संगीत शाळेत सोलफेगजीओ धडे मध्ये सलोखा. धड्याचा सारांश "लॉडा मधील मुख्य हर्मोनिक कार्ये" धडे: सोलफेगियो धडे मधील हर्मोनिक भाषेची भावनिक-आकार धारणा

सोलफेगियो पाठ "हर्मोनिक मेजर आणि किरकोळ. घटकांचे परस्परसंवाद"

मी पियानोवाद्यांच्या चौथ्या श्रेणीत सोलफेगियो पाठ सारांश ऑफर करतो. धडा म्हणजे वाद्य कार्यांचे सैद्धांतिक विश्लेषणाचा अनुभव मोजण्यासाठी हा एक अभ्यास आहे.
अमूर्त पाठ.
विषयः हर्मोनिक मेजर आणि नाबालिग. त्याच टॅक्सालिटीजमधील घटकांचे आंतरसंपर्क
धडा प्रकार: पाठ - संशोधन
उद्दीष्टे पाठ:
1. मुख्य आणि नाबालिगच्या संरचनेवर पूर्वी प्राप्त माहितीचा सारांश करण्यासाठी.
2. प्रमुख आणि नाबालिगच्या परस्परसंवादात वॉर्ड्सचे घटक बदलण्याविषयी निष्कर्ष काढा.
कार्य पाठः
प्रशिक्षण:
1. सुसंगत प्रमुख, डी 7, हर्मोनिक freaks मध्ये triton सह विद्यार्थ्यांना परिचित करण्यासाठी.
2. हर्मोनिक आणि नैसर्गिक प्रजातींमध्ये प्रमुख आणि नाबालिगच्या टप्प्यातील उच्च वाढीच्या स्थितीची तुलना करा, जमिनीच्या घटकांचे अन्वेषण करा आणि लाडाच्या उच्च-उंचीच्या संरचनेतील बदलाशी संबंधित त्यांचे बदल ओळखा.
3. मेजर आणि किरकोळ बद्दल पूर्वी अभ्यास केलेली माहिती पुन्हा करा, घटकांच्या तुलनात्मक वैशिष्ट्यावर निष्कर्ष तयार करा.
4. विविध मार्गांनी किरकोळ टोनॅलिटीजमध्ये चिन्हे समजून घ्या.
5. नैसर्गिक आणि हर्मोनिक प्रमुखांमध्ये चर्ड आणि किरकोळ प्रजातींच्या चेहर्यावरील साखरे आणि नाबालिग प्रजातींचे अफवा निर्धारित करणे कौशल्य विकसित करा.
शैक्षणिक:
समूहात काम करण्याची क्षमता, कार्य करण्याचे निराकरण करण्यात एकमेकांना मदत करा.
संशोधन मध्ये स्वारस्य प्रेरणा.
धडे उपकरणे:
प्रोजेक्टर, संगणक, पियानो, संगीत केंद्र.
सोलफेगियो धड्यांमध्ये श्रवण विश्लेषणासाठी वाचन (सोस्ट. शहतम एल.)
नोट्स: I.S.Bach HTK I टॉम, प्रील्यूड ला-नाबालिग.

स्टेज स्टेज

ज्ञान, कौशल्यांचे वास्तविकता, सर्जनशील वापरासाठी आणि नवीन सामग्रीचे एकत्रीकरण करण्यासाठी आवश्यक कौशल्ये
शिक्षक समान टोनिलिटीच्या अनेक जोड्यांचे विश्लेषण करण्याचा आणि प्रत्येक जोड्यामध्ये उंचीवर भिन्न असलेल्या चरणांचे शोध घेते.
स्लाइड 2 - 7.
विश्लेषणाच्या परिणामी, विद्यार्थी निष्कर्ष काढतात की प्रत्येक जोडीमध्ये, iii, vi आणि vii पायर्या उंचीवर भिन्न आहेत.
शिक्षकाने मुलांचे लक्ष वेधले की टोनिलिटी वेगळ्या वर्णांसह विश्लेषित करण्यात आली. पुढे, एक संक्षिप्त ऐतिहासिक प्रमाणपत्र दिले आहे - नैसर्गिक इमारतीच्या अस्तित्वाबद्दल आणि नंतरचे, टेम्पर सिस्टम. स्लाईड 8 हा एक संगीतकार आहे जो एक संगीतकार आहे, ज्याने एचटीसीचे 2 टॉम तयार केले आणि एकसमान-स्वभावाचे सिद्धांत केले.
शिक्षक मी टॉम एचटीके पासून prolude la-किरकोळ ऐकण्याची ऑफर देते आणि गटाला एक कार्य देते: कामाच्या सुरूवातीस आणि शेवटी.
प्रीलूड ला-किरकोळ आवाज.
पर्सनल ला अल्पवयीन मुलाच्या सुरुवातीस प्रीलाडच्या सुरुवातीस आणि एलए प्रमुख प्रील्यूडच्या शेवटी आहे, जे त्याच टॉमॅलिटी देते.
शिक्षक गटांवर संशोधनासाठी कार्य प्रदान करते: प्रथम गट फॉरप्लेच्या तत्त्वांचे विश्लेषण करतो आणि ला नाबालिगची चिन्हे शोधली पाहिजे; दुसरा गट फॉरप्लेच्या शेवटी विश्लेषित करतो आणि ला-मॅगझिनची चिन्हे शोधली पाहिजेत. स्लाइड 9.
गटाच्या 3 मिनिटांनंतर, ते उत्तर देतात: ला अल्पवयीन मुलांकडे चिंते नसतात जेव्हा मीठ मीठ #, जे सुरुवातीला दिसते, "समान-नाव पत्रिके म्हणून vii स्टेज म्हणून" संबंधित ". ला-मिनोरमध्ये, हे चिन्ह नाबालिगच्या हर्मोनिक फॉर्ममध्ये पाय मध्ये बदल म्हणून स्पष्ट केले जाऊ शकते. दुसरा गट निष्कर्ष येतो की, # (स्टेज III) ला ला-मेजर वर एलए-नाबालिगच्या शेवटी ध्वनी बदलते.
शिक्षक पुन्हा एकदा हर्मोनिक मायनरमध्ये नैसर्गिक प्रमुख म्हणून वाढतात.

नवीन सामग्रीचा अभ्यास करणे
शिक्षक प्रोजेक्टोर स्लाईडवर दर्शवितो 10 टेपेरा एम.यू.आय.आय. चळवळी "रेकॉर्डिंगसाठी 10 दोन पर्याय आहेत." ग्लेंक "
ऐकल्यानंतर, विद्यार्थी पर्याय 2 निवडा.
शिक्षक 1 आणि 2 मधील तिसऱ्या गटाच्या वेगवेगळ्या भिंतींच्या वेगवेगळ्या भिंतीवर लक्ष आकर्षित करतात, "गोर्की माउंट" शब्दात भावनिक ताणावर जोर म्हणून अल्पवयीनपणाचा वापर स्पष्ट करतो. स्लाइड 11.
निष्कर्ष तयार केला आहे: शब्दाच्या भावनात्मक अर्थावर जोर देण्यासाठी, संगीतकाराने नाबालिगमधून मोठ्या प्रमाणावर सहावा अवस्थेत प्रवेश केला. नोटबुकने हर्मोनिक प्रकारचे प्रमुख तयार करण्याचे नियम रेकॉर्ड केले आहे.
सहकारी सह oupa m.i. glinka पासून तुकडा गायन.
संगत गायन केल्यानंतर, या तुकड्याचा एक हार्मोनिक विश्लेषण बनविला जातो. शिक्षक बदललेल्या आवाजाने (सोल-बेमोल) सह विद्यार्थ्यांचे लक्ष आकर्षित करते आणि त्याला एक नाव देण्यास सांगते.
विद्यार्थी हे एक किरकोळ उपरोक्त मानदंड म्हणून आणि शिक्षकांसह निष्कर्ष काढतात की किरकोळ सबडोमिनंट हा हर्मोनिक मेजरमध्ये नैसर्गिक नाबालचा एक घटक आहे.

शिक्षक विद्यार्थ्यांना सोनाटा एफ shubert च्या तुकडा ऐकण्यासाठी आणि कान वर वापरल्या जाणार्या किरकोळ उपरोक्त तारे निर्धारित करते.
ऐकल्यानंतर, विद्यार्थी एस 53gar परिभाषित करतात. दुसर्या वाक्यात.
विद्यार्थ्यांपैकी एक म्हणजे हार्दिक अनुक्रम स्लाइड 12., तर सर्व विद्यार्थी S53gar, स्लाइड 13 स्लाइड करतात.
हार्मोनिक अनुक्रमाच्या खालच्या आवाजाचे गाणे (शिक्षक पियानो टॉप व्हॉइस खेळतो).
शिक्षक विद्यार्थ्यांना साखळीतील काही अपरिचित तार् किंवा पदांवर प्रकाश टाकण्यास सांगतात.
विद्यार्थी हर्मोनिक अनुक्रमाच्या सातव्या विजयाकडे लक्ष देतात. विश्लेषणाच्या परिणामस्वरूप, असे दिसून येते की 4 ध्वनींचा सारांश प्रभावी आहे, संरचनेमध्ये ते प्रभावी शांततेपेक्षा जास्त आहे, अत्यंत ध्वनी फॉर्म सप्टेंबर. शिक्षकाने डीम्नेट्सपेकॉर्डची संकल्पना सादर केली. शिक्षक अंतिम हार्मोनिक परिसंचरण मध्ये के 64 च्या पदाचा अर्थ स्पष्ट करतो.
शिक्षक संशोधनासाठी कार्य देतो: डी 7 मध्ये कोणते घटक आढळू शकतात?
सर्व उत्तर पर्यायांकडे लक्ष दिल्यानंतर, शिक्षक विद्यार्थ्यांच्या मनात लक्ष केंद्रित करतात. हे एक भाग आहे. विद्यार्थ्यांना आधीच ट्रिटन्सच्या रिझोल्यूशनचे नियम माहित असल्यामुळे, त्यांना रेझोल्यूशन डी 7 च्या नियमांना सहजपणे लक्षात ठेवतात.

गट मध्ये काम
शिक्षक एक हर्मोनिक मेजर (ग्रुप 1) आणि हर्मोनिक किरकोळ (गट 2) च्या आवाजाचे अन्वेषण करण्यासाठी गटांमध्ये विद्यार्थ्यांना देते. विद्यार्थ्यांनी एक आवाज तयार केला पाहिजे, 3 टोनमध्ये एक भाग शोधावा आणि हर्मोनिक फ्रेट्समधील ट्रिटन्सच्या निर्मितीमध्ये कोणत्या चरणांचा समावेश आहे या प्रश्नाचे उत्तर द्या.
पहिला गट निष्कर्ष काढतो की ट्रायटन हा एक हर्मोनिक मेजरमध्ये सेगमेंट II-VIX स्टेजवर आहे. हा नियम नैसर्गिक नाबालिगमध्ये बांधकाम ट्रिटन्सच्या नियमांचे पालन करतो.
दुसरा गट निष्कर्ष काढतो की हर्मोनिक नाबालिगमधील ट्रायटन चतुर्थ-विग स्टेजच्या सेगमेंटवर बनले आहे. हा नियम नैसर्गिक प्रमुख असलेल्या त्रिकोणीच्या नियमांचे पालन करतो.
शिक्षक निष्कर्ष तयार करण्यास मदत करतो: हर्मोनिक फ्रेट्समधील चरणे बदलणे त्याच टॅक्लिटीजमध्ये घेतलेल्या नवीन घटकांचे बदल आणि तयार होते. लारा - मेजर आणि किरकोळ, जवळ येतात, नवीन अर्थपूर्ण माध्यमाने समृद्ध.

ज्ञान शिक्षण प्राथमिक सत्यापन. ज्ञान प्राथमिक एकत्रीकरण. नियंत्रण आणि स्वत: ची चाचणी ज्ञान
स्लाईड 14. शिक्षक पुन्हा-मासिकाच्या ध्वनी आणि हर्मोनिक प्रजातींमध्ये पुन्हा अल्पवयीन मुलांची तुलना करण्यास, समानता आणि फरक शोधा.
विद्यार्थ्यांना असे वाटते की उंचीमध्ये सर्व चरणांमध्ये एकत्रितपणे, III - ते मोठे आहे, ते उच्च आणि किरकोळ कमी आहे.
शिक्षक शिष्यांचे लक्ष आकर्षित करतात की तिसरा पाया लाडा रंगाचा एक सूचक आहे. स्लाइड 15.
स्लाईड 16. शिक्षक समान नावांच्या स्क्वॉकर्सच्या आधारावर, विद्यार्थ्यांना हर्मोनिक लेडमध्ये चिन्हे ठेवण्यास सांगतात.
विद्यार्थी एकाच नावाच्या त्यांच्या ध्वनी शब्दलेखनांच्या योजनेनुसार, चरणे, कर्ज घेण्याची चिन्हे बदलतात. (प्रतिसाद स्लाइड 17).
स्लाईड 18. - इतर टोनॅलिटीजच्या उदाहरणावर धडे वर पुष्टीकरण पास केले.
शिक्षकांनी विद्यार्थ्यांना त्याच टॉमॅलिटीद्वारे चिन्हे निर्धारित करण्याचा मार्ग सांगतो. नैसर्गिक प्रमुख आणि अल्पवयीन मुलांनी नेहमीच 3 वर्णांनी ओळखले असल्याने, समान नावाच्या निदानाद्वारे किरकोळ चिन्हे निर्धारित करण्यासाठी फॉर्म्युला मागे घेऊ शकतो:
Ur - 3 वर्ण सह \u003d मॉल सह
ते अंकीय किरण वर सादर करणे खूप सोयीस्कर आहे. Bempoli कमी प्रमाणात पाने, dishes प्लस बाकी आहेत. जर 4 डाईझा (4 - 3 \u003d 1) मध्ये, नंतर त्याच नावाचे मन 1 diges मध्ये असेल तर. जर मुख्य 1 अंक (1 - 3 \u003d -2) मध्ये, नंतर मिंडोर 2 बेल्जच्या नावावर असेल तर.

धडे, प्रतिबिंब सारांश
विद्यार्थी त्यांना धडाबद्दल शिकले आहे, ते नवीन अटी पुन्हा करतात.
प्रतिबिंब - कोण सोपे होते? कठीण? हे स्पष्ट आहे का? कोण अधिक जाणून घेऊ इच्छित आहे?

गृहपाठ (निवडण्यासाठी):
1. धड्यात संदर्भित केलेल्या घटकांना शोधण्यासाठी विशेष कार्यांमध्ये.
2. अनेक वाक्यांमध्ये धडे मुख्य निष्कर्ष संक्षिप्तपणे तयार करा.

ग्रेड 4 साठी उघडा सोलफेगियो पाठ

मुलांचे संगीत शाळा

"सामंजस्याच्या राज्यात प्रवास करा"

तयार:

इवानोवा ई. व्ही.

शिक्षक संगीत

सैद्धांतिक अभ्यास

थीम धडेः "सद्गुण राज्यात प्रवास."

धडे उद्देश: हर्मोनिक सुनावणीच्या विकासाच्या कामासाठी विविध तंत्र दर्शवा.

कार्ये

1. हर्मोनिक भाषेचे मूलभूत नियम जाणून घ्या;
2. Cords बांधण्यासाठी सैद्धांतिक नियम जाणून घ्या;
3. सक्षम Cords च्या कौशल्य मालकी;
4. टाकी मजकूर एक हार्मोनिक विश्लेषण करण्यासाठी सक्षम व्हा;
5. शैली variation कौशल्य मालकी;
6. तीन-आवाज गायन कौशल्य धरून ठेवा;
7. व्होकल सुधारण्याचे स्वतःचे प्रारंभिक कौशल्य;
8. श्रवण विश्लेषण कौशल्य मालकी.

उपकरणे

1. पियानो;
2. चुंबक सह बोर्ड.

दृष्य सहाय्य:

1. राजा, रानी, \u200b\u200bराजकुमारी आणि कोर्टियरच्या प्रतिमेसह रंगीत कार्डे.

हँडआउटः

1. नोटबुक;
2. साध्या पेन्सिल;
3. प्रत्येक विद्यार्थ्यासारखे श्लेक्स.

साहित्य:

1. "पियानो वर खेळ शाळा" (सामान्य एडी अंतर्गत. Nikolav a.n.)

4 वर्ग डीएमएसएच.

पाठ योजना.

1. वेळ आयोजित.
2. सद्भावना बद्दल संभाषण.
3. पुन्हा मेजर मध्ये उद्देश सेट.
4. हर्मोनिक भाषेच्या मुख्य नमुन्यांची पुनरावृत्ती, "पेंट्स" चे परिभाषा.
5. संगीत मजकूर च्या हर्मोनिक विश्लेषण.
6. Polkah शैली मध्ये - chord साखळी खेळ खेळ.
7. ऐकण्याचे काम - अफवा साठी तारारिका चे रेकॉर्डिंग.
8. तीन-व्हॉईस अनुक्रम गायन.
9. Chord शृंखला आवाज सुधारणे.
10. गृहपाठ - विविध शैलीतील या चॉर्ड अनुक्रमांवरील संगीत निबंध: पोलका, वॉल्ट्झ, मार्च.

अमूर्त पाठ.

शिक्षक:

नमस्कार मित्रांनो! आज आपण एक विलक्षण प्रवासात जातो. संगीत एक विशाल देशात, सद्भावना एक महान साम्राज्य आहे. मला आश्चर्य वाटते की या राज्यात कोण राहतो? चला काय सुसंगत आहे ते लक्षात ठेवा?

विद्यार्थ्यांना:

हे chords, chord अनुक्रम, chord चेन आहेत.

शिक्षक:

आणि चर्ड काय आहे?

विद्यार्थ्यांना:

एकॉर्ड तीन किंवा अधिक ध्वनी एक संयोजन आहे.

शिक्षक:

मित्रांनो, तुम्हाला काय माहित आहे?

विद्यार्थ्यांना:

चाचणी, क्वार्टझेकर्ड, सेप्टाकॉक, सेकोकेकेकॉर्ड ...

शिक्षक:

सद्गुण राज्य मोठ्या आहे, आज आम्ही तीन-मनाच्या चंद्राच्या किल्ल्यात हस्तांतरित केले जाईल. लक्षात ठेवा की आपल्याला तीन ध्वनींकडून काय माहित आहे?

विद्यार्थ्यांना:

शांत, sextackord आणि एक क्वार्टरस्टॅकॉर्ड.

शिक्षक:

किल्ल्याचा जड दरवाजा उघडा आणि ताबडतोब घोषणा पहा: "आज तीन-विरोधी तार्यांच्या किल्ल्यात, डग मेजरचा दिवस जाहीर केला जातो."

म्हणून, आम्ही सेट अप केले, आम्ही पुन्हा किमान शांत गाणे गा.

लोक गाणे, शिक्षक, बोर्डवर राजा, रानी आणि राजकुमारीच्या प्रतिमांसह रंगीत कार्डे जोडतात.

शिक्षक:

म्हणून, टॉनिक शांत राजा आहे, तो शासक आहे, तो मजबूत, आत्मविश्वास, सर्वात महत्वाचे आहे. प्रबळ सौम्य - राणी, तो फक्त राजाचे पालन करतो. सबडिनंट सौम्य राजकुमारी, ते ऐकतात आणि राजा आणि राणी. आणि आता आम्ही बाजूच्या पायर्यांचा सौम्य बाजू गातो आणि शांततेचा "पेंट" निर्धारित करतो.

विद्यार्थ्यांना "पेंट" गाणे आणि परिभाषित करा: II53 - किरकोळ, तिसरा 53 - किरकोळ, व्ही 53 - किरकोळ, vii53 - कमी. मंडळावरील शिक्षक वेगवेगळ्या कोर्टियर - पृष्ठ, फ्रीिलिन, विझियर इ. च्या प्रतिमेसह जोडतात. मुलांबरोबर एकत्रितपणे शांत II, III, VI, VII चरणांसाठी कार्डे उचलतात.

शिक्षक:

सर्व राज्य विधानसभा. तथापि, केवळ मूलभूतपणे, परंतु सेक्स्टेकॉर्ड आणि क्वादेलस्टेक्स्टॅकॉर्डच्या स्वरूपात देखील शांतपणे वापरणे शक्य आहे. एखाद्या विशिष्ट क्रमाने गॉर्ड्स एकत्र करणे आवश्यक आहे हे लक्षात ठेवावे: गुळगुळीत मतांचे पालन करणे आणि हलवा डी-एस वगळता. गुळगुळीत मत काय आहे ते पुन्हा करा?

विद्यार्थ्यांना:

Cords सामान्य आवाज ठिकाणी राहतात.

प्रगत फॉर्म मध्ये thorserly लागू.

शिक्षक:

आणि आता आपण पाहू, राजा, रानी आणि कोर्टाने तीन-विरोधी चंद्राच्या तीन-विरोधी chords काय? हार्मोनिक विश्लेषण - सोनाटिना आरई मेजर, संगीतकार पिलेलच्या कालावधीच्या दुसऱ्या सहामाहीत चा प्रस्ताव निश्चित करणे.

विद्यार्थी पहिला सोनाटिन कालावधीचा दुसरा भाग पियानो खेळतो.

शिक्षक:

नोटीस रेकॉर्डवर आम्ही प्रत्येक कॉर्डवर स्वाक्षरी करतो, आम्हाला कझन टर्नओव्हर सापडतो.

विद्यार्थी कार्य करतात.

शिक्षक:

कडन्स कुठे आहे, ज्यातून त्यात समाविष्ट आहे?

विद्यार्थ्यांना:

मुख्य शांतता कँंडेक्स टर्नओव्हर किंवा कडन्स बनवते.

संपूर्ण संगीताचे काम, त्याचे भाग किंवा वेगळे कालावधी पूर्ण करण्यासाठी कडन्सचा वापर केला जातो. तो पूर्ण होण्याची भावना निर्माण करतो.

कडन्स टी-एस-डी-टी किंवा टी-एस-टी-डी-टी असतात.

शिक्षकांसह, मित्रांबरोबर, हर्मोनिक विश्लेषणाच्या कार्यप्रदर्शनाची शुद्धता तपासा.

शिक्षक:

पुढील कार्य: पोलकाझमध्ये हा कोर्ड अनुक्रम खेळा.

पोल्काच्या शैलीत विद्यार्थी एक स्वाक्षरीचे साखळी बनवते.

शिक्षक:

आणि आता ऐकत आहे. रेओर चर्ड साखळी द्वारे रेकॉर्ड पुन्हा प्रमुख.

शिक्षक अनुक्रम खेळतो

टी 53 - डी 6 - डी 6 - 53 - III 6- एस 53 - के 64 - डी 6 - टी 53.

शिक्षक:

रेकॉर्ड बास आणि chord पद. आम्ही खरुज मध्ये, पेंट नोट्स, पेंट नोट्स आणि गाणे गाणे.

विद्यार्थी अनुक्रमाद्वारे रेकॉर्ड केले जातात.

शिक्षक:

पुढील कार्य: वॉल्ट्झ शैलीमध्ये या क्रमाने हा अनुक्रम खेळा आणि आम्ही त्यावर एक संगीत तयार करण्याचा प्रयत्न करू. आपण आधी, एक कविता, मानसिक ऐकणे, आतल्या सुनावणी, या chord क्रमावर संगीत पूर.

एक विद्यार्थी खेळतो, उर्वरित सिंगल गाणे - स्वतःला.

कविता

मग, नंतर खाली हवा स्वच्छ आहे,

पिवळा पान flies.

मेणबत्त्या सह जुन्या किल्ल्यात,

एक पियानोवादक खेळतो.

शिक्षक:

काय घडले ते कोण आवडेल?

एक विद्यार्थी नाटक, इतर गाणे.

शिक्षक:

या मनोरंजक स्वरुपाच्या सुधारण्यावर, आम्ही सद्गुणच्या राज्यात अलविदा म्हणू. गृहकार्य: विविध शैलीत वाद्य वाजवणे: पोलका, वॉल्ट्झ, मार्च.

सर्वांचे आभार. अलविदा

"सोलफेजीओ" विषयासाठी डीएमएस (डीएसएच) च्या साध्या विभागाच्या 2 वर्गाच्या विद्यार्थ्यांसाठी "डी प्रमुख - एसआयएलए 'चे समांतर टोनलनेस"

वर्ग दरम्यान

2. होमवर्क तपासत आहे (फ्रंट सर्वेक्षण):
शिक्षक: मी पुढील प्रकारे होमवर्क तपासण्यापासून एक धडा सुरू करण्याचा सल्ला देतो: नोटबुकमधील हॅमच्या बांधकामाची तुलना करा आणि सादरीकरण स्लाइडवर. आपण सर्व ठीक आहे का?
- आरई मेजरच्या गामा तयार करणे;
- गामा सी किरकोळ (तीन प्रकार) बांधणे;
स्लाइड क्रमांक 2 स्क्रीनवर प्रक्षेपित आहे:

3. विद्यार्थ्यांची तयारी मुख्य टप्प्यावर (सामूहिक काम).
शिक्षक: व्यावहारिक कार्य (धड्यातील मुख्य टप्पा) पुढे जाण्यापूर्वी, खालील गोष्टी पूर्ण करा: समांतर टोनॅलिटीजमधील "सामान्य" ध्वनी शोधून काढा: डी प्रमुख - एसआय किरकोळ (नैसर्गिक दृश्य); डी प्रमुख - एसआय किरकोळ (हर्मोनिक दृश्य); डी प्रमुख - एसआय किरकोळ (मेलोडिक व्यू).
विद्यार्थ्यांना: त्यानंतरच्या प्रत्येक स्लाइड्सवर, विद्यार्थ्यांना दोन तंतोतंत (सामान्य ") आढळतात, प्रश्नाचे उत्तर द्या:" एसआय नाबालिगच्या पुनरुत्थान आणि नैसर्गिक दृश्यात किती सामान्य आवाज? "
स्लाइड क्रमांक 3 स्क्रीनवर प्रक्षेपित आहे:

प्रस्तावित लेखातून, संगीतकारांच्या काही विद्यार्थ्यांना आवडत नाही आणि सद्भावना का नाही, या शिकवणींवर प्रेम करणे आणि नियमितपणे त्यांच्यावर प्रेम करणे इतके महत्वाचे का आहे, आणि याचा काय परिणाम होतो, जो धैर्य आणि नम्रता सह विद्वान आहे या विषयांचा अभ्यास.

बर्याच संगीतकारांनी मान्य केले की त्यांच्या अभ्यासाच्या वर्षांत, सैद्धांतिक विषयांची नापसंत होते, त्यांना प्रोग्राममध्ये अनावश्यक, अनावश्यक विषयांसह विचारात घ्या. नियम म्हणून, संगीत शाळेत, अशा सुगंध सोलफेगजीओ स्वीकारतो: सोलफेगियो स्कूलच्या संततीच्या दृष्टीने, डीएमएस (विशेषत: स्ट्रॉलर्स) चे विद्यार्थी नेहमी या विषयासाठी वेळ नसतात.

शाळेत परिस्थिती बदलते: येथे बदल: येथे "रूपांतर" स्वरूपात आणि बहुतेक विद्यार्थ्यांसारखे दिसतात आणि सर्व जबरदस्त क्रोध सामंजस्यात पडतात - ज्यांनी प्राथमिक सिद्धांताचा सामना केला नाही अशा लोकांना हे स्पष्ट नाही. वर्ष अर्थात, असे म्हणणे अशक्य आहे की अशा आकडेवारी बहुतेक विद्यार्थ्यांच्या अभ्यासासाठी वृत्तीचे वर्णन करते आणि निश्चितपणे एक गोष्ट सांगितली जाऊ शकते: वाद्य आणि सैद्धांतिक विषयांचे अनिश्चितता अत्यंत सामान्य आहे.

हे का होत आहे? मुख्य कारण एक सामान्य आळस, तसेच, किंवा ते सभ्य असल्यास, जटिलता आहे. संगीत आणि सद्गुण च्या प्राथमिक सिद्धांतांचे अभ्यासक्रम एक अतिशय समृद्ध कार्यक्रम आधारावर बांधले जातात जे जास्तीत जास्त तासांसाठी मास्टरिंग करणे आवश्यक आहे. येथूनच प्रत्येक व्यवसायावर प्रशिक्षण आणि एक मोठा भार आहे. अभ्यास न करता कोणतेही विषय सोडले जाऊ शकत नाहीत, अन्यथा ते संपूर्ण मानले जात नाही, जे निश्चितपणे असे होते जे स्वत: ला धडे चालविण्यास किंवा त्यांच्या गृहकार्य पूर्ण करणार नाहीत.

त्यामुळे समस्या दाबण्याच्या समस्येचे ज्ञान आणि सतत स्थगित करणे यामुळे संपूर्ण गोंधळ निर्माण होतो, जो केवळ सर्वात हताश विद्यार्थी (आणि भरपूर जिंकेल) जास्त असेल. अशा प्रकारे, पुनरुत्थानाच्या तत्त्वांच्या समावेशामुळे विद्यार्थ्यांना किंवा विद्यार्थ्यांच्या व्यावसायिक वाढीस अडथळा आणते, उदाहरणार्थ, या प्रकाराचे: "काय स्पष्ट नाही ते निराश करणे - आनंद करणे चांगले आहे" किंवा "सुसंवाद करणे चांगले आहे पागल सैद्धांतिक व्यतिरिक्त एक संपूर्ण बकवास आणि कोणीही नाही "

दरम्यान, संगीताच्या सिद्धांताचा अभ्यास करणे संगीतकारांच्या स्थापनेत एक महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावते. अशा प्रकारे, सोलफेगियो वर्गांना संगीतकारांच्या सर्वात महत्वाचे व्यावसायिक वाद्य यंत्रणेच्या निर्मिती आणि प्रशिक्षणावर लक्ष्य केले जाते. सोलफेगियो घटकांचे दोन मुख्य घटक - नोट्सवर गाणे आणि अफवाबद्दल मान्यता - दोन मुख्य कौशल्यांचा स्वामी करण्यासाठी मदत करा:

- नोट्स पहा आणि त्यांच्यामध्ये कोणत्या प्रकारचे संगीत रेकॉर्ड केले आहे ते पहा;

- संगीत ऐका आणि नोट्ससह रेकॉर्ड कसे करावे हे जाणून घ्या.

एक प्राथमिक सिद्धांत संगीताचे वर्णमाला, आणि सद्भावना - त्याचे भौतिकशास्त्र म्हटले जाऊ शकते. जर सिद्धांताचे ज्ञान आपल्याला कोणत्याही कणांचे निर्धारण आणि विश्लेषण करण्यास परवानगी देते तर कोणत्या कणांचे पालन केले जाते, सद्भावना या सर्व कणांच्या नातेसंबंधांचे सिद्धांत करते, आतील बाजूस संगीत कसे व्यवस्थित असते, कारण ते स्पेस आणि वेळेत आयोजित केले जाते. .

भूतकाळातील कोणत्याही संगीतकारांचे अनेक जीवनशैली पहा, आपण त्या लोकांचा उल्लेख केला असेल ज्यांनी त्यांना बास (सद्भावना) आणि काउंटरपॉईंट (पॉलीफोनी) शिकवलेल्या लोकांचा उल्लेख कराल. प्रशिक्षण संगीतकारांच्या बाबतीत, या व्यायाम सर्वात महत्वाचे आणि आवश्यक मानले गेले. आता हे ज्ञान संगीतकारांना त्याच्या दैनंदिन कामात एक ठोस पाया आहे: गाणींवर कसे निवडायचे, आपल्या संगीताचे विचार कसे करावे, कसे खेळायचे किंवा बनावट गाणे कसे करावे हे त्याला ठाऊक आहे. लक्षात ठेवा, हृदयातून एक वाद्य मजकूर कसा शिकू शकतो.

आता आपल्याला माहित आहे की आपण वास्तविक संगीतकार बनण्याचा निर्णय घेतल्यास सामुदायिक आणि सोलेजीओमध्ये गुंतण्यासाठी पूर्ण आत्म-समर्पण करणे इतके महत्वाचे का आहे. हे जोडणे अवघड आहे की सोलफेगो आणि सद्भावना शिकण्यासाठी आनंददायी, मोहक आणि मनोरंजक आहे.

आपल्याला लेख आवडत असल्यास, "मला आवडते" बटण क्लिक करा आणि आपल्या पृष्ठावर संपर्क किंवा फेसबुकमध्ये पाठवा जेणेकरून आपले मित्र ते वाचू शकतील. या लेखात आपण आपल्या अभिप्राय आणि टीका सोडू शकता.

प्रश्नाचे उत्तर समजून घेण्यासाठी प्रयत्न: संगीत म्हणजे काय? - लोक वर्णनात्मक, रचनात्मक आणि व्यावहारिक वाद्य विषयांच्या ढगांनी आले.ते सर्व काही प्रमाणात सुधारीत किंवा संगीत समजून घेण्यासाठी आणतात, हे पूर्णपणे छान, नेहमीच अर्थपूर्ण आणि गूढ "अस्तित्व".

तरीसुद्धा, या शाखांमुळे आपल्याला प्रारंभिक टप्प्यात (शाळेत) तयार करण्याची परवानगी देते - काही प्रकारचे लोक संगीत जगात एकाच दृष्टिकोनातून, काही वाद्य कार्यांमधील प्रेमींपैकी एक लोकप्रिय बनतात.

पुढच्या टप्प्यात (आधीपासूनच व्यावसायिक संगीत संस्था - महाविद्यालयात) - किमान व्यावसायिक कौशल्ये देते, ज्यायोगे कमीतकमी सर्वात लहान डिग्रीमध्ये स्वतःला वाद्य व्यावसायिकांना कॉल करणे अशक्य आहे. हे कठोरपणे परिभाषित वाद्य क्षेत्रामध्ये असुरक्षित माहिती आहे.

कंझर्वेटरी (किंवा संगीत अकादमी) वाद्य कला, अधिक व्यावसायिक कौशल्यांचा विस्तृत दृश्य द्या, जरी जागतिक वाद्य ज्ञानानुसार, नैसर्गिकरित्या, 1 टक्क्यांहून अधिक नाही. विविध देश आणि संस्कृतींमध्ये संगीत परंपरेत खूप तीव्र फरक आहे.

आम्ही केवळ पश्चिम युरोप आणि रशियाच्या वाद्य परंपरेचा अभ्यास करीत आहोत. माजी सीआयएस देशांच्या लोक संगीतबद्दल आम्हाला काहीतरी माहित आहे. हे सर्व: विशिष्ट शैली, विशिष्ट फॉर्म, विशिष्ट वाद्य प्रणाली, एक विशिष्ट संगीत. भाषा, वाद्य सामग्री जी विशिष्ट संस्कृतीशी जुळते, विशिष्ट वाद्य वादन, गायनाची विशिष्ट शैली.

आमच्या साइटवर आपल्याला वाद्य आणि सैद्धांतिक वस्तूंच्या अभ्यासावर अनेक लेख आणि व्यायाम आढळतील, जसे की सोलफेगीओ (गायन रूम आणि ऑडिओ डिक्टेशन), सिद्धांत, विश्लेषण, सद्भावना, पॉलीफोनी, संगीत साहित्य (संगीत शैली आणि संगीत तयार करणे).

Solmization (मीठ आणि एमआयच्या ध्वनीच्या नावावरून) - ध्वनीच्या ध्वनी नावांसह संगीत गायन.

विश्लेषण वाद्य - वाद्य आणि सैद्धांतिक अनुशासन जे संगीत कामाच्या संरचनेचा अभ्यास करतात. संगीतकाराने एक विशेष कलात्मक प्रणाली म्हणून संगीत कार्य करण्याचा एक परंपरा विकसित केला आहे, एक अर्थपूर्ण पूर्णांक, ज्यामध्ये एकत्रित केले जाते, एकत्रितपणे सजावट आणि विविध संगीत आणि अभिप्राय एजंटशी संवाद साधणे - वाद्य कार्यांचे घटक. यापैकी प्रत्येक घटक (मेलोडी, हर्मोनी, काउंटरपॉईंट इ.) विशेष विश्लेषणात्मक अभ्यास (हर्मोनिक विश्लेषण, पॉलीफोनिक, लयबद्ध, फॉर्म विश्लेषण आणि इतर) विषय असू शकतात. सर्व बाजूंच्या (आवाज, अंतर्ज्ञान, संयुक्त) संगीत कार्य संगीताच्या तथाकथित समग्र विश्लेषणाद्वारे अभ्यास केला जातो: कार्य सामग्री आणि सैद्धांतिक आणि ऐतिहासिक दृष्टीकोन, एक उद्दीष्ट अभ्यास आणि सौंदर्याचा एक ऐक्य मानली जाते. संगीतकार हेतूनुसार, श्रोत्याबद्दल व्याख्या आणि दिशानिर्देशानुसार एक कलात्मक संपूर्ण म्हणून मूल्यांकन. व्होकल म्युझिकमध्ये, वास्तविक संगीताचा अर्थ आणि मौखिक मजकूराचे प्रमाण देखील विश्लेषण केले जाते.

सद्भावना (ग्रीक. - संप्रेषण, ऑर्डर; स्ट्रॉय, मजला; स्लेव्हनेस, आनुपातिकता, सद्भावना). संगीतातील "सद्भावना" शब्दामध्ये अनेक मूल्यांचा समावेश आहे: आवाज ऐकणे ऐकून आनंददायी; व्यंजन आणि त्यांच्या नैसर्गिक सबमिशनमध्ये आवाज एकत्र करणे; सद्भावना देखील वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक आणि व्यावहारिक अनुशासन देखील म्हणतात जी संगीत, व्यंजन आणि त्यांच्या कनेक्शनच्या ध्वनी संघटनेचा अभ्यास करते. सौम्यतेची संकल्पना, उच्च-उंची प्रणाली, तणाव, टोनल (लाड) फंक्शन्स इ. चे वैशिष्ट्यीकृत करण्यासाठी वापरली जाते. "एकॉर्ड", "व्यंजन" च्या.

सद्भावना वर रीहेबनीक - वाद्यसंगीत समस्यांवरील संभाव्य उपाय.

संगीत साहित्य - त्यामुळे सामान्यत: सर्व संगीत कार्य त्यांच्या एकत्रित मध्ये कॉल करा: विविध देशांमध्ये विविध संगीतकारांनी तयार केलेले कार्य. हा शब्द त्याच प्रकारे, उदाहरणार्थ, "विशेष साहित्य", "पार्श्वभूमी साहित्य", "वैज्ञानिक साहित्य" म्हणून वापरला जातो. या शब्दाचा आणखी एक अर्थ आहे: त्याच नावाचा विषय आहे, किंवा त्याऐवजी शैक्षणिक अनुशासन, जो संगीत शाळांच्या हायस्कूल आणि संगीत शाळांमध्ये अभ्यास केला जातो. वाद्य साहित्याच्या कार्यक्रमात सर्वात लोकप्रिय संगीतकार, घरगुती आणि परदेशी, त्यांच्या सर्जनशीलतेसह परिचित, तसेच वैयक्तिक ज्ञात, सर्वात महत्वाचे निबंधांचे विस्तृत अभ्यास आहे.