İbtidai siniflərdə rus dili həftəsi. Rus dili və ədəbiyyatı həftəsi (ibtidai sinif) İbtidai siniflərdə dillər həftəsi

ev / Psixologiya

İbtidai siniflərdə rus dili həftəsi.

Həftə ərzində (11.11.2015 – 20.11.2015) açılışı olan ibtidai sinifdə “Rus dili həftəsi” çərçivəsində keçirilən müsabiqə, olimpiada və viktorinalarda 1-4-cü sinif şagirdləri fəal iştirak etmişlər. təntənəli mərasimlə.

Belə həftələrin keçirilməsi təkcə şagirdlərin fənnə idrak marağının artırılmasına və dünyagörüşünün genişləndirilməsinə deyil, həm də ibtidai sinif müəllimlərinin peşə bacarıqlarının artırılmasına yönəlib. Həftəlik proqram elə qurulub ki, 1-ci sinifdən başlayaraq bütün siniflər iştirak etsin.

Müsabiqənin nəticələrinə əsasən qaliblər və mükafatçılar müəyyən edilib. “Rus dili həftəsi” yekunlara yekun vurulmuş, qaliblərə və ən fəal iştirakçılara sertifikat və diplomların təqdim olunduğu mərasimlə başa çatmışdır.

Hədəf:
- ana dilinə məhəbbət aşılamaq;
- dərslərdə əldə edilmiş bilik və bacarıqları möhkəmləndirmək;
- tələbələrə doğma sözə hörmətlə yanaşmaq;
- rus dilini öyrənməyə marağı inkişaf etdirmək;
- uşaqların lüğətini genişləndirmək.
Tapşırıqlar:
- akademik bir fən kimi rus dilinə marağı inkişaf etdirmək;
- ümumi dil mədəniyyətinin təkmilləşdirilməsi.
Avadanlıq:
- yazıçıların rus dili haqqında ifadələri;
- tapşırıqları olan kartlar.

Tədbirin gedişi

1-ci gün. “Rus dili həftəsi”nin açılışı. "Gizli sözü tap" müsabiqəsi

6.2 sinif şagirdi

Doğma dil!

Ancaq əvvəlcə ona ehtiyac var, sonra

Sadəcə danışmaq üçün.

İstəsən nə olar

Məktub yaz,

Sonra o sizin üçündür

Düzgün sözlər təklif edəcək,

Taleyində rol oynayacaq

Xoşbəxt. Və aldatmayacaq

Xəyanət etməyəcək,

Axı o, sənin ailəndir.

Və heç yerdə yox olmayacaq

Həmişə sizinlə olacaq!

7.1 sinif şagirdi

Hərfləri ayırd etməyi öyrədir.

Məşhurdur, məşhurdur

Hamımıza lazım olan əlifba.

Həftəlik planınızla tanış olun

Qeyd Müəllimin istəyi ilə (dəyişdirmək) dərslərinizdə istənilən müsabiqələri (tapşırıqları) götürə bilərsiniz. 1-2-ci siniflər üçün tapmacalar, tapmacalar, 3-4-cü siniflər üçün sərxoş ifadələr götürə bilərsiniz.

Müəllim.(sinif üzrə) İlk gün müsabiqə adlanır "Gizli sözü tapın" . Kağız parçalarında sözlər var. Hər sözdən yalnız bir heca götürmək və onlardan yeni söz yaratmaq lazımdır.
Tapşırıqlar:
a) boşqab, şəkil, tovuz quşu(plastilin)
b) çoban, bənd, düşərgə(yapışdır)
c) avtomobil, əyləc(müəllif)
d) süd, rele, kəmənd(təkər)
d) un, güveç, divan(karvan)
e) saman, vaxt, qapalı(karamel)
g) düymə, çəkic, lava(go-llo-wa)
h) xəritə, Putin, basqın(rəsm)
i) qulaq, ağız, vaza(inək)
j) çəkmələr, paraşüt, fantaziya(sa-ra-fan)
l) işarə, mırıltı, zaman, cökə, tennis(met-ro-po-li-ten)

4-cü sinif “Rus dilinin tarixindən. Frazeologizmlər” Film lenti “Burnunu vurmağı dayandır.

Başını döy

Nick aşağı

Divara dırmaşın

Bütün İvanovoda

Alnınızla döyün

Birinin gözünün üstünə yunu çəkin

Potemkin kəndləri

Çantada

Qırmızı xətt ilə başlayın

2-ci gün . "Səhvləri düzəldin" müsabiqəsi

Bütün tələbələr kağız parçalarında Vanyanın bacısı Maşaya məktubunun mətnini alırlar.
Salam Maşa!
Kənddə yaxşıdır. Burada çəndən tanka dönərək çırpınacaq, günəş vannası qəbul edəcəyəm və günəşdə oturacağam. Mişa səhər tezdən mənim üçün balıq tutacaq. Kiçik qayıqla sahildə oturmaq gözəldir. Mən artıq tülküdən incimişəm.
Məşq: Səhvləri düzəldin.

3-cü gün. “İlk xəttat” müsabiqəsi

Məşq edin. Xəttatlıqla düzgün yazın: rus dili haqqında hərfləri, atalar sözlərini yazma və birləşdirmə qaydalarına riayət edin.
Rus dili olmadan hətta çəkmə də edə bilməzsiniz.
Sancağı kəskindir, rus dili isə ondan kəskindir.
Rus dili böyük və güclüdür.
Rus dili bir bayraqdır, bir dəstəyə rəhbərlik edir, krallıqları idarə edir.
Rus dili zəifin gücüdür.
Ruslar söz demirlər, amma həqiqəti deyirlər.
Rus sözü yeni zamanlardan deyil, qədim zamanlardan gəlir.

4-cü gün. "Rus dili üzrə ən yaxşı mütəxəssis" müsabiqəsi

4-cü sinif

Tapşırıq №1:

Bir sıra məktublar verilir: i, b, h, r, … .

Nümunəni qurun və növbəti hərfin hansı hərf olması lazım olduğunu müəyyənləşdirin?

Tapşırıq №2:

Bu seriyanın neçə sözündə bütün samitlər səssiz və sərtdir?

Balqabaq, nömrə, konus, nöqtə, mənim.

Tapşırıq №3:

Bütün və ya yalnız müəyyən formalarda yazılış baxımından eyni olan, məna və tələffüz baxımından fərqlənən sözlər (onlara omoqraf və omoform deyilir) var. Məsələn: əziz və bahalı.

Məlumatda neçə belə söz var?

Luka
Zəng edin
Qvozdik
tanış
Qulaq
sonra
Tellər

Tapşırıq № 4:

Bu qoşalardakı sözlər bir-biri ilə müəyyən şəkildə bağlanır, yalnız bir qoşada belə əlaqə yoxdur. Ad verin.

Oslt - masa

Kurib - şalvar

Şahin - biçilmiş

Evzazd - ulduz

Tapşırıq № 5:

Bu atalar sözlərinin adı ilə bağlı olan heyvanın adını yazın?

Heç kimin vecinə deyil, amma bir yox: ... daxmada, amma it həyətdə.

Bilin... səbətinizi.

Nə qədər çox... sən vursan, o, donqarını bir o qədər qaldırır.
Hücum etdi... təkəbbür, sobadan düşmək istəmir.
...dana qarşı ütüləməyin.

Tapşırıq № 6:

Rusiya şəhərlərinin adları bulmacalarda şifrələnir. Bulmacaları deşifrə edin və bunu daxil edin

hər üç ifadənin istinad etdiyi şəhərin adı:

Bu sözdə ikinci heca vurğulanır

Bu sözdə həm səsli, həm də səssiz samitlər var.
Bu söz iki hecadan ibarətdir

Tapşırıq № 7:

Zeenin cümləsindəma k “gizli” sözü ilə bitirxaşxaş . Aşağıdakı cümlələrdə Rusiya şəhərlərinin adları “gizlidir”.
Zəhmət olmasa hansını göstərin"gizlətmək" iki şəhərin adı?

Hələ mu rom əş ki rov Çiçək yatağı cərgə güllərlə bəzədilib.
Sakit addımlarla otağa girdi tu la skovy pişik.
Parkda palıd üzərində şəhərimizdən yüz il böyükdür
Kitab nəşr olunub və birincidir Tomsk oro satışa çıxacaq.
Razqo oğru ey incəlik sevgi və sevgi şairləri düşündürürdü.

1 sinif
1. Əgər cümlə bir şeydən xəbər verirsə, belə cümlənin sonunda hansı durğu işarəsi lazımdır?(nöqtə)
2. “Məktəb” sözündə neçə sait var?(3)
3. Səhvi tapın: “siçan” sözünün 4 hərfi və 4 səsi var.(4 hərf, 3 səs)
4. “Giləmeyvə” sözü neçə hecadan ibarətdir?(üç)
5. Yeni söz yaratmaq üçün “cədvəl” sözünə hərf əlavə edin.(sütun)
6. “Təhlükə”də hansı söz gizlənir?(ildırım, gül)
7. “Boya” sözündən hərfi çıxarın və yeni söz alacaqsınız. Hansı?(dəbilqə)
8. Hansı söz səhv yazılıb: “Gül bağında gül bitdi”?(Rose-də)
9. “Meşə” sözü ilə nə edə biləcəyinizi düşünün ki, 2 hecalı, 3 hecalı olsun.(kiçik meşə, kiçik meşə)
10. Hansı sözdə ikinci heca vurğulanır: toyuq, xiyar, portağal, yuva?(yuva)

2-ci sinif
1. Səhvi tapın: “Stasik Puppy-yə Şarik ləqəbini verdi.” (kuşağa)
2. Məktublar qaçdı, onları qaytarmaq lazımdır: “L.suda qalın, yaşıl s.yuxu var idi”.(e, o, o, e, o)
3. Qoşalaşmış samitlər hansının sözlərə daxil olması ilə bağlı çaşqınlıq yaradır: uly.ka, bere.ka, piro., lebe.b, bula.ka, kni.ka,.(b, h, d, e, c, g)
4. Hansı söz itdi: şaxta, şaxta, don, xaric, dondurucu, şaxta?(xarici)
5. Sözdə prefiks haradadır?(kökdən əvvəl)
6. Köksüz sözlər varmı?(Yox)
7. Gizli sözü tapın. Axtarmaq üçün sizə “kim?” sualları lazımdır. və “nə?”: müəllim, bülbül, satıcı, Katya, qarğıdalı, pişik.(qarğıdalı çiçəyi)
8. “Moruq” sözünə sifətlər seçmək lazımdır ki, onu dərhal yemək istəyirsən.(Yetişmiş, şirəli, şirin, dadlı, qırmızı.)
9. Bir az sehrbaz olmaq və varlıqların adlarını dəyişdirmək lazımdır. fellərə: araba, mişar, qidalandırıcı, pilot, rəsm, məktub.(daşımaq, görmək, qidalandırmaq, uçmaq, çəkmək, yazmaq)
10. Cümlə bir sözdən ibarət ola bilərmi?(Bəli)

3-cü sinif
1. Mətnin 2 qırmızı xəttin arasındakı kiçik hissəsi necə adlanır?
2. “Kristal” sözünün birbaşa məna daşıdığı bir cümlə varmı: kristal səs; kristal qədəh; kristal su?
3. Ünvandan sonra qoyulan durğu işarələrini seçin: tire, vergül, iki nöqtə, nida, nöqtəli vergül.
4. Ümumi cümlədən qeyri-adi cümlə qurun: “Çevik sərçələr ağcaqayın toxumlarını sevirlər”.
5. Sözün hansı hissəsi obyekti artıra və ya azalda bilər?
6. Kök “dağ” sözündəndirsə, prefiks “dördündən”, şəkilçi “qartopundan”, sonluq “ev” sözündəndirsə, yeni söz adlandırın.
7. Hansı söz qohum deyil: keks, ev, ev, ev, ev.
8. Hansı işarə: “ъ” və ya “ь” prefikslərdən sonra yazılır?
9. Hansı sözlərdə prefiks yoxdur: iy, mübahisə, zam, aşpaz, gözətçi, eşik, yoxlama.
10. Prefiks və ön sözlər qarışdırılır. İşləri qaydasına salmalıyıq. “Kolya dostunun arxasınca getdi. Onlar birlikdə məktəbə gedirdilər”.
Cavablar: 1. Paraqraf. 2. Kristal fincan. 3. “,”,” “!”. 4. Sərçələr sevirlər. 5. Suffiks. 6. Hillok. 7. Evdə. 8. "ъ". 9. Mübahisə, gözətçi, eşik. 10. İçəri girdim, gedək məktəbə.

4-cü sinif
1. Sözün qoşa samitləri olan hissələrini müəyyənləşdirin: at, ton, saxta, dava.
2. Ön söz halı digər hallardan nə ilə fərqlənir?
3. 1-ci zəminli isimləri elə dəyişin ki, 3-cü kəsmə olsun; ana, siçan, yolka, sümük, dəftər, kök.
4. “İnfinitiv” nədir?
5. “Sən” əvəzliyi hansı şəxs və rəqəmdir?
6. Cümlənin homojen üzvləri eyni suala cavab verməlidirmi?
7. “Nəfəs almaq” felinin birləşməsi hansıdır?
8. “tsya” haradadır və “tsya” haradadır: gəzməyə gedirəm, ev tikilir, uşaqlar əylənir, tələsmək lazımdır?
9. Suallar: harada? Necə? nə vaxt harada? Hansı nitq hissəsinə aiddir?
10. Bütün sözlərin sonluğu varmı?
Cavablar: 1. Kök + şəkilçi; kök; prefiks + kök; kök. 2. Yalnız ön sözlərlə işlənə bilər.3. Ana, siçan, ladin, sümük, dəftər, kök. 4. Felin qeyri-müəyyən forması. 5. Ml. 2-ci hissə 6. Bəli. 7. İkinciyə. 8. “tsya”, “tsya”, “tsya”, “tsya”. 9. Zərfə. 10. Xeyr. Məsələn, zərflərlə.

5-ci gün. V.I.-nin doğum gününə həsr olunmuş ümumrusiya lüğət dərsi. Dahl

Təqdimat. V.I.Dahlın tərcümeyi-halı

“Qoca – Bir Yaşlı. VƏ. Dahl"

Atalar sözü yarışması

Tapmacalar yarışması

Antonim və sinonimlərin müsabiqəsi

V.İ.Dahl lüğəti ilə tanış olmaq və onunla işləmək

“Rus dili həftəsi” təntənəli mərasimlə başa çatır , burada nəticələrə yekun vurulur və müxtəlif nominasiyalar üzrə qaliblərə sertifikatlar verilir.

İbtidai siniflərdə “Rus dili həftəsi”

Məktəb fənlərinə sevgi və diqqət aşılayan vasitələrdən biri də fənn həftələrinin keçirilməsidir.Qeyd edək ki, belə həftələrin keçirilməsi şagirdlərin fənnə idrak marağının artırılması və dünyagörüşünün genişləndirilməsi ilə yanaşı, həm də peşə vərdişlərinin artırılmasına yönəlib. ibtidai sinif müəllimlərinin. Həftəlik proqram elə qurulub ki, 1-ci sinifdən başlayaraq bütün siniflər iştirak etsin.

Hədəf:

tələbələrə rus dilinə qayğıkeş münasibət aşılamaq;

həm sinifdə, həm də sinifdən kənarda rus dilinin dərindən öyrənilməsinə marağı inkişaf etdirmək.

Avadanlıq:

rus dili haqqında bəyanatlar olan plakatlar, divar qəzetləri,

"Qrammatik Mozaika" intellektual oyunu üçün tapşırıqlar

1-4-cü siniflər üçün olimpiada tapşırıqları;

3.4. siniflər üçün Brain Ring üçün tapşırıqlar

KVN üçün ssenari

1-2-ci siniflər üçün tapşırıqlar üçün sözləri olan kartlar;

bulmacalar;

durğu işarələri olan kartlar;

3-4-cü siniflər üçün intellektual oyun üçün yazılı cavabları olan qrammatik kartlar;

“Rus dili üzrə mütəxəssis” diplomları və sertifikatları;

siniflər üzrə xəttatlıq üçün blanklar;

kolaj üçün məktublar;

Tədbirin gedişi

Aparıcı:

Salam uşaqlar!

Ətrafınıza diqqətlə baxın və mənə deyin ki, biz bu gün salona hansı məqsədlə toplaşmışıq?

(şagirdlər divarın qarşısındakı qeydi oxuyurlar)

“İbtidai siniflərdə RUS DİLİ HƏFTƏLİYİNİN açılışı”.

Sağ. Bu gündən məktəbimizdə “Rus dili həftəsi” hökm sürəcək. Bu həftə siz rus dili sahəsində bütün biliklərinizi göstərməlisiniz.

İbtidai siniflərdə “Böyük rus dili” rus dili həftəsi proqramı.

cümə

1. Rus dili həftəsinin açılışı.

2. “Qrammatika mozaikası” intellektual oyunu.

şənbə

1. “Qış-Qış” inşa müsabiqəsi.

2.KVN

3. “Rus dilində ən yaxşı notebook” müsabiqəsi.

bazar ertəsi

1. "Qızıl qələm" müsabiqəsi. Nominasiyalar: “Xəttatlıq”, “Məsum yazı”.

2. Rus dili mütəxəssislərinin olimpiadası.

çərşənbə axşamı

1. 3-cü və 4-cü siniflər arasında breyn-ring.

2. Layihənin mühafizəsi.

çərşənbə

1. Oxu müsabiqəsi. "Sən böyük və gözəlsən, rus dili!", "Vətənpərvərlik mövzusunda şeirlər" nominasiyaları.

cümə axşamı

Rus dili həftəsinin bağlanışı. Mükafatlar.

RUS DİLİ HƏFTƏSİ ilə bağlı bugünkü tədbir açıq hesab olunacaq.

İndi biz birlikdə sovet və əcnəbi yazıçı və şairlərin rus dili haqqında söylədiklərini xatırlayacağıq, uşaqlar şeirlər oxuyacaqlar, həmçinin rus dilini bilməmək və ya öyrənmək istəməmələri səbəbindən yaranan gülünc vəziyyətlər haqqında kiçik dramatizasiyalar göstərəcəyik. .

2-ci hissədə praktik olaraq görüşümüzün iştirakçıları arasında “Qrammatika Mozaikası” intellektual oyununda rus dili üzrə mütəxəssisləri müəyyənləşdirəcəyik.

Beləliklə, başlayaq!

Oxucu 1 (A. Yaşinin “Rus dili” şeirini oxuyur):

Mən doğma dilimi sevirəm!
Hər kəsə aydındır
O, melodikdir
Onun, rus xalqı kimi, çoxlu üzləri var,
Gücümüz kimi, qüdrətli.
O, ayın və planetlərin dilidir,
Peyklərimiz və raketlərimiz.
Dəyirmi masa görüşündə
Danış:
Birmənalı və birbaşa
O, həqiqətin özü kimidir.

Oxucu 2 (Kabardin-Balkar şairəsi G. Zumakulovanın şeirini oxuyur):

Doğma dil!
Mən onu uşaqlıqdan tanıyıram.
İlk dəfə idi ki, “ana” deyirdim.
Onun üstündə inadkarlıq and içdim,
Və aldığım hər nəfəs mənə aydındır.
Doğma dil!
O mənim üçün əzizdir, o mənimdir,
Onun üstündə küləklər fit çalır dağətəyimizdə,
İlk dəfə idi eşidirdim
Bəzən quşlar mənə yaşıl rəngdə xırıldayır.
Amma doğma kimi.
Mən rus dilini sevirəm
Ona cənnət kimi ehtiyacım var
Hər an.
Canlı, titrəyən hisslər var.
Mənə açıldı.
Və dünya onlarda açıldı.
Mən rus dilində "xoşbəxtlik" sözünü başa düşdüm,
Böyük bir ölkədə yaşamaq böyük xoşbəxtlikdir,
Onunla kədərdən və pis havadan qorxmuram,
Onunla heç bir odda yanmayacağam.
Ürəkdə iki çay axar dayaz böyümədən,
Bir çaya çevrilirlər...
Doğma dilimi unudub, uyuşacağam.
Rus dilini itirəndən sonra mən kar olacağam.

Aparıcı:

Rus sözünün məşhur ustaları M.V. Lomonosov, A.S. Puşkin, İ.S. Turgenev və M.Qorki rus dilini böyük, istedadlı xalqın dili kimi yüksək qiymətləndirmişlər.

“Rus dili” adlı gözəl nəsr şeirində İ.S. Turgenev dilimizi “böyük, güclü, doğru və azad” adlandırır.

O, gənc oxuculara yazdığı məktublarda ana dilinin qayğısına qalmağı vəsiyyət edir: “Gənc yazarlara son bir məsləhət və son xahiş. Və xahişim belədir, dedi:

“Dilimizə, gözəl rus dilimizə, bu xəzinəmizə, sələflərimizin bizə miras qoyduğu irsə diqqət yetirin”. Bu güclü alətə hörmətlə yanaşın. Bacarıqlı əllərdə möcüzələr etməyə qadirdir!..”

Bəli, uşaqlar, əgər bacarıqlı əllərdə möcüzələr baş verir. Bir insanın həyatının vergüldən asılı olması halını yəqin ki, hər kəs bilir.

Məşhur ifadəni xatırlayın " Edam edə bilməzsən, rəhm edə bilərsən!».

Sənətçilərimiz indi bu hadisəni sizə xatırladacaqlar.

(Bir səhnə oynayır)

(Səhnəyə Kraliça və Kraliça durğu işarələri daxil olur)

Məhkəmə işçisi:

Əlahəzrət, Kraliça Durğu İşarəsi! Krallığa bir qərib gəldi! Daranmamış, tüklü! Ən əsası, bizi tanımır, durğu işarələri, irəli gedir.

Kraliça:

Yaxşı, ona dərs verəcəyik, bizi nəzərə almağı öyrədəcəyik.

(Fedya içəri girir)

Fedya:

Burada hər şey nədənsə qəribədir. Mən haradayam? Məni ötməyimə başqa kim mane olur? Nə noxud möcüzəsi! (Kraliçaya müraciət edir)

Hey mürəkkəb balığı, sənin başına nə gəlir?

Kraliça: (Tacı tənzimləyir)

Mənimlə, kraliçanın özü ilə və sadə bir kraliça ilə deyil, Durğu işarələri kraliçası ilə danışmağa necə cürət edirsən! Bunun üçün cəzalandırılacaqsınız. Sənin adın nədir, həyasız?

Fedya:

Fedya.

Kraliça:

Deməli, Fedya, sən bu qədər həyasızsansa, bəlkə ağıllısan? İndi taleyini həll edəcəyik. Budur sizə bir təklif. Vergülü düzgün qoysan, yaşayacaqsan, səhv qoysan, öləcəksən.

Fedya:

Bizə cümlənizi və vergülü yazın.

Kraliça:

Məşq edin. Vergülü düzgün yerə qoyun.

Fedya: (sözdən sonra vergül qoyun )

Kraliça:

Nə əldə etdiyinizi oxuyun.

Fedya:

Kraliça:

Qulluqçular, onu edam edin. O, taleyini həll etdi.

(xidmətçilər qaçaraq onu kənara çəkirlər)

Fedya:

Oh, gözləyin, fikirləşim. Məktəbdəki müəllimlər hətta düşünməyə imkan verir. Və oyunda “Nə? Harada? Nə vaxt?" Dedikləri budur: "Düşünmək üçün bir dəqiqə". Və burada həyat qərara alınır.

Kraliça:

Yaxşı, düşün. Ancaq bax, səhv etsən, evə çatmayacaqsan.

Fedya:

Yaxşı, bunu harda ifşa etməliyəm? Düşün, Fedya, düşün. HAQQINDA! Təxmin etdim: Edam edə bilməzsən, mərhəmət edə bilərsən! İndi sən, icra olunacaq söz, sözdən qaçmaya bilmirsən, vergül sənin yolunu kəsir.

Kraliça:

Yaxşı, Fedya, yaxşı. Qulluqçular, qəribə rəftar edin!

Fedya:

Ehtiyac yoxdur. Mümkünsə, evə getmək istərdim.

Kraliça: Yəni bu lazımdır, ya yox, nə lazım deyil? Bizim krallıqda onlar dəqiqliyi sevirlər. Cümlədə vergülləri hara qoyursunuz:

Mümkünsə evə getməyimə ehtiyac yoxdur. ,

(təklif lövhədə yazılır)

Fedya(vergül qoyur):

Lazım deyil, mümkünsə evə gedəcəm.

Kraliça:

Yaxşı, indi aydındır. Qaç, Fedya. Tapşırığı tamamladın. Və bir daha heç vaxt bu qədər lovğa olmayın.

Kraliça:

Bu kiçik vergülün oynadığı roldur. Bu gün mənimlə gələn digər durğu işarələri də cümlələrdə eyni dərəcədə böyük rol oynayır.

Sizdən xahiş edirəm! Buyurun içəri! Özünüzü təqdim edin!

(Səhnəyə qara kostyumda və sinələrində işarələrlə durğu işarələri daxil olur)

1 tələbə (?): Hər kəsə müxtəlif suallar verirəm:

Necə?
-Harada?
-Nə qədər?
-Niyə?
-Nə üçün?
-Harada?
-Harada?
-Hansı?
-Nədən?
-Kim haqqında?
-Nə?
-Kimə?
-Hansı?
-Kimin?
-Hansı?
-Nə haqqında?
Mən nə ustayam, Sual İşarəsi!
(A.Şibayev)

2 tələbə (!):-Adətən cümlə ilə
Mən bunun tərəfdarıyam
Həyəcanı vurğulamaq üçün,
Narahatlıq, heyranlıq, qələbə, zəfər...
Bu mənim anadangəlmə hüququmdur
Qrammatikada deyilir:
Mən haradayam, bu təklifdir
Xüsusi ifadə ilə
Demək lazımdır!
(A. Tetivkin)

3 tələbə (.): Nöqtə
Xüsusi yazım var
Ən kiçik cərgədə.
Nöqtə olarsa
Nəticə sadədir:
Bu o deməkdir ki -
Nöqtə..
Cümlə bitməlidir
Əgər nöqtə yaxınlıqdadırsa.
Nöqtə hörmət edilməlidir.
Mövzunu dinləmək lazımdır.
Baxmayaraq ki, mən qalayam
Kitabda və dəftərdə,
Çox çətinlik çəkmədən
Mənimlə barışmalısan
Yalnız düşüncələr olsa
Bir ip
Sudan qurtulun
Əgər nöqtə
Unutma
Vaxtında çatdırmaq.
(F. Krivin)

4 tələbə (...):- Mən ellipsirəm. (fasilə)
Haqqımda aşağıdakı sətirlər yazılıb:
Ard-arda duran üç qeybət var,
Söhbəti davam etdirirlər, amma gizlicə,
Nədənsə uzaq
Qeyri-müəyyən göstərişlər...
(A.Şibayev)

5 tələbə (:):- Mən kolonyam.
Mənim haqqımda belə deyirlər:

Kolon iri gözlü
Biliyi ilə öyünərək ətrafda gəzir:
Onun istədiyi budur
Bizə izah edin
Nə nədir...
(A.Şibayev)

6 tələbə (-):- Mən tireyəm. (fasilə)
Çubuğumu xəttin üzərinə qoyacağam:
- Körpü ilə get.
(A.Şibayevin sözlərinə görə)

7-8 tələbə (“ ”) - 2 tələbə:

Biz sitatlarıq. Bizim haqqımızda belə şeirlər var:
Həmişə qulaq asmağa çalışırlar
Başqalarının dedikləri...
(A.Şibayev)

9-10 tələbə (()) - 2 şagird:

Biz mötərizələrik.
Qullarımızı sözlərə açırıq:
- Ziyarətinizi gözləyirik,
Əziz qardaşlar!
(A.Şibayevin sözlərinə görə)

Aparıcı:

Bütün qonaqlarımız budur. Zəhmət olmasa oturun. (O, səhnənin arxasındakı stullarda oturmaq üçün işarə edir.)

Fedya (səs-küylü səhnəyə qaçır):

Bu nədir?! Bütün durğu işarələri səhnədədirmi? Daha bir durğu işarəsi qoyulmayıb və siz deyirsiniz: “Budur, bütün qonaqlarımızdır. Həmişə belədir! Axı, bir çox oğlanlar esse və diktələrində onu unudurlar.

Aparıcı:

Kimi unutmuşuq? Kim dəvət olunmadı?

11 maska (pərdə arxasından baxaraq):

Oh, siz onların danışdıqlarını dəvət etmədiniz:

“O, yola çıxacaq,
O, hamını yıxacaq”.
(A.Şibayev.)

Fedya:- Uşaqlar, bunun kimə aid olduğunu təxmin etdinizmi?

Uşaqlar:- Vergüldən danışırıq!

Fedya:

Axı o, insanlara oxumağa kömək edir. Onun dayandığı yerdə qısa bir fasilə vermək lazımdır. Bir çox nəzakətli sözlər onun yanında durmağı xoşlayır: xahiş edirəm, təşəkkür edirəm, salam, əlvida. Və mənə necə kömək etdi. Siz sadəcə buna özünüzü inandırdınız. Doğrudur, uşaqlar?

Aparıcı:

Sizi ölümdən xilas edən vacib qonağımızı xatırlatdığınız üçün Fedyaya təşəkkür edirəm. Gəlin və əyləşin, əziz qonaqlar.

Və bayramımız davam edir.

Müasir rus dilində bir çox bölmələr var: Morfologiya, Sintaksis, Durğu işarələri, Söz əmələ gəlməsi, Fonetika, Orfoqrafiya, Qrafika; Kompleks bölmə adları. Amma bu bölmələri öyrənmək daha çətindir. Ancaq hələ qarşıda bizi uzun illər gözləyir! Və onların hamısını öyrənmək üçün tənbəl olmaq lazım deyil. Amma elə hallar olur ki, uşaqlar yeni biliklər öyrənməkdə tənbəl olurlar. Və bunlar ortaya çıxan hekayələrdir.

Qraubinin “Tənbəl dava” adlı şeirindən oğlanın nə düşündüyünə qulaq asın.

Lezhebokindən soruşdular:
- Buyurun deyin
Niyə bu qədər nifrət edirsən?
İşləri bəyənmirsiniz?
Bir vaxtlar bütün məktəblilər
Onları əzbər bilirlər.
Çünki öyrənmək üçün iki ildir
bacarmayan tək sənsən.
Qəzəblə cavab verdi:
- Bu mənim günahım deyil.
Əvvəlcə alim olsunlar
Adlar dəyişdiriləcək.
Axı mən instrumental davayam
Mən qəsdən öyrətmirəm:
iş,
Və daha çox
Yaradın
istəmirəm.
Dative kimi bir hal,
Uşaqlıqdan dözə bilmirəm.
Bir şey verin, paylaşın
Dostlarla olmağı xoşlamıram.
Nifrət etdiyim ön söz:
Dərs almamaq üçün,
İxtira etmək lazımdır
Bəzi bəhanə.
Və ittiham işi üçün
Və mən həqiqətən qəzəbliyəm.
Hər cür zarafatlarda ata
Həmişə məni günahlandırır.
- Bəli, yenidən iş kimi görünür
Ciddi ehtiyac.
Mən özüm yeni bir şey edə bilərdim
Adlarla gəlin?
- Mən bunu çoxdan fikirləşmişəm:
Anlayışlı,
Çirkli
uzanmış,
Kobud,
Tənbəl
Və nəhayət, bağışlanan!

Aparıcı:- Lezhebokin belə tənbəl idi.

Uşaqlar, niyə bu oğlana Lezhebokin ləqəbi verildi?

Yenə də, uşaqlar, inanıram ki, ölkəmizdə belə Lezhebokinlər azdır.

“RUS DİLİ HƏFTƏSİ”nin açılışına həsr olunmuş bugünkü tədbirimizi... adlı gözəl şeirlə yekunlaşdırırıq.

“Rus dilini öyrən!” şeiri

1-ci tələbə:

Taleyi məğlub etmək istəyirsənsə,
Gül bağçasında sevinc axtarırsansa,
Əgər möhkəm dəstəyə ehtiyacınız varsa,
Rus dilini öyrənin!

2-ci tələbə:

O, sənin müəllimindir - böyük, qüdrətli,
O, tərcüməçidir, bələdçidir,
Biliyə fırtına vursan,
Rus dilini öyrənin!

3-cü tələbə:

Vərəqlərdə rus sözü yaşayır
Puşkinin ruhlandırıcı kitabları dünyası.
Rus sözü azadlığın şimşəyidir,
Rus dilini öyrənin!

4-cü tələbə:

Qorkinin sayıqlığı, Tolstoyun genişliyi,
Puşkinin sözləri təmiz bir bahardır,
Rus sözü güzgü görüntüsü ilə parlayır -
Rus dilini öyrənin!

5-ci tələbə:

Dağılmışların dünyası sevincsiz kiçikdir,
Qaynaqlanmış dünya olduqca böyükdür.
Oğlum, çalış, insanlara faydalı ol,
Rus dilini öyrənin!

Bununla da görüşümüzün birinci hissəsini yekunlaşdırırıq və ikinci hissəyə keçirik.

1 gün.

"Sirli" diktəsi.

Kim yerkökü sevir

Və o, məharətlə tullanır

Bağ çarpayılarını korlayır,

Arxasına baxmadan qaçır?

Çox şey edə bilərik:

Kəsmək, kəsmək və kəsmək.

Bizimlə oynamayın, uşaqlar:

Biz sizi ağrılı şəkildə cəzalandıra bilərik!

Hərf-ikonalar,

Paraddakı əsgərlər kimi,

Ciddi qaydada

Bir sıra düzülüb.

Hamı təyin olunmuş yerdə dayanır,

Və hər şey deyilir ...

İndi qəfəsdəyəm, indi cərgədəyəm.

Onlar haqqında yazmağı bacarın!

Siz də çəkə bilərsiniz...

Mən nəyəm? ...

Dairəvi, yetkin, aşılanmış,

Dişlərə ilişdi

Hamısını qıra bilmədim.

Və çəkicin altına düşdüm,

Bir dəfə xırıldadı, yan tərəfi çatladı.

Əgər itiləyirsənsə -

İstədiyinizi çəkə bilərsiniz!

Günəş, dəniz, dağlar, çimərlik.

Bu nədir? ...

Tikanlı deyil, açıq mavi,

Kollarda asıldı…

1 gün.

Sözlər ilə oyunlar. "Şifrələyicilər".

Gizli məktubu deşifrə edin.

Yalnız rus əlifbasının hərfləri ilə yaxşı tanış olanlar onun sirrini aça biləcəklər (hər nömrə əlifbadakı hərfin seriya nömrəsinə uyğundur).

1 9 2 21 12 1 – 12

14 21 5 18 16 19 20 10

19 20 21 17 6 15 30 12 1 .

İndi bəzi ifadələri özünüz şifrələyin.

1 gün.

"Tailhead" müsabiqəsi

Bu qəribə sözlər nədir?
Başım fırlanır.
Necə oxumaq olar? Əksinə?
təxmin etdin? Əla!
Birinci sonun sözləri
İkinci üçün başlanğıc oldu -
Bunu bizə Vova dedi
Oyun xoşunuza gəldi?
Sonra, dostum, sözləri düzəldin.

2-ci gün.

Sözlər ilə oyunlar. "Bir söz tapın."

Cədvəlin hər sətirində bir söz tapmaq lazımdır.

Sözlər soldan sağa və ya sağdan sola yazıla bilər.

HAQQINDA

İLƏ

SCH

VƏ

SCH

HAQQINDA

Kommersant

VƏ

İLƏ

HAQQINDA

İLƏ

SCH

HAQQINDA

Kommersant

HAQQINDA

VƏ

HAQQINDA

İLƏ

HAQQINDA

VƏ

2-ci gün.

Atalar sözləri və məsəllər müsabiqəsi.

İki sözdən istifadə edərək, bütün atalar sözünü yenidən qurun, mənasını izah edin, atalar sözlərinin hər birinin tətbiq oluna biləcəyi hallarda həyatdan nümunələr verin.

Biznes boşluqdur

Biznes əyləncəlidir

Dostluq xidmətdir

Əmək tənbəllikdir

Sərçə - onu tuta bilməzsən

Yeddi birdir

İkidən sonra - bir deyil

3-cü gün.

“Maşınçının səhvləri” atalar sözləri və məsəllər müsabiqəsi.

Atalar sözləri verilir, lakin səhvən birinci yarı bir atalar sözünə və ya deyimə, ikincisi isə digərinə aiddir. Onları orijinal görünüşünə qaytarmalıyıq.

Zəhmət olmadan... amma bunu əllər edir.

Gözlər qorxur... düşünürlər.

Sürməyi sevirsən... insanları güldürürsən.

Tələssəniz, gölməçədən balıq belə çıxmaz.

Payızda toyuqlar... əyləncə - bir saat.

İş vaxtıdır, ... kirşə daşımağı sevirəm.

Uzaq olmaq yaxşıdır... amma insan zəhmətkeşdir.

Yeni dostlar qazanın... və evdə olmaq daha yaxşıdır.

Günəş yer üzünü rəngləndirir... və köhnələri unutma.

3-cü gün.

“Biri başladı, sən davam!” Şeirləri bəstələyirik.

Şeiri əvvəldən davam etdirməyi təklif edirik.

(Bu tapşırığı evdə hazırlamaq üçün təklif etmək olar.)

1. Bir tufan onu bağçaya atdı

Üç misilsiz körpə fil...

2. Çayda qayıqla

Köpək yuvarlanırdı - və sonra...

3. Heyvanlar Yeni ili qeyd etdilər,

Heyvanlar dairəvi rəqs etdilər...

3-cü gün.

"Sözlər karnavalı" təxmin edən çalarlar ».

Başlanğıc bir qeyddir

Sonra - maral bəzəyi,

Və birlikdə - bir yer

Canlı trafik.

Sonu gölməçənin dibindədir.

Və hər şey muzeydədir

Bunu çətinlik çəkmədən tapacaqsınız.

Sözün əvvəli meşədir,

Sonu bir şeirdir

Və hamısı böyüyür

Bitki olmasa da.

İlk hecam ön sözdür,

İkincisi bağ evidir,

Və bəzən bütövlükdə

Həll etmək çətindir.

Birincidə gözətçi var,

İkincisi meşədə yaşıldır,

Və ümumiyyətlə - qaranlıq olur,

Mənim başlanğıcım əlifbanın hərfidir,

Həmişə hirslə sızlayır

İkincisi - gəmilər qorxur

Və onun ətrafından keçməyə çalışırlar.

İlk heca kiçik bir işarədir -

Qar adamının üçüncü hissəsi.

İkinci heca bir az uzundur -

Polşada xanımı belə adlandırırlar.

Və sonda, dostlarım,

Məni unutma.

3-cü gün.

“Rəngli” frazeoloji vahidlər.

Dünyada hər şey eyni rəngdə olsaydı,

Bu sizi qəzəbləndirəcək, yoxsa sevindirəcək?

Bundan sonra kim qərar verəcək, evə yorğun gələcək,

Yaşıl yorğan altında yaşıl lələk çarpayısında yatmaq?

Sübh çağı üzünü yaşıl su ilə yu,

Və özünüzü yaşıl, yaşıl dəsmal ilə silin?

Quşların yaşıl rəngə çevrilərək sənin üstündə necə uçmasına heyran ol,

Günəş yaşıl evlərin üstündə parlaq şəkildə parlayır?

İnsanlar dünyanı ağ, sarı, mavi, qırmızı görməyə öyrəşiblər...

Qoy ətrafımızdakı hər şey heyrətamiz və fərqli olsun!

(E. Ruzhentsev)

Mənaca uyğun gələn çatışmayan rəng adlarının daxil edilməsi və frazeoloji vahidlərin alınması təklif olunur.

___________ ləkə,

_________ yuxu,

____________ bədəndə saxlamaq,

__________ qız kimi,

_____________ öküz haqqında nağıl,

_____________ gün saxlamaq,

_____________ gənclər,

__________ eynəkdən baxın.

Başlanğıc bir qeyddir

Sonra - maral bəzəyi,

Və birlikdə - bir yer

Canlı trafik.

Sonu gölməçənin dibindədir.

Və hər şey muzeydədir

Bunu çətinlik çəkmədən tapacaqsınız.

Sözün əvvəli meşədir,

Sonu bir şeirdir

Və hamısı böyüyür

Bitki olmasa da.

İlk hecam ön sözdür,

İkincisi bağ evidir,

Və bəzən bütövlükdə

Həll etmək çətindir.

Birincidə gözətçi var,

İkincisi meşədə yaşıldır,

Və ümumiyyətlə - qaranlıq olur,

Yatağa gedirsən, iş günün də bitdi.

Mənim başlanğıcım əlifbanın hərfidir,

Həmişə hirslə sızlayır

İkincisi - gəmilər qorxur

Və onun ətrafından keçməyə çalışırlar.

Və yayda və yazda uçur və vızıldayır,

Çiçəyin üstündə oturacaq və sonra yenidən uçacaq.

İlk heca kiçik bir işarədir -

Qar adamının üçüncü hissəsi.

İkinci heca bir az uzundur -

Polşada xanımı belə adlandırırlar.

Və sonda, dostlarım,

Məni unutma

Sonra - maral bəzəyi,

Və birlikdə - bir yer

Canlı trafik.

Sonu gölməçənin dibindədir.

Və hər şey muzeydədir

Bunu çətinlik çəkmədən tapacaqsınız.

Sözün əvvəli meşədir,

Sonu bir şeirdir

Və hamısı böyüyür

Bitki olmasa da.

İlk hecam ön sözdür,

İkincisi bağ evidir,

Və bəzən bütövlükdə

Həll etmək çətindir.

Birincidə gözətçi var,

İkincisi meşədə yaşıldır,

Və ümumiyyətlə - qaranlıq olur,

Yatağa gedirsən, iş günün də bitdi.

Mənim başlanğıcım əlifbanın hərfidir,

Həmişə hirslə sızlayır

İkincisi - gəmilər qorxur

Və onun ətrafından keçməyə çalışırlar.

Və yayda və yazda uçur və vızıldayır,

Çiçəyin üstündə oturacaq və sonra yenidən uçacaq.

İlk heca kiçik bir işarədir -

Qar adamının üçüncü hissəsi.

İkinci heca bir az uzundur -

Polşada xanımı belə adlandırırlar.

Və sonda, dostlarım,

Məni unutma

Sonra - maral bəzəyi,

Və birlikdə - bir yer

Canlı trafik.

Sonu gölməçənin dibindədir.

Və hər şey muzeydədir

Bunu çətinlik çəkmədən tapacaqsınız.

Sözün əvvəli meşədir,

Sonu bir şeirdir

Və hamısı böyüyür

Bitki olmasa da.

İlk hecam ön sözdür,

İkincisi bağ evidir,

Və bəzən bütövlükdə

Həll etmək çətindir.

Birincidə gözətçi var,

İkincisi meşədə yaşıldır,

Və ümumiyyətlə - qaranlıq olur,

Yatağa gedirsən, iş günün də bitdi.

Mənim başlanğıcım əlifbanın hərfidir,

Həmişə hirslə sızlayır

İkincisi - gəmilər qorxur

Və onun ətrafından keçməyə çalışırlar.

Və yayda və yazda uçur və vızıldayır,

Çiçəyin üstündə oturacaq və sonra yenidən uçacaq.

İlk heca kiçik bir işarədir -

Qar adamının üçüncü hissəsi.

İkinci heca bir az uzundur -

Polşada xanımı belə adlandırırlar.

Və sonda, dostlarım,

Məni unutma

Sonra - maral bəzəyi,

Və birlikdə - bir yer

Canlı trafik.

Sonu gölməçənin dibindədir.

Və hər şey muzeydədir

Bunu çətinlik çəkmədən tapacaqsınız.

Sözün əvvəli meşədir,

Sonu bir şeirdir

Və hamısı böyüyür

Bitki olmasa da.

İlk hecam ön sözdür,

İkincisi bağ evidir,

Və bəzən bütövlükdə

Həll etmək çətindir.

Birincidə gözətçi var,

İkincisi meşədə yaşıldır,

Və ümumiyyətlə - qaranlıq olur,

Yatağa gedirsən, iş günün də bitdi.

Mənim başlanğıcım əlifbanın hərfidir,

Həmişə hirslə sızlayır

İkincisi - gəmilər qorxur

Və onun ətrafından keçməyə çalışırlar.

Və yayda və yazda uçur və vızıldayır,

Çiçəyin üstündə oturacaq və sonra yenidən uçacaq.

İlk heca kiçik bir işarədir -

Qar adamının üçüncü hissəsi.

İkinci heca bir az uzundur -

Polşada xanımı belə adlandırırlar.

Və sonda, dostlarım,

Məni unutma

4-cü gün

Nağıllar üzrə ədəbi viktorina.

ABC kitabı ilə məktəbə getmək

Taxta oğlan.

Əvəzində məktəbə gedir

Kətan kabinəsində.

Bu kitabın adı nədir?

Oğlanın adı nədir?

Bir çiçək fincanında bir qız göründü,

Və o qız marigolddan bir az böyük idi.

Qız qısaca yatdı,

Nə qızdır, nə balacadır!

Kim belə bir kitab oxuyub, balaca bir qız tanıyır?

Tezliklə axşam gələcəkdi

Və çoxdan gözlənilən saat gəldi,

Qoy zərli faytonda olum

Nağıl topuna gedin.

Sarayda heç kim bilməyəcək

Mən haralıyam, adım nədir.

Amma gecə yarısı gələn kimi,

Mən çardağa qayıdacağam.

İndi başqa bir kitab haqqında danışaq -

Budur mavi dəniz, budur dəniz sahili.

Qoca dənizə getdi, tor atacaq,

O, kimisə tutub bir şey istəyəcək.

Buradakı əhvalat tamahkar yaşlı qadından gedir.

Və acgözlük, uşaqlar, yaxşılığa aparmır.

Və məsələ eyni çuxurda bitəcək,

Ancaq yeni deyil, köhnə, qırıq.

Biri kiminsə bərk-bərk yapışdı:

Oh, mən onu çıxara bilmirəm! Oh, mən sıxılmışam!

Ancaq tezliklə daha çox köməkçi gələcək...

Ümumi dostluq işi inadkar insana qalib gələcək.

Kim bu qədər möhkəm yapışıb? Bəlkə də bu…

Kimsə ağzını açdı

Kimsə nəyisə uddu.

Ətrafda hər şey qaraldı.

Oh, hər yerdə nə qorxu var!

Ancaq ayı düşməni öldürdü,

Onunla məşğul olmaq çox çəkməyəcək!

Düşmən qorxdu və çevrildi

Göydə nə uddum!

Meyvə və tərəvəz bağı ölkəsi

Nağıl kitablarından birində var.

Və bunda qəhrəman tərəvəzli oğlandır, -

O, cəsur, ədalətli, nadincdir!

Bir qız arxasında bir ayı ilə bir səbətdə oturur.

Özü də bilmədən onu evə aparır.

Yaxşı, tapmacanı təxmin etdin? Sonra tez cavab verin

Bu nağılın adı...

Bu kitabda ad günü var,

Orada çoxlu qonaqlar var idi.

Və bu ad günlərində

Birdən bir cani peyda oldu.

O, sahibini öldürmək istəyirdi

Demək olar ki, onu öldürəcək

Amma məkrli caniyə

Biri başını kəsdi.

Yaxşı bir qız meşədə gəzir,

Amma qız bilmir ki, təhlükə gözləyir.

Kolların arxasında bir cüt şıltaq göz parlayır,

Qız indi qorxulu biri ilə qarşılaşacaq.

Qızdan onun yolunu kim soruşacaq?

Kim nənəni aldadaraq evə girəcək?

Bu qız kimdir? Bu heyvan kimdir?

İndi tapmacaya cavab verə bilərsiniz.

4 gün

Hecalardan söz düzəldin

Hər sətirin hər sözündən bir heca götürün ki

yeni söz olduğu ortaya çıxdı. Onu yazın:

rekord, şəkil, tovuz quşu - ...

çəkmələr, paraşüt, fantaziya - ...

biçənlər, şaxtalar, pilot - ...

ilan, çərçivə - ...

düymə, çəkic, lava - ...

məzəmmət, ağcaqayın, tina - ...

4-cü gün

"Səhvlər Krallığında" atalar sözləri və məsəllər viktorinası.

Vərəqdə atalar sözləri və məsəllər yazılır. Onlardakı sözlər öz yerindədir, amma hərflər qarışıb.

Anaqramları həll etməklə atalar sözlərini açmaq lazımdır.

Zubaka - Rostimud Percasta.

Shomubol koblura – shoebol vanplae.

Kev vizhi – evk usich.

Çikoln lode - ilyaqu yeri.

4-cü gün

"Sözlərin gözəl çevrilməsi" sözləri ilə oyunlar.

Birinci sətirdəki ifrat sözlərdən mötərizədə olan sözün alındığı nümunəni tapın. Bu nümunədən istifadə edərək ikinci sətirdə mötərizədə sözü yazın.

Park (crab) yazılan yelkən (kəsik) dimi

Tort (...) süpürgə elanı (...) qüsuru

Mum (şum) yük kətan (nəvəsi) sübut

Mal-qara (...) ön kətan (...) maral

Qamma (himn) divan arqon (gül) tufan

Bibər (...) kloun atlet (...) norması

5 gün

Yeni söz yaratmaq üçün altı çizilmiş hərfi dəyişdirin. Bu sözü yazın.

b A il - ... b e lka - ...

O l az - ... sal A T - …

ma w ina - ... r e çka - ...

T Olya - ... st O l - ...

M asha -... ilə etka - ...

T Anya - ... n orca - ...

gün

Bunu bir sözlə necə demək olar?

Burnunu as - ... Uzaqdan - ...

Yumruğun - ... burnundan aparın - ...

Ağlınızda - ... Eynəyinizi sürtün - ... .

gün

Bulmacaları həll edin :

Sh1A, 2D, 1UM, ZA1KA, O5, Sh3H, 1XAL, 1BOR

5-ci gün

Krossvord "Nağıl qəhrəmanları".

1 2 6 11

7. 8 9. 10

Kimə

ilə

Və

Qoca ilə qarının qardan düzəltdiyi qız

Taxta oğlan haqqında nağıldakı pudelin adı nə idi?

Karlonun atasının ağacdan düzəltdiyi oğlan

Çiçəyin stəkanından çıxan bir qarış boylu balaca qız

Nadinc, şən oğlan - soğan

Pinokkio haqqında nağıldakı tülkünün adı

Damda yaşayan pərvanəli nağıl qəhrəmanı

Eşşəyin adı, quyruğunu itirmiş Vinni Puhun dostu

Topda şüşə başmaqlarını itirən qız

Baba-babasını tərk edən ən dəyirmi nağıl qəhrəmanı

Üç balaca donuzu, həmçinin Qırmızı papaq və nənəsini yeyən yırtıcı

6-cı gün

Hər bir ifadəni bir sözlə əvəz edin:

truba çalan musiqiçi - ... xəyal qurmağı sevən - ...

bala qartal - ... oyunun iştirakçısı - ...

igid adam - ... igid adam - ...

kobud adam - ... tənbəl adam - ... .

5-ci gün

Bir hərfdən ibarət hekayə.

Hər bir sözü rus əlifbasının eyni hərfi ilə başlayacaq bir hekayə ilə tanış olmaq təklif olunur. İlkin şərt odur ki, hekayə mənasız olmamalı, hansısa süjetə malik olmalıdır. İstənilən ön sözlərdən və bağlayıcılardan istifadə edilə bilər.

C hərfi ilə başlayan hekayə nümunəsi:Bu gün sentyabrın on yeddisidir. Yeməkxana tikmək üçün qırx gophers toplandı. Ən ağıllılar budaq və saman yığmağa başladılar. Əvvəlcə stol və stul hazırladıq...

Ən uzun hekayəyə sahib olan qalib gəlir.

6-cı gün

“Kim böyükdür” atalar sözləri və məsəllər viktorinası.

Tərkibində müxtəlif rəqəmlər və rəqəmlər olan atalar sözləri və məsəlləri kim daha çox adlandıra bilər.

Misal üçün: Rəqəmlərdə təhlükəsizlik var.

Yeddi birini gözləmir.

Həftə ərzində 1-4-cü sinif şagirdləri ibtidai siniflərdə Rus dili həftəsi çərçivəsində keçirilən müsabiqə və viktorinalarda fəal iştirak edirlər: “Əyləncəli rus dili” viktorinasında, “Rus dilində danış” blits-sorğuda, “Rus dilində danış” kollaj müsabiqəsində “ Rus dili haqqında maraqlı faktlar”, “Ən yaxşı xəttat” tələbə dəftəri müsabiqəsi.

Məktəbimizdə 2-4-cü sinif şagirdlərindən ibarət komandalar arasında “Əyləncəli rus dili” viktorina keçirilib. Müsabiqə iştirakçıları öz erudisiyalarını, zəngin lüğət ehtiyatlarını, rus dilində düzgün danışmaq və yazmaq bacarıqlarını nümayiş etdirmişlər.

Kolajlar hazırlamaqla şagirdlər öz yaradıcılıqlarını, lüğətlərlə, arayış kitabçaları, elmi-populyar ədəbiyyatla işləmək bacarığını, həmçinin elektron resurslarla işləmək bacarıqlarını nümayiş etdiriblər. Rəqiblər çoxlu sayda parlaq, orijinal və maraqlı kollajlar təqdim etdilər. Müsabiqənin nəticələrinə əsasən, təkcə qaliblər və ikincilər deyil, həm də “İşə yaradıcı yanaşma”, “Qrammatik-üslubi vəhdət”, “Yeni kəşflərə can atmaq”, “Peşəkar yanaşma” ayrı-ayrı nominasiyalar üzrə qaliblər müəyyən edilib. və s.

Hədəf: tələbələrin rus dilini öyrənməkdə motivasiya və idrak marağının artırılması

Tapşırıqlar:

tələbələrin təhsil səviyyəsini yüksəltmək;
tələbə müstəqilliyini inkişaf etdirmək;
tələbələrin yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək;
müəllimlərin peşəkarlıq səviyyəsinin yüksəldilməsi.

İbtidai siniflərdə Rus dili həftəsi çərçivəsində tədbirlər planı

Yox.	tarixi	Vaxt sərfi	Davranış forması	Məsuliyyətli
1			İbtidai siniflərdə Rus dili həftəsinin açılışına həsr olunmuş təntənəli heyət
2			4-cü sinif şagirdləri üçün “Əyləncəli rus dili” viktorina
3			3-cü sinif şagirdləri üçün “Əyləncəli rus dili” viktorina
4	.		2-ci sinif şagirdləri üçün “Əyləncəli rus dili” viktorina
5			2-4-cü sinif şagirdləri üçün blits sorğusu<Əlavə 2 > <Əlavə 3 > <Əlavə 4 >
6			“Rus dili haqqında maraqlı faktlar” kollaj müsabiqəsi<Əlavə 5 >
7			Rus dilində dəftərlərin müsabiqəsi “Ən yaxşı xəttat”
8			İbtidai siniflərdə Rus dili həftəsinin bağlanışına həsr olunmuş təntənəli yığıncaq.

Rus dili həftəsi çərçivəsində tədbirlərin keçirilməsi ssenarisi

Həftənin açılışı. Tədbirlərin proqramına giriş.

Aparıcı: Sehrli və dəyişiklikləri sevirsən? Bəyəndinizsə, o zaman sizi Rus dili həftəsinə dəvət edirik. Qonağımızla tanış olun - Queen Grammar!

Tələbə 1:

Qrammatika, qrammatika -
Elm çox sərtdir!
Mən həmişə narahatlıqla qrammatika dərsliyini götürürəm!
Çətin olsun, amma onsuz
Həyat pis olardı.

Tələbə 2:

Mən səni sevirəm, qrammatika,
Siz ağıllı və sərtsiniz.
Sən mənim qrammatikam,
Mən bunu yavaş-yavaş mənimsəyəcəyəm.

Tələbə 3:

Qrammatika ilə dost olmaq lazımdır,
Qaydaları öyrənin və tənbəl deyilsinizsə,
Hər şeyi və hər şeyi öyrənə bilərsiniz.

Kraliça qrammatikası: Uşaqlar, ana dilinizi mənimsəmək çətin məsələdir. Ümid edirəm ki, biliyə gedən yolda çətinliklərdən qorxmursunuz. Rus dili həftəmiz sizə “Rus dili” ifadəsinin arxasında gizlənən o gözəl və sirli şeyə nail olmağa kömək edəcək. Rus dili qeyri-adi bir dildir və biz buna əmin olacağıq.

Aparıcı: Həftəmiz necə keçəcək?

Tələbə 4:

Qoy mübarizə davam etsin,
Gərgin rəqabət
Uğur tale ilə həll olunmur,
Ancaq yalnız bizim biliklərimiz.

Tələbə 5:

Və səninlə yarışaraq,
Biz dost olaraq qalacağıq.
Qoy mübarizə daha da qızışsın
Onunla dostluğumuz daha da güclənir!

Aparıcı:Əla! Beləliklə, Rus dili həftəsini açırıq! Bu həftə siz rus dili sahəsində bütün bilik və bacarıqlarınızı nümayiş etdirməli və sübut etməlisiniz!

2-4-cü sinif şagirdləri üçün "Əyləncəli rus dili" viktorina.

2-4-cü siniflərdən 2-3 komanda iştirak edir. Hər paralel sinifdən komandalar (10 nəfər) iştirak edir. Komandalar stullarda iki paralel cərgədə otururlar.

Tərəqqi:

Aparıcı: Bir rus atalar sözü deyir: "Yüz rublun yox, yüz dostun var". Çoxlu dostlarınız olması üçün bir-birinizlə xoş ünsiyyət qurmağı öyrənməlisiniz: sözləri aydın tələffüz edin, sözlərə düzgün vurğu qoyun və ən əsası nitq etiketinin nəzakətli sözlərini bilməlisiniz.
Komandalar hazırdırmı?

Tapşırıq 1 "Dil bükmələri"

Hər komandada oturan birinci şəxsə "gizlicə" dil bükməsini deyirik. Onun siqnalı ilə onu ikinciyə, zəncir boyu daha da pıçıldayır. Sonuncu "telefonoqram" aldıqdan sonra ayağa qalxmalı və dilin bükülməsini yüksək və aydın şəkildə tələffüz etməlidir. Qalib, zəncir boyu dilin bükülməsini tez ötürən və onun nümayəndəsi bu dilin bükülməsini daha dəqiq tələffüz edən komandadır.

Komandalar üçün dil qıvrımları:

Abajurun üstündə böcək vızıldayır.
Artıq ilanlar gölməçədədir.
Nina bostanını bitirmədi.

Tapşırıq 2 "Tapmacalar"

Aparıcı: Hörmətli rus dili mütəxəssisləri. Tapmacanı təxmin etməli, təxmin edilən sözlərə düzgün vurğu etməli və təxmin edilən sözdə hecaların sayını təyin etməlisiniz.

Komandalar üçün tapmacalar:
Bizim qovun yamağımızda bitir,
Onu kəsəndə şirəsi axır.
Dadı təzə və şirindir,
Buna deyilir... ( qarpız).

Bu yaşıllığa toxunmayın:
Alov kimi ağrılı şəkildə yanır
Xoşagəlməz, çirkin,
Buna deyilir... ( gicitkən)

Gündəlik
Səhər altıda
Mən danışıram:
- Qalxmaq vaxtıdır! ( Siqnal)

Həmişə birlikdə gəzirik,
Qardaşlara bənzəyir.
Biz şam yeməyindəyik - masanın altında,
Və gecə - çarpayının altında. ( Çəkmələr)

Pəncərədən baxmadı -
Yalnız Antoshka var idi,
Pəncərədən baxdı -
İkinci bir Antoshka var!
Bu hansı pəncərədir?
Antoshka hara baxırdı? ( Güzgü)

Tapşırıq 3 "Ünsiyyət sənəti"

Aparıcı:İndi sizə bəzi tələbələrin bir-biri ilə necə ünsiyyət qurduğunu göstərəcəyik.

(İki 1-ci sinif şagirdi komandalar üçün səhnəcik göstərir).

Şagird 1: Bu gün kinoya gedirdin?
Tələbə 2: Bəli!
Tələbə 1: Hələ də bilet almamısınız?
Tələbə 2: Bəli!
Şagird 1: Əgər onu alırsansa, mənim üçün al.
Tələbə 2: Bəli!
Şagird 1: Gəlib səni aparım?
Tələbə 2: Bəli!

Aparıcı: Eşitdikləriniz telefon danışığının fraqmenti idi. Hər komandadan 2 iştirakçını mehriban, nəzakətli sözlərdən istifadə edərək “düzgün” dialoqu oynamağa dəvət edirəm. Ən canlı və maraqlı dialoqu olan komanda qalib gələcək.

Tapşırıq 4 "Davam edin - əsnəməyin"

Aparıcı:İndi kiçik bir sürətli sorğu. Hər bir komanda suala cavab verməlidir.

– YAMA sözündə neçə səs var? ( 4 )
– TOSKA, SARKIŞLIQ hansı rəngdədir? ( Yaşıl)
– MOUSETTRAP-ı beş hərflə necə yazmaq olar? ( pişik)

Tapşırıq 5 "İltifat"

Aparıcı:İltifat verməyi öyrənmək lazımdır. Axı fransız yazıçılarından birinin dediyi kimi: bir sözlə insanı xoşbəxt etmək olar.
Beləliklə, gəlin rəqiblərimizi “xoşbəxt etməyə” çalışaq. Gəlin topu əlimizə alıb ataq - tut! – rəqib komanda ilə üzbəüz oturan birinə. Və o, öz növbəsində, rəqib komandadan növbəti birinə atacaq, yəni. qırıq xətt atır, irəli-geri ki, hamı öz komplimentini desin. Görünüş haqqında təriflər, xoş, xoş sözlər deyirik. Məsələn: "Gözlərin mavi səmaya bənzəyir!", "Gözəl saçların var!" və s.

Tapşırıq 6 "Menyu yaratmaq"

Aparıcı: Hörmətli iştirakçılar, sözlərə daxil olan bütün hərflərdən yeməklərin adlarını tərtib etməlisiniz:

Əmrlər üçün sözlər:

Mole + sıyıq = (kartof)
Qunduz + redubt = (sendviç)
Məhkəmə + kölgə = (jelly)

Tapşırıq 6 "Gəlin krossvordu həll edək"

Aparıcı: Hörmətli iştirakçılar, siz krossvordu həll etməlisiniz:

Üfüqi:

2) Yerdə ilan kimi qıvrılır,
İnsanların əlinə verilmir,
Uzaqdan uzaqlara qaçır -
Bu mavi... ( çay)

5) Kiçik mavi zəng asılır,
Heç vaxt zəng vurmur. ( zəng)

6) Mətbəxə bir qutu gətirdilər -
Ağ-ağ və parlaq,
Və içəridə hər şey ağdır.
Qutu onu soyuqlaşdırır. ( Soyuducu)

7) Barmağına qoydular,
Və əli bəzəyir. ( Üzük)

8) Mən tarlada gəzirəm,
Mən pulsuz uçuram
Mən fırlanıram, mırıldanıram,
Mən heç kimi tanımaq istəmirəm.
Kənd boyu qaçıram,
Mən qar yığınlarını süpürürəm. ( Külək)

9) Böyük gözlü siçan yeyən
Boz kürk geyinmişdi. ( bayquş)

Şaquli:

1) Həyətin ortasında yaşayırdım,
Uşaqların oynadığı yer
Ancaq günəş şüalarından
Mən axına çevrildim. ( qar adamı)

3) Özü arıqdır,
Baş bir kilo qədər böyükdür,
Necə vurur -
Güclü olacaq. ( çəkic)

4) Aprel ayı pul qazandıqda
Və axınlar axır, zəng çalır,
üstündən tullanıram
Və o - mənim vasitəmlə. ( İplə tullanmaq)

Həftənin bağlanışı. Yekunlaşma, qaliblərin mükafatlandırılması.

Tələbə 1:

Taleyi məğlub etmək istəyirsənsə,
Gül bağçasında sevinc axtarırsansa,
Əgər möhkəm dəstəyə ehtiyacınız varsa,
Rus dilini öyrənin!

Tələbə 2:

O, sənin müəllimindir - böyük, qüdrətli,
O, tərcüməçidir, bələdçidir,
Biliyə fırtına vursan,
Rus dilini öyrənin!

Tələbə 3:

Vərəqlərdə rus sözü yaşayır
Puşkinin ruhlandırıcı kitabları dünyası.
Rus sözü azadlığın şimşəyidir,
Rus dilini öyrənin!

Tələbə 4:

Qorkinin sayıqlığı, Tolstoyun genişliyi,
Puşkinin sözləri təmiz bir bahardır,
Rus sözü spekulyasiya ilə parlayır -
Rus dilini öyrənin!

Tələbə 5:

Dağılmışların dünyası sevincsiz kiçikdir,
Lehimlənmiş dünya çox böyükdür,
Oğlum, çalış, insanlara faydalı ol,
Rus dilini öyrənin!

Aparıcı: Hörmətli iştirakçılar, Rus dili həftəmiz başa çatdı. Qaliblərin və ikinci yeri tutanların mükafatlandırma mərasiminə başlamağı təklif edirik. Söz verilir...

Belə ki, 2-ci sinif şagirdləri arasında fərdi birincilikdə qalib... və s.
Beləliklə, 2-ci sinif şagirdləri arasında komanda yarışında qalibiyyəti... sinif qazandı.
II yer... sinif şagirdlərinə verilir. və s.
“Rus dili haqqında maraqlı faktlar” kollaj müsabiqəsində ən yaxşı iş sinif şagirdlərinin işi olmuşdur. Qələbəniz münasibətilə təbrik edirik!
“Ən yaxşı xəttat” müsabiqəsinin nəticələrinə də yekun vurulub. ... sinif şagirdləri layiqli qələbə qazandılar.

Rus dili həftəsinin bütün qaliblərinə, mükafatçılarına və iştirakçılarına təşəkkür edirik!
Bütün tapşırıqları mükəmməl şəkildə yerinə yetirdiniz! Rus dili bu işdə sizə kömək etdi - bu, düşüncələrinizi, hisslərinizi, əhvalınızı ifadə etməyə, gördüklərinizi və eşitdiklərinizi çatdırmağa imkan verən heyrətamiz və bənzərsiz bir möcüzədir.
Sizə gələcək dil öyrənməkdə uğurlar arzulayırıq!!!

Bələdiyyə büdcəli təhsil müəssisəsi

9 saylı tam orta məktəb

ilə. Krasnaya Polyana, Kuşçevski rayonu, Krasnodar vilayəti

Həftə

"Rus

dil"

başlanğıcda

siniflər.

Həftə planı:

bazar ertəsi.Həftənin açılışı.

KVN 2 və 3-cü siniflər üçün.

çərşənbə axşamı.KVN 3 və 4 siniflər üçün.

çərşənbə.Rus dili haqqında şeirlər müsabiqəsi (bütün ibtidai siniflər üçün).

Diktatlar.

cümə axşamı.

cümə.Bütün siniflər qəzet nəşr edir. Həftənin bağlanışı.

Yekunlaşma, fəal iştirakçıların mükafatlandırılması.

A. M. Qorki yazırdı: “10 yaşından kiçik uşaq əyləncə tələb edir və onun tələbi bioloji cəhətdən qanunidir. O, oynamaq istəyir, hamı ilə oynayır və ətrafındakı dünyanı ilk növbədə və ən asan oyun vasitəsilə, oyun vasitəsilə öyrənir. Məhz sözlərlə oynamaq vasitəsilə uşaq rus dilinin incəliklərini öyrənir, onun musiqisini mənimsəyir və filoloqların “dilin ruhu” adlandırdıqları dilləri mənimsəyir.

İbtidai sinif şagirdlərinin yaş və psixoloji xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq, Həftə üçün materialın parlaq, emosional, maraqlı tərtibatlı, habelə həcmcə kiçik və başa düşülən olmasını təmin etmək lazımdır.

Bu sinifdənkənar işin proqramına aşağıdakı iş növləri daxildir: a) diktə; b) oxu müsabiqəsi; c) qrammatik mübarizə; d) səhər yeməyi; e) KVN-lər; f) tematik qəzetlərin nəşri.

Həftə üçün plan.

bazar ertəsi.

Həftənin açılışı. KVN 2 və 3-cü siniflər üçün.

çərşənbə axşamı.

KVN 3 və 4 siniflər üçün.

çərşənbə.

Rus dili haqqında şeirlər müsabiqəsi (bütün ibtidai siniflər üçün). Diktatlar.

cümə axşamı.

1-ci sinif üçün durğu işarələri bayramı.

cümə.

Bütün ibtidai siniflər qəzet çıxarır. Həftənin bağlanışı. Yekunlaşma, fəal iştirakçıların mükafatlandırılması.

bazar ertəsi.

KVN 2 və 3-cü siniflər üçün.

Dekor.

Sinifdə bir plakat var:

Bilikdən güclü güc yoxdur:

Biliklə silahlanmış insan yenilməzdir.

A. M. Qorki

2. Giriş.

Aparıcı.

— Danışdığımız dil gözəl və zəngindir. Təkcə ruslar rus dilində danışmırlar. Rusiyada yaşayan hər bir insan üçün başa düşüləndir. Ölkəmizin bütün məktəblərində oğlan və qızlar ana dilində təhsil alırlar: ukraynalılar ukraynaca, gürcülər gürcülər, yakutlar yakutlar, amma hamısı rus dilini öyrənirlər.

Rus dili Vətənimizin bütün insanlarına bir-birini daha yaxşı başa düşməyə kömək edir.

Komanda salamları (2 komanda iştirak edir).

1-ci komanda.

Biz əyləncəli komandayıq

Və biz darıxmağı sevmirik

Məmnuniyyətlə sizinləyik

KVN oynayacağıq.

2-ci komanda.

Birlikdə cavab veririk

Və burada heç bir şübhə yoxdur

Bu gün bizim dostluğumuz

Qələbələrin xanımı.

Münsiflər heyətinin təqdimatı (aparıcı tərəfindən təqdim olunur).

(hər komandanın kapitanı hesabat verir).

Qara, əyri,

Bir sıra dayanacaq -

Danışacaqlar.

Onlar kimdir? (məktublar)

ABC səhifəsində

33 qəhrəman.

Müdriklər - qəhrəmanlar

Hər bir savadlı adam bilir. (əlifba)

- Mənə deyin, hansı hərfləri bilirsiniz?

- Saitləri adlandırın.

Kapitanlar yarışması.

Məşq: sözlərə diqqət yetirin:dükan, portfel, əşya, gündəlik, rüb, darvaza, əlifba, qoymaq, sürücü, kilometr, santimetr, turşəng. (lövhədəki sözlər)

Komanda yarışması.

Məşq: sözlərin sonlarını vurğulayın:tapmaca, krujeva, qartopu, pusqu, şəhərətrafı, uşaq bağçası.

Azarkeş yarışması.

Məşq: 2 söz seçin - aşağıdakı sözlərin hər biri üçün işarələrin adları:kartof, qovaq, yol, it.

Komanda yarışması.

Məşq: Aşağıdakı cümlələrdə qrammatik əsası tapın və vurğulayın:Maşa məktəbə gedir. Qızıl payız gəldi. Qəzəbli şir qəfəsdə oturur. Ana işdən evə gəldi. Bu gün Petya yaxşı qiymət aldı. Göydə tutqun buludlar üzür.

Azarkeş yarışması.

Məşq: şeirdə sözləri tapın və adlandırın - obyektlərin adları (təqdimatçı tərəfindən oxunur):

Oturduğunuz masa

Yatdığınız çarpayı

Noutbuk, çəkmə, xizək,

Boşqab, çəngəl, qaşıq, bıçaq,

Və hər dırnaq

Və hər ev

Və çörəklər -

Bütün bunlar zəhmətlə edildi,

Amma göydən düşmədi.

Komanda yarışması.

Məşq: mümkün qədər çox söz adlandırın, burada hərflərdən daha çox səs var (yalnız sözlər obyektlərin adlarıdır).

Azarkeş yarışması.

Məşq: krossvordları həll edin:

(xizəklər, siçanlar, saatlar, yeməklər, pike, corablar, şinlər)

(çay, saat, fincan, çaydan, corab, möcüzə, yağ)

Münsiflər heyəti xalları elan edir.

Şən musiqi səslənir.

çərşənbə axşamı.

KVN 3 və 4 siniflər üçün.

Dekor.

Sinifdə bir plakat var:

Rus dilini öyrənin -

il ard-arda

Ruhla,

Qeyrətlə,

Ağılla!

Sizi böyük mükafat gözləyir,

Və bu mükafat özündədir.

Sabir Abdullah

Giriş.

Aparıcı.

— Danışdığımız dil gözəl və zəngindir. Rus dili böyük və güclü adlanır. Təkcə ruslar rus dilində danışmırlar. Rusiyada yaşayan hər bir insan üçün başa düşüləndir.

Komanda salamları (2 komanda iştirak edir).

1-ci komanda.

Biz gülməli oğlanlarıq

Və biz darıxmağı sevmirik

Məmnuniyyətlə sizinləyik

KVN oynayacağıq.

2-ci komanda.

Birlikdə cavab veririk

Və burada heç bir şübhə yoxdur

Bu gün bizim dostluğumuz

Qələbələrin xanımı.

1-ci komanda.

Qoy mübarizə daha da şiddətlənsin,

Daha güclü rəqabət

Uğur tale ilə həll olunmur,

Ancaq yalnız bizim biliklərimiz.

2-ci komanda.

Və sizinlə rəqabət aparır

Biz dost olaraq qalacağıq.

Qoy mübarizə davam etsin

Və onunla dostluğumuz daha da güclənir.

Komandalar münsiflər heyətini salamlayır və onlara emblemlərini təqdim edirlər (kapitanlar):

Sənə izzət və şərəf!

Biz hamımız dəqiq hesablamağı sevirik.

Azarkeşlər komandaları salamlayır:

Biz komandanı “alğlayırıq”

Və biz dostlarımıza kömək edə bilərik!

İstiləşmə "Komandamızın adını tap" (hər komandanın kapitanı məlumat verir):

Komandamızın adı mövzunun adını göstərir, KİM suallarına cavab verir? NƏ?, cümlədə subyekt və köməkçi üzv olur.

Komandamızın adı obyektin hərəkətlərinin adını göstərir, NƏ EDİR? sualına cavab verir və cümlədə predikat ola bilər.

Aparıcı pərəstişkarlarına suallar verir:

- Hər komandanın adı nədir?

- Başqa hansı nitq hissələrini bilirsiniz?

- Hansı nitq hissəsi dəyişmir?

Kapitanlar yarışması.

Məşq: nitq hissəsini müəyyənləşdirin (bir cümlə ilə).

Anam sobaya kələm piroqları qoydu.

BÜTÜN tarlanı BƏRÇƏK QAR örtdü.

Azarkeş yarışması.

Məşq: tapmacanı həll edin və nitq hissəsini müəyyənləşdirin.

Ev var, oraya kim girsə, zəka qazanar. (məktəb)

Ağ dovşan qara çöldən tullanır. Göz yaşları tökülür. uşaqlar onları oxuyur və silirlər. (təbaşir)

Hər kəsi bir əlimlə salamlayıram, digər əlimlə yola salıram. (qapı)

Ona bir iş versən, qələmin işi boşa çıxacaq. (rezin bant - pozan)

“Söz ilandır” komanda yarışması.

(Hər komandanın nümayəndəsindən 2 dəqiqə ərzində lövhəyə sözləri elə ardıcıllıqla yazması xahiş olunur ki, ikinci söz birincinin sonuncu hərfi ilə başlasın, məsələn:

ünvanı ilə , ilə Alyu T , T etra d b, d erevn I …).

Azarkeş yarışması.

Məşq: sözləri təxmin edin.

1-ci əmr üçün: onun kökü YAZMA sözündə, prefiks TELL sözündə, şəkilçi KİTAB sözündə, sonluq SU sözündədir.

2-ci əmr üçün: onun kökü KNIT sözündə, prefiks BAĞLANMA sözündə, şəkilçi NAKAL sözündə, sonluq BALIQ sözündədir.

Komandalar üçün müsabiqə ““4” və “5”ə diktə yaza bilərikmi?

(Hər komanda üzvü cəmi 2 söz yazır və kağızı başqa iştirakçıya ötürür. Bütün komanda imla yazmağı bitirən kimi birlikdə yoxlayır və münsiflər heyətinə təhvil verir.)

Diktasiya mətni.

Rus dili.

Rus dili dərslərini sevirəm. Bu dərslərdə biz ana dilimizin gücünü və gözəlliyini dərk etməyi öyrənirik.

Uşaqlıqdan mənə yaxın olan sözlərdən istilik yaranır: axar, bağ, təmizlik, yol.

Sözləri təntənəli şəkildə tələffüz edirik: Vətən, sülh, əmək, azadlıq.

Rus dili bizə dost olmağa kömək edir.

Azarkeş yarışması (komandalar diktə yazarkən).

Məşq: gizli sözləri tapın.

Sabit - (şir), dərən - (eşəkarısı), çat, bizon, dirək, çubuq, çubuq, nöqtələr.

Münsiflər heyəti xalları elan edir.

Aparıcı müsabiqənin nəticələrini yekunlaşdırır.

İştirakçıların mükafatlandırılması.

Təqdimatçı uşaqlara müsabiqədə iştirak etdikləri üçün təşəkkür edir.

Aparıcı.

Qrammatika, qrammatika -

Elm çox sərtdir!

Qrammatika dərsliyi

Mən bunu həmişə narahatlıqla qəbul edirəm.

O, çətindir, amma onsuz

Pis bir həyat olardı!

Teleqram yazmayın

Və açıqca göndərməyin,

Hətta öz anam

Xoşbəxt ad günü arzu etmək olmaz!

Təbriklər göndərmək,

Tənqid qaydasını xatırlayın.

Cins, sayı və hallar

Yadda saxla!

Və prefikslər və hissəciklər -

Hiyləgər kiçik heyvanlar kimi!

Onlar əylənmək istəyirlər

Tələbələri aldat!

Səni sevirəm, qrammatika!

Siz ağıllı və sərtsiniz.

Sən mənim qrammatikam,

Mən bunu yavaş-yavaş mənimsəyəcəyəm!

çərşənbə.

Rus dili haqqında şeirlər müsabiqəsi.

Rus dili.

Artek haqqında oxudum,

Artek haqqında xəyal etdim.

Bu yay, bu yay

Artekdə tətildə idim!

Nə şərəfli vaxtdır!

Yanğın ətrafına yığışıb,

Biz mehriban söhbət edirik

Axşamları keçirdik.

Pioner Despine,

Mənimlə eyni əlaqədə olan nədir,

Gürcü dilində ünvanlanıb

Mənə çox mehriban.

başımı yelləyirəm

Sanki kar və lal olmuşam.

Qazaxca cavab verirəm -

Mənim çıxışım anlaşılmazdır.

Amma düşündüm və dedim

Rus dilində deyir: “Mən qazaxam -

Və danışmağa ehtiyac yoxdur

Biz müxtəlif dillərdə danışırıq!”

Pioner Despine

Məni tam başa düşdün.

Bütün oğlanlar rus dilini bilir

Günəşli məmləkətimizdə.

Nə gözəl və möhtəşəm

Rus dili, bizə yaxın bir dil!

Özüm kimi istifadə edirəm

Mən danışmağa öyrəşmişəm!

T. Abdrax

Klikləyin!

"Niyə ağlayırsan, dostum?" —

Baba nəvəsindən soruşdu.

“Məktəbə görə” nəvə cavab verdi, “

Bu gün C aldım”.

“Basın!

Ağlayan körpə olmayın."

“Mən basdım... ləkə etdim!..”

F. Bobylev

Mənim rus dilim.

Səxavətli milli irs -

Gözəl dilimizi sevirəm.

Uşaqlıqdan yakut dilində danışıram,

Anası kimi o da ona öyrəşmişdi.

Amma bəzən, dostlar, belə olur

Əlimdə qələm oturduğum saat,

Mahnı üçün kifayət qədər yeni söz yoxdur

Mənim üçün kasıb olmayan dilimdə.

Həyat davam edir, lüğətdən öndə

(nə qədər yeni şeylər, hadisələr, hisslər!).

Fikirlərinizi rus dilində ifadə etmək,

Ruslardan çox şey öyrənirəm.

Əbədi tərcümə olmadan daxil oldu

Rus güclü sözləri

Hər bir xalqın nitqinə və ruhuna

Mənəvi əlaqə kimi.

Bütün elmlərin açarı məndədir,

Mən bütün kainatla tanışam -

Sahib olduğum üçün

Rus dili hər şeyi əhatə edir.

rusca danışa bilirəm

Ona görə də danışa bilirəm

Qardaşımla - qara adamla, fransız dokerlə,

Kuba sahillərində bir dostumla.

dilimiz əməyin və işığın dilidir,

Geniş, aydın və böyükdür.

S. Danilov

Nitq hissələri.

isim - məktəb,

Oyanır - fel

Şən sifətlə

Yeni məktəb günü

gəldi.

Biz ayağa qalxdıq - əvəzlik,

Yeddi rəqəmi vurur.

Öyrənmək üçün, şübhəsiz ki,

Hər kəsi qəbul etmək lazımdır.

Biz bunu əla adlandıracağıq

Dərslərdə dəyər veririk,

Biz həmişəki kimi əməl edirik

İntizam və rejim

Bizdə də hissəciklər yoxdur,

Biz onları təkrarlamalıyıq.

Və eyni zamanda, tənbəl olmayın,

Və bir saat itirməyin!

Məktəbdən sonra, bildiyiniz kimi,

Biz kirşəyə minirik.

Burada xüsusilə uyğundur

Ooh və ah.

Daha sonra

İsti sobanın yanında

Təkrar edirik

Nitq hissələri!

O. Vısotskaya

Sifət.

Çox əyləncəli -

Sifət.

Onsuz çətin olacaq

Əgər yox olarsa.

Yaxşı, bunu təsəvvür edin:

Bir obyektin əlamətləri olmadan

Mübahisə edəcəyik, danışacağıq,

Əylən və zarafat et?

Sonra nə olacaq?

Əziyyət çəkməyə dəyərmi?

"gözəl" deməyəcəyik

"Çirkin" deməyək

Anaya "sevgilim" demeyek

"Gözəl", "sevimli",

Ata və qardaş və bacıya

Heç yerdə danışa bilməyəcəyik

Bunlar gözəldir

At – la – ga – tel – nye.

Beləliklə, hər şey gözəl olsun,

Çox fərqli əlamətlər var

Biz bunu hər yerdə görəcəyik

Və nitqdəki yerə

Onları daxil edin.

Sifət,

Sən və mən dostuq.

Obyektlərin xüsusiyyətləri

Zəng et.

Günəşli yay,

Bayram ladin,

Dadlı konfet,

Maşenkanın portfeli.

Durğu işarələri.

Son xəttin son nöqtəsində

Durğu işarələri şirkəti toplandı.

Eksantrik qaçdı - nida işarəsi.

- Yaşasın! Kahretsin! Mühafizə! Oğurluq!

Əyri sual işarəsi sürünərək gəldi.

Hamıya sual verir: Kim? Kimə? Harada? Necə?

Vergüllər göründü, qıvrımlı qızlar göründü.

Hər dayanacaqda diktə ilə yaşayırlar.

Kolon ayağa qalxdı.

Ellipslər yuvarlandı.

Və başqaları, başqaları və başqaları ...

S. Marşak

Diktatlar.

2-ci sinif.

quş.

Sərt qış gəldi. Budaqdan yerə qaranlıq bir parça düşdü. Bu quş idi. O, donub qaldı. Vitya onu evə apardı. Quş canlandı. Onu azad etdi.

İstinad üçün sözlər: canlandı, sərbəst buraxıldı.

3-cü sinif.

Meşə.

Rus meşəsi qışda gözəldir. Ağ krujeva ağcaqayın ağaclarında dondu. Tüklü papaqlar çoxəsrlik şam ağaclarında parıldayır. Beləliklə, günəş meşəyə gəldi. Milad ağacının budaqlarındakı konuslar parıldadı. Bir vaşaq meşə yolunda gizlənirdi. Təmizliyə bir fındıq qarğısı uçdu. Bir ağacın üstündə oturdu. Külək ağcaqayınlarla şən oynayırdı. Qışın ağ tükü uçurdu. Meşə mahnı oxumağa başladı. Söhbət nədən gedir?

İstinad üçün sözlər: krujeva, nə haqqında olduğuna baxdı.

4-cü sinif.

Taigada.

Qış tayqaya endi. Şimal küləyi əsdi. Qar günəşdə parıldadı. Ağ süfrə üzərində larchlar parlaq görünürdü. Gecə səmada vəhşi qaz qışqırdı. Çantasından uzaqlaşdı.

Kənd sakinləri küçəyə toplaşıblar. Onlar üfüqdəki meşələrə baxdılar. Hamı maralın gəlməsini gözləyirdi. Maral çox ağıllı və mehriban heyvandır. O, dərin qarın altında donmamış bulağı hiss edir və onun ətrafında dolanır. Maral asanlıqla dağıntıların üstündən tullanır.

İstinad üçün sözlər: baxdı, donmamış.

cümə axşamı.

1-ci sinif üçün durğu işarələri bayramı.

Aparıcı.

- Salam uşaqlar!

- Uşaqlar! Bu gün bayramımıza qonaqlar gəldi. Mən onları səhnəyə dəvət edirəm, alqışlayaq.

(on nəfər - durğu işarələri - maskalarda və sinələrində böyük ağ ciblərlə çıxır)

Aparıcı.

- Hamısı maska taxırlar... gəlin onların hər birinin arxasında hansı durğu işarəsinin gizləndiyini təxmin etməyə çalışaq.

1-ci maska.

- Həmişə mənanı düşünən,

O, boyunduruq kimi əyildi. (sual işarəsi)

(1-ci maska cibindən sual işarəsi çıxarıb üzünü açır)

- Hər kəsə müxtəlif suallar verirəm:

- Necə?

- Harada?

- Nə qədər?

- Niyə?

- Nə üçün?

- Harada?

- Hansı?

- Nədən?

- Kimin haqqında?

- Nə?

- Kimə?

- Hansı?

- Kimin?

- Hansı?

- Nə haqqında?

Mən belə ustayam,

Sual işarəsi!

Aparıcı.

— İkinci maskadan tapmacasını deməsini xahiş edirəm.

2-ci maska.

- Fırtınalı hisslərin sonu yoxdur:

Gəncin qızğın xasiyyəti var. (Nida işarəsi)

(2 – Maska cibindən nida işarəsi çıxarıb üzünü açır)

- Düzdür, uşaqlar!

- Adətən bir cümlə ilə

Mən bunun tərəfdarıyam

Həyəcanı vurğulamaq üçün,

Narahatlıq, heyranlıq,

Qələbə, bayram...

Bu mənim anadangəlmə hüququmdur

Qrammatikada deyilir:

Mən haradayam, bu təklifdir

Xüsusi ifadə ilə

Demək lazımdır!

Aparıcı.

- Növbəti maska sizin tapmacanızdır.

3-cü maska.

- Yolu bağlayır

İstirahət etməyi təklif edir. (nöqtə)

(3 – maska üzü açır)

Aparıcı.

— Toçka bizə gülməli bir əhvalat danışmağa gəldi.

(nöqtə kağız cibindən öz işarəsini və ladybug şəkli olan papağı çıxarır, başına qoyur)

- Kimsə tərəfindən tərk edildi

Noutbuk kağızı

Ladybug

Diqqəti cəlb etdi.

- Burda nə yazılıb?

Hər sətir

Pəncələrimlə hiss etdim

Uzun müddətdir.

Və nəhayət kəşf etdim...

Nöqtə.

Ladybug

Təəccüb:

- Kim idarə etdi

Və ən əsası necə

Götür onu belimdən

Bu işarə?

Aparıcı.

"İndi zəhmət olmasa, özünüzü başqalarına təqdim edin." Axı biz bu durğu işarələrinə çox rast gəlməmişik.

(qalan maskalar üzlərini açıb kağız cibindən işarələrini çıxararaq özlərini tanıdırlar)

Ellips.

- Mən ellipsirəm.

— Haqqımda aşağıdakı sətirlər yazılıb:

Üç qeybət var

Yaxınlıqda,

Söhbət edirlər

Amma gizlicə

Nə isə

Uzaq

Qeyri-müəyyən göstərişlər...

Kolon.

- Mən kolonyam.

- Mənim haqqımda belə deyirlər:

Böyük gözlü kolon gəzir,

Biliklə öyünmək:

Onun istədiyi budur

Bizə izah edin

Nə nədir…

Daş.

- Mən tireyəm.

- Çubuğumu xəttin üstünə qoyacağam:

- Körpü boyu gəzin.

(iki cüt uşaq sitat və mötərizələri təmsil edir)

Sitatlar.

- Biz dırnaq işarələriyik. Bizim haqqımızda belə şeirlər var:

Həmişə qulaq asmağa çalışırlar

Başqalarının dedikləri...

Mötərizələr.

- Biz mötərizədəyik.

Qullarımızı sözlərə açırıq:

- Ziyarətinizi gözləyirik,

Əziz qardaşlar!

Aparıcı.

- Bunlar hamısı bizim qonaqlarımızdır. Zəhmət olmasa oturun.

(ona səhnənin arxasındakı stullarda oturması üçün işarə edir)

Tələbə (səs-küylü şəkildə səhnəyə qaçır).

- Bu nədir?! Başqa durğu işarəsini unutmuşam. Dəvət olunmayıb. Və bizdən inciyir. Həmişə belədir! Bir çox oğlanlar esselərində onu unudurlar.

Aparıcı.

-Kimi unutmuşuq?

-Kimlər dəvət olunmayıb?

(Blot - sinəsində işarəsi olan bənövşəyi paltarda saçları dolaşıq olan qız: "Blot", pərdə arxasından baxır).

- Oh, danışdıqlarını sən dəvət etməmisən:

Yola çıxacaq

O, hamını yıxacaq.

tələbə.

- Yox yox! Düşmənləri belə deyirlər. Əksinə, insanlara oxumağa kömək edir. Onun dayandığı yerdə qısa bir fasilə vermək lazımdır. Uşaqlar, kimdən danışdığımızı təxmin edə bilərsinizmi?

(Biz vergüldən danışırıq!)

tələbə.

- Hə hə! Bu vergül haqqındadır. Bir çox nəzakətli sözlər onun yanında durmağı xoşlayır: xahiş edirəm, təşəkkür edirəm, salam, əlvida.

Və bir dəfə mənə necə kömək etdi! Burada qulaq asın.

(Tələbə aparıcını kənara çəkir və sakitcə nəsə danışmağa başlayır. Bu zaman uşaqlar əllərində kartlarla səhnəyə düzülürlər:

Tələbə yüksək səslə davam edir):

…Sonra padşah dedi ki, mənim həyatım vergülün düzgün qoyulmasından asılıdır.

Aparıcı.

Edam əfv edilə bilməz.

tələbə.

- Bəli, belə oldu, amma vergüllə dost idim və mənə kömək etdi.

(Tələbə oğlanları vergüllə düzəldir və davam edir.)

- Və belə oldu: edam edə bilməzsən, əfv edə bilməzsən.

Aparıcı.

- Dünyada o qədər hekayə var ki!

(Pinokkio zalda görünür və cərgələrin arasından səhnəyə doğru irəliləyir.)

Pinokkio.

Telegram! Telegram! Təcili teleqram! Salam uşaqlar! Mən sizə Dunnodan teleqram gətirmişəm. Sadəcə burada nə yazıldığını başa düşə bilmirəm.

Aparıcı.

- Doğrudan da, teleqram. Amma hecalar, hətta durğu işarələri belə qarışıqdır. Mətni oxumaqda bizə kim kömək edəcək?

Durğu işarələri (bir səslə):

- Biz!

(Durğu işarələri yan tərəfə keçir və pıçıldayır. Bu zaman aparıcı auditoriyadan olan tələbələri qeyri-adi tapmaca tapmaqda öz güclərini sınamağa dəvət edir. Teleqramın qarışıq mətni böyük vərəqdə verilir.)

uşaqlar	Əziz		sağlam

gye	ki	hürürəm	Sən

Bayramınız mübarək	bilmək	prepi	koy

Ləqəb	bilik	By

Təqdimatçı (uşaqlar cavab verdikdən sonra).

- Duruş işarələrini soruşaq, mətni düzgün deşifrə etdikmi?

İki nöqtə və dırnaq işarələri (bir səslə).

— Teleqramda deyilir: “Əziz uşaqlar...”

vergül.

- Vergül!

İki nöqtə və dırnaq işarələri.

— Durğu işarələri bayramını təbrik edirik!!!

Nöqtə.

- Nöqtə!

Aparıcı.

Hə hə. Vergüllər və nöqtələr, lakin sual işarələrinin bununla heç bir əlaqəsi yoxdur.

İşarələrə hörmət edilməlidir

Düzgün istifadə edin...

Durğu işarələri (bir səslə).

- Heç vaxt unutma!

Pinokkio.

- Uşaqlar, mən də oxuyuram. Məktəbdə öyrəndiyim bu şeirə qulaq asın:

Bir tikişçi iynə ilə tikiş tikir.

Skeyt itiləyicisi onu nöqtəyə çatdırdı.

xətti bitirirəm

Bir az nöqtə qoyacağam.

Aparıcı.

"Biz tətilimizi bu kiçik nöqtə ilə bitirəcəyik."

(Bütün personajlar əl-ələ verir və aparıcının ardınca səhnədən aşağı zala daxil olurlar. “Məktəbdə nə öyrədirlər” mahnısının səsyazısı çalınır).

İstinadlar:

“Rus dilində 1200 diktant və yaradıcılıq işi” müəllimlər üçün vəsait /Müəllif. – komp. L. I. Tikunova, T. V. İqnatieva. - Moskva: Bustard, 1999.

“Dərsdənkənar fəaliyyətlər. 3-cü sinif” / Müəllif. – komp. L. N. Yarovaya, O. E. Jirenko, L. P. Barılkina, L. A. Obuxova. - Moskva: VAKO, 2004.

“Dərsdənkənar fəaliyyətlər. 4-cü sinif” / Müəllif. – komp. L. N. Yarovaya, O. E. Jirenko, L. P. Barılkina, L. A. Obuxova. - Moskva: VAKO, 2004.

“İbtidai sinif müəllimləri üçün vəsait” / Müəllif. – komp. L. S. Beskorovaynaya, O. V. Perekateva. – Rostov-n/Don: “Feniks” nəşriyyatı, 2001.

“Sinif rəhbəri üçün dərslik. Orta məktəb. 1 – 4 siniflər”, Moskva: “VAKO”, 2003.

“Məktəb Olimpiadaları. Orta məktəb. 2 -4 siniflər/N. G. Belitskaya, A. O. Org. - Moskva: Iris-press, 2009

Rus dili həftəsi çərçivəsində tədbirlərin keçirilməsi ssenarisi

Redaktor seçimi