ماضي أبطال الانفجارات وغافريلا. مقال عن الموضوع: الجشع في قصة شيلكاش ، غوركي

درس الأدب في الصف الثامن الموضوع: فكرة تشيلكاش وجافريلا عن الحرية. - الصفحة №1 / 1

درس الأدب في الصف الثامن

موضوع الموضوع: فكرة شلكاش وغافريلا عن الحرية.

موضوع Metasubject: حرية

الكاتب يصور المتشردين كأشخاص

أرواح شجاعة وقوية. الشيء الرئيسي

بالنسبة لهم هي الحرية التي ،

مثلنا جميعًا ، نفهمه بطريقتنا الخاصة ...

AA فولكوف

أهداف الدرس:

الموضوع: تنمية المهارات في تحليل عمل ملحمي.

المنهجية: تنمية تفكير الطلاب من خلال إقامة علاقات السبب والنتيجة ، وتشكيل رؤية شاملة للعالم.

Metasubject: تكوين الأفكار حول الحرية الحقيقية والحرية الخيالية

مهام:

- لمتابعة أفكار ومشاعر وأفعال تشيلكاش وجافريلا ، لمحاولة فهم أيهما مجاني حقًا ،

- تحسين مهارات التحليل النظري.

خلال الفصول.

1.لحظة تنظيمية.

- اليوم سنتحدث عن قصة السيد غوركي "شلكاش".

- ماذا تعرف عن غوركي ، ما الأعمال التي قرأتها؟

2. كلمة عن الكاتب... إجابة فردية.

3- العمل مع النص (محادثة)

أسئلة ومهام للطلاب للمناقشة التحليلية:

- لماذا تم تقسيم القصة إلى مقدمة وثلاثة فصول ، ما هو محتواها الرئيسي؟

- لنقرأ مقدمة القصة. ما هي الأصوات ولماذا وصف المرفأ بأنه "مُجهز" ، على سبيل المثال: "رنين سلاسل المرساة ، قعقعة براثن العربات التي تحمل البضائع ، الصراخ المعدني لألواح الحديد ... خشخشة العربات ... "؟

- ما هو الغريب في الوصف التالي: "أمواج البحر المقيدة بالجرانيت تكبحها أوزان ضخمة تنزلق على طول تلالها ..."؟

- ما هو الغرض التركيبي لوصف الميناء البحري في بداية القصة؟ إلى أي مدى يعد البحر نوعًا من الشخصية في القصة؟ ولماذا يعتبر الموقف من البحر مؤشرا على المستوى الروحي لأبطال القصة؟ هل هذه الخصائص التي قدمها المؤلف مهمة: لا نهاية لها ، حرة ، قوية؟

4.عمل القاموس.

ما هي الحرية؟

« الحرية الحقيقية - التحرر من الخطيئة ". - S.V. Drozd "التعليم عن الحرية المسيحية".

حرية هي قدرة الشخص على التصرف وفقًا لمصالحه وأهدافه والاختيار. - قاموس موسوعي كبير

« حرية- القدرة على فعل ما تريد ". - موسوعة فلسفية موجزة.

5. --- كيف يمثل شلكاش وغافريلا الحرية؟ هل هم حقا أحرار؟ سنجيب على هذه الأسئلة خلال الدرس.

رسم طاولة

- ما الذي وجدته لا يُنسى بشكل خاص في صورة Grishka Chelkash؟ لماذا يشعر شلكاش بأنه الأفضل بجانب عنصر البحر؟ لماذا يستخدم M.Gorky ، في وصف هذا العنصر ، مثل هذه الصفات: لا نهاية لها ، مجانية ، قوية؟

- هل هي مصادفة أن حديثهم الأول كان عن الحرية؟ كيف يفهم شلكاش وجافريلا الحرية؟ (انظر النص ، الجدول + الرجوع إلى KFE ، إلى النقوش) -

الخلاصة: حريتهم هي حرية متخيلة (أعط مثالاً: المدمن خالٍ من الجميع ، لكنه ليس خاليًا من الإدمان)

- تحديد موقف الكاتب من شلكاش. (انظر الجدول ، غوركي يتعاطف مع المتشرد ، لكنه يقول إن شلكاش خالٍ من المال ، ويدعي أن شخصيته ليست خالية من الرغبة في السيطرة على الناس. وهذا يعطي معنى لحياته)

بأي وسيلة فنية يعبر غوركي عن موقفه من جافريلا. ("أنا الآن ... رجل ثري!" صرخ جافريلا فرحًا ، مرتجفًا وأخفى المال في حضنه ... استمع شلكاش إلى صرخاته السعيدة ، ونظر إلى وجهه اللامع ، مشوهًا ببهجة الجشع وشعر بذلك لقد كان لصًا ، محتفلًا ، من كل شيء عزيز ، - لن يكون أبدًا جشعًا ، منخفضًا ، لا يتذكر نفسه.)

