"Bogens teater": konkurrenceprojekt for QMS. Scenarie af ferien dedikeret til teaterdagen "Fairy Land" Begivenheder i biblioteket teatralsk kunst

Tjenestemænd støttede ideen om at holde et år med teater i Rusland i 2018. Initiativtager til denne idé i slutningen af ​​sidste år var leder af Union of Theater Workers Alexander Kalyagin. Lederen af ​​Kulturministeriet kunne lide denne idé, så han rapporterede det til præsidenten. Efter godkendelse af statsoverhovedet blev den endelige beslutning truffet om at afholde det tematiske år.

Embedsmændene bemærkede, at kulturen, især teatret, på trods af den vanskelige økonomiske situation skal have tilstrækkelig opmærksomhed. Faktum er, at teateraktivitet spiller en vigtig rolle i samfundslivet - det danner livssyn, hjælper med at træffe beslutninger og simpelthen dækker en persons behov for skønhed.

Teatrene i hovedstaden og Skt. Petersborg er næsten altid fuldt fyldte, men i andre regioner og byer observeres en helt anden situation. På grund af mangel på finansiering er der ingen turnéer, antallet af visninger falder, og billetsalget falder markant. Lederen af ​​Kulturministeriet bemærkede, at midler til teateraktiviteter er utilstrækkelige og forbliver på niveau med 2014. Der var et skarpt spring, et betydeligt gennembrud i teaterbranchen, og billetindtægterne steg sidste år til 5,3 milliarder rubler. Men dette er stadig ikke nok til fuld udvikling.

Afholdelse af teateråret i 2018 i Rusland giver mulighed for at løse flere vigtige opgaver:

1. At popularisere ægte kunst blandt en bred vifte af mennesker, herunder unge og den yngre generation.
2. For at øge antallet af ture og shows i regionale teatre.
3. Giv unge skuespillere mulighed for at vise deres talent.
4. Gør teater til en del af alles liv.

Årets teaterprogram

Og selvom beslutningen om at 2018 bliver teatrets år allerede er taget endelig, er programmet endnu ikke udviklet. Alexander Kalyagin på STD's officielle websted henvendte sig til sine kolleger og bad om at holde møder i organisationer og tænke over, hvordan man tilbragte et år med teater. Lederen af ​​Union of Theatre Workers bemærkede, at man ikke skal regne med en stigning i bevillingen, men dette bør ikke være en hindring for at afholde lyse og begivenhedsrige begivenheder, der vil hjælpe folk med at lære den virkelige kunst bedre at kende og kaste sig ud i teaterverdenen magisk handling. Kalyagin opfordrede til at deltage i udarbejdelsen af ​​aktive mennesker.

Og selvom der endnu ikke er noget program for at fejre teateråret, er det indlysende, at følgende arrangementer vil blive afholdt inden for rammerne af embedsmændenes beslutning:

1. Forskellige festivaler på føderalt, regionalt og lokalt niveau.
2. Konkurrencer om unge talenter.
3. Rundvisninger af berømte teatergrupper.
4. Visninger af nye forestillinger i teatre.

Hver region vil have sit eget program med begivenheder. Alexander Kalyagin bemærkede, at teaterfigurer i år ikke skulle ligne tiggere og bede om penge til at afholde bestemte begivenheder.

Lederen af ​​Unionen for Teaterarbejdere arbejder på at indsamle alle ideer og tanker vedrørende teaterår inden den 5. september. Kort tid efter denne dato vil programmet naturligvis blive udarbejdet og aftalt.

Realiteter og udsigter for teater i Rusland i 2018

På Det All-Russian Theatre Forum, der fandt sted i maj i byen Sochi, sagde Alexander Kalyagin, at teatret var og forbliver den vigtigste del af samfundet. Han bemærkede, at afholdelsen af ​​det tematiske år vil være en glimrende lejlighed til at minde alle om dette. Teaterfigurer fra alle regioner i Rusland samledes på forummet, og i flere dage blev Sochi til en rigtig kulturel hovedstad.

Næsten alle talere talte om smertefulde spørgsmål, nemlig om så alvorlige problemer:

1. Manglende finansiering. Mangel på midler fører til behovet for at reducere antallet af shows. I mange regioner er der ingen ture, da de lokale myndigheder på ingen måde deltager i teatrets liv, det vil sige, at de ikke tildeler midler fra budgettet.
2. Lave lønninger og forsinkelser. Dette problem har været relevant i en lang periode i mange regioner, især fjerntliggende. I denne forbindelse ønsker unge talentfulde kunstnere ikke at beskæftige sig med kunst.
3. Manglende reparationer. Mange kulturbygninger er i en frygtelig tilstand, da der ikke er blevet afsat midler til reparationer i årtier.

Selvom antallet af turnéshows i løbet af de sidste par år ifølge statistikker er vokset med 20%. Medinsky sagde, at antallet af føderale turnéshows i 2015 nåede næsten tusind. Landet er i en vanskelig økonomisk situation, men folk fortsætter med at gå i teatret. I løbet af de sidste tre år er mængden af ​​finansiering fra billetsalget vokset med 70%. Disse tal giver håb for teaterfigurer om, at ikke alt er tabt.

Alexander Kalyagin har gentagne gange bemærket, at det at holde et år med teater giver en chance for udvikling af teaterforretninger. Det betyder ikke, at de vil bede om penge, men de vil stadig kunne gøre embedsmænd og almindelige mennesker opmærksom på eksisterende problemer. Samtidig er dette en glimrende grund til at bringe ægte kunst til masserne.

se også video om kulturåret på filmskuespillerens studieteater:

Ekaterina Yurchenko
Scenarie for ferien dedikeret til teaterdagen "Fairy Land".

Mål: at udvide børns viden om internationalt ferie"Dag teater» .

Opgaver:

At forene børn i den kreative proces, for at afsløre en interessant verden for dem teaterkunst;

At intensivere hvert barns aktivitet i søgningen og overførslen scene billede ved hjælp af en række forskellige udtryksmidler;

Fremme en vilje til at være kreativ;

Fremme udviklingen af ​​kreativitet.

Materialer og udstyr: musikalsk akkompagnement, farverig plakat, kostumer, teatralsk udstyr.

Form for ledelse: fancy kjole festlig begivenhed.

Forarbejde: lære poesi, rollespilstræning teatralisering.

Begivenhedens fremskridt

Børn kommer ind i salen til musikken i kostumer og sætter sig på deres sæder.

Hvilket mirakel det er at være i eventyr

Med legendes helte, der pludselig er kommet til live!

Vi er overraskede over deres kostumer, masker,

Fanger handlingsøjeblikket.

De synger, sørger, reflekterer ...

Glød lidenskaber videregivet til os.

Vores sjæle tændes af deres leg.

Deres kunst - teater, ikke en bod.

I dag forherlige vi skuespillernes dygtighed,

Dejlig dag vi har travlt med teatret,

Makeup -kunstnere, kommoder og promptere -

Vi takker alle for magien!

Førende. God eftermiddag, kære seere! Inden vi starter vores ferie, Jeg vil gerne ønske dig gåde:

Der er scene og backstage,

Både skuespillere og skuespillerinder,

Der er en plakat og en pause,

Landskab, udsolgt.

Og selvfølgelig premieren!

Du har sikkert gættet det.

(teater)

Den internationale dag fejres over hele verden den 27. marts teater... Vi forberedte os også på dette ferie og vi er meget glade for at byde dig velkommen til vores festligt konkurrenceprogram « Drømmeland» ... Programmet indeholder digte, sange, vittigheder, skitser og teater quiz for tilskuere. Juryen ved programmets afslutning vil opsummere resultaterne og udpege de bedste deltagere.

Præsentation af juryen.

Teater! Hvor meget betyder et ord

For alle der har været der mange gange!

Hvor vigtigt og til tider nyt

Der er handling for os!

Vi dør ved forestillinger

Vi fældede tårer med helten.

Selvom vi nogle gange godt ved det godt

At alle sorger ikke handler om noget!

Glemmer alder, fiasko,

Vi stræber efter en andens liv

Og græder af en andens sorg,

Med en andens succes stræber vi opad!

I forestillinger er livet et overblik

Og alt vil åbne i slutningen:

Hvem var skurken, hvem var helten

Med en frygtelig maske i ansigtet.

Teater! Teater! Hvor meget betyder de

Nogle gange er dine ord for os!

Og hvordan kunne det være anderledes?

V teaterlivet er altid rigtigt!

Millioner af mennesker over hele verden respekterer teaterkunst men særlig relation til børneteater: fordi den er tændt deres yndlings eventyrfigurer kommer til live på scenen.

Sang om teater opført af børn.

Førende:

Jeg vil lidt fortælle om teatrets historie.

Ord « teater» Græsk. Det betyder både det sted, hvor skuespillet finder sted, og selve skuespillet. Teatralsk kunst opstod for meget længe siden, mere end to et halvt tusinde år siden.

I det antikke Grækenland gik forestillinger undertiden i flere dage. Tilskuere kom til dem og lagrede mad. Kæmpe skarer af mennesker sad på pladsen, og selve handlingen fandt sted i en arena placeret lige på græsset. Den 27. marts fandt de store dionysier sted i det antikke Grækenland - helligdage til ære for vinguden Dionysos. De blev ledsaget af optog og munterhed, der var mange mummere.

Og siden 1961 begyndte denne dag, den 27. marts, at blive fejret over hele verden som den internationale dag teater... I Rusland, fremkomsten af ​​en national teater forbundet med folkespil og ritualer. I det XI århundrede dukkede buffoner op i Rusland - vandrende skuespillere. I midten af ​​1700 -tallet var det første teater i Yaroslavl... Efter 100 år dukker et barn op teater(1779) i Tula-provinsen, i boet til Bobrinsky-tællerne, lederen, den berømte videnskabs-encyklopædi Andrei Timofeevich Bolotov (1738 - 1833) .

Den mest populære dukkekarakter er persille.

Nu i Rusland er der omkring 200 børn teatre.

Hver dag vores teatreåbne deres døre for hundredvis af unge tilskuere. V teater alle mennesker kommer kloge, smarte, og selvom de vil tale, holder de sig tilbage, prøver og taler stille og griner i en undertone. De kom til teater.

Se nærmere på: allerede i foyeren hersker den højtidelige og optimistiske stemning, der sådan set advarer dig om det kommende møde med et mirakel. For så snart forestillingen begynder, bliver du transporteret til et andet tidspunkt, et andet sted.

Digt (læst af børn i den yngre gruppe).

V teater for børn

Til folket! Til folket!

Uanset hvor du ser, -

På hver gang

Der er en bølge af fyre.

Men pludselig slukkede lamperne

Stilheden faldt

Og foran rampen

Væggen skiltes.

Og børnene så

Skyer over havet

Strakte netværk

Fiskerhytte.

Alt dette de kendte historien -

Om guldfisken, -

Men der var stille i gangen,

Som om den er tom.

Han vågnede, klappede,

Da bålet blev tændt

Slå deres fødder i gulvet

Håndflade på håndflade.

Og gardinet flagrer

Og lysene ryster -

Bifalder så højt

Et halvt tusinde fyre.

S. Ya. Marshak

Men det afhænger af dig selv, om et besøg vil bringe teater glæde eller vil efterlade dig ligegyldig, forårsage en følelse af irritation eller sorg.

Hvordan kan du ikke være enig med de regler for adfærd, som hævder, at gå til teater, til en koncert, til biblioteket, i biografen, skal du især undersøge dig selv og omhyggeligt sætte dit tøj, sko, hår i orden. Dette er en af ​​de vigtigste regler, der skal overholdes af dem, der går til teater.

Der er endnu en regel, der skal følges. alle: v teater, biografen skal ankomme på 15-20 minutter. før forestillingens start, for at have tid til at klæde sig af og roligt finde din plads i hallen. Ellers sker det sådan, at forestillingen allerede er begyndt, og publikum stadig vandrer langs gangene, leder efter deres sted og blokerer dem, der sidder scene, bør passeres over for mennesker, der allerede har taget deres plads. De kan til gengæld rejse sig og lade dig passere.

Kommer til teater, du vil se scene, et gardin. Gardinet adskiller sig ikke kun scenen fra auditoriet... Han adskiller trængsel og jag, samtaler, dagligdagens bekymringer fra det, vi kom til teater... Gardinet stiger. Rolige! Et møde med kunst begynder. Men vi møder også fyre, der keder sig ved enhver forestilling. De rives ikke med af skuespillernes dygtighed, de er ligeglade med kunstnerens kunst, de bliver ikke rørt af den vidunderlige musik. Det sker, fyre og Så:

LÆSER:

En gang i børneteaterstykke

Jeg havde en chance for at se et fjols.

Han sad og klappede ører,

Han kiggede, spiste slik,

Og i intervallerne siger de:

Drak mousserende limonade.

Nogen for interessens skyld

En dag senere spurgte jeg dunken:

Er du med teater var, er det ikke?

Hvad kunne du lide ved stykket?

OG sagde dunken som svar:

Jeg kunne godt lide buffeten!

Var legen god

Forgæves at spørge dunken

Hvad lærer du af ham:

Han forstod ikke nogen belmes.

Det betyder ingenting!

J. KOZLOVSKY. "NI belmesa".

Er i teatralsk sprog sådan et ord er pause. Det kommer fra to franske ord, der oversætter mellem og handling. Gæt hvad "pause" betyder? Det er rigtigt, en pause mellem forestillingens handlinger, koncertens dele. Det er beregnet til resten af ​​kunstnerne og ændring af sceneri.

Forestillingen er ikke slut endnu, og nogle har allerede travlt med at forlade salen og drukne skuespillerens sidste ord med stokende fødder. Er det høfligt at forlade på forhånd, og endda uden at takke skuespillerne for den fornøjelse, de har modtaget?

Ved I hvordan teater sige"tak" til skuespillerne? Efter showet (Børns svar.)

Du kunne godt lide skuespillerens skuespil - bifald. Bifald er en form for at udtrykke taknemmelighed over for kunstnere, forfattere Glem ikke at takke kunstneren for den smukke natur, orkesteret og dirigenten for musikken.

At give blomster til skuespillere, sangere, musikere er en af ​​de ældste og smukkeste teatrale skikke... Blomster kan gives til kunstneren ved at gå til scene eller overførsel med en medarbejder teater.

Fortæl mig hvilken teatre er? (dukketeater, drama, operette, opera og ballet.)

Det er rigtigt, godt gået! Har du været til teaterforestillinger(børns svar)

I alt teatre mange mennesker arbejder. Hvem arbejder i teater(svar børn: kunstnere, instruktører, musikere, prompters osv.)

Førende:

For at blive kunstner skal du lære meget, meget for at kunne.

Hvad skal en kunstner kunne?

(Godt, forståeligt, tal tydeligt; træk vejret korrekt, bevæg dig smukt osv.)

Jeg foreslår, at du prøver at blive kunstnere i dag.

Lad os huske tunge twisters.

Børn står i en cirkel og siger tungevridere.

Fra nedtrampning af hove flyver støv hen over marken.

Der er en pop på bunken, hætten på præsten, bunken under numsen, poppen under hætten.

Græs i gården, brænde på græsset. Hak ikke træ på græsset i gården.

Karl stjal koraller fra Klara, Klara stjal en klarinet fra Karl. Clara straffede Karl hårdt for at have stjålet korallen.

Prokop kom - dild kogte, Prokop venstre - dild kogte. Og under Prokop dild koger, og uden Prokop dild koger.

Hejren visnede, hejren tørrede, hejren var død.

Væveren væver stoffer på Tanyas kjole.

Førende:

Og uden jakkesæt kan børn være det

Vend ind i f.eks. Vinden

Eller i regnen eller i tordenvejr,

Eller en sommerfugl, en hveps?

Hvad vil hjælpe her, venner? (Gestus og selvfølgelig ansigtsudtryk).

Hvad er ansigtsudtryk? (Dette er gestus, uden ord)

Programlederen gennemfører et spil med børnene (børn gentager bevægelserne bag lederen)

Så snart vi kom ind i skoven, dukkede myg op.

- Pludselig ser vi: ungen faldt ud af reden nær busken.

Tag stille og roligt ungen og læg den tilbage i reden.

Vi går ind i lysningen, vi finder en masse bær.

Jordbærene er så velduftende, at du ikke er for doven til at bøje dig.

Forude ser en rød ræv ud bag en busk.

Vi vil overliste ræven, vi vil løbe på tæerne.

I sumpen, to veninder, to grønne frøer

Tidligt om morgenen vaskede de sig, gnidede sig med et håndklæde,

De slog med poterne, klappede poterne.

Benene sammen, benene fra hinanden, benene lige, benene skråt,

Pote her og poter der, sikke en larm og sikke en gnidning!

Fabelagtig quiz “Kender du godt eventyr?”

(for børn i mellemgruppen)

1 Konkurrence.

Han fik igler,

Jeg solgte Karabas,

Det hele lugtede af sumpemudder,

Hans navn var. (Ikke Byratino, men Duremar.)

Han boede i Prostokvashino

Og han boede sammen med Matroskin.

Han var lidt enklere,

Hunden hed. (Ikke Toto, men Sharik.)

Han gik modigt gennem skoven,

Men ræven spiste helten.

Den stakkels sang farvel.

Hans navn var. (Ikke Chebyrashka, men Kolobok.)

Stakkels kykol slår og gør ondt,

Han leder efter en magisk nøgle.

Han ser forfærdelig ud

Dette er en læge. (Ikke Aybolit, men Karabas.)

I mange dage var han på vej,

For at finde din kone,

Og han hjalp emy kybok,

Hans navn var. (Ikke Kolobok, men Ivan Tsarevich.)

Ved alt, kigger,

Det hindrer og skader alle.

Hun bekymrer sig kun om en rotte

Og hendes navn er. (Ikke Yaga, men Shapoklyak.)

Og smuk og sød

Kun meget lille!

Slank figur,

Og navnet. (Ikke Snegurochka, men Thumbelina.)

Levede på flaske i flere hundrede år

Endelig så lyset

Han voksede skæg,

Denne er venlig. (Ikke julemanden, men Old Man Hottabych.)

Med bare hår

Og med store øjne

Denne lille pige er en skuespillerinde

Og ringer til hende. (Ikke Alice, men Malvina.)

Han mistede på en eller anden måde halen,

Men gæsterne returnerede det.

Han er sur som en gammel mand

Denne er trist. (Ikke grise, men Eeyores æsel.)

Han er en stor skurk og komiker

Han har et hus på taget.

En pral og en god-for-ingenting,

Og han hedder. (Ikke ved, men Carlson.)

For forbipasserende på stien

Han spiller harmonika.

Alle kender harmonisten,

Hans navn (Ikke Shapoklyak, men Gena.)

Helbreder dyr i Afrika

Venlig læge (Ikke Barmaley, men Aibolit.)

Jeg reddede dig nogle boller

Kom til mig mindst en gang.

Mester i alle slags ulykker,

Den bedste i verden (Ikke Karabas, men Karlson.)

Hvor er din boldkjole?

Hvor er krystal -tøflen?

Undskyld, jeg havde travlt

Mit navn er (Ikke Fugleskræmsel og Askepot.)

2 Konkurrence.

Vi fortsætter konkurrencen om den bedste viden eventyr.

Hvilken sang sang Kolobok?

Hvad sang geden for sine syv børn?

Hvem kan ringe til Sivka-Burka?

Hvem kan kalde Ivanushkas søster Alyonushka?

Emelyas bil?

3 konkurrence "Hvem er det?"

en) Eventyrheltinde, ejer af det første fly? (Baba Yaga)

b) Fantastisk væsen, en beboer i skoven, den såkaldte skovånd? (Goblin)

4 konkurrence "Hvem siger det?"

a) “Er du varm, pige, er du varm, rød? (Morozko)

b) "Når jeg hopper ud, mens jeg springer ud, flyver rester gennem baggaderne". (Ræv)

5 konkurrence "Hvem sendte telegrammerne?"

”Jeg forlod min bedstefar, jeg forlod min mormor. Jeg er snart med dig. ”

"Gemme! Den grå ulv spiste os. ”

"Jeg har allerede lagt en simpel testikel."

"Kom og besøg os, der vil være plads nok til alle."

6 konkurrence (til babyer)

På din hals Voks

Under din næse .... (blot; "Moidodyr")

Fly gik til basaren

Og jeg købte…. (Samovar; "Fly - Tsokotukha")

Og igen bjørnen: - Åh, gem hvalrossen!

I går slugte han havet ... (pindsvin; "telefon")

Kig ind i karret

Og du vil se der - ... (frø; "Fedorino sorg")

Med elefanter på farten

Spillede ind (springhoppe; "Barmaley")

Havet brænder af flammer

Jeg løb ud af havet ... (hval; "forvirring")

Skammer sig over det gamle brøl

Du er ikke en hare, men ... (bjørn; "stjålet sol")

Men som et sort jernben

Hun løb, galoperede ... (poker; "Fedorino sorg")

Og så sprang sæben,

Og tog fat i håret

Og hvirvlede og vaskede,

Og det lignede lidt ... (hveps; "Moidodyr")

Lopper kom til Fly

De bragte hende ... (støvler; "Fly - Tsokotukha")

Frøerne kom løbende

Vandet fra ... (kar; "Forvirring")

Men på grund af Neil Gorilla kommer,

Gorillaen kommer ... (krokodillen leder !; "Barmaley")

Jeg kiggede på kaninen ud af vinduet

Det blev en zainka ... (mørk; "stjålet sol")

Hej, dine fjollede tallerkener

Hvordan rider du som ... (egern; "Fedorino sorg")

Ja, levende duftende sæbe

Og håndklædet er luftigt

Og tandpulver

Og tyk ... (kammusling; "Moidodyr")

Og hun kom til Aybolit Ræv:

Åh, jeg blev bidt ... (hveps; "Aibolit")

Det er synd for os uden solen

Der er et korn på marken ... (ikke synlig; "stjålet sol")

Fisk går i marken

Tudser hen over himlen ... (flyve; "Forvirring")

Bange haj

Og med frygt ...(druknede; "Barmaley")

Quiz om teater(for gymnasieelever).

Hvad landet betragtes som teaterets fødested(Det gamle Grækenland).

Hvor begynder det teater? (Bøjle).

Hvordan i teatret kaldes en pause? (Pause).

Usynlig teaterspiller? (prompter).

Hvilken slags teatre du kender(Opera, ballet, operette, dukketeater osv.)

Hvad er navnet på dukketeater(Marionet).

Den første teaterdukke i Rusland(Persille).

Hvordan seerne udtrykker deres taknemmelighed over for kunstnerne (Bifald).

Hvad hed teksten, som skuespillerne lærer deres tekst med? (Rolle)

Forestillingens tekst. (Scenarie)

Hvad er navnet på den installerede til teatralsk handlingsindstilling (Dekoration).

Opvarmningen er slut ...

Du har prøvet nu.

Nu til en overraskelse fyre!

V vi inviterer dig til et eventyr.

Scene"Emelya og prinsessen"(tilgængelig på Internettet)

Scene"Hvad er der sket?"(tilgængelig på Internettet)

Scene"En ged og fire unger"(Bilag 1)

Indendørs spil (mens børnene forbereder sig på forestillingen)

« Teater»

Hallen er opdelt i fire dele. Den første spiller rollen som det højre gardin (med højre hånd, som om at flytte gardinet med i ord: "Lynlås. Lynlås "... Den anden er venstre fløj (det samme, kun med venstre hånd)... Den tredje gruppe bliver et orkester. Hver skildrer en slags instrument. Fanfare lyder. Den fjerde gruppe er publikum. Høj bifald. Så alle er klar? Begynde. Det højre gardin åbnede sig. Det venstre gardin åbnede sig. Orkester - fanfare. Bifald fra publikum. Showet begynder!

Et sjovt spil med opmærksomhed "Jeg er ikke mig selv".

(Børn og voksne leger, sidder på stole:

på "JEG ER"- stå op, hænderne op; "ikke mig"- Sid ned).

Hvem elsker chokolade?

Hvem elsker marmelade?

Hvem vasker ikke deres ører?

Hvem elsker granatæble?

Hvem elsker druer?

Hvem elsker abrikos?

Hvem vasker ikke deres hænder?

Hvem elsker is?

Hvem elsker kage?

Hvem elsker toffee?

Hvem lapper fra skålen?

Hvem elsker tomater?

Hvem fritter fluesvamp?

Hvem elsker film?

Hvem brød vinduet?

Hvem elsker cookies?

Hvem elsker marmelade?

Hvem elsker honning?

Hvem lyver hele tiden?

Hvem vil have dumplings?

Hvem vil have en banan?

Hvem er stædig som en vædder?

Hvem vil Coca Cola?

Hvem skal rydde op i hele skolen?

Lokomotiv

Hallen er opdelt i to halvdele. På en bølge af lederens hånd klapper den ene halvdel i hænderne som normalt. Den anden del af børnene klapper i hænderne og folder dem i en båd. Programlederen skifter skiftevis med sin venstre eller højre hånd - som reaktion på håndens bølge klapper publikum skiftevis og skildrer lyden af ​​toghjulene, der gradvist fremskynder tempoet. Hvis lederen løfter begge hænder op over hovedet - børn råbe: "Tu-tu!"

Afslutningsvis siger børnene ordene:

Tag hænder, venner og tag en dyb indånding

Og hvad vi altid siger, nu er alle højt til dig fortælle:

Jeg sværger fra nu og for altid værdsætter teatret,

Vær en ærlig, venlig person og en tilskuer værdig til at være.

Opsummerende.

Præmiering af de bedste kunstnere og eksperter teater.

BILAG 1

"Ged og de syv unger" (eventyr - det modsatte) .

Førende: Lyt til mine fyre eventyr - ikke rig, eventyr - det modsatte ved første øjekast det samme eventyr, men alt er omvendt i det. Og hvad er der galt med det - se selv! Uanset om det er en fiktion eller en fiktion, er det op til dig at bestemme.

Der var engang en hun-ulv, og hun havde fire unger: (kom ud på skift)

1. - luftig, - fnug,

2. - - smidig, - smidig,

3. - smidig, - smidig,

Alle ulveunger er kloge, og den fjerde er kloge fra kloge, ja, bare kloge.

Ulveungerne levede i mindelighed og munterhed og elskede hinanden meget. (dans)

Førende: Hvad hedder din mor?

Unger: Hunulv.

Førende: Og her er hun. (hun-ulven løber tør for at danse).

Hunulv: Wow, her er jeg!

Hunulv: Og jeg går til messen, ligesom, til basaren

Unger: Åh (dansen fortsætter).

Førende: Hun-ulven har samlet sig til basaren og siger unger:

Hunulv: Små ulveunger, vent på mig derhjemme og lad være med at åbne den for nogen, siger de en stor ged, der hedder "Boxthorn".

Førende: Hendes næse er lang, hendes horn er store og skarpe, hun går og støder alle, og hvem der ikke kan støde, beruser. Her (ged løber tør).

Førende: Koza-dereza, sorte øjne, skæve ben, skarpe horn, hvad spiste du, hvad drak du?

Ged: Jeg spiste ikke, drak ikke, jeg græssede mig selv. Jeg stamper, stamper med mine fødder, ødelægger dig med horn - og jeg vil bemærke det med halen ...

Alt: Ged, kom ud ...

Unger: Åh (v frygt løb væk) .

Hunulv: Små unger, børn, vent på mig derhjemme, gå ikke nogen steder og åbn ikke døren for nogen, du så en stor ged. Ved kaldenavn "Boxthorn"?

Unger: Ja.

(Ulven løber væk)

Unger: Mens mor.

Førende: Kun ulven forlod huset, og geden var lige der, krøb stille og roligt op, blottet med sin frygtelige stemme:

Ged: Meee, egey, ulveunger, børn, det er mig, din mor kom, åbn op, åbn op ...

Unger: Du er ikke en mor ...

1.: Vores mor hyler som en sang!

2.: Du "Ged-dereza"- det er den du er!

3.: Vi åbner aldrig døren for dig!

Sammen: Gå væk, din dumme ged!

Førende: Og ungerne fra frygt ulven hylede.

Unger: Åh ...

Førende: Så tændte geden for hendes opfindsomhed og ramte ideen i hende hoved: hun besluttede at spise honning, så hendes stemme var honning.

Ged: Ha ha ha (løber væk)

(unger kommer ud bag gardinerne)

Førende: Ged spiste honning, vendte tilbage til hun-ulvens hule og blegede med en stemme sød som honning.

Ged: Små ulveunger, det er mig, - din mor kom, åbn op, åbn op.

Førende: Alle ungerne troede på hende og fortalte hende:

Unger: Mor Mor!

Førende: Men ulveungen- "smart røv" troede ikke og sagde gennem døren"Gooserese":

Ulveunge: Vis os din pote!

Ged: Det er hvad en øm pote jeg har.

Førende: Og ungerne så en heftig hov, - knurrede i omkvæd.

Unger: Gå væk, din dumme ged! Vores mor har en grå, kloet pote. Og du har en pote som en elefant. (og hylede)åh åh ...

Førende: Gedet var ikke klar over, at elefanten ikke havde hove, men huskede, at hun virkelig havde heftige hove, hun spredte, og hvordan hun ramte døren med al sin gedes styrke.

Ged: Beeeee jeg går på horn ... beeeee

Førende: Og ungerne fra frygt spredt og gemt i alle retninger, og gemt, shhh ...

Men geden var heller ikke en bastard, hun satte sine heksegarn op og gik i alle hjørner for at lede efter. Da han finder ulveungen, begynder han at anvende sine hekserier, hypnotisere børnene.

Ged: Der er en hornede ged, for små ulveunger, som ikke spiser grød, ikke drikker mælk. - Jeg røv. Jeg støder ...

Lav horn, bøj ​​dig, følg mig (3 gange)

Nu følger alle mig (tager ungerne væk).

Appellerer til seerne:

Ged: Først skifter jeg ulveunger, og så kommer jeg til at støde dig, jeg vil trylle.

Førende: Geden har forhekset alle ulveunger, hun fandt ikke en klog fyr. derfor er han smart, for ikke at bukke under for tricks.

Ged: Jeg kan ikke finde en smart fyr, han gemte sig smart et sted (kigger rundt)... Men intet, og vi finder det.

Førende: I mellemtiden gemte den kloge mand sig, han opfandt sådan en trylleformel for at returnere ulveungerne tilbage og gøre geden god.

Husk, gentag, for ikke at glemme!

smart røv: Chok-chok, pattegris,

Jeg er smart, ikke en fjols,

Jeg er den grå top

Hvad vil gribe tønden.

Du snurrer som en top

Og bliv venligere ...

Førende: Opfandt og løb for at redde sine brødre og søstre. Løb ...

Og så vendte hunulven tilbage fra markedet.

Hunulv: Små ulveunger, det er mig, - din mor kom, åben, åben.

Førende: En ulv kom ind i huset, og der ...

Ged: Og nu du, hun-ulv, numse, trylle vilje: der er en horned ged ...

Unger (sammen):

Chok-chok, pattegris,

Jeg er smart, ikke en fjols,

Ged-dereza, stirre ikke dine øjne,

Jeg er den grå top

Hvad vil gribe tønden.

Du, ged, der snurrer som en snurretop,

Og bliv venligere ...

Ged: Noget er galt med mig, det ser ud til, at jeg er blevet venligere, beeeee ...

Hunulv: Hvad er der med mine ulveunger, hvor er de?

Ged: Og jeg lærte dem at danse.

Hunulv: Hvordan?

Ged: Sådan!

(unger løber tør, dans med bolde).

Hunulv: Små ulveunger, gør det ondt dig?

Unger: Nej, mor, vi hygger os meget!

Hunulv: Nå, hvis du har det sjovt, så lad alle have det sjovt. Følg mig!

Ged: Og jeg?

Hunulv: Og dig ... hvor meget uden dig ...

Førende: Så de blev venner. De gik alle sammen til basaren for at danse og for at underholde og underholde mennesker, sandsynligvis danser de der også nu. Tro mig ikke? Gå hen og se, og fortæl mig det, men folk siger, at siden da er alle geder gode. Anyway, i år ...

På denne dag kan du afholde en konkurrence "Teatralsk scene". Denne begivenhed er med til at danne elevernes aktivitet, uafhængighed, evnen til hurtigt at navigere. For at deltage i konkurrencen er 5 personer bestemt på forhånd, de forbereder en præsentation af sig selv (andre studerende kan hjælpe), de tager også med sig alt affaldsmateriale til at lave et kostume, og de vil lære om andre konkurrencer ved selve arrangementet .

Aften "Teaterscene"

Aften fremgang

(Oplægsholderne kommer ud til lyden af ​​sangen "Ah, denne aften ...".)

Bly 1: Hej, kære tilskuere, fans og dem, der lige kiggede ind i vores hyggelige hal.

Bly 2: I dag, på den internationale teaterdag, annoncerer vi starten på teatralscenen -konkurrencen.

Bly 1: Ledende i aften - ...

Bly 2: Og ... (oplægsholdere præsenterer hinanden)

(Inden konkurrencestart kan oplægsholderne fortælle lidt om, hvad teater generelt er, hvornår det opstod osv.)

Bly 1: Vi starter traditionelt med introduktionen af ​​vores deltagere - det er de fem mest vovede, kreative elever på vores skole. De har udarbejdet et visitkort om sig selv - dette bliver vores første konkurrence. Vi er de første til at invitere til denne fase ...

(Deltagerne introduceres.)

Bly 2: Vi mødte vores deltagere, du kender os også, men vi har stadig glemt nogen.

Bly 1: Selvfølgelig glemte vi, vi har endnu ikke præsenteret vores skæbnesvangere - en fair og respekteret jury.

(Juryens præsentation.)

Bly 2: Nå, nu bliver alle præsenteret, og vi går videre til vores anden konkurrence. Det kaldes "Spørgsmål".

Bly 1: Vi inviterer alle deltagerne til scenen og giver dem spørgsmålskort. Mens de læser spørgsmålene og tænker over, hvordan de skal besvares, vil jeg forklare dig, at spørgsmålene er taget fra litterære værker, du kender.

(Deltagerne skiftes til at læse spørgsmålet højt og besvare det.)

Eksempel på spørgsmål:

1. Hvilken af ​​de russiske forfattere og til hvilket værk gav epigrafen "Det er ikke nødvendigt at bebrejde spejlet, hvis ansigtet er skævt." (N.V. Gogol "Generalinspektøren".)

2. Fra hvilket silkestof blev kjolerne fra købmandens døtre syet i eventyret "Den skarlagenrøde blomst"? (Atlas.)

3. Hvilken russisk forfatter skrev tre romaner, hvis titel begynder med bogstavet "O"? (IA Goncharov "Break", "Oblomov", "An Ordinary History".)

4. Hvilken engelsk økonom læste Eugene Onegin? (Adam Smith.)

5. Hvilken begivenhed skete mellem onkel Fyodor og hans forældre, og var årsagen til at rejse til Prostokvashino? (Argument.)

Afledning 2: Super, juryen noterede hvem der besvarede spørgsmålet korrekt, og vi går videre til den tredje konkurrence, som kaldes "The Chewing Man".

Afledning 1: For en skuespiller er det ikke ligegyldigt at spille en pantomimisk meningsløs sketch. Nu opfordres vores deltagere til at spise varen, så det umiddelbart bliver klart for alle, hvad du spiser. Hver deltager får et kort med de ting, han skal spise.

Bly 2: Hver deltager har tre emner. Så snart musikken starter, begynder du at "spise" det første element, så snart vi siger, at varen ændres, går du videre til den anden ret, og derefter, når vi giver kommandoen, går du videre til "spis ”Den tredje ret.

(Musik lyder, deltagerne viser en pantomime, følgende emner kan bruges til opgaven: frø, ormæble, knoklet fisk, moden vandmelon, smeltende is, ikke stegte kebab, spaghetti, semulje grød, ricinusolie, moden pære, banan , risengrød med kinesiske spisepinde, blomme, varme bagte kartofler, slik.)

Bly 1: Fantastisk, du spiste så lækkert, at jeg også ville have en snack.

Afledning 2: Juryen giver karakterer, og vi lytter til resultaterne for tre konkurrencer.

Bly 1: De første resultater er klare, og vi fortsætter konkurrenceopgaverne. Til den næste konkurrence, som kaldes "Teater starter med en bøjle", havde deltagerne affaldsmateriale med sig.

Bly 2: Nu får deltagerne kort med navnene på karaktererne, kostumet, som de skal lave. Deres venner kan hjælpe med at forberede kostumet backstage.

(Til musikken går deltagerne backstage og forbereder kostumet til følgende eventyrfigurer der: Snedronningen; Koschey den udødelige; Baba Yaga; The Water One; Leshy. Kostumet kan demonstreres af både deltageren selv og hans assistent.)

Afledning 1: Mens vores medlemmer er bag kulisserne, spiller vi et spil med publikum.

(Hallen udtaler sammen med programlederen ordene og gentager hans bevægelser:

Kom - kom

(Vi går på plads.)

Pindsvin - pindsvin

(Vi åbner vores håndflader, klemmer og lukker fingrene.)

Forankret - forankret

(Vi slår knytnæve mod knytnæve.)

Saks - saks

(Vi viser saksen med vores hænder.)

Løb på plads - løb på plads

(Vi løber på plads.)

Kaniner - kaniner

(Viser ører.)

Kom nu, i mindelighed! Nå, sammen!

(Alle pigerne råber højt "Piger!", Alle drengene råber "Drenge!")

Spillet spilles normalt 2-3 gange.

Så snart deltagerne er klar, navngiver oplægsholderne eventyrkarakteren til musikken, og deltagerne demonstrerer deres kostumer. Du kan tilbyde at demonstrere kostumer, og juryen og i salen skal genkende karakteren.)

Bly 2: Mens vores deltagere tager deres kostumer af, lytter vi til resultaterne af de tidligere konkurrencer, som juryen vil annoncere for os.

Afledning 1: Vi har forberedt endnu en konkurrence for vores skuespillere - "Mannequins". For at deltage i det inviterer vi alle skuespillerne til scenen.

Afledning 2: De bliver bedt om at forestille sig følgende situation: Glas blev brudt i en tøjbutik, og alle mannequiner blev ødelagt. Administrationen af ​​denne butik henvendte sig til teatret for at få hjælp og bad skuespillerne om at stå i vinduet, indtil nye mannequiner blev bragt. Vores deltagere skal fryse i forskellige stillinger.

Bly 1: Fantastisk, så længe du udfører denne opgave. Men dette er ikke vanskeligheden. Mens vores skuespillere er i vinduerne, bringer de nye mannequiner ind, og de begynder at skifte sted, skifte tøj. Konkurrencedeltagernes opgave: at holde ud i den valgte position, uanset omstændighederne.

Afledning 2: Hvis skuespillerne er klar, inviterer vi læssemaskiner til vores butik.

(Musik lyder, en gruppe stærkere fyre dukker op på scenen, klædt som læssere og har en vis fantasi. De trækker de frosne figurer af skuespillerne hen over scenen, tager deres overtøj på og muligvis laver hele kompositioner fra "mannequiner".)

Bly 1: Fantastisk, vores skuespillere har med held klaret rollen som mannequiner.

Bly 2: Vores næste konkurrence er "Skorovoristy". Professionelle skuespillere skal være i stand til at tale hurtigt og tydeligt, så vores deltagere skal udtale tunge twister, som er skrevet på deres kort.

Mulighederne er:

Slangerne er allerede i en vandpyt.

Væveren væver stoffer på Tanyas sjaler.

Frol gik langs motorvejen til Sasha for at spille brikker.

Vandbæreren bar vand fra vandforsyningssystemet.

Courier overhaler kureren ind i stenbruddet.

Bly 1: Vi indså, at vores deltagere er gode til at udtale tunge twisters, og hvad juryen synes om juryens talenter, finder vi nu ud af.

(Juryen opsummerer resultaterne af de tidligere konkurrencer og meddeler den samlede score for alle konkurrencer.)

Afledning 2: Vi vil bifalde de deltagere, der er i spidsen og støtte dem, der stadig har få point, lad dig ikke afskrække, der er stadig mange konkurrencer foran.

Afledning 1: Meget ofte skal skuespillerne stemme forskellige radioforestillinger eller film, så vores næste konkurrence er "Stemmeskuespil". Deltagerne bliver nødt til at udtrykke de fænomener, der er angivet på deres kort.

(Deltagerne modtager kort, der indeholder to opgaver:

Fortøjning motorbåd;

Nedløb under regn;

Start af bilmotor;

Kogende kedel;

Siren hyl;

Storm til søs;

Bremse bil;

Hestestamp;

Støjen fra et fly, der letter;

Mågernes skrig.)

Bly 2: Alle skuespillerne gjorde et godt stykke arbejde med stemmeskuespillet, og vi fortsætter vores konkurrencer.

Bly 1: Konkurrence "Situation". Evnen til at læse poesi er vigtig for en skuespiller. Men at læse med en bestemt intonation er ret vanskelig. Deltagerne bør læse det velkendte digt af Agnia Barto "Vores Tanya græder højt" i de foreslåede situationer, som er angivet på kortene.

(Du kan bruge følgende situationer - for hver deltager er der to situationer: på gaden minus fyrre, og du står barfodet; du tygger varme kartofler; du er en taler, som menneskeheden lytter til; du er en politibetjent, der udarbejder en protokol; du er et barn på tre, der læser et digt foran gæster; du er en præst, der prædiker i en kirke; i myldretiden tager du en minibus; du deltager i en koncert: arbejder uden mikrofon i en stor hal; du finder fejl med et lille barn; du har en tung belastning på ryggen.)

Afledning 2: Vi går videre til den næste konkurrence. Den sværeste del af en skuespillers job er at lege et dyr. For dette skal du være meget opmærksom, især da du ikke kan bruge ord, men du skal præcist genskabe lyde og bevægelser. Dyr ved jo, hvordan de kommunikerer med hinanden.

Bly 1: Og nu, her vil to dyr mødes og tale med hinanden gennem hegnet foran vores øjne. Alt dette vil blive portrætteret af vores deltagere i Animal Conversation -konkurrencen.

(Til konkurrencen er det nødvendigt at sætte en skærm, så skuespillerne ikke kan se hinanden. Hver deltager har navnene på to dyr på kortet. Præsentanterne navngiver køjer, der vil kommunikere efter tur, de kan være som følger : en hane og en kylling; en lille hund og en stor vred hund; løve og ged; vædder og gås; gris og ged.)

Bly 2: Vi har en vidunderlig zoologisk have, men hvad vores jury synes om det, finder vi nu ud af.

(Juryen offentliggør resultaterne for alle konkurrencer.)

Bly 1: Den næste konkurrence er meget seriøs, den kaldes "Hjælpelinjen". Nu vil der lyde en optagelse af et telefonopkald til en person, der beder om hjælp i en bestemt situation, og deltagernes opgave er at orientere sig og give gode råd til den, der ringer.

Følgende situationer kan bruges til konkurrencen:

"Jeg er ti år gammel. En killing bor i vores hus. Jeg fik en deuce i matematik, og min mor lover at smide min killing ud på gaden for dette. Hvad skal jeg gøre, fordi jeg ikke hurtigt kan rette denne deuce? "

”Jeg er sytten år, jeg går i ellevte klasse, men har endnu ikke besluttet, hvad jeg skal gøre - hvor jeg skal studere eller arbejde. De siger, at du skal vælge, hvad du elsker, men hvad skal jeg gøre, hvis jeg kun elsker pølse? "

”Jeg er allerede tolv år gammel, men min mormor fortsætter med at følge mig i skole, mine klassekammerater griner af mig! Hvad skal jeg gøre?"

”Jeg kan virkelig godt lide en dreng fra parallelklassen, men han er ikke opmærksom på mig. Hvad skal jeg gøre?"

”En ven forrådte mig. Vi har været venner i otte år, og da det var nødvendigt at vælge, hvem man skulle sidde ved skrivebordet, valgte han pigen. Hvad skal jeg gøre?"

Moderator 2: Desværre er vores konkurrence ved at være slut, og vi beder juryen om at opsummere resultaterne og udpege vinderne.

(Opsummering, tildeling af vinderne - 1., 2. og 3. plads.)

"Børneteater i biblioteket"

Forklarende note

For nylig har der været et fald i aktiviteten til børns læsning, computerteknologier erstatter i stigende grad et barn med en bog, samtidig med at de giver oplysninger, der ikke altid tilstrækkeligt afspejler og fortolker universelle menneskelige værdier.

Storstilet information har ændret befolkningens behov. Børn absorberer først og fremmest det gode og det onde, uden at tænke på, hvordan dette kan påvirke dannelsen af ​​deres personlighed. Først og fremmest familien, skolen skulle hjælpe dem med dette. Men statistikken taler for sig selv, forældre ved ikke hvordan eller slet ikke taler med deres børn. Huset har et tv og en computer - ved at oprette forbindelse til internettet kan du kommunikere i stilhed. Og nogle gange behøver du ikke at skrive i skolen - bare ring rundt om nummeret på det korrekte svar. Som et resultat er det svært for et barn at formulere og udtrykke den enkleste idé.

Formulering af problemet.

Dette projekts relevans ligger i en aktiv tilgang til et barns opdragelse, uddannelse og udvikling ved hjælp af et dukketeater.

Dukketeater er en af ​​de bedste modeller for menneskeheden. Blandt de kvaliteter, der adskiller dukketeater fra andre former for teaterkunst, er holdbarhed og alsidighed. Dukketeaterets karakterer kan leve i århundreder, og museumsdukken, styret af en erfaren dukketeater, kan når som helst komme til live og spille foran os selv den komedie, som publikum beundrede for et par århundreder siden. Dukketeatret er universelt - dets forestillinger fænger både voksne og børn. Ved at give en voksen mulighed for at springe ind i barndommen igen, og et barn til at vokse lidt op, fordybe ham i en følelses- og oplevelsesverden, der formidles på et tilgængeligt niveau, bringer dukketeateret dem sammen.

Oprettelsen af ​​et dukketeater på biblioteket vil hjælpe med at opretholde en stadig interesse for litteratur, teater, forbedre færdigheder, legemliggøre visse oplevelser i spillet, tilskynde til oprettelse af nye billeder samt tiltrække den yngre generations opmærksomhed på bevarelsen af folkekulturen. Takket være undervisning i dukketeateret vil børnenes liv være mere interessant og meningsfuldt, fyldt med levende indtryk, interessante ting, kreativitetsglæde.

En følelsesmæssigt erfaren forestilling vil hjælpe børn med at bestemme deres holdning til det, der sker, identificere positive og negative karakterer. I teatret er det vigtigste ikke en dukke, men en persons hensigt. Det er takket være mennesket, at dukken kommer til live og fungerer.

Mål

Oprettelse af et børneteater med det formål at introducere børn til bøger og læsning på deres æstetiske, følelsesmæssige og moralske uddannelse. Introduktion til læsere til grundlaget for russisk kultur, til viden om traditioner, til berigelse af teateroplevelse.

Opgaver

Oprettelse af betingelser for børns kreative, intellektuelle, fysiske og personlige udvikling gennem grundlaget for en sådan kunstform som dukketeater;

• Oprettelse af forudsætninger for identifikation, udvikling af individuelle evner hos børn og deres forbedring i praksis med at arbejde med dukker;
• Undervisning i det grundlæggende i at handle og udvikle hukommelse, opmærksomhed, fantasi, tænkning gennem dukketeater;
• Dannelse af behov for at vise interesse for folkekunst, for at vise det russiske folks bedste traditioner, for at hjælpe eleverne med at mestre deres land, dets kultur og historie mere dybt gennem eksemplet med at studere traditionerne i det russiske dukketeater;
• At tiltrække så mange læsere som muligt til biblioteket, maksimere oplysning om midler og skabe kærlighed til læsning.

Målgruppen: børn fra 3 år, unge, unge og voksne.

Handlingsplan

Målgruppen: børn fra 9-13 år

Forventet resultat: Oprettelsen af ​​teatret vil hjælpe med at tiltrække et nyt publikum - forældre og deres børn, da de vil opdage dukketeaterets usædvanlige og vidunderlige verden.Moderne børn repræsenterer ikke tilstrækkeligt deres forfædres liv, deres måde at leve på, traditioner og skikke. Festligheder og glæde indtog en meget fremtrædende plads i det russiske folks liv. Grundlaget for det fremtidige professionelle teater blev født i rimelige festligheder. At studere den russiske kulturs historie og deltage i forestillinger hjælper børn med bedre at forstå deres folks traditioner.

Metodisk udvikling af arrangementet med deltagelse af forældre "Teatralsk boks" er dedikeret til den internationale teaterdag. Denne metodiske udvikling indeholder praktiske råd om arrangementets tilrettelæggelse og scenario.

Hent:

Forhåndsvisning:

Kommunal autonom institution for yderligere uddannelse i byen Nizhnevartovsk

"CENTRUM FOR BØRNES KREATIVITET"

Scenarie for en begivenhed for forældre og elever,

dedikeret til teaterdagen

Udført:

Kleimenova Marina Anatolyevna,

efteruddannelseslærer

Hoveddelen.

Mål: at give elementære ideer om teatret og adfærdsreglerne i teatret, om den internationale teaterdag;uddannelse af værdiholdninger til skønhed;dannelsen af ​​den indledende oplevelse af selvrealisering i kreativ aktivitet;udvikling af kreative evner, identifikation af ikke-standard, individualitet af studerende

Opgaver:

1. At gøre eleverne bekendt med teaterkunstens historie og teaterterminologi.
2. Udfør uddannelses- og træningsøvelser med publikum for at udvikle opmærksomhed, koordination, fantasi.
3. Organisering af fælles aktiviteter for børn og forældre.

Udførelsesform: festligt teaterprogram med kreative forestillinger og konkurrencer.

Forberedende forberedelse:Festlig udsmykning af salen og scenen med teatralske motiver, der gør elevernes invitationskort i form af masker til deres forældre, teatermasker.

Tekniske midler:Bærbar computer, mikrofoner, musik,rekvisitter til teatralske miniaturer, kort med kreative opgaver.

Feriefremgang

Teatermænd dukker op bag skærmen - medlemmer af teaterkollektivet. Til musikken viser de pantomime og reciterer poesi.

Teatermænd.Teater! Hvor meget betyder et ord
For dem der har været der mange gange!
Hvor vigtigt og til tider nyt
Der er handling for os!
Tag handsker på
Og make-up blev påført ansigtet.
Fra tæer til hæle, fra tæer til hæle ...
Og her er jeg - en sjov mime!
I halmørket skinner spotterne,
Og igen er det tid for skuespillerne at gå på scenen.
Bekymringer og problemer forbliver hjemme.
Her er et eventyr og sandhed, her er livet
spillet!

Skuespillerne løber bag en skærm og udfører et stort kiste. Teatralochka -feen dukker op og står ved siden af ​​kisten. Ledelse kommer ud.

Førende. Hej kære seere,
Børn og forældre!
Vi savner ikke i dag
Fejrer teaterdagen!
Kalenderen indeholder ikke kun helligdage, der fejres af alle: Nytår, 8. marts ... 27. marts er en særlig dag for dem, der elsker teater. Dette er feriens navn - International Theatre Day.
Fe. Elsker du teater, som jeg elsker det?
Førende ... Hej pige! Og hvem er du?
Fe. Jeg er ikke bare en pige, jeg er en Teatralochka -fe. Når jeg bliver stor, bliver jeg kaldt teaterets muse, og så hjælper jeg voksne kunstnere med at tjene ...
Førende. At tjene i militæret?
Fe ... Nej, tjen teatret! Og nu hjælper jeg små kunstnere med at forstå handlingslovene, ikke at være bange for scenen, føle sig fri og uhæmmet på den.
Førende. Fairy Teatralochka, hvordan har du det til tiden! Måske kan du hjælpe mig med at fortælle vores lille publikum om teatret?
Fe. Med fornøjelse! Jeg tog dette kiste med, som indeholder magiske ting, der hjælper kunstneren med at transformere ...
Førende. Eller rettere, at reinkarnere ...
Fe. ... i dem, de spiller på scenen. Men mit bryst er lukket med en lås, og for at åbne det skal du have fyrene til at tale om reglerne for adfærd i teatret. Hvordan kan du opføre dig der, og hvordan kan du ikke.
Førende. Jeg tror, ​​at fyre let vil klare denne opgave og hjælpe dig med at åbne dit bryst.
Fe. Jeg vil nu fortælle dig om reglerne for adfærd i teatret, og du retter mig, hvis jeg tager fejl.
1. Tag kun plads i gangen, når alle sidder på deres pladser. 2. Højt, med en larm og råb, klem ind i din stol og træd på alles fødder.
3. Hvis du kom til forestillingen med en ven, skal du tale med ham under forestillingen, diskutere med ham alle skuespillerne, tilskuere, grine højt, opføre dig frit og uhæmmet, fordi du betalte billetten ...
4. Efter at have købt chokolade fra buffeten, men spis den ikke med det samme. Udvid, når skuespillerne indtager scenen. Du ved, hvor dejligt det er at spise chokolade og slik under showet! Sørg for at rasle med folie. Og hvis du bliver beskidt, tør dine hænder på din nabo!
5. Husk at sidde stille i lang tid er meget skadeligt for kroppen. Bevæg dig derfor mere: drej, bøj ​​dig, sæt fødderne på bagsædet på forsædet, skub dine naboers hænder af armlænene.

Fyrene og forældrene retter deres fejl, og brystet åbnes.

Førende. Fairy Teatralochka, åbn hurtigt dit bryst og vis magiske ting, der hjælper skuespillerne.

Feen åbner brystet, tager en hat, nederdel, sko frem.

Fe. Vær så god!
Førende. Ja, det er tøj, simpelt tøj ...
Fe. Hvis en kunstner tager tøj på og går på scenen i dem, så er dette ikke længere tøj, men et scenekostume! Husk dette ord, fyre.
Førende ... Lad os gentage i kor.

Børn gentager.

Fe. Og nu vil jeg spørge dig om teatralsk gåder, hvem der gætter, vi vil invitere til vores scene.

Teatralsk gåder

Spørg i det mindste nogen om det,
De ved det - de var i Rusland
Sjovt vovehals
Skuespillere er glade.
Scener, vittigheder og tricks
De komponerede ...(Buffoner.)

Han går rundt på scenen, hopper,
Nu griner han, så græder han!
I det mindste vil nogen skildre -
Færdigheden vil forbløffe alle!
Og dannet i lang tid
Beskæftigelse ...(Skuespiller.)

Han leder alle
Tænker, løber, råber!
Han inspirerer skuespillere
Han kontrollerer hele forestillingen,
Som en orkesterleder,
Men det hedder ...(Direktør.)

Først en konge og derefter en nar,
En tigger eller en konge
Lady, heks eller flue
Robinson eller en gammel kvinde
Bliv hjælper f.eks.
Teatralsk…(Kommode.)

Smalt øje og lang næse -
I teater er dette ikke et spørgsmål.
Hvis du vil være anderledes
Ring efter hjælp ...(Makeup.)

Alle skuespillerne vil stå sammen
Hvor de har brug for det i henhold til deres rolle.
Direktøren kalder til scenen -
Mærker ...(Mise-en-scene.)

Der kaldes 6 forældre. De tilbydes kostumer og opgaver - dansen Buratino og Malvina, Leshy og Babka Yozhka, Fox Alice og Cat Basilio.

Førende. Fyre, vores forældre tog forskellige kostumer på og blev til eventyrlige helte. Kig nærmere på dem, og prøv at gætte hvilken karakter vores voksne har reinkarneret som.

Forældre skiftes til at være urene og danse, gætter børn.

Fe. Godt gået fyre, her er en ting mere, der hjælper skuespillerne med at transformere.(Tager makeup.)
Førende ... En slags maling ...
Fe. Det er ikke simple malinger, men ansigtsmaling. Og de kaldes make-up. Ved hjælp af make-up kan du gøre en ung skuespiller til en gammel mand, en venlig person til en skurk og gøre en person til et hvilket som helst dyr. Lad os sige dette ord sammen.

Børn gentager ordet.

Førende. Gutterne og jeg har allerede stiftet bekendtskab med disse vidunderlige malinger, og vores mødre gjorde ligesom ægte troldmænd, make-up artister børn til fabelagtige væsner.
Fe. Kan jeg se, hvordan dine fe -mødre gør det?
Førende ... Jo da. Og børn vil hjælpe deres mødre, make-up artister.

Ansigter er malet på staffelierne. Ved hjælp af voksblyanter maler mødre deres ansigter. Du skal finde på at sammensætte en klovn, en blomst, en hare, en kat.

Fe. Jeg har bare ikke ord, hvordan jeg kunne lide det! Jeg kan kun vise min glæde.
Førende. Hvordan viser man det sådan?
Fe. Og her er hvordan - pantomime!(Skildrer voldsom glæde.)
Førende. Guys, pantomime er når skuespillerne slet ikke siger ord, de viser bare alt med handling, med plasticitet.
Fe ... Ja, ja, mine assistenter - teatrale mænd - hjælper dig med at håndtere pantomimen. De vil ikke sige et ord til dig, de vil kun vise dig. Gæt hvad de laver.

Kunstnerne viser en glasvæg, et reb, en vægtstang, en blomst ved hjælp af plastik. Børn gætter.

Sikke gode kammerater I er! Jeg vil åbne mit bryst for dig igen.(Åbner, tager et falsk spejl frem. Kigger ind i det, justerer håret).
Førende. Fairy Teatralochka, hvad kan du se i dette spejl? Det er ikke rigtigt!
Fe. Dette er et rigtigt falsk spejl.
Førende ... Trafiklys?
Fe. Falske! Faktum er, at de aldrig vil sætte et rigtigt spejl på scenen, de vil ikke få et rigtigt våben, de vil ikke spise af rigtige retter. Alle disse emner vil blive lavet til forestillingen af ​​kunstnere-rekvisitter fra pap, krydsfiner, papier-maché ...
Førende. Og disse ting vil blive kaldt rekvisitter! Lad os fyre gentage dette vanskelige ord sammen.

Børn gentager.

Ved du, hvorfor virkelige ting sjældent bruges på scenen? For det første kan de være farlige for skuespilleren. Et ægte spejl eller en tallerken kan falde og gå i stykker og skade en person. For det andet er virkelige ting måske ikke særlig synlige fra auditoriet. Og rekvisitterne er altid større og lysere end den ægte vare. Kom nu, fyre, nu vil du sammen med dine forældre forsøge at skelne rigtige ting fra falske. Jeg vil vise dig objekter, og du vil klappe, hvis du ser rekvisitter, og stampe, hvis du ser en ægte ting.

Leg med publikum.

Fe. Godt gået drenge! I er sande kendere af teater.

Forestil dig, at en person kommer hen til dig på gaden og på mystisk vis inviterer dig til at handle i en film eller spille en rolle i et teaterstykke. Og du er enig, men samtidig glemmer du af lykke at spørge, hvilken slags rolle det er. Her kommer du til testskydning.(teatermænd (mimier) hjælper med at fremkalde voksne og børn fra publikum. De danner 2 hold på 3 personer hver).
Førende. Lad os byde vores kreative teams velkommen! Og vi giver dig kort med opgaver.

Forstå "At skildre en sang uden ord"
1. "Et juletræ blev født i skoven"
2. "Smil"
3. "Vi ønsker dig lykke"
4. "Åh, frost, frost"
For at holde mise-en-scène "Vis billedet"
1. "Pramfartøjer på Volga"
2. "Deuce igen"
Om evnen til at lede (kampagne for nogle handlinger)
1. Svømning om vinteren
2. Til optagelse på cirkusskolen
3. At gå i biografen
4. På en subbotnik

Der afholdes en kreativ konkurrence.

Fe. Guys, nu kan jeg se, at du elsker teater lige så meget som jeg elsker det. Og jeg håber, at du vil beholde denne kærlighed til teatret resten af ​​dit liv. Nå, det er tid for mig at flyve til teatret og hjælpe de små skuespillere. Og hvis nogen af ​​jer nogensinde beslutter at gå på scenen, så hjælper jeg dig også. Vi ses på scenen og bag kulisserne!

Teatrale små mænd ser Teatralochka -feen ud.

Førende. Og til prisen inviterer jeg hele personalet i teaterstudiet "PRiZ" med plastproduktionen "Nej, jeg betaler ikke." Venligst velkommen!

Musik lyder. Nummer "Nej, jeg græder ikke!"

Førende. Endnu en gang tillykke med teaterdagen! Forældre og børn reinkarnerede, improviserede og selvfølgelig vandt venskab og skuespil!

Og også munter latter og godt humør vandt! Vi vil præsentere alle deltagerne i dette festlige program med mindeværdige postkort, hvorpå du kan efterlade dine autografer som ægte berømtheder som et mindehukommelse og naturligvis en bølge af bifald!

Refleksion "Humørmaske"

Som en opsummering af begivenheden blev forældre og børn bedt om at vælge en teatralsk maske, der passer til stemningen og følelserne efter programmet. Alle de fremmødte inviteres til at gå til fotoværkstedet for et generelt foto.

Liste over kilder:

1. Pobedinskaya L.A. En ferie for venner. Samling af scripts. M., 2000.
2. Romashkova E.I. Kortfil over former for uddannelsesarbejde med en kreativ orientering. M., 2005
3. Maksimova I.P. - 2007. - Nr. 8.
4. Marchenko N. N. Bravo, skuespiller! kognitivt spilprogram / N. N. Marchenko, V. V. Fait, E. E. Khitrova // Læsning, læring, leg. - 2007. - Nr. 1.