Opsummering af lektionen om litterær læsning om emnet: Moderens billede i litterære tekster. EN

hjem / Utro mand

Type - opdagelsen af ny viden

Formen er traditionel.

Mål: at forstå mors rolle og betydningen af mors kærlighed i menneskelivet;

fortsætte arbejdet med fremstillingsmidlerne: på rim, på stemning.

Hent:

Eksempel:

For at bruge forhåndsvisningen af præsentationer skal du oprette dig en Google-konto (konto) og logge ind på den: https://accounts.google.com

Slide billedtekster:

Litterær læselektion 2 "A"-klasse Emne: Moderens billede i litterære tekster. AL Barto "Før sengetid". Udarbejdet af: folkeskolelærer Ginatulina Gulsina Alikovna 2014/2015 studieår

Formålet med lektionen er at forstå mors rolle og betydningen af mors kærlighed i menneskelivet; vise, at forfatteren kan skildre alt, der omgiver os: menneskelige følelser, kærlighed til sine kære; fortsætte arbejdet med fremstillingsmidlerne: på rim, på stemning.

Ledgymnastik Læs stavelser, derefter hele ord. god - ro - den venlighed elsker dig - va - samme - ingen respekt respons - respons - godhed - lydhørhed Menneskelige egenskaber

Læs med hele ord Smuk, kærlig, blid, intelligent, velvillig

Mors dag I vores land begyndte mors dag at blive fejret relativt for nylig, siden 1998. Det var dengang, at præsidenten for Den Russiske Føderation officielt fastsatte den årlige dato for fejringen af Mors Dag i Rusland: den sidste søndag i november.

Nødling Der er en nisse, svajende, Sukker i bevægelse: - Åh, tavlen slutter, Nu falder jeg! Kaninen blev smidt af værtinden - Kaninen forblev i regnen. Jeg kunne ikke komme fra bænken, jeg var gennemblødt til tråden.

Agniya Lvovna Barto

Agniya Lvovnas digte er sjove, men de får dig til at tænke seriøst over, hvordan man opfører sig, hvilken slags person man skal vokse, hvordan man beskytter alle levende ting, hvordan man behandler de yngre og ældre. Agniya Lvovna er ked af uhøflighed, dovenskab og pral. A.L. Bartos digte fører os fra barndom til voksenliv. Læs Agniya Lvovnas værker, lær at leve med hendes helte og uddan din karakter.

Lektionens emne: Agniya Lvovna Barto "Før sengetid" Formålet med lektionen 1. Bliv bekendt med AL Bartos arbejde. 2. Kunne arbejde med værkets tekst. 3. Læs udtryksfuldt. 4. Besvar spørgsmålene i teksten rigtigt. 5. Bestem værkets tema og hovedidé.

At arbejde med ordene: "At stå over sjælen" - at blande sig, at irritere sig over dit lange nærvær "Wide open" - Åbner helt til ende

Kollision Er dette en monolog? Der er trods alt to helte?

Arbejde i notesbøger s. 81 Lys / lys / Uden for vinduet // Sid hos mig, // Snak / Inden du går i seng. // Hele aftenen / Du er med mig / Det var du ikke. // Du har / hele forretningen / Ja forretningen ... //

Gruppearbejde Sammensætning af ordsprog 1. En fugl er glad for foråret, og en baby er en mor 2. Et mors hjerte varmer bedre end solen 3. Det er varmt i solen, godt i mors nærvær 4. Et mors hjerte er nemt- går. 5. Der er mange fædre, men én mor. 6. Hvor der er en mor, er der et barn.

Tak til jer alle for jeres arbejde

Eksempel:

Tema:

Billedet af moderen i litterære tekster.

AL Barto "Før sengetid".

Type - opdagelsen af ny viden

Formen er traditionel.

Mål: at forstå mors rolle og betydningen af mors kærlighed i menneskelivet;

fortsætte arbejdet med fremstillingsmidlerne: på rim, på stemning.

Dannelse af UUD:

1. Kognitiv: søg efter den nødvendige information i lærebogen, brug og forstå tegn, symboler, forstå det stillede spørgsmål, i overensstemmelse med det, opbyg et mundtligt svar.

2. Regulatorisk: accepter og gem den pædagogiske opgave, tag hensyn til de retningslinjer for handling, som er tildelt af læreren, evaluer sammen med læreren resultatet af deres handlinger, af deres aktiviteter.

3. Kommunikativ: tillad eksistensen af forskellige synspunkter, tag hensyn til forskellige meninger, stil spørgsmål om fordelene, samarbejde med klassekammerater, når du arbejder i par, i en gruppe. Brug høflighedsregler i kommunikationen.

4. Personligt: skab betingelser for dannelsen af en positiv holdning til pædagogiske aktiviteter, interesse for emnet "Litterær læsning".

Under timerne

1.Orgmoment. Slide 1

Klokken har allerede ringet, vi begynder vores lektion.

Der er mange gæster i timen i dag. Og gæster er altid glæde, et godt humør. Jeg er meget glad for i dine øjne at se din interesse for emnet "Litterær læsning". Lad ikke denne glade stemning forlade dig gennem hele lektionen og gennem hele dit skoleliv. Lad os ønske hinanden held og lykke, smil og stille os stille ved skrivebordene.

Jeg ønsker, at vores lektion skal være i form af samarbejde og respekt for hinanden (lærer og elever rækker hånden ud, slår hinanden sammen og danner en ond cirkel)

2. Varm op.

Hvad laver du i litterære læsetimer?

For at gøre din tale smuk og forståelig, så det er behageligt at kommunikere med dig, tilbyder jeg dig flere øvelser til din smukke tale.

Artikulation.

EN). "Ballon".

1. Træk meget luft ind og slip det langsomt og kontinuerligt;

2. Træk luft ind og slip i portioner.

B). "Hest"

V). Læs stavelser, derefter hele ord. Slide 2

dob - ro - den venlighed

elsker kærlighed

u - va - samme - ingen - e respekt

respons - ring - ring - svar lydhørhed

Navn i ét ord (menneskelige egenskaber)

D). Læs med hele ugler. Slide 3

Smuk, kærlig, blid, intelligent, velvillig.

Hvad forener disse ord? (ca. feb., ental). Hvem kunne det være? (mor, ven, moster, bedstemor)

3. Introduktion til lektionens emne.

Mors Dag. I vores land begyndte mors dag at blive fejret relativt for nylig, siden 1998. Det var da, at præsidenten for Den Russiske Føderation officielt fastsatte den årlige dato for fejringen af Mors Dag i Rusland: den sidste søndag i november.

Hvilken information lærte du af min besked?

Hvad tror du vil blive diskuteret i dag i lektionen?

4. Bekendtskab med et nyt emne.

I begyndelsen af lektionen sagde du, at den, der hjælper os med at forestille os og tegne billeder af hele verden omkring os, kaldes ... som ... FORFATTER.

Hvilke historier og digte kender du til din mor?

Information om diasset af A. V. Barto "Før sengetid" Slide 7

Beslut dig for et rocktema. A.V. Barto "Før sengetid"

Hvad er målene i lektionen.

1. Bliv bekendt med AL Bartos arbejde.

2. Kunne arbejde med værkets tekst.

4. Besvar spørgsmålene i teksten rigtigt.

5. Bestem værkets tema og hovedidé.

6. Hvad synes du? Hvorfor er det nødvendigt i vores liv at studere værker om mor, når alt kommer til alt, vi elsker og respekterer hende så meget? (At fortælle og lære andre, hvordan man opfører sig med en man holder af til små børn)

Spørgsmål:

C. Læs de nye oplysninger om digteren. (læreren lukker oplysningerne på sliden og spørger børnene, hvad de har lært om forfatteren). Slide 8

Agniya Barto (rigtige navn Volova) (1906-1981), russisk digter. Født 17. februar 1906 i Moskva i en dyrlæges familie.Jeg skulle blive ballerina, selv studerede på en koreografisk skole, men ønsket om at skrive børnebøger viste sig at være stærkere. Den første bog af den unge forfatter udkom i 1925 (19 år gammel). Ønsket om at give glæde var centralt i karakteren af Agnia Barto. I løbet af sit liv har A. L. Barto opfundet mere end 700 digte for og om børn. Slide 9

Undersøgelse. Hvad er nyt, vi har lært …….

5. Arbejde med titlen på værket "Før sengetid"

Gæt hvad dette arbejde kan handle om? (Svar fra børn)

6. Arbejd med selvstudiet

Åbn selvstudierne. Svar. Hvad vil du læse? (digt).

Hvad er de karakteristiske træk ved poesi fra andre værker (Rhymes)

Hvad hedder ikke-rimede digte? (Hvid)

Gymnastik for øjnene

Skriv din mors navne i luften

Hvad er din mors navn? (Læreren spørger selektivt eleverne)

En belæst elev læser.

7. Ordforrådsarbejde Slide 10

Hvordan forstår du udtrykket?

"At stå over sjælen" -forstyrre, irritere med deres lange tilstedeværelse.

Hvad er dette udtryk? Fraseologisme. Hvad er fraseologiske enheder i vores tale til? (Svar fra børn)

8. Læsning af digtet "Før sengetid" (flere personer, der formidler forfatterens stemning.

Er dette en monolog eller en dialog?

Kollision: der er trods alt to helte, en mor og en søn (læreren vildleder situationen) Slide 11

Hvordan er stemningen hos helten i dette digt?

Stemningsordbog Slide 12

Glad, eftertænksom, ængstelig, trist, ligeglad (ligeglad, det gør ikke noget), vred, munter.

Sig mig, var der noget lignende hos dig? Fortæl det til dine klassekammerater. (Giv deres eksempler)

Læsning i par

Hvilke andre værker kender du, der fortæller om mor? (Svar fra børn)

Ordforrådsarbejde

Hvordan forstår du ordet "åbent"? Helt åben - åbner helt til ende.

9. Fortsat arbejde med lektionens emne Slide 13

Kreativt værksted

1. 3 personer udgør en klynge. De vælger de egenskaber, der ligger i mødre.

2. "Ønsker til mødre" (andre børn) Musik for kreativ fantasi spiller.

Du sagde, at stemningen i dette digt er meget trist. Så lad os, vi vil rette op på vores situation og skrive beskeder til vores mødre om, hvor gode, smukke og venlige de er, og derved hæve humøret hos vores helt i digtet af A. V. Barto "Før sengetid."

Børn bliver enige indbyrdes, tag en sol eller et hjerte i arrangører og skriver beskeder til deres mødre. Efter afslutningen af deres arbejde læser de deres beskeder til mødre (valgfrit), går til tavlen, vedhæfter bogstaverne "MAMA" til omridset. Gruppearbejde. "Saml et ordsprog" (6 grupper)

4. Moderhjertet er afslappet.

5. Der er mange fædre, men én mor.

6. Hvor moderen går, går barnet.Undersøgelse. Hvordan ligner disse ordsprog hinanden?

2.Individualiseret opgave.

Eleven læser teksten "Om mor" efter at have samlet ordsprog og besvaret disse ordsprog om hvem.

Mor! Slide 5

Det smukkeste ord på jorden er mor. Dette er det første ord, en person udtaler, og det lyder lige så blidt på alle sprog. Mor har de sødeste og blideste hænder, de kan alt. Mor har det mest trofaste og følsomme hjerte - kærligheden slukker aldrig i det, den forbliver ikke ligeglad med noget. Og jo mere du elsker din mor, jo gladere og lysere er dit liv.

Zoya Voskresenskaya

Børn bestemmer, hvilken hovedperson eleven læser om. (Mor er en tæt person)

Kan du huske, hvilken ferie der blev holdt den sidste søndag i november? Slide 6

10. Lektionsopsummering:

- Hvilket digt af A. L. Barto læste du? Hvad har du lært om forfatteren?

- Hvad lærer dette digt?

Hvilke opgaver stillede du i lektionen? Har du løst dem?

Jeg vil gerne afslutte vores lektion med ordene:

"Elsk dine mødre, giv dem komplimenter, kram og kys og sørg aldrig!!!"

11. Refleksion

Efter vores seriøse samtale, jeg …… ..

(Børn fortsætter deres tanker til musikken fra børnenes "Mammut-sang") Reserve

Fuldfør sætningen: "For at være en omsorgsfuld søn (datter) ..."

SELVVURDERING: (Videnstræ)

Litterær læsning 09.12

Emne: Billedet af en mor i litterære tekster.

AL Barto "Før sengetid".

Type- opdagelse af ny viden

Formen -traditionel.

Mål:at forstå mors rolle og betydningen af mors kærlighed i menneskelivet;

fortsætte arbejdet med fremstillingsmidlerne: på rim, på stemning.

Dannelse af UUD:

1. Kognitiv:søge efter de nødvendige oplysninger i lærebogen, bruge og forstå tegnene, symbolerne, forstå det stillede spørgsmål, i overensstemmelse med det, opbygge et mundtligt svar.

2. Lovgivning:acceptere og gemme den pædagogiske opgave, tage hensyn til de retningslinjer for handling, som er tildelt af læreren, evaluere sammen med læreren resultatet af deres handlinger, deres aktiviteter.

3. Kommunikativ:indrømme eksistensen af forskellige synspunkter, tage højde for forskellige meninger, stille spørgsmål om fordelene, samarbejde med klassekammerater, når du arbejder i par, i en gruppe. Brug høflighedsregler i kommunikationen.

4.Personligt:skabe betingelser for dannelsen af en positiv holdning til pædagogiske aktiviteter, interesse for emnet "Litterær læsning".

Under timerne

1.Orgmoment. Slide 1

Klokken har allerede ringet, vi begynder vores lektion.

Jeg ønsker, at vores lektion skal være i form af samarbejde og respekt for hinanden (lærer og elever rækker hånden ud, slår hinanden sammen og danner en ond cirkel)

2. Varm op.

Hvad laver du i litterære læsetimer?

Og hvem skaber alt for os? (Forfattere af værker)

For at gøre din tale smuk og forståelig, så det er behageligt at kommunikere med dig, tilbyder jeg dig flere øvelser til din smukke tale.

Artikulation.

EN). "Ballon".

1. Træk meget luft ind og slip det langsomt og kontinuerligt;

2. Træk luft ind og slip i portioner.

B). "Hest"

V). Læs stavelser, derefter hele ord. Slide 2

dob - ro - den venlighed

elsker kærlighed

u - va - samme - ingen - e respekt

respons - ring - ring - svar lydhørhed

Navn i ét ord (menneskelige egenskaber)

D). Læs med hele ugler. Slide 3

Smuk, kærlig, blid, intelligent, velvillig.

Hvad forener disse ord? (ca. feb., ental). Hvem kunne det være? (mor, ven, moster, bedstemor)

3. Introduktion til lektionens emne.

Mors Dag.I vores land begyndte mors dag at blive fejret relativt for nylig, siden 1998. Det var da, at præsidenten for Den Russiske Føderation officielt fastsatte den årlige dato for fejringen af Mors Dag i Rusland: den sidste søndag i november.

Hvilken information lærte du af min besked?

Hvad tror du vil blive diskuteret i dag i lektionen?

4. Bekendtskab med et nyt emne.

I begyndelsen af lektionen sagde du, at den, der hjælper os med at forestille os og tegne billeder af hele verden omkring os, hedder ... som ....FORFATTER.

Hvilke historier og digte kender du til din mor?

Information på slidenA.V. Barto "Før sengetid" Slide 7

Defineretemaklippe.A.V. Barto "Før sengetid"

Hvad vil vi sættemålved lektionen.

1. Bliv bekendt med AL Bartos arbejde.

2. Kunne arbejde med værkets tekst.

4. Besvar spørgsmålene i teksten rigtigt.

5. Bestem værkets tema og hovedidé.

Spørgsmål:

EN.Hvem er forfatteren til det nye værk?