6. تلخيص نتائج الدرس. ما هي الاستنتاجات التي توصلت إليها؟

- ما هي الحرية الحقيقية؟ هل تمتلكها الشخصيات في قصة غوركي؟ هل توافق على رأي S.V. Drozd بأن الحرية الحقيقية هي التحرر من الخطيئة؟ (هل هي إثم:

- الرغبة في السيطرة على الناس؟

- الرغبة في الحصول على الكثير من المال من أجل التحرر من كل شيء وكل شخص ، ولكن في نفس الوقت ، هل من الممكن أن نتذكر شيئًا عن الله؟)

هكذا، الحرية الحقيقية- هذا سلوك معقول يهدف إلى الخير الحقيقي ، وتحرير الإنسان هو عملية تدريجية يقوم بها الشخص نفسه ، ويلوم الشخص نفسه على عبودية على المستوى الداخلي. حتى الحكمة الشعبية تقول: "ازرع عملا ، احصد عادة ، ازرع العادة ، احصد الشخصية ، ازرع الشخصية ، احصد القدر".

تشيلكاش وجافريلا - ضحايا العالم الرأسمالي؟

(بناء على قصة السيد غوركي "شلكاش")

بيتروفا ناتاليا نيكولاييفنا ،

مدرس في مدرسة Kamennikovskaya

منطقة ريبينسك

الدرس: تقليدي.

نوع الدرس: تعلم مادة جديدة

الغرض: استخدام مثال قصة M.Gorky "Chelkash" لإظهار ظلم المجتمع حيث يحكم المال ، بالإضافة إلى عدم القدرة على التنبؤ بحياتنا ، كاذبة وحقيقية ، وغالبًا ما يكون الشخص ذو المظهر المعين لا يتوافق مع نظيره. الداخلية "المحتوى".

الكتاب المدرسي: جي في موسكفين ، إن إن بورييفا ، إل إروخينا. الأدب: الصف السابع: قارئ الكتب المدرسية للمؤسسات التعليمية: ساعتان الجزء الثاني - م: فينتانا جراف ، 2010.

شرح الدرس: درس تقليدي يستخدم تقنيات من تقنية التفكير النقدي: المجموعات ، جدول المقارنة ، التنبؤ ، المتزامن ؛ تتم ممارسة أنواع مختلفة من العمل مع النص ، والقدرة على التعبير عن وجهة نظرهم بشكل معقول ، والعثور على الحقائق والحلقات اللازمة في النص ، وتحليل الحلقات الرئيسية للقصة ، وغرس القواعد الأخلاقية للمجتمع البشري: الصدق ، الإخلاص ، نبل. واجب منزلي تمهيدي: قراءة مقال عن محمد غوركي (ص 198-199) ، قراءة قصة "شلكاش" (مقدمة وجزء 1).

خلال الفصول:

فحص d / z. تتيح القراءة الذاتية للمقال عن غوركي في المنزل الإجابة عن الأسئلة أ ص 198 وب 1 ص 199 ، وكذلك توقع حبكة وخصائص قصة "شلكاش". مناقشة.

مناقشة جزء من قصة "شلكاش" يقرأ في المنزل.

اين وقعت الحادثة؟ متى؟ أضف الألوان والأصوات.

كما فهمت العبارة - الجملة الأولى من الفقرة الثالثة (ترنيمة للتجارة).

المرفأ هو السفن التي تحمل البضائع والأشخاص الذين يعملون هنا. دعونا نقسم إلى مجموعات ونميزهم عن طريق ملء العناقيد: "Steamers" و "People".

