प्रकृति में जल की भूमिका - प्रस्तुति। प्रस्तुति - प्रकृति में जल चक्र प्रकृति में पानी की भूमिका पर प्रस्तुति
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प्रकृति में जल चक्र
2017
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जल संसार का सबसे असाधारण पदार्थ है। यह ब्रह्मांड के सभी कोनों में पाया जाता है। सौर मंडल के ग्रहों में पानी बहुत असमान रूप से वितरित है।
शुक्र ग्रह
शुक्र ग्रह पर पानी बहुत कम है और यह गैसीय अवस्था में है।
मंगल ग्रह
मंगल ग्रह पर जल की समस्त छोटी मात्रा बर्फ है।
पृथ्वी ग्रह।
केवल पृथ्वी पर ही तरल जल का साम्राज्य है।
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ठोस वर्षा.
बर्फ पृथ्वी पर सबसे आम क्रिस्टलों में से एक है
बर्फ के दाने
बर्फ के टुकड़े की आकृतियाँ
ठंढ
ओलों
ठंढ
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ज़मीन पर बर्फ
ग्रह की सतह का 10% से अधिक भाग बर्फ से ढका हुआ है।
ग्लेशियर भूमि की सतह पर बर्फ के संचय को खिसका रहे हैं।
पर्वतीय ग्लेशियर
बर्फ की चादर वाले ग्लेशियर
फेडचेंको ग्लेशियर - दुनिया के सबसे बड़े पर्वतीय ग्लेशियरों में से एक पामीर में स्थित है
पर्वतीय ग्लेशियर जीभ
हब्बार्ड ग्लेशियर
अंटार्कटिका में ग्लेशियर
ग्रीनलैंड में ग्लेशियर
ग्लेशियर घाटी
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प्रकृति में जल की मात्रा
पृथ्वी पर जल भंडार 1 मिलियन 454 हजार घन मीटर है, जिसमें से 2% से भी कम ताज़ा पानी है, और 0.3% उपयोग के लिए उपलब्ध है। अधिकांश ताज़ा पानी मनुष्यों के लिए दुर्गम है, क्योंकि... ग्लेशियरों में निहित विश्व महासागर में पानी की मात्रा 1370 मिलियन किमी 3 है पृथ्वी की सतह पर 1.39 x 1018 टन वायुमंडल में 1.3 x 1013 टन
जल पृथ्वी पर सबसे प्रचुर मात्रा में पाया जाने वाला खनिज है।
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प्रकृति में जल की मात्रा
पृथ्वी की सतह के लगभग 3/4 भाग पर जल व्याप्त है। अकेले प्रशांत महासागर विश्व की लगभग आधी सतह घेरता है - यह क्षेत्रफल पूरे यूरोप से 18 गुना बड़ा है। यह गणना की जाती है कि यदि सारा पानी दुनिया भर में समान रूप से वितरित किया जाता है, तो ऐसा "विश्व महासागर" लगभग 4 किमी गहरा होगा। यदि सारा पानी एक "बूंद" में एकत्र किया जाए, तो इसका व्यास लगभग 1,500 किमी होगा। हवा में लगभग 10,000 अरब टन पानी होता है। पानी भूमिगत भी पाया जाता है, जिससे पूरे समुद्र का निर्माण होता है। ऐसे भूमिगत समुद्र रूस, चीन, अफ्रीका और अन्य स्थानों पर खोजे गए हैं।
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जल के बिना जीवन असंभव है
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वाष्पीकरण
भाप संघनन
वर्षा - वर्षा
वर्षा-बर्फ
हवा
प्रकृति में जल चक्र एक विश्वव्यापी प्रक्रिया है
भूजल
भूजल
ग्लेशियरों
वसंत
नदियों
महासागर
भूमि
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समुद्र की सतह से वाष्पीकरण, भाप का ठंडा होना और संघनन, बादल का निर्माण, भूमि पर बादलों की आवाजाही, वर्षा, नदियों और भूजल का पुनर्भरण, समुद्र में प्रवाहित होना।
चक्र चरण
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वाष्पीकरण
वाष्पीकरण किसी भी तापमान पर तरल को वाष्प में बदलने की प्रक्रिया है। किसी तरल पदार्थ में अणु लगातार गतिशील रहते हैं। यदि कोई अणु सतह पर आता है और तरल से बाहर निकलने में सक्षम होता है, तो तरल के ऊपर वाष्प बन जाएगा। किसी तरल पदार्थ से बाहर निकलने के लिए, एक अणु में पड़ोसी अणुओं के आकर्षण पर काबू पाने के लिए पर्याप्त ऊर्जा की आवश्यकता होती है। वाष्पीकरण के दौरान, आंतरिक ऊर्जा कम होने पर तरल ठंडा हो जाता है। वाष्पीकरण निर्भर करता है 1) हवा की नमी पर। 2) द्रव के प्रकार पर. 3)हवा से. 4) मुक्त सतह क्षेत्र से. 5) द्रव के तापमान से.
