Planlæg om emnet folkekultur. Emne: "Folkekultur og traditioner" (1) - Dokument

Kompleks - tematisk planlægning i en uge om emnet "Folkekultur og traditioner".
Forfatter: Marina Alexandrovna Menshchikova, lærer ved Kedrovy Børnehave.
Planen er udarbejdet i januar 2017.
Ugens tema mode "Folkekultur og traditioner".
Uddannelsesaktiviteter i regime-øjeblikke:
Fælles aktiviteter for en voksen- og børneorganisation
udviklende miljø for sig selv
børns aktiviteter
(aktivitetscentre, alle grupperum) Samspil med forældre/socialrepræsentanter
Gruppe,
undergruppe Individuel 2 3 4 5 6
mandag den 9. januar
Morgen. Arbejdsaktivitet.
Pligt i et hjørne af naturen.
Udvid børns ideer om reglerne for pasning af planter om vinteren; fremme et ønske om at hjælpe en voksen.
Desktop - trykt spil "".
Motorisk aktivitet.
Morgen øvelser.
Legeaktiviteter.
Musikalsk runddanseleg "Geden gik gennem skoven."
Lær børn at selvstændigt udføre legehandlinger, følelsesmæssigt - billedligt udføre en legesang; udvikle følelsesmæssig lydhørhed over for musik; fremme interessen for folkelige runddanselege.

Udstilling af bøger: "Russiske folkeeventyr".
Overvej udstillingen med børnene, bestem eventyrenes navn fra forsiden; udvikle opmærksomhed, tænkning; fremme interessen for mundtlig folkekunst.

Læsning af russiske folkeeventyr efter børns valg.
Inviter børn til at vælge et værk til læsning, argumentere for deres valg og forklare, hvad de præcist kan lide i dette eventyr; at skabe interesse for denne genre af mundtlig folkekunst.
CGN.
Vask.

Individuelt arbejde med udvikling af tale.
Træn børn i at komponere en historie ud fra personlig erfaring om emnet "Mit yndlingslegetøj".
Hjælp til at bestemme navnene på eventyr.
At yde hjælp til at argumentere for valget af et eventyr.
Forbered det nødvendige materiale og udstyr til arbejdskraft.
Forbered en udstilling af bøger. Morgenmodtagelse af børn.
Individuelle samtaler med forældre om børnenes tilstand.
Direkte
pædagogisk
1.FTSKM aktivitet: fag og socialt miljø. Kendskab til naturen.
Samtale "Juleferie i Rusland".
At danne en idé om børn om helligdage i Rusland (jul, julespådom, Kolyada), om vores folks skikke og traditioner; udvikle børns kognitive interesse for deres folks historie og traditioner, udvikle børns tale, forbedre færdighederne til sammenhængende udtryk; fremme kærlighed og respekt for russiske folketraditioner og skikke.
Materiale og udstyr
2. Tegning.
"Russisk folketøj"
(farveblyanter).
Fortsæt bekendtskab med den traditionelle kultur og kunst i Rusland; giv børn en idé om den russiske nationaldragt, lær hvordan man tegner en russisk nationaldragt; udvikle kreativ fantasi, kunstnerisk smag, en følelse af farve, rytme; fremme interessen for russisk historie, kultur, hverdagsliv.
Materiale og udstyr: et albumark, en simpel blyant, viskelædere, et sæt farveblyanter, illustrationer med billedet af en folkedragt.
3. Kommunikation om dannelse af forudsætninger for at undervise i literacy.
"Sammenligning af lyde [R] og [L].
Fortsæt med at gøre børn bekendt med lydene [R], [R "], [L], [L"), lær dem at sammenligne, finde ligheder og forskelle, fremhæve disse lyde i ord.
For at konsolidere begreberne: "lyd", "bogstav", "stavelse", "ord", "sætning". Øvelse i at læse stavelser, ord med bogstaverne P og L. Lær selvstændigt, lav sætninger, bestem antallet af ord i det, fortsæt med at blive bekendt med sætningsskemaet.
Materiale og udstyr: kort med bogstaver, kort med tegnsætningstegn, sætningsskemaer, stavelsestabel. At yde individuel assistance under selvstændige aktiviteter efter behov.
At yde individuel assistance ved arbejde i notesbøger i et bur. Forbered det nødvendige materiale og udstyr til direkte gennemførelse af pædagogiske aktiviteter. Forberedelse til en gåtur.
Gå.
Kognitiv - forskningsaktivitet.
At observere naturen om vinteren.
Arbejdsaktivitet.
Rydning af stedet for sne.
Bed børnene om at organisere snerydning på egen hånd; at undervise i at bringe den påbegyndte virksomhed til ende, at behandle den tildelte virksomhed ansvarligt.
Legeaktiviteter.
Didaktisk spil "Kun for denne lyd".
Lær børn at formulere en række spørgsmål, hurtigt og korrekt besvare de stillede spørgsmål ved at vælge et ord, der begynder med en given lyd; udvikle fonemisk hørelse, en sans for humor.
Børns selvstændige motoriske aktivitet.
Vis kreativitet, når du organiserer udendørs spil; lære at bruge en række forskellige sportsegenskaber i motorisk aktivitet.
Udendørs spil "Grydder".
Indgyd interesse for folkespillet; udvikle lydhørhed, evnen til at føre en spildialog. Vær opmærksom på reglerne for at arbejde med en skovl.
Vær opmærksom på reglerne for sikker adfærd, når du spiller på sne- og isgenstande.
Tilskynd inaktive børn til at spille rollen som legearrangør. Skab betingelser for observation.
Forbered skulderbladene.
Tilbage fra en gåtur.
Aftensmad.
CGN.
Selvbetjening.
Aftensmad. Assistere ledsagerne, mens de dækker bord til middag. Forklæder, kasketter til ledsagere, servietter, bestik, tallerkener. Tirsdag den 10. januar
Aften Wellness og hærdningsprocedurer.
Den gradvise opvækst af børn. Et sæt opvågningsøvelser. Går på et ribbet bræt.
Kommunikationsaktivitet.
Samtale om emnet "Hvem, hvordan og af hvad skaber beklædningsgenstande."
Fortæl børn om arbejdet hos repræsentanter for forskellige erhverv involveret i produktion af tøj (vævere, syersker, designere, modedesignere og andre); sammenligne moderne tøj med vores forfædres folkedragt; fremme respekten for mennesker fra forskellige erhverv.
Produktiv aktivitet.
Børn, der ønsker at tilbyde farvelægningssider med temaet "Russisk nationaldragt".
Indgyd børns interesse for folkekunst, traditioner; at konsolidere børns evne til at male færdige tegninger; uddanne nøjagtighed.
Legeaktiviteter.
Rollespil "Atelier".
At udvide og konsolidere børns viden om at arbejde på en systue, at danne en indledende idé om, at der bruges meget arbejde på fremstillingen af ​​hver ting, at styrke kompetencerne til social adfærd, at takke for den hjælp og omsorg, der ydes at udvikle og styrke venskabelige relationer mellem børn.
Opfattelse af fiktion.
Læsning af kalenderritualsange: "Kolyada! Kolyada! Og der er en kolyada ... "," Kolyada, kolyada, giv mig noget tærte ... "," Hvordan gik det med kolyadaen."
Fortsæt med at gøre børn bekendt med folkelige rituelle sange, fortæl om deres betydning i folks liv; fremme interessen for folkekultur og traditioner.
Lytte til lydoptagelser af julesange. Bistå med at formulere svar på spørgsmål under samtalen.
Øve farvefærdigheder med farveblyanter.
Udførelse af ordforrådsarbejde for bedre forståelse af julesange. Forbered et sæt øvelser, ribbet bord.
Forbered billeder, illustrationer, fotografier om emnet for samtalen, visuelle - didaktiske manualer "Hvordan vores forfædre syede tøj."
Forbered farvelægningssider om temaet "Russisk nationaldragt".
Skab betingelser for at berige spillets plot, for valg af attributter.
Forbered en afspiller, lydoptagelse af julesange. Forældres spørgeskema: "Hvad er dit forhold til børn?"
Forberedelse til en gåtur.

Observation af vindens styrke.
Legeaktiviteter:
Ordspil "Pinch".
Udvikle evnen til at føre en tale dialog under spillet, en sans for humor; fremme venskabelige relationer mellem børn.
En udendørs leg "Gæs - Svaner".
At udvikle børns fysiske aktivitet, evnen til at lege sammen, at føre en spildialog. Øvelse af evnen til at føre en spildialog.
Personlige påmindelser om sikker adfærd, mens du spiller. Skab betingelser for observation. Hjemvendte børn fra en gåtur.

Rundtanseleg "Hos den gamle kvinde, hos Malanya."
Udvikle evnen til at spille sammen, korrelere bevægelser med teksten; udvikle tale, hukommelse; fremme interessen for runddanselege. Skab et gunstigt følelsesmæssigt miljø for spillet. Onsdag den 11. januar
Morgen. Arbejdsaktivitet.
Vi tørrer hylderne af skabene.
At danne et bevidst ønske hos børn om at opretholde orden, at tale om vigtigheden af ​​renlighed i et rum for menneskers sundhed; at lære at bruge deres arbejdsfærdigheder til at genoprette orden, til at organisere interaktion i arbejdsaktiviteter.
Motorisk aktivitet.
Morgen øvelser.
Opfattelse af fiktion.
Læser "Børnenes juleeventyr om vanter."
At danne evnen til at lytte nøje til et værk, at bestemme dets genre, at besvare spørgsmål om dets indhold; fremme interessen for folkelige højtider og traditioner.
Legeaktiviteter.
Runddanseleg "Sådan gik det med vores venner".

CGN.
Vask.
Morgenmad. Individuelle ordrer.
At øve sig i at give fuldstændige, detaljerede svar på fortællingens indhold.

Forbered teksten til fortællingen.
Forbered en spiller, lydoptagelse af spillet. Morgenmodtagelse af børn. Individuelle samtaler med forældre efter behov.
Direkte
pædagogisk
aktiviteter 1. FTSKM: fag og socialt miljø. Kendskab til naturen.
Samtale "Hvordan kender du vinteren?"
Generalisere børns ideer om typiske vinterfænomener i den livløse natur; at konsolidere viden om de særlige forhold ved eksistensen af ​​planter om vinteren, at generalisere viden om dyrs livsstil og adfærd om vinteren; at danne en æstetisk holdning til vinterfænomener.
Materiale og udstyr: malerier, illustrationer om vintertemaet, optagelse af PI Tchaikovskys værker fra cyklussen "Årtider.
2. Ansøgning.
Kollektiv ansøgning "Runddans af matryoshkas".
At udvikle evnen til at skære ud af papir foldet flere gange, en silhuet af en matryoshka, blomster til en sundress, æstetisk opfattelse; at danne evnen til at arrangere matryoshka-dukker i en generel sammensætning - en runddans; at indgyde børn en interesse for folkekunst.
Materiale og udstyr: legetøj til rededukker, farvet papir, skabeloner til rededukker, blyanter, sakse, lim, servietter, voksdug, Whatman-papir.
3. Musikalsk. At yde individuel assistance efter behov under børns selvstændige aktiviteter. Forbered det nødvendige materiale og udstyr til direkte gennemførelse af pædagogiske aktiviteter. Forberedelse til en gåtur.
Gå. Kognitiv - forskningsaktivitet.
Fuglekiggeri ved foderautomater.
Arbejdsaktivitet.
At fodre fuglene.
Fremme et ønske om at tage sig af fjerklædte venner.
Legeaktiviteter.
Didaktisk spil "Sig det modsatte".
Udvid børns ordforråd med antonymer.
Spil - konkurrence "Hvem er den mest præcise".
Lær børn at gynge og kaste, kaste et bump på afstand; udvikle koordination af bevægelse, mobilitet af leddene i hænderne, et øje.
Et udendørs spil "Kite".
Forme evnen til at stille spørgsmål og besvare spørgsmål; motion børn i løb; indgyde interesse for folkelege. Hjælp til valg af antonymer.
Påmindelse om sikkerhedsregler under spillet. Skab betingelser for observation.
Tilbered fuglefoder.
Tilbage fra en gåtur.
Aftensmad. CGN.
Selvbetjening.
Aftensmad. Torsdag den 12. december
Aften. Wellness og hærdningsprocedurer.
Den gradvise opvækst af børn. Et sæt opvågningsøvelser. Går på et spidst tæppe.
Opfattelse af fiktion.
Legeaktiviteter.
Emne - rollespil "Værtinder".
At udvikle børnenes evne til i fællesskab at udvikle et spil, at koordinere deres egen plan med deres jævnaldrende; at udvikle børns dialogiske tale, at konsolidere variationen og udtryksevnen i rollespilshandlinger.
Konstruktiv aktivitet.
Vi bygger et fantastisk hus.
At opdatere børns ideer om eventyrkonstruktioner; lære børn at bruge de færdigheder, de har lært, til at skabe en ny type bygninger, dekorere dem; udvikle børns fantasi, fantasi, kreativitet. Individuelle samtaler med børn om deres trivsel.
Forbered et kradsende tæppe.
Hjælp børnene med at samle genstande og egenskaber op til spillet.
Forbered det nødvendige materiale til konstruktiv aktivitet. Konsultation for forældre "Eventyrets rolle i udviklingen og opdragelsen af ​​et barn."
Forberedelse til en gåtur.
Gå. Kognitiv aktivitet.
Supervision af legeaktiviteter:
Didaktisk spil "Stilhed".
At udvikle et tilstrækkeligt selvværd hos børn, evnen til at korrigere deres adfærd; fremme venskabelige relationer mellem børn.
Legeaktiviteter i børns interesse.
At udvikle selvstændighed, aktivitet hos børn; at danne evnen til at bruge tid interessant og nyttigt.
En udendørs leg "Hare - måned".
At udvikle børns fysiske aktivitet, evnen til at føre en dialog, reaktionshastighed; motion i løb. Observere samspillet mellem børn, mens de leger. Skab betingelser for observation.
Hjemvendte børn fra en gåtur.
Tager hjem. Legeaktiviteter.
Organiser spillene "Spider Web", "Man to Man", "Elves".
Skab en gunstig atmosfære til spillene; fremme venskabelige relationer mellem børn. Inaktive børns involvering i spil (Alena E., Daniil S., Marat).
Skab betingelser for spil. Fredag ​​den 13. januar
Morgen. Arbejdsaktivitet.
Arbejde i boghjørnet: udvælgelse og reparation af bøger.
Styrk evnen til at vælge bøger med behov for reparation, lim dem; skabe respekt for bøger.
Motorisk aktivitet.
Morgen øvelser.
Kommunikationsaktivitet.
Gennemgang af illustrationer over temaet "Carols", samtale om indholdet.
Legeaktiviteter.
Skrivebordstrykt spil "Russian Patterns".
At danne evnen til at overholde spillets regler; udvikle opmærksomhed, udholdenhed.
Opfattelse af fiktion.
Legeaktiviteter.
Bordteater "Kolyada på juleaften".
At udvikle børns kreative evner, ønsket om at deltage i teatralske aktiviteter; at danne evnen til at fremføre julesange.
Musikalsk spil "Som på tynd is".
Lær børn at iscenesætte en folkesang, udføre spilhandlinger; at introducere børn til det russiske folks kultur, at indgyde kærlighed og interesse for den.
CGN.
Vask.
Morgenmad. Individuelle ordrer.
At observere forholdet mellem børn, mens de leger.
At øve sig i at læse, synge julesange.
Øv spilhandlinger. Forbered det nødvendige materiale og udstyr til arbejdskraft.
Forbered brættet - trykt spil "Russian Patterns".
Forbered bordteateret "Kolyada på juleaften".
Forbered en afspiller, lydoptagelse af sangen. Morgenmodtagelse af børn. Placering af konsultationer for forældre i informationshjørnet "Hvordan kan du bruge en fridag med dit barn."
Direkte
pædagogisk
Aktivitet 1. Kognitiv forskning og konstruktiv aktivitet.
"Dukker - formskiftere"
(papir).
Væk børns interesse for at skabe silhuetdukker - formskiftere på stativer. Systematiser begrebet kontrast (dag - nat, trist - sjovt). Lær at finde en måde at dekorere kontrastbilleder på. Udvikle opfattelse, fantasi, tænkning. Hæv nysgerrigheden, ønsket om at skabe legetøj med dine egne hænder.
Materiale og udstyr: "Dag - Nat" dukke, skabt af læreren. Pap, farvet papir, saks, lim, farveblyanter.
2.Musikalsk.
3. Kommunikation.
At læse skønlitteratur.
Genfortælling af det russiske folkeeventyr "Når det kommer rundt, vil det reagere."
For at gøre børn bekendt med det russiske folkeeventyr "Som det kommer rundt, vil det reagere", underviser du udtrykkeligt at genfortælle eventyret ved at bruge ord og sætninger fra teksten; aktivere brugen af ​​verber; øvelse i dannelsen af ​​den komparative grad af adjektiver; øve sig i den korrekte udtale af lydene [w], [w], [p], ændring af stemmens styrke og taletempo; at uddanne evnen til at forstå betydningen af ​​ordsprog.
Materiel og udstyr: Giv individuel assistance efter behov.
Forbered det nødvendige materiale og udstyr til direkte gennemførelse af pædagogiske aktiviteter.
Baggrundsmusik optagelse, båndoptager.
Forberedelse til en gåtur.
Gå. Kognitiv - forskningsaktivitet.
Observerer frosten i træerne.
Arbejdsaktivitet.
Snerydning på en gruppeplads.
Organiser børns brug af de arbejdsfærdigheder, de har mestret; fremme en positiv indstilling til arbejdet, lære at planlægge arbejde, fordele ansvar, vælge inventar.
Legeaktiviteter.
Didaktisk spil "Fortsæt sætningen".
Lær børn kommunikative relationer; at udvikle opmærksomhed, hukommelse, evnen til at fortsætte et forslag startet af en jævnaldrende.
Stafet spil "Hvem er den første?"
Lær børn at følge stafettens regler; udvikle hurtig reaktion, fingerfærdighed.
Et udendørsspil "Granny Malanya".
Form evnen til at spille runddans spil; udvikle en sans for humor, fysisk aktivitet hos børn. Individuelle ordrer.
At yde individuel hjælp til udvælgelsen af ​​ord, der matcher betydningen for at fuldføre sætningen.
Påmindelse om reglerne for sikker adfærd under stafetten. Skab betingelser for observation.
Forbered skulderbladene.
Attributter til stafetløbet. Tilbage fra en gåtur.
Aftensmad. CGN.
Selvbetjening.
Aftensmad.

Olga Sedova
Planlægning af undervisningsaktiviteter for ugen "Folkekultur og traditioner"

PLANLÆGNING AF UDDANNELSESAKTIVITETER I EN UGE(14.03-18.03)

Gruppe __ mellemgruppe __

Emne:. Folkekultur og traditioner.

Mål: Fortsæt med at introducere børn til folkelige traditioner og skikke, Med folk kunst og kunsthåndværk (Dymkovo, Gorodets, Gzhel)... Udvid forståelsen af folkelegetøj(rededukker, Gorodetskaya, Bogorodskaya, Spillikins)... Introducer det nationale kunsthåndværk.

Afslutningsarrangement Sportsfritid "Vandretur i forårsskoven" _ Dato for den sidste begivenhed_18.03.2016_

Ansvarlig for finalen Begivenheder:

Dag uger

Integrationstilstand

synes godt om

tei led aktivitet

pædagogisk

børns aktiviteter generelt billede... institutioner).

Gruppe

Individuel Pædagogisk

aktivitet

i sikkerhedsøjeblikke

mandag den 14.03.2016 Morgen morgenmad, spil Social og kommunikativ udvikling, kognitiv udvikling, taleudvikling, kunst. -æstetisk. udvikling, fysisk. Udvikling af morgensalmer. Samtale: "Russisk folkelegetøj» Mål: at introducere børn til russere folkelegetøj, vis dem og fortæl om dem. Runddans spillet: "Der var en ged i skoven". Mål: At introducere børn til det nye runddansespil.

Med Nastya T, Mark for at konsolidere evnen til at klippe en cirkel, en firkant med saks. Di "Lær mønsteret". Mål: fastgørelse af elementerne i maleriet i Dymkovo, Gorodets maleri.

Arbejd i et hjørne af naturen Mål: fremme et ønske om at hjælpe ældre. Selvspil aktivitet... Emne - rollespil spil: "mødre og døtre"

Mål: Spillet lærer familieforhold.

Rådgivning til forældre. Efter ønske fra forældrene

Direkte

pædagogisk

aktivitet

Spil, forberedelse til en gåtur

Gåidræt for fuglene. Mål: Lær at genkende fugle på deres udseende, introducer folketegn forbundet med fugle. Udendørs leg "Kat og mus".

Mål: Diskuter taktikken for spillernes handlinger med børnene, lær dem at handle sammen. Udvikle fingerfærdighed, koordinering af bevægelser.

Cyril og Zakhara skal trænes i nøjagtighed. Spil spillet med at ramme målet. Opløsning situationer: "Farverne er forsvundet - hvordan kan man male fadene?". Mål: vække børns interesse for at tænke.

Labour skal rydde området for grene. Mål: at udvikle evnen til at arbejde sammen. Uafhængig fysisk aktivitet af børn på stedet

Retur fra gåturen, CTG, frokost, arbejde før sengetid CTG. Læser et eventyr efter børnenes valg.

Aften børns aktiviteter, fritid,

krus, ind. arbejde Gymnastik efter søvn. Udstilling bøger: "Russere folkeeventyr» . Mål: at interessere børn med nye bøger, indgyde en kærlighed til at læse.

C/r spil "Retfærdig". Mål: lære at formidle atmosfæren af ​​en gade fair trade.

Individuelt arbejde med at tegne elementer af Gorodets maleri (bær, krøller)

Med Milana, Zhenya, Kirill.

Di "Hvis souvenir?". Mål: at uddybe kendskabet til nogle arter folkehåndværk og kunsthåndværk... vække interesse for talent håndværkere

Attributter til c/r spil, d/i, brætspil, illustrationer af fugle. Selvstændig legerum. Mål

Gå. Søgemaskine aktivitet"Hvad har ændret sig på gaden?"

Mål: At udvikle børns observation, evnen til at koncentrere opmærksomheden, at lære at navigere i børnehavens område, i rummet.

Dag uger

Billede

område Fælles aktivitet voksne og børn under hensyntagen til integration

pædagogisk områder Organisering af et udviklingsmiljø for selvstændig

børns aktiviteter(aktivitetscentre, alle gruppens rum) Interaktion med forældre, arbejdsmarkedets parter (teatre, sport, kunstskoler, almen uddannelse... institutioner).

Gruppe

Individuel Pædagogisk

aktivitet

i sikkerhedsøjeblikke

15.03.2016 Morgen: spil, pligt, individuelt arbejde, opgaver, morgenøvelser, CGN,

morgenmad, spil

Social og kommunikativ udvikling, kognitiv udvikling, taleudvikling, kunst. -æstetisk. udvikling, fysisk. Udvikling af morgensalmer. Samtale på ordsprog: "Herren er glad - ejeren er glad", "Mange gæster - mange nyheder". Mål: Lær ny software med børn. ord og gøre det klart og meningsfuldt.

Di "Hvor kommer denne fugl fra?". Mål: Husk navnene på fuglene og hvor fuglene bor. Træn børn i evnen til at sprede sig videre en prøve af tællestokke. Mål: udvikling af finmotorik. Zhenya, Nastya S., Milana. Teaterspil "Disse kloge russiske fortællinger". Mål: husk hvad eventyr er.

Sæt med illustrationer af

emne, d/i, uafhængig

legerum aktiviteter i

beskæftigelsescentre.

"mosaik" Lav et mønster - udvikling af finmotorik

Ind. samtaler med forældre om børns trivsel.

Konsultationsrejseplan for dagen "Forårsvandring"

Direkte

pædagogisk

aktivitet

Spil, forberedelse til en gåtur

Gå: spil, observationer, arbejde, individuelt arbejde, idræt-sundt arbejde Social og kommunikativ udvikling, kognitiv udvikling, taleudvikling, kunst. -æstetisk. udvikling, fysisk. Udviklingsobservation "Blæsevejr".

Mål: Bed børnene om at bestemme vindens styrke på en af ​​de måder, de kender, giv en karakteristik af vinden (stærk, moderat, vindstød, kold, komponer en historie baseret på resultaterne af observationer om, hvad der sker i blæsevejr (vinden blæser skyerne hurtigt hen over himlen, folk skruer op for deres kraver.).

Udendørs leg "Gæs-gæs".

Mål: Lær børn at handle på et signal, udvikle opmærksomhed, danne evnen til at handle i overensstemmelse med reglerne Træn Milan og Zhenya til at orientere sig på plads Situationsbestemt samtale "Hvorfor smelter sneen på gaden?" Mål: Berig børns viden om foråret og lær børn at tænke og svare på spørgsmål. Arbejd på stedet i henhold til situationen. Mål: at fremme et ønske om at passe på miljøets renlighed. Selvspil aktiviteter på stedet.

Retur fra gåturen, CTG, frokost, arbejde før sengetid CTG. Læsning tynd litteratur "Nikita Kozhemyaka".

Aften: helbrede. og tempereret. procedurer, CGN, eftermiddagste, spil, samost. børns aktiviteter, fritid,

krus, ind. Arbejde

Træn efter søvn. Gå på gymnastikbaner. Lytter til stykket "Hvordan en mand spillede harmonika". Mål: at introducere børn til legen, at fortælle og vise hvad det er. Di "Lav et mønster". Mål: fastgørelse af elementerne i maleriet.

Husk og konsolider årstiderne, tidspunktet på dagen med Cyril, Zhenya, Sveta. Situationsbestemt samtale "Hvad sker der om foråret" Mål: opmuntre børn til at tænke, komponere historier. Attributter til c/r spil, d/i, brætspil, illustrationer af fugle. Selvspil aktiviteter i beskæftigelsescentre. Mål: at dyrke et venskabeligt forhold mellem børn.

Direkte

pædagogisk

aktivitet

Gå. Observer ændringer i isen om foråret. Mål: Bed børnene om at identificere de ændringer, der skete med isen i begyndelsen af ​​foråret.

Udendørs leg "Mus og en kat".Mål: Lær børn at løbe på tæer, overvåge opretholdelsen af ​​kropsholdning, overhold sikkerhedsregler

Dag uger

Billede

område Fælles aktivitet voksne og børn under hensyntagen til integration

pædagogisk områder Organisering af et udviklingsmiljø for selvstændig

børns aktiviteter(aktivitetscentre, alle gruppens rum) Interaktion med forældre, arbejdsmarkedets parter (teatre, sport, kunstskoler, almen uddannelse... institutioner).

Gruppe

Individuel Pædagogisk

aktivitet

i sikkerhedsøjeblikke

16/03/2016 Morgen: spil, pligt, individuelt arbejde, opgaver, morgenøvelser, CGN,

morgenmad, spil

Social og kommunikativ udvikling, kognitiv udvikling, taleudvikling, kunst. -æstetisk. udvikling, fysisk. Udvikling af morgensalmer. Samtale det emne

"Hvad er der sket folkelegetøj?» Mål: introducer konceptet, vis dem legetøjet. Didaktisk spil "Tag ikke fejl".

Mål: Lær børn at skelne genstande ved det materiale, de er lavet af, at identificere og korrekt navngive sådanne egenskaber hvordan: hård, blød, ru, fleksibel, hård osv. At lære digte om foråret.

Mål: Lær podgr. børn af børn udtrykkeligt formidler værkets indhold, korreler naturbillederne beskrevet i digtet med de observerede fænomener.

Rollespil "Post"... Grund "Mail arbejde".

Mål: At danne hos børn evnen til at implementere og udvikle plottet, at bidrage til berigelsen af ​​spillets plot, at inkludere det i andre plotlinjer.

Arbejd i et hjørne af naturen: Vand stueplanterne. Tør støvet af. Mål: fremme et ønske om at hjælpe ældre

Ind. samtaler med forældre om børns trivsel.

Konsultationer efter ønske fra forældre

Direkte

pædagogisk

Fysisk aktivitet... to-ra

Ved plan lærer for fysisk. til-re

Spil, forberedelse til en gåtur

Gå: spil, observationer, arbejde, individuelt arbejde, idræt-sundt arbejde Social og kommunikativ udvikling, kognitiv udvikling, taleudvikling, kunst. -æstetisk. udvikling, fysisk. udvikling Observation af træer i det tidlige forår.

Mål: At aktivere i børns tale de begreber, der er forbundet med navnene på træer, der vokser på stedet, deres struktur. Bed børnene om at se på træerne, sørg for, at der ikke er nogen synlige ændringer endnu. Udendørs leg "Over fødderne fra jorden".

Mål: For at gøre børn bekendt med spillereglerne, diskuter, hvordan man skal agere for spillerne, føreren. Spil motion "Slå stifterne ned".

Opgaver. Lær børn at udføre øvelsens grundlæggende bevægelser korrekt (tag startpositionen, sving og kast battet fra siden og fra skulderen, udvikle mobiliteten i hændernes led. "De første optøede pletter".

Mål: Bed børnene om at se på optøede pletter, læg mærke til jordens tilstand, få børnene til at forstå, at jorden er mættet med fugt, absorberer vand og derefter giver det til planterne. Arbejdet på stedet er at rense foderautomaterne for affald, fodre fuglene. Mål: fremme respekten for fugle. Uafhængig fysisk aktivitet af børn på stedet. Udendørs spil for børn efter eget valg.

Retur fra gåturen, CTG, frokost, arbejde før sengetid CTG. Læsning af tegnefilm efter børns valg

Aften: helbrede. og tempereret. procedurer, CGN, eftermiddagste, spil, samost. børns aktiviteter, fritid,

krus, ind. arbejde Gymnastik efter søvn. Gåtur langs massagestier. Suteev læser et eventyr "En, to, sammen" Mål: at gøre sig bekendt med det nye værk af V. Suteev. Didaktisk spil "Slå på tamburinen". Mål: Lær børn at bruge tegn og symboler til at betegne lydens forskellige karakteristika, for at bestemme lydens styrke ved hjælp af en model, der består af strimler af forskellig længde. Didaktisk spil "Gæt hvad vi har gang i".

Mål: Udvikling af Prokhor, Milana, Sveta af sammenhængende tale, logisk tænkning, opmærksomhed.

Samtale "Brød er hovedet på alt".

Mål: Bed børnene om at tale om, hvad de ved om at dyrke brød, lave bagværk, finde ud af, hvorfor det er nødvendigt at behandle brød med omhu. Attributter til s/r-spil, materiale til manuelt arbejde. Selvspil aktivitet børn i beskæftigelsescentre. "Bygger et rumskib".

Opgaver. Lær børn at fordele ansvar i spillet, handle sammen, lege med bygninger.

Direkte

pædagogisk

aktivitet

Gå. Observer snefaldet. Mål: Bed børnene om at se på snefnuggene, vælg blandt dem, som læreren har foreslået, der er bedst egnede til at karakterisere det observerede fænomen udtryk: falder i kasketter, slår ned, fejer, hælder osv.

Dag uger

Billede

område Fælles aktivitet voksne og børn under hensyntagen til integration

pædagogisk områder Organisering af et udviklingsmiljø for selvstændig

børns aktiviteter(aktivitetscentre, alle gruppens rum) Interaktion med forældre, arbejdsmarkedets parter (teatre, sport, kunstskoler, almen uddannelse... institutioner).

Gruppe

Individuel Pædagogisk

aktivitet

i sikkerhedsøjeblikke

Torsdag 17.03.2016 Formiddag: spil, pligt, individuelt arbejde, opgaver, morgenøvelser, CGN,

morgenmad, spil

Social og kommunikativ udvikling, kognitiv udvikling, taleudvikling, kunst. -æstetisk. udvikling, fysisk. udvikling af morgenøvelser. Samtale Matryoshka elsker anderledes tøj "

Mål: At introducere børn til opfattelsen af ​​kunst og kunsthåndværk ved hjælp af musik og tegning, at gøre dem bekendt med udseendet og funktionerne ved at male Polkhov-Maidan rededukker, lære at male en tom rededukke i stil med Polkhov-Maidan maleri, udvikle æstetisk opfattelse og fantasi; At introducere børn til ordsprog om forår.

Mål: Lær børn at forstå betydningen af ​​ordsprog ved at overveje de situationer, hvor de bruges. Podgr børn

Situat. tale "Bedstemors hænder".

Mål: Lær børn at respektere de ældre, dyrke venlighed, støtte børns ønske om at hjælpe deres bedstemor, diskutere, hvad fyrene kan gøre. aktivitet Brætspil til børns interesser. Spil i legehjørnet.

Farvelægning til farvelægningssider "Mit erhverv".. Rollespil "Mit erhverv" Mål: Brug en indirekte ledelsesmetode, få børn til at skabe legeideer på egen hånd, lære dem at kombinere forskellige plots i en enkelt handling, påtage sig to eller flere roller

Ind. samtaler med forældre om børns trivsel.

Konsultation. "Forsigtigt forår"

Direkte

pædagogisk

Aktivitetstegning,

Ved plan musikdirektør

Spil, forberedelse til en gåtur

Gå: spil, observationer, arbejde, individuelt arbejde, idræt-sundt arbejde Social og kommunikativ udvikling, kognitiv udvikling, taleudvikling, kunst. -æstetisk. udvikling, fysisk. Udviklingsobservation "De første tegn på forår".Mål: At gøre børn bekendt med de karakteristiske forårstegn, lærer at identificere ændringer forbundet med solen (lyser stærkere, varmer mere, dagslyset forlænges).

N/a "Fugl og kat".

Mål: Lær børn at hoppe på to ben, hoppe over en forhindring, gå og løbe, koordinere bevægelserne af arme og ben. "Smider bolde i kurven".

Mål: Lær børn at kaste genstande mod et vandret mål. Undergr børn Rollespil "Chauffører"... Grund "Langdistanceflyvning".

Mål: Tilskynd børn til selvstændigt at udvikle rollen og følge op, bruge forskellige egenskaber, opbygge rollebaseret interaktion.

Arbejdskraft på stedet Reparation af kasser til opbevaring af spil, inventar, legetøj.

Mål: At gøre børn bekendt med en ny fødselsoperation, diskutere dens formål og betydning, lære at interagere i arbejdet, at udføre den nøjagtigt.

Retur fra gåturen, CTG, frokost, arbejde før sengetid CTG. Blaginina E. "Mors Dag"

Aften: helbrede. og tempereret. procedurer, CGN, eftermiddagste, spil, samost. børns aktiviteter, fritid,

krus, ind. arbejde Gymnastik opvågning. Mål: bidrage til forebyggelse af flade fødder, når man går på massagestier Kruzhok "Ung økolog" Emne: "Dyr fra varme lande". Mål: for at give en indledende idé om ørkenen, planter. Ledgymnastik. Øvelsen "Sang om et damplokomotiv" .Mål: At udvikle artikulationsapparatet til børn Zhenya, Kirill, Arina. "Passagerer på offentlig transport".

Mål: At gøre børn bekendt med adfærdsreglerne i offentlig transport i forbindelse med ind- og udkørsel af transport, med forskellige høflige ord brugt i en lignende situation Uafhængig leg af børn med bærbart materiale

"Skønhedssalon"... Grund "Manicure"

Mål: At danne hos børn evnen til at anvende deres viden og personlige erfaring i spillet, at udvikle rollespilshandlinger, at implementere spillets stedfortræder.

Direkte

pædagogisk

aktivitet

Gå. "Smukt forår".Mål: For at generalisere og supplere børns viden om foråret, fortsæt med at gøre børn bekendt med forårstegn og årstidsbestemte ændringer i naturen. N/a "Krogerne og hunden".Mål: For at gøre børn bekendt med spillets regler, lær dem at udføre handlinger i overensstemmelse med signalet.

Dag uger

Billede

område Fælles aktivitet voksne og børn under hensyntagen til integration

pædagogisk områder Organisering af et udviklingsmiljø for selvstændig

børns aktiviteter(aktivitetscentre, alle gruppens rum) Interaktion med forældre, arbejdsmarkedets parter (teatre, sport, kunstskoler, almen uddannelse... institutioner).

Gruppe

Individuel Pædagogisk

aktivitet

i sikkerhedsøjeblikke

Fredag ​​den 18.03.2016 Morgen: spil, pligt, individuelt arbejde, opgaver, morgenøvelser, CGN,

morgenmad, spil

Social og kommunikativ udvikling, kognitiv udvikling, taleudvikling, kunst. -æstetisk. udvikling, fysisk. udvikling af morgenøvelser. Samtale med børn" "Hvilken folk Kan du lide legetøjet mest?" Mål: husk og overvej hvad der er folkelegetøj.

"Fantastisk taske" Mål: udvikle sammenhængende tale og finmotorik. (Lida, Milana, Varvara.) Gætte gåder om foråret.

Mål: at lære børn at gætte en gåde, at motivere deres svar (dette giver os mulighed for at bedømme, hvordan børn er i stand til at sammenligne en beskrivelse med et virkeligt objekt eller fænomen. bordkultur... Praktisk øvelse "Ben er venner".

Mål: Lær børn at sidde korrekt ved bordet, overvåg opretholdelsen af ​​kropsholdningen, kontroller selvstændigt den korrekte kropsposition (ryggen er rettet, benene er bøjede i rette vinkler ( "Venner").

Arbejde i klasseværelset. Mål: at udvikle evnen til at forberede arbejdspladsen til undervisning. Selvspil aktiviteter i beskæftigelsescentre.

Ind. samtaler med forældre om børns trivsel.

Direkte

pædagogisk

aktivitet Fysisk to-ra

Ved plan idrætslærer

Kognitiv udvikling

Spil, forberedelse til en gåtur

Gå: spil, observationer, arbejde, individuelt arbejde, idræt-sundt arbejde Social og kommunikativ udvikling, kognitiv udvikling, taleudvikling, kunst. -æstetisk. udvikling, fysisk. vejrobservationsudvikling.

Mål: Tilbyd børnene, ud fra lærerens spørgsmål, at karakterisere vejrets tilstand, at undervise i korrekt brug af begreber, der afspejler vejrforhold, at indtaste observationer i vejrkalenderen. N/a "Jægere og harer".Mål: At bidrage til forbedring af børns præstationer ved at hoppe på to ben med avancement, at træne børn i at kaste bolden Individuelt arbejde med udvikling af OD med Nastya T, Zakhar (hopper op)

Situationsbestemt samtale

Samtale Læse ordsprog om foråret.

Mål: Lær børn at forstå indholdet af ordsprog, ordsprog, forklare deres betydning, vælge i henhold til beskrivelsen af ​​situationen, som kan karakteriseres ved et eller andet ordsprog eller ordsprog, forklare deres valg Arbejde aktivitet... Rengøring på pladsen. Mål: At danne hos børn en bevidst holdning til orden, ønsket om at etablere og opretholde orden på webstedet, evnen til at fordele ansvar, at vælge

Hjemkomst fra gåtur, CTG, frokost, arbejde før sengetid CTG Læser eventyr efter børnenes valg.

Aften: helbrede. og tempereret. procedurer, CGN, eftermiddagste, spil, samost. børns aktiviteter, fritid,

krus, ind. arbejde Gymnastik opvågning. Redende dukker"

Mål: at introducere børn til små folklore formularer: gåder, tællerim, vittigheder, vittigheder, slagord, ordsprog, eventyr, berige børneordbogen på bekostning af begreber: joke-joke, en sætning, for at danne evnen til at give et fuldstændigt svar på et spørgsmål. Di "Nisser med sække".

Mål: At lære børn at korrelere virkelige objekter med deres substitutter i størrelse, at bruge talekonstruktioner af antagelser, Artikulatorisk gymnastik. Øvelsen "Lad os varme vores håndflader".

Mål: Udvikl artikulatorisk vejrtrækning hos børn, lær at danne en varm luftstrøm, udsende en lyd "X", udvikle stigningen af ​​bagsiden af ​​bagsiden af ​​tungen. Rollespil "Salon".

Mål: At fremme den videre udvikling af spillets plot, kreativ bearbejdning og brug af personlig erfaring og viden hos børn, at lære at vælge attributter til spillet Attributter til s/p spil, materiale til manuelt arbejde. Selvspil aktivitet børn i beskæftigelsescentre.

Direkte

pædagogisk

aktivitet

Gå. Fuglekiggeri. Mål:Inverter børns opmærksomhed på ændringer i fugles adfærd, tilbyde at fodre dem med krummer, tale om fuglenes udseende og adfærd. N/a "Ved bjørnen i skoven".

Mål: Lær børn at udføre bevægelser i overensstemmelse med teksten, udføre grundlæggende bevægelser korrekt ved løb og gang, opretholde holdning. Tilskynd til aktivitet, lær at blive styret af kammeraters handlinger.

Nominering "Metodisk arbejde i en førskoleuddannelsesinstitution"

Mål: at gøre børnene i den forberedende gruppe af førskoleuddannelsesinstitutionen bekendt med folkekalenderen og rituelle helligdage, deres traditioner.

Opgaver:

At indgyde kærlighed til fædrelandet.

Udvikle interesse for dets historie, kultur og hverdagsliv.

At danne et ønske om at bruge det russiske folks folkelege i uafhængige spil med jævnaldrende.

Udsnit af en samlet plan:

Måned. Indeholder månedens navn (09 - 05)

Navnet på ferien. Indeholder navnene på russisk kalender og rituelle helligdage.

Kort information om ferien. Indeholder information om kalenderen og den ceremonielle helligdag.

Planen er udviklet for hele studieåret og er nem at bruge.

1. Arrangementet omfatter flere dele:

• fortrolighed med hverdagen (værtindens ledende rolle);
• lære chants og ordsprog (husmoren Kuzis hovedrolle);
• runddans eller dans;
• viser en præsentation om temaet for ferien;
• afholdelse af en ceremoni;
• afholdelse af russiske folkelige udendørsspil.

1. Præsentationen er nødvendig, så børn har mulighed for at se alt med egne øjne, forstå meningen med ferien og huske den.
2. Fortrolighed med kalenderen og ceremonielle helligdage afholdes i "Russian izba" (specielt designet værelse) en gang om ugen.
3. Værtinden (pædagog, klædt i et russisk kostume) vil lede dem.
4. Værtinden introducerer børnene til hverdagen: hun salter kålen, opvarmer komfuret, maler kornet på møllestenene osv.
5. Værtinden bruger en række forskellige sætninger til hilsener og farvel, for eksempel: "god tid på dagen", "fred til dit hjem", "jeg beder dig", "hej, pigerne er røde og gode kammerater", "lad jeg tager min afsked", "Jeg håber at se dig snart."
6. Værtinden får hjælp af Brownie Kuzya (dukken). Han lærer sammen med børn chants, ordsprog, "deltager" i legene.
7. Ved afviklingen af ​​arrangementer er der et højt niveau af fysisk aktivitet, da børn leder runddans, råber "kald" nær vinduet, danser, spiller folkelige udendørslege osv.
8. I dette arbejde bruges samarbejdet med Rudnogorskaya Sosh-museet for at stifte bekendtskab med fortiden i det oprindelige land.

Praktisk betydning:

1. Hjælper pædagogen i arbejdet med at gøre førskolebørn bekendt med russisk kultur og hverdagsliv.
2. Fremmer udviklingen af ​​en kultur for kommunikation, tale.

Effektivitet:Giver børn glæde, forener dem, fremmer stolthed over deres folk.

Litteratur:

Introduktion af børn til oprindelsen af ​​russisk folkekultur. O. L. Knyazeva.

Bekendtskab af børn med russisk folkekunst. T.A. Budarina.

Bilag 1: Kompleks - tematisk planlægning for at blive fortrolig med oprindelsen af ​​russisk folkekultur i den forberedende gruppe.

Bilag 2: Oplæg "Vinterjuletid".

Rusland har været berømt siden oldtiden for sine håndværkere - smede, keramikere, kunstnere osv. Håndværkere laver skønt legetøj, maler vidunderlige fade, laver tøj og synger folkesange på samme tid. Du kan fortælle børn om sådanne mennesker og deres arbejde inden for rammerne af bekendtskab med Ruslands folkehåndværk. Ifølge programmet "Fra fødsel til skole" bliver børn introduceret til håndværk som keramik, træskærerarbejde og fremstilling af folkelegetøj, smedehåndværk og selvfølgelig forskellige typer malerfade og legetøj. Læreren vil gøre børnene bekendt med Gzhel- og Khokhloma-malerierne mere detaljeret lidt senere, og i begyndelsen af ​​november er der ifølge Federal State Educational Standard of DO planlagt en uge med det formål at gøre børn bekendt med russisk liv og arbejde mennesker, udvide viden om folkelegetøj og russisk folkekunst. Digte om ugens emne, indholdet af udflugten til den russiske hytte, historier om brugskunst for børn kan findes i tillægget til planen "Tematisk uge" Folkehåndværk i Rusland ".

Social og kommunikativ udvikling

Inden for social og kommunikativ udvikling er det planlagt at tale om en keramiker, en smed, organiseringen af ​​historiespil "En familie af håndværkere fra Gorodets", "Messe" osv., som vil udvide børns viden om det russiske folks arbejde. Børn går til fortiden af ​​legetøj, lærer om udsmykningen af ​​den russiske hytte og betydningen af ​​ordene "gæstfrihed og gæstfrihed."

Kognitiv udvikling

Ved at løse problemerne med kognitiv udvikling, organiserer en voksen observationer i naturen for, høster blade til et herbarium, ser en præsentation "Skopin keramik" og eksperimenter for at identificere lerets egenskaber.

Taleudvikling

Arbejdet fortsætter med at udvikle evnen til at beskrive retter, fremhæve funktionerne ved at male på det, læse og genfortælle russiske folkeeventyr. Taleudviklingen lettes af diskussionen af ​​ordsprog og ordsprog, samt leg med åndedrætssimulatorer og indlæring af myriloks.

Kunstnerisk og æstetisk udvikling

Ældre førskolebørn lærer sange og runddans, lytter til folkemusik. Børn væver gulvbrædder, arbejder som smede og dekorerer Zhostovo-bakken, som bidrager til børns kunstneriske og æstetiske udvikling.

Fysisk udvikling

Læreren fortsætter med at gøre børn bekendt med folkelige udendørsspil, taler om betydningen af ​​dagsregimet, tilbyder spil til udvikling af oculomotoriske muskler, hvilket har en positiv effekt på børns fysiske udvikling.

Se et uddrag af den tematiske uge

med børn 1,5 - 3 år

Softwareindhold:

1. Børns kendskab til husholdningsartikler, deres navne, formål.

2. Udvikling af evnen til at skelne mellem husholdningsartikler på billeder, for at nævne dem (vaskebord, komfur, støbejern, greb, poker, samovar, rocker, spand, trug, vaskebræt, lergryde).

3. Bekendtskab med folkekunst på eksemplet med folkelegetøj.

Direkte tilrettelagte pædagogiske aktiviteter

"Kognition" er udviklingen af ​​sansekultur.

Didaktisk spil "Matryoshka" - øvelse i at etablere ligheder og forskelle mellem objekter (stor - lille).

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

Læser det russiske folkeeventyr "Teremok". For at gøre børn bekendt med genren af ​​eventyr, lære børn at huske individuelle ord og udtryk for karaktererne og gengive dem;

/ "Arbejde" - en menneskeskabt verden

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

Undersøgelse af husholdningsartikler: (butik, komfur, vugge). Afklaring af handlingsmetoder med objekter (greb, poker). Lær at besvare spørgsmål i hele sætninger og ikke i ét ord.

"Kunstnerisk skabelse" - modellering

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

Modellering af "Sweet Pie"; Brug teknikkerne til at danne evnen til at rulle en klump ler mellem håndfladerne i lige bevægelser, flad en klump ler, hvilket giver den form som en kage; opmuntre børn til at dekorere skulpturelle genstande ved hjælp af en pind med en skærpet ende; at konsolidere evnen til præcist at bruge ler.

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

4. Udvidelse af ideen om et folkelegetøj (Dymkovo legetøj, matryoshka osv.). Kendskab til folkehåndværk.

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

Læser det russiske folkeeventyr "En tyr - en sort tønde, hvide hove." Introducer et russisk folkeeventyr. Lær at overveje plotbilledet og tal om, hvad der er afbildet på det. Brug teknikkerne til at lære børn at lytte omhyggeligt og følelsesmæssigt opfatte historien. ekspressivt formidle dets indhold ved hjælp af gestus, ansigtsudtryk.

"Kognition" - udviklingen af ​​horisonter / "Arbejde" - en menneskeskabt verden

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

En samtale om uldprodukter og hvor ulden kommer fra (ged, får); Formål: at danne evnen til at fokusere på objekter og fænomener i det subjekt-rumlige udviklingsmiljø; lave de enkleste generaliseringer. Introducer materialer og deres egenskaber.

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

"Mønster på en cirkel". Lær at placere mønsteret langs kanten af ​​cirklen, korrekt vekslende figurerne i størrelse - store og små; lav et mønster i en bestemt rækkefølge: over, under, til højre, til venstre er der store cirkler, og mellem dem er der små. Øvelse i evnen til omhyggeligt at bruge maling. Udvikle en følelse af rytme. Fremme uafhængighed.

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

"Åh, okay - okay, lad os bage pandekager." Fortsæt med at forbedre evnen til at rulle en klump ler mellem håndfladerne i lige bevægelser, flad en klump ler, så den får form som en kage. Tilskynd børn til at dekorere skulpturelle genstande ved hjælp af en skærpet pind. Styrke evnen til nøjagtigt at bruge ler; Fremme lysten til at arbejde.

"Kunstnerisk skabelse" - anvendelse/konstruktion

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

"Serviet". Lær at lave et mønster på en firkantet papirserviet af cirkler og firkanter, placer cirkler i hjørnerne af firkanten og i midten og firkanter imellem dem. Udvikle en følelse af rytme. Styrk evnen til at klæbe pænt. Fremme uafhængighed.

"Musik"

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

Hørelse: "Jeg går med en loach" rus; køjeseng; sang; Russiske folkedans melodier.

Sang: "Lad os gå, søn, til landsbyen" rus; folkemelodi; "Hvide Gæs" muser; M; Kraseva.

Til historiespil i folkehytten "Huset" - medbring en vugge (vugge);

Illustrationer af forskellige rededukker;

Børns musikinstrumenter;

Bøger med russiske folkeeventyr, illustrationer baseret på eventyr;

Illustrationer, der viser gammelt tøj;

Illustrationer om arbejde i marken, i haven, i hytten, i laden;

Udstilling: "Russisk hytte";

Solkjoler, lommetørklæder;

Illustrationer til eventyr og børnerim "Hane og et bønnefrø", "Gæs-svaner", "Nødsel - en sort tønde, hvide hove" "Vores ged";

terninger (tilføj billedet ifølge det russiske folkeeventyr);

Folkelegetøj, husholdningsartikler (træfade, komfur, gryder);

Færdiglavede formularer til dekoration af husholdningsartikler, konturstrøg, applikationer;

Folkeinstrumenter skeer, tamburin, fløjter;

Illustrationer til eventyrene "Masha og bjørnen", "Teremok", "Zayushkina izbushka" og andre;

Besøg udstillinger af folkekunsthåndværk: folkekunst og kunsthåndværk;

Hjemmelæsning af russiske folkeeventyr, børnerim, vittigheder med en diskussion af heltenes karakter, deres handlinger, forhold til hinanden;

Til hjemmelæsning - ordsprog, ordsprog, børnerim T; OG; Tarabarina, H, B; Elkina; Russiske folkeeventyr "Gæs-svaner", "Ræv og trane", Sly Fox "; om folketegn, helligdage, folkekøkken;

Tag en snak “Hvilket tøj havde vores bedstemødres bedstemødre på?” Bed dem om at medbringe billeder af bedstemødre og mødre i smukt tøj;

Leg med børn i russiske folkelege med kast og fangst: "Hvem kaster posen videre", "Kom ind i cirklen", "Slå stiften ned", "Pas på genstanden"; med kravling og klatring :; "Hace og høns", "Mus i spisekammeret", "Kaniner"; med hop: "Langs en flad sti", "Fang en myg", "Pukkel og kat", "Fra bump til bump"; kører: "Fugle og kyllinger", "Mus og en kat", "Shaggy Dog", "Fugle i reder"; for orientering i rummet: "Find din plads", "Gæt hvem der råber og hvor."

Morgen

Udviklingssituationer: overvejer albums med folkekunst (Dymkovo og Bogorodsk legetøj, matryoshka);

Spilsituation "Matryoshka-dukker er kommet for at besøge os". Engager børn i samtale, mens de ser på genstande. Lær børn at skelne og navngive de væsentlige detaljer og dele af genstande. Lær børn at komponere noveller;

Overvejelse af illustrationer til eventyr og børnerim "Hane og et bønnefrø", "Gæs-svaner", "En tyr - en sort tønde, hvide hove" "Vores ged";

Spil, vittigheder; folkelege med dansebevægelser; børns musikinstrumenter folkemelodier til organisering af spil: til korrespondance af teksten og håndbevægelser "Finger-boy"; dramatiseringsspil "Lad os vaske dukken";

Farvning af husholdningsartikler, konturstrøg;

Ansøgning om færdige former;

Tegning af et mønster på strimlen - til udvikling af perception;

Spil til matchende tekst og håndbevægelser "Finger-boy"; dramatiseringsspil "Lad os vaske dukken"; bygninger fra kuber "Komfur", "Izba", "Nå";

Udvid ideer om folkelegetøj (Dymkovo legetøj, etc;); At stifte bekendtskab med folkehåndværk; Fortsæt med at blive bekendt med mundtlig folkekunst; Brug folklore i tilrettelæggelsen af ​​alle typer børns aktiviteter;

Spil i udklædningshjørnet;

Kendskab til håndvasken fra folkehytten;

Spil med folkemusik træ, klud, ler legetøj;

Udendørs folkelege (runddans "Zainka" og "Hane");

Lytte og synge sammen med folkesange;

Didaktisk spil "Dress Masha a sundress";

At lære børnerimet "A tari, tari, tari";

Bygninger fra kuber "Komfur", "Izba", "Nå". Formål: at lære at placere mursten, plader lodret, sætte dem tæt til hinanden. Tilskynd børn til at skabe designmuligheder ved at tilføje andre detaljer;

Spil med byggematerialer "Arranger møblerne" Formål: at fortsætte med at lære børn at lege omkring bygninger, kombinere dem efter plottet. At lære efter spillet forsigtigt at lægge delene i æsken. Didaktisk spil "Hvem gemte sig?" (gætter gåder om kæledyr).

Hygiejneprocedurer

Brugen af ​​børnerim "Jeg vil flette en fletning, jeg vil flette en russer ...", "Skal, ridse et hår ...",

Ved påklædning: "Lad os købe støvler til vores søn ...", ved vask: "Badehus" (Yu; Kushak), "Gæs-svaner fløj ..."

Før du går i seng, lytter til "Liu-liu, bai" rus; køjeseng; vuggevise

Morgenmad, frokost, eftermiddagste, aftensmad

Russiske folkelige børnerim, ordsprog, ordsprog, gåder om grøntsager og frugter;

Situationsmæssige samtaler om fordelene ved korn, mælk.

Gå

Observation:

Udendørsspil: kører: "Fugle og kyllinger", "Mus og en kat", "Shaggy Dog", "Fugle i reder"; spillet med sangen "Kom ud"; med "Brænder"-kørslen,

Arbejde:

Aften

Undersøgelse af billeder om folkehåndværk;

Didaktiske spil med matryoshka dukker, Bogorodsk legetøj;

Udlægning af detaljer af forskellige former, størrelser, farver på et ark papir i en bestemt rækkefølge i henhold til algoritmen, hvilket gør simple billeder af objekter;

Gå

Observation:

Udendørsspil:"Mice and a Cat", "Bunny", "Carousel", "Shaggy Dog", "Mus in the Pantry"

Arbejde:

Individuelt arbejde med udvikling af bevægelser:

Børns selvstændige aktiviteter:

Omtrentlig plan for pædagogisk arbejde

med børn i mellemgruppen

Emne: "Folkekultur og traditioner"

Softwareindhold:

1. Udvikling af børns behov og lyst i viden om kreativiteten i folkekulturen, opfattelsen af ​​smukke husholdningsartikler, værker af folkemusik, dekorative - anvendte og fine kunst.

2. Kendskab til husholdningsartikler, deres navne, formål.

3. Kendskab til forskellige former for dekorativ kunst (træ, ler, papir, pap, syning, broderi, vævning).

Direkte tilrettelagte pædagogiske aktiviteter

"Kognition" - udviklingen af ​​horisonter

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

Didaktisk spil "Hvordan hytten blev bygget." Fortsæt med at udvikle evnen til at skelne og navngive bygningsdele. Udvikle evnen til at analysere en bygningsprøve.

"Labor" - en menneskeskabt verden

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

"Forklædedekoration". Lær at tegne et mønster på en firkantet papirserviet ud fra cirkler og firkanter, placer cirkler i firkantens hjørner og i midten og firkanter imellem dem. Udvikle en følelse af rytme. Styrk evnen til at tegne nøjagtigt. Fremme uafhængighed.

"Meddelelse"/

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

"Vidunderlige små sko." Fortsæt med at gøre børn bekendt med værker af mundtlig folkekunst ved at læse russiske folkeeventyr, lære børnerim. At lære børn at forstå det figurative indhold og ideen om et eventyr, at se forholdet mellem indholdet og værkets titel.

"Kunstnerisk skabelse" - tegning

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

Lommetørklæde dekoration. (Baseret på Dymkovo-maleri) Lær: at fremhæve elementet i mønsteret (lige, skærende linjer, prikker og streger); jævnt dække arket med kontinuerlige linjer (lodret og vandret), sæt streger, prikker og andre elementer i de dannede celler. Udvikle en følelse af rytme, komposition, farve.

"Kunstnerisk skabelse" - modellering

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

"Plasticine maleri" (Dymkovo). At gøre børn bekendt med nogle metoder til fremstilling og maling af lerlegetøj. Introducer til folkekunst. Fremme en kreativ ånd. Lær at nyde succesen med dit arbejde og andre børns arbejde.

"Kunstnerisk skabelse" - design

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

Bygning "Bashenka", "Hus". Formål: at lære børn at skabe deres egne kombinationer ud fra de tilgængelige dele, at finde en bestemt side af bygningen i dem. Fortsæt med at udvikle evnen til at skelne og navngive bygningsdele. Udvikle evnen til at analysere en bygningsprøve.

"Musik"

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

Høring: "Hyrdedreng"; Russiske folkedans melodier.

Sang: "Hvor var Ivanushka", "Kisonka - en mury søn" rus; folkesange.

Billeder, illustrationer om genstande fra oldtidens liv;

Illustrationer til at berige og skabe en stemning, individuel musikalsk optræden, øvelser, håndværk, chants, motion, plastik, danseskitser;

Illustrationer til eventyrene "Zayushkinas hytte", "Kolobok", "Teremok", "Roe";

Færdiglavede formularer af papir, pap af husholdningsartikler, til sporing langs konturen af ​​tegning af et mønster

Affaldsmateriale til fremstilling af layoutet "Compound"

Former til udlægning på et flannelgrafmønster

Maleri E; Racheva "Ræv med en kagerulle"

Illustrationer til eventyrene "Khavroshechka", "Ræv - lillesøster og den grå ulv";

Legetøjsdukker og albums med prøver af malende rededukker

Farvelægning af husholdningsartikler, streger langs konturen

Til uafhængige spil-eksperimenter med vand, ler, træ, sand;

Dukke i folkedragt, undersøgende dukke i folkedragt

For at udføre uddannelsesaktiviteter i familien om emnet, anbefaler forældre:

Gennemgang af bøger, diskussion;

Undersøgelse af emner om emnet "Russisk hytte",

Udendørs spil med børn: løb; "Ved Bjørnen i Skoven", "Fugl og Kat", "Heste", "Hjemløs Hare", "Lovishki";

Besøg museet for dekorativ og anvendt kunst;

Tegn en illustration med dit barn over temaet "Mit yndlingseventyr";

Se på fotoalbummet "Nationale kostumer" derhjemme;

Fortæl barnet om folkehåndværk (strikning, broderi, vævning osv.; n;)

Fælles uddannelsesaktiviteter om emnet i regime-øjeblikke:

Morgen

Eksperimentelle aktiviteter med egenskaberne af træ og ler;

Udvikling af situationer: undersøgelse af albums, undersøgelse af dukker i folkedragt, billeder, illustrationer om genstande fra oldtidens liv, illustrationer "Heroes of Russia";

Undersøgelse af kunsthåndværk (strikning, broderi, vævning osv.);

Overvejelse af illustrationer til eventyrene "Zayushkinas hytte", "Kolobok", "Teremok", "Roe";

Brugen af ​​færdige former fra papir, pap af husholdningsartikler, til sporing langs konturen af ​​tegning af et mønster;

Fremstilling af en model "Compound";

Udlægning af et mønster på en flannelgraf;

Bekendtskab med folkelige instrumenter skralde og rør;

Maleri E; Rachev "Ræv med en kagerulle";

Legetøj indlejrende dukker og albums med prøver af indlejrede malerier;

Organisering af udendørsspil;

Undersøgelse af legetøj, illustrationer, taler om dem;

Hygiejneprocedurer

Brug af børnerim, ordsprog, gåder; "Sol, klokke", ved vask, påklædning til en gåtur;

Situationsmæssige samtaler om vaskeudstyr (håndvask, håndvask med vand);

At blive bekendt med fabler og underholdende folklore - teasers; tunge twisters; "Barabek", "Sæk";

Børnehave til redning af hår "Grow, flet, to the taljen"

Morgenmad, frokost, eftermiddagste, aftensmad

Gå

Observation: brug folkesange, chants "Sunny, vend dig om!" "Regn, regn, mere!"

Udendørsspil: spil - runddanser: "Tre glade brødre", "Have", "Vind", russiske folkelege: "Gæs-svaner", "Ulv i voldgraven", "Ulv og får", "Krager og spurve", "Slange". ", "Harer i haven", "Bier og svaler", "Katte og mus", "En bjørn i skoven" osv.

Arbejde: Saml pinde, småsten, tørt græs, blade til at lave layoutet "Compound"

Individuelt arbejde med udvikling af bevægelser:

Børns selvstændige aktiviteter:

Aften

Eksperimenterer med vand, ler;

Undersøgelse af billeder, som afbilder genstande af gammelt tøj, redskaber;

Problematiske situationer "Hvordan kan vi vaske, hvis der ikke er rindende vand";

Figurative spil til imitation, organisering af spilsituationer ved hjælp af legetøj, figurer af finger- og dukketeater;

Visning af cd'er med folkeeventyr;

At lære ordsprog og ordsprog, læse børnerim;

Undersøgelse af dekorative kunstgenstande, illustrationer, malerier;

Læsning af gåder og digte om Dymkovo-legetøjet;

Brugen af ​​tællerim i spillet "Sad på den gyldne veranda ..." "Gøgen gik forbi nettet ...";

Russiske folkeeventyr "Hane og et bønnefrø" (redigeret af O. Kapitsa), "Zhikharka", "Søster Alyonushka og bror Ivanushka", "Vinterdyr", "Rævesøster og en ulv", "Vidunderlige små poter";

Spilsituationer "Vi besøger bedstemor Matryona". Berig børns aktive ordforråd. At intensivere brugen i tale af navnene på tøj, dets dele.

Gå

Observation:

Udendørsspil:"Mus og en kat" ; kører "Ved Bjørneskoven" (lære); hoppe "Ræv i hønsegården" (lære); med at kaste "Hvem smider posen næste gang"; med hønse- og hønselasagne; Folkelig udendørsleg "Gråharen vasker sit ansigt";

Arbejde:

Individuelt arbejde med udvikling af bevægelser:

Børns selvstændige aktiviteter:

Omtrentlig plan for pædagogisk arbejde

med større børn

Emne: "Folkekultur og traditioner"

Softwareindhold:

1. Udvikling og berigelse af børns behov og lyst i viden om folkekulturens kreativitet; naturopfattelse, smukke husholdningsartikler, folkeværker, dekorativ brugskunst og kunst; læse skønlitteratur; lytte til musikværker

2. Bekendtskab med børn med forholdet mellem naturlige fænomener med folketegn, med handlingsmetoder med husholdningsartikler, deres funktioner.

Direkte tilrettelagte pædagogiske aktiviteter

"Socialisering" / "Sikkerhed"

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

Udflugt til museet "Russisk hytte". Se udstillingerne "Gamle og moderne retter", "Sikke et mirakel at bage". Udvikling af børns behov og ønsker i viden om folkekulturens kreativitet; smukke husholdningsartikler. For at bemærke de særlige kendetegn ved antikke og moderne service.

"Kognition" - udvikling af sansekultur, konstruktion

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

Arkitektur og design. For at bemærke det særlige ved oldtidens bygninger. Udvikle kreativitet og designfærdigheder, fantasi, opfindsomhed. Øvelse: i modellering og design, opbygning af kredsløb. Lær at selvstændigt finde måder at udføre opgaver og udføre dem på. Udvikle fantasifuld rumlig tænkning

"Kognition" udvikling af horisonter

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

Samtale om de naturfænomener, der er karakteristiske for oktober, folkeskikke og helligdage (Forbøn, Sergius-dagen). At lave gåder om efterårets naturfænomener.

"Labor" - en menneskeskabt verden

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

Serviet. Hækle. At gøre børn bekendt med strikketeknikken - en pigtail.

"Meddelelse"

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

Samtale "Russisk hytte": at berige børns tale med navneord, der betegner genstande i hverdagen; Lær børn at kommunikere sammenhængende og konsekvent om emnet i detaljerede og komplette sætninger;

"Læse fiktion"

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

"Vuggevise" Sasha Cherny. At gøre børn bekendt med en ny genre af folkekunst - en vuggevise, for at vise træk og måde at være på i det moderne liv;

"Kunstnerisk skabelse" - kunsthåndværk/tegning

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

Bekendtskab med Gorodets maleri; Undervise: billedligt reflektere i billeder indtrykket af det omgivende liv; - bruge de tilegnede teknikker til at formidle fænomenet i billedet; Styrke evnen til at opbygge kompositionen af ​​billedet; Træn i tegning med simpel grafit og farveblyanter; Lær: at fremhæve en lys, folkelig farve, en sammensætning af et mønster, streger, prikker, streger-genoplivning; male elementer med en pensel; At udvikle æstetisk opfattelse, en følelse af farve, en følelse af skønhed.

"Kunstnerisk skabelse" - modellering

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

"Dymkovo maleri". At gøre børn bekendt med nogle metoder til fremstilling og maling af lerlegetøj. Introducer til folkekunst. Fremme en kreativ ånd. Lær at nyde succesen med dit arbejde og andre børns arbejde.

"Kunstnerisk skabelse" - kunstværk

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

"Et tæppe til dukker med elementer af dekorativt maleri." For at lære at lave et mønster på en firkant, udfylde midten og hjørnerne med elementer; Lær at klippe en strimmel i to, efter at have foldet den, hold saksen korrekt og brug dem korrekt. Udvikle en følelse af komposition. Fortsæt med at lære børn, hvordan man bruger lim forsigtigt. Fremme lysten til at arbejde.

"Musik"

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

Høre og synge folkesange.

At designe en udstilling - "Hvad er bøgerne";

Børns musikinstrumenter genstande og udstyr i stil med folketraditioner til udvikling af spilplot baseret på musikværker og folkekunst;

Attributter og elementer af kostumer til dramatiseringsspil baseret på eventyrene "Teremok", "Ulven og de syv børn", "Zhikharka";

Færdiglavede former for papir, pap, husholdningsartikler, konturlinjer (vaskestand, komfur, støbejern, greb, poker, samovar, rocker, spand, trug, vaskebræt, lergryde);

Forskellige typer konstruktører og konstruktioner af gamle huse, bygninger;

flanelegraf;

Forskellige naturlige materialer til at komponere sammensætninger;

Folkekunstgenstande, illustrationer, albums, fotografier, maleprøver, stencils;

Samovar til at organisere spillet i huset;

Udstilling af folkekunstgenstande og folkelegetøj;

Dymkovo legetøj, illustrationer med deres billeder, silhuetter til selvmaling med forskellige velkendte teknikker;

Husholdningsartikler malet i stil med Gorodets og Khokhloma-maleri, illustrationer med deres billeder, silhuetter til selvmaling med forskellige velkendte teknikker.

For at udføre uddannelsesaktiviteter i familien om emnet, anbefaler forældre:

Tegn et portræt af en sund person sammen med barnet. Tal om gamle opskrifter til at bevare sundheden;

Besøg museer, udstillinger, kunstgallerier med børn;

Hjemmelæsning af russiske folkeeventyr med en diskussion af karakterernes karakter, deres handlinger, forhold til hinanden;

Inviter forældre til at lave kunsthåndværk til en udstilling af folkekunstgenstande sammen med deres børn;

Bekendtskab med processen med at lave retter af rituel russisk køkken;

Spil: "Wand er en livredder", "Reb", "Dawn", "Brændere";

At lave sammen med barnet en model "Russian Compound".

Fælles uddannelsesaktiviteter om emnet i regime-øjeblikke:

Morgen

Introducer og forklar ordsprog og ordsprog om helligdage, beklædningsgenstande og redskaber;

Bekendtskab med en udstilling af portrætter af russiske helte;

Udflugt til museet "Russisk hytte" temaer "Gamle og moderne retter", "Hvilket mirakel at bage";

Høre og synge vuggeviser. At gøre sig bekendt med udstillingen af ​​folkebrugskunst;

At lære børnerim, sætninger, ordsprog og ordsprog, vuggeviser;

Udvikling af situationer: gennemgang af albums om emnet folkebrugskunst Bekendtskab med det russiske folkeinstrument - gusli;

At udvikle evnen til at skelne mellem husholdningsartikler i billeder, at navngive dem (vaskebord, komfur, støbejernsgryde, greb, poker, samovar, rocker, spand, trug, vaskebræt, lergryde ...); Fortsæt med at gøre børn bekendt med folketraditioner og skikke, med folkekunst og kunsthåndværk;

Udvid ideer om folkelegetøj (rededukker - Gorodetskaya, Bogorodskaya; spillikins);

Fortæl om den russiske hytte og andre bygninger, deres indretning, husholdningsartikler, tøj;

Tegning af folkekunstgenstande ved hjælp af stencils;

Undersøgelse af illustrationer, albums, fotografier, maleriprøver,

Rollespil "How to Become Hercules";

Samlet arbejde "Kort over nyttige produkter".

Hygiejneprocedurer

Brugen af ​​russiske folkelige vuggeviser, børnerim, ordsprog, "Skynd dig - du får folk til at grine", "Jeg vidste, hvordan man laver fejl, kan blive bedre", "Det er altid nyttigt at lære læsefærdigheder"; tongue twisters "Little chatterbox"-ordsprog, gåder om efterårs- og efterårstøj;

Mens du vasker dit ansigt, lytter til sangen "We know how to wash cleanly";

Morgenmad, frokost, eftermiddagste, aftensmad

Gå

Observation:

Udendørsspil:"Ugle", "Fra bump til bump", "Frys", "Børn og ulven", "Hvad vi så, vil vi ikke fortælle;", "Femten", "Gæs-svaner", "Brændere", Bashkir folkespilry"Pil", "Sticky Stumps";

Buryat folkespil"Nål, tråd og knude", "Ulven og lammene", "Søger en tryllestav";

Hviderussiske folkespilry"Prela-brændt", "Ring", "Frost", "Vanyusha og svaner";

Kasakhisk folkespil"Tørklæde og bundt" ;

Russiske folkelege "Stier", "Fælder i en cirkel", "Vægge", "Lapta", "Hanekamp"; Fingerspil: « Svale, vagtel "," Vil du købe et lam?"

Arbejde: indsamling af naturmateriale til videre brug

Individuelt arbejde med udvikling af bevægelser:

Børns selvstændige aktiviteter:

Aften

Konstruktiv aktivitet ved hjælp af forskellige typer konstruktører og konstruktioner af gamle huse, bygninger til dramatiseringsspil;

Undersøgelse af kunsthåndværk; spil-dramatiseringer baseret på eventyrene "Teremok", "Ulven og de syv børn", "Zhikharka"; Overvejelse af illustrationer til eventyrene "Hare-bastard", "Frygt har store øjne", "Bevinget, lodnet og fedtet spil på børns musikinstrumenter illustrationer om det russiske folks liv;

Undersøgelse af billeder, der skildrer genstande fra folkelivet fra forskellige lande;

Figurative efterligningsspil, organisering af spilsituationer ved hjælp af legetøj, figurer fra finger- og dukketeatre;

Didaktiske spil om emnet;

Kendskab til udstillingen af ​​folkebrugskunst;

Bekendtskab med udstillingen af ​​portrætter af russiske helte.

Gå

Observation: Kalder: "Regn, regn, sjovere", "Mariehøne"

Udendørsspil:"Kosak-røvere", "Kartofler", "Flokke", "Mus i spisekammeret", "Flyvemaskiner", "Vi er sjove fyre", "Zhmurki", "Brændere",

Arbejde: indsamling af naturmateriale

Individuelt arbejde med udvikling af bevægelser:

Børns selvstændige aktiviteter:

Omtrentlig plan for pædagogisk arbejde

med børn i forberedelsesgruppen

Emne: "Folkekultur og traditioner"

Softwareindhold:

1. Bekendtskab med børn med et eventyr, aforismer, folketegn, et heroisk epos; give oplysninger om ditty, samling og sammensætning.

2. Udvidelse af ideer om kunst, traditioner og skikke hos folkene i Rusland.

Direkte tilrettelagte pædagogiske aktiviteter

"Socialisering" / "Sikkerhed"

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

Samtale "Det russiske folks liv og traditioner." Udvikle evnen til at udtrykke dine indtryk i tale, udtrykke domme. Fortsæt med at berige børns tale med nye ord. Forbedre evnen til at komponere historier om objekter, præcist at beskrive deres kvaliteter.

"Kognition" - udviklingen af ​​horisonter

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

Samtale om oktobers karakteristiske træk "Oktober er en beskidt mand - han elsker hverken et hjul eller en løber"; Undervise: komponer en historie om et efterårstema, beskriv den omgivende natur; genkende efterårets virkelige tegn i deres poetiske udtryk; forstå og bruge ord billedligt.

"Labor" - en menneskeskabt verden

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

Dukker er amuletter. Lav et mønster på papir, når du laver legetøj. Lav bulk legetøj af stof.

"Meddelelse"

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

Samtale "Det russiske folks liv og traditioner"; Udvikle evnen til at udtrykke dine indtryk i tale, udtrykke domme; Fortsæt med at berige børns tale med nye ord; Forbedre evnen til at komponere historier om genstande, præcist at beskrive deres kvaliteter;

"Læse fiktion"

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

"Blå sten" H; Kondratkovskaya. At gøre børn bekendt med genren af ​​legender og traditioner, at undervise i at fremhæve genrens karakteristiske træk, at fremme interessen for folkekunst ;

"Kunstnerisk skabelse" - tegning

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

Kunsten af ​​russisk lerlegetøj. (stencil) At danne evnen til at bemærke farvens udtryksfuldhed. At konsolidere viden om funktionerne ved at male Dymkovo og Filimonov legetøj. Træn i at finde et farveskema, der matcher farven på lerlegetøj. Dyrk interessen for folkelegetøj

"Kunstnerisk skabelse" - kunst og kunsthåndværk

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

Dekorativ tegning på en firkant; For at konsolidere evnen til at tegne en dekorativ sammensætning på en firkant ved hjælp af elementer fra Khokhloma-maleri (græs, bær, krøller); Øvelse i at tegne med en pensel på forskellige måder (ende, flad); Lær at bruge Khokhloma-farveskemaet; Udvikle æstetiske følelser, fantasi; At fremme initiativ, uafhængighed, aktivitet;

"Kunstnerisk skabelse" - modellering

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

Dymkovo Damer; Styrk evnen til at skulpturere baseret på folkelegetøj, skulpturer hule former (en ung dames nederdel), observer figurens proportioner. At udvikle evnen til korrekt at vurdere dit eget arbejde og dine kammeraters arbejde.

"Kunstnerisk skabelse" - ansøgning

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

Kollektiv ansøgning "Russian Village"; Styrke evnen til at designe en komposition. Udvikle æstetiske følelser, fantasi. Udvikle evnen til at arbejde i et team. At fremme initiativ, selvstændighed, aktivitet.

"Kunstnerisk skabelse" - konstruktion

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

Håndværk af modeller, tegning af et plan-kort over den antikke by (landsby). Formål: at udvikle evnen til at se strukturen af ​​et objekt og analysere dets hoveddele, deres funktionelle formål. Skab interesse for en række forskellige bygninger og strukturer. Opmuntre ønsket om at formidle deres egenskaber i konstruktive aktiviteter.

"Musik"

For at implementere programmets indhold af emnet, er det tilrådeligt at bruge

Bekendtskab med russisk folkemusik sang. Udvikle nysgerrighed, aktivitet, interesse for folkemusik, som et middel til selvudfoldelse, forbedre sangfærdigheder, udføre kreative opgaver;

Høring : "Kamarinskaya" muser; P; Tchaikovsky, samling "Chamomile Rus" Sang: "Bells", "Dudka" muser; E; Tilicheyeva, sl; M; Dolinova.

Underholdning: Informativ - tematisk aften "Det russiske folks traditioner og skikke."

Husholdningsartikler, folkebrugskunst, folkemusik, legetøj;

Bøger og illustrationer om det russiske folks liv;

Improviserede hylder, udstillinger til spillet "Museum",

kunsthåndværk;

Illustrationer, reproduktioner, fotografier, tryk;

Malerier, der viser forskellige boliger af en russisk person;

Materialer til anvendelse eller tegning "Kokoshnik" og konstruktører, ordninger til opførelse af "Paladser";

Dukker i folkedragter;

Illustrationer til forskellige sportsgrene;

Husholdningsartikler, folkebrugskunst, folkemusik, legetøj;

Materialer til fremstilling af gaver til pårørende;

Gamle husholdningsartikler til organisering af s/r-spil;

Folkemusikinstrumenter;

Illustrationer og kogebog "retter fra russisk køkken";

Husholdningsartikler, folkekunst, folkelege, legetøj, gamle husholdningsartikler til organisering af s/r-spil;

Udstilling af kunsthåndværk og kunsthåndværk;

Farvelægningssider "Dymkovo legetøj";

For at udføre uddannelsesaktiviteter i familien om emnet, anbefaler forældre:

Fortæl om forbønens nationale helligdag, afhængig af ordsprogene: "Oktober er kold, men godt fodret", oktoberdagen smelter hurtigt væk - du kan ikke binde den til hegnet "

Besøg det regionale museum for lokal viden med børn;

Spil sportsspil; Udvikle interesse for sportsspil og øvelser (townships, badminton, basketball, bordtennis, hockey, fodbold);

At besøge, sammen med børn, en udstilling af kunst og kunsthåndværk, for at være opmærksom på skønheden i kunstværker;

Fortæl børn om familietraditioner;

Lav en model "Russian Village" til udstillingen af ​​fælles kreative værker af børn og forældre

Små byer. Kast flagermusene fra siden, væk fra skulderen, i den korrekte startposition. Kend 4-5 figurer. Slå byer ud med en halvdrejning og en hest med det mindste antal bidskast;

Læsning af eventyr "Fortællingen om fiskeren og fisken", "Fortællingen om zar Saltan";

At besøge med børn de historiske steder i den indfødte by (landsby, landsby, landsby);

Til underholdning "Russian Fair" tilbered enhver ret af russisk køkken derhjemme og arrangere en side med en opskrift på dens forberedelse til en gruppekogebog;

Fælles uddannelsesaktiviteter om emnet i regime-øjeblikke:

Morgen

Eksperimenter for at afklare egenskaberne af genstande ved fremstilling af genstande af folkelivsler, uld, birkebark mv.

Design af det kollektive værk "Ay, yes Khokhloma!"; "Dymkovo Miracle";

Applikation eller tegning "Kokoshnik";

Konstruktiv aktivitet med designere, ordninger til opførelse af "Paladser";

Udvikling af situationer: fremstilling af folkelegetøj og andre ting;

Undersøgelse af illustrationer, reproduktioner, fotografier, tryk;

At læse det russiske folkeeventyr "Syv Simeons - Syv arbejdere" (for at konsolidere ideen om rollen som en menneskelig arbejder);

Organisering af udendørs spil: Russisk folkespil "Karavai", "Gori-gori er klar", "Strøm", konkurrencespil "Træk i rebet", "Tog";

Informative samtaler: "Arkitektur af den antikke og moderne by (landsby)", "Magisk fortælling", "Folkets tegn"; Besøg på museer;

På målrettede gåture langs byens (landsbyen) gader, gør børn bekendt med arkitekturen i de gamle og moderne byer, sammenlign arkitektoniske strukturer og deres forskelle;

Hygiejneprocedurer

Morgenmad, frokost, eftermiddagste, aftensmad

Situationsmæssige samtaler om madkultur i forskellige lande

Gå

Observation:

Udendørsspil: Folkespil; "Brænd, brænd klart!", "Lapta";

Med spring; "Ulven i voldgraven" ; Med kast og fangst; "Fangere med bolden";

Arbejde: indsamling af naturlige materialer til kunsthåndværk

Individuelt arbejde med udvikling af bevægelser:

Børns selvstændige aktiviteter:

Aften

Undersøgelse af kunsthåndværk;

Undersøgelse af billeder om forskellige folkeslags kultur og traditioner;

Spil, vittigheder; folkelege med dansebevægelser;

Figurative spil - imitationer, organisering af spilsituationer ved hjælp af legetøj, figurer af finger- og dukketeater;

Didaktiske spil;

Gå

Observation: for sæsonbestemte ændringer ved hjælp af ordsprog

Udendørsspil:"Nøgler", "Malinger", "Gorodki", "Babki", "Kondaly", "Fangere i par", "Spindel", "Fanger, tag båndet", "Ugle", "Hvis link samles før?" , "Hvem er mere tilbøjelige til at rulle bøjlen til flaget? "," Zhmurki "," Two Frosts "," Indhente dit par "," Paints "," Brændere "," Korshun og Nacedka ";

Arbejde:

Individuelt arbejde med udvikling af bevægelser:

Børns selvstændige aktiviteter: