"ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ನಿಯಮಗಳು" ಕುರಿತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಈವೆಂಟ್-ಸ್ಪರ್ಧೆ. ಸಂಜೆಯ ಸನ್ನಿವೇಶ: "ಆಧುನಿಕ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ" ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಘಟನೆಯ ಸನ್ನಿವೇಶ

ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿರಾಮ ಸನ್ನಿವೇಶ: "ಮೋಜಿನ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ ಅಥವಾ ರಜಾದಿನಕ್ಕಾಗಿ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಕವರ್ ಮಾಡಿ"

1 ನೇ ಮಗು: ಹೊಸ ವರ್ಷ ಬಾಗಿಲು ಬಡಿಯುತ್ತಿದೆ! ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅವನಿಗೆ ಅದನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ.
ಹೊಸ ವರ್ಷ! ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲೂ ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಕನಸು ಕಾಣುವುದು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷ!
ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ಮಾಂತ್ರಿಕ, ಅದ್ಭುತ ಬೆಳಕಿನಂತೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ.
ನಾವು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ನೇತುಹಾಕುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಮಳೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಸಾಂತಾಕ್ಲಾಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಹಾಡೋಣ.
2 ನೇ ಮಗು: ನಾವು ಈಗ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ
ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ.
ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ
ತಳ್ಳಬೇಡಿ, ಕಿರುಚಬೇಡಿ
ಈ ನಿಯಮ
ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು.
3 ನೇ ಮಗು: ಗಂಜಿ ತಿನ್ನಿರಿ, ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ
ಚಮಚವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.
ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಬಾಯಿ ಒರೆಸಿ,
ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಸರಿಸಿ.
ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಹೇಳಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ!
ಧನ್ಯವಾದಗಳ ಮಾತುಗಳು
ನಮಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಅವು ಬೇಕು!
ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್: ಸರಿ, ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಏಕೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಹೊಸ ವರ್ಷದ ರಜಾದಿನಗಳಿಗಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಂತರ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಹಾಡನ್ನು "ಲಿಟಲ್ ಕ್ರಿಸ್\u200cಮಸ್ ಟ್ರೀ" ಹಾಡಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇನೆ. (ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ)
ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್: ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಮುಂದಿನ ಗುಂಪನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅವರ ರಜೆ ಏನು? ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವಿರಾ?!
2 ನೇ ಗುಂಪು

1 ನೇ ಮಗು ಏಕೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ವಿನೋದ ನಮಗೆ ಬಂದಿತು?
ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇದು ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಅಥವಾ ಮನೆಕೆಲಸವಲ್ಲ.
ಆದರೆ ನಾವು ಈಗ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಿರುವುದು ಏನೂ ಅಲ್ಲ.
ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಏನು ಇದೆ, ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಏನು ಇದೆ? ನೀವೇ ess ಹಿಸಿ!
2 ನೇ ಮಗು: ಏಕೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ದೀಪಗಳು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತವೆ,
ಮತ್ತು ಈ ದಿನ ಯಾರು ತುಂಬಾ ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಬಿಸಿಯಾಗಿರುತ್ತಾರೆ?
ಮತ್ತು ಈ ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿ ಜಾಮ್ ಪೈಗಳು ಇರುವುದು ವ್ಯರ್ಥವಲ್ಲ.
ಏಕೆಂದರೆ ಇಂದು… .. ಜನ್ಮದಿನ!
3 ನೇ ಮಗು: ಮೊದಲು ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಿ, ನಂತರ ಭೇಟಿಗೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿ.
Formal ಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ಕಾಣಲು ನಾವು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಉಡುಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
ನೀವು ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಬಾಚಣಿಗೆ ... ನೀವು ಯಾಕೆ ತೊಳೆಯಲಿಲ್ಲ?
ಉಡುಗೊರೆ ಇಲ್ಲದೆ ಹೋಗಬೇಡಿ, ನೀವು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ವಿಷಾದಿಸಬಾರದು!
4 ನೇ ಮಗು: ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸದಿದ್ದರೆ, ಬಲವಂತವಾಗಿ ಅತಿಥಿಗಳತ್ತ ಧಾವಿಸಬೇಡಿ.
ನಿಮ್ಮ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ, ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ!
ಶಾಲು ಮಾಡಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಕಚ್ಚಬೇಡಿ, ಯಾವುದೇ ಕಾರಣಕ್ಕೂ ಮನನೊಂದಿಸಬೇಡಿ.
ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಮುರಿಯಬೇಡಿ, ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದರೂ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ, ನೀವು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ.
5 ನೇ ಮಗು: ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ಮತ್ತು ಸಾಧಾರಣರಾಗಿರಿ, ಏಕಾಂತ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಹೋಗಬೇಡಿ.
ನೀವು ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಒದ್ದು ಆಲೂಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ಮೇಜಿನ ಕೆಳಗೆ ಎಸೆಯುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ!
ಮಾಲೀಕರು, ಮನೆ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿರುವುದನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಿ.
ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದ್ದೀರಿ, ನಿಮ್ಮ ಜಾಕೆಟ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ... ಮತ್ತು "ವಿದಾಯ!" ಹೇಳಿದರು?
ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್: ನಿಮ್ಮ ರಜಾದಿನ ಏನು ಎಂದು ಈಗ ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: ಪಾರ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ.
1. ನಾನು ರಜಾದಿನಕ್ಕೆ ತಡವಾಗಬಹುದೇ?
2. ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಹುಡುಗ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಕೇ?
3. ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಬೇಕಾದರೂ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯಬಹುದೇ?
4. ಆಹ್ವಾನವಿಲ್ಲದೆ ಹಬ್ಬದ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?
5. ನೀವು ಕೇಕ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ತಿನ್ನಬೇಕು: ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಅಥವಾ ಚಮಚದೊಂದಿಗೆ?
6. ನಾನು ಮೇಜುಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಕೊಳಕು ಕೈಗಳನ್ನು ಒರೆಸಬಹುದೇ?
7. ನೀವು ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಸ್ವಿಂಗ್ ಮಾಡಬಹುದೇ?
8. ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಂದ ತುಂಬಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೀರಾ?
9. ನೀವು ಉಪ್ಪುಸಹಿತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೆಕ್ಕಬಹುದೇ?
10. ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಅದನ್ನು ತಿನ್ನದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಾ?
11. ನೀವು ಮನೆಗೆ ಹೋದಾಗ ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಏನು ಹೇಳಬೇಕು?
ಒಳ್ಳೆಯದು, ಪಾರ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದಕ್ಕೆ ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಸರಿ, ಹುಡುಗರ ಇನ್ನೊಂದು ಗುಂಪನ್ನು ಕೇಳೋಣ.
3 ನೇ ಗುಂಪು

1 ನೇ ಮಗು ಎಂಟನೇ ಮಾರ್ಚ್, ತಾಯಂದಿರ ರಜೆ,
ಟಕ್ಕ್ ಟಕ್ಕ್! - ನಮ್ಮ ಬಾಗಿಲು ಬಡಿಯುತ್ತದೆ.
ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮನೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಬರುತ್ತಾನೆ.
ನಾವು ಅಮ್ಮನಿಗಾಗಿ ನೆಲವನ್ನು ಗುಡಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಾವೇ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತೇವೆ.
ನಾವು ಅವಳಿಗೆ dinner ಟ ಅಡುಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
ನಾವು ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೇವೆ.
2 ನೇ ಮಗು: ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ಇದು lunch ಟದ ಸಮಯ! ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಟೇಬಲ್\u200cಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ!
ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಈಗಾಗಲೇ dinner ಟಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಬಾನ್ ಅಪೆಟಿಟ್.
3 ನೇ ಮಗು: ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ, ಸೋಮಾರಿಯಾಗಬೇಡಿ, ಆಗ ಮಾತ್ರ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ!
ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ, ಮಗು, ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಹಾಕಿ
ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ನೋಡಲು, ಸುಂದರವಾಗಿ, ಅಂದವಾಗಿ ತಿನ್ನಿರಿ!
ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಡಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ತಳ್ಳಬೇಡಿ!
4 ನೇ ಮಗು: ಎರಡನೆಯದಕ್ಕೆ, ತುಂಬಾ ನೆನಪಿಡಿ, ನೀವು ಫೋರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಚಾಕು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ತುಂಡು ಕತ್ತರಿಸಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ಎರಡನೆಯದನ್ನು ತಿನ್ನಿರಿ.
ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ತಲುಪಬೇಡಿ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿ.
ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ನಿಮಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ: ಕಾಂಪೋಟ್ ಮತ್ತು ಗಂಧ ಕೂಪಿ ಎರಡೂ.
5 ನೇ ಮಗು: ಸೂಪ್, ನೀವು ತಟ್ಟೆಯಿಂದ ಕುಡಿಯುತ್ತಿದ್ದರೆ ನೀವು ಚೆಲ್ಲುತ್ತೀರಿ.
ಅದನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಓರೆಯಾಗಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಸೂಪ್ ಅನ್ನು ಚಮಚದೊಂದಿಗೆ ಮುಗಿಸಿ.
ಹಿಂಸಿಸಲು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಶಾಂತವಾಗಿ ತಿನ್ನಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.
ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಂದ ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬೇಡಿ, ನಂತರ ಮಾತನಾಡಿ!
ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್: ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ರಜಾದಿನಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಉತ್ತಮ ತಾಯಿಯ ಸಹಾಯಕರಾಗಿದ್ದೀರಾ ಎಂದು ನೋಡೋಣ?
ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ: "ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ"
ಹಬ್ಬದ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಕೊಳಕು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು ಉಳಿದಿವೆ, ಅದನ್ನು ಮೊದಲು ಯಾರು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತಾರೆ?
ಉತ್ತಮ. ಇದು ನನಗಿಷ್ಟ. ಮತ್ತು ಈಗ ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಹುಡುಗರನ್ನು ನೋಡೋಣ: ಅವರ ರಜಾದಿನ ಯಾವುದು?
4 ನೇ ಗುಂಪು:

1 ನೇ ಮಗು: ಸಂತೋಷದ ರಜಾದಿನವು ನಮಗೆ ಬಂದಿದೆ,
ಸಂಗೀತ ಸುತ್ತಲೂ ಹರಿಯುತ್ತದೆ.
ನಾವು ಇಂದು ಈ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ
ಇದನ್ನು ಪ್ರೇಮಿಗಳ ದಿನ ಎಂದು ಕರೆಯೋಣ.
2 ನೇ ಮಗು: ಪ್ರೇಮಿಗಳ ದಿನದ ಶುಭಾಶಯಗಳು,
ಪ್ರೀತಿಯ ರಜಾದಿನಗಳು
ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು
ನಾವು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್: ಪ್ರೇಮಿಗಳ ದಿನವು ಪ್ರೀತಿಯ ದಂಪತಿಗಳಿಗೆ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಈಗ ನಾವು ಸಿಹಿ ದಂಪತಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತೇವೆ. ಕೇವಲ ಒಂದೆರಡು ಜನರು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕ್ಯಾಂಡಿ. ನನ್ನ ಬಳಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಮಿಠಾಯಿಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಜೋಡಿಗಳಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿ ಕ್ಯಾಂಡಿಯ ಜೋಡಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸ.
ಆಟ "ಸಿಹಿ ದಂಪತಿಗಳು"
ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನಾವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಆಡಿದ್ದೇವೆ. ಮುಂದೆ, ಮುಂದಿನ ಟೇಬಲ್\u200cಗೆ ಹೋಗಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
5 ನೇ ಗುಂಪು

1 ನೇ ಮಗು: ಇಂದು ಉತ್ತಮ ಮೋಜು,
ಅದ್ಭುತವಾದ ಹಾಡುಗಳು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ
ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಜನ್ಮದಿನ
ಶಿಶುವಿಹಾರವನ್ನು ಆಚರಿಸುತ್ತದೆ!
2 ನೇ ಮಗು: ಬಾರ್ಬೊಸ್\u200cಗೆ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬವಿದೆ!
ನೃತ್ಯಗಳು, ಉಪಹಾರಗಳು ಇರುತ್ತದೆ!
ಮುಖಮಂಟಪದಲ್ಲಿ, ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿ
ವಾಚ್\u200cಡಾಗ್ ತನ್ನ ಅತಿಥಿಗಳಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ.
ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್: ನಾವು ಬಾರ್ಬೊಸಾವನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತೇವೆ
ನಾವು ನಿಮಗೆ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ!
ಈಗ ಆಕಳಿಸಬೇಡಿ
"ಲೋಫ್" ಹಾಡಿ.
ಹಾಡು "ಲೋಫ್".

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್: ಸರಿ, ನಮಗೆ ಒಂದು ಟೇಬಲ್ ಉಳಿದಿದೆ. ಬಹುಶಃ ಅತ್ಯಂತ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ನಿಗೂ.. ಇಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ರಜಾದಿನಗಳು ಕಾಯುತ್ತಿವೆ?
6 ನೇ ಗುಂಪು

1 ನೇ ಮಗು ಹ್ಯಾಲೋವೀನ್ ಭಯಾನಕ ರಜಾದಿನವಲ್ಲ,
ಮತ್ತು ತಮಾಷೆ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆ!
ನನ್ನನ್ನು ನೋಡೋಣ - ಅದು
ಮಾಟಗಾತಿ ಹಾಗೆ ಇರಬಹುದೇ?
ನೇರಳೆ ಉಗುರುಗಳು,
ನಿಮ್ಮ ಕೂದಲಿನಲ್ಲಿ ಜಿರಳೆ
ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಕೋಪ ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ
ನನ್ನ ಚೇಷ್ಟೆಯ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ.
2 ನೇ ಮಗು: ಅಸ್ಥಿಪಂಜರಗಳು ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ,
ಮತ್ತು ಮಾಟಗಾತಿಯರು ಎಲ್ಲರೂ ತಮ್ಮ ಪೊರಕೆಗಳನ್ನು ಅಲೆಯುತ್ತಾರೆ
ಮತ್ತು ಭಯಾನಕ ದೆವ್ವವು ಮನೆಯ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯುತ್ತದೆ,
ಮತ್ತು ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಕೇಕ್ ಕೇಳುತ್ತದೆ.
3 ನೇ ಮಗು: ಆದರೆ ಮಾಟಗಾತಿ ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತೊಳೆಯಲಿಲ್ಲ:
ನೀರಿನಿಂದ ಮಾತ್ರ ತೇವಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,
ನಾನು ಸೋಪಿನಿಂದ ತೊಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಿಲ್ಲ -
ಎಲ್ಲಾ ಕೊಳಕು ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಿತು.
ಟವೆಲ್ ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ!
ಇದು ಎಷ್ಟು ಅಹಿತಕರ!
ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳು ಬಾಯಿಗೆ ಬರುತ್ತವೆ -
ಆಗ ಹೊಟ್ಟೆ ನೋವು.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳೇ, ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ
ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸೋಪಿನಿಂದ ತೊಳೆಯಿರಿ!
ನಮಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ನೀರು ಬೇಕು
ತಿನ್ನುವ ಮೊದಲು ಕೈ ತೊಳೆಯಿರಿ!
4 ನೇ ಮಗು: ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಪ್ ಚೂಯಿಡ್ ಬ್ರೆಡ್ -
ನಾನು ಬ್ರೆಡ್ ಕ್ರಂಬ್ಸ್ ಅನ್ನು ಕೈಬಿಟ್ಟೆ.
ಪೂರ್ಣ ಬಾಯಿಂದ ಮಾತನಾಡಿ -
ಏನು? ಯಾರಿಗೂ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ.
ನಂತರ ಅವರು ಕಾಂಪೋಟ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು -
ಟೇಬಲ್ ನನ್ನ ಹೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಕೂಡ ಮುಳುಗಿಸಿತು!
ಎಲ್ಲರೂ ಅವನ ಮೇಲೆ ಜೋರಾಗಿ ನಗುತ್ತಾರೆ,
ಎಲ್ಲಾ ಇಂಪ್ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿತ್ತು:
- ನಿನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ? ಮೇಜಿನ ಬಳಿ
ಬಾಯಿ ಮುಚ್ಚಿಕೊಂಡು ತಿನ್ನಬೇಕು
ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ, ಮಾತನಾಡಬೇಡಿ
ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕಸವನ್ನು ತುಂಡರಿಸಬೇಡಿ.
5 ನೇ ಮಗು: ಅಸ್ಥಿಪಂಜರಗಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತಿವೆ,
ಅವರು ಮೂಗು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಿನ್ನಬೇಡಿ:
- ಈ ಗಂಜಿ ನಮಗೆ ಬೇಡ!
ನಾವು ಕಪ್ಪು ಬ್ರೆಡ್ ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ!
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತೇನೆ:
ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ದುಃಖಿಸಬೇಡಿ
ಇಲ್ಲಿ ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬೇಡಿ - ಅವರು ನಿಮಗೆ ಕೊಡುವದನ್ನು ತಿನ್ನಿರಿ!

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್: ಮಾಟಗಾತಿ ಬ್ರೂಮ್ ಮೇಲೆ ಓಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ,
ದೆವ್ವಗಳು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ
ಎಂತಹ ಮೋಜಿನ ರಜೆ
ಇದು ಜನವರಿಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾಯಿತು.
ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ, ಅವರು ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು, ನೀವು ಕವನವನ್ನು ಕಲಿತದ್ದು ವ್ಯರ್ಥವಲ್ಲ!
ಇದು ನನಗಿಷ್ಟ! ಮತ್ತು ನೀವು? ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ಸಮಯ!
ಆದರೆ ಮೊದಲು ನಾವು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ನಾವು ಟೇಬಲ್\u200cಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ!
("ಬ್ಲೂ ಕ್ಯಾರೇಜ್" ಹಾಡಿನ ರಾಗಕ್ಕೆ).
1. ನೀವು ಇಂದು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿದ್ದರೆ,
ನಿಮಗೆ ಚಹಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ನಾವು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇವೆ.
ನಮ್ಮ ಪೇಸ್ಟ್ರಿಗಳಿಗಾಗಿ ನೀವು ಮಾಗಿದಿರಿ,
ಅವರೆಲ್ಲರ ರುಚಿ ನಿಮಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗಬಹುದು.
ಕೋರಸ್: ಮೇಜುಬಟ್ಟೆ, ಮೇಜುಬಟ್ಟೆ,
ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೊಂದಿಸಿ.
ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸುರಿಯಿರಿ
ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಚಹಾ.
2. ಗಂಭೀರ ವೈದ್ಯರಿಗಿಂತ ನಮಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ -
ಚಹಾ ಮತ್ತು ಬೇಸರ ಮತ್ತು ವಿಷಣ್ಣತೆಯನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ನಾವು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ
ಸ್ವಲ್ಪ ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಚಹಾವನ್ನು ಕುಡಿಯಿರಿ!
ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್: ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ರಜಾದಿನವು ಮುಗಿದಿದೆ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಇನ್ನೇನು ಹೇಳಬಲ್ಲೆ:
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಉತ್ತಮ ಆರೋಗ್ಯ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಉದ್ದೇಶ:

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ನಿಯಮಗಳು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ, ಹಿರಿಯರೊಂದಿಗೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನೆನಪಿಡಿ.

2. ಜೀವನದಿಂದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಉತ್ತಮ ನಡತೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ನಡತೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ.

3. ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ನಡತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪರಸ್ಪರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ, ಗೌರವಯುತವಾಗಿ ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಸುವ ಮತ್ತು ವಾದಿಸುವ, ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ, ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿ.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಕೆಲಸ:

ಕಾರ್ಡ್\u200cಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಿ (ಮರುಮಾರಾಟಕ್ಕಾಗಿ)

1 ನೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: “ಆಧುನಿಕ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾಲ ಮತ್ತು ಜನರ ಪದ್ಧತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವರ್ತಿಸುವ ಬಯಕೆ ಸಹಸ್ರಮಾನಗಳ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. "ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ" ಎಂಬ ಪದವು ಫ್ರೆಂಚ್ ಮೂಲದ್ದಾಗಿದೆ. ಸನ್ ಕಿಂಗ್ ಎಂಬ ದೊಡ್ಡ ಅಡ್ಡಹೆಸರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದ ಮತ್ತು ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಆಡಂಬರದ ಬಗ್ಗೆ ಒಲವು ಹೊಂದಿದ್ದ ಕಿಂಗ್ ಲೂಯಿಸ್ XIV ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಭವ್ಯವಾದ ಸ್ವಾಗತಗಳಲ್ಲಿ, ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಕಡ್ಡಾಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಡ್\u200cಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. "

2 ನೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: “ಕಾರ್ಡ್\u200cಗಳ ಫ್ರೆಂಚ್ ಹೆಸರಿನ“ ಲೇಬಲ್\u200cಗಳು ”ನಿಂದ“ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ ”ಎಂಬ ಪದ ಬಂದಿದೆ.

ಶಿಷ್ಟಾಚಾರವು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿನ ನಡವಳಿಕೆ, ವಿಳಾಸದ ರೂಪಗಳು, ಶುಭಾಶಯಗಳು, ನಡತೆ, ಉಡುಪಿನ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಶಿಷ್ಟಾಚಾರವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಜನರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಬದಲಾದಂತೆ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ವಿಭಿನ್ನ ಯುಗಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗಿದೆ.

3 ನೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: “ರಷ್ಯಾದ ಮುಕ್ತತೆ, ಜರ್ಮನ್ ಪಾದಚಾರಿ, ಪೂರ್ವ ಆತಿಥ್ಯ, ಜಪಾನೀಸ್ ನಯತೆ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಸಂಯಮದ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕರು ಕೇಳಿರಬಹುದು. ಆದರೆ ಇವು ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ನಿಯಮಗಳು, ಅವು ವರ್ತನೆಯ ರೂ become ಿಗಳಾಗಿವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರಾಷ್ಟ್ರವೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಅನನ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವೀಯ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಖಜಾನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿತು.

4 ನೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: “ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ಕ್ಯಾಂಡಿನೇವಿಯನ್ನರು ಶಿಷ್ಟಾಚಾರಕ್ಕೆ ಮೊದಲು ಪರಿಚಯಿಸಿದವರು ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಅತ್ಯಂತ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ನಿಯಮ. ಟೋಸ್ಟ್ ತಯಾರಿಸಲು ಅವರು ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಾಗಿ ದಂಡ ವಿಧಿಸಲಾಗಿದೆ ”.

5 ನೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: “ಹಲೋ!

ನಮಸ್ಕರಿಸಿ ನಾವು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು,

ಅವರು ಅಷ್ಟಾಗಿ ಪರಿಚಿತರಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ.

ಹಲೋ!

ನಾವು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಯಾವ ವಿಶೇಷ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದ್ದೇವೆ?

“ಹಲೋ”, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಬೇರೆ ಏನನ್ನೂ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ.

ಹಾಗಾದರೆ, ಸೂರ್ಯನು ಒಂದು ಹನಿ ಮೂಲಕ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಏಕೆ ಸೇರಿಸಿದ್ದಾನೆ?

ಹಾಗಾದರೆ, ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದ ಒಂದು ಹನಿ ಏಕೆ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ?

ಜೀವನ ಏಕೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಸಂತೋಷದಾಯಕವಾಗಿದೆ? "

6 ನೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: (ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತುಗಳ ನಂತರ: “ಉತ್ತಮ ನಡತೆಯ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಕಥೆ ಇದೆ”) “ಒಮ್ಮೆ ಒದ್ದೆಯಾದ ಹಿಮವು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಕಂಪನಿಯ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳನ್ನು ಒಂದು ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯಿತು. ಅವರು ಕಷ್ಟದಿಂದ ಗುಹೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೂಡಿಕೊಂಡಿದೆ - ಇದು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದವರು ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಅಂಚಿನಲ್ಲಿದ್ದವರು ಘನೀಕರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗಲಿಲ್ಲ - ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಸೂಜಿಯಿಂದ ಚುಚ್ಚಿದರು, ನಂತರ ಅವು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದವು, ನಂತರ ಅವು ಡಿಕ್ಕಿ ಹೊಡೆದವು, ನಂತರ ಅವು ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಹರಡಿಕೊಂಡಿವೆ. ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಜನರಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ. ನಂತರ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಾವು ಒಪ್ಪಿದ್ದೇವೆ: ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ - ಅಂಚಿಗೆ ಹೋಗಿ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸರದಿಯನ್ನು ಮತ್ತೆ ಕಾಯಿರಿ. "

ತರಗತಿ ಅಲಂಕಾರ (ಪೋಸ್ಟರ್\u200cಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲು ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಚಿಂತಕರಿಂದ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು)

ಪೋಸ್ಟರ್ನ ವಿನ್ಯಾಸ "ಉತ್ತಮ ತಳಿ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಿಯಮಗಳ ಸಂಹಿತೆ"

ದುಷ್ಕೃತ್ಯದ ದಂಡಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ಲೋತ್ಸ್\u200cಪಿನ್\u200cಗಳು ಅಥವಾ ರಿಬ್ಬನ್\u200cಗಳು

ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು "ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸಂಘರ್ಷದ ವ್ಯಕ್ತಿ"

ಈವೆಂಟ್ ಪ್ರಗತಿ

ಪರಿಚಯ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತು: "ಶಿಲಾಶಾಸನಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ" (ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆದ ಶಿಲಾಶಾಸನಗಳನ್ನು ಓದುವುದು).

ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತು.

"ಹಿಂದಿನದನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಅನಾಗರಿಕತೆಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಕವಿ ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಹೇಳಿಕೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಾಹ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಸಹ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ: 1, 2, 3, 4 ನೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತುಗಳು: “ಇಂದು ನಾವು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ದಂಡ ವಿಧಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಘಟನೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ಕೆಟ್ಟ ಅಪರಾಧಿ ಎಂದು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವವರಿಗೆ ಬಟ್ಟೆ ಪಿನ್\u200cಗಳನ್ನು (ಅಥವಾ ರಿಬ್ಬನ್\u200cಗಳನ್ನು) ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ. "ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನಿಯಮಗಳ ಸಂಹಿತೆ" ಯನ್ನು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ (ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಲಗತ್ತಿಸಿ). "

ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತು.

"ನಿಮ್ಮ ದನಗಳು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿದೆಯೇ?" ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಮಂಗೋಲರು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ; ಆಫ್ರಿಕನ್ ಜುಲು ಬುಡಕಟ್ಟಿನ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ”; ಚೀನಾದಲ್ಲಿ ಅವರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನೀವು ಇಂದು ತಿಂದಿದ್ದೀರಾ?" ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಒಂದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತಾರೆ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಇದು "ಹಲೋ" ಎಂದು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇನ್ನೊಬ್ಬನನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಶುಭಾಶಯವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಟ್ಟ ನಡತೆಯ ಎತ್ತರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. "

5 ನೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು "ಹಲೋ!"

ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತು: “ನೀವು ಹಲೋ ಹೇಳಿದ್ದೀರಿ - ಮತ್ತು ಜೀವನವು ಸ್ವಲ್ಪ ಉತ್ತಮವಾಯಿತು! ಉತ್ತಮ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ನಿಯಮಗಳು ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ಈಗ ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ.

ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ ಸ್ಪರ್ಧೆ:

ಕಿರಿಯ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರೆ ಯಾರು ಮೊದಲು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಉತ್ತರ - ಕಿರಿಯ)

ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ಅವರು ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಿದರು, ವಿರಾಮಗೊಳಿಸಿದರು. ನೀವು ಅಪರಿಚಿತರಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳಬೇಕೆ? (ಉತ್ತರ ಹೌದು)

ನೀವು ಹಿಂದಿನ ಡೆಕ್\u200cನಿಂದ ಬಸ್ ಪ್ರವೇಶಿಸಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮುಂಭಾಗದ ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿ ನೋಡಿದ್ದೀರಿ. ನಾನು ಅವರಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ ಮತ್ತು ಹಾಗಿದ್ದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು? (ಉತ್ತರ ಹೌದು, ನೀವು ತಲೆಯಾಡಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಬಸ್ಸಿನಾದ್ಯಂತ ಕೂಗಬಾರದು)

ಇದು ಬಹುಶಃ ನಿಮಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ: ನೀವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವ ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ. ಆದರೆ ಅವರಿಗೆ ಅವನ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹಲೋ ಹೇಳಬೇಕೇ? (ಉತ್ತರ ಹೌದು)

ಯಾರು ಮೊದಲ ಕೈಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ - ಹಿರಿಯರು ಕಿರಿಯರಿಗೆ ಅಥವಾ ಕಿರಿಯರಿಗೆ ಹಿರಿಯರಿಗೆ, ಪುರುಷನಿಗೆ ಮಹಿಳೆಗೆ, ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ? (ಉತ್ತರವೆಂದರೆ ಹಿರಿಯನು ಕಿರಿಯರಿಗೆ ಮೊದಲನೆಯದನ್ನು, ಮಹಿಳೆ ಪುರುಷನಿಗೆ, ಬಾಸ್ ಅಧೀನಕ್ಕೆ ಕೊಡುತ್ತಾನೆ)

ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತು: “ನೀವು ನೋಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಲಿಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ಕೆಲವರಿಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಇತರರಿಗೆ. ಫ್ರೆಂಚ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಸಭ್ಯನಾಗಿರುವವನು ಮೊದಲು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾನೆ." ಈ ನಿಯಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ತಪ್ಪಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ನಿಯಮಗಳ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಈ ಅಂಶವು ಮೊದಲನೆಯದು! " (ಈ ನಿಯಮವನ್ನು ಮಂಡಳಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಿ)

ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತು: “ಒಳ್ಳೆಯ ನಡತೆಯ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಕಥೆ ಇದೆ, ಅದು ನಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ ... ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

ಪಠ್ಯವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ (6 ನೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ) ಓದುತ್ತಾನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತು: “ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ನೆನಪಿಡುವ ಮುಂದಿನ ನಿಯಮವೆಂದರೆ“ ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಕೊಡಿ ”(ಬೋರ್ಡ್\u200cಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಿ).

ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ ಬಹಳ ಸಮಂಜಸವಾಗಿದೆ. ಯುವಕನೊಬ್ಬ ಹುಡುಗಿಯೊಡನೆ ಕಿರಿದಾದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದಾಗ, ಅವನು ಅವಳನ್ನು ಮುಂದೆ ಹೋಗಲು ಬಿಡಬೇಕು, ಆದರೆ ರಸ್ತೆ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಹೋಗಲು ಹೆದರಿಕೆಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಹುಡುಗ ಅಥವಾ ಹುಡುಗಿ ಮೊದಲು ಹೋಗಬೇಕೇ?

ನೀವು ಫೋನ್\u200cನಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಕರೆದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಮೊದಲು ಹಲೋ ಹೇಳುವವರಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಗುರುತಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? (ಉತ್ತರವೆಂದರೆ, ಸಂಭಾಷಣಕಾರನು ತಾನು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೋ ಅವನ ಮಿದುಳನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ).

ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪುರಾವೆಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಇವೆ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ನಾನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ - ಮತ್ತು ನೀವು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೀರಿ:

ಒಂದು ಪ್ಲೇಟ್ ಸೂಪ್ ಅನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮಿಂದ ದೂರವಿರಬಾರದು, ಏಕೆಂದರೆ …….

ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವಾಗ, ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಉಳಿಯಬೇಡಿ, ಏಕೆಂದರೆ ... ..

ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬೀಸುವುದು, ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ……….

ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತು:

“ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬಹಳಷ್ಟು ಇಲ್ಲದೆ ಮಾಡಬಹುದು - ಆದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಲ್ಲದೆ! ಆದ್ದರಿಂದ, ಫ್ರೆಂಚ್ ವೈದ್ಯ ಅಲೈನ್ ಬಾಂಬಾರ್ಡ್ ಹಡಗಿನ ಧ್ವಂಸದ ನಂತರ ಮನುಷ್ಯನು ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ತಿಂಗಳಾದರೂ ಹೊರಗುಳಿಯಬಹುದೆಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದನು, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅದು ಸಾಯುವ ಮೂರನೇ ದಿನವಲ್ಲ! ಏಕೆ? ಇದು ಬಳಲಿಕೆಯಿಂದ ಸಾವು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂಟಿತನದಿಂದ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಕಲಿಯಬೇಕು !!! ಆದ್ದರಿಂದ, ಟ್ರೈಫಲ್ಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಘರ್ಷ ಮಾಡಬೇಡಿ.

"ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸಂಘರ್ಷದ ವ್ಯಕ್ತಿ" ಎಂದು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ:

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಎತ್ತಿದ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ವಾದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ನಿಮ್ಮ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ:

ನಾನು ಭಾಗವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ;

ನಾನು ಸರಿಯೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ನಾನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ;

ನಾನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು "ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತೇನೆ."

ನೀವು ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ಟೀಕಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಅಲ್ಲ;

ನನಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರಣವಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ;

ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಟೀಕಿಸುತ್ತೇನೆ;

ನೀವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ವಾದ ಮಾಡುತ್ತೀರಾ?

ಕೇವಲ ತಮಾಷೆಯಾಗಿ ಅಥವಾ ಅವರು ಮನನೊಂದ ಜನರಲ್ಲದಿದ್ದರೆ;

ತತ್ತ್ವದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ;

ವಿವಾದಗಳು ನನ್ನ ಅಂಶ.

ನೀವು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದೀರಿ. ಯಾರಾದರೂ ಮುಂದೆ ಏರಿದರೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತೀರಿ?

ನನ್ನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ನಾನು ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಮೌನವಾಗಿದ್ದೇನೆ: ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಪ್ರಿಯ;

ನಾನು ಒಂದು ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ - ನೀವು ಬುಲ್ಲಿಗೆ ಉತ್ತಮ ನಡತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ;

ನಾನು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಮವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಉಪ್ಪುರಹಿತ ಸೂಪ್ ಅನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ನಿಮ್ಮ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ:

ನಾನು ಕ್ಷುಲ್ಲಕತೆಯ ಮೇಲೆ ಚಂಡಮಾರುತವನ್ನು ಎತ್ತುವುದಿಲ್ಲ;

ಮೌನವಾಗಿ ಉಪ್ಪು ಶೇಕರ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ;

ನಾನು ಕಾಸ್ಟಿಕ್ ಟೀಕೆಗಳಿಂದ ದೂರವಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ನಾನು ತಿನ್ನಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಯಾರಾದರೂ ನಿಮ್ಮ ಪಾದದ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿದರು:

ನಾನು ಅಪರಾಧಿಯನ್ನು ಕೋಪದಿಂದ ನೋಡುತ್ತೇನೆ;

ಶುಷ್ಕ, ಭಾವನೆಯಿಲ್ಲದೆ, ನಾನು ಹೇಳಿಕೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ;

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಂಜರಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ನಾನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಯಾರೋ ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದ್ದಾರೆ:

ನಾನು ಏನನ್ನೂ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ;

ನಾನು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಚಾತುರ್ಯದ ಹೇಳಿಕೆಗೆ ನನ್ನನ್ನು ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ;

ನಾನು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ.

ದುರದೃಷ್ಟ: ನೀವು ಲಾಟರಿಯಲ್ಲಿ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಹಣವನ್ನು ಖರ್ಚು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನನಿಸುತ್ತದೆ:

ನಾನು ಅಸಡ್ಡೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ನಾನು ನನ್ನ ಮಾತನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ: ಈ ಆಕ್ರೋಶದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಭಾಗವಹಿಸಬೇಡಿ;

ನನ್ನ ನಿರಾಶೆಯನ್ನು ನಾನು ಮರೆಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾನು ಇದನ್ನು ಹಾಸ್ಯದಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇನೆ, ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ;

ಸೋಲುವುದು ನನ್ನ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹಾಳು ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಹಗರಣದ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರತೀಕಾರ ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಅಂಕಗಳು:

“ಎ” - 4 ಅಂಕಗಳು; "ಬಿ" - 2 ಅಂಕಗಳು; "ಇನ್" - 0 ಅಂಕಗಳು.

22-32 ಅಂಕಗಳು: ನೀವು ಚಾತುರ್ಯ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯುತ, ವಿವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ, ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವಕಾಶವಾದಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಯಾಗಿರಿ ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳು ಕರೆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಮಾತನಾಡಿ.

12-20 ಅಂಕಗಳು: ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಂಘರ್ಷದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ. ನೀವು ಸಂಘರ್ಷದಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ, ಬೇರೆ ದಾರಿಯಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಇತರ ಎಲ್ಲ ಮಾರ್ಗಗಳು ಖಾಲಿಯಾದಾಗ. ಇದು ನಿಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸದೆ ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ದೃ ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು "ಮೀರಿ ಹೋಗಬೇಡಿ", ಅವಮಾನಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅವಮಾನಿಸಬೇಡಿ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ನಿಮಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ.

10 ಅಂಕಗಳವರೆಗೆ: ವಿವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷಗಳು ನಿಮ್ಮ ಅಂಶವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಇತರರನ್ನು ಟೀಕಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ. ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸಲಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೀವು ಕೇಳಿದರೆ, ನೀವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಜೀವಂತವಾಗಿ ತಿನ್ನಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿರುವವರಿಗೆ ಇದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ, ಟಿಕೆ. ನಿಮ್ಮ ಹಿತಾಸಕ್ತಿ ಜನರನ್ನು ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ !!!

ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತು:

"ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯಿದೆ: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅಂಶ ಎಂದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು ಹೇಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು omin ೇದವು ಇತರರು ಅವನನ್ನು ಹೇಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತದೆ."

ಆಟ: (ಐಚ್ al ಿಕ) ಇಬ್ಬರು ಹೊರಬರುತ್ತಾರೆ, ಒಂದು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮೂರು ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅವರ ಮೂರು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಕರಪತ್ರವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ

ನಂತರ ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೂರು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮೂರು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕನು ಗುಣಗಳನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಹೋಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

"ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು ಕಡೆಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದನು, ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಕಿರಿಕಿರಿ ಉಂಟುಮಾಡುವ ಯಾವುದೇ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ನೀವು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ ಎಂದು ಈಗ ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ:

ನಿಮ್ಮ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚುತ್ತೀರಾ?

ನಿಮ್ಮ ಮೂಗು ತೂರಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಹೆಚ್ಚು ಜೋರಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬೇಡಿ

ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು ನೋಯಿಸದಂತೆ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ನೀವು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?

ನಿಮ್ಮ ಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಸ್ವಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?

ನಿಮ್ಮ ಗುಲಾಬಿ ಬೆರಳಿನ ಉಗುರಿನಿಂದ ನೀವು ಹಲ್ಲುಜ್ಜುತ್ತೀರಾ?

ನೀವು ಬಾಗಿಲು ಹಾಕಬೇಡಿ

ನಿಮ್ಮ ಪ್ಯಾಂಟ್ ಕಾಲಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಬ್ರಷ್ ಮಾಡುತ್ತೀರಾ?

ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಹೊರಗಿನಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಿ. ನಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ನಿಯಮವನ್ನು ನೋಡೋಣ:

“ಯಾವಾಗ ಬೇಕಾದರೂ, ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ನೆನಪಿಡಿ: ನೀವು ಜನರ ನಡುವೆ ಇದ್ದೀರಿ! "

ಮುಂದಿನ ನಿಯಮ: "ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಗಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ", ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ನಿಮಗೆ ಹಾಸ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ರಕ್ಷಣೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ !!!

U ಟ್\u200cಪುಟ್:

ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತು: “ಇಂದು ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ಬೇರೆ ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಕೊನೆಯ ನಿಯಮ ಹೀಗಿದೆ: "ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರಿಗೆ ಅನಾನುಕೂಲತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಾರದು!"

ಉಲ್ಲೇಖಗಳ ಪಟ್ಟಿ:

ವಿ. ಎ. ಗೆರಾಸಿಮೊವ್. ವರ್ಗ ಗಂಟೆ ಸಲೀಸಾಗಿ. ಸಂಚಿಕೆ 2.- ಎಂ., 2003.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ. ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ. - ಎಂ, 2002.

ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

13.02.2015 ರಂದು 8 "ಬಿ" ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆ ನಡೆಯಿತು.

ಈವೆಂಟ್\u200cನ ಥೀಮ್: "ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ನಿಯಮಗಳು".

ಈವೆಂಟ್ ಅವಧಿ: 50 ನಿಮಿಷಗಳು.

ಈವೆಂಟ್\u200cನ ರೂಪವು ಒಂದು ಸ್ಪರ್ಧೆಯಾಗಿದೆ. ಈವೆಂಟ್\u200cನ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ನಾನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಶಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ), ವಯಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು. ಈ ತರಗತಿಗೆ ಶಾಲೆಯು ಯೋಜಿಸಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಈವೆಂಟ್\u200cನ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಕೆಲವು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಈ ಹಿಂದೆ ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿತ್ತು.

ಈ ಘಟನೆಯ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿತ್ತು :

ಇತರ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ನೇಹಪರತೆ, ಸಭ್ಯತೆ, ಗೌರವ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಈ ಘಟನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು :

1. ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ನಿಯಮಗಳು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ನೀತಿ ನಿಯಮಗಳು, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ, ಹಿರಿಯರೊಂದಿಗೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನೆನಪಿಡಿ.

2. ಜೀವನದಿಂದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಉತ್ತಮ ನಡತೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ನಡತೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ.

3. ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ನಡತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪರಸ್ಪರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿಯೂ ತೋರಿಸಿ, ಗೌರವಯುತವಾಗಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವ ಮತ್ತು ವಾದಿಸುವ, ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ, ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ.

ಈವೆಂಟ್\u200cನ ನಿಗದಿತ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಯಿತು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹುಡುಗರಿಗೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿತರು, ಉತ್ತಮ ನಡತೆ ಕಲಿತರು, ಸಣ್ಣ ಮಾತನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಜೋಕ್\u200cಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕು, ಸಲಹೆ ನೀಡಬಹುದು, ವಾದಿಸಬಹುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಗೆಳೆಯರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಲಿತರು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪರಿಧಿಯು ವಿಸ್ತರಿಸಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮೂರನೇ ಸುತ್ತಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು.

ಒಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ನಡೆಯಿತು. ಬಳಸಿದ ಶಿಕ್ಷಕರು: ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳು, ಬಣ್ಣ ಕಾರ್ಡ್\u200cಗಳು, ಪೋಸ್ಟರ್\u200cಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್\u200cಗಳು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗಮನ, ಸಕ್ರಿಯ, ಅನೇಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದರು, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು, ಒಡ್ಡಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು, ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಗೆಲ್ಲುವ ಸಲುವಾಗಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ, ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಈವೆಂಟ್\u200cನಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಈವೆಂಟ್\u200cನ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ.

ಯಾವುದೇ ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ.

ಈವೆಂಟ್ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿ ನಡೆಯಿತು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲಾಯಿತು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಅವರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುವ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅವರು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ.

ಈವೆಂಟ್ ನಂತರ, ನಾನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ಕೈಗೊಂಡಿದ್ದೇನೆ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಪ್ರಕಾರ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ ಎಂದು ಅವರು ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಅವರ ವರ್ತನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ ಎಂದು ನಾನು ಕೇಳಿದೆ. ಹುಡುಗರ ಉತ್ತರಗಳು ಅವರು ತಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು, ಕೆಲವರು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದ್ದಾರೆಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು, ಆದರೆ ಅವರು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.

ಈ ಘಟನೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅವರು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದರು, ಅವರ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿದರು.

7, 8 ಮತ್ತು 9 ನೇ ತರಗತಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ.

ಮರೆತುಹೋದ ಸತ್ಯಗಳ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಕ್ಲಬ್\u200cನ ಸಭೆ

ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಸಭ್ಯ, ಗೌರವಯುತ ವರ್ತನೆ; ಸೃಜನಶೀಲ ಮೂಲ ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಜಾಣ್ಮೆ, ಹಾಸ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಮಾನವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ.

ತರಬೇತಿ

1. ವರ್ಗವನ್ನು ಎರಡು ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

2. ವಿಷಯದ ಪ್ರಕಾರ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ಅನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪಾತ್ರಗಳು

ಮಾರ್ಕ್ವಿಸ್ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ.

ಈವೆಂಟ್ ಪ್ರಗತಿ

ಲೀಡ್ 1.ಹಲೋ ಪ್ರಿಯ ಸ್ನೇಹಿತರೇ! ಮರೆತುಹೋದ ಸತ್ಯಗಳ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಕ್ಲಬ್\u200cನ ಸಭೆಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಲು ನಾವು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇವೆ. ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ನಿಯಮಗಳು ಯಾವುವು ಎಂಬುದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ, ನೀವು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವಿರಿ, ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಪ್ರಕಾರ ಇತರರಿಗೆ ಅಗೌರವ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕ್ರ್ಯಾಮಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇತಿಹಾಸದೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಸಂವಾದವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಮಾರ್ಕ್ವಿಸ್ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ. ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ನಿಯಮಗಳು ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲಕರ ಮತ್ತು ಸಮಂಜಸವಾದ ಸಂವಹನ ರೂಪಗಳಾಗಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿವೆ. ಅವು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಅನಂತ ಸಂಖ್ಯೆಯಿದೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಚೀನಾದಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸುಮಾರು ಮೂವತ್ತು ಸಾವಿರ ಸಮಾರಂಭಗಳು ನಡೆದವು: ಬಾಗಿಲು ಹೇಗೆ ಬಡಿಯುವುದು, ಹೇಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು, ಹೇಗೆ ಎದ್ದೇಳುವುದು, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಒಂದು ಕಪ್ ಚಹಾ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು - ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶ್ರೀಮಂತ ವರ್ಗದ ಮಕ್ಕಳು ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಒಂದು ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು. ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ತುಂಬಾ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು, ಚಿಂತೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಹೊರೆಯಿಲ್ಲದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮಾತ್ರ "ಸಮಾರಂಭದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಲು" ಶಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂಕೀರ್ಣ ನಿಯಮಗಳ ನೆನಪು ಜನರಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಇದೆ. ಮತ್ತು ಇಬ್ಬರು ಒಬ್ಬರ ನಂತರ ಒಬ್ಬರು ಬಾಗಿಲು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಒಪ್ಪದಿದ್ದಾಗ, ಅವರು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ವ್ಯಂಗ್ಯದಿಂದ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಚೀನಾದ ಸಮಾರಂಭಗಳನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಲಾಗಿದೆ."

ಜಪಾನ್\u200cನಲ್ಲಿ, ಹಲವಾರು ಜನರು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದಾಗ, ಎಲ್ಲರೂ ಎಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ: ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಯಾರು ನೆಲೆಸಿದ್ದಾರೆ - ಅತ್ಯಂತ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ, ಅವರ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಯಾರು ಮೊದಲಿಗರು, ಎರಡನೆಯವರು ಮತ್ತು ಯಾರು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದಲ್ಲಿ. "ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ" ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಗೊಂದಲಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ವಿದೇಶಿಯರು, ಸಾಧಾರಣರೆಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಅವನಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಮೊಂಡುತನದಿಂದ ನಿರಾಕರಿಸಿದಾಗ ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ.

ಜಪಾನಿಯರು ಉತ್ತಮ ನಡತೆಯ ವಿಲಕ್ಷಣ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಪರಿಚಯಸ್ಥರನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ ಜಪಾನಿಯರು, ಈ ಪ್ರಕರಣವು ಬೀದಿಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಡೆದರೂ ಮತ್ತು ಟ್ರಾಮ್ ನೇರವಾಗಿ ಅವನ ಕಡೆಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುವುದು ತನ್ನ ಕರ್ತವ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಅವನು ಕೆಳ ಬೆನ್ನಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಒಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಚಾಚಿದ ಕೈಗಳ ಅಂಗೈಗಳು ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಇಳಿಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಬಾಗಿದ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಕಾಲ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತವೆ, ಅವನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತುತ್ತಾನೆ. ಮೊದಲು ನೇರಗೊಳಿಸುವುದು ನಿರ್ಭಯ, ಮತ್ತು ಬೌಲರ್\u200cಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ನೋಡಬೇಕು.

ಹೊರಗಿನಿಂದ, ಈ ದೃಶ್ಯವು ಇಬ್ಬರಿಗೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಲುಂಬಾಗೊವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ನೇರಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಟೋಕಿಯೊ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಪ್ರತಿ ಉದ್ಯೋಗಿಯು ಈ formal ಪಚಾರಿಕ ಬಿಲ್ಲುಗಳನ್ನು ದಿನಕ್ಕೆ ಸರಾಸರಿ 36 ಬಾರಿ, ವ್ಯಾಪಾರಿ ದಳ್ಳಾಲಿ 123 ಬಾರಿ ಮತ್ತು ಡಿಪಾರ್ಟ್\u200cಮೆಂಟ್ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿನ ಎಸ್ಕಲೇಟರ್\u200cನಲ್ಲಿರುವ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು 2,560 ಬಾರಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅಂದಾಜಿಸಿದೆ.

ಜನಸಮೂಹದಲ್ಲಿ, ಜಪಾನಿಯರೊಂದಿಗೆ ನಿಗೂ erious ಪರಿವರ್ತನೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಅವನ ಪರಿಷ್ಕೃತ ನಡತೆ, ಸೌಜನ್ಯ, ಸೌಜನ್ಯ ಎಲ್ಲಿ ಮಾಯವಾಗುತ್ತದೆ? ಅವನು ಜನರ ಹರಿವಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ದಾರಿಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಯಾರಿಗೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮರೆತುಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ. ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಹಾದುಹೋಗುವವರು ಅಥವಾ ಗಾಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದಿರುವವರೆಗೂ, ಜಪಾನಿಯರು ತಮ್ಮನ್ನು ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುಗಳೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಅರ್ಹರು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು, ಅವನು ಒಬ್ಬ ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಿಲ್ಲದೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಬಹುದು, ಬಹುಶಃ, ತನ್ನ ಮೊಣಕಾಲುಗಳು, ಮೊಣಕೈಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ನೆರೆಹೊರೆಯವರೊಂದಿಗೆ ವಿನಿಮಯ ಒದೆತಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಉತ್ತಮ ನಡತೆಯ ನಿಯಮಗಳು ಅನಾದಿ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ವಿಕಸನಗೊಂಡಿವೆ. ಈ ನಿಯಮಗಳು ಜನರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ criptions ಷಧಿಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. 16 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, "ಡೊಮೊಸ್ಟ್ರಾಯ್" ಎಂಬ ಸಂಗ್ರಹವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು, ಇದು ಮಧ್ಯಕಾಲೀನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅತ್ಯಮೂಲ್ಯ ಸ್ಮಾರಕವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಮಧ್ಯಕಾಲೀನ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ನಿಯಮಗಳು, ಅದರ ಆರ್ಥಿಕ, ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಡೊಮೊಸ್ಟ್ರಾಯ್ ನೈತಿಕತೆ ಎಂದರೇನು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಿದರು, ಆರ್ಥಿಕ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ .ಷಧಿಗಾಗಿ ಪಾಕವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದರು.

ಸಂಗ್ರಹವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ನೈತಿಕ ಬೋಧನೆಗಳಿಗೆ ಅದರಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ನೈತಿಕತೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಜೀವನದ ಅಂತಹ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ನಿಕಟವಾಗಿ ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿವೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ದೇವರಿಗೆ ಮೆಚ್ಚುವ, ಶುದ್ಧ ಮತ್ತು ನೈತಿಕವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿತ್ತು.

1837 ರ ರಷ್ಯನ್ ಜನರ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಕ್ಯಾಟೆಕಿಸಂನಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ಜನರಲ್ಲಿ ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಪ್ರತಿಪಾದನೆಯನ್ನು ನೀವು ಕಾಣಬಹುದು: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅವನ ಜನ್ಮದಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. "ನೈತಿಕ ಜೀವನದ ಪರಿಣಾಮವೆಂದರೆ ಕ್ರಮ, ಮೌನ, \u200b\u200bಶಾಂತಿ, ಮನೆಗೆ ವಿಧೇಯತೆ, ಇದೆಲ್ಲವೂ ರಷ್ಯಾದ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ರಷ್ಯನ್ನರು ನೈತಿಕರು."

ಕ್ಯಾಟೆಕಿಸಂ ಪ್ರಕಟವಾದ 22 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, 1859 ರಲ್ಲಿ, ಬ್ಲಾಗೊನಮೆರೆನಿ ನಿಯತಕಾಲಿಕವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು, ಅಲ್ಲಿ “ಸೆಕ್ಯುಲರ್ ಫಿಲಾಸಫಿ, ಅಥವಾ ಬುಕ್ ಆಫ್ ಲೈವ್ಸ್” ವಿಭಾಗವು ರಷ್ಯಾದ ನೈತಿಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಂತಹ ಮಾರಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ಜರ್ನಲ್ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತದೆ. “ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆಯುವುದು ಹೇಗೆ? - ಲೇಖಕರೊಬ್ಬರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. - ವಿದ್ಯಾವಂತರು ಫ್ರೆಂಚ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬೊಗಳಲು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ಅವರ ತಲೆ ಮತ್ತು ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಯಾವ ಅಸಂಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬೇಕು. ರೈತನ ಮುಂದೆ, ಯೋಧ ಅಥವಾ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಮುಂದೆ ಮಗುವಿನಿಂದ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಭೂಮಿ ರಾಜಕೀಯವಾಗಿ, ಕಠಿಣವಾದದ್ದು ಖಾಸಗಿ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು. " ಮತ್ತು ಮತ್ತಷ್ಟು: "ಯುವಕನನ್ನು ಬಡವನಾಗಿರಲು ಕಲಿಸಿ, ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಐಷಾರಾಮಿ ಮಾಡಲು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ." "ಕರ್ತವ್ಯದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅವನಲ್ಲಿ ಮೂಡಿಸಿ, ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಗಮನಿಸುತ್ತಾನೆ." “ಚೀನಾದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ಮಗನಿಗೆ ಅರ್ಹತೆಗಾಗಿ ತಂದೆಗೆ ಬಹುಮಾನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ, ತಂದೆಯ ಸೇವೆಗಾಗಿ ಒಬ್ಬ ಮಗನನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಲು, ನೀವು ಚೀನೀ ತತ್ವವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. "

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ 19 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ಹಲವಾರು ನಿಯಮಗಳು, ಸಲಹೆಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು: ಜಾತ್ಯತೀತ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಟೈನ್ಸ್, ವಿವಾಹಗಳು, ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವಗಳು, ners ತಣಕೂಟಗಳು, ಸಂಜೆ, ಸ್ವಾಗತಗಳು, ಒಂದು ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುವುದು ವಾಡಿಕೆಯಂತೆ ರಂಗಭೂಮಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಈ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ಕೆಲವು ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ: "ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ", "ಜಂಟಲ್ಮನ್. ಸೊಗಸಾದ ಮನುಷ್ಯನ ಕೈಪಿಡಿ "," ಯುವ ಫ್ಯಾಷನಬಲ್ ಮಹನೀಯರಿಗೆ "," ಹೆಂಗಸರು ಮತ್ತು ಯುವತಿಯರನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸುವ ಕಲೆ. " ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಅನುಬಂಧಗಳಿವೆ: ದ್ವಂದ್ವ ಸಂಕೇತ; ಸಂಭಾಷಣೆ ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳ ಮಾದರಿಗಳು; ಶ್ರೀಮಂತ ವಧುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆರಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಲಹೆ.

ಮುನ್ನಡೆ 2. ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ತಕ್ಷಣ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಸಭ್ಯತೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು, ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ನಂಬುವಂತೆ ಯಾವುದೇ ಮಗು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಲ್ಲ. ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ, ನಿಮ್ಮ ಟೋಪಿ ಯಾವಾಗ ತೆಗೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಮಹಿಳೆಯ ಕೈಯನ್ನು ಚುಂಬಿಸಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಂಡು, ನೀವು ಸೌಹಾರ್ದಯುತವಾಗಿ, ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಯಮದಿಂದ ಕೂಡಿರದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿರುವವರ ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ನೀವು ಗೆಲ್ಲದಿರಬಹುದು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ.

ರಸ್ತೆ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ

ಆತಿಥೇಯ 1. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಕಳೆಯುತ್ತಾನೆ: ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ. ಸಮಾಜದ ಉತ್ತಮ ನಡತೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆ ರಸ್ತೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆಯಂತೆಯೇ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಜನರಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅನೇಕ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಳಲಾಗಿದೆ: "ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವುದು ಕೆಟ್ಟ ವಿಷಯ", "ಭಾಷೆ ವಿನಯಶೀಲ ಪದಗಳಿಂದ ಒಣಗುವುದಿಲ್ಲ," "ಸ್ವಲ್ಪ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬೇಡಿ, ಅದು ಹಳೆಯದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. " ನಮ್ಮ ಮೊದಲ ಸ್ಪರ್ಧೆಯು ರಸ್ತೆ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮೊದಲ ತಂಡಕ್ಕೆ ಒಂದು ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಹೊದಿಕೆ

1. ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಪರಿಚಯಸ್ಥರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ನೀವು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಉ. ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು "ಹಲೋ!" ಅಥವಾ ನನ್ನ ಕೈ ಅಲೆಯಿರಿ.

ಬಿ. ನಾನು ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಬಿ. ಶುಭಾಶಯದ ನಂತರ, ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ಪರಿಚಯಸ್ಥರಿಗೆ ಸ್ವತಃ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಉದ್ದೇಶ: ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಯ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ಹೊರಗಿನಿಂದ ತಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಸೃಜನಶೀಲ ಮೂಲ ಚಿಂತನೆ, ಜಾಣ್ಮೆ, ಹಾಸ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಮಾನವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಬೆಳೆಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.
2. ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಸಭ್ಯ, ಗೌರವಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.
3. ಗಳಿಸಿದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.

ಎಲ್ಲರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹಾಳು ಮಾಡಿ
ಬಹುಶಃ ನಿಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆ.
ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ
ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಏನೂ ಇಲ್ಲ.
ಮತ್ತು ಅವರು ಅದರಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ,
ಯಾರಾದರೂ ಮನನೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು.

ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ. ಇಂದು ನಾವು ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಅದು ಏನು? ನಮಗೆ ಅದು ಏಕೆ ಬೇಕು? ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು ನಿಮಗೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನುಂಟುಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಹಿತಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಹಲವು ನಿಯಮಗಳಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚೀನಾದಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು ಮೂವತ್ತು ಸಾವಿರ ಸಮಾರಂಭಗಳಿವೆ: ಬಾಗಿಲು ಹೇಗೆ ಬಡಿಯುವುದು, ಹೇಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು, ಎದ್ದೇಳುವುದು, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಒಂದು ಕಪ್ ಚಹಾ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ನಾವು, ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, "ಡೊಮೊಸ್ಟ್ರಾಯ್" ಎಂಬ ಹಲವಾರು ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.

ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸೇರಲು ನಾನು ಮೂರು ತಂಡಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ (5, 6 ಎ ಮತ್ತು 6 ಬಿ). ಅವರಲ್ಲಿ ಯಾರು ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಸಂತೋಷಕೂಟಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ನೀವು ಮೊದಲು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ನಿಜಕ್ಕೂ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲೆಡೆ ನೀವು ಸಭ್ಯತೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸಬೇಕು: ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ. ನಾವು ಈ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಮೊದಲು, ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು. ನಾನು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಕು.

ಬ್ಯಾಕ್\u200cಫಿಲ್ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

ಯಾರು ಮೊದಲು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ:ಹುಡುಗ ಅಥವಾ ಹುಡುಗಿ?(ಹುಡುಗ)

ಕೈಕುಲುಕುವವರಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿಗರು ಯಾರು: ಹುಡುಗ ಅಥವಾ ಹುಡುಗಿ? (ಹುಡುಗಿ)

ನೀವು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಪಾರ್ಟಿಯಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಚೂಯಿಂಗ್ ಗಮ್ ಅನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕು? ನೀವು ಅದನ್ನು ಕಾಗದದ ತುಂಡಿನಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿ ಕಸದ ತೊಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಎಸೆಯಬೇಕು. ನೀವು ಅದನ್ನು ಒಂದು ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ, ಕಾಗದದಲ್ಲಿಯೂ ಬಿಡಬಾರದು ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಟೇಬಲ್\u200cಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಗೆಸ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಟ್ ಮಾಡಲು, ಸ್ಲೀವ್ ಮೂಲಕ, ಗುಂಡಿಯಿಂದ ಇಂಟರ್ಲೋಕ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? ಇದು ಅಸಾಧ್ಯ; ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ನಿಯಮಗಳು ಸನ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಿತವಾಗಿರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ: ಪದಗಳನ್ನು ಕೇಳದಿರುವಲ್ಲಿ ಗೆಸ್ಚರ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ನಾನು ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಬಹುದೇ? ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುವಾಗ, ಅವರು ಗಮನಕ್ಕಾಗಿ ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತಾರೆ (ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಇದು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಅದು ತುಂಬಾ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ).

ನಾನು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದೇ? ಎಸ್ಟೋನಿಯಾದಲ್ಲಿ, ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು ವಾಡಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಇದು ಬೆಸವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಸಮ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸ್ಮರಣಾರ್ಥ ಅಥವಾ ಅಂತ್ಯಕ್ರಿಯೆಯ ದಿನದಂದು ತರಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಬಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹೋಗುವಾಗ, ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನಮಸ್ಕಾರ ಹೇಳಬೇಕೇ?ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಕೇವಲ ಕಿರುನಗೆ.

ಪುರುಷರಿಗೆ ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? ಹೌದು, ಆದರೆ ವಿಶೇಷ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ.

ನಿಗದಿತ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಒಂದು ಗಂಟೆ ಮೊದಲು ನಾನು ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಬರಬಹುದೇ? ಇಲ್ಲ, ನೀವು ಮಾಲೀಕರನ್ನು ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ನೀವು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಸಂವಾದಕನ ಹೆಸರನ್ನು ಮರೆತಿದ್ದರೆ? ತನ್ನ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಲು ಸಂವಾದಕನನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಉತ್ತಮ, ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸುಳ್ಳು ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆಯುವುದಕ್ಕಿಂತ ಉತ್ತಮ.

ಯಾರಾದರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕ್ಷಮೆಯಾಚಿಸಲು ಕೇಳಿದರೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತೀರಿ? "ದಯವಿಟ್ಟು" ಅಥವಾ "ಇದು ಸರಿ."

ಸಿನೆಮಾದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಆಸನಕ್ಕೆ ನಾನು ಹೇಗೆ ಹೋಗುವುದು? ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಮುಂದೆ.

ಮನುಷ್ಯನ ಸಾಕ್ಸ್ ಎಷ್ಟು ಕಾಲ ಇರಬೇಕು? ಉದ್ದವು ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಕಾಲ್ಬೆರಳು ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ನಡುವೆ, ಕಾಲು ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಫೋನ್\u200cನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೀರಿ? ಹಲೋ ಹೇಳಲು ಮರೆಯದಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಿ, ನೀವು ಅವಳ ಮಗನ ಸ್ನೇಹಿತ ಎಂದು ಹೇಳಿ (ನಿಮಗೆ ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ), ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಅವರನ್ನು ಫೋನ್\u200cಗೆ ಕರೆಯಲು ಹೇಳಿ.

ಯಾವ ಸಮಯದವರೆಗೆ ನೀವು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಕರೆಯಬಹುದು? (ರಾತ್ರಿ 9 ರವರೆಗೆ)

ನಿಮ್ಮ ಪಕ್ಕದ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ಸೀನುವಾಗ ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ? ಸೀನು ಸುತ್ತಲೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಜನರಿದ್ದರೆ, "ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಿ" ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಸಾಕು.

ಅಪರಿಚಿತರು ಕೇಳಬಾರದೆಂದು ನೀವು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳಬೇಕಾದರೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಅವರ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಪಿಸುಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಹೇಳಬಹುದೇ? ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಸಮ್ಮುಖದಲ್ಲಿ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುವುದನ್ನು ಅಸಭ್ಯತೆಯ ಉತ್ತುಂಗವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಶಿರಸ್ತ್ರಾಣವನ್ನು ನೀವು ಯಾವಾಗ ತೆಗೆಯಬೇಕು? ಮಹಿಳೆಯರು ತಮ್ಮ ಶಿರಸ್ತ್ರಾಣವನ್ನು ತೆಗೆಯುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ; ಕೋಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವಾಗ ಮನುಷ್ಯ ಅದನ್ನು ತೆಗೆಯಬೇಕು. ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಶಿರಸ್ತ್ರಾಣವನ್ನು ತೆಗೆಯುವ ಪದ್ಧತಿ ಬಹುತೇಕ ಹಿಂದಿನ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.

ಸೌಜನ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸುವಾಗ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಆಸನವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವುದು), ನೀವು ನಿರಂತರವಾಗಿರಬೇಕು? ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ನೀವು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತರಾಗಿರಬಾರದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ:

ಯುಜೀನ್ ತನ್ನ ತಂದೆಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು:

ನಾನು ಸಭ್ಯತೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ:

ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ

ಮೊದಲು ಹಲೋ ಹೇಳಿ!

ಇಲ್ಲಿ ಶ್ರದ್ಧೆ ಇರುವ ಹುಡುಗ

ಭರವಸೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಸೀಸ್ - ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಗೇಟ್ಹೌಸ್ನಲ್ಲಿ

ಕಾವಲುಗಾರ ಹೊಸ್ತಿಲಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ.

ಪೋಸ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಅವರು ರಾತ್ರಿ ಮಲಗಲಿಲ್ಲ,

ಕೇವಲ ಡಜ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ಯುಜೀನ್ ಹೇಗೆ ಕೂಗುವುದು:

ಶುಭೋದಯ, ಅಜ್ಜ ಫೆಡೋಟ್!

ಅಜ್ಜ ಅವನನ್ನು ಎಚ್ಚರವಾಗಿ ಗದರಿಸಿದರು:

ಹೊರಹೋಗು, ಶೂಟರ್!

ಆದ್ದರಿಂದ hen ೆನ್ಯಾ ಇರಿಂಕಾಳನ್ನು ಹಿಡಿದಳು

ಹೌದು, ಅವನು ಕೆರ್ಚೀಫ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಎಳೆಯುತ್ತಾನೆ:

ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ, ಐರಿನಾ, ನಿಲ್ಲಿಸಿ,

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ!

ಅವಳು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿದಳು ...

ಹುಡುಗಿ ಎಷ್ಟು ನಿರ್ಭಯ ...

ಶಿಕ್ಷಕ ಪುಸ್ತಕಗಳ ರಾಶಿಯನ್ನು ಹೊತ್ತೊಯ್ಯುತ್ತಿದ್ದ

ಮತ್ತು hen ೆನ್ಯಾ ಬೇಲಿಯಿಂದ ಹಾರಿದರು.

ನಾನು ಅವನ ಹೆಗಲ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡೆ:

ಕ್ಷಮಿಸಿ ಶುಭ ಸಂಜೆ!

ನೀವು, - ಸಲಹೆಗಾರನು ಕೂಗಿದನು, -

ಮತ್ತು ಅಜ್ಞಾನ, ಮತ್ತು ನಿರ್ಲಜ್ಜ!

ಪೆಟ್ಯಾ ತುಂಬಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ:

ಅವನು ನಿರ್ಭಯನಾಗಿದ್ದನೇ?!

ಅವನು ನಿರ್ಭಯನಾಗಿದ್ದನೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಬೇರ್ಪಟ್ಟ ನೋಟವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ಪರಿಸ್ಥಿತಿ 1. ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆ. "ಸಿಹಿ ದಂಪತಿಗಳು" ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ: ಯುವಕನೊಬ್ಬ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಡಬ್ಬಿಯಿಂದ ಬಿಯರ್ ಕುಡಿಯುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಸಹಚರನು ಸೂರ್ಯಕಾಂತಿ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಹುಮ್ಮಸ್ಸಿನಿಂದ ನೋಡುತ್ತಾನೆ. ಒಬ್ಬ ಪರಿಚಯಸ್ಥನು ಅವರನ್ನು ನೋಡಿ ಕೈ ಬೀಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಹಲೋ ಎಂದು ಕೂಗುತ್ತಾನೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವೇನು? ಬಹುಶಃ ನೀವೇ ಈ ರೀತಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತೀರಾ? ಅಥವಾ ಎಲ್ಲರೂ ಇದನ್ನು ಮಾಡುವ ಕಾರಣ ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವೆಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ನೀವು ಎಷ್ಟು ದೋಷಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿದ್ದೀರಿ? ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಚಾಟ್ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದರೆ ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಉತ್ತರ: ಕೆಟ್ಟ ನಡತೆಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ. ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಸಭ್ಯತೆಯ ಎತ್ತರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. "ಆಹಾರ" ಗಾಗಿ ನೀವು ರಸ್ತೆಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಜನಸಮೂಹದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹಿಂಸಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತೋರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡಬೇಕಾದರೆ, ನೀವು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಇಳಿಯಬೇಕು.

ಪರಿಸ್ಥಿತಿ 2. ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆ. ನಾಯಕ ಅಂಗಡಿಯ ಬಾಗಿಲುಗಳ ಮುಂದೆ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ. ಜನರು ಒಳಗೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಅವನು, ಕಾಯುವಿಕೆಯಿಂದ ಬೇಸತ್ತ, ಜನರನ್ನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಿ ಮುಂದೆ ಏರುತ್ತಾನೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಯಾರನ್ನು ಯಾರು ಹಾದುಹೋಗಬೇಕು?

ಉತ್ತರ: ಮೊದಲು ನೀವು ಅಂಗಡಿಯನ್ನು ಬಿಡುವುದನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಬೇಕು. ಜನಸಂದಣಿ ಕಡಿಮೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಜನಸಂದಣಿಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಗಾಯದ ಅಪಾಯವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತೀರಿ, ಪುಡಿಪುಡಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ. ಹುಡುಗರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಬೇಕು. ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅವಳಿಗೆ ಒಂದು ಕೈ ನೀಡಬಹುದು, ಬಾಗಿಲನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ.

ಪರಿಸ್ಥಿತಿ 3. ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆ. ತನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಹೀರೋ. ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅವಳನ್ನು ಟಗ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅಳುತ್ತಾಳೆ: ಐಫೋನ್ ಖರೀದಿಸಿ, ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ ಖರೀದಿಸಿ, ಕನಿಷ್ಠ ಯುಎಸ್ಬಿ ಫ್ಲ್ಯಾಷ್ ಡ್ರೈವ್. ತಾಯಿ ... ಚೆನ್ನಾಗಿ, ತಾಯಿ ...

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಯಾರಾದರೂ ತನ್ನನ್ನು ಗುರುತಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆಯೇ? ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಉತ್ತರ: ನೀವು ಯಾವ ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಮಾಡಬೇಕು

ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಅನಾನುಕೂಲವಾಗದಂತೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಖರೀದಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಲು ಮನೆಯಲ್ಲಿ. ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ನೋಡುವುದನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ. ಪ್ರೀತಿಯ ತಾಯಿ, ಆಕೆಗೆ ಅವಕಾಶವಿದ್ದರೆ, ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿಮಗಾಗಿ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ವಸ್ತುವನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತದೆ.

ಪರಿಸ್ಥಿತಿ 4. ಬಸ್\u200cನಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆ. ನಾಯಕ ಕಿಕ್ಕಿರಿದ ಬಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾನೆ. ವಯಸ್ಸಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಾಯಕ, ಚೂಯಿಂಗ್ ಗಮ್, ತನ್ನ ಕಿರಿಯ ನೆರೆಯವನನ್ನು ಎದ್ದು ದಾರಿ ಕೊಡುವಂತೆ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ತದನಂತರ, ಸಭ್ಯ ಜನರು ಯಾವಾಗಲೂ ವಯಸ್ಸಾದವರಿಗಿಂತ ಕೆಳಮಟ್ಟದಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಅವನು ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದಾನೆಯೇ?

ಉತ್ತರ: ಉತ್ತಮ ನಡತೆಯುಳ್ಳ ಜನರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಬೇರೊಬ್ಬರ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ನಯತೆಯು ಉತ್ತಮ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಯ ಸಂಕೇತವಲ್ಲ.

ಪರಿಸ್ಥಿತಿ 5. ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಆರಿಸುವುದು. ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿನ ಹೀರೋಗಳು ತಮ್ಮ ಗೆಳತಿಗಾಗಿ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

- ಆದ್ದರಿಂದ, ಏನು ಉತ್ತಮ ಬನ್ನಿ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಅಗ್ಗವಾಗಿದೆ.

ಆದರೆ ಅವಳು ಸ್ಟಫ್ಡ್ ಆಟಿಕೆಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ. ಫೋಟೋ ಆಲ್ಬಮ್ ಖರೀದಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಬನ್ನಿ, ಇದು ಅಗ್ಗವಾಗಿದೆ. ಅವಳು ಯಾವುದೇ s ಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲವಾದರೂ ...

ಓಹ್, ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳು, ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ.

ಗೆಳತಿಯ ಬಳಿಗೆ ಬನ್ನಿ.

ಅಭಿನಂದನೆಗಳು. ಅವರು ಅದನ್ನು ಸ್ವತಃ ಆರಿಸಿಕೊಂಡರು, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಇದರ ಬೆಲೆ 200 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳು. ನಾವು ಹಣವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ರಚಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನಾನು ಮೊಲವನ್ನು ಬಯಸಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ನನ್ನ ಜನ್ಮದಿನದಂದು ನೀವು ಅದನ್ನು ನನಗೆ ಕೊಡುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಹೂಗಳು 9, ಕೇವಲ 9 ನೆಯದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡವು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಜ್ಞಾಪನೆಯಾಗಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಹುಡುಗಿಯರ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಎಷ್ಟು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ?

ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು ಸಹ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಕಲೆ.

1. ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಆರಿಸುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ರುಚಿ ಮತ್ತು ಒಲವುಗಳನ್ನು ನೀವು ಅವಲಂಬಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

3. ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವಾಗ, ಅದರ ಮೌಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ಕಾಮೆಂಟ್\u200cಗಳು, ಅದರ ಖರೀದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ತೊಂದರೆಗಳು ಅಥವಾ ಉಡುಗೊರೆಯಲ್ಲಿನ ಯಾವುದೇ ನ್ಯೂನತೆಗಳು ಅತಿಯಾದವು.

4. ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದರಿಂದ ಶುಭಾಶಯಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಮೈಲ್ ಇರುತ್ತದೆ.

5. ಈ ವಿಷಯವು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಅಥವಾ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯದ್ದಾದರೂ ಕೃತಜ್ಞತೆಯೊಂದಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

6. ಉಡುಗೊರೆ ಹಣ್ಣುಗಳಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಇರುವ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

7. ಬಹಳ ಹತ್ತಿರದ ಜನರಿಗೆ ನೀಡಿದ ಉಡುಗೊರೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮುಂದಾಗಬಹುದು.

8. ಹೂವುಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಸೂಕ್ತವಾದ ಉಡುಗೊರೆಗಳಾಗಿವೆ. ಉಡುಗೊರೆಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಬಹಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಗೆಳತಿ ಅಥವಾ ಗೆಳೆಯನೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಹಬ್ಬದ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಗೆ ಆವರಿಸಬೇಕು?

ಟೇಬಲ್ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್.ಈಗಾಗಲೇ ಇನ್ನೂರು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಯೋಗ್ಯವಾದ ಟೇಬಲ್ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು. ಮಧ್ಯಯುಗದಲ್ಲಿ, ವಿಧ್ಯುಕ್ತ ಭೋಜನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪುಟಗಳು ಕುದುರೆಯ ಮೇಲೆ ಸಭಾಂಗಣಕ್ಕೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದವು ಮತ್ತು ತಡಿಗಳಿಂದ ನೇರವಾಗಿ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರದ ಬಟ್ಟಲುಗಳನ್ನು ಬಡಿಸುತ್ತಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಉಳಿದ meal ಟವನ್ನು ನಾಯಿಗಳಿಗೆ ಎಸೆದವು. ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಜಿಡ್ಡಿನ ಕೈಗಳನ್ನು ನಾಯಿಗಳ ಚರ್ಮದ ಮೇಲೆ ಒರೆಸಿದರು. ನಿಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ನಾಯಿಯ ಮೇಲೆ ಕೈ ಒರೆಸಿದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಬಯಸುವಿರಾ? ಕೆಲವು ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ಹಂದಿಗಳ ಚರ್ಮದ ಮೇಲೆ ಕೈ ಒರೆಸಿದರು. ಮತ್ತು ಸಭಾಂಗಣದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುವ ಹಂದಿಗಳು ಎಂದಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ಎಂಜಲುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದವು. ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಚ್ up ಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ, ಸಮಯ ಬದಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಸಭ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳು ಬದಲಾಗಿವೆ. ರೋಮನ್ನರು ಈಗಾಗಲೇ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಫೋರ್ಕ್, ಚಾಕು ಮತ್ತು ಚಮಚ ಈಗಾಗಲೇ ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿವೆ. ಮತ್ತು ಒಮ್ಮೆ, 16 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ಇದು ಹೊಸದಾದ ಆವಿಷ್ಕಾರವಾಗಿದೆ. ಫೋರ್ಕ್ಸ್ ಚಿನ್ನ ಅಥವಾ ದಂತದಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟವು, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಹಳ ಶ್ರೀಮಂತ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕಾಣಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಅದೃಷ್ಟವಂತರು: ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಚಮಚಗಳು ಮತ್ತು ಫೋರ್ಕ್\u200cಗಳಿವೆ, ಉಳಿದಿರುವುದು ಈ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ ಸಂಖ್ಯೆ 1. ಟೇಬಲ್ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್.ಮತ್ತು ಈಗ ತಂಡಗಳು ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೊಂದಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತವೆ.

ನಾವು ಹಲವಾರು ರೀತಿಯ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ್ದೇವೆ: room ಟದ ಕೋಣೆ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಬಸ್\u200cನಲ್ಲಿ, ಪಾರ್ಟಿಯಲ್ಲಿ. ಅನೇಕ ವಿಧದ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರಗಳಿವೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ವಾಸಿಸಲು ಬಯಸುವ ಕೊನೆಯದು ಶಾಲೆಯಾಗಿದೆ. ತಂಡಗಳು ನಮಗೆ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಿಮಗಾಗಿ ಪ್ಲಾಟ್ಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ, ಆದರೆ ನೀವು ನಿಮ್ಮದೇ ಆದದನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ ಸಂಖ್ಯೆ 2.

ಪರಿಸ್ಥಿತಿ 7: ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬಾರದು.

ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ಓಡಿ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವರು ಶಾಲೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ನುಗ್ಗಿ, ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ, ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಹುಡುಗರು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹರಡುತ್ತಾರೆ. ಹುಡುಗಿಯರು ಗ್ರಿಮಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಚೂಯಿಂಗ್ ಗಮ್. ಹಲವರನ್ನು ಫೋನ್\u200cನಲ್ಲಿ ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಪರಿಸ್ಥಿತಿ 8: ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬಾರದು.

ಕರೆ ಮಾಡಿ. ಶಿಕ್ಷಕ ಒಳಗೆ ಬರುತ್ತಾನೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮಾತ್ರ ಇದ್ದಾನೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ಅವನು ಮತ್ತೆ ಒಳಗೆ ಬರುತ್ತಾನೆ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಂತರ ಮತ್ತೊಂದು. ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಕೊನೆಯದು ಬರುತ್ತದೆ. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಗಮ್ ಅಗಿಯುತ್ತಾರೆ, ಫೋನ್\u200cನಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಪರಿಸ್ಥಿತಿ 9: ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬಾರದು. ಮುಂಬರುವ ರಜಾದಿನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ತಾಯಂದಿರು ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ, ಅದರಿಂದ ಆಹಾರವನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ತಿನ್ನಲು ಸಾಧ್ಯವಾದಾಗ ಕೋಪಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡದೆ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ತಂಡಗಳು ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿರುವಾಗ - ಪ್ರೇಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು. ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಆಹಾರ ನೀಡುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವಲ್ಲ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಬೇಸರಗೊಳ್ಳದಿರುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಆಟಗಳು ಇದರಲ್ಲಿ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ನಿಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯನಿರತವಾಗಿಸಲು ಅನೇಕ ಮೋಜಿನ ಆಟಗಳಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಶಿಫ್ಟರ್\u200cಗಳು".

1. ದೈತ್ಯ ಹುಡುಗಿ. ("ಹೆಬ್ಬೆರಳು-ಹುಡುಗ".)

2. ದಪ್ಪ ಮನುಷ್ಯ ಮರ್ತ್ಯ. ("ಕೊಸ್ಚೆ ದಿ ಡೆತ್\u200cಲೆಸ್".)

3. ಹೊಸ ತೊಳೆಯುವ ಯಂತ್ರದಿಂದ ದೂರವಿರಿ. (ಮುರಿದ ತೊಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಿರಿ.)

4. ಬೋಳು ತಲೆ ಮನುಷ್ಯನ ಅವಮಾನ. (ಬ್ರೇಡ್ ಒಂದು ಹುಡುಗಿಯ ಸೌಂದರ್ಯ.)

5. ಚಿಕನ್ ಹಂದಿ ಗೆಳತಿ. (ಗೂಸ್ ಹಂದಿಯ ಸ್ನೇಹಿತನಲ್ಲ.)

ತಂಡಗಳು ಇನ್ನೂ ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಗಾದೆಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀವು ಚರ್ಚಿಸಬಹುದು:

1. "ಬೇರೊಬ್ಬರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಗ್ರಹಿಸಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿರಿ",
2. "ಮರುಹೊಂದಿಸಲು ವಾಸನೆ, ಆದರೆ ಸೆರೆಯಲ್ಲಿ ಇಚ್ will ಾಶಕ್ತಿ ಇಲ್ಲ",
3. "ಅವರು ರಿಂಗಣಿಸಿದಾಗ ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು dinner ಟಕ್ಕೆ ಅವರು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,"
4. "ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೀರಿ, ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬೇಡಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಸಂತೋಷಪಡದಿರುವಲ್ಲಿ, ಶಾಶ್ವತವಾಗಿರಬಾರದು!"
5. "ಭೇಟಿಗೆ ಹೋಗಲು - ನೀವೇ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು",
6. "ಭೇಟಿಗಾಗಿ ಹೇಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ, ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ",
7. "ನಾನು ಬಂದಿದ್ದೇನೆ - ನಾನು ಹಲೋ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ, ನಾನು ಹೊರಟೆ - ನಾನು ವಿದಾಯ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ",
8. "ನಾಲ್ಕು ಮೂಲೆಗಳು ಅವನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ, ಅವನು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ."
9. "ಯುವಕನನ್ನು ಬಡವನಾಗಿರಲು ಕಲಿಸಿ, ಮತ್ತು ಅವನು ಸ್ವತಃ ಐಷಾರಾಮಿ ಮಾಡಲು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ."
10. "ಕರ್ತವ್ಯದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅವನಲ್ಲಿ ಮೂಡಿಸಿ, ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಗಮನಿಸುತ್ತಾನೆ."
11. “ಚೀನಾದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ಮಗನಿಗೆ ಅರ್ಹತೆಗಾಗಿ ತಂದೆಗೆ ಬಹುಮಾನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ, ತಂದೆಯ ಸೇವೆಗಾಗಿ ಒಬ್ಬ ಮಗನನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಲು, ನೀವು ಚೀನೀ ತತ್ವವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. "

7, 8, 9 ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೋಡಿದ ನಂತರ, ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬಾರದು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ.

ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ: ನಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಮತ್ತು ಇದು ಕೇವಲ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ:

ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವಾಗ, ಉಡುಗೆ ಅಥವಾ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ;

ಕುರ್ಚಿಯ ಆಸನದ ಮೇಲೆ ಗದ್ದಲದಂತೆ ಬಿದ್ದು;

ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ;

ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ;

ಕುರ್ಚಿಯ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದೆ;

ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಕುರ್ಚಿಯ ಕಾಲಿನ ಸುತ್ತ ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳಿ;

ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಿ;

ಎದ್ದು ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ದೂರ ತಳ್ಳಿರಿ.

ಹುಡುಗರ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ:

ಹುಡುಗ ಎಂದಿಗೂ ಸಡಿಲ, ಬಗೆಹರಿಯದ, ಧಿಕ್ಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ಕಾಣಬಾರದು;

ಅನಗತ್ಯವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಕಾಲರ್\u200cನೊಂದಿಗೆ ಹೋಗಬೇಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಜೇಬಿನಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ;

ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ;

ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ, ವಿಕಲಚೇತನರಿಗೆ ಮತ್ತು ವೃದ್ಧರಿಗೆ ಗಮನವಿರಲಿ: ಭಾರವಾದ ಚೀಲವನ್ನು ಕೊಂಡೊಯ್ಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ದ್ವಾರದಲ್ಲಿ ಮುಂದೆ ತೆರಳಿ, ರಸ್ತೆ ದಾಟಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಬಸ್ಸಿನಿಂದ ಇಳಿಯಲು, ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳನ್ನು ಏರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ;

ಎಂದಿಗೂ ಜಗಳ ಮತ್ತು ಜಗಳಗಳಿಗೆ ಇಳಿಯಬೇಡಿ, ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ಜಗಳವಾಡಬೇಡಿ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಹುಡುಗರೇ, ಸರಿಯಾದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಅನೇಕ ರೀತಿಯ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರಗಳು, ಅನೇಕ ಪುಸ್ತಕಗಳಿವೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಈಗ ತಿಳಿದಿದೆ.ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ, ನಿಮ್ಮ ಟೋಪಿ ಯಾವಾಗ ತೆಗೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಮಹಿಳೆಯ ಕೈಯನ್ನು ಚುಂಬಿಸಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಂಡು, ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನವರ ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ನೀವು ಹುಟ್ಟುಹಾಕದಿರಬಹುದು, ನೀವು ಸೌಹಾರ್ದಯುತವಾಗಿ, ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಯಮದಿಂದ ಕೂಡಿರದಿದ್ದರೆ. ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಯಾವ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿದ್ಯಾವಂತರು? ಚಪ್ಪಾಳೆ.

ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಜೀವನವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು,
ನಾನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ
ನಿಮಗೆ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹ ಸಲಹೆ:
ಶಿಷ್ಟಾಚಾರವನ್ನು ಗಮನಿಸಿ!