ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ - ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಷೆ

ಮಾತಿನ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮದ ಶೈಲಿಯ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಲಕ್ಷಣಗಳು

ಮಾತಿನ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾದಂತೆ, ಜೆನೆಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿನ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರಪಂಚದ ಧ್ವನಿಯ ಪ್ರಕಾರದ ಅಸಂಗತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಿದೇಶದಲ್ಲಿರುವ ದೇಶ. ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು, ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ .ಹಿಸಿದಂತೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.

ಈ ಶೈಲಿಯ ಮಾತಿನ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳು, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು, ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರಚನೆಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿನ ಪಠ್ಯವು ಓದುಗನ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಲೇಖಕರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ, ಶಬ್ದಕೋಶದ ಎಲ್ಲಾ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಶೈಲಿಗಳ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಣ, ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ದೃ ret ತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯು ಸಂಭಾಷಣಾ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿಗಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯು ಸೌಂದರ್ಯದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ; ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಾತಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವನ್ನು ವಿಶೇಷ ಭಾಷಣಗಳ ಬಳಕೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಟ್ರೋಪ್ಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ನಿರೂಪಣೆಗೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಶಕ್ತಿ.
ಸಂದೇಶದ ಕಾರ್ಯವು ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರಭಾವದ ಕಾರ್ಯ, ಚಿತ್ರಣದ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ವಿವಿಧ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಲೇಖಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಆದರೆ ಈ ಶೈಲಿಯ ಆಧಾರವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.
ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳು; ಎಪಿಥೀಟ್\u200cಗಳು, ಹೋಲಿಕೆಗಳು, ಶ್ರೀಮಂತ ಶಬ್ದಕೋಶ.

ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳು:

1) ಪ್ರೊಸಾಯಿಕ್ (ಮಹಾಕಾವ್ಯ): ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಕಥೆ, ಕಥೆ, ಕಾದಂಬರಿ, ಪ್ರಬಂಧ, ಸಣ್ಣ ಕಥೆ, ಪ್ರಬಂಧ, ಫ್ಯೂಯಿಲೆಟನ್;

2) ನಾಟಕೀಯ: ದುರಂತ, ನಾಟಕ, ಹಾಸ್ಯ, ಪ್ರಹಸನ, ದುರಂತ;

3) ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ (ಸಾಹಿತ್ಯ): ಹಾಡು, ಓಡ್, ಬಲ್ಲಾಡ್, ಕವಿತೆ, ಸೊಗಸಾದ, ಕವಿತೆ: ಸಾನೆಟ್, ಟ್ರಯೊಲೆಟ್, ಕ್ವಾಟ್ರೇನ್.

ಶೈಲಿ ರೂಪಿಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು:

1) ವಾಸ್ತವದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪ್ರತಿಫಲನ;

2) ಲೇಖಕರ ಉದ್ದೇಶದ ಕಲಾತ್ಮಕ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ಕಾಂಕ್ರೀಟೈಸೇಶನ್ (ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ);

3) ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ;

4) ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ;

6) ಪಾತ್ರಗಳ ಮಾತಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ಭಾಷಣ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳು).

ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಾ ಲಕ್ಷಣಗಳು:

1) ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗಳ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ;

2) ಚಿತ್ರಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಅಧೀನಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಉದ್ದೇಶ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿಂತನೆ;

3) ಭಾಷಾ ವಿಧಾನದಿಂದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಕ್ರಿಯೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷೆ ಎಂದರೆ:

1. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಎಂದರೆ:

1) ಸೂತ್ರೀಯ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನಿರಾಕರಣೆ;

2) ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಪದಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆ;

3) ಬಹು-ಶೈಲಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಘರ್ಷಣೆ;

4) ಎರಡು ಆಯಾಮದ ಶೈಲಿಯ ಬಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಬಳಕೆ;

5) ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬಣ್ಣದ ಪದಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ.

2. ಫ್ರೇಸಲಾಜಿಕಲ್ ಸಾಧನ - ಆಡುಮಾತಿನ ಮತ್ತು ಬುಕಿಶ್.

3. ಪದ ನಿರ್ಮಾಣ ಎಂದರೆ:

1) ಪದ ರಚನೆಯ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳ ಬಳಕೆ;

4. ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಏಜೆಂಟ್:

1) ಪದಗಳ ರೂಪಗಳ ಬಳಕೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಸಮನ್ವಯದ ವರ್ಗವು ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ;

2) ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಆವರ್ತನ;

3) ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ-ವೈಯಕ್ತಿಕ ರೂಪಗಳ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆ, ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರೂಪಗಳು;

4) ಪುಲ್ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ನಾಮಪದಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ನ್ಯೂಟಾರ್ ನಾಮಪದಗಳ ಅತ್ಯಲ್ಪ ಬಳಕೆ;

5) ಅಮೂರ್ತ ಮತ್ತು ನೈಜ ನಾಮಪದಗಳ ಬಹುವಚನ ರೂಪಗಳು;

6) ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆ.

5. ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಅರ್ಥ:

1) ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶಸ್ತ್ರಾಗಾರದ ಬಳಕೆ;

2) ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆ.

ಮಾತಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲೆಯ ಭಾಷೆಯಾಗಿದೆ. ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು, ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಇದನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಬರಹಗಾರರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೌಖಿಕವಾಗಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾಟಕಗಳಲ್ಲಿ), ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಬರೆದ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಸಾಹಿತ್ಯ (ಕವನಗಳು, ಕವನಗಳು), ನಾಟಕ (ನಾಟಕಗಳು) ಮತ್ತು ಮಹಾಕಾವ್ಯ (ಕಥೆಗಳು, ಕಥೆಗಳು, ಕಾದಂಬರಿಗಳು) ಎಂಬ ಮೂರು ಬಗೆಯ ಸಾಹಿತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಾತಿನ ಎಲ್ಲಾ ಶೈಲಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಲೇಖನ -.

ಸಾಹಿತ್ಯ ಅಥವಾ ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಪ್ರಬಂಧ ಅಥವಾ ಟರ್ಮ್ ಪೇಪರ್ ಕೇಳಿದ್ದೀರಾ? ಈಗ ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಆದೇಶಿಸಿ. ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ನಾವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ \u003e\u003e ಇಲ್ಲಿ, ಅವರು ಅದನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಗ್ಗವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ಚೌಕಾಶಿ ಮಾಡಬಹುದು.
ಪಿ.ಎಸ್.
ಮೂಲಕ, ಅವರು ಅಲ್ಲಿ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನೂ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಹೀಗಿವೆ:

2. ಭಾಷಾ ವಿಧಾನವು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಣ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ನಿರೂಪಕನ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

3. ಶೈಲೀಕೃತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಬಳಕೆ - ರೂಪಕಗಳು, ಹೋಲಿಕೆಗಳು, ಮೆಟಾನಮಿ, ಇತ್ಯಾದಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಶಬ್ದಕೋಶ, ಪದಗುಚ್ ological ಿಕ ಘಟಕಗಳು.

4. ಬಹುಮುಖತೆ. ಇತರ ಶೈಲಿಗಳ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆ (ಆಡುಮಾತಿನ, ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ) ಸೃಜನಶೀಲ ಉದ್ದೇಶದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಅಧೀನವಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಿಂದ, ಲೇಖಕರ ಶೈಲಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವದು ಕ್ರಮೇಣ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

5. ಮೌಖಿಕ ಪಾಲಿಸೆಮಿಯ ಬಳಕೆ - ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವುದರಿಂದ ಅವುಗಳು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು "ಸೆಳೆಯಲು" ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗುಪ್ತ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸಹ ಇಡುತ್ತವೆ.

6. ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮರೆಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಉದ್ದೇಶವು ಲೇಖಕರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು, ಓದುಗರಲ್ಲಿ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ: ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡುವುದು

ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿದ ಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸೋಣ.

ಲೇಖನದ ಆಯ್ದ ಭಾಗ:

ಯುದ್ಧವು ಬೊರೊವೊವನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸಿತು. ಉಳಿದಿರುವ ಗುಡಿಸಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಭಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ದುಃಖದ ಸ್ಮಾರಕಗಳು, ಸುಟ್ಟ ಒಲೆಗಳು. ಕಂಬಗಳು ಗೇಟ್\u200cನಿಂದ ಚಾಚಿಕೊಂಡಿವೆ. ಶೆಡ್ ದೊಡ್ಡ ರಂಧ್ರದಿಂದ ಅಂತರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಅದರಲ್ಲಿ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಒಡೆದು ಒಯ್ಯಲ್ಪಟ್ಟಿತು.

ಉದ್ಯಾನಗಳು ಇದ್ದವು, ಮತ್ತು ಈಗ ಸ್ಟಂಪ್ಗಳು ಕೊಳೆತ ಹಲ್ಲುಗಳಂತೆ. ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಹದಿಹರೆಯದ ಸೇಬು ಮರಗಳಿವೆ.

ಗ್ರಾಮವು ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಪಡೆದಿದೆ.

ಒಂದು ಶಸ್ತ್ರಸಜ್ಜಿತ ಫೆಡರ್ ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ, ಅವನ ತಾಯಿ ಜೀವಂತವಾಗಿದ್ದಳು. ನನಗೆ ವಯಸ್ಸಾಯಿತು, ಚಿಮ್ಮಿತು, ಬೂದು ಕೂದಲು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ನಾನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತೆ, ಆದರೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಏನೂ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಫ್ಯೋಡರ್ ತನ್ನದೇ ಆದ, ಸೈನಿಕನನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನು. ಮೇಜಿನ ಬಳಿ, ತಾಯಿ ಹೇಳಿದರು: ಎಲ್ಲರನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು, ಶಾಪಗ್ರಸ್ತ ಚರ್ಮ! ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದರೂ ಹಂದಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಉಳಿಸುತ್ತೀರಾ? ಅವನು ಶಬ್ದ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತಾನೆ, ಅವನಿಗೆ ಕೋಳಿ ಕೊಡು, ಅದು ಕೊನೆಯದಾಗಲಿ. ಭಯದಿಂದ, ಅವರು ಕೊನೆಯದನ್ನು ಸಹ ನೀಡಿದರು. ಹಾಗಾಗಿ ನನಗೆ ಏನೂ ಉಳಿದಿಲ್ಲ. ಓಹ್, ಅದು ಕೆಟ್ಟದ್ದಾಗಿತ್ತು! ಹಾನಿಗೊಳಗಾದ ಫ್ಯಾಸಿಸ್ಟ್ ಗ್ರಾಮವನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡಿದರು! ಉಳಿದಿರುವುದನ್ನು ನೀವೇ ನೋಡುತ್ತೀರಿ ... ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಗಜಗಳಷ್ಟು ಸುಟ್ಟುಹೋಯಿತು. ಎಲ್ಲಿಂದ ಓಡಿಹೋದ ಜನರು: ಕೆಲವರು ಹಿಂಭಾಗಕ್ಕೆ, ಕೆಲವರು ಪಕ್ಷಪಾತಿಗಳಿಗೆ. ಎಷ್ಟು ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯಲಾಗಿದೆ! ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ನಮ್ಮ ಫ್ರೊಸ್ಯಾ ಅವರನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ದರು ...

ಫ್ಯೋಡರ್ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದರು. ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಬೊರೊವ್ಸ್ಕ್ ಅನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಅವರು ಪ್ಲೈವುಡ್ ಅನ್ನು ಖಾಲಿ ಗುಡಿಸಲಿನ ಮೇಲೆ ನೇತುಹಾಕಿದರು, ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಎಣ್ಣೆಯ ಮಸಿ ಇರುವ ಲಾಪ್-ಸೈಡೆಡ್ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ - ಯಾವುದೇ ಬಣ್ಣ ಇರಲಿಲ್ಲ - "ಸಾಮೂಹಿಕ ಫಾರ್ಮ್ನ ಬೋರ್ಡ್" ಕ್ರಾಸ್ನಾಯ ಜರಿಯಾ "- ಮತ್ತು ಅದು ಹೊರಟುಹೋಯಿತು! ಡೌನ್ ಮತ್ತು Out ಟ್ ತೊಂದರೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು.

ಈ ಪಠ್ಯದ ಶೈಲಿ, ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ.

ಈ ವಾಕ್ಯವೃಂದದಲ್ಲಿ ಇದರ ಲಕ್ಷಣಗಳು:

1. ಇತರ ಶೈಲಿಗಳ ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಎರವಲು ಪಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಬಳಸುವುದು ( ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ದುಃಖ, ಫ್ಯಾಸಿಸ್ಟ್, ಪಕ್ಷಪಾತಿಗಳು, ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೃಷಿ ಆಡಳಿತದ ಸ್ಮಾರಕಗಳು, ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು).
2. ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆ ( ಅಪಹರಿಸಿದ, ಶಾಪಗ್ರಸ್ತ ಚರ್ಮ, ನಿಜವಾಗಿಯೂ), ಪದಗಳ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪಾಲಿಸೆಮಿ ( ಯುದ್ಧವು ಬೊರೊವೊವನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸಿತು, ಕೊಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ದೊಡ್ಡ ರಂಧ್ರದಿಂದ ಕೂಡಿತ್ತು).
3. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಆರಿಸಲಾಯಿತು, ಶಾಪಗ್ರಸ್ತ ಚರ್ಮ! ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದರೂ ಹಂದಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಉಳಿಸುತ್ತೀರಾ? ಅವನು ಶಬ್ದ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತಾನೆ, ಅವನಿಗೆ ಕೋಳಿ ಕೊಡು, ಅದು ಕೊನೆಯದಾಗಲಿ. ಓಹ್, ಅದು ಕೆಟ್ಟದ್ದಾಗಿತ್ತು!).
4. ಉದ್ಯಾನಗಳು ಇದ್ದವು, ಮತ್ತು ಈಗ ಸ್ಟಂಪ್ಗಳು ಕೊಳೆತ ಹಲ್ಲುಗಳಂತೆ; ನಾನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತೆ, ಆದರೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಏನೂ ಇರಲಿಲ್ಲ; ಎಣ್ಣೆಯ ಮೇಲೆ - ಯಾವುದೇ ಬಣ್ಣ ಇರಲಿಲ್ಲ).
5. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಠ್ಯದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರಚನೆಗಳು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಲೇಖಕರ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಹರಿವು, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ ( ಉಳಿದಿರುವ ಗುಡಿಸಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಭಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ದುಃಖದ ಸ್ಮಾರಕಗಳು, ಸುಟ್ಟ ಒಲೆಗಳು. ಶೆಡ್ ದೊಡ್ಡ ರಂಧ್ರದಿಂದ ಅಂತರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಅದರಲ್ಲಿ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಒಡೆದು ಒಯ್ಯಲ್ಪಟ್ಟಿತು; ತೋಟಗಳು ಇದ್ದವು, ಈಗ ಸ್ಟಂಪ್\u200cಗಳು ಕೊಳೆತ ಹಲ್ಲುಗಳಂತೆ).
6. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಹಲವಾರು ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಟ್ರೋಪ್\u200cಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಬಳಕೆ ( ಸ್ಟಂಪ್\u200cಗಳು - ಕೊಳೆತ ಹಲ್ಲುಗಳಂತೆ; ಸುಟ್ಟ ಸ್ಟೌವ್ಗಳು ಜನರ ದುಃಖಕ್ಕೆ ಸ್ಮಾರಕಗಳಂತೆ ನಿಂತವು; ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಹದಿಹರೆಯದ ಸೇಬು ಮರಗಳಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದೆ).
7. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಶಬ್ದಕೋಶದ ಬಳಕೆ, ಇದು ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ ಶೈಲಿಯ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳು ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಬಳಕೆ ( ವಯಸ್ಸಾದ, ಚಿಮ್ಮಿದ, ಸುಟ್ಟ, ಅಕ್ಷರಗಳು, ಹುಡುಗಿಯರು).

ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಅದು ತೋರಿಸಿದಂತೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ - ಇದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ನಿರೂಪಕನು ಹೇಳುತ್ತಿರುವ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಲೇಖಕರ ಅನುಭವಗಳ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ "ಹೇರಿಕೆ" ಸಹ ಇದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಹ ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಹೆಚ್ಚು "ಎರವಲು" ಮತ್ತು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಒಂದಾಗಿದೆ:ಬರಹಗಾರರು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇತರ ಭಾಷಾ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಅವರು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಗತಿಗಳು, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ: ಉದಾಹರಣೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ - ಎರಡು ಶೈಲಿಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ.

ಲೇಖನದ ಆಯ್ದ ಭಾಗ:

ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಯುವಕರು ಕಾಡು ಮತ್ತು ಉದ್ಯಾನವನಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರೀತಿ ಫಲಪ್ರದವಾಗಿದೆ, ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ಹೊಸ ಉದ್ಯಾನಗಳು, ಉದ್ಯಾನವನಗಳು ಮತ್ತು ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಬೆಲ್ಟ್\u200cಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಓಕ್ ಕಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಡುಗಳ ಜಾಗರೂಕ ರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲೂ ವ್ಯಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಒಮ್ಮೆ ಸಭೆಯೊಂದರಲ್ಲಿ, ಪ್ರೆಸಿಡಿಯಮ್ ಟೇಬಲ್\u200cನಲ್ಲಿ ಸ್ಪ್ಲಿಂಟರ್\u200cಗಳು ಸಹ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ಕೆಲವು ರಾಸ್ಕಲ್ ನದಿಯ ದಡದಲ್ಲಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆದ ಸೇಬಿನ ಮರವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದರು. ದೀಪಸ್ತಂಭದಂತೆ ಅವಳು ಕಡಿದಾದ ದೋಣಿಯಲ್ಲಿ ನಿಂತಳು. ಅವರು ಅವಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡರು, ಅವರ ಮನೆಯ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯಂತೆ, ಅವರು ಅವಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಈಗ ಅವಳು ಹೋದಳು. ಈ ದಿನ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಒಂದು ಗುಂಪು ಜನಿಸಿತು. ಅವರು ಇದನ್ನು ಗ್ರೀನ್ ಪೆಟ್ರೋಲ್ ಎಂದು ಕರೆದರು. ಕಳ್ಳ ಬೇಟೆಗಾರರಿಗೆ ಕರುಣೆ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರು ಹಿಂದೆ ಸರಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ಎನ್. ಕೊರೋಟೇವ್

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು:

1. ಪರಿಭಾಷೆ ( ಪ್ರೆಸಿಡಿಯಮ್, ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಬೆಲ್ಟ್ ಹಾಕುವುದು, ತಂಪಾದ, ಕಳ್ಳ ಬೇಟೆಗಾರರು).
2. ಚಿಹ್ನೆ ಅಥವಾ ರಾಜ್ಯದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಹಲವಾರು ಪದಗಳ ನಾಮಪದಗಳಲ್ಲಿ ಇರುವಿಕೆ ( ಬುಕ್ಮಾರ್ಕ್, ಭದ್ರತೆ).
3. ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಮೇಲೆ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ನಾಮಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಣಗಳ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ( ಈ ಪ್ರೀತಿ ಫಲಪ್ರದವಾಗಿದೆ, ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿದೆ; ಹೊಸ ಉದ್ಯಾನಗಳು, ಉದ್ಯಾನವನಗಳು ಮತ್ತು ಅರಣ್ಯ ಪಟ್ಟಿಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆಯಲ್ಲಿ, ಆದರೆ ಓಕ್ ಕಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಡುಗಳ ಜಾಗರೂಕ ರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿ).
4. ಮೌಖಿಕ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಬಳಕೆ ( ಬುಕ್ಮಾರ್ಕ್, ಕಾವಲು, ಕರುಣೆ, ಸಭೆ).
5. ಪ್ರಸ್ತುತ ಉದ್ವಿಗ್ನ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು, ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ "ಟೈಮ್\u200cಲೆಸ್", ಸೂಚಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಉದ್ವಿಗ್ನ, ವ್ಯಕ್ತಿ, ಸಂಖ್ಯೆಯ ದುರ್ಬಲ ಶಬ್ದಕೋಶ-ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ, ಸ್ವತಃ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ);
6. ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ವಾಕ್ಯಗಳು, ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ರಚನೆಗಳ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ನಿರಾಕಾರ ಸ್ವಭಾವ ( ಇದು ಹೊಸ ಉದ್ಯಾನಗಳು, ಉದ್ಯಾನವನಗಳು ಮತ್ತು ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಬೆಲ್ಟ್\u200cಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಓಕ್ ಕಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಡುಗಳ ಜಾಗರೂಕ ರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲೂ ವ್ಯಕ್ತವಾಗಿದೆ.).

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು:

1. ಇತರ ಶೈಲಿಗಳ ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆ ( ಪ್ರೆಸಿಡಿಯಮ್, ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಬೆಲ್ಟ್ ಹಾಕುವುದು, ತಂಪಾಗಿದೆ).
2. ವಿವಿಧ ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆ ( ಈ ಪ್ರೀತಿಯು ಫಲಪ್ರದವಾಗಿದೆ, ಜಾಗರೂಕ ಕಾವಲುಗಾರರಲ್ಲಿ, ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ), ಪದದ ಮಾತಿನ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸುವುದು (ಮನೆಯ ವೇಷ, "ಗ್ರೀನ್ ಪೆಟ್ರೋಲ್").
3. ಚಿತ್ರದ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ( ಅವರು ಅವಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡರು, ಅವರ ಮನೆಯ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯಂತೆ, ಅವರು ಅವಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಈಗ ಅವಳು ಹೋದಳು. ಗುಂಪು ಈ ದಿನ ಜನಿಸಿತು).
4. ಲೇಖಕರ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಲೇಖಕರ ಶೈಲಿ ( ಇದು ಹೊಸ ಉದ್ಯಾನಗಳು, ಉದ್ಯಾನವನಗಳು ಮತ್ತು ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಬೆಲ್ಟ್\u200cಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಓಕ್ ಕಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಡುಗಳ ಜಾಗರೂಕ ರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲೂ ವ್ಯಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ: ಬಹು ಶೈಲಿಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಲಿಂಕ್ ಮಾಡುವುದು).
5. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ತೋರಿಕೆಯ ಯಾದೃಚ್ om ಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ನೀಡುವುದು, ಇದರ ಹಿಂದೆ ನೀವು ವಿಶಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವನ್ನು ನೋಡಬಹುದು ( ಕೆಲವು ರಾಸ್ಕಲ್ ಒಂದು ಸೇಬು ಮರವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದ್ದಾರೆ ... ಮತ್ತು ಈಗ ಅವಳು ಹೋದಳು. ಈ ದಿನ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಒಂದು ಗುಂಪು ಜನಿಸಿತು).
6. ಈ ವಾಕ್ಯವೃಂದದಲ್ಲಿನ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅನುಗುಣವಾದ ರಚನೆಗಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಲೇಖಕರ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಹರಿವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ ( ದೀಪಸ್ತಂಭದಂತೆ ಅವಳು ಕಡಿದಾದ ದೋಣಿಯಲ್ಲಿ ನಿಂತಳು. ಮತ್ತು ಈಗ ಅವಳು ಹೋದಳು).
7. ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ಹಲವಾರು ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಟ್ರೋಪ್\u200cಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಬಳಕೆ ( ಈ ಪ್ರೀತಿ, ಫಲಪ್ರದ, ಕ್ರಿಯಾಶೀಲ, ದಾರಿದೀಪದಂತೆ, ಅವಳು ನಿಂತಳು, ಕರುಣೆ ಇಲ್ಲ, ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಳು).
8. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಶಬ್ದಕೋಶದ ಬಳಕೆ, ಇದು ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿದ ಶೈಲಿಯ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಸಾಧನಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳು ವ್ಯಾಪಕ ವಿತರಣೆ ( ಯುವಕರು, ಚುರುಕಾದ, ಫಲಪ್ರದ, ಸಕ್ರಿಯ, ವೇಷ).

ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳು, ಸಾಹಿತ್ಯ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಬಹುಶಃ ಅತ್ಯಂತ ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು, ಇತರ ಶೈಲಿಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಇದು ಕನಿಷ್ಟ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಸರಿಯಾದ ಚಿತ್ರಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ, ನೀವು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಠ್ಯವನ್ನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬಹುದು. ಆದರೆ, ಖಂಡಿತ, ಇದನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಬಳಸಬಾರದು.

ಮಾತಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಹೆಸರೇ ಸೂಚಿಸುವಂತೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಭಾಷೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿಮರ್ಶಕರು ಮತ್ತು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಇದನ್ನು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನದ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನವೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಭಾಷಾ ರೂಪ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು. ಮಾತಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯನ್ನು ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸಿದಾಗ, ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿಮರ್ಶೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ at ೇದಕದಲ್ಲಿ ನಾವು ತರ್ಕಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ರೂ ms ಿಗಳು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಭಾಷಾ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಕೇವಲ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು.

ಮಾತಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಈ ಶೈಲಿಯ ಭಾಷಣವು ಆಡುಮಾತಿನ ಮತ್ತು ಆಡುಮಾತಿನ ಮತ್ತು ಕ್ಲೆರಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಹಲವು ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಬರಹಗಾರನಿಗೂ, ಲೇಖಕನು ಸ್ವತಃ ರಚಿಸಿದ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಭಾಷೆ ಪಾಲಿಸುತ್ತದೆ. ಇತ್ತೀಚಿನ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆ ಕ್ರಮೇಣ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಅನೇಕ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ - ಇದು ಉಪಭಾಷೆಗಳು, ಪರಿಭಾಷೆ, ಆಡುಮಾತಿನ ಶಬ್ದಕೋಶಗಳಿಗೆ ಮುಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾತಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಪದಗಳ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು upp ಹಿಸುತ್ತದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ದೊಡ್ಡ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಇದು ಪ್ರಮಾಣಾನುಗುಣತೆ ಮತ್ತು ಅನುರೂಪತೆಯ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾತಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ: ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು

ವಿವರಿಸಿದ ಶೈಲಿಯ ಮೊದಲ ಚಿಹ್ನೆಯು ಪದದ ಮೂಲ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಾಗಿದೆ: ಇದು ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಸಂಪರ್ಕಗಳಿಂದ ಹರಿದು "ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ" ಇರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪದದ ಅಂತಹ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅದು ಸ್ವತಃ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಅಲ್ಲ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಭಾಷಾ ಸಂಘಟನೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅಂದರೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಆದೇಶ. ಗದ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಸಂಘಟನೆಯ ಮಟ್ಟವು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವುದು; ನಾಟಕೀಯ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ - ಕೃತ್ಯಗಳು, ದೃಶ್ಯಗಳು, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಮೇಲೆ. ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ಸಂಘಟನೆಯ ಮಟ್ಟವು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ - ಇದು ಮೆಟ್ರಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಚರಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಸಗಳ ಬಳಕೆ. ಅಂದಹಾಗೆ, ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹ ಗುಣಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಪಾಲಿಸೆಮಿ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಗದ್ಯದಲ್ಲಿ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನವ ಭಾಷಣವನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಸಾಧನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ (ನಾಯಕನ ಭಾಷಣ ಭಾವಚಿತ್ರ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ).

ಹೋಲಿಕೆ

ಯಾವುದೇ ಕೃತಿಯ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಲಿಕೆ ಬಹಳ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ. ಈ ಪದವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬಹುದು: "ಹೊಸ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಹೋಲಿಕೆ." ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಸ ಚಿತ್ರಗಳ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಕಲಾಕೃತಿಯ ಭಾಷೆ

ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಮಾತಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಚಿತ್ರಣದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು. ಅದರ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಂಶಗಳು ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ: ಪದಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಶಬ್ದಗಳು, ಲಯ ಮತ್ತು ಸುಮಧುರ ಭಾಷೆ ಕೂಡ ಮುಖ್ಯ. ಯಾವುದೇ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯನ್ನು ತೆರೆಯುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಭಾಷಣದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಬರಹಗಾರನು ತಾಜಾತನ, ಅಜೇಯ ಚಿತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ ಮೊದಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ - ಇದು ವಿಶೇಷ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಒಂದು ವಿಶೇಷ ಶೈಲಿಯ ಭಾಷಣವಾಗಿದ್ದು, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿಶ್ವ ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಕಾಪಿರೈಟಿಂಗ್\u200cನಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹರಡಿತು. ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ, ನೇರ ಮಾತು, ಬಣ್ಣಗಳ ಸಮೃದ್ಧಿ, ಎಪಿಥೀಟ್\u200cಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಕಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಓದುಗರ ಕಲ್ಪನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಫ್ಯಾಂಟಸಿಗೆ ಪ್ರಚೋದಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇಂದು ನಾವು ವಿವರವಾಗಿ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಪಠ್ಯಗಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಕಾಪಿರೈಟಿಂಗ್\u200cನಲ್ಲಿ ಅದರ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.

ಕಲಾ ಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಮೇಲೆ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಕಾದಂಬರಿಗಳು, ಸಣ್ಣ ಕಥೆಗಳು, ಸಣ್ಣ ಕಥೆಗಳು, ಕಾದಂಬರಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು. ಈ ಶೈಲಿಯು ಮೌಲ್ಯದ ತೀರ್ಪುಗಳು, ಶುಷ್ಕತೆ ಮತ್ತು formal ಪಚಾರಿಕತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ, ಇದು ಶೈಲಿಗಳ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಬದಲಾಗಿ, ಅವರು ಓದುಗರ ಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಹರಡುವ ಆಲೋಚನೆಯ ಫಿಲಿಗ್ರೀ ರೂಪವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ನಿರೂಪಣೆ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ವಿವರಗಳ ಪ್ರಸರಣವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಕಾಪಿರೈಟಿಂಗ್ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಸಂಮೋಹನ ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಸಾಕಾರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದೆ, ಈ ಬ್ಲಾಗ್\u200cನಲ್ಲಿ ಇಡೀ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ "". ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಅಂಶಗಳು ಓದುಗರ ಮೆದುಳಿನ ಲಿಂಬಿಕ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಮತ್ತು ಲೇಖಕರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಲು ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಬಹಳ ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಓದುಗನು ಕಾದಂಬರಿಯಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಹರಿದು ಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಅವನಿಗೆ ಲೈಂಗಿಕ ಬಯಕೆ ಇದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಇತರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳೂ ಇವೆ, ಅದನ್ನು ನಾವು ಮುಂದಿನ ಲೇಖನಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳು

ಯಾವುದೇ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಠ್ಯವು ಅದರ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಶೈಲಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗೆ, ಅತ್ಯಂತ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು:

• ವಿವರವಾಗಿ
• ಲೇಖಕರ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ವರ್ಗಾವಣೆ
• ಎಪಿಥೆಟ್ಸ್
• ರೂಪಕಗಳು
• ಹೋಲಿಕೆಗಳು
• ಅಲೋಗರಿ
• ಇತರ ಶೈಲಿಗಳ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು
• ವಿಲೋಮ

ಈ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಗಣಿಸೋಣ.

1. ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿವರ

ಎಲ್ಲಾ ಸಾಹಿತ್ಯ ಗ್ರಂಥಗಳಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಬಹುದಾದ ಮೊದಲನೆಯದು ವಿವರಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಮತ್ತು ಮೇಲಾಗಿ, ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಉದಾಹರಣೆ # 1

ಲೆಫ್ಟಿನೆಂಟ್ ಹಳದಿ ಕಟ್ಟಡದ ಮರಳಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆದರು, ದಿನದ ಬಿಸಿಲಿನಿಂದ ಬಿಸಿಮಾಡಿದರು. ಅವನು ಬೆರಳ ತುದಿಯಿಂದ ಕೂದಲಿನ ತುದಿಗಳವರೆಗೆ ಒದ್ದೆಯಾಗಿದ್ದನು, ಅವನ ಇಡೀ ದೇಹವು ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಮುಳ್ಳುತಂತಿಯಿಂದ ಗೀರುಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿತು ಮತ್ತು ಹುಚ್ಚು ನೋವಿನಿಂದ ಕೂಡಿದೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಜೀವಂತವಾಗಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಕಮಾಂಡ್ ಪ್ರಧಾನ ಕಚೇರಿಗೆ ಹೋಗುವಾಗ ಐದು ನೂರು ಮೀಟರ್ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ದಿಗಂತದಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು. .

2. ಲೇಖಕರ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ವರ್ಗಾವಣೆ

ಆರ್ಟ್ ಸ್ಟೈಲ್ ಉದಾಹರಣೆ # 2

ವಾರೆಂಕಾ, ಅಂತಹ ಸಿಹಿ, ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ವಭಾವದ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಹುಡುಗಿ, ಅವರ ಕಣ್ಣುಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ದಯೆ ಮತ್ತು ಉಷ್ಣತೆಯಿಂದ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿವೆ, ನಿಜವಾದ ರಾಕ್ಷಸನ ಅವಿನಾಭಾವದ ನೋಟದಿಂದ, ಅಗ್ಲಿ ಹ್ಯಾರಿ ಬಾರ್\u200cಗೆ ಥಾಂಪ್ಸನ್ ಬಂದೂಕಿನಿಂದ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಈ ನೀಚ ರೋಲ್ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ , ಕೊಳಕು, ನಾರುವ ಮತ್ತು ಜಾರು ಪ್ರಕಾರಗಳು ಅವಳ ಮೋಡಿಗಳನ್ನು ದಿಟ್ಟಿಸಿ ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತವೆ.

3. ಎಪಿಥೆಟ್ಸ್

ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯಗಳಿಗೆ ಎಪಿಥೆಟ್\u200cಗಳು ಹೆಚ್ಚು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದವು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಶಬ್ದಕೋಶದ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿವೆ. ಎಪಿಥೀಟ್\u200cಗಳನ್ನು ನಾಮಪದ, ವಿಶೇಷಣ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪದಗಳ ಕಟ್ಟುಗಳಾಗಿವೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನವು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಎಪಿಥೀಟ್\u200cಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಉದಾಹರಣೆ # 3 (ಎಪಿಥೆಟ್\u200cಗಳೊಂದಿಗೆ)

ಯಾಶಾ ಕೇವಲ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕೊಳಕು ಟ್ರಿಕ್ ಆಗಿದ್ದರು, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ಬಹಳ ದೊಡ್ಡ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಅವರ ಗುಲಾಬಿ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಅವರು ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ನ್ಯುರಾದಿಂದ ಸೇಬುಗಳನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಂಡರು, ಮತ್ತು ಅವರು ವಿಶ್ವದ ಇಪ್ಪತ್ಮೂರು ದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ಬ್ಯಾಂಕುಗಳಿಗೆ ಅದೇ ಚುರುಕಾದ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಿ ಇಪ್ಪತ್ತು ವರ್ಷಗಳು ಕಳೆದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಸಿಪ್ಪೆ ತೆಗೆಯುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು. ಇಂಟರ್ಪೋಲ್ ಅವನನ್ನು ರೆಡ್ ಹ್ಯಾಂಡ್ ಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

4. ರೂಪಕಗಳು

ರೂಪಕಗಳು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ರಷ್ಯಾದ ಕಾದಂಬರಿಯ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಉದಾಹರಣೆ # 4 (ರೂಪಕಗಳು)

5. ಹೋಲಿಕೆಗಳು

ಅದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಹೋಲಿಕೆಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಕಲಾ ಶೈಲಿಯು ತಾನೇ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪಠ್ಯಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಪರಿಮಳವನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮತ್ತು ಓದುಗರ ಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕ ಕೊಂಡಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಒಂದು.

ಹೋಲಿಕೆ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

6. ಅಲೋಗರಿ

ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಚಿತ್ರದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅಮೂರ್ತವಾದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವುದು ಅಲೋಗರಿ. ಇದನ್ನು ಅನೇಕ ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

7. ಇತರ ಶೈಲಿಗಳ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು

ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಲೇಖಕನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಾತ್ರದ ಪದಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಿದಾಗ ಈ ಅಂಶವು ನೇರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಪಾತ್ರವು ಯಾವುದೇ ಭಾಷಣ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಜನಪ್ರಿಯವಾದದ್ದು ಮಾತನಾಡುವ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.

ಆರ್ಟ್ ಸ್ಟೈಲ್ ಉದಾಹರಣೆ # 5

ಸನ್ಯಾಸಿ ತನ್ನ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಸೆಳೆದು ಅಪರಾಧಿಯ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ನಿಂತನು:

- ನೀವು ನಮ್ಮ ಮಠಕ್ಕೆ ಏಕೆ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ? - ಅವನು ಕೇಳಿದ.
- ನೀವು ಏನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತೀರಿ, ದಾರಿ ತಪ್ಪಿದ್ದೀರಿ! ಅಪರಿಚಿತನನ್ನು ಬೀಳಿಸಿತು.
- ಉಯು ... - ಸನ್ಯಾಸಿಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸೆಳೆಯಿತು. “ನಿಮಗೆ ನಡತೆ ಕಲಿಸಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತಿದೆ. ಸರಿ, ನಾನು ಇಂದು ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕೆಲವು ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ.
- ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ, ಸನ್ಯಾಸಿ, ಹ್ಯಾಂಗಾರ್ಡ್! ಒಳನುಗ್ಗುವವನು ಕೇಳಿದನು.
- ನನ್ನ ರಕ್ತ ಆಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ! - ಚರ್ಚ್\u200cಮನ್ ಸಂತೋಷದಿಂದ ನರಳುತ್ತಾಳೆ, - ದಯವಿಟ್ಟು ನನ್ನನ್ನು ನಿರಾಶೆಗೊಳಿಸದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಈ ಮಾತುಗಳಿಂದ ಇಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಆಸನಗಳಿಂದ ಮುರಿದು ದಯೆಯಿಲ್ಲದ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿತ ಸಾಧಿಸಿದರು.

8. ವಿಲೋಮ

ವಿಲೋಮವು ಕೆಲವು ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಪದಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಶೈಲಿಯ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನೀಡಲು ರಿವರ್ಸ್ ವರ್ಡ್ ಆರ್ಡರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದು.

ವಿಲೋಮ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ಸಂಶೋಧನೆಗಳು

ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳು ಅಥವಾ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಮಾತ್ರ ಪಠ್ಯಗಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲವೂ ಒಂದೇ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತವೆ: ಪ್ರಸಾರವಾದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಓದುಗರ ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥವನ್ನು ಗರಿಷ್ಠಗೊಳಿಸಲು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸ್ಯಾಚುರೇಟ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ತುಂಬಿಸಿ.

ಕಲಾ ಪ್ರಕಾರದ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್, ಅವರ ಮೇರುಕೃತಿಗಳು ಜನರು ನಿಲ್ಲದೆ ಓದುತ್ತಾರೆ, ಹಲವಾರು ಸಂಮೋಹನ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ನಂತರದ ಲೇಖನಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅಥವಾ ಕೆಳಗಿನ ಇಮೇಲ್ ಸುದ್ದಿಪತ್ರಕ್ಕೆ, ಟ್ವಿಟ್ಟರ್ನಲ್ಲಿ ಬ್ಲಾಗ್ ಅನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಪರಿಚಯ

1. ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ

2. ಸಾಂಕೇತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯ ಒಂದು ಘಟಕವಾಗಿ ಚಿತ್ರಣ

3. ದೃಶ್ಯೀಕರಣದ ಆಧಾರವಾಗಿ ವಿಷಯ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶ

ತೀರ್ಮಾನ

ಸಾಹಿತ್ಯ

ಪರಿಚಯ

ಭಾಷೆಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಹೇಳಿಕೆಯ ವಿಷಯ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ಗುರಿಗಳು, ಹಲವಾರು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ-ಶೈಲಿಯ ಪ್ರಭೇದಗಳು ಅಥವಾ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಘಟನೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಭಾಷೆಯಾಗಿದೆ (ಅದರ ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆ), ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಘಟನೆಯಿಂದ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಶೈಲಿಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣವು ಬಾಹ್ಯಭಾಷಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ: ಭಾಷೆಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಸಂವಹನದ ಗುರಿಗಳು. ಭಾಷೆಯ ಅನ್ವಯಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಸ್ವರೂಪಗಳಿಗೆ (ವಿಜ್ಞಾನ, ಕಾನೂನು, ರಾಜಕೀಯ, ಕಲೆ) ಅನುಗುಣವಾದ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು: ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ವ್ಯವಹಾರ (ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು), ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ, ಕಲಾತ್ಮಕ. ಅಂತೆಯೇ, ಅವರು ಅಧಿಕೃತ ಭಾಷಣ (ಪುಸ್ತಕ) ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾರೆ: ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ, ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ (ಕಲಾತ್ಮಕ). ಅವರು ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಮಾತಿನ ಶೈಲಿಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತರಾಗಿದ್ದಾರೆ - ಆಡುಮಾತಿನ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ.

ಈ ವರ್ಗೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ನಿಂತಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶೈಲಿಯ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಕಾನೂನುಬದ್ಧತೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಇನ್ನೂ ಬಗೆಹರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಗಡಿಗಳನ್ನು ಮಸುಕಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಎಲ್ಲ ಶೈಲಿಗಳ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಈ ಶೈಲಿಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯು ವಿಶೇಷ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ತಲುಪಿಸಲು ವಿವಿಧ ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವಿಧಾನಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ - ಸಾಂಕೇತಿಕತೆ.

1. ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ

ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಮೇಲೆ ಗಮನಿಸಿದಂತೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಸ್ಥಾನದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಕೆಲವು ಸಂಶೋಧಕರು (ವಿ.ವಿ. ವಿನೋಗ್ರಾಡೋವ್, ಆರ್.ಎ. ಬುಡಾಗೋವ್, ಎ.ಐ. ಎಫಿಮೊವ್, ಎಂ.ಎನ್. ) ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇತರರು (ಎಲ್. ಯು. ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮೊವ್, ಕೆಎಪನ್\u200cಫಿಲೋವ್, ಎಂಎಂ ಶಾನ್ಸ್ಕಿ, ಡಿಎನ್\u200cಶೆಮೆಲೆವ್, ವಿಡಿಬೊಂಡಲೆಟೊವ್) ಇದಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುವುದರ ವಿರುದ್ಧ ವಾದಗಳಾಗಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ: 1) ಸಾಹಿತ್ಯದ ಭಾಷೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾದಂಬರಿಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ; 2) ಇದು ಬಹು-ಶೈಲಿಯಾಗಿದೆ, ಮುಕ್ತ-ಮುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ; 3) ಕಾದಂಬರಿಯ ಭಾಷೆಯು ವಿಶೇಷವಾದ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ.

ಎಂ.ಎನ್ ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ನಮಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. "ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗಳ ಹೊರಗೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಭಾಷೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ನಾವು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ed ಹಿಸಿದರೆ, ಆದರೆ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆ ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆಗ ಸೌಂದರ್ಯದ ಕಾರ್ಯವು ಭಾಷೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಲ್ಲ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಸೌಂದರ್ಯದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಭಾಷೆಯ ಬಳಕೆಯು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಸಾಧನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದರಿಂದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಭಾಷೆ ಅಂತಹದ್ದಾಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಭಾಷೆಯು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಸಾಹಿತ್ಯ ಭಾಷೆ. "

ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಒಂದು ಕಲಾಕೃತಿಯ ಲೇಖಕ ಮತ್ತು ಓದುಗರ ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಗತ್ಯಗಳ ತೃಪ್ತಿ, ಸಹಾಯದಿಂದ ಓದುಗನ ಮೇಲೆ ಸೌಂದರ್ಯದ ಪರಿಣಾಮ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳ.

ಇದನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಕಥೆಗಳು, ಕಾದಂಬರಿಗಳು, ಕಾದಂಬರಿಗಳು, ಕವನಗಳು, ಕವನಗಳು, ದುರಂತಗಳು, ಹಾಸ್ಯಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಭಾಷೆ, ಶೈಲೀಕೃತ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಲೇಖಕರ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಅದರಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ಶೈಲಿಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಹಲವಾರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಾದಂಬರಿಯ ಭಾಷೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ವಿಶಾಲ ರೂಪಕದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲ ಹಂತಗಳ ಭಾಷಾ ಘಟಕಗಳ ಚಿತ್ರಣ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳ ಬಳಕೆ, ಪಾಲಿಸೆಮಿ, ಶಬ್ದಕೋಶದ ವಿಭಿನ್ನ ಶೈಲಿಯ ಪದರಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ (ಇತರ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ) ತನ್ನದೇ ಆದ ಪದ ಗ್ರಹಿಕೆ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಒಂದು ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಲೇಖಕರ ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್, ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಈ ಪದವು ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿದೆ: ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅದು ಕಲಾತ್ಮಕ ಪಾಲಿಸೆಮಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು ನಿಘಂಟುಗಳಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾಗಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಈ ಕೃತಿಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ನಮ್ಮಿಂದ ಸುಂದರ ಅಥವಾ ಕೊಳಕು, ಭವ್ಯ ಅಥವಾ ಮೂಲ, ದುರಂತ ಅಥವಾ ಕಾಮಿಕ್ ಎಂದು ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಲೇಖಕರ ಉದ್ದೇಶ, ಕೃತಿಯ ವಿಷಯ, ಚಿತ್ರದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿಳಾಸದಾರರ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮಕ್ಕೆ ಅಧೀನಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬರಹಗಾರರು ತಮ್ಮ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಆಲೋಚನೆ, ಭಾವನೆ, ನಾಯಕನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ಸತ್ಯವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರವನ್ನು ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿ ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾರೆ. ಭಾಷೆಯ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಸಂಗತಿಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ರೂ ms ಿಗಳಿಂದ ವಿಚಲನವಾಗುವುದು ಲೇಖಕರ ಉದ್ದೇಶ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಸತ್ಯದ ಬಯಕೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದಿಂದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭಾಷೆಯ ಸಾಧನಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ವಿಸ್ತಾರವು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಇದು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು (ಆದರೂ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ) ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಭೂತ ಸಂಭಾವ್ಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಶೈಲಿ.

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಕಾದಂಬರಿಯ ಶೈಲಿಯು ಹಲವಾರು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಸಂಗತಿಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ.

2. ಸಾಂಕೇತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯ ಒಂದು ಘಟಕವಾಗಿ ಚಿತ್ರಣ

ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಶೈಲಿಯ ಅಳಿಸಲಾಗದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಚಿತ್ರಣವು ಈ ಶೈಲಿಯ ಅಗತ್ಯ ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಇದರಿಂದ ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿದೆ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಭಾಷಾ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಭಾಷೆಯ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಒಂದು ಘಟಕವಾಗಿ ಒಂದು ಪದದ ಸಾಂಕೇತಿಕತೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಅಥವಾ ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಒಂದು ಪದದ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಾತಿನ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಪದವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮತ್ತು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ವಸ್ತುವಿನ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್-ಸಂವೇದನಾ ನೋಟ (ಚಿತ್ರ), ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಿಕರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ - ಒಂದು ರೀತಿಯ ದೃಶ್ಯ ಅಥವಾ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ.

ಎನ್.ಎ. ಲುಕ್ಯಾನೋವಾ "ಶಬ್ದಾರ್ಥ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಘಟಕಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ" ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಚಿತ್ರಣದ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವಾರು ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಇದನ್ನು ನಾವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹಂಚಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಇಲ್ಲಿವೆ (ನಮ್ಮ ಸೂತ್ರೀಕರಣದಲ್ಲಿ):

1. ಚಿತ್ರಣವು ಒಂದು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಅಂಶವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಂವೇದನಾ ಸಂಘಗಳನ್ನು (ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳನ್ನು) ವಾಸ್ತವಿಕಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೂಲಕ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪದ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಒಂದು ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ.

2. ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಚೋದಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

3. ಪ್ರೇರಿತ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಪದಗಳ ಭಾಷಾ (ಶಬ್ದಾರ್ಥ) ಆಧಾರ:

ಎ) ನೈಜ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎರಡು ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಿದಾಗ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಸಂಘಗಳು, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು - ರೂಪಕ ಚಿತ್ರಣ (ಕುದಿಯಲು - "ಬಲವಾದ ಕೋಪ, ಕೋಪದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರಲು"; ಒಣಗಲು - "ಬಹಳಷ್ಟು ಚಿಂತೆ ಮಾಡಲು, ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಅಥವಾ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ ");

ಬೌ) ಧ್ವನಿ ಸಂಘಗಳು - (ಕಚ್ಚುವುದು, ಗೊಣಗುವುದು);

ಸಿ) ಪದ-ರಚನೆಯ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಆಂತರಿಕ ರೂಪದ ಸಾಂಕೇತಿಕತೆ (ಪ್ಲೇ ಅಪ್, ಸ್ಟಾರ್ out ಟ್, ಕ್ರೈಂಜ್).

4. ಚಲನೆಯಿಲ್ಲದ ಚಿತ್ರಣದ ಭಾಷಾ ಆಧಾರವು ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳಿಂದಾಗಿ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ: ಪದದ ಆಂತರಿಕ ರೂಪದ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಚಿತ್ರಣ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಚಿತ್ರಣವು ಒಂದು ಪದದ ಪ್ರಮುಖ ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು, ಅದು ಅದರ ಶಬ್ದಾರ್ಥ, ವೇಲೆನ್ಸಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಮೌಖಿಕ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ರೂಪಕೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ನೇರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಾವಯವವಾಗಿ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ, ಅಂದರೆ ಅವು ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಸಾಧನಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.

ಚಿತ್ರಣವು "ಚಿತ್ರಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ", ಅಂದರೆ ಭಾಷಾ ಘಟಕದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಅದರ ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಂಘಟನೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ ಘಟಕದ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಇದು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

ಚಿತ್ರಣದ ವರ್ಗವು ಪ್ರತಿ ಭಾಷಾ ಘಟಕದ ಕಡ್ಡಾಯ ರಚನಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ, ಇದು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಈ ನಿರಂತರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದಾಗಿ, ಮಾತಿನ ಗುಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚಿತ್ರಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.

ಸಂವೇದನಾ ಚಿತ್ರಗಳ ರಚನೆ (ಅಥವಾ ಭಾಷಾ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪ್ರಾಬಲ್ಯಗಳನ್ನು), ಅವುಗಳ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿರುವ ಸಂಘಗಳೊಂದಿಗಿನ ಶುದ್ಧತ್ವದಿಂದ ಅವು ನಿಖರವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ನಿಜವಾದ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು - ಭಾಷಣವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವಾಗ ಮಾತ್ರ ಚಿತ್ರಣದ ನಿಜವಾದ ಕಾರ್ಯವು ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಸಾಂಕೇತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯಂತಹ ಮಾತಿನ ಗುಣಗಳು ಭಾಷೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿವೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಯಾವುದೇ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಈ ಕಾರಣವು ಸಾಂಕೇತಿಕತೆ - ಭಾಷಾ ಘಟಕದ ವಿಶೇಷ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣ, ಆದರೆ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಮತ್ತು ಅದರ ನಿರ್ಮಾಣದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಭಾಷಾ ಘಟಕದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ತನಿಖೆ ಮಾಡಬಹುದು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಇದು ಚಿತ್ರಣದ ಮುಖ್ಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶವಾಗಬಹುದು.