നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ സ്കൂളിനായി തയ്യാറാക്കുന്നു: കഠിനാധ്വാനമോ രസകരമായ കളിയോ? പ്രീസ്\u200cകൂളർമാർക്കുള്ള സങ്കീർണ്ണ പാഠം.
ഭാവിയിലെ ഒന്നാം ക്ലാസ്സുകാരുടെ ആദ്യ പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം
ലക്ഷ്യങ്ങൾ: പരിചയം; വിദ്യാർത്ഥിയുടെ സ്ഥാനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്:
ഹലോ സഞ്ചി! നിങ്ങൾ താമസിയാതെ ശിഷ്യന്മാരാകും. നിങ്ങൾ 11 വർഷം ഒരുമിച്ച് പഠിക്കും, നിങ്ങൾ ഒരു സൗഹൃദ ടീമായി മാറും. രസകരവും ആശ്ചര്യകരവുമായ ധാരാളം കാര്യങ്ങൾ നിങ്ങൾ പഠിക്കും. നിരവധി പുതിയ വിഷയങ്ങൾ മനസിലാക്കുക, അസാധാരണമായ കണ്ടെത്തലുകൾ നടത്തുക. എന്നാൽ ആദ്യം നമ്മൾ പരസ്പരം അറിയേണ്ടതുണ്ട്. എനിക്ക് നിങ്ങളെ അറിയില്ല, പക്ഷേ നിങ്ങൾ എന്നെ അറിയില്ല, ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നത് ഞങ്ങൾക്ക് അസ ven കര്യമാണ്, അതിനാൽ ഞങ്ങൾ പരിചയപ്പെടും. ഞാൻ എന്നെക്കുറിച്ച് നിങ്ങളോട് പറയും, നിങ്ങൾ ഓരോരുത്തരും നിങ്ങളെക്കുറിച്ച് പറയും.
I. ഗെയിം "പരിചയം"
ആദ്യം, അധ്യാപകൻ സ്വയം പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു, തന്നെക്കുറിച്ച് പറയുന്നു. എന്നിട്ട് കുട്ടികൾ പരസ്പരം ഒരു പന്ത് എറിയുന്നു.
II. സംഭാഷണം "എന്താണ് ഒരു സ്കൂൾ, പാഠം?"
നിങ്ങൾ എല്ലാവരും കിന്റർഗാർട്ടനിൽ ചേരുന്നു, ഇന്ന് നിങ്ങൾ സ്കൂളിൽ എത്തി. എന്താണ് ഒരു സ്കൂൾ? (കുട്ടികൾ അറിവ് നേടുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം)
എന്നോട് പറയൂ, ഒരു സ്കൂളും ഒരു കിന്റർഗാർട്ടനും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്താണ്? (പാഠങ്ങളുടെ ലഭ്യത)
അതെ, ഞങ്ങൾക്ക് ധാരാളം പാഠങ്ങൾ ഉണ്ടാകും: ഗണിതം, സാക്ഷരത, എഴുത്ത്, env. സമാധാനം മുതലായവ.
സ്കൂളിന് നിയമങ്ങളുണ്ട്. ഇന്ന് ഞങ്ങൾ അവ ഓർമ്മിക്കാനും പ്രയോഗത്തിൽ വരുത്താനും ശ്രമിക്കും.
1. " പാഠത്തിന് തയ്യാറാണ് ": കോളിൽ, വിദ്യാർത്ഥി തന്റെ മേശയ്ക്കരികിൽ നിൽക്കുകയും ടീച്ചറുടെ കൽപ്പനയ്ക്കായി കാത്തിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. നമുക്ക് ഈ നിയമം പാലിക്കാം.
2. "നിങ്ങൾക്ക് സംസാരിക്കണമെങ്കിൽ കൈ ഉയർത്തുക" (നിങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, ശബ്ദമുണ്ടാക്കരുത് ... കൈ ഉയർത്തുക)
3. ഇനിപ്പറയുന്ന പദപ്രയോഗങ്ങളുടെ അർത്ഥമെന്താണെന്ന് gu ഹിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക:
"നിങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ മേശയിലിരുന്ന് മെലിഞ്ഞു ... അന്തസ്സോടെ പെരുമാറുക."
"ഡെസ്ക് ഒരു കിടക്കയല്ല ... നിങ്ങൾക്ക് അതിൽ കിടക്കാൻ കഴിയില്ല"
"ക്ലാസ്സിൽ സംസാരിക്കരുത് ... ഒരു വിദേശ കിളി പോലെ"
4. എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്:
a) ഒരു അധ്യാപകൻ (അല്ലെങ്കിൽ മുതിർന്ന ആരെങ്കിലും) ക്ലാസ്സിൽ പ്രവേശിക്കുമ്പോൾ;
c) ആരെങ്കിലും ക്ലാസ്സിന് വൈകിയാൽ മുതലായവ.
ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ ശനിയാഴ്ച സന്ദർശിക്കും, ആരാണ് ഈ സുപ്രധാന നിയമങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കുകയും അവ പാലിക്കുകയും ചെയ്തതെന്ന് ഞാൻ കാണും.
– ഇന്ന് നിങ്ങൾ എന്നോട് പറഞ്ഞു, ഞങ്ങൾ സ്കൂളിൽ ഏത് വിഷയങ്ങൾ പഠിക്കുമെന്ന്.
– എന്ത് nഈ വിഷയങ്ങൾ പഠിക്കാൻ എന്നെ സഹായിക്കാമോ? കടങ്കഥകൾ ess ഹിക്കുക, ആരാണ് ഈ സഹായികൾ എന്ന് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും?
ഒരു പുരുഷനെപ്പോലെ തോന്നുന്നില്ല
എന്നാൽ അവന് ഒരു ഹൃദയമുണ്ട്
വർഷം മുഴുവനും പ്രവർത്തിക്കുക
അവൻ ഒരു ഹൃദയം നൽകുന്നു.
അവർ നിർദ്ദേശിക്കുമ്പോൾ അദ്ദേഹം എഴുതുന്നു
അവൻ വരയ്ക്കുകയും വരയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
ഇന്ന് രാത്രി
അദ്ദേഹം എനിക്ക് ആൽബം കളർ ചെയ്യും. (പെൻസിൽ).
സ്റ്റീൽ സ്കേറ്റ്
വെളുത്ത ഫീൽഡിന് കുറുകെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു
നീല നിറത്തിലുള്ള അടയാളങ്ങൾ പിന്നിൽ വിടുക. (ഒരു പേന).
സഹോദരന്മാരേ,
മറ്റൊരാളുടെ പുറകിലേക്ക് സവാരി ചെയ്യുക!
ആരാണ് എനിക്ക് ഒരു ജോടി കാലുകൾ തരുന്നത്,
അതിനാൽ എനിക്ക് തന്നെ ഓടാൻ കഴിയും,
ഞാൻ അത്തരമൊരു നൃത്തം ചെയ്തു!
അതെ അത് അസാധ്യമാണ്, ഞാൻ ഒരു സ്കൂളാണ് ... (സാച്ചൽ).
ഒരു മുൾപടർപ്പല്ല, ഇലകളോടെ,
ഒരു കുപ്പായമല്ല, തുന്നിക്കെട്ടി,
ഒരു മനുഷ്യനല്ല, ഒരു കഥയാണ്. (പുസ്തകം).
നന്നായി ചെയ്തു!
അതാരാണ്? (പിനോച്ചിയോ)
ഗെയിം "പിനോച്ചിയോ സ്കൂളിൽ പോകുന്നു"
ബുറാറ്റിനോ സെപ്റ്റംബർ ഒന്നിന് സ്കൂളിൽ പോകുന്നു, എന്നാൽ അവനോടൊപ്പം എന്ത് എടുക്കണമെന്ന് അവനറിയില്ല. സ്കൂളിനായി ഒരു പോർട്ട്\u200cഫോളിയോ ശേഖരിക്കാൻ കുട്ടികൾ പിനോച്ചിയോയെ സഹായിക്കണം, അതായത് അവിടെ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടതെന്ന് അവനോട് പറയുക.
എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ സ്കൂളിലേക്ക് കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ എടുക്കേണ്ടതില്ല?
നമുക്ക് ഒരു ശാരീരിക മിനിറ്റ് ചെലവഴിക്കാം:
പിനോച്ചിയോ നീട്ടി
ഒന്ന് - കുനിഞ്ഞു, രണ്ട് - കുനിഞ്ഞ്,
കൈകൾ വശങ്ങളിലേക്ക് വിരിച്ചു
താക്കോൽ കണ്ടെത്തിയില്ല.
അവനായുള്ള താക്കോൽ ലഭിക്കാൻ,
കാൽവിരലുകളിൽ നിൽക്കേണ്ടതുണ്ട്.
പിനോച്ചിയോയേക്കാൾ ശക്തമായി തുടരുക,
ഇതാ - സ്വർണ്ണ കീ.
ഞങ്ങൾ പാഠം തുടരുന്നു.
സ്ലൈഡിൽ എന്താണ് ഉള്ളത്? (സൂര്യൻ) അതെന്താണ്? സൂര്യൻ എന്ന വാക്ക് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു വാചകം ഉണ്ടാക്കുക.
നിങ്ങളിൽ എത്രപേർ പെയിന്റ് ചെയ്യാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു?
പെൻസിൽ ശരിയായി പിടിക്കാൻ ആർക്കറിയാം?
നിങ്ങളുടെ നോട്ട്ബുക്കുകളിൽ, മുകളിൽ വലത് കോണിൽ ഒരു സൂര്യനെ വരയ്ക്കുക.
ഇപ്പോൾ മുകളിൽ ഇടതുഭാഗത്ത് ഒരു മേഘമുണ്ട്.
നന്നായി ചെയ്തു!
അതിനാൽ, ഞങ്ങൾ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ വീട്ടിൽ ഉപേക്ഷിക്കുന്നു.
എത്ര കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഞങ്ങൾ കാണുന്നു, എണ്ണുന്നു? പരിശോധിക്കുക (കോറസായി എണ്ണുക)
ഒരു പാവയുടെ വില എന്താണ്? ...? ...? ...?
ആരാണ് പിന്നിൽ ...? ഫ്രണ്ട്…? ഇടയിൽ…?
അക്കങ്ങൾ നോക്കൂ, പേരിടണോ?
1 3 4 6 8 9 10
എന്ത് നമ്പറുകൾ കാണുന്നില്ല?
കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക. എന്താണ് സംഭവിച്ചത്? (സ്വാപ്പ് കാർഡുകൾ)
എന്ത് നമ്പർ കാണുന്നില്ല? (അഞ്ച്)
നിങ്ങളുടെ നോട്ട്ബുക്കുകളിലെ സർക്കിൾ 5 സെല്ലുകൾ.
ഇപ്പോൾ ഞാൻ 5 അക്ഷരങ്ങൾ എടുക്കും, അവയിൽ നിന്ന് ഒരു വാക്ക് ഉണ്ടാക്കാൻ നിങ്ങൾ ശ്രമിക്കുന്നു. എന്ത് വാക്ക് പുറത്തുവന്നു? (സ്കൂൾ)
വർഷത്തിലെ ഏത് സമയത്താണ് നിങ്ങൾ പഠനത്തിനായി വരുന്നത്? ഇത് ഉടൻ ഉണ്ടാകും.
നിങ്ങളുടെ നോട്ട്ബുക്കുകളിൽ വാചകം ടൈപ്പ് ചെയ്യുക: ഉടൻ സ്കൂൾ!
സ്കൂളിന്റെ പര്യടനം.
എന്നാൽ ഇപ്പോൾ ഞങ്ങളുടെ പാഠം അവസാനിച്ചു.
വിട!!!
മുനിസിപ്പൽ ബജറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം
"സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ №18
സോവിയറ്റ് യൂണിയന്റെ ഹീറോയുടെ പേരിലാണ്
എഡ്വേർഡ് ദിമിട്രിവിച്ച് പൊട്ടപ്പോവ് "
തയ്യാറെടുപ്പ് പാഠങ്ങൾ
"ഒന്നാം ക്ലാസ്സുകാരന്റെ സ്കൂൾ"
പാഠം നമ്പർ 1
ടീച്ചർ
സാറ്റ്\u200cസെപീന ഇ.എം.
മിച്ചിരിൻസ്ക്
ആമുഖ പാഠം: "പരിചയം"
പാഠത്തിന്റെ ഗതി.
- അധ്യാപകന്റെ ആമുഖ പ്രസംഗം.
പ്രിയ സഞ്ചി! സ്കൂൾ ആരംഭിച്ചതിന് അഭിനന്ദനങ്ങൾ!ഇന്ന് നിങ്ങൾ ആദ്യമായി സ്കൂളിലെ ഡെസ്കുകളിൽ ഇരുന്നു. നിങ്ങൾ ഇതുവരെ ശിഷ്യന്മാരാകാതിരിക്കട്ടെ. എന്നാൽ ഞങ്ങൾക്ക് യഥാർത്ഥ പാഠങ്ങൾ ഉണ്ടാകും.
ഞങ്ങൾ പരസ്പരം അറിയും, കണ്ടെത്തുക
സ്കൂൾ നിയമങ്ങൾ, അതായത്, ഞങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളാകാൻ പഠിക്കും.നിങ്ങളുടെ മേശയിലിരുന്ന് എഴുതാനും വായിക്കാനും നിങ്ങൾ പഠിക്കും.നിനക്ക് എല്ലാവിധ ആശംസകളും നേരുന്നു! നമുക്ക് നമ്മുടെ ആദ്യ പാഠം ആരംഭിക്കാം.
നമുക്ക് കളിക്കാം? ഞാൻ നിങ്ങളോട് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കും, നിങ്ങൾ സമ്മതിക്കുകയാണെങ്കിൽ, കൈയ്യടിക്കുക.
നിങ്ങൾ വീട്ടിൽ നിന്നാണോ വന്നത്?
വസന്തം ഇപ്പോൾ?
ഇന്ന് ആരാണ് നല്ല മാനസികാവസ്ഥയിലുള്ളത്?
ഞാൻ .ഹിക്കാൻ ശ്രമിക്കാം. എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ ഇന്ന് വളരെ സന്തോഷവതിയാകുന്നത്.
കാരണം നിങ്ങൾ ഇന്ന് വളരെ മിടുക്കനും സുന്ദരിയുമാണ്?
കാരണം നിങ്ങൾ ഇന്ന് ആദ്യമായി സ്കൂളിൽ വന്നത്?
നിങ്ങൾ ഇന്ന് ടീച്ചറെ കണ്ടുമുട്ടിയതിനാൽ?
ഇതെല്ലാം വളരെ നല്ല കുട്ടികളാണ്, പക്ഷേ നിങ്ങൾ എന്നെ നന്നായി അറിയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, അല്ലേ?
ടീച്ചർ : എന്റെ പേര് ... നിങ്ങൾ എന്റെ പേര് മറന്നാൽ, എന്റെ അടുത്ത് വന്ന് ചോദിക്കുക. ശരി? ഞാൻ നിങ്ങളുടെ ആദ്യ അധ്യാപകനാണ്. കുട്ടിക്കാലം മുതൽ അധ്യാപകനാകണമെന്ന് ഞാൻ സ്വപ്നം കണ്ടു. എനിക്ക് കുട്ടികളെ വളരെ ഇഷ്ടമാണ്. എനിക്കുണ്ട്…. ഞാൻ സ്നേഹിക്കുന്നു ... ഞാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല ... എന്റെ ഏറ്റവും വലിയ ഹോബി ... ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് പഠിക്കും, നിങ്ങളെ സഹായിക്കുന്നതിൽ ഞാൻ എപ്പോഴും സന്തോഷിക്കും.
ഞാൻ നിങ്ങളോട് എല്ലാം പറയും:
എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇടിമുഴക്കം
വടക്കും തെക്കും
ഒപ്പം ചുറ്റുമുള്ള എല്ലാ കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചും
ഒരു കരടിയെക്കുറിച്ച്, ഒരു കുറുക്കനെക്കുറിച്ച്
കാട്ടിലെ സരസഫലങ്ങളെക്കുറിച്ചും.
വരയ്ക്കാൻ ഞാൻ നിങ്ങളെ പഠിപ്പിക്കും
നിർമ്മിക്കുക, തയ്യുക, എംബ്രോയിഡർ ചെയ്യുക.
സുഹൃത്തുക്കളേ, കടങ്കഥ എന്താണ് പറയുന്നതെന്ന് to ഹിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക:
വീട് തെരുവിലാണ്
കുട്ടികൾ അവനെ കാണാനുള്ള തിരക്കിലാണ്.
അവർ നോട്ട്ബുക്കുകൾ, പുസ്തകങ്ങൾ എന്നിവ വഹിക്കുന്നു
ആണ്കുട്ടികളും പെണ്കുട്ടികളും. (സ്കൂൾ.)
ഇപ്പോൾ എവിടെയാണ് നിങ്ങൾ? (ഞങ്ങൾ സ്കൂളിലാണ്.)
ഈ കടങ്കഥയിൽ ഇവിടെ എന്താണ് പറയുന്നത്:
ആൺകുട്ടികളും പെൺകുട്ടികളും ഇവിടെയുണ്ട്
നോട്ട്ബുക്കുകൾ, പുസ്തകങ്ങൾ എന്നിവ എടുക്കുക.
കഠിനാധ്വാനം ചെയ്യുക
ശ്രദ്ധിച്ച് കേൾക്കുക.
ആ കുട്ടികൾ ഒരു കുടുംബമാണ്.
അവർ ആരാണ്, ഞാൻ നിങ്ങളോട് ചോദിക്കുന്നു.
(ക്ലാസ്, വിദ്യാർത്ഥികൾ, വിദ്യാർത്ഥികൾ.)
ഓരോ പാഠത്തിലും, ഫെയറി-കഥ കഥാപാത്രങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം "പഠിക്കും". ഇന്ന് തമാശയുള്ള കാർൾസൺ ഞങ്ങളുടെ പാഠങ്ങളിലേക്ക് വന്നു.(സ്ലൈഡ് 2) അവനും ഒരിക്കലും സ്കൂളിൽ പോയിട്ടില്ല, പക്ഷേ എല്ലാം പഠിക്കാൻ അവൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.
- സ്കൂളിൽ, ക്ലാസ് മുറിയിൽ പെരുമാറ്റ ചട്ടങ്ങൾ പരിചയപ്പെടൽ.
ടീച്ചർ ... നിങ്ങൾ എന്നെയും ഞങ്ങളുടെ ഫെയറിടേൾ ഹീറോയെയും കണ്ടുമുട്ടി, പക്ഷെ എനിക്ക് നിങ്ങളെ എങ്ങനെ അറിയാൻ കഴിയും? ഞാനത് കൊണ്ടുവന്നു! ഇപ്പോൾ ഞാൻ മൂന്നായി കണക്കാക്കും, നിങ്ങൾ എല്ലാവരും നിങ്ങളുടെ പേരുകൾ ഉച്ചത്തിൽ പറയും.
നിങ്ങൾ സമ്മതിച്ചോ? ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന്! എനിക്ക് ഒന്നും മനസ്സിലായില്ല, ചിലത്: കൊള്ളാം!
നമുക്ക് ഉച്ചത്തിൽ സംസാരിക്കാം! ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന്!
സുഹൃത്തുക്കളേ, എന്താണ് പ്രശ്\u200cനം, എന്തുകൊണ്ടാണ് എനിക്ക് നിങ്ങളുടെ പേരുകൾ കേൾക്കാൻ കഴിയാത്തത്? എല്ലാവരും ഒരേ സമയം സംസാരിക്കുമ്പോൾ, ശബ്ദമുണ്ട്, നിങ്ങൾ എന്താണ് പറയുന്നതെന്ന് എനിക്ക് മനസിലാക്കാൻ പ്രയാസമാണ്. എന്തുചെയ്യും?
കുട്ടികൾ വ്യത്യസ്ത ഓപ്ഷനുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. ഉയർത്തിയ കൈ ഒഴികെ മറ്റെല്ലാവർക്കും ആദ്യം ശബ്ദം നൽകാൻ ശ്രമിക്കണം. ചർച്ചയ്ക്കിടെ, അധ്യാപകൻ കുട്ടികളെ ഈ നിയമത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.
ടീച്ചർ : കുട്ടികളേ, കാൾ\u200cസൺ ഞങ്ങൾക്ക് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നത് ശ്രദ്ധിക്കൂ - നിങ്ങളുടെ കൈ ഉയർത്തണോ? സുഹൃത്തുക്കളേ, ഈ രീതിയിൽ പരസ്പരം അറിയാൻ ശ്രമിക്കാം: നിങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകണമെങ്കിൽ കൈ ഉയർത്തുക. നിങ്ങളുടെ കൈ എങ്ങനെ ഉയർത്താമെന്ന് കാണിക്കുക. മക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ കൈ ഉയർത്താൻ കഴിയും? നിങ്ങളുടെ കൈ ഉയർത്താൻ ഏറ്റവും സുഖപ്രദമായ മാർഗം തിരഞ്ഞെടുക്കാം.(ആമുഖം സൈൻ ചെയ്യുക) (സ്ലൈഡ് 3).
സ്കൂളിന് ഒരു നിയമമുണ്ട്:
"നിങ്ങൾക്ക് സംസാരിക്കണമെങ്കിൽ കൈ ഉയർത്തുക!"
(ശരിയായി കൈ ഉയർത്തുന്നതെങ്ങനെയെന്ന് ടീച്ചർ കാണിക്കുന്നു.)
(അങ്ങനെ, കുട്ടികളുമായി ചേർന്ന് ഞങ്ങൾ ഒരു പുതിയ നിയമം സ്ഥാപിക്കുകയും അത് നടപ്പാക്കുന്നതിന് ഉടൻ സമ്മതിക്കുകയും ചെയ്തു.)
എന്തുകൊണ്ടാണ് ഞങ്ങൾക്ക് ഈ നിയമം വേണ്ടത്? (പരിചയപ്പെടാൻ).
ടീച്ചർ b: നമുക്ക് ശ്രമിക്കാം. ആരാണ് അവരുടെ പേര് ഞങ്ങളോട് പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?
(പുതിയ നിയമം ഉപയോഗിച്ച് മൂന്ന് നാല് കുട്ടികളോട് അധ്യാപകൻ ചോദിക്കുന്നു).
ഞങ്ങളുടെ സ്കൂൾ ചെറുതാണെങ്കിലും, ഇത് ഇതിനകം ഒരു സ്കൂളാണ്. സ്കൂളിനും മറ്റ് നിയമങ്ങളുണ്ട്. ഏതാണ് എന്നറിയണോ?
നിങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകണമെങ്കിൽ - ശബ്ദമുണ്ടാക്കരുത്.
കൈ ഉയർത്തുക.
നിങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകണമെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ എഴുന്നേൽക്കണം,
അവരെ ഇരിക്കാൻ അനുവദിക്കുമ്പോൾ, ഇരിക്കുക.
സ്കൂൾ മേശ ഒരു കിടക്കയല്ല
നിങ്ങൾക്ക് അതിൽ കിടക്കാൻ കഴിയില്ല.
നിങ്ങൾ മേശപ്പുറത്ത് ഇരുന്നു
നിങ്ങൾ അന്തസ്സോടെ പെരുമാറുക.
ഇപ്പോൾ നിങ്ങളെ നന്നായി അറിയാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അത് എങ്ങനെ ചെയ്യണമെന്ന് എനിക്കറിയാം. അസൈൻമെന്റ് കേൾക്കുമ്പോൾ ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ ചട്ടം അനുസരിച്ച് കൈകൾ ഉയർത്തും. ശ്രദ്ധാലുവായിരിക്കുക! അതിനാൽ, ഞങ്ങൾ ആരംഭിച്ചു:
കൈകൾ ഉയർത്തുക ... ആൺകുട്ടികൾ.
പെൺകുട്ടികൾ കൈ ഉയർത്തുന്നു.
- വളർത്തുമൃഗമുള്ളവർ കൈ ഉയർത്തുന്നു.
ഐസ്ക്രീം ഇഷ്ടപ്പെടുന്നവർ കൈ ഉയർത്തുന്നു.
വില്ലുള്ളവർ കൈ ഉയർത്തുന്നു.
തെരുവിൽ താമസിക്കുന്നവർ കൈ ഉയർത്തുന്നു ... (തെരുവിന്റെ പേര്).
ഒന്നാം ക്ലാസ്സിൽ പഠിക്കുന്നവർ കൈ ഉയർത്തുന്നു. (എല്ലാ കുട്ടികളും കൈകൾ ഉയർത്തുന്നു, ഉത്തരങ്ങളുടെ കൃത്യത ടീച്ചർ പരിശോധിക്കുന്നു).
അത് കൊള്ളാം, നിങ്ങളിൽ ആരാണ് ഐസ്ക്രീമിനെ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നതെന്നും ആർക്കാണ് വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ ഉള്ളതെന്നും ഞാൻ കണ്ടെത്തി.
സുഹൃത്തുക്കളേ, പുതിയ നിയമത്തിനൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ? അതിനാൽ അവനെ ഞങ്ങളുടെ സ്കൂൾ ജീവിതത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകാൻ നിങ്ങൾ സമ്മതിക്കുന്നുണ്ടോ?
പാഠ സംഗ്രഹം.
ഇത് രസകരമായിരുന്നോ?
ഞങ്ങൾക്ക് ഇപ്പോൾ എന്ത് സ്കൂൾ നിയമമുണ്ട്?
എപ്പോഴാണ് നിങ്ങൾ കൈ ഉയർത്തേണ്ടത്?
ഇന്നത്തെ പാഠത്തിൽ വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട മറ്റെന്താണ് സംഭവിച്ചത്? ആളുകൾ എന്തിനാണ് കണ്ടുമുട്ടുന്നത്?
ഞങ്ങൾ ചങ്ങാതിമാരായതിനാൽ പരസ്പരം നന്ദി പറയാം.
വായന
പാഠ വിഷയം: "സംഭാഷണവും അക്ഷരങ്ങളും പരിചയപ്പെടൽ."
പാഠ ലക്ഷ്യങ്ങൾ: കുട്ടികളെ അക്ഷരങ്ങളിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുക; "സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ", "വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ" എന്നീ ആശയങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുക; ഒരു നോട്ട്ബുക്കിൽ ഒരു വർക്കിംഗ് ലൈൻ കണ്ടെത്താൻ പഠിക്കുക; വായനയോടുള്ള ഇഷ്ടം വളർത്തുക; സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തിനായി പ്രവർത്തിക്കുക.
1. ഫിസിക്കൽ കൾച്ചർ മിനിറ്റ് "സ്റ്റീം ലോക്കോമോട്ടീവ്".(സ്ലൈഡ് 4).
(കൈമുട്ട് ഉപയോഗിച്ച് ചലനം, സിഗ്നൽ).
ലോക്കോമോട്ടീവ് ട്രെയിലറുകൾ ഓടിക്കുകയും ഓടിക്കുകയും ചെയ്തു!
ചു-ചു-ചു, ചു-ചു-ചു ഇതുവരെ ഞാൻ കുലുക്കും!
പച്ച വണ്ടികൾ ഓടുന്നു, ഓടുന്നു, ഓടുന്നു
വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ചക്രങ്ങളെല്ലാം തമ്പ്, തമ്പ്, തമ്പ്!
2. വിഷയത്തിന്റെ പ്രസ്താവനയും പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യവും.
ഞങ്ങൾ എവിടെയെത്തിയെന്ന് നോക്കൂ. ഞങ്ങൾ "റെച്ച്" എന്ന അജ്ഞാത രാജ്യത്താണ്(സ്ലൈഡ് 5).
അതിനാൽ നിങ്ങൾ ഭയപ്പെടാതിരിക്കാൻ, അതിലെ നിവാസികളെ നിങ്ങൾ അറിയേണ്ടതുണ്ട്.
നമ്മൾ പറയുന്നതെല്ലാം സംസാരമാണ്. ഞങ്ങൾ ഇപ്പോൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന സംഭാഷണത്തിന്റെ പേരെന്താണെന്ന് ess ഹിക്കുക? (ശബ്ദം, മനോഹരം മുതലായവ)
അത്തരം സംഭാഷണത്തെ ഓറൽ എന്ന് വിളിക്കുന്നു, കാരണം ഞങ്ങൾ വായ (വായ) ഉപയോഗിക്കുന്നതിനാൽ, ചുണ്ടുകളുടെ പ്രവർത്തനം വ്യക്തമായി കാണുമ്പോൾ, സ്വര ഉപകരണത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ ഞങ്ങൾ എല്ലാം ഉച്ചരിക്കുന്നു. പറയുമ്പോഴും കേൾക്കുമ്പോഴും ചോദിക്കുമ്പോഴും ഞങ്ങൾ വാക്കാലുള്ള സംസാരം ഉപയോഗിക്കുന്നു. സംസാരിക്കുന്ന ഭാഷ ഞങ്ങൾ കേൾക്കുകയും സംസാരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
ഞങ്ങൾ ഇപ്പോൾ പറഞ്ഞതെല്ലാം വാക്കാലുള്ള സംസാരമാണ്.
വാക്കാലുള്ള സംഭാഷണത്തിനുപുറമെ, പുസ്തകങ്ങളിലും പത്രങ്ങളിലും അക്ഷരങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്ന സംഭാഷണമുണ്ട്. ഞങ്ങൾ അത് വായിച്ചു. ഇത് എഴുതിയ പ്രസംഗമാണ്. എഴുതാൻ പഠിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ ഞങ്ങൾ എഴുത്ത് കഴിവുകൾ പഠിക്കുന്നു.
ഇപ്പോൾ കവിത കേൾക്കുക:
ശരത്കാല വനം തുരുമ്പെടുത്തു
സുവർണ്ണ സസ്യങ്ങൾ.
Summer ഷ്മള വേനൽക്കാലത്ത് പങ്കെടുക്കാൻ
എനിക്കും നിങ്ങൾക്കും സങ്കടമുണ്ട്.
മണി മുഴങ്ങും
ശബ്ദവും സന്തോഷവും.
അവനാണ് ഇന്ന് എല്ലാവരും
നിങ്ങളെ സ്കൂളിലേക്ക് ക്ഷണിക്കുന്നു.
മാപ്പിൾ വിൻഡോയിൽ മുട്ടുന്നു
ചുവപ്പും മഞ്ഞയും ഉള്ള കാൽ
കുരുവിയുടെ ചിരിപ്പ്:
ഗുഡ് ലക്ക്, സഞ്ചി!
ഏത് പ്രസംഗമാണ് നിങ്ങൾ ഇപ്പോൾ കേട്ടത്?
(ബോർഡിൽ ഒരു ലോക്കിന്റെ ചിത്രം ഉണ്ട്, അതിൽ ഞങ്ങൾ പഠിച്ച അക്ഷരങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കും. ഒരു വശത്ത് സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ, മറുവശത്ത് വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ)
കോട്ടയുടെ ചിത്രം (സ്ലൈഡ് 6).
റിംഗിംഗ് ഗാനത്തിൽ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ നീട്ടി
അവർ കരയുകയും നിലവിളിക്കുകയും ചെയ്യാം.
വിളിക്കാനും ഓക്ക് ചെയ്യാനും ഇരുണ്ട വനത്തിൽ
ഒപ്പം തൊട്ടിലിൽ അലിയോങ്ക,
പക്ഷേ, വിസിലടിക്കാനും പിറുപിറുക്കാനും അവർക്കറിയില്ല.
വ്യഞ്ജനങ്ങൾ സമ്മതിക്കുന്നു
വിസ്\u200cപർ, വിസ്\u200cപർ, ക്രീക്ക്.
സ്നോർട്ടും ഹിസും പോലും,
പക്ഷെ അവരോട് പാടാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല.
- സ്വരാക്ഷരങ്ങളുമായി പരിചയം.
A, oh, y, s, ഒപ്പം.
ടീച്ചർ\u200c കടങ്കഥകൾ\u200c ഉണ്ടാക്കുന്നു, കുട്ടികൾ\u200c അവരെ ess ഹിക്കുന്നു, അക്ഷരങ്ങൾ\u200c ലോക്കിൽ\u200c സ്ഥാപിക്കുന്നു.
ഡയഗണലായി രണ്ട് തൂണുകൾ ഇതാ,
അവയ്ക്കിടയിൽ ഒരു ബെൽറ്റ് ഉണ്ട്.
ഈ കത്ത് നിങ്ങൾക്ക് അറിയാമോ? ഒപ്പം?
A അക്ഷരം നിങ്ങളുടെ മുന്നിലുണ്ട്!
ഗെയിം "ആരാണ് വലുത്?"(സ്ലൈഡ് 7).
എയിൽ ആരംഭിക്കുന്ന വാക്കുകളുമായി വരൂ.
ഗെയിം "ഒരു വാക്ക് പറയുക".
കടങ്കഥകൾ. (സ്ലൈഡ് 8).
- ഇത് ഒരു സോക്കർ ബോൾ പോലെ വലുതാണ്
പാകമായാൽ എല്ലാവരും സന്തുഷ്ടരാണ്.
ഇത് വളരെ നല്ല രുചിയാണ്.
അവന്റെ പേര് (തണ്ണിമത്തൻ).
- അവൻ ലോകത്തിലെ എല്ലാവരോടും ദയ കാണിക്കുന്നു.
രോഗിയായ മൃഗങ്ങളെ സുഖപ്പെടുത്തുന്നു
ഒരു ദിവസം ഒരു ഹിപ്പോപ്പൊട്ടാമസ്
അയാൾ അത് ചതുപ്പിൽ നിന്ന് പുറത്തെടുത്തു.
അദ്ദേഹം പ്രശസ്തനാണ്, പ്രശസ്തനാണ്
ഇത് ഒരു ഡോക്ടറാണ് (ഐബോലിറ്റ്).
- അങ്ങനെ ഞാൻ നിങ്ങളെ കൊണ്ടുപോകും
എനിക്ക് ഓട്സ് ആവശ്യമില്ല.
എനിക്ക് ഗ്യാസോലിൻ കൊടുക്കുക, എന്റെ കുളികളിൽ റബ്ബർ തരൂ
എന്നിട്ട്, പൊടി ഉയർത്തുന്നു,
(കാർ) ഓടും.
(സ്ലൈഡ് 9).
ഈ കത്തിൽ ഒരു കോണും ഇല്ല
അതുകൊണ്ടാണ് ഇത് വൃത്താകൃതിയിലുള്ളത്.
അതുവരെ അവൾ വൃത്താകൃതിയിലായിരുന്നു
ഉരുട്ടാൻ കഴിയും.
കടങ്കഥകൾ. (സ്ലൈഡ് 10).
(o എന്ന അക്ഷരത്തിനുള്ള എല്ലാ ഉത്തരങ്ങളും).
- ജാലകങ്ങളില്ല, വാതിലുകളില്ല
മുറിയിൽ ആളുകൾ നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു. (വെള്ളരിക്ക)
- പച്ച ദുർബലമായ കാലിൽ
പാതയിലൂടെ ഒരു പന്ത് വളർന്നു.
ചെറിയ കാറ്റ് തുരുമ്പെടുത്തു
അവൻ ഈ പന്ത് വിതറി. (ജമന്തി)
- മോട്ടോറുകളല്ല, ശബ്ദമാണ്.
പൈലറ്റുമാരല്ല, പറക്കുന്നു.
പാമ്പുകളല്ല, കുത്തുകയാണ്. (വാസ്പ്സ്)
(സ്ലൈഡ് 11).
ഏത് വനത്തിലും ഒരു മോട്ട് ഉണ്ട്
യു എന്ന അക്ഷരം നിങ്ങൾ കാണും.
ഫൊണറ്റിക് ചാർജിംഗ്. (സ്ലൈഡ് 12).
ചെന്നായ എങ്ങനെ അലറുന്നു?
ഒരു സ്\u200cട്രോളറിൽ ഒരു കുഞ്ഞ് എങ്ങനെ കരയുന്നു?
കുട്ടികൾ കാട്ടിൽ എങ്ങനെ അലറുന്നു?
ഒരു കൊക്കിൻ കൊക്കിൻ എങ്ങനെ?
(സ്ലൈഡ് 13).
ഇവിടെ ഒരു മഴു, അതിനടുത്തായി ഒരു ലോഗ്.
ഇത് ഞങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമുള്ളത് മാറി:
ഇത് y - എന്ന അക്ഷരം മാറ്റി
നിങ്ങൾ എല്ലാവരും അത് അറിയണം.
ഗെയിം "കത്ത് നഷ്\u200cടപ്പെട്ടു". (സ്ലൈഡ് 14).
Sr, m-lo, r-s, r- ടാങ്ക്.
(സ്ലൈഡ് 15).
എനിക്ക് ചുറ്റിക കിട്ടി.
ബോർഡുകളിൽ നിന്നുള്ള കത്ത് അദ്ദേഹം തട്ടി.
എത്ര ഫലകങ്ങളുണ്ട്?
മൂന്ന്!
എന്ത് കത്ത്?
ഗെയിം "i എന്ന അക്ഷരത്തിനൊപ്പം പേര് പറയുക". (സ്ലൈഡ് 16).
ഇറ, ഇഗോർ, ഇവാൻ, ഇംഗ, ഇന്ന, ഇല്യ, ഐറിന, ഇലോന.
ഫിസിക്കൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ. (സ്ലൈഡ് 17).
നിങ്ങൾ ക്ഷീണിതനാണോ?
ശരി, അപ്പോൾ എല്ലാവരും ഒറ്റക്കെട്ടായി നിന്നു.
കാലുകൊണ്ട് ചവിട്ടി
അവർ കൈകൊണ്ട് തലോടി.
സ്പിൻ, സ്പിൻ
അവരെല്ലാവരും അവരുടെ മേശയിലിരുന്നു.
ഞങ്ങൾ 5 വരെ ഒരുമിച്ച് എണ്ണുന്നു.
ഞങ്ങൾ തുറക്കുന്നു. കണ്ണുചിമ്മുക
ഞങ്ങൾ ജോലി ചെയ്യുന്നത് തുടരുന്നു.
ഞങ്ങൾ ശബ്ദങ്ങൾ കേൾക്കുകയും ഉച്ചരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ശബ്\u200cദം ദൃശ്യമാക്കുന്നതിന്, അവ സൂചിപ്പിക്കുന്നതിന്
അക്ഷരങ്ങളുമായി വന്നു. ഇവിടെ അക്ഷരമാലയുണ്ട്. ഇത് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു. (സ്ലൈഡ് 18).
(ബോർഡിൽ മൃഗങ്ങളുടെയോ പക്ഷികളുടെയോ പൂക്കളുടെയോ ചിത്രങ്ങളുള്ള വർണ്ണാഭമായ അക്ഷരമാല വയ്ക്കുക
ഓരോ അക്ഷരവും).
വാക്കാലുള്ളതോ രേഖാമൂലമോ ആയ പ്രസംഗം നടത്താൻ ഒരു വ്യക്തിക്ക് കത്തുകൾ ആവശ്യമുണ്ടോ?
ഓരോ അക്ഷരത്തിന്റെയും അക്ഷരവിന്യാസം നിരവധി ഘടകങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. (സ്ലൈഡ് 19).
സംഗ്രഹിക്കുന്നു.
ശൈലി പൂർത്തിയാക്കാൻ സഹായിക്കുക:
നമ്മൾ പറയുന്നതെല്ലാം ... (സംസാരം).
സംസാരം ... വാക്കാലുള്ളതും എഴുതിയതുമാണ്
നമുക്ക് കാണാൻ കഴിയില്ല ... (ശബ്ദം).
ശബ്\u200cദം ദൃശ്യമാക്കുന്നതിന്, നിങ്ങൾ അത് നിയുക്തമാക്കേണ്ടതുണ്ട് ... (ചിഹ്നം അല്ലെങ്കിൽ അക്ഷരം).
ദീർഘനാളായി കാത്തിരുന്ന കോൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു -
പാഠം അവസാനിച്ചു. (സ്ലൈഡ് 20).
ദീർഘനാളായി കാത്തിരുന്ന കോൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു -
പാഠം ആരംഭിക്കുന്നു.(സ്ലൈഡ് 20).
കത്ത്
ഞാൻ ഞാൻ എന്റെ നോട്ട്ബുക്ക് തുറക്കും
ഞാൻ അത് കിടത്താം
സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞാൻ നിങ്ങളിൽ നിന്ന് മറയ്ക്കില്ല
ഞാൻ പെൻസിൽ അങ്ങനെ പിടിക്കുന്നു.
ഞാൻ നേരെ ഇരിക്കും, വളയുകയില്ല
ഞാൻ ജോലിയിൽ പ്രവേശിക്കും.
നോട്ട്ബുക്കിൽ നിങ്ങൾ ഒരു ട്രാക്ക് കാണുന്നു. ഇത് തികച്ചും ഇടുങ്ങിയതാണ്. പാതയുടെ അതിരുകൾക്കപ്പുറത്തേക്ക് പോകാതെ പിന്തുടരുക എന്നതാണ് നിങ്ങളുടെ ചുമതല. നിങ്ങളുടെ വിരലുകൾ അനുസരിക്കുന്നതിന്, അവ ചൂടാക്കേണ്ടതുണ്ട്.
ഒരു വിരൽ മസാജ് നടത്തുന്നു.
ഈ വിരൽ ഏറ്റവും കട്ടിയുള്ളതും ശക്തവും വലുതുമാണ്.
ഈ വിരൽ കാണിക്കുന്നതിനാണ്.
ഈ വിരൽ ഏറ്റവും നീളമുള്ളതാണ്, അത് നടുവിൽ നിൽക്കുന്നു.
ഈ വിരൽ പേരില്ലാത്തതാണ്, അവൻ അസ്വസ്ഥനാണ്.
ചെറിയ വിരൽ ചെറുതാണെങ്കിലും വളരെ വൈദഗ്ധ്യവും ധൈര്യവുമാണ്.
- ഒരു വർക്കിംഗ് ലൈൻ കണ്ടെത്താൻ പഠിക്കുന്നു (ബോർഡിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കുക). (സ്ലൈഡ് 21).
മുഴുവൻ ഇടുങ്ങിയ ലൈനിനൊപ്പം ചുവന്ന വരയിലേക്ക് ഡോട്ടുകൾ സ്ഥാപിക്കുക.
ഒരു ഡോട്ട് വരിയുടെ മുകളിൽ മറ്റൊന്ന് വരിയുടെ അടിയിൽ വയ്ക്കുക.
ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന് നാല് അഞ്ച്!
കുട്ടികൾ നടക്കാൻ പുറപ്പെട്ടു.
ഞങ്ങൾ ഒരു പുൽമേട്ടിൽ കണ്ടെത്തി.
ഞാൻ വേഗത്തിൽ മുന്നോട്ട് ഓടുന്നു!
ബട്ടർ\u200cകപ്പ്സ്, ചമോമൈൽ, പിങ്ക് കഞ്ഞി
ഞങ്ങളുടെ ക്ലാസ് ശേഖരിച്ചു.
ഇതാ നമുക്ക് എന്തൊരു പൂച്ചെണ്ട്!
കണക്ക്
പാഠ വിഷയം: "ആകർഷകമായ രാജ്യം" മാത്തമാറ്റിക്സ് ". അക്കങ്ങളുമായി പരിചയപ്പെടൽ. നമ്പർ 1 "
പാഠ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:
- കുട്ടികൾക്ക് എങ്ങനെ കണക്കാക്കാമെന്ന് കണ്ടെത്തുക;
- നമ്പർ 1 ഉള്ള പരിചയം;
- ലളിതമായ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ പഠിക്കുക.
ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ
ദീർഘനാളായി കാത്തിരുന്ന കോൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു -
പാഠം ആരംഭിക്കുന്നു.
- 10 വരെയും പിന്നിലേക്കും എണ്ണുന്നു
- ഇനങ്ങളുടെ എണ്ണം. (സ്ലൈഡ് 24).
- നമ്പർ 1 ഉള്ള പരിചയം (സ്ലൈഡ് 24).
ഞങ്ങൾ അവതരണം ആരംഭിക്കുന്നു
കുട്ടികൾ ആശ്ചര്യപ്പെടുന്നു!
സുഹൃത്തുക്കളെ അറിയാം:
യൂണിറ്റ് ഞാനാണ്!
ഞാൻ ഇറുകിയ വഴിയിലൂടെ നടക്കുന്നു
എല്ലാവരെയും എന്റെ പുറകിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.
- വിഷയ ചിത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നു (+ 1, -1). (സ്ലൈഡ് 25).
പൂച്ചയ്ക്ക് മൂന്ന് പൂച്ചക്കുട്ടികളുണ്ടെന്ന് ഇത് മാറുന്നു.
പൂച്ചയ്ക്ക് മൂന്ന് പൂച്ചക്കുട്ടികളുണ്ട്.
അവർ ഉറക്കെ പറയുന്നു.
ഞങ്ങൾ കൊട്ടയിലേക്ക് നോക്കുന്നു:
ഒരാൾ എവിടെ പോയി?
പെട്ടെന്ന് ഞങ്ങൾ കാണുന്നു: ബെഞ്ചിനടിയിൽ നിന്ന്
പൂച്ച അത് പുറത്തെടുക്കുന്നു.
കൈകാലുകളിൽ ആദ്യമായി നിന്നത് അവനായിരുന്നു
ഞാൻ കൊട്ടയിൽ നിന്ന് ഇറങ്ങി.
എത്ര പൂച്ചക്കുട്ടികൾക്ക് ഇപ്പോഴും നടക്കാൻ കഴിയില്ല?
5. ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം.(സ്ലൈഡ് 26).
ഒരു കാലിൽ നിൽക്കുക
നിങ്ങൾ കടുത്ത സൈനികനാണെന്ന മട്ടിൽ.
ഇടത് കാൽ - നെഞ്ചിലേക്ക്.
നിങ്ങൾ വീഴുന്നില്ലേ?
ഇപ്പോൾ നിങ്ങളുടെ ഇടതുവശത്ത് തുടരുക
നിങ്ങൾ ധീരനായ ഒരു സൈനികനാണെങ്കിൽ.
- ഒരു നോട്ട്ബുക്കിലെ കത്ത്. (സ്ലൈഡ് 27).
ഈ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഞങ്ങൾ നോട്ട്ബുക്ക് തുറക്കുന്നു:
ഞാൻ ഞാൻ എന്റെ നോട്ട്ബുക്ക് തുറക്കും
ഞാൻ അത് കിടത്താം
സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞാൻ നിങ്ങളിൽ നിന്ന് മറയ്ക്കില്ല
ഞാൻ പെൻസിൽ അങ്ങനെ പിടിക്കുന്നു.
ഞാൻ നേരെ ഇരിക്കും, വളയുകയില്ല
ഞാൻ ജോലിയിൽ പ്രവേശിക്കും.
6. ഒരു ആൽബത്തിൽ ഒരു ആപ്പിൾ വരച്ച് വിറകുകൊണ്ട് ഷേഡ് ചെയ്യുക.
വീട്ടിൽ പരിഷ്കരിക്കുക. (സ്ലൈഡ് 28).
- A, o, y, s, കൂടാതെ അക്ഷരങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുക.
- ഈ അക്ഷരങ്ങൾ സംഭവിക്കുന്ന വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തുക.
- ആൽബത്തിലെ ആപ്പിൾ പൂർത്തിയാക്കി ചോപ്സ്റ്റിക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഷേഡ് ചെയ്യുക.
(സ്ലൈഡ് 30).
ഞങ്ങൾ ഒരു നല്ല ജോലി ചെയ്തു
അവർ വരച്ചുകാട്ടി,
പക്ഷെ ഞങ്ങൾ വിടപറയേണ്ട സമയമായി!
വിട കുട്ടികളേ!
അപ്ലിക്കേഷൻ
ശബ്\u200cദം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നു.(സ്ലൈഡ് 29).
ഒരു ഹെറോണിന് ഞങ്ങൾക്ക് അടിയന്തിര സഹായം ആവശ്യമാണ്. അവൾക്ക് ഒരു അടിയന്തരാവസ്ഥ ഉണ്ടായിരുന്നു.
കഥ "ചിക്കൻ ചിക്കൻ"
മുട്ടയിൽ നിന്ന് ആദ്യമായി വിരിഞ്ഞ ചിക്കൻ ചിക്കാണ് ഇപ്പോൾ പൂമുഖത്ത് ഇരുന്നു ബാക്കിയുള്ള കുഞ്ഞുങ്ങൾ വിരിയാൻ കാത്തിരിക്കുന്നത്.
അമ്മേ, നിങ്ങൾ തെറ്റായി ഇരിക്കുന്നു! കാണുക - ആരും വിരിയിക്കുന്നില്ല!
ചിക്കൻ വളരെ ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു, അവൾ കണ്ണുകൾ മിന്നി.
ശരി, നിങ്ങൾ ഇരിക്കുക, സിപ് പറയുന്നു, ഞാൻ നടക്കാൻ പോകും. സിപ് വയലിലേക്ക് പോയി, പുഷ്പത്തിലേക്ക് കയറി പറഞ്ഞു:
നിങ്ങൾ തെറ്റായി പൂക്കുന്നു! ഒരു പുഷ്പം പൂവിടേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്, അപ്പോൾ എല്ലാത്തരം ചിത്രശലഭങ്ങളും വണ്ടുകളും നിങ്ങളുടെ മേൽ ഇരിക്കില്ല.
ഹേ കാറ്റർപില്ലർ, നിങ്ങൾ തെറ്റായി ക്രാൾ ചെയ്യുന്നു!
എന്നാൽ എന്തുചെയ്യണം? - കാറ്റർപില്ലർ അത്ഭുതപ്പെട്ടു.
ഒരു വളയത്തിലും ചുരുളിലും ചുരുട്ടേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അതിനാൽ ഇത് വേഗത്തിലാകും! അയാൾ പറഞ്ഞു പോയി.
തോന്നുന്നു - ഹെറോൺ തവളകളെ പിടിക്കുന്നു,
ഹേ ഹെറോൺ, നിങ്ങൾ തെറ്റായി പിടിക്കുന്നു! അത് എങ്ങനെയായിരിക്കണമെന്ന് നോക്കൂ! അവൻ എങ്ങനെ ചതുപ്പിലേക്ക് ചാടും.
അപ്പോൾ അവസാനം സിപുവിലേക്ക് വരും, നന്നായി - ഹെറോൺ അവനെ പുറത്തെടുത്തു.
പഠിപ്പിക്കാൻ, നിങ്ങൾ സ്വയം എന്തെങ്കിലും അറിയേണ്ടതുണ്ട്. മനസ്സിലായോ, ചിപ്പ്? ..
(ജി. യുഡിൻ)
ഹെറോണിന് എന്ത് സംഭവിച്ചു? ചിക്കൻ എന്ത് പാഠം പഠിച്ചു?
ശബ്ദമുള്ള പദങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ് സി.
നോട്ട്ബുക്കുകളിലെ കത്ത്
ഉപകരണങ്ങൾ
- കാന്തിക അക്ഷരങ്ങൾ, അക്കങ്ങൾ.
- കാസിൽ ഡ്രോയിംഗ്.
- എണ്ണുന്നതിനുള്ള വിഷയ ചിത്രങ്ങൾ.
സാഹിത്യം:
- മാർക്കോവ്സ്കയ I.M. രക്ഷാകർതൃ-കുട്ടികളുടെ ഇടപെടൽ പരിശീലനം. - SPB.: റെച്ച്, 2002.
- പ്രിപ്പറേറ്ററി കോഴ്\u200cസ് പ്രോഗ്രാം
പ്രൈമറി സ്കൂൾ അദ്ധ്യാപിക ലാപ്\u200cഷിന താമര ജെന്നഡിവ്ന
പ്രൈമറി സ്കൂൾ ടീച്ചർ, 2010
- ഫോപൽ കെ. സഹകരിക്കാൻ കുട്ടികളെ എങ്ങനെ പഠിപ്പിക്കാം? സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിമുകളും വ്യായാമങ്ങളും: 4 വാല്യങ്ങളിൽ ഒരു പ്രായോഗിക ഗൈഡ്. - എം .: ഉല്\u200cപത്തി, 2001.
- ഫോപൽ കെ. താൽക്കാലികമായി നിർത്തുക. സൈക്കോളജിക്കൽ ഗെയിമുകളും വ്യായാമങ്ങളും: ഒരു പ്രായോഗിക ഗൈഡ്. - എം .: ഉല്\u200cപത്തി, 2001.
സ്\u200cകൂൾ സൈക്കോളജിസ്റ്റ് നമ്പർ 5,2010
മെമ്മറി പരിശോധിക്കുന്നു
ഓഡിറ്ററി മെമ്മറി
പേര് 10 വാക്കുകൾ, വേഡ് സെറ്റുകൾ വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും, ഉദാഹരണത്തിന്, ഇത് ഇനിപ്പറയുന്ന വാക്കുകളാകാം: പട്ടിക, വൈബർണം, ചോക്ക്, ആന, പാർക്ക്, കാലുകൾ, കൈ, ഗേറ്റ്, ടാങ്ക്, വിൻഡോ, വനം, റൊട്ടി, വിൻഡോ, കസേര, സഹോദരൻ, വെള്ളം, കുതിര, കൂൺ, സൂചി, തേൻ.
വാക്കുകൾ അർത്ഥവുമായി പരസ്പരം ബന്ധപ്പെടാൻ പാടില്ല. മിക്കപ്പോഴും, ഒരു കുട്ടിയെ തയ്യാറാക്കുമ്പോൾ, അമ്മമാർ ഈ തത്ത്വമനുസരിച്ച് വാക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു - ഞാൻ കാണുന്നതിനെയാണ് ഞാൻ വിളിക്കുന്നത്. എന്നാൽ കുട്ടിക്ക് ഈ വസ്തുക്കൾ കാണാനും കഴിയും, തുടർന്ന് അവ മന or പാഠമാക്കേണ്ടതില്ല. മുൻ\u200cകൂട്ടി ഒരു പദ പട്ടിക തയ്യാറാക്കുക, അതിൽ\u200c കുട്ടി പേരിടുന്ന പദങ്ങൾ\u200c അടയാളപ്പെടുത്താൻ\u200c കഴിയും. വാക്കുകൾ ഒന്നും രണ്ടും അക്ഷരങ്ങളായിരിക്കണം, കുട്ടിക്ക് പരിചിതനാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക.കുട്ടി ഏത് ക്രമത്തിലും കുറഞ്ഞത് 5-6 വാക്കുകളെങ്കിലും പറയണം.നിങ്ങൾ 5 തവണ ആവർത്തിക്കാം, രണ്ടാമത്തെ ആവർത്തനത്തിൽ കുട്ടിയോട് പറയണം എല്ലാ വാക്കുകൾക്കും അവൻ ആദ്യമായി കേൾക്കുന്നതുപോലെ പേരിടുക, അവൻ ആദ്യം സൂചിപ്പിച്ച എല്ലാ വാക്കുകൾക്കും പേരിടണം. മൂന്നാമത്തെ തവണ, "ഒരു തവണ കൂടി" എന്ന് പറയുക. താൽക്കാലികമായി നിർത്താതെ നിങ്ങൾ ഉടൻ തന്നെ ഇത് ചെയ്യണം. അതിനുശേഷം നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ഗ്രാഫ് നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയും, അതിൽ നിങ്ങളുടെ കുട്ടി എങ്ങനെ ഓർക്കുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾ കാണും. ഒരുപക്ഷേ അദ്ദേഹം എല്ലാ 10 വാക്കുകളും മൂന്നാമത്തെ തവണ മുതൽ വിളിച്ചിരിക്കാം, പക്ഷേ മൂന്നാമത്തെ തവണ കുട്ടി 4 വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുകയും നാലാമത്തേത് 1 തവണ മാത്രം പറയുകയും ചെയ്യുന്നു. അവനോട് ദേഷ്യപ്പെടരുത്, ഇതിനർത്ഥം കുട്ടി വേഗത്തിൽ തളർന്നുപോകുമെന്നും ഈ അറിവ് സ്കൂളിലെ നിങ്ങളുടെ തുടർ പഠനത്തിന് നിങ്ങളെ സഹായിക്കുമെന്നും, മൂന്ന് തവണയിൽ കൂടുതൽ ആവർത്തിക്കുന്നത് ഒരു കവിത കുട്ടിയെ ഓർമ്മിക്കാൻ സഹായിക്കില്ലെന്ന് നിങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കും, പക്ഷേ അവന്റെ അവസ്ഥ വഷളാക്കുകയേയുള്ളൂ. ഗ്രാഫ് സിഗ്സാഗ് ആയി മാറുകയാണെങ്കിൽ, ഇത് ശ്രദ്ധയുടെ അസ്ഥിരതയെ സൂചിപ്പിക്കുകയും ഹൈപ്പർആക്ടിവിറ്റിയുടെ ലക്ഷണങ്ങളിൽ ഒന്നായിരിക്കാം.
വിഷ്വൽ മെമ്മറി
10 ചിത്രങ്ങൾ കാണിക്കുക. കുട്ടി കുറഞ്ഞത് 6 ഓർക്കണം. 10 ചിത്രങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക, അവയിൽ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന വസ്തുക്കൾ കുട്ടിയെ അറിഞ്ഞിരിക്കണം, ചിത്രം തിരിച്ചറിയാവുന്നതും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും ആയിരിക്കണം. കൂടാതെ, ചിത്രങ്ങളിൽ അമിതമായി ഒന്നും ഉണ്ടാകരുത്, കാരണം മുൻഭാഗത്ത് ഒരു പന്തും പിന്നിൽ ഒരു മരവുമുണ്ടെങ്കിൽ, കുട്ടിക്ക് ആ വൃക്ഷത്തെ ശ്രദ്ധിക്കാനും ഓർമ്മിക്കാനും കഴിയും, കൂടാതെ അയാൾക്ക് ഒരു മോശം മെമ്മറി ഉണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ ചിന്തിക്കും . ഒരു സമയം കുട്ടിയുടെ മുൻപിൽ ചിത്രങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുക, ഒപ്പം ചിത്രത്തിന് ഉച്ചത്തിൽ പേര് നൽകാൻ അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക. എല്ലാത്തിനുമുപരി, അയാൾക്ക് ഒരു സോഫ പറയാൻ കഴിയും, പക്ഷേ ഇത് ഒരു കസേരയാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, കുട്ടിയെ തിരുത്തരുത്, ഒന്നും പറയരുത്, അദ്ദേഹം ചിത്രത്തിന് എങ്ങനെ പേരിട്ടു എന്ന് ഓർക്കുക. ഭാവിയിൽ, നിങ്ങൾക്ക് കുട്ടിയുടെ തെറ്റുകളിലേക്ക് മടങ്ങാനും അവ പരിഹരിക്കാൻ ശ്രമിക്കാനും കഴിയും, എന്നാൽ ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ മെമ്മറി പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുക മാത്രമാണ് ചെയ്യുന്നത്. എല്ലാ വാക്കുകളും നിങ്ങൾ\u200c എഴുതുകയാണെങ്കിൽ\u200c, നിങ്ങൾ\u200cക്ക് അടുത്തായി ആ വാക്ക് എഴുതാൻ\u200c കഴിയും, കുട്ടി പേരിട്ടതുപോലെ. എല്ലാ ചിത്രങ്ങളും കുട്ടിയുടെ മുന്നിലായിരിക്കുമ്പോൾ, അവനോട് പറയുക: “നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമുള്ളത്ര മന or പാഠമാക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് കഴിയും (നിങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കുന്നതുവരെ),” എന്നാൽ ഒരു മിനിറ്റിനുശേഷം, നിശബ്ദതയോടെ, അവൻ എല്ലാം ഓർമ്മിച്ചിട്ടുണ്ടോ എന്ന് ചോദിച്ച് എല്ലാ ചിത്രങ്ങളും നീക്കംചെയ്യുക . അവൻ കണ്ടതിന്റെ പേര് നൽകാൻ ആവശ്യപ്പെടുക. നിങ്ങൾക്ക് വാക്കുകളുടെ ഒരു ലിസ്റ്റ് ഉണ്ടെങ്കിൽ, അതിന് പേരുനൽകിയ വാക്കുകൾ നിങ്ങൾക്ക് അടയാളപ്പെടുത്താം. മെമ്മറി വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, അർത്ഥമനുസരിച്ച് വാക്കുകൾ ബന്ധിപ്പിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കാൻ കഴിയും, ഒരു സ്റ്റോറി കണ്ടുപിടിക്കുക, അതിൽ ഈ വാക്കുകളെല്ലാം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, വാക്കുകളുടെ എണ്ണം വർദ്ധിപ്പിക്കുക .
16 സ്കീമാറ്റിക് ചിത്രങ്ങൾ (വീട്, പതാക, മരം, പുഷ്പം, അക്കങ്ങൾ, അക്ഷരങ്ങൾ, ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ മുതലായവ) കാണിക്കുക. കുട്ടി കഴിയുന്നത്ര വരയ്ക്കണം.
സെമാന്റിക് മെമ്മറി
ജോഡി പദങ്ങളുടെ പേര്: ശബ്ദം - വെള്ളം, മേശ - ഉച്ചഭക്ഷണം, പാലം - നദി, വനം - കരടി, റൂബിൾ - പെന്നി, സ്കൂൾ - വിദ്യാർത്ഥി, മഞ്ഞ് - ശീതകാലം.അപ്പോൾ ജോഡിയുടെ ആദ്യ വാക്കിന് മാത്രം പേര് നൽകുക, കുട്ടി രണ്ടാമത്തേതിന് പേര് നൽകണം വാക്കുകൾ ബന്ധിപ്പിക്കണം. നിങ്ങൾക്ക് നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ജോഡികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാം, നിങ്ങൾക്ക് മൂന്ന് ജോഡി വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ആരംഭിക്കാം, കുട്ടിയിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് വേണ്ടതെന്ന് മനസിലാകുന്നില്ലെങ്കിൽ, വാക്കുകൾ എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് വിശദീകരിക്കുക.
ഉദാഹരണത്തിന് നീരാവി: പ്ലേറ്റ് - സൂപ്പ്, സൂപ്പ് ഒരു പ്ലേറ്റിലേക്ക് ഒഴിക്കുന്നു.
ഒരു കോഴി ഒരു കോഴിയാണ്, ഒരു കോഴിക്ക് ഒരു കുഞ്ഞ് ഉണ്ട്.
കുട്ടി 5-ൽ 3 ജോഡികളെങ്കിലും മന or പാഠമാക്കണം.
നടപടിക്രമം ആവർത്തിക്കുക: കുട്ടി എഴുന്നേറ്റു, കഴുകി, വസ്ത്രം ധരിച്ചു, പ്രഭാതഭക്ഷണം കഴിച്ച് സ്കൂളിൽ പോയി.
ഒരു പെൺകുട്ടിക്കായി, വ്യത്യസ്ത വാക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുക.
ആദ്യം, നിങ്ങൾക്ക് 3-4 പ്രവർത്തനങ്ങൾ മാത്രമേ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയൂ, കുട്ടി അത് കൈകാര്യം ചെയ്തിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, അവ 7 - 9 ആയി ഉയർത്തുക.
ശൈലികൾ വായിക്കുക:
1. സൂര്യൻ തിളങ്ങുന്നു.
2. കുട്ടികൾ പന്ത് കളിക്കുന്നു.
3. കാർ റോഡിൽ ഓടിക്കുന്നു.
4. ചമോമൈലും കോൺഫ്ലവർസും വയലിൽ വളരുന്നു.
5. മുത്തശ്ശി സോക്സുകൾ കെട്ടുന്നു.
നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയോട് ഓർമിക്കാൻ കഴിഞ്ഞ പദങ്ങൾ ആവർത്തിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, പ്രധാന കാര്യം ഓരോ വാക്യത്തിന്റെയും അർത്ഥം അറിയിക്കുക എന്നതാണ്, ഇത് പദാനുപദം ആവർത്തിക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല.
എല്ലാ വാക്യങ്ങളും ആദ്യമായി ആവർത്തിക്കാൻ കുട്ടിക്ക് കഴിഞ്ഞില്ലെങ്കിൽ, അവ വീണ്ടും വായിക്കുക.
6 - 7 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ അവർ സാധാരണയായി 2 - 3 ശ്രമങ്ങൾ ഈ ജോലിയെ നേരിടുന്നു.
യുക്തിപരമായ ചിന്ത
4 അധിക
4 - 5 ചിത്രങ്ങളിൽ അമിതമെന്താണെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക, കുട്ടിയോട് അവന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് വിശദീകരിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക. യുക്തിസഹമായ ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, ആദ്യം ചിത്രങ്ങളല്ല, വിവിധ കളിപ്പാട്ടങ്ങളും ചെറിയ വസ്തുക്കളും ഉപയോഗിക്കുക. വസ്തുക്കളോ ചിത്രങ്ങളോ തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ ആശയങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുക. ഉദാഹരണത്തിന്, അത് പച്ചക്കറികളാകാം, അവയിൽ ഒരു ബെറി, ചുവപ്പ് നിറമുള്ള വസ്തുക്കൾ, അവയിൽ മഞ്ഞ അല്ലെങ്കിൽ നീല, കാറുകൾ, ഒരു കുതിര, വിഭവങ്ങൾ, ഫർണിച്ചറുകൾ തുടങ്ങിയവ. ആദ്യം, അധിക വസ്\u200cതു ബാക്കിയുള്ളവയിൽ നിന്ന് കുത്തനെ വേറിട്ടുനിൽക്കണം, എന്നാൽ ഈ വ്യത്യാസം കുറവും ശക്തവുമായിരിക്കണം. ആദ്യം നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കഷണം വസ്ത്രമോ കാറോ പക്ഷികൾക്കിടയിൽ ഇടാൻ കഴിയുമെങ്കിൽ കാട്ടുപക്ഷികൾക്കിടയിൽ കോഴിയിറച്ചി ഇടുക. പല മാതാപിതാക്കളും ഒന്നിലധികം മൂല്യമുള്ള സീരീസ് ഉടനടി രചിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, അതിലൂടെ നിരവധി വസ്\u200cതുക്കൾ ഒരു വരിയിൽ അമിതമായിരിക്കാം, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒന്ന് നിറത്തിലും മറ്റൊന്ന് ആകൃതിയിലും മൂന്നാമത്തേത് ഉദ്ദേശ്യത്തിലും വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഇത് കുട്ടികൾക്ക് അപകടകരമാണ്, ഈ ചുമതലയുടെ പൊതുതത്ത്വം അദ്ദേഹത്തിന് മനസിലാക്കാൻ കഴിയില്ല, നിങ്ങൾ അവനെ വളരെയധികം ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കും. ടാസ്കിന്റെ അർത്ഥം ഇതിനകം തന്നെ മനസിലാക്കുകയും ഒരു അധിക ഒബ്ജക്റ്റ് തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും അവരുടെ ഉത്തരത്തെ ന്യായീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന കുട്ടികൾക്ക് മാത്രമേ അത്തരം ഒന്നിലധികം മൂല്യമുള്ള സീരീസ് അനുയോജ്യമാകൂ: അധിക നിറത്തിൽ, അധിക ആകൃതിയിൽ, അധികമായി, കാരണം എല്ലാ മൃഗങ്ങളും ഇത് ഒരു പക്ഷിയാണ്, അധികമാണ്, കാരണം അവർ ഇത് ഭക്ഷിക്കുകയും ഇതിൽ വേവിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
പാറ്റേൺ കണ്ടെത്തി തുടരുക: ലെഗ് - ടോ - ബൂട്ട്. കൈ -? തുടരണം.
ഉത്തരം ഒരു മിത്തൺ, ഒരു കയ്യുറ.
നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമുള്ള പദം തിരഞ്ഞെടുക്കുക: ആശുപത്രി - ചികിത്സ; സ്കൂൾ - (അധ്യാപകൻ, മേശ, അദ്ധ്യാപനം, വിദ്യാർത്ഥി). വീട് ഒരു മേൽക്കൂരയാണ്; പുസ്തകം - (പേപ്പർ, അക്ഷരങ്ങൾ, കവർ, അറിവ്) മുതലായവ.
ചിത്ര കഥ. ക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കാൻ കഴിയുന്ന ചിത്രങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ മുന്നിൽ വയ്ക്കുക. അത്തരം ചിത്രങ്ങൾ\u200c പുസ്തകങ്ങളിൽ\u200c നിന്നും മുറിക്കാൻ\u200c കഴിയും, ഭാവിയിൽ\u200c ഞാൻ\u200c അത്തരം നിരവധി ചിത്രങ്ങൾ\u200c നൽ\u200cകും. ചിത്രങ്ങൾ ക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കാൻ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുക. നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമുള്ളത് കുട്ടിക്ക് മനസ്സിലാകണമെന്നില്ല, അത് ക്രമത്തിലാണ്. കഥ എവിടെ നിന്ന് ആരംഭിക്കുന്നുവെന്ന് ചോദിക്കുക, ഏത് ചിത്രമാണ് ആദ്യത്തേത്, അത് കുട്ടിയുടെ ഇടതുവശത്ത് ഇടുക. തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത് തുടരുന്നതിനും ആദ്യത്തെ രണ്ടാമത്തെ ചിത്രത്തിന് അടുത്തായി ഇടുന്നതിനും ഓഫർ ചെയ്യുക. എന്നിട്ട്, കഥ എന്താണെന്ന് നിങ്ങളോട് പറയാൻ അവനോട് ആവശ്യപ്പെടുക. കുട്ടി ചിത്രങ്ങൾ\u200c ബന്ധിപ്പിച്ചെങ്കിൽ\u200c, അയാൾ\u200cക്ക് സ്ഥിരമായ ഒരു സ്റ്റോറി ലഭിച്ചു, പക്ഷേ നിങ്ങൾ\u200c ഉദ്ദേശിച്ച രീതിയിൽ\u200c അവൻ\u200c അത് പ്രചരിപ്പിച്ചില്ല, അദ്ദേഹത്തിന്റെ സ്റ്റോറി ശരിയായി എടുക്കുക, പക്ഷേ നിങ്ങൾക്ക്\u200c മറ്റൊരു സ്റ്റോറി, ഒരു ഫെയറി ടേൽ\u200c ഉണ്ടാക്കാൻ\u200c കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾക്ക്\u200c പറയാൻ\u200c കഴിയും, നിങ്ങൾ\u200cക്ക് മാറാൻ\u200c കഴിയും നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് സംഭവിക്കുമെന്ന് പറയുക.
സർക്കിളിനകത്തും പുറത്തും ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ വരയ്\u200cക്കുക. അതിനുശേഷം നിങ്ങൾ വ്യത്യസ്ത സ്ഥലങ്ങളിൽ പോയിന്റുകൾ ഇടേണ്ടതുണ്ട്: ഒരു സർക്കിളിനുള്ളിൽ ഒരു ത്രികോണത്തിനുള്ളിൽ, ഒരു സർക്കിളിന് പുറത്ത് ഒരു സ്ക്വയറിനുള്ളിൽ. ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ വരയ്ക്കാൻ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുക, നിങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്നു: "ഒരു വൃത്തം വരയ്ക്കുക, ഒരു ചതുരം വരയ്ക്കുക, ഒരു ത്രികോണം വരയ്ക്കുക, ഒരു ചതുരത്തിനടിയിൽ ഒരു വൃത്തം വരയ്ക്കുക, ഒരു ത്രികോണത്തിൽ ഒരു വൃത്തം വരയ്ക്കുക, ഒരു വൃത്തത്തിൽ ഒരു വൃത്തം വരയ്ക്കുക തുടങ്ങിയവ . " എന്നിട്ട് വിവിധ സ്ഥലങ്ങളിൽ ഡോട്ടുകൾ ഇടാൻ ആവശ്യപ്പെടുക.
വായന. (പല സ്കൂളുകളിലും പരീക്ഷിച്ചിട്ടില്ല)
മിനിറ്റിൽ 30 വാക്കുകൾ വരെ സുഗമമായി വായിക്കുന്നു. നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം വാക്കുകളിൽ വീണ്ടും പറയുന്നു. നിർദ്ദേശത്തിലെ പ്രധാന അംഗങ്ങളെ കാണാനുള്ള കഴിവ്.
സ്വരസൂചകം
അക്ഷരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വാക്ക് അടിക്കുക.
ചിത്രങ്ങൾ അക്ഷരങ്ങൾ കൊണ്ട് ഹരിക്കുക.
വാക്കുകളും അവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സ്കീമുകളും ബന്ധിപ്പിക്കുക. ഡയഗ്രാമുകളിൽ, ശബ്ദങ്ങളെ സർക്കിളുകൾ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു. സാധാരണയായി വാക്കുകളുടെ ഒരു നിര എഴുതുന്നു (5 കഷണങ്ങൾ), വാക്കുകൾ വ്യത്യസ്ത എണ്ണം ശബ്ദങ്ങളും അക്ഷരങ്ങളും ഉൾക്കൊള്ളണം, ശബ്ദങ്ങൾ സർക്കിളുകൾ സൂചിപ്പിക്കുന്ന പദങ്ങൾക്ക് എതിർവശത്ത് ഡയഗ്രാമുകൾ വരയ്ക്കുന്നു (അക്ഷരങ്ങളല്ല, ചെറിയ വാക്കുകൾക്ക് അത് ആവശ്യമാണ് അക്ഷരങ്ങളുടെയും ശബ്ദങ്ങളുടെയും എണ്ണം യോജിക്കുന്നവ തിരഞ്ഞെടുക്കുക, അതിനാൽ വിർ\u200cലിഗിഗ് എന്ന വാക്കിൽ മൂന്ന് അക്ഷരങ്ങളും നാല് ശബ്ദങ്ങളും ഉണ്ട്) കൂടാതെ കുട്ടിയെ വാക്കിൽ നിന്ന് അനുബന്ധ സ്കീമിലേക്ക് വരയ്ക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു.
ആദ്യത്തേതും അവസാനത്തേതുമായ ശബ്\u200cദങ്ങൾ ഒരു വാക്കിൽ കേൾക്കുക. തീർച്ചയായും, കുട്ടി എല്ലാ ശബ്ദങ്ങളും കേൾക്കുന്നതാണ് നല്ലത്, പക്ഷേ ഇത് പഠനത്തിന് പ്രധാനമാണ്, പ്രവേശനത്തിനല്ല.
നിർദ്ദിഷ്ട ശബ്\u200cദമുള്ള ചിത്രങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക. ചിത്രങ്ങൾ\u200c കുട്ടിയുടെ മുന്നിൽ\u200c സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ ശബ്\u200cദം Ш അല്ലെങ്കിൽ\u200c is ഉള്ള എല്ലാ പദങ്ങളും കണ്ടെത്താൻ\u200c നിർദ്ദേശിച്ചിരിക്കുന്നു. ശബ്\u200cദം ഏതെങ്കിലും ആകാം, പക്ഷേ മൃദുവല്ല. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയോട് വാക്കുകൾ ഉച്ചത്തിൽ പറയാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക, കാരണം നിങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന രീതിയിലല്ല, മറിച്ച് വസ്തുവിന് വ്യത്യസ്തമായി പേര് നൽകാം.
മൃദുത്വവും കാഠിന്യവും തമ്മിൽ വേർതിരിക്കുക, ജോടിയാക്കിയ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ അറിയുക.
ഒരു കൂട്ടം വാക്കുകളിൽ നിന്ന് ഒരു വാചകം നിർമ്മിക്കുക. വാക്കുകൾ പ്രത്യേക കാർഡുകളിലോ ഒറ്റ ഷീറ്റിലോ ആകാം. വാക്കുകൾ പ്രാരംഭ രൂപത്തിലാകാം: ആൺകുട്ടി, സവാരി, സ്കൂൾ, ഓണാണ്.
ചിത്രം വിവരിക്കുക.കുട്ടികൾ\u200c വിവരിക്കാൻ\u200c ആരംഭിക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. നിങ്ങൾക്ക് ഇതുപോലൊന്ന് കേൾക്കാം: ഒരു ആൺകുട്ടി, സൈക്കിൾ, സവാരി ... ഒരു കഥ ശരിയായി ആരംഭിക്കാൻ നിങ്ങൾ ഒരു കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഏത് സാഹചര്യത്തിലും അവന് അത് എളുപ്പമായിരിക്കും. നിങ്ങളുടെ കുട്ടി ഈ ടാസ്ക് എളുപ്പത്തിൽ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നുവെങ്കിൽ, ബാക്കിയുള്ളത് നിങ്ങൾക്കുള്ളതല്ല. ഇതുപോലെ ആരംഭിക്കാൻ ഞാൻ കുട്ടിയോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു: ഞാൻ കാണുന്ന ചിത്രത്തിൽ (കുട്ടികൾ, മുയലുകൾ ...) അവർ ചെയ്യുന്നു ...
കണക്ക്
100 ആയി എണ്ണുക, പക്ഷേ ആവശ്യമില്ല. മിക്ക സ്കൂളുകളിലും മുന്നോട്ടും പിന്നോട്ടും 20 എണ്ണം കണക്കാക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്. 7 മുതൽ 14 വരെ, 17 മുതൽ 9 വരെ, മുതലായവ എണ്ണുക. 10 വരെ ചേർത്ത് കുറയ്ക്കുക. ആശയങ്ങൾ കൂടുതൽ കൂടുതൽ. കോമ്പിനേറ്ററിക്സ് - നിങ്ങൾക്ക് 3 ആപ്പിളും 3 പിയറുകളും ഉണ്ട്, നിങ്ങൾ 4 പഴങ്ങൾ എടുത്തു, അത് എന്തായിരിക്കാം. (ഇത് 1 ആപ്പിളും 3 പിയറുകളും 2 ആപ്പിളും 2 പിയറുകളും 3 ആപ്പിളും 1 പിയറും ആകാം. ചുമതലകൾ വ്യത്യസ്തമാകാം, സാധ്യമായ എല്ലാ ഓപ്ഷനുകളും പട്ടികപ്പെടുത്തേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. കുട്ടി മനസ്സിലാക്കുന്നതിന്, ഞാൻ 2 മഞ്ഞ എടുക്കുന്നു പെൻസിലുകളും 2 ചുവപ്പ് നിറങ്ങളും, അത് 3 പെൻസിലുകൾ എടുക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഞങ്ങൾ എല്ലാ ഓപ്ഷനുകളിലൂടെയും കടന്നുപോകുന്നു.അതിനുശേഷം ഞങ്ങൾ 3 പെൻസിലുകൾ എടുക്കുകയും എല്ലാ ഓപ്ഷനുകളിലൂടെയും കടന്നുപോകുകയും ചെയ്യുന്നു. ആദ്യ കേസിൽ എത്ര ഓപ്ഷനുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നുവെന്നും രണ്ടാമത്തേതിൽ എത്ര ഓപ്ഷനുകൾ ഉണ്ടെന്നും താരതമ്യം ചെയ്യുക. ഞങ്ങൾ 4 പെൻസിലുകൾ എടുത്ത് എല്ലാം ആവർത്തിക്കുന്നു. പെൻസിലുകൾക്ക് പകരം നിങ്ങൾക്ക് ബട്ടണുകൾ എടുക്കാം)
രണ്ട് ഘട്ടങ്ങളിലുള്ള ചുമതലകൾ: മാഷയ്ക്ക് 3 പാവകളുണ്ട്, കത്യയ്ക്ക് 2 പാവകൾ കൂടി ഉണ്ട്, അവർക്ക് എത്ര പാവകളുണ്ട്?
വിപരീത പ്രശ്നങ്ങൾ: പക്ഷികൾ ഒരു ശാഖയിൽ ഇരിക്കുകയായിരുന്നു, 3 പറക്കുമ്പോൾ 4 ഉണ്ടായിരുന്നു. പറക്കുന്നതിന് മുമ്പ് എത്ര പക്ഷികൾ ശാഖയിലുണ്ടായിരുന്നു?
നീരാവി എന്ന ആശയം ഉപയോഗിക്കുന്ന ജോലികൾ:മാഷയ്ക്ക് 2 ജോഡി സോക്സും പെത്യയ്ക്ക് 3 ജോഡിയും ഉണ്ടായിരുന്നു. അവർക്ക് എത്ര സോക്സുകളുണ്ടായിരുന്നു?
ചില സ്കൂളുകളിൽ, ടാസ്\u200cക്കുകൾ ചാതുര്യത്തിന് കോമിക്ക് ആണ്.
ഉദാഹരണത്തിന്: 2 ആപ്പിൾ പകുതിയായി മുറിച്ചാൽ, എത്ര ആപ്പിൾ ഉണ്ടാകും? 7 മെഴുകുതിരികൾ കത്തിക്കൊണ്ടിരുന്നു, 3 കെടുത്തി, എത്ര ശേഷിക്കുന്നു?
ഗണിതശാസ്ത്ര നിർദ്ദേശം:
2 സെല്ലുകൾ മുകളിലേക്ക്, 3 സെല്ലുകൾ വലതുവശത്ത്, 1 സെൽ താഴേക്ക്, മുതലായവ. ഇതൊരു എളുപ്പ ഓപ്ഷനാണ്. ഇത് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്: 3 സെല്ലുകൾ മുകളിലേക്ക്, 2 ഡയഗോണായി വലത്തേക്ക് മുകളിലേക്ക് ... ചില അധ്യാപകർ പറയുന്നു - ഡയഗണലായി, ചിലത് - ചരിഞ്ഞ്. ഞാൻ വ്യത്യസ്തമായി സംസാരിക്കുന്നു, പക്ഷേ വലത്തോട്ടോ ഇടത്തോട്ടോ ഉള്ള വാക്കുകളേക്കാൾ പ്രധാനമായ കാര്യങ്ങളിലേക്ക് ഞാൻ കുട്ടിയുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു.
അടിസ്ഥാന സങ്കൽപങ്ങൾ
1. കുടുംബം.
2. താമസിക്കുന്ന സ്ഥലം.
3. സ്കൂൾ.
4. മൃഗങ്ങൾ: വന്യവും ആഭ്യന്തരവും.
5. പക്ഷികൾ: കാട്ടുമൃഗവും ആഭ്യന്തരവും.
6. സസ്യങ്ങൾ: മരങ്ങൾ, കുറ്റിച്ചെടികൾ, bs ഷധസസ്യങ്ങൾ. ഏറ്റവും സാധാരണമായ സസ്യനാമങ്ങൾ അറിയുക.
7. പച്ചക്കറികൾ, പഴങ്ങൾ.
8. asons തുക്കൾ, മാസങ്ങൾ, ആഴ്ചയിലെ ദിവസങ്ങൾ, ദിവസങ്ങൾ.
9. ഭൂമിശാസ്ത്രം: ഭൂഖണ്ഡങ്ങൾ, പർവതങ്ങൾ, സമുദ്രങ്ങൾ, സമുദ്രങ്ങൾ, നദികൾ, ദ്വീപുകൾ, രാജ്യങ്ങൾ, നഗരങ്ങൾ.
10. മെറ്റീരിയലുകൾ: പ്രകൃതി - കൃത്രിമ.
11. ജലത്തിന്റെ അവസ്ഥ: ദ്രാവകം, ഖര, വാതകം.
12. ജലത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ: സുതാര്യമായ, നനഞ്ഞ, ലായക.
13. ഗതാഗതം: കര, വായു, വെള്ളം.
14. ഫർണിച്ചർ.
15. വസ്ത്രങ്ങൾ: outer ട്ടർവെയർ, പാദരക്ഷകൾ, തൊപ്പികൾ.
16. തൊഴിലുകൾ: ഡോക്ടർ - സുഖപ്പെടുത്തുന്നു, അധ്യാപകൻ - പഠിപ്പിക്കുന്നു, മുതലായവ.
17. അവധിദിനങ്ങൾ.
അധിക പരിശോധനകൾ
പാമ്പ്. സർക്കിളുകളുടെ ശൃംഖലയ്ക്കുള്ളിൽ ഡോട്ടുകൾ സ്ഥാപിക്കുക.
പ്രൂഫ് ടെസ്റ്റ് - ചില അക്ഷരങ്ങളോ ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളോ മറികടക്കുക. അല്ലെങ്കിൽ ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളിൽ നിങ്ങൾ വ്യത്യസ്ത ചിഹ്നങ്ങൾ ഇടേണ്ടതുണ്ട് - ഒരു പ്ലസ്, ഒരു വടി ...
വ്യത്യാസങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക
ലാബിരിന്ത്സ്.
ഡ്രോയിംഗുകളിൽ ഏത് കണക്കുകളുണ്ട്? ഈ പരിശോധന ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളുടെ ഒരു പാറ്റേൺ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
ഒരു ഗെയിം:ഇല്ല, സംസാരിക്കരുത്. ഇതൊരു മന ful പൂർവമുള്ള ജോലിയാണ്. ചോദ്യങ്ങൾ\u200c വളരെ വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും, അതെ, ഇല്ല എന്ന് പറയാൻ\u200c കഴിയില്ല എന്നത് പ്രധാനമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്: നിങ്ങൾ ഒരു ആൺകുട്ടിയാണോ? മഞ്ഞ് വെളുത്തതാണോ?
അത് സംഭവിക്കുമ്പോൾ: മകൻ പിതാവിനേക്കാൾ മുതിർന്നവനാണ്. എല്ലായ്പ്പോഴും, പലപ്പോഴും, ചിലപ്പോൾ, അപൂർവ്വമായി, ഒരിക്കലും. "മകൻ പിതാവിനേക്കാൾ മുതിർന്നവനാണ്" എന്നതിനുപകരം ഏത് ചോദ്യവും ആകാം. ഉദാഹരണത്തിന്: ഇത് വേനൽക്കാലത്ത് മഞ്ഞുവീഴുന്നു, ഒരു നായ കുരയ്ക്കുന്നു, ശൈത്യകാലത്ത് ഒരു മഴവില്ല്.
കുട്ടി എതിർ ഘടികാരദിശയിൽ ഒരു സർപ്പിള വരയ്ക്കുകയാണെങ്കിൽ, നല്ല കൈയക്ഷരം ഉണ്ടാകും.
സ്കൂളിനുള്ള മാനസിക സന്നദ്ധത.
- കണക്ഷനുകൾ, പാറ്റേണുകൾ കാണാനുള്ള കഴിവ്, എന്തുകൊണ്ട് എന്തുകൊണ്ട് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് മനസിലാക്കാനുള്ള കുട്ടിയുടെ ആഗ്രഹം.
- കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ്, നിങ്ങൾ വായിച്ചതിന്റെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുക.
- വീണ്ടും പറയാനുള്ള കഴിവ്.
- ചിന്തയുടെ ഗുണമേന്മ.
- മറ്റുള്ളവരുടെ മുതിർന്നവരിൽ നിന്ന് അകലം തോന്നുന്നു, പരിചിതമല്ല.
- കണക്ഷനുകൾ എളുപ്പത്തിൽ സ്ഥാപിക്കുന്നു, സമ്പർക്കം പുലർത്തുന്നു.
- മറ്റ് കുട്ടികളെ പരിഗണിക്കുന്നു.
- നിയമങ്ങൾ അനുസരിച്ച് എങ്ങനെ കളിക്കാമെന്ന് അറിയാം.
- അവന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിനെ എങ്ങനെ ന്യായീകരിക്കാമെന്ന് അറിയാം.
1. പ്രീ-എഡ്യൂക്കേഷൻ തരം - സ്കൂളിൽ എല്ലാം പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു, അധ്യാപകനുമായി പ്രവർത്തിക്കാനും ആശയവിനിമയം നടത്താനും അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, അവർ പൂർണ്ണ സമർപ്പണത്തോടെ പ്രവർത്തിക്കാൻ തയ്യാറാണ്.
2. വിദ്യാഭ്യാസ തരം - പ്രായപൂർത്തിയാകാതെ അവർക്ക് സ്വന്തമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയും, പക്ഷേ അവർക്ക് formal പചാരിക ആവശ്യകതകൾ അവഗണിക്കാം.
പഴയ പ്രീസ്\u200cകൂളർമാർക്കുള്ള ഒരു പാഠത്തിന്റെ രീതിപരമായ വികസനം: "ഞങ്ങൾക്ക് ധാരാളം ചെയ്യാൻ കഴിയും!"
വിവരണം: പാഠം വികസിപ്പിക്കൽ "ഞങ്ങൾക്ക് വളരെയധികം ചെയ്യാൻ കഴിയും!", മുതിർന്ന പ്രീ സ്\u200cകൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കായി ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്. കുട്ടികളെ സ്കൂളിനായി സജ്ജമാക്കുന്നതിന് ഒരു അധ്യാപക-മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞൻ നടത്തി. പാഠത്തിന്റെ വികസനം അധ്യാപകർ, അധിക വിദ്യാഭ്യാസ അദ്ധ്യാപകർ എന്നിവർക്ക് ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും.
പാഠത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം: കളിയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ സ്കൂളിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ് ഘട്ടത്തിൽ പ്രീ സ്\u200cകൂൾ കുട്ടികളുടെ വിജ്ഞാന പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികസനം.
ചുമതലകൾ:
1. തനിക്ക് നൽകിയിട്ടുള്ള ചുമതലകൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന് കുട്ടികളെ കളിയായ രീതിയിൽ പഠിപ്പിക്കുക.
2. സർഗ്ഗാത്മകത, ഭാവന, ശ്രദ്ധ, കുട്ടിയുടെ സംസാരം, സമന്വയബോധത്തിന്റെ വികാസം എന്നിവ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
3. ഭാവിയിലെ സ്കൂൾ ജീവിതത്തിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തുക, സ്വന്തം വ്യക്തിത്വത്തിൽ താൽപര്യം ഉണർത്തുക, പഠനത്തിൽ നല്ല താൽപ്പര്യം ഉണ്ടാക്കുക.
കുട്ടികളുടെ പ്രായം: 5-6 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾ, പ്രീ-സ്കൂൾ പരിശീലന സ്റ്റുഡിയോയിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ "എബിവിജി ഡെയ്\u200cക".
പ്രവർത്തന തരം: സംയോജിപ്പിച്ചു.
രീതികൾ: വാക്കാലുള്ള, ദൃശ്യ, പ്രായോഗിക (വ്യായാമങ്ങൾ, ഗെയിമുകൾ).
പ്രാഥമിക ജോലി: പാഠത്തിനായി ഇനിപ്പറയുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ, രീതിശാസ്ത്രപരമായ പിന്തുണ തയ്യാറാക്കുക:
വ്യത്യസ്ത ആഭരണങ്ങളുള്ള പേപ്പർ കട്ട് മിറ്റുകൾ
സൈക്കിളിന്റെ ചിത്രങ്ങൾ, അക്ഷരങ്ങൾ, ബൂട്ട്, തൊപ്പികൾ, പുസ്തകങ്ങൾ, കുട, ചുറ്റിക, നഖം
മൃദുവായ കളിപ്പാട്ടം
ഉപകരണം:
ബോർഡ്, കുട്ടികൾക്കുള്ള പെൻസിലുകൾ
പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്:
I. ആമുഖ ഭാഗം
I.1. പിഗ്\u200cടെയിലുകളുള്ള എല്ലാവർക്കും ഹലോ
ആർക്കാണ് സഹോദരിമാർ, ഇന്ന് മിഠായി കഴിച്ചവർ, ഇന്ന് നന്നായി പെരുമാറിയവർ, ആരാണ് മോശം, സുന്ദരമായ മുടിയുള്ളവർ. (കുട്ടികൾ അതെ എന്നതിന് പകരം ഹായ് പറയുന്നു).
II. പ്രധാന ഭാഗം
II.1. "ഒരു വാക്കിൽ പേര്" വ്യായാമം ചെയ്യുക
ഉദ്ദേശ്യം: വൈജ്ഞാനിക വികസനം
നടപ്പിലാക്കുന്നു: നിങ്ങൾ ജോലിയുടെ മാനസികാവസ്ഥയിലാണോയെന്ന് പരിശോധിക്കുക. ഇപ്പോൾ ഞാൻ നിങ്ങളെ വാക്കുകൾ എന്ന് വിളിക്കും, നിങ്ങളുടെ ചുമതല അവരെ ഒരു വാക്കിൽ പേരിടുക എന്നതാണ് (കുട്ടികൾ ഉത്തരം നൽകുന്നു)
വിശ്വാസം, പ്രതീക്ഷ, എലീന, സ്നേഹം
ജനുവരി, മാർച്ച്, ജൂലൈ, സെപ്റ്റംബർ
എ, ബി, സി, സി, എച്ച്
തിങ്കൾ, ഞായർ, വ്യാഴം
പട്ടിക, സോഫ, കസേര, കിടക്ക
സ്ലിപ്പറുകൾ, ബൂട്ട്, ഷൂസ്, ബൂട്ട്
ഓക്സ്, കരടി, മുള്ളൻ, കുറുക്കൻ
ചിക്കൻ, ഹെറോൺ, പ്രാവ്, വിഴുങ്ങുക
ഡാൻഡെലിയോൺ, കാർനേഷൻ, ചമോമൈൽ, ക്ലോവർ
ചുറ്റിക, സ്ക്രൂ, സോൾ, സ്ക്രൂഡ്രൈവർ
II.2. വ്യായാമം-ഗെയിം "മിൽട്ടൻസ്"
ഉദ്ദേശ്യം: സമപ്രായക്കാരുമായി സംവദിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, ഒരു പൊതു കാരണം ചർച്ച ചെയ്യുക. ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ വൈകാരിക കോൺടാക്റ്റുകൾ സ്ഥാപിക്കുന്നു
നടപ്പിലാക്കുന്നു: ഗെയിമിനായി, നിങ്ങൾ പേപ്പറിൽ നിന്ന് കൈത്തണ്ട മുറിക്കേണ്ടതുണ്ട്, ജോഡികളുടെ എണ്ണം ഗെയിമിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന ജോഡികളുടെ എണ്ണത്തിന് തുല്യമാണ്. ഓരോ ജോഡി കൈത്തണ്ടകൾക്കും മറ്റ് ആഭരണങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായ ഒരു അലങ്കാരമുണ്ട്. അവതാരകൻ മുറിയിലുടനീളം അവയെ ക്രമീകരിക്കുന്നു. കമാൻഡിന് അനുസരിച്ച്, കുട്ടികൾ മുറിയിൽ ചിതറിക്കിടക്കുന്നു, അവരുടെ ജോഡി കണ്ടെത്തുന്നു, പെൻസിലുകൾ (മൂന്ന് നിറങ്ങൾ) എടുക്കുന്നു, ഒപ്പം അവരുടെ കൈത്തണ്ടകൾ എത്രയും വേഗം വരയ്ക്കാൻ ശ്രമിക്കുക, അലങ്കാരത്തിന് ഏത് നിറങ്ങൾ വരയ്ക്കാമെന്ന് മുമ്പ് സമ്മതിച്ചിരുന്നതിനാൽ കൈത്തണ്ടകൾ സമാനമായിരിക്കും . മറ്റെല്ലാവരെക്കാളും വേഗത്തിൽ അവരുടെ കൈത്തണ്ട പെയിന്റ് ചെയ്യുന്ന കുട്ടികളുടെ ജോഡിയാണ് വിജയി.
II.3. ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം "വെട്ടുകിളികൾ"
നിങ്ങളുടെ ഹാംഗറുകൾ ഉയർത്തുക കുട്ടികൾ തോളിൽ ഉയർത്തുന്നു
വെട്ടുക, വെട്ടുകിളികൾ! സ്ഥലത്ത് ചാടുക
ജമ്പ്-ജമ്പ്, ജമ്പ്-ജമ്പ്!
നിർത്തുക! ഞങ്ങൾ ഇരുന്നു! നിർത്തുക, ഇരിക്കുക
ഞങ്ങൾ പുല്ല് തിന്നു. കുനിയുക
അവർ നിശബ്ദത ശ്രദ്ധിച്ചു. "ശാന്തമായ" ചിഹ്നം കാണിക്കുക
ഉയർന്നത്, ഉയർന്നത്, ഉയർന്നത് എഴുന്നേൽക്കൂ
ജമ്പിംഗ് ഞങ്ങൾക്ക് വളരെ എളുപ്പമാണ്. ചാടുന്നു.
II.4. "എനിക്ക് എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാം ..." എന്ന വ്യായാമം.
ഉദ്ദേശ്യം: ഭാവനയുടെ വികസനം, സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്ത.
നടപ്പിലാക്കുന്നു:ഫെസിലിറ്റേറ്റർ ഒരു ഒബ്ജക്റ്റിന് പേരിടുകയും അത് എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാമെന്ന് പറയാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഉദാഹരണം: ഒരു പത്രം - വായിക്കുക, എഴുതുക, ഒരു ബോട്ട് നിർമ്മിക്കുക, തറയിൽ വയ്ക്കുക, കളിപ്പാട്ടമായി ഉപയോഗിക്കുക, പൂച്ചയ്ക്ക് പൊട്ടിക്കുക, തലയിൽ തൊപ്പി ഉണ്ടാക്കുക, തകർക്കുക തുടങ്ങിയവ.
II.5. വ്യായാമം "ഈ വാക്കിന്റെ അർത്ഥമെന്താണ്?"
ഉദ്ദേശ്യം: ചിന്തയുടെ വികാസം, സംസാരം
നടപ്പിലാക്കുന്നു: നിങ്ങളുടെ മുന്നിൽ വരച്ച വസ്തുക്കൾ. ഈ വാക്കുകളിലൊന്നും അർത്ഥം അറിയാത്ത ഒരു വ്യക്തിയെ സങ്കൽപ്പിക്കുക (നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കളിപ്പാട്ടം നട്ടുപിടിപ്പിക്കാം). ഓരോ വാക്കുകളുടെയും അർത്ഥം അവന് വിശദീകരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക, ഉദാഹരണത്തിന്, "ബൂട്ട്സ്" - വെള്ളത്തിലും ചെളിയിലും നടക്കാൻ വാട്ടർപ്രൂഫ് ഷൂസ്.
III. അവസാന ഘട്ടം
III.1. പാഠത്തിന്റെ പ്രതിഫലനം: ഏത് വ്യായാമമാണ് നിങ്ങൾ ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്, എന്താണ് നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടപ്പെടാത്തത്.
കുട്ടികൾ നൽകിയ അസൈൻമെന്റിന്റെ ഫലങ്ങൾ, അവരുടെ പ്രവർത്തനം, ഉത്തരങ്ങൾ എന്നിവ പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം നേടിയെന്ന് കാണിക്കുന്നു.
