രാത്രിയിൽ പഴയ പൈൻ പകുതി ഉറങ്ങുന്ന പൈൻ ആണ്. മെത്തഡിക്കൽ മാനുവൽ "സ്കൂൾ പ്രായത്തിൽ ശബ്ദമുണ്ടാക്കുന്ന സംഭാഷണത്തിന്റെ കല" (പ്രൈമറി സ്കൂൾ അധ്യാപകർ, നാടക ഗ്രൂപ്പുകളുടെ ഡയറക്ടർമാർ)

വീട് / മനഃശാസ്ത്രം

വർഷത്തിന്റെ രണ്ടാം പകുതിയിലാണ് പരീക്ഷണം നടത്തുന്നത്. എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളും ഒരേ സമയം ജോലി ചെയ്യുന്നു. ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും വാചകം അച്ചടിച്ച രൂപത്തിലാണ് നൽകുന്നത്. അധ്യാപകൻ അസൈൻമെന്റുകളും ചോദ്യങ്ങളും ഉറക്കെ വായിക്കുന്നു, തുടർന്ന് കുട്ടികൾ അവ സ്വയം വീണ്ടും വായിക്കുന്നു. വായനയുടെ വേഗത അളക്കുമ്പോൾ, വായന ആരംഭിച്ച് കുറച്ച് സെക്കൻഡുകൾക്ക് ശേഷം അധ്യാപകൻ ആദ്യത്തെ സിഗ്നൽ നൽകുന്നു, ആദ്യ സിഗ്നലിന് ഒരു മിനിറ്റിന് ശേഷം രണ്ടാമത്തേത്. ഖണ്ഡികയിലെ പ്രതീകങ്ങളുടെ എണ്ണം അധ്യാപകൻ കണക്കാക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾ പെൻസിലിൽ ടെസ്റ്റ് ടെക്സ്റ്റുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

ഒന്നാം ക്ലാസ്

ശൈത്യകാലത്താണ് ഇത് സംഭവിച്ചത്: എന്റെ സ്കീസ് പാടാൻ തുടങ്ങി! ഞാൻ തടാകത്തിന് കുറുകെ സ്കീയിംഗ് നടത്തുകയായിരുന്നു, സ്കീസ് പാടുകയായിരുന്നു. അവർ പക്ഷികളെപ്പോലെ നന്നായി പാടി.
കൂടാതെ ചുറ്റും മഞ്ഞും മഞ്ഞും ഉണ്ട്. നാസാരന്ധ്രങ്ങൾ ഒന്നിച്ചു ചേർന്ന് പല്ലുകൾ മരവിക്കുന്നു.
കാട് നിശബ്ദമാണ്, തടാകം നിശബ്ദമാണ്. ഗ്രാമത്തിലെ കോഴികൾ നിശബ്ദമാണ്. ഒപ്പം സ്കീസ് പാടുന്നു!
അവരുടെ പാട്ട് ഒരു അരുവി പോലെയാണ്, അത് ഒഴുകുന്നു, മുഴങ്ങുന്നു. എന്നാൽ ശരിക്കും പാടുന്നത് സ്കീസല്ല, മരം പോലും. ഹിമത്തിനടിയിൽ, ആരോ എന്റെ കാൽക്കീഴിൽ പാടുന്നു.
ഞാൻ അന്നു പോയിരുന്നെങ്കിൽ, മഞ്ഞുപാളികൾക്കടിയിലെ ഗാനം അതിമനോഹരമായ ഒരു വന രഹസ്യമായി അവശേഷിക്കുമായിരുന്നു. പക്ഷെ ഞാൻ വിട്ടില്ല...
ഒപ്പം പാട്ടും മുഴങ്ങുന്നു. അവൾ ജീവനുള്ളവളും ശുദ്ധിയുള്ളവളുമാണ്; അരുവിക്കോ മത്സ്യത്തിനോ മഞ്ഞുമലകൾക്കോ ഇങ്ങനെ പാടാൻ കഴിയില്ല. ലോകത്ത് ഒരു ജീവിയ്ക്ക് മാത്രമേ ഇങ്ങനെ പാടാൻ കഴിയൂ - ഒരു പക്ഷി...
ഞാൻ എന്റെ സ്കീ കൊണ്ട് ഐസ് അടിച്ചു. ഇപ്പോൾ ഇരുണ്ട ദ്വാരത്തിൽ നിന്ന് ഒരു അത്ഭുത പക്ഷി പറന്നു. അവൾ കുഴിയുടെ അരികിൽ ഇരുന്നു മൂന്നു പ്രാവശ്യം എന്നെ വണങ്ങി.
- ഹലോ, ഐസ് പാട്ടുകാരൻ!
പക്ഷി വീണ്ടും തലകുലുക്കി, കാഴ്ചയിൽ ഒരു അണ്ടർ ഐസ് ഗാനം ആലപിച്ചു.
- പക്ഷെ എനിക്ക് നിന്നെ അറിയാം! - ഞാന് പറഞ്ഞു. - നീ ഡിപ്പർ - ഒരു ജലക്കുരുവി!
ഡിപ്പർ ഉത്തരം നൽകിയില്ല: കുമ്പിടാനും തലകുനിക്കാനും മാത്രമേ അദ്ദേഹത്തിന് അറിയൂ. വീണ്ടും അവൻ മഞ്ഞുപാളികൾക്കടിയിൽ വഴുതിവീണു, അവന്റെ പാട്ട് അവിടെ നിന്ന് ഇടിമുഴക്കി. അപ്പോൾ മഞ്ഞുകാലമായാലോ? ഹിമത്തിനടിയിൽ കാറ്റില്ല, മഞ്ഞുമില്ല, പരുന്തില്ല. അവിടെ കൂടുതൽ ഉച്ചത്തിൽ വിസിൽ അടിച്ചാൽ എല്ലാം മുഴങ്ങും. എന്തുകൊണ്ട് ഡിപ്പർ പാടാൻ പാടില്ല?
എന്തുകൊണ്ടാണ് നമ്മൾ അവനെ ശ്രദ്ധിക്കാത്തത്?

(എൻ. സ്ലാഡ്കോവ്)

ചോദ്യങ്ങളും ചുമതലകളും

1. ടെക്സ്റ്റ് വായിക്കുക.
2. സ്കീയിങ്ങിനിടെ ആഖ്യാതാവ് എന്ത് അത്ഭുതകരമായ വന കടങ്കഥയാണ് ഊഹിച്ചത്?

എ)തണുപ്പിൽ സ്കീസ് മുഴങ്ങുന്നു, പാടുന്നു;
b)അതിശയകരമായ നിഗൂഢ പക്ഷി പാടുന്നു;
വി)വെള്ളക്കുരുവി പാടുന്നു.

4. ഏത് പ്രസ്താവനയാണ് ശരി?

എ)ഈ വാചകം കർശനമായി ശാസ്ത്രീയമാണ് - പ്രകൃതിയുടെ രഹസ്യങ്ങൾ കർശനമായും യുക്തിസഹമായും പറയുന്നു;
b)ഇതൊരു സാഹിത്യ പാഠമാണ് - ആഖ്യാതാവ് ഈ ലോകത്തെ സ്നേഹിക്കുന്നു, അതിന്റെ അത്ഭുതങ്ങളും രഹസ്യങ്ങളും കണ്ടെത്തുന്നു.

5. വാചകത്തിൽ താരതമ്യങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക, അവയെ ഒരു നേർരേഖ ഉപയോഗിച്ച് അടിവരയിടുക.

6. കഥയ്ക്ക് ഒരു തലക്കെട്ടുമായി വരിക. ഇവിടെ എഴുതുക: ...

ടാസ്ക് 2

ഫോറസ്റ്റ് റഷേഴ്സ്

രാത്രിയിൽ ഒരു പഴയ പൈൻ മരം
ഉറക്കത്തിൽ നിന്ന് പാതി മയക്കത്തിൽ,
കൊച്ചുകുട്ടികളോട് മന്ത്രിക്കുന്നു
വികൃതിയായ പൈൻ കോണുകളിലേക്ക്:
“നിശബ്ദരാവൂ, വലിയവരേ, വികൃതിയാകരുത്!
നല്ല ഉറക്കം, സുഖമായി ഉറങ്ങുക.
കൊടുമുടികൾക്ക് മുകളിലൂടെ കാറ്റ് വീശുന്നു,
കാറ്റ് പൊള്ളകളിലൂടെ സഞ്ചരിക്കുന്നു,
കാറ്റ് ചൂളമടിക്കുകയും ശബ്ദമുണ്ടാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു,
ഉറങ്ങാത്ത കാറ്റിനെ തിരയുന്നു.
കാറ്റ് അനുസരണയില്ലാത്തവരെ അന്വേഷിക്കുന്നു.
ഉറങ്ങൂ, കുട്ടികളേ. ഉറങ്ങിക്കോളൂ മക്കളേ."
കോണുകൾ അവരുടെ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുന്നു,
കോണുകൾ പെട്ടെന്ന് ഉറങ്ങുന്നു.
കാറ്റ് അവരുടെ അടുത്താണ്
അവൻ തുരുതുരാ... എന്നിട്ട് നിശബ്ദനായി.

(എ. അലക്സാണ്ട്രോവ്)

ചോദ്യങ്ങളും ചുമതലകളും

എ)രസകരം, ചടുലത;
b)ശാന്തമായി, ആത്മാർത്ഥമായി;
വി)ഉച്ചത്തിൽ, ഗംഭീരമായി.

ശരിയായ അക്ഷരം സർക്കിൾ ചെയ്യുക.

3. നിർജീവമായത് ജീവനുള്ളതായി പറയപ്പെടുന്ന വരികൾ കണ്ടെത്തുക. ഒരു നേർരേഖ ഉപയോഗിച്ച് അവയെ അടിവരയിടുക.

4. ശരിയായ പ്രസ്താവന കണ്ടെത്തുക:

എ)ഈ വാചകം ഒരു കവിതയാണ്;
b)ഇതൊരു യക്ഷിക്കഥയാണ്;
വി)ഈ വാചകം ഒരു കഥയാണ്.

ടാസ്ക് 3

രണ്ട് പാഠങ്ങളും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം വായിക്കുക.

വാചകം 1

നമ്മുടെ ഓരോരുത്തർക്കും ഉള്ളിൽ ഒരു ചെറിയ സൂര്യൻ ഉണ്ട്. കഷ്ടതയിൽ അകപ്പെട്ട ഒരാളെ നമ്മൾ സഹായിച്ചാൽ അവൻ പറയുന്നു: “നിന്റെ ദയയാൽ ഞാൻ കുളിർപ്പിക്കുന്നു.” ആളുകളിൽ വസിക്കുന്ന സൂര്യനാണ് ദയ എന്നാണ് ഇതിനർത്ഥം.
നീ ചെറുതാണെങ്കിലും കുഴപ്പമില്ല. സൂര്യന് നിങ്ങളിൽ ഏറ്റവും വലുതായി ജീവിക്കാൻ കഴിയും.

(എസ്. കോസ്ലോവ്, ജി. സിഫെറോവ്)

വാചകം 2

മറ്റേതൊരു നക്ഷത്രത്തെയും പോലെ സൂര്യനും വാതകത്തിന്റെ ഒരു വലിയ ചൂടുള്ള പന്താണ്. സങ്കീർണ്ണമായ രാസപ്രക്രിയകൾ അതിന്റെ ആഴത്തിൽ നടക്കുന്നതിനാൽ അത് തിളങ്ങുന്നു. ഈ നക്ഷത്രം ഭൂമിയേക്കാൾ 109 മടങ്ങ് വലുതാണ്. സൂര്യൻ പ്രകാശിക്കുകയും ഒരു സെക്കൻഡിൽ 4 ദശലക്ഷം ടൺ ഭാരം കുറയുകയും ചെയ്യുന്നു.

(എ. ഡോൾഗോവ, ടി. കൊറോലെൻകോവ)

ചോദ്യങ്ങളും ചുമതലകളും

2. ഏത് പാഠമാണ് സാഹിത്യപരവും ശാസ്ത്രീയവും എന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക. പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് ശരിയായ പ്രസ്താവന സർക്കിൾ ചെയ്യുക:

എ)
b)ആദ്യത്തേത് ശാസ്ത്രീയമാണ്, രണ്ടാമത്തേത് കലാപരമാണ്.

എ)മനുഷ്യ ദയയെക്കുറിച്ച്;
b)സ്വർഗ്ഗീയ ശരീരത്തെക്കുറിച്ച്;
വി)പ്രിയപ്പെട്ട ഒരാളെ സൂര്യൻ എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

4. നിങ്ങൾ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടതായി കരുതുന്ന ആദ്യ വാചകത്തിലെ വരികൾക്ക് അടിവരയിടുക.

5. ഒരു ശാസ്ത്ര ഗ്രന്ഥത്തിൽ, ശാസ്ത്രീയ ഭാഷയുടെ അടയാളങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക.

ജോലിയുടെ പ്രകടന നിലകൾ

വ്യായാമം 1

വായനയുടെ സാങ്കേതികത പരിശോധിക്കുന്നു, കഥ വിശകലനം ചെയ്യുന്നു

1. വായനാ നിരക്ക് (മിനിറ്റിൽ 25 വാക്കുകൾ എന്ന നിരക്കിൽ):

4 ലെവൽ- സാധാരണ മുകളിൽ;

മൂന്നാം നില- മിനിറ്റിൽ 20-25 വാക്കുകൾ;

2nd ലെവൽ- മിനിറ്റിൽ 15-20 വാക്കുകൾ;

1st ലെവൽ- മിനിറ്റിൽ 15 വാക്കുകളിൽ കുറവ്.

4. താരതമ്യങ്ങൾ: "പക്ഷികളെ പോലെ", "ഒരു അരുവി പോലെ".

5. സാധ്യമായ തലക്കെട്ടുകൾ:

വെള്ളക്കുരുവി. ഡിപ്പർ പക്ഷി. ഒരു അത്ഭുതകരമായ പാട്ടുപക്ഷി.

4 ലെവൽ

മൂന്നാം നില- പൊതുവേ, എല്ലാം ശരിയായി ചെയ്തു, പക്ഷേ ചില പോരായ്മകളുണ്ട്;

2nd ലെവൽ- ടാസ്ക്കിന്റെ അവസാന 4 പോയിന്റുകളിൽ 1 അല്ലെങ്കിൽ 2 എണ്ണം പൂർത്തിയായി;

1st ലെവൽ

ടാസ്ക് 2

കവിതയുടെ വിശകലനം

ശരിയായ ഉത്തരങ്ങൾ.

1.b).
2. വ്യത്യസ്ത വരികൾ വ്യക്തമാക്കിയേക്കാം.
3. വ്യക്തിത്വങ്ങൾ: "പൈൻ മരം മന്ത്രിക്കുന്നു", "ശാന്തം, ശംഖുകൾ, വികൃതിയാകരുത്, നല്ല ഉറക്കം", "കാറ്റ് അലറുന്നു", "കാറ്റ് വീശുന്നു", "കാറ്റ് തിരയുന്നു", " കോണുകൾ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുന്നു, കോണുകൾ വേഗത്തിൽ ഉറങ്ങുന്നു", "കാറ്റ് തുരുമ്പെടുത്തു. .. നിശബ്ദമായി."
4. എ).

4 ലെവൽ

മൂന്നാം നില- ടാസ്ക്കിന്റെ 4 പോയിന്റുകളിൽ 1 തെറ്റായി പൂർത്തിയാക്കി;

2nd ലെവൽ- ടാസ്ക്കിന്റെ 4 പോയിന്റുകളിൽ 2 എണ്ണം തെറ്റായി പൂർത്തിയാക്കി;

1st ലെവൽ

ടാസ്ക് 3

ശാസ്ത്ര-സാഹിത്യ ഗ്രന്ഥങ്ങളുടെ താരതമ്യം

ശരിയായ ഉത്തരങ്ങൾ

1. –
2. എ).
3. എ).
4. വാക്കുകൾ ഊന്നിപ്പറയാം: "... ആളുകളിൽ വസിക്കുന്ന സൂര്യനെ ദയ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. നീ ചെറുതാണെങ്കിലും കുഴപ്പമില്ല. ഏറ്റവും വലിയ സൂര്യന് നിങ്ങളിൽ ജീവിക്കാൻ കഴിയും."
5. വാക്കുകൾ അടിവരയിട്ടു: "...ഒരു വലിയ ചൂടുള്ള വാതകത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു",
“... സങ്കീർണ്ണമായ രാസപ്രക്രിയകൾ അതിന്റെ ആഴത്തിലാണ് നടക്കുന്നത്”, “... ഭൂമിയേക്കാൾ 109 മടങ്ങ് വലുത്”,
"...4 ദശലക്ഷം ടൺ."

4 ലെവൽ- എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ശരിയായ ഉത്തരങ്ങൾ നൽകി;

മൂന്നാം നില- അവസാന 4 ജോലികളിൽ 1 തെറ്റായി പൂർത്തിയാക്കി;

2nd ലെവൽ- 4 ജോലികളിൽ 2 എണ്ണം തെറ്റായി പൂർത്തിയാക്കി;

1st ലെവൽ- ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കുകയോ തെറ്റായി പൂർത്തിയാക്കുകയോ ചെയ്തിട്ടില്ല.

രണ്ടാം ക്ലാസ്

വ്യായാമം 1

1. കടലുകളും നദികളും തടാകങ്ങളും നിരവധി നിഗൂഢതകളും രഹസ്യങ്ങളും സൂക്ഷിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, സിസിലിയിൽ, ഗ്രഹത്തിലെ ഏറ്റവും മാരകമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്ന മരണ തടാകമുണ്ട്. ഈ ജലസംഭരണിയിൽ വീഴുന്ന ഏതൊരു ജീവിയും തൽക്ഷണം മരിക്കുന്നു. ജലത്തിന്റെ രാസ വിശകലനം അതിൽ വലിയ അളവിൽ സൾഫ്യൂറിക് ആസിഡ് അടങ്ങിയിട്ടുണ്ടെന്ന് കാണിച്ചു. രണ്ട് ഭൂഗർഭ സ്രോതസ്സുകളിൽ നിന്നാണ് ആസിഡ് തടാകത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നതെന്ന് പഠനത്തിന്റെ ഫലമായി വ്യക്തമായി.

(എ. ഡോൾഗോവ, ടി. കൊറോലെൻകോവ)

2. തീരത്ത് നിന്ന് വളരെ അകലെയല്ലാതെ, ഒരു കോട്ടമതിലിന്റെ പച്ചനിറത്തിലുള്ള ഒരു ഭാഗം വെള്ളത്തിൽ കുടുങ്ങി, ഇളം തിരമാലകൾ അതിന്മേൽ ഉരുണ്ടു. ഞാൻ അതിലേക്ക് നീന്തി, മലർന്നു കിടന്നു വിശ്രമിച്ചു. മരുഭൂമിയിലെ ഒരു ദ്വീപിലേക്കുള്ള യാത്ര പോലെയായിരുന്നു അത്. എന്നിരുന്നാലും, ദ്വീപ് അത്ര ജനവാസമില്ലാത്തതായിരുന്നില്ല. വരാനിരിക്കുന്ന തിരമാലയ്‌ക്കൊപ്പം, ചിലപ്പോൾ ഒരു ഞണ്ട് പുറത്തേക്ക് തെറിച്ചു, പാറയുടെ അരികിലേക്ക് വിചിത്രമായി ഓടി, കല്ലിന്റെ പിന്നിൽ നിന്ന് പുറത്തേക്ക്, ദുഷിച്ച, വിദഗ്‌ദ്ധമായ കണ്ണുകളോടെ എന്നെ നോക്കി. നിങ്ങൾ ആഴത്തിലേക്ക് നോക്കിയാൽ, തീപ്പൊരിയിൽ നിന്ന് തട്ടിയ തീപ്പൊരി പോലെ തിളങ്ങുന്ന ചില വെള്ളി ഫ്രൈകൾ പെട്ടെന്ന് പാഞ്ഞുവരുന്നത് നിങ്ങൾക്ക് കാണാൻ കഴിയും. ചിലപ്പോൾ ഞാൻ എന്റെ പുറകിൽ കിടന്നു, തിരമാല എന്റെ മേൽ ഉരുളുമ്പോൾ, സൂര്യന്റെ ഡിസ്ക് ഇളകുന്നതും മൃദുവായതും ഞാൻ കണ്ടു.

(എഫ്. ഇസ്‌കന്ദർ)

ചോദ്യങ്ങളും ചുമതലകളും

1. അധ്യാപകന്റെ സിഗ്നലിൽ, നിങ്ങൾ വായിക്കുന്ന സ്ഥലം ഒരു ലളിതമായ പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് അടയാളപ്പെടുത്തുക.

2. ഏത് ഗ്രന്ഥത്തിലാണ് രചയിതാവിന്റെ സാന്നിധ്യം, അവന്റെ മാനസികാവസ്ഥ അനുഭവപ്പെടുന്നത്? പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് ശരിയായ ഉത്തരം സർക്കിൾ ചെയ്യുക:

എ)ആദ്യത്തേതിൽ;
b)രണ്ടാമത്തേതിൽ.

3. ഏത് വാചകം സാഹിത്യപരവും ശാസ്ത്രീയവുമാണെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക. പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് ശരിയായ പ്രസ്താവന സർക്കിൾ ചെയ്യുക:

എ)ആദ്യത്തേത് കലാപരമാണ്, രണ്ടാമത്തേത് ശാസ്ത്രീയമാണ്;
b)ആദ്യത്തേത് ശാസ്ത്രീയമാണ്; രണ്ടാമത്തേത് കലാപരമായതാണ്.

4. വാചകങ്ങളിലൊന്നിൽ ഒരു താരതമ്യം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ഒരു നേർരേഖ ഉപയോഗിച്ച് അതിനെ കണ്ടെത്തി അടിവരയിടുക.

5. ഒരു ശാസ്ത്ര ഗ്രന്ഥത്തിൽ, ശാസ്ത്രീയ ശൈലിയുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളായ വാക്കുകളും പദപ്രയോഗങ്ങളും കണ്ടെത്തുക. ഒരു തരംഗ രേഖ ഉപയോഗിച്ച് അവയെ അടിവരയിടുക.

ടാസ്ക് 2

മഞ്ഞ് പെയ്യുന്നു, മഞ്ഞ് പെയ്യുന്നു,
മഞ്ഞ് ലോകമെമ്പാടും അലഞ്ഞുതിരിയുന്നു.
പിന്നെ എവിടെ നിന്ന് വരുന്നു
പിന്നെ എവിടെ പോകുന്നു?
മഞ്ഞുവീഴ്ച, മഞ്ഞുവീഴ്ച,
മഞ്ഞു വീഴ്ച.
ക്രമരഹിതമായി മഞ്ഞു പെയ്യുന്നു
സ്വപ്നം പോലെ.
ഭൂമിയുടെ സ്വപ്നങ്ങൾ, സ്വർഗ്ഗത്തിന്റെ സ്വപ്നങ്ങൾ
അവൻ കാണുന്നു, ഉറങ്ങുന്നത്,
വെളുത്ത പൂന്തോട്ടം, വെളുത്ത വനം
മഞ്ഞ് കൊണ്ട് ഉറങ്ങുന്നു.

(ഇ. ഫാർഗൻ)

ചോദ്യങ്ങളും ചുമതലകളും

എ)രസകരം, ചടുലത;
b)
വി)നിശബ്ദമായി, ചിന്താപൂർവ്വം;
ജി)ഉച്ചത്തിൽ, ഗംഭീരമായി.

ശരിയായ അക്ഷരം സർക്കിൾ ചെയ്യുക.

2. നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും മനോഹരമായി തോന്നുന്ന വരികൾ ഏതാണ്? ഒരു തരംഗ രേഖ ഉപയോഗിച്ച് അവയെ അടിവരയിടുക.

3. നിർജീവമായത് ജീവനുള്ളതായി പറയപ്പെടുന്ന വരികൾ കണ്ടെത്തുക. ഒരു നേർരേഖ ഉപയോഗിച്ച് അവയെ അടിവരയിടുക. ഈ സാങ്കേതികതയെ എന്താണ് വിളിക്കുന്നതെന്ന് എഴുതുക... .

4. അവസാനത്തെ നാല് വരികൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം വീണ്ടും വായിക്കുക. ഉറങ്ങുന്ന വാക്കിന്റെ അർത്ഥമെന്താണെന്ന് എഴുതുക: ആദ്യ സന്ദർഭത്തിൽ..., രണ്ടാമത്തേതിൽ:....

5. മഞ്ഞ് വീഴുന്നത് കേൾക്കാൻ ശ്രമിക്കാം. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, മുഴുവൻ കവിതയും പതുക്കെ വീണ്ടും വായിക്കുക. ഏത് ശബ്ദമാണ് മിക്കപ്പോഴും ആവർത്തിക്കുന്നത്? എഴുതുക: ...

ടാസ്ക് 3

അന്നത്തെ സായാഹ്നത്തിനായി രണ്ട് വേലക്കാരിമാരുടെ സഹായത്തോടെ തന്റെ മൂത്ത സഹോദരിമാർ വസ്ത്രം ധരിക്കുന്ന മുറിയിലേക്ക് പന്ത്രണ്ടുകാരിയായ ടിനോച്ച്ക റുഡ്നേവ പൊട്ടിത്തെറിക്കുന്ന ബോംബ് പോലെ പറന്നു. ആവേശത്തോടെ, ശ്വാസം മുട്ടി, നെറ്റിയിൽ ചിതറിക്കിടക്കുന്ന ചുരുളുകളോടെ, വേഗത്തിൽ ഓടുന്നതിൽ നിന്ന് പിങ്ക് നിറത്തിൽ, അവൾ ഒരു സുന്ദരിയായ ആൺകുട്ടിയെപ്പോലെ കാണപ്പെട്ടു ...
ഈ വർഷം ക്രിസ്മസ് ട്രീ ക്രമീകരിക്കാൻ മാത്രമാണ് ടീനയെ അനുവദിച്ചത്. കഴിഞ്ഞ ക്രിസ്മസ്, ഈ സമയത്ത് അവളെ അവളുടെ അനുജത്തിക്കൊപ്പം പൂട്ടിയിട്ടിരുന്നു... ഹാളിൽ ക്രിസ്മസ് ട്രീ ഇല്ലെന്ന് ഉറപ്പുനൽകിക്കൊണ്ട് നഴ്സറിയിൽ... ഇപ്പോൾ ടീന ആരെക്കാളും വിഷമിച്ചു, ബഹളം വെച്ചു, പത്തിന് പിന്നാലെ ഓടി, ആരുടെയോ കീഴിലായി. ഓരോ മിനിറ്റിലും അടി, വീട്ടിൽ ഭരിച്ചിരുന്ന പൊതു തിരക്ക് തീവ്രമാക്കി.

(എ. കുപ്രിൻ)

ചോദ്യങ്ങളും ചുമതലകളും

1. ഈ വാചകം ഏത് വിഭാഗത്തിൽ പെടുന്നു? ശരിയായ അക്ഷരം സർക്കിൾ ചെയ്യുക:

എ)കഥ;
b)നാടോടി കഥ;
വി)രചയിതാവിന്റെ യക്ഷിക്കഥ.

2. വാചകത്തിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രത്തിന്റെ ഒരു വിവരണം കണ്ടെത്തുക, ഈ വരികൾ ഒരു തരംഗ രേഖ ഉപയോഗിച്ച് അടിവരയിടുക.

3. പ്രധാന കഥാപാത്രത്തെ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ ചിത്രീകരിക്കും:

എ)പെൺകുട്ടി മോശമായി വളർന്നു, അനിയന്ത്രിതമായ, പരുഷമായി;
b)ഭീരു, മതിപ്പുളവാക്കുന്ന പെൺകുട്ടി;
വി)പെൺകുട്ടി വളരെ സജീവമാണ്, മൊബൈൽ, സന്തോഷവതിയാണ്.

4. വാചകത്തിൽ ഒരു താരതമ്യം കണ്ടെത്തുക, ഒരു നേർരേഖ ഉപയോഗിച്ച് അടിവരയിടുക.

5. വാചകത്തിലെ നായിക ടിനോച്ച്കയെ ആരുമായോ എന്തിനുമായോ താരതമ്യം ചെയ്യുമെന്ന് എഴുതുക.

ജോലിയുടെ പ്രകടന നിലകൾ

വ്യായാമം 1

ശാസ്ത്രീയവും സാഹിത്യപരവുമായ പാഠങ്ങളുടെ താരതമ്യം

1. വായനയുടെ വേഗത പരിശോധിക്കുന്നു (മിനിറ്റിൽ 50 വാക്കുകൾ എന്ന നിരക്കിൽ):

4 ലെവൽ- സാധാരണ മുകളിൽ;

മൂന്നാം നില- മിനിറ്റിൽ 40-50 വാക്കുകൾ;

2nd ലെവൽ- മിനിറ്റിൽ 30-40 വാക്കുകൾ;

1st ലെവൽ- മിനിറ്റിൽ 30 വാക്കുകളിൽ കുറവ്.

ശരിയായ ഉത്തരങ്ങൾ

2. b).
2. b).
3. രണ്ടാമത്തെ വാചകത്തിൽ താരതമ്യം "തീപ്പൊരി പോലെ" ആണ്.
5. "ജലത്തിന്റെ രാസ വിശകലനം അതിൽ വലിയ അളവിൽ സൾഫ്യൂറിക് ആസിഡ് അടങ്ങിയിട്ടുണ്ടെന്ന് കാണിച്ചു."; "ഗവേഷണത്തിന്റെ ഫലമായി, അത് വ്യക്തമായി..."

4 ലെവൽ- എല്ലാ ജോലികളും ശരിയായി പൂർത്തിയാക്കി;

മൂന്നാം നില- അവസാന 4 പോയിന്റുകളിൽ 3 എണ്ണം പൂർത്തിയായി;

2nd ലെവൽ

1st ലെവൽ- ടാസ്ക് പൂർത്തിയാക്കിയില്ല അല്ലെങ്കിൽ തെറ്റായി പൂർത്തിയാക്കി.

ടാസ്ക് 2

കവിതയുടെ വിശകലനം

ശരിയായ ഉത്തരങ്ങൾ

1. വി).
2. ഏത് വരികൾക്കും അടിവരയിടാം.
3. വാചകത്തിലെ വ്യക്തിത്വങ്ങൾ:

"ഇത് മഞ്ഞ് പെയ്യുന്നു, മഞ്ഞ് പെയ്യുന്നു,
മഞ്ഞ്... അലഞ്ഞുതിരിയുന്നു."
"പിന്നെ അത് എവിടെ നിന്ന് വരുന്നു?
പിന്നെ അത് എവിടെ പോകുന്നു?”;
"ഇത് ക്രമരഹിതമായി മഞ്ഞുവീഴ്ചയാണ് ...";
"ഭൂമിയുടെ സ്വപ്നങ്ങൾ, സ്വർഗ്ഗത്തിന്റെ സ്വപ്നങ്ങൾ
അവൻ കാണുന്നു, ഉറങ്ങുന്നത് ... "

4. ആദ്യ സന്ദർഭത്തിൽ, ഈ വാക്കിന്റെ അർത്ഥം "ഉറങ്ങുക", രണ്ടാമത്തേതിൽ, "മഞ്ഞ് എറിയുക" എന്നാണ്.
5. ശബ്ദം "s".

4 ലെവൽ- എല്ലാ ജോലികളും ശരിയായി പൂർത്തിയാക്കി;

മൂന്നാം നില- ചുമതലയുടെ 3-4 പോയിന്റുകൾ ശരിയായി പൂർത്തിയാക്കി;

2nd ലെവൽ- ചുമതലയുടെ 1-2 പോയിന്റുകൾ ശരിയായി പൂർത്തിയാക്കി;

1st ലെവൽ- ടാസ്ക് പൂർത്തിയാക്കിയില്ല അല്ലെങ്കിൽ തെറ്റായി പൂർത്തിയാക്കി.

ടാസ്ക് 3

കഥ വിശകലനം

ശരിയായ ഉത്തരങ്ങൾ

1. എ).
2. "ആവേശത്തോടെ, ശ്വാസം മുട്ടി, അവളുടെ നെറ്റിയിൽ ചിതറിക്കിടക്കുന്ന ചുരുളുകളോടെ, വേഗത്തിൽ ഓടുന്നതിൽ നിന്ന് പിങ്ക് നിറത്തിൽ, അവൾ ഒരു സുന്ദരിയായ ആൺകുട്ടിയെപ്പോലെ കാണപ്പെട്ടു."
3. വി).
4. താരതമ്യം - "പൊട്ടിത്തെറിക്കുന്ന ബോംബ് പോലെ."
5. നായികയെ ഒരു റോക്കറ്റുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്താം, വേഗതയേറിയ കാറുമായി: താരതമ്യം പെൺകുട്ടിയുടെ ഊർജ്ജത്തെ ഊന്നിപ്പറയുന്നു എന്നതാണ് പ്രധാന കാര്യം.

ടാസ്ക് പൂർത്തീകരണ ലെവലുകൾ

4 ലെവൽ- എല്ലാം ശരിയായി ചെയ്തു;

മൂന്നാം നില

2nd ലെവൽ

1st ലെവൽ- ടാസ്ക് പൂർത്തിയാക്കിയില്ല അല്ലെങ്കിൽ തെറ്റായി പൂർത്തിയാക്കി.

മൂന്നാം ക്ലാസ്

വ്യായാമം 1

ഒരു രാജ്യത്ത് ധനികനായ ഒരു വ്യാപാരി താമസിച്ചിരുന്നു; വ്യാപാരി മരിച്ചു, മൂന്ന് ആൺമക്കളെ ഉപേക്ഷിച്ചു. മൂത്ത രണ്ടുപേരും ദിവസവും നായാട്ടിനു പോയിരുന്നു.
ഒരു സമയത്ത്, അവർ അവരുടെ അമ്മയോടും ഇളയ സഹോദരനായ ഇവാനോടും വേട്ടയാടാൻ ആവശ്യപ്പെട്ടു, അവനെ ഒരു ഇടതൂർന്ന വനത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയി അവിടെ ഉപേക്ഷിച്ചു - അങ്ങനെ അവരുടെ പിതാവിന്റെ എല്ലാ എസ്റ്റേറ്റുകളും രണ്ട് ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കപ്പെടുകയും അവന്റെ അനന്തരാവകാശം നഷ്ടപ്പെടുകയും ചെയ്യും.
വ്യാപാരിയുടെ മകനായ ഇവാൻ, സരസഫലങ്ങളും വേരുകളും ഭക്ഷിച്ചുകൊണ്ട് വളരെക്കാലം വനത്തിലൂടെ അലഞ്ഞുനടന്നു, ഒടുവിൽ മനോഹരമായ ഒരു സമതലത്തിലേക്ക് ഇറങ്ങി, ആ സമതലത്തിൽ അവൻ ഒരു വീട് കണ്ടു.
ഞാൻ മുറികളിൽ പ്രവേശിച്ചു, നടന്നു, നടന്നു - ആരുമില്ല, എല്ലാം ശൂന്യമായിരുന്നു; ഒരു മുറിയിൽ മാത്രം മൂന്ന് കട്ട്ലറികൾ കൊണ്ട് മേശ സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, മൂന്ന് ബ്രെഡുകൾ പ്ലേറ്റുകളിൽ ഉണ്ട്, ഓരോ കട്ട്ലറിയുടെയും മുന്നിൽ ഒരു കുപ്പി വൈൻ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു. വ്യാപാരിയുടെ മകൻ ഇവാൻ ഓരോ റൊട്ടിയിൽ നിന്നും ഒരു ചെറിയ കടി എടുത്ത് തിന്നു, എന്നിട്ട് മൂന്ന് കുപ്പികളിൽ നിന്നും കുറച്ച് കുടിച്ച് വാതിലിനു പിന്നിൽ മറഞ്ഞു.
പെട്ടെന്ന് ഒരു കഴുകൻ പറന്നു വന്ന് നിലത്തു തട്ടി യുവാവായി; ഒരു പരുന്ത് അവന്റെ പിന്നാലെ പറന്നു, ഒരു കുരുവി ഫാൽക്കണിനെ പിന്തുടർന്നു, നിലത്തു തട്ടി, നല്ല കൂട്ടാളികളായി. ഞങ്ങൾ ഭക്ഷണം കഴിക്കാൻ മേശപ്പുറത്ത് ഇരുന്നു.
“എന്നാൽ ഞങ്ങളുടെ അപ്പവും വീഞ്ഞും ആരംഭിച്ചു!” - കഴുകൻ പറയുന്നു.
"അത് സത്യമാണ്," പരുന്ത് മറുപടി പറഞ്ഞു, "ആരോ സന്ദർശിക്കാൻ വന്നിട്ടുണ്ടാകും."
അവർ അതിഥിയെ അന്വേഷിക്കാൻ തുടങ്ങി.
കഴുകൻ പറയുന്നു:
- ഞങ്ങളെ കാണിക്കൂ! നിങ്ങൾ ഒരു വൃദ്ധനാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ പിതാവായിരിക്കും; അത് ഒരു വൃദ്ധയാണെങ്കിൽ, ഞങ്ങൾ അതിനെ പ്രിയപ്പെട്ട അമ്മ എന്ന് വിളിക്കും; നിങ്ങൾ ഒരു നല്ല സുഹൃത്താണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ ഒരു സഹോദരനായിരിക്കും, ഞങ്ങൾ ചുവന്ന കന്യകയെ സഹോദരി എന്ന് വിളിക്കും.

ചോദ്യങ്ങളും ചുമതലകളും

3. വാചകം വായിക്കുന്നത് പൂർത്തിയാക്കുക.

എ)മാന്ത്രിക സംഖ്യകൾ;
b)മാന്ത്രിക വസ്തുക്കൾ;
വി)പുരാതന ആളുകളുടെ ടോട്ടമിസ്റ്റിക് ആശയങ്ങളുടെ പ്രതിധ്വനികൾ;
ജി)ഒരു "അന്യഗ്രഹ", മാന്ത്രിക ലോകത്തിലേക്കുള്ള മാറ്റം.

ടാസ്ക് 2

സായാഹ്ന വനം ഇതുവരെ ഉറങ്ങുന്നില്ല,
ചന്ദ്രൻ ശോഭയോടെ ഉദിക്കുന്നു.
എവിടെയോ ഒരു മരം പൊട്ടി,
ഒരു പഴയ കാക്കയെപ്പോലെ, കൂവുന്നു.

എല്ലാവരും ഇന്ന് രാത്രി പാടാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.
പിന്നെ പാടാൻ കഴിവില്ല
കുനിയാനും ഞരക്കാനും മാത്രമേ ബാക്കിയുള്ളൂ.
വസന്ത രാത്രിയെ സ്വാഗതം ചെയ്യുന്നു.

(എസ്. മാർഷക്)

ചോദ്യങ്ങളും ചുമതലകളും

2. രാത്രിയുടെ ദൃശ്യവും ദൃശ്യവുമായ ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കുന്ന വാക്കുകൾ നേർരേഖയിൽ അടിവരയിടുക.

3. രാത്രിയിൽ കവി കാട്ടിൽ എന്ത് ശബ്ദങ്ങൾ കേൾക്കുന്നു? രാത്രിയുടെ ശബ്‌ദ ഇമേജ് സൃഷ്‌ടിക്കുന്ന വാക്കുകളും വാക്യങ്ങളും ഒരു അലകളുടെ വരി ഉപയോഗിച്ച് അടിവരയിടുക.

4. കവിതയ്ക്ക് ഒരു തലക്കെട്ട് കൊണ്ടുവരിക.

5. വാചകത്തിൽ ഒരു താരതമ്യം കണ്ടെത്തി രണ്ട് വരികൾ കൊണ്ട് അടിവരയിടുക.

6. റൈമിംഗ് ലൈനുകൾ കണ്ടെത്തി അവയെ പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് ബന്ധിപ്പിക്കുക.

ടാസ്ക് 3

ഇറച്ചി കഷണം കൊണ്ട് നായ

പല്ലിൽ മാംസക്കഷണവുമായി ഒരു നായ നദി മുറിച്ചുകടക്കുമ്പോൾ വെള്ളത്തിൽ അതിന്റെ പ്രതിഫലനം കണ്ടു. ഒരു വലിയ കഷണമുള്ള മറ്റൊരു നായയാണെന്ന് അവൾ തീരുമാനിച്ചു, അവളുടെ മാംസം എറിഞ്ഞു, മറ്റൊരാളുടെ തല്ലാൻ ഓടി. അങ്ങനെ അവൾ ഒന്നില്ലാതെയും മറ്റൊന്നില്ലാതെയും അവശേഷിച്ചു: അവൾ ഒരെണ്ണം കണ്ടെത്തിയില്ല, കാരണം അത് അവിടെയില്ല, മറ്റൊന്ന് നഷ്ടപ്പെട്ടു, കാരണം വെള്ളം അത് കൊണ്ടുപോയി.
നിങ്ങൾക്ക് അത്യാഗ്രഹിയാകാൻ കഴിയില്ല.

ചോദ്യങ്ങളും ചുമതലകളും

2. വാചകത്തിന്റെ തരം നിർണ്ണയിക്കുക. ശരിയായ ഉത്തരം സർക്കിൾ ചെയ്യുക:

എ)നാടോടി കഥ;
b)കഥ;
വി)കെട്ടുകഥ;
ജി)രചയിതാവിന്റെ യക്ഷിക്കഥ.

3. ഈ സൃഷ്ടിയിലെ നായ വ്യക്തിത്വം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു:

എ)കുബുദ്ധിയും കുതന്ത്രവും;
b)അസൂയ;
വി)അലസതയും അശ്രദ്ധയും;
ജി)അത്യാഗ്രഹം.

4. വാചകത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വരികൾക്ക് അടിവരയിടുക.

5. ഏത് പഴഞ്ചൊല്ലാണ് ഈ കഥയുടെ അർത്ഥം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നത്:

എ)"ചെറിയ സ്പൂൾ എന്നാൽ വിലയേറിയത്";
b)"ദുഃഖത്തിൽ നിന്ന്, കടലിലേക്കും, കുഴപ്പത്തിൽ നിന്ന് വെള്ളത്തിലേക്കും";
വി)"അവൻ കുഴപ്പത്തിൽ നിന്ന് ഓടിപ്പോയി, പക്ഷേ മറ്റൊരാളെ ആക്രമിച്ചു";
ജി)"നിങ്ങൾ മറ്റൊരാളെ പിന്തുടരുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടേത് നഷ്ടപ്പെടും."

എ)ഈസോപ്പ്;
b)ഐ.എ. ക്രൈലോവ്;
വി)ഇതൊരു നാടൻ കൃതിയാണ്.

ടാസ്ക് 4(ഓപ്ഷണൽ!)

തോട്ടത്തിൽ മരങ്ങൾ നട്ടു.
നിശബ്ദമായി, നിശബ്ദമായി, അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാൻ,
ശരത്കാല മഴ മന്ത്രിക്കുന്നു.

1. ഈ വരികൾ വായിച്ചതിനുശേഷം എന്ത് മാനസികാവസ്ഥ അവശേഷിക്കുന്നു?

എ)സന്തോഷത്തോടെ, സന്തോഷത്തോടെ;
b)ദുഃഖം, ഗാനരചന;
വി)ഉത്കണ്ഠാജനകമായ;
ജി)ഗംഭീരമായ, ഉയർത്തപ്പെട്ട.

2. ഈ കവിത ചിത്രീകരിക്കാൻ നിങ്ങൾ ഏത് ചിത്രം വരയ്ക്കും? കുറച്ച് വരികളിൽ ഇത് വിവരിക്കുക.

വർക്ക് ലെവലുകൾ

വ്യായാമം 1

വായനാ സാങ്കേതികത പരിശോധിക്കുന്നു. വായനാ നിരക്ക് (മിനിറ്റിൽ 70 വാക്കുകൾ എന്ന നിരക്കിൽ):

4 ലെവൽ- സാധാരണ മുകളിൽ;

മൂന്നാം നില- 60-70 വാക്കുകൾ;

2nd ലെവൽ- 50-60 വാക്കുകൾ;

1st ലെവൽ- 50 വാക്കുകളിൽ കുറവ്.

ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ഉള്ളടക്കവും തരം പ്രത്യേകതകളും മനസ്സിലാക്കുന്നു

ശരിയായ ഉത്തരങ്ങൾ:

4–5. എ), വി), ജി).

മാന്ത്രിക സംഖ്യ 3 ആണ്; ടോട്ടമിസ്റ്റിക് ആശയങ്ങൾ - യുവാക്കളായി പക്ഷികളുടെ പരിവർത്തനം; അതിർത്തി കടന്ന് - മനോഹരമായ ഒരു സമതലത്തിലേക്ക് ഇറങ്ങി....

