ملخص درس الرسم في المجموعة الثانية للمبتدئين "بالونات. الرسم مع أطفال المجموعة الثانية الأصغر سناً "منظر الخريف
"الشمس مشرقة"
من إعداد المعلم:
ستاركوفا آي.
موسكو 2013
غرض:
طور المهارات الحركية في رسم الخطوط ، وتشكيل اتصال شرطي بين حركة اليد وما ينتج عن ذلك من أثر بالقلم الرصاص على الورق.
الأهداف الرئيسية:
علم الأطفال أن ينقلوا صورة الشمس الساطعة في الرسم ، وضع الرسم في منتصف الورقة ، قم بالطلاء على شكل دائري بخطوط صلبة من أعلى إلى أسفل أو من اليسار إلى اليمين باستخدام قيلولة الفرشاة بأكملها ، اجمع شكل دائري بخطوط مستقيمة. تمرن على القدرة على ضغط الطلاء الزائد على حافة البرطمان. عزز الاستقلال والإبداع.
المواد: ملون أوراق المناظر الطبيعية من اللون الرمادي والأزرق ؛ الدهانات والفرش. الجرار من الماء.
مسار الدرس:
في سياق الدرس تقول المعلمة: "يا أطفال ، سأطلب منك الآن لغزاً ، وأنت تستمع جيدًا وتخبرني ما هي؟" - طيب ، حنون ، ينظر إلى كل الناس ، لكن لا يسمح لأنفسهم بالنظر؟ يجيب الأطفال في الكورس: "مشمس".
أيها الأطفال ، دعنا نذهب جميعًا إلى النافذة ونرى ما إذا كانت الشمس تنطلق؟
يأتي الأطفال إلى النافذة ويراقبون.
لا ، غير مرئي ، يقول المعلم.
ودعونا ندعوه!
تقول المعلمة قافية الحضانة:
"الشمس دلو ،
انظر خارج النافذة
مشمس ، البس
أحمر ، أظهر نفسك! "
لا تريد الشمس أن تخرج من وراء سحابة.
يا رفاق ، دعونا جميعًا نسمي الشمس معًا!
الأطفال ، مع المعلم ، ينطقون قافية الحضانة مرة أخرى.
ينتقل المعلم إلى الجزء الثاني من دروس الرسم:
لا تريد الشمس أن تظهر لنا نفسها.
يا أطفال ، دعونا نرسم شمسنا معك ، وستكون لدينا شمس.
يوافق الأطفال. أيها الأطفال ، تعالوا جميعًا إلى الطاولة ، سأريكم كيفية رسم الشمس بشكل صحيح. يوضح المعلم تقنيات رسم الدائرة بفرشاة ورسمها بخطوط صلبة. دعنا نحاول معك رسم الشمس في الهواء. ارفع المقبض الأيمن لأعلى وحاول رسم دائرة. يرسم الأطفال دائرة في الهواء.
أحسنت ، اتضح بشكل جيد. والآن نحن بحاجة لرسم الشمس معك. يشاهد الأطفال كما يظهر المعلم بشكل صحيح. أطفال ، هل تعتقدون أننا نسينا رسم الشمس بعد؟ - صحيح ، أشعة. انظر كيف سأوجه أشعة لشمسنا. هل تريد رسم مثل هذه الشمس؟ - نعم نفعل ، يجيب الأطفال. يجلس الأطفال ويبدؤون الرسم. يقدم المعلم المساعدة للأطفال الذين يواجهون صعوبات. في نهاية الدرس ، ينظر الأطفال إلى الرسومات.
معرف المورد # 4896
معاينة:
وزارة التعليم في موسكو
إدارة تعليم منطقة الشمال الغربي
مؤسسة تعليمية موازنة الدولة
روضة مدينة موسكو مجتمعة نوع رقم 2447
ملخص درس الرسم في المجموعة الثانية للمبتدئين
"يولوتشكا"
من إعداد المعلم:
ستاركوفا آي.
موسكو 2013
غرض:
استمر في تعلم كيفية رسم شجرة وجذع مستقيم وفروع. لتعليم الأطفال أن ينقلوا صورة شجرة عيد الميلاد في الرسم ؛ رسم كائنات تتكون من خطوط (عمودية أو أفقية أو مائلة). استمر في تعلم استخدام الدهانات والفرشاة.
مواد: الدهانات والفرش. جرار من الماء أوراق الألبوم الحامل
مسار الدرس.
يا رفاق ، سأعطيكم الآن لغزًا ، وعليكم تخمينه. إستمع جيدا.
"في الشتاء والصيف بلون واحد". برأيك ما هذا؟ شجرة عيد الميلاد. هذا صحيح ، أحسنت! ليس من قبيل المصادفة أنني سألتك هذا اللغز ، اليوم سنرسم شجرة عيد الميلاد. من فضلك قل لي ما لونه؟ نعم ، لدينا شجرة عيد الميلاد الخضراء. الشتاء والصيف في لون واحد.
الشجرة لها جذع. ها هو. والفروع. انظروا ، وأغصان شجرة الميلاد ، ما هي؟ قصير أم طويل؟ في الجزء السفلي ، تكون الفروع طويلة وطويلة وقصيرة عند التاج. نكرر بعدي قصيرة وقصيرة. أتقنه! يوضح المعلم كيفية رسم شجرة عيد الميلاد. نحن نراقب كل شيء بعناية. هل شجرة عيد الميلاد لدينا خضراء؟ آخذ الطلاء الأخضر وأرسم خطًا. هذا هو الجذع. لدينا جذع ، نحتاج إلى رسم الفروع. الفروع تنمو. أبدأ برسم الفروع. لا أنسى أن الفروع طويلة في الأسفل. أرسم فرعًا على اليسار ، والآن على اليمين. مرة أخرى على اليسار ومرة \u200b\u200bأخرى على اليمين. في الجزء العلوي من شجرة عيد الميلاد ، أرسم أغصانًا أقصر. هنا. هل حصلت على شجرة عيد الميلاد؟ نعم. والآن رفع الرجال شراباتهم. جميعًا معًا نرسم خطًا في الهواء. هنا. ذهبت الفروع من الجذع. نبدأ من القاع. الفروع طويلة إلى اليمين ، على اليسار ، مرة أخرى على اليمين ، على اليسار ... أقرب إلى التاج ، تصبح الفروع أقصر. مثله. أتقنه! الآن ضع الأوراق تمامًا كما أعرضها. هل وضعت كل شيء بشكل صحيح؟ نأخذ فرشاة في أيدينا. نحمل الفرشاة بثلاثة أصابع من اليد اليمنى. أتقنه! الآن اغمس الفرشاة في جرة ماء ، ولا تنس أن تضغط الفرشاة على حافة الجرة. نرسم الطلاء الأخضر بفرشاة. ونبدأ في الرسم. دعونا نحاول يا رفاق أن نجعل أشجار عيد الميلاد لدينا جميلة. ما أجمل أشجار عيد الميلاد لكم جميعا! يا لك من رفقاء جيدين! هل استمتعت بالرسم؟ ماذا رسمنا معك اليوم؟ متعرجة. الآن سنضع الرسومات على حافة النافذة ، ونتركها تجف. ثم نقوم بترتيب معرض. حتى يتمكن الآباء أيضًا من الإعجاب بعملك.
ايرينا بينكينا
ملخص لدرس رسم في المجموعة الثانية للمبتدئين حول موضوع "شجرة الخريف"
هدف: التعرف على طريقة رسم غير تقليدية (الرسم ببصمات الأصابع والنخيل).
مهام:
النامية: تنمية ذاكرة الأطفال واهتمامهم ، وتطوير التواصل اللفظي للأطفال مع الكبار والأقران ، وتنمية الإدراك الفني ، وتطوير المهارات الحركية لليدين ، وتنمية الإحساس باللون والتكوين ، وترسيخ المعرفة بالألوان (الأصفر والأحمر والبرتقالي والأخضر ، والقدرة لتجربة ما يرونه عاطفيا.
التعليمية: لتثقيف الانتباه والاهتمام بالظواهر الطبيعية والأشياء المحيطة بها ، لتعليم الأطفال أن يكونوا مستجيبين للموسيقى ، لتعليم الدقة.
التعليمية:تعريف الأطفال بألوان الأصفر والأحمر والأخضر والبني ؛ تدريب الذاكرة ، وتشكيل صورة شاملة للعالم الطبيعي ، وترسيخ معرفة الأطفال بعلامات الخريف ، وتعليم سماع وفهم السؤال المطروح والإجابة عليه.
عمل تمهيدي: عرض الرسوم التوضيحية التي تصور الخريف والمطر وأشجار الخريف والأوراق المتساقطة ، ومراقبة الأشجار ولون أوراقها أثناء المشي.
يعني التنفيذ:
1. منشورات: رسم يصور شجرة خريف ، غواش على أطباق ، مناديل مبللة.
2. حامل ، مظلة ، جهاز عرض أوراق الخريف ، رسوم متحركة: سقوط الأوراق.
مسار الدرس. اليوم جاءت Tuchka لزيارتنا ، وهي تريد أن تعرف عن الخريف. دعنا نساعد Tuchka؟ نعم.
س: يا أطفال ، سأعطيكم الآن لغزًا ، ويمكنك تخمينه.
في الصباح نذهب إلى الفناء -
الأوراق تمطر
حفيف بالأقدام
وهم يطيرون ويطيرون ويطيرون.
س: نعم ، يا أطفال ، هذا صحيح ، إنه يتعلق بالخريف. أخبرني الآن ما هي التغييرات التي تحدث في الخريف؟
D: سقوط الأوراق ، يتحول لون العشب إلى اللون الأصفر ، تمطر.
س: نعم ، الأطفال ، هذا صحيح ، في الخريف غالبًا ما تمطر ، وتتساقط الأوراق ، ويتحول لون العشب إلى اللون الأصفر ، وتتجمع البرك على الطرق. يترك حفيف تحت القدمين. هذا وقت جميل من السنة. ما هي ايام الخريف؟
D: بارد.
س: هذا صحيح يا أطفال الجو بارد في الخريف رغم أن الشمس تشرق في الظهيرة إلا أنها باردة في الصباح والمساء. لذلك ، يرتدي الناس ملابس أكثر دفئًا. ماذا ترتدي في الخريف؟
D: السترات والسراويل والأوشحة.
س: نعم ، أطفال ، هذا صحيح ، إذا لم نرتدي ملابس دافئة ، فيمكننا الإصابة بنزلة برد. وماذا يمسك الناس بأيديهم تحت المطر؟
D: مظلة
قصيدة "الخريف"
إذا تحولت الأوراق على الأشجار إلى اللون الأصفر ،
إذا طارت الطيور إلى أرض بعيدة ،
إذا كانت السماء قاتمة ، إذا أمطرت ،
هذا الوقت من العام يسمى الخريف.
س: دعنا ننظر من النافذة ونقول ما هو الوقت من العام.
وفي الخريف لدينا شيء يتغير (إجابات الأطفال). وماذا يحدث للأشجار (إجابات الأطفال)
نقترب من الجدول ، انظروا إلى ما يقع على طاولاتنا. ما هذا؟ بالطبع هذه أوراق ، لكن ما لون أوراقنا؟
أخضر ، أصفر ، أحمر.
س: صحيح يا رفاق ، لنلعب معهم.
النسيم يهب
ضربات ، ضربات
أوراق صفراء
تقطع الشجرة
والأوراق تطير
تدور على طول الطريق
الأوراق تتساقط
الحق تحت أقدامنا.
يأخذ الأطفال أوراقًا ملونة ، ويرمونها في الهواء ، ويدورون.
س: ما أجمل سقوط الأوراق! هناك الكثير منهم! يرقدون على الأرض مع سجادة جميلة.
لنلعب لعبة في الهواء الطلق "جمع الأوراق"
وضعت الأوراق على الأرض. يحتاج الأطفال إلى التقاط ورقة واحدة في كل مرة ، وإحضارها إلى المعلم ، وتحديد الدلو الذي يجب وضعه فيه (دلاء حسب لون الأوراق).
يا رفاق ، أين تنمو الأوراق؟
D: في الأشجار
س: صحيح في الاشجار. دعونا نرسم شجرة مع كفنا.
بادئ ذي بدء ، نعجن راحة يدنا بمساعدة الجمباز بالأصابع ، فلنقم بذلك معًا.
هل لديكم كفوف سحرية يا رفاق؟
يمكنك الرسم معهم
يمكنك اللعب معهم
التصفيق التصفيق التصفيق
دعونا نرسم معا
ويساعد كل منهما الآخر
لعبة الاصبع "الخريف"
طارت الرياح عبر الغابة ، (حركات ناعمة شبيهة بموجة النخيل)
عدت الريح الأوراق:
هنا بلوط ، (ثني إصبع واحد على كلتا اليدين)
هنا شجرة القيقب
هنا رماد الجبل منحوت ،
هنا خشب البتولا الذهبي ،
هذه هي الورقة الأخيرة من الحور الرجراج (ضعوا كفوفهم بهدوء على الطاولة)
ألقت الريح على الطريق.
س: حسنًا ، بالطبع سوف نرسم مع بعضنا البعض ، ونساعد بعضنا البعض.
دعونا نجلس على الكراسي وننزل إلى عملنا.
يظهر الأطفال كيف يمكنك وضع راحة يدك على قطعة من الورق (عرض الأطفال)
اغمس إحدى يديك في طبق من الطلاء البني ، ضع يدك على الورقة. لدينا هذه الشجرة. (نمسح المقابض بقطعة قماش مبللة)
ما الذي ينقص الأشجار أيضًا؟ (الأوراق ، والآن سنطبع الأوراق بأصابعنا ، وننقع إصبعًا في الطلاء الأخضر ، ونبدأ الطباعة على الخشب. ثم نبللها باللون الأحمر ، لأن الأوراق ذات ألوان مختلفة على الشجرة ، ثم نبللها أصفر وبرتقالي وطبع على شجرتنا. تسقط بعض الأوراق من الشجرة إلى الأرض ، لذلك يمكن رسم بعض البصمات تحت الشجرة! أحسنت ، دعنا نرتاح.
فيزمينوتكا
جذع شجرة (اضغط راحتيك على بعضهما البعض بالجانب الخلفي)
يوجد العديد من الفروع على الجذع (تنتشر الأصابع)
والأوراق على الفروع خضراء. (تذبذب يديك وأصابعك)
يا رفاق ، دعونا نسترخي قليلاً ، ونقوم بالتمارين.
تمرين الاسترخاء. الأشجار تتمايل. الأوراق تطير بعيدا. (يؤدى لتهدئة الموسيقى)
س: يا لها من أشجار الخريف الجميلة التي تحولت إليها ، إنها وليمة للعيون ، مشرقة جدًا ، مثل السحر!
ماذا تحب الاصدقاء؟ (إجابات الأطفال) ماذا فعلنا بكم اليوم (رسم) ماذا رسمنا (أوراق وشجرة) وكيف رسمنا شجرة بمساعدة (لادوشك) وكيف رسمنا الأوراق؟ (بالأصابع) هل أحببت الرسم؟
س: لعبنا بأشجارنا ،
رسمنا بأيدينا
دعونا نبتسم وبعد ذلك
دعونا نغادر معا بمرح.
سفيتلانا توميلينا
خطة رسم المنظور (سبتمبر ، أكتوبر) المجموعة الأولى صغار
سبتمبر 1 أسبوع
مراقبة جودة إتقان مواد البرنامج
خلال فترة التكيف ، يتم تنفيذ الدروس الفردية والمحادثات مع الأطفال وعرض الألعاب والمرح وتنظيم الأنشطة الترفيهية مع الأطفال الفرديين و المجموعات الفرعية حسب رغبات الاطفال.
