تقليد المصالحة بالأصابع الصغيرة. مكياج ، مكياج ...

25. اصنع صلحًا سريعًا مع خصمك وأنت ما زلت في الطريق معه حتى لا يعطيك الخصم للقاضي ولا يسلمك القاضي للخادم ولن يلقوك في السجن ؛ تتكرر فكرة الآية 24 عن المصالحة السريعة والفورية. لكن القضية قيد الفحص من جوانب مختلفة قليلاً.

القاعدة رقم 18. الماكياج والماكياج والمكياج ... (حول فن المكياج بشكل صحيح)

القاعدة رقم 18. الماكياج والماكياج والماكياج ... (حول فن الماكياج بشكل صحيح) ليس كل شخص قادر على التعويض بشكل صحيح. الجميع يعتبر نفسه على حق ولا يريد التراجع. لكن يتوجب عليك! علاوة على ذلك ، ربما لك. بقدومك أولاً ، ستفوز في كل شيء: ستثبت أنك تحب ، وستظهر امتثالك

ولا تقاتل بعد الآن "

أعدت بواسطة:

عالم نفس تربوي

Dossaeva V.M.

إنجلز

فبراير 2016

غرض: تنمي لدى الأطفال مشاعر اللطف والتعاطف والتسامح. لتكوين القدرة على إيجاد طرق للتفاعل.

المواد والمعدات: أوراق ، دهانات ، كرتون ، معدات وسائط متعددة.

ضربة:

المربي-عالم النفس: ترحب بالأطفال.

وها نحن معا مرة أخرى.

هل أنت سعيد يا أطفال؟

نحيي بعضنا البعض:

وأنت وأنت وأنا.

المربي-عالم النفس: اجتمعنا اليوم للحديث عن الصداقة ، وكيفية القيام بكل شيء بطريقة ودية ، والعيش في وئام ، والتفاوض ، والحب والاحترام لبعضنا البعض. والآن دعونا نرى جزءًا من الرسوم المتحركة (كارتون "Teddy Bear - Bully"). بعد مشاهدة محادثة على الرسوم المتحركة.

الطبيب النفسي: وفي بعض الأحيان يواجه جميع الأشخاص في العالم مواقف عندما يتشاجرون مع أسرهم أو أصدقائهم. في هذه اللحظة ، هم حزينون للغاية ، مستاءون ، وأحيانًا يغضبون من الآخرين. هل تعتقد أن الخلافات ضرورية؟

أطفال: القتال سيء. عندما تتشاجر مع شخص ما ، فقد يكون الأمر مزعجًا.

المربي-عالم النفس: بماذا يشعر الشخص الذي تشاجر مع شخص ما؟

أطفال: إنه قلق ، لا يريد أن يفعل أي شيء ، حزين ، قد يبكي.

المربي-عالم النفس: ومن اختلف معه؟

أطفال: هو أيضا سيء ولا يستمتع. يعتقد أنه من الضروري صنع السلام بطريقة ما.

المربي-عالم النفس: إذا شعر كلاهما بالسوء ، فهل يمكن التأكد من عدم حدوث مشاجرات على الإطلاق؟

أطفال: يمكنك أن تسأل كيف يريد الآخر ، وكيف يحب أن يفعل ، وكيف يحب أن يفعل.

المربي-عالم النفس: لماذا نفعل كل شيء بشكل مختلف؟

أطفال: لأننا جميعًا مختلفون ، لسنا متشابهين.

المربي-عالم النفس: هذا صحيح ، نحن مختلفون في السلوك والشخصية والذكاء والصفات الأخرى. وكيف يمكنك التوفيق بين صديقين متخاصمين؟ كيف يمكن التوفيق بينهما؟

أطفال تذكر "السلام" الهزلي للأطفال:

الماكياج والماكياج والماكياج والقتال لا أكثر

وإذا قاتلت أو دعت الأسماء ...

أنا سوف أقوم بالعض ، لكن العض لا علاقة له به

سأقاتل مع لبنة

لا اريد القتال

لأني أحب.

مباريات ، مباريات ، أنا وأنت أخوات ،

أمي هي أخت حمراء - خلقت إلى الأبد.

المربي-عالم النفس: أنت تعرف الكثير من نباتات الميريلوكس.أنا سوف أقدم لكم معجزة أخرى تسمى "دروزد". يتم تقسيم الأطفال إلى أزواج.

أنت شحرور وأنا شحرور ، يشيرون إلى أنفسهم ، و

ثم على شريك.

لدي أنف ولديك أنف المس أنفك ثم

أنف الشريك.

لدي خدين ناعمتين ولديك خدين ناعمتين تداعب خديك ، و

ثم زميل اللعب.

شفتي حلوة وشفتيك حلوة.

شفاه بأصابع.

أنا صديق وأنت صديق ، معًا نحن أصدقاء. أظهروا أنفسهم و

ثم على شريك.

واحد ، اثنان ، واحد ، اثنان

أنت وأنا صديقان الآن. عناق.

لعبة "كلمات حنون": يا رفاق ، هل تعرفون الكلمات المحببة ، دعنا نقول الآن كلمات حنون لبعضنا البعض في دائرة. يعرض عالم النفس التربوي عينة.

لعبة "مجاملة" - أحسنت ، قمت بعمل ممتاز. والآن دعنا نقول مجاملات لبعضنا البعض ، من منكم يعرف ما هي المديح. نستيقظ لنثني على جارنا ، سوف يشكر جاره على اليمين ويثني عليه.

المربي-عالم النفس: الاستنتاجات - الآن يمكنك أنت بنفسك إثارة الحب لنفسك ، وخلق مزاج جيد لنفسك وللآخرين - من خلال قول كلمات لطيفة ، والقيام بالأعمال الصالحة. أنت قوي وموثوق وماهر! الأصدقاء هم من يقفون بجانبك دائمًا ومن الجيد أن نكون معًا. إنه لأمر جيد عندما يكون هناك أصدقاء بالجوار!

المربي-عالم النفس: يا رفاق ، أريد أن أخبركم قصة عن صداقة لونين.

كان منذ وقت طويل. ذات مرة ، كان هناك لونان - الأصفر والأزرق. كان يلو فخورًا جدًا بأنه كان مثل الشمس والرمل على شاطئ البحر في طقس مشمس صافٍ. ليس بعيدًا عن اللون الأصفر كان هناك لون أزرق. كما اعتبر نفسه مهمًا جدًا ولم يرغب في التنازل عن اللون الأصفر في أي شيء.

لذلك عاشوا ، يتجادلون مع بعضهم البعض ، أي منهم أكثر أهمية.

أنا الأهم ، لأن الشمس هي نفس اللون مثلي!

لا ، الأهم لي! انظر - السماء زرقاء والبحر أزرق. لا يمكنك الاستغناء عني!

هكذا جادلوا وجادلوا وبمجرد أن تشاجروا على الإطلاق. لكن في تلك اللحظة هبت الرياح واختلطت اللونين الأصفر والأزرق.

هكذا ولد اللون الأخضر ، ومنه - عشب ، أزهار ، أشجار! وأصبح العالم جيدًا جدًا: الآن البحر ، والشمس ، والسماء ، والعشب - كل شيء ملون! وأدرك اللونان الأصفر والأزرق أنهم كانوا مخطئين ، وأن كل واحد منهم جيد بطريقته الخاصة وأنه إذا كانا أصدقاء ، فسيظهر اللون الأخضر ، والآن لا يمكن لأحد الاستغناء عنه! (أثناء القراءة ، يعرض عالم النفس تقنية "monotype")

المربي-عالم النفس:أنا أقترح أن تحاول أنت نفسك تكوين صداقات باللونين الأصفر والأزرق ومعرفة ما إذا كانوا بالفعل يكوّنون صداقات.

(الأطفال يقومون بعمل عملي)

المربي-عالم النفس: أحسنت يا رفاق ، تحدثنا اليوم عن الصداقة وكيفية تكوين صداقات بشكل صحيح ، وكيفية تكوينها ، وحتى الألوان تصنع أصدقاء.

فراق.

من الجيد أن يكون صديق بجانبك ،

أحب ابتسامته ودفء يديه.

الصديق يلعب معي دائما

يفهم ويغفر.

أنا مشتاق إليه كثيرا!

من الجيد أن يكون الصديق معك!

لحسن الحظ والعمر المديد ليس أولئك الذين لا يستطيعون أن يحلفوا ، ولكن أولئك الذين يعرفون كيف يتحملون.

تذكر نفسك كطفل ...

عندما كانت الأشجار ضخمة ، عندما كانت رائحة والدتي أكثر عبقًا في العالم ، عندما كانت للدموع القدرة على التبخر من قبلة الأم ، عندما كان من السهل جدًا تحمل الأصدقاء ...

كان من الضروري فقط السيطرة على بعضنا البعض بأصابع صغيرة والتأكد من نطق التعويذة المعروفة. هذه:

الماكياج والماكياج والقتال لا أكثر.

وإذا قاتلت , ثم سأعض .

ولا علاقة له بالعض , سأقاتل بالطوب .

وسوف ينكسر الطوب , تبدأ الصداقة

وحتى إذا كان الاستياء قبل ذلك ينفجر معك ببساطة ، وتدفقت الدموع في جدول ، فإن هذه الطقوس أنتجت على الفور تأثيرًا سحريًا: جفت الدموع ، وتبخر الاستياء ، وظهرت ابتسامة المصالحة على وجوهنا.

مع هذه الطقوس الصغيرة ، جعلنا أنفسنا أصدقاء. بعد ذلك ، لا يمكن للمرء أن يشعر بالإهانة ، أو الإهانة ، تمامًا مثل الإساءة. الأصدقاء الحقيقيون لا يفعلون ذلك.

بعد كل شيء ، يسحرني دائمًا المفهوم الطفولي عن الحشمة والشرف. لم يتطلب الأمر أوراقًا موقعة من المحامين ؛ هنا كان يكفي أن يقسموا معًا ويتصافحوا بأصابع صغيرة فقط.

نعم الطفولة من ذهب…. تم حل كل شيء بكل بساطة.

إذن من أين أتى تقليد المصالحة الخنصر هذا ، ولماذا يكون له مثل هذا التأثير على الناس؟

وفقًا للخبراء ، يمر قلب الزوال من خلال الإصبع الصغير. لذلك فإن القسم الذي يؤدى بهذه الطريقة مأخوذ من القلب.

الآن أصبح تقليد ربط الأصابع الصغيرة للزوجين بشريط أحمر واضحًا. قلبان معا مدى الحياة.

يدعي المنجمون أن الإصبع الصغير يقع تحت رعاية كوكب عطارد - كوكب التجارة والأعمال.

لذلك ، في العصور القديمة ، كانت هذه البادرة بمثابة ختم على اتفاق بين التجار. لقد أقسموا على الوفاء بالعقد المبرم بينهم بهذه الطريقة بالضبط - بأصابعهم الصغيرة. وكان من المستحيل كسر هذا القسم تحت أي ظرف من الظروف.

إذا تم الإخلال بهذا الوعد ، فلا أحد يريد التعامل مع التاجر. قالوا إن مثل هذا التاجر لا يستحق القليل من الشرف.

يمر الوقت ، فنحن نتقدم في العمر ، ونحن نشاهد بالفعل كيف يصنع أحفادنا السلام بمساعدة هذه الطريقة التي تم اختبارها عبر الزمن.

والسؤال الذي يطرح نفسه ... لماذا في الماضي ، لملاحظة شيء ما ، كان مطلوبًا فقط كلمة معينة ، يتم نطقها ببساطة من خلال النظر مباشرة في عيون بعضنا البعض. ومع تقدمنا \u200b\u200bفي العمر ، نحاول حماية أنفسنا بمجموعة من قطع الورق…. لذلك ، فقط في حالة.

فإما أن تكون الوعود رخيصة ، أو أن هناك خطأ فينا.

ولماذا إذن بالحنين نتذكر نذر طفولتنا الجادة:

إصبع بإصبع
لنأخذ الأمر ضيقًا
اعتدنا على القتال
والآن من أجل لا شيء.

في الحياة ، يحدث أحيانًا أنك تشعر بالذنب ، لكن شيئًا ما يمنعك من الاقتراب من شخص وطلب المغفرة. ربما فخرنا الذي نمت عبر السنين.

ثم يمكنك محاولة مد إصبع صغير إلى شخص للمصالحة ...

لا تخف ، ذاكرة الطفولة هي الأقوى والأكثر عدلاً. هذا الرجل ، بالتأكيد ، في الطفولة أيضًا ، تحمل الإصبع الصغير.

هذا لا يعني أن إهامته ستنتهي على الفور ، لكن صدقوني ، ستساعد هذه الإيماءة في تخفيف هذه الجريمة ، وجعلها أقل حدة وثاقبًا. وإذا مد إصبعه الصغير إليك ، فأنت محظوظ ، فالطفولة أصبحت مساعدك وصانع السلام.

أود أن أقول أحد هذه التفاهات الرائعة من ليوبولدي: دعونا نعيش معًا يا رفاق.

يسعدني دائمًا رؤيتك على صفحات الموقع

مكياج ، مكياج
لا تقاتل بعد الآن.
إذا كنت تقاتل
سوف أعض.
والعض لا علاقة له به ،
دعونا نقاتل بالطوب.
لا نحتاج لبنة
لنقم بتكوين صداقات معك!

مكياج ، مكياج
لا تقاتل بعد الآن.
إذا كنت تقاتل
سوف أعض.
والعض لا علاقة له به ،
دعونا نقاتل بالطوب.
والقرميد ينكسر
تبدأ الصداقة!

مكياج ، مكياج
لا تقاتل بعد الآن.
إذا كنت تقاتل
سوف أعض.
ولا يمكننا العض
لأننا أصدقاء.

لا تقاتل ، لا تقاتل
تعال بسرعة الماكياج!

إصبع بإصبع
لنأخذ الأمر ضيقًا
اعتدنا على القتال
والآن من أجل لا شيء.

مكياج ، مكياج
لا تقاتل بعد الآن
ثم ستأتي الجدة
سيضع أذنيك.

دعنا نتحمل معك
ومشاركة كل شيء.
والذين لن يتحملوا
لن نتفق مع ذلك.

مكياج ، مكياج
لا تقاتل بعد الآن.
إذا كنت تقاتل
سوف أعض.
ستأتي أمي
كلانا حصل عليه.

إصبع بإصبع

Mirilka Finger لإصبعك
إصبع بإصبع
لنأخذ الأمر ضيقًا
اعتدنا على القتال
والآن من أجل لا شيء.

لا تقاتل ، لا تقاتل

ميريلكا لا تقاتل ، لا تقاتل
لا تقاتل ، لا تقاتل
تعال بسرعة الماكياج!

مكياج ، مكياج

ميريلكا ميريس ، مكياج
مكياج ، مكياج
لا تقاتل بعد الآن.
إذا كنت تقاتل
سوف أعض.
والعض لا علاقة له به ،
دعونا نقاتل بالطوب.
لا نحتاج لبنة
لنقم بتكوين صداقات معك!

العالم والعالم

العالم والعالم
الزلابية بالجبن
فطائر بالزبدة
ونحن أصدقاء إلى الأبد!

قنفذ يمشي في الغابة

قنفذ يمشي في الغابة -
البوري الأحمر على الأنف!
يلوح القنفذ بكفه لها ،
وهي تغني وترقص!
إذا أردت ، فنحن معك
لنذهب إلى الغابة غدًا أيضًا
ومثل البوري الأحمر
سنجده بالتأكيد!

من الشتائم والمضايقة
من الأفضل أن نتحمل معك!
دعونا نبتسم معا
اغاني للغناء والرقص
السباحة في البحيرة في الصيف
وقطف الفراولة
التزلج على الجليد في الشتاء
باب للنحت ولعب كرات الثلج ،
شارك الحلوى لشخصين
كل المشاكل والأسرار.
من الممل جدًا أن تعيش في شجار
لذلك ، دعونا نكون أصدقاء!

بعد مشاجرة

كم هو جيد! -
خذ وقتك
لا تصمت ولا تغضب -
لذا بجوار أمي ،
امشي جنبًا إلى جنب مع أمي
انظر الى الشمس في السماء
و- احمله للمنزل!

لجعل الشمس تبتسم
حاولت أنا وأنت تدفئة ،
أنت فقط بحاجة إلى أن تكون لطيفا
وتحمل معنا قريبا!

يكفي أن نغضب
الجميع يستمتعون!
أسرع ، دعنا نتحمل:
-أنت صديقي!
-وانت صديقي!
سننسى كل شيء
وسنكون أصدقاء كما كان من قبل!

التقاليد التواصلية لثقافة الأطفال الفرعية:

"في سن المدرسة الابتدائية ، تكمن مشكلة تحقيق الذات في مشكلة الصورة والأفعال الأكثر أمانًا والأكثر فاعلية لإظهار الذات للناس كمشارك نشط في المواقف الاجتماعية.

الجوانب الأضعف والأكثر ضعفًا في شخصية الطفل خلال هذه الفترة هي قلة خبرته في التواصل ، وخجله ، وعدم قدرته على مراعاة العديد من العوامل الظرفية في نفس الوقت ، وعدم كفاية التنظيم العقلي ، والذي لا يسمح بإجراء عمليتين بالتوازي - للتعامل مع عواطفه وحساب أفعاله وأقواله بشكل معقول.

السمة الرئيسية لنهج الأطفال التقليدي هي نقل الاكتشافات التواصلية المتراكمة في عصر الإتقان المستقل لمبادئ اللعب الجماعي مع القواعد (من خمس إلى سبع سنوات) إلى مواقف التواصل اليومية في سن المدرسة الابتدائية. تحدد الثقافة الفرعية للأطفال مجموعة معينة من المواقف التواصلية "الصعبة" ، ولكنها تتكاثر بانتظام ، والتي تطور من أجلها استراتيجيات نمطية مستقرة للسلوك "الصحيح" ، مع توفير كليشيهات لفظية مناسبة. من المفترض أن هذه الاستراتيجيات معروفة لجميع أفراد مجتمع الأطفال - ممثلي ثقافة الأطفال الفرعية. على سبيل المثال ، إذا تشاجرت حول تفاهات ، وأردت أن تتصالح مع صديق ، فأنت بحاجة إلى الاقتراب منه أمام الشاهد الثالث ، والتصارع مع العدو بأصابعك الصغيرة ، ثم تصافح يديك معًا ، ثم تغني:

مكياج ، مكياج ، مكياج

ولا تقاتل بعد الآن!

وإذا قاتلت

ثم سأعض.

ولا يمكننا العض

لأننا أصدقاء!

مع حافة الكف ، يجب على الشاهد "كسر" القابض من الأصابع الصغيرة ، ومنذ تلك اللحظة يعتبر أن السلام قد ساد.

وبالتالي ، يتم طقوس المواقف الإشكالية لعلاقات الأطفال ، ويتم إعطاؤهم حالة شبه لعبة من المواقف التي يتم حلها وفقًا للقواعد المقبولة عمومًا. يسمح هذا لكل مشارك بعدم إهدار الطاقة في بحث فردي عن حلول لمشاكل الاتصال النموذجية ، ولكن لاستخدام الاستراتيجيات التقليدية والصيغ اللفظية التي تحتاج فقط إلى معرفتها. لذلك ، يركز الأطفال في سن المدرسة الابتدائية عادة على مراقبة وحفظ الأساليب التقليدية للسلوك في المواقف "الصعبة" ، والتي تعتبر بلا شك فعالة حتى سن التاسعة أو العاشرة.

النهج الموصوف أساسي للثقافة الفرعية للأطفال ويتم تنفيذه بأشكال مختلفة. يكمن جوهرها في حقيقة أن الشخص غير الناضج نفسياً وعديم الخبرة اجتماعياً مدعو لاستخدام الأساليب الشائعة الاستخدام لتلبية احتياجاتهم الاجتماعية والنفسية ، بالاعتماد على "العكازات الثقافية" المقترحة حتى يجد الشخص القوة لحل المشاكل بشكل فردي وخلاق تواجه مهامها ، والتي تحدث عادة مع اقتراب سن المراهقة. لكن هذا العمر (اثني عشر - ثلاثة عشر عامًا) يسقط أيضًا في تدهور ثقافة الأطفال الفرعية ، التي أدت وظائفها بالفعل.

الميزة التالية لتقاليد الأطفال ، والتي تتبع التقليد السابق ، هي أنه في المواقف التي يخاف فيها الطفل من التصرف "بمفرده" ، تتم دعوته لأخذ دور تواصل شبه لعب والاختباء وراء الأطفال المقبول عمومًا الكليشيهات اللفظية.

على سبيل المثال ، عندما يرى الطفل أن صديقًا يأكل شيئًا لذيذًا ، يوجد الكثير منه ، ويريد مشاركته معه ، فإن طلب قطعة صراحة قد يكون محرجًا ومحرجًا. من الأسهل بكثير قول الصيغة اللفظية المعروفة ، والتي أقل إلزامًا وتسمح لك بالتغطية عليها مثل الدرع: "ثمانية وأربعون - نطلب النصف!" (دعنا ننتبه إلى صيغة الجمع للفعل: ليس أنا أسأل ، ولكن "نحن" نسأل ، لأن عادةً "يقول الجميع ذلك.") إذا كان الشريك لا يريد المشاركة ، فيمكنه أيضًا الاختباء خلف الصيغة المقبولة عمومًا لـ الرفض ، الذي يزيل نوعًا ما المسؤولية الشخصية: "واحد وأربعون - كل واحد!" أو "واحد وأربعون - لست متجرًا!"

"هل أنا مخلوق يرتجف أم أصح؟" - هذا الموضوع ، الذي أعلنه راسكولينكوف بشكل شبابي في "الجريمة والعقاب" من قبل ف. دوستويفسكي ، تم تقديمه بشكل مثير للاهتمام للغاية في ثقافة الأطفال الفرعية. يبدأ الطفل في استكشاف حقوقه الفردية والشخصية وإدراكها والدفاع عنها فقط في مرحلة المراهقة. ومع ذلك ، حتى هذا الوقت ، يمنحه تقليد الأطفال دون قيد أو شرط حقوق الشخص الاجتماعي كممثل لعالم الأطفال ، حيث يحق لكل فرد الاعتماد على قواعد وقواعد السلوك التي هي نفسها للجميع ، وكذلك لتلقي الموارد المشتركة للجميع. بشكل عام ، يمكننا أن نقول أن ثقافة الأطفال الفرعية في روحها تستند إلى المبادئ المجتمعية والأخلاق التقليدية ولا تميل إلى دعم الفردية ، ناهيك عن السلوك المتطرف.

في الوقت نفسه ، هناك العديد من الآليات في الثقافة الفرعية للأطفال والتي من خلالها يسمح مجتمع الأطفال لكل مشارك في أشكال مختلفة بتجربة أهميته الشخصية وتمثيله الوجودي وتأثيره في الفضاء الاجتماعي للمجموعة. يتحقق هذا التأكيد على قيمة كل فرد من أفراد المجتمع في ظاهرة القيادة المتغيرة المميزة لتقاليد الأطفال.

في أبسط الأشكال ، يمكن ملاحظة ذلك في ألعاب الرقص المستديرة لمرحلة ما قبل المدرسة مثل "رغيف ، رغيف ، من تريد - اختر!" ، حيث يذهب الجميع إلى مركز الدائرة بدورهم. يهتم الجميع به ، ويغنون عنه ، ويمدحونه ويمنحونه الحق في الاختيار ، ونتيجة لذلك يكون المشارك التالي في مركز الأحداث.

في تقليد الأطفال من سن السابعة إلى الثانية عشرة ، تحدث المواقف التي يكون فيها المرء الشخصية الرئيسية ، بينما يراقبه الآخرون أو يستمعون إليه ، ثم تغيير الأدوار معه ، في مجموعة متنوعة. هذا ما يحدث دائمًا في عملية سرد القصص المرعبة الجماعية ، عندما يتم تقديم كلمة لكل من يرغب في ذلك ويستمتع بسلطته الظرفية على مشاعر المستمعين.

بناءً على مبدأ القيادة القابلة للتبادل ، عادةً ما يتم إنشاء مزح عبر الهاتف ، عندما تتناوب مجموعة على إلهام شخص واحد لالتقاط الهاتف ، والاتصال برقم عشوائي والقول للشخص الموجود على الطرف الآخر من الخط: "هل هذه حديقة حيوانات؟ لا؟ لماذا أسمع صوت قرد؟ "- أو شيء من هذا القبيل.

هذا المبدأ دائمًا ما يكمن وراء أي اختبار للشجاعة ، عندما تلاحظ الشركة بأكملها شخصًا يقرر اتخاذ إجراء صعب وخطير أمامهم ، سيعتمد عليه اعترافه ومكانته في المجموعة ...