ಮ್ಯೂಸಿಕಲ್ ಕ್ಯಾಡೆಟ್ ಕಾರ್ಪ್ಸ್ ಕೊರಿಯೋಗ್ರಫಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾ ಕ್ಯಾಡೆಟ್ ಕಾರ್ಪ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಲವು ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯು ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ. ನೃತ್ಯ ತರಗತಿಗಳು ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ರಚಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತವೆ, ಸಾಮರಸ್ಯದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ.

ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಇತರ ಯಾವುದೇ ಕಲೆಯಂತೆ, ಮಗುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸೌಂದರ್ಯದ ಸುಧಾರಣೆಗೆ, ಅವರ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಪಾರ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನೃತ್ಯವು ಮಗುವಿನ ಸೌಂದರ್ಯದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಅತ್ಯಂತ ಶ್ರೀಮಂತ ಮೂಲವಾಗಿದೆ, ಅವರ ಕಲಾತ್ಮಕ "ನಾನು" ಅನ್ನು "ಸಮಾಜದ" ವಾದ್ಯದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿ ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೂಲಕ ಅದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ವಲಯಕ್ಕೆ ನಮ್ಮ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಆತ್ಮೀಯ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ನೃತ್ಯವು ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕಲೆಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಧನವೆಂದರೆ ಮಾನವ ದೇಹದ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಾನಗಳು.

ನೃತ್ಯ ಕಲೆಯ ಸಿಂಕ್ರೆಟಿಸಮ್ ಒಂದು ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ನಿಮ್ಮ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಲು, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದೇಹ ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳ ಸ್ನಾಯುವಿನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು, ಕೈಗಳ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. , ಅನುಗ್ರಹ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ. ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ ತರಗತಿಗಳು ಹಲವಾರು ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಗೆ ಸಮಾನವಾದ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಚಲನೆಗಳ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಆಯ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಎಷ್ಟು ವೇಗವಾಗಿದೆಯೆಂದರೆ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ತಮ್ಮ ಪರಿಸರದತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಮಾಜದ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾ, ಮಕ್ಕಳು ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರ ಸಮ್ಮುಖದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಮಗುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸೌಂದರ್ಯದ ಸುಧಾರಣೆಗೆ, ಅವರ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಪಾರ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನೃತ್ಯ ತರಗತಿಗಳು ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥ ವರ್ತನೆಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತವೆ, ನಟನೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗುರುತನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ನೃತ್ಯಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಇದೆ. ವಿಭಿನ್ನ ಜನರ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಯುಗಗಳ ನೃತ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಪಡೆಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರಾಷ್ಟ್ರವು ತನ್ನದೇ ಆದ ನೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದು ಅದರ ಆತ್ಮ, ಇತಿಹಾಸ, ಪದ್ಧತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ನೃತ್ಯ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ಜಾನಪದ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯದ ಶಾಲೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೃತ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸೂಚಕವೆಂದರೆ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕಲೆಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆ, ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕೃತಿಯನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆ, ಉದಾತ್ತ ಪ್ರದರ್ಶನ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂಶಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಸೌಹಾರ್ದತೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ.

ಪ್ರಸ್ತುತತೆ

ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧುನೀಕರಣವು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ ತರಗತಿಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ವಿತರಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ. ಕೆಡೆಟ್ ತರಗತಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯ ಅತ್ಯಗತ್ಯ.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮನೆ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯದ ಬಹುಮುಖತೆಯೇ ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ, ಇದು ಸಂಗೀತ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್, ಕ್ರೀಡೆ - ಭೌತಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ - ಸೌಂದರ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಾಲೆಯು ವಾರ್ಷಿಕ, ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ "ಕ್ಯಾಡೆಟ್ ಬಾಲ್" ಅನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ನೃತ್ಯದ ಸೌಂದರ್ಯ, ಅದರ ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಯುಗವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. "ಕ್ಯಾಡೆಟ್ ಬಾಲ್" ಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಒಂದು ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯತೆ

"ಕ್ಯಾಡೆಟ್ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ತರಬೇತಿ ಇದೆ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಂತರ ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ವಾಹಕಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರವರ್ತಕರಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ "ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ನೃತ್ಯಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಾನ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಮತ್ತು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಆದ್ಯತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತವೆ (ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ಜಾನಪದ- ವಿಶಿಷ್ಟ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮನೆ, ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ) ತಪ್ಪಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ನೀಡುವ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ನೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು ಇತರ ಜನರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಕ್ಯಾಡೆಟ್ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಾಪ್ತಾಹಿಕ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಕೇವಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ - ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆ, ಅವನ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾದರಿಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲು;

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ನೃತ್ಯ ಕಲೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ;

ನೈತಿಕತೆ, ಶಿಸ್ತು, ಕರ್ತವ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಸಾಮೂಹಿಕವಾದ, ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡಲು ನೃತ್ಯದ ನೈತಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ;

ನೃತ್ಯ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರವನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು;

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ನೀಡಿ, ಭಾವನೆಗಳ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;

ಮಗುವಿನ ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಕ ಸ್ನಾಯು ಕಾರ್ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಚಲನೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ವಿಶಿಷ್ಟ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ವಿಧಾನದ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯೆಂದರೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗಮನ. ಈ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆತತ್ವಗಳು:

ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ತತ್ವವು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತದೆ;

ಗತಿ, ಲಯ, ಚಲನೆಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯ ತತ್ವವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ; ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಗಳ ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ;

ಪ್ರವೇಶದ ತತ್ವಕ್ಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಮಗ್ರಿಯ ತೊಂದರೆಗಳ ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚಳವು ನೀತಿಬೋಧಕ ನಿಯಮದ ಪ್ರಕಾರ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಆಗುತ್ತದೆ: ತಿಳಿದಿರುವವರಿಂದ ಅಪರಿಚಿತರಿಗೆ, ಸುಲಭದಿಂದ ಕಷ್ಟಕ್ಕೆ, ಸರಳದಿಂದ ಸರಳಕ್ಕೆ ಸಂಕೀರ್ಣ;

ವ್ಯವಸ್ಥಿತತೆಯ ತತ್ವವು ನೃತ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ನಿರಂತರತೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ಪರ್ಯಾಯತೆ, ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮಾನವೀಯತೆಯ ತತ್ವ (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಉತ್ತಮ ಆರಂಭದ ಬೇಷರತ್ತಾದ ನಂಬಿಕೆ, ಮಗುವಿನ ಇಚ್ will ೆಯ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡದ ಕೊರತೆ; ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಳವಾದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆ; ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಸೃಷ್ಟಿ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಗರಿಷ್ಠ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ, ಅವನ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ದೃ ir ೀಕರಣ);

ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ತತ್ವವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಆರಾಮದಾಯಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಮಾನ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆನಿರ್ದೇಶನಗಳು:

ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸ್ವಾಧೀನ;

ನೃತ್ಯ ಸಂಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ;

ಸಂಗೀತ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ತರಬೇತಿ;

ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ;

ಗೋಷ್ಠಿ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯ ವಿಧಾನಗಳು. ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅವಲೋಕನ, ಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ವಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ತೀರ್ಪುಗಾರರ ಸದಸ್ಯರು, ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು;ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮುಕ್ತ ತರಗತಿಗಳು; ವಿಷಯದ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು; ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳ ಹಿಡುವಳಿ; ವಿವಿಧ ಹಂತದ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ದಂಪತಿಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.

ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ ಒಳಪಡಿಸಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಯಂತ್ರಣದ ರೂಪಗಳು ಆರು ತಿಂಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಅಂತಿಮ ಪಾಠಗಳು, ಮುಕ್ತ ಪಾಠಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಇದು ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪಾಠದ ಅರಿವಿನ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಂಯೋಜನೆ, ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ತೋರಿಸಿದ, ಅವರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಿತ ಸಮಸ್ಯೆ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವಿಕೆಯನ್ನು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಅವರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದ್ದಾರೆ: ನೃತ್ಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯಗಳ ಉತ್ತಮ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಸಾಧನೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸೌಂದರ್ಯದ ರೂಪ, ಸೃಜನಶೀಲ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ.

ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬಲವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ, ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಪ್ರವೇಶ - ಶಿಕ್ಷಣ ವೀಕ್ಷಣೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂದರ್ಶನ, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ (ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕ - ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ);

ಮಧ್ಯಂತರ - ಪ್ರದರ್ಶನ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದು;

ಅಂತಿಮ - ನಿಯಂತ್ರಣ ಪಾಠ ಅಥವಾ ಸಂಗೀತದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ವರದಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವ ಮಟ್ಟವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಳಸುತ್ತಾರೆವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಾಧನೆ ಕಾರ್ಡ್\u200cಗಳು, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಸ್ತುಗಳ ಜೋಡಣೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಇತರ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮೂರು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಗರಿಷ್ಠ -ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ (ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ, ಎಲ್ಲ ರಷ್ಯನ್, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ಜಿಲ್ಲಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಜೇತ);

ಮಧ್ಯ - - ಸಣ್ಣ ದೋಷಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಜೋಡಿಸುವುದು (ವಿಮರ್ಶೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಹೌಸ್ ಆಫ್ ಚಿಲ್ಡ್ರನ್ಸ್ ಆರ್ಟ್, ಹಳ್ಳಿ, ಶಾಲೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು);

ಕನಿಷ್ಠ - ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಅಪೂರ್ಣ ಪರಿಮಾಣದಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ (ತಂಡದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ).

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು:

ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳು - ಅಧ್ಯಯನದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ವೇಗವಾಗಿ, ಆಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ ಸಂಯೋಜನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನಗಳು ಸೇರಿವೆ: ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು, ಪೋಸ್ಟರ್\u200cಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ವೀಡಿಯೊಗಳು, ಚಲನೆಗಳ ಲಯ ಮತ್ತು ಗತಿಯನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು, ಸಂಗೀತ, ಇದು ಸ್ನಾಯುಗಳ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಕ್ರೋ ate ೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಹಾದಿಗಳ ಶಬ್ದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇವೆಲ್ಲವೂ ಸಂಗೀತದ ಸ್ಮರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ, ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಗೆ, ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಚಲಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹುರುಪಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ. ಇದು ವ್ಯಾಯಾಮ, ಹಂತ ಮತ್ತು ಆಟದ ವಿಧಾನಗಳ ಸಮಗ್ರ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಸಮಗ್ರ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಲಭ್ಯತೆಯಿಂದ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ವಿಧಾನದ ಬಳಕೆಯು ಮೊದಲು ಪಡೆದ ಮೋಟಾರು ಬೇಸ್ ಇರುವಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಮೂಲವು ಮೋಟಾರು ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಅಸ್ಥಿರಜ್ಜುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಸ್ಟೆಪ್\u200cವೈಸ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೋಟಾರು ಚಲನೆಯನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲು, ಚಲನೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಬಹುತೇಕ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ವಿರಾಮಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಸಂಕೀರ್ಣ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಬಹುದು.

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಆಟಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಆಟದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಪೈಪೋಟಿಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಕಲಿಕೆಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ.

ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಭಾವದ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕಗೊಳಿಸಬಹುದು.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು 2 ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

1 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗಂಟೆಗೆ ತರಗತಿಗಳು ವಾರಕ್ಕೆ 2 ಬಾರಿ. ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಒಟ್ಟು 68 ಗಂಟೆಗಳು.

ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ರೂಪವೆಂದರೆ ವೃತ್ತದ ಆಕಾರ.

ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಯೋಜನೆಯು 14-16 ಜನರು.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು 2 ಹಂತದ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ನಾನು ಮಟ್ಟ - 5-6 ದರ್ಜೆ - ಮೂಲ ಮಟ್ಟ.

II ಗ್ರೇಡ್ - 7-9 ಗ್ರೇಡ್ - ಮೂಲ ಮಟ್ಟ

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಗುಂಪು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಠಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಜನರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ಹೌಸ್ ಆಫ್ ಕಲ್ಚರ್, ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು; ಶಿಕ್ಷಕ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ರೂಪ: ಸಂಗೀತ ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳು, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ತರಗತಿಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಒಳಗೊಂಡಿವೆ: ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು, ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು, ನೃತ್ಯ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆ. ಈ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ, ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ತರಗತಿಗಳ ವಿಷಯವು ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ವಿಭಾಗಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬಹುಮುಖ ತಯಾರಿಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿದೆ, ಇದರ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮೋಟಾರು ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಸ್ವಭಾವದ ವ್ಯಾಯಾಮ. ಕೆಲಸದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ನೃತ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ.