"صور مضحكة"
ليونوفا إن مع. 33 1. التعرف على رسومات الكتاب على سبيل المثال من الرسوم التوضيحية بواسطة Y. Vasnetsov ؛
2. الاهتمام بمشاهدة الصور في كتب الأطفال. 3. تطوير الإدراك الجمالي. صناديق أقلام الرصاص (للعب حول) ؛ هاتف لعبة ألعاب لكل طفل (للعب حول)؛ أقلام ملونة؛ ورق البوم لكل طفل.
محادثة؛ لعبة الاصبع. 1. قراءة قافية الحضانة الشعبية الروسية "العقعق الأبيض"؛ عرض الرسوم التوضيحية لها من كتاب Y. Vasnetsov.
2. ألعاب الاصبع "نحن اليوم رسم» .
"فرشاة سحرية"
ليونوفا إن ، ص. 36 1. إثارة اهتمام الأطفال في الطلاء بالدهانات؛ 2. لتعليم كيفية إمساك الفرشاة بشكل صحيح ، قم بغمسها في الطلاء ، وإزالة الطلاء الزائد على حافة الجرة ، وشطف الفرشاة بالماء وتجفيفها ؛ 3. إعطاء فكرة عن الحاجة إلى الحفاظ على المواد الرسومية. شرابة جميلة (للعب حول);
لكل طفل: فرش ، دهانات (لون واحد ، ورقة - 1/2 من ورقة المناظر الطبيعية .. 1. لحظة مفاجئة.
2. المحادثة.
موضوع الشهر ، الأدب محتوى البرنامج المواد والمعدات الأساليب والتقنيات الأنشطة المشتركة مع الأطفال الأنشطة المشتركة مع أولياء الأمور
أكتوبر 1 أسبوع
"الخريف"
ليونوفا إن مع. 40 اعط فكرة عن الموسم - الخريف ، علاماته ؛ لتشكيل موقف عاطفي تجاه صورة الخريف ؛ تعلم بشكل إيقاعي ، بالسكتات الدماغية رسم الأوراق باستخدام تقنية الالتصاق ؛ تهيئة الظروف لتجربة الفرشاة ؛ تشجيع استخدام طريقة الخلق المشترك ؛ تطوير القدرة على تكوين صورة جماعية للطبيعة. لوحات: "خريف الذهب" ليفيتان ، "خريف الذهب" برودسكايا الحامل. حجم ورق الرسم الأزرق ؛ فرش. الدهانات: أصفر ، أحمر ، برتقالي ؛ قصيدة Z. Fedorovskaya. محادثة؛ عرض الرسوم التوضيحية حول الموضوع "الخريف" ، التعليم الجسدي. دقيقة. قراءة قصيدة كتبها Z. Fedorovskaya ولدت "الخريف على حافة الطلاء ..."
معرض الرسومات.
"أوراق جميلة"
ليونوفا إن مع. 41 إثارة اهتمام الأطفال بتكوين صورة بطريقة الطباعة (مطبعة)؛ لتوسيع مفهوم الدهانات كمادة فنية ؛ لتتعلم كيفية تطبيق الطلاء على الأوراق (أمسكها بالسويقات واغمسها في الحمام ، وضعها على الخلفية بالجانب المطلي ؛ تطوير إحساس باللون والشكل ؛ تنمية الاهتمام بالظواهر الطبيعية المشرقة والجميلة. أوراق الخريف الجميلة شكل بسيط ، صغير الحجم مع سويقات قوية وطويلة إلى حد ما على طول عدد الأطفال ؛ ورقة من الورق الأزرق كبير الحجم ؛ 2-3 فتات بطلاء أصفر وأحمر وبرتقالي غني ؛ مناديل مبللة ؛ قماشة زيتية لتغطية الطاولة أثناء العمل ؛ قصيدة لـ AK Tolstoy "الخريف" قراءة قصيدة "الخريف" أ. ك. تولستوي محادثة؛ أظهر للآباء ما هي الرسومات التي رسمها أطفالهم ؛ تقديم المشورة حول كيفية إنشاء بيئة منزلية مناسبة.
"نسيم"
ليونوفا إن مع. 43
عرض طرق الصورة "الرقص" ريح؛ استمر في التعلم رسم فرشاة - ارسم خطوطًا فوضوية مجانية ؛ إعطاء فكرة عن التقنية رسم"مبلل"؛ تهيئة الظروف لتجربة الخط كوسيلة للتعبير الفني ؛ لتعريف الأطفال باللون الأزرق ؛ تطوير العين ، والقدرة على التنقل في ورقة ، لا تتجاوزها عندما رسم؛ تعزيز الاهتمام بالأنشطة الإنتاجية. صفائح من الورق الأبيض من نفس الحجم ، دهان غواش أزرق ، فرش رفيعة ، جرة ماء ، إسفنج ، مناديل ؛ عناصر من اللون الأزرق. أغنية الأطفال "Bullfinches"... قراءة قافية الحضانة "Bullfinches"؛ تم تشغيل المحادثة سمة: "رياح"؛ وقفة ديناميكية "Snegirek"... معرض إبداعات الأطفال في سمة: "Bullfinches".
"مطر الخريف"
ليونوفا إن مع. 44 توسيع أفكار الأطفال حول علامات الخريف ؛ يتعلم رسم مطر الخريف مع أقلام ملونة. لتعزيز القدرة على حمل قلم رصاص في يدك ، لتنظيم الضغط ؛ لغرس اهتمام الأطفال بالأنشطة الإنتاجية. صور توضح طقس الخريف الغائم (حسب البرنامج "طفولة") ؛ فارغة مع صورة سحابة. أقلام ملونة؛ قصيدة ج. لاغزدين "جروه-جروه!", "تمطر"... قراءة قصيدة من قبل G. Lagzdyn "جروه-جروه!"؛ التحدث مع الأطفال اللعب الاصبع "المطر أكثر!" فحص لوحات لفنانين مشهورين تصور طقس أواخر الخريف ؛ دي "تمطر"
صف مفتوح
للرسم في المجموعة الثانية للمبتدئين
عنوان: "دعسوقة"
محتوى البرنامج:
1. علم الأطفال لرسم صورة معبرة عن حشرة.
2. استمر في تعلم كيفية إنشاء تكوين قائم على الورقة الخضراء.
3. لتحسين تقنية الرسم باستخدام الغواش ، القدرة على الجمع بين أداتين للرسم - فرشاة ومسحة قطنية.
4. ينمي الشعور بالشكل واللون والاهتمام بالحشرات.
5. لإثارة استجابة عاطفية لدى الأطفال لمحتوى القصيدة عن الخنفساء.
6. تنمية القدرة على رؤية جمال الطبيعة ، وفهم هشاشتها ، وإثارة الرغبة في الحماية.
ادوات:
لعبة "الخنفساء" أو صورة (صورة) تصور خنفساء. قطع من الورق على شكل ورقة وملونة باللون الأخضر. الغواش الأحمر والأسود. فراشي ومسحات قطنية.
أوراق دعم ، ماء غير مصبوب ، مناديل لفرش النشاف.
عمل تمهيدي:
1. مراقبة الخنفساء.
2. تعلم قافية الحضانة:
دعسوقة،
رأس أسود
تطير بعيدا في السماء
أحضر لنا بعض الخبز
اسود و ابيض
فقط لا تحترق.
مسار الدرس:
يا رفاق ، انظروا من هو ضيفنا اليوم ، (عرض صورة أو لعبة).هل تتعرف؟
هذا هو الخنفساء. كثيرا ما التقينا الدعسوقة أثناء المشي.
أخبرنا أي نوع من الخنافس هم؟ هل أحببت ذلك؟ لماذا؟ كيف يجب أن تتصرف عند لقاء هذه الحشرة؟
بشكل صحيح ، تحتاج إلى حماية الدعسوقة. استمع إلى القصة التي كتبها Andrey Usachev. يروي قصة الخنفساء.
دعسوقة
ذات مرة كان هناك خنفساء. بمجرد خروجها من منزلها ورأت الشمس الساطعة. ورأت الخنفساء. ابتسمت ودغدغتها بأشعة دافئة. وعندما أضاءت الشمس الجزء الخلفي من الدعسوقة ، رأى الجميع أنه ليس لديها بقع. بدأت جميع الحشرات في الحي تضحك عليها.
قالوا يا خنفساء أنت إذا لم يكن لديك بقع سوداء.
أنت مجرد خنفساء حمراء ، "ردد الآخرون. حتى الشمس اختفت خلف الغيوم. وبدأت الخنفساء في البكاء ، ولكن بعد ذلك طلعت الشمس مرة أخرى. توقفت الخنفساء عن البكاء ، ووضعت وجهها للشمس ، وبدأوا يبتسمون لبعضهم البعض.
دعونا نساعد الخنافس في العثور على البقع السوداء. سنقوم الآن برسم خنفساء ذات بقع سوداء. هل توافق؟ لكن أولاً ، سنقوم ببعض التربية البدنية.
التربية البدنية "الخنافس".
نحن الخنافس (القفز) -
سريع ورشيق (يعمل في المكان)!
نزحف على العشب العصير (حركات اليد المتموجة) ،
ثم دعنا نذهب في نزهة في الغابة (نذهب في دائرة).
في الغابة ، العنب البري (نمتد) والفطر (نجلس القرفصاء) ...
تعبت الأقدام من المشي (الانحناء)!
ونريد أن نأكل لوقت طويل (مداعبة البطن) ...
سنعود إلى الوطن عاجلاً (سوف "نطير" بمقاعدنا)!
يا رفاق ، سنرسم الآن خنفساء على هذه الورقة الخضراء (تظهر الورقة). هنا واحد. (عرض نموذج الرسم المكتمل).
ما هو شكل ظهر الدعسوقة؟ مستدير. أي لون؟ أحمر. من الملائم طلاء الظهر الأحمر بفرشاة.
عند الطلاء على الظهر ، تذكر أننا نقود بسهولة بفرشاة ، في اتجاه واحد فقط.
ثم اشطف الفرشاة جيدًا في ماء ، واشطفها في ماء آخر واغمس غفوة الفرشاة على منديل. نحن نرسم بدهان الغواش ، لكنها لا تحب الماء الزائد. الآن اغمس قيلولة الفرشاة بالطلاء الأسود وارسم رأس الخنفساء في نصف دائرة. ترسم فوقه.
الغرض: توسيع المفردات النشطة للأطفال عن طريق الكلمات التي تدل على العواطف (الغضب والحزن والمرح) ؛ تعلم الرسم على محيط (يمين ، يسار ، وسط) ؛ تنمية المهارات الفنية ، والقدرة على حمل قلم رصاص بشكل صحيح ؛ زراعة السلوك الودود ومهارات الاتصال.
تحميل:
معاينة:
ملخص OOD للمجموعة الثانية.
الإبداع الفني (الرسم)
"سنبتسم لبعضنا البعض."
غرض: التوسع في مفردات الأطفال النشطة مع الكلمات للعواطف(غضب ، حزن ، مرح)؛ يتعلم ارسم على المخطط(يمين ، يسار ، وسط)؛ تطوير مهارات فنية، القدرة على حمل قلم رصاص بشكل صحيح ؛ غرس موقفًا ودودًابعضهم البعض ومهارات الاتصال.
مواد: الخطوط العريضة لوجوه الأولاد والبنات ، وأقلام الرصاص.
مسار الدرس:
1. Org. الوقت الحاضر. تحية.
يا لها من معجزة - معجزات:
يد واحدة ويدان!
هنا كف اليد اليمنى ،
هنا الكف الأيسر.
وسأخبرك دون أن يذوب
كل شخص يحتاج اليدين والأصدقاء.
الأيدي القوية لن تتسرع في القتال.(تقليد الحركة)
الأيدي الطيبة سوف تداعب الكلب.
الأيدي الذكية يمكنها النحت.
الأيدي الحساسة تعرف كيف نكون أصدقاء.(يتعاون الجميع)
2. الجزء الرئيسي.
من فضلك أجبني على السؤال - هل أنتم ودودون؟(ودي).
أي نوع من الرجال الودودين هناك؟ (لا تتشاجر ، لا تقاتل ، تشارك الألعاب ، تستسلمبعضهم البعض يقولون كلمات طيبة ولطيفة ،ابتسم ، إلخ. ... إلخ.). الصداقة هي عندما يريد الناس أن يكونوا قريبين من بعضهم البعض ، ويلعبون معًا ، ولا يتشاجرون ، ويتشاركون كل شيء. الصداقةابتسامات الأصدقاء.
الرجال ، وفي مجموعة لديك أصدقاء؟ اقترب منصديق قل له كلمات طيبة وعانقه وابتسامة.
هل يمكن للكبار والأطفال أن يكونوا أصدقاء؟(علبة) ... تعال إليّ جميعًا. (يأتي الأطفال. المعلم يعانق الجميع ، ويقول كلمات طيبة للجميع وللجميعيبتسم).
F / M "الصداقة"
سنصفق بأيدينا
وديًا ، أكثر متعة.
طرقت أقدامنا
وديًا وأقوى.
ضربوا ركبتيّ
الصمت ، الصمت ، الصمت.
مقابضنا ترتفع
أعلى ، أعلى ، أعلى.
أيدينا تدور
غرقت في الأسفل
لعبة - تقليد "مزاج"
دعنا نبتسم معك ... الآن شعرنا بالحزن والتعبس.
يا رفاق ، عندما نكون معكمابتسامة ، نشعر بالسعادة والبهجة ، عندما نتجهم ، نريد على الفور أن نكون حزينين.
كم هو لطيف عندما يكون الجميع أصدقاء وابتسامة ... تريد أن تبقي لدينايبتسم لوقت طويل؟ (نعم) .
دعنا نرسميبتسم حتى لا يهربوا منا في أي مكان. وكان لدينا دائما مزاج جيد.
P / G "أصابع ودية"
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة!(تناوب على ثني أصابع اليد اليمنى).
قوي وودود(تناوب على ثني أصابع اليد اليسرى).
هذه هي الضرورية!
تشغيل من ناحية أخرى مرة أخرى:
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة!
أصابع سريعة
ليس جدا ... نظيف رغم ذلك.(يلوحون بأصابع اليدين).
3. الجزء العملي.رسم .
يا رفاق ، اليوم سنفعلارسم ابتسامة ... انظر ، لديك وجوه على طاولتك ، لكن بدون عيون وبدونيبتسم.
(عرض على الحامل) أولاً ، ارسم العيون اليمنى واليسرى ويبتسم سيكون الفم في المنتصف.
أظهر إصبعك حيث ستكونارسم العيون؟ اين ستكون الابتسامة؟
4. ملخص الدرس.
منا أصبحت الابتسامات حتى في المجموعة أكثر إشراقًا. ابتسم لبعضكما البعض... سنقوم بإرفاق أعمالنا في غرفة تغيير الملابس ، ودع الجميع يرون أن الرجال الودودين والمرحين يعيشون معنا.
مكتبة "برامج التعليم والتدريب في رياض الأطفال" تحت إشراف التحرير العام لـ M. A. Vasilyeva ، V.V. جيربوفوي ، ت. كوماروفا.
كوماروفا تمارا سيميونوفنا- رئيس قسم التربية الجمالية ، جامعة موسكو الحكومية للعلوم الإنسانية. ماجستير Sholokhova ، عالم فخري من الاتحاد الروسي ، دكتوراه في العلوم التربوية ، أستاذ ، عضو كامل في الأكاديمية الدولية لعلوم التربية التربوية ، عضو كامل في الأكاديمية التربوية الدولية ، عضو كامل في أكاديمية مشاكل الأمن والدفاع وإنفاذ القانون. مؤلف العديد من الأعمال حول قضايا مختلفة من أصول التدريس في مرحلة ما قبل المدرسة ، وتاريخ علم أصول التدريس ، والتعليم الجمالي ، وتنمية إبداع الأطفال وقدراتهم الفنية والإبداعية ، والاستمرارية في تربية وتعليم أطفال ما قبل المدرسة والمدارس الابتدائية ، ومؤسس ورئيس مدرسة علمية. تحت قيادة تي. دافعت كوماروفا عن أكثر من 90 رسالة مرشح ودكتوراه.
مقدمة
يعد النشاط المرئي ، بما في ذلك الرسم والنمذجة والتزيين ، ذا أهمية كبيرة للتطور الشامل لمرحلة ما قبل المدرسة. إنها تجذب الأطفال ، وتسعدهم بفرصة خلق شيء جميل بأنفسهم. وهذا يتطلب تراكم وتوسيع تجربة الطفل الشخصية ، التي يتلقاها مباشرة من خلال الحواس ؛ إتقان ناجح للرسم والنمذجة والتزيين. من الضروري البدء في تعريف الأطفال بالنشاط البصري في مؤسسة ما قبل المدرسة من عمر 2-3 سنوات.
هذا الدليل موجه للمعلمين الذين يعملون وفقًا لـ "برنامج التعليم والتدريب في رياض الأطفال" الذي تم تحريره بواسطة M. A. Vasilyeva، V.V. جيربوفوي ، ت. كوماروفا ، لتنظيم وإجراء دروس الفن في المجموعة الثانية للناشئين.
يشتمل الكتاب على برنامج للنشاط البصري للمجموعة الثانية من المبتدئين ، وتخطيط العمل للعام ، وموجز الدروس في الرسم والنمذجة والتطبيق. يتم ترتيب الفصول الدراسية بالترتيب الذي ينبغي تدريسها به. هذا لا يعني ، مع ذلك ، أن المعلمين يجب أن يتبعوا بشكل أعمى ترتيب الفئات المقترحة في الكتاب. تغيير تسلسل الفصول الدراسية - قد تمليه خصائص المجموعة (على سبيل المثال ، نشأ الأطفال في مؤسسة ما قبل المدرسة من مجموعة المبتدئين الأولى) ، والخصائص الإقليمية ، والحاجة إلى تضييق الفجوة بين فئتين مترابطتين في المحتوى ، إلخ.
تم تطوير الدروس الواردة في الدليل على أساس الأحكام التالية.
النشاط البصري هو جزء من جميع الأعمال التربوية والتعليمية في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة ومتصل بكافة مجالاتها. من الأهمية بمكان بالنسبة لتربية الطفل ونموه العلاقة بين دروس الرسم والنمذجة والتطبيق مع اللعب. يزيد الاتصال متعدد الاستخدامات من اهتمام الأطفال بالأنشطة المرئية واللعب. في الوقت نفسه ، من الضروري استخدام أشكال مختلفة من الاتصال: إنشاء صور ومنتجات للعبة ("منديل جميل في ركن دمية" ، "هدايا للعب الحيوانات" ، إلخ) ؛ استخدام أساليب وتقنيات اللعبة ؛ استخدام اللعبة واللحظات المفاجئة والمواقف ("لإغماء الدب مع الأصدقاء" ، وما إلى ذلك) ؛ الرسم والنمذجة وتطبيق الأشياء للألعاب ، على موضوعات الألعاب ("كيف لعبنا لعبة الهواء الطلق" Hunters and Hares "(" Sparrows and a Cat ")" ، إلخ.).
من أجل تنمية إبداع الأطفال ، من الضروري خلق بيئة نمو جمالية ، وإشراك الأطفال تدريجيًا في هذه العملية ، مما يجعلهم يشعرون بالسعادة والمتعة من البيئة المريحة والجميلة للمجموعة ، وزوايا اللعب ؛ تضمين في تصميم المجموعة الرسومات الفردية والجماعية والتطبيقات التي أنشأها الأطفال. التصميم الجمالي للفصول له أهمية كبيرة ؛ الاختيار الناجح للمواد للفصول ، والتنسيب المناسب والعقلاني ؛ الموقف الخيري للمعلمين تجاه كل طفل ، والجو الإيجابي عاطفيًا للدرس ؛ موقف محترم من الكبار لرسومات الأطفال والنمذجة والتطبيقات.
يعتمد تطوير أي قدرات للأطفال على تجربة الإدراك المباشر للأشياء والظواهر. من الضروري تطوير جميع أنواع الإدراك ، ليشمل في عملية إتقان شكل وحجم الأشياء وأجزائها حركات بديلة على طول محيط اليدين (أو الأصابع) بحيث تكون صورة حركة اليد ثابتة وعلى أساسها يمكن للطفل إنشاء صور. يجب إثراء هذه التجربة وتطويرها باستمرار ، وتشكيل أفكار رمزية حول الأشياء المألوفة بالفعل.
من أجل تطوير حرية الحلول الإبداعية لدى الأطفال ، من الضروري تعليمهم الحركات التكوينية وحركات اليد ، وهي مهمة لإنشاء صور لأشياء مختلفة الأشكال - في البداية بسيطة ، ثم أكثر تعقيدًا. سيسمح ذلك للأطفال بتصوير مجموعة متنوعة من الأشياء والظواهر للعالم المحيط. كلما أتقن الطفل الحركات التكوينية في المجموعة الثانية من الصغار بشكل أفضل ، كلما كان أسهل وأكثر حرية في إنشاء صور لأي كائنات ، وإظهار الإبداع ، في المستقبل. من المعروف أن أي حركة هادفة يمكن أن تتم على أساس الأفكار الموجودة حولها. يتشكل مفهوم حركة اليد في عملية الإدراك البصري والحركي (اللمس الحركي). تختلف حركات تشكيل اليد في الرسم والنحت: يتم نقل الخصائص المكانية للأشياء الموضحة في الرسم بواسطة خط الكنتور وفي النحت - بالكتلة والحجم. تختلف حركات اليد أثناء الرسم في طبيعتها (الضغط والمدى والمدة) ، لذلك فإننا نعتبر كل نوع من أنواع النشاط المرئي المتضمن في العملية التربوية بشكل منفصل. في الوقت نفسه ، يجب أن تكون جميع أنواع الأنشطة المرئية مترابطة ، لأن الأطفال في كل منها يعكسون أشياء وظواهر الحياة المحيطة ، والألعاب والألعاب ، وصور القصص الخيالية ، وأغاني الأطفال ، والأحاجي ، والأغاني ، وما إلى ذلك. إتقان حركات التشكيل يمنح الأطفال حرية الإبداع ، ويزيل حاجة المعلم لإظهار أساليب التصوير باستمرار ، ويسمح لك بتنشيط تجربة الأطفال ("أثناء تتبعك للشكل بأصابعك ، سترسم") .
يعتمد إنشاء الصور في الرسم والنمذجة والتطبيق ، وكذلك تكوين الإبداع ، على تطوير نفس العمليات العقلية (الإدراك ، والتصور ، والتفكير ، والخيال ، والانتباه ، والذاكرة ، والمهارة اليدوية) ، والتي تتطور أيضًا في عملية النشاط البصري ، إذا تذكر المعلم الحاجة إلى تنميتها.
في جميع الفصول ، من الضروري تطوير نشاط الأطفال واستقلاليتهم وإبداعهم. يجب تشجيعهم على تذكر ما رأوه مثيرًا للاهتمام وما الذي أحبوه ؛ تعليم مقارنة الأشياء. السؤال ، تفعيل تجربة الأطفال ، ما هي الأشياء المماثلة التي رسموها بالفعل ونحتوها وكيف فعلوها ؛ اتصل بالطفل لتظهر للآخرين كيفية تصوير هذا الشيء أو ذاك.
يجب أن ينتهي كل درس بمراجعة جماعية لجميع الصور التي تم إنشاؤها بواسطة الرجال. من المهم أن يرى الأطفال النتيجة الإجمالية للدرس ، وسماع تقييم المعلم لعملهم ، والمشاركة بنشاط في المحادثة المتاحة لهم ، وتقييم الصور التعبيرية للأشياء ، والظواهر ؛ حتى يرى كل طفل عمله ضمن أعمال الأطفال الآخرين. في عملية تقييم الصور التي أنشأها الأطفال ، من المهم لفت انتباههم إلى أكثرها إثارة للاهتمام ، لإثارة المشاعر الإيجابية. هذا يساعد على زيادة اهتمامهم بالفن.
عند العمل مع أطفال المجموعة الثانية من المبتدئين ، يجب على اختصاصيي التوعية مراعاة التجربة الشخصية لكل طفل والمجموعة ككل. يمكن تحديد خصائص كل مجموعة حسب عمر الأطفال (قد يكون هناك أطفال أكبر سنًا بقليل في مجموعة واحدة ؛ أطفال يعيشون في نفس الحي أو في مجموعات مختلفة ؛ قد تتكون المجموعة من الأطفال الذين انتقلوا إليها من المجموعة الأولى المجموعة الأصغر). يواجه اختصاصيو التوعية مهمة فهم خصائص مجموعتهم وتعديل العمل على النشاط البصري وفقًا لذلك ، مما يعقد المهام في الحالات التي تتكون فيها المجموعة من الأطفال الذين نشأوا في المجموعة الأولى الأصغر سنًا أو الأطفال الذين هم ، في الغالب ، أكبر من 2-4 أشهر ... يمكن أن تتمثل المضاعفات في استخدام مجموعة واسعة من المواد (تضمين المزيد من الألوان ، والباستيل الجريء ، والتفاؤل) ، وزيادة عدد الصور (ليست شجرة عيد الميلاد ، أو دمية ، إلخ ، ولكن عدة) ، إلخ
في ملاحظات المحاضرة المقدمة في هذا الدليل ، تم تمييز العناوين التالية.
محتوى البرنامج.يشير هذا العنوان إلى مهام التعلم والتطوير التي يتم حلها في الدرس.
منهجية إجراء الدرس.في هذا الجزء ، يتم الكشف باستمرار عن منهجية إجراء الدرس وتحديد مهمة بصرية للأطفال والاتجاه التدريجي نحو الحصول على نتيجة.
المواد.يسرد هذا القسم جميع المواد المرئية والنشرات اللازمة لإنشاء الصور.
الاتصال بالمهن والأنشطة الأخرى.يكشف هذا الجزء من الملخص عن العلاقة المحتملة للدرس مع الأقسام المختلفة للتربية والعمل التربوي ، مع الألعاب والأنشطة الأخرى. سيسمح إنشاء العلاقة وتنفيذها للأطفال بتنويع المعرفة بالأشياء والظواهر وإثراء تجربتهم.
في ملخصات بعض الدروس ، نقدم خيارات لموضوع معين ، نوع النشاط. يمنح هذا المعلمين الفرصة لفهم أن نفس المهام المرئية يمكن حلها على محتوى مواضيعي مختلف وفي المستقبل ليكونوا مبدعين في اختيار الموضوعات للفصول الدراسية.
في المجموعة الثانية للمبتدئين ، يتم عقد درس رسم واحد ودرس تصميم واحد ومرة \u200b\u200bكل أسبوعين درس تطبيق واحد أسبوعياً. في المجموع ، يتم عقد 10 دروس شهريًا (4 للرسم ، 4 للنمذجة و 2 للتطبيق). هناك 9 أشهر أكاديمية في العام الدراسي ، وبالتالي حوالي 90 درسًا. في عدد الأشهر ، 4.5 أسابيع (إذا كان هناك 31 يومًا في الشهر) ، وإذا تمت إضافة درس واحد هذا الشهر ، يمكن للمدرس أن يأخذ ذلك من خيارات الدرس المدرجة في الملاحظات أو يختار درسًا وفقًا لتقديره الخاص.
نأمل أن يساعد هذا الكتاب معلمي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في تنظيم العمل على تعليم الرسم والنمذجة والتطبيق للأطفال من سن 3-4 سنوات ، في تنمية إبداعهم.
برنامج الفنون الجميلة
تطوير الإدراك الجمالي ؛ لجذب انتباه الأطفال إلى جمال الأشياء المحيطة (الألعاب) ، وأشياء الطبيعة (النباتات ، والحيوانات) ، لإثارة الشعور بالبهجة. لتكوين مصلحة في أنشطة الرسم. لتعليم كيفية تصوير الأشياء والظواهر البسيطة في الرسم والنمذجة والتطبيق ونقل تعبيرها.
قم بتضمين عملية فحص كائن ما ، حركات كلتا يديك على الكائن ، وإمساكه بيديك ، وتتبع الكائن على طول المحيط بيد واحدة ، ثم باليد الأخرى ، متابعًا حركته بنظرك.
تطوير القدرة على رؤية جمال الألوان في أشياء الطبيعة ، وملابس الأطفال ، والصور ، والألعاب الشعبية (Dymkovo ، وألعاب Filimonov ، ودمى التعشيش).
تسبب استجابة عاطفية إيجابية لجمال الطبيعة والأعمال الفنية (الرسوم التوضيحية للكتب ، والحرف اليدوية ، والأدوات المنزلية ، والملابس).
تعلم كيفية إنشاء التراكيب الفردية والجماعية في الرسومات والنمذجة والتطبيقات.
رسم
اعرض على الأطفال أن ينقلوا في الرسومات جمال الأشياء والطبيعة المحيطة (السماء الزرقاء مع السحب البيضاء ؛ الأوراق الملونة المتساقطة على الأرض ؛ الثلج المتساقط على الأرض ، إلخ).
استمر في تعليم كيفية إمساك قلم رصاص ، قلم فلوماستر ، فرشاة بشكل صحيح ، دون إجهاد عضلاتك أو الضغط على أصابعك بإحكام ؛ تحقيق حرية حركة اليد بقلم رصاص وفرشاة في عملية الرسم. تعلم كيفية رسم الطلاء على الفرشاة: اغمسها برفق مع كل الغفوة في وعاء من الطلاء ، وقم بإزالة الطلاء الزائد على حافة الجرة بلمسة خفيفة من الغفوة ، واشطف الفرشاة جيدًا قبل التقاط طلاء بلون مختلف . تدريب لتجفيف الفرشاة المغسولة على قطعة قماش ناعمة أو منشفة ورقية.
لتوحيد معرفة أسماء الألوان (أحمر ، أزرق ، أخضر ، أصفر ، أبيض ، أسود) ، للتعرف على الظلال (وردي ، أزرق ، رمادي). اجذب انتباه الأطفال إلى اختيار اللون الذي يتناسب مع الكائن المصور.
لإشراك الأطفال في الأنشطة الزخرفية: لتعليم تزيين الصور الظلية لأنماط Dymkovo للألعاب (الطيور والماعز والخيول وما إلى ذلك) والأشياء (الصحن والقفازات) التي قطعها المعلم.
لتعليم الرسم الإيقاعي للخطوط ، والسكتات الدماغية ، والبقع ، والسكتات الدماغية (تتساقط الأوراق من الأشجار ، إنها تمطر ، "الثلج يدور ، الشارع كله أبيض" ، "المطر ، المطر ، التنقيط ، التنقيط ، التنقيط ..." ، إلخ.).
