Sinifdən kənar oxu Rudyard Kiplingin nağılı “Döyüş gəmiləri haradan gəldi? Rudyard Kipling tərəfindən nağıl mövzusunda inşa, Rudyard Kipling nağılları əsas fikir.

İngilis yazıçısı, nəsr yazıçısı və şairi Rudyard Joseph Kipling Joseph Kipling (1865-1936) yazıçının uşaqlar və gənclər üçün nəzərdə tutulmuş başqa əsərləri olmasına baxmayaraq, Mowgli ilə bağlı məşhur hekayənin və məzhəkəli Nağılların müəllifi kimi uşaq ədəbiyyatına daxil oldu. Nağılları İngilis xalq mizahı ənənələrini və yazıçının tanıdığı ölkələrin və qitələrin Cənubi Afrika, Avstraliya və Yeni Zelandiya folklorlarını birləşdirdi. Kitablar Kiplinqin uşaqları ilə sıx ünsiyyət şəraitində yaradılmışdır. Yazıçı bunları öz övladlarının suallarına cavab kimi düşündü. Söhbət qızlarından biri - Elsie - Kipling ayə ilə söylədi və körpə fil nağılını tamamladı. Elsinin marağı özününküylə, Kiplinqlə müqayisə edilə bilməz: Hər qulluqçunun öz adı var: "Necə", "Niyə", "Kim", "Nə", "Nə zaman", "Harada". Fəqət yazıçının qızı - "gənc illərin adamları" - altı deyil, "yüz minlərlə qulluqçu" - "və hər kəsin barışı yoxdur": bu "beş min harada, yeddi min necə, yüz min niyə". " Bu saysız-hesabsız harada, necə, niyə və nağılların yazıldığına bu zarafatla ironik bir cavab olaraq. Bunlara "Armadillolar haradan gəldi", "Dəvənin niyə donqarı var?", "Balinanın harada belə dar boğazı var?", "Kərgədanın qatında dəri harada var" və s. Kiplinq nağıllar "etioloji nağıllar" (Yunanca "səbəb", "konsepsiya, doktrina" sözlərindən "etioloji") ənənəsini izləyir, yəni yalnız bir şeyi izah edənlər, məsələn, sırtlanın arxa ayaqları niyə qabaqdakılardan qısadır, niyə dovşan qorxaqdır. Etioloji nağıllar dünyanın bütün xalqlarına məlumdur - Afrika və Avstraliya folklorunda bunlar çoxdur. Əlbətdə ki, bu yazıçının Afrika və Avstraliyanın inanılmaz folklorundan hər hansı bir spesifik xalq poetik süjetinin çoxaldılmasını rəhbər tutduğu anlamına gəlmir. Kipling onsuz da mövcud nağılları işləmədi, ancaq folklor nağıllarının ümumi prinsiplərinə yiyələnərək özünün yaratdı. Nağılları uşağa sevgi dolu bir müraciətlə başlayır: "Yalnız indi, əziz oğlum, filin bir gövdəsi var." Ancaq məsələ, əlbəttə ki, yalnız tirajın özündə deyil. Nağılın bütün bədii quruluşu dastançının onu dinləyən uşaqla canlı ünsiyyətinin izini daşıyır. Tədqiqatçıların göstərdiyi kimi, Kipling hətta uşaqlar tərəfindən tam başa düşülən spesifik uşaq lüğətlərindən istifadə etdi. Bir uşaqla ünsiyyət ən çox hekayəçi Kiplinqin xüsusi intonasiyasında nəzərə çarpır: “Çoxdan əvvəl əziz oğlum. Bir vaxtlar bir dəst var idi. Dənizdə üzdü və balıq yedi. Həm çiyələk, həm də kükürd, beluqa, bürclü nərə balığı və siyənək və çevik, sürətli lələk yeyirdi. Nə balıq alır, onu yeyəcək. Ağzını açır, am - və bitdin! " Nağıl hekayəsi, gənc dinləyicilər üçün xüsusi hazırlanmış, daxil edilmiş qeydlərlə kəsilir, beləliklə bəzi detalları xatırlamaları, özləri üçün xüsusilə vacib bir şeyə diqqət yetirmələri üçün. Keithin bətnində olan Dənizçi haqqında Kipling deyir: “Dənizçi mavi kətan şalvar və asma taxır (bax canım, asqıları unutma!) Və kəmərinin kənarında ov bıçağı var. Dənizçi salın üstündə oturur və ayaqları suda asılır (anası ona çılpaq ayaqlarını suya salmağa icazə verdi, əks halda danışmazdı, çünki çox ağıllı və cəsur idi). " Hər dəfə dənizçi və mavi şalvarından söz düşəndə ​​Kiplinq təkrar-təkrar xatırlatmayacaq: "Xahiş edirəm asqıları unutma, əzizim!" Bu hekayəçi ilə Kipling etməsi yalnız hərəkətin inkişafında vacib bir detal oynamaq istəyi ilə izah olunmur: Dənizçi Kitin boğazına qoyduğu mötərizələrlə incə parçaları bağladı - "İndi başa düşdün ki, niyə unutmamalısan diş telləri haqqında! " Ancaq hər şey söylənildikdən sonra da, nağılın sonunda Kipling yenə də Dənizçi üçün faydalı olan diş tellərindən bəhs edəcək: “Dəniz kənarındakı çınqılların üstündən keçəndə mavi kətan şalvar hələ də ayaq üstə dururdu. Ancaq asqılar yox oldu. Keithin boğazında qaldılar. Dənizçinin bir qəfəs düzəltdiyi parçaları bağladılar. " Nağıllara izah edən Kiplinqin şən ilhamı ilə xüsusi bir cazibə verilir. Buna görə bəyəndiyi bəzi detallarda oynayır, dəfələrlə təkrarlayır. Eyni səbəbdən yazıçı uşağa gündəlik yumorla hopmuş fantastik şəkillər verir. İngiltərəyə doğru üzən bir balina dirijora bənzədilir və stansiyaların adlarını qışqırır: “Çıxma vaxtı gəldi! Transfer! Ən yaxın stansiyalar Winchester, Ashuelot, Nashua, Keeney və Fitchborough. " Aksiyanın poetik təfərrüatı, nağılın əyləncəli ironik konsepsiyasına xəyanət edir, onu uşaqlar üçün İngilis xalq şeirinin şən yumoraklarına yaxınlaşdırır. Bir pişik nağılında “vəhşi” sözü dəfələrlə səsləndirilir - aksiya uzaq bir zamanda, əhliləşdirilmiş heyvanların hələ də vəhşi olduğu vaxtlarda baş verir: “İt vəhşi, At da vəhşi, Qoyun da vəhşi idi və hamısı vəhşi, proqnozlaşdırıla bilən və yaş və vəhşi meşələr idi. Ancaq ən vəhşi Vəhşi Pişikdi - istədiyi yerdə gəzdi və təkbaşına gəzdi. " Dünyada hər şey yenə də vəhşi idi - insanlar haqqında belə deyilir: “Əziz oğlum, bu axşam isti daşlara qızardılmış, vəhşi sarımsaq və vəhşi bibər ilə təcrübəli vəhşi bir qoyun yeməyi yedilər. Sonra yabanı düyü, yabanı ot və vəhşi alma ilə doldurulmuş vəhşi ördək yedilər; sonra vəhşi öküzlərin qığırdaqları; sonra yabanı albalı və yabanı nar. " Vəhşi Atın, Vəhşi İtin ayaqları belə vəhşidir və özləri də "vəhşicəsinə" danışırlar. Eyni sözlə birdən çox oynamaq hekayəni məzəli bir zarafata yaxınlaşdırır. Bacarıqlı təkrarla yazıçı diqqətəlayiq bir komik effekt əldə edir. Ana Jaguarın tövsiyələrini yerinə yetirməyə qərar verən axmaq Jaguar, nəhayət ağıllı Turtle və hiyləgər Kirpi tərəfindən qarışıq qaldı. "Sən deyirsən ki, mən onun başqa bir şey söylədiyini söylədim" dedi Tısbağa. "Bəs onda nə var? Axı sənin dediyin kimi o mənim dediklərimi söyləyirsə, deməli onun dediklərini də demişəm. " Bu cür qarmaqarışıq nitqlərdən boyalı Jaguar "arxadakı ləkələrin belə ağrılı olduğunu" hiss edir. Kiplingin nağıllarında eyni dönüşlər, sözlər, ifadələr, ifadələr və hətta bütün bəndlər dəfələrlə təkrarlanır: ana Jaguarikha zərif quyruğunu zərif bir şəkildə sallayır, Amazon “çamurlu çay”, Limpopo isə “çirkli, palçıqlı yaşıl, geniş ", Tısbağa hər yerdə" Tələsməz "və Kirpi -" tikanlı tikanlı ", Jaguar -" boyalı "və s. Bu məcazi və üslublu texnikanın bütün birləşməsi nağıllara qeyri-adi dərəcədə canlı bir bədii özünəməxsusluq bəxş edir. əyləncəli söz oyunu. Kiplinq kiçik dinləyicilərinə uzaq gəzinti şeirini, uzaq qitələrdə qəribə bir həyatı açdı. Nağıllar əsrarəngiz bir şəkildə bilinməyən dünyaya səslənir: * Liverpool Limanından * Həmişə cümə axşamı S * oud üzmək * Uzaq sahillərə getmək. * Braziliyaya, * Braziliyaya, Braziliyaya, * Və Braziliyaya getmək istəyirəm - Uzaq sahillərə. Dünyanı tanıma şeiri, mənəvi sağlamlığı, istehza və zarafatı ilə Kipling bir yazıçı kimi müəllimlər arasında ümumdünya tanınması qazandı. Bədii istedadının ən yaxşı xüsusiyyətləri dəqiq nağıllarda aşkar edilmişdir. Uşaqlar The Jungle Book-un hekayəsini çox sevirdilər - cobraların cəsarətli bir monqos qatili haqqında (Rikki-Tikki-Tavi). Tropik sərgüzəştlərin, təhlükələrin və qələbələrin poeziyası ilə nəfəs alır. Qalan əsərlərdə, xüsusən də yetkin bir oxucu üçün nəzərdə tutulan əsərlərdə yazıçı şəxsiyyətinin mənfi tərəfləri də özünü göstərdi. Onların içərisində Kipling İngilis müstəmləkəçilərinin militan bir ideoloqu kimi görünür, şeir və nəsrdə İngilis İmperiyasının "geridə qalmış" xalqlar arasındakı "mədəni" rolunu tərifləyir. Rus yazıçıları inqilabdan əvvəl də Kiplinq dünyagörüşünün bu xüsusiyyətinə işarə etdilər. AI Kuprin yazırdı: “Oxucu bu sehrbazla nə qədər heyran olsa da, satırları sayəsində qəddar, acgöz, tacir, müasir İngiltərənin əsl mədəniyyətli bir oğlu, İngilis muzdlu əsgərlərini talan, qan tökmək və zorakılığa ruhlandıran bir şair görür. vətənpərvərlik mahnıları ilə ... ". Dünya mədəniyyətinin xəzinəsi Kiplinqin humanizm ruhu, nəfis sənətkarlığı, müşahidəsi, şairlik cəsarəti və özünəməxsusluğu, ingilis və digər xalqların folklorunun demokratik ənənələrinə yaxınlığı ilə seçilən əsərlərinə aiddir. Xarici yazıçıların nağılları ilə yanaşı, məktəbəqədər uşaqların oxu həyatında dünyanın müxtəlif xalqlarının xalq nağılları geniş yayılmışdır. Bunlar Slavyan xalqlarının nağıllarıdır (Çex nağılı "Goldilocks"; Polşa "Wonderful alma tree"; Bulgarian "Pepelyushka", "Oğlan və pis ayı"; Serbian "Niyə ayın paltarı yoxdur" və s.); digər Avropa xalqlarının nağılları (Macar "İki Açgözlü Ayı Cubs", Fransız "Keçi və Kurt", İngilis "Üç Kiçik Donuz Nağılı", İtalyan "Kittens" və s.); Asiya xalqlarının nağılları (Koreya nağılı "Qaranquş", Yapon "Sərçə", Çin "Sarı Leylek", Hindistan "Pələng, kəndli və tülkü" və s.). Fərqli qitələrdən olan xalqların nağılları uşaq kitabları sırasına əhəmiyyətli dərəcədə əlavə etdi. Yazıçıların nağılları ilə birlikdə məktəbəqədər uşaqlar üçün ədəbiyyatın "qızıl fonduna" daxil oldular.

Giriş

Kitab oxumaq mənim ən sevdiyim işlərdən biridir. Son vaxtlara qədər süjet məni cəlb edirdi. Qeyri-adi vəziyyətlərdə, sirli yerlərdə olmağı sevirdim, kitab qəhrəmanları ilə birlikdə çətinliklərin öhdəsindən gəldim, ədalət uğrunda mübarizə apardım, xəzinələr axtardım. Yaşlandıqca cümlələrin stilistikasına, müəlliflərin köməyi ilə süjetlərin parlaqlığına və obrazlılığına nail olduğu üsullara diqqət yetirməyə başladım: epitetlər, metaforalar, müqayisələr, bunlarla M.Yu. Lermontov, A.S. Puşkin, I. Bunin, S. Yesenin, dastanlar, rus xalq nağılları.

Nağıl ətrafdakı həyatın və təbiətin bütün hadisələrini əhatə edən universal bir janrdır. Rus nağılının janrı fonetikada, lüğətdə, sintaksisdə özünü göstərən obrazlılıq, emosionallıq, əlçatanlıq, ifadə qabiliyyəti ilə xarakterizə olunur.

İngilis nağıl ənənəsinin əsas götürdüyü üsullar nələrdir? İngilis dilinin çox kasıb, təmkinli və mühafizəkar olduğu ümumiyyətlə məlum olduğu halda, İngilis nağıllarında emosionallıq və görüntü necə əldə edilir? Tədqiqatımın obyekti "Just so stories" kolleksiyasından Rudyard Kiplingin heyvani nağılları idi.

Tədqiqatın mövzusu heyvan obrazlarının ifadə qabiliyyəti, bu nağıllarda cümlə qurma xüsusiyyətləri, poetikadır.

Tədqiqat hipotezi: Kiplingin nağıllarını stilistika, lüğət, qrammatika baxımından təhlil etdikdən sonra üslub üsulları, ingilis dilinin ifadə qabiliyyəti vasitələri haqqında öyrənirəm ki, gələcəkdə xalqın və dilin mədəniyyətini daha yaxşı başa düşməyimə kömək edəcəkdir. , İngilis dilini öyrənməkdə biliklərimi genişləndir.

Tədqiqatın məqsədi: R. Kiplinqin heyvançılıq nağıllarının linqvistik və üslubi təhlili yolu ilə ingilis dilindəki ifadə vasitələrini müəyyənləşdirmək İrəli sürülən fərziyyəyə, tədqiqatın mövzusuna və məqsədinə uyğun olaraq xüsusi vəzifələr müəyyənləşdirildi:

R. Kiplinqin bədii metodunun xüsusiyyətlərini səciyyələndirmək;

R. Kiplinq nağıllarının dilinin dil və üslub xüsusiyyətlərini nəzərdən keçirmək;

poetikanın və obrazlar sisteminin özəlliklərini üzə çıxarmaq.

Bu işin yeniliyi onun məqsədi, vəzifələri və tədqiqat materialının çox seçilməsidir. İlk dəfə ingilis dilindəki mətnin, xüsusən də heyvani nağılın analizinə müraciət etdim.

Əsərin praktik əhəmiyyəti hədəf dil mədəniyyəti haqqında məlumatların genişləndirilməsində, lüğət, qrammatika, söz yaradıcılığı sahəsindəki biliklərin dərinləşdirilməsindədir. İngilis şifahi xalq sənətinin daha da öyrənilməsində materialdan və tədqiqat nəticələrindən istifadə imkanı ilə müəyyən edilir.

Əsərin məqsəd və vəzifələrinə uyğun olaraq orijinal mətnin və onun tərcüməsinin müqayisəli təhlili metodundan istifadə edilmişdir.

Kipling nağılının dil xüsusiyyəti

Əsas hissə

Nağılların analizinə başlamazdan əvvəl yazıçının yaradıcılığı ilə tanış oldum və Kiplinqin ilk "Nə, harada və nə üçün" cavab olaraq nağıllar icad etməyə, təsəvvür etməyə və yazmağa başladığını gördüm. böyük qızı Josephine. " D.M. Zərər. Just so stories-in üçüncü nəşrinə giriş. 5 Sonra digər kiçik dinləyicilər (Josephine'nin dostları) və yeni nağıllar ortaya çıxdı. Heyvanlar haqqında bütün nağıllar toplusu belə yarandı.

Kiplinq çox səyahət etdi və çox şey gördü. Tarixi, arxeologiyanı, coğrafiyanı, etnoqrafiyanı, zoologiyanı yaxşı bilirdi. Nağıllardakı bədii ədəbiyyat onun ensiklopedik biliklərinə əsaslanır, buna görə heyvanların, təbiətin, mənzərələrin təsvirləri çox dəqiq və etibarlıdır. Nağılların süjeti Afrika folklorundan ilham almış, lakin Kiplinq hekayələrinin heç birinin Orta və Cənubi Afrika xalqlarının heyvan eposu ilə ortaq bir xüsusiyyəti yoxdur. Beləliklə, nağıllar müəllifin bədii ədəbiyyatı real faktlarla qarışdırdığı, maraqlı, ağıllı və təlimatçı olaraq uşaqlara ətrafdakı dünyanın necə yarandığını və inkişaf etdiyini izah etdiyi təmiz bir fantastika. Konstantin Paustovski R. Kiplinq haqqında bu şəkildə yazırdı: “Onun istedadı tükənməzdi, dili dəqiq və zəngin idi, ixtirası inandırıcılıqla doludur, real həyatdan qoparılan bütün heyrətləndirici bilikləri çoxsaylı səhifələrdə parıldayırdı. kitabları ”.

Rudyard Kipling ecazkar bir hekayəçi, heyrətamiz bir aktyor idi. Hekayələrini uşaqlara danışarkən, Kitin etdiyi kimi ağzını açdı və ya "Hamf!" dəvənin necə tələffüz etdiyi. Buna görə Jozefina atasından nağılları dediyi kimi bircə kəlmə də dəyişdirmədən yazmasını istədi. Kombinasiya yalnız mətndə təkrarlanır. Əlifbanın ortaya çıxması barədə danışarkən Kipling bunun belə olduğunu israr edir (sadəcə belə idi): maraqlı bir Baby Elephant bir qovunun niyə bu qədər dadlandığını (niyə qovunların belə dadını aldığını) və s. Tapmağa çalışır. Bu, "Yalnız belə hekayələr" dövrünün adını yaratdı.

Tədqiqat üçün dövrdən üç nağıl götürülmüşdür:

Balina boğazını necə tutdu;

Dəvə necə kamburunu aldı;

Filin Uşağı.

Nağıllar "ülvi üslubda" əyləncəli bir formada yazılır, müəllifin yaratdığı müxtəlif sözlərdən - bəlkə də Hindistan, Afrikada eşidilən sözlərin komik bir şişirtməsindən və dəyişdirilməsindən istifadə olunur. Kitab boyu oxucuya "Ey ən yaxşı sevgilim" (əzizim, əzizim) müraciət edir ki, bu da dastançı ilə dinləyici arasında, müəlliflə oxucu arasında xüsusi yaxınlıq mühiti yaradır. Bundan əlavə, daha əvvəl də qeyd edildiyi kimi, heyvan şəkilləri xüsusi bir inam və reallıq yaradır. Bunu mətn sübut edir. Məsələn, Keith haqqında danışarkən dedi: "Ağzı ilə yediyi bütün dənizdə tapa bildiyi bütün balıqlar - deməli!" (Dənizdə tapa bildiyi bütün balıqları bu şəkildə yedi), “Hamısını isti, qaranlıq, içərisindəki şkaflarına yudu və sonra dodaqlarını çırpdı - belə ...” (Hamısını isti bir şəkildə yutdu) və Keithin mədəsi adlanan və dodaqlarını belə vuran qaranlıq şkaf ....) R. Kipling. “Balinanın boğazını necə aldı” s. 30, 32. Filin Uşağı haqqındakı nağılda oxuyuruq: “Timsah bir gözünü belə qırpdı.” Kipling hətta Fil Dovuzunun nitqini təsvir etməyə çalışır. Timsah onun burnundan tutdu: "Gedin! Siz yararsınız!" Və ya "Bu, olmaq üçün çox ətəkdir!" (Dovoldo. Daha çox lənətə gəlmişəm) R. Kipling “Filin Uşağı” s. 81,82.

Möhtəşəm hekayə dinləyicini uzaq keçmiş dünyasına tanıdan "başlanğıc" ilə başlayır. Vəziyyətin qeyri-adi olduğunu vurğulayır və beləliklə, təsvir edilənlərin qeyri-adi olmasına haqq qazandırır. Məsələn: “Bir zamanlar” (Balina necə boğazını boğdu), “İllər əvvəlində, dünya bu qədər yeni olanda” (Dəvənin kamburunu necə aldı), “Yüksəkdə və Uzaq - Off Times ”(Filin Uşağı).

Nağılların tərkibi sadədir: ümumiyyətlə eyni hərəkətin üçqat (və ya çox) təkrarlanması üzərində qurulur. Hərəkətlərin təkrarlanması, bir qayda olaraq, şifahi formulların dialoq və ya bir növ irad şəklində təkrarlanması ilə əlaqələndirilir. Məsələn, "Keith Boğazını necə aldı" nağılında müəllif üç dəfə oxucudan asqıları unutmamasını xahiş edir ("asqılarını unutmamalısınız", "Asmaçıları unutmusunuz?", "İndi bilirsinizmi?" niyə asqıları unutmamalı idiniz ”). Ya da "Dəvə öz kamburunu necə aldı" nağılında Dəvə həmişə yalnız bir "Humph" sözünü deyir və At, Köpek və Eşşək Dəvəyə üç dəfə müraciət edir ("Dəvə, ey Dəvə, çıx və ( trot, get, pulluk) hamımız kimi ”). "Kiçik Fil" nağılında Kiçik Filin nəzakəti, zərfin nəzakətlə təkrarlanması ilə, maraq isə "Timsahın nahar etmək üçün nəyi var?" Sualının təkrarlanması ilə vurğulanır. (Timsah axşam yeməyində nə yeyir?)

Kipling, yuxarıda qeyd olunan üçqat texnika ilə və həmçinin təsviri ətraflı izah etməklə əldə edilən geriləmədən (hərəkətin təxirə salınmış inkişafından) geniş istifadə edir. Körpə Fil haqqında nağıldan Python “Bi-Colored -Python -Rock-Snake” (İki rəngli Python, Rocky Snake) və Timsah “zirehlə öz-özünə hərəkət edən müharibə adamı” olaraq təsvir edilmişdir. üst göyərtə ilə örtülmüşdür ”(canlı pervane və zirehli göyərtəsi olan hərbi gəmi). Danışığın ritmik təşkili və samitlərin və hətta qafiyənin istifadəsi povestin xüsusi bir ölçüsünü yaradır. Bəzən lullabies ritminə bənzəyir. "Balina boğazını necə aldı" nağılında Balinanın yediyi balıq və dəniz heyvanlarının siyahısı ritmik və qafiyəli nəsr şəklində yazılmışdır (əsas ölçüsü anapestdir) "Dəniz ulduzlarını və dəniz yosunlarını yedi və xərçəng və dab, vəba və dace, və konki və onun yoldaşı…. (Həm çiyələk, həm də ruff, beluga və stellate nərə balığı, siyənək və siyənək xala yedilər ...). Balinanın içindəki Gəmiçinin necə davrandığı anının təsvirində ritmik qafiyəli təkrarların qəbulunu bir daha qarşıladıq: “Döşüldü, sıçradı, çırpıldı, çırpıldı, rəqs etdi, rəqs etdi və vurdu, vuruldu və vuruldu, vurdu və dişlədi ... ”(tapdalayıb sıçradı, döydü və boğuldu, rəqs etdi, rəqs etdi, əzildi, döyüldü ...). "Kiçik Fil" nağılı qafiyəli epitetlərlə doludur: "miqyaslı, zərif quyruq" (quyruq bir xırdalanma bənzərinə bənzəyir və tərəzi ilə örtülmüşdür), "müşk, ağzı ağız" (dişli, dişli ağız), "sadəcə -düz burun "(kiçik burun).

Neytral və ya yumşaq rəngli tanış danışıq kontekstinin fonunda, Kipling iki növ üslubi rəngli sözdən - uşaq lüğətindən (körpələr evi sözləri) və ədəbi-kitab lüğətindən geniş istifadə edir.

"Balinanın boğazını necə aldı", "Dəvə necə öz kamburunu aldı", "Filin uşağı" nağıllarını oxuduqdan sonra aşağıdakı uşaqların söz ehtiyatını seçdim: twirly - whirly. Feillər to twirl - to twirl and to girdab - sözə uşaq söz ehtiyatına, əyləncəli və ya şəfqətli bir ifadəli emosional rəng vermə qabiliyyəti verən -y şəkilçisi köməyi ilə bükmək. LS Golovchinskaya “Just so stories” s. 225 Word nubbly cümlə “Bu adam çox çılpaqdır” (bu adamı bəyənmirəm) -y şəkilçisi ilə nubble (parça, yumru) isimindən düzəldilir. “Balina necə boğazını aldı” səh. 33 sifət snarly - -y şəkilçisi və Kiplinq tərəfindən qafiyə üçün yarly kəlməsi ilə işlənən (hırıltı, xırıltı) felindən əmələ gələn yarly (hırıltılı, xırıltılı), məni bağışla (bağışla) bağışla məndən kəsilmiş bir uşaq sözü və hiccus sifət çirkin sifətdən uşaqca sui-istifadədir. Nağıl “Filin uşağı” s. 81

Gözlənilməz, ən çox komik bir təsir yaratmaq üçün Kipling, uşaqların söz ehtiyatı modelinə və söz-terminlərə, kitab sözləri və ifadələrinə əsaslanaraq sözləri ilə sadə bir danışıq qaydasında aparılan povesti ustalıqla birləşdirir, arxaizmlər. "Soylu və səxavətli Cetacean" da Kipling, Keith'in "Noble and comərd Cetacean" ünvanına əhəmiyyət vermək və bombalamaq üçün qəsdən Cetacean ifadəsini istifadə edir. Nağıl “Balinanın boğazını necə aldı” s. 30

Körpə Fil haqqında nağıldan Python və Timsahın nitqində arxaizmlər çoxdur: “Bura gəl, Kiçik”, dedi Timsah ”(“ Bura gəl, balam ”,“ Yanındakı axsaq axın ”(o şəffaf axın)) , Python Limpopo çayı haqqında belə danışır Buradakı (müasir burada) və o tərəfdəki (müasir) sözləri arxaizmdir.

Nağıllara xüsusi bir səs və intonasiyalı ifadə vermək üçün müəllif alliterasiya texnikasından (homojen samitlərin təkrarı), sinonim qafiyəli təkrardan, epitetlərdən (mövzunun obrazlı tərifi) fəal istifadə edir 8-ci sinif üçün ədəbiyyat dərsliyi, hissə 2. M., " Təhsil "2008, s. 390, 394 .." Filin Uşağı "nağılında tapdığım ən çox alliterasiya texnikaları və alliterasiyanı epitetlər və sinonim qafiyəli təkrarlamalar müşayiət edir. Məsələn:" böyük boz -yaşıl, yağlı Limpopo çayı "(yuxulu, cansıxıcı, darıxdırıcı yaşıl çay Limpopo)," miqyaslı, zərif quyruq "," müşk, ağzı ağız "," sloshy -slushy ”,“ slushy -squshy. ”Beləliklə, neologizmlər meydana gəldi, sonradan İngilis dilinin lüğətinə sabit ifadələr kimi daxil oldu: “sonsuz-qaynaqlı və sagacity bir adam” (sonsuz müdriklik və ixtiraçı bir adam), Nağıl "Balina necə boğazını aldı" s.32 "qara və mavi "(1. mavi-qara, 2. pis bizə üçqat) "Dəvə necə öz kamburunu aldı" səh. 45, "Yüksəkdə və Zamanlarda" (qədim dövrlərdə), "timsah göz yaşları" (timsah göz yaşları) Nağıl "Filin uşağı" səh. 80.

Qrammatika baxımından Kipling ən çox keçmiş zaman fellərindən istifadə edir və bunu qafiyəli bir sıra halında da meydana gətirir. Məsələn, "Balina necə boğazını boğdu" nağılında "Döşüldü və sıçradı, çırpıldı və çırpıldı ... və addım atdı, o sıçradı" nı oxuduq ... Söz kəllə atdı (qaydasız keçmiş zaman sıçrayış feili (sıçrayış) - Kiplinqin addımladığı sözlə qafiyə düzəltmək üçün yaratdığı "tullanmaq" - "pa pa." cümləsində "Mən sənin atınmağı dayandırdım" cümləsində boğazını tıxadım, neologizm atinqi məhsuldar istifadə olunur şəkilçi - ızgara sözü ilə qafiyələnmək üçün yemək felinin keçmiş zamanından yeyib (yedim). “Bir ızgara vasitəsi ilə sizin baxışınızı dayandırdım.” Nağıl “Balinanın boğazını necə aldı” s. 35

Nəticə

İngilis nağıl ənənəsi zəngin canlı şəkillər, xalq yumoru, qeyri-adi macəralar, sehrli hadisələr kolleksiyasıdır. İngilis nağılları, milli ruhun daşıyıcısıdır, İngilis ruhunun və düşüncə tərzinin bir növ ümumiləşdirilməsidir. Nağıllar digər xalqların mədəniyyətindən götürdükləri (Kiplinq kimi) zənginləşdirilmiş folkloru və ədəbi materialı mənimsəməklə obrazların, süjetlərin və fikirlərin misilsiz sintezidir. Məhz nağıl əsərlərində müəllif dünyaya, sənətə, ictimai münasibətlərə dair bir çox fikirlərini ifadə edir; məhz nağıllarda bədii metodun xüsusiyyətləri, rəngarəng, zəngin təsvirlərə məhəbbət tam şəkildə təzahür edir. Rudyard Kiplingin nağıllarını oxuyub təhlil edərək buna əmin oldum. Müəllifin oxucuya yönəltdiyi şərq müraciəti, eyni zamanda hadisənin baş verdiyi qədim zamanların bir göstəricisi və bu da nağılla maraq oyandıran və maraqlandıran hekayəyə sirr və inam verir. Təkrarlanan hərəkətlərin və ya təsvirlərin təkrarlanması əvvəlcə bir etiraza səbəb olur, ancaq sonra Kiplinqin sizinlə bir söhbət “apardığını” başa düşdüyünü, nə demək istədiyini tam anlamağınızı “istəyir”.

Nağılların poetikasını alliterasiya, sinonim qafiyəli təkrar, epitet sayəsində gördüm. Uşaq sözləri, mətndə ifadəli-emosional rol oynayan Kiplinqin orijinal neologizmləri və sabit ifadələr nağıllara xüsusi emosionallıq və ifadə verir. Əminəm ki, Kiplinqdə hələ də dili inkişaf etdirən, zənginləşdirən bir çox maraqlı sözlər var, onların köməyi ilə adi hərflərdən, sözlərdən və cümlələrdən - bir nağıldan həqiqi bir möcüzə yaradılıb.

Ədəbiyyat

Rudyard Kipling. Elə hekayələr.-M.: Raduga, 2000.- 254

İngiliscə-rusca lüğət. / Tərtib edən: V.D. Arakin, Z.S. Vygodskaya- M.: Rus dili, 1998.- 848 səh.

Böyük Britaniya: Dil və Mədəniyyət Kataloqu / A.R.U. Rum, G.A. Pasechnik-M.: Rus dili, 1978.- 480 səh.

Ədəbiyyat. 8 cl. Təhsil müəssisələri üçün dərslik. 14.00'da Bölüm 2 / müəllif-tərtib. V.Ya. Korovin.-M.: Təhsil, 2008.-339 s.

R.D. Kiplin Nağılları [Mətn] / R.D. Kipling M.: Uşaq ədəbiyyatı, 1991.- 59s.

Rudyard Kipling
(1865-1936)
"Eynən nağıllar"

Dərs inteqrasiya olunmuşdur.
"Kitab quruluşu"; konsepsiyasını ortaya qoyur"Tərcüməçi".

Məqsəd:

Tapşırıqlar:

§ R. Kiplinqin bioqrafiyası ilə tanış olmaq;

§ səbəb: oxunan mətnə ​​emosional münasibət, idrak maraq;

§ zehni açmaq;

§ kitabın quruluşu haqqında məlumatları birləşdirmək;

§ "tərcüməçi" anlayışının məzmununu açmaq;

Dərs forması:
Metod:
İş forması: kollektiv, fərdi.
Avadanlıq: yazı taxtası, kitab sərgisi, krossvordlar, planşetlər, video

Yükləmə:

Önizləmə:

Rudyard Kipling. Eynən nağıllar

İndi isə "Nağıllar" seriyasından R.Kiplingin "Döyüş gəmiləri haradan gəldi" adlanan daha bir möhtəşəm nağılla tanış olacağıq ("Kirpi plus tısbağa" cizgi filmindən bir hissəyə baxaraq nağıl).

Dərinizi tökdükdən sonra bir daha ona sığa bilməzsiniz. - (Kaa)

İnsanlar digər insanlar üçün tələlər qurmalıdırlar və bu olmadan hamısı bədbəxt olacaqdır. - (Mowgli)

Hər kəsin öz qorxusu var. - (Hathi)

Qanun əzmkar bir üzüm kimidir: hamını tutur və heç kim ondan uzaqlaşmır. - (Baloo)

Pul əldən ələ keçən və istilənməyən bir şeydir. - (Mowgli)

Heyvanlar tərəfindən parçalanmaq insanlar tərəfindən öldürülməkdən daha yaxşıdır - (Messui'nin əri)

Cəngəllikdə səsi mənası ilə zidd olan bir çox söz var. - (Bagheera)

Bütün cəngəllik sabah meymunların bu gün düşündüyü kimi düşünəcəkdir. - (Bəndər-Loği)

Kədər cəzaya müdaxilə etmir - (Baloo)

Cəngəllik Qanununun ən gözəl cəhətlərindən biri də cəzanın bütün puanları bitirməsidir. Ondan sonra nagging yoxdur.

Heyvanlar, insanın bütün canlılar arasında ən zəif və ən müdafiəsiz olduğunu və bir ovçunun ona toxunmasının ləyaqətsiz olduğunu söyləyirlər. Həm də deyirlər - və bu doğrudur - insan yeyənlər zaman keçdikcə pis olur və dişləri tökülür.

Hər it öz həyətində hürür! - (Sherxan)

Sözlər bəşəriyyətin istifadə etdiyi ən güclü dərmandır.

Və dəfn olunan sirr
Piramidaların ətəyində
Yalnız bu
O nə qədər bir podratçı olsa da
Qanuna çox hörmət etdim,
Cheops'u bir milyon daha asanlaşdırdı.

Ən axmaq qadın ağıllı bir kişinin öhdəsindən gələ bilər, ancaq yalnız ən ağıllı axmaqın öhdəsindən gələ bilər

Jungle Qanunu nə deyir? Əvvəlcə vur, sonra danış. Yalnız diqqətsizliyinizlə sizi bir insan kimi tanıyırlar. Ağıllı olun. - (Bagheera)

Cəsur ürək və nəzakətli nitq. Onlarla uzağa gedəcəksiniz. - (Kaa)

Ən az yüz kəndli qaçmağa gəldi: baxdılar, söhbət etdilər, qışqırdılar və barmaqları ilə Mowgli-yə işarə etdilər. "Nə qədər cahildirlər, bu insanlar!" Mowgli öz-özünə dedi. "Yalnız boz meymunlar belə davranırlar."

İnsanlar insanlardır və danışıqları bir gölməçədəki qurbağaların danışmasına bənzəyir. - (Boz qardaş)

Cəngəllik Qanunu Mowgli-yə özünü cilovlamağı öyrətdi, çünki orman həyatı və yemək ondan asılıdır. Ancaq uşaqlar onlarla oynamaq, ilan uçurmaq istəmədiyi və ya belə bir söz tələffüz etmədiyi üçün onu ələ saldıqda, sadəcə kiçik, müdafiəsiz balaları öldürməyin bir ovçunun ləyaqətsiz olduğu düşüncəsi onları tutub yarıya böləcək.

İnsanlar ov etmədikləri üçün öldürürlər - boşluqdan, əyləncə üçün. - (Mowgli)

Jungle xalqı bilirlər ki, yeməklərinə tələsməməli, çünki darıxdıqlarını qaytara bilməzlər.

Köpək özünü boğmağa hazırdır, sadəcə ayı suda dişləmək üçün - (Mowgli)

İnsanlar həmişə qaçmaqdansa yeməyə daha çox hazırdırlar - (Mowgli)

RUDYARD KIPLING (1865-1936) "Bir zamanlar Rudyard Kipling var idi. Sadəcə, mur-meow, deməyin:" Bu kimdir? "Əlbətdə bir yazıçı. Həm də çox məşhur. Məsələn, biri mənim yaxın qohumum - özü ilə gedən bir pişik və ümumiyyətlə heyvanları tanıyırdı, çox sevirdi və onlar haqqında bir çox nağıl yazırdı.Rik-Tiki-Tavini, cəsur monqousu xatırlayırsınız? Və almaq istəyən meraklı Fil Timsah ilə tanış oldunuz? Və müdrik ayı Baloo, qüdrətli boa quruluşçu Kaa və qurd lideri Akella? Əlbətdə Mowgli'yi tanıyırsınız! Budur Rudyard Kipling sizin üçün uzun ömründə nə qədər gözəl hekayələr yazdı. bığına və quyruğuna and iç, uşaqlıqda səninlə eyni yaşda olanda həyatın onun üçün nə qədər çətin olduğundan şübhələnmirsən, yəni Rudyard Kiplingin bir ingilis olduğunu ümid edirəm bilirsiniz ... Ancaq onun həqiqətən İngiltərədə olduğunu və anadan olduğunu düşünürsənsə, həqiqi mənada Hindistanda anadan olursan! Rudyardın atası bəzəkçi idi, amma İngiltərədə bir şey var iş səhv getdi və Hindistana getdi. Əlbətdə anamı özümlə apardım. Və Rudyard orada doğuldu. Və ömrünün ilk altı ilini Hindistanda yaşadı. Yeri gəlmişkən, bu illəri həyatındakı ən xoşbəxt illər hesab etdi. Hindistanda atanın işi yaxşılaşmışdı, olduqca zəngin yaşayırdılar və ata evində bütün qulluqçu izdihamı vardı. Bütün qulluqçular balaca Rudyard-a pərəstiş edirdilər. Və onları sevirdi, onlarla dost idi və xidmətçiyə "qardaş" dan fərqli bir şəkildə müraciət etmirdi. Rudyard'ın anası, həmişə böyüklər ilə olduğu kimi bəzən bir növ yox idi və qulluqçuları danlamağa başladı. Lakin, tez-tez və səbəb üçün. Kiçik Rudyard bu mübahisələri yoldaşlarına - paltarlara, həyət süpürgəçilərinə vasitəçilik edərək həll etdi ... Və olduqca uğurla.

Ona nə qədər nağıl və hekayə danışdılar! Bunu hansı dildə etdiklərini soruşsanız, açıq şəkildə sizə deyim: bu dil Urdu adlanırdı və Rudyard o dövrdə bu dili sonradan ecazkar kitablarını yazdığı İngilis dilindən daha yaxşı bilirdi ... Ümumiyyətlə, günəşli, xoşbəxt bir həyat, sevgi və qardaşlıqla dolu idi. Və sonra Rudyard altı yaşında idi və hər şey bitdi! .. Çünki bu yaşda bir İngilis oğlan oxumağa başladı. Evdə, İngiltərədə oxumaq daha yaxşı sayılırdı. Rudyard sevdiyi günəşli Hindistandan doğma dumanlı torpağına, qohumlarından biri tərəfindən dəstəklənən bir pansionata göndərildi. Elə onda böyük bədbəxtlikləri başladı. Çünki xalası-qohumu Hindistandan gələn qardaşı oğlunu çox sevmirdi. Nə isə elə deyildi. Xəyalpərəst, eşitməyib, hər şeyi öz qaydasında etdi və olduğu kimi deyil. Və bu sərt müəllim, necə deyərlər, layiqli bir insanı axmaqdan çıxarmaq üçün ən qətiyyətli tədbirləri gördü. Ona dərs oxumağa və iradlarla onu incitməyə tənbəl deyildi. Anladığınız kimi, yalan adlandırdığı fantaziyası ilə bütün gücləriylə mübarizə apardı və bacardı: şən ixtiraçı solğun, səssiz, kədərli bir oğlana çevrildi. Lakin, bəzən yenə də xəyal qurmağa davam etdi. Yəni müəllim baxımından "yalan danışmaq həyasızdır!" Bir gün, bunun cəzası olaraq, onu sinəsinə böyük hərflərlə yazılmış bir karton lövhə asaraq onu məktəbə göndərdi: "Yalançı" ... Və Rudyard, bu son alçaldıcılığa dözməyərək ağır xəstələndi. . Kor oldu və az qala ağlını itirdi ...

Allaha şükür, xalamın "yaxşı tərbiyəsi" sona çatdı: təcili olaraq gəlmiş Rudyard'ın anası oğlunda nə baş verdiyini anladı və internat evindən götürdü. İyileşen Rudyard, xüsusi bir kişi məktəbində oxudu, burada məşqlər, sıxılma və inciklik də kifayət idi. Ancaq dözdü. Və sonra hekayələrindən birində belə yazdı: onu həyat üçün hazırladığına və ruhunu incitdiyinə görə məktəbə minnətdardır. Nəticədə, böyüklər həyatı, sizə bir sirr söyləyəcəyəm, həm də balla bulaşmamalı və bir insan çətinliklərə müqavimət göstərməli, çətinliklərə tab gətirməyə çalışmalı və eyni zamanda bütün dünyaya əsəbiləşməməli, mehriban qalmalıdır və simpatik. Deyilmi? Rudyard böyüdükdən və dünya şöhrətli bir yazıçı olduqda, İngilis və Rus, Hindistan və Fransız uşaqları onun ecazkar nağıllarını, böyüklər - hekayələrini, şeirlərini, hekayələrini oxumağa başladı. Kiplinqin uşaqlar üçün yaratdığı şeyin çətin ki, unudulsun.

Xatirəmi saxlayaraq, qısa bir an, haqqımda yalnız öz kitablarımda soruş. R. Kipling "İstək"

Tərcüməçi - bir dildən digərinə tərcümələr üzrə mütəxəssis.

"Vaxt gələcək, insanlar buna yazı bacarığı deyəcəklər."

Liderin Səyahəti Şimali Amerikadan bir qayaya yazılmış kitabədə Mayenhoek adlı bir liderin 5 kanoedə necə yola çıxdığı izah olunur. Səfər 3 gün davam etdi (əyri bir gəminin altında 3 günəş). Qartal cəsarətin simvoludur. Digər heyvanlar mehriban qəyyum ruhlarının obrazlarıdır.

Oyun "Biz ibtidai sənətkarlarıq"

Daha sonra insanlar nişanlarla yazmağın daha sürətli və daha rahat olduğunu başa düşdülər - hər nişan bir söz deməkdi.

Nəhayət, insanlar şəklin bütün sözə deyil, danışıq nitq səslərinə uyğun gəlməsinin ən asan, ən doğru və ən uyğun yol olduğuna qərar verdi. Məktublar ortaya çıxdı.

Müasir insan məlumatları necə ötürə bilər? şəxsdən şəxsə şifahi ünsiyyət əlifba çəkmə yazılı mesaj telefon rabitə radio rabitə rəng siqnalları (rəngli lövhələr) səs siqnalları işıq siqnalları (tonqal, alov) semafor əlifbası (gəmidə bayraqları olan siqnalçı) beynəlxalq siqnal kodunun bayraqları (gəmilərdə) ) musiqi əlifbası Morse kodu düsturları və s.

"Zirehli daşıyıcılar haradan gəlir"

Kitab yalnız nağıllar

Məhz Kiplinqin digər yaxşı əsərlərində olduğu kimi bu romanda nüfuz etdiyi ümumbəşəri insanlıq "Kim" i bu yazarın ideologiyasından təcrid edib yüksək ədəbiyyat axınına bağlamış kimi görünür.

Eyni şeyi Kiplinqin eyni illərdə ortaya çıxan başqa bir heyrətləndirici yaradıcılığı - "Just Tales" (1902) kitabı haqqında da söyləmək olar.

Bu yazıçı ilə bir çox şey kimi, tədricən yaradıldı.

"Just Tales" Kiplinqin ən "universal" kitabıdır. ( Bu material savadlı şəkildə və "Just Tales Book" mövzusunda yazmağınıza kömək edəcəkdir. Xülasə əsərin bütün mənasını anlamağa imkan vermir, bu səbəbdən bu material yazıçı və şairlərin əsərlərini, habelə romanlarını, hekayələrini, hekayələrini, pyeslərini, şeirlərini dərindən anlamaq üçün faydalı olacaqdır.) Burada yalnız bir hekayəçi və şair kimi deyil, həm də bir sənətkar kimi fəaliyyət göstərmişdir. Ev üçün bu, məncə, sürpriz deyildi - nəhayət, dəftərləri də xüsusi bir şəkildə saxladı: adi qeydlər əvəzinə hiyerogliflərə və əyləncəli xətt şəkillərinə bənzər bir növ qırıntılarla səpdi. Ancaq ailənin xaricində bunu bilmirdilər və Kipling də Burne-Jones'un təsirindən qaçmayan, lakin olduqca orijinal bir güclü professional sənətçi olaraq ortaya çıxdıqda tamaşaçılar heyrətləndi. O vaxtdan bəri, Kipling'in rəsmləri Just Tales-in hər nəşrinin dəyişməz, üzvi bir hissəsini təşkil etmişdir.

Düzdür, bu Kiplinq kolleksiyasını belə adlandırarkən, bu adı bu şəkildə göstərən Çukovskinin tərcümə ənənəsinə riayət etmək lazımdır, başqa bir şey yoxdur. İngilis dilində daha çox "Komplekssiz Hekayələr" kimi oxunur. Bununla belə, yalnız "Kipling" bu cür "düzlük" edə bilərdi.

Bu nağılları yazmaq üçün ilk növbədə uşaqları çox sevmək lazım idi. Kiplinqin bacısı Trix, xanım Fleminglə evləndi, gəzinti zamanı görüşdüyü hər uşaqla söhbət etdiyini xatırladı. "Uşaqla oynadığı zaman onu izləmək misilsiz bir sevinc idi, çünki o zaman özü uşaq olurdu" deyə yazdı. "Sadəcə Nağıllar" a gəldikdə isə, onun sözləri ilə desək, "bir uşağın verə biləcəyi hər hansı bir sualı orada görür; illüstrasiyalarda, uşağın görəcəyini gözlədiyi detallara tam diqqət yetirir. " Uşaqlar ona eyni hesabsız sevgi ilə pul verdilər. Bir dəfə dəniz səyahəti zamanı anasının heç bir şəkildə sakitləşə bilmədiyi on yaşlı bir uşaq Kiplinqə qaçdı, qucağına oturdu və ağlamağı dərhal dayandırdı. Kiplinqin öz uşaqları və qardaşları tərəfindən necə pərəstiş etdiyini görmək asandır. Onlar üçün ilk dəfə daha sonra "Just Tales" toplusuna daxil olan hekayələr danışmağa başladı. "Jungle Books" dan sonra artıq özünü uşaq yazıçısı hesab etməkdən çəkinmədi və nağıllarının ilk dinləyiciləri bu fikri hər addımda təsdiqlədilər. Gecə Vermontda Kiplinqin qızı Effie (Josephine) -ə danışacağı nağıllar var idi və o təkrarladıqda bir kəlmənin dəyişdirilməsinə icazə verməzdi. Bir ifadəni və ya sözü qaçırdısa, dərhal onu əlavə etdi. Böyük bir uşaq şirkəti üçün nəzərdə tutulmuş digər nağıllar var idi - son formasını əldə edənə qədər daim dəyişdirildi. Amerikada nağılın ilk versiyası “Bir pişik öz-özünə gəzir. Brattleborough-da əvvəlcə kərgədan, dəvə və balinanın hekayələri izah edildiyi də bilinir. Tədqiqatçılar bunların sonuncusunun Amerikada doğulduğunu, ancaq "asmaçıların" orada İngilis sözü deyil, Amerikalı tərəfindən təyin edildiyini və Winchester, Ashuelot, Nashua, Keeney və Ficheoro stansiyalarının təyin etdiklərini söylədilər. balina siyahıları, Brattleborough yolundakı dəmir yolu stansiyalarıdır. 1898-ci ilin yanvarında ailə üç ay Cənubi Afrikaya getdikdə, orada maraqlı bir körpə fil və ehtimal ki, bir bəbir haqqında bir nağıl ortaya çıxdı. İngiltərəyə qayıdan Kipling, "İlk Məktubun necə yazıldığı" nağılını yaratdı, Afrikaya yeni bir səfər etmədən əvvəl "Dənizlə Oynayan Yengeç" yazıldı və 1902-ci ilin ilk aylarında Rodos əmlakında, "Ayağına damğa vuran güvə" və "Pişiklər" i yenidən dizayn etdi. Bu kitab tədricən formalaşdı. Hər nağıl vaxtı gələndə doğuldu. Böyük məmnuniyyətlə kitab üçün illüstrasiyalar çəkdi, hər zaman uşaqlarla məsləhətləşdi.

Kiplinqin qardaşı oğlanları daha sonra onun İngilis dilindəki "Elms" ("Elms") evində bir pəncərə fənəri olan rahat otağa necə dəvət edildiklərini izah etdilər və Ruddy dayı onları dənizçi haqqında oxudu - çox bacarıqlı, ağıllı və cəsur, diş telləri: "xahiş edirəm asqıları unutma canım." Yazıda, "Yalnız Tales" in eşitdikləri ilə müqayisədə heç bir şey olmadığını xatırladılar. Ruddy dayı onlara öz dərin, inamlı səsi ilə danışanda nə qədər xoşbəxt oldular! Bununla bağlı bir şey var idi. Hər bir cümlə müəyyən bir intonasiya ilə tələffüz edildi, həmişə eyni idi və bunlar olmadan onlardan bir qabıq qaldı. Səsində bənzərsiz modulyasiyalar var idi, fərdi sözləri vurğuladı, müəyyən ifadələri vurğuladı və bunların hamısına görə, oxumasını unudulmaz etdi.

Çapda "Just Tales" da görkəmli bir ədəbiyyat əsəri olaraq qaldı. Bütün sadəliklərinə baxmayaraq - yalnız uşaq ədəbiyyatı deyil. Əlbəttə ki, "sadəlik" sözü müəyyən şərtlərlə onlara aiddir. Hər şeydən əvvəl qeyd etmək lazımdır ki, bu nağılları müşayiət edən misralar nadir bir ritmik və leksik incəliyi ilə seçilir və nağılların əsas mətnini fərqləndirən sadəlik bir nağılın sadəliyinə bənzəyir. Bu hekayələr sadədir, çünki bunlarda artıq bir şey yoxdur.

Ancaq bu nağılların əsas üstünlüyü qeyri-adi orijinallıqdır. Nağıl ənənəsi bütövlükdə yalnız hər hansı bir ölkənin hüdudlarında deyil, müəyyən bir "davamlılıq" ilə seçilir. Nağılların ortaq orta əsr kökləri hər addımda görünür və bu sahədə kökündən yeni bir şey yaratmaq son dərəcə çətindir. Kipling, az sayda adam arasında müvəffəq oldu. Əlbətdə ki, onun bütün nağılları haqqında danışmaq olmaz. "Dənizlə oynayan xərçəng" Walter Skeetin bir il əvvəl nəşr olunan "Malay Magic" (1900) kitabında və "Armadillolar haradan gəldi" nağılında göstərilən mifoloji süjetlə birbaşa əlaqələndirir. özünü Alice in Wonderland’i fərqləndirən “absurd məntiqinə” tabe ol! və sevdiyi Lewis Carrollun "Görünən Camdan" - demək olar ki, əzbər bildiyi bu kitabların hər ikisini.

Andrew Langın Mif, Ritual and Religion (1887) kitabı ilə də tanış idi, ancaq bu kitabdan sadəcə Köhnə Kenqurunun Nağılında Nka, Nking və Nkong tanrılarının adlarını götürdü. Kiplinqdə İncil və Qurandan kiçik sitatlar və xatirələr tapın. "Ayağına damğa vuran güvə" Robert Brauninqin şeirlərindən birinin təsiri olmadan yaradılmamışdır. Şərq ədəbiyyatının biliciləri Buddist əfsanələrin Kiplinqə təsiri barədə də danışırlar. Ancaq Kipling yalnız özünə məxsus yeni bir intonasiya tapmadı. Əksər hallarda özü nağıllarının süjetlərini icad etdi. Məşhur "Kiplinq və uşaqlar" (1965) kitabının müəllifi Roger Lanceline Green-ə görə Just Tales yoxdan yaranan təəssürat yaradır. Həmişə Kiplinqin necə bir gildən heykəl qoyduğunu başa düşə bilmirik; onun fiqurları və içərisində nəfəs aldığı dahini qiymətləndirməmək olmaz. " Nağıllarının xarakterik bir xüsusiyyəti, sözlərinə görə, onların "səhvsiz məntiqlə sübut edilmiş son dərəcə etibarlı ağlasığmazlıqdır". Buna Kiplinq nağıllarının başqa bir maraqlı xüsusiyyəti də əlavə edilə bilər. Özünəməxsus qədim əsasları ilə onlar müasir detallarla doludur. Bu baxımdan Kipling, "Üzük və Gül" nağılında bilinməyən dövrlərdə və mövcud olmayan krallıqlarda yaşayan qəhrəmanı Thackeray-a botlarını Warren pastası ilə təmizləyir və mövcud sivilizasiyanın faydalarından imtina etmir. ümumiyyətlə ona.

Uşaqların Ədəbiyyatının Kritik Tarixi (1953) adlı kitabında Ədalətli Nağılların mənbələrini səylə axtaran Elizabeth Nesbit, bunları hər hansı bir xüsusi folklor əsərləri ilə deyil, yalnız qədim nağıl ənənəsinin ümumi ruhu ilə əlaqələndirir. Onun sözlərinə görə, “bütün iyirminci əsrdə yazılmış bu hekayələr, inanmaq çətin olan bir çox dünya folklorunun“ niyə və niyə ”olduğunu yaradan orijinal impulsların belə məharətlə istirahətini təmsil edir. Tarixdən əvvəlki əcdadımızdan daha pis olmayan Kiplinq, fil və dəvənin, leopardın, pişikin və güvanın əsas xüsusiyyətlərini və ya daxili xüsusiyyətlərini özündə cəmləşdirir və bütün bunlardan göstərilən hər şeyin ətraflı verildiyi bir hekayə toxumağı bacarır. izahat ... Ancaq hər halda, özünəməxsus tərzi və aroması ilə eyni Kiplingdir ”. Gilbert Keith Chesterton, Kiplingin nəşrindən bir ay sonra dərc etdiyi icmalında bu kitab haqqında bənzər bir şey söylədi. “Bu yeni Kiplin hekayələrinin xüsusi gözəlliyi, - deyə yazmışdı, - böyüklərin ocağın yanında uşaqlara söylədikləri nağıllar kimi deyil, bəşəriyyətin sübh vaxtı böyüklərin bir-birlərinə danışdıqları nağıllar kimi oxumalarıdır. Onlarda heyvanlar tarixdən əvvəlki insanlar onları gördükləri kimi - növlər və alt növlər və inkişaf etmiş bir elmi sistem kimi deyil, özünəməxsusluq və israfçılıq damğası ilə işarələnmiş müstəqil canlılar kimi görünürlər. Körpə fil burnunda ayaqqabısı olan qəribədir; bir dəvə, bir zebra, bir tısbağa - bunların hamısı sehirli bir xəyalın hissəcikləridir, bunlar bioloji növlərin öyrənilməsi ilə eyni deyil. "

Əlbətdə ki, Chesterton Kiplingin nağıllarında Avropa məqsədəuyğunluq ruhunun kifayət qədər güclü olduğunu unudur və fil gövdəsini nə qədər inanılmaz dərəcədə qazanmış olsa da, müəllif indi əvvəlkilərdən daha yaxşı yaşadığına şübhə etmir. Ancaq "Just Tales" in ilk nəşrinin icmalçısı haqlı olaraq müəllifin dünyanın ən qədim sivilizasiyalarının ruhunu başa düşdüyünü qeyd etdi.

"Just Tales" Kiplingin oxucunun gündəlik həyatında möhkəm yer tapmış və klassik olaraq tanınan əsərlərindən sonuncusudur. 1902-ci ilin oktyabrında, başqa sözlə, otuz altı yaşına çatmasından iki ay əvvəl, ömrünün ortalarında çap olundu. Hindistanda Kiplinqin aldığı yaradıcılıq impulsunun məhz bu vaxtda tükəndiyini deyə bilərik. Əlbətdə ki, sonradan uğurlu hekayələri və şeirləri var idi, ancaq zaman zaman. Beş il sonra Nobel komitəsi onu ədəbiyyat mükafatına layiq görəndə, demək olar ki, bacardığı hər şeyi - romanda, hekayədə, şeirdə etmiş bir yazıçıya verildi.

Mənbələr:

Rudyard Kipling Hekayələri. Şeirlər. Nağıllar / Komp., Ön söz, şərhlər. Yu.I. Kagarlitskiy. - M.: Ali. shk., 1989.-383 s.

izahat:

XIX əsrin sonu - XX əsrin əvvəllərindəki görkəmli İngilis yazıçısı Rudyard Kiplinqin kolleksiyasına müxtəlif illərdə yazdığı ən əhəmiyyətli hekayələr, şeirlər, nağıllar daxildir.

Nəşr ön söz, şərh və R. Kiplinqin əsərlərində tapılan şərq sözlərinin lüğəti ilə təmin edilmişdir.