मानव सिर की संरचना और उसके अनुपात। कला पर पाठ सारांश "मानव सिर का डिज़ाइन और उसके मुख्य अनुपात"

पाठ विषय: मानव सिर का डिज़ाइन और उसके मुख्य अनुपात (मानव सिर की रूपरेखा)।
उद्देश्य: मानव सिर के डिजाइन और चेहरे के अनुपात में पैटर्न का अध्ययन करना।
कार्य:
अनुपात के अनुसार मानव सिर की छवि के कौशल का निर्माण करें।
सौंदर्य स्वाद की खेती करें; किसी व्यक्ति की बाहरी उपस्थिति में सुंदरता, सद्भाव, सौंदर्य खोजने की क्षमता बनाने के लिए।
विश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण करने की क्षमता विकसित करना।
सामग्री: कागज, साधारण पेंसिल।
पाठ की तैयारी में कंप्यूटर का उपयोग करना: पावर प्वाइंट कार्यक्रम में शिक्षक सूचनात्मक और उदाहरणात्मक सामग्री के साथ एक प्रस्तुति बनाता है; वर्ड में पाठ के विकास को तैयार करता है।
टीएसओ: स्क्रीन के साथ कंप्यूटर, प्रोजेक्टर।
कक्षाओं के दौरान:
आयोजन का समय
1) अभिवादन, पाठ के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण।
2) पाठ के विषय और उद्देश्य का संचार।
3) पाठ के लिए तैयारी की डिग्री निर्धारित करना।
बातचीत
जब हम किसी व्यक्ति को देखते हैं - जीवन में या किसी तस्वीर में, हम सबसे पहले उसके सिर पर ध्यान देते हैं। सिर मानव आकृति का सबसे अभिव्यंजक हिस्सा है। मानव सिर की शैक्षिक छवि एक चित्र, एक चित्र से काफी भिन्न होती है।
किसी व्यक्ति को कैसे खींचना है, यह सीखने के लिए हमें सिर खींचने की तकनीक सीखनी होगी। सिर के चित्र का अध्ययन करने के पहले चरण में, हम सिर को एक स्थानिक रूप के रूप में ठीक मानेंगे, अर्थात। निर्माण। यह ज्ञात है कि सभी स्थानिक रूप सरल ज्यामितीय निकायों में कम हो जाते हैं।
हमारा सिर किस आकार का है? (सिर गोल है)
- और सिर मात्रा में कैसा दिखता है? (मात्रा में, सिर एक अंडे (अंडाकार) जैसा दिखता है)।
यह जानना भी जरूरी है कि हमारे सिर के दो हिस्से होते हैं- कपाल और फेशियल। किसी व्यक्ति के सिर पर ध्यान देते हुए, हम सबसे पहले व्यक्ति के चेहरे पर ध्यान देते हैं और खोपड़ी के सापेक्ष इसे हमेशा बड़े पैमाने पर बढ़ा-चढ़ाकर पेश करते हैं। एक दूसरे के चेहरों को गौर से देखें। ध्यान दें कि आंखों की रेखा लगभग सिर की सामान्य रूपरेखा के बीच में होती है। हेयरलाइन के साथ माथे की ऊंचाई और सिर की ऊंचाई, बालों से ढके हुए, लगभग समान हैं। सिर के निचले हिस्से भी समान अनुपात के होते हैं। अनुपात उन भागों के अनुपात हैं जो संपूर्ण बनाते हैं। मानव सिर की छवि में अनुपात का अनुपालन सबसे महत्वपूर्ण है (स्लाइड 2)
ड्राइंग में आंखों के स्थान को सही ढंग से निर्धारित करना बहुत महत्वपूर्ण है। आँखों के बीच की दूरी आँख की लंबाई या नाक की चौड़ाई के लगभग बराबर होती है। किसी भी मामले में आपको आंखों के बीच की दूरी को कम नहीं करना चाहिए, इससे चित्रित चेहरे की विकृति हो सकती है। मानव नाक में एक प्रिज्म का आकार होता है, हम इसका ऊपरी भाग, भुजाएँ और निचला आधार देखते हैं, जहाँ नथुने स्थित होते हैं। मुंह नाक के आधार और ठुड्डी की रेखा के बीच में होता है। चीकबोन्स और व्हिस्की के आकार द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है। कानों की लंबाई भौंहों से नाक के आधार तक की दूरी के साथ मेल खाती है (लेकिन हमें यह याद रखना चाहिए कि जीवन में आप बहुत नियमित और आनुपातिक चेहरे की विशेषताओं वाले लोगों से नहीं मिल सकते हैं, इस व्यक्ति की बाहरी विशेषताएं होंगी) (स्लाइड 3))।
प्राचीन ग्रीस में पहली बार किसी व्यक्ति के आदर्श अनुपात के बारे में विचार सामने आए, क्योंकि प्राचीन यूनानी विचारक किसी भी घटना के आदर्श की तलाश में थे। मूर्तिकार पॉलीक्लिटोस (स्लाइड 4) ने मानव शरीर के आनुपातिक अनुपात पर प्रसिद्ध ग्रंथ "कैनन" बनाया। इस ग्रंथ में उन्होंने गोल्डन डिवीजन के पाइथागोरस सिद्धांत पर बहुत ध्यान दिया। प्राचीन काल में, यह माना जाता था कि एक व्यक्ति की आकृति पाइथागोरसवाद के प्रावधानों के आधार पर बनाई गई थी, अर्थात। पूरी लंबाई अधिक से अधिक भाग के लिए है, जितना बड़ा है उतना छोटा है। लेकिन पोलिकलीटोस का असली सिद्धांत उनकी मूर्तिकला "डोरीफोर" है - "स्पीयरमैन" का दूसरा नाम (स्लाइड 5)। कार्य की संरचना विषमता के सिद्धांत पर आधारित है, संपूर्ण आकृति गति को व्यक्त करती है। चेहरे के लिए, पोलिक्लिटोस की मूर्तियों में ठोड़ी से मुकुट तक की दूरी 1/7 है, और आंखों से ठोड़ी तक - 1/16, चेहरे की ऊंचाई 1/10 है। पॉलीक्लिटोस का निर्माण आदर्श अनुपात का पहला और शायद सबसे अच्छा उदाहरण था।
बाद में, आदर्श अनुपात के बारे में विचार बदल गए, लेकिन किसी व्यक्ति की प्लास्टिक संरचना के अनुपात और समझ के सिद्धांत में स्वामी की रुचि अभी भी बनी हुई है।
रचनात्मक कार्य
आज हम सभी नियमों और अनुपातों का पालन करते हुए एक व्यक्ति का चेहरा बनाना सीखेंगे। काम के लिए हमें कागज, एक पेंसिल चाहिए।
यदि आप किसी व्यक्ति के चेहरे को सामने से देखते हैं, तो हम देखेंगे कि उसकी चौड़ाई सिर की ऊंचाई का लगभग दो-तिहाई है। और यदि आप इसे प्रोफ़ाइल में देखते हैं, तो चौड़ाई इसकी ऊंचाई के 7/8 के अनुरूप होगी। मानव सिर को चार भागों में बांटा जा सकता है। पहला भाग (सबसे ऊपरी) सिर के ऊपर से सिर के मध्य तक की दूरी है। दूसरा भाग बालों से आंखों तक की दूरी है। तीसरा भाग आंख, कान और नाक का प्रतिनिधित्व करता है। चौथा भाग नाक से ठुड्डी तक की दूरी है। चारों भाग लगभग बराबर हैं। सिर का भागों में विभाजन सही होगा यदि आप जिस चेहरे को देख रहे हैं वह आपकी आंखों के स्तर पर है।
आपको आंखों से चेहरा खींचना शुरू कर देना चाहिए। ध्यान रहे कि आंखें सिर के बीच में हों। चेहरे को सामने से देखने पर आप देखेंगे कि आंखों के बीच की दूरी चेहरे के किनारों से आंखों तक की दूरी के बराबर है। यह दूरी भी नाक की चौड़ाई के बराबर होती है।
कानों को चित्रित करने के लिए, आपको प्रोफ़ाइल में चेहरे को देखने की जरूरत है। हम देखेंगे कि कान ऊर्ध्वाधर रेखा के बाईं ओर है, जो सशर्त रूप से सिर को आधा में विभाजित कर सकता है।
चेहरे को सामने से देखें तो नाक का त्रिकोण सिर के बीच से शुरू होता है। यदि आप प्रोफ़ाइल में सिर को देखते हैं, तो आंख, नाक और मुंह एक आयत में फिट होते हैं।
वास्तव में, लोगों में आदर्श अनुपात शायद ही कभी पाए जाते हैं, लेकिन आदर्श से विचलन देखने और जीवित प्रकृति के व्यक्तिगत अनुपात को बेहतर ढंग से समझने के लिए उन्हें जानना आवश्यक है (स्लाइड 6)।
इस काम में रचनात्मक होने की कोशिश करें। ड्राइंग के बुनियादी नियमों के बारे में मत भूलना, प्रयोग करने के लिए स्वतंत्र महसूस करें, अपनी आत्मा के साथ काम करें!
पाठ को सारांशित करना
(छात्र अपने काम का प्रदर्शन करते हैं)
- एक डिजाइन क्या है?
- अनुपात क्या है? किसी चीज़ को दर्शाने में अनुपात की क्या भूमिका होती है?
- किसी व्यक्ति के आदर्श अनुपात को सर्वप्रथम किसने प्रस्तुत किया?

