Kansanperinne. (8. luokka)
Jos haluat käyttää esitysten esikatselua, luo itsellesi Google-tili (tili) ja kirjaudu sisään: https://accounts.google.com
Dian kuvatekstit:
Mistä pidän eniten kirjallisuustunnilla?
Venäjän antiikin kultainen perintö. Kansanperinne
Rituaali Ei-rituaaliset venäläiset kansanlaulut:
Lyyrinen sankari on yksinkertainen mies, työläinen, sotilas. Hänen silmänsä, mielensä, sydämensä havaitsevat elämänsä. Sävellyksellisesti lyyrinen laulu: monologi - tunteiden vuodattaminen, kohtalon pohdiskelu, alkaa usein vetoomuksella; Dialogi on lyyristen hahmojen keskustelua. Lyyrinen laulu
Johdanto CNT:n (folklore) teokset ovat monipuolisia. Nämä ovat satuja, lauluja, sananlaskuja ja monia, monia muita. Emme löydä näiden teosten tiettyä tekijää, niiden kirjoittaja on ihmiset. Kirjoittaminen järkeilevä kansanperinne on kansan viisautta
Pääosa Jokainen satu opettaa jotain: hyvyyttä, oikeudenmukaisuutta, rohkeutta. Pelkuruus ja ilkeys tuomitaan siinä aina. Sananlaskuissa ja sanonnoissa……. Ja millaisia lauluja kansa ei keksinyt!........ Monet heistä voivat "kunnianarvoisesta iästään" huolimatta saada modernin sukupolven ajattelemaan ja jopa .... Kansanperinteessä on myös runsaasti lapsille tarkoitettuja teoksia (…… ..), jotka ……. Kirjoittaminen järkeilevä kansanperinne on kansan viisautta
Johtopäätös Siten UNT:n teokset osoittavat meille, kuinka elää ja toimia oikein, opettaa ja kehittää meitä ... .. Kirjoittaminen ja järkiperäinen kansanperinne on kansan viisautta
Perinne on suullisen ei-satuproosan genre, tarina historiallisista henkilöistä ja tapahtumista. Historiallinen laulu on eräänlainen kronikka, kansan historia, se syntyi tatarin ikeen vastaisen taistelun aikana. Historiallisia lauluja ja perinteitä
Legendat "Pugatšovista", "Yermakin Siperian valloituksesta" Historiallisia lauluja ja legendoja
Tietoja Pugachevista
"Yermakin Siperian valloituksesta",
Kertokaa legenda "Yermakin Siperian valloituksesta", vastaa kysymyksiin Kotitehtävä
Aiheesta: metodologinen kehitys, esitykset ja muistiinpanot
Suullisen kansantaiteen käyttö biologian tunneilla.
Tämä materiaali perustelee suullisen kansantaiteen tekniikoiden käyttökelpoisuutta biologian tunneilla. Esimerkkejä materiaalin käytöstä luokkahuoneessa annetaan ...
käsikirjoitus matineelle lukion 2. luokassa. Suullinen kansantaide "Istuminen"
Skenaario matineesta peruskoulun 2. luokalla. Se suoritetaan sen jälkeen, kun on ohitettu aihe "Suullinen kansantaide". Materiaali sisältää selittävän nuotin, käsikirjoituksen, musiikkimateriaalia, koreoa ...
Tämä testi voidaan suorittaa tiedonvalvontatunnilla opiskeltuaan aihetta "Suullinen kansantaide" kirjallisuudessa 6. luokalla. Suoritusaika - 40 minuuttia....
KANSANPERINNE Venäjän kansanlauluja. Ditties
Kirjallisuuden tunti 8 luokalla
Subbotina I.K., venäjän kielen ja kirjallisuuden opettaja, Valtion budjettikoulu, Lukio nro 448, Pietari
- toistaa suullisen kansantaiteen genrejä;
- osoittaa kansanlaulujen genren erityispiirteet, herättää opiskelijoiden kiinnostus tätä genreä kohtaan;
- kehittää ilmaisullisia lukutaitoja, tekstin analysointitaitoja.
- Mitä kansanperinneteoksia olet lukenut? Kerro meille yhdestä niistä. Nimeä genre, johon tämä teos kuuluu.
- Muistatko, mitkä kansanperinteen genret ovat sinulle tuttuja aiemmilta luokilta? Jatka taulukon täyttämistä. Tarvittaessa tutustu oppikirjaan ja kirjallisuuden termien lyhytsanakirjaan, joka on sijoitettu oppikirjan 2. osan loppuun (s. 388)
Termi
Määritelmä
Esimerkkejä
Venäläisen kansanperinteen genre, sankarillisen ja isänmaallisen sisällön eeppinen laulu sankareista ja historiallisista tapahtumista
"Sadko", "Ilja Muromets ja Nightingale the Robber", "Volga ja Mikula Seljaninovitš"
Sananlasku
Sananlasku
Perinne
Vitsi
Kipittää
Laulelma
Lue opetusohjelmasta (s. 6-8) venäläisistä kansanlauluista. Täytä kaavion aukot
Venäjän kansanlaulujen ryhmät
Lyyrisen laulun suullinen analyysi ehdotetun suunnitelman mukaan
- Laulun ilmeikäs lukeminen.
- Kappaleen nimen merkitys.
- Kuka sen olisi voinut suorittaa ja milloin?
- Mikä tunne laulussa on?
- Mitä taiteellisia tekniikoita tässä lyyrisessä laulussa käytetään?
- Mistä osista se koostuu?
- Mitä taiteellisia ilmaisukeinoja siinä käytetään?
- Lue oppikirjasta kansanlauluja "Pimeässä metsässä ...", "Voi, sinä, yö, sinä, pimeä yö ...", "Katua pitkin lumimyrsky pyyhkäisee ...". Etsi esimerkkejä toistoista, personifikaatioista ja metaforista näistä lauluista ja selitä, mitä ne auttavat ilmaisemaan.
- Toistot_________________________________
- Toisena henkilönä esiintyminen ____________________________
- Metaforat ______________________________
- Lue oppikirjasta kaksi historiallista kansanlaulua Pugatšovista "Pugatšov vankityrmässä" ja "Pugatšov teloitettu".
- Miksi luulet, että ihmiset kääntyivät juuri näihin Pugachevin elämän tapahtumiin luoden kappaleita hänestä?
- Miten Pugachev esiintyy niissä? Miten voit määrittää ihmisten asenteen häneen?
- Löydä Pugachevista koskevista historiallisista kansanlauluista kansanrunoudelle ominaisia kuvia: jatkuvat epiteetit ja toistot. Kirjoita ne muistiin ja selitä, mikä rooli heillä on teoksessa.
- Pysyvät epiteetit ____________
- Toistot____________________________
- Lue ditties-oppikirja (s. 11-12).
- Kerro meille dittien genren omaperäisyydestä.
- Miten ne suoritetaan?
- Mitä soittimia soitetaan kansanlaulujen ja pikkulaulujen kanssa?
- Selvitä, mihin teemoihin jutut liittyvät.
- Missä muissa kansantaideteoksissa olet myös törmännyt näihin teemoihin?
- Dittiesissä sellaisia ilmaisuvälineitä käytetään toistoina, epiteetteinä, sanoina, joissa on deminutiivis-kiintyvä jälkiliite. Löydä nämä taiteelliset työkalut opetusohjelmasta lukemistasi jutuista. Antaa esimerkkejä.
- Toistot________________________________________
- Epiteetit ________________________________________
- Sanat, joissa on deminutiiviliitteet _________________________________
Heijastus
TUNNILLA
SAIN SELVILLE…
OPIN…
PIDÄN SIITÄ…
MINULLA ON VAIKEA...
MIELIALANI…
Kotitehtävät
P. 13, nro 1-2.
- Valmistele yksi kansanlauluista laulettavaksi tai lausuttavaksi.
- Valmista oma tekstisi kouluaiheesta tai jonkin dittien esityksestä (laulupuhe).
Yksilöllinen toimeksianto
Valmista viesti Pugachevista
- Egorova N.V. Kirjallisuuden tuntikehitys: luokka 8. - M .: VAKO, 2010.
- Markitanova M.A. Kirjallisuuden didaktiset materiaalit: arvosana 8. - M .: Kustantaja "Exam", 2014.
- Tanssi: http:// cs11114.vk.me/g25958009/a_1c2dc320.jpg
- Harpun soitto: http:// fs.nashaucheba.ru/tw_files2/urls_3/1184/d-1183555/img3.jpg
- Kansansoittimien soittaminen: http:// live-music-gallery-fl.ru/files/6d8/6d850bcd1d3333e1f09803489b2f5954.jpg
- Balalaika: http:// dshisv.ucoz.ru/balalajka.jpg
- Emelyan Pugachev: http:// www.viewmap.org/wp-content/uploads/2013/02/russkie-deyateli-v-portretax-t1-23.png http:// ru.narod.ru/chastush/garm2.gif
- Chastushki-hyvää: http://3.bp.blogspot.com/- ZdfNWTa2IL0 / TyuRKiZDlfI / AAAAAAAAAEY / aUr4Lknn7yw / s1600 / picture4182.jpg
Tällä oppitunnilla käymme läpi aiemmilla tunneilla opittuja kansanperinteen perustietoja. Tutustutaan uuteen suullisen kansantaiteen genreen - lyriikkaan.
Folklore (folk-lore) on kansainvälinen englanninkielinen termi, jonka tiedemies William Thoms esitteli tieteeseen ensimmäisen kerran vuonna 1846. Kirjaimellisesti käännettynä se tarkoittaa "kansan viisautta", "kansan tietämystä" ja tarkoittaa erilaisia kansanhengellisen kulttuurin ilmentymiä.
Myös muut termit ovat juurtuneet venäläiseen tieteeseen: kansanrunous, kansanrunous, kansankirjallisuus. Termi "kansan suullinen luovuus" kuvastaa kansanperinteen suullista luonnetta, toisin kuin kirjallinen kirjallisuus.
Folklore on monimutkainen, synteettinen taide. Usein hänen teoksissaan yhdistetään erityyppisiä taiteita - sanallista, musiikillista, teatteria. Kansanperinne ei ole vain kirjallisuuden tutkijoiden tutkimuskohde. Historioitsijat, sosiologit, etnografit ovat kiinnostuneita hänestä. Ihmisten elämä ja perinteet heijastuvat kansanperinteeseen. Harkitse tärkeimpiä genrejä, jotka opit viidennellä, kuudennella ja seitsemännellä luokalla.
Folkloreja
- kansantarut
- perinne
- rituaalilauluja
- sananlaskuja
- sanontoja
- arvoituksia
- eeppisiä
Kansanperinteen ominaisuuksia
- Nimettömyys (ei kirjoittajaa).
- Vaihtuvuus (samalle kuvalle on useita vaihtoehtoja).
- Erottamaton yhteys ihmisten elämään.
Tänään oppitunnilla tutustumme "lyyrisen laulun" genreen. Luemme joitain niistä ja panemme merkille tämän genren tärkeimmät taiteelliset tekniikat.
– Missään ei ole sellaista kirjallisuutta kuin me, venäläiset. Ja kansanlauluja? ... Sellaisia lauluja voisi syntyä vain suuren sielun ihmisissä ... ”Nämä sanat kuuluvat Maxim Gorkylle.
Kansanlaulut kuvastivat syvästi ja totuudenmukaisesti venäläisten historiaa muinaisista ajoista nykypäivään (kuva 1).
Riisi. 1. V. Vasnetsov "Sammakkoprinsessa" ()
Venäläiset laulut ovat täynnä suurta viisautta, totuutta ja kauneutta. Tuntemattomien laulajien-tarinankertojien säveltämät ne säilyvät kansan muistissa ja välittyvät suusta suuhun. Lauluista opimme ihmisen luonnonvalloitusta, sankarillista taistelua vieraita hyökkääjiä vastaan, sankareista ja kansansankareista. Laulut paljastavat selvästi venäläisen kansallisen luonteen piirteet: isänmaallisuus, rohkeus, rakkaus luontoon, ahkeruus.
Kansanlaulujen genret
- historiallinen
- perhe ja kotitalous
- rakastunut
- rituaali-
- kalenteri
- kehtolauluja
- tanssi
- sotilaallinen
- ryöstö
- työvoimaa
- ditties
Lyyriset laulut muodostavat suurimman kansanlauluryhmän. Ne erottuvat musiikillisen ja runollisen kielen monimuotoisuudesta. Ne heijastavat ihmisten sielua. Venäläinen runoilija S. Yesenin kirjoitti: "Kuinka monta laulua Venäjällä on - Kuinka monta kukkaa on pellolla!"
Monilla suosituilla kansanlauluilla on pitkä historia. On hämmästyttävää, että heitä rakastetaan vielä tänäkin päivänä. Esimerkiksi kappale "Blizzard Sweeps Along the Street" on tunnettu 1700-luvulta lähtien (kuva 2).
Myrsky pyyhkäisee pitkin katua,
Rakkaani seuraa lumimyrskyä.
Odota, odota, kaunotar,
Anna minun katsoa, ilo, sinua.
Kauneutesi sai minut hulluksi
On kuivannut hyvän kaverin, minä.
Odota, odota, kaunotar,
Anna minun katsoa, ilo, sinua.
Odota, odota, kaunotar,
Anna minun katsoa, ilo, sinua.
Riisi. 2. Kuvitus kappaleelle "Blizzard pyyhkäisee pitkin katua" ()
Tämä on rakkauslaulu. Kuten monet kansanlaulut, se on rakennettu dialogille. Kaksi ensimmäistä riviä lauletaan kauniin neiton puolesta, joka tapasi rakkaansa kadulla. Loput kappaleesta lauletaan tyttöön rakastuneen nuoren miehen puolesta. Hän kuivatti ja kidutti häntä, mutta hän ei menetä toivoa. Siksi biisi on täynnä pirteää ja leikkisää tunnelmaa.
Kansanperinteen teosten taiteelliset piirteet:
1. Refrain (toista rivejä).
Odota, odota, kaunotar,
Anna minun katsoa, ilo, sinua.
2. Jatkuvat epiteetit: valkoiset kasvot, hyvä kaveri.
3. Sanat, joissa on deminutiivi-hellepääte: söpö.
4. Syntaktinen rinnakkaisuus (samantyyppiset syntaktiset rakenteet):
Miellyttävän kauneutesi tähden,
Vain valkoisilla kasvoillasi.
Kaikki nämä taiteelliset tekniikat luovat tietyn tunnelman. Laulussamme tämä on optimismia ja rakkautta elämään. Mutta lauluista ei aina löydy vain iloisia tunnelmia. Laulut ovat usein surullisia.
Seuraava kappale, jonka tapaamme, on sellaisen tunnelman täynnä. Hän kertoo onnettoman ja juurittoman orvon kohtalosta, joka menetti kaikki läheiset (kuva 3).
Olet jo yö, pimeä yö,
Syksyinen yö on pimeä
Yöllä ei ole valoisaa kuukautta,
Kirkas kuukausi, ei kirkkaita tähtiä.
Tytöllä ei ole rakas isä,
Ei ole isää, ei äitiä,
Ei ole veljeä tai siskoa,
Ei ole klaania, ei heimoa.
Suru sielussani, tyttö on surullinen,
Kukaan ei tunne hänen kruchinushkia.
Ja jotenkin hän oli suloinen, rakas ystävä,
Ja hän asuu nyt kaukana...
Riisi. 3. Kuva kappaleeseen "Oh, you are a night" ()
Kappale katkeaa ikään kuin sen olisi keskeyttänyt itku. Voimme vain arvata, missä hän on, rakas ystävä. Ehkä hänet otettiin sotilaaksi, ehkä myytiin, koska tuolloiset maaorjat voitiin myydä, lahjoittaa tai mennä naimisiin ilman heidän suostumustaan.
Tai ehkä hänen kultaseni kuoli, eikä hän ole elävien joukossa. Yritä nyt löytää sanoituksista kansanperinteelle ominaisia taiteellisia tekniikoita. Huomaa: tekstissä tyttöä verrataan pimeään yöhön. Tällainen vertailu lisää kuvan tragediaa, korostaa sankarittaren aseman toivottomuutta. Viipyvät, melodiset intonaatiot luodaan vokaalien avulla. Luetaanpa mitkä tahansa kaksi riviä kappaleesta, esimerkiksi:
Kirkas kuukausi, ei kirkkaita tähtiä.
Tätä foneettista tekniikkaa (vokaalin toistoa) kutsutaan assonanssiksi.
Toisto - sanojen tai lauseiden toisto, jonka seurauksena lukijan (kuuntelijan) huomio kiinnittyy niihin ja siten niiden rooli tekstissä vahvistuu. Toisto antaa kirjalliselle tekstille johdonmukaisuutta, vahvistaa sen emotionaalista vaikutusta, korostaa tärkeimpiä ajatuksia.
Runollisten toistojen tyypit
2. Rinnakkaisuus
3. Anafora (monotonisuus)
4. Epiphora (rivit päättyvät samalla tavalla)
5. Nivel (poiminta)
Esimerkiksi:
Yöllä ei ole valoisaa kuukautta,
Valoisa kuukausi, ei usein tähtiä!
Venäläinen kansanrunous oli tonisoivaa (kreikan sanasta "stress"): sen rytmi perustui saman määrän painon toistamiseen useimmilla riveillä. Häneltä puuttui kuitenkin riimi:
Tuon viehätyksen paino on puolitoista kiloa,
Mittaa puolitoista ämpäri.
Näemme, että riimiä ei ole ja jokaisella rivillä on neljä painotettua tavua.
Rekrytointi on tapa rekrytoida Venäjän keisarillinen armeija ja laivasto vuoteen 1874 asti. (Kuva 4.)
Riisi. 4. I.E. Repin. Rekrytoinnin eroaminen ()
Rekrytoinnin otettiin käyttöön Venäjällä Pietari I vuonna 1699, kun ennen ruotsalaisten kanssa käytyä sotaa määrättiin tehdä ensimmäinen 32 tuhannen sarja uudella pohjalla. Venäjällä termi "rekrytointi" laillistettiin vuonna 1705. Aluksi rekrytointipalvelusaika oli elinikäinen, sitten se lyhennettiin 25 vuoteen, myöhemmin tätä ajanjaksoa lyhennettiin.
Olemme lukeneet ja analysoineet kaksi kappaletta, jotka ovat tunnelmaltaan täysin vastakkaisia. Tämä viittaa siihen, että laulu heijastelee ihmisten koko elämää, kaikkine suruineen ja iloineen. Lauluissa heijastuu kansan sielu, ja siksi ne säilyvät vuosisatoja, säilyvät kansan muistissa ja siirtyvät sukupolvelta toiselle.
Bibliografia
- Korovina V.Ya. Kirjallisuus, luokka 8. Oppikirja kahdessa osassa. - 2009.
- A. V. Kostina Nuorisokulttuuri ja kansanperinne // Elektroninen aikakauslehti “Knowledge. Ymmärtäminen. Taito". - M .: MosGU, 2009. - Nro 4 - Kulttuuritiede
- Zhirmunsky V.M. Folklore lännestä ja idästä. Vertailevia historiallisia esseitä - M .: OGI (United Humanitarian Publishing House), 2004. - 464 s. - ISBN 5-94282-179-8
- Fan-5.ru ().
- School-collection.edu.ru ().
- Pesnya.yaxy.ru ().
Kotitehtävät
- Lue kappale "Satakielini, satakieli, nuori satakieli!" ja kuvaile sen teemoja, hahmoja, taiteellista omaperäisyyttä.
- Piirrä kuvitus valitsemallesi kansanlaululle.
- Oletko samaa mieltä siitä, että lyyriset laulut ilmaisevat ihmisen tunnetilaa? Kommentoi tiedemiesten sanoja: "Se ilmaisee laulajan mielentilaa, sitä lauletaan aina ja kaikkialla. Sitä lauletaan lepohetkellä ja työssä, sitä lauletaan yksin ja kuorossa, lauletaan burlakinauhassa ja sotilaan kampanjassa ”(V.P. Anikin); "Laulun tarkoitus on paljastaa tunne" (V.Ya. Propp); "Kansanlaulun päätarkoitus on ilmaista ajatuksia, tunteita ja tunnelmia" (SG Lazutin).