تعلم كيفية تصوير الأشياء البسيطة ، ورسم خطوط مستقيمة (قصيرة ، طويلة) في اتجاهات مختلفة ، عبورها (خطوط ، شرائط ، مسارات ، سياج ، منديل متقلب ، إلخ). قم بتوجيه الأطفال إلى صورة أشياء مختلفة الأشكال (مستديرة ، مستطيلة) وأشياء تتكون من مجموعة من الأشكال والخطوط المختلفة (البهلوان ، رجل الثلج ، الدجاج ، العربة ، المقطورة ، إلخ).
لتكوين القدرة على إنشاء تركيبات مؤامرة بسيطة ، وتكرار صورة كائن واحد (أشجار عيد الميلاد على موقعنا ، أو البهلوانات تمشي) أو تصوير كائنات مختلفة ، وحشرات ، وما إلى ذلك (الحشرات والديدان تزحف في العشب ؛ تتدحرج كعكة على طول المسار ، إلخ.). علم الأطفال وضع الصور في جميع أنحاء الورقة.
صب
توليد الاهتمام بالنحت. لتوحيد الأفكار حول خصائص الطين والبلاستيك والكتلة البلاستيكية وطرق النمذجة.
تعلم كيفية دحرجة الكتل في حركات مستقيمة ودائرية ، وربط أطراف العصا الناتجة ، وتسطيح الكرة ، وسحقها براحة كلتا يديك.
شجع الأطفال على تزيين الأشياء المنحوتة باستخدام عصا حادة.
تعلم كيفية إنشاء كائنات تتكون من 2-3 أجزاء ، وربطها بالضغط عليها معًا.
تعزيز القدرة على استخدام الطين بدقة ، ووضع الكتل والأشياء المنحوتة على السبورة.
علم الأطفال أن ينحتوا أشياء بسيطة تتكون من عدة أجزاء (كوب ، دجاج ، هرم ، إلخ). اعرض دمج الأشكال المنحوتة في تراكيب جماعية (يقود البهلوانات رقصة مستديرة ، والتفاح على طبق ، وما إلى ذلك). تسبب الفرح من تصور نتيجة العمل المشترك.
تطبيق
عرّف الأطفال على فن الزخرفة لتكوين اهتمام بهذا النوع من النشاط. تعلم كيفية وضع مسبقًا على ورقة في تسلسل معين الأجزاء النهائية من مختلف الأشكال والأحجام والألوان ، ثم لصق الصورة الناتجة على الورق.
تعلم كيفية استخدام الغراء بعناية: انشره بفرشاة بطبقة رقيقة على الجزء الخلفي من الشكل ليتم لصقه (على قماش زيتي مُعد خصيصًا) ؛ ضع الجانب الملطخ بالغراء على ورقة واضغط بقوة بمنديل.
شجع الأطفال على الاستمتاع بالصورة الناتجة. تكوين مهارات العمل الدقيق.
تعلم كيفية إنشاء التراكيب الزخرفية والأشياء من الأشكال الهندسية والمواد الطبيعية في التطبيقات على الورق بأشكال مختلفة (مربعة ، وردية ، إلخ) ، وتكرارها وتبديلها في الشكل واللون. طوّر حس الإيقاع.
بحلول نهاية العام ، يمكن للأطفال
إظهار الاستجابة العاطفية عند إدراك الرسوم التوضيحية وأعمال الفنون والحرف الشعبية والألعاب والأشياء والظواهر الطبيعية ؛ نفرح في العمل الفردي والجماعي الذي قاموا بإنشائه.
في الرسم
معرفة وتسمية المواد التي يتم الطلاء بها ؛ الألوان التي يحددها البرنامج ؛ الألعاب الشعبية (ماتريوشكا ، لعبة ديمكوفو).
لتصوير كائنات فردية ، بسيطة في التكوين وغير معقدة في مؤامرات المحتوى.
اختر الألوان التي تطابق الكائنات المصورة.
استخدم أقلام الرصاص وأقلام التحديد والفرش والدهانات بشكل صحيح.
في النمذجة
معرفة خصائص المواد البلاستيكية (الطين ، البلاستيسين ، الكتلة البلاستيكية) ؛ فهم الأشياء التي يمكن نحتها منها.
قم بفصل الكتل الصغيرة عن قطعة كبيرة من الطين ، وقم بلفها بحركات مستقيمة ودائرية من راحة اليد.
نحت أشياء مختلفة ، تتكون من 1-3 أجزاء ، باستخدام مجموعة متنوعة من تقنيات النحت.
في التطبيق
إنشاء صور لكائنات من الأشكال الجاهزة.
تزيين الفراغات الورقية بأشكال مختلفة.
حدد الألوان التي تتناسب مع الكائنات المصورة ، ووفقًا لإرادتك ؛ استخدم المواد بعناية.
التوزيع التقريبي لمواد البرنامج للسنة
سبتمبر
الدرس 1. رسم "التعارف بالقلم الرصاص والورق"
محتوى البرنامج.علم الأطفال الرسم بأقلام الرصاص. تعرف على كيفية إمساك القلم الرصاص بشكل صحيح ، وقم بتوجيهه على طول الورقة ، دون الضغط بشدة على الورق وعدم الضغط عليه بقوة في أصابعك. لفت انتباه الأطفال إلى الآثار التي تركها قلم رصاص على الورق ؛ تقدم لتشغيل أصابعك على طول الخطوط والتكوينات المرسومة. تعلم أن ترى تشابه الضربات مع الأشياء. تنمية الرغبة في الرسم.
الدرس 2. نمذجة "التعارف مع الطين والبلاستيك"
محتوى البرنامج.لمنح الأطفال فكرة أن الصلصال طري ، يمكنك النحت منه ، ويمكنك قطع كتل صغيرة من كتلة كبيرة. تعلم كيفية وضع الطين والأشياء المنحوتة على السبورة فقط ، واعمل بعناية. تنمية الرغبة في النحت.
الدرس 3. رسم "إنها تمطر"
محتوى البرنامج.لتعليم الأطفال أن ينقلوا انطباعات عن الحياة المحيطة في رسم ، لرؤية صورة لظاهرة في الرسم. عزز القدرة على رسم خطوط وخطوط قصيرة ، امسك القلم الرصاص بشكل صحيح. تنمية الرغبة في الرسم.
الدرس 4. نمذجة "العصي" ("الحلويات")
محتوى البرنامج.علم الأطفال أن يقرصوا الكتل الصغيرة من الطين ، ولفها بين راحة اليد في حركات مستقيمة. تعلم كيفية العمل بدقة ، ضع المنتجات النهائية على السبورة. تنمية الرغبة في النحت.
الدرس الخامس. تطبيق "الكرات الكبيرة والصغيرة"
محتوى البرنامج.علم الأطفال اختيار الأشياء المستديرة الكبيرة والصغيرة. لتوحيد الأفكار حول الأشياء ذات الشكل الدائري ، اختلافها في الحجم. تعلم لصق الصور بعناية.
الدرس السادس. رسم "ربط الخيوط الملونة بالكرات"
محتوى البرنامج.علم الأطفال أن يمسكوا قلم الرصاص بشكل صحيح ؛ ارسم خطوطًا مستقيمة من أعلى إلى أسفل ؛ تقود الخطوط معا. تطوير الإدراك الجمالي. تعلم أن ترى صورة كائن في خطوط.
الدرس السابع. نمذجة "أقلام تلوين مختلفة" ("قش الخبز")
محتوى البرنامج.تمرن على قولبة العصي عن طريق لف الصلصال بأشجار النخيل المستقيمة. تعلم كيفية العمل بعناية مع الطين والبلاستيك. ضع العناصر المنحوتة والطين الزائد على السبورة. تنمية الرغبة في النحت والاستمتاع بالمخلوقات.
