पॉप गायन मॅमोनोवा ओल्गा विटालिव्हना मध्ये धडा उघडा.

धडा विषय:व्होकल तंत्रावर काम करण्याच्या विविध पद्धती.

धड्याचा हेतू:पॉप व्होकलमध्ये व्होकल तंत्रावर काम करण्याच्या विविध पद्धती प्रकट करणे आणि सिद्ध करणे.

कार्ये: 1) पॉप आणि शैक्षणिक स्वरांमधील फरक ओळखा

2) व्यायामाचा क्रम निश्चित करा

3) वेगवेगळ्या वयोगटातील आणि प्रशिक्षणाच्या स्तरावरील मुलांनी व्यायामाची कामगिरी व्यावहारिकपणे प्रदर्शित करणे.

प्रस्तावना. शैक्षणिक आणि पॉप स्वरांमधील समानता आणि फरक.

माझ्या वर्गात 4 ते 18 वयोगटातील 20 गायक आहेत. या वर्षी, त्यापैकी 4 आंतरराष्ट्रीय स्पर्धेसाठी नामांकित झाले आणि तेथे बक्षिसे जिंकली. आमच्या धड्याच्या वेळी, मी लहान मुले आणि प्रौढ शिकणाऱ्यांसह व्हॉईस ट्रेनिंगवर कसे काम करतो ते मी दर्शवेल. आम्ही पॉप व्होकलबद्दल बोलणार असल्याने, मी शैक्षणिक आणि पॉप व्होकलच्या प्रकारांमधील फरक स्पष्ट करू इच्छितो.

शैक्षणिक गायन जुनी शास्त्रीय गायन शाळा आहे. शैक्षणिक गायक ऑपेरामध्ये, शैक्षणिक गायनगृह, चॅपल, सिम्फनी ऑर्केस्ट्रासह तसेच चेंबर व्होकल संगीताच्या शैलीमध्ये गातात. शैक्षणिक गायन पॉप, जाझ आणि रॉक गायन त्यांच्या कडक शास्त्रीय स्थितीत भिन्न आहेत. शैक्षणिक स्वरांमध्ये मायक्रोफोनमध्ये गाणे समाविष्ट नाही. गायन संगीताच्या अनुभव आणि इतिहासाने विकसित केलेल्या शैक्षणिक स्वरात काही चौकटी आहेत. ही चौकट, एक नियम म्हणून, एका शैक्षणिक गायकाला त्याचा आवाज इतर स्वरांच्या दिशानिर्देशांमध्ये वापरण्याची परवानगी देत ​​नाही. अनुभवासह, एक शैक्षणिक गायक एक विशिष्ट गायन स्थिती विकसित करतो, ज्यामुळे आवाज खूप मजबूत होतो आणि मोठा आवाज प्राप्त होतो. तथापि, क्वचित प्रसंगी, शिक्षणतज्ज्ञ इतर गायन प्रकारांमध्ये सादर करू शकतात, जर ते ध्वनीचे सादरीकरण सुलभ करू शकतील.

पॉप गायन

पॉप गायन अनेक गाण्याच्या दिशानिर्देशांना एकत्र करते, गायन कलेच्या संपूर्ण पॅलेटला एकत्र करते. पॉप व्होकल, सर्व प्रथम, स्टेजवरून गायन सुचवते, परंतु पॉप व्होकलची संकल्पना, एक नियम म्हणून, सुलभ आणि समजण्यायोग्य संगीताशी संबंधित आहे. पॉप गायनात, आपण लोक हेतू आणि जाझचे घटक दोन्ही ऐकू शकता, हे लेखकाचे गाणे आणि रॉक संगीताचे घटक देखील आहेत. पॉप गायन अधिक खुले आणि अधिक नैसर्गिक आवाजात शैक्षणिक स्वरांपेक्षा वेगळे आहे. तथापि, गायन कौशल्ये, योग्य स्थिती आणि ध्वनी समर्थन पॉप गायनांमध्ये तेवढेच आवश्यक आहेत जितके ते शैक्षणिक गायनात आहेत.. आम्ही निष्कर्ष काढतो: पॉप गायन आणि शैक्षणिक स्वरांमध्ये, पूर्णपणे भिन्न कार्ये आहेत, पूर्णपणे भिन्न ध्वनी निर्मिती, परंतु श्वासोच्छवासासाठी ध्वनी समर्थन प्राप्त करण्याची आवश्यकता प्रत्येकासाठी समान आहे.

श्वासोच्छवासावर काम करण्यासाठी आपण विविध व्यायाम करतो.

1) आपल्या हनुवटीला मजल्याच्या समांतर सरळ उभे रहा. आपले हात आपल्या खालच्या बरगडीवर ठेवा आणि श्वास घ्या जेणेकरून ते एकाच वेळी विस्तृत होतील आणि आपले पोट फुगतील. (चेंडू सोडला) तुम्हाला खालच्या बरगड्या, पोट, फुफ्फुसाच्या कोपऱ्यात (परत) श्वास घेणे आवश्यक आहे. हे जाणण्यासाठी, तुम्ही टेबलावर हात ठेवून वाकू शकता. त्याच वेळी, इनहेलेशन संयोगाने केले पाहिजे: तोंड आणि नाक अजर सह, ताबडतोब "जांभई" तयार करते (मऊ टाळू वाढवले) ओठांचे कोपरे किंचित वाढवा जेणेकरून वरचे दात उघडतील. (ही स्थिती शैक्षणिकपेक्षा वेगळी आहे)

ध्वनी समर्थन कोठे आहे हे जाणण्यासाठी, आपण "खोकला" करू शकता किंवा "सी" अक्षर हळूहळू उडवू शकता. लहान मुलांना हे फार चांगले समजत नाही, म्हणून तुम्ही मुलाला फक्त "धक्का" देण्यास सांगू शकता.

प्रत्येकजण करतो ....

2) श्वसन प्रणाली मजबूत आणि विकसित करण्यासाठी, अलेक्झांड्रा निकोलेव्हना स्ट्रेलनिकोवा यांनी श्वासोच्छवासाच्या व्यायामाची एक प्रणाली आहे. त्याची मुख्य कल्पना अशी आहे की आपण प्रतिरोध मोडमध्ये श्वास घेतो. या प्रकरणात, श्वसन स्नायूंना अधिक सक्रियपणे कार्य करावे लागते.

(नस्त्या दाखवते)

तळवे

Epaulettes

मांजर

आपले खांदे मिठीत घ्या

पंप

आपले खांदे + पंप मिठीत घ्या

डोके वळते

कान

लोलक

रोल्स

समोरच्या पायऱ्या

मागच्या पायऱ्या

व्होकल तंत्रावर काम करा.

आवाज दातांना पाठवायला हवा, पण बऱ्याचदा नाकात आवाज येतो. याचा अर्थ अनुनासिक मार्ग अवरोधित नाही. व्यायामाद्वारे, आम्ही वरचा टाळू वर खेचतो, खालचा जबडा शक्य तितका कमी करतो.

जांभई साध्य करण्यासाठी, आपण साप व्यायामाचा सराव करू शकता. आम्ही एक श्वास घेतो आणि एका मोठ्या सफरचंदच्या चाव्याचे अनुकरण करतो.

स्वरयंत्राचा नैसर्गिक विस्तार जाणण्यासाठी, आपण खालील व्यायाम करू शकता: आपले बोट दोन बोटांनी सैलपणे बंद करा आणि आपल्या तोंडातून श्वास घ्या आणि आपल्या नाकातून श्वास घ्या. 5-7 वेळा. श्वास घेण्याची सोय आणि जांभई तयार करण्याची तयारी तुम्हाला जाणवेल.

आम्ही मुलांसोबत साध्या व्यायामावर गातो, हात दाखवून:

"मी पायउतार झालो, मी खाली उतरलो" (क्युशा)

मूल लहान असताना, प्रौढ मुलांप्रमाणे सर्व गायन कौशल्यांवर काम करण्याची संधी नाही, म्हणून आम्ही लहान श्रेणीसह साधी, सोपी गाणी कामात घेतो, हळूहळू त्याचा विस्तार करतो. त्याचबरोबर अंतःकरणाच्या शुद्धतेवर काम करा, श्वास व्यवस्थापन आणि कामगिरीची अभिव्यक्ती.

Ksyusha "मेघ" गाते. आम्ही योग्य इनहेलेशनवर काम करतो, आम्ही आमचे तोंड योग्यरित्या उघडण्याचा प्रयत्न करतो आणि सर्व लांब नोट्स शेवटपर्यंत धरून ठेवतो.

मुलाबरोबर काम करण्याच्या अगदी सुरुवातीस, आपण त्याचे कामकाज मध्यम निश्चित करणे आवश्यक आहे. (एक कमी आवाज आहे, परंतु लाकूड हलका आहे) हे करण्यासाठी, आपण मुलाला त्याच्या श्वासोच्छवासासाठी सोयीस्कर असलेल्या कोणत्याही चिठ्ठीवर गाण्यास सांगणे आवश्यक आहे. नियमानुसार, हे कार्यरत मध्य असेल. मुले चुकत नाहीत ...

चला सोन्या येथे काम करणारे मध्यम शोधूया.

आम्ही जपाच्या या टीपाने सुरुवात करतो.

1) प्रथम, आम्ही एका चिठ्ठीवर गातो, आपले तोंड बंद करून (लहान ते मोठे)

Mmmmm - बंद तोंडाने. आकाश उंचावले आहे, दात उघडे आहेत, ओठ बंद आहेत.

3) आता एका चिठ्ठीवर, आपले तोंड उघडणे ...

मा, मॅ, मी, मो, म्यू - आम्ही एकाच स्थितीत गाण्याचा प्रयत्न करतो

ब्रा, ब्रा, ब्री, भाऊ. ब्रू

आम्ही सर्व स्वर गातो जणू आपण "a" अक्षर बनवत आहोत. हे अंदाजे समान स्थितीत बाहेर वळते. एका अक्षराच्या सुरुवातीला व्यंजनांच्या स्पष्ट उच्चारांकडे लक्ष देण्याची खात्री करा. त्यानंतरच्या स्वराची गुणवत्ता व्यंजन किती सक्रियपणे तयार होते यावर अवलंबून असते.

हे खूप महत्वाचे आहे की नामजपाच्या वेळी मुले रॅकमध्ये उभी राहू नयेत. आम्ही गात असताना हलतो, वाकतो आणि हात हलवतो.

विविध गायनात मायक्रोफोनमध्ये गाणे समाविष्ट आहे. म्हणून, या कौशल्याकडे योग्य लक्ष दिले पाहिजे. मायक्रोफोन धरून ठेवा जेणेकरून आवाज थेट आत प्रवेश करेल, कोनात नाही. अन्यथा, फ्रिक्वेन्सी कापली जाईल आणि आवाज विकृत होईल. मायक्रोफोन बाजूला खेचला जाऊ नये. तो नेहमी त्याच स्थितीत ठेवा जेणेकरून आवाज आणि आवाज शक्ती बदलणार नाही.

हे कौशल्य विकसित करण्यासाठी आणि एकत्रित करण्यासाठी, आम्ही खालील व्यायाम करतो: मायक्रोफोनसह हवेत भौमितिक आकार कसे काढायचे. प्रथम स्वतंत्रपणे, नंतर जपासह.

याना गाते. चला त्याचे कार्य मध्य शोधूया:

Yaa-aa-aa-aa-aa-aa-aa-aa-aa-a

5) हलका आवाज मिळवण्यासाठी:

री-उह-उह-उह-उह-उह-उह-उह

Mi-ii-ii-ii-ii-ii-ii-ii-ii-i

6) सलग 3 स्वरांवर नोट्स: (लीना गाते)

Yaaaaaaaaa

7) Yaa-aa-aa-aa-a

Mi-ii-ii-ii-i

सर्व व्यंजन: e, e, आणि y. "अ" स्थितीत गाणे

8) जीभ आणि ओठांच्या टोकाला उबदार करण्यासाठी एक व्यायाम असणे आवश्यक आहे. (नास्त्य) प्रथम, आपण जीभ ट्विस्टर्स बोलू शकता.

ले-लेली ले-ले-ले-ले-ले-ले-ले-ले-ले-ले-ले-ले

9) स्टॅकाटो लेगाटो वर

10) ध्वनी, शब्दलेखन आणि विविध रजिस्टर्सच्या जोडणीचे स्वातंत्र्य मिळवण्यासाठी:

(करीना करते)

Rrrrrrrrrrrr

Do re mi fa sol fa mi re do rem mi fa sol fa mi re do

मीठ मीठ ते मीठ मीठ मीठ मीठ मीठ मी ...

मी मीठ करू मी सोल भाडे सी सोल फरा करू ...

11) शिल्लक, सुविधा मिळवणे. हे नाकाने गायले जाते, परंतु नाकात नाही

नेई नेई नेई नेई….

12) समान राग:

ma ma ma ma maaaaaaaaa ma ma ma

13) श्रेणी विस्तृत करणे

Yaa a yaa yaa aa aa, नंतर miii ii ii ii ii आणि

अंदाजे 2 ऱ्या अष्टकाच्या पुन्हा पासून, मी mi वर जातो, मग आपण आपले तोंड रुंद उघडतो आणि डोक्यावर जोराने आवाज पाठवतो

14) कमी नोटा "दु: ख" जपासाठी. प्रथम, एक नोट खाली 1 सप्तक पासून.

अरे अरे अरे अरे अरे

15) आम्ही उडीच्या वेळी कमी नोट आणि उच्च नोट जोडतो.

प्रथम पाचवा, नंतर अष्टक.

दीर्घ श्वास व्यायाम:

17) एका श्वासात दीर्घ वाक्ये वाचणे. हेक्सामीटर आकार घेणे चांगले. हा ओडिसी किंवा होमर इलियड मधील एक उतारा आहे. आम्ही उंचावलेल्या टाळूवर वाचतो. पेवुचे.

गाण्यांच्या तुकड्यांची कामगिरी.

Ksyusha - "मेघ"

सोन्या - "गोड दात बद्दल - राजा"

याना - "द रोस्टर्स सिंग"

लीना - "हत्तीबद्दल"

नास्त्य - "लिटल ब्लूज"

करीना - "हंस उडून गेले"

धडा योजना

प्रस्तावना. शैक्षणिक आणि पॉप स्वरांमधील समानता आणि फरक.

श्वसनावर काम करा. श्वसन प्रणाली A.N. Strelnikova

व्होकल तंत्रावर कार्य करा:

आवाज आकार

मायक्रोफोनसह कार्य करा

लांब वाक्यांश

वाक्प्रचार

श्रेणी विस्तृत करणे

staccato legato

एकल उतारे सादर करणे

5. निष्कर्ष.

निष्कर्ष.

प्रत्येक शिक्षक गायन आवाज आणि गायन कौशल्ये विकसित आणि बळकट करण्यासाठी विविध प्रकारच्या तंत्रे आणि व्यायामांचा वापर करण्यास मोकळा आहे. मुख्य गोष्ट अशी आहे की मुलाला वर्गात आरामदायक वाटते आणि आनंदाने सकारात्मक परिणामाकडे वाटचाल करते. मुलासाठी व्यायाम आणि प्रदर्शन निवडण्यासाठी शिक्षकाने अत्यंत सावधगिरी बाळगणे आवश्यक आहे जे या विद्यार्थ्याच्या सर्व शक्यता शक्य तितक्या विस्तृतपणे प्रकट करू देते. कधी थांबावे हे जाणून घेणे फार महत्वाचे आहे. आपण लांब व्यायामासह विद्यार्थ्याला थकवू नये, परंतु त्याकडे दुर्लक्ष केले जाऊ नये. आपल्याला प्रत्येक विद्यार्थ्याची वैशिष्ट्ये माहित असणे आवश्यक आहे. कोणीतरी वरपासून खालपर्यंत जप करणे चांगले आहे, आणि कोणीतरी उलट. वर्गात कामासाठी, आपण एक तुकडा थोडा अधिक कठीण निवडू शकता, जेणेकरून त्यावर काम करण्यासाठी काहीतरी असेल. आणि कामगिरीसाठी, एक सोपा तुकडा घेणे अधिक चांगले आहे, परंतु एक जो मुलाद्वारे सहजपणे सादर केला जाईल.

तुम्ही कोणत्याही कृत्रिम, दूरगामी परिणामांनी कामगिरी सजवू नये. विद्यार्थ्यांसह संगीत आणि मजकूर योग्यरित्या विभक्त करणे चांगले आहे, सामग्री समजून घेणे आणि कामगिरी नैसर्गिकरित्या अर्थाने भरली जाईल आणि म्हणून अभिव्यक्ती.

MBOU DOD "TsEV आणि OD"

किंगिसेप

विषयावरील खुल्या धड्याचा गोषवारा:

.

अतिरिक्त शिक्षण शिक्षक

सामान्य माहिती:

ची तारीख: __________

परिसर: पॉप गायन वर्ग

अभ्यासाचे वर्ष: अभ्यासाचे दुसरे वर्ष

वय: 7 वर्षे

धडा विषय उघडा

पॉप व्होकल क्लासमध्ये डिक्शनवर काम करा.

मुखर कामावर काम करण्यासाठी सर्वात महत्वाची अट म्हणून उच्चार

शैक्षणिक कार्यक्रमात स्थान:अभ्यासाच्या 2 व्या वर्षाशी संबंधित

धड्याचा उद्देश आणि उद्दीष्टे

लक्ष्य:गायन कथन आणि उच्चारांच्या पायाचा विकास, मुखर कामगिरीच्या पातळीत वाढ करण्यास योगदान.

कार्ये:

शैक्षणिक

* योग्य गायन श्वास शिकवणे

* जीभ twisters योग्य उच्चार शिकवणे

* गायन उच्चार, वाक्प्रचार द्वारे वाद्य प्रशिक्षण सामग्री आणि गायन कार्याचे अर्थपूर्ण कामगिरी शिकवणे

विकसनशील

विद्यार्थ्यांच्या संगीत आणि सर्जनशील क्षमतांचा विकास

स्टेज व्होकल परफॉर्मन्स, व्होकल व्यक्तिमत्व, श्रोत्यांपर्यंत शब्द पोहचवण्याची क्षमता या सौंदर्याच्या संस्कृतीचा विकास

आर्टिक्युलेटरी उपकरणाचा विकास आणि मुक्ती

शैक्षणिक

सादर केलेल्या कार्याच्या अर्थपूर्ण सामग्रीचे प्रकटीकरण, गाण्यात रोमांचक भावना आणि विचारांचे मूर्त स्वरूप

सर्जनशील आत्म-अभिव्यक्तीची निर्मिती, गायन परफॉर्मन्सच्या वैयक्तिक प्रकारांमध्ये स्वारस्य, एकल गायन, मैफलीचे प्रदर्शन.

प्रशिक्षण सत्राचे स्वरूप.एकत्रित धडा.

कार्य संस्थेचा फॉर्म... वैयक्तिक.

प्रशिक्षण सत्राची रचना (टप्पे).

प्रास्ताविक भाग. 5 मिनिटे

शुभेच्छा. विषयाची ओळख.

मुख्य टप्पा. 30 मिनिटे

सराव. प्रशिक्षण व्यायाम.

अंतिम टप्पा. 4 मिनिटे

सारांश. प्रतिबिंब. गृहपाठ.

Vii... प्रशिक्षण धड्यातील सामग्री अवरोध.

1. विषयाची ओळख « पॉप व्होकल क्लासमध्ये डिक्शनवर काम करा ".

कामासाठी सर्वात महत्वाची अट म्हणून उच्चार

एक मुखर तुकडा वर 5 मिनिटे

2. मुख्य टप्पा:

A. N. Strelnikova नुसार श्वसन जिम्नॅस्टिक 5 मिनिटे

आर्टिक्युलेटरी जिम्नॅस्टिक्स. 8 मिनिटे

गायन व्यायाम 8 मिनिटे

मुखर तुकड्यात शब्दलेखन आणि उच्चार यावर काम करा 10 मि

3. अंतिम टप्पा

सारांश 4 मिनिटे

कार्य: धड्याची सामग्री लक्षात ठेवा, मूलभूत संकल्पना पुन्हा सांगा आणि एकत्रित करा, धन्यवाद. गृहपाठ.

सामग्री अवरोधांचा अर्थ.त्यांच्या अंमलबजावणीमुळे विद्यार्थ्यांचे ज्ञान व्यवस्थित होते. अंतिम टप्पा (गृहपाठ) विद्यार्थ्यांच्या स्वतंत्र क्रियाकलापांना प्रेरित आणि विकसित करतो.

व्हीश्री. धड्याचा नियोजित परिणाम

साहित्याचे चांगले आत्मसात करणे आणि व्यवहारात मिळवलेल्या ज्ञानाचा योग्य वापर.

भावनिकदृष्ट्या व्यक्त होण्याची क्षमता, चांगल्या गायन श्वास आणि चांगल्या कथानकासह गायन रचना करण्याची क्षमता.

नववी. शिकवण्याच्या पद्धती.

मौखिक, दृश्य, शोध आणि संशोधन, व्यावहारिक

(संभाषण, शैक्षणिक आणि प्रशिक्षण साहित्याचे प्रदर्शन, व्यायामाचे प्रदर्शन, गाणे शिकणे आणि गाणे)

X... उपकरणे आणि साहित्य.

वर्ग

पियानो

मायक्रोफोन

नोटबुक

इलेव्हन... पद्धतशीर आधार.

साहित्य:

ई. यू. बेलोब्रोवा "पॉप व्होकलचे तंत्र" पद्धतशीर मॅन्युअल; 2004 आर.

दिमित्रीव एलबी "व्होकल तंत्राची मूलभूत तत्त्वे" - मॉस्को, संगीत. 1968

Egorycheva M. I. "वोकल तंत्राच्या विकासासाठी व्यायाम". कीव. 1980 ग्रॅम.

झेब्र्याक टी. "म्युझिकल जीभ ट्विस्टर्स" - किफारा. 2006 साल

इंटरनेटवरील वेबसाइट्स:

1.http: //www.startvocal.ru
2.http: //www.musicforums.ru/vocal
3.http: //www.100 vocalistov. ru

दृष्य सहाय्य. उपदेशात्मक साहित्य.

विषयावरील उदाहरणासह सादरीकरण.

रेखाचित्रे

खुल्या धड्याचा गोषवारा.

थीम:"पॉप व्होकल क्लासमध्ये डिक्शनवर काम करा"

मुखर कामावर काम करण्यासाठी सर्वात महत्वाची अट म्हणून उच्चार.

धड्यातील मानसशास्त्रीय परिस्थिती:धड्यात आनंदाचे आणि सद्भावनाचे वातावरण स्थापित करणे

वर्गात CEV आणि OD Musienko Georgiy च्या 2 री इयत्तेचा विद्यार्थी समाविष्ट आहे.

वेळ आयोजित करणे

शिक्षक (पी): हॅलो, जॉर्ज! मी तुम्हाला एक-एक बोलण्याच्या धड्यात पाहून आनंदित आहे.

(भावनिक अवस्थेबद्दल विद्यार्थ्याशी एक लहान संभाषण, शिक्षकांच्या मैत्रीपूर्ण स्मितहास्य द्वारे आनंदाचे आणि आत्मविश्वासाचे वातावरण निर्माण करणे, मुखर स्वरांना प्रोत्साहन देणे)

प्रास्ताविक भाग. विषयाची ओळख. 5 मिनिटे

(पी - शिक्षक, जी - विद्यार्थी)

पी: गोशा, प्रत्येक धड्यावर आम्ही योग्य आणि सुंदर गाणे शिकतो, आम्ही आमच्या आवाजावर काम करतो, ते कसे वापरायचे ते शिकण्याचा प्रयत्न करतो. आवाज म्हणजे काय?

पी: आणि आमचे इन्स्ट्रुमेंट सुंदर वाटण्यासाठी, काय करण्याची आवश्यकता आहे?

एमजी: योग्य श्वास, शुद्ध स्वर, अचूक आवाज उत्पादन

पी: बरोबर, गायनात हे सर्व खूप महत्वाचे आहे. आणि कशाशिवाय, मुखर कामाचा अर्थ आणि सामग्री प्रेक्षकांपर्यंत पोहचवता येत नाही? कशाशिवाय, आमचे गायन निरर्थक असेल?

जी: स्पष्ट उच्चार आणि शब्दांशिवाय

मुख्य टप्पा. 30 मिनिटे.

विषयाचे स्पष्टीकरण

पी.: अगदी बरोबर!

आमचा शब्द, प्रेक्षकांना उद्देशून, भाषणात किंवा गायनात, उच्चारात स्पष्ट, अर्थपूर्ण आणि श्रोत्यांच्या शेवटच्या ओळीत ऐकू येईल इतका मोठा असावा. चांगला उच्चार आवश्यक आहे, म्हणजे, स्पष्ट, स्पष्ट उच्चार, (ध्वनी) सर्व ध्वनी आणि मजकुराचे शब्द.

आज धड्यात आपण काम करू गाणे गाताना शब्दांचा स्पष्ट आणि अचूक उच्चार, ओव्हर डिक्शन.

आमच्या आजच्या धड्याचे विषय. " पॉप व्होकल क्लासमध्ये डिक्शनवर काम करा».

तर, प्रारंभ करूया. प्रत्येक धड्याच्या सुरुवातीला आपण काय करतो?

D. श्वास घेण्याचे व्यायाम.

आम्ही घटक पार पाडतोश्वासोच्छवासाचे व्यायाम A.N. Strelnikova. 5 मिनिटे.

पी. आणि आता आपण आपल्या धड्याच्या विषयाकडे जाऊया.

डिक्शन हा मजकुराच्या सर्व ध्वनींचा स्पष्ट, स्पष्ट, सुवाच्य उच्चार (जप) आहे. चांगली वाणी असलेली व्यक्ती हवा कमी वापरते, त्याला अतिरिक्त आवाज नाहीत.

P. आणि ते कशावर अवलंबून आहे?

जी. (विद्यार्थ्यांचे उत्तर)

P. हे भाषण यंत्र, ओठ आणि जीभ, योग्य श्वासोच्छ्वास आणि सर्वसाधारणपणे स्पष्ट करण्याची क्रिया यावर अवलंबून असते.

पी. ध्वनी, भाषणाची निर्मिती कशी चालते? ध्वनीच्या निर्मितीमध्ये कोणते अवयव सामील आहेत?

D. (विद्यार्थ्यांचे उत्तर) गाल, ओठ, जीभ, जबडे, मऊ आणि कडक टाळू, घशाची पोकळी, स्वरयंत्र
P. हे बरोबर आहे, या सर्वांना आर्टिक्युलेटरी उपकरण म्हणतात. यात ओठ, जीभ, जबडे, स्वर कंठ, दात यांचा समावेश आहे.

आर्टिक्युलेटरी उपकरणाच्या अवयवांचे कार्य स्वर आणि व्यंजन तयार करण्याच्या उद्देशाने आहे.

ओठ किंवा जिभेच्या सहभागाशिवाय "बैल-ओठ असलेला, बोथट ओठ असलेला बैल" म्हणण्याचा प्रयत्न करा. ( विद्यार्थी प्रयत्न करतो)... आपण पहा, काहीही कार्य करत नाही. आपण कोणता निष्कर्ष काढू शकतो?

पी., जी.: आर्टिक्युलेशन उपकरणाच्या सर्व अवयवांनी सक्रियपणे काम केले पाहिजे

आर्टिक्युलेटरी उपकरणाच्या (एए) चांगल्या वाक्प्रचार प्राप्त करण्याच्या कार्याला आर्टिक्युलेशन म्हणतात. आपला आवाज सुंदर बनवण्यासाठी AA चांगले कार्य करते.

(हे करण्यासाठी, तळाला घट्ट पकडू नका जबडा, आणि मुक्तपणे ते कमी करा, जीभ मऊ, मुक्त, मऊ टाळू असावी - "जांभईवर", स्वरयंत्र कमी केले पाहिजे. आपण कल्पना करू शकता की आपल्या तोंडात एक गरम बटाटा आहे, किंवा एक लहान मनुका आहे.
चांगले परिणाम साध्य करण्यासाठी, तो सुंदर बोलणे आणि गाणे शिकेल, उच्चार तंत्र सुधारण्यासाठी, त्याच्या तांत्रिक क्षमता विकसित करण्यासाठी काम करणे आवश्यक आहे)

हे करण्यासाठी, आपल्याला आर्टिक्युलेटरी जिम्नॅस्टिक करणे आवश्यक आहे ..

आर्टिक्युलेशन जिम्नॅस्टिक्स 8 मिनिटे

आर्टिक्युलेटरी उपकरणाच्या कामाची पहिली अट नैसर्गिकता आणि क्रियाकलाप आहे. सर्वात सोपा व्यायाम आम्हाला मदत करेल:

उच्चार व्यायाम

1. वरचा स्पंज वर करा - 5 वेळा

खालचा स्पंज खाली खेचा - 5 वेळा

2. भाषा सक्रिय करण्यासाठी. जीभ बाजुच्या बाजूला, पुढे, मागे, उजवीकडे, डावीकडे, गोलाकार वळण दोन्ही दिशेने, "कॉग", "ट्यूब" हलवूया. आम्ही जीभेची टीप बाहेर काढतो आणि पटकन, पटकन ते कोपऱ्यातून तोंडाच्या कोपऱ्यात हलवतो. ("फुटबॉल" - "हेअरब्रश" - "पुसी") "पेंडुलम", "चुंबने", "टीझर",

3. ओठांचे स्नायू सक्रिय करण्यासाठी, गालांना फुगवणे, संकुचित ("बंडल" मध्ये गोळा केलेले) ओठांद्वारे तीक्ष्ण "पॉप" सह हवा सोडा. ("हलवले - हसले")

4. प्रशिक्षण घेताना खालील ध्वनींचा जोरदार उच्चार करा:

व्यंजनांवर ओठांचे स्नायू पी - बी, जीभेचे स्नायू टी - डी,

स्वरयंत्र के-जी चे स्नायू,

करा, होय, या अक्षरावरील खालचा जबडा. दु.

5. "पोल्ट्री यार्ड" चा व्यायाम करा, जो "श्वासोच्छवासाचा आधार", ओठ, जीभ, आवाजाची दिशा प्रशिक्षित करतो. आम्ही न थांबता सर्व प्राण्यांना कॉल करतो: Ut-ut-ut, Tsyp-tsyp-tsyp, Gul-gul-gul, Kis-kis-kis.

जीभ twisters प्रशिक्षणासाठी खूप चांगले आहेत..

जीभ ट्विस्टर्सचा वापर आर्टिक्युलेटरी उपकरणे उबदार करण्यासाठी आणि बोलका उच्चार सक्रिय करण्यासाठी केला जातो. आम्ही यशस्वीरित्या सुधारणा करत असताना सुरुवातीला हळू हळू, हळूहळू वेगाने जीभ ट्विस्टर्स वाचू. आम्ही उच्चारांच्या लयीचे निरीक्षण करतो. गती, उच्चार (प्रत्येकपॅटर 4 वेळा पुनरावृत्ती) .

शिफारसी: जीभ ट्विस्टरमध्ये, व्यंजनांचा योग्य उच्चार केला जातो आणि भाषण यंत्र मुक्त करण्यासाठी देखील कार्य चालू आहे. जर जीभ twisters चा मजकूर स्पष्ट वाटत असेल, तर तुम्ही उच्चारांची गती बदलू शकता.

आमच्या भाषणाच्या उपकरणाच्या अधिक सक्रिय कार्यासाठी, हा जीभ ट्विस्टर उच्चारताना आम्ही आमचा सहाय्यक, कॉर्क वापरू. आम्ही ते पुढच्या दातांमध्ये पकडतो आणि पुन्हा जीभ ट्विस्टर म्हणतो. (भाषण उपकरणाचे सर्व अवयव अधिक सक्रियपणे कार्य करण्यास सुरवात करतात)

बैल सुस्त-ओठ असलेला, निस्तेज ओठ असलेला बैल आहे,

बैलाचे पांढरे ओठ निस्तेज होते.

जलवाहक पाणी घेऊन जात होते

पासून - पाणी पुरवठा अंतर्गत.

आईने मिलाला साबणाने धुतले,

मिलाला साबण आवडत नव्हता.

खुरांच्या पायदळी तुडवण्यापासून, शेतात धूळ उडते

स्लाइडवर तीन मॅग्पी बोलत होते

साशा महामार्गाच्या बाजूने चालली आणि कोरडे झाले

पी.: छान, गोशा! आपण आर्टिक्युलेटरी जिम्नॅस्टिक्ससह चांगले काम केले.

आता प्रारंभ करूया आवाज व्यायाम करण्यासाठी .

पी. गोशा, तुम्हाला काय वाटते, व्होकल एक्सरसाइज कशासाठी आहेत? कदाचित तुम्ही त्यांच्याशिवाय करू शकता?

D. हे अशक्य आहे ... आपण आपले अस्थिबंधन उबदार केले पाहिजे ...

P. उबदार होणे आणि गाणे आवश्यक आहे, कारण आवाज ट्यून करणे आवश्यक आहे. व्यायामामुळे तुमची व्होकल कॉर्ड मजबूत होण्यास मदत होते.

P. मी तुमचे लक्ष अचूक उच्चार आणि ध्वनींचे गायन, स्वरांचे अचूक पुनरुत्पादन आणि तालबद्ध नमुन्यांकडे आकर्षित करतो.

गायन व्यायाम : 8 मिनिटे

1. आवाज "M" (mooing) - आम्ही खेचतो, जणू "रबर", आम्ही "स्वतःमध्ये" नाही तर दातांच्या पुढच्या भिंतींना निर्देशित करतो. ओठ हळूवारपणे बंद आहेत. हा व्यायाम "श्वासोच्छवासाचा आधार" अनुभवण्यास मदत करतो

२. "ओठांनी ट्रिल करा" - हा व्यायाम करत असताना, आपण खालच्या रजिस्टरमधून वरच्या रजिस्टरमध्ये सहजतेने बदलल्याबद्दल लक्षात ठेवले पाहिजे. आवाजाच्या वर्तनाचे पालन करणे देखील आवश्यक आहे, त्याबद्दल विसरू नका.

3. आम्ही स्वर I, E, A, O, U गातो. आम्ही आवाजाच्या समतेचे निरीक्षण करतो (ध्वनीला धक्का न लावता एका स्वराला दुसऱ्यामध्ये "ओतणे" जोडा), शुद्ध स्वरासह, योग्यरित्या स्वर तयार करणे (गोल करणे) आम्ही इनहेलेशन आणि श्वास सोडण्याची कौशल्ये एकत्रित करतो, एका नोटवर स्वर संरेखित करतो). की गाणे गायले जाणे आवश्यक आहे. डायाफ्राम आणि ओठ काम करतात. ( कॅन्टिलेव्हेर्ड गायन. कॅन्टीलेना हा सतत ओतणारा आवाज आहे, जेव्हा पुढचा आवाज मागील आवाज चालू असतो, जणू त्यातून "ओतले".

4. एका आवाजावर-"मा-मी-मी-मो-मु, दा-दे-दी-दो-डु, रा-री-री-रो-रु." ओठ आणि जिभेचे स्नायू गुंतलेले असतात. गायन करताना, व्यंजनांच्या स्पष्ट उच्चारांचे निरीक्षण करणे आवश्यक आहे, परंतु त्याच वेळी जेणेकरून स्वरांचे आवाज कमी होणार नाहीत. आपण श्वासोच्छवासाच्या वापराकडे देखील लक्ष दिले पाहिजे - उच्छवास मजबूत नसावा.

५. "ला-लिओ-ल्यू" या अक्षराच्या त्रिकोणाच्या आवाजाच्या वरच्या दिशेने, खालच्या दिशेने-"ला-ली-लिओ-ली-लू" या अक्षरावर 5 व्या पायरीपासून 1 पर्यंत हळूहळू हालचाल-कार्य करण्यासाठी एक व्यायाम जिभेची टीप.

6. तिसऱ्या आत-"ब्रा-ब्रा-ब्री-ब्रो-ब्रू". व्यंजनांच्या सक्रिय आणि स्पष्ट उच्चारांचे निरीक्षण करणे आवश्यक आहे, परंतु त्याच वेळी स्वर ध्वनी लहान करू नका. श्वास घेण्याकडे लक्ष द्या - आवाजासह हवा ढकलू नका.

7. त्रयीच्या आवाजाद्वारे-“मेई-मेई-मेई.

पी .: चांगले केले. देवा! आम्ही कामासाठी आमचे आवाज यंत्र तयार केल्यानंतर, चला आमच्या गाण्यावर काम सुरू करू. गायनामध्ये कोणता उच्चार असावा?

D. सुवाच्य, समजण्यायोग्य.

D. गायनात शब्दांचा उच्चार कसा करावा?

D. स्पष्टपणे, स्पष्टपणे.
NSस्पष्ट, स्पष्ट उच्चारण काय ठरवते?

D. सांध्यासंबंधी अवयवांच्या सक्रिय कार्यापासून (ओठ, जीभ, मऊ टाळू, खालचा जबडा, घशाची पोकळी)

बोलकामात डिक्शनवर काम करा 10 मि

NS:देवा, मागील धड्यांमध्ये आम्ही "आह, शाळा" गाणी आणि शब्दांवर काम केले. व्ही. नाचलोवा आणि तुमचा गृहपाठ आरशासमोर मजकुराचा उच्चार एका टेम्पोमध्ये करायचा होता, चांगला उच्चार करत होता.

शिफारसी:गाणे मोबाईल आहे. यावर आधारित, मुलाने आळशीपणे गाऊ नये. परंतु आपण आवाजाच्या कठोर हल्ल्याने वाहून जाऊ शकत नाही, अन्यथा गायन संभाषणात बदलेल. गायन मध्ये मेलोडी ही मुख्य गोष्ट आहे, म्हणून अक्षराद्वारे अक्षरे एकत्र करणे आवश्यक आहे.

गाण्यावर काम करा:

- चांगल्या उच्चारांसह टेम्पोमध्ये आरशासमोर गीतांचा उच्चार.

कामाची कामगिरी. 1 श्लोक आणि कोरस. आम्ही वाक्यांशांवर काम करतो, व्यंजन आणि स्वरांचे अचूक उच्चारण, ध्वनी विज्ञान, श्वासोच्छ्वासाचे निरीक्षण करतो. (आम्ही व्यंजनांचा स्पष्टपणे, थोडक्यात, परंतु अतिशयोक्तीशिवाय उच्चार करतो. स्वरांची रचना त्याच प्रकारे केली पाहिजे. ध्वनीची स्थिती गमावू नका. विद्यार्थ्यांचे लक्ष आपापसातील स्वरांच्या संयोगाकडे निर्देशित केले पाहिजे. मग व्यंजनांचा प्रवाह होईल योग्यरित्या आयोजित, जे पटकन आणि स्पष्टपणे उच्चारले जाणे आवश्यक आहे)

अंतिम टप्पा4 मिनिटे

सारांश

पी.: आपल्या धड्याच्या परिणामांचा सारांश देऊ. गोशा, तुम्हाला काय वाटते, तुम्ही आजच्या धड्यातील कार्यांचा सामना करण्यास व्यवस्थापित केले?

जी. (विद्यार्थी धड्यात त्याच्या कार्याचे विश्लेषण करतो).

P. आज आपण भाषण यंत्र, उच्चार, वाक्प्रचार यांच्या विकासाकडे खूप लक्ष दिले. आम्ही व्यायामामध्ये व्यंजन आणि स्वरांवर काम केले, जीभ फिरवणे, श्वासोच्छवासावर काम करणे, ध्वनी विज्ञान.

सर्वसाधारणपणे डिक्शन म्हणजे काय?

जी. - ध्वनी आणि शब्दांचे एक स्पष्ट आणि सक्षम उच्चारण.

पी. - डिक्शन हे मजकुराच्या सर्व ध्वनींचे स्पष्ट, स्पष्ट, सुवाच्य उच्चार (गायन) आहे, जे चांगल्या उच्चार आणि योग्य श्वासोच्छवासावर अवलंबून असते.

गृहपाठ

1. जीभ twisters वाचन.

2. श्वास घेण्याचे व्यायाम करणे.

3. आरश्यासमोर, गाण्याच्या गीतांचा चांगल्या उच्चाराने उच्चार करा .

धड्याबद्दल धन्यवाद. आपण आज एक महान सहकारी आहात. पुन्हा भेटू!

सेंट पीटर्सबर्गच्या राज्य अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्था डीटीडीआयएम कोल्पिन्स्की डिस्ट्रिक्टच्या लष्करी-विविध स्टुडिओ "सोलनीश्को" च्या अनुकरणीय सामूहिक खुल्या धड्याचा सारांश (प्रमुख, गायन शिक्षक स्मरनोवा निताल्या अलेक्सेव्हना).

हे कलात्मक अभिमुखतेच्या मुलांसाठी अतिरिक्त शिक्षणाच्या शिक्षकांना अनुभवाच्या प्रसारासाठी सादर केले आहे. शिक्षणात नाविन्यपूर्ण दृष्टिकोनाचा परिचय, आणि पॉप शैलीद्वारे विद्यार्थ्यांच्या कलात्मक अभिरुचीला उत्तेजन देणे.

डाउनलोड करा:

पूर्वावलोकन:

राज्य अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्था

मुलांसाठी अतिरिक्त शिक्षण

मुले आणि तरुणांच्या सर्जनशीलतेचा महाल

सेंट पीटर्सबर्गचा कोलपिंस्की जिल्हा

पद्धतशीर प्रकल्प

"नवीन शैक्षणिक शिक्षण"

दिशा "नवीन गुणवत्ता"

प्रकल्पाचा पद्धतशीर घटक "भविष्यातील मार्ग"

("स्पेस ऑफ फ्री चॉईस" संस्थेच्या विकास कार्यक्रमाच्या अंमलबजावणीच्या तिसऱ्या वर्षाच्या संदर्भात)

एका सौर लय मध्ये

धडा सारांश उघडा

कार्यक्रमाद्वारे "गायन आणि विविधता स्टुडिओ"

2 वर्षांच्या विद्यार्थ्यांसाठी;

थीम "एक जोड मध्ये कामगिरी कौशल्ये विकास"

मुलांचे वय: 8-12 वर्षे

अतिरिक्त शिक्षण शिक्षक

Smirnova N.A.

मेथोडिस्ट

अबिकोवा टी.ए.

सेंट पीटर्सबर्ग

2014

पद्धतशीर प्रकल्प

"नवीन शैक्षणिक शिक्षण"

दिशा "नवीन गुणवत्ता"

आणि प्रकल्पाचा पद्धतशीर घटक "भविष्यातील मार्ग"

(अंमलबजावणीच्या चौथ्या वर्षाच्या संदर्भात

संस्थेचे विकास कार्यक्रम "स्पेस ऑफ फ्री चॉईस")

“तळाच्या शेवटच्या दिवसांपर्यंत नेहमी चमक, सर्वत्र चमक.

चमकणे! आणि नखे नाहीत! हा माझा नारा आणि सूर्य आहे! "

व्ही. मायाकोव्स्की

स्पष्टीकरणात्मक टीप

पद्धतशीर थीम:युक्त्या गायन आणि विविधता स्टुडिओ "सोलनीश्को" मध्ये मुलांच्या सर्जनशील संघाचा विकास आणि मेळावा

धड्याचे पद्धतशीर ध्येय:जोड्यांमध्ये कौशल्य सादर करण्याचे कौशल्य तयार करण्याच्या प्रक्रियेत व्होकल आणि विविध स्टुडिओ "सोलनीशको" च्या मुलांच्या सामूहिक विकासाच्या आणि एकत्रित करण्याच्या पद्धतींचे प्रदर्शन

वर्गात आरोग्य-संरक्षित उपक्रम आयोजित करण्याच्या पद्धतींचे वर्णन

• सिद्धांत आणि सराव यांची सांगड घालून एकाच ताल (मीटर, पल्सेशन) मध्ये श्वासोच्छवासाचे आणि बोलण्याच्या व्यायामाचे चक्र

लक्ष्य:

- आर्टिक्युलेटरी उपकरणाचे स्नायू गरम करणे

पाठीच्या रोगांचे प्रतिबंध, पवित्राचे जतन, योग्य आवाज श्वास तयार करणे आणि आवाज समर्थन;

हालचाली आणि भाषणाच्या समन्वयाचा विकास;

एकाच लयमध्ये, समकालिकपणे व्यायाम करताना टीम बिल्डिंग

• पूर्व कोरस

लक्ष्य:

गायनासाठी स्वरयंत्र तयार करणे;

कलात्मकतेचा विकास, भावनिकता, प्रतिमा, रीती;

व्होकल तंत्राचा विकास, श्रेणी, दोन आवाजाच्या घटकांमध्ये सुसंवादी श्रवण, परस्पर समर्थनावर आधारित, जोड्यांमध्ये काम करण्याची क्षमता

• शैक्षणिक आणि उपदेशात्मक खेळ "म्युझिक ऑफ द सन"

लक्ष्य:

पुनरावृत्ती, संगीत अभिव्यक्तीच्या माध्यमांच्या ज्ञानाचे एकत्रीकरण;

मानसशास्त्रीयदृष्ट्या आरामदायक वातावरण प्रदान करण्यासाठी एकमेकांवरील विश्वासावर आधारित एकत्रिकरण;

सराव करताना सैद्धांतिक ज्ञान लागू करण्याची क्षमता.

• गाण्याच्या प्रदर्शनावर काम करा

लक्ष्य:

- उत्तीर्ण साहित्याचे एकत्रीकरण आणि त्याचा पुढील अभ्यास;

मायक्रोफोन वापरून गाण्याच्या साहित्यातील हालचाली आणि स्वरांच्या समन्वयाचा विकास.

एकत्रित आणि एकल कलाकारांच्या एकत्रित भावनिक आणि मुखर-तांत्रिक कामगिरी कौशल्यांचा विकास.

वापरलेली सर्व तंत्रे अनुकूल, मानसिकदृष्ट्या आरामदायक वातावरण आणि सांघिक एकसंधता निर्माण करण्यास योगदान देतात. धड्यादरम्यान, मोटर, व्होकल लोड तर्कशुद्धपणे वितरीत केले जाते, एक अनुकूल भावनिक स्थिती प्रदान करते, गायन, गायन आणि कलात्मक कौशल्यांचा विकास होतो. संयुक्त कार्यात, मुले एकमेकांवर विश्वासाची भावना विकसित करतात, परस्पर सहाय्य, उत्पादक, सर्जनशील, सामूहिक क्रियाकलापांची इच्छा असते.

सादर केलेली तंत्रे आवश्यक आरोग्य-बचत वातावरणाची निर्मिती देखील सुनिश्चित करतात: ते मुखर आणि स्पष्ट उपकरण, मस्कुलोस्केलेटल प्रणाली मजबूत करतात.

धड्याचा विषय. एका सौर लय मध्ये.

लक्ष्य: संगीताच्या अभिव्यक्तीच्या माध्यमांचा वापर करून एकत्रिकरणातील कौशल्यांचा विकास

कार्ये

शैक्षणिक:

• श्वास घेण्याचे प्रशिक्षण, उच्चार तंत्र;

• "संगीत अभिव्यक्तीचा अर्थ" या संकल्पनेचे एकत्रीकरण

• संगीताच्या तुकड्याचे विश्लेषण करण्याची क्षमता तयार करणे:गाण्याचे बोल आणि संगीताची साथ;
• हालचालींच्या अर्थपूर्ण अंमलबजावणीचा विकास; आपल्या स्वतःच्या कामगिरीचे विश्लेषण करण्याची क्षमता
• भावनिक अभिव्यक्ती, कलात्मकता आणि गायक आणि समूहातील सर्जनशील आत्म-अभिव्यक्तीचा विकाससंगीत अभिव्यक्तीचे साधन वापरणे;
• हालचालींमध्ये वोकल तंत्रात प्रभुत्व मिळवणे: मुखर श्वासोच्छवासाची निर्मिती, पवित्रा;
• मागील धड्यांमध्ये मिळवलेले ज्ञान, क्षमता आणि कौशल्ये एकत्रित करणे;

विकसनशील:

• संगीत क्षमतांचा विकास: श्रवण, लयची भावना, संगीत स्मृती, लक्ष;
• स्पष्ट आणि आवाज यंत्र मजबूत करणे;
• समन्वयाचा विकास;
• गाण्याची सामग्री सादर करताना ऐकण्याची आणि ऐकण्याची क्षमता विकसित करणे, एकमेकांवर विश्वास ठेवा.

शैक्षणिक:

• आरोग्य जपण्याची आणि बळकट करण्याची इच्छा वाढवणे;
• सौंदर्यात्मक शिक्षणाची निर्मिती, संघात वागण्याची क्षमता;
• संघात काम करण्याची क्षमता तयार करणे;
• जबाबदारीच्या भावनेची निर्मिती; परस्पर सहाय्य, एकमेकांबद्दल मैत्रीपूर्ण वृत्ती;
• शिक्षक, विद्यार्थ्यांशी सर्जनशील संवाद साधण्याच्या क्षमतेची निर्मिती

व्यवसाय प्रकार: एकत्रित - नवीन सामग्री घटकांच्या परिचयाने एकत्रीकरण.

मुलांच्या संघटनेचे स्वरूप:गट.

शिकवण्याच्या पद्धती:दृश्य (व्यावहारिक प्रात्यक्षिक), शाब्दिक (स्पष्टीकरण, संभाषण), व्यावहारिक.

शिक्षणाचे साधन:वाद्य (सिंथेसायझर), संगणक, उपदेशात्मक: हँडआउट, मायक्रोफोन, पुरस्कार (सन - फाइव्ह).

गट वैशिष्ट्ये:गट 2 वर्षांचा अभ्यास, 8-12 वर्षांची मुले 12 लोकांच्या प्रमाणात. मुळात, मुली, त्यांच्या मानसशास्त्रीय विकासामध्ये भिन्न आणि दोन मुले. सर्व विद्यार्थ्यांसाठी, विशेषत: मुलांसाठी वैयक्तिक आणि विभेदित दृष्टिकोन आवश्यक आहे.

अध्यापन साहित्याचे साहित्य परिशिष्टात सादर केले आहे: कार्यक्रम; शैक्षणिक आणि उपदेशात्मक साहित्य; तांत्रिक शिक्षण मदत - मायक्रोफोन; संगीत सामग्रीची निवड - संगणकाच्या प्लेलिस्टमध्ये मायनस फोनोग्राम.

धडा वेळ: 45 मिनिटे

वर्गात नियंत्रणाचे संघटन

काय आहे आणि काय असावे याची तुलना करून विद्यार्थ्यांच्या कर्तृत्वाची तपासणी आणि मूल्यमापन करण्याच्या उद्देशाने धड्यातील नियंत्रण केले जाते.

खालील प्रकार, फॉर्म आणि नियंत्रणाच्या पद्धती वापरल्या जातात.

• वर्तमान नियंत्रण

उद्देश: ज्ञानाच्या विकासाचे विश्लेषण आणि विद्यार्थ्यांची कौशल्ये आणि क्षमतांची निर्मिती. कमतरतांना वेळेवर प्रतिसाद देण्याची, कारणे ओळखण्याची आणि त्यांना स्थापित करण्यासाठी उपाययोजना करण्याची संधी प्रदान करते; धड्याच्या सुरुवातीपासून शेवटच्या टप्प्यापर्यंत कौशल्य आणि क्षमता विकसित करण्याच्या प्रक्रियेसह.

पद्धत: निरीक्षण.

• विषयगत नियंत्रण

उद्देश: धड्याच्या विषयावर प्रोग्राम सामग्रीवर प्रभुत्व मिळवण्याची पातळी तपासणे,भावनिक पार्श्वभूमीच्या पातळीचे निर्धारण, आत्मनिरीक्षण

पद्धती: संभाषण, "त्याच सौर लय मध्ये" या विषयावर सर्वेक्षण, वर्गात मुलांची सुधारणा.

धडा योजना:

I. संघटनात्मक क्षण.शुभेच्छा. विषयाचा संवाद आणि धड्याचा उद्देश.

II. तयारी कालावधी

धड्याच्या विषयावर संभाषण

III. मुख्य भाग

1. श्वासोच्छ्वासाचे व्यायाम, हालचालींमध्ये बोलणे
2. जप - गायनासाठी स्वरयंत्र तयार करणे
3. शैक्षणिक आणि उपदेशात्मक खेळ
4. भांडारांवर काम करा:

"माझी मातृभूमी" हे गाणे संगीतबद्ध करते. डी. तुखमानोवा, गीत आर Rozhdestvensky

III. पुनरावृत्ती.

(मायक्रोफोन आणि हालचाली वापरून पुन्हा करा)

IV. सारांश. टाळ्या.

धडा कोर्स

प्रशिक्षण आणि पद्धतीशास्त्र संकुल

विषयावरील वर्ग

"एका सौर लय मध्ये"

"एका सौर लय मध्ये"

"गायन आणि विविधता स्टुडिओ" कार्यक्रमांतर्गत

व्यायामाचे वर्णन

श्वासोच्छवासाचे व्यायाम ("मीटर" च्या संकल्पनेच्या एकत्रीकरणासह)
1. "मधमाशी" चा व्यायाम करा

हे शिक्षक "मीटर" ने निर्धारित केलेल्या वेगाने चालते. बेल्टवर हात, पाय खांद्याच्या रुंदीपासून वेगळे. आम्ही तीव्रपणे म्हणतो "शूट करा!" (आम्हाला "रिक्त" डायाफ्रामचा आवाज जाणवतो), नाकातून डायाफ्राममध्ये एक तीव्र इनहेलेशन, श्वासोच्छवासावर आम्ही मधमाशीच्या उड्डाणाचे चित्रण करतो. मधमाशीच्या "फ्लाइट" चा कालावधी श्वासोच्छवासाच्या एकसमान वितरणावर अवलंबून असतो. आम्ही 4 वेळा पुनरावृत्ती करतो, मेट्रिक हालचालींचे निरीक्षण करतो.

2. व्यायाम "पंप"

मेट्रिक हालचाल ठेवून, आपण वेग थोडा वेग वाढवू शकता.

अ) पायाच्या खांद्याची रुंदी वेगळी. हातांची स्थिती छातीच्या रुंदीची आहे. ऑफ -बीटमधून - नाकातून (कोपरांपासून बाजूने) एक तीक्ष्ण श्वास, तोंडातून एक जोरदार धाप (एका उघड्या बोटांनी तुमच्या समोर हात). हे 8-10 वर्षांच्या मुलांसह 4 वेळा केले जाते, वृद्ध (11-12 वर्षे) 8 वेळा करतात. मग एक थाप वगळता मोकळा श्वास सोडणे. एकूण व्यायामांची संख्या 4 आहे.

ब) आम्ही त्याच वेगाने पुढे जात आहोत. शरीर पुढे झुकलेले आहे, मागे सरळ आहे, छातीच्या पातळीवर हात आहेत, बोटांनी एकत्र आहेत. तसेच, सुरुवातीपासूनच नाकातून श्वास घेण्यासाठी आपले हात वर करा, तोंडातून श्वास बाहेर टाकण्यासाठी त्यांना खाली कमी करा. व्यायामांची संख्या भाग "अ" प्रमाणेच आहे.

स्पष्ट व्यायाम ("मीटरमध्ये स्पंदन")

1. व्यायाम "घोडा"

आपल्या पायावर मीटर जाणवत राहणे, आम्ही आपल्या जीभवर क्लिक करतो, खुरांच्या गोंधळाचे चित्रण करतो.

मग आम्ही लहरीमध्ये टाळ्याची संख्या वाढवतो, मीटर द्विपक्षीय आणि त्रिपक्षीयात बदलतो.

2. "कँडी".

शरीर शांत स्थितीत आहे, हात बेल्टवर आहे. तोंड बंद आहे, दात अशुद्ध आहेत. आपण आपल्या जिभेने तोंडात कँडी शोधत असतो. घड्याळाच्या दिशेने आणि मागे. तो गालाच्या आतील बाजूस जिभेने मारतो. आम्ही जीभ बाहेर चिकटवतो, बाहेरून टोकापासून मुळापर्यंत दाबतो. कोणाची कँडी जास्त लांब आहे?

3. पॅटर "एगोर्का»

पुन्हा आम्ही शरीरात टेम्पो सेट करतो - ताल. श्वास घ्या. आपला श्वास रोखून ठेवा, एक जीभ ट्विस्टर म्हणा, समान रीतीने उच्छवास वितरीत करा:

“जसे एका टेकडीवर, एका टेकडीवर 22 येगोर्का होते.

एक, एगोरका, दोन, एगोरका, तीन, एगोरका .... "इ. श्वास संपेपर्यंत. जितके अधिक एगोरॉक्स, तितके चांगले. शिक्षक योग्य श्वास घेण्यावर लक्ष ठेवतात. खांदे उठत नाहीत!

धड्याच्या अध्यापन साहित्याच्या साहित्यावर भाष्य

"एका सौर लय मध्ये"

"गायन आणि विविधता स्टुडिओ" कार्यक्रमांतर्गत

जप केल्याचे वर्णन

गायन व्यायाम:

1. "धागा"

एका बंद तोंडाने एका चिठ्ठीवर रेंगाळणारा आवाज चालवणे, नंतर चढत्या चळवळीसह अनेक की मध्ये "ली, लिउ, ले" या अक्षरे उघडा.

आम्ही श्वासोच्छवासाचे अनुसरण करतो, स्थिर आवाजाची तीव्रता. शिक्षक विद्यार्थ्यांच्या स्वरांच्या निर्मितीवर नियंत्रण ठेवतात.

2. "म्युझिकल लिफ्ट".

रजिस्टर आणि साउंड सपोर्टच्या गुळगुळीतपणावर व्यायाम करा. आम्ही स्केल आणि बॅकच्या सर्व नोट्सद्वारे पहिल्या मजल्यापासून सातव्या क्रमांकापर्यंत लिफ्टची सवारी करतो. "ए" आवाजासाठी - पहिला मजला आणि "मी" - निश्चित सातवा. शिक्षक हे सुनिश्चित करतात की विद्यार्थी हेड रेझोनेटरमध्ये आवाज योग्यरित्या निर्देशित करतात आणि त्याच्या समर्थनाची भावना.

आम्ही ला (एम) पासून एफए (1) पर्यंत जातो ) मुख्य आवाजाचा.

3. "अनुक्रम"

आम्ही "अनुक्रम" संकल्पना एकत्रित करतो. "ली" (कॅन्टिलेना) या अक्षरावर माधुर्याची हालचाल; आवाज "मी" (stacatto); ओठांचा आवाज "वाह" जेव्हा मेलोडी वाजवली जाते. आम्ही 4-5 वेळा वरच्या हालचाली करतो.

4. "मिश्रित ताल"

ताल आणि टेम्पो मध्ये बदल, आवाज सादरीकरण, मऊ आणि कठीण "ध्वनी हल्ला" वापर. दोन-आवाज घटक वापरले जातात.

धड्याच्या अध्यापन साहित्याच्या साहित्यावर भाष्य

"एका सौर लय मध्ये"

"गायन आणि विविधता स्टुडिओ" कार्यक्रमांतर्गत

"सूर्याचे संगीत" खेळाचे वर्णन

विद्यार्थ्यांना उपदेशात्मक मदत दिली जाते: टेम्पलेट्स - सूर्य. प्रत्येक सूर्याच्या मध्यभागी संगीत अभिव्यक्तीच्या माध्यमांच्या नावांसह फलक आहेत: ताल; मीटर; माधुर्य; गतिशीलता; सुसंवाद; नोंदणी; तरंगणे; तालबद्ध नमुना; वेग

संगीताचा एक तुकडा - धड्याच्या विषयावर एक गाणे आणि अभ्यास केलेले भांडार.

विद्यार्थ्यांना फोनोग्राम ऐकण्यासाठी वेळ दिला जातो.

निवडलेल्या सूर्यावर अवलंबून, विद्यार्थ्यांनी संगीताच्या अभिव्यक्तीची साधने दर्शविली पाहिजेत. उदाहरणार्थ, जर सूर्य एक लय असेल, तर विद्यार्थी बोलतो आणि दाखवतो की संगीत कोणत्या तालात आहे. आणि लय म्हणजे काय? हे मीटर आणि पल्सेशनसह एकत्र होते (या संकल्पनांसह सूर्याच्या मालकांना जोडते). आम्ही मूलभूत मोड, टेम्पो, गतिशीलतेचा विकास, माधुर्याची हालचाल, त्याचा तालबद्ध नमुना इत्यादी देखील निर्धारित करतो.

या धड्यात, आम्ही "माय मातृभूमी" (संगीतकार डेव्हिड तुखमानोव) गाण्याच्या व्यवस्थेचे विश्लेषण करतो. संगीतकाराने कोणता टेम्पो, ताल वापरला (पल्सेशन वापरून द्विपक्षीय मीटर निश्चित करा)? संगीताचा मुख्य त्रास काय आहे? श्लोक आणि सुरात सुरांचे स्वर आणि हालचाल कशी बदलते?

प्रेक्षकाला संगीताचा विचार पोहचवण्यासाठी, भावनिक अभिप्राय निर्माण करण्यासाठी, एका लयाने एकत्रित होण्यासाठी या सर्वांचे विश्लेषण आणि ऐकणे आवश्यक आहे.

धड्याच्या अध्यापन साहित्याच्या साहित्यावर भाष्य

"एका सौर लय मध्ये"

"गायन आणि विविधता स्टुडिओ" कार्यक्रमांतर्गत

गाण्याच्या भांडारातील कामाचे वर्णन

1. "माझी मातृभूमी" हे गाणे संगीतबद्ध करते. डी. तुखमानोवा, गीत आर. रोझडेस्टवेन्स्की

1. संभाषण.

"म्युझिक ऑफ द सन" या खेळाद्वारे गाण्याच्या संगीताचे (व्यवस्थेचे) विश्लेषण केल्यावर, आम्ही गाण्याच्या शैलीला मजकुराच्या मदतीने "देशभक्तीपर गाण्याची शैली" म्हणून परिभाषित करतो, कारण ते मातृभूमीबद्दल आहे. श्लोकाचा मजकूर आपल्यामध्ये कोणत्या भावना जागृत करतो? एकता, मैत्री, आपल्या देशासाठी अभिमान. कवी सुरात निसर्गाच्या सौंदर्याचे वर्णन कसे करतो? दोन विचार - संगीत आणि मौखिक - गाण्याचे मूड आणि पात्र दर्शकापर्यंत पोचवण्यास कशी मदत करतात?

माधुर्याच्या अनुक्रमिक हालचालीकडे लक्ष द्या, "तिसऱ्या" कडे आवाजाच्या समांतर हालचाली. कर्णमधुर हालचाली ऐका. इंटोनेशनची शुद्धता आणि कामगिरीच्या भावनिकतेकडे विशेष लक्ष द्या.

3. श्लोकांची अंमलबजावणी. आवाजाच्या "हल्ला" ची तुलना करा, स्वरांच्या निर्मिती आणि वितरणाकडे लक्ष द्या. श्वास आणि बोलण्याचे निरीक्षण करा. हालचाली घटकांचा परिचय द्या.

4. मायक्रोफोन वापरून गाणे सादर करणे.

शिक्षक त्यांच्यासोबत काम करण्याच्या नियमांची आठवण करून देत विद्यार्थ्यांना मायक्रोफोन वितरीत करतात.

विहित गायन भागाशिवाय फोनोग्राम (-1) सह गाणे सादर करणे.

1. "जर शहर नाचते" हे गाणे संगीतबद्ध करते. झुर्बिना, गीत आणि रेझनिक

मायक्रोफोन आणि सेट हालचाली वापरून पूर्वी शिकलेल्या गाण्याची पुनरावृत्ती.

सेंट पीटर्सबर्ग राज्य बजट शैक्षणिक संस्था

मुलांचे अतिरिक्त शिक्षण

"सेंट पीटर्सबर्ग चिल्ड्रन आर्ट स्कूल क्रमांक 19"

एकल गायनावर धडा उघडा

"गायन कौशल्य तयार करण्यासाठी आवश्यक अट म्हणून, व्होकल-चेयर डिपार्टमेंटच्या तरुण वर्गांमध्ये व्होकल ब्रेथिंग आणि अचूक ध्वनी उत्पादनावर काम करणे"

शिक्षक - एलिझावेटा बोरिसोव्हना बोकोवा

कॉन्सर्टमास्टर - अनास्तासिया अलेक्झांड्रोव्हना क्लीमानोवा

सेंट पीटर्सबर्ग

26 नोव्हेंबर 2012

प्रस्तावना

हा ओपन धडा गायन करताना योग्य श्वासोच्छवासावर काम करण्यासाठी, तसेच गायनामध्ये मुलाला योग्य मार्ग कसा समजावून सांगावा आणि दाखवावा यासाठी समर्पित आहे, जेणेकरून आवाज नेहमी वाजत राहतो आणि ताणतणाव नसतो, आवाजामध्ये नोंदणी आणि बारकावे विचारात न घेता तुकडा

बर्‍याचदा वर्ग दरम्यान, शिक्षक योग्य श्वासोच्छवासाचे महत्त्व विसरतात आणि खरं तर हा गायकाच्या स्वरयंत्राच्या दीर्घ आणि निरुपद्रवी वापराचा आधार आहे.

मुलाला समजावून सांगणे फार महत्वाचे आहे की "खोल श्वास घेणे" ही एक मिथक आहे, कारण सर्वात अचूक, निरोगी आणि नैसर्गिक श्वास, तसे, सर्व नवजात आणि लहान मुले श्वास घेतात ते स्तन नसतात, परंतु हालचालींसह केले जातात. ओटीपोट (डायाफ्राम), आणि लहान (म्हणजे, तुम्हाला त्यामध्ये जास्त "फुगवण्याची" गरज नाही). मुलाला समजावून सांगणे देखील महत्त्वाचे आहे की, श्वास घेणे, सर्वप्रथम, विश्रांती आहे, जेणेकरून प्रयत्नांमधून हवा घेताना त्याला चुटकी लागू नये (जसे अनेकदा घडते), हे स्पष्ट करण्यासाठी की योग्य श्वासोच्छवासामुळे आपण घेत असल्याची भावना आहे आपल्या पोटासह हवा, आणि आपल्या फुफ्फुसांसह नाही, आणि सर्व हवा जणू संवेदनांद्वारे पोटात इनहेलेशन केल्यावर लगेच जाते.

हे श्वास घेणे इतके महत्वाचे का आहे हे मुलाला समजावून सांगणे खूप महत्वाचे आहे. त्याला सांगणे आवश्यक आहे, अर्थातच, सरलीकृत स्वरूपात की चुकीच्या, छातीच्या श्वासोच्छवासासह, आम्ही फुफ्फुसाच्या त्या भागासह हवा घेतो (वरचा भाग, ज्यामध्ये खांदे देखील उठतात), ज्याभोवती स्नायू नसतात, आणि जेव्हा आपण श्वास सोडतो, तेव्हा हवेला आवश्यक दबाव मिळत नाही, थेट रेझोनेटरकडे जाण्यासाठी. त्याच वेळी, आमचे व्होकल कॉर्ड आणि त्यांच्या सभोवतालचे स्नायू दुहेरी काम करतात - ते केवळ पिच तयार करत नाहीत, ते मागे धरतात आणि हवा देखील ढकलतात (यामुळे, तरुण आणि प्रौढ गायकांमध्ये घुटमळ आणि वारंवार अस्थिबंधन थकवा). जेव्हा आपण हवा योग्यरित्या घेतो, तेव्हा डायाफ्राम, जो आपल्या शरीरातील सर्वात मजबूत स्नायूंपैकी एक आहे, हवेला आवश्यक "संदेश" देतो आणि तो लगेच रेझोनेटर्समध्ये जातो - छाती आणि डोके, जेथे ते आधीच नियंत्रित करणे सोपे आहे, आणि तिथे आवाज येतो, आवाजाने आपले शरीर भरते. त्याच वेळी, अस्थिबंधक शांतपणे त्यांचे काम करतात, आम्हाला आवाजासाठी आवश्यक खेळपट्टी तयार करतात. अशी प्रकरणे होती की जेव्हा एखादी व्यक्ती गात होती, चुकीच्या हवेत घेत असताना, त्याने आपले डोके झटकन फिरवले - आणि त्याचे अस्थिबंधन तणावामुळे फाटले होते. या उदाहरणावरून, आपण पाहतो की, गायन करताना मूल योग्य श्वास घेते हे सुनिश्चित करणे किती महत्त्वाचे आहे, कारण या नाजूक वाद्याचे जतन करणे, जतन करणे आणि विकसित करणे खूप महत्वाचे आहे.

तसेच आमच्या धड्यात आम्ही चर्चा करू आणि आपल्या रेझोनेटर्स - छाती आणि डोक्यात आवाज योग्यरित्या कसा निर्देशित करायचा ते दर्शवू आणि जेणेकरून सर्वत्र आवाज गुळगुळीत, मोठा आणि सुंदर वाटेल.

त्याच वेळी, हे खूप महत्वाचे आहे की मुलाने "स्वतःच्या" आवाजात गाणे, कोणाचीही नक्कल न करता, अन्यथा आवाज खोल जाऊ शकतो आणि घशात परत जाऊ शकतो, जे बहुतेकदा मुले ऑपेरा गायक किंवा त्यांच्या प्रौढ शिक्षकांची कॉपी करण्यास सुरुवात करतात . त्याला फक्त योग्य संवेदना, शिक्षकाच्या स्नायू स्मृतीची नक्कल करणे आवश्यक आहे, ज्याने, त्याच्या समोर उभ्या असलेल्या मुलांना या संवेदना, योग्य श्वास आणि आवाज उत्पादन कसे समजावून सांगावे हे समजून घेतले पाहिजे जेणेकरून प्रत्येकजण, अगदी सर्वात जास्त अस्वस्थ आणि निष्काळजी मूल, ते समजून घेईल आणि पुनरावृत्ती करेल. येथे खेळ, मनोरंजक प्रतिमा, तसेच शिक्षक विद्यार्थ्याला देतील अशी कामे, स्वारस्य आणि लक्ष गमावू नये म्हणून, मुलांच्या भावना आणि चेतनेच्या सहभागाला स्पर्श करण्यासाठी, जे धड्यांमध्ये खूप महत्वाचे आहेत, खेळामध्ये येतात . हे सर्व या गोष्टीसाठी योगदान देईल की विद्यार्थी, त्याचा आवाज योग्यरित्या वापरून, केवळ संगीताद्वारे कलात्मक संस्कृतीत सामील होणार नाही, तर स्वतः संगीतात काहीतरी नवीन निर्माण करेल, स्वतःचे कलात्मक मूल्य आणेल.