Eventyr og historier om fordelene ved idræt og sport. Digte om emnet "Sport" for børnehavebørn Børns værker om sport

hjem / skænderi

Anastasia Popova
Fortællinger om sport og idræt

"Fortællinger om sport og fysisk træning"

"Fortællingen om, hvordan bøjlen blev et symbol på de olympiske lege"

Engang boede der i et fitnesscenter en lille bøjle. Han boede i et skab under trappen, og det skete, at han ingen venner havde. Alle lo ad ham, og ingen af atleterne ville træne med ham. Og så en dag besluttede jeg mig for at løbe væk fra gymnastiksalen, og jeg løb væk. Bøjlen ruller langs stierne, langs stierne, og på sin vej møder den fire bøjler mere, og som det viser sig, har de heller ingen venner. Ringene besluttede at blive venner.

De begyndte at tænke. Hvordan kan de bevise, at de ikke er værre end køller, bolde, ski og slæder? Vi tænkte og tænkte og begyndte at bygge forskellige figurer. To bøjler tog hænder, og tre klatrede op på deres skuldre og slog sig også sammen - de fik en pyramide. I det øjeblik kom en bus med atleter forbi; de så, hvordan bøjlerne byggede en pyramide, de kunne virkelig godt lide det. Og siden da er denne pyramide blevet et symbol på de olympiske lege. Og bøjlen er blevet en værdig egenskab i kunstnerisk gymnastik.

Eventyret "REB"

Der var engang et hoppereb. Hun havde sin egen plads i den store gymnastiksal – en stor papkasse. Hun ville ud af boksen, se på verden og vise sig selv. Hoppetovet lå der, lå der, og så sprang det pludselig, fra kassen til gulvet, fra gulvet til våbenhuset og fra våbenhuset ind i skoven.

Hun galopperer gennem skoven, og en hare møder hende. Haren siger til hende: "Hop reb, hop reb, jeg hopper over dig. Jeg vil gerne være stærk og sund." Springrebet svarer: "Spring ikke over mig, jeg skal fortælle dig en historie." Jeg boede i fitnesscentret, mange børn hoppede over mig, og jeg var træt. Jeg forlod børnene, og haren vil forlade dig. Så ses vi farvel." Og hun galopperede videre, kun haren så hende.

Hun galopperer gennem skoven, og hen imod hende er en ulv, der har arbejdet hele dagen. Ulven siger til hopperebet: "Hoppetov, jeg sælger dig, får penge og køber mig tennisbolde. I min frokostpause vil jeg spille tennis i den friske luft." Hoppetovet svarer: “Sælg mig ikke, lyt hellere til min historie. Jeg boede i fitnesscentret, jeg var et simpelt hoppereb, mange børn hoppede over mig, men så ville jeg se verden og vise mig selv. Jeg forlod børnene, jeg forlod haren, og jeg forlader ulven." Ulven brød i gråd over, at han ikke ville kunne købe boldene, og imens galopperede hopperebet videre, kun ulven så det.

Sjippetovet går og vandrer gennem eventyrskoven, og så møder en bjørn den. Han arbejdede ingen steder, gik gennem skoven hele dagen og var meget sulten. Da han så hopperebet, troede han, at det var en pølse. Og så sagde bjørnen: "Pølser, pølser, jeg spiser dig." Springrebet sagde, at den var uspiselig, men kunne fortælle ham sin historie. ”Jeg boede i fitnesscentret, jeg var et simpelt hoppereb, mange børn hoppede over mig, men så ville jeg se verden og vise mig selv. Jeg forlod børnene, jeg forlod haren, jeg forlod ulven, og jeg forlod bjørnen." Den sultne bjørn besvimede. Og rebet sprang længere, kun bjørnen så det.

Springrebet fortsætter, ser på verden, viser sig selv. Og så møder en ræv hende. Ræven siger til hopperebet: ”Hej skat! Mine børn vil gerne dyrke sport. De har et fitnesscenter, men ingen hoppereb. Kom med mig?" Kun hopperebet ville fortælle hende sin historie, men ræven protesterede mod hende: ”Nej, nej. Jeg ved, du vil løbe væk!" De begyndte at skændes højlydt og vækkede ræveungerne. De små ræve kom løbende, så hopperebet og var så glade, at nu kunne de hoppe over det. De begyndte at saltomortale og vise springrebet, hvad de havde lært i gymnastiksalen. Da hopperebet så dette, besluttede han sig for ikke at stikke af. "Okay, små ræve! Jeg hjælper dig med at blive stærk, smidig og robust. Jeg er et JUMP ROPE!"

Eventyret "FAVORITBULLE"

I en lille by kaldet "Sportivny". Der boede usædvanlige mennesker, de var kendt for deres kærlighed til sport. Idræt forbedrer trods alt sundhed, giver styrke og energi. Der var en magisk butik i denne by. Og hvad var der i butikken: skøjter, ski, slæder, hoppereb, bøjler, bolde. Om vinteren købte alle vinterudstyr, om sommeren sommerudstyr. Kun én smuk volleyball var uheldig. Ingen købte den. Bolden var fornærmet over, at ingen havde brug for den.

Og så skete der et mirakel. En varm sommerdag gik en mor og datter ind i butikken. Der var alt, hvad pigen Katya ville købe. Katya så en ensom volleyball på hylden og bad straks sin mor om at købe den. Og mor købte Katya en bold. De gik alle sammen hjem.

Dagen efter besluttede Katya at gå udenfor og tog bolden med sig. Der var mange børn i gården, og da de så Katyas bold, begyndte de at tage den væk fra pigen og kaste den i forskellige retninger. Katya græd. Men så skete der et mirakel. Uanset hvor børnene kastede bolden, vendte den altid tilbage til Katya.

Pigen Katya og volleyballen blev meget gode venner. Katya fandt endda på navnet "Sunny" til ham, fordi han var orange. Hun legede med ham hver dag.

Mange år gik, Katya voksede op, og takket være denne bold kom hun ind i det russiske volleyballhold. Katya tog altid sin yndlingsbold med til konkurrencer, og holdet vandt.

Så de lever sammen med bold og sport og stræber altid efter sejren.

Publikationer om emnet:

Pengeboks til forældre "Alt om sport" Fordelene ved morgenøvelser! Forberedt af lærere Navolneva T.A., Polyakhova N.V. At lave øvelser om morgenen er nyttigt i enhver alder.

Jeg præsenterer for dig min bærbare computer om sport for børn. Jeg var meget interesseret i denne model af fordelen og besluttede at gøre det. Udviklet og.

Børns alder: forberedende gruppe. Mål: at fremme generaliseringen af børns viden om biografien om forfatteren D. N. Mamin-Sibiryak, der levede.

Metodisk udvikling af forestillingen ved hjælp af eksemplet med eventyret "Tolv måneder" baseret på eventyret af S. Ya. Marshak. Eventyr manuskript At iscenesætte en leg i børnehaven er en god ferie og gode muligheder for at realisere forskellige pædagogiske mål. På arbejde.

Projekt om sport "Hvis du dyrker sport, opnår du meget i livet"ØSTLIG DISTRIKT UDDANNELSE AFDELING AFDELING FOR UDDANNELSE AF BYEN MOSKVA Projekt "Hvis du dyrker sport, vil du opnå meget i livet."

Eventyr og historier om fordelene ved idræt og sport

(for børn i førskolealderen)

Shulgina Yana Olegovna,

idrætsinstruktør

MDOU børnehave nr. 11 "Rainbow"

Magisk næse

Og hvilke magiske ting sker der ikke i verden!

Den unge tryllekunstner og troldmand Anton Sidorov havde en magisk næse. Nød det

Anton fortalte dem dette: han fremsatte det ønskede ønske, hvorefter han rynkede på næsen og ... nysede.

Ønsket blev opfyldt med det samme.

Anton Sidorov var ved dårligt helbred, udsat for forkølelse og nysede derfor

tit. Men ikke hele tiden. Derfor er det sket mere end én gang, at der nyser ind

det nødvendige, afgørende øjeblik var ikke muligt. Og uanset hvor meget den unge mand rystede

Det var sommer. Det med at nyse var ret slemt. Mentor og lærer

Antona er en femte generations troldmand, doktor i pseudo-videnskabelige videnskaber, tryllekunstner

Santaklausov rådede Sidorov til at gå barfodet. Nysen blev hyppigere og

I nogen tid havde Anton ingen bekymringer med sin magiske næse. Men derefter

Der opstod vanskeligheder igen: selv efter at være blevet våd i regnen, kunne jeg blive

en simpel løbende næse virkede ikke.

Begivenhederne tog en alvorlig drejning. En dag nåede Sidorov ikke til tiden

nys og et mål fløj ind i målet på hans favorit fodboldhold. I en anden

da forsinkelsen førte til noget, der slet ikke var magisk

at flygte fra troldkvinden Zmeyukinas hund.

Efter sådanne alvorlige retssager sendt af skæbnen, behandlede Anton

problemet med at blive forkølet med al sin sædvanlige flid. I

programmet omfattede forskellige begivenheder, som ifølge Sidorov,

må have haft en skadelig indvirkning på hans helbred: at gå gennem vandpytter

barfodet, overhældt med isvand. Men selv tilføje til dette

dagligt at spise to hundrede gram is, opnåede Anton kun

forsvinden af tendensen til ondt i halsen. Og nu, hvor den magiske næse begyndte

ufrivilligt krympende, ønskede den unge tryllekunstner febrilsk det mest

presserende og presserende ønsker at bruge det, der nu er blevet sjældent

Når den unge tryllekunstner om vinteren begyndte at løbe gennem gaderne om morgenen

træningsdragt, det sidste nysen blev hyppigere i kort tid, og

så... forsvandt for altid!

Så Sidorov mistede sin magiske næse, eller rettere, hans næse forblev på plads og

alle hundrede og fem fregner er på ham, men hans magiske kvaliteter er gået tabt. Men

Men et andet mirakel skete: Anton blev overraskende sund og stærk.

Fantastisk sundt. Man kan sige - magisk!

Om nødder

Klik og møtrikken revner.

“Wow, hvilken slags tænder jeg har,” pralede Grisha og tog den lækre mad ud af skallen.

"Og det kan jeg gøre," Sasha kunne ikke holde det ud. Han satte møtrikken mellem tænderne, lukkede øjnene, sammenbidte tænderne så hårdt han kunne og... "Åh-åh-åh!" råbte drengen . Møtrikken forblev intakt, men tanden lå på håndfladen!

Nej, du kan ikke knække nødder med dine tænder. Men det sker, at fyre åbner flasker med deres tænder og endda trækker negle ud. Og hvor mange slik er der blevet tygget af stadig umodne, barnlige tænder!

En dag, i børnehaven, hvor Sasha gik, blev der arrangeret en konkurrence om den bedste tegning. Sasha ønskede virkelig, at tegningen skulle være lys og smuk. En kamp udspillede sig på et stykke papir: soldater skød, kampvogne brændte. Sikke en kamp! I sin begejstring tyggede Sasha af vane på sin blyant, så meget, at der snart var en stump tilbage fra blyanten. Læreren Olga Nikolaevna gik mellem bordene og så, hvordan børnene tegnede. Hun kom hen til Sasha og sagde: "Vær venlig, Sasha, giv mig en blyant, jeg vil rette din tegning." Sasha rakte en blyant frem, men Olga Nikolaevna tog den ikke, men så kun opmærksomt og trist på drengen. Om natten kunne Sasha ikke sove i lang tid. Jeg undrede mig hele tiden over, hvorfor Olga Nikolaevna var så ked af det. Og til sidst forstod han det! Hvad med jer?

Gymnastik og opvarmning

To veninder boede i et eventyrland - Gymnastik og Opvarmning. Oftest kunne de findes på stadion (dette er et sted i et eventyrland, hvor alle dyrker sport). Mange børn samledes, hvor Gymnastik og Opvarmning dukkede op. Med opvarmningen nød børnene at spille stille lege; børn samledes også i en rundkreds og lavede forskellige øvelser. Gymnastik var sjovt og muntert. Fyrene lo lystigt, løb, hoppede og legede. Med sådanne venner var børn ikke bange for frost, sygdom eller kedsomhed.

Men så en dag, da Gymnastik og Opvarmning kom hjem lidt senere end normalt, besluttede de at tage en genvej og gik ad en sti, de aldrig havde gået på. Stien var bevokset med græs, træerne lukkede deres kroner over den og spærrede for solen. Det var fugtigt og lugtede af enten paddehatte eller skimmelsvamp. Veninderne var ved at gå tilbage, da træerne skiltes, og et hus dukkede op i lysningen, hvorfra der lød mærkelige lyde: nysen, hosten og stønnen.

Det er mærkeligt, sagde Razmka, det er sommer udenfor, og nogen er syge.

Lad os gå ind og spørge, om vi har brug for hjælp, foreslog Gymnastik.
Veninderne nærmede sig døren, hævede af fugt og bankede på. døren til dem
åbnede den blege og syge Kulde (Gymnastik og Opvarmning aldrig
Vi mødte denne pige, fordi vi aldrig havde været syge). På trods af varmen,
pigen var klædt i pels, men hun rystede stadig af kulde.

Hvordan kunne du blive syg - spurgte dine venner - det er varmt udenfor?

Men jeg gik ikke udenfor - Kolde svarede - hvorfor, det er køligt i huset,
Solen generer dig ikke, bare læg dig ned og slap af. Bare en hoste og løbende næse
overvindes, kommer de bare ikke igennem. Jeg har allerede bedstemor Yagushka Bessmertnovna og
hun bragte en tinktur af igler og surrede ryggen med brændenælder - ingenting
Det hjælper, men det bliver kun værre.

Vil du have, at vi behandler dig med vores egne midler? - foreslog Opvarmning og Gymnastik.

Hvad, at svømme i hønsefjer eller tørre ned med frøslim? - trægt
spurgte Cold.

Men du skal se!

Da Cold dukkede op på stadion i sin pelsfrakke (dette var på højden af sommeren), var fyrene meget overraskede, men inviterede hende gladeligt til spillet "First". Kulden var kedelig og på en eller anden måde doven. Med tiden begyndte øvelserne at blive mere præcise, bevægelserne blev fingernemme og selvsikker, og generelt begyndte hun at spille fodbold bedre end nogen anden. Cold bemærkede med overraskelse, at hun godt kunne lide at gå på stadion, men ikke at ligge på sin seng derhjemme, at nysen og hosten stoppede, og hendes ansigt blev rødmosset, hendes hud solbrændt. Pigen blev så forelsket i fysisk uddannelse og sport, at hun begyndte at øve sig derhjemme. Og de begyndte at kalde hende ikke kold, men motion. Og alle glemte det gamle navn, for det passer hende ikke længere.

Skov eventyr

I en eventyrskov boede den lille hare Fluff, jordegern Nut og bjørnen Trisha. Hver dag mødtes de i lysningen, legede, løb, hoppede og havde konkurrencer. Kun Trisha, da han kom til lysningen, klatrede straks ind i buskene og spiste hindbær. Dyrene kaldte ham til at lege, men den lille bjørn nægtede altid. Han var for doven til at løbe langs plankerne og hoppe fra stub til stub. For Trisha var intet bedre end at spise et par gryder honning og ligge i solen. Derfor var Trisha klodset, sløv og søvnig. En dag var der en stærk brand i skoven. Alle dyrene flygtede fra ilden. Kun Trisha begyndte straks at blive forpustet af at løbe, han sad fast i kløfter i lang tid, og havde svært ved at klatre over væltede træer. Fluff og Nut kunne ikke efterlade deres ven i problemer. De greb bjørneungen ved dens tykke poter og løb af al deres magt. Da dyrene løb langs broen over floden, knækkede broen under bjørnens vægt. På mirakuløst vis lykkedes det vennerne at nå kysten. Trisha indså, hvor slemt det var ikke at deltage i fysisk uddannelse og sport, og lovede sine venner at lave morgenøvelser hver dag, løbe og hoppe på engen.

To brødre

Engang var der to drenge - Vitya og Zhenya. Vitya lignede Zhenya, og Zhenya lignede Vitya som to ærter i en bælg, fordi de var tvillingebrødre. Ja, deres hår var brunt, deres øjne var blå, og de var lige høje. Men af en eller anden grund voksede Vitya op munter, energisk, munter, og Zhenya voksede op trist, træt, sløv. Det skete for brødrene, fordi en af dem elskede at hærde sig, lavede øvelser om morgenen og ofte var i den friske luft. Og hans bror om morgenen, i stedet for at lave morgenøvelser, kunne lide at sove længere, i stedet for at overhælde sig med koldt vand, kunne han godt lide at spise fem kager, i stedet for at gå kunne han godt lide at spille på computeren. Generelt lavede jeg alt andet end fysisk træning.

Den mest glædelige ferie er kommet - nytår. Vitya og Zhenya så frem til det, men denne gang var der af en eller anden grund ingen gaver under træet. Før børnene nåede at blive sure, dukkede Fader Frost og Snow Maiden op ud af ingenting. Børnene var meget glade for at se sådanne gæster og ønskede at modtage gaver så hurtigt som muligt. Men af en eller anden grund har julemanden ikke travlt med at løse sin enorme gavepose. Efter at have set nøje efter, så Vitya og Zhenya et stort hul i posen. "Det er vores bedstemor Yaga, der ikke vil falde til ro, hun tænker altid på, hvordan hun kan ødelægge børnenes ferie," forklarede bedstefaren og klukkede i sit skæg.

Det er okay," sagde snejomfruen, "nu vil fyrene hjælpe os."
ordne alt hurtigt. Vi afholder en konkurrence og hvem som helst
Hvis han vinder, vil han være den første til at vælge en gave.

Betingelserne blev forklaret for børnene, og deres opgave var som følger: at overføre alle gaverne fra julemandens taske til to andre mindre, men stadig intakte. Efter signal fra Snow Maiden begyndte konkurrencen! Drengene forsøgte deres bedste, men Vitya gjorde alting meget hurtigere, og Zhenya var meget træt efter et par minutter. Da Vitas taske allerede var fuld, begyndte han uden tøven at hjælpe sin bror.

Nå, - sagde Snow Maiden, - efter min mening er det umiddelbart klart, hvem der vandt og hvorfor! Vitya, vælg enhver gave, du kan lide.

Vitya sagde dog, at han og Zhenya er brødre og altid gør alt sammen, så de vil vælge gaver sammen. Vitya så på sin bror med taknemmelighed og tænkte dybt: "Hvorfor vandt Vitya så let?" Kender I det?

Haresti

Der boede engang en grå poteulv i skoven. Og der var ikke liv eller fred for kaninerne fra ham: enten trampede han alle bedene med gulerødder, eller også fangede han dem og slæbte dem væk ved ørerne. Harerne tænkte længe over, hvordan de skulle klare bølleulven. Blandt dem var det desperate Bunny Long Ear. Denne lille kanin fandt på de sjoveste spil og fortalte de længste eventyr på regnfulde dage, hvor det var umuligt at gå en tur. Selv de voksne harer så på den livlige baby med respekt. Så det er ikke overraskende, at det var ham, der fandt på vejen til at besejre ulven.

En fin, solrig morgen samledes alle dyrene i en skovlysning. Støj, larm, fuglekvidder. Hvad er der i vejen, hvad skete der? Det viser sig, at der på det største birketræ er en meddelelse skrevet med store bogstaver: "Jeg, Long Eare Hare, løber hurtigere end Grey Paw Wolf." Ulven selv kom til lysningen. Han skubbede dyrene til side, gik hen til annoncen og begyndte at læse. Ulven var ikke særlig læsefærdig, han læste i lang tid. Og da jeg læste det, faldt jeg ned på græsset af grin. Han lo og lo, og så trak han kaninen ud af mængden i ørerne og løftede ham op i luften:

Er du den, der løber hurtigere end mig?

"Jeg," knirkede kaninen.

Nå nå! - Ulven spændte endda sin pote af overraskelse.

Den lille hare væltede ned på jorden. Så sprang han op, børstede sig af og sagde:

Jeg udfordrer dig, Ulv, til en konkurrence. Vi kører rundt
skove langs harestien. Hvis du overhaler mig, vil vi alle være harer for dig
servere: hugge træ, lave aftensmad.

Og med dig vil jeg rense skorstenen! - ulven lo.

Jeg er enig,” sukkede kaninen. - Nå, og hvis jeg overhaler dig, så dig
Du vil forlade vores skov for altid.

Så de besluttede.

Hvornår er konkurrencen? - spurgte Bjørnen, der elskede præcision i alt.

Om et år. - Sagde kaninen.

Ulven vendte tilbage til sin hytte, lagde sig på sengen og sagde: "Nå, kone, nu vil jeg forberede mig til konkurrencen - lig på sengen hele året, pas på mine ben!" Hun-ulven gik til skovbutikken, købte en fjerseng og tre farverige puder. Hun pakkede ulven ind og dækkede ham med et varmt tæppe. Ulven ligger ned, kun hans næse stikker ud under tæppet. Hun-ulven ville gerne lufte hytten ud, men så snart hun åbnede vinduet, sprang ulven op på sengen: "Prøver du at dræbe mig? Giv mig en forkølelse? Luk vinduet og tænd for komfuret. Og når du går udenfor, skal du bare åbne døren lidt!" Jeg gik glip af det, før konkurrencen bliver syg!"

Så Ulven lå der i et helt år, kom ikke ud af sengen, tog sig af sine ben. Og så en dag fløj Magpie ind og bankede på vinduet:

Ligger du der, Ulv Alle dyrene i lysningen er allerede samlet, kun dig.
venter! Konkurrence i dag.

På denne dag samledes alle dyr, unge som gamle, i lysningen. Så Ulven og Kaninen stod side om side på harestien. Ulven står stor og lurvet, og den lille hare er kortere end sin støvle. Ræven sprang frem: "Du er skør, le, hvordan kan du konkurrere med Ulven! Må hellere løbe væk herfra, før det er for sent." Og alle dyrene var enige med hende: "Kaninen kan ikke løbe fra ulven! Det skulle han ikke have fundet på."

Bjørnen viftede med sit flag, og ulven og haren ræsede langs harens vej. Ulven sprang - én, to gange og overhalede straks kaninen. Alle harerne gemte sig bag en busk i skam. De dækkede deres øjne og ører.

Åh åh åh! - Egern skreg, - hvad ser jeg? Jeg kan ikke tro mine egne øjne!
Jeg har aldrig set noget lignende. Haren og ulven løber side om side. Åh, hold op
mig, ellers falder jeg af grenen. Haren overhalede ulven, det får mig til at føle mig godt tilpas
det ses. Haren løber foran ulven, kun hans hæle funkler. Og Ulven er til
han tramper med støvlerne, pust, pust, stakkel. Om femten minutter haren
Jeg løb rundt i hele skoven og var ikke engang træt, bare lidt forpustet. Dyrene er allerede
De begyndte at spredes, da ulven ankom. Mistede en af mine støvler et sted
halter. Han så kaninen og knurrede af raseri: "Jeg tager dig nu, kanin
Jeg spiser det!” “Nej, Ulv, du vil ikke spise det,” sagde Bjørnen, der i alt
elskede præcision, "du bliver nødt til at forlade vores skov, det var aftalen!"
Der var ikke noget at gøre, ulven og ulven samlede deres ting, pakkede deres kufferter og gik
søge ly i en anden skov. Da de allerede var på vej ud af skoven, kom kaninen bagfra
busken sprang ud:

Fizkult-hej! - råber - Kom ikke tilbage til os igen!

Sig mig farvel, hvordan lykkedes det dig at overhale mig? - surt
Spørger ulven.

Og det er meget enkelt, mens du lå på fjersengen og passede på dine poter, tog jeg mig af mine poter
trænet. Jeg stod tidligt op, lavede øvelser og overhældede mig med koldt vand.
Hver dag løb jeg ad harestien!

for børn i førskolealderen

idræt og idræt

Akselrod, E. Er du træt, cykel? På den anden bred: [digte] / Elena
Axelrod; tegnet af Elena Belousova // Kukumber: litterær-
illustreret magasin for børn.- M. - 2009 .- nr. 3 .- S. 49.

Allenova, E.. Vintersjov: [Malerier af kunstnere om temaerne vinter og
vintersjov - slæde, skøjteløb] / Ekaterina Allenova //
Murzilka: månedligt litterært og kunstnerisk magasin for børn
folkeskolealder - Moskva. - 2010 .- Nr. 12 .- S. 17 .-
(Murzilka kunstgalleri).

Barto, A.L.Øvelse: [digt] // Barto A.L. Samlede værker i 4 bind -
M.: Khudozh.lit., 1981.- T.Z.- P.287.

Berestov, V.D. Skispor: [digt] / Valentin Berestov;
tegnet af Olga Demidova // Kukumber: litterær-
illustreret magasin for børn.- M. - 2008. - Nr. 10. - S. 10.

Weizman, M. Kravtsov; Gymnastik; Mester: [digte] / Mark Weizman;
tegnet af Yulia Rodionova // Kukumber: litterær-
illustreret magasin for børn - M. - 2009. - Nr. 6. - S. 25.

Zaitsev, G.K. Lektioner fra Aibolit: at vokse op sundt / G.K. Zaitsev - Skt. Petersborg. :
Childhood-Press, 2006 .- 40 S.: ill.

Ivanov, A.A. Hvordan haren lærte at svømme: et eventyr / A.A. Ivanov; Kunstner V.G.
Arbekov.- M.: AST-PRESS, 1995.- 16 s.: ill. - (Tegneserieeventyr).

Ilyin, E.I. Alt er her - fra A til Z - en sportsfamilie / E.I. Ilyin; Kunstner
V. Nagaev - Moskva: Fysisk kultur og sport, 1977 .- 28 s. : syg.

Isaeva, E.I. For de små / E. I. Isaeva. - 4. udgave, revideret. Og
tilføje. - Moskva: Fysisk kultur og sport, 1977 .- 118 s. : syg. -
(Fysisk uddannelse og sundhed)

10.Kvitko, L.M. På skøjtebanen; Slædekørsel; Løbere; Skiløbere: [digte] // Kvitko L.M. Til mine venner: digte.- M.: Det. lit., 1969.- S.71, 129, 273, 276.

11. Koshkin, M.F. Hvis du kaster en bold op i himlen: [digte for juniorer. skole alder] / Mikhail Fedorovich Koshkin; Tegnet af V. Sushko.- [Kuibyshev: Bog. udg., 1970].- s. :syg.,

12. KpanueuH, V.P. Dreng med et sværd: en historie / V.P. Krapivin; Ris. E. Medvedeva.- M.: Det.lit., 1976.- 320 s. : syg. - (Bibliotek serien),

13. Marzan, N. Hvordan far bragte Zhenyurka ind i sport: [historie] / Nikita Marzan; tegnet af Larisa Ryabinina // Kukumber: litterært og illustreret magasin for børn - Moskva. - 2010 .- nr. 3 .- S. 48-52. - 191 s.: ill.

14. Marshak, S.Ya. Ball: Digte af S. Marshak / S.Ya. Marshak; Ris. A. Pakhomova.- L.: Kunstner af RSFSR, 1979.- 12 s. : syg. - (Fra de bedste sovjetiske børnebøger).

15.Mikhalkov, S.V. Onkel Styopa og Egor: [digte] / St. Mikhalkov; Kunstner I.

Nagaev.- Moskva: Fysisk kultur og sport, 1970 .- s. : syg.

16. Mikhalkov, S.V. Skispor og stub; Cyklist; Om mimosa: [digte] //

Sergey Mikhalkov. Sjov dag: Digte og eventyr - M.: Det. lit., 1984.-

17.Nosov, N.N. Vores skøjtebane: [historie] // Nosov N.N., Nosov I.P. Alle historier og noveller.- M: Bustard-Plus, 2004.- S.80. 18. Prokofieva, S.L. Rosenrøde kinder / S.L. Prokofieva, G.V. Sapgir; Kunstner N. Alexandrova m.fl. - 3. udg. - M.: Fysisk kultur og sport, 1989 .- 191 s.: ill.

19.Sergeev, A. Kan du svømme?; Hvordan bror ged tyggede en sten: (fra

amerikansk folklore) / Andrey Sergeev; Tegnet af Maxim Pokalev

// Kukumber: litterært og illustreret magasin for børn. - M. -

2009.- nr. 5.- S. 51.

20. Uspensky, E.N. Is / E.N. Uspensky; Kunstner ER. Eliseev.- M.:

Idræt og idræt, 1973 .- 20 s. : syg.

21.Shapiro, F.B. Sjov klasse; Idrætsundervisning: For børn fra 6 til 12 år / F.B. Shapiro; Comp. F.B. Shapiro; Kunstner N. Kudryavtseva.- M.:

Ast-Press, 1996.- 16 s. : syg. - (Lær ved at spille: I 9 bøger / Designet af V.

Hvad er sport? For et barn, der jagter en bold i gården med venner, er dette et spændende holdspil. For dem, der ser udsendelsen af De Olympiske Lege eller en fodboldkamp med deres forældre, er dette et spændende skue, der får hjertet til at banke hurtigere. Og de, der begyndte at gå i en sportsklub, ved, at sport er rigtigt arbejde – både hårdt og sjovt.

Bekendtskab med "sportstemaer" begynder med børnedigte med "Charging" af Agnia Barto og "On Skates" af Sasha Cherny. Og så følger skøjter, bolde og køller os konstant. En dreng ved navn Tolik med en magisk æske tændstikker i lommen drømmer om at blive en fremragende hockeyspiller, Munchkins og Wingers spiller volleyball, og vinterens charme får Hemulen til at stå på ski.

Gelsomino scorer bolden i modstanderens mål med stemmens kraft – og for retfærdighedens skyld retter op på situationen med et selvmål. Måske vil han egentlig ikke, men "hvad bliver sport ellers til"? Den gamle mand Hottabych ved ikke meget om sport, så han anser det for normalt at afbryde en fodboldkamp ved at bringe en overflod af flerfarvede marokkanske sværd ned i hovedet på spillerne og derefter tvinge målet til at spille sammen med et af holdene.

Selv insekter og edderkopper forbliver ikke ligeglade med sporten. Forfatteren Vitaly Bianchi og kunstneren Elena Netskaya rapporterer fra Zhukamo stadion: Hurtigfodede biller konkurrerer i løb, heste konkurrerer i spring, og Scarabs konkurrerer i rullende bolde. Sportskonkurrencer arrangeres af indbyggerne i insekternes verden og i Ondřej Sekoras eventyr "Myrer, gå." Hovedpersonen, myren Ferda, træner sit hold og stræber efter sejr, på trods af eventuelle forhindringer.

Der er også en særlig magisk sport - for troldmænd. Quidditch spilles på kosteskaft: syv spillere, fire bolde; hurtighed, smidighed - og sportsånden ved rigtige holdkonkurrencer. Og selvfølgelig magi - en lille gylden flyvende kuglesnurr husker den, der fangede den først, og giver også hele 150 point! Og troldmænd, viser det sig, er ikke mindre gambling end mugglere, så Quidditch-turneringer bliver behandlet med stor opmærksomhed.

Sport er et givende emne. Når alt kommer til alt er dette en universel baggrund, takket være hvilken begivenheder og karakterer afsløres tydeligere. Sport betyder ærlighed, beslutsomhed, ædel konkurrence. Kun mennesker med et rent hjerte og gode intentioner opnår succes - husk "Silver Skates" af M. M. Dodge. Passion for skøjteløb lyser ikke kun Hans og Gretels vanskelige liv, den bringer i sidste ende lykke til deres hjem. Til teenagere Midten af 1800-tallet var også præget af lyse drømme om konkurrencer og en følelse af ægte glæde, når målet var nået.

Krapivinsky-drenge går ind til sejlads, fægtning og bueskydning. De er ærlige, ligefremme, modige, kender værdien af venskab og klar til at bekæmpe uretfærdighed. Og det kan bemærkes, at ikke kun sport former karakter, men tværtimod vil en kujon eller en bedrager ikke blive i sporten.

I sovjettiden var der især mange børns historier om sport. Emnet blev aktualiseret af sig selv: Disse bøger handler trods alt om selvudvikling, at dyrke viljestyrke og de bedste karaktertræk. Og et væsentligt element i enhver teenagers liv. Alisa Selezneva spiller volleyball smukt, og på siderne af "New Adventures of Electronics" er der meget opmærksomhed på beskrivelsen af dette spil. Virkeligheden passerer, men emnet bliver ikke forældet: I dag kan du finde genudgivelser af "Flute for the Champion" af Valery Medvedev, "The Fourth Height" af Elena Ilyina, "The Walk of the White Queen" af Lev Kassil.

I dag skriver de også om sport, og ikke kun i flæng. For eksempel blev bogen "Når jeg vokser op, bliver jeg hockeyspiller" af Mikhail Sanadze udgivet for ikke så længe siden. Dette er både en detektivhistorie og en lærerig bog om hockey. Hovedpersonen, Seva Mikhailov, finder en autograferet hockeystav på loftet. Ifølge familielegenden tilhørte denne pind en af de sovjetiske hockeyspillere, der tog guld ved de olympiske vinterlege i 1956, og Seva vil gerne finde ud af, hvem der præcist - hvilket betyder, at hun bliver nødt til at dykke hovedkulds ned i hockeyens historie.

Moderne teenagehistorier om atleter er historier om unge tennisspillere, kunstskøjteløbere og gymnaster. "Isprinsessen" fortæller om pigen Masha, der kom til sport som barn og stædigt fulgte sit mål, "The Queen of Gymnastics, or the Road to Victory" - om to pigegymnaster, der først konkurrerede med hinanden og derefter blev venner. En rigtig atlet kan ikke have et sort og misundelig hjerte, og ærligt arbejde belønnes med sejr og medaljer.

Uddannelseslitteratur er som regel afsat til en eller anden sport. For eksempel er "Running and Walking" af Evgenia Yartseva en bog om alle sportsdiscipliner relateret til løb, fra gang til maraton. Den indeholder historiske fakta, interessant information og udflugter til forskellige kulturers historie. Og "Min første bog om fodbold" af Clive Gifford fortæller om reglerne, alle de vigtige teknikker og tricks, udstyr og berømte fodboldspillere.

En fremragende pædagogisk bog om de olympiske lege blev udgivet i serien "Nastya og Nikita". Den fortæller på en enkel og tilgængelig måde om spillenes historie, om deres traditioner og symbolik, om gamle og nye priser, om de første olympiere og innovationer i det tyvende århundrede, generelt, om alt relateret til dette emne, der er i efterspørgsel i dag.

På trods af at moderne forfattere ikke ofte sætter sport i søgelyset, som det var i teenagehistorier for omkring fyrre år siden, ledsager den i mange bøger latent positive karakterer. Fair konkurrence og personlig vækst, pleje af positive moralske kvaliteter og en stærk ånd er en integreret del af sportsprøver. Og selvfølgelig er det rart bare at løbe en tur på skøjter, cykle eller stå på ski, især da der i slutningen af enhver tur sandsynligvis vil være en form for eventyr.

Diskussion

Rigtig gode illustrationer i bøgerne.

Kommentar til artiklen "For børn om sport: de bedste bøger og eventyr om træning og sejre"

A. Demchenko - præsident for luge, en embedsmand, siger, at atleter trænede med vores penge, borgere, tog til Korea for at vise sig selv, og ikke landet, "DER VAR INTET LAND DER, der var atleter der."

High performance sport involverer træning af et barn gennem konstante lange timers træning fra en tidlig alder. Svaret er negativt: Følelser passerer hurtigt, og hverken økonomi, videnskab eller uddannelse som et resultat af at vinde i sport er hverken bedre eller værre. .

Mister fysisk kondition. Børn og forældre. Teenagere. Uddannelse og forhold til teenagebørn: ungdom, problemer i skolen, karrierevejledning, eksamener, olympiader, Unified State Examination Og der er dem, der ønsker det urealiserbare (jeg taler om børn/teenagere).

Men i vores sportsdispensary, hvor mine er tildelt, uden henvisninger, bliver alt gjort en gang hvert halve år. Nu har den ældste noget andet At barnet er sundt og kan dyrke sport og almen fysisk træning. Og de gav mig en, og idrætsskolen tog imod den. Men min datter studerer ikke seriøst og...

Anbefal venligst bøger om børn, om venskab, om livet, så barnet kan følge heltens eksempel. Drengen er næsten 7, han læser ikke endnu, dvs. Jeg vil læse. Min moralske lære fører til lidt, men når jeg lytter til bøger, forbinder jeg mig med heltene. Måske vil der være en mening?

Opdragelse af et barn fra 10 til 13 år: uddannelse, skoleproblemer, forhold til klassekammerater, forældre og lærere Han kan godt lide historier om hverdagen for børn på hans alder, almindelig hverdag uden chok og dramaer. Bare at leve dag for dag.

Anbefal venligst bøger om dyrs, helst hundes, bedrifter under den store patriotiske krig. Under krigen, især i begyndelsen, blev panserværnshunde aktivt brugt. De var godt trænet...

Givet: datter går i 9. klasse, seriøst involveret i sport og en gennemsnitlig elev. Det er muligt at tage testen før tid, som atlet, på din skole og med dine lærere. Ja, for mig, lad det passere normalt, med alle. Men trænerne insisterer på tidligt pga holdsport.

Bagefter løber vi og løber til vores søns sport, og han har ikke tid til at spise ordentligt. Hvis vores hovedsport ikke var skak, så fra forældre til børn af atleter og musikere. Drøftelse af spørgsmål om adoption, former for anbringelse af børn i familier, opdragelse af adopterede...

Barn og sport. Cirkler, sektioner. Børns uddannelse. Barn og sport. Jeg har en datter på 9 år, hvoraf 5 er engageret i rytmisk gymnastik. Hun studerer seriøst, ikke rigtig seriøst, seriøst, vi går selvfølgelig i skole, og vi sigter ikke efter at blive en olympisk mester...

Børn om sport: de bedste bøger og eventyr om træning og sejre. situation med træneren. Men med børn er det bøvlet, ja) Med tre børn En aggressiv bølle under træning. Et 7-årigt barn deltager i judotræning, grupperne er delt op, men hos de yngste er der børn fra 7 til 11.

Teenage atleter. Sport, hobbyer. Intet minder mig om sport (og desuden tog hun på efter at have opgivet sport og fødsel), bortset fra helbredsproblemer. Børn om sport: de bedste bøger og eventyr om træning og sejre.

Sportslejr? ...Jeg har svært ved at vælge et afsnit. Barnet er fra 10 til 13. Datteren svømmer i "Moskva Ungdom" - en swimmingpool-sportsskole i den olympiske reserve. Og træneren frivilligt - forpligtede os obligatorisk fra 2.-8. januar til at være i en tvistlejr, nær Moskva et sted langs Leningradsky ...

I en alder af 14 får han en mester i idræt, og vi vil fortsætte med at se, træne indtil skoleafslutningen eller tænke på noget andet. Fysisk uddannelse og sport er meget gavnligt for børns sundhed og udvikling. Børn om sport: de bedste bøger og eventyr om træning og sejre.

Men hun vidste ikke engang, hvordan hun skulle fortælle eventyr. hvad skal der ske i et eventyr? hvad siger din lærebog? Forvandlinger, gode troldmænd - hvad? hvilke elementer? skal det gentages tre gange? Du skal se på alt i bogen, skrive det ned i detaljer og arrangere det...

Sport for den bebrillede person. Forældreoplevelse. Barn fra 3 til 7. Uddannelse, ernæring, daglige rutiner Sport for den "brillede person". Piger, min søn har brugt briller i et år nu, og lægen besluttede at fortsætte med at bruge dem. Har atleten briller på? Hvis børn bruger briller hele tiden, fortæl mig om de gør...

De bad os om at komponere et eventyr..... Uddannelse, udvikling. Barn fra 7 til 10. Datter går i 2.g. De bad os om at komponere et eventyr om (en af) himlen og stjernerne, om ild og vand, om roser og torne. Af en eller anden grund satte vi farten ned.... Måske du kan rådgive?

"Vi er på øen Saltkroka." Endnu en god bog, trans. fra polsk - Badalska, "Jendrek og andre". Også (måske er det for tidligt i en alder af 9? Selvom drengen var min første bog på ti. Uden eventyr og fantasi for denne alder er der også "Vuggevise til en bror", "Den anden side...

Børn om sport: de bedste bøger og eventyr om træning og sejre. Børnebøger om sport og de olympiske lege. Hvad skal man læse for børn. Bekendtskab med "sportstemaer" begynder med børnedigte med "Charging" af Agnia Barto og "On Skates" af Sasha Cherny.

Alder: "For børn om sport"

Om sport for børn

Hvad er sport:

Sport er hovedkomponenten i fysisk træning. Også inden for sport arrangeres konkurrencer i forskellige sportsdiscipliner (sport) - fra banal fodbold til windsurfing. Sport kan være amatør eller professionel.

Som det var før...:

De første forsøg på sportens fremkomst opstod blandt hulemænd; det var brydning. En bred vifte af sportsgrene eksisterede allerede i det antikke Grækenland. Forskellige typer brydning, løb, diskoskastning og vognkonkurrencer fik den største udvikling.

Hvem er en atlet?

En atlet er en person, der dyrker enhver sport professionelt eller amatørmæssigt.

Professionel sport

Det er sportsgrene, hvor atleter konkurrerer om priser og deltager i konkurrencer.

Amatørsport er en sport, hvor en person dyrker de sportsgrene, han ønsker.

Slags sport

Der er mange sportsgrene: svømning, spring, løb, brydning, tennis, hockey, fodbold, basketball, golf, volleyball, kast, gymnastik.

Sport er opdelt i gruppe og individuel.

Mere end én person deltager:

hold

1 person deltager:

individuel

Hver atlet modtager priser!

Priser er præmier modtaget af en atlet i konkurrencer.

Det er medaljer, kopper, kranse, skåle, figurer, certifikater.

Priser og certifikater

Atleter træner 4 timer om dagen for at kunne konkurrere

Typer af konkurrencer:

Urban

Tværdistrikt

World (verdensmesterskab)

europamesterskab (EM)

Alle konkurrencer bedømmes af dommere. Deres antal afhænger af sporten og konkurrencetypen. Dette er fra 2 til 8 dommere!

De vigtigste konkurrencer er de olympiske lege. De afholdes hvert 4. år.

Der er sommer og vinter

Træningsudstyr

De eksisterer for at en atlet kan træne sine muskler og blot bevare den fysiske form.

Ernæring til atleter

Atleter bruger en stor mængde energi, så deres mad skal indeholde protein, samt kulhydrater og fedt, men i mindre mængder. Korrekt ernæring til en atlet sikrer et godt helbred for at vinde konkurrencer.

"FÅ INTRODUKTION TIL SPORT"

Et sportsholdsspil, hvis mål er at score bolden i modstanderens mål, ved at bruge individuelle driblinger og aflevering af bolden til partnere med fødder, hoved og andre dele af kroppen - undtagen hænderne. Det hold, der scorer flere mål, vinder kampen.

En sportsholdskamp på en is- eller græsbane, hvor en bold eller puck køres ind i modstanderens mål med specielle pinde.

BASKETBALL

To hold spiller basketball. Målet med spillet er at kaste bolden i modstanderens kurv og forhindre det andet hold i at få bolden i besiddelse og smide den i deres egen kurv. Bolden spilles kun med hænder.

VOLLEYBALL

Et holdsportsspil, hvor to hold konkurrerer på en speciel bane, adskilt af et net, og forsøger at dirigere bolden (kun med hænderne) til modstanderens side, så den lander på modstanderens bane.

Et sportsspil med bold og ketchere på en speciel bane (en bane opdelt med et net. Spillets mål er at ramme bolden med en ketsjer til modstanderens banehalvdel, så han ikke kan ramme den eller rammer den i strid med regler.

BADMINTON

Et sportsspil med en fjerbold og ketchere på en bane delt i to af et net. Målet med spillet er at lande fjerbolden på din modstanders side og forhindre den i at falde på din side.

SVØMNING

En sport, der går ud på at overvinde bestemte distancer ved at svømme på et minimum af tid.

Et sportsholdspil med en oval bold på et specielt sted. Målet med spillet er at sende bolden til hinanden med dine hænder (kun baglæns) eller fødder (i enhver retning), lande den i målet eller sparke den i mål (i form af bogstavet H) af modstanderen.

Holdsportsspil med bold og bat. To hold deltager. Essensen af spillet: spillere fra det angribende hold står på skift ved basen og slår bolden sendt til dem med et bat. Mens bolden flyver, løber spillerne fra en base til en anden. Forsvarerne forsøger at fange bolden og ramme "forsvareren" med den.

Sports akrobatik.

En sport, konkurrence i at udføre akrobatiske øvelser relateret til opretholdelse af balance (balancering) og rotation af kroppen med og uden støtte.

Gåder om sport

1. Jeg forstår det ikke, gutter, hvem er I?

Fuglefugle? Fiskere?

Hvilken slags net er der i gården?

Ville du ikke blande dig i spillet?

Du må hellere gå væk.

Vi spiller… ___

2. Der er leg i gården om morgenen,

Børnene legede.

Råber: "puck!", "forbi!", "hit!" -

Så der er et spil -... ___

3. I denne sport spillerne

Alle er adrætte og høje.

De elsker at spille bold

Og smid den ind i ringen.

Bolden rammer gulvet højt, så det er det.

4. Alle slår bolden med fødderne, sparker,

Som at slå et søm ind i en port,

Alle råber af glæde: ”Mål! "

Navnet på boldspillet er... ___

5. Et slag med ketcheren -

Fjerbolden flyver over nettet.

Selvom Seryozha slog ham hårdt,

Fjerbolden ramte nettet.

Anton vandt i dag.

Hvad spillede de? IN ___

6. Turneringen er i gang. Turneringen er i fuld gang.

Andrey og jeg leger sammen.

Vi to går ud på banen.

Vi slår bolden med ketchere.

Og imod os er Andre og Denis.

Hvad leger vi med dem? I … __

7. Boksere har et udstyr - en pære.

Og i denne sport er "frugten" bedre.

En atlet scorer en bold der

Ved porten i form af bogstavet H,

Bolden ligner meget en melon.

Kan du navngive denne sport?

Vedhæftede filer:

	detyam-o-sporte_bldjn.ppt \| 4788,5 KB \| Downloads: 281

www.maam.ru

Design af processen med at danne indledende ideer om visse sportsgrene hos børn i førskolealderen

Introduktion

Emnets relevans

Hvert år stiger andelen af børn med helbredsproblemer, og der er en tendens til en kontinuerlig stigning i det samlede sygdomsniveau blandt førskolebørn. Dette skyldes en masse negative fænomener i det moderne liv: alvorlige sociale omvæltninger, miljøproblemer, lavt udviklingsniveau af institutionen for ægteskab og familie; massiv spredning af alkoholisme, rygning, stofmisbrug; svagt sundhedssystem, utilstrækkelig materiel basis af uddannelsesorganisationer og uddannelsespotentiale i familien.

En af de prioriterede retninger for implementeringen af førskoleundervisningsstrategien under moderne forhold er bevarelse og styrkelse af børns sundhed gennem udvikling af fysisk kultur og sport i systemet af førskoleuddannelsesorganisationer, aktiv indførelse af sundhedsbesparende teknologier og udvikling af et sundhedsbevarende miljø.

En af opgaverne med den fysiske udvikling af førskolebørn i overensstemmelse med Federal State Educational Standard for Education (Order fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Rusland dateret 17. oktober 2013 N 1155) er udviklingen af motorisk aktivitet, dannelsen af indledende ideer om visse sportsgrene.

Fysisk aktivitet hjælper med at forbedre funktionen af kroppens vigtigste fysiologiske systemer - nervøs, kardiovaskulær, respiratorisk, forbedre den fysiske udvikling af børn og dyrke moralske og viljemæssige kvaliteter. Det er meget værdifuldt, at organiseret motorisk aktivitet bidrager til udviklingen af positive karaktertræk hos førskolebørn og skaber gunstige betingelser for udvikling af venskabelige relationer i teamet. Det kan organiseres i det fri om sommeren og vinteren, hvilket er et effektivt middel til at hærde et barn. I førskolealderen er behovet for fysisk aktivitet naturligt; indledende ideer om nogle sportsgrene vil give førskolebørn mulighed for selvstændigt at organisere fysisk aktivitet og bidrage til udviklingen af interesse for sport.

I år deltog vores land i de olympiske vinterlege, hvilket krævede en enorm forberedelse til denne begivenhed. Sportskomplekser og stadioner blev bygget, og den yngre generations interesse for at dyrke forskellige sportsgrene steg.

Analysen af pædagogisk og metodisk litteratur samt de identificerede mangler ved undervisningspraksis viser, at der er en række modsætninger:

1. mellem kravene i Federal State Educational Standard for Educational Education for betingelserne for gennemførelse af pædagogiske uddannelsesprogrammer og den reelle tilstand af forholdene i indenlandske kommunale børnehaver til den fysiske udvikling af førskolebørn;

2. børns reelle mængde fysisk aktivitet udføres ikke i løbet af dagen (sportsspil, sportsfestivaler);

3. utilstrækkeligt niveau af teoretisk og praktisk uddannelse af pædagoger i spørgsmål om førskolebørns sundhed.

Professionelt problem: hvordan man organiserer uddannelsesprocessen i seniorgruppen, rettet mod at udvikle indledende ideer om visse sportsgrene hos børn i førskolealderen.

Opgaver, hvis løsning vil give et nyt pædagogisk resultat rettet mod at løse problemet.

1. Skitsér måderne til at danne indledende ideer om nogle sportsgrene hos børn i førskolealderen.

2. Bestem indholdet af ideer om sport, som er tilgængelige for børn i den ældre førskolealder at forstå og mestre.

3. Udvikle en mekanisme, der skitserer metoder, midler, teknikker og arbejdsformer for at udvikle indledende ideer om visse sportsgrene hos børn i førskolealderen.

4. Bestem børns mulige præstationer som følge af implementeringen af den udviklede mekanisme.

MEKANISME TIL TRANSFORMATION AF UDDANNELSESPROCESSEN

Mekanismen for dannelse af indledende ideer om visse sportsgrene hos børn i førskolealderen

Komponenter af modeller Modeller for organisering af uddannelsesprocessen i logikken i Federal State Educational Standard for Education

Fælles aktivitet af lærer og børn Betingelser for selvstændig aktivitet af børn Samarbejde

med forældre

OD Regime øjeblikke

Målkomponent 1. Opgaver rettet mod, at børn får kognitiv erfaring

1.1 At danne indledende ideer hos børn om de sportsgrene, der indgår i atletik (løb, spring, kast)

1.2 Giv en idé om sikkerhedsforanstaltninger, når du udfører grundlæggende bevægelser

1.3 Introducer børn til De Olympiske Leges historie.

2. Opgaver rettet mod, at børn får følelsesmæssig erfaring

2.1 At skabe en bæredygtig interesse for atletik hos børn.

2.2 Fremme behovet for fysisk aktivitet i familien.

2.3 Sikre samspil mellem børnehaveinstitutionen og familien gennem idrætsaktiviteter og ferier med elementer af atletik.

3. Opgaver rettet mod, at børn får erfaring i handling

3.1 At udvikle grundlæggende færdigheder i at organisere miljøet til at udføre grundlæggende bevægelser (løb, kast, hop).

3.2 Udvikle fysiske egenskaber som udholdenhed, smidighed, reaktionshastighed

3.4 Øv teknikken til at udføre grundlæggende bevægelser: løb, kast, hop.

Emne: “Typer af sport

Tema: "Et sundt sind i en sund krop"

Emne: "De Olympiske Leges historie"

Afsluttende begivenhed

Emne: "En atlets ABC'er"

1. "Sommersport"

2. Sange: "En kujon spiller ikke hockey" (musik af A. Pakhmutov, tekst af N. Dobronravov, O. Grebennikov fremført af E. Khil, "Sochi Olympics"

(musik og tekst af S. Yarushin. Fidgets)

3. Fingergymnastik "Aty-Bati-soldater marcherede"

4. Oplæsning af læreren af S. Olegovs digt "Jeg har elsket sport meget siden barndommen"

Gå

1. "Efterårsmaraton"

2. "Vi er atleter"

1. Kreativ aktivitet "Min talisman"

2. Læser G. P. Shalaev "Den store bog om sport", børneleksikon "Sektion om sport"

3. Ser tegnefilm: "Nå, vent lidt," en samling tegnefilm om OL.

5. D/spil: “Klip billeder”, lotto, domino “Sommersport”

6. Samtale: "Min families yndlingssport"

7. S/r spil

"Vi vil bygge et stadion."

8. Læse ordsprog og ordsprog.

9. Lave medaljer til stafetvinderne

Aktuelt udviklingsmæssigt fag-rumligt miljø

Fotoalbum "Famous Athletes";

Emnebilleder om sport

Plakater med sportstema

Placering af kunstværker om emnet i boghjørnet;

Attributter til rollespillet "Vi vil bygge et stadion";

Børnesange om sport;

Maling, farveblyanter; tuscher, ark hvidt papir, plasticine

Fysisk uddannelse, sportsudstyr (bolde, kurve, kegler, bøjler, bånd, sandsække, hoppereb, masker - kasketter)

1. "Nationale spil med elementer af sport."

2. "Organisering af motorisk aktivitet for børn uden for børnehaven."

3. "Hvad udgør vores helbred."

4. "Sportsfamilie."

Teknologisk (proceduremæssig) komponent af OD 1

1. Samtale "Sund livsstil"

2. D/spil "Fjern det overskydende."

3. Gætte gåder om sport

1. Samtale "Sport og sikkerhed"

2. Idrætssession "Vi stod sammen for at træne."

3. D/i "Magic Cube"

1. Kreativ historiefortælling "Jeg er en atlet"

2. Ser på fotoalbummet "Visiting the Olympians"

3. Fingergymnastik "Min Familie".

Afsluttende begivenhed

1. Sportsunderholdning "Jeg kan huske"

2. Fotocollage "Gør fysisk træning"

3. OL-quiz Organisationsformer

Metoder og teknikker

1. Samtale.

2. Didaktisk spil.

3. Rollespil.

4. Læsning af skønlitterære værker.

Gå

1. Udendørs spil.

2. Relæ

3. Sundhedsvej.

1. Diskussion af ordsprog og ordsprog om sport.

2. Produktiv aktivitet (tegning, modellering).

3. Ser tegnefilm.

4. Læsning.

5. Rollespil 6. Didaktisk spil.

Måder at interagere med materialer og egenskaber på

Metoder og teknikker

Opmuntring til i fællesskab at overveje, diskutere, komponere historier;

Opmuntring til at producere egenskaber og materialer til rollespil;

Opmuntring til at skildre de modtagne indtryk (hvad de så, hvad de huskede, hvad de kunne lide mest);

Tilskyndelse til børns initiativ og aktivitet. Interaktionsformer og -metoder

Rundt bord

Fotoudstilling

Konsultation

Deltagelse i udformningen af et tematisk album (leverer fotografier af forældre og børn).

At skrive historier med børn

Ydeevne komponent

(barnets mulige præstationer) Har grundlæggende viden om sport (atletik).

Mestrer sikkerhedsregler ved udførelse af grundlæggende bevægelser.

Bestræber sig på at engagere sig i idræt og idræt.

Kender de kvaliteter, der gjorde det muligt for atleter at blive olympiske vindere.

Har forståelse for de olympiske leges historie.

BETINGELSER SIKKER OPNÅELSE AF NYE UDDANNELSESRESULTATER

1. Personaleforhold: seniorgruppelærere, musikleder, billedkunstlærer.

2. Videnskabelige og metodiske forhold:

"Fysisk uddannelse i børnehaven" af L. I. Penzulaev. Bibliotek for programmet "Fra fødsel til skole" 2012

3. Materiale og tekniske forhold:

Pladespiller

Projektor

Gym

Udendørs sportsplads

Motorisk center i gruppen

Fysisk uddannelse, sportsudstyr (bolde, kurve, kegler, bøjler, bånd, sandsække, hoppereb, masker - kasketter)

Organisatoriske forhold

Udvikling af OD-noter, scenarie for den endelige begivenhed;

Udvikling af planer og skitser for arbejdsformer med forældre;

Udvalg af tegnefilm om sport

Udvalg af musikalsk akkompagnement til sportsunderholdning

www.maam.ru

Projekt for børn i førskolealderen "Sport i børns liv"

Projektets emne:

"Sport i børns liv"

Type: Kognitiv og informativ, gruppe.

Varighed: kort sigt

Implementeringsperiode: November 2013 skoleår. år

Projektdeltagere: børn af 2. vuggestuegruppe, lærere.

Uddannelsesområder: "Fysisk uddannelse, "Kognition", "Sundhed", "Kommunikation", "Musik"

Mål: At udvikle børns interesse for idræt og sport. Samt skabe behov for ny viden om måder at bevare og forbedre sundhed på.

Mål: At introducere børn til forskellige sportsgrene; udvikling

positiv motivation for at dyrke sport og indføre en sund livsstil; udvidelse af barnets motoriske evner ved at mestre nye bevægelser; berigelse med viden inden for fysisk kultur og sport; udvikling af interesse for sport; vække forældres interesse for kulturelle fritidsaktiviteter med deres børn

Projektgennemførelsesfaser

1 forberedende

oprettelse af kortfiler

Udendørsspil

Morgen træningskompleks

ser på illustrationer om sport for at introducere børn til sport

læse poesi om sport

deltagelse i åbningen af Mini-Olympiaden

Etape 2. Arbejde med forældre

Konsultationer om "hvordan man lærer et barn at lave morgenøvelser", "Sådan interesserer man et barn i fysisk uddannelse", "Motion er sjovt", "Forebyggelse af flade fødder", "Hærde et barns krop"

Udstilling af fotografier "Vi er atleter"

Etape 3 finale

præsentation af projektet "Sport i børns liv"

former for projektgennemførelse

Udførelse af morgenøvelser

Fysisk undervisning

Arbejde med illustrationsmateriale

Gåture i fysisk aktivitet

Deltagelse i konkurrencen "Fun Workout".

At lave gåder

Læse digte om sport

Forventet resultat

Udvikling af børns fysiske egenskaber

Danne behovet for fysisk aktivitet.

Førskolealderen er afgørende for dannelsen af fysisk og psykisk sundhed. Det er i denne periode, at kroppens funktionssystemer udvikler sig intensivt, de grundlæggende personlighedstræk dannes, karakteren dannes, holdningen til sig selv og til andre.Det er vigtigt på dette stadium at danne en base hos børn viden og praktiske færdigheder om en sund livsstil, et bevidst behov for systematisk idræt og idræt.

Derfor er det nødvendigt at skabe betingelser, hvorunder den fulde fysiske udvikling af børn sker, og behovet for bevægelse realiseres.

Vi begynder at udvikle behovet for en sund livsstil og motion ved at udvikle kulturelle, hygiejniske og egenomsorgsmæssige færdigheder.

Der afholdes dagligt morgenøvelser med musikalsk akkompagnement, hvilket giver børnene mulighed for at være i positivt humør.

Vi introducerer idræt i timerne og i hverdagen.

Gruppen har skabt betingelser for idræt

Skiløb fremmer udviklingen af rumlig orientering og koordinering af bevægelser, da børn bevæger sig på ski under forhold med konstant skiftende terræn

Skiløb har en gavnlig effekt på dannelsen af kropsholdning

At gå på et begrænset plan fremmer koordination af bevægelser

Og at gå ad en massagesti giver en dobbelt effekt

Boldspil hjælper med at skærpe koordinationen af syn og bevægelse

Udendørs spil med attributter lærer rumlig orientering

Børn deltog i åbningsceremonien for Mini-Olympiaden

Børn nyder at træne i fitnesscentret

Børnene i vores gruppe deltog i konkurrencen "Sjov opvarmning".

fremførte dansen "Carousel"

Projektet er udarbejdet af lærer Minenkova S.A.

www.maam.ru

Fysisk kultur og børns sundhed

Den fysiske kulturs rolle er uvurderlig. Moderat belastning bidrager til den fulde dannelse af muskelskelet og led, gør vejrtrækningen dybere, hjælper med at fjerne skadelige stoffer fra kroppen, har en positiv effekt på fordøjelsesprocessen og danner korrekt kropsholdning.

Og hvad kan vi sige om den følelsesmæssige komponent: en sportsperson føler sig stærk, munter, glad, selvsikker, smuk og adræt!

Sport for førskolebørn

Svømning. Styrker muskuloskeletale korsettet, nervesystemet, normaliserer blodcirkulationen og vejrtrækningen. Derudover hærder det og øger følgelig modstanden mod forskellige sygdomme.

Til helt små børn kan du tilbyde de mest basale, enkle øvelser eller vandlege i poolen. Det anbefales at øve sig effektivt fra 6-8 års alderen, hvor børn allerede kan lytte opmærksomt og opmærksomt, skelne "højre" fra "venstre" og er fuldt fortrolige med de dele af deres krop.

Fodbold, volleyball og basketball. Populære holdspil udvikler evnen til at vinde og indrømme, fungerer som en forebyggelse af skoliose og flade fødder og opbygger muskler.

Små spillere lærer at interagere, hjælpe en holdkammerat og hurtigt navigere i en vanskelig situation.

Gymnastik. Til "prinsesser" over 4 år. Plasticitet og fleksibilitet, yndefuld kropsholdning opnås, selvværd øges, og udseendet af flade fødder elimineres.

Koordination og klarhed i bevægelser skærpes, piger bliver mere musikalske og kunstneriske, frie og afslappede.

Ridning. Dens popularitet er ved at tage fart. Kommunikation med venlige, rolige dyr løser psykologiske problemer, forbedrer almentilstanden, evnen til at opretholde balance, behandler og forebygger sygdomme i bevægeapparatet.

Du kan begynde at gøre det omkring 5-års alderen.

Tennis. Velegnet til ældre førskolebørn. Spring, koncentration, selvsikkerhed, udholdenhed, fremragende koordination og reaktion - disse egenskaber udvikles på banen.

Desuden forbedres funktionen af blodkar og hjerte.

Ski. En fremragende mulighed for at hærde, opnå uafhængighed, udholdenhed og organisation. Det er bedre at starte mellem 4 og 6 år.

Dans. Balsal, folkemusik og moderne, enhver - øg ydeevnen, bibring plasticitet og kunstneriskhed, forbedre det kardiovaskulære system.

Hvordan vælger man en sport?

Før du tilmelder dit barn i nogen sektion, skal du rådføre dig med ham. Hvis du drømte om at spille hockey, men aldrig blev den næste Ovechkin, skal du ikke "skulpturere" din søn til en hockeyspiller. Han er en anden person.

Kontakt en læge, som vil vurdere din helbredstilstand og give de nødvendige anbefalinger. Mød den fremtidige træner, find ud af hans kvalifikationer, lyt til anmeldelser.

Bemærkning til forældre. Tøj og sko til klasser skal glæde den unge "atlet", så vil han deltage i dem med stor fornøjelse.

Hvis dit barn er skuffet over sit valg, så find ud af, hvad problemet er: Selv et lille blåt mærke eller et akavet fald fra et apparat kan være meget forstyrrende. Støt ham, overbevis ham om behovet for at overvinde vanskeligheder. Men hvis han ikke er i stand til det, skal træningen stoppes.

Sport i børns liv er en pålidelig platform for succesfuld udvikling. Så opmuntr dem altid. En lille sejr i dag er en stor succes i morgen!

Materiale fra webstedet kinder-tweet.ru

Konsultation til forældre

"Vi introducerer førskolebørn til idræt og sport."

"I hvilken alder og hvilken sport kan børn i førskolealderen undervises i?" - Forældre stiller ofte trænere med dette spørgsmål. Og de bliver ofte overraskede, når de hører som svar: "Det er på tide!"

Selvfølgelig er det for tidligt at tale om rigtig sport i førskolealderen, men forskellige former for spil og underholdning med elementer af sport er ret tilgængelige for børn i alderen 5-6 år.

Uddannelsesprogrammet i børnehaven, startende fra 3 års alderen, sørger for sportsunderholdning: slæde, skridning på isstier, cykling, vandspil. I midten tilføjes senior- og forberedende grupper, skiløb, svømning, badminton, skøjteløb, gorodki og bordtennis.

Spil, sport og fysiske øvelser bør ikke udføres på tom mave eller i et dårligt ventileret område. Du bør ikke starte dem umiddelbart efter at have spist: Der skal gå mindst 30 minutter efter at have spist. Du bør stoppe sportsaktiviteter 1,5-2 timer før sengetid.

Når du starter undervisningen, skal du huske på, at børn ikke er ens i deres fysiske udvikling, karakter og sundhed. Belastningen i spil doseres under hensyntagen til barnets individuelle og alderskarakteristika, humør og trivsel.

Det er bedre ikke at afslutte spillet lidt, så spillet for barnet altid er fristende, attraktivt og ikke forårsager sundhedsskade.

Belastningen under leg bør fordeles jævnt over alle muskelgrupper og øges gradvist fra år til år.

Forældre kan og bør hjælpe barnet med at vælge en bevægelsesmåde, smuk kropsholdning, undervise

trække vejret korrekt, uden at holde vejret, i overensstemmelse med fysiske øvelser, dybt, jævnt. Indånd gennem næsen, udånd gennem munden.

Hvert spil og sportsunderholdning har klart definerede grænser og varer en vis tid, men forældre kan afgøre ved ydre tegn, om belastningen overstiger barnets fysiske formåen. Ved normal anstrengelse går vejrtrækningen hurtigere, ansigtet bliver lyserødt, barnet sveder let, men er vågent og muntert.

Overdreven stress påvirker barnets nervesystem, tab af appetit og forstyrret søvn. I dette tilfælde skal du reducere belastningen eller endda stoppe med at træne helt.

Beklædningen skal passe til vejret, spiltypen, træningsstadiet (i begyndelsen af træningen - almindeligt tøj, derefter sportstøj), individuelle egenskaber, alder, køn, hærdningsgrad og barnets helbredstilstand. Sportstøj skal være let, behageligt, varmt, ikke begrænse bevægelser, ikke forstyrre fri vejrtrækning, blodcirkulation og ikke irritere børns hud.

Vintertøj: en jakke, der beskytter godt mod vinden, en skidragt (ulden eller børstet) eller en frakke (gerne lavet af uldent stof), et varmt tørklæde og vanter. Sko - stofstøvler med tykke såler eller læderstøvler (skiløb, skøjteløb, kunstskøjteløb), klædt med almindelige eller uldne sokker, støvler.

På hovedet er en hat med øreklapper eller en uldhue med for. Sommertøj - træningsdragt, shorts, T-shirt. I solrigt vejr bæres lette kasketter med visir på hovedet. Sko – lette sneakers, i varmt vejr – barfodet.

Tøj vælges korrekt, hvis dine hænder og fødder er tørre og varme efter en gåtur.

Børn skal have deres eget sportsudstyr: slæder, ski, skøjter, gummicirkel, cykel, badmintonketchere, bordtennis, tennisketchere, bolde, skak, dam osv. Det skal passe til barnets alder og opbevares et bestemt sted . Børnene overvåger selv udstyrets sikkerhed, især i ældre førskolealder: de rydder det for sne og tørrer det af støv.

Under spil og underholdning skal barnets humør være jævnt og muntert. Prøv at holde dine børn i god tone. Husk på, at hans psyke er ustabil og let sårbar.

Nogle gange kan det mest ubetydelige ord eller bemærkning virke stødende for et barn, det kan bryde ud i gråd, miste troen på sine evner, og det vil skubbe ham væk fra denne eller den slags spil i lang tid. Når du påpeger en fejl til dit barn, skal du være taktfuld.

Intet styrker selvtilliden som intelligent udtrykt godkendelse. Når du bruger denne kraftfulde stimulans til succes, bør du vide, hvornår du skal stoppe - barnet kan blive arrogant. Men et barn, der ikke har været i stand til at dyrke noget motion i lang tid, og så endelig lykkes, skal bestemt have ros.

Under undervisningen afhænger forældrenes plads af den specifikke type spil og sportsunderholdning: han skal altid være der for at vise noget, hjælpe, give backup i tide, give ham mere uafhængighed, efterhånden som han lærer og mestrer bevægelsen.

Forældre bør også vide, hvordan man yder førstehjælp i tilfælde af ulykker.

Vi håber, at disse konsultationer vil hjælpe forældre med at introducere førskolebørn til fysisk træning, gøre dem sunde og muntre.

Uddannelsesressourcer:

M. D. Makhaniva Raising a sundt barn M. 1998

G. I. Kershk, N. N. Sergienko School of a Healthy Person M. 2008

G. V. Bezzbutseva, A. M. Ermoshina I venskab med sport M. 2007.

Om emnet: metodiske udviklinger, præsentationer og notater

Materiale fra webstedet nsportal.ru

til fysisk kultur og sport.”

(konsultation for forældre).

Det er selvfølgelig for tidligt at tale om rigtig sport i førskolealderen, men forskellige former for spil og underholdning med elementer af sport er ret tilgængelige for børn i alderen 5-6 år.

Uddannelsesprogrammet i børnehaven, startende fra 3 års alderen, sørger for sportsunderholdning: slæde, skridning på isstier, cykling, vandspil. I midten tilføjes senior- og forberedelsesgrupper, skiløb, svømning, badminton, skøjteløb, gorodki, hockey, løbehjul osv.

Tilgængeligheden og anvendeligheden af spil og sportsunderholdning for førskolebørn er blevet videnskabeligt bevist af en række undersøgelser og praksis i mange børnehaver.

Forældre bør vide, at korrekt, klogt udvalgte spil og underholdning har en gavnlig effekt på de vigtigste indikatorer for fysisk udvikling: højde, vægt, brystomkreds; om udviklingen af det kardiovaskulære system og åndedrætsorganerne. Børn, der har været ramt af forkølelse og infektionssygdomme, starter ikke med det samme i undervisningen igen, men afhængigt af den sygdom, de har lidt, efter et vist tidsrum angivet af lægen.

I de senere år er der dukket flere og flere familier op i vores land, hvor idræt er blevet et vigtigt behov for hvert familiemedlem.

Desværre undervurderer nogle forældre betydningen af spil og sportsunderholdning for et barns normale fysiske udvikling og forårsager derved uoprettelig skade på hans helbred. Når alt kommer til alt, styrker korrekt organiserede spil og sportsunderholdning børns sundhed, styrker kroppen, hjælper udviklingen af det motoriske system, dyrker viljestærke karaktertræk, værdifulde moralske kvaliteter og er et vidunderligt middel til aktiv og rimelig rekreation.

For de forældre, der seriøst overvejer at tage deres barns fysiske uddannelse, er det ikke uden interesse at vide, at en arbejdende muskel forbruger 3 gange flere næringsstoffer og 7 gange mere ilt end en inaktiv muskel.

Spil, fysiske øvelser og sportsunderholdning bør ikke udføres på tom mave eller i et dårligt ventileret område. Du bør ikke starte dem umiddelbart efter at have spist: Der skal gå mindst 30 minutter efter at have spist. Du bør stoppe sportsaktiviteter 1,5 - 2 timer før sengetid.

Efter spil og sportsaktiviteter er gnidning, et varmt brusebad og svømning nyttigt. Disse vandprocedurer giver ud over deres fremragende hærdende effekt på barnets krop en betydelig hygiejnisk effekt.

Udseende, adfærd, appetit, søvn - dette er et visuelt styret barometer for korrekt fysisk aktivitet. Når du vælger spil og sportsunderholdning, skal du tage hensyn til dit barns helbred.

Førskolebørn har en tendens til at overvurdere deres styrke og leger ofte (til skade for deres helbred). Derfor kan både læring og selve legen ikke være lang: de skal veksles med hvile. Spil med stor aktivitet erstattes af rolige. Det er bedre ikke at afslutte spillet lidt, så spillet for barnet altid er fristende, attraktivt og ikke forårsager sundhedsskade.

Belastningen under leg bør fordeles jævnt over alle muskelgrupper og øges gradvist fra år til år. Ved normal anstrengelse går vejrtrækningen hurtigere, ansigtet bliver lyserødt, barnet sveder let, men er vågent og muntert.

Overdreven stress påvirker barnets nervesystem, tab af appetit og forstyrret søvn. I dette tilfælde skal du reducere belastningen eller endda stoppe med at træne helt.

Beklædningen skal passe til vejret, spiltypen, træningsstadiet (i begyndelsen af træningen - almindeligt tøj, derefter sportstøj), individuelle egenskaber, alder, køn, hærdningsgrad og helbredstilstand. Sportstøj skal være let, behageligt, varmt, ikke begrænse bevægelser, ikke forstyrre fri vejrtrækning, blodcirkulation og ikke irritere børns hud.

Vintertøj: en jakke, der beskytter godt mod vinden, en skidragt (ulden eller børstet) eller en frakke (gerne lavet af uldent stof), et varmt tørklæde og vanter. Sko - stofstøvler med tykke såler eller læderstøvler, båret med almindelige eller uldne sokker, støvler.

På hovedet er en foret uldhue. Sommertøj: træningsdragt, shorts, T-shirt; lyshætte med visir; lette sneakers, og i varmt vejr - barfodet. Tøj vælges korrekt, hvis dine hænder og fødder er tørre og varme efter en gåtur.

Børn skal have deres eget sportsudstyr: slæder, ski, skøjter, gummicirkel, cykel, badminton, bordtennis, tennisketchere, bolde, skak, dam mv. Det skal passe til barnets alder og opbevares et bestemt sted.

Under spil og underholdning skal barnets humør være jævnt og muntert. Prøv at holde dine børn i god tone. Husk på, at hans psyke er ustabil og let sårbar.

Under timerne skal forælderen altid være sammen med barnet for at vise noget, hjælpe, give rettidig backup, give ham mere selvstændighed, efterhånden som han lærer og mestrer bevægelsen.

Forældre SKAL OGSÅ KUNNE YDE FØRSTEHJÆLP I TILFÆLDE AF ULYKKER.

Vi håber, at denne og andre konsultationer vil hjælpe forældre med at introducere førskolebørn til fysisk træning, gøre dem sunde og muntre.

Anvendt litteratur:O. M. Litvinova "Systemet for fysisk uddannelse i førskoleuddannelsesinstitutioner"; Volgograd, 2007.

Udarbejdet af: idrætsinstruktør - E. V. Shcheglova.

Kommunal budgetmæssig førskoleuddannelsesinstitution

kombineret børnehave nr. 27 "Lesovichok"

bykvarteret Togliatti

Materiale fra webstedet nsportal.ru

Obligatoriske komponenter af gåture af forskellige typer er:

Fælles aktivitet af en voksen med børn (Fælles aktivitet af en voksen med børn under en gåtur er særligt udtalt, da der er tæt kommunikation mellem dem i alle typer aktiviteter.)
Fælles aktiviteter med jævnaldrende
Barnets selvstændige aktiviteter

For et barn giver uddannelsesprocessen mening, hvis den er bygget op i form af en aktivitet. Derfor er den pædagogiske komponent af gåturen forbundet med enhver form for børns aktivitet (leg, kommunikation, arbejde, motorik, kognitiv forskning, musikalsk kunst, produktiv) uden dens strenge regulering.

Læreren planlægger en gåtur under hensyntagen til mange faktorer: vejrforhold, børnenes alder, deres kognitive interesser, tilgængeligt materiale, emner fra tidligere undervisningsaktiviteter osv.

Så hvordan planlægger du en gåtur?

For eksempel deltog barnet om morgenen i intellektuelt rige klasser. Han arbejdede aktivt, men hans hoved arbejdede mere; barnets mentale evner var rettet mod at fuldføre en specifik kognitiv opgave.

Hvordan bygger man en gåtur i dette tilfælde? (Hvad tænker du…?) . Sæt stress på dine ben og krop! Mere intens bevægelse, med en god amplitude, der dækker et stort område, med løb, med støj, for at supplere det, der manglede i løbet af dagen. Desuden er det godt at tilbyde børn så meget fri bevægelse som muligt, at fylde deres aktiviteter med billeder, fantasi, eventyr, heltemod og forskellige roller, der involverer børn i spillet.

Efter musikalske og fysiske undervisningstimer, lad os kalde dem intensive motoriske aktiviteter, skal du prøve at harmonisere barnets tilstand og involvere ham i observations-, undersøgelses- og koncentrationsopgaver, så han kan koncentrere sig om en interessant genstand eller aktivitet.

Det er også nødvendigt at sørge for muligheden for en helbredende effekt i fysisk og mental henseende. En ordentligt organiseret gåtur er det mest tilgængelige middel til at hærde et barns krop.

Hvilken gangform skal jeg vælge?

Man bør ikke opgive den traditionelle form for at lede vandreture, desuden bør de optage størstedelen af tiden i praksis med at organisere arbejdet med børn. Men sammen med dette tilbyder eksperter og lærere yderligere fem typer tematiske vandreture: vandreture, underholdende vandreture med en karakter, begivenhedsvandringer, arbejdsvandringer, sportsvandringer.

Gåture - vandreture er en organiseret type aktivitet, hvor sundhedsfremmende opgaver løses, børns motorik og fysiske egenskaber forbedres, deres kognitive behov tilfredsstilles, kærlighed og æstetisk holdning til naturen dyrkes. De bør udføres med børn i ældre førskolealder. Det optimale antal af sådanne gåture er to eller tre om året. Hvis du udfører dem oftere, kan disse gåture miste deres tiltrækningskraft, og børns interesse for dem vil falde.

Underholdende gåture med en karakter er rettet mod at skabe en positiv følelsesmæssig baggrund, følelsesmæssig og psykologisk lindring for børn og tilfredsstille deres behov for fysisk aktivitet.

Karakteren er med til at interessere alle børn i gruppen, at involvere dem i fælles legeaktiviteter, observationer og arbejde.

Gå-begivenheden er dedikeret til et specifikt emne (kosmonautikkens dag, fædrelandets forsvarer, sejrsdag, byens dag, vidensdag osv.) eller en begivenhed i børnehaven (et nyt legekompleks blev installeret, sportsudstyr blev installeret , sandet i sandkasserne blev opdateret osv.). En begivenhedsvandring (tematisk gåtur) hjælper læreren med at understrege vigtigheden af begivenheden, afklare deres viden og finde ud af karakteren af opfattelsen af et bestemt emne.

Arbejdsopgaver dominerer i gåture - arbejdshandlinger; elever introduceres til forskellige arbejdsformer i overensstemmelse med årstiden og vejrforholdene. Børn udvikler en forståelse af, at arbejdet i naturen ikke er en leg eller underholdning, men en seriøs aktivitet. På sådanne gåture lærer børn at arbejde kollektivt sammen.

Sports gåture

En sportsvandring er en speciel type gåtur, der bruger en række forskellige elementer fra børns aktiviteter på et idrætstema.

Målene og målene for en sportsvandring omfatter forbedring af sundheden, forebyggelse af træthed, fysisk og mental udvikling og optimering af børns fysiske aktivitet.

Når den er korrekt organiseret, har en gåtur en hærdende effekt på barnets krop under naturlige forhold, og niveauet af fysisk kondition hos førskolebørn øges.

Vægten i sådanne gåture er på at udvikle fysiske kvaliteter, dyrke interessen for sport og en sund livsstil.

Gåture kan afholdes mindst en eller to gange om måneden på de dage, hvor der organiseres direkte pædagogiske aktiviteter, der kræver meget psykisk stress, eller direkte pædagogiske aktiviteter i kunstnerisk kreativitet.

Under en sportsvandring bør du veksle opgaver med høj fysisk aktivitet og spil med lav mobilitet, holdspil og undergruppe, individuelle øvelser.

At organisere en sportsudflugt involverer at introducere eleverne til forskellige sportsgrene og atleter. En udflugt eller en målrettet gåtur til et stadion (by, skole, gårdhave) er mulig. At se, hvordan atleter eller skolebørn er engageret, vil være med til at vække interesse i førskolebørn og lyst til at dyrke sport.

En sportsvandring kan ikke kun fyldes med motoriske aktiviteter. Det anbefales at udvælge opgaver af kognitiv karakter og sportslig orientering. For eksempel didaktiske lege ("Sommer- og vintersport", "Hvilken sport er den mærkelige herude", "Find ud af silhuetten", "Hvem kan nævne flere sportsgrene med en bold"), opmærksomhedsspil ("Er startposition, når du kaster korrekt, løber"), på fantasien ("Forestil dig en sport"). Du kan også inkludere litterære opgaver (gåder, tællerim, digte).

Under en sportsvandring med børn i førskolealderen kan du organisere en række aktive spil af plot-karakter, herunder grundlæggende bevægelser. Du kan bygge falske sportspladser, hvor ældre elever vil lege med yngre, give dem motoriske opgaver og lære dem visse motoriske færdigheder.

Du kan tale med ældre førskolebørn om historien om sportens udvikling, introducere dem til gamle og moderne sportsspil og tale om OL. Du kan introducere rollespil "OL", "Sportsklubber", "Fodboldkamp", hvor eleverne vil kunne prøve rollerne som kommentator, dommer, tilskuere, atleter, billetsælgere mv.

Med udgangspunkt i den ældre gruppe bør der indføres holdsportsspil tilpasset førskolealderen: pionerbold, fodbold, hockey, volleyball, tennis osv. Du kan fortælle eleverne om folkelege, der var populære i deres forældres og bedsteforældres barndomsår.

Det er tilrådeligt at afsætte mindst halvdelen af tiden af hele sportsvandringen til sportsspil.

Scenariet for idrætsvandringen udarbejdes af idrætslæreren sammen med gruppelæreren.

Det er vigtigt at skelne sådanne gåture fra sportsbegivenheder - omhyggeligt forberedte arrangementer for børn, der kræver, at de har visse motoriske færdigheder.

Sportsvandringer giver eleverne en vis valgfrihed (hertil bør der udvælges flere muligheder for opgaver, spil og øvelser), mens deres interesser og ønsker tages i betragtning. Udflugter er ikke så strengt strukturerede som sportsbegivenheder og underholdning.

En gåtur er en opdagelse hver gang, det er fritid for børn, kommunikation med verden, med hinanden. I det afgrænsede rum i en gruppe er barnet stadig lidt begrænset, væggene virker på ham med deres stabilitet, de dikterer orden.

Når et barn ender på gaden, bliver det mere som sig selv. At lege på gaden giver dig mulighed for at se, hvilken slags barn han egentlig er.

Og derfor er hovedopgaven for lærerens pædagogiske arbejde under en gåtur at sørge for: aktive, meningsfulde, varierede, interessante aktiviteter for børn.

Scenarie for en sportsvandring "Fun Starts" for børn i førskolealderen.

Eventyr og historier om fordelene ved idræt og sport

(for børn i førskolealderen)

Magisk næse