ഒരു പുതിയ കുട്ടികളുടെ എഴുത്തുകാരന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ വിധിയുടെ പ്രശ്നം. കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിന്റെയും ആനുകാലികങ്ങളുടെയും വികാസത്തിനുള്ള സാധ്യതകൾ യുവജനങ്ങൾക്കുള്ള ആധുനിക ഗദ്യത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ പ്രശ്നങ്ങൾ

ആധുനിക കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ പ്രത്യേകതകൾ

നിരവധി വർഷങ്ങളായി, റഷ്യൻ സ്റ്റേറ്റ് ചിൽഡ്രൻസ് ലൈബ്രറിയുടെ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ കുട്ടികളുടെ വായനയെക്കുറിച്ച് ഗവേഷണം നടത്തുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, "XXI നൂറ്റാണ്ടിന്റെ തുടക്കത്തിലെ കുട്ടികളും ആനുകാലികങ്ങളും" എന്ന പഠനം കുട്ടികൾ ആനുകാലികങ്ങൾ വായിക്കുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട നിരവധി പ്രശ്നങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്തു.

ഈ പഠനത്തിൽ നിന്നുള്ള ചില ഡാറ്റ ഇതാ.

ഇന്ന് കുട്ടികളുടെയും ക o മാരക്കാരുടെയും വായനയിൽ കാര്യമായ മാറ്റങ്ങളുണ്ട്. ഇന്ന്, വായനക്കാർക്കിടയിൽ, കുട്ടികൾ, ക o മാരക്കാർ, യുവാക്കൾ എന്നിവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളുടെ എണ്ണത്തിൽ വർദ്ധനവുണ്ടായിട്ടുണ്ട്, അവയ്ക്കിടയിൽ മാസികകൾ കൂടുതൽ പ്രചാരം നേടുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ഈ പ്രേക്ഷകരെ ലക്ഷ്യം വച്ചുള്ള വൈവിധ്യമാർന്ന പുസ്തക, മാഗസിൻ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ ഉള്ളതിനാൽ, എല്ലാം ഇവിടെ ശരിയല്ല.

“ഡിസ്നി” മാഗസിനുകളും കോമിക്സുകളും 9-10 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കിടയിൽ ജനപ്രിയമാണ്, മാത്രമല്ല പെൺകുട്ടികളേക്കാൾ ആൺകുട്ടികളിലാണ് അവ കൂടുതൽ പ്രചാരമുള്ളത്, കുട്ടികൾക്കായി വിവിധ മാസികകളും. 10-11 വയസ്സ് മുതൽ പെൺകുട്ടികൾ ഒരു സ്ത്രീ പ്രേക്ഷകരെ ലക്ഷ്യമാക്കി വിവിധ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യപ്പെടുന്നു. മാത്രമല്ല, ഏഴാം ക്ലാസ് ആകുമ്പോഴേക്കും പെൺകുട്ടികൾ ആൺകുട്ടികളേക്കാൾ മൂന്നിരട്ടിയാണ് യുവാക്കൾ, സ്ത്രീകൾ, വിവിധ വിനോദ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ എന്നിവ വായിക്കുന്നത്, ആൺകുട്ടികൾക്ക് ഇത് ഒന്നാമതായി, സ്പോർട്സ്, ഓട്ടോ ബിസിനസ്, സാങ്കേതിക, വിദ്യാഭ്യാസ, കമ്പ്യൂട്ടർ മാഗസിനുകൾ എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളാണ്. . അതിനാൽ, ആൺകുട്ടികളുടെ മാസികകൾ വായിക്കുന്നത് പെൺകുട്ടികളേക്കാൾ വളരെ വിശാലവും വൈവിധ്യപൂർണ്ണവുമാണ്.

ഒരു പുതിയ കുട്ടികളുടെ എഴുത്തുകാരന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ വിധിയുടെ പ്രശ്നം

ഇ. ഡാറ്റ്നോവയുടെ ലേഖനം "അടുക്കളയിലേക്ക് മടങ്ങുക" ഈ പ്രശ്നത്തിനായി നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്നു. കുട്ടികൾക്കുള്ള സാഹിത്യ സെമിനാറിൽ സെർജി ഫിലാറ്റോവിന്റെ ഫൗണ്ടേഷൻ ഫോർ സോഷ്യൽ, ഇക്കണോമിക്, ബ ellect ദ്ധിക പ്രോഗ്രാമുകൾ സംഘടിപ്പിച്ച റഷ്യയിലെ യുവ എഴുത്തുകാരുടെ രണ്ടാം ഫോറത്തിൽ കൊളോബോക്കിന്റെയും രണ്ട് ജിറാഫ്സ് പബ്ലിഷിംഗ് ഹ House സിന്റെയും ജനറൽ ഡയറക്ടർ വ്\u200cളാഡിമിർ വെൻകിൻ ഇങ്ങനെ കുറിച്ചു: “മുമ്പ്, പ്രദേശങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള നല്ല എഴുത്തുകാർക്ക് കരിയറിനായി മോസ്കോയിലേക്ക് പോകേണ്ടിവന്നു. ഇപ്പോൾ അത്തരം ഉച്ചാരണം കേന്ദ്രീകൃതമല്ല, പക്ഷേ പ്രാദേശിക എഴുത്തുകാർക്ക് മുമ്പത്തേതിനേക്കാൾ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. "

ഒരു പെരിഫറൽ എഴുത്തുകാരന് പ്രശസ്തനും പ്രശസ്തനുമാകാൻ പ്രയാസമാണ് എന്നതാണ് പ്രശ്നം. മികച്ചത്, അദ്ദേഹത്തിന് അംഗീകാരം ലഭിക്കും, പക്ഷേ നല്ല വായനയ്ക്കായി വിശക്കുന്ന ജനസംഖ്യയുടെ ഒരു ചെറിയ വിഭാഗത്തെപ്പോലും അദ്ദേഹത്തിന്റെ പുസ്തകങ്ങൾ തൃപ്തിപ്പെടുത്തുകയില്ല. കൂടാതെ, പ്രാദേശിക പ്രസാധകർ ചെറിയ അച്ചടി റണ്ണുകളിൽ പുസ്തകങ്ങൾ പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്നു, തത്വത്തിൽ, റഷ്യയെ മുഴുവൻ ഉൾക്കൊള്ളാൻ കഴിയില്ല. മോസ്കോ ഇപ്പോഴും എല്ലാ റഷ്യൻ പ്രസിദ്ധീകരണ കേന്ദ്രമായും തുടരുന്നു.

ഗദ്യത്തിന് കുട്ടികളുടെ കവികളുടെ അഭ്യർത്ഥന

ആധുനിക കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിലെ മറ്റൊരു പ്രവണത, കുട്ടികളുടെ കവികൾ കൂടുതലായി ഗദ്യത്തിലേക്ക് തിരിയുന്നു എന്നതാണ്: ടിം സോബാക്കിൻ, ലെവ് യാക്കോവ്ലെവ്, എലീന ഗ്രിഗോറിയേവ, മറീന ബൊഗൊറോഡിറ്റ്\u200cസ്കായ ഗദ്യത്തിലേക്ക് മാറി. ഒരുപക്ഷേ ഇവിടെ വിഷയം വാണിജ്യപരവും പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്നതുമായ വശങ്ങളിലായിരിക്കാം. “90 കളുടെ അവസാനം. ഏറ്റവും പുരോഗമന പ്രസാധകർ ഒടുവിൽ ആധുനിക കുട്ടികളുടെ കവികളെ അനുകൂലിച്ചു - മരണശേഷം മരണമടഞ്ഞ വാലന്റൈൻ ബെറെസ്റ്റോവിന്റെ ഏറെക്കാലമായി കാത്തിരുന്ന രണ്ട് വാല്യങ്ങളുള്ള പുസ്തകം പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു, വിക്ടർ ലുനിന്റെ തിരഞ്ഞെടുത്ത കവിതകൾ, സമോവർ പബ്ലിഷിംഗ് ഹ in സിലെ ആൻഡ്രി ഉസാചേവിന്റെ നിരവധി പുസ്തകങ്ങൾ, മുർ\u200cസിൽ\u200cക മാസികയിൽ\u200c റോമൻ\u200c സെഫ എഴുതിയ കുട്ടികളുടെ കവിതകൾ\u200c പുനർ\u200cനിർമ്മിച്ചു, കലിനിൻ\u200cഗ്രാഡ് പബ്ലിഷിംഗ് ഹ "സ്" യന്തർ\u200cനി സ്കാസ് "മോസ്കോ കവി ലെവ് യാക്കോവ്ലേവിന്റെ രണ്ട് കവിതാസമാഹാരങ്ങൾ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. കവി ലെവ് യാക്കോവ്ലെവിന്റെ നേതൃത്വത്തിലുള്ള മോസ്കോ പബ്ലിഷിംഗ് ഹ "സ്" ബെലി ഗൊറോഡ് "ലെനിൻഗ്രാഡിൽ നിന്നുള്ള ഒലെഗ് ഗ്രിഗോറിയേവ്, മസ്കോവൈറ്റ്സ് ജോർജി യുഡിൻ, വാലന്റൈൻ ബെറെസ്റ്റോവ്, ഇഗോർ ഇർട്ടെനിവ് എന്നിവരുടെ കവിതകൾ പ്രസിദ്ധീകരിക്കാൻ കഴിഞ്ഞു. എൽ. സമയത്തിന്റെ നാഡി ”. എന്നാൽ കുട്ടികളുടെ കവിതയുടെ യജമാനന്മാർ പ്രയാസത്തോടെ വീണ്ടും പ്രസിദ്ധീകരിക്കുകയാണെങ്കിലും എല്ലാം ഒന്നുതന്നെയാണെങ്കിൽ, തുടക്കക്കാർക്ക് ഇവിടെ കടക്കാൻ കഴിയില്ല. സെന്റ് പീറ്റേഴ്\u200cസ്ബർഗിൽ നിന്നുള്ള എക്കറ്റെറിന മത്യുഷ്കിന എന്ന കൊച്ചു കുട്ടികളുടെ എഴുത്തുകാരൻ, ഇന്നത്തെ ജനപ്രിയ പുസ്തകത്തിന്റെ രചയിതാക്കളിൽ ഒരാളായ "പാവ്സ് അപ്പ്!" (സെന്റ് പീറ്റേഴ്\u200cസ്ബർഗ്, "അസ്ബുക", 2004) (രണ്ടാമത്തെ രചയിതാവ് - എകറ്റെറിന ഒക്കോവിറ്റായ) ഒരു കവിയായി ആരംഭിച്ചു. പക്ഷേ, പബ്ലിഷിംഗ് ഹ houses സുകളിൽ നിന്ന് വിസമ്മതിച്ചതിനെത്തുടർന്ന് അവർ കുട്ടികളുടെ ഡിറ്റക്ടീവ് ഫിക്ഷനിലേക്ക് മാറി. രചയിതാവ് നിർമ്മിച്ച ചിത്രങ്ങളുള്ള പുസ്തകം "എബിസി" യിൽ താൽപ്പര്യം ആകർഷിക്കുകയും ഏഴായിരം കോപ്പികൾ വിതരണം ചെയ്യുകയും ചെയ്തു. വാണിജ്യ വിജയത്തിനുശേഷം, ഒരു അധിക സർക്കുലേഷൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്തു - ഗദ്യമെഴുതുന്നത് സാമ്പത്തികമായി കൂടുതൽ ലാഭകരമായിത്തീർന്നതിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണം.

ഒരു പുസ്തകത്തിന്റെ വാണിജ്യ വിജയം വായനക്കാരന്റെ ആവശ്യത്തെ നേരിട്ട് ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു എന്നത് രഹസ്യമല്ല. ചോദ്യം ഉടനടി ഉയർന്നുവരുന്നു: എന്തുകൊണ്ടാണ് കവിത ഇന്ന് ബഹുമാനിക്കപ്പെടാത്തത്? കുട്ടികൾക്കായി എഴുതുന്ന എഴുത്തുകാർ മാത്രമല്ല ഇപ്പോൾ ഇതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുന്നത്. സമയത്തെ പ്രധാനമായും ഇവിടെ കുറ്റപ്പെടുത്തേണ്ടതാണ്, അത് തീർത്തും അപലപനീയമാണ്. സമയം എന്താണ്, അതുപോലെ തന്നെ ആചാരങ്ങളും. അല്ലെങ്കിൽ തിരിച്ചും. 1904-ൽ ഡയറിയിൽ എഴുതിയ സൈനൈഡ ഗിപ്പിയസിന്റെ വാക്കുകൾ ഓർമിച്ചാൽ, മനുഷ്യനും വായനയും എഴുത്തും ഘടകം താൽക്കാലികത്തേക്കാൾ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നില്ലെന്ന് വ്യക്തമാകും. അവ പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിച്ച് പരസ്പരം ഒഴുകുന്നു. സൈനൈഡ ഗിപ്പിയസ് എഴുതി: “... കഴിവുള്ള കവികളുടെയും സാധാരണ കവികളുടെയും ആധുനിക കവിതാസമാഹാരങ്ങൾ ആർക്കും ഒരുപോലെ അനാവശ്യമായിരുന്നു. അതിനാൽ, കാരണം രചയിതാക്കളിൽ മാത്രമല്ല, വായനക്കാരിലും ഉണ്ട്. കാരണം അവരും മറ്റുള്ളവരും ഉൾപ്പെടുന്ന സമയമാണ് - പൊതുവെ നമ്മുടെ സമകാലികരെല്ലാം ... "

ആധുനിക കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ പ്രശ്നങ്ങൾ, ആനുകാലികങ്ങൾ, വിമർശനം

ആമുഖം

ഇന്ന് റഷ്യയിൽ 18 വയസ്സിന് താഴെയുള്ള 40 ദശലക്ഷം കുട്ടികളുണ്ട്, ഇത് മൊത്തം ജനസംഖ്യയുടെ ഏകദേശം 27% ആണ്. ഒരു പരിധിവരെ, അവർ ഇപ്പോൾ നടക്കുന്ന സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക പരിഷ്കാരങ്ങളുടെ ബന്ദികളാണ്, പ്രത്യേകിച്ചും പരിവർത്തന കാലഘട്ടത്തിലെ അവസ്ഥയിൽ അവർ കഷ്ടപ്പെടുന്നു, കാരണം അവർ ജനസംഖ്യയിലെ ഏറ്റവും സാമൂഹികമായി ദുർബലരായ വിഭാഗങ്ങളിൽ പെടുന്നു.

കുട്ടികളുടെ അവകാശങ്ങൾക്കായുള്ള യുഎൻ കൺവെൻഷൻ (1989) സാംസ്കാരിക വികസനം, വിദ്യാഭ്യാസം, വിവരങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്കുള്ള കുട്ടികളുടെ അവകാശത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

കുട്ടികളുടെയും ക o മാരക്കാരുടെയും ധാർമ്മികവും ബ ual ദ്ധികവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വികാസം അവർക്ക് ലഭിക്കുന്ന ആത്മീയ ഭക്ഷണവുമായി നേരിട്ട് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിൽ സമൂഹമാധ്യമങ്ങളും പുസ്തകവും വലിയ പങ്കുവഹിക്കുന്നു. കുട്ടികൾക്കായി പ്രത്യേകം സൃഷ്ടിച്ച സാഹിത്യത്തിന്റെ സഹായത്തോടെയാണ് പുസ്തക പ്രപഞ്ചത്തിലേക്ക് കുട്ടിയുടെ പ്രവേശനം പ്രധാനമായും സംഭവിക്കുന്നത്. കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യമാണ് കുട്ടിയുടെ മനസ്സിനെയും ഭാവനയെയും പരിപോഷിപ്പിക്കുന്നത്, പുതിയ ലോകങ്ങളും ചിത്രങ്ങളും പെരുമാറ്റരീതികളും അവനുവേണ്ടി തുറക്കുന്നു, വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ആത്മീയ വികാസത്തിന്റെ ശക്തമായ മാർഗമായി.

നമ്മുടെ ഗാർഹിക സംസ്കാരത്തിലും മനുഷ്യരാശിയുടെ മൊത്തത്തിലുള്ള സംസ്കാരത്തിലും താരതമ്യേന വൈകിയ ഒരു പ്രതിഭാസമാണ് കുട്ടികൾക്കുള്ള സാഹിത്യം. മുമ്പത്തെ പാരമ്പര്യത്തിന്റെ ജൈവ സ്വാംശീകരണത്തിന്റെ ഫലമായാണ് അവ സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടിട്ടുള്ളതെങ്കിൽ, പിന്നീടുള്ള ക്രമത്തിന്റെ പ്രതിഭാസങ്ങൾ താരതമ്യേന പക്വതയുള്ളവയാണെന്ന് അറിയാം. കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിന്റെ കാര്യത്തിൽ, കാര്യങ്ങൾ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാണ്. "വലിയ" ("പൊതുവായ") സാഹിത്യത്തിൽ നിന്നും വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യത്തിൽ നിന്നും വേർതിരിക്കുന്നത് വളരെ നീണ്ടതും പ്രയാസകരവുമായിരുന്നു. ഒരു പ്രത്യേക സ്വതന്ത്ര മേഖലയിലേക്കുള്ള ഒറ്റപ്പെടലിന്റെ വസ്തുത തന്നെ നെഗറ്റീവ് വിലയിരുത്തലുകൾക്ക് കാരണമാവുകയും അതിന്റെ ഫലമായി “പ്രത്യേകത” എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന പ്രശ്നവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഇപ്പോഴും ചർച്ചകൾ നടക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇതിനെ എങ്ങനെ വിളിക്കാമെന്നതിൽ പോലും പൊരുത്തക്കേടുകളുണ്ട്: "കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം" അല്ലെങ്കിൽ "കുട്ടികൾക്കുള്ള സാഹിത്യം." ഉദാഹരണത്തിന്, നിരവധി വർഷങ്ങളായി കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിന്റെയും കുട്ടികളുടെ വായനയുടെയും പ്രശ്നങ്ങളിൽ ഫലപ്രദമായി ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന പോളോസോവ ടിഡി, "കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം", "കുട്ടികൾക്കുള്ള സാഹിത്യം" എന്നീ ആശയങ്ങൾ വിവാഹമോചനം ചെയ്യുന്നു: "കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം" എന്നതിന്റെ അർത്ഥം യഥാർത്ഥ സർഗ്ഗാത്മകത കുട്ടികൾ, കൂടാതെ "കുട്ടികൾക്കുള്ള സാഹിത്യം" - കുട്ടികളെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്ന എല്ലാം.

കഴിഞ്ഞ പതിനഞ്ച് വർഷമായി, കുട്ടികളുടെ വായനാ വലയത്തിന്റെ ക്രമീകരണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു സുപ്രധാന പ്രസ്ഥാനം ഉണ്ടായിട്ടുണ്ട്: സോവിയറ്റ് പ്രത്യയശാസ്ത്രത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള കൃതികൾ ഒഴിവാക്കപ്പെട്ടു, അനാവശ്യമായി “മറന്നു” നിക്കോളായ് വാഗ്നർ, ദിമിത്രി മിനേവ്, സാഷാ ചെർണി, ഒസിപ് മണ്ടൽസ്റ്റാം, “ഒബീരിയറ്റ്സ് ”മടക്കിനൽകി; സോവിയറ്റ് കാലഘട്ടത്തിലെ കുട്ടികളുടെ എഴുത്തുകാരുടെ കൃതികൾ ആധുനികവത്കരിക്കാനുള്ള ശ്രമങ്ങൾ നടക്കുന്നു, അവ വളരെ പരസ്പരവിരുദ്ധവും തീർത്തും അവഗണിക്കാനാവാത്തതുമാണ്; 19, 20 നൂറ്റാണ്ടുകളിലെ റഷ്യൻ കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യ ചരിത്രത്തിന്റെ ചില വശങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കുന്നു.

നിർഭാഗ്യവശാൽ, പ്രധാന കാര്യം മാറിയിട്ടില്ല: കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം ഒരു പെരിഫറൽ പ്രതിഭാസമായി തുടരുന്നു, അതിന്റെ പ്രശ്നങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധയില്ല, അതിന്റെ പ്രതിഭാസത്തെ ആധുനികവത്കരിക്കാനുള്ള ശ്രമങ്ങളൊന്നുമില്ല. കുട്ടികൾക്കുള്ള സാഹിത്യത്തിന്റെ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യം ചലനാത്മകമായ ഒരു പ്ലോട്ട്, പ്രവേശനക്ഷമത, വ്യക്തത എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള സത്യങ്ങളുടെ ആവർത്തനത്തിലേക്ക് ഇപ്പോഴും തിളച്ചുമറിയുന്നു.

ഈ കൃതിയിൽ, ആധുനിക കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം, ആനുകാലികങ്ങൾ, വിമർശനങ്ങൾ എന്നിവയുടെ യഥാർത്ഥ പ്രശ്നങ്ങൾ; പ്രത്യേക സാഹിത്യത്തിന്റെ പഠനത്തിലൂടെയും വിശകലനത്തിലൂടെയും സാഹിത്യ നിരൂപകരുടെ വിമർശനാത്മക ലേഖനങ്ങളായ എ. അനാനിചേവ്, ഇ. ഡാറ്റ്നോവ, എൽ. സ്വൊനാരേവ; റഷ്യൻ സ്റ്റേറ്റ് ചിൽഡ്രൻസ് ലൈബ്രറിയുടെ ഗവേഷണ ഫലങ്ങൾ "XXI നൂറ്റാണ്ടിന്റെ തുടക്കത്തിലെ കുട്ടികളും ആനുകാലികങ്ങളും"; "ചിൽഡ്രൻസ് പ്രസ്സ്: സ്റ്റേറ്റ് പോളിസി, റിയാലിറ്റിസ്, പ്രോസ്പെക്റ്റ്സ്" എന്ന റ table ണ്ട് ടേബിളിന്റെ ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി "പ്രസ്സ് -2006" എക്സിബിഷനിൽ അവതരിപ്പിച്ച വി. ചുഡിനോവയുടെ വിശകലന ലേഖനം.

പാഠം 1. ആധുനിക കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം, ആനുകാലികങ്ങൾ, വിമർശനം എന്നിവയുടെ യഥാർത്ഥ പ്രശ്നങ്ങൾ

1.1. 80 കളിലെ കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രതിസന്ധി

സോവിയറ്റ് സമൂഹത്തിൽ, കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം ഉൾപ്പെടെയുള്ള ഒരു പൊതു കമ്മിയുടെ അവസ്ഥയിലാണ് കുട്ടികളെ വായിക്കുന്നത് (1980 കളിൽ അതിന്റെ ആവശ്യം ശരാശരി 30-35% തൃപ്തിപ്പെടുത്തി). 1960 കളിലും 1980 കളിലും കുട്ടികൾ സാഹിത്യ സംസ്കാരത്തിൽ പ്രാവീണ്യം നേടിയപ്പോൾ അവർക്ക് "സാമൂഹിക ദാരിദ്ര്യം" സംഭവിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഇത് സംസാരിക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്ന മേഖലയിലെ "സ്തംഭനാവസ്ഥ" (70-80 കൾ) കാലഘട്ടത്തിൽ ധാരാളം പ്രശ്നങ്ങൾ വർദ്ധിച്ചു. ശീർഷകങ്ങളുടെ എണ്ണത്തിൽ കുറവുണ്ടാകാനുള്ള ഒരു പൊതു പ്രവണത ഉണ്ടായിരുന്നു, അതേസമയം പുസ്തകങ്ങളുടെ ശരാശരി അളവിൽ വാർഷിക വർദ്ധനവും അച്ചടി റൺസിന്റെ ആപേക്ഷിക സ്ഥിരതയും നിലനിർത്തുന്നു. അങ്ങനെ, 1980 കളുടെ മധ്യത്തിൽ, സോവിയറ്റ് യൂണിയനിലെ കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ വൈവിധ്യത്തിന്റെ സൂചകം ജർമ്മനിയെ അപേക്ഷിച്ച് 3 മടങ്ങ് കുറവാണ്, ഫ്രാൻസിനേക്കാൾ 6 മടങ്ങ് കുറവാണ്, സ്പെയിനിനേക്കാൾ 10 മടങ്ങ് കുറവാണ്. മുഴുവൻ തരങ്ങളും വിഭാഗങ്ങളും ഒരു വിട്ടുമാറാത്ത കമ്മിയിലായിരുന്നു: ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സാഹിത്യം, ആക്ഷൻ-പായ്ക്ക്ഡ് (പ്രത്യേകിച്ച് സയൻസ് ഫിക്ഷൻ, സാഹസികത), എൻ\u200cസൈക്ലോപീഡിയകളും റഫറൻസ് പുസ്തകങ്ങളും, ഒഴിവുസമയ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുള്ള മാനുവലുകളും ഗൈഡുകളും.

ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവും റഫറൻസും വിജ്ഞാനകോശ സാഹിത്യവും ഇല്ലാത്തത് കുട്ടിക്കാലം മുതൽ തന്നെ കുട്ടിയുടെ അറിവിന്റെ വിവിധ മേഖലകളിലെ വിവരങ്ങളുടെ പ്രധാന ഉറവിടങ്ങളിലൊന്നായി ഒരു പുസ്തകവുമായി പ്രവർത്തിക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല. മികച്ച ആധുനിക വിദേശ കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിന്റെ അപര്യാപ്തമായ പ്രസിദ്ധീകരണം, കുട്ടികളുടെ ആനുകാലികങ്ങളുടെ കുറവ് തുടങ്ങിയവ പ്രശ്നങ്ങളുടെ പട്ടികയിൽ ചേർക്കാം.

എൺപതുകളിൽ, കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം ഗുരുതരമായ പ്രതിസന്ധിയിലൂടെ കടന്നുപോയി, അതിന്റെ അനന്തരഫലങ്ങൾ തുടർന്നുള്ള വർഷങ്ങളിലെ കുട്ടികളുടെ എഴുത്തുകാരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പ്രതിഫലിച്ചു.

ജീവിതത്തിന്റെ ആധുനിക "അലഞ്ഞുതിരിയുന്ന" അവസ്ഥകളിൽ നിന്ന് വീർക്കുന്ന കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം, ഈ സാഹിത്യം സൃഷ്ടിക്കുന്നവരെ ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്തവിധം അതിൽ നിന്ന് പുറന്തള്ളുന്നു. ഗലീന ഷ്ചെർബകോവ, കൗമാരക്കാർക്കും ക o മാരക്കാർക്കും വേണ്ടിയുള്ള കഥകൾ ("ഡെസ്പറേറ്റ് ശരത്കാലം", "നിങ്ങൾ ഒരിക്കലും സ്വപ്നം കണ്ടിട്ടില്ല ...", "മറ്റൊരാളുടെ ജീവിതത്തിലേക്കുള്ള ഒരു വാതിൽ" മുതലായവ) എൺപതുകളിൽ പ്രചാരത്തിലുണ്ടായിരുന്നു ("നിങ്ങൾ ഒരിക്കലും സ്വപ്നം കണ്ടു ... "അതേ പേരിൽ ഒരു സിനിമ ചിത്രീകരിച്ചു), എൺപതുകളിൽ" യംഗ് ഗാർഡ് "എന്ന പ്രസിദ്ധീകരണശാലയുടെ ആഭിമുഖ്യത്തിൽ ഒരു ലക്ഷം സർക്കുലേഷനുമായി പുറത്തിറങ്ങി, എൺപതുകളിൽ, രണ്ടായിരത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ "മുതിർന്നവർക്കുള്ള" സാഹിത്യം. അവളുടെ പുതിയ, വിരോധാഭാസമായ - പരിഹാസ്യമായ, ബാലിശമായ രചനകളിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയാണ് വാഗ്രിയസ് പബ്ലിഷിംഗ് ഹ of സിന്റെ പ്രിന്റിംഗ് കൺവെയറിൽ പ്രവേശിച്ചത്.

ടാറ്റിയാന പൊനോമരേവ കുട്ടികൾക്കായി വളരെ കുറച്ചുമാത്രമേ എഴുതിത്തുടങ്ങിയുള്ളൂ, ബോറിസ് മിനേവ് കൗമാരക്കാർക്കായി "ലിയോസ് ചൈൽഡ്ഹുഡ്" എന്ന പുസ്തകത്തിന്റെ രചയിതാവാണ് ലെവ് ആനിൻസ്കിയുടെ മുഖവുര. ദിന റുബീനയും അനറ്റോലി അലക്സിനും ഇസ്രായേലിലേക്ക് ജർമ്മനിയിലേക്ക് കുടിയേറി - കലയെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ രചയിതാവ് വ്\u200cളാഡിമിർ പോറുഡോമിൻസ്കി, നിരൂപകനും വിവർത്തകനുമായ പവൽ ഫ്രെങ്കൽ. ഒബീരിയറ്റ്സിന്റെ പാരമ്പര്യത്തിൽ എഴുതിയ മുൻ കുട്ടികളുടെ കവിയായ വ്\u200cളാഡിമിർ ഡ്രുക്ക് ന്യൂയോർക്കിൽ മുതിർന്നവർക്കായി ഒരു കമ്പ്യൂട്ടർ മാഗസിൻ സംഘടിപ്പിച്ചു. അലൻ മിൽനെ - "ടേബിൾ അറ്റ് ഓർക്കസ്ട്ര" എന്ന സെർജി ജോർജീവ് "ബദാം ഗന്ധം" എന്ന കുട്ടിയല്ലാത്ത പുസ്തകം പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. പ്രശസ്ത മോസ്കോ കവി റോമൻ സെഫ്, ലിറ്റററി ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി "കുട്ടികൾക്കുള്ള സാഹിത്യം" എന്ന സെമിനാറിന്റെ നേതാവ്. എ.എം. ഗോർക്കി, "മുതിർന്നവർക്കുള്ള" കവിതകളിലേക്കും മാറി, അദ്ദേഹത്തിന്റെ "ടൂർസ് ഓൺ വീൽസ്" എന്ന പുസ്തകം ഞാൻ അർത്ഥമാക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ എഴുത്തുകാരൻ ഇഗോർ ത്സെർസ്കി അമേരിക്കൻ ഐക്യനാടുകളിലെ കോണ്ടിനെന്റ്, ഒബ്സോർ, റഷ്യൻ ആക്സന്റ് എന്നീ പത്രങ്ങൾ പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്നു. അന്തരിച്ച നിരൂപകൻ വ്\u200cളാഡിമിർ അലക്സാണ്ട്രോവ്, എഴുത്തുകാരായ യൂറി കോവൽ, വാലന്റൈൻ ബെറെസ്റ്റോവ്, സെർജി ഇവാനോവ്, കവിയും പരിഭാഷകനുമായ വ്\u200cളാഡിമിർ പ്രീകോഡ്കോ.

1.2. ആധുനിക കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ പ്രത്യേകതകൾ

ഈ പഠനത്തിൽ നിന്നുള്ള ചില ഡാറ്റ ഇതാ.

1.3. ഒരു പുതിയ കുട്ടികളുടെ എഴുത്തുകാരന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ വിധിയുടെ പ്രശ്നം

1.4. ഗദ്യത്തിന് കുട്ടികളുടെ കവികളുടെ അഭ്യർത്ഥന

1.5. ആധുനിക പുസ്തകങ്ങളുടെയും ആനുകാലികങ്ങളുടെയും നിലവാരം കുറഞ്ഞ നില

"വേദിക്ക് പുറകിലുള്ള മുറിയിൽ" എന്ന സാഹിത്യ സമാഹാരത്തിന്റെ ആമുഖത്തിൽ അലക്സാണ്ടർ ടൊറോപ്റ്റ്സെവ് ഇനിപ്പറയുന്ന വാക്കുകൾ എഴുതുന്നു: "കുട്ടികൾക്കും കുട്ടികൾക്കും നന്നായി എഴുതുന്നത് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, പക്ഷേ മോശമായി എഴുതുന്നത് പാപമാണ്."

ആധുനിക കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം, XXI നൂറ്റാണ്ടിലെ സാഹിത്യം, ഭൂരിഭാഗവും, വളരെയധികം ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ആധുനിക പ്രസാധകർ "കഴിഞ്ഞ വർഷങ്ങളിലെ" കൃതികൾ വീണ്ടും പ്രസിദ്ധീകരിക്കാൻ താൽപ്പര്യപ്പെടുന്നതിൽ അതിശയിക്കാനില്ല. ഏറെക്കുറെ സ്വീകാര്യവും ദീർഘകാലമായി അറിയപ്പെടുന്നതുമായ എല്ലാം അച്ചടിശാലയിലും പുസ്തക അലമാരകളിലും ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട് - റഷ്യൻ നാടോടി കഥകൾ, പുഷ്കിൻ, പെറോൾട്ട്, ഗ്രിം സഹോദരന്മാരുടെ യക്ഷിക്കഥകൾ മുതൽ സോവിയറ്റ് കാലഘട്ടത്തിൽ എഴുതിയവ വരെ. ക്ലാസിക്കുകളിലേക്കുള്ള ഈ മടങ്ങിവരവ് ഇന്നത്തെ കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിലെ മറ്റൊരു പ്രശ്നം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു: ഒരു കുട്ടിക്ക് വായിക്കേണ്ട ഒരു ആധുനിക കുട്ടികളുടെ പുസ്തകം എഴുതുന്നതിനുള്ള പ്രശ്നം. എഴുതാൻ "വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതും" "പാപിയല്ല" (എ. ടൊറോപ്റ്റ്സെവ്). ക്ലാസിക്കുകൾ വീണ്ടും അച്ചടിക്കുന്നതിൽ ധാരാളം ഗുണങ്ങളുണ്ട്: ആളുകൾക്ക് പഴയകാലത്തെ മികച്ച കൃതികൾ തിരികെ നൽകേണ്ടതുണ്ട്, ഒരു കാരണത്താലോ മറ്റൊരു കാരണത്താലോ മറന്നുപോയ പ്രതിഭാധനരായ എഴുത്തുകാരുടെ പേരുകൾ, ദീർഘകാലമായി അല്ലെങ്കിൽ വീണ്ടും അച്ചടിച്ചിട്ടില്ല. എല്ലാം - ആധുനിക വായനക്കാരന്റെ സാഹിത്യ അഭിരുചിക്ക് ഇത് ആവശ്യമാണ്; നീതി. പലരും ഈ സാഹിത്യത്തിൽ വളർന്നു, ടോക്മാക്കോവ, ബാർട്ടോ, ബ്ലാജിനീന, മോറിറ്റ്സ്, ഡ്രാഗൺസ്\u200cകിയുടെ കഥകൾ, ഞങ്ങൾ ജീവിക്കാനും ചിന്തിക്കാനും ഭാവനയിൽ പഠിക്കാനും പഠിച്ചു. ക്ലാസിക്കുകൾ വീണ്ടും അച്ചടിക്കുന്നതിനുള്ള കരുതൽ ധനം തീർന്നുപോയിരിക്കുന്നു: ഉദാഹരണത്തിന്, യു\u200cഎസ്\u200cഎസ്ആറിന്റെ ദേശീയ സാഹിത്യവും (നോഡാർ ഡംബാഡ്\u200cസെ, ഫാസിൽ ഇസ്\u200cകാൻഡർ, അൻവർ ബിച്ചെന്തേവ്, നെല്ലി മത്ഖനോവ, മുതലായവ) വിദേശത്തു നിന്നുള്ള സാഹിത്യവും (ബൂം, ഡിക്കൻസ്, ലൂയിസ് മുതലായവ).

എന്നിരുന്നാലും, പല ഗ്രന്ഥങ്ങളും വസ്തുതാപരമായി കാലഹരണപ്പെട്ടതാണ്: നഗരങ്ങൾ, തെരുവുകൾ, പ്രകൃതി, സാങ്കേതികവിദ്യ, വിലകൾ എന്നിവ മാറി, പ്രത്യയശാസ്ത്രം തന്നെ മാറി.

കുട്ടികളുടെ ആനുകാലികങ്ങളിൽ, ഇപ്പോൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നത്ര വേഗത്തിൽ അപ്രത്യക്ഷമാകുന്ന ധാരാളം മാസികകൾ ഉണ്ട്. ഇത് പ്രധാനമായും പ്രസിദ്ധീകരണത്തിന്റെ വാണിജ്യപരമായ വശങ്ങളാണ്. അത്തരം ഏകദിന മാസികകളുമായി രചയിതാക്കൾ ബന്ധപ്പെടുന്നത് അപകടകരവും ലാഭകരവുമല്ല, അവയിൽ ഇപ്പോൾ ധാരാളം ഉണ്ട് - പൂർണ്ണമായും അജ്ഞാതരായ ആളുകളുടെ പേരിൽ അവരുടെ സൃഷ്ടികൾ കാണാനുള്ള സാധ്യതയുണ്ട്.

90 കളുടെ അവസാനത്തിൽ, തികച്ചും യോഗ്യമായ ആനുകാലികങ്ങൾ ഇല്ലാതായി: "ട്രാം", "ഒരുമിച്ച്", "ഒച്ചാഗ്", "സ്ട്രിഗുനോക്ക്" മുതലായവ. ഒരു ആധുനിക കുട്ടിയുടെ അവശേഷിക്കുന്നവയുടെ ഗുണനിലവാരം പലപ്പോഴും സംശയത്തിലാണ്. ഗവേഷണ ഫലങ്ങൾ കാണിക്കുന്നത് ഇന്ന് കുട്ടികളെയും ക o മാരക്കാരെയും നയിക്കുന്നത് അവരുടെ പരിസ്ഥിതിയിലെ ഏറ്റവും മികച്ചതും എന്നാൽ "ഫാഷനബിൾ" ഉൽ\u200cപ്പന്നങ്ങളുമാണ്; കുട്ടികൾ\u200cക്കും ക o മാരക്കാർ\u200cക്കും ആനുകാലികങ്ങളിലേക്കുള്ള ഓറിയന്റേഷൻ\u200c മനസ്സിലാക്കാൻ\u200c എളുപ്പമുള്ള വിവരങ്ങൾ\u200c ഉൾ\u200cക്കൊള്ളുന്ന ധാരാളം ചിത്രങ്ങൾ\u200c: വിനോദങ്ങൾ\u200c അത്രയധികം വൈജ്ഞാനികമല്ല.

മന psych ശാസ്ത്രപരമായ, പെഡഗോഗിക്കൽ, സാഹിത്യ, വിഷ്വൽ, മറ്റ് വസ്തുക്കൾ എന്നിവ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനുള്ള ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ള മാസികകൾ ("കുടുംബവും സ്കൂളും", "കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം", "സ്കൂളിലെ സാഹിത്യം", "സെപ്റ്റംബർ 1", "അന്തിൽ", "ഒരിക്കൽ സമയം ", മുതലായവ.) റഷ്യയെപ്പോലുള്ള ഒരു വലിയ രാജ്യത്തിന് ഒന്നോ രണ്ടായിരം കോപ്പികൾ വിതരണം ചെയ്യപ്പെടുന്നതിൽ നിസാരമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, കഴിഞ്ഞ 10-15 വർഷങ്ങളിൽ കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യചലനം എൺപതിനായിരത്തിൽ നിന്ന് മൂവായിരമായി കുറഞ്ഞു. ചില പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ ഒരു വലിയ പരിവർത്തനത്തിലൂടെ കടന്നുപോയി, അത് ആധുനിക പ്രവണതകൾക്ക് വഴങ്ങുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കാലത്ത് നഗര "യുവാക്കളുടെ" ഗ്രാമീണ പതിപ്പായി സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ട "റൂറൽ യൂത്ത്" മാസിക ഇപ്പോൾ അതിന്റെ ദിശയും പ്രമേയവും സമൂലമായി മാറ്റി, പോപ്പ് താരങ്ങളുമായുള്ള അഭിമുഖങ്ങൾ പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്നു, യുവജന പാർട്ടികളെക്കുറിച്ചുള്ള കുറിപ്പുകൾ, പോസ്റ്ററുകൾ, ലളിതമായ ഉപദേശം സ്വകാര്യ ജീവിതം. ഒരുകാലത്ത് റഷ്യയിൽ വ്യാപകമായി അറിയപ്പെട്ടിരുന്ന മാസികയുടെ പേര് മാത്രമാണ് നിലനിൽക്കുന്നത്.

1.6. പുസ്തക വിപണിയുടെ വാണിജ്യവത്ക്കരണം കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യ നിർമ്മാണത്തിലും കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ ചിത്രത്തിലും വ്യത്യസ്ത സ്വാധീനം ചെലുത്തിയിട്ടുണ്ട്. കമ്പോള ബന്ധങ്ങളുടെ വികാസത്തിന്റെ തുടക്കം നിരവധി പ്രതിസന്ധി പ്രക്രിയകളിലേക്ക് നയിച്ചു, പ്രത്യേകിച്ചും, കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യ പ്രസിദ്ധീകരണത്തിന്റെ സൂചകങ്ങളിൽ ഗണ്യമായ ഇടിവ്. സമീപ വർഷങ്ങളിൽ, അതിന്റെ ഉൽ\u200cപാദനം ഗണ്യമായി വർദ്ധിച്ചു, കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെട്ടു. അവരുടെ വിഷയം വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു, ഡിസൈൻ ആകർഷകമാകുന്നു. മാർക്കറ്റ് കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിൽ പൂരിതമാണ്, അതിന്റെ ആവശ്യം ക്രമേണ തൃപ്തിപ്പെടുന്നു. അതേസമയം, കുട്ടികളുടെ പുസ്തകത്തിന്റെ പ്രസിദ്ധീകരണത്തിന് മറ്റ് പലതരം സാഹിത്യങ്ങളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ വലിയ ചിലവുകൾ ആവശ്യമാണ്, കൂടാതെ കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങൾ കൂടുതൽ ചെലവേറിയതും ജനസംഖ്യയിൽ പ്രവേശിക്കാൻ കഴിയാത്തതുമാണ്. സാമ്പത്തിക ഞെരുക്കവും ഭൂരിഭാഗം ജനങ്ങളുടെയും ജീവിതനിലവാരം കുത്തനെ ഇടിഞ്ഞതും പുസ്തകങ്ങളുടെ ഉപഭോക്തൃ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റാനുള്ള കഴിവ് കുറയ്ക്കുന്നതിന് കാരണമായി. വോട്ടെടുപ്പ് പ്രകാരം, ജനസംഖ്യയുടെ ഒരു ഭാഗം കുട്ടികൾക്കുള്ള പുസ്തകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെയുള്ള പുസ്തകങ്ങൾ വാങ്ങുന്നതിൽ നിന്ന് വിട്ടുനിൽക്കുന്നു.

1.7. കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യവുമായി ലൈബ്രറികൾ സ്വീകരിക്കുന്നതിലെ പ്രശ്നം

ഇന്ന് കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ ഏക സ source ജന്യ ഉറവിടമായി ലൈബ്രറി തുടരുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസ പരിഷ്കരണം മൂലമുണ്ടായ സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതിയിലെ മാറ്റങ്ങളോടൊപ്പം വിവിധ കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിനും സ്കൂൾ പാഠപുസ്തകങ്ങൾക്കും കുട്ടികളുടെ വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന ആവശ്യങ്ങൾക്കൊപ്പം പുസ്തകങ്ങളുടെയും ആനുകാലികങ്ങളുടെയും വില വർദ്ധിച്ചതോടെ ലൈബ്രറികളിലെ യുവ വായനക്കാരുടെ എണ്ണം ഓരോ വർഷവും വർദ്ധിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു . ധനസഹായം നിരന്തരം കുറയുകയും പഴയ പുസ്തക വിതരണ സമ്പ്രദായത്തിന്റെ നാശവും (പുതിയ സംവിധാനത്തിൽ നിരവധി ലിങ്കുകളുടെ അഭാവവും) പശ്ചാത്തലത്തിൽ, ലൈബ്രറികളിൽ കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം ഏറ്റെടുക്കൽ മോശമായി. അതിനാൽ, വായിക്കാനുള്ള അവകാശം വിനിയോഗിക്കാനുള്ള അവസരം നഷ്ടപ്പെടുന്ന പല കുട്ടികൾക്കും "പുസ്തക വിശപ്പിന്റെ" ഒരു സാഹചര്യം ഇപ്പോഴും ഉണ്ട്.

പാഠം 2. കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിന്റെയും ആനുകാലികങ്ങളുടെയും വികാസത്തിനുള്ള സാധ്യതകൾ

"പ്രസ്സ് -2006" എക്സിബിഷന്റെ എക്സിക്യൂട്ടീവ് കമ്മിറ്റി സംഘടിപ്പിച്ച "ചിൽഡ്രൻസ് പ്രസ്സ്: സ്റ്റേറ്റ് പോളിസി, റിയാലിറ്റിസ്, പ്രോസ്പെക്റ്റ്സ്" എന്ന റ round ണ്ട് ടേബിളിന്റെ യോഗത്തിൽ സംസ്ഥാനത്തിന്റെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നതിനായി ഫലപ്രദമായ നടപടികൾ ആവിഷ്കരിക്കുക എന്നതായിരുന്നു ലക്ഷ്യം. വ്യക്തിയുടെ ധാർമ്മിക അടിത്തറ വായിക്കുന്നതിനും രൂപീകരിക്കുന്നതിനുമുള്ള ഒരു കുട്ടിയുടെ സ്നേഹം വളർത്തുന്ന കുട്ടികളുടെ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളുടെ പ്രശ്നങ്ങളിലേക്ക് സമൂഹം.

ഉയർന്ന ധാർമ്മികവും ധാർമ്മികവുമായ തത്ത്വങ്ങൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനായി പ്രത്യേക നിർദേശങ്ങൾ നൽകി:

Period കുട്ടികളുടെ ആനുകാലികങ്ങളിൽ വാറ്റ് റദ്ദാക്കൽ;

Domestic ഗാർഹിക കുട്ടികളുടെ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളുടെ നിയമപരമായ പരിരക്ഷ ഉറപ്പാക്കൽ;

LI കിയോസ്\u200cക് നെറ്റ്\u200cവർക്കുകളിലേക്ക് കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം സ of ജന്യമായി പ്രവേശിക്കുക;

School സ്കൂളിലെയും കുട്ടികളുടെ ലൈബ്രറികളിലെയും ഫണ്ടുകളുടെ അവസ്ഥ വിശകലനം ചെയ്യുകയും അവയുടെ നികത്തലിനായി ഒരു പ്രോഗ്രാമിന്റെ വികസനം;

Social സാമൂഹിക പ്രാധാന്യമുള്ള പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളുടെ സബ്സ്ക്രിപ്ഷനായി ലൈബ്രറികൾക്ക് സബ്സിഡി നൽകൽ;

School സ്കൂൾ ലൈബ്രറികളുടെ എല്ലാ റഷ്യൻ ഉത്സവവും നടത്തുക;

Reading പ്രദേശങ്ങളിലെ കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ച് കോൺഫറൻസുകളും സെമിനാറുകളും നടത്തുക;

Children കുട്ടികളുടെയും യുവാക്കളുടെയും പുസ്തകങ്ങളുടെ വാർഷിക ഓൾ-റഷ്യൻ ആഴ്ചയുടെ പുനരാരംഭം;

Public സാമൂഹ്യ പ്രാധാന്യമുള്ള പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾക്കായുള്ള വ്യതിരിക്തതകൾ സ്ഥാപിക്കൽ, സ്വതന്ത്ര പൊതു വിദഗ്ദ്ധ സമിതികളുടെ പ്രവർത്തനഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി പ്രസ്സ് എക്സിബിഷനിൽ അവാർഡ് നൽകും. പ്രസ്സ് -2006 എക്സിബിഷന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ സൃഷ്ടിപരമായ മത്സരങ്ങൾ നടത്തുന്നതിനുള്ള നിരവധി നിർദേശങ്ങളിൽ ഈ ആശയം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു. റ round ണ്ട് ടേബിളിൽ പങ്കെടുത്തവർക്ക് കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യരംഗത്ത് വിവിധ നാമനിർദ്ദേശങ്ങളോടുകൂടിയ മത്സരത്തിന്റെ ആശയം വാഗ്ദാനം ചെയ്തു - "ലിറ്റിൽ പ്രിൻസ്" - പബ്ലിഷിംഗ് ഹ house സിന്റെ വികസന ഡയറക്ടർ "വെസെലി കാർട്ടിങ്കി" ഒലെഗ് ഷ്ദാനോവ് " പ്രസ്സ് -2006 ";

Children കുട്ടികളുടെ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളുടെ പട്ടികയിൽ ഒരു പ്രധാന കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ;

And കുട്ടികൾക്കും മാതാപിതാക്കൾക്കുമായി മികച്ച പുസ്തകങ്ങളുടെയും മാസികകളുടെയും പ്രചാരം.

Literature കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യ നിർമ്മാണത്തിനായുള്ള സംസ്ഥാന ക്രമത്തിന്റെ പുനരുജ്ജീവനവും മികച്ച കൃതികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനായി കുട്ടികളുടെ എഴുത്തുകാർക്കിടയിൽ മത്സരങ്ങളുടെ നിലവാരം ഉയർത്തുകയും ചെയ്യുക.

കുട്ടികൾക്കായി പുസ്തകങ്ങളുടെ പ്രസിദ്ധീകരണം പുസ്തക പ്രസിദ്ധീകരണത്തിൽ മുൻഗണന നൽകുക.

ഉപസംഹാരം

സാഹിത്യം കുട്ടികളുടെ പല കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുന്നു: അത് അന്വേഷിക്കാനും മനസിലാക്കാനും സ്നേഹിക്കാനും പഠിപ്പിക്കുന്നു - ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഉണ്ടായിരിക്കേണ്ട എല്ലാ ഗുണങ്ങളും. കുട്ടിയുടെ ആന്തരിക ലോകത്തെ രൂപപ്പെടുത്തുന്ന പുസ്തകങ്ങളാണ് ഇത്. വലിയ തോതിൽ അവർക്ക് നന്ദി, കുട്ടികൾ സ്വപ്നം കാണുന്നു, ഭാവന ചെയ്യുന്നു, കണ്ടുപിടിക്കുന്നു.

രസകരവും കൗതുകകരവുമായ പുസ്തകങ്ങളില്ലാതെ ഒരു യഥാർത്ഥ ബാല്യകാലം സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല. എന്നിരുന്നാലും, ഇന്ന് കുട്ടികൾക്കും ക o മാരക്കാർക്കുമായി കുട്ടികളുടെ വായന, പുസ്തകങ്ങൾ പ്രസിദ്ധീകരിക്കൽ, ആനുകാലികങ്ങൾ എന്നിവയുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ കൂടുതൽ രൂക്ഷമായി.

പറഞ്ഞ കാര്യങ്ങൾ സംഗ്രഹിച്ച്, നിഗമനങ്ങളിൽ നമുക്ക് രൂപം നൽകാം, അവ പല കാര്യങ്ങളിലും ആധുനിക സാഹിത്യത്തിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ പോലെ നിരാശാജനകവും ഗ serious രവമുള്ളതുമാണ്:

Publish പ്രസാധകർക്ക് താൽപ്പര്യമില്ലാത്തതിനാൽ പ്രസിദ്ധീകരിക്കാനുള്ള കഴിവില്ലായ്മയെക്കുറിച്ച് ന്യൂബി എഴുത്തുകാർ വിലപിക്കുന്നു. തൽഫലമായി, ഏകദേശം പതിനഞ്ച് വർഷത്തെ ഇടവേള കുട്ടികൾക്കായി സാഹിത്യത്തിൽ രൂപപ്പെട്ടു.

കവികൾ കുട്ടികളുടെ കവികൾ ഗദ്യത്തിലേക്ക് മാറുന്നു അല്ലെങ്കിൽ വിവിധ ഇനങ്ങളിൽ സൃഷ്ടിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ പോളിഫോണി എന്നത് സമയത്തിന്റെ അമിതമായ സാച്ചുറേഷൻറെ ഒരുതരം അടയാളമാണ്.

Period കുട്ടികളുടെ ആനുകാലികങ്ങളുടെ സർക്കുലേഷനുകൾ അവിശ്വസനീയമായ ത്വരണത്തോടെ കുറയുന്നു. ഇത് ഒഴിവാക്കുന്നതിനായി, എഡിറ്റർമാർ പലപ്പോഴും വിവരങ്ങളുടെ “വിറ്റുവരവ്” സഹായത്തെ ആശ്രയിക്കുന്നു, ഇത് ആവിഷ്കാരത്തിന്റെ ഏറ്റവും മോശമായ അർത്ഥത്തിൽ "ദിവസത്തിനിടയിലും" കീഴടങ്ങുന്നു.

Market പുസ്തക വിപണിയുടെ വാണിജ്യവത്ക്കരണം കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യ നിർമ്മാണത്തിലും കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ ചിത്രത്തിലും പ്രതികൂല സ്വാധീനം ചെലുത്തി: കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യ പ്രസിദ്ധീകരണത്തിൽ ഗണ്യമായ കുറവുണ്ടായി; കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ വിഷയം വിപുലീകരിക്കുകയും അവയുടെ ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്തതോടെ, ജനസംഖ്യയിൽ പ്രവേശിക്കാൻ കഴിയാത്ത കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ വില ഗണ്യമായി വർദ്ധിച്ചു.

Children ആധുനിക കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം, XXI നൂറ്റാണ്ടിലെ സാഹിത്യം, ഭൂരിഭാഗവും, വളരെയധികം ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഇത് കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിന്റെ മറ്റൊരു പ്രശ്നമാണ്: ഒരു കുട്ടി വായിക്കേണ്ട ഒരു ആധുനിക കുട്ടികളുടെ പുസ്തകം എഴുതുന്നതിനുള്ള പ്രശ്നം.

· സ്കൂളിലും കുട്ടികളുടെ ലൈബ്രറികളിലും പ്രധാനമായും സോവിയറ്റ് കാലഘട്ടത്തിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ച സാഹിത്യങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. 90 കൾക്ക് ശേഷം നേടിയത് ലൈബ്രറികളിൽ ചെറിയ പതിപ്പുകളിൽ സൂക്ഷിക്കുകയും വായനാ മുറികളിൽ മാത്രം വായിക്കാൻ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.

കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിന്റെ നിലവിലെ അവസ്ഥയിലേക്ക് നമ്മുടെ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക എന്നതിനർത്ഥം അവരുടെ ജീവിതത്തിന്റെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗം കുട്ടികളിൽ നിന്ന് എടുത്തുകളയുക, മോശം അഭിരുചികളിൽ ഏർപ്പെടുക, നിസ്സംഗതയുടെ വികാസം, ചെറുപ്പക്കാർക്കിടയിൽ ആത്മീയതയുടെ അഭാവം എന്നിവയാണ്.

കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിൽ ഇപ്പോൾ കുട്ടികളുടെ പ്രശ്\u200cനങ്ങളിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയാണെന്ന് ഇത് മാറുന്നു.

റഫറൻസുകളുടെ പട്ടിക

1. അനാനിചെവ് എ., സ്വൊനാരേവ എൽ. ... ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു മാസ്റ്റർ ക്ലാസ് ഉണ്ട്. നിങ്ങൾ? .. // കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം. 2003, നമ്പർ 3, പേജ് 28

2. പുറകിലെ മുറിയിൽ. സാഹിത്യ പഞ്ചഭൂത. എം., 2003 .-- 224 പേ. - പി .4

3. ഗിപ്പിയസ് ഇസഡ് ഡയറീസ്. പുസ്തകം 1, എം., 1999. - പേജ് 239

4. ഡാറ്റ്നോവ ഇ. അടുക്കളയിലേക്ക് മടങ്ങുക ... // ആമുഖം. - എം .: "വാഗ്രിയസ്", 2002, 432 പേ. - പി. 336

5. കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യവും വിദ്യാഭ്യാസവും // ശനി. tr. അന്താരാഷ്ട്ര ശാസ്ത്ര സമ്മേളനം. - Tver: TVGU, 2004

6. കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യവും വിദ്യാഭ്യാസവും // അന്താരാഷ്ട്ര ശാസ്ത്ര സമ്മേളനത്തിന്റെ ശാസ്ത്രീയ പ്രബന്ധങ്ങളുടെ ശേഖരം. ഇഷ്യൂ 2. - Tver: TVGU, 2005

7. സ്വൊനാരേവ എൽ. ധാർമ്മിക മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങളുടെ തത്വ മാറ്റം: ആധുനിക കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തെയും ആനുകാലികങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള കുറിപ്പുകൾ. // പോളിഷ്-റഷ്യൻ സാഹിത്യ സെമിനാർ, വാർസോ - ക്ലെവിസ്ക, മാർച്ച് 13-16, 2002. - "ഗ്രാന്റ്", വാർ\u200cസാവ, 2002, പേജ് .92

8. സ്വൊനാരേവ എൽ. സമയത്തിന്റെ നാഡി അനുഭവപ്പെടുക: ആധുനിക കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തെയും ആനുകാലികങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള കുറിപ്പുകൾ // കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം. - 2002. - എൻ 3. - പി. 10-14

9. സ്വൊനാരേവ എൽ. സമയത്തിന്റെ നാഡി അനുഭവപ്പെടുക: ആധുനിക കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തെയും ആനുകാലികങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള കുറിപ്പുകൾ: ഭാഗം II // കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം. - 2002. - N 4. - പി. 16-21

10. കുട്ടിനിക്കോവ N.Ye. "കുട്ടികൾക്കുള്ള ആധുനിക പുസ്തകങ്ങളുടെ ലക്കത്തിൽ", "റഷ്യൻ സാഹിത്യം", 2001, നമ്പർ 4

11. പോളോസോവ ടി.ഡി. കുട്ടികൾക്കുള്ള റഷ്യൻ സാഹിത്യം: പാഠപുസ്തകം. മാനുവൽ-എം .: അക്കാദമിയ, 1997.

12. കുട്ടികൾക്കായി കുട്ടികളുടെ വായനയുടെയും പ്രസിദ്ധീകരണത്തിന്റെയും ആധുനിക പ്രശ്നങ്ങൾ: ഞങ്ങളുടെ കാഴ്ചപ്പാട്. - ബുക്ക് ചേംബർ, 2003

13. റഷ്യയിലെ യുവ എഴുത്തുകാരുടെ രണ്ടാം ഫോറത്തിന്റെ വസ്തുക്കളുടെ ശേഖരം - ബുക്ക് ചേംബർ, 2002

14. ചുഡിനോവ വി.പി. "പ്രസ്സ് - 2006" എക്സിബിഷനിൽ "കുട്ടികളുടെ പ്രസ്സ്: സംസ്ഥാന നയം, യാഥാർത്ഥ്യങ്ങൾ, സാധ്യതകൾ"

15. ചുഡിനോവ വി.പി. കുട്ടികൾ, മുതിർന്നവർ, ആനുകാലികങ്ങൾ: ലൈബ്രറിയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു കാഴ്ച // അച്ചടി മാധ്യമത്തിന്റെ പോർട്ടൽ വിട്രീന.രു, 2005

ആധുനിക കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം തികച്ചും നിർണായക അവസ്ഥയിലാണ്, കാരണം ഓരോ വർഷവും ഈ മേഖലയിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന എഴുത്തുകാരുടെ എണ്ണം കുറയുന്നു, കുട്ടികൾക്കുള്ള പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളുടെ പ്രചരണം കുറയുന്നു, വീടുകളുടെ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്നതിനുള്ള ആവശ്യം കുറയുന്നു. ഒരു വലിയ പരിധിവരെ, വിവര സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ വികസനം, കുട്ടികളുടെ ദ്രുതഗതിയിലുള്ള പക്വത, “കുട്ടികളുടെ” വിഷയങ്ങളിൽ ഗദ്യവും കവിതയും വായിക്കുന്നതിനേക്കാൾ പലപ്പോഴും ഇന്റർനെറ്റ് സർഫിംഗ് ചെയ്യുന്നതിനും ഇന്റർനെറ്റ് സൈറ്റുകളുടെ പേജുകൾ ബ്രൗസുചെയ്യുന്നതിനും കൂടുതൽ താൽപ്പര്യമുള്ളവരാണ്.

ഇന്റർനെറ്റ് ശരിക്കും ഏറ്റവും വൈവിധ്യമാർന്ന വിവരങ്ങളുടെ ഒരു യഥാർത്ഥ നിധിയാണെന്ന വസ്തുത ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, ഒരു കുട്ടിക്കുള്ള പുസ്തകങ്ങളുടെ വായനയെ പൂർണ്ണമായും മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാൻ അതിന് കഴിയില്ല, ഈ സമയത്ത് മറ്റ് ആളുകളുടെ വികാരങ്ങളും ഉദ്ദേശ്യങ്ങളും മനസിലാക്കാനും അനുഭാവപൂർവ്വം സന്തോഷിക്കാനും സന്തോഷം നൽകാനും കുട്ടി പഠിക്കുന്നു ഭാവന, ഭാവന, സ്പേഷ്യൽ ചിന്ത. ഇന്റർനെറ്റ് ലഭ്യമല്ലാത്ത ഒരു കാലഘട്ടത്തിൽ കുട്ടിക്കാലം കടന്നുപോയ കുറച്ചുപേർക്ക് രസകരവും ആവേശകരവുമായ പുസ്തകങ്ങളില്ലാത്ത ആ സന്തോഷകരമായ വർഷങ്ങൾ സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയും. അതുകൊണ്ടാണ് ആധുനിക കുട്ടികൾക്ക് വായനയുടെ ആനന്ദം നഷ്ടപ്പെടുത്താതിരിക്കുകയും രചയിതാവിന്റെ സാങ്കൽപ്പിക ലോകത്തേക്ക് കടക്കുകയും ചെയ്യരുത്.

ഇന്നത്തെ കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രധാന പ്രശ്നം അതിന്റെ ആവശ്യകതയുടെ അഭാവമാണ്, അത് മിക്കവാറും എല്ലാ തലങ്ങളിലും പ്രകടമാണ്. തങ്ങളുടെ എഴുത്തുകൾ പ്രസിദ്ധീകരിക്കാൻ ഒരിടമില്ലെന്ന് യുവ എഴുത്തുകാർ പരാതിപ്പെടുന്നു, കുട്ടികൾക്കായി പുസ്തകങ്ങളുടെ വിൽപ്പന കുറവായതിനാൽ പ്രസാധകർ വലിയ സാമ്പത്തിക നഷ്ടം നേരിടുന്നു. കുട്ടികൾക്കായി ശോഭയുള്ളതും മനോഹരവുമായ പുസ്തകങ്ങളേക്കാൾ ഒരു ബിസിനസ്സ് എങ്ങനെ നടത്താമെന്നും നിക്ഷേപങ്ങളുടെ പലിശനിരക്ക് എങ്ങനെ അടയ്ക്കാമെന്നും പറയുന്ന സാഹിത്യം കൂടുതൽ വിജയകരമാണ്.

കുട്ടികൾക്കുള്ള പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളുടെ ഉയർന്ന വിലയും ഒരു വലിയ പ്രശ്നമാണ്. അച്ചടി ഏറ്റവും ചെലവേറിയ മേഖലകളിലാണെന്നും അതേ സമയം നിരവധി അവസരങ്ങളുണ്ടെന്നും ഉള്ളതിനാൽ, ഒരു കുട്ടികളുടെ പുസ്തകത്തിന്റെ വില വളരെ ഉയർന്നതാണ്, എല്ലാ മാതാപിതാക്കൾക്കും ഒരു കുട്ടിക്കായി നിരന്തരം പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ വാങ്ങാൻ കഴിയില്ല. ഒരു വശത്ത്, ആധുനിക പുസ്\u200cതകങ്ങൾ\u200c കൂടുതൽ\u200c തിളക്കമുള്ളതും കൂടുതൽ\u200c വർ\u200cണ്ണാഭമായതും കുട്ടികളെ ആകർഷിക്കുന്നതുമാണ്, മറുവശത്ത്, ഇതെല്ലാം അവരുടെ വിലയിൽ\u200c ഗണ്യമായ വർദ്ധനവിനും വിൽ\u200cപനയുള്ള കോപ്പികളുടെ എണ്ണത്തിൽ\u200c കുറവുണ്ടാക്കി.

വളരെ ഗുരുതരമായ ഒരു ഘടകം, എഡിറ്റർമാരും പ്രസാധകരും കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളിലേക്ക് വായനക്കാരുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കാൻ പരമാവധി ശ്രമിക്കുന്നു, വാണിജ്യവത്ക്കരണത്തിന്റെ സ്വാധീനത്തിന് വഴങ്ങുന്നു, പുസ്തകം വിൽക്കാനുള്ള അവസരം പ്രസിദ്ധീകരണത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരത്തേക്കാൾ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുമ്പോൾ. സമീപ വർഷങ്ങളിൽ, കുട്ടികളുടെ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളുടെ വിഷയങ്ങൾ ഗണ്യമായി വികസിച്ചു, അതേസമയം അത്തരം സാഹിത്യങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും ഗുണനിലവാരവും ധാർമ്മിക ആവശ്യകതകളും പാലിക്കുന്നില്ല. കുട്ടികൾ\u200c വിവിധ പ്ലോട്ടുകളിലേക്കും വിഷയങ്ങളിലേക്കും ആകർഷിക്കപ്പെടുന്നു, പക്ഷേ സ്\u200cകൂൾ\u200cകുട്ടികളുടെ ആധുനിക ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചും അവരുടെ സാഹസികതയെക്കുറിച്ചും ക quality മാരക്കാർ\u200cക്ക് കുറഞ്ഞ നിലവാരമുള്ള ബഹുജന സാഹിത്യത്തിന്റെ സ്വാധീനം എത്രത്തോളം നെഗറ്റീവ് ആണെന്ന് അവർ മനസ്സിലാക്കുന്നില്ല. മാന്യമായ കൃതികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനം ഒരു എഡിറ്ററുടെ നേതൃത്വത്തിലുള്ള ഒരു പബ്ലിഷിംഗ് ഹ by സ് നിർവഹിക്കണം, എന്നാൽ ഇന്ന് കുട്ടികൾക്ക് നല്ലതും ദയയുള്ളതുമായ പുസ്തകങ്ങൾ നൽകുന്നതിനേക്കാൾ ലാഭം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നത് പ്രധാനമാണ്.

പല ഘടകങ്ങളും കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, പുസ്തകങ്ങൾ വിപണിയിൽ നിന്ന് പുറത്താക്കപ്പെടുകയോ കാര്യമായ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തുകയോ ചെയ്യുന്നതുവരെ കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രതിസന്ധി കൂടുതൽ വഷളാകുമെന്ന് ആധുനിക പ്രസാധകർ വാദിക്കുന്നു.

2. ഗാസ്പറോവ്, ബി.എം. ഭാഷ, മെമ്മറി, ചിത്രം. ഭാഷാപരമായ അസ്തിത്വത്തിന്റെ ഭാഷാശാസ്ത്രം / ബി.എം. ഗാസ്പറോവ്. - എം., 1996.

3. കരൗലോവ്, യു.എൻ. റഷ്യൻ ഭാഷയും ഭാഷാ വ്യക്തിത്വവും / യു.എൻ. കരൗലോവ്. - എം., 2003.

4. കോസ്റ്റോമറോവ്, വി.ജി. പഴയ വൈൻ\u200cസ്കിനുകളും യുവ വീഞ്ഞും: ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ അവസാനത്തിൽ റഷ്യൻ പദ ഉപയോഗം നിരീക്ഷിച്ചതിൽ നിന്ന് / വി.ജി. കോസ്റ്റോമറോവ്, എൻ. ഡി. ബുർവിക്കോവ. - എസ്പിബി., 2001.

5. മിലോസ്ലാവ്സ്കി, ഐ.ജി. റഷ്യൻ ഭാഷ ഒരു സാംസ്കാരികവും ബ ual ദ്ധികവുമായ മൂല്യമായും ഒരു സ്കൂൾ വിഷയമായും / I.G. മിലോസ്ലാവ്സ്കി // ബാനർ. - 2006. - നമ്പർ 3. - പി. 151 - 164.

6. സ്ലിഷ്കിൻ, ജി.ജി. വാചകം മുതൽ ചിഹ്നം വരെ: ബോധത്തിലും വ്യവഹാരത്തിലുമുള്ള മുൻ\u200cഗ്രന്ഥങ്ങളുടെ ഭാഷാ സാംസ്കാരിക ആശയങ്ങൾ / G.G.Slyshkin. - എം., 2000.

7. സുപ്രുൻ, എ.ഇ. ഭാഷാപരമായ പ്രതിഭാസമായി വാചക ഓർമ്മപ്പെടുത്തലുകൾ / A.E. സുപ്രൺ // ഭാഷാശാസ്ത്രത്തിന്റെ ചോദ്യങ്ങൾ. - 1995.

- നമ്പർ 6. - പേജ് 17 - 28.

8. ഫ്രംകിന, ആർ.എം. "കാനോൻ" / ആർ. ഫ്രം-കിൻ // ആർ. ഫ്രംകിനയിലെ പ്രതിഫലനങ്ങൾ. ചരിത്രത്തിനുള്ളിൽ. - എം., 2002 .-- എസ്. 133-142.

9. ഷുലെഷ്കോവ, എസ്.ജി. "ആകെ ഉദ്ധരണി" / S.G. എന്ന വ്യവസ്ഥകളിൽ രചയിതാവിന്റെ മരണത്തിന്റെ പ്രശ്നം. ഷുലെഷ്കോവ // ഫിക്ഷനിലും പബ്ലിസ്റ്റിക് വ്യവഹാരത്തിലുമുള്ള ഇന്റർടെക്സ്റ്റ്: ശനി. റിപ്പോർട്ട് Int. ശാസ്ത്രീയമാണ്. conf. (മാഗ്നിറ്റോഗോർസ്ക്, നവംബർ 12-14, 2003). - മാഗ്നിറ്റോഗോർസ്ക്, 2003 .-- എസ്. 38 - 45.

10. എപ്സ്റ്റൈൻ, എം. റഷ്യയിലെ ഉത്തരാധുനികത / എം. എപ്സ്റ്റയിൻ.

എം.എ. ചെർന്യക്

എക്സ് എക്സ് 1 സെന്ററിലെ ഏറ്റവും പുതിയ പ്രോസസിന്റെ അനുഭവങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കത്തിലെ കൗമാരക്കാർക്കുള്ള ലിറ്ററേച്ചർ

ആധുനിക ഗദ്യത്തിന്റെ വിഷയങ്ങൾ ലേഖനം പരിശോധിക്കുന്നു. ഒരു സാമൂഹിക പ്രതിഭാസമെന്ന നിലയിൽ കൗമാരക്കാർക്കുള്ള സാഹിത്യം മുതിർന്നവർക്കുള്ള സാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രധാന തീമുകളുടെ വിഭജനത്തിന്റെ കേന്ദ്രമായി മാറുന്നു.

കൗമാരക്കാർക്കുള്ള സാഹിത്യം, സ്കൂൾ കഥ, ശിശുത്വം, സാഹിത്യത്തിന്റെ സാമൂഹ്യശാസ്ത്രം.

ലേഖനം മോഡം ഗദ്യത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ച് പ്രതിപാദിക്കുന്നു. ഒരു സാമൂഹിക പ്രതിഭാസമെന്ന നിലയിൽ കൗമാരക്കാർക്കുള്ള സാഹിത്യം മുതിർന്നവർക്കുള്ള സാഹിത്യത്തിലെ പ്രധാന തീമുകളുടെ വിഭജനത്തിന്റെ പോയിന്റാണ്.

ക teen മാരക്കാർക്കുള്ള സാഹിത്യം, സ്കൂൾ കഥ, ശിശുത്വം, സാഹിത്യത്തിന്റെ സാമൂഹ്യശാസ്ത്രം.

വർഷങ്ങൾക്കുമുമ്പ് നടന്ന “രാജ്യത്തിന്റെ മുഴുവൻ മൺപാത്രവൽക്കരണം” റഷ്യൻ ക teen മാരക്കാരുടെ ഹാരി പോട്ടറിനെക്കുറിച്ച് മാത്രമല്ല, കൂടുതൽ അടുത്തറിയാവുന്നതും കൂടുതൽ മനസ്സിലാക്കാവുന്നതുമായ നായകന്മാരെക്കുറിച്ചും വായിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം റദ്ദാക്കിയില്ല. അതേസമയം, സോവിയറ്റ് കാലഘട്ടത്തിൽ പ്രചാരത്തിലുണ്ടായിരുന്ന ക teen മാരക്കാരായ സാഹിത്യത്തിന്റെ പല തീമുകളും തരങ്ങളും മൊത്തത്തിൽ രൂപാന്തരപ്പെടുകയോ അപ്രത്യക്ഷമാവുകയോ ചെയ്തിട്ടുണ്ട്. ആധികാരികതയുടെയും ചരിത്രപരമായ മെമ്മറിയുടെയും യഥാർത്ഥ പ്രശ്നം അപര്യാപ്തമായിത്തീർന്നിരിക്കുന്നു, അപര്യാപ്തമായ തലത്തിലുള്ള വിവരങ്ങൾ സ്വാംശീകരിക്കുക, ആധുനിക എഴുത്തുകാരുടെ താൽപര്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുക, കുട്ടികൾക്കും മുതിർന്നവർക്കും എഴുതുക, യാഥാർത്ഥ്യത്തെ സ്ഥാപിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമായി മെമ്മറിയിലേക്ക്. . നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ രാഷ്ട്രീയ, സാമൂഹിക, സാംസ്കാരിക ജീവിതത്തിലെ കഴിഞ്ഞ 15-20 വർഷത്തെ സമൂലമായ മാറ്റങ്ങൾ സോവിയറ്റ് കാലഘട്ടത്തിലെ പല യാഥാർത്ഥ്യങ്ങളും അപ്രത്യക്ഷമാകാൻ കാരണമായി. ഇതിനകം സോവിയറ്റ് യൂണിയന്റെ തകർച്ചയ്ക്ക് ശേഷം ജനിച്ച കുട്ടികളുടെ ഭാവനയിൽ മാത്രമല്ല, മുതിർന്നവരുടെ ഓർമ്മയിലും ഈ അവസ്ഥയും ഈ ജീവിതവും ഒരു മിഥ്യയായി മാറിയിരിക്കുന്നു. വിവിധ സാമൂഹ്യശാസ്ത്ര വോട്ടെടുപ്പുകളിൽ പ്രകടമായ “സോവിയറ്റിനായുള്ള നൊസ്റ്റാൾജിയ” വിലയിരുത്തിയ സോഷ്യോളജിസ്റ്റ് ബി. ഡുബിൻ ഇങ്ങനെ കുറിക്കുന്നു: “ഈ സാംസ്കാരിക കെട്ടിടം നിർമ്മിക്കുന്നത് യഥാർത്ഥത്തിൽ ആധുനിക (പ്രതിസന്ധിക്ക് മുമ്പുള്ള), ഇന്നത്തെ, നല്ലതും വിശ്വാസയോഗ്യവുമായ എല്ലാ കാര്യങ്ങളുടെയും ഒരു രൂപകമാണ്. , ഇന്ന് ഭൂരിപക്ഷം അംഗീകരിച്ച ഉത്തരവോടെ. “സോവെറ്റ്\u200cസ്\u200cകോയ്” പുതുതായി നിർമ്മിച്ചതാണ്, അതിന്റെ ഫലമായി, ഇന്നത്തെ നമ്മുടെ പ്രതിഫലനങ്ങൾ കാണാൻ കഴിയുന്ന ഒരു കണ്ണാടിയായി മാറി. രണ്ട് ചിത്രങ്ങൾ പരസ്പരം പിന്തുണയ്ക്കുന്നു - വർത്തമാനകാലത്തെ ഭൂതകാലവും വർത്തമാനകാലവും. ഈ പുതിയ രൂപകൽപ്പന സംസ്കാരത്തിൽ പുനർനിർമ്മിച്ചു.

ബെലാറഷ്യൻ എഴുത്തുകാരായ ആൻഡ്രി ഷ്വാലെവ്സ്കി, യെവ്ജീനിയ പാസ്റ്റെർനക് എന്നിവരുടെ “സമയം എല്ലായ്പ്പോഴും നല്ലതാണ്” എന്ന കഥയുടെ ഇതിവൃത്തത്തെ ഈ രണ്ട് ചിത്രങ്ങളും നിർവചിക്കുന്നു. കഥയിലെ നായകൻ, ആറാം ക്ലാസുകാരിയായ വിത്യ, 1980 മുതൽ, നമ്മുടെ സമീപഭാവിയിൽ - 2018 ൽ സ്വയം കണ്ടെത്തുന്നു. 2018 മുതൽ കമ്പ്യൂട്ടറൈസ്ഡ് ക teen മാരക്കാരിയായ ഒല്യ എന്ന പെൺകുട്ടി സോവിയറ്റ് ഭൂതകാലത്തിൽ സ്വയം കണ്ടെത്തുന്നു. സ്ഥലങ്ങൾ മാറ്റുന്നത്, നായകന്മാർ പരസ്പരം പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കേണ്ടതുണ്ട്. 1980-ൽ വിറ്റിയുടെ ഉറ്റസുഹൃത്തിനെ പയനിയർമാരിൽ നിന്നും സ്കൂളിൽ നിന്നും പുറത്താക്കാൻ ശ്രമിച്ചു, യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിൽ ആളുകൾ പ്രായോഗികമായി ആശയവിനിമയം നടത്താത്ത ഒലിയയുടെ ലോകത്തും അമ്മമാർ പോലും കുട്ടികളെ അടുക്കളയിലേക്ക് ഇലക്ട്രോണിക് ആശയവിനിമയ മാർഗ്ഗങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഭക്ഷണം കഴിക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു, അവർ പെട്ടെന്ന് സാധാരണ കമ്പ്യൂട്ടർ പരിശോധനകൾക്ക് പകരം വാക്കാലുള്ള പരീക്ഷകൾ അവതരിപ്പിക്കുക. ബഹുജന ബോധത്തിൽ ഭൂതകാലത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ എന്ന വിഷയം സാംസ്കാരിക പഠനങ്ങൾ, സാഹിത്യ നിരൂപണം, സാമൂഹിക മന psych ശാസ്ത്രം എന്നീ മേഖലകളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. ആധുനിക സാഹിത്യം ഒരുതരം "മെമ്മറി രൂപീകരണത്തിൽ" ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, അതിൽ ദേശീയ കഥകൾ "ആഗോള" ചരിത്രവുമായി സംയോജിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു, കൂടാതെ പുരാണങ്ങളും ഐതിഹ്യങ്ങളും അതിശയകരമായ അനുമാനങ്ങളും ഭൂതകാലത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുടെ പ്രധാന ഉറവിടമായി മാറുന്നു. ആധുനിക എഴുത്തുകാർ ചരിത്രത്തെ ഒരുതരം നിഗൂ conspira മായ ഗൂ cy ാലോചനയായി കാണുന്നുവെന്ന് സ്ഥിരതയുള്ള ഒരു തോന്നൽ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു, ഇത് യാഥാർത്ഥ്യത്തെ ഫിക്ഷനിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യാനും അതിശയകരമായ ഒരു കോഡിന്റെ സഹായത്തോടെ മുഴുവൻ തലമുറകളുടെയും ജീവിതത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കാനും അനുവദിക്കുന്നു.

എ. ഷ്വാലെവ്സ്കിയും ഇ. പാസ്റ്റെർനാക്കും, തലക്കെട്ടിൽ ശബ്ദമുയർത്തിയ കാഴ്ചപ്പാടിനെ പ്രതിരോധിക്കുന്നു, എന്നിരുന്നാലും, ഭൂതകാലത്തെയും ഭാവിയെയും തികച്ചും വിമർശിക്കുന്നു. തന്റെ പുസ്തകം എവിടെയാണെന്ന് വിത്യയ്ക്ക് ആത്മാർത്ഥമായി മനസ്സിലാകുന്നില്ല.

എൻ\u200cസൈക്ലോപീഡിയകളുള്ള ഒരു വാർ\u200cഡ്രോബ്, എന്തുകൊണ്ടാണ് സ്റ്റോറുകളിൽ\u200c ക്യൂകളില്ല, ഏത് തരം ഇൻറർ\u200cനെറ്റ്, സ്കൂളിലെ കുട്ടികൾ\u200cക്ക് ബ്ലാക്ക്ബോർ\u200cഡിൽ\u200c വാചികമായി ഉത്തരം നൽ\u200cകുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണ്? വിത്യ തന്റെ പുതിയ സ്ഥാനം ഒരു പ്രത്യേക ദ as ത്യമായി കാണുന്നു, ക്രമേണ അവൻ സഹപാഠികളെ ആശയവിനിമയം നടത്താൻ പഠിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു: അവൻ അവരോടൊപ്പം “നഗരങ്ങൾ” കളിക്കുന്നു, ഒരുതരം “സംസാരിക്കുന്ന പ്രേമികളുടെ സർക്കിൾ” ശേഖരിക്കുന്നു, വെർച്വൽ ലോകത്താൽ വേർപിരിഞ്ഞ കുട്ടികളെ ഒരുമിപ്പിക്കുന്നു വാസ്തവത്തിൽ ആശയവിനിമയം നടത്തുക. “ഞങ്ങൾ സംസാരിക്കുന്നില്ല, ഞങ്ങൾ എഴുതുന്നു,” ക്ലാസിലെ ഒരു വിദ്യാർത്ഥി സമ്മതിക്കുന്നു. എന്നിട്ടും, സോവിയറ്റ് പ്രത്യയശാസ്ത്രപരമായ സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകളുടെ സങ്കുചിത മനോഭാവം പലപ്പോഴും പുതിയ ലോകത്തെ മനസ്സിലാക്കുന്നതിൽ നിന്ന് വിത്യയെ തടയുന്നു. “പലചരക്ക് കടയിൽ ധാരാളം ആളുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു - ഒരു സ്റ്റേഡിയം പോലെ വലുതാണ്, പക്ഷേ എന്തായാലും ക്യൂകളില്ല. ഞാൻ ഇതിനകം കടന്നുപോകുന്നവരെ കൂടുതൽ ശാന്തമായി നോക്കിക്കൊണ്ടിരുന്നു, അവരിൽ പലരും അദൃശ്യ ഇന്റർലോക്കട്ടർമാരുമായി സംഭാഷണങ്ങൾ നടത്തുന്നത് ഞാൻ ശ്രദ്ധിച്ചു. ചിലർ, എന്റെ അമ്മയെപ്പോലെ, ചെവിയിൽ ഒരു വലിയ കമ്മൽ ഉപയോഗിച്ചു, മറ്റുള്ളവർ എന്റേതുപോലുള്ള ഗാഡ്\u200cജെറ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ചു. ഒരു ടെലിഫോൺ റിസീവർ പോലെ അവർ അവനെ ചെവിയിൽ അമർത്തി. ഇതാണ് ഫോൺ എന്ന് എനിക്ക് പെട്ടെന്ന് മനസ്സിലായി! വളരെ ചെറുതും സുഖപ്രദവുമായത് മാത്രം, നിങ്ങൾക്ക് ഇത് കൊണ്ടുപോകാൻ കഴിയും. അമേരിക്കക്കാർക്ക് തീർച്ചയായും അങ്ങനെയൊന്നുമില്ല! ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും വികസിത രാജ്യത്ത് ജീവിക്കുന്നത് എത്ര നല്ലതാണ്! " (Emp ന്നൽ ചേർത്തു. - എം. ച.). നേരെമറിച്ച്, ഒലിയ പ്രത്യയശാസ്ത്രപരമായ പ്രശ്\u200cനങ്ങളിൽ നിന്ന് തികച്ചും മുക്തനാണ്: അവൾക്ക് അസംബന്ധം മനസ്സിലാകുന്നില്ല, അവളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, സോവിയറ്റ് പയനിയർമാരുടെ ശപഥത്തിന്റെ വാചകം, എന്തുകൊണ്ടാണ് ഒരു പാർട്ടി ഉള്ളതെന്ന് മനസിലാകുന്നില്ല, ഈസ്റ്റർ കേക്ക് കൊണ്ടുവന്ന ആൺകുട്ടിയെ പ്രതിരോധിക്കുന്നു ക്ലാസ് മുതലായവ. അതേസമയം, ഏതെങ്കിലും സാംസ്കാരിക കൂട്ടായ്മകളിൽ നിന്നും പുസ്തകങ്ങളിൽ നിന്നും സാംസ്കാരിക കോഡുകളിൽ നിന്നും അവൾ സ്വതന്ത്രയാണ്: “ഞാൻ സത്യസന്ധമായി ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു, പക്ഷേ ചെറിയ റഷ്യൻ പറയുന്നതിന്റെ അർത്ഥം എന്നെ ഒഴിവാക്കി. കവിതയെ Google- ൽ മൂന്ന് സെക്കൻഡിനുള്ളിൽ കണ്ടെത്തിയാൽ ഞാൻ എന്തുകൊണ്ട് അവ മന or പാഠമാക്കും? വ്യത്യസ്ത ഫോണ്ടുകൾ കൊണ്ട് അലങ്കരിച്ച ഇവയെല്ലാം വളരെക്കാലം മുമ്പ് എഴുതി തയ്യാറാക്കിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ടാണ് ഈ മനോഹരമായ വാക്കുകൾ സ്വയം കൊണ്ടുവരുന്നത്? ...

ആധുനിക കൗമാരക്കാരന്റെ വായനാ തന്ത്രത്തിൽ വലിയ മാറ്റങ്ങൾ സാഹിത്യ സാമൂഹ്യശാസ്ത്രജ്ഞരും ലൈബ്രേറിയൻമാരും രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. മുതിർന്നവർ നൽകുന്ന പുസ്തക സംസ്കാരത്തിന്റെ നേട്ടങ്ങൾ കൗമാരക്കാർക്ക് പ്രധാനമായും ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും. അതേസമയം, പഴയ തലമുറയുടെ സംസ്കാരത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി ക o മാരക്കാർ അവരുടെ സ്വന്തം ഉപസംസ്കാരം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. മുതിർന്നവരുടെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഗ seriously രവമായി എടുക്കുന്നില്ല, അവരെ കാലഹരണപ്പെട്ടതായി കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, പുതിയ വിവര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ, വിദേശ ഭാഷകൾ, പാശ്ചാത്യ സംഗീത സംസ്കാരം, ഒരു മാർക്കറ്റ് സംസ്കാരത്തിന്റെ അടിത്തറ എന്നിവയിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുന്നതിൽ ക parents മാരക്കാർ അവരുടെ മാതാപിതാക്കൾ, ലൈബ്രേറിയൻമാർ, അധ്യാപകർ എന്നിവരെക്കാൾ മുന്നിലാണ്. സമീപകാല ദശകങ്ങളിലെ സാമൂഹിക പ്രക്ഷോഭങ്ങൾ അന്തർ\u200cജനന ബന്ധങ്ങൾ ദുർബലമാകുന്നതിനും സാംസ്കാരിക പാരമ്പര്യങ്ങളുടെ വിള്ളലിനും കാരണമായി. ഒരു ആധുനിക ക o മാരക്കാരനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, സമയത്തിന്റെ ഒരു അച്ചുതണ്ട് ഇല്ല, എന്നാൽ അതിന്റെ നിർദ്ദിഷ്ട വിഭാഗം - ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വ്യതിരിക്തമായ ധാരണയും സങ്കുചിത സ്വത്വവും ഒരു ആധുനിക ചെറുപ്പക്കാരന്റെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളായി സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, ”വി. അസ്കറോവയും എൻ. സഫോനോവയും വിശ്വസിക്കുന്നു.

ഷ്വാലെവ്സ്കിയുടെയും പാസ്റ്റെർനാക്കിന്റെയും കഥ "സമയം എല്ലായ്പ്പോഴും നല്ലതാണ്" എന്നത് കുട്ടികളുടെ പുസ്തകത്തിന്റെ പക്ഷപാതപരമായ അടിയന്തിര പ്രശ്നത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. "സമയം" എന്ന പ്രസിദ്ധീകരണശാല പ്രസിദ്ധീകരിച്ച "സമയം - ബാല്യം" എന്ന പരമ്പരയിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ച ഈ കഥ,

തികച്ചും വ്യത്യസ്ത പ്രായത്തിലുള്ള വായനക്കാർ ഉടനടി സജീവമായി ചർച്ചചെയ്യാൻ തുടങ്ങി. ഈ പബ്ലിഷിംഗ് ഹ house സിന്റെ വെബ്\u200cസൈറ്റിലെ വ്യാഖ്യാനം സൂചിപ്പിക്കുന്നത് ഇതാണ്: “എന്റെ മകളേ, അവൾക്ക് 11 വയസ്സാണ്, എന്നെ വായിക്കുകയും ഉപദേശിക്കുകയും ചെയ്തു (എന്റെ പ്രാധാന്യം .എം. Ch.). മികച്ച പുസ്തകം. ദയയും നല്ലതും. ഞാൻ ഒരു ശ്വാസത്തിൽ, രണ്ട് മണിക്കൂറിനുള്ളിൽ നിർത്താതെ വായിച്ചു. എന്റെ മകൾ പറഞ്ഞു: “വായിക്കാൻ ഒന്നുമില്ലെന്ന് ഞാൻ കരുതി, എല്ലാം വായിച്ചു, പക്ഷേ ഇവിടെ ഇതൊരു അത്ഭുതമാണ്.” സമകാലിക കുട്ടികളുടെ എഴുത്തുകാരായ ഐ. വോളിൻസ്കായ, കെ. കാഷ്ചീവ് എന്നിവരുമായി യോജിക്കാൻ കഴിയില്ല, കൗമാരക്കാർക്കുള്ള സാഹിത്യത്തിൽ “ഏറ്റവും ബഹുമുഖമായ ഒരു വായനക്കാരനുണ്ടെന്നും അതിനാൽ ഒരു സാർവത്രിക വായനക്കാരനുണ്ടെന്നും തെളിയിക്കുന്നു (എന്റെ is ന്നൽ. മുറകാമി അല്ലെങ്കിൽ ഉലിത്സ്കായ വാങ്ങിയയാൾ പ്രത്യേകമായി വായിക്കും, കൂടാതെ കുടുംബത്തിലെ പകുതിയും കുട്ടിക്കുവേണ്ടി പുസ്തകം വായിക്കും, കുട്ടി എന്തിനാണ് ഇത് ഇഷ്ടപ്പെടുന്നതെന്ന് മനസിലാക്കാൻ മാത്രം! ഓരോ വായനക്കാരനും, പ്രായം കണക്കിലെടുക്കാതെ, അവിടെ സ്വന്തമായി കണ്ടെത്തണം! ഏത് ക teen മാരക്കാരായ പുസ്തകത്തിനും ഇത് ഒരു ലിറ്റ്മസ് പരീക്ഷണമാണ് - ഇത് 8 മുതൽ 80 വരെ വായനക്കാർക്ക് അനുയോജ്യമാണെങ്കിൽ, 12 മുതൽ 17 വരെയുള്ള വായനക്കാരൻ അവൻ തിരയുന്നത് കണ്ടെത്തും. " പൊതുസാഹിത്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം പൊതുവെ ഒരു തനിപ്പകർപ്പ് സംവിധാനത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക പ്രവർത്തനം നിറവേറ്റുന്നു: ഓരോ യുഗത്തിലും നിർദ്ദിഷ്ട വിദ്യാഭ്യാസ-വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലകൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന് പുറമേ, സാഹിത്യ പ്രക്രിയയിൽ നടത്തിയ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കലാപരമായ കണ്ടെത്തലുകളുടെ സുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കുകയും അവ വിവർത്തനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു പൊതുസാഹിത്യത്തിന്റെ വികാസത്തിന്റെ തുടർന്നുള്ള ഘട്ടങ്ങൾ. ഇക്കാര്യത്തിൽ, ആധുനിക സാമൂഹ്യ-സാംസ്കാരിക സാഹചര്യത്തിന്റെ ശ്രദ്ധേയമായ സവിശേഷതകളിലൊന്നാണ് ഇൻഫന്റിലിസം എന്ന് be ന്നിപ്പറയേണ്ടതാണ്.

കുട്ടിയുടെ ബോധത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ ആധുനിക വായനക്കാരന്റെ ഒരു സംരക്ഷണ പ്രതിഫലനമായി മാറുന്നു. ആധുനിക സമൂഹത്തിലെ ശിശുത്വത്തിന്റെ പ്രതിഭാസത്തെ വിശദീകരിക്കുന്ന എം. കോർമിലോവയുമായി നമുക്ക് യോജിക്കാം, “വ്യവസായാനന്തര സമൂഹം വളർന്നുവരേണ്ട ആശയങ്ങളില്ല, ബഹുജന സംസ്കാരം കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളും ടി-ഷർട്ടുകളും അടിച്ചേൽപ്പിക്കുന്നു, നിരന്തരമായ ഉത്കണ്ഠയിൽ നിന്ന് ഞാൻ മുതിർന്നവരും ശക്തരുമായ ഒരാളുടെ പുറകിൽ മറയ്ക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. പുതിയ റഷ്യയിൽ, വ്യാവസായികാനന്തര സമൂഹവും ഹോളിവുഡ് മാനദണ്ഡങ്ങളും ഒരേ സമയം വിജയിച്ചു, രാജ്യത്തെ ആഭ്യന്തര ഷിഫ്റ്റുകളെ അതിശയിപ്പിക്കുന്നു, ഈ സമയത്ത് അത് വളരാൻ പ്രലോഭിപ്പിക്കുന്നതും ഭയപ്പെടുത്തുന്നതുമാണ്, കാരണം നിങ്ങളുടെ കാലിൽ കയറുന്നത് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ് എല്ലാം അമ്പരപ്പിക്കുന്നതാണ്. അവസാനം, ശിശുത്വം നിങ്ങളുടെ ഭയം മറയ്ക്കാനും ശരീരഭാഷയിൽ സ്നേഹവും ആഹ്ലാദവും ആവശ്യപ്പെടാനും ആവശ്യമായ ഒരു മാസ്കാണ്. ഒരു സാഹിത്യ ഉപാധി എന്ന നിലയിൽ, ജീവിതത്തിന് അനുയോജ്യമായ സ്വരച്ചേർച്ചയുള്ള ഒരു കലാ ലോകം കെട്ടിപ്പടുക്കുമെന്ന പ്രതീക്ഷയെങ്കിലും ഉണ്ടായിരിക്കണം ”.

ഇരുപത്തിയൊന്നാം നൂറ്റാണ്ടിലെ മനുഷ്യബോധത്തിന്റെ ശിശുത്വത്തെ യു. ഇക്കോ ഒരു പ്രത്യേക രീതിയിൽ വ്യാഖ്യാനിക്കുന്നു. "സംസാരിക്കുക" എന്നതിൽ

ഞാൻ 'നീ', എനിക്ക് അമ്പത് വയസ്സ് മാത്രം! " വൈദ്യശാസ്ത്രത്തിന്റെ വിജയവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് പ്രായത്തിലെയും പക്വതയുടെ അതിരുകളിലെയും മാറ്റത്തെക്കുറിച്ച് അദ്ദേഹം എഴുതുന്നു: “ഇപ്പോൾ മാനവികത ശരാശരി 150 വർഷം വരെ ജീവിക്കുന്നുവെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക. ഇനിഷ്യേഷൻ അമ്പത് വർഷത്തിലേക്ക് മാറുന്നു.<...> മുപ്പതുകളിലും നാൽപതുകളിലും ക te മാരക്കാർക്ക് കുട്ടികളുണ്ടാകുന്ന ഒരു സമൂഹത്തിൽ, ഭരണകൂടം വീണ്ടും ഇടപെടേണ്ടിവരും, സന്താനങ്ങളെ അതിന്റെ നിയന്ത്രണത്തിലാക്കുകയും സ്ഥാപനങ്ങളിൽ സ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്യും. ” ശിശുനായകൻ, സ്വന്തമായി ആശ്രയിക്കുന്നു

കുട്ടിക്കാലത്തെ ഓർമ്മകളും സമുച്ചയങ്ങളും (ഇ. ഗ്രിഷ്കോവറ്റ്സ് "ഹ I ഐ ആറ്റ് ദി ഡോഗ്" എന്ന നാടകത്തിലെ നായകന്മാർ, പി. സാ-നേവിന്റെ "ബറി മി ബിഹൈൻഡ് ദി പ്ലിംത്", ഡി. ഗുട്ട്സ്കോയുടെ "പോക്ക്മാൻ ഡേ" തുടങ്ങിയവയുടെ കഥ. .) "പൂജ്യം" സാഹിത്യത്തിലെ ഒരു സാധാരണ നായകനാണ്, മാത്രമല്ല, പ്രധാനപ്പെട്ടതും വിശാലവും വ്യത്യസ്തവുമായ പ്രായമുള്ള വായനക്കാരുടെ ആവശ്യപ്രകാരം. കഴിഞ്ഞ ദശകത്തിൽ നടന്ന ആധുനിക ഗദ്യത്തിലെ നായകന്റെ നാടകീയമായ “പുനരുജ്ജീവന” ത്തെ വിമർശകർ വളരെക്കാലമായി രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. കുട്ടിക്കാലവും ക o മാരവും എന്ന വിഷയത്തിൽ പ്രത്യേക അസ്തിത്വപരമായ തീമുകളായി വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന ശ്രദ്ധയും ക 20 മാരക്കാരെക്കുറിച്ച് എഴുതുന്ന "20 വയസ്സുള്ളവർ" ഒരു പ്രത്യേക "യുവ" ഗദ്യത്തിന്റെ ആവിർഭാവവുമാണ് ഇതിന് കാരണം. അദ്ദേഹത്തിന്റെ സമീപകാല സഹപാഠികളെക്കുറിച്ച് (എസ്. ഷാർഗുനോവ്, ഐ. അബുസാരോവ്, ഐ. ഡെനെഷ്കിന, എസ്. ചെറെഡ്നിചെങ്കോ, എം. കോഷ്കിന മുതലായവയുടെ ഗദ്യം). ഇന്ന് കുട്ടികളും മുതിർന്നവരും ഒരേ യക്ഷിക്കഥകളും കോമിക്സുകളും ഫാന്റസി, സാഹസിക നോവലുകളും താൽപ്പര്യത്തോടെ വായിക്കുന്നു. ആധുനിക എഴുത്തുകാർ ഈ അഭ്യർത്ഥനകളോട് അങ്ങേയറ്റം സെൻസിറ്റീവ് ആണ്, യക്ഷിക്കഥ ആധുനിക സാഹിത്യത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രതിനിധാനം ചെയ്യുന്ന ഒന്നായി മാറുന്നത് യാദൃശ്ചികമല്ല.

“സമൂഹത്തിലെ വളർന്നുവരുന്ന ചെറുപ്പക്കാർക്ക് എന്ത് സംഭവിക്കും എന്നതിന് ഞങ്ങൾ തന്നെ ഉത്തരവാദികളാണ്.<...> ഭയാനകമായ ഒന്നും സംഭവിക്കുന്നില്ലെന്ന് പ്രതീക്ഷിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് സംതൃപ്തരാകാൻ കഴിയില്ല: ഇപ്പോൾ അവർ ക്രൂരരും, ഹൃദയമില്ലാത്തവരും, അഹങ്കാരികളുമാണ്, അവർ വളരുമ്പോൾ അവർ സ്വയം തിരുത്തും, ഞങ്ങൾ അവരെ തിരുത്തും. ഞങ്ങൾ അത് പരിഹരിക്കില്ല. പരിഹരിക്കാൻ പ്രയാസമാണ്. " , - 20 വർഷം മുമ്പ് Ch. Aitmatov എഴുതി. ഈ സമയത്ത്, ഒരു തലമുറ മുഴുവൻ വളർന്നു, ഈ വാക്കുകളുടെ വേദന ഇന്ന് പലർക്കും അനുഭവപ്പെടുന്നു. ആധുനിക സാഹിത്യത്തിൽ സഹിഷ്ണുത എന്ന വിഷയം യാഥാർത്ഥ്യമാക്കുന്നതിലൂടെ കൗമാരക്കാർക്ക് സമീപകാലത്തെ നിരവധി കൃതികളുടെ രൂപം വിശദീകരിക്കാൻ കഴിയും, ഇതിലെ നായകന്മാർ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളാണ്. അതേ വരിയിൽ, തീർച്ചയായും, കയ്യെഴുത്തുപ്രതിയിൽ ധാരാളം ചർച്ചകൾക്കും വിവാദങ്ങൾക്കും കാരണമായ എകറ്റെറിന മുറാഷേവയുടെ "ക്ലാസ് ഓഫ് കറക്ഷന്റെ" കഥയാണ്, കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യരംഗത്ത് "ചെറിഷ്ഡ് ഡ്രീം" എന്ന പുസ്തകം ശ്രദ്ധേയമായ സമ്മാനം നേടി. അതിന്റെ നിഷ്\u200cകരുണം സത്യത്തിലും അത്ഭുതകരമായ ആത്മാർത്ഥതയിലും.

പ്രാക്ടീസ് ചെയ്യുന്ന കുടുംബവും സ്കൂൾ മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞനുമായ ഇ. മുറാഷെവയാണ് മാക്രോകോസമായി ഈ വിദ്യാലയം കാണിക്കുന്നത്. മുതിർന്നവരുടെ ലോകം ഭയങ്കരവും രോഗവുമായി മാറുകയാണ്, അല്ലാതെ യഥാർത്ഥ രോഗികളുടെ ലോകമല്ല. 7 "ഇ" ക്ലാസ് ടീച്ചറായ ക്ലാവ്\u200cഡിയ നിക്കോളേവ്ന, ഭൂമിശാസ്ത്രത്തിലെ യുവ അദ്ധ്യാപകനെ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, കുട്ടികളുടെ പക്ഷം ചേർത്ത ഒരേയൊരു വ്യക്തി: “ഈ വിദ്യാലയം സമൂഹത്തിലെ മൊത്തത്തിലുള്ള ഒരു വിഭാഗമാണ്. നമ്മുടെ ലോകത്തെ മുഴുവൻ "ക്ലാസുകളായി" വിഭജനം കാണാൻ കഴിയുന്നില്ലേ? ധനികനും ദരിദ്രനും. ലക്കി, പരാജിതർ. മിടുക്കനും വിഡ് up ിയുമായ ... സ്കൂളിന് പുറത്ത് നിലനിൽക്കുന്ന ലോകത്തെ മാറ്റാൻ കഴിയില്ല ... തിരുത്തൽ ക്ലാസ്സിനായി ഞങ്ങൾ പ്രത്യേക പ്രോഗ്രാമുകൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്, പോരാട്ടത്തിനടുത്തുള്ള സാഹചര്യങ്ങളിൽ അധ്യാപകർ അവിടെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. വായിക്കാനും എഴുതാനും എണ്ണാനും ഞങ്ങൾ അവരെ പഠിപ്പിച്ചു, പക്ഷേ മനസിലാക്കുക, ഞങ്ങൾക്ക് അവരുടെ വിധി മാറ്റാൻ കഴിയില്ല! " ... ഈ കഥ സ്കൂളുകൾ\u200c നിശബ്\u200cദമാക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചാണ്\u200c, മെത്തഡോളജിക്കൽ\u200c അസോസിയേഷനുകളുടെയും പെഡഗോഗിക്കൽ\u200c ക s ൺ\u200cസിലുകളുടെയും റിപ്പോർ\u200cട്ടുകളിൽ\u200c നിങ്ങൾ\u200c ഒരിക്കലും വായിച്ചിട്ടില്ല, ആധുനിക സ്കൂൾ\u200c ജീവിതത്തിന്റെ സത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഈ കഥ, ക്രൂരവും പ്രതീക്ഷയില്ലാത്തതും, ഇവിടെ “കാരുണ്യം” എന്ന വാക്ക് ഉൾ\u200cപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ല സജീവ നിഘണ്ടു, എവിടെ

ശോഭയുള്ള, ദയയും ന്യായവുമുള്ള മറ്റൊരു ലോകം സ്വയം കണ്ടുപിടിക്കാനും അതിൽ ജീവിക്കാനും കുട്ടികൾ നിർബന്ധിതരാകുന്നു, അതിനാൽ ഈ ലോകത്ത് മരിക്കുന്നു. ആൺകുട്ടികൾ തന്നെ അവരുടെ വിധി മാറ്റണം. സെറിബ്രൽ പക്ഷാഘാതമുള്ള ഒരു പുതിയ ആൺകുട്ടിയുടെ വരവ് (അല്ലെങ്കിൽ വീൽചെയറിൽ വരുന്നത്) തിരുത്തൽ ക്ലാസിന് ഒരു യഥാർത്ഥ ധാർമ്മിക പരീക്ഷണമായി മാറിയിരിക്കുന്നു, അവിടെ മദ്യപാനികളായ കുട്ടികൾ, രോഗികൾ, അവഗണിക്കപ്പെടുന്നു, കുടുംബ കലഹങ്ങളാൽ രൂപഭേദം സംഭവിക്കുന്നു, വിദ്യാഭ്യാസം നേടാൻ പ്രയാസമാണ്, ഒത്തുകൂടി. ബുദ്ധിമാനും സ്നേഹനിധിയുമായ ഒരു കുടുംബത്തിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ആൺകുട്ടി (പല കുട്ടികൾക്കും ഇത് അഭൂതപൂർവമായ അത്ഭുതമായി മാറുന്നു), മിടുക്കനും വിരോധാഭാസവുമാണ്, തന്നെയും രോഗത്തെയും നിരന്തരം കളിയാക്കുന്നു. യുറ 7 "ഇ" യെ ഏകീകരിക്കുക മാത്രമല്ല - ലിറ്റ്മസ് ടെസ്റ്റ് പോലെ, ഇതുവരെ ക്ലെയിം ചെയ്യപ്പെടാത്തവ കുട്ടികളിൽ അപ്രതീക്ഷിതമായി പ്രകടമാവുന്നു: സഹിക്കാനും സംരക്ഷിക്കാനും കരുതാനും സഹാനുഭൂതി നൽകാനും ചിന്തിക്കാനും സ്വപ്നം കാണാനുമുള്ള കഴിവ്. എല്ലാ ആഗ്രഹങ്ങളും സാക്ഷാത്കരിക്കുന്ന ഒരു സമാന്തര ലോകത്തേക്ക് കഷ്ടപ്പാടുകളിൽ നിന്നും നിരാശയിൽ നിന്നും രക്ഷപ്പെടാൻ യുറയ്ക്ക് ഒരു പ്രത്യേക സമ്മാനം ഉണ്ട്. ഈ കഥ ശുഭാപ്തിവിശ്വാസമുള്ള സൃഷ്ടിയാണ്, എല്ലാം ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും ശുഭാപ്തിവിശ്വാസം. സ്കൂൾ നിയമങ്ങൾ, ക്രൂരത, രോഗം, ദാരിദ്ര്യം - എല്ലാം ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും തിരുത്തൽ ക്ലാസ് നിലവിലുണ്ട്. "കരുണ", "ദയ", "സൗഹൃദം" എന്നീ വാക്കുകളുടെ അർത്ഥം കുട്ടികൾ തന്നെ പഠിക്കുന്നു. ശോഭനമായ ഒരു അന്ത്യത്തോടെയുള്ള ഈ ശോഭയുള്ള കഥയിൽ നിന്നുള്ള നിഗമനം ആധുനിക സമൂഹത്തെ മുഴുവൻ ശരിയാക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയാണ്.

മാനവികത കുറയ്ക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചും മുതിർന്നവരുടെ ലോകത്ത് അനുകമ്പ കാണിക്കാനുള്ള ശേഷിയുടെ അപചയത്തെക്കുറിച്ചും ചോദ്യങ്ങൾ ഉന്നയിക്കുന്നതിന്റെ തീവ്രത, ഇ. മുറാഷോവയുടെ പുസ്തകം മറിയം പെട്രോഷ്യന്റെ "ദി ഹൗസ് ഇൻ ഏത്" എന്ന ആദ്യ നോവലിനോട് കൂടുതൽ അടുപ്പിക്കുന്നു, ഇത് വിശാലമായ അനുരണനത്തിന് കാരണമായി . ഗുരുതരമായ രോഗങ്ങളുള്ള ക teen മാരക്കാർ താമസിക്കുന്ന ഒരു ബോർഡിംഗ് സ്കൂളിനേക്കാൾ കൂടുതലാണ് ഈ വീട്: വികലാംഗ പിന്തുണാ തൊഴിലാളികൾ, അന്ധർ, ആയുധമില്ലാത്തവർ, കാൻസർ രോഗികൾ, സയാമീസ് ഇരട്ടകൾ. വീരന്മാർ അവനെ വെറുക്കുന്നു, അവനെ അനുനയിപ്പിക്കുന്നു, ശപിക്കുന്നു, എന്നിരുന്നാലും അവർ അറിയാത്ത വലിയ ലോകത്തിലേക്ക് സഭയിൽ നിന്ന് പുറത്താക്കപ്പെടുമെന്ന് അവർ ഭയപ്പെടുന്നു. അവർ തങ്ങളുടെ വീടിനെ എത്രത്തോളം വെറുക്കുന്നുവോ അത്രയധികം അവർ അതിനെ സ്നേഹിക്കുകയും അത് നഷ്ടപ്പെടുമെന്ന് ഭയപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു, കാരണം ഇത് അവർക്ക് ഇപ്പോഴുള്ള ഒരേയൊരു കാര്യമാണ്. സഭയിലെ ജനസംഖ്യയെ "ആട്ടിൻകൂട്ടങ്ങൾ" എന്ന് തിരിച്ചിരിക്കുന്നു - പക്ഷികൾ, പെസന്റ്സ്, ബാൻഡെർലോഗ്. ഓരോ പായ്ക്കിനും അതിന്റേതായ നേതാക്കൾ, സ്വന്തം പാരമ്പര്യങ്ങൾ, പെരുമാറ്റച്ചട്ടങ്ങൾ എന്നിവയുണ്ട്. ഒരു പായ്ക്ക് മാത്രമേ അതിജീവിക്കാൻ കഴിയൂ എന്ന് നായകന്മാർക്ക് വ്യക്തമാണ്. അവരാരും അവരുടെ മുൻ ജീവിതത്തെയും മാതാപിതാക്കളെയും പോലും ഓർമിക്കുന്നില്ല, കാരണം സഭയിൽ കുട്ടികൾക്ക് ഒരു യഥാർത്ഥ കുടുംബമുണ്ട്, അവർക്ക് പരസ്പരം മാത്രമല്ല, വീടിന്റെ മതിലുകൾക്കും ഒരു രക്തബന്ധം അനുഭവപ്പെടുന്നു.

നോവലിന്റെ നായകനായ ദി സ്മോക്കർ ബിരുദദാനത്തിന് തൊട്ടുമുമ്പ് പതിനേഴാം വയസ്സിൽ സഭയിൽ പ്രവേശിച്ചു. ഒരു വീട് കണ്ടെത്തിയതിൽ സന്തോഷമുണ്ട്, പായ്ക്കറ്റിൽ സ്വന്തമായിത്തീരാനും, ഒരു ജീവിയുടെ ഭാഗമാകാനും. സഭയിലെ നിവാസികളെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന ഹൃദയത്തിന്റെ th ഷ്മളത വാസ്തവത്തിൽ "വെളുത്ത കാക്കകളെ" കുറിച്ചുള്ള പരസ്പര ധാരണയാണെന്ന് പുകവലിക്കാരൻ കാണുന്നു. എം. പെട്രോസ്യന്റെ നോവലിന്റെ കൃത്യമായ ദാരുണമായ കുറിപ്പ് പുകവലിക്കാരൻ, സ്ഫിങ്ക്സ്, അന്ധർ, തബാക്കി, കർത്താവ്, പുൽച്ചാടി (നായകന്മാർക്ക് പേരുകളില്ല, കടന്നുകയറുമ്പോൾ ലഭിക്കുന്ന വിളിപ്പേരുകൾ മാത്രം) കണ്ടുപിടിച്ച ലോകവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. സഭയുടെ പരിധി) ലോകം യഥാർത്ഥ ലോകത്തിൽ നിന്ന് അനന്തമായി അകലെയാണ്, അതിൽ ഒരു തരത്തിൽ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊന്നിൽ, എല്ലാവരും ബിരുദാനന്തരം ആയിരിക്കണം

കാ. വിചിത്രവും അവിശ്വസനീയമാംവിധം സങ്കീർണ്ണവുമായ ഈ ലോകം നിഷ്കരുണം യാഥാർത്ഥ്യത്താൽ ആക്രമിക്കപ്പെടുന്നു. ആരെങ്കിലും നശിക്കാൻ വിധിച്ചിരിക്കുന്നു, മറ്റൊരാൾ - അപ്രത്യക്ഷമാകാൻ, ആരെങ്കിലും അവരോടൊപ്പം വിചിത്രമായ ലഹരിവസ്തുക്കൾ എടുക്കും. ഭവന ലോകം കുട്ടിക്കാലത്തിന്റെ വിശദമായ ഒരു രൂപകമാണെന്ന് ക്രമേണ വ്യക്തമാകും, അതിൽ നിന്ന് വേർപെടുത്തുക അനിവാര്യമാണ്. വിശാലമായ ചരിത്രപരവും സാമൂഹികവും സാംസ്കാരികവുമായ മെറ്റീരിയലിനെക്കുറിച്ചുള്ള എം. ഫ c ക്കോയുടെ "അച്ചടക്കവും ശിക്ഷയും" എന്ന പുസ്തകം കാണിക്കുന്നത് ആധുനിക കാലത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ ജനസംഖ്യയിലെ "താഴ്ന്ന" ഗ്രൂപ്പുകളായ കുട്ടികൾ, വൃദ്ധർ, വികലാംഗർ - യഥാർത്ഥത്തിൽ ഒരുതരം ഗെട്ടോയിലേക്ക് തള്ളപ്പെട്ടു . ചലനങ്ങളിൽ അവരെ പരിമിതപ്പെടുത്തുകയോ പ്രത്യേക വസ്ത്രം ധരിക്കാൻ നിർബന്ധിക്കുകയോ ചെയ്തില്ല, മറിച്ച് എല്ലാ അർത്ഥത്തിലും അവരെ സാമൂഹികവും പൊതുജീവിതത്തിന്റെയും ചുറ്റളവിലേക്ക് വലിച്ചെറിഞ്ഞു. ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിൽ സമൂഹം ഈ അനീതി പതുക്കെ തിരിച്ചറിഞ്ഞു, അത് കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ പഠിച്ചു, എന്നിരുന്നാലും, എം. പെട്രോസ്യന്റെ പുസ്തകം കാണിക്കുന്നതുപോലെ, ഈ പ്രശ്നം ഇരുപത്തിയൊന്നാം നൂറ്റാണ്ടിലും പ്രസക്തമായിരുന്നു.

വളർന്നുവരുന്ന ദുരന്തത്തെക്കുറിച്ച് രോഗിയായതും വ്യക്തിപരവുമായ (വീണ്ടും പല കാര്യങ്ങളിലും ആത്മകഥാപരമായ) ചോദ്യം ഉന്നയിക്കുന്നത് യെഗോർ മോൾഡനോവിന്റെ അതിശയകരവും വിറപ്പിക്കുന്നതുമായ "എ പ്രയാസകരമായ യുഗം" എന്ന കഥ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രചോദനമായി. സാഹിത്യത്തിൽ "സ്വതന്ത്ര സാഹിത്യ അവാർഡ്" അരങ്ങേറ്റം ". അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഒരു അഭിമുഖത്തിൽ, 2009 ഡിസംബറിൽ 22 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ ദാരുണമായി അന്തരിച്ച ഒരു യുവ എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ ആശയത്തെക്കുറിച്ച് ഇങ്ങനെ പറഞ്ഞു: “'പ്രയാസകരമായ പ്രായം' ഒരു വ്യക്തിഗത കഥയല്ല, അത് എന്റെ കുട്ടിക്കാലത്തെ കഥയാണ്. ചില മാതാപിതാക്കളോടും അധ്യാപകരോടും വഴിയാത്രക്കാരോടോ പോലും ഞാൻ ഉറക്കെ വിളിച്ചുപറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു: “കർത്താവേ, നിങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ കുട്ടികളുമായി എന്തുചെയ്യുന്നു, അവരുടെ പ്രശ്\u200cനങ്ങളിൽ നിങ്ങൾ എന്തിനാണ് അശ്രദ്ധമായിരിക്കുന്നത്, അത് നിസ്സാരവും നിസ്സാരവുമാണെന്ന് തോന്നുന്നു.! എന്റെ പ്രധാന കഥാപാത്രത്തിന്റെ വാചകം ചില ക teen മാരക്കാർ ആവർത്തിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല: "എനിക്ക് പ്രയാസമില്ല - എനിക്ക് എത്തിച്ചേരാൻ പ്രയാസമാണ്." മിക്കവാറും, പുസ്തകം എഴുതുന്നതിനുള്ള പ്രധാന ദ a ത്യം ഒരു കുട്ടി, ഒരു ക ager മാരക്കാരൻ തിരിച്ചറിയുക എന്നതായിരുന്നു: അവൻ ഈ ലോകത്ത് തനിച്ചല്ല, അവന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ കഴിയും, യഥാർത്ഥ സൗഹൃദവും ലഘുവായ സ്നേഹവും നിലനിൽക്കുന്നു, അവനുചുറ്റും ആളുകളുണ്ടെന്നും അവൻ ഒരു മനുഷ്യനാണ്.

ഒരു ചുറ്റുപാടിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് നായകന്റെ പരിവർത്തന ശൃംഖലയായി ഇതിവൃത്തം വികസിക്കുന്നു. ആദ്യം, ഇതൊരു കേജ് ഹ and സും പെന്റഗൺ സ്കൂളുമാണ്, പിന്നെ അനാഥാലയമാണ്, കെട്ടിടത്തിന്റെ ആകൃതിക്ക് ക്ലൈഷ്ക എന്ന് വിളിപ്പേരുണ്ട്, തുടർന്ന് ബാസ്റ്റില്ലെ - പ്രായപൂർത്തിയാകാത്തവർക്കുള്ള ഒരു പൊതു ഭരണ കോളനി, കഥ ആരംഭിക്കുന്നു. പിയർ ഭീഷണിപ്പെടുത്തലിന്റെ ഭീകരത, "മുതിർന്നവരുടെ ലോകത്തിന്റെ" ക്രൂരത, നായകന്മാർക്ക് നാടകീയവും എന്നാൽ അടിസ്ഥാനപരവും, ചാരനിറത്തിലുള്ള ചെറുത്തുനിൽപ്പ്, അധ്യാപകരും വിദ്യാർത്ഥികളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ വൃത്തികെട്ട മാതൃക പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു, വിദ്യാർത്ഥികൾ തമ്മിൽ, മോൾഡനോവ് ഒരു കലാപരമായ പൊതുവൽക്കരണം: കുടുംബം, സ്കൂൾ എന്നിവയാണ് സമൂഹം എങ്ങനെയുള്ളത്. എഫ്. ദസ്തയേവ്\u200cസ്\u200cകിയുടെ "ടീനേജർ", ജി. ബെലെയ്ക്ക്, എൽ. പന്തലീവ് എന്നിവരുടെ പാരമ്പര്യങ്ങൾ മോൾഡനോവിന്റെ കഥയിൽ വ്യക്തമായി ess ഹിക്കപ്പെടുന്നു, ഇതിലെ നായകൻ പറയുന്നു: “ഞാൻ ഭയപ്പെടേണ്ടതില്ല, അതിൽ വിറയ്ക്കരുത്. മഞ്ഞ്, കാരണം ഞങ്ങൾ പെർമാഫ്രോസ്റ്റിന്റെ ഒരു മേഖലയിലാണ് താമസിച്ചിരുന്നത് ".

വിമർശകർ, വൃത്തികെട്ട ചിത്രത്തോട് പ്രതികരിക്കുന്നു

ആധുനിക വിദ്യാലയത്തിന്റെ പ്രതിഫലനമായി, ആധുനിക ഗദ്യത്തിന്റെ കണ്ണാടിയിൽ ഏകാധിപത്യാനന്തരവും സോവിയറ്റിനു ശേഷമുള്ളതുമായ വിദ്യാലയം ഏകാധിപത്യ, സോവിയറ്റ് സ്കൂളിനേക്കാൾ ഭയാനകമാണെന്ന് അവർ കരുതി, അധ്യാപകൻ ഒരു ഉപദേഷ്ടാവിൽ നിന്ന് ഒരു നാമമാത്രനായി മാറി. സ്കൂൾ ഏറ്റവും വലിയ സാമൂഹിക സ്ഥാപനമാണ്. അതിനാൽ, നമ്മുടെ സമൂഹത്തിന്റെ എല്ലാ സവിശേഷതകളും നമ്മുടെ "സംസ്കാരത്തിന്റെ സിറോക്സ്" (ജെ. ബ ud ഡിലാർഡ് നിർവചിച്ചിരിക്കുന്നത് പോലെ) സ്കൂളിന്റെ ഇമേജിലൂടെയും അധ്യാപകന്റെ ചിത്രത്തിലൂടെയും സ്കാൻ ചെയ്യാനും വ്യാപകമായ ഉപയോഗം ഉപയോഗിച്ച് സ്കാൻ ചെയ്യാനും കഴിയുന്നത് സ്വാഭാവികമാണ്. ആധുനിക സംസ്കാരത്തിന്റെ ഉപകരണങ്ങളുടെ. മനുഷ്യ കഥാപാത്രങ്ങൾ കേന്ദ്രീകരിച്ച് വിവിധ സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകൾ ജീവസുറ്റ ഒരു ജീവനുള്ള സാമൂഹിക സ്ഥാപനമാണ് സ്കൂൾ. മേൽപ്പറഞ്ഞ കൃതികളിലെ നായകന്മാരെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, പരീക്ഷണങ്ങൾ നടത്തുന്ന ഒരു സിദ്ധാന്തമാണ് ഈ വിദ്യാലയം, അനുമാനങ്ങൾ പരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു, വേദനാജനകമായ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം തേടുന്നു, ഇവ ജീവിതത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങളും രൂപങ്ങളുമാണ്, സ്വയം നിർണ്ണയം, തന്നെയും ലോകത്തെയും കുറിച്ചുള്ള അറിവ്.

എ. ഷ്വാലെവ്സ്കി, ഇ. പാസ്റ്റെർനക്, ഇ. മുറാഷെവ, എം. പെട്രോഷ്യൻ, ഇ. മോൾഡാനോവ് എന്നിവരുടെ കൃതികൾ പെഡഗോഗിക്കൽ സദാചാരവൽക്കരണത്തിൽ നിന്ന് തികച്ചും വിഭിന്നമാണ്, കാരണം കഥകൾ ആദ്യ വ്യക്തിയിൽ, ഒരു കൗമാരക്കാരനെ പ്രതിനിധീകരിച്ച് പറയുന്നു. വ്യത്യസ്ത വായനക്കാരിൽ ഈ പാഠങ്ങളുടെ ജനപ്രീതിക്ക് കാരണം ഇതാണ്: ക teen മാരക്കാരും മുതിർന്നവരും. ഇന്നത്തെ കൗമാരക്കാർക്കുള്ള സാഹിത്യം മുമ്പത്തേതിനേക്കാൾ വിശാലമായ വായനക്കാരുടെ ഒരു സർക്കിളിലേക്ക് മാറുകയും പരിവർത്തനം ചെയ്യുകയും ആകർഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവെന്ന് വ്യക്തമാണ്. ആധുനിക ക o മാരക്കാരുടെ പ്രശ്നങ്ങളിൽ എഴുത്തുകാരുടെ താൽപര്യം വ്യക്തമാണ്. യൂറി കസാക്കോവ് സാഹിത്യ സമ്മാനത്തിന്റെ പുരസ്കാരങ്ങൾ സഖർ പ്രിലിപിൻ "സിൻ", ലെവ് ഉസിസ്കിൻ "കുട്ടിക്കാലത്തിനുശേഷം ഒരു നീണ്ട ദിനം" എന്നിവയുടെ കഥകളായിരുന്നു എന്നതിന് ഇത് തെളിവാണ്, അതിൽ ഒരു യുവാവിന്റെ മാനസിക ലോകം സൂക്ഷ്മമായും മന olog ശാസ്ത്രപരമായും കൃത്യമായി പുനർനിർമ്മിക്കപ്പെടുന്നു , ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യം മനസിലാക്കുക, അവന്റെ ആദ്യ പ്രണയം അനുഭവിക്കുക, അവരുടെ അധ്യാപകരിൽ നിന്ന് യഥാർത്ഥ ജീവിത പാഠങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുക. ജൂറിയുടെ ഈ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ള ഗദ്യത്തിന്റെ മാത്രമല്ല, വിഷയത്തിന്റെ പ്രസക്തിയുടെയും ഒരു വിലയിരുത്തലാണ്, ഇത് "ഹൈസ്കൂളിലെ വന്യമൃഗങ്ങളിൽ" സഞ്ചരിക്കാൻ വായനക്കാരനെ സഹായിക്കുന്നു (ഇത് വിരോധാഭാസമെന്നു പറയപ്പെടുന്നു. ജി. ആസ്റ്ററിന്റെ).

“ക teen മാരക്കാർക്കുള്ള പുസ്തകങ്ങളിൽ നിന്ന്, ഞങ്ങളുടെ പുസ്തകങ്ങളിൽ നിന്ന്, ജ്യാമിതീയ വ്യക്തത, ഷേക്സ്പിയർ അഭിനിവേശം, ഹോളിവുഡ് പ്രവർത്തനം, ഒരു നയതന്ത്രജ്ഞന്റെ മാധുര്യവും ഒരു ചാരന്റെ അദൃശ്യതയും അവതരിപ്പിച്ച ക്രിസ്തുസ്റ്റൈഡ് കഥകളുടെ ധാർമ്മിക സന്ദേശം എന്നിവ ആവശ്യമാണ്, അതിനാൽ ക teen മാരക്കാരന് പോലും മനസ്സിലാകുന്നില്ല അവനെ പഠിപ്പിക്കുകയാണെന്ന്!<. > ഇപ്പോൾ, പ്രായോഗികമായി അസാധ്യമായ ഈ ആവശ്യകതകളെല്ലാം സംയോജിപ്പിച്ച്, ഏതൊരു വായനക്കാരനും എല്ലാം ഒരു കവറിൽ നിറച്ചുകൊടുക്കുക, ജാഗ്രത പുലർത്തുന്ന മാതാപിതാക്കളുടെ വേലിക്ക് മുകളിലൂടെ ചാടുക, കൈകളിൽ പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികളെ നന്നായി പഠിപ്പിക്കുന്ന നിർദ്ദിഷ്ട സ്ഥലം ട്രാക്കുചെയ്യുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങളും ഒരു പുസ്തകം എഴുതാൻ അവർക്ക് കഴിയും, അവർ അത് അവരുടെ സ്വന്തം ഇച്ഛാസ്വാതന്ത്ര്യം വായിക്കുകയും കൂടുതൽ ആഗ്രഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവെങ്കിൽ, അതിനർത്ഥം നിങ്ങൾ ഒരു പ്രതിഭയാണെന്നും അസാധ്യമായത് നിറവേറ്റാൻ കഴിഞ്ഞുവെന്നും. നിങ്ങൾക്ക് അസാധ്യമായത് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, മുതിർന്നവർക്കായി എഴുതുക, ഇത് എളുപ്പമാണ്, ”കൊച്ചുകുട്ടികളുടെ എഴുത്തുകാർ അവരുടെ വിശ്വാസ്യത പ്രഖ്യാപിക്കുന്നു. ഈ വാക്കുകൾ ഒരു പ്രഖ്യാപനമായി തുടരുമോയെന്നത്, XXI നൂറ്റാണ്ടിലെ പുതിയ കൃതികൾ കാണിക്കും, അത് "മുതിർന്ന കുട്ടികൾ", "ശിശു മുതിർന്നവർ" എന്നിവരെ അഭിസംബോധന ചെയ്യും.

സാഹിത്യം

2. അസ്കറോവ, വി. ക en മാരക്കാരും മുതിർന്നവരും: പുസ്തകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിഷമകരമായ സംഭാഷണം / വി. അസ്കറോവ, എൻ. സഫോനോവ // ലൈബ്രറി. - 2007. - നമ്പർ 1. - പി. 34 - 36.

3. വോളിൻസ്കായ, I. ക o മാരക്കാർക്കുള്ള സാഹിത്യം: ബെത്ത് ഗ്ലാറ്റിസന്റിനെ പിന്തുടരുക, അല്ലെങ്കിൽ "ഞാൻ പിടിക്കുന്നില്ല!" / I. വോളിൻസ്കായ, കെ. കാഷ്ചീവ്. - TsKъ: http://www.eksmo.ru/news/authors/483417

4. ഡുബിൻ, ബി. അഭിമുഖം / ബി. ഡുബിൻ // പുതിയ സമയം. -

2009. - നമ്പർ 5. - പി. 4.

5. ഷ്വാലെവ്സ്കി, എ. സമയം എല്ലായ്പ്പോഴും നല്ലതാണ് / എ. ഷ്വാലെവ്സ്കി, ഇ. പാസ്റ്റെർനക്. - എം., 2001.

b. കോർമിലോവ, എം. ഇഷ്ടപ്പെട്ടില്ല. യുവ സാഹിത്യത്തിലെ ശിശു നായകനെക്കുറിച്ച് / എം. കോർമിലോവ // പുതിയ ലോകം. -2007. - നമ്പർ З. - പി. 112.

യു. മോൾഡനോവ്, ഇ. "ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള പ്രായം" - എന്റെ കുട്ടിക്കാലത്തിന്റെ കഥ / ഇ. മോൾഡനോവ്. - URL: http://www.amurpravda.ru/

ലേഖനങ്ങൾ / 2008/12/26 / 5.html

എസ്. മോൾഡനോവ്, ഇ. ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള പ്രായം / ഇ. മോൾഡനോവ് // യുറൽ.

2009. - № 10.

9. മുറാഷോവ, ഇ. തിരുത്തൽ ക്ലാസ് / ഇ. മുറാഷോവ. - എം.,

10. ഇക്കോ, ഡബ്ല്യൂ. "എന്നോട് പറയൂ", എനിക്ക് അമ്പത് വയസ്സ് മാത്രം! " / യു. ഇക്കോ // എസ്ക്വയർ. - 200 ബി. - നമ്പർ എസ്.

അലക്സാണ്ടർ വാലന്റീനോവിച്ച് ചെർനോവിന് 50 വയസ്സ്!

2011 നവംബർ 4 ന് ഹ്യൂമാനിറ്റേറിയൻ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് സിഎസ്\u200cയു ഡയറക്ടർ, ഫിലോളജി ഡോക്ടർ പ്രൊഫസർ അലക്സാണ്ടർ വാലന്റീനോവിച്ച് ചെർനോവ് അമ്പത് വയസ്സ് തികഞ്ഞു.

എ.വി. ചെർനോവറ്റ്സ് സ്റ്റേറ്റ് പെഡഗോഗിക്കൽ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിലെ ഫിലോളജിക്കൽ ഫാക്കൽറ്റിയിൽ നിന്ന് ഓണററി നേടി. ചെറെപോവെറ്റ്സിലെ സെക്കൻഡറി സ്കൂളിലെ നമ്പർ 30 ൽ റഷ്യൻ ഭാഷയുടെയും സാഹിത്യത്തിന്റെയും അദ്ധ്യാപകനായി ജോലി ചെയ്തു.

യു\u200cഎസ്\u200cഎസ്ആർ അക്കാദമി ഓഫ് സയൻസസിലെ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് റഷ്യൻ ലിറ്ററേച്ചറിൽ (പുഷ്കിൻ ഹ House സ്) ബിരുദം. 1988 ൽ “A.F.” എന്ന വിഷയത്തിൽ പിഎച്ച്ഡി തീസിസിനെ അദ്ദേഹം ന്യായീകരിച്ചു. വെൽറ്റ്മാൻ-നോവലിസ്റ്റ്, 30 സെ -60 XIX നൂറ്റാണ്ട്. "

അസിസ്റ്റന്റായും പിന്നീട് സീനിയർ ടീച്ചറായും സിജിപിഐയുടെ അസോസിയേറ്റ് പ്രൊഫസറായും പ്രവർത്തിച്ചു.

1997-ൽ “20 - 40 കളിലെ റഷ്യൻ ഫിക്ഷൻ” എന്ന വിഷയത്തിൽ ഡോക്ടറൽ പ്രബന്ധം അദ്ദേഹം ന്യായീകരിച്ചു. XIX നൂറ്റാണ്ട്: ഉത്ഭവം, സൗന്ദര്യശാസ്ത്രം, കാവ്യാത്മകത ”, 1998 ൽ അദ്ദേഹത്തിന് പ്രൊഫസർ എന്ന അക്കാദമിക് പദവി ലഭിച്ചു.

ഹ്യൂമാനിറ്റേറിയൻ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് സി\u200cഎസ്\u200cയു സൃഷ്ടിച്ചതു മുതൽ, അലക്സാണ്ടർ വാലന്റീനോവിച്ച് അതിന്റെ സ്ഥിരം ഡയറക്ടറാണ്.

ഈ സ്ഥാനത്ത്, അദ്ദേഹം ഒരു കഴിവുള്ള മാനേജരും സംഘാടകനുമാണെന്ന് സ്വയം തെളിയിച്ചു. ഹ്യൂമാനിറ്റേറിയൻ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഏകീകൃത തത്വം, പരമാവധി ഇന്റർ ഡിസിപ്ലിനാരിറ്റി, വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തൽ, ഹ്യൂമാനിറ്റീസിലെ റഷ്യൻ സഹപ്രവർത്തകരുമായും വിദേശ സർവകലാശാലകൾ, ഫ ations ണ്ടേഷനുകൾ, അനുബന്ധ മേഖലകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഗവേഷണ കേന്ദ്രങ്ങൾ എന്നിവയുമായുള്ള സഹകരണത്തിനുള്ള പൂർണ്ണ തുറന്ന മനസ്സായിരുന്നു. വ്യവസായാനന്തര സമൂഹത്തിൽ പൊതുവെ മാനുഷിക സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെയും മാനുഷിക അറിവുകളുടെയും സാധ്യതകളും തത്വങ്ങളും മനസിലാക്കുന്ന സ്ഥാപനങ്ങൾ, സംരംഭങ്ങൾ, നഗരം, പ്രദേശം, രാജ്യം എന്നിവയുടെ ഓർഗനൈസേഷനുകൾ പോലെ.

നേതൃത്വത്തിലും അലക്സാണ്ടർ വാലന്റീനോവിച്ചിന്റെ നേരിട്ടുള്ള പങ്കാളിത്തത്തോടെയും ചെറെപോവെറ്റുകളിൽ സർവകലാശാലാ പരിശീലനത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ തുറന്നു: "ചരിത്രം", "സാമൂഹ്യശാസ്ത്രം", "പബ്ലിക് റിലേഷൻസ്", "കലാ ചരിത്രം". പുതിയ വിദ്യാഭ്യാസ മാതൃകകളിലേക്കും സമ്പ്രദായങ്ങളിലേക്കുമുള്ള ശ്രദ്ധ അലക്സാണ്ടർ വാലന്റീനോവിച്ചിനെ "സോഷ്യൽ കമ്മ്യൂണിക്കേഷൻസ്" എന്ന മാസ്റ്ററുടെ പ്രോഗ്രാമിന്റെ ശാസ്ത്രീയ നേതൃത്വത്തിൽ സജീവമായി പങ്കെടുക്കാൻ അനുവദിച്ചു.

എ.വി. 5 പുസ്തകങ്ങളുടെയും 160 ലധികം ശാസ്ത്രീയ ലേഖനങ്ങളുടെയും രചയിതാവാണ് ചെർനോവ്, നിരവധി പബ്ലിക് അക്കാദമികളിലെയും പ്രൊഫഷണൽ റഷ്യൻ അസോസിയേഷനുകളിലെയും അംഗം, നഗരത്തിലെയും പ്രദേശത്തിലെയും പൊതു, ശാസ്ത്ര-രീതിശാസ്ത്ര കൗൺസിലുകൾ. നാഷണൽ അസോസിയേഷൻ ഓഫ് മീഡിയ റിസർച്ചിന്റെ ബോർഡ് അംഗമാണ്. "റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ഉന്നത പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഓണററി വർക്കർ" എന്ന ബാഡ്ജ് അദ്ദേഹത്തിന് ലഭിച്ചു.

ആമുഖം

പാഠം 1. ആധുനിക കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ പ്രശ്നങ്ങൾ, ആനുകാലികങ്ങൾ, വിമർശനം

80 കളിലെ കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രതിസന്ധി
ആധുനിക കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ പ്രത്യേകതകൾ
ഒരു പുതിയ കുട്ടികളുടെ എഴുത്തുകാരന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ വിധിയുടെ പ്രശ്നം

1.4. ഗദ്യത്തിന് കുട്ടികളുടെ കവികളുടെ അഭ്യർത്ഥന

1.5. ആധുനിക പുസ്തകങ്ങളുടെയും ആനുകാലികങ്ങളുടെയും നിലവാരം കുറഞ്ഞ നില

1.6. പുസ്തക വിപണി വാണിജ്യവൽക്കരണം

1.7. കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യവുമായി ലൈബ്രറികൾ സ്വീകരിക്കുന്നതിലെ പ്രശ്നം

ഉപസംഹാരം

സാഹിത്യം.

ആമുഖം

കുട്ടികൾക്കുള്ള സാഹിത്യം നമ്മുടെ ഗാർഹിക സംസ്കാരത്തിലും മനുഷ്യരാശിയുടെ മൊത്തത്തിലുള്ള സംസ്കാരത്തിലും താരതമ്യേന വൈകിയ പ്രതിഭാസമാണ്. മുമ്പത്തെ പാരമ്പര്യത്തിന്റെ ജൈവ സ്വാംശീകരണത്തിന്റെ ഫലമായാണ് അവ സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടിട്ടുള്ളതെങ്കിൽ, പിന്നീടുള്ള ക്രമത്തിന്റെ പ്രതിഭാസങ്ങൾ താരതമ്യേന പക്വതയുള്ളവയാണെന്ന് അറിയാം. കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിന്റെ കാര്യത്തിൽ, കാര്യങ്ങൾ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാണ്. ഇത് "വലിയ" ("പൊതുവായ") സാഹിത്യത്തിൽ നിന്നും വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യത്തിൽ നിന്നും വളരെക്കാലം വേർപെടുത്തി. ഒരു പ്രത്യേക സ്വതന്ത്ര മേഖലയിലേക്കുള്ള ഒറ്റപ്പെടലിന്റെ വസ്തുത തന്നെ നെഗറ്റീവ് വിലയിരുത്തലുകൾക്ക് കാരണമാവുകയും അതിന്റെ ഫലമായി “പ്രത്യേകത” എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന പ്രശ്നവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഇപ്പോഴും ചർച്ചകൾ നടക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇതിനെ എങ്ങനെ വിളിക്കാമെന്നതിൽ പോലും പൊരുത്തക്കേടുകളുണ്ട്: "കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം" അല്ലെങ്കിൽ "കുട്ടികൾക്കുള്ള സാഹിത്യം." ഉദാഹരണത്തിന്, നിരവധി വർഷങ്ങളായി കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിന്റെയും കുട്ടികളുടെ വായനയുടെയും പ്രശ്നങ്ങളിൽ ഫലപ്രദമായി ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന പോളോസോവ ടിഡി, "കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം", "കുട്ടികൾക്കുള്ള സാഹിത്യം" എന്നീ ആശയങ്ങൾ വിവാഹമോചനം ചെയ്യുന്നു: "കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം" എന്നതിന്റെ അർത്ഥം യഥാർത്ഥ സർഗ്ഗാത്മകത കുട്ടികൾ\u200c, കൂടാതെ “കുട്ടികൾ\u200cക്കുള്ള സാഹിത്യം” എന്നിവയിലൂടെ കുട്ടികളെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്ന എല്ലാം.

80 കളിലെ കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രതിസന്ധി

സോവിയറ്റ് സമൂഹത്തിൽ, കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം ഉൾപ്പെടെയുള്ള ഒരു പൊതു കമ്മിയുടെ അവസ്ഥയിലാണ് കുട്ടികളെ വായിക്കുന്നത് (1980 കളിൽ അതിന്റെ ആവശ്യം ശരാശരി 30-35% തൃപ്തിപ്പെടുത്തി). 1960 കളിലും 1980 കളിലും കുട്ടികൾ സാഹിത്യ സംസ്കാരത്തിൽ പ്രാവീണ്യം നേടിയപ്പോൾ അവർക്ക് "സാമൂഹിക നഷ്ടം" സംഭവിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചാണ് ഇത് പറയുന്നത്. "സ്തംഭനാവസ്ഥ" (70-80 കൾ) കാലഘട്ടത്തിൽ, കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്ന രംഗത്ത് നിരവധി പ്രശ്നങ്ങൾ ശേഖരിച്ചു. ശീർഷകങ്ങളുടെ എണ്ണത്തിൽ കുറവുണ്ടാകാനുള്ള ഒരു പൊതു പ്രവണതയുണ്ടായിരുന്നു, അതേസമയം പുസ്തകങ്ങളുടെ ശരാശരി അളവിൽ വാർഷിക വർധനയും അച്ചടി റൺസിന്റെ ആപേക്ഷിക സ്ഥിരതയും നിലനിർത്തുന്നു. 1980 കളുടെ മധ്യത്തിൽ, സോവിയറ്റ് യൂണിയനിലെ കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ വൈവിധ്യത്തിന്റെ സൂചകം ജർമ്മനിയെ അപേക്ഷിച്ച് 3 മടങ്ങ് കുറവാണ്, ഫ്രാൻസിനേക്കാൾ 6 മടങ്ങ് കുറവാണ്, സ്പെയിനിനേക്കാൾ 10 മടങ്ങ് കുറവാണ്. മുഴുവൻ തരങ്ങളും വിഭാഗങ്ങളും ഒരു വിട്ടുമാറാത്ത കമ്മിയിലായിരുന്നു: ശാസ്ത്രീയവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സാഹിത്യം, ആക്ഷൻ-പായ്ക്ക്ഡ് (പ്രത്യേകിച്ച് സയൻസ് ഫിക്ഷൻ, സാഹസികത), എൻ\u200cസൈക്ലോപീഡിയകളും റഫറൻസ് പുസ്തകങ്ങളും, ഒഴിവുസമയ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുള്ള മാനുവലുകളും ഗൈഡുകളും.

ടാറ്റിയാന പൊനോമരേവ കുട്ടികൾക്കായി വളരെ കുറച്ചുമാത്രമേ എഴുതാൻ തുടങ്ങി, ബോറിസ് മിനേവ് കൗമാരക്കാർക്കായി "ലെവിന്റെ ചൈൽഡ്ഹുഡ്" എന്ന പുസ്തകത്തിന്റെ രചയിതാവാണ് ലെവ് ആനിൻസ്കിയുടെ മുഖവുര. ദിന റുബിനയും അനറ്റോലി അലക്സിനും ഇസ്രായേലിലേക്ക് കുടിയേറി, കലയെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ രചയിതാവായ വ്\u200cളാഡിമിർ പോറുഡോമിൻസ്കി, നിരൂപകനും വിവർത്തകനുമായ പവൽ ഫ്രെങ്കൽ എന്നിവർ ജർമ്മനിയിലേക്ക് കുടിയേറി. ഒബീരിയറ്റ്സിന്റെ പാരമ്പര്യത്തിൽ എഴുതിയ മുൻ കുട്ടികളുടെ കവിയായ വ്\u200cളാഡിമിർ ഡ്രുക്ക് ന്യൂയോർക്കിൽ മുതിർന്നവർക്കായി ഒരു കമ്പ്യൂട്ടർ മാഗസിൻ സംഘടിപ്പിച്ചു. സെർജി ജോർജീവ് "ബദാം ഗന്ധം", അലൻ മിൽനെ "ടേബിൾ അറ്റ് ഓർക്കസ്ട്ര" എന്ന കുട്ടിക്കാലമല്ലാത്ത പുസ്തകം പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. പ്രശസ്ത മോസ്കോ കവി റോമൻ സെഫ്, ലിറ്റററി ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി "കുട്ടികൾക്കുള്ള സാഹിത്യം" എന്ന സെമിനാറിന്റെ നേതാവ്. എ.എം. ഗോർക്കി, "മുതിർന്നവർക്കുള്ള" കവിതകളിലേക്കും മാറി, അദ്ദേഹത്തിന്റെ "ടൂർസ് ഓൺ വീൽസ്" എന്ന പുസ്തകം ഞാൻ അർത്ഥമാക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ എഴുത്തുകാരൻ ഇഗോർ ത്സെർസ്കി അമേരിക്കയിലെ ഭൂഖണ്ഡം, ഒബ്സർ, റഷ്യൻ ആക്സന്റ് എന്നീ പത്രങ്ങൾ പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്നു. അന്തരിച്ച നിരൂപകൻ വ്\u200cളാഡിമിർ അലക്സാണ്ട്രോവ്, എഴുത്തുകാരായ യൂറി കോവൽ, വാലന്റൈൻ ബെറെസ്റ്റോവ്, സെർജി ഇവാനോവ്, കവിയും പരിഭാഷകനുമായ വ്\u200cളാഡിമിർ പ്രീകോഡ്കോ.

1.2. ആധുനിക കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ പ്രത്യേകതകൾ

ഈ പഠനത്തിൽ നിന്നുള്ള ചില ഡാറ്റ ഇതാ.

910 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കിടയിൽ “ഡിസ്നി” മാസികകളും കോമിക്സുകളും ജനപ്രിയമാണ്, മാത്രമല്ല പെൺകുട്ടികളേക്കാൾ ആൺകുട്ടികളിലാണ് അവ കൂടുതൽ പ്രചാരമുള്ളത്, കുട്ടികൾക്കായി വിവിധ മാസികകളും. 1011 വയസ്സ് മുതൽ പെൺകുട്ടികൾ ഒരു സ്ത്രീ പ്രേക്ഷകരെ ലക്ഷ്യമാക്കി വിവിധ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യപ്പെടുന്നു. മാത്രമല്ല, ഏഴാം ക്ലാസ് ആകുമ്പോഴേക്കും പെൺകുട്ടികൾ ആൺകുട്ടികളേക്കാൾ മൂന്നിരട്ടിയാണ് യുവാക്കൾ, സ്ത്രീകൾ, വിവിധ വിനോദ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ എന്നിവ വായിക്കുന്നത്. ആൺകുട്ടികളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ഇത് ഒന്നാമതായി സ്പോർട്സ്, ഓട്ടോ ബിസിനസ്, സാങ്കേതിക, വിദ്യാഭ്യാസ, കമ്പ്യൂട്ടർ മാസികകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളാണ്. . അതിനാൽ, ആൺകുട്ടികളുടെ മാഗസിൻ വായന പെൺകുട്ടികളേക്കാൾ വളരെ വിശാലവും വൈവിധ്യപൂർണ്ണവുമാണ്.

ഒരു പുതിയ കുട്ടികളുടെ എഴുത്തുകാരന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ വിധിയുടെ പ്രശ്നം

ഒരു പെരിഫറൽ എഴുത്തുകാരന് പ്രശസ്തനും പ്രശസ്തനുമാകാൻ പ്രയാസമാണ് എന്നതാണ് പ്രശ്നം. അതിന്റെ ഏറ്റവും മികച്ചത്

ആധുനിക കുട്ടികളുടെ വായനയുടെ പ്രത്യേകതകൾ

ഒരു പുതിയ കുട്ടികളുടെ എഴുത്തുകാരന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ വിധിയുടെ പ്രശ്നം

ഗദ്യത്തിന് കുട്ടികളുടെ കവികളുടെ അഭ്യർത്ഥന

എഡിറ്റർ\u200c ചോയ്\u200cസ്