Solen er et levende objekt eller ej. Oversigt over en lektion i det russiske sprog om emnet: Livløse og livløse navneord

På det russiske sprog er der et begreb om animation. Billedligt set fra det russiske sprogs synspunkt er nogle genstande mere levende end andre. Denne tilstand kan virke mærkelig, men lad os prøve at finde ud af det og først overveje udtrykket. Hvis du allerede er bekendt med orddannelse på russisk, så kan du nemt finde roden til det smukke ord "animation". Rod -sjæl-. Medrodsord: sjæl, sjælfuld.

Sjælen er liv. Animerede navneord betegner de objekter, hvori der er liv, puls, ånde. For eksempel. En person, et barn, en kat, en fugl er biologisk levende objekter, derfor er de levende. En studerende, en musiker, en bibliotekar, en politiker (selvom mange argumenterer med dette faktum) er også animerede navneord. Delfin, bjørn, papegøje - animer.
Bord, kaffe, træer, by, mursten er livløse navneord.

For animerede navneord stiller vi spørgsmålet "hvem?" (hvem? til hvem? af hvem?)

- Jeg hørte døren smække. Hvem er det?
- Mor kom.

For livløse navneord stiller vi spørgsmålet "hvad?" (hvad? hvad? hvad?)

Viden om de levende og livløse navneord hjælper med at forstå tilfældene af det russiske sprog. For at bestemme kasus stiller vi normalt spørgsmål om navneord.

Nominativ kasus - hvem? hvad? - dreng, bog
Drengen cykler, bogen ligger på bordet.

Genitiv kasus - hvem? hvad? - dreng, bøger
Drengen er ikke hjemme, ingen bekymrer sig om bogen.

Dativ case - til hvem? hvad? - dreng, bog
Drengen er ikke interesseret i at læse, og bogen må være meget kedelig.

Akkusativ - hvem? hvad? - dreng, bog
Det lyse omslag tiltrak drengen, han henledte opmærksomheden på bogen.

Kreativ - af hvem? hvordan? - en dreng, en bog
Tidligere skete dette ikke for drengen - han blev revet med af bogen, ikke for en spøg.

Præpositionel - om hvem? om hvad? - om en dreng, om en bog
I historien om drengen og bogen genkender mange sig selv i barndommen.

Som du kan se, kan du med det samme se forskellen mellem genitiv- og akkusativ-tilfældene, som ofte forveksles.

Det vigtigste, der er værd at huske om begrebet animate, er, at i levende tale falder animation og inanimate nogenlunde sammen med begreberne levende og livløs.

Når vi ser på en fugl, der sidder på en gren, siger vi:
- Hvem er det?
- Det er en finke.

Eller om en fisk, der svømmer i floden:
- Hvem er det?
- Det er en ørred.

Samtidig vil dyr, der er gået fra kategorien af ​​levende væsener til kategorien af ​​for eksempel mad, blive livløse, og den samme ørred bliver ikke længere til "hvem", men "hvad":
- Hvilken slags fisk er der i køleskabet?
- Det er en ørred.

Der er ikke mange undtagelser, når ikke-levende genstande klassificeres som animerede. Her er de.

Navneordene "død" og "død" (historisk set er dette forbundet med troen på efterlivet); deres synonym for substantivet "lig" refererer imidlertid til det livløse;

Skakbrikker: tårn, dronning, bonde og andre; de "går" og "slår", navnene på deres handlinger kan korreleres med handlingerne af levende objekter, derfor besvarer de også spørgsmålet "hvem";

Det samme gælder for dukker og legetøj, da de efterligner levende, levende genstande.

Om dette emne vil jeg gerne tilføje noget om grammatik. I animerede navneord er akkusativ flertal det samme som genitiv flertal. Og for livløse navneord falder denne form, det vil sige akkusativ kasus i flertal, sammen med formen for nominativ kasus. Du kan tage alle animerede eller livløse navneord og øve dig i at bruge spørgsmålene i midten af ​​denne artikel.

Navneord har et konstant morfologisk tegn på animation.

Tegnet af animerede navneord er tæt forbundet med begrebet levende / ikke-levende. Ikke desto mindre er animation ikke en rang i værdi, men et morfologisk træk i sig selv.

Alle morfologiske karakterer er kendetegnet ved, at de har et maskinskrevet formelt udtryk - de er udtrykt ved formopbyggende morfemer (endelser eller formopbyggende suffikser - se morfemik). Morfologiske tegn på ord kan udtrykkes

1) intrawordly - formopbyggende morfemer af selve ordet ( bord-Ø - bord-s),

2) ude af ord - formopbyggende morfemer af de aftalte ord ( ny frakke - nye frakker),

Begge disse udtryksmidler kan præsenteres sammen. I dette tilfælde er én grammatisk betydning udtrykt i en sætning flere gange - både intrawordly og out of word ( nyt bord-Ø - nye borde).

Animation som et morfologisk tegn har også formelle udtryksmidler. For det første er animate / inanimate udtrykt ved endelserne af selve substantivet:

1) animere navneord har matchende flertalsendelser tal V. p. og R. p., og for navneord ægtemand. slags dette gælder for at synge. nummer;

2) livløse navneord har matchende flertalsendelser tal V. p. og I. p., og for navneord ægtemand. slags dette gælder for at synge. nummer.

Navneord er repræsenteret på russisk med udsving i animation: deres V. p. kan falde sammen med både I. P. og R. P., for eksempel (jeg kan se) mikrober / mikrober, beskriv karakter-er / karakter-er, skabninger-o / skabninger-Ø;

I feminine og neutrum substantiver, som kun har entalsformer, er animation ikke formelt udtrykt ( unge, studerende), er de ikke formelt karakteriseret ved animation.

Animation har og ekstraordinær udtryk: slutningen af ​​et adjektiv eller participium, der er i overensstemmelse med et substantiv i V. n. varierer afhængigt af substantivets levende eller livløse, jf.: (se) nye studerende, men nye borde.

Et ekstraords udtryk for navneords livlighed er mere universelt end et intraord: det udtrykker livlighed selv i tilfælde af et navneords uforanderlighed: (jeg kan se) smukke frue, men smukke frakker.

Dyrligheden af ​​de fleste substantiver afspejler en vis tilstand i den ekstra-sproglige virkelighed: animerede substantiver kaldes hovedsageligt levende ting, og livløse - livløse genstande, men der er tilfælde af overtrædelse af dette mønster:

Animation, som allerede nævnt, er et konstant træk ved et substantiv. Man skal huske på, at forskellige betydninger af et ord kan være forskelligt udformet i henhold til animation, for eksempel: Jeg kan se geni-i(person) - Jeg sætter pris på geni-Ø (sind).

Køn som et morfologisk træk ved et substantiv

Navneord har en permanent kønsmorfologi og er maskuline, feminine eller intetkøn.

Hovedudtrykket for det morfologiske køn er ude af ord - endelserne af adjektiver i overensstemmelse med substantivet, participier i definitionens position og ord med et variabelt køn i prædikatets position, primært verbet i datid eller betinget stemning, samt et kort adjektiv eller participium.

Det maskuline, feminine og intetkøn omfatter ord med følgende kombination:

Han

ny elev ankommet-Ø

Kvinde

ny elev er kommet

Gennemsnit

stort vindue åbnet

Nogle navneord med slutningen - en, betegner tegn, personers egenskaber, i I. p. har en dobbelt karakterisering efter køn, afhængigt af den udpegede persons køn:

dine-Ø de uvidende kom-Ø,

du-jeg er blevet uvidende.

Sådanne navneord refererer til almindelige familie.

Der er navneord i det russiske sprog, der angiver navnet på en person af profession, som, når de betegner en mandlig person, vises som hankønsord, det vil sige, de vedhæfter aftalte ord med maskuline endelser; når de betegner en kvindelig person, bruges definitionen i det maskuline køn, og prædikatet bruges i det feminine køn (hovedsageligt i daglig tale):

ny læge kom-Ø (mand),

ny læge kom(kvinde).

Disse ord er "kandidater" for det almene køn, deres køn kaldes undertiden overgang til det generelle, men i ordbøger er de karakteriseret som hankønsord.

På det russiske sprog er der omkring 150 ord med variationer i køn, for eksempel: kaffe- maskulint / intetkønt, shampoo- maskulin / feminin.

Kun navneord i flertal ( creme, saks) hører ikke til nogen af ​​kønnene, da formelle forskelle mellem navneord af forskellige køn ikke er udtrykt i flertal (jf. skriveborde - borde).

Slægtens hovedudtryk er således ekstraordinært. Internt udtrykkes køn konsekvent kun i substantiver - substantielle adjektiver og participier: vagtpost, is, kantine: i entalsformer har disse ord endelser, der utvetydigt angiver deres generiske tilhørsforhold. For navneord II bøjning hankøn og III bøjning feminin er hele systemet af deres endelser specifikt, da de for endelser af enkelte kasusformer ikke må være vejledende, jfr. bord-Ø - nat-Ø.

For alle livløse navneord (og der er omkring 80 % af sådanne navneord i sproget), er kønnet betinget, på ingen måde forbundet med den ekstrasproglige virkelighed.

Blandt animerede navneord - navne på personer eller dyr, er slægten ofte forbundet med køn på det væsen, der betegnes, sammenlign: mor - far, søn - datter, ko - tyr... Det er dog nødvendigt at forstå forskellen mellem det grammatiske køn og det ikke-grammatiske køn. Så på det russiske sprog er der animerede navneord af intetkøn ( barn, dyr), i navneord - navne på dyr kaldes individer af han- og hunkøn ofte det samme ( guldsmede, krokodille), blandt ordene - personnavne er der heller ikke altid en overensstemmelse mellem køn og køn. Altså ordet individuel feminin, selvom det kan betegne både en kvinde og en mand (se for eksempel A.S. Pushkin: Nogen skrev til ham fra Moskva, at en berømt person snart skulle indgå i et lovligt ægteskab med en ung og smuk pige.).

En vis vanskelighed er bestemmelsen af ​​slægten af ​​forkortede ord (forkortelser) og ikke-faldende navneord. Følgende regler er fastsat for dem.

Generisk egenskab forkortelser afhænger af hvilken type det givne forkortede ord tilhører.

Slægten af ​​forkortelser dannet ved tilføjelse af de indledende dele ( vicevært), den indledende del af det første ord med et ikke-forkortet andet ( sparekasse) og begyndelsen af ​​det første ord med begyndelsen og/eller slutningen af ​​det andet ( handelsmission → handelsmission), bestemmes af den generiske tilknytning til hovedordet i den oprindelige sætning: godt organisatorisk arbejde, russisk handelsmission, ny Sberbank.

En slægt af forkortelser bestående af begyndelseslyde ( GUM) eller bogstaver ( MSU), samt blandede forkortelser, hvor den indledende del af det første ord er forbundet med de første bogstaver eller lyde af de resterende ord ( glavk) er bestemt tvetydigt. I første omgang får de også hovedordets køn i den oprindelige ordkombination, f.eks. Bratsk vandkraftværk... Men i processen med at bruge den originale generiske karakteristik er kun forkortelser fra de første bogstaver i den originale sætning konsekvent bevaret. Forkortelserne, der består af de første lyde, opfører sig anderledes. Nogle af dem får en generisk egenskab i overensstemmelse med ordets udseende. Altså ordene BAM, universitet, MFA, NEP, registreringskontor og nogle andre blev hankønsord og fik evnen til at bøje sig i II deklination, som navneord af typen Hus... Andre forkortelser, der ender på en konsonant med et kerneord af intetkøn og feminint køn, kan svinge: de kan have en generisk karakteristik i overensstemmelse med hovedordets køn og samtidig ikke bøje ( i vores boligkontor) eller tilbøjelig til at blive brugt som hankønsord ( i vores ZhEK). Forkortelser, der ender på en vokallyd, er ikke tilbøjelige og refererer hovedsageligt til intetkøn ( vores RONO - regionale afdeling for folkeoplysning).

Ikke-faldende navneord, at komme ind i det russiske sprog eller blive dannet i det, skal erhverve en generisk karakteristik, som kun vil manifestere sig, når du vælger adjektiver, participier og verber, der er i overensstemmelse med substantivet.

Der er følgende mønstre for valg af generiske egenskaber ved sådanne navneord: kønnet afhænger enten af ​​ordets betydning eller af kønnet af et andet russisk ord, der betragtes som et synonym eller som et generisk navn for et givet uforanderligt ord . For forskellige grupper af navneord er forskellige kriterier førende.

Hvis et substantiv betegner et objekt, får det normalt karakteristikaene af det intetkøn: frakke, lydpotte, metro... Dog feminin allé(fordi Gade), kålrabi(siden dette kål), kaffe- med tøven - maskulin / mellem, maskulin - bøde, euro.

Hvis et substantiv betegner et dyr, refererer det normalt til det maskuline køn: chimpanse kakadue... Undtagelser: Iwashi, tsetse- feminin (siden sild, flyve).

Hvis et navneord betegner en person, afhænger dets køn af denne persons køn: ord monsieur, couturier maskulin, som de betyder mænd; ordene madame, mademoiselle feminin, da de betegner kvinder, og ordene vis-a-vis, inkognito generelt, da de kan betegne både mænd og kvinder.

Hvis et substantiv betegner et geografisk objekt, bestemmes dets køn af det russiske ords køn, som angiver typen af ​​objekt: Tbilisi maskulin, som den er by(maskulin), Mississippi feminin, som den er flod, Lesotho intetkøn, som den er stat... Alt, hvad der er blevet sagt, gælder derfor kun for ord, der ikke kan afvises Moskva- substantivet er ikke maskulint, men feminint, selvom dette er en by, da det er foranderligt.

Alle navneord er opdelt i animate og inanimate.

Animerede navneord- disse er navnene på mennesker og dyr: mand, søn, lærer, elev, kat, egern, løve, stær, krage, aborre, gedde, insekt.

Livløse navneord- disse er navnene på alle andre objekter og fænomener: bord, bog, vindue, væg, institut, natur, skov, steppe, dybde, venlighed, hændelse, bevægelse, tur.

Bemærk. Opdeling af navneord i animere. og livløse. afspejler ikke fuldt ud opdelingen i levende og ikke-levende eksisterende i verden. At animere navneord inkluderer ikke for det første navnene på træer og planter (fyr, eg, lind, tjørn, stikkelsbær, kamille, klokke), og for det andet navnene på aggregater af levende væsener (mennesker, hær, bataljon, skare, flok, sværm). Om ord som en virus, en mikrobe, samt et lig, lig, dukke mv.

Animerede navneord er morfologisk og ordformativt forskellige fra livløse. Animerede navneord - navne på kvindelige personer eller dyr - er ofte motiveret af et ord, der navngiver en person eller et dyr uden at angive dets køn, eller (mindre ofte) navngiver en person eller et handyr: lærer - lærer, elev - elev, skolebarn - skolepige, moskovit - muskovit, barnebarn - barnebarn.

Animerede navneord har normalt en morfologisk betydning ægtemand. eller hustruer. R. og kun nogle få - mediernes betydning. r., mens et navneords tilhørsforhold til et eller andet køn (undtagen mellem r.) er defineret semantisk: navneord ægtemand. R. en person eller et dyr kaldes en han, og navneord er kvinder. R. - kvinde. Animerede mellemnavne. R. henviser til levende væsener uanset køn. Dette eller navnet på et ikke-voksent væsen ( barn), eller generiske typenavne ansigt, væsen, dyr, insekt, pattedyr, planteæder.

Livløse navneord er fordelt mellem tre morfologiske køn - hankøn, hunkøn og intetkøn.

Paradigmer af levende og livløse navneord i flertal. timer er konsekvent forskellige: animere navneord i pl. timer er i form af vine. n., sammenfaldende med formslægten. NS.; slægt: ingen brødre og søstre, ingen dyr; vin.p.: så brødre og søstre, så dyr... Leveløse substantiver i flertal timer er i form af vine. n., sammenfaldende med formen af ​​dem. NS.; dem. P.: ferskner, pærer og æbler ligger på bordet; vine. P.: købt ferskner, pærer og æbler.

Ords tilhørsforhold til kategorien levende eller livløse manifesterer sig ejendommeligt morfologisk i det system af navne, der i deres leksikalske betydninger kombinerer begreberne levende og ikke-levende... Det er følgende tilfælde.

1) Navneord, der navngiver sådanne objekter, der eller ikke svarer til den almindelige idé om de levende (navne på mikroorganismer: virus, mikrober, bakterier) eller omvendt identificeres associativt med levende objekter ( død, afdød, dukke) bruges som følger: førstnævnte har en tendens til at blive brugt som livløse ( observere, studere bakterier, vira, mikrober og observere, studere bakterier, vira, mikrober; sidstnævnte er at foretrække), sidstnævnte bruges som animeret ( vores net har slæbt en død mand... Kanon.).

2) Livløse navneord, anvendt på bestemte personer eller på levende væsener, får morfologiske tegn på animation. Disse er negativt karakteristiske typenavne taske, eg, stub, kasket, madras normalt med et definerende pronominal adjektiv: vores taske blev bedraget, du kan ikke skubbe noget ind i denne eg (stub), jeg så denne gamle kasket, denne madras.

3) Ord idol og idol i betydning (den der bliver tilbedt, som er tilbedt) (når den tilskrives en bestemt person) fungerer som levende personer: se med glæde på dit idol, tilbed dit idol... Ordet idol i betydning (hvad der tilbedes, efterlignes; ideelt) fremstår nogle gange som livligt, nogle gange som livløst: At gøre en afgud ud af denne gamle, ubrugelige person (L. Tolst.); ingen grund til at lave et idol ud af stavning (gas); men: Hvordan Desdemona vælger et idol til sit hjerte (Cannon.). Navneord idol i betydning (en statue, en statue, der tilbedes som en guddom) bruges sjældent som en levende: På bredden af ​​Donau opsatte russerne et træidol af Perun (A.N. Tolst.).

Ordene blokhoved, idol, idol, brugt misbrug i forhold til en person, har morfologiske tegn på animation: Jeg vil ikke se dette fjols; Og ind i hvem gjorde hun sådan et idol! (Sholokh.).

4) Ord ånd(æterisk overnaturligt væsen), geni, type når den påføres ansigtet, fungerer som animeret: tilkalde en ånd, kende et geni, møde en mærkelig type; Jeg satte ham op som et eksempel på tyske genier (Pushk.); Dette er ikke tiden til at kalde skyggerne frem (Tyutch.)(ord skygge brugt i betydningen "ånd, spøgelse").

5) Ord, der navngiver animerede genstande, kan, når de bruges til at betegne livløse genstande, bevare morfologiske tegn på animation. Disse omfatter: a) ord spejder, jagerfly, bombefly, pedel(anordning til mekanisk aftørring af skueglas): nedskyde en fjendtlig spejder, bombefly, sætte en pedel; b) navnene på nogle danse og sange: Kosak, Kamarinsky(subst.): Jeg vil danse til dit bryllup(S.-Ts.); c) navne på biler efter mærker, firmaer: "Moskvich", "Tiger", "Zaporozhets". Alle disse ord kan have både former for vin. P., Lige til dem. N., Det vil sige, henvise de navngivne objekter til kategorien af ​​livløse, og former for vin. Genstand, lig med slægten. N. ., Det vil sige, henvise kaldede objekter til kategorien animate.

6) Ord brugt i nogle spil, især i kort og i skak; dronning, knægt, konge, hest, elefant bukke som animerede navneord: åbn donkraften, konge; tag en elefant, en ridder... Efter mønsteret af deklinationen af ​​navne som knægt og konge, skift es og trumf: fold et es; åbne et trumfkort.

Russisk sprog lektion i klasse 5

Lærebog: "Russisk sprog: lærebog for klasse 5
uddannelsesinstitutioner"
/ T.A. Ladyzhenskaya, T.M. Baranov og andre

Navneord er levende og livløse.

Mål: som et resultat af lektionen skal eleverne lære:

• forstå animate og inanimate som en grammatisk kategori af substantiver;
• kunne opdele navneord i levende og livløse, bestemme kasus for et navneord;

Dannet UUD: regulatorisk (målsætning)

Kommunikativ (planlægning)

Lektionens script.

1. Aktualisering af viden.

Inden du er navneord, skal du opdele dem i 2 grupper og begrunde dit valg.

Ordene er skrevet på tavlen:fissepil, forår, havfrue, råger, dråber, hare, skovfoged, lig, afdøde.

Eleverne fremsætter hypoteser, læreren noterer deres svar på tavlen. Som et resultat kommer eleverne til den konklusion, at ord burde have været grupperet efter animate / inanimate. De kalder de tegn, hvorved et substantivs besjælede/dødeløse bestemmes (spørgsmål HVEM? HVAD?, animerede substantiver betegner levende væsener, de trækker vejret, går osv.)

Studerende er mere tilbøjelige til at begå en fejl ved at bestemme den animerede karakter af ordet DØD.

2. Studerende formulere emnet for lektionen, som er skrevet på tavlen og i notesbøger.

3. Oprettelse af en problematisk situation.

Læreren viser på tavlen (eller på en slide) den korrekte opdeling af navneord i animate / inanimate. Det burde overraske eleverne, at ordet DØD refererer til animerede navneord. Læreren spørger: "Hvorfor henviser dette ord til animerede navneord?" Eleverne har ikke et spørgsmål til dette spørgsmål.

Så der er et andet tegn udover spørgsmålene WHO? HVAD ?, som er med til at definere substantivets animate / inanimate.

4. Dannelse af UUD: målsætning.

Angiv dit læringsmål ved at fortsætte med ordene: LÆR, LÆR.

Hvad skal der til for at nå de opstillede mål?

5. At lære nyt stof.

1) Læsning af teksten med et indlæg.

‒ Du skal ikke kun læse teksten, men også markere din forståelse af teksten med passende tegn.

\ / - "vidste allerede", + "ny", (-) - "tænkte anderledes eller vidste ikke",? - forstod ikke, der er spørgsmål.

TEKST, som eleverne læser.

ET NAVNES HEMMELIGHED.

ANIMERET OG UAUTORISERET IKKE-ANIMERET.

Hej gutter! Jeg er meget glad for at se alle i min lektion! I dag vil vi tale om animerede og livløse navneord, - med disse ord begyndte professor Link sin lektion på skolen for elskere af det russiske sprog.

Og hvad er der at sige? Og så er alt klart: hvis et ord betegner et levende objekt, så vil substantivet være livligt, og hvis livløst - så livløst, - lød nogens stemme.

Eeee ... ikke alt er så simpelt ... - svarede professoren. - Hvad betyder det - en levende ting? Hvor skal for eksempel ordene "plante, træ" henføres? Hvem vil vende tungen for at sige, at en plante er noget livløst? Men på russisk refererer disse ord til livløse.

Nå, sandsynligvis skyldes det, at planterne ikke selv kan bevæge sig. Så det ser ud til, at de ikke er i live, - foreslog pigen, der sad på det første skolebord, frygtsomt.

For korrekt at afgøre, om et substantiv er livløst eller livløst, skal du huske et par regler:

Animerede navneordangiv personer og dyr og besvar spørgsmålet WHO? ;

Livløse navneordbetegne genstande, planter og fænomener af livløs natur og besvare spørgsmålet HVAD?

Men der er stadig undtagelser. fra denne regel. Der er en meget praktisk måde at skelne mellem animerede og livløse navneord, især hvis du ikke ved præcis, hvilken slags det givne ord tilhører. Faktum er, at animerede og livløse navneord har forskellige akkusativ flertalsformer. I den animate falder akkusativformen sammen med genitivformen og i den livløse med nominativformen. For eksempel:

2) Hvilke nye ting lærte du af det, du læste? Hvordan definerer man animere / livløse af et substantiv?

DEREFTER. På russisk sker opdelingen af ​​navneord i animate og inanimate iflggrammatisk træk.

3) Lad os konvertere vores output til en formel. Som et resultat af dette arbejde bør du få følgende formel:Odush: V.p. = R. p. (flertal)

Ligegyldig: V. p. = I. p. (flertal)

4) Lad os se, hvordan denne formel virker på eksemplet med ordene CORPSE og DEAD.

6. Praktisk arbejde.

Udfører lidt researcharbejde i par.

Nu skal du lave lidt research. Du skal afgøre, om de navneord, der er angivet på kortene, er levende eller livløse. Som et resultat af vores arbejde vil en tabel "Døde og livløse navneord" vises på tavlen. Og så vil nogen fra dit par forsvare deres arbejde. Men før du begynder at arbejde, skal du huske, hvordan du arbejder i par. Før du på skrivebordene et notat "Sådan arbejder du i en lektion i par", læs det, og fortsæt derefter til opgaven.

Dannelse af UUD: planlægning.

Memo "Sådan arbejder man i par"

1. Læs opgaven grundigt.
2. Hvis du udfører en opgave med en ven, der er omtrent lig med din styrke, så prøv at dele alt arbejdet ligeligt. Hjælp hinanden i tilfælde af vanskeligheder.
3. Hvis din ven har det bedre end dig, så tøv ikke med at bede ham om hjælp, bed ham om at forklare noget. Bliv ikke stødt af en ven, hvis han retter denne eller hin fejl.
4. Hvis du ser, at din ven har det værre end dig, så hjælp ham, men prøv at gøre det på en sådan måde, at han selv arbejder med fuld indsats. Hvis din ven laver fejl, skal du rette dem taktfuldt og venligt.

Husk hovedreglen: I enhver kollektiv virksomhed har du brug for koordinering af handlinger og en vilje til at hjælpe din kammerat. Du er ansvarlig for det. Han er for dig.

MATERIALER til forskning:

Hvilken kategori af navneord (levende eller livløse) er

1 række

• Navne på guder og mytiske skabninger: havfrue, nisse.
• Navnene på skak- og kortbrikker: dronning, dronning.

2 rækker

• Navneord for legetøj: dukke, matryoshka
• Navneord, der betegner helheden af ​​levende ting: bataljon, folk.

3 rækker

• Sammensatte navneord:ungdom, menneskelighed.
• Navneord for planter: kamille, birk.

I løbet af udførelsen af ​​to par fra hver række fyldes et bord på tavlen.

7. Udøv kontrol.

1) Sæt bogstavet O ved siden af ​​substantivet, hvis substantivet er livligt, og H, hvis det er livløst.

2) Selvevaluering: 0 fejl - 5 point

1-2 fejl - 4 point

3-5 point - 3 point

8. Praktisk arbejde (hvis tiden tillader det).

Læs et digt af S. Yesenin. Bestem, om de er levende eller livløse navneord med fed skrift. Hvorfor omtales de som animerede? Hvad er navnet på denne teknik?

Stjernerne faldt i søvn guld,
Bagvandsspejlet rystede,
Lyset går op for flodens bagvande
Og rødme himlens gitter.

Søvne birkes smilede ,
Silkefletninger var pjuskede.
Raslende grønne øreringe
Og sølvdug brænder.

Wattelhegnet har tilgroede brændenælder
Klædt i lys perlemor
Og gyngende hvisker legende:
"God morgen!"

9. Opsummering af lektionen. Afspejling

Lad os gå tilbage til målene for lektionen. Er de blevet opnået?

Svar på spørgsmålene:

1. Hvad var mest nyttigt for mig i lektionen?

2. Hvad var det mest interessante for mig i lektionen?

3. Hvad var svært for mig i lektionen?

10. Hjemmearbejde (differentieret).

§ 91, fhv. 480, 481

ELLER skriv en historie eller et digt ved hjælp af en efterligningsteknik.