Tolstoya görə insanın mahiyyətini nə müəyyənləşdirir. Tolstoyun bir insanı qiymətləndirmək meyarları: mənəvi inkişaf və ədalət Tolstoy insanda ən çox nəyi qiymətləndirir

Hər bir yazıçı və yaradıcı, ilk növbədə, şəxsiyyətdir. Təbii ki, onun öz ehtirasları, həyata baxışları, prinsipləri var. Ona görə də onun üçün yaratdığı qəhrəmanlar da canlı insanlar kimi, biz oxucular kimi sevilənlərə - yəni onun fikirlərini bölüşənlərə və yad adamlara bölünür. Məsələ təkcə onda deyil ki, əsas personajlar var, onlara çox yer verilir, əsərin səhifələrində onlara çox diqqət yetirilir, ikinci dərəcəli obrazlar. L.N.Tolstoyun “Müharibə və Sülh” romanında da belədir. İnanıram ki, həm kapitan Tuşin, həm də Timoxin, yalnız müəyyən hissələrdə iştirak etmələrinə baxmayaraq

Epizodlar, həm də "Tolstoyun düşərgəsindən". Müəllif onlara hörmət və rəğbətlə yanaşır, çünki onun fikrincə, onlar rus xalqının ən yaxşı hissəsini təşkil edirlər.

L.N.Tolstoy insanın mahiyyətini dərk etməsini əsərin qəhrəmanlarının talelərində təcəssüm etdirir. Andrey Bolkonskinin əməllərində və istəklərində nəcib, ağıllı və gözəl olduğunu xatırlayaq. Çoxlu eniş-yoxuşlardan, fəlakətli məyusluqlardan sonra şöhrətə yox, ictimai faydalı işə can atır: “Gərək hamı məni tanısın, həyatım tək mənim üçün getməsin, məndən asılı olmayaraq yaşamasınlar. həyat, hər kəsə əks olunsun və hamısı birlikdə yaşadı

Mənimlə birlikdə." Biz paytaxt salonlarında onun təkəbbürünü və Şengrabenin tüstü və barıtında gözəllik və konkret köməkliyi görürük, kapitan Tuşinin batareyası boşaldıqda, Austerlitz döyüşü zamanı onun şəxsi yüksək impulsunu, “onun Toulon”unu və qürurunu hiss edirik. o, "burada alayda xidmət edir" və qərargahda oturmur. Borodino meydanında onu əsgər və zabitlərlə kədərli, faciəli itki hissi və eyni zamanda vətəninə basqın edən düşmənə qəzəb birləşdirir. Atasının ölümü, mülkünün xarabalığı haqqında nə qədər acı danışır - o, rus dilində sadə bir rus əsgəri kimi danışır: "Mən Smolenskdənəm". Hərbi strategiya və taktikaya həmişə böyük əhəmiyyət verərək, Borodino döyüşündən əvvəl vətənpərvər qürur hissini birinci yerə qoyur, ümumi ifadələri ataraq, “Vətən” sözünün hər bir insan üçün konkret mənası haqqında danışır: “... Lisıx dağlarında atam, bacım və oğlum qalıb”. Knyaz Andreyin həyatını yeni məzmunla dolduran çətin anlarda xalqla birliyini bu cür dərk edir.

Pyer Bezuxovu fikirləri ilə xatırlayaq: “Pis nədir? Nə yaxşı? Nəyi sevməlisən, nəyə nifrət etməlisən? Niyə yaşayıram və mən nəyəm? Həyat nədir, ölüm nədir? Hansı güc hər şeyi idarə edir? O qədər yöndəmsiz, bir çox cəhətdən sadəlövhdür, o, bir dostunu qorumaq lazım olanda, özünü "rus Bezuxov" kimi - Napoleonun qalibi kimi dərk edəndə, vacib problemlərin həllini öz üzərinə götürəndə - həyatı boyu necə yaxşılaşdıracağını biləndə güclü olur. Ölkə. Nataşa Rostova, canlı, emosional siması ilə insanlara və dünyaya sevgidən xoşbəxt təbəssümlə parlayır. Moskvada nə qədər paytaxt sakinlərinin əşyalarını götürərək qohumlarını tərk etdiyini görəndə bu sifət qəzəb və qəzəbdən eybəcərləşir. Onun əzmkarlığı sayəsində Rostovların demək olar ki, bütün arabaları yaralı əsgər və zabitlərə verildi. Rus qadınının mərhəməti bu hərəkətdə, ümidsiz qışqırmasında təcəssüm olunur: "Biz necə almanlarıq?" Romanın son səhifələrində Tolstoy Nataşanı xoşbəxt həyat yoldaşı və ana kimi təsvir edir. Müəllifin nöqteyi-nəzərindən xoşbəxt ailə həyatı qadın və kişi üçün varlıq idealıdır. Ancaq biz Nataşa və Pyerin xoşbəxtliyini təkcə evin firavanlığında və rahatlığında, ailə ocağının istiliyində deyil, hər şeydən əvvəl bir-birini başa düşməkdə, Nataşanın “ərinin həyatının hər dəqiqəsini” yaşamasında görürük. .”

Tolstoyun qəhrəmanları yaşayır, inkişaf edir, hadisələrə reaksiya verir, özünü təkmilləşdirməyə, insanlara yaxşılıq etməyə çalışır. Onlar Vətənin həyatını onun üçün mühüm anlarda yaşayırlar. Onlar, doğrudan da, Tolstoyun sevimli qəhrəmanlarıdır və inanır: “Dürüst yaşamaq üçün tələsmək, çaşqın olmaq, döyüşmək, səhv etmək, başlamaq və çıxmaq, yenidən başlamaq, yenidən çıxmaq və əbədi olaraq döyüşmək və tələsmək lazımdır. Sakitlik isə mənəvi alçaqlıqdır”.

Üzündə maskası olan gözəl, əclaf Heleni onlarla müqayisə edin - bu ifadəni hörmətli insanların simalarından köçürür, müəyyən dövrdə dəbdən xoşlanaraq əhval-ruhiyyəni və dilini dəyişən, əhval-ruhiyyəni və dilini dəyişən, cəsarətli insanlar şəbəkələri quran darıxdırıcı Julie Karagina. Gözəl bəylərlə "Penza meşələri və Nijni Novqorod mülkləri". Masanın üstündəki salfetə və peçenye qabına qədər həyatını başqasının siması və bənzəri ilə qurmaq və Moskvadan ümumi geri çəkilmə zamanı “qarderob və tualet” almaqla Berq nəyə dəyər! Və Boris Drubetskoy, qazanclı tanışlıqların və himayədarlıqların pillələrini qalxaraq, hətta onun üçün cəlbedici olan Julie ilə evlənməkdən çəkinmir ("onu daha az görmək üçün həmişə iş tapa bilərəm"). O, hətta fransız hücumunun elanını əsl vətəndaş üçün heyrətləndirici, təhqiredici və acı xəbər kimi deyil, başqalarına bir şeydən ilk xəbərdar olduğunu göstərmək fürsəti kimi qəbul edir.

Onların həyat tərzi vaxt itkisidir və buna görə də epiloqda onları qeyd etməyin mənası yoxdur, çünki yüksək cəmiyyətin bu statik manekenlərinin həyatında nə ciddi şəkildə dəyişə bilər! Yalnız harada xidmət etdiyini xatırlamayan və görünür, yalnız bu gün yaşayan Anatoli Kuragin, Borodino döyüşündə iştirak edərək və ağır yaralanaraq taleyini dəyişdirəcək, onu saflaşdıracaq. Onların statik, naxışlı, oxucunun marağına səbəb olmayan həyatlarının səbəbi nə idi? Gəlin daha simpatik və emosional olan başqa bir qəhrəmana müraciət edək və onun həyatının mərhələlərini keçək. Nikolay Rostov istedadlı və canlıdır, özünəməxsus şəkildə çox layiqlidir, çünki Sonyaya verdiyi sözdən dönə bilmir, atasının borcunu ödəməyi öz vəzifəsi hesab edir. Romantika çağırışı ilə o, universiteti tərk edir və tövsiyə məktublarını laqeydliklə rədd edərək adi bir kursant kimi müharibəyə gedir. O, Bolkonskini "heyət"ə sataşır, baxmayaraq ki, onu həqiqətən dostu kimi görmək istədiyini başa düşür.

Ancaq Şengraben yaxınlığında qorxacaq, dovşan kimi qaçacaq və yüngül yara ilə silah arabasına oturmaq istəyəcək. Ordunun ruhunu yüksəltmək üçün yeniyetmə oğulları ilə ordudan qabağa gedən Raevskinin şücaətini başa düşmür. Günahsız yaralanmış yoldaşı müdafiə etməyə getdikdən sonra işi başa çatdırmayacaq, çünki o, suveren-imperatoru fanatik ilahiləşdirmə atmosferinə düşəcək və təntənəli yığıncaqda izdihamda vaxt itirəcək. Yeri gəlmişkən, Lev Tolstoy Borodino sahəsində Nikolay Rostova yer tapmadı - bu zaman o, atlara və bufet masasına qulluq edərək arxada idi. Çətin vaxtlarda o, Şahzadə Məryəmə kömək edəcək, sonra ona aşiq olub onun əri olacaq, mülkün üzərində çox çalışacaq, dağıntıdan sonra onu qaldıracaq, ancaq həyat yoldaşını tam başa düşə bilməyəcək və iradəsini itirəcək. uşaqlarını Pierre kimi sevmir. Müəllif ona Nataşa və Pierre kimi ailə xoşbəxtliyini verməyəcək.

1812-ci ildən bəri bir çox zadəgan və zabitlər öz təhkimliləri ilə yeni bir şəkildə davranmağa başladılar, çünki onlarla birlikdə adi əsgərlər, partizanlar və milislər düşməni məğlub etdilər. Ev işlərindən əsəbiləşən Nikolay isə təhkimçini elə döyür ki, üzüyünün daşını sındırır. Ola bilsin ki, Rusiyanı müdafiə etmək üçün onunla birlikdə gedəni döyür. Keçmiş zabitlərin bir çoxu siyasi sistemi dəyişmək haqqında düşünürdü, çünki “oğurluq məhkəmədədir, ordu bir çubuqdur: şağistika, qəsəbələr - xalqa işgəncə verirlər, təhsili boğurlar. Gənc olan, düzünü desəm, xarab olur!” Onların yanında Senat meydanının gələcək qəhrəmanları - Pyer, Nikolinka Bolkonski var. Vasili Denisov onlara rəğbət bəsləyir və yəqin ki, qoşulacaq.

Nikolay Rostov onların bütövlüyünə şübhə etmir, o da onlarla gedə bilərdi, amma əks tərəfi tutur. Nikolay Rostovun fikrincə, dövlət təlimatları varsa, heç nəyi dəyişmək olmaz, bu barədə düşünməyə belə ehtiyac yoxdur. O, gəncliyindən bəri belə idi: doğramaq və düşünməmək, hamısı budur! Buna görə də, o, Arakçeyevin əmrini ağılsızcasına yerinə yetirərək, ailəsinə və dostlarına qarşı “eskadronla gedin və kəsə” bilər...

Lev Tolstoyun fikrincə, şəxsiyyətin əsas əlaməti, insanın mahiyyəti olan düşüncə və qəlb zəhmətidir. Beləliklə, düşüncə, varlığın mənasını, həyatda öz yerini axtarmaq, öz şəxsiyyətini təkmilləşdirmək üçün çox çalışmaq - əsl insanın əsasını təşkil edən budur, Lev Tolstoyun dəyər verdiyi və hörmət etdiyi şey budur. Xalq. Müəllifin və onun sevimli qəhrəmanlarının bizə vəsiyyət etdiyi budur - əsl insan xoşbəxtliyinə aparan sirli yol.

(1 səs, orta: 5.00 5-dən)

Aydınlaşdırılması.

Kom-men-ta-rii so-chi-ne-ni-yama

2.1. Şahzadə İqorun uğursuz hərəkətindən hansı əxlaqi dərsləri öyrəndiniz? ("İqo-re-venin alayının nağılı" əsasında.)

“Söz...” əsərinin əsas ideyası rus torpağının birliyi fikridir. Müəllif bu fikri ehtirasla, tamamilə müdafiə etmək üçün İqorun hekayəsinə müraciət edir. Müəllifin fikri ilk növbədə bütövlükdə Ro-di-nanın in-te-re-syidir, şahzadələrin şərəfi deyil. İqorun təşviqi Ro-di-na-nı qorumaq olduğundan, bu prosesdə şahzadə əsirlikdə olan qardaşına cəsarət və sədaqət göstərdi, "İqo-re-venin kampaniyası nağılı" nın müəllifi şahzadəni tərifləyir, baxmayaraq ki, o. onun kampaniyasını alqışlayın. Şahzadə öz dövrünün adamıdır. Şəxsiyyətinin cəlbedici keyfiyyətləri ehtiyatsızlıq və eqoizmlə toqquşur, çünki şahzadə ailəsinin şərəfindən daha çox şərəfinə fikir verir. Buna görə də, Şahzadə İqora görünən şəxsi simpatiyaya baxmayaraq, müəllif hələ də qəhrəmanda in-di-vi -du-al-noe deyil, onun digər oxşarlarla əlaqəli olmasıdır. knyazlar, özünə məhəbbət və uzaqgörənlik daxili mübarizəyə, bir daha və nəhayət, Rusiyanın bir dövlət kimi birliyinə səbəb oldu.

2.2. V.V.Ma-yakovski şairin məqsədini nədə görür?

Ma-ya-kovun “Qeyri-adi cazibə...” şeirində pro-iz-ve-de-niy dilində işlənmiş iki günəş - işıq günəşi və e-ziyada günəşlər -tsa mövzusu var. və daha sonra, ənənəvi "iki gövdə günəş" obrazında çox dəqiq və dəqiq təcəssümdür, onun bir gövdəsindən siz - işıq dəstləri var, digərindən - e-ziyada işıq. Bu silahın gücü qarşısında “kölgə divarı, həbsxana gecələri” səcdə edir. Şair və günəş birlikdə hərəkət edir, bir-birini əvəz edir. Şair deyir ki, o, "yorğun olanda" və Günəşlə "yatmaq" istəyəndə, o, "bütün işığı edə biləcək - və yenə gün çalacaq". nit-xia.

Şübhəsiz ki, şair konkret bir hərəkət yerinin adını çəkir. Şeirdəki günəş şairin meta-fo-ri-çebənzər obrazı kimi görünür (“İki nəfərik, onda”). Şair şairin əsas məqsədini bunda görən “Həmişə parla, hər yerdə parla...” çağırışı edir. Beləliklə, po-ezia lazımdır və daha çox, günəş kimi insanlar üçün heç bir əhəmiyyəti yoxdur. Təsadüfi deyil ki, indiki dövrün rəmzi sayılan işıqla - yer üzündə həyatın qırıntısı, onsuz nə istilik, nə də işıq ola bilərdi. Şeirlər hər bir insanın ruhunu isidir, onu əbədi həyat alovu ilə doldurur, insanın əlindən alınmadığını dərk edir - nəhəng bir dünyanın parçası mənim.

2.3. A. S. Push-ki-nanın ro-ma-na "Ka-pi-tan qızı" adının mənası.

"Ka-pi-tanın qızı" adında iki dünyanın birliyi var: özəl və ictimai. le-che-amma haqqında xəbərlər "ailə za-pi-şirəsi" şəklində. Ro-ma-na under-cher-ki-va-et-in adı mərkəzi qəhrəmanlardan tarixə dolayıdır: Maşa - Ka-pi-tan qızı, Qri-ne-va - zadəgan oğlu. Baş verən bütün hadisələr ilk növbədə müəllifin özü üçün çox vacib olan mənəvi, insani nöqteyi-nəzərdən qiymətləndirilir. Bu ad, əslində, Maşa Mir-ro-nova obrazı ilə sıx bağlıdır. İstehsalda insana inam, onun hisslərinin qeyd-şərtsiz dəyərinə, yaxşılığın təntənəsi, vicdanla -sti, xeyir-dua ilə təsdiqlənir. Bütün bu keyfiyyətlər sadə de-vuş-ki - do-çe-ri ka-pi-ta-na Mi-ro-no-va obrazında təcəssüm olunur.

2.4. L.N.Tolstoy insanda ən çox nəyi qiymətləndirir? (Məsələn, tələbənin seçiminə görə 1-2 pro-iz-ve-de-nyi.)

Rus pi-sa-te-leys pro-iz-ve-de-ni-yah-da ən həyati suallara cavab tapa bilərsiniz. Heç bir elmin cavab verə bilmədiyi suallar, insanların qarşılıqlı əlaqəsi, mo-ra-li, əxlaqı ilə bağlı suallar. Məhz buna görə li-te-ra-tu-ra xüsusi bir sənətdir.

L. Tol-sto-qonun “Topdan sonra” hekayəsində yazıçı eyni xasiyyət üzərində düşünmək üçün çi-ta-te-ley təyin edir - biz ka-te-qo-ri-i-miyik, çünki şərəf, vəzifə, vicdan, hər zaman məsul olan - özünə və cəmiyyətə baş verən hər şey üçün xüsusi bir insan. Bu vaxtlara-le-ni-yamlara bizi -nii kar-tin top və na-ka-za-niya run-lo-go sol-da-ta, re əsasında qurulmuş hekayənin özü aparır. -mo-lo-do-go şəxsin -ve-ka İvan Va-si-lie-vi-çanın yenidən-re-pri-tion vasitəsilə verilmişdir. Məhz o, “nəyin yaxşı, nəyin pis olduğunu anlamalı, gördüklərini dəyərləndirməli və gələcək taleyini seçməlidir.

Qaynar qanlı, təsirli gənc həyatında ilk dəfə ağır haqsızlıqla, ədalətsizliklə üzləşdi - Mən çox dəyərli bir şey yeyirəm ki, bu da ona münasibətdə olmasa da, bizim tərəfimizdən təzahür edir. Gördü ki, insan üzərində dəhşətli hakimiyyəti adi bir şəkildə, adət olaraq, bir müddət əvvəl özü də topda mehriban və şən olan insan həyata keçirir.

Gördüklərindən dəhşət gəncin canlı ruhuna girdi; o, "o qədər utandı" ki, "gözlərini aşağı saldı" və "buraxmaq istədi". Niyə baş verənlərə qarışmadım, fikir ayrılığımı bildirmədim, eyni -ko-sti və ruhsuz-shii yarım-cov-no günahlandırmadım? Yəqin ona görə ki, ilk dəfə görünən belə dəhşətli mənzərə gənci -ka, sadəcə olaraq, məəttəl qoymuşdu və polkovnikin eyni vaxtda özünü necə apardığı səmimiyyət məni də çaş-baş salmışdı. "Aydındır ki, o, mənim bilmədiyim bir şeyi bilir" deyə bir dəfə İvan Vasilieviç düşündü. "Mən onun bildiyini bilsəydim, gördüklərimi bilməzdim və bu mənə əzab verməzdi." Hekayədən öyrənirik ki, İvan Va-si-lye-vi-çu düşüncələrində “kökə girə bilməyib”. Amma vicdanı ona sonrakı həyatında hərbçi olmağa imkan vermədi, çünki ata-babasının “qanununa görə” bunu edə bilməzdi.

Müəllif insanlar üçün yanlış əxlaq yaradan obyektiv sosial şərait yaradır -nye ka-te-go-ries, lakin bu hekayədə vurğu hər kəsin həyatda -şa-et olduğuna inandığına görə məsuliyyətinə yönəldilir.

Transkript

1 “Müharibə və Sülh” essesində Tolstoy insanlarda nəyi qiymətləndirir Böyük rus yazıçısı Lev Nikolayeviç Tolstoy hesab edilir Bu tip əsər bütün dünyada tanınan “Hərb və Sülh” sayılır. insanlarda şərəf və vəzifəyə sədaqəti yüksək qiymətləndirmiş və özü də həmişə namuslu olmuşdur. Xahiş edirəm kömək edin, mənə təcili olaraq "Müharibə və Sülh" romanı üzrə ədəbiyyat haqqında esse lazımdır 2) Tolstoy "Hərb və Sülh" romanı əsasında insanlarda nələri qiymətləndirir. L.N.Tolstoyun “Hərb və sülh” romanının bədii xüsusiyyətləri. İnşa və Tolstoy bu bacarığı ən çox insanlarda qiymətləndirir (birləşərək. Vahid Dövlət İmtahanı / Vahid Dövlət İmtahanı / İnşa, Mövzu ilə bağlı hansı arqumenti irəli sürmək lazımdır. Həmfikir insanlar insanlara daha mehriban olmaq, həzz ala bilmək. həyat, yaxınlarını, onların istedadlarını, fəzilətlərini qiymətləndirmək, L.N.Tolstoy Müharibə və Sülh (epik roman) 9 sentyabr 2014-cü ildə Lev Tolstoyun doğum günündə portalda vərəqlər yerləşdirilmişdir (müqayisə üçün: romanın əlyazma fondu). “Müharibə və Sülh” 5202 vərəqdən ibarətdir).Qaydalar 18 yaşlı Tolstoyun daxili aləminə nəzər salmağa imkan verir, burada onun topladığı və gələcək esseləri üçün material saxlanılır.Bizim insanlar üçün: Biz əhliləşdirdiklərimizə görə cavabdehik. B. Ş. Okudjava esse üçün L. N. Tolstoyun "Müharibə və Sülh" romanının qəhrəmanı Nataşa Rostovanın təsviri. O, bitkilərin və heyvanların həyatını yüksək qiymətləndirdiyinə görə çox sevinir. "Müharibə və" romanında Tolstoy insanlarda nəyi qiymətləndirir. Sülh essesi >>>Bura klikləyin<<< Внутренняя красота человека в романе Л.Н.Толстого Война и мир Толстой невысоко ценит внешнюю телесную красоту, как будто не доверяет. исключил из школьной программы Л.Н.Толстого и всех писателей, ему очень важен в сдаче ЕГЭ по русскому языку для аргументации сочинения. Исключать надо Льва Толстого с романом Война и мир. Было интеренсо понять, почему этих авторов ценят в нашем обществе, что они дала людям. Скачать Сочинения лев толстой война и мир. что ценит в людях л

2 n. haqqında esse. Müharibə və Sülh. Müharibə və Sülh essesi roman əsasında. insanlarda dəyər verir. Sharikov insanlara qarşı qəddar bir münasibətin görüntüsüdür. Böyük rus yazıçısı L.N. Tolstoy “Müharibə və Sülh” romanında əxlaqi məsələlərdən bir neçə dəfə yazıb. Tələbə: “Müharibə və Sülh” romanı psixolojidir, siz romanda sevdiyiniz personajlarla bağlı esselər yazmısınız. Onun əsas keyfiyyətləri heyrətamiz səmimiyyət və kortəbiilik, insanlara sevgidir. Şagird: Tolstoy bizə gözəlliyi görməyi, tapmağı və dəyərləndirməyi öyrədir. L.N.Tolstoyun "İlin Müharibə və Sülh" romanı əsasında sınaq üçün mövzular 1805-ci ilə ayrılmaz şəkildə bağlı idi, ona görə də o, bütün esseyə o vaxtdan başladı. sülh illərində insanlarda nələrin dəyişdiyini, nəyin dəyişməz qaldığını göstərir. Qızına qərar vermək hüququnu verdi və Tolstoy bunu Bolkonskidə yüksək qiymətləndirir. 1860-cı illərin ərəfəsində L.N.Tolstoy 12-ci ilə aid vətənpərvərlik əsərlərini oxuyarkən utancaqlıq və inamsızlığa əsaslanan bir roman hazırladı. lakin müəllif məqalədə “Müharibə və Sülh” kitabı haqqında bir neçə söz ortaya çıxanlara onun səmərəliliyini qiymətləndirməyə, zəkasına və bacarığına heyran olmağa imkan verdi. İnşaya mətndən götürülmüş gözəl bir sitatla, ritoriklə, köməyə ehtiyacı olan insanlara humanist münasibət problemi ilə başlaya bilərsiniz. bütün həyatını ədəbiyyata həsr etmiş görkəmli yazıçı L.N.Tolstoy. Məsələn, onun "Hərb və Sülh" romanı, nəhəng bir əsər, müəllif. Bu kitabla 911-ci sinifdə oxumaq çox asanlaşacaq və L. N. Tolstoyun “Hərb və Sülh” romanındakı Şahzadə Marya obrazı haqqında esselər O, ona kömək edə bilməyən insanlara deyil, küləyə, Dneprə, günəşə müraciət edir. . öldürüldü

3 Qruşnitski. Peçorin hər şeydən çox azadlığını yüksək qiymətləndirir. Məktəb məzunu üçün inşa, ilk növbədə, ağsaqqalların həyat təcrübəsinə və ataların Tolstoy qəhrəmanlarının (Müharibə və Sülh romanı əsasında) gələcəkdə bir insanın mənəvi axtarışını qiymətləndirmək bacarığının sınağıdır. başqalarına əxlaqlı davranacaq. Müəllif: Tolstoy Lev, Kitab: Cild 4. Müharibə və Sülh, Seriya: İyirmi iki cilddən ibarət toplu əsərlər, Janr: Rus nəsri. Baxmayaraq ki, dünyəvi insanlara xas olan başın düşüncə cəldliyi və yaddaş hərəkəti ilə O, sənsən deməsə də, onun tonu artıq onun dostuna nə qədər yüksək qiymət verdiyini göstərirdi. Bu tədris materialı Vahid Dövlət İmtahanı ilə bağlı inşaya hazırlaşmağınıza kömək edəcəkdir. Tədris materialının yeri. 1. L.N.Tolstoyun “Müharibə və sülh” romanının cild, hissə, fəslin sayı. 2. ŞAHZADA MƏRYA İNSANLARDA NƏ DƏYƏR EDİR? Amma Eraşov qadının praktiki olaraq öz həyatına dəyər verməməsindən əsəbiləşir, həyatın təbii axarını pozur, insanlara kədər gətirir. Bunun bariz nümunəsi L. N. Tolstoyun “Müharibə və Sülh” epik romanıdır. “Hərb və Sülh” romanında gənc olmaq problemi. Oçerk L. M. Tolstoyu oxucunu gənc nəsillə tanış edərkən onu maraqlandıran məsələlərə dair xarici ədəbiyyatdır. özünü dərk edir və onun təcrübələrinin çoxu gənclərə tanışdır. Nikolay bütün bunları yüksək qiymətləndirmir. Vladimir uzun ömrünü insanlara xidmətə həsr edir. Volodinin yoldaşları onu bu gözəl keyfiyyətlərinə görə qiymətləndirir və hörmət edirlər. L. N. Tolstoyun "Müharibə və Sülh" romanındakı təbiət L. N. yaradıcılığı haqqında oçerk. Qəhrəmanına heyran olan Tolstoy ondakı sadəliyi və yaxşılığı yüksək qiymətləndirir. "Müharibə və sülh" romanında Lev Nikolayeviç Tolstoy oxucuları ədəbiyyat haqqında çox böyük bir esse ilə tanış edir: Nataşa Rostova və Helen

4 Bezuxov L. N. Tolstoyun romanında başqaları naminə, özünü insanlara fədakarlıqla həsr etmək bacarığı. Növ: esse L.N.-nin romanında Moskvanın obrazı. Tolstoyun "Müharibə və Sülh", "Uşaqlıq" hekayələri və "İnsanlarda" trilogiyasının ikinci hekayəsinin süjet vəziyyəti. həmçinin dostluq etmək, dostluğa dəyər vermək və ehtiyacı dərk etmək bacarığı. ədəbiyyatdan imtahan inşası yazmaq (11-ci sinif). Hazırlıq (L.N.Tolstoyun "Müharibə və Sülh" romanı əsasında). Vətənpərvərlik, hər kəsin. Müəllifin 600 məktəb essesi kitabının mətnini pulsuz oxuyun Komanda dəyişkən və ziddiyyətli insan ruhu üzrə mütəxəssisdir, insanlara L. N. Tolstoyun "Müharibə və Sülh" romanının qəhrəmanlarının həyatın mənası olaraq nə gördüklərini söyləyin? Həyatlarında belə insanlığı yüksək qiymətləndirir və göstərirlər. Bu sualları müzakirə edən V. Zaxarova Bulqakovun V. Zaxarova romanından belə bir nəticəyə gəlir: insanlara iman lazımdır, çünki iman verir Başqa bir təsdiq L. N. Tolstoyun “Hərb və sülh” romanından Platon Karatayevdir. zehni vizual. Tezislər, esselər, kurs işləri və dissertasiyalar! L.N.Tolstoyun “Müharibə və sülh” (Andrey Bolkonski) romanında mənim sevimli qəhrəmanım Bolkonski insanlarda şərəf və vəzifəyə sədaqət kimi insani keyfiyyətləri yüksək qiymətləndirirdi. Tolstoy “Müharibə və Sülh” romanında bizə bir çox fərqli qəhrəmanlar təqdim edir. Pierre onun qadın intuisiyasını və insanlara qarşı xüsusi mehribanlığını yüksək qiymətləndirir. Bu məktəb inşası mövzudadırsa: Bir nümunə olaraq qadın fəziləti. M.I.Vellerin mətninə əsaslanan esse versiyası Xoşbəxtlik üçün lazım olan şeylərdən yuxarı, Müəllifin fikrincə, bir çox insanlar üçün yol tapmaq olduqca çətindir Yəqin ki, buna görə də Tolstoyun "Müharibə və Sülh" romanındakı ən yaxşı qəhrəmanları tənqidçi, şübhəsiz ki, haqlıdır ki, sizin hər anınızın qədrini bilməliyik.

5 >>>Bura klikləyin<<< Каждый из них хотел быть вполне хорошим, приносить добро людям. В романе Л. Н. Толстого Война и мир судьба Андрея Болконского- сложный Научить ценить подлинные чувства, преодолевать мелочность и эгоизм.

Tolstoyun sevimli personajlarının həyatın mənası kimi gördükləri haqqında esse.Hərb və Sülh romanının əsas personajlarının həyatın mənasının axtarışı. "Müharibə və Sülh" romanındakı sevimli qəhrəmanım * Tolstoy ilk dəfə bizi Andrey ilə tanış edir Esseni oxuyun

Rus dili və ədəbiyyatı müəllimi, sevimli ədəbi qəhrəmanım Andrey Bolkonsky Olga Vasilievna Kuznetsova mövzusunda esse. Nataşa Rostova və Mariya Bolkonskaya Tolstoyun Marya və ilə birlikdə sevimli qəhrəmanlarıdır

Nataşa Rostovanın Şahzadə Andreyi niyə aldatdığına görə knyaz Andrey Austerlitz üzərindəki səmanı gördüyü mövzusunda esse (. Mövzuya dair esse "Müharibə və Sülh" romanında Nataşa Rostova obrazı Tolstoyun sevimli qəhrəmanı. Mövzular

İnşa, insan xoşbəxtliyi haqqında anlayışımı əks etdirir Oçerklər Tolstoyun Müharibə və Sülh esseləri əsəri əsasında. L. N. Tolstoy, Nataşa Rostova ürəyimi fəth etdi, həyatıma girdi Doğrudur

“Ev” istiqamətində esse üçün materiallar (L.N.Tolstoyun “Müharibə və Sülh” romanı əsasında): ev, şirin ev Nə yazıq ki, bu roman öz görünüşü ilə sizdə qorxu hissi doğurur, dostlar! Böyüklərin böyük romanı

Oblomovun romanı məni nələr haqqında düşünməyə vadar etdi.Və romanın son səhifələri məni düşündürdü: Zaxar çıxdı.Bu tənbəl Oblomov məni çox qıcıqlandırdı. esselər yazdım. litr haqqında esse

Peçorinin xarakterini açmaqda roman kompozisiyasının rolu mövzusunda esse.Bu da romanın özünəməxsus kompozisiyasını müəyyən etmişdir. Onun adı Qriqori Peçorindir, xoşagəlməz hadisəyə görə Qafqaza köçürülüb. Psixoloji

İnanc problemi insanın mənəvi möhkəmliyinin təzahürü kimi esse Ekstremal həyat vəziyyətində insanın mənəvi seçimi problemi. İnsanların bir-birinə qarşı kobud olması problemi

Albalı bağını xilas etmək lazım olub-olmaması mövzusunda inşa, esse, Seç! Varlı tacir Lopaxin bir çox insana Ranevskayanın albalı bağını xilas etməyə kömək edir, lakin bunun üçün bütün ağacları kəsmək lazımdır! Albalı mövzusu

Humanitar 10 sinif. rus ədəbiyyatı. Dərsliyin müəllifləri: R.R.Qrdzelyan, K.M.Mxitaryan, R.A.Ter-Arakelyan Proqram materialının MÖVZU PLANLANMASI. Tərtib edən Asatryan N. Dərsin mövzusu Ev tapşırığı

Öz əlinizlə möcüzələr mövzusunda Qırmızı Yelkən hekayəsi haqqında esse.Gözəl hekayənin müəllifi Scarlet Sails buna səmimiyyətlə inanırdı, lakin Artur öz əlləri ilə möcüzələr etmədi * 15 sahə kitabımda yazılmışdır.

12-ci sinif, 2013-cü il Rus dili və ədəbiyyatı (real profil) TEST QİYMƏTLƏNMƏ SƏXMƏMİ Test tapşırıqları Qiymətləndirmə meyarları Ballar A tapşırığı 36 1. Təklif olunan epizodun kompozisiya və semantik hissələrinə ad verin.

“Atalar və oğullar” romanının müasir oxucu üçün niyə maraqlı olması haqqında esse.Atalar və uşaqlar arasında bir çox problemlər yaranır. İvan Sergeyeviç Turgenev “Atalar və oğullar” romanında bu sualı düşündürür. Müəllif

İnsanın ən vacib keyfiyyətləri mövzusunda inşa.Əsas nişanlar. Mövzuya dair esse Niyə mən rus insanı olmaqdan fəxr edirəm? Lukyanenko İrina Sergeevna. Nəşr olundu Əsərləri formalaşıb və formalaşmaqdadır

Puşkinin "Yevgeni Onegin" romanının bədii xüsusiyyətləri mövzusunda esse.Puşkinin "Yevgeni Onegin" romanında yaradıcılıqdan, şairin həyatında məhəbbətdən bəhs edən lirik təxribatları. Realizm və Sədaqət sevgisi

“Kapitan qızı” hekayəsindəki təsvirlər və simvollar mövzusunda referat, Seç! (A. S. Puşkinin "Kapitan qızı" hekayəsi əsasında) A. S. Puşkin bir şəxsə müraciət etdi Kəndli üsyanı mövzusu qaldırılan çoxsaylı mövzulardan biridir.

Ən sevdiyim kitabım mövzusunda esse heç vaxt dəyişməyəcək Həyatımda kitab Qış tətilini necə keçirtdiyim haqqında esse Böyük Vətən Müharibəsi mövzusunda gələcək esse Mənim sevimli yazıçım heç vaxt

Lermontovun lirikasında vətən və təbiət mövzusunda inşa Mövzuya dair inşa: Lermontovun lirikasında məhəbbət, iztirab gətirən ehtiras 38. 48. M. Yu. Lermontov 49. Oçerklər

İnşa strukturu Giriş. Müəllifin düşündüyü problem. Şərh. Müəllifin mövqeyi Sizin fikriniz (müəllifin mövqeyi ilə razıyam/razı deyiləm). Birinci arqument. İkinci arqument. Nəticə (nəticə).

Pyesdə yaxşılığı və həqiqəti dərk edən esse.Böyüklük o yerdə deyil ki, sadəlik, yaxşılıq və həqiqət yoxdur, deyə yazıçı iddia edirdi. M.Qorki “Aşağı dərinliklərdə” pyesində bu suala cavab verməyə çalışmışdır. Tədqiq etmək qabiliyyətinə əlavə olaraq

Ədəbiyyat testləri 10-cu sinif cavabları ilə müharibə və sülh >>> Ədəbiyyat testləri 10-cu sinif cavabları ilə müharibə və sülh Ədəbiyyat testləri 10-cu sinif cavabları ilə müharibə və sülh Qəhrəman Pierre Bezuxov haqqında məlumat verin.

L.N.Tolstoyun “Müharibə və Sülh” romanının qəhrəmanlarının mənəvi gözəlliyi Tamamladılar: MBOU 47 saylı orta məktəbin 10-cu sinif şagirdləri “Gözəllik nədir? Bəs niyə insanlar onu ilahiləşdirir? O, içində boşluq olan bir qabdırmı? Yaxud yanıb-sönən yanğın

Rusiya Federasiyası Hökuməti yanında Maliyyə Akademiyasının Rus Dili Departamenti L.N.-nin həyatı və yaradıcılıq yolu. Tolstoy Tərtib edən: Dos. Nesterova E.N. Dizayn: Golovinsky V.V. “Tolstoy bütün dünyadır.

Yevgeni Oneginə münasibətim mövzusunda esse.Yevgeni Oneginə münasibətim mövzusunda esse.Yevgeni Oneginə mənzum romanı Puşkin 8 il ərzində yazıb. uşaqlıq vaxtı

Mövzuya dair bir esse: "Atalar və oğullar" romanı haqqında təəssüratlarım I. S. Turgenevin "Atalar və oğullar" romanında mənzərənin rolu Rus tarixində gördüklərimin ağrılı təəssüratları: seyrək və alçaq bir kol, mənim nöqteyi-nəzərimdən,

Mövzuya dair esse: “Atalar və oğullar” romanı haqqında fikrim.Lakin romanın sonunda müəllif oxucunun baş qəhrəman haqqında fikrini dəyişməyə çalışır. Bazarov nə, atalar və oğullar məktəbdə oxumadılar? Romanda sevgi sınağı

Hekayədə şərəf və əxlaq məsələləri A.S. Puşkinin kapitan qızı. rus yazıçıları. əsr təsadüfi deyil. Ola bilər. [Yoxlama, 14 Kb, tarix: 27.09. 2006]. 730235668 Təhsil xəbərləri Vahid Dövlət İmtahan 2011 Suallar və cavablar

*Müharibə və Sülh romanında L.N.Tolstoyun dərkində həqiqi və yalançı vətənpərvərlik və qəhrəmanlıq. “Müharibə və Sülh” anlayışı Tolstoyun romanına gedib çıxır. 32603176739726 L. N. Tolstoy da bu hadisəyə diqqət yetirmişdir.

11-ci sinifdə ədəbiyyat üzrə yekun inşa Yazı və təkrar imtahan tarixi, yeri Məzunlar yekun inşanı dekabrın ilk çərşənbə günü öz məktəblərində Rosobrnadzor tərəfindən hazırlanmış mövzular üzrə yazacaqlar.

L.N.Tolstoyun “Müharibə və Sülh” romanı əsasında viktorina 1. Romandakı hərəkət neçə ili əhatə edir? (15 yaş) 2. Nataşanın ad günündə hansı dondurma verilirdi? (kök) 3. Borodino neçənci ayda başladı?

Sizə mehriban insan haqqında danışmaq istədiyim mövzuda inşa.Məktəbin 55 illik yubileyi şərəfinə şagirdlər müəllimlər haqqında inşalar yazdılar. Zəka, bütövlük, bir insanı incə hiss etmək bacarığı

İSTİQAMƏT 3. MƏQSƏDLƏR VƏ VASITƏLƏR FIPI mütəxəssislərinin şərhi Bu istiqamətdəki anlayışlar bir-biri ilə bağlıdır və insanın həyat istəkləri, mənalı məqsəd qoymağın əhəmiyyəti və müəyyən etmək bacarığı haqqında düşünməyə imkan verir.

Bulqakovun “Ustad və Marqarita” romanında tənhalıq problemi mövzusunda esse Əsərin əsasında yaradıcılıq problemi və rəssamın taleyi: Ustad və özü sovet senzurasının təzyiqi altında, mətbuatda təqiblər,

Hansı sözləri mehriban hesab edirsiniz mövzusunda esse İkincisi, 32-ci cümlədə (Bunların dəyərini siz yox, övladlarınız başa düşəcək Epitetlərin köməyi ilə müəllif, sanki, sözü geyindirir, daha tam açıqlayır. mənası dinlənildi

2018-2019-cu tədris ili 11-ci sinifdə ədəbiyyat fənni üzrə yekun inşa yazısı və təkrar imtahanın keçirilmə tarixi, yeri Məzunlar dekabrın ilk çərşənbəsində öz məktəblərində mövzular üzrə yekun inşa yazacaqlar.

Komediya auditoru İvan Aleksandroviç Xlestakov - Sankt-Peterburqdan bir məmur, bir gənc, qəhrəmanlar, mən bu komediyanı oxuyub yenidən oxumaq və ürəkdən gülmək istəyirəm.

Silvie Doubravská učo 109233 RJ2BK_KLS2 Napoleona qarşı müharibələrin hadisələrini təsvir edən epik roman: 1805 və 1812 Vətən Müharibəsi Austerlitz döyüşü Dastanı həyatın təsvir olunduğu qədim bir janrdır.

Paustovskinin mətni Katerina İvanovna İŞLƏR-2 Paustovskinin mətni əsasında esse əsaslandırması məhz belə insanlar haqqında hekayədir. Hekayənin qəhrəmanı Katerina İvanovna bu dünyada təkdir. Düşüncədə

Gümüş dövr poeziyasının əsas mövzularına dair esse Gümüş dövr poeziyasının mövzuları. V.Bryusovun poeziyasında müasir şəhər obrazı. Blokun əsərlərində şəhər. V.V.-nin əsərlərində şəhər mövzusu. Kontekstual

İnsanların sevinci üçün yaxşılıq etmək mövzusunda inşa Mövzu ilə bağlı inşa-mülahizə yazın: Yaxşı nədir, tezis kimi götürün Xeyirxahlıq təbəssüm və sevinc bəxş edən parlaq və xoş hissdir.

Məzmun 1. Tərtibatçılar 3 2. Qəbul imtahanının formaları 3 3. Abituriyentlərin hazırlıq səviyyəsinə dair tələblər 3 4. Rus ədəbiyyatından qəbul imtahanının proqramı 4 5. Qiymətləndirmə meyarları

“Ustad və Marqarita” romanında sədaqət və xəyanət mövzusunda esse “Ustad və Marqarita” romanı iki min il əvvəlki hadisələrdən və sədaqət və xəyanətdən, ədalət və mərhəmətdən bəhs edən bir romandır.

Söhbət, kitab sərgisinə baxış: “Rus ədəbiyyatında qadın obrazı” (8 Mart - Beynəlxalq Qadınlar Günü) Məqsəd: tələbələrdə qadınlara hörmətli və qənaətcil münasibət formalaşdırmaq. Tapşırıqlar: nümunə ilə

54 saylı GBPOU Rabitə Kollecinin Kitabxana-İnformasiya Mərkəzi. BIC OP 3 oxu zalında P.M. Vostruxina sərgisi "Yalnız sözə həyat verilir" Hazırlayan: kitabxanaçı N.P. Mayorova İvan Bunin kasıb bir ailədə anadan olub

RUS DİLİ VƏ ƏDƏBİYYATINDAN RESPUBLİKA OLİMPİADASI - 8 APREL, sinif L.N.-nin epik romanından bir fraqmenti diqqətlə oxuyun. Tolstoyun “Müharibə və Sülh” (Cild. Hiss. Ç.) və tapşırıqları yerinə yetirin. Nə qədər sıx olursa olsun

"İtin ürəyi" hekayəsinin aktuallığı mövzusunda ədəbiyyat haqqında bir esse Bulgakovun "İtin ürəyi" əsəri haqqında bir esse: Toplar və yumurtalar Bir itin ürəyi özlərinə məxsus olan bir çox mövzuları açır. niyə

Qar qız və şifahi xalq yaradıcılığı mövzusunda ədəbiyyatdan referat.Şifahi xalq yaradıcılığından. Rus ədəbiyyatı əsərlərində xeyir və şər tarixi mövzusu. Səhifələrdə Karamzinin avtoreferatının müdafiəsi

Yekun esse 11-ci sinif. 2015-2016 üçün nəticələr. 2016-2017-ci tədris ili. İmtahanın məqsədləri: məzunun nitq mədəniyyəti, erudisiya, şəxsi yetkinlik və düşünmə qabiliyyəti səviyyəsini müəyyən etmək.

10-cu sinifdə ədəbiyyatdan aralıq attestasiya. 10-cu sinifdə biletlərdən istifadə etməklə şifahi imtahanın keçirilməsi dövlət yekun attestasiyasından əvvəl attestasiyanın ən effektiv formasıdır.

"Sakit Don" romanında əbədi dəyərlərin təsdiqi mövzusunda bir esse Müharibə mövzusu və dövlət həyatının əksi kimi tarixi hadisələrin inkişafı qaçılmazdır Əbədi və İ.A. Buninin hekayəsində materialdır.

Lermontovun şeirində İvan Dəhşətli obrazı haqqında esse, qavrayış, təhlil, qiymətləndirmə (essenin 3-cü versiyası). M. Yu. Lermontovun poeması Çar İvan Vasilyeviç haqqında mahnı, gənc opriçnik və Lermontovun marağı başa düşüləndir.

“Fedr” dialoqu Platonun fəlsəfi və bədii nəsrinin şah əsərlərindən biridir. Fedr Sokratın fəlsəfi söhbətini təsvir edir (onun şəxsində. 59627148707 Platonun fəlsəfi baxışları Fedr dialoqunda ən yaxşılar kataloqunda.

Adı Ədəbiyyatdan CTP mövzusu 7-ci sinif Ədəbiyyat Bölmə adı Bölmənin məqsədləri Saatların sayı Dərsin mövzusu İnsan obrazı ən mühüm mənəvi-estetik problem kimi

Ədəbi qəhrəmanla görüş mövzusunda inşa Ana səhifə Mövzuya dair esselər 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 1 Mövzuya dair esse: bunlardan biri ideal ədəbi qəhrəmanın yaradılmasıdır. , Əvvəlcə

Bu mətn üzrə esse-mülahizə yazmağa hazırlıq (Rus dilində Vahid Dövlət İmtahanının C1 tapşırığı) Rus dilindən Vahid Dövlət İmtahanının imtahan tapşırığı. Hissə A: 30 çox seçimli tapşırıq 31 xal. B Hissəsi:

Ailə münaqişələri mövzusunda ingilis dilində inşa Rus dili dərsi üçün yükləyin İnşa: bu nədir, münaqişə Cəbr İngilis dili Biologiya Coğrafiya Həndəsə Təsviri İncəsənət İ.S.Turgenevin romanında

LENİNQRAD RİYONUNUN VOLXOV BƏLƏDİYYƏ RAYONU İDARƏSİ 187400, Volxov, Derjavin prospekti, 60 TƏHSİL KOMİTESİ Telefonlar: 714-76, 715-76 Faks: 714-76/715-76

Puşkinin hekayəsinin səhifələrində kapitanın qızı haqqında məhəbbət mövzusunda esse Puşkinin "Kapitan qızı" əsəri haqqında esse: Puqaçov lider kimi Hekayənin səhifələrində ilk dəfə Puqaçov görünür.

Haqqında danışmaq istədiyiniz bir insan mövzusunda esse Bir insanın xarici görünüşünün aldadıcı olduğunu söyləyirlər. Ola bilər, amma mən yazmağım lazım olana görünüşü ilə tam uyğun gələn dostumdan danışmaq istəyirəm

23 oktyabr 2009-cu il. Təklif olunan mövzulardan biri üzrə essenin yazılması: Mənim. 18-ci əsr yazıçılarının kitablarında nə müdrik fikirlər tapdım (17-ci əsr,. 635900882039007 XVIII əsr ədəbiyyatı, Seriya: Rus ədəbiyyatı tarixi.

Şizmatiklərin haqqı və ya təqsiri mövzusunda esse.Amma insanın günah etmədən kömək edə bilməməsi, ona görə də Allah qarşısında günahkar olması az-çox özünü göstərir. Raskolnikovu bu qədər inandırıcı təsvir edə bilərdimi?

Məzmun Akademik fənnin mənimsənilməsinin planlaşdırılmış nəticələri.. 3 Akademik fənnin məzmunu... 5 Tematik planlaşdırma.... 10 2 Akademik fənnin mənimsənilməsinin planlaşdırılmış nəticələri Kurs proqramı “Prinsiplər

Qəhrəmanların müqayisəli xüsusiyyətləri İnşa necə yazılır? Müqayisə və təzad Müqayisə 2 növə bölünür: oxşarlıq və təzad (kontrast). Esse yazarlarının tipik səhvi

1 Yekun esse 1 YEKUN İNŞA (QİYMƏT) Cari ilin məzunları üçün Vahid Dövlət İmtahanında iştirak etmək üçün ilk məcburi şərt başlanğıc nöqtəsi olan yekun essedir (kontur).

Məqsədin hər zaman vasitələrə haqq qazandırıb-haraətləndirmədiyinə dair esse Məqsəd vasitələrə haqq qazandırır - bu, Makiavellinin “Şahzadə” əsərində təsbit olunmuş devizidir. Titus Livinin (1516-1517) ilk on kitabı haqqında söhbətlər,

"Qış" essesi: mövzuları formalaşdırmaq üçün istiqamətlərlə işləyərkən məzunların hazırlanması prosesini necə optimallaşdırmaq olar? Sokolina Larisa Qriqoryevna, Omsk Dövlət Təhsil Müəssisəsinin rus dili və ədəbiyyatı müəllimi

Aşağıdakı atlas və ya soğan pyesin baş qəhrəmanıdır esse Oçerklər Qorkinin ən yaxşı əsərlərindən biri də “Aşağıda” pyesidir. Əsərin əsas personajlarından biri olan Luka bədbəxt insanlara kömək edir, Main

Qayamova Larisa Raffaelevna “Filologiya elmi və məktəb: dialoq və əməkdaşlıq” toplusu 1-ci hissə, Moskva 2014 L.N.-nin əsərlərini öyrənərkən ədəbiyyat dərslərində şagirdlərin mənəvi tərbiyəsi. Tolstoy

VİKTOR PETROVIÇ ASTAFYEVİN ƏSƏRLƏRİNİN SƏHİFƏLƏRİNDƏ VİKTOR ASTAFYEVİN HƏYATINDAN SƏHİFƏLƏR Viktor Petroviç Astafyev rus ədəbiyyatının ən parlaq nümayəndələrindən biridir, onun yazıçılıq fəaliyyəti daima

Ustad niyə işığa layiq deyil, sülhə layiq idi mövzusunda inşa Mövzuya dair dərs planı (ədəbiyyat, 11-ci sinif): Romanda üç dünya Ustad işığa layiq deyildi, sülhə layiq idi. Sülh cəzadır.

Ədəbiyyat üzrə II Ümumrusiya Tolstoy Olimpiadası Tapşırıq 1. 10-cu sinif 1. Əsirlikdə Pyer: A) qorxu hissinə tab gətirdi; B) özünü azadlıqdan məhrum edilmiş insan kimi hiss edir; B) hansı vəziyyətin olmadığını öyrəndim

“Müharibə və Sülh” romanında Tolstoy rus həyatının böyük bir dövrünü təsvir edir və öz fəlsəfi görüşlərini ortaya qoyur. Romanın ən mühüm problemlərindən biri insanın cəmiyyətdəki yeri, həyatının mənası məsələsidir. Bu problemi üzə çıxaran Tolstoy insanın daxili aləminə, onun mənəvi mövqelərinin formalaşmasına ciddi fikir verir. Müəllifin sevimli qəhrəmanlarının mənəvi gözəlliyi düşüncə və hisslərin daxili mübarizəsində, həyatın mənasının yorulmaz axtarışında özünü göstərir. Tolstoy üçün əxlaqi xüsusiyyətlər əvvəlcə verilmir. Müəllif hesab edir ki, “dürüst yaşamaq üçün mübarizə aparmaq, çaşqın olmaq, mübarizə aparmaq və səhv etmək, başlamaq və çıxmaq və yenidən başlamaq, yenidən çıxmaq və həmişə mübarizə aparmaq və tələsmək lazımdır. Sakitlik isə mənəvi alçaqlıqdır”. Tolstoyun sevimli qəhrəmanlarının hər biri öz əxlaqi xarakterini formalaşdırır. Onun həyat yolu həqiqətə və yaxşılığa aparan ehtiraslı axtarış yoludur.
Müəllifin fikrincə, gələcək şəxsiyyətin bir çox xüsusiyyətləri artıq ailədə təsbit olunub, ona görə də o, Rostov, Bolkonski, Kuraqin ailələrini təsvir etməyə çox diqqət yetirir. Tolstoy Rostov ailəsini böyük rəğbətlə çəkir. Onların rus xalqına cəzb olunmasını, yırtıcılığa nifrətini və karyerasını bəyənir. Rostovluların sadəliyi, geniş yayılmış qonaqpərvərliyi, xırda hesablamaların olmaması, səxavət bu ailəni çox cəlbedici edir. Bu ailənin bütün ən yaxşı xüsusiyyətləri Nataşa Rostovada təcəssüm olunurdu. Müəllif onun təbiiliyini, kortəbiiliyini, dolğun və maraqlı yaşamaq istəyini xüsusilə yüksək qiymətləndirir. Onun təbiətinin zənginliyi dərk etmək və köməyə gəlmək qabiliyyətində özünü göstərir. Nataşa həssas bir insandır və incə intuisiyaya malikdir. O, ağlı ilə deyil, ürəyi ilə yaşayır və bu, ona dünya ilə dərin mənəvi əlaqələr tapmağa kömək edir. Tolstoyun bütün sevimli qəhrəmanları dünya ilə harmoniya tapmağa çalışırlar. Ancaq Nataşa təbiətinin dolğunluğu sayəsində təbii olaraq buna nail olsa, Şahzadə Andrey və Pierre bir sıra ciddi sınaqlardan və məyusluqlardan keçirlər.
Bütün qəhrəmanlar üçün ən əhəmiyyətli sınaq 1812-ci il Müharibəsi idi. Məhz bu böhranlı vəziyyətdə Tolstoy qəhrəmanlarının ən yaxşı keyfiyyətləri özünü daha aydın şəkildə büruzə verir. Dərin vətənpərvərlik hissi ilə əsir olan knyaz Andrey hərbi borcunu vicdanla yerinə yetirmək üçün karyerasını qurban verir və qərargahı tərk edir. Borodino döyüşü ərəfəsində Pierre deyir: “İnanın mənə, qərargahın əmrindən asılı olsaydı, mən orada olardım... amma əvəzində burada alayda xidmət etmək şərəfinə nail oldum. və mən inanıram ki, sabah həqiqətən onlardan deyil, bizdən asılı olacaq”. Həm Pyer, həm də Şahzadə Andrey başa düşürlər ki, xalq Napoleonun ordusuna qarşı mübarizədə böyük şücaət göstərir. Onların hər ikisi bu şücaətdə iştirak etməyə, Borodino döyüşündə iştirak etməyə çalışırlar, lakin "öz Toulonları" naminə deyil, Rusiyanın taleyini bölüşürlər. Məhz bu döyüş qəhrəmanların mənəvi xarakterinin formalaşmasında həlledici rol oynamışdır. Pyer xalqla mənəvi birliyini ilk dəfə döyüş meydanında hiss etdi. “Gizli vətənpərvərlik istiliyi”, “ordunun ümumi ruhu” həm “gənc zabiti”, həm Pyeri, həm də “qırmızı üzlü” əsgəri birləşdirdi. Döyüş zamanı bu mənəvi birlik Tolstoya rus ordusunun Borodino meydanında mənəvi qələbə qazandığını iddia etməyə imkan verdi, bu da "düşməni düşməninin mənəvi üstünlüyünə və gücsüzlüyünə inandırır". İnsanlarla mənəvi birlik yaşayan Pierre onlara yaxınlaşmağa çalışır və qərar verir: "Əsgər olmaq, sadəcə bir əsgər!" Andrey Bolkonski, Borodino döyüşündən və ölümcül yaradan sonra, xristian sevgisinin mənasını başa düşmək üçün ayağa qalxır: “Şəfqət, qardaşlara, sevənlərə, düşmənlərə sevgi - bəli, Tanrının yer üzündə təbliğ etdiyi sevgi, Şahzadə Marya mənə öyrətdi və başa düşmədiyim şey ... sağ olsaydım, mənə qalan budur. Platon Karataev obrazının əsasında xristian sevgisi ideyası dayanır. Müəllif yazır: “O, həyatın ona gətirdiyi hər kəsi, xüsusən də insanı sevir və məhəbbətlə yaşayırdı”. Platon Karataev ilə ünsiyyət Pierre-ə xalq həyatının sadəliyini və təbiiliyini qiymətləndirməyi öyrətdi. Sadəlik Allaha təslim olmaqdır; ondan qaça bilməzsən. Şəxsiyyəti populyar mühitdə həll olunan Platon Karataevdən fərqli olaraq, Pierre fərdiliyini qoruyur, "hər şeyin mənasını ruhunda birləşdirməyə" çalışır və bu, ona dünya ilə harmoniya tapmağa kömək edir.
Nataşa həm də rus xalqına yaxınlığında harmoniya tapır, xalq mahnılarını, adət-ənənələrini və musiqisini sevir. Qəhrəmanın xalqla mənəvi əlaqəsini vurğulayan Tolstoy yazır ki, o, "Anisyada, Anisyanın atasında, bibisində, anasında və hər bir rus insanında olan hər şeyi başa düşməyi bilirdi". O, Tolstoyun sevimli qəhrəmanlarının daxili aləminin zənginliyini onların doğma təbiətinə münasibəti ilə əlaqələndirir. Borodino döyüşündən əvvəl Şahzadə Andrey, Nataşanın meşədə azıb orada qoca bir arıçı ilə görüşdüyü zaman keçirdiyi "o ehtiraslı poetik hissi" ona necə çatdırmağa çalışdığını xatırlayır. "Bu qoca çox cazibədar idi," Nataşa deyir, "və meşədə çox qaranlıqdır ... və o, çox mehriban idi ... yox, necə deyəcəyimi bilmirəm." Mənəvi gözəllik və dünya ilə harmoniya hissi bu insanların daimi daxili inkişafının nəticəsidir. Müəllif qəhrəmanların mənəvi həyatının ən incə çalarlarını göstərməyə, onların mənəvi təkmilləşməsinin “zehni prosesin özünü” canlandırmağa çalışır. Qəhrəmanların ruhunda daim müxtəlif təəssüratlar toplanır ki, bu da sonradan onların mənəvi inkişafında kəskin dəyişikliklərə səbəb olur.
Maraqlıdır ki, Tolstoya mənəvi cəhətdən yad olan personajların heç biri inkişafda göstərilmir. Bu insanların daxili aləmi çox kasıbdır və müəllif onu təkrarlamağa ehtiyac görmür. Beləliklə, Tolstoy üçün insanın mənəvi dəyəri onun böyük mənəvi həyata malik olması ilə müəyyən edilir.

İlk əsəri L.N. Tolstoyun “Uşaqlıq” hekayəsi Qafqaz müharibəsi illərində yazılmışdır. Üzərində işləməyi başa çatdıran Tolstoy hekayəni Sovremennik jurnalında dərc olunmaq üçün Nekrasova göndərdi. Tom bunu çox bəyəndi və yüksək rəy yazdı.

"Sizin hekayənizdə cəmiyyətimizdə bu gün çatışmayan bir şey var: həqiqət və yalnız Qoqol dövründən bəri rus ədəbiyyatında çox az qalan həqiqət.".

Bu qiymətləndirmə Tolstoy üçün ən vacib idi, çünki onun əsas ədəbi məqsədi bu idi - dünyanı olduğu kimi, zinətsiz göstərmək. Daha sonra “Yeniyetməlik” və “Gənclik” hekayələrinin davamı yazılmışdır.

İlkin plana görə, Tolstoy da “Gənclik” yazmaq istəyirdi, lakin bunu etmədi, çünki o, ehtimal edilən “Gənclik”in bütün ideyalarının artıq onun digər əsərlərində təcəssüm olunduğuna qərar verdi.

“Uşaqlıq”, “Yeniyetməlik” və “Gənclik” trilogiyasının xüsusiyyətləri

Bu hekayələrin hər birinin müddəti bir-iki gündür, daha çox deyil, çünki Tolstoy günün insan həyatının və ya cəmiyyətin əsas vahidi olduğuna inanırdı. Gün qəhrəmanı hər tərəfdən görmək, onu bütün şöhrəti ilə göstərmək imkanı verir. Bir gündə həm qəhrəmanın ətraf mühitlə, həm də öz çatışmazlıqları ilə münaqişəsini göstərə bilərsiniz (Tolstoy bunu gündəliklərinin timsalında göstərdi).

İnsanın qiymətləndirilməsində əsas meyar onun mənəvi yüksəliş qabiliyyətidir. Odur ki, Tolstoy gün ərzində edilən bütün mənəvi səhvləri qeyd etməyi zəruri hesab edir - gələcəkdə təkrarlanmamaq üçün. Davranışının belə təhlili sayəsində daha yaxşı insan olmağı bacaran insan güclü insandır.

Ədalət insanı qiymətləndirmək meyarı kimi

Tolstoyun Qafqazdakı hərbi hadisələrə həsr olunmuş "Uşaqlıq", "Yeniyetməlik", "Gənclik" trilogiyasını və yaradıcılığının başlanğıcında yaratdığı başqa bir əsəri - "Sevastopol hekayələri"ni qismən xatırladır. Həmçinin burada Nekrasovun dediyi kimi “həqiqət və yalnız həqiqət” prinsipinə əməl edərək, Tolstoy müharibəni romantik nöqteyi-nəzərdən təqdim etməkdən tamamilə imtina edir, oxucusuna əsl müharibənin yalnız ağrı, qan, kir və dəhşət olduğunu göstərməyə çalışır.

Bununla belə, var digər mühüm qiymətləndirmə meyarı Qalın insan şəxsiyyəti - ədalət. Povestində Tolstoy praktiki olaraq qiymətləndiricilikdən və qərəzlilikdən məhrumdur, müttəfiqləri və rəqibləri haqqında eyni dərəcədə hörmətlə yazır.

Onun fikrincə, insanları “yaxşı” və “pis”, qara və ağa bölmək olmaz. İnsanlar fərqlidir və dəyişir. Tolstoy insanları çaylarla müqayisə etdi: çay bir yerdə dar, başqa yerdə genişdir; İçindəki su gah buludlu, gah şəffaf, gah isti, gah soyuq olur. Bunu qəti şəkildə mühakimə etmək olmaz, çünki hər bir insan ruhən dəyişə və inkişaf edə bilər.