Musiikkilehden toimituskunnan aiheprojektin relevanssi. Musiikkiversion ominaisuudet

Elena Jezerskaja

Musiikkilehden päätoimittaja. Musiikki- ja teatterikriitikko, toimittaja, näytelmäkirjailija, libretisti, kirjailija, runoilija. Venäjän teatterityöntekijöiden liiton jäsen. Hän valmistui Venäjän federaation kulttuuriministeriön valtion taiteen tutkimuksen instituutin tutkijakoulusta (teatteriala) ja Venäjän valtion humanistisen yliopiston filologian ja historian instituutista (teatterin ja elokuvan laitos). Vuodesta 1997 vuoteen 2012 hän työskenteli "Musical Life" -lehdessä, 2010 - 2012 - päätoimittajana. Musical Magazinen luoja ja ensimmäinen päätoimittaja (2013–2014 ja 2017). Venäjän federaation STR:n musiikkiteatteritoimikunnan jäsen operetista/musikaalista (vuodesta 2013). Vuosien mittaan hän oli Kultaisen naamion musiikkiteatterin asiantuntijaneuvoston jäsen (Moskova, 2002); Moskovan alueen kulttuuriministeriön alaisen taiteellisen asiantuntijaneuvoston jäsen (2008 - 2010); festivaalien "Kuban Spring" (Krasnodar, 2010), "Theatrical Olympus" (Sotši, 2011), "Theatrical Spring" (Krasnojarsk, 2012) tuomariston jäsen; n:n mukaan nimetyn IV International Competition for Young Artists of Operet and Musical -kilpailun tuomariston jäsen. a. Neuvostoliitto V.A.Kurochkina (Jekaterinburg, 2012); VI ja VII koko Venäjän festivaali-kilpailun "Crystal Stars" (Moskova, 2013, 2014) tuomariston jäsen; VIII koko Venäjän festivaali-kilpailun "Crystal Stars" (Moskova, 2015) järjestelytoimikunnan ja tuomariston jäsen; 1. kansainvälisen nuorten taiteilijoiden kilpailun ja P.I.Slovtsov-musiikkiteatterin johtajien järjestelytoimikunnan jäsen (Krasnojarsk, 2015); V All-venäläisen lasten ja nuorten klassisen ja nykymusiikin festivaalin "Musikaalinen lumikello" (Penza, 2017) tuomariston puheenjohtaja; ja myös - XXV kansainvälisen Glinka-laulukilpailun toiminnanjohtaja (Moskova, 2014); Johtaja, johtaja, järjestelytoimikunnan jäsen ja johtaja 1. kansainvälisessä festivaali-kilpailussa Music of Friendship: mestarikurssien festivaali ja venäläisen klassisen laulumusiikin kilpailu (Moskova, 2015-2016); Irina Arkhipovan (Moskova, 2014, 2015, 2016) nimettyjen IV, V ja VI musiikkifestivaalien toiminnanjohtaja. Tällä hetkellä - autonomisen ei-kaupallisen organisaation "Sosiaalinen ja kulttuurinen luova keskus" Musical Journal "(ANO" Musical Journal ") pääjohtaja. Musiikki- ja teatterikriitikkona hänet julkaistiin sellaisissa venäläisissä julkaisuissa kuin Musical Journal. Musiikkiakatemia, musiikkielämä, teatterielämä, näyttö ja lava, kulttuuri, teatteriliiketoiminta, 10 Strastnoy Boulevard, Planet Beauty, Musical Klondike, Ilta-Moskova "Ja muut. E. Jezerskajan libretoon perustuvia esityksiä on esitetty useissa musiikkiteattereissa: "Vain rakkaus!", "Anna minulle operetti!" , "Thumbelina" (Seversky-musiikkiteatteri, AA Bobrovin mukaan nimetty Kuzbassin musiikkiteatteri, Operettiteatteri Urals - Draama- ja komediateatteri, Stavropolin operettiteatteri), "Bayadera", "Valssin kuningas" (Karaganda-operettiteatteri, Kazakstan). E. Yezerskaya on useiden myydyimpien kirjojen kirjoittaja. Mukaan lukien alkuperäiset kirjat, jotka perustuvat TV-sarjoihin "Huono Nastya" (4 osassa) ja "NEXT-3" (4 osassa salanimellä Viktor Bagrov), alkuperäiset romaanit "Huono Nastya. Kymmenen vuotta myöhemmin ”(4 nidettä) ja kirjallisuussarja” Jalopesän salaisuudet ”:“ Vanhan koronkiskonnin kirous ”,“ Viipyvä tilitys ”“ Viimeinen kaksintaistelu ”, sekä romaani“ Under the Sign Auringosta ”ja muistelmat ja elämäkerralliset kirjat -“ Moskovan taideteatteri. Katsaus kulissien takaa "ja" Vladimir Basov: Ohjaaja ja mies ".

Galina Skorobogatova

Venäjän federaation sosiaalisten ohjelmien kansallisen tukirahaston julkisen neuvoston jäsen. Ammattitoimittaja. Korkeampi koulutus. Valmistunut Lomonosov Moskovan valtionyliopiston journalismin tiedekunnasta (1972). Yli kaksikymmentä vuotta hän työskenteli Central TV:ssä ("1st"): toimittajasta kolumnistiksi, tuottajaksi. Ohjelmat: "Kinopanorama", "Cinema Travellers Club", "Visiting a Fairy Tale", "Mark Zakharov's Serpentine". Kirjailijana ja ohjaajana hän teki dokumentaarisia televisioelokuvia "Gerard Philippe", "Vs. Pudovkin "," Nikolay Cherkasov "," Lyubov Orlova "," Majakovskin Moskova "(Galina Shergovan kanssa) ja muut. G. Skorobogatovan käsikirjoituksiin perustuen 1970-luvun lopulla - 1980-luvun alussa kuvattiin elokuvia-esityksiä "Chevalier des Grieux'n ja Manon Lescaut'n tarina" (ohjaaja Roman Viktyuk), "En löydä rauhaa rakkaudesta". V. Shakespearen näytelmistä (ohjaaja Roman Viktyuk). Vuonna 1991 hän loi ja isännöi kahden vuoden ajan ohjelmaa "Maxim", jonka perustana ovat keskustelut IVY-maiden merkittävien kulttuurityöntekijöiden kanssa. (D. Banionis, S. Chaureli, R. Sturua, Y. Ilyenko, R. Balayan, J. Budraitis, V. Zhalakyavichus, V. Naumov ja muut). Kirjailijana ja tuottajana hän osallistui televisioversioiden luomiseen esitysistä Keskustelevisiolle: La Divina (Alla Sigalovan riippumaton ryhmä), Kvartetti (Alla Demidovan A-teatteri), Palvelijat (Roman Viktyukin teatteri), Lolita (Roomalainen Viktyukin teatteri) , "Hullut päivä tai Figaron häät" ("Lenkom") ja muut. Vuosina 1996-2005 hän työskenteli "Author's Television" (ATV) toimittajana, kirjailijana ja tuottajana (ohjelma "Vremechko", "Me" Vladimir Poznerin kanssa, "Eh, Semjonovna" M. Golubin kanssa). Kirjailijana ja tuottajana hän osallistui televisiosarjan "Lukemat. Venäjän oppitunnit ”(yli 400 jaksoa), joissa suuret venäläisen kirjallisuuden teokset lukivat suuret venäläiset näyttelijät - Mihail Uljanov, Oleg Efremov, Alla Demidova, Ljudmila Tšursina, Kirill Lavrov, Boris Plotnikov, Sergei Makovetsky ja muut. Yli vuoden ajan hän oli Mihail Zhvanetskyn ja Andrey Maksimovin kanssa "Päivystys maassa" -ohjelman ensimmäinen päätoimittaja. Vuosina 2005-2009 hän oli kansainvälisen Chereshnevy Les -festivaalin, Cow Parade kansainvälisen taideprojektin lehdistösihteeri, Deillusionist-taidelehden tuottaja ja kirjoittaja, teki yhteistyötä monien aikakauslehtien kanssa (Domovoy, Atmosphere, Peasant "," Vogue "ja muut) ja sanomalehdet (" Ilta Moskova "," Iltaklubi "," Komsomolskaja Pravda "ja muut) kirjeenvaihtajana, haastattelijana. Vuodesta 2011 vuoteen 2013 - IVY-maiden humanitaarisen yhteistyön valtioiden välisen rahaston lehdistösihteeri. Vuodesta 2010 vuoteen 2014 - Forum Plus -lehden päätoimittaja: kustantaja - IFES. Vuonna 2015 hän julkaisi päätoimittajana kaksi New Eurasia -lehden numeroa - kustantaja on Juri Dolgoruky Moscow Foundation for International Cooperation, Venäjän federaation presidentin apuraha. 2015, 2016 - Musical Magazine -lehden päätoimittaja. Vuodesta 1917 lähtien saman lehden erikoisprojektien päätoimittaja.

Projekti aiheittain

"Lasten musiikkilehden luominen."

PROJEKTIPASI

Aihe: Lehden luominen: "Children's Music Journal"

Aihe: musiikkia

Osallistujat : opiskelijat 4 "b" luokka 2014 - 2015 lukuvuosi

Valvoja : Rogacheva V.V.

Projektin tyyppi : käytännönläheinen, lyhytaikainen

Ladata:

Esikatselu:

Projekti aiheittain

"Lasten musiikkilehden luominen."

PROJEKTIPASI

Aihe: Lehden luominen: "Children's Music Journal"

Aihe: Musiikki

Osallistujat : opiskelijat 4 "b" luokka 2014 - 2015 lukuvuosi

Pää: V.V. Rogacheva

Projektin tyyppi : käytännönläheinen, lyhytaikainen

Projektin suunniteltu tuote: projekti on tarkoitettu opiskelijoiden yksilölliseen luomiseen tutkimusprosessin aikana, luovaan toimintaan heidän sivunsa "Children's Music Journal" -lehden "Tuote" on ennalta määrätty ja sitä voidaan käyttää luokan ja koulun elämässä.

Projektin lyhyt selostus

Lapset kutsutaan osallistumaan lasten luovan lehden luomiseen. Luodessaan oman sivunsa lapset valitsevat arvoituksia musiikista, soittimista, luovat ristisanatehtäviä, rebusteja, löytävät mielenkiintoisia faktoja musiikista. Lasten ei tarvitse vain opiskella kirjallisuutta, vaan myös kirjoittaa ja suunnitella teoksen luovasti.

Jokainen projektiin osallistuja luo oman "tuotteensa", ja se on jokaiselle erilainen. Tämä lähestymistapa mahdollistaa luovan mielikuvituksen, yksilöllisen tyylin näyttämisen, tekee esitysvaiheesta opiskelijoille mielenkiintoisemman, eikä arviointitoiminto ole muodollinen.

Tulos, jonka lasten pitäisi saada: « Lastenmusiikkilehti", jossa on mahdollisuus pohtia mielenkiintoisia luokkatovereiden keksimiä tehtäviä.

Projektin tavoitteet:

Odotetut tulokset

Projektin päätyttyä opiskelijat hankkivat seuraavat taidot:

henkilökohtainen:

Opetuksen henkilökohtaisen merkityksen ja aktiivisen koulutusaseman muodostuminen;

Itsenäisyyden ja henkilökohtaisen vastuun kehittäminen valmiista luovasta tuotteesta;

metaaihe:

Etsi tarvittavat tiedot;

Valitse valittu materiaali;

Mieti valitun materiaalin esittämisen logiikkaa;

Suunnittele, seuraa asteittain ja arvioi toimintaasi;

Pystyt pyytämään apua, kuuntelemaan ja kuulemaan keskustelukumppania, käymään dialogia, ilmaisemaan näkemyksesi ja argumentoimaan sen puolesta;

aiheen tulokset:

Pystyä

Projektia ohjaavat kysymykset

Peruskysymys:

Voimmeko ryhtyä informatiivisen, viihdyttävän ja luovan lehden kustantajiksi?

Ongelmalliset asiat:

Kuinka luoda lehti itse?

Voimmeko luoda lehden itse?

Mitä meidän on opittava voidaksemme luoda lehden

Mistä pidät kun luet lehtiä?

Miten lehtemme eroaa tavallisista lastenlehdistä?

Millä nimellä meidän pitäisi kutsua lehteämme?

Kenelle julkaisemme lehden?

Opiskelukysymykset

Kyky valita ja luoda musiikillisia pulmia.

Lehden sivujen suunnittelun säännöt ja estetiikka.

Kyky valita tietoja ja kuvia.

Mahdollisuus esitellä lehden sivu.

Projektin työvaiheet:

Vaihe 1: valmistelu

Tarkoitus: opiskelijoiden sisällyttäminen toimintateknologiaan, motivaatio osallistua projektiin.

Lopputulos: opiskelijoiden perehdyttäminen tarvittavaan kirjallisuuteen.

Vaihe 2: tiedon kerääminen ja systematisointi

Tarkoitus: kiinnostuksen herättäminen tutkimustoimintaa kohtaan, erilaisten tiedonkeruu- ja systematisointimenetelmien tuntemus.

Lopputuote: Opiskelijoiden valitsema materiaali

Heijastus: Mitä löysit? Mitä muuta pitää tehdä? Mikä käy hyvin?

Vaihe 3: projektitoiminta

Tarkoitus: antaa opiskelijoille mahdollisuus suunnitella oma projektinsa valitun materiaalin avulla.

Lopputuote: lehden sivu.

Pohdiskelu: Mitä sinun piti ajatella tehdessäsi työtä? Mistä pidit eniten?

Mitkä ovat vaikeudet? Kuinka usein pyysit apua? Minkä osan työstä voisit tehdä itse? Mitä haluaisit korjata? Mistä olet ylpeä?

Vaihe 4: hankkeiden esittely

Tarkoitus: tarjota mahdollisuus esitellä sivusi, näyttää mitä tapahtui, kiinnostaa luokkatovereita sivusi tehtäviin, saada tukea ja kiitosta.

Pohdintaa: Mistä luokkatoverit pitivät? Mikä auttoi esiintymiseen? Mikä esti sinua esittämästä hanketta? Haluatko osallistua muiden teemalehtien sivujen luomiseen?

Lopputuote: "Children's Music Magazine" -lehti.

Projektimatriisi

Tämä projekti on omistettu lastenlehden luomiseen. Projekti sisältää julkaisutoiminnan järjestämisen luokkahuoneessa. Esittämä projektin työsuunnitelma ja lasten työn lopputulos - esittely lasten lehti. Projektitehtävän toteutuksen aikana opiskelijat hankkivat projekti-, organisatorisen toiminnan taidot. esitys sisältää 2. luokan lasten luovia töitä.

Näytä asiakirjan sisältö
"Koulutusprojekti lastenlehden luomiseksi"

MBOU Ozernenskaya lukio №1

Opintoprojekti

Lastenlehden luominen

(työkokemuksesta)

Peruskoulun opettajan valmistama

Vlasenkova Tatjana Mikhailovna

Ozernyn kylä

Lastenlehden luominen

1. Projektin teema:

Lastenlehden "Kirjallisuuden tuntijat" perustaminen

1. Aihe, luokka:

Kirjallisuuden lukeminen luokka 2

1. Projektin lyhyt selostus:

Tämä projekti on omistettu lastenlehden luomiseen. Projekti sisältää julkaisutoiminnan järjestämisen luokkahuoneessa. Projektitehtävän toteutuksen aikana opiskelijat hankkivat projekti-, organisatorisen toiminnan taidot. Hän kehittää taitoja itsenäiseen etsintään tarvittavan materiaalin tietotekniikan avulla. Kehitä kommunikaatio- ja analyyttisiä taitoja. He tutustuvat paitsi koulutusaiheiden päämateriaaliin, myös hankkivat lisätietoa kirjallisesta lukemisesta, tietojenkäsittelytieteestä. Hän oppii löytämään ja käyttämään käytännössä tieteidenvälisiä yhteyksiä. Projekti on opiskelijakeskeinen, koska siinä oletetaan mahdollisuutta osallistua siihen erilaisten opiskelijoiden, joilla on erilaisia ​​kiinnostuksen kohteita ja kykyjä, mahdollisuus.

Hankeongelman relevanssi: aikakauslehtien lukukulttuuri perheissä on menetetty. Nuorempi opiskelija on kiinnostunut kaikesta, mitä hänen ympärillään tapahtuu. Lastenlehdet auttavat kehittämään ja kouluttamaan lasta rennosti ja viihdyttävästi, leikkisästi. Hanke tarjoaa lapsille mahdollisuuden tutustua erilaisiin lastenlehtiin. Ja monet aiheet antavat kaikille mahdollisuuden valita lukemisen kiinnostuksen kohteidensa mukaan.
Ongelmatilanne: lasten riittämätön tieto lasten aikakauslehdistä.

Projektin toteutuksen aikana osallistujat ratkaisevat ongelman: kuinka luoda oma paitsi värikäs, myös mielenkiintoinen lastenlehti.

1. Suunnitellut oppimistulokset:

   1. henkilökohtainen:

tietoisuus lukemisen merkityksestä heidän jatkokehityksensä ja onnistuneen oppimisen kannalta;

järjestelmällisen lukemisen tarpeen muodostuminen keinona tuntea maailmaa ja itseään;

kirjallisen teoksen käsitys erityisenä taiteen lajina;

emotionaalinen reaktio siihen, mitä luet.

1. metaaihe:

tekniikoiden hallitseminen tarvittavan tiedon löytämiseksi;

hallitsee säännöt ja menetelmät vuorovaikutuksessa ulkomaailman kanssa;

käsityksen muodostaminen yhteiskunnassa hyväksytyistä käyttäytymissäännöistä ja normeista;

käytännön tasolla ryhmätyöskentelyn tärkeyden tiedostaminen ja ryhmätyöskentelyn sääntöjen hallitseminen.

1. aihe:

vaaditun lukutaidon tason muodostuminen;

kyky valita itsenäisesti kiinnostava kirjallisuus;

1. konkreettinen odotettu tulos:

opiskelijat voivat navigoida erilaisissa lasten aikakauslehdissä;

tutustua lehden luomiseen osallistuviin ammatteihin;

osaa navigoida lastenlehtien otsikoissa;

saada käsitys lasten aikakauslehtien arvosta horisonttien, logiikan, älykkyyden ja luovuuden kehittämisessä;

pystyvät näyttämään luovuuttaan ja kognitiivisia kiinnostuksen kohteitaan oman lehden projektin luomisessa.

1. Projektia ohjaavat kysymykset:

   1. Peruskysymys:

Kuinka luovuus vaikuttaa persoonallisuuden kehitykseen

1. ongelmalliset asiat:

mitkä ovat versiot, genret;

millä tavoilla voit kehittää luovuutta;

mitä uusinta teknologiaa voidaan käyttää muokkaamaan opiskelijoiden luovaa toimintaa;

kuinka luodaan aikakauslehti;

kuinka saada opiskelijat mukaan lehden luomiseen;

mikä rooli kansilla ja kuvituksella on lehden luomisessa;

Tunnetko itsellesi jotain konkreettista hankkeen tulosta? Mitä projekti antoi sinulle?

1. koulutuskysymyksiä:

Mitä ammatteja ihmiset työskentelevät lastenlehtien luomisessa?

Mikä on toimittajan, taiteilijan ja lehden kirjoittajan työ?

Miten lehden henkilökunta työskentelee lukijoiden kanssa?

Mikä on havainnollistaminen?

Mitä tietoa lastenlehden tulee sisältää

Millaisia ​​lehtiä on olemassa

Lastenlehtien historia

1. Tekninen väline:

Tietokone;

• Internet-yhteys;

  Digitaalikamera.

1. Projekti suunnitelma:

   1. valmisteluvaihe:

Oppitunti numero 1. Kirjallista luettavaa aiheesta "Lastenlehtiä. Kuka tekee lehtiä?"

Työ projektin parissa alkoi siitä, että varoitin lapsia, että ensi viikolla on luvassa ulkopuolinen lukutunti, johon heidän kannattaa tuoda suosikki lastenlehtensä. Suoritettiin kysely, joka osoitti, että kaverit tietävät aika vähän aikakauslehdistä. Useimmat lapset pitävät julkaisuista, joissa sarjakuvia, arvoituksia, värityksiä ...

Oppitunti alkoi vierailulla koulun kirjastoon, jossa
aikakauslehtien näyttely.

Lue näyttelyn kirjojen nimet.

- "Murzilka", "Nuori luonnontieteilijä", "Prostokvashino" jne.

Miksi kirjojen nimet toistuvat?

Tämä on lehden nimi, ei tarina tai satu.

Mikä on lehti?

Kirja, joka ilmestyy ajoittain.

Mitä sellaisissa kirjoissa on painettu?

He tulostavat tarinoita, satuja, pelejä, kilpailuja, erilaisia ​​tehtäviä, tietoa eläimistä, kasveista jne.

Luemme S.I. Ozhegovin sanakirjasta, mikä aikakauslehti on.

"Lehti on kirjan muodossa oleva aikakauslehti, joka sisältää eri kirjoittajien artikkeleita ja taideteoksia."

Opettaja:
- Mitä pohdimme ja luemme tämän päivän oppitunnilla?

Lapset katsovat lehtiä.

Viitemateriaali opettajalle.
Ensimmäinen aikakauslehti julkaistiin Ranskassa 340 vuotta sitten. Se sisälsi katsauksen kirjallisuutta, luonnontieteitä ja taidetta koskeviin kirjoihin. Venäjällä aikakauslehdet ilmestyivät 100 vuotta myöhemmin. Ja ensimmäinen lastenlehti julkaistiin 1700-luvulla. Sitä kutsuttiin "Lasten lukemista sydämelle ja mielelle". Sen julkaisija oli Nikolai Nikolajevitš Novikov, kirjailija, tiedemies ja julkisuuden henkilö.

1. tutkiva vaihe

Oppitunti numero 2. Ryhmätyö.

Valitse lehti, jonka aihe kiinnostaa sinua.

Luokka on jaettu kiinnostusryhmiin:

Luonnonystäville ("Toshka", "Kissa ja koira", "Nuori luonnontieteilijä")

Matkailun ystävät ("Sinbad", "GEOlenok")

Viihdelehtien ystävät: (Star Wars: The Clone Wars, Tom ja Jerry)

Koulutuslehtien fanit (Poznayka, Znayka, Miksi ja miksi).

Aikakauslehtien ystävät, joista informatiivisten artikkeleiden lisäksi löytyy kirjallisia sivuja ("Murzilka", "Kolobok", "Prostokvashino").

Jokainen ryhmä valmistelee lehdistä tarinan suunnitelman mukaan:

Lehden nimi.

Kenelle lehti on tarkoitettu?

Mistä artikkelista, tarinasta tai muistiinpanosta pidit erityisesti?

Lapset puhuvat lehdistä.

Kollektiivisen keskustelun tuloksena opiskelijat tulevat siihen tulokseen, että he halusivat lukea enemmän lehtiä, joissa kognitiivisen aineiston lisäksi voi lukea myös kirjallisia sivuja.

Haluttiin luoda oma lehti. Oli ongelmallisia kysymyksiä:

Voimmeko luoda lehden itse?

Mitä meidän on opittava voidaksemme luoda lehden?

Millä tiedoilla täytämme lehtemme?

Millä nimellä meidän pitäisi kutsua lehteämme?

Kannen luonnos

Keskustelun tuloksena päätettiin nimetä

aikakauslehti "Kirjallisuuden tuntijat".

Se koostuu seuraavista otsikoista:

runollinen sivu;

kirjallinen sivu;

sivu naurua;

mysteerien maailmassa;

viihdyttävä sivu.

Kotitehtävät: sävelle tarinoita, runoja, arvoituksia, tee rebusteja, ristisanatehtäviä, poimia kansiluonnoksia.

Luokassa luotiin 5 kansiota, joihin oppilaat laittoivat viikon aikana materiaalia otsikon mukaan.

1. käytännön vaihe:

Oppitunti numero 3. Käytännön työvaihe ongelman ratkaisemisella aloitetussa projektissa:

Mitä ammatteja ihmiset työskentelevät lastenlehtien luomisessa?

Mikä on toimittajan, taiteilijan ja lehden kirjoittajan työ? (Liite)

Käytännön työ lehden ulkoasun parissa alkoi. Kannessa luotiin yksittäinen luonnos; otsikoiden sijainti ja sisältö sovitaan kerätyn kollektiivisen aineiston käytön kanssa.

Aineisto siirrettiin toimittajalle, oikolukijalle ja graafisille suunnittelijoille, jotka työskentelivät lehden luomisessa sähköisessä muodossa. Sitten päätettiin pyytää vanhempia auttamaan lehden julkaisemisessa.

1. esittelyvaihe:

Lehden esittely kirjallisuusviikon aikana. Itsearviointi, keskinäinen arviointi.

Konferenssi vanhemmille

Bibliografia:

N.V. Beloborodov Sosiaaliset luovat projektit koulussa. M .: Arkti, 2006.

Zemljanskaja E.N. Koulutusprojektit alakoululaisille. // Peruskoulu. - 2005. - Nro 9.

Ivanova N.V. Projektimenetelmän soveltamisen mahdollisuudet ja erityispiirteet peruskoulussa. // Peruskoulu. - 2004. - Nro 2.

Yandex, lastenlehtien luettelo.

Yatsenko I.F. Yleiset oppituntivapaat kehitystyöt oppitunnin ulkopuoliseen lukemiseen: luokka 2 - M .: VAKO, 2011.

http://images.yandex.ru(01.12 13v.)

2 Projektin aihe: 2

3 Aihe, luokka: 2

4 Projektin lyhyt selostus: 2

5 Suunnitellut oppimistulokset: 3

5.1 persoonallisuus: 3

5.3 aihe: 4

5.4 erityinen odotettu tulos: 4

6 projektia ohjaavaa kysymystä: 4

6.1 Peruskysymys: 4

6.2 Ongelmalliset asiat: 4

6.3 opiskelukysymykset: 5

7 Tekniset varusteet: 5

8 Hankesuunnitelma: 5

8.1 Valmisteluvaihe: 5

8.2 hakuvaihe 7

8.3 harjoitusvaihe: 9

8.4 Esittelyvaihe: 10

Viitteet: 10

Vlasenkova T.M.

"Henkilökohtainen toimintasuunnitelma"

HENKILÖKOHTAISEN PROJEKTIN VALMISTELU JA TOIMINTASUUNNITELMAN TOTEUTTAMINEN

Peruskoulun opettajat MBOU Ozernenskaya

Vlasenkovan Dukhovshchinsky-alueen koulu nro 1 Tatjana Mikhailovna

Ozerny 2014

• Käyttämällä XXI vuosisadan lähestymistapoja parantamaan ammatillisen toimintansa työmenetelmiä ja tekniikoita
• Luo edellytykset ymmärtää lukemisen merkitys jatkokehityksen ja onnistuneen oppimisen kannalta
• Edistää luovien taitojen ja kognitiivisten kiinnostuksen kohteiden, projekti- ja organisaatiotoiminnan taitojen kehittymistä

• vaadittavan lukutaidon tason muodostuminen
• kyky valita itsenäisesti kiinnostava kirjallisuus
• tietoisuus itsestään lukutaitoisena lukijana, joka kykenee luovaan toimintaan

• analyyttinen
• keskustelu
• tarina
• itsenäinen työ
• yksilö- ja ryhmätyöskentelyä
• lukea kirjallisuutta aiheesta

Vaikeuksia

Ratkaisut

• Heikko tekninen varustus
• Opiskelijoiden eri kehitystasot
• Lisääntynyt opiskelijoiden jännitys

• Kouluhallinnon apu
• Apua vanhemmilta
• Ottaen huomioon yksilölliset ominaisuudet

• tietokone teknologia
• kollegoiden kokemus
• kirjallisia lähteitä
• Internet-resurssit

Tapahtumat

Päivämäärät

1. Työskentely lähteiden kanssa

2. Oppituntien tiivistelmän laatiminen

3. Multimediasäestyksen luominen

4. Työskentele projektin parissa

02.12. -13.12. 2013 g.

5. Projektin esittely, itsetutkiskelu

Näytä esityksen sisältö
"Presentation Literature Experts -lehti"

Opintoprojekti Lastenlehden luominen

Esittäjä: peruskoulun opettaja Vlasenkova T.M., luokka 2 "A"

Vlasenkova T.M. 2013

Kirjallisuuden tuntijat

Lasten luovuus. Kirjallisuuden viikko. 2. luokka

Kustantaja Ozerny "Literatura" 2013

Vlasenkova T.M. 2013

• Piti ääntä, syöksyi alas... Vitkovsky Matvey
• Ensilumi... 2-a.
• Valkoiset lumimyrskyt...
• Talvi on tullut. Antipkina Dasha
• Ensilumi. Vitkovsky Matvey
• Pyörä... Semchenkova Alina
• Antiikkinen valaisin. Maxim Khoduk
• Sisareni luona. Vlasova Diana
• Talven unelma. Silaeva Ksenia, Sorvalova Vera
• Mysteerien maailmassa... Korneenkov Vlad, Antipkina Dasha
• Mysteerien maailmassa... Korneenkov Vlad, Antipkina Dasha, Baranova Lena
• Lukija. Drozdova Nastya, Kuzmenkova Liza
• Rebus. Baranova Lena.
• Rebus.
• Rebus
• Ristisanatehtävät. Sorvalova Vera
• Ristisanatehtävät. Varivoda Alena

Runollinen sivu

Se piti ääntä, valkoinen lumimyrsky lensi,

Hän peitti huivin lämpimällä kuusella.

Vitkovsky Matvey

Vlasenkova T.M. 2013

Runollinen sivu

Ensimmäinen lumi on pellolla

Kuistilla ja aidalla...

Ihmesatu - katso!!!

Älä sano mitään!

2. luokka

Vlasenkova T.M. 2013

Runollinen sivu

Valkoiset lumimyrskyt

Ikkunan alla

Lauluja laulettiin

Talvi-iltana.

Nastya D., Lisa K.

Vlasenkova T.M. 2013

Kirjallinen sivu

Talvi on tullut

Lopulta odotimme kaikki valkoista pörröistä lunta. Kuinka ihanaa onkaan kävellä tähän aikaan upealla pihallamme!

Äidit ovat neuloneet lämpimät lapaset. Ja kelkka suksien kanssa on ollut valmiina pitkään. Haluaisin nopeasti ajaa alas valtavasta liukumäestä samalla pihalla.

Olet ihana, talvi! Rakastan sinua.

Antipkina Dasha

Vlasenkova T.M. 2013

Kirjallinen sivu

Ensilumi

Tässä on vuoden ensimmäinen lumi!

Valkoinen lumimyrsky kaatoi valtavia lumipähkinöitä. Lapset leikkivät lumipalloja, tekevät lumiukon, rakentavat lumilinnoituksen.

Kaverilla on hauskaa luistella, hiihtää, kelkkailla mäkeä alas.

Talvi on hienoa aikaa vuodesta.!

Vitkovsky Matvey

Vlasenkova T.M. 2013

Kirjallinen sivu

Pyörä

Minulla on monia erilaisia ​​leluja, mutta eniten rakastan pyörääni.

Pyöräni on musta. Siinä on isot pyörät ja tukeva runko.. Pyörälläni menemme isäni kanssa metsään kalastamaan.

Tykkään kovasti ratsastaa sillä talomme pihalla.

Semchenkova Alina

Vlasenkova T.M. 2013

Nauru sivu

Antiikkinen valaisin

Kerran Kolya löysi vanhan lampun. Se osoittautui taianomaiseksi, sillä heti kun poika avasi sen, sieltä ilmestyi henki. Genie lupasi täyttää kolme toivetta. Juhlaksi Kolya pyysi piippua (puhelinta), kottikärryjä (auto) ja paljon rahaa (rahaa). Genie oli asunut lampussa pitkään ja ymmärtänyt pojan väärin. Hän antoi hänelle trumpetin, kesäauton ja rahan sijaan monet isoäidit. Kolya, nähdessään tällaiset lahjat, oli hämmentynyt. Ja Genie hymyili viekkaasti pojalle.

Maxim Khoduk

Vlasenkova T.M. 2013

Nauru sivu

Sisareni luona

Pitkät punokset.

Vera kiusoittelee häntä:

Kamala äijä!

Vlasova Diana

Vlasenkova T.M. 2013

Nauru sivu

Talven unelma

Se oli talvella. Kävelin siskoni kanssa jäätyneen joen varrella kouluun. Jää oli paksua, puhdasta ja erittäin liukasta. Yhtäkkiä syöksyimme hänen kimppuunsa täydestä vauhdista - ja jäätyimme yllätyksestä… Allamme oli todella upea jääpalatsi. Sen säännöt ovat kultakala ja palvelivat häntä…. vanha nainen Pushkinin sadusta. Näytti siltä, ​​että unelma ei lopu koskaan! Kuinka paljon, kuinka vähän aikaa on kulunut, yhtäkkiä kuulemme: "Miksi nukut? No, mene kouluun!"

Avaamme silmämme ja me ja

nukumme todella levollisissa unissa

pehmeässä lumihousussa.

Nämä ovat niitä ihmeitä!

Ksenia, Vera

Vlasenkova T.M. 2013

Mysteerien maailmassa

Ei käsiä, ei jalkoja, mutta juoksee.

Korneenkov Vlad

Luonnonrikkaus, elämän lähde.

Antipkina Dasha

Vlasenkova T.M. 2013

Mysteerien maailmassa

Mitä ei kadulla näy, mutta ilman sitä on mahdotonta elää.

Korneenkov Vlad

Emme näe, emme kuule, heilutamme kättämme - tunnemme.

Dasha Antipkina

Elämme hänen kanssaan koko elämämme

mutta ei koskaan nähty.

Lena Baranova

Vlasenkova T.M. 2013

Laskenta

Yksi kaksi kolme neljä viisi

Bunny meni ulos kävelylle

Sitten muut juoksivat

He alkoivat kiusata pupua:

Et välitä ajamisesta!

Nastya ja Lisa

Vlasenkova T.M. 2013

Viihdyttävä sivu

Baranova Lena

Vlasenkova T.M. 2013

Viihdyttävä sivu

Aleksich Igor

Vlasenkova T.M. 2013

Viihdyttävä sivu

Kurkin Maxim

Vlasenkova T.M. 2013

Viihdyttävä sivu

Sorvalova Vera

Vlasenkova T.M. 2013

Viihdyttävä sivu

Varivoda Alena

Vlasenkova T.M. 2013

Luovat ryhmät:

Kirjoittajaryhmä: Igor Aleksich, Diana Vlasova, Nastya Drozdova, Liza Kuzmenkova, Matvey Vitkovsky, Dasha Antipkina, Vera Sorvalova, Ksenia Silaeva, Artyom Solovyov, Sasha Ryakhin, Alina Semchenkova, Maxim Khoduk, Lena Varivo Baranova, Alena

Taiteilijaryhmä: Vera Sorvalova, Igor Aleksich, Alena Varivoda, Lena Baranova, Diana Vlasova, Maxim Kurkin, Roma Shiryaev

Toimittajat: Artem Gaikov, Nastya Egorova, Vanya Ershov, Seva Trapeznikov

Oikoluku ja päätoimittaja: Vlasenkova Tatiana Mikhailovna

Pääkustantaja: Ershova Olga Vladimirovna

Julkaisuvuosi 2013

Vlasenkova T.M. 2013

Näytä esityksen sisältö
"Esittely lehden luomisessa työskentelevistä"

LIITE oppitunnille numero 3

Valmisteli ala-asteen opettaja MBOU Ozernenskaya lukio №1

Vlasenkova T.M.

Vlasenkova T.M. 2013 g.

Kuka tekee lehden?

Vlasenkova T.M. 2013 g.

• Runoilija, kirjailija
• Taiteilija
• Korjaaja
• Toimittaja
• typografia

Haluamme kaikkien tietävän Kuinka teemme lehden. Siinä ei ole tyhjiä sivuja, Säveltänyt runoja runoilija . A kirjoittajat meille He kirjoittavat sadun ja tarinan.

Mutta tarinat eivät yksin riitä Ei ole lehtiä ilman kuvia! Muurahaiset ja norsut Talvinen metsä ja kesäsade vetää meidät taiteilija .

JA korjaaja kiireinen asioissa, Hän laittaa pilkut Ja hän korjaa kaikki virheet.

Materiaalin keräämiseen Ja keksi koko lehti, Suunnittele kaikki, ota huomioon Pieninkin tekijä Siellä on erityinen henkilö Olla nimeltään toimittaja.

Kaikki on valmista. Meidän lehti V typografia osuma.

Koko: px

Aloita näyttäminen sivulta:

Transkriptio

1 Vaatimukset "Musiikkijohtaja" -lehden julkaistavaksi lähetettävälle materiaalille MITÄ MATERIAALIA HYVÄKSYMME Lehti ottaa vastaan ​​materiaalia, joka täyttää koulutusalan "Musiikki" ja siihen liittyvien esikoululaisten kasvatus- ja kasvatusalojen tavoitteet. Materiaalin tulee kiinnostaa esikoulujen harjoittajia, heijastaa kirjoittajan ammatillista pätevyyttä ja hänen luovaa lähestymistapaansa työhön. Toimitettu materiaali voidaan sijoittaa johonkin lehden osioista. Osioiden sisältö "Pääaihe" sisältää aiheeseen liittyviä artikkeleita esikoululaisten musiikkikasvatuksen aiheista. Osio "Ohjelmat ja teknologiat" sisältää artikkeleita, jotka kuvastavat esikouluikäisten lasten musiikillisen ja esteettisen kasvatuksen alan uutta kehitystä, luokkamuistiinpanoja ja skenaarioita, jotka vastaavat eri musiikkikasvatusohjelmien sisältöä. Osioon "Tekijän menetelmät" voidaan sijoittaa synopseja erityyppisistä tunneista, musiikillisista peleistä ja harjoituksista. Tässä osiossa julkaistavaksi lähetettävän materiaalin tulee olla omaperäistä sisältöä ja innovatiivista lähestymistapaa lasten kanssa työskentelyyn. Osio "Musiikki vankeustyössä" julkaisee vammaisten lasten kykyjä vastaavat materiaalit (luokkamuistiinpanot, pelit ja harjoitukset, skenaariot jne.). Tieteelliset ja käytännölliset artikkelit kiinnostavat myös tätä osiota. yksi

3 Muiden nykyaikaisten esikoululehtien sisällön sisällyttäminen luokkamuistiinpanoihin sekä loma- ja viihdeohjelmiin on tekijänoikeusloukkausta. AINEISTON LÄHETTÄMINEN Aineisto (artikkeli, tiivistelmä oppitunnista, skenaario lomasta, viihteestä, vapaa-ajasta jne.) voidaan lähettää toimitukseen jollakin kolmesta tavasta: postitse tai kirjattuna kirjeenä (ei arvokas pakettiposti); sähkopostilla; tekijän tai hänen edustajansa toimittaa henkilökohtaisesti. MITEN AINEISTON LÄHETTÄMINEN Jos aineisto lähetetään postitse tai suoraan toimittajalle: teksti (käsikirjoitus), piirrokset (valokuvat) ja nuotit sähköisessä muodossa (CD-ROM); käsikirjoituksen tulosteet (1 kpl), kuvituksia ja valokuvia (1 kpl), musiikkitekstejä (2 kpl). Erillisessä lomakkeessa, joka on liitettävä aineistoon, ilmoitetaan tekijän sukunimi, nimi, sukunimi, työpaikka, asema, matkapuhelin- ja lankapuhelinnumerot, tekijän sähköpostiosoite (jos sellainen on), materiaalin nimi, ikäryhmä jolle se on osoitettu. Jos materiaali lähetetään sähköpostitse: tekstiä, kuvia (valokuvia), muistiinpanoja (kukin materiaalikomponentti tulee sisältää erillisissä tiedostoissa). Kuvitukset (valokuvat) ja nuotit tehdään yleisimmissä formaateissa TIFF, JPEG, PDF. 3

4 Saatekirjeessä kirjoittaja ilmoittaa sukunimen, etunimen, isänimen (kokonaan), työpaikan, aseman, matkapuhelin- ja lankapuhelinnumerot, aineiston nimen, ikäryhmän, jolle se on osoitettu, kuten sekä lehden vastaavan osan nimi. Merkintä. Jos kuvien (valokuvien) ja musiikkitekstien julkaiseminen sähköisessä muodossa ei ole mahdollista, tulee huomioida: valokuvien (painettu vain valokuvapaperille) ja musiikkitekstien (käsinkirjoitettu, alkuperäisestä kopioitu) tulee olla hyvälaatuisia. . Ne lähetetään tavallisella postilla materiaalin mukana. AINEISTON PIIRTÄMINEN Teksti tulee lähettää Microsoft Word doc- tai rtf-muodossa. Teksti on kirjoitettu TimesNewRoman-fontilla, fonttikoko 14, riviväli 1,5 (kappaleiden välissä ei saa olla sisennystä). Tekstissä tulee olla kappaleita ja tasaus, jakeet tulee kirjoittaa rivin alusta. Kaksisarakkeinen kirjoittaminen ei ole sallittua. Sivut tulee numeroida. Sanojen lyhenteet tekstissä (lukuun ottamatta yleisesti hyväksyttyjä lyhenteitä: etc .; jne.) sekä isoilla kirjaimilla kirjoitetut sanat eivät ole sallittuja. Kirjoitettaessa on tarpeen käyttää kirjainta "ё". Tekstin korostuksia (lihavoitu, vaalea ja lihavoitu kursivoitu) sekä alleviivauksia ei suositella. Poikkeuksen muodostavat artikkelit, joissa sanoja tai lauseita on korostettu niiden merkityksen parantamiseksi. Kuvitukset (valokuvat) ja nuotit eivät sisälly päätekstiin, vaan ne toimitetaan erillisinä liitteinä (liite kuvilla tai valokuvilla ja liite nuotteilla). Myös kuvat (valokuvat) ja muistiinpanot tulee numeroida. Kuvitus (valokuva) tai musiikkinumero

Liitteen 5 kohta on merkittävä päätekstin paikalle, johon ne viittaavat. Laulujen sanat (mukaan lukien ensimmäinen säe) on asetettava päätekstin jälkeen nuottien sijoitusjärjestykseen. Merkitse ennen kappaleen sanoja kappaleen nimi, sanojen kirjoittaja (vasemmalla) ja musiikin tekijä (oikealla). Laulujen partituurien alaindeksin tulee vastata tarkasti erikseen kirjoitettua tekstiä (välimerkit jne.). Tanssiliikkeiden ja -harjoitusten kuvaukset (pelien kuvaukset), jos ne esitetään musiikin (laulun) mukaan, jonka sävelet on annettu hakemuksessa, tulee myös kirjoittaa päätekstin jälkeen. Käsikirjoituksessa on mainittava: -otsikon alla lasten ikä tai ikäryhmän nimi; tekijän sukunimi, nimi, sukunimi (kokonaan), hänen työpaikkansa ja asemansa; lähteet (kirjat, käsikirjat, levyt, Internet-sivustot jne.), joita tekijä on käyttänyt (ne voidaan ilmoittaa suoraan tekstissä tai järjestää luettelona sen jälkeen). Kirjalliseen lähteeseen viitattaessa on ilmoitettava tekijän sukunimi ja nimikirjaimet (kääntäjä, päätoimittaja), nimi, julkaisupaikka, kustantaja, julkaisuvuosi; kun viitataan levyyn, ilmoitetaan sen tarkka nimi, julkaisupaikka ja vuosi. mainittujen runojen, musiikkiteosten tekijät (kun kappale mainitaan, ilmoitetaan ensin musiikin tekijä, sitten sanojen kirjoittaja). Jos kirjoittaja tarjoaa, mutta ei liitä mitään laulua lasten esitettäväksi tai kuunneltavaksi, on ilmoitettava kokoelma, johon se on sijoitettu (suunnittelusäännöt ovat samat kuin kirjalliselle lähteelle). Tanssiliikkeiden ja -harjoitusten kuvaukset (jos ne suoritetaan musiikin tahdissa) tulee toimittaa vain nuottien kanssa (mitat tulee numeroida, osat merkitään). 5

6 MITÄ MUUTA TEKIJÄN TULEE TIETÄÄ Käsikirjoituksen tilavuus (sisältäen hakemusten otsikot ja sanoitukset) saa olla enintään 12 sivua Kuvien (valokuvien) määrä saa olla enintään 4 6 kpl. Kuvien (valokuvien) määrä salin sisustamiseen tai pukujen ja koristeiden valmistukseen tarkoitetuissa materiaaleissa voi olla enintään 8 10 kpl. Pistä muistiin! Toimittajat voivat hylätä valokuvat, joissa on kuvauspäivämäärä, kuvan pääelementin sumennettuja tai rajattuja yksityiskohtia, jotka on otettu valoa vasten ja joissa on jälkiä tulostuslaitteesta (paperille). Painetun tekstin viimeisen sivun tulee olla kirjoittajan allekirjoitus. Jos kirjoittaja lähettää aineistonsa toimitukseen julkaistavaksi lehdessä, mutta samalla hän ei vastusta sen lähettämistä Kustantajan "Esikoululaisen koulutus" -sivustolle osiossa "МР: julkaisut verkkosivustolla" " (lehdessä julkaisemisen sijaan), voit täyttää ja allekirjoittaa Sopimuksen etukäteen ja Hakemuksen (katso sivuston pääsivu, kohta "Tekijöille", "Sivustolla julkaisemisen säännöt"). Tässä tapauksessa toimituskunta päättää tarkalleen, mihin aineisto sijoitetaan (lehteen tai verkkosivustolle), ja ilmoittaa siitä tekijälle. Jos aineisto julkaistaan ​​lehdessä, Sopimus ja Hakemus mitätöidään. Sopimuksen ja Hakemuksen voi täyttää ja allekirjoittaa tekijän toimesta myöhemmin (toimituksen julkaisupaikkaa koskevan päätöksen jälkeen), mutta liitteenä on oltava tekijän suostumus sivustolla julkaisemiseen (vapaassa muodossa) materiaaliin. Merkintä. Aineiston sijoittaminen sivustolle on tehokkaampaa kuin lehdessä julkaiseminen. Jos haluat julkaista vain sivustolla osiossa "МР: julkaisut sivustolla", materiaali tulee lähettää "Musiikki"-lehden sähköpostiosoitteeseen

7 johtaja "merkitty" Julkaistaan ​​sivustolla." Materiaalin mukana lähetetään täytetty ja allekirjoitettu sopimus ja hakemus. Sivuston materiaalien lähettämisen ehdot löytyvät sivulta "Kirjoittajille", "Sivustolla julkaisemisen säännöt". Jos käsikirjoitusta suositellaan julkaistavaksi lehdessä, tehdään lisenssisopimus tekijän kanssa (kunkin tekijätiimin jäsenen kanssa) (tekijän ja kustantajan oikeuksien ja velvollisuuksien noudattamiseksi). Sopimus lähetetään kirjoittajalle (tekijöille) allekirjoitettavaksi ja lähetettäväksi takaisin Musical Director -lehden toimitukseen. Muistutamme, että toimituskunta pidättää oikeuden muokata ja vähentää aineistoa. 7

Vaatimukset Musical Director -lehden julkaisuun lähetettävälle materiaalille MITÄ MATERIAALIA HYVÄKSYMME Lehti ottaa vastaan ​​taiteellisen ja esteettisen kasvatuksen tehtäviä täyttävää materiaalia

Sivustolla julkaistavaksi esitettävälle materiaalille asetettavat vaatimukset 1. Yleiset määräykset 1.1 Alkuperäiset, täydelliset, käytännönläheiset tieteelliset ja metodologiset materiaalit hyväksytään julkaistavaksi,

Vaatimukset tieteellisessä ja metodologisessa lehdessä "Preschooler's Health" julkaistavaksi jätetyille käsikirjoituksille. 1. Yleiset määräykset 1.1. Lehti hyväksyy julkaisuun alkuperäisiä, valmiita tieteellisiä ja tieteellis-metodologisia

1 Vaatimukset tieteellisessä ja metodologisessa lehdessä "Esiopetus" julkaistavaksi jätetyille käsikirjoituksille. 1. Yleiset määräykset 1.1. Lehti hyväksyy julkaistavaksi alkuperäiset, valmiit tieteelliset ja

KÄSIKIRJAUKSEN VALMISTELU JULKAISTUA VARTEN Tieto- ja julkaisuosasto vastaanottaa käsikirjoituksen (sanan nykyisessä merkityksessä eli tietokoneella kirjoitetun tekstin) materiaalia suosittelevien arvostelujen läsnä ollessa.

KIRGISIAN TASAVALLAN OPETUS- JA TIETEMINISTERIÖ. I. ARABAEVA TIETOKIRJE Kutsumme sinut osallistumaan kansainvälisen tieteellisen ja käytännön järjestön työhön

VAATIMUKSET tieteellisessä lehdessä "VESTNIK Lugansk National University nimeltä Volodymyr Dahl" julkaistavien artikkeleiden suunnittelulle ARTIKKELIEN JULKAISEMINEN 1. Asiakirjat ja materiaalit keräävät vastuuhenkilöt

Liittovaltion talousarvion korkea-asteen koulutuslaitos Voronežin osavaltion lääketieteellinen yliopisto on nimetty N.N. Burdenko Venäjän terveysministeriö Tieteellinen lääketieteellinen seura

TIEDOTUSKIRJE Autonominen voittoa tavoittelematon järjestö "Musiikkitaiteilijoiden liitto" kutsuu opettajia, opiskelijoita, lastenmusiikkikoulujen ja taidekoulujen metodologeja, toisen asteen oppilaitoksia

Valko-Venäjän kansallinen teknillinen yliopisto Iževskin valtion teknillinen yliopisto nimetty M. T. Kalashnikovin mukaan Donetskin kansallinen talous- ja kauppayliopisto M. Tugan-Baranovskyn mukaan

Liite 4 SKIRO PC:n ja ohjuspuolustuksen määräyksestä "_07_" _09 2018 _167_o / d Kilpailun "Parhaat lomien ja tapahtumien skenaariot" säännöt 1. Yleiset määräykset 1.1 Nämä säännöt määrittelevät menettelyn

Liittovaltion budjettitutkimuslaitos "NIZHNEGORODSKIN TIETEELLINEN HYGIENIA- JA PROFATOLOGIAN TUTKIMUSLAITOS" Kuluttajien oikeuksien suojelun ja ihmisten hyvinvoinnin hallinnon liittovaltion valvontapalvelu

HYVÄKSYTTY 29. tammikuuta 2018. LLC:n "Masterskaya Angel Carnival puvut" johtaja Yankovskaya A.V. HYVÄKSYTTY 29. joulukuuta 2017 Musical Palitra -lehden päätoimittaja, ANO DPO:n johtaja Anichkov

Säännöt SUSU Internet Conferences -sivuston artikkelien suunnittelulle Sisällysluettelo 1. Yleiset vaatimukset käsikirjoituksen tekstille ... 2 2. Artikkelin volyymi ... 2 3. Kirjoittajien nimet ... 2 4. Otsikko ... 3 5. Annotaatio .. 3 6. Avain

MÄÄRÄYKSET Samaran alueen valtion budjetin ammatillisen lisäkoulutuksen laitoksen "Alueellinen sosiopsykologinen keskus" "TIETEELLISEN JA KÄYTÄNNÖN AINEISTON KERUU" julkaisemisesta

DPR TERVEYSMINISTERIÖ DPR OPETUS- JA TIETEMINISTERIÖ DPR DONETSKIN KANSALLINEN Lääketieteen YLIOPISTO NIMI M.M. GORKY TASAVALTA KLIININEN TUBERKULOOSISAIRAALA MH DNR Tieteellinen ja käytännöllinen

FYYSIALLISEN KULTTUURIN JA URHEILUN PEDAGOGINEN OPISKELIJA OPISKELIJA TIETEELLINEN JA KÄYTÄNNÖN KONFERENSSIA "OPPILASURHEILAN KEHITTÄMISEN NYKYISET ONGELMAT JA NIIDEN RATKAISUTAVAT" OPISKELIJATIETEELLINEN JA KÄYTÄNNÖN

VENÄJÄN FEDERATION OPETUS- JA TIETEMINISTERIÖ Finanssiyliopisto Venäjän federaation hallituksen alaisuudessa

Opetus-, tiede- ja nuorisopolitiikan ministeriö st. Ilyinskaya, 18, Nizhny Novgorod, GSP-58, 603950 puh. 433-24-51, faksi 434-11-90 sähköposti: [sähköposti suojattu] alkaen Tietoja materiaalien toimittamisesta

MATERIAALIEN NÄYTTEMUODOSTUS Vaatimukset julkaistavaksi jätettyjen artikkelien suunnittelulle kokoelmassa 1/7 ”Tietteen ensiaskeleet. Opiskelijoiden tieteellisten töiden almanakka "1. Lähetettyjen artikkeleiden tulee olla

XXII KOKOVENÄJÄINEN NUORTEN TIETEISTEN TYÖKILPAILU "VENÄJÄN TALOUDELLINEN KASVU" Venäjän Vapaa Talousseura (VEO Russia) on järjestänyt kilpailun vuosittain vuodesta 1996 lähtien. Kilpailuprojekti toteutetaan

Valtion oppilaitos "Tasavaltainen korkeakouluinstituutti" TIEDOTUSKIRJE Kutsumme opetushenkilöstön, jatko-opiskelijat, opiskelijat, korkeakoulujen opiskelijat

ENSIMMÄINEN TIEDOTUSVIESTI Hyvät kollegat! Pietarin valtion ammattikorkeakoulun opiskelijoiden tutkimusneuvosto ja nuorten tutkijoiden neuvosto yhdessä

VENÄJÄN FEDERAATIN Syyttäjänviraston YLIOPISTO Pietarin OIKEUDELLISET INSTITUUTTI (sivukonttori) TIEDOTUKIRJE-KUTSU Internet-konferenssi RIKOSPROSESSIN Ajankohtaisia ​​kysymyksiä, RIMINALISMI

Säännöt kokoelman "Kansallisen ja maailmanhistorian todelliset ongelmat: Tieteellisten teosten kokoelma" artikkelien käsikirjoitusten laatimista koskevat säännöt Historiallisen tiedekunnan kokoelmaan toimitettujen artikkelien käsikirjoitusten laatimista koskevat säännöt

ALTAIN ALUEEN HALLINTO ALTAIN ALUEEN PÄÄTALOUS- JA SIJOITUSLAITOSTO MÄÄRÄYS 22.4.2011 Aikakauslehteä "Bulletin of Altai Science" koskevan määräyksen hyväksymisestä ja vaatimusten asettamisesta

OIKEUSLAITOS JA PREDENMETELSTVA 196601, St. Petersburg, Pushkin, ul. Malaya, 8 465-68-84, 470-08-00 HYVÄT KOLLEGAT! Kutsumme sinut osallistumaan koko Venäjän tieteelliseen ja käytännön konferenssiin

ARTIKKEJIEN REKISTERÖINTIVAATIMUKSET Artikkelin tulee olla muotoiltu alla olevien vaatimusten mukaisesti ja tekijän huolellisesti oikoluettu. 1. Tuotteen tekniset parametrit. Teksti kirjoitetaan Wordilla

(Valtion oppilaitos "KRIRPO") valtion oppilaitoksen "Kuzbass Regional Development Institute" verkkosivuilla, HYVÄKSYNYT valtion oppilaitoksen "KRIRPO" rehtori E.L. Rudnev "10" marraskuuta 2014 "Kuzbassin alueinstituutti

Säännöt opetusjulkaisujen leimaamismenettelystä 1. Yleiset määräykset 1.1. Tässä asetuksessa määritellään Kazakstanin tasavallan opetus- ja tiedeministeriön, koulutusalan koulutus- ja metodologisen yhdistyksen "pedagooginen yhdistys" leiman antamisessa.

SARATOVIN ALUEEN OPETUSMINISTERIÖ Valtion autonominen ammatillinen lisäkoulutuslaitos "Saratovin alueellinen koulutuskehitysinstituutti" GAU DPO "SOIRO" B.

SVERDLOVSKIN ALUEEN KULTTUURIMINISTERIÖ P.I. Tšaikovski "(opisto) Tiedotuskirje koko Venäjän tieteellisen ja käytännön järjestämisestä ja toteuttamisesta

SOVITTU: Varajäsen Johtaja, SD \ E.V. Novik \ "02" marraskuu 2017 HYVÄKSYTTY: GAPOU SO "EADK":n johtaja \ G.V. Popov \ "03" marraskuuta 2017 P O L O Z E N I E Tietoja IX Interregionalista (kokovenäläisen kanssa

Ensimmäinen tiedotuskirje Hyvät kollegat! Kutsumme sinut osallistumaan 70. alueidenväliseen nuorten tutkijoiden tieteelliseen ja käytännön konferenssiin "Steps of Growth", joka pidetään 26. maaliskuuta - 30. huhtikuuta.

Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriö Liittovaltion autonominen korkeakoulu "V.I. Vernadskyn mukaan nimetty Krimin liittovaltion yliopisto" Humanitaarinen ja pedagoginen

Tieteellistä ja teknistä lehteä koskevat MÄÄRÄYKSET SISÄLTÖ 1. Yleiset määräykset 2. Lehtiä koskevat vaatimukset ja sen jakelumenettely 3. Lehden päätoimittaja 4. Lehden toimituskunta 5. Toimituslautakunta Liite

BELGORODIN ALUEEN OPETUSLAITOS ALUEVALTION AUTONOMISEN Ammattillisen LISÄKOULUTUKSEN OPETUSLAITOS "BELGOROD INSTITUTE OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT" KESKUS

Mordvin tasavallan valtion budjettikoulutuslaitos "Krasnoslobodsky Medical College" HYVÄKSYTTY: Mordvin tasavallan valtion talousarvion koulutuslaitoksen "Krasnoslobodsky Medical College" johtaja A.I. Rodkin Kirjeenvaihtoa koskevat MÄÄRÄYKSET Koko Venäjän tieteellinen ja käytännöllinen

Liittovaltion budjettikorkeakoulu "SHADRIN STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY" Humanistinen tiedekunta Pedagogiikan laitos Filologian laitos

Venäjän terveys- ja sosiaalisen kehityksen ministeriön valtiontaloudellinen korkea-asteen koulutuslaitos "Irkutskin valtion lääketieteellinen yliopisto"

Ryhmä, asiantuntija. jne.) esiopetuslaitoksen pääopetusohjelman perusteella, jonka tulee varmistaa tavoitetavoitteiden saavuttaminen; työkalu, jolla

OPETUSPORTAALI esikouluikäisille lapsille - Lapsuuden planeetta! Sivuston osoite: http://parnas42.ru Tuomariston osoite- parnacimc, johtaa koko Venäjän Internet-projekteja PP Projektin nimi Päivämäärät 0

Valtion vammaisille (vakavan puhevammaisille, kehitysvammaisille) opiskelijoille sovitetun esiopetuksen koulutusohjelman hallitseminen

Valtiokonttorin korkeakoulu "Venäjän tulliakatemia" VENÄJÄN TULLIAKATEMIA Hyödyketieteen ja tulliasiantuntemuksen laitos Englannin kielen laitos

ASEMA on tae laadukkaasta koulutuksesta "I. Yleiset määräykset 1. Tämä määräys määrittelee menettelyn opetusalan ammattiorganisaatioiden opettajien pedagogisten lukemien suorittamiseksi

Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriö Liittovaltion talousarvion korkeakoulun "Moskovan auto- ja moottoritievaltion" Volgan haara

Liittovaltion autonominen korkea-asteen oppilaitos "Krimin liittovaltion yliopisto, joka on nimetty V.I. Vernadsky "Taurida Akatemia (rakenneyksikkö) Maantieteen tiedekunta Monitieteinen sosioekonominen tieteellinen ja koulutuskeskus

Liite 1 OGAOU DPO "BelIRO" kirjeeseen 26.01. 2017. 80 Alueellisen tieteellisen ja käytännön konferenssin OHJELMA "Federal State Educational Standard of Educational Implementation of State Educational Standards Prodition of Improving of Preschool Education" Järjestäjät

Hyväksynyt Gen. LLC UKTs "Expert" johtaja E.M. Kazantsev 20. tammikuuta 2017 KOKO-VENÄJÄN MESTARILUOKKIEN KILPAILUN SÄÄNNÖT Irkutsk 2017 Kilpailun tarkoitus: Perussäännökset Tunnistaminen ja lähetys

Jurisprudence Journal -tyyliopas 1. Artikkelin otsikko 1.1. Otsikossa saa olla enintään 7 9 sanaa ja se tulee muotoilla siten, ettei siinä käytetä välimerkkejä,

OPETUSLAITOS BELGORODIN ALUEEN ALUEVALTION AUTONOMINEN Ammatillisen LISÄKOULUTUKSEN LAITOS "BELGORODIN KOULUTUKSEN KEHITTÄMINEN" ()

Musiikkijournalismi syntyi tunnetusti aikakauslehtien pohjalta, eli painoalan jo olemassa olevalta alustalta. Ja kuten jo kirjoitin, vasta 1700-luvulla musiikkikritiikki muuttui erilliseksi itsenäiseksi toiminta-alueeksi, kun musiikkikriittisen ajattelun ulostulolle syntyi uusi kanava.

Journalismi on yksi muodoista sekä musiikillisen kritiikin että musiikillisen valistuksen, popularisoinnin, propagandan - erilaisten yhteiskunnan musiikkiin tutustumisen muodoista. Toisin sanoen musiikkijournalismi on toiminnassaan suunnattu kaikille - muusikoille ja ei-muusikoille. Sen päätehtävät ovat tiedottaa ja arvioida, kouluttaa. Journalismin pääsääntö on keskittyä "tänään", "tällä hetkellä". Hänen huomionsa kiinnitetään tämän päivän kulttuuriseen tilanteeseen. Vain aikamme merkitykselliset kulttuurielämän prosessit voivat olla kattavuuden, analyysin, arvioinnin kohteena. Journalismi on toiminnassaan erittäin nopeaa. Se ei tarkoita epämääräisyyttä. Mitä nopeammin journalismi reagoi tapahtuvaan, sitä arvokkaampaa se on yhteiskunnalle ja kustantamolle. Mutta suoritettuaan tehtävänsä, journalismi muuttuu ajan myötä uudeksi kulttuuriilmiöksi - aikansa näkemysten dokumentiksi. Ja tässä mielessä se pystyy astumaan kulttuurihistoriaan.

Kirjallinen journalismi vallitsi kauan ennen suullista journalismia. Nykyään kriittistä toimintaa harjoitetaan ensisijaisesti aikakauslehtien kautta.

Musiikkijournalismin itsenäisenä toiminta-alueena kehitysvaiheessa musiikkikriitikon tehtävää hoitivat musiikin ammattilaiset ja alansa valistuneet ammattilaiset. Sana musiikista, jota yleinen tietoisuus tarvitsi yhä enemmän, voisi lausua joku, joka osaa tehdä sen ammattimaisesti. Ensimmäinen venäläinen musiikkilehti oli Musical Entertainment, joka julkaistiin Moskovassa vuonna 1774. 1700-luvun lopulla ja 1800-luvun alussa Pietarissa ja Moskovassa julkaistiin lukuisia musiikkilehtiä, jotka oli suunnattu erilaisille sosiaalisille piireille. He julkaisivat piano-, laulu-, kitarakappaleita, otteita suosituista oopperoista. Ensimmäinen nuottilehti, jota ei julkaistu pääkaupungissa, oli "Asian Music Magazine".

Vuonna 1842 Pietarissa alettiin julkaista musiikkilehteä "Nuvellist", joka ilmestyi vuonna 1844 kirjallisella lisäyksellä, jota voidaan pitää ensimmäisenä varsinaisena venäläisenä musiikkilehtenä.

50-luvulla sekatyyppiset aikakauslehdet erottuivat julkaistujen musiikkimateriaalien tasosta - "Musiikki- ja teatteritiedote", myöhemmin - "Musiikki ja teatteri".

1800-luvun 60-80-luvuilla Pietarissa julkaistiin musiikkilehtiä: "Musiikkikausi", "Musiikkilehti", "Russian Musical Bulletin".

He julkaisivat omalta suunnaltaan vakavia artikkeleita ja olivat venäläisten musiikkikausilehtien erityisiä uruja.Musiikkiaikakauslehtiä vuosisadan alun vallankumousta edeltäneellä Venäjällä on lukuisia ja erilaisia. Venäjän kaupungeissa (ja maakunnissa) julkaistiin painoksia nuottisovelluksilla erilaisille soittimille, säestysäänelle:

"Sointu. Kitaran ja muiden kansanmusiikki-instrumenttien tiedote "(Tyumen),

"Bayan" - kuukausittain julkisesti saatavilla oleva musiikki- ja kirjallisuuslehti (Tambov);

"Tula Harmonist" - kuukausittain kuvitettu musiikkilehti (Tula);

Moskovassa ja Pietarissa - "Musiikki, viikoittainen painos" (M. Liite - 1915, V. Beljajev "Yhteenveto kontrapunktio-opista ja musiikillisen muodon opista"),

"Russian Musical Newspaper" - viikoittainen julkaisu, kesäkaudella - kahdesti kuukaudessa,

"Pietarin musiikkikokoelmien seuran Izvestia" (vuodesta 1909 - sarjajulkaisu "Musiikista ja muusikoista");

musikaali ja teatteri: "Nykyteatteri ja musiikki",

"Stage ja musiikki";

pedagoginen: "Venäjän musiikillinen lukutaito" ja muut.

Vallankumouksen jälkeen ilmestyi joukko proletaarisia julkaisuja: "Musiikki ja elämä", "Musiikki ja lokakuu", "Musiikki ja vallankumous". Mutta musiikkijulkaisujen kokonaismäärä vähenee huomattavasti, ja ajan myötä niistä tulee tärkeimpiä: "Neuvostoliiton musiikki", "Musiikkielämä", "Neuvostoliiton näyttämö ja sirkus". Musiikkiesitykset kattavat myös: "Teatteri", "Teatterin elämä", "Baletti".

Akateemisen musiikin julkaisut, jotka alkoivat ilmestyä Venäjällä 1900-luvun 30-luvulla, voidaan erottaa myös erillisenä kerroksena. Akateemisia julkaisuja ei ole koskaan ollut tarkoitettu laajalle lukijajoukolle, suurin osa niissä olevista artikkeleista on tieteellisiä, ei pelkästään journalistisia. Heidän ongelmansa, tyylinsä, leksikaaliset normit vastaavat pikemminkin tieteellisiä vaatimuksia kuin journalismin vaatimuksia, jotka perustuvat ajankohtaisuuteen, selkeyteen, joka ei edellytä alentumista lukijalle, vaan kommunikointia hänen kanssaan hänen kielellään, lähestymistavan yksilöllisyydellä. on subjektiivinen näkemys ongelmasta, luovuuden elementti.

Tieteellinen "me", jos sitä ei edes ole kirjoitettu, on vihjattu. Ja tämä on ristiriidassa luovan minän kanssa, joka on journalismin ehdoton edellytys. Akateemiset julkaisut kiinnostavat suuresti asiantuntijoita ja erittäin tärkeitä erityisoppilaitosten opiskelijoille, mutta ne ovat melko kaukana maallikoista. Ja siksi niillä ei ole aitoa julkista resonanssia.

Silmiinpistävä esimerkki tämäntyyppisestä julkaisusta on "Soviet Music" -lehti, jota on julkaistu vuodesta 1933 (vuodesta 1992 lähtien nimellä "Musical Academy"). Julkaisu ilmestyi kuukausittain musiikkiliitteellä (vuodesta 1949), nykyään (julkaisun oman määritelmän mukaan) neljännesvuosittain ilmestyvä teoreettinen ja kriittinen journalistinen lehti. Tämä on erikoispainos, joka on suunnattu yksinomaan muusikon lukijalle. Toinen akateeminen julkaisu on Musical Life -lehti, joka on ilmestynyt vuodesta 1957. Tämä julkaisu on ajateltu demokraattisempana, ja sen levikki on suurempi kuin Neuvostomusiikki. Osioiden nimet - kilpailut, maan teattereissa, haastattelut, musiikkikasvatuksen ongelmat - vetoavat laajempaan lukijakuntaan. Haastattelut elokuvasäveltäjien, televisiopersoonallisuuksien kanssa, rockmusiikin arvostelut lehden sivuilla ovat rinnakkain perinteisten akateemisten aiheiden kanssa - puheita musiikista, maailman oopperataloista. Lehti tekee paljon kasvattaakseen lukijakuntaansa. Musiikillisen prosessin kattamiseen on kiinnitetty paljon huomiota.

Ainoa tuolloin massoille suunniteltu musiikkijulkaisu oli Rovesnik-lehti, joka oli ilmestynyt vuodesta 1962 lähtien. Se oli ensimmäinen nuorille suunnattu musiikkilehti Venäjällä. Ja vasta 90-luvulla, kun musiikkikausijulkaisujen nopea kehitys alkoi, kilpailijoita alkoi ilmestyä tälle julkaisulle. ("Cool", "Hammer").

"Peer" oli olemassa Komsomolin keskuskomitean ja Neuvostoliiton KMO:n alaisuudessa ja kirjoitti tuolloin mielenkiintoisimmista aiheista rockmusiikista sekä länsimaisten nuorten elämästä ja kulttuurista. Julkaisun levikki nousi miljooniin. "Peer" tunnetaan siitä, että se julkaisi 1980- ja 1990-luvuilla "The Rock-Encyclopedia of the Peer" - ensimmäisen kokemuksen venäjänkielisestä rock-tietosanakirjasta.

90-luvulla Venäjän uusista historiallisista elämänolosuhteista tuli tärkeä tekijä uudenlaisen journalismin muodostumisessa. Oli tarpeen määrittää paikka, jossa lehdistön oli määrä viedä vakiintuneessa demokraattisessa järjestyksessä. Maan tiedotusprosessi on eriytynyt uusissa olosuhteissa. Myös journalismin sosiaaliset, henkiset ja ammatilliset suuntaviivat muuttuivat.

Median synty, joka avautui 90-luvun alussa, koki monia vaikeuksia. Marraskuun 1991 alussa Venäjän federaation lehdistö- ja joukkotiedotusministeriö oli rekisteröinyt 1 269 sanomalehteä, aikakauslehteä ja tietotoimistoa. Yli 2 200 mediaa sai todistukset oikeudesta toimia entisellä ammattiliittoosastolla. Yleisesti todettiin, että vuonna 1991 Venäjän federaatiossa julkaistiin 4863 sanomalehteä.

Tänä aikana maassa alkoi intensiivinen musiikkilehdistön kehitys. Lukuisia musiikkilehtiä ja sanomalehtiä alkoi avata, suunniteltu eri ikäluokille, erilaisille lukijoiden musiikkimakuille. Musiikkikriitikon ammatilla oli suuri kysyntä. Mutta jo heidän arvostelujensa ja artikkeleidensa laatu riippui painoksesta, jossa he työskentelivät. 1990-luvun musiikkijulkaisut voidaan jakaa seuraaviin ryhmiin:

Nuoriso: "Hammer", "Bravo", "Cool", "Neon" ja muut;

Rock-julkaisut: Fuzz, Rockcor, Classic Rock, In Rock ja muut;

Julkaisut muusikoille: "Moscow Musician", "Guitar Magazine" ja muut;

Maallinen kiilto: "Hei", "OK", "Star Hit" ja muut;

Televisiot (maallinen EI kiiltävä): "7 päivää", "Antenni", "TV7", "Telenedelya" ja muut;

Ilmoitusjulkaisut: "Afisha", "Time Out", "Vash vapaa", "Kommersant-Weekend" ja muut.

Musiikkijournalismin historiasta kirjoitettaessa ei voi olla ottamatta huomioon niin mielenkiintoista tapahtumaa kuin samizdat. 1980-luvun 80-luvulla jäykän puoluevaltion kulttuurimonopolin, julkaisutoiminnan ja joukkomediatuotannon olosuhteissa kielletyn, ideologisesti vieraan materiaalin julkaiseminen voitiin toteuttaa vain laittomasti. Maanalaisten kustantajien ja toimittajien työ luokiteltiin Neuvostoliiton lain mukaan rikokseksi.

Alkuperäinen "perestroika" stimuloi satojen amatöörikausijulkaisujen luomista ja kehitystä, mukaan lukien rock-samizdatit (ensimmäiset musiikilliset samizdatit ilmestyivät Neuvostoliitossa jo vuonna 1967). Musiikin ystävät kaikkialla maassa ovat tulleet tietoisiksi sellaisista aikakauslehdistä kuin "Roxy", "RIO", "UrLight", "KontrKultura", "DVR". Monet kuuluisat muusikot, kirjailijat, tuottajat, julkisuuden henkilöt liittivät nimensä tähän ilmiöön: Boris Grebenštšikov, Anatoli Gunitsky, Artemy Troitsky, Alexander Kushnir ja monet muut. Kun Venäjän laki "joukkomediasta" hyväksyttiin vuonna 1991, kansalaisille annettiin oikeus perustaa ja julkaista omia tiedotusvälineitä, jotka läpäisivät valtion rekisteröinnin. Saman lain 12 §:ssä säädetään mahdollisuudesta julkaista amatöörikausijulkaisuja ilman valtion rekisteröintiä edellyttäen, että niiden levikki on alle 1000 kappaletta. Samizdat laillistettiin Venäjällä, mutta sen aikaisempi tarve julkaisumenetelmänä on kadonnut lähes kokonaan. Siitä huolimatta amatöörimusiikkijulkaisuja oli vielä 90-luvulla olemassa ("The Mouse Rustled", "Shards", "Our Drive", "Completely", "Chernozem", "Walking the Wounded" jne.)

Nykyiset venäläiset rock-samizdatit, jotka häviävät olennaisesti viralliselle medialle informaatiokomponentin tehokkuudessa ja laadussa, keskittyvät pääasiassa suunnittelun omaperäisyyteen ja julkaisujen käsitteelliseen eheyteen. Samizdat-numeroiden sisältö koostuu suurimmasta osasta haastatteluista, arvosteluista, publicistisista artikkeleista, julkisista kiistaista kollegoiden kanssa kaupassa ja muusta materiaalista, jotka on minimaalisesti sidottu tiettyyn aikaan ja tiettyihin tapahtumiin.