പാരമ്പര്യേതര ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾക്കുള്ള പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം “ഗോൾഡ് ഫിഷ്. "അതിശയകരമായ മത്സ്യം" എന്ന വിഷയത്തിൽ മിഡിൽ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾക്കായി ഒരു ഡ്രോയിംഗ് പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം

അതുല്യമായ മത്സ്യങ്ങളുള്ള അക്വേറിയത്തിന്റെ ഇമേജ് സൃഷ്ടിക്കൽ. കലാപരമായ മെറ്റീരിയലുകളുമായും ആലങ്കാരിക ആവിഷ്\u200cകാരത്തിനുള്ള മാർഗ്ഗങ്ങളുമായും പ്രവർത്തിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് മാസ്റ്റേർഡ് ടെക്നിക്കുകളുടെ ക്രിയേറ്റീവ് ആപ്ലിക്കേഷനായുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കൽ.

ഒരു കൂട്ടായ അക്വേറിയത്തിന്റെ സൃഷ്ടി.

ഡൗൺലോഡ്:

പ്രിവ്യൂ:

സീനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ക്ലാസുകളുടെ സംഗ്രഹം

"അക്വേറിയത്തിലെ മത്സ്യം"

അധ്യാപകൻ: ലിസിറ്റ്സ്കയ എലീന നിക്കോളേവ്ന.

പാഠം തരം: അറിവിന്റെയും കഴിവുകളുടെയും പൊതുവൽക്കരണവും ഏകീകരണവും.

പ്രവർത്തനം: തീമാറ്റിക് പാഠം.

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

അതുല്യമായ മത്സ്യങ്ങളുള്ള അക്വേറിയത്തിന്റെ ഇമേജ് സൃഷ്ടിക്കൽ.

കലാപരമായ മെറ്റീരിയലുകളുമായും ആലങ്കാരിക ആവിഷ്\u200cകാരത്തിനുള്ള മാർഗ്ഗങ്ങളുമായും പ്രവർത്തിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് മാസ്റ്റേർഡ് ടെക്നിക്കുകളുടെ ക്രിയേറ്റീവ് ആപ്ലിക്കേഷനായുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കൽ.

ഒരു കൂട്ടായ അക്വേറിയത്തിന്റെ സൃഷ്ടി.

ചുമതലകൾ:

വിദ്യാഭ്യാസ: മുമ്പത്തെ പാഠങ്ങളിൽ നേടിയ അറിവുകളുടെയും കഴിവുകളുടെയും ഏകീകരണവും പൊതുവൽക്കരണവും; ഈ വിഷയം വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിന് ചിത്രീകരിക്കാനുള്ള വഴികൾ, കലാസാമഗ്രികൾ, ആലങ്കാരിക ആവിഷ്\u200cകാരത്തിനുള്ള മാർഗ്ഗങ്ങൾ എന്നിവ സ്വതന്ത്രമായി കണ്ടെത്താൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക; കലാപരവും ഗ്രാഫിക് കഴിവുകളും മെച്ചപ്പെടുത്തുക; കലാപരമായ ആവശ്യങ്ങൾ, അവരുടെ ജോലികൾ വിശകലനം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്, മറ്റ് കുട്ടികളുടെ ജോലി എന്നിവ രൂപപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക.

വികസിപ്പിക്കുന്നു: അവരുടെ സൃഷ്ടികളിൽ വൈവിധ്യമാർന്ന കലാപരമായ വസ്തുക്കൾ ഉപയോഗിച്ച് സൃഷ്ടിപരമായ സംരംഭവും ഭാവനയും വികസിപ്പിക്കുക; താളം, നിറം, ഘടന എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക; ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു സൗന്ദര്യാത്മക ധാരണ വികസിപ്പിക്കുക, മനോഹരമായി കാണാനുള്ള കഴിവ്; ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്ത് താൽപ്പര്യത്തിന്റെ വികസനം.

വിദ്യാഭ്യാസം: സൗന്ദര്യാത്മകവും ധാർമ്മികവുമായ വികാരങ്ങൾ, സഹതാപം, സഹാനുഭൂതി, സഹായം എന്നിവയ്ക്കുള്ള ആഗ്രഹം, ചുറ്റുമുള്ള പ്രകൃതിയെയും വളർത്തുമൃഗങ്ങളെയും ബഹുമാനിക്കുക.

പ്രാഥമിക ജോലി:

എ.എസ്. പുഷ്കിൻ എഴുതിയ "ദി ടെയിൽ ഓഫ് ദി ഫിഷർമാൻ ആൻഡ് ഫിഷ്" എന്ന യക്ഷിക്കഥ വായിച്ച് ഈ കൃതിയുടെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ പരിശോധിക്കുന്നു.

കുട്ടികളുടെ കലാപരമായ അനുഭവം സമ്പന്നമാക്കുന്നതിന് സമുദ്രം, നദി, അക്വേറിയം മത്സ്യം എന്നിവ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങളും ഫോട്ടോഗ്രാഫുകളും ചിത്രീകരണങ്ങളും പോസ്റ്റ്കാർഡുകളും പരിശോധിക്കുന്നു.

കടലിന്റെയും നദി മത്സ്യങ്ങളുടെയും ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണങ്ങൾ.

ഒരു game ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിം "കടൽ വിഷമിക്കുന്നു - ഒന്ന്, കടൽ വിഷമിക്കുന്നു - രണ്ട്."

അക്വേറിയം കെയർ: കഴുകുന്ന സസ്യങ്ങൾ, കല്ലുകൾ.

ജലസസ്യങ്ങളുടെ പരിഗണനയും അവയെ ഭൂമിയിലെ സസ്യങ്ങളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുക (അവ എങ്ങനെ സമാനമാണ്, അവ എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു).

ആൽഗകളുടെയും പ്രകൃതിയിലെ മത്സ്യങ്ങളുടെയും രേഖാചിത്രങ്ങൾ, അവതരണത്തിൽ വരയ്ക്കൽ; മത്സ്യത്തിന്റെയും കടൽപ്പായൽ വിഭവങ്ങളുടെയും തയ്യാറാക്കലും രുചിയും.

നിറമുള്ള കടലാസിൽ നിന്ന് മുറിച്ച മത്സ്യത്തിന്റെ രൂപങ്ങൾ.

രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ: കുട്ടികളുമൊത്തുള്ള വൈവിധ്യമാർന്ന അക്വേറിയങ്ങളുള്ള ഡ്രോയിംഗുകൾ പരിഗണിക്കുക, അവ ഏതൊക്കെ വസ്തുക്കളാണ് സൃഷ്ടിച്ചതെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക; വരയ്ക്കുമ്പോൾ കുട്ടികളുടെ ഭാവം ശ്രദ്ധിക്കുക, ഒരു അത്ഭുതകരമായ നിമിഷം.

