बचपन के विषय पर तर्क सबसे सुखद समय है। Fipi से प्रारंभिक परीक्षा के पाठ पर निबंध

हमारे ध्यान के केंद्र में एक रूसी लेखक और सार्वजनिक व्यक्ति डेनियल अलेक्जेंड्रोविच ग्रैनिन का पाठ है, जो मानव जीवन में बचपन के मूल्य की समस्या का वर्णन करता है।

इस समस्या पर विचार करते हुए, लेखक पाठकों को हर व्यक्ति के जीवन में बचपन की भूमिका के बारे में बताता है और वह स्वयं इस सुखद समय को याद करता है। आखिरकार, यह एक स्वतंत्र राज्य है, जो वयस्क भविष्य से स्वतंत्र है। लेखक उन पलों को ख़ुशी के साथ याद करता है और बात करता है कि वह कितना खुश था।

डेनियल ग्रैनिन का मानना \u200b\u200bहै कि बचपन हर व्यक्ति के जीवन का सबसे सुखद समय होता है। यह इस समय है कि बच्चे का चरित्र निर्धारित किया गया है, और उसके रास्ते में आने वाली समस्याएं इतने बड़े पैमाने पर नहीं लगती हैं।

एक तर्क के रूप में मैं लियो टॉल्स्टॉय के बचपन के काम का हवाला दूंगा। किशोरावस्था। जवानी ”। कहानी का नायक उत्साह से बात करता है कि उसने कैसे शिक्षकों के साथ मजाक किया, अपने साथियों के साथ खेला, और कड़वाहट के साथ याद करता है कि उसकी माँ की मृत्यु कैसे हुई।

लेकिन फिर भी बचपन हमेशा उनके जीवन का सबसे सुखद समय होगा।

और गोन्चरोव के उपन्यास ओब्लोमोव में, अध्याय ओब्लोमोव के सपने में, नायक अपने बचपन, उस लापरवाह समय को याद करता है जब उसे प्यार किया गया था और उसकी देखभाल की गई थी। इन यादों ने नायक को याद दिलाया कि वास्तविक जीवन उतना ग्रे नहीं है जितना पहली नज़र में लगता है।

इस प्रकार, बचपन एक खुशी का समय होता है जब एक बच्चा अपने आस-पास होने वाली हर चीज पर खुशी मनाता है और उसे अपनी याद में रखता है। एक वयस्क के रूप में फिर से उन क्षणों का आनंद लेने के लिए।

अपडेट किया गया: 2016-12-02

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विषय पर उपयोगी सामग्री

पाठ के अनुसार परीक्षा की संरचना:"बचपन की ख़ुशी, ख़ुशी, अपरिवर्तनीय समय! मैं कैसे प्यार नहीं कर सकता, उसकी यादों को संजोना नहीं! ये यादें ताज़ा करती हैं, मेरी आत्मा को ऊँचा करती हैं ..."(लियो टॉल्स्टॉय के बाद).

ध्यान! उसी पाठ में था प्रारंभिक परीक्षा रूसी में 2017 वर्ष.

पूर्ण पाठ

शायद सबसे ज्वलंत छापें हम बचपन से आए हैं। यह अवधि किसी व्यक्ति के जीवन में क्या भूमिका निभाती है? यह वह प्रश्न है जो विश्लेषण के लिए मेरे पास प्रस्तावित पाठ का लेखक पूछ रहा है।

इस प्रश्न का उत्तर देने के लिए, एल.एन. टॉल्स्टॉय ने निकोलेन्का इरिटेव के बचपन के वर्षों का वर्णन किया है। लेखक बहुत ही रंगीन और आश्वस्त रूप से नायक की खुशहाल बचपन की यादों को चित्रित करता है। ऐसा लगता है कि उनमें कुछ भी असामान्य नहीं है, लेकिन लेखक ने जिस तरह से इसके बारे में लिखा है वह हमें उदासीन नहीं छोड़ सकता है। टॉल्स्टॉय के अनुसार, उनके माता-पिता एक बच्चे के जीवन में सबसे महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। निकोलोल्का के लिए, सबसे प्रिय व्यक्ति माँ है, क्योंकि वह अपने बेटे को "उसकी सारी कोमलता और प्यार देती है।" लेखक इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करता है कि बचपन के सपने "शुद्ध प्रेम से भरे हुए हैं और उज्ज्वल खुशी की उम्मीद करते हैं।" इसके द्वारा वह दर्शाता है कि एक बच्चे का जीवन लापरवाह और निर्दोष है।

कथा के दौरान, लेखक हमें निम्नलिखित विचार व्यक्त करना चाहता है: बचपन मानव जीवन में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, क्योंकि यह बचपन में है कि चरित्र का निर्माण होता है, व्यक्तित्व निर्माण की प्रक्रिया होती है, अच्छे और बुरे की अवधारणाएं रखी हैं।
मैं लेखक की राय साझा करता हूं। वास्तव में, बचपन एक महत्वपूर्ण चरण है, क्योंकि यह बचपन का प्रभाव है, यादें जो अक्सर एक वयस्क के कार्यों से गुजरती हैं।

अपने विचार के समर्थन में, मैं I.A का काम याद करना चाहता हूँ। गोंचारोवा "ओब्लोमोव। नायक इलिया इलिच ओब्लोमोव ने बचपन से अपनी माँ की उज्ज्वल निविदा यादें सामने लाईं। इसके अलावा, ओब्लोमोव और स्टोलज़ के बीच दोस्ती का आधार, इसलिए अलग और असंतुष्ट था, बचपन में रखी गई थी। अपने चरित्र में मुख्य दोष के बावजूद, प्रकट हुआ। आलस्य में, सब कुछ - इसलिए सब से अच्छा: दया, जवाबदेही - बचपन में रखी गई थी।

मेरे बचपन ने भी मेरे जीवन में बहुत महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। मेरे माता-पिता ने सुंदरता की भावना को बढ़ावा देने के लिए विशेष ध्यान दिया: वे मुझे संग्रहालयों और सिनेमाघरों में ले गए। मेरे दादाजी अक्सर कला से संबंधित विभिन्न कहानियां और तथ्य बताते थे, मुझे आकर्षित करना सिखाते थे। और अब, वयस्कता की दहलीज पर खड़ा है, मुझे पता है कि मेरा भविष्य का पेशा पेंटिंग और मूर्तिकला के लिए मेरे प्यार से जुड़ा होगा, जिसे मेरे परिवार ने एक बच्चे के रूप में मेरे सामने लाया।

आभार एल.एन. टॉल्स्टॉय मेरे पास इस एहसास के साथ आए कि बचपन के छापों का हमारे गुणों, लक्ष्यों, सपनों पर जबरदस्त प्रभाव है। और मुझे आशा है कि हमारे महान लेखक ने अपने काम में जो समस्या उठाई है, उसका प्रतिबिंब अन्य लोगों के भाग्य में मिलेगा। दरअसल, भविष्य में, जब हम में से कई लोग अपने बच्चे की परवरिश कर रहे होंगे, तो सोचा जाएगा कि कैसे हर शब्द एक बेटे या बेटी की आंतरिक दुनिया को प्रभावित कर सकता है और हमें अपूरणीय गलतियों की अनुमति नहीं देगा।

(380 शब्द)

I. Tsybulko द्वारा मैनुअल से पाठ के अनुसार एकीकृत राज्य परीक्षा प्रारूप में निबंध

(2017, विकल्प 27)

"निराशा, अपमान, अन्याय" ... कैसे न दिल में कठोर हो, न झेलने के लिए, मानव बने रहने के लिए, "भाग्य के सभी झोंकों के बावजूद" जो हमें जीवन में पछाड़ दे?

शायद बचपन की उज्ज्वल यादों में "संग्रहीत ... भंडार ... दया, आनन्द, भविष्य में विश्वास?" इस प्रश्न पर विचार करते हुए, वह हमें मानव जीवन में बचपन की यादों की भूमिका की समस्या पर विचार करने के लिए आमंत्रित करता है।

लेखक लिखता है कि इस समस्या के बारे में एक विचार व्यक्त करते हुए, "द ब्रदर्स करमज़ोव" के मुख्य पात्रों में से एक के शब्दों से उसे गंभीर विचारों के लिए "धक्का" दिया गया था। एलियोशा करमाज़ोव के अनुसार, जीवन चाहे जितना भी बदल जाए, एक व्यक्ति क्रोधित और क्रूर नहीं होगा यदि उसकी याद में हमेशा बचपन के कुछ पल होते हैं जब वह "अच्छा महसूस" करता है। "आप कितने अद्भुत व्यक्ति थे" की याद आपको बुरे काम करने से बचा सकती है।

एलोशा का मानना \u200b\u200bहै कि "पवित्र स्मरण" शायद किसी भी परवरिश से बेहतर है। यह देखते हुए कि "कुछ दिमाग" उपन्यास के नायक का "उपहास ... विश्वास" कर सकते हैं, पाठ के लेखक खुद अपने निर्देशों को "शिक्षाशास्त्र के दृष्टिकोण से महान" कहते हैं। डी। ग्रैनिन, खुद पर और अन्य लोगों के जीवन पर इस "खोज" का परीक्षण कर, यह सोचने लगे कि, सभी संभावना में, सच्चाई छिपी हुई है, कई लोगों के जीवन की पुष्टि सम्मान के योग्य है।

आत्मकथात्मक कहानी बचपन पढ़ने के बाद, हमने जाना कि एम। गोर्की का बचपन कितना मुश्किल था। एक ऐसे घर में जीवन जहां शत्रुता, क्रूरता, ईर्ष्या शासन करती है। अपने दादा की बर्बादी के बाद एक भिखारी अस्तित्व, जिसने कम उम्र से ही एलोशा पेशकोव को "लोगों में" जाने के लिए, रोटी का एक टुकड़ा कमाने के लिए मजबूर किया। लेकिन कोई भी "जीवन की घृणा" लेखक की स्मृति से नहीं निकल सकता था, जिन लोगों ने अपने बचपन को सुशोभित किया, उन्हें सुंदर और महसूस करने और समझने के लिए दयालु और धैर्यवान होना सिखाया।

हार्दिक गर्मजोशी के साथ, गोर्की ने अपनी अच्छी दादी अकुलीना इवानोव्ना को याद किया, जो लोगों से प्यार करती थी, गरीबों और गरीबों को परेशान करती थी। वह अपने एक बार के दादा के प्रति कृतज्ञता की भावना रखता था, क्योंकि उसने अपने पोते को कठिनाइयों को सहना सिखाया था।

मुझे लगता है कि कई आधुनिक किशोरों को लेखक डी। ग्रैनिन के विचारों पर ध्यान देना चाहिए। आखिरकार, यह कोई रहस्य नहीं है कि उनमें से कई ऐसे हैं जो अपनी पढ़ाई को बुरा मानते हैं, वयस्कों की अच्छी सलाह पर ध्यान नहीं देते हैं। हो सकता है कि इनमें से कुछ लोगों को स्कूल की निचली कक्षा में एक मेहनती और रुचि रखने वाले छात्र की याददाश्त को बेहतर बनाने के लिए बदलने में मदद की जाए, जो उन माता-पिता की राय पर क़ाबू करते हैं जो अपने बच्चे के लिए केवल अच्छी चीज़ें चाहते हैं?

डी। ग्रैनिन का मानना \u200b\u200bहै कि किसी को "अतीत में नहीं जाना चाहिए ... निषेध, शर्म, पश्चाताप।" और अच्छी और सकारात्मक बचपन की यादें कभी "किसी को नुकसान नहीं पहुंचाएगी" - और कोई भी पाठ के लेखक की इस स्थिति से सहमत नहीं हो सकता है।

पाठ की सामग्री के अनुरूप कौन सा कथन है? उत्तर संख्या दर्ज करें।

स्पष्टीकरण।

1) चीनी के साथ एक कप दूध पीने के बाद, निकोलेल्का अपनी माँ की आवाज़ की आवाज़ के लिए एक कुर्सी पर लेट गया, नींद में डूब गया, जिसके माध्यम से उसने अपने कोमल हाथों को अपने बालों के माध्यम से महसूस किया। 4, 5, 17, 18, 19 द्वारा पुष्टि की गई

2) कहानीकार की माँ हमेशा अजनबियों की नज़र से शर्माती थी और अपने बेटे को सार्वजनिक रूप से प्यार करने से बचती थी। वाक्य २० से खंडन।

3) बचपन के बारे में कथावाचक का स्मरण एक प्यार करने वाली माँ की छवि से जुड़ा होता है और उसके लिए खुशी का एक स्रोत होता है। वाक्य 3 द्वारा पुष्टि की गई

4) बचपन में, कथाकार ने लापरवाह, हंसमुख महसूस किया, प्यार की एक मजबूत आवश्यकता महसूस की। 33 की सजा की पुष्टि की

5) निकोलोल्का की माँ ने कभी भी अपने बेटे को शाम के कमरे में रहने नहीं दिया और उसे अपने पालने में ले गई। गलत, लड़का कमरे में सो गया

उत्तर: 134

उत्तर: 134

निम्नलिखित में से कौन से कथन हैं ग़लत? उत्तर संख्या दर्ज करें।

संख्याओं को आरोही क्रम में इंगित करें।

५) वाक्य ३२, ३३ कथन हैं। ...

स्पष्टीकरण।

1) प्रस्ताव 1-3 तर्क प्रस्तुत करते हैं। पूर्ण तर्क

2) वाक्य 8 में वर्णनात्मक तत्व शामिल हैं। हां, कथा में वर्णन है

३) वाक्य १२-१४ कथात्मक हैं। घटनाओं का परिवर्तन, सही

४) वाक्य २५ में २४ जो कहा है उसका कारण बताता है। नहीं, इसके विपरीत, परिणाम

५) वाक्य ३२, ३३ कथन हैं। नहीं, यह वाक्यों के समान 1-3 है। और सभी पाठ के लिए उत्पादन

उत्तर: 45।

उत्तर: 45

स्रोत: USE-2017 की प्रारंभिक परीक्षा

प्रस्ताव 31 से पर्यायवाची (समानार्थी युग्म) लिखें।

पर्यायवाची शब्द "शांत" और होगा शांति से

उत्तर: चुपचाप |

उत्तर: चुपचाप |

स्रोत: USE-2017 की प्रारंभिक परीक्षा

कोडिफायर सेक्शन: किसी शब्द का लेक्सिकल अर्थ। समानार्थक शब्द। विलोम शब्द। गृहस्वामी। Phraseological बदल जाता है। उत्पत्ति और उपयोग द्वारा शब्दों के समूह।

नियम: कार्य 26. भाषा अभिव्यक्ति का साधन है

विस्तार के मामलों का विश्लेषण।

असाइनमेंट का उद्देश्य समीक्षा के पाठ में अक्षरों द्वारा इंगित अंतराल और परिभाषाओं के साथ संख्याओं के बीच एक पत्राचार की स्थापना के द्वारा समीक्षा में उपयोग किए गए अभिव्यक्ति के साधनों को निर्धारित करना है। आपको केवल उसी क्रम में मैचों को लिखना होगा जिस क्रम में पत्र पाठ में जाते हैं। यदि आप नहीं जानते कि इस या उस पत्र के तहत क्या छिपा हुआ है, तो आपको इस नंबर के स्थान पर "0" डालना होगा। कार्य के लिए आप 1 से 4 अंक प्राप्त कर सकते हैं।

टास्क 26 को पूरा करते समय, यह याद रखना चाहिए कि आप समीक्षा में अंतराल भरते हैं, अर्थात। पाठ को पुनर्स्थापित करें, और इसके साथ शब्दार्थ और व्याकरणिक संबंध... इसलिए, स्वयं समीक्षा का विश्लेषण अक्सर एक अतिरिक्त सुराग के रूप में कार्य कर सकता है: एक प्रकार का या किसी अन्य का विशेषण, अंतराल के अनुरूप, आदि की भविष्यवाणी करता है। यह कार्य को पूरा करना आसान बना देगा और शब्दों की सूची को दो समूहों में विभाजित करेगा: पहले में शब्द के अर्थ के आधार पर शब्द शामिल हैं, दूसरा - वाक्य की संरचना। आप इस विभाजन को अंजाम दे सकते हैं, यह जानते हुए कि सभी साधन दो बड़े समूहों में विभाजित हैं: पहले में शाब्दिक (गैर-विशेष साधन) और पथ शामिल हैं; भाषण के दूसरे आंकड़ों में (उनमें से कुछ को वाक्यात्मक कहा जाता है)।

26.1 ट्रॉप-वर्ड या एक्सप्रेशन एक एआरटी और अधिक प्रदर्शन को बनाने के लिए एक उपयुक्त माप में उपयोग किया जाता है। ट्रॉप्स में एपिथेट, तुलना, व्यक्तित्व, रूपक, रूपक जैसी तकनीकों को शामिल किया जाता है, कभी-कभी वे हाइपरबोले और लिटली शामिल होते हैं।

नोट: असाइनमेंट में, एक नियम के रूप में, यह इंगित किया जाता है कि ये TRACKS हैं।

समीक्षा में, ट्रॉप के उदाहरणों को एक वाक्यांश के रूप में कोष्ठक में दर्शाया गया है।

1.विशेषण (ग्रीक से लेन में - परिशिष्ट, इसके अलावा) एक आलंकारिक परिभाषा है जो चित्रित घटना में दिए गए संदर्भ के लिए एक आवश्यक विशेषता को चिह्नित करती है। उपकला कलात्मक अभिव्यक्ति और कल्पना में एक साधारण परिभाषा से अलग है। एपिटेट एक छिपी हुई तुलना पर आधारित है।

इपीथ में सभी "रंगीन" परिभाषाएं शामिल हैं जो सबसे अधिक बार व्यक्त की जाती हैं विशेषण:

उदास अनाथ भूमि (एफ.आई. टुटेचेव), ग्रे धुंध, नींबू प्रकाश, मौन शांति (आई। ए। बनिन)।

इपीथ को भी व्यक्त किया जा सकता है:

-संज्ञाओंविषय के रूप में आलंकारिक विवरण देते हुए, आवेदन या भविष्यवाणी के रूप में कार्य करना: सर्दी की दुर्गंध; माँ - नम पृथ्वी; कवि एक गीत है, न कि केवल उसकी आत्मा की नानी (एम। गोर्की);

-क्रिया विशेषणपरिस्थितियों की भूमिका में अभिनय: उत्तर में, जंगली खड़ा है अकेला... (एम। यू। लेर्मोंटोव); पत्ते थे तनाव से हवा में फैला (K. G. Paustovsky);

-गैंडे: लहरें दौड़ती हैं गड़गड़ाहट और चमकती;

-सवर्नाम, मानव आत्मा की एक विशेष स्थिति के अतिशयोक्तिपूर्ण डिग्री को व्यक्त करना:

आखिरकार, लड़ाई झगड़े थे, हाँ, वे कहते हैं, अधिक किस प्रकार! (एम। यू। लेर्मोंटोव);

-भाग लेते हैं और भाग लेते हैं: नाइटिंगलेस शब्दावली rumbling वन सीमा की घोषणा की जाती है (बीएल पास्टर्नक); मैं उपस्थिति को भी स्वीकार करता हूं ... स्क्रिबब्लर्स के बारे में जो यह साबित नहीं कर सकते कि उन्होंने कल रात कहाँ बिताई, और जिनके पास भाषा में कोई अन्य शब्द नहीं हैं, रिश्तेदारी याद नहीं है (M.E.Saltykov-Shchedrin)।

2. तुलना एक चित्रात्मक तकनीक है जो एक घटना या दूसरे के साथ अवधारणा की तुलना पर आधारित है। रूपक के विपरीत, तुलना हमेशा दो गुना होती है: इसमें दोनों वस्तुओं की तुलना की जा रही है (घटना, संकेत, क्रिया)।

Auls जल रहे हैं, उनके पास कोई सुरक्षा नहीं है।

जन्मभूमि के पुत्र शत्रु द्वारा पराजित होते हैं,

और चमक एक शाश्वत उल्का की तरह,

बादलों में खेलना आंख को डराता है। (एम। यू। लेर्मोंटोव)

तुलना विभिन्न तरीकों से व्यक्त की जाती है:

संज्ञा के वाद्य मामले का रूप:

बुलबुल आवारा युवकों ने उड़ान भरी,

लहर खराब मौसम में खुशी फीकी (ए। वी। कोल्टसोव)

विशेषण या क्रिया विशेषण का तुलनात्मक रूप: ये आँखें भोला आदमीसमुद्र और हमारे सरू गहरे रंग (ए। अखमतोवा);

तुलनात्मक यूनियनों के साथ बदल जाता है, जैसे कि, जैसे कि, यदि और अन्य:

शिकार के जानवर की तरह, विनम्र निवास पर

विजेता संगीनों के साथ फूटता है ... (एम। यू। लेर्मोंटोव);

इस तरह से, जैसे शब्दों का उपयोग करना:

सतर्क बिल्ली की नजर में

समान आपकी आँखें (ए। अख्तमातोवा);

तुलनात्मक खंडों का उपयोग करना:

पत्तल सुनहरा है

तालाब के गुलाबी पानी में

तितलियों के झुंड की तरह

एक धमाके के साथ तारे पर उड़ जाता है। (एस। ए। वेनिन)

3 रूपक (ग्रीक से लेन में - स्थानांतरण) एक शब्द या अभिव्यक्ति है जो किसी कारण के लिए दो वस्तुओं या घटना की समानता के आधार पर एक आलंकारिक अर्थ में उपयोग किया जाता है। तुलना के विपरीत, जिसमें दोनों की तुलना की जा रही है और साथ तुलना की जा रही है, रूपक में केवल दूसरा होता है, जो शब्द का एक कॉम्पैक्ट और लाक्षणिक उपयोग करता है। रूपक आकार, रंग, मात्रा, उद्देश्य, संवेदनाओं आदि में वस्तुओं की समानता पर आधारित हो सकता है। सितारों का झरना, पत्रों का हिमस्खलन, आग की दीवार, दुःख के अवशेष, कविता के मोती, प्रेम की चिंगारीऔर आदि।

सभी रूपक दो समूहों में आते हैं:

1) सामान्य भाषा ("मिटाया"): सुनहरा हाथ, एक गिलास पानी में तूफान, पहाड़ों को मोड़ो, आत्मा के तार, प्यार मर गया है;

2) कलात्मक (व्यक्ति, लेखक, काव्य):

और तारे लुप्त हो रहे हैं हीरा खौफ

में दर्द रहित ठंड भोर (एम। Voloshin);

खाली कांच पारदर्शी कांच (ए। अछमतोवा);

तथा नीली आँखें, अथाह

दूर किनारे पर खिलना। (ए। ए। ब्लोक)

रूपक होता है अकेला ही नहीं: यह पाठ में विकसित हो सकता है, कई मामलों में आलंकारिक अभिव्यक्तियों की पूरी श्रृंखला बना सकता है - कई पाठों को कवर करने के लिए, जैसा कि यह था, संपूर्ण पाठ को अनुमति देने के लिए। यह विस्तृत, जटिल रूपक, एक ठोस कलात्मक छवि।

4. प्रतिरूपण - यह एक प्रकार का रूपक है जो प्राकृतिक घटनाओं, वस्तुओं और अवधारणाओं के लिए एक जीवित रहने के संकेतों के हस्तांतरण पर आधारित है। प्रकृति का वर्णन करते समय, अक्सर उपयोग किया जाता है:

नींद की घाटियों से लुढ़कते हुए, नींद में मस्तियाँ लेट गईऔर केवल घोड़े का स्टंप, साउंडिंग, दूरी में खो जाता है। यह निकल गया, पीला पड़ गया, पतझड़ का दिन, सुगंधित पत्तों को लुढ़कना, एक सपनाहीन सपना देखना... (एम। यू। लेर्मोंटोव)

5. मेटामी (ग्रीक से लेन में - नामकरण) एक नाम से दूसरे विषय पर उनके संदर्भ के आधार पर स्थानांतरण है। निकटता एक कनेक्शन की अभिव्यक्ति हो सकती है:

कार्रवाई और कार्रवाई के साधन के बीच: हिंसक छापे के लिए उनके गांव और खेत उन्होंने तलवार और आग की निंदा की (ए.एस. पुश्किन);

मद और सामग्री के बीच मद से बना है: ... चांदी पर ऐसा नहीं है, - सोने पर मैंने खाया (ए.एस. ग्रिबॉयडोव);

जगह और उस जगह के लोगों के बीच: शहर में शोर था, झंडे फटे, गीले गुलाब फूल लड़कियों के कटोरे से गिर गए ... (यू.के. ओलेशा)

6. सिनकोडेचे (ग्रीक से लेन में - सहसंबंध) है एक प्रकार की धातुउन दोनों के बीच मात्रात्मक संबंध के आधार पर एक घटना से दूसरे में अर्थ के हस्तांतरण पर आधारित है। सबसे अधिक बार, स्थानांतरण होता है:

कम से अधिक तक: उसके पास, और पक्षी उड़ता नहीं है, और बाघ नहीं जाता है ... (ए। पुश्किन);

पूरे भाग से: दाढ़ी, तुम सब चुप क्यों हो? (ए.पी. चेखव)

7. पेरिफेरस, या पेरिफेरस(ग्रीक से लेन में - एक वर्णनात्मक अभिव्यक्ति), एक टर्नओवर है जो किसी शब्द या वाक्यांश के बजाय उपयोग किया जाता है। उदाहरण के लिए, पद्य में पीटर्सबर्ग

ए.एस. पुश्किन - "पीटर की रचना", "द ब्यूटी एंड वंडर ऑफ द फुल-नाइट कंट्रीज", "सिटी ऑफ पेट्रोव"; MI Tsvetaeva की कविताओं में AA Blok - "एक निंदक के बिना", "नीली आंखों वाला हिम गायक", "बर्फ का हंस", "मेरी आत्मा की सर्वशक्तिमान।"

8 अतिशयोक्ति (ग्रीक से गली में - अतिशयोक्ति) एक आलंकारिक अभिव्यक्ति है जिसमें किसी वस्तु, घटना, कार्रवाई के किसी भी संकेत की अतिरंजित अतिशयोक्ति है। एक दुर्लभ पक्षी नीपर के बीच में उड़ जाएगा (एन.वी. गोगोल)

और उसी क्षण, कोरियर, कोरियर, कोरियर ... कल्पना कर सकते हैं पैंतीस हज़ारकुछ कोरियर! (एन.वी. गोगोल)।

9. लिटोटा(ग्रीक से लेन में - लघुता, संयम) एक आलंकारिक अभिव्यक्ति है जिसमें किसी वस्तु, घटना, क्रिया के किसी भी संकेत का अत्यधिक महत्व है; सही है, एक पिनहेड की कम।(I.A.Krylov)

और महत्वपूर्ण रूप से, एक शांत शांत में, एक किसान द्वारा घोड़े का नेतृत्व किया जाता है बड़े जूते में, एक भेड़ के बच्चे के कोट में, बड़े मिट्टियों में ... और अपने आप को एक नख के साथ! (एन.ए. नेक्रासोव)

10. विडंबना (ग्रीक से लेन में - ढोंग) प्रत्यक्ष अर्थ में विपरीत अर्थ में एक शब्द या कथन का उपयोग है। विडंबना एक प्रकार का रूपक है जिसमें एक नकली बाहरी सकारात्मक आकलन के पीछे छिपा होता है: दरार, चतुर, क्या आप प्रलाप कर रहे हैं, सिर? (I.A.Krylov)

26.2 "गैर-विशेष" लेज़िकल फ़ैकियल और अत्यधिक भाषा

नोट: असाइनमेंट कभी-कभी संकेत देते हैं कि यह एक शाब्दिक उपकरण है। आमतौर पर, कार्य 24 की समीक्षा में, एक शब्द में या तो एक शब्द में, या एक वाक्यांश में, जिसमें से किसी एक शब्द का इटैलिकाइज़ किया जाता है, एक शब्दांश का उदाहरण दिया जाता है। कृपया ध्यान दें: यह इन फंडों की सबसे अधिक आवश्यकता है टास्क 22 में मिला!

11. पर्यायवाची, वह है, वाणी के एक ही हिस्से के शब्द, ध्वनि में भिन्न, लेकिन शाब्दिक अर्थ में समान या समान और एक दूसरे से भिन्न या तो अर्थ के रंगों में, या शैलीगत रंग में ( बहादुर - बहादुर, दौड़ - भीड़, नयन ई (तटस्थ) - नयन ई (कवि।)), महान अभिव्यंजक शक्ति है।

पर्यायवाची संदर्भ हो सकते हैं।

12. विलोम, अर्थात्, भाषण के एक ही हिस्से के शब्द, अर्थ में विपरीत ( सत्य असत्य है, अच्छाई बुराई है, घृणा अद्भुत है), भी महान अभिव्यंजक क्षमता है।

विलोम शब्द प्रासंगिक हो सकते हैं, अर्थात वे इस संदर्भ में ही विलोम बन जाते हैं।

झूठ होता है अच्छा या बुरा,

अनुकंपा या निर्दयता

झूठ होता है निपुण और अजीब,

विवेकहीन और लापरवाह

रमणीय और धूमिल।

13. वाक्यांशविज्ञान भाषाई अभिव्यक्ति के साधन के रूप में

वाक्यांशिकीय इकाइयाँ (वाक्यांशगत अभिव्यक्तियाँ, मुहावरे), अर्थात्, वाक्यांशों और वाक्यों को समाप्त रूप में पुन: प्रस्तुत किया जाता है, जिसमें अभिन्न अर्थ उनके घटक घटकों के मूल्यों पर हावी होता है और ऐसे अर्थों का एक सरल योग नहीं है ( गड़बड़ हो, सातवें आसमान में हो, विवाद की हड्डी हो), महान अभिव्यंजक क्षमता है। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की अभिव्यक्तियाँ निम्न द्वारा निर्धारित की जाती हैं:

1) पौराणिक सहित उनकी विशद कल्पना ( बिल्ली एक पहिया में एक गिलहरी की तरह रोया, अराडने के धागे, डैमोकल्स की तलवार, अकिलीस एड़ी);

2) उनमें से कई का अटेंशन: ए) उच्च की श्रेणी में ( जंगल में रोने की आवाज, विस्मरण में डूबना) या कम (बोलचाल, बोलचाल: पानी में मछली की तरह, न तो नींद आती है और न ही आत्मा, नाक से सीसा, गर्दन झुकाकर, कान लटकाए); ख) एक सकारात्मक भावनात्मक और अभिव्यंजक रंग के साथ भाषाई साधनों की श्रेणी में ( एक आंख के सेब की तरह स्टोर करने के लिए - बाजार।) या एक नकारात्मक भावनात्मक-अभिव्यंजक रंग के साथ (बिना) सिर में tsar - अस्वीकृत, छोटा तलना - उपेक्षा, दरिद्रता - अवमानना।).

14. स्थिर रूप से रंगीन शब्दावली

पाठ में स्पष्टता बढ़ाने के लिए, शैलीगत रूप से रंगीन शब्दावली की सभी श्रेणियों का उपयोग किया जा सकता है:

1) भावनात्मक रूप से अभिव्यंजक (मूल्यांकनत्मक) शब्दावली, सहित:

क) सकारात्मक भावनात्मक और अभिव्यंजक मूल्यांकन के साथ शब्द: गंभीर, उदात्त (पुराने चर्च स्लावोनिकिज़्म सहित): प्रेरणा, भविष्य, जन्मभूमि, आकांक्षाएं, अंतरतम, अडिग; उदात्त काव्यात्मक: निर्मल, दीप्तिमान, मुग्धता, नीला; अनुमोदक: कुलीन, उत्कृष्ट, अद्भुत, साहसी; स्नेही: सूरज, प्रिय, बेटी

बी) एक नकारात्मक भावनात्मक-अभिव्यंजक मूल्यांकन के साथ शब्द: अस्वीकृति: अटकलबाजी, मनमुटाव, बकवास; बर्खास्तगी: upstart, हसलर; अवमानना: कुंद, टेढ़ा, टेढ़ा; अपमानजनक /

2) कार्यात्मक और शैलीगत रंगीन शब्दावली, जिनमें शामिल हैं:

a) पुस्तक: वैज्ञानिक (पद: अनुप्रास, कोसाइन, हस्तक्षेप); सरकारी कार्य: अधोहस्ताक्षरी, ज्ञापन; पत्रकारिता: रिपोर्ताज, साक्षात्कार; कलात्मक और काव्यात्मक: नीला, आँखें, लनीता

बी) संवादी (रोजमर्रा और घरेलू): पिताजी, लड़का, क्रूर, स्वस्थ

15. प्रतिबंधित शब्दावली

पाठ में स्पष्टता बढ़ाने के लिए, सीमित शब्दावली की सभी श्रेणियों का उपयोग किया जा सकता है, जिसमें शामिल हैं:

द्वंद्वात्मक शब्दावली (वे शब्द जो किसी इलाके के निवासियों द्वारा उपयोग किए जाते हैं: कोचेट - मुर्गा, शाकाहारी - गिलहरी);

आम शब्दावली (स्पष्ट उच्चारण शैलीगत रंग के साथ शब्द: परिचित, अशिष्ट, बर्खास्तगी, अपमानजनक, सीमा पर या साहित्यिक मानक के बाहर स्थित: भिखारी, चूतड़, दरार, बाउंसर);

व्यावसायिक शब्दावली (वे शब्द जो व्यावसायिक भाषण में उपयोग किए जाते हैं और सामान्य साहित्यिक भाषा में शामिल नहीं होते हैं: गैली - नाविकों के भाषण में, बतख - पत्रकारों के भाषण में, खिड़की - शिक्षकों के भाषण में);

शब्दजाल शब्दावली (शब्द गुड़ के विशिष्ट - युवा: पार्टी, घंटी और सीटी, शांत; संगणक: दिमाग - कंप्यूटर मेमोरी, कीबोर्ड - कीबोर्ड; फोजी: विमुद्रीकरण, स्कूप, इत्र; अपराधियों का शब्दजाल: लैड्स, रसभरी);

आउटडेटेड शब्दावली (ऐतिहासिकता वे शब्द हैं जो वस्तुओं के गायब होने या उनके द्वारा निर्दिष्ट घटना के कारण अप्रचलित हो गए हैं: boyar, oprichnina, घोड़ा; पुरातन शब्द पुराने शब्द हैं जो वस्तुओं और अवधारणाओं को नाम देते हैं जिनके लिए भाषा में नए नाम दिखाई दिए हैं: माथे - माथे, पाल - पाल); - नई शब्दावली (भाषाविज्ञान ऐसे शब्द हैं जो हाल ही में भाषा में आए हैं और अभी तक अपनी नवीनता नहीं खो चुके हैं: ब्लॉग, नारा, किशोर)।

२६.३ फीजिशन्स (RHEETORICAL FIGURES, STIGLISTIC FIGURES, SPEIG FIGURES) शब्दों के विशेष संयोजनों पर आधारित STYLISTIC तकनीकें हैं, जो सामान्य व्यावहारिक उपयोग से परे हैं, और पाठ की स्पष्टता और चित्रात्मकता को बढ़ाने के उद्देश्य से। भाषण के मुख्य आंकड़ों में शामिल हैं: अलंकारिक प्रश्न, अलंकारिक विस्मयादिबोधक, अलंकारिक संबोधन, पुनरावृत्ति, वाक्यगत समानता, बहुविवाह, अपरिपक्वता, दीर्घवृत्त, व्युत्क्रम, परासन, प्रत्यावर्तन, उन्नयन, ऑक्सिमोरॉन। शाब्दिक अर्थ के विपरीत, यह एक वाक्य या कई वाक्यों का स्तर है।

नोट: असाइनमेंट में इन साधनों को इंगित करने वाली स्पष्ट परिभाषा प्रारूप नहीं है: उन्हें सिंटैक्टिक साधन, और एक तकनीक, और बस अभिव्यक्ति का एक साधन और एक आंकड़ा कहा जाता है।कार्य 24 में, भाषण का आंकड़ा कोष्ठक में दिए गए वाक्य संख्या द्वारा इंगित किया गया है।

16. बयानबाजी का सवाल एक आंकड़ा है जिसमें एक प्रश्न के रूप में एक बयान होता है। एक बयानबाजी वाले प्रश्न के उत्तर की आवश्यकता नहीं होती है, इसका उपयोग भावुकता, भाषण की अभिव्यक्ति को बढ़ाने के लिए किया जाता है, पाठक का ध्यान किसी विशेष घटना की ओर आकर्षित करने के लिए:

क्यों उसने बेगुनाह बदनामी करने वालों को अपना हाथ दिया, क्यों उसने झूठे शब्दों और दुलारियों पर विश्वास किया, उसने, कम उम्र के लोगों को समझ लिया?.. (एम। यू। लेर्मोंटोव);

17 अलंकारिक विस्मयादिबोधक एक आंकड़ा है जिसमें एक विस्मयादिबोधक के रूप में एक बयान शामिल है। संदेश में बयानबाजी विस्मयादिबोधक कुछ भावनाओं की अभिव्यक्ति को बढ़ाती है; वे आम तौर पर न केवल विशेष भावुकता से भिन्न होते हैं, बल्कि गंभीरता और अभिरुचि से भी भिन्न होते हैं:

हमारे वर्षों की सुबह थी - ख़ुशी! आँसू के बारे में! हे वन! हे जीवन! सूरज की रोशनी के बारे में! सन्टी की ताजा भावना के बारे में। (ए। के। टॉल्स्टॉय);

काश!एक अजनबी की ताकत के आगे एक गर्वित देश झुक गया। (एम। यू। लेर्मोंटोव)

१ अलंकारिक पता - यह एक शैलीगत आकृति है, जिसमें किसी व्यक्ति या किसी को भाषण की अभिव्यक्ति बढ़ाने के लिए जोर दिया जाता है। यह भाषण के संबोधन का नाम देने के लिए नहीं बल्कि पाठ में कही गई बातों के प्रति एक दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए इतना कार्य करता है। अलौकिक अपील भाषण की गंभीरता और विकृति पैदा कर सकती है, खुशी व्यक्त कर सकती है, अफसोस और मनोदशा और भावनात्मक स्थिति के अन्य रंगों:

मेरे मित्र! हमारा मिलन अद्भुत है। वह, एक आत्मा की तरह, अजेय और अनन्त है (ए। पुश्किन);

ओह, गहरी रात! अरे ठंडी शरद ऋतु!गूंगा! (केडी बालमोंट)

19. पुनरावृत्ति (स्थिति-लेक्सिकल दोहराव, लेक्सिकल दोहराव) एक वाक्य या शब्द के किसी भी सदस्य की पुनरावृत्ति में एक शैलीगत आकृति शामिल है, एक वाक्य या पूरे वाक्य का हिस्सा, कई वाक्य, उन्हें विशेष ध्यान आकर्षित करने के लिए एक श्लोक।

पुनरावृत्ति के प्रकार हैं अनाफोरा, एपिफोरा और पिकअप.

अनाफोरा(ग्रीक से गली में - चढ़ाई, चढ़ाई), या एकरसता, लाइनों, श्लोक या वाक्यों की शुरुआत में एक शब्द या शब्दों के समूह की पुनरावृत्ति है:

आलसीमिस्टी मिडडे सांस,

आलसी नदी लुढ़क रही है।

और दृढ़ और शुद्ध में

बादल पिघल रहे हैं lazily (F. I. Tyutchev);

अश्रुपात (ग्रीक से लेन में - एक अतिरिक्त, अवधि का अंतिम वाक्य) शब्दों का दोहराव या शब्दों का एक समूह है जो लाइनों, श्लोक या वाक्यों के अंत में है:

यद्यपि मनुष्य शाश्वत नहीं है,

जो शाश्वत है - मानवीय रूप से।

दिन या उम्र क्या है

इससे पहले कि अनंत है?

यद्यपि मनुष्य शाश्वत नहीं है,

जो शाश्वत है - मानवता का (ए। बुत);

उन्हें हल्की रोटी मिली - आनंद!

आज क्लब में फिल्म अच्छी है - आनंद!

पस्टोव्स्की के दो-खंड संस्करण को किताबों की दुकान में लाया गया था आनंद! (ए। आई। सोलज़ेनित्सिन)

उठाना - यह भाषण के निम्नलिखित संबंधित खंड की शुरुआत में भाषण के किसी भी खंड (वाक्य, कविता लाइन) का दोहराव है:

वो गिर गया ठंडी बर्फ़ पर

ठंडी बर्फ पर, चीड़ के पेड़ की तरह,

एक नम जंगल में देवदार के पेड़ की तरह (एम यू। लेर्मोंटोव);

20. संगामिति (वाक्यात्मक समानता) (ग्रीक से लेन में - बगल में जा रहे हैं) - पाठ के आसन्न भागों के समान या समान निर्माण: आसन्न वाक्य, काव्य पंक्तियाँ, श्लोक, जो सहसंबद्ध होने पर, एकल छवि बनाते हैं:

मैं भविष्य को भय से देखता हूं

मैं अतीत को लालसा से देखता हूं ... (एम। यू। लेर्मोंटोव);

मैं तुम्हारे लिए एक बज रहा था

मैं वसंत में तुम्हारे लिए खिल रहा था,

लेकिन तुम फूल नहीं चाहते थे,

और तुमने शब्द नहीं सुने? (केडी बालमोंट)

अक्सर प्रतिपक्षी का उपयोग करना: वह दूर देश में क्या देख रहा है? उसने अपनी जन्मभूमि में क्या फेंका?(एम। लरमोंटोव); व्यापार के लिए देश नहीं, बल्कि देश के लिए (अखबार से) व्यवसाय।

21. उलटा (ग्रीक से लेन में - क्रमपरिवर्तन, पलटना) पाठ के किसी भी तत्व (शब्द, वाक्य) के शब्दार्थिक महत्व पर जोर देने के लिए एक वाक्य में शब्दों के सामान्य क्रम में बदलाव है, वाक्यांश को एक विशेष शैलीगत रंग देना © गंभीर, उच्च लग रहा है या, इसके विपरीत, बोलचाल, थोड़ा कम प्रदर्शन। निम्नलिखित संयोजनों को रूसी में उलटा माना जाता है:

सहमत परिभाषा परिभाषित शब्द का अनुसरण करती है: मैं सलाखों के पीछे बैठा हूं कालकोठरी नम (एम। यू। लेर्मोंटोव); लेकिन इस समुद्र के पार कोई प्रफुल्लित नहीं था; भरी हवा नहीं बहती थी: यह चल रहा था महान गरज (आई.एस. तुर्गनेव);

संज्ञा द्वारा व्यक्त किए गए जोड़ और परिस्थितियां उस शब्द से पहले आती हैं जिससे वे संबंधित हैं: घंटों नीरस लड़ाई (घड़ी का नीरस झंकार);

22 को रद्द करना(फ्रेंच - कण से लेन में) - एक शैलीगत उपकरण, जिसमें वाक्य की एकल वाक्य रचना की संरचना को कई गहन और अर्थ इकाइयों - वाक्यांशों में तोड़ना शामिल है। एक अवधि, विस्मयादिबोधक और प्रश्न चिह्न, दीर्घवृत्त का उपयोग वाक्य विभाजन के स्थान पर किया जा सकता है। सुबह, एक चमक के रूप में उज्ज्वल। भयानक। लंबा। चूहा। पैदल सेना की रेजीमेंट हार गई थी। हमारी। एक असमान लड़ाई में(आर। रोहडेस्टेवेन्स्की); कोई क्यों नहीं करता है? शिक्षा और स्वास्थ्य सेवा! सामाजिक जीवन के सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्र! इस दस्तावेज़ में बिल्कुल भी उल्लेख नहीं किया गया है(समाचार पत्रों से); राज्य को मुख्य बात याद रखने की जरूरत है: इसके नागरिक व्यक्ति नहीं हैं। और लोग... (उस से)

23. गैर-संघ और बहु-संघ - जानबूझकर चूक, या, इसके विपरीत, गठबंधन के जानबूझकर दोहराव के आधार पर वाक्यविन्यास के आंकड़े। पहले मामले में, यूनियनों को छोड़ते समय, भाषण संक्षिप्त, कॉम्पैक्ट, गतिशील हो जाता है। त्वरित रूप से प्रकट होने वाले कार्यों और घटनाओं को तुरंत, एक दूसरे को बदलें:

स्वीडन, रूसी - छुरा, चॉप, कटौती।

ढोल पीटना, क्लिक करना, पीसना

बंदूकों की गड़गड़ाहट, स्टॉम्प, प्रतिद्वंद्वी, कराह,

और हर तरफ मौत और नर्क। (ए.एस. पुश्किन)

कब बहु संघभाषण, इसके विपरीत, धीमा हो जाता है, और एक दोहरावदार संघ शब्द को उजागर करता है, स्पष्ट रूप से उनके अर्ध-महत्व पर जोर देता है:

परंतु तथा पोता, तथा महान पोता, तथा महान-महान-पौत्र

मेरे बढ़ने पर वे मुझमें बढ़ते हैं ... (पी। जी। एंटोकोल्स्की)

24. काल- एक लंबा, बहुपद वाक्य या एक बहुत ही सामान्य सरल वाक्य, जिसे पूर्णता, विषय की एकता और दो भागों में विभक्त करने वाली एकता से अलग किया जाता है। पहले भाग में, एक ही प्रकार के अधीनस्थ खंडों (या वाक्य के सदस्य) के वाक्यविन्यास दोहराव में वृद्धि में वृद्धि के साथ आता है, फिर एक महत्वपूर्ण ठहराव विभाजन होता है, और दूसरे भाग में, जहां एक निष्कर्ष दिया जाता है, आवाज का स्वर काफी कम है। इस तरह के इंटोनेशन एक तरह का सर्कल बनाते हैं:

जब भी मैं अपने जीवन को अपने होम सर्कल तक सीमित करना चाहता था, / जब मुझे एक पिता, एक पति / पत्नी होने का आदेश दिया गया था, / जब मुझे एक ही पल के लिए भी एक परिवार की तस्वीर द्वारा कैद किया गया था, तो, निश्चित रूप से, मैं नहीं तलाशूंगा तुम्हारे अलावा एक और दुल्हन। (ए.एस. पुश्किन)

25 विरोधी, या विरोध (ग्रीक से लेन में - विपक्ष) एक बारी है जिसमें अवधारणाओं, पदों, छवियों का विरोध किया जाता है। एक एंटीथिसिस बनाने के लिए, आमतौर पर एंथम का उपयोग किया जाता है - सामान्य भाषा और संदर्भ:

आप अमीर हैं, मैं बहुत गरीब हूं, आप एक गद्य लेखक हैं, मैं एक कवि हूं(ए.एस. पुश्किन);

कल मैंने अपनी आँखों में देखा

और अब - सब कुछ बग़ल में दिखता है,

कल मैं पक्षियों के सामने बैठा,

सभी लार्क आज कौवे हैं!

मैं बेवकूफ हूं और तुम स्मार्ट हो

जिंदा, और मैं गूंगा हूं।

सभी समय की महिलाओं के रोने के बारे में:

"मेरे प्यारे, मैंने तुम्हारा क्या बिगाड़ा है?" (एम। आई। स्वेतेव्वा)

26. स्नातक (लेट से लेन में। - धीरे-धीरे वृद्धि, वृद्धि) - एक तकनीक जिसमें शब्दों (अभिव्यक्तियों, ट्रॉप्स (एपीथेट्स, रूपक, तुलना) को मजबूत बनाने (बढ़ाने) या कमजोर करने (घटने) के क्रम में एक सुविधा होती है। बढ़ता क्रम इसका उपयोग आम तौर पर पाठ की कल्पना, भावनात्मक अभिव्यक्ति और प्रभाव को बढ़ाने के लिए किया जाता है:

मैंने आपको बुलाया, लेकिन आपने पीछे मुड़कर नहीं देखा, मैंने आंसू बहाए, लेकिन आपने कृपालु नहीं किया (ए। ए। ब्लोक);

चमक गया, जल गया, चमक गयाविशाल नीली आँखें। (वी। ए। सोलूखिन)

नीचे की ओर का क्रम कम बार उपयोग किया जाता है और आमतौर पर पाठ की शब्दार्थ सामग्री को बढ़ाने और इमेजरी बनाने के लिए कार्य करता है:

वह नश्वर तारकोल ले आया

हाँ, मुरझाई पत्तियों वाली एक शाखा। (ए.एस. पुश्किन)

27. ऑक्सीमोरोन (ग्रीक से लेन में - मजाकिया-बेवकूफ) एक शैलीगत आंकड़ा है जिसमें आमतौर पर असंगत अवधारणाओं को एक नियम के रूप में संयोजित किया जाता है, एक दूसरे के विपरीत ( कड़वा आनंद, मौन बज रहा हैआदि।); उसी समय, एक नया अर्थ प्राप्त होता है, और भाषण विशेष अभिव्यक्तता प्राप्त करता है: उस समय से इल्या के लिए शुरू हुआ मीठी पीड़ाआत्मा को हल्के से झुलसाना (I.S.Smemelev);

वहाँ है मीरा उदासी भोर के स्कार्फ में (एस। ए। Yesinin);

परंतु उनकी बदसूरत सुंदरता मैंने जल्द ही रहस्य को समझ लिया। (एम। यू। लेर्मोंटोव)

28. रूपक - एक रूपक, एक विशिष्ट छवि के माध्यम से एक अमूर्त अवधारणा का प्रसारण: लोमड़ियों और भेड़ियों को जीतना चाहिए (चालाक, क्रोध, लालच)।

29. डिफ़ॉल्ट - उच्चारण का एक जानबूझकर रुकावट, भाषण की भावना को व्यक्त करते हुए और सुझाव देते हैं कि पाठक अनिर्दिष्ट होगा: लेकिन मैं चाहता था ... शायद आप ...

अभिव्यंजना के उपरोक्त वाक्य-विन्यास साधनों के अतिरिक्त, परीक्षणों में निम्नलिखित भी होते हैं:

-विस्मयादिबोधक वाक्य;

- संवाद, छिपा हुआ संवाद;

-प्रस्तुति का प्रश्न-उत्तर रूप प्रस्तुति का एक रूप जिसमें प्रश्नों और वैकल्पिक प्रश्नों के उत्तर;

-सजातीय सदस्यों की पंक्तियाँ;

-प्रशस्ति पत्र;

-परिचयात्मक शब्द और निर्माण

-अधूरे वाक्य - ऐसे वाक्य जिनमें कोई भी शब्द छोड़ा जाता है, जो संरचना और अर्थ की पूर्णता के लिए आवश्यक है। एक वाक्य के लापता सदस्यों को फिर से संगठित और प्रासंगिक बनाया जा सकता है।

जिसमें इलिप्सिस शामिल है, अर्थात् विधेय की चूक।

इन अवधारणाओं को स्कूल सिंटैक्स पाठ्यक्रम में शामिल किया गया है। यही कारण है कि, शायद, अभिव्यक्ति के इन साधनों को अक्सर समीक्षा में वाक्यविन्यास कहा जाता है।

1-7 वाक्यों के बीच, व्यक्तिगत सर्वनाम का उपयोग करते हुए पिछले एक से संबंधित है। इस ऑफ़र की संख्या लिखें।

स्पष्टीकरण (नीचे नियम भी देखें)।

वाक्यों के बीच संबंध पर विचार करें। हम उनमें व्यक्तिगत सर्वनामों की तलाश कर रहे हैं: 73-7 में कोई व्यक्तिगत सर्वनाम नहीं हैं।

(१) खुश, खुश, अपरिवर्तनीय बचपन का समय! (२) प्यार कैसे नहीं, यादों को संजोना नहीं उसके बारे में?

उसके बारे में \u003d ओ (बचपन का समय)।

उत्तर: २

उत्तर: २

स्रोत: USE-2017 की प्रारंभिक परीक्षा

प्रासंगिकता: वर्तमान शैक्षणिक वर्ष

कठिनाई: सामान्य

कोडिफायर अनुभाग: पाठ में वाक्यों के संचार के साधन

नियम: कार्य 25. पाठ में वाक्यों के संचार के साधन

पाठ में मौजूद लोगों के संवाद

कई वाक्य, विषय और मुख्य विचार द्वारा एक पूरे में जुड़े हुए हैं, पाठ कहा जाता है (लैटिन पाठ से - कपड़े, कनेक्शन, कनेक्शन)।

जाहिर है, एक डॉट द्वारा अलग किए गए सभी वाक्य एक दूसरे से अलग नहीं होते हैं। पाठ के दो आसन्न वाक्यों के बीच एक शब्दार्थ संबंध है, और न केवल एक साथ या एक से अधिक वाक्यों से एक दूसरे से अलग होने वाले वाक्यों को संबंधित किया जा सकता है। वाक्यों के बीच शब्दार्थ संबंध अलग हैं: एक वाक्य की सामग्री दूसरे की सामग्री के विपरीत हो सकती है; दो या अधिक वाक्यों की सामग्री की तुलना एक दूसरे से की जा सकती है; दूसरे वाक्य की सामग्री पहले के अर्थ को प्रकट कर सकती है या उसके किसी सदस्य को स्पष्ट कर सकती है, और तीसरे की सामग्री - दूसरे का अर्थ, आदि। कार्य 23 का उद्देश्य वाक्यों के बीच संबंध के प्रकार को निर्धारित करना है।

कार्य का शब्दांकन निम्नानुसार हो सकता है:

11-18 वाक्यों के बीच, एक (ओं) को खोजें, जो (हैं) पिछले एक प्रदर्शनकारी सर्वनाम, क्रिया विशेषण और संज्ञानात्मक शब्दों का उपयोग करके संबंधित हैं। ऑफ़र की संख्या लिखें

या: 12 और 13 वाक्यों के बीच संबंध का प्रकार निर्धारित करें।

याद रखें कि पिछला वाला एक ABOVE है। इस प्रकार, यदि अंतराल 11-18 निर्दिष्ट किया गया है, तो मांग की गई सजा कार्य में इंगित सीमा के भीतर है, और उत्तर 11 सही हो सकता है यदि यह वाक्य कार्य में इंगित 10 वें विषय से संबंधित है। 1 या अधिक उत्तर हो सकते हैं। कार्य के सफल समापन के लिए स्कोर 1 है।

चलो सैद्धांतिक भाग पर चलते हैं।

सबसे अधिक बार, हम पाठ निर्माण के इस मॉडल का उपयोग करते हैं: प्रत्येक वाक्य को अगले तक जंजीर किया जाता है, इसे चेन लिंक कहा जाता है। (हम नीचे समानांतर संचार के बारे में बात करेंगे)। हम बोलते हैं और लिखते हैं, हम सरल वाक्यों के अनुसार एक पाठ में स्वतंत्र वाक्यों को जोड़ते हैं। यहाँ जिस्ट है: दो आसन्न वाक्यों को एक ही विषय में संदर्भित करना चाहिए.

सभी प्रकार के संचार आमतौर पर विभाजित होते हैं शाब्दिक, रूपात्मक और वाक्य रचना... एक नियम के रूप में, जब वाक्यों को पाठ में संयोजित किया जाता है, तो कोई भी उपयोग कर सकता है एक ही समय में कई प्रकार के संचार... यह निर्दिष्ट टुकड़े में वांछित वाक्य के लिए खोज की सुविधा प्रदान करता है। आइए प्रत्येक प्रकार पर विस्तार से ध्यान दें।

23.1। शाब्दिक साधनों का उपयोग करते हुए संचार।

1. एक विषयगत समूह से शब्द।

समान विषयगत समूह के शब्द ऐसे शब्द होते हैं जिनका एक सामान्य शाब्दिक अर्थ होता है और समान को दर्शाते हैं, लेकिन समान नहीं, अवधारणाएं।

शब्दों के उदाहरण: 1) वन, पथ, पेड़; 2) इमारतों, सड़कों, फुटपाथ, चौकों; 3) पानी, मछली, लहरें; अस्पताल, नर्स, आपातकालीन कक्ष, वार्ड

पानी स्वच्छ और पारदर्शी था। लहर की धीरे-धीरे और चुपचाप अशोर चला।

2. सामान्य शब्द।

सामान्य शब्द जीनस - प्रजाति संबंध से संबंधित शब्द हैं: जीनस एक व्यापक अवधारणा है, प्रजाति एक संकीर्ण है।

शब्दों के उदाहरण: कैमोमाइल एक फूल है; सन्टी एक पेड़ है; कार - परिवहनआदि।

नमूना वाक्य: अभी भी खिड़की के नीचे बढ़ रहा है सन्टी पेड़... इसके साथ मेरी कितनी यादें हैं पेड़...

मैदान कैमोमाइल दुर्लभ हो जाना। लेकिन यह बात गलत है फूल.

3 लेक्सिकल दोहराव

लेक्सिकल दोहराव उसी शब्द के रूप में उसी शब्द का दोहराव है।

दोहराव में मुख्य रूप से वाक्यों का निकटतम संबंध व्यक्त किया जाता है। वाक्य के एक या किसी अन्य सदस्य की पुनरावृत्ति श्रृंखला लिंक की मुख्य विशेषता है। उदाहरण के लिए, वाक्यों में बगीचे के पीछे एक जंगल था। जंगल बहरा था, दौड़ रहा था कनेक्शन "विषय - विषय" मॉडल के अनुसार बनाया गया है, अर्थात, पहले वाक्य के अंत में नामित विषय को अगले की शुरुआत में दोहराया जाता है; वाक्यों में भौतिकी विज्ञान है। विज्ञान को द्वंद्वात्मक पद्धति का उपयोग करना चाहिए - "मॉडल विधेय - विषय"; उदाहरण में नाव किनारे पर लग गई। किनारे छोटे-छोटे कंकड़-पत्थर से पट गए - मॉडल "परिस्थिति - विषय" और इतने पर। लेकिन अगर पहले दो शब्दों में उदाहरण हैं जंगल और विज्ञान एक ही मामले में आसन्न वाक्यों में से प्रत्येक में खड़े हैं, तो शब्द किनारा अलग आकार है। यूएसई कार्यों में शाब्दिक दोहराव को उसी शब्द रूप में एक शब्द की पुनरावृत्ति माना जाएगा, जिसका उपयोग पाठक पर प्रभाव बढ़ाने के लिए किया जाता है।

कलात्मक और पत्रकारीय शैली के ग्रंथों में, शाब्दिक दोहराव के माध्यम से श्रृंखला कड़ी अक्सर अर्थपूर्ण, भावनात्मक होती है, खासकर जब वाक्य पुनरावृत्ति जंक्शन पर होता है:

यहां से पितृभूमि अरल के नक्शे से गायब हो जाती है समुद्र.

पूरा का पूरा समुद्र!

यहाँ पुनरावृत्ति का उपयोग पाठक पर प्रभाव बढ़ाने के लिए किया जाता है।

आइए कुछ उदाहरण देखें। हम अभी तक संचार के अतिरिक्त साधनों पर ध्यान नहीं देते हैं, हम केवल शाब्दिक दोहराव को देखते हैं।

(३६) मैंने एक बहुत बहादुर आदमी को सुना जो युद्ध में एक बार गया था: “ यह डरावना हुआ करता था, बहुत डरावना। " (३ the) उसने सच बोला: वह डरावना हुआ करता था.

(१५) एक शिक्षक के रूप में, मैं ऐसे नौजवानों से मिला जो उच्च के प्रश्न के स्पष्ट और सटीक उत्तर के लिए तरस रहे थे मूल्योंजिंदगी। (१६) ० मूल्यों, आपको बुराई से अच्छा भेद करने और सबसे अच्छा और सबसे योग्य चुनने की अनुमति देता है।

ध्यान दें: शब्दों के विभिन्न रूप एक अलग तरह के कनेक्शन को संदर्भित करते हैं।अंतर के विवरण के लिए, शब्द रूपों पर पैराग्राफ देखें।

4 सिंगल-रूट शब्द

एकल-मूल शब्द समान मूल और सामान्य अर्थ वाले शब्द हैं।

शब्दों के उदाहरण: जन्मभूमि, जन्म, जन्म, गोत्र; चीर, तोड़, चीर

नमूना वाक्य: मैं भाग्यशाली हूँ पैदा होने के लिए स्वस्थ और मजबूत। मेरा इतिहास जन्म अचूक।

हालांकि मैं समझ गया था कि एक रिश्ता जरूरी है चीरलेकिन खुद नहीं कर सका। इस टूटना हम दोनों के लिए बहुत दर्दनाक होगा।

५ पर्यायवाची

समानार्थी शब्द भाषण के एक ही हिस्से के शब्द हैं, अर्थ में करीब।

शब्दों के उदाहरण: ऊब जाना, दुखी होना, उदास होना; मज़ा, खुशी, खुशी

नमूना वाक्य: बिदाई में उसने कहा कि याद आएगी... मुझे वो भी पता था मैं उदास हो जाऊंगा हमारे चलने और बातचीत के माध्यम से।

हर्ष मुझे गले लगा लिया, उठा लिया और ले गया ... आनंदोत्सवऐसा लगता है कि कोई सीमा नहीं थी: लीना ने जवाब दिया, अंत में जवाब दिया!

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि पर्यायवाची शब्द पाठ में खोजना मुश्किल है, यदि आपको केवल समानार्थक शब्द का उपयोग करके एक रिश्ते की खोज करने की आवश्यकता है। लेकिन, एक नियम के रूप में, संचार की इस पद्धति के साथ, दूसरों को भी उपयोग किया जाता है। तो, उदाहरण 1 में एक संघ है भी , इस संबंध में नीचे चर्चा की जाएगी।

6 प्रासंगिक पर्यायवाची

प्रासंगिक पर्यायवाची भाषण के एक ही हिस्से के शब्द हैं जो केवल इस संदर्भ में अर्थ में परिवर्तित होते हैं, क्योंकि वे एक ही विषय (सुविधा, क्रिया) को संदर्भित करते हैं।

शब्दों के उदाहरण: बिल्ली का बच्चा, गरीब साथी, शरारती; लड़की, छात्र, सौंदर्य

नमूना वाक्य: किट्टी हाल ही में हमारे साथ रहता है। पति ने विदा ली बेचारा आदमी पेड़ से, जहां वह चढ़ गया, कुत्तों को छोड़कर।

मैंने अनुमान लगाया कि वह छात्र. लड़की अपनी बात रखने के लिए मेरी ओर से तमाम कोशिशों के बावजूद चुप रहना जारी रखा।

पाठ में इन शब्दों को ढूंढना और भी मुश्किल है: आखिरकार, लेखक उन्हें समानार्थक बनाता है। लेकिन संचार की इस पद्धति के साथ, दूसरों का भी उपयोग किया जाता है, जिससे इसे ढूंढना आसान हो जाता है।

7 विलोम

विलोम शब्द, अर्थ के विपरीत, भाषण के एक ही भाग के शब्द हैं।

शब्दों के उदाहरण: हँसी, आँसू; ठंड गर्म

नमूना वाक्य: मैंने इस मजाक को पसंद किया और कुछ इस तरह से निचोड़ लिया हंसी... परंतु आंसू मेरा गला घोंट दिया और मैं जल्दी से कमरे से बाहर चला गया।

उसके शब्द गरम थे और जला दिया... आँखें ठंडा सर्दी। ऐसा था कि मैं एक विपरीत शावर में फंस गया था ...

8 प्रासंगिक प्रतिपक्षी

संदर्भ के समान शब्द, इस संदर्भ में केवल अर्थ के विपरीत, भाषण के एक ही हिस्से के शब्द हैं।

शब्दों के उदाहरण: माउस - शेर; घर - काम हरा - पका हुआ

नमूना वाक्य: पर काम क यह आदमी ग्रे था चूहा. मकानों उसमे जाग गया एक सिंह.

परिपक्व जाम को सुरक्षित बनाने के लिए जामुन का उपयोग किया जा सकता है। और यहाँ हरा उन्हें नहीं डालना बेहतर है, वे आमतौर पर कड़वा स्वाद लेते हैं और स्वाद खराब कर सकते हैं।

शब्दों के गैर-यादृच्छिक संयोग पर ध्यान दें (पर्यायवाची, विलोम, प्रासंगिक सहित) इस कार्य और कार्यों में २२ और २४: यह वही शाब्दिक घटना है, लेकिन एक अलग कोण से देखा गया। लेक्सिकल साधन दो आसन्न वाक्यों को जोड़ने की सेवा कर सकते हैं, या वे एक जोड़ने वाली कड़ी नहीं हो सकते हैं। एक ही समय में, वे हमेशा अभिव्यक्ति का एक साधन होंगे, अर्थात, उनके पास 22 और 24 कार्यों की वस्तु होने का हर मौका है। इसलिए, सलाह: कार्य 23 को पूरा करते समय, इन कार्यों पर ध्यान दें। आप कार्य 24 के लिए नियम-सहायता से शाब्दिक साधनों के बारे में अधिक सैद्धांतिक सामग्री जानेंगे।

23.2। रूपात्मक द्वारा संचार

संचार के शाब्दिक साधनों के साथ-साथ रूपात्मक का भी उपयोग किया जाता है।

1. सर्वनाम

एक सर्वनाम कनेक्शन एक ऐसा संबंध है जिसमें पिछले वाक्य से एक शब्द या कई शब्द एक सर्वनाम द्वारा प्रतिस्थापित किए जाते हैं। इस तरह के कनेक्शन को देखने के लिए, आपको यह जानना होगा कि एक सर्वनाम क्या है, अर्थ द्वारा श्रेणियां क्या हैं।

आप क्या जानना चाहते है:

सर्वनाम ऐसे शब्द हैं जो किसी नाम (संज्ञा, विशेषण, अंक) के बजाय उपयोग किए जाते हैं, व्यक्तियों को नामित करते हैं, वस्तुओं को इंगित करते हैं, वस्तुओं के संकेत, वस्तुओं की संख्या, विशेष रूप से उनका नाम लिए बिना।

अर्थ और व्याकरणिक विशेषताओं के अनुसार, सर्वनाम की नौ श्रेणियां हैं:

1) व्यक्तिगत (I, हम, आप; आप; वह, वह, यह; वे);

2) वापस करने योग्य (अपने आप);

3) अधिकार (मेरा, तुम्हारा, हमारा, तुम्हारा, तुम्हारा); के रूप में इस्तेमाल किया व्यक्तिगत भी: उसकी (जैकेट), उसका कार्य), उन्हें (योग्यता)।

4) सांकेतिक (यह, कि, इस तरह, ऐसे, ऐसे, इतना);

5) सिद्ध (खुद, खुद, सभी, हर कोई, प्रत्येक, अलग);

6) रिश्तेदार (कौन, क्या, क्या, क्या, कौन, कितना, किसका);

7) पूछताछ (कौन? क्या? क्या? किसका? कितना? कहाँ? कहाँ? कब? कहाँ? कहाँ से? क्यों? क्यों? क्या)?

8) नकारात्मक (कोई भी, कुछ भी, किसी का भी नहीं);

९) अनिश्चित (कोई, कोई, कोई, कोई, कोई, कोई)।

इसे मत भूलना सर्वनाम मामलों में बदलते हैंइसलिए, "आप", "मुझे", "हमारे बारे में", "उनके बारे में", "कोई नहीं", "सभी" सर्वनाम के रूप हैं।

एक नियम के रूप में, कार्य इंगित करता है कि सर्वनाम क्या होना चाहिए, लेकिन यह आवश्यक नहीं है यदि निर्दिष्ट अवधि में कोई अन्य सर्वनाम नहीं हैं जो कि कनेक्टिंग तत्वों के रूप में कार्य करते हैं। आपको यह स्पष्ट रूप से पता होना चाहिए कि पाठ में होने वाले सर्वनाम नहीं है जो एक कनेक्टिंग लिंक है.

आइए उदाहरणों की ओर मुड़ें और निर्धारित करें कि कैसे वाक्य 1 और 2 संबंधित हैं; 2 और 3।

1) हमारे स्कूल का हाल ही में नवीनीकरण किया गया है। 2) मैंने इसे कई साल पहले खत्म कर दिया था, लेकिन कभी-कभी मैं अंदर जाता था, स्कूल की मंजिलों पर घूमता था। 3) अब वे कुछ अजनबी हैं, अन्य, मेरे नहीं ...

दूसरे वाक्य में दो सर्वनाम हैं, दोनों व्यक्तिगत, मैं तथा उसके... जो एक है पेपर क्लिपजो पहले और दूसरे वाक्य को जोड़ता है? यदि यह सर्वनाम मैंयह क्या है जगह ले ली वाक्य 1 में? कुछ भी तो नहीं... और सर्वनाम की जगह क्या लेती है उसके? शब्द " स्कूल»पहले वाक्य से। हम निष्कर्ष निकालते हैं: एक व्यक्तिगत सर्वनाम का उपयोग करते हुए संचार उसके.

तीसरे वाक्य में तीन सर्वनाम हैं: वे किसी तरह मेरे हैं। केवल सर्वनाम दूसरे के साथ जोड़ता है वे (\u003d दूसरी पेशकश से फर्श)। आराम किसी भी तरह से दूसरे वाक्य के शब्दों के साथ संबंध न रखें और किसी भी चीज़ को प्रतिस्थापित न करें... निष्कर्ष: तीसरे के साथ दूसरा वाक्य सर्वनाम जोड़ता है वे.

इस संचार विधि को समझने का व्यावहारिक महत्व क्या है? तथ्य यह है कि संज्ञा, विशेषण और संख्याओं के बजाय सर्वनाम का उपयोग करना संभव और आवश्यक है। उपयोग करने के लिए, लेकिन दुरुपयोग करने के लिए नहीं, "वह", "उसे", "उन्हें" शब्दों की बहुतायत के रूप में कभी-कभी गलतफहमी और भ्रम पैदा होता है।

2. क्रियाविशेषण

क्रियाविशेषण का उपयोग करने वाला एक कनेक्शन है, जिसकी विशेषताएं क्रिया विशेषण के अर्थ पर निर्भर करती हैं।

इस तरह के कनेक्शन को देखने के लिए, आपको यह जानना होगा कि एक क्रिया विशेषण क्या है, मूल्य के अनुसार श्रेणियां क्या हैं।

क्रियाविशेषण अपरिवर्तनीय शब्द हैं जो क्रिया द्वारा एक विशेषता को दर्शाते हैं और एक क्रिया को संदर्भित करते हैं।

संचार के साधन के रूप में, निम्नलिखित अर्थों के क्रियाविशेषणों का उपयोग किया जा सकता है:

समय और स्थान: नीचे, बाईं ओर, शुरुआत में, लंबे समय तकऔर जैसे।

नमूना वाक्य: हमें काम मिल गया। सर्वप्रथम यह कठिन था: मैं एक टीम में काम नहीं कर सकता था, कोई विचार नहीं थे। बाद में शामिल हो गए, अपनी ताकत महसूस की और उत्साह में चले गए।ध्यान दें: संकेत 2 और 3 संकेतित क्रियाविशेषणों का उपयोग करके वाक्य 1 से संबंधित हैं। इस प्रकार के संचार को कहा जाता है समानांतर संचार।

हम पहाड़ की चोटी पर चढ़ गए। चारों ओर हम केवल पेड़ों में सबसे ऊपर थे। आजु बाजु बादल हमारे साथ तैरने लगे। समानांतर कनेक्शन का एक समान उदाहरण: 2 और 3 निर्दिष्ट क्रियाविशेषणों का उपयोग करके 1 के साथ जुड़ा हुआ है।

सांकेतिक क्रियाविशेषण. (उन्हें कभी-कभी कहा जाता है सर्वनाम क्रिया विशेषण, क्योंकि वे यह नहीं बताते हैं कि कार्रवाई कैसे या कहां होती है, लेकिन केवल इसे इंगित करें): वहाँ, यहाँ, वहाँ, फिर, वहाँ से, क्योंकि, इसलिए और जैसे।

नमूना वाक्य: पिछली गर्मियों में मैं छुट्टी पर था बेलारूस के एक अस्पताल में. वहाँ से कॉल करना लगभग असंभव था, चलो इंटरनेट पर अकेले काम करते हैं।क्रिया विशेषण "वहाँ से" पूरे वाक्यांश को बदल देता है।

जीवन हमेशा की तरह चला गया: मैंने पढ़ाई की, मेरी माँ और पिता ने काम किया, मेरी बहन ने शादी की और अपने पति के साथ चली गई। इसलिए तीन साल हो गए। क्रिया विशेषण "इसलिए" पिछले वाक्य की संपूर्ण सामग्री को सारांशित करता है।

इसका उपयोग करना संभव है और क्रियाविशेषण की अन्य श्रेणियां, उदाहरण के लिए, नकारात्मक: बी स्कूल और विश्वविद्यालय मैंने अपने साथियों के साथ संबंध नहीं बनाए। हाँ और कहीं भी नहीं जोड़ा नहीं; हालाँकि, मैं इससे पीड़ित नहीं था, मेरा एक परिवार था, भाई थे, उन्होंने मेरे दोस्तों को बदल दिया।

3. संघ

संयोजन के माध्यम से कनेक्शन सबसे सामान्य प्रकार का कनेक्शन है, जिसके कारण संघ के अर्थ से संबंधित वाक्यों के बीच विभिन्न संबंध उत्पन्न होते हैं।

रचनात्मक संयोजनों का उपयोग करते हुए संचार: लेकिन, और, लेकिन, लेकिन, भी, या, हालांकि और दूसरे। असाइनमेंट यूनियन के प्रकार को इंगित कर सकता है, या निर्दिष्ट नहीं किया जा सकता है। इसलिए, यूनियनों पर सामग्री को दोहराया जाना चाहिए।

रचना यूनियनों के बारे में विवरण एक विशेष खंड में वर्णित हैं।

नमूना वाक्य: दिन के अंत तक, हम अविश्वसनीय रूप से थके हुए थे। परंतु मूड अद्भुत था! प्रतिकूल संघ "लेकिन" की मदद से संचार।

यह हमेशा इस तरह से रहा है ... या ऐसा मुझे लग रहा था ।।"अलग संघ के साथ संचार" या "।

हम इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करते हैं कि बहुत कम ही एक संघ एक कनेक्शन के गठन में भाग लेता है: एक नियम के रूप में, एक ही समय में संचार के शाब्दिक साधनों का उपयोग किया जाता है।

अधीनस्थ यूनियनों का उपयोग करते हुए संचार: इतने के लिए... यह एक बहुत ही atypical मामला है, क्योंकि अधीनस्थ एक जटिल अधीनस्थ के हिस्से के रूप में यूनियनों को बाध्य करते हैं। हमारी राय में, इस तरह के संबंध के साथ, एक जटिल वाक्य की संरचना का जानबूझकर टूटना है।

नमूना वाक्य: मैं पूरी निराशा में था ... के लिये पता नहीं था कि क्या करना है, कहां जाना है और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि मदद के लिए किसे मुड़ना है।संघ महत्वपूर्ण है क्योंकि, नायक की स्थिति का कारण बताता है।

मैंने परीक्षा पास नहीं की, मैं कॉलेज नहीं गया, मैं अपने माता-पिता से मदद नहीं मांग सकता और न ही ऐसा करूंगा। इसलिए कि केवल एक ही चीज़ बची थी: एक नौकरी खोजने के लिए। जांच का मतलब क्या है।

4. कण

कण संचार हमेशा अन्य प्रकार के संचार के साथ।

कणों सब के बाद, और केवल, यहाँ, वहाँ, केवल, यहां तक \u200b\u200bकि, वही प्रस्ताव में अतिरिक्त शेड्स लाएं।

नमूना वाक्य: अपने माता-पिता को फोन करें, उनसे बात करें। आख़िरकार यह इतना आसान है और एक ही समय में प्यार करना मुश्किल है ...

घर में सभी लोग पहले से ही सोए हुए थे। तथा केवल दादी चुपचाप बैठी रही: उसने हमेशा हमारे लिए बेहतर जीवन के लिए स्वर्ग की शक्तियों की भीख मांगते हुए, बिस्तर पर जाने से पहले प्रार्थनाएं पढ़ीं।

अपने पति के जाने के बाद, यह मेरी आत्मा में खाली हो गया और घर में सुनसान हो गया। यहाँ तक की बिल्ली, आमतौर पर एक उल्का के रूप में अपार्टमेंट के चारों ओर भागती है, केवल नींद से जम्हाई लेती है और फिर भी मेरी बाहों में चढ़ने का प्रयास करती है। यहाँ मैं किसके हाथों झुकूंगा ...ध्यान दें कि बाध्यकारी कण वाक्य की शुरुआत में हैं।

5. शब्द रूप

शब्द रूप का उपयोग कर संचार यह कि आसन्न वाक्यों में एक ही शब्द का प्रयोग अलग-अलग होता है

• यदि यह संज्ञा - संख्या और मामला
• यदि एक विशेषण - लिंग, संख्या और मामला
• यदि एक सर्वनाम - लिंग, संख्या और मामला श्रेणी के आधार पर
• यदि एक व्यक्ति (लिंग), संख्या, तनाव में क्रिया

क्रिया और भाग, क्रिया और भाग को अलग शब्द माना जाता है।

नमूना वाक्य: शोर धीरे-धीरे बढ़ा। इस बढ़ती से शोर यह असहज हो गया।

मैं अपने बेटे से परिचित था कप्तान... खुद के साथ कप्तान भाग्य ने मुझे नीचे नहीं लाया, लेकिन मुझे पता था कि यह केवल समय की बात थी।

ध्यान दें: कार्य में, "शब्द रूप" लिखा जा सकता है, और फिर यह विभिन्न रूपों में एक शब्द है;

"शब्दों के रूप" - और ये दो शब्द आसन्न वाक्यों में दोहराए गए हैं।

एक शब्द और शाब्दिक दोहराव के रूपों के बीच का अंतर विशेष कठिनाई है।

शिक्षक के लिए सूचना।

आइए एक उदाहरण के रूप में 2016 में वास्तविक यूएसई का सबसे कठिन कार्य करें। यहां FIPI वेबसाइट पर "टीचर्स के लिए मैथेडोलॉजिकल गाइडलाइंस (2016)" में प्रकाशित पूर्ण अंश है।

टास्क 23 का प्रदर्शन करते समय परीक्षार्थियों की कठिनाइयाँ ऐसे मामलों के कारण होती हैं जब कार्य की स्थिति को शब्द और लेक्सिकल दोहराव के रूप में भेद करने की आवश्यकता होती है जो पाठ में वाक्यों को जोड़ने के साधन के रूप में होता है। इन मामलों में, भाषाई सामग्री का विश्लेषण करते समय, छात्रों को इस तथ्य के लिए तैयार किया जाना चाहिए कि लेक्सिकल दोहराव एक विशेष शैलीगत कार्य के साथ एक लेक्सिकल इकाई की पुनरावृत्ति को निर्धारित करता है।

यहाँ 23 असाइनमेंट के लिए शर्त है और USE 2016 के लिए किसी एक विकल्प के पाठ का एक टुकड़ा है:

“8-18 वाक्यों के बीच, एक को खोजें, जो कि पिछले दोहराव के माध्यम से संबंधित है। इस प्रस्ताव की संख्या लिखें। ”

नीचे विश्लेषण के लिए दिए गए पाठ की शुरुआत है।

- (don) जब आप अपनी जन्मभूमि, सनकी से प्यार नहीं करते तो आप किस तरह के कलाकार हैं!

(() शायद इसीलिए बर्ग लैंडस्केप में सफल नहीं हुए। (९) उन्होंने एक चित्र, एक पोस्टर पसंद किया। (१०) उन्होंने अपने समय की शैली को खोजने की कोशिश की, लेकिन ये प्रयास विफलताओं और अस्पष्टताओं से भरे थे।

(११) एक बार बर्ग को कलाकार यार्त्सेव का एक पत्र मिला। (१२) उसने उसे मुरम के जंगलों में आने के लिए बुलाया, जहाँ उसने गर्मियों में बिताया।

(१३) अगस्त गर्म और शांत था। (१४) काले पानी के साथ एक गहरी झील के किनारे, एक जंगल में, एक निर्जन स्टेशन से दूर यार्तव रहता था। (१५) उसने एक वनपाल से एक झोपड़ी किराए पर ली। (१६) बर्ग को झील में ले जाना एक वनवासी वान्या जोतोव का पुत्र है, जो एक शक्की और शर्मीला लड़का है। (17) बर्ग लेक बर्ग पर लगभग एक महीने तक रहे। (१ no) उसका काम करने का कोई इरादा नहीं था और वह अपने साथ तेल का पेंट नहीं ले गया था।

प्रस्ताव 15 प्रस्ताव 14 से प्रस्तावित है व्यक्तिगत सर्वनाम "क्या वह है" (यर्थसेव)।

प्रस्ताव 16 को प्रस्ताव 15 से जोड़ा जाता है शब्द रूप "वनपाल": पूर्वसर्ग-मामले के रूप, एक क्रिया द्वारा नियंत्रित, और एक संज्ञा द्वारा नियंत्रित एक गैर-वाक्य रूप। ये शब्द रूप अलग-अलग अर्थ व्यक्त करते हैं: वस्तु का अर्थ और संबंधित का अर्थ, और माना शब्द रूपों का उपयोग एक शैलीगत भार नहीं करता है।

वाक्य 17 को वाक्य 16 से जोड़ा जाता है शब्द रूप ("झील पर - झील के लिए"; "बर्गा - बर्ग").

प्रस्ताव 18 पिछले एक से संबंधित है व्यक्तिगत सर्वनाम "वह" (बरग)।

इस विकल्प के कार्य २३ में सही उत्तर १० है। यह उस पाठ का वाक्य 10 है जो पिछले एक (वाक्य 9) की मदद से संबंधित है शाब्दिक दोहराव (शब्द "वह").

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि विभिन्न मैनुअल के लेखकों के बीच कोई सहमति नहीं है, क्या एक शाब्दिक दोहराव माना जाता है - अलग-अलग मामलों (व्यक्ति, संख्या) में या एक ही शब्द। पब्लिशिंग हाउस "नेशनल एजुकेशन", "एग्जामिनेशन", "लीजन" (लेखक Tsybulko I.P., वासिलिवे I.P., गोस्टेवा यू.एन., सेनिना एन.ए.) की पुस्तकों के लेखक एक भी उदाहरण नहीं देते हैं जिसमें विभिन्न शब्द हैं। रूपों को शाब्दिक दोहराव माना जाएगा।

एक ही समय में, बहुत जटिल मामले जिनमें अलग-अलग मामलों में शब्दों को संयोग से अलग-अलग तरीकों से मैनुअल में माना जाता है। पुस्तकों के लेखक, एन.ए. सेनिन, इस शब्द के रूपों को देखते हैं। आई। पी। Tsybulko (2017 की किताब पर आधारित) में शाब्दिक दोहराव देखा गया है। तो, जैसे वाक्यों में मैंने सपने में समुद्र देखा। समुद्र मुझे पुकार रहा था "समुद्र" शब्द के अलग-अलग मामले हैं, लेकिन एक ही समय में निस्संदेह एक ही शैलीगत कार्य है जो I.P. त्सिबुलको। इस मुद्दे के भाषाई समाधान में देरी किए बिना, हम RESHUEEGE की स्थिति को नामित करेंगे और सिफारिशें देंगे।

1. सभी स्पष्ट रूप से गैर-मिलान रूप शब्द रूप होते हैं, न कि शाब्दिक दोहराव। कृपया ध्यान दें कि हम एक ही भाषाई घटना के बारे में बात कर रहे हैं जैसे कि कार्य २४ में। और २४ शब्दों में दोहराव केवल दोहराए गए शब्द हैं, समान रूपों में।

2. RESHUEEGE में कार्यों में कोई अतिव्यापी रूप नहीं होगा: यदि भाषाविद्-विशेषज्ञ स्वयं इसका पता नहीं लगा सकते हैं, तो स्कूल के स्नातक इसे करने में सक्षम नहीं होंगे।

3. यदि परीक्षा समान कठिनाइयों वाले कार्यों में आती है, तो हम संचार के उन अतिरिक्त साधनों को देखते हैं जो आपकी पसंद बनाने में आपकी मदद करेंगे। आखिरकार, KIM के कंपाइलरों की अपनी, अलग राय हो सकती है। दुर्भाग्य से, ऐसा हो सकता है।

23.3 सिंथेटिक सुविधाएं।

परिचयात्मक शब्द

परिचयात्मक शब्दों की मदद से संचार, किसी भी अन्य कनेक्शन को पूरक करता है, परिचयात्मक शब्दों की विशेषताओं के रंगों को पूरक करता है।

बेशक, आपको यह जानना होगा कि कौन से शब्द परिचयात्मक हैं।

उसे काम पर रखा गया था। दुर्भाग्य से, एंटोन बहुत महत्वाकांक्षी था। एक तरफ, कंपनी को ऐसे व्यक्तियों की आवश्यकता थी, दूसरी ओर, वह किसी के लिए और किसी भी चीज से नीच नहीं था, अगर कुछ था, जैसा कि उसने कहा, अपने स्तर से नीचे।

आइए हम संक्षिप्त पाठ में संचार साधनों की परिभाषा का उदाहरण देते हैं।

(1) कुछ महीने पहले हम माशा से मिले थे। (२) मेरे माता-पिता ने उसे अभी तक नहीं देखा था, लेकिन उससे मिलने की जिद नहीं की। (३) ऐसा लग रहा था कि उसने भी, नीचता के लिए प्रयास नहीं किया था, जिससे मैं कुछ परेशान था।

आइए यह निर्धारित करें कि इस पाठ के वाक्य कैसे संबंधित हैं।

वाक्य 2 वाक्य से संबंधित है 1 व्यक्तिगत सर्वनाम के साथ उसकेजो नाम बदल देता है माशा वाक्य में 1।

वाक्य 3 शब्द रूपों का उपयोग करके वाक्य 2 से संबंधित है वह उसकी: "वह" नाममात्र है, "उसका" जनन है।

20-20 में असाइन किए गए पाठ के आधार पर समीक्षा अंश पढ़ें।

यह टुकड़ा पाठ की भाषाई विशेषताओं की जांच करता है। समीक्षा में प्रयुक्त कुछ शब्द गायब हैं। सूची से अंतराल के स्थान (A, B, C, D) की संख्या के अनुसार संख्याएँ सम्मिलित करें। प्रत्येक अक्षर के नीचे तालिका में संबंधित संख्या लिखिए।

रिक्त स्थान, अल्पविराम और अन्य अतिरिक्त वर्णों के बिना संख्याओं का क्रम लिखिए।

"जब नायक के बचपन के बारे में बात करते हैं, तो लेखक अक्सर तकनीक का उपयोग करता है - (ए) _______ (वाक्य 1 में" खुश ")। इसके साथ कभी-कभी नायक के पास गर्म यादें होती हैं, जो ट्रॉप को व्यक्त करती है - (बी) ________ (" प्यारे सपने"वाक्य 16 में," कोमल हाथ"वाक्य 17 में," शुद्ध प्रेम और उज्ज्वल खुशी की उम्मीद "वाक्य 29 में)। वाक्य रचना उपकरण - (बी) ________ (वाक्य 15 में "निकोलेन्का", वाक्य 19 में "मेरे प्रिय", वाक्य 22 में "मेरी परी") - नायक की मां की छवि बनाने में मदद करता है। पाठ के अंत में प्रयुक्त वाक्य-विन्यास उपकरण - (D) ________ (वाक्य 32 और 33) - लेखक को पाठकों को सीधे संबोधित करने की अनुमति देता है। "

शर्तों की सूची:

1) बोलचाल की शब्दावली

2) अपील

3) वाक्यांश संबंधी इकाई

4) प्रतिरूपण

5) पूछताछ वाक्य

6) विस्मयादिबोधक अंक

7) इसके विपरीत

9) लेक्सिकल दोहराव

स्पष्टीकरण (नीचे नियम भी देखें)।

"नायक के बचपन के बारे में बात करते समय, लेखक अक्सर तकनीक का उपयोग करता है - (ए) शाब्दिक दोहराव (वाक्य 1 में "हैप्पी")। इसके साथ कभी-कभी नायक के पास गर्म यादें होती हैं, जो ट्रॉप को व्यक्त करती है - (बी) विशेषण (« प्यारे सपने"वाक्य 16 में," कोमल हाथ"वाक्य 17 में," शुद्ध प्रेम और उज्ज्वल खुशी की आशा "वाक्य 29 में)। सिंथेटिक सुविधा - (बी) अपील ("निकोलेन्का" वाक्य 15 में, "मेरे प्रिय" वाक्य 19 में, "मेरे दूत" वाक्य 22 में) - नायक की माँ की छवि बनाने में मदद करता है। पाठ के अंत में प्रयुक्त वाक्यविन्यास उपकरण - (डी) पूछताछ के वाक्य (वाक्य 32 और 33) - लेखक को सीधे पाठकों को संबोधित करने की अनुमति देता है। "

शर्तों की सूची:

2) के लिए अपील

5) पूछताछ वाक्य खेल

8) इपीटेट बी

9) लेक्सिकल दोहराव ए

उत्तर संख्याओं को अक्षरों के अनुरूप क्रम में व्यवस्थित करते हुए लिखें:

उत्तर: 9825

विश्लेषण के लिए प्रस्तावित पाठ बचपन की समस्या को जन्म देता है। बचपन हर व्यक्ति के जीवन का एक अभिन्न अंग है, इसलिए बचपन की थीम कभी भी अपनी प्रासंगिकता नहीं खोएगी।

पाठक की रुचि के लिए, रूसी लेखक ग्रैनिन अपने बचपन की यादों के बारे में बात करते हैं। वह लिखते हैं कि बचपन "जिम्मेदारियों और कर्तव्य की भावना के बिना" सबसे खुशी का समय था।

कोई सपना देख सकता है, आनन्दित हो सकता है, यहाँ तक कि साधारण भोजन भी असाधारण लग रहा था। सबसे मूल्यवान यादें बचपन से यादें हैं।

- "एक स्वतंत्र राज्य जो वयस्क भविष्य पर निर्भर नहीं करता है।"

लेकिन मैं ग्रैनिन की राय से सहमत नहीं हूं। मेरी राय में, बचपन एक व्यक्ति के भविष्य के भाग्य पर एक महत्वपूर्ण निशान छोड़ देता है। आखिरकार, यह बचपन में है कि बुनियादी मूल्य और आदर्श बनते हैं।

अपनी स्थिति को साबित करने के लिए, मैं गोंचारोव के उपन्यास ओब्लोमोव का उल्लेख करना चाहूंगा। इल्या इलिच ओब्लोमोव अपना अधिकांश समय पुराने सोफे पर बिताते हैं। नायक के पास न तो कोई सपना है और न ही कोई लक्ष्य। वह किसी भी ऊंचाइयों को प्राप्त करने का प्रयास नहीं करता है, चाहे वह कैरियर हो या व्यक्तिगत जीवन। ओब्लोमोव के इस निष्क्रिय व्यवहार के कारण क्या हुआ? पाठक के पहुंचने पर उत्तर स्पष्ट हो जाता है

"ओब्लोमोव्स ड्रीम" अध्याय के लिए। इल्या इलिच अपने लापरवाह बचपन, लंबे परिवार के नाश्ते और एक अनिवार्य दोपहर की झपकी के सपने देखते हैं। माता-पिता ने कड़ाई से नियंत्रित किया ताकि लड़का ओवरवर्क न करे और, वयस्क होने पर, इल्या इलिच बचपन में निर्धारित आदर्शों को प्रतिस्थापित नहीं कर सके। यह बच्चों की आदतें थीं जिन्होंने ओब्लोमोव के जीवन को एक खाली अस्तित्व में बदल दिया। मुझे यकीन है कि बचपन काफी हद तक हमारे वयस्क जीवन को निर्धारित करता है।

एक और सबूत गोगोल का उपन्यास डेड सोल है। छोटी उम्र से, चिचिकोव के पिता ने अपने बेटे को "पैसा बचाने और बचाने के लिए" सिखाया, ताकि मालिकों को खुश किया जा सके और अपने साथियों के साथ बाहर घूमने न जा सके। पावेल इवानोविच ने इन निर्देशों का पालन जीवन भर किया। लेकिन क्या आप "जीवन" को पैसे की शाश्वत खोज कह सकते हैं?

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