Taide kasvattaa ihmisen sielua. Blogit

En teeskentele olevani erityinen filosofinen syvyys, mutta kuitenkin. ... ...
Taiteen vaikutus on niin monitahoinen aihe, että sen vähentäminen opinnäytetyöksi "Taide kasvattaa sielua" on mahdoton yksinkertaistaa. Noin mitä Platon teki vastauksena erään hänen oppilaansa pyyntöön määritellä henkilö: "Ihminen on eläin kahdella jalalla, ilman höyheniä."

Noin kymmenen vuotta sitten vierailin Tate Modern -galleriassa. Tämä on nykytaiteen galleria. Erittäin kuuluisa galleria, jossa on esillä kuuluisia maalareita ja kuvanveistäjiä. Luultavasti Uffizin jälkeen odotin tahattomasti jotain merkittävää, hämmästyttävää, mutta ... Tietysti tiesin minne olin menossa, taiteen taika, tarkemmin sanan "taide" taika, houkutteli minua.

Se, mitä näin, ei täysin vastannut käsitystäni taiteesta. Ensinnäkin se ei vastannut sen antamaa vaikutelmaa. Voit tietysti puhua havainnon yksilöllisyydestä ja kirjoittajan aikomuksen saavuttamattomasta syvyydestä ... Ei tästä haluan sanoa: kaikki luovuuden teot eivät johda taideteoksen ilmestymiseen!

Todellisen taiteen erottuva ominaisuus on sen kyky vaikuttaa henkilöön tietyllä tavalla aiheuttaen esteettisiä (tai jos haluat, henkisiä) kokemuksia. Lisäksi taide on tajuissaan luovaa toimintaa! Kaikki, mitä nykyään kutsutaan taiteeksi, ei täytä näitä kriteerejä. Lisäksi kaikki taideteokset eivät "kouluta sielua"! Voin helposti kuvitella sellaisen työn, joka vahingoittaa paitsi jotakin erityisen vaikuttavaa luontoa, mutta jopa koko sukupolvea ihmisiä, jopa koko maata!

Esteettisiä kokemuksia. Yksinkertaistamalla "monimutkaisten henkisten ilmiöiden" akateemista tulkintaa, sanon, että esteettiset kokemukset (esteettinen tunne) liittyvät suoraan kahteen käsitteeseen: kauneus ja moraali. Esimerkkeinä esteettisestä tunteesta voin mainita ihailun auringonlaskun (kauneuden) ja ihailun sankarillisen teon (moraalin) suhteen. Älä ajattele, että esteettiset tunteet voivat olla vain positiivisia. Esimerkiksi pettämisen vastenmielisyyden tunne on myös esteettinen tunne. Yleensä merkitys on selvä: ihailu kauniista ja moraalista sekä vastenmielisyys rumaa ja moraalitonta kohtaan.

Joten: taide, esteettinen tunne, kauneus ja moraali mielessämme ovat erottamattomasti yhteydessä toisiinsa. Tekijä luo teoksen esteettisen aistinsa ohjaamana, teos puolestaan ​​herättää tietyn tunteen katsojassa tai kuuntelijassa.

Mihin minä johdan? Ja tässä on mitä: kauneus ja moraali vaikuttavat taiteeseen, mutta taide vaikuttaa myös heihin. Lahjakkaat teokset voivat muuttaa "kauneuden" ja "moraalin" määritelmää esittämällä uusia malleja yleisölle. Tässä mielessä "taide kasvattaa sielua", MUTTA MITEN TARKKAAN?

Lontoon Tate Gallery of Modern Artissa luulin aluksi, että minua on petetty. Sitten tämä tunne korvattiin sen täydellisen tylsyyden tunteella. Yritin ellei ymmärtää, niin ainakin uskoa, että näkemäni on kaunista tai ainakin syvällistä. Ollakseni rehellinen, en voinut. Mutta on niitä, jotka voisivat! On valtava joukko ihmisiä, jotka pitävät Malevitšin mustaa neliötä erinomaisena taideteoksena. On jopa useita kymmeniä ihmisiä, jotka uskovat, että Pussy Riot teki myös taidetta.

Ihmiset, rakkaat ystäväni, pitäkää huolta itsestänne, huolehtikaa havaintonne puhtaudesta, pitäkää huolta sielunne puhtaudesta! Taiteen voima on suuri, ja kun käännät sen puoleen, muista, että lahjakkaat, mutta "kadonneet" mielet voivat tuhota heidän sielunsa lisäksi myös faniensa hauraat sielut. Siksi jopa ihailevan katseen pitäisi olla kriittisen silmänräpäyksen kanssa.

Sivu 4/5

1. Ongelmat

1. Taiteen (tiede, joukkotiedotusvälineet) rooli yhteiskunnan hengellisessä elämässä

2. Taiteen vaikutus ihmisen hengelliseen muodostumiseen

3. Taiteen kasvatuksellinen tehtävä

11. Opinnäytteiden hyväksyminen

1. Aito taide jaloittaa ihmistä.

2. Taide opettaa ihmistä rakastamaan elämää.

3. Tuo ihmisten valoon korkeita totuuksia, "puhtaita hyvän ja totuuden opetuksia" - tämä on todellisen taiteen tarkoitus.

4. Taiteilijan on panostettava koko sielunsa teokseen voidakseen välittää tunteensa ja ajatuksensa toiselle henkilölle.

III. Lainausmerkit

1. Ilman Tšehovia olisimme olleet monta kertaa hengessä ja sydämessä köyhempiä (K. Paustovsky. Venäläinen kirjailija).

2. Koko ihmiskunnan elämä on johdonmukaisesti asettunut kirjoihin (A. Herzen, venäläinen kirjailija).

3. Tunnollisuus on tunne, jonka täytyy innostaakirjallisuus (N. Evdokimova, venäläinen kirjailija).

4. Taidetta kehotetaan säilyttämään ihminen ihmisessä (Yu. Bondarev, venäläinen kirjailija).

5. Kirjan maailma on todellisen ihmeen maailma (L. Leonov, venäläinen kirjailija).

6. Hyvä kirja on vain loma (M. Gorky, venäläinen kirjailija).

7. Taide luo hyviä ihmisiä, muodostaa ihmisen sielun (P. Tšaikovski, venäläinen säveltäjä).

8. He menivät pimeyteen, mutta heidän jälkensä ei kadonnut (W. Shakespeare, englantilainen kirjailija).

9. Taide on jumalallisen täydellisyyden varjo (Miche-langelo, italialainen kuvanveistäjä ja taidemaalari).

10. Taiteen tarkoitus - tiivistettyvälittää maailmaan liuenneen kauneuden (ranskalainen filosofi).

11. Ei ole runoilijan uraa,siellä on runoilijan kohtalo (S. Marshak, venäläinen kirjailija).

12. Kirjallisuuden ydin ei ole fiktiossa, vaan sydämen sanomisen tarpeessa (V. Rozanov, venäläinen filosofi).

13. Taiteilijan tehtävä on synnyttää iloa (K Paustovsky, venäjä Kirjailija).

IV. Argumentit

1) Tiedemiehet ja psykologit ovat pitkään väittäneet, että musiikilla voi olla erilaisia ​​vaikutuksia hermostoon, ihmisen sävyyn. On yleisesti hyväksytty, että Bachin teokset parantavat ja kehittävät älyä. Beethovenin musiikki herättää myötätuntoa, puhdistaa ihmisen ajatukset ja tunteet negatiivisuudesta. Schumann auttaa ymmärtämään lapsen sielua.

2) Voiko taide muuttaa ihmisen elämän? Näyttelijä Vera Alentova muistelee tällaista tapausta. Kun hän sai kirjeen tuntemattomalta naiselta, joka kertoi jääneensä yksin, hän ei halunnut elää. Mutta elokuvan ”Moskova ei usko kyyneliin” katsomisen jälkeen hänestä tuli erilainen henkilö: ”Ette usko, näin yhtäkkiä, että ihmiset hymyilevät ja että he eivät ole niin pahoja kuin miltä minusta näytti kaikki nämä vuodet. Ja ruoho muuttuu vihreäksiJAaurinko paistaa ... Olen toipunut, mistä suuri kiitos teille. "

3) Monet etulinjan sotilaat kertovat, että sotilaat vaihtoivat savun ja leivän leikkauksiin etulinjan sanomalehdestä, jossa julkaistiin lukuja A. Tvardovskin runosta "Vasily Terkin". Tämä tarkoittaa, että rohkaisevat sanat olivat joskus sotilaille tärkeämpiä kuin ruoka.

4) Erinomainen venäläinen runoilija Vasily Zhukovsky, joka puhui vaikutelmistaan ​​Rafaelin maalauksesta Sikstuksen Madonna, sanoi, että tunti, jonka hän vietti hänen edessään, kuului hänen elämänsä onnellisimpiin tunteihin, ja hänestä tuntui, että tämä kuva syntyi ihmeen hetkellä.

5) Kuuluisa lastenkirjailija N. Nosov kertoi tapauksen, joka tapahtui hänelle lapsuudessa. Eräänä päivänä hän jäi junasta ja jäi yöksi asemalle aukiolle muiden kuin aaveiden kanssa. He näkivät laukussaan kirjan ja pyysivät häntä lukemaan sen. Nosov suostui, ja kaverit, vangittuina vanhempien lämmöstä, pidättäen hengitystään, alkoivat kuunnella tarinaa yksinäisestä vanhasta miehestä vertaamalla henkisesti katkeraa kodittomia elämäänsä omaan kohtaloonsa.

6) Kun natsit piirittivät Leningradia, Dmitri Shostakovichin seitsemäs sinfonia vaikutti valtavasti kaupungin asukkaisiin. jotka, kuten silminnäkijät todistavat, antoivatihmisetuusia joukkoja taistelemaan vihollista vastaan.

7) Kirjallisuuden historiassa on säilytetty paljon todisteita "Pienen" lavahistoriasta. He sanovat, että monet jalolapset, jotka tunnistivat itsensä laiskaaja Mit-rofanushkan kuvaksi, kokivat todellisen uudestisyntymisen: he alkoivat opiskella kunnolla, lukea paljon ja kasvoivat isänmaan kelvollisiksi pojiksi.

8) Moskovassa toimi pitkään jengi, joka erottui erityisestä julmuudestaan. Kun rikolliset pidätettiin, he tunnustivat, että amerikkalaisella elokuvalla Natural Born Killers, jota he katsoivat melkein joka päivä, oli valtava vaikutus heidän käyttäytymiseensä ja asenteeseensa maailmaa kohtaan. He yrittivät kopioida tämän kuvan sankareiden tapoja tosielämässä.

9) Taiteilija palvelee ikuisuutta. Nykyään kuvittelemme tämän tai tuon historiallisen henkilön juuri sellaiseksi,miten se kuvataan taideteoksessa. Jopa tyrannit pelkäsivät tätä taiteilijan todella kuninkaallista voimaa. Tässä esimerkki renessanssista. Nuori Micheland-zhelo täyttää Medicin käskyn ja käyttäytyy melko rohkeasti. Kun yksi Medicistä ilmaisi tyytymättömyytensä muotokuvan samankaltaisuuden puuttumiseen, Michelangelo sanoi: "Älä huoli, pyhyytesi, sadan vuoden kuluttua olet kuin sinä."

10) Monet meistä lukivat lapsuudessa A. Dumasin romaanin "Kolme muskettisoturia". Athos, Porthos, Aramis, d "Artagnan - nämä sankarit näyttivät meille aateliston ja ritarillisuuden ruumiillistumalta, ja kardinaali Richelieu, heidän vastustajansa, - oveluuden ja julmuuden personifikaatio. historiallinen hahmo. hän esitteli sanat "ranskalainen", "kotimaa", joka oli melkein unohdettu uskonnollisten sotien aikana. on erilainen, ja Dumasin keksintö vaikuttaa lukijaan paljon enemmänjakirkkaampi kuin historiallinen totuus.

11) V. Soloukhin kertoi tällaisesta tapauksesta. Kaksi älymystöä kiisteli siitä, mitä lumi voi olla. Yksi sanoo, että on myös sinistä, toinen todistaa, että sininen lumi on hölynpölyä, impressionistien, dekadenttien keksintö, että lumi on lumi, valkoinen kuin ... lumi.

Hän asui samassa talossaPepin. Mennään hänen luokseen ratkaisemaan riita.

Repin: hän ei pitänyt siitä, että hänet keskeytettiin työstä. Hän huusi vihaisesti:

No, mitä haluat?

Millaista lunta siellä on?

Ei valkoinen! - ja paiskasi oven kiinni.

12) Ihmiset uskoivat taiteen todella maagiseen voimaan.

Jotkut kulttuurin hahmot ehdottivat, että ensimmäisen maailmansodan aikana ranskalaiset puolustivat Verdunia, vahvinta linnoitustaan, ei linnoituksilla ja tykeillä, vaan Louvren aarteilla. "Laita päälle" La Gioconda "tai" Madonnakanssavauva ja Pyhä Anna ”, suuri Leonardo da Vinci piirittäjien edessä - ja saksalaiset eivät uskaltaisi ampua! - he väittivät.

1. Ongelmat

1.Koulutus ja kulttuuri

2. Ihmisen kasvattaminen

3. Tieteen rooli nyky -elämässä

4. Ihminen ja tieteellinen kehitys

5. Tieteellisten löytöjen hengelliset seuraukset

6. Taistelu uuden ja vanhan välillä kehityksen lähteenä

11. Opinnäytteiden hyväksyminen

1. Maailman tunnistamista ei voi pysäyttää millään.

2. Tieteellisen kehityksen ei pitäisi ylittää ihmisen moraalisia kykyjä.

3. Tieteen tarkoitus on tehdä ihmiset onnellisiksi.

111. Lainaukset

1. Voimme niin paljon kuin tiedämme (Herakleitos, antiikin kreikkalainen filosofi).

1. Kaikki muutokset eivät ole kehitystä (muinaiset filosofit).

7. Olemme saaneet tarpeeksemmesivistynyt rakentamaan konetta, mutta liian alkeellinen käyttääkseen sitä (K. Kraus, saksalainen tiedemies).

8. Lähdimme luolista, mutta luola ei tullut vielä meistä (A. Regulsky).

IV. Argumentit

Tieteellinen kehitys ja ihmisen moraaliset ominaisuudet

1) Tieteen ja teknologian hallitsematon kehitys huolestuttaa ihmisiä yhä enemmän. Kuvitellaan taapero, joka on pukeutunut isänsä pukuun. Hänellä on yllään valtava takki, pitkät housut, hattu, joka liukuu silmien yli ... Muistuttaako tämä kuva nykyaikaista ihmistä? Koska hän ei kyennyt moraalisesti kasvamaan, kypsymään, kypsymään, hänestä tuli voimakkaan tekniikan omistaja, joka kykenee tuhoamaan kaiken elämän maan päällä.

2) Ihmiskunta on saavuttanut valtavia menestyksiä kehityksessään: tietokone, puhelin, robotti, valloitettu atomi ... Mutta outo asia: mitä vahvemmaksi ihminen tulee, sitä huolestuttavampaa on tulevaisuuden odotus. Mitä meille tapahtuu? Mihin olemme menossa? Kuvitellaan kokematon kuljettaja, joka ajaa hurjaa vauhtia uudessa autossaan. Kuinka mukavaa on tuntea nopeus, kuinka mukavaa on tietää, että mahtava moottori on altis jokaiselle liikkeellesi! Mutta yhtäkkiä kuljettaja tajuaa kauhuissaan, ettei voi pysäyttää autoaan. Ihmiskunta on kuin tämä nuori kuljettaja, joka syöksyy tuntemattomaan etäisyyteen tietämättä mitä siellä, mutkan ympärillä, vaanii.

3) Muinaisessa mytologiassa on legenda Pandoran laatikosta.

Nainen löysi miehensä talosta outon laatikon. Hän tiesi, että tämä aihe oli täynnä kauheaa vaaraa, mutta hänen uteliaisuutensa oli niin voimakas, että hän ei ollut sinäpiti kiinni ja avasi kannen. Kaikenlaiset ongelmat lentävät laatikosta ja hajallaan ympäri maailmaa. Tämä myytti kuulostaa varoitukselta koko ihmiskunnalle: äkilliset toimet tiellä tiellä voivat johtaa katastrofaaliseen lopputulokseen.

4) M. Bulgakovin tarinassa tohtori Preobrazhensky muuttaa koiran mieheksi. Tiedemiehiä ajaa tieteen jano, halu muuttaa luontoa. Mutta joskus edistymisestä tulee kauheita seurauksia: kaksijalkainen olento, jolla on "koiran sydän", ei ole vielä mies, koska hänessä ei ole sielua, ei rakkautta, kunniaa, aatelisuutta.

b) "Me nousimme koneeseen, mutta emme tiedä mihin se saapuu!" - - kirjoitti kuuluisa venäläinen kirjailija Yu. Bondarev. Nämä sanat kuulostavat varoitukselle koko ihmiskunnalle. Itse asiassa olemme joskus hyvin huolimattomia, teemme jotain "nousemme lentokoneeseen" ajattelematta, mitä seurauksia hätäisille päätöksillemme ja ajattelemattomille toimillemme tulee olemaan. Ja nämä seuraukset voivat olla kohtalokkaita.

8) Lehdistö kertoi, että kuolemattomuuden eliksiiri ilmestyy pian. Kuolema voitetaan lopulta. Mutta monille tämä uutinen ei aiheuttanut ilon nousua, päinvastoin, ahdistus voimistui. Miten tämä paholaisen kuolema tulee ihmiselle?

9) On edelleen keskustelua siitä, kuinka laillisia moraaliselta kannalta katsottuna ihmisen kloonaukseen liittyvät kokeet. Kuka syntyy tämän kloonauksen seurauksena? Millainen olento se tulee olemaan? Ihmisen? Kyborgi? Tuotantoväline?

10) On naiivia uskoa, että jonkinlaiset kiellot, lakot voivat pysäyttää tieteen ja tekniikan kehityksen. Esimerkiksi Englannissa teknologian nopean kehityksen aikanaLuddite -liike alkoi,joka rikkoi autoja epätoivoisesti. Ihmiset voidaan ymmärtää: monet heistä menettivät työpaikkansa sen jälkeen, kun tehtaat alkoivat käyttää koneita. Teknologian kehitys on kuitenkin varmistanut kasvuntuottavuutta, joten Luddin oppilaan seuraajien suoritus oli tuomittu. Toinen asia on se, että he protestillaan saivat yhteiskunnan ajattelemaan tiettyjen ihmisten kohtaloa, seuraamuksia, jotka on maksettava eteenpäin siirtymisestä.

11) Eräässä tieteiskirjastossa kerrotaan, kuinka sankari, joka on kuuluisan tiedemiehen talossa, näki astian, jossa hänen kaksosensa, geneettinen kopio, oli alkoholisoitu. Vierailija oli hämmästynyt tämän teon moraalittomuudesta: "Kuinka voit luoda itsellesi samankaltaisen olennon ja sitten tappaa hänet?" Ja he kuulivat vastauksena: ”Miksi luulet minun luoneen sen? Hän loi minut! "

12) Nicolaus Copernicus tuli pitkien pitkien tutkimusten jälkeen siihen johtopäätökseen, että maailmankaikkeutemme keskus ei ole maa vaan aurinko. Mutta tiedemies ei uskaltanut julkaista tietoja löydöstään pitkään, koska hän ymmärsi, että tällaiset uutiset kääntäisivät ihmisten ajatukset m: maantieteestä. ja tämä voi johtaa arvaamattomiin seurauksiin.

13) Tänään emme ole vielä oppineet parantamaan monia tappavia sairauksia, nälkää ei ole vielä voitettu ja akuutteja ongelmia ei ole ratkaistu. Teknisesti ihminen on kuitenkin kykenevä tuhoamaan kaiken elämän planeetalla. Kerran maapallolla asui dinosauruksia - valtavia hirviöitä, todellisia tappokoneita. Evoluution aikana nämä jättiläiset matelijat katosivat. Toistaako ihmiskunta dinosaurusten kohtalon?

14) Historiassa on ollut tapauksia, joissa joitakin salaisuuksia, jotka voisivat vahingoittaa ihmiskuntaa, tuhottiin tarkoituksella. Erityisesti vuonna 1903 venäläinen professori Filippov,NSjoka keksi radion lähetysmenetelmän räjähdyksen aiheuttamilta iskuaalloilta pitkän matkan, löydettiin kuolleena laboratoriostaan. Sen jälkeen kaikki asiakirjat olivat Nikolai II: n määräyksellätakavarikoitiin ja poltettiin, ja laboratorio tuhoutui. Ei tiedetä, ohjasivatko kuningasta oman turvallisuutensa tai ihmiskunnan tulevaisuus, vaan tällaiset keinot vallan siirtämiseksi

Atomi- tai vetyräjähdysolisi todella kohtalokasta maailman väestölle.

15) Äskettäin sanomalehdet raportoivat, että Batumissa purettiin rakenteilla oleva kirkko. Viikkoa myöhemmin piirin hallintorakennus romahti. Seitsemän ihmistä kuoli raunioiden alle. Monet asukkaat eivät pitäneet näitä tapahtumia pelkkänä sattumana, vaan valtavana varoituksena siitä, että yhteiskunta oli valinnut väärän tien.

16) Eräässä Uralin kaupungissa päätettiin räjäyttää hylätty kirkko, jotta marmorin poistaminen tästä paikasta olisi helpompaa. Kun räjähdys ukkosi, kävi ilmi, että marmorilaatta oli halkeillut monin paikoin ja tullut käyttökelvottomaksi. Tämä esimerkki osoittaa selvästi, että hetkellisen voiton jano johtaa ihmisen järjettömään tuhoon.

Sosiaalisen kehityksen lait.

Ihminen ja valta

1) Historia tietää monia epäonnistuneita yrityksiä väkisin tehdä ihminen onnelliseksi. Jos vapaus viedään ihmisiltä, ​​paratiisi muuttuu vankityrmäksi. Rakas Tsaari Aleksanteri 1 Kenraali Arakcheev jatkoi sotilasasutusten luomista 1800 -luvun alussahyvät tavoitteet. Talonpojat eivät saa juoda vodkaa, heidän on määrä mennä kirkkoon määrättyinä aikoina, lapset on lähetettävä kouluun, heitä ei saa rangaista. Näyttäisi siltä, ​​että kaikki on oikein! Mutta ihmiset pakotettiin olemaan hyviä. Heidät pakotettiin rakastamaan, työskentelemään, opiskelemaan ... Ja vapaudesta riistetty, orjaksi muuttunut mies kapinoi: yleisen vastalauseen aalto nousi ja Arakchejevin uudistuksia rajoitettiin.

2) He päättivät auttaa yhtä päiväntasaajan vyöhykkeellä asuvaa afrikkalaista heimoa. Nuoria afrikkalaisia ​​opetettiin kerjäämään riisiä, heidät tuotiin traktoreihin ja kylvökoneisiin. Vuosi on kulunut - tulimme katsomaan, kuinka uuden tiedon lahjakas heimo elää. Kuvitelkaa pettymystä, kun he näkivät heimon elävän ja elävän alkeellisessa yhteisöjärjestelmässä: he myivät traktorit maanviljelijöille ja saivat tuotoilla kansallispäivän.

Tämä esimerkki on kaunopuheinenchivTämä on todiste siitä, että ihmisen on kypsyttävä ymmärtämään tarpeensa, et voi väkisin tehdä ketään rikkaaksi, fiksuksi ja onnelliseksi.

3) Yhdessä valtakunnassa oli kova kuivuus, ihmiset alkoivatkuole nälkään ja janoon. Kuningas kääntyi ennustajan puoleen, joka tuli heidän luokseen kaukaisista maista. Hän ennusti, että kuivuus päättyy,heti kun ulkomaalainen uhrataan. Sitten kuningas käski tappaa ennustajan ja heittää hänet kaivoon. Kuivuus päättyi, mutta sen jälkeen on jatkuvasti metsästetty vieraita vaeltajia.

4) Historioitsija E. Tarle kertoo yhdessä kirjassaan Nikolain vierailustaMinäMoskovan yliopisto. Kun rehtori esitteli hänelle parhaat opiskelijat, Nikolai 1 sanoi: ”En tarvitse älykkäitä ihmisiä, mutta tarvitsen noviiseja”. Asenne älykkäisiin ihmisiin ja aloittelijoihin eri tietämyksen ja taiteen aloilla todistaa kaunopuheisesti yhteiskunnan luonteesta.

6) Vuonna 1848 pikkuporvari Nikifor Nikitin karkotettiin Baikonurin kaukaiselle asutukselle "kiihottavista puheista kuulentoon". Kukaan ei tietenkään voinut tietää, että vuosisata myöhemmin juuri tähän paikkaan, Kazakstanin aroille, rakennettaisiin kosmodromi ja avaruusalukset lentäisivät sinne, missä innostuneen unelmoijan profeetalliset silmät katsoivat.

Ihminen ja kognitio

1) Muinaiset historioitsijat kertovat sen kerran Rooman keisarilletuli muukalainen, joka toi lahjaksi metallin, joka loisti kuin hopea, mutta erittäin pehmeä. Mestari sanoi, että hän ottaa tämän metallin savesta pistävästä maasta. Keisari pelkäsi uuden metallin devalvoivan aarteitaan ja määräsi keksijän pään katkaisemiseksi.

2) Arkhimedes tiesi, että ihminen kärsii kuivuudesta ja nälästä, ja ehdotti uusia tapoja kastella maata. Avaamisen ansiosta sato kasvoi jyrkästi, ihmiset lakkasivat pelkäämästä nälkää.

3) Erinomainen tiedemies Fleming löysi penisilliinin. Tämä lääke on pelastanut miljoonien ihmisten hengen, jotka aiemmin kuolivat verimyrkytykseen.

4) Yksi englantilainen insinööri keskellä19 luvulla ehdotti parannettua patruunaa. Mutta sotilasosaston virkamiehet sanoivat hänelle ylimielisesti: ”Me jailman sitä vahvat, vain heikot tarvitsevat parantaa aseitaan. "

5) Kuuluisa tiedemies Jenner, joka voitti isorokotteen rokotusten avulla, sai inspiraationsa tavallisen talonpoikaisen naisen sanoista. Lääkäri kertoi hänelle, että hänellä oli isorokko. Nainen vastasi tähän rauhallisesti: "Ei voi olla, koska olen jo kärsinyt lehmirokosta." Lääkäri ei harkinnut nämä sanat ovat tulosta pimeästä tietämättömyydestä, ja he alkoivat tehdä havaintoja, mikä johti nerokkaaseen löytöön.

6) Varhaista keskiaikaa kutsutaan yleensä "pimeäksi aikakaudeksi". Barbaarien hyökkäykset, muinaisen sivilisaation tuhoaminenjohti kulttuurin syvään rappeutumiseen. Lukutaitoisen ihmisen löytäminen ei ollut vain tavallisten joukossa, vaan myösjaylemmän luokan ihmisten keskuudessa. Joten esimerkiksi Frankin valtion perustaja Kaarle Suure ei tiennyt mitenkirjoittaa. Tiedonjano on kuitenkin alun perin ihmiselle ominaista. Sama KarlHienoa, kampanjoiden aikana, aina mukanaan vahatabletteja kirjoittamista varten, joihin opastuksen mukaanopettajat tekivät ahkerasti kirjeitä.

7) Vuosituhansien ajan kypsät omenat putosivat puista, mutta kukaan ei antanut tätä yleistä ilmiötämitään merkitystä. Suuren Newtonin piti syntyä voidakseen katsoa tuttua tosiasiaa uusilla, tunkeutuvammilla silmillä ja löytää universaali liikelaki.

8) On mahdotonta laskea kuinka monta onnettomuutta ovat saattaneet ihmiset tietämättömyyteensä. Keskiajalla kaikki onnettomuudet: lapsen sairaus, karjan kuolema, sade, kuivuus, sadon epäonnistuminen, kaiken menettäminen - kaikki selitettiin pahojen henkien alkuperällä. Kova noidanmetsästys alkoi, ja kokot alkoivat palaa. Sairauksien parantamisen, maatalouden parantamisen ja toistensa auttamisen sijasta ihmiset käyttivät valtavaa energiaa järjettömään taisteluun myyttisten "Saatanan palvelijoiden" kanssa eivätkä ymmärtäneet, että sokealla fanaattisuudellaan, pimeällä tietämättömyydellään he palvelevat Panettelijaa.

9) On vaikea yliarvioida mentorin roolia ihmisen muodostumisessa. On utelias legenda Sokratesin tapaamisesta tulevan historioitsijan Xenophonin kanssa. Puhuessaan vieraan nuoren miehen kanssa Sokrates kysyi häneltä, minne mennä hakemaan jauhoja ja voita. Nuori Xenophon vastasi reippaasti: "Markkinoille." Sokrates kysyi: "Entä viisaus ja hyve?" Nuori mies oli yllättynyt. "Seuraa minua, minä näytän sinulle!" - lupasi Sokrates. Ja hän yhdisti kuuluisan opettajan ja hänen oppilaansa vahvaan ystävyyteen vuosien varrella totuuden tiellä.

10) Halu oppia uusia asioita asuu meissä jokaisessa, ja joskus tämä tunne valtaa ihmisen niin paljon, että saa hänet muuttamaan elämänpolkuaan. Nykyään harvat tietävät, että Joule, joka löysi energian säilymisen lain, oli kokki. Nerokas Faraday aloitti matkansa kauppiaana kauppiaana. Ja Coulomb työskenteli insinöörinä orjarakenteissa ja fysiikassa, hän antoi vainvapaa -aikaa töistä. Näille ihmisille uuden etsimisestä on tullut elämän tarkoitus.

11) Uudet ideat tietävät vaikeassa kamppailussa vanhojen näkemysten ja vakiintuneiden mielipiteiden kanssa. Yksi professoreista, luennoitsijoista fysiikassa, kutsui Einsteinin suhteellisuusteoriaa "ärsyttäväksi tieteelliseksi väärinkäsitykseksi" -

12) Kerran Joule käytti voltaakkua käynnistääkseen sähkömoottorin, jonka hän oli koonnut siitä. Mutta akku loppui pian, ja uusi oli erittäin kallis. Joule päätti, että hevonen ei koskaansähkömoottori ei korvaa sitä, koska hevosen ruokinta on paljon halvempaa kuin vaihtaminensinkkiä akussa. Nykyään, kun sähköä käytetään kaikkialla, erinomaisen tutkijan mielipide näyttää meille naiivilta. Tämä esimerkki osoittaa, että sen ennustaminen on erittäin vaikeaatulevaisuudessa on vaikea pohtia mahdollisuuksia, jotka avautuvat henkilölle.

13) Kapteeni de Clieu kantoi 17. vuosisadan puolivälissä Pariisista Martiniquen saarelle kahvikantaa maanpannussa. Matka oli hyvin vaikea: alus selviytyi kovasta taistelusta merirosvojen kanssa, kauhea myrsky melkein murskasi sen kiville. Laivalla mastot eivät olleet rikki, takavarikko rikki. Vähitellen makean veden varastot alkoivat kuivua. Hänet annettiin tiukasti mitatuissa osissa. Kapteeni, tuskin pitäen jalkansa janoa, antoi vihreälle versolle viimeiset tipat arvokasta kosteutta ... Useita vuosia kului, ja kahvipuita peitti Martiniquen saaren.

Tämä tarina kuvastaa allegorisesti vaikeaatapamitään tieteellistä totuutta. Ihminen vaalii sydämessään huolellisesti vielä tuntemattoman löydön kasvua, kaataa siihen toivon ja inspiraation kosteutta, suojaa sitä arjen myrskyiltä ja epätoivon myrskyiltä ... Ja tässä se on - lopullisen näkemyksen pelastava ranta. Kypsä totuuden puu antaa siemeniä, ja kokonaiset plantaasit teorioita, monografioita, tieteellisiä laboratorioita ja teknisiä innovaatioita kattavat tiedon mantereet.

Taide tekee hyviä ihmisiä
muokkaa ihmisen sielua.
K. G. Paustovsky
Opetustoimintani päätavoite on muodostaa oppilaiden hengellinen maailma taiteen kauneuden avulla löytääkseen tien lapsen sydämeen, kehittämään luovia mahdollisuuksia säilyttäen samalla hänen terveytensä mahdollisimman paljon.
Tärkeimmät keinot tämän tavoitteen saavuttamiseksi ovat järjestelmälliset tapaamiset museon kanssa, tutustuminen korkeisiin taiteellisen luovuuden kuviin, tutkimustoiminta kotimaan tutkimiseksi.
Viime vuosisadan kriisi, jota seurasi epäkunnioitus kulttuuri- ja taide -monumentteja kohtaan, paikka, jossa henkilö syntyi ja asuu, vanhemman sukupolven ihmisille, herätti kysymyksen koulutuksen inhimillistymisestä, keskittymisestä henkiseen, moraaliseen, isänmaalliseen kasvatukseen yksilöstä. Isänmaallinen kasvatus ymmärretään asteittaiseksi ja tasaiseksi opiskelijoiden rakkauden muodostamiseksi kotimaahansa. Isänmaallisuus on yksi kokonaisvaltaisesti kehittyneen persoonallisuuden tärkeistä ominaisuuksista.
Ei ole sattumaa, että olen valinnut metodologisen työni aiheeksi "Opiskelijoiden isänmaallinen kasvatus museopedagogiikan luokkahuoneessa".
Museopedagogiikka on koululaisten hengellisen ja moraalisen koulutuksen lähde; hyödyntää museoihin tallennetun kulttuuriperinnön mahdollisuuksia; myötävaikuttaa opiskelijan persoonallisuuden toteutumiseen kehittämällä kulttuurisia arvoja.
Tämä antaa rajattomat mahdollisuudet tehtävien toteuttamiseen:
- isänmaallisuuden kasvatus: käyttämällä esimerkkiä venäläisen taiteen teoksista kehittääkseen ylpeyttä isänmaastaan, kansastaan, kasvattaakseen rakkautta alkuperäistä luontoaan, kansataidetta kohtaan.
- ihmisten moraalisten arvojen tunteminen ihmisen perusperiaatteena (hyvä, rakkaus, kauneus) analysoimalla ja ymmärtämällä taideteosten sisältöä.
Leningradin alueen Lomonosovin piirikunnan Lagolovskajan pääkoulu on työskennellyt ohjelman "Hei, museo!" Puitteissa monta vuotta. Ohjelmaa toteutetaan valtion Venäjän museon Venäjän museopedagogiikan ja lasten luovuuden keskuksen ja Lomonosovin piirin opetusosaston tuella. Koulun metodologinen teema: "Opetusprosessin parantaminen museopedagogiikan avulla."
Oppimistyön suunnittelu luokkani lasten kanssa suoritetaan museopedagogiikan ohjeiden mukaisesti. Tärkeimmät keinot asetettujen tavoitteiden saavuttamiseksi ovat seuraavat:
- tutustuminen korkeisiin näytteisiin taiteellisesta luovuudesta museoiden näyttelyissä;
-tutkimustoiminta kotimaan tutkimiseksi.
Taidon valtava kasvatuksellinen voima ja tehtävä on kehitettäessä kykyä tuntea elämään (luonto, henkilö, ihmisryhmä). Taide tekee ihmisestä moraalisemman ja puhtaamman. Museon näyttelyissä lapset oppivat katsomaan ja näkemään, ymmärtämään taideteoksen sisällön, analysoimaan ja tulemaan suoriksi osallistujiksi tapahtumaan. Kommunikoidessaan taideteosten kanssa lapset oppivat rakastamaan ja suojelemaan kotimaansa luontoa, kunnioittamaan heidän vieressään asuvia ihmisiä.
Lagolovskajan koulun oppilailla on mahdollisuus tutustua maan historiaan parhaiden taideteosten kanssa, jotka on tallennettu valtion venäläiseen museoon poistumatta koulun seinistä. 23. toukokuuta 2008 avattiin tiedotus- ja koulutuskeskus “Venäjän museo. Virtuaalinen haara ". Lapset tutustuivat suurella mielenkiinnolla sodan vuosien taiteilijoiden töihin, jotka työskentelivät ohjelmassa "Polku voittoon".
Pääasiallinen koulutustyön muoto lasten kanssa koulussa on kollektiivisen luovan toiminnan harjoittaminen (muuten niitä kutsutaan aiheessa "Päivät (tai viikot) upottamiseen"). Nämä voivat olla erilaisia ​​aiheita: liittyvät kausiluonteisiin luonnonmuutoksiin ("Kohti kevättä", "Syksyn kaleidoskooppi"); kognitiiviset ("Venäjän käsitöiden loma", "Kirjallisen kielen historia", "900 päivää ja yötä") ja muut. Tällaisen KTD: n suorittamisen aikana toteutetaan kasvatus- ja kasvatustyön kohdesuhde. Esimerkiksi opettaessaan aihetta "Vesi ihmisen elämässä" suoritettiin seuraavat toimet lasten kanssa:
- retki paikalliseen säiliöön,
-keskustelu "Vesihuollon historia",
-ympäröivän maailman ja kuvataiteen integroitu oppitunti "Vesi taiteilijoiden töissä",
- "Kokoontumiset" Kaivolla "koulun kotiseutumuseossa,
-luova työ "Miksi tarvitsemme vettä",
-näyttely "Vesi ja ihminen",
- näyttely kirjoista "Vedenalaiset asukkaat",
-retki vesimuseoon.
Muotoiltaan kollektiivinen ja sisältöön integroitu toiminta muodostaa kokonaisvaltaisen käsityksen maailmasta opiskelijoiden keskuudessa, auttaa heitä tutkimaan ja rakastamaan maataan. Paljon yhdistää ihmisen paikkaan, jossa hän syntyi ja kasvoi. Kotimaasta, sen ihmisistä, luonnosta, joka kulkee tietoisuuden läpi, tulee osa ihmisen kohtaloa. Missä tahansa asumme, puhumme mitä kieltä tahansa, Venäjä on yhteinen, suuri, ainoa isänmaamme. Jokaisella meistä on kuitenkin myös oma, maan sydämelle kallis kulma, jossa hän näki auringon valon, otti ensimmäiset askeleet ja sai elämän alun. Tämä paikka on verraton mihinkään muuhun. Tämä on elämän kynnys, pieni kotimaa.
Paikantiedolla on tärkeä rooli isänmaallisuuden kasvatuksessa lapsissa. Lagolovskajan koulussa on ollut kotiseutumuseo 5 vuoden ajan. Koulumuseo on kerännyt materiaalia Lagolovon kylän historiasta, sodasta ja työelämän veteraaneista, koulun historiasta, taloustavaroista. Kotimaan historiaa säilyttävien pysyvien näyttelyiden lisäksi museo järjestää jatkuvasti temaattisia näyttelyitä, joihin kaikki oppilaat ja heidän vanhempansa osallistuvat: "Tulipalosta sähkölamppuun", "Arkun historia", "Puhuminen" portfolio ". Opiskelijat ovat jatkuvasti mukana erilaisissa luovissa tehtävissä, joihin osallistuvat vanhemmat ja muut perheenjäsenet. Syntyy uusi perheperinne: keskustella taidekysymyksistä yhdessä, tutkia kotimaan historiaa. Museossa järjestetään kilpailuja, lomia, rohkeuden oppitunteja. Lapset nauttivat tutkimuksesta ja etsinnästä kotimaansa tutkimiseksi. Käyttämällä erilaisia ​​tietolähteitä (sanomalehtiä, aikakauslehtiä, kirjoja, tarinoita kylän vanhoista asukkaista) he tutkivat sellaisia ​​aiheita kuin: "Esivanhempani", "Mistä leipä tuli", "Oma katu", "Käsityöhistoria" " ja muut.
Lapset ovat erittäin hyödyllisiä museomateriaalien keräämisessä: vanhoja astioita, vaatteita, taloustarvikkeita.
Rohkeusoppitunteja pidetään vuosittain Leningradin saarron purkamisen ja voitonpäivänä. Suuren isänmaallisen sodan veteraanit tulevat kokoukseen lasten luo, kertovat sotilaallisista tapahtumista. Opiskelijat valmistavat konserttinumeroita ja onnittelukortteja veteraaneille.
Koulussa järjestetään lasten piirustusten näyttelyitä, kilpailuja lukijoille ja sanomalehtiä sotilaallisista aiheista.
Luokani lapset osallistuvat aktiivisesti eri tasoisten kilpailuihin:
- "Elämän kevät", joka on omistettu äitienpäivälle (kunnallinen);
- "Perhearkisto" ja "Lapsen ääni 2008", jotka on omistettu perheen vuodelle;
-kilpailut piirustuksista ja lukijoista sotilas-isänmaallisesta aiheesta;
- hankkeiden "Pietarin ikimuistoiset paikat", "Pieni kotimaa", "Oma" puolustaminen
sukutaulu "ja muut.
Vuosina 2007-2008 Lagolovskajan koulun henkilökunta aloitti kokeellisen työn aiheesta "Lasten ja nuorten sosiaalinen sopeutuminen maaseudun kouluun museopedagogiikan avulla". Hankkeen tarkoituksena on luoda maaseudun koulun oppilaiden sosiaalistamisjärjestelmä taide- ja esteettisen koulutuksen avulla. Hanke toteutetaan oppilaitosten, kulttuurin ja Lagolovon kunnan hallinnon välisessä vuorovaikutusjärjestelmässä.
Luokani lapset ovat aktiivisia osallistujia kylän elämään. Eri piireihin ja osioihin osallistuvien opiskelijoiden erilaiset toimet, viestintä julkisten ja valtion rakenteiden kanssa (kulttuuritalo, taidekoulu, urheilukoulu, kyläkirjasto, koulumuseo, virtuaalinen haara "Venäjän museo"), osallistuminen koulun asioihin, kylä auttaa lapsia saavuttamaan sopusoinnun ulkomaailman ja yhteiskunnan kanssa, itsensä kanssa, ollakseen kokonaisvaltaisesti kehittyneitä ihmisiä.
Taideteosten tunteminen museon näyttelyissä, hakutyö koulun kotiseutumuseossa, luovan työn tekeminen museopedagogiikan luokkahuoneessa ovat tärkein keino herättää lapsiin isänmaallisuuden tunne, ylpeys kotimaastaan ​​ja ihmisistään , heidän suurten saavutustensa kunnioittaminen ja menneet sivut.

Korottaa miestä

Ongelmia

1. Taiteen (tiede, joukkotiedotusvälineet) rooli yhteiskunnan hengellisessä elämässä

2. Taiteen vaikutus ihmisen hengelliseen muodostumiseen

3. Taiteen kasvatuksellinen tehtävä

Opinnäytteiden hyväksyminen

1. Aito taide jaloittaa ihmistä.

2. Taide opettaa ihmistä rakastamaan elämää.

3. Tuo ihmisten valoon korkeita totuuksia, "puhtaita hyvän ja totuuden opetuksia" - tämä on todellisen taiteen tarkoitus.

4. Taiteilijan on panostettava koko sielunsa teokseen voidakseen välittää tunteensa ja ajatuksensa toiselle henkilölle.

III. Lainausmerkit

1. Ilman Tšehovia olisimme olleet monta kertaa hengessä ja sydämessä köyhempiä (K. Paustovsky. Venäläinen kirjailija).

2. Koko ihmiskunnan elämä on johdonmukaisesti asettunut kirjoihin (A. Herzen, venäläinen kirjailija).

3. Tunnollisuus - tämä on tunne, jonka kirjallisuuden täytyy innostaa (N. Evdokimova, venäläinen kirjailija).

4. Taidetta kehotetaan säilyttämään ihminen ihmisessä (Yu. Bondarev, venäläinen kirjailija).

5. Kirjan maailma on todellisen ihmeen maailma (L. Leonov, venäläinen kirjailija).

6. Hyvä kirja on vain loma (M. Gorky, venäläinen kirjailija).

7. Taide luo hyviä ihmisiä, muodostaa ihmisen sielun (P. Tšaikovski, venäläinen säveltäjä).

8. He menivät pimeyteen, mutta heidän jälkensä ei kadonnut (W. Shakespeare, englantilainen kirjailija).

9. Taide on jumalallisen täydellisyyden varjo (Michelangelo, italialainen kuvanveistäjä ja taidemaalari).

10. Taiteen tarkoitus on tiivistää maailmaan liuennut kauneus (ranskalainen filosofi).

11. Ei ole runoilijan uraa, on runoilijan kohtalo (S. Marshak, venäläinen kirjailija).

12. Kirjallisuuden ydin ei ole fiktiossa, vaan sydämen sanomisen tarpeessa (V. Rozanov, venäläinen filosofi).

13. Taiteilijan tehtävä on synnyttää iloa (K Paustovsky, venäläinen kirjailija).

IV. Argumentit

1) Tiedemiehet, psykologit ovat pitkään väittäneet, että musiikilla voi olla erilaisia ​​vaikutuksia hermostoon, ihmisen sävyyn. On yleisesti hyväksyttyä, että Bachin teokset lisäävät ja kehittävät älykkyyttä. Beethovenin musiikki herättää myötätuntoa, puhdistaa ihmisen ajatukset ja tunteet negatiivisuudesta. Schumann auttaa ymmärtämään lapsen sielua.

3) Monet etulinjan sotilaat kertovat, että sotilaat vaihtoivat savun ja leivän leikkauksiin etulinjan sanomalehdestä, jossa julkaistiin kappaleita A. Tvardovskin runosta "Vasily Terkin". Tämä tarkoittaa, että rohkaisevat sanat olivat joskus sotilaille tärkeämpiä kuin ruoka.

4) Erinomainen venäläinen runoilija Vasily Zhukovsky, puhuessaan vaikutelmistaan ​​Rafaelin maalauksesta "Sikstuksen Madonna", sanoi, että tunti, jonka hän vietti hänen edessään, kuuluu hänen elämänsä onnellisimpiin tunteihin, ja hänestä tuntui, että tämä maalaus oli syntynyt ihmeen hetkellä.

5) Kuuluisa lastenkirjailija N. Nosov kertoi tapauksen, joka tapahtui hänelle lapsuudessa. Kerran hän myöhästyi junasta ja jäi yöksi asema -aukiolle katulasten kanssa. He näkivät laukussaan kirjan ja pyysivät häntä lukemaan sen. Nosov suostui, ja kaverit, vangittuina vanhempien lämmöstä, pidättäen hengitystään, alkoivat kuunnella tarinaa yksinäisestä vanhasta miehestä vertaamalla henkisesti katkeraa kodittomia elämäänsä kohtaloonsa.

6) Kun natsit piirittivät Leningradia, Dmitri Shostakovichin seitsemäs sinfonia vaikutti valtavasti kaupungin asukkaisiin. joka, kuten silminnäkijät todistavat, antoi ihmisille uutta voimaa taistella vihollista vastaan.

7) Kirjallisuuden historiassa on säilytetty paljon todisteita "Pienen" lavahistoriasta. He sanovat, että monet jalolapset, jotka tunnistivat itsensä joutilaan Mitrofanushkan kuvaksi, kokivat todellisen uudestisyntymisen: he alkoivat opiskella ahkerasti, lukea paljon ja kasvoivat arvokkaita isänmaan poikia.

8) Moskovassa toimi pitkään jengi, joka erottui erityisestä julmuudestaan. Kun rikolliset otettiin kiinni, he tunnustivat, että amerikkalaisella elokuvalla Natural Born Killers, jota he katsoivat lähes päivittäin, oli valtava vaikutus heidän käyttäytymiseensä ja asenteeseensa maailmaa kohtaan. He yrittivät kopioida tämän kuvan sankareiden tapoja tosielämässä.

10) Lapsuudessa monet meistä lukivat A. Dumasin romaanin "Kolme muskettisoturia". Athos, Porthos, Aramis, d "Artagnan - nämä sankarit näyttivät meille aateliston ja ritarillisuuden ruumiillistumalta, ja kardinaali Richelieu, heidän vastustajansa, ovelan ja julmuuden personointi. uskonnollisten sotien aikana sanat "ranskalainen", "kotimaa". Hän kielsi kaksintaistelut, koska hän uskoi, että nuorten, vahvojen miesten ei pitäisi vuodattaa verta ei pikku riidoista vaan kotimaansa puolesta. kirjailija Richelieu sai erilaisen ilmeen kaikessa Dumasin keksintö vaikuttaa lukijaan paljon voimakkaammin ja kirkkaammin kuin historiallinen totuus.

Ensin hirsipuu kertoo anekdootin ja astuu sitten ulos jakkaralta. Yleisön nauru hukuttaa halkeilevan kohdunkaulan eteisen

Argumenttien tietosanakirja. Jatkoa.

Otsikko nro 5. Korottaa miestä
Ongelmia
1. Taiteen (tiede, joukkotiedotusvälineet) rooli yhteiskunnan hengellisessä elämässä
2. Taiteen vaikutus ihmisen hengelliseen muodostumiseen
3. Taiteen kasvatuksellinen tehtävä
Opinnäytteiden hyväksyminen
1. Aito taide jaloittaa ihmistä.
2. Taide opettaa ihmistä rakastamaan elämää.
3. Tuo ihmisten valoon korkeita totuuksia, "puhtaita hyvän ja totuuden opetuksia" - tämä on todellisen taiteen tarkoitus.
4. Taiteilijan on panostettava koko sielunsa teokseen voidakseen välittää tunteensa ja ajatuksensa toiselle henkilölle.
Lainausmerkit
1. Ilman Tšehovia olisimme olleet monta kertaa hengessä ja sydämessä köyhempiä (K. Paustovsky. Venäläinen kirjailija).
2. Koko ihmiskunnan elämä on johdonmukaisesti asettunut kirjoihin (A. Herzen, venäläinen kirjailija).
3. Tunnollisuus - tämä on tunne, jonka kirjallisuuden täytyy innostaa (N. Evdokimova, venäläinen kirjailija).
4. Taidetta kehotetaan säilyttämään ihminen ihmisessä (Yu. Bondarev, venäläinen kirjailija).
5. Kirjan maailma on todellisen ihmeen maailma (L. Leonov, venäläinen kirjailija).
6. Hyvä kirja on vain loma (M. Gorky, venäläinen kirjailija).
7. Taide luo hyviä ihmisiä, muodostaa ihmisen sielun (P. Tšaikovski, venäläinen säveltäjä).
8. He menivät pimeyteen, mutta heidän jälkensä ei kadonnut (W. Shakespeare, englantilainen kirjailija).
9. Taide on jumalallisen täydellisyyden varjo (Michelangelo, italialainen kuvanveistäjä ja taidemaalari).
10. Taiteen tarkoitus on tiivistää maailmaan liuennut kauneus (ranskalainen filosofi).
11. Ei ole runoilijan uraa, on runoilijan kohtalo (S. Marshak, venäläinen kirjailija).
12. Kirjallisuuden ydin ei ole fiktiossa, vaan sydämen sanomisen tarpeessa (V. Rozanov, venäläinen filosofi).
13. Taiteilijan tehtävä on synnyttää iloa (K Paustovsky, venäläinen kirjailija).

Argumentit
1) Tiedemiehet, psykologit ovat pitkään väittäneet, että musiikilla voi olla erilaisia ​​vaikutuksia hermostoon, ihmisen sävyyn. On yleisesti hyväksyttyä, että Bachin teokset lisäävät ja kehittävät älykkyyttä. Beethovenin musiikki herättää myötätuntoa, puhdistaa ihmisen ajatukset ja tunteet negatiivisuudesta. Schumann auttaa ymmärtämään lapsen sielua.

2) Voiko taide muuttaa ihmisen elämän? Näyttelijä Vera Alentova muistelee tällaista tapausta. Kun hän sai kirjeen tuntemattomalta naiselta, joka kertoi jääneensä yksin, hän ei halunnut elää. Mutta elokuvan ”Moskova ei usko kyyneliin” katsomisen jälkeen hänestä tuli erilainen henkilö: ”Ette usko, näin yhtäkkiä, että ihmiset hymyilevät ja että he eivät ole niin pahoja kuin miltä minusta näytti kaikki nämä vuodet. Ja ruoho, käy ilmi, on vihreä, ja aurinko paistaa ... Toipuin, mistä paljon kiitoksia sinulle. "

3) Monet etulinjan sotilaat kertovat, että sotilaat vaihtoivat savun ja leivän leikkauksiin etulinjan sanomalehdestä, jossa julkaistiin kappaleita A. Tvardovskin runosta "Vasily Terkin". Tämä tarkoittaa, että rohkaisevat sanat olivat joskus sotilaille tärkeämpiä kuin ruoka.

4) Erinomainen venäläinen runoilija Vasily Zhukovsky, puhuessaan vaikutelmistaan ​​Rafaelin maalauksesta "Sikstuksen Madonna", sanoi, että tunti, jonka hän vietti hänen edessään, kuuluu hänen elämänsä onnellisimpiin tunteihin, ja hänestä tuntui, että tämä maalaus oli syntynyt ihmeen hetkellä.

5) Kuuluisa lastenkirjailija N. Nosov kertoi tapauksen, joka tapahtui hänelle lapsuudessa. Kerran hän myöhästyi junasta ja jäi yöksi asema -aukiolle katulasten kanssa. He näkivät laukussaan kirjan ja pyysivät häntä lukemaan sen. Nosov suostui, ja kaverit, vangittuina vanhempien lämmöstä, pidättäen hengitystään, alkoivat kuunnella tarinaa yksinäisestä vanhasta miehestä vertaamalla henkisesti katkeraa kodittomia elämäänsä kohtaloonsa.

6) Kun natsit piirittivät Leningradia, Dmitri Shostakovichin seitsemäs sinfonia vaikutti valtavasti kaupungin asukkaisiin. joka, kuten silminnäkijät todistavat, antoi ihmisille uutta voimaa taistella vihollista vastaan.

7) Kirjallisuuden historiassa on säilytetty paljon todisteita "Pienen" lavahistoriasta. He sanovat, että monet jalolapset, jotka tunnistivat itsensä joutilaan Mitrofanushkan kuvaksi, kokivat todellisen uudestisyntymisen: he alkoivat opiskella ahkerasti, lukea paljon ja kasvoivat arvokkaita isänmaan poikia.

8) Moskovassa toimi pitkään jengi, joka erottui erityisestä julmuudestaan. Kun rikolliset otettiin kiinni, he tunnustivat, että amerikkalaisella elokuvalla Natural Born Killers, jota he katsoivat lähes päivittäin, oli valtava vaikutus heidän käyttäytymiseensä ja asenteeseensa maailmaa kohtaan. He yrittivät kopioida tämän kuvan sankareiden tapoja tosielämässä.

9) Taiteilija palvelee ikuisuutta. Nykyään kuvittelemme tämän tai tuon historiallisen henkilön täsmälleen sellaisena kuin se kuvataan taideteoksessa. Jopa tyrannit pelkäsivät tätä taiteilijan todella kuninkaallista voimaa. Tässä esimerkki renessanssista. Nuori Michelangelo täyttää Medicien käskyn ja käyttäytyy tarpeeksi rohkeasti. Kun yksi Medicistä ilmaisi tyytymättömyytensä muotokuvan samankaltaisuuden puuttumiseen, Michelangelo sanoi: "Älä huoli, pyhyytesi, sadan vuoden kuluttua olet kuin sinä."

10) Lapsuudessa monet meistä lukivat A. Dumasin romaanin "Kolme muskettisoturia". Athos, Porthos, Aramis, d "Artagnan - nämä sankarit näyttivät meille aateliston ja ritarillisuuden ruumiillistumalta, ja kardinaali Richelieu, heidän vastustajansa, ovelan ja julmuuden personointi. uskonnollisten sotien aikana sanat "ranskalainen", "kotimaa". Hän kielsi kaksintaistelut, koska hän uskoi, että nuorten, vahvojen miesten ei pitäisi vuodattaa verta ei pikku riidoista vaan kotimaansa puolesta. kirjailija Richelieu sai erilaisen ilmeen kaikessa Dumasin keksintö vaikuttaa lukijaan paljon voimakkaammin ja kirkkaammin kuin historiallinen totuus.

11) V. Soloukhin kertoi tällaisesta tapauksesta. Kaksi älymystöä kiisteli siitä, mitä lumi voi olla. Yksi sanoo, että on myös sinistä, toinen todistaa, että sininen lumi on hölynpölyä, impressionistien, dekadenttien keksintö, että lumi on lumi, valkoinen kuin ... lumi.

Repin asui samassa talossa. Mennään hänen luokseen ratkaisemaan riita.

Repin: hän ei pitänyt siitä, että hänet keskeytettiin työstä. Hän huusi vihaisesti:

No, mitä haluat?

Millaista lunta siellä on?

Ei valkoinen! - ja paiskasi oven kiinni.

12) Ihmiset uskoivat taiteen todella maagiseen voimaan.

Jotkut kulttuurin hahmot ehdottivat ranskalaisille ensimmäisen maailmansodan aikana puolustaakseen Verdunia - heidän vahvinta linnoitustaan ​​- ei linnoituksilla ja tykeillä, vaan Louvren aarteilla. "Laita" La Gioconda "tai" Madonna ja lapsi Pyhän Annen kanssa ", suuri Leonardo da Vinci piirittäjien eteen - ja saksalaiset eivät uskalla ampua! - he väittivät.

Otsikko N ​​6. "Älä menetä ihmistä!"
Ongelmia
1.Koulutus ja kulttuuri
2. Henkilön kasvattaminen
3. Tieteen rooli nyky -elämässä
4. Ihminen ja tieteellinen kehitys
5. Tieteellisten löytöjen hengelliset seuraukset
6. Taistelu uuden ja vanhan välillä kehityksen lähteenä
Opinnäytteiden hyväksyminen
1. Maailman tunnistamista ei voi pysäyttää millään.
2. Tieteellisen kehityksen ei pitäisi ylittää ihmisen moraalisia kykyjä.
3. Tieteen tavoitteena on tehdä ihmiset onnellisiksi.
Lainausmerkit
1. Voimme niin paljon kuin tiedämme (Herakleitos, antiikin kreikkalainen filosofi)
2. Kaikki muutokset eivät ole kehitystä (muinaiset filosofit).
7. Olimme riittävän sivistyneitä rakentaaksemme koneen, mutta liian alkeellisia käyttääksemme sitä (K. Kraus, saksalainen tiedemies).
8. Lähdimme luolista, mutta luola ei tullut vielä meistä (A. Regulsky).
Argumentit
Tieteellinen kehitys ja ihmisen moraaliset ominaisuudet
1) Tieteen ja teknologian hallitsematon kehitys huolestuttaa ihmisiä yhä enemmän. Kuvitellaan taapero, joka on pukeutunut isänsä pukuun. Hänellä on yllään valtava takki, pitkät housut, hattu, joka liukuu silmien yli ... Muistuttaako tämä kuva nykyaikaista ihmistä? Koska hän ei kyennyt moraalisesti kasvamaan, kypsymään, kypsymään, hänestä tuli voimakkaan tekniikan omistaja, joka kykenee tuhoamaan kaiken elämän maan päällä.

2) Ihmiskunta on saavuttanut valtavan menestyksen kehityksessään: tietokone, puhelin, robotti, valloitettu atomi ... Mutta outo asia: mitä vahvemmaksi ihminen tulee, sitä hälyttävämpi on tulevaisuuden odotus. Mitä meille tapahtuu? Mihin olemme menossa? Kuvitellaan kokematon kuljettaja, joka ajaa hurjaa vauhtia uudessa autossaan. Kuinka miellyttävää on tuntea nopeus, kuinka miellyttävää tietää, että mahtava moottori on jokaisen liikkeesi alainen! Mutta yhtäkkiä kuljettaja tajuaa kauhuissaan, ettei voi pysäyttää autoaan. Ihmiskunta on kuin tämä nuori kuljettaja, joka ryntää tuntemattomaan etäisyyteen tietämättä, mitä siellä on käyrän ympärillä.

3) Muinaisessa mytologiassa on legenda Pandoran laatikosta.

Nainen löysi miehensä talosta outon laatikon. Hän tiesi, että tämä esine oli täynnä kauheaa vaaraa, mutta hänen uteliaisuutensa oli niin voimakas, että hän ei kestänyt sitä ja avasi kannen. Kaikenlaiset ongelmat lentävät laatikosta ja hajallaan ympäri maailmaa. Tämä myytti kuulostaa varoitukselta koko ihmiskunnalle: äkilliset toimet tiellä tiellä voivat johtaa katastrofaaliseen lopputulokseen.

4) M. Bulgakovin tarinassa tohtori Preobrazhensky muuttaa koiran mieheksi. Tiedemiehiä ajaa tieteen jano, halu muuttaa luontoa. Mutta joskus edistymisestä tulee kauheita seurauksia: kaksijalkainen olento, jolla on "koiran sydän", ei ole vielä mies, koska hänessä ei ole sielua, ei rakkautta, kunniaa, aatelisuutta.

b) "Me nousimme koneeseen, mutta emme tiedä mihin se saapuu!" - kirjoitti kuuluisa venäläinen kirjailija Yu. Bondarev. Nämä sanat kuulostavat varoitukselle koko ihmiskunnalle. Itse asiassa olemme joskus hyvin huolimattomia, teemme jotain "nousemme lentokoneeseen" ajattelematta, mitä seurauksia hätäisille päätöksillemme ja ajattelemattomille toimillemme tulee olemaan. Ja nämä seuraukset voivat olla kohtalokkaita.

8) Lehdistö kertoi, että kuolemattomuuden eliksiiri ilmestyy pian. Kuolema voitetaan lopulta. Mutta monille tämä uutinen ei aiheuttanut ilon nousua, päinvastoin, ahdistus lisääntyi. Miten tämä kuolemattomuus tulee ihmiselle?

9) Vielä keskustellaan siitä, kuinka laillisia moraaliselta kannalta katsottuna ihmisen kloonaukseen liittyvät kokeet. Kuka syntyy tämän kloonauksen seurauksena? Millainen olento se tulee olemaan? Ihmisen? Kyborgi? Tuotantoväline?

10) On naiivia uskoa, että jonkinlaiset kiellot, lakot voivat pysäyttää tieteen ja tekniikan kehityksen. Joten esimerkiksi Englannissa teknologian nopean kehityksen aikana alkoi luddilaisten liike, jotka epätoivoisesti rikkoivat autoja. Ihmiset voidaan ymmärtää: monet heistä menettivät työpaikkansa sen jälkeen, kun koneita alkoi käyttää tehtaissa. Mutta tekniikan kehityksen käyttö lisäsi tuottavuutta, joten Luddin oppilaan seuraajien suorituskyky oli tuomittu. Toinen asia on se, että he protestillaan saivat yhteiskunnan ajattelemaan tiettyjen ihmisten kohtaloa, seuraamuksia, jotka on maksettava eteenpäin siirtymisestä.

11) Eräässä tieteiskirjastossa kerrotaan, kuinka sankari, joka on kuuluisan tiedemiehen talossa, näki astian, jossa hänen kaksosensa, geneettinen kopio, oli alkoholisoitu. Vierailija oli hämmästynyt tämän teon moraalittomuudesta: "Kuinka voit luoda itsellesi samankaltaisen olennon ja sitten tappaa hänet?" Ja he kuulivat vastauksena: ”Miksi luulet minun luoneen hänet? Hän loi minut! "

12) Nicolaus Copernicus tuli pitkien pitkien tutkimusten jälkeen siihen johtopäätökseen, että maailmankaikkeutemme keskus ei ole maa vaan aurinko. Mutta tiedemies ei uskaltanut julkaista tietoja löydöstään pitkään, koska hän ymmärsi, että tällaiset uutiset kääntäisivät ihmisten ajatukset m: maantieteestä. ja tämä voi johtaa arvaamattomiin seurauksiin.

13) Tänään emme ole vielä oppineet parantamaan monia tappavia sairauksia, nälkää ei ole vielä voitettu ja akuutteja ongelmia ei ole ratkaistu. Teknisesti ihminen on kuitenkin kykenevä tuhoamaan kaiken elämän planeetalla. Kerran maapallolla asui dinosauruksia - valtavia hirviöitä, todellisia tappokoneita. Evoluution aikana nämä jättiläiset matelijat katosivat. Toistaako ihmiskunta dinosaurusten kohtalon?

14) Historiassa on ollut tapauksia, joissa joitakin salaisuuksia, jotka voisivat vahingoittaa ihmiskuntaa, tuhottiin tarkoituksella. Erityisesti vuonna 1903 venäläinen professori Filippov, joka keksi menetelmän iskuaaltojen lähettämiseksi radion räjähdyksestä pitkän matkan, löydettiin kuolleena laboratoriostaan. Sen jälkeen Nikolai II: n määräyksellä kaikki asiakirjat takavarikoitiin ja poltettiin, ja laboratorio tuhoutui. Ei tiedetä, ohjasivatko kuningasta oman turvallisuutensa tai ihmiskunnan tulevaisuus, vaan tällaiset keinot vallan siirtämiseksi

Atomi- tai vetyräjähdys olisi todella tuhoisa maailman väestölle.

15) Äskettäin sanomalehdet raportoivat, että Batumissa purettiin rakenteilla oleva kirkko. Viikkoa myöhemmin piirin hallintorakennus romahti. Seitsemän ihmistä kuoli raunioiden alle. Monet asukkaat eivät pitäneet näitä tapahtumia pelkkänä sattumana, vaan valtavana varoituksena siitä, että yhteiskunta on valinnut väärän tien.

16) Eräässä Uralin kaupungissa he päättivät räjäyttää hylätyn kirkon, jotta marmorin saaminen tästä paikasta olisi helpompaa. Kun räjähdys ukkosi, kävi ilmi, että marmorilaatta oli halkeillut monin paikoin ja tullut käyttökelvottomaksi. Tämä esimerkki osoittaa selvästi, että hetkellisen hyödyn jano johtaa ihmisen järjettömälle tuholle.
Sosiaalisen kehityksen lait.
Ihminen ja valta

1) Historia tietää monia epäonnistuneita yrityksiä pakottaa henkilö olemaan onnellinen. Jos vapaus viedään ihmisiltä, ​​paratiisi muuttuu vankityrmäksi. Tsaari Aleksanteri 1: n suosikki, kenraali Arakcheev, joka loi sotilaallisia siirtokuntia 1800 -luvun alussa, pyrki hyviin tavoitteisiin. Talonpojat kiellettiin juomasta vodkaa, heidän piti mennä kirkkoon oikeaan aikaan, lapset olisi lähetettävä kouluun, heitä ei saa rangaista. Näyttäisi siltä, ​​että kaikki on oikein! Mutta ihmiset pakotettiin olemaan hyviä. heidät pakotettiin rakastamaan, työskentelemään, opiskelemaan ... Ja vapaudesta riistetty henkilö, joka muuttui orjaksi, kapinoi: yleinen vastalause nousi ja Arakchejevin uudistuksia rajoitettiin.

2) He päättivät auttaa yhtä päiväntasaajan vyöhykkeellä asuvaa afrikkalaista heimoa. Nuoria afrikkalaisia ​​opetettiin kerjäämään riisiä, heille tuotiin traktoreita ja kylvökoneita. Vuosi on kulunut - tulimme katsomaan, kuinka uuden tiedon lahjakas heimo elää. Kuvitelkaa pettymystä, kun he näkivät heimon elävän ja elävän alkeellisessa yhteisöjärjestelmässä: he myivät traktoreita maanviljelijöille ja saivat saadulla kansallisella lomalla.

Tämä esimerkki on kaunopuheinen todistus siitä, että ihmisen on kypsyttävä ymmärtämään tarpeensa; ketään ei voi väkisin tehdä rikkaaksi, fiksuksi ja onnelliseksi.

3) Yhdessä valtakunnassa oli kova kuivuus, ihmiset alkoivat kuolla nälkään ja janoon. Kuningas kääntyi ennustajan puoleen, joka tuli heidän luokseen kaukaisista maista. Hän ennusti, että kuivuus päättyy heti, kun ulkomaalainen uhrataan. Sitten kuningas käski tappaa ennustajan ja heittää hänet kaivoon. Kuivuus päättyi, mutta sen jälkeen on jatkuvasti metsästetty vieraita vaeltajia.

4) Historioitsija E. Tarle kertoo eräässä kirjassaan Nikolai I: n vierailusta Moskovan yliopistoon. Kun rehtori esitteli hänelle parhaat opiskelijat, Nikolai 1 sanoi: "En tarvitse fiksuja ihmisiä, mutta tarvitsen aloittelijoita." Asenne älykkäisiin ihmisiin ja aloittelijoihin eri tietämyksen ja taiteen aloilla todistaa kaunopuheisesti yhteiskunnan luonteesta.

6) Vuonna 1848 pikkuporvari Nikifor Nikitin karkotettiin Baikonurin kaukaiselle asutukselle "kiihottavista puheista kuulentoon". Kukaan ei tietenkään voinut tietää, että vuosisata myöhemmin juuri tähän paikkaan, Kazakstanin aroille, rakennettaisiin kosmodromi ja avaruusalukset lentäisivät sinne, missä innostuneen unelmoijan profeetalliset silmät katsoivat.
Ihminen ja kognitio

1) Muinaiset historioitsijat kertovat, että eräänä päivänä Rooman keisarin luo tuli muukalainen, joka toi lahjan, joka oli kiiltävä kuin hopea, mutta erittäin pehmeää metallia. Mestari sanoi, että hän kaivaa tämän metallin savimaasta. Keisari pelkäsi uuden metallin devalvoivan aarteitaan ja määräsi keksijän pään katkaisemiseksi.

2) Arkhimedes tiesi, että ihminen kärsii kuivuudesta ja nälästä, ja ehdotti uusia tapoja kastella maata. Löydön ansiosta sato on noussut dramaattisesti, ihmiset ovat lakanneet pelkäämästä nälkää.

3) Erinomainen tiedemies Fleming löysi penisilliinin. Tämä lääke on pelastanut miljoonien ihmisten hengen, jotka aiemmin kuolivat verimyrkytykseen.

4) Englantilainen insinööri 1800 -luvun puolivälissä ehdotti parannettua patruunaa. Mutta sotilasosaston virkamiehet sanoivat ylimielisesti hänelle: "Olemme jo vahvoja, vain heikkojen on parannettava aseita."

5) Kuuluisa tiedemies Jenner, joka voitti isorokotteen rokotusten avulla, sai inspiraationsa tavallisen talonpoikaisen naisen sanoista. Lääkäri kertoi hänelle, että hänellä oli isorokko. Nainen vastasi tähän rauhallisesti: "Ei voi olla, koska olen jo kärsinyt lehmirokosta." Lääkäri ei pitänyt näitä sanoja pimeän tietämättömyyden seurauksena, vaan alkoi tehdä havaintoja, mikä johti nerokkaaseen löytöön.

6) Varhaista keskiaikaa kutsutaan yleensä "pimeäksi aikakaudeksi". Barbaarien hyökkäykset, muinaisen sivilisaation tuhoaminen johtivat kulttuurin syvään rappeutumiseen. Lukutaitoista oli vaikea löytää paitsi tavallisten ihmisten, myös ylemmän luokan ihmisten joukosta. Esimerkiksi Frankin valtion perustaja, Kaarle Suuri, ei tiennyt kirjoittaa. Tiedonjano on kuitenkin alun perin ihmiselle ominaista. Sama Kaarle Suure kantoi kampanjoiden aikana aina mukanaan kirjoittamiseen tarkoitettuja vahatauluja, joihin etsijä jäljitteli opettajien ohjauksessa kirjaimia.

7) Vuosituhansien ajan kypsät omenat putosivat puista, mutta kukaan ei pitänyt tätä yleistä ilmiötä tärkeänä. Suuren Newtonin piti syntyä voidakseen katsoa tuttua tosiasiaa uusilla, tunkeutuvammilla silmillä ja löytää universaali liikelaki.

8) On mahdotonta laskea kuinka monta onnettomuutta ovat saattaneet ihmiset tietämättömyyteensä. Keskiajalla kaikki onnettomuudet: lapsen sairaus, karjan kuolema, sade, kuivuus, ei satoa, minkä tahansa menetys - kaikki selitettiin pahojen henkien juonilla. Kova noidanmetsästys alkoi, ja kokot alkoivat palaa. Sairauksien parantamisen, maatalouden parantamisen ja toistensa auttamisen sijasta ihmiset käyttivät valtavaa energiaa järjettömään taisteluun myyttisten "Saatanan palvelijoiden" kanssa eivätkä ymmärtäneet, että sokealla fanaattisuudellaan, pimeällä tietämättömyydellään he palvelevat Panettelijaa.

9) On vaikea yliarvioida mentorin roolia ihmisen muodostumisessa. On utelias legenda Sokratesin tapaamisesta tulevan historioitsijan Xenophonin kanssa. Puhuessaan vieraan nuoren miehen kanssa Sokrates kysyi häneltä, minne mennä hakemaan jauhoja ja voita. Nuori Xenophon vastasi reippaasti: "Markkinoille." Sokrates kysyi: "Entä viisaus ja hyve?" Nuori mies oli yllättynyt. "Seuraa minua, minä näytän sinulle!" - lupasi Sokrates. Ja hän yhdisti kuuluisan opettajan ja hänen oppilaansa vahvaan ystävyyteen vuosien varrella totuuden tiellä.

10) Halu oppia uusia asioita asuu meissä jokaisessa, ja joskus tämä tunne valtaa ihmisen niin paljon, että saa hänet muuttamaan elämänpolkuaan. Nykyään harvat tietävät, että Joule, joka löysi energian säilymisen lain, oli kokki. Nerokas Faraday aloitti uransa kauppiaana kauppiaana. Ja Coulomb työskenteli linnoitusten ja fysiikan insinöörinä ja antoi vain vapaa -aikansa töistä. Näille ihmisille uuden etsimisestä on tullut elämän tarkoitus.

11) Uudet ideat tietävät vaikeassa kamppailussa vanhojen näkemysten ja vakiintuneiden mielipiteiden kanssa. Yksi professoreista, luennoitsijoista fysiikassa, kutsui Einsteinin suhteellisuusteoriaa "ärsyttäväksi tieteelliseksi väärinkäsitykseksi" -

12) Kerran Joule käytti voltaakkua käynnistääkseen sähkömoottorin, jonka hän oli koonnut siitä. Mutta akku loppui pian, ja uusi oli erittäin kallis. Joule päätti, että sähkömoottori ei koskaan syrjäytä hevosta, koska hevosen ruokinta oli paljon halvempaa kuin akun sinkin vaihtaminen. Nykyään, kun sähköä käytetään kaikkialla, erinomaisen tutkijan mielipide näyttää meille naiivilta. Tämä esimerkki osoittaa, että tulevaisuuden ennustaminen on erittäin vaikeaa, on vaikea pohtia mahdollisuuksia, jotka avautuvat henkilön edessä.

13) Kapteeni de Clieu kantoi 17. vuosisadan puolivälissä Pariisista Martiniquen saarelle kahvikantaa maanpannussa. Matka oli hyvin vaikea: alus selviytyi kovasta taistelusta merirosvojen kanssa, kauhea myrsky melkein murskasi sen kiville. Maston mastoja ei rikottu oikeudenkäyntiä varten, vaan varuste oli rikki. Vähitellen makean veden varastot alkoivat kuivua. Hänet annettiin tiukasti mitatuissa osissa. Kapteeni, tuskin pitäen jalkansa janoa, antoi vihreälle versolle viimeiset tipat arvokasta kosteutta ... Useita vuosia kului, ja kahvipuita peitti Martiniquen saaren.

Tämä tarina heijastaa allegorisesti minkä tahansa tieteellisen totuuden vaikeaa polkua. Ihminen vaalii sielussaan varovasti vielä tuntemattoman löydön versoa, kastellen sitä toivon ja inspiraation kosteudella, suojaten sitä jokapäiväisiltä myrskyiltä ja epätoivon myrskyiltä ... Ja tässä se on - lopullisen valaistumisen pelastava ranta. Kypsä totuuden puu antaa siemeniä, ja kokonaiset plantaasit teorioita, monografioita, tieteellisiä laboratorioita ja teknisiä innovaatioita kattavat tiedon mantereet.

Rubrika N 7. "Muista nimesi!"
Ongelmia
1. Historiallinen muisti
2. Asenne kulttuuriperintöön
3. Kulttuuriperinteiden rooli ihmisen moraalisessa muodostumisessa
4. Isät ja lapset
Opinnäytteiden hyväksyminen
1. Ei ole tulevaisuutta ilman menneisyyttä.
2. Ihminen, jolta puuttuu historiallinen muisti, muuttuu ajan tuulen kuljettamaan pölyyn.
3. Penny -epäjumalien ei pitäisi korvata todellisia sankareita, jotka uhrasivat itsensä kansansa vuoksi.
Lainausmerkit
1. Menneisyys ei ole kuollut. Se ei edes mennyt läpi (U Faulkner, amerikkalainen kirjailija).
2. Ne, jotka eivät muista menneisyyttään, ovat tuomittuja elämään ne uudelleen (D. Santayana. Amerikkalainen filosofi).
3. Muista niitä, jotka olivat, joita ilman et olisi (V. Talnikov, venäläinen kirjailija).
4. Kansakunta kuolee, kun siitä tulee väestö. Ja hänestä tulee väestö, kun hän unohtaa historiansa (F.Abramov, venäläinen kirjailija).
Argumentit
1) Kuvitellaan ihmisiä, jotka aloittavat talon rakentamisen aamulla, ja seuraavana päivänä, ilman aloittamista, aloittavat uuden talon rakentamisen. Tällainen kuva ei voi aiheuttaa muuta kuin hämmennystä. Mutta juuri näin ihmiset tekevät, jotka hylkäävät esi -isiensä kokemuksen ja alkavat ikään kuin rakentaa "kotiaan" uudestaan.

2) Henkilö, joka katsoo kaukaisuuteen vuorelta, näkee enemmän. Samoin henkilö, joka luottaa edeltäjiensä kokemukseen, näkee paljon pidemmälle, ja hänen tiensä totuuteen lyhenee.

3) Kun ihmiset pilkkaavat esi -isiään, heidän maailmankatsomustaan, filosofiaansa, tapojaan, he ovat saman kohtalon edessä

valmistautuu itse. Jälkeläiset kasvavat, ja he nauravat isilleen. Mutta edistyminen ei ole vanhan kieltämistä, vaan uuden luomista.

4) A. Tšehovin näytelmän "Kirsikkapuutarha" ylpeä lakki Yasha ei muista äitiään ja unelmoi lähtevänsä Pariisiin mahdollisimman pian. Hän on tajuttomuuden elävä ruumiillistuma.

5) Ch. Aitmatov romaanissa "Storm Stop" kertoo legendan mankurtista. Mankurtit ovat ihmisiä, jotka ovat väkisin menettäneet muistinsa. Yksi heistä tappaa äitinsä, joka yritti saada poikansa pois vankeudesta. Ja hänen epätoivoinen huutonsa soi aroilla: "Muista nimesi!"

6) Bazarov, joka halveksivasti viittaa "vanhoihin ihmisiin", kieltää heidän moraaliset periaatteensa, kuolee pienestä tyhjästä. Tämä dramaattinen finaali osoittaa niiden ihmisten elottomuuden, jotka ovat irtautuneet ”maaperästä”, kansansa perinteistä.

7) Yksi scifi -tarina kertoo valtavan avaruusaluksen lentävien ihmisten kohtalosta. He lentävät monta vuotta, eikä uusi sukupolvi tiedä, missä alus lentää, missä on heidän vuosisatoja vanhan matkansa lopullinen määränpää. Ihmisiä valtaa tuskallinen ahdistus, heidän elämässään ei ole laulua. Tämä tarina on huolestuttava muistutus meille kaikille siitä, kuinka vaarallinen sukupolvien välinen kuilu on, kuinka vaarallinen muistin menetys.

8) Antiikin valloittajat polttivat kirjoja ja tuhosivat muistomerkkejä riistääkseen ihmisiltä heidän historiallisen muistinsa.

9) Muinaiset persialaiset kielsivät orjuutettuja kansoja opettamasta lapsiaan lukemaan ja kirjoittamaan ja musiikkia. Tämä oli kauhein rangaistus, koska elävät langat katkesivat menneisyyden kanssa, kansallinen kulttuuri tuhoutui.

10) Kerran futuristit esittivät iskulauseen "Heitä Pushkin pois aikamme alukselta". Mutta tyhjyyteen ei ole mahdollista luoda. Ei ole sattumaa, että kypsän Majakovskin teoksessa on elävä yhteys venäläisen klassisen runouden perinteisiin.

11) Suuren isänmaallisen sodan aikana elokuva "Aleksanteri Nevski" ammuttiin niin, että Neuvostoliiton ihmisillä olisi hengellisiä poikia, yhtenäisyyden tunne menneisyyden "sankareiden" kanssa.

12) Erinomainen fyysikko M. Curie kieltäytyi patentoimasta löydöstään ja julisti sen kuuluvan koko ihmiskunnalle. Hän sanoi, ettei olisi voinut löytää radioaktiivisuutta ilman suuria edeltäjiään.

13) Tsaari Pietari 1 tiesi katsoa pitkälle eteenpäin tietäen, että tulevat sukupolvet saavat hänen ponnistelunsa hedelmät. Kerran Pietari istutti tammenterhoja. huomannut. yksi läsnä olevista aatelista hymyili skeptisesti. Vihainen kuningas sanoi: ”Ymmärrän! Luuletko, että en aio nähdä kovettuneita tammia. Totuus! Mutta sinä olet tyhmä; Jätän esimerkin muille tekemään samoin, ja jälkeläiset rakentavat lopulta niistä aluksia. En työskentele itselleni, se on hyväksi valtiolle tulevaisuudessa. "

14) Kun vanhemmat eivät ymmärrä lastensa toiveita, eivät ymmärrä heidän elämänsä tavoitteita, tämä johtaa usein ratkaisemattomaan konfliktiin. Kuuluisan matemaatikon S. Kovalevskajan sisar Anna Korvin-Krukovskaya harjoitti menestyksekkäästi kirjallista luovuutta nuoruudessaan. Kerran hän sai myönteisen arvostelun FM Dostojevskilta, joka tarjosi hänelle yhteistyötä hänen aikakauslehdessään. Kun Annan isä sai tietää, että hänen naimaton tyttärensä oli kirjeenvaihdossa miehen kanssa, hän oli raivoissaan.

"Tänään myyt tarinoitasi ja alat sitten myydä itseäsi!" - hän iski tytön päälle.

15) Suuri isänmaallinen sota vaivaa ikuisesti jokaisen verenvuotavan haavan sydäntä. Lenin gradin piirityksestä, jossa sadat tuhannet ihmiset kuolivat nälkään ja kylmään, tuli yksi historian dramaattisimmista sivuista. Vanha Saksan asukas, joka tunsi kansansa syyllisyyden ennen kuolleita, jätti tahdon siirtää rahaperintönsä Pietarin Piskarevskin muistohautausmaan tarpeisiin.

16) Hyvin usein lapset häpeävät vanhempiaan, jotka näyttävät heille naurettavilta, vanhentuneilta ja jälkeenjääneiltä. Kerran vaeltava huijari hurraavan väkijoukon edessä alkoi pilkata pienen italialaisen kaupungin nuorta hallitsijaa, koska hänen äitinsä oli yksinkertainen pesukone. Ja mitä vihainen senori teki? Hän käski tappaa äitinsä! Tietenkin tällainen nuoren hirviön teko aiheuttaa luonnollista närkästystä jokaisessa normaalissa ihmisessä. Mutta katsokaamme sisäänpäin: kuinka usein tunsimme olomme hankalaksi, ärsyyntyneeksi ja ärsyyntyneeksi, kun vanhempamme antoivat itsensä ilmaista mielipiteensä tovereidemme edessä?

17) Ei ole syytä, että minua kutsutaan parhaaksi tuomariksi. Ateenalaiset, jotka eivät ymmärtäneet Sokratesin löytämien totuuksien suuruutta, tuomitsivat hänet kuolemaan. Mutta kului hyvin vähän aikaa, ja ihmiset ymmärsivät tappaneensa henkilön, joka seisoi heidän yläpuolella henkisessä kehityksessä. Kuolemantuomion saaneet tuomarit karkotettiin kaupungista, ja filosofille pystytettiin pronssinen muistomerkki. Ja nyt Sokrates -nimestä on tullut ruumiillistuma ihmisen levottomasta pyrkimyksestä totuuteen, tietoon.

18) Yksi sanomalehdistä kirjoitti artikkelin naimattomasta naisesta, joka epätoivoisesti löytääkseen kunnollisen työpaikan alkoi ruokkia poikavauvaansa erityislääkkeillä. aiheuttaa hänelle epilepsiaa. Sitten hänelle olisi määrätty eläke sairaan lapsen hoidosta.

19) Kerran yksi merimies, joka vaivasi koko miehistöä leikkisillä tempuillaan, aalto pesti mereen. Häntä ympäröi haikoulu. Laiva lähti nopeasti sivulle, apua ei ollut missään. Sitten merimies, vakuuttunut ateisti, muisti kuvan lapsuudesta: hänen isoäitinsä rukoili kuvaketta. Hän alkoi toistaa hänen sanojaan huutaen Jumalaa. Tapahtui ihme: hait eivät koskettaneet häntä, ja neljä tuntia myöhemmin, huomatessaan merimiehen menetyksen, alus palasi hänen puolestaan. Matkan jälkeen merimies pyysi Ustarushkalta anteeksiantoa siitä, että hän pilaili uskostaan ​​lapsena.

20) Tsaari Aleksanteri II: n vanhin poika oli vuoteessa ja oli jo kuolemassa. Keisarinna vieraili suurherttuan luona joka päivä pakollisen vaunukävelyn jälkeen. Mutta eräänä päivänä Nikolai Aleksandrovitš tunsi olonsa huonommaksi ja päätti levätä äitinsä tavanomaisen vierailun aikana. Tämän seurauksena he eivät nähneet toisiaan useaan päivään, ja Maria Alexandrovna kertoi yhden ja kunniapojan kanssa ärsytyksestään tässä tilanteessa. "Mikset mene toiseen tuntiin?" - hän oli yllättynyt. "Ei. Tämä on minulle hankalaa ”, keisarinna vastasi kykenemättä rikkomaan vakiintunutta järjestystä edes rakkaan poikansa elämässä.

21) Kun Tsarevitš Aleksei palasi vuonna 1712 ulkomailta, missä hän vietti noin kolme vuotta, isä Pietari 1 kysyi häneltä, oliko hän unohtanut oppimansa, ja määräsi hänet heti tuomaan piirustukset. Aleksei pelkäsi, että hänen isänsä pakottaisi hänet piirtämään piirustuksen hänen läsnäollessaan, ja päätti kiertää tentin kaikkein pelkurimaisimmalla tavalla. Hän "aikoi pilata oikean kätensä" laukauksella kämmenellä. Hänellä ei ollut tarpeeksi päättäväisyyttä toteuttaa aikomustaan ​​vakavasti, ja asia rajoittui käden palovammaan. Simulaatio pelasti prinssi edelleen tentistä.

22) Persialainen legenda kertoo ylimielisestä sulttaanista, joka metsästyksen aikana oli poissa palvelijoistaan ​​ja eksyessään kohtasi paimenen mökin. Janoinen hän pyysi juotavaa. Paimen kaatoi vettä kannuun ja antoi sen herralle. Mutta sulttaani, nähdessään kuvaamattoman astian, kaatoi sen paimenen käsistä ja huudahti vihaisesti:

En ole koskaan juonut tällaisista ilkeistä kannuista - Murtunut astia sanoi:

Ah, sulttaani! Turhaan inhoat minua! Olen isoisoisänne ja olin kerran, kuten te, sulttaani. Kun kuolin, minut haudattiin upeaan hautaan, mutta aika muutti minut pölyksi, joka sekoittui saveen. Savenvalaja kaivoi sen saven ja teki siitä monia kattiloita ja astioita. Siksi, Vladyka, älä halveksi sitä yksinkertaista maata, josta olet kotoisin ja johon tulet jonain päivänä.

23) Tyynellämerellä on pieni pala maata - Pääsiäissaari. Tällä saarella on syklopillisia kiviveistoksia, jotka ovat pitkään olleet jännittäviä tutkijoiden mielessä ympäri maailmaa. Miksi ihmiset rakensivat nämä valtavat patsaat? Miten saaristolaiset onnistuivat nostamaan monitonnisia lohkareita? Mutta paikalliset asukkaat (ja heitä on jäljellä hieman yli 2000) eivät tiedä vastauksia näihin kysymyksiin: sukupolvia yhdistävä lanka katkesi, esi -isien kokemus menetettiin peruuttamattomasti ja vain hiljainen kivikolossi muistuttaa menneisyys.

Otsikko N ​​8. "Pysy aina ihmisenä!"
Ongelmia
1. Ihmisen moraaliset ominaisuudet
2. Kunnia ja ihmisarvo korkeimpina ihmisarvoina
3. Ristiriita ihmisen ja yhteiskunnan välillä
4. Ihminen ja sosiaalinen ympäristö
5. Ihmisten väliset suhteet
6. Pelko ihmisen elämässä
Opinnäytteiden hyväksyminen
1. Ihmisen tulee aina pysyä persoonana.
2. Ihminen voidaan tappaa, mutta hänen kunniaansa ei voida ottaa pois.
3. Sinun täytyy uskoa itseesi ja pysyä omaksesi.
4. Orjan luonne määräytyy sosiaalisen ympäristön perusteella, ja vahva persoonallisuus vaikuttaa ympäröivään maailmaan.
Lainausmerkit
1. Syntyä, elää ja kuolla (englantilainen kirjailija) vaatii paljon rohkeutta.
2. Jos sinulle annetaan vuorattu paperi, kirjoita poikki (JR Jimenez, espanjalainen kirjailija).
3. Ei ole kohtaloa, jota halveksunta ei voitaisi (A. Camus, ranskalainen kirjailija ja filosofi).
4. Mene eteenpäin äläkä koskaan kuole (W. Tennyson, englantilainen runoilija).
5. Jos elämän päätavoite ei ole elättyjen vuosien määrä, vaan kunnia ja ihmisarvo, niin mitä väliä sillä on milloin kuolla (D. Orwell, englantilainen kirjailija).
6. Ihminen luodaan sen vastustuskyvyllä ympäristölle (M. Gorky, venäläinen kirjailija).
Argumentit
Kunnia on häpeä. Uskollisuus on pettämistä

1) Runoilija John Brown sai valaistumisprojektin Venäjän keisarinna Catherinelta, mutta hän ei voinut tulla, koska hän sairastui. Hän oli kuitenkin jo saanut häneltä rahaa, joten hän teki itsemurhan säästäen kunniansa.

2) Suuren Ranskan vallankumouksen fuusiohahmo Jean-Paul Marat, jota kutsuttiin "kansan ystäväksi", lapsuudesta erottui korostuneesta omasta arvokkuudesta. Eräänä päivänä kotiopettaja löi häntä kasvoilla osoittimella. Marat, joka oli tuolloin 11 -vuotias, kieltäytyi ottamasta ruokaa. Vanhemmat, vihaisia ​​poikansa itsepäisyydestä, lukitsivat hänet huoneeseen. Sitten poika rikkoi ikkunan ja hyppäsi ulos kadulle, aikuiset antautuivat, mutta Maratin kasvoilla oli lasileikkaus koko elämän ajan. Tästä arpista on tullut eräänlainen merkki taistelusta ihmisarvon puolesta, koska oikeutta olla oma itsensä, oikeutta olla vapaa ei anneta henkilölle alusta alkaen, vaan hän voittaa sen tyranniaa ja hämärtymistä vastaan.

2) Toisen maailmansodan aikana saksalaiset saivat rikollisen näyttelemään kuuluisan vastarintaliikkeen sankarin suurista rahapalkinnoista. He panivat hänet soluun pidätettyjen maanalaisten työntekijöiden kanssa, jotta hän oppisi heiltä kaikki tarvittavat tiedot. Mutta rikollinen, tuntien vieraiden huolenpidon, heidän kunnioituksensa ja rakkautensa, luopui yhtäkkiä ilmoittajan säälittävästä roolista, ei luovuttanut tietoja, jotka hän oli kuullut maan alla, ja hänet ammuttiin.

3) Titanicin katastrofin aikana paroni Guggenheim luopui veneestä naiselle, jolla oli lapsi, ja hän itse ajeli ja hyväksyi kuoleman arvokkaasti.

4) Krimin sodan aikana eräs prikaatin komentaja (vähintään - eversti, enintään - kenraali) lupasi antaa puolet siitä, mitä hän "säästää" prikaatilleen osoitetuista summista tyttärensä myötäjäisenä. Himo, varkaus, armeijan petos johtivat siihen, että sotilaiden sankarillisuudesta huolimatta maa kärsi häpeällisen tappion.

5) Yksi stalinististen leirien vangeista kertoi muistelmissaan seuraavan tapahtuman. Vartijat, jotka halusivat pitää hauskaa, pakottivat vangit kyykkyyn. Pahoinpitelyjen ja nälän kietoutuessa ihmiset alkoivat tottelevaisesti toteuttaa tätä naurettavaa käskyä. Mutta oli yksi henkilö, joka uhista huolimatta kieltäytyi tottelemasta. Ja tämä teko muistutti kaikkia, että ihmisellä on kunnia, jota kukaan ei voi ottaa pois.

6) Historioitsijat kertovat, että tsaari Nikolai II: n luopumisen jälkeen valtaosalta jotkut upseerit, jotka vannoivat uskollisuutta suvereenille, tekivät itsemurhan, koska he pitivät epäkunnioitettavaa palvella toista.

7) Erinomainen Venäjän merivoimien komentaja, amiraali Nakhimov, lähetettiin uutinen korkeasta palkinnosta Sevastopolin puolustuksen vaikeimpina päivinä. Saatuaan tietää tästä Nakhimov sanoi ärtyneesti: "Olisi parempi, jos he lähetäisivät minulle tykinkuulia ja ruutia tykkejä varten!"

8) Ruotsalaiset, jotka piirittivät Poltavaa, kehottivat kaupunkilaisia ​​antautumaan. Saarrettujen tilanne oli epätoivoinen: ei ollut ruutia, ei tykinkuulia, ei luoteja eikä voimia taistella. Mutta aukiolle kokoontuneet ihmiset päättivät pysyä loppuun asti. Onneksi Venäjän armeija lähestyi pian, ja ruotsalaisten oli lopetettava piiritys.

9) B. Zhitkov yhdessä tarinastaan ​​kuvaa miestä, joka pelkäsi hautausmaita. Eräänä päivänä pieni tyttö eksyi ja pyysi viedä hänet kotiin. Tie johti hautausmaan ohi. Mies kysyi tytöltä: "Etkö pelkää kuolleita?" "En pelkää mitään kanssasi!" - vastasi tyttö, ja nämä sanat saivat miehen keräämään rohkeutensa ja voittamaan pelon tunteen.

Viallinen taistelukranaatti melkein räjähti nuoren sotilaan käsissä. Nähdessään, että korjaamaton tapahtuisi muutamassa sekunnissa, Dmitry potki kranaatin sotilaan käsistä jalalla, peitti hänet itsellään. Riskitys ei ole oikea sana. Kranaatti räjähti hyvin läheltä. Ja upseerilla on vaimo ja vuoden vanha tytär.

11) Tsaari Aleksanteri 11: n salamurhan aikana pommiräjähdys vaurioitti vaunua. Valmentaja pyysi suvereenia olemaan jättämättä häntä ja menemään mieluummin palatsiin. Mutta keisari ei voinut jättää vuotavia vartijoita, joten hän nousi vaunusta. Tuolloin toinen räjähdys ukkosi, ja Alexander -2 haavoittui kuolettavasti.

12) Pettämistä pidettiin kaikkina aikoina inhottavana tekona, joka häpäisee henkilön kunnian. Joten esimerkiksi provokaattori, joka petti Petrashevskin piirin jäsenet poliisille (pidätettyjen joukossa oli suuri kirjailija F. Dostojevski), he lupasivat järjestää hänet palkkiona hyvin palkattuun työhön. Poliisin ahkerasta ponnistuksesta huolimatta kaikki Pietarin virkailijat kieltäytyivät petturin palveluista.

13) Englantilainen urheilija Crowhurst päätti osallistua yksin jahtikisaan ympäri maailmaa. Hänellä ei ollut kokemusta tai taitoa, jota tällainen kilpailu edellytti, mutta hän tarvitsi kiireesti rahaa velkojensa maksamiseen. Urheilija päätti päihittää kaikki, hän päätti odottaa kilpailujen pääajan ja sitten oikeaan aikaan esiintyä radalla päästäkseen maaliin ennen muita. Kun suunnitelma näytti onnistuneen, purjehtija tajusi, ettei hän voinut elää rikkomalla kunnian lakeja, ja teki itsemurhan.

14) On lintulajeja, joissa uroksilla on lyhyt ja kova nokka ja naarailla pitkä ja kaareva nokka. On käynyt ilmi, että nämä linnut elävät pareittain ja auttavat aina toisiaan: uros murtautuu kuoren läpi ja naaras etsii toukkia nokkansa avulla. Tämä esimerkki osoittaa, että jopa luonnossa monet olennot muodostavat harmonisen ykseyden. Lisäksi ihmisillä on sellaisia ​​korkeita käsitteitä kuin uskollisuus, rakkaus, ystävyys - nämä eivät ole pelkästään naiivien romanttien keksimiä abstraktioita, vaan tosielämän tunteita, jotka ovat itse elämän ehdottamia.

15) Eräs matkustaja sanoi, että eskimot antoivat hänelle suuren nippun kuivattua kalaa. Hän kiiruhti laivaan ja unohti hänet ruttoon. Palattuaan kuuden kuukauden kuluttua hän löysi tämän paketin samasta paikasta. Matkustaja sai tietää, että heimo oli käynyt läpi kovan talven, ihmiset olivat nälkäisiä, mutta kukaan ei uskaltanut koskea jonkun toisen omaan peläten saavansa korkeampien voimien vihan itselleen epärehellisellä teolla.

16) Kun aleutit jakavat saaliit, he huolehtivat siitä, että kaikki saavat saman määrän. Mutta jos joku metsästäjistä on ahne ja vaatii enemmän itseltään, he eivät kiistele hänen kanssaan, älä vanno: kaikki antavat hänelle osuutensa ja lähtevät hiljaa. Kamppaaja saa kaiken, mutta saatuaan nipun lihaa hän tajuaa menettäneensä heimotoveriensa kunnioituksen. ja kiirehti anteeksiantoa.

17) Muinaiset babylonialaiset, jotka halusivat rangaista syyllistä, löivät hänen vaatteensa ruoskalla. Mutta tämä ei helpottanut rikollista: hän piti ruumiin, mutta häpeällinen sielu oli verta.

18) Englantilainen navigaattori, tiedemies ja runoilija Walter Raleigh taisteli kiivaasti Espanjan kanssa koko ikänsä. Viholliset eivät ole unohtaneet tätä. Kun sotivat maat aloittivat pitkät neuvottelut rauhasta, espanjalaiset vaativat, että Raleigh annetaan heille. Englannin kuningas päätti uhrata rohkean navigaattorin ja perusteli petoksensa huolehtimalla valtion hyvinvoinnista.

19) Pariisilaiset toisen maailmansodan aikana löysivät erittäin tehokkaan tavan taistella natseja vastaan. Kun vihollisupseeri astui raitiovaunuun tai metrovaunuun, kaikki lähtivät yhteen. Nähdessään tällaisen hiljaisen mielenosoituksen saksalaiset ymmärsivät, että heitä ei vastustanut säälittävä kourallinen toisinajattelijoita, vaan koko kansa, jota yhdistää hyökkääjien viha.

20) Tšekkiläinen jääkiekkoilija M.Nova esitti joukkueen parhaana pelaajana uusimman Toyotan mallin. Hän pyysi maksamaan hänelle auton kulut ja jakoi rahat kaikkien tiimin jäsenten kesken.

21) Kuuluisa vallankumouksellinen G. Kotovsky tuomittiin kuolemaan hirttämällä ryöstöstä. Tämän ei tavallisen ihmisen kohtalo huolestutti kirjailija A. Fedorovia, joka alkoi anoa anteeksiantoa ryöstäjälle. Hän saavutti Kotovskyn vapautuksen ja lupasi juhlallisesti kirjailijalle maksaa takaisin hänelle luontoissuorituksina. Muutamaa vuotta myöhemmin, kun Kotovskista tuli punainen komentaja, tämä kirjailija tuli hänen luokseen ja pyysi pelastamaan poikansa, jonka tšekistit vangitsivat. Kotovsky, vaarantaen henkensä, pelastaa nuoren miehen vankeudesta.
Esimerkin rooli. Ihmisen kasvattaminen

1) Esimerkillä on myös tärkeä kasvatuksellinen rooli eläinten elämässä. On käynyt ilmi, että kaikki kissat eivät saa hiiriä, vaikka tätä reaktiota pidetään vaistonaisena. Tutkijat ovat havainneet, että kissanpentujen on ennen kuin he alkavat saada hiiriä, heidän on nähtävä, miten aikuiset kissat tekevät sen. Hiirillä kasvatetuista pennuista tulee harvoin tappajia myöhemmin.

2) Maailmankuulu rikas mies Rockefeller osoitti yrittäjän ominaisuuksia jo lapsuudessa. Hän jakoi äitinsä ostamat makeiset kolmeen osaan ja myi ne pienille makeasukkaisille sisaruksilleen lisämaksusta.

3) Monet ihmiset syyttävät kaikesta epäsuotuisia olosuhteita: perhe, ystävät, elämäntapa, hallitsijat. Mutta juuri taistelu, vaikeuksien voittaminen on tärkein edellytys täysimittaiselle hengelliselle muodostumiselle. Ei ole sattumaa, että kansantarinoissa sankarin todellinen elämäkerta alkaa vasta, kun hän läpäisee testin (hän ​​taistelee hirviötä vastaan, pelastaa varastetun morsiamen, saa maagisen esineen).

4) I. Newton opiskeli koulussa keskinkertaisena. Kerran häntä loukkasi luokkatoveri, jolla oli ensimmäisen oppilaan titteli. Ja Newton päätti kostaa hänelle. Hän alkoi opiskella niin, että parhaan titteli meni hänelle. Tavasta saavuttaa päämäärä on tullut suuren tiedemiehen pääpiirre.

5) Tsaari Nikolai I palkkasi erinomaisen venäläisen runoilijan V. Žukovskin kouluttamaan poikansa Aleksanteri II: n. Kun tuleva prinssiopettaja esitteli opetussuunnitelman, hänen isänsä käski heittää tästä suunnitelmasta pois latinan ja antiikin kreikan kielen oppitunnit, joita hän itse oli kiduttanut lapsuudessa. Hän ei halunnut poikansa tuhlaavan aikaa turhaan ahdisteluun.

6) Kenraali Denikin muistutti, kuinka yrityksen komentajana hän yritti ottaa suhteisiin sotilaiden kanssa perustuen "sokeaseen" tottelevaisuuteen komentajaa kohtaan, mutta tunnollisuuteen, käskyn ymmärtämiseen ja yrittäen välttää ankaria rangaistuksia. Valitettavasti yritys kuitenkin pian joutui pahimpien joukkoon. Sitten Denikinin muistojen mukaan Feldwebel Stepura puuttui asiaan. Hän perusti yrityksen, kohotti valtavan nyrkkinsä ja alkoi kiertää linjaa ja alkoi toistaa: "Tämä ei ole kapteeni Denikin sinulle!"

7) Sininen hai kantaa yli viisikymmentä pentua. Mutta jo kohdussa alkaa häikäilemätön taistelu selviytymisestä heidän välilläan, koska kaikille ei riitä ruokaa. Vain kaksi syntyy - nämä ovat vahvimmat, säälittävimmät saalistajat, jotka ryöstivät oikeutensa olemassaoloon verisessä kaksintaistelussa.

Maailma, jossa ei ole rakkautta ja jossa vahvimmat selviävät, on häikäilemättömien saalistajien maailma, hiljaisten, kylmien haiden maailma.

8) Opettaja, joka opetti tulevaa tiedemiestä Flemingiä, vei oppilaansa usein joelle, jossa lapset löysivät jotain mielenkiintoista, keskustelivat innokkaasti seuraavasta löydöstä. Kun tarkastaja tuli tarkistamaan, kuinka hyvin lapset opettivat, oppilaat ja opettaja kiipesivät kiireesti luokkahuoneeseen ikkunan läpi ja teeskentelivät innokkaasti luonnontieteitä. Tentti meni aina hyvin, eikä kukaan tiennyt. että lapset oppivat paitsi kirjoista myös elävän kommunikoinnin kanssa luonnon kanssa.

9) Erinomaisen venäläisen komentajan Aleksanteri Suvorovin muodostumiseen vaikuttivat suuresti kaksi esimerkkiä: Aleksanteri Suuri ja Aleksanteri Nevski. Hänen äitinsä kertoi hänelle niistä, jotka sanoivat, että ihmisen tärkein vahvuus ei ole hänen käsissään, vaan hänen päänsä. Pyrkiessään jäljittelemään näitä Aleksandroja hauras, sairas poika kasvoi ja hänestä tuli upea sotilasjohtaja.

10) Kuvittele, että purjehdit laivalla, jonka kauhea myrsky ohitti. Taivaalle nousevat paahtavat aallot. Tuuli puhaltaa vaahdon huutaen. Salama murtautuu lyijymustien pilvien läpi ja hukkuu meren syvyyteen. Onneton aluksen miehistö on jo kyllästynyt taistelemaan myrskyä vastaan, pimeässä ei näe kotimaista rantaa, kukaan ei tiedä mitä tehdä, minne purjehtia. Mutta yhtäkkiä läpi läpäisemättömän yön, majakan kirkas palkki syttyy, mikä osoittaa tien. Toivo valaisee merimiesten silmät iloisella valolla, he uskoivat pelastukseen.

Suurista hahmoista tuli ihmiskunnalle jotain majakoita: heidän nimensä, kuten ohjaavat tähdet, näyttivät tien ihmisille. Mikhail Lomonosov, Jeanne d'Arc, Alexander Suvorov, Nikolai Vavilov, Lev Tolstoi - heistä kaikista tuli eläviä esimerkkejä epäitsekkäästä omistautumisesta työhönsä ja antoivat ihmisille uskoa omiin voimiinsa.

11) Lapsuus on kuin maaperä, johon siemenet putoavat. Ne ovat pieniä, et voi nähdä niitä, mutta ne ovat. Sitten ne alkavat itää. Ihmissielun elämäkerta, ihmisen sydän on siementen itäminen, niiden kehittyminen vahvoiksi, suuriksi kasveiksi. Jotkut tulevat puhtaiksi ja kirkkaiksi kukiksi, toiset leivän korviksi, toiset pahoiksi ohdakkeiksi.

12) He sanovat, että nuori mies tuli Shakespearen luo ja kysyi:

Minä haluan olla kuin sinä. Mitä minun on tehtävä, jotta minusta tulee Shakespeare?

Halusin tulla jumalaksi, mutta minusta tuli vain Shakespeare. Kuka sinä olet, jos haluat olla vain minä? - suuri näytelmäkirjailija vastasi hänelle.

13) Tiede tietää monia tapauksia, joissa susien, karhujen tai apinoiden sieppaama lapsi kasvatettiin: useiden vuosien ajan pois ihmisistä. Sitten hän jäi kiinni ja palasi ihmiskuntaan. Kaikissa näissä tapauksissa eläinten keskellä kasvaneesta henkilöstä tuli peto, joka menetti lähes kaikki ihmisen ominaisuudet. Lapset eivät kyenneet omaksumaan ihmispuhetta, kävelivät nelin jaloin, että heidän kykynsä kävellä pystyssä katosi, he tuskin oppivat seisomaan kahdella jalalla, lapset elivät suunnilleen samanikäisiksi kuin eläimet, jotka kasvattivat heidät keskimäärin ...

Mitä tämä esimerkki tarkoittaa? Jotta lapsi on kasvatettava joka päivä, joka tunti, hallitse tarkoituksella hänen kehitystään. Se, että yhteiskunnan ulkopuolella ihmislapsesta tulee eläin.

14) Tiedemiehet ovat pitkään puhuneet ns<<пирамиде способностей». В раннем возрасте почти нет неталантливых детей, в школе их уже значительно меньше, еще меньше - в вузах, хотя туда проходят по конкурсу; во взрослом же возрасте остается совсем ничтожный процент по-настоящему талантливых людей. Подсчитано, в частности, что реально двигает науку вперед лишь три процента занятых научной работой. В социально-биологическом плане утрата талантли­вости с возрастом объясняется тем, что наибольшие способ­ности нужны человеку в период освоения азов жизни и са­моутверждения в ней, то есть в ранние годы; затем в мышле­нии и поведении начинают преобладать приобретенные навыки, стереотипы, усвоенные, прочно отложившиеся в мозгу знания и т. п. В этом плане гений - «взрослый, оставшийся ребенком», то есть человек, сохраняющий обостренное чув­ство новизны по отношению к вещам, к людям, вообще - к миру.