കുട്ടിക്കാലം എന്ന വിഷയത്തിലെ വാദങ്ങൾ ഏറ്റവും സന്തോഷകരമായ സമയമാണ്. ആദ്യകാല പരീക്ഷയുടെ പാഠത്തെക്കുറിച്ച് ഫിപിയിൽ നിന്ന് പ്രബന്ധം

മനുഷ്യജീവിതത്തിലെ കുട്ടിക്കാലത്തിന്റെ മൂല്യത്തിന്റെ പ്രശ്നത്തെ വിവരിക്കുന്ന റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരനും പൊതു വ്യക്തിത്വവുമായ ഡാനിൽ അലക്സാണ്ട്രോവിച്ച് ഗ്രാനിന്റെ വാചകം നമ്മുടെ ശ്രദ്ധയുടെ കേന്ദ്രത്തിലാണ്.

ഈ പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ച് പ്രതിഫലിപ്പിച്ച്, ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും ജീവിതത്തിൽ ബാല്യകാലത്തിന്റെ പങ്കിനെക്കുറിച്ച് രചയിതാവ് വായനക്കാരോട് പറയുന്നു, ഈ സന്തോഷകരമായ സമയം അദ്ദേഹം തന്നെ ഓർമ്മിക്കുന്നു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഇത് ഒരു സ്വതന്ത്ര രാജ്യമാണ്, മുതിർന്നവരുടെ ഭാവിയിൽ നിന്ന് സ്വതന്ത്രമാണ്. രചയിതാവ് ആ നിമിഷങ്ങളെ ആനന്ദത്തോടെ ഓർമ്മിക്കുകയും താൻ എത്രമാത്രം സന്തോഷവാനായിരുന്നുവെന്ന് സംസാരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും ജീവിതത്തിലെ ഏറ്റവും സന്തോഷകരമായ സമയമാണ് കുട്ടിക്കാലമെന്ന് ഡാനിൽ ഗ്രാനിൻ വിശ്വസിക്കുന്നു. ഈ സമയത്താണ് കുട്ടിയുടെ സ്വഭാവം സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നത്, അവന്റെ വഴിയിൽ നിൽക്കുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ അത്ര വലിയ തോതിൽ തോന്നുന്നില്ല.

ഒരു വാദമായി ഞാൻ ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ കൃതി ഉദ്ധരിക്കാം “ബാല്യകാലം. കൗമാരം. യുവാക്കൾ ". കഥയിലെ നായകൻ അദ്ധ്യാപകരുമായി തമാശ പറഞ്ഞതും സമപ്രായക്കാരുമായി കളിച്ചതും അമ്മ എങ്ങനെ മരിച്ചുവെന്ന് കൈപ്പുണ്യത്തോടെയും ഓർമിക്കുന്നു.

എന്നാൽ ഇപ്പോഴും ബാല്യം അവന്റെ ജീവിതത്തിലെ ഏറ്റവും സന്തോഷകരമായ സമയമായിരിക്കും.

ഗോൺചരോവിന്റെ നോവലായ ഒബ്ലോമോവ്, ഒബ്ലോമോവിന്റെ സ്വപ്നം എന്ന അധ്യായത്തിൽ, നായകൻ തന്റെ ബാല്യകാലത്തെ അനുസ്മരിപ്പിക്കുന്നു, അദ്ദേഹത്തെ സ്നേഹിക്കുകയും പരിപാലിക്കുകയും ചെയ്ത അശ്രദ്ധമായ സമയം. ഒറ്റനോട്ടത്തിൽ തോന്നുന്നത്ര യഥാർത്ഥ ജീവിതം ചാരനിറമല്ലെന്ന് ഈ ഓർമ്മകൾ നായകനെ ഓർമ്മിപ്പിച്ചു.

അങ്ങനെ, ഒരു കുട്ടി തനിക്കു ചുറ്റുമുള്ള എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലും സന്തോഷിക്കുകയും അത് അവന്റെ ഓർമ്മയിൽ സൂക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന സന്തോഷകരമായ സമയമാണ് ബാല്യം. പ്രായപൂർത്തിയായപ്പോൾ ആ നിമിഷങ്ങൾ വീണ്ടും ആസ്വദിക്കാൻ.

അപ്\u200cഡേറ്റുചെയ്\u200cതത്: 2016-12-02

ശ്രദ്ധ!
നിങ്ങൾ ഒരു പിശക് അല്ലെങ്കിൽ അക്ഷരത്തെറ്റ് ശ്രദ്ധയിൽപ്പെട്ടാൽ, വാചകം തിരഞ്ഞെടുത്ത് അമർത്തുക Ctrl + നൽകുക.
അതിനാൽ, പ്രോജക്റ്റിനും മറ്റ് വായനക്കാർക്കും നിങ്ങൾക്ക് അമൂല്യമായ പ്രയോജനം ലഭിക്കും.

ശ്രദ്ധിച്ചതിന് നന്ദി.

വിഷയത്തിലെ ഉപയോഗപ്രദമായ മെറ്റീരിയൽ

വാചകം അനുസരിച്ച് പരീക്ഷയുടെ ഘടന:"കുട്ടിക്കാലത്തെ സന്തോഷകരമായ, സന്തോഷകരമായ, മാറ്റാനാവാത്ത സമയം! എനിക്ക് എങ്ങനെ സ്നേഹിക്കാൻ കഴിയില്ല, അവളുടെ ഓർമ്മകളെ വിലമതിക്കില്ല? ഈ ഓർമ്മകൾ പുതുക്കുന്നു, എന്റെ ആത്മാവിനെ ഉയർത്തുന്നു ..."(ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയിക്ക് ശേഷം).

ശ്രദ്ധ! അതേ വാചകം ഉണ്ടായിരുന്നു നേരത്തെയുള്ള പരീക്ഷ റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ 2017 വർഷം.

പൂർണ്ണ വാചകം

ഒരുപക്ഷേ കുട്ടിക്കാലം മുതലുള്ള ഏറ്റവും ഉജ്ജ്വലമായ മതിപ്പുകൾ. ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിൽ ഈ കാലയളവ് എന്ത് പങ്കാണ് വഹിക്കുന്നത്? വിശകലനത്തിനായി എന്നോട് നിർദ്ദേശിച്ച വാചകത്തിന്റെ രചയിതാവ് ചോദിക്കുന്ന ചോദ്യമാണിത്.

ഈ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകാൻ എൽ. എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ് നിക്കോളെങ്ക ഇർട്ടെനിവിന്റെ ബാല്യകാലത്തെ വിവരിക്കുന്നു. നായകന്റെ സന്തോഷകരമായ ബാല്യകാല ഓർമ്മകളെ എഴുത്തുകാരൻ വളരെ വർണ്ണാഭമായും ബോധ്യത്തോടെയും ചിത്രീകരിക്കുന്നു. അവയിൽ അസാധാരണമായ ഒന്നും തന്നെയില്ലെന്ന് തോന്നും, പക്ഷേ രചയിതാവ് അതിനെക്കുറിച്ച് സ്പർശിക്കുന്ന രീതിയിൽ എഴുതുന്ന രീതി നമ്മെ നിസ്സംഗരാക്കുന്നു. ടോൾസ്റ്റോയി പറയുന്നതനുസരിച്ച്, കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിൽ മാതാപിതാക്കൾ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. നിക്കോളെങ്കയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ഏറ്റവും പ്രിയപ്പെട്ട വ്യക്തി അമ്മയാണ്, കാരണം അവൾ മകന് "അവളുടെ എല്ലാ ആർദ്രതയും സ്നേഹവും" നൽകുന്നു. ബാല്യകാല സ്വപ്നങ്ങൾ "ശുദ്ധമായ സ്നേഹത്താൽ നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു, തിളക്കമുള്ള സന്തോഷത്തിനുള്ള പ്രതീക്ഷകൾ" എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് എഴുത്തുകാരൻ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു. ഒരു കുട്ടിയുടെ ജീവിതം അശ്രദ്ധവും നിരപരാധിയുമാണെന്ന് അദ്ദേഹം ഇതിലൂടെ കാണിക്കുന്നു.

ആഖ്യാനത്തിലുടനീളം, രചയിതാവ് ഇനിപ്പറയുന്ന ആശയം നമ്മോട് പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു: കുട്ടിക്കാലം മനുഷ്യജീവിതത്തിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു, കാരണം കുട്ടിക്കാലത്താണ് സ്വഭാവം രൂപപ്പെടുന്നത്, വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണ പ്രക്രിയ നടക്കുന്നു, നന്മയുടെയും തിന്മയുടെയും ആശയങ്ങൾ കിടക്കുന്നു.
ഞാൻ രചയിതാവിന്റെ അഭിപ്രായം പങ്കിടുന്നു. വാസ്തവത്തിൽ, കുട്ടിക്കാലം ഒരു പ്രധാന ഘട്ടമാണ്, കാരണം ഇത് കുട്ടിക്കാലത്തെ ഇംപ്രഷനുകളാണ്, മുതിർന്നവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് അടിവരയിടുന്ന ഓർമ്മകളാണ്.

എന്റെ ചിന്തയെ പിന്തുണച്ചുകൊണ്ട്, I.A. ഗോൺചരോവ "ഒബ്ലോമോവ്. നായകനായ ഇല്യ ഇലിച് ഒബ്ലോമോവ് കുട്ടിക്കാലം മുതലേ അമ്മയുടെ തിളക്കമാർന്ന ഓർമ്മകൾ കൊണ്ടുവന്നു. കൂടാതെ, ഒബ്ലോമോവും സ്റ്റോൾസും തമ്മിലുള്ള സൗഹൃദത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം വളരെ വ്യത്യസ്തവും വ്യത്യസ്തവുമായിരുന്നു, കുട്ടിക്കാലത്ത് തന്നെ സ്ഥാപിക്കപ്പെട്ടു. അലസതയിൽ, എല്ലാം - അതിനാൽ എല്ലാ മികച്ചതും: ദയ, പ്രതികരണശേഷി - കുട്ടിക്കാലത്ത് സ്ഥാപിച്ചു.

എന്റെ കുട്ടിക്കാലവും എന്റെ ജീവിതത്തിൽ വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട പങ്ക് വഹിച്ചു. സൗന്ദര്യബോധം വളർത്തുന്നതിൽ എന്റെ മാതാപിതാക്കൾ പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ ചെലുത്തി: അവർ എന്നെ മ്യൂസിയങ്ങളിലേക്കും തീയറ്ററുകളിലേക്കും കൊണ്ടുപോയി. എന്റെ മുത്തച്ഛൻ പലപ്പോഴും കലയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വിവിധ കഥകളും വസ്തുതകളും പറഞ്ഞു, വരയ്ക്കാൻ എന്നെ പഠിപ്പിച്ചു. ഇപ്പോൾ, പ്രായപൂർത്തിയായതിന്റെ പടിവാതിൽക്കൽ നിൽക്കുമ്പോൾ, എന്റെ ഭാവി തൊഴിൽ ഒരു കുട്ടിക്കാലത്ത് എന്നിൽ വളർത്തിയ പെയിന്റിംഗിനോടും ശില്പത്തോടുമുള്ള എന്റെ പ്രണയവുമായി ബന്ധപ്പെടുമെന്ന് എനിക്കറിയാം.

L.N. ന് നന്ദി. കുട്ടിക്കാലത്തെ ഇംപ്രഷനുകൾ നമ്മുടെ ഗുണങ്ങളിലും ലക്ഷ്യങ്ങളിലും സ്വപ്നങ്ങളിലും വളരെയധികം സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നുവെന്ന തിരിച്ചറിവോടെയാണ് ടോൾസ്റ്റോയ് എന്റെയടുത്തേക്ക് വന്നത്. നമ്മുടെ മഹാനായ എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ കൃതിയിൽ ഉന്നയിച്ച പ്രശ്നം അതിന്റെ പ്രതിഫലനം മറ്റ് ആളുകളുടെ ഭാവിയിൽ കണ്ടെത്തുമെന്ന് ഞാൻ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു. ഭാവിയിൽ, നമ്മളിൽ പലരും നമ്മുടെ കുട്ടിയെ വളർത്തുന്ന സമയത്ത്, ഓരോ വാക്കും ഒരു മകന്റെയോ മകളുടെയോ ആന്തരിക ലോകത്തെ എങ്ങനെ ബാധിക്കുമെന്ന ചിന്ത നമുക്ക് പരിഹരിക്കാനാകാത്ത തെറ്റുകൾ വരുത്താൻ അനുവദിക്കില്ല.

(380 വാക്കുകൾ)

I. Tsybulko എഴുതിയ മാനുവലിൽ നിന്നുള്ള വാചകം അനുസരിച്ച് ഏകീകൃത സംസ്ഥാന പരീക്ഷാ ഫോർമാറ്റിൽ പ്രബന്ധം

(2017, ഓപ്ഷൻ 27)

"നിരാശകൾ, അപമാനങ്ങൾ, അനീതികൾ" ... ജീവിതത്തിൽ നമ്മെ മറികടന്നേക്കാവുന്ന വിധിയുടെ "എല്ലാ പ്രഹരങ്ങൾക്കിടയിലും" ഹൃദയത്തിൽ കഠിനമാക്കാതിരിക്കാനും നേരിടാനും മനുഷ്യനായി തുടരാനും എങ്ങനെ?

ഒരുപക്ഷേ കുട്ടിക്കാലത്തെ ശോഭയുള്ള ഓർമ്മകളിൽ "സംഭരിച്ചിരിക്കുന്നു ... കരുതൽ ... ദയ, സന്തോഷം, ഭാവിയിലുള്ള വിശ്വാസം?" ഈ ചോദ്യത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുമ്പോൾ, മനുഷ്യജീവിതത്തിലെ ബാല്യകാല ഓർമ്മകളുടെ പങ്കിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ അദ്ദേഹം നമ്മെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

ഈ പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കാഴ്ചപ്പാട് പ്രകടിപ്പിച്ച് "ദി ബ്രദേഴ്സ് കരമസോവ്" എന്ന നോവലിന്റെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളിലൊരാളുടെ വാക്കുകൾ അദ്ദേഹത്തെ ഗൗരവമേറിയ ചിന്തകളിലേക്ക് തള്ളിവിട്ടതായി രചയിതാവ് എഴുതുന്നു. അലോഷ കറാമസോവ് പറയുന്നതനുസരിച്ച്, ജീവിതം എങ്ങനെ മാറിയാലും, ഒരു വ്യക്തിക്ക് “സുഖം” തോന്നിയപ്പോൾ അവന്റെ ഓർമ്മയിൽ കുട്ടിക്കാലത്തെ നിമിഷങ്ങളുണ്ടെങ്കിൽ അയാൾക്ക് ദേഷ്യവും ക്രൂരതയും ഉണ്ടാകില്ല. "നിങ്ങൾ എത്രമാത്രം അത്ഭുതകരമായിരുന്നു" എന്നതിന്റെ ഓർമ്മ ഒരു മോശം പ്രവൃത്തി ചെയ്യുന്നതിൽ നിന്ന് നിങ്ങളെ സംരക്ഷിക്കും.

ഏതൊരു വളർത്തലിനേക്കാളും “വിശുദ്ധ സ്മരണ” നല്ലതാണെന്ന് അലിയോഷ വിശ്വസിക്കുന്നു. "ചില മനസ്സിന്" നോവലിന്റെ നായകന്റെ "പരിഹസിക്കാം ... ആത്മവിശ്വാസം" ഉണ്ടാവാമെന്ന് പറഞ്ഞ്, പാഠത്തിന്റെ രചയിതാവ് തന്നെ തന്റെ നിർദ്ദേശങ്ങളെ "അധ്യാപനത്തിന്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് മികച്ചത്" എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഡി. ഗ്രാനിൻ, ഈ കണ്ടെത്തലിനെ തന്നെയും മറ്റുള്ളവരുടെ ജീവിതത്തെയും പരീക്ഷിച്ചുനോക്കി, ചിന്തിക്കാൻ തുടങ്ങി, മിക്കവാറും, സത്യം അതിൽ മറഞ്ഞിരിക്കുന്നു, ബഹുമാനത്തിന് അർഹരായ നിരവധി ആളുകളുടെ ജീവിതം സ്ഥിരീകരിച്ചു.

ചൈൽഡ്ഹുഡ് എന്ന ആത്മകഥാപരമായ കഥ വായിച്ചതിനുശേഷം, എം. ഗോർക്കിയുടെ ബാല്യം എത്ര ബുദ്ധിമുട്ടാണെന്ന് ഞങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കി. ശത്രുത, ക്രൂരത, അസൂയ എന്നിവ ഭരിച്ച ഒരു വീട്ടിലെ ജീവിതം. മുത്തച്ഛന്റെ നാശത്തിനുശേഷം ഒരു ഭിക്ഷക്കാരന്റെ അസ്തിത്വം, ചെറുപ്പം മുതലേ അലിയോഷ പെഷ്കോവിനെ “ജനങ്ങളിലേക്ക്” പോകാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുകയും ഒരു കഷണം റൊട്ടി സമ്പാദിക്കുകയും ചെയ്തു. എന്നാൽ കുട്ടിക്കാലത്തെ അലങ്കരിച്ച, ദയയും ക്ഷമയും കാണിക്കാനും, സുന്ദരിയെ അനുഭവിക്കാനും മനസിലാക്കാനും പഠിപ്പിച്ച ആളുകൾ എഴുത്തുകാരന്റെ ഓർമ്മയിൽ നിന്ന് "ജീവിത മ്ലേച്ഛതകൾ" പുറന്തള്ളാൻ കഴിയില്ല.

ആളുകളെ സ്നേഹിച്ച ദരിദ്രരോടും ദരിദ്രരോടും കരുണ കാണിച്ച തന്റെ നല്ല മുത്തശ്ശി അകുലിന ഇവാനോവ്\u200cനയെ ഹൃദയംഗമമായ warm ഷ്മളതയോടെ ഗോർക്കി അനുസ്മരിച്ചു. ഒരിക്കൽ ദുഷ്ടനായ തന്റെ മുത്തച്ഛനോട് അദ്ദേഹം ഒരു കൃതജ്ഞത പുലർത്തി, കാരണം ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ സഹിക്കാൻ കൊച്ചുമകനെ പഠിപ്പിച്ചു.

പല ആധുനിക ക teen മാരക്കാരും എഴുത്തുകാരനായ ഡി. ഗ്രാനിന്റെ ചിന്തകൾക്ക് ശ്രദ്ധ നൽകണമെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, അവരുടെ പഠനത്തെ മോശം വിശ്വാസത്തോടെ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്ന, മുതിർന്നവരുടെ നല്ല ഉപദേശങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കാത്തവരിൽ പലരും ഉണ്ടെന്നത് രഹസ്യമല്ല. ഒരുപക്ഷേ, സ്കൂളിലെ താഴ്ന്ന ഗ്രേഡുകളിൽ പഠിച്ചിരുന്ന, ഉത്സാഹമുള്ള, താൽപ്പര്യമുള്ള ഒരു വിദ്യാർത്ഥി, അവരുടെ കുട്ടിക്ക് നല്ല കാര്യങ്ങൾ മാത്രം ആഗ്രഹിക്കുന്ന മാതാപിതാക്കളുടെ അഭിപ്രായം അമൂല്യമായി കരുതിയിരുന്നതിന്റെ ഓർമ്മയ്ക്കായി മെച്ചപ്പെട്ട മാറ്റം വരുത്താൻ ഇവരിൽ ചിലരെ സഹായിക്കുമോ?

ഒരാൾ "മുൻകാലങ്ങളിൽ പോകരുത് ... വിലക്കുകൾ, ലജ്ജ, അനുതാപം" എന്ന് ഡി. ഗ്രാനിൻ വിശ്വസിക്കുന്നു. നല്ലതും പോസിറ്റീവുമായ ബാല്യകാല ഓർമ്മകൾ ഒരിക്കലും "ആരെയും ദ്രോഹിക്കുകയില്ല" - മാത്രമല്ല വാചകത്തിന്റെ രചയിതാവിന്റെ ഈ നിലപാടിനോട് യോജിക്കാൻ കഴിയില്ല.

വാചകത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന പ്രസ്താവനകൾ ഏതാണ്? ഉത്തര നമ്പറുകൾ നൽകുക.

വിശദീകരണം.

1) പഞ്ചസാരയോടൊപ്പം ഒരു കപ്പ് പാൽ കുടിച്ച ശേഷം, നിക്കോളെങ്ക ഒരു കസേരയിൽ കിടന്നു, അമ്മയുടെ ശബ്ദത്തിന്റെ ശബ്ദത്തിൽ, ഉറക്കത്തിലേക്ക് വഴുതിവീണു, അതിലൂടെ അവളുടെ സ gentle മ്യമായ കൈ അവന്റെ തലമുടിയിലൂടെ ഓടുന്നത് അയാൾക്ക് അനുഭവപ്പെട്ടു. 4, 5, 17, 18, 19 വാക്യങ്ങളാൽ സ്ഥിരീകരിച്ചു

2) കഥാകാരന്റെ അമ്മ അപരിചിതരുടെ രൂപത്തെക്കുറിച്ച് എല്ലായ്പ്പോഴും ലജ്ജിക്കുകയും മകനെ പരസ്യമായി ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത് ഒഴിവാക്കുകയും ചെയ്തു. വാക്യം 20 നിരസിച്ചു.

3) കുട്ടിക്കാലത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആഖ്യാതാവിന്റെ ഓർമ്മകൾ സ്നേഹവാനായ ഒരു അമ്മയുടെ പ്രതിച്ഛായയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, മാത്രമല്ല അവന് സന്തോഷം നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു. വാക്യം 3 സ്ഥിരീകരിച്ചു

4) കുട്ടിക്കാലത്ത്, ആഖ്യാതാവ് അശ്രദ്ധനായി, സന്തോഷത്തോടെ, സ്നേഹത്തിന്റെ ശക്തമായ ആവശ്യം അനുഭവിച്ചു. വാക്യം 33 സ്ഥിരീകരിച്ചു

5) നിക്കോളെങ്കയുടെ അമ്മ ഒരിക്കലും മകനെ സ്വീകരണമുറിയിൽ താമസിക്കാൻ അനുവദിക്കാതെ അവനെ തന്റെ തൊട്ടിലിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയി. തെറ്റാണ്, കുട്ടി സ്വീകരണമുറിയിൽ ഉറങ്ങിപ്പോയി

ഉത്തരം: 134

ഉത്തരം: 134

ഇനിപ്പറയുന്നവയിൽ ഏതാണ് പ്രസ്താവനകൾ തെറ്റായ? ഉത്തര നമ്പറുകൾ നൽകുക.

ആരോഹണ ക്രമത്തിൽ അക്കങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുക.

5) വാക്യങ്ങൾ 32, 33 വിവരണങ്ങളാണ്. ...

വിശദീകരണം.

1) 1–3 നിർദ്ദേശങ്ങൾ ന്യായവാദം അവതരിപ്പിക്കുന്നു. സമ്പൂർണ്ണ യുക്തി

2) വാക്യം 8 ൽ വിവരണാത്മക ഘടകങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. അതെ, വിവരണത്തിൽ ഒരു വിവരണമുണ്ട്

3) വാക്യങ്ങൾ 12-14 വിവരണമാണ്. ഇവന്റുകളുടെ മാറ്റം, ശരിയാണ്

4) വാക്യം 24 ൽ പറഞ്ഞിരിക്കുന്നതിന്റെ കാരണം വാക്യം 25 നൽകുന്നു. ഇല്ല, നേരെമറിച്ച്, പരിണതഫലങ്ങൾ

5) വാക്യങ്ങൾ 32, 33 വിവരണങ്ങളാണ്. ഇല്ല, ഇത് 1-3 വാക്യങ്ങൾക്ക് സമാനമായ ന്യായവാദമാണ്. എല്ലാ വാചകങ്ങളിലേക്കും output ട്ട്\u200cപുട്ട്

ഉത്തരം: 45.

ഉത്തരം: 45

ഉറവിടം: USE-2017 ന്റെ ആദ്യ പരീക്ഷ.

പ്രൊപ്പോസിഷൻ 31 ൽ നിന്ന് പര്യായങ്ങൾ (പര്യായ ജോഡി) എഴുതുക.

പര്യായപദങ്ങൾ "ശാന്തമായത്" എന്ന ക്രിയാപദങ്ങളായിരിക്കും ശാന്തമായി

ഉത്തരം: ശാന്തമായി | ശാന്തമായി

ഉത്തരം: ശാന്തമായി | ശാന്തമായി

ഉറവിടം: USE-2017 ന്റെ ആദ്യ പരീക്ഷ.

കോഡിഫയർ വിഭാഗം: ഒരു പദത്തിന്റെ ലെക്സിക്കൽ അർത്ഥം. പര്യായങ്ങൾ. വിപരീതപദങ്ങൾ. ഹോമോണിംസ്. ഫ്രേസോളജിക്കൽ വളവുകൾ. ഉത്ഭവവും ഉപയോഗവും അനുസരിച്ച് പദങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പുകൾ.

റൂൾ: ടാസ്ക് 26. ഭാഷാ ആവിഷ്കാര മാർഗങ്ങൾ

പ്രകടനത്തിന്റെ അർത്ഥങ്ങളുടെ വിശകലനം.

അവലോകനത്തിന്റെ വാചകത്തിലെ അക്ഷരങ്ങൾ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന വിടവുകളും നിർവചനങ്ങളുള്ള അക്കങ്ങളും തമ്മിൽ ഒരു കത്തിടപാടുകൾ സ്ഥാപിച്ചുകൊണ്ട് അവലോകനത്തിൽ ഉപയോഗിച്ച ആവിഷ്കാര മാർഗ്ഗങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുക എന്നതാണ് അസൈൻമെന്റിന്റെ ലക്ഷ്യം. വാചകത്തിൽ അക്ഷരങ്ങൾ പോകുന്ന ക്രമത്തിൽ മാത്രം നിങ്ങൾ പൊരുത്തങ്ങൾ എഴുതേണ്ടതുണ്ട്. ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ അക്ഷരത്തിന് കീഴിൽ എന്താണ് മറച്ചിരിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയില്ലെങ്കിൽ, ഈ നമ്പറിന് പകരം "0" ഇടണം. ടാസ്കിന് നിങ്ങൾക്ക് 1 മുതൽ 4 വരെ പോയിന്റുകൾ ലഭിക്കും.

ടാസ്\u200cക് 26 പൂർത്തിയാക്കുമ്പോൾ, അവലോകനത്തിലെ വിടവുകൾ നിങ്ങൾ പൂരിപ്പിക്കുന്നുവെന്ന് ഓർമ്മിക്കേണ്ടതാണ്, അതായത്. വാചകം പുന restore സ്ഥാപിക്കുക, അതോടൊപ്പം സെമാന്റിക്, വ്യാകരണ കണക്ഷൻ... അതിനാൽ, അവലോകനത്തിന്റെ വിശകലനം പലപ്പോഴും ഒരു അധിക സൂചനയായി വർത്തിക്കും: ഒരു തരത്തിലുള്ള അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊന്നിന്റെ വിവിധ നാമവിശേഷണങ്ങൾ, വിടവുകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നവ പ്രവചിക്കുന്നു. ടാസ്ക് പൂർത്തിയാക്കുന്നതും പദങ്ങളുടെ പട്ടിക രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളായി വിഭജിക്കുന്നതും ഇത് എളുപ്പമാക്കും: ആദ്യത്തേത് പദത്തിന്റെ അർത്ഥത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പദങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, രണ്ടാമത്തേത് - വാക്യത്തിന്റെ ഘടന. എല്ലാ മാർഗങ്ങളും രണ്ട് വലിയ ഗ്രൂപ്പുകളായി വിഭജിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട് എന്നറിഞ്ഞ് നിങ്ങൾക്ക് ഈ വിഭജനം നടപ്പിലാക്കാൻ കഴിയും: ആദ്യത്തേത് ലെക്സിക്കൽ (നോൺ-സ്പെഷ്യൽ മാർഗങ്ങൾ), പാതകൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു; സംഭാഷണത്തിന്റെ രണ്ടാമത്തെ കണക്കുകളിലേക്ക് (അവയിൽ ചിലത് വാക്യഘടന എന്ന് വിളിക്കുന്നു).

26.1 ട്രോപ്പ്-വേഡ് അല്ലെങ്കിൽ എക്സ്പ്രഷൻ ഒരു ആർട്ട് സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനും കൂടുതൽ എക്സ്പ്രഷൻ നേടുന്നതിനും ഒരു പോർട്ടബിൾ അർത്ഥത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ട്രോപ്പുകളിൽ എപ്പിറ്റെറ്റ്, താരതമ്യം, വ്യക്തിവൽക്കരണം, രൂപകം, മെറ്റോണിമി എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു, ചിലപ്പോൾ അവയിൽ ഹൈപ്പർബോളും ലിറ്റോട്ടിയും ഉൾപ്പെടുന്നു.

കുറിപ്പ്: അസൈൻമെന്റിൽ, ഒരു ചട്ടം പോലെ, ഇവ ട്രാക്കുകളാണെന്ന് സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

അവലോകനത്തിൽ, ട്രോപ്പുകളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ ഒരു വാക്യമായി ബ്രാക്കറ്റുകളിൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

1.എപ്പിറ്റെറ്റ് (ഗ്രീക്കിൽ നിന്നുള്ള പാതയിൽ - അനുബന്ധം, സങ്കലനം) ഒരു ആലങ്കാരിക നിർവചനമാണ്, ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന പ്രതിഭാസത്തിലെ ഒരു പ്രത്യേക സന്ദർഭത്തിന് അത്യാവശ്യ സവിശേഷതയെ അടയാളപ്പെടുത്തുന്നു. കലാപരമായ ആവിഷ്\u200cകാരത്തിലും ഇമേജറിയിലുമുള്ള ലളിതമായ നിർവചനത്തിൽ നിന്ന് ഈ വിശേഷണം വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന താരതമ്യത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് ഈ വിശേഷണം.

മിക്കപ്പോഴും പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന എല്ലാ "വർണ്ണാഭമായ" നിർവചനങ്ങളും എപ്പിറ്റെറ്റുകളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു നാമവിശേഷണങ്ങൾ:

ദു sad ഖകരമായ അനാഥ ഭൂമി (F.I. ത്യൂച്ചെവ്), ചാരനിറം, നാരങ്ങ വെളിച്ചം, നിശബ്ദ സമാധാനം (I. A. ബുനിൻ).

എപ്പിത്തീറ്റുകളും പ്രകടിപ്പിക്കാം:

-നാമങ്ങൾ, ആപ്ലിക്കേഷനുകളായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ പ്രവചിക്കുന്നു, വിഷയത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു ആലങ്കാരിക വിവരണം നൽകുന്നു: ശീതകാല മന്ത്രവാദി; അമ്മ - നനഞ്ഞ ഭൂമി; കവി ഒരു ഗാനമാണ്, അവന്റെ ആത്മാവിന്റെ നാനി മാത്രമല്ല (എം. ഗോർക്കി);

-ക്രിയാവിശേഷണംസാഹചര്യങ്ങളുടെ റോളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു: വടക്ക്, കാട് നിൽക്കുന്നു മാത്രം... (എം. യു. ലെർമോണ്ടോവ്); ഇലകൾ ആയിരുന്നു പിരിമുറുക്കം കാറ്റിൽ നീട്ടി (കെ. ജി. പോസ്റ്റോവ്സ്കി);

-gerunds: തിരമാലകൾ തിരക്കുന്നു ഇടിമിന്നലും മിന്നലും;

-സർവ്വനാമം, മനുഷ്യാത്മാവിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക അവസ്ഥയുടെ അതിശയകരമായ ബിരുദം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു:

എല്ലാത്തിനുമുപരി, പോരാട്ട വഴികൾ ഉണ്ടായിരുന്നു, അതെ, അവർ പറയുന്നു, കൂടുതൽ എന്ത് തരം! (എം. യു. ലെർമോണ്ടോവ്);

-പങ്കാളികളും പങ്കാളികളും: നൈറ്റിംഗേൽസ് പദാവലി അലറുന്നു വന പരിധി പ്രഖ്യാപിച്ചു (BL പാസ്റ്റെർനക്); ഇന്നലെ രാത്രി എവിടെയാണ് ചെലവഴിച്ചതെന്ന് തെളിയിക്കാൻ കഴിയാത്ത, വാക്കുകളല്ലാതെ ഭാഷയിൽ മറ്റൊരു വാക്കും ഇല്ലാത്ത എഴുത്തുകാരുടെ രൂപവും ഞാൻ സമ്മതിക്കുന്നു. രക്തബന്ധം ഓർക്കുന്നില്ല (M.E.Saltykov-Shchedrin).

2. താരതമ്യം ഒരു പ്രതിഭാസത്തെയോ സങ്കൽപ്പത്തെയോ മറ്റൊന്നുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുന്നതിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒരു ചിത്രരചനയാണ്. രൂപകത്തിന് വിപരീതമായി, താരതമ്യം എല്ലായ്പ്പോഴും ഇരട്ടിയാണ്: ഇത് രണ്ട് വസ്തുക്കളെയും താരതമ്യപ്പെടുത്തുന്നു (പ്രതിഭാസങ്ങൾ, അടയാളങ്ങൾ, പ്രവർത്തനങ്ങൾ).

ഓൾസ് കത്തുന്നു, അവർക്ക് സംരക്ഷണമില്ല.

പിതൃരാജ്യത്തിന്റെ പുത്രന്മാർ ശത്രുവിനാൽ പരാജയപ്പെടുന്നു,

ഒപ്പം തിളക്കവും ഒരു ശാശ്വത ഉൽക്കപോലെ,

മേഘങ്ങളിൽ കളിക്കുന്നത് കണ്ണിനെ ഭയപ്പെടുത്തുന്നു. (എം. യു. ലെർമോണ്ടോവ്)

താരതമ്യങ്ങൾ വിവിധ രീതികളിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു:

നാമങ്ങളുടെ ഉപകരണ കേസിന്റെ രൂപം:

നൈറ്റിംഗേൽ വഴിതെറ്റിയ യുവാക്കൾ പറന്നു,

തരംഗം മോശം കാലാവസ്ഥയിൽ സന്തോഷം മങ്ങി (എ. വി. കോൾട്സോവ്)

ഒരു നാമവിശേഷണത്തിന്റെ അല്ലെങ്കിൽ ക്രിയാവിശേഷിയുടെ താരതമ്യ രൂപം: ഈ കണ്ണുകൾ പച്ചകടലും നമ്മുടെ സൈപ്രസ്സുകളും ഇരുണ്ടത് (എ. അഖ്മതോവ);

യൂണിയനുകളുമായുള്ള താരതമ്യ തിരിവുകൾ, പോലെ, പോലെ, മറ്റുള്ളവ പോലെ:

ഇരയുടെ മൃഗം പോലെ, എളിയ വാസസ്ഥലത്തേക്ക്

വിജയി ബയണറ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പൊട്ടിത്തെറിക്കുന്നു ... (എം. യു. ലെർമോണ്ടോവ്);

ഇതുപോലുള്ള വാക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത്:

ജാഗ്രത പുലർത്തുന്ന പൂച്ചയുടെ കണ്ണുകളിൽ

സമാനമാണ് നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ (എ. അഖ്മതോവ);

താരതമ്യ ക്ലോസുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു:

സസ്യജാലങ്ങൾ സ്വർണ്ണമാണ്

കുളത്തിലെ പിങ്ക് കലർന്ന വെള്ളത്തിൽ

ചിത്രശലഭങ്ങളുടെ ആട്ടിൻകൂട്ടം പോലെ

ഒരു നോട്ടത്തോടെ നക്ഷത്രത്തിലേക്ക് പറക്കുന്നു. (എസ്. എ. യെസെനിൻ)

3 ഉപമ (ഗ്രീക്കിൽ നിന്നുള്ള പാതയിൽ - കൈമാറ്റം) രണ്ട് വസ്തുക്കളുടെയോ പ്രതിഭാസങ്ങളുടെയോ സമാനതയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു ആലങ്കാരിക അർത്ഥത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു വാക്ക് അല്ലെങ്കിൽ പദപ്രയോഗമാണ് ചില കാരണങ്ങളാൽ. താരതമ്യപ്പെടുത്തുന്നതിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, താരതമ്യപ്പെടുത്തുന്നതും താരതമ്യപ്പെടുത്തുന്നതും രണ്ടും നൽകപ്പെടുന്നതിൽ, ഉപമയിൽ രണ്ടാമത്തേത് മാത്രമേ അടങ്ങിയിട്ടുള്ളൂ, അത് പദത്തിന്റെ ഒതുക്കമുള്ളതും ആലങ്കാരികവുമായ ഉപയോഗം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. രൂപം, നിറം, വോളിയം, ഉദ്ദേശ്യം, സംവേദനങ്ങൾ മുതലായവയിലെ സാമ്യതയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് രൂപകൽപന: നക്ഷത്രങ്ങളുടെ വെള്ളച്ചാട്ടം, അക്ഷരങ്ങളുടെ ഹിമപാതം, തീയുടെ മതിൽ, ദു rief ഖത്തിന്റെ അഗാധം, കവിതയുടെ മുത്ത്, സ്നേഹത്തിന്റെ തീപ്പൊരിമുതലായവ.

എല്ലാ രൂപകങ്ങളും രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു:

1) പൊതു ഭാഷ ("മായ്\u200cച്ചു"): സ്വർണ്ണ കൈകൾ, ഒരു ഗ്ലാസ് വെള്ളത്തിൽ കൊടുങ്കാറ്റ്, പർവതങ്ങൾ തിരിക്കുക, ആത്മാവിന്റെ ചരടുകൾ, സ്നേഹം നശിച്ചു;

2) കലാപരമായ (വ്യക്തിഗത, രചയിതാവിന്റെ, കാവ്യാത്മക):

നക്ഷത്രങ്ങൾ മങ്ങുന്നു ഡയമണ്ട് വിസ്മയം

IN വേദനയില്ലാത്ത തണുപ്പ് പ്രഭാതം (എം. വോലോഷിൻ);

ശൂന്യമായ ആകാശം സുതാര്യമായ ഗ്ലാസ് (എ. അഖ്മതോവ);

ഒപ്പം നീലക്കണ്ണുകൾ, അടിവശം

വിദൂരതീരത്ത് പൂത്തു. (A. A. ബ്ലോക്ക്)

ഉപമ സംഭവിക്കുന്നു സിംഗിൾ മാത്രമല്ല: ഇത് വാചകത്തിൽ വികസിക്കുകയും ആലങ്കാരിക പദപ്രയോഗങ്ങളുടെ മുഴുവൻ ശൃംഖലകൾ രൂപപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യാം, മിക്ക കേസുകളിലും - മുഴുവൻ വാചകത്തെയും വ്യാപിപ്പിക്കുന്നതിന്. അത് വിശദമായ, സങ്കീർണ്ണമായ ഉപമ, ദൃ art മായ ഒരു കലാപരമായ ചിത്രം.

4. ആൾമാറാട്ടം - ഒരു ജീവിയുടെ അടയാളങ്ങൾ പ്രകൃതി പ്രതിഭാസങ്ങളിലേക്കും വസ്തുക്കളിലേക്കും സങ്കൽപ്പങ്ങളിലേക്കും മാറ്റുന്നതിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒരു തരം രൂപകമാണിത്. മിക്കപ്പോഴും, പ്രകൃതിയെ വിവരിക്കുമ്പോൾ വ്യക്തിത്വങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു:

ഉറക്കമില്ലാത്ത താഴ്\u200cവരകളിലൂടെ ഉരുളുന്നു, ഉറക്കമില്ലാത്ത മൂടൽമഞ്ഞ് കിടക്കുന്നുകുതിരയുടെ സ്റ്റാമ്പ്, സൗണ്ടിംഗ് മാത്രമേ അകലെ നഷ്ടപ്പെടുകയുള്ളൂ. അത് പുറത്തേക്ക് പോയി, വിളറിയതായി മാറുന്നു, ശരത്കാല ദിവസം, സുഗന്ധമുള്ള ഇലകൾ ഉരുട്ടുന്നു, സ്വപ്നരഹിതമായ സ്വപ്നം ആസ്വദിക്കുന്നു പകുതി ഉണങ്ങിയ പൂക്കൾ... (എം. യു. ലെർമോണ്ടോവ്)

5. മെറ്റോണിമി (ഗ്രീക്കിൽ നിന്നുള്ള പാതയിൽ - പേരുമാറ്റുന്നത്) ഒരു വിഷയത്തിൽ നിന്ന് ഒരു വിഷയത്തിലേക്ക് മറ്റൊന്നിലേക്ക് മാറ്റുന്നതാണ് അവയുടെ തുടർച്ചയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി. സമീപസ്ഥലം ഒരു കണക്ഷന്റെ പ്രകടനമാണ്:

പ്രവർത്തനത്തിനും ഉപകരണത്തിനും ഇടയിൽ: അക്രമാസക്തമായ റെയ്ഡിനായി അവരുടെ ഗ്രാമങ്ങളും വയലുകളും വാളും തീയും അദ്ദേഹം അപലപിച്ചു (A.S. പുഷ്കിൻ);

ഇനത്തിനും മെറ്റീരിയലിനുമിടയിൽ ഇനം നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്: ... വെള്ളിയിലല്ല, സ്വർണ്ണത്തിൽ ഞാൻ കഴിച്ചു (A.S. ഗ്രിബോയ്ഡോവ്);

സ്ഥലത്തിനും ആ സ്ഥലത്തെ ആളുകൾക്കുമിടയിൽ: നഗരം ഗൗരവമുള്ളതായിരുന്നു, ഫ്ലാഗുകൾ തകർന്നു, പുഷ്പ പെൺകുട്ടികളുടെ പാത്രങ്ങളിൽ നിന്ന് നനഞ്ഞ റോസാപ്പൂക്കൾ വീണു ... (യു.കെ. ഒലേഷ)

6. സിനെക്ഡോചെ (ഗ്രീക്കിൽ നിന്നുള്ള പാതയിൽ - പരസ്പരബന്ധം) ഒരുതരം മെറ്റോണിമി, അവ തമ്മിലുള്ള അളവ് ബന്ധത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഒരു പ്രതിഭാസത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് അർത്ഥം കൈമാറുന്നതിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി. മിക്കപ്പോഴും, കൈമാറ്റം സംഭവിക്കുന്നു:

കുറവ് മുതൽ കൂടുതൽ വരെ: അവനിലേക്ക്, പക്ഷി പറക്കുന്നില്ല, കടുവ പോകുന്നില്ല ... (എ. പുഷ്കിൻ);

ഭാഗം മുതൽ മുഴുവൻ വരെ: താടി, നിങ്ങൾ എല്ലാവരും എന്തിനാണ് മിണ്ടുന്നത്? (A.P. ചെക്കോവ്)

7. പെരിഫ്രേസ്, അല്ലെങ്കിൽ പെരിഫ്രേസ്(ഗ്രീക്കിൽ നിന്നുള്ള പാതയിൽ - ഒരു വിവരണാത്മക പദപ്രയോഗം), ഏത് വാക്കിനോ വാക്യത്തിനോ പകരം ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു വിറ്റുവരവാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, വാക്യത്തിലെ പീറ്റേഴ്\u200cസ്ബർഗ്

A.S. പുഷ്കിൻ - "പീറ്റേഴ്സ് ക്രിയേഷൻ", "മുഴു-രാത്രി രാജ്യങ്ങളുടെ സൗന്ദര്യവും അത്ഭുതവും", "സിറ്റി ഓഫ് പെട്രോവ്"; എം.ഐ. ത്സ്വെതെവ കവിതകളും ൽ എ.എ. ബ്ലൊക് - "നിന്ദ ഒരു നൈറ്റ്", "നീല-ഐഡ് മഞ്ഞും ഗായകൻ", "മഞ്ഞും ഹംസം", "എന്റെ പ്രാണനെ സർവശക്തനായ."

8 ഹൈപ്പർബോൾ (ഗ്രീക്കിൽ നിന്നുള്ള പാതയിൽ - അതിശയോക്തി) ഒരു വസ്തുവിന്റെ, പ്രതിഭാസത്തിന്റെ, പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഏതെങ്കിലും ചിഹ്നത്തിന്റെ അതിശയോക്തി കലർന്ന ആലങ്കാരിക പദപ്രയോഗമാണ്: ഒരു അപൂർവ പക്ഷി ഡൈനിപ്പറിന്റെ മധ്യത്തിലേക്ക് പറക്കും (N.V. ഗോഗോൾ)

ആ നിമിഷം തന്നെ, കൊറിയറുകൾ, കൊറിയറുകൾ, കൊറിയറുകൾ ... സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയും മുപ്പത്തയ്യായിരംചില കൊറിയറുകൾ! (N.V. ഗോഗോൾ).

9. ലിറ്റോട്ട(ഗ്രീക്കിൽ നിന്നുള്ള പാതയിൽ - ചെറുത, മിതത്വം) ഒരു വസ്തുവിന്റെ, പ്രതിഭാസത്തിന്റെ, പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഏതെങ്കിലും ചിഹ്നത്തിന്റെ അമിതമായ അടിവരയിടുന്ന ഒരു ആലങ്കാരിക പദപ്രയോഗമാണ്: എത്ര ചെറിയ പശുക്കൾ! ഉണ്ട്, ശരിയാണ്, ഒരു പിൻഹെഡിന്റെ കുറവ്.(I.A. ക്രിലോവ്)

പ്രധാനമായും, അലങ്കാര ശാന്തതയോടെ, കുതിരയെ ഒരു കർഷകൻ കടിഞ്ഞാൺ നയിക്കുന്നു വലിയ ബൂട്ടുകളിൽ, ആടുകളുടെ തൊലിയിൽ, വലിയ കൈത്തണ്ടയിൽ ... ഒരു വിരൽ നഖം ഉപയോഗിച്ച്! (N.A. നെക്രസോവ്)

10. വിരോധാഭാസം (ഗ്രീക്കിൽ നിന്നുള്ള പാതയിൽ - നടിക്കുക) ഒരു വാക്കോ പ്രസ്താവനയോ നേരെ വിപരീത അർത്ഥത്തിൽ നേരിട്ടുള്ള ഒന്നിന് ഉപയോഗിക്കുന്നതാണ്. ബാഹ്യമായി പോസിറ്റീവ് വിലയിരുത്തലിന് പിന്നിൽ ഒരു പരിഹാസം മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ഒരുതരം ഉപമയാണ് വിരോധാഭാസം: പിളർപ്പ്, ബുദ്ധിമാൻ, നിങ്ങൾ ഭ്രാന്തനാണോ, തല? (I.A. ക്രിലോവ്)

26.2 "നോൺ-സ്പെഷ്യൽ" ലെക്സിക്കൽ ഫേഷ്യൽ, എക്സ്പ്രസ്സീവ് ലാംഗ്വേജ്

കുറിപ്പ്: അസൈൻമെന്റുകൾ ചിലപ്പോൾ ഇത് ഒരു ലെക്സിക്കൽ ഉപകരണമാണെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുന്നു. സാധാരണയായി, ടാസ്\u200cക് 24 ന്റെ അവലോകനത്തിൽ, ഒരു ലെക്\u200cസിക്കൽ മാർഗത്തിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണം ബ്രാക്കറ്റുകളിൽ ഒന്നുകിൽ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു വാക്ക് ഇറ്റാലൈസ് ചെയ്ത ഒരു വാക്യത്തിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നു. ദയവായി ശ്രദ്ധിക്കുക: ഈ ഫണ്ടുകളാണ് മിക്കപ്പോഴും ആവശ്യമായി വരുന്നത് ടാസ്\u200cക് 22 ൽ കണ്ടെത്തി!

11. പര്യായങ്ങൾ, അതായത്, സംസാരത്തിന്റെ ഒരേ ഭാഗത്തെ വാക്കുകൾ, ശബ്ദത്തിൽ വ്യത്യസ്തമാണ്, എന്നാൽ ലെക്സിക്കൽ അർത്ഥത്തിൽ സമാനമോ സമാനമോ ആയതും പരസ്പരം വ്യത്യാസമുള്ളതും അർത്ഥത്തിന്റെ ഷേഡുകളിലോ സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക് കളറിംഗിലോ ( ധൈര്യം - ധൈര്യം, ഓട്ടം - തിരക്ക്, കണ്ണുകൾ (നിഷ്പക്ഷത) - കണ്ണുകൾ (കവി.)), മികച്ച ആവിഷ്\u200cകാര ശക്തി ഉണ്ട്.

പര്യായങ്ങൾ സന്ദർഭോചിതമാകാം.

12. വിപരീതപദങ്ങൾ, അതായത്, സംസാരത്തിന്റെ ഒരേ ഭാഗത്തെ വാക്കുകൾ, അർത്ഥത്തിന് വിപരീതമായി ( സത്യം തെറ്റാണ്, നല്ലത് തിന്മയാണ്, വെറുപ്പുളവാക്കുന്നതാണ്), മികച്ച പ്രകടന ശേഷിയുമുണ്ട്.

വിപരീതപദങ്ങൾ സന്ദർഭോചിതമായിരിക്കാം, അതായത്, ഈ സന്ദർഭത്തിൽ മാത്രം അവ വിപരീതപദങ്ങളായി മാറുന്നു.

നുണകൾ സംഭവിക്കുന്നു നല്ലതോ ചീത്തയോ,

അനുകമ്പയുള്ള അല്ലെങ്കിൽ കരുണയില്ലാത്ത

നുണകൾ സംഭവിക്കുന്നു ഡെക്സെറസും അസഹ്യവും,

വിവേകവും അശ്രദ്ധയും

ആനന്ദദായകവും ഇരുണ്ടതുമാണ്.

13. ഫ്രേസോളജിസങ്ങൾ ഭാഷാപരമായ ആവിഷ്കാരത്തിനുള്ള ഉപാധിയായി

പദസമുച്ചയ യൂണിറ്റുകൾ (പദാവലി പദപ്രയോഗങ്ങൾ, ഭാഷകൾ), അതായത്, വാക്യങ്ങളും വാക്യങ്ങളും പൂർത്തിയായ രൂപത്തിൽ പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു, അതിൽ സമഗ്രമായ അർത്ഥം അവയുടെ ഘടക ഘടകങ്ങളുടെ മൂല്യങ്ങളിൽ ആധിപത്യം പുലർത്തുന്നു, മാത്രമല്ല അത്തരം അർത്ഥങ്ങളുടെ ലളിതമായ തുകയല്ല ( ഏഴാമത്തെ സ്വർഗ്ഗത്തിൽ, തർക്കവിഷയമായിരിക്കുക), മികച്ച പ്രകടന ശേഷികളുണ്ട്. പദസമുച്ചയ യൂണിറ്റുകളുടെ ആവിഷ്കാരക്ഷമത നിർണ്ണയിക്കുന്നത്:

1) പുരാണങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെ അവരുടെ ഉജ്ജ്വലമായ ഇമേജറി ( പൂച്ച ഒരു ചക്രത്തിലെ അണ്ണാൻ പോലെ നിലവിളിച്ചു, അരിയാഡ്\u200cനെയുടെ നൂൽ, ദാമോക്ലിസിന്റെ വാൾ, അക്കില്ലസ് കുതികാൽ);

2) അവയിൽ പലതിന്റെയും ആട്രിബ്യൂഷൻ: എ) ഉയർന്ന വിഭാഗത്തിലേക്ക് ( മരുഭൂമിയിൽ നിലവിളിക്കുന്ന ശബ്ദം, വിസ്മൃതിയിൽ മുങ്ങുക) അല്ലെങ്കിൽ കുറച്ചു (സംഭാഷണ, സംസാരം: വെള്ളത്തിൽ ഒരു മത്സ്യത്തെപ്പോലെ, ഉറക്കമോ ആത്മാവോ ഇല്ല, മൂക്കിനാൽ നയിക്കുക, കഴുത്ത് കഴുത്ത്, ചെവികൾ തൂക്കുക); b) പോസിറ്റീവ് വൈകാരികവും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതുമായ കളറിംഗ് ഉള്ള ഭാഷാപരമായ മാർഗങ്ങളുടെ വിഭാഗത്തിലേക്ക് ( ഒരു കണ്ണിന്റെ ആപ്പിൾ പോലെ സംഭരിക്കാൻ - മാർക്കറ്റ്.) അല്ലെങ്കിൽ നെഗറ്റീവ് വൈകാരിക-പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന കളറിംഗ് ഉപയോഗിച്ച് (ഇല്ലാതെ തലയിലെ സാർ - അംഗീകരിക്കപ്പെടാത്ത., ചെറിയ ഫ്രൈ - അവഗണിക്കും., നിഷ്കളങ്കമായ - അവഹേളനം.).

14. സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക്കലി നിറമുള്ള പദാവലി

വാചകത്തിൽ ആവിഷ്\u200cകാരക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന്, സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക്കലി വർണ്ണത്തിലുള്ള എല്ലാ പദാവലികളും ഉപയോഗിക്കാം:

1) വൈകാരികമായി പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന (വിലയിരുത്തൽ) പദാവലി, ഇനിപ്പറയുന്നവ ഉൾപ്പെടെ:

a) പോസിറ്റീവ് വൈകാരികവും ആവിഷ്\u200cകൃതവുമായ വിലയിരുത്തലുള്ള വാക്കുകൾ: ഗ le രവമേറിയതും ഗംഭീരവുമായ (പഴയ ചർച്ച് സ്ലാവോണിസിസം ഉൾപ്പെടെ): പ്രചോദനം, ഭാവി, പിതൃഭൂമി, അഭിലാഷങ്ങൾ, ആന്തരികം, അചഞ്ചലമായ; അതിശയകരമായ കാവ്യാത്മകത: ശാന്തമായ, പ്രസന്നമായ, മോഹിപ്പിക്കുന്ന, അസുര; അംഗീകരിക്കൽ: കുലീന, ശ്രദ്ധേയമായ, അതിശയകരമായ, ധൈര്യമുള്ള; സ്നേഹപൂർവ്വം: സൂര്യൻ, പ്രിയേ, മകൾ

b) നെഗറ്റീവ് വൈകാരിക-പ്രകടനപരമായ വിലയിരുത്തൽ ഉള്ള വാക്കുകൾ: നിരസിക്കൽ: ulation ഹക്കച്ചവടം, കലഹം, അസംബന്ധം; നിരസിക്കൽ: അപ്\u200cസ്റ്റാർട്ട്, ഹസ്\u200cലർ; നിന്ദ: dunce, crammed, scribble; ദുരുപയോഗം ചെയ്യുന്ന /

2) ഇനിപ്പറയുന്നവ ഉൾപ്പെടെ, പ്രവർത്തനപരവും സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക്കലി നിറമുള്ളതുമായ പദാവലി:

a) പുസ്തകം: ശാസ്ത്രീയ (നിബന്ധനകൾ: alliteration, cosine, ഇടപെടൽ); business ദ്യോഗിക ബിസിനസ്സ്: ഒപ്പിട്ട, മെമ്മോ; പത്രപ്രവർത്തനം: റിപ്പോർ\u200cട്ടേജ്, അഭിമുഖം; കലാപരവും കാവ്യാത്മകവും: അസുർ, കണ്ണുകൾ, ലാനിറ്റ

b) സംഭാഷണം (ദൈനംദിനവും ഗാർഹികവും): അച്ഛൻ, കുട്ടി, പൊങ്ങച്ചക്കാരൻ, ആരോഗ്യവാൻ

15. നിയന്ത്രിത പദാവലി

വാചകത്തിൽ ആവിഷ്\u200cകാരക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന്, പരിമിത പദാവലിയുടെ എല്ലാ വിഭാഗങ്ങളും ഇനിപ്പറയുന്നവ ഉപയോഗിക്കാം:

വൈരുദ്ധ്യാത്മക പദാവലി (ഒരു പ്രദേശത്തെ നിവാസികൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന വാക്കുകൾ: കോച്ചെ - കോഴി, വെക്ഷ - അണ്ണാൻ);

പൊതുവായ പദാവലി (ഉച്ചരിച്ച സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക് കളറിംഗ് ഉള്ള വാക്കുകൾ: പരിചിതമായ, പരുഷമായ, നിരസിക്കുന്ന, അധിക്ഷേപകരമായ, അതിർത്തിയിൽ അല്ലെങ്കിൽ സാഹിത്യ മാനദണ്ഡത്തിന് പുറത്തുള്ളത്: ഭിക്ഷക്കാരൻ, ബം, ക്രാക്ക്, ബ oun ൺസർ);

പ്രൊഫഷണൽ പദാവലി (പ്രൊഫഷണൽ സംഭാഷണത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നതും പൊതു സാഹിത്യ ഭാഷയിൽ ഉൾപ്പെടുത്താത്തതുമായ വാക്കുകൾ: ഗാലി - നാവികരുടെ പ്രസംഗത്തിൽ, താറാവ് - മാധ്യമപ്രവർത്തകരുടെ പ്രസംഗത്തിൽ, വിൻഡോ - അധ്യാപകരുടെ പ്രസംഗത്തിൽ);

പദപ്രയോഗ പദാവലി (പദപ്രയോഗങ്ങൾക്ക് സമാനമായ വാക്കുകൾ - യുവാക്കൾ: പാർട്ടി, മണികളും വിസിലുകളും, തണുപ്പ്; കമ്പ്യൂട്ടർ: തലച്ചോറുകൾ - കമ്പ്യൂട്ടർ മെമ്മറി, കീബോർഡ് - കീബോർഡ്; സൈനികൻ: ഡെമോബിലൈസേഷൻ, സ്കൂപ്പ്, പെർഫ്യൂം; കുറ്റവാളികളുടെ പദപ്രയോഗം: ലഡ്സ്, റാസ്ബെറി);

കാലഹരണപ്പെട്ട പദാവലി (ചരിത്രപരത, അവ നിയുക്തമാക്കിയ വസ്തുക്കളുടെ അല്ലെങ്കിൽ പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ തിരോധാനം കാരണം കാലഹരണപ്പെട്ട പദങ്ങളാണ്: boyar, oprichnina, horse; ഭാഷയിൽ പുതിയ പേരുകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ട ഒബ്ജക്റ്റുകൾക്കും സങ്കൽപ്പങ്ങൾക്കും പേരിടുന്ന കാലഹരണപ്പെട്ട പദങ്ങളാണ് ആർക്കൈവുകൾ: നെറ്റി - നെറ്റി, കപ്പൽ - കപ്പൽ); - പുതിയ പദാവലി (നിയോലിസങ്ങൾ അടുത്തിടെ ഭാഷയിൽ പ്രവേശിച്ചതും ഇതുവരെ പുതുമ നഷ്ടപ്പെടാത്തതുമായ പദങ്ങളാണ്: ബ്ലോഗ്, മുദ്രാവാക്യം, കൗമാരക്കാർ).

26 സംഭാഷണത്തിലെ പ്രധാന വ്യക്തികളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നവ: വാചാടോപപരമായ ചോദ്യം, വാചാടോപത്തിന്റെ ആശ്ചര്യചിഹ്നം, വാചാടോപത്തിന്റെ വിലാസം, ആവർത്തനം, വാക്യഘടന സമാന്തരത്വം, മൾട്ടി-യൂണിയൻ, യൂണിയൻ ഇതര, എലിപ്\u200cസിസ്, വിപരീതം, പാർസലേഷൻ, വിരുദ്ധത, ഗ്രേഡേഷൻ, ഓക്സിമോറോൺ. ലെക്സിക്കൽ മാർഗങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, ഇത് ഒരു വാക്യത്തിന്റെ നില അല്ലെങ്കിൽ നിരവധി വാക്യങ്ങൾ.

കുറിപ്പ്: അസൈൻ\u200cമെൻറുകൾ\u200cക്ക് ഈ മാർ\u200cഗ്ഗങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന വ്യക്തമായ നിർ\u200cവ്വചനാ ഫോർ\u200cമാറ്റ് ഇല്ല: അവയെ സിന്റാക്റ്റിക് മാർ\u200cഗ്ഗങ്ങൾ\u200c, ഒരു സാങ്കേതികത, ലളിതമായി ആവിഷ്കരണ മാർ\u200cഗ്ഗങ്ങൾ\u200c, ഒരു ചിത്രം എന്നിവ വിളിക്കുന്നു.ടാസ്\u200cക് 24 ൽ, ബ്രാക്കറ്റുകളിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന വാക്യ നമ്പർ ഉപയോഗിച്ച് സംഭാഷണത്തിന്റെ രൂപം സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

16. വാചാടോപപരമായ ചോദ്യം ഒരു ചോദ്യത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ ഒരു പ്രസ്താവന അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന ഒരു കണക്കാണ്. വാചാടോപപരമായ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം ആവശ്യമില്ല, വൈകാരികത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും സംസാരത്തിന്റെ ആവിഷ്കാരത്തിനും ഒരു പ്രത്യേക പ്രതിഭാസത്തിലേക്ക് വായനക്കാരന്റെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നതിനും ഇത് ഉപയോഗിക്കുന്നു:

നിസ്സാരമായ അപവാദികൾക്ക് അവൻ കൈ കൊടുത്തത് എന്തുകൊണ്ടാണ്, അവൻ തെറ്റായ വാക്കുകളും വിശ്വാസങ്ങളും വിശ്വസിച്ചത് എന്തുകൊണ്ടാണ്, അവൻ ചെറുപ്പം മുതലേ ആളുകളെ മനസ്സിലാക്കി?.. (എം. യു. ലെർമോണ്ടോവ്);

17 വാചാടോപ ആശ്ചര്യങ്ങൾ ആശ്ചര്യചിഹ്നത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ ഒരു പ്രസ്താവന അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന ഒരു കണക്കാണ്. വാചാടോപ ആശ്ചര്യങ്ങൾ സന്ദേശത്തിലെ ചില വികാരങ്ങളുടെ പ്രകടനത്തെ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു; അവ സാധാരണയായി പ്രത്യേക വൈകാരികത മാത്രമല്ല, ഗ le രവവും ഉന്മേഷവും കൊണ്ട് വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു:

അത് ഞങ്ങളുടെ വർഷങ്ങളുടെ പ്രഭാതത്തിലായിരുന്നു - സന്തോഷം! കണ്ണീരിനെക്കുറിച്ച്! ഓ വനം! ഓ ജീവിതം! സൂര്യപ്രകാശത്തെക്കുറിച്ച്! ബിർച്ചിന്റെ പുതിയ ആത്മാവിനെക്കുറിച്ച്. (എ. കെ. ടോൾസ്റ്റോയ്);

അയ്യോ!ഒരു അന്യനും ശക്തി മുമ്പ് അഭിമാനം രാജ്യം നമസ്കരിച്ചു. (എം. യു. ലെർമോണ്ടോവ്)

18 വാചാടോപ വിലാസം - ഇത് ഒരു സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക് രൂപമാണ്, സംസാരത്തിന്റെ ആവിഷ്\u200cകാരക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനായി മറ്റൊരാൾ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റെന്തെങ്കിലും ized ന്നിപ്പറഞ്ഞ വിലാസത്തിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. സംഭാഷണത്തിന്റെ വിലാസക്കാരന്റെ പേര് നൽകുന്നതിന് ഇത് വളരെയധികം സഹായിക്കുന്നു, പക്ഷേ വാചകത്തിൽ പറയുന്നതിനോട് ഒരു മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കുക. വാചാടോപപരമായ സന്ദേശങ്ങൾക്ക് സംഭാഷണത്തിന്റെ ഗ le രവവും പാത്തോസും സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും, സന്തോഷം പ്രകടിപ്പിക്കുക, പശ്ചാത്തപിക്കുക, മാനസികാവസ്ഥയുടെയും വൈകാരികാവസ്ഥയുടെയും മറ്റ് ഷേഡുകൾ:

എന്റെ സുഹൃത്തുക്കൾ! ഞങ്ങളുടെ യൂണിയൻ അതിശയകരമാണ്. അവൻ, ഒരു ആത്മാവിനെപ്പോലെ, അടക്കാനാവാത്തവനും ശാശ്വതനുമാണ് (എ. പുഷ്കിൻ);

ഓ, ആഴത്തിലുള്ള രാത്രി! ഓ തണുത്ത ശരത്കാലം!ഓർമ! (കെ. ഡി. ബാൽമോണ്ട്)

19. ആവർത്തിക്കുക (പൊസിഷണൽ-ലെക്സിക്കൽ ആവർത്തനം, ലെക്സിക്കൽ ആവർത്തനം) ഒരു വാക്യത്തിലെ ഏതെങ്കിലും വാക്ക് (വാക്ക്), ഒരു വാക്യത്തിന്റെ ഭാഗം അല്ലെങ്കിൽ മുഴുവൻ വാക്യവും, നിരവധി വാക്യങ്ങൾ, പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നതിനായി ഒരു ചതുരം എന്നിവ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക് രൂപമാണ്.

ആവർത്തന തരങ്ങൾ അനഫോറ, എപ്പിഫോറ, പിക്കപ്പ്.

അനഫോറ(ഗ്രീക്കിൽ നിന്നുള്ള പാതയിൽ - കയറ്റം, കയറ്റം), അല്ലെങ്കിൽ ഏകതാനത, വരികൾ, ചരണങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ വാക്യങ്ങളുടെ തുടക്കത്തിൽ ഒരു പദത്തിന്റെയോ ഒരു കൂട്ടം വാക്കുകളുടെയോ ആവർത്തനമാണ്:

അലസമായിമൂടൽ മഞ്ഞ് ശ്വസിക്കുന്നു,

അലസമായി നദി ഉരുളുന്നു.

ആകാശത്തിലും നിർമ്മലത്തിലും

മേഘങ്ങൾ അലസമായി ഉരുകുന്നു (F. I. ത്യൂച്ചെവ്);

എപ്പിഫോറ (ഗ്രീക്കിൽ നിന്നുള്ള പാതയിൽ - ഒരു കാലഘട്ടത്തിന്റെ അവസാന വാചകം) വരികളുടെയോ ചരണങ്ങളുടെയോ വാക്യങ്ങളുടെയോ അവസാനത്തിൽ വാക്കുകളുടെയോ ഒരു കൂട്ടം വാക്കുകളുടെയോ ആവർത്തനമാണ്:

മനുഷ്യൻ ശാശ്വതനല്ലെങ്കിലും,

ശാശ്വതമായത് - മാനുഷികമായി.

എന്താണ് ദിവസം അല്ലെങ്കിൽ പ്രായം

അതിനുമുമ്പ് അനന്തമാണോ?

മനുഷ്യൻ ശാശ്വതനല്ലെങ്കിലും,

ശാശ്വതമായത് - മാനുഷികമായി (A. A. ഫെറ്റ്);

അവർക്ക് ഇളം റൊട്ടി ലഭിച്ചു - സന്തോഷം!

ഇന്ന് സിനിമ ക്ലബിൽ മികച്ചതാണ് - സന്തോഷം!

പോസ്റ്റോവ്സ്കിയുടെ രണ്ട് വാല്യങ്ങളുള്ള പതിപ്പ് പുസ്തകശാലയിലേക്ക് കൊണ്ടുവന്നു സന്തോഷം! (A.I.Solzhenitsyn)

പുരോഗമിക്കുക - ഇത് പ്രസംഗത്തിന്റെ അനുബന്ധ സെഗ്\u200cമെന്റിന്റെ തുടക്കത്തിലെ ഏതെങ്കിലും സെഗ്\u200cമെന്റിന്റെ (വാക്യം, കാവ്യരേഖ) ആവർത്തനമാണ്:

അയാൾ താഴെ വീണു തണുത്ത മഞ്ഞുവീഴ്ചയിൽ

തണുത്ത മഞ്ഞിൽ, ഒരു പൈൻ മരം പോലെ,

നനഞ്ഞ വനത്തിലെ ഒരു പൈൻ മരം പോലെ (എം. യു. ലെർമോണ്ടോവ്);

20. സമാന്തരത്വം (വാക്യഘടന സമാന്തരവാദം) .

ഞാൻ ഭാവിയെ ഭാവിയിലേക്ക് നോക്കുന്നു

ഞാൻ ഭൂതകാലത്തെ വാഞ്\u200cഛയോടെ നോക്കുന്നു ... (എം. യു. ലെർമോണ്ടോവ്);

ഞാൻ നിങ്ങളുടെ റിംഗിംഗ് സ്ട്രിംഗ് ആയിരുന്നു

വസന്തകാലത്ത് ഞാൻ നിങ്ങളിലേക്ക് വിരിഞ്ഞു

പക്ഷേ നിങ്ങൾക്ക് പൂക്കൾ വേണ്ടായിരുന്നു,

നിങ്ങൾ വാക്കുകൾ കേട്ടില്ലേ? (കെ. ഡി. ബാൽമോണ്ട്)

പലപ്പോഴും വിരുദ്ധത ഉപയോഗിക്കുന്നു: വിദൂര രാജ്യത്ത് അവൻ എന്താണ് തിരയുന്നത്? അവൻ ജന്മനാട്ടിൽ എറിഞ്ഞത്?(എം. ലെർമോണ്ടോവ്); ബിസിനസ്സിനുള്ള രാജ്യമല്ല, ഒരു രാജ്യത്തിനായുള്ള ബിസിനസ്സ് (പത്രത്തിൽ നിന്ന്).

21. വിപരീതം (ഗ്രീക്കിൽ നിന്നുള്ള പാതയിൽ - ക്രമമാറ്റം, തിരിയൽ) ഒരു വാക്യത്തിലെ പദങ്ങളുടെ പതിവ് ക്രമത്തിലെ മാറ്റമാണ് വാചകത്തിന്റെ ഏതെങ്കിലും മൂലകത്തിന്റെ (വാക്ക്, വാക്യം) അർത്ഥപരമായ പ്രാധാന്യം to ന്നിപ്പറയുന്നതിന്, ഈ വാക്യത്തിന് പ്രത്യേക സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക് നിറം നൽകുന്നതിന് : ശാന്തമായ, ഉയർന്ന ശബ്\u200cദം അല്ലെങ്കിൽ, വിപരീതമായി, സംഭാഷണ, ചെറുതായി കുറച്ച പ്രകടനം. ഇനിപ്പറയുന്ന കോമ്പിനേഷനുകൾ റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ വിപരീതമായി കണക്കാക്കുന്നു:

സമ്മതിച്ച നിർവചനം നിർവചിക്കപ്പെട്ട പദത്തെ പിന്തുടരുന്നു: ഞാൻ ബാറുകൾക്ക് പിന്നിൽ ഇരിക്കുന്നു തടവറ നനഞ്ഞ (എം. യു. ലെർമോണ്ടോവ്); എന്നാൽ ഈ കടലിനു കുറുകെ ഒരു വീക്കവും ഉണ്ടായിരുന്നില്ല; ശ്വസിക്കുന്ന വായു ഒഴുകുന്നില്ല: അത് ഉണ്ടാക്കുന്നു വലിയ കൊടുങ്കാറ്റ് (I.S. തുർഗെനെവ്);

നാമവിശേഷണങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിച്ച കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകളും സാഹചര്യങ്ങളും അവ പരാമർശിക്കുന്ന വാക്കിന് മുമ്പായി വരുന്നു: ഏകതാനമായ യുദ്ധത്തിന്റെ മണിക്കൂർ (ക്ലോക്കിന്റെ ഏകതാനമായ chime);

22 പാർസലേഷൻ(ഫ്രഞ്ചിൽ നിന്നുള്ള പാതയിൽ - ഒരു കഷണം) - ഒരു സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക് ഉപകരണം, ഒരു വാക്യത്തിന്റെ ഒരൊറ്റ വാക്യഘടന ഘടനയെ നിരവധി അന്തർദേശീയ, സെമാന്റിക് യൂണിറ്റുകളായി വേർതിരിക്കുന്നതിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു - ശൈലികൾ. ഒരു പൂർണ്ണ സ്റ്റോപ്പ്, ആശ്ചര്യചിഹ്നം, ചോദ്യചിഹ്നങ്ങൾ, എലിപ്\u200cസിസ് എന്നിവ വാക്യത്തിന്റെ സ്ഥലത്ത് ഉപയോഗിക്കാം. രാവിലെ, ഒരു സ്പ്ലിന്റ് പോലെ തിളങ്ങുന്നു. ഭയങ്കര. നീളമുള്ള. രത്\u200cനി. കാലാൾപ്പട റെജിമെന്റ് പരാജയപ്പെട്ടു. ഞങ്ങളുടെ. അസമമായ യുദ്ധത്തിൽ(ആർ. റോഷ്ഡെസ്റ്റ്വെൻസ്കി); ആരും കോപിക്കാത്തത് എന്തുകൊണ്ട്? വിദ്യാഭ്യാസവും ആരോഗ്യ സംരക്ഷണവും! സാമൂഹിക ജീവിതത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട മേഖലകൾ! ഈ പ്രമാണത്തിൽ പരാമർശിച്ചിട്ടില്ല(പത്രങ്ങളിൽ നിന്ന്); സംസ്ഥാനം പ്രധാന കാര്യം ഓർമ്മിക്കേണ്ടതുണ്ട്: അതിലെ പൗരന്മാർ വ്യക്തികളല്ല. ആളുകൾ... (പത്രങ്ങളിൽ നിന്ന്)

23. യൂണിയൻ ഇതര, മൾട്ടി യൂണിയൻ - മന ib പൂർവ്വം ഒഴിവാക്കുന്നതിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വാക്യഘടന കണക്കുകൾ, അല്ലെങ്കിൽ, സഖ്യങ്ങളുടെ മന ib പൂർവ്വം ആവർത്തിക്കൽ. ആദ്യ കേസിൽ, യൂണിയനുകളെ ഒഴിവാക്കുമ്പോൾ, സംസാരം സംക്ഷിപ്തവും ഒതുക്കമുള്ളതും ചലനാത്മകവുമായി മാറുന്നു. ഇവിടെ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളും സംഭവങ്ങളും വേഗത്തിൽ, തൽക്ഷണം തുറന്ന് പരസ്പരം മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക:

സ്വീഡിഷ്, റഷ്യൻ - കുത്തൊഴുക്ക്, ചോപ്\u200cസ്, മുറിവുകൾ.

ഡ്രം ബീറ്റ്, ക്ലിക്കുകൾ, അരക്കൽ.

തോക്കുകളുടെ ഇടി, സ്റ്റാമ്പ്, അയൽ, ഞരക്കം,

എല്ലാ വശത്തും മരണവും നരകവും. (A.S. പുഷ്കിൻ)

എപ്പോൾ മൾട്ടി യൂണിയൻസംസാരം നേരെമറിച്ച്, വേഗത കുറയ്ക്കുകയും താൽക്കാലികമായി നിർത്തുകയും ആവർത്തിച്ചുള്ള യൂണിയൻ വാക്കുകൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുകയും അവയുടെ അർത്ഥപരമായ പ്രാധാന്യം പ്രകടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു:

പക്ഷേ ഒപ്പം കൊച്ചുമകൻ, ഒപ്പം കൊച്ചുമകൻ, ഒപ്പം കൊച്ചുമകൻ

അവ എന്നിൽ വളരുന്നു, ഞാൻ സ്വയം വളരുമ്പോൾ ... (പി.ജി. അന്റോകോൾസ്കി)

24. കാലയളവ്- ഒരു നീണ്ട, പോളിനോമിയൽ വാക്യം അല്ലെങ്കിൽ വളരെ സാധാരണമായ ലളിതമായ വാക്യം, ഇത് സമ്പൂർണ്ണത, തീമിന്റെ ഐക്യം, അന്തർദേശീയ വിഭജനം എന്നിവയാൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. ആദ്യ ഭാഗത്തിൽ, ഒരേ തരത്തിലുള്ള സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളുടെ (അല്ലെങ്കിൽ വാക്യത്തിലെ അംഗങ്ങളുടെ) വാക്യഘടന ആവർത്തനം വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന ആന്തരികതയുമായി വരുന്നു, തുടർന്ന് ഒരു പ്രധാന താൽക്കാലിക വിഭജനം നടക്കുന്നു, രണ്ടാം ഭാഗത്ത്, ഒരു നിഗമനം നൽകുന്ന, ശബ്\u200cദത്തിന്റെ സ്വരം വളരെ കുറവാണ്. അത്തരം ആന്തരികത ഒരുതരം വൃത്തമായി മാറുന്നു:

എന്റെ ജീവിതം എന്റെ ഹോം സർക്കിളിലേക്ക് പരിമിതപ്പെടുത്താൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുമ്പോഴെല്ലാം, / എന്നെ ഒരു പിതാവായി, ജീവിതപങ്കാളിയായി, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു നിമിഷം പോലും ഒരു കുടുംബ ചിത്രം കൊണ്ട് ആകർഷിക്കപ്പെടുമ്പോൾ, തീർച്ചയായും, ഞാൻ ഒരെണ്ണം അന്വേഷിക്കില്ല നിങ്ങളൊഴികെ മറ്റ് വധു. (A.S. പുഷ്കിൻ)

25 വിരുദ്ധത അല്ലെങ്കിൽ എതിർപ്പ് (ഗ്രീക്കിൽ നിന്നുള്ള പാതയിൽ - എതിർപ്പ്) വിപരീത ആശയങ്ങൾ, സ്ഥാനങ്ങൾ, ചിത്രങ്ങൾ എന്നിവ ശക്തമായി എതിർക്കുന്ന ഒരു വഴിത്തിരിവാണ്. ഒരു വിരുദ്ധത സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന്, വിപരീതപദങ്ങൾ സാധാരണയായി ഉപയോഗിക്കുന്നു - പൊതു ഭാഷയും സന്ദർഭോചിതവും:

നിങ്ങൾ ധനികനാണ്, ഞാൻ വളരെ ദരിദ്രനാണ്, നിങ്ങൾ ഒരു ഗദ്യ എഴുത്തുകാരനാണ്, ഞാൻ ഒരു കവിയാണ്(A.S. പുഷ്കിൻ);

ഞാൻ ഇന്നലെ എന്റെ കണ്ണുകളിലേക്ക് നോക്കി,

ഇപ്പോൾ - എല്ലാം വശങ്ങളിലായി കാണപ്പെടുന്നു,

ഇന്നലെ ഞാൻ പക്ഷികളുടെ മുമ്പിൽ ഇരുന്നു,

ഇന്ന് എല്ലാ ലാർക്കുകളും കാക്കകളാണ്!

ഞാൻ വിഡ് id ിയാണ്, നിങ്ങൾ മിടുക്കനാണ്

ജീവനോടെ, ഞാൻ ഓർമയുണ്ട്.

എക്കാലത്തെയും സ്ത്രീകളുടെ നിലവിളിയെക്കുറിച്ച്:

"എന്റെ പ്രിയ, ഞാൻ നിന്നോട് എന്തു ചെയ്തു?" (എം. ഐ. ഷ്വെറ്റേവ)

26. ഗ്രേഡേഷൻ . . വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന ഗ്രേഡേഷൻ ഇമേജറി, വൈകാരിക ആവിഷ്\u200cകാരം, വാചകത്തിന്റെ സ്വാധീനം എന്നിവ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് സാധാരണയായി ഉപയോഗിക്കുന്നു:

ഞാൻ നിങ്ങളെ വിളിച്ചു, പക്ഷേ നിങ്ങൾ തിരിഞ്ഞുനോക്കിയില്ല, ഞാൻ കണ്ണുനീർ ഒഴുകുന്നു, പക്ഷേ നിങ്ങൾ ഇറങ്ങിയില്ല (A. A. ബ്ലോക്ക്);

തിളങ്ങി, കത്തി, തിളങ്ങികൂറ്റൻ നീലക്കണ്ണുകൾ. (വി. എ. സോളോഖിൻ)

താഴേക്കുള്ള ഗ്രേഡേഷൻ കുറച്ച് തവണ മാത്രമേ ഉപയോഗിക്കാറുള്ളൂ, സാധാരണയായി വാചകത്തിന്റെ അർത്ഥപരമായ ഉള്ളടക്കം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും ഇമേജറി സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനും ഇത് സഹായിക്കുന്നു:

അയാൾ മാരകമായ ടാർ കൊണ്ടുവന്നു

അതെ, ഉണങ്ങിയ ഇലകളുള്ള ഒരു ശാഖ. (A.S. പുഷ്കിൻ)

27. ഓക്സിമോറോൺ (ഗ്രീക്കിൽ നിന്നുള്ള പാതയിൽ - വിചിത്ര-വിഡ് up ിത്തം) ഒരു സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക് രൂപമാണ്, അതിൽ സാധാരണയായി പൊരുത്തപ്പെടാത്ത ആശയങ്ങൾ സംയോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, ചട്ടം പോലെ, പരസ്പര വിരുദ്ധമാണ് ( കയ്പേറിയ സന്തോഷം, മുഴങ്ങുന്ന നിശബ്ദതതുടങ്ങിയവ.); അതേ സമയം, ഒരു പുതിയ അർത്ഥം ലഭിക്കുന്നു, ഒപ്പം സംസാരം പ്രത്യേക ആവിഷ്\u200cകാരവും നേടുന്നു: ആ സമയം മുതൽ ഇല്യയ്ക്ക് ആരംഭിച്ചു മധുരമുള്ള ശിക്ഷആത്മാവിനെ ലഘുവായി കത്തിക്കുന്നു (I.S.Shmelev);

ഇതുണ്ട് സന്തോഷകരമായ ദു lan ഖം പ്രഭാതത്തിലെ സ്കാർഫുകളിൽ (എസ്. എ. യെസെനിൻ);

പക്ഷേ അവരുടെ വൃത്തികെട്ട സൗന്ദര്യം ഞാൻ ഉടൻ തന്നെ രഹസ്യം മനസ്സിലാക്കി. (എം. യു. ലെർമോണ്ടോവ്)

28. അലർജി - ഉപമ, ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട ചിത്രത്തിലൂടെ ഒരു അമൂർത്ത ആശയത്തിന്റെ പ്രക്ഷേപണം: കുറുക്കന്മാരും ചെന്നായ്ക്കളും വിജയിക്കണം (തന്ത്രം, കോപം, അത്യാഗ്രഹം).

29. സ്ഥിരസ്ഥിതി - ഒരു പ്രസ്താവനയെ മന ib പൂർവ്വം തടസ്സപ്പെടുത്തുക, സംസാരത്തിന്റെ വികാരം അറിയിക്കുക, പറയാത്തവയെ വായനക്കാരൻ will ഹിക്കുമെന്ന് നിർദ്ദേശിക്കുക: പക്ഷേ എനിക്ക് വേണം ... ഒരുപക്ഷേ നിങ്ങൾ ...

ആവിഷ്\u200cകാരത്തിന്റെ മുകളിലുള്ള വാക്യഘടനയ്\u200cക്ക് പുറമേ, പരിശോധനകളിലും ഇനിപ്പറയുന്നവ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു:

-ആശ്ചര്യ വാക്യങ്ങൾ;

- സംഭാഷണം, മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന സംഭാഷണം;

-അവതരണത്തിന്റെ ചോദ്യോത്തര ഫോം ചോദ്യങ്ങളുടെ ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും ഒന്നിടവിട്ട് അവതരണത്തിന്റെ ഒരു രൂപം;

-ഏകതാനമായ അംഗങ്ങളുടെ വരികൾ;

-അവലംബം;

-ആമുഖ പദങ്ങളും നിർമ്മാണങ്ങളും

-അപൂർണ്ണമായ വാക്യങ്ങൾ - ഘടനയുടെയും അർത്ഥത്തിന്റെയും പൂർണതയ്\u200cക്ക് ആവശ്യമായ ഏത് പദവും ഒഴിവാക്കിയ വാക്യങ്ങൾ. ഒരു വാക്യത്തിലെ കാണാതായ അംഗങ്ങളെ പുന ored സ്ഥാപിക്കാനും സന്ദർഭോചിതമാക്കാനും കഴിയും.

എലിപ്\u200cസിസ് ഉൾപ്പെടെ, അതായത്, പ്രവചനത്തിന്റെ ഒഴിവാക്കൽ.

ഈ ആശയങ്ങൾ സ്കൂൾ സിന്റാക്സ് കോഴ്സിൽ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ്, ഒരുപക്ഷേ, ഈ ആവിഷ്\u200cകാര മാർഗ്ഗങ്ങളെ അവലോകനത്തിൽ സിന്റാക്റ്റിക് എന്ന് വിളിക്കുന്നത്.

1–7 വാക്യങ്ങളിൽ, ഒരു വ്യക്തിഗത സർവനാമം ഉപയോഗിച്ച് മുമ്പത്തേതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഒന്ന് (കൾ) കണ്ടെത്തുക. ഈ ഓഫറിന്റെ (കളുടെ) നമ്പർ (കൾ) എഴുതുക.

വിശദീകരണം (ചുവടെയുള്ള റൂളും കാണുക).

വാക്യങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം പരിഗണിക്കുക. അവയിൽ\u200c ഞങ്ങൾ\u200c വ്യക്തിപരമായ സർ\u200cവനാമങ്ങൾ\u200c തിരയുന്നു: №3-7 ൽ വ്യക്തിഗത സർ\u200cവനാമങ്ങളൊന്നുമില്ല.

(1) സന്തോഷം, സന്തോഷം, മാറ്റാനാവാത്തത് ബാല്യകാലം! (2) എങ്ങനെ സ്നേഹിക്കരുത്, ഓർമ്മകളെ വിലമതിക്കരുത് അവളെക്കുറിച്ച്?

അവളെക്കുറിച്ച് \u003d കുറിച്ച് (കുട്ടിക്കാലത്തിന്റെ സമയം).

ഉത്തരം: 2

ഉത്തരം: 2

ഉറവിടം: USE-2017 ന്റെ ആദ്യ പരീക്ഷ.

പ്രസക്തി: നിലവിലെ അധ്യയന വർഷം

വൈഷമ്യം: സാധാരണ

കോഡിഫയർ വിഭാഗം: വാചകത്തിലെ വാക്യങ്ങളുടെ ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള മാർഗ്ഗങ്ങൾ

റൂൾ\u200c: ടാസ്ക് 25. വാചകത്തിലെ വാക്യങ്ങളുടെ ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള മാർ\u200cഗ്ഗങ്ങൾ\u200c

ടെക്സ്റ്റിലെ നിർദ്ദേശങ്ങളുടെ ആശയവിനിമയത്തിന്റെ അർത്ഥങ്ങൾ

തീമും പ്രധാന ആശയവും മൊത്തത്തിൽ ബന്ധിപ്പിച്ച നിരവധി വാക്യങ്ങളെ വാചകം എന്ന് വിളിക്കുന്നു (ലാറ്റിൻ ടെക്സ്റ്റത്തിൽ നിന്ന് - ഫാബ്രിക്, കണക്ഷൻ, കണക്ഷൻ).

വ്യക്തമായും, ഒരു ഡോട്ട് കൊണ്ട് വേർതിരിച്ച എല്ലാ വാക്യങ്ങളും പരസ്പരം വേർതിരിച്ചിട്ടില്ല. വാചകത്തിന്റെ അടുത്തുള്ള രണ്ട് വാക്യങ്ങൾ തമ്മിൽ ഒരു സെമാന്റിക് കണക്ഷനുണ്ട്, കൂടാതെ വാക്യങ്ങൾ വശങ്ങളിലായി സ്ഥിതിചെയ്യുക മാത്രമല്ല, ഒന്നോ അതിലധികമോ വാക്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പരസ്പരം വേർതിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. വാക്യങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള അർത്ഥപരമായ ബന്ധം വ്യത്യസ്തമാണ്: ഒരു വാക്യത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം മറ്റൊന്നിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തെ എതിർക്കാം; രണ്ടോ അതിലധികമോ വാക്യങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം പരസ്പരം താരതമ്യം ചെയ്യാം; രണ്ടാമത്തെ വാക്യത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിന് ആദ്യത്തേതിന്റെ അർത്ഥം വെളിപ്പെടുത്താനോ അതിലെ അംഗങ്ങളിൽ ഒരാളെ വ്യക്തമാക്കാനോ കഴിയും, മൂന്നാമത്തേതിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിന് രണ്ടാമത്തേതിന്റെ അർത്ഥം വെളിപ്പെടുത്താൻ കഴിയും. വാക്യങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ തരം നിർണ്ണയിക്കുക എന്നതാണ് ടാസ്ക് 23 ന്റെ ഉദ്ദേശ്യം.

ചുമതലയുടെ വാക്ക് ഇനിപ്പറയുന്നതായിരിക്കാം:

11-18 വാക്യങ്ങളിൽ, ഒരു പ്രകടന സർവ്വനാമം, ക്രിയാവിശേഷണം, കോഗ്നേറ്റ് പദങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് മുമ്പത്തേതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട (ങ്ങൾ) കണ്ടെത്തുക. ഓഫറിന്റെ (കളുടെ) നമ്പർ (കൾ) എഴുതുക

അഥവാ: 12 ഉം 13 ഉം വാക്യങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള കണക്ഷൻ തരം നിർണ്ണയിക്കുക.

മുമ്പത്തേത് ഒന്ന് മുകളിലാണെന്ന് ഓർമ്മിക്കുക. അങ്ങനെ, 11-18 ഇടവേള വ്യക്തമാക്കിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, അന്വേഷിച്ച വാക്യം ടാസ്കിൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന പരിധിക്കുള്ളിലാണ്, കൂടാതെ ഈ വാചകം ടാസ്കിൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന പത്താമത്തെ വിഷയവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാണെങ്കിൽ ഉത്തരം 11 ശരിയായിരിക്കാം. ഒന്നോ അതിലധികമോ ഉത്തരങ്ങളുണ്ടാകാം. ചുമതല വിജയകരമായി പൂർത്തിയാക്കുന്നതിനുള്ള സ്കോർ 1 ആണ്.

നമുക്ക് സൈദ്ധാന്തിക ഭാഗത്തേക്ക് പോകാം.

മിക്കപ്പോഴും, ടെക്സ്റ്റ് നിർമ്മാണത്തിന്റെ ഈ മാതൃക ഞങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു: ഓരോ വാക്യവും അടുത്തതുമായി ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, ഇതിനെ ചെയിൻ ലിങ്ക് എന്ന് വിളിക്കുന്നു. (സമാന്തര ആശയവിനിമയത്തെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങൾ ചുവടെ സംസാരിക്കും). ഞങ്ങൾ സംസാരിക്കുകയും എഴുതുകയും ചെയ്യുന്നു, ലളിതമായ നിയമങ്ങൾ അനുസരിച്ച് സ്വതന്ത്ര വാചകങ്ങളെ ഒരു വാചകത്തിലേക്ക് സംയോജിപ്പിക്കുന്നു. സംഗ്രഹം ഇതാ: അടുത്തുള്ള രണ്ട് വാക്യങ്ങൾ ഒരേ വിഷയത്തെ സൂചിപ്പിക്കണം.

എല്ലാത്തരം ആശയവിനിമയങ്ങളും സാധാരണയായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു ലെക്സിക്കൽ, മോർഫോളജിക്കൽ, സിന്റാക്റ്റിക്... ചട്ടം പോലെ, വാചകങ്ങളെ വാചകത്തിലേക്ക് സംയോജിപ്പിക്കുമ്പോൾ, ഒരാൾക്ക് ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും ഒരേ സമയം നിരവധി തരം ആശയവിനിമയം... നിർദ്ദിഷ്ട ശകലത്തിൽ ആവശ്യമുള്ള വാക്യത്തിനായി തിരയാൻ ഇത് വളരെയധികം സഹായിക്കുന്നു. ഓരോ തരത്തിലും നമുക്ക് വിശദമായി താമസിക്കാം.

23.1. ലെക്സിക്കൽ മാർഗങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ആശയവിനിമയം.

1. ഒരു തീമാറ്റിക് ഗ്രൂപ്പിൽ നിന്നുള്ള വാക്കുകൾ.

ഒരു തീമാറ്റിക് ഗ്രൂപ്പിന്റെ വാക്കുകൾ പൊതുവായ ലെക്സിക്കൽ അർത്ഥമുള്ളതും സമാനമായതും എന്നാൽ സമാനമല്ലാത്തതുമായ ആശയങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന പദങ്ങളാണ്.

വാക്കുകളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ: 1) വനം, പാത, മരങ്ങൾ; 2) കെട്ടിടങ്ങൾ, തെരുവുകൾ, നടപ്പാതകൾ, ചതുരങ്ങൾ; 3) വെള്ളം, മത്സ്യം, തിരമാലകൾ; ആശുപത്രി, നഴ്സുമാർ, എമർജൻസി റൂം, വാർഡ്

വെള്ളം ശുദ്ധവും സുതാര്യവുമായിരുന്നു. തിരമാലകൾ പതുക്കെ നിശബ്ദമായി കരയിലേക്ക് ഓടി.

2. സാധാരണ വാക്കുകൾ.

ജനിതക പദങ്ങൾ ജനുസ്സുമായി ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന പദങ്ങളാണ് - സ്പീഷീസ് ബന്ധം: ജനുസ്സ് വിശാലമായ ഒരു ആശയമാണ്, സ്പീഷീസ് ഇടുങ്ങിയ ഒന്നാണ്.

വാക്കുകളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ: ചമോമൈൽ ഒരു പുഷ്പമാണ്; ബിർച്ച് ഒരു വൃക്ഷമാണ്; കാർ - ഗതാഗതംതുടങ്ങിയവ.

സാമ്പിൾ വാക്യങ്ങൾ: ഇപ്പോഴും ജാലകത്തിനടിയിൽ വളരുന്നു ബിർച്ച് ട്രീ... ഇതുപയോഗിച്ച് എനിക്ക് എത്ര ഓർമ്മകളുണ്ട് വൃക്ഷം...

ഫീൽഡ് ചമോമൈൽ അപൂർവമായിത്തീരുക. എന്നാൽ ഇത് ഒന്നരവര്ഷമാണ് പുഷ്പം.

3 ലെക്സിക്കൽ ആവർത്തനം

ഒരേ പദത്തിന്റെ അതേ പദത്തിന്റെ ആവർത്തനമാണ് ലെക്സിക്കൽ ആവർത്തനം.

വാക്യങ്ങളുടെ ഏറ്റവും അടുത്ത ബന്ധം പ്രാഥമികമായി ആവർത്തനത്തിലാണ് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത്. വാക്യത്തിലെ ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു അംഗത്തിന്റെ ആവർത്തനമാണ് ചെയിൻ ലിങ്കിന്റെ പ്രധാന സവിശേഷത. ഉദാഹരണത്തിന്, വാക്യങ്ങളിൽ പൂന്തോട്ടത്തിന് പിന്നിൽ ഒരു വനമുണ്ടായിരുന്നു. കാട് ബധിരനായിരുന്നു, ഓടുന്നു കണക്ഷൻ "വിഷയം - വിഷയം" മോഡൽ അനുസരിച്ചാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്, അതായത്, ആദ്യ വാക്യത്തിന്റെ അവസാനത്തിൽ പേരുള്ള വിഷയം അടുത്തതിന്റെ തുടക്കത്തിൽ ആവർത്തിക്കുന്നു; വാക്യങ്ങളിൽ ഭൗതികശാസ്ത്രം ശാസ്ത്രമാണ്. ശാസ്ത്രം വൈരുദ്ധ്യാത്മക രീതി ഉപയോഗിക്കണം - "മോഡൽ പ്രവചിക്കുക - വിഷയം"; ഉദാഹരണത്തിന് ബോട്ട് കരയിലേക്ക് നീങ്ങി. തീരം ചെറിയ കല്ലുകൾ കൊണ്ട് നിറഞ്ഞിരുന്നു - "സാഹചര്യം - വിഷയം" മോഡൽ, അങ്ങനെ. എന്നാൽ ആദ്യത്തെ രണ്ട് ഉദാഹരണങ്ങളിൽ വാക്കുകൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ വനവും ശാസ്ത്രവും അടുത്തുള്ള ഓരോ വാക്യത്തിലും ഒരേ കേസിൽ നിൽക്കുക, തുടർന്ന് വാക്ക് തീരം വ്യത്യസ്ത ആകൃതികളുണ്ട്. യു\u200cഎസ്\u200cഇ ടാസ്\u200cക്കുകളിലെ ലെക്\u200cസിക്കൽ ആവർത്തനം ഒരു പദത്തിന്റെ അതേ പദ രൂപത്തിലുള്ള ആവർത്തനമായി കണക്കാക്കും, ഇത് വായനക്കാരിൽ സ്വാധീനം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് ഉപയോഗിക്കുന്നു.

കലാപരവും പത്രപ്രവർത്തനപരവുമായ ശൈലികളിൽ, ലെക്സിക്കൽ ആവർത്തനത്തിലൂടെയുള്ള ചെയിൻ ലിങ്ക് പലപ്പോഴും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതും വൈകാരികവുമാണ്, പ്രത്യേകിച്ചും ആവർത്തനം വാക്യങ്ങളുടെ ജംഗ്ഷനിൽ ആയിരിക്കുമ്പോൾ:

ഫാദർലാന്റ് അരലിന്റെ ഭൂപടത്തിൽ നിന്ന് ഇവിടെ അപ്രത്യക്ഷമാകുന്നു കടൽ.

മുഴുവൻ കടൽ!

വായനക്കാരന്റെ സ്വാധീനം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് ആവർത്തനത്തിന്റെ ഉപയോഗം ഇവിടെ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ചില ഉദാഹരണങ്ങൾ നോക്കാം. ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള അധിക മാർ\u200cഗ്ഗങ്ങൾ\u200c ഞങ്ങൾ\u200c ഇതുവരെ കണക്കിലെടുക്കുന്നില്ല, ഞങ്ങൾ\u200c ലെക്സിക്കൽ\u200c ആവർത്തനത്തെ മാത്രം നോക്കുന്നു.

(36) യുദ്ധത്തിൽ പങ്കെടുത്ത വളരെ ധീരനായ ഒരാൾ ഒരിക്കൽ ഇങ്ങനെ പറഞ്ഞു: “ ഭയപ്പെടുത്താൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു, വളരെ ഭയാനകം. " (37) അവൻ സത്യം പറഞ്ഞു: അവൻ ഭയപ്പെടുത്തുന്നതാണ്.

(15) ഒരു അദ്ധ്യാപകനെന്ന നിലയിൽ, ഉന്നതരുടെ ചോദ്യത്തിന് വ്യക്തവും കൃത്യവുമായ ഉത്തരത്തിനായി കൊതിക്കുന്ന ചെറുപ്പക്കാരെ ഞാൻ കണ്ടുമുട്ടി മൂല്യങ്ങൾജീവിതം. (16) 0 മൂല്യങ്ങൾ, നല്ലതും തിന്മയും തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാനും മികച്ചതും ഏറ്റവും യോഗ്യവുമായത് തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

കുറിപ്പ്: വ്യത്യസ്ത രൂപത്തിലുള്ള വാക്കുകൾ മറ്റൊരു തരത്തിലുള്ള കണക്ഷനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.വ്യത്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിശദാംശങ്ങൾക്ക്, പദ രൂപങ്ങളിലെ ഖണ്ഡിക കാണുക.

ഒറ്റ റൂട്ട് വാക്കുകൾ

ഒരേ റൂട്ട്, പൊതുവായ അർത്ഥമുള്ള വാക്കുകളാണ് സിംഗിൾ-റൂട്ട് വാക്കുകൾ.

വാക്കുകളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ: ജന്മനാട്, ജനിക്കാൻ, ജനനം, കുലം; കീറുക, തകർക്കുക, പൊട്ടിക്കുക

സാമ്പിൾ വാക്യങ്ങൾ: ഞാൻ ഭാഗ്യവാനാണ് ജനിക്കാൻ ആരോഗ്യമുള്ളതും ശക്തവുമാണ്. എന്റെ ചരിത്രം ജനനം ശ്രദ്ധേയമല്ല.

ഒരു ബന്ധം ആവശ്യമാണെന്ന് ഞാൻ മനസ്സിലാക്കിയിട്ടുണ്ടെങ്കിലും ആർഐപിപക്ഷെ അത് സ്വയം ചെയ്യാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. ഈ പൊട്ടിക്കുക ഞങ്ങൾ രണ്ടുപേർക്കും വളരെ വേദനാജനകമാണ്.

5 പര്യായങ്ങൾ

പര്യായങ്ങൾ സംഭാഷണത്തിന്റെ ഒരേ ഭാഗത്തെ വാക്കുകളാണ്, അർത്ഥത്തിൽ അടുത്താണ്.

വാക്കുകളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ: വിരസത, കോപം, സങ്കടം; വിനോദം, സന്തോഷം, സന്തോഷം

സാമ്പിൾ വാക്യങ്ങൾ: വേർപിരിയുന്നതിൽ അവൾ അത് പറഞ്ഞു നഷ്\u200cടപ്പെടും... എനിക്കും അത് അറിയാമായിരുന്നു ഞാൻ സങ്കടപ്പെടും ഞങ്ങളുടെ നടത്തങ്ങളിലൂടെയും സംഭാഷണങ്ങളിലൂടെയും.

സന്തോഷം എന്നെ ആലിംഗനം ചെയ്തു, എന്നെ എടുത്ത് കൊണ്ടുപോയി ... സന്തോഷംഅതിരുകളില്ലെന്ന് തോന്നി: ലിന ഉത്തരം നൽകി, ഒടുവിൽ ഉത്തരം നൽകി!

പര്യായങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് മാത്രം ഒരു ബന്ധത്തിനായി തിരയണമെങ്കിൽ വാചകത്തിൽ പര്യായങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാണെന്ന കാര്യം ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. പക്ഷേ, ഒരു ചട്ടം പോലെ, ഈ ആശയവിനിമയ രീതിയോടൊപ്പം മറ്റുള്ളവയും ഉപയോഗിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ഉദാഹരണം 1 ൽ ഒരു യൂണിയൻ ഉണ്ട് കൂടാതെ , ഈ കണക്ഷൻ ചുവടെ ചർച്ചചെയ്യും.

6 സന്ദർഭോചിത പര്യായങ്ങൾ

സന്ദർഭോചിത പര്യായങ്ങൾ ഒരേ വിഷയത്തെ (ആട്രിബ്യൂട്ട്, ആക്ഷൻ) പരാമർശിക്കുന്നതിനാൽ ഈ സന്ദർഭത്തിൽ മാത്രം അർത്ഥത്തിൽ ഒത്തുചേരുന്ന സംഭാഷണത്തിന്റെ അതേ ഭാഗത്തിലെ പദങ്ങളാണ്.

വാക്കുകളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ: പൂച്ചക്കുട്ടി, ദരിദ്രൻ, നികൃഷ്ടൻ; പെൺകുട്ടി, വിദ്യാർത്ഥി, സൗന്ദര്യം

സാമ്പിൾ വാക്യങ്ങൾ: കിറ്റി അടുത്തിടെ ഞങ്ങളോടൊപ്പം താമസിക്കുന്നു. ഭർത്താവ് യാത്രയാക്കി പാവം സഹ അവൻ കയറിയ മരത്തിൽ നിന്ന് നായ്ക്കളെ ഓടിപ്പോയി.

അവൾ ആണെന്ന് ഞാൻ ed ഹിച്ചു വിദ്യാർത്ഥി. പെൺകുട്ടി അവളോട് സംസാരിക്കാൻ എന്റെ എല്ലാ ശ്രമങ്ങളും നടത്തിയിട്ടും നിശബ്ദത പാലിച്ചു.

വാചകത്തിൽ ഈ വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തുന്നത് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്: എല്ലാത്തിനുമുപരി, രചയിതാവ് അവയെ പര്യായങ്ങളാക്കുന്നു. എന്നാൽ ഈ ആശയവിനിമയ രീതിയോടൊപ്പം മറ്റുള്ളവയും ഉപയോഗിക്കുന്നു, ഇത് തിരയൽ എളുപ്പമാക്കുന്നു.

7 വിപരീതപദങ്ങൾ

സംഭാഷണത്തിന്റെ ഒരേ ഭാഗത്തെ വാക്കുകൾക്ക് വിപരീതമാണ് അർത്ഥം.

വാക്കുകളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ: ചിരി, കണ്ണുനീർ; ചൂട് തണുപ്പ്

സാമ്പിൾ വാക്യങ്ങൾ: ഞാൻ ഈ തമാശ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നതായി നടിക്കുകയും ഇതുപോലൊന്ന് ചൂഷണം ചെയ്യുകയും ചെയ്തു ചിരി... പക്ഷേ കണ്ണുനീർ എന്നെ കഴുത്തു ഞെരിച്ചു, ഞാൻ വേഗം മുറി വിട്ടു.

അവളുടെ വാക്കുകൾ ചൂടായിരുന്നു കത്തി... കണ്ണുകൾ ശീതീകരിച്ച് തണുപ്പ്. ഒരു കോൺട്രാസ്റ്റ് ഷവറിൽ ഞാൻ പിടിക്കപ്പെട്ടത് പോലെയായിരുന്നു ഇത് ...

8 സന്ദർഭോചിത വിപരീതപദങ്ങൾ

സന്ദർഭോചിത വിപരീതപദങ്ങൾ സംഭാഷണത്തിന്റെ ഒരേ ഭാഗത്തെ വാക്കുകളാണ്, ഈ സന്ദർഭത്തിൽ മാത്രം അർത്ഥത്തിൽ വിപരീതമാണ്.

വാക്കുകളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ: മ mouse സ് - സിംഹം; വീട് - ജോലി പച്ച - പഴുത്ത

സാമ്പിൾ വാക്യങ്ങൾ: ഓണാണ് ജോലി ഈ മനുഷ്യൻ നരച്ചവനായിരുന്നു മൗസ്. വീടുകൾ അവനിൽ ഉണർന്നു ഒരു സിംഹം.

പാകമായ ജാം ഉണ്ടാക്കാൻ സരസഫലങ്ങൾ സുരക്ഷിതമായി ഉപയോഗിക്കാം. പിന്നെ ഇവിടെ പച്ച അവ ഇടാതിരിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്, അവ സാധാരണയായി കയ്പുള്ളതും രുചി നശിപ്പിക്കുന്നതുമാണ്.

നിബന്ധനകളുടെ ക്രമരഹിതമായ യാദൃശ്ചികതയിലേക്ക് ശ്രദ്ധിക്കുക (പര്യായങ്ങൾ, സന്ദർഭോചിതമായവ ഉൾപ്പെടെ, പര്യായങ്ങൾ) ഈ ചുമതലയിലും ടാസ്\u200cക്കുകൾ 22, 24: ഇത് ഒരേ ലെക്സിക്കൽ പ്രതിഭാസമാണ്, പക്ഷേ മറ്റൊരു കോണിൽ നിന്ന് കാണുന്നു. അടുത്തുള്ള രണ്ട് വാക്യങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് ലെക്സിക്കൽ മാർഗങ്ങൾ സഹായിച്ചേക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ അവ ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന ലിങ്കായിരിക്കില്ല. അതേസമയം, അവ എല്ലായ്\u200cപ്പോഴും ആവിഷ്\u200cകാരത്തിനുള്ള ഒരു മാർഗമായിരിക്കും, അതായത്, 22, 24 എന്നീ ജോലികളുടെ വസ്\u200cതുവായിരിക്കാൻ അവർക്ക് എല്ലാ അവസരവുമുണ്ട്. അതിനാൽ, ഉപദേശം: ടാസ്\u200cക് 23 നിർവഹിക്കുമ്പോൾ, ഈ ജോലികൾ ശ്രദ്ധിക്കുക. ടാസ്\u200cക് 24 നുള്ള സഹായ നിയമത്തിൽ നിന്ന് ലെക്സിക്കൽ മാർഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ സൈദ്ധാന്തിക കാര്യങ്ങൾ നിങ്ങൾ പഠിക്കും.

23.2. രൂപാന്തരപരമായ ആശയവിനിമയം

ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള ലെക്സിക്കൽ മാർഗങ്ങളോടൊപ്പം, രൂപാന്തരവും ഉപയോഗിക്കുന്നു.

1. ഉച്ചാരണം

മുമ്പത്തെ വാക്യത്തിലെ ഒരു വാക്ക് അല്ലെങ്കിൽ SEVERAL വാക്കുകൾ ഒരു സർ\u200cവനാമം ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്ന ഒരു ലിങ്കാണ് ഒരു സർ\u200cവനാമ ലിങ്ക്. അത്തരമൊരു കണക്ഷൻ കാണുന്നതിന്, ഒരു സർവ്വനാമം എന്താണെന്നും അർത്ഥമനുസരിച്ച് വിഭാഗങ്ങൾ എന്താണെന്നും നിങ്ങൾ അറിയേണ്ടതുണ്ട്.

നിങ്ങൾ അറിയേണ്ടത്:

ഒരു പേരിനുപകരം (നാമം, നാമവിശേഷണം, സംഖ്യ), വ്യക്തികളെ നിയോഗിക്കുക, വസ്തുക്കളെ സൂചിപ്പിക്കുക, വസ്തുക്കളുടെ അടയാളങ്ങൾ, വസ്തുക്കളുടെ എണ്ണം എന്നിവ പ്രത്യേകമായി പേരിടാതെ ഉപയോഗിക്കുന്ന പദങ്ങളാണ് ഉച്ചാരണങ്ങൾ.

അർത്ഥവും വ്യാകരണ സവിശേഷതകളും അനുസരിച്ച്, ഒമ്പത് വിഭാഗത്തിലുള്ള സർവ്വനാമങ്ങളുണ്ട്:

1) വ്യക്തിപരമായ (ഞാൻ, ഞങ്ങൾ, നിങ്ങൾ, നിങ്ങൾ, അവൻ, അവൾ, അത്; അവർ);

2) മടങ്ങിവരാവുന്ന (സ്വയം);

3) കൈവശമുള്ളത് (എന്റേത്, നിങ്ങളുടേത്, നമ്മുടേത്, നിങ്ങളുടേത്, നിങ്ങളുടേത്); കൈവശമുള്ളതായി ഉപയോഗിക്കുന്നു വ്യക്തിപരവും: അവന്റെ (ജാക്കറ്റ്), അവളുടെ ജോലി), അവ (യോഗ്യത).

4) സൂചിപ്പിക്കുന്ന (ഇത്, അത്തരം, അത്തരം, അത്തരം, വളരെയധികം);

5) നിർണ്ണായക (സ്വയം, സ്വയം, എല്ലാവരും, എല്ലാവരും, ഓരോരുത്തരും, വ്യത്യസ്തർ);

6) ബന്ധു (ആരാണ്, എന്ത്, എന്ത്, എന്ത്, ഏത്, എത്ര, ആരുടെ);

7) ചോദ്യം ചെയ്യൽ (ആരാണ്? എന്ത്? ഏത്? ആരുടെ? ഏത്? എത്ര? എവിടെ? എപ്പോൾ? എവിടെ? എവിടെ നിന്ന്? എന്തുകൊണ്ട്? എന്തുകൊണ്ട്? എന്ത്;);

8) നെഗറ്റീവ് (ആരും, ഒന്നുമില്ല, ആരും);

9) അനിശ്ചിതകാലത്തേക്ക് (ആരെങ്കിലും, എന്തെങ്കിലും, മറ്റൊരാൾ, ആരെങ്കിലും, ആരെങ്കിലും, ആരെങ്കിലും).

അത് മറക്കരുത് കേസുകളിൽ സർവ്വനാമങ്ങൾ മാറുന്നുഅതിനാൽ, "നിങ്ങൾ", "എന്നെ", "ഞങ്ങളെക്കുറിച്ച്", "അവരെക്കുറിച്ച്", "ആരും", "എല്ലാവരും" സർവ്വനാമങ്ങളുടെ രൂപങ്ങളാണ്.

ചട്ടം പോലെ, അസൈൻമെന്റ് സർവ്വനാമം എന്തായിരിക്കണമെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുന്നു, എന്നാൽ നിർദ്ദിഷ്ട കാലയളവിൽ കണക്റ്റുചെയ്യൽ ഘടകങ്ങളുടെ പങ്ക് നിർവഹിക്കുന്ന മറ്റ് സർവ്വനാമങ്ങൾ ഇല്ലെങ്കിൽ ഇത് ആവശ്യമില്ല. വാചകത്തിൽ സംഭവിക്കുന്ന ഓരോ സർവ്വനാമവും ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന ലിങ്കാണെന്ന് നിങ്ങൾ വ്യക്തമായി അറിഞ്ഞിരിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

നമുക്ക് ഉദാഹരണങ്ങളിലേക്ക് തിരിയാം, 1, 2 വാക്യങ്ങൾ എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക; 2 ഉം 3 ഉം.

1) ഞങ്ങളുടെ സ്കൂൾ അടുത്തിടെ നവീകരിച്ചു. 2) വർഷങ്ങൾക്കുമുമ്പ് ഞാൻ ഇത് പൂർത്തിയാക്കി, പക്ഷേ ചിലപ്പോൾ ഞാൻ അകത്തേക്ക് പോയി, സ്കൂൾ നിലകളിൽ അലഞ്ഞു. 3) ഇപ്പോൾ അവർ ചില അപരിചിതരാണ്, മറ്റുള്ളവർ എന്റേതല്ല ...

രണ്ടാമത്തെ വാക്യത്തിൽ രണ്ട് സർവ്വനാമങ്ങളുണ്ട്, രണ്ടും വ്യക്തിഗതമാണ്, ഞാൻ ഒപ്പം അവളുടെ... ഏതാണ് ഒന്ന് പേപ്പർ ക്ലിപ്പ്അത് ഒന്നും രണ്ടും വാക്യങ്ങളെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു? ഈ സർവ്വനാമമാണെങ്കിൽ ഞാൻഅത് എന്താണ് മാറ്റിസ്ഥാപിച്ചു വാക്യത്തിൽ 1? ഒന്നുമില്ല... സർവ്വനാമത്തെ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നതെന്താണ് അവളുടെ? വാക്ക് " സ്കൂൾSentence ആദ്യ വാക്യത്തിൽ നിന്ന്. ഞങ്ങൾ ഉപസംഹരിക്കുന്നു: ഒരു സ്വകാര്യ സർവ്വനാമം ഉപയോഗിച്ചുള്ള ആശയവിനിമയം അവളുടെ.

മൂന്നാമത്തെ വാക്യത്തിൽ മൂന്ന് സർവ്വനാമങ്ങളുണ്ട്: അവ എങ്ങനെയോ എന്റേതാണ്. സർവ്വനാമം രണ്ടാമത്തേതുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു അവർ (\u003d രണ്ടാമത്തെ ഓഫറിൽ നിന്നുള്ള നിലകൾ). വിശ്രമം രണ്ടാമത്തെ വാക്യത്തിലെ വാക്കുകളുമായി പരസ്പര ബന്ധമില്ല, ഒന്നും മാറ്റിസ്ഥാപിക്കരുത്... ഉപസംഹാരം: മൂന്നാമത്തെ രണ്ടാമത്തെ വാചകം സർവ്വനാമവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു അവർ.

ഈ ആശയവിനിമയ രീതി മനസിലാക്കുന്നതിന്റെ പ്രായോഗിക പ്രാധാന്യം എന്താണ്? നാമങ്ങൾ, നാമവിശേഷണങ്ങൾ, അക്കങ്ങൾ എന്നിവയ്\u200cക്ക് പകരം സർവ്വനാമങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് സാധ്യവും ആവശ്യവുമാണ് എന്നതാണ് വസ്തുത. "അവൻ", "അവനെ", "അവ" എന്നീ പദങ്ങളുടെ സമൃദ്ധി ചിലപ്പോൾ തെറ്റിദ്ധാരണയിലേക്കും ആശയക്കുഴപ്പത്തിലേക്കും നയിക്കുന്നതിനാൽ ഉപയോഗിക്കുന്നതിന്, പക്ഷേ ദുരുപയോഗം ചെയ്യരുത്.

2. ക്രിയാവിശേഷണം

ക്രിയാവിശേഷണം ഉപയോഗിച്ചുള്ള ആശയവിനിമയം ഒരു ആശയവിനിമയമാണ്, ഇതിന്റെ സവിശേഷതകൾ ക്രിയയുടെ അർത്ഥത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

അത്തരമൊരു കണക്ഷൻ കാണുന്നതിന്, ഒരു ക്രിയാവിശേഷണം എന്താണെന്നും മൂല്യമനുസരിച്ച് വിഭാഗങ്ങൾ എന്താണെന്നും നിങ്ങൾ അറിയേണ്ടതുണ്ട്.

ക്രിയാത്മകമായി ഒരു സവിശേഷതയെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഒരു ക്രിയയെ പരാമർശിക്കുന്ന മാറ്റാനാവാത്ത പദങ്ങളാണ് ക്രിയാവിശേഷണം.

ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള മാർഗമായി ഇനിപ്പറയുന്ന അർത്ഥങ്ങളുടെ ക്രിയാപദങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാം:

സമയവും സ്ഥലവും: ചുവടെ, ഇടത്, അടുത്തത്, തുടക്കത്തിൽ, വളരെ മുമ്പ്തുടങ്ങിയ.

സാമ്പിൾ വാക്യങ്ങൾ: ഞങ്ങൾ ജോലിയിൽ പ്രവേശിച്ചു. ആദ്യം അത് ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നു: എനിക്ക് ഒരു ടീമിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, ആശയങ്ങളൊന്നുമില്ല. പിന്നീട് ഏർപ്പെട്ടു, അവരുടെ ശക്തി അനുഭവപ്പെട്ടു, ആവേശഭരിതനായി.കുറിപ്പ്: 2, 3 എന്നീ വാക്യങ്ങൾ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ക്രിയാപദങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വാക്യം 1 മായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഇത്തരത്തിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തെ വിളിക്കുന്നു സമാന്തര ആശയവിനിമയം.

ഞങ്ങൾ മലയുടെ മുകളിൽ കയറി. ചുറ്റും ഞങ്ങൾ മരങ്ങളുടെ മുകൾഭാഗം മാത്രമായിരുന്നു. സമീപത്ത് മേഘങ്ങൾ ഞങ്ങളോടൊപ്പം ഒഴുകി. സമാന്തര ആശയവിനിമയത്തിന് സമാനമായ ഒരു ഉദാഹരണം: സൂചിപ്പിച്ച ക്രിയാപദങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് 2 ഉം 3 ഉം 1 മായി ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

സൂചക ക്രിയകൾ. (അവരെ ചിലപ്പോൾ വിളിക്കാറുണ്ട് pronominal ക്രിയാവിശേഷണം, പ്രവർത്തനം എങ്ങനെ അല്ലെങ്കിൽ എവിടെയാണ് നടക്കുന്നതെന്ന് അവർ പേരിടാത്തതിനാൽ അത് സൂചിപ്പിക്കുക): അവിടെ, ഇവിടെ, അവിടെ, പിന്നെ, അവിടെ നിന്ന്, കാരണം, അങ്ങനെ തുടങ്ങിയ.

സാമ്പിൾ വാക്യങ്ങൾ: കഴിഞ്ഞ വേനൽക്കാലത്ത് ഞാൻ അവധിയിലായിരുന്നു ബെലാറസിലെ സാനിറ്റോറിയങ്ങളിലൊന്നിൽ. അവിടെ നിന്ന് ഇന്റർനെറ്റിൽ പ്രവർത്തിക്കട്ടെ, വിളിക്കുന്നത് മിക്കവാറും അസാധ്യമായിരുന്നു."അവിടെ നിന്ന്" എന്ന ക്രിയാവിശേഷണം മുഴുവൻ വാക്യത്തെയും മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു.

ജീവിതം പതിവുപോലെ നടന്നു: ഞാൻ പഠിച്ചു, അമ്മയും അച്ഛനും ജോലി ചെയ്തു, എന്റെ ചെറിയ സഹോദരി വിവാഹിതയായി, ഭർത്താവിനൊപ്പം പോയി. അതിനാൽ മൂന്ന് വർഷം കഴിഞ്ഞു. "അങ്ങനെ" എന്ന ക്രിയാവിശേഷണം മുമ്പത്തെ വാക്യത്തിന്റെ മുഴുവൻ ഉള്ളടക്കത്തെയും സംഗ്രഹിക്കുന്നു.

ഇത് ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും ഒപ്പം ക്രിയാവിശേഷണങ്ങളുടെ മറ്റ് വിഭാഗങ്ങൾ, ഉദാഹരണത്തിന്, നെഗറ്റീവ്: ബി സ്കൂളും സർവ്വകലാശാലയും എന്റെ സമപ്രായക്കാരുമായി എനിക്ക് നല്ല ബന്ധമില്ല. അതെ കൂടാതെ ഒരിടത്തുമില്ല ചേർത്തില്ല; എന്നിരുന്നാലും, ഞാൻ ഇതിൽ നിന്ന് കഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല, എനിക്ക് ഒരു കുടുംബമുണ്ട്, സഹോദരന്മാരുണ്ടായിരുന്നു, അവർ എന്റെ സുഹൃത്തുക്കളെ മാറ്റി.

3. യൂണിയൻ

സംയോജനത്തിലൂടെയുള്ള കണക്ഷനാണ് ഏറ്റവും സാധാരണമായ കണക്ഷൻ, അതിനാൽ യൂണിയന്റെ അർത്ഥവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വാക്യങ്ങൾക്കിടയിൽ വിവിധ ബന്ധങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നു.

ക്രിയേറ്റീവ് സംയോജനങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചുള്ള ആശയവിനിമയം: പക്ഷേ, കൂടാതെ, പക്ഷേ, പക്ഷേ, അല്ലെങ്കിൽ, എന്നിരുന്നാലും മറ്റുള്ളവരും. അസൈൻമെന്റ് യൂണിയന്റെ തരം സൂചിപ്പിക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ വ്യക്തമാക്കില്ല. അതിനാൽ, യൂണിയനുകളിലെ വിവരങ്ങൾ ആവർത്തിക്കണം.

കോമ്പോസിഷണൽ യൂണിയനുകളെക്കുറിച്ചുള്ള വിശദാംശങ്ങൾ ഒരു പ്രത്യേക വിഭാഗത്തിൽ വിവരിച്ചിരിക്കുന്നു.

സാമ്പിൾ വാക്യങ്ങൾ: അവധി ദിവസത്തിന്റെ അവസാനത്തോടെ ഞങ്ങൾ അവിശ്വസനീയമാംവിധം ക്ഷീണിതരായിരുന്നു. പക്ഷേ മാനസികാവസ്ഥ അതിശയകരമായിരുന്നു! എതിരാളി യൂണിയന്റെ സഹായത്തോടെ ആശയവിനിമയം "എന്നാൽ"

എല്ലായ്പ്പോഴും ഈ രീതിയിലാണ് ... അഥവാ എനിക്ക് അങ്ങനെ തോന്നി .."അല്ലെങ്കിൽ" വേർതിരിക്കുന്ന യൂണിയൻ ഉപയോഗിച്ച് ആശയവിനിമയം.

ഒരു കണക്ഷൻ രൂപീകരിക്കുന്നതിൽ വളരെ അപൂർവമായി ഒരു യൂണിയൻ മാത്രമേ പങ്കെടുക്കുന്നുള്ളൂ എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു: ചട്ടം പോലെ, ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള ലെക്സിക്കൽ മാർഗങ്ങൾ ഒരേസമയം ഉപയോഗിക്കുന്നു.

സബോർഡിനേറ്റ് യൂണിയനുകൾ ഉപയോഗിച്ചുള്ള ആശയവിനിമയം: കാരണം, അങ്ങനെ... സബോർഡിനേറ്റ് യൂണിയനുകൾ സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു സബോർഡിനേറ്റിന്റെ ഭാഗമായി വാക്യങ്ങളെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിനാൽ ഇത് വളരെ വിചിത്രമായ ഒരു കേസാണ്. ഞങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, അത്തരമൊരു ബന്ധത്തോടെ, സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാക്യത്തിന്റെ ഘടനയെ മന al പൂർവ്വം വിണ്ടുകീറുന്നു.

സാമ്പിൾ വാക്യങ്ങൾ: ഞാൻ ആകെ നിരാശയിലായിരുന്നു ... വേണ്ടി എന്തുചെയ്യണം, എവിടെ പോകണം, ഏറ്റവും പ്രധാനമായി, സഹായത്തിനായി ആരിലേക്ക് തിരിയണം എന്നിവ അറിയില്ല.നായകന്റെ അവസ്ഥയുടെ കാരണം സൂചിപ്പിക്കുന്നതിനാൽ അതിനുള്ള യൂണിയൻ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു.

ഞാൻ പരീക്ഷകളിൽ വിജയിച്ചില്ല, ഞാൻ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിൽ പ്രവേശിച്ചില്ല, എന്റെ മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് സഹായം ചോദിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, അത് ചെയ്യില്ല. അതിനാൽ ഒരു കാര്യം മാത്രമേ ശേഷിക്കുന്നുള്ളൂ: ജോലി കണ്ടെത്താൻ. അന്വേഷണത്തിന്റെ അർത്ഥമെന്താണ്.

4. കഷണങ്ങൾ

കണികാ ആശയവിനിമയം എല്ലായ്പ്പോഴും മറ്റ് തരത്തിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിനൊപ്പമുണ്ട്.

കഷണങ്ങൾ എല്ലാത്തിനുമുപരി, മാത്രമല്ല, ഇവിടെ, അവിടെ, മാത്രം, പോലും, നിർദ്ദേശത്തിലേക്ക് അധിക ഷേഡുകൾ കൊണ്ടുവരിക.

സാമ്പിൾ വാക്യങ്ങൾ: നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കളെ വിളിക്കുക, അവരോട് സംസാരിക്കുക. എല്ലാത്തിനുമുപരി ഇത് വളരെ ലളിതവും അതേ സമയം സ്നേഹിക്കാൻ പ്രയാസവുമാണ് ...

വീട്ടിലെ എല്ലാവരും ഇതിനകം ഉറങ്ങുകയായിരുന്നു. ഒപ്പം മാത്രം മുത്തശ്ശി മൃദുവായി സംസാരിക്കുന്നു: ഉറങ്ങുന്നതിനുമുമ്പ് അവൾ എപ്പോഴും പ്രാർത്ഥനകൾ വായിക്കാറുണ്ട്, ഞങ്ങൾക്ക് മെച്ചപ്പെട്ട ജീവിതത്തിനായി സ്വർഗ്ഗത്തിന്റെ ശക്തികൾ യാചിക്കുന്നു.

ഭർത്താവിന്റെ വേർപാടിനുശേഷം, അത് ശൂന്യമായിത്തീർന്നു, വീട്ടിൽ ഉപേക്ഷിച്ചുപോയി. പോലും പൂച്ച, സാധാരണയായി ഒരു ഉൽക്കയുമായി അപാര്ട്മെന്റിന് ചുറ്റും ഓടുന്നു, ഉറക്കത്തിൽ മാത്രം അലറുന്നു, എന്നിട്ടും എന്റെ കൈകളിലേക്ക് കയറാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. ഇവിടെ ആരുടെ കൈകളിലാണ് ഞാൻ ചായുക ...ബൈൻഡിംഗ് കണങ്ങൾ വാക്യത്തിന്റെ തുടക്കത്തിലാണെന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുക.

5. പദ രൂപങ്ങൾ

പദ ഫോം ഉപയോഗിച്ചുള്ള ആശയവിനിമയം തൊട്ടടുത്ത വാക്യങ്ങളിൽ ഒരേ വാക്ക് വ്യത്യസ്\u200cതമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുത ഉൾക്കൊള്ളുന്നു

• ഇത് ഉണ്ടെങ്കിൽ നാമം - നമ്പറും കേസും
• അത് അങ്ങിനെയെങ്കിൽ നാമവിശേഷണം - ലിംഗഭേദം, നമ്പർ, കേസ്
• അത് അങ്ങിനെയെങ്കിൽ സർ\u200cവനാമം - ലിംഗഭേദം, സംഖ്യ, കേസ് വിഭാഗത്തെ ആശ്രയിച്ച്
• അത് അങ്ങിനെയെങ്കിൽ ക്രിയയിൽ വ്യക്തിപരമായി (ലിംഗഭേദം), നമ്പർ, പിരിമുറുക്കം

ക്രിയകളും പങ്കാളികളും ക്രിയകളും പങ്കാളികളും വ്യത്യസ്ത പദങ്ങളായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.

സാമ്പിൾ വാക്യങ്ങൾ: ശബ്ദം ക്രമേണ വർദ്ധിച്ചു. ഈ വളരുന്നതിൽ നിന്ന് ശബ്ദം അത് അസ്വസ്ഥത സൃഷ്ടിച്ചു.

എന്റെ മകനുമായി എനിക്ക് പരിചയമുണ്ടായിരുന്നു ക്യാപ്റ്റൻ... എന്നോടൊപ്പം ക്യാപ്റ്റൻ വിധി എന്നെ താഴെയിറക്കിയില്ല, പക്ഷേ ഇത് സമയത്തിന്റെ കാര്യം മാത്രമാണെന്ന് എനിക്കറിയാം.

കുറിപ്പ്: ചുമതലയിൽ, "പദ രൂപങ്ങൾ" എഴുതാൻ കഴിയും, തുടർന്ന് അത് വ്യത്യസ്ത രൂപങ്ങളിൽ ഒരു വാക്കാണ്;

"വാക്കുകളുടെ രൂപങ്ങൾ" - ഇവ അടുത്തുള്ള വാക്യങ്ങളിൽ ആവർത്തിക്കുന്ന രണ്ട് പദങ്ങളാണ്.

ഒരു പദത്തിന്റെ രൂപങ്ങളും ലെക്സിക്കൽ ആവർത്തനവും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം പ്രത്യേകിച്ചും ബുദ്ധിമുട്ടാണ്.

അധ്യാപകനായുള്ള വിവരങ്ങൾ.

2016 ലെ യഥാർത്ഥ ഉപയോഗത്തിന്റെ ഏറ്റവും പ്രയാസകരമായ ദൗത്യമായി നമുക്ക് ഉദാഹരണമായി എടുക്കാം. "അധ്യാപകർക്കായുള്ള രീതിശാസ്ത്ര മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങൾ (2016)" ൽ FIPI വെബ്സൈറ്റിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ച പൂർണ്ണമായ ഭാഗം ഇവിടെയുണ്ട്.

ടാസ്\u200cക് 23 നിർവഹിക്കുമ്പോൾ പരീക്ഷകരുടെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ സംഭവിച്ചത്, ഒരു പദത്തിന്റെ രൂപവും വാചകത്തിലെ വാക്യങ്ങളെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമായി ലെക്സിക്കൽ ആവർത്തനവും തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയേണ്ട ചുമതലയുടെ അവസ്ഥയാണ്. ഈ സന്ദർഭങ്ങളിൽ, ഭാഷാപരമായ കാര്യങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുമ്പോൾ, ലെക്സിക്കൽ ആവർത്തനം ഒരു പ്രത്യേക സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക് ചുമതലയുള്ള ഒരു ലെക്സിക്കൽ യൂണിറ്റിന്റെ ആവർത്തനത്തെ മുൻ\u200cകൂട്ടി കാണിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളെ ആകർഷിക്കണം.

അസൈൻ\u200cമെന്റ് 23 നുള്ള നിബന്ധനയും USE 2016 നുള്ള ഓപ്ഷനുകളിലൊന്നിന്റെ വാചകത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗവും ഇതാ:

“8–18 വാക്യങ്ങളിൽ, ലെക്സിക്കൽ ആവർത്തനത്തിലൂടെ മുമ്പത്തെ വാക്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഒന്ന് കണ്ടെത്തുക. ഈ നിർദ്ദേശത്തിന്റെ നമ്പർ എഴുതുക. "

വിശകലനത്തിനായി നൽകിയ വാചകത്തിന്റെ ആരംഭം ചുവടെ.

- (7) വിചിത്രമായ, നിങ്ങളുടെ ജന്മദേശത്തെ സ്നേഹിക്കാത്തപ്പോൾ നിങ്ങൾ എങ്ങനെയുള്ള കലാകാരനാണ്!

(8) അതുകൊണ്ടായിരിക്കാം ലാൻഡ്സ്കേപ്പുകളിൽ ബെർഗ് വിജയിക്കാത്തത്. (9) ഒരു ഛായാചിത്രം, ഒരു പോസ്റ്റർ എന്നിവ അദ്ദേഹം ഇഷ്ടപ്പെട്ടു. (10) തന്റെ കാലത്തെ ശൈലി കണ്ടെത്താൻ അദ്ദേഹം ശ്രമിച്ചു, പക്ഷേ ഈ ശ്രമങ്ങൾ പരാജയങ്ങളും അവ്യക്തതകളും നിറഞ്ഞതായിരുന്നു.

(11) ഒരിക്കൽ യാർട്ട്\u200cസെവ് എന്ന കലാകാരനിൽ നിന്ന് ബെർഗിന് ഒരു കത്ത് ലഭിച്ചു. (12) വേനൽക്കാലം ചെലവഴിച്ച മുറോം വനങ്ങളിലേക്ക് വരാൻ അദ്ദേഹം അവനെ വിളിച്ചു.

(13) ഓഗസ്റ്റ് ചൂടും ശാന്തവുമായിരുന്നു. (14) യാർട്ട്\u200cസെവ് വിജനമായ ഒരു സ്റ്റേഷനിൽ നിന്ന്, ഒരു വനത്തിൽ, ആഴത്തിലുള്ള തടാകത്തിന്റെ കരയിൽ, കറുത്ത വെള്ളവുമായി താമസിച്ചു. (15) അദ്ദേഹം ഒരു ഫോറസ്റ്ററിൽ നിന്ന് ഒരു കുടിൽ വാടകയ്ക്കെടുത്തു. (16) ബെർഗിനെ തടാകത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്നത് ഒരു ഫോറസ്റ്റർ വന്യ സോടോവിന്റെ മകനാണ്. (17) ബെർഗ് തടാകത്തിൽ ഒരു മാസത്തോളം താമസിച്ചു. (18) ജോലി ചെയ്യാൻ അദ്ദേഹത്തിന് ആഗ്രഹമില്ല, ഒപ്പം ഓയിൽ പെയിന്റുകളും എടുത്തില്ല.

പ്രൊപ്പോസിഷൻ 15 ബൈ പ്രൊപ്പോസിഷൻ 14 ലേക്ക് ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു വ്യക്തിഗത സർവ്വനാമം "അവനാണോ" (യാർട്ട്\u200cസെവ്).

പ്രൊപ്പോസിഷൻ 16 ബൈ പ്രൊപ്പോസിഷൻ 15 ബൈ ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു പദ രൂപങ്ങൾ "ഫോറസ്റ്റർ": പ്രീപോസിഷണൽ-കേസ്-ക്രിയ-നയിക്കപ്പെടുന്നതും വാക്യേതര-നാമ-നയിക്കപ്പെടുന്നതും. ഈ പദ രൂപങ്ങൾ വ്യത്യസ്ത അർത്ഥങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു: ഒബ്ജക്റ്റ് അർത്ഥവും അതിന്റേതായ അർത്ഥവും, പരിഗണിക്കപ്പെടുന്ന പദ രൂപങ്ങളുടെ ഉപയോഗം സ്റ്റൈലിസ്റ്റിക് ലോഡ് വഹിക്കുന്നില്ല.

വാക്യം 17, വാക്യം 16 എന്നതുമായി ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു പദ രൂപങ്ങൾ (“തടാകത്തിൽ - തടാകത്തിലേക്ക്”; ബെർഗ - ബെർഗ്).

നിർദ്ദേശം 18 മുമ്പത്തേതുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു വ്യക്തിഗത സർവ്വനാമം "അവൻ" (ബെർഗ്).

ഈ ഓപ്\u200cഷന്റെ ടാസ്\u200cക് 23 ലെ ശരിയായ ഉത്തരം 10 ആണ്. സഹായത്തോടെ മുമ്പത്തെ വാക്യവുമായി (വാക്യം 9) ബന്ധപ്പെട്ട വാചകത്തിന്റെ 10 വാക്യമാണിത് ലെക്സിക്കൽ ആവർത്തനം ("അവൻ" എന്ന വാക്ക്).

വിവിധ മാനുവലുകളുടെ രചയിതാക്കൾക്കിടയിൽ അഭിപ്രായ സമന്വയം ഇല്ലെന്ന കാര്യം ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്, ഒരു ലെക്സിക്കൽ ആവർത്തനമായി കണക്കാക്കുന്നത് - വ്യത്യസ്ത സന്ദർഭങ്ങളിൽ (വ്യക്തികൾ, അക്കങ്ങൾ) അല്ലെങ്കിൽ ഒരേ വാക്കിൽ ഒരേ വാക്ക്. "നാഷണൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ", "എക്സാം", "ലെജിയൻ" (രചയിതാക്കൾ സിബുൽകോ I.P., വാസിലീവ് I.P., ഗോസ്റ്റേവ യു. ഫോമുകൾ ലെക്സിക്കൽ ആവർത്തനമായി കണക്കാക്കും.

അതേസമയം, വ്യത്യസ്ത സന്ദർഭങ്ങളിലെ വാക്കുകൾ രൂപത്തിൽ ചേരുന്ന വളരെ സങ്കീർണ്ണമായ കേസുകൾ മാനുവലുകളിൽ വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ പരിഗണിക്കപ്പെടുന്നു. പുസ്തകത്തിന്റെ രചയിതാവ് സെനീന എൻ\u200cഎ, ഈ വാക്കിന്റെ രൂപങ്ങൾ ഇതിൽ കാണുന്നു. I.P. സിബുൽകോ (2017 പുസ്തകത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി) ലെക്സിക്കൽ ആവർത്തനം കാണുന്നു. അതിനാൽ, പോലുള്ള വാക്യങ്ങളിൽ ഞാൻ ഒരു സ്വപ്നത്തിൽ കടലിനെ കണ്ടു. കടൽ എന്നെ വിളിക്കുകയായിരുന്നു "കടൽ" എന്ന വാക്കിന് വ്യത്യസ്ത കേസുകളുണ്ട്, എന്നാൽ അതേ സമയം തന്നെ ഐ.പി. സിബുൽകോ. ഈ പ്രശ്നത്തിന്റെ ഭാഷാപരമായ പരിഹാരത്തിലേക്ക് ആഴത്തിൽ കടക്കാതെ, നമുക്ക് RESHUEEGE ന്റെ സ്ഥാനം നിശ്ചയിച്ച് ശുപാർശകൾ നൽകാം.

1. വ്യക്തമായി പൊരുത്തപ്പെടാത്ത എല്ലാ ഫോമുകളും പദ രൂപങ്ങളാണ്, ലെക്സിക്കൽ ആവർത്തനമല്ല. ടാസ്ക് 24 ലെ അതേ ഭാഷാപരമായ പ്രതിഭാസത്തെക്കുറിച്ചാണ് ഞങ്ങൾ സംസാരിക്കുന്നതെന്ന് ദയവായി ശ്രദ്ധിക്കുക. 24 ലെക്സിക്കൽ ആവർത്തനങ്ങളിൽ ഒരേ രൂപത്തിൽ ആവർത്തിച്ചുള്ള വാക്കുകൾ മാത്രമാണ്.

2. RESHUEEGE ലെ ടാസ്\u200cക്കുകളിൽ ഓവർലാപ്പിംഗ് ഫോമുകളൊന്നും ഉണ്ടാകില്ല: ഭാഷാ പണ്ഡിതന്മാർ-സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾക്ക് ഇത് മനസിലാക്കാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, സ്കൂളിലെ ബിരുദധാരികൾക്ക് അത് ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല.

3. സമാനമായ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉള്ള ടാസ്\u200cക്കുകളിൽ പരീക്ഷ വരുന്നുണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നടത്താൻ സഹായിക്കുന്ന അധിക ആശയവിനിമയ മാർഗങ്ങൾ ഞങ്ങൾ നോക്കുന്നു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, കിമ്മുകളുടെ കംപൈലർമാർക്ക് അവരുടേതായ, പ്രത്യേക അഭിപ്രായം ഉണ്ടായിരിക്കാം. നിർഭാഗ്യവശാൽ, അങ്ങനെയാകാം.

23.3 വാക്യഘടന സൗകര്യങ്ങൾ.

ആമുഖ പദങ്ങൾ

ആമുഖ പദങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെയുള്ള ആശയവിനിമയം അനുഗമിക്കുന്നു, മറ്റേതൊരു കണക്ഷനും പൂർ\u200cത്തിയാക്കുന്നു, ആമുഖ പദങ്ങളുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളുടെ നിഴലുകളെ പൂർ\u200cത്തിയാക്കുന്നു.

തീർച്ചയായും, ഏതൊക്കെ പദങ്ങളാണ് ആമുഖമെന്ന് നിങ്ങൾ അറിയേണ്ടതുണ്ട്.

അദ്ദേഹത്തെ ജോലിക്കെടുത്തു. നിർഭാഗ്യവശാൽ, ആന്റൺ വളരെയധികം ആഗ്രഹിച്ചിരുന്നു. ഒരു വശംകമ്പനിക്ക് അത്തരം വ്യക്തികളെ ആവശ്യമുണ്ട്, മറുവശത്ത്, അവൻ ആരെയുംക്കാൾ താഴ്ന്നവനല്ല, എന്തിനുവേണ്ടിയും, അവൻ പറഞ്ഞതുപോലെ, അവന്റെ നിലവാരത്തിന് താഴെയായിരുന്നു.

ആശയവിനിമയ മാർഗ്ഗങ്ങളുടെ നിർവചനത്തിന്റെ ഉദാഹരണങ്ങൾ ഒരു ഹ്രസ്വ വാചകത്തിൽ നൽകാം.

(1) കുറച്ച് മാസങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് ഞങ്ങൾ മാഷയെ കണ്ടു. (2) എന്റെ മാതാപിതാക്കൾ അവളെ ഇതുവരെ കണ്ടിട്ടില്ല, പക്ഷേ അവളെ കാണാൻ നിർബന്ധിച്ചില്ല. (3) അവളും പരസ്പരസഹകരണത്തിനായി പരിശ്രമിച്ചില്ലെന്ന് തോന്നുന്നു, ഇത് എന്നെ അസ്വസ്ഥനാക്കി.

ഈ വാചകത്തിലെ വാക്യങ്ങൾ എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് നമുക്ക് നിർണ്ണയിക്കാം.

വാക്യം 2 ഒരു വ്യക്തിഗത സർവ്വനാമവുമായി വാക്യം 1 മായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു അവളുടെഅത് പേര് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു മാഷ വാക്യത്തിൽ 1.

വാക്യം 3 വാക്ക് ഫോമുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വാക്യം 2 മായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു അവൾ അവളെ: "അവൾ" നാമനിർദ്ദേശം, "അവളുടെ" ജനിതകമാണ്.

അസൈൻമെന്റുകളിൽ നിങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്ത വാചകത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി അവലോകന ഭാഗം വായിക്കുക 20–23.

ഈ ശകലം വാചകത്തിന്റെ ഭാഷാപരമായ സവിശേഷതകൾ പരിശോധിക്കുന്നു. അവലോകനത്തിൽ ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്ന ചില പദങ്ങൾ കാണുന്നില്ല. ലിസ്റ്റിലെ പദങ്ങളുടെ അക്കങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന അക്കങ്ങൾ വിടവുകളുടെ സ്ഥലങ്ങളിൽ (എ, ബി, സി, ഡി) ചേർക്കുക. ഓരോ അക്ഷരത്തിനും കീഴിലുള്ള പട്ടികയിലെ അനുബന്ധ നമ്പർ എഴുതുക.

സ്\u200cപെയ്\u200cസുകളും കോമകളും മറ്റ് അധിക പ്രതീകങ്ങളും ഇല്ലാതെ അക്കങ്ങളുടെ ക്രമം എഴുതുക.

“നായകന്റെ കുട്ടിക്കാലത്തെക്കുറിച്ച് പറയുമ്പോൾ, രചയിതാവ് പലപ്പോഴും ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിക്കുന്നു - (എ) _______ (വാക്യത്തിലെ 1 സന്തോഷം). ഇതോടെ ചിലപ്പോൾ നായകന് warm ഷ്മളമായ ഓർമ്മകളുണ്ട്, അത് ട്രോപ്പ് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു - (ബി) ________ (" മധുരസ്വപ്നങ്ങൾ"വാക്യത്തിൽ 16," സ gentle മ്യമായ കൈ"17-\u200dാ\u200dം വാക്യത്തിൽ," ശുദ്ധമായ സ്നേഹവും ശോഭയുള്ള സന്തോഷത്തിനായി പ്രത്യാശയും "വാക്യത്തിൽ 29) വാക്യഘടന ഉപകരണം - (ബി) ________ (15-ാം വാക്യത്തിലെ "നിക്കോളെങ്ക", വാക്യത്തിലെ "എന്റെ ഡാർലിംഗ്", വാക്യത്തിലെ "എന്റെ മാലാഖ" 22) - നായകന്റെ അമ്മയുടെ ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. വാചകത്തിന്റെ അവസാനത്തിൽ ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്ന വാക്യഘടന ഉപകരണം - (ഡി) ________ (വാക്യങ്ങൾ 32, 33) - വായനക്കാരെ നേരിട്ട് അഭിസംബോധന ചെയ്യാൻ രചയിതാവിനെ അനുവദിക്കുന്നു. "

പദങ്ങളുടെ പട്ടിക:

1) സംഭാഷണ പദാവലി

2) അപ്പീൽ

3) പദാവലി യൂണിറ്റ്

4) ആൾമാറാട്ടം

5) ചോദ്യം ചെയ്യൽ വാക്യങ്ങൾ

6) ആശ്ചര്യചിഹ്നങ്ങൾ

7) ദൃശ്യതീവ്രത

9) ലെക്സിക്കൽ ആവർത്തനം

വിശദീകരണം (ചുവടെയുള്ള റൂളും കാണുക).

“നായകന്റെ കുട്ടിക്കാലത്തെക്കുറിച്ച് പറയുമ്പോൾ, രചയിതാവ് പലപ്പോഴും സാങ്കേതികത ഉപയോഗിക്കുന്നു - (എ) ലെക്സിക്കൽ ആവർത്തനം (വാക്യം 1 ൽ "സന്തോഷം"). ഇതോടെ ചിലപ്പോൾ നായകന് warm ഷ്മളമായ ഓർമ്മകളുണ്ട്, അത് ട്രോപ്പ് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു - (ബി) വിശേഷണം (« മധുരസ്വപ്നങ്ങൾ"വാക്യത്തിൽ 16," സ gentle മ്യമായ കൈ"17-\u200dാ\u200dം വാക്യത്തിൽ," ശുദ്ധമായ സ്നേഹവും ശോഭയുള്ള സന്തോഷത്തിനായി പ്രത്യാശയും "വാക്യത്തിൽ 29) വാക്യഘടന സൗകര്യം - (ബി) അപ്പീൽ (15-\u200dാ\u200dം വാക്യത്തിലെ “നിക്കോളെങ്ക”, 19-\u200dാ\u200dം വാക്യത്തിലെ “എന്റെ ഡാർലിംഗ്”, വാക്യത്തിലെ “എന്റെ മാലാഖ”) വാചകത്തിന്റെ അവസാനത്തിൽ ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്ന വാക്യഘടന ഉപകരണം - (ഡി) ചോദ്യം ചെയ്യൽ വാക്യങ്ങൾ (32, 33 വാക്യങ്ങൾ) - വായനക്കാരെ നേരിട്ട് അഭിസംബോധന ചെയ്യാൻ രചയിതാവിനെ അനുവദിക്കുന്നു. "

പദങ്ങളുടെ പട്ടിക:

2) അഭ്യർത്ഥിക്കുക

5) ചോദ്യം ചെയ്യൽ വാക്യങ്ങൾ

8) വിശേഷണം ബി

9) ലെക്സിക്കൽ ആവർത്തനം A.

ഉത്തരത്തിലെ അക്കങ്ങൾ\u200c എഴുതുക, അക്ഷരങ്ങൾ\u200cക്ക് അനുയോജ്യമായ ക്രമത്തിൽ\u200c ക്രമീകരിക്കുക:

ഉത്തരം: 9825.

വിശകലനത്തിനായി നിർദ്ദേശിച്ച വാചകം കുട്ടിക്കാലത്തെ പ്രശ്നം ഉയർത്തുന്നു. കുട്ടിക്കാലം ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും ജീവിതത്തിന്റെ അവിഭാജ്യ ഘടകമാണ്, അതിനാൽ കുട്ടിക്കാലത്തെ പ്രമേയങ്ങൾക്ക് ഒരിക്കലും അവയുടെ പ്രസക്തി നഷ്ടപ്പെടില്ല.

വായനക്കാരന് താല്പര്യമുണ്ടാക്കാൻ റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരൻ ഗ്രാനിൻ തന്റെ ബാല്യകാല ഓർമ്മകളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു. ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളും കടമബോധവുമില്ലാതെ ബാല്യം "ഏറ്റവും സന്തോഷകരമായ സമയമായിരുന്നു" എന്ന് അദ്ദേഹം എഴുതുന്നു.

ഒരാൾക്ക് സ്വപ്നം കാണാനും സന്തോഷിക്കാനും കഴിയും, അവിടെ ലളിതമായ ഭക്ഷണം പോലും അസാധാരണമായി തോന്നി. കുട്ടിക്കാലം മുതലുള്ള ഓർമ്മകളാണ് ഏറ്റവും വിലയേറിയ ഓർമ്മകൾ.

- "മുതിർന്നവരുടെ ഭാവിയെ ആശ്രയിക്കാത്ത ഒരു സ്വതന്ത്ര രാജ്യം."

എന്നാൽ ഗ്രാനിന്റെ അഭിപ്രായത്തോട് ഞാൻ യോജിക്കുന്നില്ല. എന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ബാല്യം ഒരു വ്യക്തിയുടെ കൂടുതൽ വിധിയെക്കുറിച്ച് ഒരു സുപ്രധാന അടയാളം ഇടുന്നു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, അടിസ്ഥാന മൂല്യങ്ങളും ആദർശങ്ങളും രൂപപ്പെടുന്നത് കുട്ടിക്കാലത്താണ്.

എന്റെ സ്ഥാനം തെളിയിക്കാൻ, ഗോൺചരോവിന്റെ നോവൽ ഒബ്ലോമോവ് പരാമർശിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഇല്യ ഇലിച് ഒബ്ലോമോവ് പഴയ സോഫയിൽ കൂടുതൽ സമയം ചെലവഴിക്കുന്നു. നായകന് സ്വപ്നമോ ലക്ഷ്യമോ ഇല്ല. കരിയറോ വ്യക്തിഗത ജീവിതമോ ആകട്ടെ, ഒരു ഉയരവും നേടാൻ അദ്ദേഹം ശ്രമിക്കുന്നില്ല. ഒബ്ലോമോവിന്റെ ഈ നിഷ്ക്രിയ പെരുമാറ്റത്തിന് കാരണമായത് എന്താണ്? വായനക്കാരൻ എത്തുമ്പോൾ ഉത്തരം വ്യക്തമാകും

"ഒബ്ലോമോവിന്റെ സ്വപ്നം" എന്ന അധ്യായത്തിലേക്ക്. ഇല്യ ഇലിച് തന്റെ അശ്രദ്ധമായ ബാല്യകാലം, നീണ്ട കുടുംബ പ്രഭാതഭക്ഷണം, നിർബന്ധിത ഉച്ചതിരിഞ്ഞ് എന്നിവ സ്വപ്നം കാണുന്നു. ആൺകുട്ടി അമിതമായി ജോലി ചെയ്യാതിരിക്കാൻ മാതാപിതാക്കൾ കർശനമായി നിയന്ത്രിച്ചു, പ്രായപൂർത്തിയായപ്പോൾ, കുട്ടിക്കാലത്ത് പറഞ്ഞ ആശയങ്ങൾ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാൻ ഇല്യ ഇലിചിന് കഴിഞ്ഞില്ല. കുട്ടികളുടെ ശീലങ്ങളാണ് ഒബ്ലോമോവിന്റെ ജീവിതത്തെ ശൂന്യമായ ഒരു അസ്തിത്വമാക്കി മാറ്റിയത്. ബാല്യം പ്രധാനമായും നമ്മുടെ മുതിർന്നവരുടെ ജീവിതത്തെ നിർണ്ണയിക്കുന്നുവെന്ന് എനിക്ക് ബോധ്യമുണ്ട്.

ഗോഗോളിന്റെ ഡെഡ് സോൾസ് എന്ന നോവലാണ് മറ്റൊരു തെളിവ്. ചെറുപ്പം മുതലേ, ചിച്ചിക്കോവിന്റെ പിതാവ് മകനെ "ഒരു ചില്ലിക്കാശും സംരക്ഷിക്കാനും സംരക്ഷിക്കാനും" പഠിപ്പിച്ചു, മേലധികാരികളെ പ്രീതിപ്പെടുത്താനും സഖാക്കളുമായി ഹാംഗ് out ട്ട് ചെയ്യാതിരിക്കാനും. പവൽ ഇവാനോവിച്ച് ജീവിതകാലം മുഴുവൻ ഈ നിർദ്ദേശങ്ങൾ പാലിച്ചു. എന്നാൽ പണത്തെ ശാശ്വതമായി പിന്തുടരുന്നതിനെ “ജീവിതം” എന്ന് വിളിക്കാമോ?

ഈ വിഷയത്തിലെ മറ്റ് കൃതികൾ:

1. മനുഷ്യജീവിതത്തിലെ കുട്ടിക്കാലത്തിന്റെ മൂല്യത്തിന്റെ പ്രശ്നത്തെ വിവരിക്കുന്ന റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരനും പൊതു വ്യക്തിത്വവുമായ ഡാനിൽ അലക്സാണ്ട്രോവിച്ച് ഗ്രാനിന്റെ വാചകം നമ്മുടെ ശ്രദ്ധയുടെ കേന്ദ്രത്തിലാണ്. ഇത് പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു ...
2. നിർദ്ദിഷ്ട പാഠത്തിന്റെ രചയിതാവ് ഡി എ ഗ്രാനിൻ ഈ പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുന്നു. "എന്താണ് ബാല്യം?" എന്ന ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകി രചയിതാവ് കുട്ടിക്കാലത്തെ പങ്കിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. ഒപ്പം...
3. ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും ജീവിതത്തിലെ ഏറ്റവും തിളക്കമാർന്നതും സന്തോഷകരവും മാന്ത്രികവും അശ്രദ്ധവുമായ സമയമാണ് ബാല്യം, ഈ സമയത്ത് ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ആരംഭിക്കുന്നു. കുറഞ്ഞത് അത് ചെയ്യണം ...
4. എല്ലാറ്റിനും ഉപരിയായി, ആളുകൾ അവരുടെ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ കുട്ടിക്കാലത്തെ ഓർമ്മിക്കുന്നു. പ്രശസ്ത സോവിയറ്റ് എഴുത്തുകാരനും പൊതു വ്യക്തിയുമായ ഡാനിൽ അലക്സാണ്ട്രോവിച്ച് ഗ്രാനിൻ ബാല്യകാലത്തെയും ബാല്യകാല ഓർമ്മകളെയും കുറിച്ചുള്ള പ്രശ്നം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു ...
5. റഷ്യൻ ക്ലാസിക്കൽ സാഹിത്യത്തെ മാനസികമായി പരാമർശിച്ചുകൊണ്ട്, ഐ. എ. ഗോഞ്ചറോവ് “ഒബ്ലോമോവ്” എഴുതിയ നോവൽ നമുക്ക് ഓർമിക്കാം. ഇല്യ ഇലിച് ഒബ്ലോമോവിന്റെ കുടുംബത്തിൽ ഭരിച്ച അലസതയുടെയും അലസതയുടെയും അന്തരീക്ഷം ചെറിയ ഇല്യയുടെ ആത്മാവിനെ രൂപഭേദം വരുത്തി ...
6. റഷ്യൻ സോവിയറ്റ് എഴുത്തുകാരനും പൊതുജനവുമായ ഡാനിയേൽ അലക്സാണ്ട്രോവിച്ച് ഗ്രാനിൻ തന്റെ പാഠത്തിൽ മനുഷ്യജീവിതത്തിലെ ബാല്യകാല ഓർമ്മകളുടെ മൂല്യത്തിന്റെ പ്രശ്നം ഉയർത്തുന്നു. ഞങ്ങൾക്ക് വിഷമിക്കേണ്ടതില്ല ...
7. എന്റെ കുട്ടിക്കാലം ഞാൻ എന്റെ കുട്ടിക്കാലം അവിസ്മരണീയമായി ചെലവഴിച്ചു! ചെറുപ്പം മുതൽ ഞങ്ങളുടെ കുടുംബം മുഴുവൻ മറ്റ് രാജ്യങ്ങളിലേക്കും നഗരങ്ങളിലേക്കും പോയി. എനിക്ക് അതിശയകരമായ കിന്റർഗാർട്ടൻ ഉണ്ടായിരുന്നു ...
8. ശരി, ഇതുപോലൊന്ന്)) പ്രകൃതിയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുമ്പോൾ, തന്നോടൊപ്പം, ഒപ്പം ... ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിലെ ഏറ്റവും സന്തോഷകരമായ കാലഘട്ടമാണ് ബാല്യം എന്ന് ടോൾസ്റ്റോയ് വിശ്വസിച്ചു ...