ಪ್ರತಿ ವಿಭಾಗದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭಾಗವು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನದ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಭಾಷೆ, ವಿವಿಧ ಯುಗಗಳು ಮತ್ತು ಜನರ ನೃತ್ಯದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸದ ಜ್ಞಾನ, ಸಂಗೀತ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಜ್ಞಾನ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗವು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ವ್ಯಾಯಾಮ, ಚಲನೆ, ನೃತ್ಯಗಳು.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನುಷ್ಠಾನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

"ಕೆಡೆಟ್ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು:

ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ನೃತ್ಯ ಸ್ಥಾನಗಳು;

ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಗಳು;

ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯದ ಮೂಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ:

ಮೂಲ ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿ;

ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸರಿಸಿ;

ಮೂಲ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಕೆಳಗಿನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ಸಂಗೀತ - ನೃತ್ಯದ ಲಯಬದ್ಧ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆಧಾರ. ಮಾನವ ದೇಹದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕ. ಸಂಗೀತ ಪ್ರಕಾರಗಳು: ಹಾಡು, ನೃತ್ಯ, ಮೆರವಣಿಗೆ. ಸಂಗೀತ ಭಾಷಣದ ಚಿಕ್ಕ ಬಿಲ್ಡಿಂಗ್ ಬ್ಲಾಕ್\u200cನಂತೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತದ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಪಿಚ್, ಶಕ್ತಿ, ಟಿಂಬ್ರೆ ಮತ್ತು ಅವಧಿ. ಸಂಗೀತ ನುಡಿಗಟ್ಟು, ವಾಕ್ಯ ಮತ್ತು ಥೀಮ್. ಸಂಗೀತ ಭಾಷಣದ ವಿಘಟನೆ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧತೆ. ಸುಮಧುರ ಚಿತ್ರ. ನೃತ್ಯ ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್, “ಡೈನಾಮಿಕ್ ರಿದಮ್”. ಮಧುರ ಮತ್ತು ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ. ಕೆಲವು ನೃತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಧುರ ಅಥವಾ ಇತರರಲ್ಲಿ ಲಯದೊಂದಿಗೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್\u200cನ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ. ಸಂಗೀತದ ಮಧುರ, ಲಯ ಮತ್ತು ಗತಿಯ ಮೇಲೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನೃತ್ಯಗಳ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್\u200cಗಳ ಅವಲಂಬನೆ. ಸಂಗೀತ ಥೀಮ್ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ

ಮೊದಲ ಮಟ್ಟದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯಗಳು

ಪರಿಚಯ.

ವಿಷಯ: ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ:

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು.

ವಿಷಯ: ಸುರಕ್ಷತೆ:

ವಿಷಯ: ಆರಂಭಿಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯ:

2. ಮಾರ್ಚ್. ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣ.

ವಿಷಯ: ಮೆರವಣಿಗೆಯ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು:

ಮುಖ್ಯ ಹಂತವು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿದೆ;

3. ಪ್ಯಾಡೆಗ್ರಾಗಳ ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳು.

ವಿಷಯ: ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ:

ವಿಷಯ: ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ:

ವಿಷಯ: ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು:

ನೃತ್ಯದ ಸಾಲಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮೂಲ ಹೆಜ್ಜೆ;

ಬದಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ಹೆಜ್ಜೆ.

ವಿಷಯ: ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು:

ಪ್ಯಾಡೆಗ್ರಾಗಳ ನೃತ್ಯದ ಸರಳೀಕೃತ ಆವೃತ್ತಿಯ ಹೇಳಿಕೆ.

4. ಪೊಲೊನೈಸ್ ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳು.

ವಿಷಯ: ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ:

ನೃತ್ಯದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ವಿಷಯ: ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ:

ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ.

ವಿಷಯ: ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು:

ಮೂಲ ಫಾರ್ವರ್ಡ್ ಚಲನೆ;

- "ಬೈಪಾಸ್";

ಮುಂದೆ ಸಮತೋಲನ.

ವಿಷಯ: ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು:

ಪೊಲೊನೈಸ್ ನೃತ್ಯದ ಸರಳೀಕೃತ ಆವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರದರ್ಶನ.

5. ಚಾ-ಚಾ-ಚಾ ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳು.

ಥೀಮ್: ಥೀಮ್: ಸಂಗೀತದ ಮೂಲಗಳು:

ನೃತ್ಯದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ವಿಷಯ: ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ:

ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ.

ವಿಷಯ: ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು:

ತೂಕವನ್ನು ಪಾದದಿಂದ ಪಾದಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು, ಮೊಣಕಾಲು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಬಾಗುವುದು, ಸೊಂಟದೊಂದಿಗೆ ಎಂಟು ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು;

ಎಡ ಚೇಸ್ ಎಡ - ಬಲ (ಟೈಮ್\u200cಸ್ಟೆಪ್);

ತಿರುಗದೆ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗದೆ ಮೂಲ ಚಲನೆ;

- "ರಶೀದಿ";

ಕೈಯಿಂದ ಕೈ;

ಪೂರ್ಣ ತಿರುವು ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ;

ಲಾಕ್ ಚೇಸ್ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ;

ರಾಂಡ್ ಚಾಸೆ;

ಹಿಪ್ ಟ್ವಿಸ್ಟ್ ಚಾಸೆ.

ವಿಷಯ: ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು:

ಚಾ-ಚಾ-ಚಾ ನೃತ್ಯದ ಸರಳೀಕೃತ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು.

9. ವಿಯೆನ್ನೀಸ್ ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ನೃತ್ಯ.

ವಿಷಯ: ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ:

ನೃತ್ಯದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ವಿಷಯ: ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ:

ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ.

ವಿಷಯ: ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು:

ಬಲ ವಿಸ್ತರಿಸಿದ ಚೌಕ;

ಬ್ಯಾಪ್ಟಿಸಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಎಡಕ್ಕೆ ತೆರೆದ ಚೌಕ;

ಪಿ.ಎನ್. ಮತ್ತು ಎಲ್.ಎನ್.

- ಎಡದಿಂದ ಬಲಕ್ಕೆ "ಫ್ಲೆಕರ್ಲ್" ಗೆ "ಕಾಂಟ್ರಾ ಚೆಕ್";

ಬಲ ತಿರುವು;

ಎಡ ತಿರುವು.

ವಿಷಯ: ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು:

ನೃತ್ಯ ಪ್ರದರ್ಶನ ವಿಯೆನ್ನೀಸ್ ವಾಲ್ಟ್ಜ್.

10. ಅಂತಿಮ ರೋಗನಿರ್ಣಯ.

ವಿಷಯ: ವರದಿ ಮಾಡುವ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿ:

ಎರಡನೇ ಹಂತದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯಗಳು

ಪರಿಚಯ.

ವಿಷಯ: ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ:

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು.

ವಿಷಯ: ಸುರಕ್ಷತೆ:

ಸುರಕ್ಷತಾ ಬ್ರೀಫಿಂಗ್.

ವಿಷಯ: ಆರಂಭಿಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯ:

ಮಕ್ಕಳು ಹೊಂದಿರುವ ZUN ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು.

2. ಮಾರ್ಚ್. ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣ.

ವಿಷಯ: ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ:

ಮೆರವಣಿಗೆಯ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ವಿಷಯ: ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ:

ಚಲನೆಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ.

ವಿಷಯ: ಮೆರವಣಿಗೆಯ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು:

ಮುಖ್ಯ ಹಂತವು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿದೆ;

ನೃತ್ಯದ ಸಾಲಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮೂಲ ಹೆಜ್ಜೆ;

ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣದ ಮುಖ್ಯ ಹೆಜ್ಜೆ.

ವಿಷಯ: ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು:

ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣದ ಸರಳೀಕೃತ ಆವೃತ್ತಿಯ ಹೇಳಿಕೆ.

3. ಪ್ಯಾಡೆಗ್ರಾಗಳ ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳು.

ವಿಷಯ: ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ:

ನೃತ್ಯದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

4. ಪೊಲೊನೈಸ್ ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳು.

ವಿಷಯ: ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ:

ನೃತ್ಯದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ವಿಷಯ: ಮೂಲ ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು.

5. ಸಾಂಬಾ ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳು.

ವಿಷಯ: ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ:

ನೃತ್ಯದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ವಿಷಯ: ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ:

ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ.

ವಿಷಯ: ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು:

1 ಮತ್ತು 2 ಬೀಟ್\u200cಗಳಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಸ್ಕ್ವಾಟ್\u200cಗಳು, "ಮತ್ತು" ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಎತ್ತುವ ನಂತರ;

ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ ಕಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೂಲ ಚಲನೆ;

ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ದೇವಾಲಯ;

ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ ಪಾದಗಳಿಂದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸರಿಸಿ;

ಸಾಂಬಾ ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ;

ಜೋಡಿಯಾಗಿ ವಾಯುವಿಹಾರ;

ಕೋರ್ಟ್ ಜಕಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪಿ.ಎನ್. ಮುಂದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್.ಎನ್. ಹಿಂದೆ;

ಅನುವಾದ ಬೋಟ್ ಫೋಗೊ ಮುಖ ಮತ್ತು ಹಿಂಭಾಗ;

ವೋಲ್ಟಾ ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ.

ವಿಷಯ: ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು:

ಸಾಂಬಾ ನೃತ್ಯದ ಸರಳೀಕೃತ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು.

6. ಚಾ-ಚಾ-ಚಾ ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳು.

ವಿಷಯ: ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ:

ನೃತ್ಯದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ವಿಷಯ: ಮೂಲ ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು.

7. ಟ್ಯಾಂಗೋ ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳು.

ವಿಷಯ: ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ:

ನೃತ್ಯದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ವಿಷಯ: ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ:

ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ.

ವಿಷಯ: ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು:

ಸಣ್ಣ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿ, ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ;

- "ಎಡ ಚೌಕ" (ನ್ಯಾಯಾಲಯ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದುಳಿದ);

- "ದೊಡ್ಡ ಎಡ ಚೌಕ";

- "ಎಡ ಬಿಚ್ಚಿದ ಚೌಕ";

- "ಎಡ ತೆರೆದ ತೆರೆದ ಚೌಕ";

- "ಎಡಕ್ಕೆ ಚದರ ಹಿಂಭಾಗವನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿಡಲಾಗಿದೆ";

- "ಎಡಕ್ಕೆ ತೆರೆದ ಚದರ ಹಿಂಭಾಗ";

- "ರಾಕ್" (ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ತೂಗಾಡುವುದು).

- "ಪ್ರಗತಿಶೀಲ ಪಾರ್ಶ್ವ ಹಂತ".

- "ಸರಿಸಿ".

- "ರಾಕ್ ಟರ್ನ್".

- "ಕೋರ್ಟ್ ಬ್ಯಾಕ್."

- "ಪ್ರಗತಿಶೀಲ ಲಿಂಕ್".

- "ಮುಚ್ಚಿದ ವಾಯುವಿಹಾರ".

- "ಮುಖ್ಯ ಎಡ ತಿರುವು".

- "ಓಪನ್ ವಾಯುವಿಹಾರ".

- "ಫಾರ್ಸ್ಟೆಪ್".

ಮುಂಚಿನ ಹೆಜ್ಜೆ;

ವಿಷಯ: ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು:

ಟ್ಯಾಂಗೋ ನೃತ್ಯ ಪ್ರದರ್ಶನ.

8. ನಿಧಾನ ವಾಲ್ಟ್ಜ್:

ವಿಷಯ: ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ:

ನೃತ್ಯದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ವಿಷಯ: ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ:

ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ.

ವಿಷಯ: ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು:

ಆರನೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ನಿಂತು, ಕೆಳಗೆ ಮತ್ತು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ;

ಬಲ ಕಾಲಿನಿಂದ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿ, ಎಡಗಾಲನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎಳೆಯಿರಿ, ಎಡಗಾಲಿನಿಂದ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿ, ಬಲಗಾಲನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎಳೆಯಿರಿ (1 ರಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಯುವುದು, 2.3 ರಷ್ಟು ಏರಿಕೆ, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ - ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು);

ಎಡಗಾಲಿನಂತೆಯೇ;

ಬಲಗಾಲಿನಿಂದ ಬದಿಗೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿ, ಎಡಗಾಲನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎಳೆಯಿರಿ, ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ;

ಎಲ್.ಎನ್.

- "ಬಲ ಚೌಕ";

- "ಎಡ ಚೌಕ";

- "ದೊಡ್ಡ ಬಲ ಚೌಕ";

- "ದೊಡ್ಡ ಎಡ ಚೌಕ".

9. ವಿಯೆನ್ನೀಸ್ ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ನೃತ್ಯ.

ವಿಷಯ: ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ:

ನೃತ್ಯದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ವಿಷಯ: ಮೂಲ ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು.

10. ಅಂತಿಮ ರೋಗನಿರ್ಣಯ.

ವಿಷಯ: ನಿಯಂತ್ರಣ ಪಾಠ: -ಯುಎನ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.

ವಿಷಯ: ವರದಿ ಮಾಡುವ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿ:

ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳ ಸ್ವರೂಪಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯವು ಬದಲಾಗಬಹುದು.

ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ - ಥೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಯೋಜನೆ

ವಿಭಾಗ

ವಿಷಯ

ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ

1 ನೇ ಹಂತ

ಹಂತ 2

ಸಿದ್ಧಾಂತ

ಅಭ್ಯಾಸ

ಒಟ್ಟು

ಸಿದ್ಧಾಂತ

ಅಭ್ಯಾಸ

ಒಟ್ಟು

ಪರಿಚಯ

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ. ಸುರಕ್ಷತಾ ಬ್ರೀಫಿಂಗ್.

ಆರಂಭಿಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯ

ಮಾರ್ಚ್. ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣ.

ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು

ಪ್ಯಾಡೆಗ್ರಾಸ್ ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳು

ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು

ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ

ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು

ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ ಪ್ರದರ್ಶನ

ಪೊಲೊನೈಸ್ ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳು

ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು

ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ

ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು

ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ ಪ್ರದರ್ಶನ

ಸಾಂಬಾ ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳು

ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು

ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ

ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು

ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ ಪ್ರದರ್ಶನ

ಚಾ-ಚಾ-ಚಾ ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳು

ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು

ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ

ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು

ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ ಪ್ರದರ್ಶನ

ಟ್ಯಾಂಗೋ ನೃತ್ಯ ಮೂಲಗಳು

ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು

ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ

ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು

ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ ಪ್ರದರ್ಶನ

ನಿಧಾನ ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳು

ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು

ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ

ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು

ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ ಪ್ರದರ್ಶನ

ನೃತ್ಯ ಮೂಲಗಳು ವಿಯೆನ್ನೀಸ್ ವಾಲ್ಟ್ಜ್

ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು

ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ

ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು

ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ಅಂತಿಮ ರೋಗನಿರ್ಣಯ

ನಿಯಂತ್ರಣ ಪಾಠ

ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿ ವರದಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ

ಒಟ್ಟು:

ನಿಯಂತ್ರಣ - ಮೆಥೊಡೊಲೊಜಿಕಲ್ ಬೆಂಬಲ

ಪಾಠ ಮೋಡ್:

ಇಡೀ ತಂಡದೊಂದಿಗೆ, ಉಪಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದು.

ತರಗತಿಗಳ ರೂಪಗಳು:

- ಸಂಭಾಷಣೆ , ಇದು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಉದಾಹರಣೆಗಳು, ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು, ವಿಡಿಯೋ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ.

- ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು, ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮೂಲ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

- ಸ್ಟೇಜಿಂಗ್ ಪಾಠ, ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸ - ಸಂಗೀತ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಮಕ್ಕಳ ನಟನಾ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

- ಹೊರಾಂಗಣ ಪಾಠ - ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ವಸ್ತು ಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು, ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಉತ್ಸವಗಳು.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಭಿನಯದ ವಿಧಾನ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪಾಠವನ್ನು ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ:

– ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ;

– ಹೊಸ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು;

– ಹಾದುಹೋದ ವಸ್ತುವಿನ ಪುನರಾವರ್ತನೆ;

– ಪಾಠದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ;

– ಮನೆ ನಿಯೋಜನೆ.

ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ

ವಲಯ ಸದಸ್ಯರ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ವರ್ಷದ ಪ್ರಮುಖ ಘಟನೆಗಳಾದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶಾಲಾ ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಒಂದು ವರ್ಷದವರೆಗೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ವರ್ಗ ರಜಾದಿನಗಳು, ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿತ ಸಂಗ್ರಹದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವರದಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಒಮ್ಮೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ:

ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ, ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ;

ಅಂತಿಮ ಪ್ರತಿಫಲನ “ನಾನು ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಕಲಿತದ್ದು”;

ಪ್ರಾಮ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ವರದಿ ಮಾಡುವ ಗೋಷ್ಠಿಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಕೆಲಸದ ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಬೇಕು, ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಎಲ್ಲ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಗುಣಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು, ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುವುದು, ಸಾಮೂಹಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಮೊದಲು ಯೋಜಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಲಯ, ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್\u200cನ ಕೆಲಸ, ಪ್ರತಿ ಪ್ರದರ್ಶಕನ ಪ್ರದರ್ಶನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವರ್ಗದ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಧನ

1. ವಿಶೇಷ ಕಚೇರಿ (ಅಸೆಂಬ್ಲಿ ಹಾಲ್) ಇರುವಿಕೆ.

2. ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸದ ಕೋಣೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ (ಹಂತ).

3. ಸಂಗೀತ ಕೇಂದ್ರ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್.

4. "+" ಮತ್ತು "ನಲ್ಲಿ ಫೋನೋಗ್ರಾಮ್\u200cಗಳನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು- ».

5. ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳು.

6. ಕನ್ನಡಿ.

7. ಆಡಿಯೋ, ವಿಡಿಯೋ, ಸಿಡಿ, ಎಂಪಿ 3 ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ದಾಖಲಿಸುತ್ತದೆ.

8. ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣಗಳು, ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು

ಅಲ್ಫೊನ್ಸೊ, ಪಿ.ಕೆ. ದಿ ಆರ್ಟ್ ಆಫ್ ಫ್ಲಮೆಂಕೊ ನೃತ್ಯ / ಪಿ.ಕೆ. ಅಲ್ಫೊನ್ಸೊ. - ಎಂ .: ಕಲೆ, 1984.

ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯ / ಸಂ. ಎಂ. Ila ಿಲಾಮೆನೆ. - ರಿಗಾ, 1954.

ಬರಿಶ್ನಿಕೋವಾ, ಟಿ.ಕೆ. ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಎಬಿಸಿ / ಟಿ.ಕೆ.ಬಾರಿಶ್ನಿಕೋವಾ. - ಎಸ್\u200cಪಿಬಿ., 1996.

ಬೆಕಿನಾ ಎಸ್. ಐ. ಮತ್ತು ಇತರರು. "ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಚಲನೆ", ಎಂ., 2000

ಬಾಟಮರ್ ಯು. "ಲರ್ನಿಂಗ್ ಟು ಡ್ಯಾನ್ಸ್", "ಇಕೆಎಸ್ಎಂಒ-ಪ್ರೆಸ್", 2002

ಬಾಟಮರ್, ಬಿ. "ನೃತ್ಯ ಪಾಠಗಳು" / ಬಿ. ಬಾಟಮರ್. - ಎಂ .: ಎಕ್ಸ್ಮೊ, 2003.

ಜಿ. ಹೊವಾರ್ಡ್ "ಟೆಕ್ನಿಕ್ ಆಫ್ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಬಾಲ್ ರೂಂ ಡ್ಯಾನ್ಸ್", "ಆರ್ಟಿಸ್", ಎಂ. 2003

ಡಿನ್ನಿಟ್ಸ್ ಇ. ವಿ. "ಜಾ az ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್", ಎಲ್ಎಲ್ ಸಿ "ಎಎಸ್ಟಿ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್", 2004

ಕೌಲ್ ಎನ್. “ನೃತ್ಯ ಕಲಿಯುವುದು ಹೇಗೆ. ಕ್ರೀಡಾ ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯ ". ರೋಸ್ಟೊವ್-ಆನ್-ಡಾನ್, "ಫೀನಿಕ್ಸ್", 2004

ನೋರೋವಾ ಇ.ವಿ. ಹಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೃತ್ಯ ವಲಯಗಳು / ಇ.ವಿ.ನೊರೋವಾ, ವಿ.ಎನ್. ಸ್ವೆಟಿನ್ಸ್ಕಯಾ - ಎಂ .: ಅಕಾಡೆಮಿ ಪೆಡ್. ವಿಜ್ಞಾನ, 1958.

ಲೆರ್ಡ್ ಡಬ್ಲ್ಯೂ. "ಟೆಕ್ನಿಕ್ ಆಫ್ ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಅಮೇರಿಕನ್ ಬಾಲ್ ರೂಂ ಡ್ಯಾನ್ಸ್", "ಆರ್ಟಿಸ್", ಎಂ. 2003

ಮಿಖೈಲೋವಾ ಎಂ.ಎ., ನೃತ್ಯಗಳು, ಆಟಗಳು, ಸುಂದರ ಚಲನೆಗಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು / ಎಂ. ಎ. ಮಿಖೈಲೋವಾ, ಇ. ವಿ. ವೊರೊನಿನಾ. - ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಲ್, 2000.

ಪರಿಷ್ಕೃತ ಯುರೋಪಿಯನ್ ನೃತ್ಯ ತಂತ್ರ / ಪ್ರತಿ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಿಂದ ಮತ್ತು ಸಂ. ವೈ. ಪಿನಾ - ಎಸ್\u200cಪಿಬಿ., 1993.

ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಅಮೇರಿಕನ್ ನೃತ್ಯ / ಪ್ರತಿ ಪರಿಷ್ಕೃತ ತಂತ್ರ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಿಂದ ಮತ್ತು ಸಂ. ಯು.ಯು.. ಪಿನಾ – ಎಸ್\u200cಪಿಬಿ., 1993.

ಪೊಡ್ಲಾಸಿ ಐ. ಪಿ. "ಪೆಡಾಗೊಜಿ: ಇನ್ 2 ನಿ.", "ವ್ಲಾಡೋಸ್", 2003

ರಿಯಾನ್ ಎ. ಎಟ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. "ಸೈಕಾಲಜಿ ಮತ್ತು ಪೆಡಾಗೊಜಿ", "ಪೀಟರ್", 2004

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು

1. ಬ್ರೈಲೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಎಲ್. ವಿ. "ನೃತ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ವಯಂ-ಸೂಚನಾ ಕೈಪಿಡಿ: ವಾಲ್ಟ್ಜ್, ಟ್ಯಾಂಗೋ, ಸಾಂಬಾ, ಜೀವ್". ರೋಸ್ಟೊವ್-ಆನ್-ಡಾನ್, "ಫೀನಿಕ್ಸ್", 2003

2. ಎರ್ಮಕೋವ್ ಡಿ. ಎ. "ಡ್ಯಾನ್ಸಿಂಗ್ ಅಟ್ ಬಾಲ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಗ್ರಾಜುಯೇಶನ್ ಪಾರ್ಟಿಗಳು", ಎಲ್ಎಲ್ ಸಿ "ಎಎಸ್ಟಿ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್", 2004

3. ಎರ್ಮಕೋವ್ ಡಿ. ಎ. "ಫ್ರಮ್ ಫಾಕ್ಸ್ಟ್ರಾಟ್ ಟು ಕ್ವಿಕ್ ಸ್ಟೆಪ್", ಎಲ್ಎಲ್ ಸಿ "ಎಎಸ್ಟಿ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್", 2004

4. ಎರ್ಮಾಕೋವ್ ಡಿ. ಎ. "ವಾಲ್ಟ್ಜ್ನ ಸುಂಟರಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ", ಎಲ್ಎಲ್ ಸಿ "ಎಎಸ್ಟಿ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್", 2003

5. ರುಬ್\u200cಸ್ಟೈನ್ ಎನ್. "ಸೈಕಾಲಜಿ ಆಫ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಸ್ಪೋರ್ಟ್ ಅಥವಾ ನೀವು ಮೊದಲಿಗರಾಗಲು ಏನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು", ಎಂ., 2000

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾ ಕ್ಯಾಡೆಟ್ ಕಾರ್ಪ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ

ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಉದಾಹರಣೆಗಳು, ಸಂಬಂಧಗಳು ನಮಗೆ ವಿವಿಧ ಯುಗಗಳ ದೈನಂದಿನ ನೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಯುಗಕ್ಕೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ದೈನಂದಿನ ನೃತ್ಯಗಳಿವೆ. ದೈನಂದಿನ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಜನರ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ದೈನಂದಿನ ನೃತ್ಯವು ಕಲಿಯಲು, ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಯುಗದ ಸಮಾಜದ ವಿವಿಧ ಸ್ತರಗಳ ನೈತಿಕ ರೂ ms ಿಗಳನ್ನು "ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು" ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಕ್ಯಾಡೆಟ್ ಕಾರ್ಪ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಥರೀನ್ II \u200b\u200bರ ಯುಗದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ನೀಡಲಾಯಿತು. ಅಂತಹ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ಅಧಿಕಾರಿ ದಳದ ಭವಿಷ್ಯದ ಬೆಳಕು "ಉದಾತ್ತ ಯುವಕರನ್ನು" ಬೆಳೆಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಯಿತು. 19 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ದೃ place ವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ: ಎಲ್ಲಾ ದೊಡ್ಡ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ರಷ್ಯಾದ ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯದ ಶಾಲೆ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯ - ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ತತ್ವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಾಧನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ಕಲೆಯಂತೆ, ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯವು ಆಳವಾದ ಸೌಂದರ್ಯದ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ತರುತ್ತದೆ.

. ಉದ್ದೇಶ ತರಗತಿಗಳು ಕಲಾತ್ಮಕ, ಸೌಂದರ್ಯ, ಸೃಜನಶೀಲ, ಪ್ರದರ್ಶನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಜಾಗತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಾಧನೆಗಳು

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1 ... ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾದರಿಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲು, ಇದು ಸಂಗೀತದ ಜೀವನ ವಿಷಯ, ಅರ್ಥ, ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ರೇಖೆಗಳ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯರನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಜೀವನ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಎದುರಾಗಬಹುದಾದ ನೃತ್ಯ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ;

2 ... ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ನೃತ್ಯ ಕಲೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು: ಇತಿಹಾಸ, ಭೌಗೋಳಿಕತೆ, ಸಾಹಿತ್ಯ, ಜಾನಪದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಾ and ವಾಗಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ನೃತ್ಯ;

3 ... ನೈತಿಕತೆ, ಶಿಸ್ತು, ಕರ್ತವ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಸಾಮೂಹಿಕವಾದ, ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡಲು ನೃತ್ಯದ ನೈತಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ; ನೃತ್ಯ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರವನ್ನು ಕಲಿಸಿ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

4 ... ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅವಧಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಆಧಾರವಾಗಿ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವಾಗ, ನೃತ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ನೃತ್ಯ ತರಗತಿಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಸೌಂದರ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ, ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಹಕರಿಸುತ್ತವೆ.

ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಈಗ ಕ್ಯಾಡೆಟ್ ಕಾರ್ಪ್ಸ್ನಲ್ಲಿ "ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾ" ನೃತ್ಯ ಸಮೂಹವು "ವಾಲ್ಟ್ಜ್ನ ಸುಳಿಯಲ್ಲಿ" ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ನಾನು ನಾಯಕ. "ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾ" ಎಂಬ ಕ್ಯಾಡೆಟ್ ಕಾರ್ಪ್ಸ್ಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಗಾಗಿ "ಬೇಸಿಕ್ಸ್ ಆಫ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಆರ್ಟ್" ಗಾಗಿ ಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ.

ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ನೀಡುವ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ, ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ಜಾನಪದ, ಆಧುನಿಕ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ-ದೈನಂದಿನ ನೃತ್ಯಗಳ ಚಲನೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಲಾಯಿತು, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬಹುಮುಖ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಲಭ್ಯವಿದೆ ನೃತ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್\u200cಗಾಗಿ.

ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮಾದರಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನೃತ್ಯಗಳು ("ಪೊಲೊನೈಸ್", "ಮಜುರ್ಕಾ", "ಪೋಲ್ಕಾ", "ಫಿಗರ್ಡ್ ವಾಲ್ಟ್ಜ್", "ಪವಾನ", "ರಷ್ಯನ್ ಭಾವಗೀತೆ", ಇತ್ಯಾದಿ), ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅದರ ಮೂಲದ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಭೌಗೋಳಿಕತೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ, ದಾರಿ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಪದ್ಧತಿಗಳು, ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಜನರ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಮನೋಧರ್ಮ. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ನೃತ್ಯದ ಮಾದರಿಗಳು ಇತಿಹಾಸದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವೇಷಭೂಷಣ ಮತ್ತು ಕೇಶವಿನ್ಯಾಸದ ಇತಿಹಾಸ, ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ ಮತ್ತು ಪುರುಷ ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ.

"ವಾಲ್ಟ್ಜ್ನ ಸುಂಟರಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ" ನೃತ್ಯ ಸಮೂಹವು ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲಾ ಘಟನೆಗಳು, ವಿವಿಧ ರಜಾದಿನಗಳು, ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ: "ತಾಯಿಯ ದಿನ", "ಕೆಡೆಟ್ ದಿನ", "ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಡಿಫೆಂಡರ್ಸ್ ಡೇ", "ಓಪನ್ ಡೋರ್ಸ್ ಡೇ", ಇತ್ಯಾದಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ನಗರದ ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿಜೇತರು ಮತ್ತು ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ವಿಜೇತರು (ಜಿ.).

ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕಲೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಅದರ ಬಹುಮುಖಿ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಕಲೆಯ ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ರೂಪವಾಗಿ ನೃತ್ಯದ ಸ್ವರೂಪದಿಂದಾಗಿ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವುದು, ಮಾನವ ದೇಹವನ್ನು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ಸಂಗೀತದ ಮೂಲಕ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು, ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಸ್ವಯಂ-ಸುಧಾರಣೆಗೆ, ನಿರಂತರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅದರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ, ಮಾನವಕುಲವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೇಹ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಸಾಧನವಾಗಿ ನೃತ್ಯಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು - ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ

ಕ್ಯಾಡೆಟ್ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ "ರಿದಮ್ ಮತ್ತು ಕೊರಿಯೋಗ್ರಫಿ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು

ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ನಾನು ... ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಐದು ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, "ರಿದಮ್ ಮತ್ತು ಕೊರಿಯೋಗ್ರಫಿ" ವಿಷಯಕ್ಕೆ 34 ಗಂಟೆಗಳ ಸಮಯವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯ ಪ್ರಕಾರ, 1 ಮತ್ತು 5 ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ 45 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

"ರಿದಮ್ ಮತ್ತು ಕೊರಿಯೋಗ್ರಫಿ" ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕಲೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ತರಗತಿಯ ಮೋಡ್\u200cನಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿನಿಂದ ಐದನೇ ತರಗತಿಯವರೆಗೆ ಕಲಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಪಾಠದಲ್ಲಿನ ಪಾಠಗಳ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಇದು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾದ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ತರಗತಿಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲರಾಗಬಹುದು. ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಲಯಬದ್ಧ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ, ಲೋಡ್ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಉದ್ವೇಗ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಹೊರೆಯ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಇದು ನಂತರ ಇತರ ಪಾಠಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ.

ರಿದಮ್ ತರಗತಿಗಳು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಪರಸ್ಪರ ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇದು ಲಯದ ಪಾಠಗಳು, ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬಹುಮುಖ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸ್ವಭಾವದ ಪರಿಪಕ್ವತೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಲಯ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಕಿವಿಗೆ ಕಿವಿ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಭಂಗಿ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ನಿಖರತೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಲಯವು ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ: ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪ್ರತಿ ಪಾಠವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಗ್ರಹಿಸಬೇಕು, ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು, ಸಮಯಕ್ಕೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಆಯ್ದ ಚಲನೆಗಳ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸ್ವರೂಪಕ್ಕೆ ಗ್ರಹಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಸಂಗೀತ. ಈ ತರಗತಿಗಳು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ. ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಅವರ ಪ್ರಭಾವವೂ ನಿರ್ವಿವಾದವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಚಲನೆಯ ಅಗತ್ಯವು ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಿದಮ್ ಪಾಠಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಸಂಘಟಿತ ಮತ್ತು ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ, ಅತಿಯಾದ ಉದ್ರೇಕ ಮತ್ತು ಆತಂಕವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರಿದಮ್ ಪಾಠಗಳು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ, ವರ್ಗದ ಸಾಮೂಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡೆಗೊಳ್ಳಲು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತವೆ. ಕ್ರಮೇಣ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬಿಗಿತವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳ ಮುಂದೆ ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಅರಿವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಅವರು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ವೇಷಭೂಷಣ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು. ವರ್ಕ್ stage ಟ್ ಹಂತದ ಸಂಗೀತ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಮ್ಯಾಟಿನಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಬಳಸಲು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ. ಜಾನಪದ ನೃತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯಗಳ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ನಾನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗಮನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಅವರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ಜಾನಪದ ನೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಜಂಟಿ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಂಗಾತಿಯತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಚಲನೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

1 ರಿಂದ 5 ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ನೃತ್ಯದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ಪ್ರಕಾರಗಳ ನೃತ್ಯ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳುನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ: ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ಜಾನಪದ, ಆಧುನಿಕ ನೃತ್ಯದ ಅಂಶಗಳು, ರಿದಮ್, ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯ, ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಅಂಶಗಳು,ಗ್ರೇಡ್ 4 ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ನೃತ್ಯ ಅಂಶಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ.

ಹೈ ಸ್ಟ್ರೈಡ್, ಮೃದು, ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಸ್ಟ್ರೈಡ್, ಟೋ ಸ್ಟ್ರೈಡ್, ಸ್ಟಾಪಿಂಗ್ ಸ್ಟಾಪಿಂಗ್, ಅರ್ಧ-ಟೋ ವಾಕಿಂಗ್, ಮೊಣಕಾಲು ವಾಕಿಂಗ್. ಲೈಟ್ ಬೌನ್ಸ್, ಜಂಪ್ಸ್, ಗ್ಯಾಲಪ್. ಕರ್ಣೀಯ ತಿರುವುಗಳು, ತಿರುವುಗಳು, ಏಕಾಗ್ರತೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಜೋಡಿ ಕೆಲಸ, ಉದಾತ್ತ, ಸಭ್ಯ ವಿಳಾಸದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಾಲುದಾರರಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು. ಕ್ಯಾಡೆಟ್ ಪಕ್ಷಪಾತದೊಂದಿಗೆ 5 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಅಂಶಗಳ ಪರಿಚಯ. ನಿಧಾನ ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಮತ್ತು ಅಂಕಿಗಳು. ವಾಲ್ಟ್ಜ್ "ವಾಯುವಿಹಾರ". ಪೊಲೊನೈಸ್ನ ಹಂತ ಮತ್ತು ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು. ಕರ್ಲಿ ವಾಲ್ಟ್ಜ್ನ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಆಧುನಿಕ ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯದ ಅಂಶಗಳು. ಜೀವ್ ಹಂತಗಳು. ಚಾ-ಚಾ-ಚ ಹೆಜ್ಜೆಗಳು ". "ಹುಸಾರ್ ಪೋಲ್ಕ" ದ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು. ರಾಕ್ ಅಂಡ್ ರೋಲ್ನ ಅಂಶಗಳು.

ಲಯ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು.

ಮುಖ್ಯವಾದ ಗುರಿಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು - ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮೂಲಕ ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಸೌಂದರ್ಯದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವುದು. ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ನೃತ್ಯ ಕಲೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು: ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ನೃತ್ಯದಿಂದ ಆಧುನಿಕ ನೃತ್ಯದವರೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳ ನೃತ್ಯದಿಂದ ಬ್ಯಾಲೆ ಪ್ರದರ್ಶನದವರೆಗೆ.

ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಕಾರ್ಯಗಳು:

· ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಬೋಧಿಸುವುದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ;

· ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಯೋಚಿಸಲು, ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಕೇಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯಲ್ಲಿನ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ;

· ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು, ಅವರ ನೃತ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು (ಸಂಗೀತ - ಮೋಟಾರ್, ಕಲಾತ್ಮಕ - ಸೃಜನಶೀಲ).

· ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದುವೃತ್ತಿಪರರನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ನೃತ್ಯ ಕಲೆ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು;

• ಸಂಗೀತ ಚಿತ್ರಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಚಲನೆಗಳಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸುವುದು, ಈ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಸಂಗೀತದ ಸ್ವರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು, ಸಂಗೀತ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೂಲಕ,
• ಸಾಮಾನ್ಯ ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಶಕ್ತಿ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಸಮನ್ವಯ, ನಮ್ಯತೆ);

· ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂವಹನ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

· ಸಂಗೀತದ ಸೌಂದರ್ಯ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮನೋಭಾವ, ಸಂಗೀತದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಆಂತರಿಕ ಶ್ರವಣದ ಕೆಡೆಟ್\u200cಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು

· ಪ್ರದರ್ಶನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮೋಟಾರು ಚಟುವಟಿಕೆ, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಸಂಗೀತ, ಚಲನೆಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

· ಶಿಸ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು.

• ಸಂಘಟಿತ, ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಶಿಕ್ಷಣ;
• ಕಲಾತ್ಮಕತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವಿಮೋಚನೆಗೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;
• ನೃತ್ಯದ ಕಥಾಹಂದರ, ಚಲನೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ನಿಖರತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ;
• ಐತಿಹಾಸಿಕ, ದೈನಂದಿನ, ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು:

· ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ;

· ಚಲನೆಯ ಸಮನ್ವಯ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ವೇಗ, ಅಧ್ಯಯನದ 5 ನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವುದು;

· ನೃತ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ;

· ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸುಧಾರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

· ಕಲಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಬಾಲ್ ರೂಂ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ನೃತ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

· ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಪಾಲನೆ, ದೈಹಿಕ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಮತ್ತು ಕೆಡೆಟ್\u200cಗಳಲ್ಲಿನ ತ್ರಾಣದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಕೊಡಿ.

ಸ್ವಾಸ್ಥ್ಯ:

· ವಿವಿಧ ಸ್ನಾಯು ಗುಂಪುಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ, ದೇಹದ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಉಸಿರಾಟ, ಹೃದಯರಕ್ತನಾಳದ, ಇತ್ಯಾದಿ);

· ಭಂಗಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯ ವಕ್ರತೆ, ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ;

• ಸುಂದರವಾದ ಭಂಗಿ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯಗಳು, ಆಟಗಳು, ವಿವಿಧ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿನ ಸನ್ನೆಗಳ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್;

· ಪಾದದ ಸರಿಯಾದ ಕಮಾನು ರಚನೆ, ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು:

• ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿರುಚಿ, ವಿವಿಧ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ನೃತ್ಯ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ, ಅವರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ;

· ತಂಡವನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಸಹ-ರಚನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;

· ಶಾಲೆಯ ಸಂಗೀತ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ

• ಕೆಡೆಟ್\u200cಗಳಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
• ನಾಗರಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಕರ್ತವ್ಯ, ಶಿಸ್ತು, ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಮನೋಭಾವದ ನಿಷ್ಠೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯದ ವಿಷಯದ ಮೌಲ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ವಿವರಣೆ

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವು ರಷ್ಯಾದ ಸೃಜನಶೀಲ, ಸಮರ್ಥ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಥವಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯವು ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

II ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ - ಥೀಮ್

ಯೋಜನೆ

ಲಯ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ

5 ನೇ ತರಗತಿ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಕರಮಾಲಿಕೋವಾ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಇಲಿನಿಚ್ನಾ

ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ: ಒಟ್ಟು 34 ಗಂಟೆಗಳು; ವಾರಕ್ಕೆ 1 ಗಂಟೆ;

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ

3 ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ

ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತರಶಿಕ್ಷಣ ಕೊಂಡಿಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ:

"ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣ", ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ:

• ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತಿಳಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ;
• ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸರಿಯಾದ ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ;
• ಕಾಲಮ್ನಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಅಂತರವನ್ನು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿ;
• ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೌಖಿಕ ಸೂಚನೆಗಳು, ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಸಂಕೇತಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಚಲನೆಯ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು;
• ಚಲನೆಗಳ ಗತಿ ಗಮನಿಸಿ, ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ;
• ನಮ್ಯತೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಯ ಮತ್ತು ವೇಗದಲ್ಲಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿಗಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ;
• ಎಲ್ಲಾ ಆಟದ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ;
• ಸಂಗೀತದ ಒಂದು ಭಾಗದ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ;
• ಕೈಗಳ ಏಕಕಾಲಿಕ ಕೆಲಸದಿಂದ (ಪರ್ಯಾಯ ಹೆಜ್ಜೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ, ಹಿಂದುಳಿದ, ಅರ್ಧ-ಕಾಲಿನ ಹೆಜ್ಜೆ) ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ವೇಗದ ವೇಗದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ;
• ಒಂದು ಆಕೃತಿಯಿಂದ ಮತ್ತೊಂದು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ;
• ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ;
• ಸಂಗೀತದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಸರಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ;
• ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿಭಾಗ "ರಿದಮ್, ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಅಂಶಗಳು" ಲಯಬದ್ಧ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಸಂಗೀತ ಆಟಗಳು, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಆಲಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳು,ಸಂಗೀತದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಪ್ರದರ್ಶನ, ನೃತ್ಯ ಸಂಗೀತದ ಆಲಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ... ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ: ಅವು ಸಂಗೀತದ ಗ್ರಹಿಕೆ ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ, ಸಂಗೀತದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವಿಧಾನಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ, ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತವೆ, ಮೆರವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಸಂಚರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅದರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ಮೆಟ್ರೋ ಲಯ, ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಲಯಬದ್ಧ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಅಂಶಗಳ ಬಳಕೆ ದೇಹದ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ, ಚಲನೆಗಳ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಭಂಗಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ನಮ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ವಿಭಾಗ "ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ಜಾನಪದ, ಪಾಪ್ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯದ ಅಂಶಗಳು".

ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ವ್ಯಾಯಾಮ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿಯ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ, ದೈಹಿಕ ವಿಕಲಾಂಗತೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ದೇಹದ ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕಲಿಸಲು, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ ಸರಿಯಾಗಿ ಉಸಿರಾಡಲು ಕಲಿಸುತ್ತವೆ. ಜಾನಪದ ಹಂತದ ನೃತ್ಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಸಭಾಂಗಣದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ರಂಗ ಚಲನೆಗಳು, ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ಸೇರಿವೆ.

ಬಾಲ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಆಧುನಿಕ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಕೆಡೆಟ್ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ "ರಿದಮ್ - ಕೊರಿಯೋಗ್ರಫಿ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯವು ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಭಾರಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ನಿಯಮಿತ ವ್ಯಾಯಾಮ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ಮರಣೆಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತವೆ, ನೃತ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್, ಮಗುವಿನ ಚಲನೆಯ ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯವು ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ತುಂಬುತ್ತದೆ; ಮೊದಲ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುಂದರವಾಗಿ ಉಡುಗೆ ಮತ್ತು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿರಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಹೌಸ್\u200cಹೋಲ್ಡ್ ನೃತ್ಯಜಾನಪದ ನೃತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಯುಗ ಅಥವಾ ಪರಿಸರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ನೃತ್ಯವು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಭಂಗಿ, ನಿಧಾನವಾಗಿ ಅಳೆಯುವ ನಡಿಗೆ ಮತ್ತು ಉದಾತ್ತತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ನೃತ್ಯಗಳ ಜ್ಞಾನವು ಕೆಡೆಟ್\u200cಗಳು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

ವಿಭಾಗ "ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವೇದಿಕೆಯ ಕೆಲಸ" ಜಾನಪದ, ವೈವಿಧ್ಯತೆ, ಬಾಲ್ ರೂಂ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮನೆಯ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ, ವೇದಿಕೆ ಮತ್ತು ರಂಗ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕಥೆ ನೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

4 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು

ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಮೆಟಾ-ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.

· ವೈಯಕ್ತಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು -ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅರಿವು, ಅವರ ಯಶಸ್ಸು / ವೈಫಲ್ಯದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಸೇರಿದಂತೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ರಚನೆ; ನಿಮ್ಮ ಯೋಗ್ಯತೆ ಮತ್ತು ದೋಷಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ನಂಬಿರಿ, ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ, ವಿಶಿಷ್ಟ ಹಂತದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಿ. ದೃಶ್ಯವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರಗೊಳಿಸುವುದು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಕಲಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು, ಮಗುವು ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮೊಬೈಲ್ ಮೂಲಕ ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು, ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳಬಹುದು, ಇದು ಆತ್ಮದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೂಲತತ್ವ.

· ಮೆಟಾಸಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು -ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ತಪ್ಪುಗಳ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮಾಡಲು, ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ; ವಿಭಿನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ;ತಮ್ಮದೇ ಆದೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದಂತಹವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಜನರು ವಿಭಿನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಅನುಮತಿಸಿ, ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಲುದಾರರ ಸ್ಥಾನದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ; ವಿಭಿನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸಹಕಾರದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ; ಚಲನೆಗಳ ಸೌಂದರ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಹಂಚಿಕೆ ಮತ್ತು ದೃ anti ೀಕರಣ; ಭಾವನೆ ನಿರ್ವಹಣೆ; ಮೋಟಾರ್ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ತಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಸರಿಯಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ;

· ವಿಷಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು - ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಲಯಬದ್ಧ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ, ಸಂಗೀತದ ಬೆಳವಣಿಗೆ (ಸಂಗೀತದ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸಂಗೀತದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳು), ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಸಂಗೀತದ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು.

ವಿ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗಾಗಿ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರಮುಖ ಕೊಂಡಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನೋಂದಣಿ, ಪರಿಶೀಲನೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ. ಈ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು, ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು 2 ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ಒಳಬರುವ ನಿಯಂತ್ರಣ;
• ಅಂತಿಮ ನಿಯಂತ್ರಣ.

ನಿಯಂತ್ರಣದ ಉದ್ದೇಶ:

• ಒಳಬರುವ - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನೃತ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದ ರೋಗನಿರ್ಣಯ;
• ಅಂತಿಮ - ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಸ್ತುಗಳ ಸಮೀಕರಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಬಾಹ್ಯ ಹಂತದ ದತ್ತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಅಗತ್ಯ, ಹಾಗೆಯೇ ಅವರ ವೃತ್ತಿಪರ ಭೌತಿಕ ದತ್ತಾಂಶ, ಪಾದಗಳ ಸ್ಥಿತಿ, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ಸಂಗೀತ-ಲಯಬದ್ಧ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತ ಪಾಠಗಳು, ವರದಿ ಮಾಡುವ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ನೋಡಬಹುದು.

8.ಜಿ.ವ್ಲಾಸೆಂಕೊ. ವೋಲ್ಗಾ ಪ್ರದೇಶದ ಜನರ ನೃತ್ಯಗಳು.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು 2 ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

1 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗಂಟೆಗೆ ವಾರಕ್ಕೆ 2 ಬಾರಿ ತರಗತಿಗಳು. ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಒಟ್ಟು 68 ಗಂಟೆಗಳು.

ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ರೂಪವೆಂದರೆ ವೃತ್ತದ ಆಕಾರ.

ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಪಟ್ಟಿ 20 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು 2 ಹಂತದ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಹಂತ I - 5-6 ದರ್ಜೆ - ಮೂಲ ಮಟ್ಟ.

II ಹಂತ - 7-9 ದರ್ಜೆ - ಮೂಲ ಮಟ್ಟ

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಗುಂಪು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಠಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಜನರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ಹೌಸ್ ಆಫ್ ಕಲ್ಚರ್, ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು; ಶಿಕ್ಷಕ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ರೂಪ: ಸಂಗೀತ ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳು, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ತರಗತಿಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಒಳಗೊಂಡಿವೆ: ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು, ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು, ನೃತ್ಯ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆ. ಈ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ, ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿದೆ, ಇದರ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮೋಟಾರು ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಸ್ವಭಾವದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ಕೆಲಸದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ನೃತ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ.

ಪ್ರತಿ ವಿಭಾಗದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭಾಗವು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನದ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಭಾಷೆ, ವಿವಿಧ ಯುಗಗಳು ಮತ್ತು ಜನರ ನೃತ್ಯದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸದ ಜ್ಞಾನ, ಸಂಗೀತ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಜ್ಞಾನ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗವು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ವ್ಯಾಯಾಮ, ಚಲನೆ, ನೃತ್ಯಗಳು.

ಡೌನ್\u200cಲೋಡ್ ಮಾಡಿ:

ಮುನ್ನೋಟ:

ಪುರಸಭೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ №4

"ಕೆಡೆಟ್ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ"

2012 ರಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ

5-9 ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ (10 ರಿಂದ 15 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು)

ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ - 2 ವರ್ಷಗಳು

"ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ

ಲೆಸೊಗೊರ್ಸ್ಕ್ - 2012

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಲವು ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯು ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ. ನೃತ್ಯ ತರಗತಿಗಳು ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ರಚಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತವೆ, ಸಾಮರಸ್ಯದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ.

ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಇತರ ಕಲೆಗಳಂತೆ, ಮಗುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸೌಂದರ್ಯದ ಸುಧಾರಣೆಗೆ, ಅವರ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಪಾರ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನೃತ್ಯವು ಮಗುವಿನ ಸೌಂದರ್ಯದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಶ್ರೀಮಂತ ಮೂಲವಾಗಿದೆ, ಅವರ ಕಲಾತ್ಮಕ "ನಾನು" ಅನ್ನು "ಸಮಾಜದ" ವಾದ್ಯದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿ ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೂಲಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ವಲಯಕ್ಕೆ ನಮ್ಮ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ನಿಕಟ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. " ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ, ನೃತ್ಯ ಕಲೆ (ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ danceα - ನೃತ್ಯ, ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು γράφω - ನಾನು ಬರೆಯುತ್ತೇನೆ) - ನೃತ್ಯ ಕಲೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಭೇದಗಳಲ್ಲಿ.

ನೃತ್ಯವು ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕಲೆಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಧನವೆಂದರೆ ಮಾನವ ದೇಹದ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಾನಗಳು.

ನೃತ್ಯ ಕಲೆಯ ಸಿಂಕ್ರೆಟಿಸಮ್ ಒಂದು ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ನಿಮ್ಮ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಲು, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದೇಹ ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳ ಸ್ನಾಯುವಿನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು, ಕೈಗಳ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. , ಅನುಗ್ರಹ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ. ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ ತರಗತಿಗಳು ಹಲವಾರು ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಗೆ ಸಮಾನವಾದ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಚಲನೆಗಳ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಆಯ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಎಷ್ಟು ವೇಗವಾಗಿದೆಯೆಂದರೆ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ತಮ್ಮ ಪರಿಸರದತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಮಾಜದ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾ, ಮಕ್ಕಳು ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರ ಸಮ್ಮುಖದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಮಗುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸೌಂದರ್ಯದ ಸುಧಾರಣೆಗೆ, ಅವರ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಪಾರ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನೃತ್ಯ ತರಗತಿಗಳು ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥ ವರ್ತನೆಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತವೆ, ನಟನೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗುರುತನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ನೃತ್ಯಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಇದೆ. ವಿಭಿನ್ನ ಜನರ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಯುಗಗಳ ನೃತ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಪಡೆಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರಾಷ್ಟ್ರವು ತನ್ನದೇ ಆದ ನೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದು ಅದರ ಆತ್ಮ, ಇತಿಹಾಸ, ಪದ್ಧತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ನೃತ್ಯ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ಜಾನಪದ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯದ ಶಾಲೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೃತ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸೂಚಕವೆಂದರೆ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕಲೆಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆ, ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕೃತಿಯನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆ, ಉದಾತ್ತ ಪ್ರದರ್ಶನ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂಶಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಸೌಹಾರ್ದತೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ನವೀನತೆ

ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೊರಗಿನ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ರಾಜ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ: "ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ನೃತ್ಯದ ಪಾಂಡಿತ್ಯ" ಮಾಸ್ಕೋ 2005, "ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯ" ಎಸ್\u200cಜಿ ಸ್ಟೊರೊಬೊರೊವಾ 1996. ಮತ್ತು ಇತರರು. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳ ವಿಷಯವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಾಮೂಹಿಕ ಶಾಲೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ತರಬೇತಿಯ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ, ವಿಶಾಲವಾದ ಸಮಗ್ರ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ತರಬೇತಿಯ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ.ಸಂಗೀತ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವರವಾದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ನೃತ್ಯ ಕಲೆಯ ಮೂಲಭೂತ ತತ್ವದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಕ್ಯಾಡೆಟ್ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ" 10-15 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯ 5-9 ಶ್ರೇಣಿಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಲೇಖಕರ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವರ ವಯಸ್ಸಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತತೆ

ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧುನೀಕರಣವು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ ತರಗತಿಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ವಿತರಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ. ಕೆಡೆಟ್ ತರಗತಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯ ಅತ್ಯಗತ್ಯ.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮನೆ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯದ ಬಹುಮುಖತೆಯೇ ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ, ಇದು ಸಂಗೀತ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್, ಕ್ರೀಡೆ - ಭೌತಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ - ಸೌಂದರ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.

ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯು ವಾರ್ಷಿಕ, ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ "ಕ್ಯಾಡೆಟ್ ಬಾಲ್" ಅನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ನೃತ್ಯದ ಸೌಂದರ್ಯ, ಅದರ ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಯುಗವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. "ಕ್ಯಾಡೆಟ್ ಬಾಲ್" ಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಒಂದು ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯತೆ

"ಕ್ಯಾಡೆಟ್ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ತರಬೇತಿ ಇದೆ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಂತರ ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ವಾಹಕಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರವರ್ತಕರಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ "ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ನೃತ್ಯಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಾನ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಮತ್ತು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಆದ್ಯತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತವೆ (ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ಜಾನಪದ- ವಿಶಿಷ್ಟ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮನೆ, ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ) ತಪ್ಪಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ನೀಡುವ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ನೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು ಇತರ ಜನರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಕ್ಯಾಡೆಟ್ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಾಪ್ತಾಹಿಕ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಕೇವಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ - ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆ, ಅವನ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾದರಿಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲು;

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ನೃತ್ಯ ಕಲೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ;

ನೈತಿಕತೆ, ಶಿಸ್ತು, ಕರ್ತವ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಸಾಮೂಹಿಕವಾದ, ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡಲು ನೃತ್ಯದ ನೈತಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ;

ನೃತ್ಯ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರವನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು;

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ನೀಡಿ, ಭಾವನೆಗಳ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;

ಮಗುವಿನ ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಕ ಸ್ನಾಯು ಕಾರ್ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಚಲನೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ವರ್ಷವಿಡೀ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು. ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ವರ್ಗ, ಶಾಲೆ, ನಗರ, ಗಣರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ರೇಟಿಂಗ್ ಬಗ್ಗೆ ನೃತ್ಯ ಯುಗಳ ಗೀತೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ವಾಲ್ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು, ಫೋಟೋ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು, ಕರಪತ್ರಗಳು, ಕಿರುಪುಸ್ತಕಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳು ಮಾಹಿತಿದಾರರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು. ಪ್ರತಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ದಂಪತಿಗಳಲ್ಲಿ (ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಪಾದಕ ದಂಪತಿಗಳು; ಅತ್ಯಂತ ತಾಂತ್ರಿಕ ದಂಪತಿಗಳು; ಅತ್ಯಂತ ಆಕರ್ಷಕ ದಂಪತಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ನೃತ್ಯ ದಂಪತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ನೀಡುವುದು ಉತ್ತಮ ಸಂಪ್ರದಾಯ, ನಂತರ ಎಲ್ಲರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿ ಅಥವಾ ಸ್ಪರ್ಧೆ ತರಗತಿಗಳು.

ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯವು ಅದರ ಮೂಲವನ್ನು ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ನೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಯುಗಳ ಮತ್ತು ಸಾಲಿನ ನೃತ್ಯಗಳು (ನರ್ತಕರು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ, ಒಂದು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ). ಈ ನೃತ್ಯ ಗುಂಪುಗಳು ತರಬೇತಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಸಹ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಾಗಿವೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಇತರ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜಕ ಗುಂಪುಗಳ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ವಿಶಿಷ್ಟ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ವಿಧಾನದ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯೆಂದರೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗಮನ. ಈ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆತತ್ವಗಳು:

ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ತತ್ವವು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತದೆ;

ಗತಿ, ಲಯ, ಚಲನೆಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯ ತತ್ವವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ; ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಗಳ ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ;

ಪ್ರವೇಶದ ತತ್ವಕ್ಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಮಗ್ರಿಯ ತೊಂದರೆಗಳ ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚಳವು ನೀತಿಬೋಧಕ ನಿಯಮದ ಪ್ರಕಾರ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಆಗುತ್ತದೆ: ತಿಳಿದಿರುವವರಿಂದ ಅಪರಿಚಿತರಿಗೆ, ಸುಲಭದಿಂದ ಕಷ್ಟಕ್ಕೆ, ಸರಳದಿಂದ ಸರಳಕ್ಕೆ ಸಂಕೀರ್ಣ;

ವ್ಯವಸ್ಥಿತತೆಯ ತತ್ವವು ನೃತ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ನಿರಂತರತೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ಪರ್ಯಾಯತೆ, ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮಾನವೀಯತೆಯ ತತ್ವ (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಉತ್ತಮ ಆರಂಭದ ಬೇಷರತ್ತಾದ ನಂಬಿಕೆ, ಮಗುವಿನ ಇಚ್ will ೆಯ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡದ ಕೊರತೆ; ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಳವಾದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆ; ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಸೃಷ್ಟಿ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಗರಿಷ್ಠ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ, ಅವನ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ದೃ ir ೀಕರಣ);

ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ತತ್ವವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಆರಾಮದಾಯಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಮಾನ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆನಿರ್ದೇಶನಗಳು:

ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸ್ವಾಧೀನ;

ನೃತ್ಯ ಸಂಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ;

ಸಂಗೀತ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ತರಬೇತಿ;

ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ;

ಗೋಷ್ಠಿ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯ ವಿಧಾನಗಳು -ಇದು ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೀಕ್ಷಣೆ, ಶಾಲಾ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ವಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ತೀರ್ಪುಗಾರರ ಸದಸ್ಯರು, ವಿವಿಧ ಘಟನೆಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ; ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮುಕ್ತ ತರಗತಿಗಳು; ವಿಷಯದ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು; ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳ ಹಿಡುವಳಿ; ವಿವಿಧ ಹಂತದ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ದಂಪತಿಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.

ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ ಒಳಪಡಿಸಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಯಂತ್ರಣದ ರೂಪಗಳು ಆರು ತಿಂಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಅಂತಿಮ ಪಾಠಗಳು, ಮುಕ್ತ ಪಾಠಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಇದು ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪಾಠದ ಅರಿವಿನ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಂಯೋಜನೆ, ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ತೋರಿಸಿದ, ಅವರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಿತ ಸಮಸ್ಯೆ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವಿಕೆಯನ್ನು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಅವರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದ್ದಾರೆ: ನೃತ್ಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯಗಳ ಉತ್ತಮ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಸಾಧನೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸೌಂದರ್ಯದ ರೂಪ, ಸೃಜನಶೀಲ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ.

ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬಲವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ, ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಪ್ರವೇಶ - ಶಿಕ್ಷಣ ವೀಕ್ಷಣೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂದರ್ಶನ, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ (ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕ - ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ);

ಮಧ್ಯಂತರ - ಪ್ರದರ್ಶನ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದು;

ಅಂತಿಮ - ನಿಯಂತ್ರಣ ಪಾಠ ಅಥವಾ ಸಂಗೀತದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ವರದಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಸಾಮಗ್ರಿಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಮಟ್ಟವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಧನೆಗಳ ನಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಸ್ತುಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಇತರ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮೂರು ಹಂತಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಗರಿಷ್ಠ - ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಸ್ತುವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ (ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ, ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ಜಿಲ್ಲಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಜೇತ);

ಮಧ್ಯಮ - ಅತ್ಯಲ್ಪ ತಪ್ಪುಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು (ವಿಮರ್ಶೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಹೌಸ್ ಆಫ್ ಚಿಲ್ಡ್ರನ್ಸ್ ಆರ್ಟ್, ಹಳ್ಳಿ, ಶಾಲೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು);

ಕನಿಷ್ಠ - ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಅಪೂರ್ಣ ಪರಿಮಾಣದಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ (ತಂಡದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ).

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು:

ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳು - ಅಧ್ಯಯನದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ವೇಗವಾಗಿ, ಆಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ ಸಂಯೋಜನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನಗಳು ಸೇರಿವೆ: ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು, ಪೋಸ್ಟರ್\u200cಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ವೀಡಿಯೊಗಳು, ಚಲನೆಗಳ ಲಯ ಮತ್ತು ಗತಿಯನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು, ಸಂಗೀತ, ಇದು ಸ್ನಾಯುಗಳ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಕ್ರೋ ate ೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಹಾದಿಗಳ ಶಬ್ದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇವೆಲ್ಲವೂ ಸಂಗೀತದ ಸ್ಮರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ, ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಗೆ, ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಚಲಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹುರುಪಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ. ಇದು ವ್ಯಾಯಾಮ, ಹಂತ ಮತ್ತು ಆಟದ ವಿಧಾನಗಳ ಸಮಗ್ರ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಸಮಗ್ರ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಲಭ್ಯತೆಯಿಂದ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ವಿಧಾನದ ಬಳಕೆಯು ಮೊದಲು ಪಡೆದ ಮೋಟಾರು ಬೇಸ್ ಇರುವಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಮೂಲವು ಮೋಟಾರು ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಅಸ್ಥಿರಜ್ಜುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಸ್ಟೆಪ್\u200cವೈಸ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೋಟಾರು ಚಲನೆಯನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲು, ಚಲನೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಬಹುತೇಕ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ವಿರಾಮಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಸಂಕೀರ್ಣ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಬಹುದು.

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಆಟಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಆಟದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಪೈಪೋಟಿಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಕಲಿಕೆಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ.

ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಭಾವದ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕಗೊಳಿಸಬಹುದು.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು 2 ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

1 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗಂಟೆಗೆ ತರಗತಿಗಳು ವಾರಕ್ಕೆ 2 ಬಾರಿ. ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಒಟ್ಟು 68 ಗಂಟೆಗಳು.

ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ರೂಪವೆಂದರೆ ವೃತ್ತದ ಆಕಾರ.

ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಪಟ್ಟಿ 20 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು 2 ಹಂತದ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಹಂತ I - 5-6 ದರ್ಜೆ - ಮೂಲ ಮಟ್ಟ.

II ಹಂತ - 7-9 ದರ್ಜೆ - ಮೂಲ ಮಟ್ಟ

ಗುಂಪು ಗುಂಪು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಠಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ,

ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಜನರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು, ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ - ಹೌಸ್ ಆಫ್ ಕಲ್ಚರ್, ವಸ್ತು ಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು; ಶಿಕ್ಷಕ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ರೂಪ: ಸಂಗೀತ ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳು, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ತರಗತಿಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಒಳಗೊಂಡಿವೆ: ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು, ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು, ನೃತ್ಯ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆ. ಈ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ, ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿದೆ, ಇದರ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮೋಟಾರು ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಸ್ವಭಾವದ ವ್ಯಾಯಾಮ. ಕೆಲಸದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ನೃತ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ.

ಪ್ರತಿ ವಿಭಾಗದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭಾಗವು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನದ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಭಾಷೆ, ವಿವಿಧ ಯುಗಗಳು ಮತ್ತು ಜನರ ನೃತ್ಯದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸದ ಜ್ಞಾನ, ಸಂಗೀತ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಜ್ಞಾನ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗವು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ವ್ಯಾಯಾಮ, ಚಲನೆ, ನೃತ್ಯಗಳು.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನುಷ್ಠಾನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

"ಕೆಡೆಟ್ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು:

ವಿಶೇಷ ಶಬ್ದಕೋಶ;

ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ನೃತ್ಯ ಸ್ಥಾನಗಳು;

ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಗಳು;

ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯದ ಮೂಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ:

ಮೂಲ ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿ;

ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸರಿಸಿ;

ಮೂಲ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಕೆಳಗಿನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ಸಂಗೀತ - ನೃತ್ಯದ ಲಯಬದ್ಧ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆಧಾರ. ಮಾನವ ದೇಹದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕ. ಸಂಗೀತ ಪ್ರಕಾರಗಳು: ಹಾಡು, ನೃತ್ಯ, ಮೆರವಣಿಗೆ. ಸಂಗೀತ ಭಾಷಣದ ಚಿಕ್ಕ ಬಿಲ್ಡಿಂಗ್ ಬ್ಲಾಕ್\u200cನಂತೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತದ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಪಿಚ್, ಶಕ್ತಿ, ಟಿಂಬ್ರೆ ಮತ್ತು ಅವಧಿ. ಸಂಗೀತ ನುಡಿಗಟ್ಟು, ವಾಕ್ಯ ಮತ್ತು ಥೀಮ್. ಸಂಗೀತ ಭಾಷಣದ ವಿಘಟನೆ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧತೆ. ಸುಮಧುರ ಚಿತ್ರ. ನೃತ್ಯ ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್, “ಡೈನಾಮಿಕ್ ರಿದಮ್”. ಮಧುರ ಮತ್ತು ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ. ಕೆಲವು ನೃತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಧುರ ಅಥವಾ ಇತರರಲ್ಲಿ ಲಯದೊಂದಿಗೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್\u200cನ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ. ಒಂದು-ಭಾಗ ಮತ್ತು ಎರಡು-ಭಾಗದ ರೂಪಗಳು. ಮೀಟರ್ (ಸಮಯ ಸಹಿ) ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಎರಡು, ಮೂರು ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕು-ಬೀಟ್ ಮೀಟರ್\u200cಗಳು ನೃತ್ಯ ಸಂಗೀತದ ಮುಖ್ಯ ಸಂಗೀತ ಆಯಾಮಗಳಾಗಿವೆ. ಅವಧಿಗಳು: 1/2, 1/4, 1/8, 1/16; ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲ ಹಾಲೆಗಳು. ಜತಕ್ತ್. ಸಿಂಕೋಪ್. ಗತಿ, ಲಯ, ಲಯಬದ್ಧ ಮಾದರಿ. ಲೆಗಾಟೊ, ಸ್ಟ್ಯಾಕಾಟೊ. ಉಪಕರಣ (ವಾದ್ಯವೃಂದ), ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಸಂಗೀತದ ಮಧುರ, ಲಯ ಮತ್ತು ಗತಿಯ ಮೇಲೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನೃತ್ಯಗಳ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್\u200cಗಳ ಅವಲಂಬನೆ. ಸಂಗೀತ ಥೀಮ್ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರ.

1. ಪರಿಚಯ.

ವಿಷಯ: ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ:

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು.

ವಿಷಯ: ಸುರಕ್ಷತೆ:

ವಿಷಯ: ಆರಂಭಿಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯ:

2. ಪ್ಯಾಡೆಗ್ರಾಗಳ ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳು.

ವಿಷಯ: ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು:

ನೃತ್ಯದ ಸಾಲಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮೂಲ ಹೆಜ್ಜೆ;

ಬದಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ಹೆಜ್ಜೆ.

ಪ್ಯಾಡೆಗ್ರಾಗಳ ನೃತ್ಯದ ಸರಳೀಕೃತ ಆವೃತ್ತಿಯ ಹೇಳಿಕೆ.

3. ಪೊಲೊನೈಸ್ ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳು.

ವಿಷಯ: ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ:

ನೃತ್ಯದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ವಿಷಯ: ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ:

ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ.

ವಿಷಯ: ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು:

ಮೂಲ ಫಾರ್ವರ್ಡ್ ಚಲನೆ;

- "ಬೈಪಾಸ್";

ಮುಂದೆ ಸಮತೋಲನ.

ವಿಷಯ: ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು:

ಪೊಲೊನೈಸ್ ನೃತ್ಯದ ಸರಳೀಕೃತ ಆವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರದರ್ಶನ.

5. ಚಾ-ಚಾ-ಚಾ ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳು.

ಥೀಮ್: ಥೀಮ್: ಸಂಗೀತದ ಮೂಲಗಳು:

ನೃತ್ಯದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ವಿಷಯ: ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ:

ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ.

ವಿಷಯ: ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು:

ತೂಕವನ್ನು ಪಾದದಿಂದ ಪಾದಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು, ಮೊಣಕಾಲು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಬಾಗುವುದು, ಸೊಂಟದೊಂದಿಗೆ ಎಂಟು ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು;

ಎಡ ಚೇಸ್ ಎಡ - ಬಲ (ಟೈಮ್\u200cಸ್ಟೆಪ್);

ತಿರುಗದೆ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗದೆ ಮೂಲ ಚಲನೆ;

- "ರಶೀದಿ";

ಕೈಯಿಂದ ಕೈ;

ಪೂರ್ಣ ತಿರುವು ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ;

ಲಾಕ್ ಚೇಸ್ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ;

ರಾಂಡ್ ಚಾಸೆ;

ಹಿಪ್ ಟ್ವಿಸ್ಟ್ ಚಾಸೆ.

ವಿಷಯ: ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು:

ಚಾ-ಚಾ-ಚಾ ನೃತ್ಯದ ಸರಳೀಕೃತ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು.

9. ವಿಯೆನ್ನೀಸ್ ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ನೃತ್ಯ.

ವಿಷಯ: ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ:

ನೃತ್ಯದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ವಿಷಯ: ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ:

ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ.

ವಿಷಯ: ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು:

ಬಲ ವಿಸ್ತರಿಸಿದ ಚೌಕ;

ಬ್ಯಾಪ್ಟಿಸಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಎಡಕ್ಕೆ ತೆರೆದ ಚೌಕ;

ಪಿ.ಎನ್. ಮತ್ತು ಎಲ್.ಎನ್.

- ಎಡದಿಂದ ಬಲಕ್ಕೆ "ಫ್ಲೆಕರ್ಲ್" ಗೆ "ಕಾಂಟ್ರಾ ಚೆಕ್";

ಬಲ ತಿರುವು;

ಎಡ ತಿರುವು.

ವಿಷಯ: ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು:

ನೃತ್ಯ ಪ್ರದರ್ಶನ ವಿಯೆನ್ನೀಸ್ ವಾಲ್ಟ್ಜ್.

10. ಅಂತಿಮ ರೋಗನಿರ್ಣಯ.

ವಿಷಯ: ವರದಿ ಮಾಡುವ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿ:

1. ಪರಿಚಯ.

ವಿಷಯ: ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ:

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು.

ವಿಷಯ: ಸುರಕ್ಷತೆ:

ಸುರಕ್ಷತಾ ಬ್ರೀಫಿಂಗ್.

ವಿಷಯ: ಆರಂಭಿಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯ:

ಮಕ್ಕಳು ಹೊಂದಿರುವ ZUN ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು.

2. ಪ್ಯಾಡೆಗ್ರಾಗಳ ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳು.

ವಿಷಯ: ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ:

ನೃತ್ಯದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

3. ಪೊಲೊನೈಸ್ ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳು.

ವಿಷಯ: ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ:

ನೃತ್ಯದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ವಿಷಯ: ಮೂಲ ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು.

4. ಸಾಂಬಾ ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳು.

ವಿಷಯ: ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ:

ನೃತ್ಯದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ವಿಷಯ: ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ:

ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ.

ವಿಷಯ: ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು:

1 ಮತ್ತು 2 ಬೀಟ್\u200cಗಳಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಸ್ಕ್ವಾಟ್\u200cಗಳು, "ಮತ್ತು" ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಎತ್ತುವ ನಂತರ;

ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ ಕಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೂಲ ಚಲನೆ;

ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ದೇವಾಲಯ;

ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ ಪಾದಗಳಿಂದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸರಿಸಿ;

ಸಾಂಬಾ ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ;

ಜೋಡಿಯಾಗಿ ವಾಯುವಿಹಾರ;

ಕೋರ್ಟ್ ಜಕಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪಿ.ಎನ್. ಮುಂದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್.ಎನ್. ಹಿಂದೆ;

ಅನುವಾದ ಬೋಟ್ ಫೋಗೊ ಮುಖ ಮತ್ತು ಹಿಂಭಾಗ;

ವೋಲ್ಟಾ ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ.

ವಿಷಯ: ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು:

ಸಾಂಬಾ ನೃತ್ಯದ ಸರಳೀಕೃತ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು.

5. ಚಾ-ಚಾ-ಚಾ ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳು.

ವಿಷಯ: ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ:

ನೃತ್ಯದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ವಿಷಯ: ಮೂಲ ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು.

6. ಜೀವ್ ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳು.

ವಿಷಯ: ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ:

ನೃತ್ಯದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ವಿಷಯ: ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ:

ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ.

ವಿಷಯ: ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು:

ಓಪನ್ ಚೇಸ್ ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ;

ಓಪನ್ ಚೇಸ್ ಮುಂದೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದುಳಿದಿದೆ;

ಚಾಸೆ ಲಾಕ್ ಬದಲಿಗೆ ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡುವುದು;

ಮುಂದೆ ಎರಡು ಚಾಸಸ್ - ಎರಡು ಚಾಸಸ್ ಹಿಂತಿರುಗಿ;

ಬಾಲ್ ಚೇಂಜರ್;

ಕಾಲ್ಬೆರಳಿನಿಂದ ಹಿಮ್ಮಡಿಯವರೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ;

- "ರಾಕ್ ವಿತ್ ಎಲ್ಎನ್, ಪಿಎನ್ ಜೊತೆ".

- "ವಾಯುವಿಹಾರ ಲಿಂಕ್".

- "ವಾಯುವಿಹಾರ ಅಂತ್ಯ".

- "ಬಲ ತಿರುವು ತಿರುವು."

- "ಮಿನಿ ಫೈವ್ ಸ್ಟೆಪ್".

- "ಫೈವ್ ಸ್ಟೆಪ್".

- "ಅನುವಾದ ಪಾರ್ಶ್ವದ ಹಂತವನ್ನು ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ".

ವಿಷಯ: ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು:

ಜೀವ್ ನೃತ್ಯದ ಸರಳೀಕೃತ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು.

7. ಟ್ಯಾಂಗೋ ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳು.

ವಿಷಯ: ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ:

ನೃತ್ಯದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ವಿಷಯ: ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ:

ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ.

ವಿಷಯ: ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು:

ಸಣ್ಣ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿ, ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ;

- "ಎಡ ಚೌಕ" (ನ್ಯಾಯಾಲಯ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದುಳಿದ);

- "ದೊಡ್ಡ ಎಡ ಚೌಕ";

- "ಎಡ ಬಿಚ್ಚಿದ ಚೌಕ";

- "ಎಡ ತೆರೆದ ತೆರೆದ ಚೌಕ";

- "ಎಡಕ್ಕೆ ಚದರ ಹಿಂಭಾಗವನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿಡಲಾಗಿದೆ";

- "ಎಡಕ್ಕೆ ತೆರೆದ ಚದರ ಹಿಂಭಾಗ";

- "ರಾಕ್" (ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ತೂಗಾಡುವುದು).

- "ಪ್ರಗತಿಶೀಲ ಪಾರ್ಶ್ವ ಹಂತ".

- "ಸರಿಸಿ".

- "ರಾಕ್ ಟರ್ನ್".

- "ಕೋರ್ಟ್ ಬ್ಯಾಕ್."

- "ಪ್ರಗತಿಶೀಲ ಲಿಂಕ್".

- "ಮುಚ್ಚಿದ ವಾಯುವಿಹಾರ".

- "ಮುಖ್ಯ ಎಡ ತಿರುವು".

- "ಓಪನ್ ವಾಯುವಿಹಾರ".

- "ಫಾರ್ಸ್ಟೆಪ್".

ಮುಂಚಿನ ಹೆಜ್ಜೆ;

ವಿಷಯ: ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು:

ಟ್ಯಾಂಗೋ ನೃತ್ಯ ಪ್ರದರ್ಶನ.

8. ನಿಧಾನ ವಾಲ್ಟ್ಜ್:

ವಿಷಯ: ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ:

ನೃತ್ಯದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ವಿಷಯ: ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ:

ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ.

ವಿಷಯ: ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು:

ಆರನೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ನಿಂತು, ಕೆಳಗೆ ಮತ್ತು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ;

ಬಲ ಕಾಲಿನಿಂದ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿ, ಎಡಗಾಲನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎಳೆಯಿರಿ, ಎಡಗಾಲಿನಿಂದ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿ, ಬಲಗಾಲನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎಳೆಯಿರಿ (1 ರಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಯುವುದು, 2.3 ರಷ್ಟು ಏರಿಕೆ, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ - ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು);

ಎಡಗಾಲಿನಂತೆಯೇ;

ಬಲಗಾಲಿನಿಂದ ಬದಿಗೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿ, ಎಡಗಾಲನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎಳೆಯಿರಿ, ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ;

ಎಲ್.ಎನ್.

- "ಬಲ ಚೌಕ";

- "ಎಡ ಚೌಕ";

- "ದೊಡ್ಡ ಬಲ ಚೌಕ";

- "ದೊಡ್ಡ ಎಡ ಚೌಕ".

9. ವಿಯೆನ್ನೀಸ್ ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ನೃತ್ಯ.

ವಿಷಯ: ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ:

ನೃತ್ಯದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ವಿಷಯ: ಮೂಲ ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು.

10. ಅಂತಿಮ ರೋಗನಿರ್ಣಯ.

ವಿಷಯ: ನಿಯಂತ್ರಣ ಪಾಠ: -ಯುಎನ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.

ವಿಷಯ: ವರದಿ ಮಾಡುವ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿ:

ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳ ಸ್ವರೂಪಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯವು ಬದಲಾಗಬಹುದು.

ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ - ಥೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಯೋಜನೆ

ನಿಯಂತ್ರಣ - ಮೆಥೊಡೊಲೊಜಿಕಲ್ ಬೆಂಬಲ

ಪಾಠ ಮೋಡ್:

ಇಡೀ ತಂಡದೊಂದಿಗೆ, ಉಪಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದು.

ತರಗತಿಗಳ ರೂಪಗಳು:

ಸಂಭಾಷಣೆ, ಇದು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಉದಾಹರಣೆಗಳು, ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು, ವಿಡಿಯೋ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು,ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮೂಲ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಹಂತದ ಪಾಠ, ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸ -ಸಂಗೀತ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಮಕ್ಕಳ ನಟನಾ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಅಂತಿಮ ಪಾಠ, ಅಂತಿಮ ಥೀಮ್ ಕನ್ಸರ್ಟ್ ಪಾಠವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಅತಿಥಿಗಳಿಗಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು.

ಆಫ್-ಸೈಟ್ ಪಾಠ -ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ವಸ್ತು ಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು, ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಉತ್ಸವಗಳು.

ಶಾಲಾ ಕೊಠಡಿಯಲ್ಲಿ ಏಕವ್ಯಕ್ತಿ ಪ್ರದರ್ಶನಕೆಳಗಿನ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

- ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ;

- ದೃಶ್ಯ-ದೃಶ್ಯ;

- ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ;

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಭಿನಯದ ವಿಧಾನ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪಾಠವನ್ನು ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ:

- ಪಾರ್ಟೆರೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್;

- ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ;

- ಹೊಸ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು;

- ಹಾದುಹೋದ ವಸ್ತುವಿನ ಪುನರಾವರ್ತನೆ;

- ಪಾಠದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ;

- ಮನೆ ನಿಯೋಜನೆ.

ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ

ವಲಯ ಸದಸ್ಯರ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ವರ್ಷದ ಪ್ರಮುಖ ಘಟನೆಗಳಾದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶಾಲಾ ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಒಂದು ವರ್ಷದವರೆಗೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ವರ್ಗ ರಜಾದಿನಗಳು, ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿತ ಸಂಗ್ರಹದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವರದಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಒಮ್ಮೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ:

• ಭಾಷಣಗಳಿಂದ ಫೋಟೋ ಮತ್ತು ವಿಡಿಯೋ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ;
• ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ, ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ;
• ಅಂತಿಮ ಪ್ರತಿಫಲನ “ನಾನು ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಕಲಿತದ್ದು”;
• ಪ್ರಾಮ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ವರದಿ ಮಾಡುವ ಗೋಷ್ಠಿಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಕೆಲಸದ ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಬೇಕು, ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಎಲ್ಲ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಗುಣಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು, ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುವುದು, ಸಾಮೂಹಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಮೊದಲು ಯೋಜಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಲಯ, ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್\u200cನ ಕೆಲಸ, ಪ್ರತಿ ಪ್ರದರ್ಶಕನ ಪ್ರದರ್ಶನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವರ್ಗದ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಧನ

1. ವಿಶೇಷ ಕಚೇರಿ (ಅಸೆಂಬ್ಲಿ ಹಾಲ್) ಇರುವಿಕೆ.

2. ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸದ ಕೋಣೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ (ಹಂತ).

3. ಸಂಗೀತ ಕೇಂದ್ರ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್.

4. "+" ಮತ್ತು "ನಲ್ಲಿ ಫೋನೋಗ್ರಾಮ್\u200cಗಳನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು- ».

5. ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳು.

6. ಕನ್ನಡಿ.

7. ಆಡಿಯೋ, ವಿಡಿಯೋ, ಸಿಡಿ, ಎಂಪಿ 3 ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ದಾಖಲಿಸುತ್ತದೆ.

8. ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣಗಳು, ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು

1. ಅಲ್ಫೊನ್ಸೊ, ಪಿ.ಕೆ. ದಿ ಆರ್ಟ್ ಆಫ್ ಫ್ಲಮೆಂಕೊ ನೃತ್ಯ / ಪಿ.ಕೆ. ಅಲ್ಫೊನ್ಸೊ. - ಎಂ .: ಕಲೆ, 1984.
2. ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯ / ಸಂ. ಎಂ. Ila ಿಲಾಮೆನೆ. - ರಿಗಾ, 1954.
3. ಬರಿಶ್ನಿಕೋವಾ, ಟಿ.ಕೆ. ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಎಬಿಸಿ / ಟಿ.ಕೆ.ಬಾರಿಶ್ನಿಕೋವಾ. - ಎಸ್\u200cಪಿಬಿ., 1996.
4. ಬೆಕಿನಾ ಎಸ್. ಐ. ಮತ್ತು ಇತರರು. "ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಚಲನೆ", ಎಂ., 2000
5. ಬಾಟಮರ್ ಯು. "ಲರ್ನಿಂಗ್ ಟು ಡ್ಯಾನ್ಸ್", "ಇಕೆಎಸ್ಎಂಒ-ಪ್ರೆಸ್", 2002
6. ಬಾಟಮರ್, ಬಿ. "ನೃತ್ಯ ಪಾಠಗಳು" / ಬಿ. ಬಾಟಮರ್. - ಎಂ .: ಎಕ್ಸ್ಮೊ, 2003.
7. ಜಿ. ಹೊವಾರ್ಡ್ "ಟೆಕ್ನಿಕ್ ಆಫ್ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಬಾಲ್ ರೂಂ ಡ್ಯಾನ್ಸ್", "ಆರ್ಟಿಸ್", ಎಂ. 2003
8. ಡಿನ್ನಿಟ್ಸ್ ಇ. ವಿ. "ಜಾ az ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್", ಎಲ್ಎಲ್ ಸಿ "ಎಎಸ್ಟಿ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್", 2004
9. ಕೌಲ್ ಎನ್. “ನೃತ್ಯ ಕಲಿಯುವುದು ಹೇಗೆ. ಕ್ರೀಡಾ ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯ ". ರೋಸ್ಟೊವ್-ಆನ್-ಡಾನ್, "ಫೀನಿಕ್ಸ್", 2004
10. ನೋರೋವಾ ಇ.ವಿ. ಹಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೃತ್ಯ ವಲಯಗಳು / ಇ.ವಿ.ನೊರೋವಾ, ವಿ.ಎನ್. ಸ್ವೆಟಿನ್ಸ್ಕಯಾ - ಎಂ .: ಅಕಾಡೆಮಿ ಪೆಡ್. ವಿಜ್ಞಾನ, 1958.
11. ಲೆರ್ಡ್ ಡಬ್ಲ್ಯೂ. "ಟೆಕ್ನಿಕ್ ಆಫ್ ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಅಮೇರಿಕನ್ ಬಾಲ್ ರೂಂ ಡ್ಯಾನ್ಸ್", "ಆರ್ಟಿಸ್", ಎಂ. 2003
12. ಮಿಖೈಲೋವಾ ಎಂ.ಎ., ನೃತ್ಯಗಳು, ಆಟಗಳು, ಸುಂದರ ಚಲನೆಗಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು / ಎಂ. ಎ. ಮಿಖೈಲೋವಾ, ಇ. ವಿ. ವೊರೊನಿನಾ. - ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಲ್, 2000.
13. ಪರಿಷ್ಕೃತ ಯುರೋಪಿಯನ್ ನೃತ್ಯ ತಂತ್ರ / ಪ್ರತಿ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಿಂದ ಮತ್ತು ಸಂ. ವೈ. ಪಿನಾ - ಎಸ್\u200cಪಿಬಿ., 1993.
14. ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಅಮೇರಿಕನ್ ನೃತ್ಯಗಳು / ಟ್ರಾನ್ಸ್\u200cನ ಪರಿಷ್ಕೃತ ತಂತ್ರ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಿಂದ ಮತ್ತು ಸಂ. ಯು ಪಿನಾ - ಎಸ್\u200cಪಿಬಿ., 1993.
15. ಪೊಡ್ಲಾಸಿ ಐ. ಪಿ. "ಪೆಡಾಗೊಜಿ: ಇನ್ 2 ನಿ.", "ವ್ಲಾಡೋಸ್", 2003
16. ರಿಯಾನ್ ಎ. ಎಟ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. "ಸೈಕಾಲಜಿ ಮತ್ತು ಪೆಡಾಗೊಜಿ", "ಪೀಟರ್", 2004

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು

1. ಬ್ರೈಲೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಎಲ್. ವಿ. "ನೃತ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ವಯಂ-ಸೂಚನಾ ಕೈಪಿಡಿ: ವಾಲ್ಟ್ಜ್, ಟ್ಯಾಂಗೋ, ಸಾಂಬಾ, ಜೀವ್". ರೋಸ್ಟೊವ್-ಆನ್-ಡಾನ್, "ಫೀನಿಕ್ಸ್", 2003

2. ಎರ್ಮಕೋವ್ ಡಿ. ಎ. "ಡ್ಯಾನ್ಸಿಂಗ್ ಅಟ್ ಬಾಲ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಗ್ರಾಜುಯೇಶನ್ ಪಾರ್ಟಿಗಳು", ಎಲ್ಎಲ್ ಸಿ "ಎಎಸ್ಟಿ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್", 2004

3. ಎರ್ಮಕೋವ್ ಡಿ. ಎ. "ಫ್ರಮ್ ಫಾಕ್ಸ್ಟ್ರಾಟ್ ಟು ಕ್ವಿಕ್ ಸ್ಟೆಪ್", ಎಲ್ಎಲ್ ಸಿ "ಎಎಸ್ಟಿ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್", 2004

4. ಎರ್ಮಾಕೋವ್ ಡಿ. ಎ. "ವಾಲ್ಟ್ಜ್ನ ಸುಂಟರಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ", ಎಲ್ಎಲ್ ಸಿ "ಎಎಸ್ಟಿ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್", 2003

5. ರುಬ್\u200cಸ್ಟೈನ್ ಎನ್. "ಸೈಕಾಲಜಿ ಆಫ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಸ್ಪೋರ್ಟ್ ಅಥವಾ ನೀವು ಮೊದಲಿಗರಾಗಲು ಏನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು", ಎಂ., 2000