Mitä luonto tarkoittaa, teeskenteli kuolleeksi. Elämä kuoleman reunalla: Kuinka teeskennellä olevansa kuollut, jotta saalistaja ei epäile mitään

Wildlife-maailma on jatkuva taistelu saalistajien ja heidän uhriensa välillä, joten jälkimmäiset ovat kehittäneet paljon mielenkiintoisia laitteita oman elämänsä säilyttämiseksi. Joku sai pitkiä jalkoja, jolloin voit nopeasti ajaa, toiset valitsivat nopean suojan taktiikat ja kolmas edullinen parantaa kehon fysiologista sääntelyä ja toimii. Kyky ei siirrä jonkin aikaa, ottaa luonnottomia aiheuttajia ja teeskennellä olevansa kuollut biologiassa Tanatozin nimi tai kuvitteellinen kuolema. Kerromme joistakin menestyneimmistä keinoista hetkellisestä muutoksesta elämästä kuolleissa valinnassamme.

Opossum

Älä huoli, tämä oposrosum on elossa, vain taitavasti teeskentelee

Vaaran tapauksessa nämä söpöjä eläimiä, jotka asuvat uudessa valossa, voivat hyvin taitavasti teeskennellä olevansa kuollut. Rungon luonnoton asema (makaa Jumalassa), avoin suu ja täydellinen liikkuvuus jätettävä epäilemättä - OppoSatum on kuollut. Samaan aikaan tiedemiehet totesivat, että tämä on heikko ja immobilisointi paniikin pelon seurauksena, nimittäin taitavaa toimiva peli, koska eläimen aivot tässä tilassa on erinomainen. Yhdysvalloissa on jopa vitsi, joka kuulostaa "tarpeeksi pelata opossum", mikä tarkoittaa "tarpeeksi teeskentelyä".

Kovakuoriaiset

Jotkut kovaa huuhtelun irtoamisen edustajia koskettivat niitä tai muita vaaroja, jotka putoavat maahan, vedä käpälät luonnottomassa asennossa ja osoittavat säveltäjän ihmeitä, vahvistetaan muutaman minuutin. Monissa tapauksissa se säästää elämää.

Belohal Deer

Nuori Belhal Deer on täysin puolustamaton ennen saalistajia, joten kuvitteellinen kuolema on paras tapa vaaran sattuessa.

Young White-tailed, tai Neitsyt Deer, yhteinen Pohjois-Amerikassa, on myös taidetta tulla "kuolleeksi". Kriittisessä tilanteessa tämäntyyppisen hirven ydin vähenee jyrkästi sydämen lyhenteiden (150-160 lyöntiä minuutissa 35-40 laukausta), kun taas Cub putoaa ja jäätyy, ja hänen hengityksensä tuskin tarttuva. Näkemästä tällaisia \u200b\u200bvalitettavia, saalistajat haluavat päästä melon puolille.

Sizz

Toiset lahjakkaat toimijat eläimistä ovat kylvää käärmeitä. Nämä ovat lukemattomia käärmeitä, joten jos et pääse paeta, he teeskentelevät olevansa kuollut. Heidän lihakset rentoutuvat, keho vie luonnoton aseman, ja pää, jossa on avoin suu, puhaltaa kuolleen eläimen kuvan. Luotettavuuden lisäämiseksi rasitteet jakavat erityisen nesteen, jolla on inhottava haju, joka ei jätä epäilystä - käärme on kuollut eikä ensimmäinen päivä. Tällaisen turvallisen tuoksun ruokinta, harvat ihmiset kuolevat, ja pakkaukset säilyttävät elämästään tällä tavalla.

On vain sanottava, että näiden eläinten säveltäminen on ihailtavaa. Loppujen lopuksi on hyvin vaikea selviytyä stressistä ja tehdä itsestäsi kuolleiden olentoon.

Kuollut luonto

(Nature Morte, Stilleben) - ns. Maalaustuotteet, jotka kuvaavat pelin ja muiden eläinten narttua, kukkia, hedelmiä, lavuja, maljakoita ja monia muita elimäisiä esineitä, jotka kuuluvat luonnon teoksiin ja ihmisen käsiin. Tällaisessa maalauksessa ensimmäinen arvoisuus on kuvattujen kuvien täsmällinen jäljitelmä, ja taiteilijalla on vain tyylikäs ryhmä ja värikäs miellyttävä valaistus. Jotkut taiteilijat suorittavat tällaisia \u200b\u200bkuvia koristeellisessa maussa ja kirjoittamalla sävellykset leveät ja vapaasti, muut rakastavat maalausta ohut ja erittäin täydellinen. Mallin hiljaisuus, mahdollisuus jatkuvan muuttumattoman valaistuksen avulla voit tuoda teknistä toteutusta äärimmäiseen täydellisyyteen, jotta ehkä millään muulla tavalla maalaus todella, toteutuksen tunnetta ei saavuta tällaista korkeutta Tässä. Tämäntyyppisen maalauksen alkuperää olisi etsittävä Hollannissa ja alun perin kuvat M. Luonto tehtiin, luultavasti vain signage; Taiteilija M. Luonto pidetään ensimmäistä kertaa David de Geme (1570-1632), jota seuraa monet muut De Gems, mukaan lukien kuuluisa Yang David de Geme; Tärkeimmät taiteilijat, jotka seurasivat yhtä toisensa jälkeen, kunnes XVIII-luvun alku nimettiin Art. Hollantilainen maalaus (ks.). Valtava kuvat snondsista, Rubensin nykyaikaisesta, liha- ja kalapenkit, vaikka vilkas ihmisluvut, olennaisesti olisi osoitettava M. Luonto. Nämä teokset olivat huomattavaa kysyntää hollantilaisille, jotka rakastivat kaikkea, joka kuvasi ja muistutti heitä tavanomaisesta elämästään pienimmälle yksityiskohtiin. Hermitage-galleria on runsaasti kauniita tällaisia \u200b\u200bteoksia. Muissa kansakunnissa tällä sukulla ei ollut tällaista merkitystä; Esimerkiksi ranskalaisessa hänellä oli enemmän koristeellinen merkitys, vaikka se toimi usein alueena, jossa tekniset taidot, joilla oli luontainen ranskalainen maku, löysi suuremman ilmaisun. Esimerkiksi nykyaikaisen ranskalaisen taiteilijan Vallonin teokset. Venäjällä tämä suku-maalaus ei ole melkein merkitystä, lukuun ottamatta koristeellisia ja sitten satunnaisia.

Encyclopedinen sanakirja f.A. Brockhaus ja i.a. Efron. - S.-Pb: Brockhauses-Efron. 1890-1907 .

Katso, mikä on "kuollut luonto" muissa sanakirjoissa:

- (FR. Nature Morte -kirjeet. Kuollut luonto) taiteellisessa taiteessa, kuva epämuodostuneista esineistä, toisin kuin muotokuva, genre, historialliset ja maisema-aiheet. Uusi sanakirja ulkomaisia \u200b\u200bsanoja. Edwart, 2009. Asetelma ... ... Venäläisen kielen ulkomaisten sanojen sanakirja

Kuollut, kuollut, kuollut; Kuollut, kuollut, kuollut ja kuollut. 1. Kuollut, jossa elämä lakkasi; Elämän epäonnistuminen. Kuollut ruumis. Kuollut lintu. "Taistelukentällä on kuolleita ihmisiä ja hevosia." Svienne. || merkityksessä Summa Kuollut, kuollut, ... ... Selittävä sanakirja Ushakov

AYA, OH; Kuollut, kuollut, kuollut ja kuollut, kuollut ja kuollut. 1. Sellainen, joka kuoli, menetti elämänsä; ANTIP. elossa. [Circss] rei'itetty hänen rintaansa, oli kentällä hevonen, ja kuollut, kaikki lyö satula! Lermontov, Izmail Bay. Hetken läpi ... Pieni akateeminen sanakirja

Scheling Friedrich - idealismin pommitus ja romanttinen kärsimys. Elämän polku, kehitys ja kirjoitukset Fritrich Wilhelm Iziew Scheling syntyi Leonbergissa (lähellä Stuttgart), vuonna 1775 pastoriperheessä. Valmistuttuaan klassisesta kuntosalista, viisitoista vuotta ... ... ... ... Länsi-filosofia lähteistä tähän päivään

S, g. 1. Materiaalimaailma ympärillämme, kaikki nykyiset, ei luota ihmisen toimintaa. Luontolainsäädäntöä. □ Avaruustilojen valmistuksen aikana ihmiskunta nousee uuteen tieteen ja teknologian vaiheeseen, jopa syvempi tunkeutuu eniten ... Pieni akateeminen sanakirja

MUTTA; m. [Franz. Nature morte tappava luonto]. Taideteollisuuden generi Kuvaus elottoreista esineistä (asiat, värit, hedelmät, dint jne.); Tällaisen tyylilajin työ. Kirjoita n. N. hedelmiä ja kukkia. N. Kuznetsova. / Review Tietoja ... ... Encyclopedinen sanakirja

Psyko-fysiologinen ilmiö, joka perustaa komissiota ja kirjallisia vaikutuksia, jotka he ovat määrittäneet yksinkertaisesti naurettavista, hauskoista, satiiristä ja komediasta. Naurun luonne ja hänen kanssaan liittyvä kirjallisuusilmiöt eivät ole vielä tarpeeksi ... ... ... Kirjallisuus Encyclopedia

Nauraa - Naurua psyko-fysiologinen ilmiö, joka perustuu comium ja niiden kirjalliset vaikutukset, jotka ovat määrittäneet yksinkertaisesti naurettavista, hauskoista, satiiristä ja komediasta. Naurun luonne ja siihen liittyvä kirjallisuuden ilmiö on edelleen esillä ... ... ... Kirjallisuuden sanakirja

asetelma "Ranskan rakastaa pehmentää konsonantteja, joten Latin Natura-luonto sai Ranskassa lausua luontoa. Morte Ranskan kuollut. Ja kuollut luonto, asetelma kuva paperilla tai kankaalla Innaiton kohteita, yksi ... Viihdyttävä etymologinen sanakirja

Tekniikka ja luonnollinen tiede Euroopassa XVII: n toisella puoliskolla ja XVIII-luvulla. - XVII-luvun jälkipuoliskolla. Heliocentrinen järjestelmä, Galilean ja Cartesian fysiikan dynamiikka (ts. Descartesin ja hänen seuraajien fysiikan) dynamiikka. Verrattuna XVII-luvun ensimmäiseen puoliskoon. Tieteellinen näkemys maailmasta monin tavoin ... ... Maailman historia. Tietosanakirja

Kirjat

• Missä mantereella on? Land Live ja Dead, Balandin Rudolf Konstantinovich. Ihmiset pyrkivät muihin planeetoihin, eivät todellakaan tienneet alkuperäistä maata, mikä on velvollinen elämään hänen, jokaisen hengityksen ja veden siemennen. Miksi vuoret kasvavat, vaeltelevat jatkuvatavuta, kiteet syntyvät ...

Encyclopedia brockhaus ja ephron

Kuollut luonto

(Nature Morte, Stilleben) - ns. Maalaustuotteet, jotka kuvaavat pelin ja muiden eläinten narttua, kukkia, hedelmiä, lavuja, maljakoita ja monia muita elimäisiä esineitä, jotka kuuluvat luonnon teoksiin ja ihmisen käsiin. Tällaisessa maalauksessa ensimmäinen arvoisuus on kuvattujen kuvien täsmällinen jäljitelmä, ja taiteilijalla on vain tyylikäs ryhmä ja värikäs miellyttävä valaistus. Jotkut taiteilijat suorittavat tällaisia \u200b\u200bkuvia koristeellisessa maussa ja kirjoittamalla sävellykset leveät ja vapaasti, muut rakastavat maalausta ohut ja erittäin täydellinen. Mallin hiljaisuus, mahdollisuus jatkuvan muuttumattoman valaistuksen avulla voit tuoda teknistä toteutusta äärimmäiseen täydellisyyteen, jotta ehkä millään muulla tavalla maalaus todella, toteutuksen tunnetta ei saavuta tällaista korkeutta Tässä. Tämäntyyppisen maalauksen alkuperää olisi etsittävä Hollannissa ja alun perin kuvat M. Luonto tehtiin, luultavasti vain signage; Taiteilija M. Luonto pidetään ensimmäistä kertaa David de Geme (1570-1632), jota seuraa monet muut De Gems, mukaan lukien kuuluisa Yang David de Geme; Tärkeimmät taiteilijat, jotka seurasivat yhtä toisensa jälkeen, kunnes XVIII-luvun alku nimettiin Art. Hollantilainen maalaus (ks.). Valtava kuvat snondsista, Rubensin nykyaikaisesta, liha- ja kalapenkit, vaikka vilkas ihmisluvut, olennaisesti olisi osoitettava M. Luonto. Nämä teokset olivat huomattavaa kysyntää hollantilaisille, jotka rakastivat kaikkea, joka kuvasi ja muistutti heitä tavanomaisesta elämästään pienimmälle yksityiskohtiin. Hermitage-galleria on runsaasti kauniita tällaisia \u200b\u200bteoksia. Muissa kansakunnissa tällä sukulla ei ollut tällaista merkitystä; Esimerkiksi ranskalaisessa hänellä oli enemmän koristeellinen merkitys, vaikka se toimi usein alueena, jossa tekniset taidot, joilla oli luontainen ranskalainen maku, löysi suuremman ilmaisun. Esimerkiksi nykyaikaisen ranskalaisen taiteilijan Vallonin teokset. Venäjällä tämä suku-maalaus ei ole melkein merkitystä, lukuun ottamatta koristeellisia ja sitten satunnaisia.

Organisaatio: Toissijainen koulu №1

Paikkakunta: Smolensk Region City of FIXING

Organisaatio: Toissijainen koulu №1

Paikkakunta: Smolensk alue, kaivos

Aihe. Vitaly Bianki "kylmä metsässä on kylmä!"

Oppitunnin tyyppi: Artworkin lukemisen ja analysoinnin opetus.

Opettajan tavoitteet:

1. Syventää ja laajentaa lasten tuntemusta villieläimistä; Rautateiden hoito hänen asenteeseensa.
2. Tutustu opiskelijoille V.Bianki-tarinan kanssa.
3. Paranna lasten tuntemusta tarinasta; Kyky lukea tekstiä kaikkiin sanoihin oikein, tietoisesti ja ilmeikäs.
4. Jatka työtä kehityksen kehittämisestä työhön; Työskentele tarinan sisällön kanssa; laatia talven luonnollisten muutosten lukutunnuksen perusteella; määrittää työn tärkein ajatus; Ilmaise mielipiteesi työstä; Kehitetään kiinnostusta V.Bianki-työhön.
5. Oppitunnin materiaalista, joka muodostaa yleisen oppimisen toiminnan; Kiinnostus V.Biankin työhön, laajentaa horisontteja; Puheen kehityksen edistäminen, taitoja työskentelemään ryhmässä ja parilla.

Suunniteltu koulutustulokset:

Henkilökohtainen : ymmärtää opettajan puhe; arvioida omia oppimistoimiaan, niiden saavutuksia, riippumattomuutta; kiinnitä huomiota yllätykseen, halu oppia lisää; Soveltaa liiketoimintayhteistyötä koskevia sääntöjä.

Aihe : tunnistaa itsenäisesti lukemisen aiheen; Opettajan ohjeiden mukaan määrittää työn pääajatus;

kysy itseltäsi ja opettajan kysymysten ohjeista työstä lukee;

Metapermet :

• Sääntely: Pidä toiminnan tavoite ennen sen tuloksen saavuttamista; Analysoi menestyksekästä ja epäonnistuneesta toiminnasta peräisin oleva emotionaalinen tila; Arvioi toiminnan tulokset; Tarkista itsesi ja arvioi itsenäisesti saavutuksesi testin perusteella.

Kognitiivinen: Etsi tarvittavat tiedot tehtävien suorittamiseen; Vertaa esineitä ja jakaa yleisyyden

Kommunikaatio: havaitseva teksti ottaen huomioon tehtävä; Etsi tiedot sen ratkaisemiseksi tarvittavista tekstistä; tehdä dialoginen lausunto puheen etiketin vaatimusten mukaisesti; Tee pieniä suullisia monologisia kertomuksia, tuo vakuuttavat todisteet.

Laitteet: Oppikirja "Kirjallisuus lukeminen", tekijät G.S. Merkin, b.g.mkin, S.A. Bolotova, kirjanäyttely V.Bianki, signaali Veter.

Luokkien aikana

1.Toiminnan motivaatio. Emotionaalinen asenne ja valmiuden tarkistaminen oppitunnille.

Tarkoitus: Valmistele opiskelijat työskentelemään oppitunnissa; Luo emotionaalinen asenne yhteiseen toimintaan ja kognitiiviseen toimintaan.

Organisaatiokäytäntö "Valmista ja puhu!"

Hei kaverit! Tarkista sinun valmiusasi oppitunnille.

Mitä tunnelmaa tulit oppitunnille? Näytä signaalipuhallin käyttäminen. Selitä, miksi sinulla on tällainen tunnelma? ( Lapset selittävät) Näen, että kaikki tunnelma on erinomainen. Kaverit nousevat ylös, käännä kasvosi toisiinsa, ota kätesi, haluavat toisiaan onnea.

(Lasten kuoro, kädet sanovat " Toivotan teille onnea, toivotan teille hyvää, onnistut ").

2. Teeman ja oppitunnin määrittäminen.

Tarkoitus:luo ehdot kognitiivisen puun kehittämiselle etsimällä tarvittavat tiedot; Sääntely puu itse valvonnalla.

Kaverit, kiinnitä huomiota, olen valmis pienen kirjan näyttelyn puolestasi. Ajattele, millaista nimeä voi antaa tämän näyttelyn? Perustele päätöksesi. ( Lapset tarjoavat omia vaihtoehtojaan ja selittävät)

Olen samaa mieltä kanssanne, näyttelymme voidaan kutsua "tarinoita ja tarinoita Vitaly Bianki".

Mitä teoksia olet lukenut?

Mitä mieltä olette, jonka kanssa kirjailija tapaamme tänään oppitunnilla? (Lapset vastaavat)

Itse asiassa tänään tutustumme Vitaly Biankin työhön

"Kylmä metsässä, kylmä!" (Aihe tallennetaan hallitukselle) tämän aiheen mukaisesti, yritä muotoilla oppituntimme tarkoitus. Jatka lauseita

Tänään, tarvitsen oppitunnin:

löydä ...

parantaa ...

kehittää ... (lapset ilmaisevat mielipiteensä)

Opettaja rikkoo d:tänään meidän on tuettava V.Bianki-työhön; parantaa lukutekniikkaa; Kehitä kyky analysoida tekstiä (nämä tavoitteet kirjataan laudalle)

3. Viitetiedon toteutuminen

Tarkoitus:luo olosuhteita henkilökohtaisen puun kehittämiselle halusta oppia lisää, yllätys, huomiota, arvioi omia toimintoja; Sääntelypuu kyky arvioida toiminnan tuloksia itsenäisellä työllä testin muodossa.

Tutorial "Yritä muistaa"

Opettaja: Yritä muistaa mielenkiintoisia faktoja kirjailijan elämästä

Tarina tekijästäVitaly Valentinovich Bianki syntyi Pietarissa. Singing sukunimi hän sai esivanhemmalta. Ja tutkijan päätä ja kiinnostusta kaikesta ", joka hengittää, kukoistaa, kasvaa." Hänen isänsä työskenteli eläintieteellisessä museossa. Kesällä Bianca-perhe jäi Lebiazhyen kylään. Täällä hän meni ensin metsämatkalle. Hän oli 5-vuotias. Isä käsitteli hänen tärkeimmän metsänopettajansa Bianka. Se oli hän, joka opetti poikaansa tallentamaan huomautuksensa. Vitaly matkusti paljon. Vuonna 1923 kirjailijan ensimmäinen kirja tulee ulos. Tunnetuin kirja tuli "Forest Gazeta". Bianks työskenteli jatkuvasti uusilla kirjoilla, hän on yli 300 kirjoja. Kirjoittaja oli tarkkaavainen lapsille, opetti heitä näkemään, heijastavat, olkaa ystävällisiä rakastamaan luontoa.

Koulutuskäytäntö "Tilaus"

Tarkista nyt, miten huomasit huolellisesti kirjailijasta

(Lapset suorittavat testitehtävän)

1. Mikä kaupunki oli kirjoittaja syntynyt?

a) Petersburg

tomskissa

2. Miten hänen isänsä Bianki kutsui?

a) Forest Connoisseur

b) Metsänopettaja

c) metsämies

3. Mikä kirjailijan kirja tuli tunnetuin?

a) "Kenen nenä on parempi?"

b) "metsätaloja"

c) "Forest Gazeta"

Tarkista työsi (1A-avain, 2 b, 3b) ja hälytyksen avulla, näytä tulos (siniset vikoja Ei virheitä, keltainen väri- ei ole virheitä, se ei selviytynyt tehtävään)

Guys, ja voimme, tietäen otsikon olettaa, mitä tämä työ on? Selitä mielipiteesi ( lapset ilmaisevat mielipiteensä, esittävät hypoteesit, samanaikaisesti näyttävät kirjaukset hallitukselle)

tietoja metsästä

Tietoja Winter Forestista

Lintujen ja eläinten elämässä talvella metsässä

4. Ensimmäinen käsitys tekstistä

Tarkoitus: Luo edellytykset henkilökohtaisen puun kehittämiselle opettajan puheesta; Kommunikaatio puu käsitys tekstistä ottaen huomioon luokiteltu tehtävä, lausuntojen rekisteröinti puheen etiketin vaatimusten mukaisesti; Sääntelypuu kyky arvioida toiminnansa tuloksia

Opetussuunnitelma "Ajattele"

Nyt kuuntele ja yritä tehdä, mitä oletus on oikein?

(Opettaja lukee ääneen, lapset suljetut kirjat.)

Piditkö tästä työstä? Mikä on vaikutelmasi? (Lapset ilmaisevat mielipiteensä)

Joten millainen hypoteesi on oikein? (Lapset todistavat) Todella tämä on työ talvella lintujen ja eläinten elämästä.

Kaverit. Tiedämme kanssanne, että Vitaly Bianki kirjoitti lapsille ja satuja ja tarinoita. Ajattele, mitä genre on tämä työ? Selitä mielipiteesi.

Fyysinen tauko

Beach Bunny istuu ja postimerkit korvat,

Bunny istumaan kylmästi, sinun täytyy lämmetä tassani.

Tassut ylös, tassut alas, kiivetä sukat.

Tassut panee baariin, Scopesin sukat,

Ja sitten tulostaa, jotta ei syytä syyttää jalkoja.

5. Tarinan vastaava lukeminen

Tarkoitus:luo edellytykset kommunikaatiopuusta kehitykselle kyvyn löytää tarvittavat tiedot tekstissä; Sääntely puu kykyyn arvioida toiminnan tuloksena

Koulutuskäytäntö "Workout"

Lue itsestäsi. Taivaan loistavan kaaren alla taidot istuvat katoksen alla.

Lue kuoro. Sitten lapset lukevat, lisäämällä lukemisen nopeutta joka kerta.

Kaverit muistavat, mikä on puhtaus?

Lue kuoro: rya-Rya: Alay Dawn Fed Bullfinch

Riot: Pure Puhu BERN-oksista

Lue äänekäs, hiljainen, hauska, surullinen

1. Työn analyysi.

Tarkoitus: Luo edellytykset kommunikaatiopuusta kehitykselle kyvyn löytää tarvittavat tiedot tekstissä; Kyky kuvata esine: lähettää sen ulkoiset ominaisuudet, todisteita; Aihepuima kyky määrittää työn pääajatus; Henkilökohtainen puu kykenee soveltamaan liiketoimintayhteistyötä koskevia sääntöjä; informatiivinen kyky antaa esimerkkejä todisteina; Sääntely puu kykyyn arvioida toiminnan tuloksena

Koulutuskäytäntö "Kysymys - Vastaus"

Onko sanat täyttyneet, jonka merkitys ei ole selvä.

Kaverit, ajattele, jos luonto kuolee talvella?

Etsi ja lue talvimetsäkuvaus.

Kun ymmärrät ilmaisun "Luonto, joka oli kuollut." Lue, miten tämä on esitetty tekstissä.

Kuka on talven vaikein? Selittää

Mitä sait tietää suurimman elämän elämästä?

Miten kylmästä säästävät eläimet ja linnut? Etsi ja lue teksti.

Mitä mielestäsi on mahdollista auttaa eläimiä talvella strules?

Mitä voit tehdä tämän puolesta? Antaa esimerkkejä.

Kaverit, mitä mieltä olet, mitä Vitaly Bianki kirjoitti tämän tarinan?

Miten hän kuuluu eläimiin, jotka ovat talvella?

Mikä on tämän työn pääajatus?

Koulutuskäytäntö "muodostavat" (Työ ryhmissä)

Nyt työskentelet ryhmässä. Jokainen ryhmä valitsee kapteenin. Muistuttaa työjärjestyksistä.

1. Yritämme auttaa toisiaan.
2. Emme sano kaikkea kerralla.
3. Emme riitä, mutta todistamme näkökulmastamme.
4. Kuuntelemme puhujaa.
5. Tarvitsemme toisiamme.

Ensimmäinen tehtävä

Ajattele onko mahdollista antaa toinen otsikkotarina? Tarjoa vaihtoehto

Vastaa kapteeni kustakin joukkueesta.

Toinen tehtävä. Tee kysymyksiä tarinaan. (Ryhmiä käsitellään)

Jokainen ryhmä kysyy kysymyksiä toisilleen.

Työskennellä pareissa

Etsi ehdotuksia, jotka sopivat havainnollistamiseen. 41. (Lapset luetaan)

Opetussuunnitelma "Piirrä"

Luova työ

Kuvittele, että olette taiteilijoita ja sinun täytyy piirtää kuva tästä tarinasta. Ajattele ja yritä piirtää kuva.

7. Suurin tehtävä

1 Tason lisääntymisestä: Valmistele lyhyt tarina

2 tasoa rakentava: Piirrä kuva tarinasta

3 Taso: Selvitä aikuisilla, kun ihmiset auttavat eläimiä hengissä kylmäksi.

8.The Chelog Oppitunti

Tiivistää

Mikä työ oli tänään valokeilassa?

Mikä osa on mukana? Miksi?

Palataan tavoitteisiin, jotka on asetettu oppitunnin edessä.

Mitä luulet täyttämään, mitä he suunnittelivat?

Mitä tapahtui oppitunnissa?

9.Reflexia

Mitä pidit luokassa? Ei pitänyt?

Jatka lauseita

Tänään opin ...

Se oli mielenkiintoista…

Se oli vaikeaa ...

Tajusin että ...

Halusin…