الساعة الأدبية لطفولة تولستوي ونيكيتا. أ

إم تي ماخامبيتالييف

مدرسة سازدينسكايا الثانوية في أكتوبي

مدرس اللغة الروسية وآدابها في مدرسة كازاخستانية

خطة قصيرة المدى للأدب الصف 7

الأسبوع 1

يوم 16/03/201 5

الدرس 1

موضوع الدرس:

تولستوي "طفولة نيكيتا"

الأهداف العامة:

التعرف على شخصية الكاتب وعمله،تطوير مهارات التحليل الأدبي للعمل الفني، وتنمية حب الحياة

نتائج التعلم:

لاكتساب المعرفة النظرية بالأدب - لمعرفة ما هي "السيرة الذاتية".

تطوير الكلام من خلال إثراء مفردات الطلاب - معرفة معاني الكلمات الجديدة والقدرة على استخدامها في الكلام.

تطوير الخيال الإبداعي - القدرة على تقدير لحظات الطفولة المشرقة.

إثارة الاهتمام بعمل الكاتب وأدبه.

تكون قادرة على توصيف الأبطال والشخصيات.

الأفكار الرئيسية:

صور الأطفال في الأدب والسيرة الذاتية والطفولة والتحليل

لحظة تنظيمية

المزاج النفسي.

الكتابة في دفاتر الملاحظات

تعلم موضوع جديد:

تعرف على الكاتب

مقدمة لقصة "طفولة نيكيتا"

عمل المفردات

العمل الفردي

محادثة

مهمة إبداعية

انعكاس

مرحبا يا شباب!اليوم يا شباب سنبدأ بالتعرف على فصل جديد في الأدب وهو بعنوان "صور الأطفال في الأدب". سنلتقي بشخصيات جديدة مثيرة للاهتمام - كتاب سيتحدثون عن أنفسهم وطفولتهم وأبطالهم وسندرسهم من العمل. ستكون الدروس ممتعة لأننا سنتحدث خلالها عن أطفال مثلك وأطفال في مثل عمرك وطريقة تفكيرك.

دعونا نبتسم لبعضنا البعض ونتمنى كل التوفيق.

نقش الدرس: « «عاشت ذكرى الطفولة في قلب الكاتب»، وحاول أن ينقل أفكار ومشاعر طفل في العاشرة من عمره يكبر ويتعرف على العالم من حوله.

نظرية الأدب. مفهوم "السيرة الذاتية"

السيرة الذاتية هي وصف لحياتك.

كلمة المعلم:

حياة وعمل الكاتب أ.ن.تولستوي

سنوات الحياة: 1882-1945

نيكولاييفسك

روائي، صحفي، كاتب مسرحي

مراسل حربي

الحكاية الخيالية "المفتاح الذهبي أو مغامرات بينوكيو"

ثلاثية "المشي في العذاب"

"بطرس 1" - رواية تاريخية

مؤسس الخيال العلمي

إثراء الأدب الروسي

تطوير الكلام:

- قراءة الفقرات فقرة فقرة

الموضع الصحيح للضغط في الكلمات

يمارس مهارات القراءة التعبيرية

أسئلة لقراءة المقاطع

مناقشة تصرفات البطل

خصائص البطل

"عن ه توضيحات"

اهرب -

أحمر الشعر –

سرور -

انقضاض –

مخيف -

الحظيرة –

من تحت حاجبيه -

على عجل -

للكذب بشأن -

مجهول -

مسحور –

الحزم -

ملء المجموعة - خصائص الشخصية الرئيسية

نيكيتا

- هل تعتقد أن الأمر يستحق كتابة أعمال عن طفولتك؟

- لماذا؟

- ماذا كنت ستكتب عن طفولتك؟

مقال قصير "أيام الطفولة التي لا تنسى"

- ما الجديد الذي تعلمته في الفصل اليوم؟

- أي جزء من الدرس أعجبك أكثر؟

- ماذا تريد أن تعرف؟

مصادر:

كتاب "القراءة الأدبية" الصف السابع، مواد إضافية

موارد:

السبورة التفاعلية والرسوم التوضيحية والمصنفات

القراءة التالية:

اكتب مقالاً عن موضوع "أجمل ذكريات طفولتي"

قم بتأليف لغز الكلمات المتقاطعة حول حياة وعمل أ.ن.تولستوي (مهمة زوجية)

مشروع صغير "حياة وعمل السيد غوركي"

هدف : تعزيز تنمية المجال العاطفي للأطفال من خلال التحليل

النص الأدبي؛ النظر في العمل من خلال الجانب الأدبي والتاريخي؛ رفع شخص فضولي

والقارئ اليقظ الذي يعرف كيف يرى ويقدر جمال موطنه الأصلي

أرض

معدات : قاموس V. Dahl، والكتب المدرسية، ومهام المجموعة المطبوعة؛ الدعائم للتدريج. ملاحظات على السبورة؛ علامات الغراء

تقدم الدرس:

1.لحظة تنظيمية

يحدد الطلاب أهداف الدرس من خلال الكتابة على السبورة

تحليل…

يعتبر...

عمل…

طالب يقرأ شعر س. مارشاك

في تلك البلاد الرائعة

حيث رأيت النور

مثل كثيرين آخرين، تم الوفاء به بالنسبة لي

وخمس وعشر سنوات.

في أرض الخيال والأذى

والأفكار المشاغب

ذات مرة كان كل واحد منا

واحد من هؤلاء الاطفال.

عن أي بلد نتحدث في القصائد؟

(يجيب الطلاب)

مدرس:

اليوم هو الدرس الأخير من عمل أ. تولستوي "طفولة نيكيتا". سيكون الشخص الأكثر انتباهاً في نهاية الدرس قادرًا على مواصلة الفكر

* أثناء العمل على القصة، أدركت...

* الشخصية الرئيسية نيكيتا...

2. التحقق من الواجبات المنزلية .

يقوم الطلاب بتمثيل الفصل "أركادي إيفانوفيتش"

3. التحضير لفهم النص.

طقطق:

اثنين من الجراء، الخد إلى الخد،

يقرصون الفرشاة في الزاوية.

(يتم إجراء تحليل دلالي. وبعد ذلك، يعمل الطلاب في أزواج وينطقون أعاصير اللسان واحدًا تلو الآخر، أو معًا، أو كفصل كامل.)

التدريب على المفردات . لعبة "الهرم"

كيب

فيتلا

رافعة

كهف

سوسنوفكا

(يتذكر الطلاب ترتيب الكلمات ويعيدون إنتاجها. من قاموس V. Dahl

يقرأ المعلم المعنى المعجمي للكلمات MYS، VETLA)

ما هي الكلمة تحت كلمة كرين؟

ما هي الكلمة التي فوق كلمة SOSNOVKA؟

دقيقة موسيقية بدنية

4. العمل على النص

يقرأ الطالب ويتوقف فقرة بعد فقرة. بناء على أسئلة المعلم، يتم تحليل النص.

ما هو مزاج نيكيتا؟ ما الذي يخلق هذا المزاج بالنسبة له؟

هل أراد نيكيتا خداع المعلم؟

لماذا رأى نيكيتا الكثير في الشارع؟ هل يحب موطنه الأصلي؟

ما هو المزاج الذي شعر به نيكيتا على مقاعد البدلاء؟ ما هي الكلمات التي استخدمها المؤلف لتعزيز الانطباع؟ اقرأها.

هل يقوم والديك بالتزلج أو التزلج أسفل التل؟

لماذا يتسلق نيكيتا أسفل الرداء ويحفر كهفًا؟

ما الرسالة التي كانت العائلة بأكملها تنتظرها؟ اذكر تخميناتك.

تخيل أنك في المنزل وتابع القصة.

5. العمل الجماعي

1 مجموعة. استعادة تسلسل الأحداث. يرتب

يخطط. سوف تحتاج إليها عند إعداد واجباتك المنزلية.

* لسعة الهواء في أنفي

* على طول الخطوات المقرمشة

* الرؤوس الثلجية فوق شاجرا

* نزل الدكة إلى أسفل الجبل بمفردها

* تمثال أركادي إيفانوفيتش

* كهف الثلج

* حوار بين المعلم ونيكيتا

المجموعة الثانية . قم بتكوين جزء نصي من جمل متفرقة.

(الفقرة السادسة مقترحة)

3 مجموعة . العثور على جمل في النص بكلمات من "الهرم"

4 مجموعة. تذكر واكتب أكبر عدد ممكن من متعة الشتاء.

يقوم قادة الفريق بنشر مهامهم والتعليق عليها.

6. لعبة "ليلة نهارية"

نستخدم في اللعبة مقتطفًا من القصة التي يدرسها أ. تولستوي

"شجرة عيد الميلاد":

قفز الأطفال من الأريكة. كانت هناك شجرة عيد الميلاد تتلألأ من الأرض إلى السقف في غرفة المعيشة.

الكثير والكثير من الشموع. وقفت مثل شجرة من نار، متلألئة بالذهب، والشرر، والأشعة الطويلة. جاء منها النور

سميكة ودافئة ورائحة إبر الصنوبر.

يقرأ الطلاب السؤال ويجيبون عليه:

يتذكر الطلاب النص في غضون ثوان قليلة. بكلمة "ليل" يبتعدون، ويمحو المعلم بعض الكلمات بكلمة "نهار" يستدير الطلاب ويعيدون إنتاجها من الذاكرة

نص.

7. التأمل.

دعونا نعود إلى الأهداف. هل حققناهم؟ (تحليل الطلاب)

من يستطيع مواصلة الفكر:

"أثناء العمل على قصة تولستوي، أدركت..." (أجيب المهتمين)

"الشخصية الرئيسية نيكيتا..."

8.الواجبات المنزلية.

متباينة

* بناءً على الخطة، أعد سرد فصل "Sdrifts"

* الخروج مع استمرار الفصل

* أكمل الرسم

9. ملخص الدرس.

تخيل نفسك كفنان. ما هي الألوان التي استخدمتها لتصوير طفولتك؟ أي الألوان هي السائدة (يجيب الطلاب)

شكرا لك على عملك. اسمحوا لي أن أنهي درسنا بالشعر.

الطفولة لها ألوان مختلفة

ابحث عن ما يناسبك بينهم.

على قطعة من الورق الأبيض

ارسم حلمك.

الطفولة تمر دون أن يلاحظها أحد

لا يعود.

وفقط مع الألوان سوف يذكرك

لك عن تلك السنوات الممتعة.

بعد كل شيء، يمكن أن تكون الحياة مختلفة،

كئيب، ممل، رتيب.

لكنك تحملها على مر السنين

أحلام مشرقة منذ الطفولة.

التطوير المنهجي

درس القراءة الأدبية الروسية في الصف الرابع

أ.ن. تولستوي "طفولة نيكيتا"

(الفصل "أركادي إيفانوفيتش")

متطور

بيلييفا زانا ميخائيلوفنا ،

معلم مدرسة ابتدائية

غرض. القراءة الأدبية الروسية.

الفئة 4.

الموضوع: أ.ن. تولستوي "طفولة نيكيتا" (فصل "أركادي إيفانوفيتش" من القصة)

هدف:

• يخلق شروط تطوير القدرة على كتابة وصف الشخصية باستخدام اقتباسات من النص، ومهارة القراءة التعبيرية؛

• يرقي تنمية مهارات القراءة الانتقائية، وإعادة إنتاج وتحليل النص، والقدرات الإبداعية للطلاب؛

• يرقي تعزيز الانضباط والاجتهاد والطاعة.

