क्या आंखों का रंग मूड के साथ बदल सकता है? चक्र के विभिन्न चरणों में मूड कैसे बदलता है।

प्रश्न 11 जब आप बात करते हैं तो आप आंख क्यों नहीं बनाते हैं? वास्तव में, हम शायद ही कभी लोगों को आंखों में देखते हैं। उन्होंने मुझे कई बार कहा: "जिस व्यक्ति से आप बात कर रहे हैं उसकी आँखों में देखो," लेकिन मैंने कभी नहीं सीखा कि यह कैसे करना है। जब मैं आपकी आंखों में देखता हूं तो असहज महसूस करता हूं

प्रश्न 32 जब आप किसी चीज़ को देखते हैं, तो आप सबसे पहले क्या देखते हैं? आप पूछना चाहते हैं कि ऑटिस्टिक लोग दुनिया को कैसे देखते हैं? हम, और केवल हम, इस प्रश्न का उत्तर जानते हैं! कभी-कभी मैं आपके लिए वास्तव में खेद महसूस करता हूं, जो दुनिया की सुंदरता को देखने में सक्षम नहीं हैं जो हम देखते हैं।

नेक्रीम की भावनाएँ "क्या रूस डोनेट्स्क, स्लाव्यास्क और लुगांस्क में हमारे भाइयों को धोखा नहीं दे रहा है?" - इस तरह का सवाल पहले से ही राजनीतिक स्पेक्ट्रम के अल्ट्रापेट्रोटिक हिस्से में जंग खा रहा है। और न केवल। जनसंख्या के भारी बहुमत ने क्रीमिया के विनाश को स्वीकार कर लिया

निर्भरता के बिना एक दिन, ШІНШІ के लिए मैं कल मनाऊंगा, और मैं आज एक टोस्ट कहूंगा ताकि मेरी जीभ उलझ न जाए। तक्षो को लिखो, और आप इसे पहले ही पढ़ लेंगे जब "अरे, डालो!" शुरू होता है। कई मानते हैं कि स्वतंत्रता राज्य की सीमाओं, संविधान, स्वयं की उपस्थिति से निर्धारित होती है

मनुष्यों में गिरगिट की आंखें एक दिलचस्प घटना है जिसे अभी भी कुछ असामान्य, रहस्यमय माना जाता है, और लगभग अस्पष्टीकृत रहता है। अब तक, शोधकर्ता इस घटना के मूल को नहीं समझ सकते हैं। यह केवल ज्ञात है कि यह एक रोग संबंधी स्थिति नहीं है जो विभिन्न जटिलताओं से भरा है, लेकिन किसी विशेष व्यक्ति की उज्ज्वल व्यक्तिगत विशेषता है। परितारिका के रंग में एक समान और क्रमिक परिवर्तन किसी भी नेत्र संबंधी रोगों का संकेत नहीं है, लेकिन अगर यह स्थिति अचानक होती है, तो आपको दृष्टि समस्याओं को दूर करने के लिए एक डॉक्टर को देखना चाहिए।

यह ठीक से स्थापित नहीं किया गया है कि क्या गिरगिट की आंखें आनुवंशिक रूप से संचरित होती हैं या जीवन भर प्राप्त होती हैं। कई वैज्ञानिक एक अनूठी विशेषता के अधिग्रहण के सिद्धांत के अनुयायी हैं। उनका मानना \u200b\u200bहै कि कुछ परिस्थितियों में परितारिका के रंग में परिवर्तन केंद्रीय तंत्रिका तंत्र और अंतःस्रावी तंत्र से प्रभावित होता है। चूंकि डेटा सिस्टम के काम में खराबी के कारण होने वाली पैथोलॉजिकल स्थिति में, मरीजों की आईरिस रंग बदल सकती है, जिसका अर्थ है कि स्वस्थ लोगों की गिरगिट की आंखें सैद्धांतिक रूप से इन प्रणालियों से जुड़ी हो सकती हैं।

आईरिस निम्नलिखित कारकों के कारण रंग बदल सकता है:

1. भावनात्मक - एक ऐसी स्थिति के दौरान जो मजबूत भावनाओं और अनुभवों का कारण बनती है: खुशी, क्रोध, क्रोध, गंभीर तनाव, प्रेम, भय, उत्तेजना या अतिशयोक्ति, एक अभूतपूर्व विशेषता वाले व्यक्ति की आंखें अपना रंग बदल सकती हैं।

2. पर्यावरणीय प्रभाव - विभिन्न प्रकाश व्यवस्था और मौसम की स्थिति के तहत, परितारिका रंग बदल सकती है, जैसे कि परिवर्तन हो रहा है। वायु के तापमान और वायुमंडलीय दबाव में परिवर्तन भी आंखों के रंग परिवर्तनों को प्रभावित कर सकते हैं।

ऐसी आंखों वाला व्यक्ति हमेशा अपनी ओर ध्यान आकर्षित करता है। क्या चरित्र लक्षण और व्यक्तित्व लक्षण इस शानदार घटना को इंगित कर सकते हैं?

मनुष्यों में गिरगिट आँखें - अर्थ

इस विशेषता वाले लोगों में वे गुण होते हैं जो उनकी बाहरी विशेषताओं के समान होते हैं। वे बहुत आवेगी, विरोधाभासी हैं और व्यक्तिगत भावनाओं और अनुभवों पर गहराई से निर्भर हैं। दोहरावदार स्थितियों में, वे अलग तरह से व्यवहार कर सकते हैं, जैसा कि उनका मूड बदल सकता है, ठीक उसी तरह जैसे आईरिस का रंग।

पुरुषों के व्यक्तित्व लक्षण जिनकी आंखें खुद रंग बदलती हैं

मजबूत सेक्स के लिए, आवेग और अक्सर मिजाज जीवन में हस्तक्षेप करते हैं, क्योंकि समाज की राय में, एक आदमी को स्थिर और स्थिर होना चाहिए। विभिन्न कठिनाइयों को पार करना और ऐसे पुरुषों के लिए जटिल समस्याओं को हल करना एक समस्या नहीं है, हालांकि, वे इसे बहुत उत्साह के बिना करते हैं। लेकिन खुद को वास्तव में मुश्किल स्थिति में पाते हुए, वे वर्तमान स्थिति को जल्दी से नेविगेट करते हैं और असली गिरगिट की तरह, इससे बाहर निकलने का रास्ता ढूंढते हैं।

लड़कियों की गिरगिट आँखों का क्या मतलब है?

आंखों के मालिकों के लिए यह मुश्किल हो सकता है कि वे अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए रंग बदलते हैं, क्योंकि वे तुरंत शांत हो सकते हैं और शुरू होने से पहले छोड़ सकते हैं। प्राथमिकताओं में बार-बार बदलाव और नए लक्ष्य निर्धारित करना भावनात्मक रूप से थका देने वाला होता है, इसलिए इन लड़कियों को धैर्य और संयम सीखना चाहिए। इन व्यक्तियों का लाभ यह है कि वे बहुत महत्वाकांक्षी, आसान, आशावादी और जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में सफल होते हैं। ये "ग्रे कार्डिनल" हैं जो जानबूझकर छाया में रहते हैं, और उन लोगों की तुलना में बहुत अधिक प्राप्त करते हैं जो हर समय खुद को झकझोरते हैं। भावनात्मकता को ऐसी लड़कियों की एक विशिष्ट विशेषता नहीं माना जा सकता है, क्योंकि यह लगभग सभी महिलाओं में निहित है।

रंग बदलने वाली आँखें एक आश्चर्यजनक सुंदर घटना है जो स्पष्ट रूप से एक व्यक्ति की व्यक्तित्व पर जोर देती है, जिससे वह दूसरों से अलग हो जाता है।

किस प्रकार के मूड हैं? उनमें से एक महान विविधता है। आवाज़ वाले विचार को सुनना असामान्य नहीं है कि किसी व्यक्ति का मूड दिन में कई बार बदलता है। लोग कभी-कभी मानसिक रूप से इतने अस्थिर होते हैं कि उनके लिए खुद को नियंत्रित करना मुश्किल हो जाता है।

एक व्यक्ति की मनोदशा भावनाओं से निकटता से संबंधित है। वे जितने स्थिर होते हैं, उतना ही आत्मविश्वास और आरामदायक व्यक्ति महसूस करते हैं। किसी व्यक्ति की मनोदशा क्या है? हम इस लेख में इस कठिन प्रश्न पर विचार करेंगे।

हर्ष

इस तरह की मनोदशा एक उत्थान भावना, सकारात्मकता की भावना की विशेषता है। व्यक्ति आंतरिक रूप से अनुकूल महसूस करता है, आवश्यक कार्यों को हल करने के लिए तैयार है। भविष्य उसे भय, संदेह या चिंता की स्थिति नहीं देता है। खुशी में रहना, अपनी भावनाओं के साथ रहना, एक व्यक्ति स्वतंत्र रूप से अपनी भावनाओं को प्रकट करता है। इस मनोदशा को पूर्ण संतुष्टि कहा जा सकता है। एक व्यक्ति खुले तौर पर दूसरों के साथ संवाद करता है और उनके साथ अपनी सकारात्मक बातें साझा करता है, जो वस्तुतः उसकी आंखों में दिखाई देता है। आप हमेशा बाहर से नोटिस कर सकते हैं कि कोई आपके बगल में अच्छे मूड में है। यह सूरज बन जाता है जो चारों ओर चमकता है और गर्म करता है।

खुशी कई अलग-अलग बीमारियों को ठीक करने में मदद करती है। आखिरकार, जब कोई व्यक्ति एक अद्भुत मनोदशा में होता है, तो सभी प्रकार की बीमारियां सामने आती हैं, सकारात्मक भावनाओं के प्रभाव में चले जाते हैं। यह व्यक्तित्व पर निर्भर करता है कि वह किस मूड में है।

उदासी

इस प्रकार की मनोदशा को भावनात्मक संवेदनशीलता में वृद्धि की विशेषता है। दुःख की स्थिति में, एक व्यक्ति उदास, अनावश्यक, कभी-कभी अस्वीकार भी करता है। यदि कोई व्यक्ति इस मनोदशा में "फंस" जाता है, तो कभी-कभी आपको उसे आराम देने के लिए, उसे खुश करने की कोशिश करने की आवश्यकता होती है। कुछ मामलों में, उदासी गहरे प्रतिबिंब की प्रकृति की हो सकती है, और फिर व्यक्ति को वास्तव में अकेले रहने की आवश्यकता होती है। उनके आसपास के लोगों की संवेदनशीलता और नाजुकता उनके रिश्तेदारों और दोस्तों के मूड को समझने में मदद करेगी।

आपको किसी व्यक्ति को इस राज्य से बाहर लाने की कोशिश नहीं करनी चाहिए। दुःख बहुत लंबे समय तक नहीं रह सकता है। महत्वपूर्ण विरोधाभासों, आंतरिक संघर्षों पर पुनर्विचार करना आवश्यक है। मामले में जब उदासी को दूर किया जाता है, हम अवसाद की शुरुआत के बारे में बात कर सकते हैं। एक उदास व्यक्ति का मूड क्या है? बेशक, उदास, वह सबसे अधिक बार बेवफा और चुप रहता है।

प्रेरणा स्त्रोत

इस राज्य को स्वयं और आसपास के विश्व के साथ अखंडता की भावना की विशेषता है। इस मनोदशा को रोज़ी कहा जा सकता है, जिसमें विभिन्न विचार आसानी से दिमाग में आते हैं और उन्हें जीवन में लाने की तीव्र इच्छा होती है। प्रेरणा एक व्यक्ति को दुनिया से ऊपर उठाती हुई प्रतीत होती है, वह बहादुर, साहसी और मजबूत महसूस करता है। इस अवस्था में, एक व्यक्ति वास्तविक करतब करने में सक्षम होता है, जितना संभव हो अपने और दूसरों के लिए उपयोगी हो।

कैसे समझें कि कोई व्यक्ति शिखर विजेता के मूड में है? वह निस्संदेह मुस्कुराता है, आत्मविश्वास महसूस करता है और आराम से, सकारात्मक बातचीत का नेतृत्व करता है, जिसमें से एक अनपेक्षित रूप से आशावाद के साथ आरोप लगाता है! ऐसे व्यक्ति में सबसे अधिक बार मूड क्या है? प्रकाश, उज्ज्वल, उदात्त! वह अपने हाथ से आकाश तक पहुँच सकता है और तारा को अपनी हथेली में रखना मुश्किल नहीं है!

चिंता

यह स्थिति मजबूत आंतरिक संदेह, असुविधा और कुछ नकारात्मक अनुभव करने के निरंतर भय की विशेषता है। इस प्रकार की मनोदशा वाले लोग सबसे अधिक बार संदिग्ध, मैत्रीपूर्ण, पीछे हटने वाले और बेकार होते हैं। उन्हें किसी भी बैठक के लिए राजी करना मुश्किल है कि वे स्पष्ट रूप से रुचि नहीं रखते हैं, वे अतिरिक्त प्रयास नहीं करना चाहते हैं। कहने की जरूरत नहीं है, वे शायद ही कभी अपने लिए वास्तविक लक्ष्य निर्धारित करते हैं, और यदि वे उन्हें अपनी आत्माओं में रखते हैं, तो वे उन्हें महसूस करने का प्रयास नहीं करते हैं। ऐसा इसलिए है क्योंकि वे खुद पर विश्वास नहीं करते हैं, एक सफल व्यक्ति बनने की बहुत संभावना में। उनका क्या मूड है? यह सिर्फ मौजूद नहीं है। यह अच्छा है अगर यह एक अस्थायी घटना है, जो कुछ घंटों के बाद आत्म-स्वीकृति द्वारा बदल दी जाती है। पर यह मामला हमेशा नहीं होता।

इस प्रकार, हमने इस सवाल पर विचार किया है कि मूड किस प्रकार का है। असीमित सूची है। मुख्य बात, शायद, नकारात्मक भावनाओं में फंसना नहीं है, न कि विनाशकारी विचारों के आगे झुकना। हमेशा ऐसे लोगों के साथ घूमें नहीं जो हमेशा किसी न किसी बात को लेकर शिकायत करते रहते हैं। इसके विपरीत, आपको हर दिन खुद को आनंद और सकारात्मकता से भरने की जरूरत है।

मनोदशा एक स्थिर भावनात्मक स्थिति है। जब हम भावना का अनुभव करते हैं, तो हम उन घटनाओं पर अधिक ध्यान देते हैं जो हमारे मूड के अनुरूप हैं। परिणामस्वरूप, हम इस तरह की घटनाओं के बारे में अधिक जानेंगे। इन घटनाओं को प्रदर्शित करने वाले प्रयोगों में से एक में तीन चरण शामिल थे। पहले चरण में, विषयों को सम्मोहित किया गया और उन्हें या तो हर्षित या उदास मनोदशा में विकसित किया गया (सम्मोहित करने वाले विषयों का चयन किया गया)। दूसरे चरण में, सम्मोहित विषय को दो पुरुषों की बैठक के बारे में एक छोटी कहानी पढ़ी गई - खुश और उदास। कहानी ने इन पुरुषों के जीवन की घटनाओं और उनकी भावनात्मक प्रतिक्रियाओं का विशद वर्णन किया है। कहानी को पढ़ने के बाद, विषयों से पूछा गया कि उन्हें कौन लगा कि वह मुख्य पात्र था और जिसके साथ उन्होंने पहचान की थी। प्रेरित हर्षित मनोदशा वाले विषयों ने खुश चरित्र के साथ अधिक पहचान की और माना कि कहानी में अधिक रिपोर्ट किया गया था; जिन विषयों में उदास मनोदशा को प्रेरित किया गया था, वे उदास चरित्र के साथ खुद को अधिक पहचानते थे और मानते थे कि कहानी में अधिकांश कथन उनके बारे में थे। इन परिणामों से संकेत मिलता है कि विषयों ने चरित्र और घटनाओं पर अधिक ध्यान दिया जो उनके मूड से मेल खाते थे। यह पुष्टि कि विषयों ने उनके मूड के अनुरूप घटनाओं के बारे में अधिक सीखा, अनुचित के बारे में प्रयोग के तीसरे चरण में प्राप्त किया गया था। कहानी पढ़ने के एक दिन बाद, विषय, अब एक तटस्थ मूड में, प्रयोगशाला में लौट आए। उन्हें कहानी को फिर से शुरू करने के लिए कहा गया। वे उस चरित्र के बारे में अधिक याद रखने में सक्षम थे जिसके साथ उन्होंने पहले खुद को पहचाना था: "खुश" विषयों द्वारा पहले याद किए गए तथ्यों का 55% खुश चरित्र से संबंधित है; 80% तथ्यों को पहले "उदास" परीक्षण विषयों द्वारा याद किया जाता है जो एक उदास चरित्र (बोवर, 1981) से संबंधित है।

मूड और नई सामग्री के बीच पत्राचार वास्तव में इस सामग्री के आत्मसात को कैसे प्रभावित करता है? हम जानते हैं कि नई सामग्री को बेहतर तरीके से याद किया जाता है यदि वह स्मृति में पहले से मौजूद जानकारी से जुड़ी हो। संस्मरण के दौरान किसी व्यक्ति की मनोदशा, उस मनोदशा के लिए उपयुक्त यादों की उपलब्धता को बढ़ा सकती है, और ऐसी यादों को नई सामग्री के साथ जोड़ना आसान होता है जो उस मनोदशा से भी मेल खाती है। मान लीजिए आप एक छात्र के बारे में एक कहानी सुनते हैं जिसे स्कूल से बाहर निकाल दिया गया था। यदि आप इस कहानी को खराब मूड में सुनते हैं, तो आपकी कुछ असफलताएं (विशेष रूप से, शैक्षिक वाले) की यादें अधिक सुलभ हो सकती हैं और फिर उन्हें स्कूल से बाहर निकाले गए किसी व्यक्ति के बारे में इसी तरह की नई जानकारी से जोड़ना आसान होगा । इसके विपरीत, यदि आप एक अच्छे मूड में कहानी सुनते हैं, तो सबसे सुलभ यादें पुरानी यादों को नए तथ्यों से जोड़ने में मदद करने में स्कूल की विफलता के बारे में जानकारी से बहुत अलग हो सकती हैं। इस प्रकार, मनोदशा निर्धारित करती है कि कौन सी यादें सबसे अधिक सुलभ हैं, और बाद का निर्धारण जो हमारे लिए किसी दिए गए क्षण (ईएन, 1985; बोवर, 1981) को याद रखना सबसे आसान है।

आकलन और निर्णय पर मूड का प्रभाव

भावनात्मक मनोदशा प्रभावित करती है कि हम अन्य लोगों का मूल्यांकन कैसे करते हैं। रोजमर्रा की जिंदगी में इसके कई उदाहरण हैं। उदाहरण के लिए, जब हम अच्छे मूड में होते हैं, तो दोस्त की लगातार आईने में देखने की आदत अजीब अजीब लग सकती है; बुरे मूड में, हम सोच सकते हैं कि वह एक खाली व्यक्ति है। निर्जीव वस्तुओं के मूल्यांकन को भी मूड प्रभावित करता है। एक प्रयोग में, विषयों को उनके मुख्य अधिग्रहण को रेट करने के लिए कहा गया था। विषय जो अभी-अभी एक छोटे से उपहार में लाए गए थे, उन्हें एक छोटा सा उपहार देकर अपने टीवी और कारों को न्यूट्रल कंट्रोल सब्जेक्ट्स से अधिक कर दिया (इसेन एट अल, 1978)।

दुनिया में जोखिमपूर्ण स्थितियों की आवृत्ति के बारे में भी मूड निर्णय को प्रभावित करता है। एक खराब मूड हमें जोखिम को अधिक संभावना बनाता है; एक अच्छा मूड जोखिम को कम संभावना बनाता है। एक जोखिम मूल्यांकन प्रयोग में, प्रायोगिक समूह के विषयों ने सबसे पहले एक दुखद मौत के बारे में एक अखबार की कहानी पढ़ी, जिसने उनमें एक नकारात्मक मनोदशा पैदा की। नियंत्रण विषयों ने एक शांत अखबार की कहानी पढ़ी जो उन्हें एक तटस्थ मनोदशा में ले गई। सभी विषयों को तब विभिन्न घातक घटनाओं की घटनाओं को रेट करने के लिए कहा गया था, जिसमें ल्यूकेमिया, हृदय रोग और आग और बाढ़ जैसी दुर्घटनाएं शामिल हैं। एक नकारात्मक मनोदशा में विषयों ने इस तरह की घातक घटनाओं की आवृत्ति लगभग दोगुनी हो जाती है, जो एक तटस्थ मनोदशा में होती है। इसके अलावा, केवल विषय की मनोदशा, लेकिन ऐसी मनोदशा बनाने वाली कहानी की सामग्री, घटना की आवृत्ति का आकलन करने के लिए महत्वपूर्ण नहीं थी। एक दुखद कहानी में, कुछ विषयों द्वारा प्रयोग में पढ़ा गया, उन्होंने ल्यूकेमिया के एक मामले के बारे में बात की, अन्य विषयों में आग में मृत्यु के बारे में पढ़ा; विषयों के दोनों समूहों ने ल्यूकेमिया और आग दोनों की घटनाओं को एक ही हद तक कम कर दिया। इससे प्रभावित, जैसा कि पढ़ा गया था, की सामग्री से अलग अस्तित्व में था, और केवल उसने बाद के आकलन का मार्गदर्शन किया। एक समान प्रभाव एक अच्छे मूड में विषयों में देखा गया था। किसी के महान भाग्य के बारे में एक कहानी पढ़ने के कारण विभिन्न घातक घटनाओं की घटनाओं को कम करके आंका गया, और विभिन्न जोखिमों के उनके कम आंकने की डिग्री रीडिंग की सामग्री (जॉनसन एंड टावर्सकी, 1983) पर निर्भर नहीं थी।

ये या वे मूड विशेष रूप से दुनिया के बारे में और अन्य लोगों के बारे में हमारे निर्णयों को प्रभावित कर सकते हैं। एक प्रयोग में, विषयों ने एक उदास या क्रोधित घटना की कल्पना करके खुद को एक उदास या गुस्से में मूड में डाल दिया, और फिर उन्हें संभावित घटनाओं के संभावित कारणों का आकलन करने के लिए कहा, जैसे कि एक महत्वपूर्ण विमान उड़ान को खोना या पैसा खोना। इस तरह के काल्पनिक घटनाओं को अन्य लोगों की गलतियों का कारण बनने के लिए गुस्सा करने वाले मूड के विषय, जबकि एक उदास मनोदशा में विषय उन्हें स्थितियों (उदाहरण के लिए, ट्रैफिक जाम के कारण एक विमान के लिए देर से होना) के लिए विशेषता की संभावना थी। यही है, "क्रोधित" विषयों में किसी पर नकारात्मक घटनाओं को दोष देने की संभावना अधिक होती है, जबकि "उदास" विषयों पर यह विश्वास करने की अधिक संभावना होती है कि दुर्भाग्यपूर्ण स्थिति ऐसी घटनाओं का कारण थी (केल्टनर, एल्सवर्थ और एडवर्ड्स, 1993)।

इस तरह, एक खराब मूड दुनिया को अधिक खतरनाक लगता है। और दुनिया की ऐसी दृष्टि एक बुरे मूड को मजबूत कर सकती है। इसके अलावा, जैसा कि पहले उल्लेख किया गया था, जब एक बुरे मूड में, हम चुनिंदा रूप से नकारात्मक रंगों पर ध्यान देते हैं और उन्हें याद करते हैं; यह एक खराब मूड को भी मजबूत कर सकता है। एक समान विचार एक अच्छे मूड में होने के लिए लागू होता है। यह दुनिया को कम खतरनाक लगता है और हमारे ध्यान और स्मृति को सकारात्मक रूप से रंगीन सामग्री के लिए निर्देशित करता है। इस प्रकार, मनोदशा के सामान्य परिणाम इसे सुदृढ़ करने के लिए कार्य करते हैं।

एक भावनात्मक प्रतिक्रिया के रूप में आक्रामकता

भावनाओं के कारण न केवल सामान्य प्रतिक्रियाएं होती हैं, बल्कि विशिष्ट क्रियाएं भी होती हैं। हम हँस सकते हैं जब हर्षित होते हैं, भयभीत होने पर पुनरावृत्ति करते हैं, क्रोधित होने पर आक्रामक हो जाते हैं, और इसी तरह। कार्रवाई के लिए इन विशिष्ट प्रवृत्तियों के बीच, मनोवैज्ञानिकों ने अच्छी तरह से एक का अध्ययन किया है - आक्रामकता।

आक्रामकता पर जोर इसके सामाजिक महत्व के कारण है। राष्ट्रीय स्तर पर, एक ऐसे युग में जब परमाणु हथियार अभी भी व्यापक रूप से उपलब्ध हैं, यहां तक \u200b\u200bकि आक्रमण के एक कार्य से भी आपदा हो सकती है। व्यक्तिगत स्तर पर, कई लोगों के पास अक्सर आक्रामक विचार और आवेग होते हैं, और वे इन विचारों से कैसे निपटते हैं यह उनके स्वास्थ्य और पारस्परिक संबंधों को बहुत प्रभावित करता है। एक अन्य कारण मनोवैज्ञानिकों ने अपने शोध में आक्रामकता का रुख किया है कि सामाजिक व्यवहार के दो मुख्य सिद्धांत इसकी प्रकृति को बहुत अलग तरीके से समझाते हैं। फ्रायड के मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांत एक जन्मजात प्रतिक्रिया के रूप में एक जन्मजात आवश्यकता (ड्राइव) और सामाजिक शिक्षण सिद्धांत के रूप में आक्रामकता को देखते हैं। आक्रामकता का अध्ययन हमें इन प्रतिस्पर्धी सिद्धांतों का मूल्यांकन करने की अनुमति देता है।

निम्नलिखित में, हम पहले इन अलग-अलग दृष्टिकोणों और संबंधित अध्ययनों का वर्णन करेंगे, और फिर मीडिया में आक्रामकता कैसे प्रस्तुत की जाती है, इस संबंध में इन विचारों में भिन्नता है। आइए यह मत भूलो कि आक्रामकता से हमारा मतलब है कि व्यवहार जो जानबूझकर किसी अन्य व्यक्ति (शारीरिक या मौखिक रूप से) को नुकसान पहुंचाता है या उसकी संपत्ति को नष्ट कर देता है। इस परिभाषा में मुख्य अवधारणा इरादे की है। यदि कोई व्यक्ति भीड़ एस्केलेटर पर गलती से आपके पैर की उंगलियों पर कदम रखता है और तुरंत माफी मांगता है, तो उनके व्यवहार को आक्रामक नहीं माना जा सकता है; लेकिन अगर आप टेबल पर बैठे हैं और आपके पैर पर कदम रखते हैं, तो कोई आपके ऊपर आता है, तो आपको इसमें कोई संदेह नहीं होगा कि यह एक आक्रामक कार्रवाई है।

जन्मजात आवश्यकता के रूप में आक्रामकता

फ्रायड के प्रारंभिक मनोविश्लेषण सिद्धांत के अनुसार, हमारी कई क्रियाएं वृत्ति द्वारा, विशेष रूप से - यौन वृत्ति द्वारा निर्धारित की जाती हैं। जब इन वृत्तियों की अभिव्यक्ति को दबा (निराश) किया जाता है, तो आक्रामकता की आवश्यकता उत्पन्न होती है। बाद में, मनोविश्लेषणवादी विद्वानों ने निराशाजनक आक्रामकता की इस परिकल्पना को निम्न स्थिति तक विस्तारित किया: जब भी किसी व्यक्ति के लक्ष्य को प्राप्त करने के प्रयासों को अवरुद्ध किया जाता है, तो एक आक्रामक आग्रह उत्पन्न होता है, जो व्यवहार को बाधा (व्यक्ति या वस्तु) को नुकसान पहुंचाने के लिए प्रेरित करता है जिससे हताशा पैदा होती है (डॉलार्ड) , 1939)। इस धारणा के दो मुख्य बिंदु हैं: पहला, निराशा आक्रामकता का एक सामान्य कारण है; दूसरी बात, आक्रामकता में एक कार्बनिक आवश्यकता के गुण हैं: यह ऊर्जा का एक रूप है जो लक्ष्य प्राप्त होने तक बनी रहती है, और एक सहज प्रतिक्रिया भी है (भूख, सेक्स और अन्य शारीरिक आवश्यकताओं के समान गुण हैं)। जैसा कि हम देखेंगे, निराशावादी आक्रामकता की परिकल्पना का सबसे विवादास्पद पहलू, जो जैविक आवश्यकता से जुड़ा है।

अन्य प्रजातियों में आक्रामकता। यदि भूख की तरह आक्रामकता, वास्तव में एक जैविक आवश्यकता है, तो अन्य स्तनधारी प्रजातियों से हमारे समान आक्रामक पैटर्न प्रदर्शित करने की उम्मीद की जानी चाहिए। वर्षों से, इस मुद्दे पर विभिन्न आंकड़े सामने आए हैं। 1960 के दशक में, नैतिकता पर शुरुआती काम ने सुझाव दिया कि मनुष्यों और अन्य प्रजातियों के बीच मुख्य अंतर यह है कि जानवरों ने अपनी आक्रामक प्रवृत्ति को नियंत्रित करने के लिए तंत्र विकसित किया है, जबकि मनुष्य ने नहीं देखा है (उदाहरण: आर्द्रे, 1966; लोरेन्ज, 1966)। हालांकि, 70 और 80 के दशक के बाद के काम ने दिखाया कि जानवर हमारे जैसे ही आक्रामक हो सकते हैं। यह दिखाया गया है कि 60 के दशक में माना जाता है कि युवा जानवरों की हत्या, बलात्कार और भगाने के मामले बहुत अधिक आम हैं। एक प्रकार की हत्या चिम्पांजी (गुडाल, 1978) के बीच सीमा युद्धों से जुड़ी हुई है। तंजानिया के गोम्बी स्ट्रीम नेशनल पार्क में एक अच्छी तरह से प्रलेखित मामले में, 5 पुरुष चिंपांज़ी के एक गिरोह ने किसी भी अजनबी पुरुष को वहां से भटकते हुए अपने क्षेत्र की रक्षा की। यदि यह गिरोह दो या अधिक पुरुषों के समूह से मिलता है, तो उनकी प्रतिक्रिया तेज थी, लेकिन घातक नहीं; हालाँकि, अगर वे केवल एक घुसपैठिया भर में आते हैं, तो गिरोह के एक सदस्य ने उसका हाथ, दूसरे पैर से, और तीसरे ने उसे मार डाला। या गिरोह के कुछ सदस्यों ने घुसपैठिए को चट्टानों पर तब तक घसीटा, जब तक उसकी मौत नहीं हो गई। 70 के दशक में देखे गए चिंपांज़ी के एक अन्य युद्ध में, लगभग 15 चिंपाज़ियों की एक जमात ने एक पड़ोसी समूह को नष्ट कर दिया, एक समय में अपने सदस्यों को एक पुरुष को मार डाला। इसके अलावा, कम से कम प्राइमेट्स में, महिलाएं पुरुषों के रूप में आक्रामक कार्यों में संलग्न होती हैं, हालांकि उनके मुकाबले कम घातक होते हैं क्योंकि उनके दांत छोटे और कम तेज होते हैं (स्मट्स, 1986)।

जबकि इन स्थानों जैसे अवलोकन मानव आक्रामकता के साथ सममूल्य पर पशु आक्रामकता, कई स्पष्ट अंतर हैं। उदाहरण के लिए, केवल मनुष्य बड़े पैमाने पर युद्ध करते हैं।

अन्य प्रजातियों में आक्रामकता का जैविक आधार। जानवरों में आक्रामकता के जैविक आधार पर डेटा में कम से कम कुछ प्रजातियों में आक्रामक आग्रहों के प्रमाण शामिल हैं। कई अध्ययनों से पता चला है कि हाइपोथैलेमस के एक निश्चित क्षेत्र की मध्यम विद्युत उत्तेजना जानवरों में आक्रामक, यहां तक \u200b\u200bकि घातक व्यवहार का कारण बनती है। जब एक बिल्ली के हाइपोथैलेमस को प्रत्यारोपित इलेक्ट्रोड के माध्यम से उत्तेजित किया जाता है, तो वह फुफकारता है, उसके बाल झड़ते हैं, उसके शिष्य कमजोर पड़ते हैं, और यह एक चूहे या उसके पिंजरे में रखी अन्य वस्तुओं पर हमला करता है। हाइपोथैलेमस के एक और हिस्से का उत्तेजना पूरी तरह से अलग व्यवहार का कारण बनता है: किसी भी हिंसक प्रतिक्रियाओं को प्रकट करने के बजाय, बिल्ली चुपचाप चूहे को मारती है और मारती है।

चूहों में आक्रामक व्यवहार को प्रेरित करने के लिए एक समान तकनीक का उपयोग किया गया था। एक प्रयोगशाला-उठाया चूहा जिसने कभी चूहों को नहीं मारा या जंगली चूहों को मारते देखा, वे एक माउस के रूप में एक ही पिंजरे में शांति से रह सकते हैं। लेकिन अगर आप इसके हाइपोथैलेमस को उत्तेजित करते हैं, तो चूहा अपने पड़ोसी को पिंजरे में फेंक देगा और उसे मार डालेगा, जंगली चूहे (गर्दन में एक कठोर काटने, रीढ़ की हड्डी को अलग करते हुए) जैसी प्रतिक्रियाएं दिखाएगा। उत्तेजना एक सहज हत्या प्रतिक्रिया को ट्रिगर करती है जो पहले निष्क्रिय थी। इसी तरह, अगर एक न्यूरोकेमिकल ब्लॉकर को चूहे के मस्तिष्क के एक ही हिस्से में इंजेक्ट किया जाता है, जो उन्हें दृष्टि में एक माउस को मारने का कारण बनता है, तो वे अस्थायी रूप से शांतिपूर्ण हो जाते हैं (स्मिथ, किंग एंड हॉबेल, 1970)। इस प्रकार, इन मामलों में, आक्रामकता एक कार्बनिक आवश्यकता के गुणों को लेती है, क्योंकि यह जन्मजात प्रतिक्रियाओं द्वारा निर्देशित होती है।

उच्चतर जानवरों में, आक्रामकता के ऐसे सहज पैटर्न मस्तिष्क प्रांतस्था द्वारा नियंत्रित होते हैं, इसलिए, वे अनुभव से अधिक प्रभावित होते हैं। समूहों में रहने वाले बंदर एक प्रभुत्व स्थापित करते हैं: एक या दो नर नेता बन जाते हैं, जबकि अन्य विभिन्न अधीनस्थ स्तरों पर कब्जा कर लेते हैं। जब एक प्रमुख बंदर के हाइपोथैलेमस को विद्युत रूप से उत्तेजित किया जाता है, तो यह अधीनस्थ पुरुषों पर हमला करता है, लेकिन मादा नहीं। जब एक समान श्रेणी के बंदर को उत्तेजित किया जाता है, तो वह सिकुड़ता है और विनम्र व्यवहार करता है (चित्र 11.5)। इस प्रकार, बंदरों में आक्रामक व्यवहार स्वचालित रूप से हाइपोथैलेमस की उत्तेजना के कारण नहीं होता है, यह इसके पर्यावरण और पिछले अनुभव पर भी निर्भर करता है। इसी प्रकार मनुष्यों में। यद्यपि हम तंत्रिका आक्रामकता तंत्र से लैस हैं, उनकी सक्रियता आमतौर पर कोर्टेक्स (मस्तिष्क क्षति के मामलों को छोड़कर) के नियंत्रण में है। दरअसल, ज्यादातर व्यक्तियों में, आक्रामक व्यवहार की आवृत्ति, जिस रूप में वह लेता है, और जिन स्थितियों में वह स्वयं प्रकट होता है, वे काफी हद तक अनुभव और सामाजिक प्रभाव से निर्धारित होते हैं।

चित्र: 11.5। मस्तिष्क की उत्तेजना और आक्रामकता। रेडियो नियंत्रण का उपयोग करते हुए, बंदर के हाइपोथैलेमस में प्रत्यारोपित इलेक्ट्रोड पर एक मध्यम विद्युत प्रवाह लागू किया जाता है। एक जानवर (हमले या भागने) की प्रतिक्रिया किसी दिए गए कॉलोनी में प्रभुत्व पदानुक्रम में अपनी स्थिति पर निर्भर करती है।

मनुष्यों में आक्रामकता के जैविक आधार। पुरुषों में आक्रामकता से जुड़े जैविक कारकों में से एक टेस्टोस्टेरोन का स्तर है। जैसा कि आप अध्याय 10 से याद करेंगे, टेस्टोस्टेरोन पुरुष सेक्स हार्मोन है जो शरीर की कई पुरुष विशेषताओं के लिए जिम्मेदार है; बंदरों में, यह आक्रामकता के साथ जुड़ा हुआ है। हाल के शोध से पता चलता है कि एक व्यक्ति में उच्च टेस्टोस्टेरोन का स्तर अधिक आक्रामक व्यवहार को जन्म देता है। एक बड़े पैमाने पर अध्ययन में, 4,400 से अधिक पुरुष अमेरिकी दिग्गजों ने भाग लिया। उन्हें विभिन्न मनोवैज्ञानिक परीक्षण दिए गए, जिनमें से कुछ ने आक्रामकता को उकसाया; उन्होंने अपने टेस्टोस्टेरोन के स्तर को निर्धारित करने के लिए रक्त परीक्षण भी किया। उच्च टेस्टोस्टेरोन के स्तर वाले पुरुष अपने हिस्से पर आक्रामक व्यवहार करने की अधिक संभावना रखते थे। चूंकि पुरुष आक्रामकता कभी-कभी असामाजिक व्यवहार की ओर ले जाती है, इसलिए कोई भी अमेरिकी जीवन में सफलता के लिए उच्च टेस्टोस्टेरोन के स्तर की उम्मीद करेगा। वास्तव में, बहुत अधिक टेस्टोस्टेरोन स्तर वाले पुरुषों में उच्च लोगों की तुलना में कम सामाजिक स्थिति होने की संभावना थी (डब्स एंड मॉरिस, 1990)।

ये डेटा कुछ हद तक मनुष्यों में आक्रामकता के जैविक आधार का समर्थन करते हैं और इसलिए, यह आक्रामकता एक कार्बनिक आवश्यकता के समान है। इसलिए, कहीं और आक्रामकता के निर्धारकों की तलाश करना आवश्यक है।

एक सीखी हुई प्रतिक्रिया के रूप में आक्रामकता

सामाजिक शिक्षण सिद्धांत मनुष्यों के बीच सामाजिक संबंधों का अध्ययन करता है, लेकिन इसकी उत्पत्ति जानवरों में सीखने के व्यवहार संबंधी अध्ययनों में निहित है (जिनमें से कुछ पर अध्याय 7 में चर्चा की गई थी)। वह व्यवहार के पैटर्न पर ध्यान केंद्रित करती है जो आसपास की घटनाओं के जवाब में लोगों में विकसित होती है। कुछ सामाजिक व्यवहार पुरस्कृत होते हैं और कुछ हानिकारक होते हैं; विभेदित सुदृढीकरण की प्रक्रिया में, लोग समय के साथ अधिक सफल व्यवहार चुनते हैं। सामाजिक शिक्षण सिद्धांत अलग है, हालांकि, इसमें कठोर व्यवहारवाद से यह संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के महत्व पर जोर देता है। चूंकि लोग मानसिक रूप से एक स्थिति की कल्पना कर सकते हैं, वे अपने कार्यों के संभावित परिणामों का अनुमान लगाने और तदनुसार अपने व्यवहार का पुनर्गठन करने में सक्षम हैं।

सामाजिक शिक्षण सिद्धांत भी सख्त व्यवहारवाद से भिन्न है कि यह विचित्र सीखने, या अवलोकन के माध्यम से सीखने के महत्व पर जोर देता है। दूसरों के कार्यों और उन कार्यों के परिणामों को देखकर कई व्यवहार प्राप्त किए जाते हैं। दंत चिकित्सक की कुर्सी पर बैठे बड़े भाई के चेहरे पर दर्दनाक अभिव्यक्ति देखने वाला बच्चा जब पहली बार दंत चिकित्सक का दौरा करने का समय आता है तो वह डर जाएगा। सामाजिक शिक्षण सिद्धांत विशिष्ट व्यवहार और भावनात्मक प्रतिक्रियाओं दोनों को व्यक्त करने में मॉडल की भूमिका पर जोर देता है। वह बताती है कि कौन से मॉडल सबसे प्रभावी हैं और यह निर्धारित करता है कि सीखा व्यवहार वास्तव में लागू किया जाएगा (बंदुरा, 1986, 1973)।

इस जोर को देखते हुए, यह आश्चर्य की बात नहीं है कि सामाजिक शिक्षा सिद्धांत आक्रामकता की धारणा को एक हताशा से प्रेरित आवश्यकता के रूप में खारिज करता है; आक्रामकता को किसी अन्य सीखा प्रतिक्रिया की तरह देखा जाता है। आक्रामकता अवलोकन या नकल के माध्यम से प्राप्त की जा सकती है, और जितनी अधिक बार इसे प्रबलित किया जाता है, उतनी ही अधिक संभावना होती है। एक व्यक्ति जो निराश है क्योंकि वे एक लक्ष्य प्राप्त नहीं कर सकते हैं, या किसी तनावपूर्ण घटना के बारे में चिंतित हैं, एक अप्रिय भावना का अनुभव करते हैं। यह भावना कैसे प्रतिक्रिया करेगी यह इस बात पर निर्भर करता है कि तनावपूर्ण स्थितियों से निपटने के लिए व्यक्ति ने क्या प्रतिक्रियाएं सीखी हैं। एक निराशावादी व्यक्ति दूसरों से मदद मांग सकता है, आक्रामकता दिखा सकता है, सब कुछ छोड़ सकता है, एक बाधा को दूर करने के लिए और भी अधिक प्रयास कर सकता है, खुद को ड्रग्स या शराब से दबा सकता है। चुनी गई प्रतिक्रिया वह होगी जिसने अतीत में निराशा को सफलतापूर्वक दूर किया। इस दृष्टिकोण के अनुसार, निराशा मुख्य रूप से उन लोगों में आक्रामकता को भड़काती है, जिन्होंने आक्रामक व्यवहार के साथ शत्रुतापूर्ण स्थितियों पर प्रतिक्रिया करना सीख लिया है (बंदुरा, 1977)।

अंजीर में। 11.6 सामाजिक शिक्षा और मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांत (निराशावादी आक्रामकता की परिकल्पना) में आक्रामकता की अवधारणा के बीच अंतर को दर्शाता है। सामाजिक शिक्षण सिद्धांत के अनुसार, ए) आक्रामकता हताशा के एक अप्रिय अनुभव के लिए कई प्रतिक्रियाओं में से एक है; बी) एक प्रतिक्रिया के रूप में आक्रामकता एक कार्बनिक जरूरत के गुणों के पास नहीं है, और इसलिए, यह व्यवहार के दूरदर्शिता परिणामों से प्रभावित है।

चित्र: 11.6।

आरेख मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांत (कुंठा-आक्रामकता की परिकल्पना) और सामाजिक सीखने के सिद्धांत के अनुसार आक्रामकता निर्धारित करने वाले कारकों को दर्शाता है। सामाजिक शिक्षण सिद्धांत के दृष्टिकोण से, अप्रिय अनुभवों के कारण होने वाली भावनात्मक उत्तेजना को व्यवहार के किसी भी संख्या में व्यक्त किया जा सकता है, जिसके आधार पर व्यवहार को अतीत में प्रबलित किया गया था।

आक्रामकता का अनुकरण। सामाजिक शिक्षण सिद्धांत का समर्थन करने वाले सबूतों का एक स्रोत यह दिखा रहा है कि किसी भी अन्य प्रतिक्रिया की तरह, आक्रामकता की नकल के माध्यम से सीखा जा सकता है। वयस्कों को देखने वाले किंडरगार्टन बच्चे एक बड़ी inflatable गुड़िया के खिलाफ आक्रामकता के विभिन्न रूपों को व्यक्त करते हैं और बाद में वयस्कों के कई कार्यों की नकल करते हैं, जिनमें सबसे असामान्य भी हैं (चित्र 11.7)।

चित्र: 11.7। बच्चे वयस्कों की आक्रामकता की नकल करते हैं। बालवाड़ी के बच्चों ने देखा कि कैसे एक वयस्क एक inflatable गुड़िया के प्रति आक्रामक व्यवहार के विभिन्न रूपों को व्यक्त करता है। वयस्क को देखने के बाद, लड़के और लड़कियों ने गुड़िया के प्रति आक्रामक व्यवहार करना शुरू कर दिया, वयस्कों द्वारा प्रदर्शित की गई कई आक्रामक क्रियाओं को दोहराते हुए, जिसमें गुड़िया को उठाना और फेंकना शामिल था, उसे हथौड़े से मारकर मार दिया।

आक्रामकता के विभिन्न मॉडलों के साथ दो फिल्मों को शामिल करने के लिए प्रयोग का विस्तार किया गया (एक में, एक वयस्क ने गुड़िया के प्रति आक्रामक व्यवहार किया, और दूसरे में, एक कार्टून चरित्र ने उसी आक्रामक व्यवहार का प्रदर्शन किया)। परिणाम समान रूप से आश्चर्यजनक थे। जिन बच्चों ने दोनों फिल्मों में से किसी एक को देखा, उन्होंने गुड़िया के प्रति आक्रामक रूप से व्यवहार किया, जो बच्चों ने एक जीवित मॉडल की आक्रामकता को देखा। अंजीर में। 11.8 इन दो समूहों में से प्रत्येक के लिए और दो नियंत्रण समूहों के लिए आक्रामक व्यवहार के मापदंडों को दर्शाता है जिन्होंने एक गैर-आक्रामक मॉडल या किसी को भी नहीं देखा। इन अध्ययनों से, यह निम्न है कि आक्रामकता के जीवित मॉडल या फिल्म में दर्शाए गए प्रेक्षक के हिस्से पर आक्रामकता की संभावना बढ़ जाती है। शायद यह आंशिक रूप से बताता है कि जिन बच्चों को उनके माता-पिता द्वारा गंभीर रूप से दंडित किया जाता है उनमें औसत आक्रामकता की तुलना में अधिक है: माता-पिता मॉडल थे (एरॉन, 1987)।

चित्र: 11.8।

आक्रामक मॉडल (लाइव या फिल्म में) देखने से बच्चों में आक्रामक व्यवहार या गैर-आक्रामक मॉडल की तुलना में आक्रामक व्यवहार की घटना काफी बढ़ जाती है। ध्यान दें कि एक लाइव मॉडल को देखने से अधिक विशिष्ट आक्रामक कार्यों की नकल होती है, जबकि फिल्म (लाइव और कार्टून दोनों) में एक मॉडल का अवलोकन करना सभी प्रकार की अधिक आक्रामक प्रतिक्रियाओं को बढ़ावा देता है (बंदुरा, 1973 के बाद)।

आक्रामकता का सुदृढीकरण। सामाजिक शिक्षण सिद्धांत के लिए सबूत का एक और टुकड़ा है कि अन्य सीखा प्रतिक्रियाओं की तरह आक्रामकता, पुरस्कार-संवेदनशील है। कई अध्ययनों से पता चला है कि अगर वे प्रबलित हैं या आक्रामक पैटर्न प्रबलित हैं, तो वे सीखे गए आक्रामक प्रतिक्रियाओं को प्रदर्शित करने की अधिक संभावना रखते हैं। एक अध्ययन में, बच्चों को 10 सप्ताह के लिए पीछा किया गया था, अंतःविषय आक्रामकता और तुरंत बाद होने वाली घटनाओं की रिकॉर्डिंग, जैसे कि आक्रामकता के सकारात्मक सुदृढीकरण (उदाहरण के लिए, पीड़ित हिल रहा है या रो रहा है), आक्रामकता की सजा (पीड़ित पलटवार कर रहा है), या तटस्थ प्रतिक्रियाएं (पीड़ित हमलावर की उपेक्षा करता है)। आक्रामकता के उच्चतम स्तर वाले बच्चों के लिए, उनकी आक्रामक कार्रवाई की सबसे लगातार प्रतिक्रिया सकारात्मक सुदृढीकरण थी। जिन बच्चों ने सबसे कम आक्रामकता दिखाई, उन्हें अक्सर बदले में दंडित किया गया। बच्चे, जो पहले गैर-आक्रामक थे, लेकिन समय-समय पर पलटवार करके किसी और की आक्रामकता को रोकने में सफल रहे, धीरे-धीरे खुद हमले के सर्जक बन गए (उनकी आक्रामकता में सकारात्मक सुदृढीकरण पाया गया)। जाहिर है, आक्रामकता के परिणाम व्यवहार को आकार देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं (पैटरसन, लिटमैन एंड ब्रिकर, 1967)।

आक्रामकता और रेचन की अभिव्यक्ति

एक सीखने की प्रतिक्रिया के रूप में एक आवश्यकता और आक्रामकता के रूप में आक्रामकता के बीच अंतर करने का प्रयास अक्सर रेचन की घटना (इसे दृढ़ता से अनुभव करके भावना से मुक्ति) को संदर्भित करता है। यदि आक्रामकता की आवश्यकता है, तो आक्रामकता की अभिव्यक्ति को कैथारिस के रूप में सेवा करनी चाहिए, जिससे आक्रामक भावनाओं की ताकत कमजोर हो जाती है और इसी क्रियाओं का अंत हो जाता है (जिस तरह खाने से भूख में कमी होती है और संबंधित क्रियाओं की समाप्ति होती है)। दूसरी ओर, यदि आक्रामकता एक अधिग्रहीत प्रतिक्रिया है, तो आक्रामकता की अभिव्यक्ति इस तरह के कार्यों को तेज कर सकती है (यदि आक्रामकता प्रबलित है)। डेटा वर्तमान में इस विचार का समर्थन करता है कि आक्रामकता एक अर्जित प्रतिक्रिया है।

आक्रामक क्रिया। मनोवैज्ञानिकों ने यह निर्धारित करने के लिए कि क्या आंशिक रूप से व्यक्त होने के बाद आक्रामकता कम हो जाती है, यह निर्धारित करने के लिए मनोवैज्ञानिकों ने कई प्रयोगशाला अध्ययन किए हैं। बच्चों पर शोध से पता चलता है कि आक्रामक व्यवहार में उलझना या तो आक्रामक व्यवहार को पुष्ट करता है या इसे उसी स्तर पर छोड़ देता है। वयस्कों के साथ प्रयोग समान परिणाम देते हैं। जब कॉलेज के छात्रों को दूसरे व्यक्ति (जो जवाब नहीं दे सके) को बार-बार झटका देने का अवसर दिया गया, तो वे अधिक से अधिक दंडात्मक बन गए। ईविल टेस्ट विषय, सफल हमलों के बाद, गैर-क्षुद्र लोगों की तुलना में और भी अधिक दंडित हो जाते हैं। यदि आक्रामकता का प्रकटीकरण इससे मुक्ति दिलाता है, तो बुरे विषयों में उनकी आक्रामक आवश्यकता को कमजोर किया जाना चाहिए, और जितना अधिक वे आक्रामकता व्यक्त करेंगे, उतना कम दंडात्मक वे बनेंगे (ग्रीन एंड क्वांटी, 1977; बर्कोवित्ज़, 1965)।

रेचन पर कुछ आंकड़े वास्तविक जीवन से लिए गए हैं। एक मामले में, कैलिफोर्निया के एयरोस्पेस श्रमिकों को पहले मौखिक रूप से पूछा गया था कि वे अपनी कंपनियों और मालिकों के बारे में कैसा महसूस करते हैं, और फिर लिखित रूप में अपनी भावनाओं को व्यक्त करने के लिए कहा। यदि आक्रामकता में कैथार्सिस की गुणवत्ता थी, तो मौखिक साक्षात्कार में बहुत क्रोध व्यक्त करने वाले लोगों ने लिखित रिपोर्ट में इसे कम व्यक्त किया होगा। परिणाम, हालांकि, अन्यथा दिखाया गया: बातचीत में बुराई बोलने वाले लोगों ने अपनी रिपोर्टों में और भी अधिक क्रोध व्यक्त किया। एक अन्य अध्ययन ने एक देश की शत्रुता (पड़ोसी देशों की ओर) और उसमें खेल के प्रकारों के बीच संबंधों का विश्लेषण किया। अधिक जंगी संस्कृतियों को अधिक जंगी खेल पसंद किया गया है। फिर से, इसे फैलाने के बजाय आक्रामकता ईंधन की आक्रामकता (Ebbessen, Duncan & Konecni, 1975)।

परिणाम आक्रामकता व्यक्त करने के कैथेरिक प्रभाव के खिलाफ तर्क देते हैं। हालांकि, ऐसी परिस्थितियां हैं जिनमें आक्रामकता की अभिव्यक्ति इसकी कार्रवाई के दायरे को कम करती है। उदाहरण के लिए, आक्रामक व्यवहार आक्रामक लोगों की चिंता की भावनाओं को बढ़ा सकता है, जो आगे आक्रामकता को रोकता है, खासकर अगर वे देखते हैं कि उनके कार्यों ने नुकसान पहुंचाया है। लेकिन इन मामलों में, आक्रामक व्यवहार पर प्रभाव को यह मानने के बिना समझाया जा सकता है कि आक्रामक आवश्यकता कमजोर हो गई है। इसके अलावा, जबकि कार्रवाई में शत्रुता की अभिव्यक्ति आमतौर पर आक्रामकता को कम नहीं करती है, व्यक्ति इसके बारे में बेहतर महसूस कर सकता है। लेकिन यह हो सकता है क्योंकि वह स्थिति को नियंत्रित करने में अधिक मजबूत और अधिक महसूस करता है, और इसलिए नहीं कि उसकी आक्रामकता कमजोर हो गई है।

हिंसा देखना। हमने जिन कागजों पर चर्चा की उनमें से अधिकांश आक्रमण की प्रत्यक्ष अभिव्यक्ति के परिणामों से संबंधित थे। और क्या परोक्ष रूप से व्यक्त आक्रामकता के प्रभाव के बारे में टेलीविजन पर और फिल्मों में हिंसा के रूप में देखा जाता है? क्या हिंसा का अवलोकन करना एक प्रभावशाली प्रभाव है, जो आक्रामक आग्रह के लिए एक आभासी आउटलेट बनाता है? या, इसके विपरीत, यह आक्रामकता का कारण बनता है क्योंकि यह हिंसक व्यवहार के मॉडल के रूप में कार्य करता है? हमने पहले ही देखा है कि एक प्रायोगिक स्थिति में, बच्चे जीवित या स्क्रीन पर आक्रामक व्यवहार की नकल करते हैं, लेकिन वे अधिक प्राकृतिक सेटिंग में कैसे प्रतिक्रिया करेंगे? यह एक महत्वपूर्ण सवाल है, जिसे हम देख रहे हैं कि मीडिया में हिंसा के कितने दृश्य हैं। यह बच्चों के लिए विशेष रूप से सच है, जिनके लिए कुछ टेलीविजन कार्यक्रमों में हिंसा की मात्रा बढ़ रही है। उदाहरण के लिए, 1980 में, शनिवार की सुबह के कार्टूनों में प्रति घंटे हिंसा के 18.6 कार्य हुए; 1990 तक यह संख्या 26.4 हो गई (न्यूयॉर्क टाइम्स, 1990)।

कई प्रयोगात्मक अध्ययनों ने बच्चों के टेलीविजन देखने की निगरानी की: एक समूह को प्रत्येक दिन एक विशिष्ट राशि के लिए हिंसक कार्टून दिखाया गया; एक अन्य समूह को उसी समय के लिए अहिंसक कार्टून दिखाया गया था। बच्चों द्वारा उनके दिन के समय की गतिविधियों के दौरान दिखाई गई आक्रामकता के मामलों को ध्यान से दर्ज किया गया था। जिन बच्चों ने हिंसक कार्टून देखे, वे साथियों के साथ बातचीत में अधिक आक्रामक हो गए, जबकि जिन बच्चों ने अहिंसक कार्टून देखे, उनमें इंटरडाइरेक्शनल आक्रामकता (Steuer, Applefield & Smith, 1971) में कोई बदलाव नहीं हुआ।

अध्ययन में प्रायोगिक और नियंत्रण समूह शामिल थे। हालांकि, बच्चों की टेलीविजन की आदतों की जांच करने वाले अधिकांश अध्ययनों ने सहसंबंध विधि पर भरोसा किया है; उन्होंने टेलीविजन हिंसा को प्रभावित करने की मात्रा और अंतर-व्यक्तिगत संघर्षों को सुलझाने के लिए बच्चों के आक्रामक व्यवहार का उपयोग करने के बीच के संबंध को निर्धारित किया। यह सहसंबंध स्पष्ट रूप से सकारात्मक था (सिंगर एंड सिंगर, 1981) यहां तक \u200b\u200bकि फिनलैंड के बच्चों में भी, जहां हिंसक कार्यक्रमों की संख्या सीमित है (लेम्सेपेट्ज़, वीमेरो एंड एकेडमी, 1986)। हालांकि, सहसंबंध का मतलब करणीय नहीं है। शायद अधिक आक्रामक बच्चे हिंसा के साथ टीवी कार्यक्रम देखना पसंद करते हैं, अर्थात्, एक आक्रामक प्रकृति की उपस्थिति एक व्यक्ति को हिंसा की ओर देखती है, न कि उसके विपरीत।

इस परिकल्पना का मूल्यांकन करने के लिए, एक अध्ययन ने 10 साल की अवधि में टीवी देखने के पैटर्न को देखा। 8-9 वर्ष की आयु के 800 से अधिक बच्चों का अध्ययन किया गया। शोधकर्ताओं ने प्रत्येक बच्चे की टकटकी वरीयताओं और आक्रामकता (एक ही स्कूल के बच्चों द्वारा मूल्यांकन) पर जानकारी एकत्र की। यह पाया गया कि जिन लड़कों ने हिंसा की महत्वपूर्ण मात्रा वाले कार्यक्रमों को प्राथमिकता दी, वे उन लड़कों की तुलना में पारस्परिक संबंधों में अधिक आक्रामक थे, जो कम मात्रा में हिंसा वाले कार्यक्रमों को प्राथमिकता देते थे। अब तक, ये डेटा मोटे तौर पर पिछले अध्ययनों के अनुरूप हैं। लेकिन 10 साल बाद, आधे से अधिक मूल विषयों का साक्षात्कार उनकी टेलीविजन प्राथमिकताओं के बारे में किया गया; उन्होंने आपराधिक प्रवृत्ति के लिए परीक्षा उत्तीर्ण की, और उनकी आक्रामकता का आकलन उनके साथियों ने भी किया। चित्र: 11.9 से पता चलता है कि 9 साल की उम्र में टेलीविजन हिंसा के लिए उच्च जोखिम का 19 साल की उम्र के लड़कों में आक्रामकता के साथ सकारात्मक संबंध था। सबसे महत्वपूर्ण बात, यह सहसंबंध तब भी महत्वपूर्ण है जब सांख्यिकीय तरीकों का उपयोग बचपन की आक्रामकता की डिग्री को नियंत्रित करने के लिए किया जाता है, इस संभावना को कम करते हुए कि बेसलाइन आक्रामकता बचपन की टेलीविजन वरीयताओं और वयस्क आक्रामकता दोनों को निर्धारित करती है।

चित्र: 11.9।

हिंसक टेलीविजन कार्यक्रमों के लिए 9-वर्षीय लड़कों की वरीयता सकारात्मक रूप से 19 वर्ष की आयु (हिजरत एट अल, 1972 से) के हिंसक व्यवहार से संबंधित है।

उत्सुकता से, इन परिणामों ने लड़कियों की टेलीविजन वरीयताओं और उनके हिंसक व्यवहार के बीच किसी भी उम्र में एक सुसंगत संबंध नहीं दिखाया। यह अन्य अध्ययनों के अनुरूप है जो दिखाते हैं कि लड़कियों को लड़कों की तुलना में आक्रामक व्यवहार की नकल करने की संभावना कम है जब तक कि उन्हें विशेष रूप से ऐसा करने के लिए प्रोत्साहित नहीं किया जाता। हमारे समाज में, लड़कियों को आक्रामक व्यवहार के लिए कम प्रबल किया जाता है। और चूंकि अधिकांश आक्रामक टेलीविजन भूमिकाएं पुरुष हैं, इसलिए महिलाओं को कम आक्रामक रोल मॉडल मिलते हैं। लड़कों के लिए, हालांकि, अधिकांश शोधकर्ता यह निष्कर्ष निकालते हैं कि हिंसक दृश्यों को देखने से पारस्परिक रूप से आक्रामकता बढ़ जाती है, खासकर छोटे बच्चों में। दरअसल, इस खोज को इस विषय पर 28 अध्ययनों की समीक्षा (वुड, वोंग एंड चचेरे, 1991) का समर्थन प्राप्त है। यह आक्रामकता के वैचारिक कार्रवाई के विचार के खिलाफ एक तर्क है और यह धारणा कि आक्रामकता एक आवश्यकता है।

अध्ययन जिसमें टेलीविजन हिंसक दृश्यों को देखना शामिल है, बच्चों के टेलीविजन में आक्रामकता के स्तर को कम करने के प्रयासों की आवश्यकता का दृढ़ता से समर्थन करता है। निष्कर्ष माता-पिता के लिए भी महत्वपूर्ण हैं। माता-पिता जो अपने बच्चों की परवरिश करने की जिम्मेदारी लेते हैं, उन्हें न केवल अपने बच्चों को देखने वाले टीवी कार्यक्रमों की प्रकृति की सावधानीपूर्वक निगरानी करनी चाहिए, बल्कि बच्चों के टीवी कार्यक्रमों में बच्चों और पात्रों दोनों से आक्रामक व्यवहार को प्रोत्साहित करने से भी बचना चाहिए। माता-पिता को मॉडलिंग व्यवहार में उनकी प्रतिक्रियाओं को निभाने वाली शक्तिशाली भूमिका के बारे में पता होना चाहिए: यदि वे आक्रामक व्यवहार करते हैं, तो उनके बच्चों के भी ऐसा करने की संभावना है।

आक्रामकता की हमारी समीक्षा में, हमारे पास इसके सभी संभावित कारणों को शामिल नहीं किया गया है। क्रोध और आक्रामकता के सामान्य कारणों में आत्मसम्मान की हानि या यह अहसास शामिल है कि किसी अन्य व्यक्ति के कार्य बेईमान हैं (एवरिल, 1983); हमने इनमें से किसी भी कारक की बारीकी से जांच नहीं की और केवल जैविक आवश्यकता और सीखने में प्राप्त प्रतिक्रिया के बीच विकल्प के संदर्भ में आक्रामकता पर चर्चा की। कई सामाजिक कारक भी आक्रामकता में योगदान करते हैं; गरीबी, भीड़भाड़, पुलिस जैसे अधिकारियों की हरकतें और उनके सांस्कृतिक समूह में अपनाए गए मूल्य जैसे हालात ये सब नहीं हैं। इन सामाजिक प्रभावों में से कुछ पर अध्याय 18 में चर्चा की गई है। निष्कर्षतः, आक्रामकता अक्सर तब होती है जब कोई व्यक्ति हताशा की स्थिति में होता है, लेकिन जरूरी नहीं कि वह निराशा का अनुसरण करे; कई सामाजिक स्थितियाँ हैं जो आक्रामक कार्यों के लिए किसी व्यक्ति की प्रवृत्ति को बढ़ाती हैं या कमजोर करती हैं (बर्कोवित्ज़, 1981)।

आक्रामकता का अध्ययन स्पष्ट रूप से दर्शाता है कि भावनात्मक प्रतिक्रियाएं जटिल हैं। इसी तरह, भावना के प्रत्येक घटक की हमने जांच की है - स्वायत्त उत्तेजना, संज्ञानात्मक निर्णय, और भावनात्मक अभिव्यक्ति - खुद एक जटिल घटना है जिसमें जैविक और मनोवैज्ञानिक दोनों कई कारक शामिल हैं। वास्तव में, इस अध्याय में वर्णित भावनाओं के प्रत्येक सिद्धांत इस सवाल का उत्तर देने का प्रयास करते हैं कि कैसे भावनाओं के जैविक घटकों की पारस्परिक क्रिया (जैसे शारीरिक उत्तेजना और सार्वभौमिक चेहरे के भाव) और भावना के मनोवैज्ञानिक घटक (जैसे संज्ञानात्मक मूल्यांकन) भावना के अनुभव की ओर जाता है। कुल मिलाकर, इस अध्याय में किए गए शोध से पता चलता है कि ज्यादातर मामलों में, भावना के जैविक और मनोवैज्ञानिक घटक एक गतिशील प्रक्रिया में एक-दूसरे के साथ हस्तक्षेप करने की संभावना है जो समय के साथ सामने आती है। प्रारंभ में, स्थिति व्यक्ति में एक कमजोर भावना का कारण हो सकती है, लेकिन जैसा कि वह एक गहरे स्तर पर स्थिति का आकलन करता है, भावना की तीव्रता और शारीरिक उत्तेजना की डिग्री बढ़ सकती है। अतीत में इसी तरह की घटनाओं की उनकी यादों पर और इन घटनाओं के उनके मूल्यांकन पर एक भावना का प्रभाव भावना की तीव्रता और व्यक्तिपरक अनुभव को और बढ़ा सकता है। समय के साथ, भावना के जैविक और मनोवैज्ञानिक घटकों के बीच प्रतिक्रिया लूप भावना के विकास को प्रभावित करना शुरू कर सकता है। जब हम अध्याय 14 में तनाव के विषय और अध्याय 15 और 16 में भावनात्मक विकारों के विषय को देखते हैं, तो हम भावनाओं के जैविक और मनोवैज्ञानिक घटकों के बीच प्रतिक्रिया पाश पर चर्चा करेंगे।

1. भावना के घटकों में शामिल हैं: भावना के व्यक्तिपरक अनुभव, स्वायत्त उत्तेजना, संज्ञानात्मक मूल्यांकन, भावनात्मक अभिव्यक्ति, कुछ क्रियाओं के लिए भावना और प्रवृत्ति के लिए सामान्य प्रतिक्रिया। निर्णायक प्रश्न इन घटकों की प्रकृति है। अन्य मुख्य प्रश्न हैं: भावनात्मक अनुभव की शक्ति में उत्तेजना, प्रशंसा और अभिव्यक्ति के योगदान क्या हैं? भावना के गुणात्मक भेदभाव को निर्धारित करने वाले घटक क्या हैं?

2. मजबूत भावनाओं में आमतौर पर स्वायत्त तंत्रिका तंत्र के सहानुभूति विभाजन की सक्रियता के कारण शारीरिक उत्तेजना होती है। रीढ़ की हड्डी की चोट वाले लोग जो स्वायत्त तंत्रिका तंत्र प्रतिक्रिया को सीमित करते हैं वे कम तीव्र भावनाओं का अनुभव करते हैं। स्वायत्त उत्तेजना भावनाओं को अलग करने में मदद करती है क्योंकि विभिन्न भावनाओं के लिए उत्तेजना पैटर्न (हृदय गति, त्वचा का तापमान सहित) समान नहीं हैं।

3. संज्ञानात्मक मूल्यांकन उस स्थिति का विश्लेषण है जिसने भावना को ट्रिगर किया। इस तरह के आकलन भावना की ताकत और इसकी गुणवत्ता दोनों को प्रभावित करते हैं। जब लोगों को फैलती हुई उत्तेजना की स्थिति में लाया जाता है, तो स्थिति का उनका आकलन उनके भावनात्मक अनुभव की गुणवत्ता को प्रभावित करता है। हालांकि, ऐसे मामले हैं जिनमें भावना का एक सचेत या जानबूझकर मूल्यांकन नहीं होता है (उदाहरण के लिए, शास्त्रीय कंडीशनिंग के माध्यम से बचपन में प्राप्त भय की भावना)। मस्तिष्क में अलग-अलग तंत्रिका मार्गों द्वारा ऐसी पूर्व-संज्ञानात्मक भावनाओं की मध्यस्थता की जाती है।

4. बुनियादी भावनाओं के साथ होने वाले चेहरे के भावों का एक सार्वभौमिक अर्थ है: विभिन्न संस्कृतियों के लोग एक ही भावना को परिभाषित करते हैं जो किसी विशेष तस्वीर में किसी व्यक्ति का चेहरा व्यक्त करता है। संस्कृति उन कारकों में भिन्न हो सकती है जो कुछ भावनाओं को ग्रहण करती हैं, साथ ही साथ भावनाओं की उचित अभिव्यक्ति के लिए नियमों में भी। भावनात्मक अभिव्यक्ति को पहचानने की क्षमता मस्तिष्क के दाएं गोलार्ध में स्थानीयकृत है और चेहरे की पहचान करने की क्षमता से अलग है।

5. संचार कार्यों के अलावा, भावनाओं की अभिव्यक्ति उनके व्यक्तिपरक अनुभव (प्रतिक्रिया परिकल्पना) में योगदान करती है। इस परिकल्पना का समर्थन इस तथ्य से किया जाता है कि जब लोग भावनात्मक उत्तेजनाओं के लिए अपने चेहरे की प्रतिक्रियाओं को अतिरंजित करते हैं, तो वे एक मजबूत भावनात्मक उत्तेजना की रिपोर्ट करते हैं।

6. भावनात्मक स्थिति में होने के कुछ सामान्य परिणाम होते हैं। उनमें से एक यह है कि भावना कभी-कभी किसी व्यक्ति को उत्तेजित कर सकती है और कभी-कभी उसे "अशुद्ध" कर सकती है। मध्यम भावना पुनरोद्धार कर रही है, लेकिन मजबूत भावना विनाशकारी हो सकती है। एक भावनात्मक स्थिति में होने की एक और सामान्य प्रतिक्रिया यह है कि हमारे मूड से मेल खाने वाली घटनाओं को अधिक ध्यान दिया जाता है और बेहतर याद किया जाता है। एक और कोरोलरी यह है कि हमारा भावनात्मक रवैया लोगों और वस्तुओं के हमारे मूल्यांकन को प्रभावित करता है, और भविष्य में क्या होगा इसका हमारा आकलन। एक बुरे मूड में, हम जीवन में जोखिम भरी घटनाओं की आवृत्ति को अपेक्षाकृत कम कर देते हैं; एक अच्छे मूड में इन समान जोखिमों का मूल्यांकन अपेक्षाकृत दुर्लभ है।

7. क्रोध क्रोध की प्रतिक्रिया का एक विशिष्ट रूप है (हालांकि यह अन्य कारणों से हो सकता है)। प्रारंभिक मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांत के अनुसार, आक्रामकता निराशा से उत्पन्न होने वाली एक कार्बनिक आवश्यकता है; सामाजिक शिक्षा के सिद्धांत के अनुसार, आक्रामकता सीखने में अर्जित एक प्रतिक्रिया है।

8. यह परिकल्पना कि आक्रामकता एक जैविक जरूरतों (जैसे भूख) में से एक के साथ समान है, आक्रामकता के जैविक तंत्र के कुछ अध्ययनों द्वारा समर्थित है। निचले जानवरों में, हाइपोथैलेमस के तंत्रिका तंत्र द्वारा आक्रामकता को नियंत्रित किया जाता है। एक चूहे या बिल्ली में हाइपोथैलेमस की उत्तेजना से पीड़ित व्यक्ति के गुस्से या हत्या की प्रतिक्रिया होती है। मनुष्यों और अन्य उच्च स्तनधारियों में, आक्रामक व्यवहार मुख्य रूप से सेरेब्रल कॉर्टेक्स द्वारा नियंत्रित किया जाता है, और इसलिए पिछले अनुभव और सामाजिक वातावरण से दृढ़ता से प्रभावित होता है। हालांकि, मनुष्यों में भी आक्रामकता के कुछ जैविक आधार होते हैं (जैसे पुरुषों में टेस्टोस्टेरोन का स्तर)।

9. सामाजिक शिक्षा के सिद्धांत के अनुसार, आक्रामक प्रतिक्रियाओं को नकल के माध्यम से प्राप्त किया जा सकता है और उनकी सकारात्मक सुदृढीकरण के साथ आवृत्ति में वृद्धि हो सकती है। ऐसी क्रियाओं के लिए प्रबलित होने पर बच्चों को आक्रामक प्रतिक्रियाएं व्यक्त करने की अधिक संभावना होती है (उदाहरण के लिए, जब पीड़ित कांप रहा हो या रो रहा हो) जब वे ऐसे कार्यों (पीड़ित पलटवार) के लिए दंडित होते हैं।

10. साक्ष्य से पता चलता है कि आक्रमण या तो बाद के आक्रामक व्यवहार को पुष्ट करता है या इसे अपरिवर्तित छोड़ देता है। इसलिए, जब कॉलेज के छात्रों को किसी अन्य व्यक्ति (जो जवाब नहीं दे सकता है) को झटका देने का अवसर दिया जाता है, तो वे अधिक दंडात्मक बन जाते हैं। आक्रामकता के अप्रत्यक्ष अभिव्यक्तियों का एक समान प्रभाव पड़ता है: बच्चों में टीवी पर अनुभव की जाने वाली हिंसा की मात्रा और उनके कार्यों में आक्रामकता की डिग्री के बीच एक सकारात्मक संबंध है।

महत्वपूर्ण पदों

संज्ञानात्मक मूल्यांकन

पूर्वगामी भावनाएँ

आक्रमण

साफ़ हो जाना

सोचने के लिए प्रश्न

1. यह मानते हुए कि भावनाओं का विकास इस तथ्य से प्रेरित था कि वे एक उपयोगी उद्देश्य की सेवा करते हैं, क्या उद्देश्य (यदि कोई हो) भावनाओं की चरम अभिव्यक्ति, जैसे कि गंभीर अवसाद या क्रोनिक क्रोध, सेवा कर सकते हैं?

2. हाल के वर्षों में, भावनात्मक खुफिया की अवधारणा व्यापक हो गई है - किसी की अपनी भावनाओं को समझने और विनियमित करने की क्षमता। आपको क्या लगता है कि इसका अर्थ हमारे समाज में भावनात्मक रूप से बुद्धिमान होना है? आपको क्या लगता है कि भावनात्मक बुद्धि की अभिव्यक्तियाँ संस्कृति से संस्कृति में भिन्न हो सकती हैं?

मनुष्यों में गिरगिट की आंखें एक अत्यंत दुर्लभ घटना है जो विभिन्न कारकों के संपर्क में आने के परिणामस्वरूप परितारिका के रंग में बदलाव से जुड़ी है। तो आंखें मनमाने ढंग से अपना रंग क्यों बदलती हैं और यह क्या संकेत हो सकता है? आइए इस लेख में इसका पता लगाते हैं।

गिरगिट का रंग परिवर्तन स्पष्ट कारणों से होता है। जंगली में, सरीसृप का रंग बदलने से यह जीवित रहने और अस्तित्व के लिए लड़ने में मदद करता है। और मनुष्यों में आईरिस का रंग क्यों बदलता है?

गिरगिट की आंखों के रूप में ऐसी घटना आज भी सबसे रहस्यमय बनी हुई है (प्रौद्योगिकी और वैज्ञानिक ज्ञान के विकास के बावजूद)। यह अभी भी निश्चित रूप से ज्ञात नहीं है कि यह वंशानुगत विशेषता है या यह पूरे जीवन में उत्पन्न हो सकती है (ऐसे दावे हैं कि कोई व्यक्ति अपने बाहरी संकेतों को बदलने की क्षमता विकसित करने में सक्षम है)।

फिर भी, विशेषज्ञों ने अनुसंधान किया और इस प्रक्रिया के मुख्य कारणों की पहचान की:

तंत्रिका और अंतःस्रावी तंत्र का काम

यह आंख मलिनकिरण का सबसे आम कारण है। आंतरिक अंगों और तंत्रिका विकारों की गतिविधि के नियमन में पैथोलॉजी के साथ रोगियों की टिप्पणियों के आधार पर वैज्ञानिक इस निष्कर्ष पर पहुंचे। इसी समय, इसमें वर्णक सामग्री पर प्रणालियों के प्रभाव के कारण परितारिका के रंग में परिवर्तन को नोट किया गया था।

आसपास की स्थितियाँ

बाहरी कारक परितारिका के रंजकता में परिवर्तन को भी प्रभावित कर सकते हैं।

इसमे शामिल है:

• मौसम;
• प्रकाश;
• वातावरण।

भावनाएँ

व्यक्ति के आंतरिक अनुभव भी मायने रखते हैं। इसलिए, उदाहरण के लिए, आंखों का नीला रंग अक्सर बहुत उज्ज्वल हो जाता है जब कोई व्यक्ति खुश होता है, और, इसके विपरीत, जब वह उदास, ऊब जाता है, तो ग्रे हो जाता है।

बड़े होना

यह रंग बदलने का कारण भी हो सकता है। उदाहरण के लिए, नवजात शिशुओं में निष्पक्ष त्वचा और नीली आँखें होती हैं। यह शिशुओं के शरीर में पर्याप्त मेलेनिन का उत्पादन नहीं होने का परिणाम है। और लगभग छह महीने तक, बच्चे को पिगमेंट के संचय और परितारिका के घने होने के कारण एक वास्तविक आंख का रंग विकसित होता है।

अन्य रोग

आईरिस के रंग में तेजी से बदलाव एक बीमारी की उपस्थिति का संकेत दे सकता है।

महत्वपूर्ण! यदि किसी व्यक्ति के लिए आंखों का रंग बदलना असामान्य है, और उनका रंग अचानक बदल जाता है, तो नेत्र रोग विशेषज्ञ का दौरा करना अनिवार्य है। एक योग्य विशेषज्ञ से संपर्क करने से दृष्टि की समस्याएं समाप्त हो जाएंगी या कम हो जाएंगी।

लेकिन उन लोगों के लिए बहुत चिंता न करें जिनके रंग धीरे-धीरे और समान रूप से बदलते हैं - यह किसी भी बीमारी का संकेत नहीं है।

एक और कारण हार्मोनल परिवर्तन है।

इसके अलावा, पुतली की चौड़ाई आईरिस में एक रंग परिवर्तन की छाप दे सकती है। जब पुतली को पतला किया जाता है, तो केवल परितारिका का एक छोटा हिस्सा दिखाई देता है, और जब पुतली संकुचित होती है, तो यह सब दिखाई देता है। इसके असमान रंग के कारण, आंखों के रंग में बदलाव का आभास होता है।

रंग परिवर्तन कैसे होता है

विभिन्न लोगों में अलग-अलग तरीकों से और विभिन्न पैमानों पर परिवर्तन होते हैं।

कुछ में, रंजकता में परिवर्तन विश्व स्तर पर होता है। जब सभी संभावित कारकों के संपर्क में आते हैं, तो उनकी आँखें नाटकीय रूप से रंग बदलती हैं (उदाहरण के लिए, हल्के नीले से भूरे रंग के लिए)। यह परिवर्तन दूसरों के लिए ध्यान देने योग्य है, और स्वाभाविक रूप से उनका ध्यान आकर्षित करता है। एक अविश्वसनीय और mesmerizing घटना के प्रभाव का अनुमान नीचे दी गई फोटो से लगाया जा सकता है।

दूसरों के लिए, परिवर्तन नाटकीय रूप से नहीं होते हैं और, कई बार, किसी का ध्यान नहीं जाता है। एक नियम के रूप में, रंग की छाया बदल जाती है। उदाहरण के लिए, हल्के नीले रंग से गहरे रंग की छाया तक।

अक्सर, रंग फीके आंखों वाले लोगों में होते हैं, उदाहरण के लिए, ग्रे-हरा या ग्रे-नीला।

गिरगिट आँखों से चरित्र का रिश्ता

किसी व्यक्ति के बाहरी लक्षण अक्सर चरित्र लक्षणों से जुड़े होते हैं। यहां तक \u200b\u200bकि विशेषज्ञ भी हैं जो बाहरी लक्षणों (आंखों का रंग सहित) के आधार पर चरित्र लक्षणों का वर्णन करने में सक्षम हैं।

गिरगिट आंखों वाले लोगों को अक्सर आवेग और मनोदशा का श्रेय दिया जाता है। यह राय अस्तित्व का अधिकार है। आखिरकार, यह संभव है कि जिस तरह परितारिका का रंग कुछ परिस्थितियों में बदलता है, उसी तरह लोगों की मनोदशा, उनका व्यवहार और भाषण भी।

हालांकि, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि यह केवल एक सामान्य मूल्यांकन है। नतीजतन, पूर्ण निश्चितता के साथ जोर देना मुश्किल है कि किसी व्यक्ति के कुछ बाहरी लक्षण विशिष्ट चरित्र लक्षणों का संकेत दे सकते हैं।