Avqust Pedaqoji Konfransı. İllik Avqust Pedaqoji Konfransı Moskva yaxınlığındakı Jukovskidə Avqust Pedaqoji Konfransı keçirildi

Avqustun 28-də “Avqust Konfransı 2017” çərçivəsində Divnoqorsk şəhərinin 5 nömrəli məktəbinin bazasında kiçik tematik platforma – “Liderin məktəbi”, “Özünüidarəetmə məktəbi” keçirilib.

Platformanın konsepsiyası “Biz bunu özümüz edirik (liderlər-böyüklər) – biz birlikdə edirik”. Ərazidə MBOU 5 saylı tam orta məktəbin 31 nəfər könüllüsü çalışıb.Saytlar başlamazdan əvvəl könüllülər komanda quruculuğu aparıblar, daha sonra iştirakçılar könüllülərlə birlikdə yol xəritəsi boyunca bütün əraziləri gəzib:
1. Seçki prosesinin alqoritmi: Korolenya Evilina tərəfindən aparılır (Lider Məktəbinin, Pedaqoji Dəstənin, Baykalda yay düşərgələrinin, Kütləvi İnformasiya Vasitələri Düşərgəsinin fəal iştirakçısı).
2. Dizayn: Lilia Qolovkova tərəfindən aparılır (Lider Məktəbinin, Pedaqoji Komandanın, Baykal gölündəki yay düşərgələrinin fəal iştirakçısı, Ehtiyat növbələri layihəsinin iştirakçısı, Ecovision).
3. Pedaqoji kollektiv təhsil müəssisəsində peşə rəhbərliyi vasitəsi kimi: İsupova Angelina tərəfindən aparılır (Lider Məktəbinin fəal iştirakçısı, Pedaqoji Komanda, 2017-ci ilin avqustunda Baykalda fəal iş üçün təyin edilmişdir).
4. Pionerinq - Baykal texnologiyaları: Vladislav Maksimov, Dmitri Yanochkin, Aleksey Altuxov (Lider Məktəbinin, Pedaqoji Komandanın, Baykalda yay düşərgələrinin fəal iştirakçıları) tərəfindən aparılır.
5. Ehtiyat növbələri - Ekologiya ilində SNP texnologiyaları, Qoruq sisteminin 100 illiyi ili: Daria və Kseniya Qriqoryevlər tərəfindən aparılır. (Lider Məktəbinin fəal iştirakçıları, Pedaqoji Dəstə, Xakasiya və Erqakidə növbələri qorudular).

33 qonaq var idi - Divnoqorskdakı bütün təhsil müəssisələrinin işçiləri.
Hökumət, ictimaiyyət və biznes nümayəndələri:
- Muraşov Yu.İ. Divnogorsk Şəhər Şurasının sədri;
- Putivski A.N. Divnogorsk Şəhər Şurasının sədr müavini, "Techpolymer" şirkətinin rəhbəri;
- Çeburaşkin K.S. Divnoqorsk şəhər rəhbərinin müavini;
- Kabatsura G.V. Divnogorsk Təhsil Şöbəsinin müdiri;
- Smorgon A.L. Divnoqorsk şəhərinin İctimai Palatasının sədri, Paritet şirkətinin rəhbəri.

Saytın işinin nəticəsi “Avqust Konfransı 2017”nin qətnaməsinə verilən təkliflər oldu:
1. Divnogorsk şəhərində bütün təhsil müəssisələrinin tələbələrini birləşdirən Şəhər Məktəbi Parlamentinin Divnogorsk şəhərində yaradılmasına təşəbbüs göstərin. Layihə saytında Lilia Golovkova School City Parlamentinin layihəsini müdafiə etdi. Qonaqlar bu layihəni ekspertizadan keçirdilər, məktəblilərə onların nöqteyi-nəzərindən nə əlavə etmək olar.
2. Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin şagirdləri üçün yaz tətili zamanı Divnogorsk şəhərindəki məktəblərdə şagirdlər üçün payız tətili zamanı təhsil və iqtisadi oyun keçirmək.
3. Divnoqorsk şəhərinin Təhsil Strategiyası çərçivəsində bələdiyyə tərəfindən ayrılmış vəsaitdən istifadə etməklə “Admiral” Eko-parkında “Liderlər Məktəbi”nin II iclası keçirilsin.
4. Hər il şəhər məktəblərinin şagirdləri və qonaqlar üçün “Şəhərin açarları” adlı yerli tarix kvestini keçirin.
5. 2017-2018-ci tədris ilində Divnoqorsk şəhərinin müəssisələrini və cəmiyyətini cəlb etmək, iş nümunələri hazırlamaq və üç mərhələdə "Real İşlər Məktəbi"ni aparmaq.

Avqustun 29-da Liliya Qolovkova Avqust Konfransı 2017-nin plenar iclasında çıxış edib. O, 136 nəfərdən ibarət auditoriyaya saytın işi barədə məlumat verib, “Pyateroçka” televiziya studiyası tərəfindən hazırlanmış videoçarxı nümayiş etdirib və qətnaməyə təkliflər verib və bu təkliflər iştirakçıların əksəriyyəti tərəfindən bəyənilib.

MBOU 5 saylı orta məktəbində SNP koordinatoru, Divnogorsk, Smorgon S.B.

19-20 avqust 2016-cı il tarixlərində Moskvada Rusiya Prezidenti yanında Rusiya Xalq Təsərrüfatı və Dövlət İdarəçilik Akademiyasının bazasında Pedaqoji İşçilərin Ümumrusiya Avqust Müşavirəsi keçirilmiş və bu mövzuda bir sıra oxşar görüşlər keçirilmişdir. Federasiya.

İclasda Rusiya Federasiyasının 66 regionundan 500-dən çox müəllim iştirak edib. Onların arasında Ümumrusiya “İlin müəllimi” müsabiqəsinin qalibləri, “Rusiya Federasiyasının xalq müəllimi” fəxri adına layiq görülmüş müəllimlər, Ümumrusiya, beynəlxalq olimpiadaların qaliblərini yetişdirmiş müəllimlər, peşəkar bacarıqların müsabiqələri.

İclas çərçivəsində “Müəllim peşəsinin cəmiyyətdə nüfuzunun artırılması haqqında”, “Müəllimlərin yetişdirilməsi və müəllimin peşəkarlıq səviyyəsinin yüksəldilməsi üzrə milli sistem”, “Məktəb təhsilinin infrastrukturu”, “Müəllim peşəsinin səviyyəsinin aşağı salınması haqqında” 5 diskussiya platforması işləyib. bürokratik yük” və “Rusiya Məktəbi: yeni təhsil nəticələrinə doğru”.

Plenar iclasın stenoqramından:

D.Medvedev: Hökumətin cilovunu təhvil vermək və yeni təhsil və elm naziri Olqa Yuryevna Vasilyevanı təqdim etmək üçün iki kəlmə deyəcəyəm. Xahiş edirəm sevgi və hörmət edin.

O.Vasilyeva: Bu gün pedaqoji şuramızın ikinci günüdür. Avqustda keçirilən pedaqoji müşavirə çox yaxşı rus ənənəsidir, çünki təhsil işçiləri bir araya gələrək yeni tədris ilində həll olunacaq vəzifələri müzakirə edirlər. Bu pedaqoji şura nə ilə fərqlənir? İlk dəfədir ki, belə bir görüş ümumrusiya əhəmiyyətinə malikdir, baxmayaraq ki, hər bir regionda bu cür görüşlər tədris ilinin başlanmasına son iki həftə qalmış fərqli formatda keçirilir.

Mən sizə bir neçə rəqəm vermək istəyirəm. 83 rayon, 680 iştirakçı dövlət və bələdiyyə icra və qanunvericilik orqanlarının nümayəndələri, bunlar müəllimlər, pedaqoji ictimaiyyət, valideyn icmasının nümayəndələridir. Dünən nə etdik və bu gün nəyi müzakirə edəcəyik? Ümumrusiya Pedaqoji Şurası Rusiya Federasiyası Prezidentinin və Hökumətinin göstərişləri əsasında iş məsələlərini yenilədi, mövcud vəziyyəti təhlil etdi və bizi, uşaqları, valideynləri və bütövlükdə cəmiyyəti narahat edən məsələləri müzakirə etmək imkanı verdi.

İndi çox qısaca: beş saytın işlədiyi məlumdur. Mən onların hər birini təmsil edəcəyəm. Əvvəlcə mən sözü “Məktəb təhsili infrastrukturu” platformasının işinin nəticələrini təqdim edəcək Letovo məktəbinin direktoru Mixail Gennadyeviç Mokrinskiyə vermək istəyirəm.

M. Mokrinski (ANO "Məktəb" Letovo "" direktoru): “Məktəb təhsili infrastrukturu” platformasının işini təqdim edərək deməliyəm ki, iş dünən bütün günü, birincisi, çox maraqlı, ikincisi, konstruktiv şəkildə aparılıb. Bu bölmənin bütün iştirakçıları üçün söhbət təkcə infrastrukturdan deyil, əksəriyyət üçün – əlçatanlıqdan və istisnasız olaraq hamı üçün – məhz bu infrastrukturun təmin etdiyi və zəmanət verdiyi təhsilin keyfiyyətindən gedirdi. Məlum oldu ki, hər kəsin bu mövzuda deyəcəkləri var idi. Ona görə də mən bu gün yalnız bu saytda səslənən əsas təklifləri, mülahizələri səsləndirirəm. Onların sayı daha çox idi, bəziləri regional səviyyədə təklif kimi və iştirakçıların özlərinin diqqətinə çatdırılacaq.

Birinci hissə məktəb binalarının tikintisi ilə bağlı idi. Təsadüfən bu gün regionlarda məktəb binalarının tikintisi eyni vaxtda iki müsbət dinamikadır. Birincisi, demoqrafik müsbət dinamika, ikincisi isə federal dövlət standartlarının inkişafı ilə bağlıdır. Onların hər ikisi tələb edir ki, məktəblərdə uşaqların birlikdə, qruplarda, müəllimlərlə yaxşı təşkil olunmuş fəaliyyətlərdə işləmək üçün vaxt və məkanı olsun və bizim hər bir növbəti addımı daha yaxşı və daha yaxşı planlaşdırmaq imkanımız olsun. . Və bu mənada söhbət təkcə iki növbədə işləyən məktəblərin sayının azaldılmasından getmir ki, üç növbədə işləyən məktəblər mümkün qədər tez sıradan çıxsın, eyni zamanda məktəb binalarının gedişlə rotasiyası baş versin. praktiki olaraq tam aşınmaya qədər sağ qalanların unutulmasına. Məsələ ondadır ki, məktəblər eyni vaxtda müxtəlif təhsil formatlarını birləşdirməyə hazır olmalıdır və bütün bunlar yüksək keyfiyyətli olmalıdır. Və bu mənada saytımızın tərkibində çalışanların ümumi arzusu yeni məktəb yerlərinin yaradılması proqramını davam etdirmək və bu proqrama üstünlük vermək idi ki, bu da çox vacibdir.

İkinci mövzu. Biz bu məktəbləri tikərkən sonda görmək istədiyimiz bütün əsas şeylər ilkin olaraq məktəb binalarının layihələrində öz əksini tapır. Bizim çoxlu yeni yaxşı layihələrimiz var, onlar regionlarda peyda olur, fokus qruplarda müəllimlər, memarlar, inşaatçılar da yaxşı iş görmək istəyirlər. Ancaq çoxlu yaxşı layihələrin olmasına baxmayaraq, hamısı onilliklər ərzində inkişaf etmiş standartlara uyğun olaraq hazırlanır. Və tez-tez belə çıxır ki, bu standartlar ən vacib olanı - müəllimlərin gələcək tədris prosesinin keyfiyyətini necə gördüklərini nəzərə almır. Və bu mənada bu gün çıxış etdiyim bölmənin təklifi belədir. Əvvəlcə gələcəkdə etibar edə biləcəyiniz, bu qabaqcıl pedaqoji təcrübəni qura biləcəyiniz müəyyən miqdarda qabaqcıl layihələri həyata keçirməyə imkan verəcək bir mexanizm yaratmaq barədə düşünün. Sonra həyata keçirilən tapıntıları təsvir edin, sonra işin ən vacib, üçüncü hissəsini yerinə yetirin - təhlil edin və onları normativ tələblərə çevirin. Bu, platformamızdan ikinci arzudur.

Və nəhayət, üçüncü. Təhsil avadanlıqları haqqında. Biz istərdik ki, bu, sərfəli və keyfiyyətli olsun. Bu gün, əlbəttə ki, bir çox müəllimlər öz işlərində ənənəvi tədrisə riayət edirlər - təbaşir, cır-cındır, lövhə. Amma nə qədər irəli getsə, müasir tədris avadanlıqlarının rolu bir o qədər böyükdür ki, tədris prosesi normal, müasir şəkildə qurulsun. Və biz çalışmalıyıq ki, məktəb ləvazimatlarının istehsalı məktəblərin təchiz olunmasının bütün aspektlərinə təsir göstərsin, o, regionlara mümkün qədər yaxın olsun və keyfiyyəti məktəblərin müxtəlifliyinə uyğun olsun.

Buna görə də sayt adından aşağıdakı təklif: federal səviyyədə Rusiya avadanlıq istehsalçılarına dəstək tədbirləri təmin edilsin ki, onlar sabahkı keyfiyyət səviyyəsində istehsal edə bilsinlər. Və regionların bunda fəal iştirak etməsi üçün .

T. Svetenko (Pskov Linqvistik Gimnaziyasının direktoru): Saytda daha bir çox vacib məsələ müzakirə olundu. Problem məktəb avtobusları ilə bağlı idi. Biz hesab edirik ki, məktəb avtobusları kifayət qədər böyük, çox mühüm sosial layihədir və bu, həm də keyfiyyətli təhsilin mövcudluğunu təmin etmək üçün bir vasitədir. Buna görə də, biz federal səviyyədə müvafiq proqramın hazırlanmasını təklif edirik ki, kənd yerlərində və kiçik şəhərlərdə yaşayan müəllimlərə məktəbləri lazımi və keyfiyyətli nəqliyyatla təmin etməkdən narahat olmasınlar.

D.Medvedev: Təbii ki, mən həmkarımız Mixail Gennadieviçin indicə danışdığı birinci sayt da daxil olmaqla, bütün saytlarda işin nəticələrini diqqətlə təhlil edəcəyəm. (Mokrinski).

Bu baxımdan harada olduğumuz və bizi nələrin gözlədiyi barədə bir neçə qeyd.

Aydındır ki, məktəb təhsilinin infrastrukturu təməldir ki, onsuz təhsil sadəcə olaraq inkişaf edə bilməz. Biz bunu Hökumətdə bilirik və ona görə də pul baxımından bizim üçün hər şeyin çox çətin olduğu bir vaxtda bütün ölkədə uşaq bağçalarının yaradılması ilə bağlı böyük proqram irəli sürüldü və həyata keçirildi. İndi isə məktəb tikintisi proqramına keçdik.

Mən elə burada, öz görüşümüzdə sizi əmin etmək istərdim ki, nəyin bahasına olursa olsun, biz bu proqramı sona qədər həyata keçirəcəyik. Çünki biz çox gözəl başa düşürük ki, yaxşı qanunlar çıxara, əla dərsliklər yaza, parlaq müəllimlər yetişdirə, maaşları qaldıra bilərik, amma oxumağa yer yoxdursa, o zaman təhsilimiz deqradasiyaya uğrayacaq. Müəllimin nüfuzu isə aşağı düşəcək və ümumiyyətlə, hər şey təəssüf ki, çox acınacaqlı vəziyyətdə olacaq.

Nə etməyi planlaşdırırıq? Yadınıza salım ki, məktəblərimizin əksəriyyəti 1960-1970-ci illərdə tikilib. Növbəti 10 ildə biz demək olar ki, çoxlu sayda tələbə yetişdirmək potensialı yaratmalıyıq. Mən 3,5 milyon tələbə yerinin artımını nəzərdə tuturam. Bu, böyük dövlət işidir. 2025-ci ilə qədər bizim təxminən 6,5 milyon yerimiz olacaq. Bu il üçün xatırlatmaq istərdim ki, biz bu proqrama başlamaq üçün 25 milyard rubl nəzərdə tutmuşuq. Proqram başladı. Bu il bu, bizə təxminən 50 min yerlik artım verəcək ki, bu da 100-ə yaxın məktəb deməkdir. Ancaq bu, çox başlanğıcdır. Əminəm ki, bu il və növbəti illərdə biz bu vəzifələrin öhdəsindən gələcəyik. Ancaq Mixail Gennadieviçin danışdığı məsələlərlə məşğul olmaq, əlbəttə ki, az əhəmiyyət kəsb etmir. Mən tənzimləyici tənzimləməni də nəzərdə tuturam – müasir məktəb dizaynlarını yaratmaq ki, biz onları bir neçə ildən sonra yenidən düzəltmək məcburiyyətində qalmayaq, onların müəyyən təhlükəsizlik həddi olsun, belə ki, onlar nəinki daha çox tələbə üçün nəzərdə tutulsun ( onlar, açıq-aydın, bir müddət sonra böyüyəcəklər), lakin müasir təhsil standartlarına cavab verirlər. Bunlar bizim yaratmalı olduğumuz layihələrdir. Və ümid edirəm ki, biz bunu sizinlə birlikdə edə bilərik. Nə demək istəyirəm? Biz hər zaman standart adlandırılan layihələrdən istifadə etməyin zəruriliyindən danışırıq. Düzdü: məktəb bahalı saraya çevrilməsin, müasir, yüksək texnologiyalı bina olsun. Ancaq eyni zamanda, ən yaxşı standart layihələri, yeri gəlmişkən, sovet dövründə olduğu kimi, nəinki seçmək, həm də təkrarlamaq lazımdır. Bu, tikintini ucuzlaşdıracaq və buna görə də sadəcə məktəbləri daha sürətli tikəcək, digər tərəfdən isə ən yaxşı təcrübələrdən istifadə edəcək. Ona görə də saytda səslənən bütün bu fikirləri dəstəkləməyə hazıram.

O ki qaldı təlim avadanlıqları ilə bağlı məsələlərə. Biz bu mövzu ilə kifayət qədər uzun müddətdir məşğul oluruq. Saytların moderatorları ilə görüşəndə ​​mən xüsusi olaraq sual verdim: bu ən çox rus avadanlığıdırmı, güvənməli bir şey varmı? Prinsipcə belə olduğu cavabını aldı. Əgər bu belədirsə, ilk növbədə müəllimlər, təhsil rəhbərləri kimi sizi qane edirsə, o zaman biz rus istehsalçılarına mərc edəcəyik, çünki təbii ki, özümüzünküləri dəstəkləmək bizim üçün daha yaxşıdır, nəinki müxtəlif mallar alsaq. Çin kolbaları, sınaq boruları və ya qlobuslar. Bütün bunları evdə etsəydik daha yaxşı olar.

Və nəhayət, məktəb avtobusu proqramı ilə bağlı. Çox yaxşı xatırlayıram ki, təxminən 10 il bundan əvvəl biz hökumətdə kənd yerlərində, əyalətlərdə fəaliyyət göstərən məktəb avtobus parkının praktiki olaraq köhnəldiyini və yenilənməsinə ehtiyac olduğundan danışmışdıq. Və sonra bunu etmək üçün əsaslı qərar qəbul edildi. Bu müddət ərzində 26,5 min avtobus alıb rayonlara çatdırmağa nail olmuşuq. Bu vəziyyəti əhəmiyyətli dərəcədə dəyişdi.

Amma zaman bir yerdə dayanmır. Doğrudan da, avtobusun istismar müddəti məhduddur və uşaq daşımaq üçün avtobusun istismar müddəti ümumiyyətlə ciddi şəkildə məhduddur, ona görə də biz indi yenidən bu proqrama qayıtmaq məcburiyyətindəyik. Açığı, biz ümid edirdik ki, bölgələr bu işdə daha fəal iştirak edəcəklər. Amma indi regional xərclərin maliyyələşdirilməsində problemlər var, ona görə də federal mərkəz belə bir qərar qəbul etdi: elə dünən mən regionlara çatdırılmaq üçün yeni avtobusların alınması ilə bağlı birinci imza atdım. Bu, 2016-cı ildə cəmi 3 milyard rubl olan 1800 yeni məktəb avtobusudur. Deməli, bu iş başlayıb və davam edəcək. Artıq rayonlara avtobuslar gedir. Sadəcə olaraq hamınızı istiqamətləndirmək istərdim: siz təhsil sistemlərinin rəhbərlərinə, qubernatorlara deyə bilərsiniz ki, onlarla görüşsünlər.

O.Vasilyeva: Növbəti platforma - "Rusiya Məktəbi: yeni təhsil nəticələrinə doğru" - moderator, 1520 nömrəli Kaptsov gimnaziyasının direktoru Vita Viktorovna Kiriçenko tərəfindən təqdim olunacaq.

V. Kiriçenko (Moskva şəhərinin “Kaptsovlar adına 1520 nömrəli gimnaziya” dövlət büdcəli təhsil müəssisəsinin direktoru): Tələbiyyəti göz qabağında olan yeni təhsil nəticələrinin əldə edilməsi təhsilin məzmununun yenilənməsi, təhsil fəaliyyətinin müasir tənzimləyicilərinin yaradılması, müasir müəllimin keyfiyyətli işini təmin edə biləcək alət və mexanizmlərin mövcudluğu ilə ayrılmaz şəkildə bağlıdır. Dünən saytımızda bu müzakirə mövzusu oldu və iştirakçıların fikrincə, faydalı və ən əsası konstruktiv oldu. Peşəkar ictimaiyyətin 1 sentyabr ərəfəsində gözlədiyi nümunəvi maarifləndirici proqramları müzakirə etdik. Və daha bir orta məktəb proqramının hazır olduğunu və bu dərs ilinin 1 sentyabrından istifadəyə veriləcəyini eşitmək sevindirici idi.

Dünən mövzu anlayışları haqqında danışdıq. Onların bəziləri artıq yaradılıb, bəziləri üzərində iş gedir. Və hamı əmin olduğunu bildirdi ki, bu sənədlər, tənzimləyicilər nəinki fənn müəllimlərinə, nəinki konsepsiyanın yaradıldığı fənn üzrə lazımdır, onlar təhsil fəaliyyətinin bütün iştirakçıları üçün vacibdir. Mənalı, metodoloji, motivasiya xarakterli problemləri özündə cəmləşdirən anlayışlar fəaliyyət istiqamətini təyin edir, hara, necə və niyə hərəkət etdiyimizi anlamağa kömək edir.

Meta fənn nəticələrinin əldə edilməsi ilə bağlı müasir məktəb üçün yeni olan çox vacib bir məsələni nəzərdən qaçıra bilməzdik. Tamamilə aydındır ki, bu səviyyəli nəticələrə nail olmaq üçün peşəkar icmaların - həm fənn müəllimləri birliklərinin, həm də bütün səviyyələrin tədris-metodiki birliklərinin - həm regional, həm də federal birliklərin bütün səylərini birləşdirməliyik. Bizə yaxşı əlaqələndirilmiş iş və əldə etmək istədiyimiz yeni nəticələr haqqında təhsil prosesinin bütün iştirakçıları tərəfindən eyni anlayış lazımdır.

Ayrı-ayrılıqda söhbət alətlərə, hər kəsin qarşısında duran vəzifələri həll etməyə bu gün bizə nə kömək etdiyinə yönəldi. İlk növbədə, söhbət informasiya və təhsil mühitindən gedir ki, mövcud materialların bolluğuna, onlardan istifadə təcrübəsinə baxmayaraq, artıq nəyin işlənib hazırlandığını başa düşmək məsələsi və bu sertifikatın lazım olduğunu başa düşərək gələcək addımlar, biz müəllimlərin işimizdə istifadə etdiyimiz materialların yüksək keyfiyyətli, peşəkar ekspertizası.

Və daha bir sual, çox vacib, çox zəruri və vaxtında. Şəxsi nəticələr əldə etmək üçün növbəti addımlardan danışırıq. Bu yaxınlarda "Rusiya Məktəblilər Hərəkatı" təşkilatı yaradıldı. O, ilk addımlarını atır. Dünən biz ümumi anlaşmanın, hamımızın səylərini birləşdirməyin nə qədər vacib olduğunu söylədik, çünki həm Rusiya Məktəblilərin Rusiya Hərəkatı, həm də Rusiya Federasiyasının hər bir məktəbi ümumi problemləri həll edir. Biz səyləri birləşdirmədən, vaxtdan savadlı, rasional istifadə etmədən, hər bir addımımız üçün məsuliyyət olmadan bu nəticələrə nail ola bilmərik.

Dünən demək olar ki, hamımız hər bir müəllimin peşəsində məsuliyyətin, savadın nə qədər önəmli olmasından danışdıq. Təbii ki, biz uşaqlarımızla eyni yaşda ola bilmərik, lakin bu yeni təhsil nəticələrinə nail olmaq üçün onların müasirləri olmalıyıq. Təhsilin keyfiyyəti özlüyündə məqsəd olmadığı kimi, bu nəticələr də özlüyündə son deyil. Bu, hər birimiz üçün layiqli həyata aparan yoldur.

Saytımızdan bir qərar elan edəcəm, fikrimcə, çox vacibdir. Bu, davamlı olaraq planlaşdırılan hər şeyin həyata keçirilməsini təmin edəcək icra hakimiyyətinin regional və federal səviyyələri arasında qarşılıqlı əlaqə üçün idarələrarası mexanizmin yaradılmasıdır.

M.Rusetskaya (Puşkin adına Dövlət Rus Dili İnstitutunun rektor vəzifəsini icra edən): Vita Viktorovna yeni təhsil nəticələrinə qoyulan yeni tələblərdən danışaraq dedi ki, onlara nail olmaq üçün effektiv mexanizm, alət elektron təhsil mühitidir. Doğrudan da, son illərdə ciddi irəliləyişlər əldə olunub. Bu gün məktəb təhsildə nəticələr əldə etmək, müəllimlərin bacarıqlarını artırmaq, uşaqlar və valideynlərlə qarşılıqlı əlaqə yaratmaq üçün faktiki olaraq elektron resurslardan, xidmətlərdən istifadə edir. Bu, artıq həyatımızın normasıdır, peşəkar fəaliyyət normasıdır.

Amma eyni zamanda, platformamızda danışdıq ki, təhsilin yeni nəticələrinə olan tələblər təkcə təhsil sistemində deyil, həm də kənarda doğulur, cəmiyyətdə, iqtisadiyyatda baş verən dəyişikliklərin diktəsi ilə formalaşır. Biz görürük ki, elektron rabitə və onlayn öyrənmə bu gün yeni reallıqlardır. Elektron ünsiyyət, elektron mühitlərdə işləmək səlahiyyətlərinə tələblərin olmadığı peşələr praktiki olaraq yoxdur. Mütəxəssislərin fikrincə, gündəlik ünsiyyətimizin 60%-dən çoxu elektron mühitlərdə olan ünsiyyətdir. Ona görə də biz hesab edirik ki, Rusiya Elektron Məktəbinin yaradılması və onun inkişafı ilə bağlı layihə yeni səviyyəyə qalxmalıdır. Bizə effektiv elektron təhsil mühitinə, rus dilində rus təhsilinin ən yaxşı proqramlarına uyğun olaraq aparıcı müəllimlər tərəfindən həyata keçirilən rus standartlarına uyğun resurslara malik məktəbə ehtiyacımız var. Hər şeydən əvvəl, onlar təkcə ölkəmizin bütün sakinlərinin deyil, həm də xaricdə - Rusiya təhsil proqramlarını arzulayan və maraqlananların təhsil almasını təmin edərdilər. Bu, fərdiləşdirmə üçün effektiv vasitədir, çünki bu gün yalnız onlayn təhsil, yalnız elektron təhsil bütün tələbə qruplarının çağırışlarına cavab verə bilər: həm əlilliyi olan uşaqlar, həm də motivasiyası artan və yüksək səviyyəli mürəkkəblik proqramı tələb edən istedadlı uşaqlar. Və təbii ki, bu, müəllimlərin inkişafı üçün yeni mühitdir.

Platformamız Dmitri Anatolyeviçdən xahiş edirik ki, Rus Elektron Məktəbinin yaradılması təşəbbüsünü dəstəkləsin və ona təhsil siyasəti sahəsində dövlət təşəbbüsü statusu versin.

D.Medvedev: Mən hər iki əlimdən yanayam. Çünki o, nə vaxtsa ilk milli məktəb layihəmizin icrası zamanı belə keyfiyyət dəyişikliklərinin baş verməsi üçün hər şeyi etməyə çalışırdı. Biz hər şeyi düşünəndə, başlayanda, heç bir elektron mühitdən söhbət belə getmirdi, tapşırıq daha sadə idi, baxmayaraq ki, o zaman olduqca çətin görünürdü - sadəcə hər rus məktəbinə İnternet gətirin. O vaxt 50 minə yaxın məktəb var idi. Və biz bunu düşündüyümdən daha sürətli etdik. Ancaq bu, texnoloji problem idi. Çox fərqli, fərqli texnoloji imkanlara malik nəhəng ölkəmiz olduğunu nəzərə alsaq, bu, mürəkkəb və bahalıdır, lakin bu, hələ də texniki problemdir. Pedaqoqların bu yeni kommunikativ mühiti qəbul etmələrini təmin etmək vəzifəsi daha vacib idi. Bu, hər bir insan üçün, həm də məktəb müəllimi üçün çox çətin mövzudur. Amma etiraf etməliyik ki, məktəbimiz bu imtahandan parlaq şəkildə keçdi, mən bütün pedaqoji kollektivimizi nəzərdə tuturam - istər gənc müəllimlər, istərsə də yetkin müəllimlər. Onlar bu ünsiyyət mühitini çox tez mənimsədilər, tələbələrlə eyni dildə danışmağa başladılar. Və çox vacibdir ki, təkcə şagirdlər müəllimə deyil, həm də müəllim uşaqların hansı dildə ünsiyyət qurduğunu başa düşsün və bu müasir həyatın dili, elektron dili, elektron ünsiyyət dilidir. Ona görə də mən əminəm ki, Rus Elektron Məktəbinin böyük gələcəyi var və təbii ki, bu layihənin daha sürətlə həyata keçirilməsi üçün hər şeyi etməyə hazıram.

O.Vasilyeva: Növbəti platforma “Müəllim peşəsinin cəmiyyətdə nüfuzunun artırılması haqqında”dır. Onu moderator Fedorov Valeri Valerieviç təqdim edəcək .

V. Fedorov (Ümumrusiya İctimai Rəyin Öyrənilməsi Mərkəzinin baş direktoru): Müəllimin xüsusi statusu, müəllim peşəsinin nüfuzu mövzusu o qədər mühüm, o qədər əhəmiyyətlidir ki, yəqin ki, onu yalnız müəllimlərə etibar etmək olmaz. Bu, bütövlükdə cəmiyyətin problemidir, çünki müəllim kifayət qədər motivasiyalı, özünə inamlı olmasa, kifayət qədər sərbəst olmasa, o, həqiqətən azad, hərtərəfli inkişaf etmiş, açıq və müasir insanı öyrədə və tərbiyə edə bilməyəcək. Əgər müəllim özünü şəraitin qurbanı kimi hiss edirsə, təbii ki, o, şagirdini yaradıcıya, yaradıcıya çevirə bilməyəcək. Ona görə də biz öz bölməmizdə müəllimlik peşəsinin həm müəllim cəmiyyəti daxilində - belə özünüidentifikasiya, həm də bütövlükdə cəmiyyətdə nüfuzunu artırmağın yollarını axtarırdıq.

Başlamaq üçün, son bir neçə ildə baş verənlərin bir bəyanatı. Əmək haqqı - çox mühüm maddi amil - həqiqətən də artıb (fərmanlar icra olunur). Gənclər məktəbə gəlməyə başladılar. Son üç ildə müəllimlərin vakant yerləri xeyli azalıb - Rusiyada 1%-dən az, statistiklər deyirlər. Çətin iqtisadi vəziyyət məktəbdə işləməyin dəyərini bir daha artırdı ki, o, sabitliyə və təhlükəsizliyə zəmanət verir. Son onilliklərdə ilk dəfə olaraq gənc müəllimlərin payı pensiya yaşında olan müəllimlərin payına bərabər olmuşdur. Müəllimlik peşəsi yenidən gənclər üçün cəlbedici olur. Artıq bir neçə ildir ki, təlimin pedaqoji istiqamətləri üzrə rəqabət durmadan artır.

Lakin son vaxtlar tez-tez eşidirik ki, orta göstəricilər reallığı əks etdirmir - müəllimlərin maaşları kəsilir, işin keyfiyyətinə görə mükafatlar və əlavə ödənişlər ədalətsiz bölüşdürülür.

Bununla bağlı biz bir neçə təklif irəli sürmüşük. Birincisi və yəqin ki, əsas məsələ: maliyyə baxımından indi dövlət üçün nə qədər çətin olsa da, may fərmanları ciddi şəkildə yerinə yetirilməlidir. Bu, ilk növbədə Federasiyanın üzərinə düşür.

İkinci təklif. Bu gün əmək haqqının hesablanmasının incəliklərini başa düşmək təkcə adi bir müəllim üçün deyil, çox vaxt məktəb direktoru üçün çox çətindir. Hər kəs üçün aydın və başa düşülən ümumi yanaşmalar olmalıdır, sahəvi əmək haqqı sistemi üçün ümumi çərçivə lazımdır. Bu gün regionlarda təhsildə istifadə olunan üç fərqli əmək haqqı modeli biri ilə əvəz edilməlidir.

Üçüncü fikir və təklif: müəllimin işi normalaşdırılmalıdır. Ayrı-seçkilik hallarını istisna etmək üçün saatlıq yükün yuxarı həddi təyin etmək lazımdır. Əlavə ödənişlər vasitəsilə əməyin konkret nəticələri həvəsləndirilməlidir. Bu ödənişlərin bölüşdürülməsi mexanizmi tamamilə şəffaf olmalıdır.

Dördüncü fikir isə əlavə təhsillə bağlıdır. Bu gün təhsil sisteminin ən mühüm qolu, uşaq incəsənət məktəbləri isə onun ən mühüm həlqəsidir. Onların fəaliyyəti incəsənət vasitəsilə uşaqların mənəvi-əxlaqi tərbiyəsinə, uşağın formalaşan şəxsiyyətinin yaradıcılıq potensialının üzə çıxarılmasına yönəldilmişdir. Uşaqların əlavə təhsil sisteminə dövlət dəstəyi dövlət mədəniyyət siyasətinin ən mühüm istiqamətlərindən birinə çevrilməlidir. Bununla bağlı uşaq incəsənət məktəblərinin müəllimlərinin əməkhaqlarının ümumtəhsil məktəblərinin müəllimləri səviyyəsinə qaldırılması üçün bütün lazımi tədbirlərin görülməsini təklif edirik.

O.Vasilyeva: Moderatorun sözü. Xahiş edirəm, Tsaritsıno liseyinin direktoru Efim Lazareviç Raçevski.

E. Raçevski (Moskva şəhərinin Dövlət Muxtar Təhsil Müəssisəsinin direktoru "Tsaritsyno №548 Təhsil Mərkəzi"): Valeri Valeriyeviç dediklərinə əlavə etmək istərdim (Fedorov)əlavə təhsilin yalnız bir sənət olduğu təəssüratı yaratmamaq üçün. Əlavə təhsil olmasa bizdə mühəndislik mədəniyyəti olmayacaq. Rusiya bu gün inamla təkcə məktəb təhsilində deyil, məktəb təhsilində də lider mövqe tutur. Nerd obrazı - filmlərdəki inək obrazını xatırlayırsınız? - tamamilə fərqli oldu. Bu, bir qayda olaraq, atletika və ya ağır atletika ilə məşğul olan, mübarizə aparmağı bacaran, sosial və digər şəbəkələrdə fəal iştirak edən uğurlu beşinci və ya doqquzuncu sinif şagirdidir. Bu gün prestijli təhsil almaq yaxşıdır. Müasir rus müəllimi yüksək texnologiya səviyyəsidir, bu yüksək mədəniyyət səviyyəsidir.

D.Medvedev: Hər bölmə vacib olsa da, əlbəttə ki, ən maraqlı bölmələrdən birinə sahib oldunuz. Amma bu bölmə müəllimlər korporasiyasının özünə toxunur.

Aydındır ki, istənilən peşə üçün, hətta müəllim peşəsi üçün prestij son dərəcə vacib komponentdir. Müəllim üçün prestij əslində onun fəaliyyətinə dövlət tərəfindən verilən qiymətdir, çünki özəl məktəblərin kifayət qədər çox olmasına baxmayaraq, özəl məktəblərdə dövlət tənzimlənməsindən çox şey hələ də asılıdır. Və biz bunu başa düşürük. Dövlətin vəzifəsi müəllim əməyinin yüksək nüfuzuna maksimum dərəcədə - həm mənəvi, həm də maddi cəhətdən töhfə verməkdir. Hamınız prezidentin 7 may 2012-ci il tarixli sərəncamlarını qeyd etdiniz. Onlar məktəblərdə müəllimlərin maaş sisteminin dəyişdirilməsində tamamilə əsas rol oynadılar. Həqiqətən də, son illər əməkhaqqı rayon üzrə orta səviyyəyə çatdırılıb. Mən bu barədə demək olar ki, hər həftə hesabat alıram və ümumilikdə [hesabat] olduqca layiqli görünür. Ancaq bütövlükdə vəziyyət haqqında danışmağa başlayan kimi, faktiki vəziyyətlə, o cümlədən orta göstəricilərin azalması ilə bağlı dərhal bir çox sual yaranır. Bunu məndən eşitməyinizi istəyirəm: Hökumət və mən, biz bunun fərqindəyik və bu tip problemləri aradan qaldırmaq üçün hər şeyi edəcəyik, hətta orta hesabla vəziyyətin kifayət qədər layiqli göründüyünü və verilən qərarlara uyğun olduğunu başa düşməklə belə. müəyyən edilib.müvafiq fərmanda.

Amma problem təkcə orta göstəricilərdə deyil, problem həm də indicə qeyd olunan qondarma əmək haqqı uçotundadır. Həqiqətən, adi bir müəllimin, ümumiyyətlə, əmək haqqı sisteminin necə işlədiyini, ən azı incəlikləri ilə başa düşmək məcburiyyətində olmayan bir insanın nöqteyi-nəzərindən götürsək, bu olduqca incə bir hekayədir. Lakin, digər tərəfdən, bütün bu əmək haqqı uçotu başa düşülən və şəffaf olmalıdır. Burada üç modelin mövcudluğundan danışdıq, bir modelə keçmək zərurəti, standartlaşdırmaya başlamaq, universal meyarların tətbiqi zərurəti və bir sıra digər təkliflər irəli sürüldü. Mən sizə çox sadə bir şeyi demək istəyirəm: müəllimlər üçün əlverişli olduğu kimi, sizin üçün də münasib olanı etməyə hazırıq. Gəlin bunu müzakirə edək və qərar qəbul edək. Biz əmək haqqının hesablanmasının bəzi köhnə prinsiplərinə qayıda bilərik - mən əsas hissəni, əmək haqqını, müavinətləri və s. Əsas qərarlar toplusu məktəb səviyyəsində qəbul edildikdə, biz bu gün mövcud olan prinsipləri saxlaya bilərik. Hər iki yanaşma mümkündür. Amma bu, yeni təhsil nazirinin, hökumətdəki həmkarların, bütövlükdə hökumətin, qubernatorun qoyduğu qərar olmamalıdır. Bu, pedaqoji ictimaiyyətdə yetişmiş qərar olmalıdır. Sizdən xahiş edirəm ki, bu işi davam etdirəsiniz və nəhayət bizim üçün təkliflər hazırlayasınız. Biz, şübhəsiz, onları nəzərə alacağıq.

Əlavə təhsillə bağlı. Başa düşdüm ki, hamı əlavə təhsil müəllimlərinin əmək haqqının artırılması ideyasını dəstəkləyir. Onda biz ən sadə işi - pul tapmağa çalışmalı olacağıq. Biz bunu etməyə çalışacağıq.

O.Vasilyeva: Növbəti platforma, növbəti dəyirmi masa - “Müəllim artımının milli sistemi və müəllimin peşəkarlıq səviyyəsinin yüksəldilməsi”. Moderator Yevgeni Aleksandroviç Yamburqu 109 saylı məktəbə dəvət edirəm.

E.Yamburq (Moskva şəhəri "109 nömrəli məktəb" Dövlət Büdcə Təhsil Müəssisəsinin direktoru): Çox dərin söhbət oldu. İndi deyirlər ki, müəllimin layiqli varlığı olmalıdır. İdeya yeni deyil, hətta Anton Pavloviç Çexov ötən əsrin əvvəllərində yazırdı: yoxsul müəllim ölkə üçün ayıbdır. Səviyyənin aşağı düşməməsinin tərəfdarıyıq. Amma başqa bir şey deyə bilərəm. Bütün dünya təcrübəsi göstərdi ki, əmək haqqının artırılması özlüyündə təhsilin yeni keyfiyyətinə gətirib çıxarmır. Bu dənizə qızıl vurub balığın yumurtadan çıxmasını gözləməyə bənzəyir. Çox ciddi sual yaranır. Çox gözəldir ki, biz infrastruktura, məktəblərə, kompüterlərə sərmayə qoyuruq. Amma ən mühüm sərmayənin müəllimin başında olduğunu başa düşməyincə, yeni keyfiyyət əldə etməyəcəyik. Bu kəşf təkcə bütün dünyada deyil, 140 il bundan əvvəl Uşinski yazırdı ki, müəllimin rəhbərindən başqa heç bir təhsil islahatı, məktəbin heç bir təkmilləşməsi mümkün deyil. Ona görə də mərkəzdə, təbii ki, keyfiyyətlər. Açıq deyək: 25 pedaqoji universitetimiz qalıb. Onlar birləşdirildi, bulanıq oldu - haradasa haqlıdır, haradasa yox. Amma onların hələ də universitetlərdən fərqli vəzifəsi var. Bu fərqli bir hazırlıqdır. Bir çox yerlərdə təkmilləşdirmə mərkəzləri optimallaşdırıldı, onlar artıq oldu. Bu olmasa, biz yeni müəllimi necə yetişdirəcəyik?

Sifarişinizi yerinə yetirərək biz peşəkar standartlar hazırlamışıq. İki il əvvəl hazırlanmışdır. Müəllimin bu peşəkar standartları çağırışlara cavabdır. Hamı ancaq informasiya mühitindən danışır. Bu, həqiqətən də yeni bir çağırış idi. Bəs inklüziv təhsil konsepsiyası ilə bağlı qərar? Eyni sinifdə oturmaq və sağlam olduqda və inkişafda gecikmə ilə? Və müəllimə onlarla işləməyi kim öyrədib?

Güclü demoqrafik dəyişikliklər var. Məktəblərdə çoxlu uşaqlarımız var ki, rus dilini ana dili kimi qəbul etmirlər, evdə danışmırlar. Ancaq bu, yeni bir səlahiyyətdir - rus dilini xarici dil kimi öyrətmək. 46 rayonda memarlıq nəzarəti həyata keçirilir, mən standartların tətbiqi qrupunun rəhbəriyəm və deyə bilərəm ki, bu proses yeni başlayır. Müəllimə öyrətmədiyimizi ondan tələb etmək olmaz.

Direktiv 2017-ci ildən tətbiq edilir. Hesab edirəm ki, biz 2017-ci ildən təqdim etməyə hazır deyilik, vaxt lazımdır. Bunlar çox təhlükəli şeylərdir. Bir çox rayonlar xəbər verir: biz hazırıq. Bunu necə edirlər bilirsinizmi? Yeddinci, səkkizinci tipli məktəblər - inkişafdan geri qalan uşaqlar üçün, adi məktəblərdə isə belə uşaqlar üçün ləğv edilir. Bu vəziyyətdə xüsusi diqqət yetirilməlidir.

Müəllim peşəkar inkişafa malik olmalı və bunu hiss etməlidir. Söhbət maaş və statusdan gedir. Bunun üçün pul qoymalısan. Nə baş verdiyini təsəvvür edək. Nəhayət ki, ən yüksək kateqoriyalı müəllim gördük. Bunun necə adlandırılmasının əhəmiyyəti yoxdur. Fikir nədir? Onun iş yükü uşaqlarla yarıya enməlidir, o, barmaqlarının həssaslığını itirməmək üçün bir cərrah kimi, uşaqlarla işləməlidir, amma əsas missiyası budur: qabaqcıl pedaqoji təcrübələrin daşıyıcısıdır. Bu gün buna nə mane olur? Normativ baza. Direktor kimi müəllimləri yalnız uşaqlarla birbaşa işləmək üçün işə götürmək hüququm var və metodik iş staj və pensiyaya getmir.

Söhbət ondan gedir ki, peşəkar standartların tətbiqi ilə paralel olaraq onların dəyişdirilməsinə hansı normativ bazanın mane olduğunu anlamaq lazımdır. Ancaq bunlar sistemli şeylərdir. Deyirlər ki, kadr çatışmazlığı yoxdur. Bu fərqlidir. Mən ölkəni gəzirəm və deyək ki, Volqoqrad vilayətində riyaziyyatçıların, fiziklərin və s. çatışmazlığı var. Böyük şəhərlərdə isə gənclər məktəblərə girə bilmir, boyun demək olar ki, bağlıdır. Çünki yaşlı müəllimlər oturub, Allah rəhmət eləsin. Niyə otururlar? Çünki pensiya azdır. Amma onları nəzarətçi və ya mentor təyin etsək, pensiyanı bir az da artırsaq, gəncləri tanıtsaq, direktor kimi ruhum ağrımaz – onlara nəzarət olunacaq. Yenə də bunun üçün əlavə pul deyil, yalnız normativ bazanın dəyişdirilməsi tələb olunur.

Çox şey etmək olar, amma eyni zamanda əsas şeyləri aydın şəkildə qoymaq lazımdır. Heç bir yeni standartın tətbiqi müəllimin iqtisadi vəziyyətinin pisləşməsinə və sosial müavinətlərdən məhrum olmasına səbəb olmamalıdır. Yəni, bunu etmək olar və etmək lazımdır, o zaman həm peşəkar yüksəliş olacaq, həm də müəllim hazırlığı olacaq və biz istədiyimizə - yeni təhsil keyfiyyətinə nail olacağıq.

T. Kupriyanova (Rusiya Federasiyası Xalq Təhsili və Elm İşçiləri Həmkarlar İttifaqı sədrinin müavini): Biz çox şadıq ki, sözün əsl mənasında hər bir diskussiya meydançasında nə etmək və hansı həll yollarını tapmaq barədə söhbət gedirdi ki, müəllimin maddi təminatının artması ilə onun nailiyyətləri ilə daha sıx əlaqə yaransın. işinin səmərəliliyi və keyfiyyəti.

Eyni şey bizim müzakirə platformamızda da oldu. İndi hansı tədbirlərin görüldüyünü təhlil etdik. Xüsusilə, biz xatırladıq (və bunu sadəcə olaraq etmək lazım idi) sosial və əmək münasibətlərinin tənzimlənməsi üzrə Rusiya üçtərəfli komissiyası çərçivəsində hər il dövlət və bələdiyyə qurumlarında əmək haqqı sisteminin təkmilləşdirilməsi üçün vahid tövsiyələr qəbul edilir. Rusiya üçtərəfli komissiyasının üzvlərinin vəzifəsi hər il əmək haqqının təşkili sistemində operativ dəyişikliklər etmək və müxtəlif sektorlarda dövlət sektorunda dövlət siyasətinin prioritetlərinin təmin edilməsinə kömək etmək və stimullaşdırmaqdan ibarətdir. işçilərin peşəkar inkişafı. O cümlədən, artıq bir neçə ildir ki, əməkhaqqı strukturunun əmək haqqı hissəsinin xüsusi əlavə vəsaitlər hesabına deyil, vəsaitlərin yenidən bölüşdürülməsi hesabına artırılması ilə bağlı tövsiyələr verilir. Cəmiyyətimizin və hər bir müəllimin həqiqətən dərk etməsi çox vacibdir ki, müəllimin xüsusi hazırlıq, çox yüksək ixtisas tələb edən səriştəli əməyi layiqincə qiymətləndirilməlidir ki, həqiqətən də gənc, istedadlı, təcrübəli kadrlar cəlb olunsun və ən yaxşısı məktəbi tərk etmə..

Ona görə də sizdən çox böyük xahişim var, Dmitri Anatolyeviç: xahiş edirəm rayonların qubernatorlarına göstəriş verəsiniz. Axı belə təkliflər var, onlar haqlıdır, amma vəziyyət çətin ki, dəyişir. Belə çıxır ki, bir çox rayonlarda faktiki əmək haqqımız, yaxud əmək haqqı norması əmək haqqının 20-25 faizini təşkil edir, qalan hər şey artan, azalan əmsallardan istifadə etməklə əlavə ödənişlər və müavinətlərdir. Və belə çıxır ki, bu əlavə ödənişlər və müavinətlər çox vaxt əmək vəzifələrindən və onların icra keyfiyyətindən, təhsil proqramının həyata keçirilməsindən asılı olmur. Bu işdə şəxsi iştirakınızı gözləyirik.

D.Medvedev: Əlbəttə, bizə müəllim artımının milli sistemi lazımdır, lakin müasir sistem, üstəlik, spesifikasiyalar - regional xüsusiyyətlər və fərdi xüsusiyyətlər nəzərə alınmaqla.

Müəllimin maaşının zəmanətli hissəsi ilə bağlı sual var idi. Belə bir sistemə qayıtmalıyıq, ya yox? Mənə elə gəlir ki, cavabı yenə də pedaqoji ictimaiyyətin özü verməlidir, lakin eyni zamanda, regional fərqləri, məktəblərin hazırlığını, müəllim heyətini, sadəcə olaraq, əmək haqqının faktiki səviyyəsini nəzərə almalıyıq. Amma mən tamamilə razıyam: baza maaşı 5 və ya 10% olanda, qalan hər şey müavinət olanda tamamilə anormal görünür və müəllim onların necə hesablandığını başa düşmür. Bu, qıcıqlanmaya, hər şeyin anlaşılmaz, qeyri-şəffaf və ədalətsiz edildiyi hissinə səbəb olur və bu baş verə biləcək ən pis şeydir.

Digər tərəfdən, mənə elə gəlir ki, sovet dövründə olduğu kimi sərt, sabit əmək haqqı formalarına qayıtmaq lazım deyil. Ona görə də bir daha təklif edərdim ki, ümumi əməkhaqqının strukturunda müəllimin əməkhaqqının təminatlı hissəsi ilə əlavə ödənişlər, müavinətlər arasında əlaqənin təhlili, tövsiyələrin hazırlanması və eyni zamanda regionların özlərinin regional səviyyədə nə edəcəyinə qərar ver. Üstəlik, metodik komponent Təhsil Nazirliyində qalacaq. Çünki indi hamı üçün vahid sxem təklif etsək, qorxuram ki, məktəblərin bir hissəsi bu işdə özünü daha inamlı hiss etsə də, heç də bütün məktəblər buna sevinməyəcək. Bu incə sualdır, amma razılaşa bilmədiyim və Yevgeni Aleksandroviç Yamburqun dediklərini dəstəkləmək istərdim: müəllimlərin əmək haqqı sistemi ilə, peşəkar standartlarla nə ediriksə, bu yeniliklərdən heç biri olmamalıdır. müəllimin iqtisadi vəziyyətinin pisləşməsinə gətirib çıxarır. Bu, qətiyyən yolverilməzdir. Gəlin bundan başlayaq.

O.Vasilyeva: Söz Naslednik məktəbinin direktoru, Vahid Rusiya partiyasının seçkili qərargahının üzvü Duxanina Lyubov Nikolaevnaya verilir.

L. Duxanina ("MEPhI" Milli Tədqiqat Nüvə Universitetinin şöbəsinin müdiri, ANO "Məktəb" Naslednik "" direktoru): “Vahid Rusiya” partiyası uşaq bağçalarında, məktəblərdə, peşə təhsili müəssisələrində valideynlərlə çoxlu sayda görüşlər keçirir. Bu gün uşaq bağçalarının tikintisi, üzgüçülük hovuzlarının tikintisi, kənd məktəblərində idman zallarının təmiri proqramı kimi həyata keçirilən proqramlar barədə müsbət rəylər eşidirik. Təbii ki, yeni məktəblərin tikintisi proqramının başlanması sevinclə qarşılandı. Bu, əhalimiz üçün vacib, faydalı və sevindirici haldır. Uşaqlarımızı gücləndirir. Rusiya təhsilin bütün səviyyələrinin əlçatanlıq səviyyəsinə görə dünyada aparıcı yerlərdən birini tutur və bu, bizi sevindirməyə bilməz.

İnsanlarımızı nə narahat edir? Bunlar təhsil imkanlarının qeyri-bərabərliyi, təhsilin sosial qaldırıcı rolunun azalması problemləridir. Geniş ölkəmizin ərazisində təhsil infrastrukturu qeyri-bərabər paylanıb və indiyədək kənd yerlərində uşaqlarımızın qabaqcıl təhsil proqramları almaq, idman məktəblərində və musiqi məktəblərində təhsil almaq imkanları daha azdır. 2000-ci illərin əvvəllərində ibtidai məktəblərin yaradılması, infrastrukturun dolğunlaşdırılması, gənc müəllimlərin kəndlərə cəlb edilməsi üçün çox böyük proqram həyata keçirildi. Lakin bu gün hələ də bu kifayət deyil. Əvvəllər olduğu kimi, kənd yerlərində uşaqlar üçün təhsil trayektoriyası daha zəif və qısadır.

Biz şəhər yerlərində də imkan bərabərsizliyinin mövcudluğunu qeyd edirik. Məlumdur ki, şəhərdə dövlət məktəbləri var və daxil olmaq çətin olan məktəblər var. Onlar qabaqcıl səviyyəli proqram, əlavə təhsilin böyük blokunu həyata keçirirlər, bu məktəblər çox maraqlı ödənişli təhsil xidmətləri təklif edirlər. Nəticədə müxtəlif sosial qruplardan olan uşaqlar 9-11-ci siniflərdə imtahan vermək şansları fərqli olmaqla, müxtəlif tədris keyfiyyəti ilə müxtəlif məktəblərə daxil olurlar. 2017-ci ildən başlayaraq Təhsilin İnkişafı üzrə Federal Hədəf Proqramı təhsili zəif olan məktəblərə dəstək verdi. Fikrimizcə, bu proqramın miqyasını artırmalıyıq, çünki bu gün proqramda 20-dən çox fənn nəzərdə tutulur. Hesab edirik ki, bu gün bu miqyas neqativ prosesləri dayandırmaq üçün yetərli deyil.

Amma fərq təkcə məktəblərin mövqeyində deyil. Son illərdə biz uşaqların fərdi nəticələrinin qiymətləndirilməsi ilə çox məşğul oluruq və bu çox vacib və zəruri bir işdir, onunla məşğul olmaq lazımdır. Ancaq başa düşmək lazımdır ki, belə bir prosedur bəzən bəzi uşaqların, o cümlədən sosial cəhətdən zəif qruplardan olanların yolunda maneə olur.

Məsələn, imtahana hazırlıq. Bu gün USE sual vermir - bu, uşağın nəticəsini qiymətləndirmək üçün obyektiv müstəqil bir vasitədir. Bununla belə, valideynlərin böyük əksəriyyəti deyir ki, repetitorların xidməti olmadan Vahid Dövlət İmtahanında yüksək nəticə əldə etmək mümkün deyil. Oxşar fikir bu gün 9-cu sinifdə imtahanların verilməsi ilə bağlı da mövcuddur. Və burada yenə ailə gəlirlərindəki fərqlər təbii olaraq özünü büruzə verir: hər ailənin öz övladı üçün tərbiyəçi və ya çox yaxşı tərbiyəçi tutmağa imkanı yoxdur. Praktikada bu, imkanlardakı fərqlərin yığılmasına gətirib çıxarır.

Lisey, gimnaziya, fənləri dərindən öyrənən məktəblərin uşaqlarının 40%-i repetitorlarla əlavə olaraq fənlər öyrənir, əlavə xarici dillər öyrənir. Bu rəqəm adi rayon məktəbi üçün bir yarım dəfə, kənd məktəbi üçün isə təbii ki, ondan da aşağıdır. Bütün ailələr repetitorların pulunu ödəyə bilmir. Nəticə etibarı ilə, valideynlər narahatdırlar ki, potensial zəif test balları olan uşaqlar təhsil sistemindən sıxışdırılmağa başlayır. Biz uşağın nailiyyətlərinin fərdi nəticələrinə nəzarət etməliyik, lakin bu nəzarət uşaqları fərqləndirmək üçün mexanizm ola bilməz - hazırlıqda köməyə ehtiyacı olan uşaqlara ünvanlı dəstək göstərməliyik. Bu, sistemə ünvanlı dəstəyi təşkil etmək üçün bir siqnaldır.

Dərsliklərimizin əlçatanlığı, keyfiyyəti və təhsil standartlarına uyğunluğu məsələsi hələ də aktualdır. Bu gün ölkədə pulsuz dərsliklərlə fənlərin üçdə ikisi tam həcmdə təmin olunur. Digər fənlərdə isə valideynlər pul ödəməyə məcbur edilir. Bir dərslik dəstinin orta qiyməti 3500 rubl təşkil edir ki, bu da bir çox rus ailəsinin büdcəsi üçün kifayət qədər böyük xərcdir. Pulsuz dərsliklər dövlət zəmanətidir. Dmitri Anatolyeviç, sizdən xahiş edirik ki, hökumət tədris ilinin əvvəlinə kimi dərsliklərlə təmin etmək üçün əlavə tədbirlər görsün.

Cəmiyyətdə belə bir qorxu var ki, peşə təhsili yalnız müəyyən qrupların nümayəndələrinə verilə bilər. Biz sizin mövqeyinizi bilirik ki, universitetlərdə dövlət tərəfindən maliyyələşdirilən yerlər azaldılmayacaq. Biz sizin mövqeyinizi dəstəkləyirik və ümid edirik ki, başqa istiqamətdə heç nə dəyişməyəcək.

Orta ixtisas təhsili müəssisələrində ödənişli təhsil proqramlarının peyda olması narahatlıq doğurur. “Təhsil haqqında” qanuna əsasən, orta ixtisas təhsili pulsuz və ictimaiyyət üçün açıqdır. Biz hökumətdən də xahiş edirik ki, buna diqqət yetirsin və Konstitusiyada və təhsil haqqında qanunda təsbit olunmuş təminatları əhaliyə versin.

Vahid Rusiya partiyasının vəzifəsi və məqsədi insanların qayğısına qalmaqdır, ona görə də bizim üçün vacibdir ki, Rusiyada təhsil məkanı həqiqətən də uşaqlarımız üçün çoxlu sayda sosial liftlər üçün bir məkan olsun. Onlara bərabər təhsil imkanlarının yaradılması bizim üçün vacibdir.

M.Pildes (56 saylı Akademik Gimnaziyanın direktoru, Sankt-Peterburq): Biz müəllimlərin bürokratik yükünün azaldılmasından, məktəbin bürokratikləşdirilməsindən çoxdan danışırıq. Bu gün biz ondan danışmalıyıq ki, biz müsbət istiqamətdə ciddi irəliləyiş əldə etmişik, bir çox məsələlər öz həllini tapıb, bu, çox sevindirici haldır. Xüsusən də Təhsil və Elm Nazirliyinin yerinə yetirməli olduğu vəzifələrlə bağlı bir çox işlər görülüb. Mən bunu öz məktəbimdən bilirəm. İş proqramı üzrə işin sadələşdirilməsi ilə bağlı sənəd çıxanda hamı sevindi. Səkkiz konkret nöqtə var idi, indi üçü var. Bu, çox yaxşı əlamətdir, lakin biz davam etməliyik.

Məktəbdən daim məlumat almaqda maraqlı olan digər şöbələrlə məsələni təcili həll etmək lazımdır. Dünən həmkarlarımız paylaşdılar, saydılar: ildə bir neçə min müxtəlif sorğu. İstənilən məktəb üçün böyük və ya kiçik suallar.

Dünənki bölməmizin çoxlu sayda iştirakçıları adından, Dmitri Anatolyeviç, sizdən çox xahiş etmək istərdim ki, məktəblərin hesabatında, xüsusən də açıq giriş vəziyyətində məhdudiyyətə nail olasınız. Bizə saytın necə olması lazım olduğunu çox aydın şəkildə təyin etdilər. Mən dəqiq bilirəm ki, sayt müsabiqələri keçirilir, hamısı yoxlanılır. Saytların maraqlı, oxunaqlı və məktəb haqqında məlumat almaq istəyən insanlar üçün faydalı olması üçün bu problemin həllini təşkil etmək məktəb rəhbərlərinin üzərinə düşür. Bu, birinci mövzudur.

İkinci mövzu çeklərlə bağlıdır. Bu zalda təcrübəli, ziyalı adamlar oturublar, onlar mükəmməl başa düşürlər ki, biz yoxlamasaq, onlar da bizi yoxlamasa, gözümüz bulanacaq. Çeklər həm komandanın, həm də təhsil təşkilatının inkişafı üçün çox vacibdir. Lakin yoxlamalar həm də ixtisar tələb edir, xüsusən də yüksək performans göstərən qurumların yoxlanılması. Bu, məktəblərə böyük dəstək olacaq.

T.Vorobyova (Moskva şəhəri "1535 nömrəli lisey" dövlət büdcəli təhsil müəssisəsinin direktoru): Bizim müzakirə platformamızda (amma hamı kimi) işimizi optimallaşdırmaq, daha az səylə daha yaxşı nəticələr əldə etməyimizə kömək etmək üçün nəzərdə tutulmuş informasiyalaşdırma prosesi müzakirə edildi. Beləliklə, məlum oldu ki, bu həmişə optimallaşdırmır. Bir çox şöbələr, müxtəlif strukturlar təhsil təşkilatlarından məlumat, hesabat almaq istəyir - onlar təqdim edir, müxtəlif avtomatlaşdırılmış sistemlər, təhsil təşkilatlarının doldurmağa dəvət olunduğu məlumat bazaları yaradırlar. Onların sayı inanılmaz sürətlə artır. Və bizim çox böyük xahişimiz var: Telekommunikasiya və Kütləvi Rabitə Nazirliyinə məlumat bazalarını inteqrasiya etməyi tapşırmaq olarmı ki, təhsil təşkilatları, tələbələr, müəllimlər ilə bağlı suallar bir neçə (və bəzən bu rəqəm onlarla bərabər olur) doldurulmasın. ) verilənlər bazası. Hökumətə və sizə müraciətimiz budur.

D.Medvedev: Sualların son hissəsi və hesabata həsr olunmuş sonuncu platforma haqqında bir neçə söz. Təbii ki, məktəbin vəzifəsi, müəllimin vəzifəsi dərs verməkdir, hesabat yazmaq yox. Bu, tamamilə aydındır. Və burada deyilənlərlə tam razıyam. Mən artıq Novosibirskdə keçirilən forumların birində bu mövzuda danışmışam. Sadəcə olaraq, o zaman mənə verdikləri rəqəm məni heyrətə gətirdi: belə çıxır ki, müəllimlərin və məktəb rəhbərliyinin (direktor, baş müəllim) müxtəlif yerlərə yazdıqlarının 80%-i ümumiyyətlə tədris prosesi ilə bağlı deyil. Yəni, bunlar Təhsil və Elm Nazirliyindən deyil, üçüncü şəxslərin müraciətləridir. Biz bununla məşğul olmalıyıq. Təbii ki, hesabat verməkdən tamamilə yayınmaq mümkün olmayacaq və bunu sizə söz verə bilmərəm. Lakin bu hesabat təkrarlanmadan başa düşülən olmalıdır və mən tamamilə razıyam ki, bu hesabatda ictimaiyyətə açıq məlumatlar olmamalıdır. Bütün şöbələrin mövcud məlumat bazalarından və mövcud elektron resurslardan - bütün məlumatların yerləşdirildiyi məktəb saytlarından necə istifadə etməyi öyrənmək vaxtıdır. Ona görə də mən bu fikri dərhal dəstəkləmək istəyirəm.

İndi bütövlükdə hesabatın azaldılması haqqında. Təbii ki, mən də bunun tərəfdarıyam. Artıq bu mövzuda göstərişlər vermişəm. Nəzərinizə çatdırım ki, idarələr sentyabrın 1-dək hesabatların ümumi sayını azaltmaq üçün cavab hazırlayır. Lazım gələrsə, qanunvericiliyə dəyişiklik edə bilərik.

Özünü normal şəkildə sübut edən, heç bir problemi olmayan təhsil müəssisələri, məktəblər üçün yoxlamaların sayının məhdudlaşdırılması ideyasına gəlincə. Hesab edirəm ki, bu da mümkündür, bu, qanuni davranan istənilən hüquq subyektinə müraciət etdiyimiz prinsipdir. Düşünürəm ki, bu, məktəbə də aiddir. Əgər məktəbdə ciddi problem yoxdursa, belə bir məktəblə bağlı yoxlamaların sayı mütləq az olmalıdır, lakin bunun meyarlarını Təhsil Nazirliyi hazırlamalıdır. Olqa Yuryevna, sizdən xahiş edirəm, bunu edəsiniz, görək bu proqram necə həyata keçirilə bilər.

Elektron əsaslarla bağlı. Razıyam ki, bu verilənlər bazası mövcuddur və hər kəs sevinir ki, indi jurnalları doldurmaq lazım deyil, əvvəllər olduğu kimi, bir sıra hallarda məlumatları idarə etmək kifayətdir. Amma bu məlumat bazaları yaxşı işləmirsə, digər verilənlər bazaları ilə əlaqə yaratmayın, eyni şeyi on dəfə idarə etməli olursan, bu, məktəbdə elektron sənəd dövriyyəsinin normal işləməməsi deməkdir. Təbii ki, Rabitə və Kütləvi Rabitə Nazirliyinə göstəriş verəcəm. Digər şöbələrdə də oxşar problemlər olsa da, məktəblər və xəstəxanalar üçün bu, ümumiyyətlə, dözülməz haldır. Biz bu problemi ən qısa zamanda elektron şəkildə həll etməyə çalışacağıq.

Hörmətli həmkarlar! Demək istəyirəm ki, məktəb təhsilinin ən müasir sistemini yaratmaq bizim səlahiyyətimizdədir. 21-ci əsrdə ölkəmizə yaraşan bir sistem. Bunun üçün tamamilə hər şeyimiz var, ən əsası var - orada sənsən. Təbii ki, bunun üçün düzgün dövlət qərarları, dövlət iradəsi lazımdır. Buna əmin ola bilərsiniz. Yaxın vaxtlarda mən Strateji İnkişaf Şurasının Rəyasət Heyətinin xüsusi olaraq məktəbə həsr olunacaq iclasını keçirəcəyəm. Bunun mənası nədi? Biz milli layihəyə qayıdırıq ki, bu da, fikrimcə, məktəbin müasir ölçüyə keçidində çox müsbət rol oynadı - təbii ki, biz yeni səviyyəyə qayıdırıq. Hamınızı bu işdə fəal iştirak etməyinizi xahiş edirəm.

Çörçillin müəllimlərin baş nazirlərin ancaq xəyal edə biləcəyi gücə sahib olması ilə bağlı məşhur ifadəsini hamınız xatırlayırsınız. Ədalətli. Amma mən öz növbəmdə əminəm ki, həm baş nazir, həm də ölkəmizin hökuməti rus məktəbini inkişaf etdirmək və müəllimlərə dəstək olmaq üçün kifayət qədər güclərindən istifadə etməlidirlər. Tərəddüd etməyin, biz bu gücdən istifadə edirik.

Avqust ayının ssenarisi

pedaqoji konfrans 2013

1 blok - 13:00-13:10 - Konfransın təntənəli açılışı

Fanfar

(Musiqi fonunda və slayd şousuşeir kimi səslənir)

Vedalar: Quşlar cənubda isinmək üçün sürülərdə toplanır.

Onsuz da sıxılmış tarlaların səssizliyindən meh keçdi.

İl uzun müddət davam edir, biz əbədi dairəni bilirik,

Keçən yay üçün budaqlardan tək yarpaqlar kədərlidir.

Burada bir sərinlik nəfəs aldı və yarpaqlar topdan Zoluşka kimi tələsik,

Bir-birini ötərək, budaqlardan təmkinsiz bir tələsik uçurlar.

Yay bitdi, payız gəldi.

payız. Məktəb. Zəng edin. Və uşaqların doğma təbəssümləri.

Müəllimlər şurası, cədvəl, dərslər, çağırışlar, dəyişikliklər,

Məktəbdə gülüş, gülüş, pilləkənlərlə yuxarı qaçan ayaqların səsi.

Bu o deməkdir ki, müəllim yenidən növbəsinə başlayıb

Və əvvəlki kimi ilk dərs üçün işıqlı sinfinə girdi.

Qarşıda çoxları var. Çoxlu qələbələr və kəşflər.

May ayında məzun yenidən məktəb astanasını aşan məsafəyə qədəm qoyacaq.

Bu arada çoxlu yaxşı və xoş hadisələr olacaq.

Augustovka sizə bir başlanğıc verir, əziz müəllim!

(Təqdimatçının çıxışı)

Vedalar: Dərs ili yaxınlaşır.

Yenə məşğul vaxtdır.

Və bu gün yenə sizinlə

Nə olacağına biz qərar veririk!

Günortanız xeyir, əziz konfrans iştirakçıları və qonaqlar!

Sizi yeni tədris ili başlamazdan əvvəl ötən tədris ilinin yekunlarına yekun vurulacaq, prioritet fəaliyyət istiqamətləri və qarşıda duran vəzifələr müəyyənləşdiriləcək ənənəvi avqust konfransında salamlamaqdan məmnunuq.

Mən istərdim ki, bugünkü konfrans bu günü bayram əhval-ruhiyyəsi ilə doldursun və bizdə gələcək uğurlara ümid və inam aşılasın.

Avqust konfransı son yay günlərinin hərarəti və peşə sevgisi ilə isinən xüsusi pedaqoji ənənədir. Bu, daha bir il davam edən məktəb marafonunun başlanğıcını qeyd edən yeni hallar, təhsildə həyatın yeni mərhələsi üçün geri sayım vaxtıdır.

Bu, ilin ən əlamətdar günlərindən birini - Bilik Dünyasına yolun başladığı və hər növbəti nəsil üçün başladığı bayramı yaxınlaşdırır.

Hər il sentyabrın 1-də minlərlə uşaq ilk dəfə məktəb astanasını keçir, burada onlarla tanış olursunuz - təcrübəli müəllimlər, mehriban mentorlar, qayğıkeş müəllimlər.

(şagirdlər "Mustachioed Nyan" musiqisinin sədaları altında çıxırlar)

1 tələbə: Bu anı çoxdan gözləyirdik.
Bu yüksək podiumda
Biz daxil olacağıq, 1-ci sinifdən uşaqlar
Sözümlə və səmimi salamlarımla.

2 tələbə: Bu il yeddi yaşım var
İndi mən böyükəm, oxumağa gedəcəm!
Çalışacağam, tənbəl olmayacağam!
Tələbə olduğum üçün çox xoşbəxtəm!

3 tələbə: Yeni standartlar olacaq
yeni dərsliklər,
Və kompüterlə, dostlarla,
Biz sadəcə sehrbazıq!

4 tələbə: İnformasiya okeanında
Kütləvi illüstrasiyalar vasitəsilə,
Lazımi kursu keçəcəyik.
Zəruri! - Gəlin dünyanı dəyişək!

5 şagird: Müəllim isə bizi biliyə aparacaq

Əziz Allah, əziz kəşf

Bahalı, asan deyil, lakin maraqlıdır.

Təbəssümlə, zarafatla və mahnı ilə əzizim.

6tələbə: Müəllim və mən açacağıq
Ulduz dünyası və yerin kənarı,
Sonsuz dənizə rəhbərlik edək
Karavellər gəmilərdir.

7 tələbə: Sizə daha yaxşı oxumağa söz veririk,

Hər kəs tələbələrlə fəxr edə bilsin.

Bir az dincəlməyi bacarsaq da,

Sevimli müəllim!

HAMISI. Yenidən yola düşməyin vaxtı gəldi!

"Müəllimlərə himn" mahnısı və ya məktəb haqqında hər hansı bir mahnı.

Vedalar: Konfransda var fəxri qonaqlar ?..................................................

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

rayonun təhsil müəssisələrinin pedaqoji və məsul işçiləri;

məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin və əlavə təhsilin müəllimləri;

pedaqoji əmək veteranları və gənc mütəxəssislər;

kənd yaşayış məntəqələrinin rəhbərləri;

Təhsil məsələləri ilə maraqlanan ictimaiyyət nümayəndələri və müxtəlif təşkilat və idarələrin rəhbərləri.

Konfransa _____ nəfər dəvət olundu, ____ gəldi.

Hörmətli konfransın, pedaqoji konfransın iştirakçıları və qonaqları Belogorsky rayonu “Müasir təhsil. Yeni kontekstlər. Yeni həllər» 2013-cü il açıq hesab edilsin.

(Hörmətli konfrans iştirakçıları və qonaqlar, Beloqorsk rayonunda təhsil işçilərinin avqust konfransı açıq elan edilir).

himn

Beloqorsk rayonunun müəllim heyətini salamlamaq üçün söz Beloqorsk rayonu Administrasiyasının rəhbərinə verilir ……………………

2 blok- 13:10-13.15 “Müasir təhsil - dərslər, dəyişikliklər” videosu (“İnfoşkolyar+” KİV-i)

Vedalar: Qarşıdan gələn əsr elm və bilik, yüksək texnologiyalar və innovasiyalar, sosial və mədəni transformasiyalar dövrünü simvollaşdırır. Bütün bunlar müvafiq təhsil səviyyəsini tələb edir.

Rayon məktəblərində müasir məktəb, həyatımıza adekvat təhsil sisteminin yaradılması istiqamətində xeyli işlər görülür.

Nəzərinizə çatdırırıq Video "Müasir təhsil - dərslər, dəyişikliklər", bu problemin bizim Belogorsk rayonumuzda necə həll olunduğunu izah edəcək.

3 blok- 13:15-13:45 Beloqorsk rayonunun MKU Təhsil Şöbəsinin müdirinin məruzəsi “Müasir təhsil. Yeni kontekstlər. Yeni həllər»

Hazırda təhsil sahəsi prioritet istiqamətə çevrilir, təhsilin məzmunu cəmiyyətin iqtisadi və sosial tərəqqisini şərtləndirən amillərdən biridir.

Təhsilin inkişafının strateji məqsədləri, ilk növbədə, 21-ci əsrin şəxsiyyətinin formalaşmasına yönəldilmişdir: peşəkar və sosial cəhətdən mobil, rəqabətədavamlı, yüksək mənəviyyatlı, mədəni və sağlam.

Beləliklə, əvvəlki kimi, bizim əsas vəzifəmiz təhsilin keyfiyyətini yüksəltməkdir.

Təhsil və tərbiyə üçün rahat, təhlükəsiz şəraitin yaradılması məsələləri rayon icra hakimiyyətinin diqqət mərkəzindədir. Yeni tədris ilinə hansı təhsil ocaqları ilə qədəm qoyması ilə bağlı söhbətə başlamaq üçün rəhbəri dəvət edirəm Belogorsk rayonunun MKU Təhsil İdarəsi

4 blok- 13:45-14:00 Məktəbli forması defile "Mədəniyyət geyimdən başlayır..."

Fonoqram "İlk gözəl sentyabr günü .."

Bir oğlan və bir qız köhnə məktəbli formasında çıxır.

Vedalar: Tezliklə dərs ili başlayacaq

Şagird məktəbə gedəcək.

O, nümunəvi olmalıdır

Və bir sıra qaydalara əməl edilməlidir.

Məktəbli forması geyin

Həmişə səliqəli olmaq.

Maşa birinci sinif şagirdidir,

vahid paltar,

nişastalı önlük,

İş masasında otura bilərsiniz.

Aktiv önlük - fırfırlar,

Və davam paltar - qat!

Beşlikləri haradan ala bilərəm

Hər şey yolunda olsun!

Bəlkə də məktəb həyatı ilə bağlı heç bir mövzu məktəbli forması qədər mübahisə və müzakirələrə, əks fikirlərə səbəb olmur.

Məktəbli qızların ağ manşetli, ağ və ya qara önlüklü qəhvəyi paltarda, oğlanların isə məşhur sürməyi rəngdə forma geyindiyi vaxtlar çoxdan geridə qalıb. Bir neçə il əvvəl ləğv edildi. İndi o, məktəbə qayıdır.

Moda, moda, illər keçir.

Moda hər şey dəyişir.

müasir məktəb paltarları,

Sizin mühakimənizlə görünür!

Diqqətiniz Belogorsk vilayətinin təhsil müəssisələrinin məktəbliləri üçün müasir geyim kolleksiyasına dəvət olunur.

(fonoqram, defile )

5 blok- 14:00-14:40 Saytların işinə yekun vurulur

Layihəyə baxılması, konfransın qətnaməsinin qəbulu

Vedalar: Avqust Pedaqoji Konfransı öz işini davam etdirir. Saytların işini yekunlaşdırırıq.

1 nömrəli müzakirə platforması - “Təhsil haqqında” yeni qanun. Gələcəyə baxış”. Və sayt meneceri səhnəyə dəvət olunur: …….., Moskva Dövlət Universitetinin Beloqorsk rayonunun Təhsil şöbəsinin müdir müavini

2 nömrəli yaradıcı platforma - "Federal Dövlət Təhsil Standartları: Tətbiq Təcrübəsi». Söz saytın rəhbərinə verilir: .... ibtidai sinif müəllimlərinin RCPMK sədri

3 nömrəli konsaltinq platforması - “Fizika-riyaziyyat dövrü və informatika fənlərinin tədrisi metodikasının təkmilləşdirilməsi əsasında pedaqoji fəaliyyətin keyfiyyətinin yüksəldilməsi”

Sayt meneceri: ….., Fizika-Riyaziyyat Fənləri və İnformatika Müəllimləri üçün RCMMC-nin sədri.

4 nömrəli konsaltinq platforması "Rus dili və ədəbiyyatının tədrisinə müasir yanaşmalar universal təhsil fəaliyyətinin formalaşmasının əsası kimi"

Sayt meneceri: …, UVR üzrə direktor müavini.

5 nömrəli yaradıcı platforma "Federal Dövlət Təhsil Standartına keçid kontekstində NOO və MMC-nin davamlılığı" (ibtidai siniflərdə Federal Dövlət Təhsil Standartının həyata keçirilməsində incəsənət və texnologiya təhsili sahəsində müəllimlərin təcrübəsinin yayılması. məktəb, dərnək proqramının təqdimatı, dərs, metodik mövzu)

Sayt meneceri: ……. Respublika Estetik və Texnoloji İntizamlar Mərkəzinin sədri.

Məlumat platforması №6 - "Məktəbdən sonra məktəb"

Sayt meneceri: ... RCPMK sədri, tərbiyə işləri üzrə direktor müavinləri, sinif rəhbərləri;

7 saylı yaradıcı platforma - “Təhsil haqqında” yeni qanun: məktəbəqədər təhsilin xüsusiyyətləri”

Sayt meneceri: …. məktəbəqədər təhsilin pedaqoji işçilərinin regional problem-yaradıcı qrupunun sədri.

8 nömrəli müzakirə və yaradıcılıq platforması - “Müasir şəraitdə xarici dilin tədrisinin xüsusiyyətləri”

Sayt meneceri: …… MOAU orta məktəbinin ingilis dili müəllimi. Vasilyevki

9 nömrəli yaradıcı platforma - "Belogorsk rayonunun təhsil sisteminin modernləşdirilməsi kontekstində təbii coğrafi fənlərin tədrisi"

Sayt meneceri: ....Respublika Təbii Coğrafi Fənlər Mərkəzinin sədri.

10 nömrəli yaradıcı platforma "Federal Dövlət Təhsil Standartının tətbiqi və tətbiqi prosesində uşaqların bədən tərbiyəsi, idman və bədən tərbiyəsi sahəsində çalışan təhsil müəssisələrinin müəllimlərinin peşə səriştəsinin inkişafı üçün prioritet istiqamətlər"

Sayt meneceri: … Respublika Bədən Tərbiyəsi və Həyat Təhlükəsizliyi Müəllimləri Mərkəzinin sədri.

11 nömrəli “Müasir tarix təhsilinin vəziyyəti və vəzifələri” informasiya platforması

Sayt meneceri: …Respublika Humanitar Elmlər Mərkəzinin sədri.

Vedalar: Və biz ayrıldıq layihəyə baxıb pedaqoji konfransımızın qətnaməsini qəbul edək?

6 blok- 14:40-15:20 "Müəllim: peşə, peşə, tale" mükafatlandırması. Plenar iclasın bağlanışı

Vedalar:Əziz dostlar! Avqust müşavirəsində təhsil müəssisələrimizə işləməyə gəlmiş gənc mütəxəssisləri, pedaqoji universitet və kollecləri bitirmiş gəncləri rayonun böyük pedaqoji ailəsinə qəbul edirik. İstərdim ki, bu gün onların yaddaşında qalsın, bayrama, müəllimlik ənənələri ilə, rayonun ən yaxşı müəllimləri ilə tanışlıq gününə çevrilsin. Həmişə olduğu kimi, gəlin onları salamlayaq.

Səhnəyə dəvət olundu.......

Vedalar:İnsanda olan bütün yaxşılıqlar Müəllimdən gəlir. Nəsillərin, biliklərin, zamanların mənəvi əlaqəsi ondan yaranır. Müəllim ölkənin dünəni, bu günü və gələcəyi qarşısında cavabdehdir, onun vətəndaşlarının baxış və inanclarına təsir edir, millətin şüurunu tərbiyə edir, formalaşdırır. Beloqorsk rayonunun müəllimləri isə öz vətəndaşlıq borcunu şərəflə yerinə yetirir, öz biliklərini övladlarına səxavətlə vermək üçün daim zənginləşdirirlər.

Müəllimlərin mükafatlandırılması proseduruna başlayırıq və səhnəyə dəvət edirik....

Fəxri Fərman ...... Mükafatlandırıldı …….

Mükafat üçün söz.... təmin edilmişdir……

Vedalar: Müəllimlər, zərif ruhlara toxunursunuz,
Qığılcımınız əsrlər boyu parıldayır.

Uşaqların qəlbində əbədi məskunlaşır,
Onların ümidlərində və arzularında yaşa,
Müəllimlər, siz tələbələrdə əks olunursunuz,
Və tələbələrinizdə davam edin.

Fəxri Fərmanlarla təltif olunmaq üçün ……….. dəvət olunur……………….

Təbriklər və mükafatlar səhnəsində…………………………-ə dəvətlisiniz.

Mükafatlandırma mərasimindən sonra

Vedalar: Hörmətli həmkarlar və pedaqoji konfransın qonaqları! Sizi yeni tədris ilinin başlanması münasibətilə təbrik edirik!

O, sizə yaradıcılıq sevinci, bacarıqlı, istedadlı tələbələr, şəxsi xoşbəxtlik və bütün ümidlərinizin doğrulmasını bəxş etsin!

Qoy onlar sənin həyatında əbədi yerləşsinlər
Əyləncə, şans, bir-birinə sevgi,
Sizə xoşbəxtlik arzulayırıq,
Sağlamlıq, əlbəttə

Və ağıllı və mehriban tələbələr.

Seçim 2 - İsti və rahat saxlayın

Məktəbinizin divarları arasındasınız!

Şagirdlərin gözləri parıldayırsa,

Elmin həqiqətini bilməyə can ataraq,

Sonra bil ki, müəllim, sədaqət, sevgi,

Ürəklərini əlimizə qoydular.

Və unutmayın ki, biz hər şeyə cavabdehik:

Kədərlərinə, sevinclərinə, çətinliklərinə görə.

Və hər bir dərsimiz və məsləhətimiz

Tələbələr illəri keçir.

Beləliklə, hər şey sizinlə yaxşı olsun,

Və ideyalar və xəyallar aydın olacaq.

Və işdə, şəxsi həyatda olduğu kimi,

Uğurlar üzərinizdə olacaq!

Təşəkkür edirəm tələbələr, əziz həmkarlar və həyatda uğurlar!

Tezliklə görüşərik!

Salam, gözəl mehriban insanlar!

Hamımıza uğurlar: dərs ili gəldi!

SON MAHNI

"Və döyüş yenə davam edir" mahnısının motivinə

Budur, yenə dərs ili gəlir

Sentyabrdan bizə gəlir.

Elə isə hazır olun müəllim

Kampaniyada bir daha bilik üçün!

Pr: Axı məktəbiniz sizi gözləyir,

Qızlar, oğlanlar ailəsi.

Və cəsarət etmək və yaratmaq vaxtıdır,

Müəllim, öyrənməyə tələsin!

Bundan böyük çağırış yoxdur

Peşə lazım deyil

Müxtəlif elmləri necə öyrətmək olar

Məktəblərdə və uşaq bağçalarında.

Pr: Ancaq bilin - işlər əladır!

Və bütün məzunlarınız

Sevgi ilə səni ürəyimdə saxlayırlar,

Müəllimin şücaəti - müqəddəsdir!

Sizə arzu etmək istəyirik

Heç vaxt ürəyini itirmə!

Sizə yeni qələbələr, uğurlar

Bilmək şərəf və şərəfdir!

Pr: Qoy həmişə sizin üçün asan olmasın,

Ancaq hədəflər uzaqlara gedir!

Bəzən qiymət asan olmur

Müəllim - bizim üçün sən qəhrəmansan!

15:20-16:00 Konsert-hədiyyə "Ürəyini uşaqlığa aç!"

Nadejda Avdeeva
“Müasir təhsil: yeni tələblər, yeni imkanlar, yeni məsuliyyət” Pedaqoji Avqust Konfransı

Mövzu daxilində konfranslar“Bələdiyyə sisteminin inkişafının nəticələri və perspektivləri təhsil: yeni ehtiyaclar, yeni imkanlar, yeni məsuliyyət» MBDOU 10 saylı uşaq bağçasının 2016-2017-ci illər üzrə fəaliyyətini təqdim edirik. və 2017-2018-ci illər üçün inkişaf hədəfləri.

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi maarifləndirici 10 saylı uşaq bağçası inkişaf rejimində davamlı şəkildə işləyir. Geniş və intensiv istifadəsi ilə xarakterizə olunur innovasiya prosesləri, məzmunu inkişaf proqramının həyata keçirilməsini təşkil edən real praktik dəyişikliklər.

Müəssisənin missiyası şagirdlərin yüksək keyfiyyətli təhsil alması üçün şərait yaratmaqdır təhsil və tərbiyə fərdiləşdirmə yolu ilə sürətlə dəyişən dünyada uğurla yaşamağa imkan verir maarifləndirici prosesi və həyata keçirilməsi yeni təhsil texnologiyaları.

keçid maarifləndirici Qurumların iş rejimindən inkişaf rejiminə keçməsi əvvəlində müəyyən edilməsi lazım idi "proksimal inkişaf zonası" DOW - bütün iştirakçıların müəyyən bir mövqeyi ilə indi nə edilə bilər təhsil prosesi. Bu problemin həlli üçün ən mühüm istiqamətlərdən biri intensivləşdirmədir təhsil prosesi, yəni şagirdlərin zehni qabiliyyətlərinin məqsədyönlü inkişafını, onlarda idrak fəaliyyətinə, müstəqilliyə və yaradıcılığa marağının inkişaf etdirilməsini təmin edən tədrisin belə forma və üsullarının işlənib hazırlanması və həyata keçirilməsi.

Strukturun təkmilləşdirilməsi təhsil prosesi, onun metodları və təşkilati formaları, təqdim edilən yenilik elementləri - həyata keçirilməsi innovativ layihələr:

1. Regional innovativ platformadır"Təhsildə regional komponent - məktəbəqədər təhsilin tədris prosesi innovativ təşkilati-pedaqoji kimişagirdlərin sosiallaşması forması"

Layihənin məqsədi: Məktəbəqədər uşaqların bütöv şəkildə təhsili və tərbiyəsi maarifləndirici uşaqları öz doğma torpağının tarixi və mədəniyyəti ilə tanış etmək yolu ilə mənəvi, əxlaqi, əxlaqi, vətənpərvərlik və sosial-mədəni dəyərlər əsasında proses.

Hal-hazırda həyata keçirilir, II mərhələ - mənalı və fəal (2016-2017-ci tədris ili, məqsədi həyata keçirmək idi. pedaqoji bütövlükdə məktəbəqədər yaşlı uşaqların mənəvi və vətənpərvərlik tərbiyəsi üçün tədbirlər təhsil sahələri.

Tədbirlər çərçivəsində şəhər və rayonlarda aşağıdakı tədbirlər həyata keçirilir səviyyələri:

əsas istiqamət yenilikçi MBDOU 10 saylı uşaq bağçasının fəaliyyəti edir:

Uşaq bağçası vətəndaş-vətənpərvərlik tərbiyəsi üzrə Ümumrusiya şəbəkə layihəsinin üzvü oldu “Rusiya uşaqların gözü ilə”, layihənin məqsədi böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlarla vətənpərvərlik tərbiyəsi üzrə səmərəli iş formalarını hazırlamaq və sınaqdan keçirməkdir. Layihə Mobil İnstitutun himayəsi və fəal iştirakı ilə həyata keçirilir təhsil sistemləri(IMOS). Layihə uzunmüddətlidir, 1 il davam edir. Layihəyə uşaqlar, valideynlər, 8 yaşlı və məktəbəhazırlıq qrupunun tərbiyəçiləri daxildir.

Şəhər emalatxanası müəllimlərÜmumrusiya şəbəkə layihəsi çərçivəsində məktəbəqədər təhsil müəssisəsi “Rusiya uşaqların gözü ilə”:

Seminarda müəllimlər məktəbəqədər yaşlı uşaqların mənəvi və vətənpərvər inkişafı üçün regional komponentdən istifadə təcrübəsi ilə bölüşdülər. maarifləndirici iş – üçün 5 açıq dərs keçirilib şəhər müəllimləri.

Seminarın mövzusu üzrə məktəbəqədər müəssisənin işinin əsas istiqamətləri, mərhələləri MDBOU 10 saylı uşaq bağçasının müdiri Kastrulina E. B. tərəfindən təqdim olundu, seminar iştirakçılarını təşkilatla tanış etdi. maarifləndirici prosesi və inkişaf edən subyekt-məkan mühitində hər bir istiqamətin məqsədləri müəyyən edilmişdir təhsil məkanı məktəbəqədər təhsil müəssisəsi, onun çərçivəsində şagirdlərin mənəvi və vətənpərvər inkişafı istiqamətində işlər aparılır.

Uşaq bağçasının üçüncü ildönümünə həsr olunmuş və rayonumuzun sakinlərinin həyatında böyük hadisəyə, 80 illik yubileyinə həsr olunmuş “Layihə fəaliyyətləri ilə məktəbəqədər uşaqlarda vətənpərvərlik tərbiyəsi və tarixi şüurun formalaşdırılması” beynəlxalq iştiraklı regional seminar Rostov vilayətinin ildönümü.

Seminar çərçivəsində bağça müəllimləri mütəşəkkil şəkildə öz bacarıqlarını nümayiş etdiriblər təhsil fəaliyyəti(6 açıq dərs təqdim olunur) istiqamətin həyata keçirilməsi üçün "Vətənpərvərlərin yetişdirilməsi" maarifləndiriciüçün məktəbəqədər proqramlar müəllimlər rayonun 26 şəhər və rayonundan.

Seminarda Don kazaklarının tarixi-mədəni ənənələrinin qorunub saxlanılması işinin təşkili ilə bağlı mühüm mövzular müzakirə olunub. Hesabatlarla danışdı: partiyanın layihə koordinatoru "Uşaqlar üçün uşaq bağçaları", Rostov-na-Don Şəhər Dumasının deputatı Yelena Melixova. O, təqdim etdi pedaqoji rayonun tərkibinə, layihə çərçivəsində təsdiq edilmiş 2017-ci il üçün iş planına onun həyata keçirilməsi mərhələlərindən və məktəbəqədər təhsil sistemində uşaqların mənəvi-əxlaqi tərbiyəsinə yönəlmiş fəaliyyətlərdən danışıb. təhsil. Seminarda həmçinin RO RIPC və PPR-nin Dövlət Büdcə Təhsil və Ticarət İnstitutunun mütəxəssisləri iştirak etdilər. A.Sundukova, fəlsəfə elmləri namizədi, Məktəbəqədər və ibtidai təhsil fakültəsinin dekanı təhsil“Keyfiyyətin idarə edilməsi təhsil Federal Dövlət Təhsil Standartının həyata keçirilməsi kontekstində və N. Korchalovskaya, namizəd pedaqoji elmlər, dosent “Mənəvi-mənəvi inkişaf və tərbiyə məktəbəqədər uşaqlar: həyata keçirilməsinin əsas istiqamətləri və aspektləri təhsil prosesi” və seminarda iştirak edən böyük məktəbəqədər cəmiyyətimizin digər nümayəndələri.

2. Bələdiyyə innovativ platformadır« Pedaqoji gimnastika və atletika üzrə idman istedadlı uşaqların istedadının inkişafı və təkmilləşdirilməsi üçün şəraitin yaradılması və psixoloji dəstək”

Bələdiyyə Aparatı İdarəsinin əmri təhsil Rostov vilayətinin Donetsk şəhərinin 18.08.2015-ci il tarixli 439 nömrəli administrasiyası.

Nəzarətçi innovativ təhsil platforması:G. V. Arnaut, bədən tərbiyəsi müəllimi.

Layihənin məqsədi: Bədən tərbiyəsinə müsbət-emosional keyfiyyətlərin, münasibətlərin və davamlı maraqların formalaşdırılması, sağlamlığa istiqamətləndirmə Həyat tərzi, məktəbəqədər uşağın şəxsiyyətinin hərtərəfli inkişafına yönəlmiş bir sıra şərait yaratmaqla böyük məktəbəqədər yaşlı fiziki qabiliyyətli uşaqlarla işləməyə fərdi yanaşmanın həyata keçirilməsi.

Layihənin əsas məqsədinə nail olmaq üçün 2016-cı ilin sentyabr ayında gimnastika və atletika üzrə qruplar yaradılmışdır. Öyrənilən uşaqlar haqqında ilkin məlumatlar (sağlamlıq vəziyyəti, keçmiş xəstəlikləri). 2016-2017-ci tədris ilində bölmələr üzrə əlavə tələbələrin sayı 90 nəfərdən çox olmuşdur. İl ərzində məşq, idman yarışlar, həmçinin uşaqların sağlamlığının yaxşılaşdırılması, qabiliyyətlərin inkişaf etdirilməsi üçün ümumi fiziki hazırlığın təkmilləşdirilməsi üzrə fəaliyyətlər.

Uşaq bağçası Ümumrusiya Şəbəkəsinin üzvü oldu innovativ layihə"Yuxarı məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda əsas fiziki keyfiyyətlərin inkişafının təşkili üçün metodiki bazanın yaradılması. GEF DO tələblərinə uyğun olaraq”, məqsədi böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda əsas fiziki keyfiyyətlərin inkişafının təşkili üçün metodiki dəstəyin formalaşdırılmasıdır. tələblərə uyğun olaraq GEF DO və böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqların əsas fiziki keyfiyyətlərinin inkişaf göstəricilərinin təkmilləşdirilməsi.

Təlim zamanı Ümumrusiya şəbəkə layihəsi çərçivəsində onlayn videoçarxlar aparılıb verilişləri: bədən tərbiyəsi üzrə açıq dərs "Təhlükəsizlik və sağlam Həyat tərzi» , master-klass təlimatçısı "GTO və məktəbəqədər uşaq", həmçinin idman bölmələri və yarışlarŞagirdlər ən yaxşı nəticələr göstərmişlər. MBDOU 10 saylı uşaq bağçasının qız və oğlanlardan ibarət komandası 1-ci yeri tutmuşdur yarışlar"Qış Oyunları" 15 fevral 2017-ci il tarixində keçirilmişdir.

Bağça şagirdləri iştirak etdilər yarışlar bədii gimnastikada "Bahar qaranquşları", 13 və 17 may 2017-ci il tarixlərində MBUDO DYuSSh 2 saylı bazasında baş tutan 10 saylı uşaq bağçasının gənc gimnastları əla çıxış etmişlər. nəticələr:

I yer - Roslyakova Kseniya, Dudnikova Polina, Danilina Olqa, Şalimova Daria.

II yer - Şpakovskaya Alina, Qrişeçkina Yana, Qluşçenko Varvara.

III yer - Denisenko Marqarita.

İyun 2017 təhsil müəssisəsi almışdır, növbəti statusu regional innovasiya platforması. Ümumi və Peşə Nazirliyinin əmri təhsil Rostov vilayəti 26 iyun 2017-ci il tarixli 478 nömrəli.

Regional innovativ layihə"Bərabər başlanğıc Rusiyanın bütün uşaqları üçün imkanlar» , inkişaf etdirildi pedaqoji komandanın təsirli bir inklüziv modeli yaratmaq üçün təhsiləlilliyi olan məktəbəqədər uşaqlar imkanlar məktəbəqədər təhsil şəraitində sağlamlıq və onun həyata keçirilməsi üçün şəraitin yaradılması.

Eyni məqsədlə 2017-ci ilin sentyabr ayından uşaq bağçasının bazasında tərbiyə mərkəzi fəaliyyətə başlayacaq. "Birinci daxil", devizi altında “Hər uşaq xüsusidir, bütün uşaqlar bərabərdir”.

Müəllimlik, uşaqlar müəllimözünü tərbiyə etməlidir. Peşəkar potensialı artırmaq üçün müəllim və təhsilin təkmilləşdirilməsi maarifləndirici Uşaq bağçası əsasında 3 şəhər metodik prosesi var assosiasiyalar:

- "Federal Dövlət Təhsil Standartının tətbiqi kontekstində məktəbəqədər təhsil müəssisələrində bədən tərbiyəsi və istirahət işləri sisteminin modernləşdirilməsi";

- « Müasir təhsil işdə texnologiya və üsullar danışma terapevti»;

- “Əxlaqi və vətənpərvərlik tərbiyəsinin bir hissəsi kimi təhsil proqramı iştirakçılar tərəfindən formalaşdırılır maarifləndirici GEF DO kontekstində məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin əlaqələri".

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin fəaliyyəti onun peşəkar uyğunluğu, peşəkar müqəddəratını təyin etməsi, özünü inkişaf etdirməsi, yəni peşə fəaliyyətinin həyata keçirilməsi üçün zəruri olan keyfiyyətlərin məqsədyönlü şəkildə formalaşması ilə müəyyən edilir. Pedaqoji komandaya motivasiyalı bir istək lazımdır özünütəhsilözünü ifadə etmək üçün. Peşəkar bacarıq yarışlarında iştirak həm məktəbəqədər müəssisələr, həm də məktəbəqədər təhsil müəssisələri üçün özünü təkmilləşdirməyə və peşəkar inkişafa böyük təkan verir. müəllim heyəti.

2016-cı ilin sonunda uşaq bağçası müsabiqədə iştirak etmişdir "Rusiyanın 100 ən yaxşı məktəbəqədər təhsil müəssisəsi"- bu sahədə ən əhəmiyyətli ictimai mükafatlardan biridir təhsil. Onun məqsədi ən uğurlu məktəbəqədər təhsil müəssisəsini müəyyən etməkdir təhsil müəssisələri.

MBDOU müsabiqəsinin nəticələrinə əsasən 10 saylı uşaq bağçası müsabiqənin qalibi kimi tanınıb. "Rusiyanın 100 ən yaxşı məktəbəqədər təhsil müəssisəsi", başçı fəxri nişanla təltif olunur "İlin rəhbəri - 2016". Uğur oldu fədakarlıq sayəsində mümkündür və kollektivin yaradıcı işi, valideynlərin və uşaq bağçasının gözəl şagirdlərinin dəstəyi.

maarifləndirici təşkilat MBDOU uşaq bağçası № 10 üçün Reyestrinə daxil edilmişdir əsasÜmumi və Peşə Nazirliyinin təklifləri Rostov vilayətinin təhsili.

Uşaq bağçasının komandası yarışlarda fəal iştirak edir pedaqoji müxtəlif səviyyəli bacarıqlar, bu da öz bacarıqlarınızı həyata keçirməyə imkan verir pedaqoji peşəkarlıq, nümayiş etdirin pedaqoji üslub, sirləri açmaq pedaqoji mükəmməllik, ənənəvi qeyri-adi tapmaq üçün.

2016-cı ildə ənənəvi bələdiyyə müsabiqəsində "İlin müəllimi" bədən tərbiyəsi müəllimi Arnaut G. V. və müəllim Duruçenko E. N. iştirak edirdi.

Qalina Viktorovna fəxri ikinci yeri tutdu, Yelena Nikolaevna Qalib oldu və Laureat kimi tanındığı müsabiqənin regional səviyyəsində çempionluq uğrunda mübarizəni davam etdirdi.

Regional psixoloji müsabiqə pedaqoji proqramlar(2017-ci il martın 1-dən aprelin 28-dək) Laureatlar - Zemlyakova İrina Oleqovna, müəllim- psixoloq Povalyaeva Marina İlyiniçna, MBDOU 10 saylı uşaq bağçasının müəllim-loqopedi "Lazorik" Donetsk, proqram "Görünüş şüşəsi ilə" autizm spektri pozğunluğu olan yaşlı məktəbəqədər uşaqlar üçün.

Şəhər müsabiqəsində “Ən yaxşı pedaqoji məktəbəqədər işçi təhsil» qəbul edildi iştirak:

Nominasiyada "Tərbiyəçi": Berezhnova Vera Aleksandrovna(2-ci yer, Bondareva İrina Vladimirovna (3-cü yer, Motornaya Lyudmila Leonidovna, Poleva İrina Arkadievna, Sotnikova Nadejda Alekseevna, Stoyanova İrina Nikolaevna, Strukova Oksana Evgenievna - iştirakçılar;

Nominasiyada "Bədən tərbiyəsi müəllimi"- Arnaut Qalina Viktorovna Qalib oldu;

Nominasiyada "Müəllim-loqoped, Müəllim-defektoloq"- Pirozhkova Ekaterina Mixaylovna, ən yaxşı kimi tanındı və müsabiqənin regional səviyyəsindəki yarışda Qələbə uğrunda mübarizəni davam etdirdi. Müsabiqənin nəticələrinə yekun vuran Yekaterina Mixaylovna 1-ci yeri tutdu.

Performansın təhlili pedaqoji son akademik üçün komanda il:

379 peşəkar müsabiqə qaliblərinin və iştirakçılarının diplomları;

367 uşaq bağçası şagirdlərinin qalibləri və iştirakçılarının diplomları;

İnternet portallarında və MBDOU 10 saylı uşaq bağçasının saytında 261 tədris materialının nəşri;

24 media nəşri.

2016-2017-ci illərdə 9 müəllimlər təşviq kursları kvalifikasiyalar: onlardan dördü Rostov Təkmilləşdirmə və İşçilərin Peşəkar Hazırlığı İnstitutunda keçdi proqramı çərçivəsində təhsil“Məktəbəqədər təhsilin məzmununun layihələndirilməsi təhsil Federal Dövlət Təhsil Standartının tətbiqi çərçivəsində, 72 saat; qalanlar "Daimi üçün mərkəz təhsil və innovasiya» Sankt-Peterburq proqramı çərçivəsində “Məktəbəqədər təhsildə inklüziv təcrübə təhsil təşkilatı”, 72 saat. Loqopedlər Sankt-Peterburq Aspirantura Akademiyasında təcrübə keçiblər müəllim təhsili“Təşkilatın məzmunu və texnologiyalarının təkmilləşdirilməsi maarifləndiriciəlilliyi olan uşaqlar üçün fəaliyyətlər.

üçün sertifikatlaşdırılmışdır yazışma mövqe - 4 pedaqoji işçi, I ixtisas kateqoriyası almışdır - 5 müəllimlər; ən yüksək ixtisas kateqoriyası - 2 müəllim.

Harmonik iş pedaqoji komanda buna əmin olur pedaqogika- elita üçün imtiyaz deyil, yaradıcılıqla çalışan hər bir pedaqoq bu sənətə yiyələnə bilər.

Təhsil işçilərinin avqust konfransının ssenarisi

Uryupinsk bələdiyyə rayonu

Hava limanı səslənir. Səs: "Uşaqlıq şəhərinin yanında rahat layner öz sərnişinlərini gözləyir"

"Tətil" rəqsi

Uşaqlar eyni musiqi "Tətil"ə çıxırlar. Musiqi dayanır

Anton: Avqust. Həyətdə yay...

Tanya: Uşaqlar evdə darıxırlar.

Semyon: Axşam idi,

Birlikdə: edəcək bir şey yox idi.

Lisa: Semyon noutbukda oynayırdı,

Nataşa: Anton musiqi dinlədi,

Semyon: Lisa iPhone-a baxdı,

Natasha: Tanya İnternetə girdi,

Tanya: Nataşanın heç bir əlaqəsi yoxdur.

Nataşa: Ölü saat artıq keçdi - heç kim danışmırdı.

Lisa: Dünən mənə iPhone aldılar

Tanya: İnternetə qoşulub

Anton: Serdyuchkanın yeni hiti var - dəhşət, baş ağrısı

Tanya: Bütün antenalar, lakin əlaqə yoxdur

Nataşa: İnternetdən bezdin, daha xəbər yoxdur?

Simon: Budur! Tezliklə Uryupinsk rayonunda yubiley olacaq!

Anton: Vay! Ad günü!

Nataşa; Bu neçə gündür?

(Uşaqlar hamısı noutbuka baxır, "Uryupinsky rayonunun 85 yaşı var" təqdimatı göstərilir)

Anton: Uryupinsk rayonunun 85 yaşı var!

Nataşa: Vay!

Tanya: Vay!

Fon kimi musiqi

Liza: Bilirsinizmi, Uryupinsk rayonunda bu gün fəaliyyət göstərən bütün məktəblərin binaları 85 ildə tikilib. Bizdə isə onların sayı çoxdur: 1 lisey, 15 orta, 5 əsas, 1 ibtidai məktəb.

Nataşa: Yeri gəlmişkən, məktəbimiz direktorumuzun doğulduğu ildə tikilib.

Anton: Vay! Buna görə də o, çox gənc və gözəldir.

Nataşa: Məktəb, yoxsa direktor?

Anton: Bəli, hər ikisi

Tanya: Bilirsinizmi ki, Uryupinsk rayonunda 85 il ərzində 19484 məzun məktəbi bitirmək haqqında şəhadətnamə alıb, onlardan 1472 nəfəri bizim məktəbə qəbul olub.

Semyon: 262 məzun məktəbi “Xüsusi akademik nailiyyətlərə görə” medalı ilə bitirib, onlardan 13-ü məktəbimizin məzunudur.

Nataşa; Sentyabrın 1-də uşaqlar rayonun məktəblərinə gələcək, 110 nəfər isə məktəbimizdə təhsil alacaq

Semyon: Bilirsinizmi, bizim rayonun müəllimləri arasında 45 müəllim sülaləsi var.

Anton: Təsəvvür edin, Uryupinsk vilayətində 85 il ərzində 311 məzun məktəbi bitirdikdən sonra müəllim kimi öz məktəblərinə qayıdıb. Bizim məktəbdə isə 32 belə müəllim var idi.

Liza: Mən də məktəbimizdə müəllim işləməyə gedərdim.

Nataşa: Uryupinsk rayonunda bütün məktəblər yaxşıdır: internet, kompüter sinifləri, idman zalları, yeni mebel. (Məktəblərdən fotoşəkillərlə slaydlar)

Lisa: Hə?! Heyrət! Vay!

Anton: Eh, uşaqlar, mən həqiqətən məktəbə getmək istəyirəm. Orada bizim çox gözəl məktəb həyətimiz var. İndi idman zalında hansı pəncərələrin olduğunu görmüsünüz? Bəs qapılar? (Məktəb haqqında slaydlar)

Semyon: Kompüter laboratoriyasındakı kompüterlər çoxdan gözləyirdi, amma indi məktəbimizdə hər ikinci sinifdə var.

Tanya: Və yenə kitabxanada yeni kitablar çıxdı və üçüncü mərtəbədə bir palıd ağacı böyüdü.

Liza: Tələsin məktəbə, müəllimlər üçün çox darıxmışam.

Uşaqlar "Yola çatmağın vaxtı gəldi" mahnısını oxuyurlar:

Bir dəfə Dubovkada, avqustda, axşam,

Bizim oğlanların heç bir işi olmayanda,

Bir yerə yığışacağıq, bu barədə danışacağıq

Və sevimli mahnımızı oxuyun:

Məktəbimizə, sevgilimizə getməyin vaxtı gəldi, əzizim. Biz dərsə başlayacağıq

Müəllimlər çıxıb mahnı oxuyurlar:

Sizi gözləyirik, gümüş zəng sizin üçün çalır

Müəllimlər şagirdləri aparır, 4-ü səhnədə qalır, musiqiyə şeir oxuyurlar:
1 müəllim:

Quşlar cənubda isinmək üçün sürülərdə toplanır.
Onsuz da sıxılmış tarlaların səssizliyindən meh keçdi.
İl uzun müddət davam edir, biz əbədi dairəni bilirik,
Keçən yay üçün budaqlardan tək yarpaqlar kədərlidir.
2 müəllim:

Burada bir sərinlik nəfəs aldı və yarpaqlar topdan Zoluşka kimi tələsik,
Bir-birini ötərək, budaqlardan təmkinsiz bir tələsik uçurlar.
Yay bitdi, payız gəldi.
payız. Məktəb. Zəng edin. Və uşaqların doğma təbəssümləri.

3 müəllim:

Müəllimlər şurası, cədvəl, dərslər, çağırışlar, dəyişikliklər,
Məktəbdə gülüş, gülüş, pilləkənlərlə yuxarı qaçan ayaqların səsi.
Bu o deməkdir ki, müəllim yenidən növbəsinə başlayıb
Və əvvəlki kimi ilk dərs üçün işıqlı sinfinə girdi.

4 müəllim:
Qarşıda çoxları var. Çoxlu qələbələr və kəşflər.
May ayında məzun yenidən məktəb astanasını aşan məsafəyə qədəm qoyacaq.
Bu arada çoxlu yaxşı və xoş hadisələr olacaq.
Augustovka sizə bir başlanğıc verir, əziz müəllim!

(Liderlər təntənəli musiqi sədaları altında çıxış edirlər)

Təqdimatçı 1:
Günortanız xeyir, əziz konfrans iştirakçıları və qonaqlar!
Ev sahibi 2:
Yeni tədris ili başlamazdan əvvəl sizi bu gün ötən tədris ilinin yekunlarına yekun vurulacaq, prioritet fəaliyyət istiqamətləri və qarşıda duran vəzifələr müəyyənləşdiriləcək ənənəvi avqust konfransında salamlamaqdan məmnunuq.
Təqdimatçı 1:
Mən istərdim ki, bugünkü konfrans bu günü bayram əhval-ruhiyyəsi ilə doldursun və bizdə gələcək uğurlara ümid və inam aşılasın.

Aparıcı 2. Avqust konfransı bu son yay günlərinin hərarəti və peşəyə səmimi məhəbbətlə isinən xüsusi pedaqoji ənənədir.

Aparıcı 1. Konfransda Uryupinsk bələdiyyə dairəsinin bütün təhsil müəssisələrindən nümayəndə heyətləri iştirak edir. Bunlar müəllimlər, əlavə təhsil müəllimləri, təhsil işçiləri, təhsil müəssisələrinin rəhbərləri, pedaqoji əmək veteranlarıdır.

Ev sahibi 2: Gəlin hörmətli qonaqlarımızı salamlayaq:

Uryupinsk bələdiyyə dairəsinin başçısı Aleksandr İvanoviç Feronov;

Tatyana Yegorovna Matykina, Uryupinsk Rayon Dumasının sədri;

Təqdimatçı 1: Avqust pedaqoji konfransını açmaq üçün fəxri hüquq Uryupinsk bələdiyyə dairəsi administrasiyasının təhsil, qəyyumluq və qəyyumluq şöbəsinin müdiri Voronina İrina Anatolyevnaya verilir.

Konfransı təhsil şöbəsinin müdiri açması bu sözlərlə bitir: “Hörmətli konfrans iştirakçıları və qonaqlar! 2013-cü ilin avqust Pedaqoji Konfransının açıq hesab edilməsinə icazə verin”.

himn

Ev sahibi 2: Konfrans iştirakçılarını salamlamaq üçün Uryupinsk bələdiyyə dairəsinin rəhbəri Aleksandr İvanoviç Feronovu bu mərhələyə dəvət edirik.
Fanfar
Rayon rəhbərinin təbriki

Təqdimatçı 1: Təbrik sözü Uryupinsk Rayon Dumasının sədri Tatyana Eqorovna Matıkinaya verilir.

Fanfar
Təbrik edirik.
Ev sahibi 2: Uryupinsk bələdiyyə dairəsinin təhsil sisteminin işinin nəticələri və "Yeni məktəbimiz" layihəsi çərçivəsində yeni tədris ili üçün vəzifələr Təhsil, qəyyumluq və qəyyumluq şöbəsinin müdiri tərəfindən təqdim ediləcək. Uryupinsk bələdiyyə dairəsinin administrasiyası Voronina İrina Anatolyevna
Voronina İ.A.-nın çıxışı:
Həmsöhbətlər

Mükafatlandırmaq

Musiqi

Təqdimatçı 1: Uryupinsk bələdiyyə rayonunda müəllimin devizi olan bir məktəb var: "Yalnız yuxarı və yalnız yuxarı!"

Ev sahibi 2: Hörmətli həmkarlar, sizi bələdiyyə büdcəli təhsil müəssisəsi Dubovskaya tam orta məktəbi qarşılayır. Bu il sentyabrın 1-dən məktəb pilot məktəbə çevriləcək, ona görə də sizi bizimlə məktəb qitəsi üzərində uçmağa dəvət edirik.

Yu.Antonovun “Çoxdan gözlənilən təyyarə” mahnısının səs yazısı səslənir. Aeroport səslərinin yazılması, diktorun səsi “Diqqət, diqqət! Uşaqlıq şəhərinin yanında 20-13 saylı reys üçün internat elan edilir. Ekipajdan təyyarəyə minmələri xahiş olunur”. Komandir və 2 pilot çıxır.

Komandir: Təyyarə uçuşa hazırdırmı? Texniki vəziyyət haqqında hesabat

2-ci pilot: Seçim komissiyası razıdır, bütün tələblər Rospotrebnadzor və Yanğın Nəzarəti tərəfindən yerinə yetirilir. Tualetlər yapışdırılıb, damdan su sızmır, pəncərələr uçmur.

Komandir: Bəs sərnişinlər üçün yemək necə?

2 pilot: Vəsait ayrılır, təchizatçılarla müqavilələr bağlanır, qablar 2-də alınır, oturacaqlardan 3 dəfə çox deyil

Komandir: Ekipaj hazırdır?

Pilot 2: Kurikulum razılaşdırılıb, cədvəl tərtib edilib, iş proqramları hazırdır. Təkmilləşdirmə kursları başa çatıb.

Komandir: Məktəbli formasının tətbiqi ilə bağlı Nazirliyin əmri yerinə yetirilibmi?

2 pilot: Tamamlandı. Özünüz görə bilərsiniz

Stüardessalar çıxır. "Çoxdan gözlənilən təyyarə" mahnısı:

Bu gün hamımız sərnişinik

Və uçaq

Artıq internat elan edilib.

Çoxdan gözlənilən təyyarədə.

Yazılı qeydlər, planlar...

Baqajda çətin təcrübə.

Gəlin nərdivanda əl tutaq -

Və yaxşı bir səyahət vaxtıdır.

Müəllimin yaşını ötmək.

Yolda hər şey olur.

Tale bəzən dəyişir

Və vaxt sürətlə keçir

Hamımızı qorxudur.

Ancaq bir həyat ipi kimi,

Əl zəngə uzanır.

Gəlin bir-birimizə baxaq

Hələ tətildəyik.

Xor: Müəllimlər yalnız uçuşlarda yaşayır,

Yalnız uçuşlarda tələbə böyüyür.

Ürək ovlanmış quş kimi döyünür

Müəllimin yaşını ötmək.

Komandir: Yaxşı, görürəm ki, uçuşa hazırlaşıblar. Mənə məlumat verildi ki, ekipaj üzvlərindən bəziləri şuradan çıxmaq qərarına gəliblər.

2 pilot: Tam olaraq.Bu gün biz bu səhnəyə fədakar əməyi ilə müəllimdən uca və nəcib çağırış olmadığını sübut edənləri, ulduzlar kimi heyranlığımıza, hörmətimizə çatan müəllimləri dəvət etmək istəyirik. Bunlar uzun illər məktəbdə işləmiş, hazırda təqaüddə olan müəllimlərdir.

Veteranlara hörmət. Fanfar səsləri. Slaydlar. Veteranları uşaqlar çıxarır

Komandir: İvanov Vladimir Stepanoviç, Dobrinsky Liseyinin müəllimi, fəal, yaradıcı müəllim. O, həmkarları ilə, uşaqlarla məharətlə tərəfdaşlıq münasibətləri qurur, yüksək iş qabiliyyətinə malikdir, işində demokratiya və tələbkarlığı birləşdirir.

2 pilot: Demina Natalia Alekseevna - Verxnebezymyanovskaya orta məktəbində alman müəllimi, 35 il bu məktəbdə işləyib. İşə sevgi. Güc və dərin biliyin tam fədakarlığı - bunlar Natalya Alekseevnaya xas olan keyfiyyətlərdir. Onun sirri böyük zəhmətsevərliyində və dürüstlüyündədir.Onun hər dərsi təqlid deyil, surət deyil - bu onun yaradıcı üslubudur.

2 pilot. Aleksandrin Gennadi Pavloviç, Dyakonovskaya orta məktəbinin müəllimi.

Komandir: Söz verilirUryupinsk Rayon Dumasının sədri Tatyana Egorovna Matykina

Təntənəli musiqi. Güllərin, hədiyyələrin çatdırılması. Uşaqlar veteranları səhnədən düşürürlər

Komandir: Qoy əmək mahnısı oxunsun,

Baş boz rənglə örtülmüşdür

Həyat sürətini azaltmadan davam edir,

Həyat hələ də hər şeydə doğrudur.

2 pilot: Sizə cansağlığı, işıq arzulayırıq,

İstirahət, hər şeydə xoşbəxt,

İstilik və sevinclə isinmək,

Dünya və ev sənin üçün arzulandı...

Komandir: Əziz veteranlar, sizin üçün Vladimir Simonovun ifasında musiqi hədiyyəsi səslənir.

Komandir: Çox sevindirici haldır ki, bizim müəllim heyətimiz yenilənir və bu gün Uryupinsk rayonunun təhsil müəssisələri gənc mütəxəssisləri - enerjili, cazibədar, ağıllı, bilikli, nəcib, məsuliyyətli və çox maraqlı bir peşə seçmiş müəllimləri qəbul edirlər.

2 pilot: Laynerimizə dəvət edirik:

Popova Yuliya Vasilievna - MKOU Dolgovskaya orta məktəbinin riyaziyyat və informatika müəllimi (Volqoqrad sosial-pedaqoji universiteti).

Usov Viktor Aleksandroviç, bədən tərbiyəsi müəllimi və həyat təhlükəsizliyi müəllim-təşkilatçı, MBOU Saltynskaya orta məktəbinin (Saratov Pedaqoji Kolleci).

Gluxova Sofya Vasilievna, MKOU Dyakonovskaya orta məktəbinin tarix və ictimai elmlər müəllimi (VolSU).

Suvorova Yuliya Nikolaevna, MBOU Krepovskaya orta məktəbinin (BSPI) biologiya müəllimi.

Gavrilova Anna Oleqovna, MBOU Krepovskaya orta məktəbinin tarix müəllimi (VolSU).

Dimitreno Evgeni Nikolaevich, MBOU Dubovskoy orta məktəbinin bədən tərbiyəsi müəllimi. (Pavlovski Pedaqoji Kolleci).

Diasamidze Maria Amiranovna, MBOU Dubovskoy orta məktəbinin kimya müəllimi (Volqoqrad sosial-pedaqoji universiteti).

2 stüardessa çıxır

1 Stüardessa: İndi siz laynerimizin göyərtəsində kursantsınız. İcazə verin, sizə “Gənc müəllimin vəzifə öhdəlikləri”ni verim.

Stüardessa oxuyur:

Gənc müəllim vəzifəsini tutan hər kəs aşağıdakıları etməlidir:

Peşəkarlığınızı sübut etmək üçün özünüzü planlar və qeydlər, siyahılar və digər sənədlərlə silahlandırın.

Unutmayın ki, onlar rus dilində çoxdan deyirdilər: “İstedad ac olmalıdır”. Buna görə də, hər şeydən imtina edin və yalnız mənəvi qida yeyin.

Öz ixtiranız, təxəyyülünüz, istedadınız, həvəsiniz, həmçinin təvazökarlıq və nəzakətinizlə özünüzü və başqalarını heyran etmək.

1 stüardessa: İndi sizdən and içməyinizi xahiş edirəm və hər abzasdan sonra deyin: "And içirəm!"

Təntənəli and

§1. Biz “Daha sürətli, daha yüksək, daha güclü” Olimpiya devizini dəstəkləyəcəyimizə söz veririk. Bu o deməkdir ki, fasilələr zamanı küləkdən daha sürətli qaçmayın, administrasiyadan yuxarı tullanmayın, Atlantadan güclü olmayın və 10 kiloqramdan çox notebook olan çantaları daşımayın.

§2. Uşaqlardan daha yüksək səslə and içirik ki, qışqırmayaq və onların zarafatlarını bağışlamayaq.

Gənc mütəxəssislər. And içirik!

§3 Biz bütün uşaqları sevməyə və məktəbi sadiq saxlamağa and içirik.

Gənc mütəxəssislər. And içirik!

2 pilot: Nə, asan deyil? Amma siz artıq and içdiniz

Özünü müəllim adlandırdığı anda.

Bu andı mümkün qədər uzun müddət saxlayın

Uşaqlığı sevginizlə qucaqlayın.

Komandir:Yeni gələn həmkarlar, gənc mütəxəssisləri təbrik edirik.

Hədiyyələrin təqdimatı, həmkarların təbrikləri

2 pilot. Qoy tələbələr sizi sevsinHakimiyyəti qiymətləndirsinlər, başa düşsünlər,Sizə cansağlığı, xoşbəxtlik arzulayırıq,Etibarlı dost əl.

Komandir: Qoy yumor duyğusunuz olsun
başqaları arasında üstünlük təşkil edir.
Və uşaqların gözlərinin parlaqlığına icazə verin
Hər yerdə sizi müşayiət edir
Gənc mütəxəssislər musiqi sədaları altında zala enirlər

Pilot 2: Vladimir Simonovun ifasında musiqi hədiyyəsi gənc müəllimlər üçün səslənir

Komandir: Sərnişinlərimiz haqqında daha çox bilmək istərdim.

2 pilot: Oh, sərnişinlərimiz gözəldir: ən ağıllı, ən tərbiyəli, ən maraqlanan, ən itaətkar, ən istedadlı ...

Pilot 1: Hər şey aydındır, amma birinci sinifdə kim uçur?

2 pilot: Gəlin onlara baxaq

Birinci sinif şagirdləri musiqiyə çıxırlar. Birinci sinif şagirdlərinin təqdimatı:

Bizim üçün açıq qapılar, məktəb,

Bizi qucağına al.

Böyük və parlaq qüllənizdə,

Qapıları daha geniş açın.

Bizə zəng etməkdən çekinmeyin.

Biz bura oxumağa gəlmişik

Məktəbdə vedrələri döyməyin.

Deyirlər, məktəb yükdür

Və halvada bayram deyil,

Burada hər zaman qranit gəmirirlər,

Başındakı pay.

Çox vaxt fikirlər tullanır

Divardan noxud kimi,

Və ucları suda gizlənir,

Hətta qoç buynuzuna əyilib.

Oğlanların yeddi dərisi qoparıldı,

Və əriştə bir araba asacaq,

Bəzən buludlarda uçurlar

Və hər şeyə burnunu soxurlar.

Ancaq biz bir bast ilə doğulmuruq,

Artıq qucağımızda yatmırıq

Bir şey olsa, biz işdən çıxacağıq,

Biz özümüz üçün ayağa qalxırıq.

Ayaqqabıları sökmürük,

Tənbəllik aşılır

Və bizim üçün, biz əmin edirik

Məktəb sizin eviniz olacaq.

Birinci sinif şagirdləri musiqi ilə yola düşürlər.

Komandir: Sərnişinlər təyyarədədir, ekipaj öz yerlərindədir. 1 saylı hazırlığı elan edirəm

Bu gün bu otaqda olan hər kəsə müraciət edirəm

Uşaq bağçası müəllimləri, yeni uçuşa başlamağa hazırsınız?

İbtidai sinif müəllimləri, hazırsınız?

Rus və xarici dil müəllimləri, hazırsınız?

Riyaziyyat, fizika, informatika müəllimləri, hazırsınız?

Biologiya, coğrafiya, kimya müəllimləri, hazırsınız?

Tarix və ictimai elmlər müəllimləri, hazırsınızmı?

Bədən tərbiyəsi, həyat təhlükəsizliyi və texnologiya müəllimləri, hazırsınızmı?

Direktorlar və direktorlar, hazırsınızmı?

Uryupinsk bələdiyyə dairəsi administrasiyasının təhsil, qəyyumluq və qəyyumluq şöbəsinin mütəxəssisləri tərəfindən təmsil olunan komanda-dispetçer mərkəzi, hazırsınızmı?

Uryupinsk Bələdiyyə Dairəsinin Administrasiyası və Duması, hazırsınızmı?

İrina Anatolyevna, pedaqoji ictimaiyyət 2013-2014-cü tədris ilinin başlanğıcına hazırdır. Tədris ilinin başlamasına icazə verin.

Yaxşı, həmkarlar, vidadan! Xoş uçuşlar!

Məktəb zəngi səslənir

Yekun mahnı (O. Qazmanovun "Moskva" melodiyasına)

Müharibələr, yanğınlar, əsrlər vasitəsilə

Gümüş zəncir göyə uçur.

Bu səs uzaqdan eşidilir -

Bu, bizim üçün çalınan məktəb zəngidir.

Məktəb ordumuz isə böyüyür

Tələbələrin hər buraxılışı ilə.

Ölkədə hər kəs aydın şəkildə bilməlidir:

Məktəb təməldir.

Xor:

Və zənglər yenə bizim üçün çalır.

Tələbələr bizi gözləyir.

Biz isə qızıl bayraqların üzərindəyik

Gəlin zamanların xronikasını yazaq.

İnanırıq ki, zirvələrə çatmışıq

Ulduz tələbələrimiz

Onları sərbəst uçuşa apararaq,

Onlar üçün mayaklar yandırırıq.

Və taleyin atmayacağı yer

Tezliklə evə gəl.

Doğma yurdun səni həmişə gözləyir,

Uryupinsk ərazimiz əzizim

Xor:

Vivat, Uryupinsk rayonu.

Biz xoşbəxtik ki, burada yaşayırıq.

Biz isə müəllimin qələmiyik

Onun haqqında salnamə yazaq.