معدات: عروض الوسائط المتعددة، بطاقات عمل خصائص الاقتباس، بطاقات العمل الجماعي والعمل المتمايز، ملاحظات الطالب، القواميس التوضيحية، الجرس، بطاقات الدعم ("المزاد"، "العاطفة"، "التمثيل الإيمائي")، إشارات الألوان، مربعات الألوان، التسجيلات الصوتية للأطفال الأغاني ("ابتسم"، "الصداقة"، صوت البحر)، صورة أ.ن.تولستوي، كتاب "المفتاح الذهبي أو مغامرات بينوكيو".

1. المرحلة التنظيمية والتحفيزية

كلمة المعلم.

دعونا نمسك أيدينا معا

ودعونا نبتسم لبعضنا البعض ،

وبعد ذلك سنقول معًا:

"مرحبا، مرحبا، يوم جديد!"

ما هو اليوم: كئيب، غائم، مشرق أو مشمس؟

كيف يجعلك هذا الطقس تشعر؟

أصوات الأغنية:

الابتسامة تجعل اليوم الكئيب أكثر إشراقا.

ابتسامة في السماء سوف توقظ قوس قزح.

وسوف تعود إليك أكثر من مرة.

2. مرحلة تحديث المعرفة.

كلمة المعلم. متى يمكنك أن تبتسم بصدق أكثر من الطفولة؟ التقينا في الدروس السابقة بشخص رائع قام بكتابة قصة سيرة ذاتية عن ابنه نيكيتا... ("طفولة نيكيتا"). اسم الكاتب ... (أليكسي نيكولايفيتش تولستوي).

ماذا تعرف عن حياة وعمل هذا الرجل؟

نحن نعرض سيرته الذاتية للبيع بالمزاد (تظهر بطاقة).

كم منكم يعرف ما هو؟مزاد ؟ فلننظر إلى القاموس التوضيحي:

المزاد هو مزاد عام يصبح فيه صاحب أعلى سعر هو المشتري.

لذلك، سيتم عرض أعمال أليكسي نيكولايفيتش تولستوي "للبيع". يمكن شراؤها من قبل أي شخص يدفع بمعرفة حياة الكاتب وعمله.

أصوات الجرس:

لنبدأ. ولد أليكسي نيكولايفيتش تولستوي...(1883-1945)

3. الجمباز في التنفس والتعبير.

• تمرين "أغنية "الأبجدية""

دعونا نغني الأبجدية مصحوبة باللحن المألوف من أغنية "الطفولة":

أ ب ج د هـ و ز ح

أنا J K L M N O P R

S T U V H Ts Ch Sh Shch

كوميرسانت!

• تمرين "رقاقات الثلج"

تخيل أنك في الخارج، والثلج يتساقط، وتساقط رقاقات الثلج مباشرة في راحة يدك. أحضر راحة يدك إلى وجهك على مسافة 10-15 سم، وقم بالزفير بسلاسة، وحاول أن تذوب رقاقات الثلج. الآن، على العكس من ذلك، انفخ على رقاقات الثلج حتى تطير إلى أعلى مستوى ممكن.

4. مرحلة فحص الواجبات المنزلية.

• لعبة "هل تصدق أن..."

كلمة المعلم. دعونا نتذكر محتويات فصل "الصباح المشمس". سأطرح الأسئلة، وعندما تجيب عليها، ستجد تأكيدا في النص. أخذنا الإشارات..

هل تعتقد أن الأحداث الموصوفة في الفصل تحدث في الشتاء؟

هل تصدقين أن باخوم عريس؟

هل تصدق أن باخوم هو من صنع المزلجة؟

هل تصدق أن نيكيتا حلم باللعب في الثلج بعد أن استيقظ؟

هل تعتقد أن نيكيتا كان سيطلب الإذن بالتزلج؟

هل تصدق أن الصبي تمكن من تنفيذ خطته؟

• قراءة الدور

العاطفة – مترجمة من اللاتينية – للإثارة والإثارة.

