धडा: “लोककथांच्या लहान शैली. "लोककथांच्या लहान शैली" या विषयावरील धड्याचा सारांश धड्याचा तांत्रिक नकाशा लोककथा म्हणींच्या छोट्या शैली

विषय, वर्ग

साहित्य, 5वी इयत्ता

साहित्य. 5वी इयत्ता. 2 भागांमध्ये सामान्य शिक्षण संस्थांसाठी पाठ्यपुस्तक, लेखक टी.एफ. - एम.: "ड्रोफा", 2011

कार्यक्रम

शैक्षणिक संस्थांसाठी साहित्य कार्यक्रम - ग्रेड V-IX - संपादित

टी.एफ. कुर्द्युमोवा. - एम.: बस्टर्ड, 2011

धड्याचा विषय

लोककथांचे छोटे प्रकार

मोजणीचा धडा

KTP क्रमांक 11 मध्ये, "तोंडी लोककला (लोककथा)" - क्रमांक 8 या विषयावर

धडा प्रकार

धडा - नवीन ज्ञान शिकणारे विद्यार्थी

तंत्रज्ञान

वैयक्तिक-देणारं शिक्षण.

उपकरणे

संगणक, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, पाठ सादरीकरण, हँडआउट्स, चित्रण.

धड्यात वापरलेल्या पद्धती

स्पष्टीकरणात्मक आणि उदाहरणात्मक (कामांचे विश्लेषण; प्रश्नांची उत्तरे. सारण्या, चित्रे, सादरीकरण सामग्रीसह कार्य)

अंशतः - शोध (स्वतंत्र कार्य; चाचणी प्रश्नांची उत्तरे)

धड्याचा उद्देश

मौखिक लोककलेची माहिती वाढवणे आणि सखोल करणे, लोककलेच्या छोट्या शैलींची माहिती देणे, छोट्या लोककलेच्या शैलींची ओळख करून देणे आणि त्यांची वैशिष्ट्ये.

धड्याचे स्ट्रक्चरल घटक, ध्येये

शिक्षक क्रियाकलाप

विद्यार्थ्यांचे काम

परिशिष्ट क्रमांक १ (३० स्लाइड्स)

संघटनात्मक टप्पा

अभिवादन

धड्यासाठी उपकरणे आणि सामग्रीची ओळख. शिक्षक धड्यात सकारात्मक वातावरण प्रदान करतात: एक मानसिक मनःस्थिती, आगामी शैक्षणिक क्रियाकलापांकडे विद्यार्थ्यांचे लक्ष वेधून घेते, ते सर्व शिकण्याच्या क्रियाकलापांमध्ये सक्रियपणे सहभागी होतील अशी आशा व्यक्त करतात.

वर्गासाठी तयार होत आहे.

शिकण्याच्या क्रियाकलापांसाठी प्रेरणा

तयार विद्यार्थी:

प्राचीन काळापासून, लोकांच्या लक्षात आले आहे की इतरांच्या कृती आणि कृत्यांमध्ये काय मजेदार, विचित्र, वाजवी किंवा अवास्तव आहे, हे लक्षात ठेवल्या गेलेल्या, पिढ्यानपिढ्या पुढे गेलेल्या आणि पोहोचलेल्या लहान विधानांद्वारे अचूकपणे वैशिष्ट्यीकृत केले गेले आहे; आमचा वेळ उदाहरणार्थ, ब्रिटिश म्हणतात “परदेशातील आगीपासून मूळ देशाचा धूर अधिक स्वच्छ आहे”, इटालियन - "समुद्रापलीकडील द्राक्षाच्या वेलींवर सॉसेज वाढतात यावर विश्वास ठेवू नका", व्हिएतनामी - “माणूस व्हा, अथक अभ्यास करा”, स्वीडिश - “ जर तुम्ही तुमचे हात ताणले नाहीत तर तुम्ही तुमचे दात ताणणार नाही.”.

शिक्षक: तुम्ही बघता की अनेक लोक एकसारखे शब्द वापरतात. आज आपणही अथांग विहिरीतून शहाणपण काढू, ज्याचे नाव मौखिक लोककला आहे.

मौखिक लोककलांसाठी दुसरा शब्द काय आहे?

संदेश ऐका, शिक्षकांच्या प्रश्नाचे उत्तर द्या

मौखिक लोककला ही लोककथा आहे.

स्लाइड क्रमांक 1

ज्ञान अद्ययावत करणे

1. एक्सप्रेस सर्वेक्षण:

साहित्य म्हणजे...

असे साहित्य प्रकार आहेत...

लोककथा आहे...

मौखिक लोककलांच्या कार्यांची उदाहरणे

मिनी-चाचणी करा (नोटबुकमध्ये)

कोणत्याही लिखित मजकुराची विविधता.

गद्य, गीत, नाटक.

तोंडी लोककला

परीकथा, महाकाव्ये, लोकनाट्य.

स्लाइड क्रमांक 2

समस्याप्रधान परिस्थिती निर्माण करणे

ध्येय सेटिंग

ऐका:

बॉक्समध्ये मशरूम होते:

कोणासाठी - एक मशरूम,

कोणाला - दोन,

कोण - तीन -

तुम्ही कधी सारखे मजकूर ऐकले आहेत?

त्यांना काय म्हणतात?

ते परीकथा आणि महाकाव्यांपेक्षा वेगळे कसे आहेत?

तुम्हाला कोणते छोटे शब्द माहित आहेत?

शिक्षक जोडणे:बरोबर. नर्सरी राइम्स, कोडी आणि जीभ ट्विस्टर देखील आहेत. त्या सर्वांचा आकार लहान आहे, सर्व लोककथांचे प्रकार आहेत. आणि ते प्राचीन काळात उद्भवले.

तर धड्याचा विषय काय आहे?

ते तुमच्या वहीत लिहून ठेवा.

मला आशा आहे की आपण असे काल्पनिक आणि तेजस्वी सहमत आहात, जरी लहान मजकूर आपले भाषण आणि सर्व रशियन साहित्य सजवतात.

आता आमच्या धड्याची ध्येये तयार करण्याचा प्रयत्न करा:

आणि आता आम्ही तुमच्याबरोबर खेळू: लहान मजकूर ऐका: ते काय म्हणतात? - ही कोणती शैली आहे?

1. छताखाली चार पाय आहेत,
छताखाली सूप आणि चमचे आहेत.
2. त्यांनी त्याला हाताने आणि काठीने मारहाण केली -
कुणालाही त्याची खंत वाटत नाही.
ते गरीब माणसाला का मारत आहेत?
आणि तो फुगलेला आहे या वस्तुस्थितीसाठी.
3. नदीवर वाकणे -
त्यांचा करार असा आहे:
नदी तिच्यासाठी देवाणघेवाण करेल
एक किडा वर गोड्या पाण्यातील एक मासा.

तुम्ही हे का ठरवलं?

विद्यार्थी:- होय, मला करावे लागले.

या मोजणीच्या यमक आहेत. (नोटबुकमध्ये लिहा)

ते खूप लहान आहेत.

सुविचार, म्हणी, ditties.

लोककथांचे छोटे प्रकार.

धड्याचा विषय तुमच्या वहीत लिहा.

धड्याची उद्दिष्टे तयार करा (विद्यार्थी धड्यांदरम्यान शिकतात त्या अल्गोरिदमनुसार)

मौखिक लोककलेबद्दल माहितीचा सारांश आणि विस्तार करा,

लोककथांच्या छोट्या शैलींबद्दल जाणून घ्या, लोककथांच्या छोट्या शैलींबद्दल आणि त्यांच्या वैशिष्ट्यांशी परिचित व्हा.

हे कोडे आहेत, हा देखील लोककथांचा एक प्रकार आहे.

आम्ही त्यांचा अंदाज घेतला.

स्लाइड क्रमांक 3

स्लाइड क्रमांक 4

स्लाइड क्रमांक 5

स्लाइड क्रमांक 6

विद्यार्थ्यांच्या विद्यमान ज्ञानाचे आवाहन

कोडे कसे तयार केले जातात? कोणत्या तत्त्वांनी?

रूपक म्हणजे काय?

रूपक म्हणजे काय? तर, कोड्यांमध्ये कोणते कलात्मक आणि दृश्य माध्यम वापरले जातात?

रूपक आहेलपलेला अर्थ असलेली अभिव्यक्ती

रूपक आहेलाक्षणिकरित्या वापरलेला शब्द किंवा अभिव्यक्ती.

कोडे तयार करण्यासाठी रूपक आणि रूपकांचा वापर केला जातो.

स्लाइड क्रमांक 7

विद्यमान ज्ञानावर आधारित सर्जनशील कार्य

शिक्षक:- कोडे वाचा. याचा अंदाज घ्या.

तुम्ही वर्गात किंवा खिडकीच्या बाहेर पाहता त्या वस्तूंबद्दल तुमचे स्वतःचे कोडे शोधा.

शिक्षक विविध कोडे ऐकतो आणि विद्यार्थ्यांसह एकत्रितपणे कामाचे मूल्यांकन करतो.

ते कोडे अंदाज करतात.

ते स्वतःचे कोडे घेऊन येतात, ते वाचून काढतात आणि उत्तरांचे मूल्यांकन करण्यात भाग घेतात.

स्लाइड क्रमांक 8

विचारलेल्या प्रश्नांच्या उत्तरांचा स्वतंत्र शोध

स्वतंत्र आकलन कौशल्यांचा विकास

विद्यार्थ्यांना उपलब्ध माहितीसाठी आवाहनआणि ज्ञानाचा विस्तार

पासून तयार ज्ञान काढणे सादरीकरण साहित्यआणि त्यांची रचना.

अर्थपूर्ण आणि अस्खलित मजकूर वाचन कौशल्यांचा विकास

प्रश्न आणि कार्ये:

नीतिसूत्रांची संख्या आणि आपण स्लाइडवर पहात असलेल्या म्हणींची संख्या टेबलमध्ये लिहा (नोटबुकमध्ये कार्य करा).

म्हणीमध्ये किती भाग असतात आणि म्हणीमध्ये किती भाग असतात?

- नीतिसूत्रे किंवा म्हणींमध्ये विरोधी शब्द वापरला जातो का? (+)

अपूर्ण विचार म्हणून कोणती अभिव्यक्ती तयार केली गेली आहे, परंतु त्यात निष्कर्षाचा इशारा आहे: एक म्हण किंवा म्हण? (+)

आपण नीतिसूत्रे आणि म्हणींबद्दल आणखी काय शिकलात?

एक विद्यार्थी स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोशासह कार्य करतो (कार्य आगाऊ दिलेले आहे), TAUTOLOGY या शब्दाचे स्पष्टीकरण सापडते

पृष्ठ ५९ वर पाठ्यपुस्तकात दिलेल्या “नीतिसूत्रे आणि म्हणी” या विभागासाठी कार्य क्रमांक १ पूर्ण करा.

म्हणींच्या प्रत्येक गटासाठी शीर्षके वितरित करा: “शब्द”, “निसर्ग”, “उद्योगशीलता आणि आळशीपणा”, “शेतकरी काम”, “मातृभूमीवर प्रेम”, “शिक्षण”, “कुटुंब”.

प्रत्येक गटाच्या म्हणींची नावे द्या.

म्हणींचा अर्थ निश्चित करा:

पेनने लिहिलेले, आपण कुऱ्हाडीने ते कापू शकत नाही.

वसंत ऋतू दिवस वर्ष फीड.

संयम आणि कार्य सर्वकाही कमी करेल.

दुसऱ्याच्या बाजूने, मी माझ्या लहान कावळ्यावर आनंदी आहे.

सदैव जगा आणि शिका.

प्रेम आणि सल्ला, आणि गरज नाही.

शिक्षक आणि विद्यार्थ्यांचे वेगवेगळे दृष्टिकोन ऐकणे.

1. संभाषण: मौखिक लोककलांचा कोणता प्रकार प्रौढ आणि मुले दोघांमध्ये सर्वाधिक आवडते आहे? का?

कोणत्या प्रकारच्या परीकथा आहेत?

स्लाइडवर दिलेल्या परीकथेच्या नावाचा अंदाज लावा.

तो कोणता प्रकार आहे?

2. परीकथेबद्दल अक्सकोव्हचे शब्द वाचणे. लोककलेच्या या शैलीबद्दल आणखी काय सांगाल?

3. ब्लिट्झ – परीकथा स्पर्धा.

1. माणूस आणि अस्वलाने शीर्ष आणि मुळांमध्ये काय विभागले?

बाबा यागाला इवानुष्का चोरण्यात कोणत्या पक्ष्यांनी मदत केली?

3.घोडा सरपटण्यासाठी मोकळ्या मैदानात ओरडण्याची काय गरज आहे?

4. एमेल्याने कोणत्या नवीन प्रकारच्या वाहतुकीचा शोध लावला?

5.कठीण कार्यापूर्वी नायक कोणती म्हण पुनरावृत्ती करतात?

6. जेव्हा कोणी तिला भेटायला येते तेव्हा बाबा यागा सहसा काय म्हणतात?

7.रशियन परीकथांमधील जादूच्या क्रमांकाचे नाव द्या.

8.कोल्ह्याने मासेमारीची कोणती नवीन पद्धत शोधून काढली?

9.परीकथांमध्ये कोणत्या नद्या वाहतात?

10.परीकथेचा राजा कुठे राहतो?

स्लाईड क्र. 17-25 पहा, लोककथांच्या छोट्या शैलींच्या नावांसह तुमच्या नोटबुकमध्ये तुमच्या नोट्सची पूर्तता करा (आधी तयार केलेला विद्यार्थी शिक्षकांना स्लाइड सामग्री सादर करण्यात मदत करतो).

दिलेल्या प्रत्येक प्रकाराचे थोडक्यात वर्णन द्या.

त्यांच्यात काय साम्य आहे हे तुमच्या लक्षात आले?

पाठ्यपुस्तकातील टंग ट्विस्टर डेटा वाचा, त्यापैकी एक निवडा, त्याचा विषय निश्चित करा आणि निवडलेले टंग ट्विस्टर अस्खलितपणे वाचा.

प्रश्न आणि कार्ये सोडवा

टेबल भरा.

नीतिसूत्रे:१,२

म्हणी: 3.4

म्हण: २

म्हणणे: 1 (टेबलमध्ये)

त्यांनी + (नीतिसूक्तांमध्ये) ठेवले

म्हण (+)

पूर्ण झालेली चाचणी तपासणे आणि नोटबुकच्या मार्जिनला गुण नियुक्त करणे.

मूल्यमापन निकष:

“5” -5 -6 बरोबर उत्तरे; "4" - 4 बरोबर उत्तरे; "3" - 3 योग्य उत्तरे;

"2" - एक किंवा दोन बरोबर उत्तरे.

नीतिसूत्रे एक निष्कर्ष, एक नैतिक, एक उपदेशात्मक अर्थ आहे. ते तालबद्ध आहेत.

म्हणी द्वारे दर्शविले जातात: रूपक, हायपरबोल, तुलना, टोटोलॉजी

टॉटोलॉजी - शब्दांची अयोग्य पुनरावृत्ती (नोटबुकमध्ये शब्द लिहिणे)

ते स्वतंत्रपणे कार्य करतात, नीतिसूत्रांच्या प्रत्येक गटाची थीम निर्धारित करतात.

ते म्हण म्हणतात.

म्हणींचा अर्थ निश्चित करा, प्रत्येक प्रस्तावित म्हणीचा अर्थ तोंडी स्पष्ट करा.

ते मनोरंजक, बोधप्रद आणि सामग्रीमध्ये भिन्न आहेत.

परीकथांचे प्रकार: जादुई, दररोज, प्राण्यांबद्दल.

"कोलोबोक" घरगुती. प्राण्यांबद्दल.

परीकथा लोकांचे जीवन प्रतिबिंबित करते.

शिवका-बुरका.

संध्याकाळपेक्षा सकाळ शहाणी असते.

त्याचा वास रशियन आत्म्यासारखा आहे.

डेअरी.

दूरच्या राज्यात.

स्लाइड्सचे पुनरावलोकन करा आणि नोट्स घ्या.

ते निष्कर्ष काढतात:

लोककथांच्या अशा शैली देखील आहेत:

मुसळ

जीभ वळवणे,

विनोद,

मौखिक लोककलांच्या प्रत्येक प्रकारच्या कार्यांचे थोडक्यात वर्णन द्या.

अस्तित्वाचा मौखिक स्वरूप.

सामग्रीचे राष्ट्रीयत्व.

बरेच पर्याय.

सर्जनशीलतेची एकत्रितता.

पाठ्यपुस्तकासोबत काम करणे, जिभेचे अर्थपूर्ण आणि अस्खलित वाचन मोठ्याने आवाजात फिरते.

स्लाइड क्र. 11,12

स्लाइड क्र. 13,14

स्लाइड्स क्र. 15

स्लाइड्स क्र. 16

स्लाइड क्र. 17-28

स्लाइड्स क्र. 29

अतिरिक्त माहिती मिळविण्याचा टप्पा

प्राप्त माहितीची समग्र समज. सामग्री आणि निष्कर्षांचे सामान्यीकरण.

प्रतिबिंब.वेगवेगळ्या दृष्टिकोनातून ऐकणे.

नियंत्रण.

V.I.च्या कार्याची थोडक्यात माहिती विद्यार्थ्यांना मिळाली. डहल, स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोश (फोनो रेकॉर्डिंग) वर काम करण्याबद्दल.

1859 मध्ये एका शरद ऋतूतील दिवशी, सेंट पीटर्सबर्गचे निवृत्त अधिकारी व्लादिमीर इव्हानोविच दल प्रेस्न्या येथे मॉस्कोमध्ये स्थायिक झाले. केवळ घरात आणलेल्या कागदी गाठींच्या संख्येमुळे या कार्यक्रमाकडे इतरांचे लक्ष वेधले गेले. तेव्हा फार कमी जणांना माहीत असेल की या विलक्षण अधिकाऱ्याने आपले संपूर्ण प्रौढ आयुष्य ज्यांना हात लावता येत नाही, भिंतीवर टांगता येत नाही किंवा खिशात लपवता येत नाही अशा गोष्टी गोळा करण्यात घालवले. जे सर्वत्र ऐकले जाते आणि विशेषतः कोणाचेही नाही. व्लादिमीर इव्हानोविचने...शब्द, तसेच नीतिसूत्रे आणि म्हणी गोळा केल्या.

सुरुवातीला त्याने हे जवळजवळ नकळत केले. उदाहरणार्थ, मी रस्त्यावरील पहिला शब्द लिहिला, जेव्हा एक तरुण माणूस नुकताच नेव्हल कॉर्प्समधून पदवीधर झाला होता, तो काळ्या समुद्रात सेवा देण्यासाठी गेला होता. "पुन्हा जोम देते!" - ढगांनी झाकलेल्या आकाशाकडे बघत प्रशिक्षक म्हणाला. जेव्हा आपण "लिव्हिंग ग्रेट रशियन भाषेचा स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोश" मधून बाहेर पडता तेव्हा या शब्दाकडे लक्ष द्या. हे सर्व त्याच्यापासून सुरू झाले. दोन लाखांपैकी पहिला!

डहलच्या शब्दकोशाला 19व्या शतकाच्या पूर्वार्धात रशियन लोकजीवनाचा ज्ञानकोश म्हटले जाते. त्यातून तुम्हाला कळू शकते की शेतकऱ्याने काय पेरले, त्याने घर कसे बांधले, त्याने कोणती शेती साधने वापरली, त्याने काय परिधान केले, त्याच्याकडे कोणत्या सुट्ट्या आणि प्रथा होत्या. डहलने मोठ्या संख्येने नीतिसूत्रे आणि म्हणी गोळा केल्या. त्याच्या शब्दकोशांचा वापर करून आपण रशियन लोकांच्या जीवन इतिहासाचा अभ्यास करू शकता.

प्रश्नाचे उत्तर द्या:

आज आपण वर्गात काय बोललो?

आपण कोणत्या नवीन आणि मनोरंजक गोष्टी शिकलात?

आज आपल्याला या ज्ञानाची गरज आहे का?

आम्ही आमचे ध्येय साध्य केले आहे का?

अण्णा द्रोणीना
धड्याचा सारांश “लोककथांच्या लहान शैली. नीतिसूत्रे आणि म्हणी"

योजना धड्याच्या नोट्स.

प्रमाणित शिक्षक द्रोनिना अण्णा व्लादिमिरोवना विषय लोककथा

मुलांचे वय: 10-11 वर्षे

विषय वर्ग: « लोककथांचे छोटे प्रकार. नीतिसूत्रे आणि म्हणी»

लक्ष्य वर्ग: बद्दल ज्ञान निर्मिती लोककथांच्या लहान शैली: नीतिसूत्रे आणि म्हणी.

कार्ये:

शैक्षणिक: पुन्हा करा लोककथांच्या लहान शैली; उपदेशात्मक अर्थ स्पष्ट करा नीतिसूत्रे आणि म्हणी; दोघांमधील समानता आणि फरक दर्शवा शैली फॉर्म.

विकसनशील: टिप्पणी वाचनाद्वारे मुलांमध्ये भाषण विकास नीतिसूत्रे, विचारलेल्या प्रश्नांची लेखी उत्तरे लिहिणे, लघु कथा तयार करणे.

शैक्षणिक: मध्ये स्वारस्य वाढवणे लोककथारशियन लोकांच्या परंपरा.

उपकरणे: संग्रह नीतिसूत्रे आणि म्हणी; साहित्यिक शब्दांचा शब्दकोश; प्रिंटआउट्स नीतिसूत्रे, म्हणत, ब्लॅकबोर्डवर सुशोभित केलेले.

आयसीटी: सादरीकरण « लोककथांचे छोटे प्रकार»

कामाचे टप्पे स्टेजची सामग्री

(शिक्षकाने भरावे)

1. संघटनात्मक क्षण

लक्ष्य: मुलांची संघटना वर्ग, मुलांना नवीन साहित्य शिकण्यास प्रवृत्त करणे

खेळ "मित्राला उबदारपणा द्या"

मी सुचवितो की आपण एकमेकांना तोंड द्यावे. काही त्यांचे तळवे उघडतात, तर काहीजण त्यांना त्यांच्या तळवेने झाकतात. एकमेकांच्या डोळ्यात कोमलतेने पहा जेणेकरून तुमचे तळवे उबदार होतील. तुम्हाला तुमच्या हातांची उबदारता जाणवली का? आता प्रत्येकजण वळण घेऊन एकमेकांना काही शब्द बोलेल, परंतु इतके प्रेमळ आणि प्रेमळपणे की तुमचे तळवे आणखी उबदार होतील. आता एकमेकांना काहीतरी चांगले शुभेच्छा द्या.

तुमची एकमेकांसाठी काय इच्छा होती? (श्रोत्यांच्या प्रतिसाद)

तुमचा मूड सुधारला आहे का? चला तर मग सुरुवात करूया!

2. नवीन शैक्षणिक साहित्याचा अभ्यास करण्यासाठी ज्ञान अद्ययावत करणे,

लक्ष्य: या विषयावरील मुलांचे ज्ञान ओळखणे

पद्धती आणि तंत्रे: समस्याप्रधान, माहितीपूर्ण

सादरीकरण 3 लोकांच्या सर्जनशील गटाने तयार केले आहे.

प्रत्येक स्लाइडवरील सादरीकरणामध्ये एक कोडे सोडवणे आहे. (फलकावर रिकाम्या खिडक्या असलेले घर आहे. त्यात मुलांना लिहावे लागेल लोककथांच्या छोट्या स्वरूपाच्या शैली).

आज रोजी वर्गआम्ही देशभरात गैरहजर सहलीला जाऊ « लोककथा»

मित्रांनो, बोर्डकडे लक्ष द्या, तुम्ही काय पाहिले? हे घर रस्त्यावर आहे « शैली» . काय द "भाडेकरू"येथे राहतात. रहिवाशांना आमच्या घरात हलवूया.

आम्ही प्रत्येक विंडोमध्ये लिहू लोककथा शैलीजे आम्हाला माहित आहे. त्यांची नावे सांगा.

(लोरी, नर्सरी राइम्स, नर्सरी राइम्स, मंत्र, वाक्य, मोजणी यमक, टीझर, जीभ ट्विस्टर, दंतकथा, नीतिसूत्रे, म्हणी, कोडे इ.)

ठीक आहे, शीर्षके तुम्हाला माहीत असलेल्या शैली, आणि आता आम्ही तपासू की तुम्ही कोणता प्रकार कसा ठरवू शकता लोककथांच्या लहान शैलीखालील मजकूर लागू होतात.

सादरीकरण « लोककथांचे छोटे प्रकार»

1) खुरांच्या आवाजातून, धूळ शेतात उडते (पॅटर).(1 स्लाइड)

२) हिवाळ्यात उबदार,

वसंत ऋतू मध्ये smoldering

उन्हाळ्यात मरतो

हिवाळ्यात जीव येतो (बर्फ). (गूढ) (2 स्लाइड)

३) मांजर, मांजर, मांजर,

किटी - राखाडी शेपटी,

ये, मांजरी, रात्र घालव,

कम रॉक वसेन्का... (लोरी गाणे (३ स्लाइड)

४) आई - सलगम,

बलवान जन्माला या

कोबी - vilasta.

मूर्ख व्हा! (टोपणनाव) (४ स्लाइड)

5) आणि आमच्या अंगणात

लहान डुक्कर धावत होते

आणि चुकून शेपूट

आकाशाला चिकटून राहते. (कथा) (5 स्लाइड)

6) आम्ही चालवले, आम्ही चालवले

नटांसाठी जंगलात,

अडथळे, छिद्रांवर,

बूम, आणि ते अयशस्वी झाले. (एक नर्सरी यमक)

7) लाकूड झाडातून जॅकडॉ सरपटतो (६ स्लाइड)

ते आपल्या शेपटीने बर्च झाडावर आदळते.

दरोडेखोर टिकीत पळाले,

त्यांनी जॅकडॉमधून निळा कॅफ्टन काढला.

शहरात फिरण्यात काही फॅन्सी नाही,

जॅकडॉ रडत आहे, परंतु त्याला घेण्यास कोठेही नाही ... (विनोद) (७ स्लाइड)

8) स्ट्रेचर, स्ट्रेचर!

रोटोक एक बोलणारा आहे,

हात पकडतात,

पाय वॉकर आहेत. (पाकळी) (8 स्लाइड)

९) उंदीर, उंदीर,

तुला हाडाचा दात आहे,

मला एक स्टील द्या. (वाक्य) (9 स्लाइड)

10) एक, दोन - पर्वत पडला,

तीन, चार - आकड्या,

पाच, सहा - त्यांनी लोकर मारली,

सात, आठ - आम्ही गवत कापतो,

नऊ, दहा - पैशाचे वजन करा. (गणना पुस्तक) (१० स्लाइड)

11) प्रेमळ शब्द मधापेक्षा गोड असतो. (म्हण) (११ स्लाइड)

12) त्यांनी एका मूर्खाला फसवले

चार मुठी

पाचव्या बाजूला - एक खुर्ची,

आपण फुगवलेले असू द्या!

सहाव्या चाकावर,

उडून जाण्यासाठी. (चिडवणे) (१२ स्लाइड)

13) आठवड्यातून सात शुक्रवार. (म्हणत) (१३ स्लाइड)

4. उद्देश: मुलांना आकारांची ओळख करून देणे लोककथा: नीतिसूत्रे आणि म्हणी, समानता आणि फरक ओळखा

पद्धती: संभाषण, गटातील सर्जनशील कार्य, तुलना पद्धत, शोध, खेळ

लक्ष्य: विश्लेषण करण्याची क्षमता विकसित करणे, मुख्य गोष्ट हायलाइट करणे आणि प्राप्त केलेले ज्ञान व्यवहारात लागू करणे.

पद्धती आणि तंत्रे: सक्रिय संवाद, नाट्यीकरण, जोड्यांमध्ये काम आणि गट मुख्य टप्पा. नवीन गोष्टी शिकणे साहित्य:

1. प्रास्ताविक संभाषण

मित्रांनो, आज आहे वर्गआम्ही तुम्हाला तपशीलवार जाणून घेऊ नीतिसूत्रे आणि म्हणी च्या शैली. कोणते ते मला सांगा आपल्याला माहित असलेली नीतिसूत्रे आणि म्हणी? (मुलांची उत्तरे)

जे नीतिसूत्रेया रेखाचित्रांमध्ये लपले आहे? (रेखाचित्र)

आणि ते कधी म्हणतात?

अरे काय म्हणआपण या चित्राबद्दल बोलत आहोत का? आणि ते कधी वापरले जाते?

(नमुना उत्तरे:

1. "कोठे पडायचे हे मला माहित असल्यास, मी पेंढा घालेन"- जर तुम्ही चुकून पडलात तर तुम्ही घसराल.

2. "त्याला दुसऱ्याच्या डोळ्यातील कुसळ दिसतो, पण स्वतःच्या डोळ्यातील कुसळ लक्षात येत नाही"- वेडसर नैतिकतेबद्दल, अनोळखी व्यक्तीच्या टिप्पण्या.

3. "सात एकाची वाट पाहू नका"- उशीर झालेल्या एखाद्याबद्दल.

3. तुलनात्मक विश्लेषण:

मित्रांनो, यातील समानता आणि फरक काय आहेत ते ठरवू या नीतिसूत्रे आणि म्हणी. (स्पष्टीकरणाच्या परिणामी टेबल भरणे)

"समानता आणि फरक नीतिसूत्रे आणि म्हणी» (परस्परसंवादी व्हाईटबोर्ड वापरून)

म्हणी म्हण

समानता

संक्षिप्तता

ताल

यमक

लोकज्ञानाचे प्रतिबिंब

फरक

पूर्ण निर्णय नाही पूर्ण निर्णय: ती फक्त त्याचा एक भाग आहे

विचारांची अभिव्यक्ती ज्यामध्ये लोक शतकानुशतके अनुभव आले आहेत जी नेहमीच्या बदलाची प्रतिमा आहे शब्द: "ते जमत नाही"ऐवजी "नशेत"

नेहमी उपदेशात्मक, प्रत्येकातून एक निष्कर्ष काढला जातो जो एखाद्या व्यक्तीच्या भाषणाचे वैशिष्ट्य लक्षात घेण्यास उपयुक्त असतो

खेळ: "स्लॅम-स्टॉम्प"

शैक्षणिक साहित्याचे एकत्रीकरण.

4. गेम विराम द्या.

मुले गटांमध्ये विभागली जातात (रंगानुसार). प्रत्येक गट प्राप्त करतो मध्ये म्हण"डिससेम्बल" (शब्द स्वतंत्र कार्डांवर लिहिलेले आहेत). संघ तयार करणे आवश्यक आहे म्हणआणि ते चित्रित करण्याचा प्रयत्न करा आणि इतरांचा अंदाज लावा.

1. तुम्ही तलावातील एक मासाही अडचण न घेता पकडू शकत नाही.

2. जिज्ञासू वरवराचे नाक बाजारात फाडले गेले.

3. सात वेळा मोजा, ​​एकदा कट करा.

4. मजबूत मैत्री कुऱ्हाडीने तोडली जाऊ शकत नाही.

5. शब्द चिमणी नाही; जर ती उडून गेली तर तुम्ही ती पकडू शकणार नाही.

लघुकथा लिहिणे. (जोड्यामध्ये काम करा)

आज रोजी वर्ग, आम्ही भेटलो नीतिसूत्रे आणि म्हणी च्या शैली. आता आपण त्यांचा वापर भाषणात करायला शिकू.

आता, प्रत्येक जोडीला मजकूराचा एक भाग प्राप्त होईल. तुम्हाला कुठे ठरवावे लागेल म्हणी किंवा म्हणी त्यात सापडतात.

आणि मग प्रत्येक जोडी तुम्हाला माहीत असलेल्यांचा वापर करून एक छोटी कथा तयार करण्याचा प्रयत्न करेल. नीतिसूत्रे आणि म्हणी.

आणि म्हणून ते करेल.

आमच्या गावात, पुढच्या रस्त्यावर, एक मुलगा राहत होता. त्याचे नाव वांका होते. पण फक्त त्याच्या आईने त्याला हाक मारली आणि आजूबाजूचे सर्वजण त्याला हाक मारत "आणि असे होईल". विचारले जाऊ नये म्हणून, त्याने सर्व काही निष्काळजीपणे केले, फक्त ते जलद करण्यासाठी. आणि जेव्हा वांका विचारले: "तू हे इतके वाईट का केलेस, व्हॅन?"तो नेहमी उत्तर दिले: "आणि म्हणून ते होईल!"

पण वान्याला काम पूर्ण करण्याची घाई नव्हती. तो काही मदत करायचा आधी अर्धा दिवस त्याची आई त्याच्या मागे जायची. "व्हॅन, आम्हाला बाथहाऊसमध्ये लाकूड आणून काकड्यांना पाणी द्यायचे आहे...", - आईचे मन वळवते. "काम लांडगा नाही, जंगलात पळून जाणार नाही", - मुलाने उत्तर दिले आणि त्याच्या व्यवसायात गेला.

एके दिवशी मुले मशरूम घेण्यासाठी जंगलात जात होती आणि वांका त्यांच्या मागे गेली. जंगलाजवळ येताच झुडपात कोणीतरी घुटमळले. भीतीने वांका धावू लागली, पण अडखळली आणि पडली. मुलांनी पाहिले आणि ते हेज हॉग असल्याचे दिसून आले. तो, गरीब माणूस, वांकाच्या किंचाळण्याने घाबरून बॉलमध्ये अडकला.

वांकाला लाज वाटली आणि लाज वाटली आणि ती मुले हसणे: "अरे, तू, "आणि असे होईल"! लांडग्यांना घाबरा, जंगलात जाऊ नका!”

अनेक कामे वाचणे

5. चिंतनशील-मूल्यांकन स्टेज

लक्ष्य: निष्कर्ष काढणे

पद्धती आणि तंत्रे: मूल्यमापनात्मक, सारांश परिणाम:

मित्रांनो, आज आपण वर्गात काय शिकलो?

तिथे होते आपल्यासाठी मनोरंजक क्रियाकलाप?

तुम्ही स्वतःबद्दल कोणत्या नवीन गोष्टी शिकलात?

आज तुम्हाला काही अडचणी आल्या का? वर्ग? ते कशाशी जोडलेले आहेत?

आज कोणती माहिती उपलब्ध आहे? एक नवीन धडा होता?

6. गृहपाठ

लक्ष्य: जीवनात नवीन ज्ञान लागू करण्यासाठी मुलांना लक्ष्य करणे

पद्धत: आंशिक शोध निवड करा नीतिसूत्रेएका वेळी एक की शब्द: मित्र, पाणी, आनंद, पुस्तक, जीवन.

लोककथांच्या लहान शैली - नीतिसूत्रे आणि म्हणी रशियन भाषा आणि साहित्याच्या शिक्षिका कोपीलोवा एलेना इव्हानोव्हना फेडरल स्टेट स्टेट एज्युकेशनल इन्स्टिट्यूशन "माध्यमिक शैक्षणिक शाळा 6". ताजिकिस्तान.

तोंडी लोककला. लोककथा. लोककथा ही लोककला आहे, इंग्रजीमध्ये चालीरीती, विधी, गाणी आणि लोकजीवनातील इतर घटनांचा संग्रह आहे. लोक - लोक, विद्या - शहाणपण, ज्ञान

लोककथांचे छोटे प्रकार म्हणजे लहान आकाराच्या लोककथा आहेत. लोरी गाणे पेस्तुष्का नर्सरी यमक जोक कॅचफ्रेज वाक्य मोजण्याचे पुस्तक जीभ ट्विस्टर रिडल

लोककथांच्या कोणत्या लहान शैलींना तुम्ही अद्याप नाव दिले नाही? सुविचार एक लहान म्हण आहे जी घटना, घटना किंवा व्यक्तीचे मूल्यांकन करते. एक म्हण संपूर्ण विचार व्यक्त करते. सुविचार तुमच्या वाक्याचा भाग जो तुमचे भाषण अधिक उजळ आणि अधिक अर्थपूर्ण बनवते. तुमच्या निर्णयाचा भाग.

नीतिसूत्रे बद्दल नीतिसूत्रे A PROVERB IS NOT SAID IN VAIN. म्हण प्रत्येकाला सत्य सांगते. म्हण एक शतक मोडणार नाही. मूर्ख भाषण ही म्हण नाही. लाल भाषण ही एक म्हण आहे. तुम्ही म्हण टाळू शकत नाही.

म्हणींचे थीमॅटिक गट मातृभूमीसाठी प्रेम ज्या पक्ष्याला त्याचे घरटे आवडत नाही तो मूर्ख आहे. दुसऱ्याच्या बाजूने, मी माझ्या लहान कावळ्यावर आनंदी आहे. रशियन तलवार किंवा ब्रेडच्या रोलने विनोद करत नाही. साक्षरता आणि शिकणे ज्यांना वाचन आणि लेखन चांगले आहे ते गमावले जाणार नाहीत. वाचन आणि लिहिणे शिकणे भविष्यात उपयुक्त ठरेल. सदैव जगा आणि शिका.

कठोर परिश्रम आणि आळस सहनशीलता आणि काम सर्वकाही दळून टाकेल. पडून राहून भाकरी मिळत नाही. मोठ्या आळशीपणापेक्षा एक लहान कृत्य चांगले आहे. जमीन आणि शेतकरी काम. ते हात न हलवता जिरायती जमीन नांगरतात. जसे फायबर आहे, तसेच फॅब्रिक आहे. ज्याची जमीन त्याची भाकरी.

कौटुंबिक प्रेम आणि सल्ला, आणि गरज नाही. पती आणि पत्नी एक आत्मा आहेत. जेणेकरून मालकाला वाऱ्यासारखा वास येतो आणि परिचारिकाला धुरासारखा वास येतो. निसर्ग आणि चिन्हे बर्फ खोल आहे - वर्ष चांगले आहे. वसंत ऋतू दिवस वर्ष फीड. मार्च खोल आहे आणि मे ओले आहे - लापशी आणि वडी असेल.

शब्द ही चिमणी नाही; ती उडून गेली तर तुम्ही पकडू शकणार नाही. तुम्ही म्हणाल तर ते मागे वळणार नाही, लिहिलं तर पुसणार नाही, तोडलं तर परत ठेवणार नाही. मैत्रीबद्दल दोन नवीन मित्रांपेक्षा जुना मित्र चांगला असतो. गरज असलेला मित्र हा खरोखर मित्र असतो. चांगला भाऊ तुम्हाला वेडा बनवू शकतो.

कार्य 1. नीतिसूत्रे सुरू ठेवा. तो कामाला घाबरत नाही,... तो सर्व काही स्वीकारतो,... तुम्हाला खाली वाकणे आवश्यक आहे,... सर्वकाही स्वीकारा - स्वतःचा व्यवसाय घेऊ नका, परंतु... लोकांचा न्याय त्यांच्या शब्दांवर करू नका. पण... आळशी बसू नकोस,...

कार्य 2. वाक्यांमध्ये म्हणी समाविष्ट करा. बादली लाथ मारणे; शिंगांनी बैल घ्या; निळा बाहेर; आठवड्यातून सात शुक्रवार; आठवड्यातून एक वर्ष न; लक्षात ठेवण्यास सोपे; त्यापासून दूर जा.

कार्य 3. समानार्थी शब्द निवडा. आपण काळजीशिवाय सलगम वाढवू शकत नाही.

आयटम: साहित्यवर्ग: 5

धडा प्रकार: ZUN आणि कोर्ट एकत्रीकरण आणि सुधारण्यासाठी एक धडा

तांत्रिक नकाशा

लोककथांचे छोटे प्रकार. मुलांची लोककथा.

ध्येय:

ध्येय:

शैक्षणिक: लहान लोकसाहित्य शैलींचे ज्ञान, त्यांची विशिष्ट वैशिष्ट्ये; लोककथांच्या लहान शैलींच्या उदय आणि निर्मितीची कारणे

विकासात्मक: मुलांच्या लोककथा आणि रशियन लोकांच्या इतिहासात रस वाढवणे.

शैक्षणिक: एखाद्याच्या लोकांच्या संस्कृतीच्या उत्पत्तीबद्दल आदर निर्माण करणे

मूलभूत संकल्पना

लोककथा

धडा टप्पा, ध्येय

विद्यार्थी असाइनमेंट

क्रियाकलाप

शिक्षक

विद्यार्थी क्रियाकलाप

UUD चे नियोजित परिणाम

आय. क्रियाकलापासाठी आत्मनिर्णय

विषयाच्या सूत्रीकरणावर काम करणे:

आपल्याला काय माहित असणे आवश्यक आहे?

आपण काय करण्यास सक्षम असावे? यासाठी काय पुनरावृत्ती करणे आवश्यक आहे?

धड्यासाठी विद्यार्थ्यांची तयारी तपासते.

धड्याचा विषय आणि उद्देश सांगते.

धड्याच्या उद्दिष्टांची विद्यार्थ्यांची समज स्पष्ट करते.

ते ऐकतात, अडचणीची परिस्थिती स्पष्ट करण्यात आणि धड्याची समस्या तयार करण्यात भाग घेण्याचा प्रयत्न करतात. योजना आणि क्रियांचा क्रम तयार करा

वैयक्तिक: विद्यार्थी ठरवतात

स्वतःसाठी धड्याचा उद्देश

II. डेटा तपासत आहे

प्रश्न

सेट

उत्तर द्या

वैयक्तिक: निष्कर्ष काढा, चुका दुरुस्त करा

III. धड्याचा विषय तयार करणे, ध्येय निश्चित करणे

लोककथा म्हणजे काय?

(तोंडी लोककला, इंग्रजीतून अनुवादित म्हणजे “लोक शहाणपण”,

"लोक ज्ञान".)

तुम्हाला हे तीन कीवर्ड कसे समजतात:

मौखिक लोक कला

एक समस्या आणते.

पूर्वी अभ्यासलेल्या सामग्रीसह समांतर रेखाचित्रे.

शिक्षकाने आयोजित केलेल्या संयुक्त क्रियाकलापांमध्ये भाग घ्या, शिक्षकांच्या लहान प्रश्नांची उत्तरे द्या

नियामक: समस्येचे निराकरण करण्यासाठी सर्वात प्रभावी मार्ग निवडा

अवलंबून कार्ये

विशिष्ट परिस्थिती,

एक योजना करा आणि

क्रियांचा क्रम

संप्रेषणात्मक: त्यांना कसे काढायचे (किंवा क्षमता विकसित करणे) माहित आहे

गहाळ माहिती

IV. नवीन गोष्टी शिकणे

सादरीकरण पहा

तुम्हाला लोककथांच्या कोणत्या शैली माहित आहेत?

एका नोटबुकमध्ये मुलांच्या लोककथांचे रेकॉर्डिंग शैली

मुलांच्या लोककथा वाचणे

विचारतो

विचारतो

विचार करा आणि उदाहरणे द्या

वाचा, लिहा

वैयक्तिक: शैक्षणिक क्रियाकलापांसाठी प्रेरणा आहे.

संप्रेषणात्मक: तोंडी विधाने तयार करा

व्ही. नवीन एकत्र करणे

मुलांच्या लोककथांच्या वैशिष्ट्यांची नावे द्या, पाठ्यपुस्तकातील लेखातील त्यांच्या निष्कर्षांची पुष्टी पहा.

मुलांच्या लोककथांची प्रसिद्ध उदाहरणे नाव देण्यास सांगते

उदाहरणे द्या

वैयक्तिक: त्यांच्या क्रियाकलापांवर नियंत्रण ठेवा

नियामक: स्वतंत्रपणे माहिती मिळवण्यास शिका

सहावा.अद्ययावत करणे आणि शिकण्याच्या क्रियाकलापांची चाचणी करणे

विद्यार्थी म्हण पुढे चालू ठेवतात:

सात वेळा मोजा...

मूळ जमीन आणि मूठभर...

मातृभूमी ही आई असते, जाणून घ्या कशी...

जुना मित्र...

समस्याप्रधान प्रश्न विचारतो:

आपल्या आधुनिक जीवनात लोककथांच्या भूमिकेबद्दल तुम्ही कोणते निष्कर्ष काढले आहेत? का?

विचार करण्यास प्रोत्साहन देते. स्वतःचे मत मांडण्यासाठी

त्यांचे मत व्यक्त करा

वैयक्तिक: नीतिसूत्रांच्या मदतीने ते तोंडी भाषण विकसित करतात

नियामक:

मुलांच्या लोककथांच्या मौखिक शैलीशी परिचित व्हा, स्मरणशक्ती विकसित करा

संप्रेषणात्मक: त्यांचे स्वतःचे मत व्यक्त करण्यास शिका

VII. मानकानुसार स्व-चाचणीसह स्वतंत्र कार्य

मोजणी यमक लक्षात ठेवा, ते लिहा

लक्षात ठेवा, लिहा, थोडे मोजणी यमक वाचा

वैयक्तिक:

शिकण्याच्या क्रियाकलापांसाठी प्रेरणा आहे.

संज्ञानात्मक: मानसिक स्वरूपात शैक्षणिक आणि संज्ञानात्मक क्रिया करा.

नियामक: आवश्यक क्रियांची योजना करा

संप्रेषणात्मक: वैयक्तिक क्रियाकलाप करा

आठवा. प्रतिबिंब

गेम "मला काय माहित आहे - कोण वेगवान आहे"

विनोदांना नावे द्या

कॅलेंडर चक्राच्या विधींमध्ये सहभागी होताना ज्या लहान कविता बोलल्या गेल्या त्यांची नावे काय आहेत? (जप वाचण्यात कोणाला जास्त मजा येईल)

चालू ठेवा

- "गोगलगाय, गोगलगाय, तुझी शिंगे काढा ..."

"लेडीबग, आकाशात उड ..."

तुमचे मत व्यक्त करण्यासाठी तुम्हाला प्रोत्साहन देते.

ते त्यांचे मत व्यक्त करतात.

वैयक्तिक:

तोंडी भाषण, स्मृती, कलात्मक क्षमता विकसित करा

संप्रेषणात्मक: इतरांचे ऐकण्याची क्षमता विकसित करा

IX. D/Z-2 मि

आम्ही या विषयावर पुढील उद्दिष्टे ठरवतो आणि d/z लिहून ठेवतो.

देते: गृहपाठावर भाष्य;

रेकॉर्डिंग d/z: मोजणी यमक शोधा आणि लिहा (कोण मोठा आहे)

स्रोत:

एनव्ही एगोरोवा. साहित्य 5वी इयत्ता. लेसन डेव्हलपमेंट्स, एम.: वाको, 2011

साहित्य. 5वी इयत्ता. पाठ्यपुस्तक at 2 तास / V.P. Polukhina, V.Ya., M.: Education, 2015

धडा: “लोककथांचे छोटे प्रकार” - पृष्ठ क्रमांक १/१

धड्याचा विषय: "लोककथांच्या लहान शैली"

(कोड्या, मंत्र, नीतिसूत्रे, नर्सरी राइम्स, टंग ट्विस्टर, मोजणी यमक, गाणी)

शिक्षकांच्या क्रियाकलापाचा उद्देश: साहित्यिक शैलींपैकी एक म्हणून आणि त्यांची वाचनाची आवड आणि त्याची गरज विकसित करण्याचे साधन म्हणून लोककथांच्या छोट्या शैलींचे विद्यार्थ्यांच्या ज्ञानाची पुनरावृत्ती, सामान्यीकरण आणि पद्धतशीरीकरण करण्यासाठी परिस्थिती निर्माण करणे.

कार्ये:

शैक्षणिक:

विविध प्रकारच्या लोककथा शैली, त्यांचे उद्देश आणि मुख्य वैशिष्ट्यांची कल्पना विकसित करण्यावर कार्य करा.

शैक्षणिक:

मौखिक लोककलांच्या लहान शैली ओळखण्यासाठी आणि वेगळे करण्यासाठी कौशल्यांच्या विकासास प्रोत्साहन देण्यासाठी;

विविध परिस्थितींमध्ये त्यांच्या हेतूसाठी त्यांचा वापर करण्याचे कौशल्य विकसित करा, लोककथांवर आधारित स्वतंत्रपणे तुमची स्वतःची "छोटी" कामे तयार करण्यासाठी प्रेरणा निर्माण करा.

शैक्षणिक:

मुलांना लोककलांच्या जगाचा परिचय करून देणे आणि वाचन अनुभव समृद्ध करणे आणि शब्दांची शक्ती समजून घेण्याची क्षमता;

लोककथांच्या सहाय्याने मातृभूमीबद्दल प्रेम निर्माण करणे;

मुलांमध्ये सौंदर्याच्या भावनांच्या शिक्षणाला प्रोत्साहन देण्यासाठी.

नियोजित परिणाम (PUR):

वैयक्तिक: व्यवसाय सहकार्याचे नियम लागू करा: संयम आणि सद्भावना दर्शवा, विशिष्ट क्रियाकलापात संभाषणकर्त्यावर (सहभागी) विश्वास ठेवा;

मेटा-विषय e:

नियामक- शिकण्याचे कार्य स्वीकारा आणि जतन करा; शिक्षक आणि समवयस्कांचे मूल्यांकन पुरेसे समजते; त्यांच्या संयुक्त क्रियांची योजना करा;

शैक्षणिक- लोककथांच्या लहान शैलींबद्दल त्यांचे ज्ञान पुनरावृत्ती करा, विस्तृत करा, पद्धतशीर करा आणि सामान्यीकरण करा; प्रत्येक शैलीची वैशिष्ट्ये हायलाइट करा, विचारलेल्या प्रश्नांची उत्तरे तयार करा आणि सर्जनशील समस्या सोडवण्यासाठी पद्धती लागू करा;

संवादात्मक- इतरांशी संवाद साधण्याचे रचनात्मक मार्ग वापरा, गटांमध्ये काम करण्याची क्षमता;

विषय: लोककथांची कामे जाणीवपूर्वक समजून घेणे आणि वेगळे करणे शिका (नीतिसूत्रे, कोडे, जीभ ट्विस्टर, गाणी, दंतकथा, मंत्र, यमक मोजणे).

धडा प्रगती

संघटनात्मक क्षण

स्वागत आहे, प्रिय अतिथी!

आजच्या धड्यासाठी

आमच्या रंगवलेल्या हवेलीत

(प्रत्येक मुले आपापल्या गटात जातात आणि शांतपणे बसतात.)

प्रेरणा

आजूबाजूला काळजीपूर्वक पहा, आमच्या कार्यालयाच्या सजावटीमध्ये तुम्हाला कशामुळे आनंद झाला किंवा कदाचित तुम्हाला भीती वाटली?

(अनेक पुरातन वस्तू ज्या पूर्वी शेतकरी कुटुंबे वापरत होत्या)

ते सर्व कोणत्या लोकांचे आहेत? (रशियन भाषेत)

याचा अर्थ असा की आजचे संभाषण रशियन, लोकांबद्दल असेल.

मला सांगा, आता वर्षाची कोणती वेळ आहे? (हिवाळा)

बरोबर आहे, मित्रांनो, हिवाळा आहे. तुम्हाला माहीत आहे का की रुसमध्ये जुन्या दिवसांत अशी प्रथा होती, जेव्हा शरद ऋतूच्या शेवटी संपूर्ण कापणी केली जाते आणि धान्य डब्यात ओतले जात होते, तेव्हा सर्व रहिवासी लांब शरद ऋतूतील आणि हिवाळ्याच्या संध्याकाळी एकत्र जमले होते, मेळावे आणि संध्याकाळ झाली.

खिडकीच्या बाहेर दंव, संतप्त वारा, हिमवादळ आहे आणि झोपडीत स्टोव्हमध्ये लाकूड तडतडत आहे, ते उबदार आणि उबदार आहे. तुम्ही पाहा कोण चरखावर बसला आहे, कोण नमुना भरतकाम करत आहे, कोण मातीपासून शिल्प बनवत आहे, कोण लाकडापासून चमचे कोरत आहे. जसे ते म्हणतात - "कंटाळवाणेपणाने, गोष्टी आपल्या हातात घ्या." त्यामुळे त्यांनी एकमेकांची मजा केली. कधी ते गाणे सुरू करतात, कधी विनोदांची देवाणघेवाण करतात, कोडे विचारतात. तर आता तुम्ही माझ्या कोड्यांचा अंदाज लावू शकता:

माझे नाव काय आहे, मला सांगा:

मी अनेकदा राईमध्ये लपतो,

नम्र रानफुल

निळे डोळे?..

सूर्य गवताच्या ब्लेडवर धडकतो,

वाऱ्याने ते आकाशात झेपावते.

पण अजिबात गरम नाही

सूर्याची पांढरी किरणे.

ते मे मध्ये फुलते,

तुम्हाला त्याला जंगलाच्या सावलीत सापडेल:

एका देठावर, एका ओळीत मणीसारखे,

सुवासिक फुले झुलतात.

कोडे कशाबद्दल आहेत? (फुलांबद्दल)

आज आपण आणखी एक असामान्य फूल लक्षात ठेवू आणि बनवू, ज्याला "जिवंत" म्हणतात. या फुलात पाकळ्यांऐवजी सुविचार, कोडे, जिभेचे तुकडे, गाणी, दंतकथा, मंत्र, यमक आहेत.

- त्यांना एका शब्दात कसे म्हटले जाऊ शकते? (लोककथा)

खरंच, हे मौखिक लोककला किंवा लोककलेचे छोटे प्रकार आहेत. या कृतीतून लोकज्ञान दिसून येते.

चला आज एक एकत्र जमू या जिथे आपण या छोट्या कामांचे सौंदर्य आणि खोली अनुभवण्याचा प्रयत्न करू.

वर्गात काम करणे तुम्हाला स्वारस्यपूर्ण बनवण्यासाठी, तुमच्यापैकी प्रत्येकाने चार गटांपैकी एका गटात आपले स्थान घेतले. मला आशा आहे की आमच्या धड्याच्या शेवटी आम्ही ज्ञान आणि कौशल्यांची समृद्ध कापणी देखील करू, कारण तुमच्यापुढे खूप काम आहे. तर, मित्रांनो, लोककलांच्या रस्त्यांवर आनंदी प्रवास करा!

प्रत्येक गटाला माझ्याकडून असाइनमेंट प्राप्त होतात ज्या तुम्ही एकत्र वाचल्या पाहिजेत, चर्चा करा आणि पूर्ण करा.

ग्रुपमध्ये काम करण्यासाठी तुम्हाला कोणते नियम माहित आहेत?

ते बरोबर आहे, लक्ष द्या, एकमेकांचे ऐका, मदत करा, तुमच्या साथीदारांच्या उत्तरांना पूरक व्हा, एकत्र काम करा. पूर्ण केलेले प्रत्येक कार्य आमच्या फुलाला एक पाकळी जोडेल.

गट कार्य

(मुले कार्ये प्राप्त करतात, त्यांची चर्चा करतात आणि पूर्ण करतात, पाकळ्यावर कामाची शैली लिहा )

1 गट– 1 कार्य:

वाक्ये बरोबर घ्या. ते स्पष्टपणे वाचा. ते कोणत्या शैलीशी संबंधित आहेत ते नाव द्या. त्यांचा अर्थ समजावून सांगा.

एक जुना मित्र सर्व काही दळून घेईल.

सुविचार

एक म्हण एक लहान शैलीचे एक उज्ज्वल आणि अलंकारिक कार्य आहे. म्हण शिक्षित करते, शिकवते, योग्य कृतींचे निर्देश देते आणि मानवी कमकुवतपणाची थट्टा करते. तुमच्या आई आणि वडील, आजी आणि आजोबा नीतिसूत्रे आणि म्हणींवर वाढले होते.

तुम्हाला कोणती नीतिसूत्रे माहित आहेत?

गट २ – 1 कार्य:

मित्रांनो, कोडे म्हणजे काय?

कोडे

कोडे हा मानवतेचा मोठा खजिना आहे. त्यांनी शहाणपण आणि ज्ञान दोन्ही गोळा केले. हा योगायोग नाही की परीकथांमध्ये नायक अनेकदा कोडे विचारतात. कोडे ही एक समस्या आहे ज्याचे निराकरण करणे, अंदाज लावणे आवश्यक आहे. शहाणपणाला नेहमीच उच्च सन्मान दिला जातो.

गट 3 - 1 कार्य:

ग्रीक नदी ओलांडून गेला,

त्याला एक ग्रीक दिसतो - नदीत कर्करोग,

ग्रीकने नदीत हात टाकला,

ग्रीक DAC च्या हाताने कर्करोग.

उघडा, वरवरा, दरवाजे,

अंगणातील गवतावर सरपण तोडणे.

जीभ twisters

जीभ ट्विस्टर हा एक विशेष निवडलेला वाक्यांश आहे ज्याचा उच्चार करणे खूप कठीण आहे. टंग ट्विस्टर्स तुम्हाला शब्द योग्यरित्या कसे बोलावे आणि कसे उच्चारायचे ते शिकवतात. पूर्वी, या शैलीला "शुद्ध चर्चा" म्हटले जात असे. जीभ ट्विस्टरच्या लेखकांनी हे सुनिश्चित करण्याचा प्रयत्न केला की मूल आनंदाने शब्द योग्यरित्या उच्चारणे शिकले.

टंग ट्विस्टर ही एक मजेदार शाळा आहे. एका कवीने याबद्दल कसे लिहिले ते येथे आहे:

कोणाला बोलायचे आहे

त्याला फटकारले पाहिजे

सर्व काही बरोबर आणि स्पष्ट आहे,

जेणेकरून प्रत्येकाला ते स्पष्ट होईल.

आपण बोलू

आणि आम्ही फटकारणार

तर बरोबर आणि स्पष्ट

जेणेकरून प्रत्येकाला ते स्पष्ट होईल.

4 गट– 1 कार्य:

कामे स्पष्टपणे वाचा. शैली निश्चित करा.

(गाणे गा)

बाय-बाय-बाय-बाय-

माशा, माशा, झोपायला जा.

डोळे घट्ट बंद करा,

पटकन झोपायला जा.

डोळे बंद करा, डोळे बंद करा -

बाय-बाय-बाय-बाय.

मला सांगा, लोक कधी गातात?

गाणी कोणत्या गटात विभागली जाऊ शकतात? (ऑडिओ रेकॉर्डिंग)

गाणी

प्रत्येक राष्ट्रात लोरी, गोल नृत्य, लग्न आणि इतर गाणी असतात. ते मुलाच्या पाळणाजवळ, सुट्टीच्या दिवशी आणि दुःखाच्या दिवशी गायले जातात. ही गाणी लोकांमध्ये अनेक वर्षे जगली आहेत.

शारीरिक व्यायाम "बॉयर्स"

- बोयर्स, आम्ही तुमच्याकडे आलो आहोत का?

तरुणांनो, आम्ही तुमच्याकडे आलो आहोत.

- बोयर्स, ते का आले?

तरुणांनो, तुम्ही का आलात?

- बोयर्स, आम्हाला वधूची गरज आहे,

तरुणांनो, आम्हाला वधूची गरज आहे.

- बोयर्स, तुम्हाला कोणता प्रिय आहे?

तरुणांनो, तुमच्यासाठी कोणते गोंडस आहे?

- बोयर्स, हे आम्हाला प्रिय आहे.

तरुणांनो, हे आम्हाला प्रिय आहे.

1 संपूर्ण वर्गासाठी असाइनमेंट:

कार्य स्पष्टपणे वाचा आणि त्याची शैली निश्चित करा.

कोल्हा जंगलातून पळाला,

कोल्ह्याने आपली शेपटी गमावली.

वान्या जंगलात गेला

कोल्ह्याची शेपटी सापडली.

लिसा लवकर आली

वान्याने बेरी आणल्या,

तिने मला शेपूट देण्यास सांगितले.

किस्से

या काल्पनिक कथा आहेत ज्या कोणाला फसवण्यासाठी तयार केलेल्या नाहीत. विरुद्ध. एक दंतकथा एक परीकथा, एक काल्पनिक, एक खोटे म्हटले जाऊ शकते. अनेकदा दंतकथांमध्ये लेखक तो कुठे होता, त्याने काय पाहिले आणि कोणाशी बोलले याचा अहवाल देतो, जरी हे खरे नाही हे स्पष्ट आहे.

2 व्यायाम:

कामे स्पष्टपणे वाचा. शैली निश्चित करा.

सूर्यप्रकाश, तयार व्हा!

लाल, स्वतःला दाखवा!

ढगांच्या मागून बाहेर या

मी तुला नटांचा गुच्छ देईन!

कॉल

कॉल्स ही लहान मुलांची गाणी आहेत. निसर्गाच्या सर्व घटना आणि शक्ती: सूर्य, इंद्रधनुष्य, मेघगर्जना, पाऊस, वारा, तसेच ऋतू: वसंत ऋतु, उन्हाळा, शरद ऋतूतील, हिवाळा - जिवंत प्राणी म्हणून कॉलमध्ये राहतात.

3 व्यायाम:

कामे काळजीपूर्वक वाचा. शैली निश्चित करा.

एके दिवशी उंदीर बाहेर आला

किती वाजले ते पहा.

एक-दोन-तीन-चार

उंदरांनी तोल खेचला.

मग एक भयानक रिंगिंग आवाज ऐकू आला -

उंदीर पळून गेले.

पुस्तकांची मोजणी

मोजणी टेबल खूप पूर्वी दिसू लागले. धोकादायक आणि कठीण काम कोणालाही करायचे नव्हते. इथेच ते मोजणी यमक घेऊन आले. म्हणून प्राचीन काळात, मोजणीने एक गंभीर भूमिका बजावली होती;

- मित्रांनो, तुम्हाला मोजणीच्या यमक माहित आहेत का?

प्राथमिक एकत्रीकरण. प्रतिबिंब.

धड्याच्या अगदी सुरुवातीला, मी तुम्हाला सांगितले की आम्ही देखील कापणी करू, म्हणून काळजी घ्या. प्रत्येकजण माझ्या टोपलीतून कागदाचा तुकडा घेईल ज्यावर काम लिहिलेले आहे, ते वाचा आणि शैली निश्चित करा आणि नंतर या अद्भुत बॅगमध्ये ठेवा.

2. सलगम हे महत्वाचे होते,

प्रत्येक आजीला आश्चर्य वाटले.

3. इंद्रधनुष्य-कमान,

पाऊस पडू देऊ नका

चला सूर्यप्रकाश

लाल बादली.

5. मुलाला शंभर swaddling कपडे मध्ये wrapped आहे.

6. मोरोझुष्का-फ्रॉस्ट!

स्वतःला नाकाने घरी ओढू नका,

ठोकू नका, त्रास देऊ नका,

आणि खिडक्या वर काढा!

8. वान्या-वान्या, साधेपणा

मी शेपूट नसलेला घोडा विकत घेतला.

मी लग्नाला गेलो होतो

कुंड बांधले.

कुंड तुटते,

बायको हसते.

9. आजीने मारुस्यासाठी मणी विकत घेतली

10. सदैव जगा आणि शिका.

11. बाय-बाय, बाय-बाय,

आणि रात्रीचा अंत होईल.

आणि मुले असताना

सकाळपर्यंत पाळणाघरात झोपतो.

13. शिशेल-मायशेल,

तो घेतला आणि निघून गेला.

चांगले केले मित्रांनो, आम्ही भरपूर पीक घेतले आहे. परंतु हिवाळा नुकताच सुरू झाला आहे, म्हणून दंव, हिमवादळ आणि हिमवादळ आपली वाट पाहत आहेत. प्रत्येकजण निरोगी असावा अशी माझी इच्छा आहे, म्हणून मी तुम्हाला ताबीज बनवण्याचा सल्ला देतो.

तुम्हाला ताबीज बद्दल काय माहिती आहे, ते काय आहेत?

तुमच्यापैकी प्रत्येकजण आता एक बाहुली बनवेल - एक ताप, ते लांब हिवाळ्यातून आमचे संरक्षण आणि संरक्षण करतील. त्यांच्या उत्पादनाचा क्रम काळजीपूर्वक पहा, वाचा आणि कामावर जा, एकमेकांना मदत करा.

(संगीत आवाज)

मला आशा आहे की आमच्या बाहुल्या आम्हाला आणि ज्यांना आम्ही प्रेम करतो, दया आणि आदर करतो त्या सर्वांना मदत करेल.

धडा सारांश.

आमचा धडा संपला आहे.

आजच्या धड्यात आम्ही काय केले ते लक्षात ठेवा आणि नाव द्या (लोककथांच्या लहान शैली लक्षात ठेवा आणि पुनरावृत्ती करा, एक "जिवंत फूल" तयार केले, ज्याच्या पाकळ्या लहान शैली आहेत, आरोग्य आणि शक्तीसाठी ताबीज बनवले).

धड्यासाठी मी तुम्हा सर्वांचे आभार मानू इच्छितो, चांगले केले, तुम्ही खूप चांगले काम केले.

ज्यांना सर्व काही समजले आणि धडा आवडला त्यांनी लाल फुले उचला.

ज्या मुलांना कामात अडचण होती त्यांनी निळी फुले उचलली.

(एक निष्कर्ष काढा)

गृहपाठ

मित्रांनो, कार्ये वाचा आणि तुम्हाला काय स्वारस्य आहे ते निवडा.

भिन्न कार्ये.

1. 
   लोककथांच्या छोट्या शैलीचे कार्य तयार करा.
2. 
   मनापासून कामे शिका.
3. 
   कामासाठी एक उदाहरण काढा.
4. 
   एक तावीज बाहुली बनवा.

भाष्य

"21 व्या शतकातील प्राथमिक शाळा" या कार्यक्रमानुसार शिक्षण दिले जाते.

आठवड्यातून 4 तास.

धडा - एकत्रीकरण

धड्याचे वर्णन

विद्यार्थी लोककथांबद्दल शिकलेल्या सामग्रीची पुनरावृत्ती आणि सारांश देण्याचे काम करतात. धडा रशियन लोक कलेच्या लहान शैलींबद्दल बोलतो. कामामध्ये गाण्यांच्या ऑडिओ रेकॉर्डिंगचा समावेश आहे. धड्याच्या प्रत्येक टप्प्यावर, विद्यार्थी लोककथांच्या लहान शैलींच्या वैशिष्ट्यांची पुनरावृत्ती करतात, ज्यामुळे त्यांना अभिव्यक्त वाचन कौशल्ये विकसित होतात, विचार आणि तोंडी भाषण विकसित होते.

मल्टीमीडिया घटकांचे वर्णन

संगणक, इंटरनेट संसाधने, मायक्रोसॉफ्ट ऑफिस वर्ड, मायक्रोसॉफ्ट पॉवर पॉइंट.

शिकण्याच्या प्रक्रियेसाठी नाविन्यपूर्ण दृष्टिकोनाचे समर्थन करणारी पद्धतशीर नोट

सर्जनशील आणि गंभीर विचारांच्या लक्ष्यित निर्मितीवर आधारित नवीन अनुभवांमध्ये प्रभुत्व मिळविण्यासाठी विद्यार्थ्यांची क्षमता विकसित करणे हे शैक्षणिक प्रक्रियेसाठी नाविन्यपूर्ण दृष्टिकोनाचे उद्दिष्ट आहे, म्हणूनच अध्यापनातील नवकल्पनांचा मोठ्या प्रमाणावर वापर केला जातो.

धडा व्यक्तिमत्व-देणारं शिक्षण तंत्रज्ञानाच्या आधारावर तयार केला आहे.

साहित्य

नीतिसूत्रे, म्हणी, नर्सरी राइम्स, जीभ ट्विस्टर: पालक आणि शिक्षकांसाठी एक लोकप्रिय मार्गदर्शक. - यारोस्लाव: विकास अकादमी, 1997. T.I

रशियन लोकसाहित्य: मुख्य शैली आणि वर्ण. प्रकाशक: युनिव्हर्सिटी बुक, लोगो, 2007. S.I. सेलिव्हानोव्हा

रशियन लोककथा. - मॉस्को, 1938 Uchpedgiz. यू. एम. सोकोलोव्ह.

निरोगी शरीरात, एकदा कापा.

एक जुना मित्र सर्व काही दळून घेईल.

नवीन दोनपेक्षा संयम आणि काम चांगले आहे.

सात वेळा मोजा, ​​निरोगी आत्मा.

ती जगातील प्रत्येकाला ट्रिम करते, परंतु ती स्वतःवर ठेवत नाही.

कोणत्या प्रकारच्या कलाकाराने काचेवर पाने, गवत आणि गुलाबाची झाडे लावली?

ते चमकते, चमकते, सर्वांना उबदार करते.

नदीवर एक पेंट केलेले जू टांगले.

ग्रीक नदी ओलांडून गेला,

त्याला एक ग्रीक दिसतो - नदीत कर्करोग,

ग्रीकने नदीत हात टाकला,

ग्रीक DAC च्या हाताने कर्करोग.

उघडा, वरवरा, दरवाजे,

अंगणातील गवतावर सरपण तोडणे.

बाय-बाय-बाय-बाय-

माशा, माशा, झोपायला जा.

डोळे घट्ट बंद करा,

पटकन झोपायला जा.

डोळे बंद करा, डोळे बंद करा -

बाय-बाय-बाय-बाय.

कोल्हा जंगलातून पळाला,

कोल्ह्याने आपली शेपटी गमावली.

वान्या जंगलात गेला

कोल्ह्याची शेपटी सापडली.

लिसा लवकर आली

वान्याने बेरी आणल्या,

तिने मला शेपूट देण्यास सांगितले.

सूर्यप्रकाश, तयार व्हा!

लाल, स्वतःला दाखवा!

ढगांच्या मागून बाहेर या

मी तुला नटांचा गुच्छ देईन!

एके दिवशी उंदीर बाहेर आला

किती वाजले ते पहा.

एक-दोन-तीन-चार

उंदरांनी तोल खेचला.

मग एक भयानक रिंगिंग आवाज ऐकू आला -

उंदीर पळून गेले.

1. 
   कोण येते, कोण निघून जाते, प्रत्येकजण तिला हाताने घेऊन जातो.

प्रत्येक आजीला आश्चर्य वाटले.

तुम्ही एका दिवसात त्याभोवती फिरू शकत नाही.

3. इंद्रधनुष्य-कमान,

पाऊस पडू देऊ नका

चला सूर्यप्रकाश

लाल बादली.

4. व्हाईट शीप बीट ड्रम.

1. 
   मुलाला शंभर गुंडाळलेल्या कपड्यांमध्ये गुंडाळले जाते.

स्वतःला नाकाने घरी ओढू नका,

ठोकू नका, त्रास देऊ नका,

आणि खिडक्या वर काढा!

7. ABC शहाणपणाची पायरी आहे.

8. वान्या-वान्या, साधेपणा

मी शेपूट नसलेला घोडा विकत घेतला.

मी लग्नाला गेलो होतो

कुंड बांधले.

कुंड तुटते,

बायको हसते.

9. आजीने मारुस्यासाठी मणी विकत घेतली

10. सदैव जगा आणि शिका.

11. बाय-बाय, बाय-बाय,

आणि रात्रीचा अंत होईल.

आणि मुले असताना

सकाळपर्यंत पाळणाघरात झोपतो.

12. डोळे घाबरतात, पण हात घाबरतात.

13. शिशेल-मायशेल,

तो घेतला आणि निघून गेला.

14. अस्पेन झाडांवरून पाने पडत आहेत, एक तीक्ष्ण पाचर आकाशात धावत आहे