مناقشة النتيجة. - ما هي التقنيات الفنية التي يستخدمها غوركي لإنشاء صور أكثر تعبيراً؟ أمثلة؟ لماذا يفعل هذا؟ (تفاصيل الصورة تخلق إحساسًا بأن العمل هنا ليس متعة ، بل عمل شاق بالسخرة ؛ شعور باليأس والظلم ...).

لماذا يطلق المؤلف على تجاور السفن والناس "المفارقة القاسية"؟ (الناس ، من ناحية ، هم مبدعون ، لقد صنعوا مثل هذه البواخر العملاقة ، إنهم يتاجرون ، على ما يبدو ، يجب أن يكون هناك نقود ، لكن ، من ناحية أخرى ، هم متسولون ، ليس لديهم أي شيء ، "ما خلقه الناس المستعبدون وتجريدهم من شخصيتهم ").

ماذا يقدم لنا هذا الوصف ، القراء؟ ما هي المشاعر التي تمر بها وماذا تتوقع؟ (شعور متوتر ، عندها سيكون هناك شيء فظيع ، سيء ؛ في مثل هذه الحالة لا يمكن أن يكون هناك شيء مشرق ...).

يظهر Grishka Chelkash ، بطل القصة ، في السطور الأولى من الفصل الأول. تذكر وصفه: المظهر ، كيف يبدو ، المشية ، الكلام ، إلخ. ما هي الكلمات التي يؤكدها غوركي؟ لماذا؟ عبر عن رأيك الأول عن البطل.

لأول مرة في القصة هناك كلمات متشرد, المتشردين... كيف تفهم

كيف تساعدنا حوارات جريشكا مع العمال الآخرين ، حارس الميناء في فهم شخصيته؟

في نفس الوقت ، يتم ملء جدول مقارن (استقبال من تكنولوجيا RCMCHP):

جريشكا شلكاش

خطوط المطابقة

الصفات

الموقف تجاه الآخرين

موقف الآخرين

في نفس الفصل نلتقي بطلاً آخر للقصة - جافريلا. دعونا نكمل الجدول ، نقتبس ، ونذكر الحقائق من الجزء المقروء بشأن شخصية هذا البطل.

كيف ينتهي الجزء الأول؟ نعيد قراءة مونولوج شلكاش الداخلي. ماذا تقول عنه؟ موقفك؟

الجزء 2... القراءة المستقلة في الفصل. مناقشة.

عن ماذا يدور هذا الجزء؟

كيف يتصرف الابطال في نفس الموقف؟

ماذا نتعلم أيضا عن الأبطال؟ ما الذي يمكن إضافته إلى الجدول؟

ما هو موقفك تجاه كلا الشخصيتين؟ هل يتغير؟

الجزء 3.يبقى الجزء الأخير. لقد تم. أكدنا لأنفسنا أن شلكاش هو لص ، ذو خبرة ، شجاع ، يفكر دائمًا في كل شيء ، ولكنه يخاطر من أجل المال الوفير ، من أجل الراحة والترفيه الذي سيأتي لاحقًا. موقف معظمكم منه هو موقف سلبي ، وهذا أمر مفهوم. الموقف من جافريلا مختلف. Uvaleny ، وهو فلاح عامل مجتهد ، بعد أن التقى بشلكاش ، انتهك القانون ، وأصبح لصًا ، وشريكًا. نحن نأسف بصدق له ، نحن قلقون عليه: بغض النظر عن كيف تنتهي نواياه الحسنة بالفشل (بعد كل شيء ، نحن نعرف Grishka "المفترس"!).

نقرأ الجزء 3 بصوت عالٍ (استقبال "القراءة مع التوقف" من تقنية RCMCHP)

1) حتى ص 222 إلى السؤال "ما الذي يجعلك تشعر"؟

إذن ما هو الإجراء الذي تركه غوركي لنا في النهاية؟

مال. ما هو موقف أبطالنا تجاههم؟ ما هي أفعالهم؟ يقارن. ما هو موقفك من ما يحدث؟

2) إلى عبارة ".. أعطهم إياهم!"

هل توقعت هذا؟

نعيد قراءة الكلمات التي تصف حالة غافريلا ، شلكاش. انتاج؟

ماذا تعتقد أن شلكاش سيفعل؟

3) حتى نهاية القصة.

عبر عن موقفك تجاه ما يحدث. ما كان متوقعا وما لم يكن؟

ونقطة أخرى لا ينبغي تفويتها في القصة: هذا هو البحر. نرى وصفه طوال القصة. ما معنى ذلك؟ (تم التأكيد في المشهد على شخصية البطل ...). لماذا تنتهي السطور الأخيرة من السرد مرة أخرى بمنظر بحري؟

5. الاستنتاجات.

ما هي مواضيع ومشاكل قصة غوركي؟

لنعد إلى موضوع درسنا: نؤكد مرة أخرى أن كلاً من تشيلكاش وجافريلا ضحيتان للعالم الرأسمالي؟

ما هي ملامح قصص غوركي المبكرة التي قابلناها؟

6. Д / З: 1) ضع خطة قصة (اختياري - اقتباس) ؛ 2) الاستدلال المكتوب - ص 228 سؤال В 10 ؛ 3) اختياري - syncwines.

"CRUEL IRONY"

"أنشأها أشخاص وعملوا وأزالوهم"

تشير قصة "Chelkash" إلى الأعمال الرومانسية المبكرة لـ M. Gorky. يتم تضمينه في دورة ما يسمى قصص الدوس. لطالما اهتم الكاتب بهذه "الطبقة" من الناس التي ظهرت في روسيا في أواخر القرن التاسع عشر وأوائل القرن العشرين.
اعتبر غوركي المتشردين على أنهم "مادة بشرية" مثيرة للاهتمام خارج المجتمع. لقد رأى فيهم نوعًا من التجسيد لمثله العليا للإنسان: "لقد رأيت أنه على الرغم من أنهم يعيشون أسوأ من" الناس العاديين "، إلا أنهم يشعرون ويدركون أنهم أفضل منهم ، وهذا لأنهم ليسوا جشعين ، فلا تخنق كل واحد منهم. أخرى ، لا تدخر المال "...
في قلب سرد القصة (1895) يوجد بطلين متعارضين. أحدهم هو جريشكا شيلكاش ، "ذئب قديم مسموم ، معروف جيدًا لشعب هافانا ، سكير ماهر ولص شجاع ذكي." هذا بالفعل شخص ناضج ، طبيعة مشرقة وغير عادية. حتى في حشد من المتشردين مثله ، تميز شلكاش بقوته المفترسة ونزاهته. لا عجب أن يقارنه غوركي بالصقر: "لفت الانتباه على الفور إلى نفسه من خلال تشابهه مع صقر السهوب ، ونحافته المفترسة وهذه المشية الهادفة ، السلس والهدوء في المظهر ، ولكنه متحمس داخليًا ويقظًا ، مثل سنوات ذلك الطائر. من الفريسة التي كان يشبهها "...
في سياق تطور الحبكة ، علمنا أن شلكاش يعيش من خلال سرقة السفن ثم بيع غنائمها. هذه الأنشطة وأسلوب الحياة مناسبة تمامًا لهذا البطل. إنها تلبي حاجته إلى الشعور بالحرية والمخاطرة والوحدة مع الطبيعة والشعور بقوته وإمكانياته الشخصية غير المحدودة.
شلكاش بطل من القرية. إنه نفس الفلاح مثل البطل الآخر للقصة - جافريلا. لكن ما مدى اختلاف هؤلاء الناس! جافريلا شاب ، قوي جسديًا ، لكنه ضعيف الروح ، مثير للشفقة. نرى كيف يكافح شلكاش مع الازدراء لهذه "العجلة الصغيرة" التي تحلم بحياة مزدهرة ومغذية في القرية ، وحتى تنصح غريغوري بكيفية "تناسب أفضل" في الحياة.
يصبح من الواضح أن هؤلاء الأشخاص المختلفين تمامًا لن يجدوا أبدًا لغة مشتركة. على الرغم من أن لديهم نفس الجذور ، فإن طبيعتهم وطبيعتهم مختلفة تمامًا. على خلفية جافريلا الجبان والضعيف ، تلوح في الأفق شخصية شلكاش بكل قوته. يتم التعبير عن هذا التناقض بشكل خاص في اللحظة التي "ذهب فيها الأبطال إلى العمل" - أخذ Grigory Gavrila معه ، ومنحه فرصة لكسب المال.