بمساعدة العواطف أو المشاعر، نعبر عن مزاجنا وخبراتنا ومواقفنا تجاه الأحداث والشخصيات.

كيف يتم نقل العواطف؟

البانتوميميك – تعبيرات الوجه والكلمات والحركات التعبيرية.

ابحث عن كلمات باخوم والرجل الذي نظر إلى غرفة الصبي. تحديد مشاعر وخطب الشخصيات. حاول التعبير عن هذه المشاعر أثناء القراءة.

5. تحديد الأهداف.

سنتعرف اليوم في الفصل على فصل جديد من القصة بعنوان "أركادي إيفانوفيتش".

ما هو هدفنا من هذا الدرس؟

6. التحضير لفهم النص. التنبؤ.

من هو في رأيك أركادي إيفانوفيتش؟

هل التقينا به بالفعل على صفحات القصة؟

كيف كان يبدو؟ ابحث عن الوصف في النص.

كيف ترى المعلم نيكيتا؟

7. العمل مع نص الفصل

• عمل المفردات

طاولة العمل

كَبُّوت

معطف فرو

من يعرف معنى هذه الكلمات؟

ولننتقل إلى التفسير في صفحة 121 والمعجم التوضيحي.

ما رأيك سيتم مناقشته في هذا الفصل؟

• الإدراك الأولي(قراءة طنين)

هل كانت توقعاتنا مبررة؟

لحظة راحة (تدريب استرخاء العضلات).

(وضعية الراحة - اجلس على حافة الكرسي وانحن للخلف. وتستقر يديك بشكل غير محكم على ركبتيك، والساقين متباعدتين قليلاً).

فارفارا الغريب

ينظر إلى اليسار

ينظر إلى اليمين

ثم إلى الأمام مرة أخرى -

خذ قسطا من الراحة هنا.

الرقبة ليست متوترة

وهي مرتاحة.

وفارفارا ينظر للأعلى!

دعونا نعود!

الاسترخاء جميل!

الرقبة ليست متوترة.

وهي مرتاحة.

الآن دعونا ننظر إلى الأسفل -

توترت عضلات الرقبة.

دعنا نعود -

الاسترخاء جميل!

الرقبة ليست متوترة

وهي مرتاحة.

• الإدراك الثانوي (المعلم والطالب الذي يقرأ جيدا).

لماذا لم يتمكن نيكيتا من "التسلل" إلى الشارع؟

ماذا أجبر المعلم نيكيتا على القيام به؟ اقرأها.

كيف تصرف أركادي إيفانوفيتش؟ اقرأها.

أخبرنا كيف درس نيكيتا الرياضيات. اقرأ كيف قدم بيان المشكلة.

(بناءً على الشريحة، نشرح معنى عبارة "متجر تاجر"، "قماش".)

لماذا لا يستطيع الصبي التركيز؟

كيف استفاد نيكيتا من التغيير؟ اقرأها.

• رسم خصائص البطل. العمل في أزواج.

املأ الجدول. على الجانب الأيسر هناك اقتباسات من النص، على اليمين - ارسم استنتاجك الخاص - حدد سمات الشخصية ومظهر البطل.

(تقرير عمل الأزواج)

8. توحيد ما تم تعلمه. لحظة من الإبداع.

• مهمة اللعبة "جمع المثل».

لديك بطاقات تحتوي على كلمات على مكاتبك. مهمتك هي أن تتوحد في مجموعات حسب ألوان البطاقات، وبعد أن تجمع المثل، تشرح معناه.

1. تعلم الأشياء الجيدة حتى لا تخطر على ذهنك الأشياء السيئة.

2. من الجيد تعليم الذين يستمعون.

3. عمل التعلم ممل، ولكن ثمرة التعلم لذيذة.

4. التعليم نور والترك ظلمة.

• العمل المتباين في مجموعات.

الآن سيكون لدينا فريقان يعملان - مجموعات إبداعية.

