റോസെൻ\u200cസ്വീഗ് നിരാശ പരിശോധന. റോസെൻ\u200cസ്വീഗ് നിരാശ പരിശോധനയുടെ കുട്ടികളുടെ പതിപ്പിനെക്കുറിച്ചുള്ള എല്ലാം: ഉത്തേജക വസ്തുക്കളുടെ സാമ്പിളുകൾ, നടത്താനുള്ള നിയമങ്ങളും ഫലങ്ങൾ വ്യാഖ്യാനിക്കുന്നതിനുള്ള ശുപാർശകളും

വേഡ് അസോസിയേഷൻ ടെസ്റ്റും തീമാറ്റിക് അപ്പർ\u200cസെപ്ഷൻ ടെസ്റ്റും തമ്മിൽ ഒരു ഇന്റർമീഡിയറ്റ് സ്ഥാനം ടെസ്റ്റ് എടുക്കുന്നു. ഉത്തേജക മെറ്റീരിയലായി ചിത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നുവെന്ന് അദ്ദേഹം ടാറ്റിനെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നു. എന്നാൽ ടാറ്റ് ചിത്രങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, ഈ ഡ്രോയിംഗുകൾ വളരെ ഏകതാനമായ സ്വഭാവമുള്ളവയാണ്, ഇത് കൂടുതൽ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നതാണ്, ഈ വിഷയത്തിൽ നിന്ന് താരതമ്യേന ലളിതവും സങ്കീർണ്ണമല്ലാത്തതുമായ ഉത്തരങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുന്നതിന് ഉപയോഗിക്കുന്നു, നീളത്തിലും ഉള്ളടക്കത്തിലും പരിമിതപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ വാക്ക് അസോസിയേഷൻ ടെസ്റ്റിന്റെ വസ്തുനിഷ്ഠമായ ചില ഗുണങ്ങൾ നിലനിർത്തുന്നു, അതേ സമയം തന്നെ TAT തിരിച്ചറിയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ആ വശങ്ങളെ സമീപിക്കുന്നു.

പരാജയത്തോടുള്ള പ്രതികരണങ്ങളും പ്രവർത്തനത്തെ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്ന സാഹചര്യങ്ങളിൽ നിന്നോ വ്യക്തിത്വ ആവശ്യങ്ങളുടെ സംതൃപ്തിയിൽ നിന്നോ രക്ഷപ്പെടാനുള്ള വഴികൾ പഠിക്കുന്നതിനാണ് രീതിശാസ്ത്രം രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്.

നിരാശാജനകമായ സാഹചര്യത്തിൽ ഓരോ കഥാപാത്രങ്ങളെയും പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന 24 ഡ്രോയിംഗുകളുടെ ഒരു ശ്രേണി ടെസ്റ്റ് മെറ്റീരിയലിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ഇടതുവശത്തുള്ള ഓരോ ഡ്രോയിംഗിലും, മറ്റൊരാളുടെ നിരാശയെ അല്ലെങ്കിൽ അയാളുടെ സ്വന്തം വിവരണമുള്ള വാക്കുകൾ ഉച്ചരിക്കുന്നതിനാൽ ഒരു പ്രതീകം പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു. വലതുവശത്തുള്ള പ്രതീകത്തിന് മുകളിൽ ഒരു ശൂന്യമായ ചതുരം ഉണ്ട്, അതിൽ അവൻ ഉത്തരം, വാക്കുകൾ എഴുതണം. ഈ സ്വഭാവവിശേഷങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിന് (പ്രൊജക്റ്റീവ് ആയി) സ്വഭാവ സവിശേഷതകളും മുഖഭാവങ്ങളും ഡ്രോയിംഗിൽ നിന്ന് നീക്കംചെയ്യുന്നു. പരിശോധനയിൽ അവതരിപ്പിച്ച സാഹചര്യങ്ങളെ രണ്ട് പ്രധാന ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിക്കാം.

• A. സാഹചര്യ തടസ്സങ്ങൾ "I" (അഹം തടയൽ). ഈ സാഹചര്യങ്ങളിൽ, ഏതെങ്കിലും തടസ്സം, സ്വഭാവം അല്ലെങ്കിൽ വസ്തു നിർത്തുന്നു, നിരുത്സാഹപ്പെടുത്തുന്നു, ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കുന്നു, ഒരു വാക്കിൽ, വിഷയത്തെ ഏതെങ്കിലും നേരിട്ടുള്ള രീതിയിൽ നിരാശപ്പെടുത്തുന്നു. ഇത്തരത്തിലുള്ള 16 സാഹചര്യങ്ങളുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, സാഹചര്യം 1.
• B. "എനിക്ക് മുകളിൽ" (സൂപ്പർഗോഗ്ലോക്കിംഗ്) തടസ്സങ്ങളുടെ സാഹചര്യം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, വിഷയം ആരോപണത്തിന്റെ വസ്\u200cതുവാണ്. അവനെ അക്കൗണ്ടിലേക്ക് വിളിക്കുകയോ മറ്റുള്ളവർ കുറ്റപ്പെടുത്തുകയോ ചെയ്യുന്നു. അത്തരം 8 സാഹചര്യങ്ങളുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, സാഹചര്യം 2. ഈ രണ്ട് തരം സാഹചര്യങ്ങൾ തമ്മിൽ ഒരു ബന്ധമുണ്ട് “സൂപ്പർ\u200cഗോഗ്ലോക്കിംഗ്” സാഹചര്യം സൂചിപ്പിക്കുന്നത് “I” തടസ്സത്തിന്റെ ഒരു സാഹചര്യത്തിന് മുമ്പായിരുന്നു, അവിടെ നിരാശനായയാൾ നിരാശനായിരുന്നു. അസാധാരണമായ സന്ദർഭങ്ങളിൽ, വിഷയത്തിന് "എനിക്ക് മുകളിൽ" എന്ന പ്രതിബന്ധത്തിന്റെ സാഹചര്യത്തെ വ്യാഖ്യാനിക്കാൻ കഴിയും. വിഷയത്തിന് ഡ്രോയിംഗുകളുടെ ഒരു ശ്രേണി നൽകുകയും ഇനിപ്പറയുന്ന നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു: “ഓരോ ഡ്രോയിംഗിലും രണ്ടോ അതിലധികമോ ആളുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഒരു വ്യക്തിയെ എപ്പോഴും ചില വാക്കുകൾ സംസാരിക്കുന്നതായി ചിത്രീകരിക്കുന്നു. ഈ വാക്കുകളിലേക്ക് നിങ്ങളുടെ മനസ്സിലേക്ക് വരുന്ന ആദ്യ ഉത്തരം നിങ്ങൾ ശൂന്യമായ സ്ഥലത്ത് എഴുതേണ്ടതുണ്ട്. ഒരു തമാശയിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാൻ ശ്രമിക്കരുത്. കഴിയുന്നത്ര വേഗത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുക. "

നർമ്മം സംബന്ധിച്ച നിർദ്ദേശങ്ങളിലെ നിരാകരണം ആകസ്മികമല്ല. ഈ പരിശോധനയിലെ എല്ലാ അനുഭവങ്ങളെയും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് ഇത്. ചില വിഷയങ്ങൾ\u200c നൽ\u200cകിയ ഹാസ്യപരമായ പ്രതികരണങ്ങൾ\u200c, കൂടാതെ ഡ്രോയിംഗിന്റെ കാരിക്കേച്ചർ\u200c കാരണമാകാം, ഇത് കണക്കാക്കാൻ\u200c പ്രയാസമാണ്. നിർദ്ദേശങ്ങളിലെ ഈ പരിമിതിയെക്കുറിച്ചുള്ള പരീക്ഷണാത്മക പഠനം വളരെ രസകരമാണ്. അതിനുശേഷം അവർ എങ്ങനെ ഉത്തരം നൽകണമെന്ന് വിഷയം കാണിക്കുന്നു.

ആകെ പരിശോധന സമയം രേഖപ്പെടുത്തി. പരിശോധന അവസാനിക്കുമ്പോൾ, അവർ അഭിമുഖം ആരംഭിക്കുന്നു. വിഷയം അവന്റെ പ്രതികരണങ്ങൾ ഓരോന്നായി വായിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു, കൂടാതെ ഒരു ഗ്രേഡിംഗ് സമ്പ്രദായമനുസരിച്ച് പ്രതികരണങ്ങളെ വ്യാഖ്യാനിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്ന ശബ്ദത്തിന്റെ ആന്തരികത പോലുള്ള സവിശേഷതകൾ പരീക്ഷകൻ emphas ന്നിപ്പറയുന്നു. ഉത്തരം ഹ്രസ്വമോ വളരെ അപൂർവമോ ആണെങ്കിൽ, അഭിമുഖത്തിനിടെ പരീക്ഷണകാരി അതിന്റെ അർത്ഥം വ്യക്തമാക്കണം.

വിഷയം സാഹചര്യം നന്നായി മനസിലാക്കുന്നില്ലെന്നത് സംഭവിക്കുന്നു, ഈ സാഹചര്യത്തിൽ ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽ തന്നെ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിലും, സാഹചര്യത്തിന്റെ അർത്ഥം വിഷയത്തിന് വിശദീകരിച്ച ശേഷം ഒരു പുതിയ ഉത്തരം നേടാൻ സർവേ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു

പരിശോധനയുടെ പ്രായപരിധി

ടെക്നിക്കിന്റെ കുട്ടികളുടെ പതിപ്പ് 4–13 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കായി ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്. ടെസ്റ്റിന്റെ മുതിർന്നവർക്കുള്ള പതിപ്പ് 15 വയസ്സുമുതൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു, അതേസമയം 12–15 വയസ്സിന്റെ ഇടവേളയിൽ, കുട്ടിയുടെയും മുതിർന്നവരുടെയും പതിപ്പും ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും, കാരണം അവ സാഹചര്യങ്ങളുടെ സ്വഭാവവുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്താവുന്നതാണ് അവയിൽ ഓരോന്നും അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. കൗമാരക്കാരുമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ ടെസ്റ്റിന്റെ ഒരു കുട്ടി അല്ലെങ്കിൽ മുതിർന്നവർക്കുള്ള പതിപ്പ് തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, വിഷയത്തിന്റെ ബ and ദ്ധികവും വൈകാരികവുമായ പക്വതയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

സൈദ്ധാന്തിക അടിസ്ഥാനം

നിരാശാജനകമായ ഒരു സാഹചര്യത്തിൽ, ശരീരത്തിന്റെ മാനസിക പ്രതിരോധത്തിന്റെ മൂന്ന് തലങ്ങൾ റോസെൻ\u200cസ്വീഗ് പരിഗണിക്കുന്നു.

1. സെല്ലുലാർ (ഇമ്മ്യൂണോളജിക്കൽ) ലെവൽ, സൈക്കോബയോളജിക്കൽ പ്രൊട്ടക്ഷൻ ഇവിടെ ഫാഗോസൈറ്റുകൾ, സ്കിൻ ആന്റിബോഡികൾ മുതലായവയുടെ പ്രവർത്തനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, മാത്രമല്ല പകർച്ചവ്യാധികൾക്കെതിരായ ശരീരത്തിന്റെ പ്രതിരോധം ഇതിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.
2. സ്വയംഭരണ നിലയെ, അടിയന്തിര ആവശ്യത്തിന്റെ നില എന്നും വിളിക്കുന്നു (കെന്നന്റെ ടൈപ്പോളജി അനുസരിച്ച്). പൊതുവായ ശാരീരിക ആക്രമണത്തിനെതിരെ ശരീരത്തിന്റെ മൊത്തത്തിലുള്ള പ്രതിരോധം ഇതിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. മന olog ശാസ്ത്രപരമായി, ഈ നില ഭയം, കഷ്ടപ്പാട്, ക്രോധം, ശാരീരികം എന്നിവയുമായി യോജിക്കുന്നു - "സമ്മർദ്ദം" പോലുള്ള ജൈവശാസ്ത്രപരമായ മാറ്റങ്ങൾ.
3. മാനസിക ആക്രമണത്തിനെതിരായ വ്യക്തിയുടെ പ്രതിരോധത്തെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന കോർട്ടിക്കൽ ലെവൽ (“I” പ്രതിരോധം) ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. പ്രധാനമായും നിരാശയുടെ സിദ്ധാന്തം ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു തലമാണിത്.

ഈ വ്യത്യാസം തീർച്ചയായും സ്കീമാറ്റിക് ആണ്; വിശാലമായ അർത്ഥത്തിൽ നിരാശയുടെ സിദ്ധാന്തം മൂന്ന് തലങ്ങളെയും ഉൾക്കൊള്ളുന്നുവെന്നും അവയെല്ലാം പരസ്പരം തുളച്ചുകയറുന്നുവെന്നും റോസെൻ\u200cസ്വീഗ് izes ന്നിപ്പറയുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, മാനസിക നിലകളുടെ ഒരു ശ്രേണി: കഷ്ടത, ഭയം, ഉത്കണ്ഠ, തത്വത്തിൽ മൂന്ന് തലങ്ങളിലേക്ക് പരാമർശിക്കുന്നത്, വാസ്തവത്തിൽ ഏറ്റക്കുറച്ചിലുകളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു; കഷ്ടത 1, 2 എന്നീ തലങ്ങളിൽ പെടുന്നു, ഭയം 2, 3 വരെയാണ്, ഉത്കണ്ഠ 3 ലെവൽ മാത്രമായിരിക്കും.

റോസെൻ\u200cസ്വീഗ് രണ്ട് തരം നിരാശകളെ തമ്മിൽ വേർതിരിക്കുന്നു.

1. പ്രാഥമിക നിരാശ, അല്ലെങ്കിൽ അഭാവം. വിഷയം അവന്റെ ആവശ്യം നിറവേറ്റാനുള്ള അവസരം നഷ്ടപ്പെടുത്തിയാൽ അത് രൂപപ്പെടുന്നു. ഉദാഹരണം: നീണ്ടുനിൽക്കുന്ന ഉപവാസം മൂലം ഉണ്ടാകുന്ന വിശപ്പ്.
2. ദ്വിതീയ നിരാശ. ആവശ്യത്തിന്റെ സംതൃപ്തിയിലേക്ക് നയിക്കുന്ന പാതയിലെ തടസ്സങ്ങളോ എതിർപ്പുകളോ ഉള്ളതാണ് ഇതിന്റെ സവിശേഷത.

നിരാശയുടെ ഇതിനകം നൽകിയിരിക്കുന്ന നിർവചനം പ്രധാനമായും ദ്വിതീയത്തെയാണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്, മിക്ക പരീക്ഷണാത്മക പഠനങ്ങളും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. ദ്വിതീയ നിരാശയുടെ ഒരു ഉദാഹരണം: വിഷയം, പട്ടിണി, കഴിക്കാൻ കഴിയില്ല, കാരണം ഒരു സന്ദർശകന്റെ വരവ് അവനിൽ ഇടപെടുന്നു.

നിരാശയുടെ പ്രതികരണങ്ങളെ അടിച്ചമർത്തപ്പെട്ട ആവശ്യങ്ങളുടെ സ്വഭാവമനുസരിച്ച് തരംതിരിക്കുന്നത് സ്വാഭാവികമാണ്. ആവശ്യങ്ങളുടെ വർഗ്ഗീകരണത്തിന്റെ നിലവിലെ അഭാവം നിരാശയെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനത്തിന് തടസ്സങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നില്ലെന്ന് റോസെൻ\u200cസ്വീഗ് വിശ്വസിക്കുന്നു, നിരാശയുടെ പ്രതികരണങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവില്ലായ്മയാണ് ഇത് കൂടുതൽ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നത്, അത് വർഗ്ഗീകരണത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനമായി മാറിയേക്കാം.

അടിച്ചമർത്തപ്പെട്ട ആവശ്യങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, രണ്ട് തരം പ്രതികരണങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും.

1. ഡിമാൻഡ് പ്രതികരണം തുടരുന്നു. ഓരോ നിരാശയ്ക്കും ശേഷം ഇത് നിരന്തരം ഉയർന്നുവരുന്നു.
2. പ്രതിരോധ പ്രതികരണം "ഞാൻ". ഇത്തരത്തിലുള്ള പ്രതികരണം മൊത്തത്തിൽ വ്യക്തിയുടെ ഗതിയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു; വ്യക്തിപരമായ ഭീഷണിയുടെ പ്രത്യേക കേസുകളിൽ മാത്രമേ ഇത് സംഭവിക്കൂ.

ആവശ്യത്തിന്റെ തുടർച്ചയുടെ പ്രതികരണത്തിൽ, ഈ ആവശ്യം ഒരു തരത്തിൽ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊന്നിൽ നിറവേറ്റാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു. സ്വയം പ്രതിരോധ പ്രതികരണത്തിൽ, വസ്തുതകൾ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാണ്. ഈ പ്രതികരണങ്ങളെ മൂന്ന് ഗ്രൂപ്പുകളായി വിഭജിക്കാൻ റോസെൻ\u200cസ്വീഗ് നിർദ്ദേശിക്കുകയും പരീക്ഷണത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഈ വർഗ്ഗീകരണം നിലനിർത്തുകയും ചെയ്തു.

1. ഉത്തരങ്ങൾ എക്സ്ട്രാപ്യൂണിറ്റീവ് ആണ് (ബാഹ്യമായി കുറ്റപ്പെടുത്തൽ). അവയിൽ, വിഷയം ബാഹ്യ തടസ്സങ്ങളെയും വ്യക്തികളെയും നഷ്ടപ്പെടുത്തുന്നു. ഈ പ്രതികരണങ്ങളോടൊപ്പമുള്ള വികാരങ്ങൾ കോപവും ആവേശവുമാണ്. ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ, ആക്രമണം ആദ്യം മറഞ്ഞിരിക്കുന്നു, തുടർന്ന് അതിന്റെ പരോക്ഷമായ ആവിഷ്കാരം കണ്ടെത്തുന്നു, പ്രൊജക്ഷൻ സംവിധാനത്തോട് പ്രതികരിക്കുന്നു.
2. ഉത്തരങ്ങൾ അന്തർലീനമാണ്, അല്ലെങ്കിൽ സ്വയം കുറ്റപ്പെടുത്തുന്നതാണ്. അവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വികാരങ്ങൾ കുറ്റബോധം, പശ്ചാത്താപം എന്നിവയാണ്.
3. ഉത്തരങ്ങൾ\u200c ആവേശകരമാണ്. മറ്റുള്ളവർ പ്രകടിപ്പിച്ച നിന്ദകൾ ഒഴിവാക്കാനും തനിക്കുവേണ്ടിയും ഈ നിരാശാജനകമായ സാഹചര്യത്തെ അനുരഞ്ജനപരമായ രീതിയിൽ കാണാനുമുള്ള ശ്രമം ഇവിടെയുണ്ട്.

നിരാശയുടെ പ്രതികരണം അവരുടെ നേരിട്ടുള്ള കാഴ്ചപ്പാടിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾക്ക് പരിഗണിക്കാം. നേരിട്ടുള്ള പ്രതികരണങ്ങൾ, അതിന്റെ പ്രതികരണം നിരാശാജനകമായ സാഹചര്യവുമായി അടുത്ത ബന്ധമുള്ളതും പ്രാരംഭ ആവശ്യങ്ങളുടെ തുടർച്ചയായി തുടരുന്നു. പ്രതികരണങ്ങൾ\u200c പരോക്ഷമാണ്, അതിൽ\u200c ഉത്തരം കൂടുതലോ കുറവോ പകരക്കാരനും പ്രതീകാത്മകവുമാണ്.

അവസാനമായി, പ്രതിപ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പര്യാപ്\u200cതത കണക്കിലെടുത്ത് നിരാശകളോടുള്ള പ്രതികരണങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് പരിഗണിക്കാം. വാസ്തവത്തിൽ, നിരാശയോടുള്ള ഓരോ പ്രതികരണവും ഒരു ജൈവിക വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് നോക്കുമ്പോൾ അനുരൂപമാണ്. പ്രതിപ്രവർത്തനങ്ങൾ പിന്തിരിപ്പനെക്കാൾ പുരോഗമന വ്യക്തിത്വ പ്രവണതകളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നതിനാൽ അവ പര്യാപ്തമാണെന്ന് പറയാം.

തുടര്ച്ച ആവശ്യങ്ങൾക്കുള്ള പ്രതികരണങ്ങളിൽ, രണ്ട് അങ്ങേയറ്റത്തെ തരം തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും.

1. അഡാപ്റ്റീവ് സ്ഥിരത. തടസ്സങ്ങൾക്കിടയിലും സ്വഭാവം ഒരു നേർരേഖയിൽ തുടരുന്നു.
2. മാലാഡാപ്റ്റീവ് സ്ഥിരത. സ്വഭാവം അവ്യക്തമായും നിസാരമായും ആവർത്തിക്കുന്നു.

പ്രതിരോധ പ്രതികരണങ്ങളിൽ, "ഞാൻ" രണ്ട് തരങ്ങളും തമ്മിൽ വേർതിരിക്കുന്നു.

1. അഡാപ്റ്റീവ് പ്രതികരണം. നിലവിലുള്ള സാഹചര്യങ്ങളാൽ ഉത്തരം ന്യായീകരിക്കപ്പെടുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു വ്യക്തിക്ക് ആവശ്യമായ കഴിവുകൾ ഇല്ല, ഒപ്പം അവന്റെ എന്റർപ്രൈസസിൽ പരാജയപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു. പരാജയത്തിന് അദ്ദേഹം സ്വയം കുറ്റപ്പെടുത്തുന്നുവെങ്കിൽ, അദ്ദേഹത്തിന്റെ പ്രതികരണം അനുയോജ്യമാണ്.
2. അനുയോജ്യമല്ലാത്ത ഉത്തരം. ഉത്തരം നിലവിലുള്ള സാഹചര്യങ്ങളാൽ ന്യായീകരിക്കപ്പെടുന്നില്ല. ഉദാഹരണത്തിന്, മറ്റുള്ളവരുടെ തെറ്റുകൾ മൂലമുണ്ടായ പരാജയത്തിന് ഒരു വ്യക്തി സ്വയം കുറ്റപ്പെടുത്തുന്നു.

നിരാശപ്പെടുത്തുന്നവരുടെ തരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യമാണ് ഏറ്റവും പ്രധാനം. റോസെൻ\u200cസ്വീഗ് മൂന്ന് തരം നിരാശക്കാരെ വേർതിരിക്കുന്നു.

• ആദ്യ തരത്തിലുള്ള അഭാവമാണ് അദ്ദേഹം ആരോപിച്ചത്, അതായത്, ഒരു ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിനോ ആവശ്യം നിറവേറ്റുന്നതിനോ ആവശ്യമായ മാർഗങ്ങളുടെ അഭാവം. ആന്തരികവും ബാഹ്യവുമായ രണ്ട് തരത്തിലുള്ള ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ട്. "ബാഹ്യ ദ riv ർലഭ്യം" എന്നതിന്റെ ഒരു ദൃഷ്ടാന്തമായി, അതായത്, നിരാശനായയാൾ വ്യക്തിക്ക് പുറത്തായിരിക്കുമ്പോൾ, ഒരു വ്യക്തിക്ക് വിശക്കുന്നുണ്ടെങ്കിലും ഭക്ഷണം ലഭിക്കാത്ത ഒരു സാഹചര്യം റോസെൻ\u200cസ്വീഗ് ഉദ്ധരിക്കുന്നു. ആന്തരിക ദ riv ർലഭ്യത്തിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണം, അതായത്, ഒരു വ്യക്തിയിൽ തന്നെ വേരൂന്നിയ ഒരു നിരാശനോടൊപ്പം, ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഒരു സ്ത്രീയോട് ആകർഷണം തോന്നുകയും അതേ സമയം തന്നെ അവൻ തന്നെ ആകർഷകനല്ലെന്ന് മനസിലാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
• രണ്ടാമത്തെ തരം നഷ്ടങ്ങളാൽ നിർമ്മിതമാണ്, അവ ആന്തരികവും ബാഹ്യവുമായ രണ്ട് തരത്തിലാണ്. പ്രിയപ്പെട്ട ഒരാളുടെ മരണം, വീട് നഷ്ടപ്പെടൽ (വീട് കത്തിനശിച്ചു) എന്നിവയാണ് ബാഹ്യ നഷ്ടങ്ങളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ. ആന്തരിക നഷ്ടത്തിന്റെ ഉദാഹരണമായി, റോസെൻ\u200cസ്വീഗ് ഇനിപ്പറയുന്നവ ഉദ്ധരിക്കുന്നു: ഐതിഹ്യമനുസരിച്ച്, സാംസന് മുടി കൊഴിയുന്നു, ഇത് അദ്ദേഹത്തിന്റെ എല്ലാ ശക്തിയും (ആന്തരിക നഷ്ടം) ആയിരുന്നു.
• മൂന്നാമത്തെ തരം നിരാശപ്പെടുത്തൽ വൈരുദ്ധ്യമാണ്: ബാഹ്യവും ആന്തരികവും. ഒരു ഭർത്താവിനോട് വിശ്വസ്തത പുലർത്തുന്ന ഒരു സ്ത്രീയെ സ്നേഹിക്കുന്ന ഒരു പുരുഷന്റെ ഉദാഹരണമാണ് റോസെൻ\u200cസ്വീഗ്. ഒരു ആന്തരിക സംഘട്ടനത്തിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണം: ഒരു പുരുഷൻ തന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട സ്ത്രീയെ വശീകരിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, എന്നാൽ ആരെങ്കിലും തന്റെ അമ്മയെയോ സഹോദരിയെയോ വശീകരിച്ചാൽ എന്ത് സംഭവിക്കും എന്ന ആശയത്താൽ ഈ ആഗ്രഹം തടയപ്പെടുന്നു.

നിരാശയെ പ്രകോപിപ്പിക്കുന്ന സാഹചര്യങ്ങളുടെ മേൽപ്പറഞ്ഞ ടൈപ്പോളജി വലിയ എതിർപ്പുകൾ ഉയർത്തുന്നു: പ്രിയപ്പെട്ട ഒരാളുടെ മരണവും പ്രണയ എപ്പിസോഡുകളും ഒരേ വരിയിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു, ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ പോരാട്ടവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സംഘട്ടനങ്ങൾ, പലപ്പോഴും നിരാശയോടൊപ്പമില്ലാത്ത സംസ്ഥാനങ്ങളിലേക്ക് പരാജയപ്പെടുന്നു.

എന്നിരുന്നാലും, ഈ അഭിപ്രായങ്ങൾ മാറ്റിവെച്ചാൽ, നഷ്ടം, ദാരിദ്ര്യം, സംഘർഷം എന്നിവയുടെ മാനസിക നിലകൾ വളരെ വ്യത്യസ്തമാണെന്ന് പറയണം. അവയുടെ ഉള്ളടക്കം, ശക്തി, പ്രാധാന്യം എന്നിവയെ ആശ്രയിച്ച് വ്യത്യസ്ത നഷ്ടങ്ങൾ, പ്രയാസങ്ങൾ, പൊരുത്തക്കേടുകൾ എന്നിവയിൽ നിന്ന് അവ വളരെ അകലെയാണ്. വിഷയത്തിന്റെ വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു: ഒരേ നിരാശക്കാരന് വ്യത്യസ്ത ആളുകളിൽ തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ പ്രതികരണങ്ങൾക്ക് കാരണമാകും.

നിരാശയുടെ പ്രകടനത്തിന്റെ ഒരു സജീവ രൂപവും ശ്രദ്ധ വ്യതിചലിക്കുന്നതിലേക്ക് പിന്മാറുന്നു, ഇത് പ്രവർത്തനത്തെ “മറക്കാൻ” അനുവദിക്കുന്നു.

നിരാശയുടെ സ്റ്റെനിക് പ്രകടനങ്ങളോടൊപ്പം, അസ്തെനിക് പ്രതികരണങ്ങളും ഉണ്ട് - വിഷാദാവസ്ഥ.വിഷാദാവസ്ഥയിൽ, സങ്കടത്തിന്റെ വികാരം, അരക്ഷിതാവസ്ഥ, ബോധമില്ലായ്മ, ചിലപ്പോൾ നിരാശ എന്നിവ സാധാരണമാണ്. താൽക്കാലിക മരവിപ്പ് പോലെ കാഠിന്യത്തിന്റെയും നിസ്സംഗതയുടെയും അവസ്ഥയാണ് ഒരു പ്രത്യേക തരം വിഷാദം.

റിഗ്രഷൻനിരാശയുടെ പ്രകടനത്തിന്റെ ഒരു രൂപമെന്ന നിലയിൽ കൂടുതൽ പ്രാകൃതത്തിലേക്കും പലപ്പോഴും ശിശുരൂപത്തിലുള്ള പെരുമാറ്റത്തിലേക്കും മടങ്ങിവരുന്നതും നിരാശയുടെ സ്വാധീനത്തിൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ തോത് കുറയുന്നതുമാണ്.

നിരാശയുടെ സാർവത്രിക ആവിഷ്\u200cകാരമായി റിഗ്രഷൻ വേർതിരിച്ചെടുക്കുമ്പോൾ, അനുഭവങ്ങളുടെയും പെരുമാറ്റത്തിന്റെയും ഒരു പ്രത്യേക പ്രാകൃതതയിൽ നിരാശ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന കേസുകളുണ്ടെന്ന് ഒരാൾ നിഷേധിക്കരുത് (തടസ്സങ്ങളോടെ, ഉദാഹരണത്തിന്, കണ്ണുനീർ).

ആക്രമണത്തെപ്പോലെ, റിഗ്രഷനും നിരാശയുടെ ഫലമായിരിക്കണമെന്നില്ല. മറ്റ് കാരണങ്ങളാലും ഇത് ഉണ്ടാകാം.

വൈകാരികതനിരാശയുടെ സാധാരണ രൂപങ്ങളിൽ ഒന്നാണ്.

നിരാശ അതിന്റെ മാനസിക ഉള്ളടക്കത്തിലോ ഓറിയന്റേഷനിലോ മാത്രമല്ല, ദൈർഘ്യത്തിലും വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. മാനസിക നിലയുടെ സ്വഭാവരൂപങ്ങൾ ആക്രമണത്തിൻറെയോ വിഷാദത്തിൻറെയോ ഹ്രസ്വമായ പൊട്ടിത്തെറികളാകാം, അല്ലെങ്കിൽ അവ നീണ്ടുനിൽക്കുന്ന മാനസികാവസ്ഥകളാകാം.

ഒരു മാനസിക നിലയെന്ന നിലയിൽ നിരാശ ആകാം:

1. ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വഭാവത്തിന് സാധാരണമാണ്;
2. വിചിത്രമായ, എന്നാൽ പുതിയ സ്വഭാവഗുണങ്ങളുടെ ആവിർഭാവത്തിന്റെ ആരംഭം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു;
3. എപ്പിസോഡിക്, ക്ഷണികം (ഉദാഹരണത്തിന്, ആക്രമണം ഒരു നിയന്ത്രണമില്ലാത്ത, പരുക്കൻ വ്യക്തിക്ക് സാധാരണമാണ്, കൂടാതെ സുരക്ഷിതമല്ലാത്ത ഒരു വ്യക്തിക്ക് വിഷാദം സാധാരണമാണ്).

റോസെൻ\u200cസ്വീഗ് തന്റെ ആശയത്തിലേക്ക് വലിയ പ്രാധാന്യമുള്ള ആശയം അവതരിപ്പിച്ചു: നിരാശ സഹിഷ്ണുത അല്ലെങ്കിൽ നിരാശാജനകമായ സാഹചര്യങ്ങളോടുള്ള പ്രതിരോധം.മന psych ശാസ്ത്രപരമായ പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ നഷ്ടപ്പെടാതെ, അതായത് അപര്യാപ്തമായ പ്രതികരണങ്ങളുടെ രൂപങ്ങൾ അവലംബിക്കാതെ നിരാശ സഹിക്കാൻ വ്യക്തിയുടെ കഴിവാണ് ഇത് നിർണ്ണയിക്കുന്നത്.

സഹിഷ്ണുതയുടെ വ്യത്യസ്ത രൂപങ്ങളുണ്ട്.

1. നിരാശരായവരുടെ സാന്നിധ്യം, ശാന്തത, വിവേകം, സംഭവിച്ചവയെ ഒരു ജീവിത പാഠമായി ഉപയോഗിക്കാനുള്ള സന്നദ്ധത, എന്നാൽ തന്നെക്കുറിച്ച് ഒരു പരാതിയും ഇല്ലാതെ, ഏറ്റവും "ആരോഗ്യമുള്ളതും അഭിലഷണീയവുമായത് ഒരു മാനസികാവസ്ഥയായി കണക്കാക്കണം.
2. പിരിമുറുക്കം, പരിശ്രമം, അനാവശ്യമായ ആവേശകരമായ പ്രതികരണങ്ങളുടെ നിയന്ത്രണം എന്നിവയിൽ സഹിഷ്ണുത പ്രകടിപ്പിക്കാം.
3. ചിലതരം സന്ദർഭങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം മറച്ച കോപത്തെയോ നിരാശയെയോ മറയ്ക്കുന്ന തരത്തിലുള്ള നിസ്സംഗതയോടുകൂടിയ ആഹ്ലാദത്തിന്റെ തരം സഹിഷ്ണുത.

ഇക്കാര്യത്തിൽ, സഹിഷ്ണുതയുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ച് ചോദ്യം ഉയർന്നുവരുന്നു. ചരിത്രപരമോ സാഹചര്യപരമോ ആയ ഘടകങ്ങൾ സഹിഷ്ണുതയെ നിരാശപ്പെടുത്തുന്നുണ്ടോ?

ആദ്യകാല നിരാശ നിരാശയുടെ തുടർന്നുള്ള പ്രതികരണങ്ങളുടെയും പെരുമാറ്റത്തിന്റെ മറ്റ് വശങ്ങളുടെയും അടിസ്ഥാനത്തിൽ പിന്നീടുള്ള ജീവിതത്തിൽ സ്വഭാവത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്നു എന്ന ഒരു സിദ്ധാന്തമുണ്ട്. ക്രമേണ വികസനത്തിന്റെ ഗതിയിൽ, തനിക്കുമുമ്പിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ അനുകൂലമായ രീതിയിൽ പരിഹരിക്കാനുള്ള കഴിവ് അയാൾ നേടിയെടുക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, ഒരു കുട്ടിയിൽ സാധാരണ നിലയിലുള്ള പരിപാലനം നിലനിർത്തുക അസാധ്യമാണ്: തടസ്സങ്ങൾ, നിയന്ത്രണങ്ങൾ, ദ riv ർലഭ്യം. സഹിഷ്ണുതയോടെ നിരാശയ്\u200cക്കുള്ള സാധാരണ പ്രതിരോധത്തെ നിങ്ങൾ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കേണ്ടതില്ല. കുട്ടിക്കാലത്തെ പതിവ് നെഗറ്റീവ് നിരാശകൾ ഭാവിയിൽ രോഗകാരികളാകാം. നിരാശയുടെ ഭൂതകാലമോ നിലവിലുള്ളതോ ആയ ഉറവിടം കണ്ടെത്താനും അവനോട് എങ്ങനെ പെരുമാറണമെന്ന് പഠിപ്പിക്കാനും ഒരു വ്യക്തിയെ സഹായിക്കുക എന്നതാണ് സൈക്കോതെറാപ്പിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങളിലൊന്ന് എന്ന് പറയാം.

പൊതുവായി പറഞ്ഞാൽ, റോസെൻ\u200cസ്വീഗിന്റെ നിരാശയുടെ സിദ്ധാന്തമാണ്, അതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ടെസ്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടത്, 1944 ൽ ആദ്യമായി "പിക്ചർ അസോസിയേഷൻ" അല്ലെങ്കിൽ "നിരാശ പ്രതികരണങ്ങളുടെ പരീക്ഷണം" എന്ന പേരിൽ വിവരിച്ചു.

നടപടിക്രമം

മൊത്തത്തിൽ, രീതിശാസ്ത്രത്തിൽ 24 സ്കീമാറ്റിക് line ട്ട്\u200cലൈൻ ഡ്രോയിംഗുകൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, അതിൽ രണ്ടോ അതിലധികമോ ആളുകൾ പൂർത്തിയാകാത്ത സംഭാഷണത്തിൽ ഏർപ്പെടുന്നു. ഈ ഡ്രോയിംഗുകൾ വിഷയത്തിന് മുന്നിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നു. "മറ്റൊരാളുടെ ഉത്തരവാദിത്തം", വിഷയം കൂടുതൽ എളുപ്പത്തിലും കൂടുതൽ വിശ്വസനീയമായും തന്റെ അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിക്കുകയും സംഘർഷ സാഹചര്യങ്ങളിൽ നിന്ന് പുറത്തുകടക്കുന്നതിനുള്ള സാധാരണ പ്രതികരണങ്ങൾ കാണിക്കുകയും ചെയ്യും. പരീക്ഷണത്തിന്റെ ആകെ സമയം ഗവേഷകൻ രേഖപ്പെടുത്തുന്നു. വ്യക്തിഗതമായും ഗ്രൂപ്പുകളായും പരിശോധന പ്രയോഗിക്കാൻ കഴിയും. ഒരു ഗ്രൂപ്പ് പഠനത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, ഒരു വ്യക്തിഗത പഠനം മറ്റൊരു പ്രധാന സാങ്കേതികത ഉപയോഗിക്കുന്നു: രേഖാമൂലമുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ ഉറക്കെ വായിക്കാൻ നിങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

ഉത്തരത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം വ്യക്തമാക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ആന്തരികവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ പരീക്ഷണകാരി ശ്രദ്ധിക്കുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, ശബ്ദത്തിന്റെ പരിഹാസ സ്വരം). കൂടാതെ, വിഷയം വളരെ ഹ്രസ്വമോ അവ്യക്തമോ ആയ ഉത്തരങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ചേക്കാം (ഇത് എണ്ണുന്നതിനും ആവശ്യമാണ്). വിഷയം ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ അവസ്ഥയെ തെറ്റിദ്ധരിച്ചതായി ചിലപ്പോൾ സംഭവിക്കുന്നു, കൂടാതെ, അത്തരം പിശകുകൾ ഒരു ഗുണപരമായ വ്യാഖ്യാനത്തിന് പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിലും, അവനിൽ നിന്ന് ആവശ്യമായ വിശദീകരണത്തിന് ശേഷം. ഒരു പുതിയ ഉത്തരം ലഭിക്കും. യഥാർത്ഥ ഉത്തരം മറികടക്കണം, പക്ഷേ ഒരു ഇറേസർ ഉപയോഗിച്ച് മായ്\u200cക്കരുത്. ചോദ്യങ്ങളിൽ\u200c കൂടുതൽ\u200c വിവരങ്ങൾ\u200c അടങ്ങിയിട്ടില്ലാത്തവിധം സർ\u200cവേ കഴിയുന്നത്ര ശ്രദ്ധാപൂർ\u200cവ്വം നടത്തണം.

മുതിർന്നവരുടെ നിർദ്ദേശം:

“നിങ്ങൾക്ക് ഇപ്പോൾ 24 ഡ്രോയിംഗുകൾ കാണിക്കും (അപ്ലിക്കേഷൻ ഒരു പ്രത്യേക ഫോൾഡറിലാണ്). ഓരോരുത്തരും സംസാരിക്കുന്ന രണ്ട് ആളുകളെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു. ആദ്യ വ്യക്തി പറയുന്നത് ഇടതുവശത്തെ ചതുരത്തിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു. മറ്റേയാൾ എന്ത് മറുപടി നൽകുമെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക. നിങ്ങളുടെ മനസ്സിലേക്ക് വരുന്ന ആദ്യത്തെ ഉത്തരം ഒരു കടലാസിൽ എഴുതുക, അതിന് ഉചിതമായ സംഖ്യ ഉപയോഗിച്ച് പേര് നൽകുക. കഴിയുന്നത്ര വേഗത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. അസൈൻമെന്റ് ഗൗരവമായി എടുക്കുക, തമാശ പറയരുത്. പ്രോംപ്റ്റുകൾ ഉപയോഗിക്കാൻ ശ്രമിക്കരുത്. "

കുട്ടികൾക്കുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ:

“ഒരു പ്രത്യേക സാഹചര്യത്തിൽ ആളുകളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ (പ്രത്യേക ഫോൾഡറുകളിലെ അറ്റാച്ചുമെന്റുകൾ) ഞാൻ കാണിച്ചുതരാം. ഇടതുവശത്തുള്ളയാൾ എന്തെങ്കിലും പറയുന്നു, അവന്റെ വാക്കുകൾ മുകളിലുള്ള ഒരു ചതുരത്തിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു. മറ്റൊരാൾക്ക് എന്ത് ഉത്തരം നൽകാനാകുമെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക. ഗൗരവമായിരിക്കുക, തമാശയിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാൻ ശ്രമിക്കരുത്. സാഹചര്യം ആലോചിച്ച് വേഗത്തിൽ ഉത്തരം നൽകുക.

ഫലങ്ങൾ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നു

ടെസ്റ്റ് പ്രോസസ്സിംഗ് ഇനിപ്പറയുന്ന ഘട്ടങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു:

1. പ്രതികരണങ്ങളുടെ വിലയിരുത്തൽ
2. "സോഷ്യൽ അഡാപ്റ്റബിലിറ്റിയുടെ ഡിഗ്രി" എന്ന സൂചകത്തിന്റെ നിർണ്ണയം.
3. പ്രൊഫൈലുകളുടെ നിർവചനം.
4. സാമ്പിളുകളുടെ നിർവചനം.
5. പ്രവണതകളുടെ വിശകലനം.

പ്രതികരണങ്ങളുടെ വിലയിരുത്തൽ

ഓരോ ഉത്തരവും സൈദ്ധാന്തിക ആശയവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന നിരവധി ചിഹ്നങ്ങളായി ചുരുക്കാൻ ടെസ്റ്റ് സ്കോർ അനുവദിക്കുന്നു. ഓരോ ഉത്തരവും രണ്ട് വീക്ഷണകോണുകളിൽ നിന്ന് വിലയിരുത്തപ്പെടുന്നു.

1. അദ്ദേഹം പ്രകടിപ്പിച്ച പ്രതികരണത്തിന്റെ ദിശയിലേക്ക്:
   • എക്സ്ട്രാപ്യൂണിറ്റീവ് (ഇ),
   • ഇൻട്രാപ്യൂണിറ്റീവ് (I),
   • impunitive (M).
2. പ്രതികരണ തരം:
   • ഒബ്സ്ട്രക്റ്റീവ്-ആധിപത്യം (O-D) (ഉത്തരം അവന്റെ ക്രൂരതയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു അഭിപ്രായത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ വിഷയത്തെ നിരാശപ്പെടുത്തിയ തടസ്സത്തെ emphas ന്നിപ്പറയുന്നു, ഒരു രൂപത്തിൽ അദ്ദേഹത്തെ അനുകൂലമോ നിസ്സാരമോ എന്ന് അവതരിപ്പിക്കുന്നു);
   • അഹം പ്രതിരോധം (ഇ-ഡി) (വിഷയത്തിന്റെ “ഞാൻ” പ്രതികരണത്തിൽ ഏറ്റവും വലിയ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു, വിഷയം ആരെയെങ്കിലും കുറ്റപ്പെടുത്തുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ ഉത്തരം നൽകാൻ സമ്മതിക്കുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ ഉത്തരവാദിത്തം നിഷേധിക്കുന്നു);
   • അനിവാര്യമായും സ്ഥിരമായ (എൻ\u200cപി) (പ്രതികരണം നിരാശാജനകമായ ഒരു സാഹചര്യം പരിഹരിക്കുന്നതിനാണ് ലക്ഷ്യമിടുന്നത്, സാഹചര്യം പരിഹരിക്കുന്നതിന് മറ്റ് ചില വ്യക്തികളുടെ സഹായം ആവശ്യപ്പെടുന്ന രീതി, ആവശ്യമായ തിരുത്തലുകൾ വരുത്താനുള്ള ഉത്തരവാദിത്തം ഏറ്റെടുക്കുന്ന രീതി, അല്ലെങ്കിൽ എടുക്കൽ പരിഹരിക്കുന്ന സമയം കണക്കിലെടുക്കുന്നു).

ഈ 6 വിഭാഗങ്ങളുടെ സംയോജനത്തിൽ നിന്ന്, സാധ്യമായ 9 സ്കോറുകൾ ലഭിക്കുന്നു.

ഓരോ ഉത്തരവും ഒന്ന്, രണ്ട്, കുറച്ച് പലപ്പോഴും മൂന്ന് എണ്ണൽ ഘടകങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വിലയിരുത്താൻ കഴിയും.

പ്രതിപ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തരം കണക്കിലെടുക്കാതെ, എക്സ്ട്രാപ്യൂണിറ്റീവ്, ഇൻട്രോപ്യൂണിറ്റീവ് അല്ലെങ്കിൽ ഇംപ്യൂണിറ്റീവ് ഓറിയന്റേഷൻ നിർണ്ണയിക്കാൻ, യഥാക്രമം E, I അല്ലെങ്കിൽ M അക്ഷരം ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഒബ്സ്ട്രക്റ്റീവ്-ആധിപത്യ തരം സൂചിപ്പിക്കുന്നതിന്, ദിശയുടെ വലിയ അക്ഷരങ്ങൾക്ക് ശേഷം, "പ്രൈം" () എന്ന ചിഹ്നം എഴുതിയിരിക്കുന്നു - ഇ, ഐ, എം. സ്വയം പരിരക്ഷിത തരത്തിലുള്ള എക്സ്ട്രാപ്യൂണിറ്റിവിറ്റി, ഇൻട്രോപ്യൂണിറ്റിവിറ്റി, ഇംപ്യൂണിറ്റിവിറ്റി എന്നിവ വലിയ അക്ഷരങ്ങൾ E, I, M. i, m. ഓരോ ഘടകങ്ങളും ഉത്തര നമ്പറിന് എതിർവശത്തുള്ള അനുബന്ധ നിരയിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്, ഈ കേസിൽ അതിന്റെ എണ്ണൽ മൂല്യം (ഒരു ഉത്തരത്തിൽ റെക്കോർഡുചെയ്\u200cത രണ്ട് സൂചകങ്ങൾ) ഒരൊറ്റ ഉത്തര സൂചകത്തിലെന്നപോലെ ഒരു മുഴുവൻ പോയിന്റുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ല. , പക്ഷേ 0.5 പോയിന്റ്. 3,4 എന്നതിലേക്ക് ഉത്തരത്തിന്റെ കൂടുതൽ വിശദമായ തകർച്ച സാധ്യമാണ്, പക്ഷേ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നില്ല. എല്ലാ സാഹചര്യങ്ങളിലും, പൂർണ്ണമായി പൂർത്തിയാക്കിയ പ്രോട്ടോക്കോൾ ഉള്ള എല്ലാ എണ്ണൽ ഘടകങ്ങളുടെയും ആകെ തുക 24 പോയിന്റാണ് - ഓരോ ഇനത്തിനും ഒരു പോയിന്റ്.

വിഷയത്തിന്റെ എല്ലാ ഉത്തരങ്ങളും, എണ്ണൽ ഘടകങ്ങളുടെ രൂപത്തിൽ കോഡ് ചെയ്തിരിക്കുന്നു, കൗണ്ടിംഗ് പോയിന്റുകൾക്ക് എതിർവശത്തുള്ള തരവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട നിരകളിലെ പ്രോട്ടോക്കോൾ രൂപത്തിൽ രേഖപ്പെടുത്തുന്നു.

പ്രതികരണങ്ങളുടെ വർഗ്ഗീകരണത്തിനുള്ള ഘടകങ്ങൾ കണക്കാക്കുന്നു

ഘടകങ്ങളുടെ സെമാന്റിക് ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ വിവരണം

"സാമൂഹിക പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിന്റെ അളവ്" എന്ന സൂചകത്തിന്റെ നിർണ്ണയം

"സോഷ്യൽ അഡാപ്റ്റേഷന്റെ ഡിഗ്രി" - ജിസിആർ - ന്റെ സൂചകം ഒരു പ്രത്യേക പട്ടിക അനുസരിച്ച് കണക്കാക്കുന്നു. അതിന്റെ സംഖ്യാ മൂല്യം ഒരു പ്രത്യേക പ്രോട്ടോക്കോളിന്റെ (പോയിന്റുകളിൽ) എണ്ണുന്ന ഘടകങ്ങളുടെ യാദൃശ്ചികതയുടെ ശതമാനം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, ഇത് ജനസംഖ്യയുടെ ആകെ ഉത്തരങ്ങളുടെ എണ്ണം.

രചയിതാവിന്റെ ഒറിജിനലുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള അത്തരം പോയിന്റുകളുടെ എണ്ണം 12 ആണ്, റഷ്യൻ പതിപ്പിൽ (എൻ\u200cവി താരാബ്രിന അനുസരിച്ച്) - 14. അതനുസരിച്ച്, ജി\u200cസി\u200cആറിന്റെ ശതമാനം കണക്കാക്കുമ്പോൾ ഭിന്നസംഖ്യയിലെ ഡിനോമിനേറ്റർ സ്റ്റാൻഡേർഡ് പോയിന്റുകളുടെ എണ്ണമാണ് (രണ്ടാമത്തേതിൽ) കേസ്, 14), ഒപ്പം അക്കങ്ങൾ യാദൃശ്ചികമായി ലഭിച്ച പോയിന്റുകളുടെ എണ്ണമാണ് ന്യൂമറേറ്റർ. കേസിൽ വിഷയത്തിന്റെ ഉത്തരം രണ്ട് എണ്ണൽ ഘടകങ്ങളാൽ കോഡ് ചെയ്യപ്പെടുമ്പോൾ, അവയിലൊന്ന് മാത്രമേ നോർമറ്റീവ് ഉത്തരവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നുള്ളൂ, മൊത്തത്തിൽ അല്ല, പക്ഷേ ഭിന്നസംഖ്യയുടെ ആകെ തുകയിലേക്ക് 0.5 പോയിന്റുകൾ ചേർക്കുന്നു.

കണക്കുകൂട്ടലിനുള്ള മാനദണ്ഡ ഉത്തരങ്ങൾ ചുവടെയുള്ള പട്ടികയിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നു.

മുതിർന്നവർക്കുള്ള ജിസിആർ കണക്കാക്കുന്നതിനുള്ള സ്റ്റാൻഡേർഡ് പ്രതികരണ മൂല്യങ്ങൾ

കുട്ടികൾക്കുള്ള ജിസിആർ സ്കോർ കണക്കാക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാന ഉത്തര മൂല്യങ്ങൾ

കുറിപ്പ്: ഡിനോമിനേറ്റർ സ്റ്റാൻഡേർഡ് പോയിന്റുകളുടെ എണ്ണമാണ്, ന്യൂമറേറ്റർ മാച്ച് പോയിന്റുകളുടെ എണ്ണമാണ്.

പ്രൊഫൈലുകൾ

പ്രോട്ടോക്കോൾ ഫോമിലെ പ്രൊഫൈൽ പട്ടികയിൽ ഒൻപത് എണ്ണൽ ഘടകങ്ങളിൽ ഓരോന്നിന്റെയും ആകെ സ്കോറുകൾ രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. ഒരേ പട്ടികയിൽ\u200c, മൊത്തം ദിശയുടെ സ്\u200cകോറും ഓരോ ദിശയുടെയും (ഒരു വരിയിൽ\u200c) ഓരോ തരത്തിൻറെയും (ഒരു നിരയിൽ\u200c) എല്ലാ ഉത്തരങ്ങളുടെയും ശതമാനം (24 ന്റെ) സൂചിപ്പിക്കുക.

പ്രൊഫൈൽ പട്ടിക

ആരോഗ്യമുള്ള വ്യക്തികളുടെ ഗ്രൂപ്പുകൾക്കായുള്ള പരിശോധനയുടെ ശരാശരി സ്ഥിതിവിവരക്കണക്ക് ഡാറ്റ (% ൽ)

വിഭാഗങ്ങൾക്കായുള്ള അടിസ്ഥാന സൂചകങ്ങൾ (% ൽ)

വ്യത്യസ്ത പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ശരാശരി ജിസിആർ മൂല്യങ്ങൾ

സാമ്പിളുകൾ

പ്രൊഫൈൽ പട്ടികയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, സാമ്പിളുകൾ.

അവയിൽ 4 എണ്ണം ഉണ്ട്: 3 പ്രധാനവും 1 അധികവും.

സാമ്പിൾ 1:പ്രതികരണത്തിന്റെ തരം പരിഗണിക്കാതെ വ്യത്യസ്ത ദിശകളിലെ പ്രതികരണങ്ങളുടെ ആപേക്ഷിക ആവൃത്തിയുടെ പ്രസ്താവന.

സാമ്പിൾ 2:പ്രതിപ്രവർത്തന തരങ്ങളുടെ ആപേക്ഷിക ആവൃത്തിയെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു.

സാമ്പിൾ 3:തരവും ദിശയും പരിഗണിക്കാതെ ഏറ്റവും സാധാരണമായ മൂന്ന് ഘടകങ്ങളുടെ ആപേക്ഷിക ആവൃത്തിയെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു.

മൂന്ന് അടിസ്ഥാന പാറ്റേണുകൾ ദിശ, തരം, സംയോജനം എന്നിവ പ്രകാരം നിലവിലുള്ള പ്രതികരണങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നത് എളുപ്പമാക്കുന്നു.

അധിക സാമ്പിൾഇഗോബ്ലോക്കിംഗ് പ്രതികരണങ്ങളെ അനുബന്ധ സൂപ്പർഗ്ലോബ്ലിംഗ് പ്രതികരണങ്ങളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നത് ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.

ട്രെൻഡ് വിശകലനം

പരീക്ഷണ വേളയിൽ, വിഷയത്തിന് അയാളുടെ സ്വഭാവത്തെ ശ്രദ്ധേയമായി മാറ്റാൻ കഴിയും, ഒരു തരത്തിൽ നിന്ന് അല്ലെങ്കിൽ പ്രതികരണത്തിന്റെ ദിശയിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് നീങ്ങുന്നു. നിരാശയെ മനസിലാക്കാൻ അത്തരം ഏതൊരു മാറ്റത്തിനും വലിയ പ്രാധാന്യമുണ്ട്, കാരണം ഇത് സ്വന്തം പ്രതികരണങ്ങളോടുള്ള വിഷയത്തിന്റെ മനോഭാവം കാണിക്കുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്, വിഷയത്തിന് അധിക ശിക്ഷാനടപടികൾ നൽകി പരീക്ഷണം ആരംഭിക്കാൻ കഴിയും, തുടർന്ന് അവനിൽ കുറ്റബോധം ജനിപ്പിക്കുന്ന 8 അല്ലെങ്കിൽ 9 സാഹചര്യങ്ങൾക്ക് ശേഷം, ഇൻട്രാ-ശിക്ഷാ പ്രതികരണങ്ങൾ നൽകാൻ ആരംഭിക്കുക.

അത്തരം പ്രവണതകളുടെ അസ്തിത്വം വെളിപ്പെടുത്താനും അവയുടെ സ്വഭാവം കണ്ടെത്താനും വിശകലനം അനുമാനിക്കുന്നു. ട്രെൻഡുകൾ ഒരു അമ്പടയാളത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ അടയാളപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു (അമ്പടയാളത്തിന്റെ ഷാഫ്റ്റിന് മുകളിൽ) ഒരു "+" അല്ലെങ്കിൽ "-" ചിഹ്നത്താൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ട്രെൻഡിന്റെ സംഖ്യാ എസ്റ്റിമേറ്റ് സൂചിപ്പിക്കുന്നു. "+" ഒരു പോസിറ്റീവ് പ്രവണതയാണ്, "-" ഒരു നെഗറ്റീവ് പ്രവണതയാണ്.

സംഖ്യാ ട്രെൻഡ് സ്കോർ കണക്കാക്കുന്നതിനുള്ള ഫോർമുല: \\ frac (a - b) (a + b)

ഇവിടെ a എന്നത് പ്രോട്ടോക്കോളിന്റെ ആദ്യ പകുതിയിലെ ഒരു അളവ് വിലയിരുത്തലാണ്; b - പ്രോട്ടോക്കോളിന്റെ രണ്ടാം പകുതിയിലെ അളവ് വിലയിരുത്തൽ. സൂചകമായി കണക്കാക്കുന്നതിന്, പ്രവണത കുറഞ്ഞത് 4 പ്രതികരണങ്ങളിൽ യോജിക്കുകയും കുറഞ്ഞത് 33 0.33 സ്കോർ നേടുകയും വേണം.

5 തരം ട്രെൻഡുകൾ ഉണ്ട്:

• തരം 1 - O - D സ്കെയിലിലെ പ്രതികരണത്തിന്റെ ദിശ പരിഗണിക്കുക (ഘടകങ്ങൾ E ", I", M "),
• തരം 2 - ഇ - ഡി സ്കെയിലിലെ പ്രതികരണത്തിന്റെ ദിശ പരിഗണിക്കുക (ഘടകങ്ങൾ ഇ, ഐ, എം),
• തരം 3 - N - P സ്കെയിലിലെ പ്രതികരണത്തിന്റെ ദിശ പരിഗണിക്കുക (ഘടകങ്ങൾ e, i, m),
• തരം 4 - ഗ്രാഫുകൾ പരിഗണിക്കാതെ പ്രതികരണത്തിന്റെ ദിശ പരിഗണിക്കുക,
• തരം 5 - ദിശ പരിഗണിക്കാതെ മൂന്ന് നിരകളിലെ ഘടകങ്ങളുടെ വിതരണം പരിഗണിക്കുക.

ഫലങ്ങൾ വ്യാഖ്യാനിക്കുന്നു

സാങ്കേതികതയുടെ ഓരോ സാഹചര്യത്തിന്റെയും നിരാശാജനകമായ സ്വഭാവം ഉപയോഗിച്ച് വിഷയം കൂടുതലോ കുറവോ ബോധപൂർവ്വം സ്വയം തിരിച്ചറിയുന്നു. ഈ വ്യവസ്ഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന പ്രതികരണ പ്രൊഫൈൽ വിഷയത്തിന്റെ സ്വഭാവമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. ഉയർന്ന പുന est പരിശോധനാ വിശ്വാസ്യത, വ്യത്യസ്ത വംശീയ ജനസംഖ്യയുമായി പൊരുത്തപ്പെടാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ എസ്. റോസെൻ\u200cസ്വീഗിന്റെ രീതിയുടെ ഗുണങ്ങളാണ്.

സൈദ്ധാന്തികമായി രചയിതാവ് വിവരിച്ച രീതിശാസ്ത്രത്തിന്റെ വ്യക്തിഗത സൂചകങ്ങളുടെ സാരമായ സവിശേഷതകൾ, പ്രധാനമായും സൂചകങ്ങൾ കണക്കാക്കുന്നതിനുള്ള വിഭാഗത്തിൽ വിവരിച്ചിരിക്കുന്ന അവയുടെ ഉടനടി മൂല്യങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. പരിശോധനയിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന വ്യക്തിഗത പ്രതികരണങ്ങൾ "മാനദണ്ഡം" അല്ലെങ്കിൽ "പാത്തോളജി" എന്നിവയുടെ അടയാളമല്ലെന്ന് എസ്. റോസെൻ\u200cസ്വീഗ് അഭിപ്രായപ്പെട്ടു, ഈ സാഹചര്യത്തിൽ അവ നിഷ്പക്ഷമാണ്. സംഗ്രഹ സൂചകങ്ങളും അവയുടെ പൊതുവായ പ്രൊഫൈലും സ്റ്റാൻഡേർഡ് ഗ്രൂപ്പ് മാനദണ്ഡങ്ങൾ പാലിക്കുന്നതും വ്യാഖ്യാനത്തിന് പ്രധാനമാണ്. ഈ മാനദണ്ഡങ്ങളിൽ അവസാനത്തേത്, രചയിതാവിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, വിഷയത്തിന്റെ പെരുമാറ്റത്തെ സാമൂഹിക പരിതസ്ഥിതിക്ക് അനുയോജ്യമാക്കുന്നതിന്റെ അടയാളമാണ്. പരീക്ഷണ സൂചകങ്ങൾ ഘടനാപരമായ വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണങ്ങളെയല്ല, സ്വഭാവത്തിന്റെ വ്യക്തിഗത ചലനാത്മക സവിശേഷതകളെയാണ് പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നത്, അതിനാൽ ഈ ഉപകരണം സൈക്കോപാത്തോളജിക്കൽ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നില്ല. എന്നിരുന്നാലും, ആത്മഹത്യകൾ, കാൻസർ രോഗികൾ, ലൈംഗിക ഭ്രാന്തന്മാർ, പ്രായമായവർ, അന്ധർ, കുത്തൊഴുക്ക് എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് പരിശോധനയുടെ തൃപ്തികരമായ വ്യതിരിക്തമായ കഴിവ് കണ്ടെത്തി, ഇത് ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് ആവശ്യങ്ങൾക്കുള്ള ഉപകരണങ്ങളുടെ ബാറ്ററിയുടെ ഭാഗമായി അതിന്റെ ഉപയോഗത്തിന്റെ വേഗത സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു. .

പരിശോധനയിൽ ഉയർന്ന എക്\u200cസ്ട്രാപ്യൂണിറ്റിവിറ്റി പലപ്പോഴും പരിസ്ഥിതിയെക്കുറിച്ചുള്ള അപര്യാപ്തമായ ആവശ്യങ്ങളുമായും അപര്യാപ്തമായ സ്വയം വിമർശനവുമായും ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. സാമൂഹികമോ ശാരീരികമോ ആയ സമ്മർദ്ദകരമായ എക്സ്പോഷറിനുശേഷം വിഷയങ്ങളിൽ അധിക ശിക്ഷാനടപടികളുടെ വർദ്ധനവ് കാണപ്പെടുന്നു. കുറ്റവാളികൾക്കിടയിൽ, മാനദണ്ഡങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് എക്സ്ട്രാ പ്യൂണിറ്റിവിറ്റിയുടെ വേഷംമാറിനടക്കുന്നതായി തോന്നുന്നു.

ആമുഖത്തിന്റെ വർദ്ധിച്ച സൂചകം സാധാരണയായി അമിതമായ ആത്മവിമർശനം അല്ലെങ്കിൽ വിഷയത്തിന്റെ അനിശ്ചിതത്വം, പൊതുവായ ആത്മാഭിമാനത്തിന്റെ കുറച്ചതോ അസ്ഥിരമോ ആയ നിലയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു (ബോറോസ്ഡിന എൽ.വി., റുസാകോവ് എസ്.വി., 1983). അസ്\u200cതെനിക് സിൻഡ്രോം ഉള്ള രോഗികളിൽ, ഈ സൂചകം പ്രത്യേകിച്ച് അമിതമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.

ആവേശകരമായ ദിശയുടെ പ്രതിപ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ആധിപത്യം അർത്ഥമാക്കുന്നത് സംഘർഷം പരിഹരിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം, മോശം സാഹചര്യം ഉയർത്തുക.

സ്റ്റാൻഡേർഡ് ഡാറ്റയിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായ പ്രതികരണ തരങ്ങളും ജിസിആർ ഇൻഡിക്കേറ്ററും സാമൂഹിക അനുരൂപീകരണത്തിന്റെ വിവിധ മേഖലകളിൽ വ്യതിചലിക്കുന്ന വ്യക്തികളുടെ സവിശേഷതയാണ്, പ്രത്യേകിച്ചും ന്യൂറോസുകൾ.

പ്രോട്ടോക്കോളിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന പ്രവണതകൾ നിരാശാജനകമായ ഒരു സാഹചര്യത്തിൽ അദ്ദേഹത്തിന്റെ പെരുമാറ്റത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന നിയന്ത്രണത്തിന്റെ ചലനാത്മകതയും ഫലപ്രാപ്തിയും ചിത്രീകരിക്കുന്നു. ചില രചയിതാക്കളുടെ അനുമാനമനുസരിച്ച്, പരിശോധനയിലെ പ്രവണതകളുടെ കാഠിന്യം അസ്ഥിരത, പ്രകടമായ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ ആന്തരിക സംഘർഷം എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

ഏക ഗവേഷണ ഉപകരണമായി ടെസ്റ്റ് ഉപയോഗിക്കുന്നതിന്റെ ഫലങ്ങൾ വ്യാഖ്യാനിക്കുമ്പോൾ, ഒരാൾ ചലനാത്മക സ്വഭാവ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചുള്ള ശരിയായ വിവരണം പാലിക്കുകയും ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് മൂല്യം അവകാശപ്പെടുന്ന നിഗമനങ്ങളിൽ നിന്ന് വിട്ടുനിൽക്കുകയും വേണം.

ടെസ്റ്റ് ഡാറ്റയുടെ വ്യാഖ്യാനത്തിന്റെ തത്വങ്ങൾ എസ്. റോസെൻ\u200cസ്വീഗിന്റെ ടെസ്റ്റിന്റെ കുട്ടികൾക്കും മുതിർന്നവർക്കും സമാനമാണ്. വിഷയം ബോധപൂർവ്വം അല്ലെങ്കിൽ അജ്ഞാതമായി ചിത്രത്തിൽ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന സ്വഭാവവുമായി സ്വയം തിരിച്ചറിയുന്നു, അതിനാൽ അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഉത്തരങ്ങളിൽ സ്വന്തം "വാക്കാലുള്ള ആക്രമണാത്മക പെരുമാറ്റത്തിന്റെ" പ്രത്യേകതകൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു എന്ന ആശയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് ഇത്.

ചട്ടം പോലെ, എല്ലാ ഘടകങ്ങളും ഒരു വിഷയത്തിലേക്കോ മറ്റൊന്നിലേക്കോ മിക്ക വിഷയങ്ങളുടെയും പ്രൊഫൈലിൽ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു. ഘടകങ്ങളും വിഭാഗങ്ങളും അനുസരിച്ച് ആനുപാതികമായി മൂല്യങ്ങളുടെ വിതരണത്തോടുകൂടിയ നിരാശ പ്രതികരണങ്ങളുടെ "പൂർണ്ണ" പ്രൊഫൈൽ, സാഹചര്യത്തിന്റെ സാഹചര്യങ്ങൾക്കനുസൃതമായി, വഴക്കമുള്ള, അഡാപ്റ്റീവ് സ്വഭാവത്തിനുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ കഴിവ്, ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ മറികടക്കാൻ വിവിധ മാർഗങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. നേരെമറിച്ച്, പ്രൊഫൈലിലെ ഏതെങ്കിലും ഘടകങ്ങളുടെ അഭാവം സൂചിപ്പിക്കുന്നത്, പെരുമാറ്റത്തിന് അനുയോജ്യമായ രീതികൾ, അവ വിഷയത്തിന് ലഭ്യമാണെങ്കിലും, നിരാശാജനകമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ മിക്കവാറും അത് സാക്ഷാത്കരിക്കപ്പെടില്ല എന്നാണ്.

ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും നിരാശാജനകമായ പ്രതികരണങ്ങളുടെ പ്രൊഫൈൽ വ്യക്തിഗതമാണ്, എന്നിരുന്നാലും, നിരാശാജനകമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ മിക്ക ആളുകളുടെയും പെരുമാറ്റത്തിൽ അന്തർലീനമായ പൊതു സവിശേഷതകൾ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും.

നിരാശ പ്രതികരണങ്ങളുടെ പ്രൊഫൈലിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന സൂചകങ്ങളുടെ വിശകലനത്തിൽ വ്യക്തിഗത പ്രൊഫൈലിന്റെ ഡാറ്റയെ സ്റ്റാൻഡേർഡ് മൂല്യങ്ങളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നത് ഉൾപ്പെടുന്നു. അതേസമയം, അനുവദനീയമായ ഇടവേളയുടെ മുകളിലും താഴെയുമുള്ള അതിരുകൾക്കപ്പുറത്തേക്ക് പോകുന്നുണ്ടോയെന്നത് വ്യക്തിഗത പ്രൊഫൈലിന്റെ വിഭാഗങ്ങളുടെയും ഘടകങ്ങളുടെയും മൂല്യം ശരാശരി ഗ്രൂപ്പ് സൂചകങ്ങളുമായി എങ്ങനെ പൊരുത്തപ്പെടുന്നുവെന്ന് സ്ഥാപിക്കപ്പെട്ടു.

ഉദാഹരണത്തിന്, വ്യക്തിഗത പ്രോട്ടോക്കോളിൽ കാറ്റഗറി E യുടെ കുറഞ്ഞ മൂല്യം, I ന്റെ ഒരു സാധാരണ മൂല്യം, ഉയർന്ന M (എല്ലാം നോർ\u200cമറ്റീവ് ഡാറ്റയുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ) ഉണ്ടെങ്കിൽ, ഇതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഇത് നിഗമനം ചെയ്യാം നിരാശാജനകമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ വിഷയം ഈ സാഹചര്യങ്ങളുടെ ആഘാതകരവും അസുഖകരവുമായ വശങ്ങളെ കുറച്ചുകാണുന്നതിനും മറ്റുള്ളവർ തങ്ങളുടെ ആവശ്യങ്ങൾ അസാധാരണമായ രീതിയിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന മറ്റുള്ളവരിലേക്ക് നയിക്കുന്ന ആക്രമണാത്മക പ്രകടനങ്ങളെ തടയുന്നതിനും ചായ്വുള്ളതാണ്.

മാനദണ്ഡങ്ങൾ കവിയുന്ന എക്സ്ട്രാപ്യൂണിറ്റീവ് വിഭാഗത്തിന്റെ മൂല്യം മറ്റുള്ളവർക്ക് വിഷയം ആവശ്യപ്പെടുന്നതിന്റെ സൂചകമാണ്, മാത്രമല്ല അപര്യാപ്തമായ ആത്മാഭിമാനത്തിന്റെ പരോക്ഷ അടയാളങ്ങളിലൊന്നായി ഇത് പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

ഇൻട്രോപ്യൂണിറ്റീവ് കാറ്റഗറി I യുടെ ഉയർന്ന മൂല്യം, നേരെമറിച്ച്, സ്വയം ആരോപണത്തിന്റെ കാര്യത്തിലോ അല്ലെങ്കിൽ ഉയർന്ന ഉത്തരവാദിത്തം ഏറ്റെടുക്കുന്നതിലോ സ്വയം അമിതമായി ആവശ്യങ്ങൾ ഉന്നയിക്കുന്ന പ്രവണതയെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു, ഇത് അപര്യാപ്തമായ ആത്മാഭിമാനത്തിന്റെ സൂചകമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു, പ്രാഥമികമായി അതിന്റെ തകർച്ച.

പ്രതികരണ തരങ്ങളുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളും അവയുടെ ഉള്ളടക്കവും സ്റ്റാൻഡേർഡ് സൂചകങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതും കണക്കിലെടുത്ത് വിശകലനം ചെയ്യുന്നു. വിഭാഗം 0-ഡി (ഒരു തടസ്സം പരിഹരിക്കൽ) നിരാശാജനകമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ നിലവിലുള്ള തടസ്സത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ വിഷയം എത്രത്തോളം ചായ്വുള്ളതാണെന്ന് കാണിക്കുന്നു. 0-D സ്കോർ സ്ഥാപിത മാനദണ്ഡ പരിധി കവിയുന്നുവെങ്കിൽ, വിഷയം തടസ്സത്തെ അമിതമായി പരിഹരിക്കുന്നതിന് ചായ്വുള്ളതാണെന്ന് കരുതണം. വ്യക്തമായും, 0-ഡി സ്കോറിലെ വർദ്ധനവ് സംഭവിക്കുന്നത് ഇ-ഡി എൻ-ആർ സ്കോറുകളുടെ കുറവ് മൂലമാണ്, അതായത്, തടസ്സത്തോടുള്ള കൂടുതൽ സജീവമായ മനോഭാവം. എസ്. റോസെൻ\u200cസ്വീഗിന്റെ വ്യാഖ്യാനത്തിലെ വിലയിരുത്തൽ ഇ-ഡി (സ്വയം പ്രതിരോധം ഉറപ്പിക്കൽ) എന്നാൽ "I" ന്റെ ശക്തിയോ ബലഹീനതയോ ആണ്. അതനുസരിച്ച്, ഇ-ഡി സൂചകത്തിലെ വർദ്ധനവ് ദുർബലവും ദുർബലവും ദുർബലവുമായ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സവിശേഷതയാണ്, തടസ്സസാഹചര്യങ്ങളിൽ പ്രധാനമായും സ്വന്തം “ഞാൻ” ന്റെ സംരക്ഷണത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ നിർബന്ധിതനാകുന്നു.

എസ്. റോസെൻ\u200cസ്വീഗിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ എൻ-പി വിലയിരുത്തൽ (ഒരു ആവശ്യം തൃപ്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള പരിഹാരം) നിരാശയോടുള്ള മതിയായ പ്രതികരണത്തിന്റെ അടയാളമാണ്, കൂടാതെ വിഷയം എത്രത്തോളം നിരാശ സഹിഷ്ണുത കാണിക്കുന്നുവെന്നും ഉയർന്നുവന്ന പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ കഴിയുമെന്നും കാണിക്കുന്നു.

വിഭാഗങ്ങളുടെ മൊത്തത്തിലുള്ള വിലയിരുത്തൽ വ്യക്തിഗത ഘടകങ്ങളുടെ ഒരു സ്വഭാവത്താൽ പരിപൂർണ്ണമാണ്, ഇത് മൊത്തം സൂചകത്തിലേക്ക് ഓരോരുത്തരുടെയും സംഭാവന സ്ഥാപിക്കുന്നതിനും തടസ്സ സാഹചര്യങ്ങളിൽ വിഷയത്തിന്റെ പ്രതികരണത്തിന്റെ വഴികൾ കൂടുതൽ കൃത്യമായി വിവരിക്കുന്നതിനും സഹായിക്കുന്നു. ഏതെങ്കിലും വിഭാഗത്തിനായുള്ള വിലയിരുത്തലിലെ വർദ്ധനവ് (അല്ലെങ്കിൽ, ഒരു കുറവ്) അതിന്റെ ഒന്നോ അതിലധികമോ ഘടക ഘടകങ്ങളുടെ അമിതമായി കണക്കാക്കിയ (അല്ലെങ്കിൽ, അതനുസരിച്ച്, കുറച്ചുകാണുന്ന) മൂല്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കാം.

ഉത്തേജക മെറ്റീരിയൽ

പ്രോട്ടോക്കോൾ ഫോം

മുതിർന്നവർക്കുള്ള ഓപ്ഷൻ

കുട്ടികളുടെ ഓപ്ഷൻ

സാഹിത്യം

1. ഡാനിലോവ ഇ.ഇ. കുട്ടികളിലെ നിരാശാ പ്രതികരണങ്ങൾ പഠിക്കുന്ന രീതികൾ // വിദേശ മന psych ശാസ്ത്രം. 1996. നമ്പർ 6. പി. 69–81.
2. താരബ്രിന പി.വി. നിരാശാജനകമായ പ്രതികരണങ്ങൾ പഠിക്കുന്നതിനുള്ള പരീക്ഷണാത്മകവും മന psych ശാസ്ത്രപരവുമായ രീതികൾ: രീതിപരമായ ശുപാർശകൾ. എൽ., 1984.
3. നിരാശ: ആശയം, ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ്: പഠന രീതി. അലവൻസ്: സ്പെഷ്യാലിറ്റി വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് 020400 "സൈക്കോളജി" / കോം. L.I. ഡിമെൻഷ്യസ്. - ഓംസ്ക്: ഓം\u200cഎസ്\u200cയുവിന്റെ പബ്ലിഷിംഗ് ഹ, സ്, 2004 .-- 68 പേ.

പരാജയത്തോടുള്ള പ്രതികരണങ്ങളും പ്രവർത്തനത്തെ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്ന സാഹചര്യങ്ങളിൽ നിന്നോ വ്യക്തിത്വ ആവശ്യങ്ങളുടെ സംതൃപ്തിയിൽ നിന്നോ രക്ഷപ്പെടാനുള്ള വഴികൾ പഠിക്കുന്നതിനാണ് രീതിശാസ്ത്രം രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്.

പരിശോധന വിവരണം

നിരാശ - പിരിമുറുക്കം, നിരാശ, ആവശ്യങ്ങളുടെ അസംതൃപ്തി മൂലമുണ്ടാകുന്ന ഉത്കണ്ഠ, വസ്തുനിഷ്ഠമായി പരിഹരിക്കാനാവാത്ത (അല്ലെങ്കിൽ ആത്മനിഷ്ഠമായി മനസ്സിലാക്കിയ) ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ, ഒരു പ്രധാന ലക്ഷ്യത്തിലേക്കുള്ള വഴിയിലെ തടസ്സങ്ങൾ.

രീതിശാസ്ത്രത്തിൽ 24 സ്കീമാറ്റിക് line ട്ട്\u200cലൈൻ ഡ്രോയിംഗുകൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, അതിൽ രണ്ടോ അതിലധികമോ ആളുകൾ പൂർത്തിയാകാത്ത സംഭാഷണത്തിൽ ഏർപ്പെടുന്നു. കണക്കുകളിൽ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന സാഹചര്യങ്ങളെ രണ്ട് പ്രധാന ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിക്കാം.

• സാഹചര്യങ്ങൾ " തടസ്സങ്ങൾ". ഈ സാഹചര്യങ്ങളിൽ, ഏതെങ്കിലും തടസ്സം, സ്വഭാവം അല്ലെങ്കിൽ വസ്തു നിരുത്സാഹപ്പെടുത്തുന്നു, ഒരു വാക്കുമായോ മറ്റേതെങ്കിലും രീതിയിലോ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കുന്നു. ഇതിൽ 16 സാഹചര്യങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു.
  ചിത്രങ്ങൾ: 1, 3, 4, 6, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 18, 20, 22, 23, 24.
• സാഹചര്യങ്ങൾ " ആരോപണങ്ങൾ". ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, വിഷയം ആരോപണത്തിന്റെ വസ്\u200cതുവാണ്. അത്തരം 8 സാഹചര്യങ്ങളുണ്ട്.
  ചിത്രങ്ങൾ: 2, 5, 7, 10, 16, 17, 19, 21.

ഈ സാഹചര്യങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പുകൾ തമ്മിൽ ഒരു ബന്ധമുണ്ട്, കാരണം "ആരോപണത്തിന്റെ" സാഹചര്യം ഇതിന് മുൻപുള്ളത് "തടസ്സം" എന്ന സാഹചര്യത്താലാണെന്ന് അനുമാനിക്കുന്നു, അവിടെ നിരാശനായയാൾ നിരാശനായി. ചിലപ്പോൾ വിഷയം "കുറ്റപ്പെടുത്തൽ" എന്ന സാഹചര്യത്തെ "തടസ്സം" അല്ലെങ്കിൽ തിരിച്ചും വ്യാഖ്യാനിക്കാം.

വിഷയത്തിലേക്ക് ഡ്രോയിംഗുകൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നു. "മറ്റൊരാളുടെ ഉത്തരവാദിത്തം", വിഷയം കൂടുതൽ എളുപ്പത്തിലും കൂടുതൽ വിശ്വസനീയമായും അദ്ദേഹത്തിന്റെ അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിക്കുകയും സംഘർഷസാഹചര്യങ്ങളിൽ നിന്ന് അദ്ദേഹത്തിന് സാധാരണ പ്രതികരണങ്ങൾ കാണിക്കുകയും ചെയ്യും. പരീക്ഷണത്തിന്റെ ആകെ സമയം ഗവേഷകൻ രേഖപ്പെടുത്തുന്നു.

വ്യക്തിഗതമായും ഗ്രൂപ്പുകളായും പരിശോധന പ്രയോഗിക്കാൻ കഴിയും. എന്നാൽ ഒരു ഗ്രൂപ്പ് പഠനത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, ഒരു വ്യക്തിഗത പഠനത്തിൽ മറ്റൊരു പ്രധാന സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിക്കുന്നു: രേഖാമൂലമുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ ഉറക്കെ വായിക്കാൻ അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ഉത്തരത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം വ്യക്തമാക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ആന്തരികവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ പരീക്ഷണകാരി ശ്രദ്ധിക്കുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, ശബ്ദത്തിന്റെ പരിഹാസ സ്വരം). കൂടാതെ, വിഷയം വളരെ ഹ്രസ്വമോ അവ്യക്തമോ ആയ ഉത്തരങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ചേക്കാം (ഇത് എണ്ണുന്നതിനും ആവശ്യമാണ്). വിഷയം ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ സാഹചര്യത്തെ തെറ്റിദ്ധരിപ്പിക്കുന്നുവെന്നത് ചിലപ്പോൾ സംഭവിക്കുന്നു, കൂടാതെ, അത്തരം പിശകുകൾ ഒരു ഗുണപരമായ വ്യാഖ്യാനത്തിന് പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിലും, ആവശ്യമായ വിശദീകരണത്തിന് ശേഷം, അവനിൽ നിന്ന് ഒരു പുതിയ ഉത്തരം ലഭിക്കണം. ചോദ്യങ്ങളിൽ\u200c കൂടുതൽ\u200c വിവരങ്ങൾ\u200c അടങ്ങിയിട്ടില്ലാത്തവിധം അഭിമുഖം കഴിയുന്നത്ര ശ്രദ്ധാപൂർ\u200cവ്വം നടത്തണം.

ടെസ്റ്റ് നിർദ്ദേശങ്ങൾ

മുതിർന്നവർക്ക്: “നിങ്ങൾക്ക് ഇപ്പോൾ 24 ഡ്രോയിംഗുകൾ കാണിക്കും. ഓരോരുത്തരും സംസാരിക്കുന്ന രണ്ട് ആളുകളെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു. ആദ്യ വ്യക്തി പറയുന്നത് ഇടതുവശത്തെ ചതുരത്തിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു. മറ്റേയാൾ അവനോട് എന്ത് പറയുമെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക. നിങ്ങളുടെ മനസ്സിലേക്ക് വരുന്ന ആദ്യത്തെ ഉത്തരം ഒരു കടലാസിൽ എഴുതുക, അത് ഉചിതമായ നമ്പറിൽ അടയാളപ്പെടുത്തുക.

കഴിയുന്നത്ര വേഗത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. അസൈൻമെന്റ് ഗൗരവമായി എടുക്കുക, തമാശ പറയരുത്. പ്രോംപ്റ്റുകൾ ഉപയോഗിക്കാൻ ശ്രമിക്കരുത്. "

ടെസ്റ്റ് മെറ്റീരിയൽ

പരിശോധനാ ഫലങ്ങൾ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നു

ലഭിച്ച ഓരോ ഉത്തരങ്ങളും സിദ്ധാന്തമനുസരിച്ച് വിലയിരുത്തപ്പെടുന്നു, റോസെൻ\u200cസ്വീഗ്, രണ്ട് മാനദണ്ഡങ്ങൾ അനുസരിച്ച്: പ്രതികരണ ദിശയിൽ (ആക്രമണം) കൂടാതെ പ്രതികരണ തരം അനുസരിച്ച്.

പ്രതികരണത്തിന്റെ ദിശ അനുസരിച്ച്, അവയെ ഇങ്ങനെ വിഭജിച്ചിരിക്കുന്നു:

• എക്സ്ട്രാപ്യൂണിറ്റീവ് : പ്രതികരണം ഒരു ജീവനുള്ള അല്ലെങ്കിൽ നിർജ്ജീവമായ അന്തരീക്ഷത്തിലേക്കാണ് നയിക്കുന്നത്, നിരാശയുടെ ബാഹ്യ കാരണം അപലപിക്കപ്പെടുന്നു, നിരാശാജനകമായ സാഹചര്യത്തിന്റെ അളവ് ized ന്നിപ്പറയുന്നു, ചിലപ്പോൾ സാഹചര്യത്തിന്റെ പരിഹാരം മറ്റൊരു വ്യക്തിയിൽ നിന്ന് ആവശ്യമാണ്.
• ആമുഖം : പ്രതികരണം സ്വയം സ്വയം നയിക്കപ്പെടുന്നു, കുറ്റബോധം സ്വീകരിക്കുകയോ അല്ലെങ്കിൽ ഉയർന്നുവന്ന സാഹചര്യം ശരിയാക്കുന്നതിനുള്ള ഉത്തരവാദിത്തമോ ഉപയോഗിച്ച്, നിരാശാജനകമായ സാഹചര്യം അപലപിക്കലിന് വിധേയമല്ല. നിരാശാജനകമായ സാഹചര്യം തനിക്ക് അനുകൂലമാണെന്ന് വിഷയം അംഗീകരിക്കുന്നു.
• ആവേശഭരിതമായ : നിരാശാജനകമായ ഒരു സാഹചര്യം നിസ്സാരമോ അനിവാര്യമോ ആയ ഒന്നാണ്, കാലക്രമേണ, മറ്റുള്ളവരുടെയോ സ്വയം കുറ്റപ്പെടുത്തലോ ഇല്ല.

പ്രതികരണത്തിന്റെ തരം അനുസരിച്ച്, ഇവയെ തിരിച്ചിരിക്കുന്നു:

• തടസ്സം ... പ്രതികരണത്തിന്റെ തരം "ഒരു തടസ്സത്തിന്റെ പരിഹാരത്തോടെ" എന്നതാണ്. നിരാശാജനകമായ തടസ്സങ്ങൾ അനുകൂലമോ പ്രതികൂലമോ നിസ്സാരമോ ആണെന്ന് കണക്കാക്കാതെ സാധ്യമായ എല്ലാ വഴികളിലും are ന്നിപ്പറയുന്നു.
• സ്വയം സംരക്ഷണം ... പ്രതികരണത്തിന്റെ തരം "സ്വയം പ്രതിരോധത്തിൽ പരിഹാരത്തോടെ". മറ്റൊരാളെ കുറ്റപ്പെടുത്തൽ, സ്വന്തം കുറ്റബോധം നിരസിക്കൽ അല്ലെങ്കിൽ പ്രവേശനം, ഒരാളുടെ "ഞാൻ" സംരക്ഷിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള നിന്ദ ഒഴിവാക്കൽ, നിരാശയുടെ ഉത്തരവാദിത്തം ആർക്കും നൽകാനാവില്ല.
• ആവശ്യമായ-സ്ഥിരമായ ... പ്രതികരണത്തിന്റെ തരം "ഒരു ആവശ്യം തൃപ്തിപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു." മറ്റുള്ളവരിൽ നിന്ന് സഹായം ആവശ്യപ്പെടുക, അല്ലെങ്കിൽ സാഹചര്യം പരിഹരിക്കാനുള്ള ഉത്തരവാദിത്തം ഏറ്റെടുക്കുക, അല്ലെങ്കിൽ സംഭവങ്ങളുടെ സമയവും ഗതിയും അതിന്റെ പരിഹാരത്തിലേക്ക് നയിക്കുമെന്ന ആത്മവിശ്വാസം എന്നിവയുടെ രൂപത്തിൽ ഒരു സംഘട്ടന സാഹചര്യത്തിന് ക്രിയാത്മക പരിഹാരം കണ്ടെത്താനുള്ള നിരന്തരമായ ആവശ്യം.

പ്രതികരണത്തിന്റെ ദിശ സൂചിപ്പിക്കാൻ അക്ഷരങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു:

• ഇ - എക്സ്ട്രാപ്യൂണിറ്റീവ് പ്രതികരണങ്ങൾ,
• ഞാൻ - ഇൻട്രോപ്യൂണിറ്റീവ് പ്രതികരണങ്ങൾ,
• എം - ശിക്ഷാ ഇളവ്.

പ്രതികരണങ്ങളുടെ തരങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്ന ചിഹ്നങ്ങളാൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു:

• OD - "ഒരു തടസ്സത്തിൽ പരിഹരിച്ചിരിക്കുന്നു",
• ED - "സ്വയം പ്രതിരോധത്തിൽ പരിഹാരത്തോടെ",
• NP - “ആവശ്യത്തിന്റെ സംതൃപ്തി പരിഹരിക്കുന്നതിനൊപ്പം”.

ഈ ആറ് വിഭാഗങ്ങളുടെ സംയോജനത്തിൽ നിന്ന്, സാധ്യമായ ഒമ്പത് ഘടകങ്ങളും രണ്ട് പൂരക ഓപ്ഷനുകളും ലഭിക്കും.

ആദ്യം, വിഷയത്തിന്റെ പ്രതികരണത്തിൽ (E, I അല്ലെങ്കിൽ M) അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന പ്രതികരണത്തിന്റെ ദിശ ഗവേഷകൻ നിർണ്ണയിക്കുന്നു, തുടർന്ന് പ്രതികരണത്തിന്റെ തരം തിരിച്ചറിയുന്നു: ED, OD അല്ലെങ്കിൽ NP.

ഉത്തരങ്ങൾ വിലയിരുത്തുന്നതിന് ഉപയോഗിക്കുന്ന ഘടകങ്ങളുടെ സെമാന്റിക് ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ വിവരണം (മുതിർന്നവർക്കുള്ള പതിപ്പ്)

ഉത്തരങ്ങൾ വിലയിരുത്തുന്നതിന് ഉപയോഗിക്കുന്ന ഘടകങ്ങളുടെ സെമാന്റിക് ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ വിവരണം (കുട്ടികളുടെ പതിപ്പ്)

അതിനാൽ, സാഹചര്യത്തിലെ നമ്പർ 14 ലെ വിഷയത്തിന്റെ ഉത്തരം "നമുക്ക് അഞ്ച് മിനിറ്റ് കൂടി കാത്തിരിക്കാം" പ്രതികരണ ദിശ (m), കൂടാതെ പ്രതികരണ തരം - “ആവശ്യങ്ങളുടെ സംതൃപ്തി പരിഹരിക്കുന്നതിനൊപ്പം” (എൻ\u200cപി).

ഇവയുടെയോ ആ രണ്ട് ഓപ്ഷനുകളുടെയോ സംയോജനത്തിന് അതിന്റേതായ അർത്ഥമുണ്ട്.

• ഒരു എക്സ്ട്രാപ്യൂണിറ്റീവ്, ഇൻട്രോപ്യൂണിറ്റീവ് അല്ലെങ്കിൽ ഇം\u200cപ്യൂണിറ്റീവ് പ്രതികരണമുള്ള ഒരു പ്രതികരണത്തിൽ ഒരു തടസ്സം എന്ന ആശയം ആധിപത്യം പുലർത്തുന്നുവെങ്കിൽ, ഒരു “പ്രൈം” \u200b\u200bചിഹ്നം ചേർത്തു (E ’, I’, M ’).
• ഒരു ഐക്കൺ (E, I, M) ഇല്ലാത്ത വലിയ അക്ഷരങ്ങളാൽ "സ്വയം പ്രതിരോധത്തിൽ പരിഹാരത്തോടെ" പ്രതികരണ തരം സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
• ചെറിയ അക്ഷരങ്ങൾ (e, i, m) ഉപയോഗിച്ച് “ആവശ്യത്തിന്റെ സംതൃപ്തിയിൽ നിശ്ചയിച്ചിട്ടുള്ള” പ്രതികരണ തരം സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
• ആരോപണസാഹചര്യങ്ങളിൽ സ്വയം പ്രതിരോധാത്മക തരത്തിലുള്ള അധികവും അന്തർലീനവുമായ പ്രതികരണങ്ങൾക്ക് വിലയിരുത്തലിനായി രണ്ട് അധിക ഓപ്ഷനുകളുണ്ട്, അവ ചിഹ്നങ്ങളാൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു ഇ ഒപ്പം ഞാൻ.

അധിക വോട്ടെണ്ണൽ ഓപ്ഷനുകളുടെ ആവിർഭാവം ഇ ഒപ്പം ഞാൻ പരീക്ഷണ സാഹചര്യത്തെ രണ്ട് തരങ്ങളായി വിഭജിച്ചതിനാൽ. സാഹചര്യങ്ങളിൽ " തടസ്സങ്ങൾ"വിഷയത്തിന്റെ പ്രതികരണം സാധാരണയായി നിരാശപ്പെടുത്തുന്ന വ്യക്തിത്വത്തിലേക്കും സാഹചര്യങ്ങളിലേക്കും നയിക്കപ്പെടുന്നു" ആരോപണങ്ങൾ”ഇത് പലപ്പോഴും പ്രതിഷേധത്തിന്റെ പ്രകടനമാണ്, ഒരാളുടെ നിരപരാധിത്വം പ്രതിരോധിക്കുക, ആരോപണങ്ങളോ നിന്ദകളോ നിരസിക്കുക, ചുരുക്കത്തിൽ, നിരന്തരമായ സ്വയം ന്യായീകരണം.

ഈ കുറിപ്പുകളെല്ലാം നമുക്ക് വിശദീകരിക്കാം സാഹചര്യം നമ്പർ 1 ന്റെ ഉദാഹരണത്തിൽ... ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഇടതുവശത്തുള്ള കഥാപാത്രം (ചീഫർ) പറയുന്നു: "ഞങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ സ്യൂട്ട് ചിതറിച്ചതിൽ ഞാൻ ഖേദിക്കുന്നു, എന്നിരുന്നാലും ഞങ്ങൾ കുളത്തിന് ചുറ്റും പോകാൻ വളരെ ശ്രമിച്ചു."

ഈ വാക്കുകൾ\u200cക്ക് സാധ്യമായ ഉത്തരങ്ങൾ\u200c, മുകളിലുള്ള ചിഹ്നങ്ങൾ\u200c ഉപയോഗിച്ച് അവയെ വിലയിരുത്തുക:

• ഇ ' - "ഇത് എത്ര അസുഖകരമാണ്."
• ഞാൻ '“ഞാൻ ഒട്ടും വൃത്തികെട്ടവനല്ല.” (നിരാശാജനകമായ ഒരു സാഹചര്യത്തിൽ മറ്റൊരാളെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത് എത്ര അസുഖകരമാണെന്ന് വിഷയം izes ന്നിപ്പറയുന്നു).
• എം ' - "ഒന്നും സംഭവിച്ചില്ല, അവൻ വെള്ളത്തിൽ അല്പം തെറിച്ചു."
• ഇ “നിങ്ങൾ ശല്യക്കാരനാണ്. നീ ഒരു വിഡ്ഢിയാണ്. "
• ഞാൻ "തീർച്ചയായും ഞാൻ നടപ്പാതയിൽ തന്നെ കഴിയേണ്ടതായിരുന്നു."
• എം - "പ്രത്യേകിച്ചൊന്നുമില്ല".
• e - "നിങ്ങൾ വൃത്തിയാക്കണം."
• i- "ഞാൻ അത് വൃത്തിയാക്കും."
• മീ - "ഒന്നുമില്ല, അത് വരണ്ടുപോകും."

ഉത്തരങ്ങൾ\u200c പലപ്പോഴും രണ്ട് ശൈലികളുടെയോ വാക്യങ്ങളുടെയോ രൂപത്തിലായതിനാൽ\u200c, അവയിൽ\u200c ഓരോന്നിനും അല്പം വ്യത്യസ്തമായ പ്രവർ\u200cത്തനമുണ്ടാകാം, ആവശ്യമെങ്കിൽ\u200c, അവയെ രണ്ട് അനുബന്ധ ചിഹ്നങ്ങളാൽ നിർ\u200cണ്ണയിക്കാൻ\u200c കഴിയും. ഉദാഹരണത്തിന്, വിഷയം പറഞ്ഞാൽ: "ഞാൻ ഈ ഉത്കണ്ഠയെല്ലാം ഉണ്ടാക്കിയതിൽ ഖേദിക്കുന്നു, പക്ഷേ സാഹചര്യം ശരിയാക്കിയതിൽ ഞാൻ സന്തുഷ്ടനാകും," ഈ പദവി ഇതായിരിക്കും: Ii ... മിക്ക കേസുകളിലും, ഉത്തരം വിലയിരുത്തുന്നതിന് ഒരു എണ്ണൽ ഘടകം മതിയാകും.

മിക്ക പ്രതികരണങ്ങളുടെയും സ്കോർ ഒരു ഘടകത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഉത്തരങ്ങൾക്കായി ഉപയോഗിക്കുന്ന ഇന്റർപെനെട്രേറ്റിംഗ് അല്ലെങ്കിൽ പരസ്പരബന്ധിതമായ കോമ്പിനേഷനുകൾ ഒരു പ്രത്യേക കേസിനെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു.

വോട്ടെണ്ണൽ എല്ലായ്\u200cപ്പോഴും വിഷയത്തിന്റെ വാക്കുകളുടെ വ്യക്തമായ അർത്ഥത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, കൂടാതെ ഉത്തരങ്ങൾ\u200c പലപ്പോഴും രണ്ട് വാക്യങ്ങൾ\u200c അല്ലെങ്കിൽ\u200c വാക്യങ്ങളുടെ രൂപത്തിലായതിനാൽ\u200c, അവയിൽ\u200c ഓരോന്നിനും വ്യത്യസ്\u200cത പ്രവർ\u200cത്തനമുണ്ടാകാം, ഒരു ഗ്രൂപ്പിന് ഒരു എണ്ണൽ\u200c മൂല്യം സജ്ജമാക്കാൻ\u200c കഴിയും വാക്കുകൾ, മറ്റൊന്ന് മറ്റൊന്ന്.

അക്ഷര പദപ്രയോഗങ്ങളുടെ രൂപത്തിൽ (E, I, M, E ', M', I ', e, i, m) ലഭിച്ച ഡാറ്റ പട്ടികയിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു.

അപ്പോൾ ജിസിആർ കണക്കാക്കുന്നു - ഗ്രൂപ്പ് അനുരൂപത ഗുണകം, അല്ലെങ്കിൽ, മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, വിഷയത്തെ വ്യക്തിഗതമായി അദ്ദേഹത്തിന്റെ സാമൂഹിക ചുറ്റുപാടുകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തുന്നതിന്റെ അളവ്. സ്റ്റാറ്റിസ്റ്റിക്കൽ കണക്കുകൂട്ടൽ വഴി ലഭിച്ച സ്റ്റാൻഡേർഡ് മൂല്യങ്ങളുമായി വിഷയത്തിന്റെ ഉത്തരങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്താണ് ഇത് നിർണ്ണയിക്കുന്നത്. താരതമ്യത്തിനായി 14 സാഹചര്യങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.അതിന്റെ മൂല്യങ്ങൾ പട്ടികയിൽ അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ പതിപ്പിൽ, സാഹചര്യങ്ങളുടെ എണ്ണം വ്യത്യസ്തമാണ്.

മുതിർന്നവർക്കുള്ള പൊതു ജിസിആർ പട്ടിക

കുട്ടികൾക്കുള്ള പൊതു ജിസിആർ പട്ടിക

• വിഷയത്തിന്റെ ഉത്തരം സ്റ്റാൻ\u200cഡേർഡ് ഒന്നിന് സമാനമാണെങ്കിൽ\u200c, ഒരു "+" ചിഹ്നം ഇടുന്നു.
• ഒരു സാഹചര്യത്തിന് രണ്ട് തരത്തിലുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ\u200c ഒരു സ്റ്റാൻ\u200cഡേർ\u200cഡ് ഉത്തരമായി നൽകുമ്പോൾ\u200c, വിഷയത്തിന്റെ ഒരു ഉത്തരമെങ്കിലും സ്റ്റാൻ\u200cഡേർ\u200cഡ് ഒന്നിനോട് യോജിക്കുന്നുവെന്നത് മതിയാകും. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഉത്തരം "+" എന്നും അടയാളപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു.
• വിഷയത്തിന്റെ ഉത്തരം ഇരട്ട-റേറ്റുചെയ്തിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, അവയിലൊന്ന് നിലവാരം പുലർത്തുന്നുവെങ്കിൽ, അത് 0.5 പോയിന്റിലാണ് സ്കോർ ചെയ്യുന്നത്.
• ഉത്തരം സ്റ്റാൻ\u200cഡേർഡ് ഒന്നിനോട് പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ലെങ്കിൽ\u200c, അത് "-" ചിഹ്നം ഉപയോഗിച്ച് അടയാളപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു.

സ്\u200cകോറുകൾ സംഗ്രഹിച്ചിരിക്കുന്നു, ഓരോ പ്ലസും ഒന്നായി കണക്കാക്കുന്നു, മൈനസ് പൂജ്യമായി കണക്കാക്കുന്നു. തുടർന്ന്, 14 സാഹചര്യങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി (അവ 100% ആയി കണക്കാക്കുന്നു), ശതമാനം കണക്കാക്കുന്നു GCR വിഷയം.

മുതിർന്നവർക്കുള്ള ജിസിആർ ശതമാനം പരിവർത്തന ചാർട്ട്

8-12 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ജിസിആർ ശതമാനം പട്ടിക

12-13 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ജിസിആർ ശതമാനം പട്ടിക

അളവ് മൂല്യം GCR ആയി കാണാൻ കഴിയും വിഷയത്തെ വ്യക്തിഗതമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള നടപടികൾ.

അടുത്ത ഘട്ടം - പ്രൊഫൈൽ പട്ടിക പൂരിപ്പിക്കൽ. ടെസ്റ്റ് വിഷയത്തിന്റെ ഉത്തരക്കടലാസിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് ഇത് നടത്തുന്നത്. 6 ഘടകങ്ങളിൽ ഓരോന്നിനും എത്ര തവണ സംഭവിക്കുന്നുവെന്ന് കണക്കാക്കുന്നു, ഒരു ഘടകത്തിന്റെ ഓരോ സംഭവത്തിനും ഒരു പോയിന്റ് നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു. നിരവധി എണ്ണൽ ഘടകങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വിഷയത്തിന്റെ ഉത്തരം വിലയിരുത്തിയാൽ, ഓരോ ഘടകത്തിനും തുല്യ പ്രാധാന്യം നൽകും. അതിനാൽ, ഉത്തരം റേറ്റുചെയ്തിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ “ അവളുടെ", പിന്നെ മൂല്യം" ഇ"0.5 ഉം തുല്യവും" e", കൃത്യമായി, 0.5 പോയിന്റും. തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന നമ്പറുകൾ പട്ടികയിലേക്ക് നൽകി. പട്ടിക നിറയുമ്പോൾ, അക്കങ്ങൾ നിരകളിലും വരികളിലും സംഗ്രഹിക്കുന്നു, തുടർന്ന് ലഭിച്ച ഓരോ തുകയുടെയും ശതമാനം കണക്കാക്കുന്നു.

പ്രൊഫൈൽ പട്ടിക

പ്രൊഫൈൽ സ്\u200cകോറുകളെ ശതമാനമാക്കി മാറ്റുന്നതിനുള്ള പട്ടിക

ഇങ്ങനെ ലഭിച്ച E, I, M, OD, ED, NP എന്നിവയുടെ ശതമാന അനുപാതം വിഷയത്തിന്റെ നിരാശാ പ്രതികരണങ്ങളുടെ അളവ് സവിശേഷതകളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു.

സംഖ്യാ ഡാറ്റയുടെ പ്രൊഫൈലിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, മൂന്ന് അടിസ്ഥാനവും ഒരു അധിക സാമ്പിളുകളും സമാഹരിച്ചിരിക്കുന്നു.

• ആദ്യ സാമ്പിൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു പ്രതികരണത്തിന്റെ വ്യത്യസ്ത ദിശകളുടെ ആപേക്ഷിക ആവൃത്തി, അതിന്റെ തരം പരിഗണിക്കാതെ. ആവൃത്തിയുടെ ക്രമം കുറയ്ക്കുന്നതിന് എക്സ്ട്രാപ്യൂണിറ്റീവ്, ഇൻട്രോപ്യൂണിറ്റീവ്, ഇം\u200cപ്യൂണിറ്റീവ് പ്രതികരണങ്ങൾ റാങ്ക് ചെയ്യപ്പെടുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, E - 14, I - 6, M - 4, ഫ്രീക്വൻസികൾ E\u003e I\u003e M. എന്ന് എഴുതിയിരിക്കുന്നു.
• രണ്ടാമത്തെ സാമ്പിൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു പ്രതികരണ തരങ്ങളുടെ ആപേക്ഷിക ആവൃത്തി അവരുടെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ പരിഗണിക്കാതെ തന്നെ. ഒപ്പിട്ട പ്രതീകങ്ങൾ മുമ്പത്തെ കേസിലെ അതേ രീതിയിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഞങ്ങൾക്ക് OD - 10, ED - 6, NP - 8 ലഭിച്ചു. റെക്കോർഡുചെയ്\u200cതത്: OD\u003e NP\u003e ED.
• മൂന്നാമത്തെ സാമ്പിൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു ഏറ്റവും സാധാരണമായ മൂന്ന് ഘടകങ്ങളുടെ ആപേക്ഷിക ആവൃത്തി, ഉത്തരത്തിന്റെ തരവും ദിശയും പരിഗണിക്കാതെ. ഉദാഹരണത്തിന്, E\u003e E '\u003e M.
• നാലാമത്തെ അധിക സാമ്പിളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു "തടസ്സം", "ആരോപണം" എന്നീ സാഹചര്യങ്ങളിൽ E, I ഉത്തരങ്ങളുടെ താരതമ്യം... E, I എന്നിവയുടെ ആകെത്തുക ഒരു ശതമാനമായി കണക്കാക്കുന്നു, ഇത് 24 നെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, എന്നാൽ 8 (അല്ലെങ്കിൽ 1/3) ടെസ്റ്റ് സാഹചര്യങ്ങൾ മാത്രമേ E, I എന്നിവ കണക്കാക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നതിനാൽ, അത്തരം ഉത്തരങ്ങളുടെ പരമാവധി ശതമാനം 33% ആയിരിക്കും. വ്യാഖ്യാന ആവശ്യങ്ങൾക്കായി, ലഭിച്ച ശതമാനങ്ങളെ ഈ പരമാവധി സംഖ്യയുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്താം.

ട്രെൻഡ് വിശകലനം

ട്രെൻഡുകളുടെ വിശകലനം ഈ വിഷയത്തിന്റെ ഉത്തരക്കടലാസിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് നടത്തുന്നത്, ഉണ്ടായിട്ടുണ്ടോ എന്ന് കണ്ടെത്തുന്നതിന് ലക്ഷ്യമിടുന്നു പ്രതികരണത്തിന്റെ ദിശ അല്ലെങ്കിൽ പ്രതികരണ തരം മാറ്റുന്നു പരീക്ഷണ സമയത്ത് വിഷയം. പരീക്ഷണ വേളയിൽ, വിഷയത്തിന് അയാളുടെ സ്വഭാവത്തെ ശ്രദ്ധേയമായി മാറ്റാൻ കഴിയും, ഒരു തരത്തിൽ നിന്ന് അല്ലെങ്കിൽ പ്രതികരണങ്ങളുടെ ദിശയിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് മാറുന്നു. അത്തരം മാറ്റങ്ങളുടെ സാന്നിധ്യം വിഷയത്തിന്റെ സ്വന്തം ഉത്തരങ്ങളോടുള്ള സമീപനത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു (പ്രതികരണങ്ങൾ). ഉദാഹരണത്തിന്, ബോധപൂർവമായ കുറ്റബോധത്തിന്റെ സ്വാധീനത്തിൽ, ഒരു എക്സ്ട്രാപ്യൂണിറ്റീവ് ഓറിയന്റേഷന്റെ (പരിസ്ഥിതിയിലേക്കുള്ള ആക്രമണത്തോടുകൂടിയ) വിഷയത്തിന്റെ പ്രതികരണങ്ങൾ, തന്നോടുള്ള ആക്രമണാത്മകത ഉൾക്കൊള്ളുന്ന പ്രതികരണങ്ങളാൽ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാനാകും.

വിശകലനത്തിൽ അത്തരം പ്രവണതകളുടെ അസ്തിത്വം തിരിച്ചറിയുന്നതും അവയുടെ കാരണങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നതും ഉൾപ്പെടുന്നു, അത് വ്യത്യസ്തവും വിഷയത്തിന്റെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

ട്രെൻഡുകൾ ഒരു അമ്പടയാളത്തിന്റെ രൂപത്തിലാണ് എഴുതിയത്, അതിന് മുകളിൽ ട്രെൻഡിന്റെ സംഖ്യാ എസ്റ്റിമേറ്റ് സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, ഇത് "+" (പോസിറ്റീവ് ട്രെൻഡ്) ചിഹ്നം അല്ലെങ്കിൽ "-" (നെഗറ്റീവ് ട്രെൻഡ്) ചിഹ്നം എന്നിവ സൂചിപ്പിക്കുകയും സൂത്രവാക്യം കണക്കാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു:

(a-b) / (a \u200b\u200b+ b)എവിടെ

• « ഒപ്പം"- പ്രോട്ടോക്കോളിന്റെ ആദ്യ പകുതിയിലെ ഘടകത്തിന്റെ പ്രകടനത്തിന്റെ അളവ് വിലയിരുത്തൽ (സാഹചര്യങ്ങൾ 1-12),
• « b»- രണ്ടാം പകുതിയിലെ അളവ് വിലയിരുത്തൽ (13 മുതൽ 24 വരെ).

ഒരു ട്രെൻഡിനെ വിഷയത്തിന്റെ കുറഞ്ഞത് നാല് ഉത്തരങ്ങളിൽ\u200c അടങ്ങിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ\u200c, കുറഞ്ഞത് 33 0.33 സ്\u200cകോർ\u200c ഉണ്ടെങ്കിൽ\u200c അത് ഒരു സൂചകമായി കണക്കാക്കാം.

വിശകലനം ചെയ്തു അഞ്ച് തരം ട്രെൻഡുകൾ:

• ടൈപ്പ് 1... ഗ്രാഫിലെ പ്രതികരണത്തിന്റെ ദിശ കണക്കാക്കുന്നു .D... ഉദാഹരണത്തിന് ഘടകം ഇ ' ആറ് തവണ ദൃശ്യമാകുന്നു: പ്രോട്ടോക്കോളിന്റെ ആദ്യ പകുതിയിൽ 2.5 തവണയും രണ്ടാം പകുതിയിൽ മൂന്ന് തവണയും 2 സ്കോർ. അനുപാതം + 0.11 ആണ്. ഘടകം ഞാൻ ' പൊതുവായി ഒരു തവണ മാത്രമേ ദൃശ്യമാകൂ, ഘടകം എം ' മൂന്ന് തവണ ദൃശ്യമാകുന്നു. ടൈപ്പ് 1 ട്രെൻഡൊന്നുമില്ല.
• തരം 2 ഇ, ഞാൻ, എം.
• തരം 3... ഘടകങ്ങളും സമാനമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു e, i, മീ.
• തരം 4... പ്രതികരണങ്ങളുടെ ദിശകൾ കണക്കാക്കുന്നു, ഗ്രാഫുകൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നില്ല.
• തരം 5... ലാറ്ററൽ ട്രെൻഡ് - ദിശകൾ പരിഗണിക്കാതെ മൂന്ന് നിരകളിലെ ഘടകങ്ങളുടെ വിതരണം പരിഗണിക്കുക, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ഗ്രാഫ് പരിഗണിക്കുക OD ആദ്യ പകുതിയിൽ 4 ഘടകങ്ങളും (സ്കോർ 3 എന്ന് അടയാളപ്പെടുത്തി) രണ്ടാം പകുതിയിൽ 6 ഉം (സ്കോർ 4) സാന്നിദ്ധ്യം സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഗ്രാഫുകൾ ED ഒപ്പം NP... ഒരു പ്രത്യേക പ്രവണതയ്ക്കുള്ള കാരണങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിന്, വിഷയവുമായി ഒരു സംഭാഷണം നടത്താൻ ശുപാർശചെയ്യുന്നു, ഈ സമയത്ത്, അധിക ചോദ്യങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ, പരീക്ഷണകാരിക്ക് താൽപ്പര്യത്തിന്റെ ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ അവന് നേടാനാകും.

പരിശോധനാ ഫലങ്ങൾ വ്യാഖ്യാനിക്കുന്നു

ആദ്യത്തെ പടി വിഷയത്തിന്റെ സാമൂഹിക പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിന്റെ തലമായ ജിസിആർ പഠിക്കുക എന്നതാണ് വ്യാഖ്യാനം. ലഭിച്ച ഡാറ്റ വിശകലനം ചെയ്യുമ്പോൾ, വിഷയം ഉണ്ടെന്ന് അനുമാനിക്കാം കുറഞ്ഞ ജിസിആർ ശതമാനം, പലപ്പോഴും മറ്റുള്ളവരുമായി വൈരുദ്ധ്യത്തിലാകുന്നു, കാരണം അവൻ തന്റെ സാമൂഹിക ചുറ്റുപാടുകളുമായി പര്യാപ്തമല്ല.

വിഷയത്തിന്റെ സാമൂഹിക അഡാപ്റ്റേഷന്റെ അളവിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഡാറ്റ ആവർത്തിച്ചുള്ള ഗവേഷണത്തിലൂടെ നേടാം, അതിൽ ഇനിപ്പറയുന്നവ ഉൾപ്പെടുന്നു: വിഷയം ആവർത്തിച്ച് ഡ്രോയിംഗുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അവതരിപ്പിക്കുന്നു, ഓരോ ജോലിക്കും ഉത്തരം നൽകാനുള്ള അഭ്യർത്ഥനയോടെ, അദ്ദേഹത്തിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഈ കേസിൽ നൽകേണ്ടതുണ്ട്, അതായത് "ശരിയായ", "റഫറൻസ്" ഉത്തരം. ഒന്നും രണ്ടും കേസുകളിൽ പ്രതികരിക്കുന്നയാളുടെ ഉത്തരങ്ങളുടെ "പൊരുത്തക്കേട് സൂചിക" "സോഷ്യൽ അഡാപ്റ്റേഷന്റെ ഡിഗ്രി" സൂചകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ നൽകുന്നു.

രണ്ടാം ഘട്ടത്തിൽ, പ്രൊഫൈൽ പട്ടികയിലെ ആറ് ഘടകങ്ങളുടെ ലഭിച്ച എസ്റ്റിമേറ്റുകൾ പഠിക്കുന്നു. വെളിപ്പെടുത്തി വിഷയത്തിന്റെ നിരാശാ പ്രതികരണങ്ങളുടെ സ്ഥിരമായ സവിശേഷതകൾ, വൈകാരിക പ്രതികരണ സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകൾ, ഒരു വ്യക്തിയുടെ വികസനം, വിദ്യാഭ്യാസം, രൂപീകരണം എന്നീ പ്രക്രിയകളിൽ രൂപപ്പെടുന്നതും അവന്റെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സവിശേഷതകളിലൊന്നാണ്. വിഷയത്തിന്റെ പ്രതികരണങ്ങൾ നയിക്കാനാകും അതിന്റെ പരിതസ്ഥിതിയിൽ, അതിനായി വിവിധ ആവശ്യകതകളുടെ രൂപത്തിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ സംഭവിക്കുന്നതിന്റെ കുറ്റവാളിയായി എന്നെത്തന്നെ, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഒരു തരം എടുക്കാം അനുരഞ്ജന സ്ഥാനം... ഉദാഹരണത്തിന്, പഠനത്തിൽ നമുക്ക് വിഷയത്തിന്റെ ഗ്രേഡ് എം - നോർമൽ, ഇ - വളരെ ഉയർന്നതും ഞാൻ - വളരെ താഴ്ന്നതുമാണെങ്കിൽ, ഇതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ നിരാശാജനകമായ സാഹചര്യത്തിൽ വിഷയം വർദ്ധിച്ച ആവൃത്തിയിൽ പ്രതികരിക്കുമെന്ന് പറയാൻ കഴിയും ഒരു എക്സ്ട്രാപ്യൂണിറ്റീവ് രീതിയിലും വളരെ അപൂർവമായി ഇൻട്രോപ്യൂണിറ്റീവ് രീതിയിലും. അതായത്, അദ്ദേഹം മറ്റുള്ളവരോട് ആവശ്യങ്ങൾ ഉന്നയിക്കുന്നുവെന്ന് നമുക്ക് പറയാൻ കഴിയും, ഇത് അപര്യാപ്തമായ ആത്മാഭിമാനത്തിന്റെ അടയാളമായി വർത്തിക്കും.

പ്രതിപ്രവർത്തന തരങ്ങളുടെ റേറ്റിംഗിന് വ്യത്യസ്ത അർത്ഥങ്ങളുണ്ട്.

• വിലയിരുത്തൽ OD (പ്രതിപ്രവർത്തനത്തിന്റെ തരം "തടസ്സത്തെ പരിഹരിക്കുന്നതിലൂടെ") തടസ്സം വിഷയത്തെ നിരാശപ്പെടുത്തുന്ന അളവ് കാണിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ഞങ്ങൾക്ക് വർദ്ധിച്ച OD സ്കോർ ലഭിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, നിരാശാജനകമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ ഒരു തടസ്സം എന്ന ആശയം ഉപയോഗിച്ച് വിഷയം സാധാരണയേക്കാൾ കൂടുതലാണെന്ന് ഇത് സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
• വിലയിരുത്തൽ ED (പ്രതികരണത്തിന്റെ തരം "സ്വയം പ്രതിരോധത്തിൽ സ്ഥിരതയോടെ") എന്നാൽ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ "I" ന്റെ ശക്തി അല്ലെങ്കിൽ ബലഹീനത എന്നാണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്. വർദ്ധിച്ച ED ദുർബലവും ദുർബലവുമായ വ്യക്തിത്വത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. വിഷയത്തിന്റെ പ്രതികരണങ്ങൾ അവന്റെ സ്വയം പരിരക്ഷിക്കുന്നതിൽ കേന്ദ്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു.
• വിലയിരുത്തൽ NP - മതിയായ പ്രതികരണത്തിന്റെ അടയാളം, നിരാശാജനകമായ സാഹചര്യങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ വിഷയത്തിന് കഴിയുന്ന ഡിഗ്രിയുടെ സൂചകം.

വ്യാഖ്യാനത്തിന്റെ മൂന്നാം ഘട്ടം - പ്രവണതകളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം. പ്രവണതകൾ പഠിക്കുന്നത് അവരുടെ സ്വന്തം പ്രതികരണങ്ങളോടുള്ള വിഷയത്തിന്റെ മനോഭാവം മനസ്സിലാക്കുന്നതിൽ ഒരുപാട് മുന്നോട്ട് പോകാം.

പൊതുവേ, സർ\u200cവേ പ്രോട്ടോക്കോളിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, വിഷയം അവന്റെ സാമൂഹിക ചുറ്റുപാടുകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതിന്റെ ചില വശങ്ങളെക്കുറിച്ച് നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാം. വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ഘടനയെക്കുറിച്ചുള്ള നിഗമനങ്ങളിൽ രീതി ഒരു തരത്തിലും നൽകുന്നില്ല. ഇത് പ്രവചിക്കാൻ കൂടുതൽ സാധ്യതയുണ്ട് വിവിധ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അല്ലെങ്കിൽ തടസ്സങ്ങൾക്ക് വിധേയമായി വിഷയത്തിന്റെ വൈകാരിക പ്രതികരണങ്ങൾഅത് ആവശ്യം നിറവേറ്റുന്നതിനും ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിനുമുള്ള വഴിയിൽ എത്തിച്ചേരുന്നു.

ഉറവിടങ്ങൾ

• റോസെൻ\u200cസ്വീഗ് ടെസ്റ്റ്. നിരാശ വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികത (എൻ.വി. താരാബ്രിന പരിഷ്\u200cക്കരിച്ചത്) വൈകാരികവും ധാർമ്മികവുമായ വികാസത്തിന്റെ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ്. എഡ്. ഒപ്പം comp. ഡെർമാനോവ I.B. - SPb., 2002.S. 150-172.

ഉത്കണ്ഠയുടെ അവസ്ഥ, തന്നോടും മറ്റുള്ളവരോടും ഉള്ള അസംതൃപ്തി വ്യക്തിത്വത്തെ ദോഷകരമായി ബാധിക്കുന്നു, അതിന്റെ കഴിവുകളും കഴിവുകളും പരിമിതപ്പെടുത്തുന്നു. അതിനാൽ, ഉത്കണ്ഠ, ക്രമക്കേട് എന്നിവയുടെ കാരണങ്ങൾ ശരിയായി നിർണ്ണയിക്കേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, നിങ്ങൾക്ക് റോസെൻ\u200cസ്വീഗ് നിരാശ പരിശോധനയും അതിന്റെ കുട്ടികളുടെ പതിപ്പും ഉൾപ്പെടെ നിരവധി സൈക്കോ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ് ഉപയോഗിക്കാം.

നിരാശയുടെ സവിശേഷതകൾ റോസെൻ\u200cസ്വീഗ് സാങ്കേതികത

മനസ്സിന്റെ പിരിമുറുക്കമുള്ള അവസ്ഥയാണ് നിരാശ, അത് നിങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്നതിനുള്ള എല്ലാത്തരം തടസ്സങ്ങളും കാരണമാകാം. അതേസമയം, തടസ്സങ്ങൾ വസ്തുനിഷ്ഠവും (നിരാശനായ വ്യക്തിയുടെ തെറ്റിലൂടെയല്ല ഉണ്ടാകുന്നത്) ആത്മനിഷ്ഠവും, അതായത് കൃത്രിമമായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്തതുമാണ്. ഈ രോഗനിർണയത്തിനുള്ള ഒരു പരിശോധന 1945 ൽ അമേരിക്കയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു സൈക്കോതെറാപ്പിസ്റ്റ് സ Saul ൾ റോസെൻ\u200cസ്വീഗ് നിർദ്ദേശിച്ചു.

പരിശോധനയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ ഇവയാണ്:

ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ് വിലപ്പെട്ടതാണ്, കാരണം മറ്റ് കാര്യങ്ങൾക്കൊപ്പം, ഇത് കഥാപാത്രത്തിലെ വ്യക്തവും മറഞ്ഞിരിക്കുന്നതുമായ ആക്രമണം നിർണ്ണയിക്കുന്നു. കോപത്തിന്റെ ദിശ തിരിച്ചറിയാൻ നിരാശ പരിശോധന നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു - നിങ്ങളോടോ മറ്റുള്ളവരോടോ. സംഘർഷസാഹചര്യങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള മാർഗ്ഗം കുട്ടിയുമായി കൂടുതൽ അടുപ്പമുള്ളതാണെന്ന് കണ്ടെത്താനും: മറ്റുള്ളവരെ കുറ്റപ്പെടുത്തുക, ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ നേരിടുക അല്ലെങ്കിൽ സൃഷ്ടിപരമായ പരിഹാരങ്ങൾ തേടുക.

എൻ\u200cഎൻ\u200cഎസിലെ ഒരു കൂട്ടം ശാസ്ത്രജ്ഞർ മുൻ യു\u200cഎസ്\u200cഎസ്ആറിലെ പൗരന്മാർക്കിടയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ സ്വീകരിച്ചു. വി.എം. ബെക്തെരേവ്. തൽഫലമായി, അസൈൻമെന്റുകൾക്കായി രണ്ട് ഓപ്ഷനുകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു: പക്വതയുള്ള ആളുകൾക്കും കുട്ടികൾക്കും. മാത്രമല്ല, വ്യത്യാസങ്ങൾ ഉള്ളടക്കത്തിൽ മാത്രമാണ്, പരിശോധനയുടെ രൂപത്തിൽ അവ ഒന്നുതന്നെയാണ്. അദ്ദേഹത്തിന് വാഗ്ദാനം ചെയ്ത 24 ചിത്രങ്ങളോടുള്ള മനുഷ്യന്റെ പ്രതികരണങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് പ്രൊജക്റ്റീവ് ടെക്നിക്. രണ്ടോ അതിലധികമോ ആളുകൾ സംഭാഷണം നടത്തുന്നത് അവർ കാണിക്കുന്നു; ഇന്റർലോക്കട്ടർമാരിൽ ഒരാളുടെ തനിപ്പകർപ്പ് കൊണ്ടുവരിക എന്നതാണ് വിഷയത്തിന്റെ ചുമതല.

നിരാശ പരിശോധന നടപടിക്രമം വരയ്ക്കുന്നു

മുതിർന്നവർക്ക് പ്രോത്സാഹന വസ്തുക്കളുടെ ഉപയോഗം 15 വയസ്സ് മുതൽ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. 6 മുതൽ 13 വയസ്സുവരെയുള്ള സ്കൂൾ കുട്ടികളെ പരീക്ഷിക്കുന്നതിനായി കുട്ടികളുടെ പതിപ്പ് ഉപയോഗിക്കുന്നു. 13 മുതൽ 15 വയസ്സുവരെയുള്ള കാലയളവിൽ, ടെസ്റ്റിന്റെ രണ്ട് പതിപ്പുകളും ഉപയോഗിക്കാം.

ഗ്രൂപ്പിലും വ്യക്തിഗത രൂപത്തിലും ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ് അനുവദനീയമാണ്.ആഴത്തിലുള്ള വിശകലനത്തിനായി, വ്യക്തിഗത മോഡൽ കൂടുതൽ വിവരദായകമാണ്, കാരണം ഇത് വാക്കാലുള്ള പ്രതികരണം മാത്രമല്ല, മാനസികാവസ്ഥ, മുഖഭാവം, ആംഗ്യങ്ങൾ, നേത്ര സമ്പർക്കം എന്നിവയും വിലയിരുത്താൻ സഹായിക്കുന്നു.

കുഞ്ഞുങ്ങളുടെ പരിശോധന ഓരോരുത്തരായി മാത്രമേ നടത്തുന്നുള്ളൂ, അതേസമയം കുട്ടിയുടെ ഉത്തരങ്ങൾ എഴുതുക എന്നതാണ് മുതിർന്നവരുടെ ചുമതല. ചിത്രീകരിച്ച ഇന്റർലോക്കുട്ടറുടെ പ്രസ്താവനയോടുള്ള പ്രതികരണത്തോടെ 24 വയസും അതിൽ കൂടുതലും പ്രായമുള്ള വിഷയങ്ങൾ ഓരോ 24 ചിത്രങ്ങളിലും ശൂന്യമായ ഫീൽഡ് പൂരിപ്പിക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു. വളരെയധികം ചിന്തിക്കാതെ ഇത് എത്രയും വേഗം ചെയ്യണം.

ഒരു സമ്പൂർണ്ണ ചിത്രം ലഭിക്കാൻ, പരീക്ഷണകാരി പ്രധാനപ്പെട്ട എല്ലാ സൂക്ഷ്മതകളും ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതുണ്ട് - അന്തർ\u200cദ്ദേശം, വിഷയത്തിന്റെ മുഖഭാവം തുടങ്ങിയവ.

ഫയൽ: ഉത്തേജക മെറ്റീരിയൽ (മുതിർന്നവരുടെയും കുട്ടികളുടെയും പതിപ്പ്)

ഫലങ്ങളുടെ വിശകലനം

ചികിത്സ

സാഹചര്യത്തിന്റെ സ്വഭാവമനുസരിച്ച് പരിശോധനയുടെ ചിത്രങ്ങൾ രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു:

• തടസ്സം - പ്രതീകം ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാണ്, ഇത് പ്രശ്നത്തിന്റെ അല്ലെങ്കിൽ ചോദ്യത്തിന്റെ സാരാംശം മനസ്സിലാക്കുന്നതിൽ ഇടപെടുന്നു; സാഹചര്യം വിശദീകരിക്കുക എന്നതാണ് വിഷയത്തിന്റെ ചുമതല (കാർഡുകൾ നമ്പർ 1, 3, 4, 6, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 18, 20, 22, 23, 24);
• ആരോപണം - മറുപടികളില്ലാത്ത നായകൻ ഒരു "ചാട്ടവാറടി" ആയി വർത്തിക്കുന്നു, അത് വിഷയം ന്യായീകരിക്കണം (ചുമതലകൾ നമ്പർ 2, 5, 7, 10, 16, 17, 19, 21).

ആരോപണത്തിന്റെ ചില സാഹചര്യങ്ങൾ ഒരു തടസ്സമായി തെറ്റിദ്ധരിക്കപ്പെടാം, തിരിച്ചും. അതിനാൽ, വിഷയത്തിന്റെ പ്രതികരണങ്ങൾ ശരിയായി വ്യാഖ്യാനിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. കുട്ടിയുടെ അഭിപ്രായങ്ങളുടെ വിശകലനം രണ്ട് വെക്ടറുകളിലാണ് നടത്തുന്നത്:

• പ്രതികരണത്തിന്റെ ദിശ;
• പ്രതികരണ തരം.

ആദ്യ പാരാമീറ്റർ സൂചിപ്പിക്കുന്നത്:

• എക്സ്ട്രാപ്യൂണിറ്റീവ് പ്രതികരണങ്ങൾ (ഇ അക്ഷരം സൂചിപ്പിക്കുന്നത്) - സാഹചര്യത്തിന്റെ അതിശയോക്തി, മൂന്നാം കക്ഷികൾ അത് പരിഹരിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത;
• intropunitive (I) - വിഷയം സ്വയം ഉത്തരവാദിത്തം ഏറ്റെടുക്കുന്നു, സാഹചര്യങ്ങൾ അനുഭവമായി കാണുന്നു;
• impunitive (M) - ഭയപ്പെടുത്തുന്ന ഒരു സാഹചര്യം - അനിവാര്യമായ ഒന്ന് സ്വയം കടന്നുപോകും.

പ്രതികരണ തരം അനുസരിച്ച്, ഇനിപ്പറയുന്ന ഉത്തരങ്ങൾ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു:

• ഒബ്സ്ട്രക്റ്റീവ് ആധിപത്യം (OD) - വിഷയം നിരന്തരം ബുദ്ധിമുട്ടുകൾക്ക് പ്രാധാന്യം നൽകുന്നു;
• സ്വയം പരിരക്ഷിത (ED) - കുട്ടി സാധ്യമായ എല്ലാ വഴികളിലും ഉത്തരവാദിത്തത്തിൽ നിന്ന് ഒഴിഞ്ഞുമാറാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, അവന്റെ “ഞാൻ” സംരക്ഷിക്കുന്നു;
• അവശ്യ-പെർസിസ്റ്റന്റ് (എൻ\u200cപി) - ടെസ്റ്റ് എടുക്കുന്നയാൾ പ്രശ്നത്തിന് ക്രിയാത്മക പരിഹാരം തേടുന്നു.

പുരാതന റോമൻ ചരിത്രകാരനായ പബ്ലിയസ് ടാസിറ്റസ് പറഞ്ഞു: "ഏതെങ്കിലും അപകടത്തെ മറ്റൊരാളുടെ തെറ്റ് ആരോപിക്കുന്നത് മനുഷ്യ പ്രകൃതമാണ്."

ഉത്തരത്തിൽ is ന്നൽ തടസ്സങ്ങളിലേക്ക് മാറ്റുകയാണെങ്കിൽ, പ്രതികരണത്തിന്റെ ദിശയുടെ അക്ഷരത്തിന് അടുത്തായി ഒരു ഡാഷ് സ്ഥാപിക്കുന്നു (E ', I', M '). കുട്ടി ആത്മരക്ഷയെ ആശ്രയിക്കുന്ന ഉത്തരങ്ങൾ ഒരു തരത്തിലും അടയാളപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ല. പ്രതികരിക്കുന്നയാളുടെ തനിപ്പകർ\u200cപ്പ് ആവശ്യങ്ങൾ\u200c നിറവേറ്റാനുള്ള ആഗ്രഹം പ്രകടിപ്പിക്കുമ്പോൾ\u200c, അത് ഒരു ചെറിയ അക്ഷരത്തിൽ അടയാളപ്പെടുത്തുന്നു.

പഠനത്തിലുള്ള ഘടകങ്ങളുടെ സെമാന്റിക് ഉള്ളടക്കം പട്ടികയിൽ അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു (സാഹചര്യ നമ്പർ ബ്രാക്കറ്റുകളിൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു):

അതിനാൽ, സാഹചര്യം നമ്പർ 14 ലെ വിഷയം (“നമുക്ക് അഞ്ച് മിനിറ്റ് കൂടി കാത്തിരിക്കാം”) ശിക്ഷാനടപടികളില്ലാത്ത പ്രതികരണം (എം) കാണിച്ചു, അത് “ആവശ്യം നിറവേറ്റുന്നതിനുള്ള പരിഹാരത്തോടെ” (എൻ\u200cപി) നിർണ്ണയിക്കാനാകും. ഈ ഉത്തരങ്ങൾ\u200c സ്റ്റാൻ\u200cഡേർ\u200cഡ് ചെയ്\u200cതു: കുട്ടിയുടെ പരാമർശം സാമ്പിളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നെങ്കിൽ\u200c, അയാൾ\u200cക്ക് 1 പോയിൻറ് ലഭിക്കും. വിദ്യാർത്ഥി ഒരു ഇരട്ട വിലയിരുത്തൽ അടങ്ങിയ ഉത്തരം നൽകി, അതിലൊന്ന് സാമ്പിളുമായി പൊരുത്തപ്പെട്ടു (ഉദാഹരണത്തിന്, സാഹചര്യം # 2 ൽ, ഒരു പെൺകുട്ടി ആൺകുട്ടികളിൽ നിന്ന് സ്കൂട്ടർ എടുക്കുന്ന സാഹചര്യത്തിൽ, അത്തരമൊരു പ്രതികരണവും ഉണ്ടാകാം: “നിങ്ങൾ നിരന്തരം അത്യാഗ്രഹികളാണ് , അതിനാൽ ഞാൻ അത് ബലപ്രയോഗത്തിലൂടെ എടുത്തു ”) - 0.5 പോയിന്റുകൾ നൽകുന്നു. പൊരുത്തക്കേടിനായി ഒന്നും കണക്കാക്കില്ല.

പട്ടികയിൽ ഉത്തരങ്ങളില്ലാത്ത സാഹചര്യങ്ങൾ കണക്കാക്കുമ്പോൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നില്ല - ഇവയാണ് "സ" ജന്യ "തീരുമാനങ്ങൾ.

സ്റ്റാൻഡേർഡ് പ്രതികരണങ്ങളുടെ സംഗ്രഹ പട്ടിക:

വ്യാഖ്യാനം

കുട്ടിയുടെ സാമൂഹിക പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിന്റെ നിർണ്ണയം

പ്രൈമറി സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ പ്രതികരണങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ജിസിആർ കണക്കാക്കുന്നു:

മിഡിൽ\u200cസ്കൂൾ\u200c കുട്ടികൾ\u200cക്കായി ജി\u200cസി\u200cആർ\u200c പട്ടിക

കുട്ടി സമൂഹത്തിൽ നന്നായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നുണ്ടോ അല്ലെങ്കിൽ പ്രശ്നങ്ങളുണ്ടോ എന്ന് നിർണ്ണയിക്കാൻ ജിസിആർ കണക്കുകൂട്ടൽ സഹായിക്കുന്നു

ഈ സൂചകങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ വ്യാഖ്യാനിക്കുന്നു:

• 12-10.5 (15-13.5) - കുട്ടി സമൂഹത്തിൽ നന്നായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു;
• 10–8 (13–11) - പൊതുവേ, പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ വിജയകരമാണ്, പക്ഷേ പരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നയാൾ ഇടയ്ക്കിടെ സമ്മർദ്ദം അനുഭവിക്കുന്നു (മിക്കപ്പോഴും അടുത്ത ബന്ധുക്കളല്ലാത്ത മുതിർന്നവരുമായുള്ള ബന്ധത്തിൽ - ഉദാഹരണത്തിന്, അധ്യാപകർ);
• 7.5–6.5 (10.5–7.5) - നിരാശാജനകമായ സാഹചര്യങ്ങൾ പലപ്പോഴും ഉണ്ടാകാറുണ്ടെങ്കിലും കുട്ടി അവരുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു;
• 6–4 (7–5.5) - ഒരു വിദ്യാർത്ഥി ഏറ്റെടുക്കുന്ന ഏതൊരു ഉത്കണ്ഠയും ഉത്കണ്ഠയും പിരിമുറുക്കവും; തടസ്സങ്ങൾ മറികടക്കാൻ, ആധികാരിക മുതിർന്നവരുടെ സഹായം ആവശ്യമാണ്;
• 3.5-2 (5-2.5) - കുട്ടി പലപ്പോഴും ഉത്കണ്ഠ അനുഭവിക്കുന്നു, ഇത് ചിലപ്പോൾ സമപ്രായക്കാരെ ആക്രമിക്കുന്ന ആക്രമണത്തിലേക്ക് വികസിക്കുന്നു;
• 1.5-1 (2-1) - പിരിമുറുക്കവും ആക്രമണവും കുഞ്ഞിന് ചുറ്റുമുള്ള എല്ലാവരിലേക്കും നയിക്കപ്പെടുന്നു, അതിനെ നേരിടാൻ, അയാൾക്ക് ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിന്റെ സഹായം ആവശ്യമാണ്.

ശതമാനം 50 ന് താഴെയാണെങ്കിൽ, പൊരുത്തപ്പെടലിന്റെ അഭാവത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നത് അർത്ഥമാക്കുന്നു. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, സംശയാസ്\u200cപദമായ ടെസ്റ്റിനായി ഉത്തേജക വസ്തുക്കളുമായി വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ആവർത്തിച്ചുള്ള പ്രവർത്തനം സഹായിക്കും. നിരാശയുടെ സ്വഭാവം നിർണ്ണയിക്കാൻ പരീക്ഷണകാരി സാമ്പിളുമായി സാധ്യമായ പൊരുത്തക്കേടുകൾ വിശകലനം ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്. എന്നാൽ ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, യോഗ്യതയുള്ള ഒരു ശിശു മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞൻ കുട്ടിയുമായി പ്രവർത്തിക്കണം.

ഒരു വ്യക്തിയിലെ അജ്ഞാതനെ കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ റോസെൻ\u200cസ്വീഗ് നിരാശ പരിശോധന സഹായിക്കും, അതായത്, പ്രവചനാതീതമായ ഒരു സാഹചര്യത്തിൽ പെരുമാറ്റം എന്തായിരിക്കുമെന്നും, ലക്ഷ്യത്തിലേക്കുള്ള വഴിയിൽ എങ്ങനെ സംഘർഷ സാഹചര്യങ്ങളും തടസ്സങ്ങളും ബുദ്ധിമുട്ടുകളും കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നുവെന്നും കണ്ടെത്താൻ.

റോസെൻ\u200cസ്വീഗ് ടെസ്റ്റ് വിജയിക്കുക എളുപ്പമാണ്, വ്യാഖ്യാനിക്കാൻ കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, പക്ഷേ നടത്തം റോഡിൽ മാസ്റ്റർ ചെയ്യും!

• പരീക്ഷണ ലക്ഷ്യം
• വിവരണം
• റോസെൻ\u200cസ്വീഗ് പരിശോധനയ്ക്കുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ
• ടെസ്റ്റ് മെറ്റീരിയൽ: ഓൺലൈനിൽ പരീക്ഷിക്കുക
• പരിശോധനാ ഫലങ്ങൾ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നു
• റോസെൻ\u200cസ്വീഗ് ടെസ്റ്റിന്റെ വ്യാഖ്യാനം
• ഫലങ്ങളുടെ വിശകലനം

റോസെൻ\u200cസ്വീഗ് നിരാശ പരിശോധന

പരീക്ഷണ ലക്ഷ്യം

പരാജയത്തോടുള്ള പ്രതികരണങ്ങളും പ്രവർത്തനത്തെ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്ന സാഹചര്യങ്ങളിൽ നിന്നോ വ്യക്തിത്വ ആവശ്യങ്ങളുടെ സംതൃപ്തിയിൽ നിന്നോ രക്ഷപ്പെടാനുള്ള വഴികൾ പഠിക്കുന്നതിനാണ് രീതിശാസ്ത്രം രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്.

അമേരിക്കൻ ശാസ്ത്രജ്ഞനായ സ Saul ൾ റോസെൻ\u200cസ്വീഗാണ് പരീക്ഷണം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തത്.

അമേരിക്കൻ മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞൻ, വ്യക്തിത്വ പ്രശ്\u200cനങ്ങൾ, മന psych ശാസ്ത്രപരമായ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ്, സ്കീസോഫ്രീനിയ എന്നിവയിൽ വിദഗ്ധനാണ് സ Saul ൾ റോസെൻസ്\u200cവെയ്ഗ് (02/07/1907 - 08/09/2004). സെന്റ് ലൂയിസ് സർവകലാശാലയിലെ പ്രൊഫസർ. വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു.

പരിശോധന വിവരണം

നിരാശ - പിരിമുറുക്കം, നിരാശ, ആവശ്യങ്ങളുടെ അസംതൃപ്തി മൂലമുണ്ടാകുന്ന ഉത്കണ്ഠ, വസ്തുനിഷ്ഠമായി പരിഹരിക്കാനാവാത്ത (അല്ലെങ്കിൽ ആത്മനിഷ്ഠമായി മനസ്സിലാക്കിയ) ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ, ഒരു പ്രധാന ലക്ഷ്യത്തിലേക്കുള്ള വഴിയിലെ തടസ്സങ്ങൾ.

രീതിശാസ്ത്രത്തിൽ 24 സ്കീമാറ്റിക് line ട്ട്\u200cലൈൻ ഡ്രോയിംഗുകൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, അതിൽ രണ്ടോ അതിലധികമോ ആളുകൾ പൂർത്തിയാകാത്ത സംഭാഷണത്തിൽ ഏർപ്പെടുന്നു. കണക്കുകളിൽ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന സാഹചര്യങ്ങളെ രണ്ട് പ്രധാന ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിക്കാം.

• സാഹചര്യങ്ങൾ " തടസ്സങ്ങൾ". ഈ സാഹചര്യങ്ങളിൽ, ഏതെങ്കിലും തടസ്സം, സ്വഭാവം അല്ലെങ്കിൽ വസ്തു നിരുത്സാഹപ്പെടുത്തുന്നു, ഒരു വാക്കുമായോ മറ്റേതെങ്കിലും രീതിയിലോ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കുന്നു. ഇതിൽ 16 സാഹചര്യങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു.
  ചിത്രങ്ങൾ: 1, 3, 4, 6, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 18, 20, 22, 23, 24.
• സാഹചര്യങ്ങൾ " ആരോപണങ്ങൾ". ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, വിഷയം ആരോപണത്തിന്റെ വസ്\u200cതുവാണ്. അത്തരം 8 സാഹചര്യങ്ങളുണ്ട്.
  ചിത്രങ്ങൾ: 2, 5, 7, 10, 16, 17, 19, 21.

ഈ സാഹചര്യങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പുകൾ തമ്മിൽ ഒരു ബന്ധമുണ്ട്, കാരണം "ആരോപണത്തിന്റെ" സാഹചര്യം ഇതിന് മുൻപുള്ളത് "തടസ്സം" എന്ന സാഹചര്യത്താലാണെന്ന് അനുമാനിക്കുന്നു, അവിടെ നിരാശനായയാൾ നിരാശനായി. ചിലപ്പോൾ വിഷയം "കുറ്റപ്പെടുത്തൽ" എന്ന സാഹചര്യത്തെ "തടസ്സം" അല്ലെങ്കിൽ തിരിച്ചും വ്യാഖ്യാനിക്കാം.

വിഷയത്തിലേക്ക് ഡ്രോയിംഗുകൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നു. "മറ്റൊരാളുടെ ഉത്തരവാദിത്തം", വിഷയം കൂടുതൽ എളുപ്പത്തിലും കൂടുതൽ വിശ്വസനീയമായും അദ്ദേഹത്തിന്റെ അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിക്കുകയും സംഘർഷസാഹചര്യങ്ങളിൽ നിന്ന് അദ്ദേഹത്തിന് സാധാരണ പ്രതികരണങ്ങൾ കാണിക്കുകയും ചെയ്യും. പരീക്ഷണത്തിന്റെ ആകെ സമയം ഗവേഷകൻ രേഖപ്പെടുത്തുന്നു.

വ്യക്തിഗതമായും ഗ്രൂപ്പുകളായും പരിശോധന പ്രയോഗിക്കാൻ കഴിയും. എന്നാൽ ഒരു ഗ്രൂപ്പ് പഠനത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, ഒരു വ്യക്തിഗത പഠനത്തിൽ മറ്റൊരു പ്രധാന സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിക്കുന്നു: രേഖാമൂലമുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ ഉറക്കെ വായിക്കാൻ അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

ഉത്തരത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം വ്യക്തമാക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ആന്തരികവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ പരീക്ഷണകാരി ശ്രദ്ധിക്കുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, ശബ്ദത്തിന്റെ പരിഹാസ സ്വരം). കൂടാതെ, വിഷയം വളരെ ഹ്രസ്വമോ അവ്യക്തമോ ആയ ഉത്തരങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ചേക്കാം (ഇത് എണ്ണുന്നതിനും ആവശ്യമാണ്).

വിഷയം ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ സാഹചര്യത്തെ തെറ്റിദ്ധരിപ്പിക്കുന്നുവെന്നത് ചിലപ്പോൾ സംഭവിക്കുന്നു, കൂടാതെ, അത്തരം പിശകുകൾ ഒരു ഗുണപരമായ വ്യാഖ്യാനത്തിന് പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിലും, ആവശ്യമായ വിശദീകരണത്തിന് ശേഷം, അവനിൽ നിന്ന് ഒരു പുതിയ ഉത്തരം ലഭിക്കണം. ചോദ്യങ്ങളിൽ\u200c കൂടുതൽ\u200c വിവരങ്ങൾ\u200c അടങ്ങിയിട്ടില്ലാത്തവിധം അഭിമുഖം കഴിയുന്നത്ര ശ്രദ്ധാപൂർ\u200cവ്വം നടത്തണം.

ടെസ്റ്റ് നിർദ്ദേശങ്ങൾ

മുതിർന്നവർക്ക്: “നിങ്ങൾക്ക് ഇപ്പോൾ 24 ഡ്രോയിംഗുകൾ കാണിക്കും. ഓരോരുത്തരും സംസാരിക്കുന്ന രണ്ട് ആളുകളെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു. ആദ്യ വ്യക്തി പറയുന്നത് ഇടതുവശത്തെ ചതുരത്തിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു. മറ്റേയാൾ അവനോട് എന്ത് പറയുമെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക. നിങ്ങളുടെ മനസ്സിലേക്ക് വരുന്ന ആദ്യത്തെ ഉത്തരം ഒരു കടലാസിൽ എഴുതുക, അത് ഉചിതമായ നമ്പറിൽ അടയാളപ്പെടുത്തുക.

കഴിയുന്നത്ര വേഗത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. അസൈൻമെന്റ് ഗൗരവമായി എടുക്കുക, തമാശ പറയരുത്. പ്രോംപ്റ്റുകൾ ഉപയോഗിക്കാൻ ശ്രമിക്കരുത്. "

ടെസ്റ്റ് മെറ്റീരിയൽ - ഓൺ\u200cലൈനായി റോസെൻ\u200cസ്വീഗ് ടെസ്റ്റ് നടത്തുക

പരിശോധനാ ഫലങ്ങൾ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നു

ലഭിച്ച ഓരോ ഉത്തരങ്ങളും സിദ്ധാന്തമനുസരിച്ച് വിലയിരുത്തപ്പെടുന്നു, റോസെൻ\u200cസ്വീഗ്, രണ്ട് മാനദണ്ഡങ്ങൾ അനുസരിച്ച്: പ്രതികരണ ദിശയിൽ (ആക്രമണം) കൂടാതെ പ്രതികരണ തരം അനുസരിച്ച്.

പ്രതികരണത്തിന്റെ ദിശ അനുസരിച്ച്, അവയെ ഇങ്ങനെ വിഭജിച്ചിരിക്കുന്നു:

• എക്സ്ട്രാപ്യൂണിറ്റീവ് : പ്രതികരണം ഒരു ജീവനുള്ള അല്ലെങ്കിൽ നിർജ്ജീവമായ അന്തരീക്ഷത്തിലേക്കാണ് നയിക്കുന്നത്, നിരാശയുടെ ബാഹ്യ കാരണം അപലപിക്കപ്പെടുന്നു, നിരാശാജനകമായ സാഹചര്യത്തിന്റെ അളവ് ized ന്നിപ്പറയുന്നു, ചിലപ്പോൾ സാഹചര്യത്തിന്റെ പരിഹാരം മറ്റൊരു വ്യക്തിയിൽ നിന്ന് ആവശ്യമാണ്.
• ആമുഖം : പ്രതികരണം സ്വയം സ്വയം നയിക്കപ്പെടുന്നു, കുറ്റബോധം സ്വീകരിക്കുകയോ അല്ലെങ്കിൽ ഉയർന്നുവന്ന സാഹചര്യം ശരിയാക്കുന്നതിനുള്ള ഉത്തരവാദിത്തമോ ഉപയോഗിച്ച്, നിരാശാജനകമായ സാഹചര്യം അപലപിക്കലിന് വിധേയമല്ല. നിരാശാജനകമായ സാഹചര്യം തനിക്ക് അനുകൂലമാണെന്ന് വിഷയം അംഗീകരിക്കുന്നു.
• ആവേശഭരിതമായ : നിരാശാജനകമായ ഒരു സാഹചര്യം നിസ്സാരമോ അനിവാര്യമോ ആയ ഒന്നാണ്, “കാലക്രമേണ, മറ്റുള്ളവരോടോ സ്വയം കുറ്റപ്പെടുത്തലോ ഇല്ല.

പ്രതികരണത്തിന്റെ തരം അനുസരിച്ച്, ഇവയെ തിരിച്ചിരിക്കുന്നു:

• തടസ്സം ... പ്രതികരണത്തിന്റെ തരം "ഒരു തടസ്സത്തിന്റെ പരിഹാരത്തോടെ" എന്നതാണ്. നിരാശാജനകമായ തടസ്സങ്ങൾ അനുകൂലമോ പ്രതികൂലമോ നിസ്സാരമോ ആണെന്ന് കണക്കാക്കാതെ സാധ്യമായ എല്ലാ വഴികളിലും are ന്നിപ്പറയുന്നു.
• സ്വയം സംരക്ഷണം ... പ്രതികരണത്തിന്റെ തരം "സ്വയം പ്രതിരോധത്തിൽ പരിഹാരത്തോടെ". മറ്റൊരാളെ കുറ്റപ്പെടുത്തൽ, സ്വന്തം കുറ്റബോധം നിരസിക്കൽ അല്ലെങ്കിൽ പ്രവേശനം, ഒരാളുടെ "ഞാൻ" സംരക്ഷിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള നിന്ദ ഒഴിവാക്കൽ, നിരാശയുടെ ഉത്തരവാദിത്തം ആർക്കും നൽകാനാവില്ല.
• ആവശ്യമായ-സ്ഥിരമായ ... പ്രതികരണത്തിന്റെ തരം "ഒരു ആവശ്യം തൃപ്തിപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു." മറ്റുള്ളവരിൽ നിന്ന് സഹായം ആവശ്യപ്പെടുക, അല്ലെങ്കിൽ സാഹചര്യം പരിഹരിക്കാനുള്ള ഉത്തരവാദിത്തം ഏറ്റെടുക്കുക, അല്ലെങ്കിൽ സംഭവങ്ങളുടെ സമയവും ഗതിയും അതിന്റെ പരിഹാരത്തിലേക്ക് നയിക്കുമെന്ന ആത്മവിശ്വാസം എന്നിവയുടെ രൂപത്തിൽ ഒരു സംഘട്ടന സാഹചര്യത്തിന് ക്രിയാത്മക പരിഹാരം കണ്ടെത്താനുള്ള നിരന്തരമായ ആവശ്യം.

പ്രതികരണത്തിന്റെ ദിശ സൂചിപ്പിക്കാൻ അക്ഷരങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു:

• ഇ - എക്സ്ട്രാപ്യൂണിറ്റീവ് പ്രതികരണങ്ങൾ,
• ഞാൻ - ഇൻട്രോപ്യൂണിറ്റീവ് പ്രതികരണങ്ങൾ,
• എം - ശിക്ഷാ ഇളവ്.

പ്രതികരണങ്ങളുടെ തരങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്ന ചിഹ്നങ്ങളാൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു:

• OD - "ഒരു തടസ്സത്തിൽ പരിഹരിച്ചിരിക്കുന്നു",
• ED - "സ്വയം പ്രതിരോധത്തിൽ പരിഹാരത്തോടെ",
• NP - “ആവശ്യത്തിന്റെ സംതൃപ്തി പരിഹരിക്കുന്നതിനൊപ്പം”.

ഈ ആറ് വിഭാഗങ്ങളുടെ സംയോജനത്തിൽ നിന്ന്, സാധ്യമായ ഒമ്പത് ഘടകങ്ങളും രണ്ട് പൂരക ഓപ്ഷനുകളും ലഭിക്കും.

ആദ്യം, വിഷയത്തിന്റെ പ്രതികരണത്തിൽ (E, I അല്ലെങ്കിൽ M) അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന പ്രതികരണത്തിന്റെ ദിശ ഗവേഷകൻ നിർണ്ണയിക്കുന്നു, തുടർന്ന് പ്രതികരണത്തിന്റെ തരം തിരിച്ചറിയുന്നു: ED, OD അല്ലെങ്കിൽ NP.

ഉത്തരങ്ങൾ വിലയിരുത്തുന്നതിന് ഉപയോഗിക്കുന്ന ഘടകങ്ങളുടെ സെമാന്റിക് ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ വിവരണം (മുതിർന്നവർക്കുള്ള പതിപ്പ്)

ഉത്തരങ്ങൾ വിലയിരുത്തുന്നതിന് ഉപയോഗിക്കുന്ന ഘടകങ്ങളുടെ സെമാന്റിക് ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ വിവരണം (കുട്ടികളുടെ പതിപ്പ്)

അതിനാൽ, സാഹചര്യത്തിലെ നമ്പർ 14 ലെ വിഷയത്തിന്റെ ഉത്തരം "നമുക്ക് അഞ്ച് മിനിറ്റ് കൂടി കാത്തിരിക്കാം" പ്രതികരണ ദിശ (m), കൂടാതെ പ്രതികരണ തരം - “ആവശ്യങ്ങളുടെ സംതൃപ്തി പരിഹരിക്കുന്നതിനൊപ്പം” (എൻ\u200cപി).

ഇവയുടെയോ ആ രണ്ട് ഓപ്ഷനുകളുടെയോ സംയോജനത്തിന് അതിന്റേതായ അർത്ഥമുണ്ട്.

• ഒരു എക്സ്ട്രാപ്യൂണിറ്റീവ്, ഇൻട്രോപ്യൂണിറ്റീവ് അല്ലെങ്കിൽ ഇം\u200cപ്യൂണിറ്റീവ് പ്രതികരണമുള്ള ഒരു പ്രതികരണത്തിൽ ഒരു തടസ്സം എന്ന ആശയം ആധിപത്യം പുലർത്തുന്നുവെങ്കിൽ, ഒരു “പ്രൈം” \u200b\u200bചിഹ്നം ചേർത്തു (E ’, I’, M ’).
• ഒരു ഐക്കൺ (E, I, M) ഇല്ലാത്ത വലിയ അക്ഷരങ്ങളാൽ "സ്വയം പ്രതിരോധത്തിൽ പരിഹാരത്തോടെ" പ്രതികരണ തരം സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
• ചെറിയ അക്ഷരങ്ങൾ (e, i, m) ഉപയോഗിച്ച് “ആവശ്യത്തിന്റെ സംതൃപ്തിയിൽ നിശ്ചയിച്ചിട്ടുള്ള” പ്രതികരണ തരം സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
• ആരോപണസാഹചര്യങ്ങളിൽ സ്വയം പ്രതിരോധാത്മക തരത്തിലുള്ള അധികവും അന്തർലീനവുമായ പ്രതികരണങ്ങൾക്ക് വിലയിരുത്തലിനായി രണ്ട് അധിക ഓപ്ഷനുകളുണ്ട്, അവ ചിഹ്നങ്ങളാൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു ഇ ഒപ്പം ഞാൻ.

അധിക വോട്ടെണ്ണൽ ഓപ്ഷനുകളുടെ ആവിർഭാവം ഇ ഒപ്പം ഞാൻ പരീക്ഷണ സാഹചര്യത്തെ രണ്ട് തരങ്ങളായി വിഭജിച്ചതിനാൽ. സാഹചര്യങ്ങളിൽ " തടസ്സങ്ങൾ"വിഷയത്തിന്റെ പ്രതികരണം സാധാരണയായി നിരാശപ്പെടുത്തുന്ന വ്യക്തിത്വത്തിലേക്കും സാഹചര്യങ്ങളിലേക്കും നയിക്കപ്പെടുന്നു" ആരോപണങ്ങൾ”ഇത് പലപ്പോഴും പ്രതിഷേധത്തിന്റെ പ്രകടനമാണ്, ഒരാളുടെ നിരപരാധിത്വം പ്രതിരോധിക്കുക, ആരോപണങ്ങളോ നിന്ദകളോ നിരസിക്കുക, ചുരുക്കത്തിൽ, നിരന്തരമായ സ്വയം ന്യായീകരണം.

ഈ കുറിപ്പുകളെല്ലാം നമുക്ക് വിശദീകരിക്കാം സാഹചര്യം നമ്പർ 1 ന്റെ ഉദാഹരണത്തിൽ... ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഇടതുവശത്തുള്ള കഥാപാത്രം (ചീഫർ) പറയുന്നു: "ഞങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ സ്യൂട്ട് ചിതറിച്ചതിൽ ഞാൻ ഖേദിക്കുന്നു, എന്നിരുന്നാലും ഞങ്ങൾ കുളത്തിന് ചുറ്റും പോകാൻ വളരെ ശ്രമിച്ചു."

ഈ വാക്കുകൾ\u200cക്ക് സാധ്യമായ ഉത്തരങ്ങൾ\u200c, മുകളിലുള്ള ചിഹ്നങ്ങൾ\u200c ഉപയോഗിച്ച് അവയെ വിലയിരുത്തുക:

• ഇ ' - "ഇത് എത്ര അസുഖകരമാണ്."
• ഞാൻ '“ഞാൻ ഒട്ടും വൃത്തികെട്ടവനല്ല.” (നിരാശാജനകമായ ഒരു സാഹചര്യത്തിൽ മറ്റൊരാളെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത് എത്ര അസുഖകരമാണെന്ന് വിഷയം izes ന്നിപ്പറയുന്നു).
• എം ' - "ഒന്നും സംഭവിച്ചില്ല, അവൻ വെള്ളത്തിൽ അല്പം തെറിച്ചു."
• ഇ “നിങ്ങൾ ശല്യക്കാരനാണ്. നീ ഒരു വിഡ്ഢിയാണ്. "
• ഞാൻ "തീർച്ചയായും ഞാൻ നടപ്പാതയിൽ തന്നെ കഴിയേണ്ടതായിരുന്നു."
• എം - "പ്രത്യേകിച്ചൊന്നുമില്ല".
• e - "നിങ്ങൾ വൃത്തിയാക്കണം."
• i- "ഞാൻ അത് വൃത്തിയാക്കും."
• മീ - "ഒന്നുമില്ല, അത് വരണ്ടുപോകും."

ഉത്തരങ്ങൾ\u200c പലപ്പോഴും രണ്ട് ശൈലികളുടെയോ വാക്യങ്ങളുടെയോ രൂപത്തിലായതിനാൽ\u200c, അവയിൽ\u200c ഓരോന്നിനും അല്പം വ്യത്യസ്തമായ പ്രവർ\u200cത്തനമുണ്ടാകാം, ആവശ്യമെങ്കിൽ\u200c, അവയെ രണ്ട് അനുബന്ധ ചിഹ്നങ്ങളാൽ നിർ\u200cണ്ണയിക്കാൻ\u200c കഴിയും. ഉദാഹരണത്തിന്, വിഷയം പറഞ്ഞാൽ: "ഞാൻ ഈ ഉത്കണ്ഠയെല്ലാം ഉണ്ടാക്കിയതിൽ ഖേദിക്കുന്നു, പക്ഷേ സാഹചര്യം ശരിയാക്കിയതിൽ ഞാൻ സന്തുഷ്ടനാകും," ഈ പദവി ഇതായിരിക്കും: Ii ... മിക്ക കേസുകളിലും, ഉത്തരം വിലയിരുത്തുന്നതിന് ഒരു എണ്ണൽ ഘടകം മതിയാകും.

മിക്ക പ്രതികരണങ്ങളുടെയും സ്കോർ ഒരു ഘടകത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഉത്തരങ്ങൾക്കായി ഉപയോഗിക്കുന്ന ഇന്റർപെനെട്രേറ്റിംഗ് അല്ലെങ്കിൽ പരസ്പരബന്ധിതമായ കോമ്പിനേഷനുകൾ ഒരു പ്രത്യേക കേസിനെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു.

വോട്ടെണ്ണൽ എല്ലായ്\u200cപ്പോഴും വിഷയത്തിന്റെ വാക്കുകളുടെ വ്യക്തമായ അർത്ഥത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, കൂടാതെ ഉത്തരങ്ങൾ\u200c പലപ്പോഴും രണ്ട് വാക്യങ്ങൾ\u200c അല്ലെങ്കിൽ\u200c വാക്യങ്ങളുടെ രൂപത്തിലായതിനാൽ\u200c, അവയിൽ\u200c ഓരോന്നിനും വ്യത്യസ്\u200cത പ്രവർ\u200cത്തനമുണ്ടാകാം, ഒരു ഗ്രൂപ്പിന് ഒരു എണ്ണൽ\u200c മൂല്യം സജ്ജമാക്കാൻ\u200c കഴിയും വാക്കുകൾ, മറ്റൊന്ന് മറ്റൊന്ന്.

അക്ഷര പദപ്രയോഗങ്ങളുടെ രൂപത്തിൽ (E, I, M, E ', M', I ', e, i, m) ലഭിച്ച ഡാറ്റ പട്ടികയിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു.

അപ്പോൾ ജിസിആർ കണക്കാക്കുന്നു - ഗ്രൂപ്പ് അനുരൂപത ഗുണകം, അല്ലെങ്കിൽ, മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, വിഷയത്തെ വ്യക്തിഗതമായി അദ്ദേഹത്തിന്റെ സാമൂഹിക ചുറ്റുപാടുകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തുന്നതിന്റെ അളവ്. സ്റ്റാറ്റിസ്റ്റിക്കൽ കണക്കുകൂട്ടൽ വഴി ലഭിച്ച സ്റ്റാൻഡേർഡ് മൂല്യങ്ങളുമായി വിഷയത്തിന്റെ ഉത്തരങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്താണ് ഇത് നിർണ്ണയിക്കുന്നത്. താരതമ്യത്തിനായി 14 സാഹചര്യങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.അതിന്റെ മൂല്യങ്ങൾ പട്ടികയിൽ അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ പതിപ്പിൽ, സാഹചര്യങ്ങളുടെ എണ്ണം വ്യത്യസ്തമാണ്.

മുതിർന്നവർക്കുള്ള പൊതു ജിസിആർ പട്ടിക

കുട്ടികൾക്കുള്ള പൊതു ജിസിആർ പട്ടിക

• വിഷയത്തിന്റെ ഉത്തരം സ്റ്റാൻ\u200cഡേർഡ് ഒന്നിന് സമാനമാണെങ്കിൽ\u200c, ഒരു "+" ചിഹ്നം ഇടുന്നു.
• ഒരു സാഹചര്യത്തിന് രണ്ട് തരത്തിലുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ\u200c ഒരു സ്റ്റാൻ\u200cഡേർ\u200cഡ് ഉത്തരമായി നൽകുമ്പോൾ\u200c, വിഷയത്തിന്റെ ഒരു ഉത്തരമെങ്കിലും സ്റ്റാൻ\u200cഡേർ\u200cഡ് ഒന്നിനോട് യോജിക്കുന്നുവെന്നത് മതിയാകും. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഉത്തരം "+" എന്നും അടയാളപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു.
• വിഷയത്തിന്റെ ഉത്തരം ഇരട്ട-റേറ്റുചെയ്തിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, അവയിലൊന്ന് നിലവാരം പുലർത്തുന്നുവെങ്കിൽ, അത് 0.5 പോയിന്റിലാണ് സ്കോർ ചെയ്യുന്നത്.
• ഉത്തരം സ്റ്റാൻ\u200cഡേർഡ് ഒന്നിനോട് പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ലെങ്കിൽ\u200c, അത് "-" ചിഹ്നം ഉപയോഗിച്ച് അടയാളപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു.

സ്\u200cകോറുകൾ സംഗ്രഹിച്ചിരിക്കുന്നു, ഓരോ പ്ലസും ഒന്നായി കണക്കാക്കുന്നു, മൈനസ് പൂജ്യമായി കണക്കാക്കുന്നു. തുടർന്ന്, 14 സാഹചര്യങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി (അവ 100% ആയി കണക്കാക്കുന്നു), ശതമാനം കണക്കാക്കുന്നു GCR വിഷയം.

മുതിർന്നവർക്കുള്ള ജിസിആർ ശതമാനം പരിവർത്തന ചാർട്ട്

8-12 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ജിസിആർ ശതമാനം പട്ടിക

12-13 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ജിസിആർ ശതമാനം പട്ടിക

അളവ് മൂല്യം GCR ആയി കാണാൻ കഴിയും വിഷയത്തെ വ്യക്തിഗതമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള നടപടികൾ.

അടുത്ത ഘട്ടം - പ്രൊഫൈൽ പട്ടിക പൂരിപ്പിക്കൽ. ടെസ്റ്റ് വിഷയത്തിന്റെ ഉത്തരക്കടലാസിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് ഇത് നടത്തുന്നത്. 6 ഘടകങ്ങളിൽ ഓരോന്നിനും എത്ര തവണ സംഭവിക്കുന്നുവെന്ന് കണക്കാക്കുന്നു, ഒരു ഘടകത്തിന്റെ ഓരോ സംഭവത്തിനും ഒരു പോയിന്റ് നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു. നിരവധി എണ്ണൽ ഘടകങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വിഷയത്തിന്റെ ഉത്തരം വിലയിരുത്തിയാൽ, ഓരോ ഘടകത്തിനും തുല്യ പ്രാധാന്യം നൽകും. അതിനാൽ, ഉത്തരം റേറ്റുചെയ്തിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ “ അവളുടെ", പിന്നെ മൂല്യം" ഇ"0.5 ഉം തുല്യവും" e", കൃത്യമായി, 0.5 പോയിന്റും. തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന നമ്പറുകൾ പട്ടികയിലേക്ക് നൽകി. പട്ടിക നിറയുമ്പോൾ, അക്കങ്ങൾ നിരകളിലും വരികളിലും സംഗ്രഹിക്കുന്നു, തുടർന്ന് ലഭിച്ച ഓരോ തുകയുടെയും ശതമാനം കണക്കാക്കുന്നു.

പ്രൊഫൈൽ പട്ടിക

പ്രൊഫൈൽ സ്\u200cകോറുകളെ ശതമാനമാക്കി മാറ്റുന്നതിനുള്ള പട്ടിക

ഇങ്ങനെ ലഭിച്ച E, I, M, OD, ED, NP എന്നിവയുടെ ശതമാന അനുപാതം വിഷയത്തിന്റെ നിരാശാ പ്രതികരണങ്ങളുടെ അളവ് സവിശേഷതകളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു.

സംഖ്യാ ഡാറ്റയുടെ പ്രൊഫൈലിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, മൂന്ന് അടിസ്ഥാനവും ഒരു അധിക സാമ്പിളുകളും സമാഹരിച്ചിരിക്കുന്നു.

• ആദ്യ സാമ്പിൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു പ്രതികരണത്തിന്റെ വ്യത്യസ്ത ദിശകളുടെ ആപേക്ഷിക ആവൃത്തി, അതിന്റെ തരം പരിഗണിക്കാതെ. ആവൃത്തിയുടെ ക്രമം കുറയ്ക്കുന്നതിന് എക്സ്ട്രാപ്യൂണിറ്റീവ്, ഇൻട്രോപ്യൂണിറ്റീവ്, ഇം\u200cപ്യൂണിറ്റീവ് പ്രതികരണങ്ങൾ റാങ്ക് ചെയ്യപ്പെടുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, E - 14, I - 6, M - 4, ഫ്രീക്വൻസികൾ E\u003e I\u003e M. എന്ന് എഴുതിയിരിക്കുന്നു.
• രണ്ടാമത്തെ സാമ്പിൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു പ്രതികരണ തരങ്ങളുടെ ആപേക്ഷിക ആവൃത്തി അവരുടെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ പരിഗണിക്കാതെ തന്നെ. ഒപ്പിട്ട പ്രതീകങ്ങൾ മുമ്പത്തെ കേസിലെ അതേ രീതിയിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഞങ്ങൾക്ക് OD - 10, ED - 6, NP - 8 ലഭിച്ചു. റെക്കോർഡുചെയ്\u200cതത്: OD\u003e NP\u003e ED.
• മൂന്നാമത്തെ സാമ്പിൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു ഏറ്റവും സാധാരണമായ മൂന്ന് ഘടകങ്ങളുടെ ആപേക്ഷിക ആവൃത്തി, ഉത്തരത്തിന്റെ തരവും ദിശയും പരിഗണിക്കാതെ. ഉദാഹരണത്തിന്, E\u003e E '\u003e M.
• നാലാമത്തെ അധിക സാമ്പിളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു "തടസ്സം", "ആരോപണം" എന്നീ സാഹചര്യങ്ങളിൽ E, I ഉത്തരങ്ങളുടെ താരതമ്യം... E, I എന്നിവയുടെ ആകെത്തുക ഒരു ശതമാനമായി കണക്കാക്കുന്നു, ഇത് 24 നെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, എന്നാൽ 8 (അല്ലെങ്കിൽ 1/3) ടെസ്റ്റ് സാഹചര്യങ്ങൾ മാത്രമേ E, I എന്നിവ കണക്കാക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നതിനാൽ, അത്തരം ഉത്തരങ്ങളുടെ പരമാവധി ശതമാനം 33% ആയിരിക്കും. വ്യാഖ്യാന ആവശ്യങ്ങൾക്കായി, ലഭിച്ച ശതമാനങ്ങളെ ഈ പരമാവധി സംഖ്യയുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്താം.

ട്രെൻഡ് വിശകലനം

ട്രെൻഡുകളുടെ വിശകലനം ഈ വിഷയത്തിന്റെ ഉത്തരക്കടലാസിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് നടത്തുന്നത്, ഉണ്ടായിട്ടുണ്ടോ എന്ന് കണ്ടെത്തുന്നതിന് ലക്ഷ്യമിടുന്നു പ്രതികരണത്തിന്റെ ദിശ അല്ലെങ്കിൽ പ്രതികരണ തരം മാറ്റുന്നു പരീക്ഷണ സമയത്ത് വിഷയം. പരീക്ഷണ വേളയിൽ, വിഷയത്തിന് അയാളുടെ സ്വഭാവത്തെ ശ്രദ്ധേയമായി മാറ്റാൻ കഴിയും, ഒരു തരത്തിൽ നിന്ന് അല്ലെങ്കിൽ പ്രതികരണങ്ങളുടെ ദിശയിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് മാറുന്നു. അത്തരം മാറ്റങ്ങളുടെ സാന്നിധ്യം വിഷയത്തിന്റെ സ്വന്തം ഉത്തരങ്ങളോടുള്ള സമീപനത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു (പ്രതികരണങ്ങൾ). ഉദാഹരണത്തിന്, ബോധപൂർവമായ കുറ്റബോധത്തിന്റെ സ്വാധീനത്തിൽ, ഒരു എക്സ്ട്രാപ്യൂണിറ്റീവ് ഓറിയന്റേഷന്റെ (പരിസ്ഥിതിയിലേക്കുള്ള ആക്രമണത്തോടുകൂടിയ) വിഷയത്തിന്റെ പ്രതികരണങ്ങൾ, തന്നോടുള്ള ആക്രമണാത്മകത ഉൾക്കൊള്ളുന്ന പ്രതികരണങ്ങളാൽ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാനാകും.

വിശകലനത്തിൽ അത്തരം പ്രവണതകളുടെ അസ്തിത്വം തിരിച്ചറിയുന്നതും അവയുടെ കാരണങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നതും ഉൾപ്പെടുന്നു, അത് വ്യത്യസ്തവും വിഷയത്തിന്റെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

ട്രെൻഡുകൾ ഒരു അമ്പടയാളത്തിന്റെ രൂപത്തിലാണ് എഴുതിയത്, അതിന് മുകളിൽ ട്രെൻഡിന്റെ സംഖ്യാ എസ്റ്റിമേറ്റ് സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, ഇത് "+" (പോസിറ്റീവ് ട്രെൻഡ്) ചിഹ്നം അല്ലെങ്കിൽ "-" (നെഗറ്റീവ് ട്രെൻഡ്) ചിഹ്നം എന്നിവ സൂചിപ്പിക്കുകയും സൂത്രവാക്യം കണക്കാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു:

(a-b) / (a \u200b\u200b+ b)എവിടെ

• « ഒപ്പം"- പ്രോട്ടോക്കോളിന്റെ ആദ്യ പകുതിയിലെ ഘടകത്തിന്റെ പ്രകടനത്തിന്റെ അളവ് വിലയിരുത്തൽ (സാഹചര്യങ്ങൾ 1-12),
• « b»- രണ്ടാം പകുതിയിലെ അളവ് വിലയിരുത്തൽ (13 മുതൽ 24 വരെ).

ഒരു ട്രെൻഡിനെ വിഷയത്തിന്റെ കുറഞ്ഞത് നാല് ഉത്തരങ്ങളിൽ\u200c അടങ്ങിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ\u200c, കുറഞ്ഞത് 33 0.33 സ്\u200cകോർ\u200c ഉണ്ടെങ്കിൽ\u200c അത് ഒരു സൂചകമായി കണക്കാക്കാം.

വിശകലനം ചെയ്തു അഞ്ച് തരം ട്രെൻഡുകൾ:

• ടൈപ്പ് 1... ഗ്രാഫിലെ പ്രതികരണത്തിന്റെ ദിശ കണക്കാക്കുന്നു .D... ഉദാഹരണത്തിന് ഘടകം ഇ ' ആറ് തവണ ദൃശ്യമാകുന്നു: പ്രോട്ടോക്കോളിന്റെ ആദ്യ പകുതിയിൽ 2.5 തവണയും രണ്ടാം പകുതിയിൽ മൂന്ന് തവണയും 2 സ്കോർ. അനുപാതം + 0.11 ആണ്. ഘടകം ഞാൻ ' പൊതുവായി ഒരു തവണ മാത്രമേ ദൃശ്യമാകൂ, ഘടകം എം ' മൂന്ന് തവണ ദൃശ്യമാകുന്നു. ടൈപ്പ് 1 ട്രെൻഡൊന്നുമില്ല.
• തരം 2 ഇ, ഞാൻ, എം.
• തരം 3... ഘടകങ്ങളും സമാനമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു e, i, മീ.
• തരം 4... പ്രതികരണങ്ങളുടെ ദിശകൾ കണക്കാക്കുന്നു, ഗ്രാഫുകൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നില്ല.
• തരം 5... ലാറ്ററൽ ട്രെൻഡ് - ദിശകൾ പരിഗണിക്കാതെ മൂന്ന് നിരകളിലെ ഘടകങ്ങളുടെ വിതരണം പരിഗണിക്കുക, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ഗ്രാഫ് പരിഗണിക്കുക OD ആദ്യ പകുതിയിൽ 4 ഘടകങ്ങളും (സ്കോർ 3 എന്ന് അടയാളപ്പെടുത്തി) രണ്ടാം പകുതിയിൽ 6 ഉം (സ്കോർ 4) സാന്നിദ്ധ്യം സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഗ്രാഫുകൾ ED ഒപ്പം NP... ഒരു പ്രത്യേക പ്രവണതയ്ക്കുള്ള കാരണങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിന്, വിഷയവുമായി ഒരു സംഭാഷണം നടത്താൻ ശുപാർശചെയ്യുന്നു, ഈ സമയത്ത്, അധിക ചോദ്യങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ, പരീക്ഷണകാരിക്ക് താൽപ്പര്യത്തിന്റെ ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ അവന് നേടാനാകും.

പരിശോധനാ ഫലങ്ങൾ വ്യാഖ്യാനിക്കുന്നു

ആദ്യത്തെ പടി വിഷയത്തിന്റെ സാമൂഹിക പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിന്റെ തലമായ ജിസിആർ പഠിക്കുക എന്നതാണ് വ്യാഖ്യാനം. ലഭിച്ച ഡാറ്റ വിശകലനം ചെയ്യുമ്പോൾ, വിഷയം ഉണ്ടെന്ന് അനുമാനിക്കാം കുറഞ്ഞ ജിസിആർ ശതമാനം, പലപ്പോഴും മറ്റുള്ളവരുമായി വൈരുദ്ധ്യത്തിലാകുന്നു, കാരണം അവൻ തന്റെ സാമൂഹിക ചുറ്റുപാടുകളുമായി പര്യാപ്തമല്ല.

വിഷയത്തിന്റെ സാമൂഹിക അഡാപ്റ്റേഷന്റെ അളവിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഡാറ്റ ആവർത്തിച്ചുള്ള ഗവേഷണത്തിലൂടെ നേടാം, അതിൽ ഇനിപ്പറയുന്നവ ഉൾപ്പെടുന്നു: വിഷയം ആവർത്തിച്ച് ഡ്രോയിംഗുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അവതരിപ്പിക്കുന്നു, ഓരോ ജോലിക്കും ഉത്തരം നൽകാനുള്ള അഭ്യർത്ഥനയോടെ, അദ്ദേഹത്തിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഈ കേസിൽ നൽകേണ്ടതുണ്ട്, അതായത് "ശരിയായ", "റഫറൻസ്" ഉത്തരം. ഒന്നും രണ്ടും കേസുകളിൽ പ്രതികരിക്കുന്നയാളുടെ ഉത്തരങ്ങളുടെ "പൊരുത്തക്കേട് സൂചിക" "സോഷ്യൽ അഡാപ്റ്റേഷന്റെ ഡിഗ്രി" സൂചകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ നൽകുന്നു.

രണ്ടാം ഘട്ടത്തിൽ, പ്രൊഫൈൽ പട്ടികയിലെ ആറ് ഘടകങ്ങളുടെ ലഭിച്ച എസ്റ്റിമേറ്റുകൾ പഠിക്കുന്നു. വെളിപ്പെടുത്തി വിഷയത്തിന്റെ നിരാശാ പ്രതികരണങ്ങളുടെ സ്ഥിരമായ സവിശേഷതകൾ, വൈകാരിക പ്രതികരണ സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകൾ, ഒരു വ്യക്തിയുടെ വികസനം, വിദ്യാഭ്യാസം, രൂപീകരണം എന്നീ പ്രക്രിയകളിൽ രൂപപ്പെടുന്നതും അവന്റെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സവിശേഷതകളിലൊന്നാണ്. വിഷയത്തിന്റെ പ്രതികരണങ്ങൾ നയിക്കാനാകും അതിന്റെ പരിതസ്ഥിതിയിൽ, അതിനായി വിവിധ ആവശ്യകതകളുടെ രൂപത്തിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ സംഭവിക്കുന്നതിന്റെ കുറ്റവാളിയായി എന്നെത്തന്നെ, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഒരു തരം എടുക്കാം അനുരഞ്ജന സ്ഥാനം... ഉദാഹരണത്തിന്, പഠനത്തിൽ നമുക്ക് വിഷയത്തിന്റെ ഗ്രേഡ് എം - നോർമൽ, ഇ - വളരെ ഉയർന്നതും ഞാൻ - വളരെ താഴ്ന്നതുമാണെങ്കിൽ, ഇതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ നിരാശാജനകമായ സാഹചര്യത്തിൽ വിഷയം വർദ്ധിച്ച ആവൃത്തിയിൽ പ്രതികരിക്കുമെന്ന് പറയാൻ കഴിയും ഒരു എക്സ്ട്രാപ്യൂണിറ്റീവ് രീതിയിലും വളരെ അപൂർവമായി ഇൻട്രോപ്യൂണിറ്റീവ് രീതിയിലും. അതായത്, അദ്ദേഹം മറ്റുള്ളവരോട് ആവശ്യങ്ങൾ ഉന്നയിക്കുന്നുവെന്ന് നമുക്ക് പറയാൻ കഴിയും, ഇത് അപര്യാപ്തമായ ആത്മാഭിമാനത്തിന്റെ അടയാളമായി വർത്തിക്കും.

പ്രതിപ്രവർത്തന തരങ്ങളുടെ റേറ്റിംഗിന് വ്യത്യസ്ത അർത്ഥങ്ങളുണ്ട്.

• വിലയിരുത്തൽ OD (പ്രതിപ്രവർത്തനത്തിന്റെ തരം "തടസ്സത്തെ പരിഹരിക്കുന്നതിലൂടെ") തടസ്സം വിഷയത്തെ നിരാശപ്പെടുത്തുന്ന അളവ് കാണിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ഞങ്ങൾക്ക് വർദ്ധിച്ച OD സ്കോർ ലഭിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, നിരാശാജനകമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ ഒരു തടസ്സം എന്ന ആശയം ഉപയോഗിച്ച് വിഷയം സാധാരണയേക്കാൾ കൂടുതലാണെന്ന് ഇത് സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
• വിലയിരുത്തൽ ED (പ്രതികരണത്തിന്റെ തരം "സ്വയം പ്രതിരോധത്തിൽ സ്ഥിരതയോടെ") എന്നാൽ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ "I" ന്റെ ശക്തി അല്ലെങ്കിൽ ബലഹീനത എന്നാണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്. വർദ്ധിച്ച ED ദുർബലവും ദുർബലവുമായ വ്യക്തിത്വത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. വിഷയത്തിന്റെ പ്രതികരണങ്ങൾ അവന്റെ സ്വയം പരിരക്ഷിക്കുന്നതിൽ കേന്ദ്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു.
• വിലയിരുത്തൽ NP - മതിയായ പ്രതികരണത്തിന്റെ അടയാളം, നിരാശാജനകമായ സാഹചര്യങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ വിഷയത്തിന് കഴിയുന്ന ഡിഗ്രിയുടെ സൂചകം.

വ്യാഖ്യാനത്തിന്റെ മൂന്നാം ഘട്ടം - പ്രവണതകളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം. പ്രവണതകൾ പഠിക്കുന്നത് അവരുടെ സ്വന്തം പ്രതികരണങ്ങളോടുള്ള വിഷയത്തിന്റെ മനോഭാവം മനസ്സിലാക്കുന്നതിൽ ഒരുപാട് മുന്നോട്ട് പോകാം.

പൊതുവേ, സർ\u200cവേ പ്രോട്ടോക്കോളിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, വിഷയം അവന്റെ സാമൂഹിക ചുറ്റുപാടുകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതിന്റെ ചില വശങ്ങളെക്കുറിച്ച് നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാം. വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ഘടനയെക്കുറിച്ചുള്ള നിഗമനങ്ങളിൽ രീതി ഒരു തരത്തിലും നൽകുന്നില്ല. ഇത് പ്രവചിക്കാൻ കൂടുതൽ സാധ്യതയുണ്ട് വിവിധ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അല്ലെങ്കിൽ തടസ്സങ്ങൾക്ക് വിധേയമായി വിഷയത്തിന്റെ വൈകാരിക പ്രതികരണങ്ങൾഅത് ആവശ്യം നിറവേറ്റുന്നതിനും ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിനുമുള്ള വഴിയിൽ എത്തിച്ചേരുന്നു.

പരിശോധന ഫലങ്ങളുടെ വിശകലനം

സാങ്കേതികതയുടെ ഓരോ സാഹചര്യത്തിന്റെയും നിരാശാജനകമായ സ്വഭാവം ഉപയോഗിച്ച് വിഷയം കൂടുതലോ കുറവോ ബോധപൂർവ്വം സ്വയം തിരിച്ചറിയുന്നു. ഈ വ്യവസ്ഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന പ്രതികരണ പ്രൊഫൈൽ വിഷയത്തിന്റെ സ്വഭാവമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.

ഉയർന്ന പുന est പരിശോധനാ വിശ്വാസ്യത, വ്യത്യസ്ത വംശീയ ജനസംഖ്യയുമായി പൊരുത്തപ്പെടാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ എസ്. റോസെൻ\u200cസ്വീഗിന്റെ രീതിയുടെ ഗുണങ്ങളാണ്.

പരിശോധനയിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന വ്യക്തിഗത പ്രതികരണങ്ങൾ "മാനദണ്ഡം" അല്ലെങ്കിൽ "പാത്തോളജി" എന്നിവയുടെ അടയാളമല്ലെന്ന് എസ്. റോസെൻ\u200cസ്വീഗ് അഭിപ്രായപ്പെട്ടു, ഈ സാഹചര്യത്തിൽ അവ നിഷ്പക്ഷമാണ്. സംഗ്രഹ സൂചകങ്ങളും അവയുടെ പൊതുവായ പ്രൊഫൈലും സ്റ്റാൻഡേർഡ് ഗ്രൂപ്പ് മാനദണ്ഡങ്ങൾ പാലിക്കുന്നതും വ്യാഖ്യാനത്തിന് പ്രധാനമാണ്. ഈ മാനദണ്ഡങ്ങളിൽ അവസാനത്തേത്, രചയിതാവിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, വിഷയത്തിന്റെ പെരുമാറ്റത്തെ സാമൂഹിക പരിതസ്ഥിതിക്ക് അനുയോജ്യമാക്കുന്നതിന്റെ അടയാളമാണ്. പരീക്ഷണ സൂചകങ്ങൾ ഘടനാപരമായ വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണങ്ങളെയല്ല, സ്വഭാവത്തിന്റെ വ്യക്തിഗത ചലനാത്മക സവിശേഷതകളെയാണ് പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നത്, അതിനാൽ ഈ ഉപകരണം സൈക്കോപാത്തോളജിക്കൽ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നില്ല.

എന്നിരുന്നാലും, ആത്മഹത്യ ചെയ്യുന്ന രോഗികൾ, ക്യാൻസർ രോഗികൾ, ഭ്രാന്തന്മാർ, പ്രായമായവർ, അന്ധർ, കുത്തൊഴുക്ക് എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് പരിശോധനയുടെ തൃപ്തികരമായ വ്യതിരിക്തമായ കഴിവ് കണ്ടെത്തി, ഇത് രോഗനിർണയ ആവശ്യങ്ങൾക്കുള്ള ഉപകരണങ്ങളുടെ ബാറ്ററിയുടെ ഭാഗമായി അതിന്റെ ഉപയോഗത്തിന്റെ വേഗത സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു.

പരിശോധനയിൽ ഉയർന്ന എക്\u200cസ്ട്രാപ്യൂണിറ്റിവിറ്റി പലപ്പോഴും പരിസ്ഥിതിയെക്കുറിച്ചുള്ള അപര്യാപ്തമായ ആവശ്യങ്ങളുമായും അപര്യാപ്തമായ സ്വയം വിമർശനവുമായും ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. സാമൂഹികമോ ശാരീരികമോ ആയ സമ്മർദ്ദകരമായ എക്സ്പോഷറിനുശേഷം വിഷയങ്ങളിൽ എക്സ്ട്രാപ്യൂണിറ്റിയുടെ വർദ്ധനവ് കാണപ്പെടുന്നു.

കുറ്റവാളികളിൽ, മാനദണ്ഡങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് എക്സ്ട്രാ പ്യൂണിറ്റിവിറ്റിയുടെ വേഷംമാറിനടക്കുന്നതായി തോന്നുന്നു.

വർദ്ധിച്ച ഇൻട്രോപ്യൂണിറ്റിവിറ്റി സ്കോർ സാധാരണയായി അമിതമായ ആത്മവിമർശനം അല്ലെങ്കിൽ വിഷയത്തിന്റെ അരക്ഷിതാവസ്ഥ, പൊതുവായ ആത്മാഭിമാനത്തിന്റെ കുറച്ചതോ അസ്ഥിരമോ ആയ നിലയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

ആവേശകരമായ ദിശയുടെ പ്രതിപ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ആധിപത്യം അർത്ഥമാക്കുന്നത് സംഘർഷം പരിഹരിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം, മോശം സാഹചര്യം ഉയർത്തുക.

സ്റ്റാൻഡേർഡ് ഡാറ്റയിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായ പ്രതികരണ തരങ്ങളും ജിസിആർ ഇൻഡിക്കേറ്ററും സാമൂഹിക അനുരൂപീകരണത്തിന്റെ വിവിധ മേഖലകളിൽ വ്യതിയാനങ്ങളുള്ള വ്യക്തികളുടെ സ്വഭാവമാണ്.

പ്രോട്ടോക്കോളിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന പ്രവണതകൾ നിരാശാജനകമായ ഒരു സാഹചര്യത്തിൽ അദ്ദേഹത്തിന്റെ പെരുമാറ്റത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന നിയന്ത്രണത്തിന്റെ ചലനാത്മകതയും ഫലപ്രാപ്തിയും ചിത്രീകരിക്കുന്നു.

ഏക ഗവേഷണ ഉപകരണമായി ടെസ്റ്റ് ഉപയോഗിക്കുന്നതിന്റെ ഫലങ്ങൾ വ്യാഖ്യാനിക്കുമ്പോൾ, ഒരാൾ ചലനാത്മക സ്വഭാവ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചുള്ള ശരിയായ വിവരണം പാലിക്കുകയും ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് മൂല്യം അവകാശപ്പെടുന്ന നിഗമനങ്ങളിൽ നിന്ന് വിട്ടുനിൽക്കുകയും വേണം.

ടെസ്റ്റ് ഡാറ്റയുടെ വ്യാഖ്യാനത്തിന്റെ തത്വങ്ങൾ എസ്. റോസെൻ\u200cസ്വീഗിന്റെ ടെസ്റ്റിന്റെ കുട്ടികൾക്കും മുതിർന്നവർക്കും സമാനമാണ്.

വിഷയം ബോധപൂർവ്വം അല്ലെങ്കിൽ അജ്ഞാതമായി ചിത്രത്തിൽ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന സ്വഭാവവുമായി സ്വയം തിരിച്ചറിയുന്നു, അതിനാൽ അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഉത്തരങ്ങളിൽ സ്വന്തം "വാക്കാലുള്ള ആക്രമണാത്മക പെരുമാറ്റത്തിന്റെ" പ്രത്യേകതകൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു എന്ന ആശയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് ഇത്.

ചട്ടം പോലെ, എല്ലാ ഘടകങ്ങളും ഒരു വിഷയത്തിലേക്കോ മറ്റൊന്നിലേക്കോ മിക്ക വിഷയങ്ങളുടെയും പ്രൊഫൈലിൽ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു. ഘടകങ്ങളും വിഭാഗങ്ങളും അനുസരിച്ച് ആനുപാതികമായി മൂല്യങ്ങളുടെ വിതരണത്തോടുകൂടിയ നിരാശ പ്രതികരണങ്ങളുടെ "പൂർണ്ണ" പ്രൊഫൈൽ, സാഹചര്യത്തിന്റെ സാഹചര്യങ്ങൾക്കനുസൃതമായി, വഴക്കമുള്ള, അഡാപ്റ്റീവ് സ്വഭാവത്തിനുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ കഴിവ്, ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ മറികടക്കാൻ വിവിധ മാർഗങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

നേരെമറിച്ച്, പ്രൊഫൈലിലെ ഏതെങ്കിലും ഘടകങ്ങളുടെ അഭാവം സൂചിപ്പിക്കുന്നത്, പെരുമാറ്റത്തിന് അനുയോജ്യമായ രീതികൾ, അവ വിഷയത്തിന് ലഭ്യമാണെങ്കിലും, നിരാശാജനകമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ മിക്കവാറും അത് സാക്ഷാത്കരിക്കപ്പെടില്ല എന്നാണ്.

ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും നിരാശാജനകമായ പ്രതികരണങ്ങളുടെ പ്രൊഫൈൽ വ്യക്തിഗതമാണ്, എന്നിരുന്നാലും, നിരാശാജനകമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ മിക്ക ആളുകളുടെയും പെരുമാറ്റത്തിൽ അന്തർലീനമായ പൊതു സവിശേഷതകൾ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും.

നിരാശ പ്രതികരണങ്ങളുടെ പ്രൊഫൈലിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന സൂചകങ്ങളുടെ വിശകലനത്തിൽ വ്യക്തിഗത പ്രൊഫൈലിന്റെ ഡാറ്റയെ സ്റ്റാൻഡേർഡ് മൂല്യങ്ങളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നത് ഉൾപ്പെടുന്നു. അതേസമയം, അനുവദനീയമായ ഇടവേളയുടെ മുകളിലും താഴെയുമുള്ള അതിരുകൾക്കപ്പുറത്തേക്ക് പോകുന്നുണ്ടോയെന്നത് വ്യക്തിഗത പ്രൊഫൈലിന്റെ വിഭാഗങ്ങളുടെയും ഘടകങ്ങളുടെയും മൂല്യം ശരാശരി ഗ്രൂപ്പ് സൂചകങ്ങളുമായി എങ്ങനെ പൊരുത്തപ്പെടുന്നുവെന്ന് സ്ഥാപിക്കപ്പെട്ടു.

ഉദാഹരണത്തിന്, വ്യക്തിഗത പ്രോട്ടോക്കോളിൽ കാറ്റഗറി E യുടെ കുറഞ്ഞ മൂല്യം, I ന്റെ ഒരു സാധാരണ മൂല്യം, ഉയർന്ന M (എല്ലാം നോർ\u200cമറ്റീവ് ഡാറ്റയുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ) ഉണ്ടെങ്കിൽ, ഇതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഇത് നിഗമനം ചെയ്യാം നിരാശാജനകമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ വിഷയം ഈ സാഹചര്യങ്ങളുടെ ആഘാതകരവും അസുഖകരവുമായ വശങ്ങളെ കുറച്ചുകാണുന്നതിനും മറ്റുള്ളവർ തങ്ങളുടെ ആവശ്യങ്ങൾ അസാധാരണമായ രീതിയിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന മറ്റുള്ളവരിലേക്ക് നയിക്കുന്ന ആക്രമണാത്മക പ്രകടനങ്ങളെ തടയുന്നതിനും ചായ്വുള്ളതാണ്.

മാനദണ്ഡങ്ങൾ കവിയുന്ന എക്സ്ട്രാപ്യൂണിറ്റീവ് വിഭാഗത്തിന്റെ മൂല്യം മറ്റുള്ളവർക്ക് വിഷയം ആവശ്യപ്പെടുന്നതിന്റെ സൂചകമാണ്, മാത്രമല്ല അപര്യാപ്തമായ ആത്മാഭിമാനത്തിന്റെ പരോക്ഷ അടയാളങ്ങളിലൊന്നായി ഇത് പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

ഇൻട്രോപ്യൂണിറ്റീവ് കാറ്റഗറി I യുടെ ഉയർന്ന മൂല്യം, നേരെമറിച്ച്, സ്വയം ആരോപണത്തിന്റെ കാര്യത്തിലോ അല്ലെങ്കിൽ ഉയർന്ന ഉത്തരവാദിത്തം ഏറ്റെടുക്കുന്നതിലോ സ്വയം അമിതമായി ആവശ്യങ്ങൾ ഉന്നയിക്കുന്ന പ്രവണതയെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു, ഇത് അപര്യാപ്തമായ ആത്മാഭിമാനത്തിന്റെ സൂചകമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു, പ്രാഥമികമായി അതിന്റെ തകർച്ച.

0-D സ്കോർ സ്ഥാപിത മാനദണ്ഡ പരിധി കവിയുന്നുവെങ്കിൽ, വിഷയം തടസ്സത്തെ അമിതമായി പരിഹരിക്കുന്നതിന് ചായ്വുള്ളതാണെന്ന് കരുതണം. വ്യക്തമായും, 0-ഡി സ്കോറിലെ വർദ്ധനവ് സംഭവിക്കുന്നത് ഇ-ഡി എൻ-ആർ സ്കോറുകളുടെ കുറവ് മൂലമാണ്, അതായത്, തടസ്സത്തോടുള്ള കൂടുതൽ സജീവമായ മനോഭാവം.

എസ്. റോസെൻ\u200cസ്വീഗിന്റെ വ്യാഖ്യാനത്തിലെ വിലയിരുത്തൽ ഇ-ഡി (സ്വയം പ്രതിരോധം ഉറപ്പിക്കൽ) എന്നാൽ "I" ന്റെ ശക്തിയോ ബലഹീനതയോ ആണ്. അതനുസരിച്ച്, ഇ-ഡി സൂചകത്തിലെ വർദ്ധനവ് ദുർബലവും ദുർബലവും ദുർബലവുമായ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സവിശേഷതയാണ്, തടസ്സസാഹചര്യങ്ങളിൽ പ്രധാനമായും സ്വന്തം “ഞാൻ” ന്റെ സംരക്ഷണത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ നിർബന്ധിതനാകുന്നു.

എസ്. റോസെൻ\u200cസ്വീഗിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ എൻ-പി വിലയിരുത്തൽ (ഒരു ആവശ്യം തൃപ്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള പരിഹാരം) നിരാശയോടുള്ള മതിയായ പ്രതികരണത്തിന്റെ അടയാളമാണ്, കൂടാതെ വിഷയം എത്രത്തോളം നിരാശ സഹിഷ്ണുത കാണിക്കുന്നുവെന്നും ഉയർന്നുവന്ന പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ കഴിയുമെന്നും കാണിക്കുന്നു.

വിഭാഗങ്ങളുടെ മൊത്തത്തിലുള്ള വിലയിരുത്തൽ വ്യക്തിഗത ഘടകങ്ങളുടെ ഒരു സ്വഭാവത്താൽ പരിപൂർണ്ണമാണ്, ഇത് മൊത്തം സൂചകത്തിലേക്ക് ഓരോരുത്തരുടെയും സംഭാവന സ്ഥാപിക്കുന്നതിനും തടസ്സ സാഹചര്യങ്ങളിൽ വിഷയത്തിന്റെ പ്രതികരണത്തിന്റെ വഴികൾ കൂടുതൽ കൃത്യമായി വിവരിക്കുന്നതിനും സഹായിക്കുന്നു.

ഏതെങ്കിലും വിഭാഗത്തിനായുള്ള വിലയിരുത്തലിലെ വർദ്ധനവ് (അല്ലെങ്കിൽ, ഒരു കുറവ്) അതിന്റെ ഒന്നോ അതിലധികമോ ഘടക ഘടകങ്ങളുടെ അമിതമായി കണക്കാക്കിയ (അല്ലെങ്കിൽ, അതനുസരിച്ച്, കുറച്ചുകാണുന്ന) മൂല്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കാം.

അടിസ്ഥാന മന psych ശാസ്ത്ര പരിശോധനകൾ: 10 ഏറ്റവും ജനപ്രിയമായത് അലർജി ലക്ഷണങ്ങൾ - അലർജി എങ്ങനെ പ്രകടമാണ്, എന്തുചെയ്യണം?

പ്രൊജക്റ്റീവ് കോൺ\u200cസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടീവ് അഡിറ്റീവ് നിരാശ

എസ്. റോസെൻ\u200cസ്വീഗിന്റെ നിരാശാജനകമായ പ്രതിപ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനത്തിനുള്ള പരീക്ഷണാത്മക മന psych ശാസ്ത്രപരമായ രീതി N.N. വി. എം. ബെക്തെരേവ്. ഹാൻഡ് ടെസ്റ്റ് പോലെ റോസെൻ\u200cസ്വീഗ് സാങ്കേതികത പ്രൊജക്റ്റീവ് ആണ്, അതിനാൽ വിഷയങ്ങളുടെ വ്യക്തിത്വത്തെക്കുറിച്ച് ഗുണപരമായ പഠനത്തിന് ഇത് വളരെ ആവശ്യമാണ്.

എസ്. റോസെൻ\u200cസ്വീഗിന്റെ നിരാശ സിദ്ധാന്തം, പൊതുവെ പല ശാസ്ത്ര സിദ്ധാന്തങ്ങളെയും പോലെ, വ്യക്തിഗത വികാസത്തിന്റെയും വളർച്ചയുടെയും രോഗനിർണയത്തിലും പ്രവചനത്തിലും അതിന്റെ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിശാലമായ ധാരണയിൽ നിന്ന് മുക്തമല്ല. എന്നാൽ പൊതുവേ, ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിച്ചതിന്റെ അനുഭവം, സ്വഭാവ സവിശേഷതകളുടെ ഡിഫറൻഷ്യൽ ഡയഗ്നോസിസ്, ബിഹേവിയറൽ ഡിസോർഡേഴ്സ് (സാമൂഹികമായി അപകടകരമായവ ഉൾപ്പെടെ), ന്യൂറോട്ടിക് അവസ്ഥകൾ, അതുപോലെ തന്നെ മാനസികാരോഗ്യത്തിന്റെ ഒപ്റ്റിമൽ അവസ്ഥ സ്ഥാപിക്കുന്നതിനുള്ള പോസിറ്റീവ് അർത്ഥത്തിലും അതിന്റെ മൂല്യത്തെ സാക്ഷ്യപ്പെടുത്തുന്നു. കുട്ടികളും മുതിർന്നവരും.

നിരാശാജനകമായ പ്രതികരണങ്ങൾ പഠിക്കുന്നതിനുള്ള പരീക്ഷണാത്മക മന psych ശാസ്ത്ര സാങ്കേതികത.

1944 ൽ എസ്. റോസെൻ\u200cസ്വീഗ് "ദി ടെക്നിക് ഓഫ് പിക്ചർ നിരാശ" എന്ന പേരിൽ ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ ആദ്യമായി വിവരിച്ചു. ഈ രീതിയുടെ ഉത്തേജക സാഹചര്യം ഇതുവരെ അവസാനിച്ചിട്ടില്ലാത്ത ഒരു സംഭാഷണത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന രണ്ടോ അതിലധികമോ ആളുകളുടെ സ്കീമമാറ്റിക് line ട്ട്\u200cലൈൻ ഡ്രോയിംഗ് ആണ്. ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന പ്രതീകങ്ങൾ ലിംഗഭേദം, പ്രായം, മറ്റ് സവിശേഷതകൾ എന്നിവയിൽ വ്യത്യാസപ്പെടാം. എല്ലാ ഡ്രോയിംഗുകൾക്കും പൊതുവായുള്ളത് നിരാശാജനകമായ ഒരു സാഹചര്യത്തിൽ കഥാപാത്രത്തിന്റെ കണ്ടെത്തലാണ്.

ടെക്നിക്കിൽ 24 ഡ്രോയിംഗുകൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, അത് നിരാശാജനകമായ സാഹചര്യത്തിൽ മുഖങ്ങളെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു.

വാചകത്തിൽ അവതരിപ്പിച്ച സാഹചര്യങ്ങളെ രണ്ട് പ്രധാന ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിക്കാം.

1. സാഹചര്യങ്ങൾ "തടസ്സങ്ങൾ". ഈ സാഹചര്യങ്ങളിൽ, ഏതെങ്കിലും തടസ്സം, സ്വഭാവം അല്ലെങ്കിൽ വസ്തു നിരുത്സാഹപ്പെടുത്തുന്നു, ഒരു വ്യക്തിയെ ഒരു വാക്കോ മറ്റേതെങ്കിലും തരത്തിൽ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കുന്നു. ഇതിൽ 16 സാഹചര്യങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു - 1, 3, 4, 6, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 18, 20, 22, 23, 24.

2. "ആരോപണത്തിന്റെ" സാഹചര്യങ്ങൾ. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, വിഷയം ആരോപണത്തിന്റെ വസ്\u200cതുവാണ്. അവയിൽ എട്ട് എണ്ണം ഉണ്ട്: ചിത്രം 2, 5, 7, 10, 16, 17, 19, 21.

ഈ തരങ്ങൾ തമ്മിൽ ഒരു ബന്ധമുണ്ട്, കാരണം "ആരോപണത്തിന്റെ" സാഹചര്യം ഇതിന് മുമ്പുള്ളത് "തടസ്സം" എന്ന സാഹചര്യത്താലാണെന്ന് അനുമാനിക്കുന്നു, അവിടെ നിരാശനായയാൾ നിരാശനായി. ചിലപ്പോൾ വിഷയം "കുറ്റപ്പെടുത്തൽ" എന്ന സാഹചര്യത്തെ "തടസ്സം" അല്ലെങ്കിൽ തിരിച്ചും വ്യാഖ്യാനിക്കാം.

കണക്കുകളുടെ ഗണത്തിൽ ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന നിർദ്ദേശങ്ങൾക്കനുസൃതമായാണ് പരീക്ഷണ നടപടിക്രമം ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്.

ടെസ്റ്റ് സ്കോർ. ഓരോ ഉത്തരവും രണ്ട് മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസൃതമായി വിലയിരുത്തപ്പെടുന്നു: പ്രതികരണത്തിന്റെ ദിശയും പ്രതിപ്രവർത്തന തരവും.

1. എക്സ്ട്രാപ്യൂണിറ്റീവ് പ്രതികരണങ്ങൾ (പ്രതികരണം ഒരു ജീവനുള്ള അല്ലെങ്കിൽ നിർജ്ജീവമായ അന്തരീക്ഷത്തിലേക്ക് നയിക്കപ്പെടുന്നു - നിരാശാജനകമായ ഒരു സാഹചര്യത്തിന്റെ അളവ് is ന്നിപ്പറയുന്നു, നിരാശയുടെ ബാഹ്യ കാരണം അപലപിക്കപ്പെടുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ ഈ സാഹചര്യത്തിന്റെ പരിഹാരം മറ്റൊരു വ്യക്തിക്ക് കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു).

2. ആന്തരിക പ്രതികരണങ്ങൾ (പ്രതികരണം വിഷയം തന്നോട് തന്നെ നയിക്കുന്നു: വിഷയം നിരാശാജനകമായ സാഹചര്യത്തെ തനിക്ക് അനുകൂലമായി സ്വീകരിക്കുന്നു, സ്വയം കുറ്റപ്പെടുത്തുന്നു അല്ലെങ്കിൽ ഈ സാഹചര്യം ശരിയാക്കുന്നതിനുള്ള ഉത്തരവാദിത്തം ഏറ്റെടുക്കുന്നു).

3. ശിക്ഷാനടപടികളില്ലാത്ത പ്രതികരണങ്ങൾ (നിരാശാജനകമായ ഒരു സാഹചര്യം വിഷയം നിസ്സാരമായി കണക്കാക്കുന്നു, ഒരാളുടെ തെറ്റിന്റെ അഭാവം അല്ലെങ്കിൽ സ്വയം ശരിയാക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒന്നായി, ഒരാൾക്ക് കാത്തിരിക്കാനും ചിന്തിക്കാനും മാത്രമേ കഴിയൂ).

പ്രതികരണങ്ങൾ അവയുടെ തരത്തിലും വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു:

1. പ്രതിപ്രവർത്തനത്തിന്റെ തരം "തടസ്സത്തിന്റെ പരിഹാരത്തോടെ" (വിഷയത്തിന്റെ പ്രതികരണത്തിൽ, നിരാശയ്ക്ക് കാരണമായ തടസ്സം സാധ്യമായ എല്ലാ വഴികളിലും ized ന്നിപ്പറയുകയോ ഒരുതരം നല്ലതായി വ്യാഖ്യാനിക്കുകയോ ഗുരുതരമായ പ്രാധാന്യമില്ലാത്ത ഒരു തടസ്സമായി വിവരിക്കുകയോ ചെയ്യുന്നു).

2. "സ്വയം പ്രതിരോധത്തിൽ സ്ഥിരതയോടെ" പ്രതികരണത്തിന്റെ തരം (പ്രതികരിക്കുന്നയാളുടെ പ്രതികരണത്തിലെ പ്രധാന പങ്ക് സ്വയം പ്രതിരോധിക്കുന്നതിലൂടെയാണ്, അവന്റെ "ഞാൻ", വിഷയം ആരെയെങ്കിലും കുറ്റപ്പെടുത്തുകയോ അല്ലെങ്കിൽ അവന്റെ കുറ്റം സമ്മതിക്കുകയോ അല്ലെങ്കിൽ ആ ഉത്തരവാദിത്തം ശ്രദ്ധിക്കുകയോ ചെയ്യുന്നു. നിരാശ ആരെയും ആരോപിക്കാൻ കഴിയില്ല).

3. പ്രതികരണത്തിന്റെ തരം "ആവശ്യം നിറവേറ്റുന്നതിനുള്ള പരിഹാരത്തോടെ" (പ്രതികരണം പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിന് ലക്ഷ്യമിടുന്നു; പ്രതികരണം സാഹചര്യം പരിഹരിക്കുന്നതിന് മറ്റ് വ്യക്തികളിൽ നിന്ന് സഹായം ആവശ്യപ്പെടുന്ന രൂപമാണ് സ്വീകരിക്കുന്നത്; വിഷയം തന്നെ സാഹചര്യത്തിന്റെ പരിഹാരം ഏറ്റെടുക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ സംഭവങ്ങളുടെ സമയവും ഗതിയും അതിന്റെ തിരുത്തലിലേക്ക് നയിക്കുമെന്ന് വിശ്വസിക്കുന്നു) ...

ഈ ആറ് വിഭാഗങ്ങളുടെയും കോമ്പിനേഷനുകളുടെ പി 1 കൾക്ക് സാധ്യമായ ഒമ്പത് ഘടകങ്ങളും രണ്ട് അധിക ഓപ്ഷനുകളും ലഭിക്കും. പ്രതികരണത്തിന്റെ ദിശ സൂചിപ്പിക്കാൻ E, I, M അക്ഷരങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു:

ഇ - എക്സ്ട്രാപ്യൂണിറ്റീവ് പ്രതികരണങ്ങൾ; ഞാൻ - ഇൻട്രോപ്യൂണിറ്റീവ്; എം -പ്രതിരോധശേഷി.

പ്രതിപ്രവർത്തന തരങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്ന ചിഹ്നങ്ങളാൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു: ОD - “ഒരു തടസ്സത്തിൽ പരിഹരിച്ചിരിക്കുന്നു”, ED - “സ്വയം പ്രതിരോധത്തിൽ ഉറപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു”, NP - “ഒരു ആവശ്യം നിറവേറ്റുന്നതിനായി നിശ്ചയിച്ചിരിക്കുന്നു”.

ഉത്തരം ഒരു തടസ്സമെന്ന ആശയത്തിൽ ആധിപത്യം പുലർത്തുന്നുവെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുന്നതിന്, "പ്രൈം" (ഇ ", ഐ", എം ") എന്ന ചിഹ്നം ചേർത്തു." സ്വയം പ്രതിരോധത്തിൽ സ്ഥിരതയോടെ "പ്രതികരണത്തിന്റെ തരം മൂലധനം സൂചിപ്പിക്കുന്നു ഒരു ഐക്കൺ ഇല്ലാത്ത അക്ഷരങ്ങൾ. "ആവശ്യം നിറവേറ്റുന്നതിനുള്ള പരിഹാരത്തോടുകൂടിയ" പ്രതികരണ തരം ചെറിയ അക്ഷരങ്ങൾ e, i, m എന്ന് സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

അനുബന്ധ പട്ടികയിൽ വിഷയങ്ങളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ വിലയിരുത്തുന്നതിനുള്ള രീതികൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. കൂടുതൽ പ്രോസസ്സിംഗിനായി ഗ്രേഡുകൾ രജിസ്ട്രേഷൻ ഷീറ്റിൽ നൽകിയിട്ടുണ്ട്. ജിസിആർ ഇൻഡിക്കേറ്ററിന്റെ കണക്കുകൂട്ടൽ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു, അതിനെ "സാമൂഹിക അനുരൂപീകരണത്തിന്റെ അളവ്" എന്ന് വിശേഷിപ്പിക്കാം. ഒരു പ്രത്യേക വിഷയത്തിന്റെ ഉത്തരങ്ങൾ "സ്റ്റാൻഡേർഡ്", ശരാശരിയുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തിയാണ് ഈ സൂചകം കണക്കാക്കുന്നത്.

ഘടകങ്ങളുടെ സെമാന്റിക് ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ വിവരണം

താരതമ്യത്തിനായി 14 സാഹചര്യങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു, അവയുടെ മൂല്യങ്ങൾ പട്ടികയിൽ അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു (ചുവടെ കാണുക). വിഷയത്തിന്റെ പ്രോട്ടോക്കോളിന്റെ ഷീറ്റിന്റെ ഇടതുവശത്ത്, വിഷയത്തിന്റെ ഉത്തരം സാധാരണ ഉത്തരത്തിന് സമാനമാണെങ്കിൽ ഒരു "+" ചിഹ്നം ഇടുന്നു. ഒരു സാഹചര്യത്തിന് രണ്ട് തരം ഉത്തരങ്ങൾ ഒരു സാധാരണ ഉത്തരമായി നൽകുമ്പോൾ, നിലവാരവുമായി അർത്ഥവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ഒരു ഉത്തരമെങ്കിലും മതിയാകും. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഉത്തരം "+" എന്നും അടയാളപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു. വിഷയത്തിന്റെ ഉത്തരം ഇരട്ട ഗ്രേഡ് നൽകുകയും അവയിലൊന്ന് സ്റ്റാൻ\u200cഡേർഡ് പാലിക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവെങ്കിൽ, അത് 0.5 പോയിന്റിൽ സ്കോർ ചെയ്യുന്നു. ഉത്തരം സ്റ്റാൻ\u200cഡേർഡ് ഒന്നിനോട് പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ലെങ്കിൽ\u200c, അത് "-" ചിഹ്നം ഉപയോഗിച്ച് അടയാളപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു. സ്\u200cകോറുകൾ സംഗ്രഹിച്ചിരിക്കുന്നു, ഓരോ പ്ലസും ഒന്നായി കണക്കാക്കുന്നു, മൈനസ് പൂജ്യമായി കണക്കാക്കുന്നു. തുടർന്ന്, 14 സാഹചര്യങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി (അവ 100% ആയി കണക്കാക്കുന്നു), ശതമാനം കണക്കാക്കുന്നു GCR വിഷയം. അളവ് മൂല്യം GCR അദ്ദേഹത്തിന്റെ സാമൂഹിക ചുറ്റുപാടുകളുമായി വ്യക്തിപരമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതിന്റെ അളവുകോലായി കണക്കാക്കാം.

പ്രൊഫൈലുകൾ. ഓരോ 9 എണ്ണൽ ഘടകങ്ങളുടെയും സംഭവത്തിന്റെ ആവൃത്തി പ്രൊഫൈലുകളുടെ സ്ക്വയറുകളിൽ നൽകിയിട്ടുണ്ട്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഉത്തരം വിലയിരുത്തിയ ഓരോ എണ്ണൽ ഘടകവും ഒരു പോയിന്റായി കണക്കാക്കുന്നു. നിരവധി എണ്ണൽ ഘടകങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഉത്തരം വിലയിരുത്തിയാൽ, ഈ കണക്കുകൂട്ടലിൽ, എണ്ണൽ ഘടകങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ഏതെങ്കിലും വിഭജനം ആനുപാതിക അടിസ്ഥാനത്തിൽ കണക്കാക്കുന്നു, ഓരോ ഘടകങ്ങൾക്കും തുല്യ പ്രാധാന്യം നൽകുന്നു.

പ്രൊഫൈലുകളുടെ 9 സ്ക്വയറുകൾ പൂരിപ്പിക്കുമ്പോൾ (ടെസ്റ്റ് വിഷയത്തിന്റെ ഉത്തരക്കടലാസ് കാണുക), നിരകളും വരികളും സംഖ്യകൾ സംഗ്രഹിക്കുന്നു. സാഹചര്യങ്ങളുടെ എണ്ണം 24 ആയതിനാൽ, ഓരോ കേസിലും സാധ്യമായ പരമാവധി എണ്ണം 24 ആണ്, ഇത് അടിസ്ഥാനമാക്കി, ലഭിച്ച ഓരോ തുകയുടെയും ശതമാനം കണക്കാക്കുന്നു. ഈ രീതിയിൽ കണക്കാക്കിയ E, I, M, OD, ED, MR ശതമാനം അനുപാതം ക്വാണ്ടിറ്റേറ്റീവ് രൂപത്തിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന വിഷയത്തിന്റെ നിരാശ പ്രതികരണങ്ങളുടെ സവിശേഷതകളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു.

സാമ്പിളുകൾ. സംഖ്യാ ഡാറ്റയുടെ പ്രൊഫൈലിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, മൂന്ന് അടിസ്ഥാനവും ഒരു അധിക സാമ്പിളുകളും സമാഹരിച്ചിരിക്കുന്നു.

1. ആദ്യ സാമ്പിൾ അതിന്റെ തരം പരിഗണിക്കാതെ പ്രതികരണത്തിന്റെ വ്യത്യസ്ത ദിശകളുടെ ആപേക്ഷിക ആവൃത്തി പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. ആവൃത്തിയുടെ ക്രമം കുറയ്ക്കുന്നതിന് എക്സ്ട്രാപ്യൂണിറ്റീവ്, ഇൻട്രോപ്യൂണിറ്റീവ്, ഇം\u200cപ്യൂണിറ്റീവ് പ്രതികരണങ്ങൾ റാങ്ക് ചെയ്യപ്പെടുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, E - 14, I - 6, M - 4 ആവൃത്തികൾ എഴുതിയിരിക്കുന്നു: E\u003e I\u003e M.

2. രണ്ടാമത്തെ സാമ്പിൾ അവയുടെ ദിശ കണക്കിലെടുക്കാതെ പ്രതികരണ തരങ്ങളുടെ ആപേക്ഷിക ആവൃത്തി പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. ഒപ്പിട്ട പ്രതീകങ്ങൾ മുമ്പത്തെ ഉദാഹരണത്തിലെ അതേ രീതിയിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഞങ്ങൾക്ക് OD-10, ED - 6, NP - 8 ലഭിച്ചു. ഇത് എഴുതിയിരിക്കുന്നു: OD\u003e NP\u003e ED.

3. മൂന്നാമത്തെ സാമ്പിൾ പ്രതികരണത്തിന്റെ തരവും ദിശയും പരിഗണിക്കാതെ ഏറ്റവും സാധാരണമായ മൂന്ന് ഘടകങ്ങളുടെ ആപേക്ഷിക ആവൃത്തി പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. ഇത് എഴുതിയിരിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: E\u003e E "\u003e എം.

4. നാലാമത്തെ അധിക സാമ്പിളിൽ “തടസ്സം”, “കുറ്റപ്പെടുത്തൽ” എന്നീ സാഹചര്യങ്ങളിൽ ഇ, ഞാനും പ്രതികരണങ്ങളും താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു. E, I എന്നിവയുടെ ആകെത്തുക ഒരു ശതമാനമായി കണക്കാക്കുന്നു, ഇത് 24 നെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, എന്നാൽ 8 (അല്ലെങ്കിൽ 1/3) പരീക്ഷണ സാഹചര്യങ്ങൾ മാത്രമേ E, I എന്നിവ കണക്കാക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നതിനാൽ, അത്തരം ഉത്തരങ്ങളുടെ പരമാവധി ശതമാനം 33 ആയിരിക്കും. വ്യാഖ്യാന ആവശ്യങ്ങൾക്കായി , ലഭിച്ച ശതമാനത്തെ ഈ സംഖ്യയുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്താം.

പ്രവണതകളുടെ വിശകലനം. പരീക്ഷണ വേളയിൽ, വിഷയത്തിന് അയാളുടെ സ്വഭാവത്തെ ശ്രദ്ധേയമായി മാറ്റാൻ കഴിയും, ഒരു തരത്തിൽ നിന്ന് അല്ലെങ്കിൽ പ്രതികരണങ്ങളുടെ ദിശയിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് മാറുന്നു. നിരാശയുടെ പ്രതികരണങ്ങൾ മനസിലാക്കുന്നതിന് അത്തരമൊരു മാറ്റം വളരെ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു, കാരണം ഇത് സ്വന്തം പ്രതികരണങ്ങളോടുള്ള വിഷയത്തിന്റെ മനോഭാവം കാണിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, വിഷയം പരീക്ഷണത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ എക്സ്ട്രാപ്യൂണിറ്റീവ് പ്രതികരണങ്ങൾ നൽകിയേക്കാം, തുടർന്ന്, കുറ്റബോധം തോന്നുന്ന ഒൻപതോ പത്തോ സാഹചര്യങ്ങൾക്ക് ശേഷം, അദ്ദേഹം ഇൻട്രോപ്യൂണിറ്റീവ് തരത്തിന് ഉത്തരം നൽകാൻ തുടങ്ങുന്നു. അത്തരം പ്രവണതകളുടെ അസ്തിത്വം തിരിച്ചറിയുന്നതും അവയുടെ സ്വഭാവം വ്യക്തമാക്കുന്നതും വിശകലനത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ട്രെൻഡുകൾ ഒരു അമ്പടയാളത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്, അതിനു മുകളിൽ ട്രെൻഡിന്റെ ഒരു സംഖ്യാ എസ്റ്റിമേറ്റ് സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, ഇത് "+" (പോസിറ്റീവ് ട്രെൻഡ്) അല്ലെങ്കിൽ "-" (നെഗറ്റീവ് ട്രെൻഡ്) ചിഹ്നം സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

പ്രവണതയുടെ സംഖ്യാ വിലയിരുത്തൽ കണക്കാക്കുന്നതിനുള്ള സൂത്രവാക്യം: (a - b) / (a \u200b\u200b+ b), ഇവിടെ a പ്രോട്ടോക്കോളിന്റെ ആദ്യ പകുതിയിൽ ഒരു അളവ് വിലയിരുത്തലാണ്, b രണ്ടാം പകുതിയിലെ ഒരു അളവ് വിലയിരുത്തലാണ്. ഒരു പ്രവണത സൂചകമായി കണക്കാക്കുന്നതിന്, ഇത് കുറഞ്ഞത് നാല് പ്രതികരണങ്ങളിൽ യോജിക്കുകയും കുറഞ്ഞത് 0.33 സ്കോർ ഉണ്ടായിരിക്കുകയും വേണം.

അഞ്ച് തരം ട്രെൻഡുകൾ വിശകലനം ചെയ്യുന്നു.

ടൈപ്പ് 1. OD ഗ്രാഫിലെ പ്രതികരണത്തിന്റെ ദിശ കണക്കാക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഘടകം E "ആറ് തവണ ദൃശ്യമാകുന്നു: പ്രോട്ടോക്കോളിന്റെ ആദ്യ പകുതിയിൽ 2.5 തവണയും രണ്ടാം പകുതിയിൽ 2 തവണയും മൂന്ന് തവണ. 2 അനുപാതം +0.11 ആണ്. ഫാക്ടർ I" ഒരു തവണ മാത്രമേ ദൃശ്യമാകൂ പൊതുവായ, ഘടകം M "മൂന്ന് തവണ ദൃശ്യമാകുന്നു. ടൈപ്പ് 1 പ്രവണതയില്ല.

തരം 2. ഇ, ഐ, എം എന്നീ ഘടകങ്ങളും സമാനമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.

തരം 3. E, i, m എന്നീ ഘടകങ്ങളും സമാനമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.

തരം 4. ഗ്രാഫ് കണക്കിലെടുക്കാതെ പ്രതികരണങ്ങളുടെ ദിശകൾ പരിഗണിക്കും.

തരം 5. ലാറ്ററൽ ട്രെൻഡ് ദിശകൾ പരിഗണിക്കാതെ മൂന്ന് നിരകളിലെ ഘടകങ്ങളുടെ വിതരണത്തെ നോക്കുന്നു; ഉദാഹരണത്തിന്, OD നിരയുടെ പരിഗണന ആദ്യ പകുതിയിൽ 4 ഘടകങ്ങളും (സ്കോർ നിയുക്ത 3) രണ്ടാം പകുതിയിൽ 6 ഉം (സ്കോർ 4) സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ED, NP ഗ്രാഫുകളും സമാനമായി കണക്കാക്കുന്നു.

വ്യാഖ്യാനം

വിഷയം, ബോധപൂർവ്വം അല്ലെങ്കിൽ ഉപബോധമനസ്സോടെ, ഓരോ ചിത്രസാഹചര്യത്തിന്റെയും നിരാശാജനകമായ സ്വഭാവവുമായി സ്വയം തിരിച്ചറിയുന്നു. വ്യാഖ്യാന സാങ്കേതികതയിൽ നിരവധി ഘട്ടങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു.

ആദ്യപടി പഠിക്കുക എന്നതാണ് GCR, ഇത് രീതിശാസ്ത്രത്തിന്റെ ഒരു പ്രധാന സൂചകമാണ്. അതിനാൽ, വിഷയത്തിന് കുറഞ്ഞ ശതമാനം ഉണ്ടെങ്കിൽ GCR, അയാൾക്ക് പലപ്പോഴും ചുറ്റുമുള്ളവരുമായി (പലതരം) വൈരുദ്ധ്യങ്ങളുണ്ടെന്നും, അവന്റെ സാമൂഹിക ചുറ്റുപാടുകളുമായി അയാൾ പര്യാപ്തമല്ലെന്നും നമുക്ക് അനുമാനിക്കാം. രണ്ടാമത്തെ ഘട്ടം പ്രൊഫൈൽ പട്ടികയിലെ ആറ് ഘടകങ്ങളുടെ സ്കോറുകൾ പരിശോധിക്കുക എന്നതാണ്. പ്രതിപ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ദിശയെക്കുറിച്ചുള്ള എസ്റ്റിമേറ്റിന് (E, I, M) നിരാശയുടെ സൈദ്ധാന്തിക ആശയങ്ങളിൽ നിന്ന് ഉണ്ടാകുന്ന മൂല്യങ്ങളുണ്ട്.

അതിനാൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, നമുക്ക് വിഷയത്തിന്റെ ഗ്രേഡ് എം - സാധാരണ, ഇ - വളരെ ഉയർന്നത്, ഞാൻ - വളരെ കുറവാണ്, എങ്കിൽ, ഈ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, നിരാശാജനകമായ സാഹചര്യത്തിൽ വിഷയം വർദ്ധിച്ച ആവൃത്തിയോടുകൂടി പ്രതികരിക്കുമെന്ന് പറയാൻ കഴിയും. അപൂർവ്വമായി ഒരു അന്തർലീനമായ രീതിയിൽ. അദ്ദേഹം മറ്റുള്ളവരോട് കൂടുതൽ ആവശ്യങ്ങൾ ഉന്നയിക്കുന്നുവെന്ന് അനുമാനിക്കാം, ഇത് അപര്യാപ്തമായ ആത്മാഭിമാനത്തിന്റെ അടയാളമായിരിക്കാം.

പ്രതിപ്രവർത്തന തരങ്ങളുടെ റേറ്റിംഗിന് വ്യത്യസ്ത അർത്ഥങ്ങളുണ്ട്.

OD സ്കോർ (പ്രതിപ്രവർത്തനത്തിന്റെ തരം "തടസ്സത്തിന്റെ പരിഹാരത്തോടെ") വിഷയം എത്രത്തോളം നിരാശപ്പെടുത്തുന്നുവെന്ന് കാണിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ഞങ്ങൾക്ക് ഒഡിയുടെ വർദ്ധിച്ച സ്കോർ ലഭിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, നിരാശാജനകമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ വിഷയം സാധാരണയേക്കാൾ കൂടുതലാണെന്ന് ഇത് സൂചിപ്പിക്കുന്നു, ഒരു തടസ്സം എന്ന ആശയം നിലനിൽക്കുന്നു.

അസസ്മെന്റ് ഇഡി ("സ്വയം പ്രതിരോധത്തിൽ പരിഹാരത്തോടെ" പ്രതികരണത്തിന്റെ തരം) അർത്ഥമാക്കുന്നത് ദുർബലവും ദുർബലവുമായ വ്യക്തിത്വമാണ്. വിഷയത്തിന്റെ പ്രതികരണങ്ങൾ അവന്റെ സ്വയം പരിരക്ഷിക്കുന്നതിൽ കേന്ദ്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു.

എൻ\u200cപി സ്കോർ മതിയായ പ്രതികരണത്തിന്റെ അടയാളമാണ്, വിഷയം നിരാശാജനകമായ സാഹചര്യങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഡിഗ്രിയുടെ സൂചകമാണ്.

വ്യാഖ്യാനത്തിന്റെ മൂന്നാം ഘട്ടം പ്രവണതകളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനമാണ്. സ്വന്തം പ്രതികരണങ്ങളോടുള്ള വിഷയത്തിന്റെ മനോഭാവം മനസ്സിലാക്കുന്നതിൽ ഇത് വളരെയധികം പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു. പരീക്ഷയുടെ കാലാവധി 20-30 മിനിറ്റാണ്.

പൊതുവേ, സർ\u200cവേ പ്രോട്ടോക്കോളിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, വിഷയം അവന്റെ സാമൂഹിക ചുറ്റുപാടുകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതിന്റെ ചില വശങ്ങളെക്കുറിച്ച് നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാം.

വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ഘടനയെക്കുറിച്ചുള്ള നിഗമനങ്ങളിൽ രീതി ഒരു തരത്തിലും നൽകുന്നില്ല. ഒരു ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിനായി, അവന്റെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്ന രീതിയിൽ നിൽക്കുന്ന വിവിധ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അല്ലെങ്കിൽ തടസ്സങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്ക് വിഷയത്തിന്റെ വൈകാരിക പ്രതികരണങ്ങൾ പ്രവചിക്കാൻ കൂടുതൽ സാധ്യതയുള്ളതിനാൽ മാത്രമേ സാധ്യമാകൂ.

ഫലങ്ങൾ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഫോം

പ്രതികരിക്കുന്നവരുടെ ഉത്തരങ്ങളുടെ വിലയിരുത്തൽ. പ്രൊഫൈൽ പട്ടിക

ശതമാനം പട്ടിക