बच्चे की भावनात्मक पृष्ठभूमि को कैसे संरेखित करें? अवलोकन।

बेशक, यह हमारे लिए उन लोगों के साथ संवाद करने के लिए अधिक सुखद और अधिक सुविधाजनक है जो अच्छे मूड में हैं, क्योंकि ये लोग संचार के लिए खुले हैं, मुस्कुराते हैं और सकारात्मक ऊर्जा का उत्सर्जन करते हैं। मूल रूप से, आपको ऐसे वार्ताकारों के दृष्टिकोण की तलाश करने की आवश्यकता नहीं है, क्योंकि वे स्वयं संपर्क बनाने के लिए खुश हैं, बातचीत के किसी भी विषय पर चर्चा करने के लिए तैयार हैं। लेकिन यहां तक \u200b\u200bकि इसकी कमियां भी हैं: इस तथ्य के कारण कि इन वार्ताकारों के पास काफी स्थिर सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि है, उन्हें किसी चीज़ के साथ अलार्म करना इतना आसान नहीं है, वे बस आपकी शिकायतों का जवाब नहीं देंगे, आपको उनसे ईमानदारी से संवेदना की उम्मीद नहीं करनी चाहिए यदि आप उन्हें अपने दुःख या जीवन की कठिनाइयों के बारे में बताते हैं। ऐसे लोग "उदास" वार्तालाप से दूर भागते हैं, उन्हें गंभीरता से नहीं लेते हैं, या उदास और नीरस विषयों पर संवाद करने से इनकार करते हैं।

और बुरे मूड के लोग एक पूरी तरह से अलग कहानी है। उनसे संपर्क करना कोई सुखद पेशा नहीं है। जब आप ऐसे किसी व्यक्ति के साथ संवाद करते हैं, तो ऐसा लगता है जैसे यह वार्ताकार आपके लिए अपना भावनात्मक मूड खराब कर सकता है। विली-नीली, इन लोगों को अपनी पीठ के पीछे आक्रामक उपनाम मिलते हैं: "ग्रंबलर", "बोर", "क्रोधी", आदि। एक टीम में वे आमतौर पर अपने लिए दोस्त नहीं ढूंढते हैं, क्योंकि उनके आसपास के लोग उन्हें नापसंद करते हैं, उन्हें अप्रिय मानते हैं। व्यक्तित्व और उदात्त स्नोबॉल ... लेकिन यह व्यर्थ है। आखिरकार, इन लोगों के बुरे मूड का मतलब यह नहीं है कि उन्हें संचार की आवश्यकता नहीं है, सब कुछ बिल्कुल विपरीत है। हां, पहले तो ऐसे लोगों के साथ संवाद करना मुश्किल होगा, उनका मूड आप पर दबाव डालेगा, लेकिन निम्नलिखित नियमों का पालन करने से, बातचीत से आपको कुछ परिणाम मिलेंगे।

तो, अपने उदास वार्ताकार को खुश करने की कोशिश करने की ज़रूरत नहीं है, उसे इसकी ज़रूरत नहीं है, और यह नहीं समझेगा कि आप उससे क्या चाहते हैं। जानते हैं कि उनका बुरा, अवसादग्रस्त मनोदशा किसी चीज के कारण पैदा नहीं होता है, यह उनका सामान्य, सामान्य है। जब इस वार्ताकार से कोई मज़ाक या मज़ाक कह रहे हों, तो सुनिश्चित करें कि यह व्यक्ति आपके प्रयासों की हंसी या सराहना नहीं करेगा, बल्कि आपको घबराहट में देखेगा, और शायद अपने मंदिर में (चरम मामलों में) अपनी उंगली घुमाएगा। तो क्या यह कोशिश करने लायक है? यह उपक्रम छोड़ो। केवल एक चीज जो वास्तव में खराब मनोदशा वाले व्यक्ति को खुश कर सकती है, एक बहुत ही हर्षित घटना है जो सीधे उसके जीवन में हुई, और विशेष रूप से उससे संबंधित है। और अन्य मामलों में, उनसे आपकी प्रतिक्रिया में मुस्कुराने की अपेक्षा न करें, उन्हें बस यह पसंद नहीं है, बस। यहां तक \u200b\u200bकि अगर वे आप पर वापस मुस्कुराते हैं, तो यह निश्चित रूप से ईमानदार नहीं है, लेकिन राजनीति से बाहर है।

यदि आप चाहते हैं या बुरी तरह से दिमाग वाले लोगों के साथ संवाद करने की आवश्यकता है, तो आपको दुनिया की उनकी विशिष्ट धारणा के लिए उपयोग करना होगा - वे सब कुछ सवाल करते हैं। उनका आदर्श वाक्य है: "आराम मत करो, किसी भी क्षण एक झटका के लिए प्रतीक्षा करें।"

उनके बुरे रवैये का मतलब यह नहीं है कि वे जीवन में अशुभ हैं। उनमें से अधिकांश, पहली श्रेणी के रूप में, काम में सफल और प्यार में खुश हैं। ऐसे लोगों की मनोदशा सभी प्रकार की स्थितियों के लिए एक प्रकार की रक्षात्मक प्रतिक्रिया है, वे असफल मामलों, योजनाओं और आशाओं को बर्बाद करने के खिलाफ अग्रिम रूप से खुद को आश्वस्त करते हैं। उनके लिए इस तरह से जीना सुविधाजनक है, क्योंकि अगर कुछ काम नहीं करता है, तो कोई भी नोटिस नहीं करेगा कि ऐसे लोगों को कुछ हुआ है, नकारात्मक मनोदशा का उनका "मुखौटा" ध्यान से भावनाओं को छिपाता है और उनके चारों ओर हर किसी से गंभीर भावनाएं करता है।

BelMAPO के मनोचिकित्सा और चिकित्सा मनोविज्ञान विभाग के एसोसिएट प्रोफेसर, चिकित्सा विज्ञान के उम्मीदवार, उच्चतम योग्यता श्रेणी के डॉक्टर, टारसेविच ऐलेना व्लादिमीरोवन्ना द्वारा प्रदान की गई जानकारी

बच्चों में भावनात्मक विकार - यह क्या है?

भावनात्मक पृष्ठभूमि में बदलाव मानसिक बीमारी का पहला संकेत हो सकता है। विभिन्न मस्तिष्क संरचनाएं भावनाओं की प्राप्ति में शामिल हैं, और छोटे बच्चों में वे कम विभेदित हैं। नतीजतन, अनुभवों की उनकी अभिव्यक्तियाँ विभिन्न क्षेत्रों को प्रभावित करती हैं, जिनमें शामिल हैं: मोटर गतिविधि, नींद, भूख, आंत्र समारोह, तापमान विनियमन। बच्चों को भावनात्मक विकारों के विभिन्न प्रकार के अव्यवस्थित अभिव्यक्तियों की तुलना में अधिक संभावना है, जो बदले में उन्हें पहचानना और उनका इलाज करना मुश्किल बनाता है।

भावनात्मक पृष्ठभूमि में परिवर्तन छिपा हो सकता है: व्यवहार संबंधी विकार और स्कूल के प्रदर्शन में कमी, स्वायत्त कार्यों के विकार जो कुछ बीमारियों की नकल करते हैं (न्यूरोकाइरिटरी डायस्टोनिया, धमनी उच्च रक्तचाप)।

पिछले दशकों में, बच्चों और किशोरों की स्वास्थ्य स्थिति में नकारात्मक घटनाओं में वृद्धि हुई है। बच्चों में मनोविश्लेषणात्मक विकास के विकारों का प्रसार: सभी मापदंडों के लिए औसत लगभग 65% है।

विश्व स्वास्थ्य संगठन (डब्ल्यूएचओ) के अनुसार, बच्चों और किशोरों में मूड डिसऑर्डर शीर्ष दस सबसे महत्वपूर्ण भावनात्मक समस्याओं में से एक है। जैसा कि विशेषज्ञ ध्यान देते हैं, जीवन के पहले महीनों से लेकर 3 साल तक, लगभग 10% बच्चों में एक स्पष्ट न्यूरोसाइकल पैथोलॉजी होती है। इसी समय, औसतन 8-12% बच्चों की इस श्रेणी में वार्षिक वृद्धि के प्रति नकारात्मक रुझान है।

कुछ रिपोर्टों के अनुसार, हाई स्कूल के छात्रों में न्यूरोसाइकिएट्रिक विकारों का प्रसार पहले से ही 70-80% तक पहुंच जाता है। 80% से अधिक बच्चों को किसी प्रकार के न्यूरोलॉजिकल, मनोचिकित्सा और / या मनोरोग संबंधी सहायता की आवश्यकता होती है।

बच्चों में भावनात्मक विकारों का व्यापक प्रसार सामान्य विकास के वातावरण, सामाजिक और पारिवारिक अनुकूलन की समस्याओं में उनके अपूर्ण एकीकरण की ओर जाता है।

विदेशी वैज्ञानिकों द्वारा किए गए हाल के अध्ययनों से संकेत मिलता है कि शिशुओं और पूर्वस्कूली बच्चों और स्कूली बच्चों दोनों को सभी प्रकार के चिंता विकार और मनोदशा में परिवर्तन होता है।

इंस्टीट्यूट ऑफ डेवलपमेंटल फिजियोलॉजी के अनुसार, स्कूल में प्रवेश करने वाले लगभग 20% बच्चों को पहले से ही मानसिक स्वास्थ्य संबंधी विकार हैं, और 1 ग्रेड के अंत तक, उनमें से 60-70% बच्चे हो जाते हैं। बच्चों के स्वास्थ्य में इस तेजी से गिरावट में स्कूल तनाव प्रमुख भूमिका निभाता है।

बाह्य रूप से, बच्चों में तनाव अलग-अलग तरीकों से गुजरता है: कुछ बच्चे "स्वयं में वापस" आते हैं, कोई स्कूल जीवन में बहुत सक्रिय रूप से शामिल होता है, और किसी को मनोवैज्ञानिक, मनोचिकित्सक की मदद की आवश्यकता होती है। बच्चों के मानस पतले और कमजोर होते हैं, और उन्हें अक्सर वयस्कों की तुलना में कम तनाव का अनुभव नहीं करना पड़ता है।

यह कैसे निर्धारित किया जाए कि एक बच्चे को मनोचिकित्सक, न्यूरोलॉजिस्ट और / या मनोवैज्ञानिक की सहायता की आवश्यकता है?

कभी-कभी वयस्क तुरंत ध्यान नहीं देते हैं कि बच्चा बुरा महसूस करता है, कि वह मजबूत तंत्रिका तनाव, चिंता, भय का अनुभव कर रहा है, उसकी नींद परेशान है, रक्तचाप में उतार-चढ़ाव है ...

विशेषज्ञ बचपन के तनाव के 10 मुख्य लक्षणों की पहचान करते हैं जो भावनात्मक गड़बड़ी में विकसित हो सकते हैं:

बच्चे को लगता है कि न तो परिवार और न ही दोस्तों को उसकी जरूरत है। या उसे इस बात का पक्का आभास है कि वह "भीड़ में खो गया" है: उसे अजीब लगने लगता है, लोगों की कंपनी में अपराधबोध की भावना जिसके साथ उसके पहले अच्छे संबंध थे। एक नियम के रूप में, इस लक्षण वाले बच्चे शर्मीली और संक्षिप्त रूप से सवालों का जवाब देते हैं।

दूसरा लक्षण - ध्यान केंद्रित करने और याददाश्त कम होने की समस्या।

बच्चा अक्सर भूल जाता है कि उसने क्या कहा था, वह संवाद का "धागा" खो देता है, जैसे कि वह बातचीत में बिल्कुल भी दिलचस्पी नहीं रखता है। बच्चा मुश्किल से अपने विचारों को इकट्ठा करता है, स्कूल सामग्री "एक कान में उड़ता है, दूसरे से बाहर निकलता है।"

तीसरा लक्षण - नींद में गड़बड़ी और अत्यधिक थकान।

इस तरह के लक्षण की उपस्थिति कहा जा सकता है यदि बच्चा लगातार थका हुआ महसूस करता है, लेकिन, इसके बावजूद, वह आसानी से सो नहीं सकता है, और सुबह - जागता है।

1 पाठ से "विवेकपूर्वक" जागना स्कूल के खिलाफ सबसे लगातार प्रकार के विरोधों में से एक है।

4 लक्षण - शोर और / या मौन का डर।

बच्चा किसी भी शोर के लिए दर्दनाक रूप से प्रतिक्रिया करता है, कठोर आवाज़ से कंपकंपी करता है। हालांकि, इसके विपरीत घटना हो सकती है: बच्चा पूरी तरह से चुप्पी में रहना अप्रिय है, इसलिए वह या तो लगातार बात करता है, या, कमरे में रहने के दौरान अकेले, हमेशा संगीत या टीवी चालू करता है।

लक्षण 5 एक भूख विकार है।

एक भूख विकार भोजन में रुचि के नुकसान से एक बच्चे में प्रकट हो सकता है, यहां तक \u200b\u200bकि पहले से ही पसंदीदा व्यंजन खाने की अनिच्छा या, इसके विपरीत, खाने की निरंतर इच्छा से - बच्चा बहुत अधिक और अंधाधुंध भोजन करता है।

6 वें लक्षण चिड़चिड़ापन, चिड़चिड़ापन और आक्रामकता है।

बच्चा आत्म-नियंत्रण खो देता है - किसी भी क्षण सबसे घातक कारण के लिए वह "अपना आपा खो सकता है", भड़क जाता है, कठोर प्रतिक्रिया करता है। वयस्कों की कोई भी टिप्पणी दुश्मनी - आक्रामकता से मिलती है।

7 वें लक्षण जोरदार गतिविधि और / या निष्क्रियता है।

बच्चे को बुखार की गतिविधि विकसित होती है: वह हर समय, कुछ के साथ फिसलता है या पार करता है। एक शब्द में, वह एक मिनट के लिए भी नहीं बैठता है - वह "आंदोलन के लिए आंदोलन" करता है।

अक्सर आंतरिक चिंता का सामना करते हुए, किशोरी गतिविधि में सिर को लम्बा खींचती है, अवचेतन रूप से अपना ध्यान किसी और चीज़ की ओर मोड़ने की कोशिश करती है। हालांकि, यह ध्यान देने योग्य है कि तनाव खुद को विपरीत तरीके से भी प्रकट कर सकता है: बच्चा महत्वपूर्ण कार्यों से बच सकता है और कुछ व्यर्थ गतिविधियों में संलग्न हो सकता है।

8 वें लक्षण मिजाज है।

अच्छे मूड की अवधि अचानक क्रोध या अशांत मनोदशा द्वारा बदल दी जाती है ... और इसलिए यह दिन में कई बार हो सकता है: बच्चा या तो खुश और लापरवाह है, फिर वह कैपरी, क्रोधित होना शुरू कर देता है।

9 वें लक्षण किसी की उपस्थिति का अभाव या अत्यधिक ध्यान है।

बच्चा अपनी उपस्थिति में दिलचस्पी लेना बंद कर देता है या बहुत लंबे समय के लिए दर्पण के सामने मुड़ता है, कई बार कपड़े बदलता है, वजन कम करने के लिए खुद को भोजन तक सीमित करता है (एनोरेक्सिया के विकास का खतरा) - इसके कारण भी हो सकता है तनाव।

10 वें लक्षण अलगाव और अनिच्छा से संवाद करने के लिए, साथ ही आत्मघाती विचार या प्रयास हैं।

साथियों में बच्चे की रुचि गायब हो जाती है। दूसरों से ध्यान आकर्षित करना उसे परेशान करता है। जब वे उसे फोन पर बुलाते हैं, तो वह इस बारे में सोचता है कि क्या कॉल का जवाब देना है, अक्सर फोन करने वाले को बताने के लिए कहता है कि वह घर पर नहीं है। आत्मघाती विचारों की उपस्थिति, धमकी।

बच्चों में भावनात्मक विकार काफी सामान्य हैं और तनाव का परिणाम हैं। बच्चों में भावनात्मक विकार, बहुत युवा और वृद्ध दोनों, अधिक बार एक प्रतिकूल स्थिति के कारण होते हैं, लेकिन दुर्लभ मामलों में वे अनायास हो सकते हैं (कम से कम, बदले हुए राज्य के कारणों का पालन नहीं किया जाता है)। जाहिर है, इस तरह के विकारों के प्रसार में भावनात्मक पृष्ठभूमि में उतार-चढ़ाव के लिए एक आनुवंशिक प्रवृत्ति का बहुत महत्व है। बच्चों में भावनात्मक गड़बड़ी के विकास में परिवार और स्कूल के संघर्ष का भी योगदान है।

जोखिम कारक - दीर्घकालिक प्रतिकूल पारिवारिक स्थिति: घोटालों, माता-पिता की क्रूरता, तलाक, माता-पिता की मृत्यु ...

इस स्थिति में, बच्चे को शराब, नशा, मादक द्रव्यों के सेवन के लिए अतिसंवेदनशील हो सकता है।

बच्चों में भावनात्मक विकारों का प्रकट होना

बच्चों में भावनात्मक गड़बड़ी के साथ, हो सकता है:

भावनात्मक विकारों का उपचार

बच्चों में भावनात्मक विकारों का इलाज उसी तरह किया जाता है जैसे वयस्कों में: व्यक्तिगत, पारिवारिक मनोचिकित्सा और फार्माकोथेरेपी का संयोजन सबसे अच्छा प्रभाव देता है।

बच्चों और किशोरों के लिए दवाएँ निर्धारित करने के लिए बुनियादी नियम:

• किसी भी पर्चे को संभावित दुष्प्रभावों और नैदानिक \u200b\u200bआवश्यकता को संतुलित करना चाहिए;
• बच्चे की दवा के लिए जिम्मेदार व्यक्ति को रिश्तेदारों में चुना जाता है;
• परिवार के सदस्यों को बच्चे के व्यवहार में बदलाव के लिए सतर्क रहने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।

बचपन और किशोरावस्था में मनोविश्लेषण संबंधी विकारों का समय पर निदान और पर्याप्त उपचार मनोचिकित्सकों, न्यूरोलॉजिस्ट, मनोचिकित्सकों और अन्य विशिष्टताओं के डॉक्टरों के लिए एक प्राथमिकता का काम है।

एक बच्चे की भावनात्मक स्थिरता उसके माता-पिता का काम है। और बच्चे के जीवन का पहला वर्ष यहाँ एक प्रमुख भूमिका निभाता है।

यहाँ क्या याद रखना है:

• एक बच्चा सचमुच भावनाओं की एक "गेंद" के साथ पैदा होता है, जिसे वह अपने दम पर समझ नहीं सकता है।
• भावनात्मक पृष्ठभूमि जीवन के पहले 12 महीनों में बनती है
• बच्चे के लिए मानवीय भावनाओं को समझने के लिए मुख्य शिक्षक और सहायता माँ है।
• मां का मूड अनिवार्य रूप से बच्चे के मूड को प्रभावित करता है।
• मिरर न्यूरॉन्स, जो दूसरों की भावनाओं को समझने के लिए जिम्मेदार हैं, वयस्कों के साथ संचार की प्रक्रिया में विकसित होते हैं।
• बच्चे को पहले यह सुनिश्चित करना चाहिए कि वे उसे समझें। तब वह दूसरों को समझना सीख सकता है।

भावनात्मक पृष्ठभूमि: या मेरा बच्चा हर समय क्यों रो रहा है?

भावनात्मक पृष्ठभूमि शिशु की मूल, प्रचलित मनोदशा है। आपने शायद उन बच्चों को देखा होगा जो अधिक बार हंसते हैं और जो किसी भी कारण से नखरे फेंकते हैं। यह भावनात्मक पृष्ठभूमि है।

यह किस पर निर्भर करता है:

• खुशी का दैनिक हिस्सा। एक बच्चे को प्यार करने वाले वयस्क के साथ संवाद करके ऐसी सकारात्मक भावनाएं मिलती हैं। माँ, उसे, चुंबन, गले पर मुस्कान प्यार से बात करते हैं, उसके साथ निभाता है। बच्चा जीवन का आनंद महसूस करता है।
• बुनियादी सकारात्मक दृष्टिकोण की आदत। दुर्भाग्य से, आधुनिक माताएं अपने और अपने गैजेट्स के साथ व्यस्त हैं, एक ही दोस्त या अन्य "महत्वपूर्ण" चीजों के साथ संवाद करते हुए कि वे केवल अपने बच्चों पर ध्यान देते हैं जब वे रोते हैं। ऐसी स्थिति में एक बच्चा क्या देखता है? यह सही है, माँ केवल नकारात्मक भावनाओं से आकर्षित हो सकती है। यह जल्दी से एक आदत बन जाएगा।

एक सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व विकसित करने के लिए, एक माँ चाहिए:

1. संकट की स्थितियों में शांत रहें;
2. नकारात्मक भावनाओं और अनावश्यक चिंताओं से खुद को छुटकारा दिलाएं;
3. आनंद के बच्चे की अभिव्यक्तियों पर प्रतिक्रिया दें, मुस्कुराएं, उसके साथ मज़े करें।

मैं हर समय हँस नहीं सकता! या उसे नुकसान पहुंचाए बिना किसी बच्चे को विभिन्न भावनाओं से कैसे परिचित कराया जाए

बेशक, एक वयस्क माँ न केवल खुशी, बल्कि उदासी, क्रोध, जलन, थकान और भय का अनुभव करती है। यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि शिशु मां की सभी भावनात्मक अभिव्यक्तियों के लिए उत्तरदायी है।

जब वह अपनी मां को अलग देखता है तो अच्छा होता है। इस तरह से बच्चा मानवीय भावनाओं की विविधता सीखता है। हालांकि, आपको हमेशा माप का निरीक्षण करना चाहिए और बच्चे को अपनी नकारात्मकता को स्थानांतरित नहीं करना चाहिए।

दर्पण न्यूरॉन्स क्या हैं और वे कैसे काम करते हैं?

मनोवैज्ञानिकों का मानना \u200b\u200bहै कि शैशवावस्था में भावनात्मक बुद्धिमत्ता विकसित होने लगती है। एक बच्चे की दूसरों की भावनाओं के साथ सहानुभूति या प्रतिक्रिया करने की क्षमता आनुवंशिक रूप से अंतर्निहित है। यह वही है जो दर्पण न्यूरॉन्स के लिए जिम्मेदार है। हम मुस्कुराते हैं जब कोई हम पर मुस्कुराता है, हम किसी के गिरने पर तनाव करते हैं।

मिरर न्यूरॉन्स अन्य लोगों की भावनाओं और स्थितियों को समझने के लिए शारीरिक आधार हैं। एक बच्चे में ऐसी कोशिकाओं का सबसे सरल सेट होता है। लोगों की क्रियाओं की भविष्यवाणी करने और दूसरों के मूड को पढ़ने के लिए उसे अपनी क्षमताओं को सक्रिय रूप से विकसित करने की आवश्यकता है।

इसके आधार पर, मां को बच्चे को प्रतिक्रिया देनी चाहिए। उदाहरण के लिए, जब वह भरा हुआ है और उसकी बाहों में है, माँ मुस्कुराती है। बच्चा वापस मुस्कुराता है। भावनात्मक संबंध काम करता है।

महत्वपूर्ण! बच्चे को माँ की "उपस्थिति" एक सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि के निर्माण की कुंजी है। क्या आप अपने बच्चे को अच्छी तरह से समझती हैं? आप उसकी भावनात्मक स्थिति को कितनी जल्दी निर्धारित करते हैं?

भावनात्मक लचीलापन और इसका प्रशिक्षण: क्या यह संभव है?

प्राप्त ज्ञान पर ध्यान केंद्रित करते हुए, भावनात्मक रूप से स्थिर बच्चे को कैसे बढ़ाएं? पहले आपको यह स्वीकार करने की आवश्यकता है कि एक वर्ष से कम उम्र के बच्चे अपने प्रियजनों को रोने में मदद के लिए बुलाते हैं। उनके लिए, यह स्थिति को बदलने का एकमात्र तरीका है, असुविधा को "रिपोर्ट" करना।

अगर कोई मां नकारात्मक भावनाओं के साथ रोते हुए बच्चे के प्रति प्रतिक्रिया करती है, तो यह उसके अंक देने की संभावना नहीं है। बच्चा रोने के बावजूद नहीं रोता है। वह बस अपनी जरूरतों को पूरा करना चाहता है।

इस ज्ञान के साथ कैसे काम करें:

• समय-समय पर आपको बच्चे को उस समस्या से स्विच करने का अवसर देने की आवश्यकता है जो उत्पन्न हुई है, अपने दम पर एक रास्ता खोजने के लिए। उदाहरण के लिए, यदि बच्चा माँ को बुलाता है, और माँ लंबे समय तक नहीं आती है, तो वह कैम पर चूसना शुरू कर सकता है और सो सकता है। वह कुछ दिलचस्प पाएंगे और खेलेंगे। बच्चों को खुद की देखभाल करने के लिए सीखने की जरूरत है। यह एक मनोवैज्ञानिक रक्षा तंत्र है जो भविष्य के लिए बहुत महत्वपूर्ण है;
• एक ठंडी और अलोफ माँ अनिवार्य रूप से एक नैतिक अपंग पैदा करेगी। यदि कोई व्यवस्थित रूप से बच्चे के पास नहीं जाता है, तो सुरक्षा अभेद्य होगी;
• अगर माँ बच्चे की किसी भी ज़रूरत के बारे में चेतावनी देती है, तो उसे अस्थायी रूप से भी असुविधा महसूस करने की अनुमति नहीं देता है, बच्चा बिल्कुल भी सुरक्षा से वंचित रहेगा। वह जरा भी तनाव में नहीं आ सकेगा। ऐसे बच्चे नखरे फेंकते हैं, अपने पैरों पर मुहर लगाते हैं, वयस्कों को रोकते हैं, भोजन फेंकते हैं।

माँ को शांत क्यों होना चाहिए, या एक बच्चे में परिसरों का स्रोत कैसे नहीं बनना चाहिए?

माँ एक बच्चे के लिए एक गढ़ और समर्थन है। उसके साथ, वह दुनिया को समझना शुरू कर देता है और हर चीज में इसके द्वारा निर्देशित होता है। अगर माँ बच्चों के रोने से चिढ़ जाती है, तो उससे होने वाली परेशानी से जल्द छुटकारा पाने की कोशिश करती है, तो बच्चा समझ जाएगा कि नकारात्मक भावनाओं को खुद पर रखने की ज़रूरत है।

अगर एक माँ अपने बच्चे की ज़रूरतों को समझती है, तो शांति से उन पर प्रतिक्रिया कर सकती है, उसके साथ सहानुभूति रखती है, वह उसकी भावनाओं पर नज़र रखना और उन्हें समझना सीखेगी। बच्चा वयस्कों पर गुस्सा करने से नहीं डरेगा, बल्कि खुला हो जाएगा। भावनाओं और भावनाओं को स्वीकार करना उन्हें सही ढंग से व्यक्त करने और नकारात्मकता से निपटने में सक्षम होने की दिशा में पहला कदम है।

पहली नज़र में, ऐसा लग सकता है कि भावनात्मक बुद्धिमत्ता विकसित करना एक जटिल विज्ञान है। वास्तव में, यह दोनों के लिए सरल और दिलचस्प है: माँ और बच्चा। अपने बच्चों के साथ अध्ययन करें और आपका जीवन बहुत बेहतर होगा।

मैं एक बार फिर एक महत्वपूर्ण तथ्य पर जोर देना चाहूंगा। अवलोकन की निष्पक्षता मौलिक रूप से अप्राप्य है, क्योंकि प्राप्त परिणाम पूरी तरह से पर्यवेक्षक की विषय-वस्तु पर निर्भर हैं। उत्तरार्द्ध विशेषज्ञ के व्यक्तित्व (शब्द के व्यापक अर्थ में) द्वारा निर्धारित कारकों की असामान्य रूप से विस्तृत श्रृंखला द्वारा निर्धारित किया जाता है।
चूंकि अवलोकन में विषय-वस्तु से बचना असंभव है, इसलिए किसी को कम से कम प्राप्त परिणामों में अपना योगदान कम से कम करना चाहिए। ऐसा करने का एकमात्र तरीका अवलोकन प्रक्रिया के एक स्पष्ट संगठन के माध्यम से ही है। यह एक आसान काम नहीं है, कम से कम अपने आप को (विषय) के लिए एक पेशेवर दृष्टिकोण के विकास की आवश्यकता है।
स्वयं के प्रति इस तरह के पेशेवर रवैये को विकसित करने में एक महत्वपूर्ण सहायता अवलोकन योजना द्वारा प्रदान की जाती है, जो मनोवैज्ञानिक को अवलोकन की सटीकता और पूर्णता बढ़ाने, अन्य विशेषज्ञों के पेशेवर अनुभव का उपयोग करने का अवसर प्रदान करती है। प्रौद्योगिकी और अनुमानित अवलोकन योजनाओं की सिफारिशें, लेखों की इस श्रृंखला में प्रस्तुत की गई हैं, हमारी राय में, शैक्षिक मनोवैज्ञानिकों को अवलोकन के मुख्य लक्ष्य को प्राप्त करने में मदद मिलेगी: स्कूल के कुप्रबंधन के कुछ मापदंडों के लिए जोखिम वाले बच्चों की पहचान करना। उसी समय, मनाया अभिव्यक्तियों के कारणों, तंत्र और बारीकियों की पहचान करने के लिए, छात्रों की एक व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक मनोवैज्ञानिक परीक्षा आयोजित करना आवश्यक है।

प्रभावी और भावनात्मक
बच्चों की विशेषताएं

अवलोकन की प्रक्रिया में बच्चे की भावनात्मक विशेषताओं का मूल्यांकन करते समय, सबसे पहले, प्रचलित भावनात्मक पृष्ठभूमि, या बच्चे की मनोदशा की प्रचलित पृष्ठभूमि पर ध्यान देना आवश्यक है।
इसलिए, उदाहरण के लिए, एक बच्चा मुख्य रूप से तनावग्रस्त हो सकता है, कक्षाओं के दौरान (कक्षा में) चिंतित हो सकता है, लेकिन एक ही समय में विराम के दौरान और बच्चों के साथ संचार में अत्यधिक उत्तेजक (आराम नहीं कर सकता)। इस मामले में, बच्चे की उच्च स्तर की चिंता प्रबल होगी, न कि उसकी उत्तेजना (टूटने के दौरान)।
अन्य मामलों में, बच्चे की मनोदशा की पृष्ठभूमि लगातार बढ़ाई जा सकती है, जिसमें गैर-आलोचनात्मकता भी शामिल है। इसी समय, एक नियम के रूप में, सामान्य मानसिक और भाषण गतिविधि का एक बढ़ा हुआ स्तर भी नोट किया जाता है। भावनात्मक पृष्ठभूमि की इस स्थिति को अपर्याप्त के रूप में चित्रित किया जा सकता है, विशेष रूप से, उपरोक्त उदाहरण में, हम उत्साह की बात कर सकते हैं - मोटर और सामान्य मानसिक उत्साह के साथ एक अपर्याप्त अपर्याप्त हर्षित मनोदशा।
हालांकि, मनोचिकित्सक मनोदशा की कम पृष्ठभूमि का भी निरीक्षण कर सकता है, जो अक्सर खुद को सबक में इतना नहीं प्रकट करेगा, लेकिन अन्य स्थितियों में (भोजन कक्ष में, बच्चों के मुक्त संचार में) टूट जाता है। इस तरह के बच्चे में संचार के मामले में निम्न स्तर की गतिविधि होने की संभावना है।
कुछ मामलों में, उदासीनता (उदासीनता) को पूरा करने के लिए पृष्ठभूमि के मूड में कमी एक मजबूत डिग्री तक पहुंच सकती है। तब मनोवैज्ञानिक बच्चे को सभी देखी गई स्थितियों में जीवन में रुचि का पूर्ण नुकसान देखेंगे, हालांकि यह कार्यक्रम सामग्री को माहिर करने की गुणवत्ता को प्रभावित नहीं कर सकता है और शिक्षक के लिए चिंता का विषय नहीं है।
इस प्रकार, प्रचलित भावनात्मक पृष्ठभूमि का विश्लेषण करते हुए, हम एक मामले में बच्चे की भावनात्मक स्थिति पर ध्यान केंद्रित करते हैं - कक्षा में, और दूसरे में - उनके बाहर।
एक बच्चे की भावनात्मक विशेषताओं का आकलन करने के लिए अगला पैरामीटर मनाया जासूसी प्रतिक्रियाओं की पर्याप्तता है। हम यह नहीं मानते हैं कि इस तरह के स्क्रीनिंग डायग्नोस्टिक्स के साथ, मनोवैज्ञानिक को विशिष्ट भावनात्मक राज्यों - क्रोध, खुशी, आश्चर्य, उदासी, भय, आदि को प्राप्त करने की आवश्यकता है। अपर्याप्त अनुकूली क्षमताओं वाले बच्चों की पहचान करने की समस्याओं को हल करने के लिए, अपर्याप्त भावनात्मक प्रतिक्रियाओं की उपस्थिति के बारे में बात करना तर्कसंगत है।
भावनात्मक प्रतिक्रियाओं की पर्याप्तता का आकलन करने के संदर्भ में, हम संकेत की पर्याप्तता और प्रतिक्रियाओं की ताकत की पर्याप्तता के बारे में बात कर सकते हैं। पहले मामले में, वयस्कों या साथियों से प्रभाव के बल पर बच्चे की भावात्मक प्रतिक्रिया के पत्राचार का विश्लेषण किया जाता है। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक किसी भी प्रश्न के उत्तर के बारे में सोचने के लिए बच्चे को विनम्रता और शांति से आमंत्रित कर सकता है, और बच्चा या तो जवाब में रो सकता है, या नाराज हो सकता है और खुद को वापस ले सकता है। चरम मामलों में, इस तरह की टिप्पणियों के जवाब में, अपर्याप्त विरोध प्रतिक्रियाएं संभव हैं। और इसके विपरीत, शिक्षक अपने दावे को एक तेज रूप में व्यक्त कर सकते हैं, और बच्चा सकारात्मक भावनाओं के वेरिएंट को प्रदर्शित कर सकता है। विशेष रूप से अक्सर वर्णित परिस्थितियां साथियों के साथ संचार में पैदा हो सकती हैं, जब बच्चा इस स्थिति में अप्राकृतिक रूप से बच्चों से स्पष्ट अस्वीकृति और चिढ़ाता है, हर्षित उत्साह, हँसी आदि।
दूसरों की भावनात्मक स्थिति को पहचानने में कठिनाई मुख्य रूप से विकास संबंधी विकृतियों वाले बच्चों में देखी जाएगी। इसके साथ ही, वर्णित समूह के बच्चे बहुत विशिष्ट व्यवहार विशेषताओं का प्रदर्शन करेंगे (विशेषकर जब अन्य लोगों के साथ बातचीत करते हैं)। इसके अलावा, मोटर कौशल की विशेषताएं, सामान्य मोटर गतिविधि और भाषण के उच्चारण की विशिष्टता प्रकट होगी।
ताकत में भावात्मक प्रतिक्रियाओं की अपर्याप्तता अक्सर उन मामलों में देखी जाती है जहां बच्चा, जैसा कि वे कहते हैं, भावनात्मक रूप से कमजोर और "पतला" है। लेकिन इतना ही नहीं। हमारे दृष्टिकोण से, इस तरह की स्नेहपूर्ण अपर्याप्तता स्वयं प्रकट होगी यदि हम नियामक तंत्र की अपर्याप्त परिपक्वता के साथ काम कर रहे हैं जो बच्चे को अनुमति देता है, जैसा कि वह था, एक विशिष्ट स्थिति के अनुसार उसकी भावनात्मक अभिव्यक्ति को "खुराक" करने के लिए। तब हम अत्यधिक खुशी या दुःख का पालन करेंगे, जो बच्चे की भावनात्मक भेद्यता की विशेषता नहीं है। ऐसा बच्चा नियामक अपरिपक्वता के मापदंडों के संदर्भ में भी खड़ा होगा। यह प्रभाव और नियामक अपरिपक्वता के बल पर प्रतिक्रियाओं की भावनात्मक अपर्याप्तता का संयोजन है जो इस तरह के बच्चे को सच्चे भावनात्मक भेद्यता वाले बच्चे से अलग करेगा।
इसके अलावा, अवलोकन की प्रक्रिया में, कोई व्यक्ति भावनात्मक संकट के इस तरह के सूचक को अत्यधिक भावनात्मक दायित्व के रूप में नोट कर सकता है, जो कि देखी गई स्थितियों में मूड की पृष्ठभूमि और इसकी गंभीरता, और पर्याप्तता दोनों में बहुत तेजी से बदलावों में खुद को प्रकट करेगा। स्थिति की प्रतिक्रिया।
किसी विशेषज्ञ द्वारा मनाए गए बच्चों की भावनात्मक स्थिति की कई विशेषताओं का विश्लेषण O.S. के मूल भावात्मक विनियमन के स्तर सिद्धांत के दृष्टिकोण से किया जा सकता है। निकोलसकाया। इस दृष्टिकोण से, लकीर का फकीर होना, डरना, डरना, साथियों से संपर्क में कठिनाई, सर्वव्यापी संचार, दिनचर्या का पालन करने में कठिनाई, वयस्कों के साथ दूरी रखने में कठिनाई, उदासीनता, आज्ञाकारिता, भावनात्मक निष्क्रियता, समझ और संभावना एक भावनात्मक स्थिति के साथ संक्रमण, दूसरे बच्चे की भावनात्मक स्थिति की व्याख्या करने की क्षमता अपर्याप्तता की बाहरी अभिव्यक्ति या एक या किसी अन्य बुनियादी स्तर के भावात्मक विनियमन के अत्यधिक कामकाज के रूप में काम करेगी।
तालिका में भावनात्मक-स्नेहक क्षेत्र की विशेषताएं रिकॉर्ड करना सुविधाजनक है (तालिका 1 देखें)।
इस तालिका का उद्देश्य केवल एक विशेष बच्चे की मनाया विशेषताओं को रिकॉर्ड करना है। यह काफी स्वाभाविक है कि बच्चे की भावात्मक-भावनात्मक स्थिति की स्पष्ट विशिष्टता की उपस्थिति में, इस राज्य की पहचान करने और उन कारणों का विश्लेषण करने के लिए एक गहन मनोवैज्ञानिक परीक्षा आयोजित करना आवश्यक है, साथ ही साथ बच्चे की मदद करने के तरीके खोजने के लिए।
विभिन्न संयोजनों में किसी विशेष बच्चे में भावनात्मक विशेषताएं मौजूद हो सकती हैं। उदाहरण के लिए, अक्सर घटी हुई मनोदशा पृष्ठभूमि चिंता के साथ संयुक्त होती है, और एक बढ़ी हुई मनोदशा पृष्ठभूमि - भावनात्मक अस्थिरता के साथ, साइन में अपर्याप्तता। इसके अलावा, एक बच्चे को न केवल एक आक्रामक मूड पृष्ठभूमि के संदर्भ में "प्लसस" हो सकता है, बल्कि अपर्याप्त भावनात्मक प्रतिक्रियाओं और नियामक अपरिपक्वता के मामले में भी साथियों से बाहर खड़ा हो सकता है।

तालिका 1. बच्चे की प्रभावशाली और भावनात्मक विशेषताएं

बच्चों और वयस्कों के साथ एक बच्चे का संचार
(संचार सुविधाएँ)

विभिन्न स्थितियों में बच्चे के संचार की विशेषताओं का आकलन करते समय (कक्षा में, ब्रेक के दौरान, भोजन कक्ष में, टहलने आदि पर), यह ध्यान रखना आवश्यक है कि मूल्यांकन की जाने वाली लगभग सभी विशेषताओं और विशेषताओं को ध्यान में रखा जाए। अवलोकन विधि का उपयोग संचार (संचार) की संरचना में बारीकी से जुड़े हुए हैं। यह काफी स्वाभाविक है कि भाषण विकास, भावात्मक-भावनात्मक प्रतिक्रियाएँ, विनियामक परिपक्वता, बौद्धिक सुविधाएँ और यहाँ तक कि मोटर कौशल - ये सभी संचार प्रक्रिया को प्रभावित नहीं कर सकते हैं। इसलिए, इन सभी संकेतकों का मूल्यांकन बच्चों और वयस्कों के साथ बच्चे के संचार की बारीकियों के आकलन से निकटता से संबंधित है।
इस खंड में, हम संचार की सबसे सामान्य विशेषताओं पर प्रकाश डालते हैं, जिसका आकलन मनोवैज्ञानिक द्वारा बच्चे के व्यवहार के प्रत्यक्ष अवलोकन और अन्य लोगों के साथ उनकी बातचीत की प्रक्रिया में किया जा सकता है, अर्थात्:
संचार गतिविधि;
संचार संबंधी पर्याप्तता;
संघर्ष;
बच्चे के समाजशास्त्रीय स्थिति का अप्रत्यक्ष मूल्यांकन।
कुछ हद तक, संचार गतिविधि भाषण गतिविधि के साथ प्रतिच्छेद करती है। इसी समय, यह स्पष्ट है कि, सबसे पहले, किसी अन्य व्यक्ति के साथ बातचीत पर ध्यान केंद्रित करने और संचार भागीदारों द्वारा बनाई गई सामान्य सूचना क्षेत्र में सूचना विनिमय की प्रक्रिया का मूल्यांकन किया जाता है।
संचार गतिविधि के स्तर का आकलन करते समय, पर्यवेक्षक संचार के केवल मात्रात्मक पहलू को ठीक करता है, क्योंकि इसकी गुणात्मक विशेषताएं (पर्याप्तता, संघर्ष, सामाजिक धारणा आदि की विशेषताओं) को अलग से नोट किया जाना चाहिए। एक उदाहरण के रूप में, हम एक ऐसे बच्चे का हवाला दे सकते हैं जो लगातार कक्षा में अन्य बच्चों की ओर जाता है (या तो शासक के साथ, या पेंसिल के साथ, या सिर्फ चैटिंग करता है, यानी लगातार न केवल खुद पर ध्यान देने की मांग करता है, बल्कि उसके संवाद का जवाब भी देता है। संदेश)। इस मामले में, हम उच्च संचार गतिविधि के बारे में बात कर सकते हैं, भले ही कुछ औपचारिक हो।
एक अन्य मामले में, आप एक बच्चे का निरीक्षण कर सकते हैं जो लगातार अपनी सांस के तहत कुछ उत्परिवर्तित करता है, जैसे कि खुद से बात करना, दूसरों से प्रतिक्रिया की अपेक्षा किए बिना। इस व्यवहार को संचार नहीं कहा जा सकता है।
यह संभव है कि कक्षा में (कक्षा में) बच्चों को देख कर संचार गतिविधि की मात्रा निर्धारित न की जाए जैसे कि मुक्त संचार की स्थिति में (अवकाश के दौरान, अवकाश के समय)।
कम संचार गतिविधि के साथ, बच्चा काफी मोबाइल और मोटर सक्रिय हो सकता है, लेकिन एक ही समय में अन्य बच्चों के साथ बातचीत करने का प्रयास नहीं करता है। बच्चा स्वयं संचार शुरू नहीं करता है, लेकिन केवल दूसरों के संचार संदेशों (अनुरोधों) के लिए अधिक या कम पर्याप्तता के साथ प्रतिक्रिया करता है। एक नियम के रूप में, कम संचार गतिविधि वाले बच्चों की भाषण गतिविधि भी कम है। अपवाद असामयिक विकास के वेरिएंट वाले बच्चे (मुख्य रूप से एक असाधारण योजना) और दूर के विकास के वेरिएंट वाले बच्चे हैं।
संचार संबंधी पर्याप्तता के संकेतकों का आकलन करते समय अन्य बच्चों के साथ बच्चे की बातचीत का गुणात्मक मूल्यांकन कुछ हद तक किया जा सकता है।
एक बच्चे के साथ अन्य लोगों की बातचीत शायद ही पर्याप्त हो सकती है अगर उसे अन्य लोगों से संचार संदेशों (अपेक्षाओं) का आकलन करने में कठिनाई होती है। बाह्य रूप से, यह अपील की गलतफहमी की तरह लग सकता है (या बल्कि, यहां तक \u200b\u200bकि किसी विशेष अपील के उप-घटक घटक की गलतफहमी के कारण)। यह हास्य (बच्चों और वयस्कों दोनों के लिए), चुटकुले आदि की समझ के लिए विशेष रूप से सच है।
हालांकि, कम संचार गतिविधि के साथ, बच्चा मौखिक रूप से प्रतिक्रिया नहीं दे सकता है, लेकिन केवल स्नेहपूर्वक। बहुत बार, बच्चे केवल ऐसी अपर्याप्त स्नेहपूर्ण प्रतिक्रियाएं प्राप्त करते हैं, जो वस्तुतः ऐसी बातचीत का लक्ष्य है। हालांकि, अपर्याप्त संचारी प्रतिक्रियाएं "जूँ के लिए" परीक्षणों के दौरान आवश्यक रूप से प्रकट नहीं हो सकती हैं, जो काफी स्वाभाविक है, लेकिन बच्चे के उच्च संघर्ष स्तर की विशेषता भी हो सकती है।
रोजमर्रा की स्थितियों में संवादहीनता, रोजमर्रा की बातचीत बच्चे के व्यक्तित्व के असभ्य या यहां तक \u200b\u200bकि विकृत विकास के लिए विकल्पों का एक महत्वपूर्ण मार्कर है और एक मनोवैज्ञानिक द्वारा ध्यान दिया जाना चाहिए।
संचार अपर्याप्तता के संकेतकों में से एक तथाकथित संचार बाधाओं की उपस्थिति है। संचार अवरोधक की अवधारणा में एक अभियुक्त स्थिति शामिल होती है जब प्राप्तकर्ता के लिए जटिल और असामान्य रूप में जानकारी (मौखिक और गैर-मौखिक) एक बच्चे से दूसरे बच्चे (एक वयस्क बच्चे या एक वयस्क तक) में प्रेषित होती है। यह एक मनोवैज्ञानिक बाधा नहीं है: संपूर्ण के रूप में संदेश प्राप्तकर्ता (या कम से कम तटस्थ) के लिए दिलचस्प हो सकता है, लेकिन कुछ बाधाएं हैं (स्पर्श, स्थिति और बच्चे की स्थिति की बारीकियों) जो जानकारी की पर्याप्त धारणा के साथ हस्तक्षेप करती हैं । बाधाएँ शामिल हो सकती हैं, सबसे पहले, स्वयं बच्चे की विकास संबंधी विशेषताएं (भाषण की धारणा का अविकसित होना, जातीय, सांस्कृतिक, बौद्धिक या उसके अस्तित्व की अन्य विशेषताएं), दूसरा, स्थिति की ख़ासियत, तीसरा, सामाजिक-सांस्कृतिक, जातीय, धार्मिक या यहां तक \u200b\u200bकि जानकारी प्रसारित करने वाले व्यक्ति की बौद्धिक विशेषताएं (इससे कोई फर्क नहीं पड़ता - एक वयस्क या एक सहकर्मी)। उसी समय, कोई भी शास्त्रीय संचार बाधाओं की उपस्थिति से इनकार नहीं कर सकता है।
सबसे आम बाधाओं में से एक एक बच्चे को संबोधित एक जटिल भाषण बयान को समझने में कठिनाई है। यह बच्चे के अपर्याप्त भाषण विकास, साथ ही बिगड़ा शारीरिक सुनवाई के कारण हो सकता है।
संचार बाधाओं की उपस्थिति अक्सर देखी जा सकती है यदि एक अन्य नृवंशविज्ञान वातावरण से एक बच्चा बच्चों की टीम में प्रवेश करता है। इस स्थिति में, संचार बाधाओं का एक समूह है, जो पहले से ही संकेत दिया गया है, एक जातीय, सामाजिक, और भाषाई प्रकृति के हैं।
यह स्पष्ट है कि अवलोकन का उद्देश्य, जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, केवल शैक्षिक वातावरण में व्यक्तिगत दुर्भावना के जोखिम वाले बच्चों की पहचान करना है। बच्चे के मनाया संचार कठिनाइयों (और साथ ही विकास के अन्य संकेतक) के सभी मापदंडों और कारणों के अधिक योग्य और गहराई से मूल्यांकन के लिए, उनकी व्यक्तिगत में गहराई से मनोवैज्ञानिक परीक्षा आवश्यक है।
बातचीत की पर्याप्तता का एक और पैरामीटर, जो कि यद्यपि कठिन है, अवलोकन के माध्यम से मूल्यांकन किया जा सकता है, संचार कौशल के गठन का अभिन्न मूल्यांकन है। इन कौशलों के गठन की कमी (अक्सर शब्दावली की गरीबी के साथ, उनके भाषण उच्चारण को तैयार करने में असमर्थता) अन्य बच्चों के साथ विशुद्ध रूप से तकनीकी रूप से बातचीत करने की अक्षमता में व्यक्त की जाती है, संकीर्णता में, बातचीत के तरीकों की बहुत ही पुनरावृत्ति की गरीबी । ऐसा बच्चा, अन्य लोगों से किसी भी अपील के जवाब में, रोना शुरू कर सकता है, और कुछ मामलों में संघर्ष (जिसे संचार प्रतिक्रियाओं की अपर्याप्तता भी माना जा सकता है)।
सामान्य तौर पर, संचार कौशल के गठन (प्रदर्शनों की संकीर्णता) की कमी को स्टीरियोटाइप, संचार प्रतिक्रियाओं के कम मॉड्यूलेशन में व्यक्त किया जाएगा।
इसके अलावा, संचार कौशल के गठन की कमी को संवाद मोड में बातचीत की कठिनाइयों (मौखिक और गैर-मौखिक दोनों) के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। स्वाभाविक रूप से, इस तरह की कठिनाइयों का कारण होगा, सबसे पहले, नियामक और भाषण समस्याएं।
एक बच्चे की संचार विशेषताओं का आकलन करने में पैरामीटर संघर्ष भी महत्वपूर्ण है। संघर्ष, एक नियम के रूप में, भावनात्मक पृष्ठभूमि की ख़ासियत और अपर्याप्त भावनात्मक प्रतिक्रियाओं की उपस्थिति के साथ संयुक्त है।
अवलोकन करते समय, व्यक्ति को संघर्ष के एक सामान्य उच्च स्तर के बीच अंतर करना चाहिए, जिसमें संघर्ष का "क्षेत्र" संचार भागीदार पर निर्भर नहीं करता है और अधिकांश संचार स्थितियों तक फैलता है। ऐसा बच्चा विभिन्न जीवन स्थितियों में वयस्कों और बच्चों दोनों के साथ समान रूप से संघर्ष करता है। एक ही समय में, एक बढ़ी हुई आक्रामक मनोदशा पृष्ठभूमि अक्सर नोट की जाती है। अक्सर ऐसा बच्चा खुद को अन्य संचार भागीदारों के साथ स्वयं के संबंध में संघर्ष के लिए उकसाता है।
संघर्ष व्यवहार का एक और प्रकार, अर्थात्, चयनात्मक संघर्ष, आक्रामकता की समस्याओं और सामान्य पृष्ठभूमि में परिवर्तन मौजूद नहीं हो सकता है, और बच्चे का संघर्ष केवल तब प्रकट होता है जब किसी विशिष्ट व्यक्ति के साथ या किसी विशिष्ट स्थिति में बातचीत करता है।
उपरोक्त सभी मापदंडों में से, जिनके द्वारा संचार सुविधाओं का मूल्यांकन किया जाता है, मनोवैज्ञानिक द्वारा बच्चे के समाजमितीय स्थिति का एक अप्रत्यक्ष मूल्यांकन किया जाता है। इसे अपने आसपास के संचार भागीदारों के लिए बातचीत और बच्चे के अनुकूलन की प्रकृति का एक अभिन्न मूल्यांकन के रूप में देखा जा सकता है। यह दर्शाता है कि बच्चा अन्य बच्चों और वयस्कों के साथ संचार के लिए कितना दिलचस्प है, उसका अधिकार क्या है, बच्चे उसके साथ दोस्ती के लिए कितना प्रयास करते हैं, वह उनके लिए खेल और अनुभूति दोनों के लिए कितना दिलचस्प है। सोशियोमेट्रिक स्थिति (बिना किसी मात्रात्मक माप के) उस सामाजिक भूमिका को दर्शाती है जो बच्चे समूह में खेलता है। ये "उत्कृष्ट छात्र", "आपका प्रेमी", "स्पर्शी", "बलि का बकरा", "समाज की आत्मा" की भूमिकाएं हो सकती हैं।
बच्चों और वयस्कों के साथ एक बच्चे के संचार की विशेषताओं का आकलन और रिकॉर्ड करने के लिए निम्न तालिका का उपयोग करना सुविधाजनक है (तालिका 2 देखें)।

नतालिया सेमागो,
मनोवैज्ञानिक विज्ञान के उम्मीदवार,
PPMS केंद्र SAO,
मास्को शहर

तालिका 2. बच्चों और वयस्कों के साथ एक बच्चे का संचार (संचार विशेषताओं)

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जिसे आम तौर पर मूड कहा जाता है उसे मनोविज्ञान की कपड़ा भाषा में एक भावनात्मक पृष्ठभूमि कहा जाता है। सशर्त रूप से, इसे दो चरम श्रेणियों में विभाजित किया जा सकता है - एक सकारात्मक पृष्ठभूमि और एक नकारात्मक। लोग इसे अच्छे और बुरे मूड को कहते हैं। हालाँकि, यहाँ यह बात स्पष्ट है कि मूड दिन में कई बार बदल सकता है, लेकिन भावनात्मक पृष्ठभूमि एक ऐसी चीज है जो किसी व्यक्ति में ज्यादातर समय अंतर्निहित होती है।

बेशक, ज्यादातर लोग उन लोगों के साथ संपर्क बनाने के लिए अधिक सुखद होते हैं जिनकी सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि होती है। उनसे बात करना आसान है, और आपको एक विशेष दृष्टिकोण की आवश्यकता नहीं है, और वे लगभग किसी भी विषय पर चर्चा करने के लिए तैयार हैं।

हालाँकि, इस मामले में नुकसान भी हैं। चूंकि इन लोगों की भावनात्मक पृष्ठभूमि बहुत स्थिर है, इसलिए वे न केवल अपने जीवन में कठिनाइयों के लिए, बल्कि अन्य लोगों की समस्याओं के लिए भी खराब प्रतिक्रिया करते हैं। सीधे शब्दों में कहें, यदि आप उन्हें अपनी समस्याओं के बारे में बताते हैं, तो वे उनकी रुचि की संभावना नहीं रखते हैं। ज्यादातर मामलों में, सकारात्मक लोग या तो समस्याओं को गंभीरता से नहीं लेते हैं या उन्हें बचने की कोशिश करते हैं, खासकर अगर वे अन्य लोगों की समस्याएं हैं।

एक नकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि के पॉजेसर्स उनके पूर्ण विपरीत हैं। उनके साथ संवाद करना बहुत सुखद नहीं है। यहां तक \u200b\u200bकि अगर वे संपर्क करते हैं, तो आपको जल्द ही यह आभास हो जाएगा कि यह या तो एक गंभीर आलोचक है, या एक गंभीर है, या एक विकट व्याकरण है। वास्तव में, यह वास्तव में ये उपनाम हैं जो उन्हें सौंपे गए हैं।

आमतौर पर उन्हें नापसंद किया जाता है, यह सोचकर कि उन्हें किसी की ज़रूरत नहीं है और वे संवाद नहीं करना चाहते हैं। हालांकि, वास्तव में, उनके पास एक अलग संचार शैली है। ज्यादातर मामलों में, वे संपर्क से इनकार नहीं करते हैं, उनके पास संचार का एक विशिष्ट तरीका है।

आपको ऐसे व्यक्ति से जबरदस्ती बात करने और उसे हंसाने की कोशिश नहीं करनी चाहिए। यदि आप उसकी मौजूदगी में चुटकुले सुनाना शुरू कर देते हैं, तो वह मानसिक रूप से भी अपने मंदिर में उंगली घुमा सकता है। यदि वे खुश हैं, तो केवल कुछ खुशहाल घटना के जवाब में जो उनके स्वयं के जीवन में हुई, न कि किसी और के जीवन में।

उनसे यह उम्मीद न करें कि वे आपकी खुशी में खुश होंगे। सच है, वे सहानुभूति व्यक्त करने के लिए काफी इच्छुक हैं, जो आंशिक रूप से अच्छा है, लेकिन यह नकारात्मक भी हो सकता है, क्योंकि इससे आसानी से संयुक्त चमक पैदा हो सकती है।

उनमें से एक और महत्वपूर्ण विशेषता यह है कि वे अपने आसपास की दुनिया के प्रति काफी शत्रुतापूर्ण हैं और इसलिए लगातार तनावग्रस्त हैं, सभी सवाल कर रहे हैं और एक झटका की प्रतीक्षा कर रहे हैं। इसका मतलब यह नहीं है कि वे सभी पुराने हारे और पागल हैं: ऐसे लोगों के बीच भी सफल लोग हैं, हालांकि सकारात्मक दृष्टिकोण वाले लोगों में नहीं।

किसी भी स्थिति में, उन्हें फिर से करने का प्रयास न करें। नकारात्मक भाव के मुखौटे के बावजूद, उनमें से बहुत सुंदर और अक्सर बहुत दिलचस्प लोग हैं, इसलिए उनके पेशेवरों को भी खोजने की कोशिश करें।