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वाष्पीकरण
संघनन भाप को तरल में बदलने की घटना है। यह भाप से संतृप्त हवा में, तापमान में कमी या वायुमंडलीय दबाव में परिवर्तन के साथ, पानी और पृथ्वी की सतह के ऊपर, वस्तुओं और पौधों पर होता है। संघनन के फलस्वरूप कोहरा, बादल तथा ओस का निर्माण होता है। संघनन वाष्पीकरण की विपरीत प्रक्रिया है।
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भूमिगत जल जलमग्न हो जाता है और ध्रुवीय एवं पर्वतीय ग्लेशियर खिसक जाते हैं।
वर्षा की बूंदें गिरती हैं, नदियों में ढलान के साथ पानी बहता है
पानी वाष्पित हो जाता है, वाष्पशील नमी संघनित हो जाती है
गुरुत्वाकर्षण
सूर्य की ऊर्जा
पृथ्वी पर जल संचलन के स्रोत
औसतन, हर घंटे 1 वर्ग मीटर पानी की सतह से 1 किलोग्राम पानी वाष्पित हो जाता है! सैद्धांतिक रूप से, 1000 वर्षों के भीतर, दुनिया के महासागरों का लगभग सारा पानी भाप के रूप में हो सकता है।
वायु एवं समुद्री धाराएँ उत्पन्न होती हैं।
प्रकृति में जल की भूमिका
जल जल पृथ्वी पर सबसे आम और महत्वपूर्ण पदार्थ है। ग्रह पर कुल जल भंडार 133,800 घन किलोमीटर है। इस राशि का 96.5% विश्व महासागर से आता है, 17% भूजल है, 1.74% ग्लेशियर और स्थायी बर्फ है। हालाँकि, कुल मीठे पानी का भंडार कुल जल भंडार का केवल 2.53% है।
ग्रह पर ताजे पानी की आपूर्ति सीमित है, लेकिन उनका लगातार नवीनीकरण होता रहता है। जल नवीनीकरण की दर मनुष्यों के लिए उपलब्ध जल संसाधनों को निर्धारित करती है। पृथ्वी पर पितृसत्तात्मक युग में, जल चक्र, जिसमें नालियां, बारिश, बर्फबारी, बाढ़ आदि शामिल थे, प्राकृतिक आपदाओं के बावजूद, मनुष्यों के लिए फायदेमंद था। बारिश और पिघले पानी ने भूमि को सिंचित किया, पौधों के लिए लाभकारी पदार्थ लाए और प्रकृति के वातावरण को पुनर्जीवित किया।
सभ्यता के विकास के साथ, जब रासायनिक उर्वरक, डिटर्जेंट, आंतरिक दहन इंजन दिखाई दिए, जब मानव गतिविधि प्रकृति-परिवर्तनकारी बन गई, जब मनुष्य ने खुद को प्रकृति से अलग कर लिया और इसके ऊपर खड़ा हो गया, मानव अपशिष्ट ने सब कुछ और मुख्य रूप से जलाशयों को प्रदूषित करना शुरू कर दिया। प्राचीन काल में, जब मनुष्य प्रकृति के साथ सामंजस्य बनाकर रहता था, दलदली पानी को छोड़कर कोई भी ताज़ा पानी पीने योग्य होता था। वहाँ समुद्र का पानी और बस पानी था, बिना किसी अतिरिक्त परिभाषा के। ऐसा माना जाता था कि पानी एक खनिज है जिसका सेवन व्यक्ति को प्राकृतिक रूप से करना चाहिए।
अब एक व्यक्ति एक अलग प्रकार के पानी - पीने के पानी - के बारे में बात कर रहा है। इसके अलावा, नदियों और झीलों का पानी भी है जहां लोग तैर सकते हैं और नहीं भी। वहाँ अपशिष्ट जल है, अम्लीय वर्षा है, औद्योगिक अपशिष्ट भंडारों से उत्सर्जन होता है, जिससे पानी में सभी जीवित चीज़ें मर जाती हैं। आज, प्रकृति में जल चक्र तकनीकी पर्यावरण से गहराई से जुड़ा हुआ है।
विश्व के प्राथमिक जल क्षेत्र में अब की तुलना में बहुत कम पानी था (वर्तमान में जलाशयों और नदियों में पानी की कुल मात्रा का 10% से अधिक नहीं)। बाद में पृथ्वी के आंतरिक भाग में मौजूद पानी के निकलने के परिणामस्वरूप पानी की अतिरिक्त मात्रा प्रकट हुई। विशेषज्ञों के अनुसार, पृथ्वी के आवरण में विश्व महासागर की तुलना में 10-12 गुना अधिक पानी है। 4 किमी की औसत गहराई के साथ, महासागर ग्रह की सतह का लगभग 71% भाग कवर करते हैं और इसमें दुनिया के ज्ञात मुक्त जल भंडार का 97.6% शामिल है। नदियों और झीलों में विश्व का 0.3% मुक्त जल मौजूद है।
ग्लेशियर भी नमी के बड़े भंडार हैं; इनमें विश्व के जल भंडार का 2.1% तक मौजूद है। यदि सभी ग्लेशियर पिघल गए, तो पृथ्वी पर जल स्तर 64 मीटर बढ़ जाएगा और भूमि की सतह का लगभग 1/8 भाग पानी से भर जाएगा। यूरोप, कनाडा और साइबेरिया में हिमाच्छादन के युग के दौरान, पर्वतीय क्षेत्रों में बर्फ के आवरण की मोटाई 2 किमी तक पहुँच गई। वर्तमान में, पृथ्वी की जलवायु के गर्म होने के कारण ग्लेशियरों की सीमाएँ धीरे-धीरे पीछे हट रही हैं। इससे महासागरों में जल स्तर धीरे-धीरे बढ़ने लगता है।
प्रकृति के जीवन में इस तथ्य का बहुत महत्व है कि पानी का उच्चतम घनत्व 4°C के तापमान पर पाया जाता है। सर्दियों में जब ताजे जलस्रोत ठंडे हो जाते हैं, तो जैसे-जैसे सतह परतों का तापमान कम होता जाता है, पानी का अधिक सघन द्रव्यमान नीचे चला जाता है, और गर्म और कम सघन द्रव्यमान नीचे से अपने स्थान पर ऊपर उठता जाता है। ऐसा तब तक होता है जब तक गहरी परतों में पानी 4°C के तापमान तक नहीं पहुंच जाता। इस स्थिति में, संवहन रुक जाता है, क्योंकि नीचे भारी पानी होगा। पानी का आगे ठंडा होना सतह से ही होता है, जो जलाशयों की सतह परत में बर्फ के निर्माण की व्याख्या करता है। इसकी बदौलत जीवन बर्फ के नीचे नहीं रुकता।
समुद्र का पानी -1.91°C तापमान पर जम जाता है। तापमान में -8.2°C की और कमी होने पर, सोडियम सल्फेट का अवक्षेपण शुरू हो जाता है, और केवल -23°C के तापमान पर ही घोल से सोडियम क्लोराइड अवक्षेपित होता है। चूंकि नमकीन पानी का कुछ भाग क्रिस्टलीकरण के दौरान बर्फ छोड़ देता है, इसलिए इसकी लवणता समुद्री जल की लवणता से कम होती है। बहुवर्षीय समुद्री बर्फ इतनी विलवणीकृत हो जाती है कि इसका उपयोग पीने के पानी के उत्पादन के लिए किया जा सकता है। समुद्री जल के अधिकतम घनत्व का तापमान हिमांक बिंदु से नीचे होता है। यह काफी तीव्र संवहन का कारण है, जो समुद्र के पानी की एक महत्वपूर्ण मोटाई को कवर करता है और जमने को कठिन बनाता है। समुद्री जल की ताप क्षमता हाइड्रोजन और तरल अमोनिया की ताप क्षमता के बाद तीसरे स्थान पर है।
बर्फ के टुकड़े, एक नियम के रूप में, छह- और बारह-किरण वाले सितारों, हेक्सागोनल प्लेटों, हेक्सागोनल प्रिज्म के रूप में आते हैं। जैसे-जैसे हवा का तापमान घटता है, बनने वाले क्रिस्टल का आकार घटता जाता है और उनके आकार की विविधता बढ़ती जाती है। हवा में क्रिस्टल वृद्धि की विशेषताएं इसमें जल वाष्प की उपस्थिति से जुड़ी हैं।
आज यह तथ्य सभी लोग जानते हैं कि जल ही पृथ्वी पर जीवन का स्रोत है।
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प्रस्तुति के लिए सार
"हमारे चारों ओर की दुनिया" विषय पर प्रस्तुतिकरण कार्य, एक साथ दो शिक्षकों द्वारा तैयार किया गया। यह कार्य पानी को समर्पित है, पाठ के दौरान स्कूली बच्चों को प्रकृति और एक सामान्य व्यक्ति के जीवन में इसकी भूमिका का मूल्यांकन करना चाहिए।
एक शिक्षक द्वारा पाठ का संचालन करना
प्रारूप
पीपीटीएक्स (पावरप्वाइंट)
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पोलितोवा एस.वी., चेपेलेव्स्काया एन.एस.
श्रोता
शब्द
अमूर्त
उपस्थित
उद्देश्य
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श्रृंखला से पारिस्थितिक खेल "प्रकृति को एक मित्र के रूप में दर्ज करें"
पोलितोवा स्वेतलाना विक्टोरोवना - रसायन विज्ञान शिक्षक;
चेपेलेव्स्काया नीना स्टानिस्लावोव्ना - प्राथमिक विद्यालय की शिक्षिका
मॉस्को क्षेत्र के शचेल्कोवो शहर का नगर शैक्षणिक संस्थान माध्यमिक विद्यालय नंबर 3
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पहेलियों का अनुमान लगाओ
वे मुझे पीते हैं, वे मुझे उंडेलते हैं।
हर किसी को मेरी जरूरत है
मैं कौन हूँ?
आप पहाड़ पर क्या नहीं लुढ़का सकते?
आप इसे छलनी में नहीं रख सकते,
इसे अपने हाथों में नहीं पकड़ सकते?
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पृथ्वी ग्रह पर जल
चलो बात करते हैं...
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- हम देख रहे हैं...
- आइए निष्कर्ष निकालें...
जल भूमि की तुलना में बहुत अधिक स्थान घेरता है
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प्रकृति में जल
- वहां किस प्रकार का पानी है?
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- पतझड़ में
- धारा में
- एक पोखर में
- ताज़ा पानी
- झील में
- एक दलदल में
- एक नदी में
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नमकीन पानी
- समुद्र में
- समुद्र में
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कीड़े
- पानी की जरूरत किसे है
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जलीय जीवन
- पानी की जरूरत किसे है
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- पानी की जरूरत किसे है
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- जानवरों
- पानी की जरूरत किसे है
- पक्षियों
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- जल के गुण
- व्यावहारिक भाग
- घुलनशीलता
- रूप
- द्रवता
- पारदर्शिता
- परिणाम
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पानी का आकार
- पानी का कोई आकार नहीं होता
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पानी का आकार
- पानी का कोई आकार नहीं होता
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पानी का रंग
- पानी का कोई रंग नहीं होता
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पानी की स्पष्टता
- पानी साफ़ है
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पानी में घुलनशीलता
- जल एक अच्छा विलायक है
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पानी में घुलनशीलता
- जल एक अच्छा विलायक है
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पानी की स्थितियाँ
- मुश्किल
- गैसीय
- तरल
- तरल
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- प्राकृतिक घटनाओं में जल
अनुमान
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- एक पहेली का अनुमान लगाओ
यह उल्टा उगता है, यह गर्मी में नहीं बल्कि सर्दी में उगता है।
लेकिन सूरज उसे पका देगा -
वह रोयेगी और मर जायेगी
हिमलंब
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- एक पहेली का अनुमान लगाओ
रोएंदार रूई
कहीं तैर रहा है.
रूई जितनी नीचे होगी,
बारिश जितनी करीब आती है
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- एक पहेली का अनुमान लगाओ
नीली शर्ट में
खड्ड के तल के साथ-साथ चलता है
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- एक पहेली का अनुमान लगाओ
आँगन में हंगामा है -
आसमान से मटर गिर रहे हैं
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- एक पहेली का अनुमान लगाओ
कोई बोर्ड नहीं, कोई कुल्हाड़ी नहीं
नदी पर पुल बनकर तैयार है.
पुल नीले शीशे जैसा है!
फिसलन भरा, मज़ेदार, हल्का!
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चीज़ें क्यों सूख जाती हैं?
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प्रकृति में जल चक्र
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कोई व्यक्ति पानी का उपयोग कैसे करता है?
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पानी इंसान के लिए कैसे काम करता है
- बिजली संयंत्रों
- जल मिलें
- माल परिवहन
- पौधे और कारखाने
- शांत स्थान
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पानी की खपत
- 1890 1 बाल्टी
व्यक्ति ने कितना पानी पिया?
- 1914 7 बाल्टियाँ
- 2011 70 बाल्टी
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आइए इसे संक्षेप में बताएं
- अर्थशास्त्री
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ओ एल सी ओ जेड ओ एल डी एन वी यू ओ आई
1 2 3 4 1 2 3 4 ओ ओ एस ए एम वी डी यू एक्स
क्रॉसवर्ड
पी एक्स वी ओ डी ए
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गृहकार्य
- एक शिकायत पुस्तिका पूरी करें
- श्रीमती ड्रॉपलेट का आदर्श वाक्य
- "पानी बचाने का मतलब है जीवन बचाना"
- सुश्री बूंदों की शिकायत पुस्तिका
- कार्य: पेंसिल पर क्लिक करें
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स्लाइड 39
सभी स्लाइड देखें
अमूर्त
पाठ का विषय: "पानी"।
स्लाइड संख्या 17.
पानी कहॉ से आता है?
जल एक धारा से प्रकट होता है,
नदी रास्ते में जलधाराएँ एकत्रित करती है,
समुद्र, महासागर की आपूर्ति की भरपाई करते हैं:
वह ऊंची उठ रही है... अभी के लिए
बादल नहीं बनते.
और बादल, हमारे ऊपर उड़ते हुए,
यह सब वही है जिसे लोग कहते हैं:
प्रकृति में जल चक्र.
बारिश के बादल आये हैं;
बारिश, बारिश, बारिश.
बारिश की बूंदें ऐसे नाच रही हैं मानो जीवित हों;
पियो, राई, पियो।
पेय, पेय, पेय.
और शांत बारिश, बेचैन,
यह बरसता है, यह बरसता है, यह बरसता है।
यदि हमारे हाथ मोमयुक्त हैं,
अगर आपकी नाक पर दाग हैं
तो फिर हमारा पहला मित्र कौन है?
क्या यह आपके चेहरे और हाथों से गंदगी हटा देगा?
जिसके बिना माँ नहीं रह सकती
न खाना बनाना, न धोना,
बिना क्या, हम स्पष्ट रूप से कहेंगे,
क्या इंसान को मर जाना चाहिए?
आसमान से बारिश गिरने के लिए,
ताकि रोटी के कान बड़े हों,
जहाजों के चलने के लिए -
जल है तो हम हैं)।
पारिस्थितिकी, रसायन विज्ञान और आसपास की दुनिया के एकीकरण पर आधारित पहली कक्षा में आसपास की दुनिया पर पाठ।
(ए.ए. प्लेशकोव द्वारा कार्यक्रम "हमारे चारों ओर की दुनिया")
चेपेलेव्स्काया नीना स्टानिस्लावोव्ना - प्राथमिक विद्यालय की शिक्षिका।
पाठ का विषय: "पानी"।
पाठ की अवधि: 45 मिनट.
लक्ष्य: पानी के बारे में छात्रों के ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करना, यह दिखाना कि पानी एक अद्वितीय प्राकृतिक पदार्थ है।
पाठ उद्देश्य: देखना, तुलना करना, विश्लेषण करना सिखाएं। पानी और मानव जीवन में इसकी भूमिका के बारे में ज्ञान का विस्तार करें। पर्यावरणीय समस्याओं को हल करने में पानी के प्रति देखभाल का रवैया अपनाना प्रत्येक व्यक्ति की जिम्मेदारी है।
प्रशिक्षण संगठन का रूप: ललाट, समूह, जोड़ी, व्यक्तिगत।
उपकरण: कंप्यूटर, मल्टीमीडिया कंसोल; प्रस्तुति "पानी"। प्रयोग करने के लिए उपकरण: विभिन्न आकार के बीकर, टेस्ट ट्यूब, फ्लास्क, चम्मच, कीप, फिल्टर पेपर।
प्रस्तुति प्रबंधन. मुख्य स्लाइड (नंबर 2) से हम उन स्लाइडों पर जाने के लिए हाइपरलिंक का उपयोग करते हैं जिनकी हमें आवश्यकता होती है। यादृच्छिक स्लाइड संक्रमण रद्द कर दिया गया है. धनवापसी तीरों का उपयोग करके की जाती है। प्रेजेंटेशन ट्रिगर्स का उपयोग करता है।
आयोजन का समय. छात्रों का भावुक मूड. छात्रों की प्रेरणा.
प्राथमिक स्कूल शिक्षक। आज हम स्पष्ट को देखने का प्रयास करेंगे, लेकिन हमें आशा है कि यह हमें अविश्वसनीय भी लगेगा। आज हम किस बारे में सीखना चाहते हैं? आइए अनुमान लगाने का प्रयास करें। शिक्षक बच्चों को पानी के बारे में पहेलियाँ बताते हैं। आपको वर्णित वस्तु का अनुमान लगाना होगा। इस तकनीक का उपयोग इसलिए किया जाता है क्योंकि अनुमान लगाने से बच्चे के क्षितिज का विस्तार होता है, उसे अवलोकन कौशल सिखाता है, और अनुमान लगाए जा रहे विषय पर ध्यान केंद्रित करता है। स्लाइड संख्या 3. बच्चे स्लाइड पर पहेली पढ़ते हैं (कार्य का ललाट और युग्मित रूप), एक-दूसरे से परामर्श करते हैं और उत्तर देने के लिए अपनी तत्परता दिखाते हैं (बच्चों ने पहले से हरे और लाल पृष्ठभूमि पर पानी की बूंदों के साथ कार्ड तैयार किए हैं) . लाल कार्ड का मतलब है: मुझे नहीं पता, हरे कार्ड का मतलब है कि उत्तर तैयार है।
स्लाइड संख्या 4. प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक। आइए सोचें कि पृथ्वी पर पानी कहाँ है? बच्चे उत्तर देते हैं: समुद्र में, नदी में, झील में, झरने में, दलदल में, पोखर में। साथ में हम निष्कर्ष निकालते हैं: ग्रह पर बहुत सारा पानी है - भूमि इसकी सतह का केवल एक तिहाई हिस्सा घेरती है। यह आश्चर्य की बात है कि ग्रह को "पृथ्वी" कहा जाता है, न कि "जल"। जब लोग अंतरिक्ष में गए तो उन्होंने देखा कि हमारा ग्रह नीला था। यदि आप ग्लोब (स्लाइड संख्या 5) को देखें, तो आप देख सकते हैं कि पानी का बड़ा हिस्सा महासागरों और समुद्रों में केंद्रित है। इनमें यह कड़वा और नमकीन होता है.
प्राथमिक स्कूल शिक्षक। स्लाइड संख्या 6. पृथ्वी पर किस प्रकार का पानी है? हम एक साथ उत्तर देते हैं: नमकीन और ताज़ा। आइए प्रेजेंटेशन स्लाइड देखें। इससे पता चलता है कि पृथ्वी पर लगभग सारा पानी खारा है, और केवल एक छोटा सा हिस्सा ताज़ा है।
प्राथमिक स्कूल शिक्षक। पृथ्वी पर पानी की आवश्यकता किसे है? मुख्य स्लाइड से, हाइपरलिंक के माध्यम से "किसे पानी की आवश्यकता है" ब्लॉक पर जाएं। स्लाइड संख्या 10-13. कार्य का अग्ररूप। बच्चे कहते हैं: पौधे, कीड़े, जलीय निवासी, मनुष्य, पक्षी, जानवर। हम निष्कर्ष निकालते हैं: पानी एक ऐसी चीज़ है जिसके बिना पृथ्वी ग्रह का कोई भी निवासी नहीं रह सकता।
व्यावहारिक भाग. रसायन विज्ञान शिक्षक। पानी में क्या गुण होते हैं? इस प्रश्न का उत्तर देने के लिए शोध करना आवश्यक है। स्लाइड संख्या 14। यह स्लाइड उन गुणों को दर्शाती है जो पदार्थों में होते हैं। आइए एक साथ पढ़ें: आकार, तरलता, रंग, पारदर्शिता, घुलनशीलता। आइए देखें कि क्या पानी में ये गुण हैं? स्लाइड संख्या 15 के हाइपरलिंक का अनुसरण करें। हमें यह साबित करना है कि पानी का कोई आकार होता है या नहीं। इसे समझने के लिए हम एक सरल प्रयोग करेंगे. एक बड़े बीकर से थोड़ी मात्रा में पानी अलग-अलग आकार के बर्तनों में डालें।
हम क्या देख रहे हैं? विभिन्न बर्तनों में पानी किस रूप में होता है? हम निष्कर्ष निकालते हैं: पानी का कोई आकार नहीं होता, यह जिस बर्तन में डाला जाता है उसी का आकार ले लेता है। स्लाइड संख्या 16. पानी की तरलता. हम किस गुण का उपयोग करते हैं: एक गिलास से दूसरे गिलास में पानी डालना। कांच की स्लाइड पर थोड़ी मात्रा में पानी रखें और निरीक्षण करें। निष्कर्ष: जल में तरलता का गुण होता है।
स्लाइड संख्या 17.
पानी का रंग. हमें यह सुनिश्चित करना होगा: क्या पानी में रंग है? हमारी डिस्प्ले टेबल पर तीन बीकर हैं। पहले में - संतरे का रस, दूसरे में - दूध, तीसरे में - पानी। हम देखते हैं और निष्कर्ष निकालते हैं: पहले में यह नारंगी है, दूसरे में यह सफेद है, तीसरे में कोई रंग नहीं है। जल का कोई रंग नहीं होता अर्थात वह रंगहीन होता है। स्लाइड संख्या 18. पारदर्शिता. तीन गिलास तरल: संतरे का रस, दूध, पानी। बारी-बारी से प्रत्येक तरल में एक प्लास्टिक का चम्मच डालें। हम क्या देख रहे हैं. पहले दो गिलासों में हमें वह हिस्सा नहीं दिखता जो तरल पदार्थ में डूबा हुआ है, लेकिन एक गिलास पानी में हमें पूरा चम्मच दिखाई देता है। इसका मतलब है: पहले दो तरल पदार्थ पारदर्शी नहीं हैं, लेकिन पानी पारदर्शी है, इससे हमें तरल के गिलास में पूरी तरह से डूबी हुई वस्तु का निरीक्षण करने की अनुमति मिलती है। स्लाइड संख्या 19. पानी में घुलनशीलता। हम तीन बीकरों में अलग-अलग पदार्थ रखते हैं: नमक, चीनी, चाक। अच्छी तरह मिलाओ। हम क्या देख रहे हैं? चीनी और नमक पानी में अत्यधिक घुलनशील होते हैं, लेकिन चाक पानी में नहीं घुलता। हम निष्कर्ष निकालते हैं: पानी एक अच्छा विलायक है। आइए संक्षेप करें. स्लाइड संख्या 20. इस स्लाइड पर ज्ञान का संदूक है। अगर हमने आज कुछ नया सीखा है, तो हम इस ज्ञान को अपने सीने में रख सकते हैं - यह बाद के जीवन में हमारे काम आएगा।
चलो आराम करें. स्लाइड संख्या 21. रसायन विज्ञान शिक्षक। जल एक तरल पदार्थ है. तापमान के आधार पर, यह एकत्रीकरण की स्थिति को बदलता है: ठंडा होने पर यह बर्फ में बदल जाता है, और गर्म होने पर यह भाप में बदल जाता है। हम इन परिवर्तनों के बारे में जानने में रुचि रखते हैं। आइए अपना अनुमान लगाने का खेल खेलें और पता लगाएं कि प्रकृति में पानी किन अवस्थाओं में होता है। स्लाइड संख्या 22. हर बूंद एक रहस्य है। कार्यों पर जाने के लिए हाइपरलिंक पर क्लिक करें। स्लाइड संख्या 23-27.
प्रकृति में जल चक्र. स्लाइड संख्या 30। बच्चों ने आंद्रेई उसाचेव की एक कविता पढ़ी:
पानी कहॉ से आता है?