B.Hvad ved du om forfatteren? Børns svar.

C.Læs de nye oplysninger om digteren. (læreren lukker oplysningerne på sliden og spørger børnene, hvad de har lært om forfatteren).Slide 8

Agniya Barto(rigtige navn Volova) (1906-1981), russisk digter. Født 17. februar 1906 i Moskva i en dyrlæges familie.Jeg skulle blive ballerina, selv studerede på en koreografisk skole, men ønsket om at skrive børnebøger viste sig at være stærkthende. Den første bog af den unge forfatter udkom i 1925 (19 år gammel).Ønsket om at give glæde var centralt i karakteren af Agnia Barto. I løbet af sit liv har A. L. Barto opfundet mere end 700 digte for og om børn.Slide 9

Undersøgelse. Hvad er nyt, vi har lært …….

5. Arbejde med titlen på værket "Før sengetid"

Gæt hvad dette arbejde kan handle om? (Svar fra børn)

6. Arbejd med selvstudiet

Åbn selvstudierne. Svar. Hvad vil du læse? (digt).

Hvad er de karakteristiske træk ved poesi fra andre værker (Rhymes)

Hvad hedder ikke-rimede digte? (Hvid)

Gymnastik for øjnene

Skriv din mors navne i luften

Hvad er din mors navn? (Læreren spørger selektivt eleverne)

En belæst elev læser.

7. Ordforrådsarbejde Slide 10

Hvordan forstår du udtrykket?

"Stå over" - forstyrre, irritere med deres lange tilstedeværelse.

Hvad er dette udtryk? Fraseologisme. Hvad er fraseologiske enheder i vores tale til? (Svar fra børn)

8. Læsning af digtet "Før sengetid"(flere mennesker, der formidler forfatterens stemning.

Spørgsmål:

Er dette en monolog eller en dialog?

Kollision:fordi der er to helte, mor og søn (læreren vildleder situationen)Slide 11

Hvordan er stemningen hos helten i dette digt?

Stemningsordbog Slide 12

Glad, eftertænksom, ængstelig, trist, ligeglad (ligeglad, det gør ikke noget), vred, munter.

Sig mig, var der noget lignende hos dig? Fortæl det til dine klassekammerater. (Giv deres eksempler)

Læsning i par

Hvordan deler du forfatterens følelser? Bevis det. Læs, så forfatteren føler, at du også elsker din mor og savner hende meget (læser for hinanden)

Hvilke andre værker kender du, der fortæller om mor? (Svar fra børn)

Ordforrådsarbejde

Hvordan forstår du ordet "åbent"?Helt åben- efter at have åbnet helt, til ende.

9. Fortsat arbejde med lektionens emne Slide 13

Kreativt værksted

1. 3 personer udgør en klynge. De vælger de egenskaber, der ligger i mødre.

2. "Ønsker til mødre" (andre børn) Musik for kreativ fantasi spiller.

6. Hvor moderen går, går barnet.Undersøgelse. Hvordan ligner disse ordsprog hinanden?

2.Individualiseret opgave.

Eleven læser teksten "Om mor" efter at have samlet ordsprog og besvaret disse ordsprog om hvem.

Mor! Slide 5

Zoya Voskresenskaya

Børn bestemmer, hvilken hovedperson eleven læser om. (Mor er en tæt person)

Kan du huske, hvilken ferie der blev holdt den sidste søndag i november?Slide 6

10. Lektionsopsummering:

– Hvilket digt af A. L. Barto læste du? Hvad har du lært om forfatteren?

– Hvad lærer dette digt?

Hvilke opgaver stillede du i lektionen? Har du løst dem?

– Vi lærte også at læse udtryksfuldt, og huskede igen, at stemningen kan tegnes med ord, som A. L. Barto gjorde.

Jeg vil gerne afslutte vores lektion med ordene:

"Elsk dine mødre, giv dem komplimenter, kram og kys og sørg aldrig!!!"

11. Refleksion

Efter vores seriøse samtaleJeg er……..

(Børn fortsætter deres tanker til musikken fra børnenes "Mammut-sang") Reserve

Fuldfør sætningen: "For at være en omsorgsfuld søn (datter) ..."

SELVVURDERING: (Videnstræ)

Ekaterina Karaseva
Abstrakt af GCD for udvikling af tale: samtale "Vores mødre". Læser digte af E. Blaginina "Let's Sit in Silence" og A. Barto "Before Sleep"

Abstrakt direkte pædagogiske aktiviteter udvikling af tale i den ældre gruppe

Tema: « Samtale om emnet« Vores mødre» .Læser digte E. Blaginina« Lad os sidde i stilhed» og A. Barto« Før sengetid»

Softwareindhold:

Hjælp børn med at forstå, hvor meget tid og kræfter mødre skal gøre rundt i huset;

Angiv behovet for hjælp til mødre;

At dyrke en venlig, opmærksom og respektfuld holdning til ældre.

Forarbejde.

Samtale vedr hvor de arbejder børnemødre hvilke lektier laver de mødre end at hjælpe børn derhjemme.

Udstyr og materialer.

Illustrationer om emnet; digt E. Blaginina og A. Barto.

Lektionens forløb.

Gutter, se venligst på disse illustrationer på tavlen og fortæl mig, hvad synes du er det bedste ord i verden?

Godt gået, vidunderlige ord - fred, fædreland. Men det bedste ord i verden er selvfølgelig mor!

Jeg inviterer jer til at fortælle om deres mødre. Hvad er du for en mor - smart, venlig, smuk mor ... Lad os lytte ....

…. lytter til 5 personer....

Når du taler om mødre, sagde du det alle sammen mødre er venlige, kærlige, at de har dygtige hænder. Hvad kan disse hænder? (Madlavning, bagning, vask, strygning, syning, strikning.)

Se, hvor meget dine mødre skal gøre! Selvom mødre arbejde - nogle på hospitalet, nogle i skolen, nogle i butikken, nogle på fabrikken - de klarer stadig mange huslige pligter.

Er det svært for mødre? Hvordan og hvordan kan du hjælpe dem? Hvor mange af jer hjælper konstant hjemme med husarbejdet?

.... Læreren lytter, præciserer, opsummerer børnenes svar ...

Du er stadig lille, og nogle huslige pligter er stadig uden for din magt. Men der er mange ting, børn skal gøre dem selv: Ryd op i dine ting, legetøj, bøger, vand blomster, pas på dyr. Vi skal forsøge ikke at forstyrre mor, og så ofte som muligt behage hende med din opmærksomhed og omsorg. Lad os sammen tænke, hvordan det kan lade sig gøre?"

…. Børns svar…. ...

Hvis du bare vidste, hvor dejligt det er for en mor, når en søn eller datter spørger, hvordan hun har det, om hun er træt, om hun har en tung taske i hænderne. Og hvis tasken er tung, hjælper de dig med at bære den.

På bussen, sporvogn, skynd dig ikke at tage en ledig plads. Det er bydende nødvendigt at invitere mor til at sætte sig ned og insistere på det. Når du forlader transporten, så prøv at give din mor en hånd for at gøre det lettere for hende at komme ud. Og så vil hun være sikker på, at der vokser en venlig og opmærksom person i hendes familie. Og mors øjne vil skinne af glæde. Der er mange grunde til at tage sig af mor. Hør her her digt(Læreren læser vers E. Blaginina« Lad os sidde i stilhed» ).

Fyre, og en af jer, gjorde det samme som i digt fortalt?

…. Børns svar...

Hør nu, venligst en anden digt, skrevet af den berømte børneforfatter Agnia Barto, det kaldes « Før sengetid» .

Nu ved du, hvad du skal spørge din mor om, når du går i seng. ( Sid med mig... Lad os tale før sengetid.)

Vores lektion er ved at være slut, lad os huske med dig, hvad vi lærte i lektionen? Hvordan vil du behandle din mor og hendes arbejde nu?

Hent:

Eksempel:

Slide billedtekster:

Eksempel:

Lektionens forløb.

Redaktørens valg