സാഹിത്യം: ടി.ജി. കസാക്കോവ, വിഷ്വൽ ആക്റ്റിവിറ്റിയിൽ പ്രീസ്\u200cകൂളർമാരുള്ള പാഠം: കിന്റർഗാർട്ടൻ അധ്യാപകർക്കും മാതാപിതാക്കൾക്കുമായി ഒരു പുസ്തകം. I.A. ലൈക്കോവ, കിന്റർഗാർട്ടനിലെ പെയിന്റിംഗ്. പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പ്. I.A. ലൈക്കോവ, കിന്റർഗാർട്ടനിലെ പെയിന്റിംഗ്. സീനിയർ ഗ്രൂപ്പ്. I. A. ലൈക്കോവ, 2-7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുടെ കലാപരമായ വിദ്യാഭ്യാസം, പരിശീലനം, വികസനം എന്നിവയുടെ പ്രോഗ്രാം "നിറമുള്ള ഈന്തപ്പനകൾ".

സംഗീതം: "അക്വേറിയം" സെന്റ്-സെയ്ൻസ്.

മെറ്റീരിയലുകളും ഉപകരണങ്ങളും:

അധ്യാപകന്: അക്വേറിയം, മത്സ്യത്തിന്റെ ചിത്രങ്ങളുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ, അക്വേറിയങ്ങളോടുകൂടിയ കുട്ടികളുടെ കൃതികൾ, വിവിധ കലാസാമഗ്രികൾ, മൾട്ടിമീഡിയ ഉപകരണങ്ങൾ, വിശാലമായ മത്സ്യങ്ങളുടെയും ജലവാസികളുടെയും സ്ലൈഡുകൾ, മാഗ്നറ്റിക് ബോർഡ്, മ്യൂസിക് സെന്റർ.

കുട്ടികൾക്കായി: ടേബിൾ, ഗ ou വാച്ച്, വാട്ടർ കളർ, ബ്രഷുകൾ, റാഗുകൾ, പെൻസിലുകൾ, മെഴുക് പെൻസിലുകൾ, കറുത്ത മാർക്കറുകൾ, മത്സ്യം, കുട്ടികൾ വിവിധ നിറങ്ങൾക്ക് മുൻപായി അലങ്കരിച്ച, പശ - പെൻസിൽ.

പദ്ധതി:

1. ഓർഗനൈസേഷണൽ നിമിഷം - 2 മിനിറ്റ്.
2. ഹ്യൂറിസ്റ്റിക് സംഭാഷണം - 6 മിനിറ്റ്.
3. ക്രിയേറ്റീവ് തിരയലും പരീക്ഷണാത്മക പ്രവർത്തനവും - 10 മിനിറ്റ്.
4. ഡൈനാമിക് പോസ് - 2 മിനിറ്റ്.
5. പാഠ സംഗ്രഹം:
a) കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടികളുടെ പ്രദർശനവും വിശകലനവും - 2 മി.
b) ആത്മപരിശോധന - 3 മി.

പാഠത്തിന്റെ പുരോഗതി

1. ഓർഗനൈസേഷണൽ നിമിഷം

പി .: എല്ലാം ഒത്തുകൂടി!
മുതിർന്നവരും കുട്ടികളും!
നമുക്ക് ആരംഭിക്കാം!
എന്നാൽ ആദ്യം,
"ഹലോ" എന്ന് പറയേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്!

ഡി: ഹലോ.

പി .: ഇന്ന്, കിന്റർഗാർട്ടനടുത്ത്, ഞങ്ങളെ കാണാൻ വന്ന സൂര്യനെ ഞാൻ കണ്ടുമുട്ടി. എന്നാൽ സൂര്യൻ ലളിതമല്ല, മാന്ത്രികമാണ്. അത് കൈയിലെടുക്കുന്നവർ ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും വാത്സല്യവും ദയയുമുള്ള കുട്ടിയായി മാറും. നമുക്ക് പരിശോധിക്കാം! (ഞങ്ങൾ ബലൂൺ കടന്നുപോകുന്നു - സൂര്യൻ, പരസ്പരം സ്നേഹപൂർവ്വം ഒരു വാക്ക് പറയുന്നു). ഇത് സത്യമാണ്, ഞങ്ങൾ ഏറ്റവും ദയയും വാത്സല്യവും ഉള്ളവരായിത്തീർന്നു.

2. ഹ്യൂറിസ്റ്റിക് സംഭാഷണം

പി: മക്കളേ, എന്റെ അടുക്കൽ വരിക. അക്വേറിയം എത്ര വലുതും മനോഹരവുമാണെന്ന് കാണുക. ഏത് തരത്തിലുള്ള മത്സ്യമാണ് അതിൽ നീന്തുന്നത്?
മത്സ്യത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്? ഏത് ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളാണ് അവ കാണപ്പെടുന്നത്? (ചെതുമ്പൽ, ശരീരം - ഓവൽ, വാൽ - ത്രികോണം, ചിറകുകൾ, കണ്ണുകൾ). മത്സ്യത്തിന്റെ ശരീരഭാഗങ്ങൾ കാണിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുക, അവരുടെ ഉദ്ദേശ്യം വിശദീകരിക്കുക. ചിറകുകൾ ഒരു ചുണ്ണാമ്പും ബ്രേക്കും ആയി വർത്തിക്കുന്നു, വാൽ മത്സ്യത്തിന് ഒരു മോട്ടോറായി വർത്തിക്കുന്നു.

പി .: കുട്ടികളേ, ഇപ്പോൾ ഇവിടെ നോക്കൂ. ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ടിവിയിലേക്ക് നയിക്കുകയും വിശാലമായ മത്സ്യങ്ങളുള്ള സ്ലൈഡുകൾ കാണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അവയുടെ ശോഭയുള്ള സ്കെയിലുകളിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു.
ആരാണ് ഒരു മത്സ്യം വരയ്ക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നത്? കുട്ടി ഒരു കാന്തിക അല്ലെങ്കിൽ ചോക്ക് ബോർഡിൽ ഒരു മത്സ്യം വരയ്ക്കുന്നു.

3. പ്രായോഗിക ജോലി

പി .: (വിവിധ കലാസാമഗ്രികൾ ഉപയോഗിച്ച് നിർമ്മിച്ച അക്വേറിയങ്ങൾ ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന കാന്തിക ബോർഡിലേക്ക് കുട്ടികളെ നയിക്കുന്നു).

വി.പി .: അത്തരം മനോഹരമായ അക്വേറിയങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ കലാകാരൻ ഉപയോഗിച്ച വസ്തുക്കളും സാങ്കേതികതകളും? നിങ്ങൾക്ക് മറ്റ് എന്ത് വസ്തുക്കൾ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും?(കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)
എന്നാൽ നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം പേനകളുപയോഗിച്ച് ഒരു മത്സ്യം വരയ്ക്കാനും നിങ്ങൾക്ക് കഴിയും.

4. ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്:

എന്റെ മത്സ്യം എല്ലായ്പ്പോഴും നിശബ്ദമാണ്
പാടുന്നില്ല, അലറുന്നില്ല, മുഴങ്ങുന്നില്ല.
എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് എനിക്ക് മനസ്സിലായില്ല, അതാണ് പ്രശ്\u200cനം.
ഒരുപക്ഷേ അവളുടെ വായിൽ വെള്ളം കയറിയോ?

ദയവായി ഈസലുകളിലേക്ക് പോകുക, അവ അക്വേറിയങ്ങളുടെ ശൂന്യതയിൽ ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. നിങ്ങൾക്ക് ഗ ou വാച്ച്, വാട്ടർ കളർ, വാക്സ് ക്രയോൺസ്, കറുത്ത മാർക്കറുകൾ എന്നിവയുണ്ട്. അക്വേറിയത്തിന്റെ ഒരു ഇമേജ് സൃഷ്ടിക്കാൻ ഈ മെറ്റീരിയലുകൾ ഉപയോഗിക്കാൻ ശ്രമിക്കാം, എന്നാൽ നിങ്ങൾ ഓരോരുത്തർക്കും വ്യത്യസ്തവും വ്യത്യസ്തവുമാണ്
മറ്റുള്ളവർ.

5. ശാരീരിക മിനിറ്റ്

മത്സ്യം രസകരമാണ്
സൂര്യന്റെ നീല വെള്ളത്തിൽ
അവ ചുരുങ്ങും, അഴിക്കും,
അവർ സ്വയം മണലിൽ കുഴിച്ചിടും.

കടൽത്തീരങ്ങളിലേക്ക് പരിവർത്തനം.

ഞങ്ങൾ കടൽക്ഷോഭികളാണ്, ചിറകുകൾ വിരിച്ച് നദിക്കു ചുറ്റും വളയുന്നു, ഇരയെ തിരയുന്നു. ഞങ്ങൾ ഒരു മത്സ്യത്തെ കണ്ടു, വെള്ളത്തിലേക്ക് ഇറങ്ങി, കുനിഞ്ഞു ഒരു മത്സ്യത്തെ പിടിച്ച് കരയിലേക്ക് പറന്നു.
കുട്ടികൾ പ്രവൃത്തികൾ, മുഖഭാവങ്ങൾ എന്നിവയിലൂടെ കലാപരമായ വാക്കിനോടുള്ള മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.

6. കുട്ടികളുടെ കൃതികളുടെ വിശകലനവും പ്രദർശനവും

പി: നിങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്തതെന്ന് നോക്കാം. ഞങ്ങൾ ജോലി ചെയ്തോ (അക്വേറിയം വരച്ചു)? ആർക്കാണ് ഏറ്റവും വർണ്ണാഭമായ മത്സ്യം ലഭിച്ചത്? അവരുടെ പേര് എന്താണ്? ഏതാണ് ഏറ്റവും രസകരമായത്? ആർക്കാണ് ഏറ്റവും രസകരമായ, രസകരമായ, മനോഹരമായ, സുതാര്യമായ, മാന്ത്രിക അക്വേറിയം? എന്തുകൊണ്ട്? തുടങ്ങിയവ. (ജോലിയുടെ സമയത്ത്)

7. ആത്മപരിശോധന

പി .: കുട്ടികളേ, അക്വേറിയം എത്ര വലുതും മനോഹരവുമാണെന്ന് വരയ്ക്കുക. പക്ഷെ അത് ശൂന്യമാണ്. മത്സ്യത്തിൽ നിറയ്ക്കാം. ഞങ്ങൾ മുമ്പ് അലങ്കരിച്ച മത്സ്യം ഇവിടെയുണ്ട്. നിങ്ങൾ ഒരു നല്ല ജോലി ചെയ്തുവെങ്കിൽ, ചുവപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ മഞ്ഞ മത്സ്യം എടുക്കുക. നിങ്ങൾ ഈ ജോലിയുമായി തികച്ചും പൊരുത്തപ്പെട്ടില്ലെന്ന് കരുതുന്നുവെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പച്ച അല്ലെങ്കിൽ നീല മത്സ്യം എടുക്കാം.
കുട്ടികൾ ഒരു വലിയ അക്വേറിയത്തിലേക്ക് മത്സ്യത്തെ പശ ചെയ്യുന്നു.

പി .: നിങ്ങൾ ഇന്ന് ഒരു മികച്ച ജോലി ചെയ്തു. ഞങ്ങളുടെ പാഠം അവസാനിച്ചു. ഞങ്ങൾക്ക് ഇപ്പോഴും കുറച്ച് മത്സ്യങ്ങളുണ്ട്, അവ നമ്മുടെ അതിഥികൾക്ക് ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിന്റെ സൂക്ഷിപ്പായി നൽകാം. അടുത്ത പാഠത്തിൽ കാണാം.

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

1. ഗ ou വാച്ചിനൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്ന സാങ്കേതികതയിൽ കുട്ടികളെ വ്യായാമം ചെയ്യുക;

കൈ ശരിയായി പിടിച്ച് വ്യായാമം ചെയ്യുക (പേശികളെ ബുദ്ധിമുട്ടിക്കാതെ, വിരലുകൾ ചൂഷണം ചെയ്യാതെ);

ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ഒരു ബ്രഷിൽ പെയിന്റ് വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുക, ഒരു പാത്രത്തിൽ ഒരു പാത്രത്തിൽ എല്ലാ നാപ് ഉപയോഗിച്ചും മുക്കുക, പാത്രത്തിന്റെ അരികിൽ അധിക പെയിന്റ് നീക്കം ചെയ്യുക.

നിലവാരമില്ലാത്ത സാങ്കേതികത ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുക.

2. സൗന്ദര്യാത്മക ധാരണ വികസിപ്പിക്കുക;

ചുറ്റുമുള്ള വസ്തുക്കളുടെയും പ്രകൃതിയുടെ വസ്തുക്കളുടെയും ഭംഗിയിലേക്ക് കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുക;

IZD യുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യം സൃഷ്ടിക്കുക.

3. വളർത്തുമൃഗങ്ങളോട് സ്നേഹം വളർത്തുക;

ആളുകളോട് സൽസ്വഭാവം വളർത്തുക, ആളുകളെ സഹായിക്കുക.

തൊഴിൽ തരം: ഒബ്ജക്റ്റ് ഡ്രോയിംഗ്.

തൊഴിൽ തരം: പുതിയ മെറ്റീരിയൽ ആശയവിനിമയം (വിവര-സ്വീകാര്യ രീതി); വ്യായാമം (പ്രത്യുൽപാദന രീതി).

ഉപകരണങ്ങളും വസ്തുക്കളും: പ്രകടന സാമഗ്രികൾ - കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, അക്വേറിയത്തിലെ മത്സ്യം; ഹാൻഡ്\u200c out ട്ട് - ചായം പൂശിയ അക്വേറിയങ്ങൾ, പെയിന്റ് വിഭവം, നനഞ്ഞ തുടകൾ, പെയിന്റുകൾ, ഒരു ബ്രഷ്.

പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്:

സമയം ക്രമീകരിക്കുന്നു:

അധ്യാപകൻ: -ഹലോ സഞ്ചി! നിങ്ങളുടെ ഇരിപ്പിടങ്ങളിൽ ഇരിക്കുക. അവർ ശരിയായി ഇരുന്നു, മനോഹരമായി, കാലുകൾ ഒരുമിച്ച്, പുറകോട്ട് നേരെ.

മഷെങ്ക ഗ്രൂപ്പിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നു. കരയുന്നു

അധ്യാപകൻ: -മാർ, നിങ്ങൾ എന്തിനാണ് കരയുന്നത്?

മാഷ: - അക്വേറിയത്തിൽ തനിച്ച് വിരസമായതിനാൽ എന്റെ മത്സ്യത്തിന് അസുഖം വന്നു. എന്നെ സഹായിക്കാൻ ആരുമില്ല.

അധ്യാപകൻ: -മാഷയെ കരയരുത്, ഞങ്ങൾ നിങ്ങളെ സഹായിക്കും! സഞ്ചി മാഷയെ സഹായിക്കുമോ? മത്സ്യത്തിനായി കുറച്ച് ചങ്ങാതിമാരെ വരയ്ക്കാം.

സംഭാഷണം:

അധ്യാപകൻ: ഇപ്പോൾ കളിപ്പാട്ടം സൂക്ഷ്മമായി പരിശോധിക്കുക. എന്റെ കൈപ്പത്തിയിൽ നിങ്ങൾ ആരെയാണ് കാണുന്നത്? (മത്സ്യം). ആർക്കാണ് വീട്ടിൽ അക്വേറിയം മത്സ്യം ഉള്ളത്?

മത്സ്യത്തെ നോക്കൂ, അതിന്റെ തലയും ശരീരവും ഒരുമിച്ച്. ഒരു ഫോം മുഴുവനും.

മത്സ്യത്തിന്റെ ശരീരത്തിന്റെ ആകൃതി എന്താണ്? (ഓവൽ). വാൽ ഏത് ആകൃതിയാണ് കാണപ്പെടുന്നത്? (ത്രികോണം). നമ്മുടെ മത്സ്യം ഏത് നിറമാണ്? മത്സ്യം മറ്റെന്താണ്?

Do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിം: "നിങ്ങളുടെ നിറം അറിയുക."

അധ്യാപകർ കുട്ടികൾക്ക് ചുവപ്പ്, മഞ്ഞ, നീല നിറങ്ങളിലുള്ള മത്സ്യം വിതരണം ചെയ്യുന്നു. എന്നിട്ട് അദ്ദേഹം പന്ത് കാണിക്കുകയും കാണിച്ച പന്തിന്റെ അതേ നിറത്തിലുള്ള മത്സ്യം കുട്ടികൾക്ക് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു, "എന്റെ അടുത്തേക്ക് ഓടുക!" അവന്റെ അടുത്തേക്ക് ഓടുക.

അധ്യാപകൻ: സഞ്ചി ഇപ്പോൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നോക്കുക, ഞങ്ങൾ എങ്ങനെ ഒരു മത്സ്യം വരയ്ക്കുമെന്ന് ഞാൻ കാണിച്ചുതരാം.

ഞങ്ങൾ ഈന്തപ്പന പെയിന്റുള്ള ഒരു തളികയിൽ ഇട്ടു. എന്നിട്ട് ഷീറ്റിന്റെ മധ്യഭാഗത്ത് ഞങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തി ഇട്ടു നന്നായി അമർത്തുക. പിന്നെ ഞങ്ങൾ തൂവാലകൊണ്ട് കൈ തുടയ്ക്കുന്നു.

പച്ച പെയിന്റിൽ ഒരു വിരൽ മുക്കി ആൽഗകൾ വരയ്ക്കുക. ഒരു വിരൽ ഉയർത്താതെ ഞങ്ങൾ അലകളുടെ വര വരയ്ക്കുന്നു, നന്നായി വരയ്ക്കാൻ കഠിനമായി അമർത്തുക. ഞങ്ങൾ തൂവാലകൊണ്ട് കൈ തുടയ്ക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ ഒരു ഇരുമ്പ് ഷർട്ട് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ബ്രഷ് എടുത്ത് ആദ്യം കറുത്ത പെയിന്റിൽ മുക്കി മത്സ്യത്തിനായി ഒരു കണ്ണും വായയും വരയ്ക്കുന്നു. പാത്രത്തിന്റെ അരികിലുള്ള ബ്രഷിൽ നിന്ന് അധിക പെയിന്റ് തുടയ്ക്കുക.

ഫിസിക്കൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ

മത്സ്യം വെള്ളത്തിൽ നീന്തുന്നു

മത്സ്യത്തിന് കളിക്കാൻ രസമുണ്ട്

അവ ചുരുങ്ങും

അവർ സ്വയം മണലിൽ കുഴിച്ചിടും

ഡ്രോയിംഗ്:

അധ്യാപകൻ: ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ ഇരിപ്പിടങ്ങളിൽ ഇരിക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ വരയ്ക്കാൻ ആരംഭിക്കുന്നു. നമ്മൾ ആദ്യം ഞങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തി പെയിന്റിൽ മുക്കി, തുടർന്ന് ആൽഗകളും കണ്ണും മത്സ്യത്തിന്റെ വായയും വരയ്ക്കുക. ആരാണ് പെയിന്റിംഗ് പൂർത്തിയാക്കിയത് ഞങ്ങൾ വർക്ക് ബോർഡിൽ തൂക്കിയിടും.

അധ്യാപകൻ: -കുട്ടികൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ചിത്രങ്ങൾ നോക്കുക. ഏത് ഡ്രോയിംഗ് ആണ് നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്?

മഷെങ്ക വരുന്നു.

മാഷ: - സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇത് എന്റെ മത്സ്യത്തിന് എത്രമാത്രം രസകരമായിത്തീർന്നുവെന്ന് നോക്കൂ, കാരണം ഇതിന് ഇപ്പോൾ ധാരാളം ചങ്ങാതിമാരുണ്ട്! നന്ദി!

അധ്യാപകൻ, MADOU №97 "Pchelka"

നബെറെഷ്നി ചെൽനി, റഷ്യ

എന്നതിനായുള്ള പാഠ സംഗ്രഹം ഡ്രോയിംഗ് ബ ual ദ്ധിക വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്കായി

രണ്ടാം വര്ഷം പരിശീലനം (കൂടെ തർഷയ ഗ്രൂപ്പ്).

വിഷയം: "അക്വേറിയത്തിലെ മത്സ്യം"

ഉദ്ദേശ്യം: വിരലുകൊണ്ട് വരയ്ക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക.

ചുമതലകൾ: ഒരു മത്സ്യത്തിന്റെ സിലൗറ്റിനുള്ളിൽ വിരലടയാളം ഇടാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുകക our ണ്ടറിനപ്പുറം പോകരുത്. ചുവപ്പ്, മഞ്ഞ നിറം പരിഹരിക്കുക. മികച്ചതും പൊതുവായതുമായ മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ വികസനം. ലോകമെമ്പാടുമുള്ള താൽപ്പര്യം വളർത്തുക.

ഉപകരണം: അക്വേറിയം, ചുവപ്പ്, മഞ്ഞ പെയിന്റുകൾ, ചുവപ്പ്, മഞ്ഞ കാർഡുകൾ എന്നിവയുടെ രൂപത്തിലുള്ള കടലാസ് ഷീറ്റുകൾ, പാഠത്തിന്റെ അതിഥി കണ്ണുകൾക്ക് ജിംനാസ്റ്റിക്സ് കളിക്കുന്നതിനും താനിന്നു കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ-മത്സ്യം എന്നിവയ്ക്കുമായി ഒരു കളിപ്പാട്ട മത്സ്യ മത്സ്യമാണ്. , കാർഡ്ബോർഡ് ഫിഷ്, ക്ലോത്ത്സ്പിനുകൾ, ഫിഷ് 3D ഉള്ള അക്വേറിയം.

പദാവലി ജോലി: മത്സ്യം, വാൽ, ചിറകുകൾ, കണ്ണുകൾ, ചെതുമ്പൽ

പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്:

സന്തോഷത്തിന്റെ വൃത്തം:

സൂര്യൻ തിളങ്ങുന്നു
അതിന്റെ കിരണങ്ങൾ ഞങ്ങൾക്ക് അയയ്ക്കുക.

ഞങ്ങൾ സൂര്യനിലേക്ക് കൈകൾ നീട്ടും
ഹലോ സൂര്യപ്രകാശം, ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോട് പറയും!
സുഹൃത്തുക്കളേ, മൂക്കുകളുള്ള പക്ഷികളെപ്പോലെ പരസ്പരം ഹലോ പറയാം,
വശങ്ങളിൽ മത്സ്യം പോലെ, വാലുള്ള ബണ്ണികൾ പോലെ.
നമുക്ക് പരസ്പരം കണ്ണുകളിലേക്ക് നോക്കി പുഞ്ചിരിക്കാം.

ആശ്ചര്യ നിമിഷം:

അധ്യാപകൻ: സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ ഞങ്ങൾക്ക് അസാധാരണമായ ഒരു അതിഥിയുണ്ട്, എന്റെ കടങ്കഥ നിങ്ങൾ gu ഹിച്ചയുടൻ ആരെയാണ് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക:

കടംകഥ:

ഞാൻ പാലത്തിനടിയിൽ പൊങ്ങുകയാണ്

എന്റെ വാൽ ചൂഷണം ചെയ്യുക.
ഞാൻ നിലത്തു നടക്കുന്നില്ല

ഒരു വായയുണ്ട്, പക്ഷേ ഞാൻ പറയുന്നില്ല
എനിക്ക് കണ്ണുകളുണ്ട് - ഞാൻ കണ്ണുചിമ്മുന്നില്ല

ചിറകുകളുണ്ട് - ഞാൻ പറക്കില്ല.

(ഫിഷ് ബോൾസ്қ)

മത്സ്യം ഞങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ ഉണ്ടോ? നമുക്ക് പരിഗണിക്കാം

എന്നോട് പറയൂ, സഞ്ചി, മത്സ്യം എവിടെയാണ് താമസിക്കുന്നത്? മത്സ്യങ്ങൾ തത്സമയം

മത്സ്യം ഞങ്ങളോടൊപ്പം കളിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

ഗെയിം: "ഒരു മത്സ്യം പിടിക്കുക"

കലാപരമായ വാക്ക്:

മത്സ്യം വെള്ളത്തിൽ നീന്തുന്നു

മത്സ്യത്തിന് കളിക്കാൻ രസമുണ്ട്

അവ ചുരുങ്ങും

അവർ സ്വയം മണലിൽ കുഴിച്ചിടും കല്ലുകൾക്കിടയിൽ.

ഞങ്ങളിൽ നിന്ന് മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന മത്സ്യത്തെ നോക്കൂ, നമുക്ക് അവയെ പിടിക്കാം.

( കുട്ടികൾ താനിന്നു ഒരു പാത്രത്തിൽ കൈ വയ്ക്കുകയും മത്സ്യത്തെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചെറിയ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ കുഴിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു)

പ്രശ്നകരമായ സാഹചര്യം:

അധ്യാപകൻ: ഞങ്ങളുടെ മത്സ്യം ദു sad ഖിതനായി, നിങ്ങളെ വിഷമിപ്പിച്ചതെന്താണ്, അവൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, അതിനാൽ എല്ലാ മത്സ്യങ്ങളും അവളുടെ സുഹൃത്തുക്കളായിത്തീരും. എന്നാൽ ഇതിനായി നിങ്ങൾ മത്സ്യത്തെ കൂടുതൽ അടുത്തറിയേണ്ടതുണ്ട്.

സർവേ ഒബ്ജക്റ്റ്:« മത്സ്യം എന്താണ് ഉൾക്കൊള്ളുന്നത്? "

ആദ്യം, മത്സ്യത്തിൽ എന്താണുള്ളതെന്ന് നോക്കാം.

മത്സ്യത്തിനുണ്ട്കണ്ണുകൾ അവർ എന്തിനുവേണ്ടിയാണ്? എല്ലാം കാണാൻ.

കണ്ണുകൾക്ക് ജിംനാസ്റ്റിക്സ് :

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങളുടെ മത്സ്യം മുകളിലേക്ക് നീന്തി, ഇപ്പോൾ താഴേക്ക്. ഞങ്ങളുടെ മത്സ്യം ഇടത്തോട്ടും ഇപ്പോൾ വലത്തോട്ടും നീന്തി. (കുട്ടികൾ മുകളിലേക്കും താഴേക്കും ഇടത്തോട്ടും വലത്തോട്ടും കണ്ണുകൊണ്ട് നോക്കുന്നു)

മത്സ്യത്തിനുണ്ട്വായ . ലേഖന വ്യായാമം: "മത്സ്യം വായ തുറക്കുന്നു"- മത്സ്യം എങ്ങനെ തുറക്കുകയും വായ അടയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവെന്ന് കാണിക്കുക. വേഗം പോകരുത്

മത്സ്യത്തിനുണ്ട്വാൽ ... അവൻ അവളുടെ സ്റ്റിയറിംഗ് വീലായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

ക്ലോത്ത്\u200cസ്പിനുകൾക്കൊപ്പം കളിക്കുന്നു "ഫിഷ്\u200c\u200cടെയിൽ"

മത്സ്യം എത്ര മനോഹരമാണെന്ന് കാണുക. നമുക്ക് അവയെ കൂടുതൽ മനോഹരമാക്കാം. വർണ്ണാഭമായ വസ്\u200cത്രപിന്നുകൾ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ മത്സ്യത്തിന്റെ വാൽ അലങ്കരിക്കുക

കവിത വായനയും നാടകവൽക്കരണവും

മത്സ്യം മത്സ്യത്തെ പിടികൂടുകയായിരുന്നു,
മത്സ്യം അതിന്റെ വാൽ ചുറ്റിപ്പിടിച്ചു.
അവൾ അവളുടെ വയറു കുത്തി: - ഞാൻ പിടിച്ചു!
ഹേ കാമുകി! എന്തൊക്കെയുണ്ട്?

മത്സ്യത്തിനും ഉണ്ട്ചിറകുകൾ അവൾക്ക് എന്താണ് വേണ്ടത്?

നീന്താൻ, ചിറകുള്ള മത്സ്യം പോലെ നീന്താം (കാണിക്കുക)

മത്സ്യത്തിന്റെ ശരീരം പ്ലേറ്റുകളാൽ മൂടപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു - ഇതാണ്സ്കെയിലുകൾ അവൾ എന്തിനാണ് ഒരു മത്സ്യം? (പ്രതിരോധിക്കുക)

ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ കുറച്ച് നീന്തും:

ഗെയിം: മത്സ്യം

മത്സ്യം നദിയിൽ നീന്തുന്നു

വെള്ളിയേക്കാൾ തിളക്കമാർന്നതും ശുദ്ധവുമാണ്

മത്സ്യത്തിന്റെ തുലാസുകൾ തിളങ്ങുന്നു,

വാൽ വാഗിംഗ്-കോർട്ട്

മത്സ്യമില്ല, യാതൊരു അടയാളവുമില്ല

വീട്ടിൽ മത്സ്യം എവിടെയാണ് താമസിക്കുന്നത്?

വീട്ടിൽ, മത്സ്യം ഒരു അക്വേറിയത്തിൽ താമസിക്കുന്നു.

ഞങ്ങളുടെ മത്സ്യം വസിക്കുംഅക്വേറിയം .

അക്വേറിയത്തിലെ നിരവധി സുഹൃത്തുക്കളെ ആകർഷിക്കാൻ മത്സ്യത്തെ സഹായിക്കാം.

സാമ്പിൾ പ്രദർശിപ്പിക്കുകയും കാണുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള പ്രവർത്തന പുരോഗതി കാണിക്കുക :

വിരലുകളും പെയിന്റുകളും ഉപയോഗിച്ച് ഞങ്ങൾ അസാധാരണമായ രീതിയിൽ പെയിന്റ് ചെയ്യും. ആദ്യം, നമുക്ക് കാർഡുകളിലെ നിറങ്ങൾ ആവർത്തിക്കാം: ചുവപ്പ് കാണിക്കുക, ഇപ്പോൾ മഞ്ഞ.

ഞങ്ങളുടെ മത്സ്യം ശോഭയുള്ളതും മനോഹരവുമായിരിക്കും.

ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ വിരലുകൊണ്ട് വരയ്ക്കും. ഞങ്ങൾ ഏത് നിറവും തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നുവിടവാങ്ങുന്നുകഴിക്കുക ഒരു മത്സ്യത്തിന്റെ സിലൗറ്റിനുള്ളിലെ വിരലടയാളം ഒപ്പംക our ണ്ടറിനപ്പുറം പോകരുത്.

ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്:

ഒരുകാലത്ത് ഒരു ബർബോട്ട് ഉണ്ടായിരുന്നു

രണ്ട് റൂഫുകൾ അവനുമായി ചങ്ങാതിമാരായിരുന്നു.

മൂന്ന് താറാവുകൾ അവരുടെ അടുത്തേക്ക് പറന്നു

ദിവസത്തിൽ നാല് തവണ

ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന് നാല് അഞ്ച്.( കുട്ടികൾ ജോലിയിലേക്ക് വരയ്ക്കുകപശ്ചാത്തല സംഗീതത്തിലേക്ക്)

കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനം.

അധ്യാപകൻ: ഇപ്പോൾ, സുഹൃത്തുക്കളേ, ജോലിയിൽ പ്രവേശിക്കുക, ഞാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കും.

ഫലം: അധ്യാപകൻ: -ഇന്ന് ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പമുണ്ട്

ചായം പൂശി? ആർ സ്കൂപ്പ് - നന്ദി കൂട്ടുകാരെ, ഇപ്പോൾ എനിക്ക് ധാരാളം ചങ്ങാതിമാരുണ്ട്.അധ്യാപകൻ: - സഞ്ചി, നിങ്ങൾ കൊള്ളാം, നിങ്ങൾ മത്സ്യത്തെ സഹായിച്ചുഎല്ലാ മത്സ്യങ്ങളുമായും ചങ്ങാത്തം കൂടുക. എങ്ങനെയെന്ന് കാണുക തമാശ അവർ നീന്തുന്നുഅക്വേറിയം.

ഒപ്പം ഗെയിം "റിബ്ക"

മത്സ്യം വെള്ളത്തിൽ നീന്തുന്നു.
മത്സ്യം കളിക്കാൻ രസകരമാണ്.
(രണ്ട് കൈപ്പത്തികൾ ഒരുമിച്ച് നീന്തൽ ചലനങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു)

മത്സ്യം, മത്സ്യം, കുഴപ്പം,
നിങ്ങളെ പിടിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.
(തെങ്ങുകൾ മാറിമാറി മുഷ്ടി ചുരുട്ടിയിരിക്കുന്നു)

മത്സ്യം പുറകോട്ട് കുനിഞ്ഞു
അവൾ ഒരു കഷണം റൊട്ടി എടുത്തു.
(ഒരു നുള്ള് ഉപയോഗിച്ച് ചലനങ്ങൾ ഗ്രഹിക്കുന്നു)

മത്സ്യം അതിന്റെ വാൽ ചുറ്റിപ്പിടിച്ചു,
വേഗം വേഗം യാത്ര തിരിച്ചു.
(നിൻറ കൈ വീശുക)

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലം: അറിയുക-മത്സ്യത്തിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നവ

കഴിയും നിങ്ങളുടെ വിരലുകൾ കൊണ്ട് വരയ്ക്കുക

ഉണ്ട് - line ട്ട്\u200cലൈൻ ഉപേക്ഷിക്കാതെ വരയ്\u200cക്കുക

പാരമ്പര്യേതര ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പഴയ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾക്കുള്ള പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം

"ഗോൾഡ് ഫിഷ്"

പ്രോഗ്രാം ടാസ്\u200cക്കുകൾ:

പാരമ്പര്യേതര ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഗോൾഡ് ഫിഷിന്റെ ആവിഷ്\u200cകൃത ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് - പോയിന്റിലിസം, സ്റ്റെയിൻ ഗ്ലാസ്.

കലാപരമായ ധാരണ, ഭാവന, സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്ത, കൈയുടെ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.

ജോലിയിൽ കൃത്യതയും സ്ഥിരോത്സാഹവും വളർത്തിയെടുക്കുക.

പ്രാഥമിക ജോലി:

കടലിലെയും അക്വേറിയത്തിലെയും നിവാസികളെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം, എ. പുഷ്കിൻ "മത്സ്യത്തൊഴിലാളിയുടെയും മത്സ്യത്തിന്റെയും കഥ" എന്ന യക്ഷിക്കഥ വായിച്ച് "കടൽ നിവാസികൾ" എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ പരിശോധിക്കുന്നു.

മെറ്റീരിയലുകളും ഉപകരണങ്ങളും:

അവതരണം "അസാധാരണ മത്സ്യം", മൾട്ടിമീഡിയ ഉപകരണങ്ങൾ, സംഗീതോപകരണം, മത്സ്യമുള്ള അക്വേറിയം, ഒരു രചന സൃഷ്ടിക്കാൻ ആവശ്യമായ വസ്തുക്കൾ

(അക്വേറിയത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ ടേപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് ചികിത്സിച്ച പ്ലാസ്റ്റിക്, ഫിഷ് കളറിംഗ്, പശ ചേർത്ത് ഗ ou വാ പെയിന്റുകൾ).

പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്

സംഗീത ശബ്\u200cദം. ( കടലിന്റെ ശബ്ദം കേൾക്കുന്നു)

ചോദ്യം. സുഹൃത്തുക്കളേ, എന്നോട് പറയൂ, ഈ സംഗീതം നിങ്ങളെ എന്താണ് ഓർമ്മപ്പെടുത്തുന്നത്?

കടൽ ജീവനോടെ ഉണ്ടെന്ന് അവർ എന്തിനാണ് പറയുന്നത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.)

ചോദ്യം. പിന്നെ ആരാണ് അക്വേറിയത്തിൽ താമസിക്കുന്നത്, എന്തുകൊണ്ട്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.)

സ്ലൈഡ്\u200cഷോ മൾട്ടിമീഡിയ അവതരണം

ചോദ്യം. വളരെക്കാലം മുമ്പ്, യാത്രക്കാർ warm ഷ്മള രാജ്യങ്ങളിലെ ചെറിയ മത്സ്യങ്ങളുടെ ഭംഗി ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുകയും അക്വേറിയങ്ങളിൽ പ്രജനനത്തിനായി ഞങ്ങളുടെ അടുക്കൽ കൊണ്ടുവന്നു.

വ്യത്യസ്ത മത്സ്യങ്ങൾ നിറത്തിലും ആകൃതിയിലും എന്താണെന്ന് കാണുക.

മത്സ്യത്തിന്റെ ശരീരം എന്താണ് മൂടിയിരിക്കുന്നതെന്ന് ആർക്കറിയാം? മത്സ്യത്തിന്റെ ശരീര ആകൃതി എന്താണ്?

മത്സ്യം ഞങ്ങളെ കാണുന്നുവെന്ന് കരുതുന്നുണ്ടോ? (മത്സ്യത്തിന് കണ്ണുകളുണ്ട്)

മത്സ്യം വെള്ളത്തിൽ ജീവിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, ഇതാണ് അവരുടെ വീട്. (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.)

മത്സ്യത്തിന്റെ ശരീരത്തിന്റെ ആകൃതി എന്നെ കാണിക്കൂ. ( കുട്ടികൾ line ട്ട്\u200cലൈൻ രൂപരേഖ നൽകുന്നു മത്സ്യം)

നീന്തുമ്പോൾ ഒരു മത്സ്യത്തെ സഹായിക്കുന്നതെന്താണ്? (വാൽ, ചിറകുകൾ)

അവർ എങ്ങനെ നീന്തുന്നുവെന്ന് നമുക്ക് കാണിക്കാം.

ഫിസിക്കൽ മിനിറ്റ് "റിബ്ക"

മത്സ്യം വെള്ളത്തിൽ നീന്തുന്നു (കുട്ടികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുന്നു)

മത്സ്യം കളിക്കാൻ രസകരമാണ്. (അലകളുടെ കൈ ചലനങ്ങൾ)

മത്സ്യം, മത്സ്യം, കുഴപ്പം, (ഒരു സർക്കിളിൽ ഓടുക)

നിങ്ങളെ പിടിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

മത്സ്യം പുറകോട്ട് വളഞ്ഞു, (വാചകത്തിനൊപ്പം ചലനം)

ഞാൻ ഒരു കഷണം റൊട്ടി എടുത്തു,

മത്സ്യം അതിന്റെ വാൽ അലട്ടി,

മത്സ്യം വേഗത്തിൽ നീന്തി.

ചോദ്യം. മത്സ്യത്തെക്കുറിച്ച് നമ്മൾ വായിച്ച യക്ഷിക്കഥ എന്താണെന്ന് ഓർക്കുക. (മത്സ്യത്തൊഴിലാളിയുടെയും മത്സ്യത്തിന്റെയും കഥ)

ഞങ്ങളുടെ അക്വേറിയത്തിലെ ഒരു ഗോൾഡ് ഫിഷ് ഇതാ.

അക്വേറിയത്തിലെ നിവാസികളെ പരിശോധിക്കുന്നു.

ഒരു ഗോൾഡ് ഫിഷ് വരയ്ക്കാൻ കഴിയുമോ? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.)

അക്വേറിയത്തിൽ നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ ഒരു മത്സ്യം വരയ്ക്കാമെന്ന് ഇന്ന് ഞാൻ നിങ്ങളെ കാണിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ആദ്യം, ഞങ്ങൾ ഇതിനകം വരച്ച അന്യഗ്രഹ മത്സ്യത്തെ ഞങ്ങളുടെ അക്വേറിയത്തിൽ സ്ഥാപിക്കുകയും ഒരു ട്യൂബിൽ നിന്ന് പെയിന്റ് ഉപയോഗിച്ച് ക our ണ്ടറിന് ചുറ്റും വരയ്ക്കുകയും ചെയ്യും. അപ്പോൾ ഞങ്ങൾ അവളുടെ ശരീരം ഡോട്ടുകൾ കൊണ്ട് അലങ്കരിക്കും. നിങ്ങൾ ഇതിനകം തന്നെ ഈ സാങ്കേതിക വിദ്യയിൽ വരച്ചിട്ടുണ്ട്: ഒരു ഇറേസർ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾ ഒരു കപ്പലോട്ടം വരച്ചു. ഈ സാങ്കേതികതയെ പോയിന്റിലിസം എന്ന് വിളിക്കുന്നുവെന്ന് ഞാൻ നിങ്ങളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കാം. ഇന്ന്, പോയിന്റിലിസത്തിന്റെ രീതിയിൽ, ഒരു ട്യൂബ് പെയിന്റ് ഉപയോഗിച്ച് മൾട്ടി-കളർ ഡോട്ടുകളുള്ള ഒരു ഗോൾഡ് ഫിഷിനെ ചിത്രീകരിക്കുക. ആവർത്തിക്കുക, നിങ്ങൾ\u200cക്കൊപ്പം പ്രവർ\u200cത്തിക്കുന്ന സാങ്കേതികതയുടെ പേരെന്താണ്? ( കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ).

B. അക്വേറിയം ശൂന്യമല്ല, അതിൽ ആൽഗകൾ, കല്ലുകൾ, പുല്ലുകൾ എന്നിവ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നുവെന്നതും ശ്രദ്ധിക്കുക. പോയിന്റിലിസം സാങ്കേതികത ഉപയോഗിച്ച് ഞങ്ങൾ അവ വരയ്ക്കും - ഡോട്ടുകൾ.

ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് "റിബ്കി".

മത്സ്യം നീന്തി, മുങ്ങി
ശുദ്ധമായ, ഇളം ചൂടുള്ള വെള്ളത്തിൽ.
അവ ചുരുങ്ങും, അഴിക്കും,

അവർ സ്വയം മണലിൽ കുഴിച്ചിടും.

ചിത്രരചനയുടെ നിയമങ്ങൾ ടീച്ചർ ഓർമ്മപ്പെടുത്തുന്നു.

കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര ജോലി (സംഗീത അനുബന്ധം, ആവശ്യമെങ്കിൽ അധ്യാപകന്റെ സഹായം).

പൂർത്തിയായ അക്വേറിയങ്ങൾ ഒരു മേശയിൽ ശേഖരിക്കുകയും കുട്ടികൾ പരിശോധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ചോദ്യം. നമുക്ക് എത്ര മനോഹരമായ, മാന്ത്രിക മത്സ്യം ലഭിച്ചു, സുതാര്യമായ അക്വേറിയത്തിൽ അവ വളരെ വ്യക്തമായി കാണാം.

"മത്സ്യം" എന്ന കവിത വായിക്കുന്നു.

മത്സ്യങ്ങളെ ചിറകുകളാൽ നയിക്കുന്നു. ശുദ്ധജലം മലിനമാണ്.

ഉച്ചഭക്ഷണം കഴിക്കുക - നന്ദി. അവർ ആരോടും പറയുന്നില്ല.

നൂറ്റാണ്ടുകളായി അവർ ജീവിക്കുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്. നിങ്ങൾ എവിടെ നോക്കിയാലും -

മത്സ്യം അവയുടെ ചിറകുകൾ നന്ദിയോടെ നീക്കുന്നു.

എന്തുകൊണ്ടാണ് ഈ മത്സ്യങ്ങൾ? അവരുടെ വായിൽ വെള്ളമുണ്ട്!

അവർക്ക് ഒരിക്കലും നന്ദി പറയാൻ കഴിയില്ല.

ചോദ്യം. നമ്മുടെ മത്സ്യം എളുപ്പമല്ല, മറിച്ച് സ്വർണ്ണമാണ്. സംസാരിക്കാൻ മാത്രമല്ല, ആഗ്രഹങ്ങൾ സാക്ഷാത്കരിക്കാനും അവർക്ക് അറിയാം. നിങ്ങൾ ഒരു ആഗ്രഹം പ്രകടിപ്പിക്കുകയും നിങ്ങളുടെ മീനിനോട് ശാന്തമായി മന്ത്രിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. (കുട്ടികൾ ഒരു ആഗ്രഹം ഉണ്ടാക്കുന്നു)

വിശ്രമ വ്യായാമം "ശുദ്ധമായ, സ gentle മ്യമായ വെള്ളത്തിൽ ഒരു മത്സ്യം നീന്തുന്നു."

5-6 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കായി പാരമ്പര്യേതര ഡ്രോയിംഗിനെക്കുറിച്ചുള്ള മാസ്റ്റർ ക്ലാസ് "ഗോൾഡ് ഫിഷ്"

ഗോൾഡ് ഫിഷിന്റെ ഇതിഹാസം ...

ചൈനയിൽ മത്സ്യത്തെ സമൃദ്ധിയുടെ പ്രതീകമായി കണക്കാക്കുന്നു. സെലസ്റ്റിയൽ സാമ്രാജ്യത്തിൽ, സ്വർണ്ണമത്സ്യത്തിന്റെ ഉത്ഭവത്തെക്കുറിച്ച് നിരവധി ഐതിഹ്യങ്ങൾ ഉണ്ട്. അവരിലൊരാൾ പറയുന്നു, ഇവർ സ്വർഗീയ കൊട്ടാരത്തിലെ നിവാസികളാണ്, അവർ നിലത്തു വീണു, മറ്റൊന്ന് ഇവ പുനരുജ്ജീവിപ്പിച്ച സുന്ദരിയായ പെൺകുട്ടിയുടെ കണ്ണുനീർ, മൂന്നാമത്തേത് ഇവ സമുദ്രത്തിന്റെ ആഴത്തിന്റെ സമ്മാനങ്ങളാണ്.
പൊതുവേ, ചൈനീസ് ഭാഷയിലെ "സമൃദ്ധി", "മത്സ്യം" എന്നീ പദങ്ങൾ അർത്ഥത്തിൽ തുല്യമാണ്. കൂടാതെ, വീട്ടിലെ ദാമ്പത്യ സന്തോഷത്തിന്റെയും ഐക്യത്തിന്റെയും ക്ഷേമത്തിന്റെയും ചിഹ്നമായി മത്സ്യം കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.
ലൗകിക മോഹങ്ങൾക്കെതിരായ വിജയത്തിന്റെ പ്രതീകമാണ് ഗോൾഡ് ഫിഷ്: മത്സ്യം സമുദ്രത്തെ ഭയപ്പെടുന്നില്ല, അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്നിടത്ത് നീന്തുന്നു. ആത്മീയ പരിശീലനത്തിലൂടെ നേടിയ യോഗ്യതകളെ സ്വർണ്ണ നിറം പ്രതീകപ്പെടുത്തുന്നു. കൂടാതെ, ഗോൾഡ് ഫിഷ് പലപ്പോഴും വിപരീതഫലങ്ങളുടെ ഐക്യത്തെ പ്രതീകപ്പെടുത്തുന്നു, കാരണം അവ വെള്ളത്തിലെ തീയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.
തീർച്ചയായും, ഏതൊരു സ്വർണ്ണമത്സ്യവും സാക്ഷാത്കരിക്കാനാവാത്ത ഏതൊരു ആഗ്രഹങ്ങളുടെയും പൂർത്തീകരണത്തിന്റെ പ്രതീകമാണെന്ന് കുട്ടിക്കാലം മുതൽ നമുക്കറിയാം. എന്തായാലും, ഗോൾഡ് ഫിഷ് പോസിറ്റീവ് പ്രതീകാത്മകതയും അമ്യൂലറ്റിന്റെ ഗുണങ്ങളും മാത്രമേ വഹിക്കുന്നുള്ളൂ. അതിനാൽ സന്തോഷവും ആരോഗ്യവും നിങ്ങളിലേക്ക് ആകർഷിക്കാനും നിങ്ങളുടെ വീട്ടിലെ ഐക്യം, ഭാഗ്യം, സമൃദ്ധി എന്നിവ നേടാനും നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു സ്വർണ്ണമത്സ്യത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ ഒരു സ്വർണ്ണ താലിസ്മാൻ ഉണ്ടായിരിക്കണം.

പുരോഗതി:

ആഴത്തിലുള്ള നീല നിറത്തിൽ ഞങ്ങൾ ഒരു ഗ്ലാസിൽ വെള്ളം കളർ ചെയ്യുന്നു, 1 ടീസ്പൂൺ ചേർക്കുക. ഷാംപൂ

ഞാൻ ഒരു മത്സ്യം പിടിച്ചു, പക്ഷെ എനിക്ക് ഇതുവരെ അറിയില്ല ...
ആ മത്സ്യം ഒരു സ്വർണ്ണ മത്സ്യമാണെന്ന് ...
ഞാൻ മത്സ്യത്തിന് മൂന്ന് ആശംസകൾ നേർന്നു ...
എന്റെ ജീവിതത്തിന്റെ രഹസ്യം നിങ്ങൾ എന്നോട് പറയുക, വെളിപ്പെടുത്തുക

നിങ്ങൾ മത്സ്യം നിറവേറ്റും, എന്റെ മൂന്ന് ആഗ്രഹങ്ങൾ ...
ഗോൾഡൻ ഐ യു, ഇപ്പോൾ ഞാൻ ചോദിക്കുന്നു ...
നിങ്ങൾ ഹൃദയങ്ങളെ അറിയും, എന്റെ എല്ലാ രഹസ്യങ്ങളും ...
നിങ്ങളുടെ ബാല്യകാല സ്വപ്നം നിങ്ങൾ നിറവേറ്റും ...

ഞാൻ ഒരു ഗോൾഡ് ഫിഷ് കടലിലേക്ക് വിടും ...
ഞാൻ സ്വാതന്ത്ര്യം നൽകും, പ്രിയ എന്നെന്നേക്കുമായി ...
കാരണം മത്സ്യം അടിമത്തത്തിൽ വസിക്കുന്നില്ല ...
നീല തരംഗത്തിന് പോലും അത് അറിയാം ...

മത്സ്യം എന്റെ മൂന്ന് ആഗ്രഹങ്ങൾ നിറവേറ്റും ...
ഞാൻ ജീവിതത്തിൽ എന്നെന്നേക്കുമായി സന്തുഷ്ടനാകും ...
അവർ ജീവിതത്തിൽ ചുറ്റിക്കറങ്ങും, എല്ലാ മോശം കാലാവസ്ഥയും ...
മത്സ്യം എനിക്ക് ഒരു താലിമാനായി മാറും ...
VLADISLAV AMELIN