जल एक धारा से प्रकट होता है,
नदी रास्ते में जलधाराएँ एकत्रित करती है,
खुले स्थान में नदी पानी से भरी हुई बहती है,
जब तक यह अंततः समुद्र में न मिल जाए।
समुद्र, महासागर की आपूर्ति की भरपाई करते हैं:
नमी उस पर खट्टी मलाई की तरह गाढ़ी हो जाती है,
वह ऊंची उठ रही है... अभी के लिए
बादल नहीं बनते.
और बादल, हमारे ऊपर उड़ते हुए,
बारिश और बर्फबारी होती है.
वसंत ऋतु में बर्फ जलधाराओं में बदल जाएगी,
धाराएँ निकटतम नदी तक चलेंगी...
यह सब वही है जिसे लोग कहते हैं:
प्रकृति में जल चक्र.
रसायन विज्ञान शिक्षक। सूर्य हमारे ग्रह की सतह को गर्म करता है। परिणामस्वरूप, भारी मात्रा में पानी वाष्पित हो जाता है। जलवाष्प समुद्रों, महासागरों, नदियों और मिट्टी की सतह से ऊपर उठती है। साल के किसी भी समय, यहाँ तक कि सर्दियों में भी, पानी भाप में बदल जाता है। पानी की छोटी-छोटी बूंदें बादल बनाती हैं। बादलों में जमा नमी बारिश या बर्फ के रूप में गिरती है और सब कुछ फिर से दोहराता है। इसे प्रकृति में जल चक्र कहा जाता है।
शारीरिक शिक्षा मिनट. स्लाइड संख्या 28। बच्चे कम हिलते हैं, लंबे समय तक एक ही स्थिति में रहते हैं। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान थकान और अत्यधिक तनाव को रोकने के लिए, शारीरिक प्रशिक्षण सत्र आयोजित करना आवश्यक है। प्राथमिक विद्यालय में शारीरिक शिक्षा एक सक्रिय मनोरंजन है जिसका उद्देश्य बच्चों में थकान को कम करना, ध्यान को सक्रिय करना और सामग्री को अधिक प्रभावी ढंग से समझने की क्षमता को बढ़ाना है।
बारिश के बादल आये हैं;
बारिश, बारिश, बारिश.
बारिश की बूंदें ऐसे नाच रही हैं मानो जीवित हों;
पियो, राई, पियो।
और राई, हरी घास की ओर झुकते हुए,
पेय, पेय, पेय.
और शांत बारिश, बेचैन,
यह बरसता है, यह बरसता है, यह बरसता है।
प्रत्येक पंक्ति आंदोलनों के साथ होती है।
पानी इंसान के लिए कैसे काम करता है. प्राथमिक स्कूल शिक्षक। पानी मनुष्य, पौधों और जानवरों के जीवन में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। पानी क्यों और क्यों इतना आवश्यक है? जल पृथ्वी पर सबसे आम तरल है। इंसान को जीने के लिए पानी की बहुत जरूरत होती है। आइए सोचें कि लोग पानी का उपयोग कहां करते हैं? स्लाइड संख्या 31 का हाइपरलिंक। आइए मिलकर निष्कर्ष निकालें। पानी बिजली संयंत्रों में बिजली पैदा करने में मदद करता है। जल नदियों और समुद्रों के माध्यम से माल परिवहन करता है, अनाज पीसता है और कारखानों और कारखानों में उपयोग किया जाता है। नदियों और झीलों का साफ पानी छुट्टियों पर लोगों के लिए बहुत खुशी लाता है - आप तैर सकते हैं, वॉटर स्की और बाइक चला सकते हैं और नौकायन कर सकते हैं। लेकिन इंसान को पानी कहां से मिलता है? स्लाइड संख्या 33 पर जाएँ। वहाँ भूमिगत ताज़ा, अच्छा पानी है। कुछ स्थानों पर यह सतह पर बहती है - ये झरने हैं। जिन शहरों में बहुत सारे लोग रहते हैं, वहाँ लोग कुएँ खोदते हैं, कुएँ खोदते हैं और जल आपूर्ति का उपयोग करते हैं। आइए सोचें कि अगर लोगों को पानी की इतनी अधिक आवश्यकता है तो पानी कैसे बचाया जाए। शिक्षक इस बात को ध्यान में रखते हैं कि पानी का सावधानी से उपचार किया जाना चाहिए और इसे बर्बाद नहीं किया जाना चाहिए। ग्रामीण क्षेत्रों में, लोग झरनों की रक्षा करते हैं और कुओं में गंदगी जाने से रोकने के लिए उन्हें ढक देते हैं। शहरों में भी लोगों को पानी बचाने और उसका संयमित उपयोग करने की जरूरत है। बच्चे और शिक्षक चर्चा करते हैं कि पानी की खपत बहुत बढ़ गई है और हमारी पिछली पीढ़ियाँ हमारी तुलना में कम पानी का उपयोग करती हैं।
जल पारखी पृष्ठ. स्लाइड संख्या 34 पर हम एक पारिस्थितिकीविज्ञानी, एक डॉक्टर, एक कवि और एक अर्थशास्त्री को देखते हैं। (बच्चे इन शिलालेखों वाली तात्कालिक टोपी पहनकर बाहर आते हैं: पारिस्थितिकीविज्ञानी, अर्थशास्त्री, डॉक्टर, कवि)।
पारिस्थितिकीविज्ञानी: औद्योगिक उद्यम बहुत अधिक पानी की खपत करते हैं, और यह कम होता जा रहा है। वे पानी को प्रदूषित करते हैं और परिणामस्वरूप एक समय ऐसा आएगा जब हमारे पास साफ पानी नहीं बचेगा। कई देशों में दुकानों में साफ पानी बेचा जाता है।
डॉक्टर: हमारा स्वास्थ्य इस बात पर निर्भर करता है कि हम किस तरह का पानी पीते हैं। गंदा पानी पीने से व्यक्ति बीमार हो सकता है या उसकी मृत्यु भी हो सकती है। फ़िल्टर किया हुआ पानी ही पियें। पीने से पहले पानी उबाल लें तो बेहतर है।
यदि हमारे हाथ मोमयुक्त हैं,
अगर आपकी नाक पर दाग हैं
तो फिर हमारा पहला मित्र कौन है?
क्या यह आपके चेहरे और हाथों से गंदगी हटा देगा?
जिसके बिना माँ नहीं रह सकती
न खाना बनाना, न धोना,
बिना क्या, हम स्पष्ट रूप से कहेंगे,
क्या इंसान को मर जाना चाहिए?
आसमान से बारिश गिरने के लिए,
ताकि रोटी के कान बड़े हों,
जहाजों के चलने के लिए -
जल है तो हम हैं)।
अर्थशास्त्री: हम केवल स्वच्छ और ताज़ा पानी का उपयोग करते हैं। पानी बचाएं! याद रखें कि पृथ्वी पर ताज़ा पानी कितना कम है!
क्रॉसवर्ड। स्लाइड संख्या 35 पर हम क्रॉसवर्ड पहेली को हल करते हैं। क्षैतिज रूप से:
फलस्वरूप हमें जल शब्द (ऊर्ध्वाधर व्यवस्था) प्राप्त होता है।
पाठ का अंत. संक्षेपण। जल प्रकृति का एक अद्वितीय पदार्थ है जिसका संरक्षण अवश्य किया जाना चाहिए!
ब्रह्माण्ड में एक छोटा सा नीला ग्रह पृथ्वी है। और यह ग्रह तब तक जीवित रहेगा जब तक इस पर एक अद्भुत पदार्थ है - पानी। आज हम आश्वस्त हैं कि पानी में अद्वितीय गुण हैं। प्रकृति बदलकर इंसान जीवन का आधार पानी बदल देता है और पानी के लापरवाही से प्रबंधन के कितने भयानक परिणाम हो सकते हैं, यह कोई नहीं कह सकता। जल प्रकृति का एक अद्वितीय पदार्थ है जिसका संरक्षण अवश्य किया जाना चाहिए! जल को स्वच्छ रखने का अर्थ है अपना जीवन बचाना।
महासागरों, समुद्रों और नदियों का पानी साफ़ होना चाहिए।
और हर बुद्धिमान व्यक्ति को यह याद रखना चाहिए।
प्राथमिक स्कूल शिक्षक। आपका क्या इंतजार है, भावी वयस्क? आप पृथ्वी ग्रह के निवासी हैं! आप सूरज और हवा की एक किरण, एक फूल पर पानी की एक बूंद, अपनी हथेली पर एक बर्फ का टुकड़ा, खिड़की में बारिश का आनंद लेते हैं। याद रखें कि आपको अपने ग्रह पर जीवन को बेहतर बनाने के लिए कई उपयोगी चीजें करनी होंगी। जानने के लिए अध्ययन करें, सृजन के लिए अध्ययन करें। अपने रास्ते में आने वाली कठिनाइयों पर काबू पाएं और हर पल को बेहतर बनाएं।
गृहकार्य। "श्रीमती ड्रॉप्लेट की शिकायत पुस्तिका" को पूरा करें। इसमें शिकायतें असामान्य हैं, वे रेखाचित्रों के रूप में हैं। श्रीमती ड्रॉपलेट का आदर्श वाक्य: "पानी बचाने का मतलब है जीवन बचाना!"
साहित्य और प्रयुक्त इंटरनेट संसाधन:
- बोरोव्स्की ई.ई. प्रकृति में जल. स्वच्छ ताजे पानी की कमी। - एम: चिस्टे प्रूडी, 2009. - 32 पी।
- अक्सेनोवा जेड.एफ. प्रकृति में मित्र के रूप में प्रवेश करें। - एम: स्फीयर शॉपिंग सेंटर, 2008 - 128 पी।
- निकोलेवा एस.एन. युवा पारिस्थितिकीविज्ञानी. - एम: मोसाइका-सिंटेज़, 1999 - 224 पी।
- अनान्येवा ई.जी., मिर्नोवा एस.एस. धरती। संपूर्ण विश्वकोश. - एम: एक्सपो, 2008.-256 एस
