Valmisteluryhmä syksy shvaiko koivu. Tiivistelmä piirustustunnista koulun "Syksyn koivu" valmisteluryhmässä

Ainura Akmatova

Koulutusalueiden integrointi: HÄNEN; NS; PP; FR.

Kohde: Tutustuttaa lapset uudenlaiseen ei-perinteiseen piirtotekniikkaan "tulosta lehdistä.

Tehtävät:

Koulutuksellinen:

Paranna lasten kykyä käyttää vesivärejä, opeta piirtämään siluetti puusta;

Vahvistaa piirustustekniikoita, vahvistaa tarkan työn taitoja.

Kehittäminen:

Kehittää esteettisiä tunteita, mielikuvitusta, silmää, tunnetta kotimaan kauneudesta, positiivista emotionaalista vastetta itse luomaan kuvaan,

Laajenna lasten ideoita koivusta isänmaamme symbolina.

Koulutuksellinen:

Edistää aloitteellisuutta, itsenäisyyttä ja kunnioitusta alueesi ympäröivään luontoon

Alustava työ: Syksyn luonnon tarkkailu, puiden katselu, runojen oppiminen syksystä, taideteosten lukeminen. Tarkastellaan kopiota Levitanin maalauksesta "Kultainen syksy" sekä luonnoksia ja piirroksia, jotka kuvaavat erilaisia ​​puita syksyllä, lehtien keräämistä kävelylle, retkiä puistoon, puiden tarkkailua kävellessä.

Terveyttä säästävät tekniikat: sormileikki, ulkoleikki, dynaaminen tauko.

Materiaalit, laitteet: Arkit valkoista paperia, harjat, lautasliinat, öljykangas, koivunlehdet, vuotamaton tölkki, käytettyjen lehtien säiliö. Äänitallenne "Syksy", A Vivaldi.

GCD -liike.

Organisaation hetki: Motivaatio.

Kaverit, joku heitti ikkunamme sisään

Katso kirjettä

Ehkä se on auringonpaiste

Mikä kutittaa kasvojamme

Ehkä se on varpunen

Lentäminen putosi?

Haluatko tietää, kuka kirjoitti kirjeen meille?

"Hei kaverit!

Hei kaverit! Taideakatemiassamme on pian näyttely piirustuksista. Kutsumme sinut osallistumaan näyttelyyn.

Kunnioittavasti, taiteilija "Kistochkin"

Haluatko osallistua näyttelyyn (lasten vastaukset)

Mutta mitä aiomme piirtää, taiteilija "Kistochkin" kutsuu meitä arvaamaan arvoituksen.

Tämä muoti on metsä

Usein vaihtaa asujaan:

Valkoisessa turkissa talvella

Kaikki korvakorut keväällä

Vihreä sundress kesällä

Sadetakki yllään syksyisenä päivänä.

Jos tuuli puhaltaa

Kultainen viitta kahisee.

Kouluttaja: Kuinka arvasit, että tämä on koivu?

Lapset: Hänellä on valkoinen kuori (valkoinen runko).

Kouluttaja:

Kaverit, missä voit nähdä koivun?

Lasten vastaukset: (metsässä, niityllä, talon lähellä).

Kouluttaja:

Mikä on metsän nimi, jossa kasvaa vain koivuja?

Lasten vastaukset:(Koivikko).

Dynaaminen tauko:

Katso, koivu,

Tulemme luoksesi

Kirkkaat nenäliinat

Tuomme sinut (lapset kulkevat ympyrässä.)

Kultaiset lehdet

Ne palavat kullalla

Pyörii nenäliinoilla

Pyöreä lasten tanssi. (He pyörivät paikallaan.)

Tytöt koivulle

Tule lähemmäs

Kirkkaat nenäliinat

Swing iloisesti (Siirry ympyrän keskelle, taaksepäin.)

Pojat menivät omille teilleen

Ja meni kävelylle

Tietoja koivulaulusta

Hum pehmeästi. (He kulkevat eri suuntiin kävellessään.)

Kouluttaja: Taiteilijat ja runoilijat ylistävät (välittävät) luonnon kauneutta eri tavoilla ja tavoilla. Taiteilijat maalaavat luonnon kuvia maalauksilla paperille. Näemme kuvat silmillämme. Kaverit, katsokaa koivua kuvaavia kuvia.

- Harkitse kaunista koivua, ihaile sitä. Kuinka voimme tunnistaa koivun milloin tahansa vuoden aikana? (Valkoinen runko vain koivua.)

- Mitkä ovat koivun oksat? Mitä lehtiä kesällä on? Mitä lehtiä on syksyllä?

- Koivu on kaunista milloin tahansa vuoden aikana.

Ja runoilijat ja säveltäjät luovat kuvia sanoista kirjoittamalla kauniita runoja, lauluja, musiikkia.

Kuuntele katkelma E. Trutnevan runosta "Syksy", kun hän kuvaili koivua, ja kerro minulle, miltä vuodenaika se näyttää?

Yhtäkkiä tuli kaksinkertainen kirkkaus, piha oli kuin auringossa -

Tämä mekko on kultaa koivun olkapäillä.

Aamulla menemme pihalle - lehdet putoavat sateessa,

He kahisevat ja lentävät jalkojen alla ... lentää ... lentää.

Kouluttaja:- Kaverit, on koivulehto lähellä meidän päiväkotia, kuinka usein joudut kävelemään perheesi kanssa ja nauttimaan syksyn koivulehdestä? Eikö olekin totta, että ne ovat erittäin kauniita, ikään kuin ystävällinen velho maalasi ne kultaisilla väreillä. Tänään kutsun sinut itse velhoiksi ja piirtämään maagisen syksyisen koivun. Ennen kuin pääsemme töihin, ojenna sormemme:

Sormien voimistelu"Syksy"

Tuuli lensi metsän läpi, (teemme sujuvia, aaltoilevia liikkeitä käsillämme)

Tuuli laski lehdet:

Tässä on tammi (taivutamme yhden sormen molemmille käsille)

Tässä on vaahtera

Tässä on veistetty pihlaja,

Tässä on kultainen koivu,

Tässä on haavan viimeinen lehti (makaamme kämmenet rauhallisesti polvillemme)

Tuuli heitti polulle.

Pääosa

Selitys ja samanaikainen näyttö:

Kouluttaja: Muistakaamme mistä aloitamme puun piirtämisen?

Lapset: Aloitamme piirtämisen rungosta.

Kouluttaja: Kuinka piirtää puunrunko?

Lapset: Aloitamme piirtää puun rungon ylhäältä alas.

Kouluttaja: Kerro minulle, miten koivu eroaa muista puista?

Lapset: Runko on valkoinen ja mustia täpliä.

Kouluttaja: Katso, koivun runko on ohut. Runko vedetään ylhäältä alas kahdella viivalla, yläosassa sitä ei ole kytketty. Piirrä harjan kärjellä mustia täpliä.

Ja mitkä koivun oksat ovat suoria tai kaarevia?

Lapset: Koivun oksat ovat kaarevia.

Kouluttaja: Koivun oksat ovat ohuita ja itkeviä ... Katso, kuinka piirrämme kaarevia oksia. Tavaratilasta ylös, pyöreä ja alas. Piirrä samalla siveltimen kärjellä. Täydennä päähaaroja lyhyillä sivuhaaroilla.

Ennen kuin aloitamme lehtien piirtämisen, suosittelen lepoa.

Liikunta:"Koivu".

Asetamme koivun (suorista)

Kaatoimme vettä sen päälle (taivuta kädet hartioillesi, kämmenet eteenpäin)

Ja koivu on kasvanut (vedä kädet ylös)

Okset nousivat auringolle,

Ja sitten hän taivutti niitä (kädet alas, selkä suorana)

Ja hän kiitti kavereita (kumartaa päätään).

Kouluttaja: Levähdimme ja istutaan nyt, otetaan harja oikeaan käteen ja ryhdytään varovasti töihin. Piirrämme lehdet epätavallisella tavalla - painatuksella. Mikä se on? Tämä on tulostus mistä tahansa muodosta, tässä tapauksessa lehdistä, paperille. Miten aiomme tehdä tämän? Tätä varten ota "pohja" työhön, aseta arkki siihen ja maalaa se harjalla. Laita se sitten maalatulla puolella varovasti arkkiimme maalatuilla puun oksilla, paina se lautasliinalla ja poista sitten kaikki varovasti. (Tarinan aikana opettaja näyttää kaiken)

Ole erittäin varovainen ja varovainen, jotta kuvan lehdet näyttävät oikeilta.

Lasten itsenäinen toiminta.

Viimeinen osa

Heijastus.

- Mistä puusta ja vuodenaikoista puhuimme?

- Mitä maalivärejä tähän käytettiin?

Teosten analyysi.

Kouluttaja: Suosittelen asettamaan piirustukset ensin pöydälle ja ihailemaan työtäsi. (Lapset analysoivat työnsä tehdessään)

Kouluttaja: Taiteilija "Kistochkin" on erittäin onnellinen! Meillä on todellinen koivulehto! Katsokaa vain, mikä kauneus! Piirsit niin kauniita kruunuja, piirsit epätavallisen kauniita syksyisiä koivuja! Ja nyt todellisina taiteilijoina esittelemme maalauksemme näyttelyyn, jota ihailevat muiden ryhmien lapset ja vanhempasi.

Ljudmila Kharchenko

Ohjelmiston sisältö: Parantaa lasten taiteellisia taitoja ja kykyjä, opettaa käyttämään uutta tietoa työssään. Kehittää esteettistä ja taiteellista käsitystä. Opi välittämään kuva talven luonnosta piirustuksessa ja luomaan kuva puusta. Etsi kaunis koostumusratkaisu (yksi puu koko lehdessä)... Vahvista kykyä kuvata puun rakenne oikein. Luovan toiminnan kehittämiseksi halu täydentää piirustusta tarvittavilla elementeillä, jotka auttavat välittämään iloisen talvisen tunnelman. Kehitä siisteyttä työskennellessäsi. Kehitä hienomotorisia taitoja ja käden koordinaatiota.

Alustava työ: Talven kausiluonteisten muutosten tarkkailu talvella, puhuminen talven tunnusmerkeistä, runojen ja talven tarinoiden lukeminen. Shishkinin maalausten tarkastelu "Talvi" ja "Villissä pohjoisessa".

Materiaali: I.E.Grabarin maalauksen jäljentäminen "Helmikuun Azure". Esitys: "Talvimaisema venäläisten taiteilijoiden maalauksissa", äänitallenteet: "Askeljen narahdus lumessa", "Lumimyrsky", "Vuodenajat" A. Vivaldi ja P. I. Tšaikovski. Didaktinen peli ”Kerää puu ja arvaa, mitä maaleja taiteilijalla on maalasi kuvan". A1, A3 sävytetty paperi, harjat, guassi valkoinen, purkit veden alla.

Oppitunnin kulku

Lapset istuvat puoliympyrässä tuolilla. Keskellä on pöytä, jossa on kannettava tietokone esityksen katsomista varten.

Lapset, mikä aika vuodesta on? (Talvi.) Onko tämä kaunis aika vuodesta? Tai ehkä joku tietää runoja talvesta tai arvoituksista ja lukee ne meille. (Lapset lausuvat runoja)... Minkä ammatin ihmiset kunnioittavat tämän vuodenajan kauneutta? Kirjoittajat tarinoissa ja tarinoissa satuissa kertovat talven kauneudesta, runoilijat jakeessa. Säveltäjät musiikissa. Taiteilijat. Kuinka he tekevät sen? He maalaavat kuvia. Mikä on kuvataiteen tyylilajin nimi, joka kuvaa luonnon tyyppejä? (Maisema.)

Kaverit, katsotaan taiteilija Igor Emmanuilovich Grabarin maalaamaa kuvaa. Katso ja keksi kuvalle nimi.

Helmikuussa taiteilija lepäsi mökillään. Hän rakasti kävellä. Kasvoi ympäri Koivikko, a Koivu on aina ollut hänen suosikki puu. Hän piti kovasti kuvaamisesta koivuja maisemissaan.

Aurinko paistoi, taivas oli kirkkaan sininen. Lumi kimalsi. Koivu näytti erityisen kauniilta valkoisen lumen taustalla. Taiteilija jatkoi yrittäessään löytää mielenkiintoisia ilmeitä uusille maalauksilleen. Yhtäkkiä hän pudotti tikun ja kumartui hakemaan sitä. Kumarruen ja kääntäen päätään hän huomasi yhtäkkiä, että hänen järkyttynyt: hänen silmiensä edessä kimalsi helmiäinen Koivu, taivas kimalsi sinisen ja turkoosin sävyillä. Taidemaalari juoksi heti kotiin ja teki luonnoksen.

Seuraavana päivänä hän palasi samaan paikkaan maalaamaan maisemaa elämästä. Hän halusi välittää kuvassa juuri tämän ilmeen koivu kun katsot sitä alhaalta. Tätä varten hän kaivoi reiän, asetti siihen telineen, jotta aurinko ei vääristäisi kankaan värejä, ja maalasi tämän maiseman.

Kuvassa: lumi, Koivu yksinkertainen juoni koko kankaalle ja taivaalle. Mutta kuvan tunnelma ja kauneus on siinä, miten taiteilija välitti auringonvalon, taivaan kauneuden, kuinka hän maalasi oksia koivu, hänen kuoronsa. Grabar välitti lumen valkoisuuden siniseksi ja taivaan tummansiniseksi, koivuja lisätty kultaiseksi... Katsot tätä kuvaa ja olet onnellinen.

Taiteilija antoi tälle maalaukselle nimen "Helmikuun Azure".

Kaverit, mennään näyttelyyn ja katsotaan muiden maisemamaalareiden maalauksia. Haluta. Näytä esitys. Olemme mahtavia kavereita ja menimme näyttelyyn ja tutustuimme Igor Emmanuilovich Grabarin kuvaan.

Mennään ulos ja lämmitetään vähän. Tehdään voimistelua?

Valkoiset lumihiutaleet pyörii, pyöri.

(taskulamput, käsivarret sivulle, yläpuolelle)

Kevyitä nukkoja lensi valkoiseen parveen.

(kädet ylös ja alas, heiluvat sormet)

Paha lumimyrsky on rauhoittunut hieman - he ovat asettuneet kaikkialle.

(kyykky)

Ne loistivat kuin helmet - kaikki ihmettelevät ihmettä.

(purista sormia, avaa, siirrä alhaalta ylös)

Lapset ja vanhat naiset kiirehtivät kävelylle.

(liikkeen jäljitelmä paikallaan).

Ehkä joku haluaa keksiä oman talvivoimistelun?

Oi, katso kuka se on luonamme. Tämä on puu. Se on hyvin vanha, huonokuuloinen ja hyvin unohtava. Se kertoi minulle seuraavan tarinan. Varis kertoi hänelle, että se oli kolme osaa. Puu on unohtanut näiden osien nimen. Hän muistaa vain ensimmäiset äänet, jotka seisovat sanan alussa ääni - to, sound - from, sound - to. (Lapset ratkaisevat arvoituksen. Juuret, runko, kruunu)... Puu kiitti meitä. Hän haluaa myös kertoa jotain. ”Minulla on sisaria, he rakastavat vaihtamaan asujaan ja rakastan myös pukeutumista. Meillä on neljä mekkoa koko vuodelle. Arvatkaas, kun pukeudumme uusiin mekkoihin. (Lasten vastaukset).

Peli ”Kerää puu ja arvaa, mikä maalaa taiteilijan maalasi kuvan»?

Pojat, arvatkaa arvoitus.

Venäläinen kauneus.

Seisoo raivauksessa.

Valkoisessa puserossa,

Valkoisessa sundressissa. (Koivu) .

Hyvin tehty.

Tänään teemme luokassa maalaa valkoinen koivu... Pelataan peli. Muutan teidät kaikki koivu... Kasvaa juuret tukevasti maahan. Alareunassa runko on leveä, kapeneva ylöspäin. Ja oksilla on koivut roikkuvat... Haluan katsoa koivikko missä ovat minun koivuja? Kaunis lehto. Koivut istuvat, aiomme maalaa omakuvia.

A voit piirtää tällaisen koivun... Aloitamme piirtämisen valitsemalla haluamasi muodon koivu mikä muoto sopii sinulle parhaiten. (Pystysuora)... Aloitamme piirtämisen taivaanrannan piirustus... Ja mikä on horisontin viiva. (Kuvitteellinen viiva, jossa taivas liittyy maahan).

Yleistetty esitys askel askeleelta piirustus piirustus.

Valitse kuvan muoto. Päätä millaisia ​​materiaaleja sinusta tulee maalaa guašilla tai pastellilla... Työn voi tehdä yhdessä, valita kahden tai yhden väliltä. Lapset aloittavat maali-... Piirrät, ja luen sinulle runoilija Sergei Alexandrovich Yeseninin runon « Valkoinen koivu» .

Valkoinen koivu

Ikkunani alla

Lumen peitossa

Kuten hopeaa.

Pehmeillä oksilla

Lumisella reunalla

Harjat kukkivat

Valkoinen hapsu.

Ja kannattaa Koivu

Unisen hiljaisuudessa

Ja lumihiutaleet palavat

Kultaisessa tulessa.

Ja aamunkoitto, laiskasti

Kävellä ympäriinsä

sirottelee oksia

Uusi hopea.

Lapset piirtävät musiikkia kuunnellen (nauru ja lumimyrsky)... A. Vivaldi ja P. I. Tšaikovski "Vuodenajat"... Millaisia ​​sanoja voit ajatella koivu. Berezonka, valkoinen reikä, koivu, kihara, hoikka, valkoinen... Kaverit, kuka muu voi asua kuvassanne? (lumiukko, jänis, susi, lumihiutaleet)... Kun piirrät, keksi maalauksellesi nimi. Oppitunnin lopussa järjestämme näyttelyn ja katsomme mitä tapahtui. Millaisia ​​taiteilijoita me olimme tänään? Maisemaalarit.

Teosten analyysi:

Kenellä on mielestäsi ohuin? Koivu? Kuka sai lumisimman työn? Kenellä on korkein Koivu? Ja kuka on tarkin työ? Kyllä, olemme erittäin kauniita.

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Yhteenveto GCD: stä vanhemmassa ryhmässä (irtautumissovellus) "Valkoinen koivu" Aktiviteetit: - kommunikoiva - tuottava - kognitiivinen.

Tiivistelmä integroidusta oppitunnista "Venäjän valkoinen koivusymboli" (valmisteluryhmä) Tehtävät: - laajentaa ja selventää lasten ajatuksia venäläisestä koivusta, sen hyödyllisistä ominaisuuksista ja hämmästyttävistä ominaisuuksista - kehittää tunteita.

Leningradin alueen kunnan esikoululaitoksen Moskovan alueen hallinnon koulutuskomitea Tikhvinin kaupunginosa.

Tiivistelmä GCD: stä ekologiasta valmistelevassa ryhmässä aiheesta: "Valkoinen koivu on Venäjän luonnon symboli, kotimaani symboli." Kouluttaja: Hiljaisuus.

GBOU -sisäoppilaitos nro 2

Tiivistelmä kuvataiteen oppitunnista: "Syksyn koivu".

Laatija: peruskoulun opettaja

Maidankina Inna Viktorovna

g. Zhigulevsk

Lukuvuosi 2017-2018

/Syyskuu/

Oppitunnin aihe: "Syksyn koivu".
Tavoitteet: laajentaa lasten käsityksiä syksyn ominaisuuksista; opettaa löytämään ne luonnosta; vakiinnuttaa ajatus muutoksista, jotka tapahtuvat syksyllä kasvien elämässä; oppia edelleen erottamaan tietyntyyppiset puut; kehittää kognitiivista kiinnostusta, varovaista ja esteettistä asennetta luontoon, herkkyyttä syksyisen maiseman kauneuden havaitsemiseen; rikastuttaa lasten vaikutelmia ja muodostaa musiikillinen maku kuuntelemalla musiikkiteoksia; edistää mielikuvitusta, huomiota ja muistia, ystävällistä asennetta ikätovereitaan kohtaan, halua leikkiä yhdessä; kehittää käsien hienomotorisia taitoja; opettaa välittämään syksyn maiseman kauneutta epätavallisella maalaustekniikalla.

Tehtävät.

Laajenna lasten tietoa puista.
... Opeta lapsia välittämään puun rakenne oikein piirustuksessa.
... Opeta lapsille epätavallisia piirtotekniikoita.
... Kehitä lasten puhetta ja sanastoa.
... Kehitä mielikuvitusta, mielikuvitusta lapsissa.
... Kehitä lapsen viestintätaitoja.
... Esittele lapset taiteen maailmaan.
... Kasvata rakkautta luontoon.
Alustava työ.
... Keskustelu maamme puista.
... Kuvien, tietosanakirjojen ja puurunojen muistaminen.
... Työskentely prepositioiden, adjektiivien kanssa, substantiivin muuttaminen hellykseksi.
... Puun piirtäminen taidetunnilla ja itsenäisessä taidetoiminnassa.
Laitteet: multimediaesitys oppitunnille, kuvitukset puista, muistikortit, musta pahvi, liitu, tikut, guasivärimaali, parranajovaahto, vesipurkit, vaahtomuovi hyllyllä, lautasliinat.

Tapahtuman kulku.

Minä... Ajan järjestäminen.

Syksyn melodia kuuluu.(dia 2)

Huomio! Huomio!
Rakkaat vieraat, lapset.
Ihmeitä tulee nyt
Täällä tulee olemaan mielenkiintoista!
Katson teitä kaikkia
Kyllä, ja kutsun sinut käymään!
Kääri kaikki viiksillesi
Kuuntele ja muista!
Älä ole surullinen, hymyile!
Ja valmistaudu tielle!

Opettaja: Kaverit, tänään menemme käymään yhden sadun sankarin luona. Ja kenelle, yrität nyt arvata. Kerran yhdellä planeetalla syntyi epätavallinen vauva, joka tuli vahingossa planeetallemme. (dia 3)

****************

Hän on niin liila
Hän heiluttaa kättään iloisesti.
Hän putosi meille kuusta -
He tuntevat ja rakastavat lapsia.
(Luntik)

Opettaja: Aivan oikein, kaverit, tämä on Luntik. Hän asettui metsään. Kuinka monta kertaa hän asui metsässä, kun eräänä aurinkoisena aamuna hän heräsi ja oli yllättynyt. Hänen edessään oleva metsä on kuin maalattu torni: violetti, kultainen, karmiininpunainen. Koko metsä on muuttunut täysin. Tuli kirkas, tyylikäs, värikäs, hämmästyttävän kaunis. Ja jotka hallitsivat metsässä, autamme nyt arvaamaan Luntikimme, jos arvaamme arvoituksen. (dia 4-5)

Tässä on taiteilija, joten taiteilija,
Kullattu kaikki metsät,
Jopa voimakkain sade ei pessyt tätä maalia

Pyydämme arvaamaan arvoituksen

Kuka on tämä taiteilija?

(syksy)

Opettaja: Meidän Luntik on vielä hyvin pieni eikä tiedä mitään vuodenajoista, mitä syksy on. Joten kerrotaan hänelle, mikä on syksy.

Lapset lukevat runoja mnenokorteilla. (dia 6-7)

***********

Syksy kävelee
Meidän puistossa,
Antaa syksyn
Lahjoja kaikille:
Punaiset helmet -
Pihlaja,
Esiliina pinkki -
Haapa,
Sateenvarjo keltainen -
Poppeli,
Syksyn hedelmiä
Antaa meille.

****************
Syksy, syksy tulee meille,
Mitä syksy tuo meille?
Värilliset lehdet,
Metsän marjoja,
Vihanneksia illalliselle
Taivaalla on paljon pilviä.

Opettaja: Kävellessäni syksyisen metsän läpi, kuulin eräänä päivänä Luntikin yhden melodian, enkä voinut arvata, mitä puuta tässä kappaleessa lauletaan. Autetaan häntä ja kerrotaan hänelle tästä puusta. Mutta ensin kuunnellaan katkelma tästä kappaleesta. (dia 8) (taustaraita "Kentällä oli koivua" kuulostaa)

*******************

Valkoiset koivut hylättiin
Valkoinen koivu on laskenut oksansa.
Keltaiset lehdet koristavat punoksia,
Ja he putoavat hiljaa maahan.

A. Kulagi

Opettaja: Rakastimme koivua ja avaruusvieraamme. Mutta hän ei tiedä tästä puusta mitään. Kutsutaan hänet "Haluan tietää kaiken" -klubille. (dia 9)

Magic Wand peli(sauva ohitetaan ympyrässä ja lapset kertovat mitä tietävät koivusta)

Koivu on Venäjän symboli.

Koivussa on valkoinen runko.

Koivu parantaa ihmisiä.

Koivu tuottaa koivumahlaa.

Koivussa on hedelmiä - korvakoruja

Koivu peitetty koivulla

Opettaja: Koivu on antelias ja ystävällinen puu, siitä on hyötyä. Muistetaan, mihin koivusta on hyötyä. (dia 10-16)

Lasten vastaukset:

Munuaistee parantaa monia sairauksia.

Kylvyssä oleva koivuharja karkottaa sairauksia.

Munat maalattiin koivunlehdillä.

Koivumahla parantaa terveyttä.

Koivumetsä antaa voimaa ja energiaa jne.

Koivun runko on peitetty koivunkuorella, josta valmistettiin astioita, rintakenkiä, koreja, laatikoita ja nukkeja.

Kylän kota valaistiin koivusta. Sen valossa ihmiset viettivät aikaa pitkiä talvi -iltoja.

Opettaja: Paha keiju sai tietää tästä ihmepuusta ja lumosi puumme. Luntik oli järkyttynyt siitä, ettei hän enää voisi ihailla koivun kauneutta. Autetaan häntä ja piirretään venäläinen kauneutemme. (dia 17)

Opettaja: Ennen kuin aloitamme piirtämisen, tarkastellaan kaikkea, mitä tiedämme puun rakenteesta. (dia 19)

Opettaja: Mitkä ovat puun osat?
Lasten vastaukset (puulla on juuret, runko, oksat, kruunu, lehdet)
Opettaja: Miten koivu eroaa muista puista?
Lasten vastaukset (koivulla on valkoinen kaareva runko, jossa on mustia täpliä, oksat taipuvat pohjaan.)
Opettaja: Mistä aloitat puun piirtämisen?
Lasten vastaukset (puu on piirrettävä rungon yläosasta)
Opettaja: Aivan oikein, oksat kasvavat rungosta, eivät erillään siitä.
Näytetään piirustus liidulla varustetusta puunrungosta liitutaululle.

Silmien voimistelu suoritetaan.(opettajan esittämän kuvan mukaan)

Vihannekset

Rauhallinen musiikki kuuluu rentoutumiseen.

Liitu ja musta paperi makaa pöydillä lasten edessä. Opettaja selittää, että he piirtävät puun kruunun epätavallisella tavalla: partavaahtoa ja keltaista guasia.
Kruunun piirustuksen näyttäminen epätavallisella tavalla taululla (arkki paperia).
Työskentely pöydissä
1. Lapset piirtävät koivun runkoa liidulla mustalle pahville ylhäältä alas.

2. Piirrä mustat täplät yksinkertaisella lyijykynällä.
3. Sekoita lautaselle parranajovaahto keltaiseen guasiin.
4.Lapset ottavat sauvan vaahtopallolla, kastelevat seokseen ja piirtävät kastelemalla lehtiä.

Opettaja: Oppituntimme on päättynyt. Kiitämme Luntikia mielenkiintoisesta tapaamisesta! Hän on valmistanut sinulle lahjan. Hän haluaa näyttää hämmästyttäviä puita, jotka kasvavat kaukaisissa maissa maassamme. (dia 18-23)
Heijastus. Opettaja kehottaa lapsia koristamaan koivua syksyn lehdillä. Kuka piti oppitunnista ja oli kiinnostunut ripustamaan kultalehden. Ja niille, jotka ovat kyllästyneitä ja joilla on vaikeuksia - ruskea arkki. Oppitunnin yhteenveto (dia 24).

Nina Kharenko
Piirustustunti valmistelevassa ryhmässä "Syksyn koivu"

Piirustus aiheen valmisteluryhmässä: “Syksy“

Syksyn koivu.

Opi välittämään koivun ominaispiirteet piirustuksessa,

syksyn lehtien väri,

opettaa toimia puolikuivalla kovalla harjalla, kun piirustus vaakasuorat iskut rungossa;

vahvistaa taitoja piirustus hienojen kaarevien viivojen siveltimen pää,

kovan harjan lehtien menetelmä "Poke".

Kehitä mielikuvitusta ja mielikuvitusta.

Koivukuvio (opettajan näyte)

pehmeät harjat nro 3, kovat harjat nro 2, nro 5.

Taiteilijoiden maalausten jäljennösten tarkastelu syksy.

Tarkkailu syksyinen koivu (kävelyllä)

- Tässä kuvassa näkyy puu, josta olemme tänään maali-, mutta arvaan alusta asti arvoituksen tästä puusta

Venäläinen kauneus seisoo selvityksellä

Vihreä pusero, valkoinen sundress.

- Kuten he sanovat arvoituksessa koivu?

- Miksi häntä kutsutaan venäläiseksi kaunotariksi?

Mitä tehdä koivu kutsutaan vihreäksi puseroksi?

- Mikä valkoinen sundress?

Arvaukset puhuvat kesästä koivu, ja me piirtämme syksyinen koivu.

Mikä väri tulee syksyiset koivun lehdet?

Opettaja näyttää järjestyksen piirustus:

2. Viivat rungossa.

4 Crohnin menetelmä "Poke".

Tässä on raivaus ja ympärillä

Koivut riviin ympyrään

Levitä kädet sivulle leveällä eleellä.

Koivun kruunut kahisevat,

Lehtiensä tuulet humisevat

Nosta kädet ylös ja ravista niitä puolelta toiselle.

Yläosat taivutetaan alas

Ja heiluta niitä, rokka

Kumartamalla eteenpäin, heiluta vartaloasi puolelta toiselle.

Tiivistelmä OOD: sta piirtämiseen huovalla applikointielementillä 4–5 -vuotiaille lapsille "Syksykuva" Kaupungin budjettikoulujen esikoulu "Kindergarten No.

Yhteenveto tuottavasta opetustoiminnasta juonipiirtämisessä vanhemmassa ryhmässä "Syksyn tarina" Tarkoitus: taiteellisten ja luovien kykyjen kehittäminen lapsilla, kun he suorittavat tonttipiirustuksia lehtitekniikalla. Tehtävät :.

Yhteenveto piirustusoppitunnista keskiryhmässä aiheesta "Syksyn haara" Yhteenveto piirustusopetuksesta "Syksyn haara" keskiryhmän lapsille Olesya Anatolyevna Oryol Yhteenveto piirustusopetuksesta "Syksyn haara".

GCD piirtämiseen plastiliinilla "Syksyn koivu" vanhemmassa ryhmässä PIIRROTTAMINEN PLASTIININ kanssa (vanhempi ryhmä) TEEMA: "Syksyn koivu" Tarkoitus: lasten kiinnostuksen muodostaminen muovailuvaha - plastiliini kanssa.

Avoin oppitunti lapsille omenapuun oksan piirtämisen valmisteluryhmässä

Avoin oppitunti piirtämisestä kuvanveiston elementeillä valmistelevassa ryhmässä "Aurinkovitamiinit" Avoin oppitunti piirtämisestä kuvanveiston elementeillä valmisteluryhmässä "Ihmemaa" "Aurinkovitamiinit". Valmistettu ja toteutettu.

Yhteenveto puuhiilellä piirtämistä koskevasta oppitunnista "Valkoinen koivu" Tarkoitus: Luo lapsille kyky ilmaista käsitys ympäröivästä maailmasta eri taidemateriaalien avulla. Tavoitteet: 1. Jatka.

Piirtotunti satun "Pikku rypälehevonen" valmistelevassa ryhmässä Ohjelman sisältö: Opettaa lapsia valitsemaan itsenäisesti jaksot tutusta sadusta kuvaan saavuttaakseen täydellisemmän ilmeensä.

Piirustustunti valmistusryhmässä "Voitonpäivä" Piirustustunti valmisteluryhmässä "Voitonpäivä" Tarkoitus: Edistää isänmaallisten tunteiden kasvatusta esikoululaisilla.

Luokat valmisteluryhmässä "Syksyn tietokilpailu" Luokat valmisteluryhmässä "Syksyn tietokilpailu" Käyttäytymismuoto: Kognitiivinen tietokilpailu Koulutusalueiden integrointi:.

Piirustusyhteenveto valmisteluryhmässä Valkoinen koivu
piirustusopetus (valmisteluryhmä) aiheesta

Tiivistelmä jatkuvasta koulutustoiminnasta

koulutusalueella "Taiteellinen ja esteettinen kehitys"

Maalaus

esikouluikäisten ryhmässä (6-7 -vuotiaat)

Teema:"Valkoinen koivu"

Esikatselu:

Tiivistelmä jatkuvasta koulutustoiminnasta

koulutusalueella "Taiteellinen ja esteettinen kehitys"

esikouluikäisten ryhmässä (6-7 -vuotiaat)

Teema: "Valkoinen koivu"

Tarkoitus: arvoitusten, musiikin, runouden, maalausten avulla muodostaa kuva valkoisen runkoisen kauneuden koivusta; oppia välittämään koivun ominaispiirteet piirustuksessa.

Koulutusalueiden integrointi: kognitiivinen kehitys, taiteellinen ja esteettinen kehitys, puheen kehitys, fyysinen kehitys.

- muodostaa taito piirtää koivua keväällä vahakynttilöillä (valkoinen runko, jossa on mustia täpliä, ohuet kaarevat oksat, lehtien kevään väri);

- jatkaa kykyä maalata toimintatavoilla puolikuivalla kovalla siveltimellä, kun kuvataan lehvistöä.

- kehittää esteettistä käsitystä;

- jatkaa lasten taiteen kehittämistä.

- kasvattaa rakkautta luontoa ja kotimaata kohtaan.

Yhteisen toiminnan järjestämisen muodot: kumppanin organisaatiomuoto, yksilöllinen ja frontal.

Materiaalit GCD: lle: vesivärit; harjakset ja pehmeät vahakynttilät; lasit vedellä, maalausten kopioiden esittely: I. Levitan "Koivulehto", V. N. Baksheev "Sininen kevät", I. E Grabar "Talvimaisema", I. Levitan "Lokakuu"; viitepiirustuskaavio; äänen tallennus s. n. s. "Pellolla oli koivu."

Lapset istuvat puoliympyrässä.

Joku heitti ikkunaamme

Ehkä se on auringonpaiste

Mikä kutittaa kasvojamme

Ehkä se on varpunen

- Haluatko tietää, kuka kirjoitti kirjeen meille?

Piirtämisnäyttely pidetään pian Taideakatemiassa. Kutsumme sinut osallistumaan näyttelyyn.

Kunnioittavasti, taiteilija Kistochkin "

- Haluatko osallistua näyttelyyn?

Sitten katsella ja kuunnella tarkasti!

Tässä ruudulla on puu, jota arvostetaan erityisesti Venäjällä ja jonka piirrämme tänään, mutta ennen kuin näytän sen sinulle, arvaa arvoitus. Tässä kuuntelua:

Seisoo raivauksessa

Vihreässä puserossa,

- Mikä on arvoituksen koivun nimi?

- Mitä koivu kutsuu vihreäksi puseroksi?

- Mikä valkoinen sundress?

- Koivu on Venäjän symboli. Venäjää on pitkään kutsuttu koivumaana. Koivu on runsas ja ystävällinen puu. Ihmiset ovat jo pitkään tienneet tämän puun arvon, rakastaneet koivua kauneudestaan ​​ja sen tuomista eduista.

Koivua rakastetaan edelleen Venäjällä ja sitä kutsutaan "venäläiseksi kauneudeksi". Vaikka tämä ulkoisesti hauras puu kasvaa Pohjois -Amerikassa, Japanissa, Kiinassa ja monissa muissa maissa. On olemassa erilaisia ​​koivulajeja, jopa punaisella kuorella (se kasvaa Japanissa). Mutta kaunein koivu on valkoinen venäläinen kauneutemme. Siksi monet runoilijat omistivat teoksensa venäläiselle koivulle - kauneuden ja puhtauden symbolille.

Rakastan venäläistä koivua

Se valo, sitten surullinen,

Valkoisessa sarafanissa,

Nenäliinat taskussa

Kauniilla lukkoilla

Vihreillä korvakoruilla.

Rakastan häntä älykkäästi

Se on selvää, järjetöntä.

Rakastan venäläistä koivua.

Miten runoilija kuvaa koivua?

- Ei vain runoilijat omista runojaan koivulle, vaan myös taiteilijat rakastavat kuvata maalauksissaan koivua. Kaverit, katsotaanpa, miten he kuvaavat koivua eri vuodenaikoina.

Tässä on I. Levitanin kopio "Lokakuu"

- Miten arvasit?

- Ja mikä on tämän vuoden I. E Grabarin "Talvimaiseman" jäljennös?

- Mitä puita tunnistat vielä?

- Mitä koivun oksia peitetään talvella?

- Katso nyt V. N. Baksheevin seuraava kopio "Sininen kevät".

- Ja tässä, mihin aikaan vuodesta koivu on kuvattu?

- Kuinka helppo on erottaa koivu muista puista?

- Tässä on kopio I. Levitanista "Birch Grove"

- Mihin aikaan vuodesta taiteilija kuvasi koivuja?

- Miten arvasit?

- Paikkaa, jossa monet koivut kasvavat, kutsutaan koivulehtoksi, taiteilija nimesi maalauksensa niin.

- Piirretään muotokuva koivusta kevätasussa. Haluatko oppia? Mutta ensin lepäämme.

Fyysinen minuutti kappaleelle "Pellolla oli koivu"

Kaverit, katsotaan onko meillä kaikkea piirtämiseen? Ei lakanoita!

Oho! Saimme äänikirjeen! Kuunnellaan kaverit?

Hei kaverit, olen taiteilija Kistochkin. KYLLÄ, kyllä, juuri se, joka kutsui sinut näyttelyyn. Avustajamme näkivät kuinka hyvin kuuntelit ja vastasivat opettajan kysymyksiin, ja jätimme tämän vuoksi sinulle laatikon oven ulkopuolelle. Luulen, että siitä on sinulle hyötyä! Hyvästi!

Opettajan esitys, jossa selitetään työmenetelmät (Otamme vahakynttilän ja piirrämme raitoja alhaalta ylös loppuun - nämä ovat rungot. Piirrä seuraavaksi horisontin viiva sinisellä akvarellimaalilla. Aloitamme maalaamaan taivaan horisontin viivaan asti ja ruskean viivan jälkeen maahan. Pehmeällä siveltimellä otamme tummanvihreän vesivärimaalin ja horisonttiin kastamalla taustalle metsän. Hiero kevyesti töihin kuivataksesi sen. Seuraava , ota kova harja ja pistä (vihreä guassi) kruunu koivun lähelle.) Työ on valmis!

- Meillä on todellinen koivulehto, jossa haluat kävellä, kuunnella linnunlaulua, nojata viileää puunrunkoa vastaan ​​saadaksesi siitä voimaa ja terveyttä, ihailla luonnon luomaa ihmettä.

Aiheesta: menetelmäkehitys, esitykset ja muistiinpanot

Piirtämisen ääriviivat (valmisteluryhmä) aiheesta: "Talvimaisema" käyttäen ei-perinteistä tekniikkaa "Tulosta" (piirtäminen vihanneksilla).

Kehittää lapsissa kykyä välittää selkeä kuva karhusta työssä välittäen tarkasti ulkonäön ja suhteellisuuden piirteet.

Tarkoitus: -Opettaa lapsia luomaan piirustukseen kuvan kauniista koivusta, joka perustuu S. Yeseninin runoon "Valkoinen koivu". Tavoitteet: -Parantaa harjalla työskentelyn tekniikoita: harjan pää sivuliike.

Tiivistelmä järjestäytyneestä opetustoiminnasta piirustuksessa vanhemmassa ryhmässä "Valkoinen koivu".

Abstrakti GCD-piirustus valmisteluryhmässä "Valkoinen koivu ikkunani alla" (ei-perinteinen piirtomuoto) Ekaterina Komarova Koulutusalue: taiteellinen ja esteettinen kehitys, sosiaalinen.

Tarkoitus: lasten visuaalisten kykyjen kehittäminen taiteellisen sanan havainnointiprosessissa Tavoitteet: 1. Herätä kiinnostusta ilmaisukuvan luomiseen lyriikkaan perustuen.

Ohjelmiston sisältö. Laajenna lasten tietämystä erilaisista sienistä. Opi piirtämään eri muodon, rakenteen ja värin sieniä. Harjoitus metsälaakson piirtämisessä. Vahvista piirtämiskykyä maaleilla ja.

Yhteenveto piirustusoppitunnista valmisteluryhmässä "Koivu talvipuvussa".
ääriviivat piirustus oppitunti (valmisteluryhmä)

Tiivistelmä oppitunnista toiminnasta epätavallisen piirtomenetelmän avulla valmisteluryhmässä "Koivu talvikuviossa"

Esikatselu:

Tatarstanin tasavallan Nižnekamskin kunnan kunnan budjettikoululaitos "Yleisen kehityksen tyyppinen päiväkoti 14"

visuaalista toimintaa käyttäen epätavallista piirtomenetelmää valmisteluryhmässä

"Koivu talvipuvussa".

Shaidullina Reseda Talgatovna

Lukuvuosi 2018.

Tarkoitus: Opettaa lapsille ei-perinteisiä piirtotekniikoita, selventää ja yleistää tietoa koivusta.

Tutustuttaa lapset uuteen tekniikkaan, joka ei ole perinteinen piirustus - piirtäminen suolalla.

Opeta lapsia luomaan kuva talvisesta luonnosta, pettämään sen kauneus, erilaiset puut (esimerkiksi koivu).

Kehitä luova persoonallisuus.

Kehitä käsien hienomotorisia taitoja.

Osallistu lasten luovuuden kehittämiseen itsenäisessä työssään.

- Kasvata lapsissa kauneuden tunnetta, rakkautta luontoon, kotimaahansa kuvataiteen, musiikin ja runouden kautta.
- Herättää kiinnostusta kuvata vaikutelmansa taiteessa.

Liimaa liimaa, jotta voit oppia tarkkuutta työskennellessäsi guassin kanssa.

Tekniikka: maalaus suolalla.

Varusteet: maalausteline, koivua kuvaavia kuvia eri vuodenaikoina, levysoitin, musiikki Tšaikovskin K-Seasons "Winter"

Materiaalit: violetti paperi, yksinkertainen lyijykynä, valkoinen ja musta guassi, sivellin, vesipullo, PVA -liima, karkea suola, lautasliinat.

Sanakirjan rikastaminen ja aktivointi:

Koivun vanhat nimet: koivu, kihara, valkoinen runko.

Opettaja: kaverit, haluan aloittaa oppitunnin kanssanne arvoituksella:

Venäläinen kauneus
Seisoo raivauksessa
Vihreässä puserossa,
Valkoinen sundress.
Lasten vastaukset (koivu)
(Näytä kuva koivusta)
2. Pääosa

Kouluttaja:
Koivu on kaikkien venäläisten suosikki puu. Hoikka, kihara, valkoinen runko, Venäjällä häntä on aina verrattu lempeään ja kauniiseen tyttöön, runoilijat ja taiteilijat omistivat hänelle parhaat teoksensa. Kuinka monta laulua ja runoa on sävelletty valkoisen piipun venäläisistä kaunottareista!
Varhain aamulla hän nousee tapaamaan aurinkoa,
Hymyillen hän katsoo peilipintaa.
Ja luultavasti maailmassa ei ole sukulaisia,
Onhan koivu osa Venäjääni.
Koivu sai nimensä kuoren väristä. Aiemmin kielellä oli sana BER, joka tarkoittaa "vaalea, valkoinen", josta ensin muodostettiin BERZA ja myöhemmin - KOIVA.
Kouluttaja: Venäläinen koivu on kaunista milloin tahansa vuoden aikana. Muistatko mitä koivu on keväällä?
Lasten vastaukset: Koivu pukeutuu kelta-vihreisiin korvakoruihin, vihreät, tahmeat, herkät lehdet kukkivat.
(Näytetään kuva "Koivu keväällä")
Opettaja: Kesä on tullut, ja miten koivu tekee meistä onnellisia?
Lasten vastaukset: Koivut pukeutuvat kauniiseen vihreään asuun. Linnut rakentavat pesiä ja laulavat laulunsa koivun oksille.
(Näytetään kuva "Koivu kesällä")
Kouluttaja: Mitä koivulle tapahtuu syksyllä?
Lasten vastaukset: Syksyllä koivu muuttaa vihreät lehdet keltaisiksi, siitä tulee ”kuin kulta”. Boletus -sienet kasvavat koivun alla.
(Kuva "Koivu syksyllä")
Kasvattaja: Ja millainen koivu talvella?
Lasten vastaukset: Koivussa ei ole lehtiä, se on lumen peitossa.
(Kuvan "Koivu talvella" näyttö)
Kouluttaja: Kuuntele, kuinka runoilija S. Yesenin kertoi talvikoivusta.
Valkoinen koivu ikkunani alla.
Hän peitti itsensä lumella, kuten hopea.
Pörröisillä oksilla, joissa on luminen reunus
Harjat ovat kukkineet valkoisella reunalla.
Ja uninen hiljaisuudessa on koivu
Ja lumihiutaleet palavat kultaisessa tulessa.
Ja aamunkoitto, laiskasti kävelemässä,
Ripottelee uutta hopeaa oksille.
Opettaja: - Mikä on tämä hopea, joka peitti koivun?
Lasten vastaukset: Koivu oli lumen tai pakkasen peitossa.
Opettaja: Nyt on talvi, puissa ei ole lehtiä. Miksi runoilija kutsuu oksia pörröisiksi valkoisilla reunoilla?

Lasten vastaukset: Oksat ovat valkoisen pörröisen lumen peitossa. Lumi peitti oksat epätasaisella kerroksella, joten näyttää siltä, ​​että reunat laskeutuvat.

3. selitys, jossa esitetään toimintatapa:

Kasvattaja: Tänään piirrämme koivun talvipuvussa.
Piirrämme epätavallisella tavalla - piirtämällä suolalla.

Muistakaamme, miten piirrämme puun: otamme siveltimen maalilla (poistamme ylimääräisen maalin lasin reunalta), piirrämme viivan (maan) ja pystysuoran viivan alhaalta ylöspäin, viiva voi olla epätasainen. Alareunassa harja on tasainen arkin päällä, ja ylhäällä harja nousee ...

Jos puun runko on liian ohut, piirrä vielä kerran ensimmäisen rivin viereen.
Tämä on koivumme runko.
Nyt piirrämme oksat. Aloitamme piirtämisen alemmista oksista, ne ovat pisimmät. Lopussa oksat taivutetaan alas. Mitä korkeammat oksat ovat, sitä lyhyemmiksi ne muuttuvat. Paksutamme oksat rungon lähellä.
Nyt piirrämme pieniä oksia yksinkertaisella lyijykynällä. Ne laskeutuvat aaltoviivalla. Piirrä kaksi pienempää haaraa jokaiseen keskushaaraan.
Piirrä kaksi tai kolme pienempää haaraa jokaiseen pieneen haaraan.
Maalaamme runko ja suuret oksat valkoisella guasilla.
Piirrä pisteitä mustalla guasilla valkoisella taustalla rungosta ja suurista oksista.
Kun guassi on kuivunut, peitä puun oksat PVA -liimalla.
Kun kaikki oksat on peitetty PVA -liimalla, ripottele koko puu suolalla.
Poista ylimääräinen suola kuvasta. Oksat näyttävät olevan "lumen" peittämiä.
Nyt levitämme PVA -liimaa lähellä puun juuria useilla vedoilla. Kaada suolaa liiman päälle.
Poista ylimääräinen suola. Meillä on "lumikelloja".

Täällä meillä on tällainen koivu talvipuvussa.

Ulkona on pakkasta. Lapset taputtavat käsiään hartioille ja

Jotta nenä ei jäädy, he polkevat jalkojaan

Minun täytyy polkea jalkojani

Ja taputa kämmenet.

Lumihiutaleet putoavat taivaalta, lapset nostavat kätensä päänsä yläpuolelle ja tekevät

Kuten upeassa kuvassa. tarttuvat liikkeet, ikään kuin saisivat lumihiutaleita.

Otamme heidät käsillämme

Ja näytämme äidille kotona.

Ja ympärillä on lumikelloja, venyttely - kädet sivuille.

Tiet olivat lumen peitossa.

Älä jää jumiin pellolle niin, että kävely paikallaan polvien korkealla nousulla.

Nosta jalat korkeammalle.

Menemme, menemme, menemme Kävelemällä paikalla.

Ja tulemme kotiimme. Lapset istuvat paikoilleen.

Kaverit, mistä aloitamme työmme?

Ja nyt, kaverit, ryhdymme töihin ja yritämme piirtää kauniin koivumme (lapset työskentelevät K Tšaikovskin musiikin mukaan - "Talvi").

Teen henkilökohtaista työtä lasten kanssa.

Joten kaverit, kuinka piirsimme koivun?

Lumikellojen kuvaamamme lumen avulla?

Tiivistelmä piirtotunnista "Syksyn koivu".

Valmisteluryhmä.

Ohjelmointitehtävät.

Muotojen, kuvitusten, piirustusten avulla lasten mielikuvitus muodostaa valkoisen rungon hoikan koivun kuvan; oppia välittämään piirustuksessa koivun ominaispiirteet (valkoinen runko, jossa on mustia täpliä, ohuet kaarevat oksat, vaalea kruunu), lehtien syksyinen väri; opettaa oikeat toimintatavat puolikuivalla kovalla siveltimellä, kun piirrät pystysuuntaisia ​​viivoja lehtien kuvaamiseksi ja vaakasuuntaisia ​​viivoja mustien pisteiden kuvaamiseksi koivun rungossa; vahvistaa taitoja piirtää ohuita kaarevia viivoja harjan päässä.

Alustava työ.

Syksyn kuvan katseleminen kadulla (koivun ja muiden puiden, lehtien, syksyn taivaan katselu). Opi runoja koivusta. Lapset luovat taustan tulevia piirustuksia varten.

Materiaali.

Opettajalla on:

• koivua kuvaavat kuvat;
• paperiarkki yksittäisten kuvamenetelmien osoittamiseksi;
• kaksi harjaa - pehmeä ja kova;
• maalit.

Lapsilla:

• syvän sininen paperi pitkänomaisen suorakulmion muodossa;
• ylimääräiset valkoiset paperiarkit hienojen viivojen piirtämiseen ja erilaisiin työskentelytapoihin jäykällä harjalla;
• pehmeät ja harjakset;
• guassi maalit.

Oppitunnin kulku.

Opettaja muistuttaa lapsia piirtämästä erilaisia ​​puita syksyn näyttelyä varten, ripustaa koivun selässä olevan kuvan ja sanoo: ”Tässä kuvassa on puu, jonka piirrämme tänään. Mutta harkitse sitä, kun olet ratkaissut siitä kaksi arvoitusta. "

Venäläinen kauneus

seisomassa raivauksessa

vihreässä puserossa

valkoisessa sundressissa.

Kun lapset nimeävät vastauksen, hän kysyy:

• Mikä on koivun nimi tässä arvoituksessa?
• Miksi häntä kutsutaan venäläiseksi kauneudeksi?
• Mitä koivu kutsuu vihreäksi puseroksi?
• Mikä on valkoinen sundress?

Kuuntele nyt toinen arvoitus.

Alena seisoo:

Vihreä huivi,

Ohut vyötärö,

Valkoinen sundress.

Tässä arvoituksessa on toinen merkki koivusta - "ohut leiri".

• Mitä luulet näiden sanojen tarkoittavan?
• Ja mikä kaunis nimi on koivun nimi tässä arvoituksessa?
• Miksi koivua verrataan usein arvoituksiin, runoihin ja lauluihin hoikkaan, lempeään tyttöön?

Käännä koivun kuvitusta ympäri ja esittää kysymyksen: "Millaista koivua taiteilija kuvasi?" Luettelee lasten kanssa kaikki merkit, jotka heidän on heijastettava piirustuksissaan:

• valkoinen korkea runko, jossa on mustia täpliä;
• ohuet kaarevat oksat, läpikuultava kruunu ja kellastuneet lehdet.

Sanoo: ”Tänään te piirrätte syksyn koivun sellaisena kuin taiteilija kuvasi sitä, kuvasi sitä arvoituksilla ja miten me näimme sen kävelyllä. Ja jotta se muuttuisi näin, sinun on ensin opittava kuvaamaan joitakin sen osia valkoisella paperilla. Aloitetaan piirtämällä ohuita, joustavia, kaarevia oksia, jotka on kallistettu eri suuntiin. "

Opettaja näyttää ja selittää, kuinka piirtää oksia koivun lähelle: "Kuten muutkin puut, rungon oksat kasvavat, mutta pyörivät sitten tasaisesti ja laskeutuvat alas."

Ehdottaa piirtämään useita oksia kallistettuna oikealle ja vasemmalle pehmeän harjan päässä. Harjoitus voidaan tehdä sanojen "ylös ja ympäri ja alas" alla.

Sitten opettaja kouluttaa lapsia lehtien kuvaan pystysuoralla siveltimen vedolla jäykällä harjalla. Ensin hän näyttää, kuinka piirtää hieman vihreää tai keltaista maalia, poistaa ylimääräinen sanomalehtipaperista ja piirtää lehdet nopeilla liikkeillä pitämällä sivellintä pystysuoraan paperiin nähden, jotta viiltojen väliset raot näkyvät.

Seuraava harjoitus auttaa lapsia hallitsemaan piirtotekniikan puolikuivilla kovilla siveltimien vedoilla, jotka kuvaavat pisteitä koivun rungossa.

Sitten hän kysyy, mitä he maalaavat paksulla siveltimellä? Runko on lähellä koivua.

Ehdottaa katsomaan kuvaa uudelleen ja aloittamaan piirtäminen. Kiinnitä lasten huomio kuvan sinisen taustan eri sävyihin eri vuorokaudenaikojen pyynnöstä.

Piirustusprosessissa:

• muistuttaa tarvittaessa tekniikoista, joilla kuvataan runko, aloitetaan harjan kärjen kanssa työskentely ja lasketaan se vähitellen tasaiseen asentoon;
• kysyy puiden ylä- ja alaosien oksien pituudesta;
• koivun lehtien väri alkusyksystä voi olla osittain keltainen;
• kiinnittää lasten huomion koivun kruunun ääriviivoihin;
• kannustaa lapsia tekemään mielenkiintoisia lisäyksiä piirustuksiin;
• kysyy, onko koivun alla olevaa ruohoa mahdollista kuvata kovalla harjalla.

Oppitunnin lopussa kaikki piirustukset näytetään.

• Kehottaa lapsia ihailemaan teoksia ja niitä, jotka haluavat kertoa runoja koivusta:

Tyttöystäviä valkoisissa mekoissa

Maat kasvoivat venäjästä.

He seisovat metsän reunalla,

Lehdet punotaan punoksiin.

Valkoinen koivu - Sisar -auto.

Valkoisessa koivussa on myös letti.

Masha lähestyy valkoista koivua,

Hän punoo nauhaa koivulle punoksissa.

Ehdottaa, että löydät kuvien joukosta kuvaukseen sopivimman. Hän kysyy, missä koivussa on punokset - pitkät roikkuvat oksat.

• Hän ehdottaa koivun löytämistä, jota voidaan verrata hoikkaan venäläiseen kauneuteen.
• Opettaja merkitsee piirustukset mielenkiintoisilla lisäyksillä, jotka rikastavat niiden sisältöä.
• Mitä erityisesti onnistuit tekemään? Mikä ei onnistunut? Mitä yllätit oppitunnilla?