വിഷയത്തിൽ റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ ഏകീകൃത സംസ്ഥാന പരീക്ഷ എഴുതുന്നതിനുള്ള പ്രശ്നങ്ങളും വാദങ്ങളും: അധ്യാപകന്റെ സ്വാധീനം. വിദ്യാർത്ഥികളിൽ അധ്യാപകന്റെ സ്വാധീനത്തിന്റെ പ്രശ്നം (വി പ്രകാരം

വി. കൊറോലെൻകോയുടെ വാചകം വായിക്കുമ്പോൾ ഈ ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരം എനിക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടാക്കി. എന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, അധ്യാപകനും വിദ്യാർത്ഥികളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ രൂക്ഷമായ പ്രശ്നം ഇത് ഉയർത്തുന്നു.

രചയിതാവ് ഈ വിഷയം ചർച്ചചെയ്യുന്നു, ജീവിത ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുന്നു. യുവ അദ്ധ്യാപകൻ ഇഗ്നറ്റോവിച്ച് തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളോട് "മാന്യമായി, ഉത്സാഹത്തോടെ പഠിപ്പിച്ചു, അപൂർവ്വമായി ചോദിച്ച ചോദ്യങ്ങൾ" എങ്ങനെ കൈകാര്യം ചെയ്തുവെന്ന് എഴുത്തുകാരൻ ഓർമ്മിക്കുന്നു. അത്തരം പരിശീലനത്തിന്റെ ഫലമായി സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ അനുസരണക്കേടുണ്ടായിരുന്നുവെന്ന് പബ്ലിഷിസ്റ്റ് കുറിക്കുന്നു. ക്ലാസ് മുറിയിലെ സംഘർഷത്തെ മാധ്യമപ്രവർത്തകൻ ചങ്കൂറ്റത്തോടെ വിവരിക്കുന്നു. ടീച്ചറോട് ധിക്കാരം പറഞ്ഞ ക teen മാരക്കാരൻ വ്\u200cളാഡിമിർ വാസിലിയേവിച്ചിനെ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കി. ക്ലാസും അധ്യാപകനും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയം പിന്നീട് വേദനാജനകവും പിരിമുറുക്കവുമായി മാറി. എന്നിരുന്നാലും, എഴുത്തുകാർ “ഈ ചെറുപ്പക്കാരന്റെ ബലഹീനത മുതലെടുത്തില്ല” എന്നതിൽ സന്തോഷമുണ്ട്, അവർക്ക് പിന്നീട് അനുരഞ്ജനത്തിലേക്ക് വരാൻ കഴിഞ്ഞു, അത് അധ്യാപകനോട് സഹതപിക്കാൻ തുടങ്ങി.

വി.ജിയുടെ കഥയിൽ. റാസ്പുടിന്റെ "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" അധ്യാപകനും വിദ്യാർത്ഥികളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ ഈ പ്രശ്നം ഉയർത്തുന്നു. വിദ്യാർത്ഥി വോലോഡിയയ്ക്ക് പണം ആവശ്യമാണെന്ന് അറിഞ്ഞ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന, അവനെ കൂടുതൽ ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങളിലേക്ക് ക്ഷണിക്കുന്നു, അവിടെ അവനെ സഹായിക്കാൻ അവൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. എന്നാൽ ആൺകുട്ടിക്ക് അഭിമാനബോധമുണ്ട്, സഹായിക്കാൻ അവൻ ദൃ ute നിശ്ചയം ചെയ്യുന്നു. തുടർന്ന് ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന വോലോദ്യയ്\u200cക്കൊപ്പം പണത്തിനായി കളിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. അധാർമിക പെരുമാറ്റത്തിന് അവളെ പുറത്താക്കുകയും പിന്നീട് പോകുകയും ചെയ്തു. ടീച്ചറുടെ പ്രവൃത്തി വോലോദ്യ മറന്നില്ല, കരുണയും ദയയും സഹാനുഭൂതിയും ഉള്ള വ്യക്തിയായി അവൾ അവന്റെ ഓർമ്മയിൽ തുടർന്നു.

അൾട്ടിനൈയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിൽ ടീച്ചർ വലിയ പങ്കുവഹിച്ച ഒരു പെൺകുട്ടിയുടെ കഥ Ch. ഐറ്റ്മാറ്റോവിന്റെ "ആദ്യ അധ്യാപകൻ" എന്ന കഥയിൽ നമുക്ക് അറിയാം. അദ്ധ്യാപികയായ ഡ്യുഷെനെ നിരക്ഷരനായ ഒരു വ്യക്തിയെന്ന് അവൾ വിശേഷിപ്പിക്കുന്നു, പക്ഷേ സാധാരണ അറിവിനേക്കാൾ കൂടുതൽ കുട്ടികൾക്ക് നൽകാനുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ കഴിവ് ബഹുമാനത്തിന് അർഹമാണ്. ടീച്ചർ തന്റെ കുട്ടികളോട് അവർ പോയിട്ടില്ലാത്ത മറ്റ് രാജ്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് പറയുന്നു. അവൻ തന്റെ ജീവിതം ശിഷ്യന്മാർക്ക് സമർപ്പിച്ചു. അൽട്ടിനായ് വളർന്നപ്പോൾ ഡ്യുഷെൻ എന്ന പേരിൽ ഒരു ബോർഡിംഗ് സ്കൂൾ തുറന്നു. അവൻ അവളുടെ ഉത്തമ അധ്യാപകനായി, മാന്യനായ വ്യക്തിയായി.

അതിനാൽ, അധ്യാപകനും വിദ്യാർത്ഥികളും തമ്മിൽ ഒരു ധാരണയിലെത്താനും അവർക്കിടയിൽ സമ്പർക്കം സ്ഥാപിക്കാനും എല്ലായ്പ്പോഴും സാധ്യമല്ലെന്ന് നമുക്ക് നിഗമനം ചെയ്യാം. എന്നിരുന്നാലും, മുഴുവൻ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെയും അടിസ്ഥാനം ഇതാണ്, ബഹുമാനവും വിശ്വാസവുമില്ലാതെ സമൂഹത്തിൽ സമാധാനപരമായി ജീവിക്കുക അസാധ്യമാണ്.

പ്രസിദ്ധീകരിച്ച തീയതി: 25.04.2017

ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ലേഖനത്തിനുള്ള വാദങ്ങൾ:

മനുഷ്യജീവിതത്തിൽ അധ്യാപകന്റെ പങ്കിന്റെ പ്രശ്നം

കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിൽ അധ്യാപകന്റെ പങ്ക്

വ്യക്തിത്വം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിൽ അധ്യാപകൻ എന്ത് പങ്കാണ് വഹിക്കുന്നത്?

ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിൽ അധ്യാപകന്റെ പങ്ക് എന്താണ്?

ഒരു യഥാർത്ഥ അധ്യാപകൻ (അധ്യാപകൻ) എന്തായിരിക്കണം?

ഒരു യഥാർത്ഥ അധ്യാപകന് എന്ത് ഗുണങ്ങൾ നൽകണം?

അധ്യാപകരോടുള്ള മനോഭാവത്തിലെ വിടവുകൾ.

പൂർവ്വ വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ അധ്യാപകരോട് എങ്ങനെ പെരുമാറും?

സാധ്യമായ പ്രബന്ധങ്ങൾ:

1. കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിൽ അധ്യാപകന് വലിയ സ്വാധീനമുണ്ട്
2. ഒരു യഥാർത്ഥ അധ്യാപകൻ കുട്ടികൾക്ക് അറിവ് കൈമാറാൻ മാത്രമല്ല, പ്രധാനപ്പെട്ട ധാർമ്മിക ഗുണങ്ങൾ വളർത്താനും ശ്രമിക്കുന്നു
3. ചില ആളുകൾക്ക്, ദയയുടെയും മാനവികതയുടെയും നിലവാരമായി മാറുന്നത് അധ്യാപകനാണ്.
4. ഒരു യഥാർത്ഥ അധ്യാപകൻ തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളെ ആത്മാർത്ഥമായി സ്നേഹിക്കുകയും ഓരോരുത്തരുടെയും വിധിയെക്കുറിച്ച് വ്യാകുലപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു
5. പല പൂർവ്വ വിദ്യാർത്ഥികളും ജീവിതത്തിലുടനീളം ചില അധ്യാപകരെ നന്ദിയോടെ ഓർക്കുന്നു.

തയ്യാറാക്കിയ വാദങ്ങൾ:

"ആദ്യ അധ്യാപകൻ" എന്ന കഥയിൽ ചിംഗിസ് ഐറ്റ്മാനോവ് കുട്ടിയുടെ ഭാവിയിൽ അധ്യാപകന്റെ സ്വാധീനം പ്രകടമാക്കുന്നു. കൃതിയുടെ നായകൻ ഡ്യുഷെൻ സ്വയം അക്ഷരങ്ങളിൽ വായിച്ച പാവപ്പെട്ട കുട്ടികൾക്കായി ഒരു സ്കൂൾ സംഘടിപ്പിച്ചു. തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ ജീവിതം കുട്ടികളെ കാത്തിരിക്കുന്നുവെന്ന് അദ്ദേഹം വിശ്വസിച്ചു. ഈ അധ്യാപകനാണ് അനാഥനായ അൾട്ടിനായ് ജീവിതത്തിൽ വലിയ പങ്കുവഹിച്ചത്. ഡ്യുഷെൻ അവളുടെ ഹൃദയത്തിൽ th ഷ്മളത നിറച്ചു, അവളെക്കുറിച്ച് വേവലാതിപ്പെട്ടു. അദ്ദേഹത്തിന് നന്ദി, അൽട്ടിനായ് നഗരത്തിൽ പഠിക്കാൻ പോയി, തുടർന്ന് ഒരു അക്കാദമിഷ്യനായി.

ചിംഗിസ് ഐറ്റ്മാനോവ് കഥ "ആദ്യ അധ്യാപകൻ"

കുട്ടികളെ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക മാത്രമല്ല, അവരുടെ ഭാവിയെ പരിപാലിക്കുകയുമാണ് ടീച്ചർ ഡ്യുഷെൻ തന്റെ കടമയായി കണക്കാക്കിയത്. അമ്മായി ക്രൂരനായ ഒരു പുരുഷന് ഭാര്യയായി നൽകിയപ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ഒരാളായ അൽട്ടിനായ്ക്ക് പതിനഞ്ച് വയസ്സ് മാത്രമേ ഉണ്ടായിരുന്നുള്ളൂ. തന്റെ ജീവൻ പണയപ്പെടുത്തി ഡ്യുഷെൻ പെൺകുട്ടിയെ പ്രതിരോധിച്ചെങ്കിലും പരാജയപ്പെട്ടു. കുറച്ചു കഴിഞ്ഞപ്പോൾ അയാൾ പോലീസിനോടൊപ്പം ഹാജരായി, നഗരത്തിൽ പഠിക്കാൻ അയച്ചുകൊണ്ട് അൽട്ടിനായിയെ രക്ഷപ്പെടുത്തി.

വി. റാസ്പുടിൻ കഥ "ഫ്രഞ്ച് പാഠം"

തന്റെ വിദ്യാർത്ഥി പോഷകാഹാരക്കുറവുള്ളയാളാണെന്ന് അറിഞ്ഞുകൊണ്ട് ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയ്ക്ക് നിസ്സംഗത പാലിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. വോലോദ്യയിലേക്ക് ഒരു പാഴ്സൽ അയയ്ക്കാനുള്ള വ്യർത്ഥമായ ശ്രമത്തിന് ശേഷം, ടീച്ചർ ഒരു റിസ്ക് എടുക്കാൻ തീരുമാനിക്കുന്നു: അവൾ ആൺകുട്ടിക്കൊപ്പം പണത്തിനായി കളിക്കുന്നു, മന ib പൂർവ്വം കീഴടങ്ങുന്നു. ഇതറിഞ്ഞ ഹെഡ്മാസ്റ്റർ വെറയെ പുറത്താക്കി. അധ്യാപകന്റെ പ്രവൃത്തി ആൺകുട്ടിയുടെ ഓർമ്മയിൽ എന്നെന്നേക്കുമായി നിലനിന്നിരുന്നു: അത് അദ്ദേഹത്തിന്റെ ജീവിതത്തിലെ പ്രധാന പാഠമായിരുന്നു - മാനവികതയുടെയും er ദാര്യത്തിന്റെയും പാഠം.

വി. ബൈക്കോവ് സ്റ്റോറി "ഒബെലിസ്ക്"

ജീവിതത്തിന്റെ അവസാന നിമിഷം വരെ അലസ് ഇവാനോവിച്ച് തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഉത്തരവാദിത്തമായിരുന്നു. യുദ്ധമുണ്ടായിട്ടും ഫ്രോസ്റ്റ് തന്റെ പാഠങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടർന്നു. തന്റെ ആളുകളെ ജർമ്മൻകാർ പിടികൂടിയതായി മനസ്സിലാക്കിയ അദ്ദേഹം നാസികളുടെ അടുത്തേക്ക് പോയി, സാധ്യമായ പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കി. മിക്ലാഷെവിച്ച് എന്ന ഒരു ആൺകുട്ടിയെ മാത്രമേ രക്ഷിക്കാൻ അലസിന് കഴിഞ്ഞുള്ളൂ, ബാക്കി വിദ്യാർത്ഥികൾക്കൊപ്പം അദ്ദേഹം മരണവും സ്വീകരിച്ചു.

A. I. കുപ്രിൻ സ്റ്റോറി "ടേപ്പർ"

പതിനാലുകാരനായ പിയാനിസ്റ്റ് യൂറി അഗസരോവിന്റെ ജീവിതം എ.ജി. റൂബിൻസ്റ്റൈൻ നിർണ്ണായകമായി മാറ്റി. ആ കുട്ടി ഒരു വലിയ ഭാവിയെക്കുറിച്ച് സ്വപ്നം കണ്ടില്ല, പക്ഷേ പന്ത് കളിക്കുന്നത് കേട്ട് കമ്പോസർ കുട്ടിയെ കൂടെ കൊണ്ടുപോയി. പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, ആന്റൺ ഗ്രിഗോറിവിച്ച് ആൺകുട്ടിയുടെ കഴിവുകൾ കണ്ടു, അത് വളരെ പ്രധാനമാണ്, അവനിൽ വിശ്വസിച്ചു. തുടർന്ന്, യുറ പ്രശസ്ത സംഗീതസംവിധായകനായിത്തീർന്നു, എന്നാൽ പരിചയപ്പെട്ട ദിവസം അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഉപദേഷ്ടാവ് പറഞ്ഞ "പവിത്രമായ വാക്കുകളെ" കുറിച്ച് ആരോടും പറഞ്ഞില്ല.

എവ്ഡോകിയ സാവലീവ്\u200cന ഒരിക്കലും വിദ്യാർത്ഥികളോട് നിസ്സംഗത പുലർത്തിയിരുന്നില്ല, അതുകൊണ്ടാണ് അവർ “അദൃശ്യരായ” കുട്ടികളെ ഉയർത്തിക്കാട്ടാൻ ശ്രമിച്ചത്, കൂടാതെ ബിരുദധാരികൾക്കായി മീറ്റിംഗുകൾ സംഘടിപ്പിച്ചു, അവിടെ പാചകക്കാർ, പ്ലംബർമാർ, ലോക്ക്സ്മിത്ത്മാർ - പൊതുവേ, ഏതെങ്കിലും “മന്ദബുദ്ധി”. ഒരു എലൈറ്റ് ആർട്ട് സ്കൂളിൽ പഠിച്ച ഒല്യയ്ക്ക് ഇത് ഒരു തരത്തിലും മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. കുട്ടികൾക്ക് അറിവ് കൈമാറുക മാത്രമല്ല, മാനവികത പോലുള്ള ഒരു സുപ്രധാന ഗുണം വളർത്തിയെടുക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് പ്രധാനമാണെന്ന് അധ്യാപകൻ വിശ്വസിച്ചു.

എ. ജി. അലക്സിൻ സ്റ്റോറി "മാഡ് എവ്ഡോക്കിയ"

കേടായ ഒലിയ ഉൾപ്പെടെ ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയേയും എവ്ഡോകിയ സാവലീവ്\u200cന ശ്രദ്ധിച്ചിരുന്നു. പെൺകുട്ടി "തണുത്ത" പെൺകുട്ടിയെ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല, അവളെ മാഡ് എവ്ഡോക്കിയ എന്ന് വിളിച്ചു. മാതാപിതാക്കളുടെ ധാർഷ്ട്യം ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, പെൺകുട്ടി തന്നെ മാത്രം സ്നേഹിക്കുന്നുവെന്നും അതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ അവരെ പ്രേരിപ്പിക്കുമെന്നും ടീച്ചർ അവരെ അറിയിച്ചു.

വാചകം അനുസരിച്ച് ഏകീകൃത സംസ്ഥാന പരീക്ഷയുടെ ഘടന:"യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിൽ നിന്ന് ബിരുദം നേടിയ നിരവധി പുതിയ യുവ അദ്ധ്യാപകർ ഉണ്ടായിരുന്നപ്പോൾ ഞാൻ അഞ്ചാം ക്ലാസിലായിരുന്നുവെന്ന് തോന്നുന്നു. ആദ്യം പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടവരിൽ ഒരാളാണ് രസതന്ത്ര അധ്യാപകനായ വ്\u200cളാഡിമിർ വാസിലിവിച്ച് ഇഗ്നാറ്റോവിച്ച് ..."(വി.ജി. കൊറോലെൻകോയ്ക്ക് ശേഷം).
(I.P. സിബുൽകോ, ഓപ്ഷൻ 36, ടാസ്\u200cക് 25)

നാമെല്ലാവരും സ്കൂളിൽ പഠിക്കുന്നു, ഈ സുപ്രധാന ജീവിത കാലഘട്ടത്തിലൂടെ കടന്നുപോകുക. നമ്മുടെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിൽ അധ്യാപകന് നമ്മിൽ എന്ത് സ്വാധീനമുണ്ട്? അധ്യാപകനും വിദ്യാർത്ഥികളും തമ്മിലുള്ള പൊരുത്തക്കേടുകൾ എങ്ങനെ പരിഹരിക്കപ്പെടും? റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരൻ വി.ജി.കോറലെൻകോ തന്റെ ലേഖനത്തിൽ ഉന്നയിക്കുന്ന പ്രശ്\u200cനമാണിത്. അധ്യാപകനും വിദ്യാർത്ഥിയും തമ്മിലുള്ള ക്ലാസ്സിൽ ഒരു തർക്കം ഉണ്ടായി. സരുത്സ്കി എന്ന വിദ്യാർത്ഥി തന്റെ തെറ്റ് മനസിലാക്കി അധ്യാപകനോട് മാപ്പ് ചോദിക്കുന്ന തരത്തിൽ ഈ അവസ്ഥയിൽ സ്വയം ഉൾപ്പെടുത്താൻ അധ്യാപകന് കഴിഞ്ഞു.

ലേഖകന്റെ സ്ഥാനം ലേഖനത്തിൽ വ്യക്തമായി പ്രകടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. അധ്യാപകന്റെ ഭാഗത്തുനിന്നുള്ള മാന്യമായ മനോഭാവം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്വഭാവത്തിൽ മികച്ച ഗുണങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു: ബാഹ്യ സമ്മർദ്ദത്തിലല്ല, മറിച്ച് അവരുടെ മന ci സാക്ഷിയുടെ നിർദേശപ്രകാരം സത്യസന്ധമായ ഒരു പ്രവൃത്തി ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്. അവന്റെ പെരുമാറ്റം, വ്യക്തിപരമായ ഉദാഹരണം, സംസാര രീതി, കുട്ടികളോടുള്ള മനോഭാവം എന്നിവയാൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്വഭാവ രൂപീകരണത്തെ അധ്യാപകൻ സ്വാധീനിക്കുന്നു.

ലേഖനത്തിന്റെ രചയിതാവുമായി ഞാൻ പൂർണ്ണമായും യോജിക്കുന്നു. കഥാപാത്രങ്ങളിൽ ആത്മാഭിമാനം വളർത്തുന്നതിന് അധ്യാപകർ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആദരവ് കാണിക്കണം. അധ്യാപകന്റെ അനാദരവ് മനോഭാവം പരിഹരിക്കാൻ വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സംഘർഷ സാഹചര്യങ്ങളിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.

ഈ പ്രശ്നം വെളിപ്പെടുന്ന ഫിക്ഷനിൽ നിന്നുള്ള കൃതികൾ നിങ്ങൾക്ക് ഓർമ്മിക്കാം. എം. കസകോവ തന്റെ "ഇറ്റ്സ് ഡിഫൾട്ട് വിത്ത് യു, ആൻഡ്രി" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ അനിയന്ത്രിതമായ ഒരു ആൺകുട്ടിയെക്കുറിച്ച് പറയുന്നു. അദ്ദേഹം അധ്യാപകരോട് മോശമായി പെരുമാറി, പലപ്പോഴും പാഠങ്ങളിൽ നിന്ന് ഓടിപ്പോയി, വളർത്തലിന് ഒട്ടും വഴങ്ങിയില്ല. എന്നാൽ റഷ്യൻ ഭാഷയുടെയും സാഹിത്യത്തിന്റെയും യുവ അദ്ധ്യാപകന് ഈ ബാലനിൽ ഒരു വീരകൃത്യത്തിന് കഴിവുള്ള ദയയും സഹാനുഭൂതിയും ഉള്ള ഒരു ചെറുപ്പക്കാരനെ കാണാൻ കഴിഞ്ഞു. ഒരു വ്യക്തിയിൽ അവന്റെ നല്ല ഗുണങ്ങൾ കാണുക, അവ വെളിപ്പെടുത്തുക, വാതിൽ സ്ലാം അടയ്ക്കാതിരിക്കുക എന്നതാണ് പ്രധാന കാര്യം, അത് പലപ്പോഴും മുട്ടുന്നു.

അല്ലെങ്കിൽ റാസ്പുടിന്റെ "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" എന്ന ചെറുകഥ എടുക്കുക. വിദ്യാർത്ഥി ദാരിദ്ര്യത്തിലാണെന്ന് അറിഞ്ഞ അധ്യാപിക ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന അവനെ സഹായിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. ആൺകുട്ടി വളരെ അഭിമാനിക്കുന്നു, അധ്യാപകന്റെ സഹായം സ്വീകരിക്കാൻ കഴിയില്ല. തുടർന്ന് ടീച്ചർ പഠനത്തെ ഒരു ഗെയിമാക്കി മാറ്റുന്നു, മാത്രമല്ല, അവസരങ്ങളുടെ കളിയാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇത് കുറ്റകരമാണെന്ന് പ്രധാനാധ്യാപകൻ തീരുമാനിക്കുകയും അധ്യാപികയ്ക്ക് അവളുടെ ജോലി നഷ്ടപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു. അവൾ കുബാനിലേക്ക് സ്വന്തം ഗ്രാമത്തിലേക്ക് പോകുന്നു. അവിടെ നിന്നുപോലും അവൻ പഴങ്ങളോടുകൂടിയ പാഴ്സലുകൾ അയയ്ക്കുകയും അവനെ പിന്തുണയ്ക്കാൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

അതെ, അധ്യാപക-വിദ്യാർത്ഥി ബന്ധം പലപ്പോഴും അപകടകരമാണ്. എന്നാൽ ഇവിടെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം കുട്ടികളോടുള്ള സെൻസിറ്റീവ് മനോഭാവമാണ്. അപ്പോൾ മാത്രമേ കുട്ടി സ്വയം തുറക്കുകയുള്ളൂ.

പ്രശ്നത്തിന്റെ തരങ്ങൾ

യുവതലമുറയുടെ ജീവിതത്തിൽ അധ്യാപകന്റെ പങ്ക്

വാദങ്ങൾ

വി. അസ്തഫീവ് "ഞാൻ ഇല്ലാത്ത ഒരു ഫോട്ടോ." “ന്യായബോധമുള്ള, നല്ല, ശാശ്വതമായ വിതെക്കുന്നവർ” അവർ അധ്യാപകരെക്കുറിച്ച് പറയുന്നു. അവരിൽ നിന്ന് - ഒരു വ്യക്തിയിൽ എല്ലാ ആശംസകളും. റഷ്യൻ സാഹിത്യത്തിൽ, ഒന്നിലധികം തവണ എഴുത്തുകാർ അധ്യാപകന്റെ പ്രതിച്ഛായ വെളിപ്പെടുത്തി, യുവതലമുറയുടെ ജീവിതത്തിലെ അദ്ദേഹത്തിന്റെ പ്രധാന പങ്ക് ശ്രദ്ധിച്ചു. വിക്ടർ അസ്തഫീവിന്റെ "ദി ലാസ്റ്റ് ബോ" എന്ന കഥയിലെ ഒരു അധ്യായമാണ് "ഞാൻ ഇല്ലാത്ത ഒരു ഫോട്ടോ".
അതിൽ, എഴുത്തുകാരൻ വിദൂര മുപ്പതുകളുടെ സംഭവങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്നു, സ്വന്തം ജീവിതത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം ഓർമിക്കുന്നു, അതിൽ ഒരു വിദൂര സൈബീരിയൻ ഗ്രാമത്തിലെ സാധാരണക്കാരുടെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് വിവരിക്കുന്നു, അത് ഒരു പ്രധാന സംഭവത്തിൽ ആവേശഭരിതനായി - ഒരു ഫോട്ടോഗ്രാഫറുടെ വരവ്. അധ്യാപകന് നന്ദി, ഗ്രാമീണ സ്കൂളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ അനശ്വരരാകാൻ ഭാഗ്യമുണ്ടായിരുന്നു. നിർഭാഗ്യവശാൽ, ഒരു കാല് രോഗം കാരണം വിറ്റ്കയ്ക്ക് "ഫോട്ടോ" എടുക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. ഒരാഴ്ചയിലേറെയായി, മുത്തശ്ശിയുടെ സംരക്ഷണയിൽ ആൺകുട്ടി വീട്ടിൽ താമസിക്കാൻ നിർബന്ധിതനായി. ഒരു ദിവസം ആൺകുട്ടിയെ ഒരു സ്കൂൾ അദ്ധ്യാപകൻ സന്ദർശിച്ചു - അദ്ദേഹം ഒരു പൂർത്തിയായ ഫോട്ടോ കൊണ്ടുവന്നു. ഈ കൃതിയിൽ ഗ്രാമത്തിൽ ആസ്വദിക്കുന്ന ഈ വ്യക്തിയെ ബഹുമാനിക്കുകയും സ്നേഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഒരു കാരണവുമുണ്ടായിരുന്നു! അധ്യാപകൻ നിസ്വാർത്ഥമായി ഒരു വിദൂര ഗ്രാമത്തിലേക്ക് സംസ്കാരവും വിദ്യാഭ്യാസവും കൊണ്ടുവന്നു, വില്ലേജ് ക്ലബിലെ റിംഗ് ലീഡർ ആയിരുന്നു, സ്വന്തം പണം ഉപയോഗിച്ച് സ്കൂളിന് ഫർണിച്ചറുകൾ ഓർഡർ ചെയ്തു, "സ്ക്രാപ്പ്" ശേഖരം സംഘടിപ്പിച്ചു, അതിന്റെ ഫലമായി പെൻസിലുകൾ, നോട്ട്ബുക്കുകൾ, പെയിന്റുകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു വിദ്യാലയം. രേഖകൾ വരയ്ക്കാനുള്ള അഭ്യർത്ഥന ടീച്ചർ ഒരിക്കലും നിരസിച്ചില്ല. അദ്ദേഹം വളരെ മര്യാദയുള്ളവനും എല്ലാവരുമായും സൗഹൃദപരവുമായിരുന്നു. ആളുകൾ ഇതിന് നന്ദി പറഞ്ഞു: അവർ വിറക്, ലളിതമായ ഗ്രാമീണ ഭക്ഷണം, കുട്ടിയെ പരിപാലിക്കൽ എന്നിവയിൽ സഹായിച്ചു. അദ്ധ്യാപകനുവേണ്ടിയുള്ള ഒരു വീരപ്രവൃത്തിയും ആ കുട്ടി ഓർമിക്കുന്നു: ഒരു അണലി ഉപയോഗിച്ച് ഒരു യുദ്ധം. അങ്ങനെയാണ് ഈ വ്യക്തി കുട്ടിയുടെ ഓർമ്മയിൽ തുടരുന്നത് - മുന്നോട്ട് കുതിക്കാനും വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രതിരോധിക്കാനും തയ്യാറാണ്. കുട്ടികൾക്ക് അധ്യാപകരുടെ പേരുകൾ അറിയില്ലായിരുന്നു എന്നത് പ്രശ്നമല്ല. അവരെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം "ടീച്ചർ" എന്ന വാക്ക് ഇതിനകം ശരിയായ പേരാണ്. ആളുകൾക്ക് ജീവിതം എളുപ്പവും മികച്ചതുമാക്കി മാറ്റാൻ പരിശ്രമിക്കുന്ന ഒരു വ്യക്തിയാണ് അധ്യാപകൻ എന്നത് പ്രധാനമാണ്. പഴയ ഫോട്ടോയിൽ ഒരു എഴുത്തുകാരനും ഇല്ലെങ്കിലും, അദ്ദേഹത്തിന്റെ വിദൂര ബാല്യകാലത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഓർമ്മകൾ, ബന്ധുക്കൾ, നമ്മുടെ ജനങ്ങളുടെ ചരിത്രം.

വി.രാസ്പുടിൻ "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ". എല്ലാ ദിവസവും ഞങ്ങൾ സ്കൂളിൽ പോകുന്നു, ഒരേ അധ്യാപകരെ കണ്ടുമുട്ടുക. അവരിൽ ചിലരെ ഞങ്ങൾ സ്നേഹിക്കുന്നു, വളരെയധികം അല്ല, ചിലത് ഞങ്ങൾ ബഹുമാനിക്കുന്നു, മറ്റുള്ളവരെ ഞങ്ങൾ ഭയപ്പെടുന്നു. വി വി റാസ്പുടിന്റെ "ഫ്രഞ്ച് പാഠങ്ങൾ" എന്ന കഥയ്\u200cക്ക് മുമ്പ് നമ്മളിൽ ആരും തന്നെ, ഒരു ഭാവി അധ്യാപകന്റെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സ്വാധീനത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിച്ചിട്ടില്ല. കഥയിലെ നായകൻ വളരെ ഭാഗ്യവാനായിരുന്നു: ബുദ്ധിമാനും സഹാനുഭൂതിയും ഉള്ള ഒരു സ്ത്രീയെ ക്ലാസ് ടീച്ചർമാരായി ലഭിച്ചു. ആൺകുട്ടിയുടെ ദുരവസ്ഥയും അതേ സമയം, അറിവിനോടുള്ള ആസക്തിയും കൊണ്ട് അവൾ അവനെ സഹായിക്കാൻ നിരന്തരം ശ്രമിക്കുന്നു. ഒന്നുകിൽ ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന തന്റെ വിദ്യാർത്ഥിയെ മേശയിലിരുന്ന് ഭക്ഷണം നിറയ്ക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, തുടർന്ന് ഭക്ഷണം പാഴ്സൽ അയയ്ക്കുന്നു. എന്നാൽ അവളുടെ എല്ലാ തന്ത്രങ്ങളും പരിശ്രമങ്ങളും പാഴായിപ്പോകുന്നു, കാരണം നായകന്റെ എളിമയും ആത്മാഭിമാനവും അയാളുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ അംഗീകരിക്കാൻ മാത്രമല്ല, സമ്മാനങ്ങൾ സ്വീകരിക്കാനും അനുവദിക്കുന്നില്ല. ലിഡിയ മിഖൈലോവ്ന നിർബന്ധിക്കുന്നില്ല - അവൾ അഭിമാനത്തെ മാനിക്കുന്നു, പക്ഷേ ആൺകുട്ടിയെ സഹായിക്കാൻ അവൾ നിരന്തരം പുതിയ വഴികൾ തേടുന്നു. അവസാനം, അവൾക്ക് നല്ല ഭക്ഷണം നൽകുക മാത്രമല്ല, അവർക്ക് പാർപ്പിടം നൽകുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു അഭിമാനകരമായ ജോലി ഉള്ളതിനാൽ, ഫ്രഞ്ച് അധ്യാപിക “പാപം” ചെയ്യാൻ തീരുമാനിക്കുന്നു - റൊട്ടിക്കും പാലിനും പണം സമ്പാദിക്കാൻ വേണ്ടി വിദ്യാർത്ഥിയെ പണത്തിനായി ഗെയിമിലേക്ക് ആകർഷിക്കുന്നു. സ്വന്തമായി. നിർഭാഗ്യവശാൽ, "കുറ്റകൃത്യം" പരിഹരിക്കപ്പെട്ടു, ലിഡിയ മിഖൈലോവ്നയ്ക്ക് നഗരം വിടേണ്ടിവരും. എന്നിട്ടും, ശ്രദ്ധ, ദയാലുവായ മനോഭാവം, തന്റെ ശിഷ്യനെ സഹായിക്കാനായി അധ്യാപകൻ നടത്തിയ ത്യാഗം, ആൺകുട്ടിക്ക് ഒരിക്കലും മറക്കാനാവില്ല, ജീവിതകാലം മുഴുവൻ മികച്ച പാഠങ്ങളോടുള്ള നന്ദിയും വഹിക്കും - മാനവികതയുടെയും ദയയുടെയും പാഠങ്ങൾ.

എ. അലക്സിൻ "അഞ്ചാമത്തെ വരിയിൽ മൂന്നാമൻ". വിദ്യാഭ്യാസ രീതികളെക്കുറിച്ച് പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന അധ്യാപികയായ വെരാ മത്വീവ്\u200cന, താൻ തെറ്റാണെന്ന് സമ്മതിക്കാൻ നിർബന്ധിതനാകുന്നു, അവളുടെ എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളെയും ഒരേ രീതിയിൽ പഠിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു: “നിങ്ങൾക്ക് ഒരു വ്യക്തിയെ അടിച്ചമർത്താൻ കഴിയില്ല. ഓരോരുത്തരും അവരവരുടെതായ രീതിയിൽ നല്ലത് സൃഷ്ടിക്കണം ... കഥാപാത്രങ്ങളുടെ സമാനത പൊരുത്തക്കേട് കണക്കിലെടുക്കേണ്ടതില്ല. "

എ. അലക്സിൻ "മാഡ് എവ്ഡോക്കിയ". അധ്യാപികയായ എവ്ഡോകിയ വാസിലീവ്\u200cനയ്ക്ക് ബോധ്യപ്പെട്ടു: അവളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളിലെ ഏറ്റവും വലിയ കഴിവ് ദയയുടെ കഴിവാണ്, പ്രയാസകരമായ സമയങ്ങളിൽ സഹായിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹമാണ്, ഈ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളാണ് അവൾ അവയിൽ വളർത്തിയത്.

എ. സെന്റ്-എക്സുപെറി "ദി ലിറ്റിൽ പ്രിൻസ്".മനുഷ്യബന്ധങ്ങളുടെ ജ്ഞാനം മനസ്സിലാക്കാൻ ഓൾഡ് ഫോക്സ് ലിറ്റിൽ പ്രിൻസിനെ പഠിപ്പിച്ചു. ഒരു വ്യക്തിയെ മനസിലാക്കാൻ, നിങ്ങൾ അവനിലേക്ക് ഉറ്റുനോക്കാനും ചെറിയ പോരായ്മകൾ ക്ഷമിക്കാനും പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം എല്ലായ്പ്പോഴും ഉള്ളിൽ മറഞ്ഞിരിക്കുന്നു, നിങ്ങൾക്ക് അത് ഉടനടി കാണാൻ കഴിയില്ല.

A.I. കുപ്രിൻ "ടേപ്പർ". അന്റൺ റൂബിൻ\u200cസ്റ്റൈൻ എന്ന മികച്ച സംഗീതജ്ഞൻ, അജ്ഞാതനായ ഒരു യുവ പിയാനിസ്റ്റ് യൂറി അസാഗരോവ് അവതരിപ്പിച്ച പ്രതിഭാശാലിയായ പിയാനോ കേൾക്കുന്നത് പ്രശസ്ത സംഗീതജ്ഞനാകാൻ സഹായിച്ചു.

എ. ലിഖാനോവ് "നാടകീയ പെഡഗോഗി". “ഈ ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും മോശമായ കാര്യം തിരിച്ചറിയാത്ത, കാണാത്ത, തന്റെ തെറ്റുകൾ കാണാൻ ആഗ്രഹിക്കാത്ത ഒരു അധ്യാപകനാണ്. ഒരിക്കൽ ക്ഷമിക്കാത്ത ഒരു അദ്ധ്യാപകൻ തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളോടും മാതാപിതാക്കളോടും തന്നോട് തന്നെ പറഞ്ഞു: "ക്ഷമിക്കണം, ഞാൻ തെറ്റാണ്" അല്ലെങ്കിൽ: "ഞാൻ പരാജയപ്പെട്ടു."

എ.എസ്. പുഷ്കിൻ, കവി സുക്കോവ്സ്കി. അദ്ധ്യാപകൻ വിദ്യാർത്ഥിയെ വളരെയധികം സ്വാധീനിച്ച ചരിത്രത്തിൽ നിരവധി കേസുകളുണ്ട്, ഇത് പിന്നീട് വിജയത്തിലേക്ക് നയിച്ചു. എ.എസ്. പുഷ്കിൻ എല്ലായ്പ്പോഴും റഷ്യൻ കവി സുക്കോവ്സ്കിയെ തന്റെ അദ്ധ്യാപകനായി കണക്കാക്കിയിരുന്നു, പുതിയ കവിയ്ക്ക് സൃഷ്ടിക്കാനുള്ള കഴിവുണ്ടെന്ന് ആദ്യം ശ്രദ്ധിച്ചവരിൽ ഒരാളാണ് അദ്ദേഹം. ഇനിപ്പറയുന്ന വാക്കുകളിലൂടെ സുക്കോവ്സ്കി പുഷ്കിനായി ഛായാചിത്രത്തിൽ ഒപ്പിട്ടു: "വിജയിക്ക് - പരാജയപ്പെട്ട അധ്യാപകനിൽ നിന്നുള്ള വിദ്യാർത്ഥി."

പരീക്ഷയിൽ നിന്നുള്ള വാചകം

(1) ഞങ്ങൾക്ക് വിദ്യാസമ്പന്നരെ ആവശ്യമില്ല. (2) വിദ്യാസമ്പന്നർ മാത്രം. (3) നിങ്ങൾ ഒരു അടയാളം ഉപയോഗിച്ച് ആരംഭിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഒരു വ്യക്തിയുടെ രൂപീകരണത്തിന്റെ വ്യത്യസ്തവും ശരിയായതുമായ സാരാംശം അതിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കണം. (4) വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയമല്ല, ആരോഗ്യകരമായ, സ്വരച്ചേർച്ചയുള്ള വ്യക്തിത്വത്തെ വളർത്തുന്നതിനുള്ള ശുശ്രൂഷ. (5) ഞങ്ങൾ ഇതിനകം വിദ്യാസമ്പന്നരായ ഉദ്യോഗസ്ഥർ, സാമ്പത്തിക പിരമിഡുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നവർ, നിഷ്\u200cകളങ്കരായ രാഷ്ട്രീയക്കാർ, കുറ്റവാളികൾ, ധാർമ്മികതയെ മുൻ\u200cനിരയിൽ നിർത്തണമെന്ന് മനസിലാക്കേണ്ട സമയമാണിത്. (6) അധാർമികനായ വ്യക്തി തികച്ചും ഒരു വ്യക്തിയല്ല എന്നതിനാൽ, അവൻ ജീവിക്കുന്നത്, സമൂഹത്തെ നശിപ്പിക്കുന്നു, അതായത് ഒരു വ്യക്തിയല്ല. (7) എന്തുകൊണ്ടാണ് ഞങ്ങൾക്ക് അങ്ങനെ വേണ്ടത്? (8) കുറ്റവാളികളുടെ സമൂഹത്തെ ബോധവത്കരിക്കുന്ന ഈ സംവിധാനം നമുക്ക് എന്തിന് ആവശ്യമാണ്? (9) വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നത് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, ‘വിദ്യാഭ്യാസം’ എന്ന പദം ഞാൻ വ്യക്തിപരമായി മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്ന ഒരു പദം. (10) ഇതിന് വലിയ ഉത്തരവാദിത്തമുണ്ട്, ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട, വിഷയം, ആളുകളുടെ ജീവിതത്തിലും ജോലിയിലും ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം. (11) മാനവികത വളർത്തിയ ഏറ്റവും മികച്ചത് അധ്യാപകൻ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ആത്മാവിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നില്ലെങ്കിൽ, ഒരു മനുഷ്യനും ഉണ്ടാകില്ല. (12) ഇതിനോടുള്ള ഇപ്പോഴത്തെ മനോഭാവം എന്താണ്, നമ്മുടെ ഭാവി, ബിസിനസ്സിന് ഏറ്റവും പ്രധാനം? (13) ജിഡിപിയുടെ ശതമാനമെന്ന നിലയിൽ ഒരു സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥിക്ക് രാജ്യത്തിന്റെ ബജറ്റിൽ നിന്നുള്ള ചെലവുകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, ഞങ്ങൾ ഇതിനകം ലോകത്ത് രണ്ടാം സ്ഥാനത്താണ്. (14) സന്തോഷിക്കരുത്. (15) ഞങ്ങളുടെ രണ്ടാം സ്ഥാനം അവസാനം മുതൽ ഉള്ള സ്ഥലമാണ്. (16) 3 ഞങ്ങൾക്ക് ആഫ്രിക്കൻ രാജ്യമായ സിംബാബ്\u200cവെ മാത്രമേയുള്ളൂ. (17) ഈ ‘ആശങ്ക’യോടുള്ള പ്രതികരണമായി ലോകം എങ്ങനെ മാറിയിരിക്കുന്നു? (18) ഇന്ന് 800,000 സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾ നിരക്ഷരരാണ്, 3 ദശലക്ഷത്തിലധികം പേർ സ്കൂളിൽ പോകുന്നില്ല ..

(19) ബാക്കി സ്റ്റാൻഡേർഡ് സെക്കൻഡറി, ശരാശരി വിദ്യാഭ്യാസം അനാവശ്യവും ഭാരം ചുമക്കുന്നതുമായ ഒരു കൂട്ടം അറിവുകളുമായി ആത്മാവിലേക്ക് ഒഴുകുന്നു. . (21) വർഷത്തിലെ ഏറ്റവും മികച്ച സമയം അവധിക്കാലമാണ്, സ്കൂളിലെ ഏറ്റവും മികച്ച സമയം ഒരു മാറ്റമാണ്, സ്കൂളിലെ ഏറ്റവും വലിയ സന്തോഷം തിടുക്കമാണ്, അധ്യാപകൻ രോഗിയാണ്. (22) അല്ലെങ്കിൽ - ഇന്ന് എന്നോട് ചോദിച്ചിട്ടില്ല. (23) എന്തുകൊണ്ട്? (24) കാരണം, ആത്മാവ് അറിവിൽ നിന്ന് അകന്നുപോകുന്നു, കാരണം അത് പഠിക്കുന്ന വിഷയത്തോടുള്ള ആത്മാവിന്റെ അടുപ്പത്തിൽ നിന്നുള്ള വ്യക്തിഗത താൽപ്പര്യത്താലോ ഭാവിയിൽ ഈ അറിവിന്റെ വ്യക്തമായ അനുയോജ്യതയിലോ ഇന്ധനമാകുന്നില്ല. (25) ഈ ചാരനിറവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഓക്കാനം അനുഭവപ്പെടുന്നു, ശരാശരി അറിവ് അനന്തമായി തലയിൽ തട്ടി. (26) പ്രതിഷേധം തോന്നുന്നു. (27) ചിലപ്പോൾ പ്രതിഷേധം പെരുമാറ്റത്തിലേക്ക് വഴുതിവീഴുന്നു. (28) അധ്യാപകരെ എതിർത്തുകൊണ്ട് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഒന്നിപ്പിക്കുന്നു. (29) പഠനത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ കുട്ടികളിൽ അന്തർലീനമായ ജിജ്ഞാസ ഇല്ലാതാകുന്നു. (30) അറിവ് ഭാരമുള്ളതാണ്, കാരണം അത് സമ്പുഷ്ടമാക്കുന്നില്ല. . അവസാനം. (32) ഈ വ്യക്തിക്ക് ഇതിനകം അറിവ് നഷ്ടപ്പെട്ടു. (33) അറിവ് അദ്ദേഹത്തിന് ഇനി താൽപ്പര്യമില്ല. (34) അവർ ഭാരമുള്ളവരാണ് - വിദ്യാലയം അവനിൽ പതിച്ചു. (35) അറിവ്, ചക്രവാളങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കാൻ അവൻ ശ്രമിക്കുന്നില്ല; പാനീയം, പുക, ലൈംഗികത, നൃത്തം - ഈ ആനന്ദത്തിന്റെ ഉറവിടങ്ങൾ മാത്രം, അവനോടൊപ്പം താമസിക്കുന്ന ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള സംതൃപ്തി, അവശേഷിക്കുന്നു. (36) എന്നേക്കും. (37) മുപ്പത് വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഹോസ്റ്റ് ‘വ്യക്തമാണ് അവിശ്വസനീയമാണ്’ എന്ന് ഞാൻ കേട്ടു: (38) സ്കൂൾ ഞങ്ങൾക്ക് നൽകുന്ന മിക്ക അറിവും ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിൽ ആവശ്യമില്ല. (39) ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് നൽകുന്ന മിക്ക അറിവും നമ്മുടെ ജീവിതത്തിൽ ആവശ്യമില്ല. (40) അതിനാൽ, ഞങ്ങൾക്ക് പ്രശ്നം മനസ്സിലായതായി തോന്നുന്നു, പക്ഷേ ആ വർഷങ്ങൾക്ക് ശേഷം ഒന്നും മാറിയിട്ടില്ല. (41) എന്നാൽ കൂടുതലൊന്നും മാറ്റേണ്ട ആവശ്യമില്ലെന്ന് ഇതിനർത്ഥമില്ല. (42) ഭാവിയിലെ ശോഭയുള്ള ഒരു ലോകം സൃഷ്ടിക്കാൻ നാം അടിയന്തിരമായി ആരംഭിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

(I. ബോട്ടോവ് അനുസരിച്ച്)

ആമുഖം

ഒരു ആധുനിക വ്യക്തിക്ക് അറിവ് പരമപ്രധാനമാണ്. സ്കൂളിൽ നൽകുന്ന ഉയർന്ന വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് റഷ്യ എല്ലായ്പ്പോഴും പ്രശസ്തമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, അടുത്തിടെ, വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായ പരിഷ്കരണ കാലഘട്ടത്തിൽ, നേടിയ അറിവിന്റെ ഗുണനിലവാരം, അവരുടെ വിലയിരുത്തൽ സമ്പ്രദായം എന്നിവയിൽ കൂടുതൽ കൂടുതൽ തർക്കങ്ങളും അഭിപ്രായവ്യത്യാസങ്ങളും ഉയർന്നുവന്നിട്ടുണ്ട്.

വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രശ്നം, സമന്വയിപ്പിച്ച് വികസിപ്പിച്ച വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണം, സമൂഹത്തിലെ ജീവിതത്തിനായി പരമാവധി തയ്യാറാക്കിയത് എന്നിവയും പ്രധാനമാണ്. ഈ പ്രശ്\u200cനങ്ങളെല്ലാം പരിഹരിക്കുന്നതിൽ, ഒരു അധ്യാപകന്റെയും അധ്യാപകന്റെയും പ്രതിച്ഛായയും നിലവിലെ സ്കൂളിന്റെ സ്വാധീനം യുവതലമുറയ്ക്ക് വളരെ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു.

പ്രശ്നം

ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ വളർത്തലിന്റേയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റേയും പ്രശ്നവുമായി അഭേദ്യമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന അറിവിന്റെ ഗുണനിലവാരം, പ്രസക്തി, ഉപയോഗക്ഷമത എന്നിവയുടെ പ്രശ്നം ഐ. ബോട്ടോവ് നിർദ്ദിഷ്ട പാഠത്തിൽ ഉന്നയിക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തിയെന്ന നിലയിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ രൂപീകരണത്തിൽ അധ്യാപകന്റെയും സ്കൂളിന്റെയും മൊത്തത്തിലുള്ള പങ്ക് പരിഗണിക്കപ്പെടുന്നു.

അഭിപ്രായം

വിദ്യാസമ്പന്നരായ ആളുകൾക്ക് മാത്രം ശരിയായ പരിപാലനം ഇല്ലെങ്കിലും നമ്മുടെ സമൂഹത്തിന് അത് ആവശ്യമില്ലെന്ന വാദത്തോടെയാണ് രചയിതാവ് കഥ ആരംഭിക്കുന്നത്. അദ്ദേഹത്തിന് ഇതിനകം തന്നെ സത്യസന്ധമല്ലാത്ത, ക്രിമിനൽ വ്യക്തികളുണ്ട്. അതിനാൽ, ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രധാന മുദ്രാവാക്യം രാജ്യത്തിനും അവന്റെ ജനത്തിനും നല്ലത് മാത്രം നൽകുന്ന ധാർമ്മികവും സൗഹാർദപരവുമായ വികസിത വ്യക്തിയുടെ വളർ\u200cച്ചയായിരിക്കണം.

അത്തരമൊരു വ്യക്തിയെ വളർത്തുന്നതിന് അധ്യാപകന് പ്രാഥമികമായി ഉത്തരവാദിത്തമുണ്ട്, തന്റെ ആത്മാവിനെ വിദ്യാർത്ഥികളിലേക്ക് കടത്തിവിടാൻ ബാധ്യസ്ഥനാണ്, അവർക്ക് സ്വയം ഒരു ഭാഗം നൽകണം. ഇത് കൂടാതെ, ഒരു യഥാർത്ഥ വ്യക്തി പ്രവർത്തിക്കില്ല.

അത്തരമൊരു സുപ്രധാന പ്രശ്നം സംസ്ഥാനം കാണുന്നില്ല. ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക് ചെലവഴിക്കുന്ന തുകയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ നമ്മുടെ രാജ്യം അവസാന സ്ഥാനത്താണ്. ഞങ്ങൾക്ക് ശേഷം മൂന്നാം ലോക രാജ്യങ്ങളായ ആഫ്രിക്ക മാത്രം. തൽഫലമായി, സാക്ഷരത ഗണ്യമായി കുറഞ്ഞു; പലരും സ്കൂളിൽ പോകുന്നില്ല.

നിലവിലെ സമ്പ്രദായം കുട്ടികളെ തുല്യമാക്കുകയും അവരുടെ കഴിവുകളുടെ ശരാശരി കണക്കാക്കുകയും അതേ അറിവിൽ അവരെ നിറയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു എന്ന ചോദ്യത്തെക്കുറിച്ച് രചയിതാവിന് ആശങ്കയുണ്ട്. മാത്രമല്ല, ഈ അറിവിന്റെ ഗുണനിലവാരം വളരെയധികം ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഒന്നിച്ച്, ഇത് ശരാശരി വ്യക്തിയെ അറിവിനോടുള്ള വെറുപ്പിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. മിക്ക ചെറുപ്പക്കാരും ജീവിതത്തിന്റെ തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ മേഖലകളിൽ വിനോദത്തിനായി നോക്കുന്നു. അറിവ് അവരെ ശല്യപ്പെടുത്തുന്നില്ല, പക്ഷേ മദ്യം, മയക്കുമരുന്ന്, ലൈംഗികത, നൃത്തം എന്നിവ അവരുടെ ജീവിതത്തിന്റെ അവിഭാജ്യ ഘടകമായി മാറുന്നു, ഇത് വ്യക്തിത്വ തകർച്ചയ്ക്ക് കാരണമാകുന്നു.

നിരവധി പതിറ്റാണ്ടുകളായി വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സ്ഥിതി മാറിയിട്ടില്ലെന്ന് രചയിതാവ് പരാതിപ്പെടുന്നു: സർവ്വകലാശാലകൾക്ക് സ്കൂൾ പരിജ്ഞാനം ആവശ്യമില്ല, സർവ്വകലാശാലാ പരിജ്ഞാനം ജീവിതത്തിൽ ഉപയോഗപ്രദമല്ല. എന്തെങ്കിലും അടിയന്തിരമായി മാറ്റേണ്ടതുണ്ട്.

രചയിതാവിന്റെ സ്ഥാനം

ധാർമ്മികവും സമഗ്രവുമായ വികസിതവും വിദ്യാസമ്പന്നനുമായ ഒരു വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സമൂഹത്തിന് പരമപ്രധാനമായ പ്രാധാന്യം വായനക്കാരനെ അറിയിക്കാൻ രചയിതാവ് ശ്രമിക്കുന്നു. ശോഭനമായ ഭാവിയിലേക്ക് നയിക്കേണ്ട ആദ്യകാല മാറ്റങ്ങളുടെ ആവശ്യകത അദ്ദേഹം ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

നിങ്ങളുടെ സ്ഥാനം

എനിക്ക് രചയിതാവിനോട് യോജിക്കാൻ കഴിയില്ല. വിദ്യാഭ്യാസം ഇന്ന് തീർച്ചയായും വിവാദമാണ്. ഇത് ഒരു വശത്ത് വളരെയധികം ലളിതമാക്കിയിരിക്കുന്നു - സ്കീമാറ്റിക്, അവ്യക്തമായ മെറ്റീരിയൽ. മറുവശത്ത്, അനാവശ്യമായ ധാരാളം വിഷയങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു - രണ്ടാമത്തെ വിദേശ ഭാഷയുടെ ആമുഖം, മൂന്നിലൊന്ന് ആമുഖം ആസൂത്രണം ചെയ്യുക. വിദേശ ഭാഷകളെക്കുറിച്ചുള്ള സ്കൂൾ പരിജ്ഞാനം വളരെ ഉപരിപ്ലവമാണ്, അതിനാൽ നിരവധി വിദേശ ഭാഷകൾ പഠിക്കുന്നത് ശരിക്കും ആവശ്യമായ വിഷയങ്ങൾക്കായി തയ്യാറെടുക്കുന്നതിൽ നിന്ന് സമയമെടുക്കും.

മാറ്റങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്, പക്ഷേ അവ കഴിയുന്നത്ര മന ib പൂർവ്വം ആയിരിക്കണം. ടീച്ചിംഗ് സ്റ്റാഫിന്റെ പരിശീലനത്തോടെ നിങ്ങൾ ആരംഭിക്കേണ്ടതുണ്ട്. അറിവ് വർധിപ്പിക്കാൻ മാത്രമല്ല, മാതൃകാപരമായി പഠിപ്പിക്കാനും അധ്യാപകൻ ബാധ്യസ്ഥനാണ്.

വാദം # 1

ഒരു വ്യക്തിക്ക് അറിവിന്റെ ദാഹമുണ്ടെങ്കിൽ, അയാൾക്ക് വികസിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. വിജ്ഞാനത്തിന്റെ പ്രശ്നം നാടകത്തിൽ ഡി.ഐ. ഫോൺവിസിൻ "ദി മൈനർ". യുവ അജ്ഞനായ മിട്രോഫാനുഷ്ക എന്ന നായകന്റെ പ്രധാന ദ knowledge ത്യം അറിവ് നേടുക എന്നതാണ്. വാസ്തവത്തിൽ, അവന്റെ അദ്ധ്യാപകർ വളരെ ആഴമില്ലാത്തവരാണ്, അവർ അദ്ദേഹത്തിന് ഉപരിപ്ലവമായ അറിവ് മാത്രമേ നൽകുന്നുള്ളൂ, എന്നാൽ ഇത് സ്വാംശീകരിക്കാൻ പോലും അദ്ദേഹത്തിന് കഴിയില്ല.

ഇവിടെ അത് അധ്യാപകരുടെ മാത്രമല്ല. മകന് വിദ്യാഭ്യാസം ആവശ്യമില്ലെന്ന് പ്രചോദിപ്പിക്കുന്ന പ്രോസ്റ്റകോവയുടെ അമ്മയുടെ വളർ\u200cച്ചയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഉൽ\u200cപാദനക്ഷമമല്ലാത്ത മണ്ണിൽ\u200c പതിച്ച അറിവിന്\u200c ശരിയായ ഫലങ്ങൾ\u200c നൽ\u200cകാൻ\u200c കഴിയില്ലെന്ന് ഞങ്ങൾ\u200c കാണുന്നു. വളർത്താതെ വിദ്യാഭ്യാസം അതിന്റെ നേട്ടങ്ങളുടെ പകുതി നഷ്ടപ്പെടുത്തുന്നു.

വാദം # 2

ഒരു വ്യക്തി ആഴത്തിലുള്ള അറിവിനായി പരിശ്രമിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, ശാസ്ത്രത്തോടും വിജ്ഞാന പ്രക്രിയയോടും അഭിനിവേശമുണ്ടെങ്കിൽ, അവന് ധാരാളം നേടാൻ കഴിയും. എവ്\u200cജെനി ബസറോവ് നോവലിൽ നിന്ന് ഐ.എസ്. തുർഗെനെവ് "പിതാക്കന്മാരും പുത്രന്മാരും". അറിവിന്റെ സഹായത്തോടെ മാത്രമാണ് അദ്ദേഹം ഉറച്ചതും ആഴത്തിലുള്ളതുമായ ഒരു മനുഷ്യനായി മാറിയത്.

ഉപസംഹാരം

മാനവവികസനത്തിന് വിദ്യാഭ്യാസം പരമപ്രധാനമാണ്. വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണം, ജീവിത അഭിലാഷങ്ങളുടെയും വിശ്വാസങ്ങളുടെയും രൂപീകരണം, ആളുകളുടെ ആത്മീയ വികാസം എന്നിവയ്ക്കുള്ള അടിത്തറ ഇത് സൃഷ്ടിക്കുന്നു.