Hiss orqanlarının təqdimatı. İnsanın hiss orqanları Hissləri necə qorumaq haqqında təqdimat

Böyük və hazırlıq qruplarının uşaqları üçün tədris materialı təqdimat şəklində verilir. Dunno kömək üçün uşaqlara müraciət edir: üzünün hissələrinin nə adlandığını anlaya bilmir. Uşaqlar ona hisslərimiz haqqında danışırlar. Göz haqqında, dil haqqında, burun haqqında, barmaqlar haqqında tapmacalar düzəldirlər. Onlar görmə qabiliyyətinin qorunması, əllərə qulluq qaydaları, dil və burnun funksiyaları haqqında danışırlar. Dunno uşaqlardan öyrənir ki, ən həssas dəri barmaqlarımızdadır.

Yüklə:

Önizləmə:

Təqdimat önizləmələrindən istifadə etmək üçün Google hesabı yaradın və ona daxil olun: https://accounts.google.com

Slayd başlıqları:

HİSSİ ORQANLARIMIZ Böyük və hazırlıq qruplarının uşaqları üçün tədris materialı.

Nadejda İvanovna Konovalova, "Beryozka uşaq bağçası" GBOU orta məktəbi "OTs" birgə müəssisəsinin müəllimi tərəfindən tamamlandı. Augustovka.

Uşaqlar, mən yenə sizə kömək üçün gəlirəm! Mənim üzüm! Mən çox gözələm! Ancaq burada çox şey var! Mənə başa düşməyə kömək et!

VƏ İNDİ, Bilmirəm, BİZ SİZƏ HİSSİ ORQANLARIMIZ HAQQINDA DANIŞACAQ.

UNUTMAYIN: CƏMİ BEŞ VAR!

Təpənin yaxınlığında iki Yeqorka yaşayır. Birlikdə yaşayırlar, amma bir-birlərinə baxmırlar.

İnsanlara niyə göz lazımdır?

Gözlərin irisi bütün insanlar üçün fərqlidir (boz, qəhvəyi, mavi). Ortadakı qara nöqtə isə şagirddir. Ətrafımızı görməmizə kömək edir. Kirpiklər nə üçündür? Qaşlar? Göz qapaqları?

Yadda saxla, Dunno, görmə qabiliyyətini qorumaq üçün qaydaları. 1.Gözlərinizi çirkli əllərlə ovuşdurmayın. 2. Siz yaxından və ya uzun müddət televizora baxa və ya kompüter oyunları oynaya bilməzsiniz. 3. Gözlərinizi kostik və təhlükəli mayelərlə təmasdan qoruyun. 4. Gözlərinizi pirsinq və kəsici əşyalardan qoruyun. 5. Gözlərinizi məşq edin, məşqlər edin. 6. Təmiz havada gəzintiyə çıxın. 7.Daha çox meyvə, tərəvəz, giləmeyvə yeyin.

Həmişə ağzınızda, heç vaxt udulmur.

Niyə bizə dil lazımdır? Məhsulu görmədən onun nə olduğunu necə müəyyən etmək olar?

Yadda saxlayın, Bilmirəm: 1. Siz dərmanların, tanış olmayan giləmeyvələrin, göbələklərin, otların, çiçəklərin dadına baxa bilməzsiniz. 2. Yuyulmamış tərəvəz, meyvə, giləmeyvə və ya xarab yemək yeyə bilməzsiniz. 3. Çox isti yemək yeməyin. 4. Dilinizi iti əşyalardan qoruyun. 5. Dil məşqləri edin.

İnsanlarda həmişə var. Gəmilərdə həmişə var.

İnsanın qoxuya ehtiyacı nədir?

Qoxu orqanının funksiyaları. 1. Qoruyucu (havanı təmizləyir və dezinfeksiya edir). 2. Daxil olan havanı qızdırır və nəmləndirir. 3. Nəfəs alma, nitq və mimikalarda iştirak edir. 4. Təhlükə barədə xəbərdarlıq edir. Bilmirəm, burnuna diqqət et! 1. Burnunuza heç nə qoymayın. 2. Təsirlərdən qoruyun. 3. Çox soyuqlamayın.

Olya meşədə ququ quşunun səsinə qulaq asır. Və bunun üçün bizim Ole lazımdır... (QULAQLAR).

Eşitməsək nə olardı? Bilmirəm, qulaq gigiyenası qaydalarına əməl edin! 1. Qulaqlarınızı götürməyin. 2. Güclü küləklərdən qoruyun. 3. Yüksək səsli musiqiyə qulaq asmayın. 4. Burnunuzu çox üfürməyin. 5. Qulaqlarınız üçün məşqlər edin.

Beş qardaş ayrılmazdırlar, onlar birlikdə heç vaxt darıxmırlar. Qələm, mişar, qaşıq və balta ilə işləyirlər.

Toxunma hissi insan dərisinin bir xüsusiyyətidir. Ən həssas dəri barmaqlarınızın ucundadır.

Biz barmaqlarımızla obyektlərə toxunur, onları toxunuşla tanıyırıq, onlarla oynayırıq və işləyirik.

Budur, Dunno, əllərə qulluq qaydaları. 1. Əllərinizi sabunla təmiz yuyun. 2. Çürüklərdən və kəsiklərdən qoruyun. 3. İsti əşyalara toxunmayın. 4. Dırnaqlarınızı vaxtında kəsin. 5. Barmaqlarınız və əlləriniz üçün gimnastika edin. 6. Şaxtalı havada əlcəklər geyin.

Hiss orqanları Dərs “Ətrafımızdakı dünya” 3-cü sinif

3 1 5 2 4 QULAQ GÖZ DƏRİ DİLİ Hiss orqanları

Gözlər görmə orqanıdır. Görmə obyektlərin ölçüsünü, formasını, rəngini və onların yerini qavramaq qabiliyyətidir.

Gözünüzün qayğısına qalın! Yalnız yaxşı işıqda oxuyun və yazın, ancaq unutmayın ki, parlaq işıq gözlərinizə daxil olmamalıdır. Kitabın və ya dəftərin gözlərinizdən 30-35 sm məsafədə olmasına diqqət edin. Bunu etmək üçün dirsəyinizi masaya qoyun və barmaqlarınızın ucu ilə məbədinizə çatın.

Yazarkən işıq soldan düşməlidir. Oxuyarkən kitabı meylli stendə qoymaq faydalıdır. Yatan halda oxumayın. İctimai nəqliyyatda oxumayın. Oxumalar arasında 20-30 dəqiqə ara verin.

Uzun müddət televizora və ya kompüterə baxmaq gözlərə zərərlidir; ekrandan 2-3 metrdən çox olmayan məsafədə oturun. Əllərinizlə gözlərinizi ovmazsanız, ləkələr və ya təhlükəli bakteriyalar daxil edə bilərsiniz. Göz məşqləri edin.

Qulaqlar eşitmə orqanıdır. Eşitmə səs dalğalarını qavramaq qabiliyyətidir.

Qulaqlarınıza qulluq etməlisiniz! Qulaqlarınızı yüksək səsdən qoruyun. Qulaqlarınızı güclü küləklərdən qoruyun. Qulaqlarınızı götürməyin. Eşitməni dincəlmək, susmaq lazımdır. Hər gün qulaqlarınızı yuyun. Qulaqlarınız ağrıyırsa, həkimə müraciət edin.

Budur bir dağ və dağın yaxınlığında iki dərin çuxur var. Bu deşiklərdə hava dolaşır?Girir sonra çıxır? (burun.)

Burun qoxu orqanıdır. Qoxu qoxuları hiss etmək qabiliyyətidir.

Dil dad duyğu orqanıdır. Dil insana yeməyin dadını ayırd etməyə kömək edir.

Dad orqanlarınızı necə qorumalısınız. Dişlərinizi, dilinizi və yanaqlarınızı gündə iki dəfə (səhər və axşam) fırçalayın. Yeməkdən sonra ağzınızı yaxalayın. Siz isti yemək yeyə bilməzsiniz. Ağzınıza iti əşyalar qoymayın.

Dəri toxunma orqanıdır. Toxunma insanın toxunma hiss etmə qabiliyyətidir.

Dəriyə qulluq qaydaları. Bədəninizi hər həftə isti su və sabunla yuyun. Çirklənmədən sonra əllərinizi yuyun. Boş paltar və ayaqqabı geyin. Özünüzü əsəbləşdirin. Dərini zədələməməyə, yanıqların və donmaların qarşısını almağa çalışın. Dərinizin nəfəs alması üçün hər səhər məşqlər edin.

“Görən göz deyil, eşidən qulaq deyil, hiss edən burun deyil, beyindir!

Test! 1. İnsanın orqanları var 2. Gözlər orqandır 3. Qulaqlar orqandır 4. Burun orqandır 5. Dəri orqandır 6. Hiss orqanları lazımdır 7. Bütün hiss orqanları (hisslər) tərəfindən idarə olunur (görmə) (eşitmə) (qoxu) (toxunma) (saxla) (beyin)

Siz bu təqdimatı www.viki.rdf.ru ​​saytında yüklədiniz. Təqdimatın müəllifi Şpotakovskaya E.I.

Kimin zövqünə uyğun gəlir. İnsan gözü. Hiss orqanları. Gözlər və görmə. Qoxu. Dad və qoxular. Zövqünüzə uyğun seçin. Günah. Dövlət təhlükəsizlik orqanları. Görmə qabiliyyətinin qorunması. Vizual gigiyena. “İnsan hissləri dünyası. İnsan gözünün quruluşu. Hisslər həftəsi. Hisslər və duyğular dünyası. “Bütün işlər yaxşıdır, zövqünüzə görə seçin.”...Bütün işlər yaxşıdır, zövqünüzə görə seçin.

Bütün işlər yaxşıdır - zövqünüzə görə seçin. Toxunma, qoxu, dad orqanları. Empatiya hissi. Musiqidə hisslər və əhval-ruhiyyə. 5 insan hissləri. Dünya bir astronomun gözü ilə. Düşüncələrim, hisslərim və arzularım. Bütün işlər yaxşıdır, zövqünüzə uyğun seçin. “Bütün işlər yaxşıdır, zövqünüzə uyğun seçin. Bütün işlər yaxşıdır - zövqünüzə görə seçin. Əxlaqi hisslər və əxlaqi davranış.

Adam Smit, Əxlaqi Hisslər Nəzəriyyəsi. Heyvanlarda hiss orqanları. Hiss dahisi. HİSSİ ORQANLARI Gözlər və görmə. Yeni il hisslər bayramıdır. Məktəbəqədər uşaqlarda yumor hissinin inkişafı. Həyatı daha dadlı edin. Bir xətt halına gələn hisslər üçün. “Uşaqlıqda yaxşı hisslər yetişdirməsən, onları heç vaxt inkişaf etdirməyəcəksən. Layihə: “Bütün işlər yaxşıdır - zövqünüzə görə seçin.

Uşaqların duyğuları və hissləri dünyasında. Ekoloqun gözü ilə keçmiş və indi. Test "Dünya bir tarixçinin gözü ilə". "Su, sənin nə dadın var, nə də qoxunun, təsvir etmək mümkün deyil, nə olduğunu bilmədən səndən həzz alırlar. Köməkçilərin duyğu orqanlarıdır. Bizim köməkçilərimiz hiss orqanlarıdır Layihə. Sənət əsərlərində uşaqların hissləri.

Çoxşaxəli hisslər dünyası. Hisslərin səsinə qulaq asın. Xristian həyatında hisslər. Şeylər dünyası bir sənətkarın gözü ilə. Sehrli səslər, hisslər və düşüncələr dünyası... Ağıllı köməkçilərimiz hiss orqanlarımızdır. Sinir sisteminin və hiss orqanlarının təkamülü. Musiqili-ritmik hərəkət prosesində məktəbəqədər uşaqlarda ritm hissinin inkişafı.

Ətrafımızdakı dünyadan dərs

MÖVZU: “Bizim köməkçilərimiz hisslərdir”

MƏQSƏDLƏR: 1. “Hiss orqanları” anlayışını formalaşdırmaq.

2. Müxtəlif hiss orqanlarının rolunu və spesifikliyini göstərin.

3. Düşüncə, nitq, idrak maraqlarını inkişaf etdirin.

4. Özünü tanımaqda estetik zövqü aşılamaq.

Avadanlıq:

1. Təcrübələr aparmaq üçün: rəngli kağız vərəqləri (qırmızı və mavi); maqnitofon (musiqi); hava təravətləndiricisi; duzlu və şirin su ilə şüşələr; Salfetlə örtülmüş səbətdə alma, konfet və oyuncaq var.

DƏRSLƏR zamanı:

1. Təşkilati məqam.

Günəşə və quşlara sabahınız xeyir

Gülən üzlərə sabahınız xeyir.

(Uşaqlar oturur)

İndi bir-birinizə gülümsəyin.

Mənim üçün gülümsə.

2. Biliklərin və problem bəyanatının yenilənməsi.

slayd nömrəsi 1

Şəkildə ilin hansı vaxtı göstərilib? (Geç payız.)

Hansı əlamətlərlə payızın gec olduğunu müəyyən etdiniz? (Uşaqlar gec payızın əlamətlərini çağırırlar.)

Gec payız, soyuq. Mən həqiqətən istilik və günəş işığı istəyirəm. Yaya getmək istəyirsən? Gəlin bir az sehr edək. Gözlərinizi yumun. Və saymağa başlayırıq: bir, iki, üç. Gözlərini aç.

slayd № 2

Təsəvvür edin ki, siz sakitcə meşəyə girdiniz. Biz dayandıq. Biz diqqətlə baxdıq və meşənin kənarında giləmeyvə ilə çiyələk gördük. Oh, nə giləmeyvə! Mənə deyin, onlar hansı çiyələklərdir?

slayd № 3

Giləmeyvə qırmızı, şirin, aromatikdir.

slayd № 4

Ağacın gövdəsi kobuddur.

Amma çayın yaxınlığında daşlar gördük. Onların necə olduğunu bizə deyin.

slayd № 5

Daş yuvarlaq və soyuqdur.

Bizi əhatə edənləri hiss etməyə və hiss etməyə bizə nə kömək edir?

Gözlər, burun, əllər, ağız.

Gözlər, burun, əllər, ağız ətrafımızdakı dünyadakı obyektləri hiss etməyimizə və tanımağımıza kömək edən köməkçilərimizdir.

Dərsimizin mövzusunu oxuyun.

slayd № 6

3. Tərbiyə tapşırığının bəyanatı.

Bu gün dərsdə köməkçilərimiz - hisslər və onların hansı işlə məşğul olduqlarını öyrənəcəyik.

4. Uşaqlar tərəfindən yeni biliklərin “kəşf edilməsi”

–Bu suallara dəqiq və tam cavab vermək üçün bu araşdırmanı aparmalıyıq. Yeri gəlmişkən, tədqiqatçılar kimlərdir?

slayd № 7

Bu o deməkdir ki, biz özümüzü tədqiqatçı adlandıra bilərik. Beləliklə, araşdırmamızın mövzusu nə olacaq?

Düzdür, bugünkü araşdırmamızın mövzusu bir insan, daha doğrusu, bədəni olacaq.

İlk olaraq hansı köməkçini araşdıracağıq?

Tapmacanı tapın.

slayd № 8

Qardaşım dağın arxasında yaşayır,

Məni görə bilməz. (Gözlər.)

Gəlin gözlərimizi yoxlayaq.

Müəllim qırmızı kağızı göstərir.

Nə görürsən? (Qırmızı kağız.)

İndi gözlərinizi yumun.

Müəllim mavi kağızı göstərir.

İndi nə görürsən? (Mavi kağız.)

Hansı nəticəyə gəlmək olar? (Gözlər rəngləri fərqləndirir.)

Gözlər başqa nələri tanımağa kömək edir? (Forma, ölçü, hərəkət.)

Görmə sayəsində biz ətrafımızdakı obyektləri, onların rəngini, formasını, ölçüsünü görür, oxuya, televizora baxa bilirik. Gözlərimizin köməyi ilə ətrafımızdakı dünyanın gözəlliyini dərk edirik.

Araşdırmamızdan sonra elmi tərif tapmaq lazımdır. Gözlər bədənin ayrılmaz hissəsidir - yəni. orqan. Bəlkə nəyin orqanını təxmin etdiniz?

NƏTİCƏ:

– Gözlər görmə orqanıdır.

slayd № 9

Onun köməyi ilə biz ətrafımızdakı dünya haqqında ən çox məlumat alırıq.

Sözünü necə başa düşürsən? "Yüz dəfə eşitməkdənsə, bir dəfə görmək yaxşıdır".

Bir insanla heç vaxt görmədiyi bir obyekt haqqında uzun müddət danışa bilərsiniz.

– Görmə qorunmalıdır, itirilmiş gözü heç nə ilə əvəz etmək olmaz. Görmə qabiliyyətinin qorunmasının hansı qaydalarını bilirsiniz? Müəllim uşaqların cavablarını tamamlayır: Televizora 2-3 m-dən yaxın olmayan məsafədə baxmaq lazımdır.Yazarkən işıq sol tərəfdən düşməlidir.

Görmə qabiliyyətinin pisləşməsinin və gözlərin yorulmasının qarşısını almaq üçün göz məşqləri etmək lazımdır.

Slayd № 10
Slayd № 11

Beləliklə, həqiqətən gözlərə ehtiyacımız var.

Eşitmə orqanının müayinəsi.

slayd № 12

Müəllim musiqini açır

Nə eşitdiniz? (Musiqi)

– İnsanların nitqi və küləyin səsi, otların xışıltısı və arxın şırıltısı, quşların nəğməsi - bütün bunlar bizi əhatə edən təbiətin səsləridir. Bütün bunları hiss etməyimizə hansı orqan imkan verir? (Qulaqlar)

– Uşaqlar, mənə elmi tərif tapmağa kömək edin. Qulaqlar nəyin orqanıdır? - Düzdür.

Slayd nömrəsi 13

Axı bizə də qulaq lazımdır.

Qoxu alma orqanının öyrənilməsi.

slayd № 14

İndi gözlərinizi yumun.

Müəllim hava təravətləndirici çiləyir

Nə hiss edirsən? (Gözəl qoxu.)

Nə xoş qoxu aldınız? (Burun.)

– İnsanın qoxuları ayırd etmə qabiliyyəti isə qoxu hissi adlanır.

– Kim elmi tərif verə bilər?

Slayd № 15

– Qoxu orqanı sayəsində çiçəklərin və ləzzətli yeməklərin iyini alırıq. Yanma qoxusu bizi təhlükədən xəbərdar edə bilər - yanğın. Görmədiyimiz və eşitmədiyimiz şeyləri qoxuya bilirik. Qoxu orqanı isə bu işdə bizə kömək edir.

6. Fiziki məşq

Slayd nömrəsi 16

Bataqlıqda iki qız yoldaşı var, iki yaşıl qurbağa,

Səhər tezdən yuyunub, dəsmal ilə ovuşdururduq.

Ayaqlarını tapdalayıb pəncələrini çırpdılar.

Sağa, sola əyilib geri qayıtdılar.

Sağlamlığın sirri budur. Bütün bədən tərbiyəsi dostlarına salam!

Dad orqanının öyrənilməsi .

Tapmacanı tapın: Həmişə ağızdadır, amma heç vaxt udulmur.

Slayd № 17

(Tələbələrə iki stəkan su verilir: duzlu və şirin.)

– Baxın, dinləyin, iyləyin. Necə hiss etdiniz?

– Bu o deməkdir ki, bizə daha bir araşdırma lazımdır - dad.

Suyu dadın. Nə deyə bilərsiniz?

– Bu işdə sizə hansı hiss orqanı kömək etdi? (dil)

– Bu orqanın elmi tərifini verin.

slayd № 18

Görmə, qoxu və eşitmə orqanları bizə kömək edə bilmədiyi zaman dad orqanı obyektin xüsusiyyətləri ilə tanış olmağa kömək edir.

Toxunma orqanının öyrənilməsi.

slayd № 19

Oyun "Səbətdə nə olduğunu tapın."

Şagirdlərdən səbətdəki obyekti toxunmaqla müəyyən etmələri xahiş olunur.

(konfet, oyuncaq, alma)

Səbət salfetlə örtülmüşdür.

– Uşaqlar, obyektləri necə təxmin edə bildiniz? Nə ilə? (Əllərdən istifadə edərək, toxunaraq)

Eyni zamanda dəri bizə kömək etdi.

– Bədənimizin dərisində isti və soyuğun təsirini, cisimlərin formasını, ölçüsünü, səthini dərk edən çoxlu həssas hüceyrələr var. Dəri toxunma orqanıdır.

Slayd nömrəsi 20

Dəri çox böyük bir orqandır. Bütün bədənimizi əhatə edir.

– Araşdırmamız burada sona çatır. İndi suala cavab verə bilərik: onlar kimdir, bizim sadiq köməkçilərimiz?

Slayd № 21

– İndi onlara ümumi ad verək. Ekrana baxın (müəllim planşetlərin sol tərəfini göstərir) - bunlar hamısı orqanlardır və bu hisslərdir (sağ tərəfə işarə edir).

Sinifdə hansı hiss orqanları ilə tanış oldunuz?

Slayd nömrəsi 22

Dərslik səh.54 qaydasından istifadə edərək tədqiqatımızı yoxlayaq

5. Öyrənilənlərin konsolidasiyası.

İş dəftəri səhifə 22 No 1

Bir insanın ehtiyac duyduğu duyğu orqanlarını tamamlayın:

1) Musiqiyə qulaq asır. Hansı hiss orqanını çəkəcəksən? (Qulaqlar)

2) Şəkilə baxır. Hansı hiss orqanını çəkəcəksən? (Gözlər)

3) Çiçəkləri qoxuyur. Növbəti insan üçün hansı hiss orqanını çəkəcəksiniz? (Burun).

6. Dərsin xülasəsi.

Neçə hiss orqanı bilirsiniz?

Slayd № 23

Slayd № 24

Slayd № 25

Bizi ziyarət etməyə kim gəldi? (Dr. Aibolit)

Bizə nə məsləhət görür? Biz xorla oxuyuruq:

"HİSSİNİZİ QEYD EDİN"

Doktor Aibolit yaxşı işləyənlərə 5-i gətirdi.