वीर, लोगों की परंपराएं - हमारी आध्यात्मिक विरासत
प्रकट की जाने वाली बुनियादी अवधारणाएँ:नायक, वीरता, भाग्य, परंपराएं, वीर परंपराएं।

प्रारंभिक प्रावधान

परंपराओंलोगों के जीवन में हमेशा एक बड़ी भूमिका निभाई है।
वीर परंपराएं- यह लोगों के श्रम, सैन्य अनुभव की एकाग्रता है।
वे सबसे स्थिर नैतिक रीति-रिवाजों को व्यक्त करते हैं, जो उनके मूल्य और जीवन शक्ति के कारण पीढ़ी से पीढ़ी तक पारित होते हैं।
वीर परंपराएंपिछले सैन्य अनुभव के एक जीवित थक्का के रूप में कि हम
विरासत में मिले, हमारे द्वारा विभिन्न रूपों में उपयोग किए जाते हैं। वे आपको वीर इतिहास की अच्छी देखभाल करने की अनुमति देते हैं, व्यवहार और कार्रवाई के सबसे तर्कसंगत रूपों को संरक्षित करने के लिए, कुछ अनुष्ठानों की मदद से, नायकों को श्रद्धांजलि देने के लिए - करतब के निर्माता। ऐसा लगता है कि वीर परंपराएं नई पीढ़ियों को महान रीति-रिवाजों को जारी रखने और विकसित करने के लिए बुलाती हैं।
लोगों की वीर परंपराओं में शामिल हैं:

वीर इतिहास के प्रति निष्ठा की परंपरा, अपरिवर्तनीय मानवीय प्रतिबद्धता
एक सामान्य कारण, सच्चे आदर्श और मूल्य, अतीत की वीरता के साथ इसकी अघुलनशीलता;
मातृभूमि के प्रति वफादार सेवा की परंपराएं;
-पुरानी पीढ़ी के सम्मान की परंपराएं, जो श्रम और सैन्य हैं
उन्होंने पितृभूमि की शक्ति को मजबूत किया;
-हमारे लोगों के योग्य पुत्रों और पुत्रियों के जीवन और कर्मों के साथ संरेखित करने की परंपरा,
नायकों की आड़ में व्यक्तित्व;
-उन लोगों की स्मृति की परंपराएं जिन्होंने अपने लोगों के लिए, अपनी मातृभूमि के लिए अपनी जान दे दी;
-स्मारक परिसरों, स्मारकों के निर्माण की परंपराएं, अनन्त स्ला की अग्नि =
आप और उनकी देखभाल हमारे पूर्वजों, दादा-दादी और पिता की महान उपलब्धियों के लिए एक श्रद्धांजलि के रूप में, जीवित पीढ़ियों के लिए एक बुद्धिमान अनुस्मारक के रूप में: वीर परंपराओं के प्रति वफादार रहने के लिए;
-राज्य, सैन्य और श्रम प्रतीकों के सम्मान और सम्मान की परंपराएं
मातृभूमि;
भावी पीढ़ी के लिए अपने समय का क्रॉनिकल छोड़ने की परंपरा;
- युवा पीढ़ियों को अमूल्य श्रम और युद्ध के अनुभव को स्थानांतरित करने की परंपरा;
- छुट्टियों और उत्कृष्ट वर्षगाँठ की परंपराएँ।
हम याद करेंगे: हमारे लिए वीर परंपराएं अतीत की शाश्वत याद दिलाती हैं। एक अनुस्मारक कि समय का संबंध लोगों द्वारा किया जाता है और सबसे गहरा "रहस्य"
परंपरा की शक्ति इसकी निरंतरता में है। हम में से प्रत्येक, अपने पूर्ववर्तियों के अनुबंधों, अनुभव, नैतिकता, रीति-रिवाजों, नियमों को आत्मसात करते हुए, समय के इस महान संबंध को अघुलनशील, मजबूत, गतिशील बनाता है।

शैक्षिक उद्देश्य:

लोगों की वीर परंपराओं को बनाए रखने और जारी रखने की आवश्यकता का गठन
हां, अपने जीवन में उनका पालन करें, सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधियों में भाग लें, मातृभूमि की भलाई और समृद्धि के लिए काम करें, पितृभूमि की रक्षा के लिए तैयारी करें;
नैतिक, मनोवैज्ञानिक और शारीरिक तैयारी के लिए युवा पुरुषों का गठन
मातृभूमि की रक्षा के लिए संवैधानिक दायित्व की पूर्ति।
समस्या को लागू करने के उपाय

संचार (शिक्षा)

1. बातचीत का चक्र, सामाजिक मंडल में बातचीत "हमारी आध्यात्मिक विरासत के बारे में।"
2. सिनेमा व्याख्यान हॉल "सिनेमैटोग्राफी में रूसियों की वीर परंपराएं"।
3. "साहित्यिक कार्यों में लोगों की वीर परंपराएं"
4. "पेंटिंग और मूर्तिकला में रूसियों की वीर परंपराएं"
5. "परिवार में वीर परंपराएं"।
6. "स्कूल सामूहिक के जीवन की प्रणाली में वीर परंपराएं";
7. "लड़ाकू परंपराएं रैंक में हैं!" (सैन्य इकाइयों और उपखंडों के आधार पर)।

1. पितृभूमि की रक्षा में गिरे हुए लोगों की स्मृति को बनाए रखने की देखभाल
वयोवृद्ध संगठनों, सैन्य इकाइयों और के लिए विशेष ध्यान का विषय
शैक्षणिक संस्थानों को पितृभूमि की रक्षा में गिरे हुए लोगों की स्मृति को बनाए रखने की देखभाल करने की परंपराओं को संरक्षित और गुणा करना है। इस चिंता को व्यक्त किया जा सकता है:
- रूसी वीर इतिहास की यादगार तिथियों के कैलेंडर का संकलन और अध्ययन;
- नायकों के बारे में सामग्री की खोज;
- बस्तियों, सड़कों, सैन्य इकाइयों और उपखंडों को नायकों के नाम सौंपना;
गड्ढे, शैक्षणिक संस्थान, बच्चों और युवा संघों;
- स्मृति की पुस्तकें लिखना;
- सैन्य इकाइयों और उपखंडों, निकायों के कर्मियों की सूची में नायकों को जोड़ना
आंतरिक मामलों के मंत्रालय, ओयू बुक्स ऑफ ऑनर;
- स्मारक परिसरों का उद्घाटन, स्मारक पट्टिकाएं, स्टेल (इसका एक योग्य उदाहरण .)
एमओयू माध्यमिक विद्यालय 34 समारा की सेवा कर सकते हैं);
- संरक्षण, मौजूदा और नए स्मारक पट्टिकाओं, स्मारक परिसरों, स्मारकों, ओबिलिस्क के उद्घाटन की मरम्मत और पुनर्निर्माण में भागीदारी;
- महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध और स्थानीय युद्धों और संघर्षों के नायकों की याद में खेल प्रतियोगिताएं, टूर्नामेंट आयोजित करना।
2. स्कूली बच्चों और युवा संघों के सदस्यों द्वारा अनुष्ठानों का पुनरुद्धार, जिन्हें कभी ऑल-यूनियन पायनियर संगठन में अपनाया गया था। एक सामान्य नाम से संयुक्त अनुष्ठान "गिरे हुए नायकों को सलाम!"निस्संदेह, वे बच्चों और वयस्कों के किसी भी समूह में एक भावनात्मक समुदाय बनाएंगे, सहानुभूति की भावना पैदा करेंगे, और पुरानी पीढ़ियों के कारनामों को और अधिक गहराई से समझने का अवसर देंगे। इन अनुष्ठानों में एक गहरी सामग्री होती है, जो भावुकता और चमक से प्रतिष्ठित होती हैं। उन्हें पूर्व अग्रणी नेताओं, अग्रणी मानक-वाहकों, बग्लरों और ड्रमर द्वारा अच्छी तरह से याद किया जाता है। यह वे लोग हैं जो इन अनुष्ठानों के पुनरुद्धार में सहायता करने में सक्षम होंगे। आइए याद करते हैं इन अनुष्ठानों को:
-अनुष्ठान "नायकों की जाँच" - यह एक रोल कॉल और नायक के पराक्रम के बारे में एक छोटी कहानी है;
चित्रों, स्मारकों, ओबिलिस्क, स्मारकों पर फूल या महिमा की माला बिछाना; एक मिनट का मौन और बैनर, झंडों की घोषणा; पीड़ितों की स्मृति में आतिशबाजी। पोवरका में, नायकों की स्मृति, जो गंभीर कार्य में सभी प्रतिभागियों के लिए जाने जाते हैं, को सम्मानित किया जाता है: स्कूल के शिक्षकों और विद्यार्थियों के रिश्तेदारों और दोस्तों, साथी ग्रामीणों और नगरवासी जो युद्ध की आग में मारे गए; उन नायकों के नाम जिनके बारे में आधुनिक स्कूली बच्चे सामग्री एकत्र करते हैं; सड़कों और रास्तों के नाम पर बैटल ग्लोरी के संग्रहालयों में अमर नायकों के नाम। "चेकिंग हीरोज" अनुष्ठान को डिफेंडर ऑफ फादरलैंड डे पर, विजय दिवस पर, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिन, नौसेना के दिन, आदि पर एक अलग गंभीर आयोजन के रूप में और एक तत्व के रूप में आयोजित किया जा सकता है। गंभीर शाम, दिग्गजों के साथ बैठकें, लाल पथदर्शी की एक रैली, एक बैठक, एक गंभीर पंक्ति।
-अनुष्ठान "महिमा की माला डालना"। महिमा की माला - अमरता का प्रतीक
परदादा, दादा और पिता के सैन्य कारनामे; हमारे लोगों की सैन्य परंपराओं के प्रति वफादारी का प्रतीक। ताजे फूलों, ड्यूमा, स्प्रूस, देवदार की शाखाओं और एक गार्ड या सिर्फ एक लाल रिबन के साथ निर्मित, महिमा की माला नायकों की मृत्यु के दिन, स्मारकों, ओबिलिस्क, स्मारकों के स्मारक समारोह के दिनों में रखी जाती है। , सामूहिक कब्रें, अनन्त ज्वाला। इन दिनों, स्कूलों में औपचारिक संरचनाएं, स्मृति रेखाएं आयोजित की जा सकती हैं, जिसमें युद्ध के दिग्गज, शिक्षक, छात्र और उनके माता-पिता, सैन्य इकाइयों के मेहमान प्रदर्शन करेंगे। बैटल ग्लोरी के एक स्कूल या संग्रहालय के निदेशक ने स्कूल परिषद या संग्रहालय परिषद के निर्णय को पढ़ा कि स्मारक स्थल पर गारलैंड ऑफ ग्लोरी लगाने का अधिकार किसे सौंपा गया है। गंभीर गठन या लाइनअप के बाद, उनके प्रतिभागी, अनुष्ठान समूह के नेतृत्व में, उस स्थान पर जाते हैं जहां माला रखी जाएगी। यदि स्कूल किसी यादगार स्थान से दूर है, तो समूह शिक्षकों, विद्यार्थियों, बुजुर्गों, माता-पिता और अन्य प्रतिभागियों के प्रतिनिधियों के साथ कार या बस से जाता है।
- गार्ड ऑफ ऑनर का अनुष्ठान स्कूल बोर्ड के निर्णय से स्थापित किया जा सकता है
या अनन्त ज्वाला में नायकों, स्मारक पट्टिकाओं, स्मारकों और स्मारकों, स्मारकों और भ्रातृ कब्रों के चित्रों पर पितृभूमि दिवस और विजय दिवस के रक्षक पर सैन्य महिमा के संग्रहालय की परिषद। गार्ड की अवधि के आधार पर, पारियों की संख्या बनती है। हर शिफ्ट में दो या चार लोग होते हैं। हर 10-15 मिनट में बदलाव किया जाता है। पोस्ट के प्रवेश द्वार के साथ एक बिगुल, ड्रम रोल (पुराने रिकॉर्ड पर एक अग्रणी बिगुल और ड्रम के संकेतों के साथ, आप एक विशेष राग "चेकिंग हीरोज" पा सकते हैं) की आवाज़ के साथ हो सकता है। सम्मान गारद के सदस्यों को स्मारक प्रमाण पत्र के साथ जारी किया जाता है। गार्ड ऑफ ऑनर के समूहों को पूरी पोशाक या विशेष रूप से सिली हुई वर्दी पहननी चाहिए।
3. पुरानी पीढ़ी से युवा पीढ़ी में परंपराओं का स्थानांतरण
जो नहीं जानता, वीर अतीत को याद नहीं रखता, वह आध्यात्मिक रूप से भगवान नहीं हो सकता-
टिम। इसलिए हर नई पीढ़ी को अतीत की वीर परंपराओं को पारित करने की परंपरा बनाना इतना महत्वपूर्ण है। इस प्रकार की गतिविधि की प्रणाली में शामिल हो सकते हैं:
सामग्री का संग्रह और श्रम और सेना की निरंतरता के लिए समर्पित पुस्तकों का निर्माण-
विद्यार्थियों, शिक्षकों, माइक्रोडिस्ट्रिक्ट के निवासियों के परिवारों में परंपराएं "हमारे परिवार में निरंतर सैन्य और श्रम परंपराएं";
- हमवतन के श्रम और सैन्य राजवंशों के प्रतिनिधियों के साथ बैठकें;
-विजेताओं से परंपराओं के हस्तांतरण के लिए अनुष्ठानों का विकास और कार्यान्वयन - वारिस-
विजय कम "विरासत में बच्चों और पोते-पोतियों के लिए हमारा करतब"; "विरासत में बच्चों और पोते-पोतियों के लिए श्रम महिमा";
-पुरानी पीढ़ी की युवा पीढ़ी से मुलाकात "हम आपको एक विरासत के रूप में छोड़ते हैं।"
-क्रियाएँ करना "पवित्र स्मृति सत्य हैं!";
-विजेताओं और उनके उत्तराधिकारियों की परेड का आयोजन "सैल्यूट, विक्ट्री!";
- स्मारकों, ओबिलिस्क, स्मारक चिन्हों की स्थापना और उन पर संरक्षण;
- स्मारकों, ओबिलिस्क, भाई की कब्रों, स्मारकों पर संरक्षण;
-श्रम के उत्तराधिकारियों और महान के सैन्य कारनामों के अच्छे कामों की रिले दौड़ को अंजाम देना
दादा, दादा, पिता।
पुरानी पीढ़ियों की वीर परंपराओं का संरक्षण और गुणन होगा
इसमें भी योगदान:
- शैक्षिक के साथ सैन्य इकाइयों और सबयूनिट्स के संरक्षण का पुनरुद्धार
संस्थान;
-सैन्य इकाइयों में खुले दिनों का संचालन;
- रूस के लोगों की मार्शल आर्ट का पुनरुद्धार और लड़कों की परवरिश की व्यवस्था,
लड़के, पुरुष (उदाहरण के लिए, "रूसी ज़द्रवा"), किशोरों और युवा पुरुषों के लिए क्लबों का संगठन;
सैन्य-ऐतिहासिक और सैन्य-देशभक्ति क्लबों का काम;
-विशेष संघों का कार्य जैसे: "यंग डिफेंडर्स ऑफ़ द फादरलैंड", "फ्रेंड्स"
रूसी सेना "," YUDP ​​"(सीमा रक्षकों के युवा मित्र)," युवा बचाव दल "," युवा नाविक "," युवा नौसैनिकों की टुकड़ी, "युवा पैराट्रूपर", आदि;
-सैन्य खेल प्रतियोगिताएं, अर्धसैनिक अभियान, रिले दौड़ आयोजित करना
"हम देश के रक्षकों के रूप में निपुण और मजबूत होंगे", "पासवर्ड:" वफादारी! साहस! सम्मान!";
-युवा सैनिकों और विभिन्न पीढ़ियों के चील की रैलियों का आयोजन;
"युवा सेना के स्कूल" और "युवा सेना गैरीसन" के काम का संगठन;
-सैन्य खेल खेल "ज़र्निचका" (प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए) का आयोजन,
"ज़र्नित्सा" और "ईगलेट";
सैन्य-देशभक्ति क्लबों के लिए ग्रीष्मकालीन शिविर, ग्रीष्मकालीन शिविर आयोजित करना,
प्रोफ़ाइल संघों, युनारमेत्सी, आदि;
- रैलियों का आयोजन, पीढ़ियों की रिले दौड़ "परदादा, दादा, पिता - पुत्रों के करतब -
विरासत के रूप में गड्ढे और पोते "," पवित्र स्मृति के प्रति वफादार! ";
- रैलियों का आयोजन, वास्तविक पुरुषों की बैठकें "हमेशा पितृभूमि के नायकों को प्रतिष्ठित किया"
निष्ठा। साहस और सम्मान! ";
- ड्राफ्ट युवाओं के साथ प्रशिक्षण शिविर आयोजित करना;
सैन्य-अनुप्रयुक्त खेलों में खेल प्रतियोगिताओं का आयोजन;
-महीने और दशकों के बड़े पैमाने पर रक्षा कार्य, युवा टूर्नामेंट आयोजित करना
खाई "विजय के लिए संरेखण!";
-गठन और गीतों की समीक्षा करना, सैन्य-देशभक्तों के बीच परेड की समीक्षा करना
क्लब, कैडेट शैक्षणिक संस्थान;
-मार्च-थ्रो लिटिल मातृभूमि के वीर इतिहास से संबंधित मार्गों के साथ,
जन्म का देश;
में सेवारत स्नातकों के साथ शैक्षणिक संस्थानों के छात्रों के प्रणालीगत पत्राचार का संगठन
सैनिकों की शांति सेना में रूसी सशस्त्र बलों के रैंक (कार्रवाई "एक सैनिक को पत्र", "हमारे रक्षकों को हमारी बधाई!", "पितृभूमि के रक्षक को उपहार");
वीर घटनाओं के स्थानों के लिए भ्रमण यात्राओं का आयोजन;
-संचालन "मेमोरी की घड़ी"।
संबंध
संचार और गतिविधि के परिणामस्वरूप, के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण
लोगों की परंपराओं, उन्हें पुनर्जीवित करने और उनके जीवन में उनका पालन करने की इच्छा।
सैन्य-देशभक्ति क्लब "पैट्रियट" के छात्र
साथ। बोर्सकोए, बोर्स्की जिला, समारा क्षेत्र में विजय दिवस को समर्पित एक रैली में और रूस के हीरो पावेल नेम्त्सोव के स्कूल के स्नातक के चित्र पर गार्ड ऑफ ऑनर में
आवेदन
मानव ज्ञान के खजाने से
वी. ए. सुखोमलिंस्की:
- "एक व्यक्ति बचपन में अपने वीरतापूर्ण कार्य से कैसे संबंधित होता है"
पिता और दादा, उनके नैतिक चरित्र, सार्वजनिक हितों के प्रति दृष्टिकोण, मातृभूमि की भलाई के लिए काम करने पर निर्भर करते हैं।"
- "नैतिक वीरता के रूप में आत्मा की शक्ति नैतिक पवित्र चीजों में विश्वास के साथ शुरू होती है"
हमारी जन्मभूमि, लोग। जो व्यक्ति किसी भी चीज में विश्वास नहीं करता वह न तो आध्यात्मिक रूप से मजबूत हो सकता है, न नैतिक रूप से शुद्ध, और न ही साहसी। इन तीर्थों में विश्वास छोटे व्यक्ति को अत्यंत मूल्यवान आध्यात्मिक गुण देता है: सार्वजनिक जीवन की बड़ी दुनिया की दृष्टि और भावना, इस दुनिया में रहने की इच्छा।
पूछताछ कार्यालय

परंपराओं- यह श्रम और सामाजिक गतिविधियों का एक सामान्यीकृत अनुभव है
सामूहिक, समूह। यह अनुभव पीढ़ी दर पीढ़ी हस्तांतरित होता रहता है।

लोगों की वीर परंपराएं- लोगों की आध्यात्मिक विरासत का हिस्सा, एकाग्रता
श्रम, लोगों का सैन्य अनुभव। वे सबसे स्थिर नैतिक रीति-रिवाजों को व्यक्त करते हैं, जो उनके मूल्य और जीवन शक्ति के कारण पीढ़ी से पीढ़ी तक पारित होते हैं।
बच्चों और युवा सैन्य-देशभक्त संघ "देशभक्त"

GBOU बोर्स्काया माध्यमिक विद्यालय 1 "OC", बोर्स्की जिला, समारा क्षेत्र।
क्लब मैनेजर: मेजर डेनिलेव्स्की ओ.जी.

व्याख्यात्मक नोट

एक नागरिक को शिक्षित करने के उद्देश्य से बाल एवं युवा संघ "पैट्रियट" बनाया गया था - पैट-
रयोटा यह पूर्व-अभिग्रहण उम्र के युवाओं के बीच डिफेंडर ऑफ द फादरलैंड के उच्च नैतिक और अस्थिर गुणों के विकास के लिए है; सैन्य सेवा को बढ़ावा देना; रक्षा और आत्मरक्षा के क्षेत्र में ज्ञान को बढ़ावा देना; शारीरिक शिक्षा के लिए; एक स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देना; किशोरों के बीच सेना के अधिकार को बढ़ाना; जीवन सुरक्षा के मूल सिद्धांतों पर ज्ञान के अभ्यास में स्वास्थ्य संवर्धन और समेकन।

संघ के मुख्य कार्य:
- बच्चों को सैन्य सेवा के लिए तैयार करना;
- अपनी मातृभूमि की रक्षा के लिए तत्परता को शिक्षित करने के लिए;
- नागरिक जिम्मेदारी को बढ़ावा देना, अपने देश के इतिहास और संस्कृति का सम्मान करना, लोगों की परंपराओं को बनाए रखना।
गतिविधियां:
- साहस का पाठ, दिग्गजों के साथ बैठकें, खेल और अनुप्रयुक्त रिले दौड़;
- अनुप्रयुक्त खेलों का अभ्यास करना;
- क्षेत्रीय खेल "ईगलेट" में भागीदारी;
- जिला और क्षेत्रीय सैन्य-लागू और खेल आयोजनों में भागीदारी।
एसोसिएशन के सदस्य 12 से 18 वर्ष की आयु के छात्र हैं (आधार पर
पाठ्यक्रम में सैन्य-अनुप्रयुक्त खेल शामिल हैं)।
क्लब का जटिल कार्यक्रम किशोर को अपने उन्मुखीकरण को मजबूत करने की अनुमति देता है
हितों और क्षमताओं का विकास, स्वास्थ्य में सुधार, सैन्य-अनुप्रयुक्त खेलों में महारत हासिल करना।
प्रशिक्षण प्रवाह विधि द्वारा, समूहों में किया जाता है। कक्षाएं छोटे में आयोजित की जाती हैं
स्कूल का व्यायामशाला। शिक्षण दक्षता के लिए दो आसन्न कमरे हैं। उनमें से एक प्रशिक्षण कक्ष से सुसज्जित है, हथियारों को अलग करने, इकट्ठा करने और सफाई करने के लिए जगह है। यदि आवश्यक हो, तो इस कमरे को सैद्धांतिक अध्ययन के लिए जल्दी से कक्षा में परिवर्तित किया जा सकता है। दूसरा कमरा एक टेनिस टेबल और विभिन्न खेल उपकरणों के साथ एक प्रशिक्षण और खेल का कमरा है। सीमित संख्या में प्रतिभागियों (एक समूह में 3-4 लोग) के साथ सुरक्षा उपायों के सख्त पालन में शूटिंग रेंज में शूटिंग की जानी चाहिए। इसलिए, समूह कक्षाओं के दौरान बाकी लड़के जिम में होते हैं, जहां वे अपना शारीरिक स्तर बढ़ाते हैं। कक्षाओं के आयोजन की यह विधि नई सामग्री को सुलभ तरीके से समझाना और अर्जित कौशल को व्यवहार में समेकित करना संभव बनाती है; स्वास्थ्य लाभ से जुड़े लोगों के लिए अवकाश गतिविधियों को व्यवस्थित करना उपयोगी है। यदि आवश्यक हो, तो विभिन्न स्कूल, जिला, क्षेत्रीय प्रतियोगिताओं, खेलों, आयोजनों में भाग लेने के लिए जल्दी से एक टीम या समूह बनाएं।

कार्यक्रम दो साल के अध्ययन के लिए बनाया गया है। प्रथम वर्ष में, विद्यार्थियों को प्राप्त होता है
गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में बुनियादी कौशल। और दूसरे पर - ये कौशल समेकित, विस्तारित और बेहतर होते हैं। सैन्य खेल खेलों में भाग लेना सीखने के परिणामों की परीक्षा है। इंटरमीडिएट चरण "पूर्व-अभिग्रहण युवा दिवस", विभिन्न खेल आयोजनों, शूटिंग प्रतियोगिताओं, टेनिस, वर्षगाँठ को समर्पित बैठकों में भागीदारी और रूस के सैन्य गौरव के दिनों को समर्पित प्रतियोगिताएं हैं।
कार्यक्रम की सामग्री
1. एक सैनिक सम्मान और गरिमा के साथ एक देशभक्त होता है, जो पितृभूमि के रक्षक की उपाधि धारण करता है।
रूस के सशस्त्र बलों का निर्माण। एक सैनिक देशभक्त होता है। प्रशिक्षण कार्यक्रम के साथ परिचित, कक्षाओं की अनुसूची और शूटिंग के स्थान के साथ।
2. सुरक्षा उपाय। शूटिंग रेंज में आचरण के नियम। हथियार का भौतिक हिस्सा। मूल बातें
शूटिंग। "शूटिंग रेंज और शूटिंग रेंज में शूटिंग के लिए सुरक्षा उपायों को सुनिश्चित करने के निर्देश" का अध्ययन। हथियारों को संभालने और ले जाने के नियम। IZH एयर राइफल्स के भौतिक भाग से परिचित। दर्शनीय स्थलों के प्रकार और उनकी युक्ति। शॉट अवधारणा। सटीकता और आग की सटीकता की अवधारणा।
3. डिवाइस, एकेएम मशीन का उद्देश्य। उद्देश्य, मशीन के लड़ाकू गुण। अलग
स्वचालित हथियारों की दृश्यता। यंत्र का यंत्र। बुनियादी विधानसभा इकाइयाँ।
4. विनिर्माण तकनीक। निशाना लगाना। ट्रिगर रिलीज। एक मेज या स्टैंड पर कोहनियों के सहारे बैठकर निशानेबाजी के लिए तैयारी तकनीकों का प्रदर्शन। शरीर, हाथ, पैर, सिर, दाहिने हाथ की स्थिति कंधे पर बट की गर्दन पर। ट्रिगर पर तर्जनी की स्थिति। लक्ष्य अवधारणा। ट्रिगर रिलीज। राइफल को लोड करने और उतारने की प्रक्रिया।
5. फायरिंग तंत्र का सिद्धांत। ट्रिगर तंत्र। नियुक्ति
नि. संरचना, विधानसभा इकाइयाँ। संचालन का सिद्धांत।
6. निर्माण तकनीकों का अध्ययन और महारत हासिल करना। व्यायाम। इसमें शामिल लोगों की तलाश करें ( . की मदद से)
शिक्षक) बार-बार पुनरावृत्ति द्वारा सही तैयारी। लक्ष्य पर निशाना साधने में माहिर। लक्ष्य और ट्रिगर। शूटिंग।
7. वापसी तंत्र के संचालन का सिद्धांत। वापसी तंत्र। नियुक्ति। यौगिक।
संचालन का सिद्धांत।
8. आत्मनिर्णय एस. टी. पी. दृष्टि उपकरण में संशोधन करना
एनआईआई। व्यायाम। सटीकता के लिए शूटिंग। प्रभाव के मध्य बिंदु का निर्धारण (S. T. P.), दृष्टि उपकरण में संशोधन करना। सटीकता के लिए शूटिंग। हथियार देखा।
9. मशीन को नष्ट करना। विधानसभा इकाइयां। जुदा करने की सुविधाएँ। जुदा करने की प्रक्रिया।
सभा। समय पर निर्माण करें। अंधा विधानसभा।
10. निशानेबाजी प्रतियोगिता। कक्षाओं के बीच सर्वश्रेष्ठ निशानेबाज का निर्धारण। युवा पुरुषों में सबसे अच्छा। लड़कियों में सबसे अच्छा। स्कूल का सबसे अच्छा निशानेबाज।
2 साल के अध्ययन की कैलेंडर-विषयगत योजना

कक्षाएं संचालित करने की पद्धति

प्रशिक्षण के दौरान, विभिन्न शिक्षण विधियों का उपयोग किया जाता है: मौखिक, दृश्य, व्यावहारिक।
कक्षाओं के रूप:
बातचीत, व्याख्यान - सैद्धांतिक सामग्री की प्रस्तुति।
अभ्यास - व्यावहारिक कौशल का अभ्यास।
पाठ्यक्रम परियोजना - जिला और क्षेत्रीय प्रतियोगिताओं में भागीदारी।
अर्जित कौशल:
आपातकालीन स्थितियों में व्यवहार कौशल का विकास।
अनुप्रयुक्त सैन्य खेलों में महारत हासिल करना।
छात्रों द्वारा अर्जित ज्ञान: टीहथियारों के बारे में सैद्धांतिक जानकारी, रूस का इतिहास, चिकित्सा ज्ञान की नींव।
अंतिम परिणाम
क्षेत्रीय सैन्य-अनुप्रयुक्त खेलों में भागीदारी।
पाठ्यक्रम के अंत में

छात्रों को पता होना चाहिए:
- एकेएम हथियार का उपकरण और उद्देश्य; (एयर राइफ़ल);
- रूस का सैन्य इतिहास;
- प्राथमिक चिकित्सा के नियम;
- गैस मास्क का उपयोग करने के नियम
-
छात्रों को सक्षम होना चाहिए:
- एकेएम को अलग करना और इकट्ठा करना;
- वायवीय हथियारों से गोली मारो;
- इलाके को नेविगेट करें;
- प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करें;
- एस.आई. का उपयोग करें जेड
नियंत्रण और माप सामग्री:

मशीन को अलग करने और असेंबल करने का मानक 45 सेकंड है
- गैस मास्क लगाने का मानक - 9 सेकंड
- एयर राइफल शूटिंग के लिए मानक 45,40,35 अंक
- स्कूल प्रतियोगिता
- जिला प्रतियोगिताएं
- क्षेत्रीय प्रतियोगिताएं
- सैन्य - देशभक्ति के खेल।
सुरक्षा इंजीनियरिंग
1. क्लब के कार्यक्रम और कार्य योजना के अनुसार कक्षाएं आयोजित की जाती हैं।
छात्रों को क्लब के प्रमुख के नेतृत्व में एक समूह के हिस्से के रूप में कक्षाओं में प्रवेश दिया जाता है।
2. सुरक्षा ब्रीफिंग और लॉगिंग प्रत्येक प्रकार के लिए अलग से की जाती है।
3. कक्षाओं के आयोजन और संचालन की जिम्मेदारी क्लब के प्रमुख और प्रतियोगिता के दौरान - मुख्य न्यायाधीश के पास होती है।
4. शूटिंग रेंज में शूटिंग के दौरान, शूटिंग से मुक्त छात्र एक विशेष रूप से निर्दिष्ट कमरे में होते हैं और स्थापित आदेश का पालन करते हैं।
5. कक्षा में सुरक्षा उपायों और आचरण के नियमों का उल्लंघन करने वाले छात्रों को तुरंत कक्षा से हटा दिया जाता है।

पासपोर्ट
बच्चों और युवा संघों के लिए अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम
"देशभक्त"

1. लेखक के योगदान की डिग्री से: लेखक का।
2. शैक्षिक गतिविधियों के क्षेत्रों में: सैन्य-देशभक्ति।
3. सामग्री में महारत हासिल करने के स्तर से: पेशेवर रूप से उन्मुख।
4. कार्यक्रम की सामग्री के विकास के स्तर और शैक्षणिक गतिविधि के संगठन के अनुसार: जटिल।
5. सैद्धांतिक सामग्री में महारत हासिल करने के स्तर के अनुसार: विशेष।
6. बच्चों के गठन के संगठन के रूप में: समूह।
7. बच्चों की शिक्षा की आयु से: बुनियादी सामान्य शिक्षा।
8. प्राथमिकता लक्ष्य निर्धारण द्वारा: शिक्षण और शैक्षिक।

एलेक्सी और इरीना निकोलेव्स इरकुत्स्क क्षेत्र के उस्त-ऑर्डिन्स्की गांव में रहते हैं। निकोलेव अपने पांच साल के बेटे अलेक्जेंडर की परवरिश कर रहे हैं और खुद को एक साधारण परिवार मानते हैं। इसके अलावा, हाल ही में उन्होंने अखिल रूसी प्रतियोगिता "फैमिली ऑफ द ईयर" जीती। मास्को का निमंत्रण पति-पत्नी को भ्रमित करता है, वे कहते हैं कि वे अभी भी इस पर विश्वास नहीं करते हैं, क्योंकि विशेष लोगों को बड़े पैमाने पर प्रतियोगिताओं को जीतना चाहिए। लेकिन निकोलेव इतने "साधारण" नहीं हैं जितना वे खुद कहते हैं। उनके साथ बातचीत शुरू करने के कुछ समय बाद, आप धीरे-धीरे महसूस करने लगते हैं कि उनकी बाहरी सादगी और "साधारणता" के पीछे अपनी छोटी मातृभूमि की मदद करने के लिए कितना समृद्ध राष्ट्रीय स्वाद, परिश्रम और इच्छा है।

इरीना और एलेक्सी ने वीएस में एआईएफ के पाठकों के साथ प्रतियोगिता में भाग लेने के अपने अनुभव को साझा किया, बताया कि आधुनिक युवा परिवारों को क्या चिंता है और एक व्यक्ति को पारिवारिक परंपराओं को क्यों रखना चाहिए, चाहे वह किसी भी संस्कृति का हो।

मैं युवा परिवार को सांस्कृतिक और खेल कहना चाहूंगा: एलेक्सी तीरंदाजी में खेल का एक अंतरराष्ट्रीय मास्टर है, इरीना अंगारा क्षेत्र में प्रसिद्ध और प्रिय कलाकारों की टुकड़ी "स्टेपी ट्यून्स" के प्रमुख एकल कलाकारों में से एक है। दोनों के बचपन के लंबे समय से शौक हैं जो एक पेशे के रूप में विकसित हुए हैं।

रंगीन वीडियो

यूलिया व्याटकिना, "एआईएफ इन वीएस": रहस्य प्रकट करें: वे ऐसी प्रतियोगिताओं में भाग लेने के लिए क्या कर रहे हैं? शायद आपके अनुयायी होंगे।

इरीना: एक पोर्टफोलियो इकट्ठा करना आवश्यक था - तस्वीरों, डिप्लोमा, धन्यवाद पत्रों, कहानियों में हमारे परिवार के इतिहास जैसा कुछ। अखिल रूसी मंच के लिए, उन्होंने अतिरिक्त रूप से एक वीडियो बनाने की मांग की - सख्ती से दो मिनट में हमारे पारिवारिक जीवन का संपूर्ण सार दिखाने के लिए। शायद, यह सबसे कठिन था, प्रत्येक फ्रेम को केवल कुछ सेकंड मिले। लेकिन हमने इससे मुकाबला किया है। और यहां तक ​​​​कि वीडियो में आधुनिक रोजमर्रा की जिंदगी को जोड़ने और हमारे राष्ट्रीय "सामान" और परंपराओं के साथ काम करने में कामयाब रहे।

इरीना निकोलेवा। फोटो: व्यक्तिगत संग्रह से

एलेक्सी: जब सामाजिक विकास मंत्रालय के स्थानीय प्रशासन ने हमें प्रतियोगिता के क्षेत्रीय चरण में भाग लेने की पेशकश की, तो हमने विरोध नहीं किया। जीतने का कोई विचार नहीं था, लेकिन एक पोर्टफोलियो बनाना हमारे लिए एक अच्छा विचार था। आइए हम विजेता न बनें, लेकिन हम अपनी पारिवारिक सामग्री को व्यवस्थित करेंगे, जो अलग-अलग कोनों में बिखरी हुई थी। और इसलिए उन्होंने सब कुछ अलमारियों पर रख दिया, और ऐसा लगता है, जीवन में कम अराजकता थी।

- आपको क्या लगता है कि आपके पोर्टफोलियो में क्षेत्रीय और संघीय जूरी दोनों का ध्यान आकर्षित कर सकता है?

एलेक्सी: मैं मान लूंगा कि यह एक परिवार का पेड़ है। वैसे, यह प्रतियोगिता परियोजना के घटकों में से एक था। इरा के पिता के अनुसार, हम अठारहवीं जनजाति में, मेरे पिता के अनुसार - पंद्रहवीं तक पहुंचने में कामयाब रहे। हमें एक बहुत शाखाओं वाला पेड़ मिला, क्योंकि हमने अपनी माताओं और दादी के रिश्तेदारों को भी चित्रित किया था। यह सब खींचा और रंगीन था। जब बेटा बड़ा हो जाएगा, तो उसे फुर्सत में कुछ करना होगा, उसे अपनी वंशावली का अध्ययन करने दें।

एलेक्सी निकोलेव। फोटो: व्यक्तिगत संग्रह से

बच्चों की नहीं, बल्कि करियर की परवरिश करना

35 वर्ष से कम आयु के प्रतिभागी "यंग फैमिली" नामांकन के लिए आवेदन कर सकते हैं। ऐसा लगता है कि हाल ही में इस उम्र को पारिवारिक जीवन के संबंध में "युवा" नहीं माना गया था। आपकी राय में, क्या पुनर्मूल्यांकन से युवाओं को फायदा हुआ?

एलेक्सी: हमारे समय में बहुत कुछ बदल गया है। हम पहले से ही उस पीढ़ी में पले-बढ़े हैं जो पहले शिक्षा प्राप्त करना और नौकरी ढूंढना पसंद करती है, और उसके बाद ही पासपोर्ट पर मुहर लगाती है और बच्चे पैदा करती है। मैं "सुनहरे मतलब" के लिए हूं। मुझे लगता है कि परिवार शुरू करने के लिए 25-28 सबसे अच्छी उम्र है, न बहुत जल्दी और न ही बहुत देर हो चुकी है।

विशेषज्ञ धीरे-धीरे अलार्म बजाना शुरू कर रहे हैं: वह क्षण दूर नहीं जब हम फिर से जनसांख्यिकीय "छेद" में स्लाइड कर सकते हैं, युवा लोग कई बच्चों को जन्म नहीं देना चाहते हैं, अधिकांश के लिए दो बच्चे हैं। क्या आप अपना परिवार बढ़ाने जा रहे हैं? और क्या, आपकी राय में, जन्म दर को रोकता है?

इरीना: मेरे पति और मैं सहमत हैं: किसी भी विवाहित जोड़े के लिए दो या तीन बच्चे न्यूनतम होने चाहिए। मुझे ऐसा लगता है कि "ब्रेक" भविष्य में सामान्य अनिश्चितता है: "यहां मैं बच्चों को जन्म देता हूं, और फिर उन्हें अपने पैरों पर कैसे रखा जाए - यह ज्ञात नहीं है।"

एलेक्सी: मुझे पांच चाहिए, लेकिन विभिन्न बाहरी कारक, उदाहरण के लिए, काम, अनुमति देने की संभावना नहीं है। लेकिन एक बच्चा बिल्कुल भी अच्छा नहीं है: अपनी तरह का कमजोर होगा, और परिवार पूरी ताकत से विकसित नहीं होगा, और मानव आबादी खुद ही "माइनस" में चली जाएगी। अधिकांश युवा अब बच्चों की परवरिश नहीं करना चाहते, बल्कि अपने करियर को उस समय तक बिना रुके काम करना चाहते हैं जब तक कि वे लोहे की स्थिरता हासिल कर सकें और इस बात से न डरें कि कल उन्हें निकाल दिया जाएगा। तब आप पहले से ही बच्चों के बारे में सोच सकते हैं, लेकिन कौन जानता है कि आप जो चाहते हैं उसे हासिल करने में कितना समय लगेगा। पेशेवर विकास की खोज में, आप आसानी से भूल जाते हैं कि काम परिवार से अधिक विश्वसनीय समर्थन कभी नहीं होगा।

आपने अपने लिए हमारे रूसी युवा परिवारों की स्थिति का अनुभव किया है। आप जैसे लोगों को सबसे ज्यादा किस चीज से डर लगता है और उन्हें किस तरह के समर्थन की जरूरत है?

इरीना: जब हमने शादी की तो सबसे पहली समस्या पैसे की कमी थी। विशेष रूप से पहले वर्ष में यह कठिन था और मुझे अपने आप को जीवन की "खुशी" से वंचित करना पड़ा। लेकिन यह सब पार करने योग्य है। और अक्सर हम दोस्तों से सुनते हैं कि स्थायी आय खोजना मुश्किल है।

अपने बेटे के साथ निकोलेव। फोटो: व्यक्तिगत संग्रह से

"हम परंपराओं को मना नहीं करते"

आप कहते हैं कि आप अक्सर इरकुत्स्क जाते हैं। क्या आप स्थानांतरित करने की योजना बना रहे हैं? अब आखिर कई युवा गांवों से लेकर शहरों तक प्रयास कर रहे हैं?

हम पहले से ही इरकुत्स्क के करीब रहते हैं। कभी-कभी हम नोवो-लेनिनो के निवासियों की तुलना में केंद्र तक तेजी से पहुंचते हैं। गांव में सब कुछ हमें सूट करता है, हमारे पास दुकानों या किसी और चीज की कमी नहीं है। शांत, शांत, किंडरगार्टन और स्कूल में कोई समस्या नहीं है। और वहाँ जीवन उतना महंगा नहीं है जितना कि शहर में। Ust-Orda में हम धीरे-धीरे अपना घर बना रहे हैं। हालाँकि, युवा लोगों के लिए काम पर्याप्त नहीं है। हम शिकायत नहीं कर रहे हैं, लेकिन हमारे साथी अक्सर इस वजह से शहर चले जाते हैं।

- वे आपके बारे में कहते हैं कि आप गांव के जीवन में मजे से हिस्सा लेते हैं?

एलेक्सी: मैं खेलों के लिए जाता हूं और 2010 से मैं उस्त-ओर्डा में बच्चों के तीरंदाजी टूर्नामेंट का आयोजन कर रहा हूं। ऐसे बहुत कम स्थान हैं जहां लोग इस विशेषज्ञता में खेल के मास्टर के लिए उम्मीदवार का खिताब प्राप्त कर सकते हैं, इसलिए मैंने फैसला किया कि प्रतियोगिता अतिश्योक्तिपूर्ण नहीं होगी। पूरा इरकुत्स्क क्षेत्र, बुराटिया, ज़बाइकलस्की, क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र उनके पास आते हैं। इस साल हम मास्को, कजाकिस्तान के प्रतिभागियों की प्रतीक्षा कर रहे हैं। इरा मुझे टूर्नामेंट खोलने में मदद करती है, एथलीटों के लिए मिनी-कॉन्सर्ट आयोजित करती है।

आप दोनों के पास बहुत सक्रिय काम है: इरीना अक्सर दौरे पर होती है, आप प्रतियोगिताओं में होती हैं। क्या घर और परिवार के साथ इसे "संतुलित" करना संभव है?

एलेक्सी: हम में से प्रत्येक अपनी नौकरी और अपने परिवार दोनों से प्यार करता है। हमारे जीवन के ये दोनों क्षेत्र एक ही तरंगदैर्घ्य पर हैं, और इनके बीच कोई अंतराल नहीं है। कभी-कभी पता चलता है कि हम दोनों सड़क पर हैं। तब साशा दादी, चाची, भतीजों की देखभाल में रहती है - हर कोई "लड़ाई" में जाता है। हमें खुशी है कि हमारे बहुत मजबूत पारिवारिक संबंध हैं, हम अपने रिश्तेदारों को लगातार देखने की कोशिश करते हैं, और छुट्टियों पर हमेशा हमारे घरों में बहुत से लोग इकट्ठा होते हैं।

- क्या पारिवारिक संबंधों की मजबूती राष्ट्रीय परंपराओं पर निर्भर करती है?

इरीना: हम सामान्य आधुनिक युवा हैं। अपने सभी साथियों की तरह, हम समय के साथ चलते हैं, लेकिन साथ ही हम यह जानने के लिए कि हम कौन हैं, अपने लोगों और परिवार की परंपराओं का पालन और सम्मान करना नहीं छोड़ेंगे। आजकल ऐसे व्यक्ति से मिलना आसान है जो यह जवाब नहीं दे सकता कि उसका दादा कौन है। सुनकर पागल हो जाता है।

- क्या आप अपने बेटे को आपके नक्शेकदम पर भेजना चाहते हैं?

एलेक्सी: मेरे माता-पिता चाहते थे कि मैं डॉक्टर बनूं - यह कारगर नहीं हुआ। जाहिर है, इसलिए मैं अब साशा के लिए ऐसे भविष्य का सपना देखता हूं। लेकिन सब कुछ उस पर निर्भर करेगा। इस बीच, वह किंडरगार्टन में किसी से भी बेहतर नृत्य करता है, और शारीरिक शिक्षा से नहीं कतराता है, और वह मेरे साथ एक घर बनाता है, और बगीचे में मदद करने से इनकार नहीं करता है।

दस्तावेज:

एलेक्सी निकोलेव का जन्म 1987 में Ust-Orda की बस्ती में हुआ था। 1999 से वह तीरंदाजी में लगे हुए हैं। डेढ़ साल बाद उन्होंने रूसी चैम्पियनशिप जीती, 2005 में - विश्व चैम्पियनशिप। यूरोपीय चैम्पियनशिप पदक विजेता।

इरीना निकोलेवा का जन्म बयांडेवस्की जिले में हुआ था। उलान-उडे में रिपब्लिकन स्कूल ऑफ कल्चर एंड आर्ट्स से स्नातक किया। 2009 से वह स्टेपी चैंट्स पहनावा में काम कर रहे हैं।

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(कुल्हाड़ी।) ७) अत्यधिक थकान के कारण मुझे नींद नहीं आ रही थी, इसलिए रात मुझे अपने सभी वैभव के बावजूद, बहुत लंबी लग रही थी। (एम.-मक.) २) बर्फ सफेद और तेज होती जा रही थी जिससे मेरी आंखों को चोट पहुंच रही थी। (एल.) ३) हवा इतनी दुर्लभ होती जा रही थी कि सांस लेने में तकलीफ हो रही थी। (कथा, गैर-बहिष्कृत, जटिल, एक अधीनस्थ क्रियाविशेषण डिग्री के साथ जटिल अधीनस्थ, एक सांकेतिक शब्द के साथ विधेय को संदर्भित करता है और "क्या" संयोजन की मदद से मुख्य से जुड़ा होता है; मुख्य बात दो-भाग है। ।, पूर्ण।) (एल।) (जी।) 5) मैं बहुत जल्दी चला और इतना गर्म हो गया कि मुझे यह भी ध्यान नहीं आया कि कड़वी ठंढ ने घास और पहले फूलों को कैसे पकड़ लिया। (प्रिशव।) १२२. १) व्याख्या करें। 2) स्पष्ट करें। 3) स्पष्ट करें। ४) हंस ने अपनी चोंच में एक और रस्सी ली और उसे खींच लिया, जिससे तुरंत बहरापन हो गया। (अध्याय) ५) ५-६ मई को मैं सेंट पीटर्सबर्ग पहुंचूंगा, जिसके बारे में मैं पहले ही कलाकार को लिख चुका हूं। (च।) ६) उसी रात मैं सिम्बीर्स्क पहुँचा, जहाँ मुझे आवश्यक चीजें खरीदने के लिए एक दिन रुकना पड़ा, जिसे सेवेलिच को सौंपा गया था। (पी।) 123. (मौखिक रूप से)।

१२४. I. १) एंड्री ने अपनी आँखें उठाईं और खिड़की के पास खड़े क्राओप्रेड को देखा।

सवित्सु, (जिसे मैंने तब से नहीं देखा है)। (जी।) २) मैंने उसकी तरफ से देखा (ताकि मैं उसके थोड़े झुके हुए सिर की साफ, नाजुक प्रोफ़ाइल देख सकूं)। (कुप्र।) ३) (आसमान मेघपुंज बादलों से ढका होने के बावजूद), सूरज चमक रहा था। (Ars.) ४) कल जाने का निश्चय किया गया (यदि बारिश रुक जाती है)। (Ars।) ५) एक कारण से पीना आवश्यक था (क्योंकि यह प्रकाश होना शुरू हो गया था)। (वी। कैट।) ६) समुद्र की गहरी नीली सतह ने रात के अंधेरे को दूर कर दिया है और पहली किरण की प्रतीक्षा कर रहा है (एक हंसमुख चमक के साथ खेलने के लिए)। (एल.टी.) ७) (जैसे-जैसे दिन ढलता गया), जंगल शांत और शांत होता गया। (आर्स।) 8) हर जगह, (जहाँ भी आप देखें), मस्तूलों पर लहराते हुए मस्तूल और झंडे देखे जा सकते थे। (एन। चुक।) ९) यह इतना शांत था (कि कोई व्यक्ति लटकती शाखाओं से बूंदों की एक दुर्लभ गिरावट सुन सकता था)। (बून।) १०) मैंने सोचा (कि हम जल्द ही समुद्र में जाएंगे), लेकिन मुझसे गलती हुई। (Ars।) ११) नीले रंग में daopred।

या (जहां आखिरी दिखाई देने वाली पहाड़ी कोहरे में विलीन हो गई), कुछ भी नहीं हिला। (च।) द्वितीय। १) ऐसा कुछ भी नहीं है (जिसे विरोध में नहीं डाला जा सकता। कार्रवाई।

सरल, स्पष्ट शब्द)। 2) आपको इस तरह से लिखने की जरूरत है (ताकि पाठक देख सके कि शब्दों में क्या दर्शाया गया है जो स्पर्श के लिए सुलभ है)। ३) किसी को अपनी मातृभाषा को माँ की तरह, संगीत की तरह प्यार करना चाहिए, और एक को अच्छी तरह से बोलने में सक्षम होना चाहिए (ताकि, कभी-कभी, किसी अन्य व्यक्ति को अपने विचार स्पष्ट और सरलता से व्यक्त कर सकें)। 4) आपको जो करना है उससे प्यार करना चाहिए, और फिर काम करना चाहिए, यहां तक ​​​​कि सबसे मोटे भी, रचनात्मकता तक बढ़ जाता है। 5) कोई भी द्रव्यमान।

आपको अच्छी तरह से जानने की जरूरत है (यदि आप अच्छी तरह से काम करना चाहते हैं)।

६) मालिक वह है (जो काम करता है)।

शाम - धुंध (syn।), टॉयल - काम (syn।)।

I. सूरज (इसने क्या किया?) शाइन - एक क्रिया। द्वितीय. एन. एफ. - चमकने के लिए।

पोस्ट।: सोव नहीं। देखें, गैर-ट्रांस।, 2 रेफरी।

अनपोस्ट ।: जब्ती के रूप में। सहित, इकाइयां एच।, पेशेवरों। वीआर।, बुध। आर।

I. हम (हम क्या करेंगे?) निकलेंगे - क्रिया। द्वितीय. एन. एफ. - बाहर जाओ।

पोस्ट।: सोवियत। इन।, एनईपी।, 1 रेफरी।

अनपोस्ट ।: जब्ती के रूप में। सहित।, pl। एच।, कली। वीआर।, 1 पी।

III. वाक्य में विधेय है।

125. 1) जहां भी हमारी मातृभूमि हमें भेजती है, हम सम्मान के साथ अपना काम करेंगे। (इसाक।) २) जहाँ सूरज की किरणें अभी तक नहीं पहुँची थीं, वहाँ सब कुछ एक नीली पूर्व-धुंध में दब गया था। (कूबड़।) ३) ऊँचे नीले आकाश में बादल नहीं। (स्टैन्यूक।) 4) मेज पर क्या नहीं था! (हाउंड।) 5) जब तक आप उत्तर नहीं देंगे, तब तक मैं आपको नहीं छुड़ाऊंगा। (पी।) ६) जो उससुरी क्षेत्र के टैगा में नहीं गया है, वह कल्पना नहीं कर सकता कि यह कितना मोटा है, यह कितना मोटा है। (Ars.) ७) जंगल में कितनी भी कम बारिश क्यों न हो, वह हमेशा आखिरी धागे तक भिगोती है। (Ars.) 8) पाला एक मिनट के लिए भी नरम नहीं होता। (हाउंड।) यह इनकार के लिए, न ही पुष्टि के लिए या इनकार को मजबूत करने के लिए काम नहीं करता है, जहां यह विधेय के साथ खड़ा नहीं होता है।

126. 1) ड्राइवर ने कहा कि बस पार्क जा रही है। (समझाया।) 2) छात्र ने काम इसलिए बनाया ताकि उसे फिर से करना पड़े।

(कार्रवाई का तरीका।) 3) एक दोस्त ने कहा कि वह शाम को व्यस्त था। (समझाया।) ४) यह छुट्टी एक सफलता थी क्योंकि लोगों ने बहुत कोशिश की।

(कारण।) ५) हम समझ नहीं पा रहे थे कि क्या हो रहा है। (समझाया।) ६) अचानक मुझे पिछली गर्मियों में हुई एक घटना की याद आई। (डिफ।) 127। पारिवारिक परंपराओं को रखें (परंपराओं को रखें - प्रबंधन, पारिवारिक परंपराएं - सुलह), रहस्यमय आकर्षण, युद्ध के दिग्गज (प्रबंधन), वसंत कार्निवल, जिला उत्सव, युवा प्रतिभा, चमड़े का सूटकेस, कांच का शोकेस, पवन टरबाइन, आने वाली पीढ़ी , हवा का मौसम, शतरंज के खेल पर विस्तार से टिप्पणी करें (विस्तार से टिप्पणी करें - आसन्न, खेल पर टिप्पणी - नियंत्रण, शतरंज का खेल - समन्वय), पुराने सिक्के, मसालेदार साग, गॉस्टिनी डावर इकट्ठा करें।

संज्ञाओं से बने विशेषणों में लिखे गए हैं, जो n (वसंत, गीत) में समाप्त होने वाले तने के साथ-साथ प्रत्यय enn (अपवाद हवा है) के साथ हैं।

Н प्रत्यय एक (यांग), में (चमड़ा, चांदी, माउस) के साथ विशेषणों में लिखा गया है। अपवाद: कांच, पिटर, लकड़ी।

128. 1) अपनी पसंद की किताब चुनने की कोशिश करें, दुनिया की हर चीज से कुछ देर का ब्रेक लें, आराम से किताब लेकर बैठें, और आप समझ जाएंगे कि ऐसी कई किताबें हैं जिनके बिना आप नहीं रह सकते... (समझाया। ) (डी। लिकचेव।) २) जब मेरे हाथों में एक नई किताब (समय की) होती है, तो मुझे लगता है कि मेरे जीवन में कुछ जीवित, बोलना, अद्भुत (व्याख्यात्मक) प्रवेश कर गया है। (एम. जी.) ३) बूढ़े लड़के की उत्तेजना पूरी तरह से भावपूर्ण है, क्योंकि मुझे पहली किताब की गंध और एक पेंसिल (समय) का स्वाद याद है। (टवर्ड।) ४) एक लेखक की प्रत्येक पुस्तक, यदि वह हृदय के रक्त (स्थितियों) से लिखी गई है, तो उसके सबसे पोषित विचारों का अवतार है। (अध्याय) ५) आप जो कुछ भी करते हैं, जो कुछ भी करते हैं (समय), आपको हमेशा एक बुद्धिमान और वफादार सहायक की आवश्यकता होगी - एक किताब। (मार्च।) ६) अज्ञात देशों (लक्ष्यों) की खोज के लिए, न केवल एक नेविगेशन पाठ्यपुस्तक की आवश्यकता थी, बल्कि एक "रॉबिन्सन क्रूसो" भी थी।

(इलिन।) 7) एक लोकप्रिय पुस्तक (लक्ष्य) लिखने के लिए, आपको यह अच्छी तरह से जानना होगा कि आप किस बारे में लिख रहे हैं। (पी.के.) 8) किताब सिखाती है, तब भी जब आप इसकी उम्मीद नहीं करते हैं और शायद नहीं चाहते (रियायत)। पुस्तक की शक्ति बहुत बड़ी है। (एस.-सोक।) 129. (मौखिक रूप से)।

कठिन अधीनस्थ प्रस्ताव

कई पूरक के साथ

3) [च।], (क्या), (क्या), (क्या)। सजातीय। अधीनस्थ

४) [संज्ञा], (जिसमें) और (जो)। सजातीय दास

5) सुसंगत। अधीनस्थ

6) सुसंगत। अधीनस्थ

द्वितीय. १) (जब हम स्वतंत्रता से जल रहे हैं), (जबकि दिल सम्मान के लिए जीवित हैं), [मेरे दोस्त, हम अपनी आत्मा को अपनी मातृभूमि के लिए सुंदर आवेगों के साथ समर्पित करेंगे]। (पी।) २) [उन दिनों में (जब पश्चिम से आने वाले तूफान ने आग के तीरों की बारिश की), मैंने अपनी मातृभूमि को एक बेटे और एक सैनिक की तरह सब कुछ दिया], (जो मैं कर सकता था), (जो मेरे पास था) , (मैं क्या कर सकता था)। (सुर्क।) ३) [हम उन जले हुए गाँवों के नाम गीतों में सहेज कर रखेंगे], (जहाँ, अंतिम कड़वी सीमा से परे, रात समाप्त हुई और दिन शुरू हुआ)। (सुर्क।) १) सजातीय। अधीनस्थ

2) समानांतर और सजातीय दास।

3) जटिल ग्राहक। पार से। डीईएफ़।

१३२. १) जब गरज गरजती है, तो आपको बिजली से डरना नहीं चाहिए, क्योंकि इसके प्रहार का खतरा पहले ही हो चुका है। 2) यदि हम ध्वनि प्रसार की गति जानते हैं, तो यह निर्धारित करना काफी संभव है कि आंधी कितनी दूर तक जाती है। 3) जब कोई पिंड किसी तरल में डूबता है, तो वह अपने वजन का कुछ हिस्सा खो देता है, जो उसके द्वारा विस्थापित तरल के वजन के बराबर होता है। ४) हालाँकि पहाड़ कठोर चट्टानों से बने होते हैं, फिर भी वे धीरे-धीरे नष्ट हो जाते हैं, जिससे कि पहले के ऊँचे पहाड़ों के स्थान पर, नीची पहाड़ियाँ और यहाँ तक कि मैदान भी अब अक्सर मिल जाते हैं।

133. I) जब ट्राम की पटरियों की मरम्मत पूरी हो गई और सड़क डामर से भर गई, तो यातायात फिर से शुरू हो गया। २) शनिवार को मैं अपने दोस्त के पास गया, जो पंद्रह साल का था और जिसने तकनीकी स्कूल में भी प्रवेश लिया था। ३) मैंने ऐसा सोचा कि मुझे यह भी पता नहीं चला कि सूरज कैसे ढल गया और अंधेरा होने लगा। ४) पर्वतारोही शिविर के पास पहुंचे, जहाँ सभी टुकड़ियों का जमावड़ा नियुक्त किया गया था और जहाँ से एल्ब्रस की चढ़ाई शुरू होनी थी।

१) (कब) और (), [किससे?

२) [संज्ञा], (कौन) और (कौन)। सजातीय दास

4), (कहां) और (कहां से)।

१३४. १) शिक्षाविद फर्समैन की किताबें इस बात की यादें हैं कि कैसे उन्हें खनिज पहेलियों को हल करना था, कैसे प्राकृतिक संसाधनों के रहस्य धीरे-धीरे उनके सामने प्रकट हुए।

(I. Andr.) 2) लेओन्तेव जानता था कि सबसे खराब जंगल की आग घोड़े की आग होती है, जब पेड़ ऊपर से नीचे तक पूरी तरह जल जाते हैं। (पास्ट।) ३) पतझड़ की रातें होती हैं, बहरी और गूंगी, जब काली लकड़ी के किनारे पर शांति छा जाती है, और गाँव के बाहरी इलाके से केवल चौकीदार का बीड़ा आता है। (पास्ट।) ४) जब गाड़ी यार्ड से बाहर निकली, तो उसने [चिचिकोव] ने पीछे मुड़कर देखा और देखा कि सोबकेविच अभी भी पोर्च पर खड़ा था और करीब से देख रहा था, यह जानना चाहता था कि मेहमान कहाँ जा रहा है। (जी.) ५) उसने [मेरेसीव] महसूस किया कि वह अब और नहीं कर सकता, कि कोई बल उसे हिला नहीं पाएगा, और अगर वह बैठ गया, तो वह अब नहीं उठेगा। (पॉल) ६) मेरे साथी जानते थे कि अगर भारी बारिश नहीं होती है, तो आमतौर पर निर्धारित प्रदर्शन रद्द नहीं होता है।

(Ars.) ७) मैंने देखा कि तुम जहाँ भी जाओगे, तुम्हें कुछ अद्भुत मिलेगा। (हाउंड।) 8) मैंने इस बिंदु तक पढ़ा कि जब मैंने सामने के बरामदे पर घंटी बजती सुनी, तो मुझे तुरंत समझ नहीं आया कि कौन बुला रहा है और क्यों। (एमजी) ९) मैंने पहले ही सोचा था कि अगर इस निर्णायक क्षण में मैं बूढ़े आदमी के साथ बहस नहीं करता, तो बाद में मेरे लिए उसकी देखभाल से खुद को मुक्त करना मुश्किल होगा। (आई।) 2) [च।], (क्या), (कब)।

३) [संज्ञा], (कब) और ()। किस बारे में?

५) (कब), [अध्याय], (क्या अध्याय), (कहाँ)।

६) [अध्याय], (क्या (यदि), तब)। किसलिए?

काला - 2 अक्षर।

एच - [एच] - एसीसी।, बहरा।, मुलायम।

पी - [पी] - एसीसी।, कॉल।, टीवी।

एन - [एन] - एसीसी।, कॉल।, टीवी।

s - [s] - स्वर।, बेज़ुद।

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"सर्गेई क्रावचेंको कुटिल साम्राज्य। पुस्तक 4 (वक्र साम्राज्य # 4) यहां एक संक्षिप्त टिप्पणी दर्ज करें सामग्री भाग 10. तीसरा साम्राज्य (1762 - 1862) भाग 11. साम्राज्य का पतन (1862 - 1918) भाग 12. पिछली शताब्दी के खेल (1918 - 2000) ) निष्कर्ष परिशिष्ट नोट्स: स्रोत सर्गेई क्रावचेंको। वक्र साम्राज्य। पुस्तक ४ भाग १०। तीसरा साम्राज्य (१७६२ - १८६२) कैथरीन द्वितीय द ग्रेट एम्प्रेस ने बल्ला उतार दिया। उसने नमक की कीमत कम की, जहाजों के निर्माण को मना किया, अपने दिवंगत पति द्वारा फिर से शुरू किया, आदेश दिया ... "

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5) (इस तथ्य के कारण), II. चूँकि अभी भी काफी समय था, मैं अपनी भविष्य की झोपड़ी के लिए जगह तलाशने गया। मैं गाँव में या उसके आस-पास भी बसना नहीं चाहता था;

पहला, क्योंकि मैं न तो अपने भविष्य के पड़ोसियों के चरित्र और न ही रीति-रिवाजों को जानता था;

दूसरी बात, क्योंकि भाषा से मेरी परिचितता की कमी ने मेरे लिए उनकी सहमति माँगना असंभव बना दिया था ...

(एन.एन. मिक्लोहो-मैकले।) केवल पुस्तक भाषण में (पुराने) के लिए संयोजन हैं, इस तथ्य के कारण कि, इस तथ्य के कारण।

97. 1) हम एक तंबू में रात के लिए बस गए, क्योंकि गाँव में खाली जगह नहीं थी। 2) यदि मौसम धूप और गर्म हो तो पृथ्वी जल्दी सूख जाती है। 3) क्योंकि पृथ्वी के वायुमंडल में कार्बन डाइऑक्साइड की मात्रा बढ़ जाती है, इसका औसत वार्षिक तापमान बढ़ जाता है। 4) यदि हवा काफी गर्म हो जाती है, तो ग्लेशियरों का तेजी से पिघलना हो सकता है। 5) पुस्तकालय 15 अगस्त तक बंद है, क्योंकि यह नवीनीकरण के लिए बंद है।

98. 1) अगर आप अस्वस्थ महसूस करते हैं, तो डॉक्टर से मिलें।

(शर्तें।) 2) अगर मौसम ने हस्तक्षेप नहीं किया होता तो सब कुछ बदल सकता था।

(शर्तें।) ३) आप कहीं नहीं जा सकते, क्योंकि बाहर आंधी चल रही है। (कारण।) ४) चूंकि मैंने समय पर कार्य पूरा नहीं किया, इसलिए मुझे देरी करनी होगी। (कारण।) ५) हमारे पास समय नहीं था क्योंकि सड़क अवरुद्ध थी। (कारण।) ६) शिक्षक ने समझाया कि हम अगले पाठ में क्या करेंगे। (समझाया।) ७) अगर यह काम नहीं करता है, तो फिर से शुरू करें। (शर्तें।) 8) उसने मुझसे कहा ताकि हम बहक जाएं।

(डिग्री।) उद्देश्य खंड 99। दो अर्थ - पहले में, एक - दूसरे में।

100. गठबंधन "तो" अप्रचलित है। कभी-कभी अधीनस्थ लक्ष्य मुख्य से पहले आ सकते हैं।

१०१. १) वह यह सुनिश्चित करते हुए सड़क पर चला गया कि उसके पैरों के नीचे का मलबा न फटे। (समझाया।) (एमजी) २) दशा जल्दी उठ गई और कात्या को न जगाने के लिए रसोई में चली गई। (ऑब्स्ट। गोल।) (ए.एन.टी.) 3) सुवोरोव ने मांग की कि सैनिकों के साहस और बहादुरी को सैन्य मामलों के ज्ञान के साथ जोड़ा जाए। (समझाया।) (ओसिपोव।) ४) डैनिलोव में हमेशा काम के लिए एक जुनून और इस काम को करने की इच्छा इस तरह से बरकरार रहती है कि सम्मानित लोग कहेंगे: "ओह, अच्छा किया!" (ऑब्स्ट। एआर।

अधिनियम।) (पैन।) ५) कल एलेक्सी ने रास्ते को छोटा करने के लिए, कुछ दृश्यमान स्थलों को पाया: एक देवदार का पेड़, एक स्टंप, सड़क पर एक टक्कर।

(उद्देश्य।) (पोल।) ६) स्टीमर ने तुरंत काम किया, ताकि इसे करंट से न चलाया जा सके, लहरों को भगाया, और इन लहरों में तटीय जंगल बह गए, सोने से लथपथ। (ऑब्स्ट। गोल।) (पास्ट।) 7) बादल, जो अब सफेद हो रहा है, अब काला हो रहा है, इतनी तेज़ी से आ रहा था कि बारिश से पहले इसे घर बनाने के लिए और कदम जोड़ना आवश्यक था। (उद्देश्य।) (एल।

टी।) 8) मैं आराम करने और एल्बम में स्थान को स्केच करने के लिए रुक गया, लोगों को नदी में जाने और वहां मेरा इंतजार करने के लिए कहा। (पहला - सशर्त लक्ष्य, दूसरा - व्याख्यात्मक) (एम।-मक।) 9) नीचे के लोगों को छोड़कर, मैं पड़ोसी चोटियों में से एक पर चढ़ गया, यह देखने के लिए कि यह अभी भी कितनी दूर है।

(उद्देश्य।) (Ars।) १०) मुझे इस शापित पहाड़ पर अपनी गाड़ी खींचने के लिए बैल किराए पर लेने पड़े, क्योंकि यह पतझड़ और बर्फ था। (सामान्य क्या? (एल।) लक्ष्य।) ओ १) [,], (को)।

3) [कितना? (को], क्यों? और)।

7) [तो], (क्या), (को) क्यों?

१०), (को), (क्योंकि)।

I. साहस और साहस (कौन?) सैनिक - एन।

द्वितीय. एन. एफ. - फोजी।

पोस्ट: कॉमन।, एनिम।, एम। आर।, 2 एसकेएल।

अनपोस्ट ।: जीनस के रूप में। पैड।, पीएल। एच

III. साहस और साहस (किसका?) सैनिक - परिभाषा।

I. Swayed (आप क्या कर रहे हैं? कैसे?) झिलमिलाहट - क्रिया का एक विशेष रूप, एक क्रिया कृदंत।

द्वितीय. असंगत दृश्य।

१०२. १) ध्वनि को बढ़ाने के लिए मंच पर एक मेगाफोन रखा गया था।

2) सभी वक्ताओं ने मांग की कि खेल मैदान की व्यवस्था की जाए। ३) रास्ता छोटा करने के लिए हम जंगल के रास्ते चले। 4) छात्रों ने स्वयं सुनिश्चित किया कि स्कूल विकिरणित हो।

तुलनात्मक खंड १०३। पहले खंड के दो अर्थ हैं - क्रिया का तरीका और तुलना, जो सूचकांक शब्द "कैसे" द्वारा रेखांकित किया गया है। दूसरे वाक्य में, अधीनस्थ खंड हर उस चीज को संदर्भित करता है जो महत्वपूर्ण है और जिसका एक तुलना अर्थ है।

सीएफ और गिरफ्तार कार्य

१०४. १) हवा कभी-कभार ही कांपती है, जैसे पानी कांपता है, एक गिरती शाखा से परेशान होता है। (टी।) 2) आकाश गिर गया और यह पीला हो गया तुलना करें।

फिर गुलाबी, मानो दूर की आग का प्रतिबिंब उस पर पड़ रहा हो।

(स. चींटी।) ३) समुद्र सभी जीवित सफेद धब्बे हैं, जैसे पक्षियों के अनगिनत झुंड उसके नीले मैदान पर उतरे हैं। (एम.जी.) 4) कॉम्प।

कई रूसी शब्द स्वयं कविता को विकीर्ण करते हैं, जैसे कीमती पत्थर एक रहस्यमयी चमक बिखेरते हैं। (विस्तार।) रेफरी। और डिग्री ५) हम घर से जितना दूर गए, वह उतना ही अधिक मटमैला और घातक होता गया। (एमजी) ६) समय धीरे-धीरे बीता, तुलना से धीमा। और बादलों की डिग्री आकाश में फैल गई। (एम.जी.) 7) पिल्ला दयनीय रूप से डिग्री cf के रूप में कराहता है। और डिग्री रोते हुए बच्चे की तरह। (स. चींटी।) 8) हवा इतनी तेज थी कि सभी तुलना करते हैं।

घर चरमरा गया और आहें भर दी जैसे कि उसे इधर-उधर ले जाया जा रहा हो।

(स. चींटी।) ९) छोटे पत्ते चमकीले और सौहार्दपूर्ण ढंग से हरे हो जाते हैं, मानो किसी ने उन्हें धोकर उन पर वार्निश लगा दिया हो। (अध्याय) १०) शोर दूर से सुनाई दे रहा था।

गीले पेड़, मानो तालों में दूरी में पानी सरसराहट कर रहा हो। (ए. एन. टी.) क्या पसंद है?

2) [क्या पसंद है? (मानो)।

और], 4), (समान)।

जैसे क्या?

7) [कितना? ], (मानो)।

तो क्या?

8) [ऐसे], (वह), (जैसे कि)।

१०५. १) एक अच्छी भाषा के लिए अपने आप में एक स्वाद पैदा करना आवश्यक है, (जैसे आओ। तुलना करें।

अच्छे संगीत के लिए, उत्कीर्णन के लिए एक स्वाद लाना)। (एम.जी.) 2) कॉम्प। के बारे में।

आकाश चमक रहा था, जैसे जीवित आँख, पहला तारा। (हाउंड) रेफरी। के बारे में।

३) शिकार के अंत तक, बत्तखें, मानो अलविदा कह रही हों, तुलनात्मक रूप से बढ़ने लगीं। के बारे में।

पूरे झुंड। (टी.) ४) डामर काली नदी की तरह चमक रहा था। (विस्तार।) रेफरी। के बारे में।

5) समुद्र पारे के समान है। (हाउंड।) ६) एक हल चलाने वाले के रूप में, लड़ाई आराम कर रही है। (पु.) आएगा। सीएफ

7) डर्गाच चिल्लाता है (जैसे कि वास्तव में कोई पुराने लोहे के ब्रैकेट को खींच रहा है)। (अध्याय) ८) होरफ्रॉस्ट डेक पर भी लेटा था, जैसे कोई तुलना नहीं। के बारे में।

मोटे नमक भौंकने, और नीचे कुचले हुए। (Paust.) 9) नई पीढ़ियों के शांतिपूर्ण जीवन के लिए, कैस्पियन सागर से ध्रुवीय बर्फ तक, cf. के बारे में।

जली हुई बस्तियों के स्मारकों के रूप में, नए शहरों की भीड़ बढ़ती है।

(ए। अखमतोवा।) I. तारांकन (कौन सा?) पहला अंक है। द्वितीय. एन. एफ. - प्रथम।

पोस्ट।: सरल, क्रमिक।

झ.आर.

I. नदी (क्या?) काला - एक विशेषण। द्वितीय. एन. एफ. - काला।

पद: गुणवत्ता, तुलना की कोई डिग्री नहीं।

III. एक वाक्य में - तुलनात्मक कारोबार का एक हिस्सा, जो एक परिस्थिति है।

106. पुश्किन के नाम पर, एक रूसी राष्ट्रीय कवि का विचार तुरंत सामने आता है ... उसमें, जैसे कि एक शब्दकोष में, हमारी भाषा की सारी संपत्ति, ताकत और लचीलापन निहित था। वह किसी से भी ज्यादा है, उसने अपनी सीमाओं को और आगे बढ़ाया और अपनी सारी जगह दिखा दी ...

भाग्य, जैसे कि उद्देश्य पर, उसे उस स्थान पर फेंक दिया जहां रूस की सीमाएं एक तेज, आलीशान विशेषता से प्रतिष्ठित हैं ... विशाल काकेशस, अनन्त बर्फ से ढका हुआ, उमस भरी घाटियों के बीच उसे चकित कर दिया;

कोई कह सकता है, उसने अपनी आत्मा की शक्ति को बुलाया और उन अंतिम जंजीरों को तोड़ दिया जो अभी भी स्वतंत्र विचारों पर निर्भर हैं।

रूस में किसी अन्य कवि का पुश्किन जैसा उत्साहजनक भाग्य नहीं था। कोई प्रसिद्धि इतनी जल्दी नहीं फैली।

(एन। वी। गोगोल।) आई। काकेशस (क्या?) आच्छादित - क्रिया का एक विशेष रूप, कृदंत।

द्वितीय. एन. एफ. - ढका हुआ।

पोस्ट।: पीड़ित, भरा हुआ। एफ।, पेशेवरों। वीआर।, उल्लू। दृश्य।

अनपोस्ट ।: उनके रूप में। पैड।, यूनिट .. एच।, एमआर।

III. वाक्य में एक परिभाषा है।

यह ओवरशैडो - रोशनी (syn।), लेक्सिकॉन - डिक्शनरी (syn।), स्पेस - बाउंड्रीज़ (syn।)

१०७. १) मैंने गाँठ इसलिए बाँधी ताकि केवल मैं ही उसे खोल सकूं।

(कार्रवाई का तरीका।) 2) शिक्षक ने हमें याद दिलाया कि देर न करें। (समझाया।) ३) घास गीली थी, मानो रात में बारिश हो रही हो।

(तुलना।) ४) वोलोडा इतनी जल्दी में था कि वह कमरे में लाइट बंद करना भूल गया। (डिग्री।) ५) अपने निबंध में मैंने ऐसे लिखा जैसे मैं गर्मियों में विदेश गया हो। (समझाया।) ६) समीकरण को हल करने के लिए, आपको इसके एल्गोरिथ्म को जानना होगा। (उद्देश्य।) १०८। खाड़ी के तट, जहां हम रात (स्थानों) के लिए रुके थे, में छोटे कोबलस्टोन शामिल थे, ताकि पूरी रात समुद्र पत्थर की प्राचीर (जांच) के खिलाफ बड़ी ताकत से टकराए। आने वाली और घटती लहरों, पत्थरों को ले जाने और हिलाने का शोर इतना तेज था कि इसने मुझे रात में एक से अधिक बार जगाया। (कथा, गैर-बहिष्कृत, जटिल, जटिल अधीनस्थ डिग्री के एक सहायक के साथ, संयोजन "क्या" के साथ जुड़ा हुआ है;

मुख्य बात दो-भाग है।, फैला हुआ।, पूर्ण, गधा। गंध वस्तुनिष्ठ और pr. के बारे में।;

आएगा। - दो-भाग, व्यापक, अपूर्ण - छूटा हुआ विषय)। कौन कौन से?

१) [संज्ञा, (कहाँ),], (तो)।

उठकर अपनी घड़ी पर नज़र डाली, मैंने देखा कि पहले से ही साढ़े छह बज चुके थे (वह समझाएगा।) मेरे लोगों में से कोई भी अभी तक नहीं उठा। पथ (लक्ष्य) को न रुकने और जल्दी से हिट करने के लिए, मैंने उन सभी को एक बार में उठाने का फैसला किया और एक डबल बैरल बंदूक से निकाल दिया। वे जल्दी से कूद गए, और फिर, चिल्लाते हुए, उन्होंने मुझे आश्वस्त करना शुरू कर दिया कि वे पूरी तरह से बहरे हैं (वह समझाएंगे।) मैंने उन्हें चिंता न करने के लिए कहा, और जल्दी से आग जलाने और नाश्ता तैयार करने को कहा। (कथा, अपवाद नहीं, जटिल, एक व्याख्यात्मक अधीनस्थ के साथ यौगिक, मुख्य और संलग्न संयोजन "टू" के विधेय से संबंधित;

मुख्य बात दो-भाग है।, फैला हुआ।, पूर्ण, एक भाग से जटिल। भविष्यवाणी और गंध। अतिरिक्त।) मेरे शॉट ने ग्रामीणों को आकर्षित किया, जो यह पूछने के लिए दौड़ते हुए आए (डिफ।) इसका क्या मतलब है (व्याख्या।) यह पता लगाने के बाद कि मामला क्या था (समझाओ।), वे शांति से वापस लौट आए, लेकिन नाश्ते के बाद, मैं अपने चलने (लक्ष्य) को आगे बढ़ाने के लिए एक अधिक सुविधाजनक तरीका चुनने के लिए परिवेश का निरीक्षण करने गया।

(एन.एन. मिक्लोहो-मैकले के अनुसार।) कौन से हैं? किस बारे में?

[संज्ञा] (जो), (क्या)]। क्यों?

[डिप।, (किसमें),],, (को)।

I. मैं गया (कैसे? मैंने क्या किया?) नाश्ते के बाद - क्रिया का एक विशेष रूप, गेरुंड।

द्वितीय. सोवियत दृश्य।

III. वाक्य में एक परिस्थिति होती है।

I. रास्ता (कौन सा?) अधिक सुविधाजनक है - एक विशेषण।

द्वितीय. एन. एफ. - सुविधाजनक।

पद: गुणवत्ता, कठिन तुलनात्मक डिग्री।

III. वाक्य में एक परिभाषा है।

अधीनस्थ खंड रियायती 109। वाक्य 1 एक अधीनस्थ खंड के साथ एक मिश्रित वाक्य है, वाक्य 2 एक सरल है, एक मौखिक खंड द्वारा जटिल है। रियायती अर्थ "यद्यपि" रियायती गठबंधन द्वारा जोर दिया गया है। क्रियाविशेषण वाक्यांश अधीनस्थ काल, स्थितियों, कारणों, तुलनाओं का पर्याय बन सकते हैं।

110. I. 1) गर्मियों में धूमिल दिन अच्छे होते हैं, हालांकि शिकारी उन्हें पसंद नहीं करते हैं। (टी।) २) हालांकि कारा-बुगाज़ नेपल्स के अक्षांश पर स्थित है, लेकिन इसकी जलवायु गर्म और रेगिस्तानी है। (पास्ट।) ३) मैं आज किसी तरह विशेष रूप से तरोताजा महसूस करता हूं, इस तथ्य के बावजूद कि मैं रात में बुरी तरह सोया था। (ए.ओ.) ४) चिचिकोव आत्मा में कितना भी मजबूत क्यों न हो, उसने अपना वजन कम किया और ऐसी प्रतिकूलता के दौरान हरा भी हो गया। (डी।) ५) ईख के पत्ते, हालाँकि मैंने उन्हें एक चप्पू से हिलाया था, फिर भी चुपचाप डोंगी में और घास पर बूंदों को फेंक दिया। (ट्रूप।) ६) यह स्टेपी, पा उदास में शांत था, इस तथ्य के बावजूद कि सूरज उग आया था। (अध्याय) ७) यदि आप उदास भी हों तो भी अपना सिर नीचा न करें। (एल.-के.) के बावजूद क्या?

1), (हालांकि)।

किसके बावज़ूद?

3), (इस तथ्य के बावजूद)।

किसके बावज़ूद?

५) [, (हालांकि),]।

द्वितीय. १) मैं कितना भी सुन लूं, मैं एक भी ध्वनि में भेद नहीं कर सका। (कथा, गैर-बहिष्कृत, जटिल, असाइनमेंट का जटिल अधीनस्थ खंड, पूरे मुख्य वाक्य का जिक्र करते हुए और संघ की मदद से संलग्न "चाहे कितना भी हो";

मुख्य बात दो-भाग है।, गैर-वितरण योग्य, पूर्ण, अधीनस्थ खंड - दो-भाग।, जिला।, पूर्ण।) (पास्ट।) 2) और इस समय आप अपना विचार नहीं बदलेंगे। (जहाज।) ३) जिधर देखो, वही अखंड पानी का मैदान। (स्टैन्यूक।) ४) ऐसा किला कहाँ है, जहाँ भी गोलियां चलती हैं? (पी।) ५) लोग वोल्गा के स्रोत को लंबे समय से जानते हैं, हालांकि भूगोलविदों ने वैज्ञानिक रूप से पिछली शताब्दी के अंत में ही इसकी पुष्टि की थी। (रेत।) १११. १) प्रयोग ने सटीक परिणाम नहीं दिए, चाहे वह कितनी भी सावधानी से किया गया हो। 2) भीषण पाले के बावजूद निर्माण कार्य जारी रहा। 3) हालांकि उनका चरित्र असंतुलित था, लेकिन इस बार उन्होंने काफी संयमित व्यवहार किया।

112. 1) सुबह में, हालांकि रात में तूफान आया था, हम सड़क पर आ गए। 2) वह भले ही सुंदर न हो, लेकिन वह अच्छा है। ३) हालांकि घर अस्त-व्यस्त था, मुझे मेहमानों का स्वागत करना था। 4) भले ही वह बीमार हैं, लेकिन उनका प्रदर्शन बहुत अच्छा था। ५) चाहे हम मछली को पानी से कैसे भी खींच लें, फिर भी वह गिरकर गहराई में चली गई। ६) आप इस पुस्तक को कितना भी पढ़ लें, फिर भी आप इसमें कुछ भी नहीं समझते हैं।

113. 1) किताब पढ़ते समय उसे सावधानी से संभालें। (समय।) 2) हम भौगोलिक मानचित्र पर किसी भी स्थान को उसके देशांतर और अक्षांश को जानकर आसानी से पा सकते हैं। (शर्तें।) ३) कठिन परिस्थितियों में काम करते हुए, अभियान ने फिर भी इच्छित शोध को पूरा किया। (संदेह।) ४) हम तेज भूस्खलन से गुजरे, क्योंकि गाइड एक अधिक सुविधाजनक सड़क जानता था। ५) जब मैं घाट पर पहुँचा, तब तक शाम हो चुकी थी। ६) एक बार कोहरे की पट्टी में, नौका को रास्ता बदलना पड़ा।

(कारण।) ११४. १) यह पुस्तक खनिज विज्ञान पर एक बहुत ही मूल्यवान मैनुअल है, क्योंकि यह कीमती पत्थरों के बारे में दिलचस्प जानकारी प्रदान करती है। २) जब मैं रिपोर्ट की तैयारी पर काम कर रहा था, तो मैं हर दिन पुस्तकालय (वाचनालय) का दौरा करता था। . 3) यदि आपके पास निबंध के लिए आवश्यक सामग्री होती, तो आप इसे बेहतर तरीके से लिखते। ४) इस तथ्य के बावजूद कि उन्होंने एक विशेष संगीत शिक्षा प्राप्त नहीं की, उन्होंने अभी भी पियानो बहुत अच्छा बजाया।

115. 1) छात्र ने व्याख्यान के नोट्स को ध्यान से लिया। 2) छात्र ने शहर के इतिहास पर एक दिलचस्प निबंध तैयार किया।

११६. १) उस दिन सबसे ऊँचे पर्वत पर पहुँचने के लिए हमने कितनी भी कोशिश की हो, हम असफल रहे। (Ars.) २) जहाँ कहीं भी मैं भाषण नहीं दे पाता, वहाँ मैं एक गीत गाता। (टवर्ड।) ३) किसी को नहीं पता था कि नदियों के बाढ़ से ठीक पहले एलीटेट पहाड़ों पर क्यों आया था।

(सेम।) ४) एलीटेट टॉवर पर चढ़ गया और लंबे समय तक स्कूनर को देखता रहा जब तक कि वह दृष्टि से गायब नहीं हो गया। (सेम।) ५) महिला क्रोधित हो गई, पश्चाताप किया, हर तरह से गेरासिम को खोजने का आदेश दिया, आश्वासन दिया कि उसने कुत्ते को नष्ट करने का आदेश कभी नहीं दिया। (कथा, गैर-बहिष्कृत, जटिल, जटिल अधीनस्थ क्रिया "आश्वासन" से संबंधित व्याख्यात्मक खंड के साथ और "क्या" संयोजन की सहायता से मुख्य चीज़ से जुड़ा हुआ है;

मुख्य बात दो-भाग है।, फैला हुआ।, पूर्ण, एक भाग से जटिल। विधेय, अधीनस्थ खंड - दो-भाग।, फैला।, पूर्ण।) (टी।) 6) उसने जो कुछ भी किया, साशा ने जो कुछ भी पढ़ा, उसने तुरंत उसे बताया। (एन.) ७) बारिश को भीगने से रोकने के लिए निशानेबाजों ने चीजें डाल दीं। (Ars।) 8) प्लायस्किन ने जो कुछ भी पाया, वह सब कुछ उसके पास खींच लिया। (डी) वाक्य १, ३, ६, ८ का यह अतिरिक्त अर्थ है।

117. हवा किस लिए है?

जब जंगली जानवर जंगलों और खेतों से गुजरते हैं, तो वे हमेशा हवा में चलते हैं और अपने कानों से सुनते हैं और अपनी नाक से सूंघते हैं कि उनके आगे क्या है। अगर हवा नहीं होती, तो उन्हें पता नहीं होता कि कहाँ जाना है।

एक बीज को घास, झाड़ी या पेड़ पर स्थापित करने के लिए, धूल का एक फूल से दूसरे फूल पर उड़ना आवश्यक है।

फूल एक दूसरे से दूर हैं, और वे अपनी धूल एक से दूसरे में नहीं भेज सकते हैं।

जब ग्रीनहाउस में खीरा उगता है जहां हवा नहीं होती है, तो लोग खुद एक फूल चुनकर दूसरे पर लगाते हैं ताकि फूल की धूल फलों के फूल पर पड़े और एक अंडाशय हो।

मधुमक्खियां और अन्य कीड़े कभी-कभी अपने पंजों पर फूल से फूल तक धूल ले जाते हैं। लेकिन इन सबसे अधिक धूल हवा द्वारा ढोई जाती है।

यदि हवा न होती तो आधे पौधे बीजरहित हो जाते।

(कथात्मक, गैर-बहिष्कृत, जटिल, जटिल अधीनस्थ खंड क्रियाविशेषण खंडों के साथ;

आएगा। - एक टुकड़ा bezl।, स्प्रेड।, पूर्ण, मुख्य बात - दो-भाग।, अनुत्तरदायी, पूर्ण।) (एल। एन। टॉल्स्टॉय।) I. गंध (वे क्या कर रहे हैं?) - क्रिया। द्वितीय. एन. एफ. - गंध।

पोस्ट।: सोव नहीं। देखें, क्रॉस।, 1 रेफरी।

अनपोस्ट ।: जब्ती के रूप में। सहित।, pl। एच।, वर्तमान। वीआर।, 3 पी।

I. बंधा हुआ (क्या?) बीज - एन। द्वितीय. एन. एफ. - बीज।

अनपोस्ट ।: उनके रूप में। पैड।, यूनिट एच

I. फल फूल (क्या?) - adj। द्वितीय. एन. एफ. - फल।

पोस्ट: rel.

नॉनपोस्ट ।: मदिरा के रूप में। पैड।, यूनिट एच., एम.आर.

III. वाक्य में एक परिभाषा है।

I. कीड़े (कौन?) - एन। द्वितीय. एन. एफ. - कीट।

पद: सामान्य, चेतन, cf. आर।, 2 सेंट।

III. विषय वाक्य में है।

118. किताबें अतीत का एक अमूल्य अनुभव है, जिसके बिना कोई वर्तमान में नहीं रह सकता। जब हम ध्यान से पढ़ते हैं, तो हम चीजों की तह तक जाते हैं, हम समझते हैं कि लेखक हमें क्या बताना चाहता था।

बहुत कुछ पढ़कर हम तुलना करना और निष्कर्ष निकालना सीखते हैं। यदि आप ध्यान से पढ़ते हैं, तो पुस्तक की सामग्री पूरी तरह से पाठक तक नहीं पहुंच पाएगी और जल्द ही भुला दी जाएगी। यदि आप थोड़ा पढ़ते हैं, तो व्यक्ति का दृष्टिकोण इससे ग्रस्त होता है। इसलिए, बहुत कुछ और ध्यान से पढ़ना आवश्यक है।

कोरोलरी 119 के अधीनस्थ खंड। पहले खंड के दो अधीनस्थ अर्थ हैं - परिणाम और क्रिया का तरीका, दूसरा - एक अर्थ, परिणाम।

१२०. १) बारिश ने सड़क को पूरी तरह से धो दिया, इसलिए हमें पैदल ही आगे जाना पड़ा। २) रोशनी बहुत तेज थी, इसलिए मैंने काला चश्मा लगाया। 3) पूरी तरह से अंधेरा हो गया था, इसलिए हम रास्ता भटकते रहे।

121. 1) बाल्टी की तरह बारिश हो रही थी, इसलिए बाहर पोर्च पर जाना असंभव था। (कुल्हाड़ी।) ४) एक अजीब सी फुफकार से परिचारिका के शब्द बाधित हो गए, जिससे अतिथि भयभीत हो गया। (कथा, गैर-बहिष्कृत, जटिल, एक अधीनस्थ क्रिया विशेषण परिणाम के साथ जटिल रूप से अधीनस्थ, संपूर्ण मुख्य वाक्य से संबंधित और जब संयोजन की सहायता से जुड़ा हो "ताकि";

मुख्य बात दो-भाग है।, वितरण, पूर्ण, अधीनस्थ खंड - दो-भाग।, गैर-वितरण, पूर्ण।) ६) घर एक ढलान पर खड़ा था, ताकि बगीचे की खिड़कियां जमीन के बहुत करीब हों। .

(कुल्हाड़ी।) ७) अत्यधिक थकान के कारण मुझे नींद नहीं आ रही थी, इसलिए रात मुझे अपने सभी वैभव के बावजूद, बहुत लंबी लग रही थी। (एम।-मक।) 1), (तो)।

कितना?

३) [तो], (क्या)।

4), (तो)।

2) बर्फ सफेद और तेज होती जा रही थी जिससे मेरी आंखों को चोट पहुंच रही थी। (एल.) ३) हवा इतनी दुर्लभ होती जा रही थी कि सांस लेने में तकलीफ हो रही थी। (वेस्ट के अनुसार, गैर-बहिष्कृत, जटिल, एक अधीनस्थ क्रियाविशेषण डिग्री के साथ जटिल अधीनस्थ, एक संकेतक शब्द के साथ विधेय से संबंधित और "क्या" संयोजन की मदद से मुख्य से जुड़ा हुआ है;

मुख्य बात दो-भाग है।, वितरण, पूर्ण, अधीनस्थ खंड - एक-भाग। बेज़ल।, अंधाधुंध, पूर्ण।) (एल।) (जी।) 5) मैं बहुत जल्दी चला और इतना गर्म हो गया कि मुझे यह भी ध्यान नहीं आया कि कड़वी ठंढ ने घास और पहले फूलों को कैसे पकड़ लिया। (प्रिशव।) १२२. १) व्याख्या करें। 2) स्पष्ट करें। 3) स्पष्ट करें। ४) हंस ने अपनी चोंच में एक और रस्सी ली और उसे खींच लिया, जिससे तुरंत बहरापन हो गया। (अध्याय) ५) ५-६ मई को मैं सेंट पीटर्सबर्ग पहुंचूंगा, जिसके बारे में मैं पहले ही कलाकार को लिख चुका हूं। (च।) ६) उसी रात मैं सिम्बीर्स्क पहुँचा, जहाँ मुझे आवश्यक चीजें खरीदने के लिए एक दिन रुकना पड़ा, जिसे सेवेलिच को सौंपा गया था। (पी।) 123. (मौखिक रूप से)।

124. I. 1) एंड्री ने अपनी आँखें उठाईं और खिड़की के किनारे खड़े देखा।

सवित्सु, (जिसे मैंने तब से नहीं देखा है)। (जी।) 2) मैंने उसकी तरफ से जांच की।

(ताकि मैं उसके थोड़े झुके हुए सिर की रियायतों की एक साफ, नाजुक प्रोफ़ाइल देख सकूं)। (कुप्र।) ३) (आसमान मेघपुंज बादलों से ढका होने के बावजूद), सूरज चमक रहा था। (Ars.) 4) यह तय किया गया था रूपा.

कल जाओ (अगर बारिश रुक जाती है)। (आर्स।) ५) पीने के लिए एक कारण होना आवश्यक था, (क्योंकि यह हल्का होने लगा था)। (वी। कैट।) ६) समुद्र की गहरी नीली सतह ने रात के अंधेरे को दूर कर दिया है और पहली किरण की प्रतीक्षा कर रहा है, समय और डिग्री का लक्ष्य (एक हर्षित प्रतिभा के साथ खेलना)। (एल.टी.) ७) (जैसे-जैसे दिन ढलता गया), जंगल शांत और शांत होता गया। (आर्स।) 8) हर जगह, (जहाँ भी आप देखें), मस्तूलों पर लहराते हुए मस्तूल और झंडे देखे जा सकते थे। (एन. चुक।) ९) यह इतना शांत था (कि लटकती शाखाओं से बूंदों के गिरने की एक दुर्लभ डिग्री सुनाई देती थी)। (बून।) १०) मैंने सोचा (वह क्स्प।

हम जल्द ही समुद्र में जाएंगे), लेकिन गलती हुई थी। (Ars।) ११) नीले रंग में हाँ आपत्तिजनक।

या (जहां आखिरी दिखाई देने वाली पहाड़ी कोहरे में विलीन हो गई), कुछ भी नहीं हिला। (एच) डीईएफ़।

द्वितीय. १) ऐसा कुछ नहीं है (जिसे प्रो-अर. एक्शन में नहीं रखा जा सकता है।)

सरल, स्पष्ट शब्द)। 2) आपको इस तरह से लिखने की जरूरत है (ताकि पाठक देख सके कि शब्दों में क्या दर्शाया गया है जो स्पर्श के लिए सुलभ है)। ३) किसी को अपनी मातृभाषा को एक माँ की तरह, संगीत की तरह प्यार करना चाहिए, और एक को लक्ष्यों के बारे में अच्छी तरह से बोलने में सक्षम होना चाहिए (किसी अवसर पर किसी अन्य व्यक्ति को अपने विचार व्यक्त करने के लिए।

स्पष्ट और सरल)। 4) आपको जो करना है उससे प्यार करना चाहिए, और फिर काम करना चाहिए, यहां तक ​​​​कि सबसे मोटे भी, रचनात्मकता तक बढ़ जाता है। 5) कोई भी सामूहिक रूपा.

आपको अच्छी तरह से जानने की जरूरत है (यदि आप अच्छी तरह से काम करना चाहते हैं)।

६) मालिक वह है (जो काम करता है)।

(एम। गोर्की।) डस्क - धुंध (syn।), वर्क्स - वर्क्स (syn।)।

I. सूरज (इसने क्या किया?) शाइन - एक क्रिया। द्वितीय. एन. एफ. - चमकने के लिए।

अनपोस्ट ।: जब्ती के रूप में। सहित, इकाइयां एच।, पेशेवरों। वीआर।, बुध। आर।

III. वाक्य में विधेय है।

I. हम (हम क्या करेंगे?) निकलेंगे - क्रिया। द्वितीय. एन. एफ. - बाहर जाओ।

पोस्ट।: सोवियत। इन।, एनईपी।, 1 रेफरी।

अनपोस्ट ।: जब्ती के रूप में। सहित।, pl। एच।, कली। वीआर।, 1 पी।

III. वाक्य में विधेय है।

125. 1) जहां भी हमारी मातृभूमि हमें भेजती है, हम सम्मान के साथ अपना काम करेंगे। (इसाक।) २) जहाँ सूरज की किरणें अभी तक नहीं पहुँची थीं, वहाँ सब कुछ एक नीली पूर्व-धुंध में दब गया था। (कूबड़।) ३) ऊँचे नीले आकाश में बादल नहीं। (स्टैन्यूक।) 4) मेज पर क्या नहीं था! (हाउंड।) 5) जब तक आप जवाब नहीं देंगे, मैं आपको नहीं पकड़ूंगा। (पी।) ६) जो उससुरी क्षेत्र के टैगा में नहीं गया है, वह कल्पना नहीं कर सकता कि यह कितना मोटा है, यह कितना मोटा है। (Ars.) ७) जंगल में कितनी भी कम बारिश क्यों न हो, वह हमेशा आखिरी धागे तक भिगोती है। (Ars.) 8) पाला एक मिनट के लिए भी नरम नहीं होता। (हाउंड।) किस बात के बावजूद?

१) (कहीं भी)।

२) [वहाँ, (कहाँ),]।

कितना लंबा?

5), (अभी के लिए)।

यह नकार के लिए काम नहीं करता है, न ही - पुष्टि के लिए या नकार को मजबूत करने के लिए, जहां यह विधेय के साथ खड़ा नहीं होता है।

126. 1) ड्राइवर ने कहा कि बस पार्क जा रही है। (समझाया।) 2) छात्र ने काम इसलिए बनाया ताकि उसे फिर से करना पड़े।

(कार्रवाई का तरीका।) 3) एक दोस्त ने कहा कि वह शाम को व्यस्त था। (समझाया।) ४) यह छुट्टी एक सफलता थी क्योंकि लोगों ने बहुत कोशिश की।

(कारण।) ५) हम समझ नहीं पा रहे थे कि क्या हो रहा है। (समझाया।) ६) अचानक मुझे पिछली गर्मियों में हुई एक घटना की याद आई। (डिफ।) 127। पारिवारिक परंपराओं को रखें (परंपराओं को रखें - प्रबंधन, पारिवारिक परंपराएं - सुलह), रहस्यमय आकर्षण, युद्ध के दिग्गज (प्रबंधन), वसंत कार्निवल, स्वर्ग उत्सव, युवा प्रतिभा, चमड़े का सूटकेस, कांच का शोकेस, पवन टरबाइन, आने वाली पीढ़ी , हवा का मौसम, शतरंज के खेल पर विस्तार से टिप्पणी करें (विस्तार से टिप्पणी करें - आसन्न, खेल पर टिप्पणी - प्रबंधन, शतरंज खेल - समन्वय), पुराने सिक्के, मसालेदार जड़ी बूटी, गोस्टिनी डावर इकट्ठा करें।

संज्ञाओं से बने विशेषणों में लिखे गए हैं, जो n (वसंत, गीत) में समाप्त होने वाले तने के साथ-साथ प्रत्यय enn (अपवाद हवा है) के साथ हैं।

Н प्रत्यय एक (यांग), में (चमड़ा, चांदी, माउस) के साथ विशेषणों में लिखा गया है। अपवाद: कांच, पिटर, लकड़ी।

128. 1) अपनी पसंद की किताब चुनने की कोशिश करें, दुनिया की हर चीज से कुछ देर के लिए ध्यान भटकाएं, आराम से एक किताब के साथ बैठें, और आप समझ जाएंगे कि ऐसी कई किताबें हैं जिनके बिना आप नहीं रह सकते ... (समझाया।) ( डी. लिकचेव। ) २) जब मेरे हाथों में एक नई किताब (समय की) होती है, तो मुझे लगता है कि मेरे जीवन में कुछ जीवित, बोलना, अद्भुत (व्याख्यात्मक) प्रवेश कर गया है। (एम. जी.) ३) बूढ़े लड़के का उत्साह आत्मा के लिए पूरी तरह से उपलब्ध है, क्योंकि मुझे पहली किताब की गंध और करंदश (समय) का स्वाद याद है। (टवर्ड।) ४) एक लेखक की प्रत्येक पुस्तक, यदि वह हृदय के रक्त (स्थितियों) से लिखी गई है, तो उसके सबसे पोषित विचारों का अवतार है। (अध्याय) ५) आप जो कुछ भी करते हैं, जो कुछ भी करते हैं (समय), आपको हमेशा एक स्मार्ट और वफादार सहायक की आवश्यकता होगी - एक किताब। (मार्च।) ६) अज्ञात देशों (लक्ष्यों) की खोज के लिए, न केवल एक नेविगेशन पाठ्यपुस्तक की आवश्यकता थी, बल्कि एक "रॉबिन्सन क्रूसो" भी थी।

(इलिन।) 7) एक लोकप्रिय पुस्तक (लक्ष्य) लिखने के लिए, यह जानना बहुत अच्छा है कि आप किस बारे में लिख रहे हैं। (पी.के.) 8) किताब सिखाती है, तब भी जब आप इसकी उम्मीद नहीं करते हैं और शायद, इसे (रियायत) नहीं चाहते हैं। पुस्तक की शक्ति बहुत बड़ी है। (एस.-सोक।) 129. (मौखिक रूप से)।

कई अतिरिक्त के साथ जटिल खंड 9. दो या दो से अधिक अधीनस्थ खंडों के साथ जटिल वाक्यों के मुख्य प्रकार और उनमें विराम चिह्न 130 है। 1) [मेरेसिव ने देखा], (गवोजदेव कैसे कांपते हुए), (वह कितनी तेजी से मुड़ा), (कैसे उसका आँखें पट्टियों के नीचे से चमक उठीं)। (पॉल) २) [हम गर्मी की छुट्टी पर थे], (जब सारी गर्मी शहर में रहने वाली माँ ने एक संदेश भेजा), (ताकि हम सब आ जाएँ)। (कुरि.) ३) (जब एक चाबी से दरवाजा बंद कर दिया गया था) [अरीना पेत्रोव्ना व्यवसाय में उतर गई] (जिसके बारे में एक परिवार परिषद को बुलाया गया था)। (एस.-एससी।) १३१। आई। १) [लंबे समय तक सिंतसोव किसी से पता नहीं लगा सका] (वह ट्रेन मिन्स्क कब जाएगी, जिसके साथ उसे जाना था)। (कथा, गैर-बहिष्कृत, जटिल, जटिल अधीनस्थ दो अधीनस्थ खंडों के साथ अनुक्रमिक कनेक्शन के साथ;

पहला, व्याख्यात्मक, मुख्य विधेय को संदर्भित करता है "पहचान नहीं सका" और संघ शब्द "कब" की मदद से मुख्य से जुड़ा हुआ है;

दूसरा, एट्रिब्यूटिव, 1 अधीनस्थ खंड को संदर्भित करता है, संज्ञा "ट्रेन" के लिए, और संघ शब्द "जिसके साथ" की मदद से जुड़ा हुआ है;

मुख्य बात दो-भाग है।, वितरण, पूर्ण, पहला अधीनस्थ - दो-भाग।, वितरण, पूर्ण, दूसरा - एक-भाग। अवैयक्तिक, फैला हुआ।, पूर्ण।) (सिम।) 2) (जब खिड़कियों में से एक की पृष्ठभूमि के खिलाफ शेरोज़ा की आकृति दिखाई दी), [उसे ऐसा लग रहा था], (कि कोई कोने में छिपा हो, अंधेरे में, अब देखेंगे और उसे पकड़ लेंगे)। (Fad।) 3) [कुचर ट्रोफिम, | सामने की खिड़की पर झुकते हुए |, मेरे पिता से कहा] (कि सड़क कठिन हो गई है), (कि हम अंधेरा होने से पहले परशीन नहीं पहुँच सकते), (कि हमें देर हो जाएगी)। (कथा, गैर-बहिष्कृत, जटिल, विधेय से संबंधित तीन सजातीय व्याख्यात्मक अधीनस्थ खंडों के साथ जटिल अधीनस्थ और संयोजन "क्या" की मदद से मुख्य से जुड़ा हुआ है;

मुख्य बात दो-भाग है।, फैला हुआ।, पूर्ण, पृथक परिस्थितियों से जटिल, स्पष्ट क्रिया विशेषण कारोबार;

पहला और तीसरा अधीनस्थ खंड दो-भाग, गैर-विपरणीय, पूर्ण, दूसरा दो-भाग, फैला हुआ, पूर्ण है।) (कुल्हाड़ी) 4) [फिर से, कई वर्षों के अलगाव के बाद, मैंने इस विशाल उद्यान को देखा] , (जिसमें मेरे बचपन के कुछ खुशनुमा दिन चमके) और (जिसके बारे में मैंने बाद में कई बार सपना देखा)। (वेन।) ५) [रात के खाने के अलावा मैं कुछ भी नहीं सोच सकता था और न ही बोल सकता था], (इसलिए मेरी माँ ने गुस्से में आकर कहा), (कि वह मुझे अंदर नहीं जाने देगी), (क्योंकि मैं बीमार हो सकता हूँ)। (कुल्हाड़ी।) ६) [भालू को निकिता से इतना प्यार हो गया] (कि, (जब वह कहीं गया तो), जानवर ने उत्सुकता से हवा को सूँघा)। (एम.जी.) किस बारे में? कौन कौन से?

१) [ch.], (कब ... संज्ञा), (जिसके साथ)। पालन ​​करना। सबमिशन कब? क्या?

2) (कब) किस बारे में? (क्या)। समानांतर गुलाम

[अध्याय।], 3) [अध्याय।], (क्या), (क्या), (क्या)। सजातीय। अधीनस्थ

४) [संज्ञा], (जिसमें) और (जो)। सजातीय दास

5) सुसंगत। अधीनस्थ

6) सुसंगत। अधीनस्थ

द्वितीय. १) (जब हम स्वतंत्रता से जल रहे हैं), (जबकि दिल सम्मान के लिए जीवित हैं), [मेरे दोस्त, हम अपनी आत्मा को अपनी मातृभूमि के लिए सुंदर आवेगों के साथ समर्पित करेंगे]। (पी।) २) [उन दिनों में (जब पश्चिम से आने वाले तूफान ने आग के तीरों की बारिश की), मैंने अपनी मातृभूमि को एक बेटे और एक सैनिक की तरह सब कुछ दिया], (जो मैं कर सकता था), (जो मेरे पास था) , (मैं क्या कर सकता था)। (सुर्क।) ३) [हम उन जले हुए गाँवों के नाम गीतों में सहेज कर रखेंगे], (जहाँ, आखिरी कड़वी सीमा से परे, रात समाप्त हुई और दिन शुरू हुआ)। (सुर्क।) १) सजातीय। अधीनस्थ

2) समानांतर और सजातीय दास।

3) जटिल ग्राहक। पार से। डीईएफ़।

१३२. १) जब गरज गरजती है, तो आपको बिजली से डरना नहीं चाहिए, क्योंकि इसके प्रहार का खतरा पहले ही हो चुका है। 2) यदि हम ध्वनि प्रसार की गति जानते हैं, तो यह निर्धारित करना काफी संभव है कि आंधी कितनी दूर तक जाती है। 3) जब कोई पिंड किसी तरल में डूबता है, तो वह अपने वजन का कुछ हिस्सा खो देता है, जो उसके द्वारा विस्थापित तरल के वजन के बराबर होता है। ४) हालाँकि पहाड़ ठोस पत्थर की चट्टानों से बने होते हैं, फिर भी वे धीरे-धीरे ढह जाते हैं, जिससे पहले के ऊंचे पहाड़ों के स्थान पर अब अक्सर कम पहाड़ियाँ और यहाँ तक कि मैदान भी मिल जाते हैं।

133. I) जब ट्राम की पटरियों की मरम्मत पूरी हो गई और सड़क डामर से भर गई, तो यातायात फिर से शुरू हो गया। २) शनिवार को मैं अपने दोस्त के पास गया, जो पंद्रह साल का था और जिसने तकनीकी स्कूल में भी प्रवेश लिया था। ३) मैंने ऐसा सोचा कि मुझे यह भी पता नहीं चला कि सूरज कैसे ढल गया और अंधेरा होने लगा। ४) अल्पाइनिस्ट शिविर में पहुंचे, जहां सभी टुकड़ियों का जमावड़ा नियुक्त किया गया था और जहां से एल्ब्रस की चढ़ाई शुरू होनी थी।

१) (कब) और (), [किससे?

]. सजातीय दास

२) [संज्ञा], (कौन) और (कौन)। सजातीय दास

कितना? क्या?

3) [तो], (क्या), (कैसे) और ()।

4), (कहां) और (कहां से)।

१३४. १) शिक्षाविद फर्समैन की किताबें इस बात की यादें हैं कि कैसे उन्हें खनिज पहेलियों को हल करना था, कैसे प्राकृतिक संसाधनों के रहस्य धीरे-धीरे उनके सामने प्रकट हुए।

(I. Andr.) 2) लेओन्तेव जानता था कि सबसे खराब जंगल की आग घोड़े की आग है, जब पेड़ ऊपर से चाकू तक पूरी तरह से जल जाते हैं। (पास्ट।) ३) शरद ऋतु की रातें होती हैं, बहरी और गूंगी, जब शांति काली लकड़ी के किनारे पर होती है, और केवल गार्ड के शव की कील गाँव के बाहरी इलाके से आती है। (पास्ट।) ४) जब गाड़ी यार्ड से बाहर निकली, तो उसने [चिचिकोव] ने पीछे मुड़कर देखा और देखा कि सोबकेविच अभी भी पोर्च पर खड़ा था और करीब से देख रहा था, यह जानना चाहता था कि मेहमान कहाँ जा रहा है। (जी।) ५) उसने महसूस किया कि वह अब और नहीं कर सकता, कि कोई बल उसे नहीं हिलाएगा, और अगर वह बैठ गया, तो वह अब नहीं उठेगा। (पॉल) ६) मेरे साथी जानते थे कि अगर भारी बारिश नहीं होती है, तो आमतौर पर निर्धारित प्रदर्शन रद्द नहीं होता है।

(Ars.) ७) मैंने देखा कि तुम जहाँ भी जाओगे, तुम्हें कुछ अद्भुत मिलेगा। (हाउंड।) 8) मैंने इस बिंदु तक पढ़ा कि जब मैंने सामने के बरामदे पर घंटी बजती सुनी, तो मुझे तुरंत समझ नहीं आया कि कौन बज रहा है और क्यों। (एम.जी.) ९) मैंने पहले ही सोचा था कि अगर इस निर्णायक क्षण में मैंने बूढ़े आदमी के साथ बहस नहीं की, तो बाद में मेरे लिए उसकी देखभाल से खुद को मुक्त करना मुश्किल होगा। (आई.) किस बारे में?

१) [किस बारे में? कौन कौन से?

], (कैसे कैसे)।

2) [अध्याय।], (क्या), (कब)।

३) [संज्ञा], (कब) और ()। किस बारे में?

कब? क्या?

५) (कब), [अध्याय], (क्या अध्याय), (कहाँ)।

किस बारे में? किस हालत में?

६) [अध्याय], (क्या (यदि), तब)। किसलिए?

क्या? 7) के बावजूद [ch।], (क्या, (कहीं भी),)।

काला - 2 अक्षर।

एच - [एच] - एसीसी।, बहरा।, मुलायम।

यो - [ओ] - स्वर, उद।

पी - [पी] - एसीसी।, कॉल।, टीवी।

एन - [एन] - एसीसी।, कॉल।, टीवी।

s - [s] - स्वर।, बेज़ुद।

एम - [एम] - एसीसी।, कॉल।, टीवी।

शब्द में 6 अक्षर, 6 ध्वनियाँ हैं।

वुडेड - वन (प्रत्यय)।

I. रातें (क्या?) बधिर - कृदंत, क्रिया का एक विशेष रूप।

द्वितीय. एन. एफ. - बहरा।

पोस्ट: मान्य, अंतिम वीआर।, उल्लू। दृश्य। अनपोस्ट ।: उनके रूप में। पैड।, पीएल। एच

III. वाक्य में एक परिभाषा है।

I. सोबकेविच (उसने क्या किया?) खड़ा था - एक क्रिया। द्वितीय. एन. एफ. - खड़ा होना।

पोस्ट।: सोव नहीं। देखें, गैर-ट्रांस।, 2 रेफरी।

अनपोस्ट ।: जब्ती के रूप में। सहित, इकाइयां एच।, पीआर। आर।, एम। आर।

III. वाक्य में विधेय है।

नहीं - निषेध - वाक्य 5, 6, 8, 9 में होता है। NOR - कथन - वाक्य 7 में।

मुझे सवाल का जवाब नहीं पता था।

आप जो कुछ भी करेंगे, सब कुछ वैसा ही होगा।

१३५. १) एक बार, जंगल में घूमते हुए, मैं इतनी दूर भटक गया कि मैं लगभग खो गया, लेकिन, सौभाग्य से, मैं आखिरकार एक ऐसे रास्ते पर आ गया, जो मुझे समुद्र की ओर ले गया, जहाँ मुझे तुरंत अपना बियरिंग मिल गया। (समानांतर सबमिशन;

पहला अधीनस्थ खंड - डिग्री, दूसरा - निश्चित रूप से प्रकाशित।) (एम।-मक।) 2) जब मैं लिख रहा था और जो मैंने देखा, उसे चित्रित कर रहा था, मेरे साथी वृक्षारोपण से किसी को बुलाने के लिए जोर से चिल्लाए। (समानांतर सबमिशन;

पहला - समय, दूसरा - स्पष्टीकरण।) (एम। मैक।) 3) उसके लिए यह मुश्किल हो गया, क्योंकि उसके आस-पास के सभी लोगों का मूड उसकी आत्मा से बहुत दूर था। (लगातार सबमिशन;

पहला - कारण, दूसरा - स्पष्टीकरण।) (एल.टी.) 4) वह हर समय कुछ सोच रहा था और अपने विचारों में इतना व्यस्त था कि जब उससे कुछ पूछा गया, तो वह कांप गया, सिर हिलाया और सवाल दोहराने के लिए कहा . (लगातार सबमिशन;

पहली - डिग्री, दूसरी - समय।) (च।) ५) उन्होंने [देर्सु] आसन्न खतरे के बारे में चेतावनी देना अपना कर्तव्य माना और, अगर उन्होंने देखा कि वे उनकी बात नहीं सुन रहे थे, तो उन्होंने प्रस्तुत किया, चुपचाप चला और कभी नहीं तर्क दिया ... (लगातार सबमिशन;

पहली - शर्तें, दूसरी - स्पष्ट।) (आर्स।) 6) जानवर का रंग छाल के रंग के समान था कि अगर वह गतिहीन रहा, तो उसे नोटिस करना पूरी तरह से असंभव होगा। (लगातार सबमिशन;

पहली - डिग्री, दूसरी - शर्तें।) (आर्स।) 7) याकोव सुबह जल्दी उठ गया, जब सूरज अभी तक नहीं धड़क रहा था और समुद्र से एक हंसमुख ताजगी बह रही थी। (सजातीय अधीनस्थ काल की प्रस्तुति।) (एमजी) 8) जब मैंने कहा कि अगर फूलों को सही तरीके से काटा जाए तो गुलाब पूरी गर्मियों में खिलेंगे, तो बच्चे खुश हो गए। (लगातार सबमिशन;

पहला - समय, दूसरा - व्याख्यात्मक, तीसरा - शर्तें।) (सुखोमल।) कब? क्यों?

2) (अलविदा), (को)।

किस हालत में?

५) [… और, (यदि चौ।, (क्या), किस स्थिति में?

कितना? क्या?

६) [पहले], (क्या (यदि), तब)।

७), (कब) और ()।

136. उस भूमि की सुंदरता के लिए प्रशंसा जहां दादा और परदादा रहते थे, जहां हम जीवन जीने के लिए किस्मत में हैं, खुद को बच्चों के रूप में दोहराते हैं, बूढ़े होते हैं और उस भूमि पर जाते हैं जिसने हमें जन्म दिया, सबसे महत्वपूर्ण भावनात्मक स्रोत है मातृभूमि के लिए प्यार। (कथा, गैर-बहिष्कृत, जटिल, दो सजातीय अधीनस्थ निर्धारकों के साथ जटिल अधीनस्थ, शब्द "भूमि" का जिक्र करते हुए और संघ शब्द "कहां" की मदद से मुख्य से जुड़ा हुआ है;

मुख्य बात दो-भाग है।, फैला हुआ।, पूर्ण, विषय और विधेय के बीच एक पानी का छींटा द्वारा जटिल;

पहला अधीनस्थ खंड - दो-भाग।, गैर-वितरण।, पूर्ण, एक भाग से जटिल। विषय;

दूसरा - एक टुकड़ा बेज़ल।, रास्प।, पूर्ण, जटिल गंध। कृदंत द्वारा व्यक्त की गई विधेय और अलग परिभाषा।) दुनिया में ऐसे देश हैं जहाँ प्रकृति हमारे खेतों और घास के मैदानों की तुलना में उज्जवल है, लेकिन देशी सुंदरता हमारे बच्चों के लिए सबसे प्रिय होनी चाहिए ...

लेकिन इस सुंदरता को इस विचार के साथ दिल में प्रवेश करने दें कि कोई खिलता हुआ बगीचा नहीं होगा, कोई मधुमक्खी वीणा नहीं होगी, कोई स्नेही माँ का गीत नहीं होगा, अगर निकोलाई गैस्टेलो ने अपना जलता हुआ हवाई जहाज दुश्मन के टैंकों पर नहीं भेजा होता, अगर उसने अपना खून नहीं बहाया होता एल्बे को वोल्गा, हजारों और हजारों नायक ...

मूल भूमि असीम रूप से प्रिय हो जाती है जब होने का आनंद उन लोगों के लिए कर्तव्य की भावना के साथ विलीन हो जाता है जिन्होंने सौंदर्य की रक्षा की | (कथाएं, गैर-बहिष्कृत, जटिल, जटिल अधीनस्थ खंड, पूरे मुख्य वाक्य का जिक्र करते हुए और "कब" संयोजन की मदद से इससे जुड़ा हुआ है;

मुख्य बात दो-भाग है।, प्रसार।, पूर्ण, अधीनस्थ खंड - दो-भाग।, प्रसार।, पूर्ण, एक अलग परिभाषा द्वारा जटिल, कृदंत वाक्यांश द्वारा व्यक्त किया गया।) (वीए सुखोमलिंस्की।) पाठ से संबंधित है भाषण की कलात्मक शैली, इस तथ्य के बावजूद कि यह पाठ स्वयं कल्पना के काम से नहीं लिया गया है। इसमें कलात्मक शैली की कल्पना शामिल है।

मधुमक्खी वीणा यहाँ एक रूपक है। मधुमक्खियों के गुंजन की तुलना वीणा के वाद्य यंत्र की ध्वनि से की जाती है।

आएगा - २ अक्षर।

इन [इन] - एसीसी।, कॉल।, टीवी।

ओ [ए] - स्वर।, बेजुद।

वें [वाई] - एसीसी।, घंटी।, मुलायम।

डी [डी] - एसीसी।, घंटी।, मुलायम।

यो [ओ] - स्वर, उद।

टी [टी] - एसीसी।, बहरा, टीवी।

शब्द में 6 अक्षर, 6 ध्वनियाँ हैं।

रक्त - 1 अक्षर।

के [के] - एसीसी।, बहरा, टीवी।

पी [पी] - एसीसी।, कॉल।, टीवी।

ओ [ओ] - स्वर, उद।

[एफ] में - एसीसी।, बहरा।, मुलायम।

137. विषय: “कौन होना है? कैसे बनें? "

रचना के लिए सामग्री।

आधुनिक समाज में महत्वपूर्ण और आवश्यक व्यवसाय, स्वयं को महसूस करना, क्षमताओं को प्रकट करना, शौक की दुनिया, विविध रुचियां, सही विकल्प हैं।

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UNIONLESS COMPLEX PROPOSALS 10. एक गैर-संघीय जटिल वाक्य में अल्पविराम और अर्धविराम 138. अल्पविराम से पहले अल्पविराम से पहले का लंबा विराम इस तथ्य के कारण है कि अलग-अलग सरल वाक्यों में परिलक्षित होने वाली घटनाएं अलग से सूचीबद्ध होती हैं, जो कि इंटोनेशन द्वारा रेखांकित की जाती हैं।

139. 1) मैंने आपको पूरे सप्ताह नहीं देखा, मैंने आपको लंबे समय तक नहीं सुना।

(च।) २) दूरी में समुद्र लाल रंग से ढका हुआ था, सूरज की ओर नरम रूपरेखा का एक गुलाबी-धुएँ के रंग का बादल ऊपर उठ रहा था। (एम. जी.) 3) ओक और नुकीले देवदार के पेड़ हरे हो गए;

सदियों पुराने लिंडन ने अपने घुंघराले मुकुटों को लटकाते हुए आकाश को ढँक दिया। (ठंडा।) ४) नदी पूर्व की धुंध में मंद चमकती है, तटीय कंकड़ पर बड़बड़ाती है। (एन.ओ.) ५) बैटरी कमांडर कल की तरह कठोर नहीं लग रहा था;

इसके विपरीत, वह एक दयालु, मेहमाननवाज मेजबान और वरिष्ठ साथी की तरह दिखता था। (एल.टी.) ६) तो सूरज उगता है, जोती हुई भूमि के पीछे से चमकता है, समुद्र के पार, रात के लिए उसका विश्राम स्थान चला गया है, खेतों पर, घास के मैदानों पर, मलबे के शीर्ष पर, सुनहरी धाराएँ दौड़ीं। (निक।) 7) आकाश का किनारा लाल हो जाता है;

सन्टी में वे जागते हैं, कटहल चतुराई से नहीं उड़ते, गौरैया अंधेरे घास के ढेर के पास चहकती है। (टी।) 8) मेरे पैरों पर फैली एक संकरी घाटी, और एक खड़ी दीवार के सामने एक लगातार एस्पेन जंगल उग आया। (टी।) ९) मैं किसी तरह के ऊंचे रास्ते पर आ गया, मैं उसके साथ चला गया, ध्यान से आगे देख रहा था। (टी।) १०) एक स्पष्ट गर्मी का दिन बेडरूम की चौड़ी खुली खिड़कियों से दिखता है;

खिड़कियों के बाहर बगीचे में, गौरैया और मैगपाई एक पल के लिए भी बिना रुके चिल्ला रहे थे। (अध्याय) 3) [और];

[,| |, ] 5) ;

[…, | |, और]।

140. और देर से शरद ऋतु में यह वही जंगल कितना सुंदर है, जब वुडकॉक आते हैं! .. कोई हवा नहीं है, और कोई सूरज नहीं है, कोई प्रकाश नहीं है, कोई छाया नहीं है, कोई आंदोलन नहीं है, कोई शोर नहीं है;

नरम हवा में शराब की गंध की तरह एक शरद ऋतु की गंध है, पीले खेतों के ऊपर की दूरी में एक पतली धुंध है। पेड़ों की नंगी, भूरी शाखाओं के माध्यम से गतिहीन आकाश शांति से सफेद होता है, कुछ स्थानों पर अंतिम सुनहरे पत्ते लिंडन पर लटकते हैं। नम धरती पैरों के नीचे लचीला है;

घास के लंबे सूखे ब्लेड हिलते नहीं हैं, लंबे धागे पीली घास पर चमकते हैं।

छाती शांति से सांस लेती है, लेकिन आत्मा में एक अजीब सी बेचैनी होती है।

आप जंगल के किनारे चलते हैं, आप कुत्ते की देखभाल करते हैं, और इस बीच आपके पसंदीदा चित्र, पसंदीदा चेहरे, मृत और जीवित, दिमाग में आते हैं;

बहुत समय पहले सो गई छापें अचानक जाग जाती हैं, कल्पना उड़ जाती है और एक पक्षी की तरह उड़ जाती है, और सब कुछ इतनी स्पष्ट रूप से चलता है और हमारी आंखों के सामने खड़ा होता है। दिल अचानक कांपेगा और धड़केगा, जोश से आगे बढ़ेगा, फिर यादों में डूब जाएगा।

सारा जीवन एक स्क्रॉल की तरह आसानी से और तेज़ी से सामने आता है ...

(आई। एस। तुर्गनेव।) गिरा - डालना (उपसर्ग)।

भाषण प्रकार - विवरण, शैली - कथन।

१४१. १), (कब)! बराबर के साथ एसपीपी। समय।

2), और [,];

[संज्ञा, | |],।

पहला भाग - एसएसपी, यूनियन और;

दूसरा भाग - एसबीपी।

११. एक गैर-संघीय जटिल वाक्य में कोलन १४२. पहला वाक्य एक कारण खंड के साथ एक जटिल के अर्थ में करीब है, दूसरा - एक व्याख्यात्मक अधीनस्थ खंड के साथ।

१४३. १) यात्री जल्दी में थे, क्योंकि ट्रेन के निकलने में पांच मिनट बाकी थे। जल्दी में थे यात्री : रवानगी के पांच मिनट बाकी थे। 2) मैं समझता हूं कि गर्मी को पकड़ना असंभव है। मैं समझता हूं: जहाज को पकड़ना असंभव है। 3) किसी ने समुद्र में जाने की हिम्मत नहीं की, क्योंकि हवा आठ बिंदुओं तक पहुंच गई थी।

समुद्र में जाने की किसी की हिम्मत नहीं हुई: हवा आठ बिंदुओं पर पहुंच गई।

१४४. १) मुझे वास्तव में रिपोर्ट पसंद आई: इसने प्राचीन रूसी कला के अद्भुत कार्यों के बारे में बताया। 2) जब हम पहाड़ी पर चढ़े, तो हमने एक अप्रत्याशित तस्वीर देखी: पहाड़ी के किनारे पर दो एल्क खड़े थे। ३) कोई भी जिसने भूगोल का अध्ययन किया है, वह कम से कम जानता है: हमारा विश्व तीन-चौथाई पानी से ढका हुआ है।

4) नीचे से साफ दिखाई दे रहा था: कारों का काफिला पहले से ही दर्रे से उतर रहा था।

145. 1) पक्षियों को नहीं सुना गया: वे गर्मी के घंटों में नहीं गाते हैं। (टी.) २) पेड़ रोते हुए लग रहे थे: उनकी शाखाओं से बड़ी-बड़ी बूंदें हर समय जमीन पर गिर रही थीं। (आर्स।) ३) जंगल में, इधर-उधर, कोयल ने अपनी गहराई और सोनोरिटी को छायांकित करते हुए बांग दी;

बारिश के बाद, सुनहरे-लाल किनारों वाले गर्म धुएँ के रंग के बादल तैरते हुए आकाश में ऊँचे पिघल गए। (बून।) ४) मौसम भयानक था: हवा गरजती थी, ओले गिरे थे। (पी।) ५) शिमोन इवानोविच ने चारों ओर देखा: छिपाने के लिए कहीं नहीं था। (ए.एन.टी.) ६) मैं अपने आप से केवल एक ही वादा कर सकता हूं: हम काम करेंगे, निस्वार्थ भाव से काम करेंगे। (फाड.) ७) ऐसा लग रहा था जैसे मैं ऐसी खाली जगहों में कभी नहीं गया था: कहीं कोई रोशनी नहीं टिमटिमा रही थी, कोई आवाज नहीं सुनाई दे रही थी। (टी।) 4):,।

कारण (अर्थात्) ७) [सदियों,…]:,।

व्याख्या सोनोरसनेस - सोनोरस (प्रत्यय)।

I. कुकोवाला (कैसे? क्या कर रहे हैं?) छायांकन - गेरुंड, क्रिया का एक विशेष रूप। द्वितीय. नेसोव. दृश्य।, अपरिवर्तित।

III. वाक्य में एक परिस्थिति होती है।

146. कल मैं प्यतिगोर्स्क पहुंचा, शहर के किनारे पर एक अपार्टमेंट किराए पर लिया, माशूक के पैर में सबसे ऊंचे स्थान पर: एक आंधी के दौरान, मेरी छत पर बादल उतरेंगे। आज सुबह पाँच बजे, जब मैंने खिड़की खोली, तो मेरा कमरा एक मामूली सामने के बगीचे में उगने वाले फूलों की खुशबू से भर गया था। मेरी खिड़कियों से फूलों की शाखाएँ बाहर देख रही हैं, और हवा कभी-कभी मेरी मेज पर अपनी सफेद पंखुड़ियाँ बिखेर देती है। मेरे पास तीन तरफ से एक अद्भुत दृश्य है। पश्चिम की ओर, पांच सिर वाला बेष्टु नीला हो जाता है जैसे "एक बिखरे हुए तूफान का आखिरी बादल," माशूक उत्तर की ओर उठता है, एक प्यारे फारसी टोपी की तरह, और आकाश के इस पूरे हिस्से को बंद कर देता है, यह देखने में अधिक मजेदार है पूर्व: एक स्वच्छ, एकदम नया शहर मेरे नीचे चकाचौंध कर रहा है, उपचार के झरने सरसराहट कर रहे हैं, एक बहुभाषी भीड़ शोर है - और आगे पहाड़ एक एम्फीथिएटर की तरह ढेर हो जाते हैं, सब कुछ नीला और धूमिल है, और क्षितिज के किनारे पर एक चांदी है बर्फ की चोटियों की श्रृंखला फैली हुई है, जो काज़बेक से शुरू होती है और दो सिर वाली एल्ब्रस कैटफ़िश के साथ समाप्त होती है ... ऐसी भूमि में रहना मज़ेदार है। एक तरह की संतुष्टिदायक अनुभूति एक बार मेरी सभी नसों में जल उठी। हवा, स्वच्छ और ताजा है एक बच्चे की एक चुंबन की तरह, सूरज उज्ज्वल है, आसमान नीला है - क्या अधिक होने लगते हैं?

(एम। यू। लेर्मोंटोव।) 3), और।

भाषण प्रकार - विवरण, शैली - कलात्मक।

छत - छत (syn।), आकाश - फर्ममेंट (syn।)।

किनारा - 2 अक्षर।

के [के] - एसीसी।, बहरा, टीवी।

आर [पी] - एसीसी।, कॉल।, टीवी।

ए [ए] - स्वर।, बेज़ुद।

यू [वाई] - एसीसी।, बेल।, सॉफ्ट;

[y] - स्वर, उद।

शब्द में 4 अक्षर, 5 ध्वनियाँ हैं।

सामने के बगीचे में एक बगीचा है (सूफ फिक्स के अतिरिक्त के साथ नींव का जोड़)।

१४७. १. कथा, गैर-बहिष्कृत, एक जटिल गैर-संघ, जिसमें दो सरल वाक्य होते हैं, जहां दूसरा पहले की व्याख्या करता है;

पहला - दो-भाग।, फैला हुआ।, पूर्ण, जटिल एकल भाग। भविष्यवाणी करता है;

२ - दो-भाग।, फैला हुआ।, पूर्ण। 2. कथा, गैर-बहिष्कृत, जटिल, एक अधीनस्थ क्रिया विशेषण काल ​​के साथ जटिल रूप से अधीनस्थ, मुख्य विधेय का जिक्र करते हुए और संघ शब्द "कब" की मदद से इससे जुड़ा हुआ है;

मुख्य बात दो-भाग है।, फैला हुआ।, पूर्ण, जटिल, पृथक। परिभाषा, व्यक्त। तथा के बारे में।;

अधीनस्थ खंड - दो-भाग।, वितरण, पूर्ण।

स्पष्टीकरण १) [,]:.

२) [, (कब), एन., | |]।

१४८. १) [पाइंस और स्प्रूस खुश हैं]: [वे हमेशा हरे हो जाते हैं], [क्या वे मौत को बर्फीले तूफान में नहीं लाते हैं], [ठंढ मौत से नहीं उड़ती]। (कथा, गैर-बहिष्कृत, एक जटिल गैर-संघ, जिसमें तीन सरल और दो शब्दार्थ भाग होते हैं, जहां दूसरा पहले की व्याख्या करता है;

पहला वाक्य - दो-भाग।, गैर-वितरण योग्य, पूर्ण, एक भाग से जटिल। भविष्यवाणी करता है;

दूसरा - दो-चरण, फैला हुआ, पूर्ण, तीसरा - दोहरा-चरण, फैला हुआ, पूर्ण।) (एन।) 2) [प्रशंसा]: [वसंत आ रहा है], [कारवां एक कारवां में उड़ता है], [चमकदार सोने में दिन डूब रहा है] और [नदियां खड्डों में सरसराहट करती हैं]। (वेस्टव द्वारा, बहिष्कृत नहीं, एक जटिल गैर-संघ, जिसमें पाँच सरल और दो शब्दार्थ भाग होते हैं, जहाँ दूसरा पहले का विस्तार करता है;

पहला वाक्य - सिंगल-स्लॉट। def.-व्यक्तिगत, अनुचित, पूर्ण;

दूसरा - दो-चरण, गैर-वितरण, पूर्ण, तीसरा - दो-चरण, वितरण, पूर्ण, चौथा - दो-चरण, वितरण, पूर्ण, 5 वां - दो-चरण, वितरण, पूर्ण। ) (निक।) 3) [ पूरा स्टेप गति में था]: [घुड़सवार घुड़सवार], [रेजिमेंट रेंग रहे थे], [बैटरी पहियों से गरज रही थी]। (कथा, गैर-बहिष्कृत, जटिल गैर-संघ, जिसमें चार सरल और दो शब्दार्थ भाग होते हैं, जहां दूसरा पहले की व्याख्या करता है;

पहला वाक्य - दो-भाग।, फैला हुआ।, पूर्ण;

दूसरा - दो-भाग, गैर-वितरण योग्य, पूर्ण, तीसरा - दो-भाग, गैर-वितरण योग्य, पूर्ण, चौथा - दो-भाग, गैर-वितरण योग्य, पूर्ण।) (ए.एन.टी.) 4) कोनोवलोव ने मुझसे पूछा: "क्या आप पढ़ सकते हैं ?" (एमजी) ५) उन्होंने सोचा और लिखा: "मैं इस पुस्तक को रूस को समर्पित करता हूं।" (पास्ट।) ६) ऐतिहासिक सत्य के लिए सच है, गोगोल और लेर्मोंटोव ने, पुश्किन और ग्लिंका की तरह, ऐसी छवियां बनाईं जो लोगों की सर्वोत्तम विशेषताओं को संक्षेप में प्रस्तुत करती हैं: अपने मूल देश के लिए प्यार, स्वतंत्रता का सपना, निडरता, जबरदस्त नैतिक शक्ति, गहरी बुद्धि , उपलब्धि के लिए प्रयास करना, एक उच्च विचार के लिए स्वयं को बलिदान करने की इच्छा। (आई। एंड्र।) प्यार - 2 अक्षर।

एल [एल] - एसीसी।, घंटी।, मुलायम।

यू [वाई] - स्वर, बेजुद।

बी [बी] - एसीसी।, कॉल।, टीवी।

ओ [ओ] - स्वर, उद।

[एफ] में - एसीसी।, बहरा।, मुलायम।

b/-/ एक शब्द में ६ अक्षर, ५ ध्वनियाँ होती हैं।

I. प्रशंसा (क्या करना है?) - क्रिया।

द्वितीय. एन. एफ. - प्रशंसा करने के लिए।

पोस्ट।: सोवियत। देखें, गैर-ट्रांस।, 1 रेफरी। नेपोस्ट।: रूप में नेतृत्व किया। सहित, इकाइयां एच

III. वाक्य में विधेय है।

I. उसने पूछा (किससे?) मैं - स्थान।

द्वितीय. एन. एफ. - मैं।

पोस्ट: व्यक्तिगत प्रथम व्यक्ति। अनपोस्ट ।: जीनस के रूप में। पैड।, यूनिट एच

I. निडरता (क्या?) - एन।

द्वितीय. एन.एफ. - निडरता।

पद: सामान्य, निर्जीव, cf. आर।, 2 सेंट।

अनपोस्ट ।: उनके रूप में। पैड।, यूनिट एच

III. विषय वाक्य में है।

149. I. 1) मैं आखिरकार जंगल के कोने पर पहुंच गया, लेकिन वहां कोई रास्ता नहीं था: मेरे सामने कुछ असिंचित नीची झाड़ियाँ फैली हुई थीं, और उनके पीछे एक सुनसान मैदान दूर, दूर तक देखा जा सकता था। (टी.) २) कुछ देर पहले इस घूंघट से लार्च के पेड़ों की आवाज आती रही, फिर वह भी खामोश हो गया, मानो बर्फ से कुचल कर हवा थम गई हो। (कोर।) ३) सामान्य शांत क्रम में चारों ओर काम चल रहा था: नीचे गहरे में, कारें हॉर्न बजा रही थीं, फिटिंग्स खड़खड़ कर रही थीं, और वायवीय क्रॉबरों की ढोल सुनाई दे रही थी।

(एस चींटी।) द्वितीय। नोज़द्रेव कुछ मायनों में एक ऐतिहासिक व्यक्ति थे। एक भी बैठक जिसमें उन्होंने भाग लिया, इतिहास के बिना पूरी नहीं थी। (कथा, गैर-बहिष्कृत, जटिल, साथ / अधीनस्थ। एक निश्चित अधीनस्थ के साथ, "एक बैठक में" शब्द का जिक्र करते हुए और संघ शब्द "कहां" का उपयोग करके मुख्य से जुड़ा हुआ है;

मुख्य बात एक टुकड़ा है। अवैयक्तिक, फैला हुआ।, पूर्ण, अधीनस्थ खंड - दो-भाग।, फैला।, पूर्ण।) कुछ कहानी निश्चित रूप से हुई: या तो लिंग उसे बाहों के नीचे हॉल से बाहर ले जाएंगे, या उसके दोस्तों को उसे बाहर निकालने के लिए मजबूर किया गया था। अगर ऐसा नहीं होता है, तो सब कुछ वैसा ही होगा, कुछ ऐसा होगा जो दूसरों के साथ नहीं होगा: या इसे बुफे में इस तरह से काटा जाएगा कि वह केवल हंसे;

या वह अपने आप को सबसे क्रूर तरीके से साबित करेगा, कि अंत में, वह खुद से शर्मिंदा हो जाएगा। और वह पूरी तरह से बेवजह झूठ बोलेगा: वह अचानक बताएगा कि उसके पास किसी प्रकार के नीले या गुलाबी ऊन का घोड़ा है और ऐसी बकवास है, ताकि श्रोता अंत में चले जाएं ...

(एन। वी। गोगोल।) I. समय (क्या?) - संज्ञा। द्वितीय. एन. एफ. - समय।

पद: सामान्य, निर्जीव, cf. आर।, एक विशेष प्रकार की गिरावट।

अनपोस्ट ।: उनके रूप में। पैड।, यूनिट एच

III. सुना (कब तक?) कुछ देर के लिए - एक परिस्थिति।

12. एक गैर-संघीय जटिल वाक्य में डैश 150। पहला वाक्य एक यौगिक के अर्थ में समान है, दूसरा और तीसरा - एक यौगिक के लिए।

151. 1) सभी जलाऊ लकड़ी निकल गई, इसलिए गर्मी के लिए कुछ भी नहीं है। तुम सब जलाऊ लकड़ी के लिए गए - गर्मी के लिए कुछ भी नहीं था। 2) मैं फिल्मों में जाना चाहता था, लेकिन समय नहीं था। मैं फिल्मों में जाना चाहता था - समय नहीं था। 3) यदि आप देर से आते हैं, तो कोई भी घर पर नहीं होगा। देर से आए तो घर पर कोई नहीं होगा।

152. 1) बारिश खत्म हो गई है - हम भ्रमण पर गए। 2) रात में सभी ने आराम किया - आगे बढ़ना संभव था। 3) ड्राइवर ने ब्रेक दबाया - कार नहीं रुकी। 4) यदि आप एक शब्द कहते हैं, तो वे दस जोड़ देंगे।

१५३. १) अगर आप किताबें पढ़ेंगे तो आपको सब कुछ पता चल जाएगा। (अंतिम) २) फिंच आ गए हैं - जंगल में जान आ गई है। (डी. ३.) ३) मानव श्रम खिलाता है - आलस्य बिगाड़ता है। (कथा, अपवाद नहीं, एक जटिल गैर-संघ, जिसमें दो सरल होते हैं, जहां एक दूसरे का विरोध करता है;

पहला - दो-भाग।, फैला हुआ।, पूर्ण, दूसरा - दो-भाग।, गैर-वितरण।, पूर्ण।) (अंतिम) 4) आप वानिकी में जाते हैं और तुरंत महसूस करते हैं: आप एक विशेष दुनिया में आ गए हैं, जिसमें आपके अपने विशेष हित। (सोल।) ५) घेरा पर बत्ती जल रही थी - वे हमारी प्रतीक्षा कर रहे थे। (कथा, बहिष्कृत नहीं, एक जटिल गैर-संघ, जिसमें दो सरल होते हैं, जहां दूसरा निष्कर्ष समाप्त करता है;

पहला - दो-भाग।, फैला हुआ।, पूर्ण, दूसरा - एक-भाग। अनिर्दिष्ट-व्यक्तिगत, फैला हुआ।, पूर्ण।) (पास्ट।) ६) मैं एक मोमबत्ती के लिए हूँ - चूल्हे में एक मोमबत्ती! मैं किताब के लिए हूँ - वह दौड़।

(चुक।) ७) यदि आप अपने हाथ में कुल्हाड़ी पकड़ना नहीं जानते हैं, तो आप एक पेड़ को पीस नहीं सकते;

भाषा नहीं जानते, ठीक है, खूबसूरती से, सरल और स्पष्ट रूप से आप लिख नहीं सकते।

(एम.जी.) १) -. शर्त 3) -। विपक्ष 6) -! घटनाओं का तेजी से परिवर्तन Leskhoz - वानिकी (नींव के कुछ हिस्सों को जोड़ना)।

जलना - जलाना (प्रत्यय की सहायता से शब्द रूप का निर्माण)।

१५४. १) अंत में, हम गुड माउंटेन पर चढ़े, रुके और चारों ओर देखा: एक ग्रे बादल उस पर लटका हुआ था ...

पहला - दो-भाग।, फैला हुआ।, पूर्ण, जटिल एकल भाग। विधेय और परिचयात्मक शब्द;

2 - दो-भाग।, फैला हुआ .. भरा हुआ।) (एल।) 2) हम एक शॉट के लिए सिर के बल दौड़े, - हम देखते हैं: शाफ्ट पर सैनिक एक झुंड में इकट्ठा होते हैं और मैदान की ओर इशारा करते हैं, और एक सवार उड़ता है सिर के बल झुकना और काठी पर कुछ सफेद रखना।

(एल।) ३) "चुप रहो, चाचा," मेरे आवारा पर आपत्ति जताई, "अगर बारिश होगी, तो कवक होगा, और कवक होगा, एक शरीर होगा। अब कुल्हाड़ी को अपनी पीठ के पीछे बंद करो: वनपाल चलता है।" (प.) यहाँ इंद्रिय की एक भी बूंद न देखकर, वह दरार के माध्यम से चुपचाप देखती है और वह क्या देखती है? .. मेज पर बैठे राक्षसों के आसपास:

एक सींग वाला, कुत्ते के चेहरे वाला, दूसरा मुर्गा के सिर वाला ...

(डी.एस.पुश्किन।) ५) और भी भयानक, यहां तक ​​​​कि निराला:

यहाँ एक मकड़ी पर सवार एक क्रेफ़िश है, यहाँ एक हंस की गर्दन पर एक खोपड़ी है जो लाल टोपी में घूमती है;

यहाँ चक्की बैठ कर नाच रही है और फड़फड़ा रही है और अपने पंख फड़फड़ा रही है।

(ए.एस. पुश्किन।) सरपट दौड़ा - सरपट (उपसर्ग)।

होगा (गैर-व्युत्पन्न स्टेम)।

१५५. १) क) बच्चे यार्ड में दौड़ रहे थे, खिड़कियों से संगीत आ रहा था।

बी) लोगों ने यार्ड में फुटबॉल खेला;

सिलाई-खुली खिड़कियों से संगीत गरज रहा था। 2) क) मैंने अपने पुराने दोस्त को नहीं पहचाना: हमने बहुत लंबे समय तक साझा नहीं किया था। बी) ऐसा लगता है कि समुद्र पर एक तूफान आया: हवा ने अशुभ लहरें चलाईं। ग) शिक्षक ने चारों ओर देखा: लड़के ने अभी-अभी ब्लैकबोर्ड पर काम करना शुरू किया। 3) क) प्रशिक्षण में कठिन - युद्ध में आसान। बी) आप सब कुछ जल्दी करेंगे - हमारे पास प्रदर्शन के लिए समय होगा। ग) खिड़की के बाहर बर्फ थी - सर्दी आ गई थी।

१५६. १) जब परदा चढ़ा, तो सभागार में सन्नाटा छा गया।

पर्दा उठ गया - सभागार शांत हो गया। 2) ट्रेन के नजदीक आने पर सभी लोग प्लेटफार्म पर पहुंचे। सभी लोग प्लेटफॉर्म पर पहुंचे: एक ट्रेन आ गई। 3) नदी उफान पर थी, इसलिए बाढ़ का खतरा था। नदी उफान पर - बाढ़ का खतरा था।

४) बालकनी से, हम स्पष्ट रूप से दृश्य देख सकते थे, क्योंकि किसी ने हस्तक्षेप नहीं किया। बालकनी से हम स्पष्ट रूप से दृश्य देख सकते थे: किसी ने हस्तक्षेप नहीं किया।

157. वन्य जीवन की घटना महत्वपूर्ण संकेत हैं, या, जैसा कि वे कहते हैं, तापमान की स्थिति के संकेतक। गर्मी की उपस्थिति में, स्वाभाविक रूप से, पौधों का विकास तेजी से शुरू होता है, इसकी कमी के साथ, यह धीमा हो जाता है। हालाँकि, इन घटनाओं में एक निश्चित स्थिरता है।

ग्रे एल्डर धूलने लगा है - मधुमक्खी पालकों के लिए पित्ती स्थापित करने का समय आ गया है, 10 दिनों में मधुमक्खियाँ पहली रिश्वत लाएँगी।

ऐस्पन खिलता है - मशरूम बीनने वाले के लिए एक संकेत: चीड़ के जंगलों में पोर्सिनी मशरूम की पहली परत दिखाई दी है। (कथा, गैर-बहिष्कृत, जटिल गैर-संघ) राई खिलने के लिए - एक सप्ताह में घास काटना शुरू हो जाएगा।

विज्ञान द्वारा प्राप्त ज्ञान की सहायता के रूप में जीवित प्रकृति के संकेत दिलचस्प और उपयोगी हैं। बेशक, आप उन पर पूरी तरह से भरोसा नहीं कर सकते। (ए। स्ट्रिज़ेव के अनुसार।) लोकप्रिय विज्ञान शैली का पाठ, क्योंकि तथ्यों की प्रस्तुति सामान्य पाठक के लिए उपलब्ध है।

जंगल में - जंगलों में (syn।), मदद - मदद (syn।), भरोसा पर - भरोसा (syn।)।

I. शासन (क्या?) तापमान - ऐप।

द्वितीय एच. एफ। - तापमान।

पोस्ट।: संबंधित।

अनपोस्ट ।: जीनस के रूप में। पैड।, यूनिट एच., एम.आर.

III. वाक्य में एक परिभाषा है।

I. जाता है (कैसे?) धीमा - सलाह। द्वितीय. एन. एफ. - एक साधारण तुलनात्मक डिग्री में क्रिया की एक विधा का धीरे-धीरे क्रियाविशेषण।

III. वाक्य में एक परिस्थिति होती है।

I. सिग्नल (वे क्या हैं?) उपयोगी हैं - ऐप।

द्वितीय. एन. एफ. - उपयोगी।

पोस्ट: उच्च गुणवत्ता, संक्षिप्त रूप में उपयोग किया जाता है।

अनपोस्ट .: pl के रूप में। एच

III. वाक्य में विधेय है।

158. 1) ठंड थी, मुझे तीन रात नींद नहीं आई, मैं थक गया और गुस्सा करने लगा। 2) मेरे नए निवास की सरकण्डों की छत और सफेद दीवारों पर पूरा एक महीना चमक रहा था;

आंगन में, एक पत्थर की बाड़ से घिरा हुआ, एक और कुआँ खड़ा था, जो पहले से कम और पुराना था। 3) मैंने एक सल्फर माचिस जलाई और उसे लड़के की नाक के पास लाया: इसने दो सफेद आँखों को जला दिया। ४) मैं झोपड़ी में घुसा: दो बेंच और एक मेज, और एक विशाल संदूक उसके सारे फर्नीचर से बना था। 5) यह समाप्त नहीं हुआ: पूरे दिन वह मेरे अपार्टमेंट के आसपास घूमती रही;

गाना और कूदना एक मिनट के लिए भी नहीं रुका। ६) हम किस झोपड़ी में ड्राइव नहीं करेंगे - व्यस्त। 7) उसे सूटकेस उतारने और कैब छोड़ने के लिए कह कर, मैंने मालिक को फोन करना शुरू किया - वे चुप थे;

मैं दस्तक देता हूं - वे चुप हैं।

कनेक्शन के विभिन्न प्रकार के साथ जटिल वाक्य 13. विभिन्न प्रकार के संघ और गैर-संघ संचार के साथ जटिल वाक्य और उनमें विराम चिह्न 159. दोनों वाक्यों में दो शब्दार्थ भाग होते हैं;

पहले में, भागों के बीच, एक रचनात्मक संबंध है, दूसरे में, एक गैर-संघ है।

१६०. १) रोते हुए विलो ने अपनी शाखाओं को झील में स्नान किया, और यहाँ और वहाँ तट सेज के साथ ऊंचा हो गया था, जिसमें बड़े-बड़े पीले फूल छिपे हुए थे, जो चौड़े तैरते पत्तों पर टिके हुए थे। (हाउंड।) २) महिला अपने दुर्भाग्य के बारे में बात करती और बात करती रही, और हालांकि उसके शब्द सबुरोव से परिचित थे, वे अचानक मेरे दिल में डूब गए।

(सिम।) ३) गरज के साथ छत पर गड़गड़ाहट हुई, लाल रंग की बिजली चमकने पर धमाका हुआ और दुर्घटनाग्रस्त हो गया;

लटकते बादलों से अंधेरा हो रहा था। (बून।) ४) मैंने ग्रुश्नित्सकी के उत्तर की प्रतीक्षा की;

एक ठंडे गुस्से ने मुझे यह सोचकर जकड़ लिया कि अगर संयोग से नहीं तो मैं इन मूर्खों की हंसी का पात्र बन सकता हूं। (एल.) ५) रात में मुझे अपने पैर में दर्द महसूस हुआ, और सुबह जब मैं उठा, तो यह बहुत सूज गया। (एम.-मक.) ६) परदा चढ़ गया, और जैसे ही दर्शकों ने अपने पसंदीदा को देखा, थिएटर तालियों और उत्साह के साथ तालियों से गूंज उठा। (कुपर..) ७) और जब वह झोंपड़ी में लौटा, तो उसका चेहरा, बाल और कपड़े गीले थे, मानो वे एक तीखी दलदली धुंध से भीग गए हों। (कुप्र।) 8) आप पहले से ही अपने सिर पर कहीं भिनभिना रहे थे, और यद्यपि वे दिखाई नहीं दे रहे थे, मानो उनके पंखों से काली छाया लड़कियों के चेहरे पर से निकल गई।

(फद।) 9) मैंने खुद को एक लबादे में लपेट लिया और एक पत्थर पर बाड़ के पास बैठ गया, दूरी को देख रहा था: उत्तेजित समुद्र मेरे सामने एक रात के तूफान की तरह फैला हुआ था, और उसका नीरस शोर, गिरने की बड़बड़ाहट की तरह सो शहर, मुझे पुराने वर्षों की याद दिला दी ... (एल) कौन सा?

१) और [संज्ञा], (किसमें?

कौन कौन से)।

2 के बावजूद), और, (हालाँकि),

5), और, (कब),.

१६१. १) शाम को मैं अपनी बहन के पास आया और हम बहुत देर तक खेले। (कुरि.) २) अगर छोटी बहन अभी तक बगल के कमरे में अपनी रॉकिंग चेयर पर नहीं सोई होती, तो मैं उसके पास जाता, और हम धीरे से एक-दूसरे को सहलाते, क्रोधी बूढ़ी नर्स को न जगाने की कोशिश करते।

(कुरि.) ३) यह पहले से ही काफी हल्का था और जब मैं अपने कमरे में लौटा तो लोग उठने लगे। (एल.टी.) ४) जब कश्तंका उठा, तो पहले से ही रोशनी थी और गली से शोर था, जो केवल दिन में होता है। (च।) यदि एक मिश्रित वाक्य में एक मामूली शब्द या एक सामान्य अधीनस्थ खंड है जो संयोजन "और" से जुड़े उनके दोनों सरल वाक्यों के लिए सामान्य है, तो एक अल्पविराम को संयोजन संयोजन "और" से पहले नहीं रखा जाता है।

१६३. १) जैसे ही सूरज गर्मी की तरह गर्म होना शुरू होता है और वसंत बाढ़ के बाद पृथ्वी सूख जाती है, हम शांत नहीं बैठ सकते, और हम यात्रा करने के लिए निकल जाते हैं। (प्रिशव।) २) सूरज की पहली किरणों के साथ, जब एक लहरदार गुलाबी कोहरा अभी भी पूरे मैदान में छाया हुआ था, दूसरा स्क्वाड्रन अपने कमांडर के बाद उठ खड़ा हुआ, और खुद एक-दूसरे की दृष्टि खोए बिना, दक्षिण की ओर उड़ गया। (पॉल।) ३) चारों ओर, एक सुनहरे कोहरे में खो गया, पहाड़ों की चोटी पर एक असंख्य झुंड की तरह भीड़ थी, और दक्षिण में एल्ब्रस एक सफेद थोक में खड़ा हुआ, बर्फीले चोटियों की श्रृंखला को बंद कर दिया, जिसके बीच में फिलामेंटरी बादल थे पूर्व से आए थे पहले से ही भटक रहे थे। (एल।) ४) हम [वू लिच] उसे समझ नहीं पाए, लेकिन जब उसने ट्रिगर उठाया और आरी पर बारूद डाला, तो कई ने अनजाने में रोते हुए उसके हाथ पकड़ लिए। (एल।) ५) बिजली की प्रत्येक चमक के साथ, न केवल मिल्की वे, बल्कि चमकीले तारे भी गायब हो गए, लेकिन जैसे ही बिजली चली गई, फिर से, जैसे कि हाथ से किसी निशान द्वारा फेंका गया, वे उसी में दिखाई दिए स्थानों (एलटी) कब?

1) (एक बार) और (), और।

२) […, (कब),…], और [, | |,]। कब?

५) [न केवल, बल्कि, लेकिन, (जैसे ही),…, जैसे,]।

I. लहरदार कोहरा (क्या?) - adj। द्वितीय. एन. एफ. - लहरदार।

पोस्ट।: संबंधित। अनपोस्ट ।: उनके रूप में। पैड।, यूनिट एच., एम.आर.

III एक वाक्य में - एक परिभाषा।

I. स्क्वाड्रन (कौन सा? कौन सा?) दूसरा - क्रमांकित।

द्वितीय. एन. एफ. - दूसरा।

पोस्ट।: क्रमिक।

अनपोस्ट ।: उनके रूप में। पैड।, यूनिट एच।, डब्ल्यू। आर।

III. वाक्य में एक परिभाषा है।

I. हडल (कैसे? क्या कर रहे हैं?) खो जाना - gerunds, क्रिया का एक विशेष रूप।

द्वितीय. सोवियत दृश्य।

III. वाक्य में एक परिस्थिति होती है।

I. बादल (क्या?) दौड़ता हुआ आया - कृदंत, क्रिया का एक विशेष रूप।

द्वितीय. एन. एफ. - आनेवाला। पोस्ट: मान्य, अंतिम वीआर।, उल्लू। में।

अनपोस्ट ।: उनके रूप में। पैड।, पीएल। एच

III. वाक्य में एक परिभाषा है।

164. I. साहस एक बहुत ही जटिल अवधारणा है। अक्सर, एक ही कार्य का अलग-अलग मूल्यांकन किया जाता है: कुछ लोग इस कार्य को बहादुर मानते हैं, अन्य पाते हैं कि व्यक्ति ने कुछ खास नहीं किया है।

साहस में आत्म-सम्मोहन एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। यदि कोई व्यक्ति अपने आप को आश्वस्त कर ले कि वह डरा हुआ है, तो इस विचार से अलग होना बहुत कठिन है।

आइए एक साधारण उदाहरण लेते हैं। हर कोई एक कमरे में एक मंजिल पर चल सकता है। यह कभी किसी के साथ नहीं होगा कि ऐसा करना डरावना है। और कल्पना कीजिए कि मैं उसी संकीर्ण बोर्ड को रसातल पर फेंक दूंगा और आपको इसके साथ चलने की जरूरत है। डर से?! बेशक यह डरावना है। हर कोई इस तरह से गिरने के बारे में जाने की हिम्मत नहीं करेगा, और जो खत्म हो गया है उसे बहादुर माना जाएगा। और फिर भी उसने कुछ खास नहीं किया: बोर्ड कमरे में फर्श जैसा ही है।

द्वितीय. जब कोई व्यक्ति देखता है और खुद को प्रेरित करता है कि एक बोर्ड पर रसातल पर चलना खतरनाक है, तो उसके हाथ और पैर उसकी आज्ञा का पालन करना बंद कर देते हैं। यह डरावना हो जाता है।

एक व्यक्ति सोचता है: "क्या मैं इसे करूँगा या नहीं?" और यह सब समान करने के लिए, आपको अपने आप से दृढ़ता से कहने की आवश्यकता है: “हाँ, मैं करूँगा! खतरे के बावजूद मुझे इसे हर कीमत पर करना चाहिए।

आपको अपने आप में यह विचार पैदा करना होगा कि आपको क्या करना है, और फिर आप इसे करेंगे।

यह सोचने की जरूरत नहीं है कि साहस कुछ खास है, कुछ खास, कुछ असाधारण लोगों में ही निहित है। हर कोई बहादुर बन सकता है। आपको बस इस भावना में लंबे समय तक व्यवस्थित रूप से खुद को शिक्षित करने की जरूरत है, अपने आदेशों का पालन करने के लिए खुद को आदी बनाने की जरूरत है, और जो आपने करने का फैसला किया है उसे दृढ़ता से पूरा करने की जरूरत है।

(एम। ग्रोमोव।) क्या?

II I:, [ch।], (क्या)।

I. खेलता है (किसमें?) साहस में - n। द्वितीय. एन. एफ. - साहस।

पोस्ट।: सामान्य।, निर्जीव।, एफ। आर।, 3 सेंट।

अनपोस्ट ।: एक वाक्य के रूप में। पैड।, यूनिट एच

III. एक भूमिका निभाता है (कहाँ?) साहस में - परिस्थिति।

165. I. जुलाई की शाम और रात में, बटेर और कॉर्नक्रैक अब चिल्लाते नहीं हैं, कोकिला जंगल की गलियों में नहीं गाती हैं, फूलों की गंध नहीं आती है, लेकिन स्टेपी अभी भी सुंदर और जीवन से भरा है। जैसे ही सूरज डूबता है और पृथ्वी अंधेरे में घिर जाती है, दिन की लालसा भुला दी जाती है, सब कुछ माफ कर दिया जाता है, और स्टेपी एक व्यापक छाती के साथ आसानी से आहें भरता है ... वही अलग-अलग कर्कश लोरी, लोरी की तरह;

आप जाते हैं और महसूस करते हैं कि आप सो रहे हैं, लेकिन कहीं से आप एक पक्षी की अलार्म रोना सुनते हैं जो सोया नहीं है, या एक अनिश्चित आवाज सुनाई देती है, किसी की आवाज के समान आश्चर्य की तरह "आह!"

(ए.पी. चेखव।) II। भूखा भेड़िया शिकार पर जाने के लिए उठा। यह पहले से ही वसंत था, लेकिन रात में पेड़ ठंड से टूट रहे थे, जैसे कि दिसंबर में, और जैसे ही आप अपनी जीभ बाहर निकालते हैं, यह जोर से चुटकी लेने लगा।

भेड़िया खराब स्वास्थ्य का था, संदिग्ध था, वह थोड़ी सी भी आवाज पर कांपता था और सोचता रहता था कि कोई उसके बिना घर पर भेड़िये के शावकों को कैसे नाराज नहीं करेगा। मानव और घोड़े के पैरों के निशान, स्टंप, ढेर जलाऊ लकड़ी, और एक अंधेरी, मानव निर्मित सड़क की गंध ने उसे डरा दिया;

उसे ऐसा लग रहा था कि लोग अँधेरे में पेड़ों के पीछे खड़े हैं, और कहीं जंगल के पीछे कुत्ते गरज रहे हैं। (ए.पी. चेखव।) समाज। पद १) [और], लेकिन [और]।

२) [बमुश्किल] और (),,, और।

हॉवेल - 2 शब्दांश।

इन [इन] - एसीसी।, कॉल।, टीवी।

ओ [ओ] - स्वर, उद।

यू [वाई] - एसीसी।, बेल।, सॉफ्ट;

[y] - स्वर।, बेजुद।

टी [टी] - एसीसी।, बहरा, टीवी।

शब्द में 4 अक्षर, 5 ध्वनियाँ हैं।

क्रैकल - क्रैकल (प्रत्यय)।

आश्चर्य - आश्चर्य करना (प्रत्यय)।

I. नाराज नहीं (आपने क्या किया?) - क्रिया।

द्वितीय. एन. एफ. - कष्ट पहुंचाना।

पोस्ट।: सोव नहीं। देखें।, क्रॉस।, 2 रेफरी।

अनपोस्ट ।: जब्ती के रूप में। सहित, इकाइयां एच।, पेशेवरों। वी.आर., एम.आर.

III. वाक्य में विधेय है।

I. नाराज नहीं किया (किसका?) भेड़िया शावक - n।

द्वितीय एच. एफ। - शावक।

पोस्ट।: आम।, एनिम।, केवल बहुवचन रूप है। एच

नॉनपोस्ट ।: मदिरा के रूप में। तकती।

III. प्रस्ताव में एक अतिरिक्त शामिल है।

166. पिता को पतंग बनाना बहुत पसंद था। शनिवार को वह डाचा में आया, हम देर शाम तक बैठे रहे, तख्तों की योजना बना रहे थे, कागज काट रहे थे, चिपका रहे थे, कागज पर भयानक चेहरे खींच रहे थे। 1) भोर को हम पीछे के फाटक से निकलकर घास के मैदान में गए, जो नदी तक फैला हुआ था;

लेकिन नदी दिखाई नहीं दे रही थी, और केवल उच्च विपरीत तट, एक पीली रेतीली ढलान, देवदार के पेड़, झोपड़ियाँ, ट्रिनिटी-ल्यकोवस्काया चर्च की घंटी टॉवर, बैंक के उच्चतम बिंदु पर देवदार के पेड़ों से चिपकी हुई दिखाई दे रही थी। . 2) मैं इस डर से कि मेरे पिता ने कुछ गलत किया है और सांप नहीं उठेगा, मैं रस्सी को खोलकर गीली घास के मैदान से भागा;

और पतंग वास्तव में तुरंत नहीं उठी: थोड़ी देर के लिए यह घास के साथ घसीटा गया, असफल रूप से उतारने और गिरने की कोशिश की, एक मुर्गे की तरह फड़फड़ाया, और अचानक धीरे-धीरे और चमत्कारिक रूप से मेरी पीठ के पीछे तैर गया, और मैं अपनी पूरी ताकत के साथ भागा पर।

कौन - सा? I II (यू। ट्रिफोनोव।) १) [एन।], ();

लेकिन, और [, | |]।

मैं २) [, | |, | |] कि () और ();

III II और: [, और, | |, और], और।

167. प्रत्येक व्यक्ति को एक पेशा चुनना चाहिए - वह जीवन कार्य, जो उसकी प्राकृतिक क्षमताओं और झुकावों के अनुरूप हो। तब वह काम करेगा, जैसा कि वे कहते हैं, डर से नहीं, बल्कि विवेक से। एक व्यक्ति अपनी सारी शक्ति, अपनी सारी ऊर्जा, अपना सारा ज्ञान अपने प्रिय कार्य को देता है, और तब यह कार्य बेहतर तरीके से किया जाएगा, जैसा कि वे कहते हैं, वापसी अधिक होगी। लेकिन एक युवा विशेषज्ञ अपने विकास में एकतरफा नहीं हो सकता और अपनी विशेषता के अलावा कुछ नहीं देख सकता। यह एक गहरी भूल है।

एक युवा विशेषज्ञ को एक सुसंस्कृत और बहुमुखी शिक्षित व्यक्ति होना चाहिए जो अपनी नौकरी, विज्ञान, कला, संगीत, रंगमंच, खेल को जानता और प्यार करता हो। (वी। ए। ओब्रुचेव।) मुख्य विचार: न केवल अपने पसंदीदा काम के लिए अपनी सारी ताकत देना महत्वपूर्ण है, बल्कि एक बहुमुखी व्यक्ति बनने के लिए अपने क्षितिज का विस्तार करना भी महत्वपूर्ण है।

168. पेशा कैसे चुनें?

लेखन। मेरे भविष्य का पेशा।

हम बड़े हो जाते हैं और अनिवार्य रूप से एक विकल्प का सामना करते हैं: कौन सा पेशा चुनना है? आपको खुद को किस व्यवसाय के लिए समर्पित करना चाहिए?

पेशा चुनते समय, आपको अपनी क्षमताओं और शौक को ध्यान में रखना चाहिए। तब काम भारी बोझ नहीं बल्कि आनंद होगा, तब आप किसी भी व्यवसाय में खुद को पूरी तरह से महसूस कर पाएंगे।

आधुनिक समाज में कई पेशे हैं जो मुझे आकर्षित करते हैं। मुझे लोगों के साथ संवाद करना पसंद है, किसी चीज में उनकी मदद करने के लिए, मैं हर दिन अधिक से अधिक नए चेहरों को देखना पसंद करता हूं। इसलिए मैं व्यापार के क्षेत्र में काम करने के बारे में गंभीरता से सोच रहा हूं। एक ट्रेड कॉलेज में बीयर पोस्ट करके मैं सिर्फ सेल्सपर्सन ही नहीं, सेल्स मैनेजर भी बन सकता हूं।

लेकिन मुझे तकनीकी क्षेत्र में भी दिलचस्पी है। विभिन्न जटिल उपकरणों की संरचना को समझना, कंप्यूटर या टीवी को स्वयं असेंबल या मरम्मत करने में सक्षम होना बहुत रोमांचक है!

बेशक, इसके लिए आपको कई आधुनिक तकनीकों में महारत हासिल करने के लिए भौतिकी और गणित को अच्छी तरह से जानना होगा। शायद मैं कंप्यूटर या रेडियो स्टोर में सेल्स असिस्टेंट बनकर अपनी दोनों इच्छाओं को मिला सकता हूं।

किसी भी मामले में, आप जो भी बनें, आपको अपने काम को जिम्मेदारी से और गंभीरता से लेना चाहिए, हमेशा टीम के हितों को ध्यान में रखना चाहिए। तभी आप अपने सहयोगियों का सम्मान जीतेंगे और एक वास्तविक विशेषज्ञ बनेंगे।

169. हमने रेडियो पर मौसम का पूर्वानुमान सुना। अखबार भविष्य के चुनावों के परिणामों की भविष्यवाणी करता है।

170. वे एक नई रेलवे लाइन का निर्माण करते हैं, सीमेंट और कंक्रीट लाते हैं, जलवायु परिस्थितियों पर निर्भर नहीं होते हैं, दूर के तोपों को सुनते हैं, श्रम भंडार का सही उपयोग करते हैं, टीवी पर नाटक देखते हैं, वसंत गेहूं बोते हैं।

निर्माण स्थल पर प्रतिदिन सीमेंट और कंक्रीट लाया जाता है। घिरे शहर के निवासी दूर की तोप सुनते हैं। मेरे माता-पिता टीवी पर उस नाटक का प्रसारण देख रहे हैं जिसमें मैं मुख्य भूमिका निभा रहा हूं।

171. गांव की पुरुष आबादी अभियान और घेरा, या पोस्ट में रहती है, जैसा कि कोसैक्स कहा जाता है ...

लुकाश्का, जो मीनार पर खड़ा था, लगभग बीस साल का एक लंबा, सुंदर आदमी था, जो अपनी माँ के समान था। उनके चेहरे और उनके पूरे संविधान ने, यौवन की कोणीयता के बावजूद, महान शारीरिक और नैतिक शक्ति को व्यक्त किया। इस तथ्य के बावजूद कि वह हाल ही में लड़ाकों में इकट्ठा हुआ था, उसके चेहरे की व्यापक अभिव्यक्ति और उसके आसन के शांत आत्मविश्वास से यह स्पष्ट था कि वह पहले से ही कोसैक और सामान्य रूप से लोगों की जुझारू और कुछ हद तक गर्व की मुद्रा को ग्रहण करने में कामयाब रहा था। जो लगातार हथियार रखता है, कि वह एक कोसैक था और अपनी कीमत जानता है कि असली से कम नहीं है।

(एल. एन. टॉल्स्टॉय.) क्या?

किसके बावज़ूद?

(इस तथ्य के बावजूद), [ch।], (क्या, | |, ...), (क्या)।

पाठ प्रकार - विवरण।

बहुत - २ अक्षर।

ओ [ओ] - स्वर, उद।

एच [एच] - एसीसी।, बहरा, मुलायम।

ई [ई] - स्वर।, बेजुद।

एन [एन] - एसीसी।, घंटी।, मुलायम।

b/-/ एक शब्द में ५ अक्षर, ४ ध्वनियाँ होती हैं।

भाषा के बारे में सामान्य जानकारी 14. समाज के जीवन में भाषा की भूमिका।

ऐतिहासिक रूप से विकासशील घटना के रूप में भाषा 172. भाषा संचार का सबसे महत्वपूर्ण साधन है। यह लोगों के बीच मौखिक और लिखित रूप में जानकारी स्थानांतरित करने का कार्य करता है। रूसी भाषा पूर्वी स्लाव भाषाओं (यूक्रेनी और बेलारूसी के साथ) से संबंधित है। भाषा भाषाविज्ञान (भाषाविज्ञान) का अध्ययन करती है। भाषाविज्ञान के अनुभाग: ध्वन्यात्मकता, ग्राफिक्स, शब्द शिक्षा, शब्दावली, वाक्यांशविज्ञान, आकृति विज्ञान, वर्तनी, वाक्य रचना और विराम चिह्न।

1. एक सामाजिक घटना के रूप में भाषा:

क) लोगों की सोच और चेतना के साथ भाषा का संबंध;

बी) श्रम गतिविधि की प्रक्रिया में भाषा का उद्भव।

2. संबंधित भाषाएं:

क) स्लाव भाषाओं की सामान्य उत्पत्ति;

b) राष्ट्रभाषा राष्ट्र की सबसे महत्वपूर्ण विशेषता है।

3. भाषा का समाज के जीवन से जुड़ाव:

क) भाषा की शब्दावली में परिवर्तन (ऐतिहासिकता);

b) व्याकरण और ध्वन्यात्मकता में परिवर्तन।

4. आधुनिक युग: सामाजिक जीवन में परिवर्तन - भाषा में परिवर्तन:

क) बीते हुए शब्दों की एक विशाल परत;

बी) नवविज्ञान की एक विस्तृत धारा।

174. I. राष्ट्रीय भाषा की गहराई में लोगों के आध्यात्मिक जीवन का संपूर्ण इतिहास परिलक्षित होता है। (कहानी।, गैर-बहिष्कृत, सरल, दो-भाग।, फैला हुआ।, पूर्ण)। लोगों की पीढ़ियां एक के बाद एक गुजरती हैं, लेकिन प्रत्येक पीढ़ी के जीवन का परिणाम भाषा में - वंशजों की विरासत में रहता है। मातृभाषा के भण्डार में एक के बाद दूसरी पीढ़ी गहरी हृदय गति के फल, ऐतिहासिक घटनाओं के फल, विचार, अतीत के दुखों के निशान और जीवंत आनंद - एक शब्द में, उनके आध्यात्मिक जीवन के पूरे निशान को ध्यान से संरक्षित किया जाता है। लोकप्रिय शब्द में लोगों द्वारा।

(केडी उशिंस्की।) भाषा का वैज्ञानिक अध्ययन गहरी रुचि का हो सकता है और सामान्य शिक्षा के लिए इसका कोई छोटा महत्व नहीं है, क्योंकि इस विज्ञान का विषय भाषा के रूप में मानव आध्यात्मिक गतिविधि का इतना महत्वपूर्ण पहलू है।

(डी। एन। उशाकोव।) सामान्य विचार भाषा के इतिहास का अध्ययन करने का महत्व है।

सावधानी से - सावधान (suf।) संरक्षित - संरक्षित (पुजारी। - सूफ।) 175. I. कई भाषाओं की संप्रभुता, रूसी भाषा न केवल उन स्थानों की विशालता से है जहां यह हावी है, बल्कि अपने स्वयं के स्थान और संतोष से भी है यूरोप में सबके सामने महान है...

(एम। वी। लोमोनोसोव।) II। संकल्पना की असाधारण शक्ति के साथ इच्छाशक्ति की असाधारण शक्ति को मिलाकर, लोमोनोसोव ने शिक्षा की सभी शाखाओं को अपनाया। विज्ञान की लालसा इस आत्मा का सबसे मजबूत जुनून था ... उन्होंने रूसी भाषा के वास्तविक स्रोत और इसकी सुंदरता को समझा।

(एएस पुश्किन।) 176. खुदाई (सफल।), प्रोग्रामर (सफल।), ट्रक (प्रत्यय।), नई इमारत (ठिकानों का जोड़), डीजल लोकोमोटिव (ठिकानों का जोड़), परमाणु संचालित पोत (ठिकानों का जोड़) , मेलियोरेटर (उधार लेना, प्रत्यय।), इलेक्ट्रॉन (उधार, प्रत्यय।), उपग्रह ("अंतरिक्ष यान") (एक नया अर्थ जोड़ना), ट्रेड यूनियन कमेटी (संक्षिप्त नाम आरए), चंद्र (उपसर्ग), रसोई कारखाना (अलग शब्दों का जोड़) (लेक्सेम्स), रॉकेट - कैरियर (व्यक्तिगत शब्दों (शब्दों) के अलावा), पैराशूटिस्ट (प्रत्यय।), ट्रैक्टर चालक (प्रत्यय।) 177. (मौखिक रूप से) 178. (मौखिक रूप से) 15. रूसी साहित्यिक भाषा और इसकी शैली 179। स्टीफन टिमो अपनी मूल रूसी भूमि फीविच बीट में खुशी के लिए फैसला किया। (कथा, गैर-बहिष्कृत।, सरल, दो-भाग।, फैला।, पूर्ण।) III। धनु, लोग, लड़कों के बादलों ने रंगीन सुदारेव महल को देखा, फैला हुआ क्रेमलिन स्क्वायर के एक चौथाई पर। पत्थर और लकड़ी के कक्ष, ऊंचे टावर, स्क्वाट झोपड़ियां, एक चंदवा, टावर और बुर्ज लाल, हरे, नीले रंग में चित्रित, बोर्डों के साथ लिपटे ... गड़गड़ाहट हजारों की भीड़ के माध्यम से पारित हुई। ढोल बजे।

(ए. एन. टॉल्स्टॉय।) पुराना। शब्द: बॉयर्स, हल, स्ट्रेल्टसी सेना, कस्तूरी, चीख़, सैन्य मामले, कक्ष, हवेली, संप्रभु का महल।

(ऐतिहासिक युग के स्वाद को व्यक्त करने के लिए प्रयुक्त।) बोलियाँ: दूसरे दिन, काज़्युली (स्थानीय स्वाद)।

180. मैं - सीमा;

II - हरे रंग की सरणी, जानकारी, विवरण, पल, किस मुद्दे पर।

181. I. पुरातनता में भी, नाटकीय शैली के दो मुख्य रूप प्रतिष्ठित थे: त्रासदी और कॉमेडी। भगवान डायोनिसस के सम्मान में प्राचीन ग्रीक गीत और नृत्य एक बकरी के बलिदान के साथ थे, उत्सव के दौरान डायोनिसस की कथा का प्रदर्शन किया गया था - एक त्रासदी (ट्रैगोस - "बकरी", ओडे - "गीत", त्रासदी - "बकरी गीत" , बकरी के सम्मान में गीत")... कॉमेडी (कोमोस - "हंसमुख भीड़", ओडे - "गीत") का उद्भव भी औपचारिक प्रदर्शनों से जुड़ा था, जो मज़ेदार रोज़मर्रा के दृश्यों के साथ जुड़े हुए कोरल गीतों पर आधारित है।

नाटकीय कथानक उसी मूल तत्वों पर बनाया गया है जैसे महाकाव्य कथानक (शुरुआत, कार्रवाई का विकास, राष्ट्र की परिणति, संप्रदाय), लेकिन वे आमतौर पर दर्शकों के लिए अधिक जटिल और अप्रत्याशित विकास में दिए जाते हैं।

(एल। आई। टिमोफीव के अनुसार।) मैं - वैज्ञानिक;

द्वितीय - कलात्मक।

ध्वन्यात्मकता दोहराएं। ललित कलाएं।

वर्तनी 182. I. पाठ्यपुस्तक में रूसी भाषा की स्वर ध्वनियाँ तथाकथित "शचेरबा त्रिकोण" के सिद्धांत के अनुसार बनाई गई हैं, जिनकी विशेषताएं एक अलग चर्चा के योग्य हैं (स्वर कुछ सिद्धांतों के अनुसार बनाए गए हैं - " संकीर्ण" और "चौड़ा", "सामने"

और वापस")। स्वर ध्वनियों की ख़ासियत यह है कि उन्हें वाक् तंत्र (धनुष, स्लिट्स, आदि) में वायु प्रवाह के लिए बाधाओं के बिना एक आवाज के साथ उच्चारित किया जाता है।

द्वितीय. रूसी में ऐसे कोई शब्द नहीं हैं जो स्वर से शुरू होते हैं [s]।

183. (मौखिक रूप से) 184. (मौखिक रूप से) 185. (मौखिक रूप से) 186. I. हमारे भाषण में ध्वनियों की एक निरंतर श्रृंखला होती है जो एक दूसरे के साथ विलय किए बिना एक दूसरे का अनुसरण करती हैं। भाषण को शब्दों में विभाजित किया जाता है, जो बाहर से एक ध्वनि या ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करता है जो बाहर से एक तनाव के अधीन होता है, और अंदर से, एक शब्द भाषा की एक ऐसी इकाई है जिसका एक विशेष अर्थ होता है। यह अंतिम परिस्थिति श्रोता को शब्दों के बीच की सीमा को खोजने के लिए भाषण को अलग-अलग शब्दों में विघटित करने की अनुमति देती है। इस प्रकार, हम अज्ञात भाषा में भाषण को अलग-अलग शब्दों में सही ढंग से विभाजित नहीं करते हैं;

इसलिए, भले ही ज्ञात शब्दों में से हम कई अपरिचित लोगों से मिलें, वे एक पूरे में विलीन हो सकते हैं।

(डी.एन.उशाकोव।) II। १) और घंटी, वल्दाई का एक उपहार, चाप के नीचे उदास रूप से बजता है। 2) उस पर [जहाज] वेदर वेन शोर नहीं करता है।

III. वाक्यों और उचित नामों की सीमाओं का पदनाम।

मुख्य विचार:

1) शब्द एक ही तनाव के अधीन है;

2) शब्द का एक अर्थ है, और यह आपको शब्दों के बीच की सीमा को खोजने की अनुमति देता है।

187. (मौखिक रूप से) 188. II। खड़ी सीढ़ियाँ, ऊँची भावना, कौशल से दिखावा, मेरे साथी, एक साथी के साथ लड़ो।

इन सभी शब्दों को खंड 1 से नियम का उपयोग करके वर्तनी-जांच की आवश्यकता है।

इन शब्दों में अपरिवर्तनीय व्यंजन हैं।

189. मेरी गाड़ी के लिए, चार बैल दूसरे को घसीट रहे थे जैसे कि कुछ हुआ ही नहीं ... इस परिस्थिति ने मुझे चौंका दिया। उसके मालिक ने उसका पीछा किया, चांदी के साथ एक छोटे काबर्डियन पाइप से धूम्रपान किया। उन्होंने बिना एपॉलेट्स और एक प्यारे सर्कसियन टोपी के एक अधिकारी का कोट पहना हुआ था ... उनके गहरे रंग के रंग से पता चलता है कि वह लंबे समय से ट्रांसकेशियान सूरज से परिचित थे, और उनकी समय से पहले ग्रे मूंछें उनकी दृढ़ चाल और व्यापक उपस्थिति से मेल खाती थीं।

सूरज ढल गया, और रात के बाद दिन बिना किसी अंतराल के चला गया, जैसा कि आमतौर पर दक्षिण में होता है;

लेकिन सपनों के उतार-चढ़ाव के कारण, हम उस सड़क को आसानी से पहचान सकते थे जो अभी भी ऊपर की ओर जा रही थी, हालांकि इतनी खड़ी नहीं थी।

(एम। यू। लेर्मोंटोव।) क्या?

[च।], (क्या), और।

190. I. 1) स्टंप, नमक;

2) बनियान, घास काटना।

द्वितीय. 1) शांत;

2) गार्ड, मत छुओ;

3) लापरवाह, असहनीय।

191. महाकाव्य नायक, छोटे विशेषाधिकार, लिखित समीक्षा, मजेदार गीत, कम बात, बेहतर प्रशिक्षण 2 skl।

चापलूसी करने वालों पर विश्वास नहीं करने के लिए, एक साहसिक विचार, एक दुर्जेय बवंडर, बहिष्कृत से चल रहा है। बंक बिस्तर

बाधाओं, दरवाजों को खुला फेंकना, पीछे की ओर गिरना, अनुभवी छत वाला, युवा ड्रमर, पुरानी अलार्म घड़ी, आवासीय ईंट बनाने वाला, बजने वाली घंटियाँ, युवा कोचमैन, अनुभवी कपड़ा कर्मचारी, काम खत्म करना, अंधेरी रात, पुरानी बैरल, छोटी बेटी, एक कल्पित पढ़ना गंभीर बीमारी, सुंदर नाखून जंगली है।

192. (मौखिक रूप से) 193. 1) एस्टेट के चारों ओर बाग और अंगूर के बाग हरे हैं। २) याल्टा पर्वतों पर सबसे अच्छी सुनहरी धूल ढँकी हुई थी। 3) दूल्हे हथौड़े से दस्तक दे रहे हैं, लकड़ी के ढेर के बीच आरी काम कर रही है। 4) महान बगुला एक जगह से दूसरी जगह उड़ता है। इसका मूर्खतापूर्ण सिर खराब घुमावदार बेंत के हैंडल जैसा दिखता है। ५) | पत्र समाप्त करके |, मैं बहुत देर तक खिड़की पर खड़ा रहा। (कथा, गैर-बहिष्कृत, सरल, दो-भाग।, पूर्ण, एक अलग परिस्थिति से जटिल, क्रियाविशेषण कारोबार द्वारा व्यक्त।) 194. (मौखिक रूप से)।

195. I. लेखकों की कांग्रेस, नया नाटक, ईंधन बचाओ, घुमावदार रास्ता, निष्पक्ष न्यायाधीश, नियम स्पष्ट करें, गंभीर मामला, संगमरमर का पेडस्टल, गेंद का आयतन, क्षेत्र की फोटोग्राफी, पूर्व-ओलंपिक टूर्नामेंट, मातम से ऊंचा, विशाल अंतरिक्ष, पशु पैक करें, चढ़ाई पर ड्राइव करें, अपनी पतलून को इस्त्री करें, समय बचाएं, अपने कोट को संकीर्ण करें।

द्वितीय. समझाओ, गैर-जिम्मेदार, सीना, कलाहीन, सिद्धांतहीन, प्रागितिहास, पेड़, हटना, जाना, बचाना, बाधा, खेल, दो मंजिला, तीन-स्तरीय, आकाश दिलचस्प, वर्तमान, मात्रा, फिल्मांकन, लिफ्ट है।

प्रत्यय और अंत में शब्दों की जड़ों में काली स्याही, पीली पीली- एक हाथ जल गया, एक भार के साथ जाना, रात बिताना, एक सख्त सोफा, जंगल में कला, एक स्टेपी सूरज से झुलसा हुआ, शिरा रेशम, एक सशस्त्र एक चक्की द्वारा हमला, एक मजबूत चक्की। सुतली, सस्ते खरीदें, अपनी उंगली काट लें, डैशिंग दिखें, वाल्ट्ज नृत्य करें, प्रत्यय और अंत में शब्दों की जड़ों में एक इमारत को लिबास करें, पत्तियों की सरसराहट, पका हुआ गंभीर जल, टिड्डी नियंत्रण, आंवला, जमीन पर कूदना, अजीब कुत्ते का फर्श, खुरों की गड़गड़ाहट, प्राइम - का, सामान के लिए जाओ, नी यार। अजीब भालू शावक, ब्रोकेड मेज़पोश, ईख की छत, पोर्च पर जंगल की झोपड़ी, उत्कृष्ट नर्तक, दीवार पर चढ़ना, सीसा कारखाना, सीसा बादल।

197. शांत हवा में गिरती बूंदों की सरसराहट और फुसफुसाहट सुनाई देती है। पेड़ नहीं हिलते हैं, पत्ते सरसराहट नहीं करते हैं, केवल कभी-कभी एक बलूत का फल एक ओक से गिर जाएगा। कभी-कभी पड़ोसी की लड़की बगीचे की सलाखों के पीछे भागेगी। वह ईर्ष्या से आंवले की झाड़ियों को देखती है, लेकिन उस चौकीदार से डरती है जिसने झोपड़ी में शरण ली है।

पहरेदार और मैं दोस्त हैं, और वह हमें पीले पारदर्शी प्लम या काले करंट पर दावत देने की अनुमति देता है।

खुद को एक पुराने लबादे से ढँककर, वह विचलित विषयों के बारे में बात करना पसंद करता है। बारिश रुक गई है। बगीचे की मीठी गंध से आकर्षित होकर, मधुमक्खियाँ अक्सर दिखाई देती हैं;

चोंच, जो जाहिरा तौर पर घोंसले से बाहर गिर गई है, अपनी चोंच को चौड़ा खोलती है। बूढ़ा आदमी चूजे को उठाता है और झोंपड़ी के पास रखता है।

(ए बोबकोवा के अनुसार।) 198। प्रकाश कक्षाओं के साथ एक बड़ा दो मंजिला लाल ईंट स्कूल और एक बड़ा व्यायामशाला पार्क के मुख्य द्वार पर स्थित था ... फर्शबोर्ड पर टिपटोइंग, हम कक्षाओं में से एक के माध्यम से चले गए निचला गलियारा। इस विशाल इमारत में सन्नाटा छा गया, थोड़ी सी सरसराहट, दस्तक चारों ओर गूँज उठी ...], (जिसमें वे बड़े हुए), (जो उनके लिए अभिन्न थी) और (जो अब हमेशा के लिए चली गई लगती थी)। यह दुनिया कभी इतनी साधारण, साधारण, यहाँ तक कि उबाऊ भी लगती थी। और अचानक वह उनके सामने खड़ा हो गया ऐसा अनोखा अद्भुत, स्वतंत्र, खुला, प्रत्यक्ष और शुद्ध संबंधों से भरा हुआ जो पढ़ाते थे और जो पढ़ते थे।

(ए। फादेव।) (कथा, गैर-बहिष्कृत, जटिल, जटिल अधीनता के साथ 3 अधीनस्थ खंडों की एकतरफा अधीनता;

मुख्य बात अवैयक्तिक है।, फैलाना।, पूर्ण, गधा। गंध जोड़ और पीआर। के बारे में।;

पहला पिछला - दो-भाग।, रास्प।, पूर्ण;

दूसरा पिछला। - दो-भाग।, रास्प।, पूर्ण;

तीसरा पिछला। - दो-भाग।, रास्प।, पूर्ण, गधा। सी.सी. शब्द)।

लगभग - २ अक्षर [में] - acc।, Bell।, Tv।

ओ [ए] - स्वर।, बेजुद।

के [के] - एसीसी।, बहरा, टीवी।

पी [पी] - एसीसी।, कॉल।, टीवी।

यू [वाई] - स्वर, उद।

जी [के] - एसीसी।, बहरा।, टीवी।

199. I. मेरे लिए, आदर्श हमेशा यांत्रिक विश्लेषण के विद्वतावाद का प्रतिस्थापन रहा है - जीवित विचार के साथ, भाषा के जीवित तथ्यों का अवलोकन करना, उन पर विचार करना। मुझे पता है कि सोचना मुश्किल है, और फिर भी सोचना जरूरी और जरूरी है;

और हमें विद्वता से डरना चाहिए, वह रूढ़िवादिता जो हर कदम पर हमारा इंतजार करती है, हर बार हमारा विचार कमजोर होता है।

द्वितीय. इसकी एकता में वर्तनी का अर्थ और मूल्य। यह एकता जितनी अधिक आदर्श होगी, आपसी समझ उतनी ही आसान होगी ... सब कुछ असामान्य, असामान्य संकुचन, आदि - यह सब धारणा को धीमा कर देता है, हमारा ध्यान खुद पर रोक देता है। हर कोई जानता है कि एक अनपढ़ पत्र को पढ़ना कितना मुश्किल है: आप हर ठोकर खाने पर खाते हैं, और कभी-कभी आप तुरंत समझ नहीं पाते हैं कि क्या लिखा है। निरक्षर लिखने का अर्थ है उन लोगों के समय का अतिक्रमण करना जिन्हें हम संबोधित कर रहे हैं, और इसलिए यह एक उचित रूप से संगठित समाज में पूरी तरह से अस्वीकार्य है।

(L. V. Shcherba।) (कहानी।, गैर-बहिष्कृत, विभिन्न प्रकार के संचार के साथ परिसर;

पहला भाग - जटिल सबमिशन। पार से। व्याख्यात्मक;

भाग 2 - यौगिक संघ के साथ ए;

भागों एक गैर-संघ कनेक्शन से जुड़े हुए हैं)।

मुख्य विचार:

I. विश्लेषण करते समय, एक टेम्पलेट के अनुसार काम करना नहीं, बल्कि भाषाई तथ्यों को समझना आवश्यक है।

द्वितीय. वर्तनी का अर्थ लोगों के बीच समझ को सुगम बनाना है।

200. साहस हम जानते हैं कि अब तराजू पर क्या है और अब क्या हो रहा है।

हमारी घड़ी पर साहस की घड़ी आ गई, और साहस हमें नहीं छोड़ेगा।

गोलियों के नीचे लेटना डरावना नहीं है, बेघर होना कड़वा नहीं है, - लेकिन हम आपको बचाएंगे, रूसी भाषण, महान रूसी शब्द।

हम तुम्हें स्वतंत्र और शुद्ध ले जाएंगे, और हम अपने पोते-पोतियों को देंगे, और हम तुम्हें हमेशा के लिए कैद से बचाएंगे!

(ए। अखमतोवा) आइए ले जाएं - 3 शब्दांश п [п] - एसीसी।, बहरा।, टीवी।

पी [पी] - एसीसी।, कॉल।, टीवी।

ओ [ए] - स्वर।, बेजुद।

एन [एन] - एसीसी।, घंटी।, मुलायम।

ई [और] - स्वर।, बेजुद।

एस [एस] - एसीसी।, बहरा।, मुलायम।

यो [ओ] - स्वर, उद।

एम [एम] - एसीसी।, कॉल।, टीवी।

चलो बचाते हैं - 2 शब्द।

एस [एस] - एसीसी।, बहरा, टीवी।

एन [एन] - एसीसी।, बहरा।, टीवी।

ए [ए] - स्वर।, बेजुद।

एस [एस] - एसीसी।, बहरा।, मुलायम।

यो [ओ] - स्वर, उद।

एम [एम] - एसीसी।, कॉल।, टीवी।