ಮುಂತಾದ ವಿಧಾನಗಳು. ಟರ್ಮ್ ಪೇಪರ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಯಾವುವು

ಸಂಪೂರ್ಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅವಧಿಗೆ, ಉನ್ನತ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ - ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪ್ರತಿ ಸೆಮಿಸ್ಟರ್‌ಗೆ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ - ಟರ್ಮ್ ಪೇಪರ್‌ಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಕೋರ್ಸ್‌ವರ್ಕ್ ಎಂದರೇನು? ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕೆಲಸ ಇದು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇದನ್ನು ವಿಶೇಷ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಅಧ್ಯಯನವು ವಿಶೇಷ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು. ಈ ಲೇಖನವು ಟರ್ಮ್ ಪೇಪರ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಬರವಣಿಗೆಯ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳು ಯಾವುವು, ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಓದುಗರು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಈ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಬರೆಯುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಪೋರ್ಟಲ್ ತಜ್ಞರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ನಾವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಬರೆಯಲು ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳು ಯಾವುವು?

ಯಾವುದೇ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಯೋಜನೆ ಹೀಗಿರಬೇಕು:

• ಅನನ್ಯ;
• ಸಂಬಂಧಿತ;
• ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ;
• ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅಂತಹ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಲು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು, ಜೊತೆಗೆ ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಬೇಕು.

ಯಾವುದೇ ಯೋಜನೆಯು ಮೂರು ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - ಪರಿಚಯ, ಮುಖ್ಯ ವಿಭಾಗ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ. ಮುಖ್ಯ ವಿಭಾಗವು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಟರ್ಮ್ ಪೇಪರ್‌ನ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗ, ಅದು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭಾಗವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಸಂಶೋಧನೆಯಾಗಿದೆ. ಲೇಖಕರಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಅವಧಿಯ ಕಾಗದದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಇದನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮುಂದೆ, ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳಂತಹ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವನ್ನು ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ, ಯೋಜನೆಯ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ನೆಲೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ, ಸಂಶೋಧನಾ ಸಮಸ್ಯೆ, ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಷಯದಂತಹ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಯಾವುವು?

ಸಂಶೋಧನೆಯು ಈ ಹಂತದವರೆಗೆ ಅಪರಿಚಿತ ಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಅದರ ವಿಧಾನಗಳು ಅದನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನಗಳಾಗಿವೆ. ಅವರು ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸದ ಲೇಖಕರಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಅಂತಹ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಇತರ ಪದಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಗುರಿ, ಉದ್ದೇಶಗಳು, ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಷಯ. ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಮೊದಲ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅವೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಬೇಕು - ಪರಿಚಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಲೇಖಕರು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಹೇಳಬೇಕು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೋರ್ಸ್‌ವರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸಾಧಿಸಬೇಕಾದ ಫಲಿತಾಂಶವೇ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.

ಉದ್ದೇಶಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಾಧನಗಳಾಗಿವೆ.

ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತುವು ಟರ್ಮ್ ಪೇಪರ್ ಬರೆಯುವಾಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿದ್ಯಮಾನ ಅಥವಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.

ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯವು ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಒಂದೇ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಟರ್ಮ್ ಪೇಪರ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅದರ ಮೊದಲ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಬೇಕು - ಪರಿಚಯದಲ್ಲಿ. ಇತರ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗದ ವಿಶೇಷ ವಿಧಾನಗಳಿವೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಬಯೋಇಂಡಿಕೇಶನ್ ಅಥವಾ ಭೌತಿಕ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಸೇರಿವೆ, ಆದರೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವಿಧಾನಗಳಿವೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನವು ಯಾವುದೇ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿರುವ ವಿವಿಧ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿಧಾನಗಳು

ಅವರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ:

• ಅಮೂರ್ತತೆ;
• ಸಾಮಾನ್ಯತೆ.

ಅಂತಹ ವಿಧಾನಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮಾಹಿತಿ ಬೇಸ್ ಅನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಬಹುದು.

ಜ್ಞಾನದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ:

• ಆಕ್ಸಿಯೋಮ್ಯಾಟಿಕ್;
• ಔಪಚಾರಿಕೀಕರಣ;
• ಕಾಲ್ಪನಿಕ;
• ಅಮೂರ್ತತೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ತಾರ್ಕಿಕ ತಂತ್ರಗಳಿವೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ:

• ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ;
• ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ;
• ಮಾಡೆಲಿಂಗ್;
• ಕಡಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ;
• ಸಾದೃಶ್ಯ.

ಆಕ್ಸಿಯೋಮ್ಯಾಟಿಕ್ ವಿಧಾನವು ಪುರಾವೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಕೋರ್ಸ್‌ವರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಮೊದಲು ತಿಳಿದಿರುವ ಯಾವುದೇ ಜ್ಞಾನದ ಸ್ವೀಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ತಂತ್ರದ ಬಳಕೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯು ನಿಖರವಾದ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.

ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಅದರ ಉತ್ತಮ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಯಾವುದೇ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಗುಂಪಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಔಪಚಾರಿಕೀಕರಣವು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ತಂತ್ರವು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಊಹೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಅಮೂರ್ತತೆಯ ಆಧಾರವು ವಸ್ತುವಿನ ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದ ವ್ಯಾಕುಲತೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ತಂತ್ರದ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಸಮಸ್ಯೆಯ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವಿನ ವಿಭಜನೆಯನ್ನು ಅದರ ಸರಳವಾದ ಘಟಕಗಳಾಗಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಇದರ ಆಧಾರವು ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು.

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್‌ನ ಆಧಾರವೆಂದರೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸಂಶೋಧಕರು ರಚಿಸಿದ ಮಾದರಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು.

ಕಡಿತವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯದಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಒಂದಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾದೃಶ್ಯವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಹೋಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅದರಂತೆಯೇ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ನಿಯೋಜಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ಯೋಜನೆಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭಾಗವು ಕೆಲವು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಕಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ - ಅವರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಲೇಖಕರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳು

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಸೇರಿವೆ:

• ವೀಕ್ಷಣೆ;
• ಹೋಲಿಕೆ;
• ಮಾಪನ;
• ಪ್ರಯೋಗ.

ವೀಕ್ಷಣೆಯು ಸರಳವಾದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಇದು ವಿವಿಧ ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಕರ ಆಸೆಗಳು ಅಥವಾ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಹೋಲಿಕೆಯು ಹಲವಾರು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಅವರ ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು.

ಕೇವಲ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಬಹುದಾದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಪನವು ಅತ್ಯಂತ ನಿಖರವಾಗಿದೆ, ಇದು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ವಿಷಯದ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಯೋಗವು ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಾನದ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ಅಧ್ಯಯನದ ಮೊದಲು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತತ್ವವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಕೋರ್ಸ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಾಗಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಆಧಾರ

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಯೋಜನೆಗೆ ಬಳಸಲಾಗುವ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತೇವೆ. ಅವರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಮೀಪಿಸಲು, ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಇದೇ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು.

ನಿಮ್ಮ ಟರ್ಮ್ ಪೇಪರ್ ಬರೆಯಲು ಸರಿಯಾದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು, ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಅನುಸರಣೆಗಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು:

• ಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ಸಮರ್ಪಕತೆ, ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ;
• ಆಧುನಿಕತೆ;
• ಭವಿಷ್ಯ (ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಿಂಧುತ್ವ);
• ತರ್ಕ;
• ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕ.

ನೀವು ಬಳಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮೇಲಿನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದಿದರೆ, ಅವು ಸರಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ಊಹೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳು ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು: ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕುರಿತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವೀಕ್ಷಣೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಯೋಗ, ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಯೋಗದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ವಿಧಾನ, ಡೇಟಾ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಧಾನಗಳು.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂಶೋಧನಾ ಆಧಾರ: ತ್ಯುಮೆನ್ ಪ್ರದೇಶದ ಯಲುಟೊರೊವ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಇಲಿನೊವೊ ಗ್ರಾಮದ MOU ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ. 4ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಂಡಿದ್ದರು.

ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮೂರು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು.

ಮೊದಲ ಹಂತವು ವೇದಿಕೆಯಾಗಿದೆ (02/01/10 - 03/01/10) - ವಿಷಯದ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆ. ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಅಧ್ಯಯನ, ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸೂತ್ರೀಕರಣ, ಗುರಿಯ ಸೂತ್ರೀಕರಣ, ವಿಷಯ, ವಸ್ತು, ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಊಹೆಯ ಸೂತ್ರೀಕರಣ.

ಎರಡನೇ ಹಂತ - ಸ್ವಯಂ ಸಂಶೋಧನೆ (02.03.10 - 02.04.10) - ಕ್ರಮಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಅನುಷ್ಠಾನ, ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಊಹೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು.

ಮೂರನೇ ಹಂತ - ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸ (03.04.10 - 03.05.10) - ನಿಯಂತ್ರಣ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಸ್ಕರಣೆ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.

ಸಂಶೋಧನೆಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನವೀನತೆ:ಗೇಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಮತ್ತು ಪರಿಭಾಷೆಯ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಹತ್ವಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸದ ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತದೆ.

ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ವ್ಯಾಪ್ತಿ: ಕೃತಿಯು ಪರಿಚಯ, ಎರಡು ಅಧ್ಯಾಯಗಳು, ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನ, 42 ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು, ಅನುಬಂಧ (4) ಸೇರಿದಂತೆ ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಕೆಲಸವು ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ (4).

ಕೆಲಸದ ಒಟ್ಟು ಮೊತ್ತವು 54 ಪುಟಗಳ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪಠ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಅಧ್ಯಾಯ 1

1.1 ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ "ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

ಆಸಕ್ತಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ಶಿಕ್ಷಣವಾಗಿ, ಅದರ ಮಾನಸಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದನ್ನು ಹೀಗೆ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಮಾನವ ಗಮನದ ಆಯ್ದ ಗಮನ (ಎನ್.ಎಫ್. ಡೊಬ್ರಿನಿನ್, ಟಿ. ರಿಬೋಟ್);

ಅವನ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ (S.L. ರೂಬಿನ್‌ಸ್ಟೈನ್);

ವಿವಿಧ ಭಾವನೆಗಳ ಆಕ್ಟಿವೇಟರ್ (ಡಿ. ಫ್ರೇಯರ್);

ಜಗತ್ತಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ವರ್ತನೆ (N.G. ಮೊರೊಜೊವಾ);

ವಸ್ತುವಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವರ್ತನೆ, ಅದರ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆಕರ್ಷಣೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ (A.G. ಕೊವಾಲೆವ್).

ಆಸಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರವೆಂದರೆ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ. ಅದರ ವಿಷಯವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ಆಸ್ತಿಯಾಗಿದೆ: ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಜಗತ್ತಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ - ಅದರೊಳಗೆ ಭೇದಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ ಅರಿಯಲು ವೈವಿಧ್ಯತೆ, ಅಗತ್ಯ ಅಂಶಗಳು, ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು. , ಅಸಂಗತತೆ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸುವುದು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ: ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಆಯ್ದ ವರ್ತನೆ, ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಅರಿವಿನ ಪಾಲುದಾರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ. ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ - ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪ್ರಪಂಚದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸತ್ಯಗಳು - ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ವರ್ತನೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅದರ ಸಕ್ರಿಯ, ಪಕ್ಷಪಾತದ ಸ್ವಭಾವವು ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಇದಲ್ಲದೆ, ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು, ಅದರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ವಾಸ್ತವದ ರೂಪಾಂತರವನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹುಡುಕಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ (ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಅದರ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು, ವಿಷಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಿತ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ, ಇತರ ಅಗತ್ಯ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು, ಅವರಿಗೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತರುವುದು).

ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವೆಂದರೆ ಅರಿವಿನ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಯಾವುದೇ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ ಅರಿವಿನ ತತ್ವವಿದೆ. ಶ್ರಮದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಸ್ತುಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳು, ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರಿಂದ, ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಆಧುನಿಕ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಡಿಪಾಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು, ತರ್ಕಬದ್ಧಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಅರಿವಿನ ತತ್ವವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ವಾಸ್ತವದ ರೂಪಾಂತರಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಪಡೆದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪ್ರಮುಖ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಾನವ ಜೀವನದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ. ಆಸಕ್ತಿಯು ಅತ್ಯಂತ ಶಕ್ತಿಯುತ ಆಕ್ಟಿವೇಟರ್ ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉತ್ತೇಜಕ, ನೈಜ ವಿಷಯ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜೀವನ.

ಜ್ಞಾನವು ಜೀವನದ ಮೂಲಭೂತ ಆಧಾರವಾಗಿರುವಾಗ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಆಸಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿ, ಇದು ಬಹಳ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ರಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು (ಬೌದ್ಧಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ನಿಯಂತ್ರಕ) ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಸಂಪರ್ಕಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಸಕ್ತಿಯ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಏಕತೆಯಲ್ಲಿ, ಆಸಕ್ತಿಯ ರಚನೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಆಳವಾಗಿಸುವ ಆಡುಭಾಷೆಯು ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದರ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ-ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಸಾರದಿಂದ (ಪಾತ್ರ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಫಲಿತಾಂಶ). ಆಸಕ್ತಿಯು ಅನೇಕ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ "ಮಿಶ್ರಲೋಹ"ವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಶೇಷ ಸ್ವರವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಿತಿಗಳು (ಕಲಿಕೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಸಂತೋಷ, ಆಸಕ್ತಿಯ ವಿಷಯದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ, ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ವೈಫಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳು).

ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ವಿವಿಧ ರಾಜ್ಯಗಳಿಂದ ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸತತ ಹಂತಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ಕುತೂಹಲ, ಜಿಜ್ಞಾಸೆ, ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಸಕ್ತಿ. ಮತ್ತು ಈ ಹಂತಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಷರತ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದ್ದರೂ, ಅವುಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕುತೂಹಲವು ಚುನಾವಣಾ ವರ್ತನೆಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹಂತವಾಗಿದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಾಹ್ಯ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ನವೀನತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಈ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಕುತೂಹಲದ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಈ ಅಥವಾ ಆ ವಸ್ತುವಿನ ಮನೋರಂಜನೆ, ಈ ಅಥವಾ ಆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಮಾತ್ರ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಈ ಹಂತವು ಇನ್ನೂ ಜ್ಞಾನದ ನಿಜವಾದ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು, ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಅಂಶವಾಗಿ ಮನರಂಜನೆಯು ಅದರ ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಧ್ಯಯನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕೆಳಗಿನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ ದಾಖಲೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಸೈಕೋಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿನ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷ ವಸ್ತುಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ - ಲಿಖಿತ, ಫೋನೆಟಿಕ್, ಚಲನಚಿತ್ರ-ವೀಡಿಯೋ - ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ, ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ರವಾನಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಛಾಯಾಗ್ರಹಣದ ವಸ್ತುಗಳು. ದಾಖಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಅವನ ಕೆಲವು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಇತರ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು.

ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವುದರಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯ ಡೇಟಾ, ಅವನ ಆರೋಗ್ಯದ ಸ್ಥಿತಿ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಗಳು, ಒಡನಾಡಿಗಳೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ತಂಡದಲ್ಲಿನ ನಡವಳಿಕೆ, ಮಿಲಿಟರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಸ್ಥಿರತೆ, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವೃತ್ತಿಪರ ಅನುಭವದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದ ಹಂತದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತೀರ್ಮಾನವು ಮಿಲಿಟರಿ ವೃತ್ತಿಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಸ್ವಯಂಸೇವಕವಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಸುಸ್ಥಾಪಿತ ದಾಖಲೆಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಮಿಲಿಟರಿ ಕಮಿಷರಿಯಟ್ನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಮರ್ಥನೀಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟರಿ ಮೂಲಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಗುರುತಿಸಲಾದ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಇತರ ವಿಧಾನಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ವೀಕ್ಷಣೆಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ.

ವೀಕ್ಷಣೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಇದು ಅತ್ಯಂತ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದು ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವವರ ನಡವಳಿಕೆ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವದ ವಿವಿಧ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗೆ ಅವರ ಸಂಬಂಧದ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಗ್ರಹಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಇತರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಿ, ನೋಂದಾಯಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ.

ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ತಯಾರಿಕೆಯ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಗಳ ನೈಜ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ, ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು, ಉಪಕ್ರಮ, ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯ ಗುಣಗಳು, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಂದರ್ಭಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ವೀಕ್ಷಣಾ ವಿಧಾನಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಕ್ ಸ್ಥಿರತೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ಈ ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ, ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಇತರರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಕ್ ಅಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಬಹುದು:

ತೊದಲುವಿಕೆ, ವಿಚಿತ್ರತೆ, ಚಲನೆಯ ಕೋನೀಯತೆ;

ಕಣ್ಣುರೆಪ್ಪೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೆನ್ನೆಗಳ ಸೆಳೆತ, ತುಟಿಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚುವುದು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಿಟುಕಿಸುವುದು, ಮುಖ ಮತ್ತು ಕತ್ತಿನ ಚರ್ಮದ ಕೆಂಪು, ಕೈಗಳು ಮತ್ತು ಇಡೀ ದೇಹದ ಬೆವರುವುದು;

ಚೀಕಿ ನಡವಳಿಕೆ, ಸಿಡುಕುತನ, ಕಿರಿಕಿರಿ, ಒಡನಾಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಘರ್ಷಣೆಗಳು, ಟೀಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಿಂದ ಪರಿಣಾಮದ ಕೊರತೆ;

ಮೂಡ್ ಚಂಚಲತೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಘರ್ಷಣೆಗಳ ಸಂಭವದ ಸುಲಭತೆ, ದುಡುಕಿನ ಕೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ;

ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ, ಅತಿಯಾದ ಸಂಕೋಚ ಮತ್ತು ಅಂಜುಬುರುಕತೆ, ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅತಿಯಾದ ಸಾಮಾಜಿಕತೆ, ನಿಷೇಧ, ಅಸಹನೆ ಮತ್ತು ಗಡಿಬಿಡಿ;

ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಗಮನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ, ಆಲಸ್ಯ, ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಗಮನಾರ್ಹ ಅವಲಂಬನೆ;

ವಂಚನೆ, "ನಾಟಕೀಯ" ಅಸಮಾಧಾನ, ನೋವಿನ ಅಹಂಕಾರ, ತನಗೆ ಅನ್ಯಾಯದ ಇತರರ ನಿರಂತರ ಆರೋಪ, ತಂಡದಲ್ಲಿ ಅಸಾಧಾರಣ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಹಕ್ಕು.

ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು "ಕಣ್ಗಾವಲು ಪಟ್ಟಿ" (ಅನುಬಂಧ 1) ನಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆ ಒಂದಾಗಿದೆ. ನೇರ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ .. ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಇತರ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾನಸಿಕ ಆಯ್ಕೆಯ ಕೋರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಂದರ್ಶನವನ್ನು ಮಿಲಿಟರಿ ನೋಂದಣಿ ಮತ್ತು ದಾಖಲಾತಿ ಕಚೇರಿಯ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ತಯಾರಿ, ಗುರಿಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಅನುಕ್ರಮದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸಮಯದ ಆಯ್ಕೆಯು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ; ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ದಾಖಲೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ಅವಲೋಕನದ ಡೇಟಾ ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರಬೇಕು.

ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಂತ, ಸ್ನೇಹಪರ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಸರಳ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿರಬೇಕು, ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ, ಅವನ ಜೀವನ, ಅವನ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಒಲವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಏಕೈಕ, ಸಮಗ್ರ ಕಥೆಯ ನಿಯೋಜನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಒಡ್ಡಬೇಕು. ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಎಷ್ಟು ಸಮರ್ಥನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ - ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ, ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು, ತೀರ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆಗಳು, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರು ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವಾಗ, ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯ ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಆದರೆ ಅವರ ನೈಜ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಗಳಿಂದ ಅವರು ಎಷ್ಟು ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು.

ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು "ದಾಖಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಹಾಳೆ" ನಲ್ಲಿ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಂದ ಗಮನಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. (ಅನುಬಂಧ 2) ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಡೇಟಾವನ್ನು ಅದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಶ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಸಾಬೀತಾದ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಒಂದಾಗಿದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನ ಪಥದ ಮುಖ್ಯ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು, ಮುಖ್ಯ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಜೀವನದ ನೈಜ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು (ಇತರ ವಿಧಾನಗಳ ಜೊತೆಗೆ) ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಒಲವುಗಳು, ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳು, ವೃತ್ತಿಪರ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಸಿಂಧುತ್ವ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರತೆ. ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಮಾಹಿತಿಯ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ.

ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವಿಧಾನಗಳು "ವಿಧಾನ ಎಸ್-ಟೆಸ್ಟ್" (ಅನುಬಂಧ 3) ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ವೇಗವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದರ ಸಾರವು ಕೆಳಕಂಡಂತಿದೆ: 150 ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ತುಣುಕುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ಭಾಗವಾಗಿರುವ ನಾಲ್ಕು ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿಷಯವು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ನೋಂದಣಿ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. "ಕೀ" ಎಣಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುವುದು. ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಮಯವನ್ನು ಐದು ನಿಮಿಷಗಳಿಗೆ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿವರಿಸಲು ಡೆಮೊ ಪೋಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ತಂತ್ರ "ಮಾದರಿಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆ" (ಅನುಬಂಧ 4) ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು (ಚಟುವಟಿಕೆ, ತ್ವರಿತ ಬುದ್ಧಿ) ಮತ್ತು ಮೆಮೊರಿ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ತಂತ್ರದ ಸಾರವು ಕೆಳಕಂಡಂತಿದೆ: ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ಪದವನ್ನು ಎನ್‌ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಅಂತಹ ಪದವು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿಷಯವು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ಪ್ರಚೋದಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ 30 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೋಂದಣಿ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ. "ಕೀ" ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಎಣಿಸುವ ಮೂಲಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಧಾನದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಸಮಯ 8 ನಿಮಿಷಗಳು. ಫಾರ್

ವಿಧಾನ "ಅಂಕಗಣಿತದ ಖಾತೆ" (ಅನುಬಂಧ 5) ಮೌಖಿಕ - ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಕೆಲಸದ ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಗಮನ, ಎಣಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ವೇಗದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. 30 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ತಂತ್ರದ ಮೂಲತತ್ವವು ಪ್ರಚೋದಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ 1 ರಿಂದ 100 ರವರೆಗಿನ ಪೂರ್ಣಾಂಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಂಕಗಣಿತದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಮೌಖಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯಲ್ಲಿದೆ. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ನೋಂದಣಿ ಫಾರ್ಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಾ ವಿಷಯಗಳಿಂದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ, "ಕೀ" ಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿವರಿಸಲು ಡೆಮೊ ಪೋಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಚಿಂತನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನ MIEM-2 (ಅನುಬಂಧ 6) ಮೌಖಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಮೂರ್ತ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಆರು ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕಾದ 20 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪ್ರತಿವಾದಿಯು ನೋಂದಣಿ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸುತ್ತಾನೆ. ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ "ಕೀ" ಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿವರಿಸಲು ಡೆಮೊ ಪೋಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕ್ಯಾಟೆಲ್ ಅವರ 16 ಅಂಶಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಗುಣಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವಳ ನಡವಳಿಕೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಧಾನವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ 105 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಮೂರು ಸಂಭವನೀಯ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ಎ, ಬಿ, ಸಿ), ಪರೀಕ್ಷಾರ್ಥಿಯ ಕಾರ್ಯವು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಆರಿಸುವುದು. ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯವು ಸರಿಸುಮಾರು 25-30 ನಿಮಿಷಗಳು. ನೋಂದಣಿ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯಿಂದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ "ಕೀ" ಬಳಸಿ ಲೆಕ್ಕಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. "ಎ" ಮತ್ತು "ಸಿ" ಅಂಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳ ಕಾಕತಾಳೀಯತೆಯನ್ನು ಎರಡು ಅಂಕಗಳಲ್ಲಿ ಅಂದಾಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು "ಸಿ" ಪಾಯಿಂಟ್ನೊಂದಿಗೆ - ಒಂದು ಪಾಯಿಂಟ್. ಅಪವಾದವೆಂದರೆ "ಬಿ" ಅಂಶದ ಪ್ರಮಾಣ. ಇಲ್ಲಿ, "ಕೀ" ಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿ ಪಂದ್ಯಕ್ಕೆ ಒಂದು ಅಂಕವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಅಂಕಗಳ ಮೊತ್ತವು ಅಂಶದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಗರಿಷ್ಠ ಸ್ಕೋರ್ 12 ಅಂಕಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಫ್ಯಾಕ್ಟರ್ "B" ಗೆ - 8 ಅಂಕಗಳು.

ಎಲ್ಲಾ 16 ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬೈಪೋಲಾರ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೌಲ್ಯಗಳು - ಕಡಿಮೆ ಮೌಲ್ಯಗಳು):

ಎ - ಸೌಹಾರ್ದತೆ, ದಯೆ - ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ಪರಕೀಯತೆ;

ಬಿ - ಹೆಚ್ಚಿನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್ - ಕಡಿಮೆ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಮೂರ್ಖ:

ಸಿ - ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿರತೆ - ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ಥಿರತೆ;

ಇ - ಪರಿಶ್ರಮ, ದೃಢತೆ - ನಮ್ರತೆ, ಅವಲಂಬನೆ;

ಎಫ್ - ಹರ್ಷಚಿತ್ತತೆ - ಎಚ್ಚರಿಕೆ;

ಜಿ - ಹೆಚ್ಚಿನ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ - ಅಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ;

ಎಚ್ - ಧೈರ್ಯ - ಅಂಜುಬುರುಕತೆ;

ನಾನು - ದಯೆ, ಮೃದುತ್ವ - ತೀವ್ರತೆ, ಕ್ರೌರ್ಯ;

ಎಲ್ - ಅನುಮಾನ - ಮೋಸ;

ಎಂ - ಹಗಲುಗನಸು - ಪ್ರಾಯೋಗಿಕತೆ;

ಎನ್ - ಒಳನೋಟ - ವಿವೇಕ;

ಓ - ತಪ್ಪಿತಸ್ಥರೆಂದು ಭಾವಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ - ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ;

Q1 - ನಮ್ಯತೆ - ಬಿಗಿತ;

Q2 - ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ - ಗುಂಪಿನ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬನೆ;

Q3 - ನಡವಳಿಕೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ - ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ;

MD - ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಸಮರ್ಪಕತೆ.

ಬಹು ಹಂತದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ "ಹೊಂದಾಣಿಕೆ". (ಅನುಬಂಧ 7), ವಿಧಾನವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಧಾನದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರವೆಂದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಕ್ರಿಯ ರೂಪಾಂತರದ ನಿರಂತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ರೂಪಾಂತರದ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವಾಗಿದೆ. ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ಅವನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ, ಲಭ್ಯವಿರುವ ಅವಕಾಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಅಳೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾನೆ. ವಿಕೃತ ಅಥವಾ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಸ್ವಯಂ-ಚಿತ್ರಣವು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಹೆಚ್ಚಿದ ಸಂಘರ್ಷ, ಕೆಲಸದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿನ ಇಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದಲ್ಲಿ ಕ್ಷೀಣತೆಯೊಂದಿಗೆ ಇರಬಹುದು. ರೂಪಾಂತರದ ಆಳವಾದ ದುರ್ಬಲತೆಯ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ನಡವಳಿಕೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಡ್ಡಿ ಮತ್ತು ರೋಗಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ತಂತ್ರದ ಮರಣದಂಡನೆಯ ಸಮಯ 25-30 ನಿಮಿಷಗಳು. ವಿಧಾನ "ಹೊಂದಾಣಿಕೆ" 165 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ವಿಷಯವು ಪ್ರತಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ "ಹೌದು" ಅಥವಾ "ಇಲ್ಲ" ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಬಹುದು. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೋಂದಣಿ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಒಪ್ಪಂದದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ನಾಗರಿಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಸೂಕ್ತತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ; ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು "ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ" (DH "ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸ್ಥಿರತೆ" (NPU) - "ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು" (A), "ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು (Yu, "ನೈತಿಕ ರೂಢಿ" (MN) ಮಾಪಕಗಳ ಮೇಲೆ ಲೆಕ್ಕಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಎಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಉತ್ತರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ., "ಕೀ" ಯೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಉತ್ತರಗಳ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು "D" ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. "ಕೀ" ಯೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ಒಟ್ಟು ಉತ್ತರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು 10 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಲ್ಲವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮರುಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಅನುಗುಣವಾಗಿರಲು ವಿಷಯದ ಬಯಕೆಗೆ.

ಗಣಿತ ವಿಧಾನಗಳು. ಗಣಿತದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆಯ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ, ಕಲಿಯುವ ಡೇಟಾದ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.ಈ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಊಹೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಮರ್ಥನೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಡೇಟಾವನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗಣಿತದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಯೋಗ ಅಥವಾ ಪರೀಕ್ಷಾ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕೆಲವು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕವಾಗಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಶೋಧಕರು ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಬದಲಾವಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಈ ವಿಧಾನಗಳು ಅಗತ್ಯವಾಗುತ್ತವೆ, ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ದತ್ತಾಂಶದ ದೊಡ್ಡ ಶ್ರೇಣಿಯ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಊಹೆಗಳ ಸೆಟ್.

ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಸ್ಪಿಯರ್‌ಮ್ಯಾನ್‌ನ ಶ್ರೇಣಿಯ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೇವೆ, ಇದು ಎರಡು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧದ ಬಿಗಿತ (ಶಕ್ತಿ) ಮತ್ತು ದಿಕ್ಕನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಟರ್ಮ್ ಪೇಪರ್ನಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಧಾನ- ಇದು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸ್ವಾಧೀನಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಒಂದು ಮಾರ್ಗ, ಸಾಧನ ಮತ್ತು ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ನೆಲೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಲು ಅಥವಾ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಹಲವು ವಿಧಾನಗಳಿವೆ ಎಂಬುದು ರಹಸ್ಯವಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬಳಸುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ. ವಿಧಾನದ ಆಯ್ಕೆಯು ನೇರವಾಗಿ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಸಲಾದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸತ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಲು ಯಾವುದೇ ವಿಧಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಬಳಸಿದ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳ ಆಯ್ಕೆಯು ಕೋರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಕೆಲಸದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಟರ್ಮ್ ಪೇಪರ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೇಳಲಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ

ಎಲ್ಲಾ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 2 ಮುಖ್ಯ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಅದೇ ತತ್ತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ, ಈ ಲೇಖನವನ್ನು 2 ದೊಡ್ಡ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಗುಂಪು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

• ಅಮೂರ್ತತೆ;
• ಸಾದೃಶ್ಯ;
• ವರ್ಗೀಕರಣ;
• ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ;
• ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ;
• ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ (ಸಂಯೋಜನೆ);
• ಸಾಹಿತ್ಯದ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ;
• ದಾಖಲಾತಿ, ಆರ್ಕೈವಲ್ ಮೂಲಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಸೇರಿವೆ:

• ಪ್ರಯೋಗಗಳು;
• ವೀಕ್ಷಣೆ;
• ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳು, ಅಳತೆಗಳು;
• ಮಾಡೆಲಿಂಗ್;
• ಸಂಭಾಷಣೆ ಅಥವಾ ಸಂದರ್ಶನ;
• ಸಮೀಕ್ಷೆ;
• ವಿವರಣೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಗಮನ!ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕೆಲಸದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಸಹ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಥನೆ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿರಬೇಕು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕನಿಷ್ಠ ಚೌಕಗಳ ತತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಗಣಿತದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಾರ್ನ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ನೀವು ಊಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಸಮರ್ಥನೆಯಾಗಿ, ಈ ವಿಧಾನವು ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ದತ್ತಾಂಶದ ಅತ್ಯಂತ ನಿಖರವಾದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಬಹುದು. ಈ ವಿಧಾನದ ಪರವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ಲಸ್ ಕಾರ್ನ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹಿಂದೆ ಬಳಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶವೂ ಸಹ ಇರುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ವಿಧಾನವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಮೇಲಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸೋಣ.

ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿಧಾನಗಳು

ಮೊದಲ ಬ್ಲಾಕ್ ಅಧ್ಯಯನದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಅಮೂರ್ತತೆ

ಈ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೆಲಸದ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿರುವ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಈ ವಿಧಾನದ ಮೂಲತತ್ವವೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದೆಯೇ, ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಷಯದ ಆಸ್ತಿ ಅಥವಾ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಅಮೂರ್ತತೆಯು ಮಾನವಿಕತೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿನ ಪ್ರಮುಖ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಅಮೂರ್ತತೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಅಧ್ಯಯನ, ಇದನ್ನು ಬೃಹತ್ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಶೈಲಿಗಳು, ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ನಾವು ತಿರಸ್ಕರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ : ಪ್ರಕಟಣೆ, ಮುದ್ರಣ, ಭಾಷೆ, ಪ್ರಕಾರ, ಮತ್ತು ಇತರರು. .

ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅಮೂರ್ತತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತೀರ್ಮಾನಿಸಲಾದ ತೀರ್ಮಾನವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಥವಾ ಇಡೀ ಜನರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ, ತಾತ್ವಿಕ ಮತ್ತು ಇತರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಕೃತಿಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯಾಗಿ ಸಾಹಿತ್ಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ.

ಸಾದೃಶ್ಯ

ಈ ವಿಧಾನದ ಮೂಲತತ್ವವು ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಹೋಲುವ ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನಾವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ವಿಧಾನವು ನೂರು ಪ್ರತಿಶತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ನೇರವಾಗಿ ತನಿಖೆ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಾದೃಶ್ಯದ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಗ್ರಹಗಳು, ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವಕುಲದ ಸಂಭಾವ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವರ್ಗೀಕರಣ

ವರ್ಗೀಕರಣವು ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಸರಳ ಆದರೆ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಈ ವಿಧಾನದ ಮೂಲತತ್ವವು ರಚನೆಯಾಗಿದೆ, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲವು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಸಂಶೋಧನಾ ವಸ್ತುಗಳ ವಿಭಜನೆ.

ನೀವು ವಿವಿಧ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವುಗಳ ಪ್ರಕಾರ:

• ಭೌತಿಕ ನಿಯತಾಂಕಗಳು (ಗಾತ್ರ, ತೂಕ, ಪರಿಮಾಣ);
• ವಸ್ತುಗಳು (ಲೋಹ, ಮರ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್, ಪಿಂಗಾಣಿ);
• ಪ್ರಕಾರಗಳು (ಕಾಲ್ಪನಿಕ, ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಶಿಲ್ಪ);
• ಶೈಲಿಗಳು (ಬರೊಕ್, ಗೋಥಿಕ್, ಶಾಸ್ತ್ರೀಯತೆ).

ಇದನ್ನು ಭೌಗೋಳಿಕ ರಾಜಕೀಯ ಸಂಬಂಧದಿಂದ ಕೂಡ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು:

• ಯುರೋಪ್ (ಪೂರ್ವ, ಪಶ್ಚಿಮ, ದಕ್ಷಿಣ);
• ಏಷ್ಯಾ (ಪೂರ್ವ, ಆಗ್ನೇಯ, ಮಧ್ಯಪ್ರಾಚ್ಯ);
• ಅಮೇರಿಕಾ (ಉತ್ತರ, ಲ್ಯಾಟಿನ್, ಕೆರಿಬಿಯನ್).

ಕಾಲಾನುಕ್ರಮವಾಗಿ:

• ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲ (ಪ್ರಾಚೀನ ಈಜಿಪ್ಟ್, ಅಸಿರಿಯಾ, ಬ್ಯಾಬಿಲೋನಿಯಾ);
• ಪ್ರಾಚೀನತೆ (ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್, ರೋಮನ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯ);
• ಮಧ್ಯಯುಗ (ಯುರೋಪಿಯನ್ ಮಧ್ಯಯುಗ, ಏಷ್ಯನ್, ಅಮೇರಿಕನ್);
• ಹೊಸ ಸಮಯ;
• ಇತ್ತೀಚಿನ ಇತಿಹಾಸ.

ಮೇಲಿನ ವರ್ಗೀಕರಣಗಳನ್ನು ಕೇವಲ ಉದಾಹರಣೆಗಳಾಗಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ.

ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಅತ್ಯಂತ ನಿಖರವಾದ, ಅನುಕೂಲಕರ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾದ ಯಾವುದೇ ವರ್ಗೀಕರಣವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು.

ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ

ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಹಲವಾರು ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣವು ಹೀಗಿದೆ:

• ಅನುಗಮನದ (ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ) - ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ವಿಶಾಲ, ಸಾಮಾನ್ಯ ತೀರ್ಪುಗಳಿಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆ;
• ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ - ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಾಸ್ತವತೆಯ ಬಳಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾದ ಒಂದು ತೀರ್ಪಿನಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ "ನಿಂಬೆ" ನಿಂದ "ಸಿಟ್ರಸ್" ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ" ಬದಲಾಯಿಸುವುದು. ಇನ್ನೊಂದು ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ "ಭೂಮಿ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ "ಭೂಮಿಯ ಗ್ರಹಗಳಿಗೆ", ನಂತರ "ಆಕಾಶಕಾಯಗಳಿಗೆ" ಪರಿವರ್ತನೆ.

ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಈ ವಿಧಾನವು ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರರು ಅಥವಾ ಬರಹಗಾರರ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವುದು, ಒಂದು ಕಾರಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಇತರವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ

ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಹಿಂದೆ ಗುರುತಿಸಲಾದ ಅಥವಾ ತಿಳಿದಿರುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಏಕೀಕರಣವಾಗಿದೆ. ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವ ಅಂಶವಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆ.ಸಸ್ಯದ ವಿವಿಧ ರಚನೆಗಳ (ಉತ್ಪಾದನಾ ಅಂಗಡಿಗಳು, ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ವಿಭಾಗ, ನಿರ್ವಹಣೆ, ತಾಂತ್ರಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಕೆಲಸದ ನಮ್ಮ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಒಂದು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಲಾಯಿತು, ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಾವರದಲ್ಲಿ ಚಾಲ್ತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಅದರ ದಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಲಾಭದಾಯಕತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಗಳ ದೊಡ್ಡ ಸಾಮಾನುಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿದೆ.

ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ, ಅನ್ವಯಿಸಿ:

• ಅಧಿಕೃತ ಲೇಖಕರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಗಳು;
• ಸಾಮೂಹಿಕ ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್ಗಳು;
• ಲೇಖನಗಳು, ಪ್ರಬಂಧಗಳು, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು;
• ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಕೃತಿಗಳು ಇವೆ, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚು ಸಂಶೋಧನೆ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ಮತ್ತು ಆರ್ಕೈವಲ್ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವು ಅದೇ ತತ್ತ್ವದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳು

ಈ ಬ್ಲಾಕ್ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾಡಿದ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಯೋಗ

ಈ ವಿಧಾನವು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಗಂಭೀರವಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಯನ್ನು ಬರೆಯಲು ಇದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಟರ್ಮ್ ಪೇಪರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ವಿರಳವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನದ ಮುಖ್ಯ ತತ್ವಗಳು ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಪುರಾವೆಗಳಾಗಿವೆ.

ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಪ್ರಯೋಗವು ಈ ಅಥವಾ ಆ ಆಸ್ತಿ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಅಥವಾ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಫಿರಂಗಿ ಚೆಂಡು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಸೀಸದ ಚೆಂಡು ಬೀಳುವ ವೇಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಗೆಲಿಲಿಯೋನ ಪ್ರಯೋಗವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಅವರು ಪಿಸಾದ ಲೀನಿಂಗ್ ಟವರ್‌ನಿಂದ ಅವರನ್ನು ಬೀಳಿಸಿದರು ಮತ್ತು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ವೇಗವಾಗಿ ಇಳಿಯಲು ವೀಕ್ಷಿಸಿದರು. ಈಗ ಈ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಪಕ್ಷಪಾತವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ನಿಯಂತ್ರಣ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿಲ್ಲ.

ವೀಕ್ಷಣೆ

ಯಾವುದೇ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನವು ಈ ವಿಧಾನದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಮುಖ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಇದರ ಸಾರವು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ: ವೀಕ್ಷಕನು ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಮುಖ್ಯವೆಂದು ತೋರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಎಲ್ಲಾ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಉದಾಹರಣೆ.ಪಕ್ಷಿಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಬೈನಾಕ್ಯುಲರ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳ ನಡವಳಿಕೆ, ಆವಾಸಸ್ಥಾನ, ಅವರ ಜಾತಿಯ ಇತರ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಾಪನ

ಈ ವಿಧಾನವು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅಳತೆಯ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಸ್ತುವಿನ (ತೂಕ, ಎತ್ತರ, ಉದ್ದ, ಪರಿಮಾಣ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಯಾವುದೇ ಭೌತಿಕ ನಿಯತಾಂಕಗಳ ಸ್ಥಿರೀಕರಣವಾಗಿದೆ. ಈ ವಿಧಾನದಿಂದ ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ಸೂಚ್ಯಂಕದಲ್ಲಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹಲವಾರು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಉದ್ದವನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ, ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇಡೀ ಜಾತಿಯ ಗಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್

ಈ ಪದದ ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಮಾದರಿಯು ಒಂದು ನಕಲು, ರಚನಾತ್ಮಕ, ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಿದ ಚಿತ್ರ, ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಅನುಕರಣೆಯಾಗಿದೆ.

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಹೀಗೆ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

• ವಿಷಯ (ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗವನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ);
• ಚಿಹ್ನೆ (ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಸೂತ್ರಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ);
• ಮಾನಸಿಕ (ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ವರ್ಚುವಲ್ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್).

ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ರಚನೆಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ, ಕಾರುಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಭಾಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಶನ

ಈ ವಿಧಾನಗಳು ತುಂಬಾ ಹೋಲುತ್ತವೆ. ಅವರ ಸಾರವು ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಅಥವಾ ಸ್ವತಃ ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತುವಾಗಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿದೆ.

ಸಂಭಾಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಶನದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಎರಡನೆಯದು ಹೆಚ್ಚು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಸಂದರ್ಶನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿವಾದಿಯು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ, ಪೂರ್ವ ಸೂತ್ರೀಕರಿಸಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಸಂದರ್ಶಕನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ತನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಂಭಾಷಣೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಶಾಂತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರೂ ಸಂವಾದಕರು ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು, ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿಯೂ ಸಹ.

ಟರ್ಮ್ ಪೇಪರ್‌ಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ ಎರಡೂ ವಿಧಾನಗಳು ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿವೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ.

ಸಮೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು

ಈ ವಿಧಾನಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇವೆರಡೂ ಪೂರ್ವ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಅದು ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹಲವಾರು ಸಿದ್ಧ ಉತ್ತರಗಳಿವೆ.

ಸಮೀಕ್ಷೆಯು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಎರಡೂ ಆಗಿರಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ, ಆದರೆ ಸಮೀಕ್ಷೆಯು ಲಿಖಿತ ಅಥವಾ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಇರುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಉತ್ತರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಜನರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ನಿಖರವಾದ ಡೇಟಾವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ವಿವರಣೆ

ಈ ವಿಧಾನವು ವೀಕ್ಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಅದರಂತಲ್ಲದೆ, ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ದಾಖಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವಿನ ನೋಟ ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಸಹ.

ಉದಾಹರಣೆ.ಪಕ್ಷಿಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಮೇಲೆ ಬಳಸಿದ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ಮೊದಲ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಅವರು ಇತರ ಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಕ್ಷಿಗಳ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ದಾಖಲಿಸಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಅವರು ಪಕ್ಷಿಗಳ ನೋಟ, ಅವುಗಳ ಗೂಡುಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಡೇಟಾವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಗಮನಹರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕೃತಿಗಳು, ಅಧ್ಯಯನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಭ್ಯಾಸವು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ, ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಎರಡು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಮೊದಲನೆಯದು: "ಈ ಪದದ ಕಾಗದದಲ್ಲಿ ಯಾವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ." ಎರಡನೆಯದು: "ನಾನು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ, ಯಾವುದನ್ನು ನಾನು ಹೇಳಲಾರೆ." ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಇಂತಹ ತೊಂದರೆಗಳು ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ. ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಟರ್ಮ್ ಪೇಪರ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಧಾನಗಳು - ಸಂಪೂರ್ಣ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಧನಗಳ ಸೆಟ್. ಅವರ ಸರಿಯಾದ ಆಯ್ಕೆಯು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೆಲಸದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ.

ಟರ್ಮ್ ಪೇಪರ್‌ನ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಯಾವ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ?

ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳಿವೆ: ವಿಶೇಷ, ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ.

1. ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ - ಅವು ಜ್ಞಾನದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಾಖೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾವು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಪರಿಚಯದಲ್ಲಿ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ರೋಹಿತದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೋರ್ಸ್‌ವರ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಬಯೋಇಂಡಿಕೇಶನ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ಭೌತಿಕ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
2. ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನಗಳು. ಟರ್ಮ್ ಪೇಪರ್‌ಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿರಳವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ತಾತ್ವಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಪ್ರಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
3. ಟರ್ಮ್ ಪೇಪರ್‌ಗಳನ್ನು ಸಂಶೋಧಿಸಲು ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ತನಿಖೆಯ ಅನುಮಾನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಯಾವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ?

1. ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ - ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಗರಿಷ್ಠ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಲುವಾಗಿ ಇಡೀ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಅದರ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಘಟಕಗಳ (ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಆಯ್ಕೆ. ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಾಜ್ಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಹೋಲಿಕೆ. ಅಥವಾ, ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸಾವು ಮತ್ತು ಜೈವಿಕ ಸಾವಿನ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ.
2. ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ - ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿದ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ನೇರವಾಗಿ ವಿರುದ್ಧವಾದ ವಿಧಾನ. ಇದು ಹಿಂದೆ ಗುರುತಿಸಲಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ (ಭಾಗಗಳು, ಸಂಬಂಧಗಳು) ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆ: ನಾಗರಿಕ ಎನ್ ಮಾಡಿದ ಅಪರಾಧದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ, ನಾವು ಅವರ ಕೃತ್ಯವನ್ನು ಮಧ್ಯಮ ಗುರುತ್ವಾಕರ್ಷಣೆಯ ಅಪರಾಧ ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು.
3. ವರ್ಗೀಕರಣ - ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಹುತೇಕ ಪ್ರತಿ ಟರ್ಮ್ ಪೇಪರ್ನಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಭೂಗೋಳ, ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ, ಭೂವಿಜ್ಞಾನ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನ್ಯಾಯಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.
4. ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ - ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಚಿಹ್ನೆಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಹಲವಾರು ವಸ್ತುಗಳ ನಿಯೋಜನೆ. ಒಂದು ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಉದಾಹರಣೆ: ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ "ಕುಟುಂಬ", "ಕುಲ", "ಜಾತಿಗಳು" ವಿಭಾಗಗಳು.
5. ಸಾದೃಶ್ಯ - ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ವಿಧಾನ. ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು ಒಂದು ಮಾನದಂಡದ ಪ್ರಕಾರ ಹೋಲುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವು ಇತರರ ಪ್ರಕಾರ ಹೋಲುತ್ತವೆ. ನ್ಯಾಯಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾನೂನಿನ ಸಾದೃಶ್ಯದ ತತ್ವವು ಒಂದು ಆದರ್ಶ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಇದರ ಸಾರವು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರುತ್ತದೆ: ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಾಸನವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿವಾದವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಲೇಖನವನ್ನು ಒದಗಿಸದಿದ್ದರೆ, ನ್ಯಾಯಾಲಯವು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಕಾನೂನು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು.
6. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ . ಮೂಲಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲಾದ ಮಾದರಿಯಿಂದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ. ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವನ್ನು ದೃಶ್ಯೀಕರಿಸಲು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯವಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಯು ಮೂಲಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಬೇಕು, ಆದರೆ ಇತರ ನಿಯತಾಂಕಗಳಲ್ಲಿನ ನೈಜ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಯಾಮಗಳು). ಇದು ಎಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳು, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸವು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ ಅಥವಾ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ರಚನೆಗಳ (ಕಟ್ಟಡಗಳು, ಸೇತುವೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ.
7. ಪ್ರಯೋಗ . ವಸ್ತುವಿನ ಅಧ್ಯಯನವು ನೈಜ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿಶೇಷ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ (ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ). ಪ್ರಯೋಗದ ಮೂಲಕ, ಗಂಭೀರವಾದ ನಷ್ಟಗಳಿಲ್ಲದೆ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಹಲವಾರು ಕಾರಕಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಎಂದು ಭಾವಿಸೋಣ.

ಈ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಬಹಳ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದು: ವೀಕ್ಷಣೆ, ಕಡಿತ, ಇಂಡಕ್ಷನ್, ವಿವರಣೆ, ಭವಿಷ್ಯ - ಆಯ್ಕೆಯು ನಿಮ್ಮದಾಗಿದೆ.

ನಿಯಮದಂತೆ, ಟರ್ಮ್ ಪೇಪರ್ನಲ್ಲಿ 4-5 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಿದರೆ - ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ನಂತರ ಬರೆಯಿರಿ.

ನಿಮ್ಮ ಕೋರ್ಸ್‌ವರ್ಕ್‌ಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಿದ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ನೆನಪಿಡಿ: ಈ ಸಹಾಯ ಯಾವಾಗಲೂ ಲಭ್ಯವಿದೆ!