L carist kiçik bir gimnasik təqdimatının qeydləri. "Bir az gimnasikanın notları" dərsinə təqdimat

Bələdiyyə Ümumi Təhsil Təşkilatı şəhərlərin 4 nömrəli orta məktəbi

• Lidiya charskaya
• "Kiçik bir gimnasikanın notları"
• 4-cü sinif
• Mendeleeva L.G.
• İbtidai məktəb müəllimi
• 2014-cü il

• Dərsliyin ikinci hissəsinin səhifələrində hansı yaşda təqdim olunur?
• Niyə bir əsrə aid bir kitab niyə həsr olunmuşdur?

• Sizcə, dərsimizin hansı məqsədlə məqsədi var?

• Oxumadan əvvəl mətnlə işləmək
• Oxuyundan sonra mətnlə işləmək

• İşin müəllifidir.
• Fərziyyələrimiz

• Lydia Alekseevna nəcib ailədə anadan olub. Atası, Alexey Alexandroviç Voronov hərbi mühəndis idi. 1875-ci ildə anadan olub
• (1878) Royal kəndində (Peterburq).

• Artıq 10 ildə şeirlər yazdı, 15 yaşında qeydləri qismən qorunub saxlanılan bir gündəlik rəhbərlik etməyə başladı. Bütün bunlar tək olanda faydalıdır. Qazanc aktrisaları çox kiçik idi. Lydia Churilova yazmağa başladı.
• Sən uzaqsan ... yoldasınız ...
• Yenə də doğma görürəm ...
• Sənin! Uşaqların sinəsində
• Bir çox müqəddəs zövq.
• Sənin! Ürəyim!
• Papa Alesha zəng edir ...
• Oh, gəl, sevgilim!

• İnqilabdan sonra Chars çapı dayandırdı, əsərləri kitabxanalardan çəkildi və məhv edildi.
• Niyə?
• Monoton sahələr üçün,
• sentimentallıq üçün
• İşlərin dili üçün.
• 1990-cı ildən etibarən L. Charskaya əsərləri yenidən çap olunmağa başladı. İndi tarixi baxımdan maraqlıdırlar.

• Bu qeydlərin müəllifi kim olacaq?
• Bizə nə deyə bilər?

• Lidiya alekseevna harada anadan olub?
• İlk şeirlər nə vaxt yazdı?
• 15 ildə rəhbərlik etməyə başladı?
• Hansı yalançı aldı?
• Neçə əsər yazdı?

• Oxuyarkən mətnlə işləmək

• Bir az sərnişin ruhunda nə baş verir?
• Niyə bir günlük gəzinti və indiyə qədər?
• Qız hara gedir?
• Niyə dirijor (müasir dirijor) haqqında ətraflıdır?
• Nikifora Matveyevich sözlərindən nə öyrənirik?

• Dirijorun ailəsini nə bilirik?
• Qız dirijoru mehriban edir və onu necə adlandırarsan?
• Niyə hamı belə təlaş edir?
• Peterburqun pəncərədən ilk dəfə görülən ilk dəfə qızı nə vurdu?
• Bu şəhərlə görüş gözləyir?
• Bu hissənin başlığı necə qəhrəmanın daxili vəziyyətini əks etdirir?

• Qəhrəman qeydlərinə nə iddia etdin?
• Heroine münasibətiniz necədir?
• Sənə bənzəyirmi?

• İşlədiyimiz işin adı nədir?
• Müəllif kimdir?
• İşi bəyəndim?
• Onun haqqında kim dedi?
• Əhvalınızı müəyyənləşdirin

• Salnamələr oxuyun 8. Dövrün lüğəti (R.T.S. 67№1)

• l._charskaya_nxpowerlite.ppt.

Dərs növü: düzəliş.

Məqsədlər Dərsi:

1. İşlə bağlı biliklərin ümumiləşdirilməsi.
2. Bir nitq mədəniyyətini inkişaf etdirmək, düşünmək.
3. Yaradıcılıq üçün hörmətdən azad olun.

- Bir-birlərini və qonaqları salamlamaq. Qonaqlara dönün, salam deyin, bir-birinizi çevirin. Qrupda əllərinizi silkələyin, gülümsəyin, bir-birinizə yaxşı bir ruh halına gətirin.

- İndi Lydia Cazibədarlığı "kiçik bir gimnasika notlarının işini təmin etmək üçün bir dərs keçirəcəyik. Bu hekayədəki müəllifi söylədiyi və Lydia Charskaya'nın yeni əsərləri ilə tanış olduğu üçün müəllifin tərcümeyi-halını xatırlayın.

- Lidiya Charskaya tərcümeyi-halına qulaq asın və yazıçının taleyi üçün asan olduğunu düşünürsünüz?

- Lidiya Charskaya - Lidiya Voronova - Lidiya Alekseevna Churilova. Onun həyatı haqqında məlumatı xəsis və ziddiyyətlidir. Doğum tarixi 1875, sonra 1878 adlanır, sonra bir məlumata görə, Leninqradda, Krasnodar ərazisindəki digərlərində öldü. Tez anasını itirdiyini, atasına pərəstiş etdiyini və bir ögey ana nifrət etdiyini, bir neçə dəfə etiraz olaraq evdən çıxdı. 10 ildən etibarən şeirlər yazdım, 15 ildən bəri, uşaqlığını xatırlayaraq, niyə daha kəskin və ağrılı və ağrılı olan hər şeydən narahatam? Niyə mənim kimi qəribə xəyallar yoxdur? " İnstitutu bitirdikdən sonra məmur Boris Churilova evləndi və müstəqil həyat başladı. Oğul vətəndaş müharibəsində öldü. Teatr və ədəbiyyatı sevirdi. İki onillikdə şeirlər və hekayələrin daxil olduğu 80-ə yaxın kitab yazıldı. Nağıllar və pyeslər, hekayələr və romanlar. Uşaqlar üçün ilk kitabı 1902-ci ildə çıxdı və iyirmi ildən çoxu Lidia Charskaya Rusiyada ən populyar və sevimli uşaq yazarı oldu. Sonra stullar tənqid etməyə, hətta təhqir etməyə başladı və yazmağı dayandırdı. Ancaq bir müddət sonra yenidən kiçik oxucuları oxumağa başladı.

- Lidiya charının həyatı nə idi? Onun həyatı asandırmı?

- İndi qruplarda işləməlisiniz, üç tapşırıq veriləcək: krossvord, viktorina və test. Qruplarda tapmaq və müzakirə etməyiniz lazım olan vəzifələrin hər birinə cavablar.

- Hər bir qrupdakı masada özünü qiymətləndirmə yarpağı, hər işdən sonra hər bir işdən sonra hər qrupun işini beş nöqtəli sistemdə müzakirə etmək və qiymətləndirmək lazımdır.

1. Hekayənin qəhrəmanları haqqında krossvord. (müstəqil olaraq qruplarda işləyin)

1. Peterburqda bir səfərdə Lenanı müşayiət edən dirijorun adı nədir? (Nikifor matveyevich)
2. Soynadı gimnaziyanın başçısı? (Çerikova Anna Vladimirovna)
3. Lena, yaşamağa minən Lena soyadı? (Iconin Mixail vasilyevich)
4. Birinci Lena müəlliminin adı nə idi? (Vasili vasilyevich)
5. İdarəetmədən ləqəb nədir? (Bavariya)
6. Kiçik qardaş nina adı nə idi? (Tolya)
7. Böyük əmisi oğlu Lenanın adı? (Georges)
8. əmi ailəsindəki idarəetmə adı? (Matilda Francen)

- Krossvordun doldurulmasının düzgünlüyünü yoxlayın.

