Komponer et eventyr om magiske farver. Historie: Evgeny Permyak "Magiske farver"

hjem / Sanserne

Resumé af en litteraturtime i klasse 4

Tema: E. Permyak "Magiske farver"

Mål:

Berig børns ordforråd, udvikle tale og skrive;

Udvikle observation og tænkning;

At fremme en kultur af kommunikativ tale, evnen til at arbejde i grupper, opbygge en monolog tale

Forbedre evnen til at arbejde med tekst med elementer af ræsonnement.

Udstyr: tekster, illustrationer om lektionens emne.

Lektionsopgave: « I ethvert erhverv er det vigtigste at være et godt menneske.»

Lektionen er lavet ved hjælp af teknologiske teknikker til udvikling af kritisk tænkning

Under timerne

Implementering af planen

Scene 1

Organisering af tid

I dag i lektionen vil vi arbejde under mottoet:

"Sæt dit sind og dit hjerte i arbejde,

Værdsæt hvert minut i dit arbejde"

Lad os ønske hinanden al mulig succes.

Etape 2

Fremkaldelse ( Fremkaldelse ) - motivation for handling

A) brainstorming

For ikke så længe siden fejrede folk nytår. Du husker helt sikkert det smukke juletræ, gaver og julemanden med snejomfruen og en munter feststemning. Begivenhederne i denne ferie afspejles i det arbejde, som vi vil arbejde med i lektionen. Gæt hvad det handler om. (maling puslespil)

Dette er historien om E. Permyak "Magiske farver"

Find relaterede ord til ordet "maler".

Hvilke associationer opstår, når vi hører ordet "maling"?

Og hvis ordet "maler" blev til et maleri, hvilken slags maleri ville det så være?

Og hvis ordet "maler" blev til musik, hvilken slags musik ville det så være?

Gæt hvorfor farverne i historien er magiske?

I løbet af vores lektion skal vi finde ud af, hvorfor enkle malinger hjalp en person med at blive glad, og magiske bragte sorg.

Etape 3

Implementering af konceptet ( erkendelse af af Betyder ) - søg efter svar, forstå betydningen

A) DRTA - rettet læsning eller læsning med stop (børn læser teksten indtil "stop"-etiketten, derefter fortsætter arbejdet med hver passage)

1 afsnit.

Hvem af hovedpersonerne mødte vi? Hvad kom han med?

Hvor mange farver havde han med? Er dette tal tilfældigt?

Hvad er magien ved disse farver?

Bevis med tekstens ord, hvilke transformationer der fandt sted.

Hvad kunne der ske, hvis du faldt i hænderne på et ondt barn?

Julemanden tjekker børns hjerter i lang tid, før de donerer maling. Er det virkelig nødvendigt at gøre dette omhyggeligt?

Afsnit 2

Hvordan ser du drengen?

Antag, hvorfor julemanden valgte ham?

Og hvem af jer kunne julemanden give sådan en maling?

Match hvad og til hvem drengen malede.

Mormor varmt sjal

Mor fancy kjole

Fars nye pistol

Blinde øjne

Skolekammerater

Hvorfor tror du disse ting?

Hvad ville du male, hvis du havde sådanne malinger? Hvad og til hvem?

Antag, hvorfor ingen var i stand til at bruge den tegnede?

Afsnit 3

Så hvorfor kunne folk ikke bruge tegningen? Hvem har samme mening?

Vælg tilnavne til denne passage.

Find argumenter for, hvorfor sådanne nødvendige ting var unødvendige. Hvordan så de ud?

Hvad forårsagede dette?

Hvorfor græd drengen?

Hvordan kan du ellers se på disse begivenheder, hvordan kunne de ellers være endt?

Afsnit 4

Hvordan forstår man udtrykket "utrøstelig græder"? Til ordet græd skal du vælge synonymer (hulke, hulke) I hvilken af dem kommer den stærkeste følelse til udtryk?

Hvilken løsning tilbød julemanden ud af denne situation?

Hvad skete der med drengen?

Find og læs, hvad den voksne dreng tegnede nu?

Farverne var enkle, ikke magiske, hvordan kom de malede genstande til live?

Hvorfor blev folk, når drengen malede med magiske farver, rædselsslagne og nu beundret?

Er maling virkelig blevet magisk?

Find sætninger med ordet "malet" i bogstavelig forstand og i overført betydning ved at bruge teknikken til efterligning.

Afsnit 5

Bevis at lignende mirakler sker med en almindelig økse? Og med en synål? Så hvad er magien?

Tilbage til det spørgsmål, jeg stillede i begyndelsen af vores undersøgelse:

"Så hvorfor hjalp simple malinger en person til at blive glad, mens magiske bragte sorg?"

Hvad er temaet for stykket? Hvad er temaet for denne historie?

Passer titlen til emnet?

Lyt til digtet og fortæl mig, om hovedideen i historien og digtet er sammenfaldende?

Hvem er han, hvad hedder han?

Hvem er den vigtigste i verden

Den venligste, mest herlige?

Hvem er han, hvad hedder han?

Jamen selvfølgelig,

det arbejde!

Hvem er den klogeste i verden

Den ældste, den yngste?

Hvem er han, hvad hedder han?

Jamen selvfølgelig,

det arbejde!

Til alle aldre og år

Naturens rigtige konge?

Kongen af markerne

Hvem er han, hvad hedder han?

Jamen selvfølgelig,

det arbejde!

Så hvad er hovedideen med historien og digtet?

Etape 4

Refleksion ( Afspejling ) - fremvisningsstadie, refleksion

A) "Visdomstræ"

Lad os arbejde med "visdommens træ". Den stiller som altid kloge spørgsmål, vi forsøger at besvare dem. (kort er knyttet til billedet af træet)

Hvilke kvaliteter, karaktertræk havde drengen?

Hvorfor er hænderne på en hårdtarbejdende person sammenlignet med hænderne på en troldmand?

For anden gang giver julemanden drengen enkle malinger. Hvad ville du gøre?

Hvorfor tegnede drengen kun andre og ikke for sig selv?

Hvad tror du, denne historie lærer?

B) arbejde i grupper

Regler: Lær at lytte til andre

Din mening er ikke værre end andres

Vi arbejder - en for alle og alle for en

1. gruppe

Husk, hvad fraseologiske sætninger er. Bestem, hvilke fraseologiske enheder der er egnede til drengen. Bevis det.

Nick ned

Hold hovedet højt

Arbejd skødesløst

Arbejd utrætteligt

2. gruppe

Opret og skriv andre overskrifter til historien

Gruppe 3

Opret korrespondance. Hvilke ordsprog om arbejde stemmer bedst overens med historiens indhold?

Forretning - tid, sjov - en time

Hårdt arbejde fører til en heltedåd, en heltedåd vil bringe ære

Byens arbejde dekorerer, dovenskab gør dem til en ørken

En dag uden arbejde ser ud til at være et år

C) Udvidelse af ideer om moderne erhverv

Historien fortæller om arbejde, om forskellige erhverv. Mange af dem er bekendte for dig. Men tiden står ikke stille og dikterer dens rettigheder. Nye erhverv dukker op i den moderne verden. Og hvad - fyrene vil fortælle dig (børns præstation).

Manager

En stor virksomhed ledes af

Både intelligent og dygtigt.

Han deler penge ud på den måde

Så forretningen vokser og vokser sig stærkere.

Han giver instruktioner

Til alle deres medarbejdere.

For at virksomheden kan komme videre,

Gjorde et overskud til dem.

Landmand

Jeg skal fortælle jer det

Bonden er den han er.

Han dyrker tomater for os

Alt i arbejde er han fra dag til dag!

Fuglene synger højt

På grene af indfødte birkes.

Bonden sår rug, hvede,

Og boghvede og havre.

Gøder og planter -

Jorden elsker jo sved!

Landmanden leverer krydderurter

Vi er med dig hele året rundt!

Programmer Designer

Jeg har en bekymring - Disse mennesker skaber

Alle computere virker! Fantastisk hygge!

Der er ikke mere forfærdeligt drama for dem, de opfanger f.eks.

End manglen på et program. Velegnet interiør.

I huset, på kontoret, i haven -

Jeg skal til at blive designer.

D) arbejde i systemetTØMMERFLÅDE

Forestil dig 20 år senere, du modnes og mødtes i skolen. R - (rolle) - det er vores 4. klasse 20 år senere. I fortæller hinanden, hvilke succeser I har opnået, hvem I er blevet (F er formen) - dialog. Dine klassekammerater lytter til dig - dette er (A) publikum. Og emnet (T) i din historie er: "Og jeg arbejder ..."

R - (rolle) vi er om 20 år

A - (publikum) - klassekammerater

F - (form) - dialog

T - (emne)

(melodien lyder, børnene taler)

Etape 5

Lektionsopsummering

En gang i hundrede år, nytårsaften, bringer den venligste af alle de venligste gamle mennesker, julemanden, syv magiske farver. Med disse malinger kan du male, hvad du vil, og det malede kommer til live.

Hvis du vil, skal du tegne en flok køer og derefter græsse dem. Hvis du vil, så tegn et skib og sejl på det. Eller et rumskib og flyve til stjernerne. Og hvis du skal tegne noget enklere, for eksempel en stol, tak. Tegn og sæt dig på den.

Julemanden bringer disse farver til de venligste af alle de venligste børn. Og det er forståeligt. Hvis sådanne malinger falder i hænderne på en vred dreng eller pige, kan de gøre en masse problemer. De vil give personen en anden næse, og personen vil være to-næset. De vil tegne horn til en hund, et overskæg til en kylling og en pukkel til en kat, og hunden vil blive hornet, kyllingen vil have et overskæg, og katten vil have en pukkelryg.

Derfor tager julemanden meget lang tid om at vælge, hvilke af børnene der skal give magiske farver.

Sidste gang gav han dem til en meget venlig dreng. Den venligste af de venligste.

Drengen var meget glad for gaven og begyndte straks at tegne. Han tegnede et varmt tørklæde til sin bedstemor, en elegant kjole til sin mor og et jagtriffel til sin far. For en blind gammel mand malede en dreng øjne, og for sine kammerater - en stor, stor skole.

Men ingen kunne bruge det tegnede. Lommetørklædet til bedstemoren lignede en klud til rengøring af gulvene, og kjolen tegnet af moderen viste sig at være så skæv, farverig og poset, at hun ikke engang havde lyst til at prøve den. Pistolen var ikke anderledes end klubben. De blindes øjne var som to blå klatter, og han kunne ikke se dem. Og skolen, som drengen tegnede meget flittigt, viste sig at være så grim, at de endda var bange for at komme tæt på den.

Træer, der lignede panik, dukkede op på gaden. Der var heste med snoede ben, biler med skæve hjul, huse med faldende vægge og sidetage, pelsfrakker og frakker med det ene ærme længere end det andet ... Der var tusindvis af ting, der ikke kunne bruges. Og folk var forfærdede:

Hvordan kunne du gøre så meget ondt, den sødeste af alle de sødeste drenge?!

Og drengen begyndte at græde. Han ville så gerne gøre folk glade!.. Men han kunne ikke tegne og spildte kun maling forgæves.

Drengen græd så højt, at han blev hørt af den venligste af alle de venlige gamle mennesker - julemanden. Jeg hørte det og vendte tilbage til ham og satte en ny æske med maling foran drengen:

Kun dette, min ven, er simpel maling. Men de kan også blive magiske, hvis du virkelig vil.

Sådan sagde julemanden og gik.

Og drengen tænkte. Hvordan man laver enkle malinger magiske og så de behager folk og ikke bringer dem ulykke? Den venlige dreng tog en pensel frem og begyndte at male.

Han tegnede, uden at bøje sig, hele dagen og hele aftenen. Han malede på den anden og på den tredje og på den fjerde dag. Jeg tegnede indtil farverne slap op. Så bad han om nye.

Et år er gået ... To år er gået ... Mange, mange år er gået. Drengen blev voksen, men han skilte sig stadig ikke af med farverne. Hans øjne blev skarpsynede, hans hænder var dygtige, og nu i stedet for skæve huse med faldende vægge, pralede høje, lette bygninger i hans tegninger og i stedet for kjoler, der lignede sække, lyst, elegant tøj.

Drengen lagde ikke mærke til, hvordan han blev en rigtig kunstner. Han malede alt, hvad der var omkring, og hvad ingen nogensinde havde set: fly, der lignede enorme pile, og skibe, der lignede fly, luftbroer og glaspaladser.

Folk så på hans tegninger med overraskelse, men ingen var forfærdede. Tværtimod var alle glade og beundrede.

Hvilke vidunderlige billeder! Hvilke magiske farver! - sagde de, selvom farverne var de mest almindelige.

Billederne var virkelig så gode, at folk ville bringe dem ud i livet. Og så kom glade dage, da det, der var tegnet på papir, begyndte at gå over i livet: paladser lavet af glas og luftbroer og bevingede skibe ...

Det sker i denne verden. Dette sker ikke kun med maling, men også med en almindelig økse eller synål og endda med simpelt ler. Dette sker med alt, hvad hænderne på de største af de største troldmænd rører ved - hænderne på en hårdtarbejdende, vedholdende person.

Derfor tager julemanden meget lang tid om at vælge, hvilke af børnene der skal give magiske farver.

Sidste gang gav han dem til en meget venlig dreng. Den venligste af de venligste.

- Hvordan kunne du gøre så meget ondt, den sødeste af alle de sødeste drenge?!

Og drengen begyndte at græde. Han ville så gerne gøre folk glade!.. Men han kunne ikke tegne og spildte kun maling forgæves.

Drengen græd så højt, at han blev hørt af den venligste af alle de venlige gamle mennesker - julemanden. Jeg hørte det og vendte tilbage til ham og satte en ny æske med maling foran drengen:

- Kun dette, min ven, simple maling. Men de kan også blive magiske, hvis man virkelig vil.

Sådan sagde julemanden og gik.

Og drengen tænkte. Hvordan man laver enkle malinger magiske og så de behager folk og ikke bringer dem ulykke? Den venlige dreng tog en pensel frem og begyndte at male.

Han tegnede, uden at bøje sig, hele dagen og hele aftenen. Han malede på den anden og på den tredje og på den fjerde dag. Jeg tegnede indtil farverne slap op. Så bad han om nye.

Folk så på hans tegninger med overraskelse, men ingen var forfærdede. Tværtimod var alle glade og beundrede.

- Hvilke vidunderlige billeder! Hvilke magiske farver! - sagde de, selvom farverne var de mest almindelige.

Mit navn er Sofia, jeg er 8 år gammel, og jeg går i anden klasse i Verkhnemamon Lyceum i Voronezh-regionen. Jeg elsker virkelig at tegne og har på andet år gået på kunstskole i tegneklassen. Jeg er også glad for at danse. Jeg har mange venner, og jeg elsker at lege med dem. Vi finder altid på noget interessant.

Jeg kan godt lide at komponere alle mulige historier og ofte, når jeg tegner, finder jeg på en historie til det, jeg portrætterede. Og om sommeren tegner mine venner og jeg på asfalten med kridt. Når jeg sidder ved computeren, kan jeg også godt lide at male, oftere gør jeg det på specielle børnesider.

"Magiske farver"

Der var en magisk kunstner i verden, som havde magiske pensler og maling. Alt, hvad kunstneren malede, genoplivede og gav naturen skønhed. Engang dukkede en ond troldmand op, irriteret over naturens skønhed og besluttede at stjæle magiske pensler og maling. Og naturen begyndte gradvist at falme og miste sine lyse farver. Folk blev mere triste og vrede, alt dette gjorde den onde troldmand meget glad.

I et land var der en pige, der elskede at tegne, og hver dag tegnede hun fra et smukt billede, og hun blev inspireret af den omkringliggende skov med en flod og en smuk sø. Og så denne pige begyndte at bemærke naturens visnen og besluttede at finde ud af, hvad der var i vejen. Men ingen kunne give hende svar på hendes spørgsmål, og så besluttede hun at tage til selve skovens vildnis, hvor den ældste kvinde, hun kendte, boede. Hun gik i lang tid og kom endelig til graven, hvor denne kvinde boede, de sagde, at hun allerede var 300 år gammel.

Denne kvinde fortalte hende, at der er sådan en kunstner i verden, der giver farver til naturen, men det er klart, at der skete noget med ham, og derfor har naturen mistet sin tidligere skønhed. Hun er allerede gammel og kan ikke selv tjekke, hvad sagen er. Pigen vovede at foreslå, at hun selv tjekkede, hvad der var i vejen. Den gamle kvinde fortalte, hvordan man finder en kunstner, og gav hende en magisk sandsæk, der hjælper med at bevæge sig, hvorhen du vil, du skal bare sige navnet på stedet, hælde sandet på din håndflade og blæse det af. Pigen takkede hende og kørte på vejen.

Pigen forlod graven, tog det magiske sand ud og gik til kunstnerens hus. Da hun bankede på døren, åbnede en udmattet gammel mand døren for hende, hun blev overrasket, for hun troede, at kunstneren var ung. Han fortalte hende en historie om en ond troldmand og sagde, at han kun var i live og ung, så længe han malede, og nu var hans liv sandsynligvis ikke i pligt.

Pigen besluttede at hjælpe ham, fordi hun, som alle mennesker, har brug for natur og skønhed. Hun gik med sandet til den onde troldmand. Da hun kom til ham, besluttede hun at overliste ham, fordi det ikke er så let for hende at få maling og pensler. Den onde troldmand var også glad for at tegne, og han stjal maling og pensler af misundelse over, at kunstneren gjorde alting bedre, end han gjorde.

Pigen lod som om hun var studerende og fortalte ham: "Jeg har hørt, at du er en vidunderlig kunstner, og jeg vil gerne lære af dig." Troldmanden var smigret, og han accepterede. I flere dage forsøgte pigen at finde ud af, hvor troldmanden opbevarer de stjålne pensler og maling. Hun blev venner med hans kat, og en dag, da troldmanden ikke var hjemme, bad hun katten om at hjælpe hende med at finde maling til hende, da hun havde brug for en speciel farve. Katten fortalte hende, at denne farve kun er i de malinger, som troldmanden opbevarer på sit værelse under sengen, han, der fangede mus, så dem der. Pigen fandt dem og vendte ved hjælp af sandet tilbage til kunstneren, men det var for sent.

Kunstneren malede ikke for længe og døde derfor. Pigen græd i lang tid, men så dukkede en fe op og sagde, at naturen har brug for dig, og du skal erstatte ham. Pigen begyndte at male med magiske farver, og naturen kom til live. Hun vendte hjem, men den onde troldmand kunne ikke finde hende, da magien er magtesløs mod børn.

Værket blev sendt af Bondareva Oksana Viktorovnas mor

"Magiske farver"

Redaktørens valg