أحب شلكاش البحر ولم يكن خائفًا منه: "على البحر ، كان هناك شعور واسع ودافئ دائمًا ، - احتضن روحه بأكملها ، ونظفها قليلاً من الأوساخ اليومية. لقد قدر ذلك وأحب أن يرى نفسه هو الأفضل هنا ، وسط الماء والهواء ، حيث تخسر الأفكار حول الحياة والحياة نفسها دائمًا - الأولى - حدتها ، والثانية - الثمن.
كان هذا البطل مفتونًا بمشهد العنصر المهيب "اللامتناهي والقوي". البحر والغيوم متشابكان في كل واحد ، مما يلهم شلكاش بجماله "المثير" للرغبات العالية فيه.
يثير البحر مشاعر مختلفة تمامًا في جافريلا. يراها كتلة سوداء ثقيلة ، معادية ، تحمل خطرًا مميتًا. الشعور الوحيد الذي يثيره البحر في جافريلا هو الخوف: "فيه فقط الخوف".
كما يختلف سلوك هؤلاء الأبطال في البحر. جلس شلكاش منتصبًا في القارب ، ونظر بهدوء وثقة إلى سطح الماء ، إلى الأمام ، يتواصل مع هذا العنصر على قدم المساواة: "جلس على مؤخرة السفينة ، قطع الماء بعجلة القيادة وتطلع إلى الأمام بهدوء ، مليئًا بالرغبة في اذهب بعيدًا وبعيدًا على طول هذا السطح المخملي ". غافريلا يسحقها عنصر البحر ، تنحني له ، تجعله يشعر بأنه غير مهم ، عبد: "... احتضنت صدر جافريلا بعناق قوي ، وضغطت عليه في كتلة خجولة وربطته بالسلاسل إلى مقعد القارب ..."
بعد التغلب على العديد من المخاطر ، يعود الأبطال بأمان إلى الشاطئ. باع شلكاش المسروقات وحصل على المال. في هذه اللحظة تظهر الطبيعة الحقيقية للأبطال. اتضح أن Chelkash أراد أن يعطي Gavrila أكثر مما وعد: لقد لمسه هذا الرجل بقصته ، وقصص عن القرية.
وتجدر الإشارة إلى أن موقف شلكاش من جافريلا لم يكن واضحًا. أثار "البقرة الصغيرة" غضب غريغوري ، وشعر بـ "غربة" جافريلا ، ولم يقبل فلسفته في الحياة ، وقيمه. لكن ، مع ذلك ، التذمر والسب على هذا الشخص ، لم يسمح تشلكاش لنفسه بالخيانة أو اللؤم تجاهه.
تبين أن جافريلا ، هذا الشخص اللطيف واللطيف والساذج ، كان مختلفًا تمامًا. يعترف لغريغوري أنه أراد قتله أثناء رحلتهم من أجل الحصول على كل الغنائم. في وقت لاحق ، لم يجرؤ جافريلا على القيام بذلك ، يتوسل إلى تشيلكاش أن يمنحه كل المال - بهذه الثروة سوف يعيش في سعادة دائمة في القرية. لهذا ، يكمن البطل عند أقدام شلكاش ، ويهين نفسه ، وينسى كرامته الإنسانية. بالنسبة لجريجوري ، فإن مثل هذا السلوك يسبب الاشمئزاز والاشمئزاز فقط. ونتيجة لذلك ، عندما يتغير الوضع عدة مرات (Chelkash ، بعد أن تعلم تفاصيل جديدة ، إما أنه يعطي أو لا يمنح Gavrila المال ، فإن معركة جادة بين الأبطال ، وما إلى ذلك) ، Gavrila يتلقى المال. يطلب المغفرة من شلكاش ، لكنه لا يقبلها: احتقار غريغوريوس لهذا المخلوق البائس عظيم جدًا.
ليس من قبيل المصادفة أن يصبح اللص والمتشرد بطلاً إيجابياً في القصة. وبالتالي ، يركز غوركي على حقيقة أن المجتمع الروسي لا يسمح لإمكاناته البشرية الغنية بالتوسع. إنه يكتفي فقط بجافريلز بعلم النفس العبيد وقدراتهم المتوسطة. الأشخاص غير العاديين الذين يناضلون من أجل الحرية وهروب الفكر والروح والروح ليس لهم مكان في مثل هذا المجتمع. لذلك ، يجبرون على أن يصبحوا متشردين ومنبوذين. يؤكد المؤلف أن هذه ليست مأساة شخصية للمتشردين فحسب ، بل هي أيضًا مأساة مجتمع محروم من إمكاناته الغنية ، وأفضل قوته.

أحد الموضوعات الرئيسية لقصة مكسيم غوركي الرومانسية المبكرة "شلكاش" ، التي تم إنشاؤها عام 1894 ونشرت لأول مرة في مجلة "الثروة الروسية" عام 1895 ، هو موضوع الجشع. تجد الكشف عنها في صورة الشاب جافريلا ، الذي يعتبر بطل الرواية ، المتشرد جريشكا تشيلكاش ، نقيضه في العمل.

في بداية القصة ، يظهر جافريلا أمامنا كرجل طيب المحيا و "عيون طفولية مشرقة". إن بساطة الشاب وانعكاساته الساذجة عن الحرية تجعل القارئ يشعر بالتعاطف مع البطل. يبدو أن هذه روح بريئة وقعت في "كفوف ذئب" اللص المفترس تشيلكاش ، الذي خدع جافريلا ليصبح شريكًا له.

ولكن مع تطور الحبكة ، تبدأ شخصية جافريلا في الظهور تدريجياً ، ويتضح نوع الشخص الذي هو عليه. ينشأ موضوع المال ، أو بالأحرى ، الرغبة في الحصول عليه ، في الفصل الأول من القصة ، وهذه الرغبة هي سمة مميزة لكل من Gavrila و Chelkash.

لكننا نرى أن الشاب يحاول إيجاد طريقة قانونية لكسب المال ، لذلك يذهب إلى كوبان مع جز. لم يبحث شلكاش عن طرق قانونية منذ فترة طويلة ، حيث أمضى 11 عامًا من حياة اللصوص وراءه. يبدو أن الأخلاق هي بالتأكيد إلى جانب جافريلا.

خلال الرحلة ، يستمر الشاب في التصرف باحترام كبير. بعد أن تعلم ما أغراه تشيلكاش من العمل بدلاً من الصيد الموعود ، يحاول التخلي عن العمل "القذر" ، والهرب ، وطلب المساعدة. ولكن لا يوجد مكان يهرب فيه ، لأنه في نفس القارب مع اللص الهائل Grishka ، الذي ، انظر فقط ، سيرمي شريكه في البحر.

يتغير موقف جافريلا من السرقة التي ارتكبها مع تشيلكاش فقط عندما يتلقى الرجل مكافأة مقابل مساعدته. الآن البطل مستعد للذهاب للعمل مرة أخرى إذا حصل على مائتي روبل مقابل ذلك. على سؤال جريشكا حول ما إذا كان الشاب خائفًا الآن من "تدمير" روحه ، أجاب جافريلا مبتسمًا: "لماذا ، ربما ... لن تفسدها ... لن تفسدها ، لكنك" سيصبح رجلاً مدى الحياة ".

يكشف الجشع أيضًا في الشاب عن صفات جديدة لم تكن معروفة للقارئ من قبل ، وربما حتى للبطل نفسه. اتضح أن جافريلا حريص ليس فقط على أمواله الخاصة ، ولكن أيضًا على الغرباء. على مرأى من عائدات شلكاش ، كل شيء في عينيه يأخذ "ظلال قوس قزح مشرق".

يبدأ جافريلا في التوسل إلى المتشرد ليمنحه المال ، ويزحف عند قدميه. وعلى خلفية هذا الإذلال الذي يتعرض له الشاب ، ترتفع صورة شلكاش.

نرى كيف أن الجشع غريب على هذا البطل. على الرغم من حقيقة أن Grishka متورط باستمرار في السرقة ، إلا أنه لا يعرف ماذا يفعل بالأموال المسروقة. إنه متأكد فقط من أنه لن يجرؤ أبدًا على السقوط إلى هذا الحد من أجل "قطع الورق الملونة".

لكن الإذلال لم يكن أفظع مظهر من مظاهر الجشع الذي سيطر على جافريلا. اتضح أن الشاب كان مستعدًا لقتل شريكه فقط من أجل جني أرباحه. لحسن الحظ ، لم يكن لدى الرجل روح كافية لذلك ، لأن جافريلا لم يكن جشعًا فحسب ، بل كان جبانًا أيضًا.