ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ರೂಪಗಳು; ಶಿಶುವಿಹಾರದ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳು; ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣ. ಶರತ್ಕಾಲ

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಸಂಸ್ಥೆ

"ನ್ಯುಕ್ಸೆನ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಶಾಲೆ"

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ-ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸನ್ನಿವೇಶ

« ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "

ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ –

ಶಿಕ್ಷಕ ಎನ್.ವಿ.ಲೋಕ್ತೇವಾ

ಎಸ್. ನ್ಯುಕ್ಸೆನಿಟ್ಸಾ

2016

"ಸಂಗೀತವು ಮಗುವನ್ನು ಒಳ್ಳೆಯತನದ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ"

ವಿ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ

ಮುನ್ನುಡಿ. ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ.

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಚಿಕ್ಕಂದಿನಿಂದಲೇ ಮಗುವಿನ ಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದುದ್ದಕ್ಕೂ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಸ್ವಲ್ಪ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಕರುಣಾಳು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ, ನಮ್ಮ ಸಂಗೀತ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ “ಸಂಗೀತ ಚಂದಾದಾರಿಕೆ” ಇದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. "ಫೇರಿ ಟೇಲ್ ಇನ್ ಮ್ಯೂಸಿಕ್" ಗೋಷ್ಠಿಯನ್ನು ಪಿಯಾನೋ ವಿಭಾಗದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಇದು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಉದ್ದೇಶ : ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ, ಅವನಿಗೆ ಸಂಗೀತದ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು, ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶ್ವ ಸಂಗೀತ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಲಾಕೃತಿಗಳ ಪರಿಚಯದ ಮೂಲಕ ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು :

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವುದರಿಂದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳು;

ಸಂಗೀತದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು, ಸಂಗೀತದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವಿಧಾನಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು;

ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ ಕೌಶಲ್ಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ಕೇಳುಗರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು;

ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು:

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತಾದ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು;

- ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;

ಸಂಗೀತ ಚಿಂತನೆಯ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ;

ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಿ.

ಉಪಕರಣ:

ಪಿಯಾನೋ,

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವೀರರ ಚಿತ್ರಗಳು.

ವಿಷಯ.

ಹಲೋ ಪ್ರಿಯ ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ನಮ್ಮ ಯುವ ವೀಕ್ಷಕರು! ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತೆ ಭೇಟಿಯಾಗಲು ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ! ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಭೂಮಿಗೆ ಹೋಗಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಇಂದು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಅದ್ಭುತ ಜಗತ್ತು, ಅಲ್ಲಿ ಕಾದಂಬರಿ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವು ನಿಕಟವಾಗಿ ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿದೆ. ಒಂದು ಪವಾಡವಿಲ್ಲದೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ. ರೀತಿಯ ಮಾಂತ್ರಿಕರು-ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಅದ್ಭುತ ಜೀವಿಗಳು ವೀರರನ್ನು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಸೋಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಒಂದು ಫೇರಿಲ್ಯಾಂಡ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಸಂಗೀತ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಒಂದು ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ಸಂಗೀತವು ಬಹಳ ದುರ್ಬಲವಾದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಅದು ಧ್ವನಿಸುವಾಗ ನೀವು ಶಬ್ದ ಮಾಡಿದರೆ, ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳೋಣ, ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಸಂಗೀತವು ನಮಗೆ ಹೇಳುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕೇಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಶಾಂತವಾಗಿ, ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನಾವು ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ -
ಸಂಗೀತ ನಮ್ಮ ಮನೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ.
ಅದ್ಭುತ ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿ:
ಬಹುವರ್ಣದ, ಚಿತ್ರಿಸಿದ ...
(ಕೆ. ಇಬ್ರೆಯೆವ್)

ಗೈಸ್, ಯಾವ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ? - ಮಕ್ಕಳು "ರಿಯಾಬಾ ಹೆನ್" ಸೇರಿದಂತೆ ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.

1) ಇಲಿಯೆವ್ "ಕೋಳಿ ಮೊಟ್ಟೆ ಇಟ್ಟಿತು" isp. ಪಿಯಾನೋ ಪ್ಯಾರಿಜಿನ್ ಇವಾದಲ್ಲಿ.

"ದಿ ಟರ್ನಿಪ್" ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಸಂಯೋಜಕ ಮಕ್ಕಳ ಒಪೆರಾವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿದ್ದಾರೆ.

2). ಎ. ಜರುಬಾ "ದಿ ಟರ್ನಿಪ್" ಅವರ ಮಕ್ಕಳ ಒಪೆರಾದಿಂದ ಹಾಡು, isp. wok. ಸಮಗ್ರ 2 ಕೋಶಗಳು

ಅಪಾಯವು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಗೋಚರಿಸುವಲ್ಲಿ, ನಂಬಿಗಸ್ತ ಕಾವಲುಗಾರ, ಕನಸಿನಿಂದ ಬಂದಂತೆ, ಬೆರೆಸಿ, ಬೀಸು. ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಗೆ ತಿರುಗಿ, “ಕಿರಿ-ಕು-ಕು. ನಿಮ್ಮ ಕಡೆ ಮಲಗಿರುವ ಆಳ್ವಿಕೆ! "

3) ಖೋಡೋಶ್ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಕಾಕೆರೆಲ್"

ಎಮೆಲ್ಯಾ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ - ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಏನು? - ಎಮೆಲಿಯಾ ರಂಧ್ರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪೈಕ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಿಡಿದನು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವಳ ಮೇಲೆ ಕರುಣೆ ತೋರಿಸಿ ಅವಳನ್ನು ಬಿಡಲಿ, ಮತ್ತು ಪೈಕ್ ಅವನ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಎಮೆಲಿಯಾ ಯಾವ ಮಾಯಾ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದನು? ”“ ಪೈಕ್\u200cನ ಆಜ್ಞೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ನನ್ನ ಇಚ್ at ೆಯಂತೆ… .ನುಕಾ, ತಯಾರಿಸಲು, ರಾಜನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ. ಈಗ ಪ್ರದರ್ಶನಗೊಳ್ಳಲಿರುವ ನಾಟಕವನ್ನು “ಎಮೆಲ್ಯಾ ರೈಡ್ಸ್ ಆನ್ ದಿ ಸ್ಟೌವ್” ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

4) ಕೊರೊವಿಟ್ಸಿನ್ "ಸ್ಟೀವ್ ಮೇಲೆ ಎಮೆಲ್ಯಾ ಸವಾರಿ" isp. ಎ.ಕೋಟೋವಾನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಮತ್ತೊಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಎಂದರೆ ಮೂರು ಹಂದಿಗಳು ದುಷ್ಟ ತೋಳದಿಂದ ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಿದ್ದವು. ಅವರ ಹೆಸರುಗಳು ಯಾವುವು? - ನಾಫ್-ನಾಫ್, ನುಫ್-ನುಫ್ ಮತ್ತು ನಿಫ್-ನಿಫ್. ಅವರು ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಾದರೂ ಹಾಡಿದ್ದಾರೆ? - "ನಾವು ಬೂದು ತೋಳಕ್ಕೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ ..." ಈ ಹಾಡಿನ ಮಧುರ ಪಿಯಾನೋ ಮೂವರ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ನಿಮಗಾಗಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. 5) ಚರ್ಚಿಲ್ "ಮೂರು ಪುಟ್ಟ ಹಂದಿಗಳು" isp. ಪಿಯಾನೋ ಮೂವರು ಎರ್ಮೊಲಿನ್ಸ್ಕಯಾ ಎಲ್., ಲೋಬನೋವಾ ಕೆ., ಖೊಮುಟಿನ್ನಿಕೋವಾ ಎಸ್. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ಪವಾಡಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ. ಒಂದು ನಿಮಿಷ ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿ, ಮತ್ತು ಪವಾಡಗಳು ಈಗ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ!

ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂದು ಸುಂದರವಾದ ಕಾಡನ್ನು imagine ಹಿಸಿ, ಮತ್ತು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಮುಂದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗುಡಿಸಲು ಇದೆ. ಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡೋಣ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡೋಣ? 6) ಗ್ಯಾಲಿನಿನ್ "ಕರಡಿ" isp. ಲೋಬನೋವಾ ಕೆ. ( "ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು" ಕಥೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ) . ನಾವು ಮತ್ತಷ್ಟು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ... ಕಾಡು ದಪ್ಪವಾಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ದಪ್ಪವಾಗುತ್ತಿದೆ, ಮುಂದಿನ ಸಂಗೀತವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ನಾಯಕನನ್ನು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ - ಒಳ್ಳೆಯದು ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದು? ಅದು ಯಾರೆಂದು? ಹಿಸಬೇಕೆ? 7) ಟೊರೊಪೊವ್ "ಬಾಬಾ ಯಾಗ" isp.ಪಿಯಾನೋದಲ್ಲಿಎರ್ಮೊಲಿನ್ಸ್ಕಯಾ ಎಲ್. ನಿಮ್ಮ ಮತ್ತು ನನ್ನಂತೆಯೇ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲಾ ನಿವಾಸಿಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಜಗತ್ತಿನ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದ ರಕ್ಷಕರು ಸಣ್ಣ ಜೀವಿಗಳು ಎಲ್ವೆಸ್ (ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಿ). ಮರದ ಎಲ್ವೆಸ್ ಅರಣ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ; ಜಲವಾಸಿ ಎಲ್ವೆಸ್ ನದಿಗಳು, ಸರೋವರಗಳ ತೀರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಜಲ ಪ್ರಪಂಚಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ; ಪರ್ವತ ಎಲ್ವೆಸ್ ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ ಎತ್ತರದ ಗುಹೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ಕಲ್ಲಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ವೆಸ್ - ಪ್ರಕೃತಿಯ ರಕ್ಷಕರು ... ನೀವು ಒಳ್ಳೆಯ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಅವರು ನೋಡಿದರೆ, ಮರ, ಹುಲ್ಲು ಅಥವಾ ನದಿ ಅಥವಾ ತಂಗಾಳಿಯು ನಿಧಾನವಾಗಿ ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿಯುವ ಎಲೆಗಳು ಹೇಗೆ ಭಾಸವಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಎಲ್ವೆಸ್ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

8) ಆಸ್ಟೆನ್ "ಲಿಟಲ್ ಎಲ್ಫ್" isp. ಪಿಯಾನೋದಲ್ಲಿ ಎಸ್.ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು - ಮರಗಳು, ಹೂವುಗಳು, ನದಿಯೊಂದಿಗೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪ್ರಕೃತಿ ಅಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಎಲ್ವೆಸ್ ಸಹ ಅಳುತ್ತಾರೆ. ಜನರು ಪರಿಸರವನ್ನು ಕಲುಷಿತಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಕಸವನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಎಸೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೋಡಿದಾಗ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಮರವು ಸಾಯಬಹುದು, ಮತ್ತು ನದಿ ಒಣಗುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಚಿಕ್ಕ ಎಲ್ವೆಸ್ನಂತೆ ನಮ್ಮ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಪ್ರೀತಿಸಿ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕೆಂದು ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು- ಕುಬ್ಜಗಳು , ಸ್ವಲ್ಪ ವಕ್ರ ವಯಸ್ಸಾದ ಪುರುಷರು, ಅವರು ಉದ್ದನೆಯ ಗಡ್ಡ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಕ್ಯಾಪ್ಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ( ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಿ). ಕುಬ್ಜರು ಆಳವಾದ ಭೂಗತ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಕಾಪಾಡುತ್ತಾರೆ - ಅಮೂಲ್ಯ ಕಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಲೋಹಗಳು. ಅವರು ನುರಿತ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳು, ಮಾಸ್ಟರ್ ಕಮ್ಮಾರರು ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು. ಅವರು ದಯೆ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಜನರು.

9) ರೌಲಿ "ಕುಬ್ಜರ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ" isp. ಆನ್ಪು-ಆದರೆಖೊಮುಟಿನ್ನಿಕೋವಾ ಎಸ್.ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಪ್ರಾಚೀನ ನಗರವಾದ ನವ್ಗೊರೊಡ್ನಲ್ಲಿ ಸಡ್ಕೊಗುಸ್ಲ್ಯಾರ್ ಎಂಬ ಒಳ್ಳೆಯ ಸಹವರ್ತಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಸೊನೊರಸ್ ಗುಸ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ಮತ್ತು ಗುಸ್ಲಾರಾ-ಗಾಯಕನ ಪ್ರತಿಭೆ ಅವನ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ ಪಡೆದಿದೆ. ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ವೈಭವವು ವೆಲಿಕಿ ನವ್ಗೊರೊಡ್ನಾದ್ಯಂತ ಉರುಳಿತು. ಸತ್ಕೊ ಅವರನ್ನು ಹಬ್ಬಗಳಲ್ಲಿ ಆಡಲು, ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ರಂಜಿಸಲು ಕರೆದದ್ದು ಏನೂ ಅಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳು, ಉದಾತ್ತ ಹುಡುಗರು ಅವರ ವರ್ಣವೈವಿಧ್ಯ ಸಂಗೀತದಿಂದ ಆಕರ್ಷಿತರಾದರು. (ಗುಸ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯ - ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಿ)

10) ಕಿಕ್ತಾ "ಗುಸ್ಲರ್ ಸಡ್ಕೊ", isp. ಪಿಯಾನೋ ಇಸ್ಟೊಮಿನ್ ಆರ್. ಹುಡುಗರೇ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ತಿಳಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಬಹುಶಃ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ. ಉತ್ತಮ ಸಂಗೀತ ಯಾವಾಗಲೂ ನಮ್ಮೆಲ್ಲರನ್ನು ಹುರಿದುಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಭೇಟಿಯಾಗಲು ನಾವು ಎದುರು ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ನಮಗೆ ಗಾಳಿಯಂತಹ ಸಂಗೀತ ಬೇಕು! ನಮ್ಮ ಗೋಷ್ಠಿಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಹಾಡು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ.

11) "ಓಹ್, ಈ ನಾಸ್ತ್ಯ" "ಅರಣ್ಯ ಜಿಂಕೆ" ಚಿತ್ರದ ಹಾಡು, ಎನ್. ಲೋಕ್ಟೆವ್, ಪಿಯಾನೋ ಭಾಗ ಡಿ. ವಿನ್ನಿಕ್ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಕಲಾವಿದರು, ಸಂಗೀತಗಾರರು ಮತ್ತು ಗಾಯಕರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ! ಅವರ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಕಲೆ ನಿಮಗೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಹೃದಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ!

ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ಕೇಳುಗರು, ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ನಿಮಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ನೀವು ದಯೆ ತೋರಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ, ಯಾವಾಗಲೂ ನಮ್ಮ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಪವಾಡಗಳನ್ನು ನಂಬುವುದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ನಿಲ್ಲಿಸಬೇಡಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನಂಬುತ್ತೇವೆ! ಮುಂದಿನ ಸಮಯದವರೆಗೆ!

ಅಲ್ಲಾ ಮಶ್ಕಿನಾ
ಹಳೆಯ ಗುಂಪಿನ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಂಭಾಷಣೆ-ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿ "ಆಹ್, ಈ ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಧ್ವನಿ ಸುಂದರವಾಗಿದೆ"

ಪ್ರಿಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೇ! ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಚರ್ಚೆ-ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿ! ಈ ರೀತಿಯ ಪಾಠವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಆಳವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋ id ೀಕರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಂಭಾಷಣೆ-ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿ"ಓಹ್, ಈ ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಧ್ವನಿ ಆರಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ»

ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಕಾರದ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಗಾ en ವಾಗಿಸುತ್ತದೆ -ವಾಲ್ಟ್ಜ್.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ, ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು;

ಸಂಗೀತದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಧನಗಳು, ಸಂಗೀತದ ತುಣುಕಿನ ರೂಪಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ;

ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಿ;

ಚಲನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಈವೆಂಟ್ ಪ್ರಗತಿ

ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಆರಾಧ್ಯ ಧ್ವನಿ:

ವಸಂತ ರಾತ್ರಿ ತಡವಾಗಿ

ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತ ಹಾಡು ಹರಿಯಿತು.

ಹೌದು, ಅದು ವಾಲ್ಟ್ಜ್, ಆಕರ್ಷಕ, ಸುಸ್ತಾದ,

ಹೌದು, ಇದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ ವಾಲ್ಟ್ಜ್.

ಆತ್ಮೀಯ ಹುಡುಗರೇ! ಇಂದು ನಾವು ಸಂಗೀತ ಸಲೂನ್\u200cನಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಸಭೆ ನಡೆಸಿದ್ದೇವೆ. ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಣಯದ ಅದ್ಭುತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಸಭೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಅವರು ಏನು ಬಗ್ಗೆ? ಅದು ಸರಿ, ಈ ಸಾಲುಗಳು ಮಾತನಾಡುತ್ತವೆ ವಾಲ್ಟ್ಜ್? ಮತ್ತು ಇಂದು ನಾವು ಸಂಗೀತದ ಅದ್ಭುತ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ವಾಲ್ಟ್ಜ್!

ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದ ಇಂದಿನವರೆಗೂ ಜನರು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ - ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಉಚಿತ ಸಂಜೆ. ಅನೇಕ ಶತಮಾನಗಳ ಹಿಂದೆ, ಗ್ರಾಮೀಣ ಚೌಕಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸೊಂಪಾದ ಅರಮನೆ ಸಭಾಂಗಣಗಳಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಕೆಲವು ನೃತ್ಯಗಳು ಅವರ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಉಳಿದುಕೊಂಡಿವೆ, ಆದರೆ ಇತರವುಗಳು ನಮ್ಮ ಕಾಲಕ್ಕೆ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಇಂದಿಗೂ ತಮ್ಮ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದ ಈ ನೃತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಾಲ್ಟ್ಜ್.

ಈ ಪದದ ಅರ್ಥವೇನೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ ವಾಲ್ಟ್ಜ್? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ.)

ಅದು ಸರಿ, ಫ್ರೆಂಚ್\u200cನಿಂದ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದರ್ಥ "ಸುಂಟರಗಾಳಿ"... ಇದು ಸುಗಮವಾದ ನೃತ್ಯ, ಅದನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ಮೃದುವಾದ ಒತ್ತು ನೀಡಿ ಮೂರು ಬೀಟ್\u200cಗಳ ಪರ್ಯಾಯವನ್ನು ನೀವು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೀರಿ ಮೊದಲ: ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು. ಈಗ ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತೇನೆ "ಸ್ವಲ್ಪ ವಾಲ್ಟ್ಜ್» ಎನ್. ಲೆವಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ವಾಲ್ಟ್ಜ್ನ ಲಯವನ್ನು ಕೇಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಅದರ ಟ್ರಿನಿಟಿ.

(ಶಿಕ್ಷಕನು ಒಂದು ತುಣುಕು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ವಾಲ್ಟ್ಜ್, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮೊದಲ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ಲಯವನ್ನು ಬಡಿಯುತ್ತಾರೆ ವಾಲ್ಟ್ಜ್.)

ಈಗ ನಮ್ಮ ಸಂಗೀತ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಒಂದು ವಾಲ್ಟ್ಜ್. ಈ ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಸಂಯೋಜಕ ಡಿ. ಕಬಲೆವ್ಸ್ಕಿ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಬಹಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಸಂಗೀತ ಭಾಗಗಳಿವೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಲು ನಾನು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇನೆ ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಮತ್ತು ಅವು ಹೇಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ.

ಬಳಸಿ ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಡಿ... ಕಬಲೆವ್ಸ್ಕಿ.

ಮಕ್ಕಳು: ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ 2 ಭಾಗಗಳಿವೆ, ಮೊದಲನೆಯದು ಕಡಿಮೆ ರಿಜಿಸ್ಟರ್\u200cನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು 2 ನೇ ಹೈ ರಿಜಿಸ್ಟರ್\u200cನಲ್ಲಿವೆ.

(ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ವಾಲ್ಟ್ಜ್, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮೊದಲ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವಾಗ, ಕೈ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ರೆಜಿಸ್ಟರ್\u200cಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ)

ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಈ ರೀತಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಸಂಗೀತವು ಸೂಚಿಸುವಂತೆ, ವೇಗವಾಗಿ, ವೇಗವಾಗಿ ಅಥವಾ ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಸರಾಗವಾಗಿ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ. ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಜರ್ಮನಿ ಮತ್ತು ಆಸ್ಟ್ರಿಯಾದ ಜಾನಪದ ರೈತ ನೃತ್ಯದಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು, ಆದರೆ ನಂತರ ಅವರು ಅದನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಇತರ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಸಮಯದ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಚೆಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಇದು ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿತು. (ಸ್ಲೈಡ್)

ವಾಲ್ಟ್ಜ್ - ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ವಿಯೆನ್ನಾದ ರಾಜಧಾನಿಯಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಸ್\u200cಮಸ್ ಚೆಂಡನ್ನು ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಸೊಗಸಾದ ಜೋಡಿಗಳು ಜೆ. ಸ್ಟ್ರಾಸ್\u200cನ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಸುತ್ತುತ್ತಾರೆ. (ಸ್ಲೈಡ್ ಶೋ, ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ವಿಡಿಯೋ, (ಸ್ಲೈಡ್\u200cಗಳು)

ಪ್ರಕೃತಿ ವಾಲ್ಟ್ಜೆಸ್ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ - ದುಃಖ, ದುಃಖ, ಹರಿಯುವ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಚುರುಕಾದ, ಹಬ್ಬದ, ಆಕರ್ಷಕವಾದ. ಗತಿಯ ಪ್ರಕಾರ - ವೇಗವಾಗಿ, ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಶಾಂತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪ್ರಚೋದನೆಯಿಂದ, ಪ್ರಚೋದನೆಯಿಂದ.

ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳು, ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ ಈ ವಾಲ್ಟ್ಜ್?

ನಾನು ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತೇನೆ ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಟಿ... ಲೋಮೊವೊಯ್

ಮಕ್ಕಳು: ಶಾಂತ, ಶಾಂತ, ಲಘು ಚುರುಕಾದ, ಹಾಡು, ಉತ್ಸಾಹ, ಉದಾತ್ತ.

ಕೇಳೋಣ ಈ ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ ಎಂದು imagine ಹಿಸಿ ಈ ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಬಹುದು.

TO ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಅನೇಕ ಸಂಯೋಜಕರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಿದ್ದಾರೆ. ವಿದೇಶಿ ಸಂಯೋಜಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಎಫ್. ಚಾಪಿನ್, ಎಫ್. ಶುಬರ್ಟ್ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಒಬ್ಬರು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಸಂಯೋಜಕನನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬೇಕು - "ರಾಜ ವಾಲ್ಟ್ಜ್»

I. ಸ್ಟ್ರಾಸ್ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾದ ಅನೇಕವನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ ವಾಲ್ಟ್ಜೆಸ್... ಸಣ್ಣ ತುಣುಕು ಕೇಳಲು ಈಗ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ ವಾಲ್ಟ್ಜ್ I.... ಸ್ಟ್ರಾಸ್. (ಧ್ವನಿಪಥದ ಶಬ್ದಗಳು)

ಆದರೆ ನಮ್ಮ ರಷ್ಯಾದ ಸಂಯೋಜಕರು ಅನೇಕ ಅದ್ಭುತಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ ವಾಲ್ಟ್ಜೆಸ್... ಇದು ಮತ್ತು ವಾಲ್ಟ್ಜೆಸ್ ಪಿ... ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ, ಎಂ.ಐ. ಗ್ಲಿಂಕಾ, ಜಿ. ಸ್ವಿರಿಡೋವ್, ಎ. ಗ್ರೆಚಿನೋವ್, ಎ. ಗ್ರಿಬೊಯೆಡೋವ್, ಎಸ್. ಮೈಕಪರ್, ಡಿ. ಶೋಸ್ತಕೋವಿಚ್, ಗ್ಲಿಯರ್ ಮತ್ತು ಅನೇಕರು.

ಮತ್ತು ಈಗ, ನಮ್ಮ ಮ್ಯೂಸ್\u200cಗಳಲ್ಲಿ. ಲಿವಿಂಗ್ ರೂಮ್ ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ವಾಲ್ಟ್ಜ್, ಇದನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಸಂಯೋಜಕ ಎಸ್. ಮೈಕಾಪರ್ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಕೇಳೋಣ ...

ಬಳಸಿ ಮೈಕಪರಾದ ವಾಲ್ಟ್ಜ್.

(ಹರ್-ಆರ್, ಎಷ್ಟು ಭಾಗಗಳು)

ಆದ್ದರಿಂದ ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗಿನ ಮತ್ತೊಂದು ಸಭೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿದೆ. ಇಂದು ನಾವು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ ವಾಲ್ಟ್ಜ್... ಹಾಗಾದರೆ ಈ ನೃತ್ಯ ಏನು ವಾಲ್ಟ್ಜ್? ನಾವು ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಯೋಜಕರು, ವಿಭಿನ್ನ ದೇಶಗಳು, ವಿಭಿನ್ನ ಸಮಯಗಳ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಬಗ್ಗೆ ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಬಹಳಷ್ಟು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ!

ಸತತವಾಗಿ ಎರಡು ಶತಮಾನಗಳವರೆಗೆ

ಪಾರ್ಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ನೀವಲ್\u200cಗಳಲ್ಲಿ

ಅವನ ಸಜ್ಜು ಮರೆಯಾಗಿಲ್ಲ!

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ವಾಲ್ಟ್\u200cಜೆಸ್\u200cಗಳಿವೆ... ಅವರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಇನ್ನೂ ಆಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ

ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭೇಟಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ ವಾಲ್ಟ್ಜ್ - ಇದು ಪದವೀಧರರ ನೃತ್ಯ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪದವಿ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬರಲಿದೆ. ಇದು ವಧು-ವರರ ನೃತ್ಯ, ಮತ್ತು ನೀವು ಖಚಿತವಾಗಿ, ನೀವು ಬೆಳೆದಾಗ, ಹುಡುಗಿಯರು - ವಧುಗಳು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು - ವರರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಕೇವಲ, ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ವಿಸ್ಮಯಕಾರಿಯಾಗಿ ಸುಂದರವಾದ ನೃತ್ಯ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಸುಂದರವಾದ ಚೆಂಡನ್ನು ಒಂದು ಕ್ಷಣ ನೀವೇ imagine ಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವಂತೆ ತಿರುಗಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ ಸ್ನೇಹದ ವಾಲ್ಟ್ಜ್.

ಮಕ್ಕಳು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಸ್ನೇಹದ ವಾಲ್ಟ್ಜ್.

ನಮ್ಮ ಸಭೆ ಮುಗಿದಿದೆ. ವಿದಾಯ.

ಗಮನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!

ಸಂಬಂಧಿತ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಂಭಾಷಣೆ "ಅಘೋಷಿತ ಯುದ್ಧದ ಹೀರೋಸ್" ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಂಭಾಷಣೆ "ಅಘೋಷಿತ ಯುದ್ಧದ ಹೀರೋಸ್" ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು: ಸಂವಹನ, ಅರಿವಿನ.

ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸುವುದು ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಪರಿಣತರ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವ, ತಾಯಿನಾಡಿನ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ. ಕಾರ್ಯಗಳು: "ವಿಜಯ ದಿನ" ದ ಹಬ್ಬದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು. ಉಪಕರಣ:.

ಹಿರಿಯ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ "ನಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರಿಗಾಗಿ" ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿ ಹಿರಿಯ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ನಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರಿಗಾಗಿ" ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿ. ಫ್ಯಾನ್ಫೇರ್ ಮತ್ತು ಗಂಭೀರವಾದ ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿ, ನಿರೂಪಕರು ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಹಿರಿಯ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಕಾರ್ಮಿಕರ ದಿನಾಚರಣೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಕಾರ್ಮಿಕರ ದಿನ. ಹಿರಿಯ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿ. ಉದ್ದೇಶ: ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು.

"ಆಹಾ, ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾದ ಈ ಅದ್ಭುತ ಧ್ವನಿ" ಎಂಬ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿಗೆ ಸಂಗೀತ ವಿರಾಮ ಲೇಖಕ: ಕುಜ್ಮಿನಾ ನಟಾಲಿಯಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಜಿಬಿಡಿಒ ಡಿ / ನಂ 12 ರ ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ ಸಂಗೀತ ವಿರಾಮ “ಆಹ್, ಇದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು №1.
1.1 ಬಾಲ್ಯದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ರೂಪಿಸಿ …………………………………………………………
1.2. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡಗಳು: ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ವಿಚಾರಗಳ ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ; ಗುರಿಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುವ ಸಿಂಧುತ್ವ; ಸ್ವಂತಿಕೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ; ಸ್ವಂತ ಫಲಿತಾಂಶದಿಂದ ತೃಪ್ತಿ …………………………………………………………………………… .4
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು 2.
2.1 ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಸಂಘಗಳನ್ನು (ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ರೂಪ, ಸಂಗೀತ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ …………………………………………. 5
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು №3.
1.1 ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಇದು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗಿದೆ ………………………………………………………. ……. ಐದು
2.2 ವಯಸ್ಕ ಸಂಗೀತಗಾರರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ .............................. ............................... ... ... ... ... ... ... .... .. ... ... ... ... ... ... ... ... 8
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ 4.
4.1 ಪ್ರತಿ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನಾಯಕತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಯಾವುವು? ………………………………………………………………… ..… .ಟೆನ್
4.2 ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ - ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳು ……………… .11
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ 5.
5.1 ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ, ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ ಮತ್ತು ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ. ಎಫ್\u200cಜಿಟಿ ಅಗತ್ಯತೆಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಸಾಮ್ಯತೆ ಏನು ………………………………… ...... 17
ಬಳಸಿದ ಮೂಲಗಳ ಪಟ್ಟಿ ………………………………… ... 31

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ 1
1.1 ಬಾಲ್ಯದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು
ಡಿ.ಐ ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ಅದ್ಭುತ ಪ್ರತಿಫಲನ. ಬಾಲ್ಯದ ಸ್ವರೂಪದ ಬಗ್ಗೆ ಫೆಲ್ಡ್ಸ್ಟೈನ್ ಶಿಕ್ಷಕ ಎಸ್.ಎ. ಅಮೋನಾಶ್ವಿಲಿ. ಲೇಖಕನು ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಅನಂತ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯತೆ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತಾನೆ, ತನಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಜನರಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಮಿಷನ್. "ತನ್ನ ಧ್ಯೇಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು ಎಂದರೆ ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ಅನನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ವಿಶೇಷವಾದ, ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ, ಅವಕಾಶಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಅವಕಾಶಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ರುಚಿಕಾರಕವಿದೆ. ಈ ಹೈಲೈಟ್ ಏನು? ಮಿಷನ್\u200cನ ಸಾರವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿರುವ ಬೀಜವೆಂದು ನಾನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಅವನನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಬೆಳೆಯಲು, ಉಪಕಾರದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರೆ, ಒಂದು ಮಗು, ವಯಸ್ಕನಾಗುವುದು, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರನ್ನು ಏನನ್ನಾದರೂ ತರುತ್ತದೆ, ಸಹ ಒಂದು ಸಣ್ಣ, ಪರಿಹಾರ, ಸ್ವಲ್ಪ ಸಂತೋಷ, ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸಹಚರ, ಸಹಾಯಕ, ಭರವಸೆ ಆಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಬಹುಪಾಲು ಇರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಎಲ್ಲ ಮಾನವಕುಲಕ್ಕೆ ಒಂದು "ಪವಾಡ" ವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವವರು ಇರುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಾನವಕುಲವು ಅವರಿಗೆ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರಬೇಕು.
ಯಾವುದೇ ಮಗುವಿನ ಜನನವು ಅಪಘಾತವಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರಿಗೆ ಅವನ ಅಗತ್ಯವಿತ್ತು. ಬಹುಶಃ ಇಡೀ ಪೀಳಿಗೆ, ಇಡೀ ಸಮಾಜ, ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಸಹ ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಜೀವನವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಾನೂನುಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನೋಡುವುದು ಸರಿಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜನನಕ್ಕೆ ಕರೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ತನ್ನ ಧ್ಯೇಯದಿಂದ ಜನಿಸಿದನು. "
ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು:
- ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಸುವಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸಂಗೀತದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.
- ಮಕ್ಕಳ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಳಸಿದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸಂಘಟಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.
- ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ,
- ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು (ಸಂವೇದನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಪಿಚ್-ಪಿಚ್ ಶ್ರವಣ, ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆ), ಹಾಡುವ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.
1.2. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡಗಳು.
ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ-ಆಧಾರಿತ ವಿಧಾನವು ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನೈಜ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಬಲ್ಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕನನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಅದೇ ವೃತ್ತಿಪರತೆಯನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಅವನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಅನುಭವವನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ಥಾನದ ವಿಶೇಷ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಗುಣವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಸ್ಥಾನ:
- ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ...

ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಂಘಟನೆಯ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಪ್ರತಿ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನಾಯಕತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಯಾವುವು? ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸ್ವರೂಪಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಂಗೀತ ಮಾತುಕತೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ರೂಪವಾಗಿ ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳು. ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು: ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಉಪಗುಂಪುಗಳಿಂದ, ಮುಂಭಾಗ. ಸಂಘಟನೆಯ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯದ ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ತತ್ವಗಳು: ಪ್ರಮಾಣಿತ, ಪ್ರಾಬಲ್ಯ, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ, ಸಂಗೀತ-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ, ಸಂಕೀರ್ಣ. ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಸಾಧನಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಂಗೀತ ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು. ಸಂಗೀತ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕನ ಪಾತ್ರ. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: "ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪಗಳು"

ತರಗತಿಗಳು ಸಂಘಟನೆಯ ಮುಖ್ಯ ರೂಪವಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಪೋಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು, ಅವರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವುದು.

ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಗಳು ತರಬೇತಿಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆಯು ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ

ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳು ರಚನೆ, ವಿಷಯ, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಉಪಗುಂಪುಗಳು, ಎಲ್ಲಾ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸೇರ್ಪಡೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, ಉಪಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಷಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ತರಗತಿಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿವೆ: ವಿಶಿಷ್ಟ, ಪ್ರಾಬಲ್ಯ, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಇದು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ (ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಕೇಳುವುದು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುವುದು, ವ್ಯಾಯಾಮ, ಆಟಗಳು, ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಇತ್ಯಾದಿ), ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮನರಂಜನೆ (ವಿಷಯದ ಸಂಗೀತ ಸಂಜೆ, ಮಾತುಕತೆಗಳು, ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳು, ನಾಟಕ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಆಟಗಳು, ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳು, ಆಕರ್ಷಣೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ), ಹಬ್ಬದ ಮ್ಯಾಟಿನೀಸ್.

ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಅವರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಾರೆ: ಸಂಗೀತ ಸಂಗ್ರಹ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ; ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸಲು ಕಲಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಹಬ್ಬದ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಸಹಾಯದಿಂದ ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಗೀತ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರಾಚೀನ ಸಂಗೀತ ಶೈಲಿಗಳು, ಪ್ರಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು, ಸಂಭಾಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಜೀವನದ ವರ್ಣನೆ, ಯುಗದ ಜನರ ರೂ oms ಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಂಭಾಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು. ಆ ಕಾಲದ ಕಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಕೃತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಇದು ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಕೆಲಸದ ಸೂಚಕವಾದ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ವರದಿ, ಪೋಷಕರು ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವು ಬೆಳೆದಿದೆ. ರಜಾದಿನವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರಬೇಕು, ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳ ರಚನೆಗೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಬೇಕು.

ಪಾಠಗಳ ವಿಷಯವು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ ಕಲಿಸುವುದು, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ಲಯಬದ್ಧತೆ, ಮಕ್ಕಳ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು. ಪಾಠಗಳ ವಿಷಯವು ಹೊಸ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಹಾಡು, ಆಟ ಅಥವಾ ನೃತ್ಯ, ಆಲಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ ಒಂದು ತುಣುಕು, ವ್ಯಾಯಾಮ-ಸಂಯೋಜನೆ ಹೊಸದಾಗಿರಬಹುದು. ಪುನರಾವರ್ತಿತ ವಸ್ತುವು ಅವರ ಕಲಿಕೆ, ವಿವಿಧ ಗಾಯನ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಸುಧಾರಣೆಯಾಗಿದೆ.

ಒ. ಪಿ. ರಾಡಿನೋವಾ, ಎಲ್. ಎನ್. ಕೋಮಿಸ್ಸರೋವಾ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು

FRAGMENT

(ಪಿಡಿಎಫ್-ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಿಸುವ ಆಯ್ಕೆ (296 ಕೆಬಿ))

ಭಾಗ ಮೂರು
ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ

ಅಧ್ಯಾಯ IX.
ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪಗಳು

§ 1. ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

1
ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಂಘಟನೆಯ ಸ್ವರೂಪಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಸಂಘಟನೆಯ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅದರ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪಗಳು ಸೇರಿವೆ ತರಗತಿಗಳು, ದೈನಂದಿನ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣ.
ಪಾಠಗಳು - ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಸಂಘಟನೆಯ ಮುಖ್ಯ ರೂಪ, ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
ತರಗತಿಗಳು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯ ಪರಸ್ಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ.
ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು, ಅವರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವುದು. ಇದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದಾಗ, ಇತರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಅಭಿರುಚಿಯ ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು, ನಂತರ ಅವರು ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು.
ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಉನ್ನತಿಯ ವಾತಾವರಣ, ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯು ತರಗತಿಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದಿರಬೇಕು, ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಅವನು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಏನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಡ್ಡೆ ಇರಬಾರದು.
ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಸುವ ಸಂಗೀತ ಸಂಗ್ರಹವು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಗುರಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಬೇಕು, ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರತೆಯೊಂದಿಗೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು. ಸಂಗೀತದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಅದರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಕನು ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ ಶ್ರೀಮಂತ ಆಲಂಕಾರಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ತನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಎಲ್ಲಾ ವಯೋಮಾನದವರ ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನ.
ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ನೀವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು. ನೇರ ಪ್ರಭಾವದ ವಿಧಾನಗಳು (ಪ್ರದರ್ಶನ, ವಿವರಣೆ) ಯಾವುದೇ ಕೌಶಲ್ಯ ಅಥವಾ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸುಲಭವಾದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ, ಈ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅನ್ವಯಿಸಿದರೆ ಸಾಲದು. ಮಗುವನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ, ಹೋಲಿಸುವ, ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ.
ಹೋಲಿಕೆಗಾಗಿ ನೀಡುವ ಕೃತಿಗಳ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತತೆಯ ಮಟ್ಟವು ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟ, ಅವರ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಕಾರ್ಯಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗುತ್ತವೆ. ಆಟದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಕೆಲಸದ ಸ್ವರೂಪಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಡ್\u200cಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಆರಿಸಿ; ಸಂಗೀತದ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಚಲನೆಗಳ ಬದಲಾವಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿ).
ಸಂಗೀತದ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ಸಂಗ್ರಹದ formal ಪಚಾರಿಕ ಕಂಠಪಾಠ, ಬಹು, ಏಕತಾನತೆಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಕೊರೆಯುವಿಕೆ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ.
ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ: ಸಂಗೀತದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವಂತಹ ಸಾಧನವನ್ನು ಆರಿಸಿ, ಚಲನೆಗಳ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವದನ್ನು ಆರಿಸಿ; "ನಿಮ್ಮ", ಮೂಲ ಚಲನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.
ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಗಳು ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ. ಹೇಗಾದರೂ, ಅವರ ಡೋಸೇಜ್ ಅನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ಬಾಹ್ಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ: ಇದರಿಂದ ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅತಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಹುರುಪಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಪಾಠದುದ್ದಕ್ಕೂ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೇಂದ್ರಬಿಂದುವಾಗಿರಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಈ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಸಂಗೀತದ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಹಾಡುವಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಪಿಚ್ ಶ್ರವಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಂಗೀತದ ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಗಳಲ್ಲಿ, ಹಾಡುತ್ತಾರೆ, ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುತ್ತಾರೆ - ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆ. ಮ್ಯೂಸಿಕಲ್ ಪ್ರೈಮರ್ನ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ರಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳು ಸಹ ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ.
ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆಯು ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳಬೇಕು.
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವು ಒಂದೇ ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪ್ರಕಟಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಕೆಲವರು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಇತರರು ಕಡಿಮೆ. ಸಮರ್ಥ, ಆದರೆ ನಾಚಿಕೆಪಡುವ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ.
ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಯಶಸ್ವಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮಗುವಿನ ಸ್ವಂತ ಶಕ್ತಿಯ ಮೇಲಿನ ನಂಬಿಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಅವರಿಂದ ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವುದನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಮಗು ನಂಬಿದರೆ ಮಾತ್ರ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ತರಗತಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ವಿಧಾನವು ತುಂಬಾ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.
ಪ್ರತಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸಾಮೂಹಿಕ, ಗುಂಪು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಬಳಸುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಷ್ಟದ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬೇರ್ಪಡಿಸಬೇಕು: ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಮಗು (ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪು) ಒಂದು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ಕಡಿಮೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದವನು ಅವನಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತನ್ನ ಶಕ್ತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದ ಅದು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ಯಶಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಮಗುವಿನ ಯಶಸ್ಸಿನ ಅನುಮೋದನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವು ತನ್ನದೇ ಆದ "ನಾನು" ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವು ಮೂಡಿಸಲು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.
ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಕಲಿಕೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಕೆಲವು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ (ಚಲನೆಗಳು, ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು). ಇದು ಅವರಲ್ಲಿ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಹಿತಕರವಾದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಪರಸ್ಪರ ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತದೆ.
ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳು ರಚನೆ, ವಿಷಯ, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಉಪಗುಂಪುಗಳು, ಎಲ್ಲಾ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, ಉಪಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಷಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ತರಗತಿಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿವೆ: ವಿಶಿಷ್ಟ, ಪ್ರಾಬಲ್ಯ, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ.
ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಬೋಧನೆಗೆ ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಅನುಭವಗಳು ಬೆಂಬಲ ನೀಡಬೇಕು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಬೆಂಬಲವಿಲ್ಲದೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರೊಬ್ಬರ ಪ್ರಯತ್ನದಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ ಎಂಬುದನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು.

2
ಶಿಶುವಿಹಾರದ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ- ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮತ್ತೊಂದು ರೂಪ. ಇದು ಸಂಗೀತದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ (ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಆಲಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುವುದು, ವ್ಯಾಯಾಮ, ಆಟಗಳು, ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಇತ್ಯಾದಿ), ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮನರಂಜನೆ (ವಿಷಯದ ಸಂಗೀತ ಸಂಜೆ, ಮಾತುಕತೆ-ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳು, ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಆಟಗಳು, ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳು, ಆಕರ್ಷಣೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ), ರಜಾ ಮ್ಯಾಟಿನೀಸ್.
ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಅವರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಾರೆ: ಸಂಗೀತ ಸಂಗ್ರಹ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ; ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸಲು ಕಲಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಹಬ್ಬದ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಸಹಾಯದಿಂದ ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು (ಗ್ರಹಿಕೆ, ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಸಂಗೀತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಸಂಗೀತ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು) ಅವು ಸಂಭವಿಸುವ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸ್ವರೂಪಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಸಹ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಸಕ್ರಿಯ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ ನೀಡಿದ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು, ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳ ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಗಮನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಅದರ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಧೋರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದೆ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು. ಸ್ತಬ್ಧ ಆಟಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತದತ್ತ ಸೆಳೆಯುವಾಗ, ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಸಂಗೀತದ ತುಣುಕು, ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಮಧುರ ಮೂಲಕ ಆಕರ್ಷಿಸಬಹುದು. ಈ ಅನೈಚ್ ary ಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆ ಸಂಗೀತದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹಕ್ಕೂ ಸಹಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.
ಒಂದು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರದರ್ಶನ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬಹುದು, ಸಂಗೀತದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಡಬಹುದು (ಧ್ವನಿಪಥ ಇದ್ದರೆ), ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಸಂಗೀತದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಉಪಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಂಗೀತವನ್ನು ನುಡಿಸುತ್ತಾರೆ - ಅವರು ತಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ, ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿದೆ. ವಯಸ್ಕನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಲಹೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಮತ್ತು ತಾವಾಗಿಯೇ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದದನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಕ್ರಿಯೆ, ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ವೈಫಲ್ಯಗಳಿಂದಾಗಿ ಅದು ಮಸುಕಾಗಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಶಿಶುವಿಹಾರದ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಮನರಂಜನೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ಅವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ವರೂಪದ್ದಾಗಿರಬಹುದು: ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳು, ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆ-ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಗೀತ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರಾಚೀನ ಸಂಗೀತ ಶೈಲಿಗಳು, ಪ್ರಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು, ಸಂಭಾಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಜೀವನದ ವರ್ಣನೆ, ಯುಗದ ಜನರ ರೂ oms ಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಂಭಾಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು. ಆ ಕಾಲದ ಕಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಕೃತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.
ವಿಭಿನ್ನ ಯುಗಗಳ ಸಂಗೀತವನ್ನು ನೃತ್ಯ, ನೃತ್ಯದ ಉದಾಹರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಬಹುದು.
ಸಂಭಾಷಣೆ-ಗೋಷ್ಠಿಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಕರ (ಜೆ.ಎಸ್.ಬಾಚ್, ವಿ.ಎ.ಮೊಜಾರ್ಟ್, ಎಲ್. ಬೀಥೋವೆನ್, ಪಿ.ಐ.ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಅವರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಿಡಬಹುದು, ಇದು ಅವರ ಜೀವನದ ಕಥೆಯಾಗಿದೆ. ಉದಾ. ತನ್ನ ಗೆಳತಿಯನ್ನು (ಜೂಲಿಯೆಟ್ ಗುಸ್ಸಿಯಾರ್ಡಿ) ಮದುವೆಯಾಗಲು ಅಸಾಧ್ಯತೆಯಿಂದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವಗಳು, ಆ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನ್ಯಾಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತಗಾರನ ಅವಮಾನಕರ ಸ್ಥಾನ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಬೀಥೋವನ್ ಸಂಗೀತದ ತುಣುಕುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಅಂತಹ ಮಾತುಕತೆ-ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳಿಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ವಿಷಯಗಳು - "ಎ ಟೇಲ್ ಇನ್ ಮ್ಯೂಸಿಕ್" (ಎ.ಕೆ. ಲಿಯಾಡೋವ್ "ಬಾಬಾ ಯಾಗಾ", "ಕಿಕಿಮೊರಾ", ಎನ್.ಎ. "ಮತ್ತು ಇತರರು) ಮತ್ತು" ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಗೀತ "(ಪಿಐ ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ" ದಿ ಸೀಸನ್ಸ್ ", ಎ. ವಿವಾಲ್ಡಿ" ದಿ ಸೀಸನ್ಸ್ "ಅವರ ಪಿಟೀಲು ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳು, ಇ. ಗ್ರಿಗ್" ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ "," ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ", ಹಾಡುಗಳು ಎಸ್. ಎ. ಕುಯಿ ಮತ್ತು ಪಿ. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ಶರತ್ಕಾಲ" ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ, ದೇಶೀಯ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತದ ಅನೇಕ ಕೃತಿಗಳು).
ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಹೊಸ ಸಂಗೀತದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ (ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು, ರುಚಿ), ಸಂಗೀತದ ಬಗೆಗಿನ ಮೌಲ್ಯ ವರ್ತನೆಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ.
ಸಂಗೀತದ ಬಗ್ಗೆ ಅಂತಹ ವಿವರವಾದ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಸಮಯದ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ಅದರ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಆಲಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ (ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆ) ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಹುಮುಖ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಪಾಠದ ರೂಪವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಅದರ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ವಿಧಾನಗಳು ಸಹ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅವರು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಶುವಿಹಾರದ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ (ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ), ಮಗು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತದೆ.

3
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ದಿಕ್ಕನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಒಂದು ವಿಷಯವೆಂದರೆ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ರೂಪ ಹಬ್ಬದ ಮ್ಯಾಟಿನೀಸ್ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ. ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಕೆಲಸದ ಸೂಚಕ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ವರದಿ, ಪೋಷಕರು ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವು ಬೆಳೆದಿದೆ. ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಭಾಗಶಃ ಮಾತ್ರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ರಜಾದಿನವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರಬೇಕು, ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳ ರಚನೆಗೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಬೇಕು. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ರಜಾದಿನದ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತಯಾರಿ ಮತ್ತು ಹಿಡುವಳಿ ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಅನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಕ is ೇರಿಯಾಗಿದೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಅನೇಕ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ, ಇದು ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಮಂದಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕೃತಿಗಳ (ಕವನಗಳು, ಹಾಡುಗಳು) ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಕಲಾತ್ಮಕತೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಗಮನಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ಪಾಪ್ ತಾರೆಗಳು" ಎಂದು ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಧ್ವನಿಪಥಕ್ಕೆ "ಹಾಡುತ್ತಾರೆ", ವಯಸ್ಕ ಕಲಾವಿದರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇಂತಹ ಕೆಟ್ಟ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ವಿರೋಧಾಭಾಸವಾಗಿ, ಸಾಕಷ್ಟು ಮಟ್ಟದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.
ಅಂತಹ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತವು ಯಾವುದೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮನರಂಜನೆ, ಪ್ರಾಚೀನವಾಗಿದೆ.
ರಜಾದಿನಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಕ, ಸಂಗೀತ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉಲ್ಲಂಘಿಸುತ್ತಾನೆ, "ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವುದು", "ಸಂಗೀತ ಸೃಜನಶೀಲತೆ", "ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು" ಎಂಬ ಪಾಠದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಮಯ ಉಳಿದಿಲ್ಲ ಅವರಿಗೆ, ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತದೆ - ವಯಸ್ಕರಿಗೆ "ಪ್ರದರ್ಶನ". ಸಾಕಷ್ಟು ಹಬ್ಬದ ಮ್ಯಾಟಿನೀಗಳು ಇರುವುದರಿಂದ, ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬರುತ್ತವೆ. ಈ ವಿಧಾನದಿಂದ, ಹಬ್ಬದ ಮ್ಯಾಟಿನಿ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವಂತ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿಲ್ಲ, ಅವರಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಟೈರ್.
ಹಬ್ಬದ ಮ್ಯಾಟಿನೀಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೀತಿಸುವ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಕಲಾತ್ಮಕತೆಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಕೃತಿಗಳು ಧ್ವನಿಸಬೇಕು. ನೀವು ರಜಾದಿನದ ಲಿಪಿಯಲ್ಲಿ ಕವನ, ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ನೃತ್ಯಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಉಚಿತ ಸೃಜನಶೀಲ ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಿತ ಮತ್ತು ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದವರು, ಇದರಿಂದ ಅವರು ಹಬ್ಬದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಆನಂದಿಸಬಹುದು.
ಸಂಗೀತದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆಟವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಕರ್ಷಕ ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಗೀತದಿಂದ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಿದ ನೃತ್ಯಗಳು, ಚಲನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗಿಂತ ಸೃಜನಶೀಲ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು (ರಿದಮೋಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್, ಹಾಡು, ವಾದ್ಯಗಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆ) ಒಳಗೊಂಡಂತೆ, ಸಂಗೀತದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆಟವು ಅದನ್ನು ಕಲಿಯುವಾಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ (ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರಮೇಣ ಎಲ್ಲಾ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು "ಬದುಕುತ್ತಾರೆ" , ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿದಾಗ.
ಸೃಜನಶೀಲತೆಯೇ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತದ ಆಸಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಹಕಾರಿಯಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿರುಚಿಯ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆಟದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಕಲಾತ್ಮಕ ಪದವನ್ನು ಗಮನದಿಂದ ಕೇಳಲು, ಅದಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸ್ಪಂದಿಸಲು, ಪದ, ಸಂಗೀತ, ರಿದಮೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಗಾಯನ ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ತನ್ನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ದೃಶ್ಯಾವಳಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು, ವೇಷಭೂಷಣಗಳ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಗೀತಕ್ಕೂ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಇದು ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಸೃಜನಶೀಲ ಸೌಂದರ್ಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಹಿನ್ನೆಲೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಅವರನ್ನು ಹತ್ತಿರಕ್ಕೆ ತರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಸಂಗೀತದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಯಾವುದೇ ಹಬ್ಬದ ಮ್ಯಾಟಿನಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಅದು ಥೀಮ್\u200cಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮ್ಯಾಟಿನಿಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ (ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ), ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಜೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು (ಹಾಡುಗಳು, ಕವನಗಳು) ಅನುಭವಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಓವರ್ಲೋಡ್ ಮಾಡದಿರಲು, ಈ ಭಾಗವು ಸಾಕಷ್ಟು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರಬೇಕು. ನಾಟಕಗಳ ಆಯ್ದ ತುಣುಕುಗಳು, ಕಥೆಗೆ ಧ್ವನಿ ನೀಡುವುದು, ಉದ್ದವಾಗಿರಬಾರದು, ಇದರಿಂದ ಕ್ರಿಯೆಯು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನುಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ತೋರಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವರು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಸಂಗೀತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಯೋಜಕರ ಹೆಸರುಗಳು. ಇಂತಹ ಹಬ್ಬದ ಮ್ಯಾಟಿನೀಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವರ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ (ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಿಬ್ಬಂದಿ!) ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಹಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.

4
ಹಬ್ಬದ ಮ್ಯಾಟಿನೀಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮತ್ತೊಂದು ರೂಪಕ್ಕೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ - ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣ, ಪೋಷಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಕ್ಕಳ ರಜಾದಿನಗಳಿಗೆ ಬರುವುದರಿಂದ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸಂಗೀತ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೃತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನು ಮೋಜಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಪುನರ್ವಿಮರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅಭಿರುಚಿಗಳನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಯಾವ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ, ವಯಸ್ಕರು ತಮಗಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರದ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಪೋಷಕರು ಇದನ್ನು ಅಥವಾ ಆ ಕೃತಿಯನ್ನು ಯಾರು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತಾರೆ. ಇದರ ಫಲವಾಗಿ, ಒಂದು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಕೇಳುವ ಕೃತಿಗಳ ಧ್ವನಿಯಿಂದ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ. ರಜಾದಿನಗಳ ನಂತರ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆಟಗಳನ್ನು (ಸಂಗೀತ ಕ್ಲಾಸಿಕ್\u200cಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ), ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೋಡಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಈ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಅಂತಹ ರಜಾದಿನಗಳ ನಂತರ, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಸಂಗೀತದ ಕೋಣೆಗಳು ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿವೆ. ಅಂತಹ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕೃತಿ, asons ತುಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು. ಕೆಲವು ಹಾಡುಗಳು, ಸಂಗೀತ-ಲಯಬದ್ಧ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಯಸ್ಕರು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ಕುಟುಂಬ ಮಕ್ಕಳ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳು. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ರೇಡಿಯೋ ಮತ್ತು ಟೆಲಿವಿಷನ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು, ಮಗುವಿಗೆ ಖರೀದಿಸಲು ಯಾವ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಜಂಟಿ ಆಲಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು (ರಿದಮೋಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್, ಹಾಡು, ವಾದ್ಯಗಳ ಸುಧಾರಣೆಗಳು), ಯಾವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಉಪಕರಣಗಳು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಕರಗತಗೊಳಿಸಲು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸ್ತಬ್ಧ ಆಟಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದು, ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೇಳುವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಸಹ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಆದರೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಆಡುವ ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟ. ಸಂಗೀತದ ಬಗೆಗಿನ ಅವರ ಮನೋಭಾವವು ಮಗುವಿಗೆ ರವಾನೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಚಾತುರ್ಯದಿಂದ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ: "ಬೆಳಕು" ಸಂಗೀತಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಹವ್ಯಾಸವು ಮಗುವಿನ ಬಹುಮುಖ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ, ಅವನ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ಬಡಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂಗೀತ ಪರಿಸರವು ಅವನ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ನರಮಂಡಲದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಆಜ್ಞೆಯು "ಯಾವುದೇ ಹಾನಿ ಮಾಡಬೇಡಿ!", ವೈದ್ಯಕೀಯ ಅಭ್ಯಾಸದಂತೆ, ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ, ಗೌರವಯುತವಾಗಿ, ಗಮನ ಮತ್ತು ರೋಗಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಒಬ್ಬ ವಯಸ್ಕ, ತನ್ನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳೊಂದಿಗೆ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತದ ಬಗ್ಗೆ ಅವನ ವರ್ತನೆ, ಅವನು ಬಯಸುತ್ತಾನೋ ಇಲ್ಲವೋ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾನೆ. ವಯಸ್ಕನು ಸ್ವತಃ ಉತ್ಸುಕನಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಮಾತ್ರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.
ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು, ಶಿಕ್ಷಕ ಸ್ವತಃ ಸಾಕಷ್ಟು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಸಂಗೀತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು. ನಂತರ ಅವನು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಂಡರೆ, ಅವರ ಪಾತ್ರ, ಒಲವುಗಳು, ಅವರ ಮಗುವಿನ ಸಂಗೀತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಭಾರಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕಾರಗಳು (ತರಗತಿಗಳು, ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ) ಪರಸ್ಪರ ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ (ರೇಖಾಚಿತ್ರ 4 ನೋಡಿ). ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಲು, ಅವರ ಭಾವನೆಗಳು, ಆಲೋಚನೆ, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಹಕಾರಿಯಾಗಲು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸ್ವರೂಪದ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಪ್ರಶ್ನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು
1. ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಂಘಟನೆಯ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
2. ಪ್ರತಿ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನಾಯಕತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಯಾವುವು?
3. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸ್ವರೂಪಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
4. ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಂಗೀತ ಮಾತುಕತೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.