Valmisteleva esikouluikäisille. H
Nykyaikaiset koulut, kun lapsi menee ensimmäiselle luokalle, käyttäytyvät testaus.
Peruskoulussa testataan tulevan ekaluokkalaisen henkisten kykyjen kehitystasoa. Myös koulupsykologi käy keskustelun lapsen kanssa, joka määrittää lapsen psykologisen valmiuden kouluun.
Objektiivisen kuvan saamiseksi on parempi, jos toinen vanhemmista on lapsen vieressä. Tämä on tärkeää, koska lähellä oleva läheinen auttaa lasta selviytymään tunnekokemuksista uudessa, vieraassa ympäristössä tuntemattomien kanssa. Koululla ei ole oikeutta evätä vanhempia osallistumasta kokeisiin.
Mitä tehtävän kysymyksiä voi siis olla tulevan ekaluokkalaisen koulukokeessa?
Tehtävät, jotka määrittävät tietämyksen tason ympäröivästä maailmasta.
1. Anna nimesi, sukunimesi, isännimesi.
2. Kuinka vanha olet?
3. Mikä päivä on syntymäpäiväsi?
4. Mikä on äitisi nimi (isäsi, isoisäsi, isoäitisi)? (ei Masha-täti, vaan Maria Ivanovna Ivanova).
5. Missä kaupungissa asut?
6. Mikä on kotiosoitteesi?
7. Onko sinulla lemmikkejä kotona?
8. Mitä eläimiä tunnet?
9. Mitä niistä kutsutaan kotitekoisiksi?
10. Mitä lintuja, hyönteisiä, kaloja jne. tunnet?
11. Nimeä mitä kasveja tunnet.
12. Mitä vuodenaikoja tiedät?
13. Arvaa kausi kuvauksesta.
Lumi sulaa. Joka päivä lämpenee.
Puihin ilmestyy silmuja, ja sitten saapuu nuoria vihreitä lehtiä, lintuja.
Karhut ja siilit heräävät.
Ulkona on erittäin kylmä. Lunta sataa.
Puissa ei ole lehtiä.
Kaikki hyönteiset ovat poissa.
Ihmiset käyttävät lämpimiä vaatteita. Lapset kelkkailevat.
Ulkona on erittäin kuuma.
Puilla on vihreät lehdet.
Aurinko paistaa kirkkaasti. Monet kukat kasvavat.
Monet hedelmät ja vihannekset kypsyvät.
Puiden lehdet muuttuvat keltaisiksi ja putoavat vähitellen.
Joka päivä kylmempää.
Usein sataa runsaasti. Linnut lentävät lämpimiin ilmastoihin.
14. Nimeä talvikuukaudet, kevät, syksy, kesä.
15. Kuinka monta päivää viikossa?
16. Mitä värejä tiedät?
17. Nimeä kuljetustyypit.
18. Entä huonekalut?
19. Viimeistele lauseet:
Nukke, pallo, kellokone, kuutiot ovat ...
- kynä, muistivihko, kynä, pyyhekumi - tämä on ...
- kaali, peruna, porkkana, nauris - tämä on ...
- aprikoosi, kirsikka, banaani, ananas, persikka, päärynä - tämä on ...
- lehmus, akaasia, poppeli, vaahtera - tämä on ...
- TV, pölynimuri, silitysrauta, pöytälamppu on ...
20. Kerro meille perheestäsi (suosikkilelu, mikä tahansa kissa tai koira).
Tehtävät, jotka määrittävät oppiaineiden tietotason.
1. Piirrä viisi erilaista muotoa.
2. Täytä 4 ympyrää. Väritä kolmiot 1 vähemmän kuin ympyrät. Väritä niin monta ruutua kuin on kolmioita.
3. Maljakossa on 3 tulppaania ja 2 ruusua. Kuinka monta kukkaa maljakossa on?
Alleviivaa oikea numero.1 2 3 4 5 6 7
4. Petyalla oli 5 makeista. Hän söi 1 karkkia. Kuinka monta makeista Petyalla on jäljellä?
5. 6 korvaa työntyy ulos pensaan takaa. Kuinka monta pupua on pensaan takana?
Alleviivaa oikea numero. 1 2 3 4 5 6 7
6. Täytä niin monta ympyrää kuin sanassa on ääniä:
7. Ylimääräinen sana yliviivataan:
DREAM DREAM COM
8. Yliviivaa ne luvut, jotka muistat. (Aiemmin isolla arkilla lapsi katselee ja muistaa 7 hahmoa minuutin ajan. Yksittäisellä arkilla hänelle tarjotaan 12 hahmoa, joista neljä on ylimääräistä.)
9. Alleviivaa kuljetus vihreällä lyijykynällä ja työkalut punaisella.
10. Graafinen sanelu. (Esitetään laatikossa vuoratussa tilassa.)
Tehtävä suoritetaan pisteestä. 2 solua oikealle, 1 solu alas,
3 solua oikealle, 1 solu ylös,
1 solu vasemmalle, 1 solu ylös,
3 solua oikealle, 1 solu alas,
1 solu vasemmalle, 1 solu alas,
3 oikealle, 1 ylös, 1 vasemmalle, 1 ylös, 2 oikealle.
Opettaja lukee koekohteet toistaen ne 2 kertaa.
Kaikki tehtävät kannattaa tulostaa erilliselle arkille lapselle.
Opettaja auttaa navigoinnissa, jos lapsi ei löydä tehtävää.
11. Kopioi pisteet alimpaan kenttään.
12. Piirrä punainen kolmio ympyrän vasemmalle puolelle ja sininen neliö ympyrän oikealle puolelle.
1 oppitunti TUTTAMINEN.
Tavoitteet: 1. Kehitä visuaalista havaintoa, huomiokykyä, loogista ajattelua
2. Opi suuntautumaan paperille.
3. Edistä ystävyyttä ja toveruutta.
Oppitunnin edistyminen:
- Terveisiä.
Peli "Tapataan"
Peliä pelataan ympyrässä. Jokainen osallistuja kutsuu itseään nimellä ja ottaa opettajalta haluamansa värillisen (paperista tehdyn) nauhan, johon aikuinen kirjoittaa lapsen nimen ja laittaa käteensä nimirannekkeen nitojalla. Muut kuorossa olevat lapset lausuvat sen osallistujan nimen, josta tuli rannekorun omistaja. Kun jokainen lapsi on saanut nimellisen rannekkeen, opettaja kutsuu lapset matkustamaan junaan.
Peli "Juna"
Lapset kuvaavat vaunuja, johtajana on höyryveturi. Veturi liikkuu rytmisesti, laulun kanssa, pysähtyen jokaisella asemalla - autojen luo, kerää lapsia junaan. Juna kulkee eri vauhtia rytmisillä liikkeillä ja äänien "choo-choo", "tu-tu-tu" ääntämisellä: hiljaisempi - hitaampi; äänekkäämmin - nopeammin. Joka viimeinen junassa oleva lapsi pysähdyksen aikana kysyy, puhutellen lasta, jonka lähellä pysähtyi: ”Mikä on aseman nimi? » Hän vastaa (sanoo nimensä) ja hänet kutsutaan junaan. Yhdessä he viheltävät lähtöä: "Tu-u-u." Samanaikaisesti liike suoritetaan kyynärpäästä koukussa käsivarrella ylhäältä alas.
2. Laskeutumissäännöt
Muistetaan laskeutumissäännöt.
1. Jos haluat vastata, älä pidä melua ...
2. Istut työpöytäsi ääressä harmonisesti ...
3. Työpöytä ei ole sänky ...
4. Älä puhu luokassa...
- Sarjakuvakoe ekaluokkalaisille(ohjaaja lukee nelisarjoja, ekaluokkalaiset lausuvat "ja minä" tarvittaessa.
Kaikki läksyt
Seuraan tiukasti.
Viipymättä tunnille
juoksen aamulla.
En unohda kynää kotiin
Sekä vihko että kynä.
Ja unohdin - minä karjun
Koko luokalle, koko kerrokselle.
Lupaan luokassa
Älä pidä melua tai puhu.
Jos en tiedä vastausta
nostan käteni.
Ja muutoksen aikana
Lupaan olla tekemättä melua
Älä kaada ihmisiä ja seiniä
Älä työnnä kuin karhu.
Olen fiksu, olen rohkea
Pelaan jalkapalloa.
Joten tulen olemaan siellä täällä
Ammu pallo ikkunoihin.
Aion olla älykäs ja hauska
Tee hyviä tekoja
Eli kotikouluni
Alkuperäisenä hyväksytty.
4. Peli ajattelun ja kekseliäisyyden harjoittamiseen "Kuinka tätä voidaan käyttää?"
Tarjoa lapselle peli - etsi mahdollisimman monta vaihtoehtoa minkä tahansa esineen käyttämiseen. Esimerkiksi nimeät sanan "lyijykynä", ja lapsi keksii, kuinka sitä käytetään - kirjoittaa, piirtää, käyttää sitä keppinä, osoittimena, nuken lämpömittarina, onki jne.
5. Liikuntaminuutti. (Lapset seisovat ympyrässä. Opettaja on keskellä. Hän heittää pallon lapsille ja kutsuu aikuista eläintä, lapsia, palauttaen pallon - pentu).
Hevonen - ... (varsa).
Lampaat - ... (lammas).
Kana - ... (kana).
Susi-…
Lehmä-…
Karhu-…
Valas-…
Koira-…
Sika-…
Peura-…
6. Työskentele muistikirjassa.
Harjoitus 1. Työskentele muistikirjassa.Piirrä ovaali muistikirjaasi. Piirrä se kalaan. Väritys:
Häntä - punainen
Evät - oranssi
Pää - ruskea
Vartalo - keltainen
Meillä on maaginen kala.
Tehtävä 2. Graafinen sanelu vihkossa.
1 solu alas, 1-vasen, 1-alas, 1-vasen, 3-alas, 2-oikea, 4-alas, 1-oikea, 4-ylös, 2-oikea, 3-ylös, 1-vasen, 1- ylös, 1-vasen, 1-ylös, 1-vasen. (Näkyy piirustus rinteestä).
Piirretään 2 silmää. Mitä se muistuttaa? (sähkösäde)
Tehtävä 3 . "Pellolla on tammi, tammen päällä on 4 oksaa. Jokaisessa oksassa on 2 suurta makeaa luumua. Kuinka monta luumua voit kerätä? (Luumut eivät kasva tammella).
Tehtävä 4. Työskentele vihkossa.
Huolimatta siitä, että et osaa kirjoittaa monia, kirjoitat nyt muutaman sanan, mutta et kirjaimin, vaan ympyröin: kuinka monta kirjainta on sanassa, niin monta ympyrää piirrät. Yritetään kirjoittaa ensimmäinen sana yhdessä: syöpä - oi oi oi. (Hän, talo, ruoho, talvi)
Tehtävä 5. Miten sanat ovat samanlaisia?
Ruoho ja sammakko (väri-vihreä)
Sammakko ja jänis (hyppää)
Pippuria ja sinappia (karvas mauste)
Pölynimuri ja moppi (huoneen siivouslaitteet)
Kissa, kirja, katto (k, a, 5 kirjainta)
Tehtävä 7
- Opettaja lausuu sanat, ja kaverit laskevat, kuinka monta tavua heillä on, ja taputtavat käsiään jokaisesta tavusta (ma-shi-na, wa-za, hevonen, mu-ka, po-le ...)
Sanat kirjoitetaan taululle (ne jotka osaavat lukea, laskevat tavuja):
Penaalinukkealbumi kynäkotelon piirustuskynä
Peli "Kuka on tarkkaavainen"
1. Etsi sama ääni sanoista: ruusu, sudenkorento, suu, ilves (r)
2. Millä äänellä sanat alkavat? Tuoli, reki, koira, harakka, juusto, herukka (c)
3. Taputa käsiäsi, jos kuulet Yun sanoissa: Omena, puu, Edik, Elena, Yura, huumori, katu, kuoppa.
Tehtävä 8 . Piirrä ihmisen (itsensä) hahmo
Tehtävä 9 . Kopioi lyhyt lause (Hän söi keittoa.) Tulostetut, sitten kirjoitetut kirjaimet (taululta).
7. Tulos.
Kuka piti toiminnastamme?
Oppitunti 2. Tohtori Aibolit kiirehtii meille
Tavoitteet:
1. Graafisten taitojen kehittäminen (viivous, väritys).
2. Foneettisen kuulon kehittäminen (kyky kuulla ja erottaa ääniä).
3. Tavulukutaidon kehittäminen (runon lukeminen).
4. Tietojen lujittaminen vokaaliäänistä.
5. Loogisen ajattelun kehittäminen.
6. Geometrisiä muotoja koskevien tietojen vahvistaminen.
7. Tietojen konsolidointi numerosta 3 ja monien objektien korrelaatio vastaavan kuvan kanssa.
Oppitunnin edistyminen
1) Varo kaikkia sairauksia:
Influenssa, tonsilliitti, kurkkumätä.
Kutsuu teitä kaikkia taistelemaan
Hyvä lääkäri... (Aibolit)
2) Aibolit tuli käymään tänään. Ja kuka tämä on? (Vaihtoehtoja lapsille. Voit halutessasi lukea lyhyen otteen Tšukovskin sadusta "Aibolit".)
Aibolit pyytää auttamaan häntä: kuuntele ja nimeä ne eläimet, joiden nimet sisältävät äänen [a].
Susi, pupu, karhu, kana, siili, pesukarhu, myyrä, perhonen, kissa.
Ja mitkä listatuista eläimistä joutuivat Aibolitin hoitoon?
3) Varjostaa kirjaimet.
Kirjoita isot kirjaimet. (Auta lasta - kirjoita ensimmäiset kirjaimet yhteen pitäen hänen kättään omassasi.)
4) Mikä on A-kirjaimen ääni? Mitä muita vokaaliääniä on olemassa? Miten vokaaliäänet lausutaan? Laulataan vokaalilaulu. (Kaikki vokaalit lauletaan yhdellä hengityksellä) A O U Y I E (iotisoitujen vokaalien ei tarvitse vielä käyttää i e e yu).
5) Yliviivaa ylimääräinen: A a u ja o .
6) Aibolit sadussa lensi Afrikkaan sellaisella koneella.
Mistä hahmoista ihmetaso koostuu? Laske kuinka monta kolmiota, ympyrää, suorakulmiota tasossa. (Voit pyytää lasta piirtämään oman tasonsa hahmoista. Tätä tehtävää käytettäessä voit lisätäarvoituksia geometrisista muodoista
).
7) Kuinka monta ympyrää lentokoneessa oli?
Väritä joka kolmas toukan ympärillä oleva ympyrä suosikkivärilläsi.
8) Yhdistä jokainen ryhmä oikealla numerolla.
9) Nimeä jokainen kohde. Mihin ryhmään nämä tavarat voidaan kerätä? Mikä kohde tulee tarpeettomaksi? Miksi?
Dr. Aibolit neuvoo kaikkia syömään paljon hedelmiä ja vihanneksia. Silloin olet terve ja vahva.
Terveyden säilyttämiseksi
Vahvista kehoasi
Pitää syödä
Vihannekset ja hedelmät,
Tässä terveellistä ruokaa
Täynnä vitamiineja!
(On parempi lukea tämä runo lapsen kanssa (rivi riviltä: yksi - sinä, yksi - hän) ja oppia ulkoa).
10) Tri. Aibolit piti siitä erittäin paljon kanssamme. Hän pyytää maalaamaan muotokuvansa kauniisti ja siististi.
(phocagallery view=category|categoryid=21|imageid=143|detail=4)
Oppitunti 3. Hei kevät!
Tavoitteet:
1. Tietojen vahvistaminen kevään merkeistä.
2. Foneettisen kuulon kehittäminen.
3. Graafisen kirjoitustaidon kehittäminen.
4. Tavulukutaidon kehittäminen.
5. Vahvistetaan taitoa korreloida monia esineitä tiettyyn numeroon.
6. Tiedon konsolidointi useista luonnollisista lukuista (jopa 10).
7. Loogisen ajattelun kehittäminen.
1) Kevään merkkejä.
Oppitunti alkaa taikakirjeellä lapselle.
Keskustele kevään merkeistä.
Kysymyksiä voidaan käyttää:
Miten sää muuttuu keväällä?
Milloin on lämpimämpää keväällä tai talvella?
Mitä kasveille tapahtuu keväällä?
- Mitä puissa näkyy?
Mitä näkyy maassa, kun lumi sulaa?
-Mitä lintujen elämässä tapahtuu?
-Valitse kuva, joka kuvaa kevättä. Kuvaile häntä. Mikä vuodenaika on muissa kuvissa? (Voidaan käyttääarvoituksia
vuodenajoista)
Sano päinvastoin :
KESÄ-…
KEVÄT-…
KYLMÄ-…
MÄRKÄ-…
KUKKA-…
LENTOT -…
Pelataan yhdessä :
Jos munuaiset turpoavat, tämä...
Jos puet päällesi turkin ja saappaat, niin tämä on ...
Jos he keräävät kirsikoita, tämä on ...
- Anna vuodenaikojen nimi, yhdistä oikealla oleviin kuviin.
2) Foneettisen kuulon kehittäminen.
Mitä puissa näkyy keväällä?
-Etsi ylimääräinen sana (voit lukea ja lapsi yrittää määrittää korvalla).
ARKKI ARKKI FOX
Nimeä äänet ylimääräisessä sanassa (äänet on merkitty kolmen värisillä pisteillä kunkin kirjaimen alla.
Apua vanhemmille.
Pehmeät konsonanttiäänet on merkitty vihreällä. Konsonanttivokaalit tekevät pehmeiksi: I, E, E, Yu, I, b. Aina pehmeät ovat: Y, Ch, Sch. Muissa tapauksissa konsonantit ovat kiinteitä.
Kiinteät konsonanttiäänet on merkitty sinisellä.
Kaikki vokaalit (A, O, U, I, E, S) ja jootut vokaalit on merkitty punaisella, jos ne tulevat konsonantin (E, E, I, Yu) jälkeen.
3) Kohteiden laskeminen.
-Arvaa arvoitus.(Valitse mikä tahansa ehdotuksista. Vastaus on lintu.)
Kuka syntyy kahdesti:
Sileä ensimmäistä kertaa
Toinen kerta pehmeä?
*****
ei käsiä,
Ja hän osaa rakentaa.
*****
-Etsi ylimääräinen lintu.
Miksi hän on tarpeeton? Mitä muita siipikarjaa tiedät?
Laske kuinka monta lintua kussakin ryhmässä on ja kirjoita vastaus muistiin.
4) Luonnollisten lukujen sarja.
-Mitä linnut syövät?
Edessäsi on jyviä hajallaan linnuille.
Kirjoita puuttuvat numerot.
5) Loogisen ajattelun kehittäminen.
Vastaa nopeasti ajattelematta.
Jokainen lapsi tietää varmasti
Kuka lentää ilmassa.
Vastaa nopeasti:
Kuka lentää ja kuka ei?
Lentääkö kone? -...
Lentää-lentää voileipä? - ...
Lentääkö kettu? -...
Lentääkö tiainen, lentääkö? - ...
Lentääkö ruoho? -...
Lentääkö pöllö? -...
Lentääkö lintu? -...
Lentääkö letku, lentää? - ...
Lentääkö viikate, lentääkö? - ...
Lentääkö ampiainen? - ...
Lentääkö varis? -...
Lentääkö kruunu, lentää? - ...
Lentääkö mehiläinen? -...
Nuoli lentää, lentää? - ...
Lentääkö isä, lentää? - ...
Lentääkö hattu? -...
(O.V. Dzheleleyn mukaan)
6) Linnut pitivät todella siitä, kuinka suoritit kaikki tehtävät. He sanovat hyvästit sinulle ja saapuvat pian.
Voit kutsua lapsesi värittämään lintukuvia.
(phocagallery view=category|categoryid=11|limitstart=5|limitcount=11)
Oppitunti 4. Puut.
Tavoitteet:
1. Tietojen lujittaminen puista, puiden ja eläinten elämän välisestä yhteydestä.
2. Foneettisen kuulon kehittäminen (sanojen äänianalyysi).
4. Loogisen ajattelun kehittäminen.
5. Graafisen taidon kehittäminen.
6. Tietojen yhdistäminen lukujen ja objektiryhmien korrelaatiosta.
7. Taitojen vahvistaminen esimerkkien tekemiseksi kuvasta.
1. Arvaa arvoituksia, kirjoita arvoitus, yhdistä vastaavaan kuvaan. (Voit käyttää muitaarvoituksia puista
.)
tahmeita silmuja, | Se on peitetty tummalla kuorella, | Millainen puu on |
Minulla on pidemmät neulat kuin joulukuusi. | Joka vuosi sen metsästyksen kanssa | Kiharat putosivat jokeen |
2. Kunkin puun nimien järkevä analyysi. (Muistutus vanhemmille - katso tehtävä 2.)
3. Mitä muita puita tunnet?
Korosta ylimääräinen sana, selitä valinta.
Vaahtera, pihlaja, kuusi, tulppaani.
Koivu, tammi, villiruusu, poppeli.
Omenapuu, herukka, lintukirsikka, pihlaja.
Lehmus, haapa, vaahtera, omenapuu.
4. Nimeä kuka on ystävä minkä puun kanssa ja miksi?
Näyte : tikka ystävät männyn, pihlajan, kuusen, koivun kanssa. Hän syö pihlajan marjoja, käpynsiemeniä, juo koivunmahlaa.
5. Tunnista puu sen hedelmistä ja täydennä lause.
Tammenterhot kasvavat ... (tammi).
Pihlajan klustereita kasvaa .... (pihlaja).
Käpyjä kasvaa ... (kuusi ja mänty).
Omenat kasvavat ... (omenapuussa).
6. Piirrä puihin niin monta omenaa kuin numero näyttää.
7. Laadi esimerkkejä kuvasta.
8. Jatka lehtiriviä.
Väritä lehdet niin, että vihreä on ruskean vieressä ja punainen seuraavan vihreän ja edellisen ruskean välissä. Minkä värinen on ensimmäinen lehti?
9. Looginen tehtävä.
Lena ja Dasha rakastavat piirtämistä. Lena piirsi koivun ja omenapuun, ja Dasha kamomillan ja kellon. Kuka tyttö tykkää piirtää puita?
10. Pidätkö puiden piirtämisestä?
Väritä osa niistä.
Oppitunti 5. Vierailu brownie Kuzin luona.
Tavoitteet.
1. Puheen kehittäminen (tekstin uudelleen kertominen, synonyymien, antonyymien valinta, sanamuodostus).
2. Foneettisen kuulon kehittäminen. Tietojen vahvistaminen puheen äänistä.
3. Huomion kehittäminen. Vertailu- ja analysointitaitojen kehittäminen.
4. Laskentataitojen vahvistaminen.
5. Graafisen taidon muodostuminen.
1. Oppitunti alkaa sankarin esittelyllä.
Maailmassa ei ole uskollisempaa ja luotettavampaa ystävää.
Hän tulee aina vartioimaan kotiasi.
Ja vaikka hänen ulkonäkönsä ei ole aina kaunis
Hän kuitenkin auttaa sinua aina.
Loppujen lopuksi tämä on iloinen, hauska lapsi,
Kiltti, murheellinen Kuzya - ... .. (ruskea-ruskea).
Pieni brownie asuu välttämättä siinä talossa, jossa ihmiset asuvat. Hän asui tytön Natashan asunnossa. Tänään hän kertoo sinulle paljon mielenkiintoisia asioita taloista ja siitä, mitä missä tahansa talossa pitäisi olla.
2. Tietenkin tiedät, että jokaisessa talossa on .... EEBML (huonekalut).
Arvaa arvoituksia ja yhdistä kuvat vihjeiden kanssa.
He istuvat sen päällä, mutta eivät tuolilla. | Voit avata ovia | Selkä on olemassa, mutta ei koskaan valehtele. |
Näytän vähän pöydältä | neljä jalkaa, | Hänellä on iso selkä |
Mitä muita huonekaluja laittaisit Kuzin taloon? Kuvaile hänen ulkonäköään.
3. Antonyymien (merkitykseltään vastakkaiset sanat), synonyymien (merkitykseltään identtiset sanat) valinta sanoille.
Valitse Kuzin talon huonekaluille sopivat sanat, joiden merkitys on vastakkainen.
Sänky on suuri ja jakkara ... (pieni).
Pöytä on valkoinen ja tuoli ... (musta).
Kaappi on leveä ja hylly ... (kapea).
Tuoli on pehmeä ja jakkara ... (kova).
Pöytä on puhdas, mutta tuoli on ... (likainen).
Yritä kuvata eri sanoilla ulosteen punaista väriä (punainen, karmiininpunainen, unikkomainen, karmiininpunainen, kirkas kirsikka jne.)
Voit valita minkä tahansa värin, auttaa lasta fantasioimaan, jos hänen on vaikea löytää oikeaa sanaa, auta häntä vertaamalla. Esimerkiksi keltainen - kulta (väri kuten kulta), ruskea - suklaa (väri kuten suklaa) jne.
4. Minkä Kuzin talon huonekalujen nimi eroaa vain yhdellä äänellä? (tuolipöytä).
Suorita perusteellinen analyysi näistä sanoista. (katso muistiooppitunti numero 2
)
5. Nimeä kuvassa piirretyt esineet hellästi pienentävin sanoin (ikään kuin ne olisivat kaikki pieniä).
Kuuntele tarkkaan: sohva, tuoli, kaappi, nojatuoli. Mitkä kolme sanaa kuulostavat samalta ja mitkä erilaiselta? (nojatuoli). Yliviivaa se kohde, jonka nimi kuulostaa erilaiselta.
6. Kuuntele (lue) tarina ja kerro se uudelleen lähellä tekstiä.
Sasha oli pelkuri.
Ukkosta ja ukkosta.
Sasha kiipesi kaappiin.
Siellä oli pimeää ja tukkoista.
Sasha ei kuullut kuinka myrsky meni ohi.
Istu Sashaa pitkäksi aikaa kaapissa, koska olet pelkuri.
(L. Tolstoin mukaan)
7. Ja tällaisissa taloissa asuvat tonttujen ystävät. Vertaa kuvia ja löydä viisi eroa.
Tämä on helpompi tehdä, jos värität vuorotellen samat elementit piirustuksissa.
8. Pikku brownie Kuzya kutsuu sinut leikkiä rakentajalla ja rakentaa talon (piirtää) näistä elementeistä.
Mitä lukuja tiedät?
Kuinka moneen osaan ovet ja ikkunat on jaettu? (4).
Millä huonekaluilla on 4 jalkaa? (tuoli, pöytä, sohva, sänky, vaatekaappi, jakkara).
9. Kuzya rakastaa kauniita taloja kovasti, joten hän koristelee ne kuvioilla. Piirrä kuvio, väritä se. Keksi oma mallisi.
https://accounts.google.com
Tehtävät ja harjoitukset muistin kehittämiseksi auttavat tulevaa ekaluokkalaista omaksumaan paremmin kaiken hyödyllisen uuden tiedon.
Tehtävä "Sanojen ketju: kuuntele ja muista"
Kymmenestä puhutusta sanasta vanhempi esikoululainen (6-7-vuotias) muistaa noin seitsemän. Tarkastellaan kuinka hyvin lapsesi muisti on kehittynyt?
Tarkistettava sanaketju: makuuhuone, maljakko, tiikeri, soikea, neliö, rombi, susi, kala, talvi, jänis, talo, aurinko, siili, pilvi.
Tehtävä "sanaparit"
Lue kaikki sanaparit. Soita sitten vain ensimmäiselle ja odota toista vastausta:
syksy - sade; maljakko - kukat; nukke - mekko;
kuppi - lautanen; kirja - sivu; vesi - kala;
auto - pyörä; talo - ikkuna; kello - nuolet.
Hyvä tietää. Venäläinen psykologi Lev Vygotsky neuvoi opettamaan lapselle useita temppuja, jotka auttavat häntä muistamaan tiedot helpommin:
Toista ääneen ja itsellesi;
- Kiinnitä henkisesti joitain esineitä muiden kautta luoden assosiaatioita;
- yhdistää esineitä ryhmiin ja korostaa niiden yhtäläisyyksiä tai eroja.
Harjoitus "Muista ja kuvaile"
Muista yhteisen kävelyn jälkeen, mitä mielenkiintoisia asioita näit kadulla. Ehkä se oli kirkas merkki tai ohikulkija hauskan koiran kanssa. Pyydä lasta kuvailemaan esinettä yksityiskohtaisesti.
Harjoitus "Toista kuvio"
Ota laskutikkuja, aseta niistä monimutkainen hahmo ja anna esikoululaiselle aikaa oppia se ulkoa. Ehdota muistista, että kuvaat samaa laskentatikkujen koostumusta.
Online-pelit muistin ja huomion harjoittamiseen
Voit kehittää havainnointinopeutta, reaktionopeutta ja visuaalista muistia helposti. Kutsu lapsesi kokeilemaan peliämme "Master Schulte".
Kehitämme ajattelua
Kehittyneen ajattelun omaavat lapset omaksuvat helpommin uutta tietoa ja ymmärtävät, kuinka sitä voidaan soveltaa.
Aloita ikään sopivilla tehtävillä
- 5-6 vuotta
- 6-7 vuotta vanha
- 1 luokka
Esikoululaisen voi olla vaikeaa keksiä kaikkia erilaisia tehtäviä ja harjoituksia yksin. Ensiaskelten helpottamiseksi suosittelemme tekemään 5-7 tehtävää kustakin kategoriasta lapsesi kanssa.
"Mitä, miksi ja miksi?"
Mieti yhdessä seuraavia kysymyksiä:
Aamulla meillä on aamiainen, ja keskipäivällä - ...?
Miksi radan varrella puidet lasketaan ennen kuin juna ohittaa?
Pieni lehmä on vasikka, vauva karitsa on ...?
Onko koira enemmän kissa vai kana? Mitä, mitä yhteistä niillä on?
Miksi kaikissa autoissa on jarrut?
Miksi kirjeeseen pitää laittaa leima?
"Mikä sana puuttuu?"
Jokaiselta riviltä on löydettävä ylimääräinen sana:
vanha, rappeutunut, pieni, rappeutunut;
Rohkea, paha, rohkea, rohkea;
Omena, luumu, kurkku, päärynä;
Maito, raejuusto, smetana, leipä;
Tunti, minuutti, kesä, sekunti;
Lusikka, levy, laukku, pannu;
Mekko, hattu, paita, villapaita;
Saippua, hammastahna, luuta, shampoo;
Koivu, tammi, mänty, mansikka;
Kirja, TV, nauhuri, radio.
Neljäs lisätehtävä
LogicLike-alustalla voit suorittaa vastaavia ja muita ajattelun kehittämiseen tarkoitettuja tehtäviä interaktiivisessa muodossa. Esimerkki tietokannastamme:
Suorita tehtävät napsauttamalla Aloita tunnit!
Harjoitus "Kuka on enemmän?"
Pyydä lastasi nimeämään mahdollisimman monta sanaa, jotka edustavat tiettyjä käsitteitä: puut, kukat, kulkuvälineet, urheilu jne.
Harjoitus "Tärkeät sanat"
Nimeä yksi käsite (puutarha) ja lisää siihen sanat (kasvit, puutarhuri, aita, maa). Pyydä lasta valitsemaan niistä kaksi tärkeintä, joita ilman pääaine ei tule toimeen. Esitä kysymyksiä ymmärtääksesi, miksi hän valitsi tietyt sanat. Esimerkkejä muista pareista: kauppa - myyjä, maito, tiski, raha; vesipuisto - puhallettava ympyrä, liukumäet, vesi, uimapuku.
Kun lapsi on valmistautunut oppimiseen, hän tekee aloitteen oppimisessa ja koulun ulkopuolisissa toimissa, hänellä ei ole vaikeuksia opiskella ja kommunikoida luokkatovereiden kanssa. Tämä artikkeli auttaa valmistamaan lasta kouluun kotona, määrittämään hänen tietämyksensä ja motivaatiovalmiutensa.
Tulevien ekaluokkalaisten vanhemmat ovat huolissaan kysymyksestä, onko heidän lapsensa valmis kouluun? Loppujen lopuksi on erittäin tärkeää paitsi lähettää vauva ensimmäiselle luokalle, myös tehdä se ajoissa - kun lapsi on henkisesti valmis osallistumaan oppilaitokseen ja on tarpeeksi kehittynyt tähän.
Virhe määritettäessä lapsen valmiutta voi olla kallista: haluttomuus käydä oppilaitoksessa, kieltäytyminen oppitunneista, masennus, hallitsematon käyttäytyminen - kaiken tämän osoittaa ekaluokkalainen, joka löytää itsensä koulusta "väärään aikaan". . Ongelmien välttämiseksi ja psyykkisten traumojen estämiseksi lapsessa vanhempien tulee olla erittäin varovaisia vastaamaan hänen tietonsa ja taitonsa nykyajan vaatimuksiin.
Vaatimukset lapsen kouluun valmistautumisesta: luettelo
Tähän mennessä on muodostunut kokonainen lista siitä, mitä tulevan ekaluokkalaisen tulisi tietää ja osata:
- Ilmoita luottamuksellisesti sukunimesi, etunimesi ja sukunimesi
- Syntymäpäiväsi
- Kotiosoite
- Äidin ja isän nimi (isovanhemmat ja muut sukulaiset - vapaaehtoinen)
- Vanhempien työpaikka
- Kuuluisia runoilijoita ja kirjailijoita maassa
- Lomat
- Erottele käsitteet: "eteenpäin - taaksepäin", "oikea - vasen"
- Viikonpäivät
- Värit ja sävyt
- Vuodenajat (kuukausien kanssa)
- Liikennesäännöt tiellä
- Erota kotieläimet ja villieläimet, nimeä niiden pennut
- Nimeä puutarha, metsä, luonnonvaraiset kukat
- Nimeä muuttolintuja ja talvehtivia lintuja
- Erottele hedelmät vihanneksista
- Tunne ammatit
- Nimeä kuljetustyypit ja kulkutapa
- Kerro uudestaan mitä kuulit
- Vastaa kysymyksiin
- Tee kuvasta tarina
- keksiä satuja
- lausu runoja ulkoa
- Kuvaile muistista
- Kopioi teksti ja kuva
- Viimeistele lauseet
- Etsi ylimääräinen esine, kuva, sana, kirjain
- ratkaise arvoituksia
- Laske 0-10 ja takaisin
- Tunne numeroiden koostumus
- Erota "enemmän" ja "vähemmän"
- Tunne muodot
- kirjoittaa soluihin
- Tunne kirjaimet, erota ne äänistä
- Tunnista sanan ensimmäinen ja viimeinen kirjain (ääni).
- Valitse annetulla kirjaimella alkavat sanat
- Lue yksinkertaisia sanoja ja tavuja
- Tiedä milloin lause päättyy
- Outline
- pidä kynää
Huolimatta siitä, että lapsen tulisi oppia monia luetelluista taidoista peruskoulussa, testaus ennen ensimmäiselle luokalle tuloa suoritetaan juuri näissä kohdissa.
Kognitiivinen kiinnostus, nopea reaktio, epätyypillinen ja looginen ajattelu muodostaa esikoululainen, jos pidät hänen kanssaan säännöllisesti matemaattisia tunteja leikkisällä tavalla.
Jotta nämä oppitunnit tuovat hyötyä ja iloa lapselle, vanhempien tulee ottaa huomioon:
- lapsen ikä
- koulutustaso
- kyky keskittyä
- kiinnostusta luokkiin
Matematiikan tunnit Nämä eivät ole yksitoikkoisia esimerkkejä ja tehtäviä. Lapsen kiinnostamiseksi ja matematiikan oppituntien monipuolistamiseksi esikoululaisten kanssa työskennellessä tulisi käyttää seuraavan tyyppisiä tehtäviä:
- tehtäviä geometristen muotojen kanssa
- matemaattisia arvoituksia
- tehtävät ovat vitsejä
- arvoituksia
TÄRKEÄÄ: Mikä tahansa tehtävä tulee valita yksilöllisesti ottaen huomioon sen monimutkaisuus ja lapsen kehitystaso.
Matemaattiset pelit
"Talot". Piirrä 3 kolmikerroksista taloa, kukin erilliselle arkille. Piirrä 3 ikkunaa jokaiseen kerrokseen. Vedä verhot satunnaisesti joihinkin ikkunoihin. Kerro lapsellesi, että ihmiset asuvat jo huoneistoissa, joissa on verhot. Pyydä häntä siirtämään ihmisiä jäljellä oleviin kerroksiin, jotta jokaisessa kerroksessa on yhtä monta vuokralaista. Anna hänen viimeistellä värikkäät verhot niiden asuntojen ikkunoihin, joihin hän asutti ihmisiä. Pyydä sitten heitä laskemaan, missä talossa on enemmän vuokralaisia.
"Piirustuksia geometrisista muodoista". Piirrä mikä tahansa geometrinen muoto arkille. Pyydä lasta keksimään piirustus käyttämällä siinä ehdotettua kuvaa. Jos lapsi ei ymmärtänyt tehtävää, näytä esimerkiksi kuinka helposti ympyrästä voi muodostua aurinko, lumiukko tai auton pyörä.
Yhdistä numerot. Pyydä lastasi yhdistämään numerot viivoilla. Selitä, että jos hän tekee tämän oikein, hän näkee piirustuksen. Käytä nuoremmille lapsille enintään 10 kuvia; vanhemmille lapsille monimutkaisempia kuvia 30 tai 50 asti.
TÄRKEÄÄ: Ryhmätoiminta lisää lapsen kiinnostusta tapahtumiin. Kilpailun tunne, joka on kehittynyt vahvasti esikouluiässä useimmissa lapsissa, ei anna lapsen häiritä.
Yhdistä numerot peli Viihdyttäviä matemaattisia kysymyksiä ja arvoituksia:
- Kuinka monta jalkaa kolmella kissalla on ja kuinka monta jalkaa kahdella linnulla?
- Kuinka monta korvaa on kahdella hiirellä?
- Natashan äidillä on tytär Masha, kissa Fluff ja koira Druzhok. Kuinka monta tytärtä äidillä on?
- Mikä on painavampaa: 1 kg kiviä vai 1 kg untuvaa?
Pupulla on viisi pupua
He istuvat nurmikolla äitinsä kanssa.
Toisella jänisellä on kolme
Ne ovat kaikki valkoisia, katso!
Mikä on kolme ja viisi?
Päärynät putosivat maahan oksilta
Päärynät itkivät, kyyneleet valuivat
Katya keräsi ne koriin
Annoin kaiken ystävilleni päiväkodissa:
Kaksi Pavlushkaa, kolme Seryozhkaa,
Marinka ja Arinka,
Masha, Nadia ja Oksana
Ja yksi tietysti äidilleni.
Laske se nopeasti
Kuinka monta Katyan ystävää?
Viisi hanhet lensi taivaalla
Kaksikko päättää syödä lounasta
Ja yksi on pitää tauko.
Kuinka moni on lähtenyt tielle?
Toi kananäidin
Seitsemän kanaa puutarhassa kävelylle.
Kaikki kanat ovat kuin kukkia.
Viisi poikaa, kuinka monta tytärtä?
Neljä sinistä luumua
Ne roikkuivat puussa.
Lapset söivät kaksi luumua
Ja kuinka moni ei päässyt?
TÄRKEÄÄ: Rohkaise lapsen kiinnostusta tällaisiin tehtäviin, kehu, jos hän yrittää keksiä samanlaisia tehtäviä itse.
Kouluun valmistautuminen: lukutehtävien kehittäminen lapsille
Lukeminen on yksi tärkeimmistä tieteenaloista. Mitä paremmin lapsi oppii lukemaan, sitä helpompi hänen on opiskella koulussa. Koulutuksen tarkoitus- selittää lapselle lukemisen periaatteet ja säännöt, saavuttaa esikoululaiselta kirjainten, tavujen ja lyhyiden sanojen varma lukeminen.
TÄRKEÄÄ: Koska pienet lapset näkevät tiedon hieman eri tavalla kuin aikuiset, lukemista on opetettava vain leikkisällä tavalla.
Lapsen lukusuunnitelma tarpeeksi yksinkertainen:
- Muista kirjaimet lapsesi kanssa tässä järjestyksessä: kaikki vokaalit, kovaääniset konsonantit, kuurot ja suhisevat konsonantit.
- Saavuta kirjainten nopea ja virheetön tunnistaminen.
- Opeta lapsesi lukemaan ääniä, eli ääntämään hänelle jo tutut kirjaimet yhdessä. Aloita helposti luettavista ja ääntävistä tavuista (na, ma, la, kyllä) ja siirry vähitellen monimutkaisempiin (zhu, ku, gu, pho).
- Siirry lyhyiden ja yksinkertaisten tavuisten sanojen lukemiseen (ma-ma, ba-ba, o-la, kissa, talo).
- Monimutkaise tehtävää hieman joka päivä, kirjoita muutama vaikea sana.
- Kun lapsi oppii lukemaan sanoja, siirry lyhyiden lauseiden lukemiseen.
- Kun lapsi oppii lukemaan lauseita, voit käyttää opetuksessa erilaisia kehitystehtäviä.
TÄRKEÄÄ: Varmista tunneilla, että äänten ääntäminen on selkeää, selitä missä lauseessa sinun tulee pitää tauko sanojen välillä.
Peli "Etsi sana". Kehota lasta etsimään tietty sana pienestä tuntemattomasta tekstistä. Lisäksi tämä on tehtävä tietyssä ajassa (esimerkiksi minuutissa).
"Kovaan, hiljaa, itsellesi". Pyydä lastasi lukemaan hiljaisemmin, kovemmin tai hiljaa. Ohjeidesi mukaan hänen tulee vaihtaa lukutyypistä toiseen mahdollisimman nopeasti. Varmista, että lukutahti ei muutu.
"Tavut korteilla". Kirjoita kortteihin tavut, jotta voit tehdä niistä sanoja. Pyydä lastasi auttamaan kadonneita tavuja löytämään ystävänsä ja muodostamaan sanoja. Pelaa peliä päivittäin ja lisää vähitellen uusia tavuja.
"Vokaalikonsonantit". Pyydä lasta nimeämään tai kirjoittamaan mahdollisimman monta konsonanttia 30 sekunnissa ja sitten vokaalit.
"Vastauksia kysymyksiin". Valmista tekstistä muutama yksinkertainen kysymys. Kehota lasta etsimään vastauksia näihin kysymyksiin tekstiä lukiessaan.
"Lukeminen häiriöineen". Opeta lapsesi lukemaan ympäristöstä riippumatta. Kytke musiikki tai televisio päälle hetkeksi lukemisen aikana. Varmista, että lapsi jatkaa lukemista kiinnittämättä huomiota äänitaustan muutokseen.
Kirjeen koko. Eri fonteilla olevien tekstien lukemisen ei pitäisi olla lapselle ongelma. Tätä varten pyydä häntä päivittäin tulostamaan ja lukemaan erikokoisia kirjaimia yksin.
"Sanat ovat käänteitä". Näytä lapsellesi sanoja, jotka muuttavat heidän merkitystään, kun ne luetaan toisinpäin: "kissa - nykyinen", "kärry - puhelu" jne. Selitä, että sinun tulee aina lukea vasemmalta oikealle.
"Lukeminen hampaiden läpi". Monimutkaista tavallista päivittäistä lukemista epätavallisella hauskalla tehtävällä: lapsen on luettava hampaita avaamatta. Tekstin lukemisen jälkeen sinun on kerrottava se uudelleen.
"Unohtunut kirje". Kirjoita 5-10 sanaa, jonka hän tietää, joista kussakin jätä yksi kirjain väliin. Pyydä tulevaa ekaluokkalaista täyttämään puuttuvat kirjaimet sanoista.
"Samanlaiset sanat" Kirjoita useita sanapareja, jotka ovat samankaltaisia oikeinkirjoituksessa, mutta eri merkitys: "kissa - valas", "käsi - joki", "talo - savu". Pyydä lastasi lukemaan parit ja selittämään kunkin sanan merkitys.
"Lukeminen minuutissa". Pyydä lastasi lukemaan sama teksti "vauhdilla" joka päivä. Kiinnitä huomiota siihen, että joka päivä hän lukee nopeammin ja selkeämmin, ja määrätyssä minuutissa hän liikkuu yhä pidemmälle. Selvyyden vuoksi on parempi käyttää tiimalasia.
Joskus lapsilla on vaikeuksia suorittaa kehittäviä lukutehtäviä. Tämä tapahtuu seuraavista syistä:
- Epävarmuus. Varmistaakseen, että tavu tai sana luetaan oikein, lapsi lukee sen uudelleen useita kertoja peräkkäin.
- Hajallaan oleva huomio. Esikoululaiset menettävät nopeasti kiinnostuksensa tylsäksi katsomaansa toimintaan.
- Keskittymisen puute. Lapsi ei ymmärrä koko sanaa, vaan keskittyy vain ensimmäisiin kirjaimiin tai tavuihin.
- Pieni sanavarasto. Vieraat sanat, jotka lapsi lausuu epävarmasti lukiessaan.
- Huono muisti. Lapsi ei muista kirjaimia, ääniä, unohtaa tavujen ja sanojen muodostusperiaatteen.
- Puhelaitteen häiriöt, ENT-elinten krooniset sairaudet (välikorvatulehdus, laajentuneet risat).
Video: Kuinka opettaa lapsi lukemaan?
Kouluun valmistautuminen, lasten kirjallisten tehtävien kehittäminen
Kaikille ekaluokkalaisille poikkeuksetta suurimmat vaikeudet syntyvät graafisten tehtävien suorittamisessa. Tämä tapahtuu kolmesta syystä:
- kiinnostuksen puute lasta kohtaan
- käden lihasten kypsymättömyys
- kokemattomuus
Kirjoittamisen hallintaprosessin helpottamiseksi koulussa vanhempien tulisi alkaa olla tekemisissä lapsen kanssa varhaisesta iästä lähtien. Pelikehitystehtävät auttavat kiinnostamaan esikoululaista.
"Labyrintti". Pyydä lastasi etsimään ulos sokkelosta kissan luota juoksevalle hiirelle tai emostaan jääneelle jäniselle. Sinun on näytettävä eläimelle oikea polku kynällä tai lyijykynällä.
"Piirrä kuva." Piirrä kukkakimppu ja pyydä lasta piirtämään kimpulle maljakko, anna hänen laittaa kalat tyhjään akvaarioon ja piirtää ovi taloon. Mitä enemmän samanlaisia tehtäviä lapsi suorittaa, sitä varmemmin hän pitää kynää käsissään.
"Pisteillä piirtäminen". Pyydä lasta yhdistämään pisteet yhteen siten, että saadaan piirustus. Jos lapsellasi on vaikeuksia tämän tehtävän suorittamisessa, kerro siitä hänelle.
"Kuoriutumassa". Pyydä lastasi tekemään kaikki harjoitukset, joissa sinun täytyy varjostaa piirustus. Näitä tehtäviä tarvitaan graafisten liikkeiden harjoitteluun. Varmista suorituksen aikana, että rivit on suunnattu ylhäältä alas, vasemmalta oikealle.
TÄRKEÄÄ: Lasten hienomotoristen taitojen kehittymistä helpottavat mallinnus, mosaiikkipelit, konstruktori, helmet, sormivoimistelu.
Kun lapsi oppii pitämään kynää itsevarmasti käsissään, pyydä häntä piirtämään katkoviivaa pitkin. Voit välittömästi ympyröidä hauskoja lasten kuvia, sitten kirjaimia tai niiden elementtejä.
Kouluun valmistautuminen: kehittäviä tehtäviä lasten puheenkehitykseen
Voit kehittää lapsen puhetta helposti ja luonnollisesti hauskojen tehtävien ja jännittävien pelien avulla.
"Improvisoitu". Valmista 5-7 korttia, joissa on kuvattu lapselle tuttuja tilanteita tai toimia. Aseta kortit kuvapuoli alaspäin lapsen eteen. Pyydä häntä valitsemaan mikä tahansa kortti ja pyydä häntä keksimään tarina sen perusteella. Lapsen kiinnostamiseksi voit ottaa muita perheenjäseniä mukaan tehtävään ja järjestää kilpailun parhaasta tarinasta.
"Yhdistykset". Näytä lapselle kuva, jossa näkyy jotain hänelle tuttua toimintaa (linnut lentävät etelään, nainen ostaa leipää, lapset käyvät päiväkodissa jne.). Pyydä lasta nimeämään sanat, jotka hän yhdistää kuvan kuvaan.
Adjektiivipeli. Pyydä lasta muodostamaan adjektiiveja annetuista sanoista vastaamalla kysymyksiin: "mitä", "mitä", "mitä"?
- Valo (valo, valo, valo)
- koti (koti, koti, koti)
- Puu (puu, puu, puu)
- rauta (rauta, rauta, rauta)
- Lunta (lunta, lumista, lumista)
- Hiekka (hiekkainen, hiekkainen, hiekkainen)
Synonyymit ja antonyymit. Pyydä lasta valitsemaan satunnaisesti otettujen adjektiivien kanssa samankaltaisia ja päinvastaisia sanoja.
Säännölliset puheterapiaharjoitukset auttavat saavuttamaan äänten ääntämisen puhtauden:
"Vihainen kissa". Lapsen suu on auki, kieli lepää alemmilla hampailla, samalla kun kissa kaaree selkänsä vihaisena.
"Lyijykynä". Aseta kynä lapsen eteen, hänen huultensa tasolle, mille tahansa kovalle tasaiselle pinnalle. Pyydä lasta asettamaan kielen reuna alahuulelle ja puhaltamaan tässä asennossa voimakkaasti kynää. Harjoitus katsotaan suoritetuksi, jos kynä rullaa.
"Mutteri". Lapsi lentää kieltä oikealla poskella, sitten vasemmalla. Samaan aikaan suu on kiinni, poskien ja kielen lihakset ovat jännittyneitä.
"Käärme". Suu on auki. Lapsi asettaa kielen eteenpäin ja piilottaa sen niin, ettei se kosketa huulia tai hampaita.
"Kello". Lapsen huulet ovat erillään hymyillen. Kielen kärki koskettaa joko oikeaa tai vasenta huulten kulmaa.
"Hammasharja". Käytä kielesi kärkeä matkimaan hammasharjan toimintaa. Siksi ala- ja ylähampaat on "puhdistettava" sisältä ja ulkoa. On tärkeää, että alaleuka pysyy liikkumattomana.
"Aita". Lapsi näyttää hampaiden "aitaa" 10-15 sekunnin ajan hymyillen mahdollisimman leveästi.
TÄRKEÄÄ: Jos et pysty korjaamaan joidenkin äänten ääntämistä itse, vanhempien tulee ottaa yhteyttä puheterapeuttiin.
Lasten kotivalmistelut kouluun: opetuspelit
Kotiin valmistautuminen kouluun sisältää järjestelmällistä vanhempien toimintaa lapsen kanssa. Esikoululaiselle on tärkeää antaa vähintään muutama tunti päivässä, jolloin arjen toiminnasta ja tavallisesta kävelystä yhdessä tulee jännittäviä pelejä. Vanhempien tulee osoittaa mielikuvitusta, löytää yksilöllinen lähestymistapa lapseensa, toimia hänen etujensa mukaan.
Tässä on vain muutamia vaihtoehtoja yhteisiin opetuspeleihin esikoululaisen kanssa:
"Anna minulle numero." Pyydä lasta kävelyn aikana soittamaan kilveissä ilmoitettuihin talojen ja ohikulkevien ajoneuvojen numeroihin.
"Kuinka monta puuta?" Laske yhdessä kaikki puut, jotka kohtaavat polkuasi kävellessäsi. Voit myös laskea ohi kulkevat autot, kaikki tai tietyn värin (koko, merkki).
"Kuka vaihtoi paikkaa?" Aseta 8-10 pehmolelua lapsen eteen, pyydä häntä katsomaan niitä huolellisesti ja käänny sitten pois. Vaihda muutama lelu tänä aikana. Kun lapsi kääntyy, anna hänen yrittää arvata, kuka on vaihtanut paikkaa.
"Suosikki sarjakuva" Katso suosikkisarjakuvaasi lapsesi kanssa. Esitä kysymyksiä sen sisällöstä, pyydä lasta kertomaan, mistä siinä on kyse.
"Tarina isoäidille". Lue tarina lapsellesi. Pyydä kertomaan isoäidillesi (isä, täti, sisko), mistä tämä satu kertoo, kuvaile hahmoja, heidän ulkonäköään ja luonnetta.
Säännöllinen mallintaa, piirtää, pelata pulmia ja mosaiikkeja kiehtoo lasta ja samalla edistää sormien hienomotoristen taitojen kehittymistä.
TÄRKEÄÄ: Älä kiirehdi lasta, älä vihastu, jos jokin ei toimi hänelle heti. Koulutuspelien ei pitäisi vain kouluttaa lasta, vaan myös tulla hänelle viihdettä.
Lasten kotivalmistelut kouluun: kehitysharjoituksia
Kehittäviä harjoituksia esikoululaisten kanssa voidaan suorittaa paitsi muistikirjassa, pöydän ääressä istuen, myös kadulla. Ulkotunnit miellyttävät ja jäävät jokaisen lapsen mieleen pitkään.
"Vuodenajat".
- Lähde kävelylle lapsesi kanssa syksyinen kuja. Näytä tulevalle opiskelijalle eri puiden värikkäitä lehtiä. Kerro meille vuodenajoista ja luonnossa tapahtuvista muutoksista syksyn, talven, kevään ja kesän alkaessa. Anna lapsen valita kauniit lehdet ja säilyttää ne kotona paksun kirjan sivujen välissä. Kun lehdet ovat kuivuneet, pyydä lastasi piirtämään ne paperille ja värittämään ne.
- SISÄÄN lumiset talvipäivät Menkää yhdessä ulos ruokkimaan varpusia ja tiaisia. Kerro lapsellesi talvehtimisesta ja muuttolintuista. Pyydä kotona piirtämään ne linnut, joista pidit eniten.
- kevät Näytä lapsellesi ensimmäiset kukkivat kukat. Kerro, että kukat ovat peltoa, metsää, puutarhaa. Pyydä suorittamaan terve analyysi sanoista: "ruusu", "lumikello", "leinikuppi", "unohda minua".
- Aikana kesäisiä kävelylenkkejä Kiinnitä lapsesi huomio ulkolämpötilan nousuun. Selitä, mitä kesä- ja talvivaatteet ovat. Anna lapsen nimetä vaatteet kesällä, syksyllä, talvella ja keväällä. Pyydä lastasi piirtämään kotona kesää.
"Vilojen ja pastan käyttö". Pyydä lastasi tekemään sovellus riisiä, tattaria, pastaa, mannasuurimoa, herneitä ja muita viljoja käyttäen. Tällaiset harjoitukset ovat hyviä kehittämään hienomotorisia taitoja. Käytä työssä PVA-liimaa.
"Lumihiutaleet". Opeta lapsellesi leikkaamaan lumihiutaleita. Pyydä häntä leikkaamaan erilaisia geometrisia muotoja 4 ja 8 kertaa taitetulle paperille. Laajenna lumihiutaleita ja arvioi tulos.
Hedelmät ja vihannekset muovailuvahasta. Näytä lapsellesi kuinka helposti muotoilla hedelmiä ja vihanneksia monivärisestä muovailuvahasta. Lapsen on välittömästi pyöritettävä palloa ja muutettava se jo halutuksi hedelmäksi tai vihannekseksi. Helpoin tapa tehdä rypäleterttu, punajuuri tai porkkana on hieman vaikeampi.
Kehittämisoppitunti "Vuodenajat" Lasten psykologinen ja emotionaalinen valmistautuminen kouluun: tehtäviä, pelejä, harjoituksia
Kouluelämän alkaminen tarkoittaa, että esikoulujakso on ohi. Lasten täytyy nopeasti sopeutua uusiin olosuhteisiin, tottua työtaakkaan, tutustua opettajiin ja luokkatovereihin.
Jotta sopeutumisaika olisi mahdollisimman helppoa, vanhemmat ja opettajat yrittävät valmistaa lasta tulevaan elämän muutoksiin. Menestyneimmät ryhmäpelit ja harjoitukset.
"Yksi väri". Kahden lapsiryhmän on löydettävä suurin määrä samanvärisiä esineitä 10 sekunnissa. Eniten esineitä löytänyt ryhmä voittaa.
"Maaginen ympyrä". Lapsia tarjotaan piirtää ympyrä kuvion mukaan ja piirtää geometrisia muotoja siten, että saadaan piirustus. Kun kaikki selviävät tehtävästä, opettaja järjestää piirustuskilpailun.
"Toistaa". 5-7 hengen lasten ryhmässä valitaan johtaja. Johtaja tulee eteen ja näyttää lapsille minkä tahansa aseman. Lapset yrittävät kopioida tätä asentoa. Uudesta johtajasta tulee se, joka selviytyi tehtävästä muita paremmin.
"No ei". Sen sijaan, että vastaisi "kyllä" tai "ei" opettajan esittämiin kysymyksiin, ryhmä lapsia taputtaa tai taputtelee. Sinun tulee sopia kavereiden kanssa etukäteen, että "kyllä" tarkoittaa taputtamista ja "ei" tarkoittaa jalkojen pommistamista. Kysymykset voidaan valita mielivaltaisesti, esim.
- "Kasvatko kukat pellolla?" ja "Kukkia lentää taivaalla?"
- "Siili kantaa omenaa?" ja "Kiipeääkö siili puihin?"
"Miau, vau." Lapset istuvat tuoleilla. Johtaja kävelee silmät kiinni lasten vieressä, istuu sitten yhden istuvan lapsen käsille ja yrittää arvata kuka se on. Jos esittäjä arvasi oikein, lapsi sanoo "miau", jos hän teki virheen - "woow".
TÄRKEÄÄ: Tällaiset aktiviteetit ja pelit auttavat muodostamaan esikouluikäisten kommunikointitaitoja, kehittävät luottamusta omiin kykyihinsä ja kykyihinsä, riittävää itsetuntoa ja itsenäisyyttä.
Voit itsenäisesti määrittää, onko lapsi valmis aloittamaan koulun muutaman yksinkertaisen testin avulla, joiden tuloksiin voi luottaa.
Testi "Piirrä koulu"
Anna lapsellesi luonnosvihko ja värikynät. Pyydä tulevaa ekaluokkalaista piirtämään koulunsa. Älä kehota lasta, älä auta, älä kysy johtavia kysymyksiä, älä kiirehdi. Anna hänen piirtää itsenäisesti paperille koulu, joka hänestä näyttää.
- juoni
- piirtää viivoja
- värispektri
Juoni:
2 pistettä- koulu sijaitsee arkin keskellä, kuvassa on myös koristeita ja sisustusta, puita, pensaita, kukkia koulun ympärillä, kouluun meneviä oppilaita ja (tai) opettajia. Samalla on tärkeää, että kuva kuvaa lämmintä vuodenaikaa ja päivänvaloa.
0 pistettä- piirustus on epäsymmetrinen (koulurakennus sijaitsee lähellä yhtä arkin reunaa), piirustuksessa ei ole ihmisiä tai kuvassa on koulusta lähteviä surullisia lapsia; ulkona syksyllä tai talvella, yöllä tai illalla.
1 piste
Viivojen piirtäminen:
2 pistettä– katkottomat esineviivat, huolellisesti piirretyt, tasaiset ja varmat, ovat eripaksuisia.
0 pistettä- viivat ovat sumeita, heikkoja tai huolimattomia, piirros on luonnollinen; käytetään kaksois- tai katkoviivoja.
1 piste- kuva sisältää elementtejä molemmista ominaisuuksista.
Värispektri:
2 pistettä- kirkkaiden ja vaaleiden värien hallitsevuus.
0 pistettä- piirtäminen synkillä väreillä.
1 piste Kuvassa on sekä tummia että vaaleita värejä.
Pisteiden summa kertoo lapsen kouluvalmiuden:
5-6- lapsi on valmis kouluun, hänellä on myönteinen asenne oppimisprosessiin, hän on vuorovaikutuksessa opettajien ja luokkatovereiden kanssa.
0-1- lapsi ei ole valmis kouluun, voimakas pelko estää häntä opiskelemasta normaalisti, kommunikoimasta luokkatovereiden ja opettajan kanssa.
Se auttaa määrittämään, keskittyykö lapsi koulunkäyntiin, koulutusprosessiin, kuvitteleeko hän olevansa koulupoika lähitulevaisuudessa. Nezhenovan testi.
TÄRKEÄÄ: Tämä testi tulee antaa vain lapsille, jotka jo osallistuvat koulun valmentaviin kursseihin tai jotka tuntevat oppimisprosessin.
Jokaiseen esitettyyn kysymykseen on kolme mahdollista vastausta: A, B, C.
MUTTA- opintosuunnistus, arviolta 2 pistettä
B- oppimiseen suuntautuminen on pinnallista, ei täysin muodostunut, houkuttelee kouluelämän ulkoiset kirkkaat ominaisuudet - 1 piste
SISÄÄN- kouluun ja oppimiseen ei ole suuntautumista, lapsi pitää mieluummin koulun ulkopuolisista aktiviteeteista - 0 pistettä
Kysy lapseltasi seuraavat kysymykset ja pyydä häntä valitsemaan vastaus kolmesta vaihtoehdosta:
Haluatko mennä kouluun?
Ah kyllä, erittäin
B - En ole varma, en tiedä, epäilen
B - ei, en halua
Miksi haluat käydä koulua, mikä sinua siellä kiinnostaa?
B - Haluan heidän ostavan minulle kauniin salkun, muistikirjoja ja univormun, haluan uusia oppikirjoja
B - koulu on hauskaa, muutoksia tulee, saan uusia ystäviä, olen kyllästynyt päiväkotiin
Miten valmistaudut kouluun?
A - Opin kirjaimia, luen, kirjoitan reseptejä, ratkaisen esimerkkejä ja tehtäviä
B - vanhemmat ostivat univormua, salkkua tai muita koulun ominaisuuksia
B - Piirrän, leikin, veistan muovailuvahasta
Mitä pidät koulusta?
A - oppitunnit, luokat luokkahuoneessa
B - muutokset, opettaja, uudet työpöydät, koulutyyppi ja muut asiat, jotka eivät liity suoraan oppimis- ja tiedonhankintaprosessiin
B - liikunnan ja (tai) piirtämisen oppitunti
Jos et menisi kouluun tai päiväkotiin, mitä tekisit kotona?
A - luin, kirjoitti kirjaimia ja numeroita, ratkaisi tehtäviä
B - pelasi rakentajaa ja piirsi
B - hoiti kissaa (tai muuta lemmikkiä), käveli, auttoi äitiä
0 – 4 - lapsi ei ymmärrä, että hän menee kouluun, ei osoita kiinnostusta tulevaan koulutukseen
5 – 8 - on pinnallista kiinnostusta oppimisprosessia kohtaan, on alkuvaihe opiskelijan aseman muodostumisessa
9 – 10 - asenne kouluun on myönteinen, lapsi tuntee itsensä koulupojaksi.
Lasten yleisen kouluvalmistelun diagnostiikka: testit
Psykologi suorittaa lasten yleisen kouluvalmistelun diagnosoinnin erityisten testien perusteella. Tässä muutama niistä:
Testi "Kyllä - Ei". Psykologi pyytää lasta vastaamaan kysymyksiin millään tavalla, tärkeintä on, että hän ei käytä sanoja "kyllä" ja "ei". Lapsi yrittää löytää oikeat sanat, keskittyy olemaan rikkomatta sääntöjä, joten hänen vastauksensa ovat mahdollisimman totuudenmukaisia.
- Haluatko mennä kouluun?
- Rakastatko satuja?
- Rakastatko sarjakuvia?
- Haluatko jäädä päiväkodiin?
- Haluatko pelata?
- Haluatko opiskella?
- Rakastatko sairastua?
- Sinulla on ystäviä?
- Tiedätkö mikä vuodenaika on?
Opettaja arvioi tuloksia arvioidessaan, onko vastaus tehtävän sääntöjen mukainen. Vastaukset: "kyllä" tai "ei" ei ole virhe. Yksi virhe = 1 b. Kaikki vastaukset ovat oikein - 0 b.
0 – 2 - Huomio on hyvin kehittynyt
3 -5 - kohtalaisen tai heikosti kehittynyt
5 – 10 -huono huomio
Motivaatiovalmiuden määritelmä. Psykologi kysyy joukon kysymyksiä, antaa lapselle aikaa ajatella ja pohtia, auttaa vaikeuksissa:
- Kerro nimesi ja ikäsi
- Äidin ja isän nimi, sukunimi ja sukunimi
- Missä sinä asut?
- Nimeä perheenjäsenesi
- Mistä olet kiinnostunut kaupungissasi?
- Mitä tehdä, jos näet kaatuneen henkilön?
- Milloin silmut ja lehdet ilmestyvät puille?
- Miksi armeijaa tarvitaan?
- Miten ja missä ylität tien? Se on oikein?
- Mistä tietää, onko viime aikoina satanut?
- Miksi tarvitset korvat ja nenän?
- Haluatko mennä kouluun? Mitä teet siellä?
- Kuinka monta päivää viikossa?
- Kuinka monta vuodenaikaa? Kuukaudet? nimeä ne
- Suosikki ja vähiten suosikki ammattisi
- Mitä tykkäät katsoa televisiosta?
- Missä maassa sinä asut? Mitä muita maita tiedät?
- Mitä sinun pitäisi tehdä, jos polvisi katkesi ja vuodat verta?
- Mitä astioita sinulla on keittiössä?
- Mitä tuotteita tiedät?
- Mitkä eläimet ovat kotieläimiä ja mitkä villieläimiä? Mikä on ero?
- Mikä on päivä? Yö?
- Jos lainaisit lelun ystävältäsi ja menettäisit sen, mitä tekisit?
- Laske 1:stä 10:een ja taaksepäin, nimeä numero, joka tulee ennen 5:tä ja sen jälkeen 8
- Mikä on suurempi kuin 2 tai 3?
- Mitä kivaa koulussa on?
- Miten käyttäydyt käydessäsi?
- Miksi lapset eivät saa leikkiä tulitikkujen ja tulen kanssa?
- Mitä se tarkoittaa: "Pidätkö ratsastamisesta, rakastatko kelkkojen kantamista"?
- Miten ihmiset eroavat eläimistä?
- Mistä he maksavat rahaa kaupassa, bussissa, elokuvateatterissa?
- Kuka on Gagarin?
- Mitä teet, jos näet talon palavan?
Tuloksia arvioitaessa arvioidaan lapsen kykyä järkeillä, käydä keskustelua.
"Käärme". Testi hienomotoristen taitojen kehitystason määrittämiseksi. 30 sekunnissa lapsen on piirrettävä pisteitä ympyröihin. Mitä enemmän hän onnistuu jättämään pisteitä, sitä parempi. Yksi piste = 1 piste. Pisteitä laskettaessa otetaan huomioon vain ne pisteet, jotka osuvat ympyrään. Pisteitä rajalla ei lasketa.
34 tai enemmän- erinomainen kehitys
18 – 33 - keskiarvon yläpuolella
12 – 17 - riittämätön kehitys
11 ja alle- matala taso, epätyydyttävä tulos.
Jos psykologi tulee testien jälkeen siihen johtopäätökseen, että lapsen on pysyttävä päiväkodissa vielä vuoden, vanhempien tulee kuunnella asiantuntijan mielipidettä. Ehkä tämä vuosi muuttaa paljon lapsen elämässä, tänä aikana hän on tietoinen roolistaan koulussa, osoittaa kiinnostusta tiedon hankkimiseen.
Video: Kouluun valmistautuminen, lasten valmistaminen kouluun, lapsen valmistaminen kouluun
Hyvä aika päivästä! Kouluun valmistautuminen on erittäin työläs tehtävä, jota on lähestyttävä suoraan kauan ennen kuin lapsi lähetetään ensimmäiselle luokalle. Ja vanhempien itsensä on puututtava lapsen kanssa, eikä siksi, että jotkut työnsivät vauvan päiväkotiin ja siinä se. Kuten sanonta kuuluu: "Luota muihin, mutta älä pilaa itseäsi." Loppujen lopuksi ei ole tosiasia, että lapsesi saa hyvän opettajan. No, okei, tästä ei nyt ole kyse ... Ja kyllä, muuten, niille, jotka eivät vielä ole perehtyneet artikkeliini, lastentarhan valinnasta - lue tästä!
Lapsen muistin tutkiminen
Muisti korvalla
Lausumme lapselle kymmenen eri sanan joukon, jotka eivät ole merkitykseltään samanlaisia. Koska äidit tekevät usein virheitä ja alkavat kysyä lapselta sanoja, esineitä, jotka ympäröivät häntä. Kysyt miksi? Kyllä, vastaus on yksinkertainen! Lapsi näkee myös mitä kerrot hänelle, ja siksi miksi hänen pitäisi muistaa ne.
Tätä varten on parempi laatia valmis luettelo esitteistä sanoilla, jotka lapsesi mielestäsi muistaa. Kun olet sanonut kymmenen sanan joukon lapsellesi, hänen pitäisi sanoa, mitä tahansa sekvenssejä, viisi - kuusi sanaa. Toisella kerralla voit toistaa sanat vauvalle enintään viisi kertaa ja käskeä häntä toistamaan kaikki sanat, mukaan lukienettä hän oli puhunut jo ensimmäistä kertaa, koska hän olisi kuullut ne ensimmäistä kertaa.
Kolmannen kerran, älä epäröi, sano "Vielä kerran"! Näin rakennat itsellesi aikataulun ja arvioit kuinka vauva muistaa sanat. Oletetaan, että lapsi lausui kaikki kymmenen sanaa kolmannella yrityksellä, mutta on myös sellaista, että sanotaan yhteensä - neljä sanaa, ja neljännellä kerralla yksi. Sinun ei pitäisi olla järkyttynyt lapsesta, tämä tarkoittaa, että hän on yliväsynyt ja tämä tosiasia on otettava huomioon.
Siihen mennessä, kun lapsi tulee kouluun. Silloin tiedät jo itse, että suurella toistokerralla lapsesi väsyy hyvin ja tämä ei ole hyväksi, vaan pahempaa hänelle. Jos näet kaaviosta siksak- viiva, tämä tarkoittaa, että vauvan huomio ei ole vakaata ja voi seurata jotakin merkeistä ylireaktiivisuus.
Visuaalinen muisti
Yhdistä kymmenen erilaista kuvaa kuviin, jotka lapsesi tuntee. Näytä ne lapsellesi. Jos lapsi muisti kuusi kuvaa, tämä on erinomainen tulos. Kuvat tulee valita ei monimutkaisia ja yhdellä aiheella, koska jos esimerkiksi: Näytät kuvan, joka esittää pupua ja puuta taustalla. Ja lapsi voi kiinnittää huomiota häneen, ei pupuun.
Muista näyttää lapselle yksi kuva kerrallaan ja että hän lausuu kuvatun kohteen ääneen. Koska oletetaan, että näytät vauvalle kuvan tuolin kanssa, ja hän sanoo, että se on tuoli. Älä missään tapauksessa korjaa sitä, vaan tarkkaile vain lisää. Jonkin ajan kuluttua voit korjata sen, ja nyt sinun tehtäväsi on tarkistaa muisti.
Voit merkitä kuviin, miksi hän niitä kutsuu. Avaa kaikki kuvat ja kysy häneltä, kuinka kauan hän muistaa ne. Jos hän on hiljaa, sulje kuvat ja pyydä häntä nimeämään ne, jotka hän muisti. Jos haluat muistaa nopeasti kaikki vauvan kuvat, yhdistä ne merkityksen mukaan, eli keksi tarina.
Tarkistetaan semanttista muistia
Keksimme viisi sanaparia, joilla on merkitys, esimerkiksi: silta - joki, metsä - orava ja vastaavat. Sano parin ensimmäinen sana tulevalle opiskelijalle, ja hänen pitäisi kertoa sinulle toinen. Jos vauva ei pysty ymmärtämään, mitä häneltä vaaditaan. Yritä selittää lapselle, kuinka sanat liittyvät toisiinsa. Esimerkiksi: metsä - orava - Orava asuu metsässä.
On normaalia, jos vauva nimeää kolme paria viidestä. Kun lapsi oppii tämän, voit kysyä häneltä kokonaisia lauseita, parasta on teot. Esimerkiksi: poika heräsi, teki harjoituksia, pesi kasvonsa ja harjasi hampaat. Jos lapsi selvisi, lisää toimia.
Lue lapsellesi seuraavat lauseet:
- Kesällä ulkona on kuuma
- Lapset uivat joessa
- Aamulla rossin lehdillä
- Isoäiti neuloa neuletta
- Kana muni munan
Kysy mitä hän muistaa, lapsen ei tarvitse muistaa kaikkea sanasta sanaan, riittää, että hän tajuaa merkityksen. Jos vauva ei muista ensimmäisellä kerralla, toista ne hänelle vielä muutaman kerran. Viiden, kuuden vuoden ikäiset lapset selviävät yleensä tällaisesta tehtävästä, yleensä toisella tai kolmannella yrityksellä.
Tarkistaa lapsen logiikkaa
neljäs extra
Poimi leluja tai esineitä ja valitse sitten kolme esinettä, joilla on jotain yhteistä, ja neljäs on tarpeeton. Esimerkiksi: kolme eläintä, ja neljäs on lintu. Ja pyydä lasta poistamaan ylimääräinen asia, äläkä vain sano, että se on tarpeeton, vaan selitä, miksi tämä tietty esine on tarpeeton, eikä toinen.
Yritä aluksi antaa lapselle ei vaikeita tehtäviä, jos näet hänen selviytyvän, vaikeuta tehtäviä vähitellen. Esimerkiksi: kolme asiaa on pyöreä, neljäs on neliö, kolme on punaista ja neljäs on sininen. Mutta älä mene liian pitkälle, sillä jotkut äidit vaikeuttavat tehtäviä niin paljon, että lapsi ei yksinkertaisesti hämmentyi. Esimerkiksi: kolme eläintä - kaksi on mustia ja yksi harmaa ja ylimääräinen esine on musta lintu. Kuten näet, joko jotain, joka ei vastaa väriä, tai että eläimiä on kolme, ja neljäs lintu on tarpeeton.
Seuraava tehtävä on löytää kuvio.
Esimerkiksi: lasi-tee, mehu, kompotti jne.
Lajittele kuvat luokkiin
Esimerkiksi: eläimet eläimille, linnut linnuille, nuket nukeille ja niin edelleen.
Valitse oikea sana
Esimerkiksi: kana - kana, muna
Talo - ikkuna, ovet, katto ja niin edelleen
Satu kuvien perusteella
Leikkaa kuvia kirjoista, lehdistä. Aseta ne lapsen viereen ja käske häntä laittamaan kuvat järjestykseen, aivan kuin hän keksisi sadun. Jos hän ei ymmärrä, mitä yrität saavuttaa häneltä, auta häntä. Ota haluamasi kuva, kuten luulet, ja laita se erikseen, tämä on sadun alku. Kutsu seuraavaksi vauva viimeistelemään satu. Jos kaikki toimi hänelle, mutta ei niin kuin suunnittelit, mutta hänellä on tarina, hyväksy se sellaisena kuin se on. Voitko Ja korjata hänen Ja näytä sinun historia.
Foneeminen kuulo
Me määrittelemme kuvia alkaen erityistä ääni
Järjestää lähellä lapsi kuvia sisään otsikoita, mikä esittää ääniä — « W» tai « H». Äänet saattaa olla Ja muut, Pääasia kohtaan olivat pehmeä. Kysyä lapsi, kohtaan onko hän ei yksinkertaisesti ilmoitettu päällä kuva, sisään mikä esittää ääni, mutta lausuttu sana sisään kuulo. Kuitenkin todennäköisemmin Kaikki yhteensä onko hän soittaa puhelimella sana päällä toinen, ei Niin Miten Sinä halusi olisi odottaa.
Lapsi on pakko pystyä tehdä ero, missä pehmeä, mutta missä kovaa kirje. Missä konsonantti, mutta missä vokaali.
Kuvaava kuva
lapset joskus tapahtuu kovaa kuvata kuva. He ovat sisään enimmäkseen näköinen päällä kuva, lausua pakki sanat. Jos Sinä alkaa hänelle kuvata, sitten sisään edelleen onko hän ilman työvoimaa tahtoa itse meikki tarinoita.
Vähän matematiikka
Opettaa harkita lapsi ennen sata ollenkaan ei välttämättä, mutta tässä kohtaan, lapsi pystyi harkita ennen kaksikymmentä Ja takaisin, vaatia monet koulut. konsepti lisää, Vähemmän.
yhdistelmä
Sanokaamme ota kaksi keltainen painikkeet Ja kaksi punainen, tarpeellista ota kolme painikkeet. JA alkaa selvittää kaikki vaihtoehtoja. Edelleen ota päällä kolme painikkeet Ja Niin sama tehdä luettelointi mahdollista vaihtoehtoja. MUTTA Sitten Kreivi Ja vertailla, määrä vaihtoehtoja alkaen ensimmäinen mahdollisuus Ja toinen.
Ja viimeiseksi!
Katso 21 hyödyllistä videota lasten kouluttamiseksi!
hyvin tässä sisään periaate Ja kaikki! Kiitos takana Huomio, toivoa, mitä artikla varten Sinä oli hyödyllinen! Lähde
Kouluun valmistautumiseen liittyvät tehtävät sisältävät parhaat kognitiiviset ilmaisimet. Opetusmateriaalia kehitetään tulevien opiskelijoiden yksilöllisten ominaisuuksien mukaan. Federal State Educational Standardin mukaan lapsen valmistaminen kouluun tarkoittaa menestyvän, itsenäisen ja itsevarman persoonallisuuden muodostumista. Tällä hetkellä on olemassa monia interaktiivisia, sähköisiä menetelmiä kuvauksella. Lapset voivat valmistautua niihin kotona vanhempiensa tiukassa ohjauksessa ja täysin ilmaiseksi.
Kuinka valmistautua kouluun: säännöt ja vaatimukset
Esikouluun valmistautuminen on tärkeä vaihe jokaisen lapsen elämässä, mutta kaikki vanhemmat eivät ymmärrä, miksi tämä on välttämätöntä ja mistä aloittaa.
Tunteja tarvitaan, jotta lapsi on henkisesti, emotionaalisesti ja psykologisesti sopeutunut uuteen vaiheeseen elämässään.
Valmennusryhmien tehtävät auttavat onnistuneessa opiskelussa, kehittävät lapsen fyysisiä ja henkisiä taitoja sekä auttavat kouluunpääsyssä opettajien haastattelussa.
On tiettyjä vaatimuksia, jotka ekaluokkalaisen tulee tietää ja kyetä:
- Koko nimi (oma ja vanhemmat), asuinosoite, kaupunki;
- vanhempien työpaikka;
- lomat;
- ammatit;
- erottaa vihannekset ja hedelmät, syötävät ja kelpaamattomat;
- vuodenajat ja kuukausien lukumäärä siinä, viikonpäivät;
- kuuluisat runoilijat ja muusikot;
- Liikennelait;
- erottaa värit;
- kirjaimet, numerot;
- lukea tavuja ja kokonaisia lauseita;
- kirjoittaa muistikirjaan;
- laskea 0-10 ja päinvastoin;
- toista säkeet ulkoa ilmaiseen;
- kertoa uudelleen, mitä he ovat lukeneet ja kuulleet;
- ratkaista arvoituksia;
- keksiä ja kertoa tarina;
- kirjoita tarina annetun kuvan perusteella;
- vastaa kysymyksiin selkeästi.
Vaikka ensimmäisellä luokalla opetukseen sisältyy monia asioita listalta, he kiinnittävät huomiota kouluun pääsykokeissa/haastatteluissa näihin kohtiin.
Luokkien kehittäminen
Tällä hetkellä on monia kehittäviä valmistavia luokkia ja kursseja. Jokainen tehtävä valmistetaan yksilöllisesti esikoululaisen kykyjen ja taitojen perusteella. Siellä on muistiinpanoja, jotka osoittavat, kuinka materiaali parhaiten esitellään lapselle. Erilaiset menetelmät sisältävät tehtäviä sekä lapsille, jotka eivät ole vielä 4-vuotiaita, että lapsille 6-vuotiaasta alkaen. Luokkien avulla lapsi voi helposti suorittaa ensimmäisen luokan ja siirtyä menestyksekkäästi toiseen. Valmistelevat kurssit sisältävät suurimman osan ekaluokkalaisten koulun opetussuunnitelmasta.
Kielioppi
Venäjän kieltä opiskellessaan lapsi oppii hylkäämään sanoja oikein, valitsemaan substantiivien prepositiot. Lukemisen ja kirjoittamisen oppiminen auttaa hallitsemaan suullisia ja kirjallisia taitojasi.
- Tehtävä kirjaimella K. Väritä ne kuvan kuvat, joissa on tietty ääni.
- Ympyröi kuvat, joiden nimet alkavat vokaalilla.
- Väritä vokaalit punaisiksi, konsonantit mustiksi.
- Yhdistä esineet ääniin, joilla niiden nimet alkavat.
- Ehdota sanaa. Jatka ilmaisua: "Tanyamme itkee äänekkäästi, hän pudotti sen jokeen ... (pallo)." "Emäntä hylkäsi kanun, jäi sateeseen ... (pupu)."
- Arvaa kohde kuvauksesta. "Pörröinen, kylmä, valkoinen, narisee jalkojen alla talvella... (lunta)." "Keltainen, paistaa kirkkaasti taivaalla päivällä ... (aurinko)". "Korkea, kasvaa metsässä, siinä on paljon oksia... (puu)."
- Nimeä sanan ensimmäinen ääni, ilmoita, onko se vokaali vai konsonantti: k-peruna, a-oranssi, s-taulukko, t-puhelin, y-etana.
- Nimeä lapselle mikä tahansa sana ja kysy: mikä on ensimmäinen ääni, onko se vokaali vai konsonantti, mihin kirjaimeen sana päättyy. Sitten lapsi itse jatkaa sanojen nimeämistä, joiden alku vastaa viimeistä ääntä. Tree-Island-Bucket-Hoop-Kettle ja niin edelleen.
- Yhdistä esineet, joissa on sama määrä ääniä sanassa riveillä.
Kirjoitustaidot
Graafisten ja teknisten taitojen hallitseminen.
Viihdyttäviä tehtäviä kotona:
- Piirrä kirjaimet.
- Piirrä kuvion mukaisia muotoja.
- Siirrä kuva uuteen paikkaan.
- Piirrä talo.
- Nimeä kuvan eläimet, väritä ne eri väreillä.
- Kopioi piirustus.
- Piirrä vene.
- Ympyröi objektit katkoviivoja pitkin.
Matematiikka
Matemaattiset simulaattorit opettavat ajattelemaan loogisesti, muodostavat nopean reaktion ja kognitiivisen kiinnostuksen, auttavat valmistamaan kuusivuotiaat nopeasti luokkaan 1.
Logiikkatehtävät
Luokat auttavat lasta oppimaan järkeilemään, rakentamaan loogisia ketjuja, sekvenssiä, kehittämään uteliaisuutta ja mielen uteliaisuutta.
- Mitä tapahtuu, jos laitat numerot järjestykseen.
- Etsi ja väritä identtiset kanat.
- Etsi kuvio ja piirrä muodot.
- Yhdistä objektit pareittain viivoilla.
- Väritä samat hahmot samalla värillä. Laske kuinka monta niistä.
- Palapeli.
- Etsi, kuka piileskelee kuvassa.
- Etsi kuvasta ylimääräinen esine, kerro miksi.
- Mistä satukuvia, väritä hahmot.
Puheen kehitys
Säännöllisesti harjoittelemalla nuorempi oppilas oppii välittämään ajatuksia ja tunteita. Tämän seurauksena puhe rikastuu, sanavarasto lisääntyy.
- Kuvaile mitä tahansa tilannetta, puhu tunteista, ilmaise tunteita.
- Etsi samanlaisia tai päinvastaisia sanoja mille tahansa adjektiiville (kylmä - pakkasta, kuuma).
- Lue sanat ääneen.
- Kerro tarina katsomalla kuvia suosikkikirjoistasi.
Oikean sanan kehittämiseksi on hyödyllistä suorittaa säännöllisesti voimistelua, mukaan lukien harjoitukset:
- Lapsi lentää kieltä vasemmalla, sitten oikealla poskella, kun suu on kiinni.
- Vauvan suu on auki, kieli on kaareva ja lepää alahampaiden päällä.
- Lapsi hymyilee suu auki, kielen kärki lepää vuorotellen suun vasemmalla ja oikealla puolella.
- Kuvittele, että kielen kärki on hammasharja, "harjaa" ylä- ja alaleuan hampaat, jälkimmäinen pysyy liikkumattomana.
- Lapsi hymyilee mahdollisimman leveästi 7-10 sekuntia näyttäen hampaitaan.
Lukeminen
Lukeminen kehittää kiinnostusta kirjaimiin, merkkejä, lukutaitoa, lisää sanavarastoa.
- Etsi lapselle tarjotusta tekstistä tuttu sana 2 minuutissa.
- Lue lisäämällä/vähentämällä puheen äänenvoimakkuutta.
- Lue teksti "itsellesi", kerro mistä siinä on kyse.
- Yhdessä minuutissa lasta pyydetään kirjoittamaan mahdollisimman monta vokaalia/konsonanttia.
- Lue teksti ja vastaa valmiisiin kysymyksiin.
- Opeta lapsesi lukemaan kiinnittämättä huomiota vieraisiin ääniin, esimerkiksi voit kytkeä television päälle.
- Lue erikokoisia kirjaimia.
- Lyhyiden tekstien lukeminen hampaita avaamatta. Kertomalla uudelleen luetun.
- Lukeminen vauhdilla.
- Päivittäinen katsaus lukemiseen.
Piirustus
Piirustus auttaa tyydyttämään luovaa uteliaisuutta, kehittämään mielikuvitusta.
Maailma
Luokat kehittävät aistinvaraisia taitoja, tutustuttavat vauvan luontoon, auttavat tutkimaan ympäristöä.
Huomioharjoitukset
Huomion kehittyminen edistää reaktionopeutta, keskittymistä, sinnikkyyttä, vaihdettavuutta.
Ajattelusta ja muistista.
Luokat kehittävät sinnikkyyttä, huomiokykyä tunnissa, kykyä ajatella loogisesti, havaita ja omaksua tietoa.
Hienomotoriikkaa varten
Tulevan ekaluokkalaisen hienomotoristen taitojen kehitystä koordinoivat hermo-, luusto- ja lihasjärjestelmät. Tuntien tuloksena hankitaan liikkeiden kätevyyttä, kirjoitustaitoa.
- Aikuinen hieroo kämmenillä helposti lapsen sormia sanomalla "harakka-varis".
- Peli "Okei".
- Kirjan tai lehden sivujen kääntäminen.
- Sormella poimivia helmiä.
- Taitettavat tornit kuutioista, dominoista, korteista.
- Hiekalle piirtäminen.
- Lapsia pyydetään ottamaan herne purkista, jossa on helposti avattava kansi, ja toistamaan sitten käsittelyt.
- Kiinnitä ja avaa vaatteet, nauha ja irrota kengät.
- Muotoilu muovailuvahasta, savesta, taikinasta.
- Kuvien, korttien leikkaaminen lehdestä.
Graafinen sanelu - piirustukset soluittain
Opetuspeli, joka valmistaa esikoululaisen käsiä kirjoittamiseen, muodostaa tilaajattelua, opettaa navigoimaan paperiarkin koon mukaan. Käytetään usein peruskoulun valmentavilla kursseilla.
Ei tarvitse moittia lasta, jos piirustus ei heti käy, ehdota rauhallisesti ja jatka eteenpäin.
On tärkeää seurata oikeaa istuvuutta pöydän ääressä, riittävää valaistusta, käden asentoa, kuinka vauva pitää kynää.
Saatuaan tuloksen iloitse lapsen kanssa hänen kovasta työstään. Graafisiin saneluihin liittyy kielenvääristyksiä, arvoituksia, ne kehittävät hienomotoriikkaa ja ajattelua.
Sanelun suorittamiseksi sinulla on oltava muistivihko häkissä, kynä ja pyyhekumi. Oppitunnin kesto alle 5-6-vuotiaille lapsille ei saa olla yli 15 minuuttia, 7-8-vuotiaista 25 minuuttiin. Puhu aluksi lapsen kanssa käsitteet ylös/alas, oikea/vasen.
Graafinen sanelu suoritetaan jollakin seuraavista tavoista:
- Esikoululaista pyydetään piirtämään geometrinen kuvio laatikossa olevaan vihkoon.
- Aikuinen lausuu toimintosarjan, osoittaa suunnan (2 solua vasemmalle, 4 ylös, 1 oikealle, 2 alas ja niin edelleen). Lapsi havaitsee tiedon korvalla ja piirtää. Sanelun lopussa käsikirjan kuvaa verrataan siihen, mitä lapsi sai.
- "Taikasauva". Taikasauvaa kutsutaan esimerkiksi huopakynäksi. Hiero sitä villaliinaan tai hiuksiin, näytä, miten staattinen sähkö toimii (vie se karkkikääreeseen, paperiin, vesivirtaan). Anna lapsen päättää itse, mitä taikasanoja hänen on sanottava, jotta "temppu" toimisi.
- Leikkaa kuvia eläimistä, liimaa ne paperille ja pyydä lasta piirtämään, mitä kukin heistä syö. Jänis on porkkana, lehmä heinää ja niin edelleen.
- Keskustele lapsesi kanssa siitä, kenet hän näkee kävellessään pihalla. Leikkaa lehdistä tuttuja kuvia siitä, mikä muistuttaa sinua kävelystä (isovanhemmat, keinu, hiekkalaatikko). Liitä kuvat paperille.
- Tee lelumetsä lapsesi kanssa. Varaa tätä varten oksia, lehtiä, sahanpurua ja maalia.
- Opeta kohteliaita sanoja, tervehdyksiä ja hyvästit. Lelut sopivat tähän, anna lapsen soittaa hahmoa sopivassa tilanteessa "hyvää huomenta", "hyvää yötä", "nähdään pian" ja paljon muuta.
- 2 - lämmin kausi, aurinko paistaa, koulu sijaitsee arkin keskellä, ympärillä on iloisia ihmisiä, kauniita kukkia, puita;
- 0 - koulu sijaitsee lähempänä reunaa, ihmiset ovat surullisia, on pimeää, kylmä kausi;
- 1 - kuva esittää molempien ominaisuuksien elementit;
- 2 - rivit ovat tasaisia ilman taukoja;
- 0 - sumea, heikko, kaksinkertainen, tauoilla;
- 1 - molempien ominaisuuksien elementit;
- 2 - kirkkaat, vaaleat värit;
- 0 - synkät värit;
- 1 - tummat ja vaaleat värit.
- 0-1 - lapsi ei ole valmis kouluun, kommunikoinnissa opettajien, ikätovereiden kanssa on esteitä.
- 2-4 - lapsi ei ymmärrä aivan selvästi mitä koulu on, voi syntyä pelkoja, jotka häiritsevät oppimista. Vanhempien tulee puhua vauvan kanssa, selvittää pelon syy ja kuvailla oppimista positiivisella tavalla.
- 5-6 - lapsi on täysin valmis kouluun, älä ole huolissasi vuorovaikutuksesta opettajien ja ikätovereiden kanssa.
- alle 11 - alhainen tulos:
- 12-17- kehitys vaatii enemmän huomiota;
- 18-33 - keskimääräinen pistemäärä;
- 34 ja yli - erinomainen kehitys, tulos on erinomainen.
Pelin kautta lapsi oppii havaitsemaan maailmaa, kehittää ajattelua, logiikkaa, muistia, huomiokykyä, lapsen psyyke vahvistuu. Sen pitäisi olla hauskaa, rentoa, mielenkiintoista. Tällä hetkellä on olemassa ilmaisia kouluttavia online-pelejä, joita lapset pelaavat mielenkiinnolla.
Kotona useat oppimisohjelmavaihtoehdot voivat auttaa sinua oppimaan perusasiat pelaamalla:
Psykologinen valmistautuminen: testit
Kouluun psykologisen valmistautumisen tason määrittämiseksi riittää erityisten testien suorittaminen.
Testi 1
Pyydä lasta piirtämään paperille koulu, jossa hän opiskelee, sellaisena kuin hän sen näkee. Tehtävän suorittamiseen tarvitset paperiarkin ja värikyniä. Piirustus arvioidaan värin, juonen ja viivojen perusteella ja pisteitä annetaan.
Tulokset pisteissä:
Pisteiden laskemisen jälkeen he tarkistavat, onko lapsi valmis kouluun:
Testi 2
Lapselle annetaan 30 sekuntia pisteiden asettamiseen ympyröihin: 1 piste - 1 piste. Mitä enemmän pisteitä, sitä korkeampi pistemäärä (vain ympyrään sisältyvät huomioidaan).
Tulos:
