ജർമ്മൻ യക്ഷിക്കഥ മൂന്ന് ചിത്രശലഭങ്ങൾ. ജർമ്മൻ നാടോടി കഥ

MBOU "മെയ് ഡേ സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ"

പാഠ സംഗ്രഹം

സാഹിത്യ വായനയിൽ

ഗ്രേഡ് 4 ന്

തയ്യാറാക്കി നടത്തി

പ്രൈമറി സ്കൂൾ അധ്യാപകൻ

അലഖിന ലാരിസ ഇവാനോവ്ന

പാഠ വിഷയം: ജർമ്മൻ നാടോടി കഥ "മൂന്ന് ചിത്രശലഭങ്ങൾ"

ഉദ്ദേശ്യം:വിവിധ രാജ്യങ്ങളുടെ നാടോടി കഥകളുമായി പരിചയം തുടരുക

ചുമതലകൾ:

"മൂന്ന് ചിത്രശലഭങ്ങൾ" എന്ന ജർമ്മൻ നാടോടി കഥയുമായി പരിചയപ്പെടാൻ;

ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കുക, വാചകവുമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ്, ആവിഷ്\u200cകൃത വായനാ കഴിവുകൾ, സർഗ്ഗാത്മകത വികസിപ്പിക്കുക;

സൗഹൃദം വളർത്തുക.

ഉപകരണം:കമ്പ്യൂട്ടർ, പ്രൊജക്ടർ, പാഠപുസ്തകം "സാഹിത്യ വായന" ഗ്രേഡ് 4, രംഗത്തിനായുള്ള ഇനങ്ങൾ.

തീയതി: 13.10.2014

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ

1. ഓർഗനൈസേഷണൽ നിമിഷം

സന്തോഷകരമായ മണി മുഴങ്ങി
പാഠം ആരംഭിക്കാൻ ഞങ്ങൾ തയ്യാറാണ്.
ഞങ്ങൾ ചിന്തിക്കും, കാരണം
പരസ്പരം സഹായിക്കുക.

2. ഒരു പ്രശ്ന സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കൽ

പാഠത്തിന്റെ വിഷയം നിർണ്ണയിക്കാൻ, ഞാൻ ഇപ്പോൾ നിങ്ങളോട് കടങ്കഥകൾ ചോദിക്കും.

അവൻ മുത്തശ്ശിയെ വിട്ടു,
അവൻ മുത്തച്ഛനെ വിട്ടുപോയി
നീലാകാശത്തിന് കീഴിൽ ഞാൻ പാട്ടുകൾ പാടി
കുറുക്കനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, അവൻ അത്താഴമായി.
(ജിഞ്ചർബ്രെഡ് മനുഷ്യൻ)

തിന്മയുടെ കോപം, ചാരനിറം,
അദ്ദേഹം ഏഴു കുട്ടികളെ ഭക്ഷിച്ചു.
(ചെന്നായയും ഏഴ് ഇളം ആടുകളും)

പയ്യൻ സ്റ്റ ove യിൽ ഇരിക്കുന്നു
റോളുകൾ കഴിക്കുന്നു
ഗ്രാമത്തിലൂടെ സഞ്ചരിക്കുക
അവൻ രാജകുമാരിയെ വിവാഹം കഴിച്ചു.
(മാജിക്കിലൂടെ)

അലിയോനുഷ്കയുടെ സഹോദരിമാർ
പക്ഷികൾ സഹോദരനെ കൊണ്ടുപോയി
അവൾ സുഹൃത്തുക്കളോടൊപ്പം കളിച്ചു
സഹോദരൻ വന്യ മിന്നിമറഞ്ഞു.
(സ്വാൻ ഫലിതം)

ഈ കൃതികളെല്ലാം ഏത് വാമൊഴി നാടോടി കലയാണ് ആരോപിക്കപ്പെടുന്നത്? (യക്ഷികഥകൾ).

ഇന്ന് നാം വിവിധ ആളുകളുടെ കഥകൾ പരിചയപ്പെടുന്നത് തുടരുന്നു.

3. പാഠത്തിന്റെയും ചുമതലകളുടെയും വിഷയത്തിന്റെ രൂപീകരണം

1) ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിന്റെ വിഷയം ജർമ്മൻ നാടോടി കഥ "മൂന്ന് ചിത്രശലഭങ്ങൾ".

"ബട്ടർഫ്ലൈ" എന്ന കവിത വായിക്കുന്നു

ഞാൻ മഞ്ഞ ചിത്രശലഭത്തിലാണ്

നിശബ്ദമായി ചോദിച്ചു:

ചിത്രശലഭം എന്നോട് പറയുക

ആരാണ് നിങ്ങളെ വരച്ചത്?

ഒരുപക്ഷേ ഇത് ഒരു ബട്ടർകപ്പ് ആയിരിക്കുമോ?

ഒരുപക്ഷേ ഒരു ഡാൻഡെലിയോൺ?

ഒരുപക്ഷേ മഞ്ഞ പെയിന്റ്

ആ അയൽക്കാരൻ?

അതോ സൂര്യനാണോ?

ശൈത്യകാല വിരസതയ്ക്ക് ശേഷം?

ആരാണ് നിങ്ങളെ വരച്ചത്?

ചിത്രശലഭം, എന്നോട് പറയുക!

ചിത്രശലഭം മന്ത്രിച്ചു

സ്വർണം ധരിക്കുന്നു:

എല്ലാം എന്നെ വർണ്ണിച്ചു

വേനൽ, വേനൽ, വേനൽ! (അലീന പാവ്\u200cലോവ)

ഈ കവിത നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ തോന്നി? ചിത്രശലഭങ്ങളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്കെന്തറിയാം?

2) സംഭാഷണ സന്നാഹം

കവിത പതുക്കെ വായിക്കുക

കവിത പ്രകടമായി വായിക്കുക

3) പാഠ ലക്ഷ്യങ്ങൾ

"മൂന്ന് ചിത്രശലഭങ്ങൾ" എന്ന ജർമ്മൻ ഫെയറി കഥയുമായി പരിചയപ്പെടുക

വാചകം ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയും

കഥയുടെ പ്രധാന ആശയം നിർണ്ണയിക്കുക

"മൂന്ന് ചിത്രശലഭങ്ങൾ" എന്ന യക്ഷിക്കഥയുടെ ഒരു രേഖാചിത്രം തയ്യാറാക്കി കാണിക്കുക.

4. പുതിയ മെറ്റീരിയലിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു

1) "മൂന്ന് ചിത്രശലഭങ്ങൾ" എന്ന യക്ഷിക്കഥയുമായി പരിചയം

2) പദാവലി

ദിവസം മുഴുവൻ, മഴ കൂടുതൽ കഠിനമായി പെയ്യുന്നു.

3) സ്വയം വായന

4) ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം

- കഥയിലെ ഏത് കഥാപാത്രത്തിന്റെ വാക്കുകളിൽ പ്രധാന ആശയം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു? (സൂര്യൻ)

അവ വായിക്കുക.

ഈ കൃതി വായിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് വികാരങ്ങൾ ലഭിച്ചു?

5. ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം

സൂര്യനെ ചാർജ് ചെയ്യുന്നതിന്
ഞങ്ങളെ വിളിക്കുന്നു.
ഞങ്ങൾ കൈകൾ ഉയർത്തുന്നു
കമാൻഡിൽ: "ഒന്ന്!"
നമുക്ക് മുകളിൽ സസ്യജാലങ്ങൾ സന്തോഷപൂർവ്വം മുഴങ്ങുന്നു.
ഞങ്ങൾ ഉപേക്ഷിക്കുന്നു
കമാൻഡിൽ: "രണ്ട്!"
ഞങ്ങൾ ഒന്നിനു പുറകെ ഒന്നായി
വനവും പച്ച പുൽമേടും
ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന് നാല് അഞ്ച്
നമുക്ക് നമ്മുടെ തീം ആകാം
കൂടുതൽ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുക.

6. ആങ്കറിംഗ്

1) ആവിഷ്\u200cകാരപരമായ വായനയിൽ പ്രവർത്തിക്കുക

കഥയിലെ നായകന്മാർ ആരാണ്?

- ചിത്രശലഭങ്ങളുടെ വാക്കുകൾ വായിക്കുക.

- ലില്ലി, തുലിപ്, റോസ് എന്നിവയുടെ വാക്കുകൾ വായിക്കുക ..

- സൂര്യന്റെ പ്രവർത്തനം വായിക്കുക.

2) റോൾ പ്രകാരം വായന

3) റോളുകളുടെ വിതരണം

4) ഒരു യക്ഷിക്കഥ നടത്തുക

8. പ്രതിഫലനം

പാഠത്തിലെ നിങ്ങളുടെ ജോലിയെ എങ്ങനെ റേറ്റുചെയ്യുന്നു?

9. ഗൃഹപാഠം

പി .50-51, ആവിഷ്\u200cകൃതമായ വായന അല്ലെങ്കിൽ ഒരു യക്ഷിക്കഥയ്\u200cക്കായി ഒരു സ്\u200cക്രിപ്റ്റ് കൊണ്ടുവരിക, അതുവഴി അത് സ്റ്റേജിൽ ഇടാം

ഉദ്ദേശ്യം: - വ്യത്യസ്ത ജനങ്ങളുടെ നാടോടി കഥകളുമായി പരിചയം തുടരാൻ;

കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ വെളിപ്പെടുത്തൽ;

ഗ്രൂപ്പുകളായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവ് പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

ചുമതലകൾ:
"മൂന്ന് ചിത്രശലഭങ്ങൾ" എന്ന ജർമ്മൻ നാടോടി കഥയുമായി പരിചയപ്പെടാൻ;
ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കുക, വാചകവുമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ്, ആവിഷ്\u200cകൃത വായനാ കഴിവുകൾ, സർഗ്ഗാത്മകത വികസിപ്പിക്കുക;
സൗഹൃദം വളർത്തുക.

ഉപകരണം: കമ്പ്യൂട്ടർ, പ്രൊജക്ടർ, പാഠപുസ്തകം "ലിറ്റററി റീഡിംഗ്" ഗ്രേഡ് 4, സ്റ്റേജ് പ്രോപ്പുകൾ.

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ

1. ഓർഗനൈസേഷണൽ നിമിഷം

സന്തോഷകരമായ മണി മുഴങ്ങി
പാഠം ആരംഭിക്കാൻ ഞങ്ങൾ തയ്യാറാണ്.
ഞങ്ങൾ ചിന്തിക്കും, കാരണം
പരസ്പരം സഹായിക്കുക.

2. ഒരു പ്രശ്ന സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കൽ
- പാഠത്തിന്റെ വിഷയം നിർണ്ണയിക്കാൻ, ഞാൻ ഇപ്പോൾ നിങ്ങളോട് കടങ്കഥകൾ ചോദിക്കും.
അവൻ മുത്തശ്ശിയെ വിട്ടു,
അവൻ മുത്തച്ഛനെ വിട്ടുപോയി
നീലാകാശത്തിന് കീഴിൽ ഞാൻ പാട്ടുകൾ പാടി
കുറുക്കനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, അവൻ അത്താഴമായി.
(ജിഞ്ചർബ്രെഡ് മനുഷ്യൻ)

തിന്മയുടെ കോപം, ചാരനിറം,
അദ്ദേഹം ഏഴു കുട്ടികളെ ഭക്ഷിച്ചു.
(ചെന്നായയും ഏഴ് ഇളം ആടുകളും)

പയ്യൻ സ്റ്റ ove യിൽ ഇരിക്കുന്നു
റോളുകൾ കഴിക്കുന്നു
ഗ്രാമത്തിലൂടെ സഞ്ചരിക്കുക
അവൻ രാജകുമാരിയെ വിവാഹം കഴിച്ചു.
(മാജിക്കിലൂടെ)

അലിയോനുഷ്കയുടെ സഹോദരിമാർ
പക്ഷികൾ സഹോദരനെ കൊണ്ടുപോയി
അവൾ സുഹൃത്തുക്കളോടൊപ്പം കളിച്ചു
സഹോദരൻ വന്യ മിന്നിമറഞ്ഞു.
(സ്വാൻ ഫലിതം)
- ഈ കൃതികളെല്ലാം ഏത് തരത്തിലുള്ള നാടോടിക്കഥകളാൽ ആരോപിക്കപ്പെടാം? (യക്ഷികഥകൾ).
- ഇന്ന് ഞങ്ങൾ വിവിധ ആളുകളുടെ കഥകളെ പരിചയപ്പെടുന്നത് തുടരുന്നു.

3. പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സ്വയം നിർണ്ണയം. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രശ്നത്തിന്റെ പ്രസ്താവന.

"ചിത്രശലഭം" എന്ന കവിത വായിക്കുന്ന അധ്യാപകൻ
ഞാൻ മഞ്ഞ ചിത്രശലഭത്തിലാണ്
നിശബ്ദമായി ചോദിച്ചു:
-ബട്ടർഫ്ലൈ, എന്നോട് പറയുക
ആരാണ് നിങ്ങളെ വരച്ചത്?
ഒരുപക്ഷേ ഇത് ഒരു ബട്ടർകപ്പ് ആയിരിക്കുമോ?
ഒരുപക്ഷേ ഒരു ഡാൻഡെലിയോൺ?
ഒരുപക്ഷേ മഞ്ഞ പെയിന്റ്
ആ അയൽക്കാരൻ?
അതോ സൂര്യനാണോ?
ശൈത്യകാല വിരസതയ്ക്ക് ശേഷം?
ആരാണ് നിങ്ങളെ വരച്ചത്?
ചിത്രശലഭം, എന്നോട് പറയുക!
ചിത്രശലഭം മന്ത്രിച്ചു
സ്വർണം ധരിക്കുന്നു:
-എല്ലാവരും ചായം പൂശി
വേനൽ, വേനൽ, വേനൽ! (അലീന പാവ്\u200cലോവ)

ഈ കവിത നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ തോന്നി? നിങ്ങളുടെ മനസ്സിൽ വന്ന ചിത്രം ഏതാണ്? അതിൽ ഏത് നിറമാണ് നിലനിൽക്കുന്നത്? ചിത്രശലഭങ്ങളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്കെന്തറിയാം?

സംഭാഷണ സന്നാഹം. (ചിത്രം പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു).
- കവിത പതുക്കെ വായിക്കുക.
- കവിത സാവധാനം വായിക്കാൻ ആരംഭിക്കുക, ക്രമേണ വേഗത നേടുക.
- കവിത പ്രകടമായി വായിക്കുക.

4. പുതിയ അറിവിന്റെ കണ്ടെത്തൽ.
- "മൂന്ന് ചിത്രശലഭങ്ങൾ" എന്ന ജർമ്മൻ ഫെയറി കഥയുമായി നമുക്ക് പരിചയപ്പെടാം
ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു.

ഈ കഥയുടെ അർത്ഥമെന്താണ്?

കഥയിലെ ഏത് കഥാപാത്രമാണ് പ്രധാന ആശയം ഉൾക്കൊള്ളുന്നത്?

ചിത്രശലഭങ്ങളുടെയും പൂക്കളുടെയും സംഭാഷണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പ്രകൃതിയുടെ സവിശേഷതകൾ ഏതാണ്? എന്തുകൊണ്ടാണ് ലില്ലി വെളുത്ത ചിത്രശലഭത്തെയും തുലിപ് ചുവപ്പിനെയും തിരഞ്ഞെടുത്തത്?
പദാവലി .

പദപ്രയോഗങ്ങൾ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നു:
ദിവസം മുഴുവൻ, മഴ കൂടുതൽ കഠിനമായി പെയ്യുന്നു. സ്വയം വായന

ഈ കൃതി വായിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് വികാരങ്ങൾ ലഭിച്ചു?

ഈ കൃതിയിൽ ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ഏത് അടയാളങ്ങളാണ് നിങ്ങൾ കണ്ടത്?

5. ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം ..
6. ആങ്കറിംഗ് ആവിഷ്\u200cകൃത വായനയിൽ പ്രവർത്തിക്കുക
കഥയിലെ നായകന്മാർ ആരാണ്?
- ചിത്രശലഭങ്ങളുടെ വാക്കുകൾ വായിക്കുക. മഴയിൽ നനഞ്ഞു കുതിച്ചുകയറുന്നതെങ്ങനെ? മഴയുടെ തുടക്കത്തിൽ, അവസാനം.
- ലില്ലി, തുലിപ്, റോസ് എന്നീ വാക്കുകൾ വായിക്കുക.
- സൂര്യന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ച് എന്താണ് പറയുന്നതെന്ന് വായിക്കുക. പ്രധാന ആശയം എങ്ങനെ അറിയിക്കും?
റോൾ പ്രകാരം വായന .

ഇപ്പോൾ 7 ആളുകളുടെ ഗ്രൂപ്പുകളായി വിഭജിക്കുക. റോളുകൾ വിതരണം ചെയ്യുക. പ്രൊഫഷണലുകൾ ഡിസ്അസംബ്ലിംഗ് ചെയ്യുക.

നാടകവൽക്കരണത്തിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ്, ഗ്രൂപ്പുകളായി പ്രവർത്തിക്കുക.

ഒരു യക്ഷിക്കഥ നടത്തുന്നു.

7. പ്രതിഫലനം.
- പാഠത്തിലെ നിങ്ങളുടെ ജോലിയെ എങ്ങനെ വിലയിരുത്തുന്നു?

ഏത് രംഗമാണ് ഏറ്റവും മികച്ചതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? ഏറ്റവും രസകരവും സങ്കടകരവും രസകരവുമായത് എന്താണ്?

8. ഗൃഹപാഠം.
പേജുകൾ 50-51, എക്\u200cസ്\u200cപ്രസ്സീവ് റീഡിംഗ്, ചോദ്യം # 4.

ടാറ്റിയാന കുസ്നെറ്റ്സോവ
രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ "മൂന്ന് ചിത്രശലഭങ്ങൾ" എന്ന ജർമ്മൻ ഫെയറി കഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള നാടക പ്രവർത്തനങ്ങൾ

കഥാകാരൻ: ഒരുകാലത്ത് മൂന്ന് പേരുണ്ടായിരുന്നു ചിത്രശലഭങ്ങൾ - വെള്ള, ചുവപ്പ്, മഞ്ഞ. ദിവസം മുഴുവൻ അവർക്ക് കളിയും നൃത്തവുമല്ലാതെ മറ്റൊന്നും ചെയ്യാനില്ലായിരുന്നു. പ്രത്യേകിച്ചും സൂര്യൻ ചൂടായിരുന്നുവെങ്കിൽ.

(ഗാനം ചിത്രശലഭങ്ങൾ)

ആഹ്ലാദം പുഷ്പത്തിൽ നിന്ന് പുഷ്പത്തിലേക്ക് ചിത്രശലഭങ്ങൾ, ഒന്നിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക്. ഇത് രസകരമാണ്. എന്നാൽ ഒരു ദിവസം കറുത്ത മേഘങ്ങൾ വന്നു, സൂര്യനെ മൂടി, മഴ പെയ്യാൻ തുടങ്ങി.

(മേഘത്തിന്റെ നൃത്തം)

നനഞ്ഞു ചിത്രശലഭങ്ങളും തിരയാൻ തുടങ്ങിഎവിടെ മറയ്ക്കണം. മഴ പെയ്യുന്നു. (അനുകരണ മഴ പശ്ചാത്തലം) ലഭിച്ചു ചമോമൈൽ വരെ ചിത്രശലഭങ്ങൾ(ഗാനം ചമോമൈലിനുള്ള ചിത്രശലഭങ്ങൾ)

വെള്ള ചിത്രശലഭം: ഞങ്ങളെ മൂടുക, മഴ മറയ്ക്കട്ടെ.

കഥാകാരൻ: പകരമായി ചമോമൈൽ.

ചമോമൈൽ: അതിനാൽ വെളുത്തതാകട്ടെ ഞാൻ ചിത്രശലഭത്തെ മഴയിൽ നിന്ന് മറയ്ക്കും, അവൾ എന്നെപ്പോലെ കാണപ്പെടുന്നു, ചുവപ്പും മഞ്ഞയും അവരെ മറ്റൊരു സ്ഥലം തിരയാൻ അനുവദിക്കുക.

കഥാകാരൻ: ഇത് വെളുത്തതാണ് ചിത്രശലഭം അവളോട് പറയുന്നു:

വെള്ള ചിത്രശലഭം

(തുലിപ് ഗാനം)

ചുവപ്പ് ചിത്രശലഭം

കഥാകാരൻ: പകരമായി തുലിപ്

തുലിപ്: ശരി, ഞാൻ ചുവപ്പ് ഒളിപ്പിക്കും, അവൾ എന്നെപ്പോലെയാണ്, പക്ഷേ വെള്ളയും മഞ്ഞയും മറ്റൊരു സ്ഥലം അന്വേഷിക്കണം.

കഥാകാരൻ: ഇത് ഇവിടെ ചുവപ്പാണ് ചിത്രശലഭം അവനോടു പറയുന്നു

ചുവപ്പ് ചിത്രശലഭം: എന്റെ സഹോദരിമാരെ സ്വീകരിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കാത്തതിനാൽ, ഞാൻ നിങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് പോകില്ല. മഴയിൽ ഒരുമിച്ച് നനയുന്നതാണ് നല്ലത്.

(ഡാൻഡെലിയോൺ ഗാനം)

ചിത്രശലഭങ്ങൾ: ഞങ്ങളെ മൂടുക, മഴയിൽ നിന്ന് ഞാൻ ഒളിച്ചിരിക്കട്ടെ, ഞങ്ങൾ ഒലിച്ചിറങ്ങുന്നു.

കഥാകാരൻ: പകരമായി ഡാൻഡെലിയോൺ.

ജമന്തി: ഞാൻ മഞ്ഞ ഒന്ന് മറയ്ക്കും, അത് എന്നെപ്പോലെ കാണപ്പെടുന്നു, പക്ഷേ വെള്ളയും ചുവപ്പും ഉള്ളവർ മറ്റൊരു സ്ഥലം തിരയുന്നു.

കഥാകാരൻ: ഇവിടെ മഞ്ഞ ചിത്രശലഭം അവളോട് പറയുന്നു:

മഞ്ഞ ചിത്രശലഭം: നിങ്ങൾക്ക് എന്റെ സഹോദരിമാരെ സ്വീകരിക്കാൻ താൽപ്പര്യമില്ലാത്തതിനാൽ, ഞാൻ നിങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് പോകില്ല! മഴയിൽ ഒരുമിച്ച് നനയുന്നതാണ് നല്ലത്!

കഥാകാരൻ: മേഘങ്ങൾക്ക് പിന്നിൽ മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന സൂര്യനെ, വാക്കുകൾ കേട്ടു ചിത്രശലഭങ്ങളും ആനന്ദിച്ചു: ലോകത്ത് അത്തരമൊരു യഥാർത്ഥ സുഹൃദ്\u200cബന്ധമുണ്ട്! തീരുമാനിച്ചു ചിത്രശലഭങ്ങളെ സഹായിക്കുക... സൂര്യൻ മഴ പെയ്തു വീണ്ടും തിളങ്ങി, പൂന്തോട്ടം കത്തിച്ചു, ചിത്രശലഭങ്ങൾ ചിറകുകൾ വറ്റിച്ചു... അവർ അങ്ങോട്ടും ഇങ്ങോട്ടും പറക്കാൻ തുടങ്ങി. അവർ കളിക്കുന്നു, നൃത്തം ചെയ്യുന്നു, പുഷ്പത്തിൽ നിന്ന് പുഷ്പത്തിലേക്ക് പറക്കുന്നു. ചമോമൈലിലേക്ക് മാത്രം, തുലിപ്, ഡാൻഡെലിയോൺ എന്നിവ ഇനി പറക്കില്ല. അങ്ങനെ അവർ ഒറ്റയ്ക്ക് ഉണങ്ങി - ഒറ്റയ്ക്ക്. ആസ്വദിക്കൂ ചിത്രശലഭങ്ങൾ, വൈകുന്നേരം വരെ പ്രദക്ഷിണം. വൈകുന്നേരം ആയപ്പോൾ അവർ ഉറങ്ങാൻ കിടന്നു. അവർക്ക് എന്ത് സംഭവിച്ചുവെന്ന് എനിക്കറിയില്ല. ഏത് പ്രശ്\u200cനത്തിലും സൗഹൃദം ഒരു പിന്തുണയാണെന്ന് എനിക്കറിയാം.

ഒരുകാലത്ത് വെള്ള, ചുവപ്പ്, മഞ്ഞ എന്നീ മൂന്ന് ചിത്രശലഭങ്ങളുണ്ടായിരുന്നു. ദിവസം മുഴുവൻ അവർക്ക് കളിയും നൃത്തവുമല്ലാതെ മറ്റൊന്നും ചെയ്യാനില്ലായിരുന്നു. പ്രത്യേകിച്ചും സൂര്യൻ ചൂടായിരുന്നുവെങ്കിൽ. ചിത്രശലഭങ്ങൾ പുഷ്പത്തിൽ നിന്ന് പുഷ്പത്തിലേക്ക്, മറ്റൊന്നിലേക്ക് പറക്കുന്നു. അത് രസകരമാണ്! എന്നാൽ പിന്നീട് ഒരു ദിവസം മഴ പെയ്യാൻ തുടങ്ങി. ചിത്രശലഭങ്ങൾ നനഞ്ഞു, എവിടെയാണ് ഒളിക്കേണ്ടതെന്ന് അന്വേഷിക്കാൻ തുടങ്ങി. മഴ പെയ്യുന്നു.

ചിത്രശലഭങ്ങൾ വൈറ്റ് ലില്ലിയിൽ എത്തി ഇങ്ങനെ പറയുന്നു:

ഞങ്ങളെ മൂടുക, മഴ മറയ്ക്കട്ടെ.

ലില്ലി അവർക്ക് ഉത്തരം നൽകി:

അതിനാൽ തന്നെ, ഞാൻ വെളുത്ത ചിത്രശലഭത്തെ മഴയിൽ നിന്ന് മറയ്\u200cക്കും, അത് എന്നെപ്പോലെയാണ്, ചുവപ്പും മഞ്ഞയും ഉള്ളവർ മറ്റൊരു സ്ഥലത്തേക്ക് നോക്കട്ടെ.

അപ്പോൾ വെളുത്ത ചിത്രശലഭം അവളോട് പറയുന്നു:

മഴ ഇനിയും പെയ്യുന്നു. ചിത്രശലഭങ്ങൾ ചുവന്ന തുലിപ് വരെ പറന്ന് പറയുന്നു:

ഞങ്ങളെ മൂടുക, മഴ മറയ്ക്കട്ടെ, ഞങ്ങൾ ഒലിച്ചിറങ്ങുന്നു.

തുലിപ് അവർക്ക് ഉത്തരം നൽകി:

ശരി, ഞാൻ ചുവപ്പ് ഒളിപ്പിക്കും, അത് എന്നെപ്പോലെ കാണപ്പെടുന്നു, അതേസമയം വെള്ളയും മഞ്ഞയും മറ്റൊരു സ്ഥലം തിരയുന്നു.

അപ്പോൾ ചുവന്ന ചിത്രശലഭം അവനോടു പറയുന്നു:

എന്റെ സഹോദരിമാരെ സ്വീകരിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കാത്തതിനാൽ, ഞാൻ നിങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് പോകില്ല. മഴയിൽ ഒരുമിച്ച് നനയുന്നതാണ് നല്ലത്!

ചിത്രശലഭങ്ങൾ യെല്ലോ റോസിലെത്തി ഇങ്ങനെ പറയുന്നു:

ഞങ്ങളെ മൂടുക, മഴ മറയ്ക്കട്ടെ, ഞങ്ങൾ ഒലിച്ചിറങ്ങുന്നു. റോസ് അവർക്ക് ഉത്തരം നൽകി:

ഞാൻ മഞ്ഞ ഒന്ന് മറയ്ക്കും, അത് എന്നെപ്പോലെ കാണപ്പെടുന്നു, പക്ഷേ വെള്ളയും ചുവപ്പും ഉള്ളവർ മറ്റൊരു സ്ഥലം തിരയുന്നു.

അപ്പോൾ മഞ്ഞ ചിത്രശലഭം അവളോട് പറയുന്നു:

എന്റെ സഹോദരിമാരെ സ്വീകരിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കാത്തതിനാൽ, ഞാൻ നിങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് പോകില്ല! മഴയിൽ ഒരുമിച്ച് നനയുന്നതാണ് നല്ലത്!

മേഘങ്ങൾക്ക് പിന്നിൽ മറഞ്ഞിരിക്കുന്നതും, ചിത്രശലഭങ്ങളുടെ വാക്കുകളും സൂര്യൻ കേട്ട് സന്തോഷിച്ചു: ലോകത്ത് അത്തരമൊരു യഥാർത്ഥ സുഹൃദ്\u200cബന്ധമുണ്ട്! ചിത്രശലഭങ്ങളെ സഹായിക്കാൻ ഞാൻ തീരുമാനിച്ചു.

സൂര്യൻ മഴയെ തുരത്തി വീണ്ടും തിളങ്ങി, പൂന്തോട്ടം കത്തിച്ചു, ചിത്രശലഭങ്ങളുടെ ചിറകുകൾ വറ്റിപ്പോയി. അവർ അങ്ങോട്ടും ഇങ്ങോട്ടും പറക്കാൻ തുടങ്ങി. അവർ കളിക്കുന്നു, നൃത്തം ചെയ്യുന്നു, പുഷ്പത്തിൽ നിന്ന് പുഷ്പത്തിലേക്ക് പറക്കുന്നു. ലില്ലി, തുലിപ്, റോസ് എന്നിവരോട് മാത്രം അവർ മുകളിലേക്ക് പറന്നില്ല. അങ്ങനെ അവർ ഒറ്റയ്ക്ക് ഉണങ്ങി. ചിത്രശലഭങ്ങൾ രസകരമായിരുന്നു, വൈകുന്നേരം വരെ പ്രദക്ഷിണം ചെയ്തു. വൈകുന്നേരം ആയപ്പോൾ അവർ ഉറങ്ങാൻ കിടന്നു. അവർക്ക് എന്ത് സംഭവിച്ചുവെന്ന് എനിക്കറിയില്ല. ഏത് പ്രശ്\u200cനത്തിലും സൗഹൃദം ഒരു പിന്തുണയാണെന്ന് എനിക്കറിയാം.

മുനിസിപ്പൽ ബജറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം സ്റ്റാരോയിബ്രെയ്കിൻസ്കായ സെക്കൻഡറി സമഗ്ര സ്കൂൾ

ടാറ്റർസ്താൻ റിപ്പബ്ലിക്കിലെ അക്സുബേവ്സ്കി മുനിസിപ്പൽ ജില്ല

ഒരു പ്രൈമറി സ്കൂൾ അധ്യാപകൻ സമാഹരിച്ചത്

നൂറുലിന റൂഫിയ I.

"ജർമ്മൻ നാടോടി കഥ" മൂന്ന് ചിത്രശലഭങ്ങൾ "എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം

ക്ലാസ്: 4

ഉദ്ദേശ്യം: വിവിധ രാജ്യങ്ങളുടെ നാടോടി കഥകളുമായി പരിചയം തുടരുക

ചുമതലകൾ:
- "മൂന്ന് ചിത്രശലഭങ്ങൾ" എന്ന ജർമ്മൻ നാടോടി കഥയുമായി പരിചയപ്പെടാൻ;
- നിഷ്കളങ്കമായ ആവിഷ്\u200cകാര വായനയുടെ കഴിവുകൾ പരിശീലിപ്പിക്കുക, വാചകവുമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ്, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ മനസിലാക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക;
- മെമ്മറി, സംസാരം, ചിന്ത, ഭാവന, സർഗ്ഗാത്മകത എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക;

സ friendly ഹാർദ്ദപരമായ ബന്ധം വളർത്തിയെടുക്കാൻ, പ്രകൃതിയോടുള്ള സ്നേഹം, വിവിധ ജനങ്ങളുടെ സർഗ്ഗാത്മകത വായിക്കാനും പഠിക്കാനും ഉള്ള താൽപര്യം.

ആസൂത്രിത ഫലങ്ങൾ:വിഷയം: ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ഉള്ളടക്കം പ്രവചിക്കാനുള്ള കഴിവ്, ഉറക്കെ വായനാ നിരക്ക് വർദ്ധിപ്പിക്കുക, ഒരു കലാസൃഷ്ടി ഉറക്കെ മനസ്സിലാക്കുക;

മെറ്റാ-വിഷയം:

റെഗുലേറ്ററി: പാഠത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതല രൂപപ്പെടുത്തൽ, പാഠത്തിലെ അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വിലയിരുത്തൽ;

കോഗ്നിറ്റീവ്: കഥയുടെ വിശകലനം, അതിലെ പ്രധാന ആശയം ഉയർത്തിക്കാട്ടുക, പുസ്തകത്തിൽ ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾക്കായി തിരയുക;

ആശയവിനിമയം:ഒരു യക്ഷിക്കഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം, സമപ്രായക്കാരെ ശ്രദ്ധിക്കാനുള്ള കഴിവ്;

വ്യക്തിഗത: ധാർമ്മിക മൂല്യങ്ങളുടെ ഒരു വ്യവസ്ഥയുടെ രൂപീകരണം (പ്രകൃതിയെ സ്നേഹിക്കുക, മനുഷ്യബന്ധങ്ങളുടെ ഭംഗി), വായനയോടുള്ള താൽപ്പര്യത്തിന്റെ പ്രകടനം.

ഹാർഡ്\u200cവെയർ: കമ്പ്യൂട്ടർ , പ്രൊജക്ടർ, പാഠപുസ്തകം "സാഹിത്യ വായന" ഗ്രേഡ് 4, രംഗത്തിനായുള്ള ഇനങ്ങൾ.

മെറ്റീരിയൽ: "മൂന്ന് ചിത്രശലഭങ്ങൾ", അവതരണം "ബട്ടർഫ്ലൈ", സ്ലൈഡുകൾ "പൂക്കൾ" (ലില്ലി, റോസ്, തുലിപ്)

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ.

1. സമയം സംഘടിപ്പിക്കുന്നു.
2. ഗൃഹപാഠ പരിശോധന.

1. "ചാറ്റി ബേർഡ്" എന്ന യക്ഷിക്കഥയുടെ പുനരവലോകനം
2. വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്വയം രചിച്ച യക്ഷിക്കഥകളുടെ കഥ.

1. സംഭാഷണ സന്നാഹം.

കവിത സ്വയം വായിക്കുക.

ചിത്രശലഭം

ഞാൻ മഞ്ഞ ചിത്രശലഭത്തിലാണ്

നിശബ്ദമായി ചോദിച്ചു:

ചിത്രശലഭം എന്നോട് പറയുക

ആരാണ് നിങ്ങളെ വരച്ചത്?

ഒരുപക്ഷേ ഇത് ഒരു ബട്ടർകപ്പ് ആയിരിക്കുമോ?

ഒരുപക്ഷേ ഒരു ഡാൻഡെലിയോൺ?

ഒരുപക്ഷേ മഞ്ഞ പെയിന്റ്

ആ അയൽക്കാരൻ?

അതോ സൂര്യനാണോ?

ശൈത്യകാല വിരസതയ്ക്ക് ശേഷം?

ആരാണ് നിങ്ങളെ വരച്ചത്?

ചിത്രശലഭം, എന്നോട് പറയുക!

ചിത്രശലഭം മന്ത്രിച്ചു

സ്വർണം ധരിക്കുന്നു:

എല്ലാം എന്നെ വർണ്ണിച്ചു

വേനൽ, വേനൽ, വേനൽ!

എ. പാവ്\u200cലോവ

കവിത വേഗത്തിൽ വായിക്കുക.

അത് വ്യക്തമായി വായിക്കുക.

IV. അറിവ് അപ്\u200cഡേറ്റ്.

ഈ കവിത വായിക്കുമ്പോൾ ഏത് ചിത്രമാണ് നിങ്ങൾ സങ്കൽപ്പിച്ചത്?

ചിത്രശലഭങ്ങളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്കെന്തറിയാം? (ബട്ടർഫ്ലൈ അവതരണങ്ങൾ കാണുക)

V. പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള സ്വയം നിർണ്ണയം.

പസിൽ പരിഹരിക്കുക.

(മൂന്ന് ചിത്രശലഭങ്ങൾ)

• ഇതാണ് ഞങ്ങളുടെ തീമിന്റെ ശീർഷകം. പേജ് 50, ട്യൂട്ടോറിയലുകളിലേക്ക് തിരിയുക.
• ചിത്രീകരണം പരിഗണിക്കുക. ഈ കഥ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? (കുട്ടികളുടെ അനുമാനങ്ങൾ.)
• വിഷയത്തിന്റെ ശീർഷകം വായിച്ച് പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ നിർവചിക്കുക.

Vi. പാഠത്തിന്റെ വിഷയത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുക.

(ഒരു അദ്ധ്യാപകന്റെ ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു)

• സുഹൃത്തുക്കളേ, ഈ ഭാഗം വായിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് വികാരങ്ങൾ ലഭിച്ചു?
• എന്താണ് വ്യക്തമല്ലാത്തത്?

Vii. പദാവലി.

എല്ലാ ദിവസവും (തടസ്സമില്ലാതെ, അവസാനമില്ലാതെ). മഴ കൂടുതൽ കഠിനമായി പെയ്യുന്നു (കൂടുതൽ കഠിനമാണ്).

VIII. ഫിസിക്കൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ

സൂര്യനെ ചാർജ് ചെയ്യുന്നതിന്
ഞങ്ങളെ വിളിക്കുന്നു.
ഞങ്ങൾ കൈകൾ ഉയർത്തുന്നു
കമാൻഡിൽ: "ഒന്ന്!"
നമുക്ക് മുകളിൽ സസ്യജാലങ്ങൾ സന്തോഷപൂർവ്വം മുഴങ്ങുന്നു.
ഞങ്ങൾ ഉപേക്ഷിക്കുന്നു
കമാൻഡിൽ: "രണ്ട്!"
ഞങ്ങൾ ഒന്നിനു പുറകെ ഒന്നായി
വനവും പച്ച പുൽമേടും
ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന് നാല് അഞ്ച്
നമുക്ക് നമ്മുടെ തീം ആകാം
കൂടുതൽ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുക.

IX. പാഠത്തിന്റെ വിഷയത്തിൽ ജോലി തുടരുക.

1. റോളുകൾ അനുസരിച്ച് വായിക്കാനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ്.

ലില്ലി, തുലിപ്, റോസ് എന്നീ വാക്കുകൾ വായിക്കുക.

വെള്ള, ചുവപ്പ്, മഞ്ഞ ചിത്രശലഭങ്ങളുടെ വാക്കുകൾ വായിക്കുക.

2. റോളുകൾ പ്രകാരം ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുക.

ഈ കഥ എന്താണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്?

3. പാഠപുസ്തകത്തിന്റെ 51-ാം പേജിലെ 1-3 ചോദ്യങ്ങളിലും ടാസ്\u200cക്കുകളിലും കഥയുടെ ഉള്ളടക്കത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുക.

4. അവതരണങ്ങൾ കാണുന്നത് "പൂക്കൾ" (സ്ലൈഡ് റോസാപ്പൂവ്, തുലിപ്സ്, താമര എന്നിവയിൽ).

5. ഒരു യക്ഷിക്കഥ അവതരിപ്പിക്കുന്നു

6. ഒരു പ്രാദേശിക ഘടകം ചേർക്കുന്നു. ടാറ്റർ ഫെയറി കഥ "ഡസ്\u200cലർ" ("ചങ്ങാതിമാർ") വായിക്കുന്ന അധ്യാപകൻ

X. പ്രതിഫലനം

ഒരു വാക്യത്തിന്റെ ആരംഭം തിരഞ്ഞെടുത്ത് തുടരുക.

• ഇന്ന് ഞാൻ പഠിച്ച പാഠത്തിൽ ...
• ഈ പാഠത്തിൽ ഞാൻ എന്നെത്തന്നെ പ്രശംസിക്കും ...
• പാഠത്തിനുശേഷം, എനിക്ക് വേണം ...
• ഇന്ന് ഞാൻ നിയന്ത്രിച്ചു ...

ഇലവൻ. പാഠം സംഗ്രഹിക്കുന്നു.

പാഠത്തിൽ നിങ്ങൾ പുതിയതെന്താണ് പഠിച്ചത്? നിങ്ങൾ പ്രത്യേകിച്ച് എന്താണ് ഓർമ്മിക്കുന്നത്?

ഗൃഹപാഠം (വ്യത്യാസപ്പെടുത്തി)

1. കഥ വീണ്ടും പറയുക
2. ഒരു യക്ഷിക്കഥയ്\u200cക്കായി ഒരു സ്\u200cക്രിപ്റ്റ് കൊണ്ടുവരിക, അതുവഴി അത് സ്റ്റേജിൽ ഇടാം.