സ്കൂൾ പാഠപുസ്തകങ്ങൾക്കുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ

3. ടാറ്റർ ഗ്രാമം നായകന് എങ്ങനെ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു? സിലിൻ വീട്ടിൽ എന്താണ് കണ്ടത്? ടാറ്റാറിന്റെ ഏത് ആചാരങ്ങളാണ് അദ്ദേഹം നിരീക്ഷിച്ചത്? വാചകത്തോട് അടുത്ത് ഇതിനെക്കുറിച്ച് വിശദമായി ഞങ്ങളോട് പറയുക.

സമാധാനപരവും അളന്നതുമായ ദിവസമായി ഗ്രാമം സിലിന് മുന്നിൽ അവതരിപ്പിച്ചു. ആളുകൾ എഴുന്നേൽക്കുന്നു, വലിച്ചുനീട്ടുന്നു. എല്ലാവരും സ്വന്തം ബിസിനസ്സിൽ തിരക്കിലാണ്, സ്ത്രീകൾ വെള്ളം കൊണ്ടുവരുന്നു, ആൺകുട്ടികൾ ചുറ്റും കളിക്കുന്നു. ഷിലിൻ 10 വീടുകളും മംഗോളിയൻ പള്ളിയും ടർ\u200cററ്റുമായി കണക്കാക്കി.

വീടിനകത്തേക്ക് കടന്നപ്പോൾ, ചുവരുകൾ കളിമണ്ണിൽ മിനുസമാർന്നതായി കണ്ടു, ലൈറ്റ് റൂം മോശമല്ല. വിലകൂടിയ പരവതാനികൾ ചുമരുകളിൽ തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്നു, പരവതാനികളിൽ ഒരു വെള്ളി ആയുധം. സ്റ്റ ove ചെറുതാണ്, തറ അസ്ഥിരമാണ്. മുൻവശത്തെ മൂലയിൽ തോന്നിയതും, അവരുടെ പരവതാനികളിൽ, തലയിണകൾ പരവതാനികളിൽ പൊതിഞ്ഞതുമാണ്. ഇവിടെ ടാറ്റർമാർ ഇരുന്ന് ഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നു.

ടാറ്റർ, പുരുഷന്മാരും സ്ത്രീകളും വസ്ത്രം ധരിച്ച് വെള്ളിയെ വളരെയധികം ആരാധിക്കുന്നതായി ഷിൽ കണ്ടു. വീട്ടിൽ ഞാൻ ശ്രദ്ധ ആകർഷിച്ചത് അവയാണ് ആദ്യത്തെ, കൂറ്റൻ, ചെരിപ്പുകൾ വാതിൽപ്പടിയിൽ അവശേഷിക്കുന്നു, മറ്റ്, ആന്തരിക, ചെരിപ്പുകൾ അവർ പരവതാനികളിൽ ഇരിക്കുന്നു. അവർ കൈകഴുകുന്നതും ഭക്ഷണത്തിനുശേഷം എങ്ങനെ പ്രാർത്ഥിക്കുന്നതും ഷിലിൻ കണ്ടു. തലയിണകളുള്ള പരവതാനികളിൽ സേവകരെ അനുവദിക്കില്ല. സ്ത്രീകൾ ഭക്ഷണം വിളമ്പുന്നു, പക്ഷേ പുരുഷന്മാർക്കൊപ്പം ഇരിക്കരുത്.

4.ഷിലിനും കോസ്റ്റിലിനും എങ്ങനെ കണ്ടുമുട്ടി? അടിമത്തത്തിൽ അവർ എങ്ങനെ പെരുമാറി? എന്തുകൊണ്ടാണ് ദിനാ സിലിനെ സഹായിച്ചത്? ഈ സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ച് എഴുത്തുകാരൻ ഞങ്ങളോട് എന്താണ് പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്? ആദ്യത്തെ രക്ഷപ്പെടൽ പരാജയപ്പെട്ടത് എന്തുകൊണ്ട്? തിലിനെക്കുറിച്ച് ടാറ്റർമാർക്ക് എന്തു തോന്നി?
കഥയുടെ അർത്ഥമെന്താണ്? എഴുത്തുകാരൻ എന്താണ് അപലപിക്കുന്നത് (രാഷ്ട്രങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ശത്രുതയുടെ അർത്ഥമില്ലായ്മ, യുദ്ധത്തിന്റെ അർത്ഥമില്ലായ്മ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റെന്തെങ്കിലും)?

മോചനദ്രവ്യം ആവശ്യപ്പെട്ട് കത്ത് എഴുതാൻ സിലിനെ പ്രേരിപ്പിച്ചപ്പോഴാണ് കോസ്റ്റിലിനെ വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുവന്നത്. തോക്ക് ചെറുതായി നിർത്തി, കുതിര നിർത്തിയെന്ന് കോസ്റ്റിലിൻ ഷിലിനോട് പറയാൻ തുടങ്ങി. വാസ്തവത്തിൽ, കോസ്റ്റിലിൻ സ്വന്തം സഖാവിനെ പ്രതിരോധിച്ചില്ല, ടാറ്റർമാർ ഷിലിനെ ആക്രമിച്ചപ്പോൾ അയാൾ ഓടിപ്പോയി.

അടിമത്തത്തിലുള്ള കോസ്റ്റിലിൻ ഒരു ദിവസം മുഴുവൻ ഒരു കളപ്പുരയിൽ ഇരുന്നു, മറുവില വരുന്ന ദിവസങ്ങൾ കണക്കാക്കി. ഷിലിൻ ഓളിനു ചുറ്റും നടന്ന് രക്ഷപ്പെടാനുള്ള അവസരം കണ്ടെത്തി, അല്ലെങ്കിൽ അയാൾ സൂചി പണി ചെയ്തു - ബാറുകളിൽ നിന്ന് കൊട്ടകൾ, ശിൽപ പാവകൾ, അറ്റകുറ്റപ്പണികൾ ചെയ്ത വാച്ചുകൾ, പിസ്റ്റളുകൾ, ടാറ്റർമാരെ സുഖപ്പെടുത്തി.

ദിനയുടെ സഹായത്തിന് സിലിൻ നന്ദിയുള്ളവനായിരുന്നു. , സിന ഷിലിനെ സഹായിച്ചു, നല്ല ഭക്ഷണം കൊണ്ടുവന്നു, കാരണം സിലിൻ അവളോട് ദയ കാണിക്കുകയും അവളെ ഒരു പാവയാക്കുകയും ചെയ്തു, പിന്നീട് രണ്ടാമത്തേതും. ഇടിമിന്നലിനുശേഷം അദ്ദേഹം കുട്ടികൾക്കായി ഒരു കളിപ്പാട്ടം ഉണ്ടാക്കി - പാവകളുള്ള ഒരു ചക്രം. ഒരു പെൺകുട്ടിയും ഒരു റഷ്യൻ ഉദ്യോഗസ്ഥന്റെ തടവുകാരനും തമ്മിലുള്ള സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ച് വിവരിക്കുന്ന ടോൾസ്റ്റോയ്, ശത്രുത എന്ന തോന്നൽ സ്വതസിദ്ധമല്ലെന്ന് പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ചെചെൻ കുട്ടികൾ റഷ്യക്കാരോട് കൗതുകത്തോടെയാണ് പെരുമാറുന്നത്. തന്നെ ആക്രമിച്ച മുതിർന്ന ചെചെൻ\u200cമാരുമായി ഷിലിൻ യുദ്ധം ചെയ്യുകയാണ്, പക്ഷേ അവൻ കുട്ടികളുമായി യുദ്ധം ചെയ്യുന്നില്ല.

ആദ്യത്തെ രക്ഷപ്പെടൽ പരാജയപ്പെട്ടു, കാരണം കോസ്റ്റിലിൻ ഇപ്പോഴും കളപ്പുരയിൽ കിടക്കുകയും തടവിൽ കഴിയുകയും ചെയ്തു. സിലിന് അത് വഹിക്കേണ്ടിവന്നു. അവൻ അലറിവിളിച്ചപ്പോൾ ടാറ്റർ കേട്ട് അലാറം ഉയർത്തി. സഹിഷ്ണുതയും ധൈര്യവും കോസ്റ്റിലിന് ഉണ്ടായിരുന്നില്ല.

തന്നിൽ നിന്ന് മോചനദ്രവ്യം തേടുമ്പോൾ ഭീഷണിപ്പെടുത്താൻ താൻ സ്വയം വിട്ടുകൊടുത്തില്ലെന്നും ഒരുപാട് കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യണമെന്ന് അവനറിയാമെന്നും ടാറ്റർമാർ ഷിലിനോട് പെരുമാറി. സിലിനുമായി പ്രണയത്തിലാണെന്ന് ഉടമ അബ്ദുൾ പറഞ്ഞു. ചുവന്ന ടാറ്ററിനും പർവതത്തിനടിയിൽ താമസിച്ചിരുന്ന വൃദ്ധനും എല്ലാ റഷ്യക്കാരെയും ഷിലിനെയും പിടിച്ചുനിർത്താൻ കഴിഞ്ഞില്ല.

സ്ഥിരോത്സാഹവും ധൈര്യവും എല്ലായ്പ്പോഴും ജയിക്കും എന്നതാണ് കഥയുടെ കാര്യം. എഴുത്തുകാരൻ ജനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ശത്രുതയെ അപലപിക്കുന്നു, അത് വിഡ് id ിത്തമാണെന്ന് കരുതുന്നു. കോസ്റ്റിലിൻ നടത്തിയ വിശ്വാസവഞ്ചനയെ അദ്ദേഹം അപലപിക്കുന്നു. ദിനയുടെ ധൈര്യത്തെയും ദയയെയും അദ്ദേഹം ബഹുമാനിക്കുന്നു. ദിന സിലിനെ സഹായിക്കുന്നുവെന്ന് എന്റെ പിതാവ് കണ്ടെത്തിയെങ്കിൽ, അയാൾ അവളെ നിഷ്കരുണം ശിക്ഷിക്കുമായിരുന്നു.

5. ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ "പ്രിസൺ ഓഫ് ദി കോക്കസസ്" എന്ന കഥയെക്കുറിച്ച് ബി. എം. ഐഖെൻബാം എഴുതിയ ലേഖനം പിന്തുടരുക, ഏത് അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് എഴുത്തുകാരൻ കഥ സൃഷ്ടിച്ചത് എന്നതിന്റെ ഓർമ്മക്കുറിപ്പുകൾ പ്രകാരം: ഈ ഓർമ്മക്കുറിപ്പുകളിൽ നിന്ന് എഴുത്തുകാരൻ എന്താണ് എടുത്തത്, എഴുത്തുകാരന്റെ ഫിക്ഷൻ എന്താണ്? കഥയുടെ രചയിതാവ് എന്ത് ആശയങ്ങളും ചിന്തകളും വികാരങ്ങളും വായനക്കാരനെ അറിയിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു? എന്താണ് ഒരു പ്ലോട്ട്, ഒരു സ്റ്റോറി?

ഒരു ഉദ്യോഗസ്ഥന്റെ തടവുകാരൻ ടാറ്റർ പെൺകുട്ടിയുമായി ചങ്ങാത്തം കൂടുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയം ടോൾസ്റ്റോയ് തന്റെ ഓർമ്മക്കുറിപ്പുകളിൽ നിന്ന് എടുത്തു. F.F. തന്നെ കാത്തുസൂക്ഷിച്ച നായയെ താൻ പോറ്റിയതായി തോൺ\u200cന au വിന് അറിയാം. അദ്ദേഹം കണക്കുകൾ വരയ്ക്കുകയും വിറകു മുറിക്കുകയും ചെയ്തു. സർക്കാസിയന്മാർ പോലും അവരുടെ വടി കൊത്തിയെടുക്കാൻ ആവശ്യപ്പെട്ടു. ഈ വസ്\u200cതുതകൾ\u200c അല്പം മാറി, ടോൾ\u200cസ്റ്റോയ് ഉപയോഗിച്ചു. സ്വന്തം ജീവിതത്തിൽ നിന്ന്, ചെചെൻ\u200cമാർ തന്നെ പിന്തുടർന്ന് തടവുകാരനായി കൊണ്ടുപോയതിന്റെ ഓർമ്മകൾ അദ്ദേഹം ഉപയോഗിച്ചു.

പിടിക്കപ്പെട്ട, ശത്രുക്കളുമായി യുദ്ധം ചെയ്ത, അന്തസ്സോടെ പെരുമാറിയ, രക്ഷപ്പെടാൻ കഴിഞ്ഞ റഷ്യൻ ഉദ്യോഗസ്ഥനിൽ അഭിമാനബോധം വായനക്കാരിൽ ഉണർത്താൻ സ്രഷ്ടാവ് ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ജനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ശത്രുത വിഡ് id ിത്തമാണെന്ന് സ്രഷ്ടാവ് പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, കൂടാതെ സിലിന്റെയും ദിനയുടെയും സൗഹൃദത്തിലൂടെ ഇത് സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു.

പ്ലോട്ട് - ഇത് ഒരു സൃഷ്ടിയിൽ നടക്കുന്ന സംഭവങ്ങളുടെ ഒരു ശൃംഖലയാണ്.

കഥ- ഒരു പ്ലോട്ട് ഉപയോഗിച്ച് ഏകീകരിക്കുന്നതും നിരവധി എപ്പിസോഡുകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നതുമായ ഒരു ചെറിയ ആഖ്യാന കൃതി.

6. നിങ്ങൾക്ക് ഭയം, സങ്കടം, സഹതാപം എന്നിവ ഉണ്ടാക്കിയ "കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരൻ" എന്ന കഥയിലെ എപ്പിസോഡുകൾക്ക് പേര് നൽകുക.

നിങ്ങൾ കഥ വായിക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ സിലിനോടും ദിനയോടും സഹതപിക്കുന്നു. കോസ്റ്റിലിനെ ഒറ്റിക്കൊടുത്തതിനുശേഷം, തടവുകാരനായി പിടിക്കപ്പെടുമ്പോൾ, ടാറ്റർമാർ സമ്മതപത്രം നൽകി ബന്ദികളെ നശിപ്പിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾക്ക് ഭയം തോന്നുന്നു. ദിന ഷിലിനോട് വിടപറയുന്നത് അപമാനകരമാണ്. സിലിൻ കോസാക്കുകളിൽ എത്തി കോട്ടയിലേക്ക് മടങ്ങുമ്പോൾ അത് സന്തോഷകരമാണ്.

ഫോണോ പുന rest സ്ഥാപനം

പി. 260

1. തുടക്കം മുതൽ, എൽ. എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ് വിവരിച്ച സംഭവങ്ങളുടെ ദൃക്സാക്ഷിയായ ഒരു പഴയ സൈനികന്റെ കഥ ഞങ്ങൾ കേൾക്കുന്നുവെന്ന തോന്നൽ സൃഷ്ടിക്കാൻ നടന് കഴിഞ്ഞു. ഒരു കഥാകാരനെ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ സങ്കൽപ്പിക്കുന്നു? അവന്റെ രൂപം വിവരിക്കുക. അവന്റെ മാനുഷിക ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പറയാൻ കഴിയും?

ഒരു പഴയ പോരാളി, ശക്തമായ, കരുത്തുറ്റ, ഇതിനകം ചാരനിറത്തിലുള്ള, താടിയുള്ള. അവൻ സ്വന്തം പാതയിൽ വളരെയധികം കണ്ടു, ആളുകളിൽ വൈദഗ്ധ്യമുള്ളവനുമാണ് - കോസ്റ്റിലിൻ എങ്ങനെയുള്ള വ്യക്തിയാണെന്ന് അയാൾക്ക് പെട്ടെന്ന് മനസ്സിലായി (അവന്റെ രൂപത്തിന്റെ വിവരണം നിങ്ങൾ കേൾക്കണം).

2. പിന്തുടരലിന്റെ പിരിമുറുക്കം നടൻ എങ്ങനെ അറിയിക്കുന്നു? പിന്തുടരലിന് മുമ്പുള്ള സംഭവങ്ങൾ, പിന്തുടരൽ, ക്യാപ്\u200cചർ എന്നിവ വീണ്ടും പറയാൻ ശ്രമിക്കുക. സാഹചര്യം, വികാരങ്ങൾ, അനുഭവങ്ങൾ, സംഭവങ്ങളുടെ ദാരുണമായ വഴിത്തിരിവ് എന്നിവ നിങ്ങളുടെ ശബ്ദത്തിൽ അറിയിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

നടൻ ചേസ് രംഗം വായിക്കുമ്പോൾ, ശബ്\u200cദം ഭയപ്പെടുത്തുന്നതായി മാറുന്നു, നാടകീയമായ താൽക്കാലിക വിരാമങ്ങളോടെ അയാൾ വേഗത്തിൽ വായിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. ഇന്ദ്രിയ തീവ്രത അറിയിക്കാൻ സംഗീത അനുബന്ധം സഹായിക്കുന്നു.

4. സിലിൻ, കോസ്റ്റിലിൻ എന്നിവരുടെ രക്ഷപ്പെടലിന്റെ എപ്പിസോഡ് വീണ്ടും ശ്രദ്ധിക്കുക. തന്റെ കഥാപാത്രങ്ങളോട് ആഖ്യാതാവിന്റെ മനോഭാവം എന്താണ്? നടൻ ഈ മനോഭാവം എങ്ങനെ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു? എപ്പിസോഡ് വീണ്ടും പറയുക, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ മാനസികവും ശാരീരികവുമായ അവസ്ഥ അറിയിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

കോസ്റ്റിലിൻ ഒരു ഭീരുവാണ്: തുടക്കം മുതൽ അയാൾ ഓടിപ്പോകാൻ ഭയപ്പെടുന്നു. അവൻ അസഹ്യനാണ്, ചിന്തിക്കാത്തവനാണ്, അവന്റെ എല്ലാ സ്വഭാവവും സ്വന്തം സഹോദരന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുന്നു. ഒരു പ്രത്യേക നാടകത്തിലൂടെ നടൻ തന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും പ്രസ്താവനകളുടെയും വിവരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നു. സിലിൻ സമർത്ഥനാണ്, വിഭവസമൃദ്ധനാണ്, എല്ലാം ശ്രദ്ധിക്കുകയും സ്വന്തം ആവശ്യങ്ങൾക്കായി ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ദിന ധീരനും നല്ല പെൺകുട്ടിയുമാണ്, സഹതാപമുള്ള ആത്മാവാണ്. രക്ഷപ്പെടൽ പുറത്തുവന്നില്ലെങ്കിൽ - സിലിൻ ഹൃദയം നഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല - അവൻ ശ്രമിക്കും, കൂടാതെ, അവൻ ഇനിയും വിജയിക്കില്ല. ബുദ്ധിമാനായ, പെട്ടെന്നുള്ള വിവേകമുള്ള, വിവേകമുള്ള (ദിന, കോസ്റ്റിലിനുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്). ഈ രണ്ട് നായകന്മാരും സ്വന്തം മനോഭാവത്തോടെ രചയിതാവിനെ ആകർഷിക്കുന്നു.

6. മടങ്ങിവരുന്ന രംഗത്ത്, സിലിൻ മൂന്ന് തവണ “സഹോദരന്മാരേ! സഹോദരന്മാരേ! സഹോദരന്മാർ! ". നായകന്റെ വികാരങ്ങൾ എങ്ങനെ മാറുന്നു, ഈ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അദ്ദേഹം ആക്രോശിക്കുന്നു, നടൻ ഈ എപ്പിസോഡ് എങ്ങനെ അറിയിക്കുന്നു?

ആദ്യം അവൻ അവരെ വിളിക്കുന്നു, പിന്നീട് ഈ നിലവിളി സഹായത്തിനുള്ള അപേക്ഷയായി വികസിക്കുന്നു - അവസാന കാലുകളിൽ. കൂടാതെ, ഈ നിലവിളി സാഹചര്യങ്ങളോട് സ്വയം പോരാടാൻ അവനെ സഹായിക്കുന്നു: സിലിൻ സ്വയം പ്രചോദിതനാകുന്നു.

പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിലെ മിക്കവാറും എല്ലാ ക്ലാസിക് എഴുത്തുകാരും കോക്കസസിനെക്കുറിച്ച് എഴുതി. ഏതാണ്ട് അനന്തമായ യുദ്ധത്തിൽ (1817-1864) മുഴുകിയ ഈ പ്രദേശം അതിന്റെ സൗന്ദര്യവും മത്സരവും വിദേശീയതയും കൊണ്ട് എഴുത്തുകാരെ ആകർഷിച്ചു. ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയ് ഒരു അപവാദവുമല്ല, ലളിതവും ജീവിതകഥയുമായ "പ്രിസൺ ഓഫ് കോക്കസസ്" എഴുതി.

പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ എഴുപതുകളിൽ "യുദ്ധവും സമാധാനവും", "അന്ന കരീന" തുടങ്ങിയ നോവലുകൾക്ക് ശേഷം ലോകമെമ്പാടും പ്രശസ്തനായ എൽ എൻ ടോൾസ്റ്റോയ് തന്റെ മുൻകാല കൃതികൾ ഉപേക്ഷിച്ചു, കാരണം അദ്ദേഹത്തിന്റെ ലോകവീക്ഷണം മാറി. എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ നവ-ക്രിസ്ത്യൻ പഠിപ്പിക്കൽ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു, അതനുസരിച്ച് ജീവിതത്തെയും ഭാവി കൃതികളെയും “ലളിതവൽക്കരിച്ചുകൊണ്ട്” സ്വയം പുനർനിർമ്മിക്കാൻ അദ്ദേഹം തീരുമാനിച്ചു. ധാർമ്മികതയുടെ അളവുകോലും എല്ലാ വസ്തുക്കളുടെയും നിർമ്മാതാവുമായ ആളുകൾക്ക് മുമ്പത്തെ സാഹിത്യകൃതികൾ മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയാത്തവിധം എഴുതിയിരുന്നു.

പുതിയ രീതിയിൽ എഴുതാൻ തീരുമാനിച്ചുകൊണ്ട് ടോൾസ്റ്റോയ് "എബിസി" (1871-1872), "ന്യൂ എബിസി" (1874-1875) എന്നിവ സൃഷ്ടിക്കുന്നു, ഇത് ഭാഷയുടെ ലാളിത്യം, വ്യക്തത, ശക്തി എന്നിവയാൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. ആദ്യ പുസ്തകത്തിൽ ദി പ്രിസൺ ഓഫ് ദി കോക്കസസും ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്, രചയിതാവിന്റെ തന്നെ മതിപ്പുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, 1853-ൽ ഉയർന്ന പ്രദേശക്കാർ അദ്ദേഹത്തെ പിടികൂടി. 1872 ൽ സരിയ മാസികയിൽ കഥ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ രചനയെ വളരെയധികം വിലമതിക്കുകയും "കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരനെ" "ലോകമെമ്പാടുമുള്ള എല്ലാ ആളുകൾക്കും ലഭ്യമായ ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും ലളിതമായ ദൈനംദിന വികാരങ്ങൾ അറിയിക്കുന്ന ഒരു കലയായി" കണക്കാക്കുകയും ചെയ്തു.

കഥയുടെ സാരം

കോക്കസസിൽ സേവനമനുഷ്ഠിക്കുന്ന ഒരു പാവം ഉദ്യോഗസ്ഥൻ തന്റെ അമ്മയെ കാണാനും ഒരുപക്ഷേ വിവാഹം കഴിക്കാനും വീട്ടിലേക്ക് പോകുന്നു. റോഡ് അപകടകരമായിരുന്നു, അതിനാൽ നായകൻ വാഗൺ ട്രെയിനിനൊപ്പം സൈനികരുടെ സംരക്ഷണയിൽ പതുക്കെ വലിച്ചിഴച്ചു. ചൂട്, സ്റ്റഫ്നെസ്സ്, മന്ദഗതിയിലുള്ള ചലനം എന്നിവ നേരിടാൻ കഴിയാതെ സവാരി മുന്നോട്ട് കുതിച്ചു. നേരിട്ട് പർവതാരോഹകരോട്, അവനെ കണ്ടുമുട്ടിയ സഹപ്രവർത്തകനായ കോസ്റ്റിലിനൊപ്പം അവനെ പിടികൂടി.

വീരന്മാർ ഒരു കളപ്പുരയിൽ താമസിക്കുന്നു, പകൽ സ്റ്റോക്കുകളിൽ ചങ്ങലയിട്ടു. പ്രാദേശിക കുട്ടികൾക്കായി സിലിൻ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നു, പ്രത്യേകിച്ച് അവരുടെ "ഉടമയുടെ" മകളായ ദിന. പെൺകുട്ടി കരക man ശലക്കാരനോട് സഹതപിക്കുന്നു, അയാൾക്ക് ദോശ കൊണ്ടുവരുന്നു. മോചനദ്രവ്യം പ്രതീക്ഷിക്കാൻ സിലിന് കഴിയില്ല, തുരങ്കത്തിലൂടെ രക്ഷപ്പെടാൻ അദ്ദേഹം തീരുമാനിക്കുന്നു. കോസ്റ്റിലിനെ അവനോടൊപ്പം കൊണ്ടുപോയി, അദ്ദേഹം സ്വാതന്ത്ര്യത്തിലേക്ക് പോകുന്നു, പക്ഷേ അദ്ദേഹത്തിന്റെ സഖാവ്, വൃത്തികെട്ടവനും ശാരീരികവും, പദ്ധതി മുഴുവൻ നശിപ്പിച്ചു, ബന്ദികളെ തിരിച്ചയച്ചു. അവസ്ഥ കൂടുതൽ വഷളായി, അവ ഒരു കുഴിയിലേക്ക് മാറ്റി, രാത്രിയിൽ പാഡുകൾ നീക്കംചെയ്തില്ല. ദിന സിലിൻറെ സഹായത്തോടെ വീണ്ടും ഓടുന്നു, പക്ഷേ സുഹൃത്ത് അത് നിരസിച്ചു. ഒളിച്ചോടിയയാൾ, കാലുകൾ പാഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ബന്ധിപ്പിച്ചിട്ടും, സ്വന്തമായി, സുഹൃത്തിനെ പിന്നീട് തിരികെ വാങ്ങി.

പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ

1. പാവപ്പെട്ട പ്രഭുക്കന്മാരിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഉദ്യോഗസ്ഥനാണ് സിലിൻ, ജീവിതത്തിൽ അവൻ തന്നെത്തന്നെ ആശ്രയിക്കാൻ പതിവാണ്, സ്വന്തം കൈകൊണ്ട് എല്ലാം എങ്ങനെ ചെയ്യണമെന്ന് അവനറിയാം. ആരും തന്നെ തടവിൽ നിന്ന് രക്ഷിക്കില്ലെന്ന് നായകൻ മനസ്സിലാക്കുന്നു: അവന്റെ അമ്മ വളരെ ദരിദ്രനാണ്, അദ്ദേഹം തന്നെ സേവനത്തിനായി ഒന്നും സ്വരൂപിച്ചിട്ടില്ല. പക്ഷേ, അയാൾക്ക് ഹൃദയം നഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല, പക്ഷേ പ്രവർത്തനത്തിൽ മുഴുകിയിരിക്കുന്നു: അവൻ ഒരു തുരങ്കം കുഴിച്ച് കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു. അവൻ നിരീക്ഷകനും വിഭവസമൃദ്ധിയും സ്ഥിരതയുള്ളവനും ക്ഷമയുള്ളവനുമാണ് - ഈ ഗുണങ്ങളാണ് അവനെ സ്വതന്ത്രനാക്കാൻ സഹായിച്ചത്. ഒരു മനുഷ്യന് കുലീനതയില്ല: കോസ്റ്റിലിനെ തന്റെ സഖാവിനെ സേവനത്തിൽ വിടാൻ കഴിയില്ല. ഉയർന്ന പ്രദേശവാസികളുടെ ആക്രമണസമയത്ത് രണ്ടാമത്തേത് അദ്ദേഹത്തെ ഉപേക്ഷിച്ചുവെങ്കിലും, ആദ്യത്തെ രക്ഷപ്പെടൽ പരാജയപ്പെട്ടതിനാൽ, "അന്തേവാസിയോട്" സിലിൻ ഒരു വിരോധവുമില്ല.
2. കോസ്റ്റിലിൻ മാന്യനും സമ്പന്നനുമായ ഒരു ഉദ്യോഗസ്ഥനാണ്, പണത്തിനും സ്വാധീനത്തിനും അദ്ദേഹം പ്രത്യാശിക്കുന്നു, അതിനാൽ, അങ്ങേയറ്റത്തെ സാഹചര്യത്തിൽ, അയാൾക്ക് ഒന്നിനും കഴിവില്ല. അവൻ ധീരനും ആത്മാവിലും ശരീരത്തിലും ബലഹീനനും നിഷ്ക്രിയനുമാണ്. ഈ നായകനിൽ നീചത്വം അന്തർലീനമാണ്, ആക്രമണസമയത്ത് അദ്ദേഹം സിലിനെ വിധിയുടെ കാരുണ്യത്തിലേക്ക് വിട്ടു, കാലുകൾ ക്ഷീണിച്ചതിനാൽ ഓടാൻ കഴിയാത്തപ്പോൾ (മുറിവ് അത്ര വലുതല്ല), രണ്ടാമതും ഓടാത്തപ്പോൾ (ഒരുപക്ഷേ എന്റർപ്രൈസസിന്റെ നിരാശയെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുന്നു). അതുകൊണ്ടാണ് ഈ ഭീരു പർവതഗ്രാമത്തിലെ ഒരു കുഴിയിൽ വളരെക്കാലം അഴുകിയത്.

പ്രധാന ആശയം

കൃതി ശരിക്കും ലളിതമായി എഴുതിയതാണ്, അതിന്റെ അർത്ഥം പോലും ഉപരിതലത്തിലാണ്. "കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരൻ" എന്ന കഥയുടെ പ്രധാന ആശയം നിങ്ങൾ ഒരിക്കലും ബുദ്ധിമുട്ടുകൾക്ക് മുന്നിൽ ഉപേക്ഷിക്കരുത്, നിങ്ങൾ അവയെ മറികടക്കേണ്ടതുണ്ട്, മറ്റുള്ളവരുടെ സഹായത്തിനായി കാത്തിരിക്കരുത്, ഏത് അവസ്ഥകളാണെങ്കിലും നിങ്ങൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും കണ്ടെത്താനാകും ഒരു പോംവഴി. കുറഞ്ഞത് ശ്രമിക്കുക.

തടവിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാൻ ആർക്കാണ് കൂടുതൽ അവസരങ്ങളുള്ളതെന്ന് തോന്നുന്നു: പാവം സിലിൻ അല്ലെങ്കിൽ സമ്പന്നനായ കോസ്റ്റിലിൻ? തീർച്ചയായും, രണ്ടാമത്തേത്. എന്നിരുന്നാലും, ആദ്യത്തെയാൾക്ക് ധൈര്യവും ഇച്ഛാശക്തിയും ഉണ്ട്, അതിനാൽ അവൻ കരുണ, മോചനദ്രവ്യം, ദിവ്യ ഇടപെടൽ എന്നിവയ്ക്കായി കാത്തിരിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് അവനാൽ കഴിയുന്നതുപോലെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. അതേ സമയം, അവൻ തലയ്ക്ക് മുകളിലൂടെ പോകുന്നില്ല, അവസാനം മാർഗങ്ങളെ ന്യായീകരിക്കുന്നുവെന്ന് വിശ്വസിക്കുന്നു, അവൻ ഒരു വിഷമകരമായ സാഹചര്യത്തിൽ തുടരുന്നു. പ്രധാന കഥാപാത്രം ആളുകളുമായി അടുത്തിടപഴകുന്നു, രചയിതാവിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, അവരുടെ ആത്മാവിൽ ഇപ്പോഴും മാന്യതയും കുലീനതയും ഉണ്ട്, അവരുടെ വംശാവലിയിലല്ല. അതുകൊണ്ടാണ് എല്ലാ ശത്രുതാപരമായ സാഹചര്യങ്ങളും അദ്ദേഹം ജയിച്ചത്.

വിഷയം

• കഥയിൽ നിരവധി ചോദ്യങ്ങൾ ഉന്നയിക്കുന്നു. സിലിൻറെ ഭാഗത്തുനിന്നുള്ള സ friendship ഹൃദവും ആത്മാർത്ഥവും യഥാർത്ഥവുമായ വിഷയം, കോസ്റ്റിലിനിലെ "ഈ അവസരത്തിൽ സൗഹൃദം". ആദ്യത്തേത് തന്നെത്തന്നെ പ്രതിരോധിച്ചെങ്കിൽ, രണ്ടാമൻ തന്റെ സഖാവിനെ വധിച്ചു.
• നേട്ടത്തിന്റെ പ്രമേയവും കഥയിൽ വെളിപ്പെടുന്നു. സംഭവങ്ങളുടെ ഭാഷയും വിവരണവും സ്വാഭാവികവും ദൈനംദിനവുമാണ്, കാരണം ഇത് കുട്ടികൾക്കുള്ളതാണ്, അതിനാൽ ഷിലിന്റെ ചൂഷണങ്ങൾ പതിവായി വിവരിക്കപ്പെടുന്നു, എന്നാൽ വാസ്തവത്തിൽ, ഏത് സാഹചര്യത്തിലും ആരാണ് തന്റെ സഖാവിനെ സംരക്ഷിക്കുക? എല്ലാം സ free ജന്യമായി നൽകാൻ ആരാണ് തയ്യാറാകുക? അസഹനീയമായ മോചനദ്രവ്യം നൽകി വൃദ്ധയായ അമ്മയെ ശല്യപ്പെടുത്താൻ ആരാണ് സ്വമേധയാ വിസമ്മതിക്കുന്നത്? തീർച്ചയായും, ഒരു യഥാർത്ഥ ഹീറോ. അവനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, നേട്ടം ഒരു സ്വാഭാവിക അവസ്ഥയാണ്, അതിനാൽ അവൻ അതിൽ അഭിമാനിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് അങ്ങനെയാണ് ജീവിക്കുന്നത്.
• കരുണയുടെയും സഹതാപത്തിന്റെയും വിഷയം ദിനയുടെ പ്രതിച്ഛായയിൽ വെളിപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. "കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരൻ" എന്നതിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി A.S. പുഷ്കിൻ, എൽ. ടോൾസ്റ്റോയ് തടവുകാരനെ സ്നേഹത്തിൽ നിന്ന് രക്ഷിച്ചില്ല, ഉയർന്ന വികാരങ്ങളാൽ നയിക്കപ്പെട്ടു, അത്തരമൊരു ദയയും കഴിവുമുള്ള വ്യക്തിയോട് അവൾ സഹതപിച്ചു, തികച്ചും സൗഹാർദ്ദപരമായ സഹതാപവും അവനോടുള്ള ആദരവും.

പ്രശ്നമുള്ളത്

• കൊക്കേഷ്യൻ യുദ്ധം അരനൂറ്റാണ്ടോളം നീണ്ടുനിന്നു, അതിൽ നിരവധി റഷ്യക്കാർ കൊല്ലപ്പെട്ടു. എന്തിനുവേണ്ടിയാണ്? L.N. വിവേകശൂന്യവും ക്രൂരവുമായ യുദ്ധത്തിന്റെ പ്രശ്നം ടോൾസ്റ്റോയ് ഉയർത്തുന്നു. ഉയർന്ന സർക്കിളുകൾക്ക് മാത്രം ഇത് പ്രയോജനകരമാണ്, സാധാരണക്കാർ പൂർണ്ണമായും അനാവശ്യവും അന്യവുമാണ്. ജനങ്ങളുടെ സ്വദേശിയായ ഷിലിൻ പർവതത്തിലെ അപരിചിതനെപ്പോലെയാണ് അനുഭവപ്പെടുന്നത്, പക്ഷേ ശത്രുത അനുഭവപ്പെടുന്നില്ല, കാരണം ഉയർന്ന പ്രദേശവാസികൾ ജയിക്കുകയും അവരെ കീഴ്പ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യുന്നതുവരെ സമാധാനത്തോടെ ജീവിച്ചു. പ്രധാന കഥാപാത്രത്തെ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന "ഉടമ" സിലിൻ അബ്ദുല്ലയുടെയും അദ്ദേഹത്തിന്റെ അനുകമ്പയും ദയയുള്ള മകളുമായ ദിനയുടെ പോസിറ്റീവ് സ്വഭാവം രചയിതാവ് കാണിക്കുന്നു. അവർ മൃഗങ്ങളല്ല, കള്ളന്മാരല്ല, എതിരാളികളെപ്പോലെയാണ്.
• വിശ്വാസവഞ്ചനയുടെ പ്രശ്നം പൂർണ്ണമായും സിലിൻ നേരിടുന്നു. സഖാവ് കോസ്റ്റിലിൻ അവനെ ഒറ്റിക്കൊടുക്കുന്നു, അവൻ കാരണം അവർ അടിമത്തത്തിലാണ്, അവൻ കാരണം അവർ പെട്ടെന്ന് രക്ഷപ്പെട്ടില്ല. നായകൻ വിശാലമായ ആത്മാവുള്ള ഒരു മനുഷ്യനാണ്, ഓരോ വ്യക്തിയും ശക്തനാകാൻ പ്രാപ്തനല്ലെന്ന് മനസിലാക്കിയ അദ്ദേഹം സഹപ്രവർത്തകനോട് മാന്യമായി ക്ഷമിക്കുന്നു.

കഥ എന്താണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്?

"കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരനിൽ" നിന്ന് വായനക്കാരന് പഠിക്കാൻ കഴിയുന്ന പ്രധാന പാഠം നിങ്ങൾക്ക് ഒരിക്കലും ഉപേക്ഷിക്കാൻ കഴിയില്ല എന്നതാണ്. എല്ലാവരും നിങ്ങൾക്ക് എതിരാണെങ്കിലും, പ്രതീക്ഷയില്ലെന്ന് തോന്നുകയാണെങ്കിലും, നിങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിനുള്ള എല്ലാ ശ്രമങ്ങളും നിങ്ങൾ നയിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഒരു ദിവസം എല്ലാം മികച്ചതായി മാറും. എന്നാൽ, എങ്കിലും ഭാഗ്യത്തിന്, ഏതാനും ജ്ഹിലിന് ന്റെ പോലുള്ള കടുത്ത സാഹചര്യത്തിൽ പരിചയമുണ്ട്, അതു കരുത്തരാണ് അവനെ പഠിക്കുക രൂപയുടെ.

കഥ പഠിപ്പിക്കുന്ന മറ്റൊരു പ്രധാന കാര്യം യുദ്ധവും വംശീയ കലഹവും അർത്ഥശൂന്യമാണ് എന്നതാണ്. ഈ പ്രതിഭാസങ്ങൾ അധികാരത്തിലുള്ള അധാർമികരായ ആളുകൾക്ക് പ്രയോജനകരമാണ്, പക്ഷേ ഒരു സാധാരണ വ്യക്തി ഇത് സ്വയം തടയാൻ ശ്രമിക്കണം, ഒരു ചൂഷണവാദിയും ദേശീയവാദിയുമാകരുത്, കാരണം, മൂല്യങ്ങളിലും ജീവിതരീതിയിലും ചില വ്യത്യാസങ്ങൾ ഉണ്ടെങ്കിലും, നമ്മൾ ഓരോരുത്തരും എല്ലായ്പ്പോഴും എല്ലായിടത്തും പരിശ്രമിക്കുന്നു ഒന്ന് - ശാന്തത, സന്തോഷം, സമാധാനം.

L.N. ഏതാണ്ട് 150 വർഷത്തിനുശേഷം ടോൾസ്റ്റോയിക്ക് അതിന്റെ പ്രസക്തി നഷ്ടപ്പെട്ടിട്ടില്ല. ഇത് ലളിതമായും വ്യക്തമായും എഴുതിയിട്ടുണ്ട്, പക്ഷേ ഇത് അതിന്റെ ആഴത്തിലുള്ള അർത്ഥത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നില്ല. അതിനാൽ, ഈ കൃതി നിർബന്ധമായും വായിക്കേണ്ട ഒന്നാണ്.

താൽപ്പര്യമുണ്ടോ? നിങ്ങളുടെ ചുമരിൽ സൂക്ഷിക്കുക!

വിദ്യാർത്ഥി ഉപന്യാസങ്ങളുടെ ഓൾ-റഷ്യൻ മത്സരം "ക്രൂഗോസർ"

http: // plana. tspu. ru /

"പ്രിസൺ ഓഫ് കോക്കസസ്" എന്ന കഥയിലെ ഒരു കൊക്കേഷ്യൻ ബന്ദിയുടെ ചിത്രം

ജോലി പൂർത്തിയായി:

5 "ബി" ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥി

MBOU ലൈസിയം നമ്പർ 1

വക്രുഷെവ സോഫിയ

പ്രോജക്റ്റ് മാനേജർ:

കൊംസോമോൾസ്ക്-ഓൺ-അമുർ

ആമുഖം ………………………………………………………………………..3

പാഠം 1. കഥ സൃഷ്ടിച്ച ചരിത്രം ……………………………………. നാല്

1.1 കഥയിലെ മനുഷ്യബന്ധങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ ……………… .8

പാഠം 2. സൃഷ്ടിയുടെ തരം - കഥ ………………………………… .10

2.1. കഥ - സാഹിത്യ നിരൂപണത്തിലെ പദത്തിന്റെ നിർവചനം കോമ്പോസിഷൻ - അതെന്താണ്? ................................... .... ................................. പത്ത്

പാഠം 3. സിലിൻ, കോസ്റ്റിലിൻ എന്നിവരുടെ താരതമ്യ സവിശേഷതകൾ ……… ..12

പാഠം 4. ചെറിയ പ്രതീകങ്ങളുടെ വിശകലനം ………………………………. . പതിമൂന്ന്

ഉപസംഹാരം……………………………………………………………………13

……………………………………...14

ആമുഖം

റഷ്യൻ സംസ്കാരത്തിന്റെ ചരിത്രത്തിൽ, രാജ്യത്തിന്റെ മഹത്വവും അഭിമാനവും സൃഷ്ടിക്കുന്ന പ്രമുഖ വ്യക്തികൾ, ശാസ്ത്രജ്ഞർ, ചിന്തകർ, കലാകാരന്മാർ, എഴുത്തുകാരുടെ നിരവധി പേരുകൾ ഉണ്ട്. അവയിൽ, ഏറ്റവും മാന്യമായ സ്ഥലങ്ങളിൽ ഒന്ന്, ലിയോ നിക്കോളാവിച്ച് ടോൾസ്റ്റോയിയുടെതാണ്, അനശ്വരമായ ചിത്രങ്ങളും കഥാപാത്രങ്ങളും സൃഷ്ടിച്ച ഒരു മികച്ച സ്രഷ്ടാവ്. “കൊക്കേഷ്യൻ ബന്ദിയുടെ” പ്രതിച്ഛായ - ഉയർന്ന ധാർമ്മികതയുള്ള മനുഷ്യൻ - അത്തരത്തിലുള്ളതായിത്തീരുന്നു.

പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിൽ, കോക്കസസ് സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ പ്രതീകാത്മക ഇടമായിരുന്നു, പരമ്പരാഗതമായി പരിമിതപ്പെടുത്തിയ “നാഗരികതയുടെ” ലോകത്തിന് വിരുദ്ധമായി അനിയന്ത്രിതമായ ആത്മീയ പ്രസ്ഥാനമായിരുന്നു ഇത്.

"പ്രിസൺ ഓഫ് കോക്കസസ്" എന്ന കഥയിൽ ടോൾസ്റ്റോയ് പ്രധാന കാര്യം പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു - ഒരു വ്യക്തിയെക്കുറിച്ചും സമൂഹത്തിൽ ഈ വ്യക്തിയുടെ സ്ഥാനത്തെക്കുറിച്ചും, അന്യനായ ഒരു സമൂഹത്തിൽ, പൂർണ്ണമായും അന്യനാണ്. ഈ വിഷയം അതിന്റെ നഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല പ്രസക്തി നിരവധി നൂറ്റാണ്ടുകളായി.

ജോലിയുടെ ഉദ്ദേശ്യം കഥയിലെ നായകന്മാരുടെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിനും വികാസത്തിനും കാരണങ്ങൾ, അവരുടെ ധാർമ്മികത എന്നിവ ട്രാക്കുചെയ്യുന്നതിലും വിശദീകരിക്കുന്നതിലും ഉൾപ്പെടുന്നു.

ഇനിപ്പറയുന്നവ ഞങ്ങൾ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു ടാസ്\u200cക്കുകൾ\u200c:

1. "കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരൻ" എന്ന കഥ വിശകലനം ചെയ്യാൻ;

2. ഓരോ നായകന്റെയും സവിശേഷ സവിശേഷതകൾ ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നതിന്;

3. "കൊക്കേഷ്യൻ തടവുകാരന്റെ" ധാർമ്മിക മൂല്യം എന്താണെന്ന് നിർണ്ണയിക്കാൻ.

വസ്തു ധാർമ്മികതയുടെയും ധാർമ്മിക മൂല്യങ്ങളുടെയും ഒരു വാഹകനായി ഗവേഷണം നായകന്റെ സ്വഭാവത്തെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

വിഷയം ഗവേഷണം നേരിട്ട് സാഹിത്യ പാഠമായി മാറുന്നു - "കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരൻ".

പ്രസക്തി എന്റെ ഗവേഷണം കോക്കസസിന്റെ വിഷയം വളരെ പ്രസക്തമായിരുന്നു. ഈ പ്രശ്\u200cനം എപ്പോഴെങ്കിലും പരിഹരിക്കപ്പെടുമോ, പഠിച്ച ഒരു കൃതിയിൽ ഉന്നയിച്ച ചോദ്യത്തിന് “സ beauty ന്ദര്യം ലോകത്തെ രക്ഷിക്കുമോ” എന്നതിന് സ്ഥിരമായി ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിയുമോ എന്നത് ഈ പ്രശ്\u200cനത്തോടുള്ള ചെറുപ്പക്കാരുടെ മനോഭാവത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഒരു കൊക്കേഷ്യൻ തടവുകാരന്റെ ചിത്രം എങ്ങനെ കൃതിയിൽ വ്യാഖ്യാനിക്കപ്പെടുന്നുവെന്നും വിവിധ രാജ്യങ്ങളിലെ ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ എങ്ങനെ പരിഹരിക്കപ്പെടുന്നുവെന്നും കണ്ടെത്താൻ ഞാൻ തീരുമാനിച്ചു.

ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയ് കോക്കസസിൽ ഏതാണ്ട് സമാന സ്ഥലങ്ങളിൽ സേവനമനുഷ്ഠിച്ചു. പക്ഷേ, യുദ്ധസമാനമായ ഉയർന്ന പ്രദേശങ്ങളെ അവർ വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ കണ്ടു. മറിച്ച്, അവർ ഒരേ കാര്യം കണ്ടു, പക്ഷേ അവരുടേതായ രീതിയിൽ മനസ്സിലാക്കി. ഗദ്യത്തിൽ കോക്കസസ് ദൈനംദിന ജീവിതത്തിന്റെ വിശദാംശങ്ങൾ, ബന്ധങ്ങളുടെ വിശദാംശങ്ങൾ, ദൈനംദിന ജീവിതത്തിലെ നിസ്സാരവസ്തുക്കൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് വളർന്നുതുടങ്ങി. എന്നാൽ കൊക്കേഷ്യൻ തീമിന്റെ സ്ഥിരമായ ഒരു ഘടകം പ്രകൃതിയുടെ വിവരണമാണ്.

"പ്രിസൺ ഓഫ് ദി കോക്കസസ്" എന്നത് ഒരു കഥ-കഥയാണ്, എഴുത്തുകാരന്റെ ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള സംഭവങ്ങളും സേവനത്തിൽ അദ്ദേഹം കേട്ട കഥകളുമാണ്.

തീർത്തും നിയമപരമായ കാരണങ്ങളാൽ ജിലിനെ വിജാതീയർ തടവുകാരനാക്കുന്നു. അവൻ ഒരു എതിരാളി, ഒരു യോദ്ധാവ്; പർവതാരോഹകരുടെ ആചാരമനുസരിച്ച് അവനെ തടവുകാരനാക്കി മോചനദ്രവ്യം വാങ്ങാം. പ്രധാന കഥാപാത്രം സിലിൻ, അദ്ദേഹത്തിന്റെ കഥാപാത്രം കുടുംബപ്പേരുമായി യോജിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ഞങ്ങൾ നിഗമനം ചെയ്യുന്നു: അവൻ ശക്തനും സ്ഥിരതയുള്ളവനുമാണ്. അയാൾക്ക് സ്വർണ്ണ കൈകളുണ്ട്, അടിമത്തത്തിൽ അദ്ദേഹം പർവതാരോഹകരെ സഹായിച്ചു, എന്തെങ്കിലും നന്നാക്കി, അവർ ചികിത്സയ്ക്കായി അവന്റെ അടുത്തെത്തി. രചയിതാവ് പേര് സൂചിപ്പിക്കുന്നില്ല, അദ്ദേഹത്തെ ഇവാൻ എന്ന് വിളിക്കുന്നുവെന്ന് മാത്രം, എന്നാൽ എല്ലാ റഷ്യൻ തടവുകാരെയും അങ്ങനെയാണ് വിളിച്ചിരുന്നത്.

ഈ കൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള വിമർശനാത്മക സാഹിത്യത്തിന്റെ വിശകലനം, കഥയുടെ പ്രവർത്തനം ആരംഭിക്കുമ്പോഴേക്കും, അവരുടെ ധാർമ്മികത, ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ, ലാളിത്യം, ജ്ഞാനം, കഴിവ് എന്നിവയിൽ നിന്ന് പഠിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയിലാണ് ഇത് സ്ഥാപിക്കപ്പെട്ടതെന്ന് നിഗമനം ചെയ്യാൻ ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. ഏതൊരു പരിതസ്ഥിതിയിലും "വേരുറപ്പിക്കുക", പിറുപിറുക്കാതെ അവരുടെ സാഹചര്യങ്ങൾ മറ്റുള്ളവരുടെ ചുമലിലേക്ക് മാറ്റാതെ ഏത് സാഹചര്യത്തിലും അതിജീവിക്കുക.

അദ്ധ്യായം 1. "കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരൻ" എന്ന കഥ സൃഷ്ടിച്ചതിന്റെ ചരിത്രം

"വായനക്കായുള്ള റഷ്യൻ പുസ്തകത്തിലെ" അവസാന കൃതിയാണ് "പ്രിസൺ ഓഫ് കോക്കസസ്". എഴുത്തുകാരന് എഴുതിയ ഒരു കത്തിൽ അദ്ദേഹം ഈ കഥയെ തന്റെ ഏറ്റവും മികച്ച രചനയെന്ന് വിശേഷിപ്പിച്ചു, കാരണം, അദ്ദേഹത്തിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, നാടോടി കാവ്യാത്മകതയുടെ ഏറ്റവും മികച്ച കലാപരമായ മാർഗ്ഗങ്ങൾ സ്വാഭാവികമായും ഉപയോഗിക്കാൻ അദ്ദേഹത്തിന് കഴിഞ്ഞു.

ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയ് 1872-ൽ അതിൽ പ്രവർത്തിച്ചു, ലാളിത്യം, ആഖ്യാനത്തിന്റെ സ്വാഭാവികത എന്നിവയ്ക്കായി നിരന്തരം പരിശ്രമിക്കുന്നു, ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള എഴുത്തുകാരന്റെ നിശിതമായ ചിന്തകളുടെ കാലഘട്ടത്തിലാണ് ഈ കൃതി എഴുതിയത്, അതിന്റെ അർത്ഥം അന്വേഷിച്ചു. ഇവിടെ, അദ്ദേഹത്തിന്റെ മഹത്തായ ഇതിഹാസമായ, ജനങ്ങളുടെ വേർതിരിക്കലും ശത്രുതയും പോലെ, “യുദ്ധം” അവരെ തമ്മിൽ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് എതിരാണ് - “സമാധാനം”. ഇവിടെ അതിന്റേതായ "ജനകീയ ചിന്ത" ഉണ്ട് - വിവിധ ദേശീയതകളിലെ സാധാരണക്കാർക്ക് പരസ്പര ധാരണ കണ്ടെത്താൻ കഴിയും എന്ന വാദം, കാരണം സാധാരണ മനുഷ്യന്റെ ധാർമ്മിക മൂല്യങ്ങൾ - ജോലിയോടുള്ള സ്നേഹം, ആളുകളോടുള്ള ബഹുമാനം, സൗഹൃദം, സത്യസന്ധത, പരസ്പര സഹായം. നേരെമറിച്ച്, തിന്മ, ശത്രുത, സ്വാർത്ഥത, സ്വാർത്ഥതാൽപര്യം എന്നിവ പ്രധാനമായും ജനവിരുദ്ധരും മനുഷ്യവിരുദ്ധവുമാണ്. ടോൾസ്റ്റോയിക്ക് ബോധ്യമുണ്ട് “ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഏറ്റവും മനോഹരമായ കാര്യം ആളുകളോടുള്ള സ്നേഹമാണ്, അത് ഒരു പൂർണ്ണ ജീവിതം നയിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. എന്നാൽ എല്ലാത്തരം സാമൂഹിക അടിത്തറകളും, തടസ്സപ്പെട്ട ദേശീയ തടസ്സങ്ങളും, ഭരണകൂടത്താൽ പരിരക്ഷിക്കപ്പെടുകയും തെറ്റായ മൂല്യങ്ങൾക്ക് ഇടയാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു: റാങ്കുകൾ, സമ്പത്ത്, കരിയർ എന്നിവയ്ക്കായി പരിശ്രമിക്കുന്നു - ആളുകൾക്ക് പരിചിതവും സാധാരണമാണെന്ന് തോന്നുന്നതുമായ എല്ലാം ”

അതിനാൽ, സാമൂഹികവും ദേശീയവുമായ അസാധാരണ ബന്ധങ്ങളാൽ ഇതുവരെ "നശിപ്പിക്കപ്പെടാത്ത" കുട്ടികളിലേക്ക് ടോൾസ്റ്റോയ് തിരിയുന്നു. അവരോട് സത്യം പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, തിന്മയിൽ നിന്ന് നന്മയെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുക, നന്മ പിന്തുടരാൻ അവരെ സഹായിക്കുക. മനോഹരമായ ഒരു വൃത്തികെട്ടവയിൽ നിന്ന് വ്യക്തമായി വേർതിരിച്ചറിയുന്ന ഒരു കൃതി അദ്ദേഹം സൃഷ്ടിക്കുന്നു, സൃഷ്ടി വളരെ ലളിതവും വ്യക്തവുമാണ്, അതേ സമയം ഒരു ഉപമ പോലെ ആഴവും പ്രാധാന്യവുമുള്ളതാണ്. ടോൾസ്റ്റോയി ഈ കഥയിൽ അഭിമാനിക്കുന്നു. ഇത് മനോഹരമായ ഗദ്യമാണ് - ശാന്തം, അതിൽ അലങ്കാരങ്ങളൊന്നുമില്ല, മന psych ശാസ്ത്രപരമായ വിശകലനം എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നവ പോലും ഇല്ല. മാനുഷിക താൽപ്പര്യങ്ങൾ കൂട്ടിമുട്ടുന്നു, ഒരു നല്ല വ്യക്തിയായ ഷിലിനോട് ഞങ്ങൾ സഹതപിക്കുന്നു, അദ്ദേഹത്തെക്കുറിച്ച് നമുക്കറിയാവുന്ന കാര്യങ്ങൾ ഞങ്ങൾക്ക് മതിയാകും, തന്നെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ അറിയാൻ അവൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. "

കഥയുടെ ഇതിവൃത്തം ലളിതവും വ്യക്തവുമാണ്. അക്കാലത്ത് യുദ്ധം നടന്നുകൊണ്ടിരുന്ന കോക്കസസിൽ സേവനമനുഷ്ഠിച്ചിരുന്ന റഷ്യൻ ഉദ്യോഗസ്ഥൻ സിലിൻ അവധിക്കാലം ആഘോഷിക്കുകയും വഴിയിൽ ടാറ്റാർ തടവുകാരനാക്കുകയും ചെയ്തു. അവൻ അടിമത്തത്തിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടുന്നു, പക്ഷേ വിജയിച്ചില്ല. ദ്വിതീയ രക്ഷപ്പെടൽ വിജയിക്കുന്നു. ടാറ്റർ പിന്തുടർന്ന സിലിൻ രക്ഷപ്പെട്ട് സൈനിക വിഭാഗത്തിലേക്ക് മടങ്ങുന്നു. കഥയുടെ ഉള്ളടക്കം നായകന്റെ ഇംപ്രഷനുകളും അനുഭവങ്ങളും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ഇത് കഥയെ വൈകാരികവും ആവേശകരവുമാക്കുന്നു. ടാറ്റാറിന്റെ ജീവിതം, കോക്കസസിന്റെ സ്വഭാവം രചയിതാവ് യാഥാർത്ഥ്യമായി, ഷിലിന്റെ ധാരണയിലൂടെ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. തിലിന്റെ വീക്ഷണത്തിൽ, ടാറ്റാറുകളെ ദയയുള്ള, warm ഷ്മളമായ, റഷ്യക്കാരോട് പ്രകോപിതരായവരായി വിഭജിക്കുകയും ബന്ധുക്കളുടെ കൊലപാതകത്തിനും ഓൾസിന്റെ നാശത്തിനും (പഴയ മനുഷ്യൻ ടാറ്റർ) പ്രതികാരം ചെയ്യുന്നു. ആചാരങ്ങൾ, ജീവിതം, ആചാരങ്ങൾ എന്നിവ നായകൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നതുപോലെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു.

ഈ കഥ എന്താണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്?

ഒന്നാമതായി, നമുക്ക് രണ്ട് നായകന്മാരെ താരതമ്യം ചെയ്യാം, അവരുടെ കുടുംബപ്പേരുകളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാം: il ിലിൻ - കാരണം അവന് അതിജീവിക്കാൻ കഴിഞ്ഞു, "പരിചിതരാകുക", "അന്യവും അന്യവുമായ ഒരു ജീവിതത്തിൽ" ഉപയോഗിക്കുക "; കോസ്റ്റിലിൻ - ക്രച്ചസ് പോലെ, പ്രൊഫഷണലുകൾ. എന്നാൽ ശ്രദ്ധിക്കുക: വാസ്തവത്തിൽ, ടോൾസ്റ്റോയിക്ക് ഒരു തടവുകാരൻ മാത്രമേയുള്ളൂ, തലക്കെട്ട് വാചാലമായി പറയുന്നതുപോലെ, കഥയിൽ രണ്ട് കഥാപാത്രങ്ങളുണ്ടെങ്കിലും. അടിമത്തത്തിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാൻ ഷിലിന് കഴിഞ്ഞു, മാത്രമല്ല കോസ്റ്റിലിൻ ടാറ്റർ അടിമത്തത്തിൽ മാത്രമല്ല,

അവരുടെ ബലഹീനതയിലേക്കുള്ള അടിമത്തം, അവരുടെ സ്വാർത്ഥത. കോസ്റ്റിലിൻ എത്ര നിസ്സഹായനാണ്, ശാരീരികമായി ദുർബലനാണ്, അമ്മ അയയ്ക്കുന്ന മോചനദ്രവ്യം മാത്രമേ അദ്ദേഹം പ്രതീക്ഷിക്കുന്നുള്ളൂ. നേരെമറിച്ച്, സിലിൻ അമ്മയെ കണക്കാക്കുന്നില്ല, തന്റെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അവളുടെ ചുമലിലേക്ക് മാറ്റാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. അവൻ ടാറ്റാറിന്റെ ജീവിതത്തിൽ ചേരുന്നു, ഓൾ, നിരന്തരം എന്തെങ്കിലും ചെയ്യുന്നു, ശത്രുക്കളെ പോലും എങ്ങനെ ജയിക്കുമെന്ന് അവനറിയാം - അവൻ ആത്മാവിൽ ശക്തനാണ്. ഈ ആശയമാണ്, ഒന്നാമതായി, രചയിതാവ് വായനക്കാരെ അറിയിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്. ഞാൻ മുകളിൽ സൂചിപ്പിച്ചതുപോലെ കോസ്റ്റിലിൻ ഇരട്ട തടവിലാണ്. ഈ ചിത്രം വരച്ച എഴുത്തുകാരൻ പറയുന്നത്, ആന്തരിക അടിമത്തത്തിൽ നിന്ന് പുറത്തുപോകാതെ ഒരാൾക്ക് ബാഹ്യ പ്രവാസത്തിൽ നിന്ന് പുറത്തുകടക്കാൻ കഴിയില്ല എന്നാണ്. പക്ഷേ - ഒരു കലാകാരനും വ്യക്തിയും - കോസ്റ്റിലിൻ നമ്മിൽ കോപവും അവഹേളനവുമല്ല, മറിച്ച് സഹതാപവും അനുകമ്പയുമാണ്. രചയിതാവിനോട് സമാനമായ വികാരങ്ങൾ അനുഭവപ്പെടുന്നു, ഓരോ വ്യക്തിയെയും ഒരു വ്യക്തിയായി കാണുകയും ജീവിതം മാറ്റുന്നതിനുള്ള പ്രധാന മാർഗം സ്വയം മെച്ചപ്പെടുത്തലാണ്. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ പ്രിയപ്പെട്ട ചിന്തകൾ ഈ കഥയിൽ സ്ഥിരീകരിക്കുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്, മനുഷ്യ മന psych ശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ അറിവും ആന്തരിക ലോകത്തെ ചിത്രീകരിക്കാനുള്ള കഴിവും അനുഭവവും പ്രകടമാണ്; ഒരു നായകന്റെ ഛായാചിത്രം, ലാൻഡ്സ്കേപ്പ്, നായകന്മാർ താമസിക്കുന്ന പരിതസ്ഥിതി എന്നിവ ശോഭയുള്ളതും ലളിതവുമായി വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവ്.

എന്നിരുന്നാലും, യുദ്ധം കാരണം ലോകം തകരുകയില്ല, മറിച്ച് എന്റെ ആത്മാവിൽ ശക്തിപ്പെടുത്തിയ സൗന്ദര്യത്തിന് നന്ദി പുനരുജ്ജീവിപ്പിക്കുമെന്ന പ്രതീക്ഷ. ഒന്നാമതായി, മനുഷ്യാത്മാക്കളുടെ സൗന്ദര്യത്തിന് നന്ദി, അവരുടെ ധാർമ്മികത, ദയ, പ്രതികരണശേഷി, കരുണ, അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉത്തരവാദിത്തം, കാരണം എല്ലാം ആരംഭിക്കുന്നത് ഒരു വ്യക്തിയിൽ നിന്നാണ്, അവന്റെ ചിന്തകളും പ്രവർത്തനങ്ങളും ധാർമ്മികതയുടെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്നാണ്, കുട്ടികളിൽ, പ്രത്യേകിച്ച് സാഹിത്യത്തിൽ, കുട്ടിക്കാലം മുതൽ ആരംഭിക്കുന്നു.

എന്റെ ഗവേഷണത്തിന്റെ പുതുമ, പഠിച്ച കൃതികളുടെ ഉള്ളടക്കം വിശകലനം ചെയ്യുക, വിമർശനാത്മക സാഹിത്യം പഠിക്കുക മാത്രമല്ല, കൃതികളിൽ ഉന്നയിച്ച പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ച് രചയിതാവിന്റെ സ്ഥാനം തിരിച്ചറിയാൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്തു എന്നതാണ്.

നിരവധി ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ പഠനം എന്നെ അനുവദിച്ചു, പക്ഷേ എന്റെ ജോലിയുടെ വേളയിൽ, ലോകത്തിന്റെ ഘടനയെക്കുറിച്ചും പ്രത്യേകിച്ചും സ്കൂൾ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചും പുതിയ ചോദ്യങ്ങൾ എന്റെ മുമ്പിൽ ഉയർന്നു; ആളുകൾക്ക് സമാധാനത്തിലും സൗഹൃദത്തിലും ജീവിക്കാൻ കഴിയുമോ, എന്താണ് അവരെ വേർതിരിക്കുന്നത്, അവരെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതെന്താണ്, പരസ്പരം ആളുകളുടെ ശാശ്വത ശത്രുതയെ മറികടക്കാൻ കഴിയുമോ? ആളുകളുടെ ഐക്യം സാധ്യമാക്കുന്ന ഗുണങ്ങൾ ഒരു വ്യക്തിയിൽ ഉണ്ടോ? ഏത് ആളുകൾക്ക് ഈ ഗുണങ്ങളുണ്ട്, അത് ഇല്ലാത്തത്, എന്തുകൊണ്ട്? താമസിയാതെ അല്ലെങ്കിൽ പിന്നീട് ആളുകളുടെ മുമ്പാകെ ഈ ചോദ്യങ്ങൾ നിരന്തരം ഉയർന്നുവരും. അവരും ഞങ്ങൾക്ക് പ്രസക്തമാണ്, കാരണം സൗഹൃദത്തിന്റെയും സഖാവിന്റെയും ബന്ധങ്ങൾ നമ്മുടെ ജീവിതത്തിൽ വർദ്ധിച്ചുവരികയാണ്, ധാർമ്മിക മൂല്യങ്ങളുടെ കോഡ് വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു, അതിൽ ഏറ്റവും പ്രധാനം സഹപ്രവർത്തകർ, സമത്വം, സത്യസന്ധത എന്നിവയാണ് , ധൈര്യം, യഥാർത്ഥ സുഹൃത്തുക്കളെ നേടാനുള്ള ആഗ്രഹം, ഒരു നല്ല കൂട്ടാളിയാകാൻ ഒരാൾക്ക് എന്ത് ഗുണങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം.

1.1. കഥയിലെ മനുഷ്യബന്ധങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ

സംഭവങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ "ദൈനംദിന" വിവരണം മനുഷ്യബന്ധങ്ങളുടെ വൃത്തികെട്ടവയെ മറയ്ക്കുന്നില്ലെന്ന് പറയണം. അദ്ദേഹത്തിന്റെ വിവരണത്തിൽ റൊമാന്റിക് തീവ്രതയില്ല.

ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ "പ്രിസൺ ഓഫ് ദി കോക്കസസ്" ഒരു കഥ-യഥാർത്ഥ കഥയാണ്. തീർത്തും നിയമപരമായ കാരണങ്ങളാൽ ജിലിനെ വിജാതീയർ തടവുകാരനാക്കുന്നു. അവൻ ഒരു ശത്രുവാണ്, ഒരു യോദ്ധാവ്, പർവതാരോഹകരുടെ ആചാരമനുസരിച്ച് അവനെ തടവുകാരനായി മോചനദ്രവ്യം വാങ്ങാം. നായകന്റെ സ്വഭാവം കുടുംബപ്പേരുമായി യോജിക്കുന്നു, അവൻ ശക്തനാണ്, സ്ഥിരതയുള്ളവൻ, വയർ. അയാൾക്ക് സ്വർണ്ണ കൈകളുണ്ട്, അടിമത്തത്തിൽ അദ്ദേഹം പർവതാരോഹകരെ സഹായിച്ചു, എന്തെങ്കിലും നന്നാക്കി, അവർ ചികിത്സയ്ക്കായി അവന്റെ അടുത്തെത്തി. രചയിതാവ് പേര് സൂചിപ്പിക്കുന്നില്ല, അദ്ദേഹത്തെ ഇവാൻ എന്ന് വിളിക്കുന്നുവെന്ന് മാത്രം, പക്ഷേ എല്ലാ റഷ്യൻ തടവുകാരുടെയും പേര് അതായിരുന്നു. കോസ്റ്റിലിൻ - ക്രച്ചസ് പോലെ, പ്രൊഫഷണലുകൾ. എന്നാൽ ശ്രദ്ധിക്കുക: വാസ്തവത്തിൽ, ടോൾസ്റ്റോയിയിൽ ഒരു തടവുകാരൻ മാത്രമേയുള്ളൂ, കാരണം തലക്കെട്ട് വാചാലമായി സംസാരിക്കുന്നു, കഥയിൽ രണ്ട് നായകന്മാരുണ്ടെങ്കിലും. അടിമത്തത്തിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാൻ ഷിലിന് കഴിഞ്ഞു, കോസ്റ്റിലിൻ ടാറ്റർ അടിമത്തത്തിൽ മാത്രമല്ല, അദ്ദേഹത്തിന്റെ ബലഹീനതയുടെ അടിമത്തത്തിലെന്നപോലെ, അഹംഭാവത്തിലും തുടർന്നു.

എത്ര നിസ്സഹായനാണ്, ശാരീരികമായി എത്ര ദുർബലനാണെന്ന് കോസ്റ്റിലിൻ മാറുന്നു, അമ്മ അയയ്\u200cക്കുന്ന മറുവിലയെക്കുറിച്ച് മാത്രം അദ്ദേഹം എങ്ങനെ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.

നേരെമറിച്ച്, സിലിൻ തന്റെ അമ്മയെ കണക്കാക്കുന്നില്ല, തന്റെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അവളുടെ ചുമലിലേക്ക് മാറ്റാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. അവൻ ടാറ്റാറിന്റെ ജീവിതത്തിൽ ചേരുന്നു, ഓൾ, നിരന്തരം എന്തെങ്കിലും ചെയ്യുന്നു, ശത്രുക്കളെ പോലും എങ്ങനെ ജയിക്കുമെന്ന് അവനറിയാം - അവൻ ആത്മാവിൽ ശക്തനാണ്. ഈ ആശയമാണ് രചയിതാവ് ആദ്യം വായനക്കാരെ അറിയിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്.

കഥയുടെ പ്രധാന ഉപകരണം എതിർപ്പാണ്; തടവുകാരായ സിലിൻ, കോസ്റ്റിലിൻ എന്നിവരെ വ്യത്യസ്തമായി കാണിക്കുന്നു. അവരുടെ രൂപം പോലും വിപരീതമായി പ്രതിപാദിച്ചിരിക്കുന്നു. സിലിൻ ബാഹ്യമായി get ർജ്ജസ്വലനും മൊബൈൽ ആണ്. “എല്ലാത്തരം സൂചി ജോലികൾക്കും ഒരു യജമാനനുണ്ടായിരുന്നു,” “അവൻ ഉയരമുള്ളവനല്ലെങ്കിലും ധൈര്യപ്പെട്ടു,” രചയിതാവ് izes ന്നിപ്പറയുന്നു. കോസ്റ്റിലിന്റെ രൂപത്തിൽ എൽ. ടോൾസ്റ്റോയ് അസുഖകരമായ സവിശേഷതകൾ മുന്നിലെത്തിക്കുന്നു: "മനുഷ്യൻ അമിതഭാരമുള്ളവനും, ധീരനും, വിയർക്കുന്നവനുമാണ്." Zhilin, Kostylin എന്നിവ മാത്രമല്ല വിപരീതമായി കാണിക്കുന്നത്, മാത്രമല്ല ജീവിതരീതി, ആചാരങ്ങൾ, ul ളിലെ ആളുകൾ. സിലിൻ കാണുന്നതുപോലെ ജീവനക്കാരെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു. ഒരു പഴയ ടാറ്ററിന്റെ രൂപത്തിൽ, ക്രൂരത, വിദ്വേഷം, കോപം എന്നിവ emphas ന്നിപ്പറയുന്നു: "മൂക്ക് ഒരു പരുന്ത് പോലെ വളഞ്ഞിരിക്കുന്നു, കണ്ണുകൾ ചാരനിറമാണ്, തിന്മയാണ്, പല്ലുകളില്ല - രണ്ട് കൊമ്പുകൾ മാത്രം."

മുകളിൽ പറഞ്ഞതുപോലെ കോസ്റ്റിലിൻ ഇരട്ട തടവിലാണ്. ഈ ചിത്രം വരച്ച എഴുത്തുകാരൻ പറയുന്നത്, ആന്തരിക അടിമത്തത്തിൽ നിന്ന് പുറത്തുപോകാതെ ഒരാൾക്ക് പുറം പ്രവാസത്തിൽ നിന്ന് പുറത്തുകടക്കാൻ കഴിയില്ല എന്നാണ്.

പക്ഷേ - ഒരു കലാകാരനും വ്യക്തിയും - കോസ്റ്റിലിനെ വായനക്കാരിൽ പ്രകോപിപ്പിക്കണമെന്ന് അദ്ദേഹം ആഗ്രഹിച്ചത് കോപവും അവഹേളനവുമല്ല, മറിച്ച് സഹതാപവും അനുകമ്പയുമാണ്. രചയിതാവിനോട് സമാനമായ വികാരങ്ങളുണ്ട്, ഓരോ വ്യക്തിയെയും ഒരു വ്യക്തിയായി കാണുന്നു, ജീവിതത്തെ മാറ്റുന്നതിനുള്ള പ്രധാന മാർഗം സ്വയം മെച്ചപ്പെടുത്തലിലാണ്, വിപ്ലവങ്ങളിലല്ല. അതിനാൽ ഈ കഥയിൽ, പ്രിയപ്പെട്ട ചിന്തകൾ സ്ഥിരീകരിക്കപ്പെടുന്നു, മനുഷ്യ മന psych ശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവന്റെ അറിവും ആന്തരിക ലോകത്തെ ചിത്രീകരിക്കാനുള്ള കഴിവും അനുഭവവും പ്രകടമാണ്; ഒരു നായകന്റെ ഛായാചിത്രം, ലാൻഡ്സ്കേപ്പ്, നായകന്മാർ താമസിക്കുന്ന പരിതസ്ഥിതി എന്നിവ ശോഭയുള്ളതും ലളിതവുമായി വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവ്.

ടാറ്റർ പെൺകുട്ടിയായ ദിനയുടെ ചിത്രം warm ഷ്മളമായ സഹതാപം ജനിപ്പിക്കുന്നു. ദിനയിൽ, ആത്മാർത്ഥതയുടെയും സ്വാഭാവികതയുടെയും സവിശേഷതകൾ രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. അവൾ താഴേക്കിറങ്ങി കല്ല് പുറത്തേക്ക് തിരിക്കാൻ തുടങ്ങി: “അതെ, ചെറിയ കൈകൾ ചില്ലകൾ പോലെ നേർത്തതാണ് - ശക്തിയൊന്നുമില്ല. അവൾ ഒരു കല്ലെറിഞ്ഞു കരഞ്ഞു. വാത്സല്യം നഷ്ടപ്പെട്ട ഈ പെൺകുട്ടി നിരന്തരം ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടാതെ അവശേഷിക്കുന്നു, ദയാലുവായ, പിതൃത്വപരമായ സിലിൻ അവളിലേക്ക് എത്തി.

"പ്രിസൺ ഓഫ് കോക്കസസ്" എന്നത് ഒരു റിയലിസ്റ്റിക് കൃതിയാണ്, ഇത് ഉയർന്ന പ്രദേശവാസികളുടെ ജീവിതത്തെ വ്യക്തമായും വ്യക്തമായും വിവരിക്കുന്നു, കോക്കസസിന്റെ സ്വഭാവം ചിത്രീകരിക്കുന്നു. ഇത് ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന ഭാഷയിലാണ് എഴുതിയത്, അതിശയകരമായതിനടുത്താണ്. ആഖ്യാതാവിനുവേണ്ടിയാണ് വിവരണം നടത്തുന്നത്.

കഥ എഴുതുമ്പോഴേക്കും, അവരുടെ ധാർമ്മികത, ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ, ലാളിത്യം, ജ്ഞാനം, ഏത് പരിതസ്ഥിതിയിലും "വേരുറപ്പിക്കാനുള്ള" കഴിവ്, ഏത് സാഹചര്യത്തിലും അതിജീവിക്കുക, പിറുപിറുക്കാതെ ജനങ്ങളിൽ നിന്ന് പഠിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത ടോൾസ്റ്റോയ് ഒടുവിൽ സ്ഥിരീകരിച്ചു. അല്ലെങ്കിൽ അവരുടെ പ്രശ്\u200cനങ്ങൾ മറ്റുള്ളവരുടെ ചുമലിലേക്ക് മാറ്റുക.

അധ്യായം 2. സൃഷ്ടിയുടെ തരം ഒരു കഥയാണ്. രചന - അത് എന്താണ്?

സാഹിത്യ നിരൂപണത്തിലെ ഒരു പദത്തിന്റെ നിർവചനമാണ് കഥ. “സ്റ്റോറി” എന്ന വാക്ക് ഞങ്ങൾ പല തവണ കേട്ടിട്ടുണ്ട്, എന്നാൽ അതെന്താണ്? ഈ പദം എങ്ങനെ നിർവചിക്കാം? റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ വിശദീകരണ നിഘണ്ടുവിൽ ഞാൻ ഈ ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ തേടി, ഫലങ്ങൾ ഇതാ:

1. ഇതിഹാസ ഗദ്യത്തിന്റെ ഒരു ചെറിയ രൂപമാണ് കഥ, ചെറിയ വലിപ്പത്തിലുള്ള ആഖ്യാന കൃതി. (നിഘണ്ടു)

2. ഗദ്യത്തിലെ ഒരു ചെറിയ സാങ്കൽപ്പിക വിവരണമാണ് കഥ. (നിഘണ്ടു)

3. ഇതിഹാസ ഗദ്യത്തിന്റെ ഒരു ചെറിയ രൂപമാണ് കഥപറച്ചിൽ. നാടോടിക്കഥകളിലേക്ക് (യക്ഷിക്കഥ, ഉപമ) തിരികെ പോകുന്നു. ലിഖിത സാഹിത്യത്തിൽ ഒരു വിഭാഗം എങ്ങനെ ഒറ്റപ്പെട്ടു. (എൻ\u200cസൈക്ലോപീഡിക് നിഘണ്ടു)

4. ഒരു ചെറിയ സാങ്കൽപ്പിക വിവരണ കൃതി, സാധാരണയായി ഗദ്യത്തിൽ. (നിഘണ്ടു)

കല, സാഹിത്യ, ചിത്ര, വോള്യൂമെട്രിക് രൂപത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷനുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു പ്രധാന ഘടകമാണ് കോമ്പോസിഷൻ. കോമ്പോസിഷൻ സമഗ്രതയുടെയും ഐക്യത്തിന്റെയും ഒരു സൃഷ്ടി നൽകുന്നു, അതിന്റെ ഘടകങ്ങളെ പരസ്പരം കീഴ്പ്പെടുത്തുന്നു, കൂടാതെ കലാകാരന്റെയോ രചയിതാവിന്റെയോ പൊതുവായ ആശയവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

പാഠം 3. പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പ്രതീകങ്ങളുടെ വിശകലനം

"പ്രിസൺ ഓഫ് കോക്കസസ്" എന്ന കഥയിൽ ലെവ് നിക്കോളാവിച്ച് ടോൾസ്റ്റോയ് രണ്ട് റഷ്യൻ ഉദ്യോഗസ്ഥരെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു - സിലിൻ, കോസ്റ്റിലിൻ. ഈ നായകന്മാരുടെ എതിർപ്പിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് രചയിതാവ് തന്റെ കൃതി നിർമ്മിക്കുന്നത്. ഒരേ സാഹചര്യങ്ങളിൽ അവർ എങ്ങനെ പെരുമാറുന്നുവെന്ന് ഞങ്ങളെ കാണിക്കുന്നതിലൂടെ, ഒരു വ്യക്തി എന്തായിരിക്കണം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള തന്റെ ആശയം ടോൾസ്റ്റോയ് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. കഥയുടെ തുടക്കത്തിൽ, എഴുത്തുകാരൻ ഈ കഥാപാത്രങ്ങളെ ഒരുമിച്ച് കൊണ്ടുവരുന്നു. അപകടകരമായ ഒരു പ്രവൃത്തിയെക്കുറിച്ച് സിലിൻ തീരുമാനിക്കുന്നുവെന്ന് ഞങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു, കാരണം അവൻ തന്റെ അമ്മയെയും കോസ്റ്റിലിനെയും കാണാനുള്ള തിരക്കിലാണ് - "എനിക്ക് കഴിക്കാൻ ആഗ്രഹമുണ്ട്, ചൂടും" മാത്രമാണ്. രചയിതാവ് ഷിലിനയെ ഇപ്രകാരം വിവരിക്കുന്നു: "... അവൻ പൊക്കത്തിൽ ചെറുതാണെങ്കിലും ധൈര്യപ്പെട്ടു." "കോസ്റ്റിലിൻ അമിതഭാരമുള്ള, തടിച്ച മനുഷ്യനാണ്, എല്ലാം ചുവപ്പും വിയർപ്പും അവനിൽ നിന്ന് ഒഴുകുന്നു." ബാഹ്യ വിവരണത്തിലെ അത്തരമൊരു വ്യത്യാസം നായകന്മാരുടെ പേരുകളുടെ അർത്ഥത്താൽ കൂടുതൽ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, സിലിൻ എന്ന പേര് "ജീവിച്ചു" എന്ന വാക്കിൽ പ്രതിധ്വനിക്കുന്നു, ഒപ്പം നായകനെ വയർ വ്യക്തി എന്ന് വിളിക്കാം, അതായത്, ശക്തവും ശക്തവും നിലനിൽക്കുന്നതുമാണ്. കോസ്റ്റിലിൻ എന്ന കുടുംബപ്പേരിൽ "ക്രച്ച്" എന്ന വാക്ക് മുഴങ്ങുന്നു: തീർച്ചയായും, അദ്ദേഹത്തിന് പിന്തുണയും പിന്തുണയും ആവശ്യമാണ്, പക്ഷേ അവന് ഒന്നും ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല. എഴുത്തുകാരൻ സിലീനയെ നിർണ്ണായകനായാണ് ചിത്രീകരിക്കുന്നത്, എന്നാൽ അതേ സമയം വളരെ വിവേകമുള്ള വ്യക്തിയാണ്: "ഞങ്ങൾ മല കയറണം, നോക്കൂ ...". അപകടം എങ്ങനെ വിലയിരുത്താമെന്നും അവന്റെ ശക്തി കണക്കാക്കാമെന്നും അവനറിയാം. അദ്ദേഹത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, കോസ്റ്റിലിൻ വളരെ നിസ്സാരനാണ്: “എന്താണ് കാണേണ്ടത്? നമുക്ക് മുന്നോട്ട് പോകാം. " ടാറ്റർമാരെ പേടിച്ച അദ്ദേഹം ഒരു ഭീരുവിനെപ്പോലെയാണ് പെരുമാറിയത്. നായകന്മാർ പോലും കുതിരയോട് വ്യത്യസ്തമായി പെരുമാറുന്നു. സിലിൻ അവളെ "അമ്മ" എന്ന് വിളിക്കുന്നു, കോസ്റ്റിലിൻ നിഷ്കരുണം അവളെ ഒരു ചാട്ടകൊണ്ട് "ഫ്രൈസ്" ചെയ്യുന്നു. എന്നാൽ ടാറ്റർ പ്രവാസത്തിൽ ഇരുവരും സ്വയം കണ്ടെത്തുമ്പോൾ നായകന്മാരുടെ കഥാപാത്രങ്ങളിലെ വ്യത്യാസം പ്രകടമാണ്. പിടിക്കപ്പെട്ടുകഴിഞ്ഞാൽ, സിലിൻ ഉടൻ തന്നെ ധീരനും ശക്തനുമായി സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു, "മൂവായിരം നാണയങ്ങൾ" നൽകാൻ വിസമ്മതിക്കുന്നു: "... ലജ്ജിക്കുന്നവരോടൊപ്പം, അത് മോശമാണ്." മാത്രമല്ല, അമ്മയോട് സഹതാപം തോന്നിയ അദ്ദേഹം കത്ത് എത്താതിരിക്കാൻ മന “പൂർവ്വം“ തെറ്റ് ”എന്ന വിലാസം എഴുതുന്നു. നേരെമറിച്ച് കോസ്റ്റിലിൻ പലതവണ വീട്ടിലെത്തി മോചനദ്രവ്യം വാങ്ങാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. "ഞാൻ പോകാം" എന്ന് സിലിൻ സ്വയം ഒരു ലക്ഷ്യം വെച്ചു. ടാറ്റർമാരുടെ ജീവിതവും ജീവിതരീതിയും ശീലങ്ങളും നിരീക്ഷിച്ച് അദ്ദേഹം വെറുതെ സമയം പാഴാക്കുന്നില്ല. നായകൻ "അവരുടെ ഭാഷയിൽ മനസ്സിലാക്കാൻ" പഠിച്ചു, സൂചി വർക്ക് ചെയ്യാനും കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കാനും ആളുകളെ സുഖപ്പെടുത്താനും തുടങ്ങി. ഇതിലൂടെ അവരെ അവനിലേക്ക് ജയിപ്പിക്കുകയും ഉടമയുടെ സ്നേഹം നേടുകയും ചെയ്തു. അവസാനം അദ്ദേഹത്തെ രക്ഷിച്ച ദിനയുമായുള്ള സിലിൻറെ സുഹൃദ്\u200cബന്ധത്തെക്കുറിച്ച് വായിക്കുന്നത് പ്രത്യേകിച്ചും ഹൃദയസ്പർശിയാണ്. ഈ സൗഹൃദത്തിന്റെ ഉദാഹരണം ഉപയോഗിച്ച്, ടോൾസ്റ്റോയ് തന്റെ സ്വാർത്ഥതാൽപര്യവും ജനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ശത്രുതയും നിരസിച്ചു. കോസ്റ്റിലിൻ "ദിവസം മുഴുവൻ കളപ്പുരയിൽ ഇരുന്നു കത്ത് വരുന്നതോ ഉറങ്ങുന്നതോ ആയ ദിവസങ്ങൾ കണക്കാക്കുന്നു." അദ്ദേഹത്തിന്റെ ബുദ്ധിക്കും ചാതുര്യത്തിനും നന്ദി, ഒരു രക്ഷപ്പെടൽ സംഘടിപ്പിക്കാൻ സിലിന് കഴിഞ്ഞു, ഒരു സുഹൃത്തിനെപ്പോലെ കോസ്റ്റിലിനെയും കൂടെ കൊണ്ടുപോയി. സിലിൻ ധൈര്യത്തോടെ വേദന സഹിക്കുന്നുവെന്നും "കോസ്റ്റിലിൻ ഇപ്പോഴും പിന്നിലാണെന്നും നെടുവീർപ്പിടുകയാണെന്നും" ഞങ്ങൾ കാണുന്നു. എന്നാൽ സിലിൻ അവനെ ഉപേക്ഷിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് അവനെ സ്വയം വഹിക്കുന്നു. രണ്ടാം തവണ അടിമത്തത്തിൽ അകപ്പെട്ട ഷിലിൻ ഇപ്പോഴും ഉപേക്ഷിക്കാതെ ഓടിപ്പോകുന്നു. കോസ്റ്റിലിൻ നിഷ്ക്രിയമായി പണത്തിനായി കാത്തിരിക്കുകയാണ്, ഒരു പോംവഴിയും അന്വേഷിക്കുന്നില്ല. കഥയുടെ അവസാനം രണ്ട് നായകന്മാരും രക്ഷപ്പെട്ടു. കോസ്റ്റിലിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഭീരുത്വം, ബലഹീനത, ഷിലിനോടുള്ള വിശ്വാസവഞ്ചന എന്നിവ അപലപിക്കലിന് കാരണമാകുന്നു. സിലിൻ മാത്രമേ ബഹുമാനത്തിന് അർഹനാകൂ, കാരണം അവന്റെ മാനുഷിക ഗുണങ്ങളാൽ നന്ദി. ടോൾസ്റ്റോയിയോട് ഒരു പ്രത്യേക സഹതാപമുണ്ട്, അദ്ദേഹത്തിന്റെ സ്ഥിരോത്സാഹത്തെയും നിർഭയത്വത്തെയും നർമ്മബോധത്തെയും അഭിനന്ദിക്കുന്നു: "അതിനാൽ ഞാൻ വീട്ടിൽ പോയി വിവാഹം കഴിച്ചു!"

എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ കഥ സിലിന് സമർപ്പിച്ചതായി നമുക്ക് പറയാൻ കഴിയും, കാരണം അദ്ദേഹത്തെ "കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരൻ" എന്നും "കോക്കസസിന്റെ തടവുകാർ" എന്നും വിളിച്ചില്ല.

പാഠം 4. ചെറിയ പ്രതീകങ്ങളുടെ പ്രതീകങ്ങളുടെ വിശകലനം

"കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരൻ" എന്ന കഥയിൽ ദിന വിശ്വസ്തനും അർപ്പണബോധമുള്ളതുമായ ഒരു സുഹൃത്തായി പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു, സഹായിക്കാൻ എപ്പോഴും തയ്യാറാണ്, സ്വയം ത്യാഗം ചെയ്യാൻ. ഇത് ഒരു സുഹൃത്തിനെ കുഴപ്പത്തിലാക്കില്ല, അവൾ തന്നെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് മറ്റുള്ളവരെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ ചിന്തിക്കുന്നു. അവൾ ധൈര്യമുള്ള, സെൻസിറ്റീവ്, നിർണ്ണായക, വിവേകിയാണ്.
ടാറ്റർ പെൺകുട്ടി ദിനയും റഷ്യൻ ഉദ്യോഗസ്ഥനായ ഷിലിനും തമ്മിലുള്ള സൗഹൃദത്തിന്റെ ചരിത്രം ടോൾസ്റ്റോയ് വിവരിക്കുന്നിടത്താണ് ദിനയുടെ സ്വഭാവത്തിലെ ഈ സ്വഭാവങ്ങളെല്ലാം പ്രകടമാകുന്നത്. ഒരു നല്ല മനുഷ്യൻ തിലിനെ ടാറ്റർമാർ പിടികൂടുമ്പോൾ, അവൻ കുഴപ്പത്തിലാണ്, പ്രവാസത്തിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാൻ ദിന അവനെ സഹായിക്കുന്നു. ഈ ധീരയായ പെൺകുട്ടി തന്നെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാതെ, ശിക്ഷയെ ഭയപ്പെടാതെ സിലിൻറെ ജീവൻ രക്ഷിച്ചു.
ദിനയ്ക്ക് നല്ല ഹൃദയമുണ്ട്. പിടിച്ചെടുത്ത ഉദ്യോഗസ്ഥനോട് അവൾ സഹതപിച്ചു, എല്ലാവരിൽ നിന്നും രഹസ്യമായി ഭക്ഷണം നൽകി.
അനാഥയായതിനാൽ ദിന ഏകാന്തതയിലാണ്. അവൾക്ക് വാത്സല്യം, പരിചരണം, ധാരണ എന്നിവ ആവശ്യമാണ്. ദിന തന്റെ കൈകളിൽ പാവയെ കുലുക്കുന്ന എപ്പിസോഡിൽ നിന്ന് ഇത് വ്യക്തമാകും.
രചയിതാവ് ദിനയെ ഞങ്ങളോട് വിവരിക്കുന്നു: "കണ്ണുകൾ തിളങ്ങുന്നു" "ഒരു ആട് എങ്ങനെ ചാടുന്നു."

വിശ്വസ്തതയുടെയും സമർപ്പണത്തിന്റെയും ഉദാഹരണമാണ് ദിന എന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു. ദിനയും സിലിനും പരസ്പരം സമാനമാണ്. സിലിൻ താൽപ്പര്യമില്ലാത്ത, ദയയുള്ള, സഹതാപമുള്ള ഉദ്യോഗസ്ഥനാണ്, ദിന ഒരു ചെറിയ, ലജ്ജാശീലനായ, ഭീരുത്വമുള്ള, എളിമയുള്ള, ദയയുള്ള അനാഥയാണ്. ഭൂമിയിൽ ഇതുപോലുള്ള കൂടുതൽ ആളുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നെങ്കിൽ എന്ന് ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

ഉപസംഹാരം

അതിനാൽ, "കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരൻ" എന്ന കഥ വായിക്കുന്നത് വായനക്കാരനെ ആകർഷിക്കുന്നു. എല്ലാവരും സിലിനോട് സഹതപിക്കുന്നു, കോസ്റ്റിലിനെ പുച്ഛിക്കുന്നു, ദിനയെ അഭിനന്ദിക്കുന്നു. ഗർഭധാരണത്തിന്റെ വൈകാരികത, സഹാനുഭൂതി പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ്, നിങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട കഥാപാത്രങ്ങളെ തിരിച്ചറിയുന്നതുവരെ, കഥയിൽ എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന യാഥാർത്ഥ്യത്തിലുള്ള വിശ്വാസം - ഇവ ഒരു സാഹിത്യകൃതിയുടെ ഗർഭധാരണത്തിന്റെ സവിശേഷതകളാണ്, പക്ഷേ വായനക്കാരൻ വികസിപ്പിക്കുകയും ധാരണയെ സമ്പന്നമാക്കുകയും വേണം , എഴുത്തുകാരന്റെ ചിന്തകളിലേക്ക് കടക്കാൻ പഠിക്കുക, വായനയിൽ നിന്ന് സൗന്ദര്യാത്മക ആനന്ദം അനുഭവിക്കുക. മനോഹരമായ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ ആദർശം സാക്ഷാത്കരിക്കുന്നതിന്, കഥയുടെ ധാർമ്മിക പ്രശ്\u200cനങ്ങളിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു.

"തടവുകാരൻ" അതിനാൽ രണ്ടാമത്തെ പ്രശ്നം പിന്തുടരുന്നു: ആളുകളുടെ ഐക്യം സാധ്യമാക്കുന്ന ഗുണങ്ങൾ ഒരു വ്യക്തിയിൽ ഉണ്ടോ? ഏത് ആളുകൾക്ക് ഈ ഗുണങ്ങളുണ്ട്, അത് ഇല്ലാത്തത്, എന്തുകൊണ്ട്?

ഈ രണ്ട് പ്രശ്നങ്ങളും വായനക്കാർക്ക് മാത്രമല്ല, വളരെ പ്രസക്തവുമാണ്, കാരണം ജീവിതത്തിൽ വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന ഇടം സൗഹൃദത്തിന്റെയും സഖാവിന്റെയും ബന്ധങ്ങളാണ്.

ഉപയോഗിച്ച ഉറവിടങ്ങളുടെ പട്ടിക

2. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ ഡയറികൾ.

3.http: // resoch. റു

4.http: // പുസ്തകങ്ങൾ.

5.http: // www. ലിട്ര. റു

6.http: // www. ലിട്രാസോക്ക്. റു

7.https: // ru. വിക്കിപീഡിയ. org

8.http: // tolstoj. ru - അക്ഷരങ്ങൾ, ലേഖനങ്ങൾ, ഡയറികൾ

(സൈക്കോളജിസ്റ്റ് എ. ഷുബ്നികോവിന്റെ അഭിപ്രായങ്ങളോടെ)

9.http: // www. ollelukoe. റു

10.http: //www.4egena100.info

11.http: // dic. അക്കാദമിക്. റു

12.http: // www. rvb. ru / ടോൾസ്റ്റോയ്

13.http: // lib. ru / LITRA / LERMONTOW

14.http: // az. ലിബ്. ru / p / pushkin_a_s

15.http: // bigreferat. റു

16.http: // www. allsoch. റു

17.http: // www. ലിട്ര. റു

18.http: // renavigator. റു

ആറാം ക്ലാസിലെ സാഹിത്യത്തിൽ തുറന്ന പാഠം

ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയ് "കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരൻ". ചരിത്ര സംഭവങ്ങൾ കഥയിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നു. പാഠ്യേതര വായനാ പാഠം.

പാഠ ലക്ഷ്യങ്ങൾ: 1) ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ "പ്രിസൺ ഓഫ് കോക്കസസ്" എന്ന കഥയുടെ ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കൽ; കൃതിയിൽ രചയിതാവ് ഉന്നയിച്ച പ്രധാന പ്രശ്നങ്ങൾ ഉയർത്തിക്കാട്ടാനുള്ള കഴിവ്;

2) സ്വതന്ത്ര ഗവേഷണത്തിനും സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കും കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക; ഒരു കലാസൃഷ്ടി, യുക്തിസഹമായ ചിന്ത എന്നിവ വിശകലനം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക;

3) ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസം, മനുഷ്യന്റെ അന്തസ്സിനെ ബഹുമാനിക്കുക, ദേശീയ പ്രശ്നത്തോട് സഹിഷ്ണുത പുലർത്തുന്ന മനോഭാവം, "ബഹുമാനം" എന്ന ആശയം വ്യക്തമായി മനസ്സിലാക്കുക.

ഉപകരണം: കമ്പ്യൂട്ടർ, പ്രൊജക്ടർ, എഴുത്തുകാരന്റെ ഛായാചിത്രം, പാഠ അവതരണം.

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ:

ഹലോ പ്രിയ അതിഥികൾ, ഹലോ പ്രിയ സഞ്ചി! ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം ഇന്ന് ഞങ്ങൾ തുടരുന്നു. ഇന്ന് "കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരൻ" എന്ന കഥ പരിഗണിക്കും (സ്ലൈഡ് നമ്പർ 1)

അതിനാൽ, സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് അസൈൻമെന്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് കേസുകൾ ലഭിച്ച കുറച്ച് പാഠങ്ങളിൽ, നിങ്ങളെ ഗ്രൂപ്പുകളായി വിഭജിക്കണം, തയ്യാറാക്കുക.ഒരു ഗ്രൂപ്പ് സംസാരിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് എനിക്ക് ഗ്രൂപ്പ് 2 നെ അഭിസംബോധന ചെയ്യണം: നിങ്ങളുടെ സഖാക്കളെ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ശ്രദ്ധിക്കണം, ചുമതല മനസിലാക്കണം, വിലയിരുത്തണം ആദ്യ ഗ്രൂപ്പിന്റെ പ്രവർത്തനം: ആശയവിനിമയ രീതി, പ്രേക്ഷകന് മുന്നിൽ പെരുമാറാനുള്ള കഴിവ്, വസ്തുതകൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിന്റെ പൂർണത.

നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിനായുള്ള ആദ്യ കേസ് ചുമതല. കഥയുടെ പിന്നിലെ കഥ പരിശോധിക്കുക.

(ഗ്രൂപ്പ് 1 ൽ നിന്നുള്ള കുട്ടികൾ പ്രകടനം നടത്തുന്നു)

- പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ മധ്യത്തിൽ

കക്കാസസിൽ കനത്ത രക്തരൂക്ഷിതമായ യുദ്ധം നടക്കുകയായിരുന്നു. സാർ നിക്കോളാസ് ഒന്നാമൻ തന്റെ സൈന്യത്തെ കൊക്കേഷ്യൻ ദേശങ്ങൾ പിടിച്ചെടുക്കാൻ അയച്ചു. അവിടെ താമസിച്ചിരുന്ന പർവത ജനത സാറിസ്റ്റ് സൈന്യത്തോട് കടുത്ത എതിർപ്പ് പ്രകടിപ്പിച്ചു. കുത്തനെയുള്ള പർവത റോഡുകളിലും, വനങ്ങളിലും, ഗോർജുകളിലും, നദീതീരങ്ങളിലും, ഉയർന്ന പ്രദേശക്കാർ പതിയിരുന്ന് ആക്രമണം നടത്തി, റഷ്യൻ സൈനികരെയും ഉദ്യോഗസ്ഥരെയും തടവുകാരാക്കി.

കോക്കസസിലെ ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയ്

അക്കാലത്ത്, ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയ് കൊക്കേഷ്യൻ സൈന്യത്തിൽ സൈനികസേവനത്തിലായിരുന്നു, റഷ്യൻ സൈനികരുടെ ശത്രുതയിൽ പങ്കെടുത്തു. ഒരിക്കൽ, തന്റെ അകൽച്ചയിൽ നിന്ന് വളരെ ദൂരെയെത്തിയ അദ്ദേഹം പിടിക്കപ്പെട്ടു. എഴുത്തുകാരനെ കൂട്ടുകാരനും സുഹൃത്തും ആയ ചെചെൻ സാഡോ കുഴപ്പത്തിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടുത്തി. അങ്ങനെയായിരുന്നു.

ഈ സംഭവത്തിന് തൊട്ടുമുമ്പ്, സാഡോ ഒരു യുവ കുതിരയെ വാങ്ങി, അത് ഒരു നല്ല കുതിരയായി മാറി. സുഹൃത്തുക്കൾ - ടോൾസ്റ്റോയിയും സാഡോയും - കൊക്കേഷ്യൻ സമ്പ്രദായമനുസരിച്ച്, കുതിരകളെ കൈമാറി. സാഡോ ടോൾസ്റ്റോയിക്ക് തന്റെ കുതിര നൽകി, അവൻ തന്റെ ശക്തമായ പേസർ നൽകി. അതിനാൽ, ചെചെൻ\u200cമാർ\u200c തന്റെ ചങ്ങാതിമാരെ മറികടക്കാൻ\u200c തുടങ്ങിയപ്പോൾ\u200c, ടോൾ\u200cസ്റ്റോയിക്ക് അവരെ എളുപ്പത്തിൽ\u200c ഒരു കുതിരപ്പുറത്ത്\u200c വിടാൻ\u200c കഴിയും, പക്ഷേ ലോകത്തിലെ എന്തിനും വേണ്ടി തന്റെ സഖാവിനെ കുഴപ്പത്തിൽ\u200c ഉപേക്ഷിക്കാൻ\u200c അദ്ദേഹം ഒരിക്കലും സമ്മതിക്കില്ല. സാഡോയ്ക്ക് തോക്കുണ്ടായിരുന്നുവെങ്കിലും അത് അൺലോഡുചെയ്തു. എന്നിരുന്നാലും, സാഡോയെ അമ്പരപ്പിച്ചില്ല. അടുത്തുവരുന്നവരെ ലക്ഷ്യമാക്കി അയാൾ തന്റെ റൈഫിൾ ലക്ഷ്യമാക്കി ഭീഷണിപ്പെടുത്തി. സാഡോയെയും ടോൾസ്റ്റോയിയെയും ജീവനോടെ എടുക്കാൻ അവർ ആഗ്രഹിച്ചു, അതിനാൽ വെടിവച്ചില്ല. റഷ്യൻ ഉദ്യോഗസ്ഥനുമായി ചങ്ങാത്തത്തിലായിരുന്ന സഹ ഗോത്രക്കാരനായ സാഡോയോട് അവർക്ക് പ്രത്യേകിച്ചും ദേഷ്യം വന്നു. ചെചൻ\u200cമാർ\u200c പിന്തുടർ\u200cന്ന്\u200c, ടോൾ\u200cസ്റ്റോയിയും സാഡോയും ഗ്രോസ്നി കോട്ടയെ സമീപിച്ചു, അയച്ചവർ\u200c പിന്തുടർ\u200cന്ന്\u200c അലാറം ഉയർ\u200cത്തി. കോട്ടയിൽ നിന്ന് ഉടനെ കുതിര കോസാക്കുകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു; ടോൾസ്റ്റോയിയെയും സാഡോയെയും പിന്തുടർന്ന് ചെച്ചക്കാർ തിരിഞ്ഞു പർവതങ്ങളിലേക്ക് തള്ളി. ഈ സംഭവത്തിന്റെ ഓർമയ്ക്കായി സാഡോ ടോൾസ്റ്റോയിയെ തന്റെ സേബറിനൊപ്പം അവതരിപ്പിച്ചു.(രണ്ടാമത്തെ ഗ്രൂപ്പ് ഉത്തരങ്ങൾ വിലയിരുത്തുന്നു)

ഗ്രൂപ്പ് 2 നുള്ള കേസ് ടാസ്\u200cക്

ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥയുടെ സൃഷ്ടിയുടെ ചരിത്രം പഠിക്കാൻ "തടവുകാരൻ ഓഫ് കോക്കസസ്"

എഫ്. തോൺന by എഴുതിയ "മെമ്മോയേഴ്സ് ഓഫ് എ കൊക്കേഷ്യൻ ഓഫീസർ"

"യുദ്ധവും സമാധാനവും" എന്ന വിഷയത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ ടോൾസ്റ്റോയ് "റഷ്യൻ ബുള്ളറ്റിൻ" മാസികയിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ച "ഒരു കൊക്കേഷ്യൻ ഉദ്യോഗസ്ഥന്റെ ഓർമ്മക്കുറിപ്പുകൾ" പരിചയപ്പെട്ടു, ഇതിന്റെ രചയിതാവ് എഫ് എഫ് ടോർന au, ക്യൂറാസിയർ റെജിമെന്റിന്റെ കേണൽ. ഏത് സാഹചര്യത്തിലാണ് അദ്ദേഹത്തെ ഉയർന്ന പ്രദേശക്കാർ പിടികൂടിയത്, അദ്ദേഹവുമായി പ്രണയത്തിലായ കാമുകി അസ്ലാൻ കോസ് അവനെ സഹായിക്കാൻ ശ്രമിച്ചത്, രക്ഷപ്പെടാനുള്ള ആദ്യ ശ്രമം പരാജയപ്പെട്ടത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്നും അടിമത്തത്തിൽ നിന്ന് സ്വയം മോചിതനായതെങ്ങനെയെന്നും രചയിതാവ് റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുന്നു. ടോൾസ്റ്റോയിക്ക് ടോർന au യുടെ ഓർമ്മക്കുറിപ്പുകൾ പരിചയപ്പെടുക മാത്രമല്ല, "പ്രിസൺ ഓഫ് ദി കോക്കസസ്" എന്ന കഥയ്ക്കും അവ ഉപയോഗിച്ചു.

അവോട്ട് മറ്റൊരു പതിപ്പാണ്. 1838-ൽ “പ്രിസൺ ഓഫ് കോക്കസസ്” എന്ന പേരിൽ ഒരു കഥ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. ബ്യ്ല്. "ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ ബിബ്ലിഒഗ്രഫെര് എൻ.എൻ. ഗൂസെവ് ആദ്യ ഗ്രൂപ്പ് ലേവ്യ നികൊലയെവിഛ് ചെറുപ്പത്തിൽ ഈ കഥ വായിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല റിപ്പോർട്ട്, എന്നാൽ തടവുകാരനെ ഒരു പെൺകുട്ടി, മറിച്ച് മുമ്പ് പിടിച്ചടക്കുകയും അവരുടെ ഭാഷ പഠനങ്ങളും ആർ ഒരു കുട്ടി സഹായിച്ചത് എന്ന് രസകരമാണ്. ( ഉത്തരങ്ങൾ വിലയിരുത്തുന്നു)

ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധിച്ച എല്ലാ കാര്യങ്ങളിൽ നിന്നും നമുക്ക് എന്ത് നിഗമനത്തിലെത്താനാകും? (ഒരു പ്രത്യേക ചരിത്ര യുഗത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന യഥാർത്ഥ സംഭവങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് കഥ)

അധ്യാപകന്റെ ഉപസംഹാരം: കൊക്കേഷ്യൻ യുദ്ധം (1817-1864) 47 വർഷം നീണ്ടുനിന്നു, വടക്കൻ കോക്കസസിലെ പർവത ജനതയുമായുള്ള റഷ്യൻ സാമ്രാജ്യത്തിന്റെ ഏറ്റവും ദൈർഘ്യമേറിയ യുദ്ധം (ചെചെൻസ്, ഡാഗെസ്റ്റാനിസ്, ഒസ്സെഷ്യൻസ്)

നിരവധി എഴുത്തുകാർ കൊക്കേഷ്യൻ പ്രമേയത്തെ അഭിസംബോധന ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.റഷ്യയിലേക്ക് മടങ്ങിയെത്തിയ ടോൾസ്റ്റോയ് തന്റെ ഡയറിയിൽ ഈ “വന്യഭൂമിയുമായി പ്രണയത്തിലായിരുന്നു, അതിൽ യുദ്ധവും സ്വാതന്ത്ര്യവും - വളരെ വിപരീതവും കാവ്യാത്മകവുമായ രണ്ട് പരസ്പരവിരുദ്ധമായ കാര്യങ്ങൾ. 2)

ഗ്രൂപ്പ് 1 ന്റെ മറ്റൊരു കേസ് ചുമതല, ഏത് എഴുത്തുകാരാണ് കോക്കസസ് എന്ന വിഷയത്തെ അഭിസംബോധന ചെയ്തതെന്നും സാഹിത്യത്തിൽ സമാനമായ തലക്കെട്ടോടുകൂടിയ കൃതികൾ ഉണ്ടോ എന്നും പഠിക്കുക എന്നതായിരുന്നു.

1821 ൽ എ.എസ്. പുഷ്കിൻ ഒരു കവിത സൃഷ്ടിച്ചു, അതിൽ "പ്രകാശത്തിന്റെ വിശ്വാസത്യാഗം", "പ്രകൃതിയുടെ സുഹൃത്ത്", മനുഷ്യന്റെ സ്വാഭാവിക അവസ്ഥ തന്റെ സ്വാതന്ത്ര്യവും സ്വാതന്ത്ര്യവുമാണെന്ന് ബോധ്യപ്പെടുത്തി. ഏഴു വർഷത്തിനുശേഷം എം.യുവിന്റെ കവിത. ലെഷ്മോണ്ടോവ്, പുഷ്കിന്റെ സ്വാധീനത്തിലും അതേ പേരിൽ എഴുതിയതുമാണ്. 1872-ൽ വായനക്കാർക്ക് L.N. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ "പ്രിസൺ ഓഫ് കോക്കസസ്" - ഒരു റഷ്യൻ ഉദ്യോഗസ്ഥനെക്കുറിച്ച് ചെചെൻ\u200cമാർ പിടികൂടി സ്വന്തം സ്ഥലത്തേക്ക് ഓടിപ്പോയി. ഒരു യഥാർത്ഥ സംഭവത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് ഈ കഥ, 1838 ൽ "ലൈബ്രറി ഫോർ റീഡിംഗ്" മാസികയിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ച അതേ പേരിന്റെ കഥയുമായി ഒരു സാമ്യമുണ്ട്, M.N ഒപ്പിട്ടത്.»

ഗ്രൂപ്പ് 2-നുള്ള കേസ് അസൈൻ\u200cമെന്റ്: സ്റ്റോറിയും നിലവിലെ സ്ലൈഡും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം പഠിക്കാൻ

വർത്തമാനവുമായി കഥയുടെ ബന്ധം. ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥയും സെർജി ബോഡ്രോവിന്റെ ചിത്രവും

1990 കളിൽ ചെചെൻ യുദ്ധകാലത്താണ് ഈ പ്രവർത്തനം നടക്കുന്നത് (വാസ്തവത്തിൽ, 90 കളുടെ തുടക്കത്തിൽ ചെച്\u200cനിയയിലെ യുദ്ധത്തിന് സമാന്തരമായി ഇത് രചയിതാവാണ്. ചിത്രം ഡാഗെസ്താൻ കാണിക്കുന്നു.അത് ആക്രമണാത്മക പർവതപ്രദേശങ്ങളും അവാർ ഭാഷയും സംസാരിക്കുന്നു നാട്ടുകാർ. ചെച്\u200cനിയയുടെ ഭൂപ്രകൃതിയും സസ്യങ്ങളും ഡാഗെസ്താനിൽ നിന്ന് വളരെ വ്യത്യസ്തമാണ്). രണ്ട് റഷ്യൻ സൈനികർ, സന്യ, ഇവാൻ എന്നിവരെ ഒരു പർവതഗ്രാമത്തിലെ താമസക്കാരനായ അബ്ദുൾ മുറാത്ത് പിടികൂടി. അബ്ദുൾ-മുറാത്തിന്റെ മകനും പ്രവാസത്തിലാണ്, അച്ഛൻ ഒരു കൈമാറ്റം സംഘടിപ്പിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അതേസമയം, അബ്ദുൾ-മുറാത്തിന്റെ മകൾ ദിന ബന്ദിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു ...

പ്രശസ്ത അഭിനേതാക്കൾ അഭിനയിച്ചു. നിങ്ങളിൽ ചിലർക്ക് അവരുമായി പരിചയമുണ്ടായിരിക്കാം.

ഒലെഗ് മെൻഷിക്കോവ് - സന്യ

സെർജി ബോഡ്രോവ് - ഇവാൻ സിലിൻ

സൂസന്ന മെഹ്\u200cറാലീവ - ദിന

ജെമാൽ സിഖരുലിഡ്സെ -അബ്ദുൾ-മുറാത്ത്

അലക്സാണ്ടർ ബ്യൂറീവ് -ഹസൻ

വാലന്റീന ഫെഡോടോവ - സിലിൻറെ അമ്മ

അലക്സി ഷാർക്കോവ് - മാസ്\u200cലോവ്

എവ്ഡോകിയ വിഷ്ണയകോവ - നഴ്സ്

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ കഥ വായിക്കുമ്പോൾ അപരിചിതമായ വാക്കുകൾ കണ്ടുമുട്ടി.

. ഫാക്ടറി - ടാറ്റർ ഇച്ചിഗി (ചിറ്റെക്), അലങ്കാരത്തിന് ശ്രദ്ധ നൽകുന്നു, അവ തുകലിൽ നിന്ന് തുന്നിച്ചേർത്തതാണ്.)

വിശദീകരണ നിഘണ്ടുവിൽ നിന്നുള്ള അഭിപ്രായങ്ങൾ ഓസെഗോവ്

ബെഷ്മെറ്റ് കോക്കസസിലെയും മധ്യേഷ്യയിലെയും ചില ആളുകളിൽ: മുകളിലെ സ്വിംഗ്, സാധാരണയായി കവചം, വസ്ത്രം.

ഗാലൂൺ . ഒരു പാച്ച് സ്വർണ്ണം അല്ലെങ്കിൽ വെള്ളി ടിൻസൽ ബ്രെയ്ഡ്, യൂണിഫോമിൽ റിബൺ; അത്തരമൊരു braid തന്നെ, ഒരു റിബൺ.

SAFIAN നേർത്തതും മൃദുവായതുമായ ആട് അല്ലെങ്കിൽ ആടുകളുടെ തുകൽ, പ്രത്യേകമായി വസ്ത്രം ധരിച്ച് തിളക്കമുള്ള നിറത്തിൽ ചായം പൂശി.

IV. നേടിയ അറിവിന്റെ പ്രയോഗം

കഥയുടെ ഇതിവൃത്തം നമുക്കറിയാം, കഥയുടെ ഉള്ളടക്കം പരിചയപ്പെട്ടു. ഈ സ്റ്റോറിയിലെ ചോദ്യങ്ങളുടെ ഉദാഹരണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നമ്മുടെ അറിവ് പരിശോധിക്കാം. തീസിസ് ശരിയാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുവെങ്കിൽ (+) ഒപ്പിടുക, അത് തെറ്റാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുവെങ്കിൽ (-) ഒപ്പിടുക.

1. വീഴ്ചയിൽ സംഭവങ്ങൾ നടന്നു

2. സിലിൻ\u200c പൊക്കത്തിൽ\u200c ചെറുതായിരുന്നു, പക്ഷേ അയാൾ\u200c ധൈര്യപ്പെട്ടു

3. കോസ്റ്റിലിൻ അവനെ തനിച്ചാക്കിയതിനാലാണ് ഷിലിനെ തടവുകാരനാക്കിയത്

4. 500 റുബിളിൽ ടാറ്റർ സിലിന് മോചനദ്രവ്യം ആവശ്യപ്പെട്ടു

5. സിലിൻ തെറ്റായ വിലാസം എഴുതി ഓടിപ്പോകാൻ തീരുമാനിച്ചു

6. തടവിലുള്ള ഷിലിൻ മോചനത്തിനായി കാത്തിരുന്നു, നഷ്\u200cടപ്പെട്ടു, കാത്തിരുന്നു

7. ആദ്യത്തെ രക്ഷപ്പെടലിനിടെ, കോസ്റ്റിലിൻ സ്വയം ഒരു ദുർബലനാണെന്ന് കാണിച്ചു

8. രണ്ടാം തവണ സിലിൻ ഒറ്റയ്ക്ക് ഓടി

9. രക്ഷപ്പെടുന്ന സമയത്ത് ദിനയും റഷ്യൻ പട്ടാളക്കാരും അദ്ദേഹത്തെ സഹായിച്ചു

10. രക്ഷപ്പെട്ടതിനുശേഷം അദ്ദേഹം കോക്കസസിൽ സേവനമനുഷ്ഠിച്ചു, പക്ഷേ അവധിക്കാലം പോയില്ല

(കുട്ടികൾ\u200cക്ക് വ്യക്തിഗതമായി ചുമതല ലഭിക്കുന്നു, പൂർ\u200cത്തിയാക്കിയതിന്\u200c ശേഷം അവർ\u200c പരസ്പരം പരിശോധിക്കുന്നു.

സുഹൃത്തുക്കളേ, എത്ര റഷ്യൻ ഉദ്യോഗസ്ഥരെ തടവുകാരായി കൊണ്ടുപോയി? കഥയുടെ ശീർഷകം ശ്രദ്ധിക്കുക.ഒരു റഷ്യൻ ഉദ്യോഗസ്ഥരെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്ന ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയ് തലക്കെട്ടിൽ ഒരു വ്യക്തിയെക്കുറിച്ച് മാത്രമേ സംസാരിക്കുന്നുള്ളൂ?

പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങൾ സിലിൻ, കോസ്റ്റിലിൻ എന്നിവരാണെന്ന് നിങ്ങൾ പറഞ്ഞു, പക്ഷേ കഥയെ "കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരൻ" എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഒരു തടവുകാരൻ, അതെങ്ങനെ? ടോൾസ്റ്റോയ് ആരെയാണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്? നായകന്മാർ പരസ്പരം എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു? ഈ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് നാം ഇന്ന് ഉത്തരം നൽകണം.ഈ ചോദ്യത്തിന് ശരിയായി ഉത്തരം നൽകുന്നതിന്, നായകന്മാരുടെ താരതമ്യ സവിശേഷതകൾ ഞങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തും.

ഗ്രൂപ്പ് നമ്പർ 1. 1) വാചകത്തിൽ കണ്ടെത്തി സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ എഴുതുകരൂപം സിലീനയും കോസ്റ്റിലീനയും. ഹ്രസ്വ ഉദ്ധരണികൾ ഉപയോഗിച്ച് പട്ടികയിൽ പൂരിപ്പിക്കുക.

ധൈര്യമുള്ള - ധൈര്യമുള്ള, ധീരനായ, ധീരനായ, ധൈര്യമുള്ള, മാത്രമല്ല, പെട്ടെന്നുള്ള, ബുദ്ധിമാനായ, എല്ലായ്പ്പോഴും ധൈര്യത്തിൽ നല്ല ഭാഗ്യമുള്ള.

ഡെക്ക് - ആവർത്തിച്ചുള്ള കട്ടിയുള്ള മരം, ഒരു രേഖ അല്ലെങ്കിൽ ഗണ്യമായ കട്ടിയുള്ള കട്ട്; വൃത്തികെട്ട, വൃത്തികെട്ട വ്യക്തി.

3) വാചകത്തിൽ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ രൂപത്തെക്കുറിച്ച് വിശദമായ വിവരണം ഇല്ലാത്തത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് ചിന്തിക്കുക? രചയിതാവ് എന്തിലാണ് ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നത്?

ഗ്രൂപ്പ് നമ്പർ 2. മറുവിലയെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണത്തിനിടയിൽ ഒരു കറുത്ത ടാറ്റർ എങ്ങനെയാണ് ഷിലിനെയും കോസ്റ്റിലിനെയും വിളിക്കുന്നത് (അധ്യായം 2)? പര്യായങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിലൂടെ ഈ പദങ്ങളുടെ അർത്ഥമെന്താണെന്ന് വിശദീകരിക്കുക. അവർ എങ്ങനെയാണ് നായകന്മാരുടെ സ്വഭാവം?

(Zhilina "dzhigit" എന്ന് വിളിക്കുന്നു - നന്നായി ചെയ്തു, കോസ്റ്റിലീന - "സ ek മ്യത"). തുടക്കത്തിൽ, "ഡിജിറ്റ്" എന്ന വാക്കിന്റെ അർത്ഥം "സവാരി", ഒരു വ്യക്തി കുതിരപ്പുറത്ത് കയറുന്നു, ഇത് ധൈര്യം, ധൈര്യം, ധൈര്യം തുടങ്ങിയ ഗുണങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

രക്ഷപ്പെടലിനിടെ (5-\u200dാ\u200dം അധ്യായം) തടവിലുള്ള നായകന്മാരുടെ പെരുമാറ്റവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വിവരണ വാചക ക്രിയയിൽ നിന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കുക. കീവേഡുകൾ\u200c ഷിലിനെയും കോസ്റ്റിലിനെയും എങ്ങനെ ചിത്രീകരിക്കും? സ്ലൈഡ് 6-7

ഓളിൽ

അവൻ നടക്കുന്നു, പുറത്തേക്ക് നോക്കുന്നു, സൂചി വർക്ക് ചെയ്യുന്നു, കുഴിക്കുന്നു ..

അവൻ എഴുതുന്നു, കാത്തിരിക്കുന്നു, നഷ്\u200cടപ്പെടുന്നു, ഉറങ്ങുന്നു.

ആദ്യ രക്ഷപ്പെടലിനിടെ

അവൻ ഒരു ദ്വാരം കുഴിച്ചു, പുറത്തിറങ്ങി, നക്ഷത്രങ്ങളുടെ കുറിപ്പുകൾ, പരിശോധിച്ചു, പർവതത്തിൽ കയറി, റോഡിലേക്ക് ക്രാൾ ചെയ്തു, വിസിലടിച്ചു, ചിരിച്ചു, കോസ്റ്റിലിനെ അവന്റെ മേൽ ചുമക്കുന്നു.

ഞാൻ കാലുകൊണ്ട് ഒരു കല്ല് കൊളുത്തി, പിറുപിറുത്തു, പിന്നിലായി, ഞരങ്ങി, പേടിച്ചു വീണു, ദേഷ്യം വന്നു ...

അധ്യാപകന്റെ ഉപസംഹാരം: ജീവിതം സ്വഭാവത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, ഒരു വ്യക്തി സ്വയം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.നമ്മുടെ വിധി പ്രധാനമായും നമ്മുടെ പെരുമാറ്റത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നുവെന്ന് നാം മനസ്സിലാക്കണം. യുദ്ധം ആളുകളെ പരീക്ഷിക്കുന്നു. പലർക്കും, യുദ്ധം ശക്തിയുടെയും സഹിഷ്ണുതയുടെയും മാനവികതയുടെയും ഒരു പരീക്ഷണമാണ്. ഇവിടെ ആളുകൾ ഒരു അതിർത്തിയിലെ അവസ്ഥയിലാണ്, അവരുടെ കൂടുതൽ വിധി അവരെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു: നിസ്സംഗതയോടെ പ്രവർത്തിക്കുകയോ മരിക്കുകയോ? മനുഷ്യന്റെ അന്തസ്സ് ഉണ്ടായിരിക്കുക, അത്തരം സാഹചര്യങ്ങളിൽ ശരിയായ തീരുമാനമെടുക്കുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് അറിയാം.

നായകന്മാരുടെ സംസാരിക്കുന്ന കുടുംബപ്പേരുകളിൽ നമുക്ക് ശ്രദ്ധിക്കാം (വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ) അപ്പോൾ തലക്കെട്ടിൽ രചയിതാവ് ഒരു തടവുകാരനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?

ഗ്രൂപ്പ് നമ്പർ 1. 1) പദത്തിനായി നിഘണ്ടു എൻ\u200cട്രി വായിക്കുക അടിമത്തം.

അടിമത്തം അടിമത്തമാണ്.

തടവുകാരൻ - തടവുകാരൻ, അടിമ.

ക്യാപ്\u200cചർ - 1) ക്യാപ്\u200cചർ, 2) വശീകരിക്കുക, ആകർഷിക്കുക, കീഴ്പ്പെടുത്തുക.

2) മാറ്റുക ഉദാഹരണത്തിന് "കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരൻ" എന്ന വാക്യം: കടൽത്തീരം - കടൽത്തീരം. തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന ഓപ്ഷനുകൾ എഴുതി ഫലമായുണ്ടാകുന്ന പദപ്രയോഗങ്ങളുടെ അർത്ഥം വിശദീകരിക്കുക.

1) ആരുടെ അടിമകളായിരുന്നു വീരന്മാർ? അവർ എങ്ങനെയാണ് അടിമത്തത്തിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെട്ടത്?

2) മോചിതനായ ശേഷം അമ്മയുടെ അടുത്തേക്ക് പോകാൻ സിലിൻ ആഗ്രഹിക്കാത്തത് എന്തുകൊണ്ട് കോക്കസസിൽ താമസിച്ചു? (കഥയുടെ അവസാനം കാണുക).

ഗ്രൂപ്പ് നമ്പർ 2 3) "എല്ലാവരും അവന്റെ അഭിനിവേശത്താൽ ബന്ദികളാക്കപ്പെടുന്നു" എന്ന പഴഞ്ചൊല്ലിന്റെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും? ഈ പഴഞ്ചൊല്ല് അനുസരിച്ച് കൊക്കേഷ്യൻ തടവുകാരൻ ആരാണ്?

1 കാഴ്ചപ്പാട്:

ശത്രുക്കളാൽ ബന്ദികളാക്കപ്പെടുന്ന വ്യക്തിയാണ് കൊക്കേഷ്യക്കാരുടെ തടവുകാരൻ. സിലിനെ രക്ഷപ്പെടുത്തി കോസ്റ്റിലിനെ മോചിപ്പിച്ചു.

2 കാഴ്ചപ്പാട്:

കോക്കസസുമായി ബന്ധമുള്ള ഒരു വ്യക്തിയാണ് കോക്കസിലെ തടവുകാരൻ, അദ്ദേഹത്തെ ആകർഷിച്ചത്: “ഇല്ല, ഇത് എന്റെ വിധിയല്ല. അവൻ കോക്കസസിൽ സേവിക്കാൻ താമസിച്ചു. പർവ്വതങ്ങളാൽ ആകർഷിക്കപ്പെടുന്ന കോക്കസസ് അവനെ ആകർഷിക്കുന്നു. കോക്കസസിൽ താമസിക്കുക എന്നതാണ് ഷിലിന്റെ വിധി. അവന്റെ വിധി മാറ്റാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, നല്ലതൊന്നും സംഭവിക്കില്ല. അതിനാൽ അദ്ദേഹം കോസ്റ്റിലിനൊപ്പം കോക്കസസ് വിടാൻ ശ്രമിക്കുന്നു - തടവുകാരനായി. പിന്നെ കോസ്റ്റിലിനൊപ്പം തടവിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടുന്നു - വീണ്ടും തടവുകാരനായി. പിന്നെ അവൻ അടിമത്തത്തിൽ നിന്ന് മാത്രം രക്ഷപ്പെടുകയും സ്വന്തമായി വീഴുകയും ചെയ്യുന്നു. അയാൾ കോക്കസസ് വിടാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, അയാൾ തീർച്ചയായും വീണ്ടും പിടിക്കപ്പെടും. കഥ ഒരിക്കലും അവസാനിക്കില്ല. ഈ ശൃംഖല തകർക്കാൻ സിലിൻ തീരുമാനിക്കുന്നു. അദ്ദേഹം കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരനാണ്. ഇതാണ് അവന്റെ വിധി. അവൻ തന്റെ വിധിയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരനായി തുടരാൻ അദ്ദേഹം തീരുമാനിക്കുന്നു. ആവർത്തനങ്ങൾ അവസാനിക്കുന്നു. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കഥയും അവസാനിക്കുന്നു.

3 കാഴ്ചപ്പാട്:

"എല്ലാവരും അവന്റെ അഭിനിവേശത്താൽ ബന്ദികളാക്കപ്പെടുന്നു" ... ഈ പഴഞ്ചൊല്ല് കോസ്റ്റിലിന്റെ ചിത്രവുമായി പൂർണ്ണമായും ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. നായകൻ ടാറ്റർ പ്രവാസത്തിൽ മാത്രമല്ല, അവന്റെ ബലഹീനത, അഹംഭാവം എന്നിവയുടെ അടിമത്തത്തിലും ഉണ്ട്, അവൻ ഈ അടിമത്തത്തിൽ നിന്ന് പുറത്തുകടക്കുന്നില്ല. സിലിൻ മറികടക്കുന്ന പരീക്ഷണങ്ങളിൽ അദ്ദേഹം നിൽക്കുന്നില്ല. അതിജീവിക്കാൻ, ശത്രുതാപരമായ അന്തരീക്ഷത്തിൽ വേരുറപ്പിക്കാൻ, ശത്രുക്കളെപ്പോലും ജയിപ്പിക്കാൻ സിലിന് കഴിഞ്ഞു; മറ്റുള്ളവരുടെ ചുമലിലേക്ക് മാറാതെ തന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ സ്വയം പരിഹരിച്ചു; ശക്തമായിരുന്നു, "വയർ".

നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഒരു ഉദ്യോഗസ്ഥന് എന്ത് ഗുണങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

വ്യത്യസ്ത നിഘണ്ടുക്കൾ (ഓഷെഗോവ്, ഡാൾ) അനുസരിച്ച് നിർവചനങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നതിന് നിങ്ങൾക്ക് ഇനിയും ഒരു കേസ് ചുമതലയുണ്ട് - ബഹുമാനത്തെക്കുറിച്ച് കുറച്ച് പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ എടുക്കുക. (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ) സ്ലൈഡ് 4;

വ്\u200cളാഡിമിർ സ്ലെപാക് എഴുതിയ “ഓഫീസർ ഹോണർ” എന്ന അത്ഭുതകരമായ വാക്യം ശ്രദ്ധിക്കുക.

ഒരു ഉദ്യോഗസ്ഥന്റെ ബഹുമാനം മന ci സാക്ഷിയും ദൈവവുമാണ്,

കനത്ത തീയിൽ ആക്രമണ മാർച്ച്,

വേർപിരിയലിന്റെ വേദനയും ദൈനംദിന ജീവിതത്തിലെ ജ്ഞാനവും,

ധീരനും മാന്യനും ധീരനുമായ ഒരു ഗാനം. ഒരു ഉദ്യോഗസ്ഥന്റെ ബഹുമാനം ഒരിക്കലും വഞ്ചിക്കുകയില്ല

ഗാർഡ്സ് ബാനർ ഉപേക്ഷിക്കില്ല,

നരച്ച മുടിയുള്ള വെറ്ററൻസിനോട് അദ്ദേഹം നന്ദി പറയും

പവിത്രപ്രതിജ്ഞ മാറ്റില്ല ...

ഒരു ഉദ്യോഗസ്ഥന്റെ ബഹുമാനം ഗൂ ri ാലോചനയല്ല, പ്രതികാരമല്ല,

ഒരു അഴിമതിയല്ല, യുദ്ധമല്ല, വിശ്വാസവഞ്ചനയല്ല,

ലളിതമായി, ഉദ്യോഗസ്ഥന്റെ ബഹുമാനം സജീവമാണെങ്കിൽ, -

അതിനാൽ, സംസ്ഥാനത്തിന്റെ ഒരു പീഠമുണ്ട്!

വ്\u200cളാഡിമിർ സ്ലെപാക്

കുട്ടികൾ ലാരിസ റിൻഡോവയുടെ "ഓഫീസർസ് ഓണർ" എന്ന കവിത ചൊല്ലുന്നു.

അദ്ധ്യാപകന്റെ ഉപസംഹാരം: യുദ്ധം രക്തച്ചൊരിച്ചിലാണ്, അത് ഒരു ദുരന്തമാണ്, എപ്പോൾ, എവിടെ പോയാലും പരിഗണിക്കാതെ വികൃതമായ വിധികൾ

ഇത് സംഭവിക്കുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്: തനിക്കായി ഒരു ലക്ഷ്യം വെക്കുകയും അതിൽ വിശ്വസിക്കുകയും അത് നേടാൻ എല്ലാം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നയാൾ വിജയിക്കുന്നു. ഇച്ഛാശക്തിയില്ലാത്തവനും ആത്മാവിൽ ബലഹീനനുമായവന്റെ അടുക്കൽ ബലം അവശേഷിക്കുന്നു.

ഒരു യഥാർത്ഥ റഷ്യൻ ഉദ്യോഗസ്ഥന്റെയും യഥാർത്ഥ മനുഷ്യന്റെയും ഉദാഹരണമാണ് സിലിൻ.

പാഠം സംഗ്രഹിച്ചിരിക്കുന്നു, പ്രതിഫലനം.

ഈ സൈറ്റിൽ നിന്നുള്ള മെറ്റീരിയലുകൾ ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ - ബാനർ പ്ലെയ്\u200cസ്\u200cമെന്റ് - മാൻഡറ്റോറി !!!

ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ "പ്രിസൺ ഓഫ് ദി കോക്കസസ്" എന്ന കഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി തുറന്ന പാഠം.

സാഹിത്യത്തിലെ തുറന്ന പാഠം നൽകി: നതാലിയ ഖാർലോവ, ഇമെയിൽ: [ഇമെയിൽ പരിരക്ഷിച്ചിരിക്കുന്നു]

ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ "പ്രിസൺ ഓഫ് ദി കോക്കസസ്" എന്ന കഥയിൽ നിന്നുള്ള ധാർമ്മിക പാഠങ്ങൾ.

സ്കൂളിൽ റഷ്യൻ സാഹിത്യത്തിലെ ഒരു പാഠത്തിന്റെ വികാസത്തോടുകൂടിയ സംഗ്രഹം

റഷ്യൻ സാഹിത്യ പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

1) വിദ്യാഭ്യാസ:

• കഥയിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളും അവയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളും പരിഗണിക്കുക.

2) വികസിപ്പിക്കൽ:

• ഒരു കലാസൃഷ്ടിയുടെ വാചകം വിശകലനം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക;
• അവരുടെ ചിന്തകൾ പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, നായകന്മാരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിലയിരുത്തുക - സാമാന്യവൽക്കരിക്കുക, നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരുക;
• വാക്കാലുള്ളതും ഗ്രാഫിക്തുമായ ചിത്രങ്ങളുടെ താരതമ്യത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി സൃഷ്ടിയുടെ നായകന്മാരെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്;
• ഒരു വിവരണ വാചകം സംക്ഷിപ്തമായി അവതരിപ്പിക്കാൻ പഠിക്കുക;
• ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക, പദാവലി സമ്പുഷ്ടമാക്കുക;
• സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ സംസാര സംസ്കാരം വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ തുടരുക.

3) വിദ്യാഭ്യാസ:

• സാർവത്രിക മാനുഷിക മൂല്യങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം;
• ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ്: ഒരു സുഹൃത്തിന്റെ അഭിപ്രായത്തെ മാനിക്കുക, പരസ്പര സഹായം, പിന്തുണ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.

റഷ്യൻ സാഹിത്യ പാഠ പദ്ധതി

1. ഓർഗനൈസേഷണൽ നിമിഷം (അധ്യാപകനെയും വിദ്യാർത്ഥികളെയും അഭിവാദ്യം ചെയ്യുന്നു, ജോലിക്ക് തയ്യാറെടുക്കുന്നു), സ്ലൈഡ് - സ്പ്ലാഷ് നമ്പർ 1.

2. അധ്യാപകന്റെ ആമുഖം (വിഷയം ആശയവിനിമയം നടത്തുകയും പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സജ്ജമാക്കുകയും ചെയ്യുക).

3. പ്രശ്നങ്ങളിൽ വാക്കാലുള്ള പ്രവർത്തനം (സ്ലൈഡ് നമ്പർ 2).

കലാസൃഷ്ടിയുടെ പ്രമേയം;

ഒരു കലാസൃഷ്ടിയുടെ ആശയം;

കലാസൃഷ്ടികളുടെ ഘടന (സ്ലൈഡ് നമ്പർ 3).

(ഓരോ ഡ്രോയിംഗും കഥയുടെ പ്രത്യേക എപ്പിസോഡാണ്. പ്ലോട്ട് അനുസരിച്ച് അവ (ഡ്രോയിംഗുകൾ) ശരിയായ ക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക).

(സ്ലൈഡ് നമ്പർ 4 കോക്കസസ്)

5. ക്വിസ്

6. ശാരീരിക മിനിറ്റ്.

7. ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക്

(സ്ലൈഡ് കൊളാഷ് # 5 കോക്കസസ്)

• എന്തുകൊണ്ട് ഇത് ശരിയാണ്?
• കഥ ഭാഷ (സ്ലൈഡ് നമ്പർ 6).

9. ഗൃഹപാഠം പരിശോധിക്കുന്നു

(സ്ലൈഡ് നമ്പർ 7 പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളും അവയുടെ ഇടപെടലും).

Zhilin, Kostylin എന്നിവരുടെ താരതമ്യ സവിശേഷതകൾ (വീട്ടിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ പട്ടിക പൂരിപ്പിച്ചു).

(സ്ലൈഡ് നമ്പർ 8 നായകന്മാരുടെ താരതമ്യ സവിശേഷതകൾ).

ചോദ്യങ്ങളുടെ വാക്കാലുള്ള ജോലി.

10. ക്രോസ്വേഡ് പസിൽ.

(സ്ലൈഡുകൾ നമ്പർ 9,10).

11. പാഠ സംഗ്രഹം (നിഗമനങ്ങൾ). ടീച്ചറുടെ വാക്ക്.

• എൽ. എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ് കഥയിൽ എന്ത് പ്രശ്\u200cനങ്ങൾ ഉയർത്തുന്നു? ( സ്ലൈഡ് നമ്പർ 11 ധാർമ്മികം)
• കഥയുടെ ശീർഷകത്തിന്റെ അർത്ഥമെന്താണ്? (സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ച് സ്ലൈഡ് 12).

12. റേറ്റിംഗുകൾ (വ്യാഖ്യാനം).

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ

1. ഓർഗനൈസേഷണൽ നിമിഷം (അധ്യാപകനെയും വിദ്യാർത്ഥികളെയും അഭിവാദ്യം ചെയ്യുന്നു, ജോലിക്ക് തയ്യാറെടുക്കുന്നു).

(സ്ലൈഡ് - സ്പ്ലാഷ് നമ്പർ 1)

2. അധ്യാപകന്റെ ആമുഖം. (വിഷയം ആശയവിനിമയം നടത്തുകയും പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സജ്ജമാക്കുകയും ചെയ്യുക.)

നിരവധി പാഠങ്ങൾക്കിടയിൽ, ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ "പ്രിസൺ ഓഫ് കോക്കസസ്" എന്ന കഥ ഞങ്ങൾ വായിക്കുകയും നായകന്മാരെയും ഇതിവൃത്തത്തെയും കോക്കസസിന്റെ അതിശയകരമായ സ്വഭാവത്തെയും പരിചയപ്പെടുകയും ചെയ്തു. ഇന്ന് നമ്മൾ വീണ്ടും കോക്കസസിന്റെ വിശാലത സന്ദർശിക്കുകയും ദൈനംദിന ജീവിതത്തിലേക്ക് കടക്കുകയും അക്കാലത്തെ പാരമ്പര്യങ്ങൾ കാണുകയും ഈ കൃതി വായിച്ച എല്ലാവരേയും വിഷമിപ്പിക്കുന്ന പ്രധാന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുകയും ചെയ്യും.

ഇന്ന് നമ്മൾ ഉത്തരം നൽകാൻ ശ്രമിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ ഇതാ.

(സ്ലൈഡ് നമ്പർ 2)

• സ്റ്റോറി കോമ്പോസിഷൻ

വിഷയം സൃഷ്ടിയിൽ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന ജീവിത പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ ഒരു വൃത്തമാണ്. സൃഷ്ടിയുടെ ജീവരക്തമായി മാറുന്ന സംഭവങ്ങളുടെ വൃത്തം.

ആശയം - ഇതാണ് ജോലിയുടെ പ്രധാന ആശയം. സ്ഥിരോത്സാഹവും ധൈര്യവും എല്ലായ്പ്പോഴും വിജയിക്കുമെന്ന് കാണിക്കാൻ രചയിതാവ് ആഗ്രഹിച്ചു. ഏറ്റവും പ്രയാസകരമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ പോലും ഉപേക്ഷിക്കരുതെന്ന് ആളുകളെ പഠിപ്പിക്കുക, അവരുടെ ലക്ഷ്യം സ്ഥിരമായി നേടാൻ. ജനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ശത്രുതയെ അപലപിക്കുന്നു. വിശ്വാസവഞ്ചനയെ അപലപിക്കുന്നു. യുദ്ധം ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള വിവേകമില്ലാത്ത ശത്രുതയാണെന്ന് കാണിക്കുന്നു.

രചന - ഇതാണ് സൃഷ്ടിയുടെ നിർമ്മാണം, അർത്ഥവത്തായ ക്രമത്തിൽ ഭാഗങ്ങളുടെയും എപ്പിസോഡുകളുടെയും ക്രമീകരണം. നമുക്ക് ഈ ഭാഗങ്ങൾ പട്ടികപ്പെടുത്താം (എക്\u200cസ്\u200cപോസിഷൻ, ക്രമീകരണം, പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികസനം, പര്യവസാനം, നിന്ദ, എപ്പിലോഗ്). രചനയെ നേരെ വിളിക്കാം. അവൾ ഇതിവൃത്തം പിന്തുടരുന്നു.

(സ്ലൈഡ് നമ്പർ 3)

എക്\u200cസ്\u200cപോസിഷൻ - പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിൽ കോക്കസസിൽ ഈ പ്രവർത്തനം നടക്കുന്നു. റഷ്യക്കാരും പർവതാരോഹകരും തമ്മിൽ യുദ്ധമുണ്ട്. നായകന്മാരായ സിലിൻ, കോസ്റ്റിലിൻ എന്നിവരുമായി പ്രാഥമിക പരിചയം. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ എക്\u200cസ്\u200cപോഷനും എപ്പിലോഗും വേഗതയുള്ളതാണ്, അവ കുറച്ച് വരികളിൽ യോജിക്കുന്നു.

കെട്ടുക - സിലിന് വീട്ടിൽ നിന്ന് ഒരു കത്ത് ലഭിക്കുകയും അവധിക്കാലം പോകാൻ തീരുമാനിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

പ്രവർത്തന വികസനം - അതിനുശേഷം, നിരവധി വ്യത്യസ്ത എപ്പിസോഡുകൾ ഉണ്ട്, അവ പാഠസമയത്ത് നമ്മൾ സംസാരിക്കും.

ക്ലൈമാക്സ് - രണ്ടാമത്തെ രക്ഷപ്പെടൽ.

പരസ്പര കൈമാറ്റം - സിലിൻ തന്റെ കോട്ടയിലാണ്.

എപ്പിലോഗ് - സിലിൻ കോക്കസസിൽ സേവനമനുഷ്ഠിച്ചു, ഒരു മാസത്തിനുശേഷം അയ്യായിരത്തിന് കോസ്റ്റിലിനെ വീണ്ടെടുക്കുകയും കഷ്ടിച്ച് ജീവനോടെ കോട്ടയിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുകയും ചെയ്തു.

4. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകളുടെ പ്രദർശനം.

(സ്ലൈഡ് കോക്കസസ് നമ്പർ 4)

(ഓരോ ഡ്രോയിംഗും കഥയുടെ പ്രത്യേക എപ്പിസോഡാണ്. അവ ക്രമീകരിക്കുക (ചിത്രങ്ങൾ) പ്ലോട്ട് അനുസരിച്ച് ശരിയായ ക്രമത്തിൽ).

പ്ലോട്ട് അനുസരിച്ച് ഒരു വിദ്യാർത്ഥി ഡ്രോയിംഗുകൾ ശരിയായ ക്രമത്തിൽ സ്ഥാപിക്കുമ്പോൾ, ക്ലാസ് മുഴുവൻ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്നു:

എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇത് യാഥാർത്ഥ്യമാകുന്നത്? (സ്ലൈഡ് - ശരി). കാലക്രമേണ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു നോട്ട്ബുക്കിൽ നിർവചനം എഴുതാൻ കഴിയും.

5. ക്വിസ് (കഥയിലെ നായകന്മാരുടെ ചെറിയ ഛായാചിത്ര സവിശേഷതകൾ).

1. "മനുഷ്യൻ അമിതഭാരമുള്ളവനാണ്, തടിച്ചവനാണ്, എല്ലാം ചുവപ്പാണ്, വിയർപ്പ് അവനിൽ നിന്ന് ഒഴുകുന്നു" (കോസ്റ്റിലിൻ)
2. “പൊക്കം കുറവാണെങ്കിലും അവൻ ധൈര്യപ്പെട്ടു. അയാൾ ഒരു കപ്പലിനെ തട്ടിയെടുത്തു, കുതിര നേരെ ചുവന്ന ടാറ്ററിലേക്ക് പോകട്ടെ "(സിലിൻ)
3. “ഒരു പെൺകുട്ടി ഓടി വന്നു - മെലിഞ്ഞതും മെലിഞ്ഞതുമായ ഒരു പെൺകുട്ടി, ഏകദേശം 13 വയസ്സ്. നീളമുള്ള കുപ്പായം, നീല, വിശാലമായ സ്ലീവ്, ബെൽറ്റ് ഇല്ലാതെ അവൾ ധരിച്ചിരുന്നു. കണ്ണുകൾ കറുപ്പും ഇളം നിറവും മുഖം മനോഹരവുമാണ് "(ദിന)
4. “അവൻ പൊക്കത്തിൽ ചെറുതായിരുന്നു, തൊപ്പിയിൽ ഒരു വെളുത്ത തൂവാല പൊതിഞ്ഞു, മുഖം ചുളിവുകളും ഇഷ്ടികപോലെ ചുവന്നതുമായിരുന്നു. മൂക്ക് വളഞ്ഞിരിക്കുന്നു, ഒരു പരുന്ത് പോലെ, കണ്ണുകൾ ചാരനിറമാണ്, ദേഷ്യപ്പെടുന്നു, പല്ലുകളില്ല, രണ്ട് കൊമ്പുകൾ മാത്രം, അത് ചെന്നായ ചുറ്റും നോക്കുന്നതുപോലെ നടക്കുന്നു ... "(ഹാജി)
5. “വിടവാങ്ങൽ, ഞാൻ നിന്നെ എന്നേക്കും ഓർക്കും. സ്മാർട്ട് പെൺകുട്ടി നന്ദി. ഞാനില്ലാതെ ആരാണ് നിങ്ങൾക്കായി പാവകൾ നിർമ്മിക്കുക? ... "(സിലിൻ)
6. “അവൻ നിങ്ങളുടെ സഹോദരനെ സ്നേഹിക്കുന്നില്ല. നിങ്ങളെ കൊല്ലാൻ അവൻ നിങ്ങളോട് പറയുന്നു. അതെ, എനിക്ക് നിന്നെ കൊല്ലാൻ കഴിയില്ല, ഞാൻ നിങ്ങൾക്കായി പണം നൽകി, പക്ഷേ ഞാൻ, ഇവാൻ, നിങ്ങളുമായി പ്രണയത്തിലായി ... "(അബ്ദുൽ)

6. ശാരീരിക മിനിറ്റ്.

7. ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക് (വ്യക്തിഗത പ്രശ്നങ്ങളുടെ ചർച്ച).

(സ്ലൈഡ് കോക്കസസ് - കൊളാഷ് നമ്പർ 5).

കഥയുടെ ചില എപ്പിസോഡുകൾ നമുക്ക് ഓർമ്മിക്കാം. നിങ്ങൾ ഇപ്പോൾ ഗ്രൂപ്പുകളായി പ്രവർത്തിക്കും. ഓരോ ടീമിനും ഒരു ചോദ്യമുണ്ട്. ഈ പ്രശ്നം ഗ്രൂപ്പിലെ എല്ലാ അംഗങ്ങളും ചർച്ച ചെയ്യുന്നു. ചർച്ചയ്ക്ക് 1-2 മി. പ്രതിഫലനത്തിനും ചർച്ചയ്ക്കും ശേഷം, ഓരോ ഗ്രൂപ്പിൽ നിന്നുമുള്ള ഒരു പ്രതിനിധി തന്റെ ചോദ്യത്തിന് ഒരു മോണോലോഗ് ഉത്തരം നൽകുന്നു. മറ്റ് ഗ്രൂപ്പുകളിലെ അംഗങ്ങളിൽ നിന്ന് കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകൾ സ്വീകരിക്കുന്നു.

ഞാൻ ഗ്രൂപ്പ്

ഓൾ നിവാസികളുടെ ജീവിതവും ആചാരങ്ങളും.

• ഓൾ വിവരിക്കുക
• ഹൈലാൻ\u200cഡേഴ്സ് വസ്ത്രങ്ങൾ
• അവരുടെ ആചാരങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയുക

II ഗ്രൂപ്പ്

ബന്ദികളോടും ബന്ദികളോടും ഹൈലാൻഡുകാർ എങ്ങനെയാണ് പെരുമാറിയത്?

III ഗ്രൂപ്പ്

ഡീനെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയുക:

• രൂപം
• എന്തുകൊണ്ടാണ് അവൾ സിലിനെ സഹായിച്ചത്?
• ദിനയുടെ പ്രവൃത്തിയെ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ വിലയിരുത്തുന്നു?

IV ഗ്രൂപ്പ്

ആദ്യത്തെ രക്ഷപ്പെടൽ പരാജയപ്പെട്ടത് എന്തുകൊണ്ട്?

8. പ്രശ്നങ്ങളിൽ വാക്കാലുള്ള പ്രവർത്തനം:

• എന്തുകൊണ്ട് ഇത് ശരിയാണ്?
• കഥ ഭാഷ

(സ്ലൈഡ് നമ്പർ 6)

എൽ. എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ് തന്റെ കൃതിയെ യാഥാർത്ഥ്യമാക്കിയത് എന്തുകൊണ്ടാണ്? എന്താണ് യാഥാർത്ഥ്യം?

ഉത്തരം. ബൈൽ ഒരു യഥാർത്ഥ ജീവിത കഥയെക്കുറിച്ചുള്ള കഥയാണ്, യഥാർത്ഥത്തിൽ സംഭവിച്ചതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കഥയാണ്.

കഥയുടെ ഭാഷയിലേക്ക് നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

ഉത്തരം. പരിചയസമ്പന്നനായ ഒരു സംഭവത്തിന്റെ ദൃക്\u200cസാക്ഷിയുടെ കഥയെ അനുസ്മരിപ്പിക്കുന്ന ആ വിവരണം സജീവവും വൈകാരികവുമാണ്. കൊക്കേഷ്യൻ തടവുകാരന്റെ ഭാഷ നാടോടി, യക്ഷിക്കഥകൾ, ഭൂതകാലം എന്നിവയുടെ ഭാഷയുമായി അടുത്താണ്. ഇത് ലളിതവും, കർശനമായതും, ലക്കോണിക്, ആവിഷ്\u200cകൃതവുമാണ്, സംസാരിക്കുന്ന ഭാഷയോടുകൂടിയ ("നായ്ക്കൾ അലറുന്നു", "ഒരു കുതിരയെ വറുക്കുന്നു").

അതിനാൽ, കഥയിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളെ വീണ്ടും പട്ടികപ്പെടുത്താം. അവയെല്ലാം പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. എത്ര കൃത്യമായി, ഇപ്പോൾ നമുക്ക് ചില നിഗമനങ്ങളിൽ കാണാം.

(സ്ലൈഡ് നമ്പർ 7)

9. ഗൃഹപാഠം പരിശോധിക്കുന്നു.

• Zhilin, Kostylin എന്നിവരുടെ താരതമ്യ സവിശേഷതകൾ (വീട്ടിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ പട്ടിക പൂരിപ്പിച്ചു).
• അവസാന പാഠത്തിൽ, നിങ്ങളും ഞാനും കഥയുടെ ഓരോ ഭാഗത്തിനും ശീർഷകം നൽകി, ഇതാണ് ഇതിന്റെ ഫലം (ഞാൻ ഷീറ്റ് എ -4 ലെ പട്ടിക കാണിക്കുന്നു). ജോലികൾ ഗ്രൂപ്പുകളായി പോകുന്നു. ആദ്യ ഗ്രൂപ്പ് അധ്യായത്തിന്റെ ശീർഷകം വായിക്കുകയും ജെ., സി മുതലായവയെക്കുറിച്ചുള്ള താരതമ്യ വിവരണം നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു (ഗ്രൂപ്പുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുക).

അതിനാൽ, നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാം.

(സ്ലൈഡ് നമ്പർ 8)

കഥയുടെ ശീർഷകത്തിന്റെ അർത്ഥമെന്താണ്?

ഉത്തരം. ശീർഷകത്തിൽ ഇതിനകം രണ്ട് നായകന്മാരായ സിലിൻ, കോസ്റ്റിലിൻ എന്നിവരുടെ എതിർപ്പ് അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. രണ്ട് ഉദ്യോഗസ്ഥരെയും പിടികൂടി, പക്ഷേ അവരിൽ ഒരാൾ മാത്രമേ സാഹചര്യങ്ങളാൽ "പിടിക്കപ്പെട്ടു". അതിജീവിക്കാൻ, ശത്രുതാപരമായ അന്തരീക്ഷത്തിൽ സ്ഥിരതാമസമാക്കാൻ, ശത്രുക്കളെപ്പോലും ജയിപ്പിക്കാൻ, തന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ സ്വയം പരിഹരിക്കാൻ, മറ്റുള്ളവരുടെ ചുമലിലേക്ക് മാറാതെ, ശക്തമായിരുന്നു, "വയർ". സിലിൻ ഒരു നായകനാണ്. അവനാണ് ഈ കഥയുടെ വിഷയം. ഈ സ്ഥലങ്ങൾ എന്നെന്നേക്കുമായി വിടാൻ പോകുന്ന ഷിലിൻ കോക്കസസിൽ തുടരുന്നു. പർവതാരോഹകരുടെ ജീവിതം ഉള്ളിൽ നിന്ന് യഥാർഥത്തിൽ പഠിച്ച നായകൻ പൂർണ്ണമനസ്സോടെ മനോഹരമായ കോക്കസസിന്റെ "തടവുകാരനായി" മാറുന്നു.

തുടക്കം മുതൽ, കോസ്റ്റിലിൻ തന്റെ മാംസത്തിന് അടിമയാണ്, സാഹചര്യത്തിന്റെ അടിമയാണ്. അവൻ ഒരിക്കലും ആത്മാവിൽ സ്വതന്ത്രനായിരുന്നില്ല, അവന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിൽ സ്വതന്ത്രനായിരുന്നു. സിലിൻ മറികടക്കുന്ന പരീക്ഷണങ്ങളിൽ അദ്ദേഹം നിൽക്കുന്നില്ല. സ്വന്തം ബലഹീനത, ജഡത്വം, സ്വന്തം സ്വാർത്ഥത എന്നിവയുടെ അടിമത്തത്തിൽ അവൻ എന്നേക്കും ഉണ്ട്.

10. പാഠ സംഗ്രഹം (നിഗമനങ്ങൾ). ടീച്ചറുടെ വാക്ക്.

എൽ. എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ് കഥയിൽ എന്ത് പ്രശ്\u200cനങ്ങൾ ഉയർത്തുന്നു?

(സ്ലൈഡ് നമ്പർ 9)

ഉത്തരം.എൽ\u200cഎൻ\u200c ടോൾ\u200cസ്റ്റോയ് തന്റെ കഥയിൽ\u200c പ്രധാനപ്പെട്ട ധാർമ്മിക പ്രശ്\u200cനങ്ങൾ\u200c ഉന്നയിക്കുന്നു: സഖാവ് കടമ, ദയ, പ്രതികരണശേഷി, വിശ്വസ്തത, സൗഹൃദം, ധൈര്യം, സ്ഥിരോത്സാഹം എന്നിവയെക്കുറിച്ച്. ഏത് പ്രതിബന്ധങ്ങളെയും തരണം ചെയ്യാൻ തയ്യാറായ ശക്തരായ ആളുകളെ അദ്ദേഹം പ്രശംസിക്കുന്നു. വിവിധ ദേശക്കാരായ ആളുകളെ കൂടുതൽ അടുപ്പിക്കുന്ന സൗഹൃദത്തിന്റെ ശക്തിയെക്കുറിച്ച് ടോൾസ്റ്റോയ് പറയുന്നു.

മനുഷ്യാത്മാവിൽ "സമാധാനവും യുദ്ധവും" എന്ന പ്രശ്നം ടോൾസ്റ്റോയ് കുത്തനെ ഉയർത്തുന്നു. പ്രതികരണമായി തിന്മ തിന്മ, അക്രമം, നാശം എന്നിവയ്ക്ക് കാരണമാകുമെന്ന് രചയിതാവിന് ബോധ്യമുണ്ട്. അസഹിഷ്ണുത, ലാഭത്തിനായുള്ള ആഗ്രഹം, ദേശീയ മുൻവിധികൾ എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് തിന്മ. ആളുകളോടുള്ള സ്നേഹം, ദയ, അയൽക്കാരനെ പരിപാലിക്കൽ എന്നിവയാൽ തിന്മയെ ചെറുക്കാൻ കഴിയും. തിന്മ ആളുകളുടെ ആത്മാവിൽ യുദ്ധം സൃഷ്ടിക്കുന്നു, ദയ സമാധാനം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. എന്നാൽ "സമാധാനത്തിന്റെ" വിജയം ഉടനടി വരുന്നില്ല, എല്ലാവർക്കുമല്ല. എല്ലാവരേയും എല്ലാം വെറുക്കുന്ന വൃദ്ധനായ ഹജ്ജയുടെ അടുത്തേക്ക് അവൾ വരില്ല. ദിനയ്ക്കും അവളെപ്പോലുള്ളവർക്കും ഇത് വൈകിയിട്ടില്ല. "സമാധാനത്തിന്റെ" സാർവത്രിക വിജയത്തിന്റെ ഉറപ്പ് നൽകുന്നതാണ് സിലിന്റെയും ദിനയുടെയും സൗഹൃദം, അതിൽ രചയിതാവ് വിശ്വസിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ ഒരു നല്ല ജോലി ചെയ്തു, ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾക്ക് അൽപ്പം വിശ്രമം നൽകുകയും ക്രോസ്വേഡ് പസിലിന്റെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുകയും ചെയ്യും.

11. ക്രോസ്വേഡ് പസിൽ.

(ക്രോസ്വേഡ് സ്ലൈഡുകൾ # 10,11)

ഞങ്ങളുടെ ക്രോസ്വേഡ് പസിലിന്റെ പ്രധാന വാക്ക് സൗഹൃദമാണ്. ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ എല്ലാ കൃതികളും ജനങ്ങളും രാജ്യങ്ങളും തമ്മിലുള്ള സൗഹൃദത്തിന്റെ ആശയങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. "കോക്കസസിന്റെ തടവുകാരൻ" എന്ന കഥ വായിച്ചപ്പോൾ, സുഹൃത്തുക്കളായിരിക്കുക, സുഹൃത്തുക്കളെ സ്നേഹിക്കുക, മറ്റുള്ളവർക്കായി ജീവിക്കുക എന്നത് എത്രമാത്രം അത്ഭുതകരമാണെന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് തോന്നി. ലിറ്റിൽ ദിനയ്ക്ക് ഇത് മനസ്സിലായി, സിലിൻ തന്നേക്കാൾ പ്രായമുള്ളവനും രക്തത്താൽ അപരിചിതനുമാണെങ്കിലും.

പ്രശസ്ത കവി എൻ. റൂബ്\u200cസോവിന്റെ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഈ കഥയെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം അവസാനിപ്പിക്കാം:

“ഞങ്ങൾ എല്ലാ നല്ല കാര്യങ്ങൾക്കും നന്മയോടെ ഉത്തരം നൽകും,

എല്ലാ സ്നേഹത്തിനും ഞങ്ങൾ സ്നേഹത്തോടെ ഉത്തരം നൽകും.

(സ്ലൈഡ് നമ്പർ 12)

12. റേറ്റിംഗുകൾ (വ്യാഖ്യാനം).