डीपर सुपरलीटिव डिग्री में क्रिया विशेषण है। गुणात्मक क्रियाविशेषण की तुलना डिग्री

विषय: क्रियाविशेषण की तुलना की डिग्री। (ग्रेड 7)

भाषा कभी भी निश्चित रूप से स्थापित नहीं होती है:

वह रहता है और लगातार चलता रहता है

विकास और सुधार।

(V.G.Belinsky)

लक्ष्य और उद्देश्य:

शैक्षिक:

1. एक तुलनात्मक डिग्री में क्रियाविशेषणों की क्रमिक भूमिका निर्धारित करने के लिए, क्रियाविशेषणों की तुलनात्मक और अतिशयोक्ति डिग्री बनाने की क्षमता विकसित करना जारी रखें।

2. एक विशेषण और एक क्रिया विशेषण की तुलनात्मक डिग्री को भेद करने की क्षमता बनाने के लिए।

3. क्रियाविशेषण की व्युत्पत्ति से परिचित होनाto smithereens और राख करना।

विकसित होना: तार्किक और कल्पनाशील सोच विकसित करें, ध्यान की एकाग्रता

शैक्षिक: काम के प्रति सम्मान बढ़ाना

सबक प्रकार: ज्ञान का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण।

अनुसंधान विधियों का इस्तेमाल किया: सर्वेक्षण, अवलोकन, विश्लेषण, तुलना, बहिष्करण।

छात्र गतिविधियों के आयोजन के रूप: ललाट, व्यक्तिगत, सामूहिक।

उपकरण: कार्यों, परीक्षण, पाठ्यपुस्तक के साथ ग्रंथ।

अपेक्षित परिणाम: एक विशेषण और एक क्रिया विशेषण की तुलनात्मक डिग्री को अलग करने की क्षमता का गठन किया गया था, कलात्मक भाषण में क्रियाविशेषण का उपयोग करने की भूमिका और नियम प्रकट किए गए थे।

कक्षाओं के दौरान

मैं। अंग। पल। छात्रों का भावनात्मक रवैया।
हमारे लिए घंटी बजी।सभी ने शांति से कक्षा में प्रवेश कियासभी डेस्क पर खूबसूरती से खड़े थे,उन्होंने विनम्रता से अभिवादन किया।वे चुपचाप, पीठ सीधी करके बैठ गए।मुझे हमारी कक्षा कहीं भी दिखाई देती है!हम सबक शुरू करेंगे, दोस्तों।

आज पाठ में हम क्रिया विशेषणों की तुलना की डिग्री से परिचित होना जारी रखेंगे, हम उन्हें तुलनात्मक और अतिशयोक्ति डिग्री में विशेषण से अलग करना सीखेंगे, तुलनात्मक डिग्री में क्रिया विशेषण की भूमिका निर्धारित करने के लिए, हम सीखेंगे कि कैसे वाणी में उनका सही उपयोग करें। सक्रिय, चौकस रहें, और आप सफल होंगे।

(हम पाठ की संख्या और विषय को लिखते हैं।)

जोश में आना।

सबसे पहले, चलो थोड़ा गर्म। (या)।

वाक्यांशगत इकाइयों के लिए समानार्थक शब्द-विशेषण चुनें।

न तो प्रकाश और न ही भोर -जल्दी;

किसी भी समय -जल्द ही;

हाथों में हाथ -साथ में;

जल्दबाजी में -तेज;

दुनिया के किनारे करने के लिए -लंबे समय से दूर;

आपके सिर पर बर्फ की तरह -अचानक से;

बिल्ली रो पड़ी -कुछ;

आत्मा को आत्मा -सौहार्दपूर्वक

और मुझे बताओ, क्या इन सभी क्रियाविशेषणों की तुलना की डिग्री बनती है?

द्वितीय ... गृहकार्य की जाँच।

1. ललाट सर्वेक्षण लिखित सत्यापन के बाद।

एक क्रिया विशेषण की तुलना में कितने डिग्री है?(दो)।

क्रियाविशेषण की तुलना की डिग्री क्या हैं।(तुलनात्मक और उत्कृष्ट)।

तुलना के इन डिग्री के कितने रूप हैं, उन्हें नाम दें।(दो रूप: सरल और यौगिक)।

एक क्रिया विशेषण की सरल तुलनात्मक डिग्री कैसे बनती है?(प्रत्यय का उपयोग करना -ई, -ई, -ई, -श ).

(क्रिया विशेषण + अधिक, कम)।

आप एक विशेषण क्रिया की तुलना के गठन के बारे में क्या कह सकते हैं?(क्रिया विशेषण की तुलना की उत्कृष्ट डिग्री में केवल एक समग्र रूप होता है, सरल रूप अत्यंत दुर्लभ होते हैं, मुख्य रूप से पुरातन शब्दों में जैसे विनम्र ईषे , तल ayshe , सख्त ayshe ).

एक क्रिया विशेषण की तुलना की यौगिक डिग्री कैसे बनाई जाती है?(सभी की क्रिया विशेषण + सर्वनाम की तुलनात्मक डिग्री)।

- बहुत बढ़िया।

2. व्यवहार में सिद्धांत का परीक्षण ज्ञान।

क्रियाविशेषण की तुलना की डिग्री का गठन। विकल्पों द्वारा नोटबुक में काम करें।

इन क्रियाविशेषणों से तुलना के सभी संभावित अंशों का प्रारूप तैयार करें।

जोर से, अधिक (कम) जोर से, जोर से

सुंदर, अधिक सुंदर (कम) सुंदर, अधिक सुंदर

के सभी

COLD ठंडा, अधिक (कम) ठंड, किसी से भी ठंडा

जोर से, अधिक (कम) जोर से, सभी से अधिक जोर

सुंदर, अधिक सुंदर (कम) सुंदर, सभी से अधिक सुंदर

धीरे-धीरे चिकनी, अधिक (कम) चिकनी, किसी की तुलना में चिकनी

3. समस्या की स्थिति का निर्माण, समाधान (उत्तर की खोज), विकास (समेकन)।

दोस्तों, वाक्यों को पढ़ें और मुझे बताएं कि वाक्यों के बीच समानताएं और अंतर क्या हैं

कृपया ध्यान दें कि इन वाक्यों में एक ही शब्द है, लेकिन एक मामले में यह एक विशेषण है, और दूसरे में यह एक क्रिया है। किसी विशेषण से विशेषण को कैसे अलग किया जाए? तालिका का जिक्र

हमारा वर्ग छठे की तुलना में मित्रवत है।

और जंगल निर्जन है, जब बहुत सारे पेड़ होते हैं

विशेषण

क्रिया विशेषण

अर्थ है

आइटम विशेषता

कार्रवाई का संकेत

का अर्थ है

एक संज्ञा को

क्रिया को

सवाल का जवाब दिया

कौनसा? कौनसा? क्या?

कैसे? कैसे?

प्रस्ताव है

उम्मीद के मुताबिक

परिस्थिति

अब आइए पेज 81 के ट्यूटोरियल को देखें।

4. हम एक्शन के एल्गोरिथ्म को काम करते हैं

1. यह देखना आवश्यक है कि शब्द किस भाग में तुलनात्मक डिग्री पर निर्भर करता है:

क्रियाविशेषण - एक क्रिया विशेषण से - एक संज्ञा से या

सवर्नाम

2. एक सवाल पूछने के लिए:

जैसा? कौनसा? क्या न?

3. वाक्य के सदस्य के रूप में एक शब्द परिभाषित करें:

परिस्थिति की भविष्यवाणी करें

हम बोर्ड पर लिखे गए वाक्यों पर लौटते हैं। हम एक नोटबुक में एक नोट बनाते हैं।

तृतीय . एंकरिंग

1) डिक्टेशन, विशेषण और क्रियाविशेषण को रेखांकित करें (ब्लैकबोर्ड पर 2-3 छात्र):

1) आप आज ज्यादा मजेदार लग रहे हैं।

2) एक मिनट पहले की तुलना में आपका मिजाज अब ज्यादा खुश है।

3) हमारी कक्षा के लोग अधिक मिलनसार हैं।

4) हम दिलचस्प काम को अधिक सौहार्दपूर्ण ढंग से करते हैं।

5) एक पतली दुनिया एक अच्छे झगड़े से बेहतर है।

6) बाज़ सूरज के ऊपर उड़ता है।

शारीरिक शिक्षा

आइए अपने हाथों को भुजाओं पर रखें

दायें बायें चलो।

और फिर - इसके विपरीत:

दाईं ओर एक मोड़ होगा,

एक कपास है, दो कपास है

एक बार और घुमाओ!

एक दो तीन चार,

हाथ ऊँचे, कंधे चौड़े!

हमने अपने हाथ नीचे रखे

और फिर से डेस्क पर बैठ जाते हैं।

1 ) चलो अपना काम जारी रखें। लापता अल्पविराम लगाते हुए इसे लिख लें। तुलनात्मक डिग्री में क्रियाविशेषण पर, अक्षर n लिखें। और विशेषण पर - n।

1. पले ... टी रात है। टूमनोव एन ... एल में लीना। शचीना और मैडोज़ सेंट..बर्न्स व्हिटर, अधिक सोनोरस फ़ॉरेस्ट, बेजान चाँद और कांच पर चांदी की ओस ठंडी है। 2. फ्रेशर ... टी हर ... डे और यंग ... टी पाइन द फॉरेस्ट्स ब्लैक, ब्लू ... टी सफ़र द डिस्टर्ब, - फरवरी आखिरकार डंप हवाओं ... और पसीना ... एल में पसीना आ रहा था ... बर्फ का चमकता पालन। 3. हवाओं ने खेतों से नम कोहरे को उड़ा दिया ... सितारों में आ गया और पानी ने गांवों में अधिक तेजी से जंग लगा दी।

जाँच

और अब हम आ रहे हैं

2) व्युत्पत्ति संबंधी खुदाई (एक व्यक्ति के काम की जाँच)।

वाक्यांशगत इकाइयों की उपस्थिति के इतिहास के बारे में व्यक्तिगत संदेशजमीन पर जला दो , क्रियाविशेषणto smithereens

इस वाक्यांश इकाई के साथ एक वाक्य बनाओ और इसे लिखो। इसे पार्स करें।

अब मौखिक रूप से काम करते हैं।

3 ) « बोलो तो सही ”(मौखिक रूप से)।

1) जितनी जल्दी हो सके(नहीं: "जितना जल्दी हो सके") .

2) जितनी बार संभव हो वापस आएँ(अनुमति नहीं है: "जितनी बार संभव हो") .

3) यह अंधेरे में डरावना था(यह असंभव है: "बहुत पसंद है", "बहुत ऊब") .

4) मुफ्त में, मुफ्त में प्राप्त करें(नहीं: "इसे मुफ्त में प्राप्त करें") .

5) बहुत सारे। आपको बहुत कुछ मिला। तुम्हें इतना दिया(अनुमति नहीं है: "इतना") .

6) मैं आया, मैं पूरी तरह से, हमेशा के लिए चला गया(नहीं: "मैं इसे अच्छे के लिए देता हूं") .

7) आधे हिस्से में विभाजित करें(आप नहीं कर सकते: "आधे में विभाजित") .

– इन वाक्यांशों के साथ मौखिक रूप से वाक्यों की रचना करें।

आपने सभी असाइनमेंट के साथ बहुत अच्छा काम किया है, और अब मैं यह जांचने का प्रस्ताव करता हूं कि आपने इस विषय को थोड़े परीक्षण के साथ कैसे सीखा।

4) अध्ययन के आत्मसात का नियंत्रण। परीक्षण (2 - 3 मिनट)

परीक्षा

1. तुलनात्मक क्रिया विशेषण के साथ एक वाक्य चुनें:

a) वसंत ऋतु में, सूरज अधिक मज़ेदार होता है।

b) यह फूल पिछले वाले की तुलना में अधिक सुंदर है।

c) पाशा की तुलना में साशा बोल्डर है।

2. तुलनात्मक विशेषण के साथ एक वाक्य चुनें:

क) उम्र के साथ वर्ष तेजी से चलते हैं।

b) शहरी घर ग्रामीण घरों की तुलना में अधिक हैं।

ग) गोताखोर स्कूबा गोताखोर की तुलना में गहरे पानी में डूब जाता है।

3. एक विशेषण विशेषण के साथ एक वाक्य चुनें:

a) सुबह के समय, दिन के मुकाबले ठंढ ज्यादा मजबूत होती है।

बी) सबक के लिए देर न करने के लिए, आपको पहले जागने की जरूरत है।

c) कृपया अधिक शांत भाव से बोलें।

4. तुलनात्मक क्रिया विशेषण:

a) अधिक ध्यानपूर्वक पढ़ता है

b) सभी में सबसे धीमी गति से दौड़ा;

ग) पुस्तक अधिक रोचक है।

5. एक गलत वर्तनी वाली वाक्य के साथ एक वाक्य खोजें:

क) वह मुझे अधिक ध्यान से सुनता है।

b) आपने सबसे अच्छा काम किया।

c) मैं और अधिक खूबसूरती से लिखने की कोशिश करता हूं

d) मेरा भाई मुझसे भी बदतर है।

खुद जांच करें # अपने आप को को! 1. ए; 2. बी 3. 3. ए; 4। तथा; 5. आदि

क्रॉस-चेक परीक्षण

चतुर्थ पाठ के परिणामों को सारांशित करना। प्रतिबिंब।

आपको पाठ में काम करने का तरीका पसंद आया। मुझे लगता है कि आज आपने हमारी मूल भाषा के बारे में और भी जान लिया है।

वी। होमवर्क। 7 - 10 क्रिया विशेषणों और विशेषणों की तुलनात्मक डिग्री के साथ। (पाठ प्रति ग्रेड)

1. सरल - प्रत्यय का उपयोग करना -ee (s) और -e: तेज - तेज - तेज (तेज), हल्का - आसान - आसान; उदाहरण के लिए: किसी भी तरह सब कुछ अधिक अनुकूल और कठोर है, किसी भी तरह सब कुछ आपको प्रिय है। और एक घंटे पहले की तुलना में प्रिय (टवर्ड); जितना कम आप ले जाते हैं, उतना आसान आप जाते हैं (एमजी);
2. कठिन - अधिक, कम शब्दों के साथ: मजबूत, कम निपुण। कुछ मामलों में, अन्य जड़ों से तुलनात्मक डिग्री के रूप बनते हैं: अच्छा बेहतर है, बुरा बुरा है।

1. लेकिन अब दादाजी अपने पिता (ग्लैडक।) की तुलना में काम में अधिक तेज, हल्के थे। 2. कुज़ियार पतला, फुर्तीला और नौमका लंबा था, और उसकी बाहें लंबी थीं (ग्लैडक)। 3. - मुझे लगता है कि मैंने सोचा था कि आप, पोलनित्सा होशियार थे, - दावेदोव ने अफसोस (शोल) के साथ कहा। 4. मैंने पहली बार सेंट्रल रूस को देखा। मैं उसे यूक्रेन से ज्यादा पसंद करता था। यह निर्जन था, अधिक विशाल और जंगल (पस्ट)।

1. सूरज तेज था, खेतों से तेज गंध आ रही थी, गरज तेज थी, बारिश अधिक और घास अधिक थी। और मानव हृदय व्यापक था, दुःख तेज था, और भूमि एक हजार गुना अधिक रहस्यमय थी, देशी भूमि - सबसे शानदार चीज जो हमें जीवन के लिए दी गई थी (पस्ट)। 6. कोहरे से आवाजें सुनाई दे रही थीं, लेकिन पहले की तुलना में बहुत अधिक घुलमिल गई (पस्ट)। 7. समुद्र के सबसे करीब और सबसे खूबसूरत ऑइस्टरचैकर्स (Ars।) को करीब रखा।

1. टैगा मुझे और भी भद्दा (Ars।) लग रहा था। 9. अपने समुद्री मील को लेते हुए, हम एक और आधा किलोमीटर चले गए और, नदी तट पर और भी अधिक जगह का चयन करते हुए, बायवैक (Ars) बन गए। 10. तुम उसके प्रति दयालु थे, और गर्म, और उज्जवल (सिम।)। 11. और मुझे पता है: वह कई मायनों में अधिक परिपूर्ण और मजबूत (टवर्ड) था। 12. मुझे पता है, अगर अलगाव, अलगाव से कड़वा हुआ, ऐसा नहीं हुआ, तो मुझे इस बात पर गर्व हो सकता है कि यह मेरा पहला दोस्त (Tward) था।

प्रस्ताव ऐसे सेवा शब्द हैं जो शब्दों के साथ उपयोग किए जाते हैं जो मामलों में बदलते हैं, और शब्दों को जोड़ने के लिए अंत के साथ मिलकर काम करते हैं।
संज्ञाओं, कार्डिनल संख्याओं और सर्वनामों के साथ प्रस्तावों का उपयोग किया जाता है: मेज पर रखा जाता है, मेज पर बैठते हैं; तीन में जोड़ें, दो से विभाजित करें; मेरे साथ रहो, मेरे पास आओ। एक वाक्य में प्रस्ताव एक स्वतंत्र भूमिका नहीं निभाते हैं और इसके सदस्य नहीं हैं।
प्रस्तावों का उपयोग एक मामले के साथ किया जा सकता है, उदाहरण के लिए: बिना, से - बिना बोले, जंगल में; दो के साथ, उदाहरण के लिए: पर, में - एक सोफे पर, एक सोफे पर, एक घर में, एक घर में; तीन के साथ, उदाहरण के लिए: उंगली से; (आकार) एक उंगली के साथ, एक उंगली के साथ; आगमन पर, शहर के चारों ओर कमर तक।
ध्यान दें। के अनुसार प्रस्ताव, के बावजूद, धन्यवाद केवल मूल मामले के साथ उपयोग किया जाता है। उदाहरण के लिए: अनुबंध के अनुसार, निर्देशों के विपरीत, अच्छे मौसम के लिए धन्यवाद। के अनुसार प्रीपोजल संयोजन का उपयोग इंस्ट्रूमेंटल केस के साथ किया जाता है, उदाहरण के लिए: अनुबंध के अनुसार।
व्यायाम 420. वाक्यों को फिर से प्रकाशित करें, प्रस्तावनाओं पर प्रकाश डालें। संकेत दें कि वे किन मामलों में उपयोग किए जाते हैं।
1. घाट से तोप फायरिंग (पी।) कर रहे हैं। 2. मुस्कान ने लीजा का चेहरा (टी।) छोड़ दिया। 3. वे सिर से सिर और बगल से (एल। टी।) लेटते हैं। 4. पेड़ के नीचे उपहारों के साथ पेपर बैग थे (A. N. T.)। 5. नदी के किनारे की भूमि को उपनगरीय क्षेत्रों (Ch।) में विभाजित करें। 6. लड़का, पीछे से धकेल दिया, पोर्च (Fad।) से संपर्क किया। 7. जैसे ही नाविक को झोंपड़ी के सुगंधित, गर्म अंधेरे में ले जाया गया, वह तुरंत एक लकड़ी की चारपाई (बिल्ली) पर गिर गया।
व्यायाम 421. कोष्ठकों में शब्दों के वांछित केस फॉर्म का उपयोग करके वाक्यों को फिर से लिखें।

1. सिर के आदेश (आदेश) के अनुसार, दुकान ने समय पर काम शुरू किया।
2. छात्र ने (वर्तनी नियमों के अनुसार) अभ्यास पूरा किया। 3. बूढ़े आदमी के विपरीत (भविष्यवाणी), आकाश जल्दी से घटाटोप हो गया। 4. धन्यवाद (सार्वजनिक संगठनों की देखभाल और ध्यान) लोगों को छुट्टी के लिए एक नया स्टेडियम मिला।

गुणात्मक क्रियाविशेषण क्रियाविशेषों के मात्रात्मक सबसे बड़े अर्थ समूह होते हैं। ये कहावतें, एक नियम के रूप में, विशेषण नामों से प्रेरित होती हैं और उनसे विरासत में न केवल मूल का शाब्दिक अर्थ है, बल्कि तुलना की डिग्री भी है। विशेषणों की तुलना के रूप के रूप मोटे तौर पर विशेषण की तुलनात्मक डिग्री के रूपों के साथ मेल खाते हैं।

क्रियाविशेषणों की तुलना तुलनात्मक

1) सरल (सिंथेटिक) - जोर से, तेज;

2) विश्लेषणात्मक - जोर से, तेज।

अति उत्कृष्ट

1) सरल (सिंथेटिक) - अनुपस्थित;

2) विश्लेषणात्मक - जोर से, हर किसी से जोर से; तेज, किसी से भी तेज।

प्रत्ययों के प्रयोग से क्रियाविशेषणों का तुलनात्मक सरल रूप बनता है - इ:जोर से - जोर से;-उसके:मजबूत - मजबूत;-शे: जल्दी - पहले।

कुछ क्रियाविशेषणों के तुलनात्मक डिग्री के दो रूप हैं: दूर - आगे, आगे; जल्दी - पहले, पहले; देर से - बाद में, बाद में।उपसर्ग जोड़ना संभव है द्वारा द्वारा-: उच्चतर - उच्चतर; धीमा - धीमा।

तुलनात्मक डिग्री का विश्लेषणात्मक रूप बनता है, विशेषण की तरह, शब्द की सकारात्मक डिग्री को जोड़कर सबसे अधिक): जोर से, जोर से।शब्द के समावेश के बारे में कम सेअलग-अलग राय हैं। वी.वी. विनोग्रादोव ने लिखा है: “... एक शब्द के साथ विशेषणों का संयोजन कम से(अतिशयोक्ति सापेक्ष रूपों की अनुपस्थिति के कारण) एक व्याकरणिक संपूर्ण में विलय नहीं होता है, "मॉर्फोलॉज" न करें। वे मुक्त वाक्य रचना के चरित्र को बनाए रखते हैं। कमकेवल एनटोनियम के रूप में कार्य करता है अधिक”। [विनोग्रादोव, 1972, पी। २०३-२०४]।

राय है कि केवल एक शब्द विश्लेषणात्मक रूप के एक घटक के रूप में कार्य कर सकता है अधिक,इस तथ्य पर आधारित है कि तुलनात्मक डिग्री सुविधा और शब्द की अधिक तीव्रता को व्यक्त करती है कम सेइस सिद्धांत को नष्ट कर देता है।

तुलनात्मक डिग्री के पूरक रूपों का गठन संभव है: एक्स अच्छा बेहतर है, थोड़ा कम है।

एक राय है कि तुलनात्मक डिग्री के विश्लेषणात्मक रूपों में न केवल गुणात्मक क्रियाविशेषण हैं, बल्कि कुछ क्रियाविशेषण भी समाप्त होते हैं -सकी, बाय ... स्की, बाय ... ओह,जैसे: दोस्ताना - अधिक अनुकूल।

क्रियाविशेषण में विशेषण उसी तरह बनते हैं जैसे विशेषण में - प्रत्ययों की सहायता से -वह वह,लेकिन वे शब्दों के एक छोटे समूह में अत्यंत दुर्लभ हैं: सबसे सख्त, सबसे गहरा, सबसे विनम्र, सबसे सम्मानित, सबसे सम्मानित, उच्चतम, सबसे प्यारा, सबसे कम, सबसे विस्तृत, निकटतम।इन अप्रचलित रूपों का उपयोग शैलीगत उद्देश्यों के लिए किया जाता है।

विश्लेषणात्मक रूपों में घटक होते हैं: 1) तुलनात्मक डिग्री और शब्दों का रूप सब कुछ, हर कोई: सबसे तेज़, सबसे सुविधाजनक;2) सकारात्मक क्रिया विशेषण रूप और शब्द सबसे: सबसे समझ में आता है।

1. क्रियाविशेषण की गुणवत्ता की डिग्री

विशेषणों की तरह, गुणवत्ता विशेषणों से बने विशेषण व्यक्तिपरक प्रत्ययों और विशेष उपसर्गों का उपयोग किए बिना गुणवत्ता की डिग्री व्यक्त करते हैं।

क्रिया विशेषणों की गुणवत्ता बनती है:

1) प्रत्यय का उपयोग करना - onk - (- yenk-), -owat - (- evat-), -onk - (- yenechk-), -honk - (- yokhonk-):चुपचाप, एक लंबे समय से पहले, हल्के से, चुपचाप, पासआदि इस मामले में, कुछ प्रत्ययों का उपयोग सुविधा को मजबूत करने के लिए किया जाता है ( अक्सर, जल्दी सेआदि), अन्य - संकेत के कमजोर होने को व्यक्त करने के लिए ( पर्याप्त नहीं है, बहुत जल्दी);

2) उपसर्गों का उपयोग करना पूर्व-, काल-, सब-, धनु-, अति-:शांति से, खूबसूरती से, सुपरमॉडर्न, सुपर रिफाइंड;

3) क्रिया विशेषण दोहराकर: दूर, दूर, तेज, तेजआदि।

क्रियाविशेषणों का शब्द निर्माण

क्रिया विशेषण, संज्ञा, भाग, भाग आदि के नामों से बनते हैं। सबसे अधिक उत्पादक शब्द गठन के प्रत्यय और उपसर्ग-प्रत्यय हैं। आइए संक्षेप में मुख्य तरीकों पर ध्यान दें।

1. प्रत्यय... सबसे अधिक उत्पादक प्रत्यय का उपयोग करके क्रियाविशेषणों का निर्माण है -के बारे में विशेषण से: स्वतंत्र रूप से, जल्दी से, संयत, कठिन, सुविधाजनक, दैनिक, उच्च, सच, निपुणता से, उत्साहपूर्वक, अवांछनीय रूप से, हठीली, उदास, मज़ेदार.

विशेषण से आकाश,प्रत्यय के साथ क्रियाविशेषण बनते हैं -तथा: भाई, दोस्ताना, बर्बर, धूर्त, बहादुर।

क्रिया विशेषण उद्दंड, धमकी, कष्टप्रद, रोमांचक, सुखद, प्यार और इसी तरह, प्रत्यय का होना -इवर्तमान काल के संगत सक्रिय प्रतिभागियों से प्रेरित हैं।

क्रियाविशेषण संज्ञाओं से प्रेरित हो सकते हैं ( दोपहर में, सुबह में, वसंत में, कभी-कभी, एक ट्रोट पर, घोड़े की पीठ पर, लगभग, तुरन्त, घर, एकल फ़ाइल में), अंक ( पांच, तीन बार, एक बार), क्रिया ( चुपचाप, टहलना, सतर्क), क्रियाविशेषण ( पर्याप्त नहीं है, अक्सर, संक्षेप में, काफी समय से, चुपचाप, वैडलिंग) है। कुछ मामलों में, शब्द निर्माण का क्रियाविशेषण के साथ घनिष्ठ संबंध होता है - भाषण के अन्य भागों से संक्रमण के कारण क्रियाविशेषणों की पुनःपूर्ति। इसलिए, संज्ञाओं का विशेषण किया गया था संध्याओम , बहार हके बारे में वें, जिसमें पूर्व अंत एक प्रत्यय बन गया है।

2. उपसर्ग। उपसर्गों का उपयोग करके इसी क्रियाविशेषण से क्रिया विशेषण बनते हैं नहीं- (दूर नहीं, लंबे समय तक नहीं), प्रति-(अंधेरे से पहले, अग्रिम में), इससे पहले- (अब तक); सर्वनाम से ( हमेशा के लिए, यहाँ से, यहाँ से).

3. प्रत्यय के साथ उपसर्ग... विशेषण नामों से प्रेरित हो सकते हैं ( व्यवसायी, अभी भी, जाहिरा तौर पर, कॉमरेडली, डॉगी स्टाइल, हाथ से, दूर, बंद, सूखा, नए सिरे से, कभी-कभार, सही, नुस्खे के लिए, गर्मी के समय में, प्राचीन काल से), सर्वनाम ( हमारी राय में, मेरी राय में), संज्ञा ( वास्तव में, ड्रा, आधा, शीर्ष, शीर्ष, सामने, अगली सुबह, विवाहित), अंक ( तीन, दस, नौ), क्रिया ( धूर्त, काटो), क्रियाविशेषण ( बहुत समय से, बहुत कुछ).

4. इसके अलावा: आधा झूठ, आधा मजाक।

5. जोड़ प्रत्यय: गुजर-बसर में, खुदगर्ज।

6. प्रत्यय और जोड़ के साथ उपसर्ग: आधे-अधूरे मन से, एक वचन में, अत्यधिक कीमतों पर।

परिचय

क्रियाविशेषण अक्सर कार्रवाई का संकेत देते हैं। तुलना की डिग्री की मदद से, हम एक क्रिया विशेषण द्वारा व्यक्त की गई विशेषता के प्रकटीकरण को माप सकते हैं।

तुलना की डिग्री अंत में क्रियाविशेषण होते हैं -ओ (s) , गुणवत्ता विशेषण से बनता है।

उदाहरण के लिए: तेजी से जाओ - तेजी से जाओ - सब से तेज जाओ।

स्कीम 1

तुलनात्मक

तुलनात्मक डिग्री का मतलब है एक संकेत की अभिव्यक्ति की अधिक या कम डिग्री।

तुलनात्मक डिग्री के दो रूप हैं - सरल और यौगिक।

सरल तुलनात्मक डिग्री बिना क्रिया विशेषण के आधार से गठित -o (-को, -co) प्रत्यय का उपयोग करना -ee (s), -e, -se / -ge .

उदाहरण के लिए: गरम ओह - गर्म उसके(-उसके लिए) ,

जोरओह - जोर से इ ,

घावओह - जल्दी वह,

गहराआँख - गहरी वही.

क्रिया विशेषण अच्छा, बुरा, थोड़ा तुलनात्मक डिग्री गैर-मानक का एक सरल रूप बनाएं: अच्छा बेहतर है, बुरा बुरा है, थोड़ा कम है।

बोलचाल की भाषा में, क्रियाविशेषण का उपयोग किया जाता है, उपसर्ग का उपयोग करते हुए तुलनात्मक डिग्री के सरल रूप से बनता है द्वारा द्वारा- ... ऐसे क्रियाविशेषण संकेत की अभिव्यक्ति के एक छोटे से उपाय का संकेत देते हैं। उदाहरण के लिए: सस्ता → द्वारा द्वारासस्ता

बेहतर → द्वारा द्वारायह बेहतर है

हल्का → द्वारा द्वारालाइटर

एक क्रिया विशेषण की सरल तुलनात्मक डिग्री और विशेषण के संगत रूप के बीच का अंतर

विशेषण की तुलनात्मक डिग्री का सरल रूप विशेषण के संगत रूप के साथ मेल खाता है। तुलना करें:

विशेषण: शुभ स - ज्यादा मस्ती;

क्रिया विशेषण: आनंद - ज्यादा मस्ती।

आप भाषण के इन दो हिस्सों की कई विशिष्ट विशेषताओं द्वारा एक विशेषण से एक विशेषण की एक साधारण तुलनात्मक डिग्री को एक ही रूप में अलग कर सकते हैं:

क्रिया विशेषण

उदाहरण के लिए: ग्रीष्मकालीन हम छुट्टियां बिताते हैं (कैसे?)ज्यादा मस्ती , सर्दियों की तुलना में.

संज्ञा adj।

मेंमेरा भाई बचपन भाई साहबथा (क्या न?)ज्यादा मस्ती , से बहन।

समग्र तुलनात्मक डिग्री शब्दों को जोड़कर बनाया गया अधिक कम) प्रारंभिक रूप में क्रियाविशेषण। उदाहरण के लिए: गर्म - गर्म, जोर से - कम जोर से.

शब्द के साथ तुलनात्मक वाक्यांशों में अक्सर क्रियाविशेषणों की यौगिक तुलनात्मक डिग्री का उपयोग किया जाता है से और एक परिस्थिति है। उदाहरण के लिए: आन्या अपना होमवर्क कर रही है से अधिक परिश्रम से ओलेआ।

बहुत बढ़िया तुलना लक्षण की अभिव्यक्ति के उच्चतम या निम्नतम डिग्री को दर्शाता है।

विशेषणों के विपरीत, क्रियाविशेषणों में सरल अतिशय नहीं होते हैं... एक साधारण तुलनात्मक डिग्री के अवशेष केवल अप्रचलित अभिव्यक्तियों में प्रस्तुत किए जाते हैं: विनम्रतापूर्वक जी शुक्रिया सबसे कम झुकना.

यौगिक अतिशयोक्ति विशेषण तुलनादो तरीकों से गठित:

1. शब्दों को जोड़ना अधिकांश या कम से कम प्रारंभिक रूप में क्रियाविशेषण।

उदाहरण के लिए: उच्च - उच्चतम, गंभीर - कम से कम गंभीर.

2. शब्दों के साथ क्रिया विशेषण की एक सरल तुलनात्मक डिग्री का संयोजन संपूर्ण या के सभी... उदाहरण के लिए: उच्च - सभी से ऊपर; गंभीरता से - गंभीरता से।

एक क्रिया विशेषण के यौगिक सुपरलीवेटिव डिग्री और विशेषण के संगत रूप के बीच का अंतर

शब्दों के साथ क्रियाविशेषणों की शानदार रचना सभी / कुल विशेषणों के संगत रूप से मेल खाता है। आप उन्हें उन्हीं विशेषताओं से अलग कर सकते हैं जो एक साधारण तुलनात्मक डिग्री के रूपों को अलग करती हैं ( तालिका देखें).

उदाहरण के लिए: क्रिया विशेषण

मेरा एक दोस्त ड्रॉ (जैसा?) सभी की तुलना में सुंदर .

संज्ञा adj।

बहन मेरा दोस्त था (क्या) सभी की तुलना में सुंदर!

संदर्भ की सूची

1. रज़ूमोवस्काया एम.एम., ल्वोवा एस.आई. और अन्य रूसी भाषा। 7 वीं कक्षा। पाठ्यपुस्तक। - 13 वां संस्करण। - एम ।: बस्टर्ड, 2009।
2. बारानोव एम.टी., लेडीज़ेन्स्काया टी.ए. और अन्य रूसी भाषा। 7 वीं कक्षा। पाठ्यपुस्तक। - 34 वां संस्करण। - एम ।: शिक्षा, 2012।
3. रूसी भाषा। अभ्यास करें। 7 वीं कक्षा। ईडी। एस.एन. पिमेनोवा - 19 वां संस्करण। - एम ।: बस्टर्ड, 2012।
4. ल्वोवा एस.आई., लावोव वी.वी. रूसी भाषा। 7 वीं कक्षा। 3 घंटे में - 8 वीं एड। - एम ।: मेनमोसिना, 2012।

1. उपदेशात्मक सामग्री। धारा "क्रिया विशेषण" ()।
2. भाषण के भाग के रूप में क्रियाविशेषण ()।
3. भाषण के भाग के रूप में क्रियाविशेषण ()।
4. रूसी में भाषण के कुछ हिस्सों ()।

घर का काम

अभ्यास№ 212, 214. बारानोव एम.टी., लेडीज़ेन्स्काया टी.ए. और अन्य रूसी भाषा। 7 वीं कक्षा। पाठ्यपुस्तक। - एम ।: शिक्षा, 2012।

टास्क नंबर 1।विशेषण की तुलनात्मक डिग्री के साथ पहले कहावत और बातें लिखें, और फिर विशेषण की तुलनात्मक डिग्री के साथ। एक वाक्य के सदस्यों के रूप में तुलनात्मक डिग्री में शब्दों को रेखांकित करें।

1. आप अपनी माँ से बेहतर दोस्त नहीं ढूंढ सकते। 2. बहुत कुछ जानने से बेहतर है बहुत कुछ करना। 3. और जंगल बहुत अधिक अनुकूल होते हैं जब बहुत सारे पेड़ होते हैं। 4. किसी एक को पाने के बजाय किसी दोस्त को खोना आसान है। 5. अधिक सुनो, कम बात करो। 6. आप खुद से ज्यादा लंबे नहीं हो सकते। 7. काम के बाद भोजन का स्वाद बेहतर होता है। 8. कम स्क्विंट - आप अधिक देखेंगे। 9. कम घोड़ा - कम वजन।

टास्क नंबर 2। इन क्रियाविशेषणों से, तुलना की डिग्री के सभी संभावित रूपों का निर्माण करें।

बंद, जल्द, कम, अलग, दूर, अच्छा, सुंदर, स्वच्छ, चौड़ा, दुर्लभ, तंग।

टास्क नंबर 3। लापरवाह छात्रों की गलतियों को सुधारें।

1. सबसे ज्यादा मुझे गर्मी से प्यार है। 2. हमारे एथलीट ने सभी के लिए सबसे तेज़ दौड़ लगाई। 3. रोस्तोव क्रेमलिन मॉस्को एक की तुलना में पहले बनाया गया था। 4. संगीत ने जोर से बजाया। 5. गाइड ने मॉस्को क्रेमलिन के इतिहास के बारे में बताया जो कि किताब में लिखा गया है।

और सेवाएं। लोग एक-दूसरे के साथ प्रतिस्पर्धा करते हैं, पारिवारिक जीवन के लिए दोस्त और साथी चुनते हैं। इस प्रकार, मानसिक रूप से हम लगातार एक दूसरे के साथ कुछ तुलना कर रहे हैं। और इस मौखिक रूप से और लिखित रूप में व्यक्त करने के लिए, हम उन स्वतंत्र लोगों का उपयोग करते हैं जो वस्तुओं, अन्य संकेतों या कार्यों के संकेतों को निरूपित करते हैं। इसके लिए, क्रियाविशेषणों और विशेषणों की तुलना की डिग्री है, जिसके गठन के नियम हम इस लेख में विचार करेंगे।

आकृति विज्ञान

क्रियाविशेषण वह होता है जो क्रिया के संकेत को दर्शा सकता है (जैसे -? तेजी से; पढ़ें कैसे? - ध्यान से), एक संकेत का चिह्न (जलाया कैसे? - उज्ज्वल; मजबूत कितना? - बहुत), और दुर्लभ मामलों में। , कुछ संज्ञाओं की संख्या के साथ संयोजन में, एक वस्तु का संकेत (फिर भी एक बच्चा, जोर से पढ़ना)। वाक्यों में, वे अक्सर क्रियाओं, विशेषणों और अन्य क्रियाविशेषणों के बगल में स्थित होते हैं, परिस्थितियों की भूमिका निभाते हैं, और यदि वे किसी संज्ञा का संदर्भ देते हैं, तो परिभाषाएँ। क्रियाविशेषण कई क्रियाओं या कई संकेतों के अंतर या अनुपात को व्यक्त करते हैं, जिनमें से दो या एक को उजागर करता है। और चूंकि, एक वाक्य में गठन और आवेदन के नियमों के अनुसार, वे विशेषण के समान हैं, उन्हें याद रखना मुश्किल नहीं होगा।

क्या शब्दों का इस्तेमाल किया जा सकता है

क्रियाविशेषणों की तुलना का अंश केवल भाषण के इस भाग के उन प्रतिनिधियों से बनाया जा सकता है जो एक साथ गुणात्मक रूप से निर्धारक होते हैं, अर्थात वे किसी विशेषता या क्रिया की गुणवत्ता को व्यक्त करते हैं। उदाहरण के लिए: जल्दी जाओ, बहादुरी से लड़ो, कोमलता से प्यार करो, एक उज्ज्वल स्पार्किंग लालटेन। इस तेजी से समझने के लिए, आप एक सरल तकनीक को याद कर सकते हैं: तुलना की डिग्री केवल उन विशेषणों से बनती है जिन्हें सशर्त रूप से विशेषण में बदल दिया जा सकता है। तेज - तेज, साहसी - साहसी, सौम्य - कोमल, उज्ज्वल - उज्ज्वल, आदि समय के बाकी क्रियाविशेषणों (हमेशा, देर से), स्थान (दूर, आगे), कारणों (अनजाने में, पल की गर्मी में) के साथ , लक्ष्यों (एक मजाक में, उद्देश्य पर), उपाय और डिग्री (बहुत कुछ, थोड़ा), कार्रवाई का तरीका (पैदल, बहुत कम), ऐसा करना स्पष्ट रूप से असंभव है। ऐसा इसलिए होता है क्योंकि केवल उच्च गुणवत्ता वाले क्रियाविशेषण को समाप्त करने और प्रत्यय "-o" को जोड़कर एक समान से बनाया गया था।

ध्यान दें

इसलिए भाषण के भाग की परिभाषा में गलत होने का खतरा इस प्रकार है। अर्थात्, गुणवत्ता क्रियाविशेषण के साथ भ्रमित करना आसान है। उदाहरण के लिए, चलो दो सरल वाक्य लेते हैं: "वह मज़ाक कर रहा है" और "हाँ, यह मज़ेदार है।" पहले मामले में, एक क्रिया विशेषण का मतलब है, क्योंकि यह एक क्रिया (विधेय) को संदर्भित करता है, इस क्रिया के संकेत को दर्शाता है, इसलिए, यह प्रश्न का उत्तर देता है "कैसे?" और एक परिस्थिति है। दूसरे वाक्य में, "उच्च" शब्द विशेषण का संक्षिप्त रूप है, सर्वनाम (विषय) पर निर्भर करता है, वस्तु की संपत्ति को व्यक्त करता है, प्रश्न का उत्तर देता है "यह क्या है?" और एक विधेय के रूप में बल दिया गया है। इसलिए, एक वाक्य में भाषण के इन दो हिस्सों को अलग करने के लिए, समस्या शब्द के उपरोक्त विश्लेषण को अंजाम देना आवश्यक है, और फिर सब कुछ स्पष्ट हो जाएगा।

क्रिया विशेषण का तुलनात्मक रूप कैसे बनता है

गलत भ्रम की एक और संभावना है। समस्या यह है कि क्रिया विशेषणों की तुलना के रूप का तुलनात्मक रूप उसी तरह बनता है जैसे कि विशेषण के लिए, यानी प्रत्ययों को जोड़कर "-e, -ey, -ee, -che, -zhe" को जड़ से जोड़ा जाए। कभी-कभी उन्हें काट दिया जाता है या अंतिम अक्षरों को बदल दिया जाता है, और कुछ मामलों में पूरे शब्द को संशोधित किया जाता है। उदाहरण के लिए, "दूर - दूर, करीब - करीब, सुंदर - अधिक सुंदर / सुंदर / अधिक सुंदर, अच्छा - बेहतर, छोटा / कम।" यह क्रिया विशेषणों की तुलना की डिग्री के एक सरल (सिंथेटिक) रूप का निर्माण होता है, तालिका इसे पहले कॉलम के निचले भाग में शामिल करेगी, और यह वह है जो पाठ में विशेषण के समान है। फिर, उदाहरण के रूप में दो वाक्य लें: "वह ऊंची कूद गया" और "यह लड़का अधिक है।" यहां, विश्लेषण भी आवश्यक है: इसलिए, पहले मामले में, यह क्रिया विशेषण को संदर्भित करता है, का अर्थ है कार्रवाई का संकेत, प्रश्न का उत्तर "कैसे?", और दूसरे उदाहरण में - एक विशेषण। भाषण के इन हिस्सों के लिए तुलना (समग्र / विश्लेषणात्मक) की डिग्री का एक और रूप अलग है, हालांकि यह सहायक शब्द "अधिक" या "कम" को जोड़कर उसी तरह से बनता है। उदाहरण के लिए, विशेषण के लिए "लंबा" और "कम करीब", क्रियाविशेषण के लिए "उच्च" और "कम करीब"।

सही आकार में कैसे प्राप्त करें

तुलनात्मक डिग्री में क्रियाविशेषण व्यक्त करते हैं कि निर्दिष्ट शब्द किसी दिए गए कार्य / विशेषता के लिए दूसरे की तुलना में अधिक विशेषता है। इसके अलावा, एक और रूप है जिसे "उत्कृष्ट" कहा जाता है। यह क्रियाओं / विशेषताओं को सभी से अलग करता है, इसे क्रियाविशेषणों की तुलना के उच्चतम अंश में व्यक्त करता है, और सहायक शब्द "सभी" (यौगिक) या प्रत्यय "-इसे, -एसह" (सरल) को जोड़कर बनता है। उत्तरार्द्ध केवल कुछ शब्दों के लिए विशेषता है, मुख्य रूप से अप्रचलित (विनम्रतापूर्वक, हीन), और इसलिए व्यावहारिक रूप से रूसी भाषा पर संदर्भ पुस्तकों में इंगित नहीं किया गया है। लेकिन दूसरी ओर, क्रियाविशेषण की तुलना की डिग्री के एक समग्र रूप का उपयोग किया जाता है। इसके साथ अभ्यास और उदाहरण किसी भी शब्द से सोचा जा सकता है: हर किसी के ऊपर से कूदना, सभी से कम होना, सबसे दूर की सवारी करना, सभी से बेहतर प्रदर्शन करना, आदि।