സംഗ്രഹം:സൈക്കോതെറാപ്പി ഗെയിമുകൾ. ആർട്ട് തെറാപ്പി - അതെന്താണ്? ആർട്ട് തെറാപ്പി - ഡ്രോയിംഗ്, മോഡലിംഗ്, നിർമ്മാണം, പപ്പറ്റ് തിയേറ്റർ, സംഗീത പ്രകടനങ്ങൾ, ഗെയിമുകൾ.

പല മാതാപിതാക്കളും പരസ്പരവിരുദ്ധമായ വികാരങ്ങളോടെയാണ് വേനൽക്കാലത്ത് കണ്ടുമുട്ടുന്നത്. ഒരു വശത്ത്, അമ്മമാർക്കും പിതാക്കന്മാർക്കും ആശ്വാസമുണ്ട്: ഒടുവിൽ, കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്കോ സ്കൂളിലേക്കോ എല്ലാ ദിവസവും രാവിലെ കുട്ടിയെ ഉണർത്തേണ്ട ആവശ്യമില്ല! ഗൃഹപാഠം കൊണ്ട് കഷ്ടപ്പെടേണ്ട ആവശ്യമില്ല, അവധി ദിവസങ്ങളിൽ കാർണിവൽ വസ്ത്രങ്ങൾ തയ്യുക, മുഴുവൻ ക്ലാസിനും പൈകൾ ചുടുക!

പക്ഷേ, മറുവശത്ത്, കുട്ടി ദിവസം മുഴുവൻ അപ്പാർട്ട്മെന്റിലോ രാജ്യത്തോ അലഞ്ഞുനടക്കും. അത് എന്ത് ചെയ്യണം?

"മാജിക്" ഗെയിമുകളെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോട് പറയും. അവർ കുഞ്ഞിനെ രസിപ്പിക്കുക മാത്രമല്ല, അവനിൽ അനുകൂലമായ സൈക്കോതെറാപ്പിറ്റിക് ഫലമുണ്ടാക്കുകയും ചെയ്യും എന്ന വസ്തുതയിലാണ് അവരുടെ മാന്ത്രികത. സാധാരണ കളിമണ്ണ്, പെയിന്റ്, പേപ്പർ, മരം എന്നിവയിൽ - ഏറ്റവും സാധാരണമായ കാര്യങ്ങൾ - കുട്ടി കാണുന്നത് അസാധാരണമാണ് - മാതാപിതാക്കളെ കാണാൻ സഹായിക്കാനും ഞങ്ങൾ ശ്രമിക്കും!

ആർട്ട് തെറാപ്പി - അതെന്താണ്?

ഏത് പ്രായത്തിലാണ് മനശാസ്ത്രജ്ഞർ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? രണ്ടു വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കൊപ്പം! ഈ കുട്ടികൾക്ക് ഇതിനകം ചില പ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടെന്ന് വിശ്വസിക്കാൻ പ്രയാസമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, അവ നിലവിലുണ്ട്, നിങ്ങൾ കുട്ടിയുമായി പ്രവർത്തിക്കേണ്ടതുണ്ട്. എന്നിട്ടും അവൻ മോശമായി സംസാരിച്ചാലോ?

ഇവിടെ ആർട്ട് തെറാപ്പി രക്ഷാപ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് വരുന്നു - ഡ്രോയിംഗ്, മോഡലിംഗ്, ഡിസൈനിംഗ്, തിയേറ്റർ (പപ്പറ്റ് തിയേറ്റർ ഉൾപ്പെടെ), സംഗീത പ്രകടനങ്ങളും ഗെയിമുകളും.

ആർട്ട് തെറാപ്പിക്ക് ഒരു നീണ്ട ചരിത്രമുണ്ട്. അവളുടെ "ഗോഡ്ഫാദർ" XVIII നൂറ്റാണ്ടിലെ ഫ്രഞ്ച് ചിന്തകൻ ജീൻ-ജാക്ക് റൂസോയാണ്. കുട്ടിയെ മനസിലാക്കാൻ, അവന്റെ കളി നിരീക്ഷിക്കണമെന്ന് അദ്ദേഹം കൃത്യമായി കുറിച്ചു.

എന്നിരുന്നാലും, സൈക്കോതെറാപ്പിയുടെ ഒരു രീതിയെന്ന നിലയിൽ ഗെയിം XIX നൂറ്റാണ്ടിന്റെ 20 കളിൽ മാത്രമാണ് ഉപയോഗിക്കാൻ തുടങ്ങിയത് - സൈക്കോ അനലിസ്റ്റുകളായ മെലാനി ക്ലീൻ, അന്ന ഫ്രോയിഡ് - സിഗ്മണ്ട് ഫ്രോയിഡിന്റെ മകൾ. കുട്ടികളുടെ ഗെയിമുകൾ കാണുകയും ഡ്രോയിംഗുകൾ വിശകലനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, ഗെയിമിൽ കുട്ടി തന്റെ വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുക മാത്രമല്ല ചെയ്യുന്നത് അവർ ശ്രദ്ധിച്ചു. ഗെയിം സ്വയം ചികിത്സയുടെ ഒരു രൂപമായി മാറി, അതിന്റെ സഹായത്തോടെ കുഞ്ഞിന് പുനർനിർമ്മിക്കാൻ കഴിയും, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരുതരം സംഘർഷ സാഹചര്യം, ഗെയിമിലാണ് "പ്രതികരിക്കാൻ" ഒരു വഴി കണ്ടെത്തുന്നത്. അതിലേക്ക്.

കഴിഞ്ഞ നൂറ്റാണ്ടിന്റെ 30-കളിൽ, മനശാസ്ത്രജ്ഞനായ ഫ്രെഡറിക് അലൻ ആർട്ട് തെറാപ്പിയുടെ സാധ്യതകൾ ഗണ്യമായി വിപുലീകരിച്ചു. തന്റെ ഗവേഷണത്തിൽ, സൈക്കോതെറാപ്പിസ്റ്റും കുട്ടിയും തമ്മിലുള്ള വിശ്വാസയോഗ്യവും ഊഷ്മളവുമായ ബന്ധം മാത്രമല്ല, കുട്ടിയെ ഒരു വ്യക്തിയായി പരിഗണിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയും അദ്ദേഹം ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ ചികിത്സയെ "റിലേഷൻഷിപ്പ് തെറാപ്പി" എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

തുടർന്ന്, അലൻ നിരവധി അനുയായികളെ കണ്ടെത്തി. നാൽപ്പതുകളുടെ അവസാനത്തിൽ, വിർജീനിയ എക്‌സ്‌ലൈൻ "നോൺ-ഡയറക്ടീവ് പ്ലേ സൈക്കോതെറാപ്പി" എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന ഒരു സംവിധാനം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു, കുട്ടി തന്റെ ലോകത്തേക്ക് സൈക്കോതെറാപ്പിസ്റ്റിന്റെ ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ "അധിനിവേശം" ഉപയോഗിച്ച് കഴിയുന്നത്ര ഗെയിമിൽ തന്റെ വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുമ്പോൾ.

ഇന്ന്, ഫ്രെഡറിക് അലന്റെ പിൻഗാമി വയലറ്റ് ഓക്‌ലാൻഡർ, Ph.D. ആണ്, അദ്ദേഹത്തിന്റെ "വിൻഡോസ് ടു ദ വേൾഡ് ഓഫ് എ ചൈൽഡ്" എന്ന പുസ്തകം പ്രൊഫഷണലുകൾക്കിടയിൽ മാത്രമല്ല, കുട്ടികളെ നന്നായി മനസ്സിലാക്കാനും ചില പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാനും ശ്രമിക്കുന്ന മാതാപിതാക്കൾക്കിടയിലും ജനപ്രിയമാണ്.

ആർട്ട് തെറാപ്പിയുടെ ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ച് പറയുമ്പോൾ, "പ്രതികരണ സൈക്കോതെറാപ്പി" എന്ന ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത ഡേവിഡ് ലെവിയെക്കുറിച്ച് പരാമർശിക്കേണ്ടതില്ല - ആഘാതകരമായ സാഹചര്യങ്ങൾ അനുഭവിച്ച കുട്ടികൾക്കായി പ്ലേ തെറാപ്പി. ഡി ലെവിയുടെ പ്ലേ തെറാപ്പിയിൽ, കുട്ടി ഒരു ആഘാതകരമായ സാഹചര്യം പുനർനിർമ്മിക്കുകയും ഗെയിമിനെ നിയന്ത്രിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ഇരയുടെ റോളിൽ നിന്ന് സജീവമായ റോളിലേക്ക് "നീങ്ങുന്നു".

ആഭ്യന്തര മനശാസ്ത്രജ്ഞരും ആർട്ട് തെറാപ്പി ഉപയോഗിക്കുകയും യഥാർത്ഥ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ചൈൽഡ് സൈക്കോളജിസ്റ്റുകളായ ഐറിന മെദ്‌വദേവയും ടാറ്റിയാന ഷിഷോവയും കുട്ടികളുടെ ന്യൂറോസുകളെ ... പാവ തീയറ്ററിന്റെ സഹായത്തോടെ ചികിത്സിക്കുന്നു! അമ്മമാർക്കും അച്ഛന്മാർക്കും അവരുടെ മനോഹരമായി എഴുതിയ ജനപ്രിയ കൃതികൾ - "ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള മാതാപിതാക്കൾക്കുള്ള ഒരു പുസ്തകം", "വർണ്ണാഭമായ വെളുത്ത കാക്കകൾ" എന്നിവ ഞങ്ങൾ വളരെ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു.

എന്നിരുന്നാലും, പല ചൈൽഡ് സൈക്കോളജിസ്റ്റുകളും ഗെയിമുകൾ, വ്യായാമങ്ങൾ, ഇതുവരെ വ്യാപകമായി അറിയപ്പെട്ടിട്ടില്ലാത്ത സാങ്കേതികതകൾ - കിന്റർഗാർട്ടനുകൾ, മാനസിക വികസന കേന്ദ്രങ്ങൾ, ആശുപത്രികൾ എന്നിവയിൽ ജോലി ചെയ്യുന്നവർ. അത് സന്തോഷിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കുട്ടികളുടെ മാനസിക വികാസവും ആരോഗ്യവും അവരുടെ ജോലിയെ സ്നേഹിക്കുന്ന പ്രൊഫഷണലുകളുടെ നിയന്ത്രണത്തിലാണെന്നത് നല്ലതാണ്.

എന്നാൽ അമ്മമാർക്കും പിതാക്കന്മാർക്കും തന്നെ, മുത്തശ്ശിമാർക്കും അവരുടെ കുട്ടിയെ വികസിപ്പിക്കാൻ തികച്ചും കഴിവുണ്ട്! വേനൽക്കാലം ഇതിനുള്ള മികച്ച അവസരമാണ്!

ഞങ്ങൾ സ്വയം വിമാനം നിർമ്മിക്കും, വനങ്ങൾക്ക് മുകളിലൂടെ പറക്കും ...

ഒരു കുട്ടി കളിക്കുന്നത് എന്തിനാണെന്ന് നിങ്ങൾ എപ്പോഴെങ്കിലും ചിന്തിച്ചിട്ടുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ടാണ്, ഉദാഹരണത്തിന്, മകൻ എല്ലാ ദിവസവും രാജകുമാരിയെ രാക്ഷസന്റെ അടിമത്തത്തിൽ നിന്ന് രക്ഷിക്കുകയും പുതിയ കാറിൽ ശ്രദ്ധിക്കാതിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത്, മകൾ പെട്ടെന്ന് എല്ലാ ദിവസവും കളിപ്പാട്ട നായയെ "ശിക്ഷിക്കാൻ" തുടങ്ങി? അബോധാവസ്ഥയിലുള്ള സംഘർഷങ്ങൾ പുനർനിർമ്മിക്കാനും അതുവഴി വൈകാരിക സമ്മർദ്ദം ഒഴിവാക്കാനും ഗെയിം കുട്ടിയെ അനുവദിക്കുന്നു. ഇത് നേരത്തെ സൂചിപ്പിച്ചതുപോലെ, ന്യൂറോട്ടിക് ഡിസോർഡേഴ്സിനുള്ള സ്വയം ചികിത്സയാണ്, പെരുമാറ്റത്തിലെ ആക്രമണാത്മകത കുറയ്ക്കുന്നു, ഉത്കണ്ഠ കുറയ്ക്കുന്നു. മാത്രമല്ല, സൈക്കോസോമാറ്റിക് രോഗങ്ങളുള്ള കുഞ്ഞിന് ഇത് ആശ്വാസം നൽകുന്നു - ബ്രോങ്കിയൽ ആസ്ത്മ, ന്യൂറോഡെർമറ്റൈറ്റിസ്, പെപ്റ്റിക് അൾസർ, തലവേദന.

ആർട്ട് തെറാപ്പിയും നല്ലതാണ്, കാരണം ആവശ്യമായ എല്ലാ "സാമഗ്രികളും" നിങ്ങളുടെ വിരൽത്തുമ്പിലാണ്! ഒരു കുട്ടി ഉള്ള ഒരു വീട്ടിൽ അപൂർവ്വമായി, കളിപ്പാട്ട വിഭവങ്ങളുള്ള ഒരു ഡോൾഹൗസ്, "ഡോക്ടർ" കളിക്കാനുള്ള ഒരു സെറ്റ്, എല്ലാത്തരം പ്ലഷ് മൃഗങ്ങളും കാറുകളും പാവകളും നിങ്ങൾ കാണില്ല. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി കളിക്കാൻ തുടങ്ങാൻ മാത്രമേ ഇത് ശേഷിക്കുന്നുള്ളൂ!

അയൽവാസികളായ നിരവധി കുട്ടികൾ ഒരുമിച്ച് കളിക്കുമ്പോൾ, നഗര മുറ്റത്തോ വനത്തിലോ, നദിയുടെ തീരത്തോ വേനൽക്കാല കോട്ടേജിലോ നിങ്ങൾക്ക് കുട്ടികളെ കൊണ്ടുപോകാൻ കഴിയുന്ന ഗെയിമുകൾ ഞങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തും.

ആദ്യ ഗെയിം വിളിക്കുന്നു "ഇത് ഞാനാണ്, എന്നെ തിരിച്ചറിയൂ!"

ചൂടുള്ള വേനൽക്കാല ദിനത്തിൽ ചെറിയ കുട്ടികൾ നദിക്കരയിൽ കളിക്കുന്നത് കാണുക: അവർ നിലവിളിക്കുന്നു, ചിരിക്കുന്നു, വെള്ളം തെറിക്കുന്നു, പരസ്പരം ഓടുന്നു. എന്നാൽ ഉച്ചഭക്ഷണത്തിന് പുറപ്പെടാൻ സമയമാകുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ ഇതിനകം അമിതമായി ആവേശത്തിലാണ്, അവർക്ക് നിർത്താൻ പ്രയാസമാണ്. കൂടാതെ എല്ലാം സങ്കടകരമായി അവസാനിക്കുന്നു. കോപാകുലരായ അമ്മമാർ ആഹ്ലാദഭരിതരായ കമ്പനിയെ നിലവിളിയും കരച്ചിലുമായി വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്നു.

എങ്ങനെ ഒഴിവാക്കരുത്? മുൻകൈയെടുക്കാൻ ഒരു മുതിർന്നയാൾക്ക് ചുറ്റും കുട്ടികളെ കൂട്ടിക്കൊണ്ട് അവരുടെ ശ്രദ്ധ നേടുക. കുട്ടികളെ അവർക്ക് ഇഷ്ടമുള്ളതുപോലെ ഇരിക്കാൻ ക്ഷണിക്കുക, ഇപ്പോൾ ഒന്നാമനാകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നയാൾ അകന്നുപോകും, ​​ഇരിക്കുക, മറ്റുള്ളവരോട് പുറംതിരിഞ്ഞുനിൽക്കുമെന്ന് പറയുക. എല്ലാവരും മുകളിലേക്ക് വരണം, അവന്റെ തോളിൽ മൃദുവായി അടിക്കണം (നിങ്ങൾ തള്ളരുത്, അടിക്കരുത്, പക്ഷേ മൃദുവായി അടിക്കരുത് എന്ന് ഊന്നിപ്പറയുക!) എന്നിട്ട് പറയുക: "ഇത് ഞാനാണ്! എന്നെ തിരിച്ചറിയൂ"! കുഞ്ഞ് തന്നെ സ്പർശിച്ച ആൾക്ക് പേരിടണം. കുട്ടി വളരെ ചെറുതാണെങ്കിൽ അല്ലെങ്കിൽ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾ ഇതുവരെ പരസ്പരം പരിചിതമല്ലെങ്കിൽ, ഗെയിമിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന എല്ലാവരെയും പേരെടുത്ത് വിളിച്ച് ഒരു മുതിർന്നയാൾക്ക് സഹായിക്കാനാകും. ഓരോ കുട്ടിയും "ഊഹിക്കുന്ന" റോളിൽ ആകുന്നത് അഭികാമ്യമാണ്.

ഈ ഗെയിമിന്റെ ലാളിത്യം തോന്നുന്നതിനാൽ, കുട്ടികളിലെ പിരിമുറുക്കവും ആക്രമണവും ഒഴിവാക്കാനും സഹാനുഭൂതി വളർത്തിയെടുക്കാനും ഇത് വളരെ ഉപയോഗപ്രദമാണ് - മറ്റൊരു വ്യക്തിയോട് സഹതപിക്കാനും സഹാനുഭൂതി കാണിക്കാനുമുള്ള കഴിവ്. ഗെയിമും സ്പർശന ധാരണയും വികസിപ്പിക്കുന്നു, അതായത്, ധാരണ, സ്പർശനത്തിലൂടെ ലോകത്തെ തിരിച്ചറിയൽ, സംവേദനം. തീർച്ചയായും, ഇത് കുട്ടികളുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ സൗഹാർദ്ദപരമായ ശാന്തമായ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുന്നു!

ഞങ്ങൾ നിങ്ങളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന മറ്റൊരു ഗെയിമിന്റെ പേര് "കൈറ്റ്" എന്നാണ്.

തന്റെ മകനുമായോ മകളുമായോ നടക്കാൻ പോകുമ്പോൾ, നടത്തം വിജയിക്കുമെന്ന് ഏതൊരു അമ്മയും പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു - ആരും തന്റെ കുഞ്ഞിനെ വ്രണപ്പെടുത്തില്ല, ആരും അവനെ വ്രണപ്പെടുത്തില്ല. എന്നിരുന്നാലും, ഒരു കൂട്ടം കുട്ടികളിൽ സംഘർഷങ്ങൾ അസാധാരണമല്ല. ഇത് മനസ്സിലാക്കാവുന്നതേയുള്ളൂ: ഒരു കുട്ടി ഹൈപ്പർ ആക്റ്റീവ് ആണ്, മറ്റൊന്ന് ലജ്ജയും ശാന്തവുമാണ്. മൂന്നാമൻ എല്ലാറ്റിനേയും ഭയപ്പെടുകയും നിരന്തരം അമ്മയുടെ പിന്നിൽ ഒളിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അത്തരം വ്യത്യസ്ത കുട്ടികളെ എങ്ങനെ ഒന്നിപ്പിക്കാം? "കൈറ്റ്" ഗെയിം ഒരു വഴിയാണ്.

ഗെയിമിലെ "കൈറ്റ്" ഒരു മുതിർന്ന ആളായിരിക്കണം. മാതാപിതാക്കൾ കളിസ്ഥലത്ത് നിൽക്കുന്നു, അവരുടെ "ചിക്കൻ" കുട്ടികൾ അവരുടെ ചുറ്റും ഓടുന്നു. രക്ഷിതാവ് - "കിറ്റ്" മറയ്ക്കുന്നു. അവൻ പെട്ടെന്ന് പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടാലുടൻ, മാതാപിതാക്കൾ കുട്ടികളെ വേഗത്തിൽ പുറകിൽ മറയ്ക്കുന്നു, എല്ലാവരും ഒരുമിച്ച് "പട്ടം ഓടിക്കാൻ" തുടങ്ങുന്നു, അത് കുട്ടിയിലേക്ക് പറക്കുന്നതിൽ നിന്ന് തടയുന്നു - അവരുടെ കാലുകൾ ചവിട്ടി, നിലവിളിക്കുന്നു, കൈകൾ വീശുന്നു.

ഈ ഗെയിം, ഒരു വശത്ത്, കുട്ടികളുടെ മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള വൈകാരിക സമ്പർക്കം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു, മറുവശത്ത്, ഭയത്തെ ചെറുക്കാൻ ഇത് കുട്ടിയെ സഹായിക്കുന്നു.

ഗ്രൂപ്പിൽ വളരെ സജീവമായ ധാരാളം കുട്ടികൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ, ഗെയിം ചെറുതായി മാറ്റാവുന്നതാണ്: "കൈറ്റ്" പ്രത്യക്ഷപ്പെടുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ പെട്ടെന്ന് "വീട്ടിൽ" - ഏതെങ്കിലും അഭയകേന്ദ്രത്തിൽ - ഒളിച്ചിരിക്കുകയും "കിറ്റ്" വരെ നിശബ്ദമായി ഇരിക്കുകയും വേണം. പറന്നു പോകുന്നു. കളിയുടെ ഈ രൂപത്തിൽ, ആവേശത്തിന്റെയും തടസ്സത്തിന്റെയും പ്രക്രിയകൾ ശരിയാക്കുന്നു.

പുറത്ത് മഴ പെയ്യുമ്പോഴും സുഹൃത്തുക്കൾ നിങ്ങളുടെ മകനെയോ മകളെയോ സന്ദർശിക്കുമ്പോൾ മോശം കാലാവസ്ഥയ്ക്ക് അടുത്ത രണ്ട് ഗെയിമുകൾ നല്ലതാണ്. കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഉപയോഗപ്രദമാകുന്നത് ഇവിടെയാണ്! അവർക്ക് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക, ഉദാഹരണത്തിന്, ഗെയിം "ബണ്ണി".

അവൾക്കായി, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ചെറിയ മേശപ്പുറത്ത് അല്ലെങ്കിൽ തൂവാലയും ഒരു കളിപ്പാട്ട മുയലും ആവശ്യമാണ്! നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞുങ്ങളോടൊപ്പം നിൽക്കുക, കളിപ്പാട്ടം ഒരു തൂവാലയിൽ വയ്ക്കുക, അരികുകളിൽ പിടിക്കുക. പറഞ്ഞുകൊണ്ട് ടവൽ പതുക്കെ കുലുക്കാൻ തുടങ്ങുക:

ബണ്ണി, ബണ്ണി സുഖമായി ഉറങ്ങുന്നു
പിന്നെ ഒച്ചയുണ്ടാക്കാൻ ഞങ്ങൾക്ക് അനുവാദമില്ല! Ts-s-s!
തുടർന്ന് വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ചലനം വേഗത്തിലാക്കുക:
മുയൽ കണ്ണുകൾ തുറക്കുന്നു
കാരറ്റിന് പിന്നാലെ ഓടുന്നു!

തൂവാല കൂടുതൽ കൂടുതൽ കുലുക്കുക, അതുവഴി മുയൽ അതിൽ "തുള്ളും":

അവൻ കാട്ടിൽ ചെന്നായയെ കണ്ടു,
ചെന്നായയിൽ നിന്ന് ഓടിപ്പോകുക!
ബണ്ണിയെ സഹായിക്കൂ!
ക്രമേണ വേഗത കുറയ്ക്കുക, കുട്ടികൾ പറയുന്നു:
ശാന്തമാകൂ, ബണ്ണി ബണ്ണി!
കിടക്കയിൽ കയറി ഉറങ്ങാൻ പോകുക!

ഈ വാക്കുകൾക്ക് ശേഷം, ചലനങ്ങൾ സുഗമമായിത്തീരുന്നു, തുടർന്ന് നിർത്തുക, നിങ്ങളും കുട്ടികളും കുട്ടികളുമായി കഴിയുന്നത്ര നിശബ്ദമായി, ശാന്തമായി സംസാരിക്കുന്നു:

ബണ്ണി ബണ്ണി സുഖമായി ഉറങ്ങുന്നു
പിന്നെ ഒച്ചയുണ്ടാക്കാൻ ഞങ്ങൾക്ക് അനുവാദമില്ല!
Ts-s-s! നിശബ്ദം!

ഈ ഗെയിമിൽ ഇത് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതായി തോന്നുമോ? അവർ ബണ്ണിയെ ഉപേക്ഷിച്ചു, ലളിതമായ ഒരു റൈം വായിച്ചു ... എന്നാൽ ഈ ലളിതമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെറിയ മനുഷ്യന് ധാരാളം നേട്ടങ്ങൾ നൽകും! ഈ ഗെയിമിൽ, ചലനങ്ങളുടെ ഏകോപനം വികസിക്കുന്നു, കുട്ടി മറ്റ് കുട്ടികളുമായി ഇടപഴകുന്നതിനുള്ള കഴിവുകൾ നേടുന്നു, അവന്റെ ശരീരത്തെ നിയന്ത്രിക്കാനുള്ള കഴിവ് ... സഹാനുഭൂതി.

"ഒരു സുഹൃത്തിനെ കണ്ടെത്തുക" എന്ന ഗെയിമിന്റെ പേര് സ്വയം സംസാരിക്കുന്നു. തീർച്ചയായും, കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വം വികസിപ്പിക്കുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. എന്നാൽ ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നത് ഒരുപോലെ പ്രധാനമാണ്, അല്ലെങ്കിൽ കൂടുതൽ ലളിതമായി, സുഹൃത്തുക്കളാകാൻ കുഞ്ഞിനെ പഠിപ്പിക്കുക.

"ഒരു സുഹൃത്തിനെ കണ്ടെത്തുക" എന്ന ഗെയിമിനായി നിങ്ങൾക്ക് ജോടിയാക്കിയ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ആവശ്യമാണ് - ഉദാഹരണത്തിന്, രണ്ട് കരടി കുഞ്ഞുങ്ങൾ, രണ്ട് നായ്ക്കൾ, രണ്ട് മുയലുകൾ. ഗെയിം വീടിനുള്ളിൽ രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തിരിക്കുന്നതിനാൽ, നിങ്ങൾക്ക് സംഗീതം ഓണാക്കി ഇപ്പോൾ മൃഗങ്ങൾ നൃത്തം ചെയ്യുമെന്ന് പറയാനാകും, പക്ഷേ ഒറ്റയ്ക്ക് നൃത്തം ചെയ്യുന്നത് അവർക്ക് ബോറടിപ്പിക്കുന്നതാണ്. അവരുടെ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾക്കായി ഒരു ദമ്പതികളെ കണ്ടെത്തുക എന്നതാണ് ആൺകുട്ടികളുടെ ചുമതല! കുട്ടികൾ അവരുടെ ചെറിയ മൃഗത്തിനായി ഒരു "സുഹൃത്തിനെ" തിരയുന്നു, അവർ കണ്ടുമുട്ടുമ്പോൾ അവർ ഒരുമിച്ച് നൃത്തം ചെയ്യാൻ തുടങ്ങുന്നു.

വളരെ ചെറിയ കുട്ടികൾക്കായി, കടലാസിൽ നിന്ന് മൃഗങ്ങളുടെ ചിത്രത്തോടുകൂടിയ "മെഡലുകൾ" നിങ്ങൾക്ക് വെട്ടിമാറ്റാം, ഓരോ കുട്ടിക്കും നിങ്ങളുടെ നെഞ്ചിൽ അത്തരമൊരു മെഡൽ തൂക്കിയിടുക.

ഞങ്ങൾ സംസാരിച്ച ഗെയിമുകൾ 3 മുതൽ 6-7 വയസ്സുവരെയുള്ള കുട്ടികൾക്കായി ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്. അവ നിർവഹിക്കാൻ എളുപ്പമാണ്, ഒരു പ്രത്യേക മുറിയോ പ്രത്യേക ഗെയിം മെറ്റീരിയലുകളോ ആവശ്യമില്ല. എന്നാൽ ഇവ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ മാനസികാരോഗ്യത്തിനായുള്ള യഥാർത്ഥ "മാജിക്" ഗെയിമുകളാണ്!

കുട്ടികൾ സൂര്യനെ വരയ്ക്കുന്നു.

പ്രിയ മാതാപിതാക്കളേ, നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിച്ചിട്ടുണ്ടോ, കുട്ടികൾ എത്ര തവണ സൂര്യനെ വരയ്ക്കുന്നു? "കുട്ടികൾ സൂര്യനെ വരയ്ക്കുന്നു" എന്ന പേരിൽ ഒരു അന്താരാഷ്ട്ര മത്സരം പോലും ഉണ്ടായിരുന്നു! കുട്ടിയുടെ ഡ്രോയിംഗിലെ സൂര്യൻ ഒരു പരിധിവരെ അവന്റെ മനസ്സമാധാനത്തിന്റെയും മാനസികാരോഗ്യത്തിന്റെയും സൂചകമാണ്. സൂര്യൻ പരമോന്നത ശക്തിയുടെയും സംരക്ഷണത്തിന്റെയും പ്രതീകമാണ്, അത്യുന്നത അധികാരമാണ്. ഇത് വളരെക്കാലമായി ശ്രദ്ധിക്കപ്പെട്ടിരുന്നു: കുട്ടികൾ, അവരുടെ ആത്മാക്കളിൽ അഭിപ്രായവ്യത്യാസം വാഴുന്നു, വരയ്ക്കുന്നതിന് കറുപ്പ് തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

വരയ്ക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കാത്ത കുട്ടികളില്ല. പെയിന്റിനെ പ്രണയിച്ച കുട്ടികളുണ്ട്. മിക്കപ്പോഴും നിങ്ങൾക്ക് മാതാപിതാക്കളുടെ പരാതികൾ കേൾക്കാം: പൂന്തോട്ടത്തിലോ സ്കൂളിലോ കുട്ടി വരയ്ക്കുന്നു, പക്ഷേ വീട്ടിൽ - ഒന്നിലും അല്ല! എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇത് സംഭവിക്കുന്നത്? മിക്കപ്പോഴും മാതാപിതാക്കൾ തന്നെ കുറ്റപ്പെടുത്തുന്നു. ഒന്നുകിൽ അവർ കുഞ്ഞിനെ ഒരു കടലാസിനു മുന്നിൽ ഇരുത്തി, കുട്ടിക്ക് വേണ്ടത് കാഴ്ചക്കാരനെയല്ല, മറിച്ച് സഹാനുഭൂതിയുള്ള ആളാണെന്ന് മറന്ന് പോകുന്നു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, കുട്ടികൾ അവർക്ക് പ്രധാനമായത് വരയ്ക്കുന്നു. മറ്റ് അമ്മമാരും പിതാക്കന്മാരും മറ്റൊരു തീവ്രതയിലേക്ക് പോകുന്നു, ഏതാണ്ട് കുട്ടിയുടെ കൈ കടലാസ് ഷീറ്റിന് മുകളിലൂടെ ഓടിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, അവർക്ക് ആവശ്യമുള്ളത് വരയ്ക്കുന്നു, അല്ലാതെ അവരുടെ മകനോ മകളോ അല്ല. കുട്ടികൾ ചിത്രരചനയെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ കേൾക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കാത്തതിൽ ആശ്ചര്യപ്പെടേണ്ടതെന്താണ്!

പെയിന്റുകളോ പെൻസിലുകളോ എടുക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കുഞ്ഞിനെ പ്രേരിപ്പിക്കാൻ കഴിയാത്തതിന് മറ്റൊരു കാരണമുണ്ട്. ഇത് തെറ്റായ ഡ്രോയിംഗ് മെറ്റീരിയലാണ്. ഒരു പെൻസിൽ - അവൻ ഒരു പെൻസിൽ ആണെന്ന് തോന്നുന്നു. രണ്ട് മഞ്ഞ പെൻസിലുകൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം ഈ മുതിർന്നവർ ശ്രദ്ധിക്കില്ല. ചില കാരണങ്ങളാൽ, മൂന്നോ നാലോ വയസ്സുള്ള ഒരു കുട്ടി അവരിൽ ഒരാളെ മാത്രമേ തിരഞ്ഞെടുക്കൂ. തത്വമനുസരിച്ച്, തീർച്ചയായും, "മൃദുലത" - ഒരു മൃദു പെൻസിലിൽ നിന്ന്, ഒന്നാമതായി, വിരലുകൾ ക്ഷീണിക്കുന്നില്ല! എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഒരു ശോഭയുള്ള വര ലഭിക്കാൻ നിങ്ങൾ ശക്തിയോടെ ലീഡ് അമർത്തേണ്ടതില്ല, പക്ഷേ കഠിനമായ പെൻസിലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് - ഒരു പീഡനം!

2 മുതൽ 5 വയസ്സ് വരെ പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾ "മതിൽ" പെയിന്റിംഗ് ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. എന്നാൽ മാതാപിതാക്കൾ, ചട്ടം പോലെ, ഈ കലാരൂപത്തിന്റെ ആരാധകരല്ല! കേടായ വാൾപേപ്പറാണ് അവരുടെ പ്രധാന വാദം. എന്നാൽ ഇവിടെയാണ് പ്രശ്നം! കുട്ടിക്ക് ഈ വാദം മനസ്സിലാകുന്നില്ല! സ്രഷ്ടാവും അവന്റെ മാതാപിതാക്കളും തമ്മിൽ ഒരു സംഘർഷം ഉടലെടുക്കുന്നു ...

എന്നാൽ "മതിൽ" പെയിന്റിംഗ് ഒരു കുട്ടിയുടെ വളർച്ചയുടെ ഘട്ടങ്ങളിൽ ഒന്നാണ്. കേടായ വാൾപേപ്പർ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് വളരെ ലളിതമായി പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ കഴിയും! കുട്ടി വരയ്ക്കാൻ ഒരു സ്ഥലം തിരഞ്ഞെടുത്തിടത്ത്, വാട്ട്മാൻ പേപ്പറിന്റെ ഷീറ്റുകൾ കൊണ്ട് ചുവരിന്റെ മുഴുവൻ ഭാഗവും "കവർ" ചെയ്യുക, ഇടയ്ക്കിടെ "കാൻവാസുകൾ" അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്യുക.

ഡ്രോയിംഗിനായി, ഒരു കുട്ടിക്ക് ഒരു "ആർട്ടിസ്റ്റ് സെറ്റ്" ഉണ്ടായിരിക്കണം - നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ മാത്രമല്ല, ക്രയോണുകളും (സ്ലേറ്റുകളിലും ബോർഡുകളിലും വരയ്ക്കുന്നതിനും വേനൽക്കാലത്ത് - അസ്ഫാൽറ്റിലും), തോന്നി-ടിപ്പ് പേനകൾ, ഗൗഷെ.

വൈലറ്റ് ഓക്ക്‌ലാൻഡർ, പ്രതിഭാധനനായ ചൈൽഡ് സൈക്കോളജിസ്റ്റ്, ഉദാഹരണത്തിന്, പെയിന്റിംഗിന് ഒരു ചികിത്സാ ഫലമുണ്ടെന്ന് അഭിപ്രായപ്പെട്ടു. “പെയിന്റ് പടരുന്നത് പോലെ, വികാരങ്ങൾ പലപ്പോഴും പ്രവർത്തിക്കുന്നു.<…>പെയിന്റുകളുടെ ഷേഡുകൾ, നിറം, ദ്രാവക സ്ഥിരത എന്നിവ വികാരങ്ങളുടെ അവസ്ഥയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതിനാൽ, കുട്ടിക്ക് ഒരു സമയത്തല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊന്ന് എങ്ങനെ തോന്നി, അല്ലെങ്കിൽ അവൻ സങ്കടപ്പെടുമ്പോഴോ സന്തോഷവാനാകുമ്പോഴോ എങ്ങനെ അനുഭവപ്പെടുന്നു എന്നതിന്റെ ഒരു ചിത്രം വരയ്ക്കാൻ ഞാൻ ചിലപ്പോൾ കുട്ടിയോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. - അവൾ അവളിൽ എഴുതുന്നു. പുസ്തകം "കുട്ടികളുടെ ലോകത്ത് വിൻഡോസ്.

നിങ്ങളുടെ മകനുമായോ മകളുമായോ നിങ്ങൾക്ക് ഇതേ സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിക്കാം. ഉദാഹരണത്തിന്, രാത്രിയിൽ മുറിയിൽ വെളിച്ചം വിടാൻ കുട്ടി നിങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെടുകയാണെങ്കിൽ, അവൻ ഉറങ്ങാൻ പോകുന്ന വികാരങ്ങൾ വരയ്ക്കാൻ അവനെ ക്ഷണിക്കുക. ഈ പദപ്രയോഗം മനസ്സിലാക്കാൻ കുട്ടി വളരെ ചെറുപ്പമാണെങ്കിൽ, ചുമതല ലളിതമാക്കുക. ഉറങ്ങാൻ പോകുന്നതിനു മുമ്പ് അവന്റെ മുറിയും തന്നെയും തൊട്ടിലിൽ വരയ്ക്കാൻ അവനോട് ആവശ്യപ്പെടുക. ഡ്രോയിംഗ് തയ്യാറാകുമ്പോൾ, യുവ കലാകാരൻ അതിൽ എന്താണ് ചിത്രീകരിച്ചതെന്ന് ചോദിക്കുക. "എത്ര മനോഹരം" എന്ന ഔപചാരിക അഭിപ്രായങ്ങളുമായി തിരക്കുകൂട്ടരുത്! ആദ്യം, കുഞ്ഞ് നിരുത്സാഹപ്പെടുത്തുകയും കുറ്റപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യും. അവൻ വരച്ചത് "മനോഹരം" ആയിരിക്കില്ല, പക്ഷേ "ഭയങ്കരം". നിങ്ങൾക്ക് കുട്ടിയുടെ വിശ്വാസം നഷ്ടപ്പെടും - കുട്ടികൾ തെറ്റായ സ്വരങ്ങളോട് വളരെ സെൻസിറ്റീവ് ആണ്. രണ്ടാമതായി, കുട്ടിക്ക് ദയയുള്ള ഒരു ശ്രോതാവ് ആവശ്യമാണ്, അവന്റെ പറയാത്ത ഭയം, കോപം അല്ലെങ്കിൽ നീരസം എന്നിവ പലതവണ "സംസാരിക്കുന്നത്" പ്രധാനമാണ് ...

മൂന്ന് മുതൽ പതിനൊന്ന് വയസ്സ് വരെ പ്രായമുള്ളവർ - ഇതാണ് കുട്ടികളുടെ ചിത്രരചനയുടെ "സുവർണ്ണകാലം"! ഈ കാലയളവിൽ, വാക്കാലുള്ളതല്ലാത്ത ആശയവിനിമയ രൂപങ്ങളുടെ വികാസത്തിന്റെ തോത് വാക്കാലുള്ളതിനേക്കാൾ ഉയർന്നതാണ് എന്നതാണ് വസ്തുത. ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടിയുടെ ആശയങ്ങൾ, സംഭവങ്ങളും വസ്തുക്കളും മൂലമുണ്ടാകുന്ന ഇംപ്രഷനുകൾ എന്നിവ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന ഒരു കണ്ണാടിയാണ് ഡ്രോയിംഗ്. കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിഗത ബൗദ്ധിക, വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ, അവന്റെ അനുഭവം, സാമൂഹിക അനുഭവത്തിന്റെയും മനുഷ്യ സംസ്കാരത്തിന്റെയും ഘടകങ്ങളുടെ സ്വാംശീകരണത്തിന്റെ ഫലങ്ങൾ പോലും ഡ്രോയിംഗിൽ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. അതിനാൽ, പെൻസിലുകൾ, ക്രയോണുകൾ, കുഞ്ഞിന് പെയിന്റുകൾ, അവന്റെ ആത്മാവിന് - ശരിക്കും "മാജിക്" വസ്തുക്കൾ!

മറ്റൊരു "മാജിക്" മെറ്റീരിയൽ കളിമണ്ണാണ്. നിരവധി തലമുറകൾ പ്ലാസ്റ്റിനിൽ വളർന്നു, കളിമണ്ണിനേക്കാൾ പ്ലാസ്റ്റിൻ മികച്ചതാണെന്ന ആശയം നമ്മുടെ മനസ്സിൽ ഉറച്ചുനിൽക്കുന്നു. മെച്ചമല്ല. ഒന്നാമതായി, അവൻ ഉറച്ചതാണ്! ബാറ്ററിയിലെ പ്ലാസ്റ്റിൻ എങ്ങനെ "മയപ്പെടുത്തി" എന്ന് പല മാതാപിതാക്കളും ഉടനടി ഓർമ്മിക്കുമെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു.
എന്നാൽ കളിമണ്ണ് വ്യത്യസ്തമാണ്. അവളുടെ കുട്ടി ആഗ്രഹിക്കുന്നതെന്തും അവൾ ആകും. കുഞ്ഞിന്റെ കൈയിൽ ഒരു ഇലാസ്റ്റിക് പന്ത് ഉണ്ടായിരുന്നു, ഒരു മിനിറ്റിനുശേഷം അവന്റെ കൈപ്പത്തിയിൽ - കളിമണ്ണിൽ നിർമ്മിച്ച "ദ്രാവക കുഴെച്ച"! അത്തരമൊരു രൂപാന്തരീകരണത്തിന്, ഒരു പാത്രം ചെറുചൂടുള്ള വെള്ളം മതിയാകും. കൂടാതെ, വെള്ളത്തിന് ഒരു അധിക സൈക്കോതെറാപ്പിറ്റിക് ഫലമുണ്ട്: ഇത് ശാന്തമാക്കുന്നു.

പ്ലാസ്റ്റൈനിന്റെ രണ്ടാമത്തെ പോരായ്മ, അത് കൈകളിൽ മാത്രമല്ല, ചുറ്റുമുള്ള എല്ലാറ്റിനെയും കളങ്കപ്പെടുത്തുന്നു എന്നതാണ്! ജോലി കഴിഞ്ഞ്, വിരലുകളിൽ നിന്ന് വൃത്തിയാക്കാൻ പ്രയാസമാണ്, അത് നഖങ്ങൾക്കടിയിൽ അടഞ്ഞുകിടക്കുന്നു. കുഞ്ഞ് അബദ്ധവശാൽ അവന്റെ പ്ലാസ്റ്റിൻ ശില്പത്തിൽ ചവിട്ടിയാൽ, അമ്മയ്ക്ക് ഒരു മണിക്കൂർ ജോലി മതിയാകും! എല്ലാ പ്രതലങ്ങളിൽ നിന്നും നനഞ്ഞ തുണി ഉപയോഗിച്ച് കളിമണ്ണ് കഴുകി കളയുന്നു ...

കളിമണ്ണിനെ "മാജിക്" എന്ന് വിളിക്കാം, കാരണം ഇത് വിവിധ പ്രശ്നങ്ങളുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഒരു സാർവത്രിക സൈക്കോതെറാപ്പിറ്റിക് ഉപകരണമാണ്. ഒരു ആക്രമണകാരിയായ കുട്ടി, കളിമണ്ണിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന, അവന്റെ ആക്രമണത്തിന് വെന്റ് നൽകാൻ കഴിയും. അരക്ഷിതാവസ്ഥയും ഭയവും അനുഭവിക്കുന്ന ആ കുട്ടികൾ, കളിമണ്ണിൽ നിന്ന് ശിൽപം ചെയ്യുമ്പോൾ, നിയന്ത്രണവും ആത്മനിയന്ത്രണവും നേടുന്നു. എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇത് സംഭവിക്കുന്നത്? "കളിമണ്ണ് നീക്കംചെയ്യാൻ എളുപ്പമുള്ള ഒരു പദാർത്ഥമാണ്, അത് ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് കർശനമായ നിയമങ്ങളൊന്നുമില്ല. കളിമണ്ണ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ ഒരു തെറ്റ് വരുത്തുന്നത് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. ആത്മാഭിമാനം മെച്ചപ്പെടുത്തേണ്ട കുട്ടികൾക്ക് അസാധാരണമായ ആത്മാഭിമാനം ലഭിക്കുന്നു. കളിമണ്ണ് ഉപയോഗിക്കുന്ന പ്രക്രിയ," വയലറ്റ് ഓക്ക്ലാൻഡർ എഴുതുന്നു.

V. Oklander ന്റെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, കളിമണ്ണ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നത് സംസാരശേഷിയുള്ള കുട്ടികളെ അധിക വാക്കുകളിൽ നിന്ന് മുക്തി നേടാൻ സഹായിക്കുന്നു, കൂടാതെ സംഭാഷണ വികസനം വൈകുന്ന കുട്ടികളിൽ ഇത് അവരുടെ വികാരങ്ങളുടെ വാക്കാലുള്ള പ്രകടനത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു.

എന്നാൽ കളിമണ്ണ് കുട്ടിയെ സഹായിക്കുന്നതിന്, കളിമണ്ണുമായി ചങ്ങാത്തം കൂടാൻ കുട്ടിയെ സഹായിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഒന്നാമതായി, നിങ്ങളുടെ മകനെയോ മകളെയോ അപരിചിതമായ വസ്തുക്കളുമായി വെറുതെ വിടരുത്. കളിമണ്ണ് "വരണ്ട" അല്ലെങ്കിൽ "ആർദ്ര" ആയിരിക്കാമെന്ന് കാണിക്കുക. ചട്ടം പോലെ, കുട്ടികൾ "നനഞ്ഞ" കളിമണ്ണ് സന്തോഷത്തോടെ കൈവശപ്പെടുത്തുന്നു, അതിന്റെ ഒരു കഷണം ഒരു പാത്രത്തിൽ പൂർണ്ണമായും അലിഞ്ഞുപോകും! രണ്ട് കാരണങ്ങളാൽ ഇത് സ്വാഭാവികമാണ്. ഒന്നാമതായി, കുട്ടിക്ക് ഇതിനകം "വരണ്ട", ഹാർഡ് പ്ലാസ്റ്റിൻ എന്നിവ പരിചിതമാണ്. അതിനാൽ ഒരു കുഞ്ഞിന് "ഉണങ്ങിയ" കളിമണ്ണ് ഒരു വെളിപാട് അല്ല. രണ്ടാമതായി, ഇത് ഒരു വശത്ത്, മെറ്റീരിയലിന് മേലുള്ള സ്രഷ്ടാവിന്റെ ശക്തിയുടെ ഒരു വികാരമാണ് - അതിന്റെ നാശം വരെ! മറുവശത്ത്, ഇത് മെറ്റീരിയലുമായുള്ള സമ്പൂർണ്ണ സംയോജനമാണ്!

കുട്ടി കളിമണ്ണിന്റെ ഘടന അനുഭവിക്കുമ്പോൾ, സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ പ്രക്രിയ ആരംഭിക്കും. എന്നാൽ നിങ്ങൾ ആദ്യം മാസ്റ്റർപീസുകൾക്കായി കാത്തിരിക്കേണ്ടതില്ല. നിങ്ങൾ ഏതെങ്കിലും കുട്ടിക്ക് കളിമണ്ണ് നൽകിയാൽ, അവൻ മിക്കവാറും രണ്ട് കാര്യങ്ങൾ ഫാഷൻ ചെയ്യും - ഒരു "കപ്പ്", "പാമ്പ്". തീർച്ചയായും, യുവ ശില്പി പ്രശംസ അർഹിക്കുന്നു, അവന്റെ കരകൗശല - ഷെൽഫിൽ ബഹുമാനമുള്ള ഒരു സ്ഥലം. എന്നാൽ കളിമണ്ണിൽ ജോലി ചെയ്യുന്നതിനുള്ള അടുത്ത ഘട്ടങ്ങളിൽ നിങ്ങൾ കുട്ടിയെ മാസ്റ്ററെ സഹായിക്കണം.

ഒരു പന്ത് ഉരുട്ടാൻ അവനെ ക്ഷണിക്കുക, എന്നിട്ട് അതിൽ നിന്ന് ചെറുതും വലുതുമായ കഷണങ്ങൾ നുള്ളിയെടുക്കുക ... പന്ത് നിങ്ങളുടെ വിരൽ കൊണ്ട് തുളയ്ക്കുക ... നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തി കൊണ്ട് തട്ടുക ... അത് തറയിൽ ശക്തിയോടെ എറിയുക ... കീറുക വേറിട്ട് കളിമണ്ണ് വീണ്ടും ഒരു പന്തിലേക്ക് ഉരുട്ടുക ... ഒരു കഷണം വീണ്ടും പിഞ്ച് ചെയ്ത് പാമ്പിനെ ഉരുട്ടുക ... ആദ്യം കട്ടിയുള്ളതാണ്. എന്നിട്ട് അത് മെലിഞ്ഞത് വരെ ഉരുട്ടുക ... പാമ്പിനെ നിങ്ങളുടെ വിരലിൽ പൊതിയുക ... പിന്നെ പന്ത് വീണ്ടും ഉരുട്ടുക!

ഉപസംഹാരമായി നിങ്ങൾ എന്താണ് ചേർക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്? വേനൽക്കാലം മാതാപിതാക്കൾക്കും കുട്ടികൾക്കും സർഗ്ഗാത്മകതയ്ക്കായി അത്ഭുതകരമായ മെറ്റീരിയൽ നൽകുന്നു. ഇത് ഒരു വേനൽക്കാല കോട്ടേജിലോ പാർക്കിലോ സാധാരണ നദി കല്ലുകളും മണലും ആകാം. ഫിർ കോണുകൾ, വിവിധ മരങ്ങളുടെയും പൂക്കളുടെയും ഇലകൾ. പൈൻ പുറംതൊലിയിൽ നിന്ന്, നിങ്ങൾക്ക് ആസൂത്രണം ചെയ്യാം, ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി ചേർന്ന് ഒരു മുഴുവൻ ഫ്ലോട്ടില്ല, കൂടാതെ ബർഡോക്ക് മുള്ളുകളിൽ നിന്ന് ചെറിയ മനുഷ്യരെ ഉണ്ടാക്കുക! ഇതിനെയെല്ലാം ആർട്ട് തെറാപ്പി എന്ന് വിളിക്കും. കാരണം ഏതൊരു സർഗ്ഗാത്മകതയും മനസ്സമാധാനം കണ്ടെത്താൻ സഹായിക്കുന്നു - മുതിർന്നവരും കുട്ടികളും!

പ്രൊഫഷണൽ കല ഉൾപ്പെടെയുള്ള കല, ഉദാഹരണത്തിന്, ഡബ്ല്യു. ഷേക്സ്പിയർ, എഫ്. റബെലൈസ്, എ.എസ്. പുഷ്കിൻ തുടങ്ങിയവരുടെ സൃഷ്ടികളിൽ.

നാടോടി ഗെയിമിംഗ് സംസ്കാരം ആളുകളുടെ ആന്തരിക ആത്മീയ ലോകത്തിന്റെ (റോമൻ സാറ്റർനാലിയ, മധ്യകാല കാർണിവലുകൾ, റഷ്യൻ ഗെയിമുകൾ) ഒരു പ്രകടനമാണ്. തമാശ, ചിരി, പാരഡി, അതിഭാവുകത്വം എന്നിവയാണ് കളിയുടെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ആട്രിബ്യൂട്ടുകൾ.

ഗെയിം ഒരു നഷ്ടപരിഹാര പ്രവർത്തനം നിർവ്വഹിക്കുന്നു - ഇത് ഒരു വ്യക്തിക്ക് ജീവിതത്തിന്റെ ബാഹ്യ ആവശ്യകതയ്ക്ക് അതിന്റെ അനിവാര്യത (ബാധ്യത), കർശനമായ ശ്രേണി, കർശനമായ ഘടന എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് നഷ്ടപരിഹാരം നൽകുന്നു.

ഒരു "ന്യായബോധമുള്ള വ്യക്തി" ഭാഷ, കല, ആശയവിനിമയം എന്നിവയിലൂടെ ഗെയിമിംഗ് പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, അതിനാൽ അവൻ എപ്പോഴും "കളിക്കുന്ന വ്യക്തി" ആണ്.

I.F. ഷില്ലറുടെ ചിന്ത നമുക്ക് ആവർത്തിക്കാം:

"മനുഷ്യൻ<…>കളിക്കുമ്പോൾ മാത്രമേ പൂർണ മനുഷ്യനാകൂ.

3.5 മറ്റ് സാംസ്കാരിക ആശയങ്ങൾ

ഫ്യൂച്ചറോളജിയുടെ ആവിർഭാവവും വികാസവും

സംസ്കാരത്തിന്റെയും നാഗരികതയുടെയും ഭാവി വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഫ്യൂച്ചറോളജിക്കൽ ആശയങ്ങൾ ലോക സാംസ്കാരിക പഠനങ്ങളിൽ സജീവമായി വികസിപ്പിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു.

20-ാം നൂറ്റാണ്ടിലെ ശാസ്ത്രസാങ്കേതികവിദ്യയുടെ പുരോഗമനപരമായ വികാസം പുരോഗതിയിലുള്ള വിശ്വാസത്തെ സ്ഥിരീകരിച്ചു. എന്നാൽ ഇത് ശരിക്കും അനന്തമാണോ? സാങ്കേതിക സാധ്യതകൾക്ക് "പ്രാഥമിക പരിധി" ഉണ്ടോ? മനുഷ്യരാശിയുടെ ആഗോള പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാവുന്നതാണോ?

ഇവയ്ക്കും മറ്റ് ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരം നൽകാൻ ഫ്യൂച്ചറോളജി ശ്രമിക്കുന്നു (lat.futurum ൽ നിന്ന്: ഭാവി + ലോഗോകൾ: വാക്ക്, അദ്ധ്യാപനം, ശാസ്ത്രം). ഇത് ഒരുതരം ചരിത്രമാണ്, എന്നാൽ ഭൂതകാലത്തിന്റെ ചരിത്രമല്ല, ഭാവിയുടേതെന്ന് കരുതപ്പെടുന്നു.

"ഭാവിയെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധമില്ലാതെ, ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു ദാർശനിക അവബോധം ഉണ്ടാകില്ല" എന്ന് കാൾ ജാസ്പേഴ്സ് വിശ്വസിച്ചു.

ശാസ്ത്രീയമായി തെളിയിക്കപ്പെട്ട പ്രവചനം (പ്രവചനം) ഏതൊരു ശാസ്ത്രശാഖയുടെയും അവിഭാജ്യമായ പ്രവർത്തനമാണ്. 1973 മുതൽ, ഒരു വേൾഡ് ഫെഡറേഷൻ ഫോർ ഫ്യൂച്ചേഴ്സ് സ്റ്റഡീസ് ഉണ്ട്

ഇന്റർനാഷണൽ സോഷ്യോളജിക്കൽ അസോസിയേഷന്റെ റിസർച്ച് കമ്മിറ്റി ഓൺ ഫ്യൂച്ചറോളജി ഉൾപ്പെടെ നിരവധി പ്രവചനാത്മക ശാസ്ത്ര സമൂഹങ്ങൾ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

നിലവിൽ, യുഎസ് കോൺഗ്രസിന് കീഴിൽ നാല് ഘടനാപരമായ ഡിവിഷനുകൾ നേരിട്ട് ഭാവി ഗവേഷണവും ദീർഘകാല പ്രവചന വികസനവും നടത്തുന്നു:

ബ്യൂറോ ഓഫ് ഫ്യൂച്ചേഴ്സ് അനാലിസിസ്.

യുഎസ് കോൺഗ്രസിന്റെ സേവനത്തിന്റെ ഫ്യൂച്ചറോളജിക്കൽ റിസർച്ച് ഗ്രൂപ്പ്.

സംഗ്രഹ എസ്റ്റിമേറ്റുകളുടെ മാനേജ്മെന്റ്. ടെക്നോളജി അസസ്മെന്റ് ഓഫീസ്.

ഫ്യൂച്ചറോളജിയിലെ പ്രോഗ്നോസ്റ്റിക് പഠനത്തിന്റെ പ്രധാന വിഷയം ശാസ്ത്ര-സാങ്കേതിക വിപ്ലവത്തിന്റെ (എസ്ടിആർ) വികസന പ്രവണതകളും അതിന്റെ അനന്തരഫലങ്ങളും സമൂഹത്തിന്റെ വികസനത്തിനുള്ള സാധ്യതയുമാണ്.

"ഫ്യൂച്ചറോളജി" എന്ന പദം 1943-ൽ ജർമ്മൻ സാമൂഹ്യശാസ്ത്രജ്ഞനായ ഒ. ഫ്ലെക്‌തൈം "ഭാവിയുടെ തത്ത്വചിന്തയുടെ" പേരായി നിർദ്ദേശിച്ചു. അദ്ദേഹത്തിന്റെ ആശയം ശാസ്ത്ര സമൂഹത്തിൽ വ്യാപകമായ പ്രതികരണം കണ്ടെത്തി. ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ രണ്ടാം പകുതിയിൽ, "ഭാവിയിലെ ശാസ്ത്രം" വളരെ വേഗത്തിൽ വികസിക്കാൻ തുടങ്ങി.

ഒ. സ്പെംഗ്ലർ.

1960-കളുടെ തുടക്കത്തിൽ, "ഫ്യൂച്ചറോളജി" എന്ന പദം പടിഞ്ഞാറൻ രാജ്യങ്ങളിൽ "ഭാവിയുടെ ചരിത്രം", "ഭാവിയുടെ ശാസ്ത്രം" എന്ന അർത്ഥത്തിൽ വ്യാപകമായി.

ഫ്യൂച്ചറോളജി എന്നത് വിശാലമായ അർത്ഥത്തിൽ ഭൂമിയുടെയും മനുഷ്യരാശിയുടെയും ഭാവിയെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടമാണ്; ഇടുങ്ങിയ അർത്ഥത്തിൽ, ശാസ്ത്രീയ വിജ്ഞാന മേഖല, സാമൂഹിക പ്രക്രിയകളുടെ സാധ്യതകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, പ്രവചനത്തിന്റെയും പ്രവചനത്തിന്റെയും പര്യായപദം.

എ.ടി പാശ്ചാത്യ ഫ്യൂച്ചറോളജി, ക്ഷമാപണം, പരിഷ്കരണവാദി, ഇടതുപക്ഷ-തീവ്രവാദം മുതലായവ ഉൾപ്പെടെ നിരവധി ധാരകളെ തിരിച്ചറിഞ്ഞിട്ടുണ്ട്.

1960-കളിൽ വർഷങ്ങൾ നിലനിന്നുക്ഷമാപണ ദിശ,

വ്യാവസായികാനന്തര സമൂഹത്തിന്റെ വിവിധതരം സാങ്കേതിക സിദ്ധാന്തങ്ങളെ ആശ്രയിച്ച, അത് സമൂഹത്തിന്റെ സാമൂഹിക പുരോഗതിയെ സാങ്കേതികവും സാമ്പത്തികവുമായ വികസനത്തിന്റെ തലത്തിലെ വർദ്ധനവിലേക്ക് ചുരുക്കി.

"പാശ്ചാത്യ നാഗരികതയുടെ" ദുരന്തത്തിന്റെ അനിവാര്യത തെളിയിച്ചു, ശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിപ്ലവത്തിന്റെ (എസ്ടിആർ) (എ. ഉസ്‌കോവും മറ്റുള്ളവരും).

1970 കളുടെ തുടക്കത്തിൽ, അനിവാര്യത എന്ന ആശയവുമായി ഒരു പ്രസ്ഥാനം ഉയർന്നുവന്നു. "ആഗോള ദുരന്തം"സമൂഹത്തിന്റെ വികസനത്തിൽ നിലവിലുള്ള പ്രവണതകൾക്കൊപ്പം. ഈ പ്രവണതയിലെ പ്രധാന സ്വാധീനം പ്രമുഖ പാശ്ചാത്യ ശാസ്ത്രജ്ഞരും രാഷ്ട്രീയക്കാരും ബിസിനസുകാരും ഉൾപ്പെടുന്ന ക്ലബ് ഓഫ് റോം 1 സ്വന്തമാക്കി. അദ്ദേഹത്തിന്റെ മുൻകൈയിൽ, കമ്പ്യൂട്ടർ സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ ഉപയോഗത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ മനുഷ്യരാശിയുടെ വികസനത്തിനുള്ള സാധ്യതകളുടെ ആഗോള മോഡലിംഗ് ആരംഭിച്ചു, സാങ്കേതിക നാഗരികതയുടെ വികാസത്തിന്റെ പാരിസ്ഥിതിക പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുന്നു.

ഈ പഠനങ്ങളിൽ പങ്കെടുത്തവരും മറ്റ് ഫ്യൂച്ചറോളജിസ്റ്റുകളും രണ്ട് പ്രധാന മേഖലകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു: അവരിൽ ചിലർ സാമൂഹിക അശുഭാപ്തിവിശ്വാസം (ഡി. മെഡോസ്, ജെ. ഫോറെസ്റ്റർ, ആർ. ഹെയിൽബ്രോണർ) എന്ന ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങി, മറ്റുള്ളവർ ("ടെക്നോ-ഓപ്റ്റിമിസ്റ്റുകൾ") ശ്രമിച്ചു. "ഒപ്റ്റിമൈസേഷൻ" സമൂഹത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ ഒരു ദുരന്തം ഒഴിവാക്കാനുള്ള സാധ്യത തെളിയിക്കാൻ (ഇ. ലാസ്ലോ, എം. മെസറോവിക്, ഒ. ടോഫ്ലർ, എ. ഹെരേര).

സാങ്കേതികമായി നിർണ്ണയിക്കപ്പെട്ട ഭാവിശാസ്ത്രത്തിന്റെ പ്രത്യയശാസ്ത്രപരമായ അടിസ്ഥാനം അമേരിക്കൻ സാമൂഹ്യശാസ്ത്രജ്ഞരായ ഡബ്ല്യു. റോസ്റ്റോ, ഡി. ആദ്യത്തേത് വ്യാവസായിക സമൂഹത്തിന്റെ ആധുനിക സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ അടിത്തറയിട്ടു, രണ്ടാമത്തേത് അതിൽ നിന്ന് വ്യവസായാനന്തര അല്ലെങ്കിൽ വിവര സമൂഹത്തിന്റെ സിദ്ധാന്തം ഉരുത്തിരിഞ്ഞു.

ഡബ്ല്യു. റോസ്റ്റോയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, വ്യാവസായിക സമൂഹം പരമ്പരാഗതമായ ഒന്നിന് പകരം വയ്ക്കുന്നു. ആധുനിക ശാസ്ത്രവും സാങ്കേതികവിദ്യയും സൃഷ്ടിച്ച അവസരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചതിന്റെ ഫലമായി, പരമ്പരാഗത സമൂഹങ്ങളുടെ കാർഷിക ഉൽപാദനത്തിന് പകരം വ്യാവസായിക ഉൽപ്പാദനം വന്നു. അതാകട്ടെ, വ്യാവസായിക സമൂഹത്തിന് പകരം വ്യാവസായികാനന്തര സമൂഹമായി മാറുകയാണ്. പുതിയ ഓർഡറിലെ പ്രധാന പങ്ക് വ്യാവസായിക ഉൽപാദനമല്ല, മറിച്ച് വിവരങ്ങളായിരിക്കും.

1 ക്ലബ് ഓഫ് റോമിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, വിഭാഗം 4.6 "നാഗരികതയും മനുഷ്യരാശിയുടെ ആഗോള പ്രശ്നങ്ങളും" കാണുക.

"ഭാവിയുമായുള്ള കൂട്ടിയിടിയിൽ നിന്നുള്ള ഞെട്ടൽ" എന്ന ആശയം, അമേരിക്കൻ ഫ്യൂച്ചറിസ്റ്റ് ഒ. ടോഫ്ലർ മുന്നോട്ട് വച്ചത്, പടിഞ്ഞാറൻ രാജ്യങ്ങളിൽ ഏറ്റവും വിപുലമായ വിതരണം ലഭിച്ചു. "വ്യാവസായികത"യുടെ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ നിരസിച്ചുകൊണ്ട്, ഗ്രഹത്തിന്റെ പാരിസ്ഥിതിക ഭാവിയെക്കുറിച്ചുള്ള സാമൂഹിക അശുഭാപ്തിവിശ്വാസത്തിന്റെ നിലപാടുകളിൽ ടോഫ്ലർ തുടരുന്നു. "ഇൻഫർമേഷൻ സൊസൈറ്റി" യുടെ വികസനത്തിൽ ടോഫ്ലർ ഈ അവസ്ഥയിൽ നിന്ന് ഒരു വഴി കണ്ടു.

പ്രകൃതി, സാങ്കേതിക, സാമൂഹിക-സാംസ്കാരിക ഘടകങ്ങളുടെ സങ്കീർണ്ണതയിൽ മാത്രമല്ല, മനുഷ്യരാശിയുടെ പാരിസ്ഥിതികവും മറ്റ് ആഗോള പ്രശ്നങ്ങളും സംബന്ധിച്ച് ആഴത്തിലുള്ള ലക്ഷ്യബോധമുള്ള പഠനത്തിന്റെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ച് ശാസ്ത്രജ്ഞർ കൂടുതലായി സംസാരിക്കുന്നു. ആധുനിക ഫ്യൂച്ചറോളജിയിൽ, ഉണ്ട് അക്ഷീയ(മൂല്യം) കൂടാതെ ഇക്കോഅക്സിയോളജിക്കൽപ്രവാഹങ്ങൾ. മൂല്യങ്ങളിലെ മാറ്റങ്ങളുടെ ഘടനയുടെയും ചലനാത്മകതയുടെയും വിശകലനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, അവരുടെ പ്രതിനിധികൾ, സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക വികസനത്തിന്റെ ബദൽ വഴികൾ കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു, മൂല്യവ്യവസ്ഥകളുടെ സൂക്ഷ്മമായ പരിഗണനയും ഭാവിയിൽ അവയുടെ സാധ്യമായ മാറ്റങ്ങളും ഏതെങ്കിലും സമഗ്രമായ സാമൂഹിക പ്രവചനത്തിന് ആവശ്യമായ മുൻവ്യവസ്ഥ. (സാമ്പത്തികവും സംസ്കാരവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം പ്രമുഖ അമേരിക്കൻ സാമൂഹ്യശാസ്ത്രജ്ഞനായ ഡാനിയൽ ബെല്ലിന്റെ കൃതികളിൽ വെളിപ്പെട്ടു.)

"മനുഷ്യ ബോധത്തിന്റെ പരിഷ്കാരങ്ങൾ" എന്ന ആശയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി സമീപ വർഷങ്ങളിലെ "അതിജീവന തന്ത്രങ്ങളുടെ" മുഴുവൻ ശ്രേണിയിലും ഈ സമീപനം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്. ക്ലബ് ഓഫ് റോമിന്റെ സ്ഥാപകൻ എ.പെക്‌സി നിലകൊണ്ട പ്രധാന കാര്യം മനുഷ്യചിന്തയിലെ ഗുണപരമായ കുതിപ്പായിരുന്നു എന്നത് യാദൃശ്ചികമല്ല. അത്തരമൊരു കുതിച്ചുചാട്ടത്തെ അദ്ദേഹം "മനുഷ്യ വിപ്ലവം" എന്ന് വിളിക്കുകയും അത് നടപ്പിലാക്കുന്നത് മനുഷ്യന്റെ വികസനത്തിലൂടെയും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെയും മാത്രമേ സാധ്യമാകൂ എന്ന് ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു.

ക്ലബ് ഓഫ് റോമിലെ ഏറ്റവും സജീവമായ അംഗങ്ങളിലൊരാളായ ഇ. ലാസ്‌ലോ തന്റെ ലീപ് ഇൻ ദ ഫ്യൂച്ചർ: ബിൽഡിംഗ് ടുമാറോസ് വേൾഡ് ടുഡേ എന്ന തന്റെ പുസ്തകത്തിൽ ആധുനിക ലോകത്തെ പ്രതിസന്ധി പ്രതിഭാസങ്ങൾ പ്രബലമായ മൂല്യവ്യവസ്ഥയുടെ നേരിട്ടുള്ള അനന്തരഫലമാണ് എന്ന പ്രബന്ധത്തെ സാധൂകരിക്കുന്നു. പാശ്ചാത്യ രാജ്യങ്ങളിൽ ("ലെയ്സർ ഫെയർ" (അനുവദനീയത) എന്ന തത്വം , കാര്യക്ഷമതയുടെ ആരാധന, സാമ്പത്തിക യുക്തി (എല്ലാം പണത്തിൽ അളക്കാൻ കഴിയും), സാങ്കേതിക നിർബന്ധം (ചെയ്യാൻ കഴിയുന്നതെല്ലാം ചെയ്യണം) മുതലായവ).

ഭൂരിഭാഗം പാശ്ചാത്യ ശാസ്ത്രജ്ഞരും മാനവികതയുടെ നിലപാടുകളിൽ തുടരുന്നുവെന്നും അവരുടെ പ്രതീക്ഷകൾ ഏതെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള "ആത്മീയ വിപ്ലവത്തിൽ" തുടരുന്നുവെന്നും ഇത് സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

ഗെയിമുകൾ നടത്തുകയും സാമൂഹിക റോളുകൾ പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, വികസന മനഃശാസ്ത്ര മേഖലയിലെ ഗവേഷണ പ്രകാരം, കുട്ടികളിൽ വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തിന് പ്രധാനമാണ് (Oerter, Montada). ലിംഗ-പങ്കാളിത്ത സ്വഭാവം പോലെയുള്ള സാമൂഹിക വേഷങ്ങളുടെ സ്വാംശീകരണം, കുടുംബത്തിലും സ്‌കൂളിലും സുഹൃത്തുക്കൾക്കിടയിലും പിന്നീടുള്ള സമയത്തും കൂടുതലോ കുറവോ സ്ഥിരമായ, ശിശു-അധിഷ്‌ഠിത റോൾ പ്രതീക്ഷകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ചലനാത്മകവും പലപ്പോഴും വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ നിറഞ്ഞതുമായ ഒരു പ്രക്രിയയിലാണ് നടക്കുന്നത്. പ്രൊഫഷണൽ മേഖലയിലും പങ്കാളിത്തത്തിലും ബന്ധങ്ങൾ (Remschmidt കാണുക).

അതിൽ ആഴത്തിലുള്ളതും നീണ്ടതുമായ സംഘർഷങ്ങൾസാമൂഹിക പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിലെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ, കുടുംബത്തിലോ സ്കൂളിലോ ഉള്ള പെരുമാറ്റ വൈകല്യങ്ങൾ, സൈക്കോപാത്തോളജിക്കൽ ലക്ഷണങ്ങളുടെ വികസനം വരെ നയിച്ചേക്കാം. അത്തരം സന്ദർഭങ്ങളിൽ, റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഒരു പ്രത്യേക ഫലപ്രദമായ തെറാപ്പി രീതിയാണ്. അവ വ്യക്തിഗതമായോ ഗ്രൂപ്പായോ ചെയ്യാം. സംസാരിക്കുന്ന തെറാപ്പിയിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, സജീവമായ പ്രവർത്തനങ്ങളും ചിട്ടയായ വ്യായാമങ്ങളും ഈ രീതിയുടെ സവിശേഷതയാണ്.

റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾമറ്റ് തരത്തിലുള്ള തെറാപ്പിയിലും (ബിഹേവിയറൽ തെറാപ്പി, ഫാമിലി തെറാപ്പി, ടോക്കിംഗ് തെറാപ്പി), ഒരു ഉപദേശപരമായ രീതിയിലും (സ്കൂളുകളിലും സർവകലാശാലകളിലും, മേൽനോട്ടത്തിലും ബാലിന്റ് ഗ്രൂപ്പുകളിലും) അധിക ഘടകങ്ങളായി ഉപയോഗിക്കാം. അവസാനമായി, റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾ കുട്ടികളുമായുള്ള പ്ലേ തെറാപ്പി പ്രക്രിയയിൽ വിജയകരമായി സംയോജിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. അതേ സമയം, ഉദാഹരണത്തിന്, സീൻ-ടെസ്റ്റ് കണക്കുകളുടെ സഹായത്തോടെ ചില വൈരുദ്ധ്യങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുകയും അനുഭവിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു രീതി, സംഘർഷത്തിന്റെ സാരാംശത്തെക്കുറിച്ചും ഇതര മാർഗങ്ങളുടെ സാധ്യതകളെക്കുറിച്ചും രോഗിയെ മനസ്സിലാക്കുക എന്നതാണ് ഇതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം. പെരുമാറ്റം, സംയുക്ത വിശകലനത്തിലൂടെ, സ്വയം നന്നായി തെളിയിച്ചു.

അത്തരം വഴികൾവ്യക്തിഗത അല്ലെങ്കിൽ ഗ്രൂപ്പ് തെറാപ്പി സെഷനുകളിൽ വികസിപ്പിക്കുകയും ഏകീകരിക്കുകയും ചെയ്യാം, ഒടുവിൽ നിർദ്ദിഷ്ട ദൈനംദിന സാഹചര്യങ്ങളിലേക്ക് മാറ്റാൻ കഴിയും (മുള്ളർ-കുപ്പേഴ്സ് കാണുക).

റോൾ പ്ലേയിംഗിന്റെ വിവിധ രൂപങ്ങൾ

റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകളുടെ ഇനിപ്പറയുന്ന രൂപങ്ങളുണ്ട്:
ഗ്രൂപ്പ്;
സ്വതസിദ്ധമായ;
സംഘർഷ കേന്ദ്രീകൃതം;
വ്യക്തി കേന്ദ്രീകൃതം;
വിഷയകേന്ദ്രീകൃതം;
ആത്മവിശ്വാസ പരിശീലനത്തിന്റെ ഭാഗമായി കളികൾ;
കുടുംബ തെറാപ്പി ഗെയിമുകൾ;
വ്യക്തിഗത പ്ലേ തെറാപ്പി ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിലെ ഗെയിമുകൾ.

ഗ്രൂപ്പ് ഗെയിമുകൾഗ്രൂപ്പ് തെറാപ്പി സെഷനുകളുടെ ഒരു പരമ്പര ആരംഭിക്കുന്നതിന് പ്രത്യേകിച്ചും അനുയോജ്യമാണ്, രോഗികളുടെ ആത്മവിശ്വാസം നേടുന്നതിന് ഈ രീതി ഉപയോഗിക്കുന്നതിന്, അവരുടെ ഭയം ഇല്ലാതാകുന്നതും റോളുകളുടെ വിതരണത്തിലെ പ്രതിരോധവും. അതേ സമയം, സാധ്യമെങ്കിൽ, തെറാപ്പിയിലെ എല്ലാ പങ്കാളികൾക്കും റോളുകൾ ലഭിക്കുന്നത് ഗ്രൂപ്പ് ഏകീകരണത്തിന് പ്രയോജനകരമാണ്. യക്ഷിക്കഥകൾ ഇതിന് പ്രത്യേകിച്ചും അനുയോജ്യമാണ്: ചട്ടം പോലെ, അവ നന്നായി അറിയപ്പെടുന്നു, അതിനാൽ അവ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ഗ്രൂപ്പ് ഗെയിം ചില പ്രതികൂല സാഹചര്യങ്ങളിൽ മാത്രം നടക്കില്ല. ഉചിതമായ നിർദ്ദേശത്തിന് ശേഷം, ഗ്രൂപ്പിലെ അംഗങ്ങൾക്ക് പരസ്പരം റോളുകൾ വിതരണം ചെയ്യാനും തെറാപ്പിസ്റ്റിന്റെ മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിൽ ഒരു യക്ഷിക്കഥ അവതരിപ്പിക്കാനുമുള്ള ചുമതല നൽകുന്നു. ഇതിനകം വ്യക്തിഗത റോളുകളുടെയും അവയുടെ വിതരണത്തിന്റെയും ചർച്ചയ്ക്കിടെ, ഗ്രൂപ്പ് ഡൈനാമിക് പ്രക്രിയകളെയും വ്യക്തിഗത പ്രശ്നങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള പ്രധാന വിവരങ്ങൾ ലഭിക്കും, അത് സൈക്കോതെറാപ്പിറ്റിക് ആവശ്യങ്ങൾക്കായി ഉപയോഗിക്കാം.

ഉദാഹരണത്തിന്, വ്യക്തിയുടെ മനസ്സില്ലായ്മ ചില വേഷങ്ങളിൽ അഭിനയിക്കാൻ പങ്കാളികൾ, പ്രത്യേക പ്രതീകങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് തിരിച്ചറിയുക; ചില രോഗികൾ ശക്തിയും ഉയർന്ന സാമൂഹിക പദവിയും പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ആ വേഷങ്ങൾ നേടാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. സ്റ്റേജിൽ, തിയേറ്റർ പ്രൊഡക്ഷനുകളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, ഹൃദയത്തിൽ നിന്ന് പഠിച്ച ഒരു വാചകം ഉപയോഗിച്ച് കർശനമായി നിർവചിക്കപ്പെട്ട റോൾ ഘടനയെക്കുറിച്ചല്ല ഞങ്ങൾ സംസാരിക്കുന്നത്. ഗ്രൂപ്പ് പ്ലേ വ്യക്തിഗത മെച്ചപ്പെടുത്തലിനുള്ള അവസരങ്ങൾ നൽകുന്നു, അത് സ്വാഭാവികത, കൂടുതൽ ഉത്തരവാദിത്തം ഏറ്റെടുക്കാനുള്ള സന്നദ്ധത, പഠന പ്രക്രിയ സുഗമമാക്കൽ, മറ്റ് ഗ്രൂപ്പ് അംഗങ്ങളുടെ ആവശ്യങ്ങൾ എന്നിവ കണക്കിലെടുക്കുന്നു.

ഇതിനകം കടന്നുപോയ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകളിൽ പ്രത്യേക പരിശീലനം, സ്വതസിദ്ധമായ ഗെയിമുകൾ പലപ്പോഴും ഉയർന്നുവരുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, കുടുംബത്തിലും സ്കൂൾ വിഷയങ്ങളിലും). ലക്ഷ്യബോധമുള്ള മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശം കൂടാതെ, സാമൂഹിക ശ്രേണി അനുസരിച്ച് റോൾ പ്ലേയുടെ നിർവ്വഹണം ഗ്രൂപ്പ് ഏറ്റെടുക്കുന്നു. എന്നാൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, കുട്ടികളിൽ സംഭവിക്കാവുന്ന പ്ലോട്ടിൽ നിന്നുള്ള ഷോഡൗൺ അല്ലെങ്കിൽ താറുമാറായ വ്യതിയാനങ്ങൾ നിർത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണെങ്കിൽ, തെറാപ്പിസ്റ്റിന്റെ ഇടപെടൽ ആവശ്യമാണ്.

കൂടുതൽ ഘടനാപരമായത് റോൾ പ്ലേയുടെ മറ്റ് രൂപങ്ങളിൽ പ്രക്രിയ. സംഘട്ടന കേന്ദ്രീകൃത ഗെയിമുകളിൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, ചികിത്സാ ഗ്രൂപ്പിൽ തന്നെ, ക്ലിനിക്ക് വകുപ്പുകളിൽ, സ്കൂൾ ക്ലാസുകൾ, കുടുംബങ്ങൾ, മറ്റ് സാമൂഹിക ഗ്രൂപ്പുകൾ എന്നിവയിൽ സാധ്യമായ തീമുകളും വൈരുദ്ധ്യങ്ങളും കളിക്കാൻ കഴിയും.

നമുക്ക് പറയാമോ സംഘർഷം പരിഹരിക്കുക, ക്ലിനിക്കിന്റെ ഡിപ്പാർട്ട്മെന്റിൽ ഇത് പലപ്പോഴും ആവർത്തിക്കുന്നു, രാവിലെ ഉണർന്നതിനുശേഷം രോഗികൾ എഴുന്നേൽക്കാൻ വിസമ്മതിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുത ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. വളരെ നേരത്തെ അല്ലെങ്കിൽ വളരെ കഠിനമായ സ്വരത്തിൽ ഉണർന്ന് അവർ അവരുടെ പെരുമാറ്റം വിശദീകരിക്കുന്നു. ഈ സാഹചര്യം ഒരു റോൾ പ്ലേയിൽ അവതരിപ്പിക്കാം; ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഗ്രൂപ്പിലെ ഒരു അംഗം ജീവനക്കാരുടെ പ്രതിനിധിയുടെ പങ്ക് ഏറ്റെടുക്കുന്നു, അവർ രാവിലെ രോഗികളെ ഉണർത്തണം. ഗ്രൂപ്പിലെ മറ്റ് അംഗങ്ങൾ മറ്റ് രോഗികളുടെ അല്ലെങ്കിൽ അവരുടെ വേഷങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു. രോഗികൾ രാവിലെ എഴുന്നേൽക്കുന്ന രംഗം പ്ലേ ചെയ്യുന്നത്, ഒരു സ്റ്റാഫ് പ്രതിനിധിയുടെ വേഷം ചെയ്യുന്ന രോഗി മുറിയിൽ പ്രവേശിച്ച് “എഴുന്നേൽക്കൂ!” എന്ന് ഉറക്കെ വിളിച്ചുപറയുമ്പോൾ, രോഗികൾ ഈ ആവശ്യകത പാലിക്കാൻ വിസമ്മതിച്ചേക്കാം. ഈ റോൾ-പ്ലേയിലെ എല്ലാ പങ്കാളികൾക്കും തെറാപ്പി ഗ്രൂപ്പിലെ അതേ രംഗം വീണ്ടും അനുഭവിക്കാൻ കഴിയും, അവിടെ അവർക്ക് - യഥാർത്ഥ സാഹചര്യത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി - അവരുടെ അനുഭവങ്ങളും നിരീക്ഷണങ്ങളും റിപ്പോർട്ടുചെയ്യാനുള്ള അവസരമുണ്ട്.

ഒരുപക്ഷേ, രോഗികൾഅവരോട് മോശമായി പെരുമാറുന്നുവെന്നും ഇത് അവരുടെ ചെറുത്തുനിൽപ്പിനെ വിശദീകരിക്കുന്നുവെന്നും ഏകകണ്ഠമായ അഭിപ്രായത്തിലേക്ക് വരും. ക്ലിനിക്കിലെ ഒരു ജീവനക്കാരന്റെ പങ്ക് വഹിക്കുന്ന ഗ്രൂപ്പിലെ അംഗം, രോഗികളെ ഉണർത്താൻ ശ്രമിക്കുമ്പോൾ അനുഭവിച്ച വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാം. അതേസമയം, അദ്ദേഹം ദുരുദ്ദേശ്യത്തോടെ പ്രവർത്തിച്ചിട്ടില്ലെന്നും ഡിപ്പാർട്ട്‌മെന്റിന്റെ ഭരണകൂടത്തിന് അനുസൃതമായി തന്റെ ചുമതലകൾ നിർവഹിക്കുകയും കാലതാമസം ഇല്ലെന്ന് ഉറപ്പാക്കുകയും ചെയ്തു (രാവിലെ ടോയ്‌ലറ്റിലേക്ക്, പ്രഭാതഭക്ഷണത്തിലേക്ക്, സ്കൂൾ). ക്ലിനിക്കൽ വിഭാഗത്തിൽ ഒരുമിച്ച് താമസിക്കുന്നത് ഹോസ്റ്റലിലെ എല്ലാ നിയമങ്ങളും പാലിക്കേണ്ടതുണ്ടെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ രോഗികൾക്ക് ഈ റോൾ പ്ലേ ഉപയോഗിക്കാം. എന്നാൽ ഗെയിമിന്റെ ഫലം, അത്തരം മൂർച്ചയുള്ള രൂപത്തിൽ ഇത് ആവശ്യമില്ലെങ്കിൽ രോഗികൾ കൂടുതൽ സന്നദ്ധതയോടെ എഴുന്നേൽക്കും. വിലാസത്തിന്റെ സ്വരത്തിൽ മാറ്റം വരുത്തിക്കൊണ്ട് ഈ രംഗം വീണ്ടും പ്ലേ ചെയ്യുന്നത് ("എഴുന്നേൽക്കുക" എന്ന വാക്ക് ഒരു സൈനിക കമാൻഡായി ഉച്ചരിക്കുന്നില്ല, പക്ഷേ സൌമ്യമായും സ്നേഹത്തോടെയും) ആവശ്യകത എതിർപ്പില്ലാതെ നടപ്പിലാക്കപ്പെടും എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് നയിച്ചേക്കാം.

തൽഫലമായി, അത്തരം സംഘട്ടന കേന്ദ്രീകൃത ഗെയിംഉചിതമായ മാറ്റങ്ങളുടെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ച് ഡിപ്പാർട്ട്മെന്റ് ജീവനക്കാരെ അറിയിക്കാം.

നടത്തുമ്പോൾ വ്യക്തിഗത കേന്ദ്രീകൃത റോൾ പ്ലേഇവന്റുകളുടെ മധ്യഭാഗത്ത് ഗ്രൂപ്പിലെ ഒരു വ്യക്തിഗത അംഗമാണ്. അദ്ദേഹം സ്വന്തം പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിച്ചതിന് ശേഷം, സൈക്കോതെറാപ്പിറ്റിക് അവസ്ഥകളുടെ സംരക്ഷണത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവർക്ക് അതേ പൊരുത്തക്കേടുകൾ വീണ്ടും അനുഭവിക്കാനും അന്തിമ വിശകലനത്തിൽ അവ പരിഹരിക്കാനുള്ള സാധ്യതകൾ കണ്ടെത്താനും അവസരം നൽകുന്നതിനായി ഒരു റോൾ പ്ലേ അവതരിപ്പിക്കുന്നു. "റോൾ എക്സ്ചേഞ്ച്" എന്ന സൈക്കോഡ്രാമാറ്റിക് ടെക്നിക് ഈ സാഹചര്യത്തിൽ ഉപയോഗപ്രദമാണ്, ചില രംഗങ്ങൾ കളിക്കുമ്പോൾ, യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള മറ്റ് വ്യക്തികളുടെ വേഷത്തിൽ "നായകന്റെ" പ്രകടനം അനുമാനിക്കുന്നു.

ആയി അഭിനയിക്കുന്നുഒരു ശിശുസൗഹൃദ വ്യക്തി വളരെ ഫലപ്രദമായിരിക്കും. ഉദാഹരണത്തിന്, അത്തരമൊരു റോൾ റിവേഴ്സൽ ഗെയിമിൽ കുടുംബ കലഹത്തിന്റെ ഒരു രംഗം കളിക്കുന്നത് ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന വ്യക്തികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളും പ്രതികരണങ്ങളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം മനസ്സിലാക്കാനുള്ള അവസരം നൽകുന്നു.

ചെയ്തത് തീം കേന്ദ്രീകൃത ഗ്രൂപ്പ് ഗെയിമുകൾഅതിലെ എല്ലാ അംഗങ്ങൾക്കും പ്രധാനപ്പെട്ട ഒരു പ്രത്യേക വിഷയം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. വിഷയാധിഷ്ഠിത പ്രക്രിയയ്ക്ക്, ഓരോ പങ്കാളിക്കും അവരുടെ ഭയത്തെ മറികടക്കാൻ കഴിയും എന്ന നേട്ടമുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, കൗമാരക്കാരുമായുള്ള ഗ്രൂപ്പ് വർക്കിൽ, മറ്റ് കൗമാരക്കാരുമായി സമ്പർക്കം സ്ഥാപിക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. റോൾ-പ്ലേയ്ക്ക് രോഗികളുടെ സ്വന്തം അനുഭവങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കാൻ കഴിയും. ഗ്രൂപ്പിലെ മറ്റ് അംഗങ്ങളോ അല്ലെങ്കിൽ തെറാപ്പിസ്റ്റോ ചിലപ്പോൾ കോൺടാക്റ്റുകൾ സ്ഥാപിക്കുന്നതിനും പരിശീലനത്തിന്റെ അടുത്ത ഘട്ടത്തിൽ പരീക്ഷിക്കുന്നതിനും ഉപയോഗപ്രദമായേക്കാവുന്ന മാറ്റങ്ങൾക്കായി നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുന്നതിലൂടെ, എന്ത് തരത്തിലുള്ള ബുദ്ധിമുട്ടുകളാണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് കണ്ടെത്താൻ ഇത് സാധ്യമാക്കുന്നു.

റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിം"ആത്മവിശ്വാസ പരിശീലനത്തിന്റെ" ഒരു പ്രധാന ഘടകമാണ് (മത്തേജാറ്റ്, ജംഗ്മാൻ കാണുക). അതേ സമയം, സീനുകൾ പ്ലേ ചെയ്യാനും റോളുകൾ പരിശോധിക്കാനും കഴിയും, അത് നടപ്പിലാക്കുന്നത് രോഗിക്ക് പ്രയാസത്തോടെ വിജയിക്കുന്നു. പരിശീലന റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾ സഹായിക്കും, ഉദാഹരണത്തിന്, സ്കീസോഫ്രീനിക് സൈക്കോസിസ് ഉള്ള രോഗികൾക്ക്. അതേ സമയം, സൗമ്യമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ, ഒരു തെറാപ്പിസ്റ്റിന്റെ സാന്നിധ്യത്തിൽ, ദൈനംദിന കഴിവുകൾ പരിശീലിപ്പിക്കാൻ കഴിയും, ഷോപ്പിംഗ് കഴിവ്, അപരിചിതരോട് ശരിയായ വഴി ചോദിക്കുക, സ്റ്റേഷൻ ടിക്കറ്റ് ഓഫീസിൽ ടിക്കറ്റ് വാങ്ങുക തുടങ്ങിയവ. (ബോസൽമാൻ എറ്റ് അൽ.).

റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾഫാമിലി തെറാപ്പിയിലും ഉപയോഗിക്കാം (ഇന്നർഹോഫർ, വാർങ്കെ). അതേ സമയം, നിങ്ങൾക്ക് കുടുംബ കലഹങ്ങളുടെ ആവർത്തിച്ചുള്ള ദൃശ്യങ്ങൾ കളിക്കാനും അനുഭവിക്കാനും വിശകലനം ചെയ്യാനും കഴിയും. വ്യക്തിഗത കുടുംബാംഗങ്ങളിൽ റോൾ വിപരീതഫലം ചെലുത്തുന്ന ആഴത്തിലുള്ള സ്വാധീനം നിരീക്ഷിക്കുന്നത് അസാധാരണമല്ല. ഉദാഹരണത്തിന്, "ശല്യപ്പെടുത്തുന്ന പെരുമാറ്റം" ഉള്ള ഒരു കുട്ടി ശിക്ഷിക്കുന്ന പിതാവിന്റെ റോൾ ഏറ്റെടുക്കുന്നു, രണ്ടാമത്തേത് ഒരു കുട്ടിയുടെ വേഷം ചെയ്യുന്നു, കൂടാതെ ഒരു കുട്ടിക്കുള്ള ശിക്ഷ എന്താണെന്ന് അനുഭവിക്കാനുള്ള അവസരം ലഭിക്കുന്നു.

റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾവ്യക്തിഗത തെറാപ്പിയുടെ ചട്ടക്കൂടിലും ഇത് വിജയകരമായി ഉപയോഗിക്കാം, ഉദാഹരണത്തിന്, സ്കൂളിൽ വെളിച്ചം വീശുന്ന പഠന ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ കൂടാതെ അധ്യാപകനും രോഗിയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ പ്രത്യേക ലംഘനങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. രോഗിക്ക് കഴിയുന്നത്ര യാഥാർത്ഥ്യത്തോട് അടുത്ത് പഠിക്കാനുള്ള അവസരങ്ങൾ നൽകുന്ന തരത്തിൽ റോൾ പ്ലേ നടപ്പിലാക്കാൻ കഴിയും, തെറാപ്പിസ്റ്റ് അധ്യാപകന്റെ റോൾ ഏറ്റെടുക്കുകയും ക്രമേണ രോഗിയെ ഭയപ്പെടുത്തുന്ന സാഹചര്യങ്ങളിലേക്ക് നയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അത്തരമൊരു സാഹചര്യത്തെ തരണം ചെയ്തുകൊണ്ട് വിജയബോധം അനുഭവിക്കാൻ അവനെ സഹായിക്കുന്നു. ഈ സ്വന്തം അനുഭവം, മുമ്പ് ഭയത്തിന് കാരണമായ ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളെ മറികടക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു, ആത്മാഭിമാനം സ്ഥിരപ്പെടുത്തുന്നു.

പൊതുവായ റോൾ പ്ലേ പ്രക്രിയ

ഒരു ഗ്രൂപ്പ് ചികിത്സാ റോൾ പ്ലേയിൽഇനിപ്പറയുന്ന ഘട്ടങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും:
1) വൃത്താകൃതിയിലുള്ള സംഭാഷണം (വിഷയങ്ങളുടെയും വൈരുദ്ധ്യങ്ങളുടെയും തിരിച്ചറിയൽ);
2) ഗെയിമിലേക്കുള്ള മാറ്റം;
3) റോളുകളുടെ വിതരണം;
4) ഘട്ടം;
5) റോൾ ഫീഡ്ബാക്ക്, അതായത് അനുഭവങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥ;
6) റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമിന്റെ വാക്കാലുള്ള വിശകലനം;
7) വൈരുദ്ധ്യങ്ങളുടെ ധാരണയെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയവിനിമയം;
8) അനുഭവിക്കുന്നതിനും പെരുമാറ്റത്തിനുമുള്ള ഇതര മാർഗങ്ങളുടെ പഠനവും പരിശോധനയും.

ഗ്രൂപ്പിന്റെ അല്ലെങ്കിൽ പൊരുത്തക്കേടുകളുടെ തീമുകൾ ക്രിസ്റ്റലൈസ് ചെയ്യുന്ന ഒരു വൃത്താകൃതിയിലുള്ള സംഭാഷണത്തിന് പിന്നിൽ വ്യക്തിഗത ഗ്രൂപ്പ് അംഗങ്ങൾ, ഗെയിം ഘട്ടത്തിലേക്കുള്ള മാറ്റം പിന്തുടരുന്നു. റോൾ-പ്ലേ രീതി ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ സ്വീകരിക്കുന്ന ഒരു ഗ്രൂപ്പിന്, റോളുകളുടെ വിതരണം കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിനും കളിയുടെ ഘട്ടത്തിലേക്ക് നീങ്ങുന്നതിനും കുറച്ച് വിശദീകരണങ്ങൾ മാത്രം ആവശ്യമാണ്. അതേ സമയം, പങ്കാളികൾ സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ കൂടുതലോ കുറവോ കർക്കശമായ സാഹചര്യത്തിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ അവർക്ക് ലഭിച്ച റോളുകൾ നിർവഹിക്കുന്നു. ഗെയിം ഘട്ടം അവസാനിച്ചതിന് ശേഷം, റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഫീഡ്ബാക്ക് നടപ്പിലാക്കണം. പങ്കെടുക്കുന്നവർ അവരുടെ റോളുകൾ നിർവഹിക്കുമ്പോൾ കളിയുടെ ഘട്ടത്തിലെ അനുഭവങ്ങൾ വിവരിക്കുന്നു. അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും ബോധപൂർവമായ നിയന്ത്രണത്തിന് അനുയോജ്യമല്ലാത്തതിനാൽ ശക്തമായ വൈകാരിക പ്രകടനങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുമെന്നതിനാൽ, നിശിത ശോഷണം ഒഴിവാക്കപ്പെടുന്നില്ല.
അതേ സമയം, സ്വാധീനങ്ങളെ സ്ഥിരപ്പെടുത്തുകയും സാധ്യമായ സാഹചര്യങ്ങൾ മുൻകൂട്ടി കാണുകയും ചെയ്തുകൊണ്ട് അവയെ തടയുക എന്നതാണ് തെറാപ്പിസ്റ്റിന്റെ ചുമതല. കളിക്കുന്ന സാഹചര്യത്തിന്റെ വിശകലനത്തിലും ഇത് സംഭവിക്കാം. അങ്ങനെ ചെയ്യുന്നതിലൂടെ, രോഗികളുടെ വ്യക്തിഗത അനുഭവങ്ങൾ പുനരവലോകനം ചെയ്യുന്നു, ഇതര വികാരങ്ങളുടെയും പെരുമാറ്റങ്ങളുടെയും സാധ്യത കാണാൻ അവരെ സഹായിക്കുന്നു. അവസാന ഘട്ടത്തിൽ, പെരുമാറ്റത്തിന്റെ ഇതര രൂപങ്ങളിൽ പതിവ് പരിശീലനം നടത്താം.

"പ്ലേ തെറാപ്പി" (കൂടുതൽ പൊതുവായ പദം), പ്ലേ സൈക്കോതെറാപ്പി എന്നിവയും തമ്മിൽ വേർതിരിവുണ്ടാകണം. ആദ്യ സന്ദർഭത്തിൽ, സൈക്കോതെറാപ്പിറ്റിക് വശം അനുമാനിക്കപ്പെടുന്നില്ല. ഇത് ചില കഴിവുകൾ പഠിപ്പിക്കുന്നതും ആകാം, ഉദാഹരണത്തിന്: ഫിസിക്കൽ തെറാപ്പി ക്ലാസുകളിൽ അവ ഉപയോഗിക്കുന്നത്, പ്രമേഹമുള്ള കുട്ടികളെ സ്വയം എങ്ങനെ സഹായിക്കണമെന്ന് പഠിപ്പിക്കുക തുടങ്ങിയവ.

അതിനാൽ, നമ്മുടെ രാജ്യത്ത് പലപ്പോഴും ഉപയോഗിക്കുന്ന "പ്ലേ തെറാപ്പി" (പ്ലേ തെറാപ്പി) എന്ന പാശ്ചാത്യ പദവും "പ്ലേ സൈക്കോതെറാപ്പി" എന്ന പദവും വേണ്ടത്ര കൃത്യമല്ലെന്ന് നമുക്ക് പറയാം.

ഇതുകൂടാതെ, പ്ലേ സൈക്കോതെറാപ്പിയുടെ നിരവധി പ്രധാന മേഖലകളുണ്ട്, എന്നാൽ മിക്കപ്പോഴും പ്ലേ സൈക്കോതെറാപ്പിയുമായി പ്രത്യേകമായി നോൺ-ഡയറക്ടീവ് പ്ലേ സൈക്കോതെറാപ്പി തിരിച്ചറിയുന്നു. അതേസമയം കുട്ടികളെ മാത്രമാണ് രോഗികളായി കാണുന്നത്.

പ്ലേ സൈക്കോതെറാപ്പിയുടെ തരങ്ങൾ

സൈക്കോതെറാപ്പിസ്റ്റ് ഉപയോഗിക്കുന്ന സൈദ്ധാന്തിക മാതൃകയെ ആശ്രയിച്ച് നിരവധി ദിശകളുണ്ട്:

• സൈക്കോ അനലിറ്റിക് (സൈക്കോഡൈനാമിക്) ദിശ, അതിൽ ക്ലയന്റ് (സാധാരണയായി ഒരു കുട്ടി) സ്വതസിദ്ധമായ കളി, പ്രാഥമികമായി അവന്റെ അബോധാവസ്ഥയിലേക്കുള്ള ഒരു പാതയായി മനസ്സിലാക്കുന്നു.

രീതിയുടെ ചരിത്രം

ഇതും കാണുക

കുറിപ്പുകൾ

സാഹിത്യം

• ഗെയിം ഫാമിലി സൈക്കോതെറാപ്പി. എഡ്. സി.ഷെഫർ. - സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്, പീറ്റർ, 2001.
• കുട്ടിയുടെ മാനസിക വളർച്ചയുടെ തിരുത്തലിൽ കരബനോവ OA ഗെയിം. - എം., 1997.
• ലാൻഡ്രെത്ത് ജി.എൽ. പ്ലേ തെറാപ്പി: ബന്ധങ്ങളുടെ കല. ഓരോ. ഇംഗ്ലീഷിൽ നിന്ന്. - എം., ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് പ്രാക്ടിക്കൽ സൈക്കോളജി, 1998.
• ഓ'കോണർ കെ. ഗെയിം സൈക്കോതെറാപ്പിയുടെ സിദ്ധാന്തവും പരിശീലനവും. - സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്, 2002.
• Spivakovskaya AS സൈക്കോതെറാപ്പി: ഗെയിം, കുടുംബം, കുട്ടിക്കാലം. - എം., 1999.
• എക്സ്ലൈൻ വി. പ്ലേ തെറാപ്പി. - എം., ഏപ്രിൽ-പ്രസ്സ്, 2007, 416 പേജുകൾ.
• സെമെനോവ കെ.എ., മഖ്മുഡോവ എൻ.എം. സെറിബ്രൽ പാൾസി ഉള്ള രോഗികളുടെ മെഡിക്കൽ പുനരധിവാസവും സാമൂഹിക പൊരുത്തപ്പെടുത്തലും: റുക്കോവ്. ഡോക്ടർമാർക്ക്. എഡ്. മജിഡോവ എൻ.എം. - ടി.: മെഡിസിൻ, 1979. - 490 പേ.
• ഖുഖ്ലേവ O. V., Khukhlaev O. E., Pervushina I. M. വലിയ സന്തോഷത്തിനുള്ള ചെറിയ ഗെയിമുകൾ. ഒരു പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടിയുടെ മാനസികാരോഗ്യം എങ്ങനെ നിലനിർത്താം. - എം.: ഏപ്രിൽ പ്രസ്സ്, പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ് EKSMO - പ്രസ്സ്, 2001. - 224
• ഇ.വി. ഫദീവ, ബി.എം. കോഗൻ ലേഖനം സെറിബ്രൽ പാൾസി ബാധിച്ച കുട്ടികളിലെ വ്യക്തിത്വ വൈകല്യങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള പ്ലേ തെറാപ്പി രീതികളുടെ ഉപയോഗം, കുട്ടികളുടെയും കൗമാരക്കാരുടെയും പുനരധിവാസ മാസിക നമ്പർ 1 (2) 2004
• ഗ്രാബെങ്കോ ടി.എം., സിങ്കെവിച്ച്-എവ്സ്റ്റിഗ്നീവ ടി. ഡി. ജി75 തിരുത്തൽ, അഡാപ്റ്റീവ് ഗെയിമുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു. - സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്: "ചൈൽഡ്ഹുഡ്-പ്രസ്സ്"

വിക്കിമീഡിയ ഫൗണ്ടേഷൻ. 2010.

• ഗെയിം പ്രചാരണം
• ഇഗ്രോവ്ക (യാനാൽസ്കി ജില്ല)

മറ്റ് നിഘണ്ടുവുകളിൽ "ഗെയിം സൈക്കോതെറാപ്പി" എന്താണെന്ന് കാണുക:

ഗെയിം സൈക്കോതെറാപ്പി- നിരീക്ഷണം, വ്യാഖ്യാനം, ഘടന തുടങ്ങിയവയിലൂടെയുള്ള കുട്ടികളുടെ കളിയെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം ഒരു കുട്ടിക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകവുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്ന രീതിയുടെ പ്രത്യേകത തിരിച്ചറിയാൻ സാധിച്ചു. അങ്ങനെ, ഗെയിം വൈകാരിക ചികിത്സയുടെ രീതിയുടെ അടിസ്ഥാനമായിരുന്നു ... ... സൈക്കോതെറാപ്പിറ്റിക് എൻസൈക്ലോപീഡിയ

ഗെയിം സൈക്കോതെറാപ്പി- കളിക്കാനുള്ള കുട്ടിയുടെ സ്വാഭാവിക ആവശ്യം ഉപയോഗിക്കുന്ന സൈക്കോതെറാപ്പിയുടെ ഒരു രീതി, അത് യോജിച്ച വികാസത്തിന്റെ (കഴിവുകൾ, ഭാവന, സ്വാതന്ത്ര്യം) ഒരു പ്രധാന ഭാഗമാണ്. ഇത് ഒരു സ്വതന്ത്ര സാങ്കേതികതയായും മറ്റുള്ളവരുമായി സംയോജിപ്പിച്ചും ഉപയോഗിക്കുന്നു ... ... മാനസിക വ്യവസ്ഥകളുടെ വിശദീകരണ നിഘണ്ടു

ഗെയിം സൈക്കോതെറാപ്പി- (പ്ലേ തെറാപ്പി) ചികിത്സാ പരിശീലനത്തിൽ, പ്രത്യേകിച്ച് കുട്ടിക്കാലത്തെ വൈകല്യങ്ങളുടെ ചികിത്സയിൽ കളി നടപടിക്രമങ്ങളുടെ ഉപയോഗം. ഇത് കാതർസിസിന്റെ ഒരു വകഭേദമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു, അതായത്, ചില പ്രത്യേക കാര്യങ്ങളോട് പ്രതീകാത്മകമായി പ്രതികരിക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്ന ഒരു ചികിത്സാ രീതിയാണ് ... ... എൻസൈക്ലോപീഡിക് നിഘണ്ടു ഓഫ് സൈക്കോളജി ആൻഡ് പെഡഗോഗി

ഗ്രൂപ്പ് സൈക്കോതെറാപ്പി- ഒരു വ്യക്തിയുടെ ശാരീരികവും മാനസികവുമായ ക്ഷേമത്തിന്റെ ചികിത്സയ്ക്കും നേട്ടത്തിനുമായി ഒരു ഗ്രൂപ്പിലെ പരസ്പര ഇടപെടലിന്റെ പാറ്റേണുകളുടെ ഉപയോഗം. സ്വന്തം പെരുമാറ്റത്തിന്റെ ലക്ഷണങ്ങളും സവിശേഷതകളും വ്യാഖ്യാനിക്കാൻ രോഗികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് P. g. ഉൾപ്പെട്ടേക്കാം ... ... ഗ്രേറ്റ് സൈക്കോളജിക്കൽ എൻസൈക്ലോപീഡിയ- വൈകാരിക പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള മാനസിക സഹായം പ്രധാനമായും ഒരു സൈക്കോതെറാപ്പിസ്റ്റും സഹായം തേടുന്ന വ്യക്തിയും തമ്മിലുള്ള സംഭാഷണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. താരതമ്യേന ലളിതമായ ജീവിതം പോലെ ആളുകൾ ഒരു സൈക്കോതെറാപ്പിസ്റ്റിലേക്ക് തിരിയുന്നു ... ... കോളിയർ എൻസൈക്ലോപീഡിയ

സൈക്കോതെറാപ്പി- ഫലപ്രദമായ ജീവിതത്തെ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്ന ഘടകങ്ങളെ പരിഷ്‌ക്കരിക്കുന്നതിനും മാറ്റുന്നതിനും അല്ലെങ്കിൽ കുറയ്ക്കുന്നതിനും സഹായിക്കുന്നതിന് രോഗികളുമായി/ക്ലയന്റുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഒരു രീതിയാണ് പി. ഇത് നേടുന്നതിന് തെറാപ്പിസ്റ്റും രോഗികളും/ക്ലയന്റും തമ്മിലുള്ള ഇടപെടൽ ഉൾപ്പെടുന്നു... ... സൈക്കോളജിക്കൽ എൻസൈക്ലോപീഡിയ

സൈക്കോതെറാപ്പി പ്ലേയിംഗ്- ചികിത്സാ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി പ്രത്യേകം തിരഞ്ഞെടുത്ത ഗെയിമുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു തരം സൈക്കോതെറാപ്പി. വ്യത്യസ്ത തീവ്രതയുള്ള ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ... സൈക്കോമോട്ടോർ: നിഘണ്ടു റഫറൻസ്

മനുഷ്യജീവിതവും അതിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളും നിരവധി സവിശേഷതകളുള്ള അതുല്യമായ പ്രക്രിയകളാണ്. ഒരു വ്യക്തി ഇതിനകം ജനിക്കുന്നത് ചില മുൻകരുതലുകൾ, ചായ്‌വുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവയിലാണ്. എന്നാൽ പുറം ലോകവുമായും സമൂഹവുമായുള്ള അവന്റെ ഇടപെടൽ കൂടുതൽ ഫലപ്രദവും ഉൽപ്പാദനക്ഷമവും ആകുന്നതിന്, ഒരു വ്യക്തി തന്നെയും തന്റെ വ്യക്തിത്വത്തെയും "മെച്ചപ്പെടുത്തുക", "പമ്പ്" ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്. ഈ മെച്ചപ്പെടുത്തലിന്റെ പ്രക്രിയ ആദ്യകാലങ്ങളിൽ നിന്ന് ആരംഭിക്കുന്നു, പക്ഷേ ഒരിക്കലും അവസാനിക്കുന്നില്ല, ഒരാൾ പറഞ്ഞേക്കാം, ഒരിക്കലും, കാരണം, അവർ പറയുന്നതുപോലെ, പൂർണതയ്ക്ക് പരിധിയില്ല. ഒരു വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ഗുണങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനും ഏകീകരിക്കുന്നതിനും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും, ഇന്ന് ധാരാളം വ്യത്യസ്ത രീതികളും സമ്പ്രദായങ്ങളും ഉപയോഗിക്കുന്നു. എന്നാൽ അവയിൽ ഏറ്റവും ജനപ്രിയവും ഫലപ്രദവുമായ - സാമൂഹിക-മാനസിക ഗെയിമുകളെക്കുറിച്ച് നമ്മൾ സംസാരിക്കും.

ഈ പേജിൽ മനഃശാസ്ത്രപരമായ ഗെയിമുകൾ എന്താണെന്നും അവയുടെ സവിശേഷതകൾ എന്താണെന്നും അവ എന്തിനുവേണ്ടിയാണെന്നും നമുക്ക് മനസ്സിലാക്കാം. കുട്ടികൾക്കും കൗമാരക്കാർക്കും സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കും വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും ചെറുതും വലുതുമായ റോൾ പ്ലേയിംഗ്, ബിസിനസ്സ് എന്നിങ്ങനെയുള്ള ഗെയിമുകൾ ഉണ്ടെന്ന് നാമെല്ലാവരും ഒന്നിലധികം തവണ കേട്ടിട്ടുണ്ട്. ഏതെങ്കിലും ഗുണങ്ങളുടെ വികസനം, ആശയവിനിമയ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം, ഐക്യം മുതലായവയിൽ അവ ലക്ഷ്യമിടുന്നു. കിന്റർഗാർട്ടനുകളിലും സ്കൂളുകളിലും വിനോദ ക്യാമ്പുകളിലും ഗെയിമുകൾ നടക്കുന്നു - ഇവ കുട്ടികളുടെ ഗെയിമുകളാണ്. ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ, സംരംഭങ്ങൾ, വലിയ സ്ഥാപനങ്ങൾ എന്നിവയിലും ഗെയിമുകൾ നടക്കുന്നു, എന്നാൽ ഇവ ഇതിനകം മുതിർന്നവർക്കുള്ള ഗെയിമുകളാണ്, അവ പലപ്പോഴും ഏതെങ്കിലും പരിശീലനങ്ങളുടെയും സെമിനാറുകളുടെയും പ്രോഗ്രാമിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. കമ്പ്യൂട്ടർ സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിമുകൾ പോലും ഉണ്ട് - മിക്കവാറും എല്ലാ വ്യക്തികൾക്കും ഒരു ഹോം കമ്പ്യൂട്ടറോ ലാപ്‌ടോപ്പോ ഉള്ളപ്പോൾ അവ നമ്മുടെ കാലത്ത് വളരെ ജനപ്രിയമാണ്. ഗെയിമുകൾ മനുഷ്യജീവിതത്തിന്റെ അവിഭാജ്യ ഘടകമായി മാറിയതിന്റെ കാരണം എന്താണ്, അതിന്റെ മിക്കവാറും എല്ലാ മേഖലകളിലും ഉണ്ട്? ഏതൊക്കെ ഗെയിമുകളാണ് നിങ്ങൾക്കായി ഉപയോഗിക്കേണ്ടത്? ഇവയ്ക്കും മറ്റ് നിരവധി ചോദ്യങ്ങൾക്കുമുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ വിലയേറിയ ശ്രദ്ധയ്ക്ക് ഞങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

ഒരു ഗെയിം എന്താണ്?

ഒരു ഗെയിം ഒരു തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനമാണ്, അതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം ഫലമല്ല, മറിച്ച് ഏത് അനുഭവത്തിന്റെയും പുനർനിർമ്മാണവും സ്വാംശീകരണവും നടക്കുന്ന പ്രക്രിയ തന്നെ. കൂടാതെ, കുട്ടികളുടെ പ്രധാന തരം പ്രവർത്തനമാണ് ഗെയിം, അതിലൂടെ മാനസിക ഗുണങ്ങളും ബൗദ്ധിക പ്രവർത്തനങ്ങളും ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തോടുള്ള മനോഭാവവും രൂപപ്പെടുകയും മാറ്റുകയും ഏകീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഗെയിമിംഗ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള പ്രോഗ്രാമുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ഇനങ്ങളുടെ കൂട്ടങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കാൻ "ഗെയിം" എന്ന പദം ഉപയോഗിക്കുന്നു.

മനുഷ്യ മനഃശാസ്ത്രത്തെയും അവന്റെ ജീവിതത്തിന്റെ മനഃശാസ്ത്ര യാഥാർത്ഥ്യങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള പഠനം ഗവേഷകന് തന്നെ താൽപ്പര്യമുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ നടത്തുമ്പോൾ കൂടുതൽ രസകരവും ഫലപ്രദവുമാകും. അത്തരം പ്രവർത്തനം, തീർച്ചയായും, ഗെയിം ആണ്. അവരുടെ ജീവിതത്തിന്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ വശത്തിന്റെ യാഥാർത്ഥ്യം വളരെ ഗൗരവത്തോടെയും ആഴത്തിലും മനസ്സിലാക്കാൻ സാമൂഹ്യ-മാനസിക ഗെയിമുകൾ ആളുകളെ സഹായിക്കുമെന്ന് അനുഭവം ഒന്നിലധികം തവണ തെളിയിച്ചിട്ടുണ്ട്.

ഗെയിമിംഗ് പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്നവയാണ്:

• വിനോദം - രസിപ്പിക്കുന്നു, സന്തോഷിപ്പിക്കുന്നു;
• ആശയവിനിമയം - ആശയവിനിമയം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു;
• സ്വയം യാഥാർത്ഥ്യമാക്കൽ - ഒരു വ്യക്തിക്ക് സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള അവസരം നൽകുന്നു;
• ഗെയിം തെറാപ്പി - ജീവിതത്തിൽ ഉണ്ടാകുന്ന വിവിധ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ മറികടക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു;
• ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് - വികസനത്തിലും പെരുമാറ്റത്തിലും വ്യതിയാനങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു;
• തിരുത്തൽ - വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ഘടനയിൽ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്താൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു;
• സാമൂഹികവൽക്കരണം - സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളുടെ സംവിധാനത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിയെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത് സാധ്യമാക്കുകയും സാമൂഹിക മാനദണ്ഡങ്ങൾ സ്വാംശീകരിക്കുന്നതിന് സംഭാവന നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.

മാനസിക ഗെയിമുകളുടെ പ്രധാന തരങ്ങളും അവയുടെ സവിശേഷതകളും

ഗെയിമുകൾ ബിസിനസ്സ്, പൊസിഷനൽ, നൂതനമായ, സംഘടനാ-വിദ്യാഭ്യാസ, വിദ്യാഭ്യാസ, സംഘടനാ-ചിന്ത, സംഘടനാ-പ്രവർത്തനം എന്നിവയും മറ്റുള്ളവയും ആകാം. എന്നിട്ടും, നിരവധി പ്രധാന തരം മനഃശാസ്ത്ര ഗെയിമുകൾ ഉണ്ട്.

ഗെയിം ഷെല്ലുകൾ.ഇത്തരത്തിലുള്ള ഗെയിമുകളിൽ, വികസനവും തിരുത്തലും മാനസികവുമായ ജോലികൾ പരിഹരിക്കപ്പെടുന്ന പൊതു പശ്ചാത്തലമാണ് ഗെയിം പ്ലോട്ട്. അത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങൾ വ്യക്തിയുടെ അടിസ്ഥാന മാനസിക സ്വഭാവങ്ങളുടെയും പ്രക്രിയകളുടെയും വികാസത്തിനും പ്രതിഫലനത്തിന്റെയും സ്വയം പ്രതിഫലനത്തിന്റെയും വികസനത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്നു.

ജീവനുള്ള ഗെയിമുകൾ.ഗെയിമുകൾ-താമസത്തിൽ, ഒരു കൂട്ടം ആളുകളുമായി ഗെയിം സ്പേസിന്റെ വ്യക്തിഗതവും സംയുക്തവുമായ വികസനം, അതിനുള്ളിലെ പരസ്പര ബന്ധങ്ങളുടെ നിർമ്മാണം, വ്യക്തിഗത മൂല്യങ്ങളുടെ ധാരണ എന്നിവയുണ്ട്. ഇത്തരത്തിലുള്ള ഗെയിമുകൾ ഒരു വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ പ്രചോദനാത്മക വശം, അവന്റെ ജീവിത മൂല്യങ്ങളുടെ വ്യവസ്ഥ, വ്യക്തിപരമായ വിമർശനം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നു; നിങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളും മറ്റുള്ളവരുമായുള്ള ബന്ധവും സ്വതന്ത്രമായി കെട്ടിപ്പടുക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു; മനുഷ്യന്റെ വികാരങ്ങളെയും അനുഭവങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു.

നാടക ഗെയിമുകൾ.ചില സാഹചര്യങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ സ്വയം നിർണ്ണയത്തിനും മൂല്യ-സെമാന്റിക് തിരഞ്ഞെടുപ്പിന്റെ മെച്ചപ്പെടുത്തലിനും നാടക ഗെയിമുകൾ സംഭാവന ചെയ്യുന്നു. പ്രചോദനാത്മക മേഖല, ജീവിത മൂല്യങ്ങളുടെ സംവിധാനം, തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നടത്താനുള്ള സന്നദ്ധത, ലക്ഷ്യങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കാനുള്ള കഴിവ്, ആസൂത്രണത്തിന്റെ കഴിവ് എന്നിവ വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു. പ്രതിഫലനത്തിന്റെയും സ്വയം പ്രതിഫലനത്തിന്റെയും സവിശേഷതകൾ രൂപപ്പെടുന്നു.

ഡിസൈൻ ഗെയിമുകൾ.പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ നിർമ്മാണം, നിർദ്ദിഷ്ട ഫലങ്ങളുടെ നേട്ടം, മറ്റുള്ളവരുമായുള്ള ബിസിനസ്സ് ബന്ധങ്ങളുടെ വ്യവസ്ഥാപിതവൽക്കരണം എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഇൻസ്ട്രുമെന്റൽ ടാസ്ക്കുകളുടെ ഒരു വ്യക്തിയുടെ വികസനത്തിലും ഗ്രാഹ്യത്തിലും പ്രോജക്റ്റ് ഗെയിമുകൾ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു. ലക്ഷ്യങ്ങൾ, ആസൂത്രണം, നിർദ്ദിഷ്ട സാഹചര്യങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്താനുള്ള കഴിവ് എന്നിവയിൽ കഴിവുകളുടെ വികസനം ഉണ്ട്. സ്വയം നിയന്ത്രണ കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുന്നു, വ്യക്തിപരമായ വിമർശനവും അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ മറ്റ് ആളുകളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുമായി പരസ്പരബന്ധിതമാക്കാനുള്ള കഴിവും വികസിക്കുന്നു.

മുകളിൽ അവതരിപ്പിച്ച മനഃശാസ്ത്രപരമായ ഗെയിമുകൾ സ്വതന്ത്രമായി ഉപയോഗിക്കാനും മറ്റുള്ളവരുമായി സംയോജിച്ച് ഉപയോഗിക്കാനും കഴിയും. ഞങ്ങൾ നൽകിയ വിവരണങ്ങൾ ഏറ്റവും പൊതുവായതും സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിമുകളുടെ ഉപരിപ്ലവമായ ആശയം മാത്രമാണ് നൽകുന്നത്.

ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ ഏറ്റവും രസകരമായ ബ്ലോക്കിലേക്ക് പോകുന്നു - ഗെയിമുകൾ തന്നെ. അടുത്തതായി, ഏറ്റവും ജനപ്രിയവും ഫലപ്രദവുമായ ചില ഗെയിമുകളും ഒരു വ്യക്തിയുടെ വികസനത്തിലും ജീവിതത്തിലും അവയുടെ നേട്ടങ്ങളും ഞങ്ങൾ പരിഗണിക്കും.

ഏറ്റവും ജനപ്രിയവും ഫലപ്രദവുമായ ഗെയിമുകളും അവയുടെ നേട്ടങ്ങളും

കാർപ്മാൻ-ബേൺ ത്രികോണം

കാർപ്മാൻ-ബേൺ ത്രികോണം, കൃത്യമായി പറഞ്ഞാൽ, ഒരു കളി പോലുമല്ല. കൂടുതൽ കൃത്യമായി ഗെയിം, പക്ഷേ അബോധാവസ്ഥയിൽ. തങ്ങൾ അതിൽ പങ്കാളികളായി എന്ന ചെറിയ ധാരണയില്ലാതെ ആളുകൾ കളിക്കുന്ന കളി. പക്ഷേ, ഈ പ്രതിഭാസം നിലനിൽക്കുന്നതിനാൽ, അത് പരാമർശിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

ഈ ത്രികോണം മനുഷ്യജീവിതത്തിന്റെ മിക്കവാറും എല്ലാ മേഖലകളിലും നടക്കുന്ന മനഃശാസ്ത്രപരമായ കൃത്രിമത്വങ്ങളുടെ ലളിതമായ മാതൃകയാണ്: കുടുംബം, സൗഹൃദം, സ്നേഹം, ജോലി, ബിസിനസ്സ് മുതലായവ. മനുഷ്യബന്ധങ്ങളുടെ പ്രക്രിയയിൽ ഉണ്ടാകുന്ന റോളുകളുടെ ഈ ബന്ധം അമേരിക്കൻ സൈക്കോതെറാപ്പിസ്റ്റ് സ്റ്റീഫൻ കാർപ്മാൻ വിവരിച്ചു, അദ്ദേഹം തന്റെ അധ്യാപകനായ അമേരിക്കൻ സൈക്കോളജിസ്റ്റ് എറിക് ബെർണിന്റെ ആശയങ്ങൾ തുടരുന്നു. ഈ ത്രികോണത്തിന്റെ "സ്കീം" അനുസരിച്ച് വികസിക്കുന്ന ഈ ബന്ധം, അതിൽത്തന്നെ വിനാശകരവും ഈ ത്രികോണത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന ആളുകളെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്നതുമാണ്.

കാരണം ഇതൊരു ത്രികോണമാണ്, അതിന് മൂന്ന് വശങ്ങളുണ്ട്: ഇരയായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഒരു വ്യക്തി ("ഇര"), സമ്മർദ്ദം ചെലുത്തുന്ന ഒരു വ്യക്തി ("ആക്രമകാരി") കൂടാതെ സാഹചര്യത്തിൽ ഇടപെട്ട് സഹായിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന വ്യക്തി ("രക്ഷകൻ") .

സാധാരണയായി ഇത് ഇതുപോലെ മാറുന്നു: രണ്ട് ആളുകൾക്കിടയിൽ ഒരു പ്രശ്നമോ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ജീവിത സാഹചര്യമോ ഉണ്ടാകുന്നു. അങ്ങനെ, "ആക്രമകാരി", "ഇര" എന്നിവ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. "ഇര", പ്രശ്നത്തിന് പരിഹാരം തേടുന്നു, ഒരു മൂന്നാം കക്ഷിയിലേക്ക് തിരിയുന്നു - "രക്ഷകൻ" ആയിത്തീരുന്ന ഒരു വ്യക്തി. "രക്ഷകൻ", അവന്റെ ദയ, അറിവ് അല്ലെങ്കിൽ മറ്റേതെങ്കിലും കാരണങ്ങളാൽ, എന്തെങ്കിലും സഹായിക്കാൻ തീരുമാനിക്കുകയും ഉപദേശിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. "ഇര" ഉപദേശം പിന്തുടരുകയും "രക്ഷകന്റെ" ഉപദേശം അനുസരിച്ച് പെരുമാറുകയും ചെയ്യുന്നു. തൽഫലമായി, ഉപദേശം സ്ഥിതിഗതികൾ വഷളാക്കുന്നതിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, കൂടാതെ "രക്ഷകൻ" ഇതിനകം അങ്ങേയറ്റം തീവ്രമാണ് - അവൻ "ഇര", "ഇര" - "ആക്രമകാരി" മുതലായവയായി മാറുന്നു. കാലാകാലങ്ങളിൽ, നമ്മൾ ഓരോരുത്തരും കാർപ്മാൻ-ബേൺ ത്രികോണത്തിന്റെ ഒരു വശത്തിന്റെ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. ത്രികോണം തന്നെ പലപ്പോഴും വലിയ കലഹങ്ങൾ, കുഴപ്പങ്ങൾ, കുഴപ്പങ്ങൾ മുതലായവയ്ക്ക് കാരണമാകുന്നു.

അതിനാൽ നിങ്ങൾക്ക് കാർപ്മാൻ-ബേൺ ത്രികോണത്തെ വിശദമായി അറിയാനും അതിന്റെ സവിശേഷതകൾ കണ്ടെത്താനും ഞങ്ങളുടെ ദൈനംദിന ജീവിതവുമായി പരസ്പര ബന്ധമുള്ള ഉദാഹരണങ്ങൾ കാണാനും നിങ്ങൾക്ക് വിക്കിപീഡിയയിൽ കഴിയും.

ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ വളരെ ഗുരുതരമായ മാനസിക വശമുള്ള ഗെയിമുകളിലേക്ക് നേരിട്ട് പോകുന്നു. ഈ ഗെയിമുകൾ വിജയിക്കുക / വിജയിക്കുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെയും ഒരു വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൽ ഒരു നിശ്ചിത സ്വാധീനം ചെലുത്തുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെയും ആളുകൾ ബോധപൂർവം സംഘടിപ്പിക്കുന്നു. ഈ ഗെയിമുകളിലെ ഓർഗനൈസേഷനും പങ്കാളിത്തവും ഒരു വ്യക്തിക്ക് തന്നോടും ചുറ്റുമുള്ള ആളുകളുമായും ഉള്ള ബന്ധത്തിന്റെ സാരാംശം കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ പരിശോധിക്കാനുള്ള അവസരം നൽകുന്നു. മനഃശാസ്ത്രപരമായ ഒന്നായി നാം പരിഗണിക്കേണ്ട ആദ്യത്തെ ഗെയിം മാഫിയ ഗെയിമാണ്.

"മാഫിയ"

മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിലെ വിദ്യാർത്ഥിയായ ദിമിത്രി ഡേവിഡോവ് 1986-ൽ സൃഷ്ടിച്ച വാക്ക് അധിഷ്ഠിത റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമാണ് മാഫിയ. 13 വയസ്സിന് മുകളിലുള്ള ആളുകൾക്ക് ഇത് കളിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. കളിക്കാരുടെ ഒപ്റ്റിമൽ എണ്ണം: 8 മുതൽ 16 വരെ. ഈ പ്രക്രിയയിൽ, ഒരു വലിയ അസംഘടിത ഗ്രൂപ്പുമായി ഒരു ചെറിയ സംഘടിത ഗ്രൂപ്പിന്റെ പോരാട്ടം മാതൃകയാക്കുന്നു. കഥയനുസരിച്ച്, മാഫിയയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ മടുത്ത നഗരവാസികൾ ക്രിമിനൽ ലോകത്തെ എല്ലാ പ്രതിനിധികളെയും തടവിലിടാൻ തീരുമാനിക്കുന്നു. ഇതിന് മറുപടിയായി, കൊള്ളക്കാർ നഗരവാസികളോട് യുദ്ധം പ്രഖ്യാപിക്കുന്നു.

തുടക്കത്തിൽ, ഹോസ്റ്റ് പങ്കെടുക്കുന്നവർക്ക് ഒരു കാർഡ് വിതരണം ചെയ്യുന്നു, അത് അവർ മാഫിയയിലോ നഗരവാസികളിലോ ആണെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുന്നു. പകലും രാത്രിയുമാണ് കളി. രാത്രിയിൽ, മാഫിയ സജീവമാണ്, പകൽ - നഗരവാസികൾ. പകൽ സമയം ഒന്നിടവിട്ട് മാറ്റുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, മാഫിയോസിയും നഗരവാസികളും ഓരോരുത്തരും അവരവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നു, ഈ സമയത്ത് ഓരോ ടീമിലും കളിക്കാരുടെ എണ്ണം കുറയുന്നു. ഇവന്റുകളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ എല്ലാ തുടർ പ്രവർത്തനങ്ങളെയും നയിക്കുന്നു. ടീമുകളിലൊന്ന് പൂർണ്ണമായും വിജയിക്കുമ്പോൾ ഗെയിം അവസാനിച്ചതായി കണക്കാക്കുന്നു, അതായത്. ഒന്നുകിൽ എല്ലാ നഗരവാസികളും "കൊല്ലപ്പെടുമ്പോൾ", അല്ലെങ്കിൽ എല്ലാ കൊള്ളക്കാരെയും "നട്ടു". വളരെ കുറച്ച് കളിക്കാർ ഉണ്ടെങ്കിൽ, ഗെയിം വളരെ ചെറുതായി മാറുന്നു, എന്നാൽ ആവശ്യത്തിലധികം കളിക്കാർ ഉണ്ടെങ്കിൽ, പ്രക്ഷുബ്ധവും ആശയക്കുഴപ്പവും ഉണ്ടാകും, ഗെയിമിന് അതിന്റെ അർത്ഥം നഷ്ടപ്പെടും.

മാഫിയ ഗെയിം പ്രാഥമികമായി ആശയവിനിമയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്: ചർച്ചകൾ, തർക്കങ്ങൾ, കോൺടാക്റ്റുകൾ സ്ഥാപിക്കൽ മുതലായവ, അത് യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിലേക്ക് കഴിയുന്നത്ര അടുപ്പിക്കുന്നു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഗെയിം മനുഷ്യന്റെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ എല്ലാ സവിശേഷതകളും സവിശേഷതകളും ഉപയോഗിക്കുകയും പ്രകടമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഗെയിമിന്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ വശം, മറ്റുള്ളവരുമായി വിജയകരമായി ഇടപഴകുന്നതിന്, ഒരു വ്യക്തി തന്റെ അഭിനയ കഴിവുകൾ, അനുനയത്തിന്റെ സമ്മാനം, നേതൃത്വം, കിഴിവ് എന്നിവ പ്രയോഗിക്കാനും വികസിപ്പിക്കാനും ശ്രമിക്കണം. "മാഫിയ" തികച്ചും വിശകലന ചിന്ത, അവബോധം, യുക്തി, മെമ്മറി, ബുദ്ധി, നാടകീയത, സാമൂഹിക സ്വാധീനം, ടീം വർക്ക് തുടങ്ങി ജീവിതത്തിലെ മറ്റ് പല പ്രധാന ഗുണങ്ങളും വികസിപ്പിക്കുന്നു. ഈ ഗെയിമിന്റെ പ്രധാന മനഃശാസ്ത്രം ഏത് ടീം വിജയിക്കും എന്നതാണ്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഒരു ടീം പരസ്പരം അറിയുന്ന മാഫിയോസിയാണ്, എന്നാൽ ഒരു സാഹചര്യത്തിലും അവർ സ്വയം നഷ്ടത്തിൽ കളിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചിട്ടില്ല, മാത്രമല്ല, നഗരവാസികളെ ഇല്ലാതാക്കാനുള്ള അവസരവുമുണ്ട്. രണ്ടാമത്തെ ടീം സാധാരണക്കാരാണ്, പരസ്പരം അപരിചിതരാണ്, അവർക്ക് മാഫിയയുമായി ഇടപഴകുന്നതിലൂടെ മാത്രമേ ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയൂ. "മാഫിയ" വലിയ സാധ്യതകളാൽ നിറഞ്ഞതും ബൗദ്ധികവും സൗന്ദര്യപരവുമായ പദങ്ങളിൽ വലിയ സന്തോഷം നൽകുന്നു.

"മാഫിയ" എന്ന ഗെയിമിന്റെ വിശദാംശങ്ങൾ, അതിന്റെ നിയമങ്ങൾ, തന്ത്രപരവും തന്ത്രപരവുമായ സവിശേഷതകളും അതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട മറ്റ് വിശദവും രസകരവുമായ വിവരങ്ങൾ, നിങ്ങൾ വിക്കിപീഡിയയിൽ കണ്ടെത്തും.

"പോക്കർ"

"പോക്കർ" ഒരു ലോകപ്രശസ്ത കാർഡ് ഗെയിം ആണ്. ഇതിനായി നാലോ അഞ്ചോ കാർഡുകളുടെ ഏറ്റവും ലാഭകരമായ കോമ്പിനേഷൻ ശേഖരിച്ച് അല്ലെങ്കിൽ എല്ലാ പങ്കാളികളെയും പങ്കെടുക്കുന്നത് നിർത്തലാക്കുന്നതിലൂടെ വാതുവെപ്പുകൾ നേടുക എന്നതാണ് ഇതിന്റെ ലക്ഷ്യം. ഗെയിമിലെ എല്ലാ കാർഡുകളും പൂർണ്ണമായോ ഭാഗികമായോ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. നിയമങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ വ്യത്യസ്തമായിരിക്കാം - ഇത് പോക്കറിന്റെ തരത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. എന്നാൽ എല്ലാ തരത്തിലുമുള്ള, വ്യാപാരത്തിന്റെയും ഗെയിം കോമ്പിനേഷനുകളുടെയും സാന്നിധ്യം സാധാരണമാണ്.

പോക്കർ കളിക്കാൻ, 32, 36 അല്ലെങ്കിൽ 54 കാർഡുകളുടെ ഡെക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. കളിക്കാരുടെ ഒപ്റ്റിമൽ എണ്ണം: ഒരു ടേബിളിൽ 2 മുതൽ 10 വരെ. ഏറ്റവും ഉയർന്ന കാർഡ് ഒരു എയ്‌സ് ആണ്, പിന്നെ ഒരു രാജാവ്, രാജ്ഞി മുതലായവ. ചിലപ്പോൾ ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ കാർഡ് ഒരു എയ്‌സ് ആകാം - കാർഡ് കോമ്പിനേഷൻ അനുസരിച്ച്. വ്യത്യസ്‌ത തരം പോക്കറിൽ വ്യത്യസ്ത എണ്ണം തെരുവുകൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു - പന്തയത്തിന്റെ റൗണ്ടുകൾ. ഓരോ തെരുവും ഒരു പുതിയ കൈയോടെ ആരംഭിക്കുന്നു. കാർഡുകൾ ഡീൽ ചെയ്തുകഴിഞ്ഞാൽ, ഏതൊരു കളിക്കാരനും വാതുവെയ്ക്കുകയോ ഗെയിം ഉപേക്ഷിക്കുകയോ ചെയ്യാം. അഞ്ച് കാർഡുകളുടെ സംയോജനമാണ് ഏറ്റവും മികച്ചത്, അല്ലെങ്കിൽ മറ്റ് കളിക്കാരെ പുറത്താക്കി കാർഡുകൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്ന നിമിഷം വരെ തനിച്ചായിരിക്കാൻ കഴിയുന്നയാളാണ് വിജയി.

പോക്കറിന്റെ മാനസിക വശം വളരെ പ്രധാനമാണ്. കളിയുടെ തന്ത്രങ്ങളിലും തന്ത്രങ്ങളിലും ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. കളിക്കാർ നടത്തുന്ന നീക്കങ്ങൾ അവരുടെ കഴിവുകൾ, ശീലങ്ങൾ, ധാരണകൾ എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. അതിനാൽ, കളിക്കാരുടെ ശൈലികൾ ഒരു നിശ്ചിത മാനസിക അടിത്തറയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതും ആളുകളുടെ ആഗ്രഹങ്ങളുടെയും ഭയങ്ങളുടെയും പ്രതിഫലനമാണ്, ഇത് മനസ്സിലാക്കുന്നത് ചില കളിക്കാർക്ക് മറ്റുള്ളവരെക്കാൾ നേട്ടം നൽകുന്നു. കൂടാതെ, കളിക്കാരന്റെ ശൈലി അവന്റെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളുടെ മികച്ച പ്രകടനമാണ്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, നിങ്ങൾക്കറിയാവുന്നതുപോലെ, ഏതെങ്കിലും വ്യക്തിഗത സ്വഭാവം ഒരു വ്യക്തിയുടെ പെരുമാറ്റത്തെ ബാധിക്കുന്നു, തൽഫലമായി, ഗെയിമിലെ അവന്റെ പെരുമാറ്റവും ഗെയിമിന്റെ ചില വ്യവസ്ഥകളിൽ അവൻ എടുക്കുന്ന തീരുമാനങ്ങളും. തീർച്ചയായും, പണത്തിനായി കളിക്കുന്ന ഒരു ചൂതാട്ട ഗെയിമാണ് പോക്കർ. ഗെയിമിംഗ് കഴിവുകളില്ലാതെ, ഒരു വ്യക്തി അസൂയാവഹമായ ഒരു സാഹചര്യത്തിൽ ആയിരിക്കാനുള്ള അപകടസാധ്യത പ്രവർത്തിപ്പിക്കുന്നു. പരിശീലനത്തിനായി നിങ്ങൾ ഓഹരികളില്ലാതെ പോക്കർ കളിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, സുഹൃത്തുക്കളുമായി, അവബോധം, യുക്തിസഹമായ ചിന്ത, ആളുകളെ “വായിക്കുക”, നിങ്ങളുടെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ മറച്ചുവെക്കാനുള്ള കഴിവ് തുടങ്ങിയ ഗുണങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കാനും വികസിപ്പിക്കാനുമുള്ള മികച്ച മാർഗമാണിത്. മനഃശാസ്ത്രപരമായ സ്ഥിരത, സഹിഷ്ണുത, കൗശലം, ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി തുടങ്ങി പലതും. പോക്കർ കളിക്കുന്നത്, മറ്റ് കാര്യങ്ങൾക്കൊപ്പം, ആത്മനിയന്ത്രണം, തന്ത്രപരവും തന്ത്രപരവുമായ ചിന്ത, മറ്റ് ആളുകളുടെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നു എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. ഈ ഗുണങ്ങൾ പലപ്പോഴും നമ്മുടെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ നമുക്ക് ആവശ്യമായി മാറുന്നു.

"പോക്കർ" എന്ന ഗെയിമിന്റെ വിശദാംശങ്ങൾ, നിയമങ്ങൾ, തന്ത്രങ്ങൾ, മറ്റ് രസകരമായ വിശദാംശങ്ങൾ എന്നിവ വിക്കിപീഡിയയിൽ കാണാം.

"ദീക്ഷിത്"

ദീക്ഷിത് ഒരു അനുബന്ധ ബോർഡ് ഗെയിമാണ്. 84 ചിത്രീകരിച്ച കാർഡുകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ഇത് 3 മുതൽ 6 വരെ ആളുകൾക്ക് കളിക്കാം. തുടക്കത്തിൽ, ഓരോ കളിക്കാരനും 6 കാർഡുകൾ ലഭിക്കും. എല്ലാവരും മാറിമാറി എടുക്കുന്നു. ഗെയിമിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരിൽ ഒരാളെ കഥാകൃത്ത് ആയി പ്രഖ്യാപിക്കുന്നു. ചിത്രം കാണാതിരിക്കാൻ അവൻ ഒരു കാർഡ് എടുത്ത് അവന്റെ മുന്നിൽ വയ്ക്കുന്നു. തുടർന്ന് അവൻ ചിത്രവുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തുന്ന ഒരു വാക്ക്, ശൈലി, ശബ്ദം, മുഖഭാവം അല്ലെങ്കിൽ ആംഗ്യങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് അത് വിവരിക്കണം. മറ്റുള്ളവർ കാർഡ് കാണുന്നില്ല, എന്നാൽ അവരുടെ കാർഡുകൾക്കിടയിൽ, കഥാകാരന്റെ വിവരണത്തിന് ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ ഒന്ന് അവർ തിരയുന്നു, കൂടാതെ അവർ അത് മേശപ്പുറത്ത് വയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അതിനുശേഷം, ഈ കാർഡുകളെല്ലാം ഷഫിൾ ചെയ്യുകയും ഒരു വരിയിൽ നിരത്തുകയും ചെയ്യുന്നു, കൂടാതെ കളിക്കാർ, നമ്പറുകളുള്ള ടോക്കണുകൾ ഉപയോഗിച്ച്, സ്റ്റോറിടെല്ലർ ആദ്യം വിവരിച്ച കാർഡ് ഊഹിക്കേണ്ടതാണ്. അടുത്തതായി, കളിക്കാർ എല്ലാ കാർഡുകളും വെളിപ്പെടുത്തുന്നു, പോയിന്റുകൾ എണ്ണുക. കാർഡ് ഊഹിച്ച കളിക്കാരൻ തന്റെ ചിപ്പ് മുന്നോട്ട് നീക്കുന്നു. എല്ലാ കാർഡുകളും തീർന്നാൽ, കളി അവസാനിക്കും. ഏറ്റവും കൂടുതൽ പോയിന്റ് നേടുന്നയാൾ വിജയിക്കുന്നു.

"ദീക്ഷിത്" എന്ന ഗെയിമിന് നിരവധി സവിശേഷതകളുണ്ട്, അവയിലൊന്ന് അസോസിയേഷനുകൾ വളരെ ലളിതമായിരിക്കരുത്, വളരെ സങ്കീർണ്ണമല്ല, കാരണം. അപ്പോൾ കാർഡ് വളരെ എളുപ്പമായിരിക്കും അല്ലെങ്കിൽ ഊഹിക്കാൻ വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടായിരിക്കും. വിശകലനപരവും അനുബന്ധവുമായ ചിന്ത, അവബോധം, ഫാന്റസി, ബുദ്ധി, മറ്റ് ഗുണങ്ങൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള മികച്ച ഉപകരണമാണ് ഗെയിം. ഗെയിമിനിടെ, പങ്കെടുക്കുന്നവർ മറ്റുള്ളവരെ അനുഭവിക്കാനും വാക്കുകളില്ലാതെ അവരെ മനസ്സിലാക്കാനും അതേ രീതിയിൽ വിശദീകരിക്കാനും പഠിക്കുന്നു. മറ്റ് കാര്യങ്ങളിൽ, ഫലപ്രദമായ നോൺ-വെർബൽ ആശയവിനിമയത്തിന്റെ കഴിവുകൾ രൂപപ്പെട്ടുവെന്ന് നമുക്ക് പറയാം. ഗെയിം വളരെ രസകരമാണ്, എല്ലായ്പ്പോഴും നല്ല സൗഹൃദ അന്തരീക്ഷത്തിലാണ് നടക്കുന്നത്.

ദീക്ഷിത് ഗെയിമിനെക്കുറിച്ചും അതിന്റെ ചില സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചും വിക്കിപീഡിയയിൽ നിങ്ങൾക്ക് കൂടുതലറിയാൻ കഴിയും.

"ഭാവന"

"ഇമാജിനേറിയം" എന്നത് "ദീക്ഷിത്" എന്ന ഗെയിമിന്റെ ഒരു അനലോഗ് ആണ്. വ്യത്യസ്ത സെമാന്റിക് ലോഡിന്റെ ചിത്രങ്ങൾക്ക് അസോസിയേഷനുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഗെയിമിന്റെ നിയമങ്ങൾ ദീക്ഷിത് പോലെ തന്നെയാണ്: ഒരു കളിക്കാരൻ (കഥാകാരൻ) ഒരു കാർഡ് തിരഞ്ഞെടുത്ത് അസോസിയേഷനുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അത് വിവരിക്കുന്നു. ബാക്കിയുള്ള കളിക്കാർ അവരുടേതിൽ നിന്ന് ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ കാർഡ് തിരഞ്ഞെടുത്ത് മേശപ്പുറത്ത് വയ്ക്കുക. എല്ലാ കാർഡുകളും ഷഫിൾ ചെയ്ത ശേഷം, കളിക്കാരൻ അവരെ ഊഹിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു.

ഗെയിം "ഇമാജിനേറിയം" അതിന്റെ പ്രോട്ടോടൈപ്പിനെക്കാൾ താഴ്ന്നതല്ല, മാത്രമല്ല മനുഷ്യ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ പല ഗുണങ്ങളുടെയും വികാസത്തിൽ അസാധാരണമായ ഗുണപരമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു, അതായത്: ഇത് ബുദ്ധി, വിശകലന ചിന്ത, അവബോധം, ഭാവന, ഫാന്റസി എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നു. ഗെയിം സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ സജീവമാക്കുന്നു, മറ്റുള്ളവരെ അവബോധപൂർവ്വം മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ്, സാധ്യമായ എല്ലാ വഴികളിലും ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്താനും ആശയവിനിമയത്തിന്റെ ഫലപ്രാപ്തി വർദ്ധിപ്പിക്കാനും സഹായിക്കുന്നു.

Mosigra വെബ്സൈറ്റിൽ Imaginarium ഗെയിമിന്റെ കൂടുതൽ വിശദമായ വിവരണം നിങ്ങൾക്ക് പരിചയപ്പെടാം.

"പ്രവർത്തനം"

"പ്രവർത്തനം" എന്നത് ഒരു കൂട്ടായ അസോസിയേറ്റീവ് ഗെയിമാണ്, അതിൽ നിങ്ങൾ കാർഡുകളിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്ന വാക്കുകൾ വിശദീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഗെയിമിൽ ആകെ 440 കാർഡുകളുണ്ട്, ഓരോന്നിലും ആറ് ടാസ്‌ക്കുകൾ. സ്റ്റാൻഡേർഡ് സെറ്റ് 12 വയസ് മുതൽ ആളുകൾക്കായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിട്ടുള്ളതാണ്. എന്നാൽ "കുട്ടികൾക്കായി", "കുട്ടികൾക്കായി" ഓപ്ഷനുകൾ ഉണ്ട്. കളിക്കാരുടെ ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ എണ്ണം രണ്ട് ആണ്. പരമാവധി പ്രായോഗികമായി പരിധിയില്ലാത്തതാണ്. മുഖഭാവങ്ങൾ, ഡ്രോയിംഗുകൾ അല്ലെങ്കിൽ പര്യായപദങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ നിങ്ങൾക്ക് വാക്കുകൾ വിശദീകരിക്കാം. എന്താണ് മറഞ്ഞിരിക്കുന്നതെന്ന് വിശദീകരിക്കാൻ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു മിനിറ്റ് മാത്രമേയുള്ളൂ. ചില ജോലികൾ വ്യക്തിഗതവും ചിലത് പൊതുവായതുമാണ്. കളിക്കാർ ഗെയിം മാപ്പിന് ചുറ്റും കഷണങ്ങൾ നീക്കണം. ആദ്യം ഫിനിഷ് ലൈനിൽ എത്തുന്ന ടീം വിജയിക്കുന്നു. ഈ പ്രക്രിയയിൽ, നിങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമോ എളുപ്പമുള്ളതോ ആയ ജോലികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാനും കഴിയും. കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഒരു ജോലിക്ക്, കൂടുതൽ പോയിന്റുകൾ നൽകുന്നു.

ഗെയിം "ആക്‌റ്റിവിറ്റി" വിശ്രമത്തിനും രസകരമായ വിനോദത്തിനും അനുയോജ്യമാണ്, മാത്രമല്ല അത് തികച്ചും സന്തോഷിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. "പ്രവർത്തനം" തന്ത്രപരമായ ചിന്ത, ചാതുര്യം, ഭാവന, ടീം വർക്ക്, അവബോധം, വിശകലന കഴിവുകൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നു. ഗെയിം സാധ്യതകൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിന് സംഭാവന ചെയ്യുകയും ഓരോ വ്യക്തിക്കും തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ വശങ്ങളിൽ നിന്ന് സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള അവസരം നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു. പല തന്ത്രപരമായ സാധ്യതകളും പെരുമാറ്റങ്ങളും ഇതിന് കൂടുതൽ സംഭാവന നൽകുന്നു. കുട്ടികൾക്കും മുതിർന്നവർക്കും ഈ ഗെയിമിൽ നിന്ന് ധാരാളം സന്തോഷവും പോസിറ്റീവ് വികാരങ്ങളും ലഭിക്കും.

"കുത്തക"

ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രശസ്തമായ വിദ്യാഭ്യാസ ബോർഡ് ഗെയിമുകളിലൊന്നാണ് കുത്തക. ഗെയിമിന്റെ തരം: സാമ്പത്തിക തന്ത്രം. കളിക്കാരുടെ ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ എണ്ണം: രണ്ട്. സ്റ്റാർട്ടപ്പ് മൂലധനം ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് സാമ്പത്തിക സ്ഥിരതയും മറ്റ് കളിക്കാർക്ക് പാപ്പരത്തവും കൈവരിക്കുക എന്നതാണ് ഗെയിമിന്റെ സാരാംശം. ഓരോ കളിക്കാരന്റെയും പ്രാരംഭ തുക തുല്യമാണ്. ഡൈ എറിഞ്ഞുകൊണ്ട് കളിക്കാർ മാറിമാറി കളിക്കളത്തിൽ നീക്കങ്ങൾ നടത്തുന്നു. ഏറ്റവും കൂടുതൽ പണം സമ്പാദിക്കുന്നയാൾ വിജയിക്കുന്നു. ആരെങ്കിലും പൂർണ്ണമായും തകരാറിലാകുമ്പോഴോ എടിഎം ബാങ്ക് നോട്ടുകളും ലക്ക് കാർഡുകളും വിതരണം ചെയ്യുന്നത് നിർത്തുമ്പോഴോ ഗെയിം അവസാനിക്കുന്നു.

"കുത്തക" എന്ന ഗെയിം വർഷങ്ങളോളം ധാരാളം ആളുകൾക്കിടയിൽ അതിന്റെ ജനപ്രീതി നിലനിർത്തും. ഒന്നാമതായി, ഇത് തികച്ചും സന്തോഷിപ്പിക്കുകയും ധാരാളം പോസിറ്റീവ് വികാരങ്ങൾ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു. രണ്ടാമതായി, ഗെയിം ആശയവിനിമയത്തിന്റെ ഒരു സംസ്കാരം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു, പങ്കാളികൾ പരസ്പരം അടുത്തിടപഴകുന്നതിന് നന്ദി. മൂന്നാമതായി, ഗെയിമിനിടെ, സംരംഭകത്വത്തിന്റെയും സാമ്പത്തിക സാക്ഷരതയുടെയും രൂപീകരണം, ഗണിതശാസ്ത്ര പരിജ്ഞാനം, യുക്തിപരവും തന്ത്രപരവുമായ ചിന്തകൾ, തന്ത്രങ്ങളുടെ ബോധം എന്നിവ മെച്ചപ്പെടുന്നു. കുത്തക ഗെയിം മെമ്മറി പരിശീലിപ്പിക്കുകയും ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കുകയും നേതൃത്വ ചായ്‌വ്, സ്വാതന്ത്ര്യം, ഉത്തരവാദിത്തം, സ്വന്തം ജീവിതത്തിന്റെ യജമാനനാകാനുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആഗ്രഹം എന്നിവ വെളിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു എന്നതും പ്രധാനമാണ്. ഇതുകൂടാതെ, കാത്തിരിക്കാനുള്ള കഴിവ്, ക്ഷമ, സ്ഥിരോത്സാഹം, ശാന്തത തുടങ്ങിയ ഗുണങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്നു.

വിക്കിപീഡിയയിൽ മോണോപൊളി ഗെയിമിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് കണ്ടെത്താനാകും.

മറ്റ് ഗെയിമുകൾ

ഞങ്ങൾ സംക്ഷിപ്തമായി പരാമർശിച്ച ഗെയിമുകൾ ഒരു തരത്തിലും അത്തരത്തിലുള്ളവ മാത്രമല്ല, എന്നാൽ അവയെ ഏറ്റവും മികച്ച മാനസിക ഗെയിമുകളുടെ യോഗ്യമായ ഉദാഹരണങ്ങൾ എന്ന് സുരക്ഷിതമായി വിളിക്കാം. സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിമുകളുടെ ദിശയും രൂപവും തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും. നിങ്ങൾക്കായി ഏറ്റവും രസകരമായ ഗെയിം കണ്ടെത്തി അത് കളിക്കാൻ തുടങ്ങുക എന്നതാണ് പ്രധാന കാര്യം. ഇതിലും മികച്ചത്, എല്ലാ ഗെയിമുകളും പരീക്ഷിക്കുക. ഇത്, അതേ സമയം, നിങ്ങളുടെ പല വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകളിലും നല്ല സ്വാധീനം ചെലുത്തും, കൂടാതെ ഏത് തരത്തിലുള്ള ഗെയിമാണ് നിങ്ങൾക്ക് വ്യക്തിപരമായി അനുയോജ്യമെന്ന് തീരുമാനിക്കാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കും.

കൂടാതെ, നിങ്ങൾക്ക് മാസ്റ്റർ ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന കുറച്ച് ഗെയിമുകൾ കൂടിയുണ്ട്. ഇതൊരു അത്ഭുതകരമായ ഗെയിമാണ് "ടെലിപതി", ഇതിന്റെ പ്രധാന ശ്രദ്ധ സ്വയം അറിവ്, സ്വയം അവബോധം, ഒരാളുടെ മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന കഴിവുകളുടെ വികസനം എന്നിവയാണ്. ശ്രദ്ധിക്കാനുള്ള കഴിവും ശ്രദ്ധയും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, "ലോസ്റ്റ് ആഖ്യാതാവ്" എന്ന ഒരു അത്ഭുതകരമായ ഗെയിം ഉണ്ട്. വഴിയിൽ, ഇത് പരസ്പര ബന്ധങ്ങളെയും ബാധിക്കുന്നു. വിശ്വാസത്തിന്റെയും പരസ്പര ധാരണയുടെയും ഒരു നല്ല ഗെയിം "കോയിൻ" ആണ്. അതിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ അടുത്ത ഇടപെടലും ഉണ്ട്, ഇത് പരസ്പരം മാനസിക സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ ആഴത്തിൽ പഠിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു. അത്തരം ഗെയിമുകളുടെ വിഭാഗത്തിൽ "ഹോമിയോസ്റ്റാറ്റ്", "ഡോക്കിംഗ്", "ലൈൻ", "ചോയ്സ്" തുടങ്ങിയ ഗെയിമുകളും ഉൾപ്പെടുത്താം. ഇന്റർനെറ്റിൽ ഇവയെക്കുറിച്ചും മറ്റ് രസകരമായ നിരവധി മാനസിക ഗെയിമുകളെക്കുറിച്ചും നിങ്ങൾക്ക് എളുപ്പത്തിൽ വിവരങ്ങൾ കണ്ടെത്താനാകും. വഴിയിൽ, ഇൻറർനെറ്റിനെക്കുറിച്ച്: ഇന്ന് വളരെ രസകരമായ കമ്പ്യൂട്ടറുകളും ഓൺലൈൻ ഗെയിമുകളും വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്, അത് വ്യക്തമായ മനഃശാസ്ത്രപരമായ ശ്രദ്ധാകേന്ദ്രമാണ്. അത്തരം ഗെയിമുകൾ നിങ്ങൾക്ക് കമ്പ്യൂട്ടർ സ്റ്റോറുകളിൽ കണ്ടെത്താം അല്ലെങ്കിൽ ഇന്റർനെറ്റിൽ നിന്ന് ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യാം. നിങ്ങളുടെ ഹോം കമ്പ്യൂട്ടറിൽ ഇൻസ്റ്റാൾ ചെയ്തിരിക്കുന്ന നല്ല ഗെയിമുകൾ എല്ലായ്പ്പോഴും നിങ്ങളുടെ വീട്ടിൽ കൂടുതൽ ശാന്തവും സൗഹൃദപരവുമായ അന്തരീക്ഷത്തിന് സംഭാവന നൽകും. കളിക്കുന്നതിലൂടെ നിങ്ങൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും ദൈനംദിന കാര്യങ്ങളിൽ നിന്ന് ഇടവേള എടുക്കാം, ഉദാഹരണത്തിന്, ഓൺലൈൻ കുത്തക. നിങ്ങൾ എങ്ങനെ കളിക്കുന്നുവെന്നും പ്രക്രിയയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നുവെന്നും നിങ്ങളുടെ കുട്ടികൾക്ക് കാണുന്നത് രസകരവും രസകരവുമാണ്. സ്വാഭാവികമായും, കുട്ടികൾക്കായി വിദ്യാഭ്യാസ ഓൺലൈൻ ഗെയിമുകൾ ഉണ്ട്, അത് കളിക്കാൻ സന്തോഷമുണ്ട്. അനുയോജ്യമായ എന്തെങ്കിലും ഇൻറർനെറ്റിൽ നോക്കുക, നിങ്ങൾക്കും നിങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ടവർക്കും ഒരു മൂല്യവത്തായ ഓപ്ഷൻ നിങ്ങൾ തീർച്ചയായും കണ്ടെത്തും.

നേരത്തെ സൂചിപ്പിച്ചതുപോലെ ഫലപ്രദമായ മനഃശാസ്ത്രപരമായ സ്വാധീനത്തിന്റെ ഒരു മാർഗമെന്ന നിലയിൽ ഗെയിമുകൾ മനുഷ്യ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വിവിധ മേഖലകളിൽ പ്രയോഗം കണ്ടെത്തി. ഒരു വ്യക്തി വളരെ ചെറുപ്പം മുതൽ കളിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു - വീട്ടിൽ മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം, കിന്റർഗാർട്ടനിൽ മറ്റ് കുട്ടികളുമായി. സ്കൂൾ, ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട്, യൂണിവേഴ്സിറ്റി എന്നിവയുടെ ജൂനിയർ, സീനിയർ ഗ്രേഡുകളിൽ വ്യത്യസ്ത ഗെയിമുകൾ ഞങ്ങൾ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു. പ്രായപൂർത്തിയായപ്പോൾ, ഞങ്ങൾ ഗെയിമുകളാൽ ചുറ്റപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, എന്നാൽ ഇവ ഇതിനകം മുതിർന്നവർക്കുള്ള ഗെയിമുകളാണ്. അത്തരം ഗെയിമുകളുടെ സഹായത്തോടെ, വിജയത്തിനും സ്വയം മെച്ചപ്പെടുത്തലിനും വേണ്ടി പരിശ്രമിക്കുന്ന ആളുകൾ അവരുടെ ശക്തി വികസിപ്പിക്കുകയും അവരുടെ ബലഹീനതകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇത് യഥാർത്ഥത്തിൽ അവരെ ശക്തരും കൂടുതൽ വികസിത വ്യക്തികളുമാക്കുന്നു, അവരുടെ കാര്യക്ഷമതയും ഫലപ്രാപ്തിയും വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു, പുറം ലോകവുമായും തങ്ങളുമായും ഉള്ള ആശയവിനിമയം കൂടുതൽ ആഴത്തിലുള്ളതും കൂടുതൽ യോജിപ്പുള്ളതുമാക്കുന്നു.

സ്വയം വികസനത്തിന്റെ ഈ വഴിയും നിങ്ങളെയും അവഗണിക്കരുത്. ഗെയിമുകൾ കളിക്കുക, അവ മാറ്റുക, നിങ്ങളുടേത് കണ്ടുപിടിക്കുക. ഗെയിമുകൾ നിങ്ങളുടെ "ആയുധ"ത്തിലേക്ക് എടുത്ത് അവയെ നിങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിന്റെ ഭാഗമാക്കുക. അതിനാൽ നിങ്ങൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും വികസന പ്രക്രിയയിൽ ആയിരിക്കാം. വ്യക്തിഗത വളർച്ചയുടെ പ്രക്രിയ നിങ്ങളെ ഒരിക്കലും ബോറടിപ്പിക്കില്ല, മാത്രമല്ല അത് രസകരവും ആവേശകരവുമായി തുടരുകയും ചെയ്യും.

മനുഷ്യ മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ സ്വയം മെച്ചപ്പെടുത്തലിന്റെയും പഠനത്തിന്റെയും പാതയിൽ നിങ്ങൾക്ക് വിജയം നേരുന്നു!