"المعلمون" (الأولاد).

تحليل سلوك نيكيتا. ما النصيحة التي ستقدمها له؟

"الأدباء" (الفتيات).

الخروج مع استمرار هذا الفصل.

9. تلخيص. انعكاس.

عمل عظيم قام به الأطفال

وماذا تعلمت؟

ما الذي لم تكن تعرفه، لكنك تعرف الآن - هل هو جديد بالنسبة لك؟

ما الدرس الذي تعلمته من هذا الفصل؟

إذا كنت راضياً عن عملك وتواصلك مع رفاقك، فصافح جارك. إذا كنت متعبا، ضع رأسك على كتفك.

10. الواجبات المنزلية.

في المنزل، أعد قراءة الفصل واكتب ملف تعريف عن نيكيتا (الخيار الأول)، وأركادي إيفانوفيتش (الخيار الثاني).

مدرس. وكوداع، أقترح ربط عقدة كتذكار:

يتذكر!

الذي لا يدرس شيئا

إنه يتذمر ويشعر بالملل دائمًا.

كن لماذا!

الموضوع: أ.ن. تولستوي “طفولة نيكيتا” فصل “سهم البارومتر”

هدف : تعزيز تنمية المجال العاطفي للأطفال من خلال التحليل

النص الأدبي؛ النظر في العمل من خلال الجانب الأدبي والتاريخي؛ رفع شخص فضولي

والقارئ اليقظ الذي يعرف كيف يرى ويقدر جمال موطنه الأصلي

أرض

تقدم الدرس:

1. اللحظة التنظيمية:

- انظروا إلى بعضكم البعض وابتسموا. نتمنى لبعضنا البعض النجاح.

2. تحديث المعرفة. التحقق من الواجبات المنزلية .

يقرأ الطلاب العبارة التي كتبوها في دفاتر ملاحظاتهم

يقرأ المعلم شعر س. مارشاك (على الشريحة)

في تلك البلاد الرائعة

حيث رأيت النور

مثل كثيرين آخرين، تم الوفاء به بالنسبة لي

وخمس وعشر سنوات.

في أرض الخيال والأذى

والأفكار المشاغب

ذات مرة كان كل واحد منا

واحد من هؤلاء الاطفال.

عن أي بلد نتحدث في القصائد؟

(يجيب الطلاب)

مدرس:

اليوم هو الدرس الأخير في رواية "طفولة نيكيتا" للكاتب أ. تولستوي. سيتمكن الأشخاص الأكثر انتباهاً من مواصلة الفكرة في نهاية الدرس

خطة الدرس:

1. أنهي العبارة (أثناء العمل على القصة أدركت...)

(* الشخصية الرئيسيةنيكيتا...)

2. إبداع الكاتب.

3. اقرأ القصة

4. تعلم كيفية التعامل مع المحتوى

5. القراءة التعبيرية

6. ملخص الدرس.

3. إبداع الكاتب.

ولد في 10 يناير 1883 (النمط الجديد) في مدينة نيكولاييفسك (الآن بوجاتشيفسك في منطقة ساراتوف). الأب - الكونت ن.أ.تولستوي، الأم - كاتبة الأطفال أ.ل.تولستايا.

تم تربيته على يد زوج والدته أ.أ.بوستروم (في مزرعة سوسنوفكا بالقرب من سمارة). درس في مدرسة سمارة الحقيقية.قصة "طفولة نيكيتا" هي عمل سيرة ذاتية. ينقل فيها الكاتب أليكسي تولستوي انطباعات طفولته. نيكيتا هو اسم ابنه. وكان له أن أهدى كتابه. يكتب في سيرته الذاتية عن طفولته في مزرعة سوسنوفكا بالقرب من سمارة: "لقد مرت طفولتي هناك. حديقة. البرك محاطة بالصفصاف ومتضخمة بالقصب. نهر السهوب شاجرا. الرفاق - أولاد القرية. ركوب الخيل... تغيرات الفصول بمثابة أحداث ضخمة وجديدة دائمًا. كل هذا، وخاصة حقيقة أنني نشأت وحدي، طور حلمي..." ومما لا شك فيه، حلم الشخصية الرئيسية في قصته، نيكيتا.

حاولت الأم ألكسندرا ليونتيفنا بكل قوتها تطوير موهبة الكتابة لدى أليكسي تولستوي. ربما بفضلها أصبح كاتبا.

أركادي إيفانوفيتش هو أول مدرس منزلي للكاتب، وكان اسمه أركادي إيفانوفيتش سلوفوخوتوف، عنه أ.ن. يتذكر تولستوي:

"مجعد، أحمر الشعر، مثل النار، شخص ممتاز عشنا معه في وئام تام..."

في عام 1901 دخل معهد سانت بطرسبرغ للتكنولوجيا، في عام 1907 ذهب إلى مدرسة الفنون.

الكتب الأولى هي "كلمات" (1907) و"حكايات العقعق" (1910).

من عام 1918 إلى عام 1923 كان خارج روسيا ثم عاد إلى وطنه

للأطفال كتب حكاية خرافية "المفتاح الذهبي، أو مغامرات بينوكيو" (1936). كان النموذج الأولي لبينوكيو هنا هو بينوكيو من القصة الخيالية التي تحمل الاسم نفسه لكارلو كولودي، ومع ذلك، فإن الاختلافات في الحبكة وشخصيات الشخصيات مهمة جدًا، ويمكن التحدث عن "بينوكيو" كعمل مستقل. القصة "

4. التحضير لفهم النص.

طقطق:

اثنين من الجراء، الخد إلى الخد،

يقرصون الفرشاة في الزاوية.

(تمرير الدلاليةتحليل.بعد ذلك، يعمل الطلاب في أزواج - ينطقون أعاصير اللسان واحدًا تلو الآخر، أو معًا، أو كفصل كامل.)

التدريب على المفردات .

ضباب

مجرد هذيان

سراويل مثيرة للحكة (هذه سراويل صيفية للرجال مصنوعة من قماش خفيف.)

جحيم

التيفوس

وجه الساعة

كسل العذاب والمعاناة.

الجحيم هو حرارة رهيبة، والجحيم اللعين هو الحرارة اللعينة التي تجلب الموت.

دقيقة موسيقية بدنية

5. العمل على النص

يقرأ الطالب ويتوقف فقرة بعد فقرة.

المحادثة بعد قراءة الجزء الأول.

كيف كان الطقس؟ العثور على الوصف في النص؟

ما الذي يمكن أن يؤدي إليه هذا إذا استمر هذا الطقس لفترة طويلة؟

كيف كان مزاج الشخصيات؟ لماذا تصرفوا بهذه الطريقة؟

قم بمطابقة الرسم التوضيحي مع النص. العثور على هذا المكان؟

المحادثة بعد قراءة الجزء الثاني.

كيف يتغير مزاج الأسرة؟

كيف فهمت هذا؟

بمساعدة ما هي الكلمات أ.ن. يرسم تولستوي الجو في المنزل، في الحوزة: الجميع ينتظر المطر، لكنه لا يأتي بعد. ابحث عنه، اقرأه. (مملة، خانقة، كئيبة، جدار عاري، حديد، كما لو كان هذيان)

6. العمل في مجموعات (بطاقات)

7. التأمل.

دعونا نعود إلى الأهداف. نحن لهموصل؟ (طلابتحليل)

من يستطيع الاستمرارمعتقد:

"أثناء العمل على قصة تولستوي، أدركت..." (أجيب المهتمين)

"الشخصية الرئيسية نيكيتا..."

8.الواجبات المنزلية.

أعد سرد فصل "إبرة البارومتر" في أي جزء

9. ملخص الدرس.

تخيل نفسك كفنان. ما هي الألوان التي استخدمتها لتصوير طفولتك؟ مهما كانت الألوانسادت (إجابة الطلاب)شكرا لك على عملك. اسمحوا لي أن أنهي درسنا بالشعر.

الطفولة لها ألوان مختلفة

ابحث عن ما يناسبك بينهم.

على قطعة من الورق الأبيض

ارسم حلمك.

الطفولة تمر دون أن يلاحظها أحد

لا يعود.

وفقط مع الألوان سوف تذكرك

لك عن تلك السنوات الممتعة.

بعد كل شيء، يمكن أن تكون الحياة مختلفة،

كئيب، ممل، رتيب.

لكنك تحملها على مر السنين

أحلام مشرقة منذ الطفولة.

استعادة تسلسل الأحداث.

الهدف من الدرس:من خلال تحليل شخصيات الشخصيات في القصة، تحديد سمات الشخصية التي تعتبر أهمها.

أهداف الدرس:

• تعلم كيفية تحديد مهمة التعلم؛
• تعلم كيفية التخطيط لإكمال مهمة التعلم؛
• خلق مزاج عاطفي مناسب.
• تذكر محتوى القصة؛
• وصف الشخصيات في القصة؛
• تطوير القدرة على العمل مع النص.
• تحليل سمات شخصيتك.
• مواصلة العمل على تطوير الكلام والذاكرة والتفكير النقدي.
• تنمية القدرة على العمل ضمن مجموعة.

قائمة المعدات للدرس:

• القراءة الأدبية. الصف الرابع. كتاب مدرسي للتعليم العام المنظمات كاملة مع audiopril. لكل إلكترون الناقل. في الساعة الثانية الجزء 1/ ل.ف. كليمانوفا، لوس أنجلوس فينوغرادسكايا، م.ف. بويكين. روس. أكاد. العلوم، روس. أكاد. التعليم، دار النشر "التنوير". - الطبعة الرابعة. - م: التربية، 2014. - 158 ص. : سوف. - (الكتاب المدرسي الأكاديمي) (المنظور)؛
• القراءة الأدبية. الصف الرابع. دفتر إبداعي للتعليم العام. المنظمات / T.Yu. كوتي. روس. أكاد. العلوم، روس. أكاد. التعليم، دار النشر "التنوير". - الطبعة الثالثة. - م: التربية، 2013. - 79 ص. : سوف. - (وجهة نظر)؛
• معدات الوسائط المتعددة لعرض العروض التقديمية، الكمبيوتر؛
• تسجيل صوتي لأغنية "جزيرة الطفولة" التي يؤديها م. بويارسكي؛
• المصنفات التي تم فحصها للقراءة الأدبية؛
• شرائح من العبارات من النص لتنظيم العمل في مجموعات (حسب عدد المجموعات).
• منشورات لكتابة syncwine.

النتائج المخططة

موضوع:

• حدد المزاج الذي تخلقه الأعمال التي تقرأها.
• قم بتمييز الشخصيات الأدبية بناءً على العمل الذي تقرأه.

موضوع التعريف:

• تحديد الهدف التعليمي للدرس.
• تخطيط تنفيذ الأنشطة التعليمية بما يتوافق مع المهمة التعليمية الموكلة إليه.
• إجراء تحليل منطقي، وتسليط الضوء على الميزات الأساسية وغير الأساسية.
• قم بتنفيذ إجراء مقارنة منطقية بناءً على معايير معينة ومختارة بشكل مستقل.
• تنفيذ الإجراء المنطقي للتعميم.
• قم بتوصيل موقفك للآخرين، مع ذكر الأسباب لذلك.

شخصي:

• قارن سمات شخصيتك مع سمات شخصية أبطال الأدب؛
• تقييم سمات شخصيتك؛
• تحديد الميزات الرئيسية والمحددة؛
• تحفيز للأنشطة التعليمية.
• تنمية مهارات التعاون في المواقف المختلفة.

تقدم الدرس: