Suomen koulutusjärjestelmä: ulkomaisten opiskelijoiden ja opiskelijoiden näkökulmia. Mielenkiintoisia faktoja opiskelusta Suomessa ja suomalaisesta koulutuksesta

Suomalainen koulutus on maailman rankingissa parhailla paikoilla. Lisäksi kansainvälisen PISA-järjestön tutkimuksen mukaan suomalaiset koululaiset osoittivat maailman korkeinta tietämystä. Suomalaiset koululaiset tunnustetaan myös planeetan lukuisimmiksi lapsiksi ja sijoittuivat myös luonnontieteissä toiseksi ja matematiikassa viidenneksi.

Mutta niin korkean tuloksen mysteeri muuttuu vieläkin monimutkaisemmaksi, koska samojen tutkimusten mukaan suomalaiset lapset viettävät vähiten aikaa koulussa ja Suomen valtio käyttää sen laatuun ja maksuttomaan koulutukseen hyvin maltillisia varoja verrattuna moniin muihin maihin. .

Kouluvuosi alkaa Suomessa elokuussa, ei syyskuussa, kello 8-16 kunkin koulun harkinnan mukaan. Kurssi päättyy toukokuun lopussa. Lapset opiskelevat viitenä päivänä viikossa, vain päiväsaikaan ja perjantaisin lyhennettynä koulupäivänä. Loman osalta syksyllä on 3-4 lepopäivää, kaksi viikkoa joululomaa, keväällä lapsilla on viikko hiihtolomaa ja viikko pääsiäisenä.

Suomalaisessa koulussa opiskelun piirteitä

1. Tasa-arvo kaikessa. Ei ole parempia tai huonompia kouluja, opiskelijoita, opettajia, vanhempia, oppiaineita. Maan suurimmassa koulussa on 960 oppilasta. Pienimmässä - 11. Kaikilla on täsmälleen samat laitteet, ominaisuudet ja suhteellinen rahoitus. Lähes kaikki koulut ovat julkisia, yksityisiä ja julkisia on kymmenkunta. Siellä on myös päiväkodeja, kouluja ja yliopistoja useilla kansainvälisillä kielillä.

2. Myös koulun aineita pidetään yhtä tärkeinä. Opettajat eivät saa tietoa vanhempien sosiaalisesta asemasta ja ammatista. Opettajien kysymykset, vanhempien työpaikkaa koskevat kyselylomakkeet ovat kiellettyjä.

3. Täällä kaikkia lapsia pidetään erityisinä, sekä loistavia että jäljessä olevia. He kaikki opiskelevat yhdessä, eikä ketään ole yksilöity. Vammaisia ​​lapsia opetetaan yleisillä luokilla yhdessä kaikkien muiden kanssa, tavallisessa koulussa voidaan luoda luokkia kuulo- ja näkövammaisille lapsille.

Myös opettajat ovat kaikki tasa-arvoisia eivätkä erottele "suosikkejaan" tai "omaa luokkaansa". Kaikki poikkeamat harmoniasta johtavat sopimuksen purkamiseen tällaisen opettajan kanssa. Suomalaisten opettajien on vain tehtävä työnsä mentorina. Opettajat tekevät sopimuksen vain 1 lukuvuodeksi mahdollisella (tai ei) pidennyksellä ja myös he saavat korkean palkan (2 500 eurosta - assistentti, 5 000 asti - aineenopettaja).

4. Tässä pätee "oppilaan kunnioittamisen periaate". Siksi lapselle kerrotaan ensimmäisestä luokasta lähtien hänen oikeutensa, mukaan lukien oikeus "valittaa" aikuisista sosiaalityöntekijälle.

5. Koulut ovat Suomessa täysin ilmaisia. Lisäksi lounaat, retket, koulutaksimatkat, oppikirjat, paperitarvikkeet, kodinkoneet ja jopa tabletit ovat myös ilmaisia.

6. Jokainen lapsi suomalaisessa koulussa noudattaa yksilöllistä opetussuunnitelmaa. Jokaisella lapsella on omat oppikirjansa, tehtävien määrä ja monimutkaisuus, harjoitukset jne. Yhdellä oppitunnilla lapset suorittavat jokaisen "oman" tehtävänsä ja heidät arvioidaan erikseen, lasten vertaaminen toisiinsa on kielletty.

7. Lapset ovat valmiita elämään, eivät kokeisiin. Suomalaisissa kouluissa opetetaan vain sitä, mikä on hyödyllistä elämässä. Lapset eivät opi masuunin periaatetta, mutta voivat tehdä käyntikorttisivusto, laskea perintöveron tai palkan prosenttiosuus tulevaisuudessa, laskea tuotteen hinta useiden alennusten jälkeen tai piirtää "tuuliruusu" tietylle alueelle. Täällä ei ole kokeita, on muutamia kokeita, mutta niitä ei oteta liian vakavasti.

8. Ehdoton luottamus. Ei ole shekkejä, RONOa, opettajia opettavia metodologeja ja niin edelleen. Maan koulutusohjelma on yhtenäinen, mutta se on vain yleisiä suosituksia, ja jokainen opettaja käyttää sopivaksi katsomaansa opetusmenetelmää.

9. Vapaaehtoinen koulutus. Ketään ei pakoteta tai pakoteta opiskelemaan täällä. Opettajat yrittävät kiinnittää opiskelijan huomion, mutta jos hänellä ei ole lainkaan kiinnostusta tai kykyä opiskella, lapsi suuntautuu tulevaisuudessa käytännössä hyödylliseen, "yksinkertaiseen" ammattiin eikä häntä pommiteta "kaksoilla". Kaikki eivät rakenna lentokoneita, jonkun täytyy ajaa busseja hyvin.

10. Riippumattomuus kaikessa. Suomalaiset uskovat, että koulun tulee opettaa lapselle tärkein asia - itsenäinen tulevaisuuden menestyvä elämä.

Siksi täällä he opettavat ajattelemaan ja hankkimaan tietoa itse. Opettaja ei kerro uusia aiheita - kaikki on kirjoissa. Ulkoa opitut kaavat eivät ole tärkeitä, mutta kyky käyttää hakuteosta, tekstiä, Internetiä, laskinta - houkutella tarvittavat resurssit nykyisten ongelmien ratkaisemiseen .

Koulujen opettajat eivät myöskään puutu opiskelijoiden konflikteihin antaen heille mahdollisuuden valmistautua elämäntilanteisiin kokonaisvaltaisesti ja kehittää kykyä puolustaa itseään.

Perustuu materiaaliin Natalia Kireeva, terve.su

Olen kuullut ja lukenut ennenkin, että suomalainen koulutus on koulutusorganisaation tekemän luokituksen mukaan maailman parasta Pearson koulutus . Mutta en tiennyt miksi se on paras, tähän asti.

Mutta tänään luin artikkelin aiheesta7 suomalaisen koulutuksen "keskitason" periaatetta ja paljon tuli selväksi. Se on paras koulutus, koska se täyttää täydellisesti edellytykset uuden ihmisen kouluttamiseen globaalissa maailmassa. Henkilö - kuluttaja, niin sanotusti "maapallo".

Ja "maapallo" ei tarvitse suuria löytöjä, hän ei tarvitse ylikuormitusta, hän tarvitsee mukavuutta ja rauhallisuutta. Järjestelmä on jo hoitanut hänen tehtävänsä yhteiskunnassa, ja se tehtävä on kulutus. Yksi ammatti opettaa, mutta lisää tietoa ei tarvita. Loppujen lopuksi, jos opiskelet paljon, viihteeseen ei jää aikaa. Ja mitä on kulutus ilman viihdettä?!

No, en pääse itseni edellä, luetaanpa itse näistä periaatteista. On syytä huomata, että artikkelin kirjoittaja Natalya Kireeva (Helsingissä asuva venäläinen nainen) pitää suomalaista koulutusta todella parhaana. Ja sallin itselleni lyhyitä kommentteja, joiden avulla pääsen edellä esittämiini johtopäätöksiin.

1. Tasa-arvo

Koulut.

Ei ole olemassa eliittiä eikä "heikkoa". Maan suurimmassa koulussa on 960 oppilasta. Pienimmässä - 11. Kaikilla on täsmälleen samat laitteet, ominaisuudet ja suhteellinen rahoitus. Lähes kaikki koulut ovat julkisia, yksityisomistuksessa on kymmenkunta. Erona sen lisäksi, että vanhemmat maksavat osittaisen maksun, on korkeammat opiskelijoiden vaatimukset. Pääsääntöisesti nämä ovat eräänlaisia ​​"pedagogisia" laboratorioita, jotka noudattavat valittua pedagogiikkaa: Montessori, Frenet, Mortana ja Waldorf-koulu. Yksityisiin oppilaitoksiin kuuluvat myös englannin, saksan ja ranskan kielellä opettavat laitokset.

Loistava idea sosiaaliseen asemaan. Ilmeisesti suomalaiset ottivat tämän Neuvostoliiton koulutusjärjestelmästä.

Kaikki tavarat

Joidenkin aineiden syvällinen opiskelu toisten kustannuksella ei ole tervetullutta. Tässä ei ajatella, että esimerkiksi matematiikka on tärkeämpää kuin taide. Päinvastoin, ainoa poikkeus luokkien luomiseen lahjakkaiden lasten kanssa voi olla soveltuvuus piirtämiseen, musiikkiin ja urheiluun.

Eli ei erikoistumista. Sillä ei ole väliä, onko lapsesi matematiikan nero vai ei. Istu alas, älä liiku.

Vanhemmat

Ketkä ovat ammatiltaan (sosiaalista asemaa) lapsen vanhempia, opettaja selvittää tarvittaessa viimeisenä. Opettajien kysymykset, vanhempien työpaikkaa koskevat kyselylomakkeet ovat kiellettyjä.

On vaikea uskoa, että nuorisooikeuden "pesässä" vanhempia ei testata sosiaalisen aseman suhteen. Ilmeisesti tämä on varattu "vähemmän edistyneille" valtioille. Onhan Venäjällä tämä tutkimus leviämässä yhä enemmän.

oppilaat

Suomalaiset eivät lajittele oppilaita luokkiin kykyjen tai uramieltymysten mukaan.

Ei ole myöskään "huonoja" ja "hyviä" opiskelijoita. Oppilaiden vertaaminen toisiinsa on kielletty. Lapsia, sekä loistavia että vakavasti henkisesti puutteellisia, pidetään "erityisinä" ja he oppivat yhdessä kaikkien muiden kanssa. Yleisryhmässä koulutetaan myös pyörätuolilapsia. Tavallinen koulu voi perustaa luokan näkö- tai kuulovammaisille oppilaille. Suomalaiset pyrkivät integroimaan erityiskohtelua tarvitsevia mahdollisimman paljon yhteiskuntaan. Ero heikkojen ja vahvojen opiskelijoiden välillä on maailman pienin.

”Olin närkästynyt suomalaisesta koulutusjärjestelmästä, kun tyttäreni oli koulussa, joka paikallisesti laskettuna voidaan luokitella lahjakkaaksi. Mutta kun poikani, jolla on paljon ongelmia, meni kouluun, pidin heti kaikesta kovasti ”, venäläinen äiti jakoi vaikutelmiaan.

Tässä venäläinen äiti sanoo asioiden oikealla nimillä. Järjestelmä toimii keskiarvolla, järjestelmä ei tarvitse neroja. Kaikkien on täytettävä vähimmäisstandardi.

opettajat

Ei ole olemassa "rakastettua" tai "vihattua grimsiä". Opettajat eivät myöskään pysy sielullaan "luokkaansa", eivät erottele "suosikkeja" ja päinvastoin. Kaikki poikkeamat harmoniasta johtavat sopimuksen purkamiseen tällaisen opettajan kanssa. Suomalaisten opettajien on vain tehtävä työnsä mentorina. He kaikki ovat yhtä tärkeitä työväenkollektiivissa: sekä "fyysikot" että "lyriikat" ja työn opettajat.

En ymmärrä ollenkaan, kuinka sinusta voi tulla mentori, vaikka et "tykkää sielullesi" luokkaasi ?! Luulen, että kirjoittaja on tässä toiveajattelua. Pohjimmiltaan koulutuspalvelua tarjoavan opettajan muuttaminen opettaja-mentoriksi. Se on vain palvelun tarjoamista, sinun ei tarvitse "kiintyä".

Aikuisen (opettajan, vanhemman) ja lapsen yhdenvertaiset oikeudet

Suomalaiset kutsuvat tätä periaatetta "kunnioitus opiskelijaa kohtaan". Lapsille 1. luokalla kerrotaan heidän oikeuksistaan, mukaan lukien oikeus "valittaa" aikuisista sosiaalityöntekijälle. Tämä kannustaa suomalaisia ​​vanhempia ymmärtämään, että heidän lapsensa on itsenäinen henkilö, jota on kielletty sekä sanalla että vyöllä.

Toivottavasti kenelläkään ei ole kysyttävää tästä aiheesta? Sekä vanhempia että opettajia pelottava järjestelmä tekee lapsista hallitsemattomia olentoja kaikkine seurauksineen.Lapsi ei ole vielä ihminen, vaan kehittyvä ihminen. Ja ilman aikuisen ohjausta ja ohjausta ei tiedetä, keneksi hänestä tulee. Vaikka ei, on selvää kenelle - kuluttajalle! Valtion propaganda hoitaa sen.

2. Ilmainen (Hienoa!)

3. Yksilöllisyys

Jokaiselle lapselle laaditaan yksilöllinen koulutus- ja kehityssuunnitelma. Yksilöinti koskee käytettävien oppikirjojen sisältöä, harjoituksia, tunti- ja kotitehtävien määrää ja niille varattua aikaa sekä opetettavaa materiaalia: kenelle "juuret" ovat tarkempi esitys ja keneltä "huiput" ” vaaditaan - lyhyesti pääasiasta.

Saman luokan oppitunnilla lapset tekevät eri vaikeusasteisia harjoituksia. Ja ne arvioidaan henkilökohtaisen tason mukaan. Jos suoritit täydellisesti "hänen" alkuperäisen monimutkaisuuden harjoituksen, saa "erinomainen". Huomenna he antavat sinulle korkeamman tason - jos et pysty siihen - ei hätää, saat taas yksinkertaisen tehtävän.

En ole valmis antamaan arviota tästä aloitteesta, mutta minulle se on jonkinlainen kaaos.

4. Käytännöllisyys

Suomalaiset sanovat: ”Joko valmistaudumme elämään tai kokeisiin. Valitsemme ensimmäisen." Siksi suomalaisissa kouluissa ei ole kokeita. Kontrolli- ja välikokeet - opettajan harkinnan mukaan. Lukion lopussa on vain yksi pakollinen peruskoe, jonka tuloksista opettajat eivät välitä, he eivät ole siitä kenellekään tilivelvollisia, eikä lapsia ole erityisesti valmistautunut: mikä on hyvää, on hyvää.

Koulussa opetetaan vain sitä, mitä saatat tarvita elämässä. Esimerkiksi masuunin laitteesta ei ole hyötyä, eivätkä he tutki sitä. Mutta paikalliset lapset tietävät lapsuudesta asti, mitä ovat salkku, sopimus, pankkikortti. Hän osaa laskea saadun perinnön tai ansaitun tulon veroprosentin tulevaisuudessa, luoda käyntikorttisivuston Internetiin, laskea tuotteen hinnan useiden alennusten jälkeen tai piirtää ”tuuliruusun” tietylle alueelle .

Sinusta ei voi tulla insinööriä, mutta sinun on tultava kuluttajaksi.

5. Luottamus

Ensinnäkin koulun työntekijöille ja opettajille: ei ole tarkastuksia, rono, metodologit opettavat opettamaan ja niin edelleen. Maan koulutusohjelma on yhtenäinen, mutta se on vain yleisiä suosituksia, ja jokainen opettaja käyttää sopivaksi katsomaansa opetusmenetelmää.

Toiseksi, luota lapsiin: luokassa voit tehdä jotain omaa. Jos esimerkiksi kirjallisuustunnilla on opetuselokuva, mutta opiskelija ei ole kiinnostunut, hän voi lukea kirjan. Uskotaan, että opiskelija itse valitsee, mikä on hänelle hyödyllisempää.

Luottamus vai välinpitämättömyys?

6. Vapaaehtoisuus

Se, joka haluaa oppia, oppii. Opettajat yrittävät kiinnittää opiskelijan huomion, mutta jos hänellä ei ole lainkaan kiinnostusta tai kykyä opiskella, lapsi suuntautuu tulevaisuudessa käytännössä hyödylliseen, "yksinkertaiseen" ammattiin eikä häntä pommiteta "kaksoilla". Kaikki eivät rakenna lentokoneita, jonkun täytyy ajaa busseja hyvin.

Suomalaiset näkevät tämän myös lukion tehtävänä - selvittää, kannattaako tietyn teini-ikäisen lyseossa jatkaa opintojaan vai riittääkö vähimmäistieto, kenelle on hyödyllisempää käydä ammattikoulussa. . On huomattava, että molemmat tavat ovat maassa yhtä arvostettuja.

Päätoiminen kouluasiantuntija, "tulevaisuuden opettaja", on sitoutunut tunnistamaan jokaisen lapsen taipumuksia tietyntyyppiseen toimintaan testien ja keskustelujen avulla.

Yleisesti ottaen suomalaisen koulun oppimisprosessi on pehmeää, herkkää, mutta se ei tarkoita, että koululla voisi "pisteitä". Kouluvalvonta vaaditaan. Kaikki jääneet oppitunnit "toimitetaan" kirjaimellisessa merkityksessä. Esimerkiksi 6. luokan oppilaalle opettaja voi löytää "ikkunan" aikataulusta ja laittaa hänet oppitunnille 2. luokalla: istu, tylsisty ja mieti elämää. Jos häiritset nuorempia, tuntia ei lasketa. Jos et täytä opettajan asettamaa tehtävää, et työskentele luokkahuoneessa - kukaan ei soita vanhemmillesi, uhkaile, loukkaa mielenterveyteen tai laiskuuteen viitaten. Jos vanhemmat eivät myöskään ole huolissaan lapsensa opinnoista, hän ei siirry hiljaa seuraavalle luokalle.

Toiseksi vuodeksi jääminen Suomeen ei ole häpeällistä, varsinkaan 9. luokan jälkeen. Aikuisuuteen on valmistauduttava vakavasti, joten suomalaisissa kouluissa on ylimääräinen (valinnainen) 10. luokka.

Se antaa vaikutelman ihanteellisesti oikeudenmukaisesta yhteiskunnasta. Mitä haluat tehdä, jos et halua - älä tee sitä, kukaan ei kerro sinulle tästä sanasta. Miten supervoimaa sitten koulutetaan? Kuinka kasvattaa luonnetta, tahtoa, intoa? Mutta tätä ei kuluttajajärjestelmä tarvitse. Ja tämä todistaa jälleen kerran, että juuri tällaista "vapaata" henkilöä suomalainen koulutusjärjestelmä kasvattaa.

7. Omavaraisuus

Suomalaiset uskovat, että koulun tulee opettaa lapselle tärkein asia - itsenäinen tulevaisuuden menestyvä elämä. Siksi täällä he opettavat ajattelemaan ja hankkimaan tietoa itse. Opettaja ei kerro uusia aiheita - kaikki on kirjoissa. Ulkoa opitut kaavat eivät ole tärkeitä, vaan kyky käyttää hakuteosta, tekstiä, Internetiä, laskinta - houkutella tarvittavat resurssit ajankohtaisten ongelmien ratkaisemiseen.

Toisin sanoen on jälleen kerran todistettu, että tietoa ei periaatteessa tarvita, kun on Google. On vain tehtävä Internetissä saatavilla oleva tieto tyydyttämään globaalin maailman ideologiat ja siinä se.

Eräs ystäväni vieraili äskettäin Suomessa ja kertoi minulle, että kaduilla ja baareissa on paljon nuoria juomassa ja pitämään hauskaa. Nyt ymmärrän miksi. Oikealle, "ilmaiselle" kuluttajalle viihde on välttämätön osa elämää. (Oppitunnit? - en ole kuullut.)

Mutta pahinta ymmärtääkseni on, että vanhemmat eivät voi pakottaa lastaan ​​opiskelemaan. Jos koulu sanoi, että olet kuljettaja, kaikki on lause. Ja jos vanhempi ei ole samaa mieltä, sellaista vanhempaa ei tarvita. Lapsi takavarikoidaan valtion hyväksi ja hänestä tulee kuljettaja. Ja vanhemman on hyväksyttävä, jos hän ei halua joutua vankilaan.

Joten jos taas kerran kuulet jossain, että suomalainen koulutusjärjestelmä on maailman paras, mieti kuka ja miksi tuollaisen arvion antaa.

Vladimir Voloshko, RVS.

Nykyään on vaikea uskoa, että Suomen koulutusjärjestelmä on alle 50 vuotta vanha. Nyt viime vuosisadan 60-luvulla Suomen korkea- ja ammatillinen koulutusjärjestelmä alkoi muotoutua. Näiden puolen vuosisadan aikana Suomi on kulkenut pitkän tien - osavaltiossa on nyt 29 yliopistoa, joista 10 on erikoistuneita (3 ammattikorkeakoulua, 3 korkeakoulua ja 4 taidetta) ja saman verran monitieteisiä.

Suurin osa maan yliopistoista perustettiin sodanjälkeisenä aikana. Poikkeuksia ovat: Turun Kuninkaallinen Akatemia (perustettu 1640, kun Suomi oli vielä osa Ruotsin kuningaskuntaa, sittemmin se on vaihtanut sijaintiaan - vuonna 1828, suuren tulipalon jälkeen - ja sijaitsee nyt Helsingissä); Teknillinen yliopisto ja kauppatieteiden korkeakoulu (avattiin 1900-luvun alussa); Abo Academy ja Turun Academy (1918).

Koulutus ei kuitenkaan Suomessa, kuten missään muussakaan maassa, ala instituuteista, akatemiasta tai yliopistosta, vaan esiopetuksesta. Kuten tiedät, keski- ja korkeakouluopetus on Suomessa ilmaista, mutta esiopetus on maksullista. Päiväkodit on jaettu kolmeen tyyppiin: kunnallinen, yksityinen ja perhe, vanhemmat valitsevat itse, mihin päiväkotiin lapsensa lähettää. Päivähoitomaksut riippuvat perheen tuloista. Päiväkodin enimmäismaksu on 254 euroa, vähimmäismaksu 23 euroa kuukaudessa. Suomalaisiin päiväkotiin otetaan vastaan ​​lapsia 9 kuukauden iästä 7-8 vuoteen. Ja 6-vuotiaasta alkaen he alkavat valmistautua kouluun ilmaiseksi. Joskus päiväkodeissa ei ole tarpeeksi paikkoja, ja sitten valtio maksaa perheelle 500 euroa lisää joka kuukausi, jotta toinen vanhemmista jää lapsen kanssa kotiin. Suomalaisissa päiväkodeissa on (lain mukaan) 4 lasta jokaista lastentarhanopettajaa kohden, joten päiväkodeissa ryhmät ovat yleensä pieniä.

On sanottava, että suomalainen kouluopetus herättää jatkuvasti kasvavaa kiinnostusta maailman yhteisössä. Tosiasia on, että suomalaisopiskelijat osoittavat vaikuttavia tuloksia PISA-ohjelman (Program for International Student Assessment) puitteissa. Vuosina 2000 ja 2003 Suomi sijoittui tässä "kilpailussa" paitsi ensimmäiselle sijalle, myös ainoaksi Euroopan maaksi johtajien joukossa. Ymmärtääksesi tällaisen menestyksen syyt, sinun on kaivettava syvälle.

Koulutus alkaa Suomessa esikouluiästä. Ja se alkaa päiväkodista, jonne pääsevät 3–6-vuotiaat lapset. Yleisesti ottaen esiopetusjärjestelmään kiinnitetään Suomessa paljon huomiota. Ensinnäkin esiopetuslaitosten tulee valmistaa lapsi kouluun.

Koulutusjärjestelmän toinen vaihe Suomessa on pääkoulu, jossa lapsi opiskelee 7-16-vuotiaana (ei juurikaan eroa Venäjän tilanteesta, vai mitä?). Ja tästä erot alkavat. Ensinnäkin suomalaisissa kouluissa ei ole kokeita. Jopa valmistumiset. Toiseksi koulutuksen eriyttäminen, tiettyjen aineiden jakaminen ja niiden syvällinen opiskelu muiden kustannuksella ei ole tervetullutta. Kolmanneksi ei ole olemassa "eliittiluokkia". Yleisesti ottaen yksityiskoulusektori on Suomessa merkityksetön. Opetusministeriö harjoittaa koulutusjärjestelmän tasoituspolitiikkaa, mikä tarkoittaa, että koulutuksen tulee olla kaikkialla ja kaikille samanlaista, niin sisällöltään kuin saavutettavuudeltaankin. Tasoituspolitiikka kohtaa maantieteellisen ongelman. Tosiasia on, että tämän koulutusparadigman mukaan koulujen tiheyden tulisi olla sama koko maassa. Mikä aiheuttaa tiettyjä vaikeuksia maan harvaan asutuilla alueilla - esimerkiksi pohjoisessa - Lapissa. Väkiluku näyttää olevan pieni ja kouluja ei pitäisi olla vähemmän kuin maan paljon tiheämmin asutussa keskiosassa.

Mielenkiintoinen tosiasia: osoittautuu, että Suomessa koulurakennukset ovat maan johtavien arkkitehtien suunnittelemia, ottaen huomioon opiskelijoiden itsensä (lukion) ja heidän vanhempiensa mielipiteet, joten suomalaiset koulut eivät näytä kasarmilta tai sairaalilta. Kuten missä tahansa muussakin eurooppalaisessa koulussa, luokkiin suhtautuminen on luonteeltaan yksilöllistä, ts. Jokaisen lapsen on löydettävä oma tiensä. Kaksi opettajaa työskentelee samalla luokalla samaan aikaan - tämä keventää kummankin taakkaa ja yksinkertaistaa ja nopeuttaa päätöksentekoprosessia huomattavasti. Jokaisen oppitunnin jälkeen oppilaat voivat kertoa, mitä he ymmärsivät ja mitä eivät. Lisäksi aiheen väärinymmärrystä ei pidetä lapsen syynä, vaan se tunnustetaan virheeksi opettajan tiedonvälitysjärjestelmän suunnittelussa.

Suomessa on perinne, että lapset lähetetään lähimpään kouluun. Aikaisemmin vanhempien oli yleisesti kiellettyä valita lapselleen koulua itsenäisesti, ja vasta viime vuosina tämä kielto on kumottu. Useimmat vanhemmat eivät kuitenkaan vaivaudu etsimään, vaan lähettävät lapsensa mieluummin asuinpaikkaansa lähimpään kouluun.

Ja vasta kolmannella koulutusasteella suomalaisilla on oikeus valita - ketä he oikeasti opiskelevat ja mikä tärkeintä missä? Valikoima on pieni: joko ammattikoulu tai lukio. Suomessa on tällä hetkellä 441 lukiota (yhteensä 130 000 oppilasta) ja 334 ammatillista oppilaitosta (160 000 oppilasta). Aivan kuten koululaisten, myös opiskelijoiden kohdalla valtio huolehtii opiskelijoiden täyden tarjonnasta: heille maksetaan ruoka, oppikirjat ja matka kotiin. Varsinaiset lukiot ja ammattikoulut ovat lukion ydin.

19-vuotiaana koulukoulutus loppuu Suomessa kokonaan. Sen päätyttyä eiliset koululaiset suorittavat ylioppilastutkinnon - ensimmäisen, ainoan ja viimeisen - valtakunnallisen kokeen. Sen merkitystä on vaikea arvioida, koska sillä ei käytännössä ole merkitystä yliopistoon pääsyssä. Pääsy takaa vain pääsykokeiden onnistuneen läpäisemisen itse yliopistossa. Lisäksi pääsykokeiden järjestäminen on kokonaan yliopistojen vastuulla. Tässä vaiheessa ero lukioiden ja ammattikoulujen välillä tulee selväksi. Ensimmäisen valmistuneet menevät pääsääntöisesti yliopistoihin, toisen valmistuneet instituutteihin. Tämä ei tarkoita sitä, että ammatillisista oppilaitoksista valmistuneet eivät voisi päästä yliopistoon - tälle ei ole muodollisia rajoituksia - vain tällainen tilasto on. Tilastoista puheen ollen, vain kolmasosa valmistuneista jatkaa opintojaan korkeakouluissa.

Suomen korkeakoulutuksella on omat ominaisuutensa. Ensinnäkin, toisin kuin Venäjällä, yksityistä sektoria sinänsä ei ole. Muutama kaupallinen yliopisto maassa on täysin opetusministeriön alaisuudessa ja saa valtion tukea. Suomessa ei ole toisen asteen koulutusta. Tämä helpottaa suuresti Suomen siirtymistä Bolognan malliin korkeakoulujen aseman yhtenäistämiseksi. Aiemmin oli kuitenkin keskiasteen erikoistuneita oppilaitoksia, mutta nyt useimpien (jos ei kaikkien) asema rinnastetaan korkeakouluihin.

Yleisesti ottaen Suomen korkeakoulujärjestelmä on hyvin erikoinen. Kuten olemme jo todenneet, Suomessa on 29 yliopistoa. Niiden lisäksi on Puolustuskorkeakoulu, vaikka se toimii opetusministeriön ulkopuolella, mutta sillä on yliopistollinen asema. Suomalaisilla ammattikorkeakouluilla on, kuten Saksan ja Ranskan kollegoillaan, käytännöllinen taipumus. Niiden koulutusprosessi sisältää ammatillisen ja työharjoittelun.

Älä sekoita yliopistoja ja ammattiyliopistoja. Ensimmäiset tekevät tieteellistä perustutkimusta ja heillä on oikeus suorittaa kandidaatin ja maisterin tutkintoja. Täällä voit myös puolustaa väitöskirjaa ja ennen sitä hankkia lisensiaatin arvonimen - maisterin ja tohtorin välissä oleva tieteellinen arvonimike (ei tunneta missään muussa maailman maassa, ensiarviossa voidaan katsoa venäläisen tieteen tohtoriehdokkaan analogi). Ammattiyliopistot (jota usein kutsutaan ammattikorkeakouluiksi tai ammattikorkeakouluiksi) eivät tarjoa kaikkea tätä. Paitsi se, että ammattikorkeakouluissa on viime aikoina alettu suorittaa maisterintutkintoja, mikä ei ollut aiemmin mahdollista. Mutta vielä aikaisemmin - vuonna 2002 - he saivat suorittaa asiantuntijoiden jatkokoulutusta. Ainoa asia, joka yhdistää sekä Suomen ammattikorkeakouluja että yliopistoja, on niiden yhtenäinen sijainti koko maassa.

Tällä hetkellä suomalaisten keskuudessa suosituimpia ovat seuraavat koulutusalat: tekniikka ja liikenne, johtaminen ja kauppa sekä terveydenhuolto. Myös matkailun ja kulttuurin alan korkeakoulutus houkuttelee nuoria. Ammattikorkeakoulun koulutus kestää 3,5-4 vuotta.

Korkea-asteen koulutus Suomessa tapahtuu pääosin ruotsiksi ja suomeksi, mutta nyt on tarjolla englanninkielinen koulutusohjelma - pääasiassa ulkomaalaisille opiskelijoille. On selvää, että jos aiot saada korkeakoulututkintoa Suomessa englanniksi, sinun tulee hallita se täydellisesti - muuten et yksinkertaisesti pääse opiskelemaan. Vahvistaaksesi englannin kielen taitosi sinun on läpäistävä toinen kahdesta mahdollisesta kokeesta: IELTS (International English Language Testing System) tai TOEFL (Englannin koe vieraana kielenä). On huomattava, että toista käytetään useammin, kun kansainvälinen opiskelija saapuu oppilaitokseen Yhdysvalloissa tai Kanadassa, kun taas ensimmäinen on vakiokoe jokaiselle opiskelijalle, jonka äidinkieli ei ole englanti.

Aiheeseen liittyvää materiaalia

Koulutus Suomessa: venäläisen opiskelijan henkilökohtainen kokemus Saimaan ammattikorkeakoulusta

Koulutus Suomessa, korkeakoulutus mukaan lukien, on maksutonta (myös ulkomaalaisille opiskelijoille). Yleisesti valtion osuuden korkeakoulujärjestelmän rahoituksesta arvioidaan Suomessa olevan 72 %. Korkeakouluopiskelija tarvitsee kuitenkin edelleen tietyn määrän käteistä. Ensinnäkin 600-900 euroa kuukaudessa riittää majoitukseen ja aterioihin. Ja toiseksi pakollisesta ylioppilaskunnan jäsenyydestä, 45-90 euroa. Tämä sääntö ei kuitenkaan koske kaikkia tulevien asiantuntijoiden, kandidaattien ja maisterien koulutusalueita. Esimerkiksi Helsingin kauppakorkeakoulun MBA:n suunta on maksullinen - vain noin 18 tuhatta euroa ...

Päästäkseen suomalaiseen yliopistoon ulkomaalaisen tulee paitsi läpäistä pääsykokeet, myös vahvistaa taloudellinen tilanteensa, läpäistä onnistuneesti jonkin hyväksyttävän kielen – suomen tai ruotsin (englanniksi pääsy kansainvälisiin ohjelmiin). Ulkomaalaisilta vaaditaan myös toisen asteen koulutus. Jotkut suomalaiset yliopistot ottavat käyttöön ulkomaalaisten opiskelijoiden sisäänpääsykiintiöitä.

On ymmärrettävä, että kansainvälisten ohjelmien mukaan suoritettava korkeakoulutus Suomessa voi olla suppeampaa kuin vastaava, mutta suomeksi suoritettava koulutus. Esimerkiksi jo mainittu Helsingin kauppakorkeakoulu myöntää rehellisesti, että englannin kielellä opetettavan kansainvälisen liiketalouden erikoisalan ainemäärä on pienempi kuin vastaavan ohjelman suomen kielellä.

Yhteensä Suomessa opiskelee vuosittain noin 6-7 tuhatta kansainvälistä opiskelijaa (250-300 tuhatta omaa). Yliopistot ovat suosituimpia sekä ulkomaisten että paikallisten opiskelijoiden keskuudessa – niihin otetaan vastaan ​​60-70 % opiskelijoista. Näin ollen 30-40 % opiskelijoista opiskelee ammattikorkeakouluissa. Lisäksi ulkomaalaiset opiskelijat valitsevat yliopiston useammin kuin suomalaiset.

Ei ole vaikea nähdä, kuinka monimutkainen ja monimutkainen suomalainen koulutusjärjestelmä on. On yllättävää, että tämä pohjoinen maa ottaa ulkomaalaisten opiskelijoiden holhouksen - loppujen lopuksi heille Suomen korkeakoulutus on ilmaista.

Suomalainen koulutus on pitkään ja vakaasti ollut parhailla paikoilla eri luokitteluissa, joita artikkelin mittakaava ei salli listaamista. Maan koulutusjärjestelmän tärkein "palkinto" on kuitenkin mainitsemisen arvoinen: arvovaltaisen PISA-järjestön kolmen vuoden välein tekemien kansainvälisten tutkimusten mukaan suomalaiset koululaiset osoittivat maailman korkeinta tietämystä. Heistä tuli myös maailman luetuimmat lapset, ja he sijoittuivat toiseksi luonnontieteissä ja viidenneksi matematiikassa.

Mutta edes tätä ei niin ihaile maailman pedagoginen yhteisö. On uskomatonta, että niin korkeilla tuloksilla suomalaiset koululaiset käyttävät vähiten aikaa opiskeluun ja Suomen valtio käyttää sen laadukkaaseen ja maksuttomaan koulutukseen hyvin maltillisia varoja verrattuna moniin muihin maihin.

Yleisesti ottaen on olemassa jonkinlainen mysteeri, jonka eri valtojen opettajat yrittävät selvittää. Suomalaiset eivät salaile mitään ja jakavat mielellään kokemuksiaan järjestämällä seminaareja sekä kotimaassaan että ympäri maailmaa.

Toisen asteen oppivelvollisuus sisältää Suomessa kaksitasoisen koulun

• alakoulu, 1-6 luokka
• yläkoulu, 7-9 luokka.

Valinnaisella 10. luokalla opiskelijat voivat parantaa arvosanojaan. Sitten lapset menevät ammattiopistoon tai jatkavat opintojaan lyseumissa (lukio), luokilla 11-12, tavallisessa merkityksessämme.

Suomalainen koulu tunnustaa asteittaista kuormitusta, joka on maksimissaan vain "lukion" valinneille vapaaehtoisille, erittäin oppimishaluisille ja -kykyisille.

7 suomalaisen koulutuksen "keskitason" periaatetta

Tasa-arvo:

• koulut.

Ei ole olemassa eliittiä eikä "heikkoa". Maan suurimmassa koulussa on 960 oppilasta. Pienimmässä - 11. Kaikilla on täsmälleen samat laitteet, ominaisuudet ja suhteellinen rahoitus. Lähes kaikki koulut ovat julkisia, yksityisiä ja julkisia on kymmenkunta. Erona sen lisäksi, että vanhemmat maksavat osittaisen maksun, on korkeammat opiskelijoiden vaatimukset. Yleensä nämä ovat alkuperäisiä "pedagogisia" laboratorioita, jotka noudattavat valittua pedagogiikkaa: Montessori-, Frenet-, Steiner-, Mortana- ja Waldorf-koulut. Yksityisiin oppilaitoksiin kuuluvat myös englannin, saksan ja ranskan kielellä opettavat laitokset.

Tasa-arvoperiaatteen mukaisesti Suomessa on rinnakkainen ruotsinkielinen koulutusjärjestelmä "päiväkodista yliopistoon".

Myöskään saamelaisten etuja ei unohdeta, maan pohjoisosassa voi opiskella omalla äidinkielellään.

Viime aikoihin asti suomalaisia ​​kiellettiin valitsemasta koulua, heidän piti lähettää lapsensa "lähimpään". Kielto kumottiin, mutta useimmat vanhemmat lähettävät edelleen lapsensa "lähemmäksi", koska kaikki koulut ovat yhtä hyviä.

• kaikki tavarat.

Joidenkin aineiden syvällinen opiskelu toisten kustannuksella ei ole tervetullutta. Tässä ei ajatella, että esimerkiksi matematiikka on tärkeämpää kuin taide. Päinvastoin, ainoa poikkeus luokkien luomiseen lahjakkaiden lasten kanssa voi olla soveltuvuus piirtämiseen, musiikkiin ja urheiluun.

• vanhemmat.

Ketkä ovat ammatiltaan (sosiaalista asemaa) lapsen vanhempia, opettaja selvittää tarvittaessa viimeisenä. Opettajien kysymykset, vanhempien työpaikkaa koskevat kyselylomakkeet ovat kiellettyjä.

• opiskelijat.

Suomalaiset eivät lajittele oppilaita luokkiin, oppilaitoksiin kykyjen tai uramieltymysten mukaan.

Ei ole myöskään "huonoja" ja "hyviä" opiskelijoita. Oppilaiden vertaaminen toisiinsa on kielletty. Lapsia, sekä loistavia että vakavasti henkisesti puutteellisia, pidetään "erityisinä" ja he oppivat yhdessä kaikkien muiden kanssa. Yleisryhmässä koulutetaan myös pyörätuolilapsia. Tavallinen koulu voi perustaa luokan näkö- tai kuulovammaisille oppilaille. Suomalaiset pyrkivät integroimaan erityiskohtelua tarvitsevia mahdollisimman paljon yhteiskuntaan. Ero heikkojen ja vahvojen opiskelijoiden välillä on maailman pienin.

”Olin raivoissani suomalaisesta koulutusjärjestelmästä, kun koulussa opiskeli tyttäreni, joka paikallisesti laskettuna voidaan luokitella lahjakkaaksi. Mutta kun poikani, jolla on paljon ongelmia, meni kouluun, pidin heti kaikesta kovasti ”, venäläinen äiti jakoi vaikutelmiaan.

• opettajat.

Ei ole olemassa "rakastettua" tai "vihattua grimsiä". Opettajat eivät myöskään pysy sielullaan "luokkaansa", eivät erottele "suosikkeja" ja päinvastoin. Kaikki poikkeamat harmoniasta johtavat sopimuksen purkamiseen tällaisen opettajan kanssa. Suomalaisten opettajien on vain tehtävä työnsä mentorina. He kaikki ovat yhtä tärkeitä työyhteisössä ja "fyysikot" ja "lyriikat" ja työn opettajat.

• aikuisen (opettajan, vanhemman) ja lapsen tasa-arvoiset oikeudet.

Suomalaiset kutsuvat tätä periaatetta "kunnioittavasti opiskelijaa kohtaan". Ensimmäisestä luokasta lähtien lapsille opetetaan heidän oikeuksiaan, mukaan lukien oikeus "valita" aikuisista sosiaalityöntekijälle. Tämä kannustaa suomalaisia ​​vanhempia ymmärtämään, että heidän lapsensa on itsenäinen henkilö, jota on kielletty sekä sanalla että vyöllä. Opettajat eivät saa nöyryyttää opiskelijoita Suomen työlainsäädännössä sovittujen opettajan ammatin erityispiirteiden vuoksi. Pääpiirre on, että kaikki opettajat tekevät sopimuksen vain 1 lukuvuodeksi, mahdollisella (tai ei) pidennyksellä, ja saavat myös korkean palkan (assistentti 2500 eurosta, aineenopettaja 5000 euroon asti).

• Vapaa:

Itse koulutuksen lisäksi maksutta:

• lounaat
• retkiä, museoita ja kaikkea koulun ulkopuolista toimintaa
• koulutaksi (minibussi), joka hakee ja palauttaa lapsen, jos lähin koulu on yli kahden kilometrin päässä.
• oppikirjoja, kaikki paperitarvikkeet, laskimet ja jopa tablet-kannettavat.

Kaikki vanhempien varojen kerääminen mihin tahansa tarkoitukseen on kiellettyä.

• Yksilöllisyys:

Jokaiselle lapselle laaditaan yksilöllinen koulutus- ja kehityssuunnitelma. Yksilöinti koskee käytettävien oppikirjojen sisältöä, harjoituksia, tunti- ja kotitehtävien määrää ja niille varattua aikaa sekä opetettavaa materiaalia: kenelle "juuret" esitellään tarkemmin ja keneltä "juuret" topit” vaaditaan - lyhyesti pääasiasta.

Saman luokan oppitunnilla lapset tekevät eri vaikeusasteisia harjoituksia. Ja ne arvioidaan henkilökohtaisen tason mukaan. Jos suoritit täydellisesti "hänen" alkuperäisen monimutkaisuuden harjoituksen, saa "erinomainen". Huomenna he antavat sinulle korkeamman tason - jos et voi tehdä sitä, ei hätää, saat taas yksinkertaisen tehtävän.

Suomalaisissa kouluissa on perusopetuksen ohella kaksi ainutlaatuista koulutusprosessityyppiä:

1. "Heikille" opiskelijoille tukeva koulutus on sitä, mitä yksityistuutorit tekevät Venäjällä. Suomessa tutorointi ei ole suosittua, koulun opettajat selviävät vapaaehtoisesti lisäavustuksesta tunnilla tai sen jälkeen.
2. – Tukiopetus – liittyy jatkuviin yleisiin ongelmiin materiaalin oppimisessa, esimerkiksi suomen vieraan kielen ymmärtämättömyyden vuoksi, jolla koulutus toteutetaan, tai muistamisvaikeuksista, matemaattisista taidoista, kuten sekä joidenkin lasten epäsosiaalinen käyttäytyminen. Korjauskoulutusta toteutetaan pienryhmissä tai yksilöllisesti.

• Käytännöllisyys:

Suomalaiset sanovat: ”Joko valmistaudumme elämään tai kokeisiin. Valitsemme ensimmäisen." Siksi suomalaisissa kouluissa ei ole kokeita. Kontrolli- ja välikokeet ovat opettajan harkinnan mukaan. Yläkoulun lopussa on vain yksi pakollinen standardikoe, jonka tuloksista opettajat eivät välitä, he eivät raportoi siitä kenellekään, eikä lapsia ole erityisesti valmistautunut: mikä on hyvää, on hyvää.

Koulussa opetetaan vain sitä, mitä saatat tarvita elämässä. Logaritmit tai masuunin laite eivät ole hyödyllisiä, niitä ei tutkita. Mutta paikalliset lapset tietävät lapsuudesta asti, mitä ovat salkku, sopimus, pankkikortti. He voivat laskea perintö- tai tulevien tulojen veroprosentin, luoda käyntikorttisivuston Internetiin, laskea tuotteen hinnan useiden alennusten jälkeen tai piirtää ”tuuliruusun” tietylle alueelle.

• Luottamus:

Ensinnäkin koulun työntekijöille ja opettajille: ei ole tarkastuksia, RONO, metodologit, jotka opettavat opettamaan ja niin edelleen. Maan koulutusohjelma on yhtenäinen, mutta se edustaa vain yleisiä suosituksia, ja jokainen opettaja käyttää sopivaksi katsomaansa opetusmenetelmää.

Toiseksi, luota lapsiin: luokassa voit tehdä jotain omaa. Jos esimerkiksi kirjallisuustunnilla on opetuselokuva, mutta opiskelija ei ole kiinnostunut, hän voi lukea kirjan. Uskotaan, että opiskelija itse valitsee, mikä on hänelle hyödyllisempää.

Kaksi muuta liittyvät läheisesti tähän periaatteeseen:

• Vapaaehtoisuus:

Se, joka haluaa oppia, oppii. Opettajat yrittävät kiinnittää opiskelijan huomion, mutta jos hänellä ei ole lainkaan kiinnostusta tai kykyä opiskella, lapsi suuntautuu tulevaisuudessa käytännössä hyödylliseen, "yksinkertaiseen" ammattiin eikä häntä pommiteta "kaksoilla". Kaikki eivät rakenna lentokoneita, jonkun täytyy ajaa busseja hyvin.

Suomalaiset näkevät tämän myös lukion tehtävänä - selvittää, pitäisikö tämän teini-ikäisen jatkaa opintojaan lyseossa vai riittääkö vähimmäistiedot, kenelle on hyödyllisempää mennä ammattikouluun. On huomattava, että molemmat tavat ovat maassa yhtä arvostettuja.

Päätoiminen kouluasiantuntija, "tulevaisuuden opettaja", on sitoutunut tunnistamaan jokaisen lapsen taipumuksia tietyntyyppiseen toimintaan testien ja keskustelujen avulla.

Yleisesti ottaen suomalaisen koulun oppimisprosessi on pehmeää, herkkää, mutta se ei tarkoita, että koululla voisi "pisteitä". Kouluvalvonta vaaditaan. Kaikki jääneet oppitunnit "toimitetaan" kirjaimellisessa merkityksessä. Esimerkiksi kuudennen luokan oppilaalle opettaja voi löytää "ikkunan" aikataulusta ja laittaa hänet oppitunnille 2. luokalla: istu, tylsisty ja ajattele elämää. Jos häiritset nuorempia, tuntia ei lasketa. Jos et täytä opettajan asettamaa tehtävää, et työskentele luokkahuoneessa - kukaan ei soita vanhemmillesi, uhkaile, loukkaa mielenterveyteen tai laiskuuteen viitaten. Jos vanhemmat eivät myöskään ole huolissaan lapsensa opinnoista, hän ei siirry rauhallisesti seuraavalle luokalle.

Toiseksi vuodeksi jääminen Suomeen ei ole häpeällistä, varsinkaan 9. luokan jälkeen. Aikuisuuteen on valmistauduttava vakavasti, joten suomalaisissa kouluissa on ylimääräinen (valinnainen) 10. luokka.

• Itsenäisyys:

Suomalaiset uskovat, että koulun tulee opettaa lapselle tärkein asia - itsenäinen tulevaisuuden menestyvä elämä.

Siksi täällä he opettavat ajattelemaan ja hankkimaan tietoa itse. Opettaja ei kerro uusia aiheita - kaikki on kirjoissa. Ulkoa opitut kaavat eivät ole tärkeitä, vaan kyky käyttää hakuteosta, tekstiä, Internetiä, laskinta - houkutella tarvittavat resurssit ajankohtaisten ongelmien ratkaisemiseen.

Koulujen opettajat eivät myöskään puutu opiskelijoiden konflikteihin antaen heille mahdollisuuden valmistautua elämäntilanteisiin kokonaisvaltaisesti ja kehittää kykyä puolustaa itseään.

Koulu, koulu, haaveilen sinusta

Koulutusprosessi "samoissa" suomalaisissa kouluissa on kuitenkin järjestetty hyvin eri tavalla.

Milloin ja kuinka paljon opiskelemme?

Lukuvuosi alkaa Suomessa elokuussa 8-16, ei ole yhtä päivää. Ja loppuu toukokuun lopussa. Syyslukukaudella on 3-4 päivää syyslomaa ja 2 viikkoa joulua. Kevätlukukauteen kuuluu helmikuun viikko - "hiihtoloma" (suomalaiset perheet pääsääntöisesti hiihtämään yhdessä) ja pääsiäinen.

Koulutus - viisi päivää, vain päivävuorossa. Perjantai on lyhyt päivä.

Mitä opimme?

Luokat 1-2: äidinkielen (suomi) ja lukemisen opiskelu, matematiikka, luonnonhistoria, uskonto (uskonnon mukaan) tai "Elämän ymmärtäminen" niille, jotka eivät välitä uskonnosta; musiikki, kuvataiteet, työ ja liikunta. Yhdellä oppitunnilla voi opiskella useita tieteenaloja kerralla.

Luokat 3–6: Englannin kielen oppiminen alkaa. 4. luokalla - toinen vieras kieli valita: ranska, ruotsi, saksa tai venäjä. Lisää tieteenaloja otetaan käyttöön - valinnaisia ​​aineita, jokaisessa koulussa on omat: näppäimistön kirjoitusnopeus, tietokonelukutaito, puunkäsittelytaito, kuorolaulu. Melkein kaikissa kouluissa - soittimia soittaen, 9 vuoden opiskelun ajan lapset kokeilevat kaikkea, putkesta kontrabassoon.

5. luokalla lisätään biologia, maantiede, fysiikka, kemia ja historia. 1.-6. luokalla opetusta johtaa yksi opettaja lähes kaikissa aineissa. Liikuntatunti on mikä tahansa urheilupeli 1-3 kertaa viikossa koulusta riippuen. Oppitunnin jälkeen vaaditaan suihku. Kirjallisuutta meille tavallisessa merkityksessä ei tutkita, se on pikemminkin lukemista. Aineiden opettajia ilmestyy vasta 7. luokalla.

Luokat 7-9: suomen kieli ja kirjallisuus (lukeminen, paikallinen kulttuuri), ruotsi, englanti, matematiikka, biologia, maantiede, fysiikka, kemia, terveyden perusteet, uskonto (elämän ymmärtäminen), musiikki, kuvataide, liikunta, oppiaineet valinnanvaraa ja työtä, jota ei eroteta erikseen "pojille" ja "tytöille". Yhdessä he oppivat keittämään keittoja ja leikkaamaan palapelillä. 9. luokalla - 2 viikkoa tutustumista "työelämään". Kaverit löytävät itselleen minkä tahansa "työpaikan" ja menevät "töihin" ilolla.

Kuka tarvitsee arvosanoja?

Maassa on käytössä 10 pisteen järjestelmä, mutta 7. luokalle asti käytetään sanallista arviointia: keskinkertainen, tyydyttävä, hyvä, erinomainen. 1.–3. luokalla ei ole arvosanoja missään vaihtoehdoissa.

Kaikki koulut ovat yhteydessä valtion sähköiseen järjestelmään "Wilma", joka on eräänlainen sähköinen koulupäiväkirja, johon vanhemmat saavat henkilökohtaisen pääsykoodin. Opettajat antavat arvosanoja, kirjoittavat muistiin aukkoja, kertovat lapsen elämästä koulussa; psykologi, sosiaalityöntekijä, "tulevaisuuden opettaja", ensihoitaja jättävät sinne myös vanhempien tarvitsemat tiedot.

Suomalaisen koulun arvosanat eivät ole pahaenteisiä ja vaaditaan vain opiskelijalta itseltään, niitä käytetään motivoimaan lasta tavoitteen saavuttamisessa ja itsetutkiskelussa, jotta hän voi halutessaan parantaa tietojaan. Ne eivät vaikuta opettajan maineeseen millään tavalla, koulut ja piirin indikaattorit eivät pilaa.

Pieniä asioita kouluelämästä:

• Koulujen aluetta ei ole aidattu, sisäänkäynnillä ei ole turvallisuutta. Useimmissa kouluissa on automaattilukitus etuovessa, sisään pääsee vain aikataulun mukaan.
• lapset eivät välttämättä istu työpöydän ääressä, he voivat myös istua lattialla (matolla). Joissakin kouluissa luokat on varustettu sohvilla ja nojatuoleilla. Alakoulun tilat on peitetty matoilla.
• Ei ole univormua, samoin kuin joitain vaatimuksia pukeutumiselle, voit tulla jopa pyjamassa. Vaihtokengät vaaditaan, mutta useimmat juniori- ja keskitason lapset juoksevat mieluummin sukat jalassa.
• Lämpimällä säällä oppitunnit pidetään usein ulkona lähellä koulua, nurmikolla tai amfiteatterin muotoisesti varusteltujen penkeillä. Taukojen aikana alakoululaiset on vietävä ulos, vaikka vain 10 minuutiksi.
• Kotitehtäviä annetaan harvoin. Lasten tulee levätä. Eikä vanhempien tule käydä oppitunteja lastensa kanssa, vaan opettajat suosittelevat perhematkaa museoon, metsään tai uima-altaalle.
• taulukoulutusta ei käytetä, lapsia ei kutsuta kertomaan materiaalia uudelleen. Opettaja asettaa lyhyesti oppitunnin yleissävyn, kävelee sitten oppilaiden välillä, auttaa heitä ja ohjaa suoritettavia tehtäviä. Apulaisopettaja tekee samoin (suomalaisessa koulussa on sellainen asema).
• muistivihkoon voit kirjoittaa lyijykynällä ja pyyhkiä niin paljon kuin haluat. Lisäksi opettaja voi tarkistaa tehtävän lyijykynällä!

Eräs ystäväni, joka muutti äskettäin Suomeen, vei lapsensa 1. luokalle viime vuonna. Hän oli huolissaan ja valmistautui tapahtumaan, kuten sen kuuluukin, venäläisten perinteiden mukaan. Myöhemmin jakoi tunteellisesti epätavallisen kokemuksen:

”Kokoutuminen koulun lähellä klo 9, 14. elokuuta. Ensimmäinen järkytys. Vaikutus, että lapset "kuten nukkuivat, niin he tulivat". Poikani takissa, jossa oli solmio ja kukkakimppu, näytti vierailevalta taiteilijalta. Kukaan ei antanut kukkia paitsi me, ei ollut jousia, palloja, lauluja ja muita loman ominaisuuksia. Koulun rehtori tuli ulos 1-4-luokkien koululaisille (vanhemmat olivat toisessa rakennuksessa), tervehti pari sanaa ja osoitti oppilaille nimeltä, kuka millä luokalla oli. Kaikki. Hei, meidän ensimmäinen syyskuu!

Kaikki ulkomaalaiset määritellään yhteen luokkaan: ruotsalaiset, arabit, intialaiset, englantilaiset, pari lasta Virosta, Ukrainasta, Venäjältä. Suomen opettaja ja 3 kääntäjää. Jotkut lapset käyvät 1. luokalla toista vuotta, joten he ovat myös "koukussa" auttamassa.

Toinen järkytys, jo positiivinen puoli: vanhemmilta ei vaadita kouluun valmistautumista. Kirjaimellisesti kaikki, "laukkuista liuskekiveihin" (salkku täynnä "paperitavaraa", varvastossut uima-altaalle, jopa pyyhe) annettiin lapselle koulussa. Vanhemmilta ei vaadita ollenkaan: "kaikki on hyvin, lapsesi on ihana", he sanovat kaikille. Heitä kiinnostaa vain se, viettävätkö lapsi ja vanhemmat tarpeeksi aikaa yhdessä.

Kolmas mieleenpainuva hetki on ruokasali. Kuukauden koulumenun sivustolla lapsi määrää itselleen sen, mitä hän haluaa ehdotetulta, hänen koulusivullaan Internetissä on "kori". Valikko ottaa huomioon lapsen mieltymykset, kaikki ruokavaliot, jos sellaisia ​​​​on, sinun tarvitsee vain ilmoittaa, siellä on myös kasvisruokaa. Ruokasalissa lapset, kuten luokkahuoneessa, istuvat kukin oman pöytänsä ääressä.

Tältä suomalainen toisen asteen koulutus näyttää hyvin lyhyessä yhteenvedossa. Ehkä se tuntuu jollekin väärältä. Suomalaiset eivät teeskentele olevansa ihanteellisia eivätkä jää lepäämään laakereillaan, vaikka parhaassakaan voi löytää miinuksia. He tutkivat jatkuvasti, kuinka heidän koulujärjestelmänsä vastaa yhteiskunnassa tapahtuvia muutoksia. Parhaillaan valmistellaan uudistuksia esimerkiksi matematiikan erottamiseksi algebraksi ja geometriaksi ja niiden opetustuntien lisäämiseksi sekä kirjallisuuden ja yhteiskuntatieteiden erottamiseksi erillisiksi aineiksi.

Suomalainen koulu tekee kuitenkin ehdottomasti tärkeimmän. Heidän lapsensa eivät itke öisin hermostuneesta rasituksesta, eivät haaveile kasvavasta nopeasti, eivät vihaa koulua, eivät kiusaa itseään ja koko perhettä valmistautuessaan seuraaviin kokeisiin. Rauhallinen, järkevä ja iloinen, he lukevat kirjoja, katsovat helposti elokuvia ilman suomenkielistä käännöstä, pelaavat tietokonepelejä, ajavat rullaluistimet, pyöräilevät, pyöräilevät, säveltävät musiikkia, teatteriesityksiä, laulavat. He nauttivat elämästä. Ja kaiken tämän välissä heillä on vielä aikaa oppia.

Viime aikoina koulutus Skandinavian maissa, myös Suomessa, on ollut erittäin suosittu. Huolimatta siitä, että tämän valtion koulutusjärjestelmä ei ole ollut olemassa niin pitkään, se tunnustetaan yhdeksi Euroopan ja maailman parhaista. Suomalaiset oppilaitokset ovat luottavaisesti maailman rankingissa ensimmäisiä paikkoja. Mitkä ovat Suomen koulutusjärjestelmän piirteet? Mitkä ovat kansainvälisten opiskelijoiden näkymät?

Suomen koulutusjärjestelmän piirteet

Suomen koulutusjärjestelmän rakenne on ehdollisesti jaettu 4 tasoon - esikoulu, koulu, toisen asteen ja korkeampi.

Koulutus tapahtuu järjestelmän kullakin tasolla pääsääntöisesti kahdella valtionkielellä (suomi ja ruotsi) ja pohjoisilla alueilla suomeksi.

Lukuvuosi alkaa elokuun puolivälissä (yleensä 8-16 oppilaitosten harkinnan mukaan) ja päättyy toukokuun lopussa. Lukuvuosi on jaettu kahteen lukukauteen - syksy (elokuun lopusta tai syyskuun alusta joulukuun puoliväliin) ja kevääseen (tammikuusta toukokuuhun). Koululaiset ja opiskelijat opiskelevat maanantaista perjantaihin (lyhennetty päivä) vain päiväsaikaan, lomat kestävät 3-4 päivää syksyllä, 2 viikkoa talvella ja keväällä. Lukuvuoden kesto on 190 päivää.

YK:n tutkimuksen mukaan Suomi sijoittui vuonna 2011 maailmassa toiseksi Australian jälkeen vuonna 2011.

Suomen koulutusjärjestelmän rakenne on samanlainen kuin Venäjän koulutusjärjestelmä

esikoulutaso

Esiopetuslaitokset ovat päiväkoteja ja lastentarhoja, joihin otetaan lapsia 9 kuukauden iästä 6-vuotiaaksi. Esikoulujen päätehtävät ovat lastenhoito ja vanhempien avustaminen koulutuksessa, koulun opetuksen perusteiden opettaminen ja vuorovaikutus tiimissä. Esiopetukselle ei ole olemassa yhtenäisiä koulutusstandardeja. Tuntien pakollinen osa on päivittäiset kävelyt ja vierailut erilaisiin kulttuurilaitoksiin. Ryhmän koko on pääsääntöisesti 12-20 eri-ikäistä lasta. Yksi opettaja voi käsitellä enintään 4 lasta, tämä sääntö on kirjattu laissa.

Esikoulujen työajat ovat 06.30-17.00. Vanhemmilla on kuitenkin mahdollisuus jättää lapsi 4-5 tunniksi. Jotkut päiväkodit työskentelevät yöllä, ne on tarkoitettu tapauksiin, joissa vanhemmat ovat työmatkoilla tai työskentelevät yöllä. Ne on myös jaettu yksityisiin ja kunnallisiin. Suosittuja ovat perhetyyppiset puutarhat pienryhmillä ja mahdollisimman lähellä kotia olevia ympäristöjä, joissa ei ole tiukkaa rutiinia. Maahanmuuttajalapsille on laitoksia, joissa opetetaan heidän äidinkieltään suomen ja ruotsin lisäksi.

Päiväkodissa läsnäolo ei ole pakollista. Noin kolmannes suomalaisista esikoululaisista ei käy näissä oppilaitoksissa. Suurilla paikkakunnilla päiväkotipaikat eivät usein riitä, joten lapsia itsenäisesti kasvattaville vanhemmille maksetaan 500 € päivärahaa.

Vuotta ennen peruskoulun aloittamista lapset saavat 6-7-vuotiaana esiopetuksen, joka on kaikille pakollinen. Erikoisvalmistelut toimivat sekä paikallisissa kouluissa että päiväkodeissa kuntien päätöksellä. Lapsille opetetaan lukemista, kirjoittamista, matematiikkaa, luonnontieteitä ja etiikkaa.

Yhdessä ryhmässä voidaan kasvattaa eri-ikäisiä lapsia

Video: koulutusjärjestelmä Suomessa

Koulun (alkeis-) koulutus

Koulukoulutus on kaikille pakollista ja maksutonta. Koulutusohjelmat ovat yhtenäisiä (ei ole huippuoppilaitoksia, erikoisluokkia). Lapset aloittavat koulun 7-8-vuotiaana, koulutuksen kesto on 9-10 vuotta. Tärkeä osa koulutusta on osallistava koulutus, jossa vammaiset lapset opiskelevat tavallisten lasten kanssa. Koulut on jaettu perus- ja lukioihin.

Julkisten koulujen ohella on myös yksityisiä kouluja, mutta niillä ei ole oikeutta periä lukukausimaksuja.

Peruskoulun koulutus kestää 6 vuotta. Tunteja opettaa yksi opettaja. 1-2 luokilla lapset opiskelevat matematiikkaa, lukemista, äidinkieltä ja luonnonhistoriaa. Lisäksi opiskelijat harjoittavat liikuntaa, musiikkia, laulua, piirtämistä, mallinnusta. Saman tunnin aikana voi opiskella useita aineita. Joka vuosi tieteenalojen määrä kasvaa. Opettajat aloittavat arvosanan vasta 3. luokalla.

Lukio alkaa 7 luokalla. Pääsääntöisesti se sijaitsee erillisessä rakennuksessa. Aineita opettavat eri opettajat. Oppituntien aikana paikalla on myös heidän avustajiaan. Muut oppiaineet valitsevat opiskelijat itse. Koulutuksen kesto on 3 vuotta. Opiskelijan pyynnöstä hän voi jäädä kouluun vielä 1 vuoden ajan parantaakseen tietämyksensä laatua tai mennä töihin.

Suomalaiset koulut tarjoavat opiskelijoille monia mahdollisuuksia

Peruskoulussa oppilaiden tietoja arvioidaan suullisesti. Lukion arvosanajärjestelmä on kymmenen pistettä (4 on alhaisin ja vaatii myöhemmän uusinnan). Arvosanat kirjataan sähköisiin luokkapäiväkirjoihin, joihin vanhemmilla on pääsy.

Luokasta 1 alkaen opetus tapahtuu suomeksi. Luokalta 3 alkaen opiskelijat alkavat oppia englantia ja luokasta 4 valinnainen kieli (ranska, saksa, venäjä) valitaan. Ruotsin kielen pakollinen oppiminen alkaa 7. luokalla. Muuten, koululaisille ei juuri koskaan anneta läksyjä.

Koulun päätyttyä opiskelijat eivät suorita loppukokeita.

Video: kouluopetuksen piirteitä Suomessa

Toinen vaihe tai toisen asteen koulutus

16-17-vuotiaana koulun päättymisen jälkeen voit jatkaa opintojasi lyseossa tai ammattikoulussa. Koulutus on myös tässä vaiheessa maksutonta, mutta ruoka ja oppimateriaalit maksetaan erikseen. Lyseoon ja korkeakouluun tullessa huomioidaan koulun keskiarvosanat.

Koulutus lyseoissa on tarkoitettu yliopistoon pääsyyn valmistautumiseen ja kestää 3 vuotta. Lyseoissa opiskelevat kyvykkäimmät ja lahjakkaimmat lapset.

Ammatillista koulutusta voi hankkia sekä kouluissa (opistoissa) että suoraan töissä työnantajan kanssa tehdyllä sopimuksella. Koulutus kestää valitusta erikoisalasta riippuen 1-4 vuotta. Erityistä huomiota kiinnitetään käytännön tiedon hankkimiseen. Valmistuttuaan opiskelijat saavat todistuksen toisen asteen ammatillisesta koulutuksesta.

Lyseojen ja lukioiden lopussa on suoritettava kokeet, joiden tulosten mukaan myönnetään kypsyystodistus, joka vaaditaan yliopistoon pääsyyn. Koulusta valmistuneet voivat saada sen, mutta heidän on suoritettava lisäkoulutus. Tentit suoritetaan ruotsiksi tai suomeksi sekä valitulla vieraalla kielellä, matematiikalla tai jollakin humanistisella tieteellä.

Korkeakoulutus ja sen periaatteet

Suomessa on kahdenlaisia ​​korkeakouluja - ammattikorkeakouluja ja yliopistoja. Ammattikorkeakoulujen erikoisuus piilee siinä, että koulutuksella pyritään hankkimaan tietyn alan työskentelyyn tarvittavat käytännön tiedot ja taidot. Yliopistoissa opiskelijat saavat akateemisen koulutuksen, koska painopiste on teoreettisessa tiedossa.

Jokainen korkeakoulu määrittelee itsenäisesti luettelon toimitettavista asiakirjoista ja pääsykokeista.

Suomalaisissa yliopistoissa opetetaan suomeksi ja ruotsiksi. Mutta viime vuosina on otettu käyttöön yhä enemmän kansainvälisiä ohjelmia, joiden opiskelijat ovat ulkomaalaisia, joten osa kursseista opetetaan kokonaan englanniksi. Joissakin yliopistoissa vain kaksi ensimmäistä kurssia opetetaan englanniksi, joten opiskelijoiden on suoritettava valmistumisen jälkeen suomen kielen tentti. Jos tiedot ovat riittämättömät, opiskelija lähtee oppilaitoksesta.

Jotkut kansainvälisten ohjelmien kurssit opetetaan englanniksi

Tieteellisten tutkintojen järjestelmässä on 4 tasoa:

• kandidaatti (3-4 vuotta),
• maisteri (2 vuotta opiskelua kandidaatin tutkinnon jälkeen),
• tohtori (4 vuotta maisterin tutkinnon jälkeen),
• lisensiaatti (sillä ei ole analogeja maailmassa, myönnetään 2 vuoden tohtoriopintojen jälkeen).

Maisterin tutkinnon saamiseksi sinun on puolustettava väitöskirjaa ja tohtorin tutkintoa varten sinun on tehtävä tieteellistä tutkimusta. Ammattikorkeakouluissa suurin osa opiskelijoista suorittaa kandidaatin tutkinnon.

Yliopistot ovat julkisia ja yksityisiä. Jälkimmäisessä yleensä he opettavat filosofisia ja uskonnollisia tieteitä.

Suomalaiset yliopistot osallistuvat Bolognan prosessiin ja käyttävät tiedon arvioinnissa Unified Credit System (ECTS) -järjestelmää.

Koulutuksen kustannukset

Esiopetus on täysin maksullista. Päiväkoti- tai päiväkotimaksut voivat vaihdella 23 - 250 € laitosten sijainnista ja arvostuksesta riippumatta.

Kouluissa, lyseoissa ja korkeakouluissa tapahtuva koulutus on kaikille ilmaista.

Korkea-asteen koulutus on myös maksutonta sekä Suomen kansalaisille että ulkomaalaisille. Opiskelijoiden on kuitenkin maksettava 80 € vuosimaksu.

Vuodesta 2017 alkaen joissakin yliopistoissa lukukausimaksut ovat maksullisia, hinta on noin 1500 €.

Taulukko: Suomen suositut oppilaitokset

Kuvagalleria: suositut oppilaitokset Suomessa

Koulussa opetus tapahtuu venäjän ja Suomen yliopiston kielellä

Vaatimukset ulkomaalaisille hakijoille maahanpääsyn yhteydessä

Ulkomaalaisille hakijoille pääsyvaatimukset asettavat kukin oppilaitos erikseen, mutta niiden joukossa on myös yleisiä.

Päästyäksesi yliopistoihin perustutkinto-ohjelmiin tarvitset:

• todistus keskiasteen koulutuksesta,
• hyvä suoritus,
• TOEFL-todistus (vähintään 550 pistettä) tai IELTS (vähintään 5,0),
• todistus suomen kielen taidosta.

Jos kielikokeiden hyväksymisestä ei ole todistuksia, yliopistot voivat suorittaa kokeen pääsykokeena.

Jos haluat päästä yliopistoon maisteriohjelmaan, tarvitset:

• korkeakoulututkintotodistus (vanhempien opiskelijoiden pääsy on mahdollista),
• ote koulutustodistuksesta tai liite todistuksesta arvosanoilla,
• todistuksen keskimääräinen pistemäärä on vähintään 4,5,
• IELTS-todistus (vähintään 5,5) tai TOEFL (79 pistettä Internet-testauksesta).

Jotkut yliopistot hyväksyvät PTE- ja Cambridge CAE -todistukset todisteeksi englannin kielen taidosta. Jos hakijan kielitaito on riittämätön, valintalautakunta ei ota asiakirjoja huomioon. Koulutustodistukset on käännettävä ruotsiksi, suomeksi ja englanniksi ja notaarin vahvistama.

Apurahat ja apurahat

Suomen koulutuspolitiikan tavoitteena on kansainvälisen yhteistyön aktiivinen kehittäminen. Ulkomaisten opiskelijoiden houkuttelemiseksi on kehitetty yli 400 ohjelmaa, jotka opetetaan englanniksi. Suomessa täyden opintojakson suorittaa yli 7 000 ulkomaalaista opiskelijaa, joista noin 4 000 opiskelee yliopistoissa. Lisäksi lähes 7 tuhatta opiskelijaa eri puolilta maailmaa vierailee Suomessa vaihto-ohjelmissa.

CIMO - kansainvälisten suhteiden keskus - on opetusministeriön alainen vaihto- ja koulutusohjelmia koordinoiva organisaatio. Hän myös jakaa tiedotusmateriaaleja ja konsultoi, edistää suomen kielen ja kulttuurin opetusta sekä järjestää kesäkursseja ulkomaalaisille opiskelijoille.

Venäläiset opiskelijat voivat saada apurahaa sekä koko opintojaksolle että osittaiseen vaihto-ohjelmaan.

Nuoret jatko-opiskelijat ja tutkijat sekä Venäjän pienten suomalais-ugrilaisten kansojen edustajat voivat hakea stipendiä CIMO-keskuksesta. Yleensä ne myönnetään 3 kuukaudesta vuoteen ja määrä on 700-1000 € kuukaudessa ja riippuu apurahansaajan pätevyydestä ja vastaanottavan oppilaitoksen tuesta.

Löydät tietoa ohjelmiin osallistumisen ehdoista ja hakeudut CIMOn verkkosivuilta - http://www.cimo.fi.

Opiskelijamajoitus

Yliopistot vastaavat opiskelijoiden majoituksen järjestämisestä. Tätä tarkoitusta varten on luotu erikoistunut asuntoverkosto, joka sisältää yli 10 tuhatta asuntoa. Niitä kaikkia ylläpitävät yliopistot, säätiöt tai yhdistykset. Asunnot on tarjolla saapumisjärjestyksessä. Voit tehdä haun itse, mutta sen vuokrauskustannukset ovat korkeammat.

Opiskelijat asuvat yleensä kahden tai kolmen huoneen asunnoissa useammalle henkilölle. Nuorelle perheelle voidaan järjestää erillinen asunto. Keskimääräinen kuukausivuokra on noin 300 € ja sisältää pakolliset sähkö- ja vesimaksut.

Asumiskulut ovat keskimäärin noin 800 € kuukaudessa. Suurissa kaupungeissa ne ovat kuitenkin hieman korkeammat.

Ulkomaalaisten opintoviisumin saamisen ehdot

Opiskelijaviisumin hakeminen edellyttää, että olet ilmoittautunut oppilaitokseen ja hakeudu sitten Suomen suurlähetystöön. Lyhytaikainen opiskelijaviisumi myönnetään, kun opiskelu kestää alle 3 kuukautta. Jos ohjelma kestää tätä pidempään, myönnetään oleskelulupa. Suurlähetystölle toimitettava vakioasiakirjapaketti sisältää:

• todistus oppilaitokseen pääsystä,
• tiliote (summan tulee olla vähintään 550 € kuukaudessa),
• hakulomake (täytetty sähköisesti, sitten tulostettu paperille),
• kansainvälinen passi,
• 2 valokuvaa 36×47 mm,
• koulutustodistus,
• vakuutus (vakuutuksen määrä alle 2 vuoden opiskeluajalle - 100 tuhatta €, yli - 30 tuhatta €),
• 330 € (alaikäisille 230) maksaa hakemuksen käsittelystä
• syntymätodistus ja vanhempien suostumus lapsen lähtöä varten, käännetty alaikäisille suomeksi, ruotsiksi ja englanniksi.

Ensimmäinen viisumi myönnetään yleensä vuodeksi. Sen jatkamiseksi sinun on lähetettävä viipymättä pyyntö poliisille.

Kurssit opiskelun aikana ja työmahdollisuudet

Koulutuksen aikana opiskelijat voivat osallistua lisäksi kielikursseille, joita on tarjolla kussakin yliopistossa.

Yliopistot yleensä auttavat valmistuneita työllistymisessä koulutuksen jälkeen - valmistelevat ansioluetteloita, järjestävät tapaamisia ja haastatteluja. Voit saada työtä mistä tahansa maailman maasta. Suomalaiset yritykset ovat yleensä valmiita ottamaan vastaan ​​venäjän kielen osaajia. Maahanmuuttoviranomaiset eivät puutu oleskeluluvan jatkamiseen, jos valmistuneelle on profiilin mukainen työpaikka.

Oleskeluluvan saatuaan opiskelijalla on oikeus tehdä työtä, mutta enintään 20 tuntia viikossa opiskeluaikana ja 40 tuntia loma-aikoina. Työn löytäminen on melko vaikeaa, varsinkin erikoisalalla. Alueilla, joilla on jatkuvaa vuorovaikutusta ihmisten kanssa, vaaditaan suomen kielen taitoa. Keskipalkka ammateissa, joissa ei vaadita pätevyyttä ja kielitaitoa, on noin 8 €/tunti. Opiskelijoille apua työnhaussa tarjoavat yliopistoissa toimivat työvoimakeskukset.

Finaalipöytä: suomalaisen koulutuksen plussat ja miinukset