الدرس الثامن. رسم "سلالم جميلة"(الخيار "سجادة مخططة جميلة")
محتوى البرنامج.علم الأطفال لرسم خطوط من أعلى إلى أسفل ؛ حملها مباشرة دون توقف. تعلم كيفية رسم الطلاء على الفرشاة ، واغمسها بكل غفوة في الطلاء ؛ قم بإزالة السقوط الزائد عن طريق لمس حافة الجرة بكومة ؛ اشطف الفرشاة بالماء وجففها بلمسة خفيفة على قطعة قماش لالتقاط طلاء بلون مختلف. استمر في إدخال الزهور. تطوير الإدراك الجمالي.
الدرس 9. نمذجة "الخبز" ("Baranki")
محتوى البرنامج.استمر في تعريف الأطفال بالطين ، وعلم كيفية لف عصا الطين في حلقة (قم بتوصيل الأطراف ، والضغط عليها بإحكام). تعزيز القدرة على دحرجة الطين بحركات مستقيمة ، والنحت بدقة. تطوير الإدراك التخيلي. شجع الأطفال على الاستمتاع بالصور التي يتلقونها.
الدرس العاشر. تطبيق "الكرات تتدحرج على طول المسار"(الخيار "الخضار (الفواكه) على صينية مستديرة")
محتوى البرنامج.لتعريف الأطفال بالأشياء المستديرة. شجعك على تتبع الشكل على طول المحيط بأصابع يد واحدة والأخرى ، وتسميتها (كرة مستديرة (تفاح ، يوسفي ، إلخ)). تعلم تقنيات اللصق (انشر الغراء على الجزء الخلفي من الجزء ، خذ القليل من الغراء على الفرشاة ، واعمل على قطعة قماش زيتية ، واضغط على الصورة على الورق بمنديل وكف كاملة).
اكتوبر
الدرس 11. رسم "سجادة أوراق متعددة الألوان"
محتوى البرنامج.تطوير الإدراك الجمالي ، وتشكيل التمثيلات التصويرية. علم الأطفال أن يمسكوا الفرشاة بشكل صحيح ، واغمسها في الطلاء بكل قيلولة ، وأزل القطرة الإضافية على حافة الجرة. تعلم كيفية رسم الأوراق عن طريق وضع قيلولة بالفرشاة على الورق.
الدرس 12. رسم "الكرات الملونة"
محتوى البرنامج.علم الأطفال أن يرسموا خطوطًا متواصلة بحركة دائرية ، دون رفع القلم الرصاص (قلم فلوماستر) من الورق ؛ امسك القلم بشكل صحيح ؛ استخدام أقلام الرصاص بألوان مختلفة في عملية الرسم. لفت أنظار الأطفال إلى جمال الصور متعددة الألوان.
الدرس 13. تطبيق "تفاح كبير وصغير على طبق"
محتوى البرنامج.علم الأطفال أن يلتصقوا الأشياء المستديرة. لتوحيد الأفكار حول الاختلاف في حجم الأشياء. عزز تقنيات اللصق الصحيحة (خذ القليل من الغراء على الفرشاة وقم بتطبيقه على سطح القالب بالكامل).
الدرس 14. رسم "الخواتم"("فقاعات الصابون متعددة الألوان")
محتوى البرنامج.علم الأطفال أن يمسكوا قلم رصاص بشكل صحيح ، لنقل شكل دائري في الرسم. تدرب على حركة دائرية لليد. تعلم كيفية استخدام أقلام الرصاص بألوان مختلفة في عملية الرسم. تطوير إدراك اللون. توحيد المعرفة بالألوان. يثير الشعور بالبهجة من التفكير في الرسومات متعددة الألوان.
الدرس 15. صب "Kolobok"
محتوى البرنامج.إثارة الرغبة لدى الأطفال في تكوين صور لشخصيات خرافية في النحت. تعزيز القدرة على نحت الأشياء المستديرة عن طريق دحرجة الصلصال بين راحة اليد في حركة دائرية. تقوية القدرة على العمل بدقة مع الطين. تعلم كيفية رسم بعض التفاصيل (العيون والفم) على الصورة المنحوتة بعصا.
الدرس 16. رسم "تفجير ، فقاعة ..."
محتوى البرنامج.علم الأطفال أن ينقلوا صور الألعاب الخارجية في رسم. لتعزيز القدرة على رسم أشياء ذات شكل دائري بأحجام مختلفة. لتطوير القدرة على الرسم بالطلاء ، أمسك الفرشاة بشكل صحيح. توحيد المعرفة بالألوان. تطوير الصور والخيال.
الدرس 17. نمذجة "هدية لجروك الحبيب (هرة)"
محتوى البرنامج.تشكيل الإدراك التخيلي والتصورات الخيالية ، تطوير الخيال. علم الأطفال استخدام المهارات المكتسبة سابقًا في النمذجة. لتنمية موقف لطيف تجاه الحيوانات ، والرغبة في فعل شيء جيد لهم.
الدرس 18. تطبيق "التوت والتفاح على طبق"
محتوى البرنامج.تقوية معرفة الأطفال حول شكل الأشياء. تعلم كيفية التمييز بين الأشياء بالحجم. تمرن في الاستخدام الدقيق للغراء ، باستخدام منديل للالتصاق الأنيق. تعلم كيفية ترتيب الصور بحرية على الورق.
الدرس 19. النمذجة بالتصميم
محتوى البرنامج.تقوية قدرة الأطفال على نقل صور الأشياء المألوفة في النحت. تعلم كيفية تحديد ما يريدون عمياء بشكل مستقل ؛ ضع الخطة في النهاية. لتنمية القدرة والرغبة في الاستمتاع بعملك.
الدرس 20. الرسم حسب التصميم
محتوى البرنامج.علم الأطفال أن يتصوروا بشكل مستقل محتوى الصورة. لتدعيم المهارات المكتسبة سابقًا في الرسم بالطلاء. عزز الرغبة في النظر إلى الرسومات والاستمتاع بها. تطوير إدراك اللون والإبداع.
شهر نوفمبر
الدرس 21. رسم "بالونات جميلة (كرات)"
محتوى البرنامج.علم الأطفال أن يرسموا أشياء مستديرة. تعلم كيفية إمساك قلم رصاص بشكل صحيح ، استخدم أقلام رصاص بألوان مختلفة في عملية الرسم. تنمية اهتمامك بالرسم. يثير موقفًا عاطفيًا إيجابيًا تجاه الصور التي تم إنشاؤها.
الدرس 22. تطبيق "أضواء ملونة في المنازل"
محتوى البرنامج.علم الأطفال لصق الصور ذات الشكل الدائري ، وتوضيح اسم الشكل. تعلم كيفية تبديل الدوائر حسب اللون. تمرن في الإلتصاق الأنيق. تعزيز المعرفة بالألوان (أحمر ، أصفر ، أخضر ، أزرق).
الدرس 23. نمذجة "المعجنات"
محتوى البرنامج.تقوية تقنية درفلة الطين بحركات راحتي مباشرة. علم الأطفال لف النقانق الناتجة بطرق مختلفة. لتكوين القدرة على فحص الأعمال ، وإبراز أوجه التشابه والاختلاف ، وملاحظة تنوع الصور التي تم إنشاؤها.
الدرس 24. رسم "عجلات متعددة الألوان"("الأطواق الملونة")
محتوى البرنامج.تعلم كيفية رسم أشياء ذات شكل دائري بحركة مستمرة للفرشاة. تعزيز القدرة على غسل الفرشاة ، وصب كومة الفرشاة المغسولة على قطعة قماش (منديل). تطوير إدراك اللون. توحيد المعرفة بالألوان. علم الأطفال أن ينظروا إلى الأعمال النهائية ؛ لتسليط الضوء حتى على الخواتم الجميلة.
الدرس 25. التطبيق على الشريط "الكرات والمكعبات"
