प्राथमिक विद्यालय (दस-बिंदु पैमाने) में ग्रेड के मानदंड। कैसे एक दस-सूत्रीय ग्रेडिंग प्रणाली रूसी स्कूली बच्चों के 10-बिंदु ग्रेडिंग प्रणाली को बदल देगी

मुख्य / झगड़ा

जैसा कि आप जानते हैं, किसी भी शैक्षणिक प्रणाली के कामकाज का अंतिम लक्ष्य प्रशिक्षण का प्रभावी पक्ष है, और एक समस्या के रूप में प्रशिक्षण के स्तर का आकलन और अभ्यास की आवश्यकता के लिए एक अपरिहार्य लक्ष्य है - ज्ञान के आत्मसात के स्तर को स्थापित करना प्रशिक्षण के सभी चरणों में, साथ ही शैक्षिक प्रक्रिया और अकादमिक प्रदर्शन की प्रभावशीलता को मापने के लिए। यह काफी स्वाभाविक है कि सीखने की प्रक्रिया अधिक प्रभावी होती है जब सीखने की पहचान संज्ञानात्मक रुचि के विकास के साथ की जाती है, जब इसके प्रभाव के तहत, अनुभूति प्रक्रिया सक्रिय हो जाती है, रचनात्मक गतिविधि बढ़ जाती है, और अनुसंधान गतिविधि में रुचि देखी जाती है। यह मानना \u200b\u200bकाफी उचित है कि संज्ञानात्मक गतिविधि के तरीके जितने प्रभावी होते हैं, मूल्यांकन उपकरण उतने ही सटीक होते हैं, सीखने की आवश्यकता उतनी ही अधिक होती है और परिणामस्वरूप, शैक्षणिक प्रदर्शन जितना अधिक होता है।

प्राथमिक स्कूल के प्रवेश पत्र
(दस बिंदु नाप)

छात्रों के सीखने की डिग्री का आकलन करने के लिए दस सूत्रीय पैमाने की संरचना और सामग्री

10 अंक का पैमाना	छात्र सीखने के प्रमुख संकेतक	का प्रशिक्षण ले रहा है%	स्तर
1 बिंदु - बहुत कमजोर	पाठ में मौजूद था, सुना गया, शिक्षक के आदेश के तहत लिखा गया, साथियों, ब्लैकबोर्ड से कॉपी किया गया	लगभग 1%	अंतर, मान्यता
2 अंक - कमजोर	किसी प्रक्रिया, वस्तु आदि का भेद। अपने समकक्षों से केवल तभी जब वे उन्हें तैयार रूप में प्रस्तुत करते हैं, उन्होंने कुछ संग्रह से काम को फिर से लिखा	2 से 4%	(परिचित स्तर)
3 अंक - औसत दर्जे का	अधिकांश पाठ, नियम, परिभाषाएँ, कानून इत्यादि याद किए गए, लेकिन कुछ भी स्पष्ट नहीं किया जा सकता (रटे याद रखना)	5 से 9%	याद
4 अंक - संतोषजनक	सीखा नियमों, कानूनों, योगों, गणितीय और अन्य सूत्रों आदि के पूर्ण पुनरुत्पादन का प्रदर्शन करता है, हालाँकि, यह कुछ भी स्पष्ट नहीं है	10 से 16%	(बेहोश प्रजनन)
	कभी-कभी विश्लेषण और संश्लेषण के रूप में इस तरह के मानसिक संचालन करने वाले सीखा सिद्धांत के कुछ प्रावधानों को समझाता है	17 से 25%	समझ
6 अंक - अच्छा	सिद्धांत की सामग्री के बारे में अधिकांश सवालों के जवाब देते हुए, उन्होंने अर्जित सैद्धांतिक ज्ञान के बारे में जागरूकता प्रदर्शित की, जिसमें स्वतंत्र निष्कर्ष बनाने की क्षमता दिखाई गई, आदि।	26 से 36%	(सचेत प्रजनन)
7 अंक - बहुत अच्छा	वह स्पष्ट रूप से और तार्किक रूप से सैद्धांतिक सामग्री निर्धारित करता है, अवधारणाओं और शब्दावली में धाराप्रवाह है, बताए गए सिद्धांत को सामान्य बनाने में सक्षम है, सिद्धांत और व्यवहार के बीच संबंध को अच्छी तरह से देखता है, और जानता है कि इसे सरलतम मामलों में कैसे लागू किया जाए।	37 से 49%	प्राथमिक कौशल और
8 अंक - उत्कृष्ट	अध्ययन किए गए सिद्धांत के सार की पूरी समझ प्रदर्शित करता है और इसे व्यवहार में आसानी से और बिना अधिक विचार के लागू करता है। लगभग सभी व्यावहारिक कार्य करता है, कभी-कभी छोटी-मोटी गलतियाँ करता है, जिसे वह स्वयं सुधारता है।	50 से 64%	कौशल(प्रजनन स्तर)
9 अंक - उत्कृष्ट	आसानी से "हस्तांतरण" के स्तर पर व्यावहारिक कार्य करता है, अभ्यास में सीखा सिद्धांत का स्वतंत्र रूप से संचालन करता है	65 से 81%	स्थानांतरण
10 अंक - उत्कृष्ट	पहले से प्राप्त ज्ञान और गठित कौशल और क्षमताओं के आधार पर स्वतंत्र रूप से नए कौशल बनाने, एक मूल, गैर-मानक तरीके से व्यवहार में अर्जित ज्ञान को लागू करता है	82 से 100%	(रचनात्मक स्तर)

सरोगेट के साथ दस सूत्रीय पैमाने का संबंध

डिजिटल मार्क की वर्णमाला:

	मूल्य निर्णयों के लिए मुख्य संकेतक
10 अंक - उत्कृष्ट	आवश्यकताओं की पूर्ति का स्तर बहुत अधिक है, वर्तमान और पिछले प्रशिक्षण सामग्री दोनों में त्रुटियों की अनुपस्थिति; प्रस्तुति की स्थिरता और पूर्णता; ज्ञान या कौशल जो स्कूल पाठ्यक्रम की आवश्यकताओं से अधिक हैं, का उपयोग किया जाता है, ज्ञान और कौशल का रचनात्मक अनुप्रयोग
9 अंक - उत्कृष्ट	आवश्यकताओं की पूर्ति का स्तर बहुत अधिक है, वर्तमान और पिछले प्रशिक्षण सामग्री दोनों में त्रुटियों की अनुपस्थिति; प्रस्तुति की निरंतरता और पूर्णता
8 अंक - उत्कृष्ट	आवश्यकताओं की पूर्ति का स्तर बहुत अधिक है, वर्तमान और पिछले प्रशिक्षण सामग्री दोनों में त्रुटियों की अनुपस्थिति; एक से अधिक दोष नहीं; प्रस्तुति की निरंतरता और पूर्णता
7 अंक - बहुत अच्छा	आवश्यकताओं के अनुपालन का स्तर संतोषजनक से अधिक है; अतिरिक्त सामग्री का उपयोग; प्रश्न के प्रकटीकरण की पूर्णता और स्थिरता; निर्णय की स्वतंत्रता, चर्चा के विषय पर किसी के दृष्टिकोण का प्रतिबिंब; वर्तमान प्रशिक्षण सामग्री में 1-2 त्रुटियों या 2-3 कमियों की उपस्थिति; पारित सामग्री में 1 से अधिक त्रुटि या 2 कमियां नहीं हैं
6 अंक - अच्छा	आवश्यकताओं के अनुपालन का स्तर संतोषजनक से अधिक है; अतिरिक्त सामग्री का उपयोग; प्रश्न के प्रकटीकरण की पूर्णता और स्थिरता; निर्णय की स्वतंत्रता, चर्चा के विषय पर किसी के दृष्टिकोण का प्रतिबिंब; वर्तमान प्रशिक्षण सामग्री में 1-2 त्रुटियों या 2-3 कमियों की उपस्थिति; कवर की गई सामग्री में 1 से अधिक त्रुटि या 2 कमियां नहीं हैं; सामग्री की प्रस्तुति के तर्क का मामूली उल्लंघन; शैक्षिक समस्याओं को हल करने के लिए तर्कहीन तकनीकों का उपयोग; सामग्री की प्रस्तुति में व्यक्तिगत अशुद्धियाँ
5 अंक - पर्याप्त अच्छा नहीं है	आवश्यकताओं के अनुपालन का स्तर संतोषजनक से अधिक है; अतिरिक्त सामग्री का उपयोग; प्रश्न के प्रकटीकरण की पूर्णता और स्थिरता; निर्णय की स्वतंत्रता, चर्चा के विषय पर किसी के दृष्टिकोण का प्रतिबिंब; वर्तमान प्रशिक्षण सामग्री में 2-3 त्रुटियों या 4-6 कमियों की उपस्थिति; कवर की गई सामग्रियों में 2-3 से अधिक गलतियाँ या 4 कमियाँ नहीं; सामग्री की प्रस्तुति के तर्क का मामूली उल्लंघन; शैक्षिक समस्याओं को हल करने के लिए तर्कहीन तकनीकों का उपयोग; सामग्री की प्रस्तुति में व्यक्तिगत अशुद्धियाँ
4 अंक - संतोषजनक	किसी विशिष्ट कार्य के लिए आवश्यकताओं की पूर्ति का पर्याप्त न्यूनतम स्तर वर्तमान प्रशिक्षण सामग्री में 4 त्रुटियों या 6 कमियों से अधिक नहीं है; उत्तीर्ण शैक्षिक सामग्री में 3 से अधिक गलतियाँ या 7 से अधिक कमियाँ नहीं हैं
3 अंक - औसत दर्जे का	किसी विशिष्ट कार्य के लिए आवश्यकताओं की पूर्ति का पर्याप्त न्यूनतम स्तर वर्तमान प्रशिक्षण सामग्री में 4 त्रुटियों या 6 कमियों से अधिक नहीं है; पारित प्रशिक्षण सामग्री में 3 से अधिक गलतियाँ या 7 से अधिक कमियाँ नहीं; सामग्री की प्रस्तुति के तर्क का व्यक्तिगत उल्लंघन; मुद्दे का अधूरा खुलासा
2 अंक - कमजोर	किसी विशिष्ट कार्य के लिए आवश्यकताओं की पूर्ति का पर्याप्त न्यूनतम स्तर वर्तमान प्रशिक्षण सामग्री में 4-6 त्रुटियों या 10 कमियों से अधिक नहीं है; पारित प्रशिक्षण सामग्री में 3-5 से अधिक गलतियाँ या 8 से अधिक कमियाँ नहीं; सामग्री की प्रस्तुति के तर्क का अलग-अलग उल्लंघन; मुद्दे का अधूरा खुलासा
1 बिंदु - बहुत कमजोर	आवश्यकताओं की पूर्ति का स्तर संतोषजनक है: वर्तमान सामग्री में 6 से अधिक त्रुटियों या 10 कमियों की उपस्थिति; कवर की गई सामग्री में 5 से अधिक त्रुटियां या 8 से अधिक कमियां; तर्क का उल्लंघन, अपूर्णता, चर्चा के तहत मुद्दे का खुलासा न करना, तर्क की कमी या इसके अतिरिक्त प्रावधानों की त्रुटिपूर्णता

राज्य सरकार के कर्मचारियों के लिए नियंत्रण और विकास की विशेषताएं

रूसी भाषा

अपनी मूल भाषा में छात्रों की उपलब्धियों के स्तर पर नियंत्रण लिखित कार्यों के रूप में किया जाता है: श्रुतलेख, व्याकरणिक कार्य, नियंत्रण प्रतिलिपि, कथन, परीक्षण कार्य।
डिक्टेशन वर्तनी और विराम चिह्न कौशल और क्षमताओं की जाँच करने के साधन के रूप में कार्य करता है।
पार्सिंग अध्ययन किए गए व्याकरणिक घटना के छात्रों द्वारा समझने की डिग्री की जांच करने का एक साधन है, शब्दों और वाक्यों का सरलतम भाषा विश्लेषण करने की क्षमता।
नियंत्रण धोखा, जैसे कि श्रुतलेख, सीखा वर्तनी और विराम चिह्न नियमों की जाँच, कौशल और क्षमताओं का निर्माण करने का एक तरीका है। यह मुद्रित पाठ से कॉपी करने, वर्तनी का पता लगाने, एक वाक्य की सीमाओं का पता लगाने, पाठ के हिस्सों को स्थापित करने, पाठ के एक या दूसरे भाग को लिखने की क्षमता का भी परीक्षण करता है।
प्रस्तुति (शिक्षण) - जाँचना कि लेखन कौशल कैसे बन रहा है; आवश्यक बिंदुओं को याद किए बिना पाठ की मुख्य सामग्री को समझने और समझाने की क्षमता; मूल भाषा के नियमों का पालन करते हुए, एक लिखित रिटेलिंग को व्यवस्थित करने की क्षमता।
परीक्षण असाइनमेंट गैर-मानक शिक्षण स्थितियों में उनके ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता के गठन के स्तर की स्थापना के उद्देश्य से परीक्षण का एक गतिशील रूप है।

नियंत्रण श्रुतलेख

1. वॉल्यूम पढ़ने के लिए शब्दों की संख्या से मेल खाती है।

2. छोटी (कमियाँ) गलतियाँ:

नियमों के अपवाद;
उसी पत्र की पुनरावृत्ति;
जलमग्नता;
एक शब्द के अंत में एक पत्र की एकल स्किप:
किसी वाक्य के अंत में कोई विराम चिह्न नहीं होता है यदि अगला वाक्य पूंजीकृत है;
"लाल" लाइन की कमी;
प्रस्तुति लिखते समय लेखक के पाठ में घटनाओं के तर्क का मामूली उल्लंघन।

3. यूनिफ़ॉर्म एरर

सबसे पहला तीनसमान त्रुटियाँ \u003d 1 त्रुटि, लेकिन प्रत्येक अगली समान त्रुटि को एक अलग त्रुटि माना जाता है।

4. जब 3 संशोधनस्कोर 1 अंक कम हो गया है।

5. डिक्टेशन में एक गलती के लिए माना जाता है

2 सुधार;
दो विराम चिह्नों।

6. त्रुटियाँ:

शब्दों के वर्तनी के नियमों का उल्लंघन, लंघन, पुन: व्यवस्थित करने, बदलने और शब्दों में अतिरिक्त अक्षर सम्मिलित करने के सकल मामलों सहित;
शब्दों की गलत वर्तनी, जो नियमों द्वारा विनियमित नहीं होती है, जिसके चक्र को प्रत्येक वर्ग के कार्यक्रम द्वारा रेखांकित किया जाता है (अपरिवर्तनीय वर्तनी वाले शब्द);
पाठ में अध्ययन किए गए विराम चिह्नों की अनुपस्थिति (एक वाक्य के अंत में और एक वाक्य की शुरुआत में एक पूंजी पत्र);
सीखा वर्तनी नियमों में त्रुटियों की उपस्थिति;
प्रस्तुति लिखते समय लेखक के पाठ से महत्वपूर्ण विचलन, काम का अर्थ विकृत करना;
प्रस्तुति के मुख्य भाग की अनुपस्थिति, लेखक के पाठ में परिलक्षित महत्वपूर्ण घटनाओं का चूक;
असामान्य अर्थ में शब्दों का उपयोग (प्रस्तुति में)

नियंत्रण श्रुतलेख के लिए स्कोरिंग

अंक
10 अंक - उत्कृष्ट	उत्कृष्ट सुलेख के साथ कोई गलती और कमी नहीं
9 अंक - उत्कृष्ट	कोई त्रुटि नहीं, 1 दोष
8 अंक - उत्कृष्ट	कोई त्रुटि नहीं, 2 कमियां या 1 विराम चिह्न
7 अंक - बहुत अच्छा	1 गलती और 1 चूक या 1 वर्तनी और 1 विराम चिह्न
6 अंक - अच्छा	2 गलतियाँ या 1 वर्तनी और 2 विराम चिह्न
5 अंक - पर्याप्त अच्छा नहीं है	3 त्रुटियाँ और 1 चूक या 1 वर्तनी और 3-4 विराम चिह्न त्रुटियाँ
4 अंक - संतोषजनक	4 गलतियाँ और 1 दोष
3 अंक - औसत दर्जे का	5 गलतियाँ और 1 दोष
2 अंक - कमजोर	6 से अधिक त्रुटियां नहीं
1 बिंदु - बहुत कमजोर	7 से अधिक त्रुटियां या 10 बग

शब्द लिखते समय वर्तनी नियमों का उल्लंघन;
शब्दों में अक्षरों की चूक और विकृति;
शब्दों का प्रतिस्थापन;
इस वर्ग के पाठ्यक्रम के भीतर विराम चिह्नों की कमी;
शब्दों की गलत वर्तनी जो नियम द्वारा जाँच नहीं की जाती है (प्रत्येक वर्ग के कार्यक्रम में ऐसे शब्दों की सूची दी गई है)।

डिक्टेशन त्रुटियों की गणना नहीं की जाती है

वर्तनी और विराम चिह्न के उन वर्गों में त्रुटियां जिनका अध्ययन इस कक्षा में या पिछली कक्षाओं में नहीं किया गया था (शिक्षक को लिखने से पहले छात्रों के साथ इस तरह की वर्तनी पर चर्चा करनी चाहिए, एक ऐसा शब्द लिखना चाहिए जो उनके लिए बोर्ड पर लिखना मुश्किल हो)।

शब्दावली श्रुतलेख के लिए ग्रेड (12-20 के एक शब्द गणना के साथ)

अंक	मूल्य निर्णयों के लिए मुख्य संकेतक
10 अंक - उत्कृष्ट
9 अंक - उत्कृष्ट	उत्कृष्ट सुलेख के साथ कोई गलती और कमी नहीं
8 अंक - उत्कृष्ट	1 तय
7 अंक - बहुत अच्छा	1 त्रुटि
6 अंक - अच्छा	1 बग और 1 फिक्स
5 अंक - पर्याप्त अच्छा नहीं है	२ त्रुटियां
4 अंक - संतोषजनक	2 बग और 1 फिक्स
3 अंक - औसत दर्जे का	3 त्रुटियाँ
2 अंक - कमजोर	4 त्रुटियाँ
1 बिंदु - बहुत कमजोर	5 त्रुटियाँ या अधिक

शब्दावली श्रुतलेख के लिए शब्दों की संख्या

चेकआउट स्कोर

व्याकरण के स्नातक

प्रस्तुतीकरण

प्रस्तुति का अनुमान है:

प्रस्तुति के लिए, निशान लगाए गए हैं:

"9" - काम के लिए जिसमें पाठ की सामग्री को सही ढंग से अवगत कराया गया है; वाक्य सही ढंग से निर्मित होते हैं और शब्दों का उपयोग किया जाता है; कोई वर्तनी और विराम चिह्न त्रुटियाँ नहीं;
"8" - काम के लिए जिसमें पाठ की सामग्री को सही ढंग से अवगत कराया गया है; वाक्य सही ढंग से निर्मित होते हैं और शब्दों का उपयोग किया जाता है; एक 1phographic या विराम चिह्न त्रुटि बनाई गई थी;
"7" - काम के लिए जिसमें पाठ की सामग्री के हस्तांतरण के दौरान किसी भी क्षण को याद किया गया था; वाक्यों के निर्माण और शब्दों के उपयोग में दोष हैं; 2 वर्तनी या विराम चिह्न त्रुटियां की गईं;
"6", "5" - काम के लिए जिसमें पाठ की सामग्री के हस्तांतरण के दौरान किसी भी क्षण को याद किया गया था; वाक्यों के निर्माण और शब्दों के उपयोग में दोष हैं; 3-4 वर्तनी और विराम चिह्न त्रुटियां गायब हैं;
"4", "3", "2", "1" - लेखक के पाठ के प्रसारण में महत्वपूर्ण विकृतियों के लिए असंतोषजनक निशान। आदेशों के निर्माण में क्रम टूट गया था, 5 से अधिक गलतियां की गई थीं।

परिक्षण

परीक्षण का मूल्यांकन मूल्यांकन के मानदंडों और मानदंडों, साथ ही व्याकरणिक कार्यों, या स्तरों के अनुसार किया जाता है: उच्च (सभी प्रस्तावित कार्यों को सही ढंग से पूरा किया गया था); मध्यम (सभी कार्यों को मामूली त्रुटियों के साथ पूरा किया गया है); कम (व्यक्तिगत कार्य पूर्ण)।

रूसी भाषा के लिए ग्रेडिंग स्केल (मौखिक रूप से)


10 - महान	रचनात्मक रूप से अधिग्रहीत ज्ञान को व्यवहार में लागू करता है, स्वतंत्र रूप से नए कौशल और पूर्व अर्जित ज्ञान के आधार पर ज्ञान, साथ ही मौजूदा कौशल और क्षमताओं का निर्माण कर सकता है
9 - ठीक है	सीखा नियमों को जानता है और कौशल स्तर पर स्वचालित रूप से, लिखते समय उनका उपयोग करता है। अपने आप निष्कर्ष निकालता है।
8 - उत्कृष्ट	जानबूझकर व्यवहार में अर्जित ज्ञान को लागू करता है। नियम का पुनरुत्पादन करते समय, वह अपने उदाहरण देता है।
7 - बहुत अच्छा	वह शासन को सार्थक रूप से पुन: प्रस्तुत करता है, पाठ्यपुस्तक और अपने स्वयं के उदाहरण देता है। पाठ में वर्तनी ढूँढता है और वर्तनी की व्याख्या कर सकता है।
6 - अच्छा	नियम जानता है, इसे लिखते समय लागू होता है, पाठ में वर्तनी को अलग करता है, कभी-कभी गलतियाँ करता है, जिसे वह स्वयं सुधारता है। ट्यूटोरियल से सभी उदाहरण।
5 - काफी अच्छा नहीं है	नियम को फिर से देखता है और पाठ्यपुस्तक से उदाहरण देता है, पाठ में वर्तनी डेटा पाता है, लेकिन कभी-कभी यह गलत हो सकता है।
4 - संतोषजनक	वह नियम को पुन: निर्धारित करता है, हमेशा पाठ्यपुस्तक से उदाहरण देता है, सामग्री में अशुद्धि की अनुमति देता है।
3 - औसत दर्जे का	नियम को पुन: लिखता है, कभी-कभी पाठ्यपुस्तक से उदाहरण देता है, लेकिन हमेशा सच नहीं होता है।
2 - कमजोर	विषय के नाम से जाना जाता है, शिक्षक और सहपाठियों के सुझावों का उपयोग करके नियम को फिर से बना सकते हैं
1 - बहुत कमजोर	किसी विषय को नाम दे सकते हैं और पाठ्यपुस्तक में इसके लिए सामग्री पा सकते हैं

साहित्य पढ़ना

अंक	मूल्य निर्णयों के लिए मुख्य संकेतक
10 - महान	धाराप्रवाह, भावनात्मक, भावनात्मक, कलात्मक रूप से पढ़ता है। जानता है कि पाठ का पूरी तरह से विश्लेषण कैसे करें, स्वतंत्र रूप से पढ़ें। एक कहानी, एक परी कथा, एक कविता लिख \u200b\u200bसकते हैं, आदि।
9 - ठीक है	पढ़ना धाराप्रवाह, अभिव्यंजक, भावनात्मक, हार्दिक है। छात्र एक योजना बनाता है और नायकों को सटीक विशेषताएं देता है। आसानी से एक रचनात्मक प्रकृति के कार्य करता है (अपने निष्कर्ष और निष्कर्ष बनाता है)।
8 - उत्कृष्ट	सामान्य और स्पष्ट रूप से ऊपर पढ़ता है। वह पाठ को फिर से परिभाषित करता है, एक योजना बनाता है, नायकों को विशेषताओं देता है, छोटी गलतियों को बनाते हुए, तुलना कर सकता है, विश्लेषण कर सकता है, निष्कर्ष निकाल सकता है, जिसे वह खुद सही करता है।
7 - बहुत अच्छा	सामान्य से अधिक तेजी से पढ़ता है, लेकिन स्पष्ट रूप से पर्याप्त नहीं है। वह पाठ को फिर से लिखता है, आंशिक रूप से अपने दम पर एक योजना बनाता है और नायकों को संक्षिप्त विशेषताएं देता है।
6 - अच्छा	त्रुटियों के बिना, सामान्य सीमाओं के भीतर पाठ पढ़ता है, लेकिन स्पष्ट रूप से नहीं। मामूली अशुद्धियों के साथ पाठ को फिर से लिख सकते हैं। शिक्षक की मदद से, वह एक योजना बनाता है और नायकों को विशेषताएं देता है।
5 - काफी अच्छा नहीं है	पाठ को सामान्य सीमा के भीतर पढ़ता है, ठहराव और तार्किक तनाव को देखता है। एकल त्रुटियों और अशुद्धियों के साथ पाठ को फिर से देखता है।
4 - संतोषजनक	पढ़ते समय, यह आदर्श के भीतर फिट बैठता है, कम संख्या में त्रुटियां करता है। आंशिक रूप से ठहराव और तार्किक तनाव का सम्मान करता है। पूरे पाठ को पुन: प्रकाशित करता है, गलतियाँ और गलतियाँ करता है।
3 - औसत दर्जे का	पाठ पढ़ते समय, वह आदर्श में फिट बैठता है, जबकि गलतियाँ करते हुए, ठहराव और तार्किक तनाव का निरीक्षण नहीं करता है। मामूली विकृतियों के साथ काम के अलग-अलग एपिसोड को फिर से कर सकते हैं।
2 - कमजोर	पठन कौशल सामान्य से कम है। काम के नायकों का नाम दे सकते हैं और शिक्षक के प्रश्नों का उपयोग करके पाठ को फिर से बेचना कर सकते हैं।
1 - बहुत कमजोर	पठन कौशल सामान्य से कम है। बहुत सी त्रुटियों के साथ एक काम पढ़ता है और अपनी सामग्री को फिर से नहीं लिख सकता है।

गणित

परीक्षण में हुई गलतियों को ध्यान में रखते हुए, शिक्षक को यह ध्यान रखना चाहिए कि परीक्षण में की गई व्याकरण संबंधी गलतियों को एक दोष माना जाता है।
कार्यों के प्रदर्शन का आकलन करने के लिए मुख्य मानदंड छात्र द्वारा पाए जाते हैं: नियमों और परिभाषाओं को आत्मसात करना; समस्या की स्थिति को लिखने और लिखने की क्षमता (यदि आवश्यक हो); सही कार्रवाई खोजने और इसे हल करने की क्षमता; अंकगणितीय संचालन करने की क्षमता (इसके अलावा, घटाव, गुणा, भाग); व्यवहार में नियमों और परिभाषाओं को लागू करने की क्षमता।
परीक्षण में, विभिन्न प्रकार के कार्यों का उपयोग किया जाता है: गणितीय श्रुतलेख, कार्य, अंकगणितीय संचालन के लिए उदाहरण, कार्यों के क्रम के लिए भाव, समीकरण, ज्यामितीय आंकड़े बनाने के लिए कार्य।

निशान में कमी को प्रभावित करने वाली त्रुटियों और कमियों का वर्गीकरण

गुणों, नियमों, एल्गोरिदम की अज्ञानता या गलत पहचान, मौजूदा निष्पादन कार्य के निष्पादन के दौरान अंतर्निहित या इसके निष्पादन के दौरान उपयोग किया जाता है;
कार्रवाई, संचालन का गलत विकल्प;
मामले में गलत गणना जब कार्य का उद्देश्य कम्प्यूटेशनल कौशल और क्षमताओं का परीक्षण करना है;
गणितीय गणनाओं, कार्यों, कार्यों का हिस्सा लंघन जो कि सही उत्तर की प्राप्ति को प्रभावित करता है;
व्याख्यात्मक पाठ की असंगतता, कार्य प्रतिक्रिया, मात्राओं के नाम, किए गए कार्य और प्राप्त किए गए परिणाम;
निर्दिष्ट मापदंडों के साथ माप और ज्यामितीय निर्माण की असंगति।

नुकसान:

डेटा का गलत लेखन (संख्या, संकेत, पदनाम, मात्रा);
गणितीय शब्दों की रिकॉर्डिंग में त्रुटियां, गणितीय गणनाओं के डिजाइन में प्रतीक;
मामले में गलत गणना जब कार्य का उद्देश्य कम्प्यूटेशनल कौशल और क्षमताओं की जांच से संबंधित नहीं है;
क्रियाओं के रिकॉर्ड की उपस्थिति;
कार्य या प्रतिक्रिया रिकॉर्ड में त्रुटियों के लिए कोई प्रतिक्रिया नहीं

ऊपर दिखाए गए मामलों में काम की सामान्य छाप के लिए निशान में कमी की अनुमति है।

परीक्षा। के उदाहरण

	मूल्य निर्णयों के लिए मुख्य संकेतक
10 अंक - उत्कृष्ट	बढ़ी हुई जटिलता का पूरा कार्य (तर्क कार्य)
9 अंक - उत्कृष्ट	कोई गलती और कमी, सुलेख अशुद्धि
8 अंक - उत्कृष्ट	1 तय
7 अंक - बहुत अच्छा	1 त्रुटि
6 अंक - अच्छा	1 त्रुटि और 1 सुधार (दोष) या 2 त्रुटियां
5 अंक - पर्याप्त अच्छा नहीं है	2 बग और 1 फिक्स
4 अंक - संतोषजनक	3 त्रुटियाँ
3 अंक - औसत दर्जे का	4 त्रुटियाँ
2 अंक - कमजोर	5 त्रुटियाँ
1 बिंदु - बहुत कमजोर	6 से अधिक त्रुटियां

परीक्षा। कार्य

संयुक्त परीक्षण

	मूल्य निर्णयों के लिए मुख्य संकेतक
10 अंक - उत्कृष्ट	सभी कार्य (बढ़ी हुई कठिनाई के कार्यों सहित) को उत्कृष्ट डिजाइन के साथ, खामियों के बिना पूरा किया गया था
9 अंक - उत्कृष्ट	कोई गलती और कमी, सुलेख अशुद्धि। बढ़ी हुई जटिलता के कार्यों को छोड़कर, सभी कार्य खामियों के बिना किए गए थे।
8 अंक - उत्कृष्ट	1-2 फिक्स
7 अंक - बहुत अच्छा	कम नहीं है? सही है, समस्या को हल करने में कोई त्रुटि नहीं है
6 अंक - अच्छा
5 अंक - पर्याप्त अच्छा नहीं है	कम नहीं है? सच है, एक गलती एक कार्रवाई, या समस्या में एक कम्प्यूटेशनल एक को चुनने के दौरान की गई थी कम नहीं है? सच है, एक कार्रवाई चुनने के दौरान एक त्रुटि हुई थी, या किसी कार्य में एक कम्प्यूटेशनल त्रुटि, उदाहरणों को हल करने में कम्प्यूटेशनल त्रुटियां
4 अंक - संतोषजनक
3 अंक - औसत दर्जे का
2 अंक - कमजोर	आधे से अधिक कार्य पूरा नहीं हुआ है
1 बिंदु - बहुत कमजोर	आधे से अधिक कार्य पूरा नहीं हुआ है

दुनिया भर में (प्राकृतिक विज्ञान)

	मूल्य निर्णयों के लिए मुख्य संकेतक
10 - महान	वह रचनात्मक रूप से अर्जित ज्ञान को व्यवहार में लागू करता है, आसानी से अर्जित ज्ञान के आधार पर नए कौशल बनाता है, अपनी स्वयं की टिप्पणियों और सूचना के अतिरिक्त स्रोतों (शब्दकोशों, विश्वकोश, पत्रिकाओं, आदि)
9 - ठीक है	आसानी से रचनात्मक स्तर पर कार्य करता है, व्यवहार में सिद्धांत के साथ स्वतंत्र रूप से संचालित होता है। आसपास की दुनिया की समग्र धारणा है।
8 - उत्कृष्ट	सिद्धांत के सार की पूरी समझ प्रदर्शित करता है, आसानी से इसे अभ्यास में लागू करता है। रचनात्मक प्रकृति के कार्यों को करने में, वह गलतियाँ करता है, जिसे वह स्वयं सुधारता है।
7 - बहुत अच्छा	वह स्पष्ट रूप से और तार्किक रूप से शैक्षिक सामग्री प्रस्तुत करता है, अवधारणाओं और शब्दावली में धाराप्रवाह है, और सिद्धांत और व्यवहार के बीच संबंध को अच्छी तरह से देखता है। बुनियादी मानसिक ऑपरेशन कर सकते हैं
6 - अच्छा	पूरी तरह से, जानबूझकर शैक्षिक सामग्री को उजागर करता है, जिससे मामूली खामियां होती हैं, लेकिन रचनात्मक प्रकृति के कार्यों को पूरा करने में कठिनाई होती है
5 - काफी अच्छा नहीं है	ज्ञान की जागरूकता को प्रदर्शित करते हुए अध्ययनित वस्तुओं, कानूनों और प्राकृतिक घटनाओं का संक्षिप्त विवरण देता है। गलतियाँ करता है कि वह खुद को सही करता है
4 - संतोषजनक	वह स्वतंत्र रूप से अध्ययन की जा रही सामग्री का वर्णन करता है, गलतियाँ करता है, जिसे वह शिक्षक और सहपाठियों की मदद से ठीक करता है
3 - औसत दर्जे का	शिक्षक और साथियों के एल्गोरिथ्म या बुनियादी सवालों का उपयोग करके अध्ययन की गई वस्तुओं, कानूनों और प्राकृतिक घटनाओं का संक्षिप्त विवरण दे सकते हैं
2 - कमजोर	पाठ को पढ़ता है, अनजाने में इसके अलग-अलग अंशों को पुन: प्रकाशित कर सकता है। वह अध्ययन की वस्तुओं को उनके एनालॉग्स से तभी अलग करता है, जब वे उसे तैयार रूप (डमी, टेबल आदि) में प्रस्तुत करते हैं, लेकिन उन्हें एक विशेषता नहीं दे सकते हैं
1 - बहुत कमजोर	पाठ पढ़ता है, लेकिन कुछ भी नहीं बता सकता

दुनिया भर में (सामाजिक विज्ञान)

	मूल्य निर्णयों के लिए मुख्य संकेतक
10 - महान	एक ऐतिहासिक घटना की पूरी समझ प्रदर्शित करता है, अवधारणा, शब्दावली में धाराप्रवाह है, एक ऐतिहासिक स्रोत का विश्लेषण करने में सक्षम है, अतिरिक्त सामग्री पर आकर्षित करता है, एक विशिष्ट ऐतिहासिक घटना के ऐतिहासिक महत्व को निर्धारित कर सकता है।
9 - ठीक है	ऐतिहासिक घटनाओं का पूर्ण विवरण देता है, अतिरिक्त सामग्री को आकर्षित करता है, ऐतिहासिक शब्दावली में धाराप्रवाह है, तथ्यात्मक सामग्री, ऐतिहासिक घटनाओं की तुलना और मूल्यांकन करने में सक्षम है।
8 - उत्कृष्ट	एक ऐतिहासिक घटना को एक तार्किक अनुक्रम में प्रस्तुत कर सकते हैं, इसे विशिष्ट तथ्यों के साथ चित्रित कर सकते हैं, कारण संबंधों की पहचान कर सकते हैं, सटीक तिथियां और प्रतिभागियों के नाम दे सकते हैं
7 - बहुत अच्छा	आसानी से और तार्किक रूप से शैक्षिक सामग्री प्रस्तुत करता है, अवधारणाओं और शब्दावली में धाराप्रवाह है, लेकिन प्रस्तुत घटनाओं के अनुक्रम में कुछ अशुद्धियों की अनुमति देता है
6 - अच्छा	एक विशिष्ट ऐतिहासिक घटना की रूपरेखा तैयार कर सकते हैं, प्रतिभागियों का नाम, तारीख
5 - काफी अच्छा नहीं है	एक विशिष्ट ऐतिहासिक घटना को दोहरा सकते हैं, अशुद्धि करना, एक शिक्षक की मदद से उन्हें सही करना
4 - संतोषजनक	गलतियों को करते हुए एक विशिष्ट ऐतिहासिक घटना को संक्षेप में बता सकते हैं, जिसे वह शिक्षक की मदद से सही करते हैं, विशिष्ट ऐतिहासिक तारीखों का एक हिस्सा याद करते हैं।
3 - औसत दर्जे का	विशिष्ट ऐतिहासिक घटनाओं, विशिष्ट शब्दों और कुछ ऐतिहासिक आंकड़ों को नाम दे सकते हैं
2 - कमजोर	पाठ को पढ़ता है, पढ़े गए प्रश्न का उत्तर दे सकता है
1 - बहुत कमजोर	पाठ पढ़ता है, लेकिन इसके सार को नहीं समझता है

साहित्य

“प्राथमिक विद्यालय में निगरानी और मूल्यांकन। 19.11.98 का \u200b\u200bविधायी पत्र ”।
सिमोनोव वी.पी., चेर्नेंको ई.जी.विषय में प्रशिक्षण की डिग्री का आकलन करने के लिए दस-बिंदु तराजू। - एम।, 2002।

"विक्रेता-खजांची" वैकेंसी के लिए आवेदन

ध्यान!!! कृपया पहले से ही इस फॉर्म को भरें। यदि आप आईटी में समान रूप से नहीं हैं, तो यह वास्तव में है, यह काम की प्रक्रिया में पूरा हो जाएगा और आप अमेरिका के साथ लंबे समय तक नहीं होंगे, कृपया!

पूरा नाम_____________________________________________________________________________________

वापसी _______________________________________________________________________________

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शिक्षा ___________________________________________________________________________

पिछली नौकरियां ____________________________________________________________

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आप क्या कर रहे हैं क्या आप अपने आप को _________________________________ में सबसे मूल्यवान मान रहे हैं

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आप क्या कर रहे हैं इससे पहले कि आप (आपकी व्यक्तिगत उपलब्धियों) के गर्व हो ___

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काम के पूर्व चरणों में सैलरी ______________________________________________

आप कितना कमाना चाहते हैं?

6 महीने में आप कितना कमाना चाहते हैं? _________________________________________

आपको लगता है कि आप किस राशि के साथ काम करना शुरू कर सकते हैं? __________________________________

आपको ___________________________________________ के लिए काम करने के लिए मानदंड को पूरा करें

_________________________________________________________________________________________

क्या आप बिक्री में कोई अनुभव रखते हैं? ________________________________________________________

यदि हाँ, तो कृपया निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दें:

आप कितने समय से बिक्री में हैं (1-2-3 वर्ष)? ______________________________

तुम क्या बेच रहे थे? _________________________________________________________________________

क्या यह कोल्ड कॉल, स्टोर में सक्रिय बिक्री, एक बैठक में बिक्री, नियमित ग्राहकों को फोन की बिक्री _____________________________________________________________

क्या आपने अपने आप को क्लाइंट्स ढूंढे या इनकमिंग कॉल्स प्राप्त की? ____________________________

आपने अपने आप को ग्राहक कैसे पाया? ___________________________________________

आपके द्वारा बेचे जा रहे उत्पाद का मूल्य क्या था? _________________________________

क्या आप किसी भी खेल को जीतते हैं, एक प्रतियोगिता जीतें (इसमें नृत्य भी शामिल है) __________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

समाजवाद। इस बिंदु का मतलब सिर्फ संवाद करने की क्षमता नहीं है, बल्कि कंपनी के ग्राहकों के साथ एक आम भाषा को जल्दी से ढूंढने की क्षमता है, लोगों से बात करने की क्षमता, बातचीत जारी रखने की क्षमता भले ही ग्राहक "ना" कहे, "मुझे नहीं चाहिए "," कोई दिलचस्पी नहीं है।
परिणाम - प्राप्त। इस बिंदु का मतलब है कि जिस समूह में आप हैं, आप एक सक्रिय स्थिति लेते हैं, आप परिणाम दिखाना चाहते हैं, दूसरों से भिन्न होते हैं, दूसरों की तुलना में बहुत अधिक करते हैं और न केवल यह चाहते हैं, बल्कि हमेशा प्राप्त करते हैं, भले ही आपको सामना करना पड़े बड़ी मुश्किल।
ग्राहक फोकस। इस बिंदु का मतलब है कि यह आपके लिए कितना महत्वपूर्ण है, आप क्या बेचते हैं और किस गुणवत्ता के हैं, क्या यह आपके लिए मायने रखता है? यहां 10 बिंदु होंगे - हां, जो मैं बेचता हूं वह मेरे लिए महत्वपूर्ण है और यह उस व्यक्ति के लिए कितना उपयोगी है जिसे मैं इसे बेचता हूं। 1 अंक या 0 अंक यहां होगा कि आपको परवाह नहीं है कि क्या बेचना है, मुख्य बात यह है कि बेचने और इसके लिए अपना वेतन प्राप्त करें।
ईमानदारी। आप लोगों के प्रति कितनी ईमानदारी है। यहां 10 बिंदु निम्नलिखित होंगे - मैं हमेशा सच कहता हूं और अपने काम में एक ग्राहक या प्रबंधक से झूठ बोलने के प्रलोभन के आगे कभी नहीं झुकता। यहां 5 बिंदु यह होंगे कि हां, मैं अपने परिणाम (प्रबंधक के लिए), मेरे द्वारा बेचे जाने वाले उत्पाद (ग्राहक के लिए) को सुशोभित करने के लिए किसी ग्राहक या प्रबंधक से झूठ बोलने के प्रलोभन का शिकार होता हूं।
जीवन के लिए आसान कदम। यह संदर्भित करता है कि रोजमर्रा की जिंदगी की कठिन समस्याओं से आप कितनी जल्दी और आसानी से निपटते हैं। यहां 10 बिंदु होंगे - हां, समस्याएं हैं और कभी-कभी यह आसान नहीं होता है, लेकिन समस्याएं जीवन हैं, वे हमेशा मौजूद हैं और मैं आसानी से उनके साथ सामना कर सकता हूं, वे मुझे बिल्कुल परेशान नहीं करते हैं, और जब वे दिखाई देते हैं, तो यह दिलचस्प हो जाता है मेरे लिए, क्योंकि अब मेरे पास सामना करने के लिए कुछ है।
दबाव। यहां, मूल्यांकन करें कि आप "अपने माथे से दीवारों के माध्यम से टूटने" में कितना सक्षम हैं, अर्थात, सब कुछ के बावजूद, अभी भी वह प्राप्त करें जो आपको चाहिए।
हठ। यहाँ, मूल्यांकन करें कि आप जीवन से कितना असहमत हैं। यहाँ लिखें कि आपको जीवन में कितना मिलता है, जो आप चाहते हैं, और जो आपके पास नहीं है। उदाहरण - आप बीएमडब्लू कार लेना चाहते हैं, लेकिन आप केवल एक CHEVROLET खरीद सकते हैं - और इसलिए - आपके पास इस तथ्य से असहमत होने की ताकत है कि आप केवल एक CHEVROLET खरीद सकते हैं और सब कुछ कर सकते हैं ताकि आपके पास बीएमडब्ल्यू जल्द से जल्द हो जितना संभव हो ...
सहमति। आप कितनी जल्दी सोचते हैं, यानी आप किसी असाइनमेंट पर कितनी जल्दी प्रतिक्रिया देते हैं, आप कितनी जल्दी उठाते हैं कि आपको क्या करने के लिए कहा गया था, और कितनी जल्दी, इसे लेने के बाद, आप इसे करते हैं।
प्रभाव रखने के लिए योग्यता। देखें कि आप समस्याओं के प्रति कितने प्रतिरोधी हैं। क्या आप बहुत जल्दी झुकते हैं जब आपके लिए कुछ काम नहीं करता है या इसके विपरीत, आपके माथे के साथ पंच समस्याओं, अपने आप को किसी भी चीज से शर्मिंदा या परेशान होने की अनुमति नहीं देते हैं।

फार्म भरने के लिए बहुत बहुत धन्यवाद!

प्रश्न के लिए यदि आप 10-बिंदु पैमाने पर खुद का मूल्यांकन करते हैं, और अंकों के लिए आप इस तरह के पैरामीटर लेते हैं: 1) सौंदर्य 2) मन (+ सेमी इंट) लेखक द्वारा निर्धारित किया गया है Weronika सबसे अच्छा जवाब है मैं खुद को सात पर रेट करूंगा।

से जवाब दो 2 जवाब[गुरु]

अरे! यहां आपके प्रश्न के उत्तर के साथ विषयों का चयन है: यदि आप 10-अंक के पैमाने पर खुद का मूल्यांकन करते हैं, और अंकों के लिए आप इस तरह के पैरामीटर लेते हैं: 1) सौंदर्य 2) मन (+ सेमी इंट)

से जवाब दो [पर] ~ [मेरे] ~ [लहर][गुरु]
हेलो फेरोनिका!
"कारण और प्रभाव" का ऐसा अद्भुत द्वंद्व है कि इसके लिए एक लेख समर्पित करना सार्थक है।
एक व्यक्ति खुद को किसी चीज का कारण या किसी चीज का परिणाम मान सकता है और यह एक प्राकृतिक घटना है।
जब कोई व्यक्ति आध्यात्मिक विकास में संलग्न होना शुरू करता है, यह, एक नियम के रूप में, ऐसा होता है क्योंकि वह किसी चीज से संतुष्ट नहीं होता है। वह किसी चीज का परिणाम महसूस करता है जिसके ऊपर वह एक कारण बनना चाहता है।
दूसरे शब्दों में, उसके पास एक दृढ़ विश्वास है कि वह इस का एक परिणाम है, और खुद को इसका कारण महसूस करना चाहता है, किसी भी तरह से मामलों की स्थिति को बदलना।
खुद की देखभाल करते हुए, एक व्यक्ति एक तरह से या किसी अन्य में कुछ सिद्धांतों, विश्वासों, विश्वदृष्टि को संशोधित करता है; जीवन बेहतर हो रहा है, और अब वह जीवन में एक परिणाम की तुलना में अधिक महसूस करता है। उसका विश्वास बदल गया है - अब वह अपने जीवन में खुद को कारण मानने के लिए इच्छुक है, न कि प्रभाव में।
इस सिद्धांत पर कई प्रथाओं और प्रणालियों का निर्माण किया जाता है, और कई लोग इसके लिए "नेतृत्व" करते हैं - आखिरकार, अपने आप को प्रभाव की तुलना में कारण (और महसूस करने) के लिए विचार करना अधिक सुखद लगता है। आपसे वादा किया जाता है कि आप एक सुपर-सक्सेसफुल करोड़पति बिजनेसमैन, जादूगर, अभूतपूर्व ताकत के जादूगर आदि बन जाएंगे। यह आपको आकर्षित करता है, क्योंकि आप वास्तव में एक परी की कहानी पर विश्वास करना चाहते हैं और इसे एक वास्तविकता बनाते हैं। लेकिन वादा किया गया कुछ ही पहुंचता है।

से जवाब दो वलोडिमिर गिरण्यक[गुरु]
मुझे लगता है कि अपने आप को रेट करना सही नहीं है)) और आपके अधिकांश मानदंडों का मूल्यांकन केवल आपके कार्यों से किया जा सकता है ...

से जवाब दो यार्गी ज़ेवाकिन[गुरु]
मुझे लगभग 100 अंक मिले, लेकिन अभी भी विनय की कोई कसौटी नहीं है

से जवाब दो ओल्गा लोल[गुरु]
कुंआ। ... मुझे लगता है कि सौ से अधिक कहीं

से जवाब दो रेगिस्तानी गुलाब[गुरु]
हाँ 12 मानदंड विनय)

से जवाब दो पावेल गामाशोव[गुरु]
मुझे लगता है कि 5, अगर दस-बिंदु प्रणाली पर।

से जवाब दो ल्योल्या[गुरु]
मुझे डर लग रहा है। कि हमारे आकलन हमेशा दूसरों के साथ मेल नहीं खाते हैं!

से जवाब दो - [गुरु]
वयस्क सैंडबॉक्स में खेलने और एक दूसरे के साथ कुछ मापने के बारे में परवाह नहीं करते हैं।
वयस्क हमेशा आश्वस्त होते हैं और दृढ़ता से जानते हैं कि उनसे बेहतर कोई नहीं है।
और अगर वहाँ है, तो ये सिर्फ डाटा प्रोसेसिंग और गलत गणना में त्रुटियां हैं)

से जवाब दो लेडी विंटर[गुरु]
मैं वास्तव में खुद से प्यार करता हूं, सभी 10 बिंदुओं के लिए प्रिय

से जवाब दो विक्टर बोबरोव[गुरु]
उच्चतम

से जवाब दो ओल्गा[गुरु]
1) सौंदर्य - 7 अंक।
2) मन - 9 अंक।
3) आकर्षण - 9 अंक।
4) बुद्धि - 9 अंक।
5) सेंस ऑफ ह्यूमर - 8 अंक।
6) संवाद करने की क्षमता - 6 अंक। (मैं सीधा, कठोर, झगड़ालू और कभी-कभी असभ्य व्यक्ति हूं)।
7) दयालुता - 8 अंक।
8) ईमानदारी - 7 अंक।
9) खुलापन - 6 अंक (मैं कुछ लोगों को मानता हूं)।
10) उदारता - 8 अंक।
11) चरित्र जटिल और अस्पष्ट है, - 9 से +9 अंक, जिसके आधार पर चरित्र के "पहलू" आज, किसी दिए गए स्थिति में चमकते हैं।
सूची में एक भी "दस" नहीं है, क्योंकि पूर्णता की कोई सीमा नहीं है।))

से जवाब दो --- † क्रिप्ट बाइकर Bik ---[गुरु]
मेरा पैमाना ऑफ स्केल है।

से जवाब दो गेडो[गुरु]
मैं प्यारी हूँ।))

से जवाब दो इसके आलावा[गुरु]
आंकड़ा आठ इसके पक्ष में पड़ा हुआ है))

से जवाब दो अभी भी पानी की मालकिन![गुरु]
अनमोल और इसके साथ काफी खुश!

ज्ञान मूल्यांकन प्रणाली शैक्षिक प्रक्रिया का एक अभिन्न तत्व है। वास्तव में, यह शैक्षिक सामग्री के आत्मसात के स्तर को निर्धारित करने के लिए बुनियादी मानदंड है। अधिकांश रूसी माता-पिता 5-बिंदु प्रणाली के लिए उपयोग किए जाते हैं और समझते हैं, क्योंकि हम इसे अपने बचपन के दिनों से याद करते हैं। विदेश में, नई प्रणाली प्रासंगिक हैं - 10-, 12- और यहां तक \u200b\u200bकि 100-बिंदु भी। इस प्रवृत्ति ने घरेलू शिक्षा को नहीं बख्शा: कुछ स्कूलों ने सामान्य 5-पॉइंट रेटिंग के अलावा, 10-पॉइंट स्केल पर एक मूल्यांकन प्रणाली शुरू की है।

कौन सा सिस्टम सबसे अच्छा है? पुराने और नए ज्ञान मूल्यांकन प्रारूप के बीच चयन करते समय क्या देखना है? और बच्चे सामान्य रूप से अपनी सफलता के आकलन का जवाब कैसे देते हैं? इसके बारे में नीचे बात करते हैं।

व्यक्तित्व के निर्माण पर प्रभाव के कारक के रूप में मूल्यांकन

बचपन से ही हम समाजीकरण की प्रक्रिया से गुजरते हैं, यानी मौजूदा समाज में एकीकरण। समाजीकरण के तथाकथित एजेंटों द्वारा व्यक्ति और समाज के बीच संबंध जोड़ने की भूमिका: सबसे पहले, वे अपने स्वयं के परिवार हैं, और फिर बालवाड़ी, स्कूल, विश्वविद्यालय, कार्य सामूहिक। लेकिन अगर परिवार, एक नियम के रूप में, हमसे प्यार करता है कि हम कौन हैं, तो अन्य एजेंटों के पक्ष को अभी भी अर्जित करने की आवश्यकता है। इसके अलावा, ये एजेंट लगातार हमारा मूल्यांकन कर रहे हैं।

बालवाड़ी में, शिक्षक बच्चे के व्यवहार और सफलता का मूल्यांकन करता है: वह कैसे समय बिताता है, कैसे वह अन्य बच्चों और कर्मचारियों से संपर्क करता है, उसके लिए सामूहिक खेल, कार्य और अभ्यास करना कितना आसान है। इस तरह से बच्चों को मूल्यांकन की आदत होती है - वे यह समझने लगते हैं कि उनके व्यवहार की तुलना कुछ संदर्भ मूल्यों ("काफी स्मार्ट", "बहुत आज्ञाकारी नहीं", "बहुत मिलनसार") के साथ की जा रही है। फिर स्कूल में उनका मूल्यांकन किया जाता है, लेकिन यहां पाठ्यक्रम से ज्ञान को आत्मसात करने के स्तर पर जोर दिया जाता है - छात्र कम या उच्च अंक प्राप्त करता है। यह अनुभव बाद के सभी सामाजिक जीवन के लिए अतिरिक्त है। विश्वविद्यालय में, एक पूर्व छात्र एक उत्कृष्ट छात्र, एक गरीब छात्र या एक औसत छात्र बन जाता है, और काम पर, क्रमशः, एक अच्छा, बुरा या औसत दर्जे का कर्मचारी।

विकास की यौवन अवधि स्कूल के वर्षों में ठीक होती है, इसलिए, यह स्कूल में मूल्यांकन प्रणाली है जिसका बच्चे के गठन पर विशेष प्रभाव पड़ता है। आज, स्कूलों में स्थिति अस्पष्ट है: कुछ शैक्षणिक संस्थान रूस के लिए पारंपरिक 5-बिंदु प्रणाली का उपयोग करते हैं, अन्य धीरे-धीरे 10-बिंदु प्रणाली पर स्विच कर रहे हैं, और कुछ भी समानांतर में उनका उपयोग करते हैं। उदाहरण के लिए, निचले ग्रेड में, छात्रों को 1 से 5 तक और मध्यम और वरिष्ठ ग्रेड में 1 से 10 तक ग्रेड दिए जाते हैं।

5-बिंदु प्रणाली: पेशेवरों और विपक्ष

जैसा कि इरादा था, 1 से 5 के पैमाने से पता चलता है कि छात्र ने सामग्री कैसे सीखी। इसके अलावा, प्रत्येक मात्रात्मक मूल्यांकन एक निश्चित शब्दार्थ विशेषता से मेल खाता है।

मूल्यांकन	छात्र विशेषताओं
	शिक्षण सामग्री को बिल्कुल नहीं जानते या समझते नहीं हैं
	सामग्री के अधिकांश पता नहीं है। मौखिक प्रश्नों के उत्तर अनिश्चित रूप से, लिखित कार्य में सकल त्रुटियां बनाता है
	बुनियादी सामग्री जानता है, लेकिन बाहर की मदद के बिना व्यवहार में प्राप्त ज्ञान का सही उपयोग नहीं कर सकता है। मौखिक रूप से और लिखित रूप में जवाब देने पर गलतियाँ करता है
	आवश्यक सामग्री जानता है, आसानी से सवालों के जवाब देता है, व्यवहार में अर्जित ज्ञान को लागू करता है। मौखिक रूप से उत्तर देते समय घोर गलतियाँ नहीं करता, और लिखने में केवल छोटी-छोटी गलतियाँ करता है
	वह पूरी तरह से कार्यक्रम सामग्री को जानता है, विषय की उत्कृष्ट समझ प्रदर्शित करता है, शिक्षक के प्रश्नों का सही और आत्मविश्वास से उत्तर देता है, अधिग्रहीत ज्ञान की मदद से व्यावहारिक समस्याओं को स्वतंत्र रूप से हल करने में सक्षम है। मौखिक और लिखित उत्तरों में गलतियाँ नहीं करता है

पेशेवरों:

प्रणाली पारंपरिक और परिचित है, और इसलिए छात्रों और माता-पिता दोनों के लिए समझ में आती है;
अच्छे ग्रेड (विशेष रूप से, ए) छात्र के आत्म-सम्मान में काफी वृद्धि करते हैं।

न्यूनतम:

मूल्यांकन मानदंड छात्र के ज्ञान का सही और निष्पक्ष रूप से मूल्यांकन करना संभव नहीं बनाते हैं (इसलिए "4+", "3-", आदि जैसे सिद्धांत गैर-मौजूद मूल्यांकन में व्यापक उपयोग);
सिस्टम छात्र की शैक्षिक प्रगति का उद्देश्य निर्धारित नहीं करता है (भले ही छात्र ने पिछली बार की तुलना में कम गलतियाँ की हों, या सही उत्तर दिया हो, लेकिन लिखने में गलती की है, उसका ग्रेड नहीं बदलेगा);
खराब ग्रेड छात्र के आत्मसम्मान को नकारात्मक रूप से प्रभावित करते हैं और गंभीर मनोवैज्ञानिक आघात का कारण बन सकते हैं;
बहुत बार, मूल्यांकन बच्चे की शैक्षिक सफलता और वास्तविक उपलब्धियों से नहीं, बल्कि शिक्षक के व्यवहार और व्यक्तिपरक रवैये से निर्धारित होता है।

10 बिंदु प्रणाली: पेशेवरों और विपक्ष

इस प्रणाली का मुख्य अंतर छात्र की शैक्षिक उपलब्धियों का गहन वर्गीकरण और विवरण है। सामग्री के आत्मसात के स्तर के अलावा, इस तरह के पैमाने भी शैक्षिक गतिविधि की गुणात्मक विशेषताओं को दर्शाता है।

मूल्यांकन	विशेषता	शैक्षिक गतिविधि का स्तर
	शैक्षिक गतिविधि का पूर्ण अभाव
	असंतोषजनक	अंतर, मान्यता, विषय के साथ सतही परिचय
	लगभग संतोषजनक	अंतर, मान्यता, विषय के साथ सतही परिचय
	संतोषजनक ढंग से	संस्मरण और अचेतन प्रजनन
	बहुत संतोषजनक	संस्मरण और अचेतन प्रजनन
		सिद्धांत को समझना, माइंडफुलनेस
	बहुत अच्छा	सिद्धांत को समझना, माइंडफुलनेस
	बहुत अच्छा	सैद्धांतिक सामग्री का पूर्ण ज्ञान
	लगभग सही	सैद्धांतिक सामग्री का पूर्ण ज्ञान
		प्राप्त ज्ञान को लागू करने के लिए अपरंपरागत रचनात्मक दृष्टिकोण
	ठीक

प्रणाली को 10-बिंदु कहा जाता था, हालांकि वास्तव में इसमें 11 ग्रेड हैं - 0 से 10. ग्रेड "0" उन मामलों के लिए प्रदान किया जाता है जब छात्र बस एक प्रश्न का उत्तर देने से इनकार करता है या एक असाइनमेंट पूरा करता है। लेकिन एक ही समय में, मूल्यांकन सामग्री की आत्मसात के स्तर की विशेषता नहीं कर सकता है, इसलिए, इसे पैमाने के नाम पर प्रतिबिंब नहीं मिला।

पेशेवरों:

विस्तारित उन्नयन आपको अधिक स्पष्ट रूप से और निष्पक्ष रूप से ज्ञान के वर्तमान स्तर को निर्धारित करने की अनुमति देता है;
स्केल आपको छात्र की मानसिक क्षमताओं का विश्लेषण करने, शैक्षिक प्रक्रिया में भागीदारी का आकलन करने और उसकी कमजोरियों की पहचान करने की अनुमति देता है;
प्रणाली मनोवैज्ञानिक रूप से आरामदायक है - 5 अंकों के स्कोर पहले से ही सकारात्मक हैं;
उत्कृष्ट और गरीब छात्रों के बीच छात्रों के लिए असहज अंतर कम हो जाता है: सभी छात्र जो 7 से 10 अंक प्राप्त करते हैं, परिभाषा के अनुसार सफल होते हैं।

न्यूनतम:

प्रणाली स्कूली शिक्षा की पारंपरिक समस्याओं को हल नहीं करती है: असफलताओं वाले छात्रों का मनोवैज्ञानिक आघात, शिक्षकों का व्यक्तिपरक रवैया, आदि।
माता-पिता नए स्कोर के बारे में उलझन में हैं और हमेशा यह नहीं समझते कि यह या वह ग्रेड क्या गवाही देता है।

दोनों प्रणालियों को आदर्श नहीं कहा जा सकता है, लेकिन यह स्पष्ट है कि छात्रों के लिए 10-पॉइंट स्केल अभी भी अधिक आरामदायक है और ज्ञान का आकलन करने की प्रक्रिया को कम से कम थोड़ा, लेकिन अधिक पर्याप्त बनाता है। इसलिए, यदि कोई विकल्प है, तो बच्चे को स्कूल भेजना बेहतर है, जहां वे 1 से 10 तक अंक देते हैं। यह इष्टतम है यदि बच्चा पहली कक्षा से इस तरह की प्रणाली के लिए अभ्यस्त हो जाता है और स्नातक होने तक उस पर सीखता है। एक पैमाने से दूसरे में अचानक संक्रमण, जो कभी-कभी घरेलू स्कूलों में प्रचलित होता है, बच्चों को केवल अतिरिक्त असुविधा लाता है।

दिलचस्प तथ्य: फिनिश स्कूल प्रणाली, जिसे दुनिया में सबसे अच्छा माना जाता है, ने ग्रेड को पूरी तरह से गिरा दिया है। फिनलैंड के शिक्षा मंत्रालय के कर्मचारियों के अनुसार, बच्चे ज्ञान प्राप्त करने और उपयोग करने के लिए सीखते हैं, न कि अच्छे ग्रेड के लिए। अभिनव दृष्टिकोण ने पहले ही अपनी प्रभावशीलता साबित कर दी है: फिनिश स्नातक सफलता के सभी रिकॉर्ड तोड़ रहे हैं, और उनके माता-पिता अपने बच्चों के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य के बारे में शांत हैं।

इस साल, देश एक नए, अधिक भिन्न, छात्र के प्रदर्शन का मूल्यांकन - 10-पॉइंट स्केल पर एक प्रयोग शुरू करेगा।

यह हाल ही में शिक्षा और विज्ञान मंत्री आंद्रेई फुर्सेंको द्वारा घोषित किया गया था। लेकिन, जैसा कि यह निकला, मॉस्को में पहले से ही स्कूल हैं जिन्होंने पिछली शताब्दी में ऐसा किया था। "आरजी" का संवाददाता उनमें से एक के पास गया - मैरीनो में व्यायामशाला संख्या 1587।

ज्यामिति में सात

मैरीनो में जिमनैजियम एन 1587 दस साल से एक नई विधि के अनुसार काम कर रहा है। मैंने 10-बिंदु प्रणाली पर स्विच किया, जब यूएसई का कोई संकेत नहीं था। दस साल पहले यहां एक असामान्य प्रयोग शुरू हुआ। स्कूल के निदेशक गलती से क्षेत्रीय शैक्षणिक विश्वविद्यालय में एक सेमिनार में आए और ज्ञान का आकलन करने की एक नई विधि के बारे में जानकर, इसे घर पर आजमाने का फैसला किया। क्षेत्रीय अधिकारियों ने आपत्ति नहीं की, माता-पिता ने भी पक्ष में बात की, लेकिन कुछ शिक्षकों को राजी करना पड़ा। वरिष्ठ कक्षाओं के शिक्षकों ने विशेष रूप से लंबे समय तक विरोध किया - उन्हें डर था कि वे पदक के प्रमाण पत्र को खराब कर सकते हैं। क्या होगा यदि आपको ठोस चौकों के लिए कमजोर बाड़ को ठीक करना है? यदि कोई छात्र वर्ष के दौरान उच्चतम संभव अंक प्राप्त नहीं करता है, तो उसे पदक कैसे दिया जा सकता है? अंत में, वे भी आश्वस्त थे।

प्रत्येक विषय और असाइनमेंट के प्रकार के लिए रेटिंग स्केल विकसित किया गया था। उदाहरण के लिए, रूसी में 10 अंक किसी ऐसे व्यक्ति को दिए जाएंगे, जो न केवल उत्कृष्ट ज्ञान का प्रदर्शन करता है, बल्कि रचनात्मक कार्य में अनुसंधान के स्तर तक भी पहुंचता है, "कलात्मक रूप से पढ़ता है, एक ही गलती के बिना, सफाई से और सटीक रूप से लिखता है।"

चलो भौतिकी लेते हैं। शीर्ष दस केवल तभी दिए जाएंगे जब छात्र का ज्ञान स्कूल के पाठ्यक्रम से परे हो। यह ओलंपियाड स्तर के ज्ञान का आकलन है। इसे अर्जित करना आसान नहीं है। लेकिन यहां कोई भी इस पर आंसू नहीं बहाता है। प्रमाण पत्र में, यह अभी भी एक पांच है, और इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आपके पास कितने अंक हैं - 8, 9 या 10।

व्यायामशाला के निदेशक, नादेज़्दा टिमशकोवा के अनुसार, वे प्रमाण पत्र के लिए अंक के वापसी हस्तांतरण को छोड़कर, सब कुछ से संतुष्ट हैं:

"शिक्षक के पास ज्ञान का उद्देश्यपूर्ण मूल्यांकन करने के लिए अधिक अवसर हैं, माता-पिता जैसे कि बच्चों को दो और नहीं दिए जाते हैं, छात्रों को अच्छी तरह से अध्ययन करने के लिए अधिक प्रोत्साहन दिया जाता है - उपलब्धियां अधिक ध्यान देने योग्य हैं। आज आपको चार अंक मिले हैं, कल - पांच, परसों। छह "...

गर्व से चार

रूसी भाषा की शिक्षिका गैलिना अनातोलेवना बिरयुकोवा - शैक्षणिक विज्ञान की उम्मीदवार। उसने नई टेन-पॉइंट प्रणाली के अनुसार अपने शोध प्रबंध का बचाव किया और आश्वासन दिया कि वह अपने छात्रों के लिए उच्च अंकों पर कंजूसी नहीं करती है: “पिछले पाठ में मैंने 10 अंक दिए थे, और मैं अक्सर nines देती हूं। स्कूल 893, हमारे बगल में, भी। एक दस-बिंदु प्रणाली का उपयोग करता है, और सर्गुट में एक गेसुम है, जहां छात्रों को 12-बिंदु प्रणाली पर मूल्यांकन किया जाता है। यह एक अधिक उद्देश्य ग्रेडिंग स्केल है। "

पाँच-बिंदु प्रणाली के विरोधी एक तर्क देते हैं: फ़ाइव, फोर और थ्रीज़ बहुत अलग हैं। रूसी शिक्षक दमित्री मेदवेदेव के साथ एक साक्षात्कार में कहा गया है, "वीनस के साथ तीन और दो प्लसस के साथ एक चार हैं," शिक्षक वर्ष की "प्रतियोगिता के विजेता में से एक, वादिम मुरानोव।

वास्तव में, मौजूदा प्रणाली के तहत, उदाहरण के लिए, उत्कृष्ट ज्ञान के लिए, दोनों एक प्रतिभाशाली छात्र - ओलंपियाड का विजेता, और जिसने बस सबक सीखा है वह ए प्राप्त करेगा। और व्यायामशाला में, तीन अंकों का विकल्प - 8, 9, 10. ओलंपियन को एक दस, और मेहनती छात्र - 8 दिया जाएगा।

यह भी सच है कि 10-बिंदु प्रणाली आमतौर पर यूएसई पैमाने से मेल खाती है। इसलिए, इस व्यायामशाला में एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए संक्रमण अन्य स्कूलों की तुलना में आसान था। दोनों छात्रों और शिक्षकों ने मूल्यांकन के सिद्धांत को समझा: प्रत्येक कौशल, क्षमता, सही उत्तर के लिए - इसका अपना स्कोर। USE पैमाना बहुत स्पष्ट और पारदर्शी निकला: मुझे 80 अंक मिले - एक व्यायामशाला 8 के समान। इसका मतलब है कि परिणाम उत्कृष्ट है। प्राप्त 50 - यह 5 अंक है, अर्थात् एक तीन। और इस व्यायामशाला के एक भी छात्र के पास यह साबित करने का विचार नहीं था कि, 50 अंक प्राप्त करने के बाद, उसने सफलतापूर्वक यूनिफाइड स्टेट परीक्षा पास की।

लेकिन एक खतरा है कि दस-अंक प्रणाली में लावारिस निशान बने रहेंगे - उदाहरण के लिए, दसियों। वास्तव में, यहां तक \u200b\u200bकि एक व्यायामशाला में, जहां बच्चे एक प्रतियोगिता से गुजरते हैं, दस अंक शायद ही कभी दिए जाते हैं। एक साधारण स्कूल के बारे में हम क्या कह सकते हैं !?

एक और बारीकियों - उत्कृष्ट शैक्षणिक उपलब्धि के लिए एक स्वर्ण पदक दिया जाता है। यदि पहले - फाइव के लिए, तो नई प्रणाली के तहत, जाहिरा तौर पर, दसियों के लिए। पदकों की संख्या में स्पष्ट रूप से कमी आएगी। शायद, विश्वविद्यालयों में प्रवेश करते समय, उन लोगों के ग्रेड को परिवर्तित करने का कठिन प्रश्न जो पहले से ही दस-बिंदु प्रणाली में पांच-बिंदु प्रमाण पत्र प्राप्त कर चुके हैं।

चलो एक रसायन विज्ञान के सबक पर जाएं? - मैं व्यायामशाला के निदेशक को आखिरी बार सुझाव देता हूं।

कक्षा में एक नया विषय समझाया जा रहा है। कानाफूसी में मैंने पहली डेस्क पर छात्रा से पूछा: "रसायन विज्ञान में मुझे आखिरी कक्षा क्या मिली थी?" "चार"। परिचित प्रणाली में अनुवादित - एक कमजोर तीन, एक शून्य से तीन। लेकिन यह कैसा लगता है - "चार"!

और वे कैसे हैं?

बेलारूस के सभी स्कूलों ने 1 सितंबर, 2002 से दस सूत्रीय प्रणाली में बदलाव किया है। मोल्दोवा में स्कूल 10 अंकों के पैमाने का उपयोग करते हैं, यूक्रेन - 12 अंक, फ्रांस - 20 अंक।

मदद "आरजी"

क्या और क्यों (गणित)

1 स्कोर (बहुत कमजोर) छात्र को ब्लैकबोर्ड से कॉपी किया गया, इसे शिक्षक के श्रुतलेख के तहत लिखा, सामग्री में तब्दील करने की कोशिश की

2 अंक (कमजोर) कुछ मूल परिभाषाओं को दोहरा सकते हैं, इस सिद्धांत के साथ किसी भी व्यावहारिक कार्य को स्वतंत्र रूप से पूरा करने में सक्षम नहीं है

3 अंक (औसत दर्जे) सामग्री का सबसे याद किया, लेकिन व्याख्या नहीं कर सकते, जवाब में भ्रमित है

4 अंक (संतोषजनक) सब कुछ याद किया, एक शिक्षक की मदद से व्यावहारिक कार्य करता है

5 अंक (पर्याप्त अच्छा नहीं) कुछ सैद्धांतिक मुद्दों की व्याख्या कर सकते हैं, केवल उन समस्याओं को हल करते हैं जहां एल्गोरिथ्म जाना जाता है

6 अंक (अच्छा) अधिकांश प्रश्नों के उत्तर देता है, सैद्धांतिक ज्ञान के बारे में जागरूकता दिखाता है, शायद ही कभी कम्प्यूटेशनल त्रुटियां करता है

7 अंक (बहुत अच्छा) स्पष्ट रूप से और तार्किक रूप से सैद्धांतिक सामग्री प्रस्तुत करता है, व्यवहार में सिद्धांत लागू करता है, शायद ही कभी कम्प्यूटेशनल त्रुटियां करता है

8 अंक (उत्कृष्ट) सिद्धांत के सार की पूर्ण समझ, व्यवहार में अनुप्रयोग, आवंटित समय में व्यावहारिक कार्यों को पूरा करने का प्रबंधन करता है। अपनी गलती खुद ठीक कर सकते हैं

9 गेंदों (उत्कृष्ट) आसानी से व्यावहारिक कार्य करता है, गैर-मानक समस्याओं को हल करता है

10 अंक (उत्कृष्ट) गैर-मानक रूप से व्यवहार में अर्जित ज्ञान को लागू करता है, स्वतंत्र रूप से साहित्य और कंप्यूटर के साथ काम करते हुए, अतिरिक्त ज्ञान प्राप्त कर सकता है।

ल्यूडमिला टिमकिशिना, पेडागोजी में पीएचडी, जिमनैजियम नंबर 11, कोरोलेव, मास्को क्षेत्र के निदेशक:

ग्रेड की एक विस्तृत श्रृंखला स्कूल के लिए बेहतर है। आप किसी विद्यार्थी को माइनस या चार के साथ पत्रिका या प्रमाणपत्र में दो प्लस के साथ नहीं रख सकते हैं। उदाहरण के लिए, उत्कृष्ट छात्रों को लें। स्वर्ण पदक, निश्चित रूप से, यह स्वर्ण है, केवल सुंदरता अलग है। फाइव भी अलग-अलग हैं। एक तनावपूर्ण है, दूसरा ईमानदार है। पांच के साथ पांच एक पांच में बदल जाता है, चार एक शून्य के साथ - एक चार में। लेकिन, आप देखिए, इन अनुमानों में अंतर है।

बनाम

सर्गेई मेंडेलीविच, रूस के सम्मानित शिक्षक, स्कूल के निदेशक एन 57, मास्को:

दस सूत्रीय प्रणाली का मुख्य नुकसान शिक्षक के लिए मूल्यांकन की श्रमसाध्यता है। यदि अब उसके पास तीन सीमाओं का विकल्प है - 5/4, 4/3, 3/2, तो दस-बिंदु प्रणाली के साथ, सीमाएं बढ़ेंगी और प्रत्येक विषय और असाइनमेंट के प्रकार के लिए एक समान मापदंड की आवश्यकता होगी साथ ही सबसे कम ग्रेड के लिए, उदाहरण के लिए, दो के लिए ... हमें सवालों के जवाब की तलाश करनी होगी: एक संतोषजनक और असंतोषजनक ग्रेड के बीच सीमा कहां है, जिसे अगली कक्षा में स्थानांतरित किया जा सकता है, और जो नहीं कर सकता ...

व्यक्तित्व के निर्माण पर प्रभाव के कारक के रूप में मूल्यांकन

5-बिंदु प्रणाली: पेशेवरों और विपक्ष

10 बिंदु प्रणाली: पेशेवरों और विपक्ष

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