संलग्न फाइल

पीछे की ओर आगे की ओर

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पाठ मकसद:

1. शैक्षिक:मानव सिर के डिजाइन में पैटर्न के साथ छात्रों को परिचित करने के लिए, मानव चेहरे के अनुपात; मध्य रेखा और चेहरे की समरूपता की अवधारणा दें; चेहरे के विभिन्न सहसंबद्ध विवरणों के साथ किसी व्यक्ति के सिर को चित्रित करना सीखें।
2. विकसित होना:अवलोकन विकसित करें।
3. शिक्षक:सौंदर्य स्वाद की खेती करें; किसी व्यक्ति की आंतरिक और बाहरी उपस्थिति में सुंदरता, सद्भाव, सौंदर्य खोजने की क्षमता बनाने के लिए; दुनिया भर में संज्ञानात्मक रुचि और सीखने की प्रक्रिया में रुचि को सक्रिय करने के लिए।

उपकरण: मल्टीमीडिया उपकरण

दृश्य सीमा:चित्र-सहायकों के साथ एल्बम - अनुबंध, प्रस्तुतिकरण, लैंडस्केप शीट, पेंसिल TM, 2M, इरेज़र, रूलर।

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण।

पाठ के लिए छात्रों की तत्परता की जाँच करना।

द्वितीय. नई सामग्री पर काम कर रहे हैं।

1. पाठ के विषय का संदेश। लक्ष्य की स्थापना।

अंतिम पाठ में, हमने "एक व्यक्ति की छवि कला का मुख्य विषय है" विषय का अध्ययन करना शुरू किया, शैली के उद्भव के इतिहास से परिचित हुए - एक चित्र, आकार और संख्या के संदर्भ में चित्रों के प्रकार छवियों, निष्पादन की तकनीक के अनुसार।

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आज पाठ में हम शैली के बारे में बात करना जारी रखेंगे, मानव सिर, अनुपात को चित्रित करने के नियमों से परिचित होंगे।

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जीन चारडिन ने कहा: "पेंट करने के लिए ब्रश, हाथ और पैलेट की आवश्यकता होती है, लेकिन चित्र उनके द्वारा बिल्कुल नहीं बनाया जाता है।" आप इन शब्दों को कैसे समझते हैं? एक कलाकार को चित्र बनाने में क्या मदद करता है?

संतान:इंद्रियां। कलाकार रंगों का उपयोग करते हैं, लेकिन भावनाओं से रंगते हैं।

2. चित्रकला के कार्यों पर छात्रों के साथ बातचीत।

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मैं आपको कलाकारों के चित्रों की प्रशंसा करने के लिए आमंत्रित करता हूं वी.ए. ट्रोपिनिन "एक बेटे का पोर्ट्रेट", जीन-लुई घूंघट "एक टोपी में एक लड़की का पोर्ट्रेट" (एलिजाबेथ स्ट्रोगोनोवा का पोर्ट्रेट)।

आप लड़के, लड़की के बारे में क्या कह सकते हैं, कलाकारों ने उन्हें कैसे चित्रित किया?

उनकी उपस्थिति, स्थिति, आंतरिक दुनिया का वर्णन करने का प्रयास करें।

छात्र प्रतिक्रियाएं।

पहला छात्र: मैं लड़की के बारे में बताऊंगा। अब, अगर मुझे अब ऐसा अवसर मिलता, तो मैं भी किसी प्रसिद्ध कलाकार को अपना चित्र मंगवाता। क्योंकि प्रसिद्ध कलाकार बेशक एक महान गुरु होता है। मैं एक लड़की की तस्वीर देख रहा हूं, और मुझे वाकई यह पसंद है। वह शायद मेरी तरह 12-13 साल की है। वह बहुत समय पहले रहती थी, लेकिन मुझे लगता है कि मैं उससे बात कर सकता था, केवल मुझे नहीं पता कि अभी क्या है। इस लड़की का इतना कोमल चेहरा है, एक बमुश्किल बोधगम्य मुस्कान है, उसके बाल बिखरे नहीं हैं, लेकिन इतनी साफ-सुथरी दिखती है, जैसे कि उसकी कोई वयस्क महिला हो। और सबसे महत्वपूर्ण बात, उसके पास सिर्फ एक असामान्य टोपी है: बड़े किनारे के साथ और ताजे फूलों से सजाया गया है। यह बहुत सुंदर है! एक लड़की तैयार है, उसका नाम लिज़ा है, बस, लेकिन बड़े स्वाद के साथ। यह स्पष्ट है कि उसे प्यार किया जाता है और उसकी देखभाल की जाती है। और कलाकार, देखो उसने फीते को कितनी बारीकी से रंगा है! सिर्फ एक गहना। मुझे यकीन है कि यह युवा काउंटेस कभी भी कठोर शब्द नहीं कहेगी या अपने नौकरों को नाराज नहीं करेगी। मुझे लगता है कि उसे पढ़ना और बगीचे में घूमना पसंद था। इसमें देखा जा सकता है कि वह एक नेकदिल और बहुत प्यारी लड़की है। कलाकार बस शानदार है!

दूसरा छात्र:और मैं उस चित्र के बारे में बात करना चाहता हूं जिसमें एक लड़के को दर्शाया गया है। यह कलाकार वी.ए. का बेटा है। ट्रोपिनिन। मुझे लगता है कि कलाकार ने अपने बेटे को ठीक से पाला, क्योंकि चित्र में वह एक वास्तविक कब्र है। मुझे ऐसा लगता है कि वह अभी-अभी उस यार्ड से लौटा है, जहाँ वह शिकार करने वाले कुत्तों के साथ खेलता था। या जंगल से। यह मुझे ऐसा लगता है, क्योंकि उसने घर पर कपड़े नहीं पहने हैं, लेकिन चलने के लिए, ताकि वह खिलखिलाए, दौड़े, कूदे। और झाँकती हुई बर्फ-सफेद कमीज यह बताती है कि वह कुलीन वर्ग का है। थोड़े घुंघराले सुनहरे बाल, एक अच्छी तरह से परिभाषित ठोड़ी और जैतून की आंखें एक वयस्क व्यक्ति की भविष्य की सुंदरता का सुझाव देती हैं। साथ ही, मैं देखता हूं कि यह लड़का एक विचारशील, आत्मविश्वासी दिखता है, वह अपनी उम्र के लिए बहुत कुछ जानता है, जैसा कि उसे घर के शिक्षकों द्वारा पढ़ाया जाता है। और मुझे यकीन है कि वह अपनी नाक नहीं घुमाता है और सर्फ़ लड़कों के साथ दोस्ती करता है, जो उसकी उपस्थिति को और अधिक आकर्षक बनाता है।

शिक्षक:एक दिलचस्प कहानी के लिए धन्यवाद दोस्तों। आइए निम्नलिखित प्रश्नों के बारे में सोचें।

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किसी व्यक्ति को चित्रित करते समय कलाकार क्या प्रयास करता है?

एक कलाकार कैसे अनुभवों, किसी व्यक्ति की आंतरिक दुनिया, उसकी स्थिति, सुंदरता को व्यक्त करने का प्रबंधन करता है? क्या आपको लगता है कि किसी व्यक्ति को आकर्षित करना आसान है?

किसी व्यक्ति के चेहरे को चित्रित करने के लिए कलाकार को किस ज्ञान में महारत हासिल करनी चाहिए? (बच्चों के उत्तर)

3. पाठ के विषय पर संदेश। शिक्षक की कहानी।

शिक्षक:कलाकारों के लिए, मनुष्य हमेशा छवि का मुख्य उद्देश्य रहा है और बना हुआ है। किसी व्यक्ति को चित्रित करने के लिए, उसकी वास्तविक उपस्थिति को व्यक्त करने के लिए, मानव शरीर के रूपों की संरचना, उनके गठन के नियमों को स्पष्ट रूप से समझना आवश्यक है। मानव आकृति की छवि पर काम में, कलाकार का वफादार सहायक शरीर रचना है। कलाकारों ने इस सच्चाई को लंबे समय से पहचाना है। अतीत के कई उत्कृष्ट स्वामी ने शरीर रचना विज्ञान का अध्ययन किया, सीधे सर्जिकल ऑपरेशन में भाग लिया।

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शरीर रचना विज्ञान का वह भाग जिसकी कलाकारों को आवश्यकता होती है, प्लास्टिक शरीर रचना विज्ञान कहलाता है और यह अध्ययन करता है कि शरीर के बाहरी रूप क्या हैं - कंकाल, मांसपेशी और त्वचा।

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जब हम कला के उत्तम कार्यों की प्रशंसा करते हैं, तो हम उनमें निहित अद्भुत सामंजस्य से प्रभावित होते हैं, जो कि बड़े पैमाने पर इस तरह के सौंदर्य गुण द्वारा निर्धारित किया जाता है जैसे कि संपूर्ण और विवरण की आनुपातिकता। लैटिन में "आनुपातिक" शब्द का अर्थ है "सहसंबंध", "अनुपात"।

अनुपात कला के काम के रूप का सामंजस्य है, आनुपातिकता इसका सौंदर्य गुण है।

भागों का अनुपात रूप की सुंदरता बनाता है। ये सभी गुण एक सक्षम ड्राइंग का आधार हैं। कलात्मक अभ्यास में, अनुपात निर्धारित करने के लिए एक प्रसिद्ध विधि है, जिसे दृष्टि कहा जाता है, और एक तुलना विधि है। हालांकि, अनुपात निर्धारित करने के लिए कोई यांत्रिक तरीका विकसित आंख को प्रतिस्थापित नहीं कर सकता है। यह वह क्षमता है जिसे प्रशिक्षण द्वारा स्वयं में विकसित किया जाना चाहिए।

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मानव सिर के लिए आदर्श अनुपात स्थापित किया गया है, जिसके अनुसार इसे सिर के ताज से ठोड़ी के अंत तक क्षैतिज रूप से आंखों के सॉकेट की रेखा से दो बराबर भागों में विभाजित किया जाता है। इन हिस्सों में से प्रत्येक, बदले में, दो बराबर भागों में विभाजित किया जा सकता है: ऊपरी एक बालों की रेखा से, और निचला एक नाक के आधार से। यह चार बराबर भागों में बदल जाता है। आंखों के बीच की दूरी नाक (या आंख) के पंखों की चौड़ाई के बराबर ली जाती है। भौंहों से नाक के आधार तक की दूरी कानों के आकार को निर्धारित करती है। वास्तव में, लोगों में ऐसे आदर्श अनुपात बहुत कम पाए जाते हैं, लेकिन आदर्श से विचलन देखने और जीवित प्रकृति के व्यक्तिगत अनुपात को बेहतर ढंग से समझने के लिए उन्हें जानना आवश्यक है।

जब तक सिर के सामान्य आकार को हल नहीं किया जाता है, तब तक इसके अनुपात नहीं मिलते हैं, विवरण के परिष्करण के लिए आगे बढ़ना असंभव है। पोर्ट्रेट समानता काफी हद तक ठीक से बनाए गए सामान्य अनुपात पर निर्भर करती है।

यह याद रखना चाहिए कि अनुपात का निर्धारण करते समय, प्रकृति में समान भागों के अनुपात के साथ आकृति में कई भागों के अनुपात की तुलना करना बेहतर होता है।

शिक्षक:चेहरे के विवरण की व्यक्तिगत विशेषताओं पर विचार करें। सहायक चित्र के साथ एल्बम खोलें।

आंखों की प्रकृति, उनका उतरना विविध है: आंखें बड़ी और छोटी होती हैं, कमोबेश उत्तल होती हैं; उन्हें लगाया जा सकता है ताकि उनके आंतरिक और बाहरी कोने एक क्षैतिज सीधी रेखा में हों; कभी-कभी भीतरी कोने बाहरी कोनों की तुलना में बहुत कम होते हैं, आदि।

होंठ, आँखों की तरह, चेहरे के सबसे अभिव्यंजक भाग हैं। वे रूप में बहुत विविध हैं, इसलिए उनकी विशिष्ट विशेषता को पकड़ने और उन्हें व्यक्त करने का प्रयास करना आवश्यक है: उनका आकार, परिपूर्णता; निचला होंठ मजबूती से बाहर निकल सकता है, और ऊपर वाला उसके ऊपर लटकता है, आदि।

लियोनार्डो दा विंची ने नाक के आकार को वर्गीकृत करते हुए, उन्हें "तीन किस्मों" में विभाजित किया: सीधे, अवतल (स्नब-नोज्ड) और उत्तल (हुक-नोज्ड)। लोगों में नाक और नाक के पंखों की प्रकृति भी एक जैसी नहीं होती है। नथुने गोल या संकीर्ण हो सकते हैं, नाक के पंख सपाट, उत्तल, छोटे, लम्बे हो सकते हैं। सामने की नाक भी विविध हैं: चौड़ी और संकीर्ण दोनों।

ठोड़ी की ऊंचाई और विशेष रूप से जबड़े के निचले किनारे का बहुत महत्व है, जो गर्दन के साथ सीमा बनाता है।

शारीरिक शिक्षा मिनट

1. आंखों की मांसपेशियों को प्रशिक्षित करने के लिए व्यायाम करें: धीरे-धीरे दाएं से बाएं और पीछे देखें; 8-10 बार दोहराएं।
2. प्रारंभिक स्थिति - एक कुर्सी पर बैठना, पैर मुड़े हुए, पैर समानांतर। एड़ी को एक साथ और बारी-बारी से उठाएं, पैरों को साइड में फैलाएं।
3. प्रारंभिक स्थिति - खड़े होना। "लॉक" - एक हाथ सिर के पीछे, दूसरा - कंधे के ब्लेड के पीछे। हाथों की स्थिति बदलते हुए कई बार "देखा"।

III.व्यावहारिक कार्य।

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(ड्राइंग का क्रम। छात्र लैंडस्केप शीट पर ड्रॉ करते हैं। शिक्षक ब्लैकबोर्ड पर कमेंट्री के साथ ड्रॉ करता है, चेहरे के हिस्सों के स्थान का अवलोकन करता है)।

शिक्षक:प्रत्येक व्यक्ति के चेहरे पर भागों का स्थान समान होता है, लेकिन आकार भिन्न होते हैं।

1. आइए 10 सेमी x 14 सेमी आयत बनाएं। आयत को आधा क्षैतिज और लंबवत रूप से विभाजित करें (अवधारणाएं दें: चेहरे की समरूपता, मध्य रेखा आंखों की रेखा है)।
2. सिर अंडे के आकार का होता है। हम एक आयत में आकर्षित करते हैं।
3. हम नेत्र रेखा को 5 बराबर भागों में बाँटते हैं। आँखों को दो धनुषाकार रेखाओं से खीचें।

आँखों के बीच की दूरी आँख के बराबर होती है। हम जाँच।

1. आंखें खींचे: आंख में दो पुतलियां होती हैं। एक बड़ा रंगीन है, और दूसरा छोटा काला है। हम विद्यार्थियों के ऊपर पेंट करते हैं। ताकि आंखें न फूलें, पुतलियों को पलक से ढक लें।
2. हम ऊपरी पलक खींचते हैं, जिस पर पलकें स्थित होती हैं। पलकें नाक से दिशा में खींची जाती हैं। हम निचली पलक खींचते हैं। हम पलकें खींचते हैं।
3. आंखों के ऊपर भौहें हैं, उन्हें खींचे। अपने खुद के प्रपत्र बनाएँ। आइए उन्हें नाक से दिशा में पेंट करें।
4. हम एक नाक खींचते हैं। यदि आप नाक खींचना सीखते हैं, तो आप सीखेंगे कि किसी व्यक्ति को कैसे आकर्षित किया जाए।

हम सिर के निचले हिस्से को आधा में विभाजित करते हैं, एक क्षैतिज रेखा खींचते हैं - नाक की रेखा (टिप)। भौंहों से हम नाक के पुल की दो समानांतर रेखाएँ खींचते हैं, जो नाक की नोक की ओर थोड़ी मुड़ी हुई होती हैं। हम नाक के पंखों को धनुषाकार रेखाओं से खींचते हैं। धनुषाकार रेखाएँ नथुने खींचती हैं।

1. हम चेहरे के हिस्से को नाक की नोक की रेखा से ठोड़ी तक आधे हिस्से में विभाजित करते हैं - मुंह की रेखा। मुंह के कोने पुतलियों के नीचे होते हैं। हम विद्यार्थियों से नीचे की ओर रेखाएँ खींचते हैं। होठों का आकार अलग होता है। बीच से, ऊपरी होंठ को बाईं और दाईं ओर दो धनुषाकार रेखाओं से खीचें। निचले होंठ को एक धनुषाकार रेखा से खीचें। हम ऊपर पेंट करते हैं। ऊपरी होंठ गहरा है, निचला होंठ हल्का है, क्योंकि। उस पर प्रकाश पड़ता है।
2. हम होंठों की तह खींचते हैं।
3. हम कान खींचते हैं। कान नाक के पुल की रेखाओं और नाक की नोक के बीच स्थित होते हैं। हम कानों को सिर के करीब खींचते हैं, इयरलोब खींचते हैं, गड्ढों को चिह्नित करते हैं।
4. एक नरम पेंसिल से हाइलाइट करें: भौहें, पलकें, पुतली, नथुने, मुंह की रेखा।
5. हम चेहरे को एक धनुषाकार रेखा के साथ नामित करते हैं। हम बाल खींचते हैं। लड़के या लड़की की छवि बनाएं।

व्यावहारिक कार्य के दौरान, शिक्षक लक्षित चक्कर लगाता है: 1) कार्यस्थल के संगठन का नियंत्रण; 2) कार्य विधियों के सही कार्यान्वयन का नियंत्रण; 3) कठिनाइयों का सामना करने वाले छात्रों को सहायता प्रदान करना; 4) प्रदर्शन किए गए कार्य की मात्रा और गुणवत्ता का नियंत्रण।

मैंवी. पाठ का सारांश।

1. छात्र कार्य की प्रदर्शनी। विचार - विमर्श। ग्रेड।

शिक्षक:आपके काम से पता चलता है कि आज आपने किसी व्यक्ति को चित्रित करने की तकनीक में महारत हासिल करने के लिए पहला कदम उठाया है। और यद्यपि सब कुछ एक बार में स्पष्ट रूप से और आनुपातिक रूप से नहीं निकला, लेकिन केवल कोशिश करके, लोगों की किसी भी व्यक्तिगत चेहरे की विशेषताओं को लगातार स्केच करके, आप सीख सकते हैं कि किसी व्यक्ति को सही ढंग से कैसे चित्रित किया जाए, चित्रों में समानताएं प्राप्त करें।

2. ई. डेमिडोवा, कलाकार रॉबर्ट लेफेब्रे के चित्र के बारे में छात्रों के साथ बातचीत।

शिक्षक:मैंने बहुत देर तक सोचा, दोस्तों, अपना पाठ कैसे समाप्त किया जाए। और अंत में, मैंने आपको आश्चर्यचकित करने का फैसला किया। मुझे यकीन है कि आप एक और चित्र देखने में रुचि लेंगे। आपको क्या लगता है कि यह कौन है?

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(बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:मुश्किल से, लेकिन मैं आपके लिए लगभग 30 साल की उम्र में एलिसैवेटा अलेक्जेंड्रोवना स्ट्रोगनोवा का एक चित्र खोजने में सक्षम था। उसने एक बहुत अमीर खान मालिक निकोलाई निकितिच डेमिडोव से शादी की। आइए दोनों पोर्ट्रेट - लड़कियों और महिलाओं पर करीब से नज़र डालें। कलाकार अलग हैं। यह चित्र सेंट पीटर्सबर्ग में फ्रांसीसी कलाकार रॉबर्ट लेफेब्रे द्वारा चित्रित किया गया था। क्या आपको लगता है कि समानताएं हैं? आप ऐसा क्यों सोचते हैं? समानता क्या है?

(बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:समानता, ज़ाहिर है, बोधगम्य है, यह निस्संदेह चेहरे की अभिव्यक्ति में, देखने में, सिर के मोड़ में, मुद्रा में है। और निश्चित रूप से, दोनों चित्र तस्वीरें नहीं हैं - ठंडा और चमकदार - लेकिन कलाकारों का काम और आत्मा, और इसलिए वे गर्मी, सुंदरता, कोमलता, वास्तव में, एक व्यक्ति की, अलग-अलग उम्र में विकीर्ण करते हैं। निःसंदेह, इन चित्रों को देखना एक सौन्दर्यपरक आनंद है!

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मैं अपना पाठ ए. डिमेंडिव की एक कविता के साथ समाप्त करना चाहूंगा।

और कला इतनी महंगी नहीं है,
क्या अतीत के साथ धागा नहीं तोड़ता है,
खुश या उदास कह रहा है
हर उस चीज़ के बारे में जो भूलने के लिए नहीं दी जाती है?
और कलाकार को कैसे भुगतना पड़ा
खामोश कैनवास के पास
ताकि, असंभव पर काबू पाकर,
सुंदरता लोगों पर चढ़ गई।

वी. होम वर्क।

चेहरे के भावों के बारे में एक संदेश तैयार करें; चेहरे के विभिन्न सहसंबद्ध विवरण (वैकल्पिक, एक उन्नत स्तर का कार्य) के साथ सिर की छवि पर एक आवेदन करें।

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सबक के लिए धन्यवाद।

ग्रंथ सूची:

1. N.G.Li "शैक्षिक शैक्षणिक ड्राइंग के मूल तत्व" - मास्को। एक्समो, 2009 - 480 पी .: बीमार।
2. जे. हैम "हाउ टू ड्रा ए ह्यूमन हेड एंड फिगर"; प्रति. अंग्रेज़ी से। ए.वी. ज़बत्सेव। - मिन्स्क: पोटपौरी, 2008 - 128 पी .: बीमार।

लक्ष्य:अनुपात के अनुसार किसी व्यक्ति के चेहरे को चित्रित करने में छात्रों के कौशल का गठन छात्रों की विश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण करने की क्षमता का विकास। सामग्री:एल्बम, साधारण पेंसिल। उपकरण:दृश्य पंक्ति: कलाकारों के चित्रों का पुनरुत्पादन। पोस्टर: "चेहरे का अनुपात" चित्रित चेहरों के नमूने। कक्षाओं के दौरानमैं संगठन पल। पाठ के लिए तत्परता की जाँच करें।द्वितीय. पाठ के विषय और उद्देश्य के बारे में संदेश- दोस्तों, पिछले पाठ में आप पोर्ट्रेट की किस्मों से परिचित हुए। आज आप किसी व्यक्ति के चेहरे के अनुपात से परिचित होंगे और सीखेंगे कि अनुपात के अनुसार किसी व्यक्ति के चेहरे को कैसे चित्रित किया जाए। द्वितीय. दुहराव- और अब, दोस्तों, चलिए उस सामग्री को दोहराते हैं जो आपको पिछले पाठों में मिली थी। ललित कला की शैलियों को नाम दें। (परिदृश्य, स्थिर जीवन, पशुवत शैली, चित्र, ऐतिहासिक, दैनिक, पौराणिक, युद्ध शैली) चित्र किसे कहते हैं? (पोर्ट्रेट ललित कला की एक विधा है जिसमें कलाकार लोगों को चित्रित करता है।) स्व-चित्र क्या है? (कलाकार की स्वयं की छवि।) प्रतिकृतियों में दर्शाए गए चित्रों के प्रकार का नाम दें। औपचारिक - पूर्ण लंबाई, एक सार्वजनिक व्यक्ति को समर्पित, मुद्रा और इशारों की भव्यता, कपड़ों और इंटीरियर की समृद्धि, एक आदमी की खूबियों को दर्शाती है- आदेश, पदक। चैंबर - इसमें सामने के विपरीत कंधे, छाती, कमर की छवियों का उपयोग किया गया था। मनोवैज्ञानिक - एक व्यक्ति के चरित्र लक्षण दिखाता है जो सोचता है, प्रतिबिंबित करता है, आदि। सामाजिक - सामान्य लोगों के चित्र और कुलीनता के बारे में बता रहा है लोगों का भाग्य इन चित्रों को चित्रित लोगों की संख्या से क्या कहा जाता है? (व्यक्तिगत, दोहरा, समूह।) III. नई सामग्री की व्याख्या। व्यावहारिक कार्य। आज हम इस बारे में बात करेंगे कि किसी व्यक्ति के सिर और चेहरे को कैसे खींचना है चित्र ललित कला की सबसे कठिन शैलियों में से एक है। जाने-माने सोवियत कलाकार और कला समीक्षक इगोर ग्रैबर ने लिखा: "जैसा पहले कभी नहीं हुआ, मैंने महसूस किया कि उच्चतम कला चित्रांकन की कला है, कि एक परिदृश्य अध्ययन का कार्य, चाहे वह कितना भी मनोरम क्यों न हो, एक है मानव उपस्थिति के जटिल परिसर की तुलना में तुच्छ कार्य, उसके विचारों, भावनाओं और अनुभवों के साथ आंखों, मुस्कान, झुर्रियों वाली भौंह, सिर की गति, हाथ के हावभाव में परिलक्षित होता है। यह सब कितना रोमांचक और असीम रूप से अधिक कठिन है!" न तो साहित्यिक कृतियाँ, न इतिहासकारों की रचनाएँ, न ही प्रामाणिक रूप से लिखे गए संस्मरण भी किसी व्यक्ति के चरित्र और यहाँ तक कि पूरे युगों और लोगों के एक सच्चे चित्र के रूप में इतना विशद विचार दे सकते हैं। अनुपात क्या हैं? (अनुपात एक वस्तु के आयामों का एक दूसरे से अनुपात है। इसका मतलब है कि सिर का अनुपात मानव सिर के हिस्सों के आकार का अनुपात एक दूसरे से है)। हम एक पेंसिल के साथ आकर्षित करेंगे। ब्लैकबोर्ड को देखते हुए हर कोई स्पष्टीकरण को ध्यान से सुनता है। शिक्षक बोर्ड पर काम के क्रम का नेतृत्व करता है, जबकि छात्र एल्बम में काम करते हैं। बमुश्किल ध्यान देने योग्य सभी पंक्तियों को चिह्नित करें। (पेंसिल के साथ कागज को बमुश्किल छूने से, भविष्य में इरेज़र का कम से कम उपयोग करना संभव होगा, परिवर्तन और परिशोधन करना)। सिर को खींचना शुरू करने के लिए, आपको शीट को एक ऊर्ध्वाधर स्ट्रोक के साथ विभाजित करने की आवश्यकता है - दो हिस्सों में एक रेखा, चूंकि चेहरा सममित है, यानी इसके बाएँ और दाएँ भाग समान हैं, समान हैं। आइए चेहरे के अंडाकार के नीचे और ऊपर दो क्षैतिज रेखाएँ खींचें। परिणामी दूरी को ऊर्ध्वाधर रेखा के साथ तीन बराबर भागों में विभाजित करें और दो क्षैतिज रेखाएँ खींचें। आइए इन पंक्तियों के नामों पर हस्ताक्षर करें। (ठोड़ी की रेखा, नाक के आधार की रेखा, भौहों की रेखा, बालों की वृद्धि की रेखा।) आइए चेहरे का अंडाकार बनाएं। शीर्ष नीचे से थोड़ा चौड़ा है। कानों के स्तर पर छोटे-छोटे गड्ढे होते हैं। आइए आंखों को विस्तार से खींचना शुरू करें। आइए एक अतिरिक्त स्ट्रोक बनाएं - रेखा - आंखों की रेखा। यह चेहरे के एक हिस्से के आधे हिस्से के बराबर दूरी पर स्थित होता है। आइए अंडाकार चेहरे की तरफ से थोड़ा पीछे हटें और 2 सममित बिंदु लगाएं। आंख की चौड़ाई को मनमाने ढंग से नोट करें आंखों के बीच की दूरी एक आंख की चौड़ाई के बराबर होती है। भौहें भौंहों की रेखा पर स्थित होती हैं। भौं और आंख के बीच की दूरी आंख की ऊंचाई के बराबर है। आइए नाक की विस्तृत ड्राइंग शुरू करें। चेहरे के केंद्र में एक नाक खींचे। नाक का आधार नाक के आधार की रेखा पर स्थित होता है। नाक की चौड़ाई आँखों के बीच की दूरी के बराबर होती है। नाक की उत्तलता स्ट्रोक और छाया को ओवरले करके व्यक्त की जाती है। आइए मुंह को विस्तार से खींचना शुरू करें। होठों की चौड़ाई एक पुतली से दूसरी पुतली की दूरी के बराबर होती है। आइए चेहरे के पहले भाग में एक अतिरिक्त रेखा खींचते हैं, जो नाक के आधार की रेखा से ठोड़ी की रेखा तक आधी दूरी में विभाजित होती है। . निचला होंठ इस रेखा पर स्थित है। आइए कानों की विस्तृत ड्राइंग शुरू करें। कान भौंहों की रेखा और नाक के आधार की रेखा के बीच स्थित होते हैं। कान का ऊपरी हिस्सा भौं के स्तर पर है, और निचला हिस्सा नाक की नोक के स्तर पर है। आइए बालों को विस्तार से खींचना शुरू करें। आइए चेहरे के तीसरे भाग में एक अतिरिक्त रेखा खींचते हैं, जो भौं रेखा से बालों की रेखा तक आधी दूरी में विभाजित होती है। चेहरे के अंडाकार की तुलना में बाल थोड़े अधिक शानदार होते हैं, चेहरे के पूरे ऊपरी हिस्से पर माथे और बालों का कब्जा होता है। हम चेहरे के आकार को निर्दिष्ट करते हैं: मंदिर उदास होते हैं (भौं रेखा); चीकबोन्स की हड्डियाँ उत्तल होती हैं; ठुड्डी आगे की ओर फैली हुई है। गर्दन चेहरे से थोड़ी संकरी है। चतुर्थ। अध्ययन का समेकनजॉलाइन से हेयरलाइन तक की दूरी को कितने बराबर भागों में बांटा गया है? (3) आँखों के बीच की दूरी कितनी है? (एक आँख की चौड़ाई।) एक पुतली की दूसरी से कितनी दूरी है? (होंठ की चौड़ाई।) भौंहों की रेखा और नाक के आधार की रेखा के बीच क्या स्थित है? (कान।) उस रेखा पर क्या स्थित है जो ठुड्डी से नाक के आधार तक की दूरी को समद्विभाजित करती है? (अंडरलिप।) वी. पाठ का सारांशग्रेडिंग। VI. होम वर्कपत्रिकाओं, समाचार पत्रों, पुस्तकों से चित्र प्राप्त करें।

"जीवन में अनुपात" - एफ। रेशेतनिकोव। सुनहरा सर्पिल। आवेदन के विधि। एक बच्चे में शरीर के अंगों का अनुपात। लियोनार्डो पिगानो फिबोनाची। अनुपात। मानव अनुपात की संरचना। इंतिहान। संख्याओं का क्रम जारी रखें। पार्थेनन। फाइबोनैचि अनुक्रम में प्रत्येक संख्या को पिछले एक से विभाजित करें। लियोनार्डो दा विंसी।

"आनुपातिक समस्याएं" - समाधान की जाँच करें। चेर्बाश्का और मगरमच्छ गेना। एक बार फ्लाई-सोकोटुहा ने पूरे मैदान में जाकर कुछ पैसे पाए। अनुपात पर समस्याएं। वाहन की गति। फ़िज़्कुल्मिनुत्का। दोनों मात्राएँ व्युत्क्रमानुपाती हैं। प्रोस्टोकवाशिनो से घरेलू बिल्ली मैट्रोस्किन। कहीं जंगल में एक स्प्रूस है, एक स्प्रूस गिलहरी के नीचे। समस्या का समाधान करो।

गणित का "अनुपात" - 90 लोग। समीकरण हल करें। "ओलंपियाड" के लिए: अनुपात का सबसे सरल परिवर्तन: स्कूल की पांचवीं कक्षा में 80 लोग हैं। अनुपात। अनुपात: छठी कक्षा में 90 लोग हैं। अनुपात की मुख्य संपत्ति: दिए गए अनुपात से नए अनुपात बनाएं। उत्कृष्ट छात्र 20% बनाते हैं। किस वर्ग में अधिक उत्कृष्ट छात्र हैं और कितने लोग हैं?

"रिश्ते और अनुपात, ग्रेड 6" - 1794 में, लीजेंड्रे ने संख्याओं की अपरिमेयता का अधिक कठोर प्रमाण दिया? और 2. कुल क्षेत्रफल का 45% मक्का के साथ बोया गया था। अनुपात 2:10=0.2 अनुपात 2k10 बराबर 0.2 39:3=13 अनुपात 39k3 13 के बराबर है। और पहले स्थान पर पार्थेनन का अधिकार है। पैमाना हो सकता है: संख्यात्मक, रैखिक। 80/100 * 0.45 = 0.36 - यानी 36 हेक्टेयर में मक्के की बुवाई की जाती है।

"गणित ग्रेड 6 का "अनुपात" - हम समान संबंध को समानता के रूप में लिखते हैं। मध्य सदस्य। 4 सही अनुपात बनाएं। सबक विषय। अनुपात की मूल संपत्ति। रिश्ते से बराबर चुनें। पहेली का अनुमान लगाएं। दो अनुपातों की समानता को अनुपात कहते हैं। अनुपात। तालिका भरें। अनुपात क्या है।

"संपूर्ण और भाग" - दुनिया में और गणित में भागों और संपूर्ण का संबंध। लेखक: अटामानोवा लिज़ा नेखोरोशकोवा नाद्या। आसपास की दुनिया की वस्तुओं का अवलोकन और संख्यात्मक समानताएं। अनुसंधान के उद्देश्य। आइए चारों ओर देखें... प्रयुक्त सामग्री। अनुसंधान प्रगति। निष्कर्ष। भाग और संपूर्ण आसपास की दुनिया की वस्तुओं में और संख्यात्मक समानता में हैं।

विषय में कुल 26 प्रस्तुतियाँ हैं

पाठ संख्या 19 (कक्षा 6 में ललित कला) _____________

पाठ का विषय: मानव सिर का डिज़ाइन और उसका अनुपात

पाठ का उद्देश्य: छात्रों को मानव सिर के डिजाइन में पैटर्न, मानव चेहरे के अनुपात, आंखों के आकार और आकार, नाक, स्थान और मुंह के आकार से परिचित कराना, यह सिखाने के लिए कि कैसे चित्रण करना है मानव सिर; अवलोकन, रचनात्मक गतिविधि विकसित करना; सौंदर्य स्वाद विकसित करने के लिए, दुनिया भर में संज्ञानात्मक रुचि को सक्रिय करने के लिए।

सामग्री: पेंसिल, स्केचबुक, इरेज़र।

पाठ का प्रकार: संयुक्त।

कक्षाओं के दौरान:

आयोजन का समय

अभिवादन

पाठ के लिए छात्रों की तत्परता की जाँच करना

2. पाठ के विषय और उद्देश्य का संचार।

आज पाठ में हम सबसे जटिल और आकर्षक शैलियों में से एक से परिचित होना जारी रखेंगे - चित्रांकन।

हमारे पाठ का विषय: "मानव सिर का डिज़ाइन और उसका अनुपात।"

पाठ का उद्देश्य "सीखना, अध्ययन करना, सीखना, लागू करना, बनाना" तालिका का उपयोग करके स्वयं छात्रों द्वारा गठित करने का प्रस्ताव है।

डी / जेड . की पुनरावृत्ति और सत्यापन

घर पर दी गई सामग्री के अनुसार छात्रों का सर्वेक्षण: "एक व्यक्ति की छवि कला का मुख्य विषय है" विषय पर कार्ड पर बातचीत, परीक्षण, काम।

ब्लैकबोर्ड पर दो छात्रों को पोर्ट्रेट के प्रकार के ज्ञान का परीक्षण किया जाता है।

कमजोर छात्रों के लिए, चित्र के इतिहास पर परीक्षण दिए जाते हैं। कलाकारों के नाम के "पास" के साथ महान चित्रकारों के साथ मजबूत कार्ड के लिए। जहां ब्लैकबोर्ड पर काम चल रहा है, वहीं क्लास को सामने से पूछा जा रहा है।

प्राचीन रोम, पुनर्जागरण, नए युग के चित्र स्क्रीन पर प्रदर्शित होते हैं। विभिन्न युगों की कलाओं के साथ किसी व्यक्ति की छवि के पत्राचार पर सामने से प्रश्नचिह्न लग जाता है।

विषय पर काम करें।

दोस्तों अगर आप एक-दूसरे को देखेंगे तो पाएंगे कि सबके ऊपर मुंह, नाक, दो आंखें, भौहें, माथा, बाल हैं। हालांकि, वे सभी पूरी तरह से अलग हैं। क्यों? हां, क्योंकि हर कोई एक जैसा नहीं होता - हर किसी की आंखों, होंठ, नाक के आकार और आकार अलग-अलग होते हैं।

हमारा चेहरा बहुत मोबाइल है और तुरंत आंतरिक स्थिति को व्यक्त करने में सक्षम है।

अगर हम उदास होते हैं तो रोने ही वाले होते हैं, होठों के कोने नीचे चले जाते हैं, भौंहें नाक के पुल पर क्रीज में जमा हो जाती हैं या ऊपर चली जाती हैं। क्या होगा अगर हम मज़े कर रहे हैं? मुस्कान में होंठ "धुंधले" हो जाते हैं, कोने ऊपर उठ जाते हैं, आंखों के पास किरणें-सिलवटें दिखाई देने लगती हैं और आंखें सूरज की तरह चमकने लगती हैं। और अगर हम गुस्से में हैं - होंठ एक "पट्टी" में उठते हैं, तो भौहें आंखों के करीब चली जाती हैं। चेहरे पर मांसपेशियों की इन सभी गतिविधियों को हम चेहरे के भाव कहते हैं।

अब देखें कि किसी व्यक्ति के चेहरे का एक अलग भाव कैसे बनाया जाए। (मुख्य दस भावनाओं की चेहरे की अभिव्यक्ति योजना का प्रदर्शन, जहां स्ट्रोक किसी व्यक्ति की आंखों, मुंह और माथे की स्थिति और आकार दिखाते हैं)।

लेकिन यह एक चित्र को चित्रित करने के लिए पर्याप्त नहीं है। अनुपात के ज्ञान के बिना, चित्र अनाड़ी है।

अनुपात की पुनरावृत्ति (पिछले पाठ की सामग्री)

अनुपात उन भागों के परिमाण के अनुपात हैं जो एक संपूर्ण बनाते हैं।

यह स्थापित किया गया है कि आंखों की रेखा बिल्कुल सिर के बीच में चलती है, चेहरे के शेष विवरणों की नियुक्ति पर विचार करें। (मानव सिर की संरचना के एक योजनाबद्ध चित्र का प्रदर्शन और चर्चा)। यदि सिर की पूरी ऊंचाई को एक के रूप में लिया जाता है, तो यह पता चलता है कि मुकुट इस मूल्य के 1/7, माथे, नाक और नाक से ठोड़ी के निचले बिंदु तक की दूरी - 2/7 प्रत्येक पर कब्जा कर लेगा। . मुंह की रेखा इस दूरी का लगभग 1/3 है। यह मान - सिर की ऊंचाई का 1/7 - सिर की चौड़ाई के लिए एक मॉड्यूल बन जाता है। यह चौड़ाई में 5 गुना फिट बैठता है। आंखों के बीच की दूरी, साथ ही नाक के पंखों के चरम बिंदुओं के बीच, आंखों की लंबाई, आंखों के चरम बिंदुओं से मंदिरों के चरम बिंदुओं तक की दूरी अभी भी एक है।

सिर सममित है और इसे एक सशर्त रेखा के आधार पर खींचा जा सकता है जो आंखों के बीच, नाक के साथ, मुंह और ठुड्डी के बीच में माथे के बीच में चलती है। इस रेखा को मध्य रेखा कहा जाता है और यह युग्मित सममित आकृतियों के निर्माण का कार्य करती है।

चेहरे के मुख्य भाग आंख, नाक, होंठ और कान हैं।

लियोनार्डो दा विंची ने नाक के आकार को वर्गीकृत करते हुए, उन्हें "तीन किस्मों" में विभाजित किया: सीधे, अवतल (स्नब-नोज्ड) और उत्तल (हुक-नोज्ड)। (नाक, आंख, होंठ के मुख्य आकार के चित्र का प्रदर्शन)। होंठ, आँखों की तरह, चेहरे के सबसे अभिव्यंजक भाग हैं। वे रूप में बहुत विविध हैं। आंखों की प्रकृति, उनका फिट विविध है: आंखें बड़ी और छोटी, कम या ज्यादा उत्तल, आदि हैं।

4. शैक्षिक सामग्री का समेकन: रचनात्मक व्यावहारिक कार्य।

उद्देश्य: मानव सिर को चित्रित करने की तकनीकों को विकसित करना और समेकित करना।

कार्य: मानव सिर खींचना।

आइए अंडे के आकार का अंडाकार बनाएं। अंडाकार को आधा क्षैतिज रूप से विभाजित करें - हमें आंखों की रेखा और लंबवत मिलती है। हम नेत्र रेखा को 5 बराबर भागों में बाँटते हैं। आँखों को दो धनुषाकार रेखाओं से खीचें।

आँखों के बीच की दूरी आँख के बराबर होती है। हम जाँच।

पुतली को गहरा, आईरिस लाइटर को छायांकित करें। ताकि आंखें न फूलें, पुतलियों को पलक से ढक लें।

हम ऊपरी पलक खींचते हैं, जिस पर पलकें स्थित होती हैं। पलकें नाक से दिशा में खींची जाती हैं। हम निचली पलक खींचते हैं, हम पलकें खींचते हैं।

भौहें आंखों के ऊपर हैं। सभी लोगों के अलग-अलग होते हैं: अंडाकार, त्रिकोणीय या पंखों की तरह। आइए उन्हें ड्रा करें। उन्हें नाक से दिशा में छाया दें।

लेकिन नाक का आकार एक लम्बी त्रिभुज जैसा दिखता है। ध्यान से देखें कि नाक कैसे खींची जाती है। भौंहों से हम नाक के पुल की दो समानांतर रेखाएँ खींचते हैं, जो नाक की नोक की ओर थोड़ी मुड़ी हुई होती हैं। हम नाक के पंखों को धनुषाकार रेखाओं से खींचते हैं। धनुषाकार रेखाएँ नथुने खींचती हैं।

सभी लोगों के होंठ अलग-अलग होते हैं, लेकिन याद रखें कि मुंह की रेखा नाक के आधार से ठोड़ी के अंत तक 1/3 दूरी पर स्थित होती है, होंठों के कोने विद्यार्थियों के स्तर पर होते हैं। आंखें। हम विद्यार्थियों से नीचे की ओर रेखाएँ खींचते हैं। बीच से, ऊपरी होंठ को बाईं और दाईं ओर दो धनुषाकार रेखाओं से खीचें। निचले होंठ को एक धनुषाकार रेखा से खीचें। चलो छाया। ऊपरी होंठ गहरा होता है, निचला होंठ हल्का होता है, क्योंकि उस पर प्रकाश पड़ता है।

हम होंठों की तह खींचते हैं।

कान का आकार आंखों की रेखा और नाक की रेखा के बीच की दूरी के बराबर होता है। बगल से कान घोंघे जैसा दिखता है, और सामने से यह अर्ध-अंडाकार जैसा दिखता है। हम कानों को सिर के करीब खींचते हैं, कान का मूत्र खींचते हैं, गड्ढों को चिह्नित करते हैं।

एक मुलायम पेंसिल से भौंहों, पलकों, पुतली, नासिका छिद्रों, होंठों को हाइलाइट करें।

हम चेहरे को एक धनुषाकार रेखा के साथ नामित करते हैं। हम बाल खींचते हैं। लड़के या लड़की की छवि बनाएं।

छात्रों के व्यावहारिक कार्य के दौरान, कार्य विधियों के सही निष्पादन को नियंत्रित करने के लिए लक्षित चक्कर लगाएं; काम में कठिनाइयों का सामना करने वाले छात्रों को सहायता प्रदान करना; प्रदर्शन किए गए कार्य की मात्रा और गुणवत्ता का नियंत्रण।

पाठ का सारांश। प्रतिबिंब:

मंडली के लोग एक वाक्य में बोलते हैं, बोर्ड पर परावर्तक स्क्रीन से वाक्यांश की शुरुआत चुनते हैं।

आज मुझे पता चला...

यह दिलचस्प था…

मुझे अहसास हुआ कि...

वह मुश्किल था…

अब मैं कर सकता हूँ…

मैंने सीखा…

मै कोशिश करुॅगा…