Sivustollamme kerron sinulle usein viisaista kirjoista henkilökohtaisesta tehokkuudesta, jotka voivat muuttaa elämäsi parempaan suuntaan. Mutta tässä suhteessa minussa heräsi tietty epäilys: Tietävätkö kaikki sivuston lukijat kuinka lukea kirjoja? Opetettiinko sinulle lukutaitoa koulussa? Älkää antako näiden epäilyjen loukata sinua, sillä samat epäilykset ovat heränneet maailman suurimpien yliopistojen professorien keskuudessa heidän opiskelijoihinsa - useimpien länsimaisten yliopistojen (mukaan lukien jatkokoulutusyliopistot) verkkosivuilta löydät lukemista opettavia artikkeleita ja kokonaisia ​​osioita. taidot!

Onko kirja viisauden varasto vai pussi siemeniä?

D tuhotakseen sivilisaation,

sinun ei tarvitse polttaa kirjoja.

Riittää, kun saa ihmiset tottelemaan niitä lukemaan.

Ray Bradbury

Mutta aloitetaan alusta. Miten pääsimme sellaiseen elämään, että aikuiset, lukutaitoiset ja koulutetut ihmiset on opetettava lukemaan? Tosiasia on, että viimeisen sadan vuoden aikana ihmisten asenne painettuun sanaan on muuttunut radikaalisti. Muinaisina aikoina kirja oli viisauden oppikirja kirjaimellisessa ja kuvaannollisessa mielessä. Miten opit vieraita kieliä? He ottivat Raamatun äidinkielellään ja sillä kielellä, jota he halusivat oppia, ja vertasivat tekstejä. Niinä päivinä julkaistiin kronikoiden lisäksi yksinomaan hengellistä ja rakentavaa kirjallisuutta. Ja juuri siksi, että kirjaa pidettiin yksinomaan elämän oppikirjana, ei viihteenä.

Tämä asenne kirjaa kohtaan säilyi 1800-luvulle asti. Esimerkiksi Yhdysvalloissa itseapukirjoja (miten rikastua, kuinka parantaa terveyttäsi) myytiin huomattavasti enemmän kuin fiktiota. Muista venäläisen kirjallisuuden tunnit koulussa. "Runoilija Venäjällä on enemmän kuin runoilija", kirjoitti Jevgeni Jevtushenko tietysti viitaten 1700- ja 1800-luvun venäläisiin kirjailijoihin, jotka olivat tietoisia vastuustaan ​​kirjoittamistaan.

Mutta 1900-luvulla kirja lakkasi olemasta oppikirja, siitä tuli siemenpussin korvike tiellä tai hammaslääkärin vastaanottoa odotellessa. Kirjoittajat alkoivat kirjoittaa kaikenlaista hölynpölyä tajuten, että kukaan ei ottaisi heidän sanojaan vakavasti. Ja lukijat lopettavat yhä useammin tämän hölynpölyn lukemisen ja siirtyvät tietokonepeleihin.

Ja painetun sanan kunnioittamisen ohella myös lukutaito menetetään. Viime vuosisadan 70-luvulla opiskelin yhdessä Moskovan parhaista kouluista. Lukion ensimmäisen viikon ajan historian tunneilla rehtorimme opetti meille ... luku- ja muistiinpanotaitoja. Hän antoi meille arvosanat tavasta, jolla otimme kirjan ääriviivat! Ja se on yksi palkitsevimmista taidoista, joita olen lukiossa oppinut.

Mutta esipuheita riittää. Eikö meidän olisi aika tutustua lukutaitoon?

Luketyylit

Jotta voisit lukea hyvin,

sinun täytyy olla luoja.

Ja siksi ei ole vain

kirjoittaminen,

mutta myös luovuuden lukeminen.

Ralph Emerson

Tyyli: Skannaus

Miten: Aivan kuten selaat hakemistoja skannaamalla tekstistä nopeasti avainsanoja tai lauseita.

Kun: Tämä tyyli on hyödyllinen, kun etsit tiettyä tietoa ja tiedät tarkalleen mitä tarvitset.

Tyyli: Kuoriminen

Miten: aivan kuten koulutetut ihmiset selastivat sanomalehtiä aamiaisella. He lukevat artikkeleiden ensimmäiset kappaleet ja sivuavat loput artikkelit vinosti saadakseen nopeasti yleiskuvan koko lehdestä ja päättääkseen, mitä lukea myöhemmin tarkemmin.

Kun: Tämä tyyli on hyödyllinen kahdella tavalla - a) tarkastella tekstiä ennen lukemista ja päättää, haluatko lukea sen, tai b) selventää aiemmin lukemaasi.

Tyyli: Huolellinen lukeminen

Miten: tekstin yksityiskohtainen lukeminen, marginaalit ja muistiinpanojen laatiminen.

Kun: kun haluat ymmärtää ja muistaa lukemasi.

Aktiiviset lukutaidot

Lukeminen vastaa ajattelua

jonkun muun pää oman sijaan.

Arthur Schopenhauer

Jos kaksi ensimmäistä tyyliä mahdollistavat passiivisen lukemisen, niin huolellisessa lukemisessa on tarpeen soveltaa aktiivista lukutaitoa. Nämä taidot ovat:

• huomauttaa tekstiin, jos tämä on sinun kopiosi kirjasta :),
• abstrakti,
• kysymyksiä,
• mukaelma.

Huomautuksia tekstissä:

• korostaa,
• lyhyitä kommentteja marginaaleissa,
• värillisten merkkien käyttö erilaisten merkityslohkojen korostamiseksi.

Haluatko tietää, mitä koulutetut esi-isämme tekivät muistiinpanoja kirjojen reunoihin? Tutustu sitten latinalaisiin lyhenteisiin, joita käytetään kommentteina kirjojen marginaaleissa. Symboleja ja välimerkkejä (!,?, V) voidaan kuitenkin käyttää.

Kysymyksiä

Brittiläisen Southamptonin yliopiston professorit neuvovat: "Ennen kuin luet kirjan tai oppikirjan, tee luettelo kysymyksistä, joihin haluat löytää vastaukset tästä julkaisusta." Tämä auttaa sinua olemaan häiritsemättä yksityiskohtia ja keskittämään huomiosi kirjan pääsisältöön.

Mukaelma

Brittiläisen Southamptonin yliopiston professorit neuvovat kertomaan omin sanoin jollekin tai itsellesi kirjan pääsisältö, jonka haluat muistaa. Voit kertoa uudelleen juuri lukemasi yksittäiset luvut. Tämä auttaa paitsi muistamaan, myös ymmärtämään paremmin lukemasi.

Abstrakti

Synopsis on tärkein, keskeinen työkalu aktiiviseen lukemiseen. Jos luet vakavaa kirjaa, jopa fiktiivistä, muista tehdä muistiinpanoja lukiessasi sitä. Muuten hukkaat lukuaikaasi. Kaikki menee sekaisin päässäsi ja unohtuu hyvin nopeasti!

Abstrakti voidaan koota millä tahansa matkapuhelimella tai taskutietokoneella, makaamalla sohvalla kirjan kanssa. Tee muistiinpanoistasi automaattinen tapa! Ja näet kuinka paljon se helpottaa kirjan ymmärtämistä ja auttaa sinua muistamaan lukemasi milloin tahansa muistissasi menettämättä merkitystä.

Kuinka teen muistiinpanoja kirjaan?

1. Muista kirjoittaa ylös kirjan koko nimi ja kirjoittajan koko nimi. Valinnaisesti voit määrittää julkaisuvuoden.

2. Kaavion perustana on hierarkkinen numerointi (1, 1.1, 1.1.1., 2…, katso). Tallenna kirjan sisältö käyttämällä sitä. Huomio! Numeroinnin ei tarvitse olla sama kuin kirjan sisällysluettelossa. Voit hylätä muistiinpanosta sinulle merkityksettömät tiedot ja kirjoittaa tarkemmin, mikä kiinnostaa sinua eniten.

Esimerkiksi luvussa 7 kirjailija kertoo, kuinka hän sai idean kirjaan ollessaan lomalla perheensä kanssa Turkissa. Jäsennyksissäsi voit jättää tämän luvun kokonaan huomioimatta, koska hahmotelman tarkoitus on muistaa se, mitä haluat muistaa. Ja luvussa 8 hän antaa kolme vinkkiä laihduttamiseen. Nämä tiedot ovat sinulle erittäin tärkeitä, ja siksi voit määrittää jokaiselle neuvolle erillisen numeron ensimmäisen tason hierarkiassa.

3. Luonnos voi yhdistää:

• lukujen otsikot,
• tiivistelmäsi pääkohdista,
• avainsanat, jotka voivat herättää assosiaatioita muistissa,
• sanatarkat lainaukset tekstistä.

Etsi näiden elementtien harmoninen tasapaino.

4. Elävöittää abstraktia graafisilla elementeillä - korostuksilla eri väreillä, kirjan eri osien välistä loogista yhteyttä osoittavilla nuolilla, kehyksillä ja kiharoilla. Alla on esimerkki L.F. Sternbergin kirjasta:

5. Sisällytä ajatuksesi, kysymyksesi ja kommenttisi luonnoksen tekstiin.

Esimerkki ääriviivat(yhteenveto tästä artikkelista) -

Aktiivinen lukutekniikka "SQ3R"

Francis Robinson kehitti vuonna 1946 yksinkertaisen ja tehokkaan aktiivisen lukemisen menetelmän, joka on edelleen länsimaisissa yliopistoissa suositeltu keskeinen lukumenetelmä.

Se sisältää viisi peräkkäistä tekstitoimintoa:

• kysely - tutki tekstiä, hanki yleisvaikutelma, lue otsikko, johdanto, selaa sitä,
• kysymys - muotoile kysymyksiä tekstille, määritä, mitä tietoja odotat saavasi,
• lue - lue tekstin ensimmäinen luku, etsi vastauksia esitettyihin kysymyksiin, muotoile uusia kysymyksiä lukiessasi,
• muistaa - palauttaa tekstin ensimmäinen luku muistiin, kertoa uudelleen; jos jokin on unohtunut tai epäselvä, palaa tekstiin,
• arvostelu - tee kriittinen katsaus lukemasi, varmista, että muistat kaikki vastaukset kysymyksiisi, kirjoita luvun yhteenveto.

Tietokonepeli vai lukeminen?

E sitten on hienoa, jos ihminen osaa lukea,

mutta on erittäin vaarallista, jos hän osaa lukea,

mutta ei osaa lukea.

Mike Tyson

Britannian Southamptonin yliopiston professorit sanovat: ”Jos luet oppiaksesi jotain, sinun tulee omistautua kokonaan lukuprosessille. Hukkaat vain aikaa, jos luet kirjoja passiivisesti, kuten yleensä luet dekkareita lomalla.” Ja todellakin, miksi tuhlata aikaa merkityksettömään passiiviseen lukemiseen, eikö olisi parempi pelata mielenkiintoista peliä?

Mutta jos olet valmis kohtelemaan viisaita kirjoja niin kuin esi-isämme kohtelivat niitä (kunnioituksella, hyödyllisen tiedon lähteenä), lue niitä samalla tavalla kuin esi-isämme lukivat kirjoja - aktiivisesti, yrittäen ymmärtää kirjan olemusta ja säilyttää sen. pitkään, muisti sai viisautta.

Lissy Moussa.

Joko Kukko puree minua tai minä. Tiedätkö kuinka lukea satuja hyödyksesi?

Kuvittaja Zoja Chernakova

Kannen suunnittelija Zoja Chernakova

© Lissi Moussa, 2017

© Zoya Chernakova, kuvituksia, 2017

© Zoya Chernakova, kansisuunnittelu, 2017

ISBN 978-5-4485-4435-4

Powered by Ridero Intelligent Publishing System

Kyllä siinä on vihje!

Satu on valhe, mutta siinä on vihje -
Hyvät kaverit opetusta!

Kaikki tietävät sen. Ja heti kun puhumme saduista, ihmiset ampuvat välittömästi tämän Puskinin lainauksen, ikään kuin tykistä, ja nyökkäävät päätään: "Tiedämme, tiedämme, satu on valhetta!"

Ja kun yritän kertoa vihjeistä, kuulen silti: "No joo, vihje, tietysti, mutta satu on valhetta!"

Ja sitten tajusin: ääneen lausutut sanat, vaikka ne ovat varpunen, ovat silti vain ilman ravistelua. Mutta mitä kynällä kirjoitetaan...

Joten, yritä leikata se, tai vielä parempaa, hakkeroi se! Nenässäsi: sadun arvokkain on VINKKI!

Tässä on vihjeitä ja mennään asiaan.

Mistä ja miten löytää vihje?

Yksinkertaisimman esimerkin antaa sama A.S. Pushkin. Tietysti sadussa.

Vanha mies asui vanhan vaimonsa kanssa

aivan sinisen meren äärellä...

Mistä tarina kertoo? Yleensä kaikki puhuvat liiallisesta ahneudesta. Ehkä ensi silmäyksellä ja ahneudesta. Mutta tämä on Pushkin! Banaalin ahneuden takia hän alkoi narista kynällä, kirjoittaa kirjeitä! Sadussa on tuhat merkitystä. Esimerkiksi Mikhail Kazinnik väittää, että se on tarina rakkaudesta. Että vanha mies, huolimatta siitä, että hänen vanha vaimonsa oli haitallisin riitelevä ahne isoäiti, jatkoi elämäänsä hänen kanssaan - rakkaus koska!

Jos luet nyt huolellisesti "The Tale of the Golden Fish", löydät joukon uusia merkityksiäsi.

Ja löysin seuraavan merkityksen: tämä tarina kertoo yhdenmukaisuudesta. Kyllä – tavoitteiden asettamisesta ja tavoitteiden saavuttamisesta! Ja hän parhaalla mahdollisella tavalla osoittaa meille: jos haluat olla Tähti, opi loistamaan! Kun kaikki taikakalat heiluttavat häntäänsä, se ei selviä veltostuneesta kulemista tai laiskasta tyhmästä!

Anna minun selittää:

Vanha nainen on erittäin havainnollinen hahmo, hänen esimerkillään opimme paitsi maagisen periaatteemme "Ei riitä!" suuren oikeudenmukaisuuden, vaan myös selkeästi havaitsevan ylpeyden kehittymisen, jota monissa uskonnoissa kunnioitetaan kuolemansyntinä.

Valmius ottaa vastaan ​​Kultaisen Kalan lahjoja on mainittava erikseen. Siirrytään tarinan tekstiin:

"... Haluan olla meren rakastajatar,
Elämään minulle Okiyane-merellä!
Tarjoilemaan minulle kultakalaa
Ja minulla olisi se paketeissa!"

Miksi luulet Goldfishin olevan niin närkästynyt tästä pyynnöstä? Yleisin vastaus on, että kala oli närkästynyt siitä, että joku kouluttamaton, huonotapainen ja välinpitämätön vanha nainen kehotti hänen vapaata taikuuttaan.

Ja tämä vastaus on väärä.

Rybka ei ole ensimmäinen kerta, kun täyttää eri ihmisten toiveet, ja hän on juuri osoittanut valmiutensa auttaa vanhaa miestä, eli työskennellyt hänen kanssaan useita kertoja pakettien parissa: hän sai hänelle kaukalon ja rakensi sitten mökki etelärannikolle ja rakensi kaupungin tyylikkään asunnon kaikkien kateudeksi; vanha nainen tunnistettiin suuren yrityksen johtajaksi.

Kala toimi vanhalle miehelle melko hyvin.

Ja hän oli närkästynyt vanhan naisen puheista, siksi: vanha nainen ei ollut kategorisesti valmis hallitsemaan kultaista kalaa... Analysoidaan yksityiskohtaisesti:

Vanhan naisen kosketukset veteen rajoittuivat hänen kaukaloonsa. Huolimatta siitä, kuinka vanhan naisen hyvinvointi kasvoi, kaukalo oli aina hänen mukanaan, vain sen laatu muuttui: rikkinäisestä puualtaasta huippumoderni poreallasmalli. Mutta vanha nainen ei koskaan koskenut avoveteen, eli hän ei edes kuvitellut, millaista on pysyä vedessä.

Kultainen kala näki tämän puutteen, suuttui ja palautti vanhan miehen vanhan naisen kanssa matkan alkuun sanoin:

- Vanha, palaan perheesi rantaan, lähemmäksi matalaa rantaa: sinä opeta ensin isoäitisi uimaan, ennen kuin sekaannut meren rakastajatarin!

Älä ole kevytmielinen ja ylimielinen: älä ole kuin vanha nainen tästä sadusta - älä ajattele hankkivasi sitä, mihin et ole valmis!

Ensin arvioimme mahdollisuutemme ottaa vastaan ​​tiettyjä lahjoja, varmistamme, että pystymme hallitsemaan ne ilman turhaa ponnistelua, ja vasta sitten pyydämme Kultakalalta kaikenlaisia ​​etuja.

Koska sadut toteutuvat!

Kuinka lukea / kirjoittaa satua

Aivan ensimmäinen satu on Oranssista, sitten aloin vain harjoitella itseään toteuttavia satuja. Kokemusta oli vähän ja asiat etenivät hitaasti. Kirjoitin tämän tarinan vähitellen - tapahtumien syntyessä. Mutta mikä on merkittävää: aluksi kirjoitin pari kappaletta, ja sitten muutaman päivän sisällä nämä tapahtumat tapahtuivat todellisuudesta. Tunsin itseni demiurgiksi, ei vähempääksi! Ja kun kaikki tapahtui juuri niin kuin kirjoitin, tajusin, että minulla oli käsissäni tehokkain taikuuden instrumentti!

Sitten kirjoitimme upean tarinankertojan Solistin kanssa kokonaisen kirjan saduista, ja siihen mennessä kaikki taikurimme tiesivät jo: ei ole välttämätöntä säveltää satua, jonkun muun kirjoittamat sadut toimivat loistavasti, ainakin AS Pushkin !

Lukekaa ne oikein: jos törmäät tilanteeseen, joka on edes vähänkin samanlainen kuin sinun, ole tässä varovainen: kaikki toiminnot on kirjoitettava ja pelattava sitten todellisuudessa.

Näin satua tulisi pelata esimerkiksi niille, jotka aikovat parantaa elinolojaan:

Jos muistat, kaikki alkoi aallonpohjasta: ensimmäinen asia, mitä päivitys tapahtui, oli täällä. Siksi pysähtymättä katsomaan erilaisia ​​asumisvaihtoehtoja, ostamme itsellemme uuden "kaukalon". Mitä tarkoitat tällä toimenpiteellä, että lattia on täysin yksilöllinen: se voi olla uusi ämpäri, pesuallas tai kylpyamme: kaikki on sinun harkintasi mukaan.

Sitten sinun on lähetettävä vanha mies merelle valtuutuksen kanssa.

Millaisen vanhan miehen löydät ja kuinka rankaiset häntä - taas sinun asiasi. Ei ole ollenkaan tarpeen kirjoittaa vanhoiksi ihmisiksi ja ajaa omaa isoisää merelle: voit soittaa ystävälle, joka on menossa Turkin rannoille ja kysyä häneltä:

- Vanha mies, vihjaa kalalle, että on aika rakentaa meille isompi talo!

Ja kun aiot tulla meren herroiksi, muista ystävystyä ensin meren elementtien kanssa: opettele uimaan, hallitse sukellus, opi olemaan kalojen ystävä. Sitten kultakala on sinun ikuisesti!

Ja älä unohda - hymyile!

Ilman sitä odottamatta keksin itselleni todellisia palkintoja, joista olen erittäin ylpeä: on mukava avata kaappi, kun sieltä loistaa valtava National Treasure -mitali, eikä se ole vain yksi - en tietenkään tehnyt. saat kaikki kaksikymmentäseitsemän mitalia, kuten sadussa tilasin "palkinnon", mutta minulla on myös tilaus ja mitalit, ja kirjat muuten tulivat kokonaisena jälkeläisenä!

Siksi aseistaudu kynällä ja muistikirjalla - muutamme sadut elämäksi!

Ja satujen jälkeen jätän pieniä kommentteja - lyhyitä neuvoja rituaaleihin.

Meillä on kukko tämän kirjan symboliikassa ja kuinka tämä kaikki liittyy meihin - kerron siitä kirjan lopussa.

Pesukone pesee pyykkiä koko päivän...

Rakastan todella tätä laulua Ja pidän siitä todella, kun se yhtäkkiä tulee mieleen ja sen yksinkertainen sävel alkaa soida siellä ja vaatimattomat sanat hiipivät todellisuuteen:

Pesukone pesee pyykkiä koko päivän
mieheni meni woooooooooooooo
koira istuu kuistilla
pienellä partalla.
Hän tuijottaa koko päivän
tyhmät silmät,
jos joku yhtäkkiä itkee -
surullinen sivussa.
Ja kenen pitäisi tänään itkeä
Taru-u-u-usan kaupungissa?
Tänään on joku itkeä -
tyttö Marusa...

- En tule, mitään ei tapahdu! - Oranssi nyyhkytti puhelimen kuulokkeessa katkerasti ja lohduttomasti: - He, katso, sitä ei hyväksytä!

Orange, vanha ystäväni, joka yhtäkkiä meni naimisiin Belgiassa, koki nyt Länsi-Euroopan epätavalliset ja siksi naurettavalta vaikuttavat tavat ja lait omalla herkällä ihollaan:

- Felix sanoi, että koska olemme nyt aviomies ja vaimo, menemme kaikkialle yhdessä, eikä hän voi sallia minun mennä Moskovaan, koska silloin hänen täytyy selittää kaikille, miksi lähdin ilman häntä, ja kertoa kaikille, että mitään pahaa ei tapahtunut eikä mitään kauheaa tapahtunut - emme eroa eikä kukaan sairastunut tai kuollut, mutta he eivät usko häntä joka tapauksessa, koska tätä ei hyväksytä täällä...

Hän meni talvella Eurooppaan opiskelemaan lasimaalauksia, hänen täytyi koskettaa niitä käsillään, koska meillä oli grandioosinen projekti, ja tyylikäs suunnittelija Apelsinka tässä projektissa piti vaeltaa täydellä teholla lasimaalauksessa. Ja yhdessä Gentin katedraalissa hän tapasi Felixin, joka aluksi kohteliaasti seurasi häntä sillä verukkeella, että hän näytti hänelle kaupunkia, todella auttoi häntä pääsemään käsillään lasimaalauksiin, koska erään paikallisen päällikkö Katoliset seurakunnat oli hänen setänsä, ja sitten hän hiljaa suututti tyttöystäväänsä, ja he menivät naimisiin. Hän heräsi loitsusta kuukausi häiden jälkeen, kun paikallisten asukkaiden elämän ja elämäntavan yksityiskohdat alkoivat selkiytyä.

Ansa

Häntä ei nyt erottanut osallistumisesta hankkeeseen vain kilometrit, vaan myös pienen Hasseltin kaupungin outo tapa, joka määräsi kaikki kaupunkilaiset kävelemään pareittain, jos he ovat pari. Ja sen lisäksi Orange nyt perjantaisin pakotettiin menemään baariin keskiyöllä, jonne Felixin ystävät kokoontuivat, ja neljäksi tunniksi katsomaan heidän humaantuvan possutilaan, ja sitten alkoi toiminta, jota pidettiin hauskuuden huippuna: kaikki kiipesivät baariin ja alkoivat huutaa ja tallata tanssia jäljittelemällä. Musiikki, illan alussa hiljaista ja melko miellyttävää, jyrisi nyt niin, että köyhien korvat kuihtuivat, ja se kaikki muistutti minua sapatista hullunkodissa. Mutta tässä Belgiassa ei ollut muuta tapaa pitää hauskaa perjantaisin, ja tämä oli viikoittainen rangaistus, koska se oli perinne.

Oranssi viipyi nurkassa, korvat kiinni, kun tämä outo hauskanpito jatkui. Hän toivoi, että se loppuisi pian, koska hän tiesi, millainen Felix on - välittävä ja mielenkiintoinen, puhuen innoissaan Belgian ja Hollannin arkkitehtuurista ja maalauksesta, roomalaisista teistä, joiden fragmentit ovat hyvin säilyneet tässä osassa Eurooppaa, Ranskan viineistä ja Hollannin kukista, Alppien vuorenrinteistä ja Flanderin laajuudesta. Hän uskoi, että nämä baarimatkat olivat vain hänen halunsa näyttää kaikille, että hän oli nyt naimisissa nuoren kauniin naisen kanssa - hän oli jo iso poika: hänen tyttärensä opiskeli jo yliopistossa, hänen edellinen vaimonsa erosi hänestä kaksi vuotta sitten, ja eronneille - ja miehet ja naiset eivät olleet tervetulleita tänne, oli säädytöntä olla eronnut täällä. Mutta kävi ilmi, että baari on juuri se, mikä on muuttumaton, että Eurooppa on vahva perinteissään, eikä kukaan aio rikkoa näitä perinteitä, ja jotkut venäläiset eivät itse ymmärrä mitä haluavat. He unohtivat perinteensä, ja mihin se johti? Hän ei kestänyt näitä keskusteluja, ja siksi hän kärsi hiljaisuudessa.

Loput päivät eivät olleet niin ärsyttäviä, vaikkakin melko yksitoikkoisia. Aamulla Felix lähti töihin hollantilaiseen Maastrichtin kaupunkiin, Hollanti oli vain neljänkymmenen kilometrin päässä, ja vaihtoi sieltä hollantilaisia ​​tulppaaneja ja lähetti niitä ympäri maailmaa. Ja Orange istui kotona ja yritti oppia flaamia - flaamilaista kieltä. .

Mutta tavalla tai toisella hän kärsi paljon. Levottoman luonteensa ja kiihkeän energiansa ansiosta hän viihtyi meluisassa ja vilkkaassa Moskovassa, ja pienessä unisessa Belgiassa hän oli lokki ahtaassa häkissä. Ja vaikka projektimme odotti häntä innolla, Felix ei halunnut tietää mitään Venäjästä tai projekteista, tai Orangen aikaisemmista ammatillisista saavutuksista tai hänen tulevasta urastaan. Hän uskoi, että nyt hän aloitti toisenlaisen elämän, ja kaikki hänen kiinnostuksensa koskevat vain Belgiaa ja hänen persoonaansa. Kiehuvin suuttumuksesta: no, juuri Babai Babai!

- Ymmärrän nyt, miksi sinä, Lissichka, kutsut länttä länneksi - koska se on todella ansa! Joten putosin ansaan ... Lissitsa, ajattele jotain, muuten vain katoan! - Apelsinka nyyhkytti vihdoin, - muuten menen pian täältä jalkaan, kävellen säkin kanssa! Dedko Morozko tulee luoksesi - tämä on heinäkuun kuukausi! Hän itki uudelleen ja pyörtyi.

Purin puhelinvastaanotinta, mutta päähäni ei tullut mitään maagista - olin liian vihainen hänelle Felixille! Babay on tyhmä keskiaikaisilla aasialaisilla tavoilla, mutta hän kuvittelee olevansa varma valistunut Eurooppa! Hänellä ei ollut aavistustakaan, millaisen aarteen hän sai! Ja mitä hän tekee tällä aarteella - hän yksinkertaisesti hautaa arvokasta lahjakkuutta maahan! Hän vietteli tytön, mutta kuinka taitavasti hän puuteri hänen aivonsa: hän vei hänet Italiaan hiihtämään helmikuussa, ja maaliskuussa nousimme kajakilla vain kerran, mutta menimme Bruggeen - piparkakkukaupunkiin ja nätti tyttöystäväni. sulanut huhtikuussa: niin mielenkiintoinen, monipuolinen, älykäs, huolehtiva! Ja hän piirtää, näet, ja harjoittaa keramiikkaa, ja on hyvin perehtynyt arkkitehtuuriin ... Ja häiden jälkeen kaikki päättyi kerralla. Näin tapahtuu kuitenkin monille, eikä vain Belgiassa. Mutta oli tarpeen raaputtaa appelsiini Moskovaan, kunnes se kuihtui siellä kokonaan!

Ja aloin pohtia loogisesti: mikä on meille parasta tässä tilanteessa? Parasta on, jos Felix omasta aloitteestaan ​​sanoo Apelsinkalle: "Kyllä, mene Moskovaan vähintään kuukaudeksi, vähintään kahdeksi!" Ja se olisi rullannut... Se olisi rullannut kuin makkara Malaya Spasskayaa pitkin. Meillä on niin kohtelias Moskovan ilmaus: "Kierrä makkaraasi Malaya Spasskayaa pitkin." Malaya Spasskaya - Moskovassa on katu. Epäkohtelias - silloin lähetetään "to ..." ja "to ..." ja Malaya Spasskaya - tämä on sama vaihtoehto, mutta kohtelias ja jopa kunnollinen. Eureka!!!

Fantastinen maaginen toiminta, voisi jopa sanoa - korvia saava voima on muodostunut päähäni !!!

Mitä tapahtuu: tarvitsemme Felix Orangen lähettämään itsensä - eikö niin? Ja niin, että se rullaa nopeasti - eikö niin? Ja ilmaus "rulla makkaran kanssa" on vain sanansaattaja, mutta myös melko kohtelias, lisäksi se tarkoittaa, että perhekohtausta ei ole tarkoitus, eli kaikki tulee olemaan erittäin kunnollista ja se on ratkaistava rauhallisesti!

Eli jos Apelsinka alkaa "rullaa kuin makkara", niin se vierii tavalla tai toisella seuraten Felixin viestiä "Malaya Spasskayalle"! Voi timanttilogiikkani! Palvon sinua!!!

Ja käteni valitsivat jo Orangen numeroa.

- Sonza, Orange, kuuntele tänne ja kirjoita parempi: nyt sinusta tulee makkara ja ratsastaa pitkin Malaya Spasskayaa.

- Moussa, oletko harhaanjohtava? - Oranssi kysyi minulta varovasti.

- Ei, tämä ei ole hölynpölyä! Tämä on "OXYUMORon in Action" -esittely! - vastasin ylpeänä.

OXYUMORon toiminnassa!

- Urrrrrrrrrraaaaaaa! - Oranssi huusi vastaanottimeen normaalilla vilkkaalla ja iloisella äänellään, joka tällä hetkellä katkesi, se tavoitti hänet mitä tarkoitin. - Hurraa, Lissichka, hurraa, sanele!

- Joten kirjoita se ylös: piirrät kadun nimen täysikokoisena - "Malaya Spasskaya". Makaat käytävän matolle. Makaat lempeästi ja merkityksellisesti: reunustathan itseäsi pehmeällä mukavalla polulla. Jälleen - mattojuoksut on asetettu niille, jotka eivät ole ristiriidassa ja jotka eivät voi edes kompastua - määritelmän mukaan. Kaikille kunnioitetuille kuninkaallisille henkilöille. Ja käytävän seinälle ripustat kadun nimen - Malaya Spasskaya ...

- Ja minä rupean pyörittämään makkaraa siellä!!! - Apelsinka huudahti jo ääneen nauraen. - Tajusin! Pyörivä makkara Malaya Spasskayalla! Ja koska Malaya Spasskaya on Moskovassa, menen Moskovaan!

Kiihkeän keskustelun jälkeen esitimme pieniä yksityiskohtia: ennen makkaran kanssa käärittelyä piti voideltua voilla, jotta voisi kiertyä kuin juusto voissa, mikä merkitsi hyvinvoinnin huippua. Tämä toiminta antaisi Orangelle hyvät erosanat ja varoja matkaa varten.

Hän aloitti valmistelut innokkaasti. Hänen kärsimyksestään ei jäänyt jälkeäkään - tällainen jännittävä peli ei jätä tilaa hölynpölylle. Pyörittyään vapaasti matolla hän putosi miehensä syliin, joka iloitsi hänen iloisesta ulkonäöstään, mutta hän ei uskaltanut kysyä häneltä Moskovan matkasta.

- Felix suuteli minua koko eilen! - naurahti Oranssi. - Ovatko miehet vai mitä, joten reagoi makkaraan? Silloinkaan, kun hajutan itseäni parhaalla hajuvedellä, sellaista suudelmakuuroa ei tapahdu, mutta täällä he vain löivät itsensä puoliksi kuoliaaksi! Mutta en uskalla kysyä häneltä matkani mahdollisuudesta. Sanot, että hän kosi itseään, mutta se ei koskaan tulisi hänen päähänsä!

- Eh... - ajattelin. Se oli epäonnea: Orange oli melko arka, eikä oikeastaan ​​pitänyt mistään suhteen purkamisesta, joten hän pelkäsi kysyä, mikä voisi aiheuttaa Felixin tyytymättömyyttä ja johtaa perhekohtaukseen, vaikka se olikin pieni. Mutta jos ajattelee loogisesti...

"On olemassa sellainen sääntö", sanoin luottavaisesti (ja olin mestari, jopa supermestari, joka keksi sääntöjä tien päällä), "joka sanoo:" Jos haluat jotain tapahtuvan, toimi ikään kuin se olisi jo tapahtunut!"

- Kyllä, jotain sellaista kuulin, Apelsinka myönsi.

- Ja sitten kaikki on yksinkertaista: sanot pyyntösi Felixille tässä muodossa, ikään kuin hän olisi jo tarjonnut sinulle mennä Moskovaan! - Jatkoin loogisen rakenteen rakentamista. Yleensä miehet ovat hullun rakastuneita siihen, että he ovat samaa mieltä heidän kanssaan ja sanovat "olet oikeassa kuten aina, rakas." Tämä tarkoittaa, että et edes kysy, voitko mennä, ja siksi sanot hänelle: "Olet oikeassa kuten aina, rakas, ehkä minun pitäisi todella mennä Moskovaan!"

- Mistä helvetistä sinä puhut? - Orange suuttui. - Kyllä, hän syö minut sisälmyksillä, jos annan hänelle noin röyhkeän lausunnon!

"Hän ei tukehtu, eikä edes unohda työntää lautasliinaa kaulukseen", Orange pilkkasi oletettua kuolemaansa.

- Älä nurise, peyzan! - Piirsin (ja naurahdin). - Venäläiset eivät anna periksi! - ja hän itse - oli hämmästynyt sanotun kauneudesta. - Kuuntele tästä - kerron sinulle kauhean salaisuuden! Käytin tätä tekniikkaa, josta kerron teille nyt, vaikka istuin Taiteilijaliiton näyttelytoimikunnassa, eli sata vuotta sitten. Kun vanhat taistelijamme eivät ottaneet ketään lahjakkaita nuoria osastolle, tämä oli ainoa tilaisuus ottaa lahjakkuus liittoonsa: se oli tämä temppu: "Olette oikeassa, rakkaat toverit!" Toisin sanoen sanoin niin: "Olette oikeassa, rakkaat toverit, tämä taiteilija on todellakin hyväksymisen arvoinen meille. Näin, että olin väärässä, ja turhaan vastustin, koska olit oikeassa, ja myönnän virheeni!"

("Voi, ja olen terve valehdella!" - Olin kauhuissani ja ylpeä itsestäni samaan aikaan.)

- Eikä koskaan lävistetty? - Apelsinka kysyi varovasti.

- Ei kertaakaan! En ole varma, että tämä temppu olisi mennyt naisten joukkueessa läpi, mutta se iskee miehiin ilman väliin!

Seuraavana päivänä hän ilmoitti

- Aluksi kerroin totuuden: "Sinä, Felix, olet oikeassa - ruoka näyttää paljon herkullisemmalta suurilla lautasilla!" Itse vihaan näitä levyjä - ne ovat yhtä jyrkkiä kuin lentokenttä! Ja siksi ne ovat raskaita, ja nostan ne viisi kertaa samalla kun katan pöydän ja siivoan myöhemmin... no, ei se haittaa, tärkeintä on se mitä sanoin! Hän oli erittäin tyytyväinen, hymyili! Ja sitten sanon - yleisesti ottaen olet aina oikeassa! Hän punastui jopa ilosta! Sain suosikkiviinini, sikarin... Ja sitten purskahdin: Olen luultavasti jopa samaa mieltä siitä, mitä ehdotat minulle - mennä Venäjälle pariksi viikoksi, ei ammattia pitäisi hukata. Ammattini on todellakin perheemme pääoma, ja tässäkin olet tietysti täysin oikeassa. Minun ei pitäisi riidellä kanssasi.

Oranssi osoittautui silmänpesun mestariksi! Hän kirjoitti tämän puheen! Sana suunnittelija! Ja hän jatkoi:

- Voitteko kuvitella kuinka yllättynyt hän oli? Yllättynyt - huonosti sanottu - hän oli shokissa! Mutta koska hän pelkää kovasti kasvojen menettämistä, hän veti itsensä nopeasti kasaan ja sanoi: "Kyllä, sinun täytyy vain miettiä parasta aikaa valita matkalle."

”Felix käveli sitten pitkään käytävää pitkin ja pudisti päätään”, Apelsinka nauroi kertoessaan viimeisimmät uutiset. ”En muistanut, milloin hän ehdotti, että menisin kuukaudeksi Moskovaan. Mutta hän ei myöskään voinut myöntää unohduksiaan, eikä hän voinut sanoa olleensa väärässä, kun hän lähetti minut Moskovaan. Mikä huuto! En voinut edes kuvitella tätä! Lissitz, tämä on todella korviaantava taivutteluase!

Pian kävi selväksi, että Apelsinka ei voinut tulla heti, hänen piti odottaa puoli vuotta avioliittoaan, vasta sitten hänelle annettaisiin Ausweis - eurooppalaisen asukkaan kortti esteettömään liikkumiseen, muuten hän ei pääse Belgiaan ilman viisumia .

Mutta nämä olivat elämän pieniä asioita. Hän tutki innokkaasti lentoyhtiöiden aikatauluja, tilasi lippuja, siivosi höyhenet ja valitsi meille lahjoja.

Ja jostain syystä paikallinen byrokraattinen veljeys alkoi viivyttää kortin myöntämistä, koska kävi ilmi, että heidän avioliittonsa Felixin kanssa oli rekisteröity väärin: hänellä ei ollut kutsua morsiamelta, eikä kukaan saanut kuningattaren lupaa (loppujen lopuksi, Belgia on kuningaskunta) mennä naimisiin ulkomaalaisen kanssa, joten avioliitto on jotenkin kyseenalainen.

Ja avioliitto solmittiin viikko sen jälkeen, kun hän oli jo umpeutunut turistiviisumin voimassaoloajan jälkeen, jolla hän saapui maahan.. Ja huolelliset virkamiehet kaivoivat paperia, toivoen kaivavansa jotain muuta kapinallista. Ääni mutisi pilkallisesti korvissani:

Inhosi Marusaa
Kukot ja goo-oo-oo-oo-si.
Kuinka moni heistä kävelee Tarusassa
Herra Jeesus!

Oranssi putosi jälleen ja menetti toivon...

- Älä uskalla olla veltto! Mietitään nyt jotain! - Murisin hänelle, mutta itse menetin sydämeni. Kädet alas... Kädet alas...

- Oranssi! Kerro heti - mitä se tarkoittaa, kun kätesi antavat periksi? Päässäni pyörii jotain, mutta en saa siitä kiinni - kuva lipsahtaa pois! Katso: kätemme nostettiin, ja sitten ne lasketaan vähitellen ... Tiedän varmasti, että tämä on hyvä, mutta miksi se on hyvä, en voi selvittää ...

- Se tarkoittaa, että lopetimme luovuttamisen! - Apelsinka iloitsi. - Koska he löysivät tien ulos.

Psykologit kysyvät usein tämän kysymyksen eri-ikäisille opiskelijoille. Ylivoimainen enemmistö vastaajista on yllättynyt itse kysymyksestä, varsinkin jos se on suunnattu lukiolaisille ja opiskelijoille. "Mikä kysymys? Luonnollisesti voimme. Loppujen lopuksi emme ole esikoululaisia. Kuinka voit oppia tietämättä kuinka lukea? ... "

Tuskin kukaan väittäisi, että lukutaidot ovat oppimisen perusta ja että kaikki opiskelijat osaavat ne jossain määrin sujuvasti. Mutta kuinka tehokkaita nämä taidot ovat, sallivatko ne laadullisesti omaksua erilaisia ​​​​tietoja - tämä on meidän näkökulmastamme harkitsemisen arvoista kaikille kouluun käyville ja erityisesti niille, jotka aikovat opiskella. Suosittelemme, että teet tämän paitsi opiskelijoille, jotka ovat olleet tiimalasia kunnioittaen peruskoulusta lähtien, vaan myös niille, joilla on ollut hyvä A-arvo "lukutekniikassa". Todellakin, monien ulkomaisten ja kotimaisten psykologien teokset ovat vakuuttavasti osoittaneet, että nopea lukeminen, kaikkien sanojen oikein artikulointi (lukutekniikka) ja lukeminen, luetun merkityksen ymmärtäminen (merkittävä lukeminen) eivät ole sama asia.

Lukemisen tehokkuutta koskevien erityistutkimusten tulokset eri-ikäisten opiskelijoiden keskuudessa ovat usein yllättäviä ja masentavia. Esimerkiksi 1970-luvulla venäläiset psykologit tekivät kyselyn, johon osallistui Moskovan 4-10-luokkien koululaisia, yhteensä noin 1000 henkilöä. Tulokset saatiin seuraavasti: vain 0,3 %:lla tutkituista koululaisista oli alkeellisimmat tekstin ymmärtämisen menetelmät. Myöhemmät tutkimukset, jotka tehtiin entisen Neuvostoliiton eri alueilla, valitettavasti vain vahvistivat nämä surulliset tulokset. Useimmilla opiskelijoilla paljastui erilaisia ​​"epäonnistumisia" tekstityössä. Nämä "epäonnistumiset" liittyvät pääasiassa yksittäisten sanojen ja lauseiden merkityksen ymmärtämättömyyteen, vaikeuksiin tunnistaa lauseiden rakenne ja niiden välinen suhde. Samaan aikaan psykologit eivät olleet erityisen huolestuneita siitä, että opiskelijat eivät tiedä monien sanojen merkitystä, vaan siitä, että heidän ei tarvitse oppia sitä.

Opiskelijoiden passiivisuus ja uteliaisuuden puute oli silmiinpistävää. Esimerkiksi yhdessä tutkimuksessa lukiolaisille esitettiin tekstiä, jossa oli useita harvoin käytettyjä sanoja. Kokeessa vieraiden sanojen sanakirja makasi pöydällä kohteen vieressä. Suurin osa opiskelijoista ei kuitenkaan yrittänyt tarkastella tuntemattomien sanojen merkitystä. He eivät tehneet mitään nimenomaisia ​​yrityksiä "ymmärtää kontekstin kautta", eivät kääntyneet kokeen tekijän puoleen, vaikka tällainen mahdollisuus mainittiin ohjeissa.

Saatat kysyä, miten opiskelijat sitten oppivat koulussa? Opetus vaatii nimittäin tehtävien suorittamista, kuten tekstien uudelleen kertomista, kysymyksiin vastaamista, ongelmien ratkaisemista. Vastaus on hyvin tiedossa: he "pakoilevat" yrittäen muistaa opetusmateriaalia mahdollisimman tarkasti. 87 prosentilla koululaisista ilmenevä asenne ulkoa muistamista kohtaan ei kuitenkaan ole suinkaan tehokkain perusta kasvatustyölle. Esimerkiksi monet teistä ovat jo "läpineet" V.V.:n runon. Majakovski "Hyvä!" Mutta voivatko kaikki paitsi paljastaa tämän runon yleisen merkityksen ja lukea jonkin kohdan ulkoa, vaan myös vastata erityisesti kysymykseen, miksi Majakovskin sankarien piti nostaa juuri tämä Aleksandra Fedorovna "tsaarin sängystä". Tiesitkö, että puhumme täällä Aleksanr Fedorovich Kerenskystä, joka tultuaan porvarillisen väliaikaisen hallituksen pääministeriksi asettui Talvipalatsiin keisarinna Aleksandra Fedorovnan makuuhuoneeseen.

Suosittelemme vahvasti analysoimaan lukemistasi, onko sinulla opiskelutyössäsi huonoja tapoja, esimerkiksi passiivista tekstien pinnalla liukumista, ja keskittää sitten panos lukutaitosi parantamiseen. Tutustuminen SQ3R-järjestelmään, joka määrittää tekstin kanssa työskentelyn yleisen algoritmin, voi auttaa sinua tässä työssä. Alla

annamme tästä menetelmästä graafisen kaavion, joka sisältyy englantilaisen psykologin ja opettajan D. Hamblinin kirjaan.

Joten kirjain "S" tässä järjestelmässä tarkoittaa tekstin tarkastelua ja katselua, minkä seurauksena sinulla pitäisi olla yleinen käsitys sen sisällöstä.

Katselu sisältää otsikon ja alaotsikoiden lukemisen, johdannon, päätelmän sekä tekstiosien ensimmäisen ja viimeisen lauseen. Tällaisen työn pohjalta pitäisi yrittää vastata kolmeen pääkysymykseen: ”Mistä tekstissä on kyse? Mitä tiedän jo tästä? Mitä minun pitää oppia?" Lisäksi tekstin otsikko kannattaa yrittää muotoilla uudelleen kysymyksen muodossa. Tämän jälkeen voit jatkaa oppilaiden lukemiseen. Tämä on harkittua lukemista, jossa sinun on jatkuvasti testattava ymmärrystäsi. Lukemisen oppiminen sisältää luonnollisesti paitsi luettavan tekstin rakenteen merkityksellisen analyysin, myös aiemman tiedon tietoisen osallistumisen. Tekstiä on hyvä tutkia lyijykynällä ja paperilla eli pääasiaa korostaen ja asianmukaisia ​​otteita tehden. On erittäin hyödyllistä tehdä suunnitelma tutkittavasta materiaalista tai piirtää sen rakennekaaviot. Yleensä tällaisen työn pitäisi johtaa vasta hankitun tiedon sisällön ymmärtämiseen, jonka jälkeen voidaan edetä varmentamiseen: materiaalin sisällön aktiiviseen palauttamiseen ja toistamiseen. Tässä tapauksessa, jos sinulla on vaikeuksia, voit tarkastella tekstiä. Mutta älä lue sitä uudelleen (monet opiskelijat tekevät tämän virheen).

Tekstin uudelleen kertomisen tulee olla täydellinen ja johdonmukainen. On erittäin hyvä, jos tämä on uudelleenkerronta "omin sanoin" materiaalin uudelleenjärjestelyllä, koska tiedetään, että materiaali jää tässä tapauksessa muistiin 7 kertaa paremmin kuin mekaanisella muistilla. Yritä samassa työvaiheessa vastata tekstiä koskeviin kysymyksiin ja ratkaista ehdotetut ongelmat. Jos kaikki tämä toimii, voit siirtyä viimeiseen vaiheeseen: ansioluettelon kirjoittamiseen. Sen tulee sisältää tekstin keskeiset ideat yleistettynä. Tässä muodossa tieto sisällytetään suhteellisen helposti aiemman kokemuksen rakenteisiin ja säilyy pitkään. Jälkimmäinen on erityisen tärkeä, sillä SQ3R-järjestelmän uusille käyttäjille saattaa muodostua vaikutelma, että se vie enemmän aikaa kuin muistaa. Tämä ei ole täysin totta. Eikä edes ollenkaan. Itse asiassa aluksi voi olla melko vaikeaa työskennellä opetusmateriaalin kanssa ehdotetulla tavalla, vaikka se parantaa tiedon laatua selvästi. Hakijoille on erityisen tärkeää, että tämä menetelmä antaa vankkaa tietoa, joka voidaan toistaa riittävän nopeasti ennen pääsykokeita.

Otsikon luettuasi vastasit todennäköisesti kyllä. Mutta onko se todella niin? Lukeminen ei ole vain kykyä laittaa kirjaimia sanoiksi, vaan sanoja lauseiksi. Lukeminen on kykyä nähdä, mitä on piilotettu pienten merkkien takana, jotka itsessään eivät merkitse mitään; se on kykyä täyttää sanat tunteillasi, mielikuvituksellasi, kokemuksillasi. Mutta maailmassa, jossa on niin vähän ihmisiä, jotka katsovat kirjoja erityisestä näkökulmasta, jonka vain he ymmärtävät, lukemisesta tulee arkaainen taito. Ja jotta se ei uppoisi unohduksiin, meidän on ymmärrettävä tämän toiminnan pyhä merkitys, sen tarkoitus.

Toisaalta lukeminen on kognitiivinen prosessi, joka sisältää kirjainten tunnistamisen, tavujen muodostamisen ja lopuksi äänisarjan suhteen sanan merkitykseen. Mutta tämä on vain osa käsillä olevaa tehtävää.

Tekstin lukemisen jälkeen kuvittelemme lukemamme henkisesti erilaisten kuvien avulla. A. P. Tšehovin näytelmässä Lokki onneton kirjailija vertaa itseään lahjakkaaseen kirjailijaan: kuun valo ja hiljainen tähtien välähdys ja kaukaiset flyygelin äänet, jotka vaimenivat hiljaisessa tuoksuvassa ilmassa. " Epäonnistuneen kirjoittajan kuvaus ei herätä eläviä kuvia, koska se löytyy usein teoksista ja näyttää jo tutulta. Me luemme tällaisen tekstin vain "muodollisesti". Mutta rikkoutuneen pullon kaulan kipinä on kuva, joka vaatii lukijan mielikuvituksen käyttöä. Tällainen lukeminen on todellista taidetta, mutta sinun ei tarvitse olla taiteilija, muusikko tai runoilija tullaksesi osaksi sitä.

Nykytodellisuudessa lukeminen on vain tiedon lähde. Koululaiset opiskelevat oppikirjoja ja heidän vanhempansa ammattikirjallisuutta. Taiteellisilla teoksilla ei ole enää kysyntää, sillä yhteiskunnan kannalta ne eivät sisällä arvokasta tietoa. Yhä useammat nuoret ja lapset lukevat kirjallisuutta vain "bonuksista", joita he saavat lähitulevaisuudessa: argumentti esseen kirjoittamiselle, aiheet small talkin ylläpitämiseksi tai 50 000 ruplan arvoiseen kysymykseen vastaaminen tietokilpailussa "Kuka haluaa" Olla miljonääri?" Ihmiset, jotka lukevat "jostain syystä", eivät näe kirjassa ystäväänsä, vaihtoehtoista universumiaan tai ajatuksen aihetta. Tämä on syy lukemisen epäsuosioon ajanvietteenä. Ja niin, ensimmäinen askel kohti lukijan halun luomista: jo vakiintuneen näkemyksen muuttaminen kirjallisuudesta vain tiedon lähteenä. Mutta riittääkö se?

Lukemiseen, kuten kaikkiin muihinkin taitoihin, liittyy erilaisten "työkalujen" käyttö. Mutta useimmille "ei-lukeville" ihmisille sovitussarjaa rajoittaa heidän kykynsä havaita tekstiä, mikä tekee lukemisesta täysin epämiellyttävän. Lapsuudesta lähtien olemme kaikki tottuneet lukemaan peräkkäin: lause virkkeeltä, luku luvulta. Kenellekään meistä ei koskaan tulisi mieleen lukea sivu 17 ennen klo 16, selata mielenkiintoista hetkeä tai aloittaa alusta kirjan lopusta. Siitä huolimatta vapaus olla vuorovaikutuksessa tekstin kanssa on avain lukuinnostukseen ja -motivaatioon. Esimerkiksi lapset usein "arvaavat" kirjoja, keksivät tietyn sivun ja rivin ja tulkitsevat lukemansa. Kirjakaupassa aikuiset sitä vastoin usein valitsevat tuotteen ”tieteellisellä puskumenetelmällä”: ottavat hyllystä itseään kiinnostavan teoksen ja kirjan alusta, puolivälistä tai lopusta katkelman perusteella päättävät, onko sopii tai ei. Siksi, kun opetat lapsia lukemaan tai luot lukutaitoja teini-ikäiselle tai aikuiselle, on niin tärkeää sallia tekstin kokeilu sen sijaan, että seuraat jotain käsikirjoitusta, joka ei salli sinun astua askelta taaksepäin. Näin sekä lapsi että aikuinen voivat hylätä lukutavat ainakin hetkeksi ja vain nauttia ja nauttia kirjasta.

Motivaatiota ajatellen ei voi olla mainitsematta, että sitä voi olla kahta tyyppiä: sisäistä ja ulkoista. Sisäinen motivaatio syntyy tyydyttämättömistä tarpeista, henkilökohtaisista pyrkimyksistä; ulkoinen - ympäröivien ärsykkeiden tai olosuhteiden paineen vuoksi. Jos haluamme juurruttaa itseemme rakkauden kirjoihin, meidän on nähtävä lukeminen henkilökohtaisena tarpeena, ei yhteiskunnallisesti hyväksyttynä tapana. Vain silloin emme tarvitse välittäjiä meidän ja työn välille. Vasta silloin tunnemme halua palata kirjaan, siihen maailmaan ja ystävään, joka odottaa meitä sen sivuilla.

1. Kasvata itsessäsi rakkautta kauniiseen tyyliin, tekijän tyyliin ja teoksen estetiikkaan. Tämä auttaa sinua valitsemaan kirjoja genren tai juonen sijaan kielen ja taiteen laadun perusteella.

2. Kiinnitä enemmän huomiota tekstin ymmärtämiseen, vallitsevien kuvien muokkaamiseen lukemisen aikana ja vasta sitten - koko teoksen analysointiin. Vain tällä tavalla voit luoda uudelleen kirjailijan ajattelutavan.

3. Luo omia vaihtoehtoja tapahtumien kehittämiseen, keksi vaihtoehtoisia loppuja, laajenna kirjauniversumia. Vain katsomalla ylöspäin tekstistä saat täydellisen kuvan makuistasi ja kiinnostuksen kohteistasi.

4. Älä koskaan lue kappaletta, josta et pidä. Älä korvaa sisäistä motivaatiota ulkoisella motivaatiolla.

Jokainen meistä tietää mitä kirjaimet ovat. Me kaikki tiedämme, kuinka pukea niistä sanoja ja sanoista lauseita. Näiden lauseiden lukeminen ei myöskään ole meille vaikeaa, koska meille opetettiin tämä melkein päiväkodista lähtien. Siitä huolimatta ei ole harvinaista, että meillä on tunne, että kirjan lukemisen jälkeen meillä ei ole mitään jäljellä päässämme. Miksi?

Koska emme lue oikein.

Tässä ei ole kyse fiktiosta

Loppujen lopuksi, kun luemme kaunokirjallisuutta, meillä on karkeasti sanottuna hauskaa. Mutta jos luet informatiivista luettavaa, oppikirjaa tai muuta tietokirjaa, tekniikat, joista nyt kerromme, ovat erittäin hyödyllisiä.

Haluatko tietää vai haluatko ymmärtää?

Tosiasioiden tunteminen ilman niiden syvää ymmärrystä ei sinänsä tee mitään. Tunnemme usein itsemme älykkäämmiksi luettuamme toisen artikkelin, joka on täynnä mielenkiintoisia faktoja. Mutta jääkö nämä tosiasiat päähämme, on kysymys. Faktojen selaaminen - informatiivinen lukeminen ja tiedon sulattaminen - kirjoitetun syvällinen ymmärtäminen on eroa.

Muista: periaatteessa kaikki helposti sulava on informatiivista luettavaa. Sanomalehtiä lukemalla emme esimerkiksi tule viisaammaksi.

Faktojen lukemisessa ei ole mitään väärää. Useimmat ihmiset lukevat näin, mutta valitettavasti se ei opeta mitään uutta. Tällainen lukeminen saattaa pitää sinut kiireisenä jonkin aikaa, mutta tuskin se parantaa sinua. Uuden oppiminen ei ole aina helppoa. Se vaatii usein systemaattista työtä.

Neljä tapaa lukea

1. Perus
2. Tarkastus
3. Analyyttinen
4. Synoptinen

Muista, että lukeminen on erilaista lukemisen kannalta ja lukemisen "tasot" ovat kumulatiivisia, ja aloittaaksesi lukemisen synoptisella tasolla, sinun on ensin hallittava analyyttinen taso.

Katsotaanpa tarkemmin lukemisen "tasoja":

Lähtötaso on lukutaso, jota meille opetettiin peruskoulussa.

Tarkastustason lukemisen peukalosääntönä on, että ensimmäinen asia, joka on otettava huomioon, on kansi, sisällysluettelo, kirjan hakemisto ja kannen sisäpuoli. Tämä esittely antaa sinulle käsityksen siitä, mistä tämä kirja kertoo ja vastaako se tarpeitasi. Tämän tason etuja on vaikea arvioida, ja kirjan perusteellinen tutustuminen ennen sen lukemista säästää paljon aikaa ja rahaa. Älä laiminlyö sitä.

Löydät yksityiskohtaisen kuvauksen seuraavista lukutasoista seuraavassa artikkelissa!

Tilaa blogimme ja seuraa uutisia!