- Qrupdakı hər bir tələbənin işini yüksək qiymətləndirdi.

FAZLIQ.

2. Hekayənin məzmunu haqqında viktorina.

- Hər qrup hekayənin məzmununa üç sual çəkəcək və qruplarda iştirak etdikdən sonra (hər kəslə birlikdə) iştirak etdikdən sonra cavab verməyə çalışacaqdır.

1. Aktrisa Lydia Alekseevna Churilova və Yazıçı Lydia Charskaya arasında yaygındır.

2. Sizcə nələrin hekayəsindən nə fərqlənir?

3. Əsas qəhrəmanın məmləkətindən nə qoydu?

4. 1 və 4 fəsli geri çağırın. Bir az sərnişin ruhunda nə baş verir? (O narahatdır - "o," nikahdan bir az qorxunc "," bir az qorxunc "" bir baxışsız "," bilmirəm, başa düşmürəm ")

5. Qohumları olan qızın zonasından ən yaxşısı nə idi?

6. Lena Iconina üçün əminin evində ilk gün nə başa çatdı?

7. Lena ətrafında çox yaxşı və pis insanlar var, onlardan kimə zəng edirsiniz?

8. Matilda Francen, qızı yalan, sikilmiş, qaba və yaramaz adlandırmaq nə deməkdir? Nə bir hərəkət haqqında danışır?

9. Lenu məktəbdə necə görüşdü və niyə onu kabinetə almaq üçün onu narahat etmədi?

- Yaxşı! Bütün qruplar sualları düzgün cavablandırdı, doğru.

3. Oxumaq üçün test edin.

- Hər qrup bir test testi verilir. Yəni bir sual verilir və bir neçə cavab variantı, bu seçimlərdən düzgün seçimləri seçməlisiniz.

1. Lena əmisi hansı şəhərdə yaşayır?

- Moskva

- Peterburq

- Krasnoyarsk

2. Lena yalnız onlara gələndə əmiuşağı və bacı adlandırdı?

- mokrica

- Mimoza

- Yaqut

3. Məktəbdə Matilda Francenin idarəetmə qızına hansı sözlər təqdim etdi.

- Gözəl, ağıllı, tərbiyə, səylə

- Liva, kobud, drakva və yaramaz

4. Kim Lena Gimnaziya başçısını Anna Vladimirovna xatırlatdı?

- nənə

5. Qız sinifin qapısına necə yaxınlaşdı?

- liman

- qorxulu

- maraqsız

6. Lena bir dərsdə necə işlədilər, sözlər necə göstərildi?

- notebook çox çirkli idi

- sağ və çox gözəl

- Züdən olan məktublar

7. Notebook Juli nə idi?

- Səhvlər çox idi

- təbəqələrdə böyük və kiçik ləkələr var idi

- iş səliqəli şəkildə yerinə yetirildi

8. Corcdan kim yox oldu?

- it

- tutuquşu

9. Corcun ev heyvanlarını əslində kim oğurladı?

10. Çubuqlar etmək istəyəndə Lenanın arxasında kim yıxıldı?

- sualların cavablarının düzgünlüyünü yoxlayın (qrupdan birinə görə)

- Yaxşı! Hamısı xəmirlə öhdəsindən gəlirdi.

FAZLIQ.

Mərhələ 5: Lydia Charskaya'nın digər əsərləri ilə tanışlıq.

- Uşaqlar "Kiçik bir gimnazika notlarının qeydləri" hekayəsindən başqa, yazıçı çox və digər əsərləri var. Bəziləri ilə bu gün dərsdə qısa bir şəkildə tanış olacağıq.

"Bold Life" - 1812-ci il vətənpərvər müharibəsi əsnasında istismar adını izləyən Durovun ümidinin əfsanəvi taleyi haqqında tarixi bir hekayə.

"Hamısı üçün biri" rus ölkəsinin böyük nəslin həyatı haqqında bir hekayədir - Serji Radonezh.

"Şanslı" və Sibir "- bir oğlan və qızın sərgüzəştləri, inanılmaz sınaqlar, yalnız müqavimət, cəsarət və bacarıqlılıq səbəbiylə çıxdıqları inanılmaz sınaqlar haqqında.

- Hər qrup bir işlə bir kitab verir. Tapmağa çalışmaq üçün tapşırığınız, hər kitabda nitqin nitqi olan təsvirlərdə adını təklif edin.

Əlavə olaraq:

- Qrupdan bir tələbənin kitablarından yüksək keyfiyyətli keçidləri oxumaq (səhifələr göstərilmişdir).

- Hər bir tələbənin işini təxmin etdi.

6 Mərhələ: Dərsdəki işlərin nəticələrinin qiymətləndirilməsi.

- Hər qrupun və hər bir tələbənin işini ayrıca ümumiləşdirək.

- Hər kəs hər kəs ən yaxşı beşdən çıxdı? Dörddə biri varmı? Niyə işlərini bunu qiymətləndirdi?

7 Mərhələ: Nəticələrin formalaşdırılması və yekunlaşdırılması.

- Qəhrəmanın kiçik bir qız olmasına baxmayaraq, həyatı, insanlarla, həyat peripetiasları ilə dolu olan həyati, görüşləri ilə doludur.

- Hər oxucuya sədrin kitabları nə verir? (Xeyirxahlıq, kitablarını təəccübləndirmək öyrədilir.)

- İdarə heyəti charskaya kitablarının xüsusiyyətləri verilir. Onlardan hansını "kiçik bir gimnasikanın notlarında" ndə görmək olar? Kitabları haqqında fikirlərinizi söyləyin.

- INTEGRAND;

- hekayə xəttinin aydınlığı;

- qovşaqın sürprizi;

- xoşbəxt bir sonluq;

- sentimentallıq (həssaslıq);

- qəhrəmanların əksidir (pis - yaxşı);

- pis və yaxşıların daimi dəyişməsi;

- Qəhrəmanların sadə xəyalları.

Öncədən baxın:

4-cü sinifdə ədəbi oxu dərsi

(Ən yüksək ixtisas kateqoriyasının ibtidai sinif müəllimi MBOU "SOSH № 21"

Salavat, Başqırdıstan Respublikası Loshalova Svetlana Nikolaevna)

Mövzu: Lydia Charskaya'nın "Bir az gimnasikanın notları" hekayəsində mehribanlıq gücü

Məqsədlər:

• Mövzu:

oxucu fəaliyyət növünün düzgün növünü təşkil etmək;

yararlanmaqoxunanlara münasibətini ifadə etmək üçün mübahisə etdi,zırıldamaq xarakter və hərəkət haqqında

kax Hereyev , duyğularınızı anlayın və müəyyənləşdirin,müəllif ideyasını anlayın;

• Metaped:

amma ) Bilişsel:

mətndəki suallara cavab tapmaq qabiliyyətinin meydana gəlməsi;

sinif və müəllimin əməkdaşlığı nəticəsində nəticə çıxarın.

b) Tənzimləmə:

bir müəllimin köməyi ilə dərsdəki fəaliyyətin məqsədini müəyyənləşdirmək və formalaşdırmaq;

nəticənin onu qiymətləndirmək məqsədi ilə əlaqəsi.

ilə) Ünsiyyətçi:

müəllimin məzmunu üçün suallarına cavab vermək qabiliyyətinin meydana gəlməsi;

başqasının mövqelərini, birinin mövqeyini anlamaq və anlamaq, bir dialoq aparmaq üçün cüt ünsiyyət qurma qabiliyyəti.

• Şəxsi:

1. mətnlə işləmək bacarığını yaratmaq üçün: qəhrəmanlara, hadisələrə, hadisələrə münasibətinizi ifadə etmək;
2. qəhrəmanların xarakterinin müsbət və mənfi əlamətlərini tapın, xüsusi hərəkətləri yaxşı və ya pis kimi qiymətləndirin;
3. personajların bir-birinə münasibətini və öz münasibətlərini müəyyənləşdirin.

Avadanlıq: Ədəbi oxuyan dərslik R.N. Buneeva, E.V. Binsova, Təqdimat, Kompüter, Proyektor, Ekran

Dərslər zamanı

Öncədən baxın:

Lydia char hekayəsində mehribanlıq gücü

"Kiçik bir gimnasikanın notları"

Hekayəni bəyənmisiniz? (cavab seçimi seçin)

1. Bəli maraqlıdır.
2. Həqiqətən deyil.
3. Bir şey bəyəndim və bir şey yoxdur

Özündən məmnunluq

Sinifdə nə edə bildim?

Nə çatdı?

Mənim üçün nə həll olunmamış qalır?

Bu gün (a) ...

Maraqlıdı ...

Çətin idi ...

Bir tapşırıq yerinə yetirdim ...

Mən başa düşürəm ki…

İndi edə bilərəm ... https://accounts.google.com

Slaydlar üçün imzalar:

Qız bir ana olmadan erkən getdi, atası atasını sevirdi, amma uzun müddət ikinci evliliyini qəbul edə bilmədi. Bir neçə dəfə evdən qaçdı. Bu, Pavlovsky Qadın İnstitutunda oxumaq üçün başqa bir şəhərə getmək məcburiyyətində qaldığı idi. Diva evdən qız gündəliyi saxlamağa başladı.

Şəfqət mənəvi xeyirxahlığı Özünə qurbanlıq həssaslığı cəsarət tolerantlığı

Əvvəldən qızı əvvəlcə itələyərək, qızı götürmədilər

Əvvəlcədən qurtulduğu ilk dəfə qızı dəstəklədilər, qız dirijoru gimnaziya rəisi Vasily Vasilyevich Matilda Franzen xalası Nelli Georges Juli Nina Tolera,

Lydia Charskaya'nın "Bir az gimnasikanın notları" hekayəsində mehribanlıq gücü

"Uşaq kitabları tərbiyə və təhsil üçün yazılmışdır, təhsil - böyük bir şey" (V. Belinsky) - L. A. Charskayanın işini öyrədir?

Dərs

ədəbi oxu

Lidiya charskaya

"Kiçik bir gimnasikanın notları"

Kiçik bir gimnaziyanın adı nədir?

Onun neçə yaşı var? Valideynləri kimdir?

O nədir?

XX əsrin əvvəllərinin gimnaziyası müasir məktəbdən fərqli nədir?

"Qeydlər ..." hekayədən nə ilə fərqlənir?

Nə haqqında yazır?

Bir az gimnasikanın dostları və düşmənləri kimlərdir?

L. Scharskayanın kitabları niyə tənqid etməyə, hətta təhqir etməyə başladı, yazmağı dayandırdı?

L. Schar'ın qəhrəmanları müasir bir oxucu ruhuna yaxındır?

Xatirə şagirdləri

• Digər qəhrəmanların münasibəti ilə (yetkin qəhrəmanların kimləri müəllifin gözü ilə qıza baxır?).

2. Qəhrəmanın daxili dünyasının təsviri ilə onun xarakterikdir.

3. Kimin və ya bir şeylə ahəngdar və ziddiyyətli əlaqələrin qurulması yolu ilə.

Təsvir edilən hadisələrə reaksiya:

- Təəssüf;

- empatiya;

- Qəzəb;

-İndigny;

- təcrübə;

- Ümidsizlik ...

Nikifor matveyevich

Xala nelli

Matilda francen

Anna Vladimirovna

Vasili vasilyeviç

Julie

Georges.

Tolya

Dostlar

Düşmən