6. "ത്രീ ബിയേഴ്സ്", "സ്നോ വൈറ്റ് ആൻഡ് സെവൻ ഡ്വാർഫ്സ്", ബ്രദേഴ്സ് ഗ്രിം, "ദ ടെയിൽ ഓഫ് ദി ഡെഡ് പ്രിൻസസ് ആൻഡ് സെവൻ നൈറ്റ്സ്" എ.എസ്. പുഷ്കിൻ.

ജോലി പൂർത്തിയാക്കൽ ലെവലുകൾ

4 ലെവൽ- എല്ലാം ശരിയായി ചെയ്തു;

മൂന്നാം നില- ടാസ്ക്കിന്റെ അവസാന 3 പോയിന്റുകളിൽ 2 എണ്ണം ശരിയായി പൂർത്തിയാക്കി;

2nd ലെവൽ- ടാസ്‌ക്കിന്റെ അവസാന 3 പോയിന്റുകളിൽ ഒന്ന് ശരിയായി പൂർത്തിയാക്കി;

1st ലെവൽ- ടാസ്ക് പൂർത്തിയാക്കിയില്ല അല്ലെങ്കിൽ തെറ്റായി പൂർത്തിയാക്കി.

ടാസ്ക് 2

കവിതയുടെ വിശകലനം

ശരിയായ ഉത്തരങ്ങൾ:

2. "ചന്ദ്രൻ ശോഭയോടെ ഉദിക്കുന്നു."

3. "എവിടെയോ ഒരു മരം കരയുന്നു,
ഒരു പഴയ കാക്കയെപ്പോലെ, ചീറ്റുന്നു";
"എല്ലാവരും ഈ രാത്രി പാടാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു";
“... കുനിയാനും ഞരക്കാനും മാത്രമേ ബാക്കിയുള്ളൂ...”

4. കണ്ടുപിടിച്ച ശീർഷകങ്ങളിൽ രാത്രിയുടെ രൂപങ്ങൾ, കാടിന്റെ രാത്രി ശബ്ദങ്ങൾ എന്നിവ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നത് പ്രധാനമാണ്, ഉദാഹരണത്തിന്: "രാത്രിയുടെ ശബ്ദങ്ങൾ", "വസന്ത രാത്രി".

5. സാമ്യം: "പഴയ കാക്ക കൊത്തിയതുപോലെ."

6. റൈംസ്: സ്ലീപ്പിംഗ് - ക്രീക്കിംഗ്, ബ്രൈറ്റ് - ക്രോക്കിംഗ്, പാടുന്നത് - ക്രീക്കിംഗ്, പാടുന്നത് - വസന്തം.

ടാസ്ക് പൂർത്തീകരണ ലെവലുകൾ

4 ലെവൽ- എല്ലാം ശരിയായി ചെയ്തു;

മൂന്നാം നില- ചുമതലയുടെ 3-4 പോയിന്റുകൾ ശരിയായി പൂർത്തിയാക്കി;

2nd ലെവൽ- ടാസ്ക്കിന്റെ 5 പോയിന്റിൽ 1-2 എണ്ണം ശരിയായി പൂർത്തിയാക്കി;

1st ലെവൽ- ടാസ്ക് പൂർത്തിയാക്കിയില്ല അല്ലെങ്കിൽ തെറ്റായി പൂർത്തിയാക്കി.

ടാസ്ക് 3

കെട്ടുകഥ വിശകലനം

ശരിയായ ഉത്തരങ്ങൾ:

2. വി).
3. ബി), ഡി).
4. നിങ്ങൾക്ക് അത്യാഗ്രഹിയാകാൻ കഴിയില്ല.
5. ജി).
6. എ).

ടാസ്ക് പൂർത്തീകരണ ലെവലുകൾ:

4 ലെവൽ- എല്ലാം ശരിയായി ചെയ്തു;

മൂന്നാം നില- ചുമതലയുടെ 3-4 പോയിന്റുകൾ ശരിയായി പൂർത്തിയാക്കി;

2nd ലെവൽ- ടാസ്‌ക്കിന്റെ 5 പോയിന്റിൽ 1-2 എണ്ണം ശരിയായി പൂർത്തിയാക്കി.

1st ലെവൽ- ടാസ്ക് പൂർത്തിയാക്കിയില്ല അല്ലെങ്കിൽ തെറ്റായി പൂർത്തിയാക്കി.

ടാസ്ക് 4

ഹൈക്കു വിശകലനം

1. b).
2. ഓരോരുത്തരും അവരവരുടെ ചിത്രം വരയ്ക്കുന്നു.
3. വ്യക്തിത്വം.

ജോലി പൂർത്തിയാക്കൽ ലെവലുകൾ

4 ലെവൽ- എല്ലാം ശരിയായി ചെയ്തു;

മൂന്നാം നില

2nd ലെവൽ- 3 പോയിന്റുകളിൽ 1 ശരിയായി പൂർത്തിയാക്കി;

1st ലെവൽ- ടാസ്ക് പൂർത്തിയാക്കിയില്ല അല്ലെങ്കിൽ തെറ്റായി പൂർത്തിയാക്കി

നാലാം ക്ലാസ്

വ്യായാമം 1

പണ്ട് മൂന്ന് പെൺമക്കളുള്ള ഒരു വ്യാപാരി ജീവിച്ചിരുന്നു. സാധനങ്ങൾ വാങ്ങാൻ വിദേശത്ത് പോകേണ്ടി വന്നു. അവൻ തന്റെ പെൺമക്കളോട് ചോദിക്കുന്നു:
- ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് വിദേശത്ത് നിന്ന് എന്താണ് കൊണ്ടുവരേണ്ടത്?
മൂത്തയാൾ പുതിയത് ചോദിക്കുന്നു, മധ്യഭാഗം പുതിയത് ചോദിക്കുന്നു, ഇളയവൻ ഒരു കടലാസ് എടുത്ത് ഒരു പുഷ്പം വരയ്ക്കുന്നു.
"അച്ഛൻ," അവൻ പറയുന്നു, "എനിക്ക് ഈ പുഷ്പം കൊണ്ടുവരിക."
വ്യാപാരി വിവിധ രാജ്യങ്ങളിലേക്ക് വളരെക്കാലം യാത്ര ചെയ്തു, പക്ഷേ അത്തരമൊരു പുഷ്പം കണ്ടിട്ടില്ല.
ഞാൻ വീട്ടിലേക്ക് തിരിയാൻ തുടങ്ങി, വഴിയിൽ ഗോപുരങ്ങളും ഗോപുരങ്ങളും പൂന്തോട്ടവുമുള്ള മഹത്തായ ഉയർന്ന കൊട്ടാരം കണ്ടു. ഞാൻ പൂന്തോട്ടത്തിൽ നടക്കാൻ പോയി: എല്ലാത്തരം മരങ്ങളും എല്ലാത്തരം പൂക്കളും ഉണ്ട്! ഒരു പുഷ്പം മറ്റൊന്നിനേക്കാൾ മനോഹരമാണ്! അവൻ നോക്കുന്നു, ഇവിടെ അവൻ തന്റെ മകൾ വരച്ചതുപോലെ തന്നെ വളരുന്നു. "എനിക്ക് തരൂ," അവൻ വിചാരിക്കുന്നു, "ഞാൻ അത് തിരഞ്ഞെടുത്ത് എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട മകൾക്ക് കൊണ്ടുപോകാം; അവിടെ ആരും ഇല്ലെന്ന് തോന്നുന്നു, ആരും കാണില്ല! ” അവൻ കുനിഞ്ഞ് അത് വലിച്ചുകീറി, അത് ചെയ്തു, ആ നിമിഷം തന്നെ ശക്തമായ കാറ്റ് ഉയർന്നു, ഇടിമുഴക്കം മുഴങ്ങി, ഭയങ്കരമായ ഒരു രാക്ഷസൻ അവന്റെ മുന്നിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു - മൂന്ന് തലകളുള്ള ഒരു വൃത്തികെട്ട ചിറകുള്ള സർപ്പം.
- എന്റെ പൂന്തോട്ടത്തിൽ നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ ധൈര്യമുണ്ട്? - പാമ്പ് വ്യാപാരിയോട് ആക്രോശിച്ചു. - എന്തിനാ പൂ പറിച്ചത്?
വ്യാപാരി ഭയപ്പെട്ടു, മുട്ടുകുത്തി വീണു, ക്ഷമ ചോദിക്കാൻ തുടങ്ങി.
“ശരി,” പാമ്പ് പറയുന്നു, “ഒരുപക്ഷേ ഞാൻ നിങ്ങളോട് ക്ഷമിക്കും, ഈ വ്യവസ്ഥയിൽ മാത്രം: വീട്ടിലെത്തുമ്പോൾ ആരാണ് നിങ്ങളെ ആദ്യം കണ്ടുമുട്ടുന്നത്, അവനെ എന്റെ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ എനിക്ക് തരൂ.” നിങ്ങൾ എന്നെ വഞ്ചിച്ചാൽ, നിങ്ങൾക്ക് എവിടെയും എന്നിൽ നിന്ന് മറയ്ക്കാൻ കഴിയില്ലെന്ന് മറക്കരുത്; ഞാൻ നിങ്ങളെ എല്ലായിടത്തും കണ്ടെത്തും!

(റഷ്യൻ നാടോടിക്കഥ)

ചോദ്യങ്ങളും ചുമതലകളും

2. അധ്യാപകന്റെ സിഗ്നലിൽ, നിങ്ങൾ വായിക്കുന്ന സ്ഥലം ഒരു ലളിതമായ പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് അടയാളപ്പെടുത്തുക.

3. വാചകം വായിക്കുന്നത് പൂർത്തിയാക്കുക.

4. ഈ ശകലത്തിൽ ഒരു നാടോടി യക്ഷിക്കഥയുടെ എന്തൊക്കെ സവിശേഷതകൾ കാണാം?

എ)മാന്ത്രിക സംഖ്യകൾ;
b)ഒരു "അന്യഗ്രഹ" മാന്ത്രിക ലോകത്തിലേക്കുള്ള യാത്ര;
വി)ഒരു മാന്ത്രിക സഹായിയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ;
ജി)നായകൻ തീർച്ചയായും പാലിക്കും എന്ന വാക്ക്.

5. നിങ്ങളുടെ മുമ്പത്തെ ഉത്തരം സ്ഥിരീകരിക്കുന്ന വാചകത്തിന്റെ ശകലങ്ങൾ അടിവരയിടുക. ഓരോ ശകലത്തിനും മുകളിൽ അതിനോട് ബന്ധപ്പെട്ട അക്ഷരം ഇടുക.

6. ഏത് യക്ഷിക്കഥകളിൽ (എഴുത്തുകാരന്റെയും നാടോടിയുടെയും) നിങ്ങൾ വായിച്ചിട്ടുണ്ട്, സമാനമായ സാഹചര്യങ്ങളും സംഭവങ്ങളും നിങ്ങൾ ഇതിനകം നേരിട്ടിട്ടുണ്ടോ? ഈ യക്ഷിക്കഥകളുടെ പേരുകൾ എഴുതുക.

ടാസ്ക് 2

നീലാകാശത്തിനു കുറുകെ
ഒരു ഇടിമുഴക്കം കടന്നുപോയി,
പിന്നെയും എല്ലാം നിശബ്ദം.

ഒരു നിമിഷം കഴിഞ്ഞ് ഞങ്ങൾ കേൾക്കുന്നു,
എത്ര രസകരവും വേഗതയുമാണ്
എല്ലാ പച്ച ഇലകളിലും,
എല്ലാ ഇരുമ്പ് മേൽക്കൂരകളിലും,

പുഷ്പ കിടക്കകൾക്കൊപ്പം, ബെഞ്ചുകൾ,
ഫാനുകളും വെള്ളമൊഴിക്കാനുള്ള ക്യാനുകളും വഴി
കടന്നുപോകുന്ന മഴ ആരവമുയർത്തുന്നു.

(എസ്. മാർഷക്)

ചോദ്യങ്ങളും ചുമതലകളും

എ)രസകരം, ചടുലത;
b)രോഷത്തോടെയും രോഷത്തോടെയും;
വി)ശാന്തം, ചിന്താശീലം, ദുഃഖം;
ജി)ഉച്ചത്തിൽ, ഗംഭീരമായി.

ശരിയായ അക്ഷരം സർക്കിൾ ചെയ്യുക.

3. ആദ്യത്തെ രണ്ട് വരികൾ വീണ്ടും വായിക്കുക. ഇടിമുഴക്കം കേൾക്കാൻ ഞങ്ങളെ സഹായിച്ച ശബ്ദങ്ങൾ ഏതാണ്? വാചകത്തിൽ അവയെ സർക്കിൾ ചെയ്യുക. ഈ സാങ്കേതികതയെ സാഹിത്യത്തിൽ എന്താണ് വിളിക്കുന്നത്?

എ)എപ്പിറ്റെറ്റ്;
b)ശബ്ദ എഴുത്ത്;
വി)താരതമ്യം;
ജി)വൈരുദ്ധ്യം.

4. വാചകത്തിലെ വ്യക്തിത്വം കണ്ടെത്തുക, ഒരു നേർരേഖ ഉപയോഗിച്ച് അടിവരയിടുക.

ടാസ്ക് 3

ഞങ്ങളുടെ വീടിന്റെ മതിലിനു പിന്നിൽ ആരോ ഒരു നീണ്ട സംഭാഷണം തുടങ്ങി. നിങ്ങൾക്ക് വാക്കുകൾ ഉണ്ടാക്കാൻ കഴിയില്ല, പക്ഷേ സംഭാഷണം വാത്സല്യമാണ്. അല്ലെങ്കിൽ അവർ സംസാരിക്കില്ല, അവർ പരസ്പരം സന്തോഷമുള്ള കണ്ണുകളിലേക്ക് നോക്കി ചിരിക്കുന്നു. നിശ്ശബ്ദമായും വളരെ നന്നായി, ഞാൻ തന്നെ പുഞ്ചിരിച്ചു, ഞാൻ എഴുന്നേറ്റു ... ജനലിനു പുറത്ത്, പ്രഭാത മഴ ഒരു മൂളുകയാണ്. അവനാണ് നദിയോട് സംസാരിക്കുന്നത്.
ഞാൻ ഞങ്ങളുടെ പൈൻ മരങ്ങളുടെ ചുവട്ടിൽ പോകുന്നു. മനോഹരമായ കിർഷാക്ക് നദിക്കരയിൽ അവർ ഒരു മതിൽ പോലെ നിൽക്കുന്നു.
മഴ നനഞ്ഞ ഭൂമി, പുറംതൊലിയുടെ ഗന്ധം, തിളങ്ങുന്ന ഈന്തപ്പനകൾ, കഴിഞ്ഞ വർഷത്തെ കോണുകൾ.
ഞാൻ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നദിയിലേക്ക് ഇറങ്ങി, വെള്ളം തടസ്സപ്പെടാതിരിക്കാൻ ബോട്ടിൽ കയറുന്നു. ബോട്ട് ഇപ്പോഴും ചെറുതായി ആടുന്നു, വെള്ളത്തിന്റെ കണ്ണാടി ആടുന്നു, പൈൻ മരങ്ങളും ആകാശവും മഴയുടെ മുഖക്കുരുവും അതിൽ ആടുന്നു.
മഴയും നദിയും തമ്മിലുള്ള സംഭാഷണം വീണ്ടും കേൾക്കാൻ ഞാൻ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുന്നു, പക്ഷേ ഞാൻ പക്ഷികളുടെ ശബ്ദം കേൾക്കുന്നു, മഴ അനുഭവപ്പെടുന്നില്ല.
ലോകത്ത് എന്തോ മാറ്റം വന്നിരിക്കുന്നു. ഞാൻ കണ്ണുതുറക്കുന്നു, കാട് കടും ചുവപ്പ് തീയിൽ വിഴുങ്ങുന്നു. ഈച്ചയിൽ ഞാൻ എന്റെ ഭയം പിടിക്കുന്നു: ഇത് തീയല്ല - സൂര്യൻ ഉദിച്ചു.

(വി.എ. ബഖ്രെവ്സ്കി)

ചോദ്യങ്ങളും ചുമതലകളും

1. ഈ വാചകം വായിച്ചതിനുശേഷം നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് വികാരങ്ങളാണ് അനുഭവപ്പെടുന്നത്? ഒന്നോ അതിലധികമോ ശരിയായ ഉത്തരങ്ങൾ അടയാളപ്പെടുത്തുക:

എ)ശോഭയുള്ള സന്തോഷം;
b)ദുഃഖം, വിഷാദം;
വി)പേടി;
ജി)ആനന്ദം.

അത്തരം വികാരങ്ങൾ ഉണർത്തുന്ന വാചകത്തിലെ വരികൾക്ക് അടിവരയിടുക.

2. ആഖ്യാതാവ് വിഷ്വൽ ഇമേജുകൾ-ചിത്രങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്ന വാചകത്തിൽ ഒരു ശകലം കണ്ടെത്തുക; മാർജിനിൽ "+" ഉപയോഗിച്ച് അടയാളപ്പെടുത്തുക.

3. ശബ്‌ദ ചിത്രങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക, അവയെ “!” ഉപയോഗിച്ച് അടയാളപ്പെടുത്തുക വയലുകളിൽ.

4. പ്രഭാതത്തിന്റെ ഗന്ധം വിവരിക്കുന്ന ഒരു ശകലം കണ്ടെത്തുക. മാർജിനിൽ ഒരു ടിക്ക് ഉപയോഗിച്ച് ഇത് അടയാളപ്പെടുത്തുക.

5. വാചകത്തിന് ഒരു ശീർഷകം കൊണ്ടുവരിക.

വർക്ക് ലെവലുകൾ

വായനാ നിരക്ക് (മിനിറ്റിൽ 90 വാക്കുകൾ എന്ന നിരക്കിൽ):

4 ലെവൽ- സാധാരണ മുകളിൽ;

മൂന്നാം നില- മിനിറ്റിൽ 80-90 വാക്കുകൾ;

2nd ലെവൽ- മിനിറ്റിൽ 70-80 വാക്കുകൾ;

1st ലെവൽ- മിനിറ്റിൽ 70 വാക്കുകളിൽ കുറവ്.

ശരിയായ ഉത്തരങ്ങൾ:

1. എ), ബി), ഡി).

2. മാന്ത്രിക സംഖ്യകൾ: മൂന്ന് പെൺമക്കൾ, സർപ്പത്തിന്റെ മൂന്ന് തലകൾ; ഒരു "അന്യഗ്രഹ" ലോകത്തേക്കുള്ള ഒരു യാത്ര - "വ്യാപാരി വഴിയിൽ ഗോപുരങ്ങളും ഗോപുരങ്ങളും പൂന്തോട്ടവുമുള്ള മഹത്തായ ഉയർന്ന കൊട്ടാരം കണ്ടു."

3. എസ് അക്സകോവിന്റെ യക്ഷിക്കഥയായ "ദി സ്കാർലറ്റ് ഫ്ലവർ", റഷ്യൻ നാടോടി കഥയായ "വാസിലിസ ദി വൈസ് ആൻഡ് ദി സീ കിംഗ്" ("അന്യഗ്രഹ" ലോകത്തിന് ആരെയെങ്കിലും നൽകുമെന്ന് വാഗ്ദാനം) സമാനമായ രൂപരേഖകൾ കണ്ടെത്തി.

ജോലി പൂർത്തിയാക്കൽ ലെവലുകൾ

4 ലെവൽ- എല്ലാം ശരിയായി ചെയ്തു;

മൂന്നാം നില- 3 പോയിന്റിൽ 2 എണ്ണം ശരിയായി പൂർത്തിയാക്കി;

2nd ലെവൽ b - 3 പോയിന്റുകളിൽ 1 ശരിയായി പൂർത്തിയാക്കി;

1st ലെവൽ- ടാസ്ക് പൂർത്തിയാക്കിയില്ല അല്ലെങ്കിൽ തെറ്റായി പൂർത്തിയാക്കി.

ടാസ്ക് 2

കവിതയുടെ വിശകലനം.

ശരിയായ ഉത്തരങ്ങൾ:

3. ശബ്ദ റെക്കോർഡിംഗ്. ശബ്ദങ്ങൾ [r], [gr] ആവർത്തിക്കുന്നു.

4. വ്യക്തിത്വം "നീലാകാശത്തിന് കുറുകെ ഇടിമുഴക്കം ഉരുണ്ടു."

ജോലി പൂർത്തിയാക്കൽ ലെവലുകൾ

4 ലെവൽ- എല്ലാം ശരിയായി ചെയ്തു;

മൂന്നാം നില- ടാസ്ക്കിന്റെ 3 പോയിന്റുകളിൽ 2 എണ്ണം ശരിയായി പൂർത്തിയാക്കി;

2nd ലെവൽ- അവസാന 3 പോയിന്റുകളിൽ 1 ശരിയായി പൂർത്തിയാക്കി;

1st ലെവൽ- ടാസ്ക് പൂർത്തിയാക്കിയില്ല അല്ലെങ്കിൽ തെറ്റായി പൂർത്തിയാക്കി.

ടാസ്ക് 3

കഥ വിശകലനം

ശരിയായ ഉത്തരങ്ങൾ:

1. എ), ജി).

2. വിഷ്വൽ ഇമേജുകൾ: "ഞാൻ ഞങ്ങളുടെ പൈൻ മരങ്ങൾക്കടിയിൽ പോകുന്നു. മനോഹരമായ കിർഷാക്ക് നദിക്കരയിൽ അവർ ഒരു മതിൽ പോലെ നിൽക്കുന്നു”; “വഞ്ചി ഇപ്പോഴും ചെറുതായി ആടുന്നു, വെള്ളത്തിന്റെ കണ്ണാടി ആടുന്നു, പൈൻ മരങ്ങളും ആകാശവും മഴയുടെ മുഖക്കുരുവും അതിൽ ആടുന്നു”; "... കാട് കടും ചുവപ്പ് തീയിൽ വിഴുങ്ങിയിരിക്കുന്നു ... സൂര്യൻ ഉദിച്ചു."

3. ശബ്‌ദ ചിത്രങ്ങൾ: “ജനലിനു പുറത്ത് രാവിലെ മഴ ഒരു മുരൾച്ചയാണ്. അവനാണ് നദിയോട് സംസാരിക്കുന്നത്”; "മഴയും നദിയും തമ്മിലുള്ള സംഭാഷണം വീണ്ടും കേൾക്കാൻ ഞാൻ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുന്നു, പക്ഷേ ഞാൻ പക്ഷികളുടെ ശബ്ദം കേൾക്കുന്നു, മഴ അനുഭവപ്പെടുന്നില്ല."

4. പ്രഭാതത്തിന്റെ ഗന്ധം: "മഴ നനഞ്ഞ ഭൂമി, പുറംതൊലിയുടെ ഗന്ധം, ഇലകളുടെ തിളങ്ങുന്ന ഈന്തപ്പനകൾ, കഴിഞ്ഞ വർഷത്തെ കോണുകൾ."

5. കണ്ടുപിടിച്ച തലക്കെട്ടിൽ മനോഹരമായ പ്രഭാതത്തിന്റെ തീം അടങ്ങിയിരിക്കണം, ഉദാഹരണത്തിന്: "മനോഹരമായ പ്രഭാതം", "സൂര്യോദയം", "ലോകത്തിന്റെ പ്രഭാതം", "വേനൽക്കാല പ്രഭാതം".

ജോലി പൂർത്തിയാക്കൽ ലെവലുകൾ

4 ലെവൽ- എല്ലാം ശരിയായി ചെയ്തു;

മൂന്നാം നില- ചുമതലയുടെ 3-4 പോയിന്റുകൾ ശരിയായി പൂർത്തിയാക്കി;

2nd ലെവൽ- ടാസ്‌ക്കിന്റെ അഞ്ച് പോയിന്റുകളിൽ 1-2 എണ്ണം ശരിയായി പൂർത്തിയാക്കി;

1st ലെവൽ- ടാസ്ക് പൂർത്തിയാക്കിയില്ല അല്ലെങ്കിൽ തെറ്റായി പൂർത്തിയാക്കി.

കൊച്ചുകുട്ടികളോട് മന്ത്രിക്കുന്നു. നല്ല ഉറക്കം, സുഖമായി ഉറങ്ങുക..."

(എ. അലക്സാണ്ട്രോവ്.)

ഷ. 20. വിഷയം "വിശേഷണം"

അത് വായിക്കൂ. കഥയുടെ പേരെന്താണ്? "നിങ്ങളുടെ മുറ്റത്ത് എന്താണുള്ളത്?" എന്ന ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകിക്കൊണ്ട് ഇത് സ്വയം തുടരുക. നാമവിശേഷണങ്ങളുടെ നഷ്‌ടമായ അവസാനങ്ങൾ ചേർത്ത് പകർത്തുക.

നമ്മുടെ മുറ്റത്ത് എന്താണുള്ളത്?

നമ്മുടെ മുറ്റത്ത് എന്താണുള്ളത്? ഞങ്ങളുടെ വീട്. അവൻ വലുതാണ്. വെള്ള..-വെളുപ്പ്.., അവന്റെ മേൽക്കൂര പിങ്ക്... കപ്പലിലെ മാസ്റ്റുകൾ പോലെ മേൽക്കൂരയിൽ ടെലിവിഷൻ ആന്റിനകളുണ്ട്. വളരെ മനോഹരം... ചിത്രത്തിൽ ഞാൻ കപ്പൽ കണ്ടു.

(ജി. സിഫെറോവ്)

ഷ. 21. വിഷയം "വിശേഷണം"

അത് വായിക്കൂ. മറക്കാത്ത പുഷ്പത്തിന്റെ പേരിന്റെ ഉത്ഭവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥ കൊണ്ടുവരാൻ ശ്രമിക്കുക. നാമവിശേഷണങ്ങളുടെ അവസാനഭാഗങ്ങൾ ചേർത്തുകൊണ്ട് എഴുതുക. നാമവിശേഷണങ്ങൾ രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളായി എഴുതുക.

ചീസ് ... അറകളിൽ ചെനില്ലേ മറക്കരുത്-എന്നെ-നോട്ടുകൾ ഉണ്ട്. അവ വളരെ തിളക്കമുള്ളതായിരുന്നു.. അത്രമാത്രം നീല.. വസന്തത്തിന്റെ ആകാശം അവയിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നതുപോലെ. എന്നെ മറക്കാത്ത തടാകങ്ങൾ സ്വർണ്ണ... വെണ്ണക്കപ്പുകളാൽ ചുറ്റപ്പെട്ടിരുന്നു. ഉണങ്ങിയ മേനുകളിൽ പോപ്പികൾ കത്തിച്ചു. പച്ചപ്പുല്ലിൽ കത്തിച്ച ചുവന്ന വിളക്കുകൾ പോലെ പോപ്പികൾ കാണപ്പെട്ടു.

(എൻ. സ്ലാഡ്കോവ്)

എന്നെ മറക്കരുത്

വെണ്ണക്കപ്പ്

ഷ. 22. വിഷയം "വിശേഷണം"

അത് എഴുതിത്തള്ളുക. ഒരു ആശ്ചര്യ വാക്യം ഉപയോഗിച്ച് വാചകത്തിന് തലക്കെട്ട് നൽകുക. നാമവിശേഷണങ്ങളുടെ അവസാനഭാഗങ്ങൾ തിരുകുക, കേസ് സൂചിപ്പിക്കുക.

വസന്തകാലത്തും... സൂര്യൻ ഭൂമിയെ ചൂടാക്കിക്കൊണ്ടിരുന്നു. ഊഷ്മളമായ... കടലിൽ നിന്ന് പറന്നുയരുന്ന ആദ്യത്തെ വസന്തകാല കാറ്റ് കുളിർ കൊണ്ട് വീശി. ബിർച്ചുകളിലെ മുകുളങ്ങൾ വീർത്തിരിക്കുന്നു, സരളവൃക്ഷങ്ങളുടെ ഷാഗി ശാഖകൾ മൃദുവായ.. ഇളം.. മുകുളങ്ങളാൽ മൂടപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഇവ ചെറുപ്പമായിരുന്നു.. പുത്തൻ സൂചികളുടെ തളിരിലകൾ, പച്ചയായി.. കണ്ണുകളോടെ പുറത്തേക്ക് നോക്കുന്നു. നനഞ്ഞ... കറുപ്പിച്ച മഞ്ഞിലൂടെ മഞ്ഞ... തലയിലൂടെ ആദ്യത്തെ മഞ്ഞുതുള്ളി പൊട്ടി.

(ഡി. എൻ. മാമിൻ-സിബിരിയക്)

ശ.23. വിഷയം "വിശേഷണം"

മരങ്ങളുടെയും കുറ്റിച്ചെടികളുടെയും ഇലകൾ പൂക്കുന്നത് നിങ്ങൾ എപ്പോഴെങ്കിലും കണ്ടിട്ടുണ്ടോ? രചയിതാവ് അതിനെക്കുറിച്ച് എങ്ങനെ എഴുതുന്നുവെന്ന് വായിക്കുക. നാമങ്ങളിൽ നിന്നും നാമവിശേഷണങ്ങളിൽ നിന്നും ശൈലികൾ എഴുതുക. കേസുകൾ തിരിച്ചറിയുക.

ലിൻഡൻ മരത്തിന്റെ ഇലകൾ ചുളിവുകളോടെ പുറത്തുവരുകയും തൂങ്ങിക്കിടക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അവയെ പൊതിഞ്ഞ ബഡ് വാൽവുകൾ പിങ്ക് കൊമ്പുകളാൽ അവയ്ക്ക് മുകളിൽ നീണ്ടുനിൽക്കുന്നു.

ഓക്ക് കണിശമായി വികസിക്കുന്നു, ചെറുതാണെങ്കിലും അതിന്റെ ഇല ഉറപ്പിച്ചുപറയുന്നു, പക്ഷേ അതിന്റെ ശൈശവാവസ്ഥയിൽ അത് എങ്ങനെയെങ്കിലും കരുവേലകമാണ്.

ആസ്പൻ ആരംഭിക്കുന്നത് പച്ച പെയിന്റിലല്ല, തവിട്ടുനിറത്തിലാണ്, അതിന്റെ ശൈശവാവസ്ഥയിൽ, നാണയങ്ങൾ പോലെ, ചാഞ്ചാടുന്നു.

മേപ്പിൾ മഞ്ഞനിറത്തിൽ പൂക്കുന്നു, ഇലകളുടെ കൈപ്പത്തികൾ, നാണത്തോടെയും വലുതും, സമ്മാനങ്ങൾ പോലെ തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്നു.

അധ്യായത്തെ കുറിച്ച്

ആമുഖം……………………………………………………………………………………

സൈദ്ധാന്തിക മെറ്റീരിയൽ ……………………………………………………………………
ജീവിതത്തിലും കുട്ടിയിലും താളത്തിന്റെ പങ്കും അർത്ഥവും

പ്രായോഗിക ഭാഗം
താളത്തിനൊത്ത് പ്രവർത്തിക്കുന്നു. പഠനത്തിന്റെ ഒന്നാം വർഷം ……………………………………………………….
താളത്തിനൊത്ത് പ്രവർത്തിക്കുന്നു. രണ്ടാം വർഷ പഠനം………………………………………………………………
താളത്തിനൊത്ത് പ്രവർത്തിക്കുന്നു. മൂന്നാം വർഷത്തെ പഠനം ………………………………………………………………
താളത്തിനൊത്ത് പ്രവർത്തിക്കുന്നു. നാലാം വർഷത്തെ പഠനം …………………………………………………………

ഉപസംഹാരം

"മനുഷ്യന്റെ ആത്മാവേ, നിങ്ങൾ സ്പന്ദനത്തിലാണ് ജീവിക്കുന്നത്
ഹൃദയവും ശ്വാസകോശവും. ഒരു ഫോക്കസ് ഉണ്ട്
ജീവിതം..." ആർ. സ്റ്റെയ്നർ.

നരവംശശാസ്ത്രത്തിന്റെ സ്രഷ്ടാവായ റുഡോൾഫ് സ്റ്റെയ്‌നറുടെ മനുഷ്യ താളവ്യവസ്ഥയോടുള്ള അഭ്യർത്ഥനയാണിത്. നമ്മുടെ അസ്തിത്വത്തിന്റെ മധ്യഭാഗത്താണ് ജീവന്റെ കേന്ദ്രം സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്. ഋതുഭേദങ്ങൾ, രാവും പകലും, പൂത്തും തളർച്ചയും, ഉയർച്ചയും പ്രവാഹവും, ജീവിതം താളത്തിൽ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നുവെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
വലിയൊരു ലോകതാളമാണ് കോസ്മോസിന്റെ സവിശേഷത.ഈ കോസ്മിക് താളത്തിന്റെ തിരമാലകളിലാണ് ലോകപദം ജീവിക്കുന്നത്. ഭൂമിയിൽ, മനുഷ്യൻ ഒരു ചെറിയ താളത്തിലാണ് ജീവിക്കുന്നത് - ഇൻ മനുഷ്യ സംസാരത്തിന്റെ താളം. പുരാതന ഗ്രീക്കുകാരുടെ സംസാരത്തിൽ ദീർഘവും ഹ്രസ്വവുമായ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ മാറിമാറി വരുന്നതായിരുന്നു. ഇതിന്റെ പ്രതിഫലനമാണ് പല യൂറോപ്യൻ ഭാഷകളിലും സംരക്ഷിച്ചിരിക്കുന്ന സ്വരാക്ഷരങ്ങളെ ദൈർഘ്യമേറിയതും ഹ്രസ്വവുമായ വിഭജനം. അതിനാൽ ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷാ സമ്പ്രദായത്തിൽ, സ്വരാക്ഷരങ്ങൾക്ക് 2-3 ഡിഗ്രി രേഖാംശമുണ്ട്.

ആധുനിക മനുഷ്യ സംഭാഷണത്തിന്റെ താളം, ഊന്നിപ്പറയുന്നതും ഊന്നിപ്പറയാത്തതുമായ അക്ഷരങ്ങളുടെ ഒന്നിടവിട്ടുള്ളതാണ്.
സംഭാഷണത്തിന്റെ താളാത്മകമായ കാവ്യപ്രവാഹം ഒരു വ്യക്തിയിലെ ജീവിത പ്രക്രിയകളുമായി നേരിട്ട് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, അത് പെഡഗോഗിയിലും വൈദ്യശാസ്ത്രത്തിലും അസാധാരണമായ പ്രാധാന്യമുള്ളതാണ്.
ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വഭാവത്തെ സമന്വയിപ്പിക്കുന്ന ശക്തമായ ഒരു പെഡഗോഗിക്കൽ ഉപകരണമായി റിഥം പ്രവർത്തിക്കും. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കോളറിക്ക വ്യക്തിക്ക് SPONDAY എന്ന കാവ്യാത്മക താളത്തിൽ നിന്ന് പ്രയോജനം ലഭിക്കുന്നു;
ഫ്ലെഗ്മാറ്റിക് - ഹോറിയസ്, ഡാക്റ്റൈൽ, ഹെക്സാമീറ്റർ;
സാങ്കുയിൻ - IAMB, അനാപെസ്റ്റ്;
മെലാഞ്ചോളിക് - ആംഫിബ്രാച്ചിയസ്.
മനുഷ്യന്റെ സംസാരത്തിന്റെ താളം ശ്വസനത്തിന്റെ താളവുമായി അടുത്ത ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ശ്വാസം വിട്ടുകൊണ്ട് ഞങ്ങൾ സംസാരം ഉച്ചരിക്കുന്നു; ഊന്നിപ്പറയുന്ന അക്ഷരമാണ് ഏറ്റവും കൂടുതൽ ശ്വസിക്കുന്ന വായുവിന് കാരണമാകുന്നത്. അതിനാൽ, പാരായണത്തിലും പാരായണത്തിലും കാവ്യഗ്രന്ഥങ്ങളുടെ ഉച്ചാരണത്തിന് വലിയ രോഗശാന്തി പ്രാധാന്യമുണ്ട്. ആരോഹണ (അയാംബിക്), അവരോഹണ (ട്രോക്കൈക്), സ്വിംഗിംഗ് (സ്പോണ്ടീ) താളങ്ങളിൽ ജീവിക്കുന്ന ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഉയർന്ന സ്വഭാവത്തിന്റെ വെളിപ്പെടുത്തലാണ് കവിത.

കുട്ടിയുടെ താളബോധം വികസിപ്പിക്കുക
7-8 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, കുട്ടികൾ, ഒരു ചട്ടം പോലെ, ഒരു സാധാരണ ഘട്ടം മാസ്റ്റർ ചെയ്യുന്നു, അത് അയാംബിക്, ട്രോച്ചി എന്നിവയുടെ രണ്ട്-അക്ഷര കാവ്യ പാദത്തിന് എളുപ്പത്തിൽ യോജിക്കുന്നു. ഈ താളങ്ങളുമായി സമ്പർക്കം പുലർത്തുമ്പോൾ, കുട്ടി വാക്യങ്ങളുടെ "ചുവടുകൾ" വഴി സമയക്രമീകരണം നടത്തുന്നു, ശക്തമായ സ്പന്ദനത്തെ ഒരു നീണ്ട ചുവടും ദുർബലമായ ഒരു അടിയും കൊണ്ട് പരസ്പരബന്ധിതമാക്കുന്നു. ഇത് പ്രാഥമിക സ്ഥിരതയുള്ള താളാത്മകതയിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. ജോലിയുടെ പ്രക്രിയയിൽ, അവൻ പ്രാസവുമായി പരിചയപ്പെടുന്നു, അതിന്റെ ആന്തരിക നിയമങ്ങളും സൗന്ദര്യവും അനുഭവിക്കുന്നു. ചട്ടം പോലെ, ഈ പഠന കാലയളവിൽ, താളബോധത്തിന്റെ വികാസവും സംസാരത്തിന്റെ വികാസവും പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.
താളബോധത്തിന്റെ വികാസത്തിലെ അടുത്ത ഘട്ടം കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ മൂന്ന് ഭാഗങ്ങളുള്ള ഘട്ടമാണ്, ഇത് ശാരീരിക പ്രക്രിയകളെ താളാത്മകമാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, കാരണം ഈ പ്രായത്തിലുള്ള ഒരു കുട്ടിയിൽ, ഒരു ശ്വാസം മൂന്ന് പൾസ് ബീറ്റുകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നത് സാധാരണമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.
അങ്ങനെ, ഇയാംബിക്, ട്രോച്ചി എന്നിവയുടെ കാവ്യാത്മക താളങ്ങളിലൂടെ, പൾസിന്റെ സ്പന്ദനങ്ങൾ രക്തത്തിന്റെ ചലനവുമായി സന്തുലിതമാകുന്നു. .
രണ്ടാം വർഷത്തിൽ പരിശീലനം താളബോധവും സംസാരവും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ജോലി കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. കുട്ടിയുടെ റിഥമിക് സിസ്റ്റവുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനം മൂന്ന്-അക്ഷര കാവ്യ കാൽ (ഡാക്റ്റൈൽ, അനാപെസ്റ്റ്) ആണ്, ഇത് പൾസ് നിരക്കും ശ്വസന ബാലൻസും സഹായിക്കുന്നു. ഈ താളത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നത് ഒരു കുട്ടിക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, കാരണം... ചലനത്തിൽ അക്ഷരം ഉറപ്പിക്കുന്ന കൈകളും കാലുകളും അതിന്റെ നീളവും നിരന്തരം മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു. ഊന്നിപ്പറയുന്ന അക്ഷരം കൃത്യമായി സൂചിപ്പിക്കാൻ, ഒരു ഒബ്ജക്റ്റ് അവതരിപ്പിക്കുന്നു (പന്ത്, വടി, നെയ്തെടുത്ത, മുതലായവ) താളവും സംസാരവും ഉള്ള വ്യായാമങ്ങൾ ത്വരിതപ്പെടുത്തിയ ഒരു ചുവടിനൊപ്പം കൈയ്യടിയും കുതികാൽ, കാൽവിരലുകളിൽ, നീളവും ചെറുതുമായ ചുവടുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് സങ്കീർണ്ണമാക്കുന്നു. .
കലാപരമായ അറിവിനും ഒരാളുടെ ശബ്ദത്തിന്റെ ശബ്ദത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയ്ക്കും, റൈമുകൾ, റൗണ്ട് ഡാൻസ് ഗെയിമുകൾ, കെട്ടുകഥകൾ ഉൾപ്പെടെയുള്ള സസ്യങ്ങളുടെയും മൃഗങ്ങളുടെയും ലോകവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട കൃതികൾ എന്നിവ എടുക്കുന്നു. അങ്ങനെ രണ്ടു വർഷത്തെ പഠനത്തിനിടയിൽപ്രധാന ദൌത്യം - താളങ്ങളിലൂടെയും താളങ്ങളിലൂടെയും താളത്തിന്റെ സഹജമായ ജീവിതം.
ഡാക്റ്റൈൽ, അനാപെസ്റ്റ്, ആംഫിബ്രാച്ചുകൾ എന്നിവയുടെ കാവ്യാത്മക താളങ്ങളിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടിയതിന്റെ ഫലം ഹൃദയമിടിപ്പും രക്തചംക്രമണവും ഉപയോഗിച്ച് ശ്വസനത്തിന്റെ (ശ്വാസകോശ ചലനം) യോജിപ്പുള്ള പുനഃസംയോജനമാണ്.
മൂന്നാം വർഷത്തിൽ പരിശീലനം കുട്ടിയുടെ സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ പ്രാഥമിക പ്രാധാന്യമുള്ളതാണ്. ഈ സമയം, അദ്ദേഹം താളത്തെയും തന്ത്രത്തെയും കുറിച്ച് മതിയായ ധാരണ നേടിയിരുന്നു, ഇപ്പോൾ ആദ്യമായി സംഗീതപരമായും താളാത്മകമായും താൻ അനുഭവിച്ചതെല്ലാം ഗ്രഹിക്കാനുള്ള കഴിവ് ആദ്യമായി ഉണർത്തുന്നു. ഭാഷാ വ്യായാമങ്ങൾക്ക് നന്ദി, കുട്ടിക്ക് ഭാഷയുടെ ചലനാത്മകതയും സംസാരത്തിന്റെ രൂപീകരണ അടിത്തറയും അനുഭവപ്പെടാൻ തുടങ്ങുന്നു, കാരണം ഒരു സ്വരാക്ഷര ശബ്ദം സംഗീതവും വ്യഞ്ജനാക്ഷരവും - പ്ലാസ്റ്റിക്കും മനുഷ്യന്റെ സംസാരവും രണ്ടും കൂടിച്ചേരുന്നു. ആശയങ്ങൾ നേരിട്ട് അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നതിനായി കുട്ടി പതുക്കെ സംസാരിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു. സ്വരാക്ഷരങ്ങളുടെയും വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെയും പ്രാഗൽഭ്യമുള്ള രൂപീകരണ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ സംഭാഷണത്തിന്റെ ചലനാത്മകത, ഊന്നിപ്പറയുന്ന അക്ഷരങ്ങൾ (ഇതിഹാസങ്ങൾ, പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, വാക്യങ്ങൾ, നാവ് വളച്ചൊടിക്കൽ) എന്നിവയിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുന്നതിലൂടെ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു. സംഭാഷണത്തിന്റെ വികാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ നാല്-അക്ഷര കാൽ പ്യൂണിന്റെ താളത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് (വീഴുക, മുന്നോട്ട്, അലയടിക്കുക, ഉയരുക, ഹൊറിയാംബ്, ജോണിക്കസ്). ഈ കാവ്യാത്മക താളത്തിന് വൈവിധ്യമാർന്ന ചലനങ്ങളും അവയുടെ ചലനാത്മകതയും നൽകാൻ കഴിയും.
മൂന്ന് വർഷത്തെ പരിശീലനത്തിന് ശേഷം, കുട്ടികൾ പ്രധാനമായും കാവ്യാത്മക താളത്തിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നു: രണ്ട്-അക്ഷരങ്ങൾ, മൂന്ന്-അക്ഷരങ്ങൾ, മൂന്ന് ഭാഗങ്ങളുള്ള ഘട്ടം, ഇത് അനുബന്ധ കാവ്യാത്മക താളങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിലൂടെ ബഹിരാകാശത്ത് അവരുടെ ശരീരത്തെ ഏകോപിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.
മൂന്നാം ക്ലാസിലെ സംഭാഷണ വികസനത്തിലും താളത്തിലും ഒരു കുട്ടിയുമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, ഞങ്ങൾ അവന്റെ ഉപാപചയ വ്യവസ്ഥയെ ശരിയായ ക്രമത്തിൽ വെച്ചു.
നാലാം വർഷത്തിലേക്കുള്ള മാറ്റം കുട്ടി ലോകവുമായുള്ള ഇടവേളയെ അതിജീവിച്ച് ഇപ്പോൾ ഒരു ബാഹ്യ നിരീക്ഷകനെപ്പോലെ അനുഭവപ്പെടുമ്പോൾ, പ്രായത്തിന്റെ പ്രതിസന്ധിയിൽ നിന്ന് പുറത്തുകടക്കുന്നതുമായി പഠനം പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. ഇപ്പോൾ അവനിൽ നിന്ന് വേറിട്ട് ഈ ലോകവുമായി പാലങ്ങൾ പണിയേണ്ടതുണ്ട്. ഈ പ്രായത്തിൽ, സ്വതന്ത്രമായി ചിന്തിക്കാനുള്ള കഴിവ്, ഒരു വശത്ത്, മറുവശത്ത്, ഇച്ഛാശക്തി ആരംഭിക്കുന്നു. അതിനാൽ, കുട്ടിക്ക് തന്നിൽത്തന്നെ ഒരു പ്രത്യേക ശക്തിയുടെ ഒരു തോന്നൽ നൽകുന്നതിന്, യോജിപ്പിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, അനുകരണത്തോടെ പ്രവർത്തിക്കുക (ബോധപൂർവമായ സ്പന്ദനം ജീവിക്കുന്ന ബാറ്റണിന്റെ താളം), വ്യക്തമായ ഡിക്ഷൻ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രത്യേക സംഭാഷണ വ്യായാമങ്ങൾ, സുഗമവും സൗന്ദര്യവും അനുഭവിക്കുക. സംഭാഷണ പ്രവാഹം, വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ശബ്ദങ്ങൾ, സംഭാഷണത്തെ വിഭജിക്കുന്നതിന് സഹായിക്കും. ഈ അഞ്ച് ഘടകങ്ങൾക്ക് നന്ദി, കുട്ടി രക്തചംക്രമണവും ശ്വസനവും തമ്മിലുള്ള ശരിയായ ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്നു.
കുട്ടിയുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ വികസനത്തിൽ, പാഠങ്ങൾക്കിടയിൽ ചലനാത്മകമായ ഇടവേളകളുടെ രൂപത്തിൽ.
അസന്തുലിതാവസ്ഥകുട്ടിയുടെ റിഥമിക് സിസ്റ്റം ബഹിരാകാശത്ത് ശരീര ഏകോപനത്തിന്റെ ലംഘനത്തിന് കാരണമാകുന്നു. അതിനാൽ, പ്രോഗ്രാമിൽ വ്യായാമങ്ങളുടെ ഒരു ബ്ലോക്ക് നിർബന്ധമായും ഉൾപ്പെടുന്നു: ബോഡി ബാലൻസ്, നേരായതും വളഞ്ഞതുമായ വരികളിലെ ചലനം, ഒരു സർക്കിളിൽ, സർക്കിളിനെ ആന്തരികവും ബാഹ്യവുമായി വിഭജിക്കുക, വലത്-ഇടത് ചലനം ശക്തിപ്പെടുത്തുക, ജമ്പുകളിലൂടെ ഒരു പിന്തുണ പോയിന്റ് കണ്ടെത്തുക.
താളാത്മകമായ ഈ ഭാഗം താത്പര്യമുണ്ടെങ്കിൽ ഏതൊരു അധ്യാപകനെയും പഠിപ്പിക്കാം. കുട്ടിയുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ, പാഠങ്ങൾക്കിടയിൽ ചലനാത്മകമായ ഇടവേളകളുടെ രൂപത്തിൽ അവന്റെ ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കുന്നതിൽ.
ഒന്നാം തരം
ഒന്നാം ക്ലാസ്സിൽ, അവന്റെ ശരീരത്തിലെ രക്തത്തിന്റെ ചലനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട താളങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ രണ്ട്-അക്ഷര കാവ്യ പാദം എടുക്കുന്നു. അവനോടൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, മൂന്ന് താളങ്ങൾ ഉണ്ടെന്നത് പ്രധാനമാണ്:
ട്രോച്ചി- വീഴുന്ന താളം, വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളിൽ ജീവിക്കുന്നു, നമ്മിൽ വസിക്കുന്ന ആശയങ്ങളിലൂടെയാണ് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത്, ബുദ്ധിശക്തിയുടെ വികാസത്തിന് ഉത്തരവാദിയാണ് (- നീണ്ട ശബ്ദം, വി - ഹ്രസ്വ ശബ്ദം.)
(- വി - വി - വി - വി )
ഇലകൾ. എം ലിസോവയ.
ഇലകളിൽ സൂര്യപ്രകാശം നിറഞ്ഞു
ഇലകൾ സൂര്യനാൽ പൂരിതമാണ്;
നിറഞ്ഞു, കനത്ത,
അവ ഒഴുകി പറന്നു,
അവർ കുറ്റിക്കാടുകൾക്കിടയിലൂടെ തുരുമ്പെടുത്തു,
ഞങ്ങൾ ശാഖകളിൽ ചാടി,
കാറ്റ് സ്വർണ്ണമായി ചുഴറ്റുന്നു
അത് പൊൻമഴ പോലെ ശബ്ദമുണ്ടാക്കുന്നു.
(കാവ്യാത്മക താളം മുഴുവൻ ക്ലാസും ചൊല്ലാം, ലളിതമായ ഒരു ചുവടുവെപ്പിലൂടെ നടക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ കൈകൾ കൊണ്ട് ചലനങ്ങൾ നടത്താം - കൈകളുടെ മധ്യത്തിലേക്കും താഴേയ്ക്കും നീളമുള്ളതും ഹ്രസ്വവും നീളമുള്ളതുമായ ഹ്രസ്വ ആംഗ്യങ്ങൾ)
ഇംബിക്- സ്വരാക്ഷര ശബ്ദങ്ങളിൽ ജീവിക്കുന്ന ഉയരുന്ന താളം വികാരങ്ങളുടെ വികാസത്തിലൂടെ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.
(വി - വി - വി - വി -)
വിഴുങ്ങൽ കൂട്. I. നികിറ്റിന
വെള്ളം തിളച്ചുമറിയുന്നു, അരുവി ശബ്ദമുണ്ടാക്കുന്നു,
മില്ലിൽ ശബ്ദവും ഇടിമുഴക്കവും ഉണ്ട്
ചക്രങ്ങൾ വെള്ളത്തിൽ മുഴങ്ങുന്നു,
സ്പ്ലാഷുകൾ തീപോലെ മുകളിലേക്ക് പറക്കുന്നു
നുരയെ കുന്നിനെ നിൽക്കുന്നു,
പാലത്തിന് ജീവനുണ്ടെന്ന്, തറ മുഴുവൻ കുലുങ്ങുന്നു.
വെള്ളം ശബ്ദമുണ്ടാക്കുന്നു, സ്ലീവ് വിറയ്ക്കുന്നു,
കല്ലുകളിൽ തേങ്ങൽ മഴ പെയ്യുന്നു.
തിരികല്ലിന് കീഴിൽ അവൻ മാവു പ്രസവിക്കും;
എന്റെ കണ്ണുകളിൽ വേദനയും പൊടിയും ഉണ്ട്.
(കാവ്യാത്മക താളം മുഴുവൻ ക്ലാസും ചൊല്ലാം, ലളിതമായ ഒരു ചുവടുവെപ്പിലൂടെ നടക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ കൈകൾ കൊണ്ട് ചലനങ്ങൾ നടത്താം - കൈകൾ താഴേക്കും മധ്യഭാഗത്തേക്കും ഒരു ചെറിയ നീളവും ഹ്രസ്വവും നീളമുള്ള ആംഗ്യങ്ങൾ)
സ്പോണ്ടി- ഇച്ഛാശക്തിയുടെ വികാസത്തിലൂടെ ബുദ്ധിയെയും വികാരങ്ങളെയും സന്തുലിതമാക്കുന്ന ശാന്തമായ താളം.
(- - - - - -)
ചിറകുകളുടെ ചിറകടി. എ.നാട്ടേരി
ചിറകുകളുടെ ചിറകടി. ഞാൻ കുതിക്കുന്നു.
ഞാൻ. അത്രയേയുള്ളൂ.
നൂറു സൂര്യന്മാർ ജീവിതം നെയ്യുന്നു.
ഞാൻ വെളിച്ചം കുടിക്കുന്നു. പ്രകാശം നിറമാണ്
കണ്ണുകളുടെ അടിയിൽ തെറിച്ചു വീഴുന്നു,
ഏഴ് കവാടങ്ങൾ സ്വർഗ്ഗത്തിലേക്കുള്ള പ്രവേശനമാണ്,
അതെ നരകത്തിലേക്ക് - ഞാൻ കള്ളം പറഞ്ഞതിനാൽ.
രണ്ട് തിരമാലകൾ ഉയർന്നു,
ദൈവം മൂന്നു ദിവസം കാത്തിരുന്നു.
(കാവ്യതാളം "ചുവടുകൾ" സുഗമമായും ശാന്തമായും)
താളം, തന്ത്രം, ശബ്ദം, താളം എന്നിവയ്ക്ക് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകുന്നു. ഈ ഗുണങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണെന്നാണ് ഇതിനർത്ഥം.
ഘട്ടം- സംസാരത്തെ സജീവമാക്കുന്നു, ഉച്ചാരണത്തെ സഹായിക്കുന്നു. കാലുകളുടെ ചലനത്തിലൂടെ കുട്ടി വാക്യങ്ങൾ ശരിയായി നിർമ്മിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു.
സ്പ്രിംഗ് വാട്ടർ. F. Tyutchev
വയലുകളിൽ മഞ്ഞ് ഇപ്പോഴും വെളുത്തതാണ്,
വസന്തകാലത്ത് തിരമാലകൾ മുഴങ്ങുന്നു_
അവർ ഓടിപ്പോയി ഉറങ്ങുന്ന തീരത്തെ ഉണർത്തുന്നു,
അവർ ഓടുകയും തിളങ്ങുകയും നിലവിളിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു ...
അവർ എല്ലായിടത്തും നിലവിളിക്കുന്നു
"വസന്തകാലം വരുന്നു! വസന്തകാലം വരുന്നു!
ഞങ്ങൾ യുവ വസന്തത്തിന്റെ സന്ദേശവാഹകരാണ്,
അവൾ ഞങ്ങളെ മുന്നോട്ട് അയച്ചു! ”
(കുട്ടികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ നടക്കുന്നു, അവസാനത്തെ അക്ഷരത്തിൽ നിങ്ങൾക്ക് ചാടാം, അല്ലെങ്കിൽ പന്തുകൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ, തറയിൽ അടിക്കുക, അല്ലെങ്കിൽ കൈയ്യടിക്കുക)
ഞങ്ങൾ നടന്നു നടന്നു
ഞങ്ങൾ അങ്ങനെ തന്നെ നടന്നു.
മുന്നോട്ടും വലത്തോട്ടും,
പിന്നെ തിരിച്ചും.
പിന്നെ ഇടത്തേക്ക്,
പിന്നെ ചുറ്റും.
എന്നിട്ട് ഒഴിവാക്കുക!
എന്നിട്ട് ഓടുക!
(വ്യായാമം വാചകം അനുസരിച്ച് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു)
കൈകളുടെ ഇടപെടൽ സംസാരത്തിന്റെ ആന്തരിക ആംഗ്യത്തെ വിശദീകരിക്കുന്നു, അതിന്റെ ഒഴുക്ക്, സംഭാഷണം യോജിപ്പിൽ നിറയ്ക്കുന്നു. ഒരു കുട്ടിക്ക് അവന്റെ കൈകളുടെ ചലനങ്ങളിൽ യോജിപ്പില്ലെങ്കിൽ, അവന്റെ സംസാരം വക്രവും പൊരുത്തക്കേടും ആയിരിക്കും.
ഇടത്തും വലത്തും - - ഞങ്ങൾ കൈകൾ വിരിച്ചു
അവർ ട്രെയിനുകൾ ഓടിക്കുന്നു. - വലിയ ചക്രം കറക്കുക
ഇടത്തും വലത്തും - ഞങ്ങൾ കൈകൾ വിരിച്ചു
അവർ നഗരങ്ങൾ പണിയുന്നു. - ഇഷ്ടികകൾ മുകളിലേക്ക് വയ്ക്കുക
അവർക്ക് തയ്യാനും ഡാർനാനും കഴിയും. - ഞങ്ങൾ ഒരു സൂചി ഉപയോഗിച്ച് തയ്യുന്നു
ഇടത്തും വലത്തും - ഞങ്ങൾ കൈകൾ വിരിച്ചു
അവർക്ക് ഉച്ചത്തിൽ കൈയ്യടിക്കാൻ കഴിയും! - ഞങ്ങളുടെ കൈയ്യടിക്കുക
രാത്രി വരുമ്പോൾ - കവിളിന് താഴെയുള്ള ഈന്തപ്പനകൾ
ഞങ്ങളുടെ കൈകൾ വളരെ ക്ഷീണിതമാണ്, ഞങ്ങൾ കൈപ്പത്തി കാണിക്കുന്നു
ഇടത്തും വലത്തും - ഞങ്ങൾ കൈകൾ വിരിച്ചു
അവർ ഒരു പുതപ്പിൽ ഉറങ്ങുന്നു. - നമ്മുടെ കൈകൾ പരസ്പരം മുകളിൽ വയ്ക്കുക

വിരലുകൾ കൊണ്ട് പ്രവർത്തിക്കുന്നു സംഭാഷണ ധാരണയും സംസാരശേഷിയുടെ വികാസവും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. വിരലുകളിൽ ജീവൻ ഇല്ലെങ്കിൽ, സംസാരിക്കുമ്പോൾ അവന്റെ ശബ്ദം എങ്ങനെ മോഡുലേറ്റ് ചെയ്യാമെന്ന ബോധം അവനുണ്ടാകില്ല.
ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന് നാല് അഞ്ച്!- ഇടത് കൈ വിരലുകൾ ഓരോന്നായി വളയ്ക്കുക
നമുക്ക് വിരലുകൾ എണ്ണാം!
ശക്തമായ! - നിങ്ങളുടെ മുഷ്ടി ചുരുട്ടുക.
സൗഹൃദം!
എല്ലാവരും വളരെ അത്യാവശ്യമാണ്! - നിങ്ങളുടെ മുഷ്ടി അഴിക്കുക

ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന് നാല് അഞ്ച്! - ആരംഭത്തിലെന്നപോലെ എണ്ണം ആവർത്തിക്കുക.
വിരലുകൾ വേഗതയുള്ളതാണ്! - വിരലുകൾ ശരീരത്തിലും കാൽമുട്ടുകളിലും ഓടുന്നു.
കുറഞ്ഞത് വളരെ ശുദ്ധമല്ല! - നിങ്ങളുടെ പുറകിൽ മറയ്ക്കുക.

രണ്ട് സഹോദരിമാർ, രണ്ട് കൈകൾ,
അവർ വെട്ടി, പണിയുന്നു, കുഴിക്കുന്നു.
കളകൾ ഒരുമിച്ച് കൊഴിയുന്നു,
അവർ പരസ്പരം കഴുകുകയും ചെയ്യുന്നു.
രണ്ടു കൈകൾ മാവ് കുഴക്കുന്നു
ഇടതും വലതും
കടലും നദി വെള്ളവും
നീന്തുമ്പോൾ തുഴയുക (ചലനങ്ങളിലെ വാക്കുകളുടെ അനുകരണം)

കശേരുക്കൾ നീട്ടുന്നതിനുള്ള വ്യായാമം.

വനത്തേക്കാൾ ഉയർന്നത് എന്താണ്? - മുകളിലേക്ക് വലിക്കുക.
വെളിച്ചത്തേക്കാൾ മനോഹരം എന്താണ്? - ആയുധങ്ങൾ തോളിൽ നിന്ന് താഴേക്ക് പോകുന്നു.
ഒരുപക്ഷേ അത് ഹൃദയത്തിലെ സൂര്യനാണോ? - കൈകൾ സുഗമമായി താഴേക്ക് പോകുന്നു, താഴെ നിന്ന് - - നെഞ്ചിൽ എത്തുന്നു, ഒരേ സമയം ഒരു വീട്ടിലേക്ക് ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു.
ജമന്തി

സൂര്യൻ ഒരു സ്വർണ്ണ കിരണം വീഴ്ത്തി - മുകളിൽ നിന്നുള്ള കൈകൾ ശരീരത്തോടൊപ്പം താഴേക്ക് വീഴുന്നു
ആദ്യത്തെ ഡാൻഡെലിയോൺ വളർന്നു, ചെറുപ്പം! - ശരീരം കൈകളാൽ ഉയർത്തുക. സൂര്യനിലേക്ക്.
വലതുവശത്തേക്ക് നീട്ടിയ കൈകളോടെ അദ്ദേഹത്തിന് അതിശയകരമായ ഒരു തിരിവുണ്ട്.
സ്വർണ്ണ വെളിച്ചം! - കൈകൾ ഇടതുവശത്തേക്ക് നീട്ടി തിരിക്കുക.
അവൻ ഒരു വലിയ സൂര്യനാണ് - അവന്റെ കൈകൾ ഉയരുന്നു.
ചെറിയ ഛായാചിത്രം! - ഈന്തപ്പനകൾ ഒരു വീട്ടിലേക്ക് ശേഖരിക്കുകയും നെഞ്ചിലേക്ക് പോകുകയും ചെയ്യുന്നു.

"ഗ്നോംസ്" വ്യായാമം ചെയ്യുക

(നിങ്ങളുടെ കാലുകൾ നീട്ടാനും നിങ്ങളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവന വികസിപ്പിക്കാനും)
മലയിടുക്കിൽ ഒരു കല്ല് ഗ്രോട്ടോ ഉണ്ട്.
സന്തോഷകരവും സൗഹൃദപരവുമായ ആളുകൾ അവിടെ താമസിക്കുന്നു! - ഒരു സർക്കിളിലെ താളാത്മക ചലനം
ഭൂഗർഭ ഗ്നോമുകൾ ഒരു മിനിറ്റ് പോലും ഉറങ്ങുന്നില്ല, നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തികൾ നിങ്ങളുടെ കവിളുകൾക്ക് കീഴിൽ വയ്ക്കുക
അവർ കെട്ടിച്ചമച്ച് കെട്ടിച്ചമയ്ക്കുന്നു! - മുഷ്ടികൾ മുഷ്ടികളിൽ മുട്ടുന്നു
അവർ അവരുടെ രഹസ്യം മറയ്ക്കുന്നു! - നിഗൂഢമായി
അവരുടെ രഹസ്യങ്ങൾ ആരും ഒരിക്കലും അറിയുകയില്ല!
ഫ്രീസ്! ശ്വസിക്കരുത്! കേൾക്കുക, കേൾക്കുക! - കുട്ടികൾ പ്രവർത്തനത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു
പിന്നെ, തിരക്കുകൂട്ടരുത്!

ചലനബോധം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യായാമം

ഓ, അത് എത്ര സാവധാനത്തിൽ ഇഴയുന്നു - ഞങ്ങൾ ഒരു വൃത്തത്തിൽ നടക്കുന്നു, ഞങ്ങൾ ഒച്ചുകളെ കൈകൊണ്ട് ചുരുട്ടുന്നു -

നിലത്തൊരു ഒച്ചുകൾ. തലയിൽ ku.
അവൾ അത് പുറകിൽ ചുമക്കുന്നു. - കൊമ്പുകൾ നീക്കുക - വിരലുകൾ

ചോക്ലേറ്റ് ബാർ - വളരെ സാവധാനം നീങ്ങുക.
ഞാൻ ഒരു ഒച്ചായി മാറിയെങ്കിൽ,
ഞാൻ ഉടനെ ഓടും. - എല്ലാവരും അവനവന്റെ കഴിവിന്റെ പരമാവധി ഓടുന്നു.

2. നീണ്ട കാലുകളുള്ള ക്രെയിൻ
നീണ്ട കാലുകളുള്ള ക്രെയിൻ - നേരെ പുറകിൽ, കൈകൾ കൊണ്ട് നടക്കുക
ഞാൻ ദിവസം മുഴുവൻ പുൽമേടിന് ചുറ്റും നടന്നു - എന്റെ ബെൽറ്റിൽ, കാലുകൾ ഉയർത്തി
നിങ്ങളുടെ കാലുകൾ നനഞ്ഞാൽ ഉടൻ തന്നെ നിങ്ങളുടെ കാലിലെ വെള്ളം കുലുക്കുക.
ഞാൻ ആകെ തളർന്നു പോയി. - ശരീരം തളർന്നു, കൈകൾ തൂങ്ങിക്കിടന്നു.
ഞാൻ പൂർണ്ണമായും തളർന്നിരിക്കുമ്പോൾ,
അവൻ ഒരു കാൽ ഉയർത്തി - ഞങ്ങൾ ഒരു കാലിൽ നിൽക്കുന്നു.
ഞങ്ങൾ കുറച്ചു നേരം അവിടെ നിന്നു... - ഞങ്ങൾ കഴിയുന്നിടത്തോളം നിൽക്കും.
പിന്നെ അവൻ ഒരു ദീർഘനിശ്വാസം എടുത്തു - ഒരു ആഴത്തിലുള്ള ശ്വാസം, അവന്റെ കൈകളുടെ ഒരു തിരമാല
അവൻ ലഘുവായി ചിറകടിച്ചു - അവന്റെ ശരീരം നീളമേറിയതായിരുന്നു,
അത് മനോഹരമായി പറന്നു - ഞങ്ങൾ വേഗത്തിലും വേഗത്തിലും ഒരു സർക്കിളിൽ "പറക്കുന്നു"
പറന്നു, പറന്നു,
എന്നിട്ട് അയാൾ മേൽക്കൂരയിൽ ഇരുന്നു. - നിർത്തുക, ഇരിക്കുക.

വായ എലാ ബ്ലിസാർഡ് -
എല്ലാം ചെയ്യേണ്ടത് എഓ, അതെ എ,
ഹാൾ ഇകഥ ന് ദോഷം
പിന്നെ അടുത്തത് എസ്തൂത്തുവാരി എ.
എൽ എപച്ച ഞരമ്പ്
സ്വെർൺ ചെയ്തത്അവൾ പുഞ്ചിരിച്ചു.
കാടും ആശ്വാസമായി
നെടുവീർപ്പിടുക ചെയ്തത്ഞാൻ: "നിശബ്ദത..."

ടി. സോളോതുഖിന.

(വാചകത്തിലെ പ്രധാന പദങ്ങൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നതിനാണ് ഈ കവിത വായിക്കുന്നത്, അവയുടെ ശരിയായ സ്വരത്തിന്, ചിലപ്പോൾ ഇതിനെ "എക്സ്പ്രസീവ് റീഡിംഗ്" എന്ന് വിളിക്കുന്നു)

രണ്ടാം ക്ലാസ്
രണ്ടാം ഗ്രേഡിൽ, താളത്തിനൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കാൻ മൂന്ന്-അക്ഷര പാദം എടുക്കുന്നു ശ്വസനത്തെ (ശ്വാസകോശ ചലനം) ഹൃദയമിടിപ്പും രക്തചംക്രമണവുമായി യോജിപ്പിച്ച് ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു. വാക്യങ്ങൾക്കൊപ്പമുള്ള ചലനങ്ങൾ അർത്ഥവത്തായതായിരിക്കണം, ഒപ്പം കൈകൊട്ടികളിലൂടെയും ചുവടുകളിലൂടെയും താളം കൃത്യമായി മനസ്സിലാക്കണം.
കാലുകൾ - ചെറിയ ശബ്ദങ്ങളിൽ കുട്ടികൾ ടിപ്‌റ്റോകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു, നീണ്ട ശബ്ദങ്ങളിൽ അവർ സ്വയം പൂർണ്ണമായും താഴ്ത്തുന്നുകാൽ.
കൈകൾ - ചെറിയ ശബ്ദങ്ങളിൽ കൈകൊട്ടി വളരെ ശാന്തമാണ്, നീണ്ട ശബ്ദങ്ങളിൽ കൈപ്പത്തികൾ ഉപയോഗിച്ച് ശക്തമായ അടിയുണ്ട്.
ആത്മാവിന്റെ ആഴങ്ങളിൽ നിന്ന് വരുന്ന സംസാരത്തിന്റെ ശബ്ദവും കലാപരമായ വശവും കുട്ടി കേൾക്കണം, അതിനാൽ ഉറക്കെ നിലവിളിക്കുകയും കവിതകൾ വായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് ശുപാർശ ചെയ്യുന്നില്ല.
ഡാക്റ്റൈൽ- താളം വീഴുന്നത്, ചിന്താബോധം വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു (- vv - vv - vv -)

ചിന്തയ്ക്ക് ശേഷം ചിന്ത, തരംഗത്തിന് ശേഷം തിരമാല,
ഒരു മൂലകത്തിന്റെ രണ്ട് പ്രകടനങ്ങൾ;
ഇടുങ്ങിയ ഹൃദയത്തിലായാലും അതിരുകളില്ലാത്ത കടലിലായാലും,
ഇവിടെ ജയിലിൽ, അവിടെ തുറസ്സായ സ്ഥലത്ത്,
ഒരേ ശാശ്വതമായ സർഫും റീബൗണ്ടും,
അതേ പ്രേതം ഇപ്പോഴും ഭയാനകമായി ശൂന്യമാണ്.
(F. Tyutchev)

പ്രകൃതിയുടെ പ്രത്യേക പ്രകാശത്തിന്റെ ഒരു സമയമുണ്ട്
മങ്ങിയ സൂര്യൻ, ഇളം ചൂട്,
ഇതിനെ ഇന്ത്യൻ വേനൽക്കാലം എന്ന് വിളിക്കുന്നു.
സന്തോഷത്തിൽ അവൻ വസന്തത്തോട് തന്നെ വാദിക്കുന്നു.
(ഒ. ബെർഗോൾട്ട്സ്)
(ഒരു സർക്കിളിൽ പന്തുകൾ കടത്തിക്കൊണ്ടുള്ള വ്യായാമം സംസാരിക്കാം)

കാട് തുരുമ്പെടുക്കുന്നു
രാത്രിയിൽ ഒരു പഴയ പൈൻ മരം
ഉറക്കത്തിൽ നിന്ന് പാതി മയക്കം
കൊച്ചുകുട്ടികളോട് മന്ത്രിക്കുന്നു
വികൃതിയായ പൈൻ കോണുകളിലേക്ക്:
“നിശബ്ദരായ വലിയവരേ, വികൃതികളാകരുത്!
നല്ല ഉറക്കം, സുഖമായി ഉറങ്ങുക,
കൊടുമുടികൾക്ക് മുകളിലൂടെ കാറ്റ് വീശുന്നു,
കാറ്റ് പൊള്ളകളിൽ അലയുന്നു,
കാറ്റ് ചൂളമടിക്കുകയും ശബ്ദമുണ്ടാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു,
കാറ്റ് ഉറങ്ങാത്തവരെ തിരയുന്നു!
കാറ്റ് അനുസരണയില്ലാത്തവരെ അന്വേഷിക്കുന്നു.
ഉറങ്ങൂ, കുട്ടികളേ. ഉറങ്ങിക്കോളൂ മക്കളേ."
കോണുകൾ അവരുടെ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുന്നു,
കോണുകൾ പെട്ടെന്ന് ഉറങ്ങുന്നു.
കാറ്റ് അവരുടെ അടുത്താണ്
അവൻ തുരുതുരാ... എന്നിട്ട് നിശബ്ദനായി.
(എ. അലസാൻഡ്രോവ്)
(ആദ്യത്തെ 2 വരികളിൽ, കുട്ടികൾ ഒരു ചുവടുവെപ്പിലൂടെയോ അല്ലെങ്കിൽ അവരുടെ കൈകളിലൂടെ ഉച്ചരിക്കുകയോ ചെയ്യുക, കുട്ടികൾ രണ്ടാമത്തെ ക്വാട്രെയിൻ നടത്തുന്നു, അവരെ ഉറക്കത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നതുപോലെ, തുടർന്ന് അവർ കൈകൊണ്ട് കാറ്റിന്റെ ചലനങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു, അവസാന ക്വാട്രെയിൻ കുട്ടികൾ കണ്ണുകൾ അടച്ച് ശാന്തരായി, എല്ലാവരും മരവിക്കുന്നു)
അനാപേസ്റ്റ്- താളം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു, ഒരു വികാരം സൃഷ്ടിക്കുന്നു (vv - vv - vv -)

മണികൾ.
അവയിൽ എത്രയെണ്ണം അടുത്തിടെ പൂത്തു,
കാട്ടിലെ വെള്ളക്കടൽ പോലെ
ഊഷ്മളമായ സായാഹ്നം അവരെ വളരെ സുഗമമായി കുലുക്കി,
ഒപ്പം യുവ സുന്ദരിയെ പരിപാലിക്കുക.
(Soloviev ൽ)
ഒന്നും ചോദിക്കരുത്, ഒന്നും ആഗ്രഹിക്കരുത്.
സ്നേഹം മാത്രം കവിഞ്ഞൊഴുകട്ടെ.
സ്നേഹം ഒരു തണ്ട് പോലെ വളരട്ടെ,
നീ എന്നെ സൃഷ്ടിച്ചു. നീ എനിക്ക് ഈ ലോകം തന്നു.
(Z. മിർക്കിന)
(അനാപെസ്റ്റ് ഡയോനിഷ്യസിന്റെ ആരാധനയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, യുദ്ധത്തിന് പുറപ്പെടുന്നതിന് മുമ്പ് യോദ്ധാക്കൾ ഒരു താളാത്മക നൃത്തം ചെയ്തു, അതിനെ "ഡാൻസ് ഓഫ് വാർ" എന്ന് വിളിച്ചിരുന്നു, തുടർന്ന് യുദ്ധത്തിൽ നിന്ന് മടങ്ങിയെത്തിയ അവർ വീണ്ടും അതേ താളത്തിൽ നൃത്തം ചെയ്തു, പക്ഷേ ഇത്തവണ "സമാധാനത്തിന്റെ നൃത്തം" (ഊർജ്ജത്തിന്റെ നൃത്തം) ഈ നൃത്തം ഏറ്റവും ദേഷ്യക്കാരും അസ്വസ്ഥരുമായ കുട്ടികളെ ശാന്തവും സമാധാനപരവുമാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. ടോൺ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു, സജീവമാക്കുന്നു).
ആംഫിബ്രാച്ചിയം- സ്വിംഗിംഗ് റിഥം, ഇച്ഛയെ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു (വി - vv - vv - vv -)
ഞാൻ നനഞ്ഞ തടവറയിൽ ബാറുകൾക്ക് പിന്നിൽ ഇരിക്കുന്നു,
അടിമത്തത്തിൽ വളർത്തിയ ഒരു യുവ കഴുകൻ.
എന്റെ ദുഃഖിതനായ സഖാവ്, ചിറകടിക്കുന്നു
രക്തം കലർന്ന ഭക്ഷണം ജനലിനടിയിൽ കുത്തിയിരിക്കുന്നു.
(എ. പുഷ്കിൻ)
ആംഫിമാക്ര - (-v-)
രോമം പോലെ നിശബ്ദം
സിംഹത്തെപ്പോലെ നിശബ്ദം
ചിരിയിൽ ചുണ്ടുകൾ
ദേഷ്യത്തിൽ പുരികങ്ങൾ
നക്ഷത്രങ്ങൾക്ക് മുകളിൽ
വാക്കുകൾക്ക് മുകളിൽ
പൂർണ്ണ നീളം
പൈഡ് പൈപ്പർ.
(എം. ഷ്വെറ്റേവ)
(ഈ കാവ്യാത്മക ക്വാട്രെയിനുകൾ താളത്തിൽ "നടക്കാൻ" കഴിയും, നിങ്ങൾക്ക് പന്തുകളോ വിറകുകളോ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാം).
വീഴുന്ന താളം "ഞാൻ" രൂപീകരണത്തിന്
ഇലകൾ വീഴുന്നു, വീഴുന്നു,
ഞങ്ങളുടെ പൂന്തോട്ടത്തിൽ ഇലകൾ വീഴുന്നു,
മഞ്ഞ ചുവന്ന ഇലകൾ
അവ ചുരുണ്ടുകൂടി കാറ്റിൽ പറക്കുന്നു.

പക്ഷികൾ തെക്കോട്ട് പറക്കുന്നു
ഫലിതം, പാറകൾ, ക്രെയിനുകൾ,
ഇതാണ് അവസാനത്തെ കൂട്ടം
ദൂരെ ചിറകടിച്ചു.

നമുക്ക് ഓരോ കൊട്ടയും കൈയിലെടുക്കാം,
നമുക്ക് കൂൺ പറിക്കാൻ കാട്ടിലേക്ക് പോകാം.
കാനനപാതകൾ മണക്കുന്നു
രുചികരമായ ശരത്കാല ഫംഗസ്.
ഞങ്ങൾ മഴയിൽ നനയുകയില്ല,
മുകളിൽ നിന്ന് ചാറ്റൽ മഴ പെയ്യട്ടെ.
ഞങ്ങൾ കുളങ്ങളിലൂടെ ചാടുന്നു,
ഞങ്ങൾ കുടകൾ തുറക്കുന്നു.
(എം. ഈവൻസെൻ)
(ഈ കവിതയുടെ ഓരോ വരിയിലും, ഒരു വൃത്തത്തിലോ ഒരു വൃത്തത്തിലോ ഒരു വലിയ വീഴുന്ന ചലനം ഉണ്ടാക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു).
ഉയരുന്ന താളം
വയലുകളിൽ മഞ്ഞ് ഇപ്പോഴും വെളുത്തതാണ്,
വസന്തകാലത്ത് വെള്ളം ശബ്ദമയമാണ് -
അവർ ഓടി, ശബ്ദായമാനമായ തീരത്തെ ഉണർത്തുന്നു,
അവർ ഓടുകയും തിളങ്ങുകയും നിലവിളിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു ...
അവർ മുഴുവൻ പറയുന്നു:
"വസന്തകാലം വരുന്നു! വസന്തകാലം വരുന്നു!
ഞങ്ങൾ യുവ വസന്തത്തിന്റെ സന്ദേശവാഹകരാണ്,
അവൾ ഞങ്ങളെ മുന്നോട്ട് അയച്ചു! ”
(F. Tyutchev)
(ഓരോ വരിയുടെയും അവസാന വാക്കിൽ ഒരു സർക്കിളിലോ ഒന്നിലൂടെയോ ഓടുക, ചാടുക, അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങളുടെ തലയ്ക്ക് മുകളിൽ കൈയ്യടിക്കുക. ഒരു സർക്കിളിൽ പന്തുകൾ കടത്തുക, "രണ്ട്", "മൂന്ന്" എന്നിങ്ങനെ എണ്ണുന്നത് ഈ ജോലിയിൽ ഉൾപ്പെടാം).
ശാന്തമായ വാക്യം
ഇതൊരു ശാന്തമായ ശാന്തമായ വാക്യമാണ്, ഘട്ടം
ശാന്തമായ ചുവടുകൾ അപ്പാർട്ട്മെന്റിന് ചുറ്റും നടക്കുന്നു
കാൽവിരലുകളിൽ നിശബ്ദമായി നടക്കുന്നു - പടി
ചൂടുള്ള നെയ്ത സോക്സിൽ. -ഘട്ടം
"ശബ്ദമുണ്ടാക്കരുത്, എന്നെപ്പോലെ നടക്കുക," ഘട്ടം
നിങ്ങളുടെ മുത്തശ്ശി ഉറങ്ങുകയാണ്" - ഘട്ടം
എന്റെ ചെവിയിൽ ഒരു വാക്യം മന്ത്രിക്കുന്നു - പടി
ഈ ശാന്തമായ ശാന്തമായ ശാന്തത! -ഘട്ടം
(വ്യായാമം "മൂന്ന്-ഭാഗ ഘട്ടവുമായി" ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, അത് ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ "സ്തംഭിച്ചിരിക്കുന്നു": കുട്ടികൾ ഒരു വൃത്തത്തിൽ നടക്കുന്നു, അവരുടെ വലത് അല്ലെങ്കിൽ ഇടത് കാൽ ഒരു വരിയുടെ നീളം ഉയർത്തുകയും താഴ്ത്തുകയും ചെയ്യുന്നു, അവർ എങ്ങനെ ഉയർത്തുന്നു എന്ന് നിരീക്ഷിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. അവരുടെ കാൽമുട്ടും വാക്യത്തിന്റെയും കാലിന്റെയും നിങ്ങളുടെ ശരീരഭാരത്തിന്റെയും താളത്തിൽ പതുക്കെ നീങ്ങുന്നു, റൂബിക്കോണിനുശേഷം പിന്നിലേക്ക് നടക്കുമ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് ഈ കവിത വായിക്കാം).
എന്റെ രസകരമായ റിംഗിംഗ് ബോൾ !
(ഈ വാക്യങ്ങൾ ചൊല്ലാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ, അധ്യാപകൻ കൊട്ടയിൽ നിന്ന് പന്തുകൾ നീട്ടി ഒരു വൃത്തത്തിൽ എറിയുന്നു)

എന്റെ സന്തോഷകരമായ റിംഗ് ബോൾ,
എവിടേക്കാണ് നീ കുതിച്ചു തുടങ്ങിയത്?
മഞ്ഞ, ചുവപ്പ്, നീല,
നിങ്ങളോടൊപ്പം തുടരാൻ കഴിയില്ല!
ഞാൻ നിന്നെ കൈപ്പത്തി കൊണ്ട് അടിച്ചു
നീ ചാടി ഉറക്കെ ചവിട്ടി.
നിങ്ങൾ, തുടർച്ചയായി പതിനഞ്ച് തവണ,
മൂലയിലേക്കും പിന്നിലേക്കും ചാടി.
(പന്തുകൾ ശേഖരിക്കുന്നു)
എന്നിട്ട് നീ ഉരുട്ടി
പിന്നെ അവൻ തിരിഞ്ഞു നോക്കിയില്ല,
തോട്ടത്തിലേക്ക് ഉരുട്ടി
ഗേറ്റിനടുത്തെത്തി
ഗേറ്റിനടിയിൽ ഉരുട്ടി,
ഞാൻ വളവിൽ എത്തി,
അവിടെ ഒരു ചക്രത്തിനടിയിലായി
പൊട്ടിത്തെറിക്കുക, സ്ലാം_
അത്രയേയുള്ളൂ! (നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തികൾ അടിക്കുക, പന്ത് ഇടത്തോട്ടും വലത്തോട്ടും കൈമാറാം)
സ്കൂൾ കഴിഞ്ഞ് ഞങ്ങൾ നടന്നു
ഞങ്ങൾ അങ്ങനെ തന്നെ നടന്നു. - ഒരു സർക്കിളിലെ ഘട്ടങ്ങൾ
വാചകം അനുസരിച്ച് നേരെയും വലത്തോട്ടും
പിന്നെ തിരികെ! - പിന്നിലേക്ക് നീങ്ങുന്നു
എന്നിട്ട് ഇടത്തേക്ക്, ഇടത്തേക്ക് തിരിയുക
പിന്നെ ചുറ്റും! - ടേൺ എറൗണ്ട്
പിന്നെ സ്കിപ്പിംഗ്, ചാട്ടം
എന്നിട്ട് ഓടുക! - സർക്കിളുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

മൂന്നാം ക്ലാസ്
മൂന്നാം ക്ലാസിൽ, നാല് അക്ഷരങ്ങളുള്ള പാദം താളത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ എടുക്കുന്നു, പ്യൂൺ. ഈ കാലയളവിൽ, കുട്ടി ലോകത്തെ തന്നിൽ നിന്ന് വേർപെടുത്താൻ തുടങ്ങുന്നു, കൂടാതെ ലാൻഡ്സ്കേപ്പ് വരികൾ, റൈമുകൾ, "കലേവാല" എന്നിവ തന്റെ സൃഷ്ടിയിൽ എടുക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. ഭാഷയുടെ ആന്തരിക സൗന്ദര്യം കുട്ടികൾ മനസ്സിലാക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. കൂടെ ജോലിയിൽ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾഅവൻ തന്റെ ജോലിയിൽ ബാഹ്യലോകത്തെയും പ്രവർത്തനത്തെയും അനുകരിക്കുന്നു സ്വരാക്ഷരങ്ങളോടെഅവൻ തന്റെ വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. പിന്നെ ഭാഷ സഹതാപത്തിന്റെയും വിരോധത്തിന്റെയും സംഗമസ്ഥാനമാണ്. പറയുന്നതും വായിക്കുന്നതും കുട്ടിയുടെ ശ്രദ്ധയും താൽപ്പര്യവും ആകർഷിക്കണം, താൽപ്പര്യമുണ്ടാകുമ്പോൾ, ഒരുതരം ശാന്തമായ ആനന്ദം ആത്മാവിൽ ഉണർത്തുന്നു, അത് ഗ്രന്ഥികളുടെ സൂക്ഷ്മമായ സ്രവത്തിൽ ശാരീരികമായി പ്രകടമാകുന്നു, അത് ഉണ്ടാകുമ്പോൾ ഉണ്ടാകുന്ന ഉപ്പ് നിക്ഷേപം പരിഹരിക്കുന്നു. താൽപ്പര്യമില്ലാത്ത കാര്യങ്ങൾ വായിക്കുകയും പറയുകയും ഓർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കുട്ടികൾ ബോറടിക്കാൻ അനുവദിക്കരുത്, അല്ലാത്തപക്ഷം ലയിക്കാത്ത ലവണങ്ങൾ ശരീരത്തിൽ ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കപ്പെടുകയും വിതരണം ചെയ്യുകയും ചെയ്യും, അതുവഴി ഉപാപചയ രോഗങ്ങൾക്ക് കാരണമാകും. പ്രത്യേകിച്ച് പെൺകുട്ടികൾക്ക്, ഞെരുക്കവും ആനന്ദത്തിന് കാരണമാകുന്ന വൈകാരിക കഥകളുടെ രൂപത്തിൽ മെറ്റീരിയൽ ഉൾപ്പെടുത്താനുള്ള കഴിവില്ലായ്മയും, ഫലമായി, മൈഗ്രെയ്ൻ പോലുള്ള അവസ്ഥകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുകയും ശരീരം പരിഹരിക്കാത്ത ചെറിയ സ്പർസുകളാൽ നിറയുകയും ചെയ്യുന്നു. കുട്ടികൾ വ്യത്യസ്ത പ്യൂണുകളിൽ നീങ്ങുകയാണെങ്കിൽ, താളത്തിന്റെ ഒഴുക്ക് ഒരു നദിയുടെ ഒഴുക്കായി അനുഭവപ്പെടും.
വീഴുന്ന പ്യൂൺ -(- vvv - വി )
വെളുത്ത നനുത്ത മഞ്ഞ്,
വായുവിൽ കറങ്ങുന്നു
കൂടാതെ നിലം ശാന്തമാണ്
വീഴുന്നു, കിടക്കുന്നു.
ഉടനെ മഞ്ഞിൽ നിന്ന്
പാടം വെളുത്തു
ഒരു മൂടുപടം പോലെ
എല്ലാം അവനെ അണിയിച്ചു.
(എ. സുരിക്കോവ്)
പുല്ല് പച്ചയായി മാറുന്നു
സൂര്യൻ പ്രകാശിക്കുന്നു
സ്പ്രിംഗ് ഉപയോഗിച്ച് വിഴുങ്ങുക
അത് മേലാപ്പിൽ നമ്മുടെ നേരെ പറക്കുന്നു.
അവളോടൊപ്പം സൂര്യൻ കൂടുതൽ സുന്ദരിയാണ്,
വസന്തവും മധുരമാണ് ...
ചീറിപ്പായുന്നു
ഉടൻ ഞങ്ങൾക്ക് ആശംസകൾ.
ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ധാന്യങ്ങൾ തരാം
നിങ്ങൾ ഒരു പാട്ട് പാടൂ,
അവരുടെ രാജ്യങ്ങൾ വളരെ അകലെയാണെന്ന്

ഞാൻ അത് എന്റെ കൂടെ കൊണ്ടുവന്നു.
(എ. പ്ലെഷ്ചീവ്)

മുന്നോട്ട് ഓടുന്ന പ്യൂൺ -( വി - vvv - vv )
എനിക്ക് റഷ്യൻ ബിർച്ച് ഇഷ്ടമാണ്
ചിലപ്പോൾ ശോഭ, ചിലപ്പോൾ സങ്കടം,
ബ്ലീച്ച് ചെയ്ത വസ്ത്രത്തിൽ,
എന്റെ പോക്കറ്റിൽ തൂവാലയുമായി.
മനോഹരമായ ക്ലാപ്പുകളോടെ
പച്ച കമ്മലുകൾ കൊണ്ട്.
നദിക്ക് അക്കരെ ഞാൻ അവളെ സ്നേഹിക്കുന്നു
ഭംഗിയുള്ള ആവരണങ്ങളോടെ,
അപ്പോൾ വ്യക്തമായ, ഉജ്ജ്വലമായ,
ആ സങ്കടകരമായ, മുഷിഞ്ഞ ഒന്ന്.
(എ. അഫനസ്യേവ്)

വിഷമിച്ച പ്യൂൺ - ( vv - vvv - വി )
തിരമാലകൾക്കിടയിലൂടെ
ചന്ദ്രൻ അകത്തേക്ക് കയറുന്നു
സങ്കടകരമായ പുൽമേടുകളിലേക്ക്
അവൾ ദുഃഖകരമായ ഒരു പ്രകാശം പരത്തുന്നു.
ശൈത്യകാലത്ത്, വിരസമായ റോഡ്
മൂന്ന് ഗ്രേഹൗണ്ടുകൾ ഓടുന്നു,
ഒറ്റ മണി
അത് മടുപ്പിക്കുന്ന തരത്തിൽ അലറുന്നു.
(എ. പുഷ്കിൻ)

ഉയരുന്ന പ്യൂൺ - ( vvv - vvv - വി )
സ്പ്രിംഗ് കിരണങ്ങളാൽ നയിക്കപ്പെടുന്നു,
ചുറ്റുമുള്ള പർവതങ്ങളിൽ നിന്ന് ഇതിനകം മഞ്ഞുവീഴ്ചയുണ്ട്
ചെളി നിറഞ്ഞ അരുവികളിലൂടെ രക്ഷപ്പെട്ടു
വെള്ളം കയറിയ പുൽമേടുകളിലേക്ക്.
പ്രകൃതിയുടെ തെളിഞ്ഞ പുഞ്ചിരി
ഒരു സ്വപ്നത്തിലൂടെ അവൻ വർഷത്തിലെ പ്രഭാതത്തെ അഭിവാദ്യം ചെയ്യുന്നു;
ആകാശം നീലനിറത്തിൽ തിളങ്ങുന്നു.
ഇപ്പോഴും സുതാര്യമായ വനങ്ങൾ
അവ പച്ചയായി മാറുന്നത് പോലെ.
വയലിൽ ആദരാഞ്ജലി അർപ്പിക്കാൻ തേനീച്ച
ഒരു മെഴുക് സെല്ലിൽ നിന്ന് പറക്കുന്നു.
താഴ്വരകൾ വരണ്ടതും വർണ്ണാഭമായതുമാണ്;
കന്നുകാലികൾ തുരുമ്പെടുക്കുന്നു, രാപ്പാടി
രാത്രിയുടെ നിശബ്ദതയിൽ ഇതിനകം പാടുന്നു.
(ഒപ്പം പുഷ്കിൻ)
(ഒരു സർക്കിളിലെ ചുവടുകളുടെ താളാത്മക ചലനത്തിനൊപ്പം വ്യായാമം വായിക്കുന്നു

വീണ്ടും വസന്തകാലം!
ഒരുപാട് മഞ്ഞുവീഴ്ചകൾക്ക് ശേഷം
എത്ര ശുദ്ധവും നിഷ്കളങ്കവും
നന്മ ചെയ്യാനുള്ള ആഗ്രഹത്തിൽ,
വൃക്കകൾ ഡീഫ്രോസ്റ്റ് ചെയ്യുക
നെഞ്ചേറ്റാൻ ഇളം മുളകൾ
ഇരുണ്ട നദികളിലേക്ക്
കൈ നിറയെ വെള്ളി എറിയൂ!

ഖോറിയാംബ് - (- vv -)
പൂന്തോട്ടം മുഴുവൻ പൂത്തുലഞ്ഞിരിക്കുന്നു
തീയിൽ സന്ധ്യ
അത് എന്നെ ഉന്മേഷദായകമായി സന്തോഷിപ്പിക്കുന്നു!
ഇവിടെ ഞാൻ നിൽക്കുന്നു
ഇതാ ഞാൻ വരുന്നു
നിഗൂഢമായ ഒരു പ്രസംഗത്തിനായി ഞാൻ കാത്തിരിക്കുകയാണ്.
ഈ പ്രഭാതം
ഈ വസന്തം
മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയാത്തത്, പക്ഷേ വളരെ വ്യക്തമാണ്!
നിങ്ങൾ സന്തോഷം കൊണ്ട് നിറഞ്ഞിരിക്കുകയാണോ?
ഞാൻ കരയുകയാണോ?
നീ എന്റെ അനുഗ്രഹീത രഹസ്യമാണ്.
(എ. ഫെറ്റ്)
വിനയാനുള്ള ആഗ്രഹം
കോപം ഉൾക്കൊള്ളുക
ശക്തമായ കൈകൊണ്ട്
ദുർബലരെ ഉയർത്തുക.
ലോകത്തെ ജയിക്കുക -
അതിനാൽ ആത്മാവ്
സമാധാനം നൽകുക.
തലയിൽ വെളിച്ചമുണ്ട്
ഹൃദയത്തിൽ സ്നേഹമുണ്ട്,
ശരീരത്തിൽ സമാധാനമുണ്ട്.
(എ. നാട്ടേരി)
(horiyamb "iamb choir" എന്ന് വിവർത്തനം ചെയ്യപ്പെടുന്നു, പക്ഷേ ഒരുപക്ഷെ ഐയാംബിന്റെയും ട്രോച്ചിയുടെയും രണ്ട് എതിർ-താളങ്ങളുടെ സംയോജനം ഉണ്ടായിരിക്കാം. ഈ രണ്ട് താളങ്ങളും സമതുലിതമാകുമ്പോൾ, പൂർണ്ണവും വളരെ മനോഹരവുമായ ഒരു താളം ഉയർന്നുവരുന്നു, സന്തോഷവും ഭാവനയ്ക്ക് ഭക്ഷണവും നൽകുന്നു. കടന്നുപോകുമ്പോൾ ഈ താളത്തിൽ ഒരു വൃത്തത്തിലുള്ള പന്തുകൾ ഈ താളത്തിന്റെ തിരമാലകളിൽ നാം ആടുന്നതുപോലെ ഒരു തോന്നൽ ഉണ്ട്).
ജോണിക്കസ്-- ( vv - vv )
നീ എവിടെയാണ്, എന്റെ ദിവസങ്ങൾ,
വസന്ത ദിനങ്ങൾ
വേനൽക്കാല രാത്രികൾ
അനുഗൃഹീത?

നീ എവിടെയാണ്, എന്റെ ജീവനേ,
പ്രിയ സന്തോഷം,
തീക്ഷ്ണമായ യുവത്വം
ചുവന്ന പ്രഭാതം?

എന്തൊരു അഭിമാനത്തോടെ
ഞാൻ അപ്പോൾ നോക്കി
മൂടൽമഞ്ഞിലേക്ക്
ദൂരം മാന്ത്രികമാണ്!

അവിടെ ഒരു പ്രകാശം പരക്കുന്നുണ്ടായിരുന്നു
നീലക്കണ്ണുകൾ;
എന്റെ സ്വപ്നങ്ങളുണ്ട്
അവസാനമില്ലായിരുന്നു!

പക്ഷേ, വസന്തത്തിന്റെ മധ്യത്തിൽ,
യൗവനത്തിന്റെ പൂവിൽ
ഞാൻ നിന്റെത് നശിപ്പിച്ചു
ശുദ്ധമായ ആത്മാവ്...

നീയില്ലാതെ ഒറ്റയ്ക്ക്
ഞാൻ കൊതിയോടെ നോക്കുന്നു
രാത്രിയുടെ ഇരുട്ട് പോലെ
ദിവസം കവർ ചെയ്യുന്നു...
(എ. കോൾട്സോവ്)

അയ്യോ, അയ്യോ,
നനഞ്ഞ വണ്ടുകളെ കുറിച്ച് പറയാം.
ഒരു കൊട്ടയിൽ ഒരു പിടി -
ഞങ്ങൾക്ക് കുറച്ച് സരസഫലങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്,
അയ്യോ, നമുക്ക് പോകാം!

നാലാം ക്ലാസ്
നാലാം ക്ലാസ്സിൽ ഒരു പുതിയ താളം ശരിയായി അവതരിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു, അതിനെ വിളിക്കുന്നു അനുകരണം. ഇച്ഛയെ വശീകരിക്കാനും സംസാരത്തിലേക്കും ശ്വസനത്തിലേക്കും നയിക്കാനും കഴിവുള്ള ഒരു വടി പോലെയുള്ള താളത്തിലാണ് ഈ കാവ്യാത്മക താളം നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. കുട്ടിയുടെ കൈയിൽ ഒരു പന്തില്ല, മറിച്ച് ഒരു വടി (ചെമ്പോ മരമോ) ഉള്ളപ്പോൾ ഈ കാവ്യരൂപം വളരെ നന്നായി വെളിപ്പെടുന്നു, കൂടാതെ അവൻ അത് ഒരു അലിറ്റേറ്റീവ് ശബ്ദം ഉപയോഗിച്ച് കൈയിൽ നിന്ന് വിടുകയും തൽക്ഷണം അത് എടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു; അത് വീഴരുത്. ഈ കാവ്യാത്മക താളം ഉച്ചത്തിൽ ഊന്നിപ്പറയുന്നതിനുപകരം സംസാരം നൽകുന്നു, പലപ്പോഴും തലയിൽ നിന്ന് വരുന്ന, ഒരു ഉന്മത്തമായ പൂരിപ്പിക്കൽ. ചില സമയങ്ങളിൽ അലിറ്ററേഷൻ ഒരു ഗ്രൂപ്പ് കോറൽ വായന പോലെ തോന്നുന്നു, ഇത് ഈ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്ക് അവതരിപ്പിക്കാൻ വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്.

ആണ് ടിഇനാ! ഐസ് ടിഅരി
കൂടെസ്നേഹിക്കുന്നു ഞങ്ങൾ കൂടെഞങ്ങൾ കേൾക്കുന്നു
ഒ ഡിപ്രദേശങ്ങൾ ഡി anov,
ഒ ലേക്ക് onungah dats ലേക്ക്അവരുടെ,
ആരുടെ മഹത്വം ബിഇത്വാ ബിവരെ ആയിരുന്നു ബി yta!...(കറുപ്പ് നിറത്തിൽ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്‌തിരിക്കുന്നു, ഇത് വടി താഴേക്ക് എറിഞ്ഞുകൊണ്ട് ഉച്ചരിക്കുന്നു).

കനോയി ഓഫ് ലാംഗൂർ (കോറൽ റീഡിംഗ്)
വൈകുന്നേരം. കടൽത്തീരം. കാറ്റിന്റെ നെടുവീർപ്പുകൾ.
തിരമാലകളുടെ ഗാംഭീര്യമുള്ള നിലവിളി.
ഒരു കൊടുങ്കാറ്റ് വരുന്നു. അത് കരയിൽ പതിക്കുന്നു
മന്ത്രവാദത്തിന് അന്യമായ ഒരു കറുത്ത ബോട്ട്.
സന്തോഷത്തിന്റെ ശുദ്ധമായ ചാരുതയ്ക്ക് അന്യൻ,
ക്ഷീണത്തിന്റെ ഒരു ബോട്ട്, ഉത്കണ്ഠയുടെ ഒരു ബോട്ട്,
തീരം ഉപേക്ഷിച്ചു, കൊടുങ്കാറ്റിനോട് പൊരുതുന്നു,
കൊട്ടാരം ശോഭയുള്ള സ്വപ്നങ്ങൾക്കായി തിരയുന്നു.
കടൽത്തീരത്ത് കുതിക്കുന്നു, കടലിലൂടെ കുതിക്കുന്നു,
തിരമാലകളുടെ ഇഷ്ടത്തിന് കീഴടങ്ങുന്നു.
തണുത്തുറഞ്ഞ ചന്ദ്രൻ നോക്കുന്നു,
കയ്പേറിയ ദുഃഖത്തിന്റെ മാസം നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു.
സന്ധ്യ മരിച്ചു. രാത്രി കറുത്തതായി മാറുന്നു.
കടൽ പിറുപിറുക്കുന്നു. ഇരുട്ട് വളരുകയാണ്.
തളർച്ചയുടെ ബോട്ട് ഇരുട്ട് മൂടിയിരിക്കുന്നു.
ജലത്തിന്റെ അഗാധത്തിൽ ഒരു കൊടുങ്കാറ്റ് അലറുന്നു.
(കെ. ബാൽമോണ്ട്)
സംഭാഷണത്തിന്റെ നാല് സ്വാഭാവിക പ്രക്രിയകളെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണ വ്യായാമങ്ങൾ, അവ പ്രകൃതിയിൽ അലിറ്റേറ്റീവ് ആണ്
ജർമ്മൻ ഭാഷ ഇച്ഛാശക്തിയുടെ രൂപീകരണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു പ്രേരണ വഹിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുത കണക്കിലെടുത്ത്, വ്യായാമം ഈ ഭാഷയിൽ കൃത്യമായി നൽകിയിട്ടുണ്ട്, ഇംഗ്ലീഷ്, അതാകട്ടെ, ബൗദ്ധിക കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുകയും, വികാരങ്ങളുടെ വികാസത്തിന് അടിസ്ഥാനം റഷ്യൻ ഭാഷയാണ്. ഒരു വ്യക്തിയിൽ.
ഈ വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യുന്നതിലൂടെ, അർത്ഥം ഒരു പങ്കുവഹിക്കാത്തതിനാൽ, ശബ്ദങ്ങളുടെ ശക്തികൾ എത്ര അത്ഭുതകരമായി കുട്ടികളുടെ ശബ്ദങ്ങൾ മോഡുലേറ്റ് ചെയ്യുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, കൂടാതെ സംസാരത്തിന്റെ രൂപം വ്യക്തവും കൂടുതൽ ഊർജ്ജസ്വലവും കൂടുതൽ വർണ്ണാഭമായതുമായി മാറുന്നു.
1 . വ്യക്തമായ ഡിക്ഷൻ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യായാമം (അഭ്യാസം ഒരു പന്ത് ഉപയോഗിച്ചാണ് ചെയ്യുന്നത്, അത് ഒരു അലിറ്റേറ്റീവ് ശബ്ദത്തോടെ കൈകൊണ്ട് തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നു).

എംёuse എംഎസ്സെൻ എംഈൻ ഉപന്യാസം എൻ /
(ഈ വാക്യത്തിൽ വ്യക്തിഗത ശബ്ദങ്ങളുടെയും വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെയും ഒരു അനുഭവമുണ്ട്, ഉച്ചാരണം വ്യക്തമായിരിക്കണം, ഒരു ശബ്ദം പോലും നഷ്ടപ്പെടരുത്).
എംപറയാൻ എംഅസ്ലോം ഇൻ എംഅവിടെ എംഭക്ഷണം -
ഇതിലും നല്ല സാൻഡ്‌വിച്ച് വേറെയില്ല. (ബട്ടർ സാൻഡ്‌വിച്ചിൽ ബലമായി പുരട്ടുക)
എംപറയാൻ എംപോകുന്നു എംഅവിടെ എംഅസ്ല,
ഇത് രുചികരവും അതിശയകരവുമാണ്. (സാൻഡ്‌വിച്ചിൽ തേൻ വിതറുക)
2. സംസാരപ്രവാഹത്തിന്റെ സുഗമവും ഭംഗിയും അനുഭവിക്കാൻ വ്യായാമം ചെയ്യുക.
Lе മി.മീ er എൽ ei സെന്റ്ഇ എൻ എൽ ei എസ്ഇ എസ് L ёu ടിഇ എൻ.
(ആലങ്കാരിക ചിത്രം: മുകളിൽ നിന്ന് വെള്ളം ഒഴുകുന്നു, താഴെയുള്ള നദിയിലേക്ക് തിരമാലകളായി ഒഴുകുന്നതുവരെ കൈകൾ അരുവിയെ പിന്തുടരുന്നതായി തോന്നുന്നു; വെള്ളം വീണ്ടും മുകളിലേക്കും താഴേക്കും നീങ്ങുന്നു, ഈ വാചകം തുടർച്ചയായി നാല് തവണ ആവർത്തിക്കുക)
ഒരിക്കല് എൽഒപ്പം വി ae ടികൂടെ സിയ വിഒപ്പം ആർഇ എൽ വികൂടെ വിഇല്ല എൽ th എൽഎ skഒ വിവൈ എ തുടങ്ങിയവഇ എൽബി.

എൽഒപ്പം എൽഒപ്പം പിചെയ്തത് എച്ച് th എൽഒപ്പം എൽഒപ്പം പിചെയ്തത് ടിഒപ്പം ലേക്ക് എൽഇ ഡിഇ എൻ ec എൽഒപ്പം എച്ച്എ എൽ എൽഒപ്പം എൽഒ വിവൈ.

നീ എന്റെ തരംഗമാണ്, തരംഗം,
നിങ്ങൾ കളിയും സ്വതന്ത്രനുമാണ്.
നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമുള്ളിടത്തെല്ലാം നിങ്ങൾ തെറിക്കുന്നു,
നീ കടൽ കല്ലുകൾക്ക് മൂർച്ച കൂട്ടുന്നു...
(എ. പുഷ്കിൻ)
(ശബ്‌ദം നഷ്‌ടപ്പെടാതിരിക്കേണ്ടതും ദ്രാവകവും സുഗമവുമായ ചലനം നിലനിർത്തേണ്ടതും സംസാരം അബോധാവസ്ഥയിൽ ശ്വസിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കേണ്ടതും പ്രധാനമാണ്, കാരണം ഈ പ്രായത്തിൽ ശ്വസന പ്രക്രിയയെ ബോധത്തിൽ വ്യാപിപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല).

3. സംസാരത്തിന്റെ വൃത്താകൃതിയിലുള്ള വ്യായാമം (വലയപ്പെടുത്തൽ).
(ഏറ്റവും ചെറിയ പന്ത് മുതൽ ഏറ്റവും വലുത് വരെ മനോഹരമായ വെള്ളി പന്തുകൾ എങ്ങനെ രൂപപ്പെടുത്തുന്നുവെന്ന് ഞങ്ങൾ കൈകൊണ്ട് ചിത്രീകരിക്കുന്നു)
ബി ei ബിഐഡിയൻ ബി aaurn ബിലീ ബി ബിരവി.

ടവറിൽ അലാറം മുഴങ്ങും,
അവർ എല്ലാ ആൺകുട്ടികളെയും ഉണർത്തും.

രണ്ട് സുഹൃത്തുക്കൾ ഉണ്ടായിരുന്നു -
ബാഗലും ലോഫും
ഞങ്ങൾ ഒരു വാങ്ങുന്നയാൾക്കായി കാത്തിരിക്കുകയായിരുന്നു
ബാഗലും ലോഫും.
എനിക്ക് ബാഗെൽ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു
തൊപ്പിയിൽ സ്കൂൾ കുട്ടി.
ബാറ്റൺ ഒരു മുത്തശ്ശിയാണ്
ഒരു ബീജ് സ്കാർഫിൽ.
ബാഗൽ ബാഗിൽ വീണു
അവൻ ഒരു കുതിച്ചു ചാടി,
കൂടാതെ ബാറ്റൺ നിശബ്ദമായി
നെറ്റിൽ എല്ലാം നല്ലതും എല്ലാം തന്നെ.
(എം. ബോറോഡിറ്റ്സ്കായ)
(ഈ വ്യായാമങ്ങളിൽ ഒരു ശബ്ദം പോലും നഷ്ടപ്പെടാതിരിക്കുക എന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്, തീർച്ചയായും അവയെ റൗണ്ട് ചെയ്യുക).

4. സ്പീച്ച് ഡിവിഷൻ വ്യായാമം
(മിക്കവാറും പാലറ്റൽ ശബ്ദം പ്രവർത്തിക്കുന്നു, ഇത് സ്പീച്ച് പ്ലാസ്റ്റിക് ആക്കുന്നു; കാലുകൾ ടെക്സ്റ്റുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു - ഓരോ ശബ്ദത്തിലും TOകുതികാൽ ഉയർത്തി ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ തറയിൽ വയ്ക്കുന്നു, തുടർന്ന് ഇത് ഒരു ഘട്ടത്തിലേക്ക് മാറ്റാം)
കെഓം കെ urzer കെറാഫ്റ്റിഗർ കെ erl.
(റഷ്യൻ വേരിയന്റ്)
TOകീഴിലുള്ള തടവുകാരൻ ലേക്ക്വൗ ലേക്ക്ഓനിയ,
TOപല്ലി ലേക്ക്കോടാലി ലേക്ക്എൽക്ക്

കല്ല് രാജാവിന്റെ കഥ
കല്ല് കോട്ട
കല്ലിൽ കറുപ്പ്.
രാജാവ് വളരെ കല്ലാണ്
അത് അവിടെ പരിഭ്രാന്തിയിലായി.
ഒപ്പം കാവൽക്കാരനും
വളരെ കല്ല് പടയാളികൾ
ഒരു പാറമേൽ സ്ഥാപിക്കുക
നിത്യ പരേഡ്.
കല്ലുകൾക്കിടയിലുള്ള പൂന്തോട്ടത്തിൽ
ആപ്പിൾ മരങ്ങളും താമരകളും
അഭ്യാസത്തിൽ സൈനികർ
അവർ കല്ലെറിഞ്ഞു.
അവർ കല്ലുകൾ വിതച്ചു
ഒരു കൽക്കളത്തിൽ
ഒരു കൽക്കളത്തിലെ കല്ലുകളും
കള.
നൂറ് കല്ല് വിഭവങ്ങൾ
രാജകീയ വിരുന്നുകൾക്ക്
ഞങ്ങൾ നൂറ് തയ്യാറാക്കി
രാജകീയ പാചകക്കാർ.
പിന്നെ കല്ല് അപ്പവും
ഒരു കോരിക പുറത്തെടുക്കുന്നു,
കല്ല് കുലുങ്ങി
ബേക്കർ പാത്രം-വയറു ആണ്.
ഒപ്പം ആറ് രാജകുമാരന്മാരും
സമാനമായിരുന്നു
കല്ലുകൾ പോലെ
കല്ലുവച്ച മുഖമുള്ള അച്ഛനോട്.
കല്ല് പ്രേമികൾ
ചെസ്സും ചെക്കറും,
അവർ കളിച്ചു
ഒരു തെറ്റും കൂടാതെ.
കല്ല് ഫാഷനിൽ
കല്ല് പൗരന്മാർക്ക്
പാന്റും കോട്ടും
എല്ലാവരെയും കല്ലെറിഞ്ഞു.
അവർ നടന്നു
മുന്നോട്ട് വെക്കുന്നത്
ആറ് കല്ല് നെറ്റി
അതേ താടിയും.
അവർ കല്ലിൽ വിശ്വസിച്ചു
കല്ല് കിടക്കുന്നു
എന്തൊരു കല്ല് ഹൃദയം
അഭിമാനിക്കണം
എന്ത് കല്ലുകൾ ശാശ്വതമാണ്
കൊട്ടാര അറകൾ,
ഒപ്പം ശിലായുഗവും
അവസാനമില്ല.
(എലൻ നീറ്റ്)
(ഈ വാചകം ഉപയോഗിച്ചുള്ള വ്യായാമത്തിൽ ഒരു ശബ്ദം പോലും നഷ്ടപ്പെടാതിരിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്TO ഉച്ചാരണ സമയത്ത് കൃത്യമായി നിങ്ങളുടെ കുതികാൽ ഉപയോഗിച്ച് തറയിൽ സ്പർശിക്കുക).
ചില ശബ്‌ദങ്ങൾക്ക് ഇപ്പോൾ ഞങ്ങളുടെ പ്രത്യേക സ്‌നേഹപൂർവകമായ പരിചരണം ആവശ്യമാണ്. ഒന്നാമതായി, ഇവ ശബ്ദങ്ങളാണ്"ബി", "എച്ച്".
ശബ്ദം "IN" അത് പലപ്പോഴും വികലമായി രൂപം കൊള്ളുന്നു, അത് കൂടുതൽ ഉപരിപ്ലവവും ചലനരഹിതവുമാണെന്ന് തോന്നുന്നു, മിക്കപ്പോഴും ഇത് രൂപപ്പെടുന്നില്ല, അതിനോടൊപ്പമുള്ള പ്രഹരത്തിന്റെ ശക്തി നമുക്ക് നഷ്ടപ്പെടുകയും നമ്മിലൂടെ ഒഴുകുകയും ചെയ്യുന്നില്ല. രണ്ട് ചുണ്ടുകൾ അതിന്റെ രൂപീകരണത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു, എന്നാൽ ശരിയായ സ്ഥാനം മുകളിലെ പല്ലുകൾ താഴത്തെ ചുണ്ടിൽ സ്പർശിക്കുമ്പോഴാണ്, അത് ആവശ്യമായ വൈബ്രേഷൻ നൽകുന്നു.ഡബ്ല്യു ഉറപ്പിക്കുക,ഡബ്ല്യു എല്ലെ,ഡബ്ല്യു അസർവെല്ലെ -
ഡബ്ല്യു ഉറപ്പിക്കുക,ഡബ്ല്യു എല്ലെ,ഡബ്ല്യു ഇ ge-
ഡബ്ല്യു ഉറപ്പിക്കുകw എല്ലെൻw ഇ ge!
INനിറഞ്ഞു വിഎന്ന് വിതോന്നുന്നു വിസോളോ വിനിത്യ ,
INഇല്ല വി വിവായു വി ysyakh വിസ്പ്രിംഗ് !

പല കുട്ടികൾക്കും ശബ്ദം കൊണ്ട് ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ട് "H"അത് പരന്നതും ഒതുങ്ങിയതുമായി തോന്നുന്നു
എന്റെ എളിയ അഭിപ്രായത്തിൽ എച്ച്വൈ വൈ എച്ച്സംഭവിക്കാൻ.
എന്റെ എളിയ അഭിപ്രായത്തിൽ എച്ച്നിങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
എന്റെ എളിയ അഭിപ്രായത്തിൽ എച്ച്വൈ വൈ എച്ച്ഞാൻ ജോലിചെയ്യാൻ പോകുന്നു,
എന്റെ എളിയ അഭിപ്രായത്തിൽ എച്ച്നിങ്ങൾ ജോലി ചെയ്യുന്നു എച്ച്സംഭവിക്കാൻ.
(ഓർമ്മയും ഇച്ഛാശക്തിയും ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന്, പിന്നോട്ട് സംസാരിക്കുന്നത് കൂടുതൽ തവണ പരിശീലിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു)
രാജാവ് - കഴുകൻ,
രാജാവ് - കഴുകൻ,
രാജാവ് കഴുകൻ!
കഴുകൻ രാജാവാണ്
കഴുകൻ രാജാവാണ്
കഴുകൻ രാജാവാണ്!
ശബ്ദത്തിന്റെ വിശാലത, അതിന്റെ ആംപ്ലിഫിക്കേഷൻ, അതിന്റെ ശ്രേണിയുടെ വികസനം എന്നിവ ഫലവത്തായ ഫലമുണ്ടാക്കുന്നു diphthongs, കുട്ടികൾ സന്തോഷത്തോടെ പാരായണം ചെയ്യുന്നത്:
ആയ്! ഓ! ഹേയ്! അയ്യോ! ഇ-ഹി-ഹേ-ഹേ!!!
നാലാം ക്ലാസ്സിൽ, ശബ്ദത്തിലും വാക്കിലും, താളത്തിലും, രൂപത്തിലും അതിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിലും അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന ശക്തി ഒരു വലിയ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. മഹത്തായതും ഫലപ്രദവുമായ ഈ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അവസാനമാണ് കോറൽ വായന,മുഴുവൻ സ്കൂൾ സമൂഹത്തെയും ഒന്നിപ്പിച്ച് ക്ലാസ് ഒരു കവിതാശകലം ചൊല്ലുമ്പോൾ.

“സായാഹ്ന മണി പ്രാർത്ഥന"

സൗന്ദര്യത്തെ അഭിനന്ദിക്കാൻ,
സത്യത്തിന്റെ സംരക്ഷകനാകുക
കുലീനതയെ ബഹുമാനിക്കുക
നന്മയ്ക്കായി പരിശ്രമിക്കുക -
ഇതാണ് മനുഷ്യന്റെ രീതി
ഉയർന്ന ആശയങ്ങളിലേക്ക്,
വെറും പ്രവൃത്തികളിലേക്ക്,
ശുദ്ധമായ ഹൃദയത്തിലേക്ക്,
ചിന്തകൾ മായ്‌ക്കാൻ.
അത് വിശ്വാസത്തെ പഠിപ്പിക്കുന്നു
ദൈവിക ശക്തിയിലേക്ക്
ഉള്ള എല്ലാത്തിലും
പ്രപഞ്ചത്തിൽ,
നമ്മുടെ ആത്മാവിൽ.
(ആർ. സ്റ്റെയ്‌നർ)
കാവ്യാത്മക താളങ്ങളുമായുള്ള പ്രവർത്തനം മനുഷ്യന്റെ രൂപീകരണത്തിന്റെ സത്തയിലേക്കുള്ള ആഴത്തിലുള്ള നുഴഞ്ഞുകയറ്റത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, കൂടാതെ അവരുടെ സ്കൂൾ വർഷങ്ങളിൽ കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യകരമായ വികസനം പരിപാലിക്കുമ്പോൾ, പ്രഖ്യാപന രീതിയിലുള്ള അവരുടെ ബന്ധം നാം നഷ്ടപ്പെടുത്തരുത്. അങ്ങനെ, ഭാവിയിൽ കുട്ടികൾ ഈ പ്രായത്തിൽ രൂപപ്പെടുന്ന രക്തചംക്രമണവും ശ്വസനവും തമ്മിലുള്ള ശരിയായ ബന്ധം വികസിപ്പിക്കുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ ഞങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ രണ്ടാമത്തെ, പ്രാധാന്യമില്ലാത്ത ഒരു ലക്ഷ്യം പിന്തുടരുന്നു - കുട്ടിക്ക് കാവ്യാത്മക താളത്തിൽ ജീവിക്കാൻ വലിയ ആഗ്രഹമുണ്ട്, ശരിയായി വായിക്കാൻ ഭയപ്പെടരുത്, ഏതെങ്കിലും കാവ്യാത്മക സൃഷ്ടികൾ, അവരുടെ ശബ്ദത്തിന്റെ ഭംഗി, ഉച്ചരിക്കുന്ന വ്യക്തിയുടെ സൗന്ദര്യം എന്നിവ അറിയിക്കുന്നു. .

ടി. സോളോതുഖിന.

രണ്ടാം ക്ലാസ്
രണ്ടാം ക്ലാസ്സിൽ, മൂന്ന് അക്ഷരങ്ങളുള്ള കാൽ താളവുമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു, ഇത് ശ്വസനത്തെയും (ശ്വാസകോശത്തിന്റെ ചലനത്തെയും) ഹൃദയമിടിപ്പും രക്തചംക്രമണവുമായി യോജിപ്പിച്ച് ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു. വാക്യങ്ങൾക്കൊപ്പമുള്ള ചലനങ്ങൾ അർത്ഥവത്തായതായിരിക്കണം, ഒപ്പം കൈകൊട്ടികളിലൂടെയും ചുവടുകളിലൂടെയും താളം കൃത്യമായി മനസ്സിലാക്കണം.
കാലുകൾ- ചെറിയ ശബ്ദങ്ങളിൽ കുട്ടികൾ ടിപ്‌റ്റോകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു, നീണ്ട ശബ്ദങ്ങളിൽ അവർ സ്വയം പൂർണ്ണമായും താഴ്ത്തുന്നു കാൽ.
കൈകൾ- ചെറിയ ശബ്ദങ്ങളിൽ കൈകൊട്ടി വളരെ ശാന്തമാണ്, നീണ്ട ശബ്ദങ്ങളിൽ കൈപ്പത്തികൾ ഉപയോഗിച്ച് ശക്തമായ അടിയുണ്ട്.
ആത്മാവിന്റെ ആഴങ്ങളിൽ നിന്ന് വരുന്ന സംസാരത്തിന്റെ ശബ്ദവും കലാപരമായ വശവും കുട്ടി കേൾക്കണം, അതിനാൽ ഉറക്കെ നിലവിളിക്കുകയും കവിതകൾ വായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് ശുപാർശ ചെയ്യുന്നില്ല.
ഡാക്റ്റൈൽ- താളം വീഴുന്നത്, ചിന്താബോധം വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു (-vv-vv-vv-)

ആംഫിബ്രാച്ചിയം- സ്വിംഗിംഗ് റിഥം, ഇച്ഛയെ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു (v-vv-vv-vv-)
ഞാൻ നനഞ്ഞ തടവറയിൽ ബാറുകൾക്ക് പിന്നിൽ ഇരിക്കുന്നു,
അടിമത്തത്തിൽ വളർത്തിയ ഒരു യുവ കഴുകൻ.
എന്റെ ദുഃഖിതനായ സഖാവ്, ചിറകടിക്കുന്നു
രക്തം കലർന്ന ഭക്ഷണം ജനലിനടിയിൽ കുത്തിയിരിക്കുന്നു.
(എ. പുഷ്കിൻ)

ആംഫിമാക്ര - (-v-)
രോമം പോലെ നിശബ്ദം
സിംഹത്തെപ്പോലെ നിശബ്ദം
ചിരിയിൽ ചുണ്ടുകൾ
ദേഷ്യത്തിൽ പുരികങ്ങൾ
നക്ഷത്രങ്ങൾക്ക് മുകളിൽ
വാക്കുകൾക്ക് മുകളിൽ
പൂർണ്ണ നീളം
പൈഡ് പൈപ്പർ.
(എം. ഷ്വെറ്റേവ)
(ഈ കാവ്യാത്മക ക്വാട്രെയിനുകൾ താളത്തിൽ "നടക്കാൻ" കഴിയും, നിങ്ങൾക്ക് പന്തുകളോ വിറകുകളോ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാം).

"ഞാൻ" രൂപപ്പെടുന്നതിനുള്ള താളം വീഴുന്നു
ഇലകൾ വീഴുന്നു, വീഴുന്നു,
ഞങ്ങളുടെ പൂന്തോട്ടത്തിൽ ഇലകൾ വീഴുന്നു,
മഞ്ഞ ചുവന്ന ഇലകൾ
അവ ചുരുണ്ടുകൂടി കാറ്റിൽ പറക്കുന്നു.

ഉയരുന്ന താളം

വയലുകളിൽ മഞ്ഞ് ഇപ്പോഴും വെളുത്തതാണ്,
വസന്തകാലത്ത് വെള്ളം ശബ്ദമയമാണ് -
അവർ ഓടി, ശബ്ദായമാനമായ തീരത്തെ ഉണർത്തുന്നു,
അവർ ഓടുകയും തിളങ്ങുകയും നിലവിളിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു ...
അവർ മുഴുവൻ പറയുന്നു:
"വസന്തകാലം വരുന്നു! വസന്തകാലം വരുന്നു!
ഞങ്ങൾ യുവ വസന്തത്തിന്റെ സന്ദേശവാഹകരാണ്,
അവൾ ഞങ്ങളെ മുന്നോട്ട് അയച്ചു! ”
(F. Tyutchev)
(ഓരോ വരിയുടെയും അവസാന വാക്കിൽ ഒരു സർക്കിളിലോ ഒന്നിലൂടെയോ ഓടുക, ചാടുക, അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങളുടെ തലയ്ക്ക് മുകളിൽ കൈയ്യടിക്കുക. ഒരു സർക്കിളിൽ പന്തുകൾ കടത്തുക, "രണ്ട്", "മൂന്ന്" എന്നിങ്ങനെ എണ്ണുന്നത് ഈ ജോലിയിൽ ഉൾപ്പെടാം).

ശാന്തമായ വാക്യം
ഇതൊരു ശാന്തമായ ശാന്തമായ വാക്യമാണ്, ഘട്ടം
ശാന്തമായ ചുവടുകൾ അപ്പാർട്ട്മെന്റിന് ചുറ്റും നടക്കുന്നു
കാൽവിരലുകളിൽ നിശബ്ദമായി നടക്കുന്നു - പടി
ചൂടുള്ള നെയ്ത സോക്സിൽ. -ഘട്ടം
"ശബ്ദമുണ്ടാക്കരുത്, എന്നെപ്പോലെ നടക്കുക," ഘട്ടം
നിങ്ങളുടെ മുത്തശ്ശി ഉറങ്ങുകയാണ്" - ഘട്ടം
എന്റെ ചെവിയിൽ ഒരു വാക്യം മന്ത്രിക്കുന്നു - പടി
ഈ ശാന്തമായ ശാന്തമായ ശാന്തത! -ഘട്ടം

(വ്യായാമം "മൂന്ന്-ഭാഗ ഘട്ടവുമായി" ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, അത് ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ "സ്തംഭിച്ചിരിക്കുന്നു": കുട്ടികൾ ഒരു വൃത്തത്തിൽ നടക്കുന്നു, അവരുടെ വലത് അല്ലെങ്കിൽ ഇടത് കാൽ ഒരു വരിയുടെ നീളം ഉയർത്തുകയും താഴ്ത്തുകയും ചെയ്യുന്നു, അവർ എങ്ങനെ ഉയർത്തുന്നു എന്ന് നിരീക്ഷിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. അവരുടെ കാൽമുട്ടും വാക്യത്തിന്റെയും കാലിന്റെയും നിങ്ങളുടെ ശരീരഭാരത്തിന്റെയും താളത്തിൽ പതുക്കെ നീങ്ങുന്നു, റൂബിക്കോണിനുശേഷം പിന്നിലേക്ക് നടക്കുമ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് ഈ കവിത വായിക്കാം).

എന്റെ രസകരമായ റിംഗിംഗ് ബോൾ!
(ഈ വാക്യങ്ങൾ ചൊല്ലാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ, അധ്യാപകൻ കൊട്ടയിൽ നിന്ന് പന്തുകൾ നീട്ടി ഒരു വൃത്തത്തിൽ എറിയുന്നു)

സ്കൂൾ കഴിഞ്ഞ് ഞങ്ങൾ നടന്നു
ഞങ്ങൾ അങ്ങനെ തന്നെ നടന്നു. - ഒരു സർക്കിളിലെ ഘട്ടങ്ങൾ
വാചകം അനുസരിച്ച് നേരെയും വലത്തോട്ടും
പിന്നെ തിരികെ! - പിന്നിലേക്ക് നീങ്ങുന്നു
എന്നിട്ട് ഇടത്തേക്ക്, ഇടത്തേക്ക് തിരിയുക
പിന്നെ ചുറ്റും! - ടേൺ എറൗണ്ട്
പിന്നെ സ്കിപ്പിംഗ്, ചാട്ടം
എന്നിട്ട് ഓടുക! - സർക്കിളുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

മൂന്നാം ക്ലാസ്

മൂന്നാം ക്ലാസിൽ, നാല് അക്ഷരങ്ങളുള്ള പാദം താളത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ എടുക്കുന്നു, പ്യൂൺ. ഈ കാലയളവിൽ, കുട്ടി ലോകത്തെ തന്നിൽ നിന്ന് വേർപെടുത്താൻ തുടങ്ങുന്നു, കൂടാതെ ലാൻഡ്സ്കേപ്പ് വരികൾ, റൈമുകൾ, "കലേവാല" എന്നിവ തന്റെ സൃഷ്ടിയിൽ എടുക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. ഭാഷയുടെ ആന്തരിക സൗന്ദര്യം കുട്ടികൾ മനസ്സിലാക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. കൂടെ ജോലിയിൽ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾഅവൻ തന്റെ ജോലിയിൽ ബാഹ്യലോകത്തെയും പ്രവർത്തനത്തെയും അനുകരിക്കുന്നു സ്വരാക്ഷരങ്ങളോടെഅവൻ തന്റെ വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. പിന്നെ ഭാഷ സഹതാപത്തിന്റെയും വിരോധത്തിന്റെയും സംഗമസ്ഥാനമാണ്. പറയുന്നതും വായിക്കുന്നതും കുട്ടിയുടെ ശ്രദ്ധയും താൽപ്പര്യവും ആകർഷിക്കണം, താൽപ്പര്യമുണ്ടാകുമ്പോൾ, ഒരുതരം ശാന്തമായ ആനന്ദം ആത്മാവിൽ ഉണർത്തുന്നു, അത് ഗ്രന്ഥികളുടെ സൂക്ഷ്മമായ സ്രവത്തിൽ ശാരീരികമായി പ്രകടമാകുന്നു, അത് ഉണ്ടാകുമ്പോൾ ഉണ്ടാകുന്ന ഉപ്പ് നിക്ഷേപം പരിഹരിക്കുന്നു. താൽപ്പര്യമില്ലാത്ത കാര്യങ്ങൾ വായിക്കുകയും പറയുകയും ഓർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കുട്ടികൾ ബോറടിക്കാൻ അനുവദിക്കരുത്, അല്ലാത്തപക്ഷം ലയിക്കാത്ത ലവണങ്ങൾ ശരീരത്തിൽ ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കപ്പെടുകയും വിതരണം ചെയ്യുകയും ചെയ്യും, അതുവഴി ഉപാപചയ രോഗങ്ങൾക്ക് കാരണമാകും. പ്രത്യേകിച്ച് പെൺകുട്ടികൾക്ക്, ഞെരുക്കവും ആനന്ദത്തിന് കാരണമാകുന്ന വൈകാരിക കഥകളുടെ രൂപത്തിൽ മെറ്റീരിയൽ ഉൾപ്പെടുത്താനുള്ള കഴിവില്ലായ്മയും, ഫലമായി, മൈഗ്രെയ്ൻ പോലുള്ള അവസ്ഥകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുകയും ശരീരം പരിഹരിക്കാത്ത ചെറിയ സ്പർസുകളാൽ നിറയുകയും ചെയ്യുന്നു. കുട്ടികൾ വ്യത്യസ്ത പ്യൂണുകളിൽ നീങ്ങുകയാണെങ്കിൽ, താളത്തിന്റെ ഒഴുക്ക് ഒരു നദിയുടെ ഒഴുക്കായി അനുഭവപ്പെടും.

വീഴുന്ന പ്യൂൺ - (-vvv-v)

വെളുത്ത നനുത്ത മഞ്ഞ്,
വായുവിൽ കറങ്ങുന്നു
കൂടാതെ നിലം ശാന്തമാണ്
വീഴുന്നു, കിടക്കുന്നു.
ഉടനെ മഞ്ഞിൽ നിന്ന്
പാടം വെളുത്തു
ഒരു മൂടുപടം പോലെ
എല്ലാം അവനെ അണിയിച്ചു.
(എ. സുരിക്കോവ്)

പുല്ല് പച്ചയായി മാറുന്നു
സൂര്യൻ പ്രകാശിക്കുന്നു
സ്പ്രിംഗ് ഉപയോഗിച്ച് വിഴുങ്ങുക
അത് മേലാപ്പിൽ നമ്മുടെ നേരെ പറക്കുന്നു.
അവളോടൊപ്പം സൂര്യൻ കൂടുതൽ സുന്ദരിയാണ്,
വസന്തവും മധുരമാണ് ...
ചീറിപ്പായുന്നു
ഉടൻ ഞങ്ങൾക്ക് ആശംസകൾ.
ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ധാന്യങ്ങൾ തരാം
നിങ്ങൾ ഒരു പാട്ട് പാടൂ,
അവരുടെ രാജ്യങ്ങൾ വളരെ അകലെയാണെന്ന്

ഞാൻ അത് എന്റെ കൂടെ കൊണ്ടുവന്നു.
(എ. പ്ലെഷ്ചീവ്)

കൊച്ചുകുട്ടികളോട് മന്ത്രിക്കുന്നു. നല്ല ഉറക്കം, സുഖമായി ഉറങ്ങുക..."

(എ. അലക്സാണ്ട്രോവ്.)

ഷ. 20. വിഷയം "വിശേഷണം"

നമ്മുടെ മുറ്റത്ത് എന്താണുള്ളത്?

(ജി. സിഫെറോവ്)

ഷ. 21. വിഷയം "വിശേഷണം"

(എൻ. സ്ലാഡ്കോവ്)

എന്നെ മറക്കരുത്

വെണ്ണക്കപ്പ്

ഷ. 22. വിഷയം "വിശേഷണം"

(ഡി. എൻ. മാമിൻ-സിബിരിയക്)

ശ.23. വിഷയം "വിശേഷണം"

പൈൻ മരങ്ങൾ ദൃഡമായി മുറുകെപ്പിടിച്ച മഞ്ഞ വിരലുകൾ കൊണ്ട് ഭാവി തുറക്കുന്നു. വിരലുകൾ അഴിച്ച് മുകളിലേക്ക് നീട്ടുമ്പോൾ അവ പൂർണ്ണമായും മെഴുകുതിരികൾ പോലെയാകും.

(എം. പ്രിഷ്വിൻ.)

ഷ. 24. വിഷയം "വിശേഷണം"

അത് വായിക്കൂ. നഷ്‌ടമായ അവസാനങ്ങൾ ചേർത്ത് പകർത്തുക. നാമവിശേഷണങ്ങളുടെയും ചോദ്യങ്ങളുടെയും അവസാനങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്യുക.

പകൽ മൃദുവായതും മൂടൽമഞ്ഞുള്ളതും ആയിരുന്നു... ചുവപ്പ് കലർന്ന... സൂര്യൻ മുകളിൽ താഴ്ന്നു

ഒന്നാം ക്ലാസ്

രണ്ടാം ക്ലാസ്

മൂന്നാം ക്ലാസ്

നാലാം ക്ലാസ്

